(精華(hua))家長(chang)會演講(jiang)稿(gao)

　　演講(jiang)稿的(de)寫法比較靈活，可以根據會議(yi)的(de)內容、一件事事后的(de)感想、需要(yao)等情況(kuang)而有所區(qu)別。現如今，越來(lai)越多(duo)人(ren)會去使用(yong)演講(jiang)稿，相信(xin)許(xu)多(duo)人(ren)會覺得演講(jiang)稿很難寫吧，以下是小(xiao)編收(shou)集整理的(de)家長會演講(jiang)稿，供大(da)家參考借鑒，希望可以幫助(zhu)到有需要(yao)的(de)朋友。

家長會演講稿1

　　各位尊敬的家長：

　　大家好！

　　首(shou)先(xian)(xian)，請允(yun)許我(wo)(wo)代表(biao)所(suo)有(you)任課老師(shi)向(xiang)(xiang)各位家(jia)(jia)(jia)(jia)長的(de)(de)到來表(biao)示熱烈的(de)(de)歡迎和(he)衷心的(de)(de)感(gan)謝。感(gan)謝你(ni)們對我(wo)(wo)們班學(xue)(xue)生的(de)(de)關心和(he)愛護，感(gan)謝你(ni)們對我(wo)(wo)們班級工(gong)作(zuo)(zuo)的(de)(de)大(da)力支(zhi)持(chi)。召(zhao)開這次家(jia)(jia)(jia)(jia)長會的(de)(de)目的(de)(de)是(shi)為(wei)了加強老師(shi)與家(jia)(jia)(jia)(jia)長之間的(de)(de)聯系(xi)，相互交(jiao)流一下(xia)學(xue)(xue)生在校(xiao)及(ji)(ji)在家(jia)(jia)(jia)(jia)的(de)(de)情況，以(yi)(yi)便我(wo)(wo)們能(neng)(neng)夠及(ji)(ji)時(shi)調(diao)整工(gong)作(zuo)(zuo)，提高(gao)教育教學(xue)(xue)質量，同時(shi)促(cu)使家(jia)(jia)(jia)(jia)長也能(neng)(neng)夠積極(ji)參與到學(xue)(xue)生的(de)(de)教育管(guan)理中來。作(zuo)(zuo)為(wei)孩子(zi)的(de)(de)班主(zhu)任，在交(jiao)流之前我(wo)(wo)想(xiang)先(xian)(xian)以(yi)(yi)我(wo)(wo)個人的(de)(de)名義，向(xiang)(xiang)今(jin)天所(suo)有(you)的(de)(de)家(jia)(jia)(jia)(jia)長表(biao)達我(wo)(wo)深深的(de)(de)謝意(yi)，感(gan)謝大(da)家(jia)(jia)(jia)(jia)這一學(xue)(xue)期以(yi)(yi)來對我(wo)(wo)工(gong)作(zuo)(zuo)的(de)(de)支(zhi)持(chi)，對學(xue)(xue)校(xiao)工(gong)作(zuo)(zuo)的(de)(de)支(zhi)持(chi)。正因為(wei)有(you)了你(ni)們這樣的(de)(de)支(zhi)持(chi)，孩子(zi)們才有(you)這么大(da)的(de)(de)進步。借此機會呢，我(wo)(wo)就先(xian)(xian)把我(wo)(wo)個人的(de)(de)一些想(xiang)法先(xian)(xian)來跟(gen)大(da)家(jia)(jia)(jia)(jia)分享一下(xia)：

　　一、我的建議

　　1、專心致志。孩(hai)子(zi)入學之后，由于自(zi)學能力(li)(li)較(jiao)差，注意力(li)(li)不(bu)容(rong)易集中，因而家長(chang)應嚴(yan)格要(yao)求并經常提醒(xing)孩(hai)子(zi)在上課(ke)時(shi)，一定要(yao)用心聽講，聚精會神，不(bu)要(yao)作(zuo)小動作(zuo)，更(geng)不(bu)要(yao)說話影響別(bie)人聽課(ke)。回(hui)到家時(shi)要(yao)給孩(hai)子(zi)創造一個適合(he)孩(hai)子(zi)學習(xi)的環境，讓孩(hai)子(zi)養成放(fang)學及時(shi)做作(zuo)業，按(an)規定時(shi)間完成作(zuo)業之后再(zai)做其(qi)它事情的好習(xi)慣。

　　2、獨立思(si)考。父母(mu)對孩(hai)(hai)子(zi)不(bu)能解決(jue)(jue)(jue)的(de)問題(ti)要(yao)(yao)采取誘導的(de)方式引導孩(hai)(hai)子(zi)思(si)考問題(ti)，重要(yao)(yao)的(de)不(bu)是(shi)教會孩(hai)(hai)子(zi)一(yi)道(dao)題(ti)怎樣解決(jue)(jue)(jue)，而(er)是(shi)要(yao)(yao)告訴他們解決(jue)(jue)(jue)問題(ti)的(de)方法(fa)，培(pei)養(yang)孩(hai)(hai)子(zi)獨立思(si)考的(de)能力。

　　3、認真細(xi)致。孩(hai)子(zi)(zi)的作(zuo)業一(yi)定要(yao)(yao)在(zai)規定時(shi)(shi)間內去完成(cheng)(cheng)(cheng)，而有不能草(cao)率馬虎。這(zhe)就(jiu)要(yao)(yao)求(qiu)內容正確，書寫工整(zheng)，按時(shi)(shi)完成(cheng)(cheng)(cheng)等方面。為使孩(hai)子(zi)(zi)養成(cheng)(cheng)(cheng)良好的習慣，提高(gao)正確率與責(ze)任(ren)感，從一(yi)年級(ji)開始，就(jiu)應要(yao)(yao)求(qiu)孩(hai)子(zi)(zi)養成(cheng)(cheng)(cheng)檢(jian)查的習慣。

　　4、培養孩(hai)子(zi)活躍的(de)思維。不要以大(da)人(ren)的(de)眼光來看(kan)待孩(hai)子(zi)的(de)提問，要善于(yu)增(zeng)養孩(hai)子(zi)勤思的(de)優點(dian)，對他(ta)們的(de)提問進行恰當的(de)鼓勵與(yu)表(biao)揚，并能及

　　時更正孩(hai)子的錯誤(wu)想法。對(dui)孩(hai)子接(jie)觸的事物家長(chang)要多講，多啟(qi)發誘導，千萬不要對(dui)孩(hai)子的提問(wen)不理不睬，這樣會使孩(hai)子有問(wen)題(ti)也不敢問(wen)。

　　5、養成看書(shu)讀報的習慣。家(jia)(jia)長需(xu)要(yao)為(wei)孩(hai)(hai)(hai)子(zi)購買(mai)、訂閱適合的的圖(tu)書(shu)報刊，創設一(yi)個閱讀環(huan)境，但書(shu)最好(hao)不要(yao)訂得過多，書(shu)要(yao)少而(er)(er)精(jing)。為(wei)防止“走馬觀花”，家(jia)(jia)長可(ke)以(yi)與孩(hai)(hai)(hai)子(zi)們一(yi)起閱讀，共同討論書(shu)中的問題(ti)，并指(zhi)導(dao)孩(hai)(hai)(hai)子(zi)做讀書(shu)筆記。低(di)年級的孩(hai)(hai)(hai)子(zi)以(yi)模(mo)仿(fang)為(wei)主，記多了(le)好(hao)詞(ci)好(hao)句，自(zi)然(ran)而(er)(er)然(ran)就(jiu)會(hui)寫了(le)。書(shu)就(jiu)是打開他們話(hua)匣子(zi)子(zi)好(hao)源泉，書(shu)看多了(le)，自(zi)然(ran)就(jiu)會(hui)寫會(hui)說了(le)。

　　二、強調學校的作息時間

　　學(xue)(xue)校一直特別注(zhu)意(yi)學(xue)(xue)生的安全情況，因為學(xue)(xue)校前面是馬(ma)路(lu)，車(che)輛(liang)來(lai)來(lai)往往非(fei)常危(wei)險(xian)，所以(yi)要求(qiu)學(xue)(xue)生早上9：30分左右(you)才(cai)可(ke)以(yi)到(dao)校，不得在校門口的馬(ma)路(lu)上逗留(liu)。下(xia)午6：00放學(xue)(xue)。希望家長(chang)共同注(zhu)意(yi)學(xue)(xue)生的作息時間。做到(dao)有事(shi)先請假，以(yi)便(bian)老師隨時知(zhi)道學(xue)(xue)生的情況。

　　三、加強聯系。

　　孩(hai)子要(yao)(yao)健康(kang)成長，光靠學校教育(yu)(yu)肯定(ding)是不夠的(de)(de)(de)，家(jia)校結(jie)合(he)才能使孩(hai)子不斷進步，你(ni)們(men)(men)抽(chou)空可(ke)以來學校也(ye)(ye)可(ke)以打電話問(wen)問(wen)孩(hai)子的(de)(de)(de)情況(kuang)(kuang)，或反映一(yi)下(xia)在(zai)(zai)家(jia)里的(de)(de)(de)情況(kuang)(kuang)，以便我(wo)們(men)(men)針對你(ni)的(de)(de)(de)孩(hai)子的(de)(de)(de)特點(dian)展開(kai)教育(yu)(yu)。我(wo)們(men)(men)之(zhi)間的(de)(de)(de)溝通(tong)是非(fei)常重(zhong)要(yao)(yao)的(de)(de)(de)。我(wo)們(men)(men)在(zai)(zai)工(gong)作中(zhong)，難(nan)免也(ye)(ye)會出現疏忽或不足之(zhi)處(chu)，希望大(da)(da)家(jia)多諒解。在(zai)(zai)班級教育(yu)(yu)過程中(zhong)，我(wo)們(men)(men)會盡全部的(de)(de)(de)力量(liang)，盡心盡責。父母是孩(hai)子的(de)(de)(de)第一(yi)任老師，教育(yu)(yu)孩(hai)子是一(yi)門科(ke)學，孩(hai)子的(de)(de)(de)成長過程就像一(yi)棵小樹(shu)長成大(da)(da)樹(shu)，這(zhe)期(qi)間難(nan)免會長出一(yi)些(xie)多余的(de)(de)(de)樹(shu)杈(cha)(cha)，我(wo)們(men)(men)就要(yao)(yao)及時把這(zhe)些(xie)樹(shu)杈(cha)(cha)修剪(jian)掉，使他們(men)(men)長成參(can)天大(da)(da)樹(shu)。各位家(jia)長，你(ni)們(men)(men)的(de)(de)(de)孩(hai)子需要(yao)(yao)我(wo)們(men)(men)教育(yu)(yu)，我(wo)們(men)(men)的(de)(de)(de)學生也(ye)(ye)需要(yao)(yao)您的(de)(de)(de)呵護(hu)。

　　四、了解孩子——走進孩子的心靈。

　　家長要在孩子的成長過(guo)程中(zhong)積(ji)極加以引導(dao)，對孩子不(bu)能(neng)(neng)一味地拔高要求，加重負擔，但也不(bu)能(neng)(neng)放任自流，撒(sa)手不(bu)管(guan)，什么(me)都由(you)著他。其實，孩子辨別是非的能(neng)(neng)力(li)(li)、自我判斷的能(neng)(neng)力(li)(li)還(huan)不(bu)夠(gou)，再加上(shang)這個社會錯綜復雜，因此，還(huan)離(li)不(bu)開家長和(he)老師的.引導(dao)。

　　一起看書、讀(du)報(bao);與她聊天、散步、外出(chu)吃(chi)飯嘗試(shi)讓他(她)寫日記，有什(shen)么事(shi)與日記說

　　五、信任孩子——多賞識孩子。

　　人(ren)人(ren)都會犯錯(cuo)誤(wu)(wu)，都會有(you)失誤(wu)(wu)，關鍵(jian)的(de)是(shi)下次不犯同樣的(de)錯(cuo)誤(wu)(wu)，態度(du)決定(ding)一切。有(you)錯(cuo)誤(wu)(wu)肯(ken)定(ding)有(you)原因。給孩(hai)子以信心。

　　多(duo)與孩子(zi)(zi)(zi)溝通，多(duo)與孩子(zi)(zi)(zi)一起想方(fang)法(fa)(fa)，不(bu)要(yao)把(ba)分(fen)(fen)數(shu)看得(de)太重要(yao)，分(fen)(fen)數(shu)固然重要(yao)，因為(wei)現在所有的(de)(de)都以分(fen)(fen)數(shu)來劃分(fen)(fen)，不(bu)過我(wo)們(men)(men)家長要(yao)把(ba)這分(fen)(fen)數(shu)重要(yao)放在心理，因為(wei)我(wo)們(men)(men)老(lao)師比(bi)你們(men)(men)更關注分(fen)(fen)數(shu)，其(qi)實我(wo)們(men)(men)的(de)(de)孩子(zi)(zi)(zi)比(bi)我(wo)們(men)(men)更關注分(fen)(fen)數(shu)，但作為(wei)家長來說(shuo)比(bi)分(fen)(fen)數(shu)更重要(yao)的(de)(de)是讓孩子(zi)(zi)(zi)的(de)(de)學(xue)會處(chu)理問題的(de)(de)方(fang)法(fa)(fa)。真正意義(yi)上的(de)(de)學(xue)習。我(wo)們(men)(men)的(de)(de)目的(de)(de)是培(pei)(pei)養一流(liu)的(de)(de)考生，還是培(pei)(pei)養一流(liu)的(de)(de)學(xue)生家長要(yao)把(ba)子(zi)(zi)(zi)女培(pei)(pei)養成什么

　　六、引導孩子——身教強于言教。

　　老人(ren)說，這是(shi)(shi)(shi)孩(hai)(hai)(hai)子(zi)(zi)的(de)性(xing)格，是(shi)(shi)(shi)天生(sheng)的(de)，但我(wo)堅信，后天的(de)教(jiao)育以及環境的(de)影(ying)響對人(ren)的(de)發展至關重要，教(jiao)育可以改變人(ren)。孩(hai)(hai)(hai)子(zi)(zi)的(de)獨立人(ren)格和(he)自(zi)主能力是(shi)(shi)(shi)在父母幫(bang)助下(xia)，在日常生(sheng)活中逐漸(jian)養(yang)成的(de)不(bu)久，孩(hai)(hai)(hai)子(zi)(zi)自(zi)己上(shang)學校已漸(jian)成習慣，做事(shi)的(de)獨立性(xing)也(ye)漸(jian)漸(jian)增強事(shi)實(shi)證明(ming)，每一個孩(hai)(hai)(hai)子(zi)(zi)都有自(zi)我(wo)管(guan)理和(he)教(jiao)育的(de)潛在能力，我(wo)們給予孩(hai)(hai)(hai)子(zi)(zi)的(de)機會越多，孩(hai)(hai)(hai)子(zi)(zi)就會成長得越快、越健(jian)康，讓孩(hai)(hai)(hai)子(zi)(zi)自(zi)己做主，是(shi)(shi)(shi)對孩(hai)(hai)(hai)子(zi)(zi)真(zhen)正的(de)負責(ze)、真(zhen)正的(de)愛。

　　七、語文的學習習慣

　　二(er)年(nian)級(ji)的(de)語文(wen)教(jiao)學主要(yao)是(shi)(shi)(shi)生(sheng)字和課(ke)文(wen)。生(sheng)字的(de)教(jiao)學除(chu)了(le)寫還要(yao)多認，然(ran)后就(jiu)是(shi)(shi)(shi)背(bei)課(ke)文(wen)。為了(le)讓(rang)孩(hai)(hai)子(zi)們更好地完成家(jia)(jia)庭(ting)作業，我把每天(tian)布置的(de)作業告訴(su)大家(jia)(jia)，讓(rang)大家(jia)(jia)心中有數，以便有針對(dui)性地進行輔導。二(er)年(nian)級(ji)的(de)作業比一年(nian)級(ji)的(de)作業多這是(shi)(shi)(shi)肯定的(de)。你的(de)孩(hai)(hai)子(zi)既然(ran)上了(le)二(er)年(nian)級(ji)，你就(jiu)應該有這些心理準備。我不想每次都是(shi)(shi)(shi)因為家(jia)(jia)庭(ting)作業的(de)事情和孩(hai)(hai)子(zi)們生(sheng)氣。

　　如果您(nin)(nin)想讓孩(hai)子健康成長(chang)，那么請(qing)您(nin)(nin)少找一些忙(mang)的(de)理(li)由，因為(wei)您(nin)(nin)所做的(de)一切都(dou)是為(wei)了孩(hai)子。孩(hai)子在一天天長(chang)大，也許您(nin)(nin)都(dou)沒有(you)發現他們有(you)多(duo)懂(dong)事，讓孩(hai)子的(de)童年有(you)您(nin)(nin)的(de)陪伴(ban)，他會(hui)更加(jia)幸福！

　　多一些(xie)時間(jian)陪(pei)孩子，陪(pei)他們(men)一起成(cheng)長。不要讓您的忙變成(cheng)孩子成(cheng)長過

　　程中的(de)缺(que)失，一(yi)切(qie)為了孩子(zi)！

　　學(xue)校和家庭和諧配合才能培育(yu)出我(wo)們現代(dai)社會(hui)的(de)(de)新(xin)人(ren)才，為(wei)了我(wo)們的(de)(de)學(xue)生，為(wei)了你們的(de)(de)孩子，讓我(wo)們合作(zuo)愉(yu)快(kuai)！

家長會演講稿2

各位家長：

　　上午好！

　　首先我代表初二年(nian)級全體(ti)教師(shi)對大家(jia)長期以來給我們(men)工(gong)作的支持與配(pei)合表示衷心的感(gan)謝。

　　一轉眼，您的(de)孩子(zi)升入初二已經將近兩個多(duo)月了，不(bu)知不(bu)覺(jue)中(zhong)，你也一定感(gan)覺(jue)到孩子(zi)長(chang)(chang)大了，他的(de)成長(chang)(chang)中(zhong)包含(han)著你的(de)心(xin)血(xue)，也伴隨著你的(de)開心(xin)、郁悶與煩惱(nao)。面對成長(chang)(chang)中(zhong)的(de)孩子(zi)你可能一下(xia)子(zi)變得茫(mang)然了，甚至不(bu)知該怎么(me)辦(ban)了，有時候一氣之下(xia)，可能就想撒手不(bu)管了。今天我們利用這個時間，與家(jia)長(chang)(chang)做些溝通與交(jiao)流。

　　首先我(wo)想向家長(chang)介紹一下初(chu)(chu)二(er)年級在初(chu)(chu)中階段的特(te)殊性(xing)(xing)與(yu)重要(yao)(yao)性(xing)(xing)。特(te)殊性(xing)(xing)表(biao)現在哪里呢(ni)？初(chu)(chu)二(er)年級是初(chu)(chu)中生(sheng)活(huo)開始(shi)分化的時期。經過一年的學(xue)習生(sheng)活(huo)，環境熟悉了(le)(le)，人也(ye)熟悉了(le)(le)，一些學(xue)生(sheng)就(jiu)不(bu)像初(chu)(chu)一時候那樣(yang)聽話、守規矩(ju)了(le)(le)，對自己的要(yao)(yao)求(qiu)會放松，甚至會放縱自己。重要(yao)(yao)性(xing)(xing)又表(biao)現在哪里呢(ni)？第一，初(chu)(chu)二(er)的孩(hai)子(zi)可塑性(xing)(xing)最大，因(yin)此初(chu)(chu)二(er)是孩(hai)子(zi)成長(chang)發展的轉(zhuan)折點，也(ye)是教(jiao)育的關(guan)鍵期。如果(guo)學(xue)校及家庭抓(zhua)緊(jin)初(chu)(chu)二(er)學(xue)生(sheng)的教(jiao)育工作，就(jiu)會使更(geng)多(duo)(duo)的學(xue)生(sheng)迎頭(tou)趕上(shang)。第二(er)，大家都知道，初(chu)(chu)一是基(ji)礎，初(chu)(chu)二(er)是關(guan)鍵。進入初(chu)(chu)二(er)，課程開始(shi)增(zeng)加，比如增(zeng)加了(le)(le)物理，學(xue)習內容多(duo)(duo)起來(lai)(lai)了(le)(le)，要(yao)(yao)求(qiu)高起來(lai)(lai)了(le)(le)，難(nan)度大起來(lai)(lai)了(le)(le)，學(xue)生(sheng)會不(bu)穩定。這就(jiu)要(yao)(yao)求(qiu)家長(chang)協助(zhu)學(xue)校有效(xiao)地穩住學(xue)生(sheng)的狀(zhuang)態，謹防兩極分化。

　　這里，我(wo)想向家(jia)長(chang)介紹一下初二年級孩子的特點，并幫家(jia)長(chang)找一找對策。

　　①容易有逆反心理(li)，動不動就會頂撞(zhuang)家長。我(wo)們(men)來分析一(yi)下(xia)原因：初一(yi)時孩(hai)子膽子還比較小，現在大了(le)，自主(zhu)意識增強了(le)，自以為什(shen)么(me)都懂，想要獨立(li)；學(xue)(xue)習(xi)任務增加(jia)了(le)，學(xue)(xue)生面臨的(de)挑戰也大了(le)，有人不想承受一(yi)定(ding)的(de)壓力；想標(biao)新立(li)異，與眾不同，但是他的(de)心理(li)發展與生理(li)發展又嚴(yan)重不平衡，就會出現程(cheng)度不同的(de)對抗情緒(xu)。

　　對策：可(ke)與孩(hai)(hai)子(zi)談(tan)談(tan)心，與他心平氣和的(de)(de)(de)(de)溝通溝通，注(zhu)意傾(qing)聽孩(hai)(hai)子(zi)的(de)(de)(de)(de)發言，幫他出(chu)(chu)謀劃策，讓(rang)他感覺到你(ni)是在幫他，這樣(yang)你(ni)才有可(ke)能走進孩(hai)(hai)子(zi)的(de)(de)(de)(de)內心世界，必要時(shi)給予他正確的(de)(de)(de)(de)引導或指導。同時(shi)也要注(zhu)意與孩(hai)(hai)子(zi)說話的(de)(de)(de)(de)方式，不(bu)能動不(bu)動就居高臨下的(de)(de)(de)(de)訓斥他，否則他也會產(chan)生逆反情緒；合情合理(li)的(de)(de)(de)(de)尊重他；平常注(zhu)意孩(hai)(hai)子(zi)的(de)(de)(de)(de)一言一行(xing)，及(ji)時(shi)指出(chu)(chu)并矯正他的(de)(de)(de)(de)不(bu)良行(xing)為。

　　②容易懈怠。分析原(yuan)因：升入(ru)初二，學(xue)習(xi)任務多起來(lai)，內(nei)容深起來(lai)，有(you)些學(xue)生就產生了畏難情(qing)緒(xu)；身邊同(tong)學(xue)的`互相影響；自身學(xue)習(xi)狀態（成(cheng)績）的不盡(jin)如(ru)人意，感覺學(xue)習(xi)吃力，上(shang)課聽不懂(dong)、跟(gen)不上(shang)，因此(ci)失去學(xue)習(xi)興(xing)趣，甚至破罐子破摔，放棄了學(xue)習(xi)（這也是造成(cheng)兩極分化的重要原(yuan)因）；外界(jie)誘惑(huo)的干擾(rao)等等。

　　對策：幫(bang)孩子制訂(ding)學習(xi)計(ji)劃，化整為(wei)零，減輕負擔，降低(di)難度；明確要求，并經常檢查(cha)要求的(de)落(luo)實情(qing)況(kuang)，如每天都要關注孩子作業(ye)的(de)完成情(qing)況(kuang)，防止他不(bu)做作業(ye)、抄人家的(de)作業(ye)；發現孩子的(de)進(jin)步，要及(ji)時給予肯定(ding)、表(biao)揚（當然以(yi)精(jing)神鼓勵(li)為(wei)主）。

　　③讓人(ren)感覺很(hen)難管理，很(hen)危險。具體表現為：盲(mang)目追(zhui)求自由(you)、平等，情緒容易偏激、沖動，感情用事。

　　對策：家長要有(you)心(xin)理準備，首先要充分了(le)解孩(hai)子(zi)(zi)的(de)年(nian)齡(ling)特點(dian)、心(xin)理特點(dian)，其次要一如既往的(de)明確要求，如穿著(zhu)打扮要求要符合(he)初中生(sheng)的(de)身份、規范，告誡孩(hai)子(zi)(zi)要專心(xin)、安心(xin)于學習，要學會與他人友好、和諧(xie)的(de)相處，要多與孩(hai)子(zi)(zi)交流，以便及時洞察孩(hai)子(zi)(zi)的(de)心(xin)理及行為表現的(de)變化(hua)，及時給予必要的(de)指(zhi)導、引導。

　　下面(mian)，我將學校關于(yu)初(chu)二(er)年級的(de)工(gong)作簡要的(de)向家長(chang)作個匯報。

　　學(xue)(xue)校(xiao)對初二年(nian)級(ji)的工作十分(fen)重視，開學(xue)(xue)以來多次召(zhao)開專門的分(fen)析會(hui)，并采取了(le)一系列(lie)舉(ju)措，如重視學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)日(ri)常行為規范的指導(dao)(dao)與(yu)檢查；放(fang)學(xue)(xue)后(hou)組織(zhi)部分(fen)學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)輔導(dao)(dao)；充分(fen)利用中午(wu)等課(ke)余時間補差；加強對優生(sheng)(sheng)的課(ke)外個別指導(dao)(dao)；間周重點科目抽測，等等。

　　這(zhe)里，我也借此機會向家(jia)長提(ti)幾點希(xi)望或者說要求。

　　首先，孩(hai)子(zi)第一(yi)。為了(le)孩(hai)子(zi)的(de)(de)將來，家長(chang)要全(quan)力配合學校、配合老(lao)師，千萬不(bu)能因工(gong)作(zuo)忙等原(yuan)因而(er)不(bu)顧孩(hai)子(zi)，或輕易的(de)(de)放(fang)(fang)松、放(fang)(fang)棄對孩(hai)子(zi)的(de)(de)必要教育(yu)與管理(li)。我(wo)們(men)要意(yi)識到，一(yi)旦我(wo)們(men)放(fang)(fang)松教育(yu)與管理(li)，孩(hai)子(zi)的(de)(de)情況(kuang)就會下滑(hua)，而(er)一(yi)旦滑(hua)下去(qu)，再想上來就會很難(nan)很難(nan)，所(suo)以(yi)我(wo)們(men)的(de)(de)付出其實是為了(le)更多(duo)、更大的(de)(de)收(shou)獲。但(dan)又要正確、恰當的(de)(de)愛(ai)孩(hai)子(zi)，如(ru)不(bu)要給孩(hai)子(zi)較多(duo)的(de)(de)零花錢，以(yi)保(bao)證他中飯好(hao)好(hao)的(de)(de)吃(chi)，少吃(chi)零食。

　　第二，要(yao)多與老師(shi)交流(liu)、溝通，與學(xue)(xue)校(xiao)或老師(shi)提出的要(yao)求(qiu)保(bao)持一致，如(ru)學(xue)(xue)校(xiao)不(bu)(bu)準學(xue)(xue)生理怪異(yi)的發型，那(nei)么你(ni)也(ye)這樣要(yao)求(qiu)；孩(hai)子(zi)不(bu)(bu)肯(ken)做作(zuo)業，你(ni)要(yao)要(yao)求(qiu)他做。我們發現(xian)，很(hen)多時候不(bu)(bu)是孩(hai)子(zi)做不(bu)(bu)到，而是我們對(dui)他的要(yao)求(qiu)不(bu)(bu)夠(gou)明(ming)確，不(bu)(bu)夠(gou)持之以恒，不(bu)(bu)夠(gou)有要(yao)求(qiu)必(bi)(bi)檢查，結果(guo)造成(cheng)了他行為的偏(pian)差。總之，務必(bi)(bi)要(yao)形成(cheng)家庭(ting)與學(xue)(xue)校(xiao)的合力(li)，共(gong)同為孩(hai)子(zi)的健康(kang)成(cheng)長出力(li)。

　　最后，我衷心的祝(zhu)愿初二年級同(tong)學在老師與家長(chang)的密切配合(he)與積極努力(li)下，取得更(geng)大的進步，也祝(zhu)各位家長(chang)工作順利，家庭幸福(fu)！

家長會演講稿3

　　尊敬(jing)的學校領(ling)導、老師、辛勤的各位叔叔、阿姨：

　　大家下午好！

　　今天(tian)是(shi)個(ge)特殊的日子，我(wo)站在(zai)這(zhe)個(ge)臺上，代表7（3）班的全體同學發言。并不是(shi)我(wo)有好的學習經驗和成績(ji)，而是(shi)借(jie)此機會給各(ge)位叔叔、阿姨、爸爸、媽媽說句心里(li)話(hua)。

　　相(xiang)信在坐(zuo)的(de)(de)(de)各位；叔(shu)叔(shu)、阿姨，你們(men)一(yi)定對自(zi)己(ji)的(de)(de)(de)兒女有著很(hen)大的(de)(de)(de)希(xi)(xi)望(wang)吧！就會(hui)老師也希(xi)(xi)望(wang)自(zi)己(ji)親手帶過的(de)(de)(de)學(xue)生，成(cheng)為獨(du)當一(yi)面(mian)的(de)(de)(de)人吧！我(wo)們(men)的(de)(de)(de)成(cheng)長(chang)(chang)離(li)不開(kai)老師的(de)(de)(de)辛勤培(pei)育(yu)，更(geng)離(li)不開(kai)家(jia)長(chang)(chang)的(de)(de)(de)精(jing)心(xin)愛護和(he)配(pei)合。如果(guo)我(wo)們(men)失去這(zhe)些。我(wo)想我(wo)們(men)的(de)(de)(de)成(cheng)長(chang)(chang)和(he)心(xin)理的(de)(de)(de)健(jian)康(kang)就會(hui)受到阻礙，我(wo)們(men)就會(hui)走很(hen)多彎路(lu)。為此我(wo)真心(xin)的(de)(de)(de)希(xi)(xi)望(wang)你們(men)能夠盡力(li)配(pei)合學(xue)校。讓我(wo)們(men)的(de)(de)(de)生活、學(xue)習環(huan)境變的(de)(de)(de)更(geng)好(hao)。

　　為(wei)此(ci)我代表全班(ban)同(tong)學向各位提(ti)幾(ji)點(dian)建議；

　　1、經常過問我們在校的(de)學習(xi)情況和(he)不正確的(de)學習(xi)態度。

　　2、根(gen)據我們(men)的(de)學習(xi)情(qing)況、提醒(xing)和監督我們(men)在家的(de)復(fu)習(xi)。

　　3、當然在學校發的(de)(de)課本的(de)(de)知(zhi)識上(shang)，并不能滿足(zu)我們的(de)(de)求知(zhi)欲。讓(rang)我們養(yang)成多讀課外(wai)知(zhi)識的(de)(de)好習慣(guan)。

　　這學(xue)期我(wo)(wo)們(men)7（3）班分到了(le)(le)新的(de)班主任(ren)。大(da)家也看到她(ta)(ta)很年(nian)輕，剛(gang)開始(shi)積累教育經驗，但(dan)她(ta)(ta)用她(ta)(ta)的(de).努力讓我(wo)(wo)們(men)的(de)學(xue)習環境和(he)對(dui)學(xue)習心理有了(le)(le)很大(da)的(de)變(bian)化。她(ta)(ta)是(shi)位非常有責(ze)任(ren)心的(de)老師(shi)。不過，要想讓我(wo)(wo)們(men)養(yang)成(cheng)好的(de)學(xue)習習慣(guan)，光靠老師(shi)是(shi)不行的(de)。我(wo)(wo)們(men)需(xu)要父(fu)母的(de)監督和(he)鼓勵。我(wo)(wo)們(men)不怎么小了(le)(le)，但(dan)我(wo)(wo)們(men)也免不了(le)(le)貪玩和(he)偷懶。

　　我(wo)們(men)(men)有缺點，但(dan)我(wo)們(men)(men)也有優(you)點；聰(cong)明(ming)、善良(liang)、活(huo)潑、有個性，當(dang)然(ran)也豐富的(de)(de)想象(xiang)力(li)。人(ren)才我(wo)班并不少，只(zhi)是等(deng)待家長和老(lao)師的(de)(de)發現和培(pei)養。如(ru)今，我(wo)們(men)(men)的(de)(de)人(ren)才正在我(wo)們(men)(men)這個班級展露頭腳，但(dan)這些還(huan)不夠。我(wo)們(men)(men)應該’白尺竿(gan)頭、更進一步。我(wo)們(men)(men)相信；在學校領導的(de)(de)關懷下，老(lao)師的(de)(de)辛勤培(pei)育(yu)下，父母的(de)(de)教導和配合下，我(wo)們(men)(men)一定會成為你們(men)(men)所期待的(de)(de)那樣優(you)秀(xiu)。

　　我(wo)(wo)很感(gan)激學校領(ling)導好老師給我(wo)(wo)一(yi)個這樣的平臺展露頭腳。我(wo)(wo)隔壁、更(geng)感(gan)激我(wo)(wo)的父母，感(gan)謝他們(men)無時無刻的關心(xin)和愛護。在此(ci)請讓我(wo)(wo)代(dai)表全班同學對在坐的各位(wei)可敬的父母們(men)說一(yi)聲；你們(men)辛苦了

　　爸爸媽(ma)媽(ma)們(men)(men)在(zai)此我(wo)請你(ni)們(men)(men)放心，我(wo)們(men)(men)一定(ding)會以(yi)優異(yi)的(de)(de)表現和成績來回(hui)報大家(jia)，以(yi)及你(ni)們(men)(men)對我(wo)們(men)(men)寄予的(de)(de)厚望。我(wo)們(men)(men)一定(ding)會給我(wo)們(men)(men)的(de)(de)初中的(de)(de)學(xue)習生(sheng)涯(ya)畫(hua)上圓滿的(de)(de)句號！（謝謝大家(jia)）

家長會演講稿4

各位家長朋友們：

　　你們好！暑期將(jiang)至(zhi)，本學期您的(de)(de)(de)孩子在(zai)中(zhong)國舞班(ban)的(de)(de)(de)學習將(jiang)告一段落。今天抽出時間在(zai)這里(li)做一個(ge)小小的(de)(de)(de)總(zong)結，感謝大家對我(wo)工作的(de)(de)(de)支持，對孩子學習舞蹈(dao)的(de)(de)(de)支持。

　　本(ben)學(xue)(xue)期我(wo)們(men)小班以北京舞(wu)蹈(dao)學(xue)(xue)院中國舞(wu)蹈(dao)考級教(jiao)(jiao)程為教(jiao)(jiao)學(xue)(xue)內(nei)容(rong)。教(jiao)(jiao)程自發(fa)行(xing)以來(lai)以它的(de)(de)(de)科(ke)學(xue)(xue)性(xing)和系(xi)統性(xing)，深(shen)受(shou)廣大(da)(da)舞(wu)蹈(dao)愛好者的(de)(de)(de)好評。它以組合的(de)(de)(de)形(xing)式(shi)易于(yu)接受(shou)易于(yu)記憶。本(ben)學(xue)(xue)期我(wo)們(men)學(xue)(xue)習(xi)了(le)(le)(le)(le)三級的(de)(de)(de)后半(ban)(ban)部分內(nei)容(rong)和四級的(de)(de)(de)前半(ban)(ban)部分，對孩(hai)子的(de)(de)(de)頭。頸。肩。腰。腿。腳。手依次進行(xing)規范化(hua)訓練，增(zeng)強(qiang)了(le)(le)(le)(le)孩(hai)子身體(ti)(ti)(ti)各部位的(de)(de)(de)軟度。力(li)度及關(guan)節的(de)(de)(de)靈活性(xing)，身體(ti)(ti)(ti)的(de)(de)(de)協調(diao)性(xing)。孩(hai)子們(men)的(de)(de)(de)體(ti)(ti)(ti)態。身體(ti)(ti)(ti)素(su)質都(dou)(dou)有(you)了(le)(le)(le)(le)明(ming)顯的(de)(de)(de)變化(hua)和提(ti)高。很多孩(hai)子都(dou)(dou)有(you)了(le)(le)(le)(le)可喜(xi)的(de)(de)(de)成績：xx。范xx都(dou)(dou)能自己下大(da)(da)腰了(le)(le)(le)(le)。xx等找到了(le)(le)(le)(le)舞(wu)蹈(dao)基本(ben)技巧。xx有(you)了(le)(le)(le)(le)一(yi)定的(de)(de)(de)舞(wu)臺(tai)表現(xian)力(li)。這對于(yu)只學(xue)(xue)了(le)(le)(le)(le)一(yi)年(nian)甚(shen)至(zhi)是半(ban)(ban)年(nian)的(de)(de)(de)孩(hai)子來(lai)說是很不(bu)錯的(de)(de)(de)成績。

　　本學期為豐富孩子們的校(xiao)園生活，給孩子一(yi)個(ge)表演(yan)自我(wo)的空間。學校(xiao)舉辦了“炫我(wo)風(feng)采”特長(chang)班展演(yan)。我(wo)們小(xiao)班共編排了兩個(ge)成品舞(wu)，一(yi)個(ge)組(zu)合連排，通過展演(yan)，孩子們的舞(wu)臺表現力有了很大(da)的提高(gao)。尤其是xx。范xx等幾個(ge)平時(shi)較文(wen)靜乖巧的孩子更是令人(ren)刮目相看。我(wo)們的'成績相信家長(chang)們也是有目共睹的。

　　下學(xue)期計劃把四級的(de)內容(rong)(rong)交完，再學(xue)習一些民族(zu)民間(jian)舞的(de)表演性組合，內容(rong)(rong)豐(feng)富多樣，增(zeng)進孩子學(xue)舞蹈的(de)興趣，使孩子的(de)身心(xin)素質得(de)到(dao)提升(sheng)。

　　家長朋(peng)友，讓孩(hai)子(zi)學習(xi)舞蹈是(shi)你最明智(zhi)的(de)決(jue)定，在這里孩(hai)子(zi)得到了藝術(shu)的(de)熏陶，滿足了孩(hai)子(zi)天真活(huo)潑的(de)天性(xing)。促進了孩(hai)子(zi)記憶力。注意力。動作協調性(xing)。身體表現力的(de)全面發展，培養了孩(hai)子(zi)吃苦耐(nai)勞。樂(le)觀外(wai)向的(de)個(ge)性(xing)特征，給了孩(hai)子(zi)施展才華的(de)空(kong)間(jian)。這將(jiang)是(shi)您給孩(hai)子(zi)最寶貴的(de)禮(li)物。

　　我(wo)們(men)的(de)家長會(hui)就到這里，祝家長朋友們(men)能(neng)過一個溫馨(xin)愉快的(de)暑假(jia)，謝謝大家！

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