小學(xue)美(mei)術教師自我(wo)發展計劃

　　日(ri)子如同白駒過隙，不經(jing)意(yi)間，我們(men)(men)的工(gong)作又(you)進(jin)入新的階段，為(wei)了在工(gong)作中有更好的成長，此時(shi)此刻我們(men)(men)需要開(kai)始做一(yi)個計劃(hua)。相(xiang)信大家又(you)在為(wei)寫計劃(hua)犯愁了吧？以下是小(xiao)編(bian)為(wei)大家收集的小(xiao)學美術(shu)教師(shi)自我發展計劃(hua)，僅供參(can)考，歡迎大家閱讀。

　　隨著教(jiao)(jiao)育改(gai)革小學(xue)的(de)(de)課(ke)改(gai)工作的(de)(de)逐步深化，高效課(ke)堂模式發展也(ye)方心未艾，學(xue)校(xiao)對我(wo)們(men)的(de)(de)工作要求(qiu)、工作節(jie)奏越來(lai)越高、越來(lai)越快。美術教(jiao)(jiao)學(xue)大綱(gang)要求(qiu)我(wo)們(men)以培養學(xue)生(sheng)的(de)(de)創(chuang)新精神(shen)、想象(xiang)力、動手能力、審(shen)美能力為(wei)主，以技法的(de)(de)掌握為(wei)輔。自20xx年建校(xiao)開始(shi)，鄭州(zhou)航空港區(qu)中心學(xue)校(xiao)就將美術作為(wei)學(xue)校(xiao)的(de)(de)特色教(jiao)(jiao)育之一常抓(zhua)不(bu)懈(xie)。學(xue)校(xiao)每周都(dou)開設(she)有美術興趣小組(zu)，從(cong)基礎抓(zhua)起，努力構建具有藝術特色的(de)(de)校(xiao)園文(wen)化。為(wei)了(le)更有效上好每一節(jie)課(ke)，就必(bi)須(xu)加(jia)強自己的(de)(de)專業(ye)素養。為(wei)此結合學(xue)校(xiao)發展規(gui)劃我(wo)制定了(le)近三年的(de)(de)學(xue)習(xi)、奮斗(dou)目標(biao)。

　　一、教師個人基本情況：

　　朱(zhu)保(bao)紅，女(nv)，28歲，大學(xue)本科(ke)學(xue)歷，任(ren)(ren)(ren)教(jiao)8年(nian)，現(xian)任(ren)(ren)(ren)職(zhi)于鄭(zheng)州(zhou)(zhou)航空港區中心(xin)(xin)(xin)學(xue)校，具有小學(xue)教(jiao)師(shi)資格(ge)證(zheng)，主要任(ren)(ren)(ren)教(jiao)六(liu)年(nian)級語文兼任(ren)(ren)(ren)美(mei)術課程，今年(nian)光榮地加(jia)入了鄭(zheng)州(zhou)(zhou)航空港區中心(xin)(xin)(xin)學(xue)校孫軍(jun)紅工作室，成為孫軍(jun)紅工作室的一員(yuan)。取得(de)國家級心(xin)(xin)(xin)理咨詢師(shi)二(er)級培訓證(zheng)以及國家級三級心(xin)(xin)(xin)理咨詢師(shi)證(zheng)書，鄭(zheng)州(zhou)(zhou)市心(xin)(xin)(xin)理協會會員(yuan)。

　　二、現狀分析

　　(一)優勢：

　　我(wo)深深地(di)熱愛我(wo)所從事的美術教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)工(gong)作，每天都是滿懷激情，積(ji)極開拓美術教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育工(gong)作新局面。課堂上積(ji)極與學(xue)生互(hu)動交流，用幽默風(feng)趣的教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)方法和(he)他們相處，促使(shi)他們學(xue)習和(he)表現(xian)進步。八年(nian)的教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)生涯(ya)，本人(ren)刻苦(ku)學(xue)習，認真鉆研，思想不斷進步，由(you)一個(ge)經驗(yan)疏淺的新教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)，逐漸成長(chang)為一個(ge)有著自己個(ge)性和(he)思想的優(you)秀(xiu)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)。

　　1、在教學(xue)上本人勤奮鉆(zhan)研、科學(xue)施教。

　　在新課(ke)(ke)(ke)程改革(ge)的大(da)背景下，本人積極參(can)加課(ke)(ke)(ke)題(ti)研究(包括賽課(ke)(ke)(ke)、說課(ke)(ke)(ke)、評(ping)課(ke)(ke)(ke)，研討交(jiao)流等)具有一定的教(jiao)育教(jiao)學(xue)研究能力(li)。本人能夠結合(he)新課(ke)(ke)(ke)標理(li)念的要求(qiu)，努(nu)力(li)鉆(zhan)研教(jiao)材，學(xue)習發展性評(ping)價(jia)理(li)論，努(nu)力(li)提(ti)高自己的教(jiao)學(xue)水平。

　　2、本人系統地(di)掌握本專業(ye)所需要的(de)美術(shu)教育理論，具有一定的(de)表現、藝術(shu)鑒(jian)賞(shang)和獨特的(de)藝術(shu)研(yan)究創造能(neng)(neng)力，也了解本學科(ke)發展(zhan)的(de)新成果，具有較(jiao)為(wei)廣博的(de)知識面和作為(wei)教師所必(bi)備的(de)素質及(ji)專業(ye)開(kai)創精神，較(jiao)為(wei)熟練地(di)掌握現代教育技術(shu)手段，做到(dao)"一專多能(neng)(neng)"。

　　除了擔任學(xue)(xue)校美術教學(xue)(xue)，還擔任了學(xue)(xue)校六年級的語文課程。

　　本人(ren)還(huan)積極向中(zhong)國共產黨(dang)靠攏(long)，向黨(dang)組(zu)織遞交了入(ru)黨(dang)申請書，積極參加團(tuan)支部(bu)和(he)黨(dang)支部(bu)組(zu)織的(de)培訓學習(xi)(xi)，用(yong)自己對團(tuan)、對黨(dang)的(de)忠誠(cheng)，不(bu)怕苦不(bu)怕累(lei)，在學習(xi)(xi)、勞動、工作(zuo)及其他(ta)社會活(huo)動中(zhong)起模范作(zuo)用(yong)。

　　3、在工作上能虛心(xin)學習(xi)，經常向有經驗的教(jiao)師(shi)請教(jiao)教(jiao)學上的疑(yi)問，主動熱心(xin)幫助(zhu)同(tong)事，積極配(pei)合班(ban)主任搞好班(ban)里的`常規(gui)工作，幫助(zhu)老(lao)師(shi)們出版(ban)班(ban)級、科組宣傳墻報等，在同(tong)事和領導中人際(ji)關系良好。

　　(二)劣勢：

　　在教(jiao)學(xue)(xue)方面，注重實(shi)踐與理論，但(dan)在課堂(tang)教(jiao)學(xue)(xue)實(shi)效上與學(xue)(xue)校要求(qiu)的(de)高效課堂(tang)還有差(cha)距。我(wo)(wo)喜歡教(jiao)學(xue)(xue)工作(zuo)，由于藝(yi)術教(jiao)育教(jiao)學(xue)(xue)美(mei)術好的(de)模式和經驗值得(de)借鑒，還需(xu)自己認(ren)真加以摸索、研究(jiu)并及時(shi)總結。相信在領導的(de)大力支持(chi)下，在美(mei)術組的(de)老師(shi)精誠合作(zuo)下，我(wo)(wo)們會有所收(shou)獲。

　　反思自(zi)(zi)(zi)己近(jin)一(yi)年來的(de)(de)(de)教學(xue)教研工(gong)作，從(cong)(cong)教8年，對工(gong)作學(xue)習的(de)(de)(de)倦怠情(qing)緒逐(zhu)漸縈(ying)繞(rao)不(bu)去，而今，鄭州航空港區中心學(xue)校的(de)(de)(de)大局勢又一(yi)次讓我(wo)對"教師(shi)"這一(yi)神(shen)圣職業的(de)(de)(de)信念基礎(chu)有(you)了更深的(de)(de)(de)認識：教師(shi)的(de)(de)(de)職業信念是使(shi)(shi)教師(shi)擺(bai)脫功利的(de)(de)(de)誘惑、教書(shu)匠(jiang)的(de)(de)(de)困惑、漂浮無根的(de)(de)(de)惶惑，使(shi)(shi)平凡工(gong)作得(de)(de)以升華，變得(de)(de)更有(you)意義(yi)的(de)(de)(de)關鍵(jian)所(suo)在(zai)。只有(you)通(tong)過不(bu)斷的(de)(de)(de)鞭策自(zi)(zi)(zi)己，才能從(cong)(cong)職業中獲得(de)(de)快樂(le)、充實人生、實現自(zi)(zi)(zi)我(wo)、感受自(zi)(zi)(zi)由的(de)(de)(de)需要。

　　學(xue)校(xiao)是(shi)教(jiao)師(shi)(shi)(shi)(shi)職(zhi)業(ye)生涯的(de)(de)重(zhong)要(yao)(yao)場所，是(shi)教(jiao)師(shi)(shi)(shi)(shi)成長(chang)的(de)(de)搖籃。新課程的(de)(de)實(shi)施為教(jiao)師(shi)(shi)(shi)(shi)的(de)(de)專業(ye)發展(zhan)和(he)成長(chang)提(ti)供了廣闊的(de)(de)平臺，面對(dui)(dui)(dui)教(jiao)師(shi)(shi)(shi)(shi)隊伍的(de)(de)競爭愈發激烈的(de)(de)現狀(zhuang)，我(wo)深深的(de)(de)體會到(dao)促進教(jiao)師(shi)(shi)(shi)(shi)自(zi)身(shen)專業(ye)化發展(zhan)的(de)(de)根本因素(su)還在于(yu)(yu)教(jiao)師(shi)(shi)(shi)(shi)本身(shen)。過(guo)去由(you)于(yu)(yu)缺乏自(zi)我(wo)發展(zhan)規劃設計的(de)(de)概念和(he)意(yi)(yi)識，對(dui)(dui)(dui)自(zi)己(ji)要(yao)(yao)達(da)到(dao)什么(me)目標、通(tong)過(guo)幾個階(jie)段達(da)到(dao)自(zi)己(ji)的(de)(de)目標、現在自(zi)己(ji)處于(yu)(yu)什么(me)階(jie)段等問題，往(wang)往(wang)是(shi)模糊的(de)(de)。一直認為兢(jing)兢(jing)業(ye)業(ye)工(gong)作，踏踏實(shi)實(shi)教(jiao)書(shu)就是(shi)我(wo)教(jiao)學(xue)事業(ye)的(de)(de)目標，今日看來我(wo)這(zhe)種保守(shou)傳統混(hun)沌(dun)的(de)(de)教(jiao)書(shu)匠意(yi)(yi)識已經遠(yuan)遠(yuan)不能(neng)適應時代對(dui)(dui)(dui)新型教(jiao)師(shi)(shi)(shi)(shi)的(de)(de)要(yao)(yao)求。教(jiao)師(shi)(shi)(shi)(shi)要(yao)(yao)對(dui)(dui)(dui)自(zi)己(ji)的(de)(de)發展(zhan)負責，要(yao)(yao)有發展(zhan)意(yi)(yi)識，這(zhe)就需要(yao)(yao)積極規劃自(zi)我(wo)發展(zhan)。自(zi)我(wo)發展(zhan)規劃，是(shi)溝(gou)通(tong)自(zi)己(ji)的(de)(de)發展(zhan)目標與自(zi)身(shen)現狀(zhuang)、溝(gou)通(tong)個人(ren)發展(zhan)目標與學(xue)校(xiao)發展(zhan)目標。雖(sui)然(ran)學(xue)習了一些(xie)理論書(shu)籍，但(dan)對(dui)(dui)(dui)于(yu)(yu)理論知識缺乏深入的(de)(de)研(yan)究，只在實(shi)踐中無法理論聯系實(shi)際，不能(neng)用理論指導(dao)自(zi)己(ji)的(de)(de)工(gong)作。

　　三、發展目標

　　(一)、個人專業(ye)成(cheng)長總目(mu)標(biao)：

　　認真學(xue)習專(zhuan)業知識，提高(gao)美(mei)術教(jiao)育專(zhuan)業素養，努(nu)力成(cheng)為業務水平較高(gao)的教(jiao)師。努(nu)力形成(cheng)具有自我(wo)教(jiao)學(xue)風格，從技(ji)術型轉變為反思型教(jiao)師，進而發展成(cheng)為創造型教(jiao)師。

　　(二)個人專業成長三(san)年規(gui)劃

　　對于(yu)將來個人(ren)專業發展，擬訂計劃(hua)如下：

　　1、要(yao)善于從日常的教(jiao)學現(xian)象中發現(xian)問題。

　　2、要對日常(chang)工(gong)作保(bao)持一份敏感和探索習慣。

　　3、不斷改進自己(ji)的工作并形成(cheng)理(li)性認識。

　　4、不斷進(jin)行(xing)教(jiao)(jiao)育反(fan)思(si)，才有可能從技術型(xing)轉變為(wei)反(fan)思(si)型(xing)教(jiao)(jiao)師(shi)，進(jin)而發展成為(wei)創造(zao)型(xing)教(jiao)(jiao)師(shi)。

　　5、教學(xue)方面(mian)(基(ji)礎性目(mu)標)繼續(xu)在新課(ke)(ke)標的(de)指導(dao)下，扎實上(shang)好每一(yi)節課(ke)(ke)，爭取(qu)舊課(ke)(ke)上(shang)出新意(yi)，讓學(xue)生(sheng)熱(re)愛(ai)美(mei)術(shu)課(ke)(ke)堂，熱(re)愛(ai)美(mei)術(shu)教師，積極開展有效課(ke)(ke)堂的(de)研究和施行，爭取(qu)上(shang)多(duo)次(ci)校級以(yi)上(shang)公開課(ke)(ke)或者比賽課(ke)(ke)。

　　6、教育教研方(fang)面(問題性目標)就(jiu)學校課題開展(zhan)科組、個人的課題研究，完成(cheng)2篇高質量的論文或研究報告。

　　(三)行動策略

　　20xx學年

　　1、開學初和美術組教師(shi)一起制(zhi)定(ding)好學期(qi)的教研(yan)計(ji)劃和目標，按照(zhao)計(ji)劃開展工作，使自己(ji)能盡快成(cheng)長(chang)。

　　2、利用課(ke)余時間開展好第二(er)課(ke)堂建設，多與(yu)學生談心，關心學生學習生活情(qing)況，了解學生的困難與(yu)心聲。及時調整教(jiao)學方法(fa)，使自己的教(jiao)學更(geng)實效，更(geng)高效。

　　3、加強和學生家(jia)長(chang)之間的聯系，爭取家(jia)長(chang)的支持(chi)與配合。

　　4、與美術組教師(shi)多交流管理(li)學(xue)生(sheng)的經(jing)驗，爭取(qu)上好(hao)每(mei)一節課。

　　5、按學(xue)校要(yao)求每學(xue)期閱(yue)讀(du)好的(de)書籍，爭取多看有關教(jiao)學(xue)理(li)論和教(jiao)學(xue)法的(de)書，寫(xie)下閱(yue)讀(du)心得。撰寫(xie)教(jiao)學(xue)反思時(shi)，多寫(xie)學(xue)科知識(shi)方面的(de)。并利(li)用好教(jiao)育博客資(zi)源，及時(shi)與更多的(de)老(lao)師互(hu)動交(jiao)流，共(gong)同(tong)成長。

　　20xx學年

　　1、多閱(yue)讀教學方面的(de)書籍，將書中的(de)一些技能和方法(fa)及(ji)時(shi)運用到(dao)自己的(de)美(mei)術(shu)教學中，在實踐中檢(jian)驗(yan)這些方法(fa)的(de)作用，根據實際情(qing)況(kuang)適時(shi)加以改進。

　　2、繼(ji)續提(ti)高本人的(de)信息技術水平，多學(xue)習(xi)，多向同(tong)事(shi)請教，加快(kuai)自(zi)(zi)己制作(zuo)課件的(de)速度，更好(hao)的(de)利(li)用網絡(luo)，尋(xun)找適合自(zi)(zi)己的(de)教學(xue)資(zi)源(yuan)，和同(tong)行進行資(zi)源(yuan)共享。

　　3、利用好(hao)教育博客資源，及時與兄(xiong)弟學校互動交(jiao)流，鍛煉自己，宣傳學校。

　　4、備好(hao)每一節課，注重培養學(xue)生運用所學(xue)美(mei)術(shu)技能(neng)方法動手制作(zuo)創(chuang)作(zuo)的能(neng)力(li)，提高(gao)學(xue)生學(xue)習美(mei)術(shu)的興(xing)趣。

　　20xx學年

　　1、在學生美術學習(xi)興趣(qu)提高的基礎上，形(xing)成(cheng)更加完(wan)善的教學常規，使學生的愛(ai)學，樂學，學有進(jin)步，有上進(jin)心。

　　2、總結歸(gui)納(na)教學經驗，撰寫論(lun)文，及(ji)時上(shang)傳于(yu)教育(yu)博客，并(bing)爭取能通過更多的渠(qu)道(dao)發表自(zi)己(ji)的文章。

　　3、爭取上(shang)(shang)公(gong)開課(ke)的(de)機會，樹立(li)積極上(shang)(shang)進，愛崗善(shan)教的(de)形(xing)象，提(ti)高我校美術學(xue)科的(de)教學(xue)成績。

　　爭取(qu)在兩三(san)年間輔導學生參加(jia)各類(lei)繪(hui)畫書法、電(dian)腦美術或其他相關專業比賽，獲取(qu)區級(ji)或者市級(ji)級(ji)別(bie)獎(jiang)項。

　　四、尋求幫助

　　學(xue)校(xiao)(xiao)能夠繼續多提供(gong)一些(xie)外(wai)出學(xue)習交(jiao)流(liu)的機(ji)會(hui)，希望(wang)能夠輻射到(dao)其他教(jiao)育工(gong)作具有(you)示(shi)范性(xing)以及特(te)色(se)性(xing)的城市學(xue)校(xiao)(xiao)，提升個人專(zhuan)業(ye)素養，開拓見識，交(jiao)流(liu)學(xue)習中達(da)到(dao)教(jiao)育教(jiao)學(xue)水平的飛躍(yue)性(xing)的提高，本質性(xing)的改變。

　　我(wo)將(jiang)(jiang)以上(shang)述問題為起點，針(zhen)對自己的教(jiao)學過程進行(xing)反(fan)思(si)研(yan)究。有組(zu)織的教(jiao)研(yan)活動能(neng)將(jiang)(jiang)個體反(fan)思(si)與(yu)群體的研(yan)究相結(jie)合(he)。我(wo)將(jiang)(jiang)繼續在教(jiao)研(yan)會(hui)以及中心教(jiao)研(yan)組(zu)學習(xi)，將(jiang)(jiang)反(fan)思(si)的結(jie)果建設成個人專業成長(chang)的資源。

　　只(zhi)(zhi)有(you)對(dui)教學(xue)(xue)教研的(de)(de)(de)執著和熱愛，只(zhi)(zhi)有(you)在(zai)(zai)每一個成功或(huo)是失敗(bai)的(de)(de)(de)階段榮(rong)辱不驚，終身(shen)虛心(xin)(xin)學(xue)(xue)習為自(zi)(zi)己加壓，教育(yu)生(sheng)(sheng)(sheng)涯(ya)中，激情會在(zai)(zai)我們(men)胸中澎湃，詩意會在(zai)(zai)我們(men)心(xin)(xin)底流淌(tang)，在(zai)(zai)不經(jing)意間，我們(men)自(zi)(zi)然而然的(de)(de)(de)成為教師神圣職業(ye)的(de)(de)(de)吟誦者(zhe)、課(ke)堂生(sheng)(sheng)(sheng)命活力(li)的(de)(de)(de)激發者(zhe)。總之，在(zai)(zai)今后(hou)的(de)(de)(de)實(shi)踐(jian)(jian)中，我會繼(ji)續努力(li)工(gong)(gong)作，以真(zhen)摯(zhi)的(de)(de)(de)愛，真(zhen)誠的(de)(de)(de)心(xin)(xin)，以及有(you)個性的(de)(de)(de)課(ke)堂教學(xue)(xue)風(feng)格吸(xi)引學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)，打動學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)。面對(dui)新(xin)課(ke)改，我時刻(ke)告(gao)誡自(zi)(zi)己扎(zha)實(shi)工(gong)(gong)作，積(ji)極(ji)開拓，注重(zhong)自(zi)(zi)身(shen)創新(xin)精神與實(shi)踐(jian)(jian)能力(li)，把自(zi)(zi)己的(de)(de)(de)全部知識、才華和愛心(xin)(xin)奉獻給(gei)學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)，奉獻給(gei)教育(yu)事(shi)業(ye)。我會用我擬定的(de)(de)(de)個人(ren)專業(ye)三(san)年(nian)發展(zhan)規劃，指(zhi)導(dao)今后(hou)的(de)(de)(de)教育(yu)教學(xue)(xue)工(gong)(gong)作。

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