五年級數學上冊期末復習計劃

時(shi)間：2024-06-14 18:40:32 文圣計劃我要投稿

五年級數學上冊期末復習(xi)計劃范文（精選15篇）

　　復習(xi)是學習(xi)中(zhong)的(de)(de)(de)一(yi)個極其重要(yao)的(de)(de)(de)環節，大(da)家都經常寫(xie)復習(xi)計(ji)劃(hua)(hua)吧，合理的(de)(de)(de)計(ji)劃(hua)(hua)能(neng)使復習(xi)有條不紊地(di)進行。那么怎么規劃(hua)(hua)好(hao)復習(xi)計(ji)劃(hua)(hua)呢？以下(xia)是小編收(shou)集整理的(de)(de)(de)五年級數學上冊期末(mo)復習(xi)計(ji)劃(hua)(hua)范文，希望能(neng)夠(gou)幫助到(dao)大(da)家。

五年級數學上冊期末復習計劃范文（精選15篇）

　　五年級數學上冊期末復習計劃 1

　　一、指導思想

　　結合我班(ban)實際，為(wei)全(quan)(quan)面(mian)提高學(xue)生的數學(xue)成績而進行全(quan)(quan)面(mian)、系(xi)統總復習。抓住平時學(xue)習過(guo)程中的問題，深入開(kai)展復習。做到課(ke)(ke)課(ke)(ke)復習目標明確，有(you)計劃、有(you)步驟，多而不漏，多而不亂，重點(dian)突(tu)出(chu)，解(jie)決難點(dian)。

　　二、班級學生情況分析

　　本班(ban)學生的學風、班(ban)風一般，學習(xi)態度(du)端正，班(ban)級(ji)整(zheng)體(ti)成績(ji)居年級(ji)中等水平(ping)。但(dan)有部分同學學習(xi)自覺性差，不(bu)能(neng)按時(shi)完成作業(ye)，上課經常人在(zai)(zai)心不(bu)在(zai)(zai)。所以在(zai)(zai)抓好基礎知識的復(fu)習(xi)的同時(shi)，更要注重培養學生良好的學習(xi)習(xi)慣，更要加強后進生的輔導(dao)工作，使(shi)全體(ti)同學共同進步。

　　二、復習目標

　　1、使學(xue)生進一步加深對(dui)小數(shu)的(de)(de)認識，能(neng)理解小數(shu)的(de)(de)意義和性質(zhi)，會(hui)比較(jiao)小數(shu)的(de)(de)大小，能(neng)正確讀(du)、寫(xie)小數(shu)，并能(neng)用(yong)小數(shu)小數(shu)描述一些簡單(dan)的(de)(de)事物、會(hui)用(yong)“四舍五入”的(de)(de)方法求一個小數(shu)的(de)(de)'近似值。

　　2、使(shi)學生(sheng)進一步理(li)解并掌握小(xiao)數(shu)加(jia)、減、乘、除的(de)(de)(de)計算(suan)(suan)(suan)方(fang)法，能(neng)正確口算(suan)(suan)(suan)和筆算(suan)(suan)(suan)；會按運(yun)(yun)(yun)算(suan)(suan)(suan)順序正確計算(suan)(suan)(suan)小(xiao)數(shu)四(si)則混(hun)合運(yun)(yun)(yun)算(suan)(suan)(suan)，能(neng)應用運(yun)(yun)(yun)算(suan)(suan)(suan)率和其(qi)他一些(xie)運(yun)(yun)(yun)算(suan)(suan)(suan)規律進行小(xiao)數(shu)的(de)(de)(de)簡便運(yun)(yun)(yun)算(suan)(suan)(suan)；能(neng)應用學過的(de)(de)(de)小(xiao)數(shu)四(si)則計算(suan)(suan)(suan)解決一些(xie)簡單的(de)(de)(de)實際問(wen)題；能(neng)根據(ju)具體情景合理(li)求出積(ji)商的(de)(de)(de)近似值(zhi)。

　　3、使學生進一步理解并掌握平(ping)行四邊形、三角形、和梯形的面(mian)積(ji)公式、能應用公式正確計算一些平(ping)面(mian)圖形的面(mian)積(ji)，并解決一些簡單的實際問題。

　　4、讓學(xue)生(sheng)通過(guo)實際(ji)觀(guan)(guan)察(cha)和(he)(he)空間想像(xiang)等方(fang)式來辨認一個(ge)或多個(ge)幾(ji)何形體(ti)在(zai)不同方(fang)向的(de)投(tou)(tou)影(ying)和(he)(he)相(xiang)對位(wei)置。重點放在(zai)培養學(xue)生(sheng)的(de)空間觀(guan)(guan)念上，通過(guo)直(zhi)觀(guan)(guan)活動逐步滲(shen)透投(tou)(tou)影(ying)幾(ji)何的(de)思想。

　　5、使學生借助生活中(zhong)的(de)(de)(de)問題，從“量化”的(de)(de)(de)角度來求出可能性(xing)的(de)(de)(de)值(zhi)，再進行比較，體會游(you)戲(xi)中(zhong)的(de)(de)(de)公平原則(ze)。把(ba)相(xiang)關知識結合起來進行復習，加強知識的(de)(de)(de)前后(hou)聯系。由(you)于可能性(xing)的(de)(de)(de)知識與(yu)統計密不(bu)可分，復習時也要兼(jian)顧學生統計意識和能力的(de)(de)(de)提高(gao)。

　　6、使學(xue)生在整理(li)和復習的(de)(de)過程中(zhong)，進(jin)一(yi)步體會數(shu)學(xue)知(zhi)識(shi)和方法的(de)(de)內在聯系，能綜(zong)合應(ying)用(yong)本(ben)冊教科(ke)書所學(xue)習的(de)(de)知(zhi)識(shi)和方法解釋日常生活現象(xiang)、解決(jue)簡(jian)單的(de)(de)實際(ji)問(wen)題(ti)(ti)，進(jin)一(yi)步發(fa)展數(shu)感、空間觀念和統計觀念，提高(gao)解決(jue)簡(jian)單實際(ji)問(wen)題(ti)(ti)的(de)(de)能力。

　　7、使學(xue)(xue)生在整理與(yu)復習(xi)的過程中，進一步評價和反思本冊教科(ke)書的整體學(xue)(xue)習(xi)情況，體驗與(yu)同學(xue)(xue)交(jiao)流(liu)和成功學(xue)(xue)習(xi)的樂趣，感受數(shu)學(xue)(xue)的意義和價值，發展對(dui)數(shu)學(xue)(xue)的積極情感，增強學(xue)(xue)好數(shu)學(xue)(xue)的自(zi)信心。

　　三、重點復習內容：

　　1、小數乘除法(fa)的計(ji)算。

　　2、小數乘(cheng)除法(fa)的應用能(neng)力。

　　3、解方程及列方程解決問題。

　　4、求多邊形和陰影部分的面積。

　　四、復習方式

　　第一步：按單元適(shi)當(dang)調(diao)整，由前到(dao)后；從簡單到(dao)復雜循序(xu)漸進展開有條不紊的(de)系(xi)統梳理(li)。

　　第(di)二步：分類復(fu)習。在(zai)單元(yuan)梳理的基礎上進(jin)行針對復(fu)習，主要針對第(di)一步復(fu)習發現或(huo)存(cun)在(zai)的問題進(jin)行強(qiang)化、糾(jiu)正、補(bu)救(jiu)等(deng)方面的復(fu)習工作(zuo)

　　第(di)三步：綜合(he)復習(xi)。通過(guo)測試(shi)、分析講(jiang)解(jie)，主要(yao)針對第(di)二步復習(xi)發現或存在的(de)問(wen)題進行強化、糾正(zheng)、補(bu)救。

　　五、復習中要注意的問題：

　　1、練習設(she)計(ji)要明確重(zhong)點，突出(chu)關鍵(jian)，具有針對性，以(yi)點帶面，輻射(she)復習，不(bu)搞題海戰，爭取以(yi)少(shao)勝多，減輕學(xue)生的負擔。

　　2、加強(qiang)對新舊知(zhi)識(shi)理(li)解的變式練習(xi)，明確(que)新舊知(zhi)識(shi)之間聯系和區別，注意(yi)培優補差，提高班內考試的合格率(lv)與優秀率(lv)。

　　3、堅持成立互幫互學(xue)(xue)小組(zu)。多與學(xue)(xue)習有困難的學(xue)(xue)生(sheng)交流(liu)，使(shi)他們能積極的參(can)與到復習的全過程，做好抓兩頭、促中間的同時，促優生(sheng)，4、定期進行測試，提高學(xue)(xue)生(sheng)的能力，做到講練結合。

　　5、加(jia)強學生的習慣(guan)養成教(jiao)育(yu)，教(jiao)育(yu)學生在(zai)做題(ti)目的時候，先審清題(ti)意，然后(hou)再做，做題(ti)的過程中做到仔細、認真，做后(hou)要檢查(cha)。

　　六、復習時間安排

　　分(fen)單元復習基礎知識··············（十五—十六周）16課(ke)時

　　分類復習與總復習················（十七—十八(ba)周）16課時(shi)

　　綜合(he)復習檢測、查缺(que)補漏···················（十九周）8課時

　　五年級數學上冊期末復習計劃 2

　　一、總體目標：

　　通過(guo)期末(mo)兩個(ge)星期的復習，把(ba)學(xue)生(sheng)本學(xue)期所學(xue)知識(shi)系統梳(shu)理一(yi)遍，把(ba)學(xue)生(sheng)遺忘的知識(shi)找回來，形成(cheng)一(yi)個(ge)完整的知識(shi)體系。爭取在期末(mo)考試中取得(de)好成(cheng)績(ji)，為本學(xue)期的工作(zuo)畫(hua)上一(yi)個(ge)圓滿的句號。

　　二、知識整理

　　本(ben)學期教材內容包括：簡單統計、長方(fang)體(ti)(ti)和(he)正(zheng)方(fang)體(ti)(ti)、約數(shu)和(he)倍數(shu)、分(fen)(fen)數(shu)的意(yi)義(yi)和(he)性質(zhi)、分(fen)(fen)數(shu)的加法和(he)減法。

　　《簡單統(tong)計》復習目標(biao)：

　　使學生進(jin)一步掌握數(shu)據整理的方法，會制作簡(jian)單(dan)的統(tong)計表，能根(gen)據統(tong)計數(shu)據算出平均數(shu)。

　　《長方體(ti)和正方體(ti)》復習目(mu)標：

　　使學生加深對長方體、正(zheng)方體表面積(ji)(ji)和體積(ji)(ji)意義的(de)理解，進一步掌握長方體和正(zheng)方休表面積(ji)(ji)、體積(ji)(ji)的(de)計算方法，提高解決實際問題(ti)的(de)能力(li)，培(pei)養空間觀念。

　　《約(yue)數(shu)(shu)和倍(bei)數(shu)(shu)》復習目標：

　　１、使學生(sheng)系統掌握(wo)約數和倍(bei)數有關概(gai)念(nian)(nian)，進一步(bu)弄清概(gai)念(nian)(nian)之間的聯系和區(qu)別。

　　２、熟練掌握分(fen)解質因數的.方法和求(qiu)最(zui)大(da)公(gong)約數、最(zui)小公(gong)倍數的方法。

　　《分數的意義和性質》復習目標(biao)：

　　使(shi)學生進(jin)一步(bu)掌(zhang)握(wo)分數的意義、性(xing)質、約分、能、通分的意義和方法。

　　《分數的加(jia)法和減法》復習目標：

　　１、使學生進一步掌(zhang)握分數加(jia)減法(fa)的意義和各(ge)種計算(suan)法(fa)則(ze)，能熟(shu)練地進行分數加(jia)減法(fa)的計算(suan)。

　　２、進一(yi)步(bu)掌(zhang)握分數(shu)加、減混合(he)運(yun)算(suan)和分數(shu)、小數(shu)加減混合(he)運(yun)算(suan)的運(yun)算(suan)順序，并能熟(shu)練地進行(xing)加減混合(he)運(yun)算(suan)。

　　３、進(jin)一步運(yun)用加法的交換律和結合律進(jin)行分(fen)數加、減法的簡便(bian)計算。

　　三、過程與方法：

　　1、單元過關，每單元上一(yi)節相關知識點(dian)的復習(xi)課(ke)，做(zuo)適(shi)當(dang)練習(xi)，測驗一(yi)次，據測驗情況個(ge)別輔(fu)導(dao)(dao)或小組輔(fu)導(dao)(dao)。

　　2、綜合復習，考前3—4天的模擬考，使(shi)學生適(shi)應題(ti)型，提高綜合能力(li)。

　　五年級數學上冊期末復習計劃 3

　　一、復習目標：

　　1、引導學生主動的(de)(de)整(zheng)理知識，回顧(gu)自(zi)己的(de)(de)學習(xi)(xi)過程、學習(xi)(xi)方法，以及(ji)學習(xi)(xi)的(de)(de)收獲(huo)，逐步養成(cheng)整(zheng)理回顧(gu)和(he)反思的(de)(de)習(xi)(xi)慣。

　　2、使學生更(geng)好地(di)理解和(he)掌握所學的(de)概(gai)念、計算方法(fa)和(he)其它知識，并(bing)把各(ge)單(dan)元的(de)內容(rong)聯系起來，形成(cheng)比較系統的(de)知識體系。

　　3、培養和提高學(xue)生利用已學(xue)知識(shi)解決問題的(de)能力和對自己(ji)的(de)學(xue)習情況進行(xing)合理評價的(de)能力。

　　二、復習課設計理念

　　以(yi)教學新課標為指導，以(yi)教材內(nei)容為綱，以(yi)各種練習卷為輔，扎實基(ji)礎，拓(tuo)寬思路，以(yi)求(qiu)讓學生靈活(huo)運用所學知識。

　　三、復習內容：

　　（一）總復習

　　1、倍數與因數

　　認識自然數(shu)(shu)(shu)(shu)、整(zheng)數(shu)(shu)(shu)(shu)、倍數(shu)(shu)(shu)(shu)和(he)因數(shu)(shu)(shu)(shu)；知(zhi)道(dao)2、3、5的倍數(shu)(shu)(shu)(shu)的牲；知(zhi)道(dao)質數(shu)(shu)(shu)(shu)和(he)合(he)數(shu)(shu)(shu)(shu)，能(neng)判斷(duan)一個數(shu)(shu)(shu)(shu)是質數(shu)(shu)(shu)(shu)還是合(he)數(shu)(shu)(shu)(shu)；知(zhi)道(dao)奇(qi)數(shu)(shu)(shu)(shu)和(he)偶(ou)(ou)數(shu)(shu)(shu)(shu)，能(neng)判斷(duan)一個數(shu)(shu)(shu)(shu)是奇(qi)數(shu)(shu)(shu)(shu)還是偶(ou)(ou)數(shu)(shu)(shu)(shu)。

　　2、分(fen)數與分(fen)數的加減(jian)法(fa)

　　進一(yi)步(bu)理(li)解(jie)(jie)分(fen)(fen)(fen)數(shu)(shu)的意義；認識分(fen)(fen)(fen)數(shu)(shu)，假分(fen)(fen)(fen)數(shu)(shu)與帶分(fen)(fen)(fen)數(shu)(shu)；理(li)解(jie)(jie)分(fen)(fen)(fen)數(shu)(shu)與除法(fa)的關系，會進行分(fen)(fen)(fen)數(shu)(shu)大小的比較，理(li)解(jie)(jie)分(fen)(fen)(fen)數(shu)(shu)的基(ji)本性質，會正確地約分(fen)(fen)(fen)和通分(fen)(fen)(fen)。能(neng)進行異分(fen)(fen)(fen)母分(fen)(fen)(fen)數(shu)(shu)加(jia)減法(fa)的計(ji)算。理(li)解(jie)(jie)分(fen)(fen)(fen)數(shu)(shu)加(jia)減混合運(yun)算的順序(xu)，并能(neng)正確計(ji)算，能(neng)把分(fen)(fen)(fen)數(shu)(shu)化成有限小數(shu)(shu)，也能(neng)把有限小數(shu)(shu)化成分(fen)(fen)(fen)數(shu)(shu)。

　　3、圖形的面積

　　能(neng)運用平等四邊(bian)形、三角形、梯形面(mian)積(ji)(ji)計(ji)算公式解決生活中一些簡單(dan)問題，并會運用不同的(de)方法計(ji)算簡單(dan)圖(tu)形的(de)面(mian)積(ji)(ji)，能(neng)估計(ji)一些簡單(dan)不規則圖(tu)形面(mian)積(ji)(ji)的(de)大小(xiao)。

　　4、可能性

　　知(zhi)道分數表(biao)示可能(neng)(neng)性的(de)大(da)小，并能(neng)(neng)用分數表(biao)示。簡單事件發生的(de)可能(neng)(neng)性大(da)小，能(neng)(neng)按指定可能(neng)(neng)性大(da)小的(de)條件，設計相關的(de)方(fang)案。

　　（二）專題訓練

　　1.基礎(chu)知識訓練：

　　側重(zhong)“面積(ji)的計算”、“用字(zi)母表(biao)示公式、常(chang)見數(shu)量關系(xi)、數(shu)量。”

　　2.簡算訓練：

　　內容(rong)：求最(zui)小公倍(bei)數與和最(zui)大(da)公因數的方法(fa)。

　　3.應用題訓練：

　　內容：三步(bu)應(ying)用(yong)題(ti)(ti)、少量兩步(bu)應(ying)用(yong)題(ti)(ti)、圖形面積綜合(he)題(ti)(ti)、用(yong)方程解應(ying)用(yong)題(ti)(ti)。

　　四、復習措施：

　　1、在復習過程中(zhong)注重(zhong)發(fa)揮學生(sheng)(sheng)學習的主體性(xing)，注重(zhong)方法(fa)的指導，給(gei)學生(sheng)(sheng)滲透必要的復習方法(fa)、數學思(si)想，注重(zhong)情感體驗，從而(er)提高復習的效(xiao)率。

　　2、精(jing)心設計(ji)練(lian)習(xi)題，注重練(lian)習(xi)題的綜合性(xing)和層次性(xing)，做到練(lian)習(xi)適(shi)量、適(shi)度。

　　3、加強口算(suan)基(ji)礎題目的(de)練習和易錯題的(de)講解，培養學(xue)生認真檢查(cha)的(de)習慣減少計算(suan)的(de)錯誤，增加練習的(de)次數。

　　4、針對學生集中(zhong)的問題，設計(ji)有效的復(fu)(fu)習試卷，采用先做(zuo)后講再強調，再反復(fu)(fu)、變(bian)化練習，提升(sheng)學生解題的能力，注重復(fu)(fu)習的.反饋驗(yan)收。

　　5、找準(zhun)問題，分(fen)類輔導(dao)，分(fen)層(ceng)(ceng)(ceng)練(lian)習(xi)。對不同層(ceng)(ceng)(ceng)次(ci)的(de)學(xue)(xue)生因材(cai)施教(jiao)，重視(shi)學(xue)(xue)生的(de)個別差(cha)異，學(xue)(xue)習(xi)有困(kun)難的(de)學(xue)(xue)生多做基本練(lian)習(xi)，優異的(de)學(xue)(xue)生嘗(chang)試拔高練(lian)習(xi)。盡量讓不同層(ceng)(ceng)(ceng)次(ci)的(de)學(xue)(xue)生都得到發展。

　　6、重視培養(yang)學生獨立(li)審題、思考(kao)的習慣，逐步養(yang)成(cheng)自覺(jue)檢查的習慣。

　　五、學困生輔導安排：

　　為(wei)了(le)切實提高教(jiao)學(xue)效(xiao)果和教(jiao)學(xue)質量(liang)，要特(te)別(bie)(bie)關(guan)(guan)注學(xue)習(xi)后(hou)進(jin)生，對(dui)待(dai)他(ta)們應(ying)該從(cong)思想(xiang)上不歧視，語(yu)言上不諷刺，行(xing)動(dong)上不放棄。教(jiao)師(shi)要針對(dui)每一名學(xue)生特(te)點因材(cai)施教(jiao)，個別(bie)(bie)輔導。認真分析他(ta)們的(de)后(hou)進(jin)的(de)原(yuan)因，查漏補缺，注意(yi)(yi)方(fang)(fang)法的(de)指(zhi)導，使學(xue)生形成一個知識體(ti)系。五(wu)年級數(shu)學(xue)學(xue)科的(de)后(hou)進(jin)生，最主要的(de)缺欠是思維方(fang)(fang)式不靈活，因此(ci)在復習(xi)中注意(yi)(yi)激發他(ta)們學(xue)習(xi)的(de)興趣，利(li)用最基礎的(de)題型(xing)進(jin)行(xing)變式練習(xi)。在練習(xi)中多(duo)說(shuo)一些解題的(de)思路，進(jin)行(xing)數(shu)量(liang)關(guan)(guan)系的(de)分析，以(yi)達到提高的(de)目的(de)。

　　五年級數學上冊期末復習計劃 4

　　一、復習指導思想：

　　通(tong)過總復(fu)習，把(ba)本學期(qi)所學的(de)知(zhi)識進一步(bu)系統(tong)化，使學生對(dui)所學的(de)概念、計算法則、規律(lv)性知(zhi)識得到(dao)進一步(bu)鞏(gong)固，計算能(neng)力和解答應用(yong)題的(de)能(neng)力等進一步(bu)的(de)提高，全面(mian)達到(dao)本學期(qi)的(de)教學目的(de)。

　　二、復習重難點：

　　多(duo)邊形面積的計算(suan)與用(yong)(yong)方(fang)程解應用(yong)(yong)題(ti)。

　　三、復習內容：

　　1、小數(shu)乘、除法的計算(suan)(suan)方法，整、小數(shu)四則混合運算(suan)(suan)。

　　2、方(fang)程及用方(fang)程解(jie)應用題。

　　3、多邊形(xing)的(de)面積計算。

　　4、位置。

　　5、可能性。

　　6、數學(xue)廣角—植樹問題。

　　四、復習要求與做法：

　　1、根(gen)據教材的(de)重點(dian)和知(zhi)識間的(de)內在(zai)聯系，加深學(xue)(xue)生(sheng)理解所學(xue)(xue)知(zhi)識，提高學(xue)(xue)生(sheng)綜合運(yun)用知(zhi)識的(de)能力。

　　2、復(fu)習(xi)小(xiao)(xiao)數乘(cheng)除(chu)法(fa)的意義(yi)和計算方法(fa)時，先使學(xue)(xue)生(sheng)進(jin)一(yi)步(bu)明確(que)小(xiao)(xiao)數乘(cheng)除(chu)法(fa)的意義(yi)與整數乘(cheng)除(chu)法(fa)的意義(yi)有什么聯系和區別。然后著重復(fu)習(xi)小(xiao)(xiao)數乘(cheng)除(chu)法(fa)的計算方法(fa)，使學(xue)(xue)生(sheng)能(neng)夠(gou)按照計算法(fa)則(ze)比較熟練(lian)地(di)進(jin)行小(xiao)(xiao)數乘(cheng)除(chu)法(fa)運算。注意出現一(yi)些判斷(duan)題，檢查學(xue)(xue)生(sheng)對所學(xue)(xue)概念(nian)、法(fa)則(ze)理(li)解(jie)得是否正確(que)，培養學(xue)(xue)生(sheng)的判斷(duan)能(neng)力(li)。

　　3、復習(xi)整、小數四(si)則混合(he)運算(suan)時，先讓學生回憶一下混合(he)運算(suan)的(de)(de)運算(suan)順序，以及中括號和小括號的(de)(de)使用，然后著重(zhong)通過具體題目進行練習(xi)。注意提(ti)醒學生認真審(shen)題，確(que)定先算(suan)什么再算(suan)什么，計算(suan)時要認真細(xi)致，保證每步正確(que)，可以用簡(jian)便方(fang)法(fa)計算(suan)的(de)(de)，要注意隨時使用簡(jian)便方(fang)法(fa)。

　　4、復習(xi)多邊形(xing)面積時，不要只(zhi)背公(gong)式和(he)計算習(xi)題，注意引導學生回憶這些公(gong)式是怎樣(yang)得來的(de)。才能使學生正確(que)無誤的(de)記住和(he)應用這些公(gong)式。

　　5、復習簡(jian)易方程時(shi)，要注(zhu)意讓(rang)學(xue)生進一步認(ren)識用字母表示(shi)數(shu)的(de)意義以及(ji)一些(xie)特殊的(de)寫法。

　　6、復習(xi)應用(yong)題時(shi)要注意通過(guo)具(ju)體的題目，既能(neng)按照(zhao)一般的`分(fen)析思路進行解(jie)答，又(you)能(neng)根據題里(li)已知條(tiao)(tiao)件間(jian)的特(te)殊數量關(guan)系選用(yong)簡便(bian)方法解(jie)答。有些題還可以通過(guo)改(gai)條(tiao)(tiao)件、改(gai)問題再讓(rang)學生(sheng)解(jie)答，培養學生(sheng)靈活(huo)解(jie)題的能(neng)力。

　　五、復習措施

　　1、逐單元、有重點進行復習

　　采用“看(kan)、讀(du)(du)、想(xiang)、練、說、評”的方法(fa)進行復(fu)習(xi)。看(kan)，看(kan)課(ke)(ke)文中有(you)關(guan)(guan)運算方法(fa)、算理(li)(li)的詞句。讀(du)(du)，讀(du)(du)這(zhe)些詞句，做到(dao)對本(ben)單元心中有(you)數。想(xiang)，通(tong)過自(zi)我反(fan)思，自(zi)查這(zhe)個單元有(you)些什么困難，及時提出(chu)，解(jie)決。練，通(tong)過作課(ke)(ke)本(ben)以(yi)及練習(xi)冊上的有(you)關(guan)(guan)練習(xi)，做到(dao)鞏固知識。說，對于練習(xi)中有(you)關(guan)(guan)的算理(li)(li)、數量(liang)關(guan)(guan)系等思維過程說出(chu)來，理(li)(li)清(qing)思路。評，通(tong)過學生(sheng)自(zi)評、互評，加深對題的印象(xiang)。

　　2、抓薄弱環節(jie)，進(jin)行集中練習

　　針對逐單元復習中(zhong)(zhong)出現的(de)比較(jiao)集中(zhong)(zhong)的(de)內(nei)容，采用多練精講的(de)策略，使學生做到(dao)鞏固復習的(de)目的(de)。多練精講中(zhong)(zhong)使學生做到(dao)舉一反三，觸(chu)類旁通。

　　3、做綜合試卷，形(xing)成(cheng)綜合處理能力

　　用做綜合試卷(juan)的(de)(de)方法，對學(xue)(xue)生本學(xue)(xue)期所學(xue)(xue)的(de)(de)知(zhi)識進行綜合考驗(yan)，培養學(xue)(xue)生的(de)(de)解題能力(li)，了解學(xue)(xue)生的(de)(de)不(bu)足，采(cai)取個別有針對性的(de)(de)復習。

　　4、抓住個別落后(hou)生，采取一對一的復習(xi)

　　抓住落(luo)(luo)后面較大，在逐一(yi)復習和集(ji)中復習效果不好的個別學生(sheng)，采取一(yi)對一(yi)式的復習。讓落(luo)(luo)后生(sheng)也能(neng)跟上步伐，鞏(gong)固知識，縮小落(luo)(luo)后面。

　　五年級數學上冊期末復習計劃 5

　　一、指導思想：

　　回(hui)顧與整理小學(xue)(xue)(xue)階(jie)段所(suo)學(xue)(xue)(xue)的(de)(de)知識，對(dui)滲(shen)透(tou)的(de)(de)數學(xue)(xue)(xue)思想方法加以梳理，使之與所(suo)學(xue)(xue)(xue)知識融為一體，以提高學(xue)(xue)(xue)生的(de)(de)思維品質與數學(xue)(xue)(xue)能力，形成良好的(de)(de)數學(xue)(xue)(xue)素養，為后繼學(xue)(xue)(xue)習打好堅實的(de)(de)基(ji)礎(chu)。

　　二、學情分析：

　　①學生基本情況：

　　我所教(jiao)的五年(nian)級(ji)一班共(gong)學(xue)(xue)生６２人(ren)(ren)，其中女生２９人(ren)(ren)，男生３３人(ren)(ren)。在平(ping)行(xing)班中平(ping)時測試成(cheng)績(ji)雖略(lve)有優勢。但與其他優秀(xiu)學(xue)(xue)校相比，還存(cun)在一定的差距。通過期(qi)中測試和(he)平(ping)時檢測，85分(fen)以上(shang)的優秀(xiu)學(xue)(xue)生約(yue)(yue)(yue)占(zhan)30%。良好人(ren)(ren)數約(yue)(yue)(yue)占(zhan)30%，及(ji)格(ge)(ge)人(ren)(ren)數約(yue)(yue)(yue)占(zhan)25%，不及(ji)格(ge)(ge)人(ren)(ren)數約(yue)(yue)(yue)占(zhan)15%。總體(ti)來(lai)說，五年(nian)級(ji)下學(xue)(xue)期(qi)以來(lai)兩(liang)極(ji)分(fen)化(hua)比較(jiao)嚴(yan)重，個別(bie)學(xue)(xue)生因基礎知識掌握(wo)較(jiao)差，退步比較(jiao)明顯。

　　②知識與技(ji)能掌握情況(kuang)：

　　總(zong)體來說，學(xue)生(sheng)基(ji)(ji)礎(chu)知識(shi)(shi)、基(ji)(ji)本技能(neng)(neng)方面掌握的(de)(de)(de)比(bi)較扎實(shi)，計算方面絕(jue)大多數同學(xue)掌握了(le)基(ji)(ji)本的(de)(de)(de)計算方法(fa)以及解方程的(de)(de)(de)方法(fa)，能(neng)(neng)迅速(su)準確地進(jin)行計算。雖是如此(ci)，這部分(fen)(fen)知識(shi)(shi)得滿分(fen)(fen)的(de)(de)(de)人還(huan)是比(bi)較少，主(zhu)(zhu)要原因是粗心所致，其次是簡便算法(fa)還(huan)掌握不(bu)十分(fen)(fen)好，原因是不(bu)認真(zhen)審題(ti)造(zao)成的(de)(de)(de)。而對有一定難度的(de)(de)(de)比(bi)較靈活(huo)的(de)(de)(de)題(ti)目，學(xue)生(sheng)靈活(huo)處理問(wen)題(ti)的(de)(de)(de)能(neng)(neng)力(li)還(huan)不(bu)夠。也(ye)(ye)有一些學(xue)生(sheng)貪玩，學(xue)習態度不(bu)認真(zhen)，以致成績落在(zai)后(hou)面。比(bi)較薄(bo)弱的(de)(de)(de)地方還(huan)是綜合運用知識(shi)(shi)解決問(wen)題(ti)的(de)(de)(de)能(neng)(neng)力(li)，這也(ye)(ye)是我(wo)復習時的(de)(de)(de)主(zhu)(zhu)攻的(de)(de)(de)重(zhong)點(dian)。

　　③興趣、習慣、態(tai)度：

　　任教五年來，經過(guo)自己的(de)(de)努力，我(wo)班學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)在(zai)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)習上，紀律上都有(you)了很大的(de)(de)進步。大多數學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)習態(tai)度較(jiao)端正，學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)習積極性(xing)較(jiao)高，但學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)習習慣不(bu)(bu)是很好(hao)。有(you)的(de)(de)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)計(ji)算能(neng)力較(jiao)差，有(you)的(de)(de)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)動手操作(zuo)能(neng)力較(jiao)差，獨立(li)解決(jue)問(wen)題(ti)的(de)(de)能(neng)力也比較(jiao)差。大部分(fen)(fen)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)還存在(zai)著依賴性(xing)，不(bu)(bu)愿意自己探究(jiu)知(zhi)識(shi)，沒有(you)好(hao)的(de)(de)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)習習慣，還要教師在(zai)今后的(de)(de)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)習中進行滲透。部分(fen)(fen)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)基(ji)礎(chu)知(zhi)識(shi)較(jiao)差，對數學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)不(bu)(bu)感興趣，學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)習被動，上課不(bu)(bu)認真聽(ting)講，作(zuo)業不(bu)(bu)能(neng)按時完成(cheng)。學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)習有(you)困難(nan)，特別對應用(yong)題(ti)數量關(guan)系的(de)(de).分(fen)(fen)析(xi)存在(zai)著較(jiao)大的(de)(de)問(wen)題(ti)。還有(you)個別學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)比較(jiao)聰明，但學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)習不(bu)(bu)勤奮，成(cheng)績不(bu)(bu)穩。

　　三、復習目標

　　1.使學生比(bi)較系統的(de)(de)牢固的(de)(de)掌握有(you)關整數、小數、分數、比(bi)和比(bi)例、簡(jian)易(yi)方程等基礎知識，具有(you)進(jin)行(xing)整數、小數、分數四則運算(suan)(suan)(suan)的(de)(de)能(neng)力，會(hui)使用(yong)學過的(de)(de)簡(jian)便(bian)算(suan)(suan)(suan)法，合理、靈活(huo)的(de)(de)進(jin)行(xing)計(ji)算(suan)(suan)(suan)，會(hui)解(jie)簡(jian)易(yi)方程，養成檢查和驗算(suan)(suan)(suan)的(de)(de)習慣。

　　2.使學(xue)生鞏固(gu)已(yi)獲得的(de)(de)(de)一些(xie)計量單位(wei)的(de)(de)(de)大小的(de)(de)(de)表(biao)象，牢固(gu)的(de)(de)(de)掌(zhang)握所學(xue)的(de)(de)(de)單位(wei)間的(de)(de)(de)進率(lv)，能(neng)夠比較熟練的(de)(de)(de)進行名數的(de)(de)(de)簡單改寫。

　　3.使學生(sheng)牢固(gu)的(de)(de)(de)掌握所學的(de)(de)(de)幾何形體的(de)(de)(de)特(te)征，能(neng)夠比較熟練的(de)(de)(de)計算一些幾何形體的(de)(de)(de)周長、面(mian)積和體積，鞏固(gu)所學的(de)(de)(de)畫圖、測量(liang)等技(ji)能(neng)。

　　4.使(shi)學生掌握所學的(de)統計(ji)(ji)(ji)初步知識(shi)，能夠(gou)(gou)看(kan)和繪制簡單的(de)統計(ji)(ji)(ji)圖表，并且能夠(gou)(gou)計(ji)(ji)(ji)算求(qiu)平均數問題(ti)。

　　5.使學生牢固的(de)(de)掌握所(suo)學的(de)(de)一些(xie)常見(jian)的(de)(de)數量(liang)關系和應用(yong)(yong)題的(de)(de)解答方(fang)法，能(neng)夠比較(jiao)靈活的(de)(de)運用(yong)(yong)所(suo)學知識獨立(li)的(de)(de)解答不(bu)復雜的(de)(de)應用(yong)(yong)題和生活中(zhong)的(de)(de)一些(xie)簡單的(de)(de)實際問題。

　　四、復習重點

　　⒈、整、小、分(fen)數四則運(yun)算(suan)，混合運(yun)算(suan)和(he)簡(jian)算(suan)，解方程(cheng)和(he)解比例。

　　⒉、復合應用題、分數、百分數應用題。

　　⒊、幾何(he)形體知(zhi)識。

　　⒋、綜合運用知識解決實(shi)際問題。

　　五、復習難點

　　⒈、使學(xue)(xue)生對(dui)所學(xue)(xue)基礎知識(shi)┄概念、性質、法則、公(gong)式(shi)以及常見數量關系(xi)系(xi)統化，并能融會貫(guan)通。

　　⒉、靈活解答(da)應用題的能力和(he)方(fang)法(fa)。

　　⒊、準確地進行計算。

　　六、復習方法與措施

　　（一(yi)）抓住一(yi)個“點”字

　　數學(xue)每(mei)個知(zhi)識點，隨著(zhu)時間的(de)(de)推移，學(xue)生(sheng)很容易遺忘(wang)，所(suo)以必須對舊知(zhi)進行回顧(gu)和再現.復(fu)習時應(ying)優化(hua)復(fu)習內容，確定(ding)復(fu)習的(de)(de)重、難點，并通過創設情(qing)境激發學(xue)生(sheng)復(fu)習的(de)(de)興趣，讓學(xue)生(sheng)產生(sheng)新鮮感，從(cong)而以一種積極(ji)的(de)(de)心態主動參與復(fu)習，避免(mian)以往(wang)復(fu)習課那種沉悶的(de)(de)氣氛及(ji)面面俱到“炒(chao)冷飯”般的(de)(de)復(fu)習方式。

　　（二）注意一個“理”字(zi)

　　“理(li)(li)(li)”就(jiu)是對(dui)知(zhi)(zhi)識(shi)(shi)的整(zheng)理(li)(li)(li)，即(ji)對(dui)過去所學(xue)的分(fen)散、零碎的知(zhi)(zhi)識(shi)(shi)要點進(jin)行(xing)系統的梳理(li)(li)(li)、總結(jie)，使(shi)之縱(zong)成線(xian)、橫(heng)成片，從而(er)使(shi)知(zhi)(zhi)識(shi)(shi)結(jie)構(gou)脈(mo)絡分(fen)明、所以課堂教學(xue)中，教師要幫(bang)助學(xue)生(sheng)根據回憶的知(zhi)(zhi)識(shi)(shi)要點，從“點一線(xian)一片”上(shang)整(zheng)理(li)(li)(li)。這樣(yang)復習整(zheng)理(li)(li)(li)就(jiu)能促(cu)進(jin)學(xue)生(sheng)將已學(xue)過的知(zhi)(zhi)識(shi)(shi)系統化，有利(li)于(yu)構(gou)建(jian)知(zhi)(zhi)識(shi)(shi)網絡。

　　（三）重視一(yi)個“建(jian)”字

　　“建(jian)(jian)”就是(shi)知(zhi)(zhi)(zhi)識網(wang)絡(luo)的(de)(de)構建(jian)(jian)。由于小(xiao)學(xue)數學(xue)知(zhi)(zhi)(zhi)識邏(luo)輯性強，縱橫聯系(xi)(xi)緊密，每(mei)(mei)一個(ge)知(zhi)(zhi)(zhi)識要點(dian)(dian)都不是(shi)孤立(li)靜止的(de)(de)，因(yin)此(ci)復(fu)習課教學(xue)的(de)(de)中(zhong)心環節就應是(shi)知(zhi)(zhi)(zhi)識網(wang)絡(luo)的(de)(de)構建(jian)(jian)。構建(jian)(jian)知(zhi)(zhi)(zhi)識網(wang)絡(luo)一般可采(cai)用畫表格或繪圖等(deng)方(fang)法。無論采(cai)用什(shen)么樣的(de)(de)方(fang)法構建(jian)(jian)知(zhi)(zhi)(zhi)識網(wang)絡(luo)，都是(shi)把所(suo)學(xue)的(de)(de)知(zhi)(zhi)(zhi)識納入原有知(zhi)(zhi)(zhi)識的(de)(de)網(wang)絡(luo)體(ti)系(xi)(xi)中(zhong)去，使知(zhi)(zhi)(zhi)識系(xi)(xi)統化、條理化、在構建(jian)(jian)知(zhi)(zhi)(zhi)識網(wang)絡(luo)后，教師要引導學(xue)生具體(ti)分析(xi)所(suo)構建(jian)(jian)的(de)(de)知(zhi)(zhi)(zhi)識網(wang)絡(luo)的(de)(de)每(mei)(mei)個(ge)知(zhi)(zhi)(zhi)識要點(dian)(dian)、特別是(shi)對學(xue)生復(fu)習中(zhong)的(de)(de)疑難(nan)點(dian)(dian)要進一步分析(xi)，抓其聯系(xi)(xi)與區別，幫助學(xue)生解(jie)決重點(dian)(dian)、難(nan)點(dian)(dian)和(he)疑點(dian)(dian)，從而使學(xue)生全面、準(zhun)確地(di)理解(jie)和(he)掌握(wo)知(zhi)(zhi)(zhi)識，達(da)到(dao)查漏補(bu)缺、溫故知(zhi)(zhi)(zhi)新的(de)(de)目的(de)(de)。

　　（四）突出一個“練”字

　　“練(lian)(lian)”就(jiu)是對(dui)(dui)習(xi)題(ti)(ti)進行訓練(lian)(lian)，通(tong)過(guo)練(lian)(lian)習(xi)、反饋，更好地(di)理解(jie)、掌(zhang)握(wo)知識(shi)、應該充分體現“有講(jiang)有練(lian)(lian)，精講(jiang)多(duo)(duo)練(lian)(lian)，邊講(jiang)邊練(lian)(lian)，以練(lian)(lian)為主(zhu)”的(de)原則、習(xi)題(ti)(ti)設計要選擇有針對(dui)(dui)性、典型性、啟發(fa)性和系(xi)統性的(de)問題(ti)(ti)，突出(chu)抓(zhua)基礎(chu)練(lian)(lian)，抓(zhua)重點練(lian)(lian)，抓(zhua)綜(zong)合練(lian)(lian)，抓(zhua)一(yi)題(ti)(ti)多(duo)(duo)解(jie)或一(yi)題(ti)(ti)多(duo)(duo)變，做到舉(ju)一(yi)反三，使學生通(tong)過(guo)練(lian)(lian)習(xi)不(bu)斷受到啟發(fa)，并在練(lian)(lian)習(xi)中進一(yi)步(bu)完善知識(shi)結構、設計基礎(chu)題(ti)(ti)，夯(hang)實基礎(chu)；設計對(dui)(dui)比題(ti)(ti)、判斷題(ti)(ti)、改錯題(ti)(ti)，讓學生對(dui)(dui)知識(shi)進行辨析與鞏(gong)固；設計綜(zong)合題(ti)(ti)，提高學生的(de)解(jie)題(ti)(ti)技能(neng)。

　　（五）關注一個“評”字

　　“評(ping)(ping)(ping)(ping)(ping)”就是(shi)對學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)訓練(lian)的(de)(de)(de)成果進行評(ping)(ping)(ping)(ping)(ping)價(jia)、評(ping)(ping)(ping)(ping)(ping)價(jia)是(shi)對一(yi)堂復習(xi)(xi)(xi)(xi)(xi)課效(xiao)果的(de)(de)(de)檢查與反饋(kui)，也是(shi)對教學(xue)(xue)目標(biao)落實情況(kuang)的(de)(de)(de)驗收。評(ping)(ping)(ping)(ping)(ping)價(jia)能(neng)給予(yu)學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)一(yi)種(zhong)成功(gong)的(de)(de)(de)體驗或緊迫感，從(cong)而強化(hua)(hua)或激勵(li)學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)好(hao)(hao)好(hao)(hao)學(xue)(xue)習(xi)(xi)(xi)(xi)(xi)，促使(shi)他們(men)改進學(xue)(xue)習(xi)(xi)(xi)(xi)(xi)方(fang)法(fa)。所(suo)以評(ping)(ping)(ping)(ping)(ping)價(jia)內容要(yao)(yao)多樣化(hua)(hua)。如在整理知識(shi)中，對學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)所(suo)獲得的(de)(de)(de)成功(gong)或創新的(de)(de)(de)做法(fa)要(yao)(yao)給予(yu)及(ji)時評(ping)(ping)(ping)(ping)(ping)價(jia)；在綜合(he)(he)練(lian)習(xi)(xi)(xi)(xi)(xi)中，對學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)多樣化(hua)(hua)的(de)(de)(de)思維方(fang)式也要(yao)(yao)給予(yu)適時的(de)(de)(de)評(ping)(ping)(ping)(ping)(ping)價(jia)；在構(gou)建知識(shi)網絡時，對學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)成功(gong)的(de)(de)(de)合(he)(he)作經驗，以及(ji)良好(hao)(hao)的(de)(de)(de)學(xue)(xue)習(xi)(xi)(xi)(xi)(xi)方(fang)法(fa)和學(xue)(xue)習(xi)(xi)(xi)(xi)(xi)習(xi)(xi)(xi)(xi)(xi)慣(guan)等(deng)(deng)要(yao)(yao)給予(yu)充分的(de)(de)(de)評(ping)(ping)(ping)(ping)(ping)價(jia)等(deng)(deng)。評(ping)(ping)(ping)(ping)(ping)價(jia)方(fang)式要(yao)(yao)多元化(hua)(hua)，要(yao)(yao)以激勵(li)性評(ping)(ping)(ping)(ping)(ping)價(jia)為(wei)主(zhu)，可采取自評(ping)(ping)(ping)(ping)(ping)、互評(ping)(ping)(ping)(ping)(ping)、小組評(ping)(ping)(ping)(ping)(ping)、教師評(ping)(ping)(ping)(ping)(ping)等(deng)(deng)方(fang)式，讓(rang)學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)感受成功(gong)，體驗快樂。

　　五年級數學上冊期末復習計劃 6

　　一、復習指導思想：

　　整(zheng)理(li)本學期以來的(de)學習內容，按知識重、橫向關系進行梳理(li)，構成網(wang)絡。抓(zhua)住平時學習過程中(zhong)的(de)問題，深入開展復習。做(zuo)到課課復習目標明確(que)，重點(dian)突出，解(jie)決難點(dian)。充分(fen)發揮(hui)復習課---梳理(li)、查漏補(bu)缺、進一(yi)步發展的(de)作用。

　　期末(mo)復(fu)習(xi)，相對單元(yuan)復(fu)習(xi)來說，知(zhi)識容量來較(jiao)多、復(fu)習(xi)時間較(jiao)短，這就要求我們對復(fu)習(xi)課需要做一(yi)個合(he)理的規劃(hua)(hua)。做到(dao)有計劃(hua)(hua)、有步(bu)驟，多而不漏，多而不亂的復(fu)習(xi)局面。

　　二、復習內容要點：

　　1.小數乘法

　　2.小數除法

　　3.簡易方程

　　4.多(duo)邊形面積計算(suan)

　　5.可能性

　　6.數學廣角

　　三、復習策略：

　　1.按單元(yuan)，適當調整，由前到后(hou)；從簡單到復雜循序(xu)漸進展開有條不紊的系統梳(shu)理；

　　2.在系(xi)統(tong)梳理(li)的(de)(de)基礎上進行針(zhen)對(dui)復(fu)習，主要針(zhen)對(dui)第一(yi)步復(fu)習發現或(huo)存在的(de)(de)問題進行強化、糾正、補救等方面(mian)的(de)(de)`復(fu)習工作

　　3.綜合復(fu)習(xi)、分層練習(xi)，做(zuo)到(dao)在練中(zhong)復(fu)；在復(fu)中(zhong)練，縱橫交錯混(hun)雜進行。

　　四、復習進程大致安排：

　　以下復習安排，只是初步(bu)的計(ji)劃。如果在復習進程(cheng)中(zhong)遇到不(bu)科學(xue)或不(bu)合適(shi)，要做(zuo)相應的調整。

　　總之，一切根據(ju)學態動向實(shi)施復習進程(cheng)。

　　五年級數學上冊期末復習計劃 7

　　一、復習目標：

　　1、引導(dao)學生主動的整(zheng)理(li)知(zhi)識，回顧自己的學習過程、學習方法，以及(ji)學習的收(shou)獲，逐步養成整(zheng)理(li)回顧、反思的習慣。

　　2、使學(xue)生更好地理解和掌握所學(xue)的(de)概念、計算方(fang)法和其它知識(shi)，并把各單元的(de)內(nei)容聯系起來，形(xing)成比較系統的(de)知識(shi)體系。

　　3、培(pei)養和(he)提高學生利用(yong)已學知識解決問題的能(neng)力(li)和(he)對自己的學習情況(kuang)進行合理評價的能(neng)力(li)。

　　二、復習課設計理念

　　臨近期末，個別學(xue)生(sheng)比(bi)較浮躁，所以(yi)(yi)復習課讓學(xue)生(sheng)集中(zhong)注(zhu)意力，靜下(xia)心復習，非常重要(yao)。復習的.理念就是：以(yi)(yi)教學(xue)新課標為(wei)指導，以(yi)(yi)教材內容為(wei)綱，以(yi)(yi)各種練習卷(juan)為(wei)輔，扎實基礎，拓寬思路，以(yi)(yi)求讓學(xue)生(sheng)靈(ling)活運用所學(xue)知識(shi)。

　　三、復習的重難點

　　（一）重點

　　1、數(shu)(shu)(shu)(shu)與(yu)代數(shu)(shu)(shu)(shu)：倍數(shu)(shu)(shu)(shu)與(yu)因(yin)數(shu)(shu)(shu)(shu)的概念和應用(yong)。

　　2、空間與圖形：面積計算公式(shi)推導與應用。

　　3、分(fen)(fen)(fen)數：分(fen)(fen)(fen)數的(de)(de)基(ji)本(ben)性質、通分(fen)(fen)(fen)、約分(fen)(fen)(fen)、異分(fen)(fen)(fen)母的(de)(de)加減法計算。

　　4、統計與可能性：數據(ju)整理與活動方案實際操(cao)作。

　　（二）難點

　　1、數與代數：找最大公因數和最小公倍數及通分的方法。

　　2、空間與圖形(xing)：組合圖形(xing)的計(ji)算和應(ying)用。

　　3、分數：分數的(de)應用(yong)。

　　4、統計(ji)與可能性：分析數(shu)據應用及方(fang)案設計(ji)

　　五年級數學上冊期末復習計劃 8

　　五年(nian)級上冊數學(xue)進入復習階(jie)段，本冊書知識(shi)點多，需要學(xue)生掌握(wo)、理解、識(shi)記的也不把這些系統化地進行復習，為使有(you)所成效，特制定復習計劃如(ru)下(xia)：

　　一、本班學生情況分析：

　　五年級一班(ban)共有(you)38名(ming)學(xue)生，學(xue)生上(shang)課能主動(dong)回(hui)答問(wen)題，課后能積極(ji)完成(cheng)作業(ye)，開始動(dong)腦想問(wen)題了，但(dan)(dan)是后進生還較多，大約有(you)十五、六個左右，這(zhe)是不(bu)爭(zheng)的事實，但(dan)(dan)是這(zhe)也改變不(bu)了我的上(shang)進心，只要有(you)一線希望，就要為了學(xue)生……

　　二、復習內容：

　　一、加強對基礎知識的(de)鞏固和練習。小數乘(cheng)、除法(fa)計算方(fang)法(fa)，解(jie)簡易方(fang)程(cheng)，求多(duo)邊(bian)形的(de)面積，這(zhe)三個知識點的(de)訓(xun)練做到人人過關。循環小數及寫(xie)法(fa)，多(duo)邊(bian)形面積公式，方(fang)程(cheng)及解(jie)，中(zhong)位數求法(fa)，郵政編碼、身份證號等(deng)號碼的(de)含(han)義，這(zhe)些基本概念要(yao)加強識記，靈活做題(ti)。

　　二、注重(zhong)在做題(ti)過程中(zhong)提高學(xue)生(sheng)的能力。解(jie)決(jue)問題(ti)時的“進一法”“去尾法”，列方(fang)程解(jie)決(jue)問題(ti)的方(fang)法，組合(he)圖形面(mian)積的求法，等可能性(xing)事件及數的組合(he)問題(ti)，這四方(fang)面(mian)的題(ti)型，應(ying)有所(suo)側重(zhong)，變(bian)換不同(tong)的題(ti)型，使班內(nei)中(zhong)等以上的同(tong)學(xue)都能做到融(rong)會(hui)貫通，舉一反三。

　　三、細小(xiao)知(zhi)識點的題(ti)(ti)也不能放過。在做(zuo)題(ti)(ti)的過程中(zhong)，遇到體現書中(zhong)小(xiao)知(zhi)識點的題(ti)(ti)，給學(xue)生(sheng)(sheng)深入淺出的.講解，并出類(lei)似的題(ti)(ti)進行練習，使學(xue)生(sheng)(sheng)確(que)實掌握。

　　四、書上的練習(xi)題需(xu)重做(zuo)(zuo)加深理(li)解。用(yong)配套試(shi)卷進行考(kao)試(shi)練習(xi)，為此在(zai)復(fu)習(xi)時，仍要堅(jian)持做(zuo)(zuo)作業，記知識點，做(zuo)(zuo)典(dian)型題，寫考(kao)后(hou)反思。

　　三、專題訓練

　　1.基礎知識訓(xun)練：

　　側(ce)重“面(mian)積的計算”、“面(mian)積單(dan)位的轉換”、“用(yong)字母表示(shi)公式(shi)、運算定律、常見數(shu)量(liang)關(guan)系、數(shu)量(liang)。”（繼續每天一(yi)練。）

　　2.應(ying)用(yong)題訓練(lian)：

　　內容：三步應(ying)用(yong)題(ti)(ti)、少量兩(liang)步應(ying)用(yong)題(ti)(ti)、圖(tu)形面積綜合題(ti)(ti)、用(yong)方程解應(ying)用(yong)題(ti)(ti)。

　　3.簡算訓練：

　　內容：小(xiao)數乘除法一些(xie)常見的簡算方法。

　　四、復習課時安排

　　小數(shu)乘除法：7課時

　　簡易(yi)方程：6課時(shi)

　　多邊形面(mian)積：4課(ke)時(shi)

　　觀察物體：1課時

　　統計與可(ke)能性：2課時

　　數學廣角：1課時

　　總復習：4課時

　　五年級數學上冊期末復習計劃 9

　　一、本年級學生基本情況分析

　　從(cong)總體(ti)上(shang)看，孩子(zi)都能積(ji)極地投入到學習(xi)中，上(shang)課(ke)能專心聽(ting)講，認真思考問題，積(ji)極主動(dong)地發言，提出不同的(de)看法，絕大(da)多數孩子(zi)能按時完(wan)成作業。個別學習(xi)不努(nu)力的(de)學生，一道非常簡單的(de)計算(suan)題，都有(you)可能出錯。

　　二、復習內容

　　本冊(ce)復(fu)習(xi)內容分為三大板快：

　　1、數與運算

　　整數、小數、分數以及四則混合運(yun)算。

　　每種(zhong)運算的意(yi)義及其運算法(fa)則(ze)。

　　2、空間與圖形

　　長方體和(he)正方體的特(te)征以及(ji)(ji)展開與折疊、露在(zai)外面的面，長方體和(he)正方體的表面積計算及(ji)(ji)其實際運用；

　　長(chang)方體和正方體的體積(ji)計(ji)算(suan)(suan)，容積(ji)計(ji)算(suan)(suan)，體積(ji)（容積(ji)）單位之間的換算(suan)(suan)。

　　3、統計與概率

　　條形統計(ji)圖、折線統計(ji)圖、扇形統計(ji)圖的選擇；

　　能讀懂統計圖；

　　會找(zhao)出(chu)一組(zu)數(shu)列中的中位數(shu)、眾數(shu)。

　　三、復習目標

　　１、理解并(bing)(bing)掌握分數乘法(fa)、分數除法(fa)的(de)意義，掌握計(ji)算(suan)法(fa)則，并(bing)(bing)能正確(que)計(ji)算(suan)。能解決簡(jian)單的(de)分數加減法(fa)應用題。

　　２、理解分(fen)數的意義。能(neng)正(zheng)(zheng)確(que)用分(fen)數表示生活中(zhong)的事(shi)物。能(neng)正(zheng)(zheng)確(que)地讀(du)寫(xie)分(fen)數，能(neng)正(zheng)(zheng)確(que)地進行小數、分(fen)數與之間的互(hu)化。

　　３、能正確地描述長方(fang)體和正方(fang)體的(de)(de)(de)特征。能認(ren)識(shi)簡單(dan)的(de)(de)(de)長（正）方(fang)體的(de)(de)(de)展開圖。能計算他們的(de)(de)(de)表面積。能解決一(yi)些簡單(dan)的(de)(de)(de)實際問(wen)題。

　　４、理(li)解體(ti)積(ji)、容(rong)積(ji)的含義。掌握體(ti)積(ji)、容(rong)積(ji)常(chang)用的.單位：立(li)(li)(li)方米、立(li)(li)(li)方分米、立(li)(li)(li)方厘米，升、毫(hao)升。掌握體(ti)積(ji)容(rong)積(ji)的單位換算(suan)。掌握長方體(ti)體(ti)積(ji)（容(rong)積(ji)）的計算(suan)方法，能解決一些生活中簡單的實(shi)際問題。

　　５、認識(shi)統(tong)(tong)計(ji)(ji)(ji)(ji)(ji)圖，了解條形統(tong)(tong)計(ji)(ji)(ji)(ji)(ji)圖、折線(xian)統(tong)(tong)計(ji)(ji)(ji)(ji)(ji)圖、扇形統(tong)(tong)計(ji)(ji)(ji)(ji)(ji)圖的不同特點(dian)，能(neng)根據實際需要選(xuan)擇合適的統(tong)(tong)計(ji)(ji)(ji)(ji)(ji)圖來(lai)表示數(shu)據；讀懂簡單的統(tong)(tong)計(ji)(ji)(ji)(ji)(ji)圖；理解中(zhong)位(wei)數(shu)、眾(zhong)(zhong)數(shu)的意義。會求一組數(shu)據中(zhong)的中(zhong)位(wei)數(shu)、眾(zhong)(zhong)數(shu)；能(neng)根據實際需要選(xuan)擇合適的統(tong)(tong)計(ji)(ji)(ji)(ji)(ji)量來(lai)表示數(shu)據。

　　五年級數學上冊期末復習計劃 10

　　一、復習目的

　　通過對(dui)本冊(ce)內(nei)容的(de)(de)系(xi)統(tong)(tong)整理和(he)復習(xi)，幫助學(xue)生進(jin)一步(bu)理解、掌(zhang)握本學(xue)期所(suo)學(xue)習(xi)的(de)(de)內(nei)容，并把(ba)各單(dan)元(yuan)的(de)(de)內(nei)容聯系(xi)起來，形(xing)成(cheng)比較系(xi)統(tong)(tong)的(de)(de)知識體系(xi)，圓滿(man)完成(cheng)本學(xue)期的(de)(de)教(jiao)學(xue)任務，為(wei)學(xue)生進(jin)一步(bu)學(xue)習(xi)和(he)發展(zhan)奠定基(ji)礎。

　　二、復習內容

　　1、數與代數

　　小數除法、倍數與因數、分數的(de)意義(yi)

　　2、空間與圖形

　　軸(zhou)對稱(cheng)和平移、多邊形的(de)面積、組合圖形的(de)面積

　　3、概率與統計可能性

　　4、綜合應用

　　雞兔同籠、點陣(zhen)中(zhong)的規(gui)律(lv)。

　　要求：

　　1、熟練掌握(wo)(wo)小數(shu)(shu)(shu)(shu)除(chu)法的計算(suan)及其(qi)所對應(ying)的應(ying)用(yong)(yong)題，掌握(wo)(wo)倍數(shu)(shu)(shu)(shu)與因數(shu)(shu)(shu)(shu)的相關(guan)概(gai)念，會解(jie)決最(zui)大公因數(shu)(shu)(shu)(shu)和最(zui)小公倍數(shu)(shu)(shu)(shu);進一步理解(jie)分(fen)(fen)(fen)數(shu)(shu)(shu)(shu)表示部(bu)分(fen)(fen)(fen)與整體的關(guan)系(xi)，認識真(zhen)、假、帶分(fen)(fen)(fen)數(shu)(shu)(shu)(shu)，正確互化，熟練運用(yong)(yong)分(fen)(fen)(fen)數(shu)(shu)(shu)(shu)與除(chu)法的關(guan)系(xi)，正確利用(yong)(yong)分(fen)(fen)(fen)數(shu)(shu)(shu)(shu)基本性質(zhi)約(yue)分(fen)(fen)(fen)和通(tong)分(fen)(fen)(fen);

　　2、會(hui)比較圖形的大小(xiao)，會(hui)畫基本圖形的高，并能正確測量相關線段和計算(suan)(suan)基本圖形的面(mian)積(ji)，掌握(wo)面(mian)積(ji)公式的推(tui)導過(guo)程;靈活掌握(wo)組合圖形面(mian)積(ji)的計算(suan)(suan)方法(fa)，解決生活中的實際問題。

　　3、培(pei)養學生(sheng)對生(sheng)活現象的(de)觀察(cha)能力、分析能力，掌握(wo)解決問(wen)題的(de)基本策(ce)略;通過(guo)觀察(cha)前后(hou)規律(lv)，分析推理的(de)出后(hou)續的(de)圖形中的(de)點(dian)的(de)`數量，并會用算式表示。

　　重點：

　　小(xiao)數(shu)(shu)(shu)除法的(de)計(ji)算(suan)及其應(ying)用，倍數(shu)(shu)(shu)與因數(shu)(shu)(shu)的(de)相(xiang)關(guan)概念，最大(da)公(gong)因數(shu)(shu)(shu)和最小(xiao)公(gong)倍數(shu)(shu)(shu)，分數(shu)(shu)(shu)基(ji)本(ben)性(xing)質，計(ji)算(suan)基(ji)本(ben)圖形的(de)面積(ji)，可能性(xing)大(da)小(xiao)的(de)判斷，會(hui)設計(ji)簡單的(de)游戲(xi)規則，雞(ji)兔(tu)同籠及其點陣的(de)規律。

　　難點：

　　熟練(lian)運用(yong)(yong)分數(shu)(shu)與除法的關(guan)系，正確利用(yong)(yong)分數(shu)(shu)基(ji)本(ben)性質(zhi)約分和通分，準確進行分數(shu)(shu)加減運算(suan)(suan)，并(bing)能解(jie)決實際問題。掌(zhang)握面(mian)積公式的推導過程;靈活(huo)掌(zhang)握組(zu)合圖形面(mian)積的計(ji)算(suan)(suan)方法，解(jie)決生(sheng)活(huo)中的實際問題。根據可能性的大小回設計(ji)方案。解(jie)決生(sheng)活(huo)問題的基(ji)本(ben)策略。

　　三、復習措施

　　1、分類復習(xi)(xi)，突出重點，并注意在(zai)分類復習(xi)(xi)的(de)基礎上加(jia)強綜合練習(xi)(xi)。

　　2、針對不同(tong)知識(shi)特點，采用相應的練習形式(shi)，以便(bian)突出(chu)基(ji)本概(gai)念和基(ji)礎(chu)知識(shi)。

　　3、口算練習常抓(zhua)不懈，堅持(chi)每(mei)節(jie)課前2分鐘口算練習。

　　4、本冊(ce)內容共分七個(ge)版塊(kuai)，每個(ge)版塊(kuai)以(yi)點(dian)帶面進行復習，突出重(zhong)點(dian)，講練結合(he)。

　　5、利用足夠的(de)時(shi)間進行綜合訓練，強化各(ge)部分知(zhi)識的(de)練習。

　　6、加強對學(xue)困(kun)生的輔(fu)導，利用各種機會有(you)針對性地輔(fu)導學(xue)困(kun)生。

　　五年級數學上冊期末復習計劃 11

　　一、復習指導思想：

　　根(gen)據本(ben)學(xue)(xue)(xue)期工作計劃結合班級學(xue)(xue)(xue)生(sheng)及數(shu)學(xue)(xue)(xue)學(xue)(xue)(xue)習的(de)具體(ti)情(qing)況，以(yi)素質(zhi)教育為(wei)核心，以(yi)提高數(shu)學(xue)(xue)(xue)能(neng)力為(wei)重點，力求挖(wa)掘學(xue)(xue)(xue)生(sheng)的(de)積極(ji)性(xing)和學(xue)(xue)(xue)習潛(qian)在能(neng)力，提高學(xue)(xue)(xue)生(sheng)的(de)數(shu)學(xue)(xue)(xue)成績。

　　二、復習目標

　　1、進一(yi)步理解(jie)并掌(zhang)握(wo)小(xiao)(xiao)數(shu)(shu)乘(cheng)、除法(fa)(fa)的計(ji)算方法(fa)(fa)，能正確口(kou)算、筆算相應的小(xiao)(xiao)數(shu)(shu)乘(cheng)、除法(fa)(fa)式題(ti)；會(hui)按運(yun)(yun)算順序正確計(ji)算小(xiao)(xiao)數(shu)(shu)四則(ze)混合運(yun)(yun)算；能運(yun)(yun)用運(yun)(yun)算規律和其他一(yi)些(xie)運(yun)(yun)算規律進行小(xiao)(xiao)數(shu)(shu)的簡(jian)便運(yun)(yun)算；能應用學(xue)過的小(xiao)(xiao)數(shu)(shu)四則(ze)計(ji)算解(jie)決一(yi)些(xie)簡(jian)單的實(shi)際問(wen)題(ti)；能根據具體(ti)的情境(jing)合理求出積、商(shang)的近(jin)似值。

　　2、進一步理解和掌握(wo)用字(zi)母表(biao)示數的(de)(de)(de)意義，體會代數的(de)(de)(de)思想；加(jia)深對方程、解方程、方程的(de)(de)(de)解等(deng)概念的(de)(de)(de)理解；進一步明(ming)確(que)列(lie)方程解決問題(ti)的(de)(de)(de)基本(ben)步驟(zou)，會采取(qu)靈活多樣的(de)(de)(de)解題(ti)策略解決相關的(de)(de)(de)實際問題(ti)。

　　3、進一(yi)(yi)步(bu)理解(jie)并掌握平(ping)行四邊(bian)形(xing)、三(san)角形(xing)和梯形(xing)的面積公(gong)式，能應用公(gong)式正確(que)計算一(yi)(yi)些平(ping)面圖形(xing)的面積，并解(jie)決(jue)一(yi)(yi)些簡單的實際(ji)問題。

　　4、進一步體驗事件(jian)(jian)發生的(de)可能性以及游(you)戲(xi)規則(ze)的(de)公平性，會(hui)求簡(jian)單事件(jian)(jian)發生的(de)'可能性。

　　三、安排本學期復習重點：

　　1、小數(shu)乘(cheng)、除法及其應用；

　　2、簡易方程及其(qi)應用；

　　3、多(duo)邊形的面積及其應用；

　　4、可能性及其應用。

　　復習難點：針對(dui)學生存(cun)在(zai)的不(bu)同問(wen)題(ti)，彌補知識(shi)(shi)缺漏，促進知識(shi)(shi)系統化，提(ti)高學生應用所(suo)學知識(shi)(shi)和方法解(jie)決(jue)簡單(dan)實際問(wen)題(ti)的能(neng)力。

　　四、提高復習質量的具體措施

　　1、加強學(xue)(xue)習(xi)目的性教育(yu)，做好學(xue)(xue)生的思想(xiang)教育(yu)工(gong)作，提高學(xue)(xue)生的學(xue)(xue)習(xi)積極性，讓(rang)學(xue)(xue)生想(xiang)學(xue)(xue)習(xi)、愛學(xue)(xue)習(xi)、會學(xue)(xue)習(xi)，找到學(xue)(xue)習(xi)的方法。

　　2、教師安排復習課前，要全面(mian)(mian)了解和分(fen)析(xi)本(ben)班(ban)學(xue)生(sheng)掌握(wo)各(ge)部分(fen)內容的情況(kuang)。然后，針對本(ben)班(ban)實際情況(kuang)，結合(he)每個學(xue)生(sheng)的不同問(wen)題有(you)的放矢地、有(you)點(dian)有(you)面(mian)(mian)地制定出切實可行的復習計劃(hua)。

　　3、復習(xi)要(yao)突出重點，提(ti)高復習(xi)效率。即要(yao)幫助學(xue)困生彌補知識缺(que)漏，又要(yao)注意滿足優等(deng)生的需要(yao)。

　　4、復(fu)習時，要注意(yi)加強(qiang)各部(bu)分之間的(de)(de)聯系(xi)。既要注意(yi)各部(bu)分概念、計算(suan)法則(ze)等(deng)規(gui)律性知識(shi)的(de)(de)理解和掌握，又要注意(yi)各種能力的(de)(de)提高。

　　5、復(fu)習(xi)時要(yao)巧導精(jing)練(lian)(lian)，全面(mian)提高。應根據實(shi)際有(you)針對性(xing)地(di)選擇(ze)或設計一些練(lian)(lian)習(xi)讓(rang)(rang)學(xue)生(sheng)精(jing)練(lian)(lian)，做到有(you)層次(ci)(ci)、有(you)坡(po)度，具有(you)一定的彈性(xing)，以適應不(bu)同(tong)層次(ci)(ci)學(xue)生(sheng)發展的需要(yao)。讓(rang)(rang)學(xue)生(sheng)從不(bu)同(tong)角度分(fen)析(xi)，思考問(wen)題(ti)，拓(tuo)寬解題(ti)思路，培養思維的靈活性(xing)、獨創性(xing)。

　　6、做(zuo)好學困(kun)生的轉化工作，知識幫(bang)助與思想幫(bang)助雙管齊下；并根據他(ta)們(men)的實際情(qing)況(kuang)，有(you)針對性地開(kai)展轉化工作，開(kai)好“小(xiao)灶”，讓他(ta)們(men)有(you)進步。

　　7、時(shi)刻關注學生(sheng)的學習狀態，多聯(lian)系家長(chang)，與家長(chang)密切(qie)配合，共同督促學生(sheng)學習。

　　五年級數學上冊期末復習計劃 12

　　一、本班學生情況分析：

　　本班(ban)共有(you)35人(ren)(ren)，男(nan)21人(ren)(ren)，女14人(ren)(ren)。優(you)秀生(sheng)較少，學困(kun)生(sheng)較多(duo)。不(bu)論是(shi)基礎知識，還是(shi)計算能(neng)力和解(jie)決實際問題的(de)能(neng)力都有(you)待提高，在“先學后教(jiao)，當堂訓練”的(de)教(jiao)學模式(shi)下輔(fu)導(dao)起來(lai)有(you)很(hen)大難度，因此(ci)，充分調(diao)動優(you)秀生(sheng)對學困(kun)生(sheng)的(de)幫輔(fu)積極性(xing)(xing)，全班(ban)實行“兵(bing)教(jiao)兵(bing)”用來(lai)調(diao)動學生(sheng)復習(xi)的(de)有(you)效性(xing)(xing)。

　　二、本冊復習內容分為三大板塊：

　　1、數(shu)(shu)與運算(suan)。整數(shu)(shu)、小數(shu)(shu)、分(fen)數(shu)(shu)以及(ji)四則混合(he)運算(suan)。每種運算(suan)的(de)意義及(ji)其(qi)運算(suan)法則。

　　2、空間(jian)與圖形。

　　了解幾何體(ti)和平面圖(tu)形(xing)的基本特征(zheng)，掌握周長(chang)(chang)、面積(ji)(ji)、體(ti)積(ji)(ji)的含義，理(li)解公(gong)式的推導過程(cheng)，會解決與周長(chang)(chang)、面積(ji)(ji)、體(ti)積(ji)(ji)有關的實際問題。發展學(xue)生測量(liang)、識(shi)圖(tu)、作(zuo)圖(tu)等技能(neng)。

　　3、統(tong)計(ji)(ji)與概率。經歷(li)簡單的數據(ju)統(tong)計(ji)(ji)，復(fu)習折線統(tong)計(ji)(ji)圖的特點(dian)。

　　三、復習總體目標

　　1、復習鞏固所學(xue)的(de)數學(xue)知(zhi)識(shi)，獲(huo)得適應進一(yi)步學(xue)習所必需的(de)數學(xue)基礎知(zhi)識(shi)（包括數學(xue)事(shi)實(shi)、數學(xue)活動(dong)經驗）以及(ji)必要的(de)應用技(ji)能(neng)。

　　2、經歷(li)對知(zhi)識(shi)回顧(gu)和整理(li)的過程(cheng)，掌握(wo)整理(li)知(zhi)識(shi)的方法(fa)，并使(shi)所(suo)學知(zhi)識(shi)系統(tong)化、網(wang)絡化，形成完整的認知(zhi)結構。

　　3、在知識回顧整理的(de)過(guo)程(cheng)中，加深對數學思想(xiang)方法的(de)認識，形成解決問題的(de)`一些基本(ben)策略，能(neng)綜合(he)運(yun)用所學的(de)知識和(he)技能(neng)解決問題，發(fa)展應用意識。

　　四、復習策略

　　1、領會教材編寫(xie)意圖，實施科學(xue)的復習(xi)。

　　青島版小學數學總復習無論(lun)是體(ti)例結構(gou)、呈現(xian)方式、內容(rong)安(an)排還(huan)是練(lian)習的設計都體(ti)現(xian)創新的思想。

　　2、注重復習的方法(fa)指導。

　　對(dui)于復習的方法，教師要給予必要的指(zhi)導(dao)，如合(he)作交流、自(zi)主整理等形式。

　　3、抓住重點，因材施(shi)教，切(qie)實提高復習效(xiao)率。

　　把所學的(de)全(quan)部內容進(jin)行一次回顧與(yu)整理，內容很(hen)多，但(dan)是時間比較少，這就要注意抓住重(zhong)點，因(yin)材施教，切實提(ti)高復習效率。

　　五年級數學上冊期末復習計劃 13

　　一、溫習教導思維

　　以《義(yi)務教(jiao)(jiao)育(yu)數(shu)學(xue)(xue)課(ke)程標準》為(wei)教(jiao)(jiao)導，以蘇教(jiao)(jiao)版五(wu)年級(ji)上冊數(shu)學(xue)(xue)講義(yi)內容(rong)為(wei)依據(ju)，聯絡(luo)本(ben)(ben)年級(ji)實踐，為(wei)全部(bu)前進學(xue)(xue)生(sheng)的(de)數(shu)學(xue)(xue)成果而進行全部(bu)、系(xi)統、有對于性的(de)總溫習。經(jing)過對本(ben)(ben)冊內容(rong)的(de)系(xi)統收拾和溫習，協助學(xue)(xue)生(sheng)進一(yi)步了(le)解、把握本(ben)(ben)學(xue)(xue)期所學(xue)(xue)習的(de)內容(rong)，并把各單(dan)元(yuan)的(de)內容(rong)聯絡(luo)起來，構成比較系(xi)統的(de)常識系(xi)統，圓(yuan)滿完結本(ben)(ben)學(xue)(xue)期的(de)教(jiao)(jiao)育(yu)使命，為(wei)學(xue)(xue)生(sheng)進一(yi)步學(xue)(xue)習和展開(kai)奠(dian)定根底。

　　二、溫習意圖

　　1、聯絡實踐，使學生(sheng)進一(yi)步(bu)加深對(dui)負(fu)數(shu)(shu)和(he)小(xiao)(xiao)數(shu)(shu)的(de)(de)知道，能準(zhun)(zhun)確運用負(fu)數(shu)(shu)描繪一(yi)些(xie)簡(jian)略的(de)(de)日子表象(xiang)，能了解小(xiao)(xiao)數(shu)(shu)的(de)(de)含(han)義和(he)性(xing)質(zhi)，會比較小(xiao)(xiao)數(shu)(shu)的(de)(de)巨細，能準(zhun)(zhun)確讀、寫(xie)小(xiao)(xiao)數(shu)(shu)，并(bing)能用小(xiao)(xiao)數(shu)(shu)描繪一(yi)些(xie)簡(jian)略的(de)(de)事物，會用“四舍五入”的(de)(de)辦法求(qiu)一(yi)個小(xiao)(xiao)數(shu)(shu)的(de)(de)近(jin)似值。

　　2、實踐演練，使學生進一步了解(jie)并把握(wo)小數加、減(jian)、乘、除法(fa)的(de)(de)(de)核(he)算(suan)(suan)(suan)辦法(fa)，能(neng)(neng)準(zhun)確口算(suan)(suan)(suan)和(he)筆算(suan)(suan)(suan);會(hui)按運(yun)算(suan)(suan)(suan)次序準(zhun)確核(he)算(suan)(suan)(suan)小數四(si)則混合(he)運(yun)算(suan)(suan)(suan)，能(neng)(neng)使用運(yun)算(suan)(suan)(suan)律和(he)其他一些運(yun)算(suan)(suan)(suan)規則進行(xing)小數的(de)(de)(de)簡(jian)潔(jie)核(he)算(suan)(suan)(suan);能(neng)(neng)使用學過的(de)(de)(de)小數四(si)則核(he)算(suan)(suan)(suan)處理一些簡(jian)略的(de)(de)(de)實踐問題(ti);能(neng)(neng)依據詳(xiang)細情境合(he)理求出積、商的(de)(de)(de)近(jin)似值。

　　3、回歸原知，引導學生概述常(chang)識的(de)來(lai)歷(li)，進一步了解并(bing)把握長(chang)方(fang)形(xing)、正(zheng)方(fang)形(xing)、平(ping)行四邊形(xing)、三(san)角形(xing)和梯形(xing)的(de)面積公(gong)式(shi)以(yi)及長(chang)方(fang)形(xing)、正(zheng)方(fang)形(xing)的(de)周(zhou)長(chang)公(gong)式(shi)，能使用公(gong)式(shi)準確核(he)算一些平(ping)面圖形(xing)的(de)面積和周(zhou)長(chang)，并(bing)處理一些簡略的(de)實踐問題。

　　4、使(shi)學生進(jin)一步(bu)知道土地(di)面積單(dan)位(wei)“公(gong)頃”和“平方千米”的含義(yi)，能準(zhun)確進(jin)行(xing)土地(di)面積間的簡略換(huan)算(suan)。

　　5、使學生進(jin)一步領會復(fu)式(shi)核算(suan)(suan)表和(he)復(fu)式(shi)核算(suan)(suan)圖的(de)特點、效(xiao)果(guo)，能依(yi)據(ju)搜集、收拾得(de)數據(ju)填(tian)寫復(fu)式(shi)核算(suan)(suan)表、完結復(fu)式(shi)條形核算(suan)(suan)圖，能對復(fu)式(shi)核算(suan)(suan)表和(he)復(fu)式(shi)條形核算(suan)(suan)圖中的(de)數據(ju)進(jin)行簡略的(de)剖(pou)析，提出一些簡略的(de)問題并加(jia)以處理。

　　6、使(shi)學生在收拾和溫(wen)習(xi)的(de)(de)過程(cheng)中(zhong)，進一(yi)步領會數學常(chang)識和辦法的(de)(de)內在聯絡(luo)，能(neng)綜合使(shi)用本冊教科書所學習(xi)的(de)(de)'常(chang)識和辦法解說平時(shi)日子(zi)表(biao)象(xiang)、處理簡(jian)略的(de)(de)實(shi)踐(jian)問(wen)題(ti)，進一(yi)步展開數感(gan)、空(kong)間觀念和核算觀念，前進處理簡(jian)略實(shi)踐(jian)問(wen)題(ti)的(de)(de)才能(neng)。

　　7、使學(xue)生在(zai)收(shou)拾與(yu)溫習(xi)的(de)(de)過程中，進一步評估和反思(si)本(ben)冊教科書(shu)的(de)(de)整體學(xue)習(xi)狀況，體會與(yu)同學(xue)溝通和成功學(xue)習(xi)的(de)(de)趣味，感(gan)觸數學(xue)的(de)(de)含義和價值，展開對數學(xue)的(de)(de)活躍情(qing)感(gan)，增(zeng)強(qiang)學(xue)好數學(xue)的(de)(de)自信心(xin)。

　　三、溫習要點、難點溫習要點

　　(1)小數乘(cheng)、除法(fa)核算(suan)，四則運算(suan)。

　　(2)使用題

　　(3)多邊(bian)形的面積核(he)算辦法溫(wen)習難點 (1)使用(yong)題

　　(2)簡潔運算

　　四、采納辦法

　　1、進(jin)一步改善(shan)溫習操(cao)練的(de)規劃，推(tui)進(jin)溫習功率的(de)前進(jin)。

　　(1)、操練規劃要(yao)捉住要(yao)害，由淺入深，并留意(yi)加強(qiang)思維的操練。

　　(2)、操練(lian)規(gui)劃要精當，選典型題，以點帶面，輻射溫習，不搞題海戰(zhan)，爭取以少勝多(duo)，減輕(qing)學(xue)生(sheng)的(de)擔(dan)負。

　　(3)、加強對新舊(jiu)常(chang)識(shi)了解的變式(shi)操練，清(qing)晰(xi)新舊(jiu)常(chang)識(shi)之間聯絡和差(cha)異(yi)。

　　(4)、操(cao)練規劃要(yao)清晰要(yao)點，杰出要(yao)害，具有對于性。

　　2、留(liu)意培(pei)優補差，前(qian)進班內考試的(de)合格(ge)率與優異(yi)率。

　　(1)、堅持成立互(hu)幫互(hu)學(xue)小組。多與學(xue)習(xi)有(you)艱難的學(xue)生溝(gou)通(tong)，使他們能(neng)活躍的參(can)加到溫習(xi)的全過程(cheng)，并能(neng)放(fang)下(xia)自卑、放(fang)下(xia)包袱，自動學(xue)習(xi);

　　一(yi)起(qi)在(zai)班(ban)里展(zhan)開一(yi)幫一(yi)結對子的活動(dong)，給每位學(xue)困生(sheng)(sheng)裝(zhuang)備多名(ming)幫教人員，如同桌(zhuo)幫(要點是監督其能準時完結工作(zuo)、認真聽講)、組(zu)員幫、優(you)異(yi)學(xue)生(sheng)(sheng)幫，并對學(xue)困生(sheng)(sheng)的點滴(di)前進(jin)及時進(jin)行(xing)表(biao)彰，促進(jin)學(xue)困生(sheng)(sheng)前進(jin)。

　　(2)、在做(zuo)好(hao)抓(zhua)兩(liang)端、促中心(xin)的(de)一(yi)起(qi)，促優生，適中選(xuan)一(yi)些拔高題激發(fa)他們(men)的(de)學(xue)習熱心(xin);對中心(xin)生則(ze)強調夯(hang)實(shi)根(gen)底，對學(xue)困生則(ze)有(you)偏重的(de)教導，常識補差與思維(wei)補差左右開(kai)弓;并依(yi)據他們(men)的(de)實(shi)踐狀況，有(you)對于性地補差，開(kai)好(hao)“小灶(zao)”，讓他們(men)有(you)前(qian)進。

　　(3)時(shi)間(jian)重(zhong)視學生的學習狀況，多做(zuo)家訪，與家長密切配合，一起催促(cu)學生學習。

　　3、老師(shi)溫習時(shi)，理清常識(shi)點之(zhi)間的(de)聯絡與(yu)差異(yi)，構成(cheng)豎成(cheng)線橫成(cheng)塊的(de)常識(shi)網絡結(jie)構圖，進一步前(qian)進溫習的(de)自動性。

　　五年級數學上冊期末復習計劃 14

　　一、指導思想：

　　根據本學(xue)(xue)(xue)期工作計劃結(jie)合班級學(xue)(xue)(xue)生及數學(xue)(xue)(xue)學(xue)(xue)(xue)習的(de)(de)具(ju)體情況，以素質教育為(wei)(wei)核心，以提(ti)高學(xue)(xue)(xue)生實際數學(xue)(xue)(xue)能(neng)(neng)力(li)(li)(li)為(wei)(wei)重點，力(li)(li)(li)求挖掘學(xue)(xue)(xue)生的(de)(de)積極性和學(xue)(xue)(xue)習潛(qian)在(zai)能(neng)(neng)力(li)(li)(li)，切實培(pei)養學(xue)(xue)(xue)生發現(xian)問(wen)(wen)題(ti)、提(ti)出(chu)問(wen)(wen)題(ti)、探究問(wen)(wen)題(ti)解(jie)決問(wen)(wen)題(ti)的(de)(de)能(neng)(neng)力(li)(li)(li)，同時培(pei)養學(xue)(xue)(xue)生的(de)(de)合作意識和與同伴的(de)(de)交流(liu)能(neng)(neng)力(li)(li)(li)，全面提(ti)高學(xue)(xue)(xue)生的(de)(de)數學(xue)(xue)(xue)成績(ji)。

　　二、學生分析：

　　學(xue)生(sheng)對于(yu)小數(shu)乘除運算及解決問題等方面容易出錯，可(ke)能由(you)于(yu)粗心或計算能力(li)比較差，經常出錯。另外多邊形的面積計算也不(bu)(bu)是(shi)很熟練，再者有一部分(fen)學(xue)生(sheng)浮躁、懶散、不(bu)(bu)完成作(zuo)業、學(xue)習(xi)態度不(bu)(bu)夠端正，這都是(shi)復習(xi)過(guo)程中值得引起注意的地方。

　　三、復習時間：

　　第17周(zhou)~第22周(zhou)

　　四、復習形式：

　　基(ji)礎復習、分類(lei)復習、綜合復習

　　五、復習內容

　　本冊教材7個單元：

　　1、小數乘法。

　　2、對稱、平移與(yu)旋(xuan)轉。

　　3、小數除法。

　　4、簡易方程。

　　5、多(duo)邊形的(de)面積。

　　6、因數(shu)與倍數(shu)。

　　7、統計。

　　復習(xi)時按照整冊教材(cai)的知識體(ti)系分——數(shu)(shu)與代數(shu)(shu)、空(kong)間與圖形(xing)、統計圖表、實(shi)踐與綜(zong)合(he)運用這(zhe)四大塊(kuai)來進行(xing)知識的梳理。

　　六、復習目標：

　　1、通過整理和復(fu)習(xi)，使學生(sheng)會掌握小數(shu)四則運算(suan)及混(hun)合運算(suan)的方法，并能(neng)正(zheng)確(que)的進行計算(suan)。能(neng)根據四舍五入法求積商的.近似值。

　　2、通過整理(li)和復(fu)習，使學(xue)生會(hui)用方程表示簡(jian)(jian)單(dan)情(qing)景中的等(deng)量關系，會(hui)用等(deng)式的性質解(jie)簡(jian)(jian)易方程；能夠用方程解(jie)決一些簡(jian)(jian)單(dan)的實際問題(ti)。

　　3、通(tong)過(guo)整理(li)和復習(xi)，使學(xue)生知(zhi)道(dao)2、3、5的倍數的特征(zheng)；理(li)解奇數、偶數、質數、合數的含義(yi)，會分解質因數。

　　4、通過整理和復(fu)習，使學(xue)生掌握三角形、平行(xing)四邊形、體形的面積(ji)計(ji)算方法，了解簡單組合(he)圖形的面積(ji)計(ji)算方法。

　　5、通過(guo)整理和(he)復習，使學生能(neng)在(zai)方(fang)格紙(zhi)上根據給出的軸對稱圖(tu)形(xing)的一半畫(hua)出另一半；能(neng)在(zai)方(fang)格紙(zhi)上將簡單圖(tu)形(xing)旋轉90度。

　　6、通過整理和復習，使學生知道折(zhe)線(xian)統(tong)計(ji)圖的作(zuo)用，會用折(zhe)線(xian)統(tong)計(ji)圖來表(biao)示(shi)數據。能根據需(xu)要選擇條形統(tong)計(ji)圖或(huo)折(zhe)線(xian)統(tong)計(ji)圖表(biao)示(shi)數據；能根據統(tong)計(ji)結果作(zuo)出簡(jian)單的分(fen)析和判(pan)斷。

　　7、通過(guo)整理(li)和復習，使學(xue)(xue)生經歷回顧本(ben)學(xue)(xue)期的學(xue)(xue)習情況，以及整理(li)知識(shi)和學(xue)(xue)習方法的過(guo)程，激發學(xue)(xue)生主動學(xue)(xue)習的愿(yuan)望，進一步培養反思的意識(shi)和能力(li)。

　　七、具體安排：

　　周次內容備注

　　17—18分單(dan)元復習基礎知(zhi)識

　　19—20綜(zong)合復習及檢測

　　21—22查缺補漏階段

　　八、復習措施：

　　（1）教(jiao)會學生(sheng)復習方(fang)法，先全面復習每(mei)一單(dan)元，再重(zhong)點復習有關重(zhong)點內容。然后引導學生(sheng)進行單(dan)元訓練，對(dui)于出錯多(duo)的知識點再次(ci)進行講評和訓練。

　　（2）采(cai)用多種方(fang)(fang)法(fa)，比如學(xue)生出題(ti)，搶(qiang)答，抽查，學(xue)生互批等方(fang)(fang)法(fa)，提高學(xue)習興(xing)趣。

　　（3）加(jia)強補(bu)差(cha)，讓優等生(sheng)幫助后進生(sheng)。

　　（4）課堂上教會學(xue)生(sheng)抓住每單元的(de)(de)知識要點，重點突(tu)破，加(jia)強解決問題能力的(de)(de)培養，并相互進行口算(suan)能力的(de)(de)培養。

　　（5）多(duo)采取獨立思考、相互協作的復習方式。給學生(sheng)留有較(jiao)(jiao)多(duo)的自主空間，充(chong)分利用小組互助(zhu)的形式，通過多(duo)種復習活(huo)動發(fa)揮每個學生(sheng)的特點和(he)(he)優勢。對各類學生(sheng)給予充(chong)分的信(xin)任和(he)(he)鼓(gu)勵，師生(sheng)共同(tong)(tong)努力，使(shi)不同(tong)(tong)層次的學生(sheng)都有較(jiao)(jiao)大(da)提高和(he)(he)發(fa)展。

　　五年級數學上冊期末復習計劃 15

　　一、復習內容：

　　圖(tu)形的(de)(de)變(bian)換、因數(shu)與倍數(shu)、長(chang)方(fang)體和正方(fang)體、分數(shu)的(de)(de)意義和性質、分數(shu)的(de)(de)加(jia)法和減法、統(tong)計、數(shu)學廣(guang)角。

　　二、復習目標：

　　1、探索軸(zhou)對稱圖形及(ji)旋(xuan)(xuan)轉的特征和性質(zhi)，能(neng)在(zai)方格紙上畫軸(zhou)對稱圖形及(ji)旋(xuan)(xuan)轉圖形。

　　2、使學生進一步掌(zhang)握因數(shu)(shu)和倍(bei)數(shu)(shu)、質(zhi)(zhi)數(shu)(shu)和合數(shu)(shu)等概念，掌(zhang)握2、5、3的倍(bei)數(shu)(shu)的特征，會分(fen)解質(zhi)(zhi)因數(shu)(shu);會求最大(da)公(gong)因數(shu)(shu)和最小(xiao)公(gong)倍(bei)數(shu)(shu)。

　　3、掌(zhang)握長(chang)方(fang)體(ti)(ti)和(he)(he)正方(fang)體(ti)(ti)的特征以及展開圖，會計算它們的表面積(ji)和(he)(he)體(ti)(ti)積(ji)，認識(shi)常(chang)用的體(ti)(ti)積(ji)和(he)(he)容積(ji)單位(wei)，能夠進行簡單的名數(shu)的改(gai)寫(xie)。

　　4、進一步理解分(fen)(fen)數的(de)意義(yi)和基本性質，會比較分(fen)(fen)數的(de)大小，會進行假分(fen)(fen)數、帶分(fen)(fen)數、整數的(de)互化，能夠比較熟練地(di)進行約分(fen)(fen)和通分(fen)(fen)。

　　5、進(jin)一步理解分數(shu)(shu)加、減(jian)(jian)法(fa)(fa)的(de)意義，掌握分數(shu)(shu)加、減(jian)(jian)法(fa)(fa)的(de)計算(suan)法(fa)(fa)則，比較熟練地計算(suan)分數(shu)(shu)加、減(jian)(jian)法(fa)(fa)。

　　6、認識(shi)眾數及作用(yong)，會制(zhi)作復式折線統(tong)計圖及根(gen)據統(tong)計圖解決(jue)簡(jian)單問題。

　　三、復習重難點：

　　(一)復習重點

　　1、因(yin)數(shu)(shu)與倍數(shu)(shu)、質數(shu)(shu)與合數(shu)(shu)、奇數(shu)(shu)與偶數(shu)(shu)等概(gai)念以及(ji)2、3、5的倍數(shu)(shu)的特征(zheng)，以及(ji)綜合運用這些知識(shi)解決(jue)實際問題。

　　2、分(fen)(fen)數(shu)(shu)(shu)的(de)(de)意義(yi)和基本性(xing)質(zhi)，以(yi)及運(yun)用(yong)分(fen)(fen)數(shu)(shu)(shu)的(de)(de)基本性(xing)質(zhi)解決實際問題，熟練地進行約(yue)分(fen)(fen)和通分(fen)(fen)，分(fen)(fen)數(shu)(shu)(shu)大小(xiao)(xiao)比較，把假分(fen)(fen)數(shu)(shu)(shu)化成帶分(fen)(fen)數(shu)(shu)(shu)或(huo)整(zheng)數(shu)(shu)(shu)以(yi)及整(zheng)數(shu)(shu)(shu)、小(xiao)(xiao)數(shu)(shu)(shu)的(de)(de)互(hu)化，求兩個數(shu)(shu)(shu)的(de)(de)最大公(gong)因數(shu)(shu)(shu)和最小(xiao)(xiao)公(gong)倍(bei)數(shu)(shu)(shu)。

　　3、分數(shu)加減法(fa)的意義以及計算(suan)方法(fa)，把整數(shu)加減法(fa)的運算(suan)定律推廣(guang)運用(yong)到分數(shu)加減法(fa)。

　　4、體(ti)(ti)積(ji)和(he)表面(mian)(mian)積(ji)的(de)意義及度(du)量單(dan)位，能進行單(dan)位間(jian)的(de)換算(suan)，長方(fang)體(ti)(ti)和(he)正方(fang)體(ti)(ti)表面(mian)(mian)積(ji)和(he)體(ti)(ti)積(ji)的(de)計(ji)算(suan)方(fang)法(fa)以及一些生活中的(de)實物的(de)表面(mian)(mian)積(ji)和(he)體(ti)(ti)積(ji)的(de)測(ce)量和(he)算(suan)。

　　(二)復習難點

　　1、在(zai)方格紙上將一個簡單圖形旋轉(zhuan)90度。

　　2、分數(shu)的意(yi)義(yi)和基本性(xing)質的實際(ji)運用。

　　3、生活中的(de)某些實物的(de)表面積和體(ti)積的(de)計算(suan)。

　　4、分(fen)數(shu)加減法的(de)簡便計算。

　　5、根(gen)據具體問題，選擇適當(dang)的統計量。

　　四、復習安排：

　　(一(yi))歸(gui)類復習。

　　對本冊內容進(jin)行系統歸(gui)類、整(zheng)理，幫助(zhu)學生形成網狀(zhuang)立(li)體知識(shi)結構系統，在(zai)歸(gui)納(na)中，要讓學生有序(xu)、多(duo)角度概括地思(si)考問(wen)題，溝通知識(shi)間的內在(zai)聯系，全面而系統地思(si)考各(ge)類問(wen)題，同時(shi)對該類型知識(shi)進(jin)行整(zheng)合。

　　1、因數和倍數

　　知識(shi)點：因(yin)數(shu)(shu)倍數(shu)(shu)意義，找一個(ge)數(shu)(shu)因(yin)數(shu)(shu)倍數(shu)(shu)的(de)方法，2、3、5倍數(shu)(shu)特征，奇數(shu)(shu)偶數(shu)(shu)，質(zhi)數(shu)(shu)合數(shu)(shu)，分解質(zhi)因(yin)數(shu)(shu)。

　　2、分數的(de)意(yi)義和性質

　　知識點：分數(shu)(shu)(shu)(shu)(shu)(shu)(shu)的意(yi)義，分數(shu)(shu)(shu)(shu)(shu)(shu)(shu)單(dan)位，分數(shu)(shu)(shu)(shu)(shu)(shu)(shu)與除法的.關系，真(zhen)假(jia)帶分數(shu)(shu)(shu)(shu)(shu)(shu)(shu)，假(jia)分數(shu)(shu)(shu)(shu)(shu)(shu)(shu)和(he)整數(shu)(shu)(shu)(shu)(shu)(shu)(shu)、帶分數(shu)(shu)(shu)(shu)(shu)(shu)(shu)的互(hu)(hu)化，分數(shu)(shu)(shu)(shu)(shu)(shu)(shu)的基本性質(zhi)，公因(yin)數(shu)(shu)(shu)(shu)(shu)(shu)(shu)的最大(da)公因(yin)數(shu)(shu)(shu)(shu)(shu)(shu)(shu)，互(hu)(hu)質(zhi)數(shu)(shu)(shu)(shu)(shu)(shu)(shu)意(yi)義，求兩個數(shu)(shu)(shu)(shu)(shu)(shu)(shu)的最大(da)公因(yin)數(shu)(shu)(shu)(shu)(shu)(shu)(shu)的方法，最簡(jian)分數(shu)(shu)(shu)(shu)(shu)(shu)(shu)，公倍數(shu)(shu)(shu)(shu)(shu)(shu)(shu)和(he)最小(xiao)公倍數(shu)(shu)(shu)(shu)(shu)(shu)(shu)的意(yi)義，求兩個數(shu)(shu)(shu)(shu)(shu)(shu)(shu)的最小(xiao)公倍數(shu)(shu)(shu)(shu)(shu)(shu)(shu)的方法，通分，小(xiao)數(shu)(shu)(shu)(shu)(shu)(shu)(shu)和(he)分數(shu)(shu)(shu)(shu)(shu)(shu)(shu)的互(hu)(hu)化方法。

　　3、長方(fang)體和正(zheng)方(fang)體

　　知識點：長(chang)方(fang)(fang)體正方(fang)(fang)體的(de)特(te)征，長(chang)方(fang)(fang)體的(de)長(chang)、寬、高，表面(mian)積(ji)(ji)的(de)意(yi)(yi)義和計(ji)(ji)算方(fang)(fang)法，體積(ji)(ji)的(de)意(yi)(yi)義、單位、公式，容積(ji)(ji)的(de)意(yi)(yi)義、單位、進率(lv)、計(ji)(ji)算方(fang)(fang)法。

　　4、圖形的變(bian)換、分數(shu)加減法、統計、數(shu)學廣角

　　知識點：軸對(dui)稱圖(tu)形(xing)，將(jiang)一(yi)個圖(tu)形(xing)旋轉90度，分數(shu)(shu)加減法簡算，區分眾數(shu)(shu)、平均數(shu)(shu)，中(zhong)位數(shu)(shu)，繪制復(fu)式折線統(tong)計圖(tu)，找(zhao)次品的最(zui)優方法。

　　(二)綜合訓練

　　綜合(he)所學(xue)知識，重點提高學(xue)生綜合(he)應用(yong)知識的(de)(de)能(neng)力，能(neng)靈活運(yun)用(yong)一定(ding)的(de)(de)方法和手段(duan)解決實(shi)際問題(ti)。

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