小學教導主任工作計劃

　　時間(jian)過得真快，總在不經意間(jian)流逝，我們又將續寫(xie)新的(de)詩篇(pian)，展開新的(de)旅(lv)程，現在的(de)你想必不是在做(zuo)計(ji)(ji)劃(hua)，就是在準備做(zuo)計(ji)(ji)劃(hua)吧(ba)。那(nei)么我們該(gai)怎么去寫(xie)計(ji)(ji)劃(hua)呢(ni)？以下(xia)是小(xiao)編幫大(da)家整理的(de)小(xiao)學教導主任工(gong)作計(ji)(ji)劃(hua)，歡迎大(da)家分享。

小學教導主任工作計劃1

　　20xx學(xue)年度第(di)一學(xue)期已經開(kai)學(xue)了，學(xue)校教導處在上級的(de)領導指示下(xia)，按照相關的(de)文件要求(qiu)，根據學(xue)校的(de)具體工作部署，特(te)制定(ding)工作計劃如下(xia)：

　　一、指導思想：

　　根據(ju)縣局教(jiao)(jiao)(jiao)研室和學(xue)校新學(xue)年的(de)(de)工(gong)作(zuo)(zuo)重點(dian)，學(xue)校教(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)教(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)教(jiao)(jiao)(jiao)研工(gong)作(zuo)(zuo)將緊緊圍繞學(xue)校的(de)(de)工(gong)作(zuo)(zuo)目標，立足學(xue)校教(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)工(gong)作(zuo)(zuo)實(shi)(shi)際，以(yi)常規(gui)管(guan)理為抓手，以(yi)新課程(cheng)改革為中(zhong)心，以(yi)教(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)質(zhi)量為生(sheng)命，以(yi)開展(zhan)扎實(shi)(shi)有效的(de)(de)教(jiao)(jiao)(jiao)研活(huo)動為主渠道，以(yi)解決新課程(cheng)中(zhong)的(de)(de)熱點(dian)和難點(dian)問題為突(tu)破口，通過(guo)多種形式引領教(jiao)(jiao)(jiao)師進一(yi)步更新教(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)觀念，提升實(shi)(shi)施(shi)新課程(cheng)的(de)(de)能(neng)力，積(ji)極(ji)探索(suo)現代化(hua)背景下教(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)管(guan)理、教(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)研究的(de)(de)新方法、新模式，全面實(shi)(shi)施(shi)素質(zhi)教(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)，提升學(xue)校教(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)教(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)質(zhi)量。

　　二、德育工作：

　　貫徹(che)黨和(he)國(guo)家(jia)(jia)的(de)(de)思想(xiang)、宗旨(zhi)、認真傳達(da)和(he)學習黨和(he)國(guo)家(jia)(jia)的(de)(de)文憲、政策、結合地方的(de)(de)實(shi)際(ji)，融德育(yu)工(gong)作(zuo)于教學實(shi)踐中，日常生活中。抓好(hao)學生的(de)(de)思想(xiang)教育(yu)和(he)積極開(kai)展適合少年兒童特(te)征的(de)(de)各種(zhong)活動。堅持要求每周上好(hao)一(yi)堂周會(hui)課，堅持利用(yong)升國(guo)旗下講(jiang)話(hua)與集合隊時間對學生進行有針對性的(de)(de)教育(yu)。

　　三、本學期教學工作與發展目標：

　　1、以(yi)課改為中心，組織教(jiao)師(shi)認真學習《綱要》《標準》，進一步轉變教(jiao)學觀點，以(yi)新的(de)教(jiao)學理念指導課程改革(ge)的(de)實踐。

　　2、強化教(jiao)學(xue)常(chang)規管(guan)理和(he)質(zhi)量意識，在全面落實素質(zhi)教(jiao)育質(zhi)量的基(ji)礎上，加強對學(xue)科教(jiao)學(xue)質(zhi)量的調測、監(jian)控。

　　3、進一(yi)步(bu)加(jia)強教師隊伍(wu)建設，大力培(pei)養青年骨干教師，努力造就一(yi)支師德高尚，業務精良的教師隊伍(wu)。

　　四、具體工作及措施：

　　（一）加強教學常(chang)規管(guan)理，提升教學管(guan)理水平

　　1、堅持按課(ke)(ke)表上(shang)課(ke)(ke)。嚴格執行(xing)省課(ke)(ke)程(cheng)計(ji)劃，按規定(ding)“開(kai)齊、上(shang)足、教(jiao)好”各(ge)類課(ke)(ke)程(cheng)。繼(ji)續(xu)落實巡課(ke)(ke)制(zhi)度，加大課(ke)(ke)程(cheng)管理(li)巡查力度，對(dui)各(ge)教(jiao)師執行(xing)課(ke)(ke)程(cheng)計(ji)劃、按課(ke)(ke)表上(shang)課(ke)(ke)等情況進(jin)行(xing)督查。

　　2、改進(jin)備課模式。本學(xue)期語文教研組(zu)要求通過年(nian)級組(zu)集體(ti)備課，認真鉆研教參、閱讀(du)教材，在(zai)教科書(shu)上以備注和(he)圈注的形式呈現(xian)二(er)次備課的結(jie)果(guo)；青年(nian)教師提倡在(zai)集體(ti)備課的'基礎上將上課的思路寫在(zai)備課本上，每周(zhou)一次的反思和(he)作業(ye)設(she)計都(dou)要求盡(jin)量在(zai)備課本上呈現(xian)，特別加強對(dui)單元檢測分析(xi)課的備課力度。

　　3、規(gui)范作(zuo)(zuo)業要求(qiu)。嚴(yan)格控制作(zuo)(zuo)業量(liang)，自覺執行教育(yu)部擬(ni)出(chu)臺的(de)《小學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)減(jian)負十(shi)條規(gui)定(ding)（征求(qiu)意見(jian)(jian)稿）》的(de)規(gui)定(ding)，小學(xue)(xue)盡量(liang)不留書面家(jia)庭作(zuo)(zuo)業，可布置一(yi)些適合小學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)特(te)點的(de)體驗式作(zuo)(zuo)業。教師要注意隨時摘記學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)作(zuo)(zuo)業中的(de)獨特(te)見(jian)(jian)解(jie)和典(dian)型錯誤，分析(xi)原因，對癥下(xia)藥，舉一(yi)反(fan)三。

　　4、注重后進(jin)生(sheng)(sheng)轉化。教(jiao)師要制定(ding)幫(bang)扶(fu)計劃，定(ding)期或不定(ding)期對(dui)(dui)后進(jin)生(sheng)(sheng)進(jin)行幫(bang)扶(fu)，并認真(zhen)記錄對(dui)(dui)學困生(sheng)(sheng)幫(bang)扶(fu)的(de)過程和(he)效果(guo)。對(dui)(dui)學困生(sheng)(sheng)應采取面批、面教(jiao)或個別輔導，教(jiao)師要有愛心(xin)、熱(re)心(xin)、耐心(xin)，始終對(dui)(dui)學生(sheng)(sheng)充滿信心(xin)，重視學生(sheng)(sheng)的(de)學習心(xin)理，幫(bang)助他們樹立(li)信心(xin)，激發他們自(zi)覺(jue)發奮(fen)努力。

　　5、加強(qiang)教學(xue)常(chang)規檢(jian)(jian)查(cha)。全面(mian)完善規范教學(xue)常(chang)規管(guan)理，倡(chang)導從嚴(yan)治教，依法從教原則，確保教學(xue)工(gong)作(zuo)的(de)良(liang)好秩序，確保教學(xue)環境的(de)舒適與(yu)溫馨。堅持教學(xue)常(chang)規檢(jian)(jian)查(cha)的(de)高標準要求(qiu)，繼續堅持定期檢(jian)(jian)查(cha)與(yu)平時檢(jian)(jian)查(cha)相(xiang)結合，教導處(chu)檢(jian)(jian)查(cha)與(yu)領(ling)導檢(jian)(jian)查(cha)相(xiang)結合，注(zhu)重教學(xue)指導，注(zhu)重質量(liang)評價(jia)，為年度業務考核提供詳(xiang)實的(de)、可靠的(de)依據。

　　（二）強抓教師(shi)隊伍(wu)建設，提高(gao)教師(shi)隊伍(wu)素質(zhi)

　　為了積極調動(dong)全(quan)體(ti)教(jiao)師的工作熱情(qing)和(he)主人翁意(yi)識，提(ti)高教(jiao)學點教(jiao)學質量，逐(zhu)步打造一(yi)支具有(you)較高凝聚力、戰斗力的隊伍，本學期我們要繼(ji)續做好(hao)以下這些事(shi)情(qing)：

　　1、構建溫暖和諧的教(jiao)(jiao)師(shi)隊伍。樹立學校大家(jia)庭觀(guan)念，所有教(jiao)(jiao)師(shi)都要把(ba)自(zi)己當成學校人，行政領導(dao)班子(zi)要多(duo)(duo)多(duo)(duo)走進教(jiao)(jiao)師(shi)身邊，與諸(zhu)多(duo)(duo)老師(shi)尤其是新(xin)進教(jiao)(jiao)師(shi)進行多(duo)(duo)交流、多(duo)(duo)溝通(tong)，以實現和諧相處的目(mu)標。

　　2、抓學習促教師成長(chang)。繼續抓教師的自(zi)學、自(zi)悟、自(zi)我(wo)提高，探尋一條“教師自(zi)己培養自(zi)己”的成長(chang)之路。

　　3、進(jin)一步(bu)加強青(qing)年教(jiao)(jiao)師(shi)培(pei)養。本(ben)學期學校將繼續實施(shi)“青(qing)年教(jiao)(jiao)師(shi)培(pei)養計劃”，為青(qing)年教(jiao)(jiao)師(shi)搭建平臺，使青(qing)年教(jiao)(jiao)師(shi)在(zai)教(jiao)(jiao)育、教(jiao)(jiao)學、班(ban)級管理水平上有明顯的(de)提(ti)高。

　　（三）立足課堂(tang)主陣地，深化課程(cheng)改革

　　圍(wei)繞“惜課內之(zhi)時，減課外(wai)之(zhi)負(fu)，增課堂之(zhi)效”教研目標，積極開展(zhan)各項(xiang)教學活動，向(xiang)四十分鐘(zhong)要質量

　　1、展示課堂教學活動

　　（1）家常課教(jiao)(jiao)學研(yan)討活動。旨在通過研(yan)討活動對新進(jin)教(jiao)(jiao)師(shi)教(jiao)(jiao)學情(qing)況進(jin)行了解和診斷(duan)，提出教(jiao)(jiao)學建議。

　　（2）專題教(jiao)研(yan)課(ke)(ke)(ke)(ke)。以(yi)學(xue)(xue)(xue)(xue)科教(jiao)研(yan)組(zu)(zu)為(wei)單(dan)位(wei)，圍繞(rao)某個專題研(yan)究問(wen)題進(jin)行(xing)(xing)教(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)設計，并以(yi)所確定(ding)的教(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)內(nei)容進(jin)行(xing)(xing)課(ke)(ke)(ke)(ke)堂(tang)教(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)展示活(huo)動。如(ru)課(ke)(ke)(ke)(ke)堂(tang)上(shang)如(ru)何落實(shi)學(xue)(xue)(xue)(xue)法(fa)指(zhi)導、現代(dai)化(hua)教(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)手段(duan)在(zai)課(ke)(ke)(ke)(ke)堂(tang)教(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)中的合(he)理(li)運(yun)用、如(ru)何讓學(xue)(xue)(xue)(xue)生的自主學(xue)(xue)(xue)(xue)習更有效(xiao)、如(ru)何上(shang)好作(zuo)文評講(jiang)課(ke)(ke)(ke)(ke)等等。每次(ci)教(jiao)研(yan)課(ke)(ke)(ke)(ke)后，教(jiao)研(yan)組(zu)(zu)要及時組(zu)(zu)織(zhi)教(jiao)師評課(ke)(ke)(ke)(ke)，在(zai)研(yan)課(ke)(ke)(ke)(ke)、上(shang)課(ke)(ke)(ke)(ke)、反(fan)思的過程(cheng)中，促(cu)使(shi)廣大教(jiao)師互相取長補短(duan)，提升教(jiao)材分析把(ba)握(wo)能(neng)力(li)，提升課(ke)(ke)(ke)(ke)堂(tang)教(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)駕馭能(neng)力(li)，掌(zhang)握(wo)現代(dai)教(jiao)育技術。

　　（3）校(xiao)際(ji)交流(liu)課。為了展示我(wo)校(xiao)的(de)(de)教(jiao)(jiao)研動態，加(jia)強(qiang)與外(wai)校(xiao)的(de)(de)合作(zuo)交流(liu)，達到共同(tong)學習、共同(tong)提高的(de)(de)目的(de)(de)，我(wo)們將(jiang)切實(shi)組織開展校(xiao)際(ji)交流(liu)教(jiao)(jiao)學觀摩(mo)活動，為提高教(jiao)(jiao)師的(de)(de)課堂教(jiao)(jiao)學水(shui)平起到進一步的(de)(de)促進作(zuo)用。

　　（4）各(ge)類評優(you)(you)課。積(ji)極組(zu)織青年(nian)教(jiao)師參(can)加各(ge)級(ji)優(you)(you)課評選(xuan)活動，為他們提供展示的(de)(de)舞(wu)臺(tai)，借此打磨他們的(de)(de)業(ye)務素質和課程實施能力，提高課堂教(jiao)學質量，促(cu)進青年(nian)教(jiao)師的(de)(de)專(zhuan)業(ye)化成長。

　　2、扎實教(jiao)學(xue)研討(tao)活動

　　抓實(shi)過(guo)程(cheng)管(guan)理是提高教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)研活動效果的(de)基礎(chu)，教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)導處從去年(nian)開始狠(hen)抓教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)研過(guo)程(cheng)管(guan)理，對(dui)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)的(de)參(can)與(yu)率進(jin)行(xing)管(guan)理，對(dui)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)的(de)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)學研討進(jin)行(xing)過(guo)程(cheng)管(guan)理，全體行(xing)政(zheng)人員分(fen)成四組參(can)與(yu)到(dao)聽課和(he)評課的(de)全過(guo)程(cheng)中(zhong)去，以(yi)引起參(can)與(yu)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)的(de)重(zhong)視。議(yi)課活動也力求及(ji)時高效，全程(cheng)參(can)與(yu)行(xing)政(zheng)必須發揮示(shi)范、引領作(zuo)用(yong)，分(fen)年(nian)級、分(fen)學科及(ji)時反(fan)饋在教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)學中(zhong)收獲與(yu)得失。

　　（四）重視學生非智(zhi)力因素的(de)培養(yang)，為學生營(ying)造(zao)快(kuai)樂的(de)教育環境

　　1、重視藝體活動的(de)開展(zhan)。繼(ji)續落實(shi)“健康第一”思想，促進學生身體素質(zhi)的(de)全面提(ti)高，全面實(shi)施《學生體質(zhi)健康標(biao)準(zhun)》，力求使學生體質(zhi)健康達(da)標(biao)。

　　2、按照市、縣電(dian)子化學籍的(de)(de)(de)管(guan)理要求，進(jin)一(yi)步(bu)規范我校電(dian)子化學籍的(de)(de)(de)管(guan)理工(gong)作(zuo)。嚴格履行電(dian)子化學籍管(guan)理辦(ban)法，及時(shi)做(zuo)(zuo)好對數據庫的(de)(de)(de)補充(chong)、校對、修改和學生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)卡的(de)(de)(de)管(guan)理使用(yong)工(gong)作(zuo)。積極做(zuo)(zuo)好《小學生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)素質發(fa)展報(bao)告(gao)冊(ce)》和《學生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)成長(chang)記錄袋》的(de)(de)(de)過程性使用(yong)工(gong)作(zuo)，充(chong)分發(fa)揮其在促進(jin)學生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)綜合素質發(fa)展中的(de)(de)(de)作(zuo)用(yong)。做(zuo)(zuo)好各班學生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)成績收集(ji)存(cun)檔工(gong)作(zuo)。

　　五、分月活動安排：

　　九月份

　　第一周衛生(sheng)安全活動(dong)周（9月(yue)1日(ri)—9月(yue)7日(ri)）

　　1、各部門(men)、年級組(zu)及教師個人上交各項教學、教研計劃；

　　2、做(zuo)好學校及其(qi)周邊隱患排查工作；

　　3、做好迎接縣教育局新學(xue)期開學(xue)檢查(cha)工作；

　　4、做好教學(xue)點的開(kai)學(xue)檢查(cha)工作；

　　第(di)二(er)周暑期征文活(huo)動(dong)周（9月(yue)8日(ri)—9月(yue)14日(ri)）

　　5、做好(hao)暑期讀一本好(hao)書征文的(de)修(xiu)改、推薦、評選工作(zuo)；

　　6、征訂下(xia)學期教材；

　　第三周推(tui)普工作活動(dong)周（9月15日—9月21日）

　　7、組(zu)織開展(zhan)第十七屆全(quan)國推(tui)普周活動；

　　8、切(qie)實加強(qiang)附(fu)設幼兒(er)班教(jiao)師(shi)的指(zhi)導培訓(xun)工(gong)作；

　　9、做好新生電子(zi)學籍相關信息采集錄(lu)入各(ge)項工作

　　第四周教(jiao)學研究活動周（9月22日—9月28日）

　　10、召開“新(xin)學期教學教研”研討(tao)會(hui)議。

　　11、開展新進教師推門(men)課聽課活(huo)動(dong)。

　　12、認真做(zuo)好“班(ban)(ban)班(ban)(ban)通(tong)”和“教學點教育資源全覆蓋”專題培訓工(gong)作；

　　十月份

　　第一周愛(ai)國主義(yi)活動周（9月29日—10月5日）

　　1、組織開展(zhan)國(guo)慶(qing)節慶(qing)祝活動；

　　2、做好重陽節祝壽(shou)活動；

　　第(di)二周校園(yuan)安全活動周（10月6日—10月12日）

　　3、做好國際減(jian)災日宣傳活動(dong)；

　　4、加(jia)強(qiang)校園安全隱患排查(cha)；

　　第三周體質(zhi)健(jian)康活動(dong)周（10月(yue)13日—10月(yue)19日）

　　5、做好學校學生體質(zhi)健康數據(ju)的檢測(ce)準備工作。

　　第四周教育教學活動(dong)周（10月20日—10月26日）

　　6、開(kai)(kai)展學(xue)校語文教(jiao)研組公開(kai)(kai)教(jiao)學(xue)活(huo)動；

　　7、加強期(qi)中檢測復習；

　　第(di)五周(zhou)期中質(zhi)量檢測(ce)周(zhou)（10月27日—11月2日）

　　8、進(jin)行期中教學質量檢測。

　　十一月份

　　第一周常(chang)規檢查活動周（11月3日—11月9日）

　　1、做好期(qi)中教(jiao)育教(jiao)學常規(gui)檢查及(ji)期(qi)中質量檢測分析(xi)工作(zuo)；

　　第二周交(jiao)通安全活動周（11月10日—11月16日）

　　2、組(zu)織開展(zhan)交通安全（包括鐵路交通安全）宣傳教育活(huo)動；

　　第三(san)周教(jiao)(jiao)育教(jiao)(jiao)學活動周（11月17日—11月23日）

　　3、開(kai)展學校數學教研組公開(kai)教學活(huo)動；

　　第四周感(gan)恩(en)你(ni)我活動周（11月(yue)24日—11月(yue)30日）

　　4、組織(zhi)開展感恩你(ni)我主題(ti)活(huo)動；

　　十二月份

　　第一周法制宣傳活動周（12月(yue)1日(ri)—12月(yue)7日(ri)）

　　1、做好學(xue)校(xiao)學(xue)生體質健康數據的上報工作；

　　2、組織(zhi)學生開展助殘活動；

　　3、切(qie)實做好法制宣傳(chuan)教育活動；

　　第二周(zhou)愛國主義活動周(zhou)（12月8日—12月14日）

　　4、組織開(kai)展勿忘國(guo)恥(chi)南(nan)京大屠殺紀(ji)念日活動；

　　第三周(zhou)教育教學活動周(zhou)（12月15日(ri)(ri)—12月21日(ri)(ri)）

　　5、開(kai)展一次校際(ji)交流活動；

　　6、組織開展澳門特別行政區成立紀念(nian)日活動；

　　7、各教研組開展(zhan)專題研討(tao)、學習活動；

　　第四周書香校園活(huo)動(dong)周（12月(yue)22日—12月(yue)28日）

　　8、組織開展(zhan)書香校園讀書筆記評比(bi)活動；

　　一、二月份

　　1、制定復習計劃，安(an)排期末檢測工(gong)作。

　　2、教師(shi)個人做好(hao)總結并上交各(ge)項資料(liao)，教導處總結一學(xue)期(qi)教學(xue)教研(yan)工作(zuo)，謀(mou)劃新學(xue)期(qi)工作(zuo)思(si)路。

　　3、撰寫(xie)教(jiao)學(xue)總結(jie)，總結(jie)部門工(gong)作，制定新(xin)學(xue)期計劃。

小學教導主任工作計劃2

　　一、指導思想：

　　我校教(jiao)(jiao)導(dao)工(gong)作將以(yi)(yi)(yi)區教(jiao)(jiao)育局(ju)20xx年工(gong)作計劃為(wei)指導(dao)，立(li)足我校教(jiao)(jiao)育發(fa)展的(de)實(shi)際(ji)，以(yi)(yi)(yi)素質教(jiao)(jiao)育和教(jiao)(jiao)育現(xian)代化工(gong)作為(wei)目(mu)標(biao)，以(yi)(yi)(yi)課程改革為(wei)中心，以(yi)(yi)(yi)課堂教(jiao)(jiao)學(xue)為(wei)重點，深入開展教(jiao)(jiao)學(xue)研究，樹立(li)“以(yi)(yi)(yi)學(xue)生發(fa)展為(wei)本(ben)”的(de)教(jiao)(jiao)育思想(xiang)，不斷(duan)更新教(jiao)(jiao)學(xue)觀念，全面提高教(jiao)(jiao)學(xue)質量，提出新舉措，開創新局(ju)面，力爭新的(de)突破。

　　二、工作要點：

　　（一）確定發展方向，穩步實施新課程計劃

　　1、創導全(quan)面和諧(xie)發展的(de)(de)教學(xue)(xue)，使(shi)學(xue)(xue)生在學(xue)(xue)會學(xue)(xue)習(xi)、增加知(zhi)識、發展能力的(de)(de)同(tong)時逐步形成(cheng)正確的(de)(de)世界(jie)觀、人生觀、價值觀，使(shi)學(xue)(xue)生打下(xia)適(shi)應終身學(xue)(xue)習(xi)的(de)(de)基礎(chu)，具有健(jian)壯的(de)(de)體(ti)魄和良好的(de)(de)心理素質(zhi)，養成(cheng)健(jian)康的(de)(de)審美(mei)情趣和生活方式。

　　2、優(you)化課程結構，重(zhong)視各種(zhong)(zhong)學科、各種(zhong)(zhong)課程的綜合(he)發展，均衡發展。

　　3、充(chong)分開(kai)(kai)發(fa)校(xiao)本課(ke)程(cheng)內(nei)容，加強(qiang)學科(ke)(ke)內(nei)容與生活、科(ke)(ke)技發(fa)展的聯(lian)系。沖破學科(ke)(ke)自身的知(zhi)識界限，加強(qiang)學科(ke)(ke)之間的知(zhi)識聯(lian)系和綜合應用，注重校(xiao)本課(ke)程(cheng)的開(kai)(kai)發(fa)。

　　4、形(xing)成(cheng)(cheng)正確的`評(ping)價體系，提倡綜合性評(ping)價，多(duo)(duo)元化評(ping)價，嘗試(shi)開展(zhan)成(cheng)(cheng)果展(zhan)示，口試(shi)、自評(ping)、互(hu)評(ping)等(deng)多(duo)(duo)種形(xing)式的評(ping)價，重視評(ping)價的發展(zhan)性。

　　(二)抓好教學常規管理，提高教育教學質量

　　1、加(jia)強教(jiao)學(xue)常規管理(li)。

　　全面落(luo)實課(ke)(ke)(ke)程計劃，按(an)照《xx市20xx第二學期行(xing)事歷》嚴格制定課(ke)(ke)(ke)時(shi)計劃，要(yao)求教師嚴格按(an)課(ke)(ke)(ke)表上課(ke)(ke)(ke)，并做(zuo)到備(bei)課(ke)(ke)(ke)要(yao)提前(qian)一周課(ke)(ke)(ke)時(shi)，按(an)教學進度(du)、備(bei)課(ke)(ke)(ke)內容(rong)上課(ke)(ke)(ke)，提前(qian)進課(ke)(ke)(ke)堂，準時(shi)下課(ke)(ke)(ke)，要(yao)優化學生的(de)課(ke)(ke)(ke)后練習，教師要(yao)認(ren)真批閱。教師不得體罰或變相體罰學生。

　　開學初教(jiao)(jiao)導處對教(jiao)(jiao)師(shi)的備講批輔(fu)等(deng)工(gong)作(zuo)提出明確(que)的要求，并(bing)(bing)在今后的工(gong)作(zuo)中加強檢(jian)(jian)(jian)查與指導，采(cai)取集中檢(jian)(jian)(jian)查與抽(chou)查相結合、定期(qi)(qi)檢(jian)(jian)(jian)查與不(bu)定期(qi)(qi)抽(chou)查相結合的方式，全期(qi)(qi)教(jiao)(jiao)導處進(jin)行(xing)兩次(ci)以上(shang)大型教(jiao)(jiao)學檢(jian)(jian)(jian)查，檢(jian)(jian)(jian)查一次(ci)總結一次(ci)，并(bing)(bing)及時反饋(kui)檢(jian)(jian)(jian)查意見(jian)。

　　2、做好(hao)教學質(zhi)量檢(jian)測。

　　強化質量(liang)意(yi)識。充分(fen)認識教(jiao)(jiao)育教(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)質量(liang)是(shi)辦學(xue)(xue)(xue)的根本、學(xue)(xue)(xue)校(xiao)發展的生(sheng)命力。各年(nian)(nian)級各學(xue)(xue)(xue)科均(jun)要(yao)(yao)把好質量(liang)關，扎(zha)扎(zha)實實完成(cheng)學(xue)(xue)(xue)科教(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)任(ren)務。結合上學(xue)(xue)(xue)期考試情況，教(jiao)(jiao)導(dao)處要(yao)(yao)跟蹤分(fen)析，對薄(bo)弱(ruo)環節（年(nian)(nian)級學(xue)(xue)(xue)科）要(yao)(yao)跟蹤調查指(zhi)導(dao)。

　　學(xue)校在期中(zhong)和(he)期末將對(dui)學(xue)生的(de)(de)學(xue)習情(qing)況進(jin)行(xing)(xing)統一(yi)的(de)(de)檢測(ce)(ce)，并(bing)對(dui)檢測(ce)(ce)的(de)(de)情(qing)況進(jin)行(xing)(xing)全面的(de)(de)總結，各學(xue)科要(yao)(yao)切實(shi)做(zuo)好(hao)這項工作，及時分析(xi)(xi)教學(xue)中(zhong)存在的(de)(de)優缺，提出(chu)今后改(gai)進(jin)的(de)(de)措(cuo)施。藝(yi)體(ti)學(xue)科教師也要(yao)(yao)對(dui)學(xue)生采取方式進(jin)行(xing)(xing)評(ping)價，也要(yao)(yao)做(zuo)好(hao)質量分析(xi)(xi)。

　　3、注意特長學(xue)(xue)生的培(pei)養，組織學(xue)(xue)生參加各級各類競賽。

　　本(ben)學(xue)期(qi)繼續加(jia)強對特(te)長學(xue)生的輔導，組織(zhi)參加(jia)各級組織(zhi)的學(xue)科知(zhi)識競賽。

　　4、進一(yi)步加強體育(yu)、藝術以及(ji)衛生工(gong)作。

　　抓好體(ti)育與衛生(sheng)(sheng)工作，堅持(chi)每(mei)天(tian)的(de)大課間(jian)活(huo)(huo)動(dong)。為(wei)全(quan)面貫徹落(luo)實(shi)《中共中央國務院關于進(jin)一步(bu)加(jia)強和改(gai)進(jin)未成(cheng)年人思想道(dao)德(de)建設的(de)若干意(yi)見(jian)》和教(jiao)育部《基礎(chu)教(jiao)育課程改(gai)革綱要(yao)》的(de)精(jing)神，努力提高少年兒童創(chuang)新(xin)意(yi)識，立足(zu)學(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)全(quan)面發展，推進(jin)校園文(wen)(wen)化(hua)建設，有效地促進(jin)學(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)自主發展。學(xue)(xue)(xue)(xue)校決(jue)定(ding)自本學(xue)(xue)(xue)(xue)期起利用每(mei)周五下午第二(er)(er)、三兩節課時(shi)(shi)間(jian)開設社團活(huo)(huo)動(dong)（興趣班）。社團活(huo)(huo)動(dong)內容(rong)包(bao)括藝術類(lei)、體(ti)育類(lei)、文(wen)(wen)學(xue)(xue)(xue)(xue)類(lei)、科(ke)學(xue)(xue)(xue)(xue)類(lei)等。藝術、自然科(ke)學(xue)(xue)(xue)(xue)等學(xue)(xue)(xue)(xue)科(ke)工作要(yao)適應新(xin)形勢，一要(yao)探(tan)索(suo)音樂、美術相互滲透(tou)的(de)融合點；二(er)(er)要(yao)加(jia)強藝術教(jiao)師自修，實(shi)現一專多能；三要(yao)努力培養學(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)的(de)多樣藝術素質。班主任(ren)應用班會(hui)課開好衛生(sheng)(sheng)健康教(jiao)育課，開展衛生(sheng)(sheng)宣(xuan)傳活(huo)(huo)動(dong)，要(yao)重視對(dui)(dui)學(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)良好衛生(sheng)(sheng)習(xi)慣的(de)養成(cheng)教(jiao)育，并對(dui)(dui)學(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)進(jin)行“講(jiang)究衛生(sheng)(sheng)光榮(rong)，不講(jiang)衛生(sheng)(sheng)可恥”的(de)思想教(jiao)育，要(yao)求學(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)個人做到(dao)“五勤一整潔”即勤洗(xi)手、勤剪指甲、勤理(li)發、勤換洗(xi)衣服(fu)、勤洗(xi)澡、穿戴(dai)要(yao)整潔，合理(li)安排學(xue)(xue)(xue)(xue)習(xi)、活(huo)(huo)動(dong)時(shi)(shi)間(jian)，不加(jia)重學(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)課余(yu)過重負擔。

　　5、嚴格搞好(hao)保(bao)學(xue)(xue)控(kong)輟(chuo)工作，搞好(hao)學(xue)(xue)籍管理。保(bao)證(zheng)學(xue)(xue)生流失率為0，鞏固率100%。

　　6、做(zuo)好畢業班工作，在學(xue)期期末做(zuo)好一年級新生招生準備工作。

　　7、安全(quan)(quan)教育警鐘(zhong)長鳴(ming)，做到防范于未然。本學(xue)期要切實加強對學(xue)生進行安全(quan)(quan)知識(shi)、自(zi)護自(zi)救常識(shi)等教育，提高學(xue)生安全(quan)(quan)意(yi)識(shi)和自(zi)我保護能力。同時對學(xue)生進行知法懂法教育，利用班會、隊會等進行大力宣(xuan)傳。

　　8、進行診斷(duan)性的聽課和(he)評(ping)價(jia)活(huo)動(dong)，對教學(xue)上有問題的教師進行會診。幫助其業(ye)務水(shui)平的提高。

　　（三）搞好師資培訓，提高教師隊伍素質

　　1、進(jin)一(yi)步加強青(qing)(qing)年(nian)(nian)教師(shi)(shi)培養(yang)工作(zuo)(zuo)，有(you)目(mu)標，有(you)層次，有(you)措施地加強師(shi)(shi)資(zi)隊伍建設(she)，強化學科帶頭人(ren)、教學能手爭創意識。加強青(qing)(qing)年(nian)(nian)教師(shi)(shi)的(de)培養(yang)力度，使青(qing)(qing)年(nian)(nian)教師(shi)(shi)在教育(yu)、教學、班級管理水平有(you)明顯的(de)提(ti)高。繼續開展領雁工程建設(she)，發揮骨干教師(shi)(shi)的(de)作(zuo)(zuo)用，使青(qing)(qing)年(nian)(nian)教師(shi)(shi)盡快成為學校教學第一(yi)線(xian)的(de)骨干。本學期，我們將(jiang)組織開展名師(shi)(shi)展示課活動。

　　2、抓好教(jiao)師的業務學(xue)習

　　充(chong)分發(fa)揮學科教研(yan)組(zu)力量(liang)，本學期校本培訓要做(zuo)到(dao)：

　　①自學(xue)與集體學(xue)習(xi)相結(jie)合。

　　②學習(xi)與觀看錄像相(xiang)結合(he)。

　　③學習與交流心得相結合(he)。

　　④自己(ji)學(xue)習(xi)(xi)與講(jiang)座指導相結合(he)。同時(shi)要(yao)注重自我學(xue)習(xi)(xi)，爭創(chuang)學(xue)習(xi)(xi)型教師和學(xue)習(xi)(xi)型學(xue)校。

　　3、開(kai)展(zhan)(zhan)走出去，請進(jin)來活動(dong)。鼓勵教(jiao)師積(ji)極參加(jia)國家(jia)、省、市、區級開(kai)展(zhan)(zhan)的(de)各項培訓工作，回來后上好匯報(bao)課，并談一談自己的(de)學習體(ti)會(hui)，使一人學習，大家(jia)受益。

　　4、繼(ji)續開展全校性的(de)現(xian)(xian)代(dai)(dai)信(xin)息(xi)技術培訓。鼓勵大(da)膽使用(yong)現(xian)(xian)有的(de)現(xian)(xian)代(dai)(dai)化教(jiao)(jiao)育(yu)手段(duan)進(jin)行課堂教(jiao)(jiao)學，加快信(xin)息(xi)技術與(yu)學科教(jiao)(jiao)學整合的(de)步(bu)伐。班(ban)班(ban)通(tong)系統要有效地利用(yong)起來，教(jiao)(jiao)師(shi)們可(ke)以通(tong)過學科教(jiao)(jiao)研組會議，交(jiao)流(liu)使用(yong)班(ban)班(ban)通(tong)系統的(de)心得體會，改進(jin)課堂效率(lv)。

　　（四）抓好教科研工作，充分挖掘校內資源

　　“以研(yan)(yan)促教(jiao)(jiao)，以研(yan)(yan)興校”是每一所學(xue)(xue)校富有生命力的關鍵所在。教(jiao)(jiao)師參加(jia)教(jiao)(jiao)育(yu)科研(yan)(yan)，能提高理(li)論(lun)修養，更好地指導教(jiao)(jiao)學(xue)(xue)實(shi)踐，提升教(jiao)(jiao)育(yu)教(jiao)(jiao)學(xue)(xue)的品(pin)位。本學(xue)(xue)期全面(mian)開展小(xiao)課(ke)題(ti)(ti)研(yan)(yan)究(jiu)(jiu)，由(you)語文(wen)教(jiao)(jiao)研(yan)(yan)組(zu)、數學(xue)(xue)教(jiao)(jiao)研(yan)(yan)組(zu)、綜合教(jiao)(jiao)研(yan)(yan)組(zu)具(ju)體(ti)各(ge)擬定(ding)一份(fen)小(xiao)課(ke)題(ti)(ti)研(yan)(yan)究(jiu)(jiu)計劃和一份(fen)研(yan)(yan)究(jiu)(jiu)方案(an)，然后課(ke)題(ti)(ti)實(shi)驗教(jiao)(jiao)師按研(yan)(yan)究(jiu)(jiu)方案(an)在教(jiao)(jiao)育(yu)教(jiao)(jiao)學(xue)(xue)活動中實(shi)驗應用，期末由(you)課(ke)題(ti)(ti)實(shi)驗教(jiao)(jiao)師撰寫課(ke)題(ti)(ti)實(shi)驗總(zong)結。

　　（五）其它工作

　　1、做好(hao)各種迎檢工(gong)作。

　　2、做(zuo)好上傳下達工作(zuo)，對各項工作(zuo)認真落實、部(bu)署。

　　3、積極配合學校各(ge)項工(gong)作。

小學教導主任工作計劃3

　　清溪小學教導(dao)主任工作計劃

　　一、指導思想

　　以(yi)科學(xue)(xue)發展(zhan)觀(guan)為(wei)(wei)指導，以(yi)深化落實素(su)質教(jiao)(jiao)(jiao)育和新課(ke)(ke)程(cheng)理(li)念為(wei)(wei)宗旨，以(yi)“六模(mo)塊(kuai)3十X建構式課(ke)(ke)堂(tang)”教(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)模(mo)式為(wei)(wei)支撐，以(yi)新的(de)(de)(de)課(ke)(ke)程(cheng)評價(jia)標準為(wei)(wei)導向，堅持“三至(zhi)六年級(ji)先行試(shi)驗(yan)，由點到面(mian)(mian)，骨干教(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)帶(dai)動，分步(bu)實施，整體推進，全面(mian)(mian)提(ti)高(gao)(gao)”的(de)(de)(de)工作思路(lu)，關(guan)注課(ke)(ke)堂(tang)，決勝課(ke)(ke)堂(tang)，以(yi)明確的(de)(de)(de)課(ke)(ke)堂(tang)教(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)目標，科學(xue)(xue)的(de)(de)(de)課(ke)(ke)堂(tang)教(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)過程(cheng)，理(li)想的(de)(de)(de)課(ke)(ke)堂(tang)教(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)效(xiao)果，提(ti)高(gao)(gao)教(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)教(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)效(xiao)益，提(ti)高(gao)(gao)學(xue)(xue)生的(de)(de)(de)學(xue)(xue)習效(xiao)益，促進我(wo)校(xiao)的(de)(de)(de)教(jiao)(jiao)(jiao)育教(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)質量的(de)(de)(de)穩步(bu)提(ti)高(gao)(gao)。

　　二、工作思路

　　1、把握(wo)一個(ge)中心(xin)：以(yi)推進課程(cheng)改革(ge)，提(ti)高(gao)教學質量為中心(xin)。

　　2、堅持(chi)兩個(ge)基本點：課堂(tang)教學(xue)(xue)改革；學(xue)(xue)生學(xue)(xue)法推(tui)進。

　　3、落(luo)實三種管(guan)(guan)(guan)理(li)：過程管(guan)(guan)(guan)理(li)和結果管(guan)(guan)(guan)理(li)；制度管(guan)(guan)(guan)理(li)和人文(wen)管(guan)(guan)(guan)理(li)；考核管(guan)(guan)(guan)理(li)與績效管(guan)(guan)(guan)理(li)。

　　4、完成四項任務：教學(xue)管理(li)精細(xi)化(hua)；素質教育深入化(hua)；教學(xue)質量達標(biao)化(hua)；教學(xue)特色個性化(hua)。

　　三、主要工作方法及措施

　　（一）、強化質量管理、突出工作中心

　　1、進(jin)行質量(liang)分析、增(zeng)強質量(liang)意識

　　通(tong)過召開質量(liang)(liang)(liang)分析會，全面通(tong)報上學(xue)期小學(xue)各(ge)校(xiao)的成(cheng)績(ji)情(qing)況和(he)(he)教(jiao)師的成(cheng)績(ji)情(qing)況，表揚先進(jin)、鞭策(ce)落后。以(yi)此(ci)增強學(xue)校(xiao)領導和(he)(he)教(jiao)師群體的質量(liang)(liang)(liang)意(yi)識和(he)(he)憂患意(yi)識，進(jin)一步(bu)樹立以(yi)質量(liang)(liang)(liang)求(qiu)生存、以(yi)

　　質量求(qiu)發展的主人翁責任(ren)感。

　　2、健全和維護教學(xue)(xue)制度，提高教學(xue)(xue)管理效率(lv)

　　進一步健全(quan)和落實各項(xiang)管(guan)理(li)制度，注重內涵(han)發展(zhan)，切實提(ti)高(gao)教導處管(guan)理(li)水平，教導主任一定要認真(zhen)學(xue)習、宣傳和貫(guan)徹(che)落實，向管(guan)理(li)要質(zhi)量要效益；同時，加強自身的(de)學(xue)習，不斷增(zeng)強教學(xue)管(guan)理(li)素質(zhi)，保(bao)證教學(xue)管(guan)理(li)的(de)有效性。

　　3、加強“六認真”工作檢查(cha)，落(luo)實(shi)過程管理

　　督促“六(liu)認真(zhen)(zhen)”工作務必(bi)求(qiu)實、求(qiu)真(zhen)(zhen)、求(qiu)效。教(jiao)導主任要(yao)全面了解學(xue)校教(jiao)師的教(jiao)學(xue)情況，發現(xian)問(wen)題，及(ji)時糾(jiu)正(zheng)。本學(xue)期學(xue)校將(jiang)著力抓(zhua)好“六(liu)認真(zhen)(zhen)”工作的三個環(huan)節：備課、上課、作業。

　　(1)有(you)效(xiao)改(gai)革備課(ke),做(zuo)到“四有(you)”、“四備”

　　“四有(you)”即(ji)腦(nao)中(zhong)有(you)課標，胸中(zhong)有(you)教材,心中(zhong)有(you)教法，目中(zhong)有(you)學(xue)生(sheng)，依“標”扣“本(ben)”設計好課堂(tang)教學(xue)結構；“四備(bei)(bei)(bei)”即(ji)備(bei)(bei)(bei)時(shi)間安排、備(bei)(bei)(bei)師生(sheng)活動、備(bei)(bei)(bei)提問練(lian)習、備(bei)(bei)(bei)板書設計（注意預習安排）。教師要按現成的導學(xue)案(an)再結合本(ben)班的實際情況(kuang)來進行上課，逐步實現“學(xue)習模(mo)式”、“套用模(mo)式”、“形成模(mo)式”、“套用模(mo)式”的四步。

　　(2)有效改(gai)革上(shang)課，做到“五為主”、“五突出”

　　學(xue)(xue)(xue)校(xiao)要認真落實教(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)中的(de)“愛(ai)生理念(nian)”，提出(chu)的(de)“有效(xiao)的(de)教(jiao)(jiao)與學(xue)(xue)(xue)”課(ke)堂教(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)改革要求，充分利(li)用學(xue)(xue)(xue)校(xiao)已有資源，認真做好課(ke)堂教(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)“五為(wei)(wei)主(zhu)(zhu)”和“五突(tu)(tu)出(chu)”。“五為(wei)(wei)主(zhu)(zhu)”,即(ji)以教(jiao)(jiao)師為(wei)(wei)主(zhu)(zhu)導(dao),學(xue)(xue)(xue)生為(wei)(wei)主(zhu)(zhu)體,訓練為(wei)(wei)主(zhu)(zhu)線(xian),思維為(wei)(wei)核心,能力為(wei)(wei)目標。“五突(tu)(tu)出(chu)”即(ji)突(tu)(tu)出(chu)重點、難(nan)點,不(bu)面(mian)面(mian)俱(ju)到；突(tu)(tu)出(chu)精講(jiang)(jiang)巧練，不(bu)搞題海戰術；突(tu)(tu)出(chu)思維訓練,不(bu)搞滿堂灌、滿堂問；突(tu)(tu)出(chu)講(jiang)(jiang)課(ke)效(xiao)益,不(bu)搞加班加點；突(tu)(tu)出(chu)因材施教(jiao)(jiao)，不(bu)搞千(qian)人一(yi)面(mian)。

　　(3)有(you)效改(gai)革作(zuo)業，做到“四(si)要(yao)”“四(si)不”

　　“四(si)要(yao)”即作(zuo)業(ye)要(yao)精,格式要(yao)嚴(yan),批(pi)改(gai)要(yao)快,質量要(yao)高；“四(si)不”即不準(zhun)(zhun)留超量作(zuo)業(ye)，不準(zhun)(zhun)留懲(cheng)罰性作(zuo)業(ye)，不準(zhun)(zhun)不批(pi)作(zuo)業(ye)，不準(zhun)(zhun)讓(rang)家長或(huo)學生代批(pi)作(zuo)業(ye)。

　　4、堅持人文關懷、落(luo)實薄弱管理

　　加(jia)強對教學質量薄弱(ruo)教師的(de)管(guan)理(li)。采取分階段、有重(zhong)點、有針對性(xing)地轉變其(qi)思(si)想，提高(gao)其(qi)業(ye)務能力。方法為：一交流、二幫助(zhu)、三鼓勵(li)、四鞭策。

　　5、開(kai)齊課程、開(kai)足(zu)課時，落實學生全面發展

　　一是各種科目的(de)教(jiao)學(xue)工作；二是藝(yi)體衛工作。學(xue)校務必認真按(an)課程設置安排，同(tong)時可以力所(suo)能及地(di)進行課外興趣活(huo)(huo)(huo)動，健全(quan)課外興趣活(huo)(huo)(huo)動制度(du)和考核(he)機制，豐富學(xue)生的(de)校園生活(huo)(huo)(huo)，讓學(xue)生在快樂中學(xue)習，在愉快中全(quan)面發展。

　　（二）、抓常規管理，確保課堂高效課堂

　　1、倡導(dao)集體備課(ke)、發揮集體優勢。導(dao)學(xue)案(an)同(tong)(tong)年(nian)級同(tong)(tong)學(xue)科(ke)的(de)教(jiao)師合(he)作(zuo)修改（五(wu)年(nian)級），再根據本班實際學(xue)情形成個案(an)。

　　2、全面落實六模塊(kuai)‘3+X’建構式(shi)課堂”教學模式(shi)。突出“自(zi)主性學習(xi)”這一(yi)宗旨(zhi)。

　　3、積極倡(chang)導教(jiao)師精(jing)講，學習杜郎口“10+35”模(mo)式(shi)，時(shi)間讓(rang)給學生，教(jiao)師做(zuo)好導演，組織者(zhe)。

　　4、落實好知識檢測環節，確保每節課(ke)的教學的知識點落實到(dao)位(wei)

　　5、不同課(ke)(ke)(ke)(ke)(ke)型的(de)課(ke)(ke)(ke)(ke)(ke)形(xing)成不同的(de)教(jiao)學(xue)模式(shi)(shi)。根據新課(ke)(ke)(ke)(ke)(ke)程標準探究“新授課(ke)(ke)(ke)(ke)(ke)、試卷(juan)講評(ping)課(ke)(ke)(ke)(ke)(ke)、作(zuo)文課(ke)(ke)(ke)(ke)(ke)、復習課(ke)(ke)(ke)(ke)(ke)、閱讀指(zhi)導課(ke)(ke)(ke)(ke)(ke)”五種課(ke)(ke)(ke)(ke)(ke)型的(de)結構特征和教(jiao)學(xue)要求，形(xing)成有效教(jiao)學(xue)模式(shi)(shi)或教(jiao)學(xue)流程。

　　（1）、新授(shou)課：把培養學(xue)生(sheng)的問(wen)題意識和促進(jin)(jin)學(xue)生(sheng)積(ji)極思考作為(wei)新授(shou)課主要任務，教(jiao)師(shi)精心組織學(xue)生(sheng)溫故互滲、設問(wen)導(dao)讀、自(zi)學(xue)檢(jian)測(ce)、鞏固練(lian)習(xi)拓展練(lian)習(xi)。讓學(xue)生(sheng)進(jin)(jin)行針對性練(lian)習(xi)，建立起知識間(jian)的內在聯系，形成解(jie)決問(wen)題的思路(lu)，確保課堂(tang)教(jiao)學(xue)的有效(xiao)、高效(xiao)。

　　（2）、試卷講(jiang)評課：教師要分(fen)析典型性(xing)問(wen)題、共性(xing)問(wen)題，研究學生的(de)解決問(wen)題思(si)路、策略、技(ji)巧，特別要對錯(cuo)因的(de)形成進行分(fen)析、探究，還原其錯(cuo)誤思(si)路，找準問(wen)題癥結所在。要引導學生舉一反三，總結方法，揭示規(gui)律，訓練(lian)思(si)路，提高能力。

　　（3）、作文課：教師要重視(shi)學(xue)生(sheng)寫作興趣的(de)(de)(de)激(ji)發，重視(shi)作文的(de)(de)(de)生(sheng)成(cheng)過(guo)程。讓學(xue)生(sheng)學(xue)會用自己的(de)(de)(de).眼光觀察生(sheng)活，親自去感(gan)受(shou)體(ti)驗生(sheng)活，鼓勵學(xue)生(sheng)富有創意(yi)的(de)(de)(de)表達。教師要指導學(xue)生(sheng)收集并積累(lei)精彩(cai)美妙的(de)(de)(de)字、詞(ci)、句和篇章，充實學(xue)生(sheng)的(de)(de)(de)寫作倉庫(ku)。

　　（4）、復(fu)習(xi)(xi)課：通過設疑激趣，提高(gao)學生的學習(xi)(xi)興趣；通過練(lian)(lian)習(xi)(xi)討論，指引(yin)(yin)學生思(si)考釋疑；通過點撥歸(gui)納，引(yin)(yin)導學生總結和揭示規(gui)律(lv)；通過專題訓練(lian)(lian)，增強學生解題思(si)維的靈活性，鞏固和

　　深化所學知識，理清知識體系，建立(li)知識網絡，提高分析問題和解(jie)決問題的(de)能力(li)。

　　（5）、閱讀(du)指導(dao)課(ke)：運用多種教(jiao)學(xue)手段，保持學(xue)生的閱讀(du)興趣。指導(dao)學(xue)生掌握系(xi)統科學(xue)的讀(du)書方法（瀏覽性(xing)泛讀(du)、探求性(xing)速讀(du)、品(pin)味(wei)性(xing)精(jing)讀(du)），培養學(xue)生良好的課(ke)外閱讀(du)習慣，使之(zhi)有較豐富(fu)的語(yu)言積(ji)累，形(xing)成(cheng)良好的語(yu)感。

　　6、優化作業(ye)設(she)計(ji)。要(yao)求教師精心設(she)計(ji)具有針對性(xing)、層次(ci)性(xing)、選擇性(xing)、實踐性(xing)和開放性(xing)作業(ye)，避免(mian)機(ji)械性(xing)、重復性(xing)作業(ye)，減輕(qing)學(xue)生課業(ye)負擔(dan)

　　（三）加強教學教研、提高教師專業水平

　　繼續加大(da)對青年教師(shi)的培養和全(quan)體教師(shi)素質提高(gao)的力度，促進(jin)青年教師(shi)的專業(ye)水平(ping)的迅速發展(zhan)。開展(zhan)多種形(xing)式的評優(you)活動，為(wei)(wei)教師(shi)的專業(ye)發展(zhan)搭建平(ping)臺，為(wei)(wei)優(you)秀(xiu)教師(shi)的脫穎(ying)而出提供契機。

　　（四）嚴格學籍管理、確保控輟保學

　　學(xue)(xue)校在進(jin)(jin)行學(xue)(xue)籍(ji)管(guan)理時一定要(yao)做到(dao)人頭清、數據準，嚴格(ge)按照有(you)關學(xue)(xue)籍(ji)管(guan)理要(yao)求完善各(ge)種學(xue)(xue)籍(ji)管(guan)理資料，并及(ji)時輸入(ru)學(xue)(xue)校學(xue)(xue)籍(ji)網站，嚴格(ge)進(jin)(jin)行學(xue)(xue)籍(ji)核對。

小學教導主任工作計劃4

　　一、指導思想：

　　認(ren)真貫徹落(luo)實市(shi)教(jiao)育(yu)工(gong)(gong)作(zuo)會議精神，以(yi)市(shi)教(jiao)育(yu)局20xx年總體(ti)工(gong)(gong)作(zuo)思路(lu)（強師德，提(ti)素質(zhi)，抓課改，上(shang)水(shui)平，育(yu)人才，謀發展）和(he)20xx年教(jiao)學(xue)工(gong)(gong)作(zuo)總指(zhi)導(dao)原則（端正思想，規范行為，聚課堂，關注(zhu)教(jiao)學(xue)，提(ti)高(gao)質(zhi)量）為依據，在市(shi)教(jiao)研室的(de)直(zhi)接(jie)領導(dao)下，以(yi)我校(xiao)“工(gong)(gong)作(zuo)計劃”和(he)“目標管理方案”為統領。以(yi)課堂教(jiao)學(xue)為陣地，全面提(ti)高(gao)教(jiao)育(yu)教(jiao)學(xue)質(zhi)量。

　　二、分管工作：

　　1、語文和品德與生活（社會(hui)）教研

　　2、學校特(te)色(se)之(zhi)一：書(shu)香校園工作

　　3、語言文(wen)字工作

　　4、常規工作

　　5、雙(shuang)高(gao)普九材料工(gong)作

　　6、學籍管理

　　7、考勤工作

　　8、配合校長做好其它教育(yu)教學和臨時性工(gong)作(zuo)等

　　三、工作目標：

　　依(yi)據學校年度總(zong)目(mu)標（狠(hen)抓課堂、提高質量）制定(ding)分管(guan)工作(zuo)目(mu)標。

　　1、教學成(cheng)績達到學校所定(ding)的目標，達到全(quan)市平均線。

　　2、根據(ju)市教育(yu)局要求(qiu)，形成骨干(gan)梯隊，繼續發(fa)展學科骨干(gan)。

　　做好迎接省教(jiao)科版教(jiao)材(cai)調研(yan)評(ping)估工作。

　　3、以讀(du)書(shu)年(nian)為(wei)契機，營造書(shu)香校園(yuan)氛圍，建立學(xue)習(xi)型校園(yuan)。教師多讀(du)課標中(zhong)要求書(shu)目和教學(xue)刊物。每個學(xue)生一(yi)學(xue)期按照(zhao)課標要求完成讀(du)書(shu)量。學(xue)生配樂輕聲誦讀(du)活動進一(yi)步(bu)深化。

　　4、今年爭創省(sheng)級(ji)語言(yan)文(wen)字(zi)示范校。

　　5、教學常規(gui)工作常抓不(bu)懈。

　　備課方面：組織教師集體(ti)備課。在(zai)遵守備課要求的基礎(chu)上進行(xing)創造性嘗試，形成特色教案(an)。

　　上(shang)課(ke)(ke)方面(mian)：人(ren)人(ren)爭取達到上(shang)常規課(ke)(ke)，部分教師上(shang)優質課(ke)(ke)、觀摩課(ke)(ke)。

　　批(pi)改方面(mian)：各學(xue)科教師(shi)能嚴格執行學(xue)校(xiao)批(pi)改要求，堅決杜絕錯批(pi)現象。

　　輔導方面：建立潛(qian)能生檔案，爭取每位潛(qian)能生在原有基(ji)礎上有提(ti)高。

　　6、做好(hao)雙(shuang)高普(pu)九材料(liao)歸檔工(gong)作，順利(li)通(tong)過省雙(shuang)高普(pu)九復檢。

　　7、嚴(yan)格按照市教育局文件(jian)精(jing)神(shen)進行學籍管理。

　　8、全體教師遵(zun)守考勤制度。

　　四、工作措施：

　　1、教學成(cheng)績是學校的生(sheng)命。作為五年級(ji)的包建領(ling)導，為提高五年級(ji)教學質量(liang)，繼續實(shi)行周考(kao)試分析制度(du)，有(you)針對性的跟進聽課(ke)，分析原因，促進提高。

　　為提(ti)高1——4年的(de)教(jiao)學成績，在原有月考的(de)基礎上，要增加對學生進行單(dan)項測試的(de)次數。

　　2、堅持搞好每月一次的學(xue)校校本教研(yan)活動，兩(liang)周(zhou)一次的學(xue)年(nian)組教研(yan)活動（單周(zhou)周(zhou)一、二(er)、四(si)分(fen)別是(shi)1、3、5年(nian)，雙周(zhou)周(zhou)一、二(er)、四(si)分(fen)別是(shi)2、4、綜(zong)合組和藝體(ti)組），做到三(san)“有”：有專題，有過程性材料(liao)如(ru)：說(shuo)課、教案、評課等，有總結和評價。

　　繼續(xu)進行跟蹤聽課，聽課后及(ji)時(shi)測(ce)評，及(ji)時(shi)和教師一起分析(xi)。

　　語文學科繼續分(fen)類(lei)型研(yan)究課(ke)(ke)(ke)堂教學思路，鞏固已研(yan)究好的成果（閱讀教學主體課(ke)(ke)(ke)文第一、二課(ke)(ke)(ke)時的`教學）。采(cai)用(yong)大面積聽課(ke)(ke)(ke)方(fang)式進(jin)行。也要適時對品(pin)(pin)社和(he)品(pin)(pin)生進(jin)行聽課(ke)(ke)(ke)指導。

　　舉辦中年青教(jiao)師賽課(ke)，各類型課(ke)過關、外(wai)出(chu)學(xue)習匯報課(ke)等活動(dong)為(wei)教(jiao)師搭建平(ping)臺，提(ti)高課(ke)堂教(jiao)學(xue)水平(ping)。

　　通過以上措(cuo)施提高教師兩(liang)個學科的課(ke)堂教學水平，并使(shi)骨干教師脫(tuo)穎而出。

　　每天堅(jian)持查(cha)課一次，做好記錄。

　　3、及時制定切實(shi)可行的讀書計(ji)劃(hua)。

　　為實現(xian)教(jiao)師讀(du)(du)(du)書(shu)(shu)目標，主要(yao)采(cai)取(qu)(qu)兩(liang)方面措施(shi)：一(yi)是教(jiao)師跟(gen)著(zhu)讀(du)(du)(du)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生所讀(du)(du)(du)書(shu)(shu)籍(ji)，組織召開班(ban)級讀(du)(du)(du)書(shu)(shu)會(hui)。二是組織教(jiao)師定(ding)期進(jin)行(xing)(xing)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)習報告，學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)述交(jiao)流，業務研討，可把全校(xiao)性活(huo)動和(he)骨干(gan)班(ban)交(jiao)流活(huo)動同時(shi)抓(zhua)住，全校(xiao)性學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)習根據(ju)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)校(xiao)統一(yi)安排進(jin)行(xing)(xing)，每兩(liang)周一(yi)次，骨干(gan)班(ban)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)習采(cai)取(qu)(qu)集中(zhong)和(he)分散進(jin)行(xing)(xing)方式，集中(zhong)也是兩(liang)周一(yi)次，分散主要(yao)以查(cha)自(zi)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)筆記和(he)隨筆為主。

　　學(xue)生(sheng)(sheng)所讀書籍主要通過班級(ji)讀書會形式檢查(cha)。同時抓好語文課題，發(fa)揮課題組成員(yuan)帶動作(zuo)用進行擴(kuo)大(da)學(xue)生(sheng)(sheng)課外閱讀量的(de)探討(tao)。

　　繼續進行每天(tian)5分鐘的配樂輕聲誦讀活動，調好音(yin)樂，規(gui)定內容，相關要求(qiu)明確(que)，配和讀書教師(shi)進行檢查監督，學期末繼續開展評(ping)活動。

　　4、閱讀省語言文字示范校檢查(cha)標準，從各(ge)方面做準備。

　　5、為(wei)抓實(shi)常(chang)規工作，先(xian)讓教(jiao)師(shi)明確備課、上課、批改(gai)等要(yao)求，進(jin)行(xing)此方面考(kao)核標(biao)準的研討(tao)(tao)，讓教(jiao)師(shi)討(tao)(tao)論出操作性極強而且符(fu)合我校實(shi)際的考(kao)核標(biao)準，從而提高教(jiao)師(shi)認(ren)識，重視此方面工作，達到有據可依(yi)。繼續執(zhi)行(xing)周檢(jian)查、月通報制度，加大(da)定(ding)期進(jin)行(xing)月檢(jian)總結的力度。

　　6、雙高(gao)普九材(cai)料能及(ji)(ji)時歸檔的要及(ji)(ji)時督促(cu)檔案員(yuan)進(jin)行，階段性(xing)材(cai)料也要做到(dao)心中有數，早(zao)早(zao)籌(chou)劃(hua)。尤其是(shi)普及(ji)(ji)程(cheng)度材(cai)料的數字(zi)一定要準。

　　7、轉出、轉入嚴(yan)格按區域執行(xing)，要樹立以質量增生(sheng)源的意識(shi)，不搞(gao)歪門斜道。及時跟(gen)蹤學(xue)生(sheng)學(xue)籍(ji)情況，做到一(yi)生(sheng)一(yi)學(xue)籍(ji)。

　　8、拿出(chu)有(you)高度、可操(cao)作性(xing)強的考勤考核方(fang)案(an)，組織教(jiao)(jiao)師進行(xing)討論，進行(xing)修訂，最(zui)后形成(cheng)成(cheng)稿，并在(zai)(zai)教(jiao)(jiao)師大(da)會上通過。協(xie)同(tong)領導抓好(hao)早(zao)簽到、晚下(xia)班人(ren)員情況，每(mei)天堅持查崗一次，做好(hao)記錄(lu)，及時(shi)總(zong)結，并在(zai)(zai)學期末(mo)納入教(jiao)(jiao)師考核之(zhi)中(zhong)。

　　總之，教導處(chu)會做好大家的服務工作，我們(men)會進一步(bu)認(ren)真學習(xi)教育理(li)(li)論(lun)，更新(xin)教育觀念，解(jie)放思想，開拓進取。提(ti)高我們(men)的管(guan)(guan)(guan)理(li)(li)水平，注(zhu)重管(guan)(guan)(guan)理(li)(li)方法的轉變，向管(guan)(guan)(guan)理(li)(li)要質量。

　　五、月工作安排：

　　二月份：

　　1、教(jiao)師學習備課

　　2、制定工作計劃

　　3、編排課程表

　　三月份：

　　1、搞好轉入生的分班(ban)、歸檔工作。

　　2、召開(kai)教務人員、教研(yan)組長、語文課題(ti)組會議(yi)

　　3、假期作業檢查（作業展評、古詩童謠賽、班級讀書會）

　　4、跟蹤聽課

　　5、開學典禮

　　6、做好“雙(shuang)高”工(gong)作

　　7、語文學科(ke)競賽(sai)（閱讀）

　　8、月檢

　　四月份：

　　1、參(can)加市教材考(kao)試

　　2、中青年教師賽課

　　3、語文學(xue)科(ke)競賽（百字）

　　4、讀書征(zheng)文評比

　　5、語文課(ke)題階段(duan)總結

　　6、月檢

　　五月份：

　　1、語文教研活(huo)動

　　2、期中考試

　　3、“雙高普(pu)九(jiu)”階(jie)段自查

　　4、作業展評

　　5、月檢

　　六月份：

　　1、普通(tong)話(hua)水平大賽

　　2、科任學科考試

　　3、教案展評

　　4、語文課題學期總結(jie)

　　5、月檢

　　七月份：

　　1、期末復習

　　2、做好學(xue)期工作總結

　　3、教學(xue)資料歸檔(dang)

　　4、期末考試

　　5、畢業典禮

　　6、家長會

　　八月份：

　　1、參(can)加新(xin)教材培訓

　　2、教師備課

　　3、修(xiu)定工作計(ji)劃、制定課題研究計(ji)劃

　　4、編排課程表

　　九月份：

　　1、搞好轉(zhuan)入生的分班、歸檔工作。

　　2、召開教務人員、教研(yan)組長、語文課題組會議

　　3、假期(qi)作業檢(jian)查（作業展評、古詩(shi)童謠賽(sai)、讀書檢(jian)查）

　　4、跟蹤聽課

　　5、開學典禮

　　6、做推普(pu)周工(gong)作，迎省語(yu)言示范校檢查。

　　語文學(xue)科階段測(ce)(ce)試（一年拼音，其他年級按(an)課標要求檢測(ce)(ce)）

　　7、月檢

　　十月份：

　　1、做迎教科版教材評估(gu)準備

　　2、語文校本(ben)教(jiao)研

　　3、讀書交流會

　　4、月檢

　　十一月份：

　　1、期中考試

　　2、作業展評

　　3、迎“雙高普九(jiu)”復檢(jian)

　　4、月檢

　　十二月份：

　　1、教學資料歸檔，迎接目標檢查

　　2、科任學科考(kao)試

　　3、教案展評

　　4、語(yu)文(wen)課題學期(qi)總結(jie)

　　5、月檢

　　一月份：

　　1、期末復習

　　2、做(zuo)好學期工作總結

　　3、期末考試

　　4、家長會

小學教導主任工作計劃5

　　一、指導思想

　　以課改(gai)精神為(wei)指導，堅(jian)持(chi)“共(gong)同(tong)發展(zhan)(zhan)，共(gong)享成(cheng)功快樂。”的辦學(xue)思想為(wei)核心，促(cu)進教師(shi)和學(xue)生的發展(zhan)(zhan)，深化課程改(gai)革，推進課堂(tang)教學(xue)水平，提(ti)高(gao)教學(xue)質量。

　　二、具體工作任務及措施

　　（一）提升教師(shi)隊(dui)伍。

　　1、本學(xue)(xue)(xue)期(qi)繼(ji)續(xu)打造學(xue)(xue)(xue)習型組織。通過讀(du)書(shu)、校內(nei)教師(shi)互(hu)幫互(hu)學(xue)(xue)(xue)、請進(jin)來走出去等(deng)多種學(xue)(xue)(xue)習方式，提(ti)升教師(shi)。在專(zhuan)業學(xue)(xue)(xue)習中(zhong)，進(jin)一(yi)步(bu)明確(que)課(ke)程改革的目標(biao)和任務；在教學(xue)(xue)(xue)研究(jiu)中(zhong)，把新(xin)(xin)(xin)課(ke)程的新(xin)(xin)(xin)理念、新(xin)(xin)(xin)視野、新(xin)(xin)(xin)方法(fa)和新(xin)(xin)(xin)要求逐步(bu)內(nei)化為教師(shi)的教學(xue)(xue)(xue)價值觀和行為觀。除教學(xue)(xue)(xue)方面外，鼓勵老師(shi)們(men)大量(liang)閱讀(du)有(you)益書(shu)籍(ji)，即(ji)豐富個(ge)人生(sheng)活，也(ye)可在閱讀(du)中(zhong)修(xiu)養身心，提(ti)高素養。

　　2、充分(fen)發揮年級(ji)組(zu)、教研(yan)組(zu)團隊作(zuo)用。以年級(ji)組(zu)長(chang)和教研(yan)組(zu)長(chang)為核心，增強(qiang)學校(xiao)(xiao)凝聚(ju)力，萬(wan)眾一心，立足于(yu)學生，成就(jiu)教師，實現學校(xiao)(xiao)教育教學工作(zuo)科學穩步(bu)地(di)提(ti)升，辦(ban)人民滿(man)意教育。

　　（二）常規工作(zuo)重實效(xiao)，教學質量再提高。

　　1、強(qiang)化教學常規(gui)管(guan)理(li)，要求教師認真做好教學常規(gui)的五個(ge)環(huan)節，重視過程管(guan)理(li)及總結(jie)交流，堅持做好課(ke)后小(xiao)結(jie)。

　　2、嚴格(ge)執(zhi)行xx小學的(de)教(jiao)學常規(gui)管理(li)制度，并在實施的(de)過程中不斷(duan)完善，使其更人性化更符合(he)管理(li)實際。

　　3、加(jia)強學生課外閱讀的(de)養成教(jiao)育，發(fa)揮圖書(shu)(shu)(shu)(shu)室(shi)的(de)功能作用。從本學期開(kai)始，以(yi)班級為單位，輪換進入(ru)圖書(shu)(shu)(shu)(shu)室(shi)借(jie)閱圖書(shu)(shu)(shu)(shu)。也(ye)可以(yi)在(zai)班級建(jian)立圖書(shu)(shu)(shu)(shu)角，以(yi)確(que)保孩子們(men)在(zai)身邊就能找到好書(shu)(shu)(shu)(shu)、讀到好書(shu)(shu)(shu)(shu)，豐富他們(men)的(de)課外生活，快樂地學習。

　　4、注重寫(xie)字(zi)課(ke)(ke)的(de)(de)實(shi)效。語文(wen)教師不僅要進寫(xie)字(zi)課(ke)(ke)堂，更要對學(xue)(xue)生進行適當的(de)(de)指導。當然(ran)僅靠這十五分鐘的(de)(de)時間，學(xue)(xue)生很難掌握(wo)好(hao)寫(xie)字(zi)的(de)(de)方法，因此，每(mei)一位科(ke)任老(lao)師都有責任嚴格要求(qiu)學(xue)(xue)生寫(xie)好(hao)作(zuo)業(ye)(ye)本上(shang)的(de)(de)字(zi)。學(xue)(xue)期結束，學(xue)(xue)校將用書法競賽(sai)和作(zuo)業(ye)(ye)本展覽、新舊(jiu)作(zuo)業(ye)(ye)本的(de)(de)對比等方式檢查(cha)寫(xie)字(zi)課(ke)(ke)的(de)(de)效果。

　　5、遵循“以學(xue)生(sheng)為本”的(de)教(jiao)育理念，我們(men)要關(guan)注每(mei)一個(ge)學(xue)生(sheng)。根據我校的(de)實際情(qing)況，每(mei)個(ge)班都有不同程度(du)的(de)后進(jin)生(sheng)，我們(men)教(jiao)師要善于抓住每(mei)個(ge)后進(jin)生(sheng)的(de)特點，鼓勵(li)他(ta)們(men)發展。教(jiao)務處將對班級的(de)1—2名后進(jin)生(sheng)建立(li)關(guan)注卡(ka)，關(guan)心他(ta)們(men)的(de)成(cheng)長過程。在期末結束時(shi)，我們(men)將請在這(zhe)方面取得了明顯(xian)成(cheng)果的(de)老(lao)師介紹(shao)先進(jin)經驗以分享。

　　6、本學(xue)期時間緊、任(ren)務重，需要(yao)老師們(men)踏(ta)(ta)踏(ta)(ta)實實、不折不扣地完成各項工作，特別是教(jiao)學(xue)任(ren)務，要(yao)以提高教(jiao)學(xue)質量為(wei)重點(dian)，堅定不移(yi)地再(zai)提高我(wo)校(xiao)的素質教(jiao)育質量。在畢(bi)業班的教(jiao)學(xue)工作中，老師們(men)要(yao)注意(yi)合(he)理運(yun)用時間，系統地進行復習，爭取(qu)畢(bi)業考試中再(zai)創佳(jia)績。

　　（三）科研，引(yin)領潮流求發(fa)展。

　　1、落實(shi)(shi)教(jiao)研組織(zhi)，樹立科(ke)研興校(xiao)意(yi)識，除學(xue)校(xiao)確(que)立的(de)(de)'課題(ti)外，鼓勵教(jiao)師從(cong)小處著手(shou)，成立自(zi)己的(de)(de)小課題(ti)，對確(que)有(you)實(shi)(shi)際研究意(yi)義的(de)(de)課題(ti)，還可(ke)以(yi)提升到學(xue)校(xiao)的(de)(de)高度(du)，向(xiang)上(shang)級申報立項。

　　2、《xx》這(zhe)個課(ke)題在我(wo)(wo)校已研(yan)究數年(nian)了，她的(de)成長是(shi)令我(wo)(wo)們(men)驕傲的(de)。但(dan)是(shi)，我(wo)(wo)們(men)還要(yao)認識到“沒有(you)，只有(you)更好”，因此我(wo)(wo)們(men)在這(zhe)個課(ke)題上還要(yao)尋求新的(de)突破，力(li)爭將這(zhe)個課(ke)題完善化。

　　3、“xx”常抓不懈。在(zai)三——五(wu)年(nian)級學生中開展(zhan)自編(bian)自創名言警句(ju)小故事創編(bian)活動。當然也(ye)可(ke)以是連(lian)環(huan)畫(hua)，也(ye)可(ke)以是童(tong)話(hua)，以此為“xx”注(zhu)入(ru)活力。

　　4、為豐富(fu)學(xue)生課外生活，快樂學(xue)習，健(jian)康發(fa)展(zhan)。本學(xue)期還將在x月份(fen)舉(ju)行運動會，以培養全面發(fa)展(zhan)的學(xue)生。

　　三、時間安排

　　xx月份各項(xiang)工作(zuo)計(ji)劃(hua)的完成教學常規檢查

　　xx月份(fen)舉辦運動會、名言警句小故事創編活動

　　x月份教學常規檢查月、寫(xie)字課的作(zuo)業評比及書法(fa)競賽活動(dong)

　　xx月份期末復習(xi)與考評

　　整(zheng)理各(ge)種(zhong)資料上交各(ge)類總(zong)結

小學教導主任工作計劃6

　　一、指導思想：

　　圍繞學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)校“提(ti)(ti)(ti)高教(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)質量(liang)，增強(qiang)辦學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)實(shi)(shi)力(li)”這一總(zong)體發展目標，以提(ti)(ti)(ti)高教(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)質量(liang)為教(jiao)導處(chu)的(de)工(gong)作軸心，以課(ke)堂(tang)教(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)改革為突破口，扎扎實(shi)(shi)實(shi)(shi)地落實(shi)(shi)好教(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)的(de)各項工(gong)作。深化(hua)管理，規范學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)校教(jiao)育行為；強(qiang)化(hua)師(shi)資，提(ti)(ti)(ti)高教(jiao)師(shi)教(jiao)育教(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)水平；優化(hua)質量(liang)，促進學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)業提(ti)(ti)(ti)高和全面(mian)發展，堅持(chi)抓(zhua)核心、求突破；抓(zhua)薄弱、求協調的(de)策(ce)略，努力(li)辦好人民(min)滿(man)意的(de)教(jiao)育。

　　二、組織和管理漢授教學工作。

　　(1)、領(ling)導(dao)教(jiao)研(yan)組工(gong)作，組織(zhi)開展教(jiao)研(yan)活動，進行教(jiao)學(xue)方(fang)法的改革，進行專題討論(lun)，指導(dao)與總結教(jiao)研(yan)工(gong)作教(jiao)學(xue)經驗，組織(zhi)經驗交流。

　　(2)、按照教(jiao)(jiao)(jiao)學計劃分配(pei)教(jiao)(jiao)(jiao)師教(jiao)(jiao)(jiao)學任務，審(shen)查教(jiao)(jiao)(jiao)師的工作計劃，檢查教(jiao)(jiao)(jiao)師執行(xing)教(jiao)(jiao)(jiao)學大綱、教(jiao)(jiao)(jiao)科書情況(kuang)，參(can)加教(jiao)(jiao)(jiao)研組及備(bei)課等活動(dong)。

　　(3)、深入教(jiao)(jiao)學(xue)(xue)，深入課堂(tang)，檢查教(jiao)(jiao)案(an)、作業，審閱(yue)教(jiao)(jiao)學(xue)(xue)日志，召開(kai)學(xue)(xue)生(sheng)座談會，掌握教(jiao)(jiao)學(xue)(xue)情況(kuang)，幫助和指導教(jiao)(jiao)師改進教(jiao)(jiao)學(xue)(xue)提高質量。

　　(4)、了解和分析學(xue)生的(de)學(xue)習(xi)(xi)態度，學(xue)習(xi)(xi)效果，學(xue)習(xi)(xi)方(fang)法(fa)，分析學(xue)生的(de)知識(shi)、能力和智(zhi)力的(de)發展情(qing)況(kuang)，幫(bang)助(zhu)總結與(yu)交流學(xue)習(xi)(xi)經驗，指(zhi)導學(xue)生端(duan)正學(xue)習(xi)(xi)態度，改進學(xue)習(xi)(xi)方(fang)法(fa)。

　　三、衛生室工作制度

　　1、認(ren)真(zhen)貫(guan)徹《學校(xiao)衛生(sheng)(sheng)工作條例》，堅持以預防為主的(de)原則。教育學生(sheng)(sheng)講究衛生(sheng)(sheng)、自我保(bao)(bao)艦無病早(zao)防、有病早(zao)治，保(bao)(bao)持身體健康。

　　2、認真(zhen)上(shang)好健康(kang)教(jiao)育(yu)課，對(dui)學生(sheng)(sheng)進行(xing)衛生(sheng)(sheng)知(zhi)識教(jiao)育(yu)，培養學生(sheng)(sheng)的(de)自(zi)我保健能力和良(liang)好的(de)衛生(sheng)(sheng)習(xi)慣。

　　3、對學(xue)(xue)生常見(jian)并多發并流(liu)行病采取得力(li)的防治(zhi)措施(shi)。配合(he)當地衛生防疫(yi)部門對學(xue)(xue)生定期進(jin)行體格檢查，建立學(xue)(xue)生健(jian)康卡(ka)片。定期向學(xue)(xue)校主管校長匯報學(xue)(xue)生健(jian)康狀況(kuang)和存在問題，以(yi)便及時解決。

　　四、學校教職工考勤工作

　　如果(guo)說教(jiao)學(xue)工作是學(xue)校各項(xiang)工作的中心，也(ye)是檢(jian)驗一(yi)(yi)個(ge)(ge)教(jiao)師工作成敗(bai)的關鍵，那么出(chu)勤(qin)狀(zhuang)況就是一(yi)(yi)個(ge)(ge)教(jiao)師是否(fou)愛崗敬業(ye)的一(yi)(yi)個(ge)(ge)重(zhong)要標志。作為一(yi)(yi)個(ge)(ge)教(jiao)學(xue)考

　　勤(qin)(qin)員，我這樣看待(dai)別人，更如此要求(qiu)(qiu)自己。盡量做到準(zhun)確地對于每個人的出勤(qin)(qin)狀況(kuang)進行記(ji)錄(lu)，工作力求(qiu)(qiu)公(gong)正無私，堅持原則。

　　五、家長學校工作

　　1、定(ding)時間、定(ding)內容(rong)，對家(jia)(jia)長進行家(jia)(jia)長學校講(jiang)座，向(xiang)家(jia)(jia)長宣傳(chuan)黨的(de)教(jiao)育方針(zhen)，宣傳(chuan)以德育為(wei)核心，以培(pei)養創新(xin)精神和(he)實(shi)踐能力為(wei)重點的(de)素質教(jiao)育，幫助家(jia)(jia)長更(geng)新(xin)教(jiao)育觀(guan)念(nian)，樹立正確的(de)育人(ren)觀(guan)，明確為(wei)國教(jiao)子的(de)責任和(he)義務。

　　2、傳授(shou)家庭教育的(de)基(ji)本(ben)知識，指導家長科學教子(zi)的(de)方法(fa)。

　　3、幫助(zhu)家長(chang)提高思想道德、科學文化和(he)教(jiao)育(yu)水平(ping)，加強(qiang)法制教(jiao)育(yu)，規范(fan)家長(chang)自身(shen)的教(jiao)育(yu)行為(wei)，促進孩子(zi)身(shen)心的健康(kang)成長(chang)。

　　4、形式多樣性(xing)、開放式，提倡家長(chang)共同參與，發(fa)揮家長(chang)的(de)主(zhu)體作用，幫助家長(chang)克服“重養輕教、重智輕德(de)、重身(shen)體健康輕心(xin)理健康”的(de)傾向。

　　六、留守兒童的教育

　　1、建立留守兒童檔(dang)案制度

　　要認真調(diao)查研(yan)究，摸清留守(shou)兒童(tong)的(de)底(di)數，建(jian)立每(mei)個留守(shou)兒童(tong)的(de)專門(men)檔(dang)案。其(qi)基本內(nei)容(rong)：學(xue)生的(de)基本情(qing)況、家庭(ting)詳(xiang)細地址、聯(lian)系電話，監(jian)(jian)護人(ren)或其(qi)委托監(jian)(jian)護人(ren)的(de)姓名及(ji)關系、詳(xiang)細地址、聯(lian)系電話、年齡等。學(xue)校安排(pai)負責學(xue)籍檔(dang)案管(guan)理的(de)人(ren)員對留守(shou)兒童(tong)的(de)檔(dang)案進行管(guan)理，并根據學(xue)生變(bian)動情(qing)況，及(ji)時(shi)補充或變(bian)更(geng)聯(lian)系卡的(de)有關內(nei)容(rong)。通過制度(du)的(de)建(jian)立，加強(qiang)班級與學(xue)生家長及(ji)其(qi)他監(jian)(jian)護人(ren)的(de)聯(lian)系，共同形成(cheng)以(yi)學(xue)生為中心的(de)關愛網絡。

　　2、真情關愛，“三個優先”

　　(1)、學(xue)(xue)(xue)習上優先輔導。班級要(yao)從(cong)學(xue)(xue)(xue)習方(fang)面對留守兒童逐(zhu)一(yi)進(jin)(jin)行分(fen)類、分(fen)組，落實到每一(yi)位任(ren)課教(jiao)師(shi)。由任(ren)課教(jiao)師(shi)具(ju)體分(fen)析學(xue)(xue)(xue)生的學(xue)(xue)(xue)業情況，制(zhi)定學(xue)(xue)(xue)習幫扶(fu)(fu)計劃(hua)，明確幫扶(fu)(fu)時間、內容和階段性(xing)效(xiao)果。每個留守兒童由老師(shi)牽頭確立一(yi)名學(xue)(xue)(xue)習幫手，教(jiao)師(shi)要(yao)對結對幫扶(fu)(fu)效(xiao)果進(jin)(jin)行定期檢查，建立進(jin)(jin)步檔案。

　　(2)、生(sheng)活上(shang)優先照顧。教師(shi)對留守(shou)兒(er)童要(yao)多看一眼，多問一聲，多幫一把(ba)，使(shi)學生(sheng)開心、家長(chang)放心。留守(shou)兒(er)童患(huan)病時(shi)，要(yao)及時(shi)診治，悉心照料。要(yao)指(zhi)導(dao)學生(sheng)學會生(sheng)活自(zi)理，養(yang)成文明健康的生(sheng)活習慣(guan)。

　　(3)、活(huo)動上優先安(an)排(pai)。高度(du)重視(shi)并認真組織留守兒童參加集(ji)體(ti)活(huo)動，或根(gen)據特點單(dan)獨開展一些活(huo)動，既使(shi)其愉悅(yue)身(shen)心，又培(pei)養獨立生活(huo)能力。

　　3、建立(li)健(jian)全教師(shi)與留守兒(er)童的交流制度(du)

　　學校要定(ding)(ding)期召開幫扶教師(shi)、留(liu)守(shou)兒童(tong)、監護(hu)人(ren)(ren)或委托監護(hu)人(ren)(ren)座談會。要求班(ban)主任每月與“留(liu)守(shou)兒童(tong)”交流一(yi)次(ci)，詳細填好記錄卡，對少數學習(xi)嚴重滑(hua)坡、人(ren)(ren)格(ge)發展(zhan)不(bu)健全、道德發展(zhan)失范、涉嫌違法的(de)“留(liu)守(shou)兒童(tong)”要制(zhi)定(ding)(ding)個別教育管理方案，著重進行矯治和(he)幫助(zhu)，做到有的(de)放矢，因材施教。

　　4、開展(zhan)人(ren)文(wen)關愛活(huo)動

　　讓留守學(xue)生(sheng)(sheng)通過教師和(he)集體的(de)(de)溫暖(nuan)彌(mi)補(bu)親情(qing)缺失對其人(ren)格(ge)發展(zhan)(zhan)的(de)(de)消(xiao)極影響。通過定期(qi)舉行(xing)主題班會、團隊活(huo)(huo)動，舉辦(ban)書(shu)畫展(zhan)(zhan)、演講比賽、文(wen)藝演出等(deng)各(ge)種活(huo)(huo)動，組織留守學(xue)生(sheng)(sheng)積極參與，使他們(men)生(sheng)(sheng)活(huo)(huo)在歡樂、和(he)睦(mu)的(de)(de)氛圍(wei)中，找(zhao)到回家(jia)的(de)(de)感覺，增(zeng)強學(xue)習、生(sheng)(sheng)活(huo)(huo)的(de)(de)信(xin)心，體會到學(xue)習的(de)(de)快(kuai)樂、成長的(de)(de)快(kuai)樂。

　　5、注(zhu)重對留守兒童的心(xin)理(li)健康教育

　　針對(dui)品德行為偏差(cha)和心理(li)(li)障礙的(de)留守兒(er)童，學校(xiao)要著重開設心理(li)(li)教(jiao)(jiao)育(yu)課，大力開展心理(li)(li)咨詢、心理(li)(li)矯正活(huo)動，定期開展思(si)想教(jiao)(jiao)育(yu)、情感(gan)教(jiao)(jiao)育(yu)、獨立生活(huo)教(jiao)(jiao)育(yu)和體諒父母教(jiao)(jiao)育(yu)等(deng)，使留守兒(er)童感(gan)到備受關愛，體驗(yan)到生命成(cheng)長的(de).快(kuai)樂與幸福(fu)，消除不良(liang)情感(gan)體驗(yan)，樹立樂觀(guan)(guan)向(xiang)上的(de)生活(huo)態度(du)，培(pei)養(yang)正確的(de)人生觀(guan)(guan)、價值(zhi)觀(guan)(guan)。

　　七、課本增訂與包美術學科的工作重點

　　課本增訂工作要點

　　1、課本(ben)征(zheng)訂工(gong)作要密切配合新華書店、省教育書店，每學期抓(zhua)緊(jin)做好教學用書的征(zheng)訂、統計、上報(bao)工(gong)作。

　　2、課本征訂(ding)(ding)工作必(bi)須(xu)維護(hu)正(zheng)常的教材發行秩(zhi)序(xu)，不(bu)得(de)違反規(gui)定報訂(ding)(ding)或擅自改版，嚴(yan)禁征訂(ding)(ding)使用盜版、盜印(yin)教材。

　　3、嚴格(ge)執行圖牧吉中心學(xue)校(xiao)“嚴禁(jin)亂收(shou)費”的(de)規(gui)定(ding)，不(bu)得要求學(xue)生(sheng)統一征訂(ding)(ding)教(jiao)學(xue)用書(shu)目錄以外(wai)的(de)教(jiao)輔資料(liao)，更不(bu)得組織學(xue)生(sheng)統一向(xiang)非法出版商訂(ding)(ding)購任何教(jiao)輔資料(liao)。

　　美術學科的(de)工作要點

　　1、做好校內的(de)觀摩課活動

　　在活動中，務必(bi)做到千錘百(bai)煉、精(jing)益求精(jing)。使做課教師得(de)到真(zhen)正鍛煉。教學水(shui)平(ping)一(yi)定會有(you)大的(de)提高。

　　2、大力加強美術教師的美術素養

　　我校美(mei)術(shu)(shu)教師(shi)多數(shu)不(bu)(bu)是美(mei)術(shu)(shu)專(zhuan)業畢(bi)業的(de)(de)教師(shi)，他們(men)(men)的(de)(de)美(mei)術(shu)(shu)素(su)養的(de)(de)水平還(huan)比(bi)較低，這(zhe)就(jiu)大(da)大(da)阻礙了他們(men)(men)美(mei)術(shu)(shu)教學能(neng)(neng)力的(de)(de)提高。提高他們(men)(men)的(de)(de)藝術(shu)(shu)修養和美(mei)術(shu)(shu)表現力是艱(jian)巨卻又不(bu)(bu)能(neng)(neng)回(hui)避的(de)(de)事。這(zhe)學期我們(men)(men)將一如(ru)既(ji)往的(de)(de)開展美(mei)術(shu)(shu)教師(shi)的(de)(de)專(zhuan)業培訓。這(zhe)樣(yang)可(ke)以充分(fen)發揮(hui)專(zhuan)業教師(shi)的(de)(de)示范(fan)作(zuo)用。基本(ben)功培訓除(chu)了美(mei)術(shu)(shu)基本(ben)功培訓之(zhi)外(wai)，還(huan)包(bao)括(kuo)教師(shi)處理教材的(de)(de)能(neng)(neng)力培養。

　　3、規范教(jiao)案(an)書寫的(de)要求，在集體教(jiao)研過(guo)程中，我(wo)們(men)將加強這方面的(de)檢查(cha)。總(zong)之，教(jiao)導處會(hui)做好大(da)家的(de)服(fu)務(wu)工(gong)作，我(wo)們(men)會(hui)進一步認(ren)真(zhen)學(xue)習教(jiao)育理(li)(li)論，更新(xin)教(jiao)育觀念，解放思想(xiang)，開拓進取。提(ti)高我(wo)們(men)的(de)管理(li)(li)水平，注重管理(li)(li)方法的(de)轉變(bian)，向管理(li)(li)要質(zhi)量。

小學教導主任工作計劃7

　　指導思想：

　　以提(ti)高教(jiao)學質量為中心任(ren)務，狠抓課堂(tang)教(jiao)學的常(chang)規管理(li)，切實落實提(ti)優補差(cha)工作(zuo)；重視寫字教(jiao)學工作(zuo)，組織書(shu)法(fa)興趣(qu)(qu)小組活(huo)動；開展形式多樣(yang)的師(shi)生互(hu)動活(huo)動，激發學生興趣(qu)(qu)，營造良好的學習氛圍，加強(qiang)教(jiao)師(shi)的業務培訓(xun)，不斷(duan)更(geng)新教(jiao)學理(li)念，強(qiang)化自身素質，為學校整體工作(zuo)實現新跨越提(ti)供強(qiang)有力的人(ren)力資源保障。

　　工作目標：

　　教學(xue)常規管理(li)科學(xue)、規范，使每一位教師都嚴格(ge)遵守教學(xue)管理(li)要求，采(cai)用隨機督查的形式強化(hua)管理(li)。

　　工作思路：

　　一、教學常規管理

　　1、開齊上足所有(you)課程。要求(qiu)各學科(ke)按(an)課程標準，根(gen)據教(jiao)材實際，通盤考慮(lv)全(quan)期教(jiao)學內容，明確(que)任務，訂出切實可行的教(jiao)學計劃，學期結(jie)束進行學科(ke)總結(jie)。

　　2、重(zhong)(zhong)視課(ke)(ke)堂(tang)(tang)教(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)，向xx分(fen)鐘要(yao)(yao)(yao)(yao)質(zhi)量，努(nu)(nu)力(li)(li)構(gou)建師(shi)生(sheng)幸福課(ke)(ke)堂(tang)(tang)。具(ju)體說就(jiu)是要(yao)(yao)(yao)(yao)做(zuo)到六(liu)要(yao)(yao)(yao)(yao)、三不(bu)、一(yi)(yi)健全。一(yi)(yi)要(yao)(yao)(yao)(yao)明確(que)每(mei)(mei)堂(tang)(tang)課(ke)(ke)教(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)目(mu)的(de)(de)，緊扣教(jiao)(jiao)材，不(bu)帶疑點(dian)到課(ke)(ke)堂(tang)(tang)，使(shi)用(yong)普(pu)通(tong)話教(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)，寫規范(fan)(fan)字。二要(yao)(yao)(yao)(yao)突出重(zhong)(zhong)點(dian)、解決難點(dian)，把“鑰(yao)匙”交給學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)，加(jia)強(qiang)聽(ting)、說、讀、思(si)、寫和(he)計(ji)算(suan)、觀(guan)察、分(fen)析、解答能力(li)(li)的(de)(de)訓練(lian)(lian)。三要(yao)(yao)(yao)(yao)精講多思(si)活練(lian)(lian)，多一(yi)(yi)點(dian)時(shi)間給學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)去(qu)悟，每(mei)(mei)節(jie)課(ke)(ke)要(yao)(yao)(yao)(yao)有足夠(gou)多的(de)(de)時(shi)間進行練(lian)(lian)習(xi)。四要(yao)(yao)(yao)(yao)啟發式(shi)教(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)，調動(dong)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)的(de)(de)積極性(xing)和(he)主動(dong)性(xing)，讓學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)大膽(dan)發言，培(pei)養(yang)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)的(de)(de)語感(gan)及口(kou)頭表達能力(li)(li)。五要(yao)(yao)(yao)(yao)重(zhong)(zhong)視板(ban)書(shu)設計(ji)：有計(ji)劃性(xing)、目(mu)的(de)(de)性(xing)、規范(fan)(fan)性(xing)。六(liu)要(yao)(yao)(yao)(yao)發揮(hui)教(jiao)(jiao)具(ju)作(zuo)(zuo)用(yong)，提倡自制(zhi)教(jiao)(jiao)具(ju)；創造性(xing)的(de)(de)使(shi)用(yong)教(jiao)(jiao)材，大膽(dan)創新教(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)。三不(bu)：與教(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)無關(guan)的(de)(de)話不(bu)講；與教(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)無關(guan)的(de)(de)'問題(ti)不(bu)提；與教(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)無關(guan)的(de)(de)活動(dong)不(bu)做(zuo)。一(yi)(yi)健全：健全聽(ting)課(ke)(ke)督查(cha)(cha)(cha)制(zhi)度，學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)校(xiao)領導深入(ru)課(ke)(ke)堂(tang)(tang)聽(ting)課(ke)(ke)，每(mei)(mei)周(zhou)不(bu)少于1節(jie)，教(jiao)(jiao)導處每(mei)(mei)周(zhou)不(bu)少于2節(jie)（含1節(jie)校(xiao)內隨機督查(cha)(cha)(cha)課(ke)(ke)），學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)科教(jiao)(jiao)師(shi)聽(ting)課(ke)(ke)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)習(xi)每(mei)(mei)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)期不(bu)少于xx節(jie)。明確(que)作(zuo)(zuo)業(ye)(ye)任務(wu)，學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)的(de)(de)作(zuo)(zuo)業(ye)(ye)，主要(yao)(yao)(yao)(yao)放在課(ke)(ke)堂(tang)(tang)完成(cheng)，家庭作(zuo)(zuo)業(ye)(ye)是彌補課(ke)(ke)堂(tang)(tang)練(lian)(lian)習(xi)的(de)(de)不(bu)足，或重(zhong)(zhong)點(dian)加(jia)深鞏固記憶(yi)的(de)(de)部分(fen)。作(zuo)(zuo)業(ye)(ye)批(pi)改做(zuo)到格式(shi)統一(yi)(yi)，精批(pi)細改，反饋及時(shi)、準(zhun)確(que)。對(dui)(dui)口(kou)頭作(zuo)(zuo)業(ye)(ye)要(yao)(yao)(yao)(yao)認(ren)真檢(jian)查(cha)(cha)(cha)，書(shu)面(mian)作(zuo)(zuo)業(ye)(ye)要(yao)(yao)(yao)(yao)認(ren)真批(pi)改，錯誤要(yao)(yao)(yao)(yao)及時(shi)或加(jia)批(pi)語。強(qiang)化提優(you)補差(cha)推中工作(zuo)(zuo)，任課(ke)(ke)老師(shi)針對(dui)(dui)缺差(cha)情況，給予(yu)輔導，努(nu)(nu)力(li)(li)縮小(xiao)差(cha)距，提高合格率和(he)優(you)秀(xiu)率。

　　二、校本教研管理

　　（一(yi)）業務學習：

　　精心組織學習，圍繞以下專題開展(zhan)學習活動(dong)

　　1、各(ge)學(xue)科(ke)《課程標準》

　　2、有關課堂教學的理論(lun)文章（結合課堂有效教學）

　　3、走進名師課堂

　　4、撰(zhuan)寫教(jiao)學論文

　　（二）教學觀摩

　　認真組織(zhi)(zhi)好青年教師展示課、骨(gu)干教師匯報課等多(duo)種(zhong)形(xing)式(shi)的校內課堂教學(xue)活(huo)動(dong)，組織(zhi)(zhi)教師在(zai)聽課、評(ping)課、反思中提(ti)升教學(xue)能力

　　（三）教研管理

　　1、堅(jian)持(chi)集(ji)體說課、備(bei)課，發揮團隊協作精神，實現資源共(gong)享。討論形成大(da)面積提升教學質量(liang)的有效方(fang)案，提倡過關(guan)練習，提倡單元質量(liang)跟(gen)蹤。

　　2、學科(ke)組將組織(zhi)教師進行(xing)教學隨機督查制度，實行(xing)推門聽(ting)課制度，教研活(huo)動(dong)按時參加，不(bu)得無故缺席(xi)，事(shi)假盡量避開英語教研活(huo)動(dong)時間(jian)。聽(ting)、查、談相結合，發現問題，嚴肅處理，嚴格考核。

　　（四）學科活動

　　學科(ke)競(jing)賽(sai)是(shi)促進學生成長的有效載體。本學期(qi)學校教導處(chu)按語數學科(ke)組(zu)(zu)開(kai)展形式多樣的學科(ke)競(jing)賽(sai)活動，各個(ge)學科(ke)組(zu)(zu)要及(ji)早謀劃，及(ji)早布(bu)置，力(li)爭活動育(yu)人效果好。

　　三、書法特色建設

　　走內(nei)涵發展之路，寫字特色工作常抓不懈。

　　1、要把(ba)“提筆就是練字時”真正落到實處(chu)。要求(qiu)每個學(xue)科的(de)老(lao)師都要重(zhong)視寫(xie)字教學(xue)，對學(xue)生作業的(de)書寫(xie)做出明(ming)確要求(qiu)，齊抓共管，在確保每一(yi)個學(xue)生的(de)作業做到字跡工整的(de)基礎上(shang)，使大部分學(xue)生做到字體規范，筆力遒勁

　　2、重視班(ban)(ban)級(ji)(ji)(ji)寫(xie)(xie)字(zi)(zi)(zi)教學(xue)指(zhi)導(dao)工作(zuo)。語文教師(shi)是第一責任人(ren)，此任不可(ke)卸。本學(xue)期(qi)(qi)(qi)要求四、五(wu)年級(ji)(ji)(ji)學(xue)生每(mei)個星(xing)期(qi)(qi)(qi)完成3張(zhang)毛筆(bi)字(zi)(zi)(zi)。要求每(mei)個班(ban)(ban)級(ji)(ji)(ji)確(que)定好(hao)班(ban)(ban)級(ji)(ji)(ji)“寫(xie)(xie)字(zi)(zi)(zi)小能手”，寫(xie)(xie)字(zi)(zi)(zi)小能手的寫(xie)(xie)字(zi)(zi)(zi)作(zuo)業(ye)單(dan)獨收交，每(mei)學(xue)期(qi)(qi)(qi)結束(shu)舉(ju)辦一次(ci)班(ban)(ban)級(ji)(ji)(ji)毛筆(bi)字(zi)(zi)(zi)展(zhan)覽(lan)，展(zhan)覽(lan)對(dui)象就(jiu)是班(ban)(ban)級(ji)(ji)(ji)所有(you)班(ban)(ban)級(ji)(ji)(ji)“寫(xie)(xie)字(zi)(zi)(zi)小能手”的書(shu)法作(zuo)品或寫(xie)(xie)字(zi)(zi)(zi)作(zuo)業(ye)。

　　四、學籍變動管理

　　認真(zhen)做(zuo)好學(xue)籍管理(li)工作(zuo)，做(zuo)到嚴格按(an)(an)程序轉(zhuan)進轉(zhuan)出，手續齊(qi)全，杜絕(jue)流生(sheng)，確(que)保(bao)按(an)(an)時入學(xue)率和鞏(gong)固(gu)率均為xx%。建立信息(xi)庫，認真(zhen)統計數據(ju)，完成義(yi)務教育資料。規(gui)范操(cao)作(zuo)一年級新(xin)生(sheng)入學(xue)工作(zuo)，嚴格按(an)(an)要求辦理(li)新(xin)生(sheng)學(xue)籍。任何(he)部門(men)和個(ge)人不得私自(zi)調班。

小學教導主任工作計劃8

　　一、指導思想

　　從(cong)我校(xiao)實際(ji)出發，以寧城(cheng)縣教(jiao)(jiao)育局工作要點(dian)、任校(xiao)長期(qi)初工作報告為指導，以提(ti)高(gao)(gao)教(jiao)(jiao)學(xue)(xue)質量為中心，以提(ti)高(gao)(gao)能(neng)力、提(ti)高(gao)(gao)素質和朝(chao)向“理(li)想課(ke)堂的三重境界”為目標，以課(ke)程改(gai)革(ge)為突破口，以“關注(zhu)課(ke)堂”為工作主線，并注(zhu)意整合(he)教(jiao)(jiao)學(xue)(xue)，更新教(jiao)(jiao)學(xue)(xue)觀念，改(gai)變教(jiao)(jiao)師的教(jiao)(jiao)學(xue)(xue)行為和學(xue)(xue)生的學(xue)(xue)習方(fang)式，以培養(yang)學(xue)(xue)生的創新意識和實踐能(neng)力為重點(dian)，深化課(ke)堂教(jiao)(jiao)學(xue)(xue)改(gai)革(ge)，全(quan)面提(ti)高(gao)(gao)我校(xiao)的教(jiao)(jiao)育教(jiao)(jiao)學(xue)(xue)質量。

　　二、工作重點

　　1.提(ti)高教師(shi)專(zhuan)業(ye)化水平，朝向(xiang)“理想課堂”。

　　2.培養學(xue)生自主(zhu)互助(zhu)、快樂分享的學(xue)習(xi)方(fang)式，使學(xue)生成為課堂的主(zhu)人，學(xue)習(xi)的主(zhu)人。

　　三、具體工作

　　（一）抓常規，實現課堂高效

　　1.備課：

　　方(fang)式：采用原來的(de)電子(zi)模式化備課、或是筆記(ji)式備課（在(zai)可(ke)借鑒(jian)的(de)成品(pin)教(jiao)案(an)(an)上(shang)象做“讀書(shu)筆記(ji)”那(nei)樣，記(ji)下自己需要的(de)環節、心得或教(jiao)后(hou)記(ji)等(deng)。）、手寫教(jiao)案(an)(an)備課、或者(zhe)是從網絡上(shang)下載適合自己的(de)教(jiao)案(an)(an)進(jin)行修(xiu)訂式的(de)備課，都要求有學(xue)(xue)期教(jiao)學(xue)(xue)工(gong)作計劃(hua)、單元工(gong)作計劃(hua)、教(jiao)學(xue)(xue)反思，并且(qie)課時教(jiao)案(an)(an)的(de)教(jiao)學(xue)(xue)目標、重難點、教(jiao)法、學(xue)(xue)法、教(jiao)具學(xue)(xue)具的(de)準備、板書(shu)設(she)計、教(jiao)學(xue)(xue)后(hou)記(ji)都要一(yi)應俱(ju)全(quan)。

　　備課改革的具(ju)體操作：

　　備(bei)(bei)課(ke)包(bao)含精品課(ke)備(bei)(bei)課(ke)和(he)常態備(bei)(bei)課(ke)兩大(da)類(lei)。

　　（1）對精品課(ke)備課(ke)的要求與說明。

　　精品課備(bei)課，就是以執教(jiao)公開(kai)課、優(you)質課的(de)標(biao)準撰寫的(de)教(jiao)學詳案，包括(kuo)上(shang)課需要(yao)收集的(de)資(zi)料及準備(bei)的(de)課件、音(yin)像制作設(she)(she)想(xiang)等。要(yao)有明確的(de)教(jiao)學目標(biao)，充(chong)足的(de)教(jiao)具準備(bei)，合理的(de)教(jiao)材分析（包括(kuo)重點、難點），有較為(wei)詳細的(de)摘要(yao)、過渡(du)語(yu)(yu)、總(zong)結語(yu)(yu)設(she)(she)計，有清楚的(de)教(jiao)學環節及設(she)(she)計意圖(tu)，有精要(yao)的(de)問題設(she)(she)計、啟發引導、延(yan)伸拓展(zhan)，有完整的(de)板書設(she)(she)計，有必要(yao)的(de)'教(jiao)學隨(sui)筆等。

　　（2）對(dui)常態備(bei)課的要求與說(shuo)明。

　　無論教(jiao)師是(shi)(shi)采用原來的(de)電子模式(shi)化備(bei)課(ke)(ke)(ke)、還是(shi)(shi)筆記(ji)式(shi)備(bei)課(ke)(ke)(ke)、手寫教(jiao)案(an)備(bei)課(ke)(ke)(ke)、或者是(shi)(shi)從(cong)網絡上下(xia)載適合自(zi)己的(de)教(jiao)案(an)進行修訂式(shi)的(de)備(bei)課(ke)(ke)(ke)，都要求有學(xue)(xue)(xue)期(qi)教(jiao)學(xue)(xue)(xue)工作(zuo)計劃(hua)(hua)、單元工作(zuo)計劃(hua)(hua)、教(jiao)學(xue)(xue)(xue)反思(si)，并且課(ke)(ke)(ke)時教(jiao)案(an)的(de)教(jiao)學(xue)(xue)(xue)目標、重(zhong)難點、教(jiao)法(fa)(fa)、學(xue)(xue)(xue)法(fa)(fa)、教(jiao)具學(xue)(xue)(xue)具的(de)準備(bei)、板書設計、教(jiao)學(xue)(xue)(xue)后(hou)記(ji)都要一應俱全。對備(bei)課(ke)(ke)(ke)管理與監督(du)。

　　（1）各學(xue)(xue)科教(jiao)(jiao)案設計(ji)齊全(quan)：學(xue)(xue)期(qi)教(jiao)(jiao)學(xue)(xue)計(ji)劃、單元教(jiao)(jiao)學(xue)(xue)計(ji)劃、課時教(jiao)(jiao)學(xue)(xue)計(ji)劃（教(jiao)(jiao)學(xue)(xue)目標、重難點、教(jiao)(jiao)法(fa)、學(xue)(xue)法(fa)、教(jiao)(jiao)具學(xue)(xue)具的準備、教(jiao)(jiao)學(xue)(xue)方法(fa)、板書設計(ji)、教(jiao)(jiao)學(xue)(xue)后記。

　　（2）備(bei)課(ke)(ke)改革(ge)后(hou)，雖一定程度上(shang)減輕了工作量，但對(dui)教(jiao)師提出了更高的(de)(de)要求，不但要能(neng)備(bei)完整的(de)(de)精(jing)品課(ke)(ke)，而(er)且要會上(shang)自(zi)己備(bei)的(de)(de)精(jing)品優質(zhi)課(ke)(ke)。

　　（3）對于常(chang)態備課，應(ying)把精力更多(duo)地(di)放在(zai)學習課改理念、鉆(zhan)研(yan)教材(cai)教法上(shang)，要深入領會教材(cai)的編寫意(yi)圖，著眼于整體(ti)，抓住教材(cai)的

　　本(ben)質，把握教材的思想內容和教學要求(qiu)。上(shang)課前要對教程設計爛熟于心，做到(dao)教師不但在(zai)“備”課，而且(qie)會(hui)“背”課。

　　（4）備(bei)課改革后的評價(jia)方式(shi)。學(xue)校對教(jiao)(jiao)案(an)(an)的檢查主要(yao)放在聽(ting)課上，本學(xue)期學(xue)校相關領導要(yao)對每一位教(jiao)(jiao)師的課堂教(jiao)(jiao)學(xue)進(jin)行評估，然后查教(jiao)(jiao)案(an)(an)。教(jiao)(jiao)案(an)(an)如(ru)果與(yu)課堂教(jiao)(jiao)學(xue)不(bu)符，教(jiao)(jiao)案(an)(an)檢查按不(bu)合格處理(li)(li)；如(ru)果被聽(ting)課的這(zhe)節(jie)課的教(jiao)(jiao)案(an)(an)與(yu)課堂相符，而前面的教(jiao)(jiao)案(an)(an)與(yu)本次教(jiao)(jiao)案(an)(an)的備(bei)課形式(shi)不(bu)同或者沒寫教(jiao)(jiao)案(an)(an)，都按不(bu)合格處理(li)(li)。

　　2.上(shang)(shang)課(ke)：本學(xue)(xue)(xue)期教(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)管理的(de)(de)重點放(fang)在(zai)課(ke)堂(tang)(tang)教(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)上(shang)(shang)，教(jiao)(jiao)(jiao)師要(yao)按教(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)計劃完成教(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)任務，嚴(yan)格(ge)執行上(shang)(shang)課(ke)制度(du)(du)(du)，上(shang)(shang)課(ke)目標是打(da)(da)造(zao)“理想(xiang)課(ke)堂(tang)(tang)”。課(ke)堂(tang)(tang)要(yao)具(ju)有(you)六個維度(du)(du)(du)：參與度(du)(du)(du)、親和(he)度(du)(du)(du)、自(zi)主度(du)(du)(du)、整(zheng)合度(du)(du)(du)、練習(xi)度(du)(du)(du)、延展度(du)(du)(du)，教(jiao)(jiao)(jiao)師的(de)(de)作(zuo)用主要(yao)發揮在(zai)對課(ke)程的(de)(de)打(da)(da)造(zao)、學(xue)(xue)(xue)習(xi)環境的(de)(de)營造(zao)，學(xue)(xue)(xue)習(xi)條(tiao)件的(de)(de)創設上(shang)(shang)，體現(xian)對學(xue)(xue)(xue)習(xi)困惑的(de)(de)“點化”、“點拔(ba)”上(shang)(shang)，課(ke)堂(tang)(tang)要(yao)遵循“自(zi)主”、“分享”的(de)(de)愉(yu)快教(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)法(fa)的(de)(de)思想(xiang)，也就是體現(xian)學(xue)(xue)(xue)生(sheng)的(de)(de)“學(xue)(xue)(xue)”而不(bu)是老師的(de)(de)“教(jiao)(jiao)(jiao)”。加(jia)強隨(sui)堂(tang)(tang)聽課(ke)與個別(bie)指導。教(jiao)(jiao)(jiao)導處將不(bu)定期對教(jiao)(jiao)(jiao)師進行隨(sui)堂(tang)(tang)推門聽課(ke)，加(jia)強對教(jiao)(jiao)(jiao)師日常課(ke)堂(tang)(tang)教(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)質量的(de)(de)管理。

　　3.輔導(dao)(dao)(dao)：教師(shi)要指導(dao)(dao)(dao)學(xue)生自學(xue)，幫助學(xue)生解答自學(xue)中的疑難問題，幫助學(xue)生進(jin)一步(bu)理解課堂教學(xue)內(nei)容，輔導(dao)(dao)(dao)原則：注(zhu)意差異，分類指導(dao)(dao)(dao)，以個別輔導(dao)(dao)(dao)、分散輔導(dao)(dao)(dao)為主，講(jiang)求實效，實現輕負(fu)擔(dan)、高質量(liang)，讓學(xue)生想學(xue)、會學(xue)、樂學(xue)。

　　4.聽課(ke)(ke)(ke)：加強隨堂(tang)聽課(ke)(ke)(ke)力度，提(ti)升常(chang)態課(ke)(ke)(ke)教(jiao)學(xue)質(zhi)量。主管教(jiao)學(xue)校長，學(xue)科主任要深(shen)入課(ke)(ke)(ke)堂(tang)，實行(xing)點課(ke)(ke)(ke)、聽課(ke)(ke)(ke)制度，了(le)解掌(zhang)握(wo)教(jiao)師教(jiao)學(xue)

　　動態，學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)的(de)學(xue)(xue)習常(chang)態，進行(xing)有效(xiao)的(de)指導，提高教師(shi)課(ke)堂教學(xue)(xue)效(xiao)率(lv)和(he)學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)學(xue)(xue)習效(xiao)果，要求每節(jie)(jie)課(ke)都要高效(xiao)，提高常(chang)態課(ke)的(de)實效(xiao)性(xing)。本學(xue)(xue)期校(xiao)長、教導主任聽(ting)(ting)課(ke)不少于(yu)60節(jie)(jie)，教師(shi)每周聽(ting)(ting)課(ke)兩(liang)節(jie)(jie)，一學(xue)(xue)期不少于(yu)30節(jie)(jie)，記好聽(ting)(ting)課(ke)記錄寫出合理性(xing)建(jian)議或(huo)意見。

　　5.批(pi)(pi)(pi)改(gai)：嚴(yan)格(ge)作(zuo)業管理。作(zuo)業的(de)布置、設計、批(pi)(pi)(pi)改(gai)力(li)求(qiu)科學、客觀、有效，作(zuo)業要在落實(shi)以(yi)“精(jing)(jing)選精(jing)(jing)講精(jing)(jing)練精(jing)(jing)批(pi)(pi)(pi)”和“有發必收(shou)、有收(shou)必批(pi)(pi)(pi)、有改(gai)必評、有錯必糾”上(shang)下(xia)功夫，作(zuo)業批(pi)(pi)(pi)改(gai)要及時(shi)，書(shu)寫與格(ge)式要規范，特別作(zuo)文批(pi)(pi)(pi)改(gai)，8篇5詳(xiang)3略，10篇6詳(xiang)4略，教導處每月月底(di)進行檢查作(zuo)業，定期進行作(zuo)業展覽，以(yi)促進作(zuo)業質量的(de)提高。

　　（二）抓教研，實現研究增效

　　校本(ben)教(jiao)(jiao)(jiao)研(yan)(yan)是最直(zhi)接，最能解決實際問題的(de)(de)教(jiao)(jiao)(jiao)研(yan)(yan)形式。每(mei)周學科(ke)主任在不同的(de)(de)時間深(shen)入備(bei)課(ke)組(zu)，參與聽評(ping)課(ke)交(jiao)流活(huo)動，具體時間：每(mei)周二數學教(jiao)(jiao)(jiao)研(yan)(yan)活(huo)動，每(mei)周三語(yu)文教(jiao)(jiao)(jiao)研(yan)(yan)活(huo)動，每(mei)周五英語(yu)教(jiao)(jiao)(jiao)研(yan)(yan)活(huo)動。要求：按(an)時參加，人(ren)員齊，年級(ji)組(zu)和教(jiao)(jiao)(jiao)研(yan)(yan)組(zu)發揮學科(ke)責任人(ren)，年級(ji)組(zu)教(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)的(de)(de)作用，形成提高質量的(de)(de)凝聚力，不斷探討不同年級(ji)組(zu)的(de)(de)教(jiao)(jiao)(jiao)學方(fang)式和方(fang)法，開展行之有(you)效(xiao)的(de)(de)教(jiao)(jiao)(jiao)研(yan)(yan)活(huo)動。

　　課(ke)(ke)改(gai)的(de)主陣地(di)在課(ke)(ke)堂(tang)，本(ben)學期(qi)我校繼(ji)續開展朝向(xiang)“理想課(ke)(ke)堂(tang)”活動(dong)。本(ben)學期(qi)教(jiao)(jiao)研活動(dong)按兩個層(ceng)面進行：1.青(qing)藍工(gong)程的(de)聯動(dong)課(ke)(ke)，青(qing)藍兩方教(jiao)(jiao)師(shi)手(shou)拉(la)手(shou)相互交流，共同發(fa)展，每人上一(yi)節示(shi)范課(ke)(ke)。2.每位教(jiao)(jiao)師(shi)上一(yi)節精品課(ke)(ke)。3.亮點展示(shi)課(ke)(ke)，就是在聽課(ke)(ke)基礎上，發(fa)現典型為他(ta)們搭建平臺，推出我校教(jiao)(jiao)師(shi)的(de)亮點展示(shi)課(ke)(ke)，他(ta)們的(de)課(ke)(ke)有自(zi)己獨特的(de)教(jiao)(jiao)學風格，有可(ke)以借鑒學習的(de)地(di)方，聽后各位教(jiao)(jiao)師(shi)提(ti)出寶貴意見，這就是引(yin)路課(ke)(ke)。

　　（三）抓學習，實現優師增效

　　我們(men)要(yao)通過校本培訓使全體教(jiao)師(shi)適應素質教(jiao)育的(de)(de)要(yao)求(qiu)，具(ju)有現代(dai)化教(jiao)育理(li)念和適應課程要(yao)求(qiu)的(de)(de)教(jiao)育教(jiao)學技能，具(ju)有創新精神和開拓進取的(de)(de)意(yi)識，樂于奉獻，并(bing)使一部分教(jiao)師(shi)成為學者型教(jiao)師(shi)。

　　加(jia)強(qiang)教(jiao)師業務理(li)論學(xue)(xue)習(xi)，要側重于教(jiao)育(yu)(yu)(yu)(yu)理(li)論，現代教(jiao)育(yu)(yu)(yu)(yu)思(si)想，新(xin)(xin)課程理(li)念等方面學(xue)(xue)習(xi)，切實轉變自(zi)(zi)己的(de)教(jiao)育(yu)(yu)(yu)(yu)教(jiao)學(xue)(xue)觀念，并將觀念轉化為(wei)自(zi)(zi)覺行(xing)(xing)為(wei)，開(kai)(kai)展(zhan)各種學(xue)(xue)習(xi)活動看教(jiao)育(yu)(yu)(yu)(yu)視頻講(jiang)座(zuo)，研讀(du)教(jiao)育(yu)(yu)(yu)(yu)名著(zhu)，鉆研一個年(nian)級的(de)新(xin)(xin)教(jiao)材，參加(jia)業務培(pei)訓(xun)，在全(quan)校開(kai)(kai)展(zhan)好“與好書(shu)同(tong)行(xing)(xing)為(wei)生命閱讀(du)”，為(wei)主題的(de)讀(du)書(shu)活動，加(jia)強(qiang)業務理(li)論學(xue)(xue)習(xi)，增強(qiang)讀(du)書(shu)學(xue)(xue)習(xi)的(de)自(zi)(zi)覺性和(he)主動性，請大家記住：用力只能稱職(zhi)，用心才(cai)能優秀。在信息時代要想跟(gen)上(shang)學(xue)(xue)校發(fa)展(zhan)的(de)步伐(fa)，光用力已經(jing)不(bu)行(xing)(xing)，要研究科學(xue)(xue)的(de)方法(fa)，尋找大面積提高教(jiao)學(xue)(xue)質量(liang)的(de)新(xin)(xin)途(tu)徑，業務學(xue)(xue)習(xi)以自(zi)(zi)學(xue)(xue)為(wei)主，本學(xue)(xue)期定(ding)時舉行(xing)(xing)業務培(pei)訓(xun)講(jiang)座(zuo)，定(ding)期開(kai)(kai)展(zhan)個案分析，反思(si)教(jiao)學(xue)(xue)等形(xing)式的(de)教(jiao)學(xue)(xue)活動。

　　三月份

　　1.制定教學工作計(ji)劃

　　2.制(zhi)定聽(ting)評課制(zhi)度(du)、細則

　　3.聽隨機推門課

　　4.聽(ting)六、三、二年級語、數、英老師(shi)課

　　5.檢查教案、作業

小學教導主任工作計劃9

　　一、指導思想

　在校長室和(he)市(shi)教研室的正確(que)領導下，全(quan)面貫徹“務本”理(li)念，以精致化管理(li)為(wei)(wei)策(ce)略，提高師(shi)生(sheng)的整(zheng)體素質(zhi);以提高課堂(tang)(tang)教學效率為(wei)(wei)重點(dian)，構(gou)建“和(he)諧(xie)課堂(tang)(tang)”;深化“有效教學”，全(quan)面提高教學質(zhi)量，實(shi)現(xian)師(shi)生(sheng)全(quan)面、和(he)諧(xie)、可持續以展。

　　二、主要工作

(一)規范行為，精致教學(xue)管理

　　認真落實教(jiao)(jiao)學常(chang)規管(guan)理(li)(li)，努(nu)力(li)把課程改(gai)革理(li)(li)念落實到(dao)具體的教(jiao)(jiao)學常(chang)規管(guan)理(li)(li)之中(zhong)，積極推動(dong)全(quan)校各學科(ke)課程改(gai)革，提高教(jiao)(jiao)育教(jiao)(jiao)學質量。

　　1.嚴格按照上級規(gui)定設置課程，開(kai)齊、開(kai)足，上好。合理安排學(xue)生的(de)(de)作(zuo)息時間(jian)，組織好學(xue)生的(de)(de)課內外活(huo)動。堅決落(luo)實(shi)“豐富(fu)多彩(cai)的(de)(de)課外活(huo)動”和“陽光體育鍛煉一小時”，執行各科作(zuo)業(ye)量的(de)(de)規(gui)定，并(bing)認(ren)真檢(jian)查落(luo)實(shi)情況，把好作(zuo)業(ye)質量關。認(ren)真做(zuo)好學(xue)籍管理工(gong)作(zuo)。

　　2.繼(ji)續(xu)加強化(hua)對教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)師日常教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)行為(wei)的(de)要求，完善(shan)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)六認(ren)真常規(gui)的(de)檢(jian)查(cha)制度(du)。本學(xue)(xue)(xue)(xue)期將繼(ji)續(xu)實行六認(ren)真月查(cha)和考核制度(du)。⑴備(bei)課(ke)(ke)：繼(ji)續(xu)實行手寫備(bei)課(ke)(ke)(待條件成熟時，可(ke)實行電子備(bei)課(ke)(ke)或分(fen)工(gong)合作(zuo)(zuo)式的(de)集體(ti)(ti)備(bei)課(ke)(ke))。備(bei)課(ke)(ke)的(de)重心應放在(zai)如何體(ti)(ti)現“教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)師的(de)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)”引導(dao)“學(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)的(de)學(xue)(xue)(xue)(xue)”上(shang)(shang)。檢(jian)查(cha)時，將突出備(bei)課(ke)(ke)與上(shang)(shang)課(ke)(ke)的(de)符合度(du)。⑵上(shang)(shang)課(ke)(ke)：一方(fang)面要著力于“和諧課(ke)(ke)堂(tang)(tang)”的(de)構建，另(ling)一方(fang)面是結合“課(ke)(ke)堂(tang)(tang)觀察(cha)”，全面提升課(ke)(ke)堂(tang)(tang)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)水(shui)平(ping)。本學(xue)(xue)(xue)(xue)期將繼(ji)續(xu)實行巡課(ke)(ke)制度(du)、“推門聽(ting)課(ke)(ke)”。隨堂(tang)(tang)課(ke)(ke)、研討(tao)課(ke)(ke)和公開課(ke)(ke)，實行分(fen)層(ceng)要求，分(fen)層(ceng)指(zhi)導(dao)。(3)作(zuo)(zuo)業：作(zuo)(zuo)業要做到“少而精”、“五有(you)五必”，倡導(dao)“當(dang)堂(tang)(tang)練”。

　　即(ji)每(mei)節課(ke)要(yao)留有練習、反(fan)饋(kui)的(de)(de)(de)時(shi)間，教(jiao)師(shi)要(yao)精心設(she)計(ji)(ji)作(zuo)業(ye)，做到(dao)分(fen)(fen)層要(yao)求(qiu)，作(zuo)業(ye)本與備課(ke)本相符。(4)組(zu)織活動(dong)：組(zu)織豐(feng)富多(duo)彩的(de)(de)(de)校園學科競(jing)賽活動(dong)，各學科和(he)(he)年級組(zu)可組(zu)織適(shi)當(dang)的(de)(de)(de)競(jing)賽活動(dong)，要(yao)注重學生(sheng)(sheng)的(de)(de)(de)參與面。通過(guo)組(zu)織興趣小組(zu)等形式，組(zu)織學生(sheng)(sheng)參加吳江市的(de)(de)(de)各項(xiang)競(jing)賽，成績計(ji)(ji)入教(jiao)師(shi)年度考(kao)核。(5)檢(jian)(jian)測(ce)：嚴格控(kong)制(zhi)考(kao)試次數(shu)，每(mei)學期組(zu)織一次調(diao)研。教(jiao)師(shi)要(yao)認真編(bian)制(zhi)質(zhi)量檢(jian)(jian)測(ce)卷，做到(dao)難易適(shi)度、目標明確(que)，并做好質(zhi)量分(fen)(fen)析和(he)(he)反(fan)思(si)。技能課(ke)教(jiao)師(shi)要(yao)明確(que)考(kao)核內(nei)容(rong)和(he)(he)標準(zhun)，建立合(he)理的(de)(de)(de)監測(ce)體系(xi)，切實提高學生(sheng)(sheng)的(de)(de)(de)綜合(he)素質(zhi)。

　　3.繼續以“四(si)個一(yi)”推(tui)進綜合實(shi)(shi)踐活動(dong)，致(zhi)力于以“垂虹文化”為特色(se)的綜合實(shi)(shi)踐活動(dong)研(yan)究，要從提高學生綜合素質出(chu)發，深入實(shi)(shi)施研(yan)究，推(tui)出(chu)成(cheng)果(guo)。

　　4.加強對教(jiao)學(xue)過程的監控，提(ti)倡輕負擔、高質量(liang)，不斷(duan)提(ti)高教(jiao)學(xue)效率(lv)。本學(xue)期，各年(nian)級各學(xue)科要繼續致(zhi)力于對科學(xue)命(ming)題(ti)的研究，進一步(bu)優化、充(chong)實(shi)命(ming)題(ti)資(zi)源庫，以命(ming)題(ti)反思教(jiao)學(xue)，改善教(jiao)學(xue)行為。

　　5.加強對教(jiao)研組、備課(ke)組活動的組織和檢查，認真(zhen)安(an)排(pai)、開展(zhan)組內業務競(jing)賽、評比活動。積極組織教(jiao)師(shi)參加A級課(ke)、解題能力、基(ji)本(ben)功等業務競(jing)賽。

　　(二)立足(zu)有效，優化教學過程

　　堅決執(zhi)行“五嚴(yan)”規定，強(qiang)化教學的效能意(yi)識，認真開展課(ke)堂教學、訓練反饋、學業檢測等(deng)方面的研究。

　　1.樹立(li)(li)“目標意識(shi)”。認(ren)真學(xue)(xue)習、研究教科(ke)書和課程(cheng)標準，明確(que)教學(xue)(xue)內容(rong)的(de)目標和要求。同時(shi)認(ren)真研究學(xue)(xue)生(sheng)，了解(jie)不同學(xue)(xue)生(sheng)對教學(xue)(xue)內容(rong)的(de)感受，從而確(que)定課堂教學(xue)(xue)的(de)基準點(dian)，設(she)立(li)(li)因人而異(yi)的(de)教學(xue)(xue)目標和要求。

　　2.強化“效(xiao)(xiao)能意(yi)識”。教師要深入研究課(ke)堂(tang)(tang)(tang)(tang)，追(zhui)求每(mei)堂(tang)(tang)(tang)(tang)課(ke)的高(gao)效(xiao)(xiao)率。要研究最有(you)效(xiao)(xiao)的、學生(sheng)最感興趣的教學方法和策(ce)略，提倡“當(dang)堂(tang)(tang)(tang)(tang)訓練、當(dang)堂(tang)(tang)(tang)(tang)反饋”，加強與信息技術的有(you)效(xiao)(xiao)整合，打造生(sheng)動活潑、自(zi)主學習(xi)、彰顯個性的“有(you)效(xiao)(xiao)”課(ke)堂(tang)(tang)(tang)(tang)教學。杜(du)絕(jue)死記硬背(bei)、題海戰術，更不得占有(you)其它學科時間和學生(sheng)休息時間。

　　3.營造“和(he)諧氛(fen)圍”。做好學生(sheng)的(de)(de)德育(yu)、心理(li)健康教(jiao)育(yu)，開展有益(yi)、健康的(de)(de)課內外活(huo)動，和(he)諧師生(sheng)關系(xi)的(de)(de)同(tong)時，將學校、家庭(ting)和(he)社會教(jiao)育(yu)有機(ji)結合，營造良好、向上的(de)(de)學習氛(fen)圍，為每一個(ge)學生(sheng)提供發展空間。

　　4.反對“盲(mang)目主義”。教師要認真、精細(xi)地設計作(zuo)業(ye)，作(zuo)業(ye)設計“少而精”，作(zuo)業(ye)批改(gai)“嚴而細(xi)”，合(he)理、科(ke)學(xue)的安排訓練(lian)，做到“五有五必”，反對“拿來主義”、“盲(mang)目練(lian)習(xi)”，更不得有懲罰性的.作(zuo)業(ye)行為(wei)。

　　5.提(ti)倡“科(ke)學(xue)評(ping)價”。要(yao)做好(hao)學(xue)生階段性(xing)學(xue)習(xi)(xi)質量(liang)的監(jian)測，對測試結果要(yao)客(ke)觀、科(ke)學(xue)的分(fen)析，以便集思(si)廣益(yi)、改進教學(xue)。要(yao)花大力研究(jiu)學(xue)習(xi)(xi)困難生的學(xue)習(xi)(xi)情況，關注(zhu)每個細(xi)節，科(ke)學(xue)評(ping)價，對每個學(xue)生負責。

　　(三)“科研(yan)先導(dao)”，深化校本教研(yan)

　　著手構建“和諧課堂(tang)”。組織教師開展立足課堂(tang),面向學(xue)生、服務(wu)教學(xue)實際的(de)校本科研。

　　1.繼續(xu)學習市(shi)教(jiao)(jiao)育局關于(yu)加強中小學教(jiao)(jiao)研組(zu)建設的要求，明確教(jiao)(jiao)研組(zu)職能，規(gui)范教(jiao)(jiao)研組(zu)活動，通過實(shi)踐、總(zong)結，改進(jin)教(jiao)(jiao)研組(zu)考核細則(ze)。繼續(xu)開展先進(jin)教(jiao)(jiao)研組(zu)的爭創(chuang)活動。

　　2.認真組(zu)(zu)織雙周教(jiao)(jiao)研(yan)活動和(he)單周備課組(zu)(zu)活動。積極(ji)開展好以(yi)(yi)(yi)備課組(zu)(zu)為(wei)(wei)主(zhu)體(ti)的(de)研(yan)討活動，開展真正意義(yi)上的(de)集體(ti)備課、集體(ti)研(yan)課，鼓勵教(jiao)(jiao)師以(yi)(yi)(yi)輕負擔高質量為(wei)(wei)追求目標，研(yan)究教(jiao)(jiao)材、研(yan)究學生、研(yan)究教(jiao)(jiao)法。語(yu)文組(zu)(zu)繼續開展以(yi)(yi)(yi)年級為(wei)(wei)單位的(de)集體(ti)磨課活動，立足(zu)共同進步(bu)，促(cu)進個(ge)人成長;數(shu)學組(zu)(zu)著手研(yan)究以(yi)(yi)(yi)“講學稿(gao)”為(wei)(wei)形式的(de)集體(ti)備課，深化教(jiao)(jiao)師對教(jiao)(jiao)材的(de)研(yan)讀，提倡個(ge)性化教(jiao)(jiao)學設計，有效發(fa)揮(hui)“團隊(dui)效應”。

　　3.致力于(yu)“和(he)(he)(he)諧課(ke)(ke)(ke)堂(tang)”的研(yan)究和(he)(he)(he)打(da)造(zao)。力爭花一(yi)年的時(shi)間(jian)，構(gou)(gou)(gou)建“和(he)(he)(he)諧課(ke)(ke)(ke)堂(tang)”。“和(he)(he)(he)諧課(ke)(ke)(ke)堂(tang)”是(shi)個嶄新的概念，是(shi)構(gou)(gou)(gou)建“和(he)(he)(he)諧校園”的重要組成(cheng)(cheng)部分，對老師(shi)們來說是(shi)個挑(tiao)戰，也是(shi)契機。本學(xue)期(qi)，首先要結合(he)教(jiao)科室關于(yu)課(ke)(ke)(ke)堂(tang)教(jiao)學(xue)工作(zuo)的自我診斷，努力尋找(zhao)自身(shen)課(ke)(ke)(ke)堂(tang)的不和(he)(he)(he)諧因素，并反思解決策略(lve);二要各學(xue)科各年級開展有(you)益(yi)的“和(he)(he)(he)諧課(ke)(ke)(ke)堂(tang)”的教(jiao)學(xue)研(yan)討，積極開展“和(he)(he)(he)諧課(ke)(ke)(ke)堂(tang)”的主題學(xue)習活動，及時(shi)總結經(jing)驗，初步(bu)形成(cheng)(cheng)“和(he)(he)(he)諧課(ke)(ke)(ke)堂(tang)”的框架結構(gou)(gou)(gou)。在此(ci)基礎上，再通過(guo)骨(gu)干引領、外(wai)出取經(jing)、專家指導等(deng)途徑(jing)，完善“和(he)(he)(he)諧課(ke)(ke)(ke)堂(tang)”的操作(zuo)、評(ping)價體系，全面(mian)推行(xing)“和(he)(he)(he)諧課(ke)(ke)(ke)堂(tang)”。

　　4.結合(he)“課(ke)(ke)堂(tang)(tang)觀察(cha)”，提(ti)高課(ke)(ke)堂(tang)(tang)教學研討活(huo)(huo)動成效。以往(wang)的聽課(ke)(ke)活(huo)(huo)動后的評(ping)議流于形式，主題不夠集中，對教師的提(ti)高、成長(chang)效果不明顯。本學期開始，各教研組(zu)要借助教科室“課(ke)(ke)堂(tang)(tang)觀察(cha)”這一技(ji)術，有層次地剖析(xi)教師課(ke)(ke)堂(tang)(tang)教學中存在的問題，讓教師的業務(wu)能(neng)力得到真正提(ti)高。

　　5.提倡以(yi)教(jiao)研組為(wei)單(dan)位，開展教(jiao)研課題研究(jiu)。研究(jiu)的方向主(zhu)要為(wei)課堂教(jiao)學和教(jiao)學質量等。

　　6.繼(ji)續(xu)(xu)發揮(hui)校骨干教師(shi)的引領作用，開(kai)展好(hao)(hao)骨干教師(shi)示范課活動。同時發揮(hui)資源優勢，繼(ji)續(xu)(xu)做好(hao)(hao)對民工學校的業務指(zhi)導。

　　(四(si))鍛(duan)造(zao)隊(dui)伍，提升教師能力(li)

　　繼續以“三制”辦(ban)法推動青年骨干教師的成長,以點帶(dai)面(mian)促良好教風的形成。加強骨干教師、青年教師隊伍建(jian)設(she)與(yu)管理。

　　1.重抓課(ke)堂教學(xue)(xue)(xue)，扎實提高(gao)教師(shi)(shi)教學(xue)(xue)(xue)業務(wu)水平(ping)。本(ben)學(xue)(xue)(xue)期，我們將(jiang)繼(ji)續施行(xing)“推(tui)門(men)課(ke)”策(ce)略，由領(ling)導(dao)分組(zu)聽(ting)課(ke)，做到一看——教師(shi)(shi)的(de)課(ke)前準備(bei)，課(ke)堂紀(ji)律(lv)和組(zu)織(zhi)學(xue)(xue)(xue)生(sheng)情況;二聽(ting)——聽(ting)教師(shi)(shi)的(de)教和學(xue)(xue)(xue)生(sheng)的(de)學(xue)(xue)(xue)是否有效;三查(cha)——查(cha)教師(shi)(shi)的(de)備(bei)課(ke)、作業布置和批(pi)改情況。同時要認(ren)真(zhen)組(zu)織(zhi)好組(zu)內(nei)“研(yan)討課(ke)”活動(dong)和骨干教師(shi)(shi)“示(shi)范課(ke)”活動(dong)。

　　2.要開展多層次、多形式的(de)(de)業務競(jing)賽(sai)(sai)。本學(xue)(xue)期要認(ren)真組(zu)織(zhi)(zhi)好(hao)A級課(ke)(ke)本學(xue)(xue)期的(de)(de)比賽(sai)(sai)任務和(he)五年內(nei)數學(xue)(xue)教(jiao)師(shi)的(de)(de)課(ke)(ke)堂評優(you)。此外(wai)學(xue)(xue)校將組(zu)織(zhi)(zhi)開展教(jiao)師(shi)教(jiao)學(xue)(xue)基(ji)本功競(jing)賽(sai)(sai)、解題能力競(jing)賽(sai)(sai)，為教(jiao)師(shi)參(can)加市(shi)級比賽(sai)(sai)練兵。營(ying)造一個奮發向上(shang)的(de)(de)環境，促(cu)使(shi)青年教(jiao)師(shi)盡快(kuai)成長。

　　3.充分(fen)發(fa)用“師(shi)(shi)徒(tu)結對”活(huo)(huo)動的作(zuo)用，組織好(hao)對青年教師(shi)(shi)的指導工作(zuo)，同(tong)時促(cu)進骨干(gan)教師(shi)(shi)的成長。本(ben)學期，首先要(yao)利用好(hao)本(ben)校資源，開(kai)展(zhan)豐富多樣的“師(shi)(shi)徒(tu)結對”活(huo)(huo)動。另(ling)外(wai)，外(wai)出聽課(ke)活(huo)(huo)動，將(jiang)(jiang)盡(jin)量安排師(shi)(shi)共同(tong)前(qian)往聽課(ke)。學校也將(jiang)(jiang)努力尋求(qiu)骨干(gan)教師(shi)(shi)對外(wai)展(zhan)示(shi)的機會，提(ti)升骨干(gan)層次。

　　(五(wu))重視(shi)評(ping)價(jia)，提高(gao)教學(xue)質量

　　本(ben)學(xue)(xue)(xue)期(qi)，我們著(zhu)重在課程改(gai)革(ge)的落實(shi)、學(xue)(xue)(xue)生學(xue)(xue)(xue)習方(fang)式的變革(ge)和師生評價(jia)制度(du)的改(gai)革(ge)等方(fang)面進行(xing)探(tan)索。繼(ji)續加強(qiang)“培(pei)優、提(ti)中(zhong)、輔差”力度(du)，近年來，教(jiao)師注重了(le)培(pei)優和輔差的力度(du)，忽視了(le)對中(zhong)等生的提(ti)高，使得許(xu)多能更(geng)上一(yi)層樓(lou)的學(xue)(xue)(xue)生停滯不(bu)前，因(yin)此本(ben)學(xue)(xue)(xue)期(qi)要將“提(ti)中(zhong)”作(zuo)為一(yi)項(xiang)重要工作(zuo)。要加強(qiang)對各年級學(xue)(xue)(xue)科(特別是(shi)畢業(ye)班)的質(zhi)量調研(yan)，跟蹤監測(ce)，查找存在問題,制定(ding)解決(jue)措施,確保教(jiao)學(xue)(xue)(xue)質(zhi)量。一(yi)至五年級各學(xue)(xue)(xue)科教(jiao)學(xue)(xue)(xue)質(zhi)量要有明顯提(ti)升，畢業(ye)班學(xue)(xue)(xue)生合格率力爭達標或超標。

　　(六)組(zu)織活動，豐富校園生(sheng)活

　　配合市“詩詞之鄉”的創建(jian)，開展各類(lei)讀書(shu)活動，繼續開展“閱讀之星”評比活動，積淀校(xiao)園(yuan)文化，打造學校(xiao)品牌。

　　積極參與省教(jiao)(jiao)育廳(ting)和財政(zheng)廳(ting)珠(zhu)算協會組織的“珠(zhu)心算”比賽(sai)。本學期在組織部分教(jiao)(jiao)師(shi)學習培訓的基(ji)礎上，開展學生興趣(qu)組活動。

　　體育(yu)和(he)藝(yi)術教育(yu)。認(ren)真(zhen)組(zu)織大(da)課間活(huo)動，確保每生(sheng)陽(yang)光體育(yu)鍛煉一(yi)小(xiao)時;抓好(hao)(hao)各(ge)體訓隊的(de)訓練工(gong)作(zuo)，為明(ming)年初的(de)各(ge)類比(bi)賽(sai)選好(hao)(hao)苗、打好(hao)(hao)基礎;認(ren)真(zhen)做好(hao)(hao)新入學兒童(tong)的(de)廣播(bo)操(cao)教學，鞏固和(he)規范其它年級的(de)廣播(bo)操(cao)動作(zuo)，力爭在參加市級比(bi)賽(sai)中(zhong)取得(de)好(hao)(hao)成績;認(ren)真(zhen)準備冬季三項比(bi)賽(sai)和(he)校(xiao)運動會(hui)。加強藝(yi)術教育(yu)，開展好(hao)(hao)舞蹈(dao)、合(he)唱(chang)、鼓(gu)號、書法、繪畫等興趣小(xiao)組(zu)。組(zu)織參加CCTV“激(ji)情廣場”萬(wan)人大(da)合(he)唱(chang)學生(sheng)合(he)唱(chang)活(huo)動。

　　科(ke)技教育(yu)和信息技術(shu)教育(yu)。積(ji)極參加省“金鑰匙”比賽(sai)、科(ke)技創新(xin)大賽(sai)等(deng)活動。加強信息化課題研究;加強教師使用多媒體管理;繼(ji)續建設(she)好學校網頁，完(wan)善教師博(bo)客。

小學教導主任工作計劃10

　　一、 指導思想

　　圍繞(rao)學(xue)(xue)校“提(ti)(ti)高(gao)(gao)教(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)質(zhi)量(liang)(liang)，增強(qiang)辦學(xue)(xue)實(shi)力”這(zhe)一(yi)總體發展目標，以提(ti)(ti)高(gao)(gao)教(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)質(zhi)量(liang)(liang)為(wei)教(jiao)(jiao)(jiao)導處(chu)的工(gong)作(zuo)軸心(xin)，以課堂教(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)改(gai)革(ge)為(wei)突(tu)破口，扎扎實(shi)實(shi)地落(luo)實(shi)好(hao)教(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)的各項(xiang)工(gong)作(zuo)。深化管(guan)理(li)，規范學(xue)(xue)校教(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)行為(wei)；強(qiang)化師(shi)資，提(ti)(ti)高(gao)(gao)教(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)教(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)教(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)水平(ping)；優化質(zhi)量(liang)(liang)，促進(jin)學(xue)(xue)生學(xue)(xue)業提(ti)(ti)高(gao)(gao)和全面發展，堅持抓(zhua)(zhua)核(he)心(xin)、求突(tu)破；抓(zhua)(zhua)薄(bo)弱、求協調(diao)的策略，努力辦好(hao)人民滿(man)意(yi)的教(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)。

　　二、教學工作目標

　　1、加(jia)強理論學(xue)習，組(zu)織教(jiao)師繼續(xu)學(xue)習新課(ke)(ke)程理念，經常溫習《新課(ke)(ke)程標準(zhun)》，將新課(ke)(ke)程理念滲透到教(jiao)學(xue)實踐中。不斷(duan)提(ti)高(gao)教(jiao)師的自(zi)身(shen)素(su)質(zhi)，積極開展以提(ti)高(gao)教(jiao)師教(jiao)學(xue)能力(li)、教(jiao)科研(yan)能力(li)為重點的校本培訓。

　　2、狠(hen)抓教育教學研究，以(yi)研促教爭(zheng)做教育科研的策劃者(zhe)、引領者(zhe)和實(shi)施者(zhe)。全面提升我校教師的教育教學水平。

　　3、抓好(hao)新課(ke)(ke)程改革，強化課(ke)(ke)堂教(jiao)學(xue)管理，提高課(ke)(ke)堂教(jiao)學(xue)效益。努(nu)力抓好(hao)課(ke)(ke)堂教(jiao)學(xue)為中心的幾(ji)個教(jiao)學(xue)基本環節（教(jiao)學(xue)計(ji)劃、備課(ke)(ke)、上課(ke)(ke)、聽課(ke)(ke)、批改作業、檢查考核等）。

　　4、進一(yi)步完善教(jiao)學管(guan)理(li)制(zhi)度，以(yi)管(guan)理(li)促質量。加強教(jiao)導處、教(jiao)研組(zu)、年(nian)級(ji)組(zu)、教(jiao)師(shi)的培訓。

　　三、主要工作

　　（一）樹(shu)立“全(quan)面、科學(xue)、均衡、協(xie)調”發展的質量觀(guan)，實行(xing)教(jiao)學(xue)精細化管理，全(quan)面提(ti)升教(jiao)學(xue)質量。

　　“抓薄(bo)弱(ruo)”“求(qiu)協調”即抓學(xue)(xue)(xue)(xue)校發(fa)展(zhan)的(de)(de)(de)薄(bo)弱(ruo)環節，促進學(xue)(xue)(xue)(xue)校教育教學(xue)(xue)(xue)(xue)工作的(de)(de)(de)同(tong)步(bu)協調發(fa)展(zhan)，一抓各學(xue)(xue)(xue)(xue)科(ke)教學(xue)(xue)(xue)(xue)的(de)(de)(de)同(tong)步(bu)發(fa)展(zhan)，二抓學(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)知(zhi)識掌握和(he)培養能力(li)(li)提升(sheng)學(xue)(xue)(xue)(xue)力(li)(li)的(de)(de)(de)同(tong)步(bu)發(fa)展(zhan)，三抓優等生(sheng)和(he)潛能生(sheng)的(de)(de)(de)整(zheng)體均(jun)衡發(fa)展(zhan)，四(si)抓年級之(zhi)間與班級之(zhi)間的(de)(de)(de)均(jun)衡發(fa)展(zhan)。

　　上(shang)學(xue)期(qi)在大家的(de)共同努力下(xia)，教(jiao)學(xue)工作(zuo)取(qu)得(de)了(le)一(yi)定成(cheng)績，使我們(men)增強(qiang)了(le)信心，看到了(le)希(xi)望(wang)。這里傾注了(le)我們(men)課任教(jiao)師大量(liang)的(de)心血，是(shi)每(mei)位教(jiao)師辛勤和智慧的(de)結(jie)晶，也是(shi)共同奮斗(dou)的(de)結(jie)果。面對嚴峻的(de)“抓質量(liang)，求發展(zhan)”的(de)全(quan)區教(jiao)育形勢，我們(men)要總結(jie)經驗，吸取(qu)教(jiao)訓，要攻堅克難，力爭完成(cheng)各種(zhong)目(mu)標任務(wu)。

　　1、要樹立全(quan)(quan)面(mian)科學(xue)(xue)(xue)的(de)質量觀(guan)。對全(quan)(quan)體學(xue)(xue)(xue)生負(fu)責(ze)，對學(xue)(xue)(xue)生的(de)全(quan)(quan)面(mian)負(fu)責(ze)，不放過每(mei)一(yi)個學(xue)(xue)(xue)生，關心愛護每(mei)一(yi)位(wei)學(xue)(xue)(xue)生。要重視每(mei)一(yi)位(wei)學(xue)(xue)(xue)生學(xue)(xue)(xue)業水平的(de)提高(gao)，特別(bie)重視學(xue)(xue)(xue)生學(xue)(xue)(xue)習(xi)習(xi)慣(guan)的(de)養成和(he)學(xue)(xue)(xue)習(xi)能力的(de)培養，在學(xue)(xue)(xue)生獲取知識的(de)同(tong)時促進學(xue)(xue)(xue)校教學(xue)(xue)(xue)質量的(de)全(quan)(quan)面(mian)提高(gao)。

　　2、要(yao)(yao)堅(jian)持課堂教(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)是(shi)主渠道的(de)(de)思(si)(si)(si)(si)想。全體教(jiao)師要(yao)(yao)充(chong)分認識(shi)貫徹執(zhi)行教(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)常規的(de)(de)重要(yao)(yao)性，要(yao)(yao)認真(zhen)執(zhi)行好區、校《教(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)常規要(yao)(yao)求(qiu)》，要(yao)(yao)強化(hua)課前(qian)準備，過(guo)好備課關(guan)，努力提高每堂課的(de)(de)'質量(liang)和效(xiao)益，要(yao)(yao)關(guan)注(zhu)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)習知識(shi)的(de)(de)過(guo)程(cheng)，要(yao)(yao)關(guan)注(zhu)各層次學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)。強化(hua)課后(hou)反(fan)(fan)思(si)(si)(si)(si)，反(fan)(fan)思(si)(si)(si)(si)每個環節的(de)(de)得失，反(fan)(fan)思(si)(si)(si)(si)每一節課的(de)(de)實際效(xiao)益和質量(liang)，要(yao)(yao)思(si)(si)(si)(si)考調(diao)整(zheng)改善的(de)(de)策略。強化(hua)訓練與輔導，精(jing)心編(bian)制(zhi)或篩選(xuan)好每一次的(de)(de)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)習題，認真(zhen)對(dui)待(dai)每一次的(de)(de)測(ce)試和考試，精(jing)心評判好每一份試卷，耐(nai)心做好每一次質量(liang)分析與研究，及時為(wei)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)查(cha)缺(que)補漏(lou)、亡羊補牢，及時改進教(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)方法，及時梳理(li)教(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)思(si)(si)(si)(si)路。教(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)管(guan)理(li)部門(men)要(yao)(yao)加(jia)大對(dui)教(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)常規執(zhi)行情況的(de)(de)督查(cha)與考核，堅(jian)決(jue)杜絕無教(jiao)案進課堂、私自調(diao)課換課、不按要(yao)(yao)求(qiu)布置(zhi)批改作業等不良(liang)行為(wei)的(de)(de)發(fa)生(sheng)。

　　3、要(yao)堅持“守球(qiu)門(men)”的(de)(de)(de)(de)(de)理(li)念。各(ge)(ge)年級、各(ge)(ge)班要(yao)嚴格把好(hao)(hao)質量(liang)(liang)(liang)關，在抓(zhua)(zhua)(zhua)好(hao)(hao)學(xue)生(sheng)常(chang)規管理(li)的(de)(de)(de)(de)(de)同(tong)時，要(yao)下大力抓(zhua)(zhua)(zhua)好(hao)(hao)本年級、本班教(jiao)學(xue)質量(liang)(liang)(liang)的(de)(de)(de)(de)(de)提(ti)升，既要(yao)抓(zhua)(zhua)(zhua)好(hao)(hao)整體質量(liang)(liang)(liang)的(de)(de)(de)(de)(de)提(ti)高(gao)，又要(yao)抓(zhua)(zhua)(zhua)好(hao)(hao)學(xue)困生(sheng)的(de)(de)(de)(de)(de)提(ti)高(gao)，盡自(zi)己的(de)(de)(de)(de)(de)努力讓(rang)學(xue)困生(sheng)的(de)(de)(de)(de)(de)數量(liang)(liang)(liang)降(jiang)到最(zui)少，學(xue)困的(de)(de)(de)(de)(de)程度降(jiang)到最(zui)低(di)。

　　（二）以促(cu)進教師(shi)專業(ye)(ye)化成長為核心(xin)，以加強教師(shi)職業(ye)(ye)道德建(jian)設為重(zhong)點(dian)，切實加強隊伍建(jian)設，提(ti)高教師(shi)教書育人水平(ping)。

　　教師是學校發展的核心要素，“抓核心”即抓教師群體整體素質的不斷提高。不斷增強學校持續發展的(de)(de)(de)(de)(de)內力，參(can)與(yu)競爭的(de)(de)(de)(de)(de)實(shi)力和不斷攀(pan)升學校發展的(de)(de)(de)(de)(de)潛(qian)力。“求突破”即隊伍(wu)凝聚(ju)力的(de)(de)(de)(de)(de)進(jin)一步(bu)(bu)提升，合作氛圍的(de)(de)(de)(de)(de)進(jin)一步(bu)(bu)濃厚(hou)，教(jiao)師研究意識(shi)和能力的(de)(de)(de)(de)(de)進(jin)一步(bu)(bu)提高(gao)，課堂教(jiao)學質量的(de)(de)(de)(de)(de)質的(de)(de)(de)(de)(de)提高(gao)。我們要(yao)以苦苦求索(suo)代替(ti)苦苦掙扎。只(zhi)有不斷完(wan)善(shan)壯大自(zi)己(ji)，才能從(cong)容應對教(jiao)育的(de)(de)(de)(de)(de)快速(su)發展，而隊伍(wu)壯大要(yao)靠群體成員有科學的(de)(de)(de)(de)(de)職業習(xi)慣。在工作中(zhong)成熟，在實(shi)踐中(zhong)磨礪(li)，在反思(si)中(zhong)進(jin)步(bu)(bu)，在調整(zheng)中(zhong)提高(gao)。

　　教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)(shi)(shi)(shi)的(de)(de)(de)專(zhuan)業發展(zhan)(zhan)離(li)(li)不開(kai)學(xue)(xue)(xue)校(xiao)(xiao)的(de)(de)(de)專(zhuan)業氛圍，更離(li)(li)不開(kai)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)(shi)(shi)(shi)自(zi)(zi)身(shen)的(de)(de)(de)鉆(zhan)研(yan)(yan)(yan)(yan)(yan)，離(li)(li)不開(kai)自(zi)(zi)主研(yan)(yan)(yan)(yan)(yan)究，否則知識(shi)老化、知識(shi)退化的(de)(de)(de)現(xian)象將接踵而至，更不能(neng)適應新課改下教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)的(de)(de)(de)需要。我們(men)學(xue)(xue)(xue)校(xiao)(xiao)目(mu)前的(de)(de)(de)各類教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)研(yan)(yan)(yan)(yan)(yan)活(huo)動(dong)仍然停留在形式(shi)上，看不到太大的(de)(de)(de)實(shi)際效(xiao)果，即使(shi)效(xiao)果明顯也不可能(neng)幫助解(jie)(jie)決(jue)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)(shi)(shi)(shi)的(de)(de)(de)所有問(wen)(wen)題(ti)(ti)，他只(zhi)能(neng)給予(yu)你某種(zhong)啟示，引(yin)起(qi)思考，學(xue)(xue)(xue)習一(yi)(yi)些(xie)解(jie)(jie)決(jue)問(wen)(wen)題(ti)(ti)的(de)(de)(de)策略，領悟一(yi)(yi)些(xie)研(yan)(yan)(yan)(yan)(yan)究的(de)(de)(de)方法和(he)途(tu)徑，最有效(xiao)的(de)(de)(de)專(zhuan)業成(cheng)長的(de)(de)(de)載(zai)體(ti)(ti)是自(zi)(zi)己的(de)(de)(de)實(shi)踐(jian)，是日(ri)常(chang)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)。因此，教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)(shi)(shi)(shi)要在日(ri)常(chang)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)中(zhong)(zhong)善于發現(xian)問(wen)(wen)題(ti)(ti)，研(yan)(yan)(yan)(yan)(yan)究問(wen)(wen)題(ti)(ti)，通(tong)過(guo)自(zi)(zi)主研(yan)(yan)(yan)(yan)(yan)究和(he)同伴互助來解(jie)(jie)決(jue)問(wen)(wen)題(ti)(ti)，在問(wen)(wen)題(ti)(ti)解(jie)(jie)決(jue)中(zhong)(zhong)積累提高(gao)(gao)，在研(yan)(yan)(yan)(yan)(yan)究問(wen)(wen)題(ti)(ti)中(zhong)(zhong)產(chan)生(sheng)智慧(hui)(hui)。在新學(xue)(xue)(xue)期(qi)中(zhong)(zhong)我們(men)要著力(li)積極開(kai)展(zhan)(zhan)好校(xiao)(xiao)本(ben)(ben)(ben)培訓，有效(xiao)整合校(xiao)(xiao)本(ben)(ben)(ben)資(zi)(zi)源，讓(rang)校(xiao)(xiao)本(ben)(ben)(ben)資(zi)(zi)源成(cheng)為(wei)(wei)提高(gao)(gao)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)質(zhi)量的(de)(de)(de)最有效(xiao)的(de)(de)(de)生(sheng)產(chan)力(li)，進一(yi)(yi)步加強(qiang)(qiang)合作研(yan)(yan)(yan)(yan)(yan)究，積極開(kai)展(zhan)(zhan)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)案(an)例(li)研(yan)(yan)(yan)(yan)(yan)究，汲(ji)取群體(ti)(ti)智慧(hui)(hui)解(jie)(jie)決(jue)自(zi)(zi)己教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)中(zhong)(zhong)的(de)(de)(de)問(wen)(wen)題(ti)(ti)，在經常(chang)互動(dong)中(zhong)(zhong)提高(gao)(gao)自(zi)(zi)我；充分(fen)利(li)用(yong)群體(ti)(ti)資(zi)(zi)源，進行(xing)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)反思，經驗(yan)交(jiao)流，教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)討論，讓(rang)經驗(yan)共享，困惑共擔；運用(yong)團隊的(de)(de)(de)力(li)量，來攻克(ke)學(xue)(xue)(xue)科教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)中(zhong)(zhong)的(de)(de)(de)難題(ti)(ti)，做到共同發展(zhan)(zhan)，共同提高(gao)(gao)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)質(zhi)量。以(yi)校(xiao)(xiao)本(ben)(ben)(ben)培訓為(wei)(wei)載(zai)體(ti)(ti)，加強(qiang)(qiang)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)(shi)(shi)(shi)隊伍建設通(tong)過(guo)講(jiang)座、專(zhuan)題(ti)(ti)討論、案(an)例(li)研(yan)(yan)(yan)(yan)(yan)究、等把培訓與(yu)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)實(shi)踐(jian)和(he)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)(shi)(shi)(shi)研(yan)(yan)(yan)(yan)(yan)究活(huo)動(dong)緊密(mi)結合起(qi)來，開(kai)展(zhan)(zhan)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)(shi)(shi)(shi)的(de)(de)(de)思想政治教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育和(he)職(zhi)業道(dao)德教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育，按照教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)(shi)(shi)(shi)專(zhuan)業基本(ben)(ben)(ben)功的(de)(de)(de)要求，開(kai)展(zhan)(zhan)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)實(shi)踐(jian)和(he)技能(neng)培訓，

（1）根據學(xue)校教育教學(xue)發展(zhan)的(de)需要(yao)制定本(ben)校的(de)校本(ben)培訓計劃，通過校本(ben)培訓增強教師課程改革的(de)能(neng)力。

　　（2）全體教師要強化自主(zhu)培訓(xun)意識(shi)，要確定自主(zhu)培訓(xun)目標。

　　（3）廣大(da)教師(shi)要結合自己的實際制定校本(ben)培(pei)訓計劃，促進自己的專業發展。

　　（4）重視校本培訓檔案裝檔，促進自(zi)我反思，不斷提高(gao)。

　　（5）加強理(li)論學(xue)習，重(zhong)點要學(xue)習課改(gai)的(de)理(li)念和教育專家(jia)的(de)專著，每人都要讀一本書，并(bing)要寫讀書筆(bi)記(ji)(ji)，完成讀書筆(bi)記(ji)(ji)任務。

　　（三）加強教研建設(she)

　　1、加強對教(jiao)研(yan)(yan)工作(zuo)的管理，要認真制(zhi)定(ding)教(jiao)研(yan)(yan)活動(dong)計劃，積(ji)極主動(dong)開展(zhan)工作(zuo)，多(duo)組織開展(zhan)專題教(jiao)研(yan)(yan)活動(dong)，使每次活動(dong)都有計劃，有針對性，每個教(jiao)師應積(ji)極主動(dong)參與教(jiao)研(yan)(yan)活動(dong)，發揚(yang)團隊合作(zuo)精神，發揮教(jiao)師群(qun)體(ti)智慧，不(bu)斷提升教(jiao)研(yan)(yan)活動(dong)的質量(liang)。

　　2、以課(ke)堂(tang)為陣地(di)，以教研組為組織(zhi)形式(shi)，深入(ru)開展備(bei)課(ke)

　　上課、說(shuo)課、評(ping)(ping)課活動(dong)。每(mei)個教(jiao)(jiao)師(shi)要多(duo)(duo)在“說(shuo)”上下功夫(fu)，教(jiao)(jiao)研活動(dong)多(duo)(duo)在“評(ping)(ping)”上下功夫(fu)，通(tong)過“四(si)課”活動(dong)，以“研”促(cu)(cu)“教(jiao)(jiao)”提(ti)升本組教(jiao)(jiao)師(shi)業務水平(ping)，提(ti)高(gao)全校(xiao)優(you)質課的數量，促(cu)(cu)進(jin)教(jiao)(jiao)學質量的提(ti)高(gao)。各教(jiao)(jiao)師(shi)每(mei)學年必(bi)須完成每(mei)人至(zhi)少一(yi)節校(xiao)內(nei)公(gong)開課的任務。

　　四、其它工作

　　1、對(dui)每個教(jiao)(jiao)師(shi)明確分工(gong)，要(yao)求團結協(xie)作，互相支(zhi)持(chi)，密切配合，齊心協(xie)力做好教(jiao)(jiao)導處的教(jiao)(jiao)務工(gong)作，提高服務意識，盡量滿(man)足教(jiao)(jiao)學要(yao)求。

　　2、每學(xue)期開學(xue)前一(yi)周，做好各項準(zhun)備(bei)工作。

　　（1）排好班級上課課程表、教師任(ren)課表，并發(fa)給有關任(ren)課老師。

　　（2）打印(yin)好教學計劃等有關表格(ge)。

　　（3）聽課(ke)記錄、教(jiao)學參(can)考書、課(ke)本及時發給任課(ke)老師。

　　總之，教(jiao)導處會(hui)做好大家的服務工作，我(wo)們會(hui)進(jin)一步認(ren)真

　　學習教育理(li)論(lun)，更(geng)新教育觀(guan)念，解放思想，開拓進(jin)取。提高我們的管理(li)水平(ping)，注重管理(li)方法的轉變，向管理(li)要質量。 各月工作(zuo)安排：

　　九月份

　　1、教(jiao)師收假、學生報到、上課、 制(zhi)定計劃(hua)、收集常規(gui)資料

　　2、編排課程表

　　3、搞好轉入生(sheng)的分(fen)班、歸(gui)檔工作。

　　4、完成上(shang)學期(qi)期(qi)末(mo)質量分析報告

　　5、制定畢業班備(bei)考(kao)方(fang)案

　　6、檢查教案作業批改情況(kuang)、

　　7、教(jiao)研組、年級組教(jiao)研活動

　　十月份

　　1、國親節放假

　　2、本校公開課

　　3、 全鎮“教(jiao)育教(jiao)學資源全覆蓋”教(jiao)學競賽初賽

　　4、全鎮五六年(nian)級進行(xing)第一(yi)次月(yue)考(kao)及質量分析(xi)

　　十一月份

　　1、 教研(yan)組(zu)、年級組(zu)教研(yan)活動(dong)

　　2、全(quan)鎮1-6年級期中(zhong)考(kao)試

　　3、期中(zhong)質(zhi)量(liang)分析

　　4、檢(jian)查教(jiao)案作業批改(gai)情況

　　十二月份

　　1、各年級教(jiao)學經驗交(jiao)流

　　2、教研組、年級(ji)組教研活動

　　3、 檢查(cha)教案作業(ye)批(pi)改情況(kuang)

　　4、全鎮五六年級(ji)第(di)二次(ci)月考(kao)及質量(liang)分析

　　5、全鎮五六(liu)年級模擬考試及質量(liang)分(fen)析

　　一月份：

　　1、 期末復習(xi)、教研(yan)活(huo)動總結

　　2、各(ge)種(zhong)常規資料整理、分類歸(gui)檔(dang)、期末檢(jian)測、閱卷、工作(zuo)總結、收放假(jia)安(an)排及學生假(jia)期安(an)全教(jiao)育

小學教導主任工作計劃11

　　一、指導思想：

　　根據市(shi)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育局的(de)總體(ti)要求、學(xue)(xue)(xue)校(xiao)的(de)中心工作。以落實課(ke)程實施(shi)為重點(dian)，以課(ke)堂(tang)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)為抓手，進(jin)一(yi)步完(wan)善學(xue)(xue)(xue)校(xiao)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)常規和課(ke)堂(tang)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)的(de)管理(li)，加(jia)強(qiang)備(bei)課(ke)組和教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)師培訓力度建設，進(jin)一(yi)步探索(suo)“有(you)(you)效教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)”和“有(you)(you)效教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)研(yan)”的(de)規律(lv)，不(bu)斷提升學(xue)(xue)(xue)校(xiao)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)質量，進(jin)一(yi)步強(qiang)化(hua)有(you)(you)效教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)管理(li)，充分(fen)發揮(hui)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)導處的(de)“服務、督查、指(zhi)導、評價”的(de)功(gong)能，力爭使(shi)我(wo)校(xiao)各項工作在原有(you)(you)成績上有(you)(you)較大發展(zhan)，不(bu)斷提升華(hua)小競爭實力。

　　二、工作目標：

　　1、反思現(xian)狀，均衡年(nian)級(ji)、班級(ji)、學科差異(yi)，有(you)效施教、訓練、評價，切實提高課堂教學效率，促使教師真(zhen)正面向(xiang)全體學生，全面提升學科教學質量。

　　2、加強(qiang)教學流程管(guan)理(li)，加強(qiang)“六(liu)認真”管(guan)理(li)，使教學管(guan)理(li)趨(qu)于(yu)更(geng)規范(fan)、科學、有(you)效，不斷規范(fan)教師的教學行為(wei)。

　　3、規范教(jiao)(jiao)研組(zu)（備課組(zu)）活(huo)動流程，提高教(jiao)(jiao)研組(zu)（備課組(zu)）活(huo)動的質量，促(cu)進教(jiao)(jiao)師“教(jiao)(jiao)”和“研”能力的提高，繼續做好“預習作業設(she)計”和“紙(zhi)筆訓練設(she)計”的研究。

　　4、強(qiang)化教師(shi)隊伍建(jian)設，通過(guo)培訓、課堂(tang)教學練兵等活動(dong)，不斷提高教師(shi)的教學能力。

　　5、拓展(zhan)學(xue)(xue)校辦(ban)學(xue)(xue)特(te)色(se)的(de)內涵，著(zhu)力開(kai)發落(luo)實(shi)好(hao)(hao)學(xue)(xue)校的(de)新課程和(he)做好(hao)(hao)學(xue)(xue)校特(te)色(se)展(zhan)示活(huo)動。

　　三、工作措施：

　　（一）教學常規：常抓不懈、追(zhui)求細節

　　1、嚴格(ge)按照(zhao)課(ke)程計劃(hua)，在開足(zu)開齊(qi)的基礎(chu)上，力求上足(zu)教好(hao)各科課(ke)程。嚴格(ge)課(ke)程管(guan)理(li)，做(zuo)到總課(ke)表(biao)、班級(ji)課(ke)程表(biao)和(he)教師(shi)任課(ke)表(biao)三表(biao)統(tong)一，堅持不占不讓。積極做(zuo)好(hao)巡課(ke)工作，要嚴格(ge)執行調課(ke)審批、登(deng)記制度(du)，沒有特殊情況不得隨意調、代(dai)、改課(ke)。

　　2、組織教(jiao)(jiao)師(shi)繼(ji)續認真學(xue)習(xi)《華(hua)城(cheng)小學(xue)教(jiao)(jiao)學(xue)常規(gui)要求》，教(jiao)(jiao)導處將以(yi)此為標準對教(jiao)(jiao)師(shi)的教(jiao)(jiao)學(xue)工作(zuo)(zuo)按月進行全面、規(gui)范、細致的檢查，繼(ji)續做好“預習(xi)作(zuo)(zuo)業設(she)計”和(he)“紙筆訓(xun)練設(she)計”的研究(jiu)工作(zuo)(zuo)。

　　3、大(da)力開展教(jiao)師相(xiang)互聽(ting)課(ke)活動，每個教(jiao)師聽(ting)課(ke)節(jie)(jie)數務必符合學(xue)(xue)校規定的(de)節(jie)(jie)數，聽(ting)課(ke)要有(you)記錄、分析(xi)和評(ping)價。進一步(bu)完善(shan)學(xue)(xue)校校級領(ling)導(dao)蹲點(dian)、中層以上(shang)干部推門聽(ting)課(ke)評(ping)課(ke)、分管(guan)校長匯總點(dian)評(ping)制度，養成聽(ting)完課(ke)立即查閱(yue)備課(ke)的(de)習慣，強化對教(jiao)學(xue)(xue)的(de)監督與指導(dao)。

　　4、加強(qiang)畢業班學(xue)生(sheng)心(xin)理素質(zhi)教育，激發學(xue)生(sheng)的學(xue)習興趣(qu)，切實抓好(hao)培優補差工作(zuo)。定(ding)期召(zhao)開(kai)畢業班教師研討會，重基礎、強(qiang)能力、抓進度(du)。制(zhi)訂可行性、階段性的有效措施(shi)，努力提高(gao)課堂教學(xue)的時(shi)效性，力爭(zheng)在20xx年(nian)質(zhi)量調(diao)研中(zhong)取(qu)得輝煌成績。

　　5、抓好(hao)學困生(sheng)輔導(dao)。明(ming)確對(dui)象，制(zhi)定計(ji)劃，幫助他們彌補缺(que)陷，克服困難。教師要有愛心(xin)、熱心(xin)、耐心(xin)，始終對(dui)學生(sheng)充滿(man)信心(xin)，了(le)解(jie)學生(sheng)學習心(xin)理，幫助他們樹立自(zi)信心(xin)。

　　（二）校(xiao)本教研：優化(hua)組合、研學一體(ti)

　　1、在教(jiao)(jiao)研(yan)活(huo)動(dong)時(shi)嚴格遵循學(xue)(xue)校教(jiao)(jiao)研(yan)活(huo)動(dong)的管(guan)理要(yao)(yao)求，科學(xue)(xue)、規(gui)范、細致地(di)開展教(jiao)(jiao)研(yan)、教(jiao)(jiao)學(xue)(xue)管(guan)理，將管(guan)理深入到各備課(ke)組(zu)，規(gui)范操(cao)作(zuo)程(cheng)序，提高教(jiao)(jiao)研(yan)質(zhi)量。每雙周(zhou)根據研(yan)訓中心規(gui)定的時(shi)間進(jin)行備課(ke)組(zu)活(huo)動(dong)，備課(ke)組(zu)活(huo)動(dong)主要(yao)(yao)以集(ji)體備課(ke)的形式為(wei)(wei)主，重在解決(jue)教(jiao)(jiao)學(xue)(xue)中的實際問(wen)題(ti)。單(dan)周(zhou)進(jin)行大教(jiao)(jiao)研(yan)組(zu)活(huo)動(dong)，活(huo)動(dong)主要(yao)(yao)以課(ke)堂教(jiao)(jiao)學(xue)(xue)的實效性為(wei)(wei)主題(ti)。

　　2、特別要強調備課組(zu)長(chang)的(de)(de)工(gong)作(zuo)職責(ze)：要全面了解(jie)、協調本(ben)學科組(zu)教(jiao)師的(de)(de)教(jiao)學工(gong)作(zuo)情況；對組(zu)內教(jiao)師的(de)(de)教(jiao)學情況能作(zuo)出(chu)客(ke)觀(guan)、公正(zheng)的(de)(de)評(ping)價；對存(cun)在的(de)(de)問題要主動地(di)采取有效措施予以解(jie)決(jue)；對組(zu)內教(jiao)師按時上交上傳(chuan)的(de)(de)各種材料認(ren)真(zhen)審核，統一(yi)收(shou)齊后上交教(jiao)導(dao)處有關負責(ze)人。做好對組(zu)長(chang)工(gong)作(zuo)的(de)(de)檢查、反饋、改進工(gong)作(zuo)，提升組(zu)長(chang)的(de)(de)管(guan)理能力。

　　3、加強與(yu)教科室的(de)合作，以課題為紐帶，打破備課組界限，充分調動(dong)老教師(shi)的(de)主觀能動(dong)性(xing)，發(fa)揮帶頭(tou)作用(yong)，鼓勵黨員、青年教師(shi)，積極地投入到課題研(yan)究中(zhong)去，進(jin)行有效(xiao)(xiao)的(de)研(yan)究，使教研(yan)工(gong)作為實際教學工(gong)作服務，真正(zheng)起到教研(yan)指導(dao)日(ri)常(chang)教學的(de)作用(yong)，講求實效(xiao)(xiao)性(xing)。

　　4、加(jia)(jia)強教研(yan)課活(huo)動(dong)的管(guan)理：說(shuo)課、上課、評(ping)(ping)課，聽課教師圍繞“三個一(yi)”進行評(ping)(ping)議，即“展示一(yi)處亮點、發(fa)現一(yi)個問題(ti)、提出一(yi)點改(gai)進”。通過頭腦風(feng)暴，激發(fa)思維(wei)的火花。每一(yi)步都應認真組(zu)織開展，教導處分管(guan)人(ren)員加(jia)(jia)強對整(zheng)個活(huo)動(dong)的檢查(cha)考核(he)。

　　5、學(xue)期結束(shu)將根據日常教(jiao)(jiao)研組(zu)活(huo)動(dong)考(kao)評(ping)、教(jiao)(jiao)研組(zu)活(huo)動(dong)記錄、教(jiao)(jiao)研組(zu)活(huo)動(dong)資料收(shou)集、教(jiao)(jiao)研組(zu)活(huo)動(dong)報道、教(jiao)(jiao)研組(zu)活(huo)動(dong)特(te)色材(cai)料、各組(zu)員的(de)常規考(kao)核等(deng)方面(mian)進(jin)行綜合考(kao)評(ping)，評(ping)出等(deng)次(ci)，學(xue)校對優秀(xiu)備課組(zu)進(jin)行獎勵。連續兩(liang)個(ge)學(xue)期被評(ping)為優秀(xiu)教(jiao)(jiao)研組(zu)的(de)團隊，將作為“華小十(shi)大優秀(xiu)團隊”的(de)候(hou)選團隊。

　　（三）課程建(jian)設：夯實基礎、減負增效

　　語(yu)文教學(xue)：語(yu)文學(xue)習(xi)是一種經驗的(de)(de)(de)積累，要重視閱(yue)讀與習(xi)作(zuo)訓練，繼續以讀書(shu)為抓手(shou)，認真執行“一主(zhu)三(san)翼式”的(de)(de)(de)語(yu)文課(ke)程，進(jin)行閱(yue)讀課(ke)的(de)(de)(de)研究(jiu)和各年級的(de)(de)(de)專項教學(xue)研究(jiu)，積極營造書(shu)香校(xiao)園(yuan)，進(jin)一步(bu)深(shen)化語(yu)文課(ke)堂教學(xue)研究(jiu)，突出(chu)語(yu)文學(xue)科的(de)(de)(de)人(ren)文性，培養學(xue)生良好的(de)(de)(de)語(yu)文素質，促進(jin)學(xue)生的(de)(de)(de)發(fa)展。

　　數學(xue)教(jiao)學(xue)：數學(xue)教(jiao)學(xue)應重(zhong)視從學(xue)生(sheng)的生(sheng)活經驗和已有知識中學(xue)習數學(xue)和理解(jie)數學(xue)，使學(xue)生(sheng)體會到數學(xue)就在身邊(bian)，努(nu)力(li)提高40分鐘課堂效率。要加(jia)強學(xue)生(sheng)口算訓練，培養學(xue)生(sheng)的估算意識和初步(bu)的估算能(neng)(neng)(neng)力(li)，重(zhong)點做(zuo)好學(xue)生(sheng)數學(xue)思維能(neng)(neng)(neng)力(li)、作業創編能(neng)(neng)(neng)力(li)的訓練。

　　英(ying)語(yu)(yu)教(jiao)學(xue)(xue)：著力(li)將(jiang)小(xiao)學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)必要(yao)的語(yu)(yu)言基礎知(zhi)識(shi)落實在他(ta)們聽、說(shuo)、讀、寫的語(yu)(yu)言實踐活動(dong)中，增加學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)的閱讀量，另外(wai)，通過(guo)各種不同的教(jiao)學(xue)(xue)方法、教(jiao)學(xue)(xue)手段教(jiao)給學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)必要(yao)的語(yu)(yu)言技能，將(jiang)語(yu)(yu)言知(zhi)識(shi)和語(yu)(yu)言技能很好的結(jie)合起來，努力(li)讓學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)做到(dao)口(kou)語(yu)(yu)交流無障礙，培養(yang)學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)學(xue)(xue)習(xi)英(ying)語(yu)(yu)的興趣。

　　其(qi)它學(xue)科：在(zai)嚴格執行課時計劃的基礎上(shang)，要在(zai)“教(jiao)好”上(shang)下(xia)功夫，力(li)求(qiu)提高課堂效率。做強青少年科技教(jiao)育特色(se)項目，以“省少年科學(xue)院”為陣地，開展豐富(fu)多(duo)彩的科技創(chuang)新活動(dong)(dong)，培養學(xue)生的'科學(xue)素養。科學(xue)學(xue)科教(jiao)學(xue)重視(shi)實(shi)驗(yan)教(jiao)學(xue)，讓學(xue)生在(zai)動(dong)(dong)手實(shi)驗(yan)中探索知識，提高能力(li)。加強體(ti)育鍛煉，提高達標率，努(nu)力(li)降(jiang)低近(jin)視(shi)率。

　　（四）教(jiao)師培養：立足平臺(tai)、超越發展

　　1、繼(ji)續加強對(dui)新教師的(de)指導培(pei)養。教導處組織有關負責(ze)人(ren)每月跟蹤聽(ting)新教師的(de)課，加強對(dui)新教師備課和作(zuo)業布(bu)置(zhi)批改的(de)檢查和指導。加強對(dui)薄弱教師的(de)個別指導。

　　2、多(duo)方面創造條(tiao)件為教(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)(shi)(shi)供學習和培(pei)訓(xun)的機(ji)會(hui)(hui)，充(chong)分發揮我校經驗(yan)豐富(fu)的老(lao)教(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)(shi)(shi)和骨(gu)干(gan)教(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)(shi)(shi)的優(you)勢，對青年教(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)(shi)(shi)的培(pei)養(yang)，通(tong)過教(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)(shi)(shi)講壇、團隊學習、校際交(jiao)流、師(shi)(shi)(shi)徒結對、外出培(pei)訓(xun)、公開課展示等活動，促進青年教(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)(shi)(shi)迅速成長。聽(ting)課回來后(hou)要上(shang)繳資料和匯(hui)報聽(ting)課體會(hui)(hui)。

　　3、以(yi)課題(ti)培訓和研究為契機，以(yi)點帶面(mian)，整體提(ti)升教(jiao)師(shi)的(de)研究能力(li)和教(jiao)學(xue)水平。本學(xue)期(qi)將以(yi)“構(gou)筑(zhu)理想(xiang)課堂”為主題(ti)展開教(jiao)研活動(dong)，探討有效(xiao)、有趣、高效(xiao)的(de)教(jiao)學(xue)課堂。

　　（五(wu)）檢測考(kao)評：務(wu)實創新、追求(qiu)質量

　　1、完善(shan)教導(dao)處的(de)各項規章(zhang)制(zhi)度，并在此(ci)基礎上修改完善(shan)教導(dao)處績效工(gong)資考核細則，更(geng)好(hao)發揮評價標準對實(shi)際教學的(de)導(dao)向作用。

　　2、認真做好日常考查的命(ming)題與(yu)閱卷工作，命(ming)題要(yao)以知識與(yu)技能、過程(cheng)與(yu)方法、以及(ji)(ji)情感(gan)態度(du)與(yu)價值觀為緯度(du)，要(yao)利(li)于(yu)學生的自(zi)主發(fa)展，在注重雙基的基礎(chu)上，要(yao)增加動手實(shi)踐題和綜合性(xing)題。試卷由組長(chang)把關(guan)，期(qi)中及(ji)(ji)期(qi)末的調(diao)研或考查由教導(dao)處統一(yi)把關(guan)。教師要(yao)善于(yu)從考查中發(fa)現問(wen)題，及(ji)(ji)時(shi)改進自(zi)己的教學。

　　3、加(jia)強質(zhi)(zhi)量(liang)(liang)(liang)(liang)調(diao)研(yan)的過程管(guan)理(li)，教(jiao)導處(chu)將定(ding)(ding)期對高年(nian)(nian)級(ji)進行全面質(zhi)(zhi)量(liang)(liang)(liang)(liang)調(diao)研(yan)、定(ding)(ding)期對低(di)中年(nian)(nian)級(ji)部分學科進行質(zhi)(zhi)量(liang)(liang)(liang)(liang)抽(chou)測。教(jiao)研(yan)組根(gen)據(ju)進度安(an)排，及時進行單(dan)元檢測，并(bing)(bing)認真(zhen)(zhen)總結(jie)反思(si)并(bing)(bing)上交單(dan)元質(zhi)(zhi)量(liang)(liang)(liang)(liang)檢測反饋表。每次(ci)調(diao)研(yan)結(jie)束，教(jiao)師認真(zhen)(zhen)完(wan)成教(jiao)學質(zhi)(zhi)量(liang)(liang)(liang)(liang)分析(xi)(xi)，教(jiao)導處(chu)都(dou)將開(kai)一(yi)次(ci)質(zhi)(zhi)量(liang)(liang)(liang)(liang)分析(xi)(xi)會(hui)。重點(dian)是六年(nian)(nian)級(ji)各學科的抽(chou)測要(yao)制度化(hua)、程序化(hua)、規范化(hua)。

小學教導主任工作計劃12

　　一、指導思想

　　按照《_省教(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)廳關于進一步(bu)加強和改(gai)進基礎教(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)教(jiao)(jiao)(jiao)研(yan)(yan)工(gong)作(zuo)(zuo)(zuo)的(de)意見》的(de)精神，積極(ji)貫徹落實溫州市教(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)工(gong)作(zuo)(zuo)(zuo)會議精神和《_市教(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)事業(ye)改(gai)革(ge)和發展(zhan)“_”規劃》，根據市教(jiao)(jiao)(jiao)研(yan)(yan)室的(de)工(gong)作(zuo)(zuo)(zuo)要求，圍(wei)繞“有效教(jiao)(jiao)(jiao)學”這個(ge)核心，突(tu)出“提高(gao)教(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)教(jiao)(jiao)(jiao)學質量(liang)”和“提高(gao)教(jiao)(jiao)(jiao)師業(ye)務水平”兩(liang)大重點，優化教(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)教(jiao)(jiao)(jiao)學管(guan)理，不斷開拓教(jiao)(jiao)(jiao)研(yan)(yan)思路，創新教(jiao)(jiao)(jiao)研(yan)(yan)工(gong)作(zuo)(zuo)(zuo)方式(shi)，提高(gao)學生綜合(he)素質，為山區教(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)的(de)科學和諧發展(zhan)再作(zuo)(zuo)(zuo)新貢獻。

　　二、工作重點

　　（一(yi)）落實(shi)課程設(she)置(zhi)，加強課程實(shi)施。

　　1、加強課程(cheng)計劃管理。嚴格開齊課程(cheng)，開足課時，確保勞動(dong)技(ji)術、音樂、美(mei)術等課程(cheng)的落(luo)實，努力尋找(zhao)和(he)發展(zhan)學校(xiao)特(te)色(se)課程(cheng)。

　　2、積極探(tan)索(suo)和(he)研究(jiu)綜(zong)合實踐(jian)(jian)課。通過不斷的(de)外出學(xue)(xue)習，結合我校的(de)實際(ji)情(qing)況，逐步形成(cheng)由我校特色(se)的(de)綜(zong)合實踐(jian)(jian)課程(cheng)。鼓勵教師大膽拓展和(he)創(chuang)新(xin)，形成(cheng)個(ge)性化的(de)教學(xue)(xue)方式(shi)。

　　3、加強教(jiao)學(xue)進度(du)的管理與控(kong)制(zhi)。制(zhi)定科(ke)學(xue)合理的學(xue)科(ke)教(jiao)學(xue)進度(du)，在相(xiang)對應的時間內，完(wan)成相(xiang)應的教(jiao)學(xue)，不得隨意(yi)加快和放慢教(jiao)學(xue)進程，具體(ti)情(qing)況將記錄在教(jiao)學(xue)檢查(cha)中。

　　4、嚴格執行(xing)省(sheng)廳《關于切實(shi)減(jian)輕義務教(jiao)育(yu)階(jie)段(duan)中小學生過重(zhong)課業(ye)負擔(dan)的通知》，各中小學必須根(gen)據文件要(yao)求，對(dui)社會發表公開聲明，做出“減(jian)負”，并(bing)接受社會監督。

　　（二）開展有效教學研究，深化(hua)課堂教學改革。

　　1、圍繞以“有(you)(you)效(xiao)(xiao)(xiao)教學(xue)(xue)”為主(zhu)題(ti)，開展以“有(you)(you)效(xiao)(xiao)(xiao)課堂”為專題(ti)的研討活動，圍繞“有(you)(you)效(xiao)(xiao)(xiao)備(bei)課、有(you)(you)效(xiao)(xiao)(xiao)上課、有(you)(you)效(xiao)(xiao)(xiao)批(pi)改、有(you)(you)效(xiao)(xiao)(xiao)輔導(dao)”等開展課堂教學(xue)(xue)研究。著力提高(gao)課堂教學(xue)(xue)效(xiao)(xiao)(xiao)率，還學(xue)(xue)生一個輕松(song)而(er)有(you)(you)效(xiao)(xiao)(xiao)的學(xue)(xue)習環境。

　　2、積極開(kai)展四(si)項達(da)標的全員競賽活動，關注細節，彰顯個性。探索教學規范達(da)標活動的長效機制，推動我校課改的深入開(kai)展。提(ti)倡(chang)“有效常規”和“快樂常規”；嚴(yan)格改作，提(ti)倡(chang)綠色批改，二次批改要更具針對性；嚴(yan)肅上(shang)(shang)課，提(ti)倡(chang)精神抖擻上(shang)(shang)課，人文關心上(shang)(shang)課。

　　3、教(jiao)導(dao)處加強教(jiao)學(xue)質量(liang)監(jian)控(kong)，嚴格考試(shi)管理(li)，通過平時抽測(ce)、期(qi)中(zhong)測(ce)試(shi)以檢(jian)驗(yan)一個階段的教(jiao)學(xue)質量(liang)，并對學(xue)生出現的問題進行分析(xi)和(he)輔導(dao)，爭取在本學(xue)期(qi)結束的時候，取得好成績。

　　4、嚴格執行(xing)省教育(yu)廳(ting)《關于(yu)切(qie)實減輕義務(wu)教育(yu)階(jie)段中小(xiao)學生過重課業(ye)負擔(dan)的(de)通知》精神，杜(du)絕“四超”規(gui)定，落(luo)實“六(liu)嚴格”要求(qiu)。

　　5、關注畢(bi)(bi)業班的(de)(de)學生(sheng)思想動態，摸(mo)清(qing)畢(bi)(bi)業班學生(sheng)的(de)(de)實際(ji)情(qing)況，建立學生(sheng)成績(ji)檔案，并做(zuo)好(hao)跟蹤調查(cha)。既要抓“尖子”，又側重于后進生(sheng)的(de)(de)轉化工作，并做(zuo)好(hao)記(ji)錄(lu)，爭(zheng)取在既能有好(hao)成績(ji)，又能很(hen)好(hao)的(de)(de)控制了(le)低分率，達到雙贏(ying)的(de)(de)目的(de)(de)。

　　（三）加強教研組建(jian)設(she)，提高教研工(gong)作質量

　　1、抓(zhua)好教研(yan)(yan)組(zu)長的(de)(de)思(si)想工作，為教研(yan)(yan)組(zu)長和(he)教研(yan)(yan)組(zu)活(huo)動的(de)(de)開展，創建(jian)新平臺。圍(wei)繞對教研(yan)(yan)活(huo)動策劃、方(fang)法和(he)組(zu)織形式的(de)(de)不同演繹，來研(yan)(yan)討教研(yan)(yan)活(huo)動中存(cun)在的(de)(de)困惑、問題及(ji)目標的(de)(de)價值取向等，使教研(yan)(yan)組(zu)長在不同觀念的(de)(de)碰撞和(he)多元思(si)惟的(de)(de)融合(he)過(guo)程中拓展思(si)路，提升教研(yan)(yan)活(huo)動水(shui)平，達到“切磋研(yan)(yan)藝，取長補短，拓展思(si)路，共同提高(gao)”。

　　2、提高教(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)的(de)質量和教(jiao)(jiao)研(yan)(yan)(yan)工作(zuo)的(de)力度，加(jia)強教(jiao)(jiao)研(yan)(yan)(yan)組(zu)建設(she)。而對(dui)于我們(men)(men)來說，學(xue)(xue)(xue)校的(de)規(gui)模較(jiao)小(xiao)，教(jiao)(jiao)師數(shu)和學(xue)(xue)(xue)生數(shu)都不多，小(xiao)學(xue)(xue)(xue)還分兩個(ge)教(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)點(dian)、且兩點(dian)之(zhi)間的(de)距離也不算很近，這些都給我們(men)(men)的(de).教(jiao)(jiao)研(yan)(yan)(yan)活動的(de)開展(zhan)(zhan)(zhan)都帶來了難度。但我們(men)(men)依然在努力的(de)搞好我們(men)(men)的(de)教(jiao)(jiao)研(yan)(yan)(yan)組(zu)建設(she)。教(jiao)(jiao)研(yan)(yan)(yan)組(zu)張要鼓勵組(zu)員教(jiao)(jiao)師積極開展(zhan)(zhan)(zhan)教(jiao)(jiao)研(yan)(yan)(yan)活動，每個(ge)學(xue)(xue)(xue)期(qi)都要適當(dang)的(de)向全校教(jiao)(jiao)師開展(zhan)(zhan)(zhan)教(jiao)(jiao)研(yan)(yan)(yan)活動，加(jia)強各教(jiao)(jiao)研(yan)(yan)(yan)組(zu)之(zhi)間的(de)聯系。

　　3、開(kai)學前，教(jiao)(jiao)學組長要向(xiang)教(jiao)(jiao)導(dao)處(chu)提(ti)供(gong)一份(fen)(fen)教(jiao)(jiao)研(yan)組工(gong)作計劃和行(xing)事歷；學期結(jie)束前，教(jiao)(jiao)研(yan)組長要向(xiang)教(jiao)(jiao)導(dao)處(chu)提(ti)供(gong)一份(fen)(fen)詳細教(jiao)(jiao)研(yan)組的工(gong)作總結(jie)。

　　4、利(li)用學(xue)區提供的(de)“團塊”平臺，加強和兄弟學(xue)校(xiao)：桂峰鄉校(xiao)、芳(fang)莊鄉校(xiao)、瑤(yao)莊鄉校(xiao)之(zhi)間的(de)教學(xue)科研活(huo)動研究。

　　（四）加(jia)強(qiang)校本研修(xiu)，促進(jin)教師的專業化(hua)發展。

　　1、教學(xue)活動。首(shou)先鼓勵教師積極開(kai)課，新教師和(he)導師之間互(hu)聽互(hu)評(ping)，相互(hu)促進。定期的(de)召開(kai)兩個教學(xue)點的(de)聯合教學(xue)研討活動。

　　2、教(jiao)(jiao)學(xue)檢(jian)查(cha)(cha)：根據上(shang)級要求(qiu)，本(ben)學(xue)期具(ju)(ju)體安排(pai)五(wu)次或(huo)五(wu)次以上(shang)的教(jiao)(jiao)學(xue)檢(jian)查(cha)(cha)，形式(shi)：不定期抽查(cha)(cha)和(he)期末普查(cha)(cha)。檢(jian)查(cha)(cha)的內容包括教(jiao)(jiao)學(xue)根據檢(jian)查(cha)(cha)的具(ju)(ju)體情況做(zuo)成記(ji)錄表。內容：備(bei)課(ke)本(ben)、上(shang)課(ke)、聽課(ke)本(ben)、（教(jiao)(jiao)研(yan)活動記(ji)錄本(ben)）、教(jiao)(jiao)學(xue)質量分析表、作業本(ben)、成績(ji)冊。

　　3、質(zhi)量(liang)分析(xi)表(biao)(biao)你可以根據自己的(de)(de)分析(xi)思路寫，如果(guo)我們覺得不好(hao)寫，也可以參考我的(de)(de)質(zhi)量(liang)分析(xi)表(biao)(biao)，或者是我們學校印(yin)發(fa)的(de)(de)質(zhi)量(liang)分析(xi)表(biao)(biao)。對學生成績的(de)(de)分析(xi)，詳細一(yi)些，特別是年輕教師(shi)。參加四項達標的(de)(de)教師(shi)，主科(ke)和副(fu)科(ke)各至少需(xu)要五(wu)份。

　　4、積極完(wan)成(cheng)“三(san)比(bi)”活(huo)動(dong)。三(san)比(bi)：比(bi)課堂教(jiao)學(xue)、比(bi)論文案例研究、比(bi)試(shi)(shi)題命制。本學(xue)期我(wo)校每位任課教(jiao)師，都(dou)必須命制一份試(shi)(shi)卷(juan)（給學(xue)生的測試(shi)(shi)后，要做好質量分(fen)析和(he)目標達成(cheng)情況(kuang)）。

　　（五）構(gou)建平臺(tai)，促進學(xue)生健康(kang)發(fa)展。

　　1、不(bu)斷健(jian)全中小學教(jiao)學評價機制，以(yi)班為(wei)單位健(jian)全學生成長記(ji)錄袋(dai)的建檔工(gong)作(zuo)(zuo)，落實電(dian)子評語建檔工(gong)作(zuo)(zuo)。

　　2、各校要開展(zhan)學(xue)(xue)科(ke)知(zhi)識、技能(neng)競賽活動，讓學(xue)(xue)生在競賽中磨(mo)練意志，增長知(zhi)識，每(mei)校每(mei)學(xue)(xue)期學(xue)(xue)科(ke)類競賽至少要開展(zhan)兩次或以上。

　　3、加強(qiang)中小學(xue)(xue)生學(xue)(xue)習(xi)習(xi)慣的養成教育，作好(hao)小學(xue)(xue)生書(shu)寫(xie)(xie)習(xi)慣的指導，初步培(pei)養學(xue)(xue)生用圓珠筆、鋼筆寫(xie)(xie)字的能力。

小學教導主任工作計劃13

　　一、指導思想：

　　圍(wei)繞(rao)學(xue)(xue)(xue)(xue)校“提(ti)高教(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)質(zhi)(zhi)量，增(zeng)強辦學(xue)(xue)(xue)(xue)實力(li)(li)”這一總體發(fa)展目標，以提(ti)高教(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)質(zhi)(zhi)量為教(jiao)導處的工作(zuo)軸心，以課(ke)堂教(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)改革為突破(po)(po)口(kou)，扎扎實實地落實好教(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)的各項工作(zuo)。深化(hua)管理，規(gui)范學(xue)(xue)(xue)(xue)校教(jiao)育行為；強化(hua)師資，提(ti)高教(jiao)師教(jiao)育教(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)水平；優化(hua)質(zhi)(zhi)量，促進(jin)學(xue)(xue)(xue)(xue)生學(xue)(xue)(xue)(xue)業提(ti)高和全面(mian)發(fa)展，堅持抓核心、求突破(po)(po)；抓薄弱、求協(xie)調的策(ce)略(lve)，努力(li)(li)辦好人民滿意的教(jiao)育。

　　二、教學工作目標：

　　1、加強(qiang)理(li)論學習(xi)，組織教(jiao)師(shi)繼(ji)續學習(xi)新課(ke)程(cheng)(cheng)(cheng)理(li)念，經常溫習(xi)《新課(ke)程(cheng)(cheng)(cheng)標準》，將(jiang)新課(ke)程(cheng)(cheng)(cheng)理(li)念滲透(tou)到教(jiao)學實踐中(zhong)。不斷提高教(jiao)師(shi)的自(zi)身素質，積極(ji)開(kai)展以(yi)提高教(jiao)師(shi)教(jiao)學能力、教(jiao)科研能力為重點的校本培訓。

　　2、狠抓(zhua)教(jiao)育(yu)(yu)教(jiao)學(xue)研究，以研促教(jiao)爭做教(jiao)育(yu)(yu)科(ke)研的策劃者(zhe)、引領者(zhe)和實施者(zhe)。全(quan)面(mian)提升我校教(jiao)師的教(jiao)育(yu)(yu)教(jiao)學(xue)水平(ping)。

　　3、抓好(hao)新課(ke)程改(gai)革，強化課(ke)堂(tang)教學(xue)管理，提(ti)高(gao)課(ke)堂(tang)教學(xue)效(xiao)益。努力抓好(hao)課(ke)堂(tang)教學(xue)為中心的幾個教學(xue)基本環節（教學(xue)計劃、備課(ke)、上(shang)課(ke)、聽課(ke)、批改(gai)作業、檢(jian)查考核(he)等）。

　　4、進一步完善教學管(guan)理制度(du)，以管(guan)理促質(zhi)量(liang)。加(jia)強教導處、教研組(zu)、備課組(zu)、教師(shi)的網絡建設。

　　三、主要工作：

　　（一）樹立“全面、科學、均衡、協調”發展的質量觀，實行教學精細化管理，全面提升教學質量。

　　“抓薄弱”“求協調”即抓學(xue)(xue)校(xiao)發(fa)(fa)(fa)展(zhan)(zhan)的(de)薄弱環(huan)節(jie)，促進(jin)學(xue)(xue)校(xiao)教(jiao)育教(jiao)學(xue)(xue)工作(zuo)的(de)同步協調發(fa)(fa)(fa)展(zhan)(zhan)，一抓各學(xue)(xue)科(ke)教(jiao)學(xue)(xue)的(de)同步發(fa)(fa)(fa)展(zhan)(zhan)，二抓學(xue)(xue)生知(zhi)識掌握和(he)培養能力提升學(xue)(xue)力的(de)同步發(fa)(fa)(fa)展(zhan)(zhan)，三(san)抓優等生和(he)學(xue)(xue)困生的(de)整體均衡(heng)(heng)發(fa)(fa)(fa)展(zhan)(zhan)，四抓年(nian)級(ji)之間與(yu)班級(ji)之間的(de)均衡(heng)(heng)發(fa)(fa)(fa)展(zhan)(zhan)。

　　上(shang)學期在大家的(de)共同努力下，教學工(gong)作取(qu)得了(le)(le)一定成(cheng)績，使我們(men)增強了(le)(le)信心，看到了(le)(le)希望。這里(li)傾注了(le)(le)我們(men)課(ke)任教師大量的(de)心血，是每位教師辛(xin)勤和智(zhi)慧的(de)結(jie)晶，也(ye)是共同奮斗的(de)結(jie)果。面對嚴峻的(de)“抓質量，求(qiu)發(fa)展(zhan)”的(de)全區教育形勢，我們(men)要(yao)(yao)經驗，吸(xi)取(qu)教訓(xun)，要(yao)(yao)攻堅克難，力爭(zheng)完成(cheng)各種目(mu)標(biao)任務。

　　1、要樹立全(quan)(quan)面科(ke)學(xue)(xue)(xue)的(de)(de)質量觀。對全(quan)(quan)體學(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)負(fu)責，對學(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)的(de)(de)全(quan)(quan)面負(fu)責，不(bu)放過(guo)每(mei)(mei)一(yi)(yi)個學(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)，關心愛(ai)護(hu)每(mei)(mei)一(yi)(yi)位(wei)學(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)。要重視(shi)每(mei)(mei)一(yi)(yi)位(wei)學(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)學(xue)(xue)(xue)業水平(ping)的(de)(de)提(ti)高(gao)，特別重視(shi)學(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)學(xue)(xue)(xue)習(xi)習(xi)慣的(de)(de)養成和學(xue)(xue)(xue)習(xi)能力的(de)(de)培養，在學(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)獲取知識(shi)的(de)(de)同時促進學(xue)(xue)(xue)校教學(xue)(xue)(xue)質量的(de)(de)全(quan)(quan)面提(ti)高(gao)。

　　2、要(yao)(yao)堅持(chi)課(ke)堂教學(xue)(xue)是主(zhu)渠道的(de)(de)思想(xiang)。全體教師要(yao)(yao)充分認識貫(guan)徹執(zhi)行教學(xue)(xue)常規(gui)的(de)(de)重要(yao)(yao)性(xing)，要(yao)(yao)認真執(zhi)行好(hao)區、校《教學(xue)(xue)常規(gui)要(yao)(yao)求》，要(yao)(yao)強化課(ke)前準備(bei)，過好(hao)備(bei)課(ke)關(guan)，努力提高每(mei)(mei)(mei)(mei)堂課(ke)的(de)(de)質(zhi)量和效益，要(yao)(yao)關(guan)注學(xue)(xue)生(sheng)學(xue)(xue)習知識的(de)(de)過程，要(yao)(yao)關(guan)注各(ge)層次(ci)學(xue)(xue)生(sheng)。強化課(ke)后(hou)反思，反思每(mei)(mei)(mei)(mei)個環(huan)節的(de)(de)得(de)失，反思每(mei)(mei)(mei)(mei)一(yi)節課(ke)的(de)(de)實(shi)際效益和質(zhi)量，要(yao)(yao)思考(kao)調(diao)整改(gai)(gai)善的(de)(de)策略。強化訓練與(yu)輔導，精心編制或篩選好(hao)每(mei)(mei)(mei)(mei)一(yi)次(ci)的(de)(de)學(xue)(xue)生(sheng)習題，認真對待(dai)每(mei)(mei)(mei)(mei)一(yi)次(ci)的(de)(de)測(ce)試(shi)和考(kao)試(shi)，精心評判好(hao)每(mei)(mei)(mei)(mei)一(yi)份試(shi)卷，耐(nai)心做好(hao)每(mei)(mei)(mei)(mei)一(yi)次(ci)質(zhi)量分析(xi)與(yu)研(yan)究(jiu)，及時為學(xue)(xue)生(sheng)查缺(que)補漏(lou)、亡羊補牢，及時改(gai)(gai)進教學(xue)(xue)方法，及時梳理教學(xue)(xue)思路。教學(xue)(xue)管理部門要(yao)(yao)加大對教學(xue)(xue)常規(gui)執(zhi)行情(qing)況(kuang)的(de)(de)督(du)查與(yu)考(kao)核，堅決杜絕無教案進課(ke)堂、私自(zi)調(diao)課(ke)換課(ke)、不(bu)按要(yao)(yao)求布置(zhi)批改(gai)(gai)作業(ye)等(deng)不(bu)良行為的(de)(de)發(fa)生(sheng)。

　　3、要堅持“守(shou)球門(men)”的(de)理念。各年(nian)級、各班要嚴格(ge)把好質(zhi)(zhi)量關，在抓好學(xue)(xue)生(sheng)常規(gui)管理的(de)同時(shi)，要下大力(li)抓好本(ben)年(nian)級、本(ben)班教學(xue)(xue)質(zhi)(zhi)量的(de)提升(sheng)，既要抓好整體質(zhi)(zhi)量的(de)提高(gao)，又要抓好學(xue)(xue)困生(sheng)的(de)提高(gao)，盡自(zi)己的(de)努力(li)讓學(xue)(xue)困生(sheng)的(de)數量降到最(zui)(zui)少(shao)，學(xue)(xue)困的(de)程度降到最(zui)(zui)低。

　　（二）以促進教師專業化成長為核心，以加強教師職業道德建設為重點，切實加強隊伍建設，提高教師教書育人水平。

　　教師(shi)是學校(xiao)發展(zhan)的(de)(de)(de)(de)核心要(yao)(yao)素(su)，“抓核心”即抓教師(shi)群體整體素(su)質的(de)(de)(de)(de)不(bu)斷提(ti)(ti)(ti)高(gao)。不(bu)斷增強學校(xiao)持(chi)續發展(zhan)的(de)(de)(de)(de)內(nei)力(li)，參與競爭的(de)(de)(de)(de)實(shi)(shi)力(li)和(he)不(bu)斷攀升學校(xiao)發展(zhan)的(de)(de)(de)(de)潛力(li)。“求(qiu)突破”即隊伍凝聚力(li)的(de)(de)(de)(de)進(jin)(jin)(jin)一步提(ti)(ti)(ti)升，合作氛(fen)圍的(de)(de)(de)(de)進(jin)(jin)(jin)一步濃厚，教師(shi)研究意識和(he)能力(li)的(de)(de)(de)(de)進(jin)(jin)(jin)一步提(ti)(ti)(ti)高(gao)，課堂教學質量的(de)(de)(de)(de)質的(de)(de)(de)(de)提(ti)(ti)(ti)高(gao)。我們要(yao)(yao)以苦(ku)苦(ku)求(qiu)索(suo)代替(ti)苦(ku)苦(ku)掙扎。只有不(bu)斷完善壯大自己，才能從容應對教育的(de)(de)(de)(de)快(kuai)速(su)發展(zhan)，而隊伍壯大要(yao)(yao)靠群體成員有科學的(de)(de)(de)(de)職業習(xi)慣。在工作中成熟，在實(shi)(shi)踐中磨礪，在反思中進(jin)(jin)(jin)步，在調(diao)整中提(ti)(ti)(ti)高(gao)。

　　教(jiao)師的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)專(zhuan)業發(fa)展離不開(kai)(kai)(kai)學(xue)(xue)(xue)校(xiao)(xiao)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)專(zhuan)業氛(fen)圍，更離不開(kai)(kai)(kai)教(jiao)師自(zi)(zi)(zi)身的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)鉆研(yan)(yan)(yan)，離不開(kai)(kai)(kai)自(zi)(zi)(zi)主研(yan)(yan)(yan)究(jiu)，否(fou)則(ze)知(zhi)識老化、知(zhi)識退化的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)現象將接踵(zhong)而至，更不能適應新(xin)課改下教(jiao)學(xue)(xue)(xue)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)需(xu)要。我(wo)們學(xue)(xue)(xue)校(xiao)(xiao)目(mu)前(qian)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)各類教(jiao)研(yan)(yan)(yan)活(huo)動(dong)仍然停留在(zai)(zai)(zai)形式上，看(kan)不到太大的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)實際效(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)果(guo)，即使效(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)果(guo)明顯(xian)也不可能幫(bang)助解(jie)(jie)決教(jiao)師的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)`所(suo)有(you)(you)問(wen)(wen)題(ti)，他只能給予(yu)你(ni)某種啟示(shi)，引(yin)起思(si)考，學(xue)(xue)(xue)習一(yi)(yi)些解(jie)(jie)決問(wen)(wen)題(ti)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)策略，領悟一(yi)(yi)些研(yan)(yan)(yan)究(jiu)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)方法和途徑(jing)，最有(you)(you)效(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)專(zhuan)業成長的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)載體(ti)是自(zi)(zi)(zi)己(ji)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)實踐，是日常教(jiao)學(xue)(xue)(xue)。因此，教(jiao)師要在(zai)(zai)(zai)日常教(jiao)學(xue)(xue)(xue)中(zhong)(zhong)(zhong)善于發(fa)現問(wen)(wen)題(ti)，研(yan)(yan)(yan)究(jiu)問(wen)(wen)題(ti)，通過自(zi)(zi)(zi)主研(yan)(yan)(yan)究(jiu)和同(tong)伴互助來(lai)解(jie)(jie)決問(wen)(wen)題(ti)，在(zai)(zai)(zai)問(wen)(wen)題(ti)解(jie)(jie)決中(zhong)(zhong)(zhong)積累提(ti)高(gao)(gao)，在(zai)(zai)(zai)研(yan)(yan)(yan)究(jiu)問(wen)(wen)題(ti)中(zhong)(zhong)(zhong)產(chan)生智慧。在(zai)(zai)(zai)新(xin)學(xue)(xue)(xue)期中(zhong)(zhong)(zhong)我(wo)們要著力(li)(li)積極開(kai)(kai)(kai)展好校(xiao)(xiao)本(ben)(ben)(ben)(ben)培訓(xun)，有(you)(you)效(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)整合校(xiao)(xiao)本(ben)(ben)(ben)(ben)資源(yuan)，讓校(xiao)(xiao)本(ben)(ben)(ben)(ben)資源(yuan)成為(wei)提(ti)高(gao)(gao)教(jiao)學(xue)(xue)(xue)質(zhi)(zhi)量的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)最有(you)(you)效(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)生產(chan)力(li)(li)，進(jin)一(yi)(yi)步加強(qiang)(qiang)合作研(yan)(yan)(yan)究(jiu)，積極開(kai)(kai)(kai)展教(jiao)學(xue)(xue)(xue)案(an)例研(yan)(yan)(yan)究(jiu)，汲取群體(ti)智慧解(jie)(jie)決自(zi)(zi)(zi)己(ji)教(jiao)學(xue)(xue)(xue)中(zhong)(zhong)(zhong)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)問(wen)(wen)題(ti)，在(zai)(zai)(zai)經(jing)(jing)常互動(dong)中(zhong)(zhong)(zhong)提(ti)高(gao)(gao)自(zi)(zi)(zi)我(wo)；充分利(li)用群體(ti)資源(yuan)，進(jin)行，經(jing)(jing)驗交流，教(jiao)學(xue)(xue)(xue)討論，讓經(jing)(jing)驗共(gong)享，困惑共(gong)擔(dan)；運用團隊的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)力(li)(li)量，來(lai)攻(gong)克學(xue)(xue)(xue)科教(jiao)學(xue)(xue)(xue)中(zhong)(zhong)(zhong)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)難題(ti)，做到共(gong)同(tong)發(fa)展，共(gong)同(tong)提(ti)高(gao)(gao)教(jiao)學(xue)(xue)(xue)質(zhi)(zhi)量。以校(xiao)(xiao)本(ben)(ben)(ben)(ben)培訓(xun)為(wei)載體(ti)，加強(qiang)(qiang)教(jiao)師隊伍建設。

　　通過講座、專題(ti)討論、案例研究(jiu)、課(ke)題(ti)研究(jiu)等(deng)把培(pei)訓(xun)與(yu)教(jiao)(jiao)育(yu)教(jiao)(jiao)學實踐和(he)教(jiao)(jiao)師研究(jiu)活動(dong)緊密結合(he)起(qi)來，開展教(jiao)(jiao)師的(de)思想政治教(jiao)(jiao)育(yu)和(he)職業(ye)道德教(jiao)(jiao)育(yu)，按照教(jiao)(jiao)師專業(ye)基本功的(de)要求，開展教(jiao)(jiao)學實踐和(he)技能培(pei)訓(xun)。

　　（1）根(gen)據學校教育教學發展的需要制定本(ben)校的校本(ben)培訓計劃，通過校本(ben)培訓增強教師課程改(gai)革的能力。

　　（2）全體(ti)教師要強化自(zi)主培訓(xun)意識，要確定(ding)自(zi)主培訓(xun)目標，制定(ding)自(zi)主培訓(xun)計(ji)劃(hua)。

　　（3）廣大教師要結(jie)合自(zi)己的實際制定校本培(pei)訓計劃，促進自(zi)己的專業發展(zhan)。

　　（4）重視校本培訓檔案裝檔，促進(jin)自我反思，不斷提高。

　　（5）加強理論學(xue)習，重點要學(xue)習課改的理念和(he)教育專(zhuan)家的專(zhuan)著，每人都要讀一(yi)本書，并要寫讀書筆記(ji)（提倡寫書頭筆記(ji)，旁注等）。完(wan)成讀書筆記(ji)任務。

　　（三）加強教研建設

　　1、加強(qiang)對教(jiao)研工作(zuo)(zuo)的管理，要認真制(zhi)定(ding)教(jiao)研活(huo)動(dong)計(ji)劃(hua)，積極主(zhu)動(dong)開展工作(zuo)(zuo)，多組織開展專題教(jiao)研活(huo)動(dong)，使每(mei)次(ci)活(huo)動(dong)都有計(ji)劃(hua)，有針對性，每(mei)個教(jiao)師(shi)應積極主(zhu)動(dong)參與(yu)教(jiao)研活(huo)動(dong)，發(fa)揚團隊合作(zuo)(zuo)精神，發(fa)揮教(jiao)師(shi)群體智(zhi)慧，不斷提升教(jiao)研活(huo)動(dong)的質量。

　　2、以課堂為陣地，以教(jiao)(jiao)研(yan)組(zu)(zu)為組(zu)(zu)織形式，深入開(kai)展備課、上課、說(shuo)課、評(ping)課活動。每(mei)個(ge)教(jiao)(jiao)師要多(duo)在“說(shuo)”上下功(gong)(gong)夫(fu)，教(jiao)(jiao)研(yan)活動多(duo)在“評(ping)”上下功(gong)(gong)夫(fu)，通過“四課”活動，以“研(yan)”促“教(jiao)(jiao)”提(ti)升本組(zu)(zu)教(jiao)(jiao)師業務水平，提(ti)高全校優(you)質(zhi)課的(de)數(shu)量，促進(jin)教(jiao)(jiao)學(xue)質(zhi)量的(de)提(ti)高。各(ge)教(jiao)(jiao)師本學(xue)期(qi)必須(xu)完成(cheng)每(mei)人至少一節校內公開(kai)課的(de)任務。

　　四、其它工作。

　　1、對每個教(jiao)師(shi)明確分工，要求(qiu)團結協作(zuo)(zuo)，互(hu)相支持，密切(qie)配合，齊心協力(li)做好教(jiao)導處的教(jiao)務工作(zuo)(zuo)，提高服務意識，盡量(liang)滿足教(jiao)學要求(qiu)。

　　2、每(mei)學(xue)期開學(xue)前一周(zhou)，做(zuo)好各項準備工作。

　　（1）排(pai)好班級上(shang)課課程表(biao)、教師任課表(biao)、作息時(shi)間表(biao)，并發給有關任課老師。

　　（2）打印(yin)好教學計(ji)劃等(deng)有關(guan)表格。

　　（3）聽(ting)課記錄(lu)、教(jiao)學參(can)考書、課本及時發給(gei)任課老師。

　　3、做好各功能室的建設(she)和管理。

　　遠程室、實驗(yan)室做好器(qi)材設備的(de)維護、準備、損壞的(de)臺帳記錄工作，保證(zheng)教師和學(xue)生的(de)正常使(shi)用(yong)。

　　4、做(zuo)好衛(wei)(wei)(wei)生保(bao)健(jian)(jian)工(gong)作和流行(xing)性疾病(bing)防治(zhi)宣傳工(gong)作，加(jia)強學(xue)生健(jian)(jian)康(kang)檔案管理。堅持(chi)“健(jian)(jian)康(kang)第(di)一”思想，貫徹《中共中央國務院(yuan)關于加(jia)強青少年體(ti)育增(zeng)強青少年體(ti)質的(de)意見》，全(quan)面實施《國家學(xue)生體(ti)質健(jian)(jian)康(kang)標(biao)準》，激勵學(xue)生達標(biao)創優，強身(shen)健(jian)(jian)體(ti)，以增(zeng)強學(xue)生體(ti)質，促進(jin)學(xue)生健(jian)(jian)康(kang)成長，繼續推動“陽光(guang)體(ti)育運動”，大力開展“每天鍛(duan)煉(lian)一小時(shi)”運動。積極開展校內豐富多彩的(de)文(wen)體(ti)活動，促進(jin)學(xue)生德(de)智體(ti)美全(quan)面發展，定期舉(ju)辦文(wen)化體(ti)育藝術活動。加(jia)大衛(wei)(wei)(wei)生的(de)管理力度(du)，把學(xue)校的(de)衛(wei)(wei)(wei)生與校園文(wen)化建設(she)有機(ji)的(de)結合起來(lai)。加(jia)強食品安全(quan)和衛(wei)(wei)(wei)生防疫的(de)力度(du)，建立疾病(bing)預(yu)防長效(xiao)機(ji)制。

　　總(zong)之，教(jiao)導處會做(zuo)好大家的(de)服務工作(zuo)，我們會進(jin)一(yi)步認(ren)真學習教(jiao)育理論，更新教(jiao)育觀念，解放思想，開拓進(jin)取。提(ti)高我們的(de)管(guan)(guan)理水平(ping)，注(zhu)重管(guan)(guan)理方法(fa)的(de)轉(zhuan)變，向管(guan)(guan)理要(yao)質量。

小學教導主任工作計劃14

　　一、指導思想

　　以(yi)(yi)(yi)科學發展觀為(wei)統領，以(yi)(yi)(yi)構建(jian)(jian)和(he)諧校園為(wei)目標，以(yi)(yi)(yi)教師(shi)的(de)執(zhi)教能(neng)力(li)為(wei)重點，認真貫徹國家、省縣教育(yu)(yu)工作(zuo)的(de)指示精神，認真按照縣教育(yu)(yu)局的(de)統一部(bu)署和(he)要求，努力(li)完成“九(jiu)項工程”建(jian)(jian)設(she)，促進(jin)高效課堂(tang)實(shi)施，把學校建(jian)(jian)設(she)成為(wei)既有健康活潑、又有積極(ji)向上的(de)，人民滿意的(de)學校。本(ben)(ben)學期，教導處將緊緊圍繞(rao)學校辦學目標，優化高效課堂(tang)的(de)教學效率，牢固樹立以(yi)(yi)(yi)人為(wei)本(ben)(ben)的(de)理念，扎實(shi)抓(zhua)好教師(shi)隊(dui)伍建(jian)(jian)設(she)，創造(zao)性地開展校本(ben)(ben)研究工作(zuo)，促進(jin)教師(shi)專業(ye)化成長。進(jin)一步提高我校的(de)教學質量和(he)學生(sheng)的(de)綜合(he)素質。

　　二、工作目標

　　1、繼續抓實新(xin)課(ke)程改革的課(ke)堂(tang)教學(xue)(xue)研(yan)究，優化高效課(ke)堂(tang)的教學(xue)(xue)效率，總結一年來的課(ke)改體驗(yan)與成功經驗(yan)。

　　2、認真落(luo)實和領會(hui)縣教育局對各中(zhong)小學校作息時間和課程新(xin)安排，并組織學習實施。

　　3、進一步(bu)加強教(jiao)師隊伍建設，努力提升教(jiao)師素養。確保教(jiao)師隊伍有層(ceng)次、有穩固地提升教(jiao)學水平。組織(zhi)好(hao)每周的教(jiao)學教(jiao)研(yan)活動。

　　4、加(jia)強(qiang)教導處日(ri)常管理工作，使管理走向(xiang)規范(fan)化(hua)、科(ke)學(xue)(xue)化(hua)，人文(wen)化(hua)，努力提高(gao)學(xue)(xue)校的教學(xue)(xue)管理水平。

　　5、加強教研組的建設，抓好集體(ti)備(bei)課，開(kai)展部分教材“資源共享式”備(bei)課活動(dong)，使各科教研活動(dong)開(kai)展豐富有效。

　　6、做好學(xue)科質(zhi)量(liang)監控工作，全(quan)面提高教學(xue)質(zhi)量(liang)，力爭(zheng)在期末考試中各科成(cheng)績穩步上(shang)升。

　　7、加快學(xue)(xue)校教學(xue)(xue)信息化和多媒(mei)體教學(xue)(xue)的建設。并在課堂教學(xue)(xue)中(zhong)靈活使(shi)用多媒(mei)體教學(xue)(xue)。

　　8、進一(yi)步加(jia)強高(gao)效課(ke)(ke)堂教(jiao)(jiao)學的(de)聽評課(ke)(ke)，努力(li)完(wan)成教(jiao)(jiao)研室(shi)布置(zhi)的(de)教(jiao)(jiao)研工作任務。

　　三、主要工作

　　(一)抓實校本培訓(xun)，提(ti)升教師的綜合(he)素質

　　1、圍(wei)繞(rao)新課程改(gai)革，教師自(zi)學、討論、寫心得體(ti)會，逐(zhu)步(bu)確立(li)全(quan)新的教育理論，然后指導自(zi)己的教學實(shi)踐(jian)。

　　2、加強(qiang)教師(shi)的理(li)論學(xue)(xue)習。組織教師(shi)開展學(xue)(xue)習討論活動和教育反思研(yan)討活動。

　　3、加強(qiang)青年(nian)教師的培養(yang)，開(kai)展青年(nian)教師基(ji)本功訓練、為青年(nian)教師創設更多的鍛煉機會，同時加強(qiang)聽(ting)課(ke)、評課(ke)的研究(jiu)性，形成(cheng)濃厚(hou)的教學研討(tao)氛圍(wei)。

　　4、分層(ceng)次繼續開(kai)展教(jiao)(jiao)研活動，每學期教(jiao)(jiao)師聽課不少于(yu)20節，領導(dao)不少于(yu)35節。

　　(二)強化校本教研，推進(jin)課程改革

　　1、加強教(jiao)(jiao)研組建設，提高教(jiao)(jiao)研活(huo)動的的質量。

　　繼續對教(jiao)(jiao)研(yan)(yan)(yan)(yan)組(zu)(zu)(zu)實施有(you)效的(de)管理(li)，在(zai)教(jiao)(jiao)研(yan)(yan)(yan)(yan)活動(dong)中要(yao)充分發揮組(zu)(zu)(zu)長和組(zu)(zu)(zu)員兩支隊(dui)伍的(de)作用，確(que)保組(zu)(zu)(zu)長認真組(zu)(zu)(zu)織(zhi)，組(zu)(zu)(zu)員全(quan)力參與。教(jiao)(jiao)研(yan)(yan)(yan)(yan)活動(dong)要(yao)定點、定時(shi)定內容，重點進(jin)行教(jiao)(jiao)材分析與教(jiao)(jiao)法研(yan)(yan)(yan)(yan)究，要(yao)求年級組(zu)(zu)(zu)內統一進(jin)度、統一認識(shi)。認真組(zu)(zu)(zu)織(zhi)教(jiao)(jiao)研(yan)(yan)(yan)(yan)活動(dong)，創(chuang)設(she)人(ren)人(ren)參與各個競爭的(de)教(jiao)(jiao)研(yan)(yan)(yan)(yan)氛圍，推行教(jiao)(jiao)研(yan)(yan)(yan)(yan)改革(ge)。

　　2、以教研組(zu)、課題組(zu)為龍頭，開展教學研究。

　　以青年教師為(wei)(wei)骨干隊(dui)伍，結合(he)平時的隨堂聽課(ke)(ke)(ke)、預約聽課(ke)(ke)(ke)，進行備課(ke)(ke)(ke)、上(shang)課(ke)(ke)(ke)、聽課(ke)(ke)(ke)、評課(ke)(ke)(ke)一系列的活(huo)動，切實(shi)提高青年教師的業務水平。結合(he)各種教師培訓(xun)活(huo)動，為(wei)(wei)青年教師創造機會，搭(da)建平臺(tai)，促(cu)使其早日成長、成熟、成材。

　　3、繼(ji)續向家長開展開放課(ke)活動。

　　為了使家長(chang)進一步了解(jie)學(xue)校(xiao)(xiao)課(ke)堂教學(xue)的(de)(de)(de)狀(zhuang)況，加強(qiang)與老師的(de)(de)(de)溝通(tong)，學(xue)校(xiao)(xiao)每學(xue)期準備向家長(chang)開展(zhan)開放課(ke)活(huo)動，讓家長(chang)走進課(ke)堂，參與聽(ting)課(ke)、教育(yu)(yu)研討活(huo)動，了解(jie)我校(xiao)(xiao)的(de)(de)(de)教育(yu)(yu)教學(xue)工作。

　　4、開辟渠道，積極實施綜合實踐活(huo)動。

　　“綜(zong)合實踐活(huo)動(dong)”課程(cheng)是一(yi)種與各學(xue)(xue)科課程(cheng)領域(yu)有著本質(zhi)區別的(de)(de)新的(de)(de)課程(cheng)領域(yu)。本學(xue)(xue)期將加強與學(xue)(xue)科課程(cheng)、班隊活(huo)動(dong)的(de)(de)整合，開展綜(zong)合實踐活(huo)動(dong)。讓學(xue)(xue)生通過自主的(de)(de)體驗、嘗試和實踐活(huo)動(dong)，充分發(fa)揮學(xue)(xue)生是學(xue)(xue)習的(de)(de)主體，開發(fa)學(xue)(xue)生的(de)(de)潛能，激(ji)發(fa)創造力，促進(jin)學(xue)(xue)生全面發(fa)展。

　　(三)完善教育教學常規管(guan)理(li)，提高(gao)教育教學質量

　　1、嚴格執行課程(cheng)(cheng)標準和(he)課程(cheng)(cheng)計劃，科學(xue)合(he)理地安排課時，嚴格按規定控制學(xue)生的作業(ye)量，切實減輕學(xue)生的學(xue)習負擔(dan)。

　　2、加強課(ke)程(cheng)教(jiao)學(xue)(xue)的(de)研討和(he)過(guo)(guo)程(cheng)管理(li)，提高高效課(ke)堂教(jiao)學(xue)(xue)的(de)質效。對課(ke)堂教(jiao)學(xue)(xue)實施全(quan)面(mian)的(de)質量監控，努力抓好教(jiao)學(xue)(xue)過(guo)(guo)程(cheng)中各個基(ji)本(ben)環節的(de).管理(li)，對教(jiao)師(shi)的(de)備課(ke)、上課(ke)、作業布置(zhi)和(he)批改、培優補(bu)差等工作采取跟蹤檢(jian)查(cha)制度，找出薄弱環節，及時(shi)反饋，及時(shi)督促改進(jin)，促進(jin)課(ke)堂教(jiao)學(xue)(xue)質量的(de)整體提高。繼續采用(yong)預約聽(ting)課(ke)、隨堂聽(ting)課(ke)、走班聽(ting)課(ke)相結(jie)合(he)的(de)形式。

　　3、強(qiang)(qiang)化德(de)(de)(de)(de)(de)育意識(shi)(shi)，提高德(de)(de)(de)(de)(de)育素質(zhi)。全(quan)體(ti)(ti)教師(shi)(shi)必須充分(fen)認識(shi)(shi)到(dao)當前德(de)(de)(de)(de)(de)育工作(zuo)的(de)(de)重(zhong)要性和(he)(he)緊迫性，堅持把德(de)(de)(de)(de)(de)育工作(zuo)擺在素質(zhi)教育的(de)(de)首位，樹(shu)立育人(ren)為本的(de)(de)思想(xiang)，教師(shi)(shi)時刻保持清(qing)醒(xing)的(de)(de)頭腦，遵守教師(shi)(shi)職業道德(de)(de)(de)(de)(de)，注重(zhong)師(shi)(shi)德(de)(de)(de)(de)(de)修養(yang)(yang)，言傳身(shen)教，做學(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)的(de)(de)表(biao)率(lv),做學(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)的(de)(de)朋(peng)友，全(quan)心關愛學(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)，讓他們感(gan)受到(dao)濃濃的(de)(de)師(shi)(shi)愛。加(jia)強(qiang)(qiang)德(de)(de)(de)(de)(de)育教育研(yan)究，學(xue)習(xi)和(he)(he)創新德(de)(de)(de)(de)(de)育新思路、新方法。特(te)(te)別(bie)是針(zhen)對新時期德(de)(de)(de)(de)(de)育工作(zuo)出(chu)現(xian)的(de)(de)新問題，要結合學(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)的(de)(de)特(te)(te)點，激活學(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)主體(ti)(ti)，提高學(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)的(de)(de)德(de)(de)(de)(de)(de)育素;進一步加(jia)強(qiang)(qiang)德(de)(de)(de)(de)(de)育領導(dao)，強(qiang)(qiang)化班主任隊(dui)伍建設(she)和(he)(he)常(chang)規管(guan)理工作(zuo)，堅持家校聯系(xi)，對學(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)進行社會(hui)主義公德(de)(de)(de)(de)(de)教育、社會(hui)常(chang)識(shi)(shi)教育和(he)(he)文明行為習(xi)慣的(de)(de)養(yang)(yang)成教育，努(nu)力培(pei)養(yang)(yang)學(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)的(de)(de)社會(hui)責(ze)任感(gan)和(he)(he)奉獻精(jing)神。

　　4、完(wan)善(shan)教(jiao)(jiao)學(xue)質量監控機制(zhi)，繼(ji)續認真做(zuo)好各學(xue)科的質量調研。認真做(zuo)好單元(yuan)檢測(ce)工作，做(zuo)到每次測(ce)試有(you)目標、有(you)重點、有(you)分(fen)析、有(you)反(fan)饋，進(jin)一步推進(jin)學(xue)校(xiao)的教(jiao)(jiao)學(xue)工作，迅速提高教(jiao)(jiao)學(xue)質量。

　　5、重(zhong)視學生身體(ti)(ti)(ti)素質(zhi)的(de)(de)提(ti)高，加強對體(ti)(ti)(ti)育(yu)課的(de)(de)管理，努力提(ti)高體(ti)(ti)(ti)育(yu)達標的(de)(de)合格(ge)率(lv)(lv)、優秀(xiu)率(lv)(lv)和良好率(lv)(lv)。

　　6、加強使用備課室(shi)、實(shi)驗室(shi)、美術室(shi)、音樂(le)室(shi)、閱覽室(shi)等(deng)專用教(jiao)室(shi)，使其限度地為教(jiao)育教(jiao)學服務。

　　7、加(jia)強學(xue)籍管理，規(gui)(gui)范轉(zhuan)學(xue)、借讀手續;規(gui)(gui)范學(xue)籍檔案、資料的管理，力求科(ke)學(xue)規(gui)(gui)范。

　　8、繼續加強教導(dao)處內部(bu)管(guan)理，做到(dao)分(fen)工(gong)明確、通(tong)力合作，講(jiang)究(jiu)工(gong)作方法和(he)效率(lv)，認真完(wan)成學(xue)校布置的(de)各項(xiang)工(gong)作，把常規管(guan)理工(gong)作做到(dao)位(wei)。

　　四、教學安排

　　九月份

　　1、做(zuo)好開學工作。

　　2、制定各學科(ke)教育教學計劃(hua)，并組織討論學習(xi)。

　　3、教學(xue)常規檢查。

　　十月份

　　1、進行(xing)法制(zhi)和安(an)全知識等(deng)教育活動。

　　2、教(jiao)學常規檢查(cha)。

　　3、教研組長教學工作匯(hui)報。

　　4、組織教師參加新課程研討(tao)活動。

　　5、學(xue)(xue)科(ke)教師公開課(ke)教學(xue)(xue)交流活動(dong)。

　　十一月份

　　1、教學常規(gui)檢查。

　　2、教(jiao)研組長(chang)教(jiao)學工作匯(hui)報。

　　3、期中(zhong)考試。(第11周(zhou))

　　4、組織科組教(jiao)師總結期中考試情況并(bing)小結。

　　5、學(xue)科教師公開(kai)課教學(xue)交(jiao)流活動。

　　十二月份

　　1、教(jiao)學常規檢查。

　　2、教(jiao)研組(zu)長(chang)教(jiao)學工作匯報。

　　3、學科質(zhi)量調研。

　　4、課改(gai)教學回顧與反思研(yan)討活動(dong)。

　　元月份

　　1、抓好各科教(jiao)學質量監控工作。

　　2、組織好(hao)教(jiao)師教(jiao)育教(jiao)學工作和教(jiao)研組考核總結(jie)。

　　3、做好教學(xue)資料(liao)，教學(xue)器材的歸檔工作。

　　4、布置期末(mo)復(fu)習統考工作。

　　5、布置(zhi)寒(han)假(jia)家(jia)訪工作。

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