講師開場白臺詞

　　講師開(kai)場白(bai)需要具有吸引力，能抓住聽眾的注意力。下面是講師開(kai)場白(bai)臺詞，歡迎(ying)閱讀。

　　講師開場白臺詞【一】

　　請問大家想成(cheng)功比較容易成(cheng)功，還是一(yi)定(ding)要成(cheng)功比較容易成(cheng)功。是哪一(yi)個。

　　覺的(de)一(yi)定要成功的(de)請舉手。 啊(a) 這群人通通不會成功 哦喂 我(wo)問(wen)各(ge)位。

 　　你們覺的嘴巴說說就會成功，還是(shi)要實際采取行動(dong)哪一個比較容(rong)易成功的。

　　是哪一個，覺的(de)要行動比較容(rong)易成功的(de)請舉手，這群人依然不會成功，我問大家(jia)，

　　一(yi)個保險業務代表，一(yi)年只(zhi)行(xing)動一(yi)次、一(yi)年只(zhi)拜訪一(yi)位顧客。這人會不(bu)(bu)會成功(gong)(gong)啊，不(bu)(bu)會嗎!所以(yi) 行(xing)動不(bu)(bu)會成功(gong)(gong)。

　　我問大(da)家運動身體會(hui)不會(hui)健康啊(a)，覺的運動身體會(hui)健康的請舉手，現在(zai)大(da)家不敢(gan)舉手了。

　　手放下，運動身體(ti)不會(hui)(hui)健(jian)康的(de) ，一(yi)年365天只慢跑一(yi)次這樣(yang)會(hui)(hui)健(jian)康嗎?答案是不可能的(de)。

　　所以今天(tian)我(wo)們(men)要成(cheng)功不只要行動(dong)。還(huan)差了哪兩個字，你(ni)們(men)猜(cai)猜(cai)看(kan) 持續 對

　　覺(jue)的(de)(de)持(chi)續行動 持(chi)續運動會健康的(de)(de)請舉(ju)手 。手舉(ju)快一點哦，現在舉(ju)手的(de)(de)依然犯下滔天大(da)錯。

　　我問(wen)大家 太陽從那一邊(bian)(bian)升起(qi)來 哪一邊(bian)(bian) 哎(ai) 從西邊(bian)(bian)啊(a) 你家住哪里 我再(zai)問(wen)一次

　　太陽(yang)從(cong)哪一(yi)邊升起來(lai) 東(dong)(dong)邊 所以我們今天要看日出的話(hua) 我們要持續往(wang)哪一(yi)個方向走 東(dong)(dong)邊 對不對

　　可是有(you)(you)一個人持續(xu)的往西邊走 他要看(kan)日出 有(you)(you)沒有(you)(you)看(kan)到 所(suo)以持續(xu)行動也不(bu)會成功(gong)。

　　除非走對方向 走對方向 你們同(tong)意(yi)嗎 同(tong)意(yi)的請舉手 我現在看大家都(dou)不敢舉手了。

　　這次是真的(de)趕快舉手 我現(xian)在(zai)讓你打量一(yi)下(xia)你左右邊的(de)伙伴是稍微看他們一(yi)下(xia)。

　　我叫你(ni)看(kan)他(ta)們(men) 沒有叫你(ni)們(men)看(kan)他(ta)的'內(nei)衣呀。這個感覺你(ni)左邊右邊的伙伴 蠻帥或是蠻漂亮(liang)的請(qing)立刻舉手。

　　你這個(ge)手舉的(de)不夠快 等一下出去臉會腫起(qi)來(lai)知道吧!

　　我們市場調查(cha)一下(xia)覺(jue)的知識在成功(gong)而言比較重要的比人脈(mo)關系更重要的請舉(ju)手 OK

　　覺的人際關系(xi)(xi)比較重要的請舉(ju)手 OK 假如兩者選一 你(ni)們選哪一個 你(ni)們選知識(shi)還(huan)是選人脈關系(xi)(xi)的請舉(ju)手

　　選哪(na)一(yi)個選知識(shi)的請舉手 只能選一(yi)個 選人(ren)脈的請舉手 手放下 你們還(huan)是答錯了。

　　所以選哪一個(ge)比較(jiao)重要，、、、哪個(ge)也是(shi)錯(cuo)誤的答案。我問大家(jia)你們覺的一個(ge)人的頭腦(nao)比較(jiao)重要還是(shi)心臟比較(jiao)重要。

　　覺(jue)(jue)的頭腦比較重要的請舉(ju)手，覺(jue)(jue)的心臟比較重要的請舉(ju)手，兩者(zhe)選一個請問(wen)你們選哪(na)一個。

　　選(xuan)(xuan)(xuan)心(xin)臟的請舉手(shou)，這一群人白癡(chi)，選(xuan)(xuan)(xuan)對(dui)心(xin)臟沒有頭可(ke)以嗎(ma)?選(xuan)(xuan)(xuan)頭腦(nao)請舉手(shou) 還舉手(shou) 誰(shui)的頭沒有心(xin)臟可(ke)以活嗎(ma)

　　假如兩(liang)者(zhe)(zhe)只能選一(yi)(yi)個(ge)你要選哪一(yi)(yi)個(ge) 兩(liang)者(zhe)(zhe)都非(fei)常重要 所(suo)以知識好像頭(tou)腦 人際關系好像心臟 他缺一(yi)(yi)不可

　　同意(yi)的(de)請舉手 OK 所(suo)以在今天這一個半(ban)小時之內呢 我(wo)們要來學習、、、、、、、、、、、、、、、、、

　　講師開場白臺詞【二】

　　各位(wei)優秀的伙(huo)伴大家下午好(hao)!很高興(xing)有機(ji)會和(he)大家一起學(xue)習一起成長。首(shou)先要感(gan)謝(xie)我(wo)們的####公司給(gei)我(wo)們這樣一個好(hao)的機(ji)會學(xue)習溝通機(ji)會。借各位(wei)熱情的雙(shuang)手對(dui)他們的付(fu)出表示感(gan)謝(xie)!謝(xie)謝(xie)! 最重(zhong)要的是要感(gan)謝(xie)你們的到(dao)來、因為有你們的到(dao)來才會有我(wo)們的今天，把(ba)掌(zhang)聲送給(gei)優秀的你們自己。

　　大(da)(da)家(jia)以為(wei)我(wo)(wo)會怎么樣其實也不(bu)怎么樣，首先是(shi)海拔不(bu)高(gao)165CM的(de)(de)(de)高(gao)度，但也不(bu)要太失望，據(ju)目(mu)前最新(xin)科(ke)學調查這個(ge)高(gao)度是(shi)目(mu)前地球最適合生(sheng)存(cun)的(de)(de)(de)高(gao)度，大(da)(da)家(jia)要不(bu)要給我(wo)(wo)這個(ge)最適合的(de)(de)(de)高(gao)度熱烈的(de)(de)(de)掌(zhang)聲鼓勵一(yi)下(xia)(xia)?謝謝!在(zai)坐各位(wei)是(shi)第(di)一(yi)次來(lai)聽我(wo)(wo)演講的(de)(de)(de)請舉手(shou)給我(wo)(wo)看一(yi)下(xia)(xia)好(hao)(hao)嗎?好(hao)(hao)把(ba)手(shou)放(fang)下(xia)(xia)，居然有(you)這么多的(de)(de)(de)新(xin)朋(peng)(peng)友(you)(you)(you)、我(wo)(wo)們用掌(zhang)聲對新(xin)朋(peng)(peng)友(you)(you)(you)的(de)(de)(de)到(dao)來(lai)表示(shi)熱烈的(de)(de)(de)歡迎 ， 同時也歡迎我(wo)(wo)們的(de)(de)(de)老(lao)朋(peng)(peng)友(you)(you)(you) ， 讓我(wo)(wo)們的(de)(de)(de)新(xin)朋(peng)(peng)友(you)(you)(you)和老(lao)朋(peng)(peng)友(you)(you)(you)成為(wei)我(wo)(wo)們一(yi)生(sheng)的(de)(de)(de)好(hao)(hao)朋(peng)(peng)友(you)(you)(you) ， 大(da)(da)家(jia)說好(hao)(hao)不(bu)好(hao)(hao)?(好(hao)(hao))

　　拓展閱讀

　　講師開場白的幾點禁忌

　　人們都知(zhi)道開(kai)場(chang)白(bai)(bai)的(de)重要性,也在有意識的(de)提高開(kai)場(chang)白(bai)(bai)的(de)效(xiao)(xiao)果,但(dan)是(shi)由于多種原(yuan)因(yin),在開(kai)場(chang)白(bai)(bai)中(zhong)往(wang)往(wang)會犯各種形式的(de)錯誤.盡量減(jian)少失誤,掉入一些誤區,可以(yi)有效(xiao)(xiao)的(de)提高開(kai)場(chang)白(bai)(bai)和整個培(pei)訓的(de)效(xiao)(xiao)果.所以(yi)了解開(kai)場(chang)白(bai)(bai)的(de)一些禁忌非常(chang)重要.

　　開場白的禁忌(ji)主要是以下(xia)幾點:

　　一、不要直奔主題

　　很多(duo)講師(shi)(shi),一上(shang)臺(tai)來就(jiu)習(xi)(xi)慣(guan)性的(de)(de)直奔主(zhu)題(ti),看(kan)似重視時間(jian),實際上(shang),觀眾的(de)(de)注(zhu)意(yi)力和(he)(he)思維(wei)還沒(mei)(mei)有(you)轉到講師(shi)(shi)身上(shang)和(he)(he)培訓(xun)中來,這樣(yang)的(de)(de)培訓(xun)效(xiao)果是(shi)(shi)會(hui)受(shou)很大影響(xiang)的(de)(de).因為成年教(jiao)(jiao)育和(he)(he)在校(xiao)教(jiao)(jiao)育是(shi)(shi)不(bu)一樣(yang)的(de)(de).在校(xiao)的(de)(de)學(xue)(xue)生,他(ta)們已(yi)(yi)經有(you)思維(wei)和(he)(he)習(xi)(xi)慣(guan),只(zhi)要(yao)進教(jiao)(jiao)室(shi)就(jiu)意(yi)味著學(xue)(xue)習(xi)(xi)的(de)(de)開始,所(suo)以不(bu)需(xu)要(yao)太多(duo)的(de)(de)開場白(bai),直奔主(zhu)題(ti)是(shi)(shi)對(dui)的(de)(de),但是(shi)(shi)成年人已(yi)(yi)經離開校(xiao)園多(duo)年,已(yi)(yi)經沒(mei)(mei)有(you)進教(jiao)(jiao)室(shi)就(jiu)學(xue)(xue)習(xi)(xi)的(de)(de)習(xi)(xi)慣(guan),集中注(zhu)意(yi)力是(shi)(shi)需(xu)要(yao)時間(jian)的(de)(de).

　　朋友們(men)可能(neng)會認為既然主(zhu)持人已(yi)經(jing)宣布培訓(xun)(xun)正式開始,而且可能(neng)已(yi)經(jing)有(you)了(le)開場白,如果講(jiang)師再講(jiang)是否(fou)在(zai)重復.實際上(shang)不是的,因為學員來(lai)是聽你(ni)的培訓(xun)(xun)的,你(ni)才是培訓(xun)(xun)的主(zhu)角,千(qian)萬不要拱手讓給他人.

　　所以，請(qing)記(ji)住：“主持人是宣(xuan)布游(you)戲(xi)(xi)開始的(de)裁判(pan),你才是帶(dai)領大家一起游(you)戲(xi)(xi)的(de)隊長和教練”。

　　二(er)、不要(yao)沒(mei)完沒(mei)了

　　與第一(yi)(yi)點“直(zhi)奔主(zhu)題(ti)”相反(fan)的(de)(de)是(shi)(shi)(shi),培訓師(shi)(shi)容易犯的(de)(de)另(ling)一(yi)(yi)個錯誤是(shi)(shi)(shi):開場白沒完沒了(le).好(hao)象永遠進入不了(le)主(zhu)題(ti),.這有幾(ji)種(zhong)原因(yin).第一(yi)(yi)是(shi)(shi)(shi)因(yin)為(wei)(wei)性(xing)(xing)格原因(yin),活潑型(xing)性(xing)(xing)格的(de)(de)講(jiang)師(shi)(shi)天性(xing)(xing)好(hao)侃,尤(you)其(qi)是(shi)(shi)(shi)善于講(jiang)故事和(he)笑話,也深(shen)受觀眾(zhong)喜(xi)好(hao),所(suo)以就更大的(de)(de)發揮(hui),有時會忘了(le)進入主(zhu)題(ti).另(ling)外一(yi)(yi)種(zhong)情(qing)況是(shi)(shi)(shi)講(jiang)師(shi)(shi)準(zhun)備不充分(fen),對(dui)于主(zhu)題(ti)內(nei)(nei)容的(de)(de)內(nei)(nei)容不是(shi)(shi)(shi)太豐滿(man)(man).但是(shi)(shi)(shi)為(wei)(wei)了(le)滿(man)(man)足課時,所(suo)以只有在(zai)開場白上(shang)多(duo)下(xia)功夫.還有一(yi)(yi)種(zhong)情(qing)況是(shi)(shi)(shi):某些講(jiang)師(shi)(shi)自我表現欲望很強.尤(you)其(qi)是(shi)(shi)(shi)在(zai)講(jiang)自己的(de)(de)成功故事時侃侃而(er)談,得意忘形.等(deng)等(deng).

　　開(kai)場(chang)白(bai)就是開(kai)場(chang)白(bai),就像(xiang)開(kai)胃(wei)菜一樣,吃了(le)開(kai)胃(wei)菜,不要忘了(le)主(zhu)菜.

　　三(san)、不要反(fan)復強調主題和內(nei)容

　　反復強調主(zhu)題和(he)內容(rong),是(shi)講師(shi)在開場(chang)(chang)白中易犯錯(cuo)誤之一.講師(shi)的(de)(de)(de)(de)本意是(shi)為了強調主(zhu)題和(he)內容(rong)的(de)(de)(de)(de)重(zhong)要(yao)(yao)性,同時也是(shi)暗示培(pei)訓的(de)(de)(de)(de)重(zhong)要(yao)(yao)性,希望引起觀眾(zhong)的(de)(de)(de)(de)重(zhong)視(shi)和(he)配合.適當的(de)(de)(de)(de)強調是(shi)應該的(de)(de)(de)(de),也是(shi)必須的(de)(de)(de)(de),也是(shi)開場(chang)(chang)白的(de)(de)(de)(de)主(zhu)要(yao)(yao)作用之一.也引起觀眾(zhong)的(de)(de)(de)(de)好(hao)奇。

　　但是如果(guo)反復(fu)強(qiang)調主題和內(nei)容.這會(hui)有(you)(you)喧賓奪主的(de)(de)不好效(xiao)果(guo).沒(mei)有(you)(you)把開場(chang)白和主講(jiang)內(nei)容區(qu)分.同時還(huan)(huan)會(hui)讓觀(guan)(guan)眾(zhong)失(shi)去興趣,因(yin)為(wei)講(jiang)師已(yi)經(jing)強(qiang)調很(hen)多次了(le),觀(guan)(guan)眾(zhong)感覺已(yi)經(jing)完全(quan)了(le)解了(le),所(suo)以(yi)就不需要再聽了(le).另外細心(xin)多疑的(de)(de)觀(guan)(guan)眾(zhong)心(xin)里會(hui)想(xiang)：“這講(jiang)師怎么只講(jiang)這些呀.是懷疑我們的(de)(de)智商呢還(huan)(huan)是講(jiang)師自己沒(mei)有(you)(you)講(jiang)的(de)(de)了(le)?”

　　同時反(fan)復強調主題也是(shi)講師不自信(xin)(xin)的(de)(de)不經意的(de)(de)流(liu)露.越(yue)是(shi)不夠自信(xin)(xin)的(de)(de)東西才需要(yao)反(fan)復強調.

　　在開場白中適當強調主(zhu)題和內容就可以了,培訓(xun)師不是祥(xiang)林嫂。

　　四、不(bu)要過多解(jie)釋為何培訓

　　過(guo)多的(de)(de)解釋(shi)和(he)(he)強(qiang)調(diao)為(wei)(wei)什么(me)要(yao)參(can)加這堂培訓(xun)的(de)(de)的(de)(de)做(zuo)法和(he)(he)上面的(de)(de)比較(jiao)相似的(de)(de)錯誤.這是(shi)(shi)講(jiang)師(shi)(shi)為(wei)(wei)了引起觀眾的(de)(de)重(zhong)視和(he)(he)注意,制造一個“師(shi)(shi)出有名”的(de)(de)感覺,實(shi)際上只會適得其反(fan).太(tai)多的(de)(de)強(qiang)調(diao)只會說明(ming)內心(xin)的(de)(de)心(xin)虛(xu),其實(shi)既然組織了這次(ci)培訓(xun),大(da)家(jia)都已(yi)經來到(dao)這里,說明(ming)大(da)家(jia)至(zhi)少在“這次(ci)培訓(xun)是(shi)(shi)值得的(de)(de)”這點是(shi)(shi)達成了一致的(de)(de),至(zhi)少是(shi)(shi)暫時一致,要(yao)讓學員(yuan)(yuan)繼續呆下(xia)出,是(shi)(shi)看你實(shi)實(shi)在在的(de)(de)內容(rong),和(he)(he)提供(gong)給學員(yuan)(yuan)真(zhen)實(shi)有效的(de)(de)東西(xi).只是(shi)(shi)靠嘴里大(da)談重(zhong)要(yao)性,那只是(shi)(shi)講(jiang)師(shi)(shi)自己認為(wei)(wei)的(de)(de),并不是(shi)(shi)學員(yuan)(yuan)真(zhen)正感受到(dao)的(de)(de).沒(mei)有實(shi)在的(de)(de)內容(rong)會讓學員(yuan)(yuan)反(fan)感的(de)(de)。

　　讓后面的內容來做最好(hao)的解釋吧!

　　五、不要(yao)示弱，乞求掌聲和支持

　　示弱.甚至于企求掌聲,是(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)講師(shi)(shi)最不應該在臺上做的(de)..但(dan)同(tong)時也(ye)是(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)最易(yi)犯的(de)錯(cuo)誤。就象上文說(shuo)的(de),培(pei)(pei)訓(xun)不僅(jin)僅(jin)是(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)游戲,還(huan)是(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)一場(chang)戰爭.是(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)講師(shi)(shi)與學(xue)員(yuan)是(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)心理上的(de)斗(dou)智(zhi)斗(dou)勇(yong)的(de)對(dui)抗(kang),尤其是(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)在培(pei)(pei)訓(xun)的(de)剛開始(shi)。每(mei)堂培(pei)(pei)訓(xun)，總(zong)有一部分總(zong)喜歡挑(tiao)刺的(de)學(xue)員(yuan),一旦講師(shi)(shi)示弱,那就完了,講師(shi)(shi)一開場(chang)就被人家(jia)打下去(qu),以后再(zai)想回來就太難的(de),一旦控(kong)制不了場(chang)面,再(zai)好的(de)內容都無(wu)法(fa)正常的(de)傳遞(di)和(he)溝通,就是(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)那些(xie)想積極配(pei)合的(de)學(xue)員(yuan)也(ye)無(wu)法(fa)安心順(shun)利(li)的(de)進行.所以象“我有些(xie)緊張(zhang),希望大家(jia)多些(xie)掌聲,”這樣的(de)話絕對(dui)不可以出(chu)自于一個專業培(pei)(pei)訓(xun)師(shi)(shi)之口.再(zai)好的(de)現(xian)場(chang)感覺一下子(zi)就下去(qu)了。

　　同時講師(shi)不(bu)(bu)是娛樂明星,他們(men)可以說：“掌聲在(zai)哪里?”但(dan)是你(ni)不(bu)(bu)可以,因為(wei)你(ni)是講師(shi)!

　　因(yin)為.講師,你(ni)的名字不叫“弱(ruo)者(zhe)”

　　講(jiang)(jiang)(jiang)師永遠明(ming)白自(zi)己的身份,在(zai)人格上(shang)大家(jia)是(shi)(shi)平(ping)等,在(zai)生活中大家(jia)是(shi)(shi)朋(peng)友,互(hu)為(wei)老(lao)師,但(dan)是(shi)(shi)在(zai)講(jiang)(jiang)(jiang)臺上(shang).老(lao)師就是(shi)(shi)講(jiang)(jiang)(jiang)師!在(zai)臺上(shang),就有絕對的權威,講(jiang)(jiang)(jiang)師并(bing)不(bu)是(shi)(shi)在(zai)任何(he)方面都(dou)是(shi)(shi)堪稱老(lao)師,但(dan)是(shi)(shi)至少在(zai)你正在(zai)講(jiang)(jiang)(jiang)的,你就有資(zi)格做老(lao)師!(當(dang)然,如(ru)果你認為(wei)自(zi)己沒(mei)有資(zi)格當(dang)老(lao)師,那就沒(mei)有資(zi)格上(shang)臺,更沒(mei)有資(zi)格誤人子弟!)

　　“我的地盤我做主!”講師,這就是你在(zai)臺上的心(xin)態!

　　六(liu)、不要裝腔作調(diao)假抱(bao)歉(qian)

　　如果說以上(shang)的(de)(de)(de)“示弱”是(shi)因為(wei)新手自(zi)(zi)信(xin)心和經驗不(bu)(bu)足大(da)(da)(da)家(jia)(jia)還(huan)(huan)可以理解的(de)(de)(de)話，那些企(qi)業領導，部門官(guan)(guan)員，培訓(xun)大(da)(da)(da)師們一上(shang)臺就來：“今天沒(mei)有(you)做(zuo)什(shen)么準(zhun)(zhun)備，講(jiang)得不(bu)(bu)好的(de)(de)(de)地方(fang)(fang)(fang)請大(da)(da)(da)家(jia)(jia)原(yuan)諒”這些讓人一聽就倒味的(de)(de)(de)官(guan)(guan)腔真的(de)(de)(de)讓人深(shen)惡痛絕(jue)。臺下(xia)(xia)的(de)(de)(de)人會怎么想(xiang)：“你沒(mei)有(you)做(zuo)準(zhun)(zhun)備還(huan)(huan)講(jiang)什(shen)么講(jiang)。不(bu)(bu)是(shi)耽(dan)誤大(da)(da)(da)家(jia)(jia)的(de)(de)(de)時間(jian)嗎(ma)”?話沒(mei)有(you)說完，就掏出厚(hou)厚(hou)的(de)(de)(de)發言稿：“今天我為(wei)大(da)(da)(da)家(jia)(jia)主要講(jiang)以下(xia)(xia)幾點(dian)，十個(ge)大(da)(da)(da)點(dian)，每點(dian)有(you)八個(ge)小點(dian)，每小點(dian)有(you)六個(ge)的(de)(de)(de)分點(dian)。”這樣以前在(zai)笑(xiao)話中出現的(de)(de)(de)場(chang)景現在(zai)少(shao)了。但是(shi)那種“我講(jiang)的(de)(de)(de)只是(shi)自(zi)(zi)己(ji)(ji)(ji)的(de)(de)(de)看法和認識，不(bu)(bu)一定是(shi)對(dui)(dui)的(de)(de)(de)，大(da)(da)(da)家(jia)(jia)自(zi)(zi)己(ji)(ji)(ji)根據具體情(qing)況(kuang)運用“這樣的(de)(de)(de)說法是(shi)比比皆(jie)是(shi)。學(xue)(xue)員心理會想(xiang)：“你如果自(zi)(zi)己(ji)(ji)(ji)都不(bu)(bu)敢(gan)肯定自(zi)(zi)己(ji)(ji)(ji)是(shi)對(dui)(dui)的(de)(de)(de)，還(huan)(huan)講(jiang)什(shen)么講(jiang)?另外，那到(dao)底你講(jiang)的(de)(de)(de)是(shi)什(shen)么地方(fang)(fang)(fang)是(shi)對(dui)(dui)的(de)(de)(de)，我們該聽該學(xue)(xue)習哪方(fang)(fang)(fang)面呢?”可以想(xiang)象當講(jiang)師在(zai)接著講(jiang)正文的(de)(de)(de)時候，學(xue)(xue)員在(zai)干什(shen)么?他們不(bu)(bu)是(shi)在(zai)學(xue)(xue)習，而是(shi)在(zai)區分究竟哪句話是(shi)對(dui)(dui)的(de)(de)(de)。

　　講(jiang)(jiang)(jiang)師(shi)的謙(qian)(qian)虛是(shi)可以的，謙(qian)(qian)虛是(shi)一種心(xin)態(tai)和胸懷(huai)，作為為人師(shi)表(biao)的講(jiang)(jiang)(jiang)師(shi)更應(ying)該如此。但是(shi)謙(qian)(qian)虛并(bing)不是(shi)否定你自(zi)(zi)己的東西(xi)，尤其是(shi)你自(zi)(zi)己要講(jiang)(jiang)(jiang)的東西(xi)。講(jiang)(jiang)(jiang)師(shi)應(ying)該遵(zun)循這樣一個原則(ze)：“如果(guo)你自(zi)(zi)己沒有把(ba)握，那就不要講(jiang)(jiang)(jiang)”

　　馬云說(shuo)過一句話：“就(jiu)算我說(shuo)的(de)是錯的(de)，但是我相(xiang)信(xin)它是對的(de)，比那些就(jiu)算他說(shuo)的(de)是對的(de)，但是自(zi)己(ji)(ji)都不相(xiang)信(xin)是對的(de)，要好!”這(zhe)就(jiu)是講師(shi)應該做到的(de)!當然前提是：你確(que)保自(zi)己(ji)(ji)講的(de)是對的(de)!

　　七、不要區(qu)分聽眾中的重(zhong)要人物

　　區分觀(guan)眾(zhong)(zhong)是作為講(jiang)師(shi)有(you)效控(kong)場(chang)的一(yi)種方(fang)法，所謂“清場(chang)”，這在講(jiang)師(shi)演講(jiang)培(pei)訓中會有(you)講(jiang)到。這里的講(jiang)的是，不要(yao)把(ba)觀(guan)眾(zhong)(zhong)分等級，比如(ru)“感(gan)謝某(mou)(mou)董(dong)事長，某(mou)(mou)總經理，”還有(you)“感(gan)謝某(mou)(mou)公(gong)司的某(mou)(mou)某(mou)(mou)”等等。這種夸獎某(mou)(mou)些(xie)觀(guan)眾(zhong)(zhong)，貶(bian)低另一(yi)部(bu)分觀(guan)眾(zhong)(zhong)的做(zuo)法，本來(lai)的想法是獲得重要(yao)人物(wu)的認同和支(zhi)持，其實會被觀(guan)眾(zhong)(zhong)反(fan)感(gan)，尤其如(ru)果忘掉了(le)某(mou)(mou)老(lao)總可就麻煩大了(le)。同時其他(ta)觀(guan)眾(zhong)(zhong)會想：“看來(lai)我來(lai)錯了(le)地方(fang)。“

　　對于講師(shi)來說，做在臺下的(de)，都是一樣的(de)，都是你觀眾(zhong)。他們沒有輕(qing)重緩急之分。

　　八、不要(yao)怪罪(zui)任(ren)何人

　　開(kai)場白中(zhong)常犯的(de)(de)還(huan)有(you)一(yi)個錯(cuo)誤(wu)是(shi)“怪罪他人”，某知(zhi)名講師(shi)(shi)到(dao)一(yi)個企業講溝通(tong)(tong)。一(yi)出(chu)場就說(shuo)：“溝通(tong)(tong)這(zhe)課(ke)程(cheng)本(ben)來(lai)(lai)(lai)(lai)是(shi)做企業內訓(xun)(xun)的(de)(de)，今(jin)天沒有(you)想到(dao)弄成了公(gong)開(kai)課(ke)，人這(zhe)么(me)(me)多(duo)。”這(zhe)講師(shi)(shi)可(ke)能(neng)說(shuo)的(de)(de)是(shi)對(dui)的(de)(de)，可(ke)能(neng)這(zhe)課(ke)程(cheng)真的(de)(de)適(shi)合(he)企業內訓(xun)(xun)，人數(shu)少(shao)效果(guo)(guo)會更好。同(tong)時(shi)講師(shi)(shi)的(de)(de)另(ling)外(wai)一(yi)個意(yi)思(si)可(ke)能(neng)是(shi)：“看來(lai)(lai)(lai)(lai)這(zhe)課(ke)程(cheng)很好，大家都需要”。實際(ji)上這(zhe)句話(hua)(hua)和(he)大家知(zhi)道的(de)(de)“該(gai)來(lai)(lai)(lai)(lai)的(de)(de)沒有(you)來(lai)(lai)(lai)(lai)”的(de)(de)笑(xiao)話(hua)(hua)(笑(xiao)話(hua)(hua)見附后(hou))有(you)異曲(qu)同(tong)工之妙呀。觀眾會怎(zen)么(me)(me)想：“看來(lai)(lai)(lai)(lai)，是(shi)我來(lai)(lai)(lai)(lai)錯(cuo)了地方。”那么(me)(me)站在(zai)門口的(de)(de)會議組織者會怎(zen)么(me)(me)想：“遭(zao)了，做錯(cuo)了，看來(lai)(lai)(lai)(lai)老(lao)師(shi)(shi)生氣了。”可(ke)能(neng)在(zai)那里戰戰兢兢的(de)(de)隨(sui)著老(lao)師(shi)(shi)講完。另(ling)外(wai)說(shuo)這(zhe)話(hua)(hua)還(huan)透露另(ling)外(wai)一(yi)點信息：“我本(ben)來(lai)(lai)(lai)(lai)準備的(de)(de)是(shi)內訓(xun)(xun)課(ke)，人數(shu)不多(duo)的(de)(de)，但是(shi)今(jin)天來(lai)(lai)(lai)(lai)這(zhe)么(me)(me)多(duo)人，如(ru)果(guo)(guo)培(pei)訓(xun)(xun)效果(guo)(guo)不好，那不是(shi)我的(de)(de)原因。”

　　另外(wai)還(huan)有：“我今(jin)天講(jiang)的內容可(ke)能(neng)有些難度，有些學員不(bu)能(neng)明白(bai)和理解，是正(zheng)常的”，還(huan)有“這投影儀有點問題。”“今(jin)天天氣太(tai)熱(re)了”“今(jin)天準備不(bu)充分”“由于時間(jian)關系”等(deng)等(deng)等(deng)全都是找借口(kou)。

　　培訓(xun)講(jiang)師都知道而(er)且都能(neng)講(jiang)“沒有任何借口”。

　　首先應該自己做到!

　　沒(mei)有任(ren)何借口!

　　附 “該(gai)來(lai)(lai)(lai)的(de)(de)(de)(de)不(bu)(bu)來(lai)(lai)(lai)的(de)(de)(de)(de)”的(de)(de)(de)(de)笑話。某人(ren)(ren)請客(ke)吃飯(fan)，早(zao)過了(le)就餐時(shi)(shi)間，客(ke)人(ren)(ren)只來(lai)(lai)(lai)了(le)一(yi)部(bu)分(fen)，此君一(yi)邊焦急的(de)(de)(de)(de)看時(shi)(shi)間，一(yi)邊說：“怎么，這(zhe)該(gai)來(lai)(lai)(lai)的(de)(de)(de)(de)還沒有(you)來(lai)(lai)(lai)?”客(ke)人(ren)(ren)中的(de)(de)(de)(de)有(you)人(ren)(ren)聽到了(le)，心里(li)想：“他說該(gai)來(lai)(lai)(lai)的(de)(de)(de)(de)不(bu)(bu)來(lai)(lai)(lai)，那后面一(yi)句(ju)是‘不(bu)(bu)該(gai)來(lai)(lai)(lai)的(de)(de)(de)(de)卻來(lai)(lai)(lai)了(le)’。可能我是不(bu)(bu)該(gai)來(lai)(lai)(lai)的(de)(de)(de)(de)吧。”于是起人(ren)(ren)離開。

　　此君(jun)一(yi)看很是著急，說：“怎么(me)這不該(gai)走(zou)的又走(zou)了呢?”剩(sheng)下的另外的客人(ren)聽到了，心里想：“他這么(me)一(yi)說，可能(neng)是說：該(gai)走(zou)的還沒有(you)走(zou)。可能(neng)是說我(wo)吧，那我(wo)還留什么(me)呢。”于是又離席而去。

　　此君更是(shi)焦急：“這些人怎(zen)么走了呢?我說的又不是(shi)他(ta)們(men)。”最(zui)后的客(ke)人，一聽(ting)，心里想(xiang)：“他(ta)說的不是(shi)他(ta)們(men)，那是(shi)說我了，看來是(shi)下逐(zhu)客(ke)令了。”于是(shi)含憤而(er)去。