答辯開場白

時間：2023-04-10 10:19:34 開場白我要投稿

答辯開場白(bai)集合15篇(pian)

　　在我們(men)(men)平凡(fan)的(de)(de)日常里，我們(men)(men)經常會看到一些用到開(kai)場白(bai)的(de)(de)場景，開(kai)場白(bai)是形容文章、介(jie)紹或講(jiang)話等(deng)開(kai)始的(de)(de)部分(fen)。你知道規范的(de)(de)開(kai)場白(bai)要怎么寫(xie)嗎？下面(mian)是小編整理的(de)(de)答辯(bian)開(kai)場白(bai)，歡迎大(da)家分(fen)享(xiang)。

答辯開場白集合15篇

答辯開場白1

　　各位教師，午(wu)時好！

　　我(wo)叫ｘｘｘ，是ｘｘ級動畫設(she)計班的(de)(de)(de)學(xue)生，我(wo)的(de)(de)(de)論文題目(mu)是淺談“ｘｘｘ”建(jian)筑漫游的(de)(de)(de)場景(jing)設(she)計，論文是在ｘｘ導(dao)師的(de)(de)(de)悉心(xin)指(zhi)點下完成(cheng)的(de)(de)(de)，在那里我(wo)向我(wo)的(de)(de)(de)導(dao)師表(biao)(biao)示(shi)深深的(de)(de)(de)謝意，向各位教(jiao)師不辭(ci)辛苦參加我(wo)的(de)(de)(de)論文答辯表(biao)(biao)示(shi)衷心(xin)的(de)(de)(de)感(gan)激，下頭我(wo)將本論文設(she)計的(de)(de)(de)目(mu)的(de)(de)(de)和主要資料向各位教(jiao)師作一匯(hui)報，懇請各位教(jiao)師批評指(zhi)導(dao)。

　　首先，是關于這個畢業論文(wen)設計的目(mu)的及意義(yi)。

　　動(dong)畫場景(jing)(jing)(jing)設(she)(she)計(ji)是動(dong)畫藝術創作(zuo)中(zhong)(zhong)重要的設(she)(she)計(ji)環節。場景(jing)(jing)(jing)設(she)(she)計(ji)包(bao)括場景(jing)(jing)(jing)造型(xing)設(she)(she)計(ji)，場景(jing)(jing)(jing)燈光(guang)材質，以(yi)(yi)及結構布局等，本文以(yi)(yi)ｘｘｘ建(jian)(jian)筑(zhu)(zhu)漫游(you)(you)動(dong)畫為例經過ｘｘｘ建(jian)(jian)筑(zhu)(zhu)漫游(you)(you)動(dong)畫古典建(jian)(jian)筑(zhu)(zhu)風格的了(le)解，重點講解建(jian)(jian)筑(zhu)(zhu)漫游(you)(you)動(dong)畫中(zhong)(zhong)的場景(jing)(jing)(jing)設(she)(she)計(ji)制作(zuo)，突(tu)出(chu)場景(jing)(jing)(jing)設(she)(she)計(ji)在(zai)建(jian)(jian)筑(zhu)(zhu)漫游(you)(you)動(dong)畫中(zhong)(zhong)的實用意義。

　　其次，從這(zhe)篇論(lun)文(wen)的結構和主(zhu)要資(zi)料上

　　ｘｘｘ建(jian)筑漫游場景設計總共分為5個部分

　　第(di)一，綜合的講解此刻場(chang)景設計的應(ying)用領域以及其(qi)功(gong)能

　　第二，動畫場景設計(ji)與(yu)虛(xu)(xu)擬(ni)(ni)(ni)建筑(zhu)場景漫(man)游這部(bu)分分析場景設計(ji)和虛(xu)(xu)擬(ni)(ni)(ni)建筑(zhu)漫(man)游的概念以(yi)及虛(xu)(xu)擬(ni)(ni)(ni)建筑(zhu)設計(ji)的要(yao)求(qiu)

　　第三，動(dong)畫場景(jing)設(she)(she)計的構思(si)方法這部分(fen)分(fen)析此刻(ke)場景(jing)設(she)(she)計應用(yong)的整體(ti)思(si)維方法以及ｘｘｘ建(jian)筑漫游場景(jing)設(she)(she)計的造型(xing)形式

　　第四，ｘｘｘ動畫場(chang)(chang)景(jing)(jing)(jing)設計的(de)制(zhi)作這部分重點講(jiang)解ｘｘｘ場(chang)(chang)景(jing)(jing)(jing)的(de).具體制(zhi)作包(bao)括場(chang)(chang)景(jing)(jing)(jing)結構方(fang)位圖的(de)制(zhi)作，場(chang)(chang)景(jing)(jing)(jing)模(mo)型的(de)創立，場(chang)(chang)景(jing)(jing)(jing)模(mo)型材(cai)質(zhi)分析以及(ji)ｘｘｘ場(chang)(chang)景(jing)(jing)(jing)材(cai)質(zhi)的(de)具體制(zhi)作，和ｘｘｘ場(chang)(chang)景(jing)(jing)(jing)燈(deng)光的(de)處理。

　　第五，總結和(he)展(zhan)望，主要是(shi)分析(xi)此(ci)刻場景設計(ji)在應用方面(mian)的一些困難和(he)今后(hou)的發展(zhan)空間。

　　最終，我想(xiang)談(tan)談(tan)這(zhe)篇(pian)論文和系統存在的不足(zu)。

　　這篇(pian)論(lun)(lun)文的寫作(zuo)(zuo)以及動畫制作(zuo)(zuo)的過程，也是(shi)(shi)我越(yue)來越(yue)認識(shi)到(dao)自(zi)我知識(shi)與經驗(yan)缺乏的過程。雖然，我盡可能(neng)(neng)地收集材料(liao)，竭(jie)盡所(suo)能(neng)(neng)運用自(zi)我所(suo)學的知識(shi)進行論(lun)(lun)文寫作(zuo)(zuo)和動畫制作(zuo)(zuo)，但論(lun)(lun)文還是(shi)(shi)存在(zai)許多不足之(zhi)處，系統功能(neng)(neng)并(bing)不完備，有待改善.請各位評(ping)委教師多批評(ping)指正(zheng)，讓我在(zai)今后的學習中學到(dao)更(geng)多。

　　多謝！

答辯開場白2

　　各位教師，午(wu)時好！

　　我(wo)叫XXX，是(shi)XX級XX班的(de)(de)(de)學生，我(wo)的(de)(de)(de)論(lun)文題目是(shi)XXXX，論(lun)文是(shi)在(zai)XX導師(shi)的(de)(de)(de)悉心(xin)指(zhi)點下完成的(de)(de)(de)，在(zai)那里我(wo)向我(wo)的(de)(de)(de)導師(shi)表示(shi)深深的(de)(de)(de)謝意(yi)，向各(ge)位教(jiao)師(shi)不辭辛苦參加我(wo)的(de)(de)(de)論(lun)文答辯(bian)表示(shi)衷心(xin)的(de)(de)(de)感激，并對(dui)三年來我(wo)有(you)機會聆聽(ting)教(jiao)誨(hui)的(de)(de)(de)各(ge)位教(jiao)師(shi)表示(shi)由衷的(de)(de)(de)敬意(yi)。

　　下頭我將本論文設(she)計(ji)的目的和(he)主(zhu)要資料向各位教師作一匯報，懇請(qing)各位教師批評指(zhi)導。

　　首先，我想談(tan)談(tan)這(zhe)個畢(bi)業論文設計的(de)目的(de)'及意(yi)義(yi)。

　　作為計算(suan)機應用的一部分(fen)，圖書(shu)銷(xiao)售管理(li)系(xi)統(tong)對圖書(shu)銷(xiao)售進行管理(li)，具有著手工管理(li)所(suo)無法比(bi)擬的優點，極大地提高圖書(shu)銷(xiao)售管理(li)效率及在同行業中的競爭力。

　　所以(yi)，圖書銷(xiao)售管理(li)系(xi)統有著廣泛(fan)的(de)(de)市場前景和實際的(de)(de)應用價值。

　　其次，我想談(tan)談(tan)這(zhe)篇論文的(de)結構和(he)主(zhu)要資料。

　　本文分成五個部分。

　　第(di)一部分是綜(zong)述。

　　這部分主要(yao)論(lun)述本系(xi)統(tong)(tong)開發(fa)(fa)的(de)目的(de)和(he)意義，與業務相(xiang)關(guan)的(de)管理(li)原理(li)，以及與系(xi)統(tong)(tong)相(xiang)關(guan)MIS系(xi)統(tong)(tong)開發(fa)(fa)原理(li)與方(fang)法(fa)。

　　第二部分是系統分析。

　　這部(bu)分分析(xi)用戶(hu)需求，進(jin)行調查研究和(he)(he)分析(xi)，目的(de)是(shi)根據用戶(hu)的(de)需求和(he)(he)資源條件(jian)，以現狀(zhuang)為基礎(chu)，確(que)定新系統的(de)邏輯模型，即從抽(chou)象的(de)信息管理角度出發，為使用戶(hu)滿意(yi)，系統應對哪些信息做(zuo)怎樣一(yi)些存儲、變換與傳遞，具備哪些功能，從而明(ming)確(que)系統應當(dang)做(zuo)些什(shen)么。

　　第三部分是系統設計。

　　經過(guo)系統總體設(she)計及詳細設(she)計對系統分析的(de)結果進行整(zheng)合，目(mu)的(de)是要得到(dao)一個令用戶滿意的(de)良好的(de)實現方(fang)案。

　　第(di)四(si)部分是(shi)系(xi)統實現。

　　根(gen)據系統設計的資料，討論了該系統對人員與平臺的要求(qiu)，以(yi)及數(shu)據庫表(biao)結構(gou)的建立與數(shu)據輸(shu)入，并(bing)進行應用程序(xu)設計與測試。

　　第五(wu)部分是(shi)系統運行。

　　這部(bu)分描述(shu)了系(xi)(xi)統操作使(shi)用的方(fang)法，進行一些系(xi)(xi)統測試，并評價了該系(xi)(xi)統。

　　最終，我想談談這篇論文(wen)和系統存(cun)在的不足。

　　這篇(pian)論(lun)文的寫作以及系統開(kai)發的過程(cheng)，也是我越來越認識(shi)到自我知識(shi)與經(jing)驗缺(que)乏的過程(cheng)。

　　雖(sui)然，我盡(jin)可能地收集材料(liao)，竭盡(jin)所能運用自我所學(xue)的知識進行論文(wen)寫作和系統(tong)開發，但論文(wen)還(huan)是存在許多不(bu)足(zu)之(zhi)處，系統(tong)功能并不(bu)完備，有待改善。

　　請各(ge)位評委(wei)教師多(duo)批評指正，讓我在今后的學習(xi)中學到更多(duo)。

　　多謝！

答辯開場白3

　　尊敬的(de)領導教師，親愛的(de)同學們，大(da)家午時好(hao)。

　　我(wo)(wo)們來自(zi)數計(ji)學(xue)(xue)院(yuan)，我(wo)(wo)叫馬圣泓，身邊二位是我(wo)(wo)的(de)搭檔(dang)，XXX，XXX。很自(zi)豪能(neng)夠作為本次(ci)團刊(kan)答辯的(de)代表站在那里(li)，在為學(xue)(xue)院(yuan)爭取榮譽的(de)同時，也(ye)讓大家更了解我(wo)(wo)們數計(ji)學(xue)(xue)院(yuan)。下頭的(de)時間還請大家隨我(wo)(wo)們一齊(qi)暢游數學(xue)(xue)之(zhi)林，暢享樹林之(zhi)風。

　　《數林風(feng)》創(chuang)刊于(yu)XX年(nian)5月，已伴隨(sui)我院(yuan)走(zou)過四(si)個春秋。她秉承“增強媒介作用，服(fu)務廣大學(xue)子”這(zhe)一樸實無(wu)華的(de)創(chuang)刊宗旨(zhi)，與時(shi)代同行，與成(cheng)長相(xiang)伴，聚焦(jiao)學(xue)校內外，引導學(xue)生樹立起正確的(de).人生觀(guan)與價值觀(guan)，指(zhi)引學(xue)生走(zou)上(shang)成(cheng)長、成(cheng)才之路(lu)。

　　誠如一(yi)個成功男人(ren)的(de)(de)(de)(de)背后(hou)都(dou)有(you)一(yi)個偉大的(de)(de)(de)(de)女人(ren)，一(yi)份(fen)優秀的(de)(de)(de)(de)團刊(kan)背后(hou)，也定(ding)然(ran)有(you)一(yi)群默(mo)默(mo)辛勤付出的(de)(de)(de)(de)人(ren)。《數(shu)林風(feng)》自創刊(kan)來(lai)就堅持(chi)著一(yi)學期一(yi)份(fen)的(de)(de)(de)(de)發行頻率，資料上與當時(shi)

　　的(de)(de)主題(ti)教育和(he)心理(li)健康教育相(xiang)結合(he)，在(zai)學(xue)院(yuan)(yuan)(yuan)教師(shi)的(de)(de)引導下，由我院(yuan)(yuan)(yuan)新聞(wen)(wen)(wen)部(bu)、宣傳(chuan)部(bu)承(cheng)辦制(zhi)作。新聞(wen)(wen)(wen)部(bu)是(shi)我院(yuan)(yuan)(yuan)為(wei)團(tuan)刊專門設立的(de)(de)部(bu)門，下設記者團(tuan)，他們(men)的(de)(de)工作是(shi)對材料進行精心搜集(ji)篩選，合(he)理(li)安排團(tuan)刊排版(ban)，同(tong)時負責對院(yuan)(yuan)(yuan)內(nei)外各項活動的(de)(de)采(cai)訪以及稿(gao)件的(de)(de)修改，辛(xin)苦程度可想而知。能夠(gou)說(shuo)《數(shu)林風》里的(de)(de)每(mei)一(yi)頁(ye)每(mei)一(yi)行都承(cheng)載(zai)著他們(men)辛(xin)勤的(de)(de)汗水(shui)。在(zai)此，請允許我代表數(shu)計(ji)學(xue)子向為(wei)制(zhi)作團(tuan)刊辛(xin)勞(lao)付出的(de)(de)新聞(wen)(wen)(wen)部(bu)、宣傳(chuan)部(bu)道一(yi)聲“多謝(xie)”。

答辯開場白4

　　各(ge)(ge)位教(jiao)(jiao)師(shi)，上午好！我(wo)(wo)(wo)(wo)叫(jiao)xxx，是xx級(ji)xxx班(ban)的(de)(de)(de)學生(sheng)，我(wo)(wo)(wo)(wo)的(de)(de)(de)論(lun)(lun)文題目是xxx師(shi)的(de)(de)(de)悉心(xin)(xin)指(zhi)導下(xia)完(wan)成的(de)(de)(de)，在那里我(wo)(wo)(wo)(wo)向(xiang)我(wo)(wo)(wo)(wo)的(de)(de)(de)導師(shi)表(biao)示深(shen)深(shen)的(de)(de)(de)謝意(yi)，同(tong)時向(xiang)各(ge)(ge)位教(jiao)(jiao)師(shi)參加我(wo)(wo)(wo)(wo)的(de)(de)(de)論(lun)(lun)文答(da)辯(bian)表(biao)示衷心(xin)(xin)的(de)(de)(de)`感(gan)激。下(xia)頭我(wo)(wo)(wo)(wo)將本論(lun)(lun)文設計的(de)(de)(de)目的(de)(de)(de)和主要資料向(xiang)各(ge)(ge)位教(jiao)(jiao)師(shi)作一(yi)匯報，懇請各(ge)(ge)位教(jiao)(jiao)師(shi)批評指(zhi)導。

　　首先，我想談談這(zhe)個畢業論文(wen)設計的目的及(ji)意(yi)義。…… 其次(ci)，我想談談這(zhe)篇論文(wen)的結構和主(zhu)要資料。

　　本文分成……個(ge)部分。

　　第(di)一部分(fen)(fen)是……。這(zhe)部分(fen)(fen)主要論述(shu)……

　　第二部分是……。這部分分析……

　　第三部分是……

答辯開場白5

各位老師：

　　你(ni)們好！我叫覃泓銘(ming)，來自08級財(cai)務管理2班，我的(de)(de)(de)(de)論(lun)文(wen)題目是《談企業的(de)(de)(de)(de)成(cheng)本(ben)控制》，論(lun)文(wen)是在肖少峰老師的(de)(de)(de)(de)指點(dian)下完成(cheng)的(de)(de)(de)(de)，在這(zhe)里(li)我向肖老師表(biao)示(shi)深深的(de)(de)(de)(de)謝意(yi)，向參加我的(de)(de)(de)(de)論(lun)文(wen)答辯各(ge)位(wei)(wei)老師表(biao)示(shi)衷(zhong)心(xin)的(de)(de)(de)(de)感謝，并對我四(si)年來的(de)(de)(de)(de)各(ge)位(wei)(wei)授課(ke)老師表(biao)示(shi)由衷(zhong)的(de)(de)(de)(de)敬(jing)意(yi)。下面我將(jiang)本(ben)論(lun)文(wen)設計的(de)(de)(de)(de)目的(de)(de)(de)(de)'和主要內容向各(ge)位(wei)(wei)老師作(zuo)一匯報，請各(ge)位(wei)(wei)老師批(pi)評指導(dao)。

　　首先，我想談談這個畢(bi)業論文設計的目的及(ji)意義。

　　從(cong)會計公式：收入(ru)(ru)–成(cheng)(cheng)本(ben)(ben)=利(li)潤可以看出(chu)，在收入(ru)(ru)一(yi)定的(de)(de)(de)情況(kuang)下，成(cheng)(cheng)本(ben)(ben)的(de)(de)(de)高低(di)直接影(ying)(ying)響著企(qi)業利(li)潤的(de)(de)(de)高低(di)。通過成(cheng)(cheng)本(ben)(ben)控制(zhi)(zhi)主體在一(yi)定職權范(fan)圍內，把(ba)對成(cheng)(cheng)本(ben)(ben)控制(zhi)(zhi)產生影(ying)(ying)響的(de)(de)(de)因素采取相應的(de)(de)(de)預防和控制(zhi)(zhi)措施，一(yi)方(fang)面有(you)利(li)于提高企(qi)業經營(ying)管理水(shui)平，另一(yi)方(fang)面企(qi)業通過運用現代本(ben)(ben)管理理論，引進科學的(de)(de)(de)成(cheng)(cheng)本(ben)(ben)控制(zhi)(zhi)方(fang)法，明確成(cheng)(cheng)本(ben)(ben)責任制(zhi)(zhi)度，調動工人(ren)的(de)(de)(de)積極性，尋求更多(duo)更好(hao)的(de)(de)(de)降低(di)成(cheng)(cheng)本(ben)(ben)的(de)(de)(de)途徑，為企(qi)業創造更多(duo)的(de)(de)(de)利(li)潤，取得更好(hao)的(de)(de)(de)經濟效益(yi)和社會效益(yi)，保證成(cheng)(cheng)本(ben)(ben)控制(zhi)(zhi)目標(biao)和企(qi)業利(li)潤最大(da)化目標(biao)順利(li)實(shi)現。

　　其(qi)次，我想談談這篇(pian)論文的結(jie)構(gou)和主要內容。

　　本(ben)(ben)文運用理論研究和實證分析相結(jie)合的研究方法，采用歸納和演繹相結(jie)合，規范與具體案例相結(jie)合，本(ben)(ben)設計共(gong)分六(liu)章。

　　第一章導(dao)論(lun)，闡(chan)明了(le)成本(ben)控制的(de)目(mu)的(de)和(he)意義，并說明了(le)論(lun)文的(de)研究(jiu)思路

　　第(di)二章成本控制概(gai)述，對成本控制的含義(yi)、內容和影響因素進行(xing)

　　第二部分(fen)是結構圖(tu)的設計。這(zhe)部分(fen)分(fen)析配筋方面的具體數據及算法(fa)。

　　最后(hou)，我(wo)想談(tan)談(tan)這篇論(lun)文(wen)及自(zi)己(ji)存在的(de)(de)不足(zu)。由于自(zi)己(ji)是(shi)學專業出身(shen)，再(zai)加上(shang)工作在工作，因此(ci)對土木(mu)工程在理(li)論(lun)和(he)實踐上(shang)出現嚴重不足(zu)，雖然(ran)我(wo)盡可(ke)能地收集材料，竭盡所(suo)能運用自(zi)己(ji)所(suo)學的(de)(de)知識進行(xing)論(lun)文(wen)寫作，但論(lun)文(wen)還(huan)是(shi)存在許多不足(zu)之處(chu)，有待改進。請各(ge)位(wei)評委老師多批評指正，讓(rang)我(wo)在今后(hou)的(de)(de)學習中學到更多。

　　我的介紹完(wan)了(le)，謝謝！請各位老師提問。

答辯開場白6

各位老師:

　　下午好！我叫XXX，是(shi)XX級日(ri)語專(zhuan)業的學(xue)生，我的論(lun)(lun)文(wen)(wen)(wen)題目是(shi)《日(ri)本(ben)的防火文(wen)(wen)(wen)化及啟示》，論(lun)(lun)文(wen)(wen)(wen)是(shi)在XX導(dao)師(shi)的悉(xi)心指點(dian)下完成的，在這(zhe)里我向(xiang)我的導(dao)師(shi)表示深深的謝(xie)(xie)意，向(xiang)各位(wei)(wei)老師(shi)不辭辛苦參加我的論(lun)(lun)文(wen)(wen)(wen)答辯表示衷心的感謝(xie)(xie)，并對四年(nian)來我有機會聆聽(ting)教(jiao)誨(hui)的各位(wei)(wei)老師(shi)表示由(you)衷的敬意。下面我將本(ben)畢業論(lun)(lun)文(wen)(wen)(wen)的目的和主要內容向(xiang)各位(wei)(wei)老師(shi)作一匯報，懇請各位(wei)(wei)老師(shi)批評指導(dao)。

　　首先，我想談談這個畢業論文設計的目的及意義。

　　各位(wei)の先生(sheng)(sheng)、こんにちは！私(si)の名(ming)前(qian)は鄭彬彬は、11級日本語科の學生(sheng)(sheng)で、私(si)は卒業論(lun)(lun)文(wen)(wen)(wen)のテーマは『日本の防火文(wen)(wen)(wen)化および示唆點(dian)」の論(lun)(lun)文(wen)(wen)(wen)が江(jiang)靜、擔(dan)任(ren)の子育てのアドバイスで決まる」との、ここで私(si)は、私(si)の擔(dan)任(ren)に対し感謝(xie)を後にして、各位(wei)の先生(sheng)(sheng)手(shou)際(ji)よく持(chi)て成す參加私(si)の論(lun)(lun)文(wen)(wen)(wen)の答弁(bian)心から感謝(xie)していますし、4年(nian)間(jian)で私(si)の機會(hui)が得(de)教えの各位(wei)の先生(sheng)(sheng)に心から敬意を表します。次に私(si)は本卒業論(lun)(lun)文(wen)(wen)(wen)の目的とする內容を骨子とする、各位(wei)の先生(sheng)(sheng)にことを報(bao)告して、懇請各位(wei)の先生(sheng)(sheng)批判指(zhi)導(dao)を受けてきた。

　　まず、この卒業論文設計の目的を話したいです。

　　文(wen)(wen)(wen)化從廣義概念上(shang)來說是(shi)指(zhi)(zhi)(zhi)人類在(zai)社(she)會歷(li)史發(fa)展過(guo)程中(zhong)所創造的(de)(de)物質(zhi)(zhi)和(he)(he)(he)(he)(he)精(jing)(jing)神(shen)財富的(de)(de)總和(he)(he)(he)(he)(he)。包(bao)括精(jing)(jing)神(shen)文(wen)(wen)(wen)化、物質(zhi)(zhi)文(wen)(wen)(wen)化和(he)(he)(he)(he)(he)制度文(wen)(wen)(wen)化三(san)個方(fang)面。精(jing)(jing)神(shen)文(wen)(wen)(wen)化是(shi)指(zhi)(zhi)(zhi)思維方(fang)式(shi)、審美(mei)情趣、宗教信仰等；物質(zhi)(zhi)文(wen)(wen)(wen)化指(zhi)(zhi)(zhi)的(de)(de)是(shi)人類創造的(de)(de)種種物質(zhi)(zhi)文(wen)(wen)(wen)明，包(bao)括交通工具(ju)、日(ri)常用(yong)品(pin)等，屬于可(ke)(ke)見的(de)(de)顯性文(wen)(wen)(wen)化；制度文(wen)(wen)(wen)化是(shi)指(zhi)(zhi)(zhi)生(sheng)(sheng)活制度、家庭(ting)制度、法律(lv)制度等。本文(wen)(wen)(wen)所指(zhi)(zhi)(zhi)的(de)(de)日(ri)本防(fang)(fang)(fang)火(huo)(huo)文(wen)(wen)(wen)化正是(shi)引用(yong)文(wen)(wen)(wen)化的(de)(de)廣義概念，從防(fang)(fang)(fang)火(huo)(huo)精(jing)(jing)神(shen)文(wen)(wen)(wen)化、物質(zhi)(zhi)文(wen)(wen)(wen)化和(he)(he)(he)(he)(he)精(jing)(jing)神(shen)文(wen)(wen)(wen)化三(san)個角度進行(xing)分(fen)析。前三(san)章(zhang)(zhang)分(fen)別(bie)是(shi)從這(zhe)三(san)個角度對(dui)日(ri)本的(de)(de)防(fang)(fang)(fang)火(huo)(huo)文(wen)(wen)(wen)化進行(xing)分(fen)析和(he)(he)(he)(he)(he)研(yan)(yan)究(jiu)，第四章(zhang)(zhang)則是(shi)在(zai)前三(san)章(zhang)(zhang)的(de)(de)基礎上(shang)得出啟示。研(yan)(yan)究(jiu)日(ri)本的(de)(de)防(fang)(fang)(fang)火(huo)(huo)文(wen)(wen)(wen)化并從中(zhong)得出啟示這(zhe)一選題不僅可(ke)(ke)以豐富我(wo)國(guo)防(fang)(fang)(fang)火(huo)(huo)文(wen)(wen)(wen)化建設的(de)(de)內容，而且具(ju)有(you)很大的(de)(de)實際(ji)意(yi)義，總結有(you)如(ru)下三(san)點：一、給公安部消防(fang)(fang)(fang)局在(zai)制定防(fang)(fang)(fang)火(huo)(huo)相關類法律(lv)法規時提(ti)供依據(ju)和(he)(he)(he)(he)(he)參考；二、對(dui)我(wo)國(guo)阻燃產(chan)品(pin)的(de)(de)生(sheng)(sheng)產(chan)和(he)(he)(he)(he)(he)研(yan)(yan)發(fa)提(ti)供一定的(de)(de)經(jing)驗(yan)；三(san)、敲響社(she)會防(fang)(fang)(fang)火(huo)(huo)防(fang)(fang)(fang)災(zai)警鐘，提(ti)高(gao)人民群(qun)眾的(de)(de)防(fang)(fang)(fang)火(huo)(huo)防(fang)(fang)(fang)災(zai)意(yi)識(shi)，從身邊的(de)(de)小事做起減少(shao)火(huo)(huo)災(zai)的(de)(de)發(fa)生(sheng)(sheng)。

　　文(wen)(wen)(wen)(wen)化(hua)(hua)(hua)(hua)(hua)(hua)とは、広(guang)義(yi)の概念(nian)と指人(ren)間がこの社(she)會(hui)歴史(shi)の発展の過程(cheng)の中(zhong)にの創造物質(zhi)(zhi)(zhi)と精(jing)(jing)(jing)神(shen)の富(fu)を合わせたものだ。精(jing)(jing)(jing)神(shen)文(wen)(wen)(wen)(wen)化(hua)(hua)(hua)(hua)(hua)(hua)を含(han)む、物質(zhi)(zhi)(zhi)的(de)文(wen)(wen)(wen)(wen)化(hua)(hua)(hua)(hua)(hua)(hua)と制度(du)の文(wen)(wen)(wen)(wen)化(hua)(hua)(hua)(hua)(hua)(hua)の3つの面でだった。精(jing)(jing)(jing)神(shen)文(wen)(wen)(wen)(wen)化(hua)(hua)(hua)(hua)(hua)(hua)とは思惟方(fang)式(shi)、美的(de)楽しいや宗教的(de)信(xin)仰など；無形文(wen)(wen)(wen)(wen)化(hua)(hua)(hua)(hua)(hua)(hua)が指さしたのは人(ren)間の様々な物質(zhi)(zhi)(zhi)文(wen)(wen)(wen)(wen)明、乗り物、日常用(yong)品などで、でもあった高発現文(wen)(wen)(wen)(wen)化(hua)(hua)(hua)(hua)(hua)(hua)；制度(du)の文(wen)(wen)(wen)(wen)化(hua)(hua)(hua)(hua)(hua)(hua)とは、生活制度(du)や家族(zu)制度(du)的(de)？法律的(de)な制度(du)などが含(han)まれている。本(ben)文(wen)(wen)(wen)(wen)の指さすところを日本(ben)の防火(huo)(huo)(huo)文(wen)(wen)(wen)(wen)化(hua)(hua)(hua)(hua)(hua)(hua)が引用(yong)文(wen)(wen)(wen)(wen)化(hua)(hua)(hua)(hua)(hua)(hua)の広(guang)義(yi)の概念(nian)は、火(huo)(huo)(huo)災(zai)の精(jing)(jing)(jing)神(shen)文(wen)(wen)(wen)(wen)化(hua)(hua)(hua)(hua)(hua)(hua)、物質(zhi)(zhi)(zhi)的(de)文(wen)(wen)(wen)(wen)化(hua)(hua)(hua)(hua)(hua)(hua)と精(jing)(jing)(jing)神(shen)文(wen)(wen)(wen)(wen)化(hua)(hua)(hua)(hua)(hua)(hua)の3つのレベルを分(fen)析してみた。前三章は、この三次(ci)元で、日本(ben)の防火(huo)(huo)(huo)文(wen)(wen)(wen)(wen)化(hua)(hua)(hua)(hua)(hua)(hua)を分(fen)析、研究(jiu)(jiu)して、第4位は前三章位相の基(ji)礎の上に結論が出ているを投げかける。日本(ben)研究(jiu)(jiu)結果が分(fen)かった防火(huo)(huo)(huo)文(wen)(wen)(wen)(wen)化(hua)(hua)(hua)(hua)(hua)(hua)をヒントにしなければならない」という答えを選(xuan)ぶことができるだけではなくが韓國の防火(huo)(huo)(huo)文(wen)(wen)(wen)(wen)化(hua)(hua)(hua)(hua)(hua)(hua)建設の內容は、非常に大きな実益がない、まとめは、以(yi)下のような、第1にだって、公安局(ju)からは制定の防火(huo)(huo)(huo)関(guan)連(lian)法規をする際(ji)の根拠(ju)と參考；二(er)、一(yi)つ一(yi)つが、我々の難燃剤制品の生産(chan)と研究(jiu)(jiu)開発に一(yi)定の経験；三、鳴り社(she)會(hui)の防火(huo)(huo)(huo)防災(zai)半(ban)鐘を高める一(yi)方(fang)、民(min)眾の防火(huo)(huo)(huo)防災(zai)意識、そばのょうほご減少火(huo)(huo)(huo)事の発生しなければならない。

　　其次，我想談談這篇論文的結構和主要內容。

　　本(ben)文(wen)(wen)分為四個部分，日本(ben)防(fang)火文(wen)(wen)化中精(jing)神方(fang)面的建設、日本(ben)防(fang)火文(wen)(wen)化中物質方(fang)面的建設、日本(ben)防(fang)火文(wen)(wen)化中制度方(fang)面的建設、日本(ben)防(fang)火文(wen)(wen)化對中國的啟示。

　　第(di)一章，主要介紹日(ri)本(ben)防(fang)火(huo)(huo)文化中精神方面(mian)的(de)(de)建設。日(ri)本(ben)每(mei)年通(tong)過(guo)鎮(zhen)火(huo)(huo)祭(ji)這樣的(de)(de)`祭(ji)祀活(huo)動來(lai)表達對(dui)火(huo)(huo)神的(de)(de)敬畏之(zhi)情。此外，日(ri)本(ben)社會通(tong)過(guo)全面(mian)的(de)(de)防(fang)火(huo)(huo)防(fang)災教育將防(fang)火(huo)(huo)意(yi)識普及到每(mei)個民眾。

　　第二章，主(zhu)要(yao)簡(jian)介日(ri)本防火文化中物質(zhi)方面的(de)建(jian)設。日(ri)本研發(fa)了較(jiao)多阻燃產品并廣(guang)泛應用(yong)在(zai)日(ri)常生(sheng)產生(sheng)活中。同時，先進的(de)消防設備和發(fa)達的(de)網絡信息系(xi)統使得日(ri)本在(zai)火災發(fa)生(sheng)時能夠迅速有(you)效(xiao)應對。

　　第三章，主(zhu)要(yao)介紹日本(ben)防(fang)火文化中制度方面的建(jian)設(she)。日本(ben)建(jian)有一(yi)套(tao)專門應對災害的較為完善的法律體系。另外，從消防(fang)組(zu)織設(she)置(zhi)和人(ren)員管理(li)上來說，除職(zhi)業消防(fang)隊外還有其他社會團體共同合(he)作。同時(shi)也配備了一(yi)大批消防(fang)專業人(ren)士。

　　第四章，著重分(fen)析(xi)日本防火(huo)文化(hua)建設對中國的(de)啟示。首(shou)先(xian)是通過(guo)加強(qiang)防火(huo)知識(shi)(shi)宣傳和教(jiao)育等(deng)方式來培養民(min)眾防火(huo)意識(shi)(shi)。其次，應(ying)(ying)當研(yan)發(fa)相應(ying)(ying)的(de)阻燃產品并應(ying)(ying)用到生(sheng)活中。最后，建立一套完善的(de)法律體(ti)系來應(ying)(ying)對火(huo)災的(de)發(fa)生(sheng)。發(fa)展社會中介力量輔助消防隊處理(li)相應(ying)(ying)事務等(deng)。

　　次に、ちょっと話したいに論文の構造と主要內容。

　　本(ben)(ben)文(wen)(wen)に分かれている4つの部分に、日(ri)本(ben)(ben)の防火文(wen)(wen)化(hua)(hua)で精神(shen)面(mian)での建(jian)設(she)(she)や日(ri)本(ben)(ben)の防火文(wen)(wen)化(hua)(hua)で、物質(zhi)的な建(jian)設(she)(she)、日(ri)本(ben)(ben)の防火文(wen)(wen)化(hua)(hua)で制度面(mian)での建(jian)設(she)(she)や日(ri)本(ben)(ben)の防火文(wen)(wen)化(hua)(hua)の中國に対するを投げかける。

　　第一章、主に紹介している。日(ri)本(ben)の防火文化で精神的な建設だった。日(ri)本(ben)の年間(jian)鎭(zhen)（火を通して祭(ji)のような祭(ji)りにはバルカンの畏敬の気持ちを隠さなかった。さらに、日(ri)本(ben)社會に、包括(kuo)的にを巡る防火防災教(jiao)育は、防火意識に普及して民衆ごとだ。

　　第二章は、主(zhu)搖(yao)∽ロフィール日(ri)本の防火文化で、物質的な建設だった。日(ri)本の研究(jiu)開発に多くの難燃剤(ji)制(zhi)品(pin)を実用化し、日(ri)常の生產と生活の中(zhong)だ。同(tong)時(shi)に、先進(jin)の消防設備としっかりしたインターネット情報システムが、日(ri)本が、火災(zai)発生時(shi)に速(su)かに効果的に対(dui)応する方針だ。

　　第3章、主に紹(shao)介している。日本(ben)(ben)の防(fang)(fang)火文化で制度(du)面での建設だった。日本(ben)(ben)の建一(yi)戸も備え災(zai)害などの基(ji)本(ben)(ben)整っている法律體(ti)系を構筑することだ。また、消防(fang)(fang)組織(zhi)の設置と人員管理上(shang)の場合(he)、プロ）消防(fang)(fang)署のほかにも、他の社會団體(ti)が共同で提攜すると発(fa)表した。同時に搭載(zai)していた消防(fang)(fang)分(fen)野(ye)の専門家(jia)が大勢だ。

　　第四(si)章に、日(ri)本(ben)の防(fang)(fang)火文化建設中國への示唆(suo)しなければならない。まずは強化によって防(fang)(fang)火知識の広報と教育などの方法で育成民衆(zhong)の防(fang)(fang)火意識のためだ。次に、それ相応の難燃(ran)剤開発(fa)しなければならない制品を生活(huo)の中で。最后(hou)に、さまざまな補(bu)完の法體系で対(dui)応火事の発(fa)生しなければならない。発(fa)展の社會の仲介(jie)業者には力が補(bu)助消防(fang)(fang)署処理輸(shu)出入(ru)課長などが含(han)まれている。

　　最后，我(wo)(wo)(wo)想談談在(zai)實驗(yan)過程(cheng)中的(de)不(bu)足，在(zai)論(lun)文(wen)的(de)寫作過程(cheng)中，使我(wo)(wo)(wo)越(yue)來越(yue)認識(shi)到自己知(zhi)識(shi)與經驗(yan)缺乏。雖(sui)然，我(wo)(wo)(wo)盡(jin)(jin)可(ke)能(neng)(neng)地收集(ji)材(cai)料(liao)，竭盡(jin)(jin)所(suo)能(neng)(neng)運用自己所(suo)學的(de)知(zhi)識(shi)進行燒玻璃實驗(yan)和論(lun)文(wen)寫作，但所(suo)測數據并不(bu)完備(bei)，對許(xu)多(duo)還是一知(zhi)半(ban)解，論(lun)文(wen)還是存在(zai)許(xu)多(duo)不(bu)足之處，有(you)待改(gai)進。請各位(wei)評(ping)委老師多(duo)批(pi)評(ping)指(zhi)正，讓我(wo)(wo)(wo)在(zai)今后的(de)學習中學到更多(duo)！謝(xie)謝(xie)！

　　最(zui)后に、ちょっと話したいが、実験(yan)過程(cheng)の不(bu)(bu)足は、論文の文章(zhang)の過程(cheng)で、私(si)はますます自覚(jue)して知識と経験(yan)不(bu)(bu)足しているからだ。とはいえ、私(si)をできるだけ資料を集め、最(zui)善(shan)を運用(yong)まで學んだ知識を焼きガラスの実験(yan)と論文、いざ駆(qu)データは、少しも前に整い、多(duo)くの論文は、不(bu)(bu)十分なところが多(duo)い縮めなければならないはずだ。ご叱正岡井(jing)先生批(pi)判を、私(si)は今后の學ぶ中學校に多(duo)く！ありがとうございました！

答辯開場白7

各(ge)(ge)(ge)位(wei)領導、各(ge)(ge)(ge)位(wei)專家、各(ge)(ge)(ge)位(wei)老師、各(ge)(ge)(ge)位(wei)同學：

　　今天，是農歷節氣中的夏(xia)至，陽光明媚，吉祥(xiang)溫馨。懷著激(ji)動(dong)的心情(qing)，我們非(fei)常高興地在這里為我校XX專業碩士研究生XXX等人舉行(xing)畢業論文答辯。

　　首先，我代表XX大學XX學院學位(wei)評定分委(wei)員(yuan)會，對XXX、XXX等教(jiao)授前來參加XXX等人的(de)論(lun)文答辯，表示熱烈的(de)歡迎和衷心的(de).感謝(xie)！

　　下(xia)面，請允許(xu)我先介紹一下(xia)碩士研(yan)究生XXX的導師XXX教(jiao)授，碩士研(yan)究生XXX……

　　現在(zai)，我宣布碩士研究生XXX等(deng)人論文答(da)(da)辯(bian)委員(yuan)(yuan)(yuan)(yuan)(yuan)會(hui)(hui)成員(yuan)(yuan)(yuan)(yuan)(yuan)：答(da)(da)辯(bian)委員(yuan)(yuan)(yuan)(yuan)(yuan)會(hui)(hui)主席XXX，答(da)(da)辯(bian)委員(yuan)(yuan)(yuan)(yuan)(yuan)會(hui)(hui)委員(yuan)(yuan)(yuan)(yuan)(yuan)XXX，答(da)(da)辯(bian)委員(yuan)(yuan)(yuan)(yuan)(yuan)會(hui)(hui)委員(yuan)(yuan)(yuan)(yuan)(yuan)XXX，答(da)(da)辯(bian)委員(yuan)(yuan)(yuan)(yuan)(yuan)會(hui)(hui)委員(yuan)(yuan)(yuan)(yuan)(yuan)XXX，答(da)(da)辯(bian)委員(yuan)(yuan)(yuan)(yuan)(yuan)會(hui)(hui)委員(yuan)(yuan)(yuan)(yuan)(yuan)XXX，答(da)(da)辯(bian)委員(yuan)(yuan)(yuan)(yuan)(yuan)會(hui)(hui)秘(mi)書XXX。

　　下面(mian)，請答(da)辯委員會主席XXX教授主持碩士研究生XXX等人的論文(wen)答(da)辯。

答辯開場白8

各位老師，下午好！

　　我(wo)(wo)叫XXX，是(shi)XX班的(de)學生，我(wo)(wo)的(de)論文題目是(shi)《XXX。我(wo)(wo)的(de)論文是(shi)在XX導師(shi)的(de)悉心(xin)指(zhi)點下完(wan)成的(de)，在這里我(wo)(wo)向(xiang)我(wo)(wo)的(de)導師(shi)表示(shi)深深的(de)謝意，向(xiang)各(ge)位老師(shi)不辭辛(xin)苦參加(jia)我(wo)(wo)的(de)論文答辯(bian)表示(shi)衷(zhong)心(xin)的(de)感謝，并對(dui)三年半來(lai)我(wo)(wo)有機會聆聽教誨(hui)的(de)各(ge)位老師(shi)表示(shi)由衷(zhong)的(de)'敬意。下面我(wo)(wo)將本論文設計的(de)目的(de)和主要內容向(xiang)各(ge)位老師(shi)作一匯報，懇(ken)請各(ge)位老師(shi)批評指(zhi)導。

答辯開場白9

各位(wei)領導(dao)、來賓(bin)，教師、同(tong)學們(men)：

　　大家上午好！

　　為了(le)進(jin)一步提高廣(guang)大學(xue)(xue)(xue)生(sheng)的(de)創(chuang)(chuang)(chuang)業意(yi)識，鼓勵創(chuang)(chuang)(chuang)新觀念的(de).成長(chang)，促(cu)進(jin)同(tong)學(xue)(xue)(xue)們就業觀念由“擇業”向“創(chuang)(chuang)(chuang)業”轉換，促(cu)進(jin)產(chan)、學(xue)(xue)(xue)、研一體化(hua)發(fa)展，培養能夠(gou)適應(ying)市場經(jing)濟發(fa)展需求的(de)骨干人才，廈門(men)大學(xue)(xue)(xue)團委一向致力(li)于(yu)激發(fa)大學(xue)(xue)(xue)生(sheng)創(chuang)(chuang)(chuang)新創(chuang)(chuang)(chuang)業的(de)熱情，以“挑戰杯”創(chuang)(chuang)(chuang)業計劃(hua)競賽為契機，為大學(xue)(xue)(xue)生(sheng)創(chuang)(chuang)(chuang)新創(chuang)(chuang)(chuang)業供(gong)給廣(guang)闊的(de)平臺(tai)。

　　“恒安杯”廈(sha)門大學第(di)五屆創業計劃競賽(sai)(sai)(sai)從去(qu)年5月啟動至(zhi)今，共吸引了1000多名本科生(sheng)、碩士生(sheng)和博士生(sheng)參(can)加，申報了65個(ge)項目。有30支(zhi)團隊從去(qu)年10月的(de)初賽(sai)(sai)(sai)中脫穎而出。經過(guo)初賽(sai)(sai)(sai)、復賽(sai)(sai)(sai)和決(jue)賽(sai)(sai)(sai)三個(ge)階段的(de)培訓和角(jiao)逐，目前闖入決(jue)賽(sai)(sai)(sai)的(de)9支(zhi)隊伍今日在此進行決(jue)賽(sai)(sai)(sai)。此刻我簡(jian)要向各位介紹一下(xia)本次競賽(sai)(sai)(sai)的(de)舉辦(ban)情景。

答辯開場白10

　　尊敬(jing)的(de)(de)(de)各位教(jiao)師親愛的(de)(de)(de)同(tong)學們大家上午好！我(wo)是機械設計與(yu)動力(li)工程(cheng)系11級九班的(de)(de)(de)XX同(tong)學，我(wo)設計的(de)(de)(de)題目(mu)是單繩纏(chan)繞(rao)式礦用提升機。在那里十分感(gan)激(ji)我(wo)的(de)(de)(de)指導教(jiao)師，一次又(you)一次對我(wo)進行輔導，感(gan)激(ji)在設計過程(cheng)中幫忙過我(wo)的(de)(de)(de)同(tong)學。同(tong)時也經(jing)過自(zi)我(wo)查閱資(zi)料(liao)，實地觀(guan)摩(mo)，完成(cheng)了自(zi)我(wo)的(de)(de)(de)課程(cheng)設計。今日(ri)期望把我(wo)的(de)(de)(de)設計的(de)(de)(de)結果展示給大家。

　　礦山生(sheng)產(chan)的(de)(de)(de)(de)四大設(she)(she)(she)(she)備(bei)，通風，排(pai)氣，排(pai)水，提升(sheng)(sheng)設(she)(she)(she)(she)備(bei)，由此大家能夠了解到(dao)提升(sheng)(sheng)機(ji)的(de)(de)(de)(de)重(zhong)要性。提升(sheng)(sheng)設(she)(she)(she)(she)備(bei)的(de)(de)(de)(de)任務(wu)是(shi)(shi)運輸物料和人員，設(she)(she)(she)(she)備(bei)，是(shi)(shi)連(lian)接(jie)地面和礦下生(sheng)產(chan)的(de)(de)(de)(de)樞紐。作(zuo)為提升(sheng)(sheng)設(she)(she)(she)(she)備(bei)應當(dang)具有安(an)全，可靠，經(jing)(jing)濟(ji)等特點。礦井提升(sheng)(sheng)機(ji)是(shi)(shi)礦用(yong)提升(sheng)(sheng)設(she)(she)(she)(she)備(bei)最(zui)重(zhong)要的(de)(de)(de)(de)部分。礦用(yong)提升(sheng)(sheng)機(ji)一(yi)般有電動(dong)(dong)機(ji)，減(jian)速(su)器(qi)，主軸裝置(zhi)，制(zhi)(zhi)(zhi)動(dong)(dong)裝置(zhi)，深度(du)指(zhi)(zhi)示器(qi)等組(zu)成。工作(zuo)原理是(shi)(shi)電動(dong)(dong)機(ji)供給動(dong)(dong)力，經(jing)(jing)過減(jian)速(su)器(qi)將動(dong)(dong)力傳送給纏繞(rao)鋼(gang)絲繩的(de)(de)(de)(de)卷(juan)筒(tong)，實現鋼(gang)絲繩的(de)(de)(de)(de)提升(sheng)(sheng)與(yu)下降；電動(dong)(dong)控制(zhi)(zhi)(zhi)調速(su)，盤型制(zhi)(zhi)(zhi)動(dong)(dong)器(qi)有液壓(ya)和電壓(ya)控制(zhi)(zhi)(zhi)進行制(zhi)(zhi)(zhi)動(dong)(dong)；經(jing)(jing)過位置(zhi)指(zhi)(zhi)示系(xi)統實現容(rong)器(qi)的(de)(de)(de)(de)深度(du)指(zhi)(zhi)示，經(jing)(jing)過各種傳感器(qi)，測(ce)速(su)器(qi)以及電機(ji)控制(zhi)(zhi)(zhi)元件，組(zu)成安(an)全控制(zhi)(zhi)(zhi)系(xi)統。

　　經過自我(wo)(wo)的(de)(de)(de)努力雖然完(wan)成了自我(wo)(wo)的(de)(de)(de)畢業設計，可是(shi)經過一次次的(de)(de)(de).修改，以及教師(shi)的(de)(de)(de)指導，我(wo)(wo)認識到自我(wo)(wo)對礦山知(zhi)識的(de)(de)(de)了解的(de)(de)(de)不(bu)(bu)夠，技術的(de)(de)(de)不(bu)(bu)成熟。論(lun)文方面研究的(de)(de)(de)不(bu)(bu)夠全面，期望看完(wan)我(wo)(wo)設計的(de)(de)(de)教師(shi)提出寶貴意見。

答辯開場白11

　　開場白：各位老(lao)師(shi)，上午好(hao)！我(wo)(wo)(wo)是(shi)xx專業xx班的(de)(de)(de)(de)xxx，我(wo)(wo)(wo)的(de)(de)(de)(de)畢業設計題目是(shi)xx公司xx結構廠房設計。本次(ci)畢業設計是(shi)在(zai)xx老(lao)師(shi)的(de)(de)(de)(de)悉心指導下(xia)完成(cheng)的(de)(de)(de)(de)，在(zai)此我(wo)(wo)(wo)首先要向(xiang)(xiang)認真嚴謹的(de)(de)(de)(de)xx老(lao)師(shi)表示真摯的(de)(de)(de)(de)敬意和謝意，也(ye)向(xiang)(xiang)在(zai)座(zuo)的(de)(de)(de)(de)'xx老(lao)師(shi)、xx老(lao)師(shi)、xx老(lao)師(shi)等(deng)所有老(lao)師(shi)四年來(lai)孜(zi)孜(zi)不倦的(de)(de)(de)(de)教(jiao)誨、以(yi)及今天不辭(ci)辛苦參加(jia)我(wo)(wo)(wo)的(de)(de)(de)(de)論文(wen)答(da)辯表示衷心的(de)(de)(de)(de)感謝。下(xia)面我(wo)(wo)(wo)將本論文(wen)設計的(de)(de)(de)(de)主(zhu)要內容向(xiang)(xiang)各位老(lao)師(shi)作一匯(hui)報，懇請各位老(lao)師(shi)給予(yu)批評與指導。

　　結(jie)束語(yu)：在做這個(ge)設(she)計的(de)(de)(de)過(guo)程中，我(wo)盡(jin)可能(neng)多的(de)(de)(de)收集(ji)資料，從中學(xue)到了許多有(you)用的(de)(de)(de)東西，也(ye)積累了不(bu)(bu)少經驗(yan)，但由于(yu)自己(ji)(ji)學(xue)識淺薄，認識能(neng)力不(bu)(bu)足(zu)(zu)，在理(li)解上有(you)諸多偏頗和淺薄的(de)(de)(de)地方(fang)；也(ye)由于(yu)理(li)論功底的(de)(de)(de)薄弱，存(cun)有(you)不(bu)(bu)少邏輯不(bu)(bu)暢(chang)和辭不(bu)(bu)達意的(de)(de)(de)問(wen)題；加之(zhi)時間緊迫(po)和自己(ji)(ji)的(de)(de)(de)粗心(xin)，與(yu)老(lao)師(shi)的(de)(de)(de)期(qi)望相差較遠，許多問(wen)題還有(you)待于(yu)進(jin)一步思考(kao)和探索(suo)，借此答辯(bian)機會，萬分懇切的(de)(de)(de)希望各位老(lao)師(shi)能(neng)夠提(ti)(ti)出寶貴的(de)(de)(de)意見，多指出這篇論文的(de)(de)(de)錯誤和不(bu)(bu)足(zu)(zu)之(zhi)處，我(wo)將虛心(xin)接受(shou)，從而進(jin)一步深入學(xue)習(xi)研究，使該(gai)設(she)計得到完善和提(ti)(ti)高(gao)。我(wo)的(de)(de)(de)介紹完了，謝謝！請各位老(lao)師(shi)提(ti)(ti)問(wen)。

答辯開場白12

　　各(ge)(ge)位教(jiao)(jiao)師(shi)(shi)，午(wu)時好！我(wo)(wo)叫XXX，是(shi)(shi)XX級XX1班的(de)(de)學(xue)生，我(wo)(wo)的(de)(de)論文(wen)題目是(shi)(shi)《基(ji)于CS的(de)(de)圖書(shu)銷售管理系統》，論文(wen)是(shi)(shi)在朱XX導(dao)師(shi)(shi)的(de)(de)悉心(xin)指(zhi)點下完成的(de)(de)，在那里(li)我(wo)(wo)向我(wo)(wo)的(de)(de)導(dao)師(shi)(shi)表示(shi)深深的(de)(de)謝意，向各(ge)(ge)位教(jiao)(jiao)師(shi)(shi)不辭辛苦參加我(wo)(wo)的(de)(de)論文(wen)答辯表示(shi)衷心(xin)的(de)(de)感激，并(bing)對(dui)三年來(lai)我(wo)(wo)有機會聆聽(ting)教(jiao)(jiao)誨的(de)(de).各(ge)(ge)位教(jiao)(jiao)師(shi)(shi)表示(shi)由(you)衷的(de)(de)敬意。下頭(tou)我(wo)(wo)將(jiang)本論文(wen)設計的(de)(de)目的(de)(de)和(he)主要資料(liao)向各(ge)(ge)位教(jiao)(jiao)師(shi)(shi)作一匯(hui)報，懇請各(ge)(ge)位教(jiao)(jiao)師(shi)(shi)批評指(zhi)導(dao)。

　　首先，我想談(tan)(tan)談(tan)(tan)這個畢業論文(wen)設(she)計的目的及意義。

　　作為計算機(ji)應用的一部(bu)分，圖(tu)(tu)書銷售(shou)(shou)管(guan)理(li)(li)系統對圖(tu)(tu)書銷售(shou)(shou)進行管(guan)理(li)(li)，具有著手工管(guan)理(li)(li)所無法比擬的優點(dian)，極大地(di)提高(gao)圖(tu)(tu)書銷售(shou)(shou)管(guan)理(li)(li)效率及在同行業中(zhong)的競爭力。所以，圖(tu)(tu)書銷售(shou)(shou)管(guan)理(li)(li)系統有著廣泛的市(shi)場前景(jing)和實(shi)際的應用價值。

　　其次，我想談談這篇論文的結(jie)構和主要資料。

　　本文分(fen)成五個部(bu)分(fen)。

　　第(di)一(yi)部分是綜述。這部分主要論述本(ben)系(xi)(xi)統開發(fa)的目的和意義，與(yu)業務相(xiang)關(guan)的管理(li)原(yuan)理(li)，以(yi)及與(yu)系(xi)(xi)統相(xiang)關(guan)MIS系(xi)(xi)統開發(fa)原(yuan)理(li)與(yu)方法。

　　第二部分(fen)(fen)是(shi)(shi)系統(tong)分(fen)(fen)析(xi)(xi)。這(zhe)部分(fen)(fen)分(fen)(fen)析(xi)(xi)用戶需(xu)求，進行調查研(yan)究和(he)分(fen)(fen)析(xi)(xi)，目的是(shi)(shi)根(gen)據用戶的需(xu)求和(he)資源條(tiao)件(jian)，以(yi)現(xian)狀為(wei)(wei)基礎，確(que)定新系統(tong)的邏輯模型，即(ji)從抽象的信(xin)息(xi)管理(li)角度出發，為(wei)(wei)使用戶滿意(yi)，系統(tong)應對哪些(xie)(xie)信(xin)息(xi)做怎樣一(yi)些(xie)(xie)存儲、變換(huan)與傳(chuan)遞(di)，具備哪些(xie)(xie)功能(neng)，從而明確(que)系統(tong)應當做些(xie)(xie)什(shen)么。

　　第(di)三部分是系(xi)(xi)統設計(ji)。經(jing)過(guo)系(xi)(xi)統總體設計(ji)及詳(xiang)細設計(ji)對系(xi)(xi)統分析的結果進行整合，目的是要得到一個令用戶滿(man)意(yi)的良(liang)好(hao)的實現方(fang)案。

　　第四部(bu)分是系(xi)統實現。根據系(xi)統設計的(de)資料，討論了該系(xi)統對人員與(yu)平臺的(de)要求，以(yi)及數(shu)據庫表結構的(de)建(jian)立與(yu)數(shu)據輸入，并進行應用程序(xu)設計與(yu)測試。

　　第五(wu)部分是系統運行。這部分描述了(le)系統操(cao)作使用(yong)的方法，進行一些系統測試(shi)，并評

　　價了該系統。

　　最終，我想談談這篇論文和系(xi)統存(cun)在(zai)的不足。

　　這(zhe)篇論文的(de)寫(xie)作以及系(xi)統(tong)開發的(de)過(guo)程，也是(shi)我越來越認(ren)識(shi)到自我知(zhi)識(shi)與經驗缺乏的(de)過(guo)程。雖(sui)然，我盡可能(neng)地收集材料(liao)，竭盡所(suo)能(neng)運用(yong)自我所(suo)學(xue)的(de)知(zhi)識(shi)進(jin)行論文寫(xie)作和(he)系(xi)統(tong)開發，但(dan)論文還是(shi)存在(zai)許多(duo)不(bu)足之處，系(xi)統(tong)功(gong)能(neng)并(bing)不(bu)完備，有待改善。請各位評委教(jiao)師多(duo)批評指(zhi)正，讓我在(zai)今后的(de)學(xue)習中(zhong)學(xue)到更多(duo)。

　　多謝！

答辯開場白13

　　我是(shi)來(lai)自會(hui)計班的(de)xxx，我的(de)論文(wen)(wen)題目是(shi)《中(zhong)(zhong)小企業直接融資(zi)風險研究(jiu)》。首先(xian)我要感激在坐的(de)各(ge)位教師(shi)在百忙中(zhong)(zhong)抽空來(lai)為我們完成論文(wen)(wen)答辯。下頭我來(lai)介紹(shao)一(yi)下我所寫論文(wen)(wen)的(de)大概(gai)資(zi)料(liao)。

　　在(zai)我(wo)國(guo)，中(zhong)(zhong)小企業(ye)(ye)在(zai)吸(xi)收勞(lao)動(dong)力(li)(li)就業(ye)(ye)、新產(chan)品開發(fa)(fa)(fa)和促進(jin)國(guo)民經(jing)濟(ji)發(fa)(fa)(fa)展等(deng)方(fang)面發(fa)(fa)(fa)揮了及其重要的(de)作用。已(yi)經(jing)成(cheng)為(wei)推動(dong)我(wo)國(guo)國(guo)民經(jing)濟(ji)發(fa)(fa)(fa)展中(zhong)(zhong)一支不可缺(que)少重要力(li)(li)量(liang)，但對(dui)于占我(wo)國(guo)企業(ye)(ye)數99%以上(shang)、創造的(de)產(chan)品和服務的(de)價(jia)值占gdp(國(guo)內生產(chan)總值)的(de)`50%以上(shang)、供給就業(ye)(ye)機會70%以上(shang)的(de)中(zhong)(zhong)小企業(ye)(ye)來說，其資金的(de)供給遠遠

　　不能(neng)滿足企(qi)業(ye)發展的(de)需要，資(zi)金(jin)缺(que)口仍(reng)然很大。對(dui)于(yu)小企(qi)業(ye)來說，光有投資(zi)熱情是遠遠不夠的(de)，要找到有價(jia)值的(de)融資(zi)規律，才能(neng)夠規避風險。所(suo)以(yi)中小企(qi)業(ye)的(de)融資(zi)風險問題探究已迫在眉睫(jie)

　　在寫這(zhe)篇(pian)論文時(shi)，我(wo)翻閱了很(hen)多(duo)的(de)資(zi)(zi)料，首先從(cong)融(rong)資(zi)(zi)及融(rong)資(zi)(zi)風(feng)險的(de)概念(nian)入手(shou)，來(lai)認識中(zhong)小(xiao)企業遇到的(de)融(rong)資(zi)(zi)風(feng)險問(wen)題，然后闡述我(wo)國中(zhong)小(xiao)企業融(rong)資(zi)(zi)現狀并提(ti)出重(zhong)視其融(rong)資(zi)(zi)風(feng)險的(de)重(zhong)要(yao)性，再(zai)到分析原(yuan)因，介紹我(wo)國中(zhong)小(xiao)企業融(rong)資(zi)(zi)風(feng)險的(de)類(lei)型(xing)，最終(zhong)研究(jiu)防(fang)范措施來(lai)解決中(zhong)小(xiao)企業的(de)融(rong)資(zi)(zi)風(feng)險問(wen)題，從(cong)而(er)為我(wo)國中(zhong)小(xiao)企業的(de)發(fa)展盡自(zi)我(wo)一點微(wei)薄之力。

　　經過本(ben)(ben)(ben)次論(lun)文(wen)(wen)寫作，我學(xue)到(dao)(dao)了許(xu)(xu)多(duo)(duo)有(you)用的(de)(de)東西，也積累(lei)了不少經驗，可是，由于本(ben)(ben)(ben)人本(ben)(ben)(ben)事(shi)有(you)限，在許(xu)(xu)多(duo)(duo)資料表述上存在著不當之(zhi)處，與教師的(de)(de)期(qi)(qi)望相(xiang)差甚遠，許(xu)(xu)多(duo)(duo)問題還有(you)待于進(jin)一步(bu)(bu)思考(kao)和探(tan)索(suo)，借此答辯機會，期(qi)(qi)望各位教師能夠提出(chu)寶貴(gui)的(de)(de)意見，多(duo)(duo)指出(chu)本(ben)(ben)(ben)篇論(lun)文(wen)(wen)的(de)(de)錯誤和不足之(zhi)處，我將(jiang)虛心理解，從而進(jin)一步(bu)(bu)深入學(xue)習研(yan)究，使該論(lun)文(wen)(wen)得(de)到(dao)(dao)完善(shan)和提高。

答辯開場白14

　　各位(wei)(wei)教(jiao)(jiao)師(shi)(shi)，上午好！我(wo)是(shi)土木工(gong)程(cheng)XX班的(de)(de)，我(wo)的(de)(de)畢業設計(ji)(ji)題目是(shi)溫州宇鋼(gang)(gang)鋼(gang)(gang)構(gou)公(gong)司(si)輕(qing)鋼(gang)(gang)結(jie)構(gou)廠房設計(ji)(ji)。本(ben)次畢業設計(ji)(ji)是(shi)在XXX教(jiao)(jiao)師(shi)(shi)的(de)(de)悉心指導下(xia)完成的(de)(de)，在此我(wo)首先(xian)要(yao)向認真嚴謹的(de)(de)a教(jiao)(jiao)師(shi)(shi)表(biao)示真摯的(de)(de)敬意(yi)和謝意(yi)，也向在坐的(de)(de)X教(jiao)(jiao)師(shi)(shi)、X教(jiao)(jiao)師(shi)(shi)、X教(jiao)(jiao)師(shi)(shi)等所有教(jiao)(jiao)師(shi)(shi)四(si)年來(lai)孜(zi)孜(zi)不倦的(de)(de)教(jiao)(jiao)誨、以及今日不辭(ci)辛(xin)苦參加我(wo)的(de)(de)論文(wen)答辯表(biao)示衷心的(de)(de)感(gan)激(ji)。下(xia)頭我(wo)將本(ben)論文(wen)設計(ji)(ji)的(de)(de)主要(yao)資料(liao)向各位(wei)(wei)教(jiao)(jiao)師(shi)(shi)作一匯(hui)報，懇請各位(wei)(wei)教(jiao)(jiao)師(shi)(shi)給予批評與指導。

　　首先我(wo)向各位教師介紹下本畢業(ye)設計主要資料。

　　本設計分(fen)(fen)成(cheng)兩個主要部(bu)分(fen)(fen)：

　　第一部分(fen)是建筑設計。這部分(fen)主要在說明建筑物的`平面圖、立面圖、剖面圖以及構造

　　要求的設計根(gen)據、具體資料、具體措(cuo)施以及圖紙。本工程為單脊雙坡兩跨(kua)結構的鋼結構單層工業廠房，跨(kua)度(du)21m，柱距6.0m，A3工作制的20t橋式吊車(che)2臺，牛腿(tui)標高(gao)6.5m，粗糙度(du)B類。

　　本(ben)(ben)廠房(fang)地(di)處(chu)溫(wen)州，該地(di)區基本(ben)(ben)風(feng)壓(ya)為(wei)0.55kNm2，基本(ben)(ben)雪(xue)壓(ya)為(wei)0.10kNm2因(yin)而選取屋(wu)面板以(yi)及墻面板均(jun)為(wei)藍色(se)YX-35-125-750壓(ya)型板。

　　由(you)于該(gai)廠房(fang)縱向長度(du)為(wei)57.12m，所以不需(xu)設(she)置(zhi)伸(shen)縮縫(feng)；土(tu)壤地(di)質條件較好，不需(xu)設(she)置(zhi)沉降縫(feng)；根據地(di)震設(she)防烈度(du)為(wei)7度(du)，也(ye)不需(xu)設(she)置(zhi)防震縫(feng)。

　　屋(wu)面排(pai)(pai)水方式采用(yong)有組織(zhi)排(pai)(pai)水，屋(wu)面排(pai)(pai)水坡度(du)120，內天溝(gou)縱向坡度(du)千分之五，雨水管(guan)每側6根(gen)，中間11根(gen)，用(yong)直徑φ160的PVC雨水管(guan)。天溝(gou)寬度(du)以(yi)及深度(du)均(jun)根(gen)據規(gui)范要求設計。

　　此外(wai)，外(wai)墻(qiang)底部(bu)窗(chuang)(chuang)臺以下部(bu)分防(fang)撞墻(qiang)采(cai)(cai)用240厚的(de)空心磚墻(qiang)，高度為0.9米，墻(qiang)下設基礎梁(liang)支撐(cheng)在柱基礎上，窗(chuang)(chuang)臺以上部(bu)分采(cai)(cai)用35厚壓型墻(qiang)板(ban)（YX-35-125-750）外(wai)墻(qiang)，墻(qiang)板(ban)采(cai)(cai)用C型墻(qiang)梁(liang)與剛架(jia)柱連接。

　　第二(er)部分(fen)是結(jie)構圖(tu)的設計。這(zhe)部分(fen)主要是對結(jie)構的檁條、墻梁、抗風柱(zhu)(zhu)、柱(zhu)(zhu)間支撐(cheng)、水平支撐(cheng)、吊車(che)梁、邊柱(zhu)(zhu)、中柱(zhu)(zhu)、橫梁節點以及基礎(chu)進行內力分(fen)析(xi)計算和截面選取驗算，此外，此部分(fen)還包括相關(guan)圖(tu)紙。

　　其中，檁條(tiao)選用(yong)截(jie)(jie)面(mian)為(wei)(wei)16622.5的冷(leng)彎(wan)(wan)薄壁(bi)(bi)卷(juan)(juan)邊槽鋼，按(an)雙向受彎(wan)(wan)構(gou)件(jian)驗(yan)算(suan)。檁條(tiao)跨(kua)度6米(mi)，故(gu)在跨(kua)中處(chu)設一(yi)道(dao)(dao)拉(la)條(tiao)。在屋脊處(chu)和屋檐處(chu)設置(zhi)斜拉(la)條(tiao)，水(shui)平檁距1.5m. 圍護墻(qiang)(qiang)墻(qiang)(qiang)梁(liang)跨(kua)度為(wei)(wei)6.0m，間距為(wei)(wei)1.2m.山(shan)墻(qiang)(qiang)墻(qiang)(qiang)梁(liang)跨(kua)度為(wei)(wei)5.25m，間距為(wei)(wei)1.2m.在墻(qiang)(qiang)梁(liang)間跨(kua)中位置(zhi)設置(zhi)一(yi)道(dao)(dao)拉(la)條(tiao)（φ12），在屋檐處(chu)設置(zhi)斜拉(la)條(tiao)。墻(qiang)(qiang)梁(liang)選用(yong)截(jie)(jie)面(mian)為(wei)(wei)16723.0冷(leng)彎(wan)(wan)薄壁(bi)(bi)卷(juan)(juan)邊槽鋼，按(an)雙向受彎(wan)(wan)構(gou)件(jian)驗(yan)算(suan)。

　　山(shan)墻抗風(feng)柱截面選(xuan)用高頻H型(xing)鋼30154.58兩端鉸(jiao)接計算長度系數？？1.0，檐口設(she)計標高為10.200m，抗風(feng)柱頂標高9.5m，地(di)面以下-0.600m，按照壓彎構(gou)件驗(yan)算。

　　屋(wu)面橫(heng)向(xiang)水平支撐截(jie)面均(jun)(jun)采(cai)(cai)用熱(re)(re)軋(ya)無縫鋼(gang)管，其中橫(heng)桿按(an)壓(ya)桿驗(yan)算穩定(ding)與(yu)強(qiang)(qiang)度(du)，交(jiao)叉斜桿按(an)照拉桿驗(yan)算強(qiang)(qiang)度(du)。（A、B、C軸(zhou)）柱間支撐截(jie)面均(jun)(jun)采(cai)(cai)用熱(re)(re)軋(ya)無縫鋼(gang)管，按(an)壓(ya)桿計算強(qiang)(qiang)度(du)與(yu)穩定(ding)。

　　吊車梁選(xuan)取腹(fu)板厚12mm高度(du)(du)726mm，上(shang)翼(yi)緣截(jie)面均(jun)(jun)采(cai)(cai)寬(kuan)度(du)(du)420mm厚度(du)(du)12mm，下翼(yi)緣截(jie)面均(jun)(jun)采(cai)(cai)用寬(kuan)度(du)(du)250厚度(du)(du)12mm，驗算吊車梁強度(du)(du)、穩定、撓度(du)(du)均(jun)(jun)貼合(he)規范要求(qiu)。支

　　座加勁肋厚度(du)10mm寬(kuan)度(du)250mm，對(dui)其承(cheng)壓(ya)與(yu)穩(wen)定(ding)驗(yan)(yan)算均貼(tie)合要(yao)求。腹板橫向(xiang)加緊肋厚度(du)10mm寬(kuan)度(du)110mm，驗(yan)(yan)算其承(cheng)壓(ya)及穩(wen)定(ding)均貼(tie)合要(yao)求。

　　本結構設(she)計(ji)的關鍵部分是(shi)剛架計(ji)算與選取，邊柱(zhu)和中(zhong)柱(zhu)皆選用焊(han)接(jie)工字(zi)(zi)鋼，截(jie)面(mian)尺寸(cun)為(wei)5525112、5025114、梁選用焊(han)接(jie)工字(zi)(zi)鋼，截(jie)面(mian)尺寸(cun)為(wei)6025112，對其強度穩(wen)定(ding)以及變形(xing)進(jin)行驗算均(jun)貼(tie)合要(yao)求。

　　節點計(ji)(ji)算(suan)里，我驗算(suan)了柱(zhu)腳處(chu)、梁柱(zhu)連接處(chu)、牛腿處(chu)進行內力計(ji)(ji)算(suan)、截面設(she)計(ji)(ji)。與(yu)此同時，我還(huan)對基礎梁與(yu)基礎進行計(ji)(ji)算(suan)設(she)計(ji)(ji)。

　　在做這個設(she)計的過(guo)程中(zhong)，我盡可(ke)能多的收集(ji)資料(liao)，從中(zhong)學到了(le)許多有用的東(dong)西，也積累了(le)不(bu)少經驗，但(dan)由(you)于自(zi)我學識(shi)淺薄，認識(shi)本事(shi)不(bu)足，在理(li)解上(shang)有諸多偏(pian)頗(po)和淺薄的地方；也由(you)于理(li)論功底的薄弱，存(cun)有不(bu)少邏輯不(bu)暢和辭不(bu)達意的問題；加之時(shi)間緊迫和自(zi)我的粗心，與教師(shi)的期望相差較遠，許多問題還有待(dai)于進一步思考和探(tan)索，借(jie)此答辯機會，萬分懇切的期望各位教師(shi)能夠(gou)提(ti)出(chu)寶貴(gui)的意見，多指出(chu)這篇論文(wen)的錯誤和不(bu)足之處，我將虛心理(li)解，從而進一步深入學習研(yan)究，使該設(she)計得到完善和提(ti)高(gao)。

　　我的介紹完(wan)了(le)，多(duo)謝！請各(ge)位(wei)教師(shi)提問。

答辯開場白15

　　各(ge)(ge)位教(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)(shi)(shi)，午時(shi)好！我(wo)叫XXX，是(shi)XX級(ji)XX班的(de)(de)(de)學(xue)生(sheng)，我(wo)的(de)(de)(de)論(lun)文(wen)(wen)題目(mu)是(shi)--，論(lun)文(wen)(wen)是(shi)在XX導師(shi)(shi)(shi)的(de)(de)(de)悉心指(zhi)點下完成的(de)(de)(de)，在那里我(wo)向我(wo)的(de)(de)(de)'導師(shi)(shi)(shi)表(biao)示(shi)深深的(de)(de)(de)謝意，向各(ge)(ge)位教(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)(shi)(shi)不辭辛(xin)苦參加我(wo)的(de)(de)(de)論(lun)文(wen)(wen)答(da)辯(bian)表(biao)示(shi)衷(zhong)心的(de)(de)(de)感(gan)激，并對三年來(lai)我(wo)有(you)機會聆聽教(jiao)(jiao)(jiao)誨的(de)(de)(de)各(ge)(ge)位教(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)(shi)(shi)表(biao)示(shi)由衷(zhong)的(de)(de)(de)敬意。下頭我(wo)將本(ben)論(lun)文(wen)(wen)設計的(de)(de)(de)目(mu)的(de)(de)(de)和主要資料向各(ge)(ge)位教(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)(shi)(shi)作一匯(hui)報，懇請(qing)各(ge)(ge)位教(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)(shi)(shi)批評指(zhi)導。

　　首(shou)先(xian)，我想(xiang)談談這個畢業論文設計的目的及意(yi)義。作為計算機應用的一部(bu)分(fen)，圖書(shu)銷(xiao)售(shou)管理(li)(li)系統對圖書(shu)銷(xiao)售(shou)進行(xing)管理(li)(li)，具有(you)著手工管理(li)(li)所無(wu)法比擬的優點，極大地提高圖書(shu)銷(xiao)售(shou)管理(li)(li)效率(lv)及在同行(xing)業中的競爭(zheng)力。

　　所以(yi)，圖書銷售管(guan)理系(xi)統有著廣(guang)泛(fan)的(de)市(shi)場前景和(he)實際的(de)應用價值(zhi)。

【答辯開場白】相(xiang)關文章(zhang)：

答辯的開場白07-10

答辯開場白11-24