央視大型公益節目《開學第一課》觀后感(gan)
自(zi)2008年(nian)以來，《開學(xue)(xue)(xue)第一(yi)(yi)(yi)課》已經(jing)陪伴全國中(zhong)小學(xue)(xue)(xue)生走過了10個(ge)新學(xue)(xue)(xue)年(nian)啦，每一(yi)(yi)(yi)年(nian)的主題(ti)都不一(yi)(yi)(yi)樣(yang)，下面(mian)為大家整理(li)了《開學(xue)(xue)(xue)第一(yi)(yi)(yi)課》觀(guan)后感，歡(huan)迎借鑒(jian)！
《開學第一課》觀后感1
《開學第一課(ke)》給我極大的(de)(de)震(zhen)撼：C919大飛機一飛沖天，蛟龍(long)號深(shen)潛入海(hai)，中國(guo)天眼探索遼闊的(de)(de)太空，港珠澳(ao)大橋順利通車等等，這些輝煌(huang)的(de)(de)成就(jiu)都是(shi)無(wu)數代中國(guo)人夢寐(mei)以求的(de)(de)愿景。他們經歷了無(wu)數次的(de)(de)失敗(bai)，多少個不眠的(de)(de)日日夜夜才得以逐步實現的(de)(de)夢想(xiang)(xiang)。我想(xiang)(xiang)，這些夢想(xiang)(xiang)的(de)(de)實現不僅是(shi)因為科技發(fa)展的(de)(de)助力，更(geng)是(shi)科學家們鐵(tie)心(xin)拼搏的(de)(de)見證。
宏(hong)大(da)的中國夢令人(ren)振奮，個體的夢想(xiang)(xiang)實現更(geng)我知道(dao)達成夢想(xiang)(xiang)的路徑。
功夫(fu)明星成龍在節目中講述了(le)他(ta)自(zi)己拍電影(ying)的系列故事，談到夢(meng)想(xiang)(xiang)，他(ta)說，他(ta)剛開(kai)始做演(yan)員的時候只是一(yi)個小武行，只能(neng)跑跑龍套，挨打還要不能(neng)出(chu)聲(sheng)，甚至一(yi)度被人戲謔為(wei)“爛片(pian)王”，但他(ta)都沒有放棄夢(meng)想(xiang)(xiang)，后來(lai)慢慢演(yan)到主角(jiao)，就(jiu)算拍電影(ying)受傷嚴重到要做開(kai)顱手術，他(ta)都咬牙堅持，這樣才(cai)(cai)有了(le)后來(lai)的“成家班(ban)”。成名之后，他(ta)用(yong)自(zi)己的正能(neng)量去影(ying)響別人。以前，我(wo)覺得當明星無比光鮮亮麗，聽了(le)這段話(hua)，才(cai)(cai)體會到“鋼鐵是怎樣煉成的”，才(cai)(cai)知道(dao)(dao)實現夢(meng)想(xiang)(xiang)從(cong)來(lai)沒有捷徑可走，才(cai)(cai)知道(dao)(dao)未來(lai)是要用(yong)汗和淚乃(nai)至血鑄就(jiu)的。
屏幕(mu)上出現(xian)的(de)(de)(de)(de)(de)“大眼(yan)睛”女生(sheng)的(de)(de)(de)(de)(de)照片(pian)，曾經(jing)讓我(wo)(wo)印象無(wu)比深刻(ke)。以前，看到那張相(xiang)片(pian)的(de)(de)(de)(de)(de)時(shi)候，我(wo)(wo)年紀(ji)尚小，只覺得(de)她(ta)太苦了(le)。今天(tian)“大眼(yan)睛”女孩蘇明(ming)娟在(zai)節(jie)目現(xian)場激動地說：“是解(jie)老(lao)師帶給(gei)我(wo)(wo)力量，改變了(le)我(wo)(wo)的(de)(de)(de)(de)(de)命(ming)運(yun)。”是啊，一個貧(pin)(pin)困(kun)(kun)山村的(de)(de)(de)(de)(de)女孩成長為(wei)(wei)共(gong)青(qing)團中(zhong)央常務委員，真是太不容(rong)易了(le)。蘇明(ming)娟實現(xian)夢(meng)想(xiang)(xiang)有自(zi)(zi)己個人(ren)(ren)(ren)奮斗的(de)(de)(de)(de)(de)原(yuan)因，還要感(gan)謝當年給(gei)她(ta)以及和(he)她(ta)家境相(xiang)似的(de)(de)(de)(de)(de)很多(duo)貧(pin)(pin)困(kun)(kun)兒童(tong)拍攝(she)相(xiang)片(pian)的(de)(de)(de)(de)(de)解(jie)海龍，他(ta)把這些貧(pin)(pin)困(kun)(kun)兒童(tong)對知識(shi)的(de)(de)(de)(de)(de)渴求，不屈服命(ming)運(yun)的(de)(de)(de)(de)(de)倔強傳達給(gei)世人(ren)(ren)(ren)，他(ta)用個人(ren)(ren)(ren)的(de)(de)(de)(de)(de)`夢(meng)想(xiang)(xiang)見(jian)證時(shi)代的(de)(de)(de)(de)(de)變遷。這些貧(pin)(pin)困(kun)(kun)兒童(tong)夢(meng)想(xiang)(xiang)的(de)(de)(de)(de)(de)實現(xian)，讓我(wo)(wo)更(geng)加相(xiang)信“知識(shi)改變命(ming)運(yun)，夢(meng)想(xiang)(xiang)創造未來”這句(ju)話。我(wo)(wo)想(xiang)(xiang)在(zai)高中(zhong)階(jie)段(duan)努(nu)力讀書(shu)，實現(xian)自(zi)(zi)己的(de)(de)(de)(de)(de)夢(meng)想(xiang)(xiang)，我(wo)(wo)還希望自(zi)(zi)己將(jiang)來能成為(wei)(wei)解(jie)老(lao)師那樣的(de)(de)(de)(de)(de)人(ren)(ren)(ren)，去幫助(zhu)更(geng)多(duo)的(de)(de)(de)(de)(de)人(ren)(ren)(ren)實現(xian)夢(meng)想(xiang)(xiang)。
青春(chun)須早為，豈能長年少。聯(lian)合(he)國兒童基金會青年使者王源與科學家(jia)薛其坤院士(shi)的(de)演講，展現兩代人(ren)的(de)家(jia)國情(qing)懷(huai)，讓(rang)我更深刻地感受(shou)到“一(yi)萬年太久，只爭朝夕(xi)”。讓(rang)夢(meng)想照向我的(de)未(wei)來，讓(rang)挑(tiao)戰充實(shi)我前行的(de)道路，讓(rang)豐富我精(jing)彩的(de)人(ren)生(sheng)。
《開學第一課》觀后感2
開(kai)學第一課》終于播出啦，每年開(kai)學第一課的(de)主(zhu)題(ti)都(dou)不同，今年的(de)主(zhu)題(ti)為創造向未來，由此也引發了(le)我的(de)深(shen)思。
每當我遙望(wang)繁(fan)星點點的夜空，那(nei)茫(mang)茫(mang)夜空總使我產生(sheng)一種神(shen)秘感，它那(nei)深邃、遙遠和無(wu)窮無(wu)盡讓我產生(sheng)無(wu)限的遐思……
在(zai)(zai)(zai)(zai)我國古(gu)代科(ke)技(ji)還(huan)不發(fa)達(da)的(de)時(shi)候(hou)(hou)，就(jiu)(jiu)有天(tian)上(shang)(shang)人(ren)(ren)間(jian)的(de)傳說，幻(huan)想著(zhu)天(tian)上(shang)(shang)有皇(huang)宮、有玉帝(di)、有王(wang)母娘娘、有天(tian)兵天(tian)將(jiang)……《西(xi)游記》中描述的(de)孫悟空一個(ge)跟頭騰空而起十萬八(ba)千里，翻山越嶺不在(zai)(zai)(zai)(zai)話下，這就(jiu)(jiu)是人(ren)(ren)們在(zai)(zai)(zai)(zai)幻(huan)想著(zhu)人(ren)(ren)能(neng)夠(gou)上(shang)(shang)天(tian)，而且能(neng)在(zai)(zai)(zai)(zai)極(ji)短(duan)的(de)時(shi)間(jian)里飛(fei)出很遠的(de)距離，在(zai)(zai)(zai)(zai)當時(shi)科(ke)技(ji)還(huan)不發(fa)達(da)的(de)時(shi)候(hou)(hou)，人(ren)(ren)們只能(neng)憑(ping)空夢想，隨著(zhu)科(ke)技(ji)的(de)發(fa)展(zhan)，夢想變成了(le)現時(shi)——有了(le)飛(fei)機、人(ren)(ren)造(zao)衛星、宇宙飛(fei)船，上(shang)(shang)天(tian)的(de)目的(de)實現了(le)，這就(jiu)(jiu)是科(ke)技(ji)帶來(lai)的(de)今天(tian)。科(ke)技(ji)在(zai)(zai)(zai)(zai)進步、人(ren)(ren)類文明(ming)在(zai)(zai)(zai)(zai)發(fa)展(zhan)，這就(jiu)(jiu)是科(ke)技(ji)創造(zao)的(de)未來(lai)。
科(ke)技(ji)在社會發(fa)(fa)展中(zhong)也不(bu)是(shi)一帆風順的(de)(de)，它(ta)總(zong)是(shi)在崎嶇的(de)(de)道路上(shang)，懷抱著(zhu)一些微小的(de)(de)希(xi)望(wang)，伴隨(sui)著(zhu)無(wu)數(shu)次的(de)(de)失敗和(he)希(xi)望(wang)才帶來了(le)成功(gong)的(de)(de)喜悅(yue)。科(ke)技(ji)使(shi)人(ren)類從繁重的(de)(de)體力(li)勞動(dong)中(zhong)解脫出(chu)(chu)(chu)來。在車子出(chu)(chu)(chu)現(xian)以前，人(ren)們(men)遠距離運送物資(zi)或長(chang)途跋(ba)涉，都是(shi)靠(kao)人(ren)的(de)(de)兩條腿和(he)肩(jian)拉背扛的(de)(de)，慢(man)慢(man)的(de)(de)出(chu)(chu)(chu)現(xian)了(le)牛(niu)車和(he)馬車，這樣就減少了(le)許多人(ren)力(li)物力(li)，隨(sui)著(zhu)科(ke)學技(ji)術(shu)的(de)(de)發(fa)(fa)展，出(chu)(chu)(chu)現(xian)了(le)汽車、火(huo)(huo)車。蒸(zheng)汽機的(de)(de)發(fa)(fa)明使(shi)火(huo)(huo)車出(chu)(chu)(chu)現(xian)在人(ren)們(men)的(de)(de)面前，火(huo)(huo)車出(chu)(chu)(chu)現(xian)以后，人(ren)們(men)大量繁重的(de)(de)物資(zi)交流已是(shi)輕而(er)易舉的(de)(de)了(le)。
到目前為止，航空航天技(ji)(ji)術(shu)的(de)發(fa)展、遠距(ju)離通(tong)訊、微電子技(ji)(ji)術(shu)、電子計(ji)算機(ji)以及生(sheng)物(wu)工程的(de)發(fa)展，都使人(ren)類對科(ke)技(ji)(ji)的(de)發(fa)展有了新(xin)的(de)認識——科(ke)技(ji)(ji)就是(shi)第一生(sheng)產力，科(ke)技(ji)(ji)能征(zheng)服、改造大(da)自然(ran)，科(ke)技(ji)(ji)能推動人(ren)類文明的(de)發(fa)展，一次(ci)次(ci)的(de)進步讓我們感悟科(ke)學創造的(de)魅力和重要意義。
《開學第一課》觀后感3
觀(guan)看了《開學(xue)第一(yi)課》節目，讓(rang)我充分(fen)的(de)感(gan)受到(dao)了“探索(suo)(suo)”的(de)魅力，懷揣著(zhu)為(wei)國家和民(min)族科(ke)技(ji)發展(zhan)的(de)探索(suo)(suo)夢想，面(mian)對(dui)危險與困難(nan)永不言棄，才能(neng)取得今(jin)日的(de)累累碩果(guo)，同時這也讓(rang)對(dui)未來有(you)了更加深刻(ke)的(de)領悟及(ji)思(si)索(suo)(suo)。
在今年《開學第一課》第三篇章中，參與(yu)我國具有自(zi)主(zhu)知識產權的(de)(de)民用大飛(fei)(fei)(fei)機(ji)C919試飛(fei)(fei)(fei)的(de)(de)鄒禮學、聶飛(fei)(fei)(fei)、劉(liu)立(li)蘇來(lai)到現場，回顧了試飛(fei)(fei)(fei)機(ji)組所面對(dui)的(de)(de)危險以及他(ta)們(men)的(de)(de)堅(jian)持(chi)。
大(da)飛(fei)機的總設計師、中(zhong)國(guo)(guo)工(gong)程(cheng)院院士吳(wu)光輝則(ze)將展(zhan)示C919大(da)飛(fei)機的各項數據和科技(ji)成果，并講(jiang)述自己(ji)實(shi)現飛(fei)機設計夢想(xiang)的過(guo)程(cheng)，以展(zhan)現一代中(zhong)國(guo)(guo)航空人(ren)為了(le)國(guo)(guo)家和民族科技(ji)發展(zhan)的探(tan)索歷程(cheng)。
對(dui)于(yu)(yu)未然(ran)的(de)事(shi)情，要時刻(ke)保持積極的(de)心態，勇于(yu)(yu)探索(suo)，還要有(you)(you)孜(zi)孜(zi)不(bu)倦求創新的(de)意志(zhi)。未來是我(wo)們(men)心中(zhong)美好的(de)信念，是我(wo)們(men)的(de)向往所在，只有(you)(you)探索(suo)未來的(de)人才可體會到人生(sheng)的(de)真(zhen)諦。
有些人他們是放棄面(mian)對(dui)現(xian)實(shi)以至忽略未(wei)來(lai)(lai)，例(li)如(ru)(ru)我(wo)們即將面(mian)對(dui)中(zhong)考(kao)的我(wo)們：每考(kao)試成(cheng)績(ji)出來(lai)(lai)，當看到自(zi)己(ji)糟糕的成(cheng)績(ji)時(shi)，他們見成(cheng)績(ji)單如(ru)(ru)老(lao)鼠見了貓(mao)般害怕，未(wei)問過自(zi)己(ji)成(cheng)績(ji)為何如(ru)(ru)此低，我(wo)為什么考(kao)不(bu)到自(zi)己(ji)所渴望的名(ming)次。如(ru)(ru)若害怕面(mian)對(dui)現(xian)實(shi)，困難無法解決，缺點(dian)也就無法發現(xian)，那么夢(meng)想(xiang)從(cong)此便變(bian)為了空想(xiang)，挫折纏(chan)身，忘記了未(wei)來(lai)(lai)的康莊大道，從(cong)此困窘(jiong)與失敗(bai)中(zhong)。
還有些人(ren)，他們(men)便(bian)是(shi)探(tan)清(qing)事實，探(tan)索(suo)未(wei)來(lai)(lai)，給他們(men)帶來(lai)(lai)了成功。例如：牛頓，蘋果(guo)砸在別(bie)人(ren)頭上(shang)或許也(ye)就一(yi)(yi)罵了之，而牛頓在被蘋果(guo)砸中后卻不(bu)禁疑問(wen)：為何空中蘋果(guo)會掉落而不(bu)是(shi)浮空。一(yi)(yi)個(ge)小小的疑問(wen)激起(qi)了他的探(tan)索(suo)之心，從(cong)此創立了經典力(li)(li)學(xue)(xue)中的重力(li)(li)學(xue)(xue)，成為經典力(li)(li)學(xue)(xue)鼻(bi)祖。另一(yi)(yi)個(ge)人(ren)便(bian)是(shi)洗澡洗出疑問(wen)來(lai)(lai)的阿基米(mi)德，當阿基米(mi)德看到(dao)自己坐(zuo)到(dao)浴盆中時(shi)，水上(shang)浮也(ye)感到(dao)疑問(wen)，經過不(bu)懈的探(tan)索(suo)，他創建(jian)了浮力(li)(li)學(xue)(xue)原理。
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