開學(xue)第(di)一課開學(xue)第(di)一課心得

　　當(dang)我們經(jing)過反思(si)，有(you)了新的啟(qi)發時，可以尋思(si)將其(qi)寫進心(xin)得(de)體(ti)(ti)會中，這(zhe)樣能(neng)夠讓人(ren)頭腦更(geng)加(jia)清醒(xing)，目標更(geng)加(jia)明確。那么如何寫心(xin)得(de)體(ti)(ti)會才(cai)能(neng)更(geng)有(you)感染力呢？下面是小(xiao)編收集整理(li)的開(kai)學第(di)一課開(kai)學第(di)一課心(xin)得(de)，希(xi)望對大家有(you)所幫(bang)助。

開學第一課開學第一課心得1

　　昨日下(xia)午第(di)五節，我們班到(dao)五樓觀看了《開學(xue)第(di)一課》的錄像，看后(hou)，我明白了知(zhi)識守護(hu)生命的道理。

　　錄(lu)像開始了(le)(le)(le)，我(wo)津(jin)津(jin)有味地(di)觀看(kan)著(zhu)，第(di)一(yi)(yi)節課(ke)是《潛能》。這一(yi)(yi)節課(ke)讓我(wo)明(ming)白(bai)了(le)(le)(le)，每個人(ren)都(dou)是有潛能的(de)(de)。潛能是在(zai)一(yi)(yi)個人(ren)內心(xin)最深處的(de)(de)能量，需要發現，需要挖掘，但更需要進(jin)行(xing)科學(xue)的(de)(de).訓練。5月12日，桑棗中(zhong)學(xue)的(de)(de)學(xue)生(sheng)們正(zheng)在(zai)專心(xin)地(di)上著(zhu)課(ke)，突然，傳來了(le)(le)(le)一(yi)(yi)陣山崩地(di)裂的(de)(de)響(xiang)聲，地(di)震來了(le)(le)(le)，桑棗中(zhong)學(xue)的(de)(de)同(tong)學(xue)們立即按照老師說的(de)(de)話(hua)做，持續安(an)靜，有次序(xu)地(di)迅(xun)速地(di)往(wang)操(cao)場跑，因為桑棗中(zhong)學(xue)每一(yi)(yi)學(xue)期都(dou)舉行(xing)了(le)(le)(le)逃(tao)生(sheng)演(yan)練，最終全校2200名學(xue)生(sheng)只用(yong)了(le)(le)(le)一(yi)(yi)分三(san)十(shi)(shi)六(liu)秒的(de)(de)時間全部逃(tao)出了(le)(le)(le)搖晃得十(shi)(shi)分厲害(hai)的(de)(de)教學(xue)樓，創造了(le)(le)(le)一(yi)(yi)個奇跡(ji)。由此我(wo)明(ming)白(bai)了(le)(le)(le)，只要我(wo)們多(duo)懂得一(yi)(yi)些自救知識(shi)，在(zai)危險(xian)中(zhong)就會多(duo)一(yi)(yi)份逃(tao)生(sheng)的(de)(de)期望。所以(yi)我(wo)們要多(duo)長一(yi)(yi)些知識(shi)。

　　第二節課(ke)是(shi)《堅(jian)持(chi)》。這節課(ke)讓我(wo)(wo)明白了(le)，我(wo)(wo)們不(bu)僅僅要(yao)發現(xian)、挖掘自(zi)我(wo)(wo)的(de)(de)(de)潛能(neng)，還要(yao)有堅(jian)持(chi)的(de)(de)(de)精神。錄像(xiang)中一個叫李中俊的(de)(de)(de)小女孩，在(zai)(zai)上(shang)學(xue)(xue)的(de)(de)(de)道路上(shang)，不(bu)慎掉進了(le)40多米深(shen)的(de)(de)(de)天坑里，她(ta)昏迷了(le)三天三夜，醒(xing)來時餓(e)又(you)冷，想起(qi)家人讓自(zi)我(wo)(wo)帶的(de)(de)(de)食物(wu)。他努力(li)向上(shang)爬，每次只是(shi)爬了(le)一米多，就重重的(de)(de)(de)跌了(le)下(xia)來。但最后(hou)她(ta)憑著自(zi)我(wo)(wo)的(de)(de)(de)堅(jian)持(chi)，最后(hou)七(qi)天六(liu)夜后(hou)，她(ta)爬上(shang)了(le)天坑，暈倒在(zai)(zai)同(tong)學(xue)(xue)的(de)(de)(de)家門。看(kan)了(le)這個故事后(hou)，我(wo)(wo)懂(dong)得(de)了(le)，只要(yao)堅(jian)持(chi)，就必須能(neng)創造生(sheng)命的(de)(de)(de)奇跡。我(wo)(wo)也要(yao)像(xiang)這個小女孩學(xue)(xue)習(xi)，學(xue)(xue)習(xi)她(ta)那種(zhong)堅(jian)持(chi)，在(zai)(zai)遇到困難(nan)時堅(jian)持(chi)不(bu)放(fang)下(xia)，不(bu)向困難(nan)低(di)頭。

　　經過了(le)這節課(ke)，我明白了(le)許多的(de)(de)道理(li)，這些道理(li)將在我今后的(de)(de)人生道路上終生受用。

開學第一課開學第一課心得2

　　暑假的(de)腳步漸漸遠去，新的(de)學期已經(jing)悄悄來到，2014年中央(yang)電視臺“開(kai)學第(di)一課(ke)”于(yu)9月2日晚在中央(yang)一臺上演(yan)，今年的(de)開(kai)學第(di)一課(ke)共(gong)分四(si)堂課(ke)，每(mei)一節課(ke)都精彩紛呈，第(di)一課(ke)“孝”、第(di)二課(ke)“有愛(ai)”、第(di)三節“禮”、第(di)四(si)課(ke)“自強”，自強不(bu)息的(de)行為習慣，教(jiao)育我們，孝敬感恩，團結友愛(ai)，禮貌禮貌傳承中華傳統美德。

　　第一(yi)節，“孝(xiao)”，孝(xiao)敬父母，以身(shen)作則，請來的(de)是童話大王鄭淵潔講過的(de)孝(xiao)敬父母的(de)小(xiao)故事，在哪個(ge)特(te)殊的(de)年代里，買到(dao)(dao)一(yi)個(ge)大件電視機，不是搬(ban)到(dao)(dao)自我家(jia)(jia)里去看，而是送到(dao)(dao)爺爺、奶奶家(jia)(jia)，還(huan)對自我兒(er)子(zi)(zi)說：“以后我們看原子(zi)(zi)彈(dan)電視的(de)機會都(dou)有(you)”。他(ta)兒(er)子(zi)(zi)從(cong)爸(ba)(ba)爸(ba)(ba)身(shen)上學到(dao)(dao)“孝(xiao)”，他(ta)讓(rang)爸(ba)(ba)爸(ba)(ba)吃(chi)(chi)大蝦還(huan)說：“我將來有(you)吃(chi)(chi)原子(zi)(zi)彈(dan)蝦的(de)時候”。

　　第二節(jie)，“有愛(ai)(ai)”，黑豹樂(le)隊主唱秦(qin)勇為了兒(er)子(zi)大珍珠的(de)故事，為兒(er)子(zi)付出(chu)全部的(de)父愛(ai)(ai)。改變(bian)了他兒(er)子(zi)的(de)病情。愛(ai)(ai)，父母、愛(ai)(ai)自我(wo)、愛(ai)(ai)別人，團(tuan)結(jie)友愛(ai)(ai)。有付出(chu)就有愛(ai)(ai)的(de)回報(bao)。

　　第(di)三節(jie)，“禮(li)(li)(li)”青年歌(ge)手容祖兒將為我們上第(di)三節(jie)課“禮(li)(li)(li)”。禮(li)(li)(li)貌(mao)不(bu)是一天能學(xue)會的(de)，禮(li)(li)(li)貌(mao)待人，“禮(li)(li)(li)”要(yao)從小(xiao)事上點(dian)點(dian)滴滴做起(qi)，好的(de)家教(jiao)好的(de)習慣，讓(rang)人受益一生。

　　第四節，“強”在最(zui)后的(de)尾聲(sheng)環節“強”我們聽到來(lai)自(zi)震后藏區孤兒的(de).講述，在“張爸(ba)”的(de)鼓勵下，他變得(de)自(zi)信堅強，而且(qie)有了新(xin)的(de)夢(meng)想，當志(zhi)愿者像“張爸(ba)”那樣用愛去幫忙更多像自(zi)我一樣的(de)孤貧兒童。

　　看了讓我很感動，以后我必(bi)須(xu)要做一個“有孝心(xin)”懂(dong)得感恩，“有愛心(xin)”“有禮貌”的三(san)好學生。

開學第一課開學第一課心得3

　　縣教育局要求各學(xue)校(xiao)收(shou)看(kan)中央一套的(de)《開(kai)學(xue)第一課(ke)》，學(xue)校(xiao)把(ba)這(zhe)個任務交給了(le)我們信(xin)息(xi)中心，但是由于(yu)學(xue)校(xiao)在有(you)線電(dian)視改造時，已沒有(you)再連接有(you)線電(dian)視，而學(xue)校(xiao)的(de)無線網(wang)在教室還不(bu)能穩定的(de)在線看(kan)電(dian)視，于(yu)是為了(le)保證每(mei)個班(ban)都能看(kan)到《開(kai)學(xue)第一課(ke)》，學(xue)校(xiao)要求信(xin)息(xi)中心把(ba)電(dian)視臺的(de)節目翻錄下來，然(ran)后讓各班(ban)拷貝去播放。

　　思(si)考(kao)到電腦(nao)速度和(he)錄(lu)(lu)(lu)制軟(ruan)件的(de)(de)(de)問(wen)題(ti)，昨日下(xia)(xia)(xia)午(wu)就把這(zhe)個(ge)(ge)任務分配給兩(liang)位(wei)老師(shi)，但是這(zhe)天(tian)(tian)早上(shang)還是出現了(le)意(yi)外(wai)，兩(liang)位(wei)老師(shi)都(dou)沒能(neng)按(an)(an)要(yao)求錄(lu)(lu)(lu)下(xia)(xia)(xia)節(jie)(jie)目，一個(ge)(ge)錄(lu)(lu)(lu)下(xia)(xia)(xia)了(le)，但是卡(ka)的(de)(de)(de)要(yao)命，一個(ge)(ge)根本就沒錄(lu)(lu)(lu)下(xia)(xia)(xia)來。于是這(zhe)天(tian)(tian)上(shang)午(wu)一向(xiang)在和(he)他(ta)們(men)兩(liang)人(ren)(ren)商(shang)量怎樣錄(lu)(lu)(lu)，換了(le)若干個(ge)(ge)錄(lu)(lu)(lu)屏軟(ruan)件總是不行(xing)，下(xia)(xia)(xia)午(wu)時，問(wen)了(le)另一個(ge)(ge)老師(shi)，他(ta)平時對電腦(nao)的(de)(de)(de)研究(jiu)比(bi)較多(duo)，于是請(qing)他(ta)幫忙，結(jie)果(guo)他(ta)用了(le)半個(ge)(ge)多(duo)小時就幫我(wo)(wo)搞(gao)定了(le)，我(wo)(wo)問(wen)他(ta)用了(le)什么辦(ban)法，他(ta)說(shuo)我(wo)(wo)是直接(jie)從電視(shi)臺的(de)(de)(de)節(jie)(jie)目中(zhong)下(xia)(xia)(xia)載的(de)(de)(de)，可我(wo)(wo)們(men)上(shang)午(wu)也一向(xiang)找一個(ge)(ge)完整版下(xia)(xia)(xia)載的(de)(de)(de)啊(a)，但是沒有(you)啊(a)，他(ta)說(shuo)我(wo)(wo)是查(cha)了(le)百度，看如何從電視(shi)節(jie)(jie)目中(zhong)下(xia)(xia)(xia)載的(de)(de)(de)，然后按(an)(an)照他(ta)們(men)說(shuo)的(de)(de)(de)，就下(xia)(xia)(xia)載下(xia)(xia)(xia)來了(le)，這(zhe)讓我(wo)(wo)突然想(xiang)起了(le)今(jin)年假(jia)期信息技術(shu)培(pei)訓時鄭館長(chang)的(de)(de)(de)一句話：此(ci)刻(ke)你沒有(you)什么不會(hui)的(de)(de)(de)，只(zhi)要(yao)有(you)問(wen)題(ti)，就上(shang)網上(shang)查(cha)，網上(shang)必須有(you)你要(yao)的(de)(de)(de)答案(an)。而(er)一上(shang)午(wu)，我(wo)(wo)們(men)幾個(ge)(ge)人(ren)(ren)只(zhi)想(xiang)到了(le)錄(lu)(lu)(lu)屏、想(xiang)到了(le)下(xia)(xia)(xia)載一個(ge)(ge)人(ren)(ren)家下(xia)(xia)(xia)好的(de)(de)(de)，而(er)沒有(you)想(xiang)到這(zhe)種直接(jie)從節(jie)(jie)目中(zhong)下(xia)(xia)(xia)載的(de)(de)(de)辦(ban)法。

　　從這(zhe)次錄(lu)節目中，我對網(wang)絡又一次有(you)(you)(you)了(le)新的'認識，雖然說此刻做了(le)這(zhe)個信息中心的主(zhu)任，但是(shi)總(zong)覺得對信息技術的應用潛力還是(shi)有(you)(you)(you)很(hen)多(duo)欠缺，而(er)連最基(ji)本的“不會就查百(bai)度(du)”都一時間沒(mei)想起來(lai)，看來(lai)，要學習的真(zhen)是(shi)太多(duo)了(le)。再(zai)一個就是(shi)變向(xiang)思維，其實我們已試(shi)了(le)很(hen)多(duo)種錄(lu)屏的方(fang)法，都是(shi)不行(xing)的，查了(le)很(hen)多(duo)網(wang)站，也沒(mei)有(you)(you)(you)下(xia)載(zai)到現成的完整版，但是(shi)就是(shi)沒(mei)想到直(zhi)(zhi)接(jie)(jie)從節目中直(zhi)(zhi)接(jie)(jie)下(xia)載(zai)，甚至沒(mei)有(you)(you)(you)去想第三種辦(ban)(ban)法。而(er)在百(bai)度(du)中輸入(ru)：如何從電視中直(zhi)(zhi)接(jie)(jie)下(xia)載(zai)節目，能夠查到很(hen)多(duo)種辦(ban)(ban)法，可我們都沒(mei)有(you)(you)(you)這(zhe)樣(yang)想。

　　第三個就是我們(men)的(de)(de)知識面(mian)還(huan)是不足的(de)(de)，如果明白(bai)有這(zhe)種方法，不管會(hui)不會(hui)，也必須會(hui)去(qu)查找(zhao)的(de)(de)，找(zhao)到(dao)了方法就必須能在學習中使用。

　　第四是我(wo)(wo)們對網絡(luo)給我(wo)(wo)們的(de)(de)世界(jie)認(ren)(ren)識(shi)不足(zu)，從這(zhe)件事中，我(wo)(wo)們再次認(ren)(ren)識(shi)到，只要(yao)不會(hui)(hui)的(de)(de)，就要(yao)去網張上查找，而且在查找中要(yao)換不一樣的(de)(de)角度去查找，從不一樣的(de)(de)表達上，查找的(de)(de)結果也是不一樣的(de)(de)，深入認(ren)(ren)識(shi)網絡(luo)的(de)(de)強大(da)功(gong)能(neng)，我(wo)(wo)們的(de)(de)學習就會(hui)(hui)更快，我(wo)(wo)們的(de)(de)知識(shi)就會(hui)(hui)更豐富(fu)。

　　順利(li)的(de)完成了(le)學校交給的(de)任務(wu)，心里(li)的(de)一塊石頭落(luo)地了(le)，同(tong)時(shi)這(zhe)件(jian)事也使我對信息技術應用潛力的(de)強大產生了(le)更(geng)高的(de)認識，在以后(hou)的(de)工作(zuo)中還(huan)要不斷的(de)學習，使自(zi)我更(geng)好的(de)為大家(jia)服務(wu)。

開學第一課開學第一課心得4

　　這(zhe)天是9月1日(ri)，全(quan)國中小學(xue)(xue)開(kai)學(xue)(xue)的(de)第一天。教(jiao)育部(bu)之(zhi)前向全(quan)國的(de)中小學(xue)(xue)校發出通知，要求全(quan)國各地(di)學(xue)(xue)校組織學(xue)(xue)生和(he)家(jia)長收看中央經濟頻道(dao)在18：55——20：55播放的(de)《開(kai)學(xue)(xue)第一課》，這(zhe)臺“知識守護生命(ming)”大型公益活動以(yi)生命(ming)意(yi)識教(jiao)育為(wei)主題，將奧運精神(shen)和(he)抗(kang)災(zai)精神(shen)緊(jin)密結合，包括“潛能”、“團隊”、“堅持(chi)”、“生命(ming)”四堂課，意(yi)在讓應急避險教(jiao)育深入人心。

　　《開學(xue)(xue)第一(yi)課》以(yi)“知識守護(hu)生(sheng)(sheng)命(ming)”為主(zhu)題(ti)，讓(rang)(rang)全(quan)國2.2億中(zhong)(zhong)(zhong)小(xiao)學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)《開學(xue)(xue)第一(yi)課》就學(xue)(xue)應(ying)急避險，讓(rang)(rang)孩子(zi)們(men)學(xue)(xue)會敬(jing)畏生(sheng)(sheng)命(ming)并珍惜生(sheng)(sheng)命(ming)。汶(wen)川大地(di)(di)震(zhen)讓(rang)(rang)很多孩子(zi)埋在倒塌(ta)的(de)廢墟下，再也(ye)無法享受本應(ying)屬于(yu)他(ta)(ta)們(men)的(de)陽光生(sheng)(sheng)活，同樣四川省安(an)縣桑棗中(zhong)(zhong)(zhong)學(xue)(xue)的(de)2300多名師生(sheng)(sheng)在地(di)(di)震(zhen)降臨后，僅(jin)用了1分36秒，全(quan)部從(cong)五層的(de)教(jiao)學(xue)(xue)樓中(zhong)(zhong)(zhong)撤離(li)到安(an)全(quan)的(de)地(di)(di)方。正(zheng)像他(ta)(ta)們(men)的(de)校長葉(xie)志平所言：地(di)(di)震(zhen)發生(sheng)(sheng)的(de)那一(yi)刻，我們(men)全(quan)校這一(yi)奇(qi)跡，緣于(yu)從(cong)2005年開始(shi)，每學(xue)(xue)期組織學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)進行(xing)一(yi)次(ci)疏散演習(xi)。在平時的(de)演習(xi)中(zhong)(zhong)(zhong)，學(xue)(xue)校為學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)們(men)計(ji)劃了各自的(de)逃生(sheng)(sheng)路(lu)線，在他(ta)(ta)們(men)的(de)教(jiao)學(xue)(xue)理念中(zhong)(zhong)(zhong)，生(sheng)(sheng)命(ming)的(de)價值高于(yu)一(yi)切！

　　從(cong)“汶川(chuan)災難進教(jiao)材”到《開(kai)學(xue)第一課》，我(wo)們(men)不禁為中國的(de)(de)教(jiao)育(yu)喝彩(cai)鼓掌。《開(kai)學(xue)第一課》就讓孩子(zi)們(men)學(xue)習如何應急避險，這是人性化教(jiao)育(yu)和(he)素(su)質教(jiao)育(yu)的(de)(de)良(liang)好開(kai)端(duan)，有利于強化教(jiao)師和(he)學(xue)生的(de)(de)安全意(yi)識(shi)，提高(gao)中小(xiao)學(xue)生自(zi)我(wo)保護的(de)(de)潛(qian)力和(he)素(su)質。

　　對于中(zhong)國來說，2008年(nian)是(shi)不平(ping)凡的(de)(de)(de)(de)一年(nian)。有(you)南(nan)方大面積(ji)的(de)(de)(de)(de)罕見冰凍雪災、汶川特大地震的(de)(de)(de)(de)災難，也(ye)有(you)北京奧運體育與文(wen)化(hua)的(de)(de)(de)(de)盛宴(yan)。對于中(zhong)國青少(shao)年(nian)的(de)(de)(de)(de)成(cheng)長來講，這(zhe)(zhe)一年(nian)里所發生(sheng)(sheng)的(de)(de)(de)(de)一切簡直就是(shi)一部活生(sheng)(sheng)生(sheng)(sheng)的(de)(de)(de)(de)教(jiao)(jiao)材(cai)！災難前(qian)的(de)(de)(de)(de)自救(jiu)、對生(sheng)(sheng)命(ming)的(de)(de)(de)(de)敬畏(wei)、文(wen)化(hua)的(de)(de)(de)(de)魅力(li)的(de)(de)(de)(de)展示(shi)、團(tuan)隊的(de)(de)(de)(de).力(li)量的(de)(de)(de)(de)凝(ning)聚、民族(zu)自豪感的(de)(de)(de)(de)釋放……這(zhe)(zhe)些都是(shi)他們成(cheng)長過程中(zhong)所務必經歷的(de)(de)(de)(de)教(jiao)(jiao)育，也(ye)是(shi)走向社會(hui)需要儲備的(de)(de)(de)(de)素(su)質。今年(nian)開學的(de)(de)(de)(de)“第一課”對青少(shao)年(nian)學生(sheng)(sheng)來說，就應具有(you)深遠的(de)(de)(de)(de)好處和深刻的(de)(de)(de)(de)影響(xiang)，也(ye)必將成(cheng)為孩子(zi)們人生(sheng)(sheng)中(zhong)最難以忘記的(de)(de)(de)(de)一課。

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