2024年4月自考03201護理學導(dao)論真題

　　通過分析真題(ti)，考生可以明確(que)哪些知識點(dian)是考試中經(jing)常(chang)出(chu)現的，從(cong)而有針(zhen)對性地進行復習(xi)。下面是小編為大(da)家(jia)收(shou)集的2024年4月自(zi)考03201護理學導論真題(ti)，歡迎大(da)家(jia)分享。

　　2024年4月自(zi)考03201護(hu)理學(xue)導論(lun)真題及答案(an)

　　一、單項選擇題：本大題共20小題，每小題1分，共20分。

　　1、護(hu)理人員觀察(cha)用藥后病人的藥物反應(ying)及療效屬于(yu) 建議答案(an)：A

　　A、獨立性護(hu)理功能

　　B、合作性(xing)護理功能

　　C、指導性護(hu)理功能

　　D、依賴性護理功能

　　建議答案：A

　　2、下(xia)列關于護理目標(biao)的陳述,正(zheng)確的是()

　　A、一(yi)個預(yu)期目標(biao)可(ke)針對(dui)多(duo)個護理診斷

　　B、目(mu)標(biao)的(de)主語應該是護理人(ren)員

　　C、目標應陳(chen)述清楚所(suo)進行的(de)護理活動

　　D、目(mu)標應注明具體時間

　　建議答案：D

　　3、人(ren)們希(xi)望(wang)吃(chi)飽(bao)穿暖是屬于希(xi)望(wang)分期的哪(na)一期

　　A、一級水平

　　B、二級水平

　　C、三級水平

　　D、四級水平

　　建議答案：A

　　4、在(zai)對(dui)學生(sheng)進行護(hu)患(huan)溝通技巧訓(xun)練時，最好的(de)方法是

　　A、視聽教學法

　　B、團體討論法

　　C、專題講座法

　　D、角色扮演法

　　建議答案：A

　　5、影響健康的主要因素是

　　A、生物因素

　　B、心理因素

　　C、物理因素

　　D、社會因素

　　建議答案：A

　　6、護士在執(zhi)行醫囑時對醫囑內容有懷疑時，正確的做法(fa)是()

　　A、拒絕執行

　　B、自(zi)行修(xiu)改(gai)醫囑

　　C、向開出醫(yi)囑的醫(yi)生詢問(wen)以證實醫(yi)囑的準確性再(zai)執(zhi)行。

　　D、按醫囑執(zhi)行。

　　建議答案：C

　　7、根(gen)據(ju)艾瑞克森(sen)的(de)(de)心(xin)理(li)社會發(fa)展(zhan)理(li)論(lun),幼(you)兒期發(fa)展(zhan)的(de)(de)危機是

　　A、主動對內疚

　　B、勤奮對自卑

　　C、自主對羞愧或疑(yi)慮

　　D、自我統一(yi)對角色混(hun)亂(luan)

　　建議答案：C

　　8、下列關于(yu)影(ying)響文化休克進程的描(miao)述,正(zheng)確的是

　　A、文化休克程度與文化差(cha)異的(de)大小成(cheng)反比

　　B、年齡(ling)越(yue)(yue)大,越(yue)(yue)容(rong)易適(shi)應新的文化模式

　　C、身心健(jian)康的人應對能力強于身心衰(shuai)弱的個體(ti)

　　D、兒(er)童應對文化(hua)休克的困難(nan)較(jiao)多

　　建議答案：C

　　9、“母乳喂養(yang)有效”屬于()

　　A、現(xian)存的護理診斷

　　B、潛在的(de)護理診斷

　　C、健康的護理診(zhen)斷

　　D、綜合(he)的護理診(zhen)斷

　　建議答案：B

　　10、根據(ju)護理(li)理(li)論的著重點不同，羅依(Roy)適應理(li)論屬于

　　A、以需要及(ji)問題為中心(xin)的護理理論

　　B、以(yi)護(hu)(hu)患關(guan)系(xi)為中心的護(hu)(hu)理理論

　　C、以系統為中(zhong)心的(de)護理理論(lun)

　　D、以能量(liang)源為中心的護理(li)理(li)論

　　建議答案：C

　　11、人際關系雙方(fang)相互間的贊同與接(jie)納，獲(huo)得心理上的愉快及(ji)滿足(zu)感，此(ci)種吸(xi)引稱(cheng)為

　　A、相近吸引

　　B、相悅吸引

　　C、相容吸引

　　D、相補吸引

　　建議答案：B

　　12、兩人非常信任，交(jiao)往較頻繁，可進(jin)行推心置腹的交(jiao)流，其心理距離是

　　A、負一級

　　B、正一級

　　C、正二級

　　D、正三級

　　建議答案：D

　　二、多項選擇題：本大題共5小題，每小題2分，共10分。

　　21、影響(xiang)需要滿足的因(yin)素包括

　　A、情緒因素

　　B、個性特點

　　C、環境因素

　　D、價值觀

　　E、知識

　　建議答案(an)：ABCDE

　　22、影響臨床護理決(jue)策的(de)因素有

　　A、個人價值觀

　　B、知識及經驗

　　C、個性特征

　　D、環境因素

　　E、情境因素

　　建議答(da)案：ABCDE

　　23、文(wen)化休克的(de)臨床表現包(bao)括

　　A、坐(zuo)立不安(an)、失眠(mian)、疲乏

　　B、缺乏自(zi)信、憂慮

　　C、思維過于活躍

　　D、躲避、注意力和控(kong)制缺陷

　　E、胃腸功能減(jian)退

　　建議答案：ABCDE

　　24、影響(xiang)個體(ti)自理能力的因(yin)素有

　　A、年齡

　　B、發展狀態

　　C、習俗

　　D、生活方式

　　E、健康狀況

　　建議答案：ABCDE

　　25、下列(lie)屬(shu)于臨床死亡期(qi)的(de)表現有

　　A、各種(zhong)反(fan)射減(jian)弱或遲鈍(dun)

　　B、肌張力減弱(ruo)或消(xiao)失

　　C、心跳(tiao)、呼吸完(wan)全停止,瞳孔散大

　　D、各種組(zu)織(zhi)細胞(bao)仍有微弱而短暫的代謝活動

　　E、低溫條(tiao)件下(xia),尤其(qi)是頭(tou)部(bu)降(jiang)溫腦耗氧(yang)降(jiang)低時,臨床死亡(wang)期可延長達1小時或更久

　　建(jian)議答案：CDE

　　三、填空題：本大題共10小題，每小題1分，共10分。

　　26、南丁(ding)格(ge)爾于()年在英國倫敦的圣多馬醫院開辦了第一所護士學校。

　　建議答(da)案(an)：1860年(nian)

　　27、尸斑通常在死后()小時出現(xian)。

　　建(jian)議答案：2~4小(xiao)時

　　28、健康教育的干預策(ce)略(lve)一般(ban)可分(fen)為教育策(ce)略(lve)、社會策(ce)略(lve)、環境策(ce)略(lve)和()。

　　建議(yi)答案：資源策略

　　29、文(wen)化(hua)現象(xiang)的三個方面可以稱之為物質文(wen)化(hua)、精(jing)神文(wen)化(hua)和()。

　　建議答案(an)：方式文(wen)化(hua)

　　30、法律的核心范疇是(shi)權(quan)力、()和義(yi)務。

　　建議答案：權利

　　31、腦(nao)死亡(wang)包括大腦(nao)、中腦(nao)、小腦(nao)和()的(de)不可逆(ni)死亡(wang)。

　　建議答案：腦干

　　32、溝通的最低層次是()。

　　建(jian)議答案：禮節(jie)性溝通

　　33、臨(lin)床(chuang)護理(li)決(jue)(jue)策(ce)的模(mo)式包(bao)括服務對象決(jue)(jue)策(ce)模(mo)式、護理(li)人員決(jue)(jue)策(ce)模(mo)式和()。

　　建議(yi)答(da)案：共同決策模(mo)式

　　34、紐曼認(ren)為機(ji)體(ti)的(de)防御功(gong)能包括基本結構、()、正常(chang)防御線、應變防御線。

　　建議答案：抵抗防御線(xian)

　　35、通過對(dui)悲哀(ai)(ai)過程的研究，64年()提(ti)出了悲哀(ai)(ai)三階段學說。

　　建議答案：恩格爾

　　四、名詞解釋題：本大題共5小題，每小題3分，共15分。

　　36、健康促進

　　建(jian)議答案：是1986年11月21日世界衛生(sheng)組(zu)織在加拿(na)大(da)的(de)渥太華召開的(de)第一(yi)(yi)屆國際健(jian)(jian)康促進大(da)會(hui)上首(shou)先提出了(le)這(zhe)一(yi)(yi)詞語，是指運用行(xing)政(zheng)的(de)或組(zu)織的(de)手段，廣泛協調(diao)社會(hui)各(ge)相關部(bu)門(men)以及社區、家庭和(he)個人，使其(qi)履行(xing)各(ge)自對健(jian)(jian)康的(de)責任，共同維護和(he)促進健(jian)(jian)康的(de)一(yi)(yi)種社會(hui)行(xing)為和(he)社會(hui)戰(zhan)略

　　37、合(he)作性護理功能

　　建議(yi)答案：合作性護理(li)(li)功(gong)能是指護理(li)(li)人(ren)員必須與醫療小組(zu)的其他人(ren)員密切配合及(ji)協作才能完(wan)成的護理(li)(li)活動。

　　38、疾病狀態

　　建議答案：疾(ji)病(bing)(bing)狀態指的是某種(zhong)疾(ji)病(bing)(bing)的病(bing)(bing)理、表現、并發癥等情(qing)況,包括(kuo)輕重、持久性等。它專指某一時(shi)期疾(ji)病(bing)(bing)的診斷(duan)、發展及(ji)治療所需要考慮(lv)的因(yin)素

　　39、跨文化護理

　　建議(yi)答案(an)：是(shi)2017年全國科(ke)學(xue)技術名(ming)詞(ci)(ci)審定委員會(hui)公布(bu)的老年醫學(xue)名(ming)詞(ci)(ci)。定義通(tong)過文化和文化環(huan)境來影響服務對象的心理(li)，使其(qi)能處于一種良好的心理(li)狀態，以利于疾病康復(fu)的護理(li)形式。

　　40、成熟

　　建議答(da)案：生(sheng)長發育基本結束時個體所達(da)到(dao)的狀態。此時，形態功能(neng)已全面達(da)到(dao)成(cheng)(cheng)人(ren)水平，各器(qi)官(guan)系統功能(neng)基本完善，骨(gu)骼鈣(gai)化完成(cheng)(cheng)，性器(qi)官(guan)具有(you)繁殖后代的能(neng)力。

　　五、簡答題：本大題共5小題，每小題5分，共25分。

　　41、簡述奧瑞姆自理學說的主要內容。

　　建議答案：

　　自(zi)理(li)學(xue)說:每個(ge)人都有(you)自(zi)理(li)的(de)(de)需要(yao)(yao),而自(zi)理(li)的(de)(de)需要(yao)(yao)根(gen)據個(ge)人的(de)(de)健康狀況及生(sheng)。長發育的(de)(de)階段不同而不同,當自(zi)理(li)需要(yao)(yao)小(xiao)于(yu)或等于(yu)自(zi)理(li)體(ti)的(de)(de)自(zi)理(li)能力時,人就能白理(li);②自(zi)理(li)缺陷(xian)學(xue)說:當個(ge)體(ti)的(de)(de)自(zi)理(li)能力無法滿足其(qi)治療(liao)性自(zi)理(li)需求,自(zi)理(li)體(ti)的(de)(de)自(zi)理(li)能力小(xiao)于(yu)自(zi)理(li)需要(yao)(yao)時,平衡(heng)波破壞(huai),即出現自(zi)理(li)缺陷(xian);③護理(li)系(xi)統學(xue)說:包括完全補(bu)償(chang)系(xi)統、部分補(bu)償(chang)系(xi)統及支持教育系(xi)統

　　42、簡述健康教育(yu)計劃的步驟。

　　建議答案：

　　1. 評(ping)估(gu)健康(kang)需(xu)求 2. 設計(ji)健康(kang)教(jiao)育計(ji)劃(hua) 3. 實施健康(kang)教(jiao)育 4. 監測與評(ping)估(gu) 5. 調整健康(kang)教(jiao)育計(ji)劃(hua)

　　43、簡述護理程序的特征。

　　建議答案：

　　①目標性(xing);②個體性(xing);③系統性(xing);④科學(xue)性(xing),動態(tai)性(xing);⑤互動性(xing),普遺性(xing)

　　44、簡述臨終關懷的意義。

　　建議答案：

　　1、尊重生命(ming)和(he)死亡(wang)。2、全面照料。3.反(fan)映社會文明。4、節約醫療資源(yuan)。5、促(cu)進(jin)醫療倫理。6、提供心理支(zhi)持。7、促(cu)進(jin)安(an)寧療護。

　　45、簡述(shu)護理道德的基本范疇(chou)。

　　建議答案：

　　1.權(quan)利與(yu)義(yi)務2、情感與(yu)良心(xin)3、審慎與(yu)保密4、榮(rong)譽與(yu)幸福

　　六、論述題：10分。

　　46、試述護(hu)理診斷排(pai)序時(shi)應遵循的(de)原則。

　　建議答案：

　　1、優先(xian)解決危(wei)及(ji)生(sheng)(sheng)命的問題。對于那些(xie)直接威脅病人生(sheng)(sheng)命的問題，如(ru)危(wei)及(ji)生(sheng)(sheng)命的癥狀或狀況，應立即(ji)處理。

　　根據馬斯(si)洛的需(xu)(xu)要層次理論進(jin)行排序。首先(xian)解決生理和(he)安(an)全需(xu)(xu)要等低層次的需(xu)(xu)要，然后(hou)逐步解決更高層次的需(xu)(xu)要，如愛與歸屬(shu)、尊重和(he)自(zi)我(wo)實現。

　　2、考(kao)慮服務對象(xiang)的主(zhu)觀感(gan)受。即與(yu)服務對象(xiang)協商(shang)，按照(zhao)他們的意愿優先(xian)解決他們認為最(zui)迫(po)切的問題(ti)，但需確保這些選擇(ze)不與(yu)治療和(he)護(hu)理原則沖突。

　　3、潛(qian)在問(wen)題(ti)的考慮。潛(qian)在問(wen)題(ti)應根據其性質和(he)嚴重程度進(jin)行評估(gu)，有時(shi)現(xian)存(cun)問(wen)題(ti)應優先解(jie)決，但潛(qian)在問(wen)題(ti)可能同樣重要或更重要，需要護理人(ren)員根據理論知識和(he)臨床(chuang)經驗(yan)進(jin)行全(quan)面評估(gu)。

　　4、分析護理診斷之間的(de)相互關系。應先解決(jue)問(wen)題(ti)產生的(de)原因，然后再考慮由此產生的(de)結果。

　　5、動態(tai)性(xing)和系統性(xing)。護理(li)診斷(duan)的(de)(de)排序應(ying)體現動態(tai)性(xing)、系統性(xing)，隨著病情的(de)(de)變化(hua)及(ji)時(shi)制定(ding)新的(de)(de)護理(li)診斷(duan)。

　　七、案例分析題：10分。

　　47、吳(wu)先生,男(nan),65歲(sui),新加坡華僑(qiao)。在中國旅(lv)游期間因病(bing)就(jiu)醫,對(dui)住院過程很不適應,表現為(wei)孤(gu)獨(du)、退縮、多(duo)疑,甚至發怒。作為(wei)吳(wu)先生的責任護士,你認為(wei)他(ta)出(chu)現了哪(na)(na)種問題?為(wei)了更有效地提供跨文化護理措施你可以提出(chu)哪(na)(na)些問題來(lai)正確評估患者的文化背(bei)景(jing)?

　　建議答案：

　　吳先(xian)生出現的問(wen)(wen)題(ti)可(ke)能包括文(wen)化沖(chong)突(tu)、語(yu)言障礙、疾(ji)病(bing)引(yin)起(qi)的痛苦和焦慮等。為(wei)了更好地提供跨文(wen)化護理措(cuo)施，可(ke)以提出以下問(wen)(wen)題(ti)來正確評估患者的文(wen)化背景：

　　1. 吳先生的家(jia)(jia)庭結構如何(he)?是否有家(jia)(jia)人或親近(jin)的朋友(you)陪伴他在醫(yi)院里?

　　2. 在(zai)吳先生的文化傳統中，他是否習慣獨自(zi)處理(li)疾病或是依(yi)賴家人(ren)的支持?

　　3. 吳先生對醫(yi)療計(ji)劃和治療方式(shi)有何(he)看(kan)法?他是否接受過西醫(yi)或中(zhong)醫(yi)的(de)治療?

　　4. 在吳先生的文化中(zhong)，如(ru)何對待疾病所帶來的情(qing)緒壓(ya)力(li)?是否(fou)習慣通過溝通、傾訴或其他方式來緩解壓(ya)力(li)?

　　5. 吳先生是否有宗教信仰(yang)?他是否希(xi)望在治療過程中得到精神上的支持?

　　通過(guo)以(yi)上問題(ti)的(de)了解，責任護士可(ke)以(yi)更(geng)(geng)好地理解吳先(xian)生(sheng)的(de)文化(hua)背景和價值(zhi)觀，從(cong)而(er)提供更(geng)(geng)貼近他文化(hua)需求的(de)護理措施，幫助他更(geng)(geng)好地適應住院和治(zhi)療過(guo)程。

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