成(cheng)人高(gao)考(kao)高(gao)起(qi)點考(kao)試歷年真題（精選(xuan)7套）
通(tong)過練習(xi)歷(li)年(nian)真題(ti)，考(kao)生可(ke)以快(kuai)速(su)了(le)解成人高考(kao)的(de)題(ti)型、題(ti)量和考(kao)試(shi)(shi)難度，從而更有針對性地(di)進行備考(kao)，提(ti)升復習(xi)效率。以下是小編收集整理的(de)成人高考(kao)高起點考(kao)試(shi)(shi)歷(li)年(nian)真題(ti)（精選7套），僅供參(can)考(kao)，大家一起來看(kan)看(kan)吧。
成人高考高起點考試歷年真題1
2024年成(cheng)考真題練習之教育(yu)理(li)論
一、選擇題(１~１２小題,每小題２分,共２４分.在每小題給出的四個選項中,只有一項是符合題目要求的)
１．下列選項中(zhong),體現朱熹教育思(si)想的著作是( )
A．大學 B．傳習錄(lu)
C．師說(shuo) D．四書集注
２．提出“教育即生活(huo)”“學校(xiao)即社會”“從(cong)做中(zhong)學”等觀點(dian)的(de)教育家(jia)是( )
A．拉(la)伊 B．梅伊曼(man)C．杜威(wei) D．克伯屈
３．蘇聯(lian)教育家贊(zan)科(ke)夫的(de)代表(biao)作是(shi)( )
A．教學與發展 B．教育過(guo)程
C．普(pu)通(tong)教育(yu)學 D．大教學論》
４．教(jiao)(jiao)育(yu)是人類(lei)特有的社會現(xian)象(xiang),與人類(lei)社會的產(chan)生和發展(zhan)共始終.這(zhe)說明教(jiao)(jiao)育(yu)具(ju)有( )
A．永恒性 B．階(jie)級性
C．歷史性(xing) D．獨立性(xing)
５．實現我國(guo)社(she)會(hui)主義教(jiao)育目的的根本途徑是(shi)( )
A．思想教育(yu)和知識教學相結(jie)合
B．教育與生(sheng)產(chan)勞動(dong)相結合
C．掌(zhang)握知識(shi)和發展能力相(xiang)結合
D．體力勞動與腦(nao)力勞動相結合
６．根據課程計劃以綱(gang)要(yao)形式(shi)編(bian)定(ding)的(de)有關課程教學(xue)內(nei)容的(de)指導性文件是( )
A．課程目(mu)標 B．課程方案(an)
C．課(ke)程標(biao)準 D．課(ke)程設計
７．將課(ke)程劃分為顯性課(ke)程和隱性課(ke)程的依據是( )
A．課(ke)(ke)程(cheng)的管理制度 B．課(ke)(ke)程(cheng)的組織核(he)心
C．課(ke)(ke)程選擇自由度(du) D．課(ke)(ke)程的存在(zai)形式
８．小剛上(shang)課時偷偷玩(wan)手機,老(lao)師(shi)發現后將其手機扔出窗(chuang)外.該老(lao)師(shi)的(de)行(xing)為(wei)侵犯了小剛的(de)()
A．健康權 B．財(cai)產(chan)權
C．隱私權 D．受(shou)教(jiao)育權
９．學校通過期(qi)末考試評定學生學業成績.這(zhe)種評價(jia)屬于( )
A．終結性評價 B．形成性評價
C．診斷性(xing)評(ping)(ping)價 D．增值(zhi)性(xing)評(ping)(ping)價
１０．中小學德育存在多種實(shi)施途(tu)徑(jing),其(qi)中家庭教育屬(shu)于( )
A．校(xiao)內正式途徑 B．校(xiao)內非正式途徑
C．校(xiao)外(wai)正式(shi)途(tu)徑(jing) D．校(xiao)外(wai)非正式(shi)途(tu)徑(jing)
１１．班主任王老師在(zai)德(de)育工作中鼓勵(li)學生“慎(shen)獨”以提升自(zi)身(shen)道德(de)修養(yang).該(gai)方法屬于( )
A．說理教育 B．實際鍛煉
C．情(qing)感(gan)陶冶 D．指導自(zi)我教育(yu)
１２．在課外(wai)(wai)校外(wai)(wai)教(jiao)育中,學生可以根據(ju)自己(ji)的興(xing)趣愛好和(he)能力水平選(xuan)擇(ze)參與(yu)不同的活動(dong).這體現(xian)課外(wai)(wai)校外(wai)(wai)教(jiao)育具有( )
A．隨(sui)意性(xing) B．自愿性(xing)
C．實踐性(xing) D．便捷(jie)性(xing)
二、辨析題(１３~１４小題,每小題６分,共１２分.首先判斷正確或錯誤,然后說明理由.)
１３．培養目標是教育(yu)目的(de)的(de)具體(ti)化.
１４．啟發式教學(xue)是一種教學(xue)方(fang)法.
三、簡答題(１５~１７小題.每小題８分,共２４分.)
１５．簡述教(jiao)育的經濟功能(neng).
１６．簡述教(jiao)師專業(ye)發展的具體途徑(jing).
１７．簡述教(jiao)育影響的(de)一致性(xing)和連貫(guan)性(xing)原則的(de)基本含(han)義及(ji)貫(guan)徹要求.
四、論述題(１８小題,１５分.)
１８．閱讀下列案(an)例,并回(hui)答問題.
【案例】
以下是劉老師的(de)語文教學片段:
劉老師:“同學(xue)們,學(xue)習(xi)了(le)扁(bian)鵲(que)治病這篇課文(wen),你們有什么收獲(huo)和感受?”學(xue)生(sheng)紛紛舉手,爭(zheng)相回答.
學(xue)生 A:“我學(xue)會了文中(zhong)的生字詞,知(zhi)道(dao)了‘諱疾忌醫’的'含義(yi),就是說有了病,一定要聽從(cong)大(da)夫的囑咐(fu),老老實實地醫治(zhi).有了缺點錯(cuo)誤,也(ye)一定要聽取(qu)大(da)家的批評,認認真(zhen)真(zhen)地改正.”
學(xue)生(sheng)B:“我知道了扁鵲醫術(shu)高超,不(bu)用(yong)儀器檢查就知道病情,他真了不(bu)起.”
學生C:“蔡桓(huan)公太驕傲了,聽不進別人正確的勸告,我們要虛心接受別人正確的意見.”
學(xue)生(sheng) D:“我的(de)想法不(bu)一樣(yang),我覺得扁鵲不(bu)該(gai)跑到秦(qin)國去.救死扶傷是醫生(sheng)的(de)天職.即使不(bu)能(neng)挽(wan)回(hui)蔡(cai)桓(huan)公的(de)命,總可以延(yan)長蔡(cai)桓(huan)公的(de)壽(shou)命吧! 生(sheng)命無價!”
一石激起(qi)千層浪,同(tong)學(xue)們(men)紛紛討論(lun)扁鵲的(de)對與錯.
劉老師:“同學們(men),扁鵲應該怎么(me)辦呢? 請你們(men)有秩(zhi)序地發表自(zi)己的見解,并說(shuo)明理由.”
此時(shi),學生們把手舉得更(geng)高了,有的(de)甚至(zhi)站(zhan)了起來.
學生 E:“扁鵲(que)應該跑到秦國去,不然他不但(dan)不能救活蔡(cai)桓公,說不定(ding)還會搭上(shang)自己的性命.”
學生F馬上反對:“雖然(ran)蔡桓公開始不聽扁鵲的(de)勸告,但他知道錯了后,肯定會配合(he)治(zhi)療,說不定還能治(zhi)好呢!”
學生 G反(fan)駁:“蔡桓(huan)公的病已深(shen)入(ru)骨髓,就像現(xian)在的癌癥,肯定是不(bu)能(neng)救活了.
”學生 H:“扁鵲(que)(que)在初(chu)遇蔡(cai)(cai)桓(huan)公(gong)時,就應(ying)想方設(she)法讓(rang)蔡(cai)(cai)桓(huan)公(gong)配合治療.這樣,說不定(ding)扁鵲(que)(que)能(neng)夠救活(huo)蔡(cai)(cai)桓(huan)公(gong).”
.......
劉老師(shi):“大家討論很認真(zhen),還有一(yi)些(xie)同(tong)學想說,但下(xia)課(ke)鈴(ling)聲響了,請你們(men)在課(ke)后把(ba)自己的想法寫下(xia)來,題目就叫(jiao)假如我是扁(bian)鵲.”
問題:
(１) 劉老師運用了哪種(zhong)教學方法?
(２) 闡述該(gai)教學方(fang)法的(de)涵義,并結合案例說明運用該(gai)方(fang)法的(de)基(ji)本要求
成人高考高起點考試歷年真題2
2024年(nian)成考真(zhen)題(ti)練(lian)習之大學語文(wen)（專升本）
一、選擇題(本大題共20個小題，每小題2分，共40分。在每小題給出的四個選項中，只有一項是符合題目要求的，把所選項前的字母填在題后的括號內。)
1. 下列選項(xiang)中，有關(guan)文體知識不正(zheng)確的一項(xiang)是( )
A. 漢(han)代的音樂(le)機構叫樂(le)府，樂(le)府采集和演(yan)唱的民歌也叫“樂(le)府”,
B. 古(gu)體詩講究(jiu)平仄與(yu)對仗，又稱(cheng)古(gu)風，其特點是(shi)不限句數、字數。
C. 詞的(de)分段也(ye)叫分片，根(gen)據分段的(de)不同(tong)，可(ke)分為單調、雙調、三疊和四疊。
D. 散曲句(ju)句(ju)押韻， 一韻到底，根據(ju)篇制不(bu)同，可分(fen)為小令、帶過曲和套數。
2. 下列魯(lu)迅作品(pin)中(zhong)，不屬于短篇小說集的一項是( )
A. "吶喊"
B."故事新編"
C."彷徨"
D."朝花夕拾"
3. 下列有關(guan)文學常識的表述，正確的一(yi)項是( )
A. 李(li)商隱字義山，號玉溪生，是晚唐著名詩人(ren)，與杜牧(mu)并稱"李(li)杜"。
B. 蘇(su)軾的(de)詞豪放飄逸，對(dui)詞體發展(zhan)影響深遠(yuan)，與(yu)辛(xin)棄疾并稱(cheng)"蘇(su)辛(xin)"。
C. 王維的(de)詩與(yu)畫成就(jiu)都很高，歐陽修稱贊他(ta)"詩中有畫，畫中有詩"。
D. 賀鑄因《青玉案》詞中“梅子黃(huang)時雨”一(yi)句，被稱為(wei)“賀梅雨”。
4. 冰心的(de)原(yuan)名(ming)是( )
A. 謝(xie)冰(bing)瑩(ying) B.謝(xie)冰(bing)心
C.謝玉瑩 D.謝婉瑩
5. 文學史上(shang)并稱(cheng)為“世界三(san)大短(duan)篇小說之王”的(de)是( )
A. 歐 ·亨利(li) 莫泊(bo)桑(sang) 契(qi)訶(he)夫
B.莫泊桑 契(qi)訶夫 魯(lu)迅
C. 愛倫 ·坡(po) 海明威(wei) 果戈里
D.卡夫(fu)卡 果戈(ge)里 都德
6. 下(xia)列選項(xiang)中，修辭方法是擬人的一項(xiang)是( )
A. 這命運再次降臨到我身上，就像顆成熟的栗子掉落在旅人(ren)的帽子上。
B. 劉姥(lao)姥(lao)只聽見咯當咯當的響聲，很(hen)似打羅篩面的一般，不免東瞧西望。
C. 那神雕竟(jing)然(ran)迎面飛(fei)來，禿頭(tou)疾縮迅伸，彎彎的尖喙競自(zi)向他(ta)胸(xiong)口(kou)直啄。
D. 夏(xia)季田園中的音樂，是冗(rong)長(chang)的蟬歌(ge)和楊樹(shu)葉子(zi)嘩啦啦地對蟬歌(ge)的取(qu)笑。
7. 下列選項中，有(you)關《岳陽(yang)樓記(ji)》的表述不正確的一項是(shi)( )
A. 文章是(shi)作者為巴陵太守膝子京重(zhong)修岳陽樓而(er)創作的(de)散文。
B. 文章是(shi)作者根據(ju)自己早年游覽岳陽樓的(de)回憶而寫成的(de)。
C. 文章(zhang)表達(da)了作者(zhe)"不以(yi)物喜，不以(yi)己(ji)悲"的曠(kuang)達(da)胸襟(jin)。
D. 文(wen)章表達了作者“先(xian)憂后樂(le)”的政(zheng)治抱負及人(ren)生(sheng)理想。
8. 下列選項(xiang)中，關于小說《風波》的理解，正確的一(yi)項(xiang)是( )
A. 小說反映了辛亥革命后農(nong)民日漸覺(jue)醒的社(she)會現實。
B. 七斤是革命風潮中主動剪掉辯子的農民(min)先進人物。
C. 作品呈現了(le)一幅(fu)帶有(you)江南地域特(te)征的社會(hui)風俗畫卷。
D. 九(jiu)斤(jin)老太的口頭禪寄寓(yu)了她(ta)對(dui)社會(hui)變革(ge)的美(mei)好期待。
9. 下列選項(xiang)中，關于屈原《國殤》的(de)理解，不(bu)正確的(de)一項(xiang)是(shi)( )
A. "操吳戈兮被犀甲",描寫了將士英(ying)勇神武的面貌。
B. "出不(bu)入兮往不(bu)反",表達了將士思(si)念家(jia)園的情感。
C. "首身離兮心不(bu)懲",表(biao)現(xian)了將士(shi)至死不(bu)屈的精(jing)神(shen)。
D. "矢交(jiao)墜兮(xi)士(shi)爭先",表現了將士(shi)勇往直(zhi)前的氣概。
10. 契訶夫小說《苦惱(nao)》中的主人公(gong)是( )
A. 米龍 B.吉姆C.姚納 D.德(de)拉(la)
11. 下列人物(wu)形象不是(shi)出自(zi)小說《平(ping)凡的世界》的是(shi)( )
A. 孫少安 B.田曉霞
C.田小(xiao)娥(e) D.賀秀蓮(lian)
12. 下列詩句中，使用(yong)了(le)典(dian)故的一項是( )
A. 牧羊驅馬雖戎服，白(bai)發(fa)丹心盡漢(han)臣。
B. 五年江(jiang)上(shang)損容顏，今日(ri)春(chun)風到武關(guan)。
C. 群山(shan)萬壑(he)赴荊門，生長明(ming)妃尚(shang)有(you)村。
D. 花近(jin)高樓傷客(ke)心，萬方多難此登臨(lin)。
13. 在下列(lie)一段文(wen)字橫線處依次填入(ru)詞語，最恰當的一組是( )
北京時間9月1日(ri)，神舟十(shi)四號(hao)乘(cheng)組航(hang)天(tian)員成(cheng)功(gong) 問天(tian)實驗艙氣(qi)間艙出(chu)艙艙門， 了首次出(chu)艙活動。中國載(zai)人航(hang)天(tian)工程辦公(gong)室此前的消息(xi)稱，問天(tian)實驗艙入(ru)軌(gui)后，順(shun)利 飲態設置，于北京時間7月25 日(ri)，威(wei)功(gong)于 天(tian)和(he)核(he)心艙前向端口，
A. 對接完 成 執 行 開啟。
B.開啟(qi) 執行 完成 對接。
C.開啟 完成 對接(jie) 執行。
D.對接 執行 開啟 完成。
14. 下列句子中，沒有(you)語病的一項是(shi)( )
A. 為(wei)(wei)億萬華夏子孫和年輕人所(suo)眠目的(de)黃(huang)帝(di)紀念活動，成為(wei)(wei)凝聚民族精神的(de)文化盛典。
B. 吳孟超是工(gong)作(zuo)狂，不僅他的(de)工(gong)作(zuo)節奏(zou)練就(jiu)了自己隨(sui)時(shi)工(gong)作(zuo)的(de)本領(ling)，也(ye)影響了學生。
C. 中國(guo)要強盛、要復(fu)興，就(jiu)一定(ding)要發展(zhan)科學(xue)技術，肩(jian)負(fu)起(qi)新時代科技創新的(de)排(pai)頭兵。
D. 自主創(chuang)新是開放(fang)環境下的創(chuang)新，絕不能關起門來(lai)搞，而是要聚四海之氣、借八方(fang)之力。
15.下(xia)列選項中，加點字讀音正確(que)的(de)一項是( )
A.左右以君賤之也，食(shí)以草具。
B.臣不(bu)(bu)才，不(bu)(bu)勝(shēng)其任，以為俘藏。
C.稱其(qi)讎，不(bu)為(wei)諂：立其(qi)子(zi)，不(bu)為(wei)比(bi)(bi)。
D.生兒不(bu)復舉養，鰥寡不(bu)敢妻(qì)娶。
16.下列選(xuan)項(xiang)中的(de)(de)“何(he)"字，與“君(jun)何(he)患焉”中"何(he)”字用法相(xiang)同(tong)的(de)(de)是(shi)( )
A.內省不疚，夫(fu)何(he)憂何(he)懼?
B.拔劍(jian)割(ge)肉， 一何壯也。
C.彼候(hou)人兮，何戈與役。
D.徐公(gong)何能及君也?
17.《齊(qi)晉搴(qian)之(zhi)(zhi)戰》中，有關“丑(chou)父(fu)寢于(yu)弱中，蛇出于(yu)其下，以肱擊之(zhi)(zhi)，傷而匿之(zhi)(zhi)”一(yi)句意思正確的是( )
A.蛇用肱(gong)攻擊了丑父(fu)
B.蛇(she)受傷(shang)后逃匿了
C.丑父把蛇藏了(le)起(qi)來(lai)
D.丑父(fu)睡在棚車里
18.下(xia)列(lie)選項(xiang)中，“習”字表示“飛(fei)翔”意義的是( )
A.性(xing)相(xiang)近也，習相(xiang)遠(yuan)也。
B.學而時習(xi)之，不亦說(shuo)乎?
C.溫風始至，蟋蜂居壁(bi)，鷹乃學(xue)習。
D.誰習(xi)計(ji)會(hui)，能為文收(shou)責于薛者(zhe)乎?
19.下列選項中，加點字解釋不(bu)正確(que)的是(shi)( )
A.若有人兮山之(zhi)阿(a)。(彎曲處)
B.登大墳以遠望(wang)兮(xi)，(墳墓)
C.既(ji)含(han)睇兮又宜笑。(斜視)
D.日月忽其(qi)不淹兮。(停留)
20.下(xia)列選項中，畫線部分翻譯正確的是( )
A.喪(sang)欲(yu)速貧(pin)，死欲(yu)速朽。喪(sang)欲(yu)速貧(pin)：丟失了財(cai)物，就(jiu)想很快變得貧(pin)窮。
B.昔者，吾(wu)舅死(si)于虎，吾(wu)夫又死(si)焉。吾(wu)舅死(si)于虎：我的舅父(fu)被(bei)老虎咬(yao)死(si)了。
C.以為直于君而(er)曲(qu)于父，報(bao)而(er)罪之。報(bao)而(er)罪之：對他(ta)的罪行進行判決并予以懲治。
D.故推恩足以(yi)(yi)保(bao)四海(hai)，不推恩無(wu)以(yi)(yi)保(bao)妻子。保(bao)妻子：保(bao)護好自己的愛人。
二、文言文閱讀(21～29小題，共30分。)
（一)閱讀《齊(qi)桓公伐楚》中的一段(duan)文字，然后回答(da)21～23小題。
齊侯(hou)陳諸侯(hou)之師，與屈完乘而觀之。齊侯(hou)曰(yue)：“豈不(bu)毅是為?先君(jun)(jun)(jun)之好是繼，與不(bu)轂同好，如(ru)何?"對曰(yue)：“君(jun)(jun)(jun)患微福(fu)于(yu)敞(chang)邑之社稷，辱收(shou)寡(gua)君(jun)(jun)(jun)，寡(gua)君(jun)(jun)(jun)之愿也。”齊侯(hou)曰(yue)：“以(yi)(yi)此眾戰，誰能御之?以(yi)(yi)此攻城，何域不(bu)克!"對曰(yue)：“君(jun)(jun)(jun)若以(yi)(yi)德綏(sui)諸侯(hou)，誰敢不(bu)服?君(jun)(jun)(jun)若以(yi)(yi)力(li)，楚(chu)國方城以(yi)(yi)為城，漢(han)水(shui)以(yi)(yi)為池，繭眾，無所用之!"
21. "齊侯(hou)陳諸侯(hou)之師，與屈(qu)完乘而觀之"的(de)目的(de)是(shi)什(shen)么?從(cong)文(wen)中哪(na)句話可(ke)以看出來?(4分）
22. 屈完(wan)說“君若以(yi)德(de)綏諸侯，誰敢不服”表(biao)達(da)了什么樣(yang)的觀點?(4分)
23. 說明(ming)“楚(chu)國方城以為城，漢水以為池”的(de)語(yu)法特點。(2分)
(二) 閱讀歸有光(guang)《項脊(ji)軒志》中的一段文字，然后回(hui)答24～26小題(ti)。
然(ran)余居于此(ci)(ci)，多(duo)可(ke)喜，亦多(duo)可(ke)悲(bei)。先是庭(ting)中通南北為(wei)(wei)一。追(zhui)諸父異(yi)費(fei)，內外多(duo)置小門(men)(men)墻，往往而是。東(dong)犬西(xi)吠(fei)，客途(tu)庖而宴，雞棲于廳。庭(ting)中始為(wei)(wei)籬(li)，已為(wei)(wei)墻，凡再變臭。家有老嫗，嘗居于此(ci)(ci)。嫗，先大(da)(da)(da)母婢也，乳(ru)二世，先妣(bi)撫之甚厚。室西(xi)連于中閏，先妣(bi)嘗一至(zhi)。嫗每謂(wei)余曰(yue)(yue)(yue)：“某所，而母立于茲(zi)。”嫗又曰(yue)(yue)(yue)：“汝姊在(zai)吾(wu)(wu)(wu)懷，呱呱而泣(qi)；娘以指(zhi)叩門(men)(men)扉曰(yue)(yue)(yue)：“兒寒乎?欲食乎?’吾(wu)(wu)(wu)從板外相為(wei)(wei)應答。”語(yu)來畢，余泣(qi)，巡(xun)亦泣(qi)。余自束(shu)發讀書軒中，一日，大(da)(da)(da)母過余曰(yue)(yue)(yue)："吾(wu)(wu)(wu)兒，久不見若影，何竟日默默在(zai)此(ci)(ci)，大(da)(da)(da)類女郎也?"比去，以手闊(kuo)門(men)(men)，自語(yu)曰(yue)(yue)(yue)：“吾(wu)(wu)(wu)家讀書久不效(xiao)，兒之成，則可(ke)待乎?"頃之，持一象芴至(zhi)，曰(yue)(yue)(yue)：“此(ci)(ci)吾(wu)(wu)(wu)祖(zu)太(tai)常公宣(xuan)德間執此(ci)(ci)以朝(chao)，他日汝當用之!"贍顧遺跡，如在(zai)昨日，令人(ren)長號不自禁(jin)。
24. 結合這(zhe)段文字(zi)，說明“志”的文體特征。(2分)
25. “然余居于此(ci)，多可(ke)喜，亦多可(ke)悲(bei)”,“悲(bei)”表現在哪些(xie)方面?(4分(fen))
26. 解釋(shi)“諸父(fu)”“大母”“先妣(bi)”"束發(fa)”的含義。(4分)
(三(san)) 閱讀岑參《走(zou)馬川行(xing)奉送封大夫出師西征》,然后回(hui)答27～29小題。
君不見(jian)走馬川(chuan)行雪海邊，平沙莽莽黃(huang)入天。
輪臺九月(yue)風夜吼(hou)， 一川碎石(shi)大如斗，
隨風滿地(di)石亂(luan)走。匈(xiong)奴草黃馬正肥，
金山西見姻塵飛，漢家(jia)大將西出師(shi)。
將軍金甲(jia)夜不脫，半(ban)夜軍行戈相拔(ba)，
風頭如刀面如割(ge)。馬毛帶(dai)雪汗氣(qi)蒸，
五花(hua)連錢旋作冰，幕(mu)中草橄硯水凝。
虜(lu)騎閣之應膽懾(she)，料知短兵不敢接，
車(che)師西門(men)佇(zhu)獻捷。
27. 這首詩表現了將士怎樣的精神?(3分(fen))
28. 這首詩的(de)語言風格是什么?(3分(fen))
29. 這(zhe)首詩使用了(le)哪些修辭手法?請舉例(li)說(shuo)明。(4分)
三、現代文閱讀(30～38小題，共30分.)
(一(yi))閱讀(du)下(xia)面一(yi)段文字，然后回答30～32小(xiao)題。
①外來物種入(ru)(ru)侵(qin)防(fang)拉事(shi)關國家糧食安(an)全(quan)、生物安(an)全(quan)和(he)生態安(an)全(quan)。近年來，隨著我國商品貿易和(he)人員往來日益頻繁，外來入(ru)(ru)侵(qin)物種擴散途徑更加多樣化、隱蔽化，需進一步加強防(fang)控和(he)治(zhi)理。近日，《外來入(ru)(ru)侵(qin)物種管理辦法》發布(bu)，對(dui)新形勢(shi)下的(de)相關重點工(gong)作(zuo)進行了系統規劃和(he)安(an)排。
②《辦法》重點(dian)強調(diao)從多個(ge)角度全面提(ti)升外(wai)來(lai)入侵物(wu)種(zhong)管理水平。首先是構建全鏈條(tiao)防(fang)控(kong)體系，做好(hao)源頭預防(fang)，在源頭上(shang)進一步加(jia)強外(wai)來(lai)入侵物(wu)種(zhong)防(fang)控(kong)，其(qi)次要明(ming)確職責(ze)分工，農業農村部(bu)會同有關部(bu)門建立外(wai)來(lai)入侵物(wu)種(zhong)防(fang)控(kong)部(bu)際協(xie)調(diao)機制(zhi)，縣級以上(shang)地方(fang)人(ren)民(min)政府(fu)依法對(dui)本行(xing)政區域外(wai)來(lai)入侵物(wu)種(zhong)防(fang)治負責(ze)。另外(wai)還要引(yin)導公眾參(can)與，加(jia)強宣(xuan)傳教(jiao)有與科(ke)學普及(ji)，鼓勵引(yin)導公眾依法參(can)與防(fang)控(kong)工作(zuo)，任何單位和(he)個(ge)人(ren)未經批準，不得擅(shan)自(zi)引(yin)進、釋放或(huo)者丟(diu)棄外(wai)來(lai)物(wu)種(zhong)。
③《辦法》還要求進(jin)一(yi)步推進(jin)生(sheng)(sheng)態(tai)治(zhi)理修復(fu)工作，對外(wai)來(lai)入侵(qin)物(wu)種(zhong)發(fa)生(sheng)(sheng)區域進(jin)行(xing)(xing)治(zhi)理修復(fu)。各(ge)部門應研(yan)究制(zhi)(zhi)訂外(wai)來(lai)入侵(qin)物(wu)種(zhong)防控治(zhi)理策(ce)略措(cuo)施，在(zai)外(wai)來(lai)入侵(qin)植(zhi)物(wu)、病(bing)蟲害、水(shui)生(sheng)(sheng)動物(wu)等方(fang)面(mian)，制(zhi)(zhi)定相應的防控治(zhi)理方(fang)案(an)并(bing)進(jin)行(xing)(xing)落實(shi)。在(zai)生(sheng)(sheng)態(tai)系統修復(fu)方(fang)面(mian)，各(ge)地(di)要結合實(shi)際，因地(di)制(zhi)(zhi)宜制(zhi)(zhi)訂方(fang)案(an)，采取種(zhong)植(zhi)鄉土植(zhi)物(wu)、放流本地(di)種(zhong)等措(cuo)施，對外(wai)來(lai)入侵(qin)物(wu)種(zhong)發(fa)生(sheng)(sheng)區域進(jin)行(xing)(xing)生(sheng)(sheng)態(tai)系統恢復(fu)。
30. 為什么要制(zhi)定《外(wai)來(lai)人侵(qin)物種管理辦法》?(4分)
31. 《辦法》強調從(cong)哪些方面提升外來人(ren)侵物種管理水(shui)平?(3分)
32. 這段(duan)文字可(ke)分為兩層，請在答題卡上按段(duan)落序(xu)號用“目”標出。(3分)
( 二(er))閱讀梁實秋(qiu)《論詩的大小長短》中的一段文(wen)字，然(ran)后回答(da)33～35小題。
詩的(de)'價值原不(bu)必以篇幅長(chang)短(duan)而定。不(bu)過據我看，最偉大(da)的(de)作品都有(you)相當(dang)的(de)長(chang)度(du)。
為(wei)什么說偉大的(de)(de)(de)作(zuo)(zuo)品都有(you)(you)(you)相(xiang)當(dang)(dang)的(de)(de)(de)長度(du)?單是(shi)(shi)篇(pian)幅長，并(bing)不能嚇倒人!篇(pian)幅短，也(ye)并(bing)不寒倫!但(dan)(dan)是(shi)(shi)偉大的(de)(de)(de)作(zuo)(zuo)品，因為(wei)內容性(xing)質的(de)(de)(de)需(xu)要，絕非三言(yan)兩語就能宣泄(xie)無遺(yi)，必定(ding)要有(you)(you)(you)相(xiang)當(dang)(dang)的(de)(de)(de)長度(du)，作(zuo)(zuo)者才有(you)(you)(you)用式之地，才能把(ba)(ba)(ba)繁復深刻的(de)(de)(de)思想與(yu)情緒表(biao)現得干千凈凈。把(ba)(ba)(ba)歌德的(de)(de)(de)《浮(fu)士(shi)(shi)德》縮成(cheng)一(yi)(yi)(yi)(yi)(yi)首(shou)(shou)“小(xiao)詩”,把(ba)(ba)(ba)莎士(shi)(shi)比亞的(de)(de)(de)《哈(ha)姆雷特》縮成(cheng)一(yi)(yi)(yi)(yi)(yi)首(shou)(shou)“小(xiao)詩”,把(ba)(ba)(ba)密爾頓(dun)的(de)(de)(de)《失樂園》縮成(cheng)一(yi)(yi)(yi)(yi)(yi)首(shou)(shou)“小(xiao)詩",把(ba)(ba)(ba)但(dan)(dan)丁的(de)(de)(de)《神曲》縮成(cheng)一(yi)(yi)(yi)(yi)(yi)首(shou)(shou)“小(xiao)詩”,你試試看(kan)!但(dan)(dan)是(shi)(shi)誰能不承(cheng)認這(zhe)(zhe)些是(shi)(shi)西洋文學里的(de)(de)(de)最偉大的(de)(de)(de)詩篇(pian)?偉大作(zuo)(zuo)品的(de)(de)(de)內容必不是(shi)(shi)生活的(de)(de)(de)一(yi)(yi)(yi)(yi)(yi)解(jie)一(yi)(yi)(yi)(yi)(yi)爪，必不是(shi)(shi)一(yi)(yi)(yi)(yi)(yi)時的(de)(de)(de)片(pian)段(duan)印象，而必是(shi)(shi)根本(ben)人性(xing)的(de)(de)(de)描寫。所以沒有(you)(you)(you)相(xiang)當(dang)(dang)的(de)(de)(de)長度(du)，作(zuo)(zuo)者便沒有(you)(you)(you)周旋的(de)(de)(de)余地。這(zhe)(zhe)相(xiang)當(dang)(dang)的(de)(de)(de)長度(du)，也(ye)并(bing)不是(shi)(shi)誰定(ding)下來(lai)的(de)(de)(de)規(gui)律，偉大的(de)(de)(de)作(zuo)(zuo)品自然地需(xu)要相(xiang)當(dang)(dang)的(de)(de)(de)長度(du)。亞里士(shi)(shi)多(duo)德說悲劇必有(you)(you)(you)相(xiang)當(dang)(dang)的(de)(de)(de)長度(du)，就是(shi)(shi)根據這(zhe)(zhe)種(zhong)必須(xu)而立言(yan)的(de)(de)(de)。
再從藝術(shu)方面(mian)講，為(wei)求一(yi)篇作品的(de)有(you)起(qi)有(you)訖，為(wei)求其(qi)(qi)完(wan)整，為(wei)求其(qi)(qi)透徹，也需要一(yi)個相當(dang)的(de)長(chang)度(du)。
我(wo)并(bing)不(bu)菲薄“小(xiao)詩(shi)”,“小(xiao)詩(shi)”也可算是我(wo)們的新詩(shi)的一(yi)(yi)體，自有共相當的位(wei)置與價值要(yao)(yao)描寫一(yi)(yi)個單(dan)純的意念，要(yao)(yao)記錄一(yi)(yi)剎那的印象，要(yao)(yao)發泄(xie)一(yi)(yi)點簡單(dan)的感(gan)情，“小(xiao)詩(shi)”當然是很適宜的一(yi)(yi)種(zhong)形式，但(dan)是偉大的題材卻裝不(bu)進一(yi)(yi)首"小(xiao)詩(shi)"里去。(有刪改)
33. 作(zuo)者為什么認為偉大的作(zuo)品都有相當的長度?(4分(fen))
34. "小詩"的價值體現在哪些方面?(4分)
35. 文(wen)中使用了(le)哪(na)些論證(zheng)方法?(2分)
(三)閱(yue)讀契訶夫《代表》中的一段文字，然后回答36～38小(xiao)題(ti)。
“再也不(bu)能照(zhao)這樣生活(huo)下(xia)去了!有我(wo)們就(jiu)沒(mei)有他(ta)(ta)，有他(ta)(ta)就(jiu)沒(mei)有我(wo)們，反正我(wo)們無論如何再也不(bu)能跟他(ta)(ta)共事!我(wo)雖然是(shi)個(ge)小(xiao)人(ren)物(wu)，可我(wo)到(dao)底不(bu)是(shi)下(xia)賤(jian)人(ren)，我(wo)有我(wo)的(de)骨氣!我(wo)不(bu)答應!應該(gai)把這話告(gao)訴他(ta)(ta)!我(wo)們應該(gai)去一個(ge)代表(biao)，對他(ta)(ta)說；這樣下(xia)去不(bu)行!用我(wo)們的(de)名義(yi)說!只管(guan)去!誰去?就(jiu)這么直截了當地說明白!不(bu)用害怕， 一 點事也不(bu)會出(chu)! … … "
他(ta)(ta)們開始推選代(dai)表(biao)(biao)。經過(guo)很(hen)(hen)久的(de)(de)口(kou)角和爭論(lun)，大(da)(da)家公(gong)認杰(jie)茲杰(jie)莫(mo)諾夫是(shi)(shi)(shi)(shi)最聰明、最有口(kou)才、最大(da)(da)膽(dan)的(de)(de)人(ren)(ren)(ren)。于是(shi)(shi)(shi)(shi)，杰(jie)茲杰(jie)莫(mo)諾夫理理頭(tou)發(fa)(fa)，整整坎肩，對著(zhu)空拳(quan)頭(tou)咳嗽一聲，去了(le)。……大(da)(da)家都(dou)屏住呼吸。杰(jie)茲杰(jie)莫(mo)諾夫走進上司的(de)(de)辦公(gong)室，在(zai)門口(kou)站住，舉起顫抖的(de)(de)手擦(ca)一擦(ca)嘴(zui)唇(chun)哎，該(gai)怎樣開口(kou)呢?他(ta)(ta)一看(kan)見那(nei)個(ge)(ge)禿頂以(yi)及(ji)他(ta)(ta)所熟悉的(de)(de)小(xiao)黑疣子(zi)，心口(kou)就(jiu)(jiu)發(fa)(fa)涼(liang)，發(fa)(fa)緊，像是(shi)(shi)(shi)(shi)用腰帶勒上了(le)似的(de)(de)。…… 他(ta)(ta)背上仿(fang)佛吹來一股風。…… 不過(guo)，這也不算(suan)什(shen)么；凡(fan)是(shi)(shi)(shi)(shi)不習慣的(de)(de)人(ren)(ren)(ren)都(dou)會(hui)如此，只是(shi)(shi)(shi)(shi)不要膽(dan)怯就(jiu)(jiu)行(xing)。…… 大(da)(da)起膽(dan)子(zi)來!"喂(wei)喂(wei) … … 你(ni)(ni)(ni)(ni)有什(shen)么事?" 杰(jie)茲杰(jie)莫(mo)諾夫往(wang)前(qian)跨出一步(bu)，動了(le)動舌頭(tou)，可(ke)是(shi)(shi)(shi)(shi)一點(dian)聲音(yin)也沒發(fa)(fa)出來——嘴(zui)里仿(fang)佛有個(ge)(ge)什(shen)么東西堵住了(le)似的(de)(de)。同時，這個(ge)(ge)代(dai)表(biao)(biao)感(gan)到(dao)不光是(shi)(shi)(shi)(shi)他(ta)(ta)嘴(zui)里亂糟(zao)糟(zao)，連他(ta)(ta)的(de)(de)內臟也如此。……他(ta)(ta)的(de)(de)膽(dan)量從靈魂溜(liu)進肚(du)子(zi)里，在(zai)那(nei)兒(er)咕喑咕嚕(lu)地響一陣，順著(zhu)胯骨滑到(dao)后腳跟上，在(zai)皮靶(ba)里停住了(le)。……偏巧(qiao)靴子(zi)又(you)是(shi)(shi)(shi)(shi)破的(de)(de)。……糟(zao)糕! “喂(wei)喂(wei) … … 你(ni)(ni)(ni)(ni)有什(shen)么事?你(ni)(ni)(ni)(ni)沒聽(ting)見嗎?”“哦。……我(wo)(wo)沒什(shen)么事。……我(wo)(wo)只是(shi)(shi)(shi)(shi)隨使走進來的(de)(de)。我(wo)(wo)，大(da)(da)人(ren)(ren)(ren)，聽(ting)說……聽(ting)說……”杰(jie)茲杰(jie)莫(mo)諾大(da)(da)想(xiang)管住舌頭(tou)，可(ke)是(shi)(shi)(shi)(shi)舌頭(tou)卻不聽(ting)話，接著(zhu)說下去：“我(wo)(wo)聽(ting)說大(da)(da)人(ren)(ren)(ren)辦了(le)個(ge)(ge)摸彩(cai)會(hui)，中(zhong)(zhong)彩(cai)的(de)(de)得(de)一輛轎式馬車。……我(wo)(wo)想(xiang)買(mai)(mai)彩(cai)票，大(da)(da)人(ren)(ren)(ren)。……嗯(ng)……大(da)(da)人(ren)(ren)(ren)。……" “買(mai)(mai)彩(cai)票?好。… … 我(wo)(wo)這兒(er)只刺(ci)下五(wu)張(zhang)(zhang)了(le)。… … 五(wu)張(zhang)(zhang)你(ni)(ni)(ni)(ni)都(dou)買(mai)(mai)下嗎?”“不 ……不，大(da)(da)人(ren)(ren)(ren)。……一張(zhang)(zhang)……也就(jiu)(jiu)夠(gou)了(le)。…… ”“五(wu)張(zhang)(zhang)你(ni)(ni)(ni)(ni)都(dou)買(mai)(mai)下嗎，我(wo)(wo)問你(ni)(ni)(ni)(ni)!”“很(hen)(hen)好，大(da)(da)人(ren)(ren)(ren)!”“每張(zhang)(zhang)六盧(lu)(lu)布。… …不過(guo)賣給你(ni)(ni)(ni)(ni)，可(ke)以(yi)按五(wu)盧(lu)(lu)布算(suan)。… …你(ni)(ni)(ni)(ni)寫上名字。……我(wo)(wo)衷心祝你(ni)(ni)(ni)(ni)中(zhong)(zhong)彩(cai)。… …“嘻嘻嘻， ……謝謝，大(da)(da)人(ren)(ren)(ren)。……嗯(ng)。……很(hen)(hen)高興(xing)。……”“ 出 去! ”一分鐘(zhong)后，杰(jie)茲杰(jie)莫(mo)諾夫出現在(zai)了(le)門房中(zhong)(zhong)央，臉(lian)色(se)就(jiu)(jiu)像煮熟的(de)(de)蝦子(zi)那(nei)樣紅，他(ta)(ta)眼里含著(zhu)淚(lei)水，不斷地乞求朋友(you)們借給他(ta)(ta)二(er)十(shi)五(wu)盧(lu)(lu)布。(有刪改)
36. 簡要概括杰茲杰莫諾夫的性格特征。(3分)
37. 文中塑造杰茲(zi)杰莫諾夫(fu)的形象(xiang)運用了哪兒(er)種描寫手法(fa)?(3分)
38. 請分(fen)析(xi)最后一(yi)個自然段的(de)作用。(4分(fen))
四、作文(50分。)
39. 閱(yue)讀下(xia)面的(de)材料，根據要(yao)求(qiu)作文。
重慶(qing)(qing)山(shan)火(huo)(huo)終于被撲滅了。對(dui)重慶(qing)(qing)人(ren)來(lai)說(shuo)，這場山(shan)火(huo)(huo)十分(fen)危險，因為重慶(qing)(qing)是(shi)(shi)(shi)一(yi)應山(shan)城，山(shan)與城連(lian)在一(yi)起，沒有明顯的(de)界線。滅火(huo)(huo)戰役中，那(nei)些奮不(bu)顧身的(de)逆行者，有很多是(shi)(shi)(shi)來(lai)自各行各業的(de)普(pu)通人(ren)，他們展(zhan)現出高昂的(de)“英雄(xiong)氣”,牢(lao)(lao)牢(lao)(lao)地擰成了一(yi)股(gu)繩。這種“英雄(xiong)氣”既是(shi)(shi)(shi)重慶(qing)(qing)人(ren)的(de)，更是(shi)(shi)(shi)中國人(ren)的(de)，是(shi)(shi)(shi)普(pu)通又勇敢的(de)中國人(ren)在面對(dui)突難或外故時，進(jin)發出來(lai)的(de)血性、意志和團結。
根據上述材料，自(zi)擬(ni)題目，寫(xie)一篇(pian)以議論(lun)為主的(de)文章(zhang)。字數(shu)不少于800字。
成人高考高起點考試歷年真題3
2024年成考真(zhen)題(ti)練(lian)習之民法
一、選擇題(１~３５小題,每小題２分,共７０分.在每小題給出的四個選項中,只有一項是最符合題目要求的,將所選項前的字母填在題后的括號內.)
１．下列(lie)情(qing)形中,可以形成民事(shi)法(fa)律關系的是(shi)( )
A．甲(jia)到寺廟求(qiu)簽拜佛(fo)
B．乙在家中飲茶會友
C．丙從網(wang)店購買(mai)海鮮
D．丁與同學相約逛街
２．甲雇(gu)鐘點工乙(yi)打(da)掃(sao)衛生,乙(yi)向甲主張勞務(wu)費的權利屬于( )
A．支配權(quan) B．請求權(quan)
C．形成權(quan) D．抗(kang)辯權(quan)
３．甲、乙婚后育(yu)有(you)一子,尚(shang)未成年(nian).現甲因突(tu)發疾病而喪失民事行為能力.甲的監護(hu)人(ren)應是( )
A．乙 B．甲之父
C．甲之母 D．甲之子
４．下列選項中,屬于營(ying)利法人(ren)的是( )
A．基金(jin)會 B．教育局
C．民政局 D．股(gu)份有限公司
５．代理人超越代理權所(suo)簽訂合同的效力是( )
A．無效 B．可撤(che)銷
C．有效 D．效力待定(ding)
６．甲對乙說:“如果你考(kao)試過關,就送你一(yi)個手(shou)機.”乙欣然同意.該約定中的(de)“考(kao)試過關”屬于( )
A．解(jie)除條件(jian)(jian) B．延(yan)緩(huan)條件(jian)(jian)
B．延緩(huan)期(qi)限 D．解除期(qi)限
７．甲(jia)向乙購買一(yi)批(pi)建材,合同簽訂后得知自己(ji)對(dui)建材的(de)規格存(cun)在重大誤解.甲(jia)請求撤銷(xiao)該合同的(de)期(qi)限為( )
A．９０日 B．１年C．２年 D．４年
８．甲、乙簽訂買賣合同(tong)(tong),約定(ding):“本合同(tong)(tong)不(bu)適(shi)用(yong)訴(su)訟時效規定(ding).”該(gai)條(tiao)款的效力為(wei)( )
A．有效(xiao) B．無(wu)效(xiao)
C．可撤銷 D．效力(li)待定
９．甲被乙(yi)踢傷(shang),其向(xiang)乙(yi)請求賠償的(de)訴(su)訟(song)時效期間為( )
A．１年 B．２年C．３年 D．４年
１０．下列選項中,不屬于民(min)法上的物的是( )
A．田里的水稻
B．池中的魚兒
C．地下的管線
D．正(zheng)午的.太陽
１１．下(xia)列(lie)選項(xiang)中,屬于物(wu)權的是( )
A．租賃權(quan) B．居住權(quan)
C．著作權 D．名(ming)譽權
１２．村民(min)甲于３月(yue)１日(ri)獲批宅基(ji)地,４月(yue)１日(ri)開始建房(fang),９月(yue)１日(ri)完(wan)工,１１月(yue)１日(ri)辦理房(fang)屋所有權登(deng)記.甲取(qu)得房(fang)屋所有權的時間(jian)是( )
A．３月１日 B．４月１日
B．９月１日 D．１１月１日
１３．張某誤將鄰居存放門口(kou)的一塊木(mu)料(liao)(liao)用于建造房屋,現木(mu)料(liao)(liao)已無法(fa)拆(chai)除.張某依法(fa)取得該木(mu)料(liao)(liao)所有權的方式是( )
A．善意取(qu)得 B．附合
C．加工(gong) D．混合
１４．下(xia)列選項中,屬于用益(yi)物(wu)權的是( )
A．所有(you)權 B．地役權
C．抵押權 D．留置權
１５．村民甲承(cheng)包本村耕地(di),其取得土地(di)承(cheng)包經營權的時間為( )
A．承(cheng)包合(he)同成立時
B．承包(bao)合同生效時
C．承包經營權(quan)登(deng)記時
D．承包(bao)經營權頒證時(shi)
１６．擔(dan)保(bao)(bao)物權(quan)存續期間,擔(dan)保(bao)(bao)物被分割的,擔(dan)保(bao)(bao)物權(quan)人仍有權(quan)就(jiu)擔(dan)保(bao)(bao)物的全部行(xing)使權(quan)利,這一特性稱為擔(dan)保(bao)(bao)物權(quan)的( )
A．從屬性(xing) B．物上代(dai)位性(xing)
C．不可分性 D．獨立(li)性
１７．甲向乙借款１０萬(wan)元(yuan)(yuan),以價(jia)值１５萬(wan)元(yuan)(yuan)的房(fang)屋(wu)設立抵押權并(bing)辦理(li)了登記.后房(fang)屋(wu)因失(shi)火滅失(shi),甲獲得保險賠(pei)償金５萬(wan)元(yuan)(yuan).乙有權主張優先受償的數(shu)額為(wei)( )
A．５萬元(yuan) B．１０萬元(yuan)
C．１５萬元(yuan) D．２０萬元(yuan)
１８．下列依(yi)法可以轉讓的權(quan)(quan)利中,不能設定權(quan)(quan)利質押的是(shi)( )
A．宅基地使用權 B．股權C．專利權 D．基金份額
１９．甲將(jiang)衣(yi)(yi)物(wu)送洗(xi)(xi)衣(yi)(yi)店(dian)(dian)清洗(xi)(xi),事后(hou)未付洗(xi)(xi)衣(yi)(yi)費,洗(xi)(xi)衣(yi)(yi)店(dian)(dian)依(yi)法將(jiang)衣(yi)(yi)物(wu)扣留.洗(xi)(xi)衣(yi)(yi)店(dian)(dian)行使的權利是( )
A．留(liu)置權(quan) B．動產質(zhi)權(quan)
C．抵(di)押權(quan)(quan) D．權(quan)(quan)利(li)質權(quan)(quan)
２０．甲將一幅字(zi)畫交(jiao)付給乙(yi)(yi)設定質押擔保(bao).乙(yi)(yi)對該字(zi)畫的占(zhan)有屬(shu)于( )
A．自主(zhu)占有 B．間接占有
C．善(shan)意占有 D．有權占有
２１．甲(jia)對(dui)乙說:“你借的錢不用還了.”乙表示同意.甲(jia)、乙之(zhi)間債(zhai)務消(xiao)滅的原因是( )
A．混同(tong) B．免除C．抵銷 D．清償
２２．甲與乙(yi)(yi)簽訂(ding)供貨(huo)合同(tong),未(wei)約定(ding)先后履(lv)行順(shun)序(xu).在(zai)供貨(huo)前,甲請(qing)求乙(yi)(yi)先付(fu)款,乙(yi)(yi)表(biao)示一手交(jiao)(jiao)錢一手交(jiao)(jiao)貨(huo).乙(yi)(yi)的主張屬于(yu)行使( )
A．同(tong)時履(lv)行抗辯權(quan) B．先訴抗辯權(quan)
B．先履行抗辨權(quan)(quan) D．不安抗辯權(quan)(quan)
２３．下列選項中,屬于(yu)要(yao)約(yue)的是( )
A．投(tou)標 B．發布拍(pai)賣公告(gao)
B．寄送(song)價目表(biao) D．刊登招股說明(ming)書(shu)
２４．甲承租(zu)乙的房屋(wu)并(bing)訂(ding)立合同(tong),該合同(tong)為( )
A．委托合同(tong) B．買賣合同(tong)
B．租賃(lin)合同(tong) D．中介合同(tong)
２５．下列選項中,構成不(bu)當得利的是( )
A．訴訟(song)時效期滿后的清償
B．房(fang)屋購買后(hou)價(jia)格(ge)上漲
C．某公司清(qing)償未(wei)到期債務
D．售貨員(yuan)多找了(le)的零(ling)錢
２６．甲未(wei)到法(fa)定婚齡而與乙(yi)結婚,其婚姻效力為(wei)( )
A．無效 B．可(ke)撤銷
C．有效(xiao) D．效(xiao)力(li)待(dai)定(ding)
２７．夫妻(qi)在婚姻關系存續期間取得的下(xia)列財(cai)產(chan),為夫妻(qi)一(yi)方個人(ren)財(cai)產(chan)的是(shi)( )
A．工(gong)資 B．勞(lao)務報酬
C．獎金(jin) D．人身損(sun)害賠償金(jin)
２８．張某(mou)(mou)勇斗(dou)歹徒(tu),不幸犧牲(sheng).下列(lie)財產中,屬(shu)于張某(mou)(mou)遺產的是( )
A．租的房(fang)屋 B．撫恤金(jin)
C．借的(de)書籍 D．所持(chi)股票
２９．下(xia)列人(ren)員中,可以作為遺囑見證人(ren)的(de)是( )
A．遺囑人的(de)配偶 B．遺囑人的(de)兒媳(xi)
C．遺(yi)(yi)囑人(ren)(ren)的同事 D．遺(yi)(yi)囑人(ren)(ren)的女婿
３０．受(shou)遺贈人得知受(shou)遺贈后逾６０日既不(bu)表示(shi)接受(shou),也不(bu)表示(shi)放(fang)棄的,視為( )
A．放棄受(shou)遺(yi)贈 B．接受(shou)遺(yi)贈
C．轉繼承 D．代位繼承
３１．村(cun)民劉某與(yu)同村(cun)孤(gu)寡(gua)老(lao)人王某簽訂一份遺贈扶養協議(yi),該(gai)協議(yi)的成(cheng)立時間是( )
A．雙方(fang)所在(zai)村委(wei)會(hui)同意時(shi)
B．雙方意思表示一致時
C．王某死亡時
D．王某遺產(chan)分割時
３２．甲將一輛拼裝汽車出售給乙,乙違章駕駛該車將丙撞傷.丙的損害應由( )
A．甲(jia)獨自承(cheng)擔賠(pei)償責任
B．乙獨自(zi)承擔賠(pei)償(chang)責任
C．甲和乙承擔連帶賠償(chang)責任
D．甲(jia)和乙承擔按份賠償責任(ren)
３３．甲用木棍捅了蜂(feng)(feng)農乙家的蜂(feng)(feng)箱,蜜蜂(feng)(feng)傾巢而(er)出(chu),將(jiang)路人(ren)丙蜇傷.對此,丙( )
A．只能向(xiang)甲請求賠償(chang)
B．只能(neng)向(xiang)乙請求(qiu)賠償
C．自行(xing)承(cheng)擔損害后果
D．有權請求甲或乙承擔賠(pei)償責任
３４．周某在甲醫院(yuan)輸入乙血(xue)庫(ku)提供的血(xue)液制品而感染病毒.周某的損害( )
A．只能向(xiang)甲醫院請求賠償(chang)
B．只能(neng)向乙血庫請求賠(pei)償
C．有權請求甲醫院或乙血庫(ku)承(cheng)擔賠償責任(ren)
D．由其自(zi)行承擔
３５．甲超(chao)市購買(mai)乙(yi)公(gong)司生(sheng)產的(de)鮮(xian)牛肉.因丙公(gong)司的(de)運輸(shu)車(che)不符合(he)要求,鮮(xian)牛肉受到(dao)污染.丁食用了(le)從甲超(chao)市購買(mai)的(de)鮮(xian)牛肉導致腹瀉.丁的(de)損害( )
A．只能向(xiang)甲超市請求賠償
B．只(zhi)能向乙公司請求賠償
C．有權向丙公司請示賠償
D．有權向甲超市或乙公司請求(qiu)賠償
二、簡答題(３６~３８小題,每小題１０分,共３０分.)
３６．簡(jian)答自然人民事行為能(neng)力的(de)種類.
３７．簡答所有權的內容.
３８．簡(jian)答人格權的(de)特(te)征.
三、論述題(３９小題,２０分.)
３９．論述無因管理的概念及(ji)構成要件
四、案例分析題(４０~４１小題,每小題１５分,共３０分.)
４０．劉某拿著自己(ji)的一張藝術照(zhao)到甲裝(zhuang)裱(biao)店(dian)進(jin)行(xing)裝(zhuang)裱(biao),支付(fu)裝(zhuang)裱(biao)費２０００元.后劉某發(fa)現,自己(ji)的藝術照(zhao)被(bei)甲裝(zhuang)裱(biao)店(dian)用于其網站的商業宣傳.為此(ci)引起糾紛.請回(hui)答:
(１) 劉某與(yu)甲裝(zhuang)裱店之間存在何種合同關系? 為什么?
(２)甲裝裱店的商業宣(xuan)傳行為侵犯了劉某的何種人格權? 為什(shen)么?
４１．兩名(ming)小學(xue)生(sheng)李某(mou)(mou)和(he)王某(mou)(mou)放學(xue)后在路(lu)邊(bian)玩耍(shua),兩人(ren)相互扔石(shi)子時,其中(zhong)一(yi)個石(shi)子砸傷路(lu)人(ren)趙(zhao)某(mou)(mou).李某(mou)(mou)和(he)王某(mou)(mou)趕緊聯系(xi)家長將趙(zhao)某(mou)(mou)送(song)醫,為此花去(qu)治(zhi)療費若干.經查(cha),無法確定是誰扔的(de)石(shi)子砸中(zhong)趙(zhao)某(mou)(mou),且李某(mou)(mou)和(he)王某(mou)(mou)均無個人(ren)財(cai)產.請回答(da):
(１)李某和王某扔(reng)石(shi)子(zi)的(de)行為是(shi)否構成共同危險行為? 為什么?
(２)趙某(mou)是否有權請求李某(mou)和王某(mou)雙方(fang)的家長承擔連帶責(ze)任? 為什(shen)么(me)?
成人高考高起點考試歷年真題4
2024成人高考高中起點《英語(yu)》模擬試題及答案
一、語音知識：共 5 小題；每題 1.5 分，共 7.5 分。在下列每組單詞中，有一個單詞的畫線部分與其他單詞的畫線部分的讀音不同，找出這個單詞。
1.A. morning
B. storm
C. hope
D. north
【參考答案】C
2.A. loan
B. abroad
C. goat
D. coast
【參考答案】B
3.A. quantity
B. question
C. equipment
D. unique
【參考答案】D
4.A. shirt
B. life
C. title
D. kind
【參考答案】A
5.A. clear
B. near
C. wear
D. fear
【參考答案】C
二、詞匯與語法知識：共 15 小題；每題 1.5 分，共 22.5 分。從每小題的四個選擇項中，選出最佳的一項。
6. We can’t accept that he disappeared ________ leaving a word.
A. with B. without C. as D. since
【參考答案】B
【解析】本題考查介詞(ci)辨析。句意(yi)(yi)(yi)(yi)：我(wo)們不能接受他(ta)一(yi)聲不吭就消(xiao)失(shi)(shi)了。根(gen)據(ju)句意(yi)(yi)(yi)(yi)可知，我(wo)們不能接受他(ta)的消(xiao)失(shi)(shi)，由此可以推斷他(ta)的消(xiao)失(shi)(shi)并非正常的，是(shi)不告而別、悄(qiao)無(wu)聲息的。with意(yi)(yi)(yi)(yi)為“和……在一(yi)起(qi)、具有”；without 意(yi)(yi)(yi)(yi)為“沒有”；as 意(yi)(yi)(yi)(yi)為“作為、如(ru)同”；since 意(yi)(yi)(yi)(yi)為“自……以后”。故選 B。
7. Because I forgot to bring an umbrella, I didn’t go home ________ the rain stopped.
A. if B. after C. still D. until
【參考答案】D
【解析(xi)】本(ben)題考查(cha)連詞(ci)詞(ci)義辨析(xi)。句意(yi)：因為(wei)我忘記(ji)帶傘，直(zhi)到雨(yu)停了我才(cai)回(hui)家。if 意(yi)為(wei)“如果(guo)”；after 意(yi)為(wei)“在(zai)……之(zhi)后”；still 意(yi)為(wei)“仍然、但(dan)是”；until 意(yi)為(wei)“直(zhi)到……為(wei)止”。not…until固(gu)定搭配，意(yi)為(wei)“直(zhi)到……才(cai)”。故選 D。
8. Every citizen should ________ the responsibility to keep public toilets clean in order to build a
more beautiful city.
A. turn on B. pass on C. take on D. decide on
【參考答案】C
【解(jie)析】本題考查短語辨析。句意(yi)：為了建設一(yi)個更加美麗的(de)城市，每個公民都應該承擔(dan)起保(bao)持公共廁所(suo)清潔的(de)責(ze)任。turn on 意(yi)為“打(da)開(kai)”；pass on 意(yi)為“傳遞(di)、繼(ji)續”；take on 意(yi)為“承擔(dan)、呈現”；decide on 意(yi)為“決(jue)定(ding)(ding)、選(xuan)定(ding)(ding)”。故(gu)選(xuan) C。
9. ________ more money, some parents have no option but to leave their children at hometown
and work in big cities.
A. To earn B. Earn C. Earned D. Earning
【參考答案】A
【解(jie)析】本題(ti)考查非(fei)謂語(yu)動詞。句意(yi)：為(wei)了掙更多(duo)的(de)(de)(de)錢，一(yi)(yi)些(xie)父母別無選擇，只能把(ba)孩子(zi)(zi)留(liu)在家鄉，到大(da)城(cheng)市去工(gong)作。因為(wei)一(yi)(yi)個(ge)句子(zi)(zi)中(zhong)只能有一(yi)(yi)個(ge)動詞充當謂語(yu)，其他的(de)(de)(de)動詞都要變為(wei)非(fei)謂語(yu)動詞。所以要把(ba) earn 變為(wei)非(fei)謂語(yu)動詞。根據(ju)句意(yi)可知，掙更多(duo)的(de)(de)(de)錢是這些(xie)父母外出務工(gong)的(de)(de)(de)目的(de)(de)(de)，動詞不定式 to do 表(biao)目的(de)(de)(de)。故選 A。
10. You’re the only one ________ advice he might be listen to.
A. who B. which C. whose D. whom
【參考答案】C
【解(jie)析】本(ben)題(ti)考(kao)查定語(yu)從句(ju)。句(ju)意：你是唯一可能讓(rang)他(ta)聽從勸告的人。首先(xian)分析句(ju)子結構，先(xian)行詞(ci)是 the only one，代指人；因(yin)為先(xian)行詞(ci)是人，并且引(yin)導(dao)詞(ci)在從句(ju)中作 advice 的定語(yu)，所以選擇 whose 引(yin)導(dao)定語(yu)從句(ju)。故(gu)選 C。
11.—I’m terribly sorry. My car broke down and I can’t take you home.
—________. I can walk home.
A. It’s my pleasure B. It doesn’t matter
C. What a shame D. I’m afraid not
【參考答案】B
【解析】本(ben)題考查口語交(jiao)際(ji)。句意：——非常(chang)抱歉(qian)。我的車壞(huai)了，我不能送你回(hui)家(jia)了。
——沒(mei)關系。我可(ke)以走路回家。It’s my pleasure.意(yi)(yi)為“我的榮(rong)幸”；It doesn’t matter.意(yi)(yi)為“沒(mei)關系”；What a shame.意(yi)(yi)為“多可(ke)惜(xi)、真(zhen)丟臉(lian)”；I’m afraid not.意(yi)(yi)為“恐(kong)怕不行(xing)”。故(gu)選 B。
12. His most important teachings are about ________ and good manners.
A. kindness B. selfishness C. indifference D. confidence
【參考答案】A
【解析(xi)】本題考查(cha)名詞詞義辨(bian)析(xi)。句意(yi)：他最重(zhong)要的教導(dao)是(shi)關于(yu)善(shan)良(liang)(liang)和禮(li)貌。因為(wei)連(lian)接(jie)詞and 表并(bing)列(lie)，由此可知(zhi)，應選(xuan)擇與 good manners 意(yi)思相近的詞。kindness 意(yi)為(wei)“善(shan)良(liang)(liang)、好意(yi)”；selfishness 意(yi)為(wei)“自(zi)私自(zi)利”；indifference 意(yi)為(wei)“漠不關心、冷淡”；confidence 意(yi)為(wei)“自(zi)信、信任(ren)”。故選(xuan) A。
13. I didn’t fail the exam. ________, I did rather well!
A. In person B. In return
C. In general D. In fact
【參考答案】D
【解析】本(ben)題考(kao)(kao)查詞(ci)組(zu)辨(bian)析。句意(yi)：我沒有考(kao)(kao)試不及格。事實上，我考(kao)(kao)得相(xiang)當不錯！根據前后句的(de)句意(yi)可(ke)知，應該選擇有反差之意(yi)的(de)介詞(ci)短語(yu)。in person 意(yi)為“親自”；in return 意(yi)為“作為報答”；in general 意(yi)為“總(zong)之、通常”；in fact 意(yi)為“事實上、實際上”。故選 D。
14. In the past few months, I have really ________ up a good relationship with the client.
A. gave B. broke C. built D. kept
【參考答案】C
【解析】本題(ti)考查固定(ding)搭(da)配。句意：在過去(qu)的幾個月里，我與客戶(hu)建立了良好的關系。giveup 意為(wei)(wei)“放(fang)棄(qi)”；break up 意為(wei)(wei)“結束(shu)、解散(san)”；build up 意為(wei)(wei)“建立、加強”；keep up 意為(wei)(wei)“保持、繼續”。故選 C。
15. Thankfully, ________ of the passengers on the train were hurt.
A. none B. neither C. some D. most
【參考答案】A
【解析】本題考查詞義辨(bian)析。句意：謝天謝地，火車上(shang)(shang)沒(mei)有乘客受傷。根據“Thankfully”可知，這(zhe)是一(yi)件值得慶幸的事(shi)情，由此可以(yi)推(tui)測出：火車上(shang)(shang)無人受傷。none 意為“一(yi)個(ge)也沒(mei)有”，用于三者(zhe)或三者(zhe)以(yi)上(shang)(shang)；neither 意為“兩者(zhe)都不”；some 意為“一(yi)些(xie)、某(mou)些(xie)”；most意為“大部分、大多(duo)數”。故選 A。
16. With my practice, I can finish ________ math paper in ________ hour.
A. a; a B. a; an C. an; a D. the; an
【參考答案】B
【解析】本題考查冠詞(ci)的用(yong)(yong)法。句意：通過練習，我(wo)可以(yi)在(zai)一小時(shi)內完成一套(tao)數學試卷。math paper 和(he) hour 都是單數可數名詞(ci)，且(qie)是第一次出現，所以(yi)要用(yong)(yong)不(bu)定冠詞(ci) a/an 修飾(shi)；又因為 hour 是元音(yin)發音(yin)開頭(tou)，所以(yi)用(yong)(yong) an。故(gu)選 B。
17. She was so hungry that she ate two ________ at one sitting.
A. box of chocolate B. box of chocolates
C. boxes of chocolate D. boxes of chocolates
【參考答案】D
【解析(xi)】本題(ti)考(kao)查句(ju)法結構。句(ju)意(yi)：她太餓了(le)，一(yi)口(kou)氣吃(chi)了(le)兩盒巧克力。句(ju)中(zhong)的(de) box 和chocolate 都是可數名(ming)詞，所有(you)要(yao)用名(ming)詞的(de)復數形式。故(gu)選 D。
18. ________ he returns to this place, he is happy and contented.
A. Whenever B. Wherever C. Whoever D. Whatever
【參考答案】A
【解析】本題考查連詞詞義辨析。句(ju)意(yi)：每次回(hui)到這里，他都是既(ji)高(gao)興又滿足(zu)。whenever意(yi)為(wei)“無論(lun)何(he)時”；wherever 意(yi)為(wei)“無論(lun)什(shen)么地(di)方、任何(he)地(di)點”；whoever 意(yi)為(wei)“無論(lun)誰”；whatever 意(yi)為(wei)“無論(lun)什(shen)么”。故(gu)選 A。
19. Too bad! My knee ________ very painful since yesterday afternoon.
A. is B. was C. had been D. has been
【參考答案】D
【解析】本題(ti)考(kao)查(cha)時態(tai)(tai)辨析。句意：太糟糕了！我的膝蓋(gai)從昨天下午(wu)開(kai)始(shi)就很疼(teng)。since 是完成時態(tai)(tai)的標(biao)志(zhi)，根據(ju)句意可知：“我”的膝蓋(gai)從昨天下午(wu)就開(kai)始(shi)疼(teng)，這(zhe)個動作從昨天下午(wu)一直持續(xu)到了現在(zai)，并有可能持續(xu)下去，所以(yi)用現在(zai)完成時。故選 D。
20. This is the reason ________ I have come so far to look for you.
A. what B. who C. why D. which
【參考答案】C
【解析(xi)】本(ben)題考查定語從(cong)句(ju)。句(ju)意(yi)：這就(jiu)是我(wo)遠道而來找你的原(yuan)(yuan)因(yin)。首(shou)先分析(xi)句(ju)子結構(gou)，先行詞(ci)是 reason，表示物且從(cong)句(ju)結構(gou)完(wan)整(zheng)，引導(dao)詞(ci)不在(zai)從(cong)句(ju)中(zhong)充當主語或者賓語，所以選(xuan)擇(ze)why 作為(wei)引導(dao)詞(ci)，在(zai)本(ben)句(ju)中(zhong)作原(yuan)(yuan)因(yin)狀語。故選(xuan) C。
三、完形填空：共 15 小題；每題 2 分，共 30 分。通讀下面的短文，掌握其大意。然后，從每小題的四個選擇項中選出可填入相應空白處的最佳選項。
My 4-year-old son now enjoys 21 letters. He has formed the habit of drawing pictures,writing his name on them, and then putting the artwork in a(n) 22 . He then insists 23posting his handwork to the neighbors, and a mail box he chose belongs to the elderly couple who live next door. To be honest, I didn’t think much of it, but I had 24 to warn my neighbors ofthe drawings suddenly appearing in their letterboxes—I just didn’t have the time to do so, becauseI was a little 25 recently.On Tuesday of last week, I was walking down to school to collect my son when I met Mary,my elderly neighbor, 26 at her mail box. She said, “Jodie, is it your little son that has been
posting items in my letterbox to me?” I was at once 27 , “Oh yes, Mary, it is. I’m sorry. Imeant to tell you…” She 28 me off, “Jodie, I just love his mail. I’ve kept every item he hassent. You don’t know how much 29 the letters has made my day. I just love them.” While Iwas walking down to school after our talk, many thoughts came to me. Mary doesn’t have a lot tofill her days, 30 she was a mother to a number of children herself who receives fairly regularvisitors. The small act of getting some mail—pictures drawn by the hand of a young child—hasbrought 31 to her days, just as my visit to my grandparents does.I have decided that my son should 32 this practice. He should also start sending someitems to his grandparents in Perth as well. It will most 33 make their day.It’s doing the little, 34 things that can often make a big 35 in someone’s life.
21.A. post
B. posting
C. posted
D. to post
【參考答案】B
【解析(xi)】語法結構題。根據句意(yi)可知，“我(wo)”四歲的兒(er)子(zi)現在喜歡(huan)寄信。enjoy doing sth.為固定搭配，意(yi)為“喜歡(huan)去(qu)做某(mou)事(shi)(shi)、樂意(yi)去(qu)做某(mou)事(shi)(shi)”，故選 B。
22. A. wallet
B. book
C. envelope
D. schoolbag
【參考答案】C
【解析(xi)】理(li)解推斷題。聯系(xi)上(shang)下文可知，“我”四歲(sui)的(de)兒子(zi)現在喜(xi)歡寄(ji)信，他(ta)(ta)已經(jing)養成了(le)畫(hua)(hua)畫(hua)(hua)的(de)習慣，會把(ba)自己的(de)名字寫在畫(hua)(hua)上(shang)。并且(qie)，他(ta)(ta)堅持把(ba)自己的(de)手工(gong)作(zuo)品(pin)寄(ji)給鄰居，他(ta)(ta)選擇了(le)住(zhu)在隔壁(bi)的(de)老夫婦(fu)的(de)郵箱。由(you)此可以推斷出(chu)，兒子(zi)是想把(ba)自己的(de)畫(hua)(hua)寄(ji)給鄰居，所以他(ta)(ta)是把(ba)畫(hua)(hua)放進了(le)信封，這樣才(cai)符(fu)合寄(ji)信的(de)流程。故選 C。
23.A. on
B. in
C. off
D. out
【參考答案】A
【解(jie)析(xi)】詞語(yu)搭配(pei)題(ti)。根(gen)據句意可知，“我”的兒子堅(jian)持把自己(ji)的手(shou)工作品寄給(gei)鄰居，他選擇了住在隔壁的老夫婦的郵(you)箱(xiang)。insist on 為固(gu)定搭配(pei)，意為“堅(jian)持、堅(jian)決(jue)要(yao)求”。故選 A。
24.A. asked
B. wished
C. meant
D. forgot
【參考答案】C
【解(jie)(jie)析】理解(jie)(jie)推(tui)斷(duan)題。聯系上(shang)下(xia)文(wen)可知，“我(wo)(wo)”想提醒(xing)“我(wo)(wo)”的(de)鄰(lin)居，他們的(de)郵箱里會突(tu)然出現“我(wo)(wo)”的(de)兒子的(de)畫，但是(shi)因為(wei)(wei)(wei)(wei)“我(wo)(wo)”太(tai)忙了，沒有(you)時間這(zhe)么做(zuo)(zuo)。由(you)此可以推(tui)斷(duan)出，“我(wo)(wo)”原本是(shi)有(you)意想去(qu)提醒(xing)的(de)，但是(shi)因為(wei)(wei)(wei)(wei)太(tai)忙了，“我(wo)(wo)”并沒有(you)去(qu)做(zuo)(zuo)這(zhe)件事。ask to do 意為(wei)(wei)(wei)(wei)“請求做(zuo)(zuo)、要求做(zuo)(zuo)”；wish to do 意為(wei)(wei)(wei)(wei)“希望做(zuo)(zuo)”；mean to do 意為(wei)(wei)(wei)(wei)“打算做(zuo)(zuo)、有(you)意做(zuo)(zuo)”；forget to do
意為“忘記做”。故選 C。
25.A. crazy
B. clumsy
C. lazy
D. busy
【參考答案】D
【解析】詞義辨(bian)析題。根據前(qian)半句(ju)可知，“我”只是沒(mei)(mei)有時間(jian)這么做(zuo)。由(you)此可以推斷出(chu)，“我”沒(mei)(mei)有時間(jian)的(de)原(yuan)因是“我”太忙了。crazy 意(yi)為(wei)“瘋狂(kuang)(kuang)的(de)、狂(kuang)(kuang)熱的(de)”；clumsy 意(yi)為(wei)“笨(ben)拙(zhuo)的(de)”；lazy 意(yi)為(wei)“懶惰的(de)、怠惰的(de)”；busy 意(yi)為(wei)“忙碌的(de)”。故選(xuan) D。
26.A. stand
B. stood
C. standing
D. to stand
【參考答案】C
【解析(xi)】語(yu)法結構(gou)題。根(gen)據句意可知，上個星(xing)期二(er)，我去學校接兒(er)子的(de)時候遇(yu)到(dao)了(le)我上了(le)年(nian)紀(ji)的(de)鄰居——瑪麗，她站在信箱旁邊。因為一個句子中只能有一個動詞(ci)(ci)充當謂語(yu)，其他的(de)動詞(ci)(ci)都要(yao)變為非謂語(yu)動詞(ci)(ci)，所以要(yao)把此處的(de) stand 變為非謂語(yu)動詞(ci)(ci)，且 stand 和 Mary 為主動關系(xi)，應用動詞(ci)(ci)的(de)-ing 形式(shi)。故(gu)選 C。
27.A. embarrassed
B. confused
C. excited
D. amused
【參考答案】A
【解析】詞(ci)義(yi)辨(bian)析題。根據(ju)句意可知，“我”立(li)刻(ke)感到(dao)很(hen)尷(gan)尬：“哦(e)，是的(de)，瑪麗(li)，是這樣。‘我’很(hen)抱歉。‘我’本想告訴(su)你(ni)……”從(cong)“我”向瑪麗(li)道(dao)歉可知，“我”這件事(shi)對(dui)這件事(shi)感到(dao)很(hen)尷(gan)尬。embarrassed 意為“尷(gan)尬的(de)、窘迫的(de)”；confused 意為“困惑的(de)”；excited 意為“興奮(fen)的(de)、激動的(de)”；amused 意為“被逗樂的(de)”。故選 A。
28.A. put
B. hold
C. take
D. cut
【參考答案】D
【解析】詞語搭配題。根據(ju)句意(yi)(yi)可(ke)知(zhi)，瑪麗(li)打斷“我(wo)(wo)”說：“朱迪，我(wo)(wo)很(hen)喜歡他的(de)(de)郵(you)件。‘我(wo)(wo)’保留了(le)他寄來的(de)(de)每件東西。你不知(zhi)道收到(dao)這些信讓(rang)我(wo)(wo)多么開心。我(wo)(wo)喜歡它們。”同時，聯系(xi)上文可(ke)知(zhi)，“我(wo)(wo)”的(de)(de)話(hua)還沒有說完，所以(yi)此(ci)處是瑪麗(li)打斷了(le)“我(wo)(wo)”的(de)(de)講(jiang)話(hua)。put off 意(yi)(yi)為(wei)“推遲、扔(reng)掉”；hold off 意(yi)(yi)為(wei)“拖(tuo)延、不接(jie)近”；take off 意(yi)(yi)為(wei)“起飛(fei)、脫下(xia)”；cut off 意(yi)(yi)為(wei)“中斷、切斷”。故選(xuan) D。
29.A. painting
B. thinking
C. receiving
D. posting
【參考答案】C
【解析】詞義(yi)辨析題。根據句意(yi)可知，瑪麗(li)說(shuo)：“我(wo)保留了他寄(ji)來的每件(jian)東西。你(ni)不知道收到這些(xie)信讓(rang)我(wo)多么開(kai)心(xin)。” paint 意(yi)為(wei)(wei)“畫、描繪(hui)”；think 意(yi)為(wei)(wei)“想(xiang)、認為(wei)(wei)”；receive 意(yi)為(wei)(wei)“收到、接(jie)待”；post 意(yi)為(wei)(wei)“郵(you)遞、張貼”。故(gu)選 C。
30.A. because
B. although
C. if
D. so
【參考答案】B
【解析】理解推斷(duan)題。聯系上文可知，瑪麗(li)沒有(you)太(tai)多(duo)的(de)(de)時(shi)間來打發她的(de)(de)日子；同(tong)時(shi)，根據后(hou)半句(ju)可知，她自己也是一群孩子的(de)(de)母親，經常(chang)會有(you)訪客來訪。由此(ci)可推斷(duan)出(chu)，前(qian)后(hou)句(ju)為(wei)(wei)讓步關系，盡(jin)管(guan)瑪麗(li)是孩子們的(de)(de)母親，有(you)時(shi)常(chang)有(you)訪客，她還(huan)是很(hen)難(nan)打發時(shi)間。because 意(yi)(yi)為(wei)(wei)“由于、因為(wei)(wei)”；although 意(yi)(yi)為(wei)(wei)“盡(jin)管(guan)、雖然”；if 意(yi)(yi)為(wei)(wei)“如果”；so 意(yi)(yi)為(wei)(wei)“所(suo)以、因此(ci)”。故選 B。
31.A. tasteless
B. annoyance
C. sadness
D. happiness
【參考答案】D
【解析】理解推斷題。聯系上文，從瑪麗(li)的(de)(de)話可知，她(ta)保留了“我”兒子(zi)寄來(lai)(lai)的(de)(de)每件東(dong)西(xi)，收到這(zhe)些(xie)信(xin)讓她(ta)很(hen)開(kai)心(xin)，她(ta)很(hen)愛這(zhe)些(xie)信(xin)件。由(you)此(ci)可以推斷出(chu)，收到這(zhe)些(xie)包(bao)含手(shou)工作品的(de)(de)郵件——一個(ge)小孩(hai)子(zi)親手(shou)畫的(de)(de)畫，給瑪麗(li)的(de)(de)日子(zi)帶(dai)來(lai)(lai)了快樂。tasteless 意為(wei)“無味的(de)(de)”；annoyance意為(wei)“煩(fan)惱”；sadness 意為(wei)“悲傷”；happiness 意為(wei)“幸福、快樂”。故選 D。
32.A. continue
B. refuse
C. abandon
D. change
【參考答案】A
【解析(xi)】詞義辨析(xi)題。聯系上文可知，“我(wo)”從和瑪麗(li)的(de)談話中意識到，兒子的(de)畫給(gei)她帶來了很多(duo)快樂，就像“我(wo)”去看望“我(wo)”的(de)祖父(fu)母一樣。由(you)此可以(yi)推斷出，“我(wo)”對兒子的(de)做法是(shi)贊同的(de)，所以(yi)“我(wo)”決定讓他繼續做下去。continue 意為(wei)“繼續、延續”；refuse 意為(wei)“拒(ju)絕(jue)、回絕(jue)”；abandon 意為(wei)“放棄、離開”；change 意為(wei)“改變(bian)(bian)、轉變(bian)(bian)”。故選 A。
33.A. unfortunately
B. rarely
C. certainly
D. carefully
【參考答案】C
【解(jie)析】詞義(yi)辨(bian)析題。聯系上下文可知，“我”決(jue)定(ding)讓“我”的兒子繼續(xu)這個(ge)行為。他(ta)也應該開始寄(ji)一(yi)些東西(xi)給他(ta)在珀(po)斯的祖(zu)父母。這肯定(ding)會讓他(ta)們很開心(xin)。unfortunately 意為“不幸(xing)地”；rarely 意為“很少地、難得”；certainly 意為“必(bi)定(ding)”；carefully 意為“小心(xin)地”。故選 C。
34.A. simple
B. heavy
C. abundant
D. complicated
【參考答案】A
【解析】詞(ci)義辨析題。根據(ju)句意(yi)可知，做一些微小且簡單(dan)(dan)的事情，往往會對一個人的生活產生很大(da)的`影響。本題前(qian)使用逗(dou)號隔(ge)開，由此可以推斷出，應該(gai)選(xuan)擇與 little 意(yi)思相(xiang)近的詞(ci)語。simple 意(yi)為“簡單(dan)(dan)的、單(dan)(dan)純的”；heavy 意(yi)為“沉重的、繁重的”；abundant 意(yi)為“豐富的、充裕的”；complicated 意(yi)為“難懂(dong)的、復(fu)雜的”。故選(xuan) A。
35.A. point
B. sense
C. difference
D. living
【參考答案】C
【解(jie)析】詞義(yi)辨析題。根據句意(yi)可知(zhi)，做(zuo)一(yi)些微小(xiao)且簡單的事(shi)情(qing)，往(wang)往(wang)會(hui)對一(yi)個人的生(sheng)活產生(sheng)很大的影(ying)響。make a point 意(yi)為“立(li)論、表(biao)明一(yi)種看法”；make sense 意(yi)為“有意(yi)義(yi)、講得通”；make a difference 意(yi)為“有影(ying)響、有關系(xi)”；make a living 意(yi)為“維持生(sheng)活”。故選 C。
四、閱讀理解：共 15 小題；每題 3 分，共 45 分。閱讀下列短文，然后根據短文的內容從每小題的四個選擇項中選出最佳的一項。
A
Most Americans believe that someone isn’t grown-up until the age of 26 and they shouldcomplete their education, have a full-time job, have a family to support and be financiallyindependent. They also believe that becoming a real grown-up is a process which begins at aboutthe age of 20 and takes about five years, according to the report from the University of Chicago’s
National Opinion Research Center.The findings are based on a representative sample (代表(biao)性(xing)樣本) of 1,398 people over the ageof 18 who were surveyed in person. The survey found that people expect the transitions (過度,轉變) to grown-up status to be completed at the following ages: age 20 self-supporting; age 21 nolonger living with parents; age 22 having a full-time job; age 22.5 education completed; age 24.5being able to support a family financially; age 26 getting married; and age 26.5 having a child.
“There is a large degree of agreement across social groups on the relative importance of theseven transitions,” said Tom Smith, director of the survey. The only obvious pattern of differencesis on views about supporting a family, having children and getting married. Older adults considerthese more important than younger adults do. This probably shows in large part a change in valuesacross generations away from traditional family values. The most valued step toward reachingadulthood, the survey found, is completing education, followed by full-time employment,supporting a family, financial independence, living independently, and marriage.
36. For most Americans, which of the following is NOT considered when they grow up?
A. They should be able to earn their own money.
B. They should be supported by their families.
C. They should have a full-time job.
D. They should finish their education.
【參考答案】B
【解析】事實(shi)細(xi)節題。根據(ju)第一段(duan)第一句可知，大多數美國人認為一個人要(yao)(yao)到 26 歲才算長大，他們應(ying)該(gai)完成學業(ye)，有(you)一份全職(zhi)工(gong)作，有(you)一個家庭要(yao)(yao)支(zhi)(zhi)撐，經濟(ji)獨立。B 選項(xiang)為迷惑項(xiang)，根據(ju)文章(zhang)可知，成年人應(ying)該(gai)要(yao)(yao)支(zhi)(zhi)撐起一個家庭，而不(bu)是他們應(ying)該(gai)得到家庭的支(zhi)(zhi)持。故選 B。
37. According to the survey, what is a 21-year-old American men mostly do?
A. Prepare for his wedding.
B. Earn money to support his family.
C. Have a full-time job.
D. Live without his parents.
【參考答案】D
【解析】事實細節(jie)題。根據第(di)二段第(di)二句可知，調查發現，人們期(qi)望在(zai)以下(xia)年齡完成成年狀態的轉變：20 歲(sui)(sui)自立；21 歲(sui)(sui)時(shi)不再與(yu)父母同(tong)住；22 歲(sui)(sui)有一份全職(zhi)工作；在(zai) 22.5 歲(sui)(sui)時(shi)，完成學(xue)業(ye)；在(zai) 24.5 歲(sui)(sui)時(shi)，能在(zai)經濟上支持家庭(ting)；26 歲(sui)(sui)結(jie)婚；且在(zai) 26.5 歲(sui)(sui)時(shi)，有一個孩子。由此可知，在(zai) 21 歲(sui)(sui)時(shi)，美國男青年最有可能不再與(yu)父母同(tong)住。故選(xuan) D。
38. What does the survey find to be the most important step towards adulthood?
A. Completing education.
B. Living without parents.
C. Supporting a family.
D. Having a child.
【參考答案】A
【解(jie)析】事實細節(jie)題。根據第三段最后一句可(ke)知，調(diao)查發現(xian)，在(zai)人(ren)們心目中，邁向成年最重要的步(bu)驟(zou)是(shi)完成學業，其次是(shi)找(zhao)到全(quan)職工作、養家、經(jing)濟獨立(li)、獨立(li)生活和結婚。故選 A。
B
Happy April Fool’s Day! In celebration of the day, we have put together a list of some of thegreatest hoaxes (惡作劇) in history. They are the lies that have been designed for innocent peoplewho are ready to believe them.
▲INSTANT COLOR TV
In 1962 there was only one TV channel in Sweden, and it broadcast in black and white. Thestation’s Kjell Stepson, appeared on the news to announce that thanks to a newly developedtechnology, all viewers could now quickly and easily transform their existing sets to display colorreception. All they had to do was pull a nylon stocking over their TV screen, and they would beginto see their favorite shows in color. Reportedly, hundreds of thousands of people, were taken in.
Actual color TV transmission only started to appear in Sweden on April 1, 1970.
▲SAN SERRIFFEIn
1977 the British newspaper The Guardian published a special seven-page supplement (增刊) in honor of the tenth anniversary of San Serfiffe, a small republic located in the Indian Ocean.
A series of articles affectionately asked for more information about the beautiful holiday spot. Fewnoticed that everything about the island was made up.
▲NIXON FOR PRESIDENT
In 1992 American National Public Radio’s Talk of the Nation program announced thatRichard Nixon, in a surprise move, was running for President again. His new campaign sloganwas, “I didn’t do anything wrong, and I won’t do it again.” Accompanying this announcementwere audio clips (片段) of Nixon delivering his election speech. Listeners responded immediately
to the announcement, flooding the show with calls expressing shock and anger. Only during thesecond half of the show did the host John Huckleberry reveal that the announcement was apractical joke. Nixon’s voice was copied by comedian Rich Little.
39. When did color television transmission appear in Sweden?
A. In 1992.
B. In 1977.
C. In 1970.
D. In 1962.
【參考答案】C
【解(jie)析】事實細節題。根據(ju)第三段最后一(yi)句可知，實際上(shang)彩色(se)電視(shi)傳輸(shu)在 1970 年 4 月 1 日才(cai)開始在瑞(rui)典出現(xian)。同(tong)時結(jie)合第三段第一(yi)句，1962 年時，瑞(rui)典只有一(yi)個電視(shi)頻道，而且是黑白的(de)。由此可以推(tui)斷出，1962 年的(de)瑞(rui)典并(bing)沒有彩色(se)電視(shi)頻道，是電視(shi)臺在愚(yu)人節給(gei)觀眾開的(de)一(yi)個玩笑。故選 C。
40. Which of the following is TRUE about the small republic called San Serfiffe?
A. It was located in the Indian Ocean.
B. It never existed.
C. It was a beautiful vacation spot.
D. It was interviewed by the British newspaper.
【參考答案】B
【解析】推(tui)理(li)判(pan)斷(duan)題。第(di)五段最后一句可(ke)知，很少有人注(zhu)意到島(dao)上的(de)(de)一切(qie)都(dou)是(shi)(shi)虛(xu)構的(de)(de)。由此(ci)可(ke)以推(tui)斷(duan)出，這(zhe)個名叫 San Serfiffe 的(de)(de)小共和國(guo)(guo)是(shi)(shi)虛(xu)構的(de)(de)，并非真實(shi)存在(zai)的(de)(de)。所以，第(di)五段關于(yu)它(ta)(ta)的(de)(de)“真實(shi)”描寫，如：它(ta)(ta)位于(yu)印(yin)度(du)洋、它(ta)(ta)是(shi)(shi)一個美(mei)麗的(de)(de)度(du)假地點等，都(dou)是(shi)(shi)英國(guo)(guo)《衛報》在(zai)愚(yu)人節(jie)開的(de)(de)玩(wan)笑，不是(shi)(shi)真實(shi)的(de)(de)事情。故選 B。
41. What was the listeners’ attitude to the news that Richard Nixon was running for President
again?
A. Angry and shocked.
B. Happy and excited.
C. Shocked and amused.
D. Bored and tired.
【參考答案】A
【解析(xi)】事實(shi)細節(jie)(jie)題(ti)。根據最后一段第四句可(ke)知(zhi)，聽眾們(men)立即(ji)對這一消(xiao)(xiao)息(xi)(xi)做出了回應(ying)，紛紛打電(dian)話給節(jie)(jie)目(mu)，表達震驚(jing)和憤(fen)怒。由此可(ke)知(zhi)，當美(mei)國國家公共廣播電(dian)臺(tai)的全國談話節(jie)(jie)目(mu)宣布(bu)：理查德·尼(ni)克松又要競選總統時(shi)，聽眾對這則消(xiao)(xiao)息(xi)(xi)的反應(ying)是震驚(jing)和憤(fen)怒的。故選 C。
42. Where can we most probably read this article?
A. In a diary.
B. In a novel.
C. In a magazine.
D. In an ad.
【參考答案】C
【解析】主旨大意題。本文以(yi)愚(yu)人節為(wei)話題，主要介紹了瑞典的(de)彩色電視、英國《衛報》的(de)小(xiao)共和國 San Serfiffe、理查德·尼克松(song)再次(ci)競選(xuan)總(zong)統，這三則與愚(yu)人節相(xiang)關的(de)惡作劇。它(ta)的(de)體(ti)裁(cai)不屬(shu)于日記、小(xiao)說或者廣告，所以(yi)這篇文章最有可能出現在雜(za)志上(shang)。故選(xuan) C。
C
One cold day last November, my wife and I came home from work to a sick young daughterand we decided to stay at home for the night. Problem was, we had two tickets to see Miranda July,the performance artist, being interviewed at the Herbst Theatre. We decided to sell them online for$50. One hour before the event, a guy named Peter called me and said he wanted to buy the tickets.
Since the time was limited, I told Peter to pay me the next day. Peter seemed touched and we saida fond goodbye.However, a month later, Peter still didn’t pay me back. A few more weeks passed. Anothermonth, there’d been one e-mail promising to mail the check, then silence.
Maybe he was having a hard time, I thought. But truth was, Peter seemed to be having apretty normal time. According to the pictures and messages on his Facebook, he had been playinggolf, dancing happily with his friends, and traveling on a boat. But he just refused to answer my calls, or reply to my e-mails or messages. So I tried reaching him with my wife’s phone one night.
And he didn’t pick up when I called, but texted right back, playfully wondering who might becalling him.
“You should go to his office,” my wife said, “he would have to give you the money if all hiscoworkers (同事) were watching.”
But I didn’t want to become a debt collector. My efforts to reach Peter over these months hadbeen light and I wanted to keep it that way. My initial exchange with Peter had been just tworegular people agreeing to handle things humanly. There was a rare niceness in that, and I stillwanted to keep that balloon in the air, however disappointing it was starting to look. I wanted tobelieve we could still trust each other.
43. According to the first paragraph, what reason did my wife and I decide to sell the tickets?
A. We needed $50 for medicine for our daughter.
B. We had to take care of our sick daughter.
C. We were far away from the Herbst Theatre, and our time was limited.
D. We had to leave home for work.
【參考答案】B
【解析】事實(shi)細節題。根據(ju)第(di)一(yi)段第(di)一(yi)句(ju)可(ke)(ke)知，在去年 11 月的一(yi)個(ge)寒冷(leng)的日子，“我”和妻子下班(ban)回到家(jia)，發現女兒生病了，于(yu)是我們決(jue)定(ding)在家(jia)里過夜。由(you)此可(ke)(ke)知，“我”和妻子決(jue)定(ding)把票賣掉的原因是為了在家(jia)照(zhao)顧生病的女兒。故選 B。
44. What did my wife suggest I do about Peter’s behavior?
A. She suggested that I go straight to Peter’s office.
B. She suggested that I tell all Peter’s coworkers.
C. She suggested that I use her mobile phone to contact Peter.
D. She suggested that I wait and trust Peter.
【參考答案】A
【解析】事實細節題(ti)。根據第(di)四段可知(zhi)(zhi)，“你應該(gai)去他(ta)的辦(ban)公(gong)室，”“我”妻子說(shuo)：“如果他(ta)所有(you)的同事都在(zai)看，他(ta)會把錢(qian)給你的。”由此(ci)可知(zhi)(zhi)，面對皮特消極的“躲債”行為(wei)，“我”的妻子建(jian)議“我”直接去他(ta)的辦(ban)公(gong)室討(tao)要錢(qian)。故選 A。
45. What do we learn about Peter from the passage?
A. He is an honest and trustworthy man.
B. He had a habit of forgetting to pay his debts.
C. He was poor and had a hard time.
D. He didn’t pay back the money on purpose.
【參考答案】D
【解析】推理判斷題。根(gen)據第三段第三、四、五句(ju)可(ke)知，皮(pi)(pi)特不(bu)(bu)接(jie)“我(wo)”的(de)(de)(de)(de)電話(hua)，也不(bu)(bu)回“我(wo)”的(de)(de)(de)(de)電子郵(you)件和信(xin)(xin)(xin)息。所以(yi)，有天晚上(shang)“我(wo)”試著用“我(wo)”妻子的(de)(de)(de)(de)手(shou)機(ji)聯(lian)系他(ta)(ta)。“我(wo)”打電話(hua)給皮(pi)(pi)特，他(ta)(ta)沒有接(jie)，但是(shi)馬上(shang)就回了短信(xin)(xin)(xin)，開玩笑地想知道(dao)誰會(hui)給他(ta)(ta)打電話(hua)。由此可(ke)以(yi)推斷出，皮(pi)(pi)特并(bing)非是(shi)有忘記還(huan)錢(qian)的(de)(de)(de)(de)習慣(guan)，他(ta)(ta)不(bu)(bu)接(jie)我(wo)的(de)(de)(de)(de)電話(hua)、不(bu)(bu)回我(wo)的(de)(de)(de)(de)郵(you)件和信(xin)(xin)(xin)息，是(shi)有意逃避“我(wo)”的(de)(de)(de)(de)聯(lian)系，他(ta)(ta)是(shi)故(gu)意不(bu)(bu)還(huan)錢(qian)的(de)(de)(de)(de)；也可(ke)以(yi)看(kan)出皮(pi)(pi)特是(shi)一個不(bu)(bu)誠(cheng)實、不(bu)(bu)值得被信(xin)(xin)(xin)賴(lai)的(de)(de)(de)(de)人。故(gu)選 D。
46. Why didn’t I follow my wife’s advice?
A. Because I didn’t want to become a debt collector.
B. Because I agreed with the way Peter handled things.
C. Because I still had weak hopes for Peter.
D. Because I wanted to ask the police for help.
【參考答案】C
【解析】推理判斷題。根(gen)據(ju)第五(wu)段(duan)第四、五(wu)句(ju)可知，這是(shi)一(yi)種罕見(jian)的美好(hao)，“我(wo)(wo)”仍然想讓氣球在空中，不(bu)(bu)管它開始看起來(lai)多(duo)么令人失望。“我(wo)(wo)”想相信(xin)(xin)我(wo)(wo)們還(huan)能互(hu)相信(xin)(xin)任。其中，“氣球”類比“我(wo)(wo)”和(he)皮特(te)之間岌岌可危的信(xin)(xin)任。由(you)此(ci)可以推斷出，“我(wo)(wo)”沒有采納妻子的建議是(shi)因為即使“我(wo)(wo)”對(dui)皮特(te)很(hen)失望，但是(shi)“我(wo)(wo)”仍然不(bu)(bu)愿意破壞(huai)這份美好(hao)，仍然對(dui)他抱有一(yi)絲信(xin)(xin)任和(he)希望。A 選項(xiang)不(bu)(bu)是(shi)根(gen)本理由(you)；B 選項(xiang)是(shi)干擾項(xiang)，根(gen)據(ju)第五(wu)段(duan)第三句(ju)可知，“我(wo)(wo)”和(he)皮
特(te)最初的交流只(zhi)是(shi)兩(liang)個普通(tong)人(ren)同意以人(ren)道(dao)的方式處(chu)理事情。由此可以推斷出，“我”并不是(shi)認皮特(te)處(chu)理問題的方式，“我”只(zhi)是(shi)喜歡我們在交涉最初時對彼此的信(xin)任。故選 C。
D
Crossing your legs is an extremely common habit; most people don’t even notice that they’redoing it when they sit down. While you may find it comfortable to sit with one knee crossed over the other, it might be causing health problems that you are not aware of.
A study published in Blood Pressure Monitoring stated that sitting with your legs crossed canincrease your blood pressure. The reason for this is that the blood in your legs has to work againstgravity to be pumped back to your heart and that crossing one leg over the other increases
resistance, making it even harder for the blood to circulate (循環). This causes your body toincrease your blood pressure to push the blood back to the heart. You won’t feel any immediateeffects, but repeated, drawn-out increases in blood pressure can cause long-term health issues. So,do you plan to sit for a long period of time? Don’t keep your legs crossed.
“Crossing your legs at the knee can also cause pressure on the major nerve in your leg thatpasses just below your knee and along the outside of your leg,” explains Richard Graves, amedical expert. This pressure can cause numbness and temporary paralysis (麻痹) of some of the
muscles in your foot and leg, preventing you from being able to raise your ankle—what we know as that “pins and needles” sensation. While the feeling of discomfort may only last a minute or two, repeatedly crossing your legs until they feel numb can cause permanent nerve damage.
So next time you sit down, try to get yourself in the habit of sitting with both of your feet onthe floor. Not only will it help your posture and stability, but it will also save your health in thelong run.
47. According to the first paragraph, what can we learn about crossing one’s legs?
A. This is a rare habit in life.
B. People do this unconsciously when they sit down.
C. It’s very uncomfortable to sit like this.
D. Most people are aware of the health problems it can bring.
【參考答案】B
【解析(xi)】事實(shi)細節題(ti)(ti)。根據第一段(duan)可(ke)知(zhi)，蹺二郎腿(tui)(tui)是(shi)人(ren)們一個非常普(pu)遍的(de)習慣(guan)，大多數人(ren)坐下(xia)來(lai)的(de)時候甚至都沒(mei)有(you)(you)注意(yi)到(dao)(dao)自己在做什么。雖然你(ni)(ni)可(ke)能會覺(jue)得這樣坐著很(hen)舒服(fu)，但這可(ke)能會導致你(ni)(ni)沒(mei)有(you)(you)意(yi)識(shi)到(dao)(dao)的(de)健(jian)康(kang)問題(ti)(ti)。由此(ci)可(ke)知(zhi)，人(ren)們總是(shi)無(wu)意(yi)識(shi)地蹺二郎腿(tui)(tui)，這并非是(shi)生活(huo)中少(shao)見(jian)的(de)習慣(guan)，而且這樣坐很(hen)舒服(fu)，也很(hen)難(nan)有(you)(you)人(ren)意(yi)識(shi)到(dao)(dao)蹺二郎腿(tui)(tui)導致的(de)健(jian)康(kang)問題(ti)(ti)。故(gu)選 B。
48. What can we learn from the study of Blood Pressure Monitoring?
A. Crossing your legs won’t have any effect.
B. Crossing your legs can cause poor circulation.
C. Crossing your legs can lower your blood pressure.
D. Crossing your legs for long periods of time doesn’t cause health problems.
【參考答案】B
【解析】事實細(xi)節題。根據第二段(duan)可知(zhi)，發(fa)表在《血(xue)(xue)壓監測》上的一(yi)項研究表明，雙腿(tui)(tui)交叉(cha)坐著會(hui)增加(jia)血(xue)(xue)壓。原(yuan)因是腿(tui)(tui)部(bu)的血(xue)(xue)液(ye)(ye)必須(xu)克(ke)服重(zhong)力才能被輸送(song)到心(xin)臟(zang)，而(er)將一(yi)條(tiao)(tiao)腿(tui)(tui)交叉(cha)在另一(yi)條(tiao)(tiao)腿(tui)(tui)上會(hui)增加(jia)阻力，使血(xue)(xue)液(ye)(ye)更難循環。這會(hui)導致你的身體升(sheng)高血(xue)(xue)壓，將血(xue)(xue)液(ye)(ye)推(tui)回心(xin)臟(zang)。雖然你不會(hui)立(li)即(ji)感(gan)受到任(ren)何影響，但血(xue)(xue)壓反復持續升(sheng)高會(hui)導致長期(qi)健(jian)康問題。由此可知(zhi)，蹺(qiao)二郎腿(tui)(tui)會(hui)導致血(xue)(xue)液(ye)(ye)循環不良(liang)。故選 B。
49. What does “pins and needles” probably mean in the third paragraph?
A. Being a strong nervous.
B. Being highly flexible.
C. Serious muscle injuries.
D. Slight sharp pains.
【參考答案】D
【解析】推理判斷題。根據第(di)三段第(di)二句可知(zhi)，這種壓(ya)力會導致你(ni)的腳和腿(tui)上的一些肌(ji)(ji)肉麻(ma)木和暫時(shi)癱瘓，讓你(ni)很難抬(tai)起腳踝——就(jiu)像我們知(zhi)道(dao)的“針(zhen)扎”的感(gan)覺。由此可以推斷出，“pins and needles”是對(dui)前面癥狀的總結詞，應該與“肌(ji)(ji)肉麻(ma)木和暫時(shi)癱瘓，難以抬(tai)起腳踝”的意思相近，是輕微的、時(shi)效短的、并不嚴重的刺痛感(gan)和麻(ma)痹感(gan)。故選 D。
50. Where are we most likely to read this passage?
A. In a newspaper.
B. In a science fiction.
C. In a health magazine.
D. In a travel guide.
【參考答案】C
【解析】主旨(zhi)大意題(ti)。文章以生活中非常普遍的(de)(de)習慣——蹺(qiao)(qiao)二(er)郎(lang)腿(tui)為話(hua)題(ti)展(zhan)開(kai)，并指出(chu)蹺(qiao)(qiao)二(er)郎(lang)腿(tui)雖然很(hen)舒服(fu)，但(dan)卻(que)會給人的(de)(de)身體帶(dai)來健康(kang)問題(ti)。同(tong)時(shi)，又引用(yong)發(fa)表(biao)在《血壓監(jian)測》上的(de)(de)一項(xiang)研(yan)究表(biao)明(ming)，以及醫(yi)學專家(jia) Richard Graves 的(de)(de)話(hua)來論證這(zhe)個觀點(dian)，即蹺(qiao)(qiao)二(er)郎(lang)腿(tui)會對人體的(de)(de)血壓和腿(tui)部(bu)神經帶(dai)來長期(qi)的(de)(de)壓力。通讀全文可知，本文是一篇具有(you)科普性質的(de)(de)健康(kang)文章，目的(de)(de)是為了讓讀者意識到蹺(qiao)(qiao)二(er)郎(lang)腿(tui)的(de)(de)危害，養成(cheng)一個良好的(de)(de)坐姿習慣。故選 C。
五、補全對話：共 5 句；每句滿分為 3 分，共 15 分。根據中文提示，把對話中缺少的內容寫在線上。這些句子必須符合英語表達習慣。打句號的地方，用陳述句；打問號的地方，用疑問句。
提示(shi)：一位女士(shi)來(lai)到商場，她是(shi)第一次來(lai)中國游(you)玩，想要買一些紀念品(pin)給(gei)自己(ji)的孩(hai)子們(men)。
售貨員熱(re)情地招待(dai)了(le)(le)她(ta)，在了(le)(le)解這位女士的(de)需求(qiu)后，推薦她(ta)購買了(le)(le)中國的(de)傳統服飾(shi)。
A= Saleswoman M = Madam
A: Good afternoon, madam. 51.＿＿＿＿＿＿＿?
M: Yes. I want to buy some souvenirs for my children. Do you have any good advice?
A: Of course I can. 52.＿＿＿＿＿＿＿?
M: My daughter is nine years old and my son is five years old.
A: Oh! How about buying traditional Chinese clothes for them?
M: 53.＿＿＿＿＿＿＿! I’d like to get one for myself.
A: This is a very popular series of clothes in our store, and buy the discount today.
M: Wow! They’re so beautiful. 54.＿＿＿＿＿＿＿?
A: The total is 300 RMB.
M: 54.＿＿＿＿＿＿＿. Can I pay by credit card?
A: No problem. Here’s your receipt and your clothes.
M: OK. Thank you very much.
A: It’s my pleasure, madam.
51.【參考答案】May I help you / Can I help you / What can I do for you
52.【參(can)考答案】How old are they
53.【參(can)考(kao)答案】That’s a good idea/ That sounds good
54.【參考答案】How much are they/ How much will them cost
55.【參(can)考答案】I’ll take them
六、書面表達：滿分 30 分。
假如你(ni)是(shi)(shi)李華，你(ni)的(de)英國(guo)筆友(you) Nancy 正(zheng)在做一(yi)份關(guan)于中(zhong)國(guo)移(yi)動支付的(de)問卷調查。你(ni)是(shi)(shi)她的(de)重點采訪對象，她希望你(ni)在回信中(zhong)的(de)內容(rong)包(bao)含以下幾點：
1.移動支付在生活中(zhong)的普及情況；
2.移動(dong)支付帶來(lai)的好處；
3.你對移動支(zhi)付的(de)看(kan)法(fa)。
參(can)考詞：移動支付 mobile pavement；問卷調查 questionnaire；微信(xin) WeChat；支付寶(bao) Alipay；二(er)維碼 QR code
注意：詞數(shu) 100 左右(you)
【參考答案】
Dear Nancy,
I am glad to participate in your questionnaire. Inrecentyears,mobilepaymentis becoming more and more common in China. Most of us use WeChat or Alipay to buy what we need.
Scanning a QR code to pay not only saves time looking for change, but also makes shopping more convenient.
Personally, I think mobile payment should be encouraged.It benefits both consumers and businessmen. We no longer need to save the change what is easy to lose, and merchants don’t have to worry about receiving fake notes. But many older people don’t know how to use smart phones,so mobile payment is inconvenient for them.
I hope my opinion can be of some help to you. Looking forward to your reply.
Yours sincerely, Li Hua
成人高考高起點考試歷年真題5
2024年成人(ren)高(gao)(gao)考高(gao)(gao)升(sheng)專《語文》
試題及答案解析（二）
一、語言知識及運用（24 分，每小題 4 分）
下列詞(ci)語中加點的字(zi)，讀音全(quan)都(dou)正確的一組是（ ）
A. 商榷（què） 恪(ke)（gè）守 標識（zhì） 膾（kuài）炙人口
B. 包扎（zā） 粗(cu)糙(cao)（cāo） 慰藉（jiè） 怙惡不悛（quān）
C. 執拗（niù） 作坊（zuō） 內訌（hòng） 戛（gá）然而止
D. 畸（qí）形 慰藉（jí） 妊娠（chén） 莘(xin)（shēn）莘(xin)學子(zi)
答案：B
解析：A 項“恪”應讀(du)(du)(du)“kè”；C 項“戛(jia)”應讀(du)(du)(du)“jiá”；D 項“畸(ji)”應讀(du)(du)(du)“jī”，“藉(jie)”應讀(du)(du)(du)“jiè”，“娠(shen)”應讀(du)(du)(du)“shēn”。
下列各組詞語中，沒有錯(cuo)別字(zi)的(de)一組是（ ）
A. 輻(fu)射 綠(lv)草(cao)如茵 敝(bi)帚自珍 千里之堤，毀于蟻穴
B. 防礙 英雄輩出(chu) 揚長而去 城門失火，殃及池魚
C. 思忖 各(ge)行其是 肆無(wu)忌殫 一葉障目(mu)，不(bu)見泰山
D. 縝密 羽扇(shan)綸巾 鞠躬盡粹 萬(wan)事俱備，只(zhi)欠東(dong)風
答案：A
解析：B 項“防(fang)礙(ai)”應為“妨礙(ai)”；C 項“肆(si)無忌殫”應為“肆(si)無忌憚”；D 項“鞠(ju)躬盡(jin)粹”應為“鞠(ju)躬盡(jin)瘁”。
依次(ci)填入(ru)下(xia)列(lie)各句橫線(xian)處(chu)的詞語，最(zui)恰當的一組(zu)是(shi)（ ）
① 隨(sui)著社會的(de)發展(zhan)， 教育(yu)越來越引起(qi)人們的(de)關注。
② 分(fen)別二十多年后，同(tong)學們再(zai)相聚時，我(wo)已經很(hen)難 出小學時的同(tong)桌(zhuo)了。
③ 這里(li)出產的綠茶久負盛名(ming)，要仔細 才能領略到它的妙處(chu)。
A. 終身 辨認(ren) 品嘗(chang)
B. 終生 辨(bian)別 品(pin)評
C. 終身 辨(bian)別 品嘗
D. 終生(sheng) 辨認 品(pin)評
答案：A
解(jie)析：“終(zhong)身(shen)”側重(zhong)(zhong)于(yu)切身(shen)的事情，常用(yong)于(yu)生(sheng)活(huo)、婚(hun)姻、利益、職業、職務等方面(mian)，如“終(zhong)身(shen)大事”“終(zhong)身(shen)之(zhi)計”“終(zhong)身(shen)保修(xiu)”等；“終(zhong)生(sheng)”側重(zhong)(zhong)于(yu)事業方面(mian)，多(duo)用(yong)于(yu)事業、工(gong)作、使命(ming)、抱(bao)負、業績等方面(mian)，如“終(zhong)生(sheng)奮斗”“終(zhong)生(sheng)鉆研(yan)”“終(zhong)生(sheng)從教”等。句(ju)(ju)①應用(yong)“終(zhong)身(shen)”。“辨(bian)(bian)認(ren)”側重(zhong)(zhong)于(yu)根據特點作出(chu)判(pan)斷，以便找出(chu)或認(ren)定某一對(dui)象；“辨(bian)(bian)別”側重(zhong)(zhong)于(yu)把(ba)兩個或兩個以上的對(dui)象加以區(qu)分，有分析比(bi)較的意思。句(ju)(ju)②應用(yong)“辨(bian)(bian)認(ren)”。“品嘗”側重(zhong)(zhong)于(yu)嘗味(wei)道；“品評”側重(zhong)(zhong)于(yu)評價(jia)。句(ju)(ju)③應用(yong)“品嘗”。
下列各句中，加點的成(cheng)語使用恰當的一句是(shi)（ ）
A. 那本介紹學習方(fang)法的(de)書(shu)出版后，受到中(zhong)小學生(sheng)和家長們的(de)熱烈歡(huan)迎，一時洛陽紙貴。
B. 科技發(fa)展帶來(lai)的便利是不容分(fen)說的，千里(li)之外(wai)的問候，只要一個短信瞬間就能完成。
C. 假(jia)以(yi)時日，我們可以(yi)巧立名目，開(kai)發大(da)批新穎(ying)別致的(de)旅游項目，為景區再添光彩。
D. 學(xue)習了他的先進事跡后，我們每一個青年都應該追本溯源，看看自己(ji)做得如何。
答案：A
解析(xi)：A 項“洛陽紙貴”指(zhi)著作廣泛流傳，風行一(yi)時(shi)。符合語(yu)境。B 項“不(bu)(bu)容分說”指(zhi)不(bu)(bu)容人分辯解釋。不(bu)(bu)合語(yu)境。C 項“巧立名(ming)(ming)目(mu)(mu)”指(zhi)變著法定出一(yi)些名(ming)(ming)目(mu)(mu)來達(da)到某種不(bu)(bu)正當的目(mu)(mu)的。含貶(bian)義，不(bu)(bu)合語(yu)境。D 項“追本溯(su)源(yuan)(yuan)”指(zhi)追究根本，探索源(yuan)(yuan)頭，比喻追尋根源(yuan)(yuan)。不(bu)(bu)合語(yu)境。
下列(lie)各句(ju)中(zhong)，沒(mei)有語病的一句(ju)是（ ）
A. 盡管作為歐盟成(cheng)員國(guo)的(de)希臘經濟總量有(you)限(xian)，其債務(wu)危機不(bu)足以使(shi)美國(guo)經濟受到直接沖擊，但是仍然會間接影響(xiang)美國(guo)經濟的(de)復蘇進程。
B. 梨(li)不僅味道(dao)清甜，還有藥用價(jia)值，它(ta)富含維生(sheng)素(su)和微量(liang)元(yuan)素(su)碘等成分就(jiu)具有維持(chi)細胞組織的(de)健康狀態的(de)作(zuo)用。
C. 運動員的高(gao)超(chao)技(ji)(ji)能可(ke)以通(tong)(tong)過日常的刻(ke)苦訓練獲(huo)得，而良好(hao)的心(xin)理(li)素(su)質卻要通(tong)(tong)過臨場的無數競技(ji)(ji)才能練就(jiu)出來。
D. 食品質(zhi)量安全狀況，是國(guo)家經濟發展水平和人民生(sheng)活質(zhi)量顯(xian)著提升的重要標志，是一個(ge)重大的民生(sheng)問題。
答案：A
解析：B 項(xiang)句式雜糅，“它富含維生素(su)和微(wei)量(liang)元素(su)碘等(deng)(deng)成分就具有維持細(xi)胞組(zu)(zu)織的健康(kang)狀態的作(zuo)用”可(ke)改為(wei)“它富含的維生素(su)和微(wei)量(liang)元素(su)碘等(deng)(deng)成分具有維持細(xi)胞組(zu)(zu)織的健康(kang)狀態的作(zuo)用”。C 項(xiang)“無數(shu)競(jing)技”成分贅余，應刪去“無數(shu)”。D 項(xiang)兩(liang)面(mian)對(dui)一面(mian)，“食品(pin)質量(liang)安全狀況”是(shi)兩(liang)面(mian)，“是(shi)國(guo)家經濟發展水平和人民生活質量(liang)顯著提升的重要標志”是(shi)一面(mian)，可(ke)在“提升”前(qian)加上“是(shi)否(fou)”。
依次填入下面一段(duan)文字橫線處的語句，銜(xian)接最恰當的一組是（ ）
在儒家傳統中(zhong)，孔孟(meng)總是(shi)形影相隨， 。
① 既有《論語(yu)》，則(ze)有《孟子(zi)》
② 孔曰“成仁”，孟曰“取義”，他(ta)們的宗旨也(ye)始終相配合(he)
③ 今人馮友蘭(lan)，也把(ba)孔子(zi)比作蘇格拉(la)底，把(ba)孟子(zi)比作柏拉(la)圖(tu)
④ 既有大(da)成至圣，則有亞(ya)圣
⑤ 《史(shi)記》說：“孟子(zi)序(xu)詩書，述仲尼之意。”
A. ④②①③⑤
B. ①②④⑤③
C. ①④②③⑤
D. ④①②⑤③
答案：D
解(jie)析：④承(cheng)接前文“孔(kong)孟(meng)總是形影相隨”，①承(cheng)接④中(zhong)的(de)“大(da)成至(zhi)圣(sheng)(sheng)”“亞圣(sheng)(sheng)”，②承(cheng)接①中(zhong)的(de)《論語》《孟(meng)子(zi)》，闡述孔(kong)孟(meng)宗旨(zhi)相配合，⑤以《史記》中(zhong)的(de)話進一步說明(ming)，③以今人的(de)觀點作結。所(suo)以順序為(wei)④①②⑤③。
二、閱讀下面的現代文，完成 7—10 題（16 分，每小題 4 分）
閱讀下面(mian)的文字，完(wan)成(cheng) 7—10 題。
① 文(wen)(wen)(wen)(wen)(wen)(wen)(wen)化(hua)(hua)危(wei)機深化(hua)(hua)到一(yi)定(ding)程度(du)，必定(ding)引(yin)起(qi)深刻的(de)文(wen)(wen)(wen)(wen)(wen)(wen)(wen)化(hua)(hua)轉(zhuan)型。所(suo)謂(wei)文(wen)(wen)(wen)(wen)(wen)(wen)(wen)化(hua)(hua)轉(zhuan)型，是(shi)(shi)(shi)指特(te)(te)定(ding)時代(dai)、特(te)(te)定(ding)民族或(huo)群體賴以生存的(de)主導(dao)性文(wen)(wen)(wen)(wen)(wen)(wen)(wen)化(hua)(hua)模式(shi)為另一(yi)種(zhong)新(xin)的(de)主導(dao)性文(wen)(wen)(wen)(wen)(wen)(wen)(wen)化(hua)(hua)模式(shi)所(suo)取代(dai)。在這種(zhong)意義上(shang)，文(wen)(wen)(wen)(wen)(wen)(wen)(wen)化(hua)(hua)轉(zhuan)型同文(wen)(wen)(wen)(wen)(wen)(wen)(wen)化(hua)(hua)危(wei)機一(yi)樣，并不(bu)是(shi)(shi)(shi)經(jing)常(chang)發(fa)生的(de)社(she)會(hui)歷史現象(xiang)，無(wu)論是(shi)(shi)(shi)個(ge)體的(de)文(wen)(wen)(wen)(wen)(wen)(wen)(wen)化(hua)(hua)習慣(guan)的(de)改變(bian)(bian)(bian)、價值信念或(huo)信仰的(de)改變(bian)(bian)(bian)，還是(shi)(shi)(shi)特(te)(te)定(ding)群體或(huo)特(te)(te)定(ding)社(she)會(hui)某些(xie)文(wen)(wen)(wen)(wen)(wen)(wen)(wen)化(hua)(hua)特(te)(te)質或(huo)文(wen)(wen)(wen)(wen)(wen)(wen)(wen)化(hua)(hua)理(li)念的(de)一(yi)般意義上(shang)自覺的(de)或(huo)不(bu)自覺的(de)更新(xin)，都不(bu)能算(suan)作(zuo)文(wen)(wen)(wen)(wen)(wen)(wen)(wen)化(hua)(hua)轉(zhuan)型。只(zhi)有在大的(de)歷史尺度(du)上(shang)所(suo)發(fa)生的(de)主導(dao)性文(wen)(wen)(wen)(wen)(wen)(wen)(wen)化(hua)(hua)觀念、文(wen)(wen)(wen)(wen)(wen)(wen)(wen)化(hua)(hua)理(li)念、價值體系、文(wen)(wen)(wen)(wen)(wen)(wen)(wen)化(hua)(hua)習慣(guan)的(de)總(zong)體性的(de)、根本性的(de)轉(zhuan)變(bian)(bian)(bian)，才是(shi)(shi)(shi)我們(men)所(suo)說的(de)文(wen)(wen)(wen)(wen)(wen)(wen)(wen)化(hua)(hua)轉(zhuan)型。
② 按(an)照(zhao)這(zhe)種(zhong)尺度，人(ren)(ren)類(lei)迄(qi)今(jin)所(suo)經歷的(de)(de)(de)最深刻的(de)(de)(de).文(wen)化(hua)(hua)轉(zhuan)型(xing)就是現(xian)代化(hua)(hua)進程中的(de)(de)(de)文(wen)化(hua)(hua)轉(zhuan)型(xing)，即(ji)傳統農業(ye)文(wen)明條件下自在自發的(de)(de)(de)經驗型(xing)的(de)(de)(de)文(wen)化(hua)(hua)模式(shi)被工(gong)業(ye)文(wen)明條件下的(de)(de)(de)自由自覺的(de)(de)(de)理性(xing)文(wen)化(hua)(hua)模式(shi)所(suo)取代。這(zhe)即(ji)是人(ren)(ren)們通(tong)常所(suo)說(shuo)的(de)(de)(de)文(wen)化(hua)(hua)的(de)(de)(de)現(xian)代化(hua)(hua)或(huo)人(ren)(ren)自身的(de)(de)(de)現(xian)代化(hua)(hua)。
③ 文(wen)化(hua)的(de)(de)(de)(de)現代化(hua)或人的(de)(de)(de)(de)現代化(hua)是(shi)(shi)(shi)(shi)一(yi)(yi)種內涵豐(feng)富的(de)(de)(de)(de)、復雜(za)的(de)(de)(de)(de)過程。首(shou)先，它是(shi)(shi)(shi)(shi)人的(de)(de)(de)(de)存(cun)在方(fang)式(shi)(shi)的(de)(de)(de)(de)根(gen)本轉變(bian)，即人的(de)(de)(de)(de)生(sheng)存(cun)的(de)(de)(de)(de)技術方(fang)式(shi)(shi)、實(shi)踐(jian)方(fang)式(shi)(shi)、交往方(fang)式(shi)(shi)、思維方(fang)式(shi)(shi)、價(jia)值觀念的(de)(de)(de)(de)全面(mian)變(bian)革。其次(ci)，它是(shi)(shi)(shi)(shi)一(yi)(yi)種世界歷史性的(de)(de)(de)(de)進程，即它不(bu)是(shi)(shi)(shi)(shi)孤立(li)的(de)(de)(de)(de)、個(ge)別的(de)(de)(de)(de)民族或群體的(de)(de)(de)(de)現象，而是(shi)(shi)(shi)(shi)人類(lei)的(de)(de)(de)(de)總體性的(de)(de)(de)(de)轉變(bian)，是(shi)(shi)(shi)(shi)人類(lei)的(de)(de)(de)(de)共同命(ming)運。再次(ci)，它作為一(yi)(yi)種深刻的(de)(de)(de)(de)文(wen)化(hua)轉型，意味著一(yi)(yi)種新(xin)的(de)(de)(de)(de)生(sheng)存(cun)方(fang)式(shi)(shi)和新(xin)的(de)(de)(de)(de)文(wen)化(hua)特(te)質的(de)(de)(de)(de)創造，即在超越傳統的(de)(de)(de)(de)經驗文(wen)化(hua)模式(shi)(shi)的(de)(de)(de)(de)基礎上，建(jian)構一(yi)(yi)種新(xin)的(de)(de)(de)(de)理(li)性文(wen)化(hua)模式(shi)(shi)。
④ 對于個體的(de)(de)(de)(de)(de)(de)人來說，文(wen)(wen)化轉(zhuan)(zhuan)型(xing)(xing)首先(xian)是(shi)價值觀(guan)(guan)念(nian)和思(si)維方(fang)式(shi)(shi)(shi)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)轉(zhuan)(zhuan)變。傳統(tong)農業文(wen)(wen)明條(tiao)件下(xia)，人們的(de)(de)(de)(de)(de)(de)價值觀(guan)(guan)念(nian)和思(si)維方(fang)式(shi)(shi)(shi)是(shi)經驗性(xing)(xing)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)、直(zhi)覺性(xing)(xing)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)、自然主義(yi)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)，而現(xian)代(dai)(dai)工業文(wen)(wen)明條(tiao)件下(xia)，人們的(de)(de)(de)(de)(de)(de)價值觀(guan)(guan)念(nian)和思(si)維方(fang)式(shi)(shi)(shi)是(shi)理性(xing)(xing)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)、分析性(xing)(xing)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)、科(ke)學主義(yi)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)。其(qi)次(ci)，文(wen)(wen)化轉(zhuan)(zhuan)型(xing)(xing)是(shi)人的(de)(de)(de)(de)(de)(de)生存方(fang)式(shi)(shi)(shi)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)轉(zhuan)(zhuan)變，即從傳統(tong)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)自然經濟條(tiao)件下(xia)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)自在(zai)自發的(de)(de)(de)(de)(de)(de)生存方(fang)式(shi)(shi)(shi)轉(zhuan)(zhuan)變為(wei)現(xian)代(dai)(dai)市場(chang)經濟條(tiao)件下(xia)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)自由自覺的(de)(de)(de)(de)(de)(de)生存方(fang)式(shi)(shi)(shi)。再次(ci)，文(wen)(wen)化轉(zhuan)(zhuan)型(xing)(xing)是(shi)人的(de)(de)(de)(de)(de)(de)社(she)會(hui)關系的(de)(de)(de)(de)(de)(de)轉(zhuan)(zhuan)變，即從傳統(tong)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)封閉(bi)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)、固定的(de)(de)(de)(de)(de)(de)社(she)會(hui)關系轉(zhuan)(zhuan)變為(wei)現(xian)代(dai)(dai)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)開(kai)放的(de)(de)(de)(de)(de)(de)、流動的(de)(de)(de)(de)(de)(de)社(she)會(hui)關系。
下(xia)列(lie)對(dui)于“文(wen)化轉型”的理解，不準確的一(yi)項是（ ）
A. 特定的(de)時代、民族(zu)或群體賴以生存的(de)主導(dao)性文(wen)化(hua)模式所發(fa)生的(de)根本性的(de)改變
B. 在大的(de)(de)歷史尺度上所發生的(de)(de)主導性(xing)文化模式的(de)(de)總體(ti)性(xing)轉(zhuan)變(bian)
C. 文化沖(chong)突與文化變(bian)革在量變(bian)過程中(zhong)發生的具有轉折意義的質(zhi)變(bian)
D. 社會和生活的(de)文(wen)化失范或文(wen)化沖突，社會精英(ying)對現實(shi)文(wen)化危機的(de)自覺反(fan)思或批判
答案：D
解析：D 項所說的內容(rong)不是文(wen)化轉型，而(er)是文(wen)化危機。
根據原(yuan)文(wen)，下列理解和分析不正(zheng)確的一項是（ ）
A. 文化(hua)(hua)的(de)現(xian)代化(hua)(hua)或人的(de)現(xian)代化(hua)(hua)是人類總體性的(de)轉變，是人類的(de)共(gong)同命運。
B. 文(wen)化轉(zhuan)型意味著創(chuang)造一種新的生(sheng)存方式和新的文(wen)化特質。
C. 個體的文化轉(zhuan)型是(shi)人(ren)的生存方(fang)(fang)式、社會關系(xi)和價(jia)值觀念(nian)等方(fang)(fang)面的轉(zhuan)變。
D. 文化轉型是(shi)個(ge)體的(de)人(ren)在思(si)維方(fang)式(shi)(shi)、價值觀念和(he)生存方(fang)式(shi)(shi)等方(fang)面(mian)的(de)全面(mian)變革。
答案：D
解析：D 項“文化(hua)轉型是個(ge)體的人在(zai)(zai)思維方式、價(jia)值(zhi)觀念和生存方式等方面的全面變革”說法過于絕對，原文只是說個(ge)體的人在(zai)(zai)這些(xie)方面發生轉變。
下列對文章內容的理解和推斷，正(zheng)確的一(yi)項是（ ）
A. 文化轉(zhuan)型是經常發(fa)生的社會歷史現象。
B. 傳統(tong)農業文(wen)明(ming)條件下的文(wen)化(hua)模式(shi)是自在(zai)自發的經驗型文(wen)化(hua)模式(shi)。
C. 文(wen)化轉型是文(wen)化習(xi)慣的(de)改變和文(wen)化理念的(de)更新。
D. 人的(de)(de)現代(dai)化就(jiu)是人的(de)(de)價值觀念和(he)思維方(fang)式的(de)(de)轉變。
答案：B
解(jie)析：A 項(xiang)文(wen)化(hua)轉型不(bu)是經常(chang)發生的(de)社會歷史現象；C 項(xiang)文(wen)化(hua)轉型不(bu)是文(wen)化(hua)習慣的(de)改(gai)變(bian)和(he)文(wen)化(hua)理(li)念的(de)更(geng)新，而是主導性(xing)文(wen)化(hua)模式的(de)總體性(xing)轉變(bian)；D 項(xiang)人的(de)現代化(hua)不(bu)僅是人的(de)價值觀念和(he)思維方(fang)式的(de)轉變(bian)，還有生存方(fang)式和(he)社會關系等方(fang)面的(de)轉變(bian)。B 項(xiang)說法正確。
10.根據(ju)原文內容，下列(lie)說法不正確(que)的一項是（ ）
A. 文化轉型是一(yi)種(zhong)內涵豐(feng)富、復(fu)雜的過程(cheng)。
B. 文化轉型(xing)是人類(lei)社(she)會發(fa)展(zhan)的(de)必然(ran)趨勢。
C. 文(wen)化轉(zhuan)型是在傳(chuan)統(tong)經驗(yan)文(wen)化模(mo)式基(ji)礎上的簡(jian)單(dan)繼(ji)承。
D. 文化轉型意味著新(xin)的(de)文化特質的(de)創造。
答案：C
解析：C 項“文(wen)化(hua)(hua)轉(zhuan)型是(shi)(shi)在(zai)傳統經(jing)驗(yan)文(wen)化(hua)(hua)模式(shi)基礎上的簡(jian)單繼承(cheng)”錯誤，文(wen)化(hua)(hua)轉(zhuan)型是(shi)(shi)在(zai)超越(yue)傳統的經(jing)驗(yan)文(wen)化(hua)(hua)模式(shi)的基礎上建構新的理(li)性文(wen)化(hua)(hua)模式(shi)，不是(shi)(shi)簡(jian)單繼承(cheng)。
三、閱讀下面的文言文，完成 11—13 題（25 分）
閱讀下(xia)面的(de)文言文，完(wan)成(cheng) 11—13 題。
李(li)將軍(jun)廣者，隴西成紀人也。其先曰李(li)信(xin)，秦時(shi)為將，逐得(de)燕太(tai)子(zi)(zi)丹(dan)者也。故槐里，徙(xi)成紀。廣家(jia)世世受射。孝文(wen)帝十四年，匈奴(nu)大入蕭關，而(er)(er)廣以(yi)良家(jia)子(zi)(zi)從(cong)軍(jun)擊胡，用善騎(qi)射，殺首(shou)虜多(duo)，為漢中郎。廣從(cong)弟李(li)蔡亦為郎，皆(jie)為武(wu)騎(qi)常侍，秩八百石。嘗從(cong)行，有所沖陷折(zhe)關及(ji)格猛獸，而(er)(er)文(wen)帝曰：“惜乎，子(zi)(zi)不遇時(shi)！如令子(zi)(zi)當高帝時(shi)，萬戶侯豈足(zu)道哉！”
及孝景初立，廣(guang)為(wei)(wei)隴西(xi)都(dou)尉(wei)，徙(xi)(xi)為(wei)(wei)騎(qi)郎(lang)將(jiang)。吳楚軍時，廣(guang)為(wei)(wei)驍騎(qi)都(dou)尉(wei)，從太(tai)(tai)(tai)尉(wei)亞夫擊吳楚軍，取旗，顯功名昌(chang)邑下。以梁王授廣(guang)將(jiang)軍印(yin)，還，賞不行。徙(xi)(xi)為(wei)(wei)上谷太(tai)(tai)(tai)守，匈奴日(ri)以合戰。典屬國公孫昆邪(xie)為(wei)(wei)上泣曰：“李廣(guang)才氣，天下無雙，自負其能(neng)，數(shu)與虜敵(di)戰，恐亡之。”于是(shi)乃徙(xi)(xi)為(wei)(wei)上郡(jun)太(tai)(tai)(tai)守。后廣(guang)轉為(wei)(wei)邊郡(jun)太(tai)(tai)(tai)守，徙(xi)(xi)上郡(jun)。嘗(chang)為(wei)(wei)隴西(xi)、北地、雁門(men)、代郡(jun)、云中太(tai)(tai)(tai)守，皆以力(li)戰為(wei)(wei)名。
匈(xiong)奴(nu)(nu)(nu)大(da)入(ru)上(shang)(shang)郡，天子使中(zhong)貴人(ren)從(cong)廣(guang)勒(le)習兵(bing)擊(ji)匈(xiong)奴(nu)(nu)(nu)。中(zhong)貴人(ren)將(jiang)騎(qi)(qi)(qi)數(shu)十縱，見(jian)匈(xiong)奴(nu)(nu)(nu)三(san)人(ren)，與戰。三(san)人(ren)還射(she)，傷中(zhong)貴人(ren)，殺其(qi)(qi)騎(qi)(qi)(qi)且(qie)盡(jin)。中(zhong)貴人(ren)走(zou)廣(guang)。廣(guang)曰(yue)(yue)(yue)：“是必(bi)射(she)雕(diao)者(zhe)也。”廣(guang)乃遂(sui)(sui)從(cong)百(bai)(bai)騎(qi)(qi)(qi)往(wang)馳(chi)三(san)人(ren)。三(san)人(ren)亡(wang)馬步行，行數(shu)十里(li)。廣(guang)令其(qi)(qi)騎(qi)(qi)(qi)張左右(you)翼(yi)，而廣(guang)身自射(she)彼三(san)人(ren)者(zhe)，殺其(qi)(qi)二人(ren)，生(sheng)得一人(ren)，果(guo)匈(xiong)奴(nu)(nu)(nu)射(she)雕(diao)者(zhe)也。已縛之(zhi)上(shang)(shang)馬，望匈(xiong)奴(nu)(nu)(nu)有數(shu)千騎(qi)(qi)(qi)，見(jian)廣(guang)，以為誘騎(qi)(qi)(qi)，皆驚，上(shang)(shang)山(shan)陳(chen)。廣(guang)之(zhi)百(bai)(bai)騎(qi)(qi)(qi)皆大(da)恐，欲馳(chi)還走(zou)。廣(guang)曰(yue)(yue)(yue)：“吾去大(da)軍(jun)(jun)數(shu)十里(li)，今(jin)如此以百(bai)(bai)騎(qi)(qi)(qi)走(zou)，匈(xiong)奴(nu)(nu)(nu)追射(she)我(wo)立盡(jin)。今(jin)我(wo)留，匈(xiong)奴(nu)(nu)(nu)必(bi)以我(wo)為大(da)軍(jun)(jun)之(zhi)誘，必(bi)不(bu)敢擊(ji)我(wo)。”廣(guang)令諸騎(qi)(qi)(qi)曰(yue)(yue)(yue)：“前！”前未到(dao)匈(xiong)奴(nu)(nu)(nu)陳(chen)二里(li)所(suo)，止(zhi)，令曰(yue)(yue)(yue)：“皆下馬解(jie)鞍！”其(qi)(qi)騎(qi)(qi)(qi)曰(yue)(yue)(yue)：“虜(lu)多且(qie)近，即有急，奈(nai)何？”廣(guang)曰(yue)(yue)(yue)：“彼虜(lu)以我(wo)為走(zou)，今(jin)皆解(jie)鞍以示不(bu)走(zou)，用堅其(qi)(qi)意(yi)。”于(yu)是胡(hu)(hu)騎(qi)(qi)(qi)遂(sui)(sui)不(bu)敢擊(ji)。有白馬將(jiang)出護其(qi)(qi)兵(bing)，李廣(guang)上(shang)(shang)馬與十余騎(qi)(qi)(qi)奔(ben)射(she)殺胡(hu)(hu)白馬將(jiang)，而復還至其(qi)(qi)騎(qi)(qi)(qi)中(zhong)，解(jie)鞍，令士皆縱馬臥。是時(shi)會暮，胡(hu)(hu)兵(bing)終怪(guai)之(zhi)，不(bu)敢擊(ji)。夜半時(shi)，胡(hu)(hu)兵(bing)亦以為漢有伏(fu)軍(jun)(jun)于(yu)旁(pang)欲夜取之(zhi)，胡(hu)(hu)皆引兵(bing)而去。平旦，李廣(guang)乃歸其(qi)(qi)大(da)軍(jun)(jun)。大(da)軍(jun)(jun)不(bu)知廣(guang)所(suo)之(zhi)，故弗(fu)從(cong)。
11.對下(xia)列句子中加點詞的解釋，不(bu)正確(que)的一項(xiang)是（ ）
A. 用善騎射，殺首虜多 用：因為
B. 數與虜敵戰 數：屢次
C. 典屬國公孫昆邪為上(shang)泣(qi)曰 泣(qi)：哭(ku)泣(qi)
D. 胡兵終怪(guai)(guai)之 怪(guai)(guai)：以……為怪(guai)(guai)
答案：C
解析：C 項“泣”在這里是“向……哭(ku)訴”的意思。
12.下列(lie)對原文(wen)有關(guan)內容(rong)的概括和(he)分析，不(bu)正確的一項是（ ）
A. 李廣家世代(dai)傳(chuan)習射箭之術，他本(ben)人也(ye)善于騎(qi)射，在抗擊(ji)匈奴時(shi)殺敵(di)立功(gong)。
B. 李廣因(yin)(yin)作戰(zhan)勇猛，得(de)到文帝(di)贊賞，但因(yin)(yin)接(jie)受了梁王(wang)授予的將(jiang)軍(jun)印(yin)，未能得(de)到景帝(di)封賞。
C. 李廣(guang)在與匈(xiong)奴(nu)作戰中表(biao)現(xian)出了(le)非凡的(de)智慧(hui)和勇氣，令(ling)匈(xiong)奴(nu)不敢(gan)輕(qing)易出擊。
D. 文中通(tong)過與中貴人的對比，突出了李廣的英(ying)勇(yong)善戰和(he)足智多謀。
答案：D
解(jie)析(xi)：D 項(xiang)文(wen)中(zhong)(zhong)并未將李廣(guang)與(yu)中(zhong)(zhong)貴(gui)人進行對(dui)比。
13.把文(wen)中畫橫線的句子(zi)翻譯成現(xian)代漢(han)語。（10 分）
（1）廣乃遂(sui)從百騎往馳三人。
譯文：李(li)廣于是就(jiu)率(lv)領一百名騎兵(bing)去追(zhui)趕那三(san)個匈奴人。
（2）彼虜以(yi)我為(wei)走(zou)(zou)，今(jin)皆(jie)解鞍以(yi)示(shi)不走(zou)(zou)，用堅其意。
譯(yi)文：那些匈奴(nu)人以(yi)為我(wo)(wo)們會逃(tao)跑(pao)，現在(zai)我(wo)(wo)們都解下馬鞍表明(ming)不逃(tao)跑(pao)，來使他們堅(jian)信(xin)我(wo)(wo)們的意圖(tu)。
四、古代詩歌閱讀（25 分）
閱讀(du)下面這首唐詩，完成 14—15 題(ti)。
《登高》
杜甫
風急天高(gao)猿(yuan)嘯哀，渚清(qing)沙白(bai)鳥飛回。
無邊落木蕭(xiao)蕭(xiao)下，不盡長江(jiang)滾滾來。
萬里悲(bei)秋常作客，百年(nian)多病獨登臺。
艱(jian)難苦恨繁霜鬢，潦倒新停濁(zhuo)酒杯。
14.下列對這首詩的(de)(de)理(li)解和賞析，不正確的(de)(de)一項是（ ）
A. 首聯描(miao)繪了一幅凄(qi)涼的秋景圖，“風急”“天高(gao)”“猿嘯哀(ai)”“渚清”“沙(sha)白”“鳥飛回”，營造(zao)出一種雄渾高(gao)遠而(er)又肅殺悲涼的氛(fen)圍(wei)。
B. 頷(han)聯對(dui)仗工整，“無(wu)邊(bian)”“不(bu)盡”使“蕭蕭”“滾滾”更加形象化，在寫(xie)景的(de)同(tong)時，深沉地抒發了詩人韶光易逝、壯志難酬的(de)感慨(kai)。
C. 頸(jing)聯(lian)從空間和時間兩方面(mian)著筆(bi)，由異鄉(xiang)漂泊寫到(dao)年(nian)老多病，抒發了詩(shi)人常年(nian)漂泊、老病孤愁的復(fu)雜(za)感情。
D. 全詩通過描繪秋景，傾(qing)訴了詩人長年(nian)漂泊、老病(bing)孤愁的復雜感情，慷慨激越，動人心弦。
答案：D
解析：D 項(xiang)“慷慨激越”錯誤(wu)，全(quan)詩(shi)的情感基調(diao)是沉郁(yu)悲涼的。
15.請簡要(yao)分析這首詩的藝術特色。（10 分）
答：這首詩的藝(yi)術特色主要(yao)體現在以下幾個方面(mian)：
（1）情(qing)景(jing)交(jiao)融。前兩聯描繪了雄渾開闊而(er)又凄涼的秋(qiu)景(jing)，后(hou)兩聯抒發了詩人長年漂(piao)泊(bo)、老病孤愁的感慨，景(jing)中含情(qing)，情(qing)因景(jing)生，達到(dao)了情(qing)景(jing)交(jiao)融的境界。
（2）對(dui)(dui)仗(zhang)工整。頷聯“無邊落木蕭(xiao)(xiao)蕭(xiao)(xiao)下(xia)，不盡長江滾滾來”，“無邊”對(dui)(dui)“不盡”，“落木”對(dui)(dui)“長江”，“蕭(xiao)(xiao)蕭(xiao)(xiao)下(xia)”對(dui)(dui)“滾滾來”，對(dui)(dui)仗(zhang)極為(wei)工整，使詩(shi)句(ju)富(fu)有(you)節奏感
成人高考高起點考試歷年真題6
2024年全國成(cheng)人(ren)高(gao)考考試英語(yu)模擬試卷(專科)
一、語音知識（共 5 小題；每題 1.5 分，共 7.5 分）
從 A、B、C、D 四個(ge)選項中，找(zhao)出其劃(hua)線部分(fen)與所給單詞的劃(hua)線部分(fen)讀音(yin)相同的選項。
meat
A. great
B. heat
C. heavy
D. bread
答案：B
解(jie)析：meat 中(zhong)(zhong)的(de)(de) ea 發(fa)(fa)(fa)音(yin)為 /i/，heat 中(zhong)(zhong)的(de)(de) ea 發(fa)(fa)(fa)音(yin)也為 /i/，great 中(zhong)(zhong)的(de)(de) ea 發(fa)(fa)(fa)音(yin)為 /e/，heavy 中(zhong)(zhong)的(de)(de) ea 發(fa)(fa)(fa)音(yin)為 /e/，bread 中(zhong)(zhong)的(de)(de) ea 發(fa)(fa)(fa)音(yin)為 /e/。
honest
A. host
B. hour
C. habit
D. hate
答案：B
解(jie)析：honest 中的 h 不發音，hour 中的 h 也不發音，host、habit、hate 中的 h 都(dou)發音。
though
A. through
B. cough
C. enough
D. thought
答案：C
解(jie)析(xi)：though 中的` ough 發音(yin)(yin)為 //，enough 中的 ough 發音(yin)(yin)也為 //，through 中的 ough 發音(yin)(yin)為 /u/，cough 中的 ough 發音(yin)(yin)為 /f/，thought 中的 ough 發音(yin)(yin)為 //。
watched
A. judged
B. worked
C. refused
D. wanted
答案：B
解(jie)析：watched 中(zhong)(zhong) ed 發音(yin)(yin)(yin)為(wei)(wei) /t/，worked 中(zhong)(zhong) ed 發音(yin)(yin)(yin)也為(wei)(wei) /t/，judged 中(zhong)(zhong) ed 發音(yin)(yin)(yin)為(wei)(wei) /d/，refused 中(zhong)(zhong) ed 發音(yin)(yin)(yin)為(wei)(wei) /d/，wanted 中(zhong)(zhong) ed 發音(yin)(yin)(yin)為(wei)(wei) /d/。
where
A. here
B. there
C. were
D. care
答案：B
解析：where 中(zhong)的(de) ere 發音為(wei)(wei) /e/，there 中(zhong)的(de) ere 發音也(ye)為(wei)(wei) /e/，here 中(zhong)的(de) ere 發音為(wei)(wei) //，were 中(zhong)的(de) ere 發音為(wei)(wei) //，care 中(zhong)的(de) are 發音為(wei)(wei) /e/。
二、詞匯與語法知識（共 15 小題；每題 1.5 分，共 22.5 分）
從 A、B、C、D 四(si)個(ge)選項中，選出(chu)可以填入空白(bai)處的(de)最佳選項。
We need ______ more exercises to improve our English.
A. to do
B. doing
C. do
D. did
答案：A
解析：“need to do sth.”表(biao)示(shi)“需要做某事”。
My sister ______ a new dress to the party yesterday.
A. wore
B. put on
C. dressed
D. dressed up
答案：A
解析：“wear”表示(shi)“穿著(zhu)”的狀態，“put on”表示(shi)“穿上”的動作，“dress”后接人，“dress up”表示(shi)“打扮”。這里表示(shi)穿著(zhu)的狀態，用“wore”。
I have two brothers. One is a teacher, and ______ is a doctor.
A. another
B. other
C. the other
D. others
答案：C
解析(xi)：“one...the other...”表示“一個......另一個......”（兩者中）。
—______ do you visit your grandparents?
—Once a month.
A. How often
B. How long
C. How far
D. How much
答案：A
解析(xi)：“How often”問頻(pin)率，“How long”問時間長(chang)短(duan)，“How far”問距離，“How much”問數量或價(jia)格(ge)。根(gen)據回答(da)“Once a month”可知問頻(pin)率。
10.The book is ______ for me to read.
A. easy enough
B. enough easy
C. too easy
D. so easy
答案：A
解析：“enough”修(xiu)飾形容詞(ci)時(shi)放在形容詞(ci)后面，“easy enough”表示“足夠容易”。
11.They ______ in Beijing since 2000.
A. live
B. lived
C. have lived
D. are living
答案：C
解析：“since + 時間點”是現在完成時的標志，結(jie)構為“have/has + 過去分(fen)詞”。
12.The teacher told us that light ______ faster than sound.
A. travels
B. traveled
C. was traveling
D. will travel
答案：A
解析：光比(bi)聲音傳播速度快是(shi)(shi)客觀事實(shi)，用一(yi)般現在時，light 是(shi)(shi)不可數(shu)名詞(ci)，動詞(ci)用第三人稱單數(shu)形(xing)式。
13.Dont forget ______ the door when you leave.
A. to lock
B. locking
C. lock
D. locked
答案：A
解析(xi)：“forget to do sth.”表示“忘(wang)記要(yao)做(zuo)某事（還沒做(zuo)）”，“forget doing sth.”表示“忘(wang)記做(zuo)過某事”。這里是離開時別(bie)忘(wang)記鎖門，還沒做(zuo)，用“to lock”。
14.This is the house ______ I lived two years ago.
A. which
B. where
C. that
D. in which
答案：D
解析：先(xian)行詞是(shi) the house，在從句中作地點狀語，用“in which”或“where”。
15.He is the man ______ I met in the park yesterday.
A. who
B. which
C. whom
D. whose
答案：A
解析：先行詞 the man 是人(ren)，在(zai)從句中作(zuo)賓(bin)語，且作(zuo)賓(bin)語時 who 和 whom 都可(ke)以(yi)(yi)，但 who 可(ke)以(yi)(yi)作(zuo)主(zhu)語，這里作(zuo)賓(bin)語且可(ke)作(zuo)主(zhu)語，用“who”。
16.—Would you like some coffee?
—No, thanks. I ______ drink coffee.
A. never
B. often
C. always
D. sometimes
答案：A
解析：根據回答“No, thanks.”可知(zhi)不(bu)喜(xi)歡喝咖(ka)啡(fei)，“never”表示“從不(bu)”。
17.Well go for a picnic if it ______ tomorrow.
A. doesnt rain
B. rained
C. wont rain
D. rains
答案：A
解析(xi)：if 引導的條件狀(zhuang)語從句，主句用一(yi)般將來時(shi)，從句用一(yi)般現在時(shi)，“doesnt rain”表示“不(bu)下雨”。
18.My father is very busy. He ______ has time to play with me.
A. always
B. usually
C. often
D. seldom
答案：D
解析：“seldom”表(biao)示“很少”，符合“很忙，沒時間和(he)我玩”的語境(jing)。
19.—______ beautiful flowers!
—Yes, they are.
A. What
B. How
C. What a
D. How a
答案：A
解析(xi)：“What + 形容詞(ci) + 可(ke)數名詞(ci)復數 + （主(zhu)語(yu)(yu) + 謂(wei)語(yu)(yu)）！”，“How + 形容詞(ci)/副詞(ci) + （主(zhu)語(yu)(yu) + 謂(wei)語(yu)(yu)）！”，這(zhe)里(li)是(shi)“beautiful flowers”，用“What”。
20.—Can I help you?
—______. I want a T-shirt.
A. Yes, please
B. No, thanks
C. Youre welcome
D. Here you are
答案：A
解析：根據(ju)回答“I want a T-shirt.”可知(zhi)需要幫(bang)助，用“Yes, please”。
三、完形填空（共 15 小題；每題 1.5 分，共 22.5 分）
閱讀下面短(duan)文(wen)，從(cong)短(duan)文(wen)后各題所給的四個選(xuan)項（A、B、C 和 D）中，選(xuan)出(chu)可以填入空(kong)白處(chu)的最佳(jia)選(xuan)項。
It was a cold winter day. A woman drove up to the Rainbow Bridge tollbooth (收費站). "Im paying for myself, and for the six cars 21 me," she said with a smile, handing over seven tickets. One after another, the next six drivers arriving at the tollbooth were 22 .
"Why arent they paying?" one wanted to know.
The woman smiled and said, "I dont know. When I 23 at the tollbooth this morning, I noticed the seven of us in a line, so I thought it would be nice to pay for all of us."
She didnt know 24 of the six drivers, but this simple act of kindness spread quickly. Later that day, a reporter 25 the woman and asked why she had done so.
She said, "It was very 26 . I just thought that if someone did something nice for me, I should 27 it."
21.A. behind
B. before
C. beside
D. between
答案：A
解析(xi)：根據語境，是為(wei)后面的六(liu)輛車付(fu)費，“behind”表(biao)示“在(zai)......后面”。
22.A. sad
B. surprised
C. angry
D. excited
答案：B
解析：對于有(you)人為(wei)自己付費感(gan)到驚訝(ya)，“surprised”表(biao)示“驚訝(ya)的”。
23.A. stopped
B. slept
C. arrived
D. started
答案：C
解析(xi)：“arrive at”表示(shi)“到達”，到達收(shou)費站。
24.A. all
B. both
C. any
D. every
答案：C
解析：“any”用于否定句(ju)(ju)或疑問句(ju)(ju)，表示(shi)“任何”，這里(li)是(shi)否定句(ju)(ju)。
25.A. visited
B. helped
C. taught
D. found
答案：A
解析：記者去訪問這個女人，“visited”表示(shi)“訪問”。
26.A. difficult
B. easy
C. expensive
D. cheap
答案：B
解(jie)析：從后面她(ta)說的(de)話可(ke)知(zhi)，她(ta)覺得這很容易，“easy”表示“容易的(de)”。
27.A. receive
B. return
C. forget
D. remember
答案：B
解(jie)析(xi)：“return”表示(shi)“回報”，有人對自己(ji)好，自己(ji)應該(gai)回報。
四、閱讀理解（共 15 小題；每題 3 分，共 45 分）
閱讀下(xia)列短文(wen)，從(cong)每題所給的(de)四個(ge)選項（A、B、C 和 D）中，選出最佳選項。
A
Do you like traveling? If you are interested, come to our travel service as soon as possible. We offer the following travel lines for you to choose.
2-Day Huaian Culture Group Tour
How about going to Huaian for the weekend? You can visit Zhou Enlai Memorial (紀念館) and taste Huaiyang delicious food such as lobsters (龍蝦) and crabs (螃蟹).
Tour Price: 690
Call us at 800-817-7223
4-Day Qingdao Private (私人的(de)) Tour
Qingdao is famous for its sunshine, white sandy beaches and clear water. You can relax here, walking along the beaches and breathing the fresh air!
Tour Price:
1 person: 669
2 - 5 persons: 550 / person
6 - 9 persons: 530 / person
Call us at 800-810-6288
5-Day Taiwan Group Tour
Taiwan is a wonderful place. You can climb Ali Mountain, go boating in Sun Moon Lake and experience the various cultures of the island.
Tour Price: 8,500
Call us at 800-850-8288
28.How long will the Huaian Culture Group Tour last?
A. Two days.
B. Four days.
C. Five days.
D. Eight days.
答案：A
解析：根據“2-Day Huaian Culture Group Tour”可知(zhi)是兩天。
29.Mrs. Li is planning to take the 4-Day Qingdao Private Tour with her two daughters. How much will they pay?
A. 1,650.
B. 1,590.
C. 2,090.
D. 470.
答案：B
解析：2 - 5 persons: 550 / person，三(san)個人(ren)共 550×3 = 1650 元。
30.If you want to go boating in Sun Moon Lake, you should call ______.
A. 800-817-7223
B. 800-810-6288
C. 800-850-8288
D. 800-830-7288
答案：C
解(jie)析(xi)：去日月(yue)潭(tan)是 5-Day Taiwan Group Tour，電話是 800-850-8288。
B
One day a poor man was cutting a big piece of wood near a river. Suddenly his old axe (斧頭) fell into the water. He felt very sad because he lost his only axe. Then all at once a beautiful fairy (仙女) came out and asked the man what was the matter.
"I have lost my axe," he said. "It fell into the water when I was cutting the wood."
The fairy showed him a gold axe and asked, "Is this yours?"
"No," said the man.
The fairy then showed him a silver axe and asked again, "Is this yours?"
"No," again answered the man.
Then she showed him the old axe.
"Yes, that is mine," called out the happy man.
"I know it well enough," said the fairy, "I only wanted to see if you would tell me the truth, and now Ill give you the gold axe and the silver axe besides your own one."
31.One day when the man was cutting something, ______.
A. he fell into the water
B. his axe axe dropped into the river
C. his axe was broken
D. he saw a beautiful fairy
答案：B
解析：根據“Suddenly his old axe (斧(fu)頭(tou)) fell into the water.”可知斧(fu)頭(tou)掉進河里。
32.The man was sad because ______.
A. he was poor and had no other axes
B. he could not go on working
C. he liked his axe very much
D. his axe was a gold axe
答案：A
解析(xi)：他(ta)傷心(xin)是因為失去了(le)唯一的斧頭，他(ta)窮且沒(mei)有別的斧頭了(le)。
33.The fairy gave him a gold axe and a silver axe, but he didnt take them. Because he ______.
A. did not like them
B. did not know they were made of gold and silver
C. was very honest
D. wanted his own axe
答案：C
解析：他沒有(you)拿金斧(fu)頭(tou)和銀(yin)斧(fu)頭(tou)，是因為(wei)誠(cheng)實，不是自己的不要。
34.At the end of the story, the man had ______.
A. only one axe
B. two axes
C. three axes
D. many axes
答案：C
解析：仙女給了他金斧頭(tou)、銀(yin)斧頭(tou)和他自己的舊斧頭(tou)，共三個(ge)。
35.The fairy helped the man because he was ______.
A. an old man
B. a poor man
C. an honest man
D. a young man
答案：C
解(jie)析：仙女幫助他(ta)是因為他(ta)誠實。
C
The Internet has become part of teenage life.
A new report on 3,375 students aged from 10 to 18 in seven Chinese cities found that 38 percent of them believe they use the Internet often.
While most of them get useful information and use the Internet to help in their studies, some are not using it in a good way.
In order to help young people use the Internet in a good way, a textbook on good Internet behavior has started to be used in some Shanghai middle schools this term. The book uses real examples to teach students all about good ways of using the Internet. The book gives useful advice such as its good to read news or find helpful information to study.
Some students also make online friends. But if you are meeting a friend offline, make sure your parents know. Teachers and parents all think the book is of great help. A teacher said the book would be a guide for teens using the Internet. She believes it will keep students away from bad sites. "Many students are using the Internet without guidance from their parents," she said. "The book will teach students how to be a good person in the online world."
36.The report shows that ______ of the 3,375 students use the Internet often.
A. about 1,282
B. about 1,982
C. about 1,682
D. about 38
答案：A
解(jie)析(xi)：3375×38% ≈ 1282 人。
37.What do most of the students do on the Internet?
A. They make online friends.
B. They play online games.
C. They get useful information to help in their studies.
D. They watch movies.
答案：C
解析：文中提到“While most of them get useful information and use the Internet to help in their studies”。
38.Why do teachers and parents think the book is helpful?
A. Because it helps with the students studies.
B. Because it teaches students how to use the Internet in a good way.
C. Because it tells students how to make online friends.
D. Because it tells students how to play computer games.
答案：B
解析：因為這本書(shu)教學生如(ru)何以好的方式(shi)使用互聯網(wang)。
39.What is the main idea of the passage?
A. The Internet has become part of teenage life.
B. Students cant use the Internet.
C. Be careful when meeting online friends.
D. A textbook helps students use the Internet well.
答案：D
解析：文章主要講一本教(jiao)材(cai)幫助學生更好地(di)使(shi)用互聯(lian)網。
40.From the passage, we know that ______.
A. all the students use the Internet in a good way
B. the textbook is used in all schools in Shanghai
C. teenagers neednt be guided to use the Internet
D. the Internet can be helpful if it is used properly
答案：D
解(jie)析：文章(zhang)表(biao)明如果正確使用互聯(lian)網，它是有幫助的。
五、書面表達（15 分）
假設你(ni)是李(li)明，你(ni)的美國筆(bi)友 Tom 來信詢問你(ni)的日常生活。請(qing)你(ni)根(gen)據以下提示給他寫一封回信。
成人高考高起點考試歷年真題7
2024年成人高考專升本(ben)《政治》考前模擬(ni)試(shi)題(ti)及答案（二）
一、選擇題（每題 2 分，共 40 分）
馬(ma)克思主義哲學的直接理論來(lai)源是（ ）
A. 古希(xi)臘(la)羅(luo)馬哲學
B. 德國古(gu)典哲學
C. 17 世紀英國哲學
D. 18 世紀法國哲學
答案：B
解析：德國(guo)古典(dian)哲學是(shi)馬(ma)克思主(zhu)義(yi)哲學的直接理(li)論來源，其中主(zhu)要是(shi)黑格爾(er)(er)的辯證法和費爾(er)(er)巴哈的唯物主(zhu)義(yi)。
物質的唯一特性是（ ）
A. 客觀(guan)實在性
B. 可知性
C. 運動性
D. 無限性
答案：A
解析：物質的(de)唯(wei)一特性是客觀實在性，這是物質區別于意識的(de)根(gen)本標志。
意(yi)識的本質是（ ）
A. 人腦的分(fen)泌物(wu)
B. 人腦的(de)機(ji)能和對客(ke)觀(guan)存在的(de)反映
C. 觀念的東西(xi)
D. 天賦的
答案：B
解(jie)析(xi)：意識是(shi)人(ren)腦的機能，是(shi)人(ren)腦對(dui)客觀存在的主觀映象。
唯物(wu)辯證法的(de)總特征是（ ）
A. 聯系(xi)和發(fa)展的觀(guan)點
B. 量變(bian)和(he)質(zhi)變(bian)的觀點
C. 對立統(tong)一的(de)觀點
D. 辯證否定的(de)觀點(dian)
答案：A
解析(xi)：聯系和發展的觀點是唯物辯證法的總特征(zheng)。
矛(mao)盾的基本屬性(xing)是（ ）
A. 普(pu)遍性和特殊性
B. 同一性和斗爭(zheng)性
C. 絕對(dui)性和相對(dui)性
D. 共性和個性
答案：B
解析：矛盾的(de)基本屬性(xing)是同一性(xing)和(he)斗爭性(xing)。
認識的本(ben)質是(shi)（ ）
A. 主(zhu)體對客體的(de)能動反映
B. 主(zhu)體(ti)(ti)對客(ke)體(ti)(ti)的(de)直(zhi)觀反映
C. 主體頭腦中(zhong)固有的(de)
D. 絕(jue)對觀念(nian)在頭腦中的顯現
答案：A
解(jie)析：認(ren)識的本質是主(zhu)體在實(shi)踐(jian)基礎(chu)上(shang)對客體的能動反映。
社會(hui)存在決(jue)定社會(hui)意(yi)識(shi)，社會(hui)意(yi)識(shi)是社會(hui)存在的反映。這是（ ）
A. 歷史唯心(xin)主義的觀點(dian)
B. 歷史唯物主義的觀點
C. 形而(er)上學(xue)的觀點(dian)
D. 唯心主義的觀點
答案：B
解析：歷史唯物主義認為(wei)社會(hui)(hui)存(cun)在(zai)決定(ding)社會(hui)(hui)意識，社會(hui)(hui)意識是社會(hui)(hui)存(cun)在(zai)的反映。
生產力(li)中最活(huo)躍的(de)因素是（ ）
A. 勞動對象
B. 勞動資料
C. 勞動者
D. 科學技術
答案：C
解析：勞動者是(shi)生產力中最(zui)活躍(yue)的因素。
商品的二因素是（ ）
A. 使用價值和價值
B. 具體勞動(dong)(dong)和抽象勞動(dong)(dong)
C. 私人勞(lao)動和(he)社(she)會勞(lao)動
D. 個別(bie)勞(lao)動時(shi)間和社會必要勞(lao)動時(shi)間
答案：A
解析：商品具(ju)有使(shi)用價值和(he)價值兩個因素。
10.剩余價值的產生是（ ）
A. 在流通領域中產生的
B. 在生產領域中產生的
C. 在分配領域(yu)中產(chan)生的
D. 既在流通領域(yu)中(zhong)產(chan)生，又在生產(chan)領域(yu)中(zhong)產(chan)生
答案：B
解析：剩余價值(zhi)(zhi)是在生產(chan)(chan)過程中產(chan)(chan)生的，流通領域不創造剩余價值(zhi)(zhi)。
11.資本主(zhu)義經濟危機的實質是（ ）
A. 生產過(guo)剩的(de)危機
B. 生(sheng)產不足的危機
C. 生(sheng)產相對過剩(sheng)的危機
D. 生產絕(jue)對過剩(sheng)的危(wei)機
答案：C
解(jie)析：資本主義經濟危(wei)機(ji)的實質是生產相對過(guo)剩的危(wei)機(ji)。
12.新(xin)民主主義革命的總路線的核心(xin)是（ ）
A. 無產(chan)階級(ji)領導
B. 人民(min)大眾參與
C. 反(fan)對(dui)帝國(guo)主義
D. 反對(dui)封建(jian)主義
答案：A
解析：新民主(zhu)主(zhu)義革(ge)命總路(lu)線的核心是無(wu)產階(jie)級(ji)領(ling)導。
13.中國革命的基本問(wen)題是（ ）
A. 農民問題
B. 工人問題
C. 民族資產階級問題
D. 小資產階級問題
答案：A
解析(xi)：農(nong)民問題是中國革命(ming)的(de)基本(ben)問題。
14.毛澤東思想(xiang)的精髓是（ ）
A. 實事求是
B. 群眾路線
C. 獨立自主
D. 武裝斗爭
答案：A
解析：實事求是是毛(mao)澤東思(si)想(xiang)的精髓。
15.我國社會主(zhu)義初級階段的主(zhu)要矛盾是（ ）
A. 工人(ren)階級和資產階級的矛盾
B. 人民日益增長的(de)(de)物(wu)質文(wen)化(hua)需要(yao)同(tong)落后(hou)的(de)(de)社會生產之間的(de)(de)矛(mao)盾
C. 社會主(zhu)義(yi)道(dao)路和資本主(zhu)義(yi)道(dao)路的矛(mao)盾
D. 人民內部矛盾
答案：B
解析：在社會(hui)主義初級階段，我國社會(hui)的(de)(de)(de)主要矛盾(dun)是人(ren)民(min)日益增長的(de)(de)(de)物(wu)質文(wen)化(hua)需要同落后(hou)的(de)(de)(de)社會(hui)生(sheng)產之間(jian)的(de)(de)(de)矛盾(dun)。
16.黨在社會主義初級階段基(ji)本路線的核心是（ ）
A. 以經(jing)濟建設為中心
B. 堅持(chi)四項基本原則
C. 堅持(chi)改革開(kai)放
D. “一個中心，兩個基本點”
答案：D
解析：黨在社會主義初級(ji)階(jie)段(duan)基(ji)(ji)本(ben)路(lu)線(xian)的(de)核心(xin)(xin)(xin)是“一(yi)個(ge)中(zhong)心(xin)(xin)(xin)，兩個(ge)基(ji)(ji)本(ben)點”，即(ji)以經濟建(jian)設為中(zhong)心(xin)(xin)(xin)，堅(jian)(jian)持(chi)四項基(ji)(ji)本(ben)原則，堅(jian)(jian)持(chi)改革開(kai)放(fang)。
17.社會主義市場(chang)經濟體制的基礎是（ ）
A. 以(yi)公有(you)制為主體的現代企(qi)業(ye)制度
B. 統一、開放、競爭(zheng)、有序的市場體系
C. 合理的個人收入分配制度(du)(du)和社會保(bao)障制度(du)(du)
D. 以間接手段為主的(de)完善的(de)宏觀調控體(ti)系
答案：A
解(jie)析：以公有制(zhi)為(wei)主(zhu)體(ti)的(de)現代企(qi)業(ye)制(zhi)度是社會主(zhu)義(yi)市(shi)場經濟體(ti)制(zhi)的(de)基(ji)礎。
18.建(jian)設(she)中國特色社會(hui)主義文化的根本任(ren)務是(shi)（ ）
A. 培育“四有(you)”公民(min)
B. 發展教育和科學
C. 營造良(liang)好的文化(hua)環境
D. 深化(hua)文化(hua)體制改革(ge)
答案：A
解(jie)析(xi)：建設中國特(te)色社會主(zhu)義文化的根(gen)本任務是培育有理想(xiang)、有道(dao)德、有文化、有紀律(lv)的公民。
19.構建社會主義和諧(xie)社會的重(zhong)點是(shi)（ ）
A. 建設(she)和諧文化，鞏固社會(hui)和諧的思想道德(de)基礎
B. 完善社會管理，保持社會安定有序
C. 加(jia)強制度建(jian)設，保障社會(hui)公(gong)平正義
D. 解決人民群眾最關心(xin)、最直(zhi)接、最現實(shi)的利益問題
答案：D
解析：構建(jian)社會主義和諧(xie)社會的重點是(shi)解決人(ren)民群眾最關心、最直接、最現實的利(li)益問題。
20.當今時代的主題是（ ）
A. 戰爭與革命
B. 和(he)平與發展
C. 改革(ge)與(yu)開(kai)放
D. 民主與自由(you)
答案：B
解析：當(dang)今(jin)時代的主題(ti)是和平(ping)與發(fa)展。
二、簡答題（每題 10 分，共 30 分）
簡述實(shi)踐在認識中的決定作用。
答案：實踐在(zai)認(ren)識中的(de)決定作用表現在(zai)以(yi)下(xia)四個(ge)方面(mian)：
（1）實(shi)踐(jian)是認識的來(lai)(lai)源(yuan)。認識是在實(shi)踐(jian)中主體對客體的能動反映，實(shi)踐(jian)是認識的來(lai)(lai)源(yuan)，一切(qie)真知都來(lai)(lai)源(yuan)于實(shi)踐(jian)。
（2）實踐是認識(shi)(shi)發展的(de)動力。實踐不斷(duan)給人們提(ti)出新的(de)認識(shi)(shi)課題，推動人們去進行新的(de)探(tan)索和研究；實踐不斷(duan)提(ti)供大量有(you)關的(de)經驗材(cai)料以及新的(de).認識(shi)(shi)工具(ju)，使人們能夠不斷(duan)解(jie)決(jue)認識(shi)(shi)課題，使認識(shi)(shi)不斷(duan)向前發展；實踐還改造了(le)人的(de)主觀世界，鍛煉和提(ti)高了(le)人的(de)認識(shi)(shi)能力。
（3）實踐(jian)是檢驗認識(shi)真理(li)性的唯一標準。人(ren)們只有在實踐(jian)中(zhong)才能檢驗自(zi)己認識(shi)的真理(li)性。
（4）實(shi)踐是認識的(de)目的(de)。認識活(huo)動(dong)的(de)目的(de)并不在于(yu)認識活(huo)動(dong)本身，而在于(yu)更好地(di)去改造客體，更有效地(di)指導實(shi)踐。
簡述(shu)新(xin)民主主義革(ge)命的三大法寶及(ji)其相互關系。
答案(an)：新民主主義革命的(de)三大法寶是統(tong)一戰線、武裝(zhuang)斗爭和黨的(de)建設。
統(tong)一戰線(xian)和(he)武(wu)裝(zhuang)(zhuang)斗爭是(shi)中國革(ge)命的(de)(de)兩(liang)個(ge)基本(ben)(ben)特點，是(shi)戰勝敵人的(de)(de)兩(liang)個(ge)基本(ben)(ben)武(wu)器。統(tong)一戰線(xian)是(shi)實(shi)(shi)行武(wu)裝(zhuang)(zhuang)斗爭的(de)(de)統(tong)一戰線(xian)，武(wu)裝(zhuang)(zhuang)斗爭是(shi)統(tong)一戰線(xian)的(de)(de)中心(xin)支柱，黨的(de)(de)組(zu)織(zhi)則是(shi)掌握統(tong)一戰線(xian)和(he)武(wu)裝(zhuang)(zhuang)斗爭這兩(liang)個(ge)武(wu)器以實(shi)(shi)行對(dui)敵沖鋒陷(xian)陣的(de)(de)英勇戰士。
簡述社會主義初(chu)級階段(duan)基(ji)本經(jing)濟制度(du)的(de)確立及其依據。
答案：黨的(de)十五大明確(que)指出，公(gong)有制(zhi)為主體、多(duo)種所有制(zhi)經(jing)濟共(gong)同發展(zhan)，是我國社(she)會主義(yi)初級階段(duan)的(de)一項基本經(jing)濟制(zhi)度。
確(que)立(li)這一基(ji)本經濟制(zhi)度的(de)依(yi)據是(shi)：
（1）公有制是(shi)(shi)社會(hui)(hui)主(zhu)義經(jing)濟制度的基礎(chu)，是(shi)(shi)社會(hui)(hui)主(zhu)義生產關系區別于資本主(zhu)義的本質特征，是(shi)(shi)勞(lao)動人民當(dang)家作主(zhu)的經(jing)濟基礎(chu)，也是(shi)(shi)社會(hui)(hui)化大生產的客觀要求。
（2）我國還(huan)(huan)處在社會主義(yi)初級階段，生產(chan)力還(huan)(huan)不發達，生產(chan)社會化(hua)的程度還(huan)(huan)不高，發展還(huan)(huan)很不平衡，需要(yao)在公有(you)制(zhi)為主體的條件下(xia)發展多種所(suo)有(you)制(zhi)經濟，以適應(ying)生產(chan)力的要(yao)求。
（3）一(yi)切符合“三(san)個(ge)有利于”標準的所(suo)有制(zhi)形式(shi)，都可以而且應該用來為(wei)發展社會主義服務(wu)。
三、論述題（每題 15 分，共 30 分）
論(lun)述社會(hui)存在和(he)社會(hui)意(yi)識(shi)的辯證(zheng)關系，并說明其對我(wo)國社會(hui)主(zhu)義文化建設的指導意(yi)義。
答案：社會存在(zai)和社會意識是辯(bian)證統一(yi)的(de)關系(xi)。
（1）社(she)(she)(she)會(hui)存(cun)在決(jue)(jue)定社(she)(she)(she)會(hui)意(yi)識。社(she)(she)(she)會(hui)存(cun)在是(shi)社(she)(she)(she)會(hui)意(yi)識內容的客(ke)觀來源，社(she)(she)(she)會(hui)意(yi)識是(shi)社(she)(she)(she)會(hui)物質生活過(guo)程及(ji)其條件的主觀反映；社(she)(she)(she)會(hui)存(cun)在的發展(zhan)(zhan)決(jue)(jue)定社(she)(she)(she)會(hui)意(yi)識的變化(hua)和發展(zhan)(zhan)。
（2）社(she)(she)(she)會意識(shi)對社(she)(she)(she)會存在具有能動的(de)(de)反作(zuo)用(yong)。先(xian)進的(de)(de)社(she)(she)(she)會意識(shi)對社(she)(she)(she)會發(fa)展(zhan)起積(ji)極的(de)(de)促進作(zuo)用(yong)；落(luo)后的(de)(de)社(she)(she)(she)會意識(shi)對社(she)(she)(she)會發(fa)展(zhan)起阻礙作(zuo)用(yong)。
社(she)會(hui)存在和社(she)會(hui)意識的辯證關系對我國社(she)會(hui)主義文(wen)化(hua)建設具(ju)有重要的指導意義：
（1）我(wo)國正處于社(she)會主義初(chu)級階段，社(she)會存在的多(duo)樣化(hua)(hua)決定了社(she)會意識的多(duo)樣化(hua)(hua)。我(wo)們(men)要(yao)尊重這種多(duo)樣化(hua)(hua)，鼓勵文化(hua)(hua)創新，滿足人(ren)民群眾日益(yi)增長(chang)的精神文化(hua)(hua)需求。
（2）要弘揚主旋律，倡導先進的(de)文化觀念和價值(zhi)取(qu)向，用先進的(de)社(she)(she)會(hui)(hui)意識引(yin)領(ling)社(she)(she)會(hui)(hui)風尚(shang)，促(cu)進社(she)(she)會(hui)(hui)的(de)進步和發展。
（3）要加強社會(hui)(hui)主(zhu)義核心價值體系建(jian)設，用社會(hui)(hui)主(zhu)義核心價值觀凝聚社會(hui)(hui)共識，增強民族凝聚力和向心力。
（4）要(yao)加強文(wen)化(hua)建設的管理和引(yin)導，抵(di)制腐朽、落后的社會意(yi)識，營造積極(ji)健康的文(wen)化(hua)氛圍。
論述(shu)社(she)會主(zhu)義(yi)市場經(jing)濟體制的基本(ben)特征。
答案：社(she)(she)會主義市(shi)場經(jing)濟(ji)體(ti)制是在社(she)(she)會主義國家宏觀調控下，使市(shi)場在資源配置中(zhong)起基礎(chu)性作用的經(jing)濟(ji)體(ti)制。它具(ju)有以(yi)下基本特(te)征：
（1）在所有制結構上(shang)，以公有制為主體、多種所有制經濟(ji)共(gong)同(tong)發展，一(yi)切(qie)符合(he)“三(san)個有利于”標準的所有制形式都可以而且應該(gai)用來為社(she)會主義(yi)服務。
（2）在分(fen)配(pei)制度上(shang)，以按勞分(fen)配(pei)為主體、多(duo)種分(fen)配(pei)方式并存。按勞分(fen)配(pei)與按生產要素(su)分(fen)配(pei)相結合，堅持效率優先、兼顧公平的原則。
（3）在宏(hong)觀調控上，能夠(gou)把(ba)人民(min)的當前(qian)利益(yi)(yi)(yi)(yi)(yi)與(yu)長遠利益(yi)(yi)(yi)(yi)(yi)、局部(bu)利益(yi)(yi)(yi)(yi)(yi)和(he)整體利益(yi)(yi)(yi)(yi)(yi)結(jie)合(he)起來，更好地發揮計(ji)劃和(he)市場(chang)(chang)兩(liang)種手段(duan)的長處。社(she)會主義(yi)國家能夠(gou)把(ba)人民(min)的整體利益(yi)(yi)(yi)(yi)(yi)與(yu)局部(bu)利益(yi)(yi)(yi)(yi)(yi)、長遠利益(yi)(yi)(yi)(yi)(yi)和(he)當前(qian)利益(yi)(yi)(yi)(yi)(yi)結(jie)合(he)起來，把(ba)市場(chang)(chang)調節和(he)宏(hong)觀調控結(jie)合(he)起來，使社(she)會主義(yi)市場(chang)(chang)經濟(ji)的運行比資本(ben)主義(yi)市場(chang)(chang)經濟(ji)更合(he)理、更有效。
（4）在政治(zhi)制(zhi)度上，堅持中國共產(chan)黨的領導，堅持人(ren)民民主(zhu)專(zhuan)政。社會(hui)主(zhu)義市(shi)場經濟體制(zhi)是同社會(hui)主(zhu)義基本制(zhi)度結合在一起(qi)的，既可以(yi)發揮(hui)市(shi)場經濟的長(chang)處，又可以(yi)發揮(hui)社會(hui)主(zhu)義制(zhi)度的優越性。
【成人高考高起點考試歷年真題(ti)】相關文(wen)章：
成人高考歷年考試真題（精選7套）10-15
成人高考專升本歷年真題10-15
成人高考專升本2024歷年真題10-15
成人高考歷年考試真題及答案（通用7套）10-15
成人高考歷年真題試卷（精選7套）10-15
成人高考專升本考試真題10-15
成人高考歷年真題電子版（通用7套）10-15
四級真題試卷歷年真題及答案10-11