禮儀知識小淑女禮儀

　　小淑女禮儀

　　兒童(tong)期是人生的起(qi)點，是習慣養成的關鍵時期，抓住這一(yi)時期對孩子(zi)(zi)進行(xing)文(wen)明禮(li)儀教育，使(shi)孩子(zi)(zi)從(cong)小(xiao)學禮(li)、知禮(li)、懂禮(li)、用禮(li)，將關系到他一(yi)生的發(fa)展。

　　那么，禮(li)儀到底是什么呢?簡單來說，禮(li)儀就是人(ren)們在從事各種(zhong)社會行為中應當遵循的一系列約定俗成的規范。

　　對孩子而(er)言，這些(xie)禮(li)(li)儀規范都包(bao)括哪些(xie)范疇(chou)呢?在(zai)我看來，至(zhi)少有這么6大(da)方面是必(bi)不(bu)可(ke)少的：日常(chang)禮(li)(li)儀、家庭禮(li)(li)儀、學校禮(li)(li)儀、公共場所禮(li)(li)儀、人(ren)際(ji)交往(wang)禮(li)(li)儀、節(jie)日禮(li)(li)儀。

　　日常禮(li)(li)儀(yi)(yi)主(zhu)要是指(zhi)(zhi)孩子(zi)個人(ren)日常生(sheng)(sheng)(sheng)活中的基本(ben)行為規范，包括衛生(sheng)(sheng)(sheng)、儀(yi)(yi)表(biao)、儀(yi)(yi)態、生(sheng)(sheng)(sheng)活禮(li)(li)儀(yi)(yi)四個角度。舉幾個例子(zi)：飯前(qian)便后要洗手、垃圾(ji)要扔進(jin)垃圾(ji)箱，這(zhe)(zhe)是衛生(sheng)(sheng)(sheng)禮(li)(li)儀(yi)(yi);頭發(fa)要梳理、衣服要整潔、指(zhi)(zhi)甲要常剪(jian)，這(zhe)(zhe)是儀(yi)(yi)表(biao)禮(li)(li)儀(yi)(yi);坐(zuo)有(you)坐(zuo)相站有(you)站相，這(zhe)(zhe)是儀(yi)(yi)態禮(li)(li)儀(yi)(yi);進(jin)餐不(bu)說話不(bu)浪費、起床(chuang)整理床(chuang)鋪，這(zhe)(zhe)是生(sheng)(sheng)(sheng)活禮(li)(li)儀(yi)(yi)。

　　家(jia)庭(ting)禮儀(yi)主(zhu)要是讓孩(hai)子(zi)學會如(ru)(ru)何尊重每一個家(jia)庭(ting)成員，并承擔必要的(de)家(jia)庭(ting)責任。比如(ru)(ru)進(jin)出家(jia)門要和家(jia)人打招呼、進(jin)爸爸媽(ma)媽(ma)的(de)房間要先敲門、承擔力所能(neng)及的(de)家(jia)務等。

　　學(xue)校禮儀主要(yao)是讓(rang)孩(hai)子(zi)學(xue)會如何(he)在學(xue)校這個特定的(de)集(ji)體(ti)(ti)空(kong)間內與同學(xue)、老師和諧相處，融入(ru)集(ji)體(ti)(ti)生活。比如上學(xue)放(fang)學(xue)打招呼、上課積極傾(qing)聽發言(yan)舉手、玩耍(shua)運(yun)動時要(yao)排(pai)隊互(hu)助(zhu)等。

　　公共場所(suo)禮(li)儀主(zhu)要(yao)(yao)是讓孩子學會(hui)如何在(zai)各種公共場所(suo)有效(xiao)自我管理、不(bu)影響(xiang)他人。比如走路時要(yao)(yao)靠右、不(bu)勾肩搭背、遵守交通規則，等候時要(yao)(yao)排隊(dui)，說話(hua)要(yao)(yao)輕聲等。

　　人際(ji)交(jiao)往禮儀主(zhu)要是讓孩子(zi)學(xue)會如何與(yu)人有效(xiao)溝(gou)通(tong)及交(jiao)往，成(cheng)為一個受歡迎(ying)有魅力的(de)人。比(bi)如說話時要看(kan)著對方的(de)眼(yan)睛、保持(chi)微笑并積極傾聽，使用(yong)文明禮貌用(yong)語，學(xue)會分享(xiang)，樂于助人等。

　　節(jie)(jie)日禮儀主要是幫助孩子了解和掌握我國(guo)的傳統節(jie)(jie)日及(ji)國(guo)際(ji)通行(xing)的節(jie)(jie)日風俗，傳承傳統文化，融入世界舞(wu)臺。比如(ru)我國(guo)特有(you)的清明、端午(wu)、中秋等節(jie)(jie)日，以及(ji)國(guo)際(ji)通行(xing)的兒童(tong)節(jie)(jie)、母親(qin)節(jie)(jie)、父親(qin)節(jie)(jie)、圣誕節(jie)(jie)等。

　　作為(wei)家長，該怎樣對(dui)孩子(zi)進行禮儀(yi)教育呢?以下三個(ge)結合是我認為(wei)最重要的原則與方(fang)法。

　　一、言傳與身教相結合

　　以(yi)身作則，言(yan)(yan)傳與身教相結合，這個(ge)規則是任何(he)主題的(de)家(jia)庭教育的(de)基本法則，禮(li)(li)儀(yi)教育當然也不(bu)例外，甚至(zhi)更甚。因為禮(li)(li)儀(yi)本身就是一系列的(de)言(yan)(yan)行規范(fan)，這些(xie)規范(fan)，都是實(shi)實(shi)在(zai)在(zai)要體現(xian)在(zai)溝通(tong)中和行為中的(de)。所(suo)以(yi)，父母怎(zen)么說、怎(zen)么做(zuo)，孩(hai)子(zi)是最容易有樣(yang)學樣(yang)直(zhi)接復制模(mo)仿的(de)。說得難(nan)聽(ting)點，自己做(zuo)不(bu)到的(de)事情(qing)，咱哪有臉皮和資格要求孩(hai)子(zi)?

　　20xx年炎熱(re)的夏季，"北京(jing)癱"這個詞火了，據說這是一種最新坐姿：坐著(zhu)像半癱在椅子(zi)上。想想看，你(ni)讓孩(hai)子(zi)腰背筆挺坐如鐘，你(ni)自己卻來(lai)(lai)個松垮沒型(xing)"北京(jing)癱"，他那鐘能堅持(chi)下來(lai)(lai)才(cai)怪呢!

　　你(ni)讓孩子講話要(yao)文明禮貌，自(zi)己張(zhang)口(kou)閉口(kou)"操!TM!"，孩子脫口(kou)而出(chu)的又怎(zen)么可能是(shi)"您好(hao)、請問、謝謝" ?

　　二、特定教育與隨機教育相結合

　　所(suo)謂特定教(jiao)育(yu)，指的(de)(de)是針對某個特定的(de)(de)目的(de)(de)，有(you)計劃地對孩子(zi)(zi)進行特定內容的(de)(de)指導與訓練。比如你想讓孩子(zi)(zi)學(xue)會文明(ming)禮貌(mao)用(yong)語，就(jiu)可以(yi)為此專門(men)準備一節課(ke)程，在(zai)家(jia)(jia)來教(jiao)導孩子(zi)(zi)。這類(lei)課(ke)程的(de)(de)具體(ti)形(xing)式最好能盡量生動化和具體(ti)化，通過繪本、童話故事、兒歌(ge)、動畫片等素材，結合(he)家(jia)(jia)長示范、情(qing)境模擬、游(you)戲(xi)、表演匯報等方式，讓孩子(zi)(zi)首先做到"知(zhi)道(dao)"。

　　具體來說(shuo)，任何一個(ge)禮儀規(gui)范的教育(yu)，必須至少包括這么4個(ge)要素：在什么情況下，應(ying)該怎么做/說(shuo)，不應(ying)該怎么做/說(shuo)，為什么。

　　隨機(ji)教(jiao)育(yu)，則是指善于利用偶發事件對(dui)孩子(zi)進(jin)行(xing)隨機(ji)性的禮儀(yi)教(jiao)育(yu)。孩子(zi)生活中每時每刻都(dou)會有許多意想不(bu)到的事發生，家長(chang)要抓住時機(ji)因(yin)勢利導，挖(wa)掘偶發事件的教(jiao)育(yu)價值，引導孩子(zi)在真(zhen)實(shi)的場景和(he)案例中強化(hua)對(dui)相應禮儀(yi)規范的認(ren)知和(he)理解。

　　比如，你帶孩(hai)子外出就餐，鄰桌的(de)孩(hai)子在敲(qiao)打碗筷，你就可以輕聲問問孩(hai)子："你覺(jue)得他(ta)們這(zhe)樣(yang)做對不對?為什么?應(ying)該怎樣(yang)做才(cai)合適?"再(zai)比如，你帶孩(hai)子去(qu)等(deng)車(che)，有(you)人(ren)(ren)插(cha)隊了，有(you)人(ren)(ren)亂扔垃圾了等(deng)等(deng)，都(dou)是隨(sui)機(ji)教(jiao)育的(de)好時(shi)機(ji)。

　　三、日常實踐與積極反饋相結合

　　"知道(dao)——理(li)(li)解(jie)——做(zuo)到(dao)——固化"，這(zhe)是(shi)(shi)禮(li)儀(yi)教育必須要經歷的(de)一個(ge)基本過程。從知道(dao)到(dao)理(li)(li)解(jie)，需(xu)要的(de)是(shi)(shi)真實(shi)場景(jing)和案(an)例的(de)觸(chu)動;從理(li)(li)解(jie)到(dao)做(zuo)到(dao)，需(xu)要的(de)是(shi)(shi)日常(chang)實(shi)踐(jian)的(de)機(ji)會;從做(zuo)到(dao)到(dao)固化成習慣(guan)，需(xu)要的(de)則是(shi)(shi)持續的(de)反饋。

　　家長在(zai)禮儀(yi)教育中(zhong)，務必以孩子的(de)日常生(sheng)活(huo)為中(zhong)心，引導(dao)孩子從小事做起，由小到(dao)(dao)大，由易到(dao)(dao)難(nan)，逐(zhu)步提高。比如，吃飯的(de)時(shi)候就可以順便講講吃飯的(de)禮儀(yi)規矩，同(tong)時(shi)馬上(shang)實(shi)踐;倒(dao)垃(la)圾的(de)時(shi)候順便講講垃(la)圾入箱和垃(la)圾分(fen)類(lei)并馬上(shang)實(shi)踐。碰到(dao)(dao)哪(na)里就教到(dao)(dao)哪(na)里、實(shi)踐到(dao)(dao)哪(na)里，這樣的(de)教育就不會讓(rang)孩子感覺過(guo)于刻意(yi)而產生(sheng)反感排斥，更(geng)多(duo)的(de)是(shi)潤物細無聲。

　　孩子有了實踐，接(jie)下來家長馬(ma)上(shang)要跟上(shang)的(de)，就是對(dui)孩子的(de)實踐過程和結果予以積極反(fan)饋，肯定(ding)做得好(hao)的(de)，提出(chu)還有待進一(yi)步完善的(de)，從(cong)而幫(bang)助孩子進一(yi)步明確禮儀規(gui)范的(de)標準，增(zeng)強自信，再接(jie)再厲，最終逐(zhu)步養(yang)成良好(hao)的(de)禮儀習(xi)慣(guan)。

　　比(bi)如學了家(jia)庭禮儀之后，孩(hai)子回家(jia)主動和爸(ba)(ba)爸(ba)(ba)媽(ma)(ma)(ma)媽(ma)(ma)(ma)打了招呼"爸(ba)(ba)爸(ba)(ba)媽(ma)(ma)(ma)媽(ma)(ma)(ma)，我回來了!"，家(jia)長就要(yao)馬上(shang)予以反(fan)饋："剛(gang)才(cai)你回家(jia)主動和爸(ba)(ba)爸(ba)(ba)媽(ma)(ma)(ma)媽(ma)(ma)(ma)打了招呼，這是對爸(ba)(ba)爸(ba)(ba)媽(ma)(ma)(ma)媽(ma)(ma)(ma)的一個尊重，我們很開(kai)心!要(yao)繼(ji)續堅持哦!"孩(hai)子得(de)到認可與肯定，自然(ran)情緒高漲，自我認同更多，下一次也(ye)就更愿意主動招呼了。

　　當然，除(chu)了隨時的語言反(fan)饋(kui)，你也(ye)可以給(gei)孩(hai)子一些更(geng)有儀(yi)式(shi)感(gan)的反(fan)饋(kui)。比如實踐堅(jian)持到一個月或者三個月，可以給(gei)予孩(hai)子"個人(ren)衛生全能(neng)王"、"小淑女(nv)"等榮譽稱號，并用獎(jiang)狀、證書等形式(shi)在家里展示出來，這樣一來，更(geng)能(neng)起(qi)到隨時激勵(li)孩(hai)子、促(cu)進(jin)自(zi)我管理的良好效(xiao)果。

　　小(xiao)淑(shu)女握手(shou)禮儀(yi)禁忌(ji)

　　1、不要(yao)用(yong)左手(shou)相握，尤(you)其是(shi)(shi)和阿拉伯人(ren)、印度人(ren)打交道時(shi)要(yao)牢記(ji)，因為在他們看來左手(shou)是(shi)(shi)不潔(jie)的。

　　2、在和基督教徒交(jiao)往時，要避免(mian)兩(liang)人握手(shou)時與另(ling)外兩(liang)人相握的手(shou)成交(jiao)叉裝，這種形狀類(lei)似(si)十字架(jia)，在他們(men)眼里這樣是不吉利的。

　　3、不要在(zai)握(wo)手時戴(dai)著手套或墨(mo)鏡，只有女士(shi)在(zai)社(she)交場合(he)戴(dai)薄紗手套握(wo)手，才是被允許的。

　　4、不要在握(wo)手時另外一只手插在衣袋(dai)里或拿著東(dong)西。

　　5、不(bu)要在握手時面(mian)無表(biao)情、不(bu)置一詞(ci)或長篇(pian)大論、點頭哈腰，過分客(ke)套(tao)。

　　6、不要在握(wo)手(shou)時僅僅握(wo)住(zhu)對(dui)方的(de)手(shou)指尖，好(hao)像有意與對(dui)方保(bao)持(chi)距離。正確(que)的(de)做法是要握(wo)住(zhu)整個手(shou)掌。即使對(dui)異性，也(ye)要這么(me)做。

　　7、不要(yao)在握手時(shi)把對方的(de)手拉過來(lai)、推過去(qu)，或(huo)者(zhe)上下左右抖個沒完(wan)。

　　8、不(bu)(bu)(bu)要拒絕和別人握手，即使有手疾或汗(han)濕(shi)、弄臟了，也(ye)要跟對方說(shuo)一下"對不(bu)(bu)(bu)起，我的(de)手現在不(bu)(bu)(bu)方便(bian)"，以免引起不(bu)(bu)(bu)必要的(de)誤(wu)會。

　　握手練(lian)習口(kou)訣(jue)："面(mian)帶微笑(xiao)，目光(guang)相對，大方伸手，虎口(kou)交叉，掌(zhang)心相對，力度三分，三下為宜，口(kou)說敬(jing)語(您好(hao))。"

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