勵志主題班會策劃書

時間：2023-08-28 16:06:04 秀雯勵志成功我要投稿

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勵志主題班會(hui)策劃(hua)書（通用14篇）

　　充實的工作(zuo)(zuo)生活一(yi)不留神就過(guo)去了，我(wo)們的工作(zuo)(zuo)又將迎來新的任務和目標，我(wo)們要好好制定(ding)今后的工作(zuo)(zuo)方法，寫(xie)一(yi)份策劃(hua)(hua)書(shu)(shu)了。相信許多(duo)人會覺(jue)得策劃(hua)(hua)書(shu)(shu)很(hen)難寫(xie)吧，下面是小編收(shou)(shou)集整(zheng)理的勵志主(zhu)題(ti)班會策劃(hua)(hua)書(shu)(shu)，歡迎閱讀(du)與收(shou)(shou)藏(zang)。

勵志主題班會策劃書（通用14篇）

　　勵志主題班會策劃書 1

　　活動目的：

　　激發同學(xue)們的(de)學(xue)習(xi)斗志，引(yin)導同學(xue)們正確樹(shu)立自己的(de)人生目標，同時增進進同學(xue)們之(zhi)間的(de)感情.

　　前期準備：

　　1、召(zhao)開班(ban)干會(hui)議，確立班(ban)會(hui)主題及具(ju)體流程;

　　2、調動(dong)同(tong)學(xue)們(men)的(de)積極(ji)性，指導他們(men)自編自演(yan)游戲《走出黑暗》;

　　3、讓同學們準備關于理想的(de)發言稿;

　　4、讓同學(xue)們(men)把(ba)自己的(de)座右(you)銘和理(li)想寫(xie)到(dao)一(yi)張同一(yi)規格的(de)小白紙上，班會上請(qing)同學(xue)談(tan)談(tan)對(dui)理(li)想的(de)看法，用(yong)于(yu)班會后(hou)貼到(dao)教室后(hou)面的(de)黑板以激勵同學(xue)們(men)的(de)學(xue)習斗志;

　　班會開場白：

　　甲：尊敬的老師！

　　乙：親愛的同(tong)學們！

　　丙：大家好！

　　王(wang)：同學們，我們每(mei)一(yi)個人(ren)都有(you)一(yi)個五彩斑斕的夢想(xiang)。它就像一(yi)座燈塔，指引著(zhu)我們前進的方向。

　　冶：是啊，我記得福爾(er)摩斯說過這么(me)一(yi)句話：世界上最重要的(de)事，不(bu)在于我們(men)在何處，而在于我們(men)朝什(shen)么(me)方向(xiang)走。

　　王：（若有(you)所思(si)地）“朝什么方(fang)向走(zou)”哦，我(wo)知(zhi)道(dao)了(le)，這句話的意思(si)是，我(wo)們要想(xiang)實現自己的理(li)想(xiang)，就必須(xu)朝著正確(que)的方(fang)向堅持不(bu)懈地去(qu)奮斗(dou)，去(qu)努力，你(ni)們說這樣(yang)理(li)解，對(dui)嗎？

　　冶：是的(de)，再美(mei)好的(de)理想也只能在行動中一(yi)(yi)步(bu)步(bu)去(qu)實現，沒有行動的(de)理想只能是一(yi)(yi)個(ge)夢，僅(jin)僅(jin)一(yi)(yi)個(ge)夢而已。（遺(yi)憾(han)地(di)）

　　王：但我們堅(jian)信，汗水能夠點(dian)燃希望，信念最終會成就(jiu)夢想，有(you)付出就(jiu)有(you)回(hui)報！

　　冶：所以，我們(men)這次以勵志為主題的班會(hui)有一個響亮的題目，那(nei)就是——

　　王冶(ye)：汗水點燃希(xi)望(wang)，信念成就夢想！

　　班會流程：

　　甲：首先讓我介紹一下這次主題(ti)班(ban)會(hui)的流程：這次主題(ti)班(ban)會(hui)將會(hui)分七個(ge)環節進行，分別(bie)是：

　　1、小游戲"走出黑(hei)暗(an)"；

　　2、勵志視頻；

　　3、勵志故事；

　　4、班會總結;

　　5、理想感言。

　　1、小游(you)戲(xi)"走出黑暗(an)"

　　王：好，下面就讓(rang)(rang)我(wo)(wo)們(men)一(yi)起進入第一(yi)個(ge)環節"走出黑暗"。這個(ge)游(you)戲(xi)都要求玩家(jia)身手敏捷，方向感(gan)(gan)要特別強，哪位(wei)同學想(xiang)挑戰一(yi)下自(zi)己呢。我(wo)(wo)們(men)將有(you)一(yi)份神秘的(de)大(da)獎等著你去拿(na)哦。（選一(yi)名同學）冶：在游(you)戲(xi)開(kai)始之前呢，讓(rang)(rang)我(wo)(wo)來介紹一(yi)下這個(ge)游(you)戲(xi)的(de)規則(ze)：我(wo)(wo)們(men)首先(xian)用一(yi)塊布蒙著他的(de)眼睛，帶著他轉幾(ji)圈，然后憑感(gan)(gan)覺摸到黑板上的(de)畫的(de)蘋(pin)果(guo)。我(wo)(wo)要強調一(yi)點：在這位(wei)同學尋找蘋(pin)果(guo)的(de)過(guo)程(cheng)中，我(wo)(wo)希望在座(zuo)的(de)同學不要給他以任何的(de)提示。(轉向玩家(jia))你對自(zi)己的(de)方向感(gan)(gan)有(you)信心嗎(ma)

　　(游戲(xi)準備(bei)：畫(hua)蘋(pin)果，蒙眼，轉圈;游戲(xi)開始，約1分鐘(zhong)后，主持(chi)人讓玩(wan)家停，可選兩到三(san)個(ge)玩(wan)家，直(zhi)到摸到蘋(pin)果為止)

　　王：同(tong)(tong)(tong)學(xue)們(men)想(xiang)一想(xiang)，為什么同(tong)(tong)(tong)樣(yang)是找(zhao)蘋果，有的(de)同(tong)(tong)(tong)學(xue)沒(mei)有找(zhao)到，而有的(de)同(tong)(tong)(tong)學(xue)卻找(zhao)到了呢 (待同(tong)(tong)(tong)學(xue)們(men)齊答)

　　冶：通過剛(gang)才(cai)這個(ge)游戲，我們知道，要找(zhao)到一(yi)(yi)樣(yang)東(dong)西(xi)，心中一(yi)(yi)定要有(you)明確的(de)目標。人(ren)(ren)生(sheng)其實就(jiu)是一(yi)(yi)個(ge)不斷尋找(zhao)東(dong)西(xi)的(de)過程，誰都(dou)想(xiang)追求更好的(de)東(dong)西(xi)。要想(xiang)活得(de)精彩，就(jiu)得(de)確立一(yi)(yi)個(ge)人(ren)(ren)生(sheng)的(de)目標，也就(jiu)是說，要有(you)自己的(de)理想(xiang)。

　　趙：那么，接(jie)下來我們(men)(men)將(jiang)為(wei)大(da)家(jia)介(jie)(jie)紹屏幕(mu)上的一個人(ren)，誰能想到：幾十年后，這個"其貌不揚"的小孩子(zi)（俞(yu)敏(min)(min)洪幼時照片）會(hui)成(cheng)為(wei)全國著(zhu)名(ming)(ming)的企(qi)業家(jia)!誰能猜到他是誰呢 (讓同學們(men)(men)猜)其實——他就(jiu)是——新東方(fang)的創始人(ren)俞(yu)敏(min)(min)洪，下面(mian)我們(men)(men)就(jiu)給(gei)大(da)家(jia)介(jie)(jie)紹一下俞(yu)敏(min)(min)洪的`成(cheng)名(ming)(ming)經(jing)歷(li)

　　（趙，幻燈片）

　　王：從俞(yu)敏洪的這些經歷(li)中，我們(men)可(ke)以(yi)看到(dao)，我們(men)每個人都不應(ying)該小看自己，"三(san)十年河(he)東，三(san)十年河(he)西"，誰能料到(dao)若干年之(zhi)(zhi)后(hou)事情呢？只要我們(men)確定(ding)了人生目標，并且為之(zhi)(zhi)而(er)奮斗(dou)，我們(men)就一定(ding)會

　　成功的，我們要相信自己(ji)："別人能(neng)做到的，我也能(neng)!"

　　冶：是的(de)(de)，我們(men)(men)每個人都應該(gai)對自(zi)己(ji)(ji)有足夠的(de)(de)信心(xin)，要相信一定會(hui)憑著自(zi)己(ji)(ji)的(de)(de)努力實現自(zi)己(ji)(ji)人生(sheng)的(de)(de)理想。那么，同(tong)學(xue)們(men)(men)，你(ni)們(men)(men)是怎么理解理想的(de)(de)呢？你(ni)們(men)(men)聽過哪(na)些(xie)關于(yu)理想的(de)(de)名言(yan)嗎(ma)？下面請(qing)同(tong)學(xue)們(men)(men)來談(tan)談(tan)對理想的(de)(de)理解。(請(qing)同(tong)學(xue)回答)

　　王(wang)：談到理想，看來(lai)(lai)是(shi)仁者見(jian)(jian)仁，智者見(jian)(jian)智，大家(jia)都(dou)有自己(ji)的(de)(de)獨到的(de)(de)見(jian)(jian)解.下面讓我們(men)來(lai)(lai)觀看一個精(jing)彩的(de)(de)視頻(pin)，是(shi)俞敏洪為他的(de)(de)學生們(men)做得的(de)(de)勵(li)志演講，請大家(jia)欣賞。

　　2、勵志視頻；

　　王(wang)：我想(xiang)大家一定(ding)有自己非常喜歡的勵志小故事，下面我們三個人(ren)為大家講一個勵志的故事好嗎(ma)？

　　冶：好啊，這個(ge)故事是(shi)這樣的(de)：幾(ji)年前，一個(ge)由７個(ge)探險家(jia)組成的(de)團隊(dui)在崇山峻(jun)嶺(ling)中穿行(xing)。他們經過一座險惡的(de)石山時，山體(ti)發生了崩裂(lie)，十幾(ji)塊巨(ju)石從山腰轟然(ran)而下。

　　王：等一切沉寂下來，７人中(zhong)有６人喪生，而剩下的那一個(ge)探(tan)險家僅受了點輕(qing)傷。事后記(ji)者問這個(ge)幸存的探(tan)險家：“您只(zhi)是僥幸沒有被石頭砸中(zhong)嗎？”

　　同學們(men)，你(ni)們(men)認(ren)為探險家怎(zen)么回答？

　　（同(tong)學在下面議(yi)論紛(fen)紛(fen)，有(you)說被他人救了的，有(you)說運氣好的，還有(you)說及時(shi)躲起來了的）

　　趙：大家都猜錯了(le)，探險家說：“只是(shi)因為(wei)我面對危險抬起了(le)頭，從而能夠避開(kai)巨石(shi)的襲擊。” 王：是(shi)啊(a)，大家想(xiang)想(xiang)看，面對危險抬起頭，不(bu)是(shi)每一(yi)個(ge)人(ren)都能做(zuo)到的，當我們頭上正有東西掉下(xia)來時，絕(jue)大多數人(ren)的第一(yi)反應是(shi)把眼一(yi)閉，然后把頭一(yi)縮。其實這對避開(kai)危險是(shi)沒有任何用處的。

　　冶：這個故(gu)事告訴(su)：在(zai)危險時刻或(huo)逆境之中(zhong)，只有抬起(qi)頭勇敢面(mian)對的人，才有可能戰(zhan)勝(sheng)困(kun)難，獲得新(xin)生！

　　3、勵志故事；（rain）

　　王：下(xia)面有請宋仁文、辛婉玲、劉欽軍、秦榮君、趙連珍(zhen)、王智勇同學(xue)來為我們講(jiang)解勵志故事。

　　4、班會總結

　　王：同學們，人生就像(xiang)一條漫(man)漫(man)長路。而我們現在正走在最(zui)精彩、最(zui)關鍵的一段！我們的態度，我們的目標(biao)完全決(jue)定著我們的未來

　　冶：少壯不努力，老大徒(tu)傷(shang)悲。好好把(ba)握今天(tian)，才能擁有美(mei)好的明天(tian)。

　　王：讓我們共同努(nu)力，培養(yang)良好的學習(xi)習(xi)慣，胸懷夢想，珍惜時間，發奮學習(xi)，立志成才，讓青(qing)春載(zai)著夢想飛揚！

　　冶：我(wo)們堅信：有夢就會有精彩(cai)的人生。

　　王：我們堅信：只要敢于付出(chu)，我們的(de)未來就不是夢(meng)！

　　冶：高(gao)一(yi)二班勵志主題(ti)班會(hui)到此就要結(jie)束了，在班會(hui)的(de)最后，我們有請趙(zhao)老(lao)師(shi)為我們這次(ci)班會(hui)做一(yi)個總(zong)結(jie)性的(de)發言，大家掌聲歡(huan)迎！

　　5、理(li)想感言(最初的夢想)

　　勵志主題班會策劃書 2

　　班會主題：

　　如何背著“殼”前行

　　活動目標：

　　1、正確(que)認識自己(ji)所背負的壓力，初(chu)步形成主動磨練自己(ji)的意識。

　　2、樹(shu)立(li)自強進(jin)取的(de)(de)信(xin)念和(he)信(xin)心，培(pei)養勇(yong)于承受壓力(li)的(de)(de)能力(li)和(he)樂(le)觀積(ji)極的(de)(de)生活態度。

　　活動重難點：

　　讓學生初步形成(cheng)主動磨練自己(ji)的意識(shi)，培養勇于承受壓(ya)力的能力。

　　主題闡釋：

　　現(xian)代社會迅速發展，升學(xue)(xue)(xue)壓(ya)力、家(jia)長期望、自我期望等各(ge)方面壓(ya)力紛紛壓(ya)到學(xue)(xue)(xue)生的(de)心(xin)頭，如何引導學(xue)(xue)(xue)生正(zheng)確對待壓(ya)力，并培(pei)養(yang)自強(qiang)不息(xi)的(de)意志力成為現(xian)代學(xue)(xue)(xue)校德育的(de)一個重要的(de)內容。

　　課前準備：

　　歌曲《蝸牛與黃鸝鳥》和《蝸牛》。制作課件。并提前將班(ban)會主題告知學生，要求學生對(dui)“如何對(dui)待壓(ya)力”先(xian)做一定思(si)考。

　　班會過程：

　　一、導入通過埃及的一個古老的傳說引入：

　　有一(yi)(yi)個故事說(shuo)，能夠到達金字塔頂端的(de)只有兩種動物(wu)，一(yi)(yi)是(shi)(shi)雄鷹(ying)，靠自己的(de)天賦和翅膀(bang)飛上去。另外一(yi)(yi)種動物(wu)就(jiu)是(shi)(shi)蝸牛。

　　蝸牛到達金字塔頂(ding)，主觀上是(shi)憑(ping)它永不停息的(de)(de)(de)執著精神，客(ke)觀上應歸(gui)功于(yu)它厚重的(de)(de)(de)殼(ke)。正是(shi)這看(kan)上去又(you)笨又(you)拙、有些負重的(de)(de)(de)殼(ke)，讓(rang)小(xiao)小(xiao)蝸牛得(de)以到達金字塔頂(ding)。在登頂(ding)過程中，蝸牛的(de)(de)(de)殼(ke)和(he)鷹的(de)(de)(de)翅膀，起(qi)的(de)(de)(de)是(shi)同樣(yang)的(de)(de)(de)作用。

　　可是生(sheng)活中，大多(duo)數人只羨慕鷹的(de)翅膀，很少在(zai)意蝸牛的(de)殼。就(jiu)像我們羨慕別人能(neng)有(you)某種(zhong)天賦或特長而(er)獲得某些(xie)成(cheng)就(jiu)，卻整天埋怨(yuan)我們身(shen)上要背負太沉重(zhong)的(de)“殼”一樣。

　　二、提出問題：

　　那么(me)我們身上背(bei)負的“殼”到(dao)底是什么(me)呢(ni)？學生(sheng)討論回(hui)答(da)。教師稍作歸納。這“殼”能夠擱下嗎？（明確：人要(yao)生(sheng)存就必然擔負著(zhu)許(xu)多責任和(he)壓力(li)。）

　　三、討論：

　　我們要如何背著“殼”前行(xing)呢？

　　看動畫《蝸牛與黃鸝(li)鳥》聽歌曲，并(bing)要(yao)求同(tong)學(xue)們根(gen)據動畫中(zhong)的一些啟(qi)示去歸(gui)納出(chu)自己的答案。

　　在學(xue)生發言后，用幻燈片(pian)展現三個(ge)小故(gu)事(shi)，并要求學(xue)生在故(gu)事(shi)中得(de)出啟(qi)示(shi)：

　　故事一：

　　德國(guo)法蘭克福的鉗工(gong)漢斯?季(ji)默，從小便迷上(shang)了音樂，他的心中有一個始終不變的奮斗目標——當音樂大師，盡管買不起(qi)昂貴的鋼琴，但(dan)他能用鋼板制作的模擬(ni)黑白鍵盤，練貝(bei)多(duo)芬的《命(ming)運交(jiao)響曲(qu)》時，竟把(ba)十指磨出了老繭。

　　后來，他用作曲掙來的(de)(de)(de)稿費買了(le)架“老爺(ye)”鋼琴，有了(le)鋼琴的(de)(de)(de)他如(ru)虎添翼，并最后成為好(hao)萊塢電影(ying)音(yin)樂的(de)(de)(de)主(zhu)創人員(yuan)。他作曲時(shi)走火入魔，時(shi)常忘了(le)與(yu)戀人的(de)(de)(de)`約會，惹(re)得許多女(nv)孩“罵”他是(shi)“音(yin)樂白癡”、“神(shen)經病”。

　　他不(bu)論走路或乘地鐵，總(zong)忘(wang)不(bu)了在(zai)本子上(shang)(shang)記下即興(xing)的樂(le)(le)句，當作創作新曲的素材。有(you)時他從夢中醒來，打(da)著手電筒寫曲子。漢斯?季默在(zai)第67屆(jie)奧斯卡頒獎(jiang)大會上(shang)(shang)，以聞名于世的《獅(shi)子王》榮獲最佳音樂(le)(le)獎(jiang)。這天，是他的37歲(sui)生(sheng)日。

　　啟示一：要能背著(zhu)“殼”前行(xing)，首(shou)先(xian)要有(you)明確的目標。

　　故事二：

　　美國偉大(da)的(de)勵志(zhi)成(cheng)功大(da)師拿(na)破侖?希爾曾(ceng)講過這(zhe)樣一(yi)個(ge)(ge)故(gu)事：賽(sai)爾瑪陪(pei)丈夫(fu)(fu)駐扎在一(yi)個(ge)(ge)沙漠(mo)中(zhong)(zhong)的(de)陸軍(jun)基地里，丈夫(fu)(fu)經常外出演習，她(ta)(ta)一(yi)個(ge)(ge)人(ren)留(liu)在陸軍(jun)的(de)小鐵皮房子里，奇熱無比，又(you)沒有(you)人(ren)和她(ta)(ta)聊(liao)天，周(zhou)圍(wei)都是(shi)不懂(dong)英語的(de)墨西哥(ge)人(ren)和印第(di)安人(ren)。她(ta)(ta)很難過地寫信對(dui)父(fu)母說(shuo)：“一(yi)心想(xiang)回家去”她(ta)(ta)的(de)父(fu)親給她(ta)(ta)回了一(yi)封信，信中(zhong)(zhong)只有(you)兩(liang)行字(zi)，但這(zhe)兩(liang)行字(zi)卻永(yong)遠留(liu)在她(ta)(ta)的(de)心中(zhong)(zhong)，并改(gai)變了她(ta)(ta)的(de)生(sheng)活，這(zhe)兩(liang)行字(zi)是(shi)什么呢？

　　“兩個(ge)(ge)人，從(cong)牢(lao)中的(de)鐵窗望去，一個(ge)(ge)看(kan)(kan)到(dao)泥土，一個(ge)(ge)卻看(kan)(kan)到(dao)了(le)星(xing)(xing)星(xing)(xing)。”從(cong)此，賽(sai)爾瑪決定在沙漠中找(zhao)到(dao)自己(ji)的(de)星(xing)(xing)星(xing)(xing)，她觀看(kan)(kan)沙漠的(de)日落，尋找(zhao)到(dao)幾萬年(nian)前留下的(de)海螺殼。

　　她(ta)(ta)和當地人交朋友，互送禮物(wu)，她(ta)(ta)研究沙漠中(zhong)的(de)植物(wu)、動物(wu)，又(you)學習有關土撥鼠的(de)知識，她(ta)(ta)把原(yuan)來認為(wei)最惡劣的(de)環(huan)境(jing)，變成(cheng)了一(yi)生中(zhong)最有意義的(de)冒險，并(bing)出版了一(yi)本書(shu)《快樂的(de)城堡》，她(ta)(ta)從自(zi)己的(de)牢房中(zhong)望去(qu)，終于(yu)望到了自(zi)己的(de)星(xing)星(xing)。

　　啟(qi)示(shi)二：要能背著“殼”前行，其次要有積(ji)極的人生態度。

　　故事三：

　　一天某(mou)個(ge)(ge)農夫的一頭驢子(zi)，不(bu)小心掉進一口枯井(jing)(jing)里，農夫絞盡腦汁想(xiang)辦法救出驢子(zi)，但幾(ji)個(ge)(ge)小時過(guo)去了，驢子(zi)還在井(jing)(jing)里痛苦地哀嚎(hao)著。無奈之下，農夫決定把枯井(jing)(jing)填上。

　　當(dang)泥(ni)沙落到(dao)驢子(zi)的背上(shang)時，驢子(zi)停止了哀(ai)叫，把背上(shang)的泥(ni)土抖(dou)掉(diao)，站到(dao)了上(shang)面。就這樣它居(ju)然(ran)一步一步的走出了枯井。

　　在(zai)生命的(de)(de)旅程中，有時候(hou)我(wo)們(men)難(nan)免會陷入“枯井(jing)”里，會被(bei)各式各樣的(de)(de)“泥沙”傾倒(dao)在(zai)我(wo)們(men)身上(shang)，而想要從(cong)這(zhe)些“枯井(jing)”脫困的(de)(de)秘訣就是(shi)：將“泥沙”抖落掉(diao)，然后站到上(shang)面去！那原本是(shi)埋葬(zang)驢子的(de)(de)泥沙，被(bei)他抖落到腳下，變成了走出(chu)困境的(de)(de)階梯。

　　啟示三：要能背(bei)著“殼”前(qian)行，還(huan)要有主動在艱苦的(de)環境(jing)中鍛煉自己的(de)意(yi)識。

　　四、接下來，讓我們念念勵志名言

　　舉例：寶劍鋒(feng)從磨礪出，梅花(hua)香(xiang)自(zi)苦(ku)寒來/天(tian)行健，君子以自(zi)強不(bu)(bu)息／長風破浪會(hui)有(you)(you)時，直掛云帆(fan)濟滄海／三分天(tian)才七分學，笨鳥先(xian)飛早入林/鐘不(bu)(bu)敲不(bu)(bu)響，人不(bu)(bu)學不(bu)(bu)靈(ling)/ 世上無難事，只怕有(you)(you)心人 /書山有(you)(you)路(lu)勤為徑，學海無涯苦(ku)作舟.

　　五、學生聯系實際進行小結：

　　除了以(yi)上故(gu)事所(suo)給啟(qi)示，你認為背著“殼”前(qian)行的過程中還應該(gai)具備些什(shen)么？你又是怎么做的？

　　學生談感想：

　　甲同學(xue)：人的(de)(de)青春(chun)是有(you)限(xian)的(de)(de)，雖然我(wo)平凡(fan)，但我(wo)會燃燒我(wo)的(de)(de)青春(chun)，我(wo)要用(yong)學(xue)習的(de)(de)光芒點燃青春(chun)的(de)(de)火(huo)把。因此，我(wo)比較(jiao)端正學(xue)習態度，掌握學(xue)習方法，有(you)效地利用(yong)每(mei)一分(fen)每(mei)一秒(miao)。因為我(wo)堅(jian)信(xin)，有(you)志者事竟成(cheng)，破釜沉(chen)舟(zhou)，百二秦關(guan)終屬楚；苦心人天不負，臥薪嘗膽(dan)，三千越甲可吞(tun)吳。

　　乙同學(xue)：我(wo)(wo)覺(jue)得(de)(de)(de)學(xue)習有目(mu)標是(shi)很重要的(de)(de)(de)(de)，那(nei)才不會像無頭蒼蠅一樣撞來撞去(qu)。我(wo)(wo)這(zhe)個(ge)人就是(shi)這(zhe)樣，對自(zi)己的(de)(de)(de)(de)事情很有目(mu)標，玩的(de)(de)(de)(de)時(shi)候盡情的(de)(de)(de)(de)玩，學(xue)的(de)(de)(de)(de)時(shi)候我(wo)(wo)就能專(zhuan)心的(de)(de)(de)(de)學(xue)。每當我(wo)(wo)取(qu)得(de)(de)(de)成績的(de)(de)(de)(de)時(shi)候，每當我(wo)(wo)能夠站在臺上領獎的(de)(de)(de)(de)時(shi)候我(wo)(wo)就心里很高(gao)興，因(yin)為我(wo)(wo)覺(jue)得(de)(de)(de)我(wo)(wo)沒有給(gei)父母丟臉。但是(shi)爸爸對我(wo)(wo)說：笑在最(zui)后才是(shi)笑的(de)(de)(de)(de)最(zui)好(hao)。我(wo)(wo)知道我(wo)(wo)的(de)(de)(de)(de)成績還不值一提(ti)，我(wo)(wo)將用最(zui)大(da)的(de)(de)(de)(de)力(li)量最(zui)大(da)的(de)(de)(de)(de)信(xin)心去(qu)取(qu)得(de)(de)(de)最(zui)好(hao)的(de)(de)(de)(de)成績，同學(xue)們看我(wo)(wo)的(de)(de)(de)(de)吧！

　　丙同學：雖(sui)然(ran)我(wo)個性活(huo)潑(po)，看起(qi)來對(dui)什(shen)么都無所謂。但是(shi)我(wo)其實對(dui)學習(xi)是(shi)很(hen)認真(zhen)的(de)(de)。我(wo)的(de)(de)理科較好主(zhu)要是(shi)因為我(wo)上(shang)課很(hen)認真(zhen)，并且喜歡自己去主(zhu)動思考，所以課外(wai)沒(mei)有(you)用(yong)太多的(de)(de)時(shi)間去復習(xi)。當然(ran)我(wo)想如(ru)果課外(wai)我(wo)再努力一點(dian)的(de)(de)話我(wo)的(de)(de)成績將會更好。

　　丁同學：我(wo)之所以取得(de)現在與以往相比較好(hao)的(de)成績，是(shi)因為我(wo)上課的(de)時(shi)候專心(xin)聽(ting)講，按(an)照(zhao)老(lao)師(shi)的(de)思路去(qu)(qu)認真的(de)聽(ting)課。下課的(de)時(shi)候我(wo)對有(you)些(xie)疑難(nan)問題進行(xing)研究，不明白的(de)就去(qu)(qu)問老(lao)師(shi)。每天都把上過的(de)新課復(fu)習一(yi)遍，這樣對自己的(de)學習很(hen)有(you)好(hao)處(chu)。如果不信可以去(qu)(qu)試(shi)試(shi)啊！

　　戊同(tong)學(xue)(xue)：擁有(you)(you)思維(wei)遲鈍的(de)我，曾(ceng)在沙場中戰死，也曾(ceng)在眾目(mu)睽睽中得(de)勝(sheng)。一般來說我對事情的(de)處理猶豫(yu)不(bu)決沒(mei)有(you)(you)太多的(de)主見，但(dan)是(shi)唯(wei)有(you)(you)對學(xue)(xue)習，我始終有(you)(you)著執(zhi)著的(de)追(zhui)求，我相信，只(zhi)有(you)(you)學(xue)(xue)習，只(zhi)有(you)(you)現在用知(zhi)識武裝自(zi)己將(jiang)來我才能有(you)(you)自(zi)己的(de)一席之(zhi)地。

　　己同學：有人常常埋怨時(shi)間(jian)太緊(jin)，沒有時(shi)間(jian)復習(xi)。魯迅(xun)曾經說過：“時(shi)間(jian)就像海綿(mian)里的(de)(de)(de)(de)水，只要愿擠(ji)總(zong)還是有的(de)(de)(de)(de)。”時(shi)間(jian)一分一秒的(de)(de)(de)(de)過去，離期終考只剩(sheng)下(xia)十幾天的(de)(de)(de)(de)時(shi)間(jian)了。同學們(men)(men)，花有重(zhong)開日(ri)，人無再少年(nian)。讓我(wo)們(men)(men)用剩(sheng)下(xia)的(de)(de)(de)(de)時(shi)間(jian)，勤(qin)奮讀書(shu)，勤(qin)思好問，讓我(wo)們(men)(men)把握手中的(de)(de)(de)(de)時(shi)間(jian)，爭取在(zai)期末考試(shi)中取得好的(de)(de)(de)(de)成(cheng)績，給父母一份滿(man)意(yi)的(de)(de)(de)(de)答卷！

　　庚(geng)同學：在(zai)(zai)第二次的(de)月考中，我的(de)成績下降很多。這歸咎于我的(de)學習方(fang)(fang)法(fa)(fa)不正確，重文輕理(li)，對理(li)科不重視(shi)。另一(yi)方(fang)(fang)面我不夠勤奮，沒(mei)(mei)有(you)真正掌握(wo)知識，對學過的(de)內容(rong)沒(mei)(mei)有(you)復習。在(zai)(zai)剩下的(de)時(shi)間里我決定(ding)要迎頭趕上(shang)，抓緊時(shi)間，改(gai)正學習方(fang)(fang)法(fa)(fa)。希(xi)望同學們跟我一(yi)樣吸取教訓，時(shi)刻警惕(ti)，不能放松！

　　辛同學(xue)(xue)：在期(qi)中(zhong)中(zhong)我的(de)(de)成績(ji)(ji)比(bi)上一次(ci)有了(le)(le)較(jiao)大(da)的(de)(de)進步。主(zhu)要(yao)(yao)是因(yin)為我第一次(ci)失敗的(de)(de)月考中(zhong)總結了(le)(le)經驗教(jiao)訓，從(cong)此(ci)便(bian)開(kai)始了(le)(le)努(nu)力(li)學(xue)(xue)習，遇到不懂的(de)(de)問題便(bian)請教(jiao)老師和同學(xue)(xue)，上課也很專心(xin)。由此(ci)我知道了(le)(le)，只要(yao)(yao)我們努(nu)力(li)只要(yao)(yao)我們真的(de)(de)想(xiang)學(xue)(xue)好(hao)就真的(de)(de)可以做到。我衷(zhong)心(xin)的(de)(de)希望我與大(da)家一起進步，希望同學(xue)(xue)們能夠牢(lao)記老師的(de)(de)教(jiao)導，爭取最好(hao)的(de)(de)成績(ji)(ji)。

　　[講(jiang)述]以上八名(ming)同學(xue)(xue)談(tan)得(de)都很好，其中(zhong)某某同學(xue)(xue)提到時(shi)間就像海綿里的水，需要(yao)我(wo)們(men)去擠。所以我(wo)希望大家(jia)(jia)都能(neng)夠學(xue)(xue)做一(yi)個會(hui)“擠”時(shi)間的人(ren)。古人(ren)有“鑿壁借光”“映(ying)雪讀書”的事例，那些刻苦攻讀的人(ren)都取(qu)得(de)了至高的學(xue)(xue)問和成功。老一(yi)輩革命(ming)家(jia)(jia)在(zai)血雨腥風的年(nian)代也(ye)能(neng)擠出(chu)時(shi)間學(xue)(xue)習(xi)。我(wo)們(men)有這么好的條件和環境，有什么理由(you)不抓緊時(shi)間來學(xue)(xue)習(xi)呢？只(zhi)有吃得(de)苦，才能(neng)有成功。

　　六、班主任講話：

　　同學們，雄鷹(ying)到(dao)達金字塔(ta)頂尖，靠自(zi)己(ji)(ji)(ji)的(de)(de)(de)天賦(fu)和(he)翅膀飛上去(qu)(qu)。而蝸牛肯定只(zhi)能(neng)是爬(pa)上去(qu)(qu)。從底下(xia)(xia)爬(pa)到(dao)上面可能(neng)要一(yi)(yi)個(ge)月、兩(liang)個(ge)月，甚(shen)至一(yi)(yi)年(nian)兩(liang)年(nian)。在金字塔(ta)頂端(duan)，人們確實找到(dao)了蝸牛的(de)(de)(de)痕跡。我(wo)相(xiang)信(xin)絕(jue)對不會一(yi)(yi)帆風(feng)順地爬(pa)上去(qu)(qu)，一(yi)(yi)定會掉(diao)下(xia)(xia)來(lai)再爬(pa)、掉(diao)下(xia)(xia)來(lai)再爬(pa)。但是，同學們所要知道的(de)(de)(de)是，蝸牛只(zhi)要爬(pa)到(dao)金字塔(ta)頂端(duan)，它(ta)眼中所看到(dao)的(de)(de)(de)世界，它(ta)收(shou)獲(huo)的(de)(de)(de)成就，跟雄鷹(ying)是一(yi)(yi)模一(yi)(yi)樣的(de)(de)(de)。只(zhi)要你(ni)上去(qu)(qu)了，就足(zu)以給自(zi)己(ji)(ji)(ji)留下(xia)(xia)令生命感動的(de)(de)(de)日子(zi)。如果我(wo)們的(de)(de)(de)生命不為自(zi)己(ji)(ji)(ji)留下(xia)(xia)一(yi)(yi)些讓自(zi)己(ji)(ji)(ji)熱淚盈(ying)眶(kuang)的(de)(de)(de)日子(zi)，你(ni)的(de)(de)(de)生命就是白過的(de)(de)(de)。

　　人生是一個背(bei)著“殼”前(qian)行的過程。不管(guan)殼有多重，希望同學們能(neng)夠(gou)像蝸牛那樣，化壓力為動力，憑借(jie)自(zi)己的執著和自(zi)強，爬上自(zi)己心中(zhong)的金(jin)字塔。

　　七、宣誓（班級勵志誓詞）

　　選擇大海，就(jiu)去乘風(feng)破浪，

　　選(xuan)擇藍(lan)天，就(jiu)去展翅翱翔，

　　選(xuan)擇高(gao)三，就去勇敢進取(qu)。

　　面對挑戰，我(wo)們(men)毫(hao)不畏懼，面對困難，我(wo)們(men)勇往直前，面對挫折，我(wo)們(men)絕(jue)不低頭，面對失敗，我(wo)們(men)從(cong)頭再來(lai)。

　　敢于拼搏(bo)，用不(bu)懈爭(zheng)取進步；自強(qiang)不(bu)息，用汗水澆灌理想；超越自我，用奮(fen)斗放飛希望(wang)；永不(bu)言棄，用信念實現夢想。

　　努(nu)力！堅持!拼搏！成功！

　　站在高三(san)的門口，面對高三(san)的歲月，我們(men)用青(qing)春的名義宣誓(shi)：

　　不(bu)負父(fu)母(mu)的(de)(de)期盼，不(bu)負老師的(de)(de)厚望，不(bu)做懦弱的(de)(de)退縮，不(bu)做無益的(de)(de)彷徨(huang)，奮(fen)斗二(er)百天(tian)，讓飛翔的(de)(de)夢(meng)在六月張開翅膀；奮(fen)斗二(er)百天(tian)，讓雄心(xin)與智慧在六月閃光。我們將帶著頑強的(de)(de)微(wei)笑(xiao)，去贏得志(zhi)在必得的(de)(de)輝煌。有志(zhi)者，事(shi)竟成，百二(er)秦關終屬(shu)楚；苦(ku)心(xin)人(ren)，天(tian)不(bu)負，三千(qian)越甲可吞吳。

　　20xx，我們注定成(cheng)功。

　　20xx，我們(men)注定輝煌。

　　同學們，加油

　　八、結束

　　播放周杰倫的《蝸牛》，帶引全(quan)班(ban)同學合唱。

　　歌(ge)詞：該不該擱(ge)下(xia)重重的(de)殼／尋找(zhao)到(dao)底(di)哪里(li)有(you)藍天(tian)／隨著(zhu)輕(qing)(qing)輕(qing)(qing)的(de)風(feng)輕(qing)(qing)輕(qing)(qing)的(de)飄／歷經的(de)傷(shang) 都不感覺疼／我(wo)要一(yi)(yi)步一(yi)(yi)步往上爬／等待陽(yang)光靜靜看著(zhu)它的(de)臉／小(xiao)小(xiao)的(de)天(tian)有(you)大大的(de)夢想／重重的(de)殼裹著(zhu)輕(qing)(qing)輕(qing)(qing)的(de)仰(yang)望／我(wo)要一(yi)(yi)步一(yi)(yi)步往上爬／在最高(gao)點乘著(zhu)葉片往前飛／任風(feng)吹干(gan)／流過(guo)的(de)淚和汗／總有(you)一(yi)(yi)天(tian)我(wo)有(you)屬于我(wo)的(de)天(tian)

　　勵志主題班會策劃書 3

　　班會準備：

　　1、選擇(ze)感恩父母(mu)的(de)歌曲、圖片、故事、小品(pin)、朗誦等，并準(zhun)備些有關課件。

　　2、提前做好課(ke)室(shi)布置：黑板上大寫“永遠(yuan)不要說你無能為(wei)力”。

　　3、提前(qian)布置幾位同(tong)學準備洪戰輝、謝(xie)坤山等(deng)迎(ying)難而上、逆境奮起的感(gan)人故事。

　　班會程序：

　　一、主持人宣布開始，并進行簡短的開場啟發談話。

　　開場導語（例）：

　　同學們，我們今天的(de)主題(ti)班會……（2-3分鐘(zhong)）

　　人們常說(shuo)，把快樂(le)拿出(chu)來(lai)(lai)分(fen)享就(jiu)會增加一份快樂(le)，把憂(you)傷(shang)拿出(chu)來(lai)(lai)分(fen)享就(jiu)會減少(shao)一半憂(you)傷(shang)。每個人都有(you)(you)幾(ji)個知心(xin)朋友，定(ding)期(qi)聚在一起(qi)，把心(xin)里的(de)喜(xi)怒(nu)哀樂(le)說(shuo)出(chu)來(lai)(lai)，開心(xin)處哈(ha)(ha)哈(ha)(ha)一笑，不開心(xin)處拍一拍彼此的(de)肩膀，積蓄的(de)情緒釋放出(chu)來(lai)(lai)，心(xin)中才有(you)(you)空間(jian)去(qu)容(rong)納(na)以后的(de)學(xue)習和生活(huo)。人的(de)承受力通常是(shi)有(you)(you)限的(de)，傾訴(su)和抒(shu)發是(shi)生活(huo)的(de)需要，有(you)(you)人能一起(qi)分(fen)擔(dan)就(jiu)是(shi)一種很好的(de)解(jie)決方式了。

　　二、主持人請幾位同學講述洪戰輝等感人故事，并引發討論。

　　問題1：誰平時能夠這么(me)做？（5分鐘讓同學(xue)們各抒己(ji)見）

　　導語：經常看到一(yi)(yi)些小孩，當然(ran)也包括我們(men)(men)的(de)同學哦，一(yi)(yi)邊哭(ku)一(yi)(yi)邊把自己心里(li)(li)的(de)委(wei)屈一(yi)(yi)股(gu)腦兒地說給父母聽(ting)，或者在高興的(de)時候撲進父母懷(huai)里(li)(li)咯咯地笑，別人都會(hui)羨(xian)慕(mu)我們(men)(men)的(de)天真(zhen)，羨(xian)慕(mu)我們(men)(men)有一(yi)(yi)個(ge)隨時都可以來投(tou)奔的(de)懷(huai)抱(bao)。

　　問(wen)題2：你平時都把心(xin)里話和父母說嗎？為什么(me)？（5分鐘）

　　父母就(jiu)是這樣，不僅為(wei)(wei)我(wo)(wo)們(men)撐起頭上的(de)(de)一方(fang)藍天，還為(wei)(wei)孩子驅散了(le)心(xin)中的(de)(de)陰霾(mai)。如果人生是一條路，我(wo)(wo)們(men)走(zou)過的(de)(de)只是一小段，但就(jiu)在這一小段里，我(wo)(wo)們(men)也感受到了(le)學習(xi)生活的(de)(de)壓(ya)力和(he)無奈，總有(you)(you)些事情讓我(wo)(wo)們(men)煩惱，總有(you)(you)些東(dong)西(xi)無法擺脫。

　　那(nei)么父母(mu)呢？如果人生是(shi)(shi)一(yi)條路，他(ta)(ta)們(men)(men)已(yi)經走(zou)過了(le)很長的(de)(de)(de)(de)(de)一(yi)段，他(ta)(ta)們(men)(men)的(de)(de)(de)(de)(de)肩頭(tou)擔起(qi)的(de)(de)(de)(de)(de)重量(liang)要(yao)(yao)(yao)比我(wo)們(men)(men)多(duo)，他(ta)(ta)們(men)(men)不(bu)僅要(yao)(yao)(yao)自己撐起(qi)頭(tou)上(shang)那(nei)片(pian)天，要(yao)(yao)(yao)創造(zao)生活的(de)(de)(de)(de)(de)一(yi)切來源，還要(yao)(yao)(yao)創造(zao)我(wo)們(men)(men)的(de)(de)(de)(de)(de)人生，在這煩瑣又(you)不(bu)可預期的(de)(de)(de)(de)(de)生活里，他(ta)(ta)們(men)(men)所承(cheng)受的(de)(de)(de)(de)(de)幾乎多(duo)到我(wo)們(men)(men)無法(fa)想象。他(ta)(ta)們(men)(men)也需要(yao)(yao)(yao)有人分擔，但他(ta)(ta)們(men)(men)盡量(liang)避免在我(wo)們(men)(men)面前訴苦，于是(shi)(shi)我(wo)們(men)(men)看到最多(duo)的(de)(de)(de)(de)(de)是(shi)(shi)父母(mu)的(de)(de)(de)(de)(de)笑(xiao)容，是(shi)(shi)他(ta)(ta)們(men)(men)堅(jian)強的(de)(de)(de)(de)(de)樣子，這種假象讓我(wo)們(men)(men)誤以為他(ta)(ta)們(men)(men)能從容地面對生活，就(jiu)像(xiang)輕(qing)易(yi)解(jie)決掉(diao)我(wo)們(men)(men)提出的(de)(de)(de)(de)(de)一(yi)個又(you)一(yi)個難題(ti)那(nei)樣，解(jie)決掉(diao)自己的(de)(de)(de)(de)(de)難題(ti)。

　　問題3：哪(na)位(wei)同學(xue)平時(shi)會主動去分(fen)擔父母(mu)的事情？哪(na)位(wei)同學(xue)知道父母(mu)身上有哪(na)些壓力？哪(na)位(wei)同學(xue)聽到過父母(mu)喊苦叫累過？（10分(fen)鐘）

　　導(dao)語：所有的(de)父母，都在努(nu)力(li)為孩子創造一(yi)(yi)(yi)個輕松(song)(song)的(de)成(cheng)長氛圍，他們(men)也(ye)因(yin)此承受了更多的(de)壓(ya)力(li)。只要我(wo)們(men)留心(xin)觀察(cha)，就會發現他們(men)有時候也(ye)會鄒起眉頭，會嘆氣，會默不作聲，這時我(wo)們(men)應該(gai)學會為父母分擔。雖然(ran)能力(li)有限(xian)，但(dan)至少(shao)可以舒(shu)緩一(yi)(yi)(yi)下他們(men)的(de)煩惱(nao)和(he)緊張情(qing)緒，也(ye)許片(pian)刻(ke)的(de)輕松(song)(song)過后，他們(men)會突然(ran)眼前一(yi)(yi)(yi)亮(liang)，尋找到(dao)一(yi)(yi)(yi)條“柳(liu)暗花明”的(de)路徑也(ye)說(shuo)不定。

　　問題4：我(wo)們(men)(men)應該怎么做(zuo)呢？我(wo)們(men)(men)應該做(zuo)那些事(shi)呢？（15分鐘(zhong)）

　　導語(yu)：學會分(fen)擔父(fu)母(mu)(mu)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)壓力和憂(you)傷，首先(xian)要(yao)管理好自己的(de)(de)(de)(de)(de)(de)'生活和學習(xi)。這樣(yang)父(fu)母(mu)(mu)就(jiu)會少一(yi)(yi)些(xie)操勞；可以(yi)盡量多做些(xie)家(jia)務，哪怕小(xiao)到拿(na)一(yi)(yi)次報(bao)紙(zhi)、倒(dao)一(yi)(yi)次垃圾，這些(xie)小(xiao)事(shi)不僅節(jie)省了(le)父(fu)母(mu)(mu)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)時間，還會讓他們(men)欣慰地(di)一(yi)(yi)笑；在父(fu)母(mu)(mu)情緒不佳時，給(gei)他們(men)講講學校里的(de)(de)(de)(de)(de)(de)趣事(shi)，創造開心(xin)(xin)(xin)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)氣(qi)氛；或者拉(la)著(zhu)(zhu)父(fu)母(mu)(mu)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)手出去散(san)(san)步，讓傍晚的(de)(de)(de)(de)(de)(de)微涼的(de)(de)(de)(de)(de)(de)風吹(chui)散(san)(san)心(xin)(xin)(xin)中的(de)(de)(de)(de)(de)(de)愁云(yun)，花草的(de)(de)(de)(de)(de)(de)清香伴著(zhu)(zhu)濃濃的(de)(de)(de)(de)(de)(de)親情彌漫，找(zhao)個路邊的(de)(de)(de)(de)(de)(de)長椅坐下，說說心(xin)(xin)(xin)里話，分(fen)享(xiang)父(fu)母(mu)(mu)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)心(xin)(xin)(xin)事(shi)。在這樣(yang)溫馨的(de)(de)(de)(de)(de)(de)時刻，我(wo)們(men)不必做什么，只要(yao)靜靜地(di)傾聽(ting)，就(jiu)可以(yi)讓父(fu)母(mu)(mu)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)心(xin)(xin)(xin)情變(bian)得舒暢。

　　分擔父(fu)母壓力和憂(you)傷的(de)方式很(hen)多(duo)，只要用心去(qu)做(zuo)就會收到(dao)神奇的(de)效(xiao)果。我們(men)是(shi)(shi)父(fu)母的(de)開心果，是(shi)(shi)他(ta)們(men)力量的(de)源泉。我們(men)的(de)安慰能在(zai)瞬間舒展他(ta)們(men)緊皺(zhou)的(de)眉頭，讓(rang)裝滿憂(you)愁的(de)心變得釋然而輕(qing)松(song)。

　　用我們(men)的(de)(de)(de)心，時刻關注(zhu)父母(mu)的(de)(de)(de)內心世界，在(zai)他們(men)需要(yao)時送上我們(men)的(de)(de)(de)關愛，讓我們(men)勇敢(gan)和父母(mu)一(yi)起去面對(dui)生(sheng)活(huo)，讓“分擔”成為(wei)一(yi)種(zhong)習慣，只有這樣，當父母(mu)不(bu)能再給你(ni)們(men)庇佑的(de)(de)(de)時候，我們(men)才能從(cong)容地掌控自己的(de)(de)(de)生(sheng)活(huo)，挺起堅實的(de)(de)(de)肩(jian)膀支撐起父母(mu)的(de)(de)(de)暮年人生(sheng)，給他們(men)最貼心的(de)(de)(de)關懷和最真實的(de)(de)(de)幸福。

　　三、班主任老師總結，并提出希望

　　結束語：每一(yi)位老(lao)(lao)師(shi)和你(ni)(ni)們的父母一(yi)樣(yang)……我(wo)們能(neng)(neng)(neng)努力(li)學習，在學校里(li)……就是對(dui)老(lao)(lao)師(shi)最好的回報。這是每一(yi)位同學都能(neng)(neng)(neng)做到(dao)的事，記(ji)住：永遠不要說你(ni)(ni)無能(neng)(neng)(neng)為力(li)！你(ni)(ni)一(yi)定能(neng)(neng)(neng)行(xing)！老(lao)(lao)師(shi)相(xiang)信大家！（2分鐘）

　　最后在樂曲《媽媽》（彝(yi)人制(zhi)造）中結束。

　　勵志主題班會策劃書 4

　　活動背景

　　xx級即將進入(ru)高三(san)學(xue)習(xi)，面對高三(san)生(sheng)活，自己應當(dang)如何(he)應對？如何(he)去實現自己理想的(de)目標？充滿(man)著疑惑與好奇(qi)。在這樣彷徨的(de)階段，給以學(xue)生(sheng)奮斗的(de)動力，增(zeng)強其(qi)雄心(xin)壯志(zhi)非(fei)常重(zhong)要。

　　活動主題

　　我理想的大學

　　活動目的

　　旨在激發學(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)的(de)(de)學(xue)(xue)(xue)習動力(li)，鼓舞(wu)學(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)學(xue)(xue)(xue)習的(de)(de)熱(re)情，通過班(ban)會能夠警醒(xing)學(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)時間的(de)(de)緊迫(po)感(gan)，樹立持之以恒的(de)(de)決(jue)心和鍥而不舍(she)的(de)(de)精神，培養學(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)吃苦耐勞(lao)的(de)(de)品質。幫助學(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)樹立遠大的(de)(de)理想，進一(yi)步端正學(xue)(xue)(xue)習態度，鼓勵學(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)聯系實際，為自己確(que)(que)定(ding)一(yi)個明(ming)確(que)(que)的(de)(de)短期(qi)目標(biao)和遠期(qi)目標(biao)，贏在高三的(de)(de)起跑線上。

　　活動時間

　　xx年6月20日晚7：00

　　活動地點

　　本班教室

　　參加人員

　　組織(zhi)者：實習班主任和原(yuan)班主任

　　參與者：全班同學

　　活動流程

　　1、齊(qi)唱班(ban)歌(放(fang)飛(fei)夢想)開(kai)場(chang) 7min

　　2、班主任致辭，激活班會氣氛 5min

　　3、主持人介紹活動的環(huan)節(jie)及背景 3min

　　4、第(di)一環節：看(kan)看(kan)我國名(ming)校風采(播放ppt) 5min

　　5、第二(er)環節：說說我理想的大學 20min

　　6、第五環節：憧憬未來，奮斗在當下(經驗交流(liu)) 10min

　　7、第四環節：游戲互動 10min

　　8、第六環(huan)節(jie)：才(cai)藝展示 10min

　　9、第七環節：活動(dong)總結，布置寫(xie)一封信“寫(xie)給(gei)一年后的我” 10min

　　活動準備

　　1、準備活動策劃書(shu)，搜(sou)集有關素材

　　2、準備卡片小游戲，游戲獎品

　　3、實習(xi)老師大學生活的(de)發言稿(gao)

　　4、“寫(xie)給(gei)一年后的我”

　　5、選定學生做發言(yan)準備(bei)及(ji)才(cai)藝(yi)展示

　　詳細方案

　　一、引出主題

　　男：當你乘坐(zuo)輪船航(hang)行于大江大海之(zhi)中，你可曾知道(dao)，不管是風和日麗，陽(yang)關明(ming)媚的白天，還是狂風巨浪、月明(ming)星(xing)稀的夜晚，船都可以航(hang)行，靠的是什(shen)么呢？

　　女：靠的(de)就是一條正確的(de)航道(dao)，靠的(de)就是指(zhi)引巨輪航行的(de)羅盤和燈(deng)塔。

　　男：認得一生，如(ru)同在大江大海里航行的輪船，人生的道路也(ye)需要(yao)正確的航道，也(ye)要(yao)燈(deng)塔，更需要(yao)夢(meng)(meng)想！夢(meng)(meng)想是(shi)燈(deng)，指引人生走(zou)向正確航道，使你我(wo)揚帆遠航。

　　女：相(xiang)信在(zai)大(da)家心中都有自己夢想(xiang)的(de)大(da)學(xue)，那(nei)不妨與(yu)大(da)家一(yi)起分享一(yi)下(xia)你理想(xiang)的(de)大(da)學(xue)是怎樣的(de)？

　　男：在你(ni)們思考之余(yu)，我們先來(lai)分(fen)享一些我國的知名大(da)學的部分(fen)照片，看看這些學校是否與你(ni)理想(xiang)的大(da)學一樣呢？

　　看完了照片，你一定有許多的想法？那(nei)就大家齊分(fen)享吧。

　　女：分(fen)享了(le)我(wo)們理想(xiang)的大(da)學(xue)后，相信大(da)家一(yi)(yi)定很希望聽一(yi)(yi)聽經(jing)歷(li)過大(da)學(xue)生活的黃老(lao)師(shi)，給我(wo)們談(tan)談(tan)她的經(jing)歷(li)吧(ba)。

　　實習老師：

　　大學士培養高(gao)級專(zhuan)門(men)人(ren)才的(de)(de)殿堂，是傳授(shou)知識(shi)(shi)和創造新(xin)知識(shi)(shi)、繼承和創造人(ren)類文明的(de)(de)搖籃(lan)；是社會服(fu)務(wu)的(de)(de)中堅力量。在大學里(li)，你(ni)可(ke)以接觸許(xu)多很多學識(shi)(shi)淵博(bo)的(de)(de)大師，你(ni)可(ke)以和五湖四海的(de)(de)人(ren)交朋(peng)友，你(ni)可(ke)以鍛(duan)煉你(ni)的(de)(de)管理能力，組織能力等等。既然大學這么(me)美好(hao)，究(jiu)竟美好(hao)到什么(me)程度，大家(jia)只有考(kao)上(shang)了大學，你(ni)們才能真正(zheng)切(qie)切(qie)的(de)(de)感受(shou)其中之樂趣。

　　故事：不識字的(de)退休(xiu)老人(ren)通過查字典寫(xie)好了自己(ji)的(de)自傳。同(tong)學們比(bi)他年輕(qing)，學的(de)東西(xi)也(ye)比(bi)他多。有句話(hua)說，年輕(qing)時最大的(de)資本。要(yao)是現在不吃(chi)苦(ku)，將來會(hui)后悔！不要(yao)覺得自己(ji)現在基礎差，就(jiu)沒希望。能不能取得成績，實現你(ni)(ni)(ni)自己(ji)的(de)夢想(xiang)，關鍵看(kan)你(ni)(ni)(ni)準備(bei)為(wei)此付出多少(shao)。你(ni)(ni)(ni)們要(yao)堅信“一分(fen)耕耘一分(fen)收獲”。只要(yao)你(ni)(ni)(ni)堅持，那么最后一定會(hui)收獲喜悅！既(ji)然你(ni)(ni)(ni)們可以(yi)從(cong)無數千萬(wan)你(ni)(ni)(ni)們競(jing)爭(zheng)的(de)精(jing)子中(zhong)脫穎(ying)而出，成為(wei)競(jing)爭(zheng)中(zhong)的(de)勝利者，那么你(ni)(ni)(ni)的(de)存在本身就(jiu)是一種成功(gong)。所(suo)以(yi)當你(ni)(ni)(ni)產生倦怠情(qing)緒的(de)時候(hou)，你(ni)(ni)(ni)要(yao)告訴自己(ji)“我(wo)存在我(wo)成功(gong)我(wo)努力我(wo)自信”。同(tong)學們，相(xiang)信你(ni)(ni)(ni)們的(de)未來都將是燦爛輝煌。

　　男：從黃老師(shi)的(de)經歷(li)中，我們看到了要把你我理想的(de)大學(xue)變為現(xian)實(shi)，需要辛(xin)勤的(de)勞動，刻苦努力的(de)學(xue)習。

　　女：接下來，看到大家都深有(you)感觸，相(xiang)信今天的(de)班會讓我們受(shou)益匪(fei)淺、深受(shou)啟發(fa)。憧(chong)憬未來，活在當下，現(xian)在的(de)我們將(jiang)如何(he)一(yi)步(bu)一(yi)步(bu)地去實現(xian)我們的(de).夢想(xiang)呢？

　　男：三(san)人行必有(you)我(wo)(wo)師，在(zai)我(wo)(wo)們(men)的身邊有(you)許(xu)多值(zhi)得我(wo)(wo)們(men)學(xue)習(xi)榜樣，他們(men)在(zai)某些方(fang)面(mian)值(zhi)得大(da)家學(xue)習(xi)。那我(wo)(wo)們(men)就請xx，讓她(他)與(yu)我(wo)(wo)們(men)分(fen)享一下自己(ji)的學(xue)習(xi)經驗和方(fang)法。看看進入(ru)高(gao)三(san)他們(men)有(you)何(he)計劃呢？

　　(學生交流。)

　　男：聽了我們身邊同學的(de)計劃，你們是否(fou)在自己的(de)心中也(ye)有自己短(duan)期(qi)計劃和長期(qi)計劃呢？暫時(shi)還處于(yu)茫(mang)然(ran)狀態的(de)你，也(ye)該是確(que)立明確(que)方向的(de)時(shi)候了。

　　女：想(xiang)象(xiang)一年(nian)后的(de)(de)你，自信地(di)從高考場上走出(chu)來時的(de)(de)那份淡然，你的(de)(de)心情會如何呢？

　　男：同學們，讓(rang)我們在最后的一年高中生活中一起努力吧，珍惜彼此在一起的時光(guang)，珍惜奮斗(dou)的時光(guang)，為圓夢而(er)甘愿吃(chi)苦(ku)。我們要暗(an)下決(jue)心：讓(rang)父母放心讓(rang)老師放心，我們一定會堅持，不(bu)怕累不(bu)怕苦(ku)，在荊(jing)棘中勇(yong)往直前!

　　女：我(wo)們都很優秀，我(wo)們的優秀不(bu)僅(jin)僅(jin)表現在我(wo)們的學習成績上，我(wo)們的優秀體現在各(ge)個方面。說到這(zhe)里，我(wo)們班有大家公認的幽(you)默搞(gao)笑天王級(ji)人物蔣(jiang)國輝(hui)、楊凱、張偉等，不(bu)僅(jin)語言幽(you)默，動作也是不(bu)失(shi)搞(gao)笑天王風范(fan)。

　　男：其次還有(you)各項才藝能(neng)人(ren)(ren)比(bi)如(ru)李麗秀的(de)唱歌、楊穎(ying)的(de)演講、陳波的(de)籃球(qiu)、鄧林的(de)熱心助人(ren)(ren) 等等。每個人(ren)(ren)都有(you)自(zi)己的(de)閃(shan)光(guang)點(dian)，接(jie)下來我們就要考驗(yan)大家的(de)合作默契如(ru)何(he)？進入我們的(de)互(hu)動游戲環節——你秀我猜(cai)。首(shou)先看(kan)游戲規(gui)則(ze)：

　　1、以(yi)每一(yi)個學習組為(wei)一(yi)組，共十一(yi)組。

　　2、每組推(tui)選一位富有表現(xian)力的選手上(shang)臺抽(chou)取卡片

　　3、抽取卡片后，只有主持人和選(xuan)手可(ke)以看卡片內容(rong)

　　4、每(mei)位選手只(zhi)(zhi)(zhi)有10秒準(zhun)備時間，然后開始表演(yan)卡(ka)(ka)(ka)(ka)片內(nei)容(rong)(rong)，讓自(zi)己的組員猜測其表演(yan)的內(nei)容(rong)(rong)。(注意選手只(zhi)(zhi)(zhi)能(neng)用肢體語言表達，語言提(ti)示(shi)只(zhi)(zhi)(zhi)能(neng)說卡(ka)(ka)(ka)(ka)片內(nei)容(rong)(rong)有幾個(ge)字，其他的內(nei)容(rong)(rong)均不能(neng)提(ti)示(shi)。如果語言提(ti)示(shi)涉及卡(ka)(ka)(ka)(ka)片類容(rong)(rong)，將視為犯規(gui)。每(mei)張(zhang)卡(ka)(ka)(ka)(ka)片有兩(liang)個(ge)內(nei)容(rong)(rong))

　　5、每(mei)小組猜(cai)測時(shi)間為50秒，在五(wu)十秒內每(mei)猜(cai)對一個加5分，若在規定時(shi)間內仍不能猜(cai)出，將視為自動放棄(qi)。

　　6、暫定循環(huan)進行兩輪。

　　7、按分(fen)數(shu)(shu)前取(qu)前三名作為最后的勝利(li)組(zu)，頒發(fa)獎品。而對(dui)于倒數(shu)(shu)的最后三名小組(zu)將進(jin)行懲罰(懲罰形式(shi)就是(shi)表演節目)。

　　男：游戲玩的很盡(jin)心，而快樂的時光總是很短暫的。

　　女：在班(ban)(ban)會接近尾(wei)聲(sheng)，由請我(wo)們班(ban)(ban)主任為(wei)此次(ci)班(ban)(ban)會做總結。

　　總結：

　　同學們(men)，通過今天(tian)的(de)(de)(de)班會，你們(men)暢(chang)談了(le)自己的(de)(de)(de)理想(xiang)大學，樹立了(le)自己正(zheng)確的(de)(de)(de)人生(sheng)道路。從你們(men)的(de)(de)(de)交流中(zhong)，讓我感受到了(le)你們(men)都是有理想(xiang)有抱負的(de)(de)(de)好(hao)學生(sheng)，老師祝(zhu)福(fu)你們(men)，祝(zhu)福(fu)你們(men)早(zao)日實現(xian)自己的(de)(de)(de)人生(sheng)之夢，過上幸(xing)福(fu)的(de)(de)(de)生(sheng)活，為社會展(zhan)示自己的(de)(de)(de)才華，貢獻自己的(de)(de)(de)力量！共勉一句話：吃得(de)苦中(zhong)苦，方為人上人！

　　游戲內容：

　　炒菜對牛彈琴

　　踢(ti)足球破繭成蝶

　　跑步孔雀開屏

　　乞丐捉襟見肘

　　物理老師豬八戒照鏡(jing)子

　　大象欣喜若狂

　　化學老師化妝

　　青蛙金雞獨立

　　生物老(lao)師狐(hu)假虎(hu)威

　　數學老師一針見血

　　語文老師東張西(xi)望(wang)

　　外(wai)語老(lao)師(shi) 嫦娥奔月(yue)

　　勵志主題班會策劃書 5

　　一、活動名稱：

　　“尋覓幸福(fu)，勵志成才(cai)”心理主題班會

　　二、活動背景：

　　大學(xue)生是一(yi)個國家(jia)未來的棟梁，作為社會(hui)活動(dong)的主要(yao)(yao)推動(dong)力(li)量(liang)，大學(xue)生不(bu)僅要(yao)(yao)做到(dao)“德(de)智體美(mei)”全(quan)面發展，還應鍛造健康(kang)的心理。為了切實推進教育事業的和諧(xie)發展，讓同學(xue)們在大學(xue)的校(xiao)園里(li)快樂成才、幸(xing)福(fu)生活、勵(li)志感恩，我班特(te)組織開展心理主題班會(hui)活動(dong)。

　　據調查(cha)，在我國，存在一定心(xin)理(li)困惑(huo)及輕度心(xin)理(li)障礙的大(da)學(xue)生比例高(gao)達25%―30%，而長期以來，心(xin)理(li)健(jian)康教育主要(yao)以咨(zi)詢、講座(zuo)、宣傳展(zhan)等(deng)方(fang)(fang)式(shi)來幫助廣大(da)同(tong)學(xue)，這些(xie)方(fang)(fang)式(shi)已不能滿(man)足廣大(da)同(tong)學(xue)的要(yao)求。因此，再增加開心(xin)理(li)班會的形式(shi)，來幫助同(tong)學(xue)們(men)鍛造健(jian)康的心(xin)理(li)，創(chuang)造美好的人(ren)生。

　　三、活動目的及意義：

　　1、讓同(tong)學(xue)們(men)懂得(de)交友(you)應注意的(de)誤區，尤其(qi)是與異(yi)性朋(peng)友(you)交往(wang)，希望通過這次活動，能消除同(tong)學(xue)們(men)的(de)困惑，走出(chu)誤區。

　　2、及時(shi)調整(zheng)心理狀(zhuang)態(tai)來適應大學生(sheng)(sheng)活(huo)，以一顆積極樂(le)觀的心去(qu)面對(dui)生(sheng)(sheng)活(huo)中(zhong)的各種(zhong)挑(tiao)戰和(he)挫(cuo)折，從而(er)感受大學生(sheng)(sheng)活(huo)的樂(le)趣。

　　3、讓同(tong)學(xue)們對本學(xue)期應完成的學(xue)習任務(wu)及(ji)考核有所了(le)解，并及(ji)時做好準備。

　　4、希望通(tong)過(guo)此次(ci)班(ban)會，讓同學(xue)們的感恩之心能夠蘇醒，勇敢地(di)表(biao)達對父母、對老(lao)(lao)師(shi)等感謝，不要把父母和老(lao)(lao)師(shi)對自己的付出想成(cheng)理所當(dang)然。

　　四、活動時間及地點：

　　時間：4月16日（下周二）晚(wan)19：00

　　地點：3203

　　五、與會人員：

　　教(jiao)師教(jiao)育學(xue)院小教(jiao)1、2班(ban)全體同學(xue)

　　六、活動形式：

　　與以往主持人講同學(xue)們聽的講座式心理(li)主題(ti)班會不同，本次心理(li)主題(ti)班會結合(he)“同學(xue)間先討論后發表各自的意(yi)見、心理(li)測試”等內容，讓每個同學(xue)都能參與其中(zhong)。

　　七、活動流程：

　　1、活動(dong)前期：策劃(hua)活動(dong)的內容，步(bu)驟，細則，班(ban)委討論具(ju)體活動(dong)策劃(hua)書；

　　2、活動中期：準備場地，材料，人員安排；

　　3、活動后期：按照策劃書上的(de)活動安排（時間稍有延后）由主持人引導，讓(rang)全體同(tong)學(xue)一起參加到(dao)班會活動中。

　　八、活動總結：

　　總的來說，此次的心理主(zhu)題(ti)班(ban)會取得了圓滿(man)成(cheng)功。無論是從活動本身，包括策(ce)劃，包括活動本身的進(jin)行，還(huan)是從活動之后的反(fan)思與感悟，我們(men)也從中學(xue)到(dao)了很多。

　　這次的(de)(de)(de)活(huo)動(dong)，我們(men)希望每(mei)一位同學都能(neng)(neng)切實(shi)的(de)(de)(de)參與到活(huo)動(dong)中(zhong)來，本(ben)著“尋(xun)覓幸福(fu)，勵志成才”的(de)(de)(de)心(xin)態，我們(men)一改以往主持人在(zai)臺上(shang)講，觀(guan)眾在(zai)臺下(xia)聽的(de)(de)(de)講座式的(de)(de)(de)心(xin)理班會形式，而采(cai)用各抒己(ji)見、心(xin)理測(ce)試、趣味游戲等多種形式，讓(rang)每(mei)一位同學都能(neng)(neng)身體(ti)力行(xing)的(de)(de)(de)參與到活(huo)動(dong)本(ben)身來，讓(rang)每(mei)一位同學在(zai)活(huo)動(dong)中(zhong)更(geng)真(zhen)切的(de)(de)(de)感悟屬(shu)于(yu)自(zi)己(ji)的(de)(de)(de)心(xin)得(de)，也希望同學能(neng)(neng)切實(shi)地從本(ben)次班會中(zhong)受益。

　　在確定了(le)本次(ci)班會的主題與形式后，便開始(shi)了(le)細致(zhi)的策劃：包括活(huo)動(dong)內容、活(huo)動(dong)流程以及人員配(pei)置(zhi)等問題。在此，感謝班委(wei)們對本次(ci)活(huo)動(dong)的傾(qing)力獻策。

　　同(tong)(tong)時(shi)，所(suo)有同(tong)(tong)學(xue)(xue)的(de)(de)支持(chi)與肯定(ding)，這也給了我們及很(hen)多為這次(ci)(ci)班會的(de)(de)舉辦(ban)付出心(xin)(xin)力(li)的(de)(de)同(tong)(tong)學(xue)(xue)們巨(ju)大的(de)(de)`信(xin)心(xin)(xin)與堅持(chi)下去的(de)(de)動力(li)。在制作完(wan)詳盡的(de)(de)活動策劃后，我們在班級(ji)內部(bu)對本次(ci)(ci)的(de)(de)心(xin)(xin)理(li)主(zhu)題(ti)班會的(de)(de)主(zhu)體(ti)與內容進行了一(yi)次(ci)(ci)宣傳。對此，同(tong)(tong)學(xue)(xue)們都(dou)表(biao)現出極(ji)大的(de)(de)興(xing)趣(qu)與熱(re)情。同(tong)(tong)時(shi)，在活動的(de)(de)過程中，同(tong)(tong)學(xue)(xue)們也都(dou)保持(chi)著高昂的(de)(de)熱(re)情。

　　活(huo)動結束后，很多同學(xue)(xue)(xue)都紛紛表示(shi)在(zai)此次活(huo)動中的收獲。有些同學(xue)(xue)(xue)在(zai)活(huo)動過(guo)程中重新(xin)認(ren)識了異性之間的交往(wang)；有些同學(xue)(xue)(xue)從最(zui)(zui)美(mei)青年和最(zui)(zui)美(mei)女教師(shi)身上學(xue)(xue)(xue)習(xi)他們的優秀(xiu)品質；也(ye)有些同學(xue)(xue)(xue)在(zai)被別(bie)人肯(ken)定(ding)的過(guo)程中提升了對自己價值(zhi)的認(ren)知(zhi)，也(ye)學(xue)(xue)(xue)會表達對父母、對老師(shi)等的感激之情。

　　這次的活(huo)動，應該說達到(dao)了舉辦本身的意義與(yu)目的。

　　當然(ran)，活(huo)動成功舉辦(ban)的背后仍潛(qian)在一些(xie)細小的細節問(wen)題(ti)：

　　1、活動氣氛調節上，主持人欠缺(que)經驗；

　　2、對時(shi)(shi)間(jian)把握上、環節時(shi)(shi)間(jian)安(an)排、穿插上安(an)排欠妥。

　　個人感言：

　　現在已是夜深，一抹燈光驅(qu)退了我(wo)身邊(bian)的黑(hei)暗，被這(zhe)(zhe)抹雖不是很亮(liang)卻很溫暖的燈光包圍(wei)著的自己心中充溢(yi)著的，除了小小的開心與滿(man)足外(wai)，還有(you)滿(man)滿(man)的感(gan)動與感(gan)激。感(gan)謝(xie)(xie)同學(xue)們的積極(ji)參與這(zhe)(zhe)次的活動，也感(gan)謝(xie)(xie)班長、團(tuan)支書等班委和其他(ta)同學(xue)對活動策(ce)劃與宣(xuan)傳的幫助。

　　在此次(ci)的(de)(de)(de)(de)班(ban)會(hui)中，重(zhong)點講的(de)(de)(de)(de)是(shi)感(gan)恩和(he)勵(li)志(zhi)成才這兩大話題。在一(yi)個(ge)學生成長進(jin)步的(de)(de)(de)(de)過程(cheng)中，明確目(mu)標和(he)堅定信念是(shi)非常(chang)重(zhong)要(yao)(yao)的(de)(de)(de)(de)，擁因為它們是(shi)前進(jin)的(de)(de)(de)(de)動(dong)力(li)，而且一(yi)個(ge)人(ren)(ren)的(de)(de)(de)(de)成就不是(shi)取(qu)(qu)決于環(huan)境，而是(shi)取(qu)(qu)決于個(ge)人(ren)(ren)的(de)(de)(de)(de)努力(li)程(cheng)度；另外擁有一(yi)顆(ke)感(gan)恩之(zhi)心(xin)(xin)也是(shi)重(zhong)中之(zhi)重(zhong)的(de)(de)(de)(de)，對他人(ren)(ren)的(de)(de)(de)(de)付出和(he)關(guan)心(xin)(xin)都要(yao)(yao)以一(yi)份感(gan)激之(zhi)情來(lai)應對。希望(wang)此次(ci)班(ban)會(hui)能(neng)夠(gou)對班(ban)里的(de)(de)(de)(de)同學產(chan)生積極的(de)(de)(de)(de)影響。

　　勵志主題班會策劃書 6

　　一、活動時間：

　　xx年5月(yue)18日晚6：30

　　二、活動地點：

　　天山堂xxx教室(shi)。

　　三、策劃人：

　　蘇地

　　四、主辦班級：

　　12級基礎(chu)醫學院定向(xiang)五(wu)班

　　五、主持人：

　　郭志成、蘇地

　　六、活動背景

　　步(bu)入(ru)大(da)學，大(da)家(jia)對(dui)(dui)這個世界開始有了自(zi)己獨特的(de)(de)見解(jie)和看法。面對(dui)(dui)色彩(cai)斑斕的(de)(de)大(da)學生活(huo)，瑣碎繁雜的(de)(de)社交活(huo)動，大(da)學生往往容易迷失自(zi)我(wo)，找不(bu)到方向。我(wo)班(ban)針對(dui)(dui)這一現象準備開展(zhan)一個以(yi)我(wo)的(de)(de)大(da)學我(wo)的(de)(de)夢為(wei)主(zhu)題(ti)的(de)(de)班(ban)級活(huo)動，以(yi)此來幫(bang)助班(ban)級成(cheng)員更加明(ming)確自(zi)己大(da)學夢想的(de)(de)方向。

　　七、活動目的`及意義

　　根據本班(ban)班(ban)委的對(dui)班(ban)級現狀的分析，決定(ding)組(zu)織(zhi)開展一次主題班(ban)會(hui)。通過這次班(ban)會(hui)希(xi)望(wang)班(ban)級成員能(neng)好(hao)好(hao)找準自己(ji)在今(jin)后大學(xue)生活(huo)的方向(xiang)，確定(ding)自己(ji)大學(xue)奮斗的目標。從(cong)而達(da)到重新審(shen)視自己(ji)，明確目標，定(ding)位人生的目的。大學(xue)的路還很(hen)漫長(chang)，每一個班(ban)級成員都(dou)應該有自己(ji)的大學(xue)夢想，為將來計劃就(jiu)是我們成功的前提條件。

　　八、活動具體流程

　　（一）宣傳工(gong)作

　　班長下(xia)達活(huo)動(dong)通(tong)知，組織委員蘇地(di)采取積(ji)極(ji)的宣傳方式進行宣傳。班級(ji)團支部(bu)積(ji)極(ji)配合蘇地(di)介(jie)紹活(huo)動(dong)的具體內容(rong)，活(huo)動(dong)主題以(yi)及目(mu)的等。積(ji)極(ji)動(dong)員班級(ji)成員的參(can)與，力求將(jiang)活(huo)動(dong)舉辦(ban)得(de)盡善盡美，做到人人參(can)與，人人受益。

　　（二）、班會開(kai)展

　　1、團支書郭麗(li)娜和組(zu)織(zhi)委員(yuan)蘇地負責教室布置; 生活委員(yuan)負責會(hui)場的衛(wei)生。

　　2、蘇(su)地致開場白，介紹活動主題、目(mu)的以及流程來調動會(hui)場氣氛。

　　3、觀看視(shi)屏------俞敏洪在北京大學的勵志(zhi)演講(jiang)。

　　4、由各學習(xi)小組同學代表(biao)上臺(tai)進(jin)行“我的大學，我的夢(meng)”主題演(yan)講。評定(ding)小組成員進(jin)行評分。

　　5、班級成員自由(you)發言(yan)，爭取讓每(mei)個同學都發表(biao)自己的看法。

　　6、由班長宣讀演講比賽(sai)獲(huo)勝組名單，并(bing)頒(ban)發獎(jiang)品鼓勵。

　　7、各個班委對本學期以來的(de)工作進行總結。

　　7、班長對活動進行總結。

　　8、主持人宣(xuan)布班會(hui)結束(shu)并致結束(shu)語。

　　九、注意事項

　　1、做好前期宣傳(chuan)工作，動員全班所有(you)成員參加本(ben)次活動。

　　2、分配好工(gong)作任務，確保活動的(de)順利(li)進去。

　　3、提前布置(zhi)會(hui)場。

　　4、買好活動所需(xu)用品。

　　5、做(zuo)好后續工(gong)作，確(que)保活(huo)動達到預期效果(guo)。

　　勵志主題班會策劃書 7

　　一、活動前言：

　　xx年(nian)9月13日，我(wo)(wo)們帶(dai)著各自的(de)(de)(de)(de)夢想來到了(le)湖南農(nong)大，不同的(de)(de)(de)(de)面孔，一樣(yang)的(de)(de)(de)(de)花(hua)樣(yang)年(nian)華，我(wo)(wo)們從最(zui)初的(de)(de)(de)(de)相(xiang)識到如今的(de)(de)(de)(de)相(xiang)知，歲(sui)月記載了(le)我(wo)(wo)們經歷(li)的(de)(de)(de)(de)'風風雨雨，我(wo)(wo)們收獲了(le)很多，其中最(zui)難得的(de)(de)(de)(de)莫過于深(shen)深(shen)室(shi)友情。

　　xx年(nian)4月20號，四(si)川(chuan)雅安市發(fa)生(sheng)了7級地震，大(da)難無(wu)情，人間有愛，在這次地震中，涌現出了很多的(de)英雄，他們舍(she)小家、為(wei)(wei)大(da)家，他們犧牲自我，他們奮斗在一線上，為(wei)(wei)的(de)是拯救更多的(de)生(sheng)命。

　　二、前期準備：

　　1、認(ren)真對班會進行策劃(hua)

　　2、準備節目

　　3、組織學生參與

　　4、邀請嘉賓

　　5、布置會場

　　三、活動宗旨：

　　從(cong)生活中找尋榜樣、自大難中發現楷模

　　四、活動主題：

　　青春榜樣、勵志楷(kai)模

　　五、活動形式：

　　ppt、游戲(xi)、演講、視頻等

　　六、活動目的：

　　希望(wang)通過(guo)本次班會能(neng)讓大(da)家從(cong)(cong)身(shen)邊找尋榜樣(yang)，學習楷(kai)模，從(cong)(cong)小事做起，將榜樣(yang)精神發揮到自(zi)己的理想(xiang)之中(zhong)，踐行至生(sheng)活中(zhong)的點滴小事。

　　七、活動時間：

　　xx年04月25日（星(xing)期(qi)四）第四大節(jie)課(ke)

　　八、活動地點：

　　十教南322

　　九、參與對象：

　　12級機制班全(quan)體學生

　　十、邀請嘉賓：

　　班(ban)主(zhu)任李老(lao)師、助(zhu)班(ban)王孝(xiao)輝、蹲班(ban)常委馬玉容、蹲班(ban)黨(dang)員龍樂群

　　十一、主持人：

　　劉宏宇、譚紹祥

　　十二、活動具體計劃及流程：

　　班會分為(wei)兩大(da)塊，第(di)一部分主題為(wei)“深深室友情”，第(di)二部分主題為(wei)“心系雅安、共度難關”

　　1、主持人宣布班會開(kai)始

　　2、通(tong)過一組數據(ju)證明相識即使緣(yuan)分(fen)

　　3、通過一(yi)個小游戲體現要珍惜身邊的朋友

　　4、用(yong)紙條通過幾個詞語表(biao)現“睡我(wo)上(shang)鋪（下鋪）的兄弟”，并在班會上(shang)說

　　5、聊大(da)家在(zai)大(da)學一年(nian)的時間里，寢室有意思的事情

　　6、每個寢室推(tui)薦一個可以稱之為榜樣(yang)的人物，并進行獎勵(li)

　　7、放(fang)映雅(ya)安(an)地(di)震的資(zi)料、觀看雅(ya)安(an)地(di)震的感人(ren)視頻

　　8、周(zhou)游世演(yan)講《心系雅安、共(gong)度難關》

　　9、請大家暢談自己的感想

　　10、干部(bu)對班級情況進行大(da)概的總結

　　11、班主任對班會(hui)進行總(zong)結

　　12、主持人(ren)宣布(bu)班會(hui)結束

　　十三、后期總結：

　　1、班干部對班會進行總結

　　2、同(tong)學們認真總(zong)結班會心(xin)得(de)

　　3、總結、宣傳報(bao)告各1篇，心得體會三(san)篇交至組織(zhi)部

　　十四、活動事項：

　　1、班會準時開展

　　2、注意活(huo)動(dong)秩序

　　3、注意把(ba)握時(shi)間(jian)

　　4、注意會(hui)場清潔

　　5、調動活動氣氛

　　勵志主題班會策劃書 8

　　一、活動主題：

　　勵志人生不言(yan)棄，感恩在心永流傳(chuan)

　　二、活動目的：

　　來到大學(xue)，我(wo)們(men)(men)(men)遠離了父母(mu)(mu)，遠離了庇護。因此，我(wo)們(men)(men)(men)需要學(xue)會自強(qiang)自立，在大學(xue)里(li)面，持有(you)一顆進取(qu)的(de)心，讓(rang)(rang)(rang)(rang)我(wo)們(men)(men)(men)的(de)大學(xue)生活(huo)(huo)擁有(you)更多的(de)精彩，讓(rang)(rang)(rang)(rang)我(wo)們(men)(men)(men)的(de)大學(xue)增添(tian)更多的(de)歡樂(le)。然而，五月臨近(jin)，母(mu)(mu)親(qin)節(jie)將(jiang)至，我(wo)們(men)(men)(men)作(zuo)為子(zi)女，也該用行動(dong)來表示(shi)一下(xia)我(wo)們(men)(men)(men)對(dui)(dui)母(mu)(mu)親(qin)的(de)愛。此次班會可(ke)(ke)以(yi)讓(rang)(rang)(rang)(rang)同學(xue)們(men)(men)(men)盡(jin)一份小小的(de)孝(xiao)心，來表達同學(xue)們(men)(men)(men)對(dui)(dui)母(mu)(mu)親(qin)的(de)感恩之情(qing)。同時，也可(ke)(ke)以(yi)通過此次活(huo)(huo)動(dong)來讓(rang)(rang)(rang)(rang)同學(xue)們(men)(men)(men)理解一下(xia)父母(mu)(mu)的(de)艱苦，生活(huo)(huo)不易，亦(yi)可(ke)(ke)以(yi)弘(hong)揚(yang)中(zhong)國傳(chuan)統美(mei)德。

　　三、活動時間：

　　待定

　　四、活動對象：

　　14藥(yao)劑全體同(tong)學

　　五、主辦單位：

　　14藥劑團支部

　　六、活動流程策劃

　　1.18：20全體班干到場布置會場，并(bing)在黑板上寫下班會主題

　　2.班干安排同學入座

　　3.19：00主(zhu)持人開場白，宣(xuan)布班會開始

　　4.第一環節：

　　1）唱《蝸牛》

　　2）播放勵(li)志(zhi)短片

　　3）主持人發表(biao)演講

　　4）讓(rang)同學們樹立短期目標

　　5.第二環節：

　　1）播放關(guan)于成長的(de)PPT（電(dian)子雜志），播放期間主持人介紹PPT內容

　　2）播放完畢，班干發小紙(zhi)條，同學們在紙(zhi)上寫(xie)下對母(mu)親的`話(hua)并寫(xie)上姓(xing)名(ming)、母(mu)親的手(shou)機號(hao)碼（50—80字，5min后班干下去收(shou)集，期間播放《感恩的心(xin).》）

　　3）收集期間，已經(jing)完成的(de)發(fa)放(fang)小禮(li)物，沒寫的(de)不予發(fa)放(fang)

　　4）收集(ji)完(wan)后，同學自愿上臺(tai)說說對母親的愛或者(zhe)感想(xiang)（發言者(zhe)有(you)小禮物發放）

　　5）抽(chou)獎環(huan)節(jie)，主持人隨意(yi)(yi)抽(chou)取五(wu)張，抽(chou)到者宣讀(du)手機號碼(ma)（如155一(yi)四藥劑(ji)2333）不(bu)愿(yuan)意(yi)(yi)被(bei)宣讀(du)的(de)舉手示(shi)意(yi)(yi)，愿(yuan)意(yi)(yi)者不(bu)示(shi)意(yi)(yi)，被(bei)宣讀(du)者稍后(hou)后(hou)臺領(ling)獎。

　　6）主(zhu)持人宣(xuan)布活動結束，全體合影（大屏幕放一張感恩(en)母親的(de)PPT）

　　7）班干收集好(hao)同(tong)學(xue)們(men)的(de)字條(tiao)，在(zai)母(mu)親節那天發給同(tong)學(xue)們(men)的(de)母(mu)親并截圖，發送至群相冊。

　　8）將同(tong)學(xue)們的字條拍照下來，做成相冊，在下次班會(hui)展(zhan)出

　　七、活動安排：

　　1.統籌(chou)安排(pai)，制作PPT、電子相冊（韋達）

　　2.協助班長(chang)工作，班會當(dang)天收(shou)集紙條(tiao)（唐堂(tang)、張(zhang)健銘(ming)、孫石蘭、梁(liang)正杰），負責(ze)當(dang)天簽到工作（甘承欽(qin)）

　　3.海報制作、新聞(wen)稿撰寫（黃冬(dong)純）其(qi)他班(ban)干(gan)配合其(qi)工(gong)作

　　4.安(an)排同學(xue)入場(chang)，維持會場(chang)紀律（朱(zhu)威勇(yong)、楊青淑）

　　5.購置物品(pin)，剪(jian)裁紙(zhi)條(tiao)，當天發放(fang)小(xiao)紙(zhi)條(tiao)（李益、方煜瑩）

　　6.班會期間拍(pai)照、拍(pai)同(tong)學(xue)們的紙條（陳(chen)海昌、何穎(ying)芳）

　　7.主持稿(gao)撰寫、主持人（韋達）

　　8.申(shen)請(qing)教室（梁正(zheng)杰）（PS：務(wu)必有多(duo)媒體）

　　9.打(da)掃教室(shi)（全(quan)體班(ban)干(gan)）

　　八、活動經費

　　略

　　勵志主題班會策劃書 9

　　一、活動目的：

　　1、為(wei)了擦亮(liang)蒙塵的(de)(de)心(xin)靈而不致麻木，讓每一個(ge)學(xue)生都學(xue)會(hui)感恩，感謝所有幫助(zhu)過他們的(de)(de)人，并懂得(de)回報別人的(de)(de)幫助(zhu)，學(xue)會(hui)用(yong)一顆真誠的(de)(de)心(xin)去(qu)對(dui)待身邊的(de)(de)人。

　　2、充分調(diao)動學生(sheng)的積(ji)極性，讓大多數同學親(qin)身參與其(qi)中;鍛煉學生(sheng)組織活動的籌劃(hua)能(neng)力和膽識、展示學生(sheng)的表演(yan)能(neng)力、提高班級凝(ning)聚力。

　　3、結(jie)合初(chu)中學生(sheng)的(de)(de)身心(xin)發(fa)展特點(dian)，利用陳述自己(ji)故事的(de)(de)方式引(yin)起(qi)學生(sheng)情感共鳴，達到(dao)感恩(en)的(de)(de)教育(yu)效果——增加學生(sheng)的(de)(de)對感恩(en)的(de)(de)認識(shi)，真正做到(dao)“學會感恩(en)，與愛同行”。

　　二、設計理念：

　　本(ben)節班會本(ben)著以“學生(sheng)為主體”的(de)教育理念，注(zhu)重學生(sheng)的(de)“自主、合作(zuo)、探究”，激發(fa)學生(sheng)愛的(de)情(qing)感(gan)。

　　三、活動準備：

　　1、布置黑板(ban)和(he)教室，寫好主題“心(xin)存感恩，與愛(ai)同行(xing)”。

　　2、對學生(sheng)進(jin)行(xing)問(wen)卷調查，了解其(qi)對父(fu)母的理解程(cheng)度，并對數據進(jin)行(xing)統計。

　　3、收集學生成長經歷(li)中的一(yi)些感恩事件(jian)，讓學生通過日記、作文等形式記述(shu)。

　　4、同學們編排的情景劇、合(he)唱、朗誦等節目(mu)。

　　5、主持人：班(ban)長和副班(ban)長

　　參與人：班(ban)主任和全班(ban)同學。

　　四、主要內容：

　　1、感謝父(fu)母，賜予我生命，不求回報地愛著我疼著我。

　　2、感謝老師，傳(chuan)授我(wo)知識，告訴我(wo)做人的(de)道理。

　　3、感(gan)謝朋(peng)友，在(zai)我困惑(huo)、委屈的時候給我力量。

　　4、感(gan)謝所(suo)有(you)進入(ru)我生(sheng)命中的人(ren)(ren)，因為是你們一點(dian)點(dian)裝飾了我的人(ren)(ren)生(sheng)。

　　5、感(gan)謝這(zhe)個世界上所有值得我們感(gan)激的人。

　　擁(yong)有(you)一(yi)顆感恩的心，

　　感恩(en)你生命中的擁有，感恩(en)你身邊(bian)的人，

　　感恩你所有的所有。

　　五、活動過程：

　　(一)、體會(hui)感(gan)恩

　　1、主持(chi)人(ren)致詞：

　　草木為了(le)感激(ji)春(chun)的到來吐露(lu)新芽，

　　鮮(xian)花為了感激夏的(de)到來競相(xiang)開放，

　　碩果(guo)為了感激秋的到來掛滿枝頭，

　　雪(xue)花為了感激冬的到來(lai)把大(da)地母親銀裝素(su)裹。

　　大自(zi)然尚且如(ru)此，人更(geng)應具有感恩(en)之心。

　　(二)、品讀親情(qing)與師愛

　　2、配樂詩朗誦：

　　《永恒的愛》

　　我們的(de)生命是父母所賜予,

　　從咿(yi)呀(ya)學語,蹣(man)跚學步,

　　到吃飯(fan)穿衣,背(bei)著書(shu)包上(shang)學,

　　他(ta)們(men)不知耗費(fei)了(le)多少心(xin)血,

　　傾注了多少愛。

　　母親的皺紋,是(shi)吐(tu)不盡的悠悠慈母情,

　　父親粗糙(cao)的(de)雙手,是兒(er)女(nv)知識的(de)小槳，

　　母親的話(hua)語(yu)是愛的河流，交織(zhi)于日日夜夜，

　　父(fu)親的微笑是愛的花朵，盛開在歲(sui)歲(sui)年年，

　　是父(fu)母為我們締造美好的家園，

　　紡織幸福(fu)的(de)花(hua)環(huan)，直到永遠，永遠。

　　3、獨唱(chang)：《燭光(guang)里(li)的媽媽》

　　4、講(jiang)述真情(qing)故事(shi)：(學生準備)

　　(1)、小時(shi)候我(wo)的腳傷了，那天下著(zhu)(zhu)大雨(yu)，媽(ma)(ma)媽(ma)(ma)抱著(zhu)(zhu)我(wo)去醫(yi)院。一路(lu)上媽(ma)(ma)媽(ma)(ma)的衣服(fu)被雨(yu)淋(lin)濕了，但是(shi)我(wo)卻(que)一點也沒(mei)淋(lin)到(dao)。

　　(2)、小(xiao)時侯我貪玩，掉到水(shui)里，爸爸奮不顧身地跳下水(shui)去救我。

　　(3)、那些天我迷上網絡，父親耐心勸我迷途知(zhi)返……

　　5、情景劇：《父與子》

　　6、學生講述(shu)師(shi)愛故事(shi)(學生準備)。

　　7、詩朗誦：《老師(shi)的愛》

　　是誰給了(le)我(wo)們(men)生(sheng)命以力量，是誰給了(le)我(wo)們(men)生(sheng)命以色彩(cai)?

　　是愛，是老師(shi)純真(zhen)的愛。

　　老師，你的(de)愛，深沉而無言。老師，你的(de)愛，樸實而無華。

　　老(lao)(lao)師，你的愛，無私而(er)永(yong)恒。老(lao)(lao)師，你的愛，溫暖而(er)悠長。

　　花開花落，歲月匆(cong)匆(cong)，不知何時，您的額上犁(li)出了(le)深溝。

　　日(ri)出日(ri)落，歲月(yue)匆匆，不知何時(shi)，您的雙鬢平添(tian)了(le)銀絲。

　　您把柔情(qing)(qing)給了我(wo)們(men)，柔情(qing)(qing)象潺(chan)潺(chan)的流水(shui)。

　　您把溫情(qing)給了我們，溫情(qing)似(si)母親的真愛。

　　老師的愛是(shi)一(yi)道光，照亮我們的'未來。老師的愛是(shi)一(yi)顆(ke)星，溫暖(nuan)我們的心房。

　　小(xiao)河奉(feng)獻(xian)給(gei)大(da)海，白云奉(feng)獻(xian)給(gei)藍天(tian)，陽光奉(feng)獻(xian)給(gei)大(da)地，老師奉(feng)獻(xian)給(gei)學生。

　　您的愛是一滴甘露，傾(qing)注一切不(bu)求回報。

　　您(nin)的愛是(shi)一(yi)絲細雨，溫情感化冷漠凍土。

　　您(nin)的愛是一眼清(qing)泉，一生(sheng)匯(hui)成洶(xiong)涌河流。

　　啊!老(lao)師的愛，陪伴(ban)我(wo)永遠。

　　啊!老師的愛(ai)，感動(dong)我一生。

　　8、學生講述：《遠親不如近鄰》。

　　(三)、學會(hui)感恩

　　9、感謝親恩：父母(mu)賜予我們(men)生命(ming)，不求回報(bao)的(de)愛著(zhu)我們(men)，疼著(zhu)我們(men)。在我們(men)成長(chang)的(de)過程中,父母(mu)與長(chang)輩(bei)不知耗費了多(duo)少心血，傾(qing)注了多(duo)少關(guan)愛。

　　10、感謝(xie)師(shi)恩(en)：老師(shi)傳授給我(wo)們(men)(men)知識，提(ti)高了(le)我(wo)們(men)(men)的能力，指(zhi)引我(wo)們(men)(men)明確(que)了(le)人生目標。

　　11、感謝鄰居、朋友(you)、同學(xue)、他人(ren)、社會的關(guan)愛：他們關(guan)心幫助了(le)(le)我們，為我們增添了(le)(le)生活(huo)的樂趣;正因為有(you)了(le)(le)社會眾人(ren)助益，使我們立于天地之間快樂成長(chang)。

　　12、倡(chang)議書：通過(guo)此(ci)次(ci)主(zhu)題班會(hui)，我們要在每一(yi)(yi)件小事(shi)(shi)中體(ti)諒父(fu)母，同時也(ye)要從小事(shi)(shi)做(zuo)起，幫助父(fu)母洗一(yi)(yi)次(ci)碗，洗一(yi)(yi)次(ci)衣(yi)服，掃一(yi)(yi)次(ci)地，做(zuo)一(yi)(yi)件力所(suo)能及的(de)事(shi)(shi)，以減輕父(fu)母的(de)負擔，增進(jin)彼(bi)此(ci)的(de)感情(qing);通過(guo)這次(ci)主(zhu)題班會(hui)，今(jin)后爭(zheng)取多送給老(lao)師(shi)一(yi)(yi)份優秀(xiu)的(de)作(zuo)業，多送給老(lao)師(shi)一(yi)(yi)份滿意的(de)答卷(juan)，多與老(lao)師(shi)開展思想交(jiao)流，增進(jin)師(shi)生情(qing)

　　誼;通過這次主題(ti)班會，充分(fen)認識(shi)“勿以善小(xiao)而不為，勿以惡小(xiao)而為之”。從我(wo)做起，從身邊小(xiao)事做起，對(dui)學校、班級、同學、社會多做一(yi)些有益的(de)事。

　　(四)、感(gan)恩結語

　　13、班主任(ren)結語：

　　羔羊跪(gui)乳(ru)、烏鴉反哺，中華兒女孝父(fu)母(mu)(mu)。今(jin)天，我(wo)們(men)以一顆感(gan)恩(en)(en)的(de)心(xin)(xin)走進(jin)成長歲月中父(fu)母(mu)(mu)為(wei)我(wo)們(men)撐起的(de)那片天空，聽到(dao)、讀到(dao)父(fu)母(mu)(mu)為(wei)我(wo)們(men)付出的(de)點(dian)(dian)點(dian)(dian)滴(di)滴(di)。我(wo)相(xiang)信(xin)(xin)，感(gan)動(dong)，此(ci)時(shi)此(ci)刻已(yi)經(jing)洋溢(yi)在你(ni)(ni)們(men)每個人(ren)的(de)心(xin)(xin)間。香壇(tan)花艷，朵朵花嬌芳綠(lv)葉;學子情深，人(ren)人(ren)情厚(hou)慰師恩(en)(en)。我(wo)們(men)的(de)老師，為(wei)了施教育人(ren)，蠶絲(si)吐盡，燭淚(lei)燃干。我(wo)相(xiang)信(xin)(xin)，感(gan)動(dong)，此(ci)時(shi)此(ci)刻已(yi)經(jing)洋溢(yi)在你(ni)(ni)們(men)每個人(ren)的(de)心(xin)(xin)間。祖國(guo)的(de)愛(ai)護，大眾(zhong)的(de)助益，使我(wo)們(men)立(li)于天地之間健康成長。我(wo)相(xiang)信(xin)(xin)，感(gan)動(dong)，此(ci)時(shi)此(ci)刻已(yi)經(jing)洋溢(yi)在你(ni)(ni)們(men)每個人(ren)的(de)心(xin)(xin)間。立(li)身(shen)原則做(zuo)善事，處世良方圖(tu)報恩(en)(en)。請記住這一刻你(ni)(ni)心(xin)(xin)中的(de)感(gan)動(dong)，心(xin)(xin)存感(gan)恩(en)(en)，知恩(en)(en)圖(tu)報，學會感(gan)恩(en)(en)，與愛(ai)同(tong)行。

　　14、主持(chi)人結語：配樂詩(shi)朗誦——《感(gan)恩情懷》

　　感激(ji)生(sheng)育你(ni)的人，因為他使你(ni)體驗生(sheng)命;

　　感激撫養(yang)你的人，因為(wei)他使你不斷成長;

　　感(gan)激幫助你(ni)的人(ren)，因為他使你(ni)渡過難關;

　　感(gan)激關懷(huai)你的人，因為他給你溫暖;

　　感激鼓勵你(ni)的(de)人，因為他給你(ni)力量(liang);

　　感激教育你(ni)的人，因為(wei)他(ta)開化(hua)你(ni)的蒙昧;

　　感激傷害你的人(ren)，因為他磨練(lian)了(le)你的心(xin)態;

　　感激絆倒你的人，因為(wei)他強化了你的雙腿;

　　感激欺騙(pian)你(ni)的人，因為他增(zeng)進了(le)你(ni)的智(zhi)慧;

　　感(gan)激藐視你的人，因(yin)為他塑造了你的自尊(zun);

　　凡事感恩(en)、學(xue)會(hui)感恩(en)，

　　感恩一切造就了(le)你的人，

　　感恩一切(qie)使你成長的(de)人。

　　15、齊(qi)唱《感恩的心》。

　　勵志主題班會策劃書 10

　　一、活動時間

　　20xx年x月xx日晚6：30（勵志主(zhu)題(ti)班會(hui)）

　　二、活動地點

　　xx堂xxx教室(shi)。

　　三、策劃人

　　四、主辦班級

　　xx級基礎醫學院xx五(wu)班(ban)

　　五、主持人

　　xxx、xx

　　六、活動背景

　　步入大學(xue)(xue)(xue)，大家對(dui)(dui)這個世界開始有了自(zi)(zi)己(ji)獨特的(de)(de)見(jian)解和看(kan)法(fa)。面(mian)對(dui)(dui)色彩斑斕的(de)(de)大學(xue)(xue)(xue)生(sheng)活(huo)，瑣碎繁(fan)雜的(de)(de)社交活(huo)動(dong)，大學(xue)(xue)(xue)生(sheng)往(wang)往(wang)容易迷(mi)失自(zi)(zi)我(wo)，找不到(dao)方向(xiang)。我(wo)班(ban)針對(dui)(dui)這一(yi)現(xian)象準(zhun)備開展一(yi)個以(yi)(yi)我(wo)的(de)(de)大學(xue)(xue)(xue)我(wo)的(de)(de)夢(meng)為主題(ti)的(de)(de)`班(ban)級活(huo)動(dong)，以(yi)(yi)此來幫助班(ban)級成員更加明(ming)確自(zi)(zi)己(ji)大學(xue)(xue)(xue)夢(meng)想(xiang)的(de)(de)方向(xiang)。

　　七、活動目的及意義

　　根據本班(ban)(ban)班(ban)(ban)委的(de)對(dui)班(ban)(ban)級(ji)(ji)現狀的(de)分析，決(jue)定組織(zhi)開展一(yi)次(ci)主(zhu)題班(ban)(ban)會。通過這次(ci)班(ban)(ban)會希望班(ban)(ban)級(ji)(ji)成員(yuan)能(neng)好好找準(zhun)自己(ji)在(zai)今(jin)后大學生(sheng)(sheng)活的(de)方向(xiang)，確(que)定自己(ji)大學奮斗(dou)的(de)目標。從而達到重新審視(shi)自我，明(ming)確(que)目標，定位(wei)人生(sheng)(sheng)的(de)目的(de)。大學的(de)路還(huan)很(hen)漫長，每一(yi)個(ge)班(ban)(ban)級(ji)(ji)成員(yuan)都應該(gai)有自己(ji)的(de)大學夢想，為將來計(ji)劃(hua)就是我們成功的(de)前提條件。

　　八、活動具體流程

　　（一）宣傳工作

　　班(ban)長(chang)下達(da)活(huo)(huo)動(dong)(dong)(dong)通知，組織委員蘇地(di)采取積極(ji)的(de)宣傳方式(shi)進行宣傳。班(ban)級(ji)團支(zhi)部積極(ji)配合蘇地(di)介紹(shao)活(huo)(huo)動(dong)(dong)(dong)的(de)具體(ti)內(nei)容，活(huo)(huo)動(dong)(dong)(dong)主題(ti)以及目的(de)等(deng)。積極(ji)動(dong)(dong)(dong)員班(ban)級(ji)成員的(de)參(can)與，力(li)求將活(huo)(huo)動(dong)(dong)(dong)舉辦得盡(jin)善盡(jin)美，做到人(ren)(ren)人(ren)(ren)參(can)與，人(ren)(ren)人(ren)(ren)受益。

　　（二）、班會開(kai)展

　　1、團支書郭麗娜(na)和組織委員蘇(su)地負責(ze)(ze)教室布置；生活(huo)委員負責(ze)(ze)會(hui)場(chang)的(de)衛生。

　　2、蘇地致開場白，介紹活動主題、目的以及流程來調動會場氣氛(fen)。

　　3、觀看視(shi)屏------俞(yu)敏(min)洪在北京大學的勵(li)志演(yan)講。

　　4、班級(ji)成(cheng)員自由發言，爭取讓(rang)每個同學都發表自己的看(kan)法(fa)。

　　5、由班長宣(xuan)讀演(yan)講比賽獲(huo)勝組名單，并(bing)頒發獎品鼓勵。

　　6、各個班(ban)委對本學(xue)期(qi)以來的工作進行(xing)總結。

　　7、班(ban)長(chang)對活動進行總結。

　　8、主(zhu)持(chi)人宣(xuan)布班(ban)會結(jie)(jie)束(shu)并致(zhi)結(jie)(jie)束(shu)語。

　　九、注意事項

　　1、做好前期宣傳(chuan)工作，動(dong)員(yuan)全班所有成員(yuan)參加(jia)本次活動(dong)。

　　2、分配(pei)好工作任務(wu)，確保活動的順(shun)利進去(qu)。

　　3、提前布置會場。

　　4、買好活動(dong)所需用品。

　　5、做好后續(xu)工作，確(que)保活(huo)動達到預期效果。

　　勵志主題班會策劃書 11

　　一、班會目的

　　激勵(li)學生擁(yong)有理想并為之奮斗前進。

　　結合班(ban)(ban)級(ji)學(xue)生中存在(zai)的(de)(de)實際問題(ti)(ti)，征求同(tong)(tong)學(xue)們的(de)(de)意見及建議，初步確定(ding)班(ban)(ban)會主題(ti)(ti)；召開班(ban)(ban)委(wei)會，正式(shi)(shi)確定(ding)班(ban)(ban)會主題(ti)(ti)，并(bing)正式(shi)(shi)制定(ding)班(ban)(ban)會活(huo)(huo)動(dong)方(fang)(fang)案(an)；圍(wei)繞班(ban)(ban)會主題(ti)(ti)方(fang)(fang)案(an)，確定(ding)主題(ti)(ti)班(ban)(ban)會活(huo)(huo)動(dong)組(zu)委(wei)會，由(you)組(zu)委(wei)會帶(dai)領各小組(zu)成員搜集資料，盡可能的(de)(de)讓所有同(tong)(tong)學(xue)都(dou)(dou)(dou)參(can)與(yu)進(jin)來。形成大(da)家都(dou)(dou)(dou)籌備、大(da)家都(dou)(dou)(dou)參(can)加(jia)、大(da)家都(dou)(dou)(dou)盡力(li)的(de)(de)活(huo)(huo)動(dong)氛(fen)圍(wei)；進(jin)一步的(de)(de)確定(ding)核實活(huo)(huo)動(dong)方(fang)(fang)案(an)的(de)(de)可實施行、可操作(zuo)性，把不合理的(de)(de)地方(fang)(fang)適當(dang)的(de)(de)作(zuo)修改，做好班(ban)(ban)會前的(de)(de)一切準備工作(zuo)。

　　二、班會過程

　　（一）開場語

　　主持人(ren)甲(jia)：尊敬(jing)的(de)各位領導，老師

　　主持人乙：親(qin)愛(ai)的同學們

　　合：大家下(xia)午好(hao)！六年級3班《努力奮(fen)進，走向成功》主題班會現在(zai)開(kai)始。

　　主持人甲：xx后(hou)的我(wo)們(men)滿懷激情而來(lai)，為(wei)了(le)自(zi)己(ji)的夢(meng)想而奮斗。在這一過程中有歡聲笑語(yu)也(ye)少不了(le)傷(shang)心痛苦。我(wo)們(men)的理想究竟是什么？我(wo)們(men)的未來(lai)會是怎樣的？我(wo)們(men)要(yao)為(wei)自(zi)己(ji)的未來(lai)奮斗，除了(le)奮斗我(wo)們(men)別無選擇(ze)。

　　主(zhu)持人乙：是呀，今天的(de)班會主(zhu)題就以：“奮(fen)(fen)(fen)斗”展開，奮(fen)(fen)(fen)斗像(xiang)一(yi)縷陽光，讓含苞的(de)花(hua)蕾得以綻放；奮(fen)(fen)(fen)斗像(xiang)一(yi)盞明燈，給遠航(hang)的(de)帆船指明方向；奮(fen)(fen)(fen)斗像(xiang)一(yi)把利(li)劍，為(wei)披荊斬棘(ji)的(de)我們帶來(lai)力量(liang)。每個人的(de)人生過程都(dou)是一(yi)部輝煌(huang)的(de)奮(fen)(fen)(fen)斗史。唯有奮(fen)(fen)(fen)斗才能進(jin)步，才能讓我們成長。

　　（二）談奮進

　　主持人乙(yi)：什么是奮(fen)(fen)進？振奮(fen)(fen)向前；奮(fen)(fen)勇前進；奮(fen)(fen)斗進取。

　　主(zhu)持人(ren)甲：三句半是(shi)中(zhong)國民(min)間(jian)的一(yi)種(zhong)群(qun)眾喜聞樂見(jian)的曲(qu)藝表(biao)演形式(shi)，也是(shi)一(yi)種(zhong)中(zhong)國傳統(tong)的說唱藝術，以說為主(zhu)的韻文體曲(qu)種(zhong)。起源于嘉(jia)慶年間(jian)，xx嶧縣西(xi)部陶館附近的運河(he)號子(zi)，然后由民(min)間(jian)藝人(ren)在(zai)此基礎上，創造出一(yi)種(zhong)曲(qu)藝形式(shi)--三句半。

　　接(jie)下來請大家欣賞由(you)xx，xxx，xxx，xxx帶來三句半：《談奮進》

　　主持人(ren)(ren)乙：相聲是中國曲(qu)藝中的主要曲(qu)種之一。它產生在北京，影響于(yu)全國。相聲源于(yu)笑話，以甲(jia)乙二人(ren)(ren)一捧一逗的對話為主要表現(xian)形(xing)式，稱為對口相聲。

　　接(jie)下(xia)來(lai)請大(da)家欣賞(shang)由：竇明哲劉運星帶來(lai)的(de)相聲。

　　主持(chi)人(ren)乙：“隨風(feng)奔跑是自由方向，追(zhui)逐雷(lei)和閃(shan)電的(de)力(li)量，把浩(hao)瀚的(de)海洋(yang)裝進我胸膛，即使再小的(de)帆也能遠航。”下(xia)面有(you)請(qing)男生合(he)唱(chang)《奔跑》

　　主持(chi)人甲：小品(pin)的(de)(de)歷(li)史由來已久(jiu)，我國喜劇小品(pin)起源于80年代初，它繼(ji)承和(he)發展了話(hua)劇、相聲、二人轉、小戲等(deng)劇目的(de)(de)優(you)點。小品(pin)這種即興式的(de)(de)表演(yan)形式需要豐富的(de)(de)生活(huo)(huo)(huo)閱歷(li)和(he)鮮活(huo)(huo)(huo)的(de)(de)生活(huo)(huo)(huo)語(yu)(yu)言。它的(de)(de)藝術氣(qi)質(zhi)是(shi)跟(gen)話(hua)劇絕對對立的(de)(de)，它的(de)(de)語(yu)(yu)言氣(qi)質(zhi)也(ye)是(shi)跟(gen)話(hua)劇截然相反的(de)(de)。

　　接下來請大家觀(guan)看由xxx、xxx等同學帶來的(de)小品(pin)《不(bu)奮(fen)進》

　　主持人乙(yi)：“我(wo)和我(wo)驕傲的(de)倔(jue)強，我(wo)在(zai)風中大聲的(de)唱(chang)，這一(yi)次(ci)為自己瘋狂，就這一(yi)次(ci)我(wo)和我(wo)的(de)倔(jue)強。”

　　下(xia)面請(qing)大家欣賞(shang)全(quan)體(ti)女聲合(he)唱《倔(jue)強》

　　三、尾聲

　　主持人甲：青春是(shi)什么？四(si)季(ji)老人說，是(shi)盛開的(de)(de)花朵(duo)，是(shi)碧草的(de)(de)顏色，是(shi)復蘇(su)萬物的(de)(de)生(sheng)機(ji)勃勃！

　　主持人乙(yi)：青春是(shi)什么？時間老人說，是(shi)燃燒的紅燭，剛點燃時很長，可(ke)是(shi)瞬間就(jiu)會(hui)滴淚短縮。

　　主(zhu)持人(ren)甲：青春是(shi)什么？革命(ming)老人(ren)說，是(shi)鮮血的(de)灑拋，是(shi)無(wu)私的(de)奉(feng)獻，是(shi)年輕的(de)生命(ming)激情似火！

　　主持(chi)人(ren)乙(yi)：青春(chun)是(shi)什(shen)么(me)？生命老人(ren)說(shuo)，在漫(man)漫(man)時光長河，是(shi)它精神(shen)飽(bao)滿，斗志(zhi)昂揚地唱奮斗之(zhi)歌！

　　合(he)：六年級3班主題(ti)班會(hui)到此(ci)結(jie)束，謝謝大家。

　　四、班主任總結

　　對于(yu)攀登(deng)者(zhe)來說，失掉往昔的(de)足跡并不可惜，迷失了(le)繼續前進的(de)方向卻(que)很(hen)危險(xian)。不管多(duo)么險(xian)峻的(de)高山，總是為不畏艱(jian)難的(de)人留下一(yi)條攀登(deng)的(de)路。因此同學(xue)(xue)們再學(xue)(xue)習生(sheng)活(huo)之路上(shang)要選準(zhun)自己的(de)方向；所(suo)謂成功的(de)人，一(yi)定(ding)是比別人努(nu)力，比別人付出得(de)多(duo)，經(jing)歷(li)了(le)更多(duo)的(de)磨難。鳳(feng)凰涅盤正(zheng)是因為經(jing)歷(li)了(le)強(qiang)烈的(de)痛苦，才(cai)會有震撼人心的(de)美(mei)麗。

　　（鳳(feng)凰經歷烈火(huo)的(de)(de)(de).煎(jian)熬(ao)和(he)痛(tong)(tong)苦(ku)的(de)(de)(de)考驗，獲得(de)重(zhong)生，并(bing)在重(zhong)生中(zhong)達到升華，稱為“鳳(feng)凰涅磐(pan)”，以此典故寓意不(bu)畏痛(tong)(tong)苦(ku)、義無反顧、不(bu)斷追(zhui)求、提升自(zi)己的(de)(de)(de)執著精神。）一(yi)個人(ren)的(de)(de)(de)成功(gong)并(bing)不(bu)是(shi)偶(ou)然(ran)的(de)(de)(de)，他(ta)是(shi)踩(cai)著無數的(de)(de)(de)失敗和(he)痛(tong)(tong)苦(ku)走過來的(de)(de)(de)。別人(ren)看到的(de)(de)(de)只是(shi)他(ta)今(jin)天的(de)(de)(de)光輝和(he)榮耀，只有他(ta)自(zi)己知道，在他(ta)通往成功(gong)的(de)(de)(de)路上，有著怎樣的(de)(de)(de)艱難與(yu)辛酸。那么同學們為了實現(xian)你(ni)們的(de)(de)(de)目標，勇敢地前進吧！

　　五、活動效果

　　1、本次(ci)主題(ti)班會，完全(quan)是以學生自(zi)己為主體，挖(wa)掘學生自(zi)己的特長和(he)優勢，并在活動中得(de)到了鍛(duan)煉，展示了自(zi)己，肯定了自(zi)己，增強了自(zi)信心(xin)，激(ji)發(fa)了上進心(xin)。

　　2、通過這次主題(ti)班會，使同學們增加了學習的(de)動力和熱情。達到了學生自我教育的(de)目的(de)，堅(jian)定了努力學習的(de)信念。

　　勵志主題班會策劃書 12

　　一、活動目的：

　　針對(dui)現代中學(xue)生(sheng)受(shou)多方面(mian)因素(su)的影響，很(hen)大(da)一部分(fen)學(xue)生(sheng)貪(tan)吃(chi)好玩(wan)，惰性較強，沒理想(xiang)、沒目(mu)標(biao)，通過本次活動(dong)揭(jie)發(fa)學(xue)生(sheng)的學(xue)習(xi)熱情，勤奮學(xue)習(xi)，提高學(xue)習(xi)積極性。

　　二、活動地點：

　　初二(10)班(ban)(勵志主題班(ban)會)

　　主持人：甲乙

　　三、活動過程

　　甲：我(wo)(wo)們是祖國的(de)花朵，是未來的(de)接班人，我(wo)(wo)們需要學習(xi)更多的(de)知識(shi)乙：學習(xi)是我(wo)(wo)們的(de)任務和責任

　　甲：學(xue)習是我們成才的(de)主要途徑。

　　合：初二⑽班(ban)主題班(ban)會現在開始

　　乙：歡迎各(ge)位(wei)(wei)領導、各(ge)位(wei)(wei)老(lao)師、各(ge)位(wei)(wei)同學蒞臨指導。

　　甲：汗水(shui)是滋(zi)潤靈魂的甘(gan)露，勤奮是理想飛翔的翅膀

　　乙：我們要緊握(wo)勤奮的(de)(de)鑰匙，打開(kai)知識的(de)(de)寶庫，把萬物化為黃(huang)金，把理想變(bian)成現實(shi)。初中生勵志主題班會甲：古往今(jin)來，凡是有成就的(de)(de)人(ren)，無一不是通過勤奮這條(tiao)路，無一不是付出了無數(shu)心血(xue)和汗水。

　　乙：下面就讓(rang)我們聽演講“偉人(ren)勤奮的典(dian)范”。

　　乙：世間上的`東(dong)西要(yao)(yao)有收獲，就必須要(yao)(yao)有付(fu)出，一切的成(cheng)功，都是在幾許默默耕耘的前(qian)提下獲得來的。

　　甲：從(cong)古至(zhi)今，又有(you)什么是不勞而獲的呢?但許(xu)多(duo)人(ren)卻不明白這一點，尤其是現在年輕的人(ren)，總以為自己很聰明，可以找到(dao)通(tong)往成(cheng)功的捷徑，而無需努力，從(cong)而忽視了(le)勤奮(fen)

　　乙：高(gao)爾基說過：“成功(gong)是由百分之一(yi)的(de)靈感加(jia)上百分之九十(shi)九的(de)汗(han)水得(de)回來(lai)的(de)。

　　甲：由此可見，勤奮在一個人的(de)成功道路上(shang)是多么重要啊，請(qing)聽陳燕的(de)演講(jiang)“談勤奮”。

　　甲：業(ye)精于勤而荒于嬉，行(xing)成于思而毀于隨。

　　乙：我(wo)們要有嚴(yan)謹的(de)生活，端正的(de)學(xue)習態度，不能用虛(xu)假的(de)行(xing)為，不正當(dang)的(de)手段來欺騙(pian)家長(chang)、老師。

　　甲：請看小品“自(zi)作聰明”

　　乙：勤奮(fen)體(ti)現了個人(ren)的修(xiu)養，同樣懶惰(duo)也是如(ru)此，那人(ren)的惰(duo)性(xing)究竟有多大(da)呢?

　　甲：請聽(ting)“人的惰性(xing)究(jiu)竟有多大(da)”。

　　乙：我(wo)們的(de)(de)成長，我(wo)們的(de)(de)每一步(bu)都離不(bu)(bu)開父母(mu)和教師(shi)的(de)(de)關(guan)懷(huai)、教育，離不(bu)(bu)開同(tong)學的(de)(de)幫助，為了(le)促(cu)進(jin)學校與家(jia)長的(de)(de)溝通，我(wo)們學校總監經(jing)理了(le)家(jia)校聯系(xi)卡(ka)，還(huan)召開了(le)經(jing)理會(hui)。但是(shi)我(wo)們同(tong)學又(you)是(shi)怎樣做(zuo)(zuo)的(de)(de)呢?聯系(xi)卡(ka)不(bu)(bu)給父母(mu)簽意見，使父母(mu)無法了(le)解子女在校的(de)(de)情況，更有甚(shen)者，在家(jia)長會(hui)中還(huan)做(zuo)(zuo)了(le)些荒唐(tang)的(de)(de)事，請看(kan)小品“家(jia)長會(hui)”。

　　勵志主題班會策劃書 13

　　一、目的要求：

　　通過(guo)該節(jie)班會(hui)活動的(de)開展，在(zai)班內逐步形成一個良性的(de)學(xue)會(hui)競爭(zheng)(zheng)，學(xue)會(hui)生存，學(xue)會(hui)學(xue)習的(de)環境，初步樹立競爭(zheng)(zheng)意識，有了(le)競爭(zheng)(zheng)意識，才能在(zai)未(wei)來的(de)學(xue)習生活中學(xue)會(hui)學(xue)習，學(xue)會(hui)競爭(zheng)(zheng)。

　　二、活動準備：

　　1、召開班干會議，確定主題、形式、過程(cheng)。

　　2、召開有(you)關人員(yuan)會議，搜集有(you)關資(zi)料。

　　3、指(zhi)派講故事、表(biao)演的同學。

　　4、根據班會程序制作課件。

　　三、活動形式：

　　故(gu)事、小(xiao)品、討論(lun)、游戲(xi)等(deng)。

　　四、程序：

　　1、開場白

　　2、故事《滅狼護鹿》

　　3、同學討論，主持人評(ping)述

　　4、小品《應聘(pin)》

　　5、同(tong)學發言：對競爭的認識

　　6、故事：《前蘇聯特種部隊》《魯濱遜飄流(liu)記》

　　7、影片欣(xin)賞(shang)：《荒島余生》節選(xuan)

　　8、同學(xue)發言：如何學(xue)會學(xue)習

　　9、班主任指導(dao)：如何學(xue)會學(xue)習(xi)

　　10、游戲(xi)：《愛拼(pin)才會贏(ying)》

　　11、宣(xuan)布(bu)班會結束(shu)（各(ge)程序間(jian)由主持(chi)人有機聯系起來）

　　五、活動程序：

　　主持人（宋德(de)高、譚美玲）

　　開場(chang)白合：各(ge)位老師，各(ge)位同學(xue)，你們好！

　　甲：xx班(ban)主題班(ban)會

　　乙：學會競爭，

　　甲：學會生存，

　　合：學會學習，現在(zai)開始(shi)。

　　甲：首先，讓我們以熱烈的掌聲歡(huan)迎各位(wei)老師的光臨指導！

　　甲：從(cong)地球上(shang)有了生命的那(nei)一刻起(qi)，競爭(zheng)就無(wu)處(chu)不(bu)在，無(wu)處(chu)不(bu)有。

　　乙：因(yin)為只(zhi)有(you)競爭，生命才會(hui)有(you)生存的(de)空間(jian)，發展的(de).余地！

　　甲：下面有請冼寶珠同學給(gei)我們講個故事(shi)。

　　乙：為什么(me)護養人員“滅狼護鹿(lu)”的結果只能是(shi)“滅鹿(lu)”？

　　甲(jia)：能不能人為消滅(mie)競(jing)爭？

　　乙：在自然界(jie)中，動物間(jian)離不開競爭，那么人類社(she)會有沒有競爭？能不能離開競爭呢？（組(zu)織(zhi)同學們就上(shang)述三個問題展開討(tao)論。主(zhu)持人甲(jia)，乙進行評述。）

　　甲：這(zhe)個故(gu)事(shi)告訴我(wo)們，在自然界(jie)，競(jing)(jing)爭(zheng)帶來生命的活力，沒有競(jing)(jing)爭(zheng)，動物就得不到發展，人(ren)為消滅(mie)競(jing)(jing)爭(zheng)，這(zhe)是與(yu)客觀規律(lv)相悖的，其結(jie)果必然是失敗。

　　乙：競爭不僅是自然界的一個客觀規律，同時，也是人類(lei)社會所必須遵循的一個客觀規律。請看(kan)小(xiao)品(pin)《應聘》。

　　乙(yi)：看了這(zhe)個(ge)小品，同學們有什么感想呢？請大家談談對競爭的認(ren)識。

　　甲：同學(xue)(xue)們(men)都(dou)紛紛發(fa)表(biao)了自己的看法，是的，我(wo)們(men)提倡競(jing)爭，牢牢樹立競(jing)爭的觀念，并且從小要學(xue)(xue)好知識，掌握好競(jing)爭的本領(ling)。

　　乙：有(you)(you)了(le)本領才(cai)(cai)能參(can)與(yu)競爭，有(you)(you)了(le)競爭才(cai)(cai)能生(sheng)存，才(cai)(cai)能發(fa)展(zhan)。

　　合：面對當今的(de)社會，我們不能(neng)放(fang)棄競(jing)爭(zheng)，更不能(neng)逃避競(jing)爭(zheng)。

　　甲：我們提倡競(jing)(jing)爭，因為(wei)競(jing)(jing)爭的目的是為(wei)了更好地生存(cun)，所以我們不僅要學會競(jing)(jing)爭，還要學會生存(cun)。

　　乙(yi)：下面請(qing)我們(men)的同學來講(jiang)講(jiang)學會生存的故事。有請(qing)……

　　甲：聽了這個故事，使我想起了一部影片《荒(huang)島余生》。那是(shi)一部現代(dai)“魯濱遜漂流記”它(ta)主要是(shi)講：恰克任職聯邦快遞業務(wu)(wu)督導(dao)，一次公務(wu)(wu)中(zhong)，飛機(ji)在海上失事，恰克成了唯一的幸存者，流落荒(huang)島，如何獲(huo)得生存的故事。

　　乙(yi)：下面就讓(rang)我們來(lai)欣賞這部影片的片段吧！

　　甲：從(cong)故(gu)事和影片中，我們(men)不難看出，學(xue)會生(sheng)存(cun)也是一種能力(li)，一個人要想(xiang)在社(she)會上站穩腳(jiao)，要想(xiang)有長遠的發展，必須學(xue)會生(sheng)存(cun)。

　　乙(yi)：雖(sui)然我們生(sheng)活在和平的(de)環境，舒適的(de)生(sheng)活陪伴著我們，

　　甲：但是想到(dao)明天，

　　乙：想到未來，

　　合：我們沒(mei)有(you)任何理(li)由不(bu)會(hui)學會(hui)生存，尤其應該(gai)具有(you)在逆(ni)境中生存的意識。

　　乙(yi)：對于我們(men)(men)在座的(de)同學們(men)(men)來(lai)講(jiang)，金色(se)般的(de)年(nian)華屬于我們(men)(men)，我們(men)(men)這(zhe)個年(nian)齡能做(zuo)些(xie)什么呢？

　　甲：面對激烈的競爭，為(wei)了求(qiu)得生存，時代賦予我們的天(tian)職是學(xue)(xue)習(xi)。下(xia)面請幾位(wei)同學(xue)(xue)談(tan)談(tan)他們是怎樣學(xue)(xue)習(xi)的。有請……

　　乙：聽了幾位同學的發言，我(wo)們很有收獲(huo)，下面請班主任給我(wo)們指導(dao)一(yi)下如何學會學習。

　　甲：通過學習，我們已經認識到(dao)競爭(zheng)、生(sheng)存和學習之間的(de)有機聯系。競爭(zheng)是成才的(de)關鍵，

　　乙：競(jing)爭(zheng)(zheng)是(shi)前進的動(dong)力，競(jing)爭(zheng)(zheng)是(shi)永(yong)不停息的車(che)輪；

　　甲(jia)：競(jing)(jing)爭的(de)目(mu)的(de)，是為(wei)了生存(cun)；為(wei)了生存(cun)，我(wo)們必須(xu)參(can)與競(jing)(jing)爭；

　　乙：為了更(geng)好地競爭，我(wo)們必須學(xue)會學(xue)習，學(xue)會拼(pin)搏。

　　甲(jia)：下面讓我(wo)們來做個競爭游(you)戲(xi)《愛拼才(cai)會(hui)贏》。游(you)戲(xi)規(gui)則是看誰能在兩分鐘(zhong)內(nei)把這幅圖畫(hua)拼好(hao)，誰就是勝利者(zhe)，誰愿意試試？

　　合：同(tong)學(xue)(xue)們，讓(rang)我(wo)們攜起手來一同(tong)投入到(dao)學(xue)(xue)會(hui)競爭、學(xue)(xue)會(hui)生存、學(xue)(xue)會(hui)學(xue)(xue)習的(de)行列中去(qu)(qu)吧(ba)，美好的(de)明天將屬(shu)于我(wo)們，讓(rang)我(wo)們努力(li)去(qu)(qu)拼搏吧(ba)！XX班(ban)“愛拼才會(hui)贏”主題班(ban)會(hui)到(dao)此結束(shu)(shu)，謝(xie)謝(xie)各(ge)位老(lao)師的(de)光臨指導！讓(rang)我(wo)們以熱烈(lie)的(de)掌聲歡(huan)送(song)各(ge)位老(lao)師。（班(ban)會(hui)在歌(ge)曲《愛拼才會(hui)贏》中結束(shu)(shu)。）

　　勵志主題班會策劃書 14

　　【班會主題】

　　邁向大學，放飛夢想

　　【活動意義】

　　高三年(nian)(nian)級的(de)學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)都在為了(le)(le)高考(kao)而(er)傾注(zhu)自己的(de)所有精(jing)力，但高考(kao)到底是為了(le)(le)什么，繼續的(de)求學(xue)(xue)之路又是怎樣一番景(jing)象呢。面對(dui)不確(que)定(ding)的(de)明天，很多(duo)人在忙碌的(de)學(xue)(xue)習生(sheng)(sheng)(sheng)活中迷失了(le)(le)方向，失去了(le)(le)動(dong)力。讓高三年(nian)(nian)級的(de)學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)體(ti)會大(da)學(xue)(xue)精(jing)彩的(de)生(sheng)(sheng)(sheng)活，激(ji)發(fa)他們對(dui)大(da)學(xue)(xue)的(de)憧憬之情。交流(liu)高中生(sheng)(sheng)(sheng)活的(de)感受和體(ti)會，保持積(ji)極樂觀的(de)態度(du)，堅定(ding)追求理想的(de)信(xin)心(xin)。

　　【活動時間】

　　20xx年9月2日(ri) 星期(qi)一班會課(ke)

　　【活動對象】

　　高三(1)班

　　【活動準備】

　　收集大學活動(dong)的精彩圖片，制備PPT

　　【活動過程】

　　1、導入：讓學生再次思考自己在(zai)現階段的目標

　　設問：

　　1)大家現在心里都是否已(yi)經有了明確的目標?(引發(fa)思考)

　　總結：進入高三后確立目標(biao)和堅定目標(biao)的重(zhong)要性(xing)。

　　2)你們理(li)想中的大(da)學是怎樣(yang)的呢(ni)?

　　學(xue)(xue)(xue)生探討，了解(jie)學(xue)(xue)(xue)生對大(da)學(xue)(xue)(xue)的(de)理(li)解(jie)。

　　2、體驗大學的精彩生活(huo)

　　1)通過圖(tu)片(pian)欣賞，感受大學繽紛多彩的(de)課(ke)程學習和(he)課(ke)余生活;

　　讓學生體(ti)會到大(da)學精彩，對大(da)學產生憧憬。

　　2)正確(que)認識(shi)“大學(xue)”的意義(yi)。

　　大多數的學(xue)生容易陷入一種(zhong)表象中，認(ren)為經過高考之后，進入大學(xue)，生活就可以隨(sui)心(xin)所欲了。輕松自在，毫無限(xian)制。

　　通過(guo)大(da)學(xue)管(guan)理模式——班級自(zi)(zi)主管(guan)理，讓(rang)學(xue)生認識到大(da)學(xue)是自(zi)(zi)主、自(zi)(zi)由學(xue)習的(de)(de)象牙塔(ta)，而(er)不是讓(rang)人(ren)松(song)解(jie)的(de)(de)、頹廢(fei)的(de)(de)地方。為即(ji)將(jiang)走向大(da)學(xue)的(de)(de)學(xue)生打好“預防針”，避免陷入“迷途”。

　　3)大學“理財經”

　　由于(yu)家境的(de)不(bu)同，多多少少存在部分家境貧困的(de)學(xue)生(sheng)，上大學(xue)對于(yu)他們來說，是一(yi)份沉重的(de)經濟(ji)負擔(dan)。為了減少學(xue)生(sheng)在經濟(ji)方(fang)面產生(sheng)的(de)沉重壓力，能夠以更好的(de)心態去面對高(gao)考(kao)，所以，讓(rang)學(xue)生(sheng)提前了解大學(xue)期間在經濟(ji)方(fang)面的(de)情況(kuang)。

　　兼(jian)職，形形式式的(de)兼(jian)職，不僅可以(yi)讓學生減輕(qing)部分(fen)的(de)經(jing)濟負擔，同時(shi)也能提前(qian)體(ti)驗社會(hui)勞(lao)動的(de)意義，收獲更豐富的(de)社會(hui)經(jing)驗，可謂一箭雙雕(diao)。

　　獎(jiang)(jiang)學金(jin)，獎(jiang)(jiang)學金(jin)的(de)(de)評定條件主要(yao)是針對學習(xi)和(he)學生(sheng)工作，有助于(yu)促進學生(sheng)共同綜(zong)合素質的(de)(de)發展的(de)(de)'同時(shi)也可以解決學生(sheng)的(de)(de)經濟問題。

　　3、品味一起(qi)奮斗的滋味

　　1)分享高三的經(jing)歷

　　與學(xue)(xue)生交流高三(san)的(de)學(xue)(xue)習方法(fa)和學(xue)(xue)習心態。

　　2)學會體會高三的“辛酸”和“甘甜”

　　總結高三的(de)學習經歷(li)中的(de)付(fu)出(chu)和(he)收獲。

　　為學(xue)生加油、鼓(gu)勁，提(ti)高(gao)學(xue)習(xi)動力。

　　【活動效果】

　　通過學習，學生(sheng)能更深刻、真(zhen)實地了解大學生(sheng)活(huo)，對大學生(sheng)活(huo)更加向往，產生(sheng)的(de)強的(de)動力。同時(shi)，進一步思(si)考高三的(de)學習生(sheng)活(huo)。

　　【活動反思】

　　需(xu)進一步了(le)解學(xue)生(sheng)的(de)學(xue)習狀況(kuang)，考量學(xue)生(sheng)的(de)學(xue)習水平。以便適當地為提供(gong)適當的(de)目標參(can)考，以及為他們的(de)學(xue)習方法和態度提供(gong)可行(xing)、可供(gong)借鑒的(de)設計。

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