幼兒教育指南論文

　　對于當前的(de)幼兒教育環境你有什么(me)看法呢(ni)？以下(xia)是小編收集的(de)相關(guan)論(lun)文(wen)，僅供大家(jia)閱(yue)讀參考!

　　幼(you)(you)(you)兒(er)園作為(wei)幼(you)(you)(you)兒(er)生活(huo)(huo)學習的(de)(de)(de)重要(yao)場所，應為(wei)幼(you)(you)(you)兒(er)提供健(jian)康(kang)向上，豐富多彩的(de)(de)(de)生活(huo)(huo)和舒(shu)適學習的(de)(de)(de)環(huan)(huan)境條件，滿足(zu)他(ta)們德智體美(mei)勞多方(fang)面發展(zhan)(zhan)的(de)(de)(de)需要(yao)，使他(ta)們在快樂的(de)(de)(de)童年生活(huo)(huo)中獲得身(shen)心(xin)健(jian)康(kang)和學習成長的(de)(de)(de)經(jing)驗。幼(you)(you)(you)兒(er)園環(huan)(huan)境對幼(you)(you)(you)兒(er)生活(huo)(huo)學習是重要(yao)的(de)(de)(de)教育(yu)資源。因(yin)此，良好的(de)(de)(de)環(huan)(huan)境創設(she)對于幼(you)(you)(you)兒(er)認知(zhi)發展(zhan)(zhan)和情感發展(zhan)(zhan)，促進(jin)幼(you)(you)(you)兒(er)的(de)(de)(de)自主性(xing)(xing)和個(ge)性(xing)(xing)的(de)(de)(de)發展(zhan)(zhan)，培養幼(you)(you)(you)兒(er)的(de)(de)(de)社會性(xing)(xing)等(deng)方(fang)面都具有不可低估的(de)(de)(de)教育(yu)作用(yong)。

　　１讓幼兒及其作品融入環境創設

　　相信(xin)很多幼(you)(you)(you)(you)兒(er)(er)(er)(er)(er)(er)園的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)環(huan)(huan)境(jing)(jing)(jing)一般都(dou)是(shi)由教師為(wei)(wei)幼(you)(you)(you)(you)兒(er)(er)(er)(er)(er)(er)提供布置(zhi)(zhi)，幼(you)(you)(you)(you)兒(er)(er)(er)(er)(er)(er)處于被動(dong)地(di)位(wei)，無(wu)(wu)法(fa)參與(yu)(yu)到(dao)(dao)(dao)以(yi)自(zi)(zi)己(ji)(ji)為(wei)(wei)主的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)環(huan)(huan)境(jing)(jing)(jing)布置(zhi)(zhi)中(zhong)去，其結果就會(hui)影響了(le)幼(you)(you)(you)(you)兒(er)(er)(er)(er)(er)(er)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)思維和(he)創造的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)發揮。為(wei)(wei)了(le)讓幼(you)(you)(you)(you)兒(er)(er)(er)(er)(er)(er)獲得(de)(de)(de)新(xin)知(zhi)識經驗，鍛(duan)煉雙(shuang)手(shou)技能，又可以(yi)使幼(you)(you)(you)(you)兒(er)(er)(er)(er)(er)(er)對(dui)自(zi)(zi)己(ji)(ji)親自(zi)(zi)動(dong)手(shou)，動(dong)腦布置(zhi)(zhi)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)環(huan)(huan)境(jing)(jing)(jing)產生(sheng)一種親切感(gan)(gan)和(he)滿足感(gan)(gan)。從而更加(jia)愛(ai)護珍惜自(zi)(zi)己(ji)(ji)生(sheng)活學習的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)環(huan)(huan)境(jing)(jing)(jing)，又可以(yi)使幼(you)(you)(you)(you)兒(er)(er)(er)(er)(er)(er)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)成(cheng)就感(gan)(gan)得(de)(de)(de)到(dao)(dao)(dao)鼓勵和(he)滿足，更激發幼(you)(you)(you)(you)兒(er)(er)(er)(er)(er)(er)充分與(yu)(yu)環(huan)(huan)境(jing)(jing)(jing)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)相互作(zuo)(zuo)(zuo)用。為(wei)(wei)此，根據(ju)幼(you)(you)(you)(you)兒(er)(er)(er)(er)(er)(er)每(mei)(mei)次活動(dong)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)作(zuo)(zuo)(zuo)品(pin)(pin)(pin)(pin)類型，我會(hui)提前設(she)計出(chu)不(bu)同(tong)風格的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)版(ban)面。當幼(you)(you)(you)(you)兒(er)(er)(er)(er)(er)(er)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)作(zuo)(zuo)(zuo)品(pin)(pin)(pin)(pin)完成(cheng)后(hou)，我會(hui)指導幼(you)(you)(you)(you)兒(er)(er)(er)(er)(er)(er)自(zi)(zi)己(ji)(ji)動(dong)手(shou)把(ba)已貼(tie)上標志的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)作(zuo)(zuo)(zuo)品(pin)(pin)(pin)(pin)粘貼(tie)在(zai)合適的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)位(wei)置(zhi)(zhi)，當全(quan)部(bu)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)作(zuo)(zuo)(zuo)品(pin)(pin)(pin)(pin)張貼(tie)完成(cheng)后(hou)，就會(hui)形成(cheng)一幅別(bie)具(ju)風格的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)作(zuo)(zuo)(zuo)品(pin)(pin)(pin)(pin)版(ban)面。如(ru)：中(zhong)班作(zuo)(zuo)(zuo)品(pin)(pin)(pin)(pin)“國慶(qing)日”主題(ti)環(huan)(huan)境(jing)(jing)(jing)，我先用紙板繪畫(hua)(hua)出(chu)新(xin)加(jia)坡(po)地(di)圖(tu)，意(yi)為(wei)(wei)我們(men)共同(tong)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)快樂家(jia)園。簡(jian)述新(xin)加(jia)坡(po)建國歷史，現在(zai)不(bu)同(tong)領域的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)成(cheng)就，和(he)幼(you)(you)(you)(you)兒(er)(er)(er)(er)(er)(er)們(men)熱烈討論(lun)怎么裝扮這幅地(di)圖(tu)，決定通(tong)過畫(hua)(hua)畫(hua)(hua)和(he)剪(jian)貼(tie)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)方(fang)式(shi)以(yi)分工合作(zuo)(zuo)(zuo)方(fang)式(shi)來(lai)完成(cheng)，幼(you)(you)(you)(you)兒(er)(er)(er)(er)(er)(er)們(men)把(ba)自(zi)(zi)己(ji)(ji)畫(hua)(hua)剪(jian)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)各種族人，自(zi)(zi)己(ji)(ji)紙摺(zhe)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)飛機，自(zi)(zi)己(ji)(ji)制作(zuo)(zuo)(zuo)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)小(xiao)房子(zi)，還有自(zi)(zi)己(ji)(ji)給老(lao)師的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)畫(hua)(hua)像(xiang)等等，都(dou)處理好粘貼(tie)到(dao)(dao)(dao)地(di)圖(tu)上，當整個創設(she)完成(cheng)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)時候，幼(you)(you)(you)(you)兒(er)(er)(er)(er)(er)(er)們(men)高興(xing)(xing)極了(le)。這種把(ba)幼(you)(you)(you)(you)兒(er)(er)(er)(er)(er)(er)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)作(zuo)(zuo)(zuo)品(pin)(pin)(pin)(pin)組(zu)合起來(lai)進(jin)行環(huan)(huan)境(jing)(jing)(jing)布置(zhi)(zhi)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)形式(shi)，會(hui)使每(mei)(mei)個幼(you)(you)(you)(you)兒(er)(er)(er)(er)(er)(er)都(dou)感(gan)(gan)受到(dao)(dao)(dao)成(cheng)功(gong)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)喜悅(yue)，體驗到(dao)(dao)(dao)合作(zuo)(zuo)(zuo)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)樂趣。更重(zhong)要的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)是(shi)對(dui)國家(jia)有了(le)更深的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)了(le)解，熱愛(ai)自(zi)(zi)己(ji)(ji)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)祖國了(le)。幼(you)(you)(you)(you)兒(er)(er)(er)(er)(er)(er)通(tong)過動(dong)手(shou)，動(dong)腦在(zai)親手(shou)參與(yu)(yu)環(huan)(huan)境(jing)(jing)(jing)布置(zhi)(zhi)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)教育過程(cheng)中(zhong)，獲得(de)(de)(de)了(le)新(xin)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)知(zhi)識經驗，也(ye)得(de)(de)(de)到(dao)(dao)(dao)了(le)能力上的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)培養(yang)。而幼(you)(you)(you)(you)兒(er)(er)(er)(er)(er)(er)對(dui)自(zi)(zi)己(ji)(ji)布置(zhi)(zhi)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)環(huan)(huan)境(jing)(jing)(jing)也(ye)有一種特殊的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)鐘愛(ai)和(he)親切感(gan)(gan)，體驗到(dao)(dao)(dao)合作(zuo)(zuo)(zuo)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)快樂。當家(jia)長接(jie)送幼(you)(you)(you)(you)兒(er)(er)(er)(er)(er)(er)時，幼(you)(you)(you)(you)兒(er)(er)(er)(er)(er)(er)會(hui)很興(xing)(xing)奮(fen)地(di)把(ba)這幅地(di)圖(tu)告訴爸(ba)爸(ba)媽(ma)(ma)媽(ma)(ma)，介紹這是(shi)自(zi)(zi)己(ji)(ji)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)作(zuo)(zuo)(zuo)品(pin)(pin)(pin)(pin)，那(nei)是(shi)某(mou)某(mou)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)作(zuo)(zuo)(zuo)品(pin)(pin)(pin)(pin)……家(jia)長看(kan)到(dao)(dao)(dao)幼(you)(you)(you)(you)兒(er)(er)(er)(er)(er)(er)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)點(dian)滴進(jin)步會(hui)感(gan)(gan)到(dao)(dao)(dao)無(wu)(wu)比自(zi)(zi)豪。這樣創設(she)環(huan)(huan)境(jing)(jing)(jing)無(wu)(wu)意(yi)中(zhong)成(cheng)為(wei)(wei)家(jia)園聯系(xi)橋梁。

　　２環境創設引導幼兒有環保意識

　　在(zai)班級(ji)各區域(yu)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)環(huan)(huan)境創(chuang)(chuang)設中(zhong)，都要(yao)(yao)有幼(you)兒(er)(er)(er)提供(gong)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)材(cai)(cai)(cai)料(liao)與作(zuo)(zuo)(zuo)品，這是(shi)(shi)他們參(can)(can)與班級(ji)環(huan)(huan)境創(chuang)(chuang)設的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)一個(ge)重(zhong)要(yao)(yao)途徑，也(ye)是(shi)(shi)具(ju)有十(shi)分重(zhong)要(yao)(yao)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)良好效果的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)教育(yu)過(guo)程(cheng)，培(pei)養他們從小就(jiu)(jiu)有變廢(fei)(fei)為寶的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)觀念，不(bu)浪費任何資源(yuan)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)環(huan)(huan)保意(yi)識。在(zai)中(zhong)班各區域(yu)環(huan)(huan)境創(chuang)(chuang)設過(guo)程(cheng)中(zhong)，都有幼(you)兒(er)(er)(er)從家(jia)里(li)手機(ji)帶來(lai)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)各種瓶(ping)、盒(he)、罐、吸管等廢(fei)(fei)舊(jiu)(jiu)(jiu)材(cai)(cai)(cai)料(liao)。在(zai)教師的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)啟發(fa)幫助下，幼(you)兒(er)(er)(er)們可以用紙盒(he)做(zuo)成(cheng)房(fang)子，用瓶(ping)子做(zuo)成(cheng)各色(se)各樣的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)玩(wan)具(ju)娃(wa)娃(wa)。這些(xie)玩(wan)具(ju)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)材(cai)(cai)(cai)料(liao)取(qu)自幼(you)兒(er)(er)(er)身邊的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)資源(yuan)（大多是(shi)(shi)廢(fei)(fei)舊(jiu)(jiu)(jiu)材(cai)(cai)(cai)料(liao)），目(mu)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)就(jiu)(jiu)是(shi)(shi)教育(yu)幼(you)兒(er)(er)(er)學(xue)會(hui)勤儉(jian)節(jie)約(yue)，學(xue)會(hui)珍惜和利(li)用資源(yuan)；也(ye)讓(rang)幼(you)兒(er)(er)(er)學(xue)會(hui)了(le)(le)創(chuang)(chuang)造，通過(guo)自己的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)創(chuang)(chuang)造力讓(rang)廢(fei)(fei)舊(jiu)(jiu)(jiu)材(cai)(cai)(cai)料(liao)發(fa)揮更大的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)利(li)用價(jia)值。用這些(xie)作(zuo)(zuo)(zuo)品來(lai)裝(zhuang)扮(ban)班級(ji)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)各區域(yu)，幼(you)兒(er)(er)(er)們在(zai)積(ji)極投入，參(can)(can)與的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)過(guo)程(cheng)中(zhong)，既(ji)發(fa)揮了(le)(le)他們的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)想象能力、創(chuang)(chuang)造能力和動(dong)(dong)手操作(zuo)(zuo)(zuo)能力，同(tong)時(shi)也(ye)培(pei)養了(le)(le)幼(you)兒(er)(er)(er)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)環(huan)(huan)保意(yi)識。當幼(you)兒(er)(er)(er)們看到這些(xie)沒(mei)有用廢(fei)(fei)舊(jiu)(jiu)(jiu)材(cai)(cai)(cai)料(liao)變成(cheng)了(le)(le)可愛的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)玩(wan)具(ju)，裝(zhuang)扮(ban)了(le)(le)美麗的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)活(huo)動(dong)(dong)區域(yu)，可是(shi)(shi)很開心的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)。在(zai)活(huo)動(dong)(dong)中(zhong)通過(guo)觀察(cha)、操作(zuo)(zuo)(zuo)，使(shi)幼(you)兒(er)(er)(er)了(le)(le)解廢(fei)(fei)舊(jiu)(jiu)(jiu)材(cai)(cai)(cai)料(liao)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)利(li)用價(jia)值，激發(fa)幼(you)兒(er)(er)(er)創(chuang)(chuang)作(zuo)(zuo)(zuo)欲望及活(huo)動(dong)(dong)興趣(qu)。

　　３環境創設要有良好的精神環境

　　在擁有(you)豐富(fu)物質環(huan)(huan)(huan)境(jing)(jing)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)基礎(chu)上，建(jian)立(li)一(yi)(yi)個(ge)良好(hao)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)精神(shen)環(huan)(huan)(huan)境(jing)(jing)是幼(you)(you)(you)(you)(you)兒(er)(er)(er)(er)(er)(er)(er)園(yuan)環(huan)(huan)(huan)境(jing)(jing)創(chuang)(chuang)設(she)(she)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)重(zhong)要(yao)(yao)組(zu)成(cheng)(cheng)部分。幼(you)(you)(you)(you)(you)兒(er)(er)(er)(er)(er)(er)(er)園(yuan)內幼(you)(you)(you)(you)(you)兒(er)(er)(er)(er)(er)(er)(er)與(yu)教(jiao)(jiao)(jiao)師之間，幼(you)(you)(you)(you)(you)兒(er)(er)(er)(er)(er)(er)(er)與(yu)幼(you)(you)(you)(you)(you)兒(er)(er)(er)(er)(er)(er)(er)之間，教(jiao)(jiao)(jiao)師與(yu)教(jiao)(jiao)(jiao)師之間，教(jiao)(jiao)(jiao)師與(yu)家(jia)長(chang)(chang)(chang)(chang)之間，所(suo)建(jian)立(li)起(qi)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)種種情(qing)(qing)感(gan)(gan)，表達(da)情(qing)(qing)感(gan)(gan)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)方(fang)(fang)(fang)式、語言、行(xing)為、習慣等形成(cheng)(cheng)園(yuan)風的(de)(de)(de)(de)(de)(de)氛圍(wei)，直(zhi)接影響著(zhu)幼(you)(you)(you)(you)(you)兒(er)(er)(er)(er)(er)(er)(er)們(men)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)成(cheng)(cheng)長(chang)(chang)(chang)(chang)，對(dui)幼(you)(you)(you)(you)(you)兒(er)(er)(er)(er)(er)(er)(er)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)成(cheng)(cheng)長(chang)(chang)(chang)(chang)具(ju)有(you)重(zhong)要(yao)(yao)作用(yong)。幼(you)(you)(you)(you)(you)兒(er)(er)(er)(er)(er)(er)(er)園(yuan)教(jiao)(jiao)(jiao)師把(ba)(ba)每周的(de)(de)(de)(de)(de)(de)課程(cheng)(cheng)安排告知家(jia)長(chang)(chang)(chang)(chang)，把(ba)(ba)最新(xin)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)最好(hao)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)教(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)幼(you)(you)(you)(you)(you)兒(er)(er)(er)(er)(er)(er)(er)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)信(xin)息傳(chuan)達(da)給家(jia)長(chang)(chang)(chang)(chang)，例如：班級開(kai)設(she)(she)英(ying)文班、美工班、舞蹈班等，第一(yi)(yi)時(shi)間與(yu)家(jia)長(chang)(chang)(chang)(chang)溝通。園(yuan)方(fang)(fang)(fang)還給每位幼(you)(you)(you)(you)(you)兒(er)(er)(er)(er)(er)(er)(er)配備一(yi)(yi)個(ge)小本子，上面記錄每天幼(you)(you)(you)(you)(you)兒(er)(er)(er)(er)(er)(er)(er)在學校的(de)(de)(de)(de)(de)(de)信(xin)息，讓家(jia)長(chang)(chang)(chang)(chang)及時(shi)了(le)解幼(you)(you)(you)(you)(you)兒(er)(er)(er)(er)(er)(er)(er)在學校的(de)(de)(de)(de)(de)(de)情(qing)(qing)況，還可以增(zeng)進家(jia)長(chang)(chang)(chang)(chang)對(dui)幼(you)(you)(you)(you)(you)兒(er)(er)(er)(er)(er)(er)(er)園(yuan)教(jiao)(jiao)(jiao)學動態(tai)了(le)解，對(dui)園(yuan)方(fang)(fang)(fang)教(jiao)(jiao)(jiao)學的(de)(de)(de)(de)(de)(de)開(kai)展起(qi)到輔助(zhu)作用(yong)。創(chuang)(chuang)設(she)(she)良好(hao)精神(shen)環(huan)(huan)(huan)境(jing)(jing)是教(jiao)(jiao)(jiao)師的(de)(de)(de)(de)(de)(de)言行(xing)和教(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)態(tai)度，這(zhe)些表現又是幼(you)(you)(you)(you)(you)兒(er)(er)(er)(er)(er)(er)(er)們(men)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)注意焦點，關系到幼(you)(you)(you)(you)(you)兒(er)(er)(er)(er)(er)(er)(er)在學校的(de)(de)(de)(de)(de)(de)生(sheng)(sheng)活(huo)與(yu)學習，為此教(jiao)(jiao)(jiao)師應該(gai)發揮精神(shen)環(huan)(huan)(huan)境(jing)(jing)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)教(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)功能，加強對(dui)幼(you)(you)(you)(you)(you)兒(er)(er)(er)(er)(er)(er)(er)心靈，好(hao)形象教(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)，引導幼(you)(you)(you)(you)(you)兒(er)(er)(er)(er)(er)(er)(er)個(ge)性健(jian)康發展。這(zhe)些圍(wei)繞教(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)目標創(chuang)(chuang)設(she)(she)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)環(huan)(huan)(huan)境(jing)(jing)，不僅使幼(you)(you)(you)(you)(you)兒(er)(er)(er)(er)(er)(er)(er)獲得有(you)關知識(shi)，愛(ai)護環(huan)(huan)(huan)境(jing)(jing)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)良好(hao)習慣，而且還增(zeng)強了(le)幼(you)(you)(you)(you)(you)兒(er)(er)(er)(er)(er)(er)(er)間的(de)(de)(de)(de)(de)(de)交往，增(zeng)進了(le)情(qing)(qing)感(gan)(gan)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)交流。環(huan)(huan)(huan)境(jing)(jing)是幼(you)(you)(you)(you)(you)兒(er)(er)(er)(er)(er)(er)(er)自(zi)我表現的(de)(de)(de)(de)(de)(de)舞臺，也是信(xin)息與(yu)經驗交流的(de)(de)(de)(de)(de)(de)窗口(kou)，更是幼(you)(you)(you)(you)(you)兒(er)(er)(er)(er)(er)(er)(er)盡(jin)情(qing)(qing)想(xiang)(xiang)象與(yu)創(chuang)(chuang)造的(de)(de)(de)(de)(de)(de)天地(di)；環(huan)(huan)(huan)境(jing)(jing)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)創(chuang)(chuang)設(she)(she)直(zhi)接關系到教(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)課程(cheng)(cheng)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)設(she)(she)計、實(shi)施、發展和幼(you)(you)(you)(you)(you)兒(er)(er)(er)(er)(er)(er)(er)主體性等發面的(de)(de)(de)(de)(de)(de)發展。他們(men)每天都(dou)能在這(zhe)樣的(de)(de)(de)(de)(de)(de)環(huan)(huan)(huan)境(jing)(jing)里根(gen)據自(zi)己的(de)(de)(de)(de)(de)(de)興趣、能力(li)主動尋找他們(men)需要(yao)(yao)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)東西和想(xiang)(xiang)做的(de)(de)(de)(de)(de)(de)事情(qing)(qing)，能有(you)足夠的(de)(de)(de)(de)(de)(de)時(shi)間和空間去發揮并(bing)有(you)機會展現自(zi)己的(de)(de)(de)(de)(de)(de)才(cai)能。從而對(dui)幼(you)(you)(you)(you)(you)兒(er)(er)(er)(er)(er)(er)(er)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)知識(shi)、情(qing)(qing)感(gan)(gan)、意志、行(xing)為起(qi)到潛(qian)移(yi)默化的(de)(de)(de)(de)(de)(de)作用(yong)，促進幼(you)(you)(you)(you)(you)兒(er)(er)(er)(er)(er)(er)(er)健(jian)康和諧發展，讓幼(you)(you)(you)(you)(you)兒(er)(er)(er)(er)(er)(er)(er)關注生(sheng)(sheng)活(huo)，學會生(sheng)(sheng)活(huo)，適(shi)應生(sheng)(sheng)活(huo)，快樂生(sheng)(sheng)活(huo)。