高級維修電(dian)工實(shi)訓論文指(zhi)導(dao)

　　【摘(zhai) 要】本文(wen)歸(gui)納了指導(dao)高級維修(xiu)電工(gong)實訓的實踐教學方法和實踐體會，并指出(chu)了有待改進的地方。

　　高(gao)(gao)級維(wei)修電(dian)(dian)工(gong)(gong)實(shi)(shi)訓(xun)(xun)(xun)(xun)主(zhu)要(yao)是電(dian)(dian)氣(qi)(qi)化專業和(he)機電(dian)(dian)一(yi)體(ti)化專業的學(xue)(xue)(xue)生在系統的學(xue)(xue)(xue)習了《電(dian)(dian)力電(dian)(dian)子技(ji)術(shu)》、《工(gong)(gong)廠電(dian)(dian)氣(qi)(qi)控制與PLC》和(he)《電(dian)(dian)工(gong)(gong)技(ji)術(shu)與電(dian)(dian)機應用》等多門課程后開展的實(shi)(shi)訓(xun)(xun)(xun)(xun)項(xiang)(xiang)目(mu)，是在取得(de)了中級維(wei)修電(dian)(dian)工(gong)(gong)實(shi)(shi)訓(xun)(xun)(xun)(xun)合格的基礎(chu)上進行的一(yi)次綜合性很(hen)強的實(shi)(shi)踐(jian)操作訓(xun)(xun)(xun)(xun)練。該實(shi)(shi)訓(xun)(xun)(xun)(xun)項(xiang)(xiang)目(mu)的時(shi)間安(an)排在學(xue)(xue)(xue)生在校(xiao)學(xue)(xue)(xue)習的第三年(nian)，此時(shi)三年(nian)級的學(xue)(xue)(xue)生已具備(bei)了一(yi)定(ding)的理論基礎(chu)知(zhi)識(shi)和(he)實(shi)(shi)際(ji)操作技(ji)能，有足夠的能力來完成(cheng)此實(shi)(shi)訓(xun)(xun)(xun)(xun)項(xiang)(xiang)目(mu)。同時(shi)，在學(xue)(xue)(xue)生進入三年(nian)級后，要(yao)面臨用人單(dan)位的選擇，這就(jiu)要(yao)求學(xue)(xue)(xue)生必須要(yao)具備(bei)更全面的實(shi)(shi)際(ji)動手(shou)能力和(he)實(shi)(shi)踐(jian)經驗。所以(yi)(yi)，適時(shi)的安(an)排高(gao)(gao)級維(wei)修電(dian)(dian)工(gong)(gong)實(shi)(shi)訓(xun)(xun)(xun)(xun)，可大(da)(da)大(da)(da)提升學(xue)(xue)(xue)生的崗位競爭能力。為(wei)此，如(ru)何(he)開展高(gao)(gao)級維(wei)修電(dian)(dian)工(gong)(gong)實(shi)(shi)訓(xun)(xun)(xun)(xun)，確(que)保實(shi)(shi)訓(xun)(xun)(xun)(xun)效果(guo)，是一(yi)個很(hen)關鍵的問題，必須經過深思熟慮。作為(wei)老師，經過多次實(shi)(shi)際(ji)指導高(gao)(gao)級維(wei)修電(dian)(dian)工(gong)(gong)實(shi)(shi)訓(xun)(xun)(xun)(xun)，歸納出了以(yi)(yi)下幾(ji)點實(shi)(shi)踐(jian)教學(xue)(xue)(xue)方法，也有自己的一(yi)些體(ti)會(hui)。

　　1、做(zuo)好實(shi)訓項目分析，明確實(shi)訓項目的內容

　　首先要(yao)(yao)對實(shi)訓(xun)項目(mu)進行分析(xi)。組織高級(ji)(ji)維修電工實(shi)訓(xun)的(de)目(mu)的(de)之一(yi)是(shi)學生要(yao)(yao)參加高級(ji)(ji)維修電工技能鑒定(ding)且要(yao)(yao)獲(huo)得(de)高級(ji)(ji)維修電工證書(shu)。所以根據(ju)高級(ji)(ji)維修電工技能鑒定(ding)的(de)要(yao)(yao)求(qiu)，將此(ci)次實(shi)訓(xun)定(ding)為三個項目(mu)，即單相調壓電路的(de)安裝(zhuang)與(yu)調試、鉆床與(yu)銑床電氣(qi)控制線路的(de)操(cao)作(zuo)與(yu)故障排除、PLC設計。

　　其次是(shi)明確(que)實(shi)訓項目(mu)的(de)(de)內(nei)容(rong)。項目(mu)之(zhi)一(yi)電(dian)子(zi)線(xian)路(lu)(lu)的(de)(de)安裝與(yu)(yu)調(diao)試，具(ju)(ju)體內(nei)容(rong)是(shi)電(dian)子(zi)元(yuan)件(jian)(jian)的(de)(de)識別(bie)與(yu)(yu)檢測；電(dian)子(zi)線(xian)路(lu)(lu)的(de)(de)布線(xian)設計(ji)；電(dian)路(lu)(lu)板的(de)(de)制(zhi)作(zuo)和元(yuan)件(jian)(jian)的(de)(de)安裝與(yu)(yu)調(diao)試。項目(mu)之(zhi)二鉆(zhan)床(chuang)與(yu)(yu)銑床(chuang)電(dian)氣(qi)控(kong)(kong)制(zhi)線(xian)路(lu)(lu)的(de)(de)操(cao)作(zuo)與(yu)(yu)故(gu)障排除，具(ju)(ju)體內(nei)容(rong)是(shi)熟悉各元(yuan)件(jian)(jian)的(de)(de)結(jie)構與(yu)(yu)工(gong)作(zuo)原理(li)；掌握(wo)鉆(zhan)床(chuang)與(yu)(yu)銑床(chuang)的(de)(de)控(kong)(kong)制(zhi)線(xian)路(lu)(lu)工(gong)作(zuo)原理(li)；了(le)解(jie)各元(yuan)件(jian)(jian)在模擬電(dian)路(lu)(lu)板上的(de)(de)位置(zhi)；掌握(wo)操(cao)作(zuo)與(yu)(yu)故(gu)障排除方法。項目(mu)之(zhi)三PLC設計(ji)的(de)(de)具(ju)(ju)體內(nei)容(rong)是(shi)熟悉基本指(zhi)令和硬件(jian)(jian)系統連接；Y—D控(kong)(kong)制(zhi)電(dian)路(lu)(lu)、雙(shuang)速(su)控(kong)(kong)制(zhi)電(dian)路(lu)(lu)和自耦降壓電(dian)路(lu)(lu)的(de)(de)改造。

　　2、合(he)理安排實訓(xun)時(shi)間(jian)與實訓(xun)進(jin)程(cheng)

　　三(san)個(ge)實(shi)(shi)訓項(xiang)目(mu)總的(de)時間(jian)是三(san)周(zhou)，總的(de)實(shi)(shi)訓課時為84學(xue)時。各個(ge)項(xiang)目(mu)的(de)實(shi)(shi)訓課時均為28學(xue)時。實(shi)(shi)訓進程用表(biao)格的(de)形(xing)式繪制，并(bing)印發給(gei)學(xue)生(sheng)(sheng)，讓學(xue)生(sheng)(sheng)適(shi)時了解每天實(shi)(shi)訓的(de)進程。

　　3、采(cai)用多種教學(xue)方(fang)法，精(jing)心組織(zhi)實施(shi)實訓過程

　　針對三種(zhong)不同的(de)實訓項目，采用不同的(de)教學(xue)方法來(lai)達到(dao)相應(ying)的(de)實訓目的(de)與要求。

　　3.1在電(dian)子線路的安裝與調試項目實訓過程中(zhong)，主要采用了(le)以下四種教(jiao)學方法。

　　3.1.1集中講解

　　根(gen)據教(jiao)學計(ji)劃的(de)安排，首先集中(zhong)講解本實訓項目的(de)主要(yao)內容和(he)操作要(yao)領(ling)，如電子元器件(jian)的(de)識別(bie)和(he)測試、焊接技術、布線設計(ji)技巧等，讓學生有一個全盤的(de)了解，心中(zhong)有數。

　　3.1.2分(fen)組練習(xi)

　　為了培養學(xue)生的(de)(de)團(tuan)結協(xie)作精神，把學(xue)生按(an)照不同的(de)(de)層(ceng)次分(fen)組，合(he)理搭配(pei)，充分(fen)發(fa)揮各自的(de)(de)優點和長處(chu)，在實訓過(guo)程中既(ji)有分(fen)工又(you)互(hu)相協(xie)助(zhu)，共同完成電子線路的(de)(de)安裝與(yu)調試。

　　3.1.3才藝展示

　　在實(shi)訓(xun)過程中，在不(bu)(bu)(bu)同的(de)階段學(xue)(xue)生(sheng)有(you)不(bu)(bu)(bu)同的(de)表現。有(you)的(de)學(xue)(xue)生(sheng)焊(han)(han)接技術(shu)好，焊(han)(han)點不(bu)(bu)(bu)僅有(you)足夠的(de)機械強度、良好的(de)導電(dian)性能，而且(qie)表面整齊、美觀，焊(han)(han)接質量高(gao)。有(you)的(de)學(xue)(xue)生(sheng)在布線設計方面表現出色，元件布局合理規范，排列整齊。由此指導老師(shi)要仔(zi)細觀察，善于(yu)發現各階段表現優秀的(de)學(xue)(xue)生(sheng)，讓(rang)(rang)優秀的(de)學(xue)(xue)生(sheng)來展(zhan)示其才藝，這(zhe)樣(yang)可以讓(rang)(rang)學(xue)(xue)生(sheng)相互(hu)(hu)學(xue)(xue)習(xi)，相互(hu)(hu)促進，有(you)利于(yu)實(shi)訓(xun)項目的(de)順利完成。

　　3.1.4經(jing)驗交流

　　在(zai)完(wan)成(cheng)了(le)線路(lu)的(de)安裝與調試后，指導老(lao)師(shi)要及時組織全班學生進行討論，交流心(xin)得體會，總結成(cheng)功經驗，分析失敗原因，并研究改進的(de)`方法。這樣(yang)在(zai)老(lao)師(shi)的(de)精心(xin)輔(fu)導和學生認真努力(li)下，能按質按量地完(wan)成(cheng)線路(lu)的(de)安裝與調試。

　　3.2在鉆床和銑床線路的操作與故障排除項目實訓過程中，主要采用了以下三種教學(xue)方法(fa)。

　　3.2.1示(shi)范式

　　對(dui)鉆床和銑床電(dian)氣(qi)控制電(dian)路的(de)操(cao)作(zuo)(zuo)練習采用示范式教學(xue)方法。先由指導老師把整個完整的(de)操(cao)作(zuo)(zuo)步(bu)驟操(cao)作(zuo)(zuo)示范一遍，講(jiang)解(jie)(jie)操(cao)作(zuo)(zuo)要點(dian)和難點(dian)。例如(ru)從(cong)鉆床的(de)主軸電(dian)動機(ji)(ji)的(de)起動、搖臂升降電(dian)動機(ji)(ji)的(de)上(shang)升和下(xia)(xia)降、液壓泵電(dian)動機(ji)(ji)可逆控制、冷(leng)卻泵電(dian)動機(ji)(ji)的(de)起動等(deng)，邊實際操(cao)作(zuo)(zuo)邊講(jiang)解(jie)(jie)，讓學(xue)生有很(hen)強的(de)感(gan)性認識(shi)，留下(xia)(xia)很(hen)深的(de)印象，學(xue)生記憶深刻。

　　3.2.2階梯式(shi)

　　老師的(de)(de)示范操(cao)(cao)作(zuo)后(hou)，再把(ba)整個完整的(de)(de)操(cao)(cao)作(zuo)步(bu)驟(zou)進行分(fen)解，學生(sheng)分(fen)步(bu)地(di)多次、反復(fu)(fu)的(de)(de)單(dan)獨進行練習(xi)，然后(hou)再合(he)成為完整的(de)(de)操(cao)(cao)作(zuo)步(bu)驟(zou)。通過先分(fen)再合(he)、從(cong)簡單(dan)到(dao)復(fu)(fu)雜如此(ci)階梯式的(de)(de)練習(xi)后(hou)，學生(sheng)能(neng)夠很熟練地(di)掌握操(cao)(cao)作(zuo)技術。

　　3.2.3引導式

　　對鉆床(chuang)和(he)(he)(he)銑床(chuang)線(xian)路(lu)(lu)(lu)的(de)故(gu)障分(fen)析(xi)與排除(chu)采用引導(dao)(dao)式(shi)教(jiao)學方法。按照(zhao)電(dian)(dian)(dian)(dian)路(lu)(lu)(lu)原理圖(tu)(tu)，從元件(jian)圖(tu)(tu)形符號的(de)含義到(dao)主電(dian)(dian)(dian)(dian)路(lu)(lu)(lu)的(de)接(jie)線(xian)方式(shi)和(he)(he)(he)控制電(dian)(dian)(dian)(dian)路(lu)(lu)(lu)的(de)接(jie)線(xian)方式(shi)分(fen)析(xi)，讓學生掌(zhang)握電(dian)(dian)(dian)(dian)路(lu)(lu)(lu)的(de)工作(zuo)原理和(he)(he)(he)閱讀電(dian)(dian)(dian)(dian)路(lu)(lu)(lu)原理圖(tu)(tu)方法，熟悉(xi)鉆床(chuang)和(he)(he)(he)銑床(chuang)線(xian)路(lu)(lu)(lu)模擬板(ban)的(de)電(dian)(dian)(dian)(dian)器(qi)的(de)位置和(he)(he)(he)布線(xian)規律，再結合(he)操作(zuo)引導(dao)(dao)學生觀察(cha)、比較各電(dian)(dian)(dian)(dian)器(qi)的(de)動作(zuo)情況。通過(guo)這環環相扣、步步深入的(de)引導(dao)(dao)式(shi)教(jiao)學方法，培養了學生的(de)分(fen)析(xi)問(wen)題(ti)和(he)(he)(he)解(jie)決(jue)問(wen)題(ti)的(de)能力，學生能很順利的(de)完成這個(ge)實訓項目。

　　3.3在PLC設計項目實(shi)訓(xun)過程中，主要采用了以(yi)下兩種教學方法。

　　3.3.1點撥式(shi)

　　PLC設(she)(she)計(ji)項(xiang)目首先要(yao)根據(ju)具體控制(zhi)電路設(she)(she)計(ji)PLC梯(ti)形圖，在實訓開始(shi)指(zhi)(zhi)導(dao)老(lao)師只簡單介紹，讓(rang)學生(sheng)(sheng)有(you)思考(kao)的(de)(de)空間，能編寫出有(you)新(xin)意的(de)(de)程(cheng)序，發揮學生(sheng)(sheng)的(de)(de)創新(xin)能力。在設(she)(she)計(ji)過(guo)程(cheng)中，學生(sheng)(sheng)會遇到一(yi)些疑難問題，這時指(zhi)(zhi)導(dao)老(lao)師要(yao)適時點(dian)撥學生(sheng)(sheng)，指(zhi)(zhi)出其存(cun)在的(de)(de)缺點(dian)，幫助學生(sheng)(sheng)解決問題，讓(rang)學生(sheng)(sheng)不(bu)斷(duan)的(de)(de)改進，最終完成梯(ti)形圖的(de)(de)設(she)(she)計(ji)。

　　3.3.2競賽式

　　在PLC梯形圖設計好后，要進行計算機與PLC之間的通訊和(he)實現PLC的硬件(jian)連接與運行。在這個過程中，采(cai)用競賽(sai)的方式(shi)，比比誰接線和(he)操作做得(de)更快(kuai)更好，無形中就形成了(le)(le)你追我趕(gan)的良好氛圍，效率大大提高，收到了(le)(le)很好的效果。

　　4、實訓總結

　　通過(guo)三周的(de)實訓，學(xue)(xue)(xue)生(sheng)在電(dian)(dian)子(zi)線路(lu)的(de)安(an)裝(zhuang)(zhuang)與(yu)(yu)調試(shi)項目實訓過(guo)程(cheng)中(zhong)，通過(guo)對電(dian)(dian)子(zi)產(chan)品的(de)制(zhi)作(zuo)調試(shi)過(guo)程(cheng)，學(xue)(xue)(xue)會了(le)閱讀(du)電(dian)(dian)路(lu)原(yuan)理(li)圖(tu)，熟悉了(le)常用電(dian)(dian)子(zi)元(yuan)(yuan)件(jian)的(de)識別和測試(shi)，進(jin)一步掌握了(le)焊接技(ji)(ji)(ji)術(shu)和電(dian)(dian)路(lu)組(zu)裝(zhuang)(zhuang)技(ji)(ji)(ji)能(neng)(neng)，并能(neng)(neng)熟練(lian)查(cha)閱相關(guan)元(yuan)(yuan)件(jian)手(shou)冊；學(xue)(xue)(xue)會使用電(dian)(dian)子(zi)儀器(qi)(qi)調試(shi)電(dian)(dian)路(lu)的(de)方法(fa)并能(neng)(neng)處(chu)理(li)安(an)裝(zhuang)(zhuang)與(yu)(yu)調試(shi)過(guo)程(cheng)中(zhong)出現的(de)問題，學(xue)(xue)(xue)生(sheng)的(de)操(cao)作(zuo)技(ji)(ji)(ji)能(neng)(neng)和實踐經驗(yan)大大提高(gao)；在鉆床(chuang)和銑床(chuang)線路(lu)的(de)操(cao)作(zuo)與(yu)(yu)故障分(fen)析(xi)(xi)項目實訓過(guo)程(cheng)中(zhong)，以工廠(chang)實際設備的(de)電(dian)(dian)氣控(kong)制(zhi)為(wei)例，學(xue)(xue)(xue)生(sheng)熟悉了(le)工廠(chang)電(dian)(dian)氣控(kong)制(zhi)的(de)特(te)點和電(dian)(dian)路(lu)實現方法(fa)，基(ji)(ji)本具備了(le)分(fen)析(xi)(xi)故障原(yuan)因(yin)和查(cha)找故障出現位(wei)置(zhi)的(de)能(neng)(neng)力，為(wei)將來(lai)從事相關(guan)技(ji)(ji)(ji)術(shu)工作(zuo)打下了(le)良(liang)好(hao)的(de)基(ji)(ji)礎；而通過(guo)PLC設計，學(xue)(xue)(xue)生(sheng)掌握了(le)正確設計PLC梯形(xing)圖(tu)的(de)方法(fa)，熟悉了(le)PLC的(de)硬件(jian)連接與(yu)(yu)運行特(te)點，更加(jia)了(le)解了(le)可編程(cheng)控(kong)制(zhi)器(qi)(qi)技(ji)(ji)(ji)術(shu)的(de)發展與(yu)(yu)應用。實訓結束后，組(zu)織(zhi)學(xue)(xue)(xue)生(sheng)參加(jia)由學(xue)(xue)(xue)校(xiao)負責組(zu)織(zhi)的(de)高(gao)級維修(xiu)電(dian)(dian)工技(ji)(ji)(ji)能(neng)(neng)鑒定考試(shi)，考試(shi)結果令人滿意。

　　5、實訓體會

　　三周的(de)實(shi)訓(xun)，雖(sui)然達到了預期的(de)效果(guo)，但是(shi)(shi)還是(shi)(shi)有需要改進(jin)(jin)的(de)地方(fang)。一是(shi)(shi)老師(shi)和(he)學生(sheng)要加(jia)強溝通，在(zai)(zai)實(shi)訓(xun)過(guo)程中(zhong)要及時(shi)聽取學生(sheng)的(de)意見和(he)建議，以便更好的(de)改進(jin)(jin)教學方(fang)法，提高實(shi)訓(xun)教學效果(guo)；二是(shi)(shi)要加(jia)大實(shi)訓(xun)室(shi)的(de)資金投入，在(zai)(zai)數(shu)量滿(man)足的(de)情況下保證設備(bei)的(de)質量；三是(shi)(shi)要對實(shi)訓(xun)內(nei)容進(jin)(jin)行修(xiu)改。 鉆床和(he)銑(xian)床線路(lu)的(de)操(cao)作與(yu)故(gu)障排除這一實(shi)訓(xun)項目(mu)有一部(bu)分與(yu)中(zhong)級維修(xiu)電工內(nei)容重復，希望以后能用新的(de)實(shi)訓(xun)內(nei)容來(lai)代替，效果(guo)會更好。

　　作者簡介：

　　周谷珍(zhen)，女，重慶工程職業技術(shu)學院電子系自動(dong)(dong)化教研(yan)室教師，副教授，研(yan)究方向：電氣自動(dong)(dong)化。

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