初中德育教育研(yan)究的論(lun)文(wen)

　　一、內容空洞陳舊

　　在(zai)(zai)初中教(jiao)育(yu)教(jiao)學中，德(de)(de)育(yu)教(jiao)育(yu)經常被(bei)空洞政治(zhi)思(si)想(xiang)教(jiao)育(yu)代替(ti)。這樣就失(shi)去(qu)了(le)它的(de)(de)具體(ti)化和層次(ci)化，德(de)(de)育(yu)內容(rong)與課程教(jiao)材也就存在(zai)(zai)著嚴重(zhong)(zhong)的(de)(de)脫節，學生(sheng)也會因(yin)(yin)此(ci)而(er)產生(sheng)失(shi)落和迷茫。因(yin)(yin)此(ci)，我們要在(zai)(zai)平(ping)時的(de)(de)德(de)(de)育(yu)教(jiao)育(yu)中，把(ba)它具體(ti)化、層次(ci)化。例如初一年級重(zhong)(zhong)在(zai)(zai)日(ri)常行為習慣的(de)(de)養(yang)成及良好(hao)心(xin)質的(de)(de)培養(yang)，初二年級重(zhong)(zhong)在(zai)(zai)國情及法律知識教(jiao)育(yu)，初三重(zhong)(zhong)在(zai)(zai)思(si)想(xiang)教(jiao)育(yu)。

　　二、教育方式簡單化、單一化

　　某校(xiao)在學雷鋒演講比賽中，奪(duo)得團(tuan)體第一名；在愛心捐款中，該校(xiao)捐款數目最多(duo)，受到(dao)校(xiao)內外一致(zhi)好評。然(ran)而(er)在該校(xiao)，校(xiao)園碎紙熟視無睹(du)；花草常(chang)被踐踏；打架現象時有(you)發生。這兩方面形成(cheng)(cheng)了鮮明的(de)(de)對比。這就(jiu)說(shuo)明我們(men)的(de)(de)德(de)育(yu)教(jiao)育(yu)缺乏(fa)針對性，沒有(you)落實(shi)(shi)到(dao)實(shi)(shi)處。一味地灌輸(shu)，并(bing)沒有(you)給學生留下主(zhu)動(dong)思考、討論、選(xuan)擇與行(xing)為(wei)(wei)的(de)(de)空(kong)間。而(er)這種簡單灌輸(shu)教(jiao)育(yu)，在當(dang)今日(ri)趨多(duo)元化(hua)的(de)(de)今天，必(bi)然(ran)會導致(zhi)德(de)育(yu)教(jiao)育(yu)實(shi)(shi)效性的(de)(de)缺乏(fa)。所以(yi)我們(men)的(de)(de)德(de)育(yu)教(jiao)育(yu)要(yao)以(yi)日(ri)常(chang)行(xing)為(wei)(wei)突破口，從點(dian)滴做起。要(yao)注重嚴格養(yang)成(cheng)(cheng)，持久(jiu)養(yang)成(cheng)(cheng)與集體養(yang)成(cheng)(cheng)，從點(dian)滴做起，從小事做起，逐步(bu)培養(yang)其(qi)良好的(de)(de)意(yi)志品(pin)質和行(xing)為(wei)(wei)習慣(guan)。由于(yu)以(yi)上(shang)兩方面的(de)(de)問題，使很(hen)多(duo)地方的(de)(de)德(de)育(yu)教(jiao)育(yu)成(cheng)(cheng)為(wei)(wei)一種空(kong)談，所以(yi)筆(bi)者認(ren)為(wei)(wei)要(yao)想把德(de)育(yu)教(jiao)育(yu)實(shi)(shi)效化(hua)，必(bi)須做到(dao)以(yi)下幾點(dian)。

　　（一(yi)）融(rong)洽的(de)(de)(de)師(shi)(shi)(shi)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)關系(xi)是(shi)(shi)德育(yu)(yu)教(jiao)(jiao)育(yu)(yu)的(de)(de)(de)第一(yi)前(qian)提教(jiao)(jiao)師(shi)(shi)(shi)是(shi)(shi)學(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)學(xue)(xue)(xue)習的(de)(de)(de)榜(bang)樣。在(zai)中(zhong)小(xiao)學(xue)(xue)(xue)教(jiao)(jiao)育(yu)(yu)中(zhong)，教(jiao)(jiao)師(shi)(shi)(shi)是(shi)(shi)影響學(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)道德品質形成(cheng)的(de)(de)(de)關鍵因素。教(jiao)(jiao)師(shi)(shi)(shi)不(bu)(bu)僅是(shi)(shi)知識的(de)(de)(de)傳播(bo)者，更是(shi)(shi)學(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)心(xin)(xin)理的(de)(de)(de)保健醫生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)，是(shi)(shi)未來事業的(de)(de)(de)領路人。一(yi)個新時(shi)代的(de)(de)(de)優秀教(jiao)(jiao)師(shi)(shi)(shi)，應該具備良好的(de)(de)(de)品德、穩(wen)定的(de)(de)(de)情(qing)緒(xu)、堅強的(de)(de)(de)意志、開朗的(de)(de)(de)性(xing)格，要(yao)(yao)(yao)不(bu)(bu)斷提升(sheng)自己(ji)、改造自己(ji)，用自己(ji)的(de)(de)(de)言行影響每一(yi)個學(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)。而不(bu)(bu)是(shi)(shi)像過去說(shuo)的(de)(de)(de)那樣，起早貪黑，對學(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)看管、盯、壓，強迫學(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)服從領導，墨守成(cheng)規。我們(men)要(yao)(yao)(yao)與學(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)建立一(yi)種融(rong)洽的(de)(de)(de)師(shi)(shi)(shi)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)關系(xi)，要(yao)(yao)(yao)平等地對待每一(yi)個學(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)，時(shi)刻關注每一(yi)個學(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)的(de)(de)(de)心(xin)(xin)理動(dong)(dong)態；了解他們(men)的(de)(de)(de).生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)活(huo)狀(zhuang)況，多激勵表揚，用自己(ji)充滿愛心(xin)(xin)的(de)(de)(de)笑(xiao)容，發自內心(xin)(xin)的(de)(de)(de)語(yu)言促使學(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)進步(bu)，要(yao)(yao)(yao)經常開展師(shi)(shi)(shi)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)聯誼活(huo)動(dong)(dong)，增進師(shi)(shi)(shi)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)感情(qing)，要(yao)(yao)(yao)成(cheng)為學(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)的(de)(de)(de)良師(shi)(shi)(shi)，也要(yao)(yao)(yao)成(cheng)為學(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)的(de)(de)(de)益友。

　　（二）營(ying)造(zao)德育(yu)教(jiao)(jiao)育(yu)的(de)(de)(de)(de)氛圍，培(pei)養高尚的(de)(de)(de)(de)道德情操在(zai)(zai)學(xue)(xue)(xue)校教(jiao)(jiao)育(yu)教(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)中(zhong)，要營(ying)造(zao)一(yi)(yi)(yi)種德育(yu)教(jiao)(jiao)育(yu)的(de)(de)(de)(de)氛圍，在(zai)(zai)潛(qian)移默化中(zhong)感(gan)染學(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)，使他們(men)逐漸形成健(jian)康的(de)(de)(de)(de)人(ren)(ren)格和正(zheng)確的(de)(de)(de)(de)人(ren)(ren)生(sheng)(sheng)觀(guan)(guan)(guan)。例如4月5日(ri)清明(ming)節(jie)，要帶(dai)領(ling)學(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)為革命先烈掃墓(mu)獻花(hua)，向學(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)講解革命先烈的(de)(de)(de)(de)英勇故(gu)事；五四青年(nian)節(jie)，美術征文和演講比賽(sai)；七一(yi)(yi)(yi)黨的(de)(de)(de)(de)生(sheng)(sheng)日(ri)時(shi)，要求學(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)學(xue)(xue)(xue)唱一(yi)(yi)(yi)兩首革命歌曲……要把每一(yi)(yi)(yi)個節(jie)目，都(dou)注入新時(shi)代的(de)(de)(de)(de)氣息(xi)，以(yi)此來(lai)教(jiao)(jiao)育(yu)學(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)。另外盡量(liang)在(zai)(zai)校外建立(li)一(yi)(yi)(yi)些德育(yu)教(jiao)(jiao)育(yu)基(ji)地(di)，定期帶(dai)領(ling)學(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)參(can)觀(guan)(guan)(guan)。多組織(zhi)學(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)參(can)加一(yi)(yi)(yi)些力所能(neng)及(ji)的(de)(de)(de)(de)勞動，使他們(men)認識到勞動成果來(lai)之不易。甚(shen)至(zhi)可以(yi)帶(dai)他們(men)去(qu)參(can)觀(guan)(guan)(guan)一(yi)(yi)(yi)些監獄、勞教(jiao)(jiao)所、戒毒所，以(yi)便增強他們(men)的(de)(de)(de)(de)法制觀(guan)(guan)(guan)念。可以(yi)讓(rang)學(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)處處感(gan)受到愛的(de)(de)(de)(de)傳(chuan)遞，如宣傳(chuan)欄上展(zhan)出學(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)好人(ren)(ren)好事的(de)(de)(de)(de)圖(tu)片；走廊中(zhong)名人(ren)(ren)名言，英雄的(de)(de)(de)(de)圖(tu)像；花(hua)草欄邊一(yi)(yi)(yi)些文明(ming)的(de)(de)(de)(de)言語，都(dou)可以(yi)對學(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)進(jin)行德育(yu)教(jiao)(jiao)育(yu)的(de)(de)(de)(de)滲透，引導學(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)樹立(li)遠大的(de)(de)(de)(de)人(ren)(ren)生(sheng)(sheng)理想。學(xue)(xue)(xue)校還要設(she)立(li)貧(pin)困生(sheng)(sheng)儲(chu)備基(ji)金(jin)，幫助那些生(sheng)(sheng)活中(zhong)有(you)困難(nan)的(de)(de)(de)(de)學(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)。教(jiao)(jiao)師要平等對待每一(yi)(yi)(yi)名學(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)，給差生(sheng)(sheng)義(yi)務補課，不歧視每一(yi)(yi)(yi)個學(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)，讓(rang)學(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)在(zai)(zai)一(yi)(yi)(yi)個輕松自由和諧的(de)(de)(de)(de)氛圍中(zhong)、快樂地(di)成長(chang)。

　　（三）德(de)(de)(de)育(yu)(yu)(yu)(yu)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)(yu)(yu)要(yao)(yao)(yao)從課(ke)(ke)堂教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)入(ru)手(shou)課(ke)(ke)堂教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)是(shi)對(dui)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)進行(xing)(xing)思想政(zheng)治教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)(yu)(yu)和(he)道德(de)(de)(de)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)(yu)(yu)的(de)(de)(de)(de)(de)主(zhu)要(yao)(yao)(yao)場所。中(zhong)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)的(de)(de)(de)(de)(de)每(mei)一(yi)(yi)(yi)科(ke)都蘊含著(zhu)德(de)(de)(de)育(yu)(yu)(yu)(yu)的(de)(de)(de)(de)(de)內(nei)容，所以我(wo)(wo)(wo)們要(yao)(yao)(yao)在課(ke)(ke)堂教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)中(zhong)，把德(de)(de)(de)育(yu)(yu)(yu)(yu)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)(yu)(yu)定(ding)為(wei)(wei)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)習的(de)(de)(de)(de)(de)主(zhu)要(yao)(yao)(yao)目標。把德(de)(de)(de)育(yu)(yu)(yu)(yu)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)(yu)(yu)滲入(ru)每(mei)一(yi)(yi)(yi)課(ke)(ke)中(zhong)，把社(she)會道德(de)(de)(de)要(yao)(yao)(yao)求(qiu)轉化為(wei)(wei)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)的(de)(de)(de)(de)(de)自(zi)我(wo)(wo)(wo)要(yao)(yao)(yao)求(qiu)，形(xing)成內(nei)在的(de)(de)(de)(de)(de)道德(de)(de)(de)認識和(he)自(zi)我(wo)(wo)(wo)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)(yu)(yu)態勢。讓(rang)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)在文化學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)習的(de)(de)(de)(de)(de)過程中(zhong)，不知不覺地感(gan)受到德(de)(de)(de)育(yu)(yu)(yu)(yu)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)(yu)(yu)；要(yao)(yao)(yao)經(jing)常(chang)(chang)召開班集體會議(yi)，針對(dui)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)日常(chang)(chang)生(sheng)(sheng)(sheng)活中(zhong)存(cun)在的(de)(de)(de)(de)(de)不良行(xing)(xing)為(wei)(wei)，及時給予引導(dao)和(he)糾正；在班內(nei)經(jing)常(chang)(chang)開展(zhan)(zhan)批評與自(zi)我(wo)(wo)(wo)批評，每(mei)天(tian)寫一(yi)(yi)(yi)篇反(fan)思日記，反(fan)思一(yi)(yi)(yi)下自(zi)己當天(tian)的(de)(de)(de)(de)(de)得(de)與失(shi)。每(mei)天(tian)一(yi)(yi)(yi)篇班級日志，對(dui)個別學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)的(de)(de)(de)(de)(de)錯誤言行(xing)(xing)登記入(ru)檔，幫其改(gai)正。要(yao)(yao)(yao)做到意見大家(jia)提(ti)(ti)，是(shi)非大家(jia)辨。在問(wen)題中(zhong)，提(ti)(ti)高認識，學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)會怎樣(yang)生(sheng)(sheng)(sheng)活，怎樣(yang)做人(ren)。開展(zhan)(zhan)“一(yi)(yi)(yi)幫一(yi)(yi)(yi)”、“一(yi)(yi)(yi)扶一(yi)(yi)(yi)”活動(dong)，開展(zhan)(zhan)“手(shou)拉手(shou)，獻(xian)愛心”活動(dong)，培養(yang)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)健全的(de)(de)(de)(de)(de)人(ren)格和(he)良好的(de)(de)(de)(de)(de)心理(li)素質，增強學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)的(de)(de)(de)(de)(de)受挫折(zhe)，適應環境(jing)的(de)(de)(de)(de)(de)能力。班內(nei)可以開展(zhan)(zhan)朗(lang)讀詩歌(ge)表演等形(xing)式，讓(rang)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)體驗情感(gan)，讓(rang)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)在濃厚的(de)(de)(de)(de)(de)意境(jing)中(zhong)感(gan)悟(wu)到人(ren)生(sheng)(sheng)(sheng)的(de)(de)(de)(de)(de)哲理(li)，提(ti)(ti)高明辨是(shi)非的(de)(de)(de)(de)(de)德(de)(de)(de)育(yu)(yu)(yu)(yu)認知水平。而不應像過去一(yi)(yi)(yi)樣(yang)，把德(de)(de)(de)育(yu)(yu)(yu)(yu)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)(yu)(yu)看做一(yi)(yi)(yi)種擺設，只把德(de)(de)(de)育(yu)(yu)(yu)(yu)簡單地作(zuo)一(yi)(yi)(yi)門(men)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)科(ke)來教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)，在教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)效果上只追求(qiu)分數，而不是(shi)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)給學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)道德(de)(de)(de)的(de)(de)(de)(de)(de)理(li)念(nian)。所以，筆者(zhe)認為(wei)(wei)在中(zhong)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)中(zhong)只有進行(xing)(xing)好德(de)(de)(de)育(yu)(yu)(yu)(yu)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)(yu)(yu)，素質教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)(yu)(yu)才能順利進行(xing)(xing)。

【初中德育教育研究(jiu)的(de)論文】相關文章：

初中生德育教育研究論文03-25

德育教育在初中體育教學中應用研究論文11-10

初中德育教育工作論文12-23

德育教育的論文03-30

初中德育教育的思考與實踐論文03-25

初中班級實施德育教育途徑論文03-25

初中數學教學中融入德育教育論文10-12

小學德育教育論文03-30

中職德育教育論文03-30