開學一周的(de)感(gan)受-隨(sui)筆寫作
開學一周的感受篇一：我想要飛翔
天空(kong)下起了小雨，剛(gang)被家人(ren)批評了一頓的我，心情無比落寞。
暗暗對自己說：沒關系，沒關系。
小時候只要一受委(wei)屈，就(jiu)會去(qu)睡覺，總是覺得(de)，睡著(zhu)了就(jiu)什么都不知道了，在另一個世界，沒有冷眼，沒有心碎。
身體漸漸沉重(zhong)了起來，終于(yu)“碰”地一聲倒(dao)在床上。滅了燈，把頭完全蓋在被子，昏昏沉沉，似睡非睡的(de)，像浮(fu)在水面上忽起忽落。
不知(zhi)過了多久(jiu)，張開(kai)朦朧的(de)(de)睡眼，只覺(jue)得四周一片漆(qi)黑(hei)。臉(lian)已被熏得滾燙，腿(tui)基(ji)本上已經麻木了，不知(zhi)道之(zhi)前(qian)是(shi)睡著(zhu)還是(shi)沒睡著(zhu)。原本雪白的(de)(de)墻被院中的(de)(de)月光映得發青(qing)，想要天(tian)亮的(de)(de)樣子。窗外滴滴咚咚下著(zhu)小(xiao)雨，是(shi)否也在訴說(shuo)著(zhu)我(wo)的(de)(de)悲哀?
身體就像斷了(le)，沒力氣，終于(yu)，只(zhi)能閉上(shang)眼睛。“咚，咚”是(shi)誰(shui)上(shang)樓(lou)了(le)?從腳步聲可(ke)以(yi)依稀(xi)辨出是(shi)媽媽，她看見我了(le)，拉(la)住了(le)我的胳膊(bo)把我拖(tuo)起(qi)來，我站(zhan)在一邊，眼皮卻像有千斤重(zhong)似的，怎么也抬不(bu)起(qi)來。
我走了(le)(le)出(chu)去，冰(bing)冷(leng)的雨點打在我的臉(lian)上(shang)，隨即被蒸騰(teng)了(le)(le)。眼前的景色有些(xie)可怕：那(nei)灰冷(leng)的天空(kong)，微(wei)動的樹影，慘白的院墻，連燈(deng)光(guang)都帶著凄涼的味道，他們(men)似乎像(xiang)野獸(shou)一般，瘋狂地，吼叫著向我撲(pu)來。忽然(ran)一靜，像(xiang)林中的啼鳥忽然(ran)看見(jian)一只老鷹。我怔住(zhu)了(le)(le)，不愿膽怯(qie)，卻也(ye)不想看見(jian)這一切(qie)。天空(kong)上(shang)，幾顆星(xing)星(xing)在閃耀著他們(men)的光(guang)環(huan)，卻顯得更清冷(leng)。
風帶(dai)著(zhu)雨星，像在地(di)上尋找什么(me)似(si)的，東(dong)一(yi)(yi)頭(tou)西一(yi)(yi)頭(tou)地(di)亂撞，一(yi)(yi)切都(dou)不(bu)知怎么(me)辦似(si)的，連(lian)(lian)路旁的樹(shu)兒也(ye)驚(jing)疑不(bu)定的等待著(zhu)什么(me)，枝上連(lian)(lian)只鳥兒都(dou)沒有。
后來(lai)我便睡了，早(zao)晨起來(lai)，一(yi)切(qie)又恢復了往日(ri)的平靜，天(tian)空(kong)上也沒有一(yi)塊烏云，洗過了天(tian)空(kong)與洗過了一(yi)切(qie)，像有黑暗(an)里剛生出一(yi)個新的。不(bu)知(zhi)為何，心情已好了很多(duo)，白(bai)云也笑著看(kan)我。
現在(zai)我(wo)正(zheng)在(zai)坐在(zai)這里，靜靜地寫著，沒(mei)有任何(he)干(gan)擾，只有筆(bi)(bi)尖磨(mo)出的(de)沙(sha)沙(sha)聲(sheng)_每個人都(dou)可以(yi)自(zi)己(ji)拿起畫筆(bi)(bi)，挑選顏色，為自(zi)己(ji)畫個天堂(tang)，然后走進(jin)去……
開學一周的感受篇二：規矩是學習的.標準
古人云：“沒有(you)規矩，不成方圓。”實(shi)則(ze)為：尺度心，若“失(shi)之毫(hao)厘”則(ze)可能“差之千里”。
若(ruo)有過之(zhi)而不及，則功敗(bai)垂成，終侮之(zhi)晚矣。因(yin)此，人生需(xu)要(yao)尺度(du)來(lai)丈量，規(gui)范。而我們的(de)那(nei)把尺，便是(shi)校規(gui)校紀(ji)。
在我國浩浩蕩(dang)蕩(dang)的(de)(de)(de)五千年(nian)史(shi)卷上，“一(yi)(yi)失足(zu)成千古恨”的(de)(de)(de)例(li)子很常見。微(wei)露的(de)(de)(de)匕(bi)首荊軻含恨而(er)終，自始有負太子重托。項(xiang)羽一(yi)(yi)生豪邁(mai)灑脫，英勇無畏，卻不(bu)善聽取諫言，體察民心(xin)，使一(yi)(yi)介布衣——劉(liu)邦，有了機會登上歷史(shi)的(de)(de)(de)舞臺。而(er)自己落(luo)的(de)(de)(de)四(si)面(mian)楚歌(ge)，無顏面(mian)對江東父老的(de)(de)(de)悲慘境地(di)。烏(wu)江水拍散(san)于岸邊(bian)，亦如他的(de)(de)(de)心(xin)——與成功，再也(ye)無望。開(kai)學(xue)一(yi)(yi)周(zhou)的(de)(de)(de)感受。
古人(ren)因對尺度(du)的疏忽，使自己一步(bu)步(bu)陌入陷鏡。然而在日常生活(huo)中，這種單薄(bo)仍比(bi)比(bi)皆是(shi)。因此有校規校紀(ji)來丈量我(wo)們(men)行為舉止的最佳尺度(du)。既不逾延(yan)，也不越(yue)界。
“非(fei)淡泊無(wu)以明(ming)志”東坡在(zai)承天寺(si)大概(gai)就是(shi)這份(fen)(fen)情懷吧。一地(di)竹影斑(ban)斕貶(bian)官(guan)的(de)失落(luo)，竟為(wei)這份(fen)(fen)閑適倍(bei)感(gan)舒愉，自淡為(wei)“閑人”。“非(fei)寧靜無(wu)以致(zhi)遠”，范仲淹少時(shi)苦讀，體現的(de)便是(shi)這份(fen)(fen)豁達。家境的(de)貧寒(han)迫使他(ta)冬日三餐皆為(wei)稀粥(zhou)。同窗(chuang)為(wei)示友好，給予魚肉為(wei)食，卻被他(ta)堅定的(de)謝絕(jue)，只為(wei)今后食粥(zhou)時(shi)能無(wu)貧欲。
這份堅(jian)定(ding)與長遠的目(mu)光(guang)并(bing)不(bu)是東坡與仲淹成為歷史(shi)之傲的原因。他們心中(zhong)，因為有明尺，所以(yi)潔(jie)以(yi)廉(lian)身嚴于律己，不(bu)斷前行。
因(yin)而“遲”對于人(ren)的成長起來起著不可(ke)忽視的作(zuo)用。難(nan)免(mian)會有(you)(you)同(tong)學問：“為什么我們的是(shi)一把明(ming)尺呢?”寥寥數語便可(ke)證明(ming)。一：統(tong)一校(xiao)服(fu)，杜(du)絕攀(pan)比(bi)惡習，使學生(sheng)(sheng)精心;二：統(tong)一作(zuo)息時(shi)(shi)間讓(rang)學生(sheng)(sheng)有(you)(you)了時(shi)(shi)間觀念，做(zuo)到養性;三：嚴禁曠到，使學生(sheng)(sheng)跟好的修身(shen)。
開學一周的感受篇三：高中的我
開學的(de)(de)那(nei)一天我好(hao)開心好(hao)高興(xing)也很(hen)新奇的(de)(de)走進教室(shi)，教室(shi)里很(hen)暖(nuan)和還有朗朗的(de)(de)讀書聲和同學們的(de)(de)嬉笑聲。
我(wo)(wo)最開心(xin)的就是每次和同(tong)學們(men)玩游戲這樣讓我(wo)(wo)認識了很多的朋友(you)，還有就是每次聽到(dao)上(shang)課鈴聲響起我(wo)(wo)們(men)都(dou)迅速回(hui)到(dao)教室(shi)找到(dao)自己(ji)座(zuo)位坐好等(deng)待(dai)著(zhu)(zhu)(zhu)老師給我(wo)(wo)們(men)上(shang)課。可我(wo)(wo)每次睡覺(jue)的時候有些硬好久都(dou)睡不(bu)著(zhu)(zhu)(zhu)，老師每次都(dou)辛苦(ku)的給我(wo)(wo)們(men)講(jiang)課，講(jiang)著(zhu)(zhu)(zhu)講(jiang)著(zhu)(zhu)(zhu)我(wo)(wo)就睡著(zhu)(zhu)(zhu)了。我(wo)(wo)喜(xi)歡上(shang)學喜(xi)歡我(wo)(wo)的老師我(wo)(wo)的同(tong)學。
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