繼續教育培訓方案

　　為(wei)了確保(bao)事情或工作(zuo)扎實(shi)開展，常(chang)常(chang)需要提(ti)前制定一(yi)份優秀的(de)方(fang)案(an)，方(fang)案(an)的(de)內(nei)容和形(xing)式都要圍繞(rao)著主題來展開，最終達(da)到預期的(de)效果和意義。寫方(fang)案(an)需要注(zhu)意哪些(xie)格式呢？以下(xia)是小(xiao)編為(wei)大(da)家(jia)收集的(de)繼續教育培訓方(fang)案(an)，供大(da)家(jia)參考借(jie)鑒(jian)，希望可以幫助到有(you)需要的(de)朋友。

繼續教育培訓方案1

　　為貫(guan)徹落實教(jiao)(jiao)育(yu)(yu)局教(jiao)(jiao)育(yu)(yu)工(gong)作會議精神，進一步實施面向全體教(jiao)(jiao)師的(de)繼續教(jiao)(jiao)育(yu)(yu)，逐步建立(li)起符合(he)我校實際的(de)繼續教(jiao)(jiao)育(yu)(yu)制度。結合(he)學校實際，特制定本實施方(fang)案。

　　一、指導思想

　　根(gen)據(ju)基礎教(jiao)育(yu)(yu)(yu)實施(shi)以(yi)培養創新精神和(he)(he)(he)實踐能力(li)為核心的素質教(jiao)育(yu)(yu)(yu)的要求，以(yi)提(ti)(ti)高(gao)(gao)(gao)教(jiao)師(shi)實施(shi)素質教(jiao)育(yu)(yu)(yu)的能力(li)和(he)(he)(he)水平為重點，以(yi)提(ti)(ti)高(gao)(gao)(gao)教(jiao)師(shi)的整(zheng)體(ti)素質為目的，堅持靈活性和(he)(he)(he)多(duo)種模(mo)式的培訓(xun)形(xing)式，堅持按需施(shi)教(jiao)，強調學以(yi)致用，注重崗位提(ti)(ti)高(gao)(gao)(gao)，促(cu)進自主學習，構(gou)建優質、高(gao)(gao)(gao)效、開放的培訓(xun)體(ti)系，努力(li)建設一支具(ju)有現代教(jiao)育(yu)(yu)(yu)素質和(he)(he)(he)創新精神的教(jiao)師(shi)隊伍(wu)。

　　二、繼續教育范圍：

　　全體在職教師。

　　三、培訓學習目標：

　　1、參加各級繼續教(jiao)育(yu)學(xue)習培(pei)訓，在培(pei)訓范圍內，教(jiao)師要(yao)按時完(wan)成培(pei)訓學(xue)時，教(jiao)師整體素(su)質(zhi)明顯提高(gao)，適應實施(shi)素(su)質(zhi)教(jiao)育(yu)的需要(yao)。

　　2、選培(pei)校級骨(gu)干教(jiao)師(shi)(shi)，并選拔部分(fen)骨(gu)干教(jiao)師(shi)(shi)分(fen)別參加(jia)市、省骨(gu)干教(jiao)師(shi)(shi)培(pei)訓，使骨(gu)干教(jiao)師(shi)(shi)梯隊基本形成。

　　四、培訓類別和任務：

　　1、新教師或新調(diao)入教師培(pei)訓

　　1）培訓(xun)對象：0——1年教齡的新教師(shi)或新調入教師(shi)。

　　2）培訓(xun)目的：通(tong)過培訓(xun)，鞏(gong)固專業思想，熟悉(xi)有(you)關(guan)教(jiao)育法規，初步掌握所教(jiao)學科的教(jiao)學常規，熟悉(xi)教(jiao)學內容，熟悉(xi)班主(zhu)任工作，盡快適(shi)應小學教(jiao)育教(jiao)學工作的需(xu)要。

　　3）培(pei)訓內容：主要(yao)為小學(xue)(xue)教(jiao)(jiao)師職業(ye)道德規(gui)范(fan)、教(jiao)(jiao)育(yu)政(zheng)策法規(gui)、所擔任學(xue)(xue)科的學(xue)(xue)科新課程標準、教(jiao)(jiao)材教(jiao)(jiao)法分析、教(jiao)(jiao)學(xue)(xue)基本功以及班主任工作等，非師范(fan)類院校畢業(ye)生增加教(jiao)(jiao)育(yu)學(xue)(xue)、心(xin)理學(xue)(xue)內容。

　　4）培(pei)訓(xun)要求：所(suo)有新教師均需參加新教師培(pei)訓(xun)。培(pei)訓(xun)學(xue)時不(bu)少于(yu)60學(xue)時，其中集中培(pei)訓(xun)不(bu)少于(yu)45學(xue)時，新調入教師培(pei)訓(xun)期為一(yi)年，期滿(man)經考核不(bu)合格者延長一(yi)年培(pei)訓(xun)期。

　　2、教師崗位培訓

　　1）培(pei)訓對象(xiang)：1年(nian)以上教齡的教師。

　　2）培(pei)訓(xun)目的：通過培(pei)訓(xun)，逐(zhu)步樹立正確的教(jiao)育觀念，具有良好的職業道(dao)德，合格(ge)的知識結構，勝任(ren)本職級(ji)及(ji)晉(jin)升高一職級(ji)業務要求的教(jiao)育教(jiao)學水平(ping)和科(ke)研能力，基本適應(ying)實(shi)施素質教(jiao)育的要求。

　　3）培訓內容：主要(yao)為(wei)思想(xiang)政治教(jiao)(jiao)(jiao)育和(he)職業道德(de)修養(yang)，現代教(jiao)(jiao)(jiao)育理論，現代人文和(he)自然科(ke)學(xue)知(zhi)識(shi)(shi)，學(xue)科(ke)知(zhi)識(shi)(shi)更(geng)新(xin)與擴展，教(jiao)(jiao)(jiao)育教(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)技(ji)(ji)能(neng)(neng)訓練(lian)和(he)實踐(jian)研(yan)究，小學(xue)生心(xin)理健康(kang)輔(fu)導，以(yi)及計(ji)算機為(wei)核心(xin)的現代教(jiao)(jiao)(jiao)育技(ji)(ji)術等(deng)，要(yao)突出(chu)培養(yang)教(jiao)(jiao)(jiao)師的創新(xin)精神和(he)實踐(jian)能(neng)(neng)力(li)(li)，突出(chu)培養(yang)教(jiao)(jiao)(jiao)師使用新(xin)的課(ke)程教(jiao)(jiao)(jiao)材進行課(ke)堂(tang)教(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)改(gai)革的知(zhi)識(shi)(shi)水平(ping)和(he)能(neng)(neng)力(li)(li)，突出(chu)培養(yang)教(jiao)(jiao)(jiao)師運用現代教(jiao)(jiao)(jiao)育技(ji)(ji)術的能(neng)(neng)力(li)(li)。

　　4）培(pei)訓(xun)要求：根(gen)據(ju)(ju)《中小學(xue)(xue)教(jiao)(jiao)師(shi)繼(ji)續(xu)教(jiao)(jiao)育(yu)規(gui)定》，教(jiao)(jiao)師(shi)崗位(wei)培(pei)訓(xun)每5年(nian)為一個周期(qi)，5年(nian)內累計參加不少(shao)于240學(xue)(xue)時(shi)的培(pei)訓(xun)。學(xue)(xue)校根(gen)據(ju)(ju)縣(xian)教(jiao)(jiao)體局有關(guan)文件規(gui)定，每年(nian)將教(jiao)(jiao)師(shi)崗位(wei)培(pei)訓(xun)情(qing)況進行記載。

　　3、骨干(gan)教師培訓

　　1）培訓對(dui)象：1名骨干教師，其中(zhong)的部分教師將(jiang)分別參加省、市級培訓。

　　2）培訓目的(de)：通過培訓，在(zai)(zai)思想政(zheng)治與(yu)(yu)職業(ye)道德(de)、專(zhuan)業(ye)知識(shi)與(yu)(yu)學術水平、教育教學能力與(yu)(yu)教育科研(yan)能力等(deng)方面有較(jiao)(jiao)大幅的(de)提高，發揮(hui)他們在(zai)(zai)實施(shi)素質(zhi)教育中的(de)骨(gu)干帶頭作用，努力培養一批在(zai)(zai)教育教學研(yan)究方面有較(jiao)(jiao)高造詣，在(zai)(zai)全(quan)(quan)區乃至(zhi)全(quan)(quan)省和(he)全(quan)(quan)國較(jiao)(jiao)有影(ying)響(xiang)的(de)中青年學科帶頭人。

　　3）培(pei)訓內容：現代(dai)教育(yu)理(li)論研(yan)修、教育(yu)科(ke)(ke)研(yan)專題、教育(yu)思(si)想與教學藝(yi)術研(yan)究、學科(ke)(ke)前沿知識與綜(zong)合知識、現代(dai)科(ke)(ke)技與人文(wen)社會科(ke)(ke)學研(yan)究知識、現代(dai)教育(yu)技術應用理(li)論與實踐等。

　　4）培(pei)訓(xun)要求(qiu)：骨(gu)干教(jiao)師培(pei)訓(xun)要求(qiu)從(cong)“經驗型(xing)(xing)”轉向(xiang)“研(yan)究型(xing)(xing)”，從(cong)“模仿(fang)型(xing)(xing)”轉向(xiang)“創(chuang)新型(xing)(xing)”；從(cong)“個案指(zhi)(zhi)導(dao)”轉向(xiang)“面上輻射”。要堅持集中培(pei)訓(xun)和分散(san)指(zhi)(zhi)導(dao)相(xiang)結(jie)(jie)合(he)(he)(he)；理論(lun)學(xue)習與(yu)(yu)教(jiao)學(xue)實踐相(xiang)結(jie)(jie)合(he)(he)(he)；業(ye)務指(zhi)(zhi)導(dao)與(yu)(yu)品格(ge)熏陶相(xiang)結(jie)(jie)合(he)(he)(he)；教(jiao)育教(jiao)學(xue)與(yu)(yu)課題研(yan)究相(xiang)結(jie)(jie)合(he)(he)(he)；階段培(pei)養與(yu)(yu)長期跟蹤(zong)相(xiang)結(jie)(jie)合(he)(he)(he)。

　　4、計算機全員培訓

　　1）培訓對象(xiang)：青年(nian)教師

　　2）培訓目的(de)(de)：通過(guo)培訓，普遍掌握計(ji)(ji)算機(ji)基本知識和操(cao)作技能，會利用計(ji)(ji)算機(ji)上網查詢信息，了解(jie)教(jiao)育教(jiao)學和有關科研(yan)成果(guo)的(de)(de)最新動態(tai)，部分教(jiao)師具備用計(ji)(ji)算機(ji)進行輔(fu)助教(jiao)學的(de)(de)`能力。

　　培(pei)訓內容：計算機基本(ben)知識和操作技能、教學軟件的(de)使用和上網查詢資料，利用平臺制作簡單教學軟件技術。

　　3）培訓(xun)要求(qiu)：學校先全部輪訓(xun)，培訓(xun)結束后，接受市教育(yu)局統一組織的考核驗(yan)收。

　　5、提(ti)高(gao)學(xue)歷層(ceng)次(ci)培訓：

　　1）培訓(xun)對象(xiang)：已取得國(guo)家規定學歷的(de)教師。

　　2）培訓目(mu)的(de)(de)：提高(gao)教師的(de)(de)學歷(li)層次，使教師的(de)(de)教育教學水(shui)平和科研能力明顯提高(gao)。

　　3）培(pei)訓內容(rong)：根據教(jiao)(jiao)育部頒發的(de)《小學(xue)教(jiao)(jiao)師(shi)進修高等師(shi)范專科(ke)教(jiao)(jiao)學(xue)計劃》要求對小學(xue)教(jiao)(jiao)師(shi)進行學(xue)歷教(jiao)(jiao)育。

　　4）培訓(xun)要(yao)求：20xx年，我(wo)校教師達到專科(ke)水平的(de)比(bi)例提升到90%以(yi)上(shang)，提高學歷培訓(xun)必須(xu)將知識的(de)系統傳授與解決教育(yu)教學的(de)實(shi)(shi)際問題(ti)有機(ji)結合，提高教師教育(yu)教學能(neng)力和科(ke)研能(neng)力，加強教育(yu)實(shi)(shi)踐環節。

　　五、繼續教育的方式。

　　繼續教育培(pei)訓的主要方式是校本培(pei)訓、集中培(pei)訓和利用現代教育信息(xi)開展培(pei)訓。

　　六、繼續教育的管理。

　　學校(xiao)(xiao)切實搞(gao)好校(xiao)(xiao)本培(pei)(pei)訓計劃，發揮師資(zi)培(pei)(pei)訓重(zhong)要陣地的(de)(de)作(zuo)(zuo)(zuo)用(yong)，校(xiao)(xiao)長要發揮好第一責任人的(de)(de)作(zuo)(zuo)(zuo)用(yong)，要結合學校(xiao)(xiao)實際情況，制定切實可行的(de)(de)校(xiao)(xiao)本培(pei)(pei)訓方案，組織開展好培(pei)(pei)訓工作(zuo)(zuo)(zuo)，使(shi)本校(xiao)(xiao)教師在本周期內完成各項培(pei)(pei)訓任務，提高教師實施素質教育的(de)(de)能力。

繼續教育培訓方案2

　　一、背景分析

　　林和小學現(xian)(xian)有(you)學生241人(ren)，6個教(jiao)(jiao)學班(ban)，教(jiao)(jiao)師(shi)15人(ren)。在職教(jiao)(jiao)師(shi)10人(ren)，平均年齡32歲。其中(zhong)學歷達到(dao)本科的有(you)7人(ren)人(ren)，大(da)專的有(you)3人(ren)。跨(kua)年級跨(kua)科目(mu)現(xian)(xian)象(xiang)普遍，教(jiao)(jiao)研力(li)(li)量較薄弱，開展教(jiao)(jiao)研難度大(da)。音樂、美術、體育(yu)等科目(mu)只有(you)一位教(jiao)(jiao)師(shi)，難以開展集(ji)體備課等教(jiao)(jiao)研活動(dong)。盡管困難重重，但是我校教(jiao)(jiao)師(shi)參與(yu)繼續教(jiao)(jiao)育(yu)工(gong)作(zuo)熱情高漲，學校教(jiao)(jiao)師(shi)人(ren)人(ren)參與(yu)“九五”繼續教(jiao)(jiao)育(yu)的驗證工(gong)作(zuo)，合格率達100%。現(xian)(xian)在又(you)積極投(tou)身到(dao)“十五”繼續教(jiao)(jiao)育(yu)工(gong)作(zuo)中(zhong)，努(nu)力(li)(li)通過各種渠道提高自身素質、業務水(shui)平。為實(shi)現(xian)(xian)“學習型”的教(jiao)(jiao)師(shi)、“學習型”的學校目(mu)標努(nu)力(li)(li)。

　　二、指導思想

　　隨著基(ji)礎教育(yu)課程改革(ge)的不斷(duan)深化(hua)，社(she)會(hui)對創新(xin)人才的需求(qiu)(qiu)，對傳統的基(ji)礎教育(yu)形(xing)成(cheng)了巨大沖擊，對小學(xue)教師(shi)職業也提出了新(xin)的標準和(he)新(xin)的要(yao)求(qiu)(qiu)。因此加強(qiang)小學(xue)師(shi)資培養，是適應基(ji)礎教育(yu)改革(ge)的要(yao)求(qiu)(qiu)。1999年(nian)國家教育(yu)部(bu)召開的“面向(xiang)21世紀中(zhong)小學(xue)教師(shi)繼續教育(yu)和(he)校(xiao)長培訓工作會(hui)議”上明確(que)指(zhi)出，中(zhong)小學(xue)教師(shi)的全員培訓要(yao)以(yi)校(xiao)本(ben)培訓為主，以(yi)自(zi)主學(xue)習、自(zi)主研究(jiu)、自(zi)主創造和(he)自(zi)我發展(zhan)為核心(xin)。

　　三、目標和任務

　　作為中(zhong)小(xiao)學教(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)繼續教(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)的(de)一(yi)種重要(yao)形式(shi)，校(xiao)本培訓在適(shi)(shi)應當前教(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)改革和(he)發展、適(shi)(shi)應新一(yi)輪中(zhong)小(xiao)學教(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)繼續教(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)要(yao)求和(he)優化中(zhong)小(xiao)學教(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)隊伍等社會經濟發展改革措施等方面(mian)具(ju)有(you)特別重要(yao)的(de)意(yi)義，是深化我國(guo)中(zhong)小(xiao)學教(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)繼續教(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)發展的(de)一(yi)條重要(yao)途徑，為實現教(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)的(de)“終(zhong)身學習”提供了強而有(you)力的(de)保(bao)證。

　　四、培訓內容我校“十五”期間教師繼續教育將立足本校，以校本培訓為新模式，注重培養教師師德修養、基本功、教學策略、教育科學研究方法等。

　　重(zhong)點加強《課(ke)程改革的(de)理論、實(shi)施與評價》等課(ke)程的(de)學習。五、制(zhi)定開(kai)發(fa)(fa)方(fang)案教師是校(xiao)本課(ke)程開(kai)發(fa)(fa)的(de)主(zhu)體(ti)(ti)。只有開(kai)展(zhan)以校(xiao)為(wei)本、有的(de)放矢(shi)、優質(zhi)高效(xiao)的(de)`師資培訓，才可能真(zhen)正發(fa)(fa)揮教師在校(xiao)本課(ke)程開(kai)發(fa)(fa)中的(de)主(zhu)體(ti)(ti)作(zuo)用。校(xiao)本培訓要解決的(de)主(zhu)要問題是：

　　1、強化課(ke)程意識，樹立(li)明(ming)確(que)的(de)教(jiao)(jiao)育觀(guan)(guan)、課(ke)程觀(guan)(guan)和(he)教(jiao)(jiao)學觀(guan)(guan)，能(neng)辨別和(he)抵制校本課(ke)程開發中出現的(de)一(yi)些不正確(que)的(de)觀(guan)(guan)點和(he)行(xing)為；

　　2、明確校本課程(cheng)開發的重(zhong)大(da)意義(yi)，了解校本課程(cheng)的涵義(yi)和(he)特點；

　　3、學會(hui)(hui)校本課(ke)程(cheng)設計(ji)的基本理論和基本方法(fa)，學會(hui)(hui)編寫《校本課(ke)程(cheng)綱要》和《校本課(ke)程(cheng)的教學指導書(shu)》；

　　4、領會校本(ben)課程(cheng)的(de)(de)學(xue)(xue)和教(jiao)的(de)(de)特點(dian)，開(kai)(kai)展(zhan)生(sheng)動(dong)、活(huo)(huo)(huo)潑、優質高效(xiao)的(de)(de)教(jiao)學(xue)(xue)活(huo)(huo)(huo)動(dong)。校本(ben)培(pei)(pei)訓(xun)(xun)(xun)(xun)要以(yi)教(jiao)師自主閱讀、討(tao)論交流為基礎，采取(qu)靈活(huo)(huo)(huo)多(duo)樣(yang)、生(sheng)動(dong)活(huo)(huo)(huo)潑的(de)(de)方式(shi)。校本(ben)培(pei)(pei)訓(xun)(xun)(xun)(xun)對策：講科(ke)學(xue)(xue)、重規律(lv)。針對教(jiao)師的(de)(de)不同特點(dian)、不同的(de)(de)發展(zhan)需求，科(ke)學(xue)(xue)地制定(ding)(ding)培(pei)(pei)訓(xun)(xun)(xun)(xun)計劃、確定(ding)(ding)培(pei)(pei)訓(xun)(xun)(xun)(xun)內容、保(bao)證(zheng)培(pei)(pei)訓(xun)(xun)(xun)(xun)效(xiao)果(guo)。進(jin)(jin)(jin)(jin)行開(kai)(kai)放(fang)性學(xue)(xue)習。健全教(jiao)師各(ge)類(lei)型(xing)培(pei)(pei)訓(xun)(xun)(xun)(xun)、學(xue)(xue)習制度(du)(du)，開(kai)(kai)展(zhan)多(duo)種(zhong)途徑，多(duo)種(zhong)形式(shi)的(de)(de)校本(ben)培(pei)(pei)訓(xun)(xun)(xun)(xun)活(huo)(huo)(huo)動(dong)，大力(li)(li)推進(jin)(jin)(jin)(jin)遠程(cheng)教(jiao)育、網上(shang)虛擬教(jiao)研活(huo)(huo)(huo)動(dong)。加大管(guan)理力(li)(li)度(du)(du)。加強(qiang)對培(pei)(pei)訓(xun)(xun)(xun)(xun)工程(cheng)的(de)(de)管(guan)理和檢查，建立(li)與之相(xiang)對應的(de)(de)獎(jiang)懲(cheng)激勵機制，使培(pei)(pei)訓(xun)(xun)(xun)(xun)過程(cheng)務實(shi)，培(pei)(pei)訓(xun)(xun)(xun)(xun)績(ji)效(xiao)真實(shi)有價(jia)值(zhi)。完善評價(jia)體(ti)系。教(jiao)師在接受培(pei)(pei)訓(xun)(xun)(xun)(xun)考核的(de)(de)同時，同樣(yang)要對培(pei)(pei)訓(xun)(xun)(xun)(xun)者進(jin)(jin)(jin)(jin)行評價(jia)。這種(zhong)雙向評價(jia)產生(sheng)的(de)(de)最終定(ding)(ding)論既(ji)會激發培(pei)(pei)訓(xun)(xun)(xun)(xun)者的(de)(de)潛能(neng)(neng)，又能(neng)(neng)體(ti)現培(pei)(pei)訓(xun)(xun)(xun)(xun)教(jiao)師的(de)(de)個人素質及綜合(he)能(neng)(neng)力(li)(li)，有利于形成互相(xiang)促進(jin)(jin)(jin)(jin)的(de)(de)考核模式(shi)。

　　六、組織和管理

　　1、組(zu)(zu)織(zhi)領(ling)導：成(cheng)立學校(xiao)(xiao)(xiao)校(xiao)(xiao)(xiao)本培(pei)訓領(ling)導小組(zu)(zu)組(zu)(zu)長(chang)(chang)：葉瑞燕（主抓全面(mian)工作的副校(xiao)(xiao)(xiao)長(chang)(chang)）副組(zu)(zu)長(chang)(chang)：廖(liao)海(hai)燕（行政助(zhu)理）組(zu)(zu)員：廖(liao)海(hai)燕（語文(wen)科(ke)組(zu)(zu)長(chang)(chang)）、黃(huang)必瑤（數學科(ke)組(zu)(zu)長(chang)(chang)）、蔡(cai)淑華(hua)（英語科(ke)組(zu)(zu)長(chang)(chang)）。保證開展校(xiao)(xiao)(xiao)本培(pei)訓的時(shi)間：語文(wen)學科(ke)——每周四(si)下午(wu)(wu)數學學科(ke)——每周四(si)下午(wu)(wu)英語學科(ke)——每周四(si)上午(wu)(wu)其(qi)他(ta)專科(ke)——每周五上午(wu)(wu)

　　2、考核辦法：考核主要有兩(liang)個方面，

　　一是出勤考核；

　　二是有理論(lun)學(xue)習心得體(ti)會或教育教學(xue)工作業績或教科研論(lun)文等。

　　七、保障機制和政策

　　1、經費(fei)落實我校于(yu)20xx學年將克服各種(zhong)困難，通(tong)過多種(zhong)渠(qu)道(dao)，落實校本(ben)(ben)培訓各項所需的經費(fei)，投入經費(fei)預計5000元(yuan)。將校本(ben)(ben)培訓與學校政治、業務學習聯系，不增加學校、教師的財力、物力、時(shi)間方(fang)面的負(fu)擔。

　　2、激勵機制(zhi)每位教(jiao)師(shi)撰寫(xie)學(xue)習心得(de)及體會，把參加校(xiao)(xiao)本(ben)培訓(xun)過程中積(ji)累(lei)的(de)(de)經驗、成(cheng)果、收獲(huo)收集好，作(zuo)為(wei)衡(heng)量校(xiao)(xiao)本(ben)培訓(xun)成(cheng)果的(de)(de)重(zhong)要依據(ju)。根據(ju)各人的(de)(de)表現、取(qu)得(de)的(de)(de)進(jin)步，學(xue)校(xiao)(xiao)將于(yu)每學(xue)期評選一批(pi)校(xiao)(xiao)本(ben)培訓(xun)“積(ji)極分子(zi)”，給予一定的(de)(de)獎勵，作(zuo)為(wei)教(jiao)師(shi)評先的(de)(de)有(you)效依據(ju)之一。充分關心教(jiao)師(shi)的(de)(de)個人困難，調動教(jiao)師(shi)學(xue)習的(de)(de)積(ji)極性，為(wei)創設(she)“學(xue)習型”的(de)(de)學(xue)校(xiao)(xiao)努力(li)邁進(jin)。

繼續教育培訓方案3

　　為貫徹省教(jiao)育廳《安徽省中(zhong)小學(xue)教(jiao)師繼續教(jiao)育第(di)二(er)輪崗位培訓實(shi)施方案(an)》，保證我(wo)市中(zhong)小學(xue)教(jiao)師第(di)二(er)輪繼續教(jiao)育的順利實(shi)施，現結合我(wo)市的具體(ti)實(shi)際(ji)，制(zhi)定本實(shi)施方案(an)。

　　一、指導思想和實施原則

　　(一)指導思想

　　以基礎教(jiao)(jiao)育新(xin)課程改革(ge)師(shi)資培(pei)訓(xun)為(wei)(wei)核心，全面提(ti)高(gao)教(jiao)(jiao)師(shi)實(shi)施素質教(jiao)(jiao)育的(de)能(neng)力，不斷(duan)提(ti)高(gao)教(jiao)(jiao)師(shi)專業化(hua)水平；變革(ge)培(pei)訓(xun)模式，提(ti)高(gao)繼續教(jiao)(jiao)育培(pei)訓(xun)的(de)針對(dui)性(xing)、適(shi)應性(xing)和實(shi)效(xiao)性(xing)；以省中小學教(jiao)(jiao)師(shi)繼續教(jiao)(jiao)育第二輪崗位培(pei)訓(xun)課程指南為(wei)(wei)指針，以我市實(shi)施“444”教(jiao)(jiao)師(shi)隊伍建設工(gong)程為(wei)(wei)抓手，全方位對(dui)我市教(jiao)(jiao)師(shi)進行(xing)培(pei)訓(xun)。

　　(二)實施原則

　　1、突出課改(gai)，分類實(shi)施(shi)。中(zhong)小學教師(shi)繼續教育(yu)第二(er)輪(lun)培訓(xun)，以基(ji)礎(chu)教育(yu)新(xin)課程(cheng)師(shi)資培訓(xun)為核(he)心，按高(gao)中(zhong)、初中(zhong)、小學、幼(you)兒園分類進行(xing)實(shi)施(shi)。

　　2、立足校本，強(qiang)化參與(yu)(yu)。校本培(pei)訓(xun)是(shi)(shi)(shi)中(zhong)小學教師(shi)繼續教育的重要(yao)培(pei)訓(xun)形式(shi)，是(shi)(shi)(shi)培(pei)訓(xun)與(yu)(yu)實踐相結合的主(zhu)要(yao)途徑，是(shi)(shi)(shi)促(cu)進教師(shi)從(cong)經(jing)驗(yan)中(zhong)學習、在反思中(zhong)成(cheng)長、在研究(jiu)中(zhong)提高的主(zhu)要(yao)舉措。學員的主(zhu)體參與(yu)(yu)、積極體驗(yan)是(shi)(shi)(shi)校本培(pei)訓(xun)有效性的保證。

　　3、整(zheng)合資源(yuan)，協(xie)調共進。發(fa)揮(hui)教(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)培訓基地、教(jiao)(jiao)(jiao)研部(bu)門、科(ke)研部(bu)門、電(dian)教(jiao)(jiao)(jiao)部(bu)門以及骨干教(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)的'資源(yuan)優勢(shi)，實(shi)現培訓資源(yuan)的優化(hua)組合，形成合力，共同推進新一輪繼續教(jiao)(jiao)(jiao)育的健康穩步發(fa)展。

　　4、綜(zong)合(he)考評(ping)(ping)，促進(jin)發展。以(yi)綜(zong)合(he)考評(ping)(ping)為手段，考試與(yu)(yu)(yu)考查相結(jie)合(he)，以(yi)考查為主；結(jie)果評(ping)(ping)價(jia)與(yu)(yu)(yu)過程(cheng)評(ping)(ping)價(jia)相結(jie)合(he)，以(yi)過程(cheng)評(ping)(ping)價(jia)為主；理論考核與(yu)(yu)(yu)實踐(jian)(jian)考核相結(jie)合(he)，以(yi)實踐(jian)(jian)考核為主。

　　二、培訓目標和任務

　　(一)培訓目標

　　更新(xin)教(jiao)(jiao)育(yu)觀念，提(ti)升教(jiao)(jiao)師(shi)職(zhi)業道(dao)德水準，增(zeng)強現代教(jiao)(jiao)育(yu)理論修(xiu)養(yang)；理解并認同新(xin)課(ke)程的(de)基(ji)本(ben)理念，能夠運用新(xin)課(ke)程理念指導新(xin)課(ke)程實施，提(ti)高(gao)教(jiao)(jiao)學(xue)(xue)設計能力(li)，變革(ge)教(jiao)(jiao)育(yu)教(jiao)(jiao)學(xue)(xue)行為，初(chu)步(bu)(bu)掌握教(jiao)(jiao)學(xue)(xue)新(xin)方式、新(xin)技能、新(xin)手段，形成新(xin)的(de)教(jiao)(jiao)育(yu)教(jiao)(jiao)學(xue)(xue)能力(li)；明(ming)確教(jiao)(jiao)師(shi)專(zhuan)業發展內涵，養(yang)成教(jiao)(jiao)學(xue)(xue)反思習慣，樂于合作研(yan)修(xiu)，初(chu)步(bu)(bu)具備(bei)教(jiao)(jiao)學(xue)(xue)行動研(yan)究能力(li)，實現專(zhuan)業發展，具有一定的(de)專(zhuan)業水平。

　　(二)培訓任務

　　從(cong)XX年起，全體在(zai)職中小學(xue)、幼兒園（含民辦學(xue)校(xiao)、幼兒園）教師必須(xu)參加第二輪(lun)繼續教育崗位培訓(xun)，在(zai)第二輪(lun)培訓(xun)周期內總學(xue)時(shi)不少于360學(xue)時(shi)，年平均培訓(xun)學(xue)時(shi)不少于72學(xue)時(shi)。

　　三、培訓形式和內容

　　（一）培訓形式

　　培(pei)(pei)訓分為(wei)集中培(pei)(pei)訓、校本培(pei)(pei)訓和(he)統考(kao)三種(zhong)形式。

　　集中培訓旨在(zai)理(li)解新課程理(li)論與(yu)實施的重(zhong)難(nan)點問(wen)題，引(yin)導教(jiao)師(shi)觀念和行為的變化，提升(sheng)教(jiao)師(shi)的專(zhuan)業理(li)論基礎(chu)知(zhi)識。

　　校本培(pei)訓(xun)旨在(zai)整合課(ke)程(cheng)理念與課(ke)程(cheng)操作，進行教(jiao)(jiao)學實訓(xun)，促進教(jiao)(jiao)師教(jiao)(jiao)育觀(guan)念向(xiang)(xiang)教(jiao)(jiao)學行為、教(jiao)(jiao)育理論向(xiang)(xiang)教(jiao)(jiao)學實踐的轉化。

　　統考旨在圍繞新課程提升教(jiao)師(shi)職業(ye)道德、教(jiao)育理論(lun)、專業(ye)成長(chang)等綜合素養，讓教(jiao)師(shi)明確新時期教(jiao)師(shi)觀念和教(jiao)學(xue)行為。

　　（二）培訓(xun)內容和學時

　　1、集(ji)中培訓，學(xue)時為120學(xue)時。

　　（1）以省中小學(xue)(xue)(xue)教(jiao)師繼續教(jiao)育(yu)第(di)二輪(lun)崗位培訓(xun)(xun)課程(cheng)指(zhi)南(nan)為指(zhi)針，對(dui)中小學(xue)(xue)(xue)教(jiao)師進(jin)行基礎教(jiao)育(yu)課程(cheng)改革(ge)綱要與課程(cheng)標準解(jie)讀(du)、教(jiao)材(cai)教(jiao)法研究(jiu)、新課程(cheng)教(jiao)學(xue)(xue)(xue)設計與指(zhi)導(dao)、學(xue)(xue)(xue)科(ke)知識更新與拓展、校本自學(xue)(xue)(xue)指(zhi)南(nan)等內容(rong)的(de)培訓(xun)(xun)。對(dui)幼(you)兒(er)教(jiao)師進(jin)行幼(you)兒(er)園教(jiao)育(yu)指(zhi)導(dao)綱要解(jie)讀(du)、幼(you)兒(er)教(jiao)育(yu)新論、幼(you)兒(er)教(jiao)育(yu)科(ke)研基礎、幼(you)兒(er)教(jiao)育(yu)教(jiao)學(xue)(xue)(xue)活動案(an)例、幼(you)兒(er)保育(yu)與健(jian)康(kang)等內容(rong)的(de)培訓(xun)(xun)。

　　（2）以我(wo)(wo)市(shi)“444”教(jiao)(jiao)師隊伍建設為抓(zhua)手，加(jia)(jia)強骨干教(jiao)(jiao)師的培訓(xun)(xun)，選(xuan)派教(jiao)(jiao)師參加(jia)(jia)國家(jia)級(ji)、省級(ji)新課程改革和(he)骨干教(jiao)(jiao)師培訓(xun)(xun)，加(jia)(jia)強教(jiao)(jiao)師的外語能力(li)、計算機水平的培訓(xun)(xun)，強化(hua)骨干教(jiao)(jiao)師的科研(yan)能力(li)，選(xuan)送教(jiao)(jiao)師到國內外參加(jia)(jia)各種學(xue)(xue)術(shu)會議和(he)學(xue)(xue)術(shu)研(yan)究，聘請國內外著名學(xue)(xue)者到我(wo)(wo)市(shi)講學(xue)(xue)，組(zu)織我(wo)(wo)市(shi)教(jiao)(jiao)研(yan)、科研(yan)和(he)電教(jiao)(jiao)等部門對教(jiao)(jiao)師進行各類培訓(xun)(xun)。

繼續教育培訓方案4

　　貫徹落實教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)局教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)工作會議精神培(pei)養和造就一支師德高(gao)尚、具(ju)有(you)(you)現(xian)代教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)思(si)想、掌握現(xian)代教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)手(shou)段、富有(you)(you)創新實踐(jian)能(neng)力、適應素質教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)要求(qiu)的(de)(de)(de)高(gao)素質的(de)(de)(de)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)師隊伍，促進教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)事業(ye)的(de)(de)(de)健康、協(xie)調、可持續(xu)發(fa)展，進一步實施(shi)面向全(quan)體教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)師的(de)(de)(de)繼續(xu)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)，逐(zhu)步建立起符合我校(xiao)實際的(de)(de)(de)繼續(xu)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)制度。結合學校(xiao)實際，特(te)制定本(ben)實施(shi)方案。

　　一、 指導思想

　　以(yi)鄧小平(ping)理(li)論為指導，以(yi)滕州市(shi)市(shi)《中小學(xue)教(jiao)師繼續教(jiao)育規定》為依據(ju)，根據(ju)基礎教(jiao)育實(shi)施以(yi)培養(yang)創新(xin)精(jing)神和實(shi)踐能力(li)為核心(xin)的(de)素(su)質教(jiao)育的(de)要求(qiu)，以(yi)提高教(jiao)師實(shi)施素(su)質教(jiao)育的(de)能力(li)和水平(ping)為重點，以(yi)提高教(jiao)師的(de)整體素(su)質為目(mu)的(de)，堅持靈活(huo)性(xing)和多種模式的(de)培訓(xun)形式，堅持按需施教(jiao)，強調(diao)學(xue)以(yi)致用，注重崗位提高，促進自主學(xue)習，構建(jian)優質、高效、開放(fang)的(de)培訓(xun)體系，努力(li)建(jian)設一(yi)支具有(you)現代教(jiao)育素(su)質和創新(xin)精(jing)神的(de)教(jiao)師隊伍(wu)。

　　二、 繼續教育范圍：全體在職教師。

　　三、 培訓學習目標：

　　1、參加各級(ji)繼續教(jiao)育學習培訓(xun)，在培訓(xun)范圍(wei)內，教(jiao)師要(yao)(yao)按時完成培訓(xun)學時，教(jiao)師整體素(su)質明顯(xian)提高，適應實施素(su)質教(jiao)育的需要(yao)(yao)。

　　2、選培校級骨干(gan)教(jiao)師，并選拔部(bu)分(fen)骨干(gan)教(jiao)師分(fen)別參加(jia)市、省骨干(gan)教(jiao)師培訓，使骨干(gan)教(jiao)師梯(ti)隊基本形成(cheng)。

　　3、全體(ti)教師普遍接受計(ji)算機基礎知(zhi)識(shi)和技(ji)能(neng)培訓(xun)，大部分教師具(ju)備運用(yong)計(ji)算機的基本能(neng)力，能(neng)開展(zhan)不同程(cheng)度的現代教育技(ji)術輔助教學。

　　4、不斷健全教師(shi)繼續教育(yu)制度，完善教師(shi)繼續教育(yu)的運行和(he)保障機制。

　　5、建立一支有較強(qiang)培訓能(neng)力的教師隊伍。

　　6、加強教研能(neng)力培訓，建(jian)立(li)一支(zhi)科研型、學者型、專家型教師隊伍。

　　四、 培訓類別和任務：

　　1、新(xin)教師(shi)或(huo)新(xin)調(diao)入教師(shi)培訓(xun)

　　1）培(pei)訓對象：0——1年教齡的新教師或(huo)新調入教師。

　　2）培訓(xun)目(mu)的：通過培訓(xun)，鞏(gong)固(gu)專業思想，熟悉(xi)(xi)有關教(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)法規，初步掌(zhang)握所教(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)科(ke)的教(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)常規，熟悉(xi)(xi)教(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)內(nei)容(rong)，熟悉(xi)(xi)班主任工(gong)作，盡快適應小(xiao)學(xue)(xue)教(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)教(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)工(gong)作的需(xu)要。

　　3）培訓內容：

　　主要為(wei)小(xiao)學(xue)教師職業道(dao)德(de)規(gui)范(fan)、教育政策法規(gui)、所擔(dan)任(ren)學(xue)科的學(xue)科新課程(cheng)標準(zhun)、教材教法分(fen)析、教學(xue)基(ji)本功(gong)以(yi)及(ji)班主任(ren)工(gong)作(zuo)等(deng)，非(fei)師范(fan)類院(yuan)校畢(bi)業生增加教育學(xue)、心理學(xue)內(nei)容。

　　4）培訓要求：

　　所有新(xin)教(jiao)師均需參加新(xin)教(jiao)師培訓。培訓學時(shi)(shi)不少(shao)于160學時(shi)(shi)，其(qi)中(zhong)集中(zhong)培訓不少(shao)于60學時(shi)(shi)，

　　新調入教師培訓(xun)(xun)期為一(yi)年，期滿經考核不合格者延長一(yi)年培訓(xun)(xun)期。

　　2、教師崗位培訓(xun)

　　1）培(pei)訓對象：1年(nian)以上教齡的教師。

　　2）培訓(xun)目(mu)的(de)：通(tong)過培訓(xun)，逐步樹立正(zheng)確的(de)教(jiao)(jiao)育(yu)(yu)觀念，具有良好的(de)職業(ye)道(dao)德，合格的(de)知識結構，勝(sheng)任本(ben)職級及晉升(sheng)高一(yi)職級業(ye)務要求(qiu)(qiu)的(de)教(jiao)(jiao)育(yu)(yu)教(jiao)(jiao)學水平(ping)和科(ke)研(yan)能力，基本(ben)適(shi)應實施(shi)素質教(jiao)(jiao)育(yu)(yu)的(de)要求(qiu)(qiu)。

　　3）培(pei)訓(xun)內容：主(zhu)要為(wei)思想政(zheng)治教(jiao)(jiao)育(yu)和(he)職(zhi)業道德(de)修養(yang)(yang)(yang)，現代教(jiao)(jiao)育(yu)理(li)論，現代人文和(he)自然科學(xue)(xue)知識(shi)，學(xue)(xue)科知識(shi)更新(xin)(xin)與擴(kuo)展，教(jiao)(jiao)育(yu)教(jiao)(jiao)學(xue)(xue)技(ji)能(neng)訓(xun)練和(he)實(shi)踐研究(jiu)，小學(xue)(xue)生(sheng)心(xin)理(li)健康輔導，以及計(ji)算機為(wei)核心(xin)的(de)現代教(jiao)(jiao)育(yu)技(ji)術(shu)等，要突出培(pei)養(yang)(yang)(yang)教(jiao)(jiao)師(shi)的(de)創新(xin)(xin)精神和(he)實(shi)踐能(neng)力(li)，突出培(pei)養(yang)(yang)(yang)教(jiao)(jiao)師(shi)使(shi)用新(xin)(xin)的(de)課(ke)程(cheng)教(jiao)(jiao)材進行課(ke)堂教(jiao)(jiao)學(xue)(xue)改(gai)革的(de)知識(shi)水平(ping)和(he)能(neng)力(li)，突出培(pei)養(yang)(yang)(yang)教(jiao)(jiao)師(shi)運用現代教(jiao)(jiao)育(yu)技(ji)術(shu)的(de)能(neng)力(li)。

　　4）培訓要求：

　　根據(ju)《中小(xiao)學教(jiao)師繼續教(jiao)育規定(ding)》，教(jiao)師崗(gang)位(wei)培(pei)(pei)訓每5年為一個(ge)周期，5年內累計參加不少于(yu)240學時的培(pei)(pei)訓。學校(xiao)根據(ju)市教(jiao)體局有關文件規定(ding)，每年將教(jiao)師崗(gang)位(wei)培(pei)(pei)訓情況(kuang)進行記載

　　3、骨干教(jiao)師(shi)培訓

　　1）培(pei)訓對象：骨干(gan)教(jiao)師，其中(zhong)的部分(fen)教(jiao)師將(jiang)分(fen)別參加省、市級培(pei)訓。

　　2）培訓(xun)目的(de)：通過培訓(xun)，在思想政治(zhi)與(yu)職業道德、專業知識與(yu)學(xue)術(shu)水平、教(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)教(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)能力與(yu)教(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)科研能力等(deng)方(fang)面有較大幅度的(de)提高(gao)，發揮他們在實施素質教(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)中(zhong)的(de)骨干帶(dai)頭作用，努力培養一批在教(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)教(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)研究方(fang)面有較高(gao)造(zao)詣，在全鎮乃至(zhi)全市和全省較有影響的(de)中(zhong)青年學(xue)科帶(dai)頭人(ren)。

　　3）培訓內容：現(xian)(xian)代(dai)教(jiao)(jiao)育理(li)論(lun)研(yan)修、教(jiao)(jiao)育科(ke)研(yan)專(zhuan)題、教(jiao)(jiao)育思(si)想(xiang)與(yu)教(jiao)(jiao)學(xue)(xue)藝術研(yan)究(jiu)、學(xue)(xue)科(ke)前沿知識(shi)與(yu)綜合知識(shi)、現(xian)(xian)代(dai)科(ke)技(ji)與(yu)人文社會科(ke)學(xue)(xue)研(yan)究(jiu)知識(shi)、現(xian)(xian)代(dai)教(jiao)(jiao)育技(ji)術應用理(li)論(lun)與(yu)實踐(jian)等(deng)。

　　4）培訓要求：骨干教(jiao)師培訓要求從(cong)(cong)“經驗型(xing)”轉(zhuan)(zhuan)(zhuan)向“研究型(xing)”，從(cong)(cong)“模(mo)仿型(xing)”轉(zhuan)(zhuan)(zhuan)向“創(chuang)新(xin)型(xing)”；從(cong)(cong)“個案指導(dao)”轉(zhuan)(zhuan)(zhuan)向“面上輻射(she)”。要堅持集中培訓和分散指導(dao)相(xiang)結(jie)合(he)；理論學習與教(jiao)學實踐(jian)相(xiang)結(jie)合(he)；業務指導(dao)與品(pin)格熏陶相(xiang)結(jie)合(he)；教(jiao)育教(jiao)學與課題研究相(xiang)結(jie)合(he)；階段培養與長期(qi)跟蹤相(xiang)結(jie)合(he)。

　　學校積極向(xiang)市、省(sheng)推薦優秀骨干(gan)(gan)教師人(ren)選，并保證(zheng)骨干(gan)(gan)教師按時參加培訓。

　　4、計算機全員培(pei)訓

　　1）培訓對象：男50周(zhou)歲以下，女45周(zhou)歲以下的教師。

　　2）培(pei)訓(xun)目(mu)的：通過(guo)培(pei)訓(xun)，普遍掌握計(ji)算(suan)機基本知識和操(cao)作技能(neng)，會(hui)利用(yong)計(ji)算(suan)機上網(wang)查詢信息，了(le)解教(jiao)(jiao)育教(jiao)(jiao)學和有關科研成(cheng)果的最新動態，部分教(jiao)(jiao)師具備用(yong)計(ji)算(suan)機進(jin)行輔助教(jiao)(jiao)學的能(neng)力(li)。

　　培(pei)訓內(nei)容：計算(suan)機基(ji)本知識(shi)和操作技能、教(jiao)學軟件的(de)使(shi)用(yong)和上網查(cha)詢(xun)資料，利用(yong)平臺制作簡單教(jiao)學軟件技術，用(yong)計算(suan)機進行輔助教(jiao)學和教(jiao)育科研等。

　　3）培訓要求：學校先全部輪(lun)訓，培訓結束后，接受市教育局統(tong)一組織的(de)考核驗收。

　　5、提高學歷層次培訓：

　　1）培訓對象：已取(qu)得國家(jia)規定學(xue)歷的教師。

　　2）培訓目的(de)：提(ti)高教(jiao)師的(de)學歷層次，使教(jiao)師的(de)教(jiao)育教(jiao)學水平和科(ke)研能力明顯提(ti)高。

　　3）培訓內容：根據教(jiao)育部頒發的《小學(xue)教(jiao)師(shi)進(jin)修(xiu)高(gao)等師(shi)范(fan)專科教(jiao)學(xue)計劃》要求對(dui)小學(xue)教(jiao)師(shi)進(jin)行學(xue)歷教(jiao)育。

　　4）培(pei)訓要求：我校教師達到專(zhuan)科水平的比例提升到90%以上，提高(gao)(gao)學歷培(pei)訓必須將知識的系(xi)統(tong)傳授與解決教育教學的實(shi)際問題有機結合(he)，提高(gao)(gao)教師教育教學能(neng)力(li)和科研能(neng)力(li)，加強(qiang)教育實(shi)踐環節。

　　學(xue)校積極支(zhi)持教(jiao)師參(can)加助學(xue)自考(kao)、成人高考(kao)、研究生課程(cheng)班以及(ji)教(jiao)育碩士的(de)學(xue)習。

　　5、教研(yan)能力培訓

　　1）培訓對象：骨干(gan)教師、教學明星。

　　2）培訓目(mu)的(de)：提(ti)高教(jiao)師的(de)教(jiao)研能力(li)，使教(jiao)師的(de)教(jiao)育(yu)教(jiao)學水平和科研能力(li)明顯提(ti)高。

　　3）培訓內容：《解密高效課堂》

　　4）培訓要求：加強教學(xue)理論(lun)的(de)學(xue)習(xi)，提高課(ke)堂教學(xue)效率，探索適合我校(xiao)實際的(de)教學(xue)模式，構建生本(ben)課(ke)堂，提高教師教育(yu)教學(xue)能力(li)(li)和(he)科研能力(li)(li)，加強教育(yu)實踐(jian)環節(jie)。

　　五、 繼續教育的方式

　　繼續教育(yu)培訓(xun)(xun)的主要(yao)方式是校本(ben)培訓(xun)(xun)、集中(zhong)培訓(xun)(xun)和利用現代教育(yu)信息開展培訓(xun)(xun)。

　　校(xiao)本培訓(xun)是在教(jiao)育(yu)行(xing)政(zheng)部(bu)(bu)門(men)和(he)有關業務部(bu)(bu)門(men)的規劃和(he)指(zhi)導下(xia)(xia)，以(yi)教(jiao)師任職(zhi)學校(xiao)為(wei)基本培訓(xun)單位(wei)，以(yi)校(xiao)長為(wei)第一責任人(ren)，以(yi)提高教(jiao)師教(jiao)育(yu)教(jiao)學能力為(wei)主要目標，把培訓(xun)與教(jiao)育(yu)教(jiao)學、科(ke)研實踐緊密結合起(qi)來的繼續教(jiao)育(yu)形式。集中培訓(xun)是由教(jiao)育(yu)行(xing)政(zheng)部(bu)(bu)門(men)和(he)有部(bu)(bu)門(men)下(xia)(xia)達培訓(xun)計劃和(he)組織實施(shi)的培訓(xun)。

　　根(gen)據教育(yu)部《中小學(xue)教師(shi)繼(ji)(ji)續教育(yu)規定》教師(shi)參(can)加繼(ji)(ji)續教育(yu)平(ping)均每年不(bu)少(shao)(shao)于(yu)48學(xue)時。本著(zhu)統籌管理、分(fen)級負責、注(zhu)重實效的(de)(de)(de)原則，采取集中培訓與校本培訓相結合(he)，以集中培訓為(wei)主的(de)(de)(de)方(fang)式進行。培訓機構(gou)每年要組織不(bu)少(shao)(shao)于(yu)30學(xue)時的(de)(de)(de)集中培訓，學(xue)校每年組織不(bu)少(shao)(shao)于(yu)18學(xue)時的(de)(de)(de)'校本培訓。

　　學(xue)校(xiao)要把開展教師(shi)繼續教育納入學(xue)校(xiao)整體工(gong)作計劃中，每(mei)年制定出校(xiao)本培(pei)訓(xun)方(fang)(fang)案，確定培(pei)訓(xun)內容和培(pei)訓(xun)方(fang)(fang)法，強化培(pei)訓(xun)措施，扎扎實(shi)(shi)實(shi)(shi)地開展培(pei)訓(xun)工(gong)作，并對教師(shi)參(can)加(jia)培(pei)訓(xun)情況進行(xing)考核。為了保證培(pei)訓(xun)質量，學(xue)校(xiao)每(mei)年將校(xiao)本培(pei)訓(xun)方(fang)(fang)案上報繼續教育辦公室，經批準后組織實(shi)(shi)施。

　　六、 繼續教育的管理

　　學校切(qie)實(shi)(shi)(shi)搞好校本(ben)培訓(xun)(xun)計劃，發揮(hui)師(shi)(shi)資(zi)培訓(xun)(xun)重要陣地的(de)(de)作用，校長要發揮(hui)好第一責任(ren)(ren)人(ren)的(de)(de)作用，要結(jie)合學校實(shi)(shi)(shi)際(ji)情況(kuang)，制定切(qie)實(shi)(shi)(shi)可行(xing)的(de)(de)校本(ben)培訓(xun)(xun)方案，組織開展好培訓(xun)(xun)工作，使本(ben)校教(jiao)(jiao)師(shi)(shi)在本(ben)周期內完成各項培訓(xun)(xun)任(ren)(ren)務，提高(gao)教(jiao)(jiao)師(shi)(shi)實(shi)(shi)(shi)施素(su)質教(jiao)(jiao)育的(de)(de)能力。

　　七、 條件保障

　　1、依法治教

　　根據《教(jiao)(jiao)育(yu)法(fa)》、《教(jiao)(jiao)師(shi)法(fa)》和(he)《中(zhong)小(xiao)學教(jiao)(jiao)師(shi)繼續教(jiao)(jiao)育(yu)規定(ding)》，參加(jia)繼續教(jiao)(jiao)育(yu)是(shi)教(jiao)(jiao)師(shi)的權利和(he)義務，學校(xiao)依(yi)法(fa)保障(zhang)教(jiao)(jiao)師(shi)參加(jia)繼續教(jiao)(jiao)育(yu)。全體教(jiao)(jiao)師(shi)要積極主動(dong)地參加(jia)繼續教(jiao)(jiao)育(yu)。

　　2、建(jian)立激(ji)勵和制約(yue)機制

　　學校把教(jiao)師(shi)參(can)加(jia)繼續(xu)(xu)教(jiao)育(yu)列入教(jiao)師(shi)考核的(de)(de)內容，作為教(jiao)師(shi)職務聘任的(de)(de)條件，獎(jiang)優罰劣。充分(fen)調動(dong)教(jiao)師(shi)參(can)加(jia)繼續(xu)(xu)教(jiao)育(yu)的(de)(de)積極性(xing)和自覺性(xing)。根據《中(zhong)小學教(jiao)師(shi)繼續(xu)(xu)教(jiao)育(yu)規定(ding)》，教(jiao)師(shi)參(can)加(jia)繼續(xu)(xu)教(jiao)育(yu)期間，仍享受國家規定(ding)的(de)(de)工(gong)資(zi)和福利待遇。

　　3、實行(xing)繼(ji)(ji)續教(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)(yu)證書(shu)制(zhi)度 根據(ju)教(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)(yu)部《中(zhong)小(xiao)學(xue)教(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)(shi)繼(ji)(ji)續教(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)(yu)規(gui)定》，《繼(ji)(ji)續教(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)(yu)證書(shu)》是(shi)在職(zhi)教(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)(shi)參加繼(ji)(ji)續教(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)(yu)的憑證，是(shi)評(ping)聘專業技術職(zhi)務(wu)的重要依(yi)據(ju)之一。依(yi)據(ju)《中(zhong)小(xiao)學(xue)教(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)(shi)繼(ji)(ji)續教(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)(yu)證書(shu)使用與管理辦法》，對教(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)(shi)參加繼(ji)(ji)續教(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)(yu)實行(xing)考核和成績(ji)登記(ji)制(zhi)度。沒有參加繼(ji)(ji)續教(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)(yu)或繼(ji)(ji)續教(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)(yu)學(xue)分達不(bu)到規(gui)定標(biao)準的不(bu)能(neng)參加職(zhi)稱評(ping)聘，不(bu)能(neng)續聘教(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)(shi)職(zhi)務(wu)。

　　4、積(ji)極開展繼續教育科學研究與實踐(jian)

　　學(xue)校在實(shi)踐(jian)的基礎上，組織力量積(ji)極(ji)開展(zhan)繼續(xu)教(jiao)育(yu)科學(xue)研(yan)究(jiu)，積(ji)極(ji)申(shen)報和承擔實(shi)驗課(ke)題，開展(zhan)應用性研(yan)究(jiu)，在繼續(xu)教(jiao)育(yu)實(shi)踐(jian)中發揮積(ji)極(ji)的導向作用和示范作用，為(wei)鎮市(shi)開展(zhan)繼續(xu)教(jiao)育(yu)提供指導和支持(chi)。

　　5、保證繼續教育經費(fei)

　　根據有關規定要求，學(xue)校教(jiao)師(shi)繼續(xu)教(jiao)育(yu)經費按(an)學(xue)校與個人相結合的方式負擔。

　　6、加強(qiang)繼(ji)續教育(yu)基地建設，完善開放高效的(de)培訓系統。

　　根據(ju)《教(jiao)(jiao)育法》、《教(jiao)(jiao)師(shi)法》和(he)《中(zhong)小學教(jiao)(jiao)師(shi)繼(ji)續(xu)教(jiao)(jiao)育規定》，參(can)加繼(ji)續(xu)教(jiao)(jiao)育是教(jiao)(jiao)師(shi)的權(quan)利和(he)義(yi)務，學校依法保障教(jiao)(jiao)師(shi)參(can)加繼(ji)續(xu)教(jiao)(jiao)育。全體教(jiao)(jiao)師(shi)要積(ji)極主動地參(can)加繼(ji)續(xu)教(jiao)(jiao)育。

　　7、完善繼續教育領導(dao)機構(gou)

　　成立由校長(chang)任(ren)(ren)組(zu)長(chang)、支(zhi)部(bu)書記、副(fu)校長(chang)、教(jiao)導(dao)主任(ren)(ren)、教(jiao)科室主任(ren)(ren)、總務主任(ren)(ren)為成員(yuan)的(de)學(xue)校繼續(xu)(xu)教(jiao)育工(gong)作(zuo)領導(dao)小組(zu)，加強對(dui)繼續(xu)(xu)教(jiao)育工(gong)作(zuo)的(de)領導(dao)。下(xia)設(she)辦(ban)公室，教(jiao)導(dao)處副(fu)主任(ren)(ren)兼辦(ban)公室主任(ren)(ren)）具體負責學(xue)校教(jiao)師繼續(xu)(xu)教(jiao)育的(de)日常(chang)工(gong)作(zuo)。

繼續教育培訓方案5

　　為(wei)落實“囯(guo)培計劃”《xx省農(nong)(nong)村中小學教(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)遠(yuan)(yuan)程培訓項目實施方(fang)案》的(de)規劃建(jian)設目標，切(qie)實貫徹《國務(wu)院關(guan)于(yu)進一步加強農(nong)(nong)村教(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)(yu)工作的(de)決定(ding)》中關(guan)于(yu)“實施農(nong)(nong)村中小學教(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)遠(yuan)(yuan)程培訓項目工程，促進城鄉優質教(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)(yu)資(zi)源共享(xiang)，提高我校教(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)(yu)質量和(he)(he)效益”的(de)精神，加快我校教(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)(yu)信息(xi)化發展步伐，提高我校教(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)運用現(xian)代(dai)教(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)(yu)技術手(shou)段和(he)(he)應用遠(yuan)(yuan)程教(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)(yu)資(zi)源的(de)水(shui)平(ping)，為(wei)我校現(xian)代(dai)遠(yuan)(yuan)程教(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)(yu)工程的(de)應用、管理奠定(ding)堅實的(de)師(shi)資(zi)基礎，特制定(ding)本培訓方(fang)案。

　　一、目標和任務

　　采用(yong)集中(zhong)學(xue)習和遠程學(xue)習相結合的培(pei)訓(xun)方式(shi)，對我校4個學(xue)科教(jiao)師(shi)進行(xing)專項(xiang)培(pei)訓(xun)，著力(li)解決一線教(jiao)師(shi)在教(jiao)育教(jiao)學(xue)中(zhong)面臨的主(zhu)要問(wen)題，提(ti)高教(jiao)師(shi)教(jiao)育教(jiao)學(xue)能力(li)和水平(ping)，并(bing)在遠程教(jiao)師(shi)培(pei)訓(xun)方面起到示范作用(yong)，提(ti)供優質資(zi)源(yuan)。

　　二、培訓對象

　　我(wo)校思(si)想品(pin)德、歷史、地理、生物4個學科(ke)教(jiao)師，作為學員參加(jia)培訓(xun)。

　　三、培訓時間

　　培訓時間定于20xx年1月(yue)17日—3月(yue)25日，預計40天(tian)，每天(tian)1.5-2學時，共(gong)計60學時。

　　四、培訓內容

　　“國培(pei)(pei)(pei)計劃—xx省農村中小學教師遠程培(pei)(pei)(pei)訓(xun)項目(mu)”的(de)`培(pei)(pei)(pei)訓(xun)內容主(zhu)要(yao)(yao)圍(wei)繞實(shi)施素(su)質教育(yu)和推進(jin)基礎教育(yu)課程改革(ge)要(yao)(yao)求，針(zhen)對農村教師教育(yu)教學過程中面臨的(de)主(zhu)要(yao)(yao)問(wen)(wen)題和實(shi)際需要(yao)(yao)，以(yi)問(wen)(wen)題為(wei)中心(xin)，以(yi)課例為(wei)載體(ti)，組織實(shi)施遠程培(pei)(pei)(pei)訓(xun)。各學科具體(ti)培(pei)(pei)(pei)訓(xun)內容和課程見(jian)培(pei)(pei)(pei)訓(xun)平臺上的(de)各學科培(pei)(pei)(pei)訓(xun)專題的(de)內容。

　　五、培訓方式

　　1、20xx年1月7日(ri)—16日(ri)，根(gen)據區電教館(guan)管理員(yuan)(yuan)下(xia)發的學員(yuan)(yuan)賬號，通知我校學員(yuan)(yuan)進行注冊，熟悉平臺(tai)操(cao)作(zuo)。

　　2、20xx年1月17日—3月20日，學(xue)員(yuan)教(jiao)(jiao)師采用集中學(xue)習(xi)(xi)和遠程學(xue)習(xi)(xi)相(xiang)結合(he)的(de)培(pei)訓方(fang)式(shi)，以自主(zhu)學(xue)習(xi)(xi)為主(zhu)。學(xue)員(yuan)教(jiao)(jiao)師通過網絡培(pei)訓平臺自主(zhu)學(xue)習(xi)(xi)網絡課程，研(yan)讀學(xue)習(xi)(xi)材料，參與(yu)(yu)在線交(jiao)流研(yan)討、提交(jiao)作(zuo)業。培(pei)訓期間，學(xue)校安排學(xue)員(yuan)教(jiao)(jiao)師參與(yu)(yu)省電教(jiao)(jiao)館(guan)組(zu)織的(de)兩次(ci)遠程集中研(yan)討活動（專(zhuan)家在線答疑(yi)）活動。

　　3、思想(xiang)品(pin)德、歷(li)史、地理、生物學科具體(ti)培(pei)訓(xun)(xun)(xun)(xun)時間：見“囯培(pei)計(ji)劃”xx省農村中小學教師遠程培(pei)訓(xun)(xun)(xun)(xun)項(xiang)目培(pei)訓(xun)(xun)(xun)(xun)指導手冊(ce)第四部分：遠程培(pei)訓(xun)(xun)(xun)(xun)安排

　　六、培訓組織與管理

　　1、成立(li)領導小組

　　組長：羅xx

　　副組長：雷xx

　　成員：萬xx

　　2、工作要求

　　1、領導小組成員要對參(can)加培(pei)訓的(de)教師給予技術上的(de)指導和幫助。

　　2、學校將對參(can)(can)加(jia)教師參(can)(can)訓情況進行考(kao)核(he)(he)，考(kao)核(he)(he)的結果將與本(ben)年度評優表模(mo)、職(zhi)務(wu)晉升相掛(gua)鉤。

繼續教育培訓方案6

　　我校教(jiao)(jiao)師(shi)通過繼續教(jiao)(jiao)育(yu),提升(sheng)了教(jiao)(jiao)育(yu)教(jiao)(jiao)學(xue)理念,了解新時期(qi)班主任(ren)工(gong)作的新特點,探討(tao)農村教(jiao)(jiao)師(shi)專業發展的理論與實(shi)際問題,提高我校教(jiao)(jiao)育(yu)教(jiao)(jiao)學(xue)管理人員實(shi)施課堂(tang)質量工(gong)程與校本教(jiao)(jiao)研的能(neng)力(li)和水平,是保證新課程順(shun)利實(shi)施的一項重要措施。

　　一、培訓工作

　　(一)、培訓目標

　　通過區、校(xiao)兩級培(pei)訓,使我校(xiao)教師了解新時期班主(zhu)任工(gong)作的特點,探(tan)討農村教師專業發展的理論與實(shi)際問(wen)題,提(ti)高我校(xiao)教學(xue)管理人員實(shi)施課堂(tang)質量(liang)工(gong)程與校(xiao)本教研的能力(li)和(he)水平,促進教師專業發展,促進校(xiao)本培(pei)訓制(zhi)度(du)的建立,推動基礎教育(yu)改革,全面提(ti)高教育(yu)教學(xue)質量(liang)。

　　(二)、培訓內容

　　1、公(gong)共課程:《新時期班主任(ren)工作》

　　2、教師:《農(nong)村教師專業發(fa)展導(dao)引》

　　3、教(jiao)育教(jiao)學管理人員:《校本教(jiao)研的實施與(yu)推進》

　　(三)、培訓形式

　　以自學(xue)為基礎,以校本培(pei)訓(xun)為重點(dian),以專家(jia)(jia)講座(zuo)、專家(jia)(jia)與教師面對面交流為主要培(pei)訓(xun)方式,全員(yuan)互動,參與培(pei)訓(xun)。

　　1、二級培(pei)訓:由區教育(yu)局教研(yan)室組織(zhi)實施。

　　培(pei)訓時(shi)間、地點、參加人員(yuan)(見(jian)《二級培(pei)訓安排表》)

　　2、學(xue)校(xiao)校(xiao)本培(pei)(pei)(pei)訓(xun)(xun):在二(er)級培(pei)(pei)(pei)訓(xun)(xun)的.基礎上(shang),結合學(xue)校(xiao)實(shi)際,認真組織開(kai)展(zhan)培(pei)(pei)(pei)訓(xun)(xun),并抓好(hao)培(pei)(pei)(pei)訓(xun)(xun)過程管理。分四個(ge)階段開(kai)展(zhan)培(pei)(pei)(pei)訓(xun)(xun)。

　　第一階(jie)段(duan):理論學(xue)(xue)習(xi)階(jie)段(duan) 4月(yue)1日—5月(yue)20日。學(xue)(xue)校組(zu)織全校教(jiao)師認真(zhen)學(xue)(xue)習(xi),開展討論,主(zhu)要以(yi)自(zi)學(xue)(xue)為主(zhu),同時參(can)加二級培(pei)訓。

　　第二階段:理(li)論與教(jiao)學實踐結合(he)反(fan)思(si)、研討(tao)階段 5月(yue)21日— 6月(yue)20日,結合(he)學科分(fen)組進(jin)行學習、反(fan)思(si)、交流。以學科組為(wei)單位進(jin)行三(san)級培訓(xun),培訓(xun)安排(pai)見附表

　　第三(san)階段(duan):校(xiao)本培訓考核總(zong)結階段(duan) 6月21日(ri)(ri)—30日(ri)(ri),組織教師學習成果(guo)評(ping)比(bi)、交(jiao)流展(zhan)示活動(dong),進行(xing)校(xiao)本培訓結果(guo)評(ping)定。

　　第四(si)階(jie)段:年度(du)繼續教(jiao)育(yu)考核(he)階(jie)段 7月6日,參(can)加(jia)全區教(jiao)師繼續教(jiao)育(yu)筆試考核(he)。

　　二、考核工作

　　考核(he)工作(zuo)要(yao)做到管理到位(wei),領(ling)導(dao)到位(wei),組(zu)織到位(wei),提高考核(he)工作(zuo)的有效(xiao)性。

　　考核(he)分(fen)基礎知識、基本理(li)論(lun)知識筆(bi)試和理(li)論(lun)應用(yong)、實(shi)踐(jian)能力考查兩部分(fen)。

　　1、基(ji)礎知識、基(ji)本理論知識考(kao)核由大武(wu)口區教育局教研室組織實(shi)施。筆試考(kao)試成績占80分。

　　2、理論應用、實(shi)踐能力考(kao)察(cha)由(you)學(xue)校(xiao)負責(ze)實(shi)施(shi),占20分。考(kao)查內容為教(jiao)師參加培(pei)(pei)訓(xun)(xun)態度、培(pei)(pei)訓(xun)(xun)考(kao)勤記錄、學(xue)習(xi)筆記(字(zi)數(shu)各(ge)3000字(zi)以(yi)上)等, 評價基(ji)本方法:全體教(jiao)師共(gong)同參與,民主評議,通過(guo)成果(guo)交流、展示,確定校(xiao)本培(pei)(pei)訓(xun)(xun)考(kao)查結果(guo)。18—20分為優(you)秀、15—17分為良好、12—14分為合格、12分以(yi)下為不合格。各(ge)校(xiao)優(you)秀人(ren)數(shu)不得(de)超過(guo)總人(ren)數(shu)的(de)25%。

　　三、考核領導小組

　　略……

　　四、繼續教育檔案管理

　　學校在認真做(zuo)好培(pei)訓(xun)、考(kao)核(he)工(gong)作(zuo)的(de)同時,搞好繼續(xu)教育檔案管理。繼續(xu)教育檔案管理包括以下資料(liao):年度培(pei)訓(xun)實施方案、培(pei)訓(xun)記錄、考(kao)勤(qin)記錄、培(pei)訓(xun)者培(pei)訓(xun)講稿或提綱(gang)、各(ge)種教師培(pei)訓(xun)學習成(cheng)果材料(liao)、考(kao)核(he)成(cheng)績登(deng)記表、培(pei)訓(xun)工(gong)作(zuo)總結等(deng)。

繼續教育培訓方案7

　　一：培訓目的

　　1. 加(jia)強學生干部的(de)學習和(he)管(guan)理經(jing)驗(yan)

　　2. 增(zeng)強學生干(gan)部的素質和形象(xiang)

　　3. 培育(yu)學生干(gan)部責任意識

　　4. 促進學生干部全方面能力的(de)提高(gao)

　　二：課程類型

　　1. 干部思想素質(zhi)培訓課程

　　2. 戶外(wai)素質拓展課程

　　三：培訓對象及分班

　　a班（40人(ren)）大一各班主要學生干部（設班長一名）

　　b班（40人）本(ben)學部學生會干部（設(she)班長一名）

　　c班(ban)（80人(ren)）全校各兄(xiong)弟學部學生(sheng)會(hui)干部（由(you)各學部獨自(zi)選派(pai)）、（設班(ban)長一名）（各學部4-6人(ren)）

　　四：學員成績考核與評定

　　1.考(kao)核(he)主要依(yi)據平實課程表(biao)現為基本標準，結合素質拓展活動中(zhong)的表(biao)現情(qing)況，予以考(kao)核(he)；

　　2.完成全部課(ke)程(cheng)培訓后且考核合格(ge)者，由學(xue)部統一頒發結業證(zheng)書；

　　3.在培訓課(ke)程中(zhong)表現突出者，將被評(ping)定為優秀學員(yuan)且(qie)頒發獎品

　　五：培訓過程注意事項

　　1.所有(you)學員必須遵(zun)守培訓(xun)的各項紀律，積極參加每項課程的'培訓(xun)，不得違反各項規章制(zhi)度；

　　2.所(suo)以學(xue)員無故不得請假，全(quan)部培訓課程(cheng)給1次(ci)特殊情況的請假機會(hui)，同時請假必須要交納正式請假條且由各組(zu)(zu)組(zu)(zu)長簽字；

　　3.課程(cheng)共6節，培訓(xun)時間為5月14日---6月10日

　　六：附加事項

　　1.a、b、c各班班長下每十人(ren)為一組(zu)(zu)，各組(zu)(zu)設(she)小組(zu)(zu)長一名(ming)方便(bian)聯系(xi)與管理(li)，各小組(zu)(zu)長由各班班長統(tong)一管理(li)

　　2.培(pei)訓結束(shu)從優秀學員中選取（ 9）個最突出(chu)學員每人發取獎金（ 100）元

　　活動主辦(ban)方(fang)：繼續教育學(xue)部團總支學(xue)生會

　　承辦(ban)方：繼續教育(yu)學部(bu)學生會組織(zhi)部(bu)

　　繼續教育學部學生會志愿團

　　協(xie)辦方：管理學(xue)部團總(zong)(zong)支學(xue)生會 商學(xue)部團總(zong)(zong)支學(xue)生會

　　音樂學部(bu)團(tuan)總支學生會

　　藝術學部團總支學生會 文學部團總支學生會

　　法學(xue)部(bu)團總(zong)支學(xue)生會

　　理學(xue)部(bu)團(tuan)總(zong)支學(xue)生會 體育學(xue)部(bu)團(tuan)總(zong)支學(xue)生會

　　外語(yu)學部團總支學生會

　　計算機(ji)學部團(tuan)總(zong)支學生會 電氣學部團(tuan)總(zong)支學生會

　　數(shu)控(kong)中心(xin)團(tuan)總支學(xue)生(sheng)會 機械學(xue)部團(tuan)總支學(xue)生(sheng)會

　　具體負責人:

　　總策劃-----劉(liu)巖(繼教(jiao)部學生會主席(xi))

　　總(zong)(zong)協調-----謝宇賢(xian)(繼教部團總(zong)(zong)支副書記)

　　總執行(xing)-----張勛(組織部部長)

　　a班(ban)班(ban)長――劉新紅

　　b 班班長――黃威（組織部）

　　c班(ban)班(ban)長(chang)――――周仕顯

繼續教育培訓方案8

　　一、背景分析

　　林(lin)和小學現有(you)學生241人(ren)(ren)，6個教(jiao)學班，教(jiao)師(shi)15人(ren)(ren)。在(zai)職教(jiao)師(shi)10人(ren)(ren)，平均年齡(ling)32歲(sui)。其(qi)中(zhong)學歷達到本科的有(you)7人(ren)(ren)人(ren)(ren)，大專的有(you)3人(ren)(ren)。跨年級(ji)跨科目(mu)現象普遍，教(jiao)研(yan)力量(liang)較薄弱(ruo)，開展(zhan)教(jiao)研(yan)難(nan)度(du)大。音樂、美術、體育(yu)等科目(mu)只有(you)一(yi)位(wei)教(jiao)師(shi)，難(nan)以開展(zhan)集體備課等教(jiao)研(yan)活(huo)動。

　　盡管困難重(zhong)重(zhong)，但是(shi)我校教師參(can)與(yu)繼(ji)續(xu)教育工(gong)(gong)作(zuo)熱情高漲，學校教師人人參(can)與(yu)“九五”繼(ji)續(xu)教育的驗證工(gong)(gong)作(zuo)，合格率達100%。現在又(you)積極投身(shen)到“十五”繼(ji)續(xu)教育工(gong)(gong)作(zuo)中，努力通過(guo)各種渠道提高自身(shen)素質、業務水平。為(wei)實現“學習(xi)型(xing)”的教師、“學習(xi)型(xing)”的學校目標(biao)努力。

　　二、指導思想

　　隨著(zhu)基(ji)礎(chu)(chu)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)課程改革(ge)的(de)(de)不斷深化，社會對(dui)創新(xin)人才的(de)(de)需(xu)求(qiu)，對(dui)傳(chuan)統的(de)(de)基(ji)礎(chu)(chu)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)形(xing)成了(le)巨(ju)大(da)沖擊，對(dui)小(xiao)學(xue)(xue)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)(shi)職(zhi)業也提出了(le)新(xin)的(de)(de)標準和新(xin)的(de)(de)要(yao)求(qiu)。因此(ci)加(jia)強小(xiao)學(xue)(xue)師(shi)(shi)資培養，是適應(ying)基(ji)礎(chu)(chu)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)改革(ge)的(de)(de)要(yao)求(qiu)。1999年國家教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)部召開(kai)的(de)(de)“面(mian)向21世(shi)紀(ji)中小(xiao)學(xue)(xue)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)(shi)繼續教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)和校長培訓工作會議”上明(ming)確指出，中小(xiao)學(xue)(xue)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)(shi)的(de)(de)全員(yuan)培訓要(yao)以校本培訓為(wei)主，以自主學(xue)(xue)習、自主研究(jiu)、自主創造和自我發展為(wei)核心。

　　三、目標和任務

　　作為中(zhong)(zhong)小(xiao)學(xue)(xue)教(jiao)(jiao)(jiao)師繼(ji)續教(jiao)(jiao)(jiao)育的(de)一(yi)種重(zhong)要(yao)形式，校本培訓在適應(ying)當前教(jiao)(jiao)(jiao)育改(gai)(gai)革和發展(zhan)、適應(ying)新一(yi)輪中(zhong)(zhong)小(xiao)學(xue)(xue)教(jiao)(jiao)(jiao)師繼(ji)續教(jiao)(jiao)(jiao)育要(yao)求和優化(hua)中(zhong)(zhong)小(xiao)學(xue)(xue)教(jiao)(jiao)(jiao)師隊(dui)伍(wu)等(deng)社會經(jing)濟發展(zhan)改(gai)(gai)革措施等(deng)方面具有(you)特(te)別重(zhong)要(yao)的(de)意義，是深化(hua)我國中(zhong)(zhong)小(xiao)學(xue)(xue)教(jiao)(jiao)(jiao)師繼(ji)續教(jiao)(jiao)(jiao)育發展(zhan)的(de)一(yi)條重(zhong)要(yao)途徑，為實現教(jiao)(jiao)(jiao)師的(de)“終身(shen)學(xue)(xue)習”提供(gong)了強而(er)有(you)力的(de)保證。

　　四、培訓內容

　　我校“十五”期間教師(shi)繼(ji)續教育(yu)將(jiang)立足(zu)本校，以校本培訓(xun)為新模式，注(zhu)重培養教師(shi)師(shi)德修養、基本功、教學(xue)策略(lve)、教育(yu)科(ke)學(xue)研(yan)究(jiu)方法等(deng)。重點加強(qiang)《課程改革的(de)理論、實施與評價》等(deng)課程的(de)學(xue)習。

　　五、制(zhi)定開發方(fang)案

　　教師(shi)(shi)是(shi)校(xiao)本課程(cheng)開(kai)發(fa)的主(zhu)體(ti)。只有(you)開(kai)展以校(xiao)為本、有(you)的放(fang)矢、優質高效的師(shi)(shi)資培(pei)訓(xun)，才可(ke)能真正(zheng)發(fa)揮教師(shi)(shi)在校(xiao)本課程(cheng)開(kai)發(fa)中的主(zhu)體(ti)作用。校(xiao)本培(pei)訓(xun)要(yao)解決(jue)的主(zhu)要(yao)問題是(shi)：

　　1、 強化課(ke)程(cheng)(cheng)意識，樹立明確(que)的(de)教育觀、課(ke)程(cheng)(cheng)觀和(he)教學觀，能(neng)辨(bian)別和(he)抵制校本課(ke)程(cheng)(cheng)開發中出(chu)現的(de)一些不正確(que)的(de)觀點(dian)和(he)行為；

　　2、 明確校本課程(cheng)開發的重大意義，了解校本課程(cheng)的涵義和特(te)點；

　　3、 學(xue)會校(xiao)本(ben)(ben)課程設計的基本(ben)(ben)理論和(he)基本(ben)(ben)方法，學(xue)會編寫《校(xiao)本(ben)(ben)課程綱(gang)要》和(he)《校(xiao)本(ben)(ben)課程的教學(xue)指導書》；

　　4、 領會(hui)校本課程的學和(he)教的特(te)點，開展生動、活潑、優質(zhi)高效的教學活動。

　　校(xiao)本培(pei)訓要以教師自主閱讀、討論交流為基(ji)礎，采取靈活多(duo)樣、生動活潑的(de)方式。

　　校本培訓對策：

　　l 講科學、重規律。針(zhen)對(dui)教(jiao)師的不(bu)同特點、不(bu)同的發展需求，科學地制定培(pei)訓計劃、確定培(pei)訓內容、保證培(pei)訓效果(guo)。

　　l 進行開放性學(xue)習(xi)(xi)。健全(quan)教(jiao)師各類(lei)型(xing)培(pei)訓(xun)(xun)、學(xue)習(xi)(xi)制度，開展多種途徑，多種形式的校(xiao)本培(pei)訓(xun)(xun)活動，大(da)力(li)推(tui)進遠程教(jiao)育、網上虛擬教(jiao)研活動。

　　l 加(jia)大(da)管理(li)力度。加(jia)強對(dui)培訓工(gong)程(cheng)的管理(li)和檢查，建立(li)與之(zhi)相對(dui)應的獎懲激勵機制，使培訓過程(cheng)務實(shi)，培訓績效真(zhen)實(shi)有價值(zhi)。

　　l 完善評(ping)價體(ti)系(xi)。教師(shi)在(zai)接受培(pei)訓(xun)(xun)考(kao)核的(de)(de)'同時(shi)，同樣(yang)要對(dui)培(pei)訓(xun)(xun)者(zhe)進行評(ping)價。這種雙向(xiang)評(ping)價產(chan)生的(de)(de)最(zui)終定論既會激發培(pei)訓(xun)(xun)者(zhe)的(de)(de)潛(qian)能(neng)，又能(neng)體(ti)現培(pei)訓(xun)(xun)教師(shi)的(de)(de)個人素(su)質及綜合(he)能(neng)力，有利于形成互(hu)相促(cu)進的(de)(de)考(kao)核模(mo)式。

　　六、組織和管理

　　1、組織領導：成立學校(xiao)校(xiao)本(ben)培(pei)訓領導小組

　　組長：葉瑞(rui)燕（主(zhu)抓全面工作的副校長）

　　副組(zu)長：廖海(hai)燕（行政助理）

　　組(zu)員：廖(liao)海燕（語文(wen)科(ke)組(zu)長(chang)）、黃必(bi)瑤（數(shu)學科(ke)組(zu)長(chang)）、蔡淑華（英語科(ke)組(zu)長(chang)）。

　　保證開展校(xiao)本培訓(xun)的時間(jian)：

　　語文學(xue)科——每周(zhou)四(si)下午

　　數學學科——每周四下(xia)午

　　英語(yu)學科——每周四上午(wu)

　　其(qi)他專科——每(mei)周五上午

　　2、考核(he)辦(ban)法：考核(he)主要有兩個方面，一(yi)是(shi)(shi)出(chu)勤考核(he)；二是(shi)(shi)有理論學習心得體會或教(jiao)(jiao)(jiao)育教(jiao)(jiao)(jiao)學工作業績(ji)或教(jiao)(jiao)(jiao)科(ke)研(yan)論文等。

　　七、保障機制和政策

　　1、經費落實

　　我校于20xx學(xue)年將克服各(ge)(ge)種困難，通(tong)過多種渠道(dao)，落實(shi)校本培(pei)訓各(ge)(ge)項所需(xu)的(de)(de)經(jing)費(fei)(fei)，投(tou)入(ru)經(jing)費(fei)(fei)預計5000元。將校本培(pei)訓與學(xue)校政治、業務學(xue)習聯系(xi)，不增加學(xue)校、教(jiao)師的(de)(de)財(cai)力、物力、時間(jian)方面的(de)(de)負擔。

　　2、激勵機制

　　每(mei)位教師撰寫學習(xi)心得(de)及體(ti)會，把參加校(xiao)本培訓過程(cheng)中積(ji)累的經驗、成(cheng)果(guo)(guo)、收獲收集好，作為(wei)衡量校(xiao)本培訓成(cheng)果(guo)(guo)的重要依據(ju)。根據(ju)各人的表現、取得(de)的進步(bu)，學校(xiao)將于每(mei)學期(qi)評(ping)選一(yi)批(pi)校(xiao)本培訓“積(ji)極(ji)分(fen)(fen)子”，給予一(yi)定的獎勵，作為(wei)教師評(ping)先的有(you)效依據(ju)之一(yi)。充分(fen)(fen)關心教師的個人困難，調動教師學習(xi)的積(ji)極(ji)性，為(wei)創設“學習(xi)型”的學校(xiao)努(nu)力邁(mai)進。

繼續教育培訓方案9

　　一、指導思想

　　為(wei)了(le)加(jia)快教(jiao)育(yu)現代化進程(cheng)，進一步落實國務院關(guan)于《基(ji)礎教(jiao)育(yu)改(gai)革與(yu)發展的決定》，不斷推進教(jiao)育(yu)創新(xin)(xin)(xin)(xin)，根據全(quan)國、省、市、縣基(ji)礎教(jiao)育(yu)工作(zuo)會議(yi)精神，以新(xin)(xin)(xin)(xin)課程(cheng)改(gai)革理念(nian)為(wei)核心(xin)，更新(xin)(xin)(xin)(xin)教(jiao)師(shi)(shi)的教(jiao)育(yu)思想、豐(feng)富教(jiao)師(shi)(shi)的案(an)(an)例(li)知識(shi)和運用案(an)(an)例(li)于課堂教(jiao)學(xue)的策略知識(shi)，強化教(jiao)師(shi)(shi)的反思意識(shi)；堅持學(xue)用結合的原則，以信息(xi)化帶動教(jiao)師(shi)(shi)培(pei)訓工作(zuo)的現代化，爭(zheng)取師(shi)(shi)訓工作(zuo)中有新(xin)(xin)(xin)(xin)的思路，有新(xin)(xin)(xin)(xin)的突破，打造一支學(xue)習型(xing)、研究(jiu)型(xing)、創新(xin)(xin)(xin)(xin)型(xing)的教(jiao)師(shi)(shi)隊伍。

　　二、工作目標

　　1、組織(zhi)好(hao)縣(xian)教(jiao)學能手評選工作，并推薦優秀(xiu)教(jiao)師參加市(shi)教(jiao)壇新星的評選；

　　2、切實(shi)完成課改培訓任務；

　　3、組(zu)織全體教師(shi)參加教師(shi)英語300句”培訓(xun)；

　　4、認真開(kai)展(zhan)全鎮教師的教育科研培訓，邊培訓邊研究(jiu)，在實(shi)踐中提高，在實(shi)踐中出(chu)成績；

　　5、繼續開展好(hao)教(jiao)(jiao)師(shi)現代(dai)教(jiao)(jiao)育技術(shu)培(pei)訓，加強學校(xiao)網(wang)站的建設和使用(yong)(yong)，嘗試利用(yong)(yong)校(xiao)園網(wang)絡平臺(tai)帶(dai)動教(jiao)(jiao)師(shi)培(pei)訓工作(zuo)的現代(dai)化；

　　6、發揮學校(xiao)(xiao)在教師(shi)培(pei)訓工作中的(de)核(he)心地位，立足學校(xiao)(xiao)校(xiao)(xiao)本培(pei)訓，加大教師(shi)繼續教育的(de)力度，教師(shi)全員培(pei)訓率(lv)達到100%；

　　7、繼續做好(hao)師徒掛(gua)鉤工作，加強對(dui)青年教師的(de)培養；

　　8、繼續做(zuo)好教師學歷提高培訓工作。

　　三、主要措施

　　1、加強教(jiao)師師德教(jiao)育。組(zu)織教(jiao)師學(xue)(xue)習(xi)《阜陽市教(jiao)師十不準(zhun)》；在全校(xiao)教(jiao)師中開展(zhan)撰寫“愛心(xin)流動日(ri)記”活動，樹立“以人(ren)格樹人(ren)格”的(de)(de)(de)(de)(de)管理(li)(li)理(li)(li)念，增強教(jiao)書育人(ren)、以德立教(jiao)、以德促教(jiao)的(de)(de)(de)(de)(de)社會使命感和(he)(he)(he)責任感，具(ju)體做到(dao)：①尊(zun)(zun)重(zhong)(zhong)學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)人(ren)格，尊(zun)(zun)重(zhong)(zhong)學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)受教(jiao)育的(de)(de)(de)(de)(de)權利(li)，尊(zun)(zun)重(zhong)(zhong)學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)民(min)主的(de)(de)(de)(de)(de)權利(li)，尊(zun)(zun)重(zhong)(zhong)學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)的(de)(de)(de)(de)(de)隱私權，尊(zun)(zun)重(zhong)(zhong)學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)的(de)(de)(de)(de)(de)發(fa)展(zhan)權；②信任學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)，相信學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)有(you)自我管理(li)(li)的(de)(de)(de)(de)(de)能力，相信學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)有(you)自我發(fa)展(zhan)的(de)(de)(de)(de)(de)能力；③了(le)解(jie)學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)，了(le)解(jie)學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)的(de)(de)(de)(de)(de)身心(xin)狀(zhuang)況，了(le)解(jie)學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)的(de)(de)(de)(de)(de)生(sheng)(sheng)活及學(xue)(xue)習(xi)現狀(zhuang)，了(le)解(jie)學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)的(de)(de)(de)(de)(de)階段性思想傾(qing)向。④研(yan)究學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)，研(yan)究學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)的(de)(de)(de)(de)(de)個性特征(zheng)和(he)(he)(he)心(xin)理(li)(li)，研(yan)究學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)的(de)(de)(de)(de)(de)學(xue)(xue)習(xi)狀(zhuang)況；⑤幫(bang)助學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)，幫(bang)助學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)走向成(cheng)(cheng)功，幫(bang)助學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)走出失(shi)敗，幫(bang)助學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)形成(cheng)(cheng)健(jian)(jian)全的(de)(de)(de)(de)(de)人(ren)格；⑥關心(xin)學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)，關心(xin)學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)的(de)(de)(de)(de)(de)`身體和(he)(he)(he)心(xin)理(li)(li)健(jian)(jian)康，切實維(wei)護學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)的(de)(de)(de)(de)(de)利(li)益；⑦正確評價(jia)學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)，客(ke)觀公正地對待學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)，用發(fa)展(zhan)的(de)(de)(de)(de)(de)觀點評價(jia)學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)。由年(nian)級(ji)組(zu)長負責，以年(nian)級(ji)組(zu)為單位(wei)，采用記流動日(ri)記的(de)(de)(de)(de)(de)辦法，組(zu)織年(nian)級(ji)組(zu)的(de)(de)(de)(de)(de)老師簡要記載每天(tian)在這七個方(fang)面(mian)或某一(yi)方(fang)面(mian)感受、收(shou)獲最(zui)大的(de)(de)(de)(de)(de)主要事件，平時由分(fen)管校(xiao)長進(jin)行專(zhuan)項督查。

　　2、繼續開展教(jiao)師教(jiao)育科(ke)研培訓(xun)。邊培訓(xun)邊科(ke)研，要(yao)求(qiu)教(jiao)師申報各(ge)級課題，在實踐中提高自(zi)己的(de)科(ke)研水(shui)平，在實踐中出成績。

　　3、抓好阜陽市第四屆(jie)教(jiao)(jiao)壇新星和潁上縣(xian)教(jiao)(jiao)學能(neng)手參(can)評教(jiao)(jiao)師(shi)的培訓(xun)(xun)工作(zuo)，制定出一個科學合(he)理的“賽前練兵”計劃，進行專(zhuan)(zhuan)項強化培訓(xun)(xun)，邀請(qing)專(zhuan)(zhuan)家(jia)來校指導培訓(xun)(xun)，讓教(jiao)(jiao)師(shi)在訓(xun)(xun)練中得到提高。

　　4、繼(ji)續抓(zhua)好普(pu)通(tong)話和(he)現(xian)代教(jiao)育(yu)技(ji)術培(pei)訓。主要目標(biao)是全鎮適齡教(jiao)師普(pu)通(tong)話、計算機二(er)級(ji)的達標(biao)率(lv)為(wei)100%，做好教(jiao)師的現(xian)代教(jiao)育(yu)技(ji)術培(pei)訓，使(shi)教(jiao)師能輕松瀏(liu)覽網頁、下載(zai)文件(jian)等，鼓勵班(ban)級(ji)、教(jiao)師自己制作班(ban)級(ji)、人(ren)個網站，會利用校(xiao)園(yuan)網絡辦公系統進行(xing)辦公，促進學校(xiao)網站建設，使(shi)學校(xiao)工作逐步實現(xian)無紙化辦公。

　　5、繼續(xu)開展新課(ke)(ke)程培訓，努(nu)力(li)推進基礎教育改(gai)革。課(ke)(ke)程培訓是(shi)20xx年師訓工作的重點，按照“先培訓、后上崗，不培訓，不上崗”的原則(ze)，努(nu)力(li)確保新課(ke)(ke)程改(gai)革的順利進行。組織教師分(fen)層次參加通識(shi)培訓和學(xue)(xue)科培訓。通識(shi)培訓的重點是(shi)轉變教育教學(xue)(xue)行為，學(xue)(xue)科培訓的重點是(shi)掌握(wo)本(ben)門課(ke)(ke)程的性(xing)質、基本(ben)理念、課(ke)(ke)程目標、內容、教學(xue)(xue)方式和評價。

　　四、具體安排

　　9月(yue)份：制(zhi)訂教師培訓(xun)計劃(hua)

　　教(jiao)師(shi)業務大練兵(bing)，為縣教(jiao)學能手評選(xuan)和市級(ji)教(jiao)壇新(xin)星(xing)評選(xuan)推薦做準備。

　　10月份：參加市教壇新秀評比

　　繼續組織教(jiao)師業(ye)務練兵，并進行業(ye)務培(pei)訓(xun)指導。

　　11月份：新教師上(shang)課、說課

　　12月份：開展走進新課程讀書活動

　　新老教(jiao)師座談會。

　　1月份：學期小結

　　2月份(fen)：部署學期教師(shi)培訓工(gong)作

　　3月(yue)份(fen)：青(qing)年教師說(shuo)課(ke)

　　4月(yue)份(fen)：青年(nian)教師論壇（走進(jin)新(xin)課程）

　　5月(yue)份(fen)：青(qing)年教師(shi)論壇（走進新課程(cheng)）

　　新教師匯報課

　　6月份：工(gong)作總(zong)結(jie)

繼續教育培訓方案10

　　為(wei)了進(jin)一(yi)步(bu)加強我(wo)校(xiao)(xiao)教(jiao)(jiao)師(shi)(shi)(shi)繼(ji)續教(jiao)(jiao)育(yu)，使我(wo)校(xiao)(xiao)教(jiao)(jiao)師(shi)(shi)(shi)繼(ji)續教(jiao)(jiao)育(yu)走(zou)上制度化、規(gui)范化的(de)軌道(dao)，讓全體教(jiao)(jiao)師(shi)(shi)(shi)的(de)教(jiao)(jiao)育(yu)觀念、教(jiao)(jiao)學水平、教(jiao)(jiao)育(yu)科研(yan)能力都(dou)得到進(jin)一(yi)步(bu)進(jin)步(bu)，特(te)制定我(wo)校(xiao)(xiao)教(jiao)(jiao)師(shi)(shi)(shi)培訓計(ji)劃。

　　一、培訓的指導思想：

　　以進步(bu)(bu)(bu)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)(shi)的(de)(de)(de)(de)整體素(su)質(zhi)，建設(she)一(yi)支師(shi)(shi)德(de)修(xiu)養高、業(ye)務素(su)質(zhi)精良、教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)學技能(neng)全(quan)面、教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)學基本功過(guo)硬、具有一(yi)定教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)科研(yan)能(neng)力、適應(ying)新時(shi)期新課程(cheng)改(gai)革需求的(de)(de)(de)(de)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)(shi)隊伍(wu)為目標，以新課程(cheng)師(shi)(shi)資培(pei)訓為重點，以進步(bu)(bu)(bu)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)(shi)實(shi)施素(su)質(zhi)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)的(de)(de)(de)(de)能(neng)力和水平為主線(xian)，堅持多層次、多渠道(dao)(dao)、多情勢、學用結合(he)、講求實(shi)效的(de)(de)(de)(de)原則；突出繼(ji)續(xu)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)內(nei)容的(de)(de)(de)(de)針對性(xing)、實(shi)效性(xing)和先進性(xing)，構建公道(dao)(dao)的(de)(de)(de)(de)培(pei)訓體系，進一(yi)步(bu)(bu)(bu)加大教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)(shi)繼(ji)續(xu)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)和校本培(pei)訓的(de)(de)(de)(de)力度，開辟創新，與時(shi)俱進，努(nu)力首(shou)創我校教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)(shi)培(pei)訓工作新格式(shi)。

　　二、培訓的對象：

　　全體教師。

　　三、培訓目的：

　　建立正(zheng)確(que)的(de)(de)教(jiao)育(yu)觀念，確(que)立良(liang)好的(de)(de)職(zhi)業(ye)道(dao)德，公道(dao)的(de)(de)知識結構，勝(sheng)任(ren)本職(zhi)級及(ji)提升高一職(zhi)級業(ye)務要求的(de)(de)`教(jiao)育(yu)教(jiao)學水(shui)平和(he)科研能力，基本適應實施(shi)素質(zhi)教(jiao)育(yu)的(de)(de)要求。

　　四、培訓內容：

　　主要(yao)為現代教(jiao)育理論，學(xue)科知識更(geng)新與擴大(da)，教(jiao)育教(jiao)學(xue)技能練習和實踐(jian)研究等(deng)(deng)，突出培(pei)養(yang)教(jiao)師(shi)的創新精神和實踐(jian)能力(li)。教(jiao)師(shi)培(pei)訓活動內容(rong)為小學(xue)各科教(jiao)材，采(cai)取聽評(ping)研討課、教(jiao)材研讀、專題(ti)講座外出學(xue)習等(deng)(deng)培(pei)訓情(qing)勢，突出培(pei)養(yang)教(jiao)師(shi)使用新的課標理念(nian)進行課堂(tang)教(jiao)學(xue)改(gai)革的知識水平和能力(li)。

　　五、培訓的方式：

　　采取外出學習、聽課、集中培訓(xun)和校本培訓(xun)等情勢相結(jie)合的方(fang)式，以集中培訓(xun)為主。

　　六、工作要點：

　　1、依照縣(xian)教(jiao)(jiao)育局部署，做好(hao)教(jiao)(jiao)師(shi)繼(ji)續教(jiao)(jiao)育工作，按要求(qiu)組織教(jiao)(jiao)師(shi)參(can)加教(jiao)(jiao)師(shi)進修學校組織的(de)繼(ji)續教(jiao)(jiao)育培訓。

　　2、依照(zhao)上級有關政(zheng)策(ce)、文件(jian)認真做好(hao)(hao)教師(shi)職(zhi)稱評聘(pin)和教師(shi)資格認定工作(zuo)，切實(shi)抓好(hao)(hao)教師(shi)繼續教育與教師(shi)職(zhi)評的(de)結合，及時做好(hao)(hao)宣傳組織、資料呈(cheng)報。

　　3、弄好(hao)師德(de)大討論學習活動

　　4、充分(fen)發揮(hui)我(wo)校(xiao)骨干教(jiao)(jiao)師(shi)的作用，讓他們(men)作為(wei)校(xiao)本(ben)培訓的師(shi)資氣(qi)力，發揮(hui)其輻射和(he)示范(fan)(fan)作用，讓他們(men)承當校(xiao)本(ben)培訓任務，既可(ke)進行教(jiao)(jiao)材輔導、展(zhan)開講座傳授課堂(tang)教(jiao)(jiao)學(xue)經(jing)驗，也(ye)可(ke)通過示范(fan)(fan)課展(zhan)現教(jiao)(jiao)學(xue)技(ji)能；

　　5、繼續抓好(hao)一人(ren)學(xue)(xue)習(xi)(xi)，眾人(ren)受益式培(pei)訓。學(xue)(xue)校選派骨干教師外(wai)出學(xue)(xue)習(xi)(xi)、培(pei)訓考察(cha)，回校歸來要求他們寫學(xue)(xue)習(xi)(xi)匯(hui)報(bao)材料，并利用校本培(pei)訓時(shi)間(jian)對全員教師進行(xing)培(pei)訓，傳達學(xue)(xue)習(xi)(xi)精神。培(pei)訓可(ke)采用作專題講座、經驗交換、上匯(hui)報(bao)課、匯(hui)總材料等多種(zhong)情勢，產生一人(ren)學(xue)(xue)習(xi)(xi)，多人(ren)受益的效應。

　　6、加(jia)強校本培(pei)訓的管(guan)理。校本培(pei)訓要加(jia)強層級管(guan)理，就是各(ge)(ge)個管(guan)理層要各(ge)(ge)司其職，各(ge)(ge)負其責。

　　校(xiao)(xiao)本(ben)培(pei)訓管(guan)理主要(yao)有三(san)個層次：一是(shi)校(xiao)(xiao)級決策層，校(xiao)(xiao)長是(shi)第(di)一責(ze)(ze)任人(ren)，掌控校(xiao)(xiao)本(ben)培(pei)訓的(de)(de)方向，提供(gong)人(ren)、財、物、時、信等(deng)方面(mian)的(de)(de)條(tiao)件；二(er)是(shi)繼教執(zhi)行層，主要(yao)職責(ze)(ze)是(shi)在校(xiao)(xiao)長的(de)(de)領導下，組織和展開校(xiao)(xiao)本(ben)培(pei)訓活動，并通(tong)過管(guan)理擴大參與面(mian)，進(jin)步培(pei)訓水平。

　　具體做(zuo)好五(wu)項工(gong)作(zuo)：

　　①建立相應的規章(zhang)制度；

　　②師資隊伍(wu)建設；

　　③組織培訓；

　　④負責培訓(xun)效(xiao)果測(ce)評(ping)；

　　⑤檔案建設；三是教(jiao)研組基礎(chu)層

　　教研組(zu)長主要職責是(shi)：

　　①動員組織本組教師參加培訓；

　　②主持以組為單位的(de)教科研活動。

　　7、以(yi)課(ke)堂教(jiao)學為主陣地，以(yi)新(xin)課(ke)程師資培(pei)訓(xun)(xun)為重(zhong)點，把新(xin)理念、新(xin)教(jiao)材、新(xin)教(jiao)法(fa)的培(pei)訓(xun)(xun)作(zuo)為本學期校本培(pei)訓(xun)(xun)的核心工(gong)作(zuo)來抓。

繼續教育培訓方案11

　　為貫徹落實《安徽(hui)省20xx—20xx年(nian)中(zhong)小學(xue)教(jiao)(jiao)師繼續教(jiao)(jiao)育實施(shi)(shi)方(fang)案》的文件(jian)精神,切(qie)實有效地開展我鎮中(zhong)心學(xue)校20xx—20xx年(nian)度(du)中(zhong)小學(xue)教(jiao)(jiao)師繼續教(jiao)(jiao)育,特制(zhi)定《鎮鎮固中(zhong)心學(xue)校20xx—20xx學(xue)年(nian)度(du)中(zhong)小學(xue)教(jiao)(jiao)師繼續教(jiao)(jiao)育“上好課”實施(shi)(shi)方(fang)案》。

　　一、培訓時間

　　20xx年(nian)7月——20xx年(nian)6月

　　二、培訓對象

　　全鎮中(zhong)心(xin)學校在職在崗中(zhong)小學教師。

　　三、培訓內容

　　“上好課(ke)(ke)”專題(ti)六個模(mo)塊:①教(jiao)(jiao)學中的師德修養;②教(jiao)(jiao)學論與課(ke)(ke)堂(tang)(tang)教(jiao)(jiao)學;③課(ke)(ke)堂(tang)(tang)教(jiao)(jiao)學基本技能(neng)微格訓練;④新(xin)課(ke)(ke)程課(ke)(ke)堂(tang)(tang)教(jiao)(jiao)學新(xin)技能(neng);⑤課(ke)(ke)堂(tang)(tang)教(jiao)(jiao)學問題(ti)診斷與解決;⑥課(ke)(ke)堂(tang)(tang)教(jiao)(jiao)學反思方(fang)法(fa)。

　　四、培訓形式與學時

　　初中(zhong)、小學(xue):校本(ben)(ben)實踐(jian)研(yan)修、集中(zhong)問(wen)題指(zhi)導和遠程資源(yuan)服務相結合,其(qi)中(zhong)校本(ben)(ben)培訓為48學(xue)時(shi),集中(zhong)問(wen)題指(zhi)導24學(xue)時(shi),計72學(xue)時(shi)。

　　五、實施步驟:

　　本年度培訓工作分(fen)四個(ge)階段進行:

　　第一(yi)階段(20xx年3月—8月)

　　1、開展“上(shang)好(hao)課”專題培(pei)訓(xun)(xun)需求調研(yan),梳理(li)每一個(ge)模(mo)塊(kuai)反饋的問題,確定各模(mo)塊(kuai)培(pei)訓(xun)(xun)內容、目標和形式,醞釀培(pei)訓(xun)(xun)方案。

　　2、選派培訓(xun)者和校(xiao)本(ben)培訓(xun)指導教師(shi)參(can)加省(sheng)市級(ji)培訓(xun);組織各模塊指導教師(shi)集體(ti)備課。

　　3、制定(ding)《鎮鎮固中心(xin)學校20xx—20xx學年度(du)中小學教師繼續(xu)教育“上好課”實施方案》。

　　4、組(zu)織(zhi)開展“上好課”專題第一次全(quan)(quan)員集中培(pei)訓(xun),全(quan)(quan)面開展培(pei)訓(xun)工(gong)作。

　　第二(er)階段(20xx年(nian)9月(yue)—12月(yue)中旬)

　　“上好(hao)(hao)課(ke)”專(zhuan)題前三個模塊的學習,學習內容(rong):教學中的師德修養;教學論與課(ke)堂(tang)教學;課(ke)堂(tang)教學基本(ben)技能微格(ge)訓練。12月下旬組織“上好(hao)(hao)課(ke)”專(zhuan)題培訓階段性考核評估(gu)。

　　第三階(jie)段(20xx年1月—20xx年5月)

　　“上(shang)好課”專題后三個(ge)模塊(kuai)的學(xue)(xue)習,學(xue)(xue)習內容:新(xin)(xin)課程課堂(tang)(tang)教(jiao)學(xue)(xue)新(xin)(xin)技能;課堂(tang)(tang)教(jiao)學(xue)(xue)問題診(zhen)斷與(yu)解決;課堂(tang)(tang)教(jiao)學(xue)(xue)反思(si)方法。

　　第(di)四階(jie)段(20xx年(nian)6月)

　　開展“上好(hao)課(ke)”專題(ti)校本考(kao)察和(he)考(kao)核,評定(ding)培訓(xun)(xun)成績,認定(ding)培訓(xun)(xun)學(xue)時,全面(mian)總(zong)結20xx—20xx年度培訓(xun)(xun)工作。

　　六、各模塊培訓安排:

　　20xx年8月

　　上好課專(zhuan)題各(ge)模塊的(de).集中(zhong)培訓和問題指導

　　1、分(fen)片(pian)集中指導(dao)

　　2、遠程學(xue)習(xi)(部分高中教(jiao)(jiao)師參加(jia))片區聯系人及(ji)相(xiang)關(guan)學(xue)校(xiao)(xiao)(xiao)，鎮中心學(xue)校(xiao)(xiao)(xiao)教(jiao)(jiao)師學(xue)習(xi)與(yu)區教(jiao)(jiao)育(yu)局教(jiao)(jiao)師進(jin)修學(xue)校(xiao)(xiao)(xiao),幫助教(jiao)(jiao)師明確本(ben)專題各模塊的(de)學(xue)習(xi)任務和方法(fa);指導(dao)解(jie)決相(xiang)關(guan)問題。

　　①集中培(pei)訓出勤(qin)記錄

　　②聽課記錄

　　③學習體會

　　檢(jian)查出勤情況、聽課記錄

　　20xx年9月

　　教學中的師(shi)德修養

　　校本學習與問(wen)題研討

　　學校教(jiao)導處(chu)或(huo)教(jiao)研組

　　更新觀念,規(gui)范師(shi)德(de)行為(wei),認識提高師(shi)德(de)修養的重要意義,樹立自覺(jue)上好課的意識。

　　①學(xue)校學(xue)習(xi)、交流討論記錄(lu)

　　②結合教(jiao)育(yu)(yu)教(jiao)學實踐,撰寫(xie)一篇教(jiao)育(yu)(yu)敘事或反思材料。

　　檢查學校交流討論筆記和(he)個人撰寫的教育(yu)敘(xu)事或反思材料。

　　20xx年(nian)10月

　　教學論與(yu)課堂教學

　　同上

　　同上

　　聯系上(shang)課(ke)實際需要,加(jia)強課(ke)堂教學的理論(lun)指導(dao),提(ti)高(gao)課(ke)堂教學水平。

　　①教學論方面的(de)自學過程材料

　　②撰寫一篇理論研修小(xiao)結

　　③學校學習記錄

　　查看個(ge)人學(xue)習記(ji)錄(lu)、理論研(yan)修小結、學(xue)校學(xue)習記(ji)錄(lu)

　　20xx年11月—12月中旬

　　課(ke)堂教(jiao)學基本技(ji)能微格訓練

　　1、業(ye)務指(zhi)導人員集中培訓

　　2、校本訓練

　　3、過程指導

　　鎮(zhen)中心學校教師學習與區教師進修學校

　　學(xue)校教導處或教研組

　　各級業務指導組

　　強化(hua)課(ke)堂教學(xue)導入、講(jiang)解、板書(shu)、提問、練習、結(jie)束技能訓練,掌握(wo)課(ke)堂教學(xue)基本技能

　　①集中培訓出勤記錄(lu)

　　②各單項技(ji)能訓練參與錄、評價(jia)表

　　檢查(cha)出勤情況(kuang)、6個單項技能訓練參與錄和評價表

　　20xx年1月—3月

　　新(xin)課(ke)程課(ke)堂教學新(xin)技能

　　1、業(ye)務指導人員(yuan)集中培訓

　　2、校本(ben)學(xue)習、實(shi)踐

　　3、分片送課(ke)下鄉(xiang)

　　鎮(zhen)中心學校(xiao)(xiao)教師學習與區(qu)教師進(jin)修學校(xiao)(xiao)

　　學(xue)校教(jiao)導處或(huo)教(jiao)研組

　　鎮中心學校業務(wu)指導團隊

　　圍繞(rao)新(xin)(xin)課程教(jiao)學(xue)中的(de)合作探究、學(xue)法指導、現代(dai)信息技(ji)術與學(xue)科課程整合等方面(mian),重新(xin)(xin)構(gou)建教(jiao)師(shi)的(de)技(ji)能結構(gou),形成和(he)掌握新(xin)(xin)課程的(de)教(jiao)學(xue)基(ji)本技(ji)能

　　①集(ji)中培(pei)訓(xun)出(chu)勤記(ji)錄

　　②課堂教學實錄

　　③學校學習記錄

　　檢查出(chu)勤(qin)情況、《報告冊》和學(xue)校學(xue)習、交(jiao)流記錄。

　　20xx年4月

　　課堂教學(xue)問題診(zhen)斷與解決(jue)

　　校本學習與(yu)問題研討

　　學校(xiao)教導處或教研組

　　提高教師對課堂教學的問題分析和解(jie)決(jue)能力

　　①案(an)例分析報告的(de)書面材料(liao)

　　②學校集體診斷記錄(lu)及《小(xiao)組合作研(yan)討(tao)記錄(lu)表》

　　查看教師個人的(de)案例分(fen)析(xi)報告、《報告冊》和學校集體(ti)診(zhen)斷的(de)記錄

　　20xx年5月

　　課(ke)堂(tang)教(jiao)學(xue)反思方(fang)法

　　同上

　　同上

　　使(shi)教師掌握課(ke)堂教學(xue)反思(si)方法

　　《自我(wo)反思報告》

　　查看教師個人的教學案例反思報告

　　注:①帶號的過程(cheng)材料均要填寫在(zai)“上好課”專題(ti)學習報告冊上。

繼續教育培訓方案12

　　為了(le)促(cu)進教(jiao)師專業化(hua)(hua)成長(chang)，提高教(jiao)師教(jiao)學水平和(he)(he)教(jiao)育教(jiao)學質量(liang)。根據《涼(liang)(liang)州區教(jiao)育局關于師資隊伍專業化(hua)(hua)的實施意見》和(he)(he)《涼(liang)(liang)州區中(zhong)小學教(jiao)師繼續教(jiao)育學分(fen)制管理(li)暫行(xing)規定(ding)》精神，等(deng)文(wen)件精神，制定(ding)本計劃。

　　一、指導思想

　　以(yi)提高(gao)教(jiao)師(shi)(shi)新課程教(jiao)學(xue)(xue)(xue)能力為重點，以(yi)提高(gao)培訓質量(liang)為主線，貼近課改，貼近課堂，貼近教(jiao)師(shi)(shi)，全面(mian)提高(gao)教(jiao)師(shi)(shi)的師(shi)(shi)德水平和業(ye)務素質。立(li)足崗(gang)位，注重實踐，開展以(yi)“上好課”為主題的校本研修活(huo)動(dong)。通過集中(zhong)培訓，專家引(yin)領(ling)等活(huo)動(dong)學(xue)(xue)(xue)用相(xiang)結合，提升(sheng)教(jiao)師(shi)(shi)教(jiao)學(xue)(xue)(xue)行為，促使(shi)教(jiao)師(shi)(shi)專業(ye)發展。

　　二、培訓目標

　　通過開展培(pei)訓，使教(jiao)師(shi)在思想政治(zhi)、師(shi)德修養、教(jiao)育(yu)(yu)理論水(shui)平和(he)教(jiao)育(yu)(yu)教(jiao)學能力等(deng)方面得(de)到教(jiao)育(yu)(yu)和(he)提(ti)高(gao)，逐步建立一支(zhi)師(shi)德高(gao)尚、業務精(jing)湛(zhan)、結構合理、充(chong)滿活力的高(gao)素質專業化師(shi)資隊伍。

　　三、培訓對象

　　1、小學校級干部。

　　2、小(xiao)學在職教師（男55周(zhou)(zhou)歲及(ji)以(yi)(yi)下(xia)(xia)，女50周(zhou)(zhou)歲及(ji)以(yi)(yi)下(xia)(xia)，以(yi)(yi)年份計算）。

　　四、培訓內容

　　全區中小學(xue)教(jiao)師繼(ji)續教(jiao)育(yu)培(pei)訓內(nei)容分為(wei)必修(xiu)課和(he)選(xuan)修(xiu)課，其中必修(xiu)課內(nei)容由縣(xian)教(jiao)育(yu)局選(xuan)定，具體內(nei)容如下：

　　（一）校(xiao)級干部。學習(xi)《校(xiao)長10個(ge)怎么辦》讀本。

　　（二）中心小(xiao)學(xue)(xue)教(jiao)師。學(xue)(xue)習《解密高效課堂》讀本；學(xue)(xue)習并掌(zhang)握運用現代教(jiao)育技(ji)術(shu)制作多媒體(ti)課件。

　　（三）村(cun)完小(xiao)、村(cun)小(xiao)、教學點(dian)教師

　　必修(xiu)課：學習《解密(mi)高(gao)效課堂》讀本。

　　選修課內(nei)容(rong)：語數新(xin)課標

　　五、培訓形式與要求

　　1、培訓形式：采(cai)取集中學習、自主學習與(yu)實踐調研(yan)相結合(he)形式。

　　2、培訓要求：

　　校級干部：根據《校長(chang)10個怎么辦》讀(du)本(ben)，每人撰寫10000字以(yi)上讀(du)書心得筆記(ji)和(he)一篇3000字以(yi)上改進(jin)學校管(guan)理(li)調研文(wen)章。

　　中心小(xiao)學(xue)以(yi)校(xiao)(xiao)為單位每(mei)(mei)5—6位教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)師組(zu)(zu)成一個讀書(shu)小(xiao)組(zu)(zu)，選(xuan)出小(xiao)組(zu)(zu)長。各完小(xiao)在(zai)3月(yue)25日前將(jiang)《解密高效課堂》分(fen)組(zu)(zu)閱(yue)讀情況上(shang)報教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)研(yan)處并由小(xiao)組(zu)(zu)長合理安排讀書(shu)時間，交(jiao)叉閱(yue)讀并互相交(jiao)流、研(yan)討(tao)，學(xue)校(xiao)(xiao)利用(yong)暑期時間集(ji)中開展(zhan)5天教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)師學(xue)習《解密高效課堂》全(quan)員培訓(xun)輔導。每(mei)(mei)位教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)師撰(zhuan)寫8000字以(yi)上(shang)讀書(shu)心得筆記；結(jie)合教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)實際，中心小(xiao)學(xue)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)師上(shang)一節(jie)多媒體精品(pin)課（必須有多媒體課件），村(cun)完小(xiao)、村(cun)小(xiao)、教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)點教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)師上(shang)一節(jie)傳統精品(pin)課，要求本校(xiao)(xiao)每(mei)(mei)位教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)師精品(pin)課內容不重(zhong)復(fu)。

　　六、考試考核

　　培訓學習結束后(hou)，年底將組織考試考核：

　　1、校級(ji)干部：根據其撰寫(xie)的(de)學(xue)(xue)習心得(de)筆(bi)記和改進學(xue)(xue)校管理調研文(wen)章(zhang)組織(zhi)專家(jia)認定學(xue)(xue)分（滿學(xue)(xue)分為50分，其中心得(de)筆(bi)記30學(xue)(xue)分，調研文(wen)章(zhang)20學(xue)(xue)分）。

　　2、湖(hu)村小(xiao)(xiao)學(xue)(xue)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)：根(gen)據(ju)《解密高效(xiao)課(ke)堂》命題，以(yi)中心小(xiao)(xiao)學(xue)(xue)為單位進(jin)行(xing)(xing)統(tong)(tong)一(yi)(yi)考試（考試時間另行(xing)(xing)通知），統(tong)(tong)一(yi)(yi)評(ping)卷并(bing)認定相應必(bi)修(xiu)課(ke)學(xue)(xue)分(fen)(fen)(fen)(fen)（滿(man)學(xue)(xue)分(fen)(fen)(fen)(fen)30分(fen)(fen)(fen)(fen)）；學(xue)(xue)校(xiao)成立精品(pin)(pin)(pin)課(ke)評(ping)審小(xiao)(xiao)組(zu)，統(tong)(tong)一(yi)(yi)安排本校(xiao)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)上一(yi)(yi)節(jie)精品(pin)(pin)(pin)課(ke)并(bing)進(jin)行(xing)(xing)錄(lu)像(xiang)拍(pai)攝，根(gen)據(ju)精品(pin)(pin)(pin)課(ke)評(ping)審標(biao)準進(jin)行(xing)(xing)成績評(ping)定，認定相應學(xue)(xue)分(fen)(fen)(fen)(fen)（滿(man)學(xue)(xue)分(fen)(fen)(fen)(fen)20分(fen)(fen)(fen)(fen)）。中心小(xiao)(xiao)學(xue)(xue)于(yu)20xx年1月(yue)20日前結合教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)研(yan)活(huo)動安排結束教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)精品(pin)(pin)(pin)錄(lu)像(xiang)課(ke)的拍(pai)攝、成績評(ping)定及學(xue)(xue)分(fen)(fen)(fen)(fen)認定工作，并(bing)于(yu)20xx年1月(yue)31日前將(jiang)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)精品(pin)(pin)(pin)課(ke)錄(lu)像(xiang)報(bao)送至(zhi)縣教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育局(ju)(ju)電(dian)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)站，將(jiang)本校(xiao)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)20xx年必(bi)修(xiu)課(ke)學(xue)(xue)分(fen)(fen)(fen)(fen)登記表、本校(xiao)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)20xx年精品(pin)(pin)(pin)課(ke)目錄(lu)紙(zhi)質一(yi)(yi)份報(bao)送至(zhi)縣教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育局(ju)(ju)人事股，并(bing)同時發送電(dian)子(zi)郵(you)件至(zhi)。

　　3、縣(xian)教(jiao)(jiao)育局按各校(xiao)(xiao)教(jiao)(jiao)師數10%比例進行(xing)抽(chou)測(ce)抽(chou)查，即抽(chou)取本校(xiao)(xiao)10%教(jiao)(jiao)師參加縣(xian)教(jiao)(jiao)育局組(zu)織的《解(jie)密高效課(ke)堂》考(kao)試，統一(yi)閱卷認(ren)定成(cheng)績，并認(ren)定相應學(xue)分（滿(man)學(xue)分30分），被抽(chou)測(ce)教(jiao)(jiao)師不參加本校(xiao)(xiao)考(kao)點的《解(jie)密高效課(ke)堂》考(kao)試；抽(chou)取本校(xiao)(xiao)10%教(jiao)(jiao)師的錄像課(ke)組(zu)織專(zhuan)家根據評審標準(zhun)進行(xing)成(cheng)績評定。

　　七、學分認定

　　校級(ji)干部根(gen)據其讀書筆記和(he)調(diao)研文(wen)章成(cheng)(cheng)績(ji)認定(ding)20xx年必修(xiu)課學(xue)分(fen)(fen)，教師根(gen)據學(xue)習(xi)《解(jie)密(mi)高效(xiao)課堂(tang)》考試(shi)成(cheng)(cheng)績(ji)和(he)精品錄像課認定(ding)必修(xiu)課學(xue)分(fen)(fen)（滿學(xue)分(fen)(fen)為50分(fen)(fen)）；選修(xiu)課學(xue)分(fen)(fen)由(you)教研處根(gen)據老師考核成(cheng)(cheng)績(ji)及(ji)平(ping)時的`學(xue)習(xi)情況確定(ding)的內容認定(ding)（滿學(xue)分(fen)(fen)為50分(fen)(fen)）。教師學(xue)分(fen)(fen)認定(ding)后，按照《上(shang)饒縣(xian)(xian)中小學(xue)教師繼續教育學(xue)分(fen)(fen)制管理暫行規定(ding)》（饒縣(xian)(xian)教發(fa)[20xx]11號），根(gen)據年齡段判定(ding)教師繼續教育學(xue)分(fen)(fen)是(shi)否合格(ge)，報送縣(xian)(xian)教育局(ju)。

　　八、相關要求

　　1、教(jiao)師(shi)繼續教(jiao)育是提升(sheng)教(jiao)師(shi)理論素養、教(jiao)育能力(li)水(shui)平的(de)重要途徑，是提升(sheng)教(jiao)師(shi)專(zhuan)業化水(shui)平的(de)有效(xiao)手(shou)段(duan)，各校要高(gao)度(du)重視(shi)，加強領導，精心組(zu)織(zhi)實(shi)施，確保培訓(xun)收到實(shi)效(xiao)。

　　2、各完小接通知后(hou)，根據學(xue)校實(shi)際(ji)情況制定本(ben)校切(qie)實(shi)可行(xing)的培(pei)訓(xun)實(shi)施(shi)計劃，并將(jiang)培(pei)訓(xun)實(shi)施(shi)計劃（包括教(jiao)(jiao)師(shi)多媒體課(ke)件制作(zuo)培(pei)訓(xun)安(an)排、學(xue)習《解(jie)密高效課(ke)堂(tang)(tang)》讀書小組(zu)成員安(an)排、精品錄(lu)像課(ke)錄(lu)制安(an)排等）于3月25日(ri)前(qian)分別報湖(hu)村小學(xue)教(jiao)(jiao)研處備案(an)。全(quan)年學(xue)習結束后(hou)，各校將(jiang)《解(jie)密高效課(ke)堂(tang)(tang)》收入學(xue)校圖書室，作(zuo)為教(jiao)(jiao)師(shi)今(jin)后(hou)教(jiao)(jiao)學(xue)研討資(zi)料用書。

　　3、根(gen)據縣教(jiao)(jiao)育局文(wen)件精(jing)神(shen)：縣級名師(shi)、縣級名班主任作為必(bi)抽(chou)測抽(chou)查(cha)教(jiao)(jiao)師(shi)考(kao)核，并實行一(yi)票否決，即上述人員之一(yi)抽(chou)測抽(chou)查(cha)成(cheng)績(ji)不合(he)格則本校(xiao)教(jiao)(jiao)師(shi)必(bi)修課學分(fen)抽(chou)測抽(chou)查(cha)合(he)格率為0；被抽(chou)測抽(chou)查(cha)教(jiao)(jiao)師(shi)成(cheng)績(ji)不合(he)格則當(dang)年度繼續教(jiao)(jiao)育學分(fen)為不合(he)格。

　　4、教(jiao)(jiao)研處將不定(ding)期派人到(dao)各校檢查、督促教(jiao)(jiao)師(shi)繼續教(jiao)(jiao)育開展實施(shi)情況，并(bing)將結果在全鄉通報。

　　5、為確保各完小對多媒體課件的制作培(pei)(pei)訓(xun)(xun)收到實(shi)效，湖村小學教(jiao)研處(chu)擬于3月、8月舉辦(ban)全鄉信息技術員(yuan)多媒體課件制作輔導員(yuan)培(pei)(pei)訓(xun)(xun)班，各校(xiao)選派一(yi)名現代教(jiao)育技術基礎良(liang)好、學科知(zhi)識扎實(shi)的教(jiao)師(shi)參訓(xun)(xun)，培(pei)(pei)訓(xun)(xun)合(he)格后由各校(xiao)輔導教(jiao)師(shi)開展本校(xiao)教(jiao)師(shi)多媒體課件制作培(pei)(pei)訓(xun)(xun)。

繼續教育培訓方案13

　　一、指導思想

　　以(yi)鄧小(xiao)平(ping)理論、“三個(ge)代(dai)表”重要(yao)思想(xiang)為(wei)指導，根據基(ji)礎教(jiao)(jiao)育實施(shi)以(yi)培養創新(xin)精神(shen)和實踐能力(li)為(wei)核心的(de)(de)素質教(jiao)(jiao)育的(de)(de)要(yao)求(qiu)，以(yi)提高(gao)教(jiao)(jiao)師實施(shi)素質教(jiao)(jiao)育的(de)(de)能力(li)和水(shui)平(ping)為(wei)重點，以(yi)提高(gao)教(jiao)(jiao)師的(de)(de)整體素質為(wei)目(mu)的(de)(de)，堅持靈活性和多(duo)種模式(shi)的(de)(de)培訓(xun)(xun)形式(shi)，堅持按需施(shi)教(jiao)(jiao)，強調學以(yi)致用，注重崗位(wei)提高(gao)，促進(jin)自主(zhu)學習，構建(jian)優質、高(gao)效、開放的(de)(de)培訓(xun)(xun)體系，努(nu)力(li)建(jian)設一支(zhi)具有(you)現代(dai)教(jiao)(jiao)育素質和創新(xin)精神(shen)的(de)(de)教(jiao)(jiao)師隊伍。

　　二、繼續教育范圍：

　　全體在職教師。

　　三、培訓學習目標：

　　1、參加各級繼續教(jiao)育(yu)學(xue)習培(pei)訓(xun)(xun)(xun)，在培(pei)訓(xun)(xun)(xun)范圍內，教(jiao)師要按時完成培(pei)訓(xun)(xun)(xun)學(xue)時，教(jiao)師整體素(su)(su)質明顯提高，適應實施素(su)(su)質教(jiao)育(yu)的(de)需要。

　　2、選培(pei)校級骨(gu)干(gan)(gan)教(jiao)師(shi)，并選拔部分骨(gu)干(gan)(gan)教(jiao)師(shi)分別參加市(shi)、省骨(gu)干(gan)(gan)教(jiao)師(shi)培(pei)訓，使骨(gu)干(gan)(gan)教(jiao)師(shi)梯(ti)隊基(ji)本形成。

　　3、全(quan)體(ti)教(jiao)師(shi)普遍接受計算機基(ji)(ji)礎知識和(he)技(ji)能培訓(xun)，大部分(fen)教(jiao)師(shi)具備(bei)運用計算機的(de)基(ji)(ji)本(ben)能力，能開展(zhan)不同程度的(de)現(xian)代教(jiao)育技(ji)術輔助(zhu)教(jiao)學。

　　4、不斷(duan)健全教(jiao)師(shi)繼續教(jiao)育(yu)制度，完善教(jiao)師(shi)繼續教(jiao)育(yu)的運行和保(bao)障機(ji)制。

　　5、建(jian)立一支有較強(qiang)培訓能力的教師隊伍。

　　四、培訓類別和任務：

　　1、新(xin)教(jiao)師或新(xin)調(diao)入教(jiao)師培訓

　　1)培訓對象：0——1年教(jiao)齡(ling)的新教(jiao)師(shi)或(huo)新調入教(jiao)師(shi)。

　　2)培訓目的(de)：通過培訓，鞏(gong)固專業思(si)想(xiang)，熟(shu)悉(xi)有(you)關教(jiao)育(yu)法規，初(chu)步掌握所(suo)教(jiao)學科的(de)教(jiao)學常規，熟(shu)悉(xi)教(jiao)學內容，熟(shu)悉(xi)班主任(ren)工作，盡快適應小學教(jiao)育(yu)教(jiao)學工作的(de)需要(yao)。

　　3)培訓內容：

　　主要為小學教(jiao)(jiao)師職業道德(de)規范、教(jiao)(jiao)育政(zheng)策法規、所(suo)擔(dan)任(ren)學科(ke)的學科(ke)新課(ke)程標(biao)準、教(jiao)(jiao)材教(jiao)(jiao)法分(fen)析、教(jiao)(jiao)學基本功以及班主任(ren)工作等，非師范類院校畢業生增加教(jiao)(jiao)育學、心理學內容。

　　4)培訓要求：

　　所有新(xin)(xin)教師均需參(can)加(jia)新(xin)(xin)教師培(pei)(pei)訓(xun)。培(pei)(pei)訓(xun)學時不少(shao)于160學時，其中集中培(pei)(pei)訓(xun)不少(shao)于60學時， 新(xin)(xin)調入(ru)教師培(pei)(pei)訓(xun)期為(wei)一(yi)年，期滿(man)經考核不合格者延長一(yi)年培(pei)(pei)訓(xun)期。

　　2、教師崗位培訓

　　1)培(pei)訓對象：1年以上教齡的教師。

　　2)培訓目的(de)(de)：通過(guo)培訓，逐步樹立正確的(de)(de)教育觀念，具有良好的(de)(de)職(zhi)(zhi)業道德，合格的(de)(de)知(zhi)識結構，勝任本(ben)職(zhi)(zhi)級及晉升高一(yi)職(zhi)(zhi)級業務(wu)要求的(de)(de)教育教學水(shui)平和科研(yan)能(neng)力，基本(ben)適應(ying)實施素(su)質教育的(de)(de)要求。

　　3)培訓(xun)內容：主要為思(si)想政治(zhi)教(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)和(he)職業(ye)道德修養(yang)，現(xian)代(dai)教(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)理論(lun)，現(xian)代(dai)人(ren)文和(he)自然科(ke)學知(zhi)識，學科(ke)知(zhi)識更新與擴展，教(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)教(jiao)(jiao)(jiao)學技(ji)(ji)能訓(xun)練和(he)實踐研究，小學生心理健康輔導，以及計算機(ji)為核心的(de)現(xian)代(dai)教(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)技(ji)(ji)術等，要突出(chu)培養(yang)教(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)(shi)的(de)創(chuang)新精神和(he)實踐能力(li)，突出(chu)培養(yang)教(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)(shi)使用新的(de)課教(jiao)(jiao)(jiao)材進行課堂教(jiao)(jiao)(jiao)學改革的(de)知(zhi)識水平和(he)能力(li)，突出(chu)培養(yang)教(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)(shi)運用現(xian)代(dai)教(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)技(ji)(ji)術的(de)能力(li)。

　　4)培訓要求：

　　根據(ju)《中小學(xue)教師(shi)繼續教育規定》，教師(shi)崗位培(pei)訓每5年(nian)(nian)為一個周(zhou)期，5年(nian)(nian)內累計(ji)參加不少于240學(xue)時的培(pei)訓。學(xue)校(xiao)根據(ju)縣(xian)教體局有關文(wen)件規定，每年(nian)(nian)將(jiang)教師(shi)崗位培(pei)訓情況進行記載(zai) 。

　　3、骨干教(jiao)師培訓

　　1)培(pei)訓(xun)對象(xiang)：25名骨干教(jiao)師，其中的部分教(jiao)師將分別參加省(sheng)、市級培(pei)訓(xun)。

　　2)培(pei)(pei)訓目的(de)：通過培(pei)(pei)訓，在(zai)思想政治與(yu)職業道德(de)、專業知識與(yu)學術水平(ping)、教育(yu)教學能力與(yu)教育(yu)科研能力等方面有(you)較(jiao)大幅度(du)的(de)提(ti)高，發揮他們在(zai)實施素質教育(yu)中的(de)骨(gu)干帶頭作(zuo)用，努(nu)力培(pei)(pei)養一批在(zai)教育(yu)教學研究方面有(you)較(jiao)高造(zao)詣，在(zai)全區乃至全省和(he)全國較(jiao)有(you)影(ying)響(xiang)的(de)中青年學科帶頭人(ren)。

　　3)培訓內容(rong)：現(xian)代(dai)教(jiao)(jiao)育理論(lun)研(yan)修、教(jiao)(jiao)育科(ke)(ke)(ke)研(yan)專題、教(jiao)(jiao)育思想與(yu)(yu)教(jiao)(jiao)學藝(yi)術研(yan)究、學科(ke)(ke)(ke)前(qian)沿知識(shi)與(yu)(yu)綜合知識(shi)、現(xian)代(dai)科(ke)(ke)(ke)技與(yu)(yu)人(ren)文社會(hui)科(ke)(ke)(ke)學研(yan)究知識(shi)、現(xian)代(dai)教(jiao)(jiao)育技術應用理論(lun)與(yu)(yu)實踐等(deng)。

　　4)培(pei)訓(xun)要(yao)(yao)求：骨干教(jiao)師培(pei)訓(xun)要(yao)(yao)求從(cong)“經(jing)驗型”轉(zhuan)向(xiang)“研究型”，從(cong)“模仿型”轉(zhuan)向(xiang)“創新型”;從(cong)“個案(an)指(zhi)導(dao)”轉(zhuan)向(xiang)“面(mian)上輻射”。要(yao)(yao)堅持(chi)集中培(pei)訓(xun)和分散指(zhi)導(dao)相(xiang)結(jie)合(he);理(li)論(lun)學習與教(jiao)學實踐相(xiang)結(jie)合(he);業務指(zhi)導(dao)與品(pin)格(ge)熏陶相(xiang)結(jie)合(he);教(jiao)育教(jiao)學與課題研究相(xiang)結(jie)合(he);階段(duan)培(pei)養(yang)與長期跟蹤相(xiang)結(jie)合(he)。

　　學校積(ji)極向市、省(sheng)推薦優秀骨(gu)干(gan)教(jiao)師人選(xuan)，并保證骨(gu)干(gan)教(jiao)師按時參加培訓。

　　4、計算(suan)機全員培(pei)訓

　　1)培(pei)訓(xun)對象(xiang)：男50周歲以下(xia)，女45周歲以下(xia)的教師。

　　2)培訓目(mu)的(de)：通過培訓，普遍掌(zhang)握計(ji)算(suan)機基本知識和操作技能，會利用計(ji)算(suan)機上網查詢信(xin)息，了解(jie)教(jiao)育(yu)教(jiao)學和有(you)關科研成(cheng)果的(de)最新動態，部分教(jiao)師(shi)具備用計(ji)算(suan)機進行輔助教(jiao)學的(de)`能力。

　　培訓(xun)內容：計算(suan)機(ji)基本知(zhi)識和操(cao)作技(ji)能、教(jiao)學(xue)軟(ruan)(ruan)件的使(shi)用(yong)和上網查詢資料，利用(yong)平臺(tai)制作簡單教(jiao)學(xue)軟(ruan)(ruan)件技(ji)術(shu)，用(yong)計算(suan)機(ji)進行輔助(zhu)教(jiao)學(xue)和教(jiao)育科(ke)研等。

　　3)培訓要求：學(xue)校(xiao)先全部輪訓，培訓結束后，接受市教育局統一組織的(de)考核驗收。

　　5、提高學(xue)歷層次培訓：

　　1)培訓對象：已取得國家規定學歷的(de)教師(shi)。

　　2)培訓目的：提高教師的學歷層次(ci)，使教師的教育教學水平(ping)和科(ke)研能力明顯(xian)提高。

　　3)培訓內容：根據教(jiao)(jiao)育(yu)(yu)部頒發的《小學教(jiao)(jiao)師進(jin)修(xiu)高等師范專(zhuan)科教(jiao)(jiao)學計劃(hua)》要求(qiu)對(dui)小學教(jiao)(jiao)師進(jin)行學歷(li)教(jiao)(jiao)育(yu)(yu)。

　　4)培(pei)訓要(yao)求：20xx年，我校教師達(da)到(dao)專科水(shui)平(ping)的(de)比例(li)提(ti)升到(dao)90%以上，提(ti)高學(xue)歷(li)培(pei)訓必須將知識的(de)系統傳授與解(jie)決教育(yu)教學(xue)的(de)實際問題有機結合，提(ti)高教師教育(yu)教學(xue)能力(li)和科研能力(li)，加強教育(yu)實踐(jian)環節。

　　學校積極支持教師參加(jia)助學自考、成人高考、研(yan)究(jiu)生課程班以(yi)及教育碩士的學習。

　　五、繼續教育的方式

　　繼(ji)續(xu)教(jiao)育培(pei)訓(xun)(xun)的主要方式是校本培(pei)訓(xun)(xun)、集中培(pei)訓(xun)(xun)和利用現代教(jiao)育信息開展培(pei)訓(xun)(xun)。

　　校(xiao)本培(pei)訓(xun)是在教育(yu)行政(zheng)部(bu)(bu)門(men)和(he)有(you)關業(ye)務部(bu)(bu)門(men)的(de)規劃和(he)指導下，以(yi)教師任職學校(xiao)為基(ji)本培(pei)訓(xun)單(dan)位(wei)，以(yi)校(xiao)長為第一責任人，以(yi)提高教師教育(yu)教學能力為主要目標，把培(pei)訓(xun)與教育(yu)教學、科(ke)研實踐緊(jin)密結合起來的(de)繼續教育(yu)形(xing)式。集中培(pei)訓(xun)是由教育(yu)行政(zheng)部(bu)(bu)門(men)和(he)有(you)關業(ye)務部(bu)(bu)門(men)下達培(pei)訓(xun)計(ji)劃和(he)組織實施的(de)培(pei)訓(xun)。

　　根據(ju)教育(yu)部《中(zhong)小學(xue)(xue)教師(shi)繼(ji)續教育(yu)規定》教師(shi)參加繼(ji)續教育(yu)平均(jun)每(mei)(mei)年不(bu)少(shao)(shao)(shao)于48學(xue)(xue)時(shi)(shi)。本(ben)著統籌管理、分級負責、注重實效(xiao)的(de)原(yuan)則，采取集中(zhong)培(pei)訓(xun)與校本(ben)培(pei)訓(xun)相結合，以集中(zhong)培(pei)訓(xun)為主的(de)方式(shi)進行。培(pei)訓(xun)機構每(mei)(mei)年要組織(zhi)不(bu)少(shao)(shao)(shao)于30學(xue)(xue)時(shi)(shi)的(de)集中(zhong)培(pei)訓(xun)，學(xue)(xue)校每(mei)(mei)年組織(zhi)不(bu)少(shao)(shao)(shao)于18學(xue)(xue)時(shi)(shi)的(de)校本(ben)培(pei)訓(xun)。

　　學校(xiao)要(yao)把開展(zhan)教(jiao)(jiao)師(shi)繼續教(jiao)(jiao)育(yu)納入學校(xiao)整(zheng)體工作(zuo)計劃中(zhong)，每(mei)年制定(ding)出校(xiao)本(ben)培(pei)(pei)(pei)(pei)(pei)訓(xun)方(fang)(fang)案，確定(ding)培(pei)(pei)(pei)(pei)(pei)訓(xun)內(nei)容和培(pei)(pei)(pei)(pei)(pei)訓(xun)方(fang)(fang)法，強化培(pei)(pei)(pei)(pei)(pei)訓(xun)措施(shi)，扎(zha)(zha)扎(zha)(zha)實實地開展(zhan)培(pei)(pei)(pei)(pei)(pei)訓(xun)工作(zuo)，并對教(jiao)(jiao)師(shi)參加培(pei)(pei)(pei)(pei)(pei)訓(xun)情(qing)況進行考核。為了(le)保證(zheng)培(pei)(pei)(pei)(pei)(pei)訓(xun)質量，學校(xiao)每(mei)年將校(xiao)本(ben)培(pei)(pei)(pei)(pei)(pei)訓(xun)方(fang)(fang)案上報區繼續教(jiao)(jiao)育(yu)辦公室，經(jing)批準后組織實施(shi)。

　　六、繼續教育的管理

　　學校(xiao)切實(shi)(shi)搞(gao)好(hao)校(xiao)本培(pei)訓計劃，發(fa)(fa)揮師資培(pei)訓重要(yao)陣地的作用，校(xiao)長要(yao)發(fa)(fa)揮好(hao)第一責任(ren)人的作用，要(yao)結合學校(xiao)實(shi)(shi)際情況(kuang)，制定(ding)切實(shi)(shi)可行(xing)的校(xiao)本培(pei)訓方案，組織開展好(hao)培(pei)訓工作，使本校(xiao)教師在本周期(qi)內完成(cheng)各項培(pei)訓任(ren)務，提高教師實(shi)(shi)施素質(zhi)教育的能(neng)力。

　　七、條件保障

　　1、依法治教

　　根據《教(jiao)育(yu)(yu)法》、《教(jiao)師(shi)法》和(he)《中小(xiao)學教(jiao)師(shi)繼續(xu)教(jiao)育(yu)(yu)規定》，參加繼續(xu)教(jiao)育(yu)(yu)是教(jiao)師(shi)的(de)權利和(he)義務，學校依法保障(zhang)教(jiao)師(shi)參加繼續(xu)教(jiao)育(yu)(yu)。全體教(jiao)師(shi)要積極主動地參加繼續(xu)教(jiao)育(yu)(yu)。

　　2、建立激勵和制約機制

　　學(xue)校(xiao)把教(jiao)(jiao)師參(can)(can)加(jia)繼續(xu)教(jiao)(jiao)育(yu)列入教(jiao)(jiao)師考(kao)核的(de)(de)內容，作為教(jiao)(jiao)師職務聘(pin)任的(de)(de)條件，獎優罰劣。充分調動教(jiao)(jiao)師參(can)(can)加(jia)繼續(xu)教(jiao)(jiao)育(yu)的(de)(de)積極(ji)性(xing)和自覺性(xing)。根(gen)據《中小學(xue)教(jiao)(jiao)師繼續(xu)教(jiao)(jiao)育(yu)規定》，教(jiao)(jiao)師參(can)(can)加(jia)繼續(xu)教(jiao)(jiao)育(yu)期間，仍(reng)享受國家(jia)規定的(de)(de)工(gong)資和福利待遇。

　　3、實行繼續(xu)教育證書制度

　　根據教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)部(bu)《中小學教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)繼(ji)(ji)續(xu)(xu)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)規定(ding)》，《繼(ji)(ji)續(xu)(xu)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)證(zheng)書(shu)》是在(zai)職(zhi)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)參加(jia)(jia)繼(ji)(ji)續(xu)(xu)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)的(de)憑證(zheng)，是評(ping)聘專業技術職(zhi)務的(de)重要依(yi)據之一(yi)。依(yi)據《中小學教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)繼(ji)(ji)續(xu)(xu)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)證(zheng)書(shu)使用與管理辦法》，對(dui)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)參加(jia)(jia)繼(ji)(ji)續(xu)(xu)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)實行考核和成績(ji)登記(ji)制(zhi)度。沒有參加(jia)(jia)繼(ji)(ji)續(xu)(xu)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)或繼(ji)(ji)續(xu)(xu)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)學分達(da)不(bu)(bu)到規定(ding)標準的(de)不(bu)(bu)能參加(jia)(jia)職(zhi)稱評(ping)聘，不(bu)(bu)能續(xu)(xu)聘教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)職(zhi)務。

　　4、積極開展繼續教育科學研究與實踐(jian)

　　學(xue)(xue)校(xiao)在(zai)實(shi)踐的基礎(chu)上，組織力量積極開(kai)展(zhan)繼(ji)續教育(yu)科學(xue)(xue)研(yan)究，積極申報和承擔實(shi)驗課題，開(kai)展(zhan)應用性研(yan)究，在(zai)繼(ji)續教育(yu)實(shi)踐中發揮積極的導向作用和示(shi)范作用，為縣市開(kai)展(zhan)繼(ji)續教育(yu)提供指導和支持。

　　5、保證繼續教(jiao)育經(jing)費

　　關規定要(yao)求(qiu)，學(xue)校(xiao)教師(shi)繼續教育(yu)經費按學(xue)校(xiao)與個(ge)人相結合的方(fang)式負擔。

　　6、加強繼續教(jiao)育基地建設，完善開放高效(xiao)的培訓系統。

　　根據《教(jiao)(jiao)育(yu)法》、《教(jiao)(jiao)師法》和《中小學(xue)教(jiao)(jiao)師繼(ji)(ji)續教(jiao)(jiao)育(yu)規定》，參(can)加繼(ji)(ji)續教(jiao)(jiao)育(yu)是教(jiao)(jiao)師的權(quan)利和義務，學(xue)校依法保障教(jiao)(jiao)師參(can)加繼(ji)(ji)續教(jiao)(jiao)育(yu)。全體教(jiao)(jiao)師要積極主動(dong)地參(can)加繼(ji)(ji)續教(jiao)(jiao)育(yu)。

　　7、完善(shan)繼續教育領導機構

　　成立由校(xiao)長任組長、支部書記、副校(xiao)長、教(jiao)導主(zhu)(zhu)任、教(jiao)科(ke)室主(zhu)(zhu)任、總務主(zhu)(zhu)任為成員(yuan)的(de)學校(xiao)繼續教(jiao)育(yu)(yu)工作(zuo)領導小組，加強對繼續教(jiao)育(yu)(yu)工作(zuo)的(de)領導。下設辦(ban)公室，具體負責(ze)學校(xiao)教(jiao)師繼續教(jiao)育(yu)(yu)的(de)日常工作(zuo)，辦(ban)公室設在(zai)教(jiao)科(ke)室，辦(ban)公室主(zhu)(zhu)任由教(jiao)科(ke)室主(zhu)(zhu)任兼任。

繼續教育培訓方案14

　　為了提升教(jiao)(jiao)師素養，提高(gao)教(jiao)(jiao)師教(jiao)(jiao)育專業技能，經學校研究(jiu)決定，在堅持(chi)做好教(jiao)(jiao)師繼續教(jiao)(jiao)育校本培(pei)訓(xun)工作的同時，著力抓(zhua)好“關注(zhu)常態課程(cheng)，推進(jin)有效教(jiao)(jiao)學”特色校本培(pei)訓(xun)工作，推動(dong)我(wo)校校本教(jiao)(jiao)研更扎實的開展，特制訂《xx小學“關注(zhu)常態課程(cheng)，推進(jin)有效教(jiao)(jiao)學”培(pei)訓(xun)實施方案》，自xx年2月開始執行。

　　一、培訓對象：XX中心全體教師。

　　培(pei)訓時(shi)間：xx年(nian)4月

　　二、培訓地點：xx小學三樓多媒體教室

　　三、培訓主題：關注常(chang)態(tai)課程，推進有效教學

　　四、領導小組

　　組長：

　　副組長：夏xx鄭(zheng)xx(具體負(fu)責(ze))

　　組員：xx片中心全(quan)體教師(shi)

　　五、指導專家

　　縣教師進修學校(xiao)老(lao)師王xx、南xx。

　　七、實施措施

　　(一)加強學習，提高教師專業知識。

　　1、研讀理論，組織教(jiao)師學習《20xx年(nian)義務教(jiao)育(yu)語文新課程標準(zhun)》《xx年(nian)義務教(jiao)育(yu)數(shu)學新課程標準(zhun)》等各學科的新課程標準(zhun)。

　　2、學習新課程改革的(de)相關文件(jian)。

　　3、學習外校(xiao)常態(tai)課有(you)效教學的開(kai)展方法(fa)

　　(二)加強培訓，提高課堂駕馭能力。

　　1、專(zhuan)家引(yin)領(ling)。不定期地邀請(qing)專(zhuan)家到校給老師(shi)開設專(zhuan)題(ti)講座。

　　2、外(wai)(wai)出學習。不定期地派老(lao)師到外(wai)(wai)地進行公開課觀(guan)摩(mo)學習，以及相關研討會議(yi)，回校(xiao)后對教研組內(nei)老(lao)師進行二次培訓。

　　3、專(zhuan)題培訓。請校內的(de).專(zhuan)職教師(shi)陳xx、葉(xie)xx、吳xx老師(shi)定期在校開設示范課(ke)，給全體(ti)教師(shi)進行培訓。

　　(三)注重研究，提高教師學科素養。

　　1、與常(chang)規教研(yan)(yan)(yan)相結合。在學科教研(yan)(yan)(yan)組(zu)和(he)備課(ke)(ke)組(zu)教研(yan)(yan)(yan)活動中進行研(yan)(yan)(yan)討(tao)和(he)交流，每學年教研(yan)(yan)(yan)組(zu)活動不(bu)少(shao)于(yu)兩次(ci)。鼓勵老師參加優質課(ke)(ke)評選及論文評選

　　2、以課(ke)題(ti)引路。以我(wo)校市(shi)級(ji)立項課(ke)題(ti)《》為引導，積極開(kai)展子課(ke)題(ti)研究，努力探(tan)索我(wo)校常態課(ke)程的(de)有效開(kai)展辦法(fa)。

繼續教育培訓方案15

　　一、指導思想

　　以《國家中長(chang)期教(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)(yu)(yu)改(gai)(gai)革(ge)和(he)發展(zhan)規(gui)劃綱要(yao)(yao)(yao)》、《湖北省(sheng)中長(chang)期教(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)(yu)(yu)改(gai)(gai)革(ge)和(he)發展(zhan)規(gui)劃綱要(yao)(yao)(yao)》精神為指(zhi)導，以《教(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)(shi)專(zhuan)業(ye)標準(zhun)(zhun)》和(he)《教(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)(shi)教(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)(yu)(yu)課程標準(zhun)(zhun)》為依據(ju)，以“推進義務(wu)教(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)(yu)(yu)均衡發展(zhan)”、“打造高效課堂”為平臺，結(jie)合我(wo)(wo)校教(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)(yu)(yu)教(jiao)(jiao)(jiao)學工作的實際，著眼于教(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)(shi)綜合素(su)質、專(zhuan)業(ye)水平的提高，造就一支師(shi)(shi)德高尚、業(ye)務(wu)精湛、教(jiao)(jiao)(jiao)學技能(neng)全面、具(ju)有(you)(you)一定教(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)(yu)(yu)科研能(neng)力、適應新(xin)時期教(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)(yu)(yu)改(gai)(gai)革(ge)需要(yao)(yao)(yao)的教(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)(shi)隊(dui)伍。為我(wo)(wo)校教(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)(shi)成為具(ju)有(you)(you)可持續性發展(zhan)和(he)自(zi)主發展(zhan)能(neng)力，具(ju)有(you)(you)終(zhong)身(shen)學習和(he)教(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)(yu)(yu)創(chuang)新(xin)能(neng)力的新(xin)型教(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)(shi)打下基礎。

　　二、培訓目標

　　通(tong)過開展校(xiao)(xiao)本(ben)培(pei)訓，使全(quan)體教(jiao)師(shi)在政治思想與職業道德水平、實施新(xin)課程的(de)教(jiao)育教(jiao)學(xue)(xue)(xue)能(neng)力與教(jiao)育科研能(neng)力等方面(mian)的(de)綜合素質(zhi)有(you)明(ming)顯(xian)提(ti)高；建設學(xue)(xue)(xue)習型組織，培(pei)養反思型教(jiao)師(shi)，促(cu)進(jin)教(jiao)師(shi)專業化成長；提(ti)高學(xue)(xue)(xue)校(xiao)(xiao)辦學(xue)(xue)(xue)效益與品位，提(ti)高教(jiao)育教(jiao)學(xue)(xue)(xue)質(zhi)量。

　　1、通過各(ge)種師(shi)德教育活動，提升教師(shi)職業(ye)道德水平(ping)，不斷樹(shu)立教師(shi)職業(ye)的責任(ren)感(gan)、使命感(gan)和(he)榮(rong)譽感(gan)，提高(gao)新時期師(shi)德水平(ping)。

　　2、通過開展各種(zhong)形式(shi)的(de)(de)教(jiao)師讀書(shu)活動，提(ti)高更新(xin)和(he)重構教(jiao)師的(de)(de)知識結構，提(ti)使全體教(jiao)師具(ju)有較強(qiang)的(de)(de)教(jiao)育(yu)(yu)教(jiao)學(xue)能力、實(shi)踐創新(xin)能力和(he)教(jiao)育(yu)(yu)教(jiao)學(xue)研(yan)究能力，提(ti)高履(lv)行崗位職(zhi)責(ze)和(he)實(shi)施素質教(jiao)育(yu)(yu)的(de)(de)能力和(he)水平。

　　3、通過科(ke)研訓(xun)(xun)一體化(hua)的(de)研訓(xun)(xun)活動，濃厚教(jiao)師(shi)參與課題(ti)行動研究的(de)氛圍(wei)，提高教(jiao)科(ke)研的(de)實(shi)效，提高教(jiao)師(shi)分析教(jiao)材(cai)、駕馭教(jiao)材(cai)的(de)能(neng)力(li)(li)，有效提升教(jiao)師(shi)實(shi)施新課程教(jiao)育(yu)教(jiao)學的(de)能(neng)力(li)(li)。

　　4、進一步拓(tuo)寬科(ke)學文(wen)化視(shi)野(ye)，掌(zhang)握現代教育技術，增強(qiang)處理(li)資源(yuan)教材(cai)整合的能力，提高課堂教學效益，進一步提高理(li)論(lun)功底和科(ke)研能力，使之成(cheng)為學科(ke)骨干，為今后的成(cheng)長和成(cheng)功奠(dian)定(ding)基礎。

　　5、強化本(ben)校名(ming)師(shi)(shi)資源，建立(li)青(qing)年人才教(jiao)(jiao)師(shi)(shi)培養(yang)庫，分(fen)類、分(fen)層，有序跟進教(jiao)(jiao)師(shi)(shi)的(de)培養(yang)與指導，促進更多(duo)中(zhong)青(qing)年教(jiao)(jiao)師(shi)(shi)快速成長，打造更具影響力的(de)名(ming)師(shi)(shi)團(tuan)隊。

　　三、培訓對象

　　所(suo)有在職教師均需參加培訓和考(kao)核。

　　四、培訓形式

　　學校(xiao)將利(li)用每(mei)周四例會(hui)時間對全體教師開展政治理論和業務培訓活動。

　　培(pei)訓(xun)形式多樣：全(quan)員(yuan)培(pei)訓(xun)、班主任(ren)培(pei)訓(xun)、新教(jiao)(jiao)師培(pei)訓(xun)、骨干教(jiao)(jiao)師培(pei)訓(xun)、校領導專題培(pei)訓(xun)、專家培(pei)訓(xun)等，采取請進走出和集(ji)中與分散培(pei)訓(xun)相(xiang)結合(he)的(de)方式，促(cu)使教(jiao)(jiao)師全(quan)面提升。

　　五、培訓內容及措施

　　1、師德師風建設培訓

　　（1）認真組織教師學(xue)習各級教育(yu)工作會議精神，繼續學(xue)習貫徹(che)《國家中長期教育(yu)改革和發展規劃綱要》、《小(xiao)(xiao)學(xue)教師專業(ye)標準》、《湖(hu)北省義務教育(yu)管理(li)條例(li)》、《潛江(jiang)市(shi)中小(xiao)(xiao)學(xue)教師教學(xue)常(chang)規三(san)十條》等文件要求，通過理(li)論聯系實際、集體與自學(xue)相結合的方式，為規范(fan)教師執教行為奠定堅實的理(li)論基礎(chu)。

　　（2）開展(zhan)師德師風評議活動(dong)。組織教師、學生、家(jia)長代表座談交流，通過(guo)走訪、問卷、網絡調查等多種(zhong)形式(shi)開展(zhan)評教，查擺問題(ti)，及(ji)時反饋，制(zhi)定整改方案。

　　（3）將繼續通(tong)過師(shi)(shi)德集(ji)中(zhong)培訓，開展師(shi)(shi)德演(yan)講、主題教育、教師(shi)(shi)辯論(lun)等(deng)多種形式的(de)學(xue)習活動領(ling)教師(shi)(shi)學(xue)先進，找差距，定目標，使教師(shi)(shi)敬業(ye)、勤業(ye)、精業(ye)成為自覺行為。

　　2、班主(zhu)任隊伍培訓(xun)

　　本學(xue)年，學(xue)校將圍(wei)繞《“好(hao)習(xi)慣自(zi)己養(yang)成(cheng)”培養(yang)模式(shi)》這(zhe)一(yi)專(zhuan)題(ti)組織班(ban)(ban)主(zhu)任(ren)(ren)教師(shi)開展培訓活動，在(zai)班(ban)(ban)級管理(li)中，研究如何讓(rang)學(xue)生自(zi)己發(fa)現并(bing)改(gai)掉(diao)壞(huai)習(xi)慣，養(yang)成(cheng)好(hao)習(xi)慣，如何利用(yong)教育(yu)間隙的一(yi)分一(yi)秒培養(yang)學(xue)生良(liang)好(hao)習(xi)慣。抓好(hao)青年班(ban)(ban)主(zhu)任(ren)(ren)隊(dui)伍建設，組織新(xin)老班(ban)(ban)主(zhu)任(ren)(ren)結隊(dui)幫扶。完善(shan)班(ban)(ban)主(zhu)任(ren)(ren)量化考(kao)核制度，合理(li)地(di)(di)評(ping)價班(ban)(ban)主(zhu)任(ren)(ren)各項工作，最大(da)限(xian)度地(di)(di)提高班(ban)(ban)主(zhu)任(ren)(ren)工作積極性。

　　3、教育教學能力培訓

　　（1）“以讀(du)(du)(du)(du)(du)代訓”繼續開(kai)展讀(du)(du)(du)(du)(du)書活(huo)動，建設學(xue)(xue)習型校園。根(gen)據“十二五”讀(du)(du)(du)(du)(du)書工程精神要求，在教師(shi)(shi)(shi)中開(kai)展“讀(du)(du)(du)(du)(du)教育(yu)名著，做智慧(hui)教師(shi)(shi)(shi)”的(de)讀(du)(du)(du)(du)(du)書活(huo)動。以團隊(dui)式(shi)(shi)（一(yi)個(ge)教研組為(wei)(wei)一(yi)個(ge)團隊(dui)）研讀(du)(du)(du)(du)(du)為(wei)(wei)主(zhu)，集體讀(du)(du)(du)(du)(du)書與個(ge)人自讀(du)(du)(du)(du)(du)相結(jie)合，定時定點定量組織(zhi)閱讀(du)(du)(du)(du)(du)，認真完(wan)成好“三(san)個(ge)一(yi)”：讀(du)(du)(du)(du)(du)一(yi)本教育(yu)名著，寫(xie)好讀(du)(du)(du)(du)(du)書筆記；開(kai)展一(yi)次(ci)讀(du)(du)(du)(du)(du)書沙龍活(huo)動；上交一(yi)篇精品(pin)讀(du)(du)(du)(du)(du)后(hou)感。深入推行“讀(du)(du)(du)(du)(du)、思、行、議、寫(xie)”“五環節”讀(du)(du)(du)(du)(du)書實踐模式(shi)(shi)，要求教師(shi)(shi)(shi)將(jiang)所學(xue)(xue)名家教育(yu)思想融入自己的(de)教學(xue)(xue)活(huo)動中，改變課堂教學(xue)(xue)的(de)組織(zhi)形式(shi)(shi)，力求實現(xian)民主(zhu)的(de)、科學(xue)(xue)的(de)新型模式(shi)(shi)。

　　（2）“以研(yan)(yan)(yan)(yan)代訓”為(wei)了規(gui)范教師(shi)(shi)(shi)課(ke)題研(yan)(yan)(yan)(yan)究(jiu)(jiu)(jiu)(jiu)，擬(ni)定(ding)于2月(yue)份組織全(quan)體教師(shi)(shi)(shi)進行“研(yan)(yan)(yan)(yan)讀教材，研(yan)(yan)(yan)(yan)究(jiu)(jiu)(jiu)(jiu)學(xue)生(sheng)”的培訓。在“個(ge)人(ren)課(ke)題研(yan)(yan)(yan)(yan)究(jiu)(jiu)(jiu)(jiu)”的培訓中，著重(zhong)(zhong)指導(dao)教師(shi)(shi)(shi)熟悉課(ke)題研(yan)(yan)(yan)(yan)究(jiu)(jiu)(jiu)(jiu)的基(ji)本流程(cheng)。結合年度學(xue)科教學(xue)中的重(zhong)(zhong)點、難點擬(ni)定(ding)研(yan)(yan)(yan)(yan)究(jiu)(jiu)(jiu)(jiu)專題；運用“行動研(yan)(yan)(yan)(yan)究(jiu)(jiu)(jiu)(jiu)法(fa)”，以學(xue)科教研(yan)(yan)(yan)(yan)組為(wei)基(ji)礎，以校(xiao)園網、教師(shi)(shi)(shi)個(ge)人(ren)博客為(wei)平臺，以一個(ge)學(xue)期為(wei)研(yan)(yan)(yan)(yan)究(jiu)(jiu)(jiu)(jiu)周期，有步驟、有計劃(hua)地課(ke)題研(yan)(yan)(yan)(yan)究(jiu)(jiu)(jiu)(jiu)，并將(jiang)研(yan)(yan)(yan)(yan)究(jiu)(jiu)(jiu)(jiu)成果(guo)登載在自己的教學(xue)博客上。

　　（3）“以(yi)賽代訓”為了(le)進(jin)一(yi)步(bu)鞏固“高(gao)(gao)(gao)效(xiao)(xiao)課(ke)(ke)(ke)堂(tang)”研(yan)究成果，學(xue)校將認真開展打造高(gao)(gao)(gao)效(xiao)(xiao)課(ke)(ke)(ke)堂(tang)專題活(huo)動(dong)，組(zu)織(zhi)全體(ti)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)(shi)(shi)(shi)開展高(gao)(gao)(gao)效(xiao)(xiao)課(ke)(ke)(ke)堂(tang)模式(shi)的(de)體(ti)驗(yan)活(huo)動(dong)，通過對模式(shi)的(de)解讀(du)、體(ti)驗(yan)來(lai)提高(gao)(gao)(gao)每位(wei)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)(shi)(shi)(shi)的(de)課(ke)(ke)(ke)堂(tang)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)效(xiao)(xiao)率(lv)，促進(jin)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)(shi)(shi)(shi)個人迅速成長(chang)。本學(xue)期(qi)，我(wo)們將繼續推(tui)(tui)行“推(tui)(tui)門聽課(ke)(ke)(ke)暨組(zu)內(nei)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)(shi)(shi)(shi)賽課(ke)(ke)(ke)”、“新教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)(shi)(shi)(shi)匯報課(ke)(ke)(ke)”以(yi)及“課(ke)(ke)(ke)內(nei)比教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)———青年教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)(shi)(shi)(shi)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)比武”等(deng)活(huo)動(dong)，組(zu)織(zhi)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)(shi)(shi)(shi)聽、評課(ke)(ke)(ke)，提高(gao)(gao)(gao)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)(shi)(shi)(shi)把握教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)材和(he)駕馭課(ke)(ke)(ke)堂(tang)的(de)能力，促進(jin)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)(shi)(shi)(shi)將新課(ke)(ke)(ke)程理念與課(ke)(ke)(ke)堂(tang)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)實踐有機結合，實現“輕負高(gao)(gao)(gao)效(xiao)(xiao)”的(de)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)目標。

　　（4）“以講(jiang)代訓”利用(yong)(yong)間周的例會，聘請專(zhuan)家，組織(zhi)校內名(ming)師(shi)(shi)、學(xue)(xue)科帶頭(tou)人(ren)、骨干(gan)(gan)教(jiao)師(shi)(shi)開(kai)展“名(ming)師(shi)(shi)講(jiang)壇(tan)”活動，結(jie)合教(jiao)學(xue)(xue)熱點和(he)教(jiao)學(xue)(xue)實際，分專(zhuan)題組織(zhi)全體教(jiao)師(shi)(shi)進(jin)行學(xue)(xue)習，充分發(fa)揮(hui)名(ming)師(shi)(shi)、骨干(gan)(gan)教(jiao)師(shi)(shi)的示(shi)范引領(ling)作用(yong)(yong)。

　　（5）“以考(kao)代訓”繼(ji)續開展(zhan)網絡(luo)電子備課、教師(shi)業務(wu)素養考(kao)試等活動，切實督促全體教師(shi)加強對業務(wu)、理論知識的學習。

　　（6）“以寫(xie)代訓(xun)”實施集(ji)體備課改革，加強教(jiao)(jiao)(jiao)師寫(xie)教(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)反(fan)思、讀書筆記、心得體會、教(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)敘事、教(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)論文的督促力度(du)。45周歲以內教(jiao)(jiao)(jiao)師要(yao)圍繞本學(xue)期“個人課題研究專題”撰寫(xie)教(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)反(fan)思，并上傳到自己的博(bo)客中，骨干教(jiao)(jiao)(jiao)師、青年(nian)教(jiao)(jiao)(jiao)師每周一篇，其他教(jiao)(jiao)(jiao)師每月不少于兩篇。

　　4、信息技術應(ying)用培訓(xun)

　　充分(fen)利用校園多(duo)媒(mei)體(ti)教(jiao)(jiao)學設備，幫助教(jiao)(jiao)師掌握現代(dai)教(jiao)(jiao)育信(xin)息(xi)技術，提高教(jiao)(jiao)師使用多(duo)媒(mei)體(ti)教(jiao)(jiao)學設備的(de)能力，提高課堂教(jiao)(jiao)學效(xiao)率，促(cu)進信(xin)息(xi)化技術與學科教(jiao)(jiao)學的(de)整合。本學期將組織全體(ti)教(jiao)(jiao)師開展多(duo)項技能培(pei)訓：

　　①信息技(ji)(ji)(ji)(ji)術(shu)遠(yuan)程培(pei)訓：全面(mian)推(tui)進“信息技(ji)(ji)(ji)(ji)術(shu)提升工程遠(yuan)程培(pei)訓”，突出信息技(ji)(ji)(ji)(ji)術(shu)與學(xue)科教學(xue)整(zheng)合的原則與方法，提高在課堂教學(xue)實踐中應用信息技(ji)(ji)(ji)(ji)術(shu)的能力。

　　②網絡應用培訓：進一步完善電(dian)子備課(ke)平(ping)臺(tai)，搭建教師(shi)(shi)學習(xi)(xi)交流的(de)平(ping)臺(tai)，實現資源共享(xiang)、經驗(yan)共享(xiang)、文化共享(xiang)，學會(hui)充分利用網絡信息學習(xi)(xi)與(yu)互(hu)動，讓(rang)網絡文化融入教師(shi)(shi)的(de)學習(xi)(xi)與(yu)研(yan)究(jiu)生(sheng)活(huo)，改變教師(shi)(shi)的(de)生(sheng)活(huo)狀態(tai)。

　　③分學科進(jin)行(xing)“微課堂”制作：各(ge)學科進(jin)行(xing)“微課程(cheng)”制作，有(you)效整合各(ge)學科教學資(zi)源，并進(jin)行(xing)分類管理(li)，為廣大(da)師生提(ti)供便捷的學習的'平臺。

　　5、網絡資源共(gong)享

　　本學(xue)(xue)年，我(wo)們將以(yi)網(wang)絡(luo)聯校為契機(ji)，繼續倡導教(jiao)(jiao)師(shi)參與各級各類的(de)在線培訓(xun)、研討，如進(jin)一步加(jia)強與兄弟學(xue)(xue)校的(de)網(wang)絡(luo)研討，與人民教(jiao)(jiao)育(yu)出(chu)版社、北師(shi)大(da)教(jiao)(jiao)材組、省教(jiao)(jiao)研室開(kai)展的(de)網(wang)絡(luo)教(jiao)(jiao)研活動(dong)，“班主(zhu)任(ren)論(lun)壇(tan)”、“教(jiao)(jiao)育(yu)在線”、“教(jiao)(jiao)學(xue)(xue)工(gong)作室”等，以(yi)“實小論(lun)壇(tan)”、“實小教(jiao)(jiao)科研網(wang)”平(ping)臺，建(jian)立和(he)不斷更新教(jiao)(jiao)育(yu)理(li)論(lun)資源，為教(jiao)(jiao)師(shi)的(de)學(xue)(xue)習成長(chang)提供支持。利用(yong)校際網(wang)開(kai)通博客交(jiao)流(liu)的(de)平(ping)臺，讓教(jiao)(jiao)師(shi)在交(jiao)流(liu)心得的(de)過程(cheng)中尋找差(cha)距、拓(tuo)寬思路，為實現教(jiao)(jiao)師(shi)專(zhuan)業成長(chang)鋪路。

　　6、教(jiao)學基本功錘(chui)煉

　　本學(xue)年，學(xue)校(xiao)將繼續開(kai)展教師(shi)技能大練(lian)兵活動，繼續抓好普(pu)(pu)通(tong)話(hua)、三(san)筆字(zi)、信息技術三(san)項基(ji)本功(gong)訓練(lian)，要(yao)求(qiu)每位教師(shi)單周(zhou)(zhou)寫一(yi)篇(pian)鋼筆字(zi)，雙周(zhou)(zhou)寫一(yi)篇(pian)毛筆字(zi)，周(zhou)(zhou)周(zhou)(zhou)練(lian)寫粉(fen)筆字(zi)；通(tong)過開(kai)展教師(shi)演講誦(song)讀活動，大力倡(chang)導普(pu)(pu)通(tong)話(hua)，使普(pu)(pu)通(tong)話(hua)成為校(xiao)園語(yu)言。學(xue)期末將舉辦教師(shi)三(san)項基(ji)本功(gong)競賽展示活動，切(qie)實提高教師(shi)教育教學(xue)實際能力。

　　六、培訓管理與考核

　　本學年，為了加大管理(li)力度，使教(jiao)師的學習和(he)培(pei)訓真正落實到位，達(da)到促進教(jiao)師綜合素質提(ti)高的目的，我(wo)們成立了以校(xiao)長(chang)為組長(chang)，以業(ye)務(wu)校(xiao)長(chang)為副組長(chang)，以各教(jiao)研組長(chang)為監(jian)督(du)員的管理(li)目標體系，加強對(dui)校(xiao)本培(pei)訓工作(zuo)的管理(li)與監(jian)督(du)。具(ju)體辦法是：

　　1、每月檢查教師個人的學習筆記、基本功本、聽課(ke)本、讀書(shu)筆記。對(dui)優秀者(zhe)進(jin)行表(biao)揚并與年(nian)終績效掛鉤(gou)，視具體情況加(jia)2—4分，對(dui)于不(bu)認真者(zhe)提出批評，責令改正(zheng)。

　　2、做好培訓(xun)情(qing)況(kuang)記載(zai)。包括：參培教師、培訓(xun)內容(rong)、培訓(xun)形式、培訓(xun)時(shi)間、授課教師、培訓(xun)結果、教師發言情(qing)況(kuang)等，作為教師考核的(de)第一依(yi)據。

　　3、重(zhong)視培(pei)(pei)訓過程資料的積累。包括：文(wen)件、制度、計劃(hua)、總結、培(pei)(pei)訓教材、培(pei)(pei)訓活動(dong)情況記載、考勤登(deng)記、考核材料和教師個(ge)人培(pei)(pei)訓檔案的建立(li)等(deng)等(deng)。

　　4、考核。根據(ju)以上三項(xiang)的(de)要求，對教(jiao)師進行考核，最后按不同的(de)得分給予不同的(de)評(ping)定。優(you)(you)秀者被(bei)評(ping)為校(xiao)學(xue)習型教(jiao)師，并(bing)在學(xue)校(xiao)的(de)評(ping)優(you)(you)、年度考核、績效考核中加相應分值。

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