少(shao)兒學圍棋(qi)十二問(wen)-高一

　　圍棋是中華民族傳統文化中的瑰寶，它體現了中華民族對智慧的追求，古人常以“琴棋書畫”論及一個人的才華和修養，其中的棋指的就是圍棋。少兒學習圍棋既可以提高智力的發育，也可以感受中華文化的源遠流長。

　　圍棋是(shi)一(yi)項(xiang)有(you)益智力發(fa)育的(de)棋類項(xiang)目，在近年的(de)發(fa)展(zhan)中(zhong)越來越受到(dao)家(jia)長的(de)關注，安(an)排孩(hai)子學(xue)(xue)圍棋是(shi)不(bu)少(shao)家(jia)長的(de)選擇(ze)。而孩(hai)子在學(xue)(xue)前與(yu)學(xue)(xue)中(zhong)出現各種問題(ti)很正常，提前知道多放心。

　　一、孩子幾歲開(kai)始學習圍(wei)棋最合適？

　　答(da)：孩(hai)子到四五歲學(xue)起來就沒有什么問題了。年齡小的(de)(de)(de)孩(hai)子注意力集中(zhong)(zhong)的(de)(de)(de)時間短，老(lao)師(shi)需要因材施教(jiao)，對他(ta)(ta)們采取列舉式、鼓勵式教(jiao)學(xue)。只要引導有方，四五歲的(de)(de)(de)孩(hai)子是完全能(neng)夠(gou)學(xue)好(hao)圍棋的(de)(de)(de)。同時家(jia)長在(zai)這個(ge)時候切忌用成人的(de)(de)(de)標準(zhun)來衡量他(ta)(ta)們，應該(gai)充(chong)分注意到孩(hai)子每一點的(de)(de)(de)微(wei)小進步，讓他(ta)(ta)們在(zai)鼓勵聲中(zhong)(zhong)茁壯成長。對于六歲以上的(de)(de)(de)小學(xue)生來說，一邊學(xue)習文化知(zhi)識，一邊學(xue)習圍棋開發智力，是再好(hao)不過的(de)(de)(de)事(shi)。

　　二、學習圍(wei)棋是(shi)不是(shi)要有天賦(fu)？

　　答(da)：下棋肯定是(shi)要(yao)(yao)(yao)有(you)天(tian)賦(fu)的。但那(nei)指的是(shi)要(yao)(yao)(yao)下到某個高度，如達(da)到李(li)昌鎬，常(chang)(chang)昊那(nei)樣超一(yi)流棋手的境界，沒有(you)天(tian)賦(fu)光靠自(zi)身努(nu)力(li)是(shi)不夠的。如果僅(jin)僅(jin)是(shi)達(da)到一(yi)流棋手水(shui)平(ping)，專家認為只(zhi)要(yao)(yao)(yao)有(you)好(hao)的機遇(yu)和學習環(huan)境，再加(jia)上(shang)自(zi)身努(nu)力(li)，只(zhi)要(yao)(yao)(yao)有(you)正常(chang)(chang)人的智商是(shi)不難(nan)做到的。

　　很多家長(chang)在(zai)孩子(zi)(zi)(zi)一(yi)開始學(xue)棋(qi)時就想(xiang)讓其(qi)走職(zhi)業道路，培養成(cheng)(cheng)國手，其(qi)實(shi)這種(zhong)出發點是錯誤的。孩子(zi)(zi)(zi)在(zai)學(xue)棋(qi)時興(xing)趣是最重(zhong)要的，由于(yu)家長(chang)的心(xin)態和情緒往往會影(ying)響(xiang)孩子(zi)(zi)(zi)，導致孩子(zi)(zi)(zi)厭(yan)學(xue)，最終棄學(xue)，所以只需要把出發點找好，把心(xin)態放好。至于(yu)孩子(zi)(zi)(zi)能不能成(cheng)(cheng)為職(zhi)業棋(qi)手，那(nei)是以后(hou)的事情。

　　三、我想讓孩子先(xian)學一個月(yue)圍(wei)棋，學會即止，這樣好嗎？

　　答(da)：孩(hai)子(zi)的(de)(de)興(xing)趣愛好(hao)(hao)不宜(yi)過短，如果(guo)孩(hai)子(zi)們每(mei)參加一個興(xing)趣班都是學(xue)(xue)一樣(yang)扔(reng)一樣(yang)的(de)(de)話(hua)，這對(dui)他的(de)(de)注意(yi)力(li)、毅力(li)都將產生負面影響。堅持一兩樣(yang)愛好(hao)(hao)并認真學(xue)(xue)好(hao)(hao)，會對(dui)鍛煉(lian)孩(hai)子(zi)持之以恒的(de)(de)毅力(li)起到良好(hao)(hao)作用。

　　四、學(xue)圍棋能提高計算力嗎？

　　答：圍棋從初學入門就開始接觸數目、官子價值(zhi)計算(suan)、大小(xiao)判斷(duan)、形式判斷(duan)、黑白雙方的強弱(ruo)判斷(duan)等，孩子在學習這些圍棋知(zhi)識時(shi)，他(ta)們(men)會(hui)從起初算(suan)一步(bu)(bu)，發展到(dao)后來能(neng)算(suan)幾十步(bu)(bu)。下圍棋要想(xiang)戰勝(sheng)對手，就得不斷(duan)地提高計算(suan)能(neng)力。常(chang)言道：多算(suan)者勝(sheng)，少算(suan)者敗。

　　五、學圍棋能提高孩子的注(zhu)意力(li)嗎？

　　答：圍棋縱橫十(shi)九路，其變(bian)化(hua)近乎(hu)于無(wu)窮大，正是這無(wu)窮無(wu)盡的變(bian)化(hua)以及相(xiang)生(sheng)相(xiang)克的哲理給了(le)棋者新鮮(xian)的趣味感。

　　圍棋有(you)自古無重局之說。在(zai)進行趣(qu)味學(xue)(xue)習時(shi)，孩子(zi)的(de)注(zhu)意力將在(zai)不知不覺中從10分鐘、20分鐘延(yan)長到1小(xiao)時(shi)、2小(xiao)時(shi)，注(zhu)意力將決(jue)定孩子(zi)上學(xue)(xue)后(hou)(hou)學(xue)(xue)習成績的(de)好壞(huai)。學(xue)(xue)習圍棋可以從一開始的(de)想(xiang)一個問(wen)題(ti)，到后(hou)(hou)來的(de)想(xiang)幾個問(wen)題(ti)。這對于他的(de)注(zhu)意力、思(si)考能力的(de)培養都大有(you)益處。

　　六、學習圍(wei)棋能鍛(duan)煉(lian)孩子的挫折感和意志力嗎？

　　答：圍(wei)棋(qi)(qi)(qi)是開發(fa)(fa)智(zhi)力(li)(li)(li)的(de)最(zui)好(hao)(hao)工具，大(da)家都知道圍(wei)棋(qi)(qi)(qi)可以開發(fa)(fa)智(zhi)力(li)(li)(li)、培養性情、增強邏輯思維能力(li)(li)(li)，但同時圍(wei)棋(qi)(qi)(qi)也是挫折(zhe)教育的(de)一種手段，圍(wei)棋(qi)(qi)(qi)是個很(hen)殘酷(ku)的(de)競技項目(mu)，雖說在游(you)戲中開發(fa)(fa)孩子(zi)(zi)智(zhi)力(li)(li)(li)，但一盤棋(qi)(qi)(qi)下來不(bu)是輸就是贏，對(dui)孩子(zi)(zi)的(de)身心，尤其是心里承(cheng)受力(li)(li)(li)是極好(hao)(hao)的(de)鍛煉，因(yin)為(wei)以后社會(hui)的(de)競爭(zheng)越(yue)來越(yue)激(ji)烈，而現在的(de)孩子(zi)(zi)成長環境(jing)一般都比較好(hao)(hao)，很(hen)少(shao)經歷失(shi)敗(bai)和(he)(he)挫折(zhe)，讓孩子(zi)(zi)從小(xiao)在競爭(zheng)的(de)環境(jing)中成長，在老師和(he)(he)家長正確引(yin)導下，正確面對(dui)輸贏。這些對(dui)孩子(zi)(zi)的(de)將(jiang)來是很(hen)有幫助的(de)。

　　七、學圍棋能使學習成(cheng)績(ji)提高嗎？

　　答：孩(hai)子學習(xi)(xi)成(cheng)績的(de)好壞，在于良好的(de)生活(huo)習(xi)(xi)慣，一(yi)位孩(hai)子注意力集中，聽課很認(ren)真，老師講一(yi)個問題他能反問三個，學習(xi)(xi)成(cheng)績自然會(hui)好。而圍棋恰(qia)恰(qia)是通過趣(qu)味性的(de)智力活(huo)動來逐漸培(pei)養(yang)孩(hai)子的(de)注意力。注意力的(de)提高(gao)對學習(xi)(xi)的(de)幫助是不言而喻的(de)。

　　八、學(xue)圍棋(qi)有助于(yu)提(ti)高(gao)孩子的創造力、應變力嗎(ma)？

　　答：圍(wei)棋(qi)的(de)(de)(de)本質(zhi)就是(shi)創新，它的(de)(de)(de)游戲規則基本都(dou)是(shi)自然形(xing)(xing)成的(de)(de)(de)，這是(shi)一個自由自在(zai)的(de)(de)(de)天(tian)地。常言道(dao)“水(shui)無常形(xing)(xing)，兵無常法(fa)”，在(zai)圍(wei)棋(qi)對(dui)弈(yi)中隨時(shi)(shi)隨地都(dou)體現(xian)著這個道(dao)理。形(xing)(xing)勢好時(shi)(shi)怎(zen)(zen)樣(yang)(yang)擴(kuo)大戰果，形(xing)(xing)勢劣時(shi)(shi)怎(zen)(zen)樣(yang)(yang)減少(shao)損失，勢單(dan)力(li)孤時(shi)(shi)怎(zen)(zen)樣(yang)(yang)爭取(qu)求和，以及怎(zen)(zen)樣(yang)(yang)用最少(shao)的(de)(de)(de)棋(qi)子(zi)發揮(hui)最大的(de)(de)(de)效率等，這些都(dou)需(xu)要(yao)根(gen)據不(bu)同的(de)(de)(de)情況來(lai)制定不(bu)同的(de)(de)(de)方(fang)針(zhen)策略。圍(wei)棋(qi)在(zai)各項棋(qi)類中也(ye)是(shi)變化最多(duo)、最復(fu)雜的(de)(de)(de)，它對(dui)棋(qi)者(zhe)的(de)(de)(de)應(ying)變力(li)、創造力(li)的(de)(de)(de)提高都(dou)有很大的(de)(de)(de)幫助

　　九(jiu)、孩(hai)子(zi)太(tai)任性(xing)，考慮自(zi)己過多，自(zi)我意(yi)識過強，學圍棋能(neng)使這種(zhong)情況有所(suo)改(gai)變(bian)嗎？

　　答：圍棋是兩個(ge)人的游戲，你想贏(ying)(ying)對(dui)方(fang)，對(dui)方(fang)也想贏(ying)(ying)你。你若想達到站勝對(dui)手的目的，只有靠自己通過努力去爭取。

　　從小養成自我實現(xian)目(mu)標的(de)(de)習慣(guan)可以(yi)糾正孩子任性行為(wei)。另外，下(xia)圍棋要想成為(wei)高手(shou)還必(bi)需(xu)注意(yi)全(quan)局(ju)(ju)各子之(zhi)間的(de)(de)配合(he)，并(bing)且要逐漸懂(dong)得犧牲局(ju)(ju)部(bu)利(li)益以(yi)獲取全(quan)局(ju)(ju)利(li)益的(de)(de)道理，在這(zhe)種文化的(de)(de)熏陶(tao)下(xia)，可使其懂(dong)得協調、配合(he)，懂(dong)得處理局(ju)(ju)部(bu)與全(quan)局(ju)(ju)關系(xi)。他(ta)的(de)(de)性格也會因此而產生(sheng)積極的(de)(de)微(wei)妙的(de)(de)變化。

　　十、孩子學(xue)圍棋(qi)應選擇上(shang)大課(ke)好(hao)，還是上(shang)小(xiao)課(ke)好(hao)？家(jia)長教可以(yi)嗎？

　　答：（1）初學(xue)的(de)孩(hai)(hai)子(zi)應選擇上大(da)課。生活(huo)中我(wo)們都有(you)這(zhe)樣的(de)經驗，當你(ni)帶著(zhu)孩(hai)(hai)子(zi)和朋友聊(liao)大(da)人的(de)話題(ti)，用不(bu)(bu)了(le)半個小(xiao)時，孩(hai)(hai)子(zi)就會(hui)(hui)說：走吧，我(wo)想回(hui)家了(le)。但如果朋友剛好也帶著(zhu)孩(hai)(hai)子(zi)的(de)話，你(ni)會(hui)(hui)發現(xian)孩(hai)(hai)子(zi)們自己就玩(wan)起來了(le)。等你(ni)們聊(liao)完，孩(hai)(hai)子(zi)或(huo)許會(hui)(hui)說我(wo)不(bu)(bu)想回(hui)家，我(wo)還(huan)沒玩(wan)夠呢。年(nian)齡相仿的(de)孩(hai)(hai)子(zi)在一起，有(you)他們的(de)共同語(yu)言。孩(hai)(hai)子(zi)們在課堂(tang)(tang)上搶著(zhu)回(hui)答問題(ti)，會(hui)(hui)形(xing)成一種很好的(de).課堂(tang)(tang)氛圍(wei)(wei)，這(zhe)對提高孩(hai)(hai)子(zi)的(de)興(xing)趣至關重要。（2）在孩(hai)(hai)子(zi)對圍(wei)(wei)棋已經有(you)了(le)興(xing)趣之后，再上小(xiao)課，這(zhe)樣孩(hai)(hai)子(zi)較容易接受。（3）如果家長自己不(bu)(bu)是(shi)搞教(jiao)育的(de)，圍(wei)(wei)棋水平又不(bu)(bu)是(shi)很高，最(zui)好不(bu)(bu)要自己教(jiao)孩(hai)(hai)子(zi)，應該找一位懂(dong)圍(wei)(wei)棋教(jiao)育的(de)人做(zuo)老師。

　　十(shi)一、孩(hai)子害怕(pa)比賽，一輸棋就(jiu)哭(ku)，這樣還應(ying)該(gai)學下去嗎？

　　答(da)：孩(hai)子(zi)(zi)在遇(yu)到勝負的(de)(de)競爭時，可能會(hui)表(biao)現得不(bu)夠自信，有的(de)(de)孩(hai)子(zi)(zi)也(ye)許(xu)只知道(dao)(dao)哭，這時家長(chang)一(yi)定要(yao)耐心(xin)開(kai)導，讓孩(hai)子(zi)(zi)知道(dao)(dao)只要(yao)自己(ji)努力了，結(jie)果并不(bu)重(zhong)要(yao)，誰都是從不(bu)會(hui)到會(hui)，關心(xin)和(he)愛護(hu)他的(de)(de)人是決不(bu)會(hui)因(yin)為一(yi)次失敗就把他拋棄(qi)的(de)(de)。要(yao)讓孩(hai)子(zi)(zi)明白，哭是沒有用的(de)(de)，要(yao)學會(hui)自己(ji)勇敢(gan)面對(dui)困難和(he)失敗，做一(yi)個堅強勇敢(gan)的(de)(de)人，讓他慢慢地(di)找(zhao)(zhao)會(hui)自尊、找(zhao)(zhao)回(hui)自信。

　　其實在遇到困難(nan)時恰恰是(shi)鍛煉孩(hai)子(zi)毅力的(de)大好時機，這(zhe)時候家(jia)長千萬不(bu)(bu)要(yao)(yao)讓他(ta)逃避，說(shuo)“我們(men)不(bu)(bu)學了”之類的(de)話。老師并不(bu)(bu)怕輸了棋就哭的(de)孩(hai)子(zi)，哭說(shuo)明他(ta)們(men)有進(jin)取(qu)心！當(dang)然，如果孩(hai)子(zi)能(neng)把快(kuai)要(yao)(yao)流(liu)出來的(de)眼淚忍住(zhu)，那么他(ta)就一定(ding)是(shi)一位意志堅強的(de)孩(hai)子(zi)，這(zhe)樣的(de)孩(hai)子(zi)將來一般都發展得很好。

　　十(shi)二、孩子棋力(li)進步相當慢(man)，有什么(me)好的(de)辦法嗎？

　　答：圍棋(qi)(qi)是(shi)(shi)一(yi)(yi)項實(shi)踐性很(hen)強的(de)(de)智力游戲，提高棋(qi)(qi)力除了學習和實(shi)踐相(xiang)(xiang)結合外，沒有其他(ta)捷徑(jing)可尋。孩(hai)(hai)子(zi)棋(qi)(qi)力進步慢，首先(xian)要(yao)(yao)看孩(hai)(hai)子(zi)的(de)(de)學習處(chu)于什么階(jie)(jie)(jie)段(duan)，如果是(shi)(shi)處(chu)于注意力不集中(zhong)(zhong)的(de)(de)第一(yi)(yi)階(jie)(jie)(jie)段(duan)，應該讓他(ta)改變坐姿，鍛煉注意力；如果是(shi)(shi)處(chu)于暫時(shi)對棋(qi)(qi)藝(yi)理解(jie)慢的(de)(de)第二階(jie)(jie)(jie)段(duan)，可考慮給他(ta)適(shi)量(liang)補課或增加(jia)訓練(lian)時(shi)間(jian)。但棋(qi)(qi)藝(yi)成績(ji)的(de)(de)好壞有時(shi)是(shi)(shi)會(hui)分階(jie)(jie)(jie)段(duan)的(de)(de)，成績(ji)再(zai)好的(de)(de)棋(qi)(qi)手也(ye)會(hui)因(yin)一(yi)(yi)時(shi)的(de)(de)困惑(huo)而狀(zhuang)態低迷，這是(shi)(shi)好事，說明孩(hai)(hai)子(zi)的(de)(de)棋(qi)(qi)藝(yi)快(kuai)要(yao)(yao)有所增進了，這時(shi)只(zhi)要(yao)(yao)我們能讓孩(hai)(hai)子(zi)在(zai)(zai)堅持不懈(xie)中(zhong)(zhong)努力思考，相(xiang)(xiang)信孩(hai)(hai)子(zi)在(zai)(zai)不久(jiu)的(de)(de)將(jiang)來必將(jiang)有一(yi)(yi)個質的(de)(de)飛(fei)躍。

　　少(shao)兒學習(xi)圍棋很不容易，孩(hai)子本(ben)就活潑好(hao)動，坐(zuo)在(zai)那邊思考對(dui)(dui)弈(yi)、學習(xi)對(dui)(dui)他們而言有點沉悶，所以(yi)在(zai)孩(hai)子的(de)學習(xi)過程中，家長要(yao)注意提高孩(hai)子的(de)興趣，只有在(zai)興趣的(de)引導下，孩(hai)子才會學習(xi)下去。

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