大學生實習總結1

　　摘 要：通過兩個月的(de)(de)(de)實(shi)(shi)(shi)習期(qi)，我對企業(ye)信息(xi)管理(li)系統的(de)(de)(de)開發和(he)(he)專題網(wang)站(zhan)建設(she)的(de)(de)(de)日常工作(zuo)(zuo)(zuo)有(you)了(le)(le)深入的(de)(de)(de)了(le)(le)解(jie)，也明(ming)白了(le)(le)信息(xi)化管理(li)重要(yao)作(zuo)(zuo)(zuo)用。在實(shi)(shi)(shi)習期(qi)結合(he)自身(shen)所學知識(shi)，較好地完成了(le)(le)工作(zuo)(zuo)(zuo)任務。本文(wen)說(shuo)明(ming)了(le)(le)畢業(ye)實(shi)(shi)(shi)習的(de)(de)(de)目的(de)(de)(de)和(he)(he)意義，介紹了(le)(le)本次(ci)實(shi)(shi)(shi)習單位的(de)(de)(de)基本情況(kuang)，描述了(le)(le)主要(yao)實(shi)(shi)(shi)習過程和(he)(he)實(shi)(shi)(shi)習內(nei)容(rong)，最后對本次(ci)實(shi)(shi)(shi)習進(jin)行(xing)了(le)(le)總結。

　　關鍵詞：畢業實習；信(xin)息化；管理系統

　　1序言

　　畢業實習(xi)是(shi)指學生(sheng)在(zai)畢業之前，即在(zai)全部(bu)課程(cheng)結束(shu)之后到實習(xi)單位(wei)參與一定(ding)實際(ji)(ji)工(gong)作，通過理論(lun)聯系實際(ji)(ji)，鞏固所學知識，提(ti)高處理實際(ji)(ji)問(wen)題的(de)能力，獲取獨立工(gong)作能力，在(zai)能力上(shang)、業務上(shang)得到全面鍛(duan)煉．并進一步(bu)掌握專業技術在(zai)實踐(jian)中的(de)應(ying)用。

　　2實習單位簡介

　　點(dian)(dian)威(wei)(wei)(wei)科(ke)(ke)技(ji)成立于20xx年(nian)，注冊(ce)資(zi)金1080萬，雙軟企(qi)(qi)業(ye)，職(zhi)教(jiao)(jiao)軟件(jian)產品(pin)(pin)線核心構件(jian)通過了教(jiao)(jiao)育(yu)部認(ren)證(zheng)，是(shi)國(guo)(guo)家級課題“就業(ye)力監測管理(li)系(xi)統(tong)”的(de)(de)組(zu)長(chang)單位。點(dian)(dian)威(wei)(wei)(wei)科(ke)(ke)技(ji)是(shi)“職(zhi)業(ye)教(jiao)(jiao)育(yu)國(guo)(guo)家示范校建(jian)(jian)(jian)設(she)”專(zhuan)業(ye)廠商(shang)，致力于專(zhuan)業(ye)內涵建(jian)(jian)(jian)設(she)咨詢與(yu)服(fu)務(wu)、職(zhi)教(jiao)(jiao)軟件(jian)產品(pin)(pin)線研(yan)發(fa)(fa)(fa)、精品(pin)(pin)課程(cheng)建(jian)(jian)(jian)設(she)、微課程(cheng)開發(fa)(fa)(fa)、數字化資(zi)源庫建(jian)(jian)(jian)設(she)、職(zhi)教(jiao)(jiao)集團信息化、教(jiao)(jiao)育(yu)信息化建(jian)(jian)(jian)設(she)咨詢與(yu)服(fu)務(wu)等。點(dian)(dian)威(wei)(wei)(wei)科(ke)(ke)技(ji)營銷和服(fu)務(wu)網(wang)絡遍布全(quan)國(guo)(guo)旨(zhi)在圍(wei)繞客(ke)戶需求(qiu)，用可(ke)行的(de)(de)解決方案和滿意(yi)的(de)(de)售(shou)后服(fu)務(wu)回報客(ke)戶。點(dian)(dian)威(wei)(wei)(wei)科(ke)(ke)技(ji)擁有一批長(chang)期(qi)從事教(jiao)(jiao)育(yu)管理(li)、教(jiao)(jiao)育(yu)軟件(jian)研(yan)發(fa)(fa)(fa)、數字化資(zi)源開發(fa)(fa)(fa)的(de)(de)人才，為點(dian)(dian)威(wei)(wei)(wei)科(ke)(ke)技(ji)在職(zhi)教(jiao)(jiao)領域的(de)(de)發(fa)(fa)(fa)展提供(gong)了有效保(bao)障。 點(dian)(dian)威(wei)(wei)(wei)科(ke)(ke)技(ji)自成立以來，一直鼓(gu)勵全(quan)員參與(yu)創(chuang)新(xin)(xin)，視人才為公司(si)的(de)(de)核心資(zi)源，對(dui)人才的(de)(de)引進(jin)、培養(yang)、晉升(sheng)、職(zhi)業(ye)規劃、團隊建(jian)(jian)(jian)設(she)、激勵政策高度重視。企(qi)(qi)業(ye)愿景：打(da)造最值(zhi)信賴的(de)(de)教(jiao)(jiao)育(yu)服(fu)務(wu)品(pin)(pin)牌！企(qi)(qi)業(ye)使命(ming)：提供(gong)優(you)質(zhi)的(de)(de)教(jiao)(jiao)育(yu)產品(pin)(pin)和服(fu)務(wu)！價(jia)值(zhi)主張：誠信、務(wu)實、創(chuang)新(xin)(xin)、服(fu)務(wu)、共羸。公司(si)主要(yao)從事職(zhi)業(ye)教(jiao)(jiao)育(yu)內涵建(jian)(jian)(jian)設(she)，自主研(yan)發(fa)(fa)(fa)資(zi)源管理(li)系(xi)統(tong)，人才培養(yang)質(zhi)量(liang)評價(jia)系(xi)統(tong)和師范校專(zhuan)題網(wang)站建(jian)(jian)(jian)設(she)等工作(zuo)。

　　3實習主要過程和內容

　　3.1熟悉(xi)公司環境和(he)工(gong)作內容

　　進入實習單(dan)位的(de)(de)(de)(de)(de)第一(yi)(yi)(yi)周參觀(guan)了(le)公(gong)(gong)司辦(ban)公(gong)(gong)環(huan)境，初步了(le)解(jie)了(le)工(gong)(gong)作內容，即職業院校的(de)(de)(de)(de)(de)信息(xi)化管理軟件(jian)(jian)，資源管理系(xi)(xi)(xi)統(tong)，評價系(xi)(xi)(xi)統(tong)等軟件(jian)(jian)的(de)(de)(de)(de)(de)開(kai)發(fa)及專題網站的(de)(de)(de)(de)(de)構建工(gong)(gong)作。通過相關(guan)(guan)(guan)學習了(le)解(jie)了(le)公(gong)(gong)司開(kai)發(fa)產品的(de)(de)(de)(de)(de)流程(cheng)及設(she)(she)(she)(she)(she)計(ji)思路和(he)(he)方法(fa)(fa)的(de)(de)(de)(de)(de)一(yi)(yi)(yi)般過程(cheng)，包括設(she)(she)(she)(she)(she)計(ji)軟件(jian)(jian)的(de)(de)(de)(de)(de)功(gong)能(neng)(neng)(neng)(neng)(neng)和(he)(he)實現的(de)(de)(de)(de)(de)算法(fa)(fa)和(he)(he)方法(fa)(fa)、軟件(jian)(jian)的(de)(de)(de)(de)(de)總體結(jie)構設(she)(she)(she)(she)(she)計(ji)和(he)(he)模(mo)塊設(she)(she)(she)(she)(she)計(ji)、編(bian)程(cheng)和(he)(he)調(diao)試、程(cheng)序(xu)(xu)(xu)聯(lian)調(diao)和(he)(he)測(ce)試以及編(bian)寫(xie)、提(ti)交(jiao)(jiao)程(cheng)序(xu)(xu)(xu)。相關(guan)(guan)(guan)系(xi)(xi)(xi)統(tong)分(fen)析(xi)員(yuan)和(he)(he)用(yong)戶(hu)初步了(le)解(jie)需求(qiu)(qiu)，然后(hou)(hou)用(yong)WORD列出要(yao)開(kai)發(fa)的(de)(de)(de)(de)(de)系(xi)(xi)(xi)統(tong)的(de)(de)(de)(de)(de)大功(gong)能(neng)(neng)(neng)(neng)(neng)模(mo)塊，每個(ge)(ge)(ge)大功(gong)能(neng)(neng)(neng)(neng)(neng)模(mo)塊有(you)(you)哪些小功(gong)能(neng)(neng)(neng)(neng)(neng)模(mo)塊，對于有(you)(you)些需求(qiu)(qiu)比較(jiao)明確相關(guan)(guan)(guan)的(de)(de)(de)(de)(de)界面(mian)(mian)時，在這一(yi)(yi)(yi)步里面(mian)(mian)可以初步定義(yi)好少(shao)量的(de)(de)(de)(de)(de)界面(mian)(mian)。系(xi)(xi)(xi)統(tong)分(fen)析(xi)員(yuan)深(shen)入了(le)解(jie)和(he)(he)分(fen)析(xi)需求(qiu)(qiu)，根據自己(ji)的(de)(de)(de)(de)(de)經驗(yan)和(he)(he)需求(qiu)(qiu)用(yong)WORD或相關(guan)(guan)(guan)的(de)(de)(de)(de)(de)工(gong)(gong)具再(zai)做出一(yi)(yi)(yi)份文檔系(xi)(xi)(xi)統(tong)的(de)(de)(de)(de)(de)功(gong)能(neng)(neng)(neng)(neng)(neng)需求(qiu)(qiu)文檔。這次(ci)的(de)(de)(de)(de)(de)文檔會清楚例(li)(li)(li)用(yong)系(xi)(xi)(xi)統(tong)大致的(de)(de)(de)(de)(de)大功(gong)能(neng)(neng)(neng)(neng)(neng)模(mo)塊，大功(gong)能(neng)(neng)(neng)(neng)(neng)模(mo)塊有(you)(you)哪些小功(gong)能(neng)(neng)(neng)(neng)(neng)模(mo)塊，并且還例(li)(li)(li)出相關(guan)(guan)(guan)的(de)(de)(de)(de)(de)界面(mian)(mian)和(he)(he)界面(mian)(mian)功(gong)能(neng)(neng)(neng)(neng)(neng)。系(xi)(xi)(xi)統(tong)分(fen)析(xi)員(yuan)和(he)(he)用(yong)戶(hu)再(zai)次(ci)確認需求(qiu)(qiu)。系(xi)(xi)(xi)統(tong)分(fen)析(xi)員(yuan)根據確認的(de)(de)(de)(de)(de)需求(qiu)(qiu)文檔所例(li)(li)(li)用(yong)的(de)(de)(de)(de)(de)界面(mian)(mian)和(he)(he)功(gong)能(neng)(neng)(neng)(neng)(neng)需求(qiu)(qiu)，用(yong)迭代的(de)(de)(de)(de)(de)方式對每個(ge)(ge)(ge)界面(mian)(mian)或功(gong)能(neng)(neng)(neng)(neng)(neng)做系(xi)(xi)(xi)統(tong)的(de)(de)(de)(de)(de)概要(yao)設(she)(she)(she)(she)(she)計(ji)。系(xi)(xi)(xi)統(tong)分(fen)析(xi)員(yuan)把寫(xie)好的(de)(de)(de)(de)(de)概要(yao)設(she)(she)(she)(she)(she)計(ji)文檔給程(cheng)序(xu)(xu)(xu)員(yuan)，程(cheng)序(xu)(xu)(xu)員(yuan)根據所例(li)(li)(li)出的(de)(de)(de)(de)(de)功(gong)能(neng)(neng)(neng)(neng)(neng)一(yi)(yi)(yi)個(ge)(ge)(ge)一(yi)(yi)(yi)個(ge)(ge)(ge)的(de)(de)(de)(de)(de)編(bian)寫(xie)。測(ce)試編(bian)寫(xie)好的(de)(de)(de)(de)(de)系(xi)(xi)(xi)統(tong)。交(jiao)(jiao)給用(yong)戶(hu)使(shi)用(yong)，用(yong)戶(hu)使(shi)用(yong)后(hou)(hou)一(yi)(yi)(yi)個(ge)(ge)(ge)一(yi)(yi)(yi)個(ge)(ge)(ge)的(de)(de)(de)(de)(de)確認每個(ge)(ge)(ge)功(gong)能(neng)(neng)(neng)(neng)(neng)，然后(hou)(hou)驗(yan)收。

　　3.2參與教育資源管理系統(tong)的開(kai)發

　　在隨后(hou)的(de)(de)(de)(de)在實(shi)(shi)習(xi)過(guo)程(cheng)中(zhong)(zhong)(zhong)參與(yu)到了(le)公司(si)教育資(zi)(zi)源(yuan)(yuan)(yuan)管(guan)理(li)系統的(de)(de)(de)(de)開發(fa)中(zhong)(zhong)(zhong)在開發(fa)過(guo)程(cheng)中(zhong)(zhong)(zhong)不(bu)(bu)斷學習(xi)體會(hui)，資(zi)(zi)源(yuan)(yuan)(yuan)管(guan)理(li)系統利用(yong)(yong)信息科技(ji)的(de)(de)(de)(de)前沿(yan)技(ji)術，整合教育，教學，管(guan)理(li)服(fu)務，信息等(deng)各(ge)類(lei)(lei)資(zi)(zi)源(yuan)(yuan)(yuan)，建成(cheng)共享式資(zi)(zi)源(yuan)(yuan)(yuan)倉庫(ku)。并(bing)對資(zi)(zi)源(yuan)(yuan)(yuan)進(jin)行(xing)(xing)同意管(guan)理(li)，實(shi)(shi)行(xing)(xing)資(zi)(zi)源(yuan)(yuan)(yuan)入(ru)庫(ku)審(shen)定機(ji)制(zhi)，采用(yong)(yong)科學分類(lei)(lei)方法(fa)使(shi)(shi)各(ge)種不(bu)(bu)同的(de)(de)(de)(de)資(zi)(zi)源(yuan)(yuan)(yuan)有(you)序地(di)存儲(chu)，便(bian)于使(shi)(shi)用(yong)(yong)者(zhe)快速查詢(xun)，提高資(zi)(zi)源(yuan)(yuan)(yuan)的(de)(de)(de)(de)利用(yong)(yong)率。在參與(yu)過(guo)程(cheng)中(zhong)(zhong)(zhong)了(le)解了(le)公司(si)如何進(jin)行(xing)(xing)可行(xing)(xing)性研究，和(he)需求分析，了(le)解了(le)項目的(de)(de)(de)(de)技(ji)術方案和(he)資(zi)(zi)金總額和(he)籌措以及(ji)需要考慮的(de)(de)(de)(de)社會(hui)效(xiao)益。接(jie)著參與(yu)了(le)項目的(de)(de)(de)(de)總體設計(ji)和(he)詳細設計(ji)，教育資(zi)(zi)源(yuan)(yuan)(yuan)管(guan)理(li)系統包括在資(zi)(zi)源(yuan)(yuan)(yuan)庫(ku)中(zhong)(zhong)(zhong)選擇專(zhuan)業庫(ku)以及(ji)篩(shai)選專(zhuan)業類(lei)(lei)型(xing)，提供(gong)搜索功能和(he)各(ge)種電子(zi)教案，ppt課(ke)件(jian)，多媒體課(ke)件(jian)，和(he)電子(zi)教材(cai)。www.EEELW.com對資(zi)(zi)源(yuan)(yuan)(yuan)進(jin)行(xing)(xing)統一管(guan)理(li)，實(shi)(shi)行(xing)(xing)資(zi)(zi)源(yuan)(yuan)(yuan)入(ru)庫(ku)審(shen)定機(ji)制(zhi)，采用(yong)(yong)科學分類(lei)(lei)方法(fa)使(shi)(shi)各(ge)種不(bu)(bu)同的(de)(de)(de)(de)資(zi)(zi)源(yuan)(yuan)(yuan)有(you)序地(di)存儲(chu)，便(bian)于使(shi)(shi)用(yong)(yong)者(zhe)快速查詢(xun)，提高資(zi)(zi)源(yuan)(yuan)(yuan)的(de)(de)(de)(de)利用(yong)(yong)率。 在項目的(de)(de)(de)(de)開發(fa)階(jie)段我參與(yu)了(le)部(bu)分模塊的(de)(de)(de)(de)實(shi)(shi)現過(guo)程(cheng)，對程(cheng)序的(de)(de)(de)(de)漏洞查找和(he)程(cheng)序編寫的(de)(de)(de)(de)規(gui)范(fan)性有(you)了(le)更深刻的(de)(de)(de)(de)認識。

　　3.3參與主(zhu)題網頁的制作

　　在(zai)實習中我還參與(yu)了(le)(le)公(gong)司主題(ti)網(wang)頁制作(zuo)(zuo)的(de)(de)工作(zuo)(zuo)，公(gong)司對示范(fan)校(xiao)設(she)計(ji)的(de)(de)專(zhuan)題(ti)網(wang)站(zhan)的(de)(de)特色(se)與(yu)亮點：符合驗(yan)收標準；設(she)計(ji)領先，多(duo)套Win8風(feng)格可(ke)選；考慮了(le)(le)示范(fan)校(xiao)建(jian)設(she)過程管理、建(jian)設(she)成果展(zhan)(zhan)示、示范(fan)校(xiao)驗(yan)收匯(hui)報支撐(cheng)；設(she)計(ji)了(le)(le)典型案例板(ban)(ban)塊、成果展(zhan)(zhan)示板(ban)(ban)塊、總結(jie)報告板(ban)(ban)塊、專(zhuan)題(ti)片板(ban)(ban)塊、建(jian)設(she)花絮板(ban)(ban)塊；專(zhuan)題(ti)網(wang)站(zhan)發(fa)(fa)布(bu)新(xin)聞，不需要調整格式、排(pai)版(ban)，直接上(shang)傳Word，不需要拷貝到網(wang)站(zhan)上(shang)，然后再排(pai)版(ban)；發(fa)(fa)布(bu)新(xin)聞時，支持發(fa)(fa)布(bu)以前日期的(de)(de)新(xin)聞，如把“發(fa)(fa)布(bu)日期”以20xx年(nian)來發(fa)(fa)布(bu)；具備示范(fan)校(xiao)建(jian)設(she)的(de)(de)整體集成能力，將各種軟件、教(jiao)學資源(yuan)、實訓平(ping)臺進行統一集成，把專(zhuan)題(ti)網(wang)站(zhan)作(zuo)(zuo)為統一入(ru)口和宣傳展(zhan)(zhan)示窗口；安裝、部(bu)署速(su)度快(kuai)，快(kuai)速(su)實施，速(su)戰(zhan)速(su)決，在(zai)參與(yu)過程中了(le)(le)解了(le)(le)許(xu)多(duo)未接觸(chu)的(de)(de)html語言鍛煉了(le)(le)photoshopa軟件以及html語言的(de)(de)使用(yong)。

　　3.4其他(ta)工作事項

　　在(zai)實(shi)習過(guo)程中(zhong)我經常對日常資料(liao)進行(xing)整理(li)、傳(chuan)送(song)，協助公司(si)維護(hu)公司(si)的(de)(de)網(wang)絡故障，鍛煉了(le)我解決實(shi)際問題的(de)(de)能力；在(zai)協助老(lao)師維修網(wang)絡故障的(de)(de)過(guo)程中(zhong)，我學會了(le)使(shi)用各(ge)種網(wang)絡硬件，掌握對基本的(de)(de)網(wang)絡故的(de)(de)障排(pai)查方法。在(zai)實(shi)習中(zhong)體會到了(le)將理(li)論(lun)與實(shi)際工作結合的(de)(de)不容易。

　　4實習收獲和體會

　　通過(guo)實(shi)習使我對計算(suan)(suan)機有了更具(ju)(ju)體認識(shi)(shi)，通過(guo)具(ju)(ju)體操(cao)作(zuo)和親自(zi)實(shi)踐鞏固(gu)了課本上學的(de)(de)(de)(de)(de)知識(shi)(shi)，在(zai)這個基礎上把所學的(de)(de)(de)(de)(de)計算(suan)(suan)機應(ying)用(yong)專業理論(lun)(lun)知識(shi)(shi)與實(shi)踐密切結合起來(lai)，培養自(zi)己實(shi)際工作(zuo)能(neng)(neng)力與分(fen)析能(neng)(neng)力，達(da)到學以(yi)致用(yong)的(de)(de)(de)(de)(de)目的(de)(de)(de)(de)(de)。理論(lun)(lun)與實(shi)際的(de)(de)(de)(de)(de)結合，進一步提(ti)(ti)高了自(zi)己的(de)(de)(de)(de)(de)思想覺悟，業務水平；提(ti)(ti)高了是(shi)觀(guan)察分(fen)析和解決問題的(de)(de)(de)(de)(de)實(shi)際工作(zuo)能(neng)(neng)力，實(shi)習的(de)(de)(de)(de)(de)一個重(zhong)要功能(neng)(neng)，在(zai)于運(yun)用(yong)教(jiao)學成(cheng)果，檢驗教(jiao)學成(cheng)果。運(yun)用(yong)教(jiao)學成(cheng)果，就是(shi)把課堂上學到的(de)(de)(de)(de)(de)系統(tong)化(hua)的(de)(de)(de)(de)(de)理論(lun)(lun)知識(shi)(shi)、嘗試性地應(ying)用(yong)與實(shi)際的(de)(de)(de)(de)(de)工作(zuo)中，同時在(zai)實(shi)習的(de)(de)(de)(de)(de)過(guo)程(cheng)中認識(shi)(shi)到自(zi)己的(de)(de)(de)(de)(de)不足。

　　5總結

　　在(zai)(zai)(zai)實習(xi)中通過(guo)理論與(yu)實際的(de)結(jie)合，在(zai)(zai)(zai)不斷學(xue)習(xi)的(de)過(guo)程中進一步提高(gao)思想(xiang)覺悟、業務水平，尤其是觀察、分析(xi)和(he)解決問題的(de)實際工(gong)(gong)作能(neng)力，以便在(zai)(zai)(zai)以后更好(hao)更快地融(rong)入社會(hui)。在(zai)(zai)(zai)大學(xue)學(xue)習(xi)了(le)很多(duo)，得到的(de)是學(xue)習(xi)能(neng)力、處事能(neng)力和(he)一些(xie)專業知識。可面對社會(hui)，我經驗(yan)太少(shao)，畢(bi)業實習(xi)，給了(le)我一個了(le)解社會(hui)，增加經驗(yan)，熟(shu)悉工(gong)(gong)作的(de)機會(hui)。在(zai)(zai)(zai)實習(xi)中鍛煉自己的(de)動手能(neng)力，將學(xue)習(xi)的(de)理論知識運用于實踐當中為融(rong)入社會(hui)打好(hao)基礎(chu)，今后的(de)生活和(he)工(gong)(gong)作中我會(hui)不斷完善自我努力學(xue)習(xi)和(he)工(gong)(gong)作。

大學生實習總結2

　　時(shi)(shi)間如梭(suo) 從(cong)4月25號來(lai)到(dao)總(zong)(zong)(zong)(zong)站(zhan)(zhan)(zhan) 轉(zhuan)眼間已經快三個月了(le)(le)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)時(shi)(shi)間，入職初(chu)(chu)期時(shi)(shi) 總(zong)(zong)(zong)(zong)站(zhan)(zhan)(zhan)對(dui)(dui)我(wo)(wo)(wo)進行(xing)了(le)(le)三天(tian)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)培(pei)訓(xun) 培(pei)訓(xun)內(nei)容有安全教育(yu)培(pei)訓(xun) 文化(hua)理念 和(he)(he)文明禮(li)儀還有業務(wu)知(zhi)識等(deng)等(deng)……培(pei)訓(xun)結束(shu)后 開始了(le)(le)總(zong)(zong)(zong)(zong)站(zhan)(zhan)(zhan)服(fu)務(wu)二科檢(jian)票的(de)(de)(de)(de)(de)(de)工(gong)作(zuo) 與(yu)(yu)同(tong)事(shi)們(men)一(yi)起工(gong)作(zuo)、參加總(zong)(zong)(zong)(zong)站(zhan)(zhan)(zhan)培(pei)訓(xun)和(he)(he)防火演練(lian) 工(gong)作(zuo)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)緊張與(yu)(yu)忙碌同(tong)時(shi)(shi)帶給(gei)我(wo)(wo)(wo)了(le)(le)更多的(de)(de)(de)(de)(de)(de)挑戰與(yu)(yu)進步 作(zuo)為一(yi)名新(xin)員工(gong)，非常感(gan)謝總(zong)(zong)(zong)(zong)站(zhan)(zhan)(zhan)提供給(gei)我(wo)(wo)(wo)這(zhe)個學習和(he)(he)成長(chang)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)平(ping)臺，讓我(wo)(wo)(wo)在(zai)工(gong)作(zuo)中不(bu)斷的(de)(de)(de)(de)(de)(de)學習，不(bu)斷的(de)(de)(de)(de)(de)(de)進步，使我(wo)(wo)(wo)學到(dao)了(le)(le)很多，在(zai)領導關心、同(tong)事(shi)們(men)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)幫助(zhu)和(he)(he)自(zi)(zi)(zi)己的(de)(de)(de)(de)(de)(de)努力和(he)(he)調整下，現(xian)在(zai)已經基本(ben)上(shang)融(rong)入了(le)(le)總(zong)(zong)(zong)(zong)站(zhan)(zhan)(zhan)服(fu)務(wu)二科這(zhe)個大家庭。同(tong)時(shi)(shi)對(dui)(dui)總(zong)(zong)(zong)(zong)站(zhan)(zhan)(zhan)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)組織(zhi)結構(gou)，工(gong)作(zuo)流(liu)程等(deng)各(ge)個方面都有了(le)(le)一(yi)些初(chu)(chu)步了(le)(le)解。比(bi)起剛(gang)來(lai)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)時(shi)(shi)候(hou) 自(zi)(zi)(zi)己對(dui)(dui)站(zhan)(zhan)(zhan)上(shang)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)檢(jian)票流(liu)程已經熟悉了(le)(le)很多 比(bi)以(yi)往更懂禮(li)貌 三個月 不(bu)長(chang)不(bu)短 卻(que)足夠讓我(wo)(wo)(wo)變一(yi)個性格(ge) 回(hui)首剛(gang)來(lai)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)那(nei)段(duan)時(shi)(shi)間 不(bu)知(zhi)如何與(yu)(yu)同(tong)事(shi)共(gong)處 每天(tian)上(shang)班都要(yao)與(yu)(yu)各(ge)種各(ge)樣的(de)(de)(de)(de)(de)(de)人打交道 有時(shi)(shi)候(hou)遇到(dao)特(te)別頑固(gu)不(bu)講(jiang)理的(de)(de)(de)(de)(de)(de)人 對(dui)(dui)自(zi)(zi)(zi)己的(de)(de)(de)(de)(de)(de)出言不(bu)遜 總(zong)(zong)(zong)(zong)是想著(zhu)能忍就忍 忍過去了(le)(le)就好了(le)(le) 當然也(ye)(ye)有很多有素(su)質的(de)(de)(de)(de)(de)(de)旅客 很配合自(zi)(zi)(zi)己的(de)(de)(de)(de)(de)(de)工(gong)作(zuo) 這(zhe)也(ye)(ye)是對(dui)(dui)自(zi)(zi)(zi)己工(gong)作(zuo)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)一(yi)種肯定和(he)(he)鼓勵 對(dui)(dui)于我(wo)(wo)(wo)們(men)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)代理科長(chang)田莉媛田姐(jie) 也(ye)(ye)非常感(gan)謝她(ta)對(dui)(dui)自(zi)(zi)(zi)己的(de)(de)(de)(de)(de)(de)照(zhao)顧與(yu)(yu)批(pi)評 感(gan)謝田姐(jie)總(zong)(zong)(zong)(zong)是耐心督促我(wo)(wo)(wo)學習業務(wu)知(zhi)識與(yu)(yu)線(xian)路 在(zai)我(wo)(wo)(wo)有不(bu)懂的(de)(de)(de)(de)(de)(de)問題時(shi)(shi) 百忙之中抽出空來(lai)教我(wo)(wo)(wo) 從(cong)被師父(fu)帶到(dao)自(zi)(zi)(zi)己頂崗 仿佛是發生在(zai)昨(zuo)天(tian)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)事(shi) 自(zi)(zi)(zi)己在(zai)總(zong)(zong)(zong)(zong)站(zhan)(zhan)(zhan)得(de)到(dao)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)成長(chang)非常的(de)(de)(de)(de)(de)(de)大。

　　以后無論(lun)哪一天自己(ji)(ji)在哪個檢票口 都(dou)要完美的做完屬于(yu)自己(ji)(ji)的工作(zuo) 在今后的工作(zuo)中 我一定(ding)會多多學(xue)習(xi)同(tong)事(shi)們(men)的長處 遵守各項(xiang)規章制(zhi)度(du) 認真工作(zuo) 熱情服務旅(lv)客 認真的完成(cheng)自己(ji)(ji)的崗位職(zhi)責 盡心盡力的去做好對每一位旅(lv)客的服務

　　也非(fei)常(chang)感(gan)謝總(zong)站領導(dao) 盡管自己(ji)在實習(xi)中犯過不少錯誤 但(dan)是并沒有得(de)到嚴(yan)厲的(de)批評和(he)指責 反而得(de)到領導(dao)更(geng)(geng)細心的(de)教育和(he)包容(rong) 在這(zhe)里我只能用更(geng)(geng)努力(li)和(he)認真的(de)工作(zuo)回報領導(dao)。

大學生實習總結3

　　時光荏苒，半年的實習期已經結束。實習，是師范生重要的一課，付出了便有收獲。實習也讓我邁出了教師生涯的第一步，同時也讓我初次感受到作為一名老師的酸甜苦辣。在這半年里，在校領導和各位老師的指導幫助下，我認真做好學校安排的各項任務，使自己慢慢進入了一個教師的角色。回顧半年來的工作，忙碌伴隨著充實，汗水伴隨著收獲，下面我將這半年的思想，工作情況做以下總結：

　　一．思想方面

　　從9月1號開始，我在興花西路中學開始了為期五個月的實習。實習不僅檢驗了我們所學的知識，加強理論與實踐的結合，又能使我們更加了解和熟悉教師工作，加強我們的綜合能力，對于我們師范生是非常重要。在實習開始之前，指導老師就要求我們在做好知識準備的同時也要做好心理準備，特別要注意角色轉換，每人的一言一行都要以教師的標準來要求自己。要想成為一名合格的教師，思想品德首先應該過硬，因此這半年來我時時處處嚴格要求自己，深知要教育好學生，教師必須時時做好教書育人、言傳身教、為人師表，以自己良好的思想品質和實際行動去感染學生。平時我還虛心向學校老師學習教學經驗和優秀品質，并一直努力自己能做到。無論在什么情況下，我都以品德至上來要求自己，給學生樹立一個好的榜樣。

　　二．學習情況

　　在(zai)(zai)實(shi)習中(zhong)，我(wo)從(cong)事(shi)七(qi)年級七(qi)八班的(de)(de)(de)語文教學(xue)(xue)(xue)(xue)工作，剛接手我(wo)最初(chu)的(de)(de)(de)感受是(shi)(shi)學(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)不了(le)解初(chu)中(zhong)語文的(de)(de)(de)特點，所以(yi)(yi)我(wo)做的(de)(de)(de)第一件事(shi)不是(shi)(shi)急于(yu)(yu)講(jiang)授知識，而是(shi)(shi)陪著學(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)一起熟(shu)悉課(ke)(ke)本(ben)。在(zai)(zai)后來的(de)(de)(de)教學(xue)(xue)(xue)(xue)中(zhong)我(wo)致力(li)于(yu)(yu)在(zai)(zai)課(ke)(ke)堂上真(zhen)(zhen)正(zheng)做到(dao)以(yi)(yi)學(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)為(wei)主(zhu)體，充(chong)分調(diao)動(dong)他們的(de)(de)(de)學(xue)(xue)(xue)(xue)習主(zhu)動(dong)性(xing)和積(ji)極性(xing)，使用(yong)行(xing)之有效的(de)(de)(de)教學(xue)(xue)(xue)(xue)方(fang)法，這樣才(cai)能(neng)(neng)確保課(ke)(ke)堂教學(xue)(xue)(xue)(xue)的(de)(de)(de)成(cheng)功。讓學(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)養(yang)成(cheng)獨立思考，主(zhu)動(dong)獲(huo)取知識的(de)(de)(de)能(neng)(neng)力(li)。授人(ren)以(yi)(yi)魚，不如授人(ren)以(yi)(yi)漁。其次，興趣是(shi)(shi)最好的(de)(de)(de)老師(shi)，在(zai)(zai)培養(yang)學(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)興趣以(yi)(yi)后，才(cai)能(neng)(neng)讓學(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)真(zhen)(zhen)正(zheng)意義上愛上語文課(ke)(ke)，讓學(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)自愿去學(xue)(xue)(xue)(xue)。要(yao)想成(cheng)為(wei)一名(ming)合格(ge)的(de)(de)(de)教師(shi)首先自己應該有過硬的(de)(de)(de)理(li)論知識和實(shi)際工作能(neng)(neng)力(li)。半年來我(wo)從(cong)以(yi)(yi)下幾個方(fang)面認(ren)真(zhen)(zhen)做起：

　　1.端正(zheng)學習態度，踏實認真，很好的完成了指導老(lao)師安(an)排的一切工作。

　　2.虛心(xin)求教，做到在工作中學(xue)(xue)習在學(xue)(xue)習中工作，時刻把(ba)自己當做一個(ge)新人(ren)來(lai)看(kan)待來(lai)看(kan)待，也把(ba)自己當做“學(xue)(xue)生(sheng)”來(lai)看(kan)待，在聽指導老師(shi)講課時能(neng)做到專心(xin)聽講，并記錄老師(shi)所(suo)講授的精華知識(shi)。

　　3.認真負責，認真備好每堂課，專心講好每節課，努力做好課前計劃，課后總結反思并向老教師借鑒經驗，我認為只有通過不斷的學習總結才能使自己快速成長為一名合格的教師。

　　三．班主任工作情況

　　本學期初我見習了班主任工作，陪著學生們一起軍訓，一起熟悉新校園，一起慢慢熟悉課本到學習新知識。在帶班的過程中我重新看待了班主任這個職務，體會到了做好班主任的艱辛和不易。在學會與學生打交道的同時，也懂得了為師之道，讓我深刻體會到了作為一名班主任的不易，尤其是擔任初中年級的班主任，工作很瑣碎，很繁雜。由于初中年級學生的心智還不成熟，在生活和學習，紀律等方面都需要班主任像父母一樣仔細地去叮嚀，因此，班主任除了要教好自己的那門功課外，更要增加很多其他方面的工作，最重要的一點事班主任還擔任了思想品德工作課程的老師和家長的聯絡。

　　我總結出要當好班主任，首先要樹立班主任的威信。班主任工作還要有榮辱感，要想法設法為班級增添榮譽。老師要當好學生良師益友。在學生遇到困難挫折時及時給予指導。堅持在教學中公平公正的對待每一個學生多傳授他們知識和做人的道理。關注每一位學生的成長和進步，為他們的成長保駕護航。

　　四．結語

　　經過半年的(de)(de)(de)(de)工作與學習，臨近結束時，很舍(she)不(bu)得(de)和學生們(men)(men)分(fen)開，半年的(de)(de)(de)(de)時間里他(ta)(ta)們(men)(men)已經成(cheng)為了我(wo)(wo)生活的(de)(de)(de)(de)一(yi)(yi)部(bu)分(fen)，每(mei)天與他(ta)(ta)們(men)(men)談話聊天，學生們(men)(men)給(gei)了我(wo)(wo)很多(duo)歡笑，我(wo)(wo)也從他(ta)(ta)們(men)(men)身(shen)上學到了很多(duo)，學生們(men)(men)給(gei)我(wo)(wo)留下(xia)了一(yi)(yi)段一(yi)(yi)段難忘的(de)(de)(de)(de)回(hui)憶。我(wo)(wo)希望他(ta)(ta)們(men)(men)可以(yi)好(hao)好(hao)讀書，少走些彎路，將來(lai)考(kao)上好(hao)的(de)(de)(de)(de)大學。他(ta)(ta)們(men)(men)是(shi)我(wo)(wo)帶的(de)(de)(de)(de)第一(yi)(yi)批學生，我(wo)(wo)永遠都會記(ji)得(de)在(zai)(zai)自(zi)己大學的(de)(de)(de)(de)時候(hou)曾經有(you)過這樣一(yi)(yi)批學生，他(ta)(ta)們(men)(men)可能不(bu)是(shi)最優秀的(de)(de)(de)(de)，卻是(shi)令我(wo)(wo)最難忘的(de)(de)(de)(de)。在(zai)(zai)我(wo)(wo)眼(yan)里七八班的(de)(de)(de)(de)學生是(shi)最特別(bie)，最可愛的(de)(de)(de)(de)。

　　我收獲的很多但也存在很多不足的地方有待去提高，我覺得最大的不足還是缺乏經驗，這需要我在以后的工作中不斷的學習，不斷的總結，多向有經驗的老師請教。我相信在今后的學習和工作中，經過磨練，我會改善自己的不足，總結經驗，爭取盡快成為一名合格的人民。