感恩老師演講稿1

老師們，同學們：

　　大家好！

　　這天我演講的題目是：感(gan)恩父母感(gan)恩老(lao)師。

　　古人(ren)說得好："滴水(shui)之(zhi)恩(en)，應(ying)當涌泉(quan)相報(bao)。"感(gan)(gan)恩(en)是(shi)一(yi)種生活(huo)態度，是(shi)一(yi)種品德，是(shi)一(yi)種思想境界。但(dan)是(shi)，我(wo)們有些人(ren)的(de)(de)(de)感(gan)(gan)恩(en)之(zhi)心(xin)似乎(hu)在慢(man)慢(man)趨于(yu)隱匿，取(qu)而代之(zhi)的(de)(de)(de)是(shi)無(wu)休止的(de)(de)(de)抱(bao)怨。擁有了(le)關愛我(wo)們的(de)(de)(de)親人(ren)，我(wo)們卻(que)抱(bao)怨他(ta)們太(tai)過嘮叨；交到了(le)真心(xin)以待(dai)的(de)(de)(de)知己，我(wo)們卻(que)抱(bao)怨他(ta)們還不(bu)(bu)夠(gou)(gou)朋友；過上了(le)平淡安穩的(de)(de)(de)日子，我(wo)們卻(que)抱(bao)怨它不(bu)(bu)夠(gou)(gou)富裕……由于(yu)抱(bao)怨太(tai)多，我(wo)們失去了(le)做(zuo)人(ren)的(de)(de)(de)準則，由于(yu)抱(bao)怨太(tai)多，我(wo)們忘記(ji)了(le)感(gan)(gan)恩(en)，忘記(ji)了(le)我(wo)們是(shi)從(cong)何(he)處來，要到何(he)處去。

　　要說我(wo)們從何處來(lai)，我(wo)們是從母(mu)親的(de)(de)懷里(li)來(lai)，是我(wo)們的(de)(de)母(mu)親忍受(shou)著十月懷胎的(de)(de)艱苦(ku)，期(qi)盼我(wo)們降臨人間，隨著我(wo)們在人世間的(de)(de)第(di)一(yi)聲響亮的(de)(de)啼(ti)哭(ku)，母(mu)親就開始日復一(yi)日，年復一(yi)年，無(wu)(wu)休(xiu)無(wu)(wu)止的(de)(de)為我(wo)們操心，操勞，無(wu)(wu)怨(yuan)無(wu)(wu)悔。

　　母親給了我們(men)生命，養育我們(men)健康(kang)成長，我們(men)應(ying)感謝這生命的(de)賜予，這無怨無悔的(de)付(fu)出(chu)。

　　同學(xue)們(men)(men)，當我(wo)們(men)(men)什么事都不懂(dong)時，我(wo)們(men)(men)步(bu)入(ru)了(le)(le)幼兒園，小學(xue)，中(zhong)學(xue)，來(lai)到了(le)(le)指明我(wo)們(men)(men)去(qu)向的(de)(de)地方(fang)。在那里，老師(shi)教我(wo)們(men)(men)做人，給我(wo)們(men)(men)知識。在老師(shi)的(de)(de)培育下，我(wo)們(men)(men)學(xue)會了(le)(le)我(wo)們(men)(men)原先不懂(dong)的(de)(de)東西，明白了(le)(le)學(xue)習的(de)(de)目的(de)(de)，掌握(wo)了(le)(le)學(xue)習的(de)(de)方(fang)法，樹立(li)了(le)(le)遠大的(de)(de)志向。

　　同學(xue)(xue)們(men)，應對父母(mu)，老師的(de)養(yang)育和教導之恩，"我(wo)們(men)是(shi)不(bu)是(shi)就應勤(qin)奮讀(du)書呢"答案是(shi)肯定(ding)的(de)。那究竟怎(zen)樣才能(neng)做到(dao)勤(qin)奮呢是(shi)"三更燈火，五(wu)更雞"是(shi)"敏而好學(xue)(xue)，不(bu)恥(chi)下問(wen)"是(shi)"讀(du)破萬(wan)卷書，行萬(wan)里路"還(huan)是(shi)"應知學(xue)(xue)問(wen)難，在于點滴勤(qin)"事(shi)實上這(zhe)四(si)句話就是(shi)勤(qin)奮的(de)四(si)層含義。假如我(wo)們(men)能(neng)這(zhe)樣去做，也(ye)許(xu)能(neng)給父母(mu)，老師一點的(de)安慰。

　　英國的(de)作家薩(sa)克雷說："生(sheng)活就是一(yi)面鏡子。你(ni)笑(xiao)，它(ta)也笑(xiao)；你(ni)哭，它(ta)也哭。"你(ni)感恩生(sheng)活，生(sheng)活將賜于你(ni)燦(can)爛的(de)陽光。你(ni)不懷感恩之心，最終可能一(yi)無所有，如果你(ni)每(mei)一(yi)天能帶著一(yi)顆感恩的(de)心，那(nei)么你(ni)應對生(sheng)活的(de)態度該是愉快(kuai)用(yong)心的(de)。

　　同學(xue)們(men)讓(rang)我們(men)一齊努力，讓(rang)夢飛翔！

感恩老師演講稿2

尊敬(jing)的老師、親愛的同學們：

　　大家好!

　　今天我演(yan)講的題(ti)目是——《感謝(xie)師恩》

　　您講的(de)課，是那(nei)樣豐富多采，每一個章節(jie)都仿佛在我面前打開了(le)一扇窗(chuang)戶(hu)，讓我看到了(le)一個斑斕的(de)新世界(jie)……

　　啊，有了您(nin)，花(hua)園才這(zhe)般艷麗，大地(di)才充(chong)滿春意!老(lao)師(shi)，快(kuai)推開(kai)窗子看吧，這(zhe)滿園春色，這(zhe)滿園桃(tao)李，都在向您(nin)敬禮!

　　如果沒有您思(si)想的(de)滋潤，怎么會綻開那么多(duo)美好的(de)靈魂之花。啊，老師，人類(lei)靈魂的(de)工程師，有誰不在將您贊揚!

　　傳播(bo)知識，就是播(bo)種希(xi)望，播(bo)種幸福。老師，您就是這希(xi)望與(yu)幸福的播(bo)種人!

　　老師(shi)，您是美(mei)的(de)耕耘者(zhe)，美(mei)的(de)播種(zhong)者(zhe)。是您用美(mei)的(de)陽(yang)光普照(zhao)，用美(mei)的(de)雨露滋潤(run)，我(wo)們的(de)心(xin)田才綠草如茵，繁(fan)花似錦!

　　您為花的(de)盛(sheng)開，果的(de)成熟忙(mang)碌(liu)著(zhu)，默(mo)默(mo)地垂著(zhu)葉的(de)綠蔭!啊，老師，您的(de)精(jing)神，永(yong)記(ji)我心(xin)!

　　您(nin)多像那默默無(wu)聞的樹根，使(shi)(shi)小樹茁壯成長，又使(shi)(shi)樹枝上掛滿豐碩的果(guo)實，卻并(bing)不要求任何報酬。

　　您給了我們(men)一桿生活(huo)的尺，讓(rang)我們(men)自(zi)己(ji)天天去丈量(liang);您給了我們(men)一面模(mo)范(fan)行為的鏡子，讓(rang)我們(men)處處有學習的榜樣。

　　您是(shi)大橋，為我們連(lian)接(jie)被割(ge)斷的(de)(de)山(shan)巒，讓(rang)我們走向收獲的(de)(de)峰巔;您是(shi)青藤，堅韌而(er)修長，指引我們采擷到崖頂的(de)(de)靈芝和人參。

　　當苗(miao)兒需要一(yi)杯水(shui)的時(shi)候(hou)，絕不(bu)送上一(yi)桶水(shui);而當需要一(yi)桶水(shui)的時(shi)候(hou)，也絕不(bu)給予一(yi)杯水(shui)。適時(shi)，適量地給予，這是一(yi)個好(hao)園丁的技藝。我的老師，這也正是您的教育藝術。

　　不計(ji)辛(xin)勤一(yi)硯(yan)寒，桃熟(shu)流丹，李熟(shu)技殘，種花容易樹人(ren)難。幽(you)谷飛香不一(yi)般，詩滿人(ren)間，畫滿人(ren)間，英才濟(ji)濟(ji)笑開顏。

　　老師，您(nin)用人(ren)類最崇高的感(gan)情——愛，播種春天，播種理想，播種力量(liang)……

　　用(yong)(yong)語(yu)言播種，用(yong)(yong)彩筆(bi)耕耘，用(yong)(yong)汗水(shui)澆灌，用(yong)(yong)心血滋潤，這(zhe)就是我(wo)們敬(jing)愛的老師崇高的勞動。

　　您(nin)工作在今(jin)朝，卻(que)建設著祖國的明(ming)天;您(nin)教學在課堂，成(cheng)就卻(que)在祖國的四(si)面八(ba)方。

　　老師(shi)，如果把您(nin)比作蚌，那(nei)末學生便是蚌里(li)的砂粒;您(nin)用(yong)愛去舐它(ta)(ta)，磨(mo)它(ta)(ta)，浸它(ta)(ta)，洗它(ta)(ta)……經(jing)年累月，砂粒便成了一顆顆珍(zhen)珠(zhu)，光彩熠(yi)熠(yi)。

　　您(nin)的(de)教(jiao)師生涯(ya)，有無(wu)數驕傲和幸(xing)福(fu)的(de)回憶，但您(nin)把它們(men)珍(zhen)藏在心底，而只是(shi)注視著一(yi)待開拓的(de)園地(di)。

　　假(jia)如(ru)我(wo)是詩人，我(wo)將以滿(man)腔的(de)熱情寫下詩篇，贊美大海(hai)的(de)遼闊和深遠。并把(ba)它獻給(gei)您——我(wo)的(de)胸懷(huai)博大，知識精(jing)深的(de)老師(shi)。

　　教師是火(huo)(huo)種，點(dian)燃了學生的心靈之火(huo)(huo);教師是石級(ji)，承受著學生一步(bu)步(bu)踏實地向上攀登。

　　您像一支蠟燭，雖然細弱，但有一分熱，發一分光，照亮了(le)別人，耗盡了(le)自己。這無(wu)私(si)的奉(feng)獻，令(ling)人永志不(bu)忘(wang)。

　　您講課(ke)的(de)語言，悅耳(er)像(xiang)叮咚的(de)山泉，親切似潺潺的(de)小溪，激越如(ru)奔(ben)瀉的(de)江(jiang)流……

　　春蠶(can)一(yi)生沒說過(guo)(guo)自詡的(de)話，那吐出的(de)銀絲就(jiu)是丈量生命價值的(de)尺子。敬愛(ai)的(de)老(lao)師，您從未在別人面前炫耀過(guo)(guo)，但那盛開的(de)桃李(li)，就(jiu)是對您最高的(de)評價。

　　您(nin)的(de)愛(ai)(ai)，太(tai)陽一(yi)(yi)般(ban)溫暖，春風一(yi)(yi)般(ban)和煦，清泉(quan)一(yi)(yi)般(ban)甘甜(tian)。您(nin)的(de)愛(ai)(ai)，比(bi)父(fu)愛(ai)(ai)更(geng)(geng)嚴峻，比(bi)母愛(ai)(ai)更(geng)(geng)細(xi)膩，比(bi)友(you)愛(ai)(ai)更(geng)(geng)純(chun)潔(jie)。您(nin)——老師的(de)愛(ai)(ai)，天下最偉(wei)大(da)，最高潔(jie)“教，是為(wei)了不(bu)(bu)教”，這(zhe)是現代教育家葉圣陶先生(sheng)的(de)至(zhi)理名言，也是我(wo)們每一(yi)(yi)個教師必須追求的(de)最高境(jing)界。這(zhe)是一(yi)(yi)個需要開拓的(de)、充滿生(sheng)機的(de)時代。為(wei)了讓我(wo)們的(de)學生(sheng)真正成為(wei)未來社(she)會(hui)的(de)新型(xing)人才(cai)，為(wei)了使我(wo)們的(de)70年老校在(zai)世紀之交(jiao)煥發(fa)嶄(zhan)新的(de)生(sheng)機，讓我(wo)們在(zai)三尺講(jiang)臺、一(yi)(yi)方黑板(ban)上繪制動人的(de)五(wu)線譜，為(wei)學生(sheng)彈奏美(mei)妙悅(yue)耳、經(jing)久不(bu)(bu)息的(de)音樂吧(ba)!

感恩老師演講稿3

各位老師、同學們：

　　大家好！

　　今天我演(yan)講的題目是《感恩(en)老師(shi)》

　　從求知(zhi)若渴的(de)少年到(dao)展(zhan)翅高飛的(de)成人，從門外漢到(dao)專才，從人類的(de)結繩記事到(dao)今天(tian)信息(xi)時代的(de)來臨，教師的(de)作(zuo)用時時刻刻貫穿(chuan)于人類文明發展(zhan)史(shi)的(de)整(zheng)個(ge)過程。

　　正像人們(men)(men)所共(gong)識的(de)那樣：社會的(de)發展(zhan)依靠教(jiao)育(yu)，教(jiao)育(yu)的(de)發展(zhan)依靠教(jiao)師。教(jiao)師的(de)默(mo)默(mo)辛勞換來了(le)人類(lei)文明(ming)的(de)勃(bo)勃(bo)生機。我(wo)們(men)(men)有十分的(de)理(li)由向教(jiao)師們(men)(men)表(biao)達我(wo)們(men)(men)的(de)敬意(yi)。

　　是(shi)(shi)(shi)老(lao)(lao)(lao)(lao)(lao)師(shi)(shi)(shi)淵博的(de)(de)知識(shi)，讓(rang)(rang)同學們(men)們(men)感(gan)(gan)受文(wen)明與(yu)(yu)希(xi)望；是(shi)(shi)(shi)老(lao)(lao)(lao)(lao)(lao)師(shi)(shi)(shi)寬(kuan)廣(guang)的(de)(de)胸懷，讓(rang)(rang)大(da)(da)家懂得(de)寬(kuan)容與(yu)(yu)忍讓(rang)(rang)；是(shi)(shi)(shi)老(lao)(lao)(lao)(lao)(lao)師(shi)(shi)(shi)慈善(shan)的(de)(de)目(mu)光，讓(rang)(rang)你(ni)(ni)(ni)們(men)由(you)懦弱變得(de)堅強。當同學們(men)遇到挫(cuo)折灰(hui)心喪氣時(shi)，是(shi)(shi)(shi)老(lao)(lao)(lao)(lao)(lao)師(shi)(shi)(shi)在你(ni)(ni)(ni)們(men)心田播種希(xi)望；當你(ni)(ni)(ni)們(men)取得(de)成(cheng)(cheng)功一帆風順時(shi)，是(shi)(shi)(shi)老(lao)(lao)(lao)(lao)(lao)師(shi)(shi)(shi)及時(shi)開(kai)出(chu)“驕(jiao)兵必敗(bai)”的(de)(de)良方。老(lao)(lao)(lao)(lao)(lao)師(shi)(shi)(shi)總(zong)是(shi)(shi)(shi)笑語盈盈，讓(rang)(rang)大(da)(da)家充(chong)滿(man)力量(liang)。即使偶爾慍怒的(de)(de)目(mu)光，也讓(rang)(rang)你(ni)(ni)(ni)們(men)感(gan)(gan)到親切與(yu)(yu)盼望。老(lao)(lao)(lao)(lao)(lao)師(shi)(shi)(shi)是(shi)(shi)(shi)多(duo)么偉大(da)(da)。有人把(ba)老(lao)(lao)(lao)(lao)(lao)師(shi)(shi)(shi)比(bi)做水，說她滋潤了(le)一片幼苗(miao)；有人把(ba)老(lao)(lao)(lao)(lao)(lao)師(shi)(shi)(shi)比(bi)做蠟燭，說她燃燒了(le)自(zi)己照(zhao)亮了(le)別人；還有人把(ba)老(lao)(lao)(lao)(lao)(lao)師(shi)(shi)(shi)比(bi)做辛勤的(de)(de)園丁，說她用(yong)畢生的(de)(de)心血(xue)精心得(de)澆灌(guan)著你(ni)(ni)(ni)們(men)這些祖國的(de)(de)花(hua)朵。日升(sheng)日落，老(lao)(lao)(lao)(lao)(lao)師(shi)(shi)(shi)揮(hui)灑著血(xue)汗(han)，寒冬(dong)酷暑，老(lao)(lao)(lao)(lao)(lao)師(shi)(shi)(shi)永遠滿(man)腔熱(re)情(qing)，指引(yin)著你(ni)(ni)(ni)們(men)不斷前進。在將來，無論你(ni)(ni)(ni)會(hui)(hui)成(cheng)(cheng)為(wei)挺拔的(de)(de)喬木，還是(shi)(shi)(shi)低矮的(de)(de)灌(guan)木，都將會(hui)(hui)用(yong)生命(ming)的(de)(de)全部向老(lao)(lao)(lao)(lao)(lao)師(shi)(shi)(shi)致敬。在此(ci)，對(dui)于那些不尊(zun)重老(lao)(lao)(lao)(lao)(lao)師(shi)(shi)(shi)的(de)(de)學生，你(ni)(ni)(ni)們(men)應(ying)當反(fan)省一下(xia)自(zi)己，應(ying)當給老(lao)(lao)(lao)(lao)(lao)師(shi)(shi)(shi)送(song)上最虔誠的(de)(de)祝福與(yu)(yu)最真摯的(de)(de)謝意。

　　師(shi)(shi)愛(ai)如(ru)一股涓(juan)涓(juan)細流，雖無(wu)聲，卻能夠(gou)滋潤干涸的(de)(de)(de)心靈。它平凡，卻在(zai)平凡中(zhong)孕(yun)育(yu)著一份驚人(ren)的(de)(de)(de)偉(wei)大！有(you)時，師(shi)(shi)愛(ai)是一劑特效(xiao)藥，可(ke)以拯救那病入(ru)膏肓，行將(jiang)就木的(de)(de)(de)靈魂；有(you)時，師(shi)(shi)愛(ai)又是人(ren)生海洋上的(de)(de)(de)一座指(zhi)路明燈，引(yin)導我(wo)們走出迷途，追隨光明。“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干”，這份沉(chen)甸甸的(de)(de)(de)師(shi)(shi)愛(ai)，有(you)誰(shui)能夠(gou)掂出它的(de)(de)(de)分量，又有(you)誰(shui)能夠(gou)真正償還呢？