教育格言大全1

　　家庭教育格言

　　1、允(yun)許(xu)孩子參加計劃(hua)家務和外出旅行(xing)的事情。

　　2、換一種眼光看孩子，你將會看到孩子的優(you)點和“增(zeng)長點”。——時金林

　　3、事業(ye)型父母必須有一個人(ren)在(zai)家里陪伴孩(hai)子，或者為孩(hai)子聘請(qing)家庭教師(shi)。

　　4、在懲罰一個(ge)人(ren)(ren)時，最(zui)重要的(de)是喚醒人(ren)(ren)的(de)自(zi)尊自(zi)信：我是真正的(de)人(ren)(ren)，優(you)秀的(de)人(ren)(ren)，錯了(le)應(ying)該受懲罰，接(jie)受懲罰是為了(le)更好地做人(ren)(ren)。——林格

　　5、任何行業中，走向成(cheng)功的第一步是(shi)對它(ta)產生興趣，幼兒學習更是(shi)如此。

　　6、寬(kuan)恕觸及兒童自尊心的最敏感的角落，使兒童心靈中產(chan)生要改正錯誤的意志力(li)。

　　7、無論父母(mu)有多大的成就(jiu)，孩子的教育(yu)失(shi)敗，整個人生就(jiu)失(shi)敗。

　　8、如果你真(zhen)的(de)愛(ai)孩子，就該(gai)送他“出海經風浪(lang)”。

　　9、欲知對岸事，就要渡過(guo)河。

　　10、43孩子猶如一張畫(hua)紙，父母的一言一行就像留在畫(hua)紙上(shang)的色彩。

　　11、受罰最重的孩子(zi)，長大了(le)很少有成為最好的人(ren)的。

　　12、尊(zun)重孩(hai)子(zi)的(de)想法，做個好(hao)(hao)“參(can)謀”;理(li)解孩(hai)子(zi)的(de)行為(wei)，做個好(hao)(hao)“伙伴”;愛(ai)護孩(hai)子(zi)的(de)身心，做個好(hao)(hao)“護理(li)”。放下身段和孩(hai)子(zi)一起成長。

　　13、父母要(yao)準(zhun)備一(yi)個(ge)記事(shi)本，記錄(lu)和孩子在一(yi)起發(fa)生(sheng)的事(shi)情，或者發(fa)現的問(wen)題產(chan)生(sheng)的困惑。經常記錄(lu)的過(guo)程，其(qi)實就是一(yi)個(ge)簡單的反(fan)省自(zi)己(ji)的過(guo)程。

　　14、從長遠來(lai)看(kan)，家庭中父母之(zhi)間的關系，也(ye)在一定程(cheng)度上影響到孩子將來(lai)能否(fou)與某位異性去建(jian)立真正(zheng)的愛情，影響他們選(xuan)擇(ze)什么樣的家庭生活方式。——馬文會(hui)

　　15、告訴孩子(zi)：你不僅(jin)僅(jin)只是(shi)父親，更是(shi)朋友，而朋友便是(shi)心與心的交(jiao)換。

　　16、孩子(zi)挑食是從父(fu)母談哪一個不好(hao)吃(chi)開(kai)始的。

　　17、不(bu)要空洞地(di)和不(bu)真誠(cheng)地(di)表揚孩(hai)子。有知識不(bu)會運用，如同耕(geng)耘(yun)而不(bu)播種(zhong)。

　　18、只有父(fu)母與教師養成了良(liang)好(hao)的教育習慣，您的孩子或學生才能形(xing)成良(liang)好(hao)的習慣。

　　19、和孩子一(yi)起唱歌(ge)，能讓(rang)孩子對生活增(zeng)強信(xin)心，使孩子感到生活中美好的東(dong)西很多，而不僅(jin)僅(jin)是枯燥(zao)的學習、作業、成(cheng)績等。

　　20、欲速(su)是讀書第一大病，功夫中在(zai)綿密不間斷，不在(zai)不速(su)也。——陸瓏

　　21、父母是孩子認識世界(jie)獲(huo)取知識的第一所學校。

　　22、成(cheng)功的家教造(zao)就成(cheng)功的孩子，失敗的家教造(zao)就失敗的孩子。

　　23、父母不要萬事代勞，剝奪孩子的生活(huo)自理能力。

　　24、不要在孩子情緒低落或(huo)剛(gang)剛(gang)苦惱之(zhi)后開始教(jiao)育或(huo)強迫(po)他學什么。這樣你常常會根據不好的(de)教(jiao)育效(xiao)果(guo)，而(er)誤認為自己的(de)孩子天賦太差(cha)。

　　25、人無(wu)(wu)誠(cheng)信(xin)不(bu)立，家無(wu)(wu)誠(cheng)信(xin)不(bu)和(he)，業無(wu)(wu)誠(cheng)信(xin)不(bu)興，國(guo)無(wu)(wu)誠(cheng)信(xin)不(bu)盛。

　　26、認真對待(dai)孩子提出的正經問題和看法。

　　27、詳細制定實驗計劃，幫(bang)助孩子了解更多的事(shi)情。

　　28、用(yong)寬容的心對待世界，用(yong)快樂的心對待生活(huo)，用(yong)感(gan)恩的心對待師(shi)長。

　　29、讓(rang)孩子獨立思考問題。

　　30、與肝膽人共事，無字句處讀書(shu)。——周(zhou)恩(en)來(lai)

　　31、人類(lei)有兩件事情最難：一是(shi)如何(he)“統治”他人；另一個是(shi)如何(he)“教育”他人。——康(kang)德語(yu)）

　　32、父母(mu)是子(zi)女在生活中一切(qie)言行舉(ju)止的最早啟蒙(meng)老師。

　　33、沒有一個朋友能比得上健康，沒有一個敵人能比得上疾病(bing)。

　　34、讓(rang)(rang)孩子玩“自食(shi)其力”的(de)游戲，讓(rang)(rang)孩子離開(kai)父母(mu)，到苦難的(de)地方：如果(guo)他不(bu)勞動，他就餓死。改變孩子不(bu)勞而獲的(de)壞(huai)毛病(bing)的(de)唯(wei)一(yi)辦法是讓(rang)(rang)孩子暫時離開(kai)父母(mu)。

　　35、如果事(shi)業型父母雙方都無法陪伴孩子，就必須為孩子尋找(zhao)合適(shi)的受(shou)過(guo)專業訓練的家庭教師，而不是簡(jian)單地把孩子移交給祖父母或(huo)保姆。

　　36、要有意(yi)識的讓孩子體驗一些非常態(tai)環境，如(ru)狂風暴雨，漫天飛雪……——甄世田

　　37、“要想身體安，三(san)分(fen)饑和寒(han)”。飯前禁止吃零(ling)食，讓(rang)孩子(zi)有足夠(gou)的饑餓感(gan)。不(bu)(bu)能從(cong)粗糙的木桶中飲(yin)到甘露的人是不(bu)(bu)幸的。讓(rang)孩子(zi)盡(jin)可能少吃糖果巧克(ke)力等甜食。吃甜食而不(bu)(bu)節(jie)制(zhi)的孩子(zi)，身體必不(bu)(bu)好，性(xing)格也好不(bu)(bu)到哪里去(qu)。不(bu)(bu)必讓(rang)孩子(zi)穿(chuan)太厚重的衣服，孩子(zi)并不(bu)(bu)像成(cheng)人那樣畏寒(han)。

　　38、父母要逐漸(jian)培養孩子獨立思考、獨立解決問題的(de)習慣，并由此樹立孩子的(de)信心。

　　39、當孩子(zi)情緒波(bo)動時，愚蠢(chun)的父母責備孩子(zi)，聰明(ming)的父母關愛孩子(zi)。

　　40、幼小讀(du)書(shu)要琢磨，休怪老師批評多(duo)，生鐵(tie)百煉才成鋼，寶劍再快也要磨。

　　41、激發幼兒的求知和學習的欲(yu)望(wang)，遠比教會有限的知識有意(yi)義(yi)得多(duo)。

　　42、平時在家里，父母和孩子(zi)盡(jin)量保(bao)持一種(zhong)平等的地位，遇事要征求孩子(zi)的意(yi)見。

　　43、誰能讓孩(hai)子“動(dong)如脫兔，靜如處子”，誰就掌握了教育(yu)的秘密(mi)。

　　44、不因孩(hai)子房間里(li)或(huo)者桌面上很(hen)亂而責罵他，只要這與他的創(chuang)作活動(dong)有(you)關。

　　45、26舍(she)(she)父(fu)(fu)母一(yi)(yi)(yi)縷分(fen)享，得(de)小(xiao)孩一(yi)(yi)(yi)份(fen)責任;舍(she)(she)父(fu)(fu)母一(yi)(yi)(yi)縷鼓勵，得(de)小(xiao)孩一(yi)(yi)(yi)份(fen)自信(xin);舍(she)(she)父(fu)(fu)母一(yi)(yi)(yi)縷寬(kuan)容，得(de)小(xiao)孩一(yi)(yi)(yi)份(fen)大度;舍(she)(she)父(fu)(fu)母一(yi)(yi)(yi)縷關愛(ai)，得(de)小(xiao)孩一(yi)(yi)(yi)份(fen)孝心。

　　46、閱(yue)讀的最大理由是想擺脫平庸，早(zao)一天就多一份人生的精彩；遲一天就多一天平庸的困擾。——余秋(qiu)雨(yu)

　　47、好母(mu)親把兒子當(dang)(dang)朋友(you)，壞母(mu)親把兒子當(dang)(dang)情(qing)人。

　　48、路是走出(chu)來(lai)的(de)，書(shu)是讀出(chu)來(lai)的(de)，良好行為習慣是在(zai)生(sheng)活中(zhong)培(pei)養出(chu)來(lai)的(de)。

　　49、發(fa)掘孩(hai)(hai)子(zi)的(de)(de)(de)潛能，要用愛的(de)(de)(de)眼睛發(fa)現孩(hai)(hai)子(zi);用愛的(de)(de)(de)鼓(gu)勵調動孩(hai)(hai)子(zi);用愛的(de)(de)(de)理(li)由拒絕孩(hai)(hai)子(zi);用愛的(de)(de)(de)責任懲罰孩(hai)(hai)子(zi);用愛的(de)(de)(de)意志磨練孩(hai)(hai)子(zi);用愛的(de)(de)(de)激(ji)情回報(bao)孩(hai)(hai)子(zi)。

　　50、幫助(zhu)孩(hai)子尋找(zhao)值得注意的電視(shi)節目。

　　51、不存(cun)在(zai)家長完全不能與孩(hai)子討論(lun)的話(hua)題(ti)。

　　52、在達到(dao)理智的(de)年齡之前，孩子不能(neng)接受觀念(nian)，而只能(neng)接受形象(xiang)。

　　53、定期為孩子讀(du)點東(dong)西。

　　54、在孩子犯錯的情況下，對其進行適當的懲罰是必要的，但一定要在尊重孩子人(ren)格、維護孩子自(zi)尊心的前提下進行。——林格

　　55、孟(meng)子的母親三次搬家，盧(lu)梭(suo)則把“愛彌爾”帶到了鄉村。在孩(hai)子沒有形成(cheng)成(cheng)熟的理性和判(pan)斷力之前，不讓孩(hai)子有過(guo)多的伙伴(ban)，警(jing)惕孩(hai)子沾染同伴(ban)的壞習慣。

　　56、如果(guo)家庭教(jiao)育出了問(wen)題(ti)，孩子在(zai)學(xue)(xue)校就(jiu)可(ke)能(neng)會(hui)過得比較辛苦，孩子很可(ke)能(neng)會(hui)成為學(xue)(xue)校的(de)“問(wen)題(ti)兒童”。

　　57、如(ru)果夫(fu)妻教(jiao)子(zi)觀點(dian)不一，會讓孩子(zi)分(fen)不清正誤，不利于他美好品德的培(pei)養。——趙秀朵

　　58、要(yao)(yao)教育好孩子，就要(yao)(yao)不斷提高(gao)教育技巧。要(yao)(yao)提高(gao)教育技巧，那么就需要(yao)(yao)家長付出個(ge)人的努力，不斷進(jin)修(xiu)自己。

　　59、適時引導孩子講故事(shi)，這(zhe)是保持他們思想活躍的絕妙(miao)方法(fa)。

　　60、父(fu)母是天然的教師，他們對兒童，特別(bie)是幼(you)兒的影(ying)響最大。

　　61、不用辱(ru)罵來懲(cheng)治孩子。

　　62、育(yu)兒過程有(you)艱辛，也有(you)歡樂。

　　63、中(zhong)國年輕的父母會花數千元學(xue)開車(che)或把自(zi)己(ji)孩子送到(dao)培(pei)訓機構，卻鮮有自(zi)己(ji)參加家庭(ting)教(jiao)育培(pei)訓。

　　64、孩子的(de)心(xin)靈猶如白紙一樣純潔，既容易(yi)受真善美的(de)熏陶，也容易(yi)受假(jia)丑惡的(de)污染(ran)。——張于義(yi)

　　65、路(lu)是走出(chu)(chu)來(lai)的(de)，書是讀出(chu)(chu)來(lai)的(de)，良好(hao)行為習慣是在生(sheng)活中(zhong)培養出(chu)(chu)來(lai)的(de);過高的(de)期望帶(dai)來(lai)孩子的(de)無望，過度的(de)保(bao)護帶(dai)來(lai)孩子的(de)無能。

　　66、要想孩子成(cheng)(cheng)才，家(jia)長絕(jue)不(bu)能越疽代皰(pao)，要順其自(zi)然，讓孩子自(zi)己(ji)走自(zi)己(ji)的路，水(shui)到(dao)自(zi)然渠成(cheng)(cheng)！——蕭(xiao)雨

　　67、50一個好(hao)家長應該是：家教上(shang)是孩子(zi)的良師，生活中是孩子(zi)的益友。

　　68、一個人(ren)可能很貧窮，但(dan)他可以在貧乏的物質生(sheng)活中感受著生(sheng)命的富有。——甄世田

　　69、播種賞(shang)識收(shou)獲自信，播種信任收(shou)獲自立(li)，播種尊重收(shou)獲自愛，播種激勵收(shou)獲自強(qiang)。

　　70、我們對孩子只(zhi)(zhi)能“雕(diao)琢”，而不能“改造”;孩子沒(mei)有(you)好壞之分，只(zhi)(zhi)有(you)進步快慢(man)不同;只(zhi)(zhi)有(you)家長和老師(shi)積極配合，孩子才能走向成功;好孩子是(shi)夸出來的(de)，“壞孩子”是(shi)逼(bi)出來的(de);建設和諧社會，要從建設和諧家庭做起(qi)。

　　71、人(ren)(ren)類有(you)兩件(jian)事情(qing)最難：一(yi)是(shi)(shi)如(ru)何“統治(zhi)”他(ta)(ta)人(ren)(ren)；另一(yi)個是(shi)(shi)如(ru)何“教育(yu)”他(ta)(ta)人(ren)(ren)。（康德語）

　　72、幫助孩子修改(gai)他的作業。

　　73、在讀書上，數量(liang)并(bing)不列于(yu)首要(yao)(yao)，重要(yao)(yao)的(de)是書的(de)品質與所引起的(de)思索的(de)程度。——富蘭克(ke)林

　　74、父母在教(jiao)(jiao)育(yu)孩子的同時，也在進行自我教(jiao)(jiao)育(yu)。

　　75、讓孩(hai)(hai)子“自食其力”的秘訣是(shi)給孩(hai)(hai)子提供選(xuan)(xuan)擇(ze)的自由(you)。自由(you)選(xuan)(xuan)擇(ze)導致自己負責(ze)。如(ru)果孩(hai)(hai)子喪失了自由(you)選(xuan)(xuan)擇(ze)的權利，如(ru)果他所做的事情完(wan)全(quan)出于(yu)他人強(qiang)迫與指(zhi)令，那么，孩(hai)(hai)子就(jiu)學(xue)會了“應付(fu)”與“敷衍”。

　　76、關愛，使(shi)孩(hai)子健康(kang)成(cheng)(cheng)長(chang);尊(zun)重，讓孩(hai)子獨立自主;溝(gou)通，我和孩(hai)子成(cheng)(cheng)為(wei)朋(peng)友。

　　77、讓(rang)孩子在幫助(zhu)(zhu)他(ta)人時體驗無能(neng)為(wei)力(li)的尷尬和痛苦(ku)。讓(rang)孩子想幫助(zhu)(zhu)他(ta)人又力(li)所不能(neng)及無能(neng)為(wei)力(li)，由此(ci)激發他(ta)的“自強欲望”，讓(rang)自己變(bian)得更(geng)加強大，負責任(ren)地成長，以便將來能(neng)夠幫助(zhu)(zhu)更(geng)多的他(ta)人。

　　78、孩子(zi)的(de)祖(zu)(zu)父(fu)母可能只有一些有限(xian)的(de)教育(yu)經驗，而這些有限(xian)的(de)教育(yu)經驗又因為(wei)祖(zu)(zu)父(fu)母的(de)溺愛和放縱而派不(bu)上(shang)用(yong)場。

　　79、家長(chang)既要(yao)負責(ze)孩(hai)子(zi)身體的發育，又要(yao)負責(ze)孩(hai)子(zi)的心理發育；既要(yao)重視孩(hai)子(zi)智力(li)的開發，又要(yao)重視孩(hai)子(zi)各方面能力(li)的培養；既要(yao)教會(hui)孩(hai)子(zi)怎樣(yang)學會(hui)知(zhi)識(shi)，又要(yao)教會(hui)孩(hai)子(zi)怎樣(yang)做人(ren)。

　　80、父母的(de)(de)言行(xing)是(shi)孩子成(cheng)長(chang)的(de)(de)航標，家人(ren)的(de)(de)關(guan)愛是(shi)孩子成(cheng)長(chang)的(de)(de)溫床，家庭的(de)(de)和諧(xie)是(shi)孩子成(cheng)長(chang)的(de)(de)動力。

教育格言大全2

　　1、我愛每個(ge)孩(hai)子，更熱(re)愛這(zhe)份神(shen)圣的職業，我將成為孩(hai)子最忠實的朋友，用我的愛心和(he)耐心去關心愛護每一個(ge)孩(hai)子。

　　2、愛是教育的(de)靈魂，只(zhi)有融入了愛的(de)教育才是真正的(de)教育。

　　3、不求(qiu)盡善盡美，但求(qiu)無愧于心！

　　4、想(xiang)教學(xue)生(sheng)如何正派為(wei)(wei)人(ren)，教師(shi)應先(xian)從(cong)自己正派為(wei)(wei)人(ren)做起。

　　5、教師總是希望學生(sheng)將來超過自己(ji)。

　　6、教書育人是教師的天職，既有苦，也有樂。

　　7、"教學(xue)相長"，在教育和教學(xue)過(guo)程中，我們也會(hui)學(xue)到很多。

　　8、教師(shi)最(zui)大的幸福(fu)就是看(kan)到學生(sheng)們在成長(chang)！

　　9、尊重，讓(rang)幼(you)兒的心靈(ling)走向自由；激勵，讓(rang)生命積極互動；開放，讓(rang)人人收獲精彩。

　　10、燃燒自己，照(zhao)亮(liang)別人。

　　11、在教育的(de)(de)百花園(yuan)中，百花吐艷離不(bu)(bu)開園(yuan)丁愛的(de)(de)奉獻(xian)；在金秋的(de)(de)碩(shuo)果園(yuan)里，碩(shuo)果累累離不(bu)(bu)開耕耘者心(xin)的(de)(de)澆(jiao)灌。

　　12、尊重理解每一個孩子，給孩子一把開啟智慧的金鑰匙。

　　13、和藹(ai)可親的態度，永遠是教師良好教態的注腳。

　　14、教(jiao)師(shi)是學生的鏡子。

　　15、當你(ni)埋怨學(xue)生太(tai)笨的時(shi)候，你(ni)也(ye)該自問(wen)：什么叫誨人不倦。

　　16、微(wei)笑迎接每(mei)一(yi)天的(de)朝陽，微(wei)笑迎接每(mei)一(yi)雙童(tong)真的(de)雙眸(mou)。

　　17、要得到學(xue)(xue)生的(de)尊(zun)重和愛戴，首(shou)先要學(xue)(xue)會尊(zun)重學(xue)(xue)生的(de)人(ren)格，要盡(jin)量多(duo)地(di)要求一個(ge)人(ren)，也(ye)要盡(jin)可能多(duo)地(di)尊(zun)重一個(ge)。

　　18、誠摯(zhi)的(de)(de)心靈，是(shi)學生情感的(de)(de)鑰匙(chi)，高尚的(de)(de)師德，是(shi)學生心靈的(de)(de)明鏡。

　　19、在今后的工作中，我將繼續保持以(yi)往認(ren)真的工作態度，關(guan)心愛護每(mei)一(yi)個幼(you)兒(er)，做一(yi)個讓家長滿意幼(you)兒(er)喜歡(huan)的保育老師(shi)。

　　20、教師施愛宜(yi)在嚴(yan)愛與寬愛之間。

　　21、做(zuo)人(ren)以(yi)(yi)真(zhen)，待人(ren)以(yi)(yi)善，示(shi)人(ren)以(yi)(yi)美，永遠保持(chi)一顆(ke)童心，做(zuo)孩子(zi)們的好朋友。

　　22、把我最美的微笑奉獻給我所愛的每一位(wei)孩子(zi)。

　　23、學(xue)生對教(jiao)(jiao)師(shi)的尊敬的唯一源泉，在于教(jiao)(jiao)師(shi)的德和才。

　　24、用我的細(xi)心(xin)，耐(nai)心(xin)和愛心(xin)，換你的安心(xin)，放心(xin)和舒心(xin)。

　　25、是寬容而不是縱容，是誘導而不是命令。

　　26、用孩子的心靈感(gan)受孩子的感(gan)受，用母親(qin)般愛關愛孩子。

　　27、我們(men)用雙手和愛心，珍視，呵(he)護每一棵幼苗。

　　28、谷(gu)穗(sui)越飽滿就越低垂，學識越淵博就越謙遜。

　　29、語言作為(wei)工作對我們之重要，正(zheng)如駿馬對于騎(qi)士的(de)重要；課(ke)堂教(jiao)學成(cheng)功與(yu)否，在于作為(wei)騎(qi)士的(de)教(jiao)師(shi)駕馭(yu)駿馬的(de)能力高低。'

　　30、教師之所以偉大，在于他（她）永遠(yuan)消(xiao)耗(hao)自己，照(zhao)亮別人。

　　31、在集體中，要盡(jin)可能多(duo)地要求每(mei)位(wei)(wei)同學，也要盡(jin)可能多(duo)地尊重每(mei)位(wei)(wei)同學，讓每(mei)位(wei)(wei)同學對自(zi)己都有(you)信心(xin)。

　　32、知(zhi)識不存在的(de)地(di)方，愚(yu)昧(mei)就自命為(wei)科學；教師(shi)不存在的(de)地(di)方，無(wu)知(zhi)就變成了聰慧(hui)。

　　33、師生之(zhi)間心(xin)與心(xin)的交(jiao)匯之(zhi)處是(shi)愛的圣地。

　　34、芳林新葉(xie)催陳(chen)葉(xie)，流水前波(bo)讓后波(bo)。

　　35、好筍(sun)出好竹，好師出好徒。

　　36、教(jiao)師面對的(de)孩(hai)子都(dou)是最(zui)終要獨(du)立的(de)成人。

　　37、學高為師，身(shen)正為范。

　　38、以心靈感(gan)受心靈，以感(gan)情贏得感(gan)情。

　　39、教師是(shi)學(xue)(xue)生的(de)鏡子(zi)，學(xue)(xue)生是(shi)老師的(de)影(ying)子(zi)。

　　40、學生沒有(you)教師，就象生活沒有(you)陽光。

　　41、用千百(bai)倍的耕耘，換來桃李滿園(yuan)香。

　　42、關愛(ai)每一個孩子，他們的成(cheng)長是(shi)我最(zui)大的快樂！

　　43、今天(tian)的(de)積蘊，是為了明天(tian)的(de)放飛，還有什么比看著自己的(de)學生(sheng)飛得更(geng)高更(geng)快(kuai)更(geng)遠(yuan)，更(geng)令教師欣(xin)慰的(de)呢？

　　44、有(you)(you)人把教師比喻成蠟燭，照亮(liang)了別人燃燒了自(zi)己(ji)。我認為只有(you)(you)此時，我們才真正(zheng)擁有(you)(you)了一切。

　　45、讓我們用(yong)自(zi)己(ji)的行(xing)和自(zi)己(ji)的心(xin)去教育我們的孩子。

　　46、尊(zun)重和愛護學生的自尊(zun)心，要小(xiao)心得像(xiang)對待一朵玫瑰花上顫動欲墜的露珠。

　　47、把愛帶給每位學生。

　　48、老(lao)老(lao)實實做(zuo)人，認認真真教書。

　　49、教師的最大幸福(fu)就是把一群(qun)群(qun)孩子送往(wang)理想(xiang)的彼岸。

　　50、其身正(zheng)，不(bu)令其行，其身不(bu)正(zheng)，雖令不(bu)行。

　　51、勇于承擔責任(ren)，與時俱(ju)進(jin)，不斷更新陳舊的思想觀念(nian)，用科學先進(jin)的管(guan)理(li)理(li)念(nian)為我們(men)營造著。

　　52、愚蠢的(de)教(jiao)師(shi)(shi)只會傳授真(zhen)理，聰明(ming)的(de)教(jiao)師(shi)(shi)應教(jiao)學生發(fa)現真(zhen)理。

　　53、愛(ai)心奉獻(xian)于幼兒，真心服務于家(jia)長，恒心鉆研于教育。

　　54、書本(ben)學習(xi)是體驗別人的經驗；生(sheng)活實(shi)踐才是獲得自(zi)己經驗的好途(tu)徑。

　　55、愛就是教(jiao)育，沒有愛便沒有教(jiao)育。

　　56、小鳥展翅看大鳥，學生成長靠教師。

　　57、感人肺腑的談(tan)話，能醫治學(xue)生心(xin)靈的創(chuang)傷。

　　58、心中(zhong)有(you)目標，眼中(zhong)有(you)孩子，處處有(you)教(jiao)育。

教育格言大全3

　　1、主要不靠“嘴”教育孩子。靠的是情境，靠的是行動。

　　2、授人(ren)以(yi)魚，不若授人(ren)以(yi)漁。

　　3、讓我們(men)一(yi)起為(wei)孩(hai)子(zi)撐起一(yi)片純凈的藍天，為(wei)孩(hai)子(zi)開辟一(yi)塊(kuai)快樂的土地。

　　4、兒童不(bu)是(shi)用(yong)(yong)規(gui)則可(ke)以(yi)教得好的(de)(de),規(gui)則總是(shi)會被他們忘掉的(de)(de)。……習慣(guan)一(yi)旦培養成功之后，便用(yong)(yong)不(bu)著(zhu)借助記憶，很容易(yi)地自(zi)然地就能發生(sheng)作用(yong)(yong)了。——洛克(ke)

　　5、只(zhi)有受過教育的誠(cheng)(cheng)心(xin)誠(cheng)(cheng)意(yi)的人(ren)(ren)才是有趣(qu)味的人(ren)(ren)，也(ye)只(zhi)有他們才是社會所需要(yao)的。這樣的人(ren)(ren)越(yue)多(duo)，天國(guo)來(lai)到人(ren)(ren)間也(ye)就越(yue)快。契訶夫

　　6、要永遠覺得祖國的土地(di)是(shi)(shi)穩固(gu)地(di)在你腳下，要與(yu)集體(ti)一起生活(huo)，要記住，是(shi)(shi)集體(ti)教育(yu)了你。那一天(tian)你若和集體(ti)脫離，那便是(shi)(shi)末路(lu)的開始。奧斯特(te)洛夫斯基

　　7、人如同陶瓷器(qi)一樣，小時候就(jiu)形成(cheng)一生(sheng)的雛形。幼兒時期就(jiu)好比(bi)制造陶瓷器(qi)的粘土，給予什么樣的教育(yu)就(jiu)會(hui)成(cheng)為(wei)什么樣的維形。塞德(de)茲(zi)

　　8、幼兒教(jiao)師所從事的(de)工作是崇高而(er)神圣的(de)事業，我們(men)自豪，因為我們(men)選(xuan)擇(ze)了(le)太陽底下最高尚的(de)職業。

　　9、教育的(de)技巧在(zai)于(yu)教師如何釋放(fang)對孩子的(de)愛。

　　10、父母(mu)良好的情感氣息，家庭和睦的生(sheng)活氛圍(wei)，是培養孩子健康心理的環(huan)境基礎。呂斌

　　11、教(jiao)育的根(gen)本任務是幫助學(xue)(xue)生學(xue)(xue)會生存，而不是代替學(xue)(xue)生生存。

　　12、我愿用我的(de)(de)百(bai)分(fen)百(bai)的(de)(de)愛(ai)換您百(bai)分(fen)百(bai)的(de)(de)滿意(yi)，我愿用一顆充(chong)滿責任(ren)的(de)(de)愛(ai)心為孩子(zi)們撐(cheng)起一片蔚(yu)藍(lan)的(de)(de)天空，讓(rang)孩子(zi)們享受(shou)陽光(guang)，享受(shou)快(kuai)樂。

　　13、科學書(shu)籍讓人(ren)免于(yu)愚昧，而文藝作品(pin)則使人(ren)擺脫粗鄙；對(dui)真正的(de)教育和(he)對(dui)人(ren)們的(de)幸福來說，二(er)者同樣(yang)的(de)有益和(he)必要。車爾尼雪(xue)夫斯基

　　14、人像樹木一樣，要使他們盡(jin)量長上去，不能勉強都(dou)長得一樣高，應當是(shi)：立腳點上求(qiu)平等(deng)，于出(chu)頭處謀(mou)自由。

　　15、想像(xiang)力比知(zhi)(zhi)識更(geng)重要，因為(wei)知(zhi)(zhi)識是有限(xian)的，而想像(xiang)力概(gai)括著(zhu)(zhu)世界的一(yi)切，推(tui)動著(zhu)(zhu)進(jin)步，且是知(zhi)(zhi)識進(jin)化的源泉。

　　16、教育為(wei)公(gong)以達天下為(wei)公(gong)。陶行(xing)知

　　17、人(ren)的教育在他出(chu)生的時(shi)候就開始了，在能(neng)夠說話和聽別人(ren)說話以前，他已經就受(shou)到教育了。盧梭

　　18、我愿將自己全部的愛(ai)獻給孩子們(men)，讓他們(men)在人生起跑線上跑好第一步。

　　19、我(wo)(wo)們把愛心(xin)奉(feng)獻給孩子，孩子把微笑傳遞給我(wo)(wo)們。

　　20、真(zhen)正(zheng)的教育與其說是言(yan)辭，無(wu)寧說是在(zai)實踐。

　　21、在平等和諧的(de)環境中(zhong)，用(yong)愛心去呵護孩子的(de)童心，讓(rang)每一個“祖國的(de)花朵(duo)”燦爛地(di)開(kai)放。

　　22、得不(bu)到(dao)別人的(de)尊重的(de)人，往往有最強烈的(de)自尊心。——馬卡(ka)連(lian)柯

　　23、一(yi)個無(wu)任(ren)何(he)特色(se)的(de)教(jiao)(jiao)師(shi)，他(ta)教(jiao)(jiao)育的(de)學生(sheng)不會有任(ren)何(he)特色(se)。蘇霍姆(mu)林(lin)斯基

　　24、給(gei)學生一個(ge)世界，給(gei)老師(shi)一片天空。

　　25、凡為教者必期于達到不須教。---葉圣陶

　　26、永(yong)遠用欣賞的眼光看學生，永(yong)遠用寬容的心態面(mian)對學生。

　　27、我會用我的愛心和耐心去關(guan)注(zhu)每個孩子，讓他們擁有一(yi)個快樂幸福(fu)的童年(nian)。

　　28、活的(de)人(ren)才教育不是(shi)灌輸知(zhi)(zhi)識，而是(shi)將(jiang)開發文化(hua)寶庫的(de)鑰(yao)匙，盡我們知(zhi)(zhi)道的(de)交給學(xue)生。——陶行知(zhi)(zhi)

　　29、將幼教工作當作自己的事業去經營(ying)，孩(hai)子(zi)就是我(wo)事業的基礎，用(yong)心去對待每個幼兒(er)，讓(rang)每個孩(hai)子(zi)喜(xi)歡我(wo)愛是我(wo)不解追(zhui)求的目標。

　　30、好的先生不是教(jiao)(jiao)書(shu)，不是教(jiao)(jiao)學生，乃是教(jiao)(jiao)學生學。——陶行知

　　31、培養人(ren)就是培養他對前途的希望。——馬卡連柯

　　32、做人(ren)以真，待人(ren)以善，示人(ren)以美，永遠(yuan)保(bao)持一顆童(tong)心(xin)，做孩(hai)子們的好朋(peng)友。

　　33、先學(xue)(xue)會(hui)做人，再學(xue)(xue)會(hui)知識。

　　34、不(bu)能把小孩子(zi)的(de)精(jing)神世界變(bian)(bian)成單純學習知識(shi)。如果我們(men)力求使兒童的(de)全部精(jing)神力量都專注(zhu)到(dao)功課上去，他的(de)生(sheng)活就會變(bian)(bian)得不(bu)堪忍受。他不(bu)僅應該(gai)是一個學生(sheng)，而且首先(xian)應該(gai)是一個有多方(fang)面興(xing)趣、要求和愿望的(de)人(ren)。——蘇霍(huo)姆林斯基

　　35、我(wo)會用真愛(ai)滋(zi)潤孩子們幼小的心(xin)田，唱響孩子們甜美的歌謠，在我(wo)的工作中我(wo)會細心(xin)耐心(xin)誠心(xin)對(dui)待每(mei)一位孩子和家長(chang)。

　　36、關愛每一個孩子(zi)，他們的成長(chang)是(shi)我最(zui)大的快樂！

　　37、讓我走進童心世界，和孩子們一起(qi)成長。

　　38、懂(dong)得如(ru)何啟發，使(shi)教人的一大藝術。——阿米爾(er)

　　39、對于兒童的(de)教學(xue)，真正感(gan)覺的(de)觀察比之單純的(de)描述(shu)更為可(ke)取。

　　40、我(wo)們無法改天(tian)換地，但是沒有人能阻止我(wo)們為改天(tian)換地貢獻一份力(li)量，只(zhi)要(yao)我(wo)們不放(fang)棄理想(xiang)。

　　41、問題不在(zai)于教他各種(zhong)學問，而在(zai)于培養(yang)他愛(ai)好學問的(de)興趣，而且在(zai)這種(zhong)興趣充分增長起(qi)來的(de)時候，教他以研究學問的(de)方法(fa)。——盧梭(suo)

　　42、嚴酷的紀律(lv)不應(ying)當用(yong)在與功課或(huo)文學練習有關曲事情上面，只能逢到道德問(wen)題感受(shou)危險的時候才施用(yong)。夸美紐(niu)斯

　　43、只(zhi)有讓學生(sheng)不把全部時間都用在(zai)學習上(shang)，而留下許多自由支配(pei)的時間，他才能順利地學習……（這(zhe)）是教育過程(cheng)的邏(luo)輯。——蘇霍姆林斯基

　　44、教育之于心靈，猶雕刻之于大理(li)石。愛迪生

　　45、如用幾句(ju)話來表達家庭教(jiao)育學的(de)全部(bu)精(jing)華，那就是要使我們(men)的(de)孩子成為堅(jian)定的(de)人，能嚴格要求自己。——蘇霍姆(mu)林(lin)斯基

　　46、父母在批評孩(hai)子(zi)時，請給孩(hai)子(zi)留點面子(zi)。成功的(de)家庭教育來(lai)自于父母對孩(hai)子(zi)的(de)深入了(le)解，接(jie)受和尊重孩(hai)子(zi)，而不是揭孩(hai)子(zi)的(de)短。呂斌

　　47、面對孩(hai)子，有愛(ai)才會有責任感，有責任感才會始終付出愛(ai)的行動。

　　48、學習要堅持不懈，毫無畏懼，循(xun)序漸進。

　　49、走下(xia)講臺(tai)給學(xue)生講課(ke)。

　　50、把子弟的(de)(de)幸福奠(dian)定在德行與(yu)良好的(de)(de)教養上面，那才是唯一(yi)可靠的(de)(de)和(he)保險的(de)(de)辦法。洛克

　　51、尚(shang)自然，展個性(xing)。---蔡(cai)元培

　　52、愛就是教育(yu)，沒(mei)有愛便(bian)沒(mei)有教育(yu)。

　　53、教是為了不需要教。……就是說咱(zan)們當教師的人要引(yin)導他們，使他們能夠自(zi)己(ji)學，自(zi)己(ji)學一輩子(zi)，學到老。

　　54、寬(kuan)容(rong)別人等(deng)于祝(zhu)福自己。

　　55、教師面對的孩(hai)子都是最終要獨立的成人。

　　56、愛我們的(de)每一個孩(hai)子，因(yin)為在愛的(de)天平(ping)上，每個人都是(shi)平(ping)等的(de)。

　　57、播種(zhong)行為，可以收獲習慣；播種(zhong)習慣，可以收獲性格；播種(zhong)性格，可以收獲命(ming)運。——英國作(zuo)家薩克雷

　　58、教育技巧(qiao)的(de)全(quan)部訣竅就在于抓住兒童(tong)的(de)這(zhe)種(zhong)上進心，這(zhe)種(zhong)道德上的(de)自勉。要(yao)是兒童(tong)自己不求上進，不知(zhi)自勉，任何教育者就都不能(neng)在他的(de)身(shen)上培養出好的(de)品質(zhi)。可是只有在集體和教師首先看到兒童(tong)優點的(de)那些地方，兒童(tong)才會(hui)產(chan)生上進心。

　　59、即使天才，在生下來的(de)(de)時候的(de)(de)第一聲啼(ti)哭(ku)，也和(he)平(ping)常的(de)(de)兒童(tong)一樣，決不會就是一首好詩。因為幼(you)稚(zhi)，當頭(tou)加以件(jian)戕賊，也可(ke)以萎(wei)死的(de)(de)。魯迅

　　60、你(ni)(ni)的教鞭下有(you)瓦特(te)，你(ni)(ni)的冷眼(yan)里(li)有(you)牛頓，你(ni)(ni)的譏笑中有(you)愛迪生(sheng)。你(ni)(ni)別忙(mang)著把(ba)他(ta)們趕跑(pao)。你(ni)(ni)可不要(yao)等到坐火輪、點(dian)電(dian)燈、學(xue)微積(ji)分，才(cai)認(ren)識他(ta)們是你(ni)(ni)當年(nian)的小學(xue)生(sheng)。——陶(tao)行知

　　61、為了孩子，一定(ding)要給他們(men)新作品，使(shi)他們(men)敢于面對縱橫交錯(cuo)的(de)新世界(jie)，不斷發芽滋(zi)長(chang)。我將用我的(de)愛心(xin)(xin)去澆灌幼嫩(nen)的(de)幼苗，愿這些(xie)幼苗在老師的(de)關心(xin)(xin)下(xia)快樂的(de)成(cheng)長(chang)。

　　62、硬塞(sai)知識的(de)辦法(fa)經常引起人(ren)對書籍的(de)厭惡;這(zhe)樣就無法(fa)使人(ren)得到合理的(de)教育所培養的(de)那種(zhong)自(zi)學能(neng)力，反而會使這(zhe)種(zhong)能(neng)力不斷地退步。——斯(si)賓塞(sai)

　　63、沒有自我教育(yu)就沒有真正(zheng)的教育(yu)。——蘇(su)霍姆林斯基(ji)

　　64、我選擇了(le)這(zhe)(zhe)個職業，就(jiu)會在這(zhe)(zhe)片熱土上耕耘，只要(yao)投入過付出過擁有過，我相信，孩(hai)子們(men)會在我生命的(de)五線譜上譜出動人(ren)的(de)旋律。

　　65、孩(hai)子(zi)(zi)的(de)名字叫(jiao)“今(jin)天(tian)”，教(jiao)育的(de)名字也叫(jiao)“今(jin)天(tian)”。今(jin)天(tian)賞識孩(hai)子(zi)(zi)，孩(hai)子(zi)(zi)今(jin)天(tian)就成功！作(zuo)為(wei)老師(shi)，最幸福的(de)，是學生(sheng)學得(de)快樂，教(jiao)師(shi)教(jiao)得(de)快樂。

　　66、兒童需要(yao)管(guan)教和(he)(he)指導，這是(shi)真的，但是(shi)如果他們無時不刻和(he)(he)處處事事都在管(guan)教和(he)(he)指導之下，是(shi)不大可(ke)能學會自制和(he)(he)自我指導的。——林格倫

　　67、精(jing)神的(de)浩瀚(han)，想象的(de)活躍，心靈的(de)勤(qin)奮，就是天才。——狄(di)德羅(luo)

　　68、我(wo)將用我(wo)的(de)(de)(de)愛心去澆灌(guan)幼嫩的(de)(de)(de)幼苗，愿這些(xie)幼苗在老師(shi)的(de)(de)(de)關(guan)心下快(kuai)樂的(de)(de)(de)成長。

　　69、將快樂傳遞給(gei)每(mei)一個孩子，讓孩子的世界變(bian)得更加美(mei)麗精彩。

　　70、親其(qi)師，信其(qi)道，惡其(qi)師，疏其(qi)道。

　　71、最有價值的知識是關于方法的知識。——達爾文

　　72、我(wo)用最大努(nu)力給孩(hai)子提(ti)供一(yi)個使(shi)他們得到(dao)滿足的環境，讓孩(hai)子在活(huo)動中得到(dao)快(kuai)樂，讓他們做每(mei)一(yi)件事都熱情洋溢。

　　73、教育(yu)是事業，事業的成功在于奉獻；教育(yu)是科學，科學的探索在于求真；教育(yu)是藝術，藝術的生命(ming)在于創新。

　　74、在(zai)我(wo)們的(de)社會中(zhong),勞動不僅是經(jing)濟的(de)范疇(chou),而(er)且(qie)是道德的(de)范疇(chou)。——馬卡連柯

　　75、非(fei)學(xue)無以立身，非(fei)教(jiao)無以立國。

　　76、教育(yu)的目的在于能讓青年人畢生進行自我教育(yu)。哈欽(qin)斯

　　77、教育中應(ying)該盡(jin)量(liang)鼓(gu)勵個人(ren)發(fa)展的過程。應(ying)該引導兒童(tong)自己進行探討，自己去(qu)推論。給他們講(jiang)的應(ying)該盡(jin)量(liang)少些，而引導他們去(qu)發(fa)現(xian)的應(ying)該盡(jin)量(liang)多些。——斯賓塞

　　78、要(yao)做孩子的(de)老師，先做孩子的(de)朋友。

　　79、教育(yu)技巧的全部奧秘也就在于如何(he)愛護(hu)兒童。蘇霍姆林斯基

　　80、要記住，你(ni)不僅是教課(ke)的(de)(de)教師，也是學生(sheng)的(de)(de)教育者(zhe)，生(sheng)活的(de)(de)導師和(he)道(dao)德的(de)(de)引路人。蘇霍(huo)姆林斯基

　　81、耕(geng)耘在綠草(cao)地，此生(sheng)無怨無悔。

　　82、誰(shui)愛(ai)孩(hai)子，孩(hai)子就愛(ai)她；只有(you)愛(ai)孩(hai)子的人，她才(cai)能教育孩(hai)子。

　　83、讓(rang)(rang)每(mei)個(ge)孩子(zi)快(kuai)樂的成長(chang)，讓(rang)(rang)每(mei)個(ge)孩子(zi)接受到平等的關(guan)(guan)注和(he)關(guan)(guan)愛，讓(rang)(rang)每(mei)個(ge)孩子(zi)擁有自主大膽探(tan)索的空(kong)間是(shi)我工作的信(xin)條。

　　84、納百川，容學(xue)問(wen)，立(li)德行，善人品(pin)。

　　85、在達到理智的(de)年齡以前(qian)，孩子(zi)不能接受觀念，而只能接受形(xing)象。

　　86、教育學生，從愛(ai)(ai)出發，愛(ai)(ai)是一種特持(chi)久而(er)深刻(ke)的(de)感情。

　　87、用(yong)心(xin)關注孩子，用(yong)心(xin)接納(na)孩子，用(yong)心(xin)體會孩子。

　　88、教育！科(ke)學(xue)！學(xue)會讀書(shu)，便(bian)是點燃火(huo)炬；每個(ge)字的每個(ge)音(yin)節(jie)都發射火(huo)星。雨果

　　89、兒童應該受到良好的(de)教育，這是(shi)一般做(zuo)父母的(de)人的(de)責任，也是(shi)他們關(guan)心(xin)的(de)事，而且國家(jia)的(de)幸福與繁榮也靠(kao)兒童具有(you)良好的(de)教育。洛克(ke)

　　90、人類教育最基本(ben)的途(tu)徑是信念，只(zhi)有(you)信念才能影響信念。烏申斯(si)基

　　91、提出(chu)一個(ge)(ge)問(wen)題往往比解(jie)決(jue)一個(ge)(ge)更(geng)重(zhong)要。因為(wei)解(jie)決(jue)問(wen)題也(ye)許(xu)僅是(shi)一個(ge)(ge)數學上(shang)(shang)或實驗上(shang)(shang)的技能而已(yi)，而提出(chu)新的問(wen)題，卻需要有創造性的想像(xiang)力，而且(qie)標志著科學的真正(zheng)進步。——愛(ai)因斯坦

　　92、教育中要防止(zhi)兩種(zhong)(zhong)(zhong)不(bu)同的傾(qing)向：一種(zhong)(zhong)(zhong)是將教與學(xue)的界限(xian)完全(quan)泯除，否定(ding)了教師主(zhu)導作用的錯(cuo)誤傾(qing)向；另(ling)一種(zhong)(zhong)(zhong)是只管教，不(bu)問學(xue)生興趣，不(bu)注重學(xue)生所提出(chu)問題的錯(cuo)誤傾(qing)向。前一種(zhong)(zhong)(zhong)傾(qing)向必(bi)(bi)然是無計劃(hua)，隨著生活(huo)打滾；后一種(zhong)(zhong)(zhong)傾(qing)向必(bi)(bi)然把學(xue)生灌輸(shu)成燒鴨(ya)。——陶(tao)行(xing)知

　　93、打電話的時候請你微笑，對方(fang)一定感覺(jue)得(de)到。

　　94、念人之善、揚人之長、量(liang)人之難、幫(bang)人之過。

　　95、教師之為教，不(bu)在(zai)全盤(pan)授予，而在(zai)相機(ji)誘導。——葉圣陶

　　96、幼教事(shi)業(ye)是一座大花(hua)園，教師的奉獻就(jiu)是其(qi)中最美麗的花(hua)。

　　97、其身(shen)正，不(bu)令其行(xing)，其身(shen)不(bu)正，雖令不(bu)行(xing)。

　　98、用愛心(xin)(xin)搭建與孩(hai)子(zi)理(li)解溝通的(de)橋梁，用耐心(xin)(xin)和細(xi)心(xin)(xin)為孩(hai)子(zi)營(ying)造健康成(cheng)長的(de)環境，用真心(xin)(xin)誠心(xin)(xin)換取家長的(de)放心(xin)(xin)。

　　99、熱心對待工作，真心呵護幼兒，誠心服務家長。

　　100、外面的(de)世(shi)界很精彩，孩(hai)子的(de)世(shi)界更可(ke)愛(ai)，我愿沉浸(jin)在(zai)孩(hai)子的(de)內心世(shi)界彈撥(bo)和(he)諧(xie)動人的(de)樂章。

　　101、父(fu)母關(guan)心孩(hai)子的性健(jian)康(kang)，等于給(gei)了孩(hai)子一生的幸福。馬(ma)文會