狼牙山五壯士教案1

　　教學目標：

　　1、學會本課12個(ge)生字，認識(shi)6個(ge)生字。能正確讀寫(xie)下列詞語：日寇(kou)、晉(jin)察冀、指揮、尸體、懸崖(ya)、磨(mo)盤、斬(zhan)釘截鐵、壯烈(lie)豪邁(mai)、堅(jian)強不屈(qu)、昂(ang)首挺胸。

　　2、快速默讀(du)課文(wen)，理清文(wen)章思(si)路。

　　教學重點：

　　初步掌(zhang)握快(kuai)速閱讀的方法，理清(qing)文章的結構。

　　教學過程：

　　一、導入新課，簡介背景

　　（示狼(lang)(lang)牙(ya)山(shan)(shan)風景圖）同學們，知道這(zhe)里是(shi)什么地方嗎？這(zhe)就是(shi)河北省(sheng)易縣(xian)的狼(lang)(lang)牙(ya)山(shan)(shan)風景區。在這(zhe)里，有一(yi)(yi)座特別的建筑，狼(lang)(lang)牙(ya)山(shan)(shan)五(wu)勇士(shi)紀念塔(ta)，它記錄著五(wu)位(wei)英雄的動人故事。今天(tian)這(zhe)節課我們就走(zou)進1941年的狼(lang)(lang)牙(ya)山(shan)(shan)，一(yi)(yi)起去(qu)認識這(zhe)五(wu)位(wei)英雄。

　　3、請同學們齊(qi)讀(du)課題。（一(yi)讀(du)）

　　你認為什么(me)樣的人(ren)能稱為壯(zhuang)士？（勇(yong)敢的）

　　勇敢(gan)到什么程度才能被稱為壯士(shi)呢？你覺(jue)得(de)是(shi)為勝利能犧牲自己生命的人(ren)。好，把(ba)你對壯士(shi)的理解讀進課(ke)題里。

　　4、從(cong)課(ke)題中，我們(men)對(dui)壯(zhuang)士的(de)品質有了初(chu)步了解，相(xiang)信走進課(ke)文，我們(men)還能了解到壯(zhuang)士們(men)更可貴的(de)品質。

　　二、檢查字詞，理清脈絡

　　（一）字詞部分

　　1。課(ke)前(qian)，同學們已經(jing)預習(xi)了課(ke)文(wen)，這些詞語你能(neng)讀(du)準確嗎？

　　（出示）大舉(ju)進犯、墜落山澗、粉身碎骨(gu)、嘰里哇啦、紛(fen)紛(fen)滾(gun)落

　　請(qing)你來讀(du)，哦，墜落山澗，請(qing)再來一次，咱們一起讀(du)讀(du)。

　　2、這一組誰來(lai)讀？男(nan)生讀、女生讀

　　（出示）全神(shen)貫注、昂首(shou)挺胸、居高(gao)臨下、斬釘截鐵、熱血(xue)沸騰、壯烈豪邁驚天(tian)動地、氣壯山(shan)河(he)

　　在讀這些詞語的時候，你有什么感覺？（哦，很(hen)(hen)自豪、很(hen)(hen)驕傲、很(hen)(hen)有力量）

　　3、這兩組詞(ci)語，描寫對象有(you)什么(me)不同？（是(shi)的(de)，一(yi)組是(shi)描寫五壯士的(de)，另外一(yi)組是(shi)描寫敵(di)人的(de)）

　　描寫對象不同，表(biao)達的(de)(de)感情也不同，同學(xue)們在(zai)學(xue)習課文的(de)(de)時候，如果能像這(zhe)樣關注到兩組詞語所表(biao)達的(de)(de)不同感情色彩，那你對人物的(de)(de)理解一定會更(geng)加深刻。來，體會著這(zhe)些詞語表(biao)達的(de)(de)感情，我們一起來讀(du)讀(du)。

　　4、在抄寫這些詞語(yu)的時(shi)候，你有(you)什么收獲與大(da)家(jia)分享？

　　你提(ti)醒大家，“昂(ang)”字不(bu)要多(duo)了一撇

　　你認(ren)為寫“豪(hao)”字(zi)的時候，可以把上半部分寫扁一(yi)點，這個字(zi)就美觀多了(le)，咱們也來試試。

　　（二）理(li)清文(wen)章脈絡(luo)

　　1、詞語預(yu)習得(de)不錯(cuo)。你對課文內容(rong)了解(jie)多少呢？請同學(xue)們先(xian)在小組里交(jiao)流(liu)(liu)一(yi)下預(yu)習學(xue)習單的第(di)二題，然后我們再(zai)一(yi)起交(jiao)流(liu)(liu)。

　　2、好(hao)，你們小組(zu)先來。

　　你們認為課文(wen)是按照事情發(fa)展的順(shun)序記敘的。全文(wen)可(ke)以分(fen)(fen)為五部(bu)分(fen)(fen)，分(fen)(fen)別是接(jie)受任務、痛擊敵人、引上絕路、頂峰殲敵、跳下懸(xuan)崖

　　大家同意嗎？

　　文章就是(shi)按(an)照這樣一個事(shi)情發展的(de)(de)順序，分五(wu)部分向我們展現(xian)了五(wu)位壯(zhuang)士(shi)的(de)(de)英雄事(shi)跡。

　　三、合作學習，細讀感悟

　　1、自主學習(xi)，小組交流(liu)

　　通過大家的(de)(de)共同努(nu)力，我們不僅(jin)理清了文(wen)章的(de)(de)脈絡，也對五(wu)壯士有了初步的(de)(de)了解。要想進一(yi)步了解五(wu)壯士的(de)(de)英(ying)雄品(pin)質，最有效的(de)(de)方法就是深入到課文(wen)中，抓住重點(dian)詞句細細品(pin)讀，走(zou)進五(wu)壯士的(de)(de)內心(xin)世界。下面，請同學(xue)們對照學(xue)習(xi)提示用心(xin)品(pin)讀課文(wen)，一(yi)會我們來交(jiao)流。

　　（出(chu)示自學(xue)提示）哪位同學(xue)來讀一(yi)下，從中我們提煉出(chu)“劃、圈、品、讀”四字(zi)學(xue)習法(fa)，按(an)照這個方(fang)法(fa)去讀書，相(xiang)信你一(yi)定(ding)會收獲很多(duo)。

　　2、全班交流，引導體驗

　　大(da)家學(xue)習得很(hen)認真，討論(lun)得也很(hen)熱烈。現在我(wo)們一起來(lai)交(jiao)流一下：五壯士的哪些言行(xing)讓你震撼？哪個小組先(xian)來(lai)？

　　（一）品讀“引(yin)上絕路”部分

　　A品讀“走”

　　課件出示：為了(le)不(bu)讓(rang)敵人發(fa)現群眾(zhong)和部(bu)隊(dui)主力，班(ban)長馬寶玉斬釘截(jie)鐵地說了(le)一(yi)聲：“走！”帶頭向棋盤陀走去。戰(zhan)士們(men)熱血沸騰(teng)，緊跟在(zai)班(ban)長后面。他們(men)知道班(ban)長要把敵人引上絕路。

　　哦，你們(men)交流的是這一部分。

　　哦(e)，你們對兩條路所(suo)代表的(de)不同(tong)結果進行了分析，認為一個“走”字，最能表現班長馬寶(bao)玉不怕死的(de)英(ying)雄氣概(gai)。

　　說得非常好，兩條路，要(yao)么(me)生，要(yao)么(me)死(si)(si)，在生死(si)(si)關頭，為了群眾和部隊主力，馬寶玉(yu)選擇(ze)了犧牲自己。

　　讓我們斬(zhan)釘(ding)截鐵地(di)讀讀這句話。

　　一個“走”字斬釘(ding)截鐵(tie)，充分表現了馬寶玉的(de)英雄氣(qi)概。

　　B品讀“緊跟”

　　請你們接著交流

　　你們認為一個“跟”字能夠(gou)表現戰士(shi)們的勇敢。

　　你們小(xiao)組有不同意見(jian)。

　　哦，你們(men)認為應該是(shi)“緊跟”，這樣才更(geng)能表(biao)現(xian)出戰(zhan)士們(men)的勇敢。

　　大家同意嗎？很有道理。

　　明明知道這是一條絕路，但戰士們――（生接讀）熱血沸騰，緊跟在班長后面。

　　明明知道這是(shi)一條絕路，五位壯士——（生接讀）為了不讓敵人發現群眾和部隊主(zhu)力……

　　小結(jie)：壯士們這一走，把生的(de)希望留給(gei)了(le)——，把死的(de)危險留給(gei)了(le)―――自(zi)己(ji)

　　同學們，這(zhe)是怎樣的五壯士？

　　就(jiu)是這(zhe)種義無反顧，就(jiu)是這(zhe)種豪不(bu)(bu)畏(wei)懼，感動著我(wo)們，震撼著我(wo)們。（板書(shu)：豪不(bu)(bu)畏(wei)懼）

　　這就是(shi)我們——（生齊讀(du)課題(ti)）豪不(bu)畏懼的《狼牙(ya)山五壯士》

　　過渡語：剛才我(wo)們抓(zhua)住(zhu)一個“走(zou)”字，細品(pin)一個“緊跟(gen)”，逐漸走(zou)進了五壯士(shi)的內(nei)心。哪個小組接著(zhu)交(jiao)流？請(qing)你們來(lai)。

　　（二(er)）品讀“頂峰(feng)殲(jian)敵”部分(fen)

　　A品“舉”

　　課件出示：他剛(gang)要擰(ning)開(kai)蓋(gai)子，馬(ma)寶玉搶前一步，奪過手榴(liu)彈插在腰(yao)間，他猛地舉起一塊磨盤大(da)的石(shi)頭(tou)，大(da)聲喊道：“同志(zhi)們(men)，用石(shi)頭(tou)砸！”頓時，石(shi)頭(tou)像雹子一樣，帶著(zhu)(zhu)五(wu)位壯士的決心，帶著(zhu)(zhu)中(zhong)國人(ren)民的仇恨，向敵人(ren)頭(tou)上砸去(qu)。

　　你能聯系上(shang)文中馬寶(bao)玉受傷的細(xi)節，從一個“舉”字感受到他的勇敢、堅(jian)強，這種方(fang)法(fa)值得我們(men)借(jie)鑒。

　　你想讀讀這句(ju)話。

　　這(zhe)位(wei)同學重(zhong)點處理了馬寶(bao)玉的幾個動作，讀得(de)非常生動。大(da)家(jia)也來試(shi)試(shi)。

　　你看(kan)，處理好重點(dian)詞語，就把人物讀活了。

　　B品“砸”

　　請你接著交流。

　　你從“砸”字(zi)中體會到戰(zhan)士們的(de)力量(liang)大，其他小(xiao)組有(you)沒(mei)有(you)補充？

　　你覺得作者把石(shi)頭比作雹子(zi)，不僅說(shuo)明(ming)力(li)量(liang)大，還說(shuo)明(ming)速度(du)也(ye)非(fei)常(chang)快。

　　你覺得(de)這(zhe)個比(bi)喻還(huan)表現出了戰士們(men)必勝的決心和對敵人的仇恨。

　　說得太好了。此刻的(de)石(shi)頭(tou)，也被賦予了生命和感情(qing)，頓時(shi)，（生接讀）石(shi)頭(tou)像雹子一樣……

　　像這樣(yang)體會著人物的(de)(de)感情去讀，就(jiu)會讓(rang)人有身(shen)臨其境的(de)(de)感覺。就(jiu)用這種方法，我們一起(qi)讀讀這段話。好，讀出(chu)了(le)壯(zhuang)士的(de)(de)英雄氣概。

　　小結：壯士(shi)們這一舉，這一砸(za)，盡顯英雄(xiong)本色。在(zai)槍盡彈絕的情況下(xia)，他們寧死也要與敵人血戰到底。

　　同(tong)學們，這是怎樣的(de)五壯(zhuang)士？

　　就是這(zhe)種勇敢頑強(qiang)，就是這(zhe)種寧死不(bu)屈，感動著我(wo)們，震撼著我(wo)們。（板書：寧死不(bu)屈）

　　這就是我們——（生齊讀課題）寧死(si)不屈的《狼(lang)牙(ya)山五壯士》

　　（三）品讀“跳下懸崖”部分

　　此時，前(qian)是(shi)萬丈深淵，后是(shi)咆哮之(zhi)敵，是(shi)玉碎還是(shi)瓦全？他們毅然做出(chu)了選擇(ze)。

　　出示課件：最后一部(bu)分。

　　哪(na)個小組來交流對這(zhe)一部分(fen)的收獲。

　　A品“屹立”

　　你們認為“屹立(li)(li)(li)”這(zhe)個(ge)詞語最能表現出五壯士(shi)的(de)英雄氣概。哦，屹立(li)(li)(li)就是(shi)站得(de)很直。有(you)點道理，你還有(you)補充？就是(shi)像山一樣筆直不動搖的(de)挺(ting)立(li)(li)(li)著。非(fei)常(chang)準(zhun)確(que)。

　　是(shi)(shi)啊，此(ci)時五們(men)壯(zhuang)士(shi)屹(yi)立在頂峰，像(xiang)山一(yi)樣雄(xiong)壯(zhuang)、巍峨。這是(shi)(shi)怎樣一(yi)幅畫(hua)面？（出示(shi)畫(hua)面）

　　（師引讀課文）

　　B品“望”

　　讀了這一段，還有哪個(ge)動(dong)作感動(dong)著你？請接(jie)著交流。

　　說(shuo)得非常(chang)好，同樣是一(yi)望，意義不同，感情(qing)也(ye)不同。眺望遠方，他們看到了成功轉移的部隊(dui)和群眾，這是滿懷深情(qing)的一(yi)望；

　　回頭(tou)望(wang)(wang)望(wang)(wang)，他(ta)們看到了(le)正在向山頂爬的敵人(ren)，這(zhe)是無比輕蔑的一(yi)望(wang)(wang)。

　　想(xiang)像一下：他(ta)們還望(wang)到(dao)了什么？

　　是(shi)的(de)，想到群眾和部隊(dui)已經成功轉(zhuan)移，面對死亡(wang)，他(ta)們(men)的(de)臉上露出了(le)勝利的(de)喜(xi)悅(yue)，這就是(shi)—（視死如歸(gui)）

　　來，帶著你的感(gan)受，讓我們把這(zhe)幅畫面讀(du)進(jin)心(xin)里。

　　C品讀“跳”

　　同學們(men)，生命(ming)對(dui)我(wo)們(men)每個(ge)人來說(shuo)只有(you)一次。此(ci)時(shi)此(ci)刻(ke)，假若能再給他們(men)一點(dian)點(dian)的時(shi)間，你認為他們(men)會(hui)想些什(shen)么？

　　小結：說得真好！在祖國和生命之間(jian)，他們(men)(men)毅然選擇了(le)前者，這(zhe)種精神、這(zhe)種氣概，正(zheng)是來自于對(dui)祖國，對(dui)人民深(shen)(shen)深(shen)(shen)的愛呀(ya)。同學們(men)(men)，讓我們(men)(men)懷著對(dui)烈(lie)士深(shen)(shen)深(shen)(shen)的敬仰，再讀這(zhe)一段(duan)。（生齊讀此(ci)段(duan)）（開頭到‘相繼從懸(xuan)崖上(shang)往(wang)下跳”）

　　D理解最后一句

　　引讀：此時，狼牙山(shan)上響起了(le)他們壯烈豪邁的(de)口號聲：

　　小結：這豪邁的聲音(yin)告訴我們，這是怎樣的五位壯士？

　　這就是我(wo)們的——（生齊讀課題）舍生取義的《狼牙山五壯士(shi)》

　　此時，讓(rang)我們把這五位壯士的(de)名(ming)子深(shen)(shen)深(shen)(shen)刻(ke)在心里，他們是：（課件出示）

　　四、拓展升華，激發情感

　　1五(wu)位(wei)壯士的英雄壯舉，徹底(di)征服了瘋狂的日本鬼子。在(zai)五(wu)壯士的跳崖處，他們(men)列(lie)隊(dui)向五(wu)壯士行(xing)了日本軍禮(li)！這難道不是最大(da)的勝利嗎(ma)？

　　2讓我們(men)用朗讀來告訴他們(men)：這就是我們(men)英雄的(de)狼(lang)牙山五壯士！（生齊讀此段）

狼牙山五壯士教案2

　　教學要求：

　　1、理解課文內容，了解狼牙山(shan)五壯士痛殲敵寇(kou)、壯烈犧牲的英雄事跡(ji)，學習他(ta)們愛護群(qun)眾、仇視侵略者、為(wei)祖國為(wei)人民勇(yong)于獻身的精神。

　　2、學(xue)習本(ben)課生字新詞。抄寫自己受(shou)感(gan)動的(de)句子。

　　3、有感情地朗讀課(ke)文(wen)。背誦(song)五(wu)壯士英勇跳崖的部分。

　　教學重點：

　　理解描寫五壯士痛擊敵(di)人和英(ying)勇(yong)跳崖的(de)動作、神態的(de)語句。體會他們的(de)思想感(gan)情和偉大精神。

　　教具準備：

　　1、生字生詞卡(ka)片(pian)

　　2、錄音機、課文(wen)朗讀磁(ci)帶。

　　教學課時：

　　3課時

　　第一課時

　　一、談話揭(jie)題，簡要介紹背景(jing)。

　　二、初(chu)步理解課文內容，理清(qing)順序。

　　三(san)、學習課文第一、第二部分

　　四、布置作業

　　練習朗讀課文

　　第二課時

　　一、復習導入，出示目標

　　1、指名讀第一、第二(er)部分。（板書：接受任務，誘敵上山(shan)）

　　2、說說通(tong)過上節(jie)課(ke)的學習，你讀懂了什么？

　　3、這節課你還想(xiang)了(le)解什么內容(rong)？

　　二、深入學習(xi)第三到(dao)第五部分(fen)，體會課文的思想內容。

　　1、自讀(du)第三部分。思考：五壯士完成(cheng)掩護(hu)任務后，為(wei)什么(me)往三面是懸崖的狼牙山頂峰(feng)棋盤陀轉移(yi)？

　　2、提問(wen)：通過朗(lang)讀，你讀懂(dong)(dong)了什么(me)(me)？還(huan)有什么(me)(me)不懂(dong)(dong)的？（板書：引上絕路）

　　3、討論：

　　（1）五壯士(shi)已經(jing)完(wan)成了掩(yan)護任(ren)務，為什么不(bu)走那(nei)條(tiao)“可以追上部隊”的(de)路，而是(shi)不(bu)顧自己的(de)危險，要把敵人引上絕路呢(ni)？

　　（2）“斬(zhan)釘截鐵”是什么(me)意思(si)？這里比喻什么(me)？戰士們為(wei)什么(me)熱血沸騰(teng)？

　　4、我們應該用(yong)什(shen)么感情來朗讀這一部分(fen)？（先(xian)自由讀，再指(zhi)名讀。）

　　5、指名分別朗讀第四、第五自然段。思考：向頂峰攀登的(de)過程中五壯士是怎樣痛擊敵人的(de)？

　　6、提問：讀了這兩(liang)個自然段，你知道了什(shen)么(me)？（板書：英勇殲敵(di)）

　　7、有感情地朗讀這一部分(fen)，自己喜(xi)歡的語句多讀幾遍。

　　8、指名朗讀第五部分。思(si)考：五壯(zhuang)士最后(hou)是怎樣(yang)英勇跳崖(ya)的？（板書：英勇跳崖(ya)）

　　9、討論。

　　（1）這一(yi)段課文是從哪幾方面寫(xie)五(wu)壯士(shi)英勇跳崖的？

　　（2）五壯士為什么“臉上(shang)露出勝利(li)的喜悅”？你從(cong)五壯士“臉上(shang)露出勝利(li)的喜悅”中體會到(dao)了(le)什么？

　　（3）面(mian)對(dui)五壯士的(de)高大形象，你有什(shen)么心里話想說(shuo)？

　　10、有(you)感情(qing)地(di)朗讀(du)這部分(fen)。

　　三、總結全文

　　四、布置作業

　　1、試著(zhu)背誦課(ke)文(wen)最后一部分(fen)。

　　2、課外搜集有(you)關狼牙山五壯士的故(gu)事，講給同(tong)學們聽(ting)。

　　第三課時

　　一、指導有感情地(di)朗讀(du)，練習背誦。

　　二、學習作者(zhe)的表達方法(fa)。

　　三、課外延伸。