師風師德心得體會1

　　從古(gu)至今，教(jiao)師(shi)享有了無(wu)盡的(de)(de)(de)(de)(de)美譽，如(ru)“渡人的(de)(de)(de)(de)(de)小(xiao)船、辛勤的(de)(de)(de)(de)(de)園丁、人類靈魂的(de)(de)(de)(de)(de)工程師(shi)”。無(wu)窮的(de)(de)(de)(de)(de)美譽彰顯了教(jiao)師(shi)職業對于(yu)社會發展的(de)(de)(de)(de)(de)重要(yao)(yao)(yao)性，所(suo)以無(wu)數的(de)(de)(de)(de)(de)教(jiao)師(shi)博(bo)得到(dao)了人們的(de)(de)(de)(de)(de)敬仰。實(shi)際上，教(jiao)師(shi)確實(shi)關(guan)系著(zhu)國家的(de)(de)(de)(de)(de)發展，具體而(er)言就是(shi)教(jiao)師(shi)的(de)(de)(de)(de)(de)素質。它(ta)直接(jie)(jie)關(guan)系到(dao)我(wo)(wo)國科教(jiao)興國戰略的(de)(de)(de)(de)(de)實(shi)施(shi)，關(guan)系到(dao)21世(shi)(shi)紀我(wo)(wo)國教(jiao)育事業的(de)(de)(de)(de)(de)改革與發展。多年的(de)(de)(de)(de)(de)教(jiao)育實(shi)踐表明(ming)，培養全面(mian)發展的(de)(de)(de)(de)(de)合(he)格(ge)人才(cai)，要(yao)(yao)(yao)靠教(jiao)育者的(de)(de)(de)(de)(de)教(jiao)學(xue)(xue)行(xing)為(wei)和道(dao)德(de)行(xing)為(wei)相結合(he)才(cai)能達(da)到(dao)目的(de)(de)(de)(de)(de)，因(yin)為(wei)教(jiao)師(shi)的(de)(de)(de)(de)(de)理(li)想信念、敬業態度(du)、為(wei)人處(chu)世(shi)(shi)、道(dao)德(de)情操(cao)、文化(hua)知識等都會對學(xue)(xue)生產生直接(jie)(jie)或潛(qian)移(yi)默(mo)化(hua)的(de)(de)(de)(de)(de)影響。因(yin)此(ci)，教(jiao)師(shi)不僅要(yao)(yao)(yao)把優(you)秀的(de)(de)(de)(de)(de)傳統文化(hua)和當(dang)前(qian)世(shi)(shi)界的(de)(de)(de)(de)(de)前(qian)沿科技知識傳授給學(xue)(xue)生，更要(yao)(yao)(yao)用(yong)自身(shen)(shen)的(de)(de)(de)(de)(de)德(de)行(xing)感染學(xue)(xue)生、影響學(xue)(xue)生。所(suo)以，既然選擇(ze)了教(jiao)育事業，我(wo)(wo)們教(jiao)師(shi)就要(yao)(yao)(yao)努力(li)加強個(ge)人修養，不斷完善(shan)自己，做到(dao)學(xue)(xue)高為(wei)師(shi)，身(shen)(shen)正(zheng)為(wei)范。

　　首先，要(yao)(yao)努力使自(zi)己(ji)成為終身(shen)學(xue)(xue)習(xi)(xi)的(de)(de)(de)楷模。知(zhi)識(shi)社會的(de)(de)(de)顯著特征就是知(zhi)識(shi)像(xiang)滾雪球一樣急劇(ju)膨脹并快速陳舊(jiu)。面對“生有(you)涯(ya)，而知(zhi)無涯(ya)”的(de)(de)(de)現(xian)實(shi)，教(jiao)師(shi)(shi)必須(xu)不(bu)(bu)斷(duan)地(di)學(xue)(xue)習(xi)(xi)方(fang)能(neng)勝(sheng)任教(jiao)師(shi)(shi)工作(zuo)。選擇(ze)了教(jiao)師(shi)(shi)職(zhi)業就選擇(ze)了艱(jian)辛和(he)(he)挑戰。胸(xiong)無點(dian)墨，混跡社會，腰(yao)纏(chan)萬貫者(zhe)大有(you)人在，但我們無法想象，更(geng)不(bu)(bu)能(neng)容(rong)忍一個濫竽充(chong)數的(de)(de)(de)教(jiao)師(shi)(shi)堂而皇之立于那些求知(zhi)若渴者(zhe)目光聚集的(de)(de)(de)神圣講壇。教(jiao)師(shi)(shi)要(yao)(yao)具備扎實(shi)而寬(kuan)厚的(de)(de)(de)基(ji)礎(chu)知(zhi)識(shi)和(he)(he)專(zhuan)業知(zhi)識(shi)，要(yao)(yao)透徹地(di)懂(dong)得所教(jiao)學(xue)(xue)科。僅僅熟悉教(jiao)學(xue)(xue)大綱和(he)(he)本學(xue)(xue)科內容(rong)是不(bu)(bu)夠的(de)(de)(de)，教(jiao)師(shi)(shi)的(de)(de)(de)知(zhi)識(shi)應比這寬(kuan)廣得多。通常說：“教(jiao)師(shi)(shi)要(yao)(yao)給(gei)學(xue)(xue)生一杯水(shui)，自(zi)己(ji)必須(xu)有(you)一桶水(shui)。”就是這個道理(li)。所以，教(jiao)師(shi)(shi)要(yao)(yao)終身(shen)不(bu)(bu)斷(duan)學(xue)(xue)習(xi)(xi)，不(bu)(bu)斷(duan)開拓，更(geng)新自(zi)己(ji)的(de)(de)(de)知(zhi)識(shi)。

　　其次(ci)，要把(ba)教(jiao)(jiao)書育人(ren)放在(zai)(zai)首(shou)位。教(jiao)(jiao)書育人(ren)是我們教(jiao)(jiao)師(shi)(shi)的(de)(de)天職。但(dan)是，教(jiao)(jiao)師(shi)(shi)不(bu)只(zhi)是為了傳授知識而(er)存在(zai)(zai)的(de)(de) “教(jiao)(jiao)書匠”，而(er)是教(jiao)(jiao)育者(zhe)(zhe)，是人(ren)類靈魂的(de)(de)工程師(shi)(shi)。教(jiao)(jiao)育是愛(ai)的(de)(de)共鳴，是心(xin)(xin)和心(xin)(xin)的(de)(de)呼應。教(jiao)(jiao)師(shi)(shi)只(zhi)有熱愛(ai)學生(sheng)(sheng)，才(cai)能教(jiao)(jiao)育好學生(sheng)(sheng)，才(cai)能使教(jiao)(jiao)育發(fa)揮最大(da)限度的(de)(de)作用(yong)。所(suo)以說，熱愛(ai)學生(sheng)(sheng)才(cai)是教(jiao)(jiao)師(shi)(shi)職業道德(de)的(de)(de)根本(ben)。著(zhu)名教(jiao)(jiao)育家陶(tao)行(xing)知先生(sheng)(sheng)奉行(xing)“愛(ai)滿天下”的(de)(de)教(jiao)(jiao)育宗(zong)旨。他(ta)曾提醒教(jiao)(jiao)師(shi)(shi)說：“你的(de)(de)教(jiao)(jiao)鞭下有瓦特”，“教(jiao)(jiao)育者(zhe)(zhe)要像愛(ai)迪生(sheng)(sheng)的(de)(de)母(mu)親那樣寬容愛(ai)迪生(sheng)(sheng)”。陶(tao)行(xing)知自己無論是在(zai)(zai)學業上，還(huan)是生(sheng)(sheng)活(huo)上，都無微(wei)不(bu)至(zhi)地關懷學生(sheng)(sheng)，許多陶(tao)門弟(di)子至(zhi)今(jin)仍念(nian)念(nian)不(bu)忘他(ta)的(de)(de)音(yin)容笑貌，從這一(yi)點就(jiu)可以充(chong)分感受(shou)到他(ta)偉大(da)的(de)(de)師(shi)(shi)德(de)情(qing)操和強大(da)的(de)(de)人(ren)格(ge)魅力。所(suo)

　　以，教書只是(shi)手段，育(yu)人才是(shi)目(mu)的，而(er)愛心則(ze)是(shi)做好“育(yu)人”工(gong)作的前提(ti)。

　　再次，注重自我塑造，遵循規(gui)(gui)(gui)律，為人師(shi)表。 “遵循規(gui)(gui)(gui)律，為人師(shi)表”，是(shi)教(jiao)師(shi)提高教(jiao)育(yu)能力(li)的原則和方法。教(jiao)師(shi)要根(gen)據(ju)學(xue)(xue)生(sheng)的身心發(fa)展規(gui)(gui)(gui)律和認知規(gui)(gui)(gui)律，有(you)的放矢地進行教(jiao)育(yu)工作，做(zuo)到曉之以理、動之以情、導之以行，要通過自己的表率、模范作用去感染每一個學(xue)(xue)生(sheng)，教(jiao)育(yu)每一個學(xue)(xue)生(sheng)。

　　明清之際(ji)的(de)(de)思想(xiang)家(jia)孫奇逄曾說過，教人讀書(shu)，首先要(yao)使受教育者“為(wei)端人，為(wei)正(zheng)士，在(zai)(zai)家(jia)則(ze)(ze)家(jia)重，在(zai)(zai)國則(ze)(ze)國重，所謂添(tian)一個(ge)喪元氣進士，不(bu)如添(tian)一個(ge)守本分平民(min)”。 這無疑也提(ti)示了我們：教師(shi)(shi)不(bu)僅要(yao)向學生傳授知識，還要(yao)教會(hui)學生學會(hui)做(zuo)人。所以(yi)在(zai)(zai)教學和生活(huo)中，要(yao)特別(bie)強調教師(shi)(shi)不(bu)僅要(yao)自(zi)(zi)重、自(zi)(zi)省、自(zi)(zi)警、自(zi)(zi)勵、自(zi)(zi)強，還要(yao)做(zuo)到以(yi)身作則(ze)(ze)，言(yan)行一致。只有這樣(yang)才(cai)能(neng)“春風化雨，潤物無聲”。此外，教師(shi)(shi)既要(yao)善于汲取民(min)族精(jing)華(hua)并賦予時代(dai)精(jing)神，還要(yao)善于吸收(shou)古(gu)今中外的(de)(de)先進經驗(yan)和優秀文化，做(zuo)到 “古(gu)為(wei)今用(yong)”、“洋為(wei)中用(yong)”。教育學生敢于思考，勇于創新，既提(ti)高人文素養，又打好科(ke)技素質基礎。

師風師德心得體會2

　　師(shi)德(de)(de)是一種(zhong)職業(ye)道德(de)(de)，它是教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)和(he)一切教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)工(gong)作(zuo)者(zhe)在從事教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)活動(dong)中必須遵守的(de)道德(de)(de)規(gui)范和(he)行為(wei)準則。教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)的(de)道德(de)(de)素質(zhi)比教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)的(de)文化素質(zhi)更為(wei)重要，教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)的(de)道德(de)(de)是教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)的(de)靈魂，師(shi)德(de)(de)是教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)人格特征的(de)直接體(ti)現。

　　1、愛崗敬業(ye)(ye)。首先，要(yao)熱愛教(jiao)育(yu)事業(ye)(ye)，要(yao)對教(jiao)育(yu)事業(ye)(ye)盡(jin)心盡(jin)力。我(wo)們(men)(men)選(xuan)擇(ze)了教(jiao)育(yu)事業(ye)(ye)，就要(yao)對自己(ji)的(de)(de)(de)(de)(de)選(xuan)擇(ze)無怨無悔，不(bu)計(ji)名利，積(ji)極進(jin)取，努力創(chuang)新。盡(jin)心盡(jin)責(ze)地完成每一項(xiang)教(jiao)學(xue)(xue)(xue)任務，不(bu)求最好(hao)(hao)，但求更好(hao)(hao)。只有(you)這樣學(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)才(cai)能受(shou)到老師的(de)(de)(de)(de)(de)影響而努力學(xue)(xue)(xue)習(xi)，不(bu)斷進(jin)取。作為新時期的(de)(de)(de)(de)(de)教(jiao)師，我(wo)們(men)(men)必須知道愛生(sheng)(sheng)是(shi)立業(ye)(ye)之(zhi)本(ben)，讀(du)(du)書(shu)(shu)是(shi)立生(sheng)(sheng)之(zhi)本(ben)，每一位(wei)教(jiao)師都要(yao)愛讀(du)(du)書(shu)(shu)、讀(du)(du)好(hao)(hao)書(shu)(shu)，我(wo)們(men)(men)的(de)(de)(de)(de)(de)學(xue)(xue)(xue)習(xi)是(shi)為了更好(hao)(hao)的(de)(de)(de)(de)(de)肩負起我(wo)們(men)(men)的(de)(de)(de)(de)(de)責(ze)任，學(xue)(xue)(xue)習(xi)的(de)(de)(de)(de)(de)目的(de)(de)(de)(de)(de)是(shi)為了更好(hao)(hao)的(de)(de)(de)(de)(de)生(sheng)(sheng)活。教(jiao)育(yu)要(yao)讓學(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)終身(shen)受(shou)益，而不(bu)是(shi)喪失學(xue)(xue)(xue)習(xi)興趣。我(wo)們(men)(men)只有(you)從內心愛上這份(fen)職業(ye)(ye)，才(cai)不(bu)會叫苦叫累，學(xue)(xue)(xue)習(xi)讓我(wo)明白了，作為一名教(jiao)師，我(wo)們(men)(men)要(yao)甘為人梯、樂于奉獻、靜下心來(lai)教(jiao)書(shu)(shu)、潛下心來(lai)育(yu)人。

　　2 、尊重(zhong)、關愛(ai)(ai)每(mei)一位(wei)(wei)學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)。每(mei)一位(wei)(wei)學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)都(dou)渴望得(de)到老(lao)(lao)師(shi)(shi)的理解和尊重(zhong)。我(wo)們要(yao)與學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)平等相待，不(bu)能(neng)把學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)當下級隨便(bian)呵斥。只(zhi)有我(wo)們把學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)看重(zhong)了(le)，學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)得(de)到老(lao)(lao)師(shi)(shi)的尊重(zhong)了(le)，他們才會尊重(zhong)老(lao)(lao)師(shi)(shi)，愿意學(xue)(xue)習這個老(lao)(lao)師(shi)(shi)所傳授的各種知識。用(yong)師(shi)(shi)愛(ai)(ai)鑄就崇高的師(shi)(shi)魂(hun)，在教育中(zhong)要(yao)做到嚴中(zhong)有愛(ai)(ai)、愛(ai)(ai)中(zhong)有嚴，如果我(wo)們把學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)當成天使(shi)，那么我(wo)們就生(sheng)(sheng)活在天堂，相反(fan)，我(wo)們就會覺得(de)自己生(sheng)(sheng)活在地獄。

　　努(nu)力進取。作為傳道(dao)授業的老師(shi)，只有不(bu)斷(duan)的更(geng)新自己(ji)的知識，不(bu)斷(duan)提高(gao)自身素質(zhi)，不(bu)斷(duan)的完善(shan)自己(ji)，才能(neng)教(jiao)好(hao)學(xue)生。努(nu)力使課堂教(jiao)學(xue)實(shi)現樸實(shi)、高(gao)效(xiao)、生動、獨(du)特。在教(jiao)學(xue)中我們要(yao)做(zuo)(zuo)到有效(xiao)地備課，體現教(jiao)師(shi)教(jiao)學(xue)的智(zhi)慧，常規教(jiao)學(xue)做(zuo)(zuo)到扎(zha)實(shi)有效(xiao)。

　　3、以身(shen)作則。教(jiao)(jiao)師(shi)的(de)(de)言行(xing)對學(xue)(xue)(xue)生(sheng)的(de)(de)思(si)想、行(xing)為和品質具有潛移默(mo)化(hua)的(de)(de)影響，教(jiao)(jiao)師(shi)的(de)(de)一(yi)(yi)(yi)言一(yi)(yi)(yi)行(xing)，學(xue)(xue)(xue)生(sheng)均喜(xi)歡模(mo)仿，這(zhe)(zhe)將給學(xue)(xue)(xue)生(sheng)成長帶(dai)來一(yi)(yi)(yi)生(sheng)的(de)(de)影響。因此，教(jiao)(jiao)師(shi)一(yi)(yi)(yi)定要時(shi)時(shi)刻刻為學(xue)(xue)(xue)生(sheng)做(zuo)(zuo)出好的(de)(de)榜樣，凡要求學(xue)(xue)(xue)生(sheng)要做(zuo)(zuo)到(dao)的(de)(de)，自己首先做(zuo)(zuo)到(dao)，堅持嚴于律己。教(jiao)(jiao)師(shi)要知(zhi)道教(jiao)(jiao)育是一(yi)(yi)(yi)朵(duo)云吹動另一(yi)(yi)(yi)朵(duo)云，一(yi)(yi)(yi)棵樹搖動另一(yi)(yi)(yi)棵樹，一(yi)(yi)(yi)個心靈感動另一(yi)(yi)(yi)個心靈。我們要學(xue)(xue)(xue)會喜(xi)歡學(xue)(xue)(xue)生(sheng)，喜(xi)歡和他(ta)們在一(yi)(yi)(yi)起，這(zhe)(zhe)樣才(cai)可以發現他(ta)們的(de)(de)優(you)點，我覺得“身(shen)臨其境”才(cai)是最好的(de)(de)教(jiao)(jiao)育。

　　4、刻苦鉆(zhan)研業(ye)(ye)(ye)務(wu)。精(jing)通(tong)教(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)業(ye)(ye)(ye)務(wu)是教(jiao)(jiao)師(shi)之所(suo)以成為教(jiao)(jiao)師(shi)的關鍵。只有精(jing)通(tong)業(ye)(ye)(ye)務(wu)，才(cai)能(neng)將科學(xue)(xue)(xue)文化知識準確地傳(chuan)授(shou)給(gei)學(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)，而不(bu)至于(yu)誤人子弟。如(ru)果學(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)提出的問(wen)題(ti)教(jiao)(jiao)師(shi)總是不(bu)能(neng)準確地解答(da)，教(jiao)(jiao)師(shi)在學(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)心中的威信就(jiu)會逐(zhu)步喪失，學(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)對(dui)教(jiao)(jiao)師(shi)也(ye)沒有信心可(ke)(ke)言，對(dui)教(jiao)(jiao)師(shi)任教(jiao)(jiao)的學(xue)(xue)(xue)科也(ye)不(bu)可(ke)(ke)能(neng)有學(xue)(xue)(xue)習(xi)(xi)興(xing)趣(qu)，當然(ran)也(ye)不(bu)可(ke)(ke)能(neng)學(xue)(xue)(xue)好(hao)這門課程，提高教(jiao)(jiao)育(yu)教(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)質量也(ye)將成為一(yi)句空話，教(jiao)(jiao)師(shi)要(yao)提高教(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)業(ye)(ye)(ye)務(wu)水平，就(jiu)必須自覺堅持(chi)學(xue)(xue)(xue)習(xi)(xi)和(he)參加業(ye)(ye)(ye)務(wu)培(pei)訓，并在教(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)實踐中鍛煉和(he)提高。我們一(yi)定要(yao)與時俱進(jin)，孜(zi)孜(zi)不(bu)倦的學(xue)(xue)(xue)習(xi)(xi)，積(ji)極進(jin)取，開辟新教(jiao)(jiao)法，并且(qie)要(yao)做到嚴謹治(zhi)學(xue)(xue)(xue)，誨人不(bu)倦、精(jing)益求精(jing)。

　　5、加強學習、提升教師魅力。

　　在(zai)培養人的(de)(de)道德素質(zhi)中，最核(he)心的(de)(de)一(yi)點就是要有一(yi)種奉獻的(de)(de)精

　　神，一個人之所以(yi)能(neng)夠(gou)(gou)受到(dao)他人的(de)稱贊和社會的(de)褒獎，就是他具有能(neng)夠(gou)(gou)犧牲自(zi)(zi)己的(de)利益，為他人和社會作(zuo)出貢獻的(de)品(pin)質。我們要有對工作(zuo)埋頭(tou)苦(ku)干、精(jing)益求精(jing)的(de)態度；對生(sheng)活艱苦(ku)奮(fen)斗、樂觀向上的(de)作(zuo)風；對待(dai)教書(shu)育(yu)人工作(zuo)的(de)神圣態度，真心實意(yi)，踏踏實實，自(zi)(zi)覺刻(ke)苦(ku)，自(zi)(zi)我完(wan)善，打下良(liang)好的(de)知識基礎，構(gou)建完(wan)整的(de)知識體系。

　　作(zuo)(zuo)為一名教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)(shi)(shi)，必須(xu)要(yao)(yao)修品練功，樹立良好的(de)(de)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)(shi)(shi)形(xing)象。桃(tao)李不(bu)言，下自(zi)(zi)成蹊(xi)。教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)(shi)(shi)是學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)矚目的(de)(de)焦點和(he)(he)榜樣，必須(xu)努力(li)(li)(li)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)習，提高(gao)自(zi)(zi)我(wo)修養(yang)，成為學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)心中的(de)(de)偶像(xiang)和(he)(he)楷模。教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)(shi)(shi)要(yao)(yao)重視修品練功，以(yi)自(zi)(zi)己(ji)的(de)(de)人格(ge)魅力(li)(li)(li)、學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)術魅力(li)(li)(li)和(he)(he)工作(zuo)(zuo)魅力(li)(li)(li)感(gan)召和(he)(he)吸引學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)，起良好的(de)(de)示范作(zuo)(zuo)用。教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)(shi)(shi)要(yao)(yao)進(jin)德(de)修業，為人師(shi)(shi)(shi)表，獲得學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)的(de)(de)愛(ai)戴敬重，從而親其師(shi)(shi)(shi)，信其道(dao)。教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)(shi)(shi)要(yao)(yao)勇于改革和(he)(he)實踐(jian)，探索和(he)(he)創新。在知識經濟迅猛(meng)發展的(de)(de)今天，教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)(shi)(shi)任重道(dao)遠。因此，我(wo)們要(yao)(yao)更(geng)新觀念，變教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育者、傳(chuan)授者為指導者、促進(jin)者、設(she)計者、溝(gou)通者，以(yi)生(sheng)為本，以(yi)情為主，尊重學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)愛(ai)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)習、愛(ai)自(zi)(zi)由、愛(ai)快(kuai)樂的(de)(de)天性，相信每個學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)都想學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)好，能學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)好。善于運用新的(de)(de)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)方法(fa)：先學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)后教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)、教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)少學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)多，追求不(bu)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)而教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)、授人以(yi)魚(yu)不(bu)如授人以(yi)漁的(de)(de)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)目標。教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)(shi)(shi)只有做到以(yi)身立教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)，才能以(yi)自(zi)(zi)己(ji)人格(ge)的(de)(de)魅力(li)(li)(li)感(gan)染學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)會(hui)做人，以(yi)自(zi)(zi)己(ji)淵博的(de)(de)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)識去引導學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)會(hui)發展，才會(hui)有學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)校(xiao)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育的(de)(de)高(gao)質量。

　　學習師(shi)德師(shi)風的自查(cha)總結(jie)

　　教師是“人類靈魂的(de)工程師”，對學生成長和成才的(de)作(zuo)用(yong)不言而喻。古人對教師的(de)職責概括(kuo)為：傳(chuan)道(dao)、授業、解(jie)惑，指出了教師“教書育(yu)人”的(de)一面，而 “為人師表”則是對教師和教育(yu)工作(zuo)者提出了更(geng)高人格上的(de)要求，使我深刻地認識到加強師德(de)師風建設的(de)重要性(xing)。

　　我(wo)熱(re)愛這份(fen)工作，熱(re)愛學(xue)生(sheng)，能依據相關的(de)(de)(de)法律法規來(lai)執教，認真備課上課，激發(fa)學(xue)生(sheng)自覺參與學(xue)習的(de)(de)(de)意識(shi)，最(zui)大限度地提(ti)高單(dan)位時(shi)間里的(de)(de)(de)教學(xue)效益(yi)。在實際的(de)(de)(de)工作中(zhong)我(wo)認識(shi)到(dao)師生(sheng)雙方的(de)(de)(de)人格是(shi)平等的(de)(de)(de)，學(xue)生(sheng)在學(xue)校的(de)(de)(de)受教育權是(shi)不可剝奪的(de)(de)(de)，尊重學(xue)生(sheng)的(de)(de)(de)個體差異，不諷刺、挖苦、歧(qi)視(shi)學(xue)生(sheng)，不體罰或變相體罰學(xue)生(sheng)。我(wo)時(shi)刻注重自己(ji)的(de)(de)(de)言行舉止，以身(shen)作則，言行一致。

　　總結我任教以來的(de)教學(xue)工作，雖然取得了一些成(cheng)績，但也存(cun)在一些不足之(zhi)處：

　　（1）業(ye)務(wu)學習和鉆研放松。

　　（2）課堂上對學(xue)生的要求(qiu)不夠嚴(yan)格。

　　（3）講課過(guo)程中，忽(hu)視了學生的個體差異，使部分學生失(shi)去學習信心(xin)。

　　（4）課(ke)后(hou)對差生(sheng)的輔導不(bu)到位。

　　（5）教(jiao)研力度不夠，教(jiao)學反思(si)不夠深入透徹(che)，多是聽(ting)聽(ting)課(ke)、評評課(ke)，沒有很系(xi)統(tong)的總結教(jiao)學經驗。工(gong)作中(zhong)大膽實踐、不斷創新的意識還(huan)不夠強(qiang)。

　　存在問題的原(yuan)因：

　　一、對于教(jiao)育理(li)論的學習，有時候僅僅停(ting)留在表面的記憶上，沒有好(hao)好(hao)的結合實(shi)踐、專業特(te)點和學生實(shi)際去分析理(li)解，導(dao)致對教(jiao)材的挖掘(jue)力度還不夠。

　　二、由于(yu)自身能力的(de)欠(qian)缺，沒有擺脫傳統教學的(de)模式，缺乏主動創新的(de)思想。

　　三、青少年(nian)學生是90后一(yi)(yi)(yi)代，青春期(qi)的(de)他們渴(ke)望(wang)交流，心中的(de)想法很多，希望(wang)得到他人尊重和幫助，面對學生的(de)合理要求，有時(shi)不能一(yi)(yi)(yi)一(yi)(yi)(yi)答復或幫助解決。

　　今后(hou)改進的方向：

　　一、加強自身建設，提高(gao)(gao)綜合(he)素質。包括加強對政(zheng)策理論水平的提高(gao)(gao)、專業知識、業務(wu)能力和服務(wu)水平的提高(gao)(gao)，做(zuo)到理論聯(lian)系實(shi)際，全面發展。

　　二、仔細研究(jiu)學(xue)(xue)生(sheng)中出現的(de)(de)新(xin)情況、新(xin)變(bian)化，用(yong)變(bian)化的(de)(de)觀(guan)點看待(dai)學(xue)(xue)生(sheng)，用(yong)全新(xin)的(de)(de)廣(guang)闊視角觀(guan)察學(xue)(xue)生(sheng)，從而樹立(li)起正確(que)的(de)(de)學(xue)(xue)生(sheng)觀(guan)，努力(li)提高教育教學(xue)(xue)的(de)(de)實效(xiao)。

　　三、多思考(kao)教(jiao)學過程，總結(jie)教(jiao)學經驗，向(xiang)優秀教(jiao)師(shi)學習，變壓力為動(dong)力，積極促進自身能(neng)力的不斷提(ti)高(gao)。

　　總之，優秀的師德，是教(jiao)(jiao)師做好(hao)教(jiao)(jiao)育教(jiao)(jiao)學工作之本。我(wo)對今后(hou)的工作既充滿了信心(xin)，又增添了危機(ji)感，我(wo)始終堅持不斷學習、不斷追求，勤奮踏實(shi)地去工作，堅信一份耕(geng)耘(yun)，一份收(shou)獲。

師風師德心得體會3

　　有(you)一種人生(sheng)最為美麗，那就是教師，平凡的(de)人生(sheng)，壯麗的(de)事業；有(you)一首歌(ge)謠最為動(dong)聽，那就是奉獻(xian)，無私的(de)奉獻(xian)，播(bo)撒著未來的(de)希望(wang)。我既然選擇了這份(fen)職業，就把自己的(de)青(qing)春(chun)，理想，信念，智慧毫不(bu)保留的(de)奉獻(xian)給他(ta)而無怨(yuan)無悔！

　　作為一名教師，我很知(zhi)足(zu)(zu)(zu)，知(zhi)足(zu)(zu)(zu)于(yu)擁(yong)有這份高尚的職業；知(zhi)足(zu)(zu)(zu)于(yu)孩子的愛戴和(he)家長的信任；知(zhi)足(zu)(zu)(zu)于(yu)清新而富有生(sheng)機(ji)的校(xiao)園氛圍；知(zhi)足(zu)(zu)(zu)于(yu)人(ren)生(sheng)的平淡，平淡的人(ren)生(sheng)也(ye)可點(dian)綴紛繁作！

　　作為一(yi)名教師我也(ye)擁(yong)有(you)一(yi)顆感(gan)(gan)(gan)恩的(de)心。我感(gan)(gan)(gan)謝(xie)幼兒園，給(gei)我提(ti)供了(le)(le)工作的(de)平臺；感(gan)(gan)(gan)謝(xie)領(ling)導，給(gei)了(le)(le)我無(wu)微不至的(de)關心和幫助；感(gan)(gan)(gan)謝(xie)同事，給(gei)了(le)(le)我兄(xiong)弟姐妹般的(de)溫暖，更(geng)要感(gan)(gan)(gan)謝(xie)孩(hai)子(zi)們，給(gei)我自信，激發我無(wu)窮的(de)工作熱(re)情。

　　作為一(yi)名(ming)教(jiao)(jiao)師(shi)，會義無反顧的(de)選(xuan)擇敬業(ye)。之(zhi)(zhi)所以選(xuan)擇，我會熱愛(ai)，之(zhi)(zhi)所以熱愛(ai)，我會執(zhi)(zhi)著，之(zhi)(zhi)所以執(zhi)(zhi)著，我會奉獻。因為我們(men)(men)擁有(you)著培養(yang)祖(zu)國(guo)花朵的(de)責(ze)任(ren)，教(jiao)(jiao)書育(yu)人是(shi)我們(men)(men)的(de)天職和(he)本分，也(ye)是(shi)我們(men)(men)的(de)信念！我們(men)(men)用一(yi)根教(jiao)(jiao)鞭守著一(yi)方凈土，兩袖清風執(zhi)(zhi)著著一(yi)份(fen)清淡(dan)，三尺講臺(tai)獻上一(yi)片愛(ai)。奉獻不僅(jin)僅(jin)為了別人，也(ye)為了自己的(de)心靈。奉獻多一(yi)點(dian)，付出多一(yi)點(dian)。每(mei)個人的(de)心靈之(zhi)(zhi)花就會綻放最(zui)美麗的(de)笑顏，我們(men)(men)的(de)世界(jie)才會越變越美好！

　　我(wo)通過師(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)德(de)(de)(de)(de)(de)師(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)風(feng)學(xue)習心得體會重(zhong)(zhong)要(yao)(yao)(yao)意義有(you)了(le)(le)較(jiao)(jiao)明(ming)確的(de)(de)(de)(de)認識。師(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)德(de)(de)(de)(de)(de)建(jian)設決(jue)定(ding)(ding)教(jiao)(jiao)師(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)隊(dui)伍建(jian)設的(de)(de)(de)(de)成(cheng)(cheng)敗，也就(jiu)決(jue)定(ding)(ding)教(jiao)(jiao)育(yu)(yu)事(shi)業(ye)發展和改革的(de)(de)(de)(de)成(cheng)(cheng)敗。教(jiao)(jiao)育(yu)(yu)部長周(zhou)濟(ji)指出：教(jiao)(jiao)書育(yu)(yu)人(ren)(ren)(ren)，教(jiao)(jiao)書者(zhe)必先(xian)學(xue)為人(ren)(ren)(ren)師(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)，育(yu)(yu)人(ren)(ren)(ren)者(zhe)必先(xian)行為世范。教(jiao)(jiao)師(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)職業(ye)的(de)(de)(de)(de)特點決(jue)定(ding)(ding)了(le)(le)教(jiao)(jiao)師(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)必須具備更高(gao)的(de)(de)(de)(de)素質(zhi)，而(er)師(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)德(de)(de)(de)(de)(de)是(shi)(shi)(shi)教(jiao)(jiao)師(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)最重(zhong)(zhong)要(yao)(yao)(yao)的(de)(de)(de)(de)素質(zhi)，是(shi)(shi)(shi)教(jiao)(jiao)師(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)的(de)(de)(de)(de)靈魂。師(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)德(de)(de)(de)(de)(de)決(jue)定(ding)(ding)了(le)(le)教(jiao)(jiao)師(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)對(dui)學(xue)生(sheng)的(de)(de)(de)(de)熱愛和對(dui)事(shi)業(ye)的(de)(de)(de)(de)忠誠，決(jue)定(ding)(ding)了(le)(le)教(jiao)(jiao)師(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)執著的(de)(de)(de)(de)追求和人(ren)(ren)(ren)格的(de)(de)(de)(de)高(gao)尚；另一(yi)方面，師(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)德(de)(de)(de)(de)(de)直接(jie)影響(xiang)著學(xue)生(sheng)們的(de)(de)(de)(de)成(cheng)(cheng)長，教(jiao)(jiao)師(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)的(de)(de)(de)(de)理想信念、道德(de)(de)(de)(de)(de)情操、人(ren)(ren)(ren)格魅力(li)直接(jie)影響(xiang)到學(xue)生(sheng)的(de)(de)(de)(de)思想素質(zhi)、道德(de)(de)(de)(de)(de)品(pin)質(zhi)和道德(de)(de)(de)(de)(de)行為習慣的(de)(de)(de)(de)養成(cheng)(cheng)。高(gao)尚而(er)富有(you)魅力(li)的(de)(de)(de)(de)師(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)德(de)(de)(de)(de)(de)就(jiu)是(shi)(shi)(shi)一(yi)部教(jiao)(jiao)科書，就(jiu)是(shi)(shi)(shi)一(yi)股強大的(de)(de)(de)(de)精(jing)神(shen)力(li)量，對(dui)學(xue)生(sheng)的(de)(de)(de)(de)影響(xiang)是(shi)(shi)(shi)耳濡目染的(de)(de)(de)(de)、潛移默(mo)化的(de)(de)(de)(de)、受(shou)益(yi)終生(sheng)的(de)(de)(de)(de)。因此(ci)，針對(dui)師(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)德(de)(de)(de)(de)(de)師(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)風(feng)建(jian)設中存在的(de)(de)(de)(de)、人(ren)(ren)(ren)民群眾(zhong)反映比較(jiao)(jiao)強烈的(de)(de)(de)(de)熱點或突出問題(ti)，開展師(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)德(de)(de)(de)(de)(de)師(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)風(feng)教(jiao)(jiao)育(yu)(yu)活(huo)動是(shi)(shi)(shi)極有(you)必要(yao)(yao)(yao)的(de)(de)(de)(de)，加強師(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)德(de)(de)(de)(de)(de)師(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)風(feng)建(jian)設也是(shi)(shi)(shi)全面推進素質(zhi)教(jiao)(jiao)育(yu)(yu)和實(shi)施新(xin)課程改革的(de)(de)(de)(de)必然要(yao)(yao)(yao)求。

　　通過(guo)這樣(yang)的(de)(de)師(shi)德培訓，我更懂得了(le)知足(zu)，感恩，奉獻，也在(zai)思想(xiang)上(shang)有(you)了(le)更深的(de)(de)認(ren)識和體會，這樣(yang)的(de)(de)認(ren)識和體會一定會使(shi)我在(zai)今后的(de)(de)教育教學中(zhong)有(you)更大的(de)(de)提高。