中班語言活動：小花籽找快樂(le)（散文欣賞）

　　活動目標：

　　1、喜歡(huan)參與(yu)語言活動，在(zai)故(gu)事(shi)中體(ti)驗快(kuai)樂(le)。

　　2、能結合散文(wen)內(nei)容，運用作品(pin)中的(de)語言(yan)較完整地回答問(wen)題。

　　3、理解故事內容，學習(xi)句(ju)式“快樂(le)，快樂(le)，我(wo)為大家……大家喜歡我(wo)”，豐富詞匯：快樂(le)。

　　活動準備：

　　1、小(xiao)花籽、大紅花、小(xiao)鳥、太陽、蜜蜂(feng)、青(qing)蛙、風姑(gu)娘、草原、小(xiao)朋(peng)友的圖片(pian)。

　　2、語言(yan)磁帶、錄(lu)音機。

　　活動過程：

　　1、教師扮演(yan)故(gu)事(shi)中(zhong)小花籽角(jiao)色，引出散文。

　　（1）教師出示(shi)小(xiao)花籽圖(tu)片并自我介紹(shao)。教師：我是一(yi)顆小(xiao)花籽，見到大(da)家(jia)真高興。我想(xiang)問你們(men)一(yi)個問題，你們(men)快樂嗎(ma)？

　　（2）幼兒(er)自由發言。（學習詞語“快樂”）

　　2、出(chu)示圖片，教(jiao)師分段講(jiang)述(shu)故(gu)事，加深幼兒(er)對故(gu)事的(de)了解。

　　（1）教師(shi)講述故(gu)事(shi)(shi)第一、二段(duan)。教師(shi)提問：故(gu)事(shi)(shi)中(zhong)的(de)(de)小花(hua)籽(zi)從***懷里蹦出來，他(ta)要做什么(me)呢？你知道什么(me)叫快樂嗎？小花(hua)籽(zi)在尋(xun)找快樂的(de)(de)路上遇到了誰(shui)？太(tai)陽、小鳥、蜜蜂、青蛙的(de)(de).快樂在哪里？引導幼(you)兒用故(gu)事(shi)(shi)中(zhong)的(de)(de)語言完整(zheng)的(de)(de)回(hui)答。

　　（2）教(jiao)師講述故(gu)事第三(san)、四(si)、五(wu)段。教(jiao)師提問：小(xiao)(xiao)花籽最(zui)終找到(dao)快(kuai)樂(le)(le)了嗎？下花籽是請誰幫(bang)忙(mang)的？飄到(dao)了哪(na)些地方？小(xiao)(xiao)花籽最(zui)后留在了哪(na)里？小(xiao)(xiao)花籽為什么(me)覺得自己很快(kuai)樂(le)(le)？

　　（3）教師(shi)小結。

　　3、教師完整地欣賞配(pei)樂散文。

　　（1）幼兒(er)邊欣賞錄音邊看(kan)教(jiao)師(shi)操作貼絨教(jiao)具。

　　4、請幼(you)兒談談自己感到快(kuai)樂的事，加深對快(kuai)樂含義的理解。

　　（1）教師扮演小(xiao)花籽并(bing)提問：你(ni)們(men)快樂(le)嗎(ma)？你(ni)是怎么找快樂(le)的？

　　（2）教師(shi)小結：只有為別人做好(hao)事，別人高(gao)興(xing)，自己才(cai)會得到(dao)快樂。

　　（3）教(jiao)師仿照散(san)文中(zhong)的對話形式與幼兒(er)進行對話。

　　5、請(qing)幼兒大膽地詢問(wen)他人(ren)（同伴、教(jiao)師）是否快(kuai)樂，鼓勵個別膽小的幼兒大方的與他人(ren)交往。

　　活動延伸：

　　將散文中(zhong)的(de)角色(se)制(zhi)作成(cheng)頭(tou)飾(shi)，供幼兒自主進行表演(yan)。