師范生實習報告范文
實(shi)習(xi)是大學階段很重(zhong)要的(de)一件(jian)事情.實(shi)習(xi)鍛煉(lian)了我們(men)的(de)實(shi)踐(jian)教(jiao)學能力.提高了對教(jiao)育(yu)工作的(de)認識.下面是小(xiao)編整(zheng)理的(de)師范生實(shi)習(xi)報(bao)告范文，歡(huan)迎(ying)閱讀參考!
師范生實習報告范文一
我們的(de)(de)第一(yi)次見習周很(hen)快就結束了，雖然很(hen)短暫的(de)(de)一(yi)周時(shi)間，但是(shi)我們的(de)(de)感觸還是(shi)非常深(shen)的(de)(de)。以(yi)前作為(wei)一(yi)名(ming)學生坐在教室(shi)聽課，而現(xian)在則(ze)是(shi)一(yi)名(ming)準(zhun)備教師(shi)坐在教室(shi)聽課，這(zhe)完全是(shi)完全不(bu)同的(de)(de)感受，感覺(jue)自己學到(dao)(dao)了一(yi)些平時(shi)課堂上(shang)學不(bu)到(dao)(dao)的(de)(de)東西。
xx年(nian)5月12日(ri)至16日(ri)是(shi)(shi)我們11級化學教(jiao)(jiao)育(yu)專業學生(sheng)(sheng)(sheng)的(de)第一次見(jian)習。見(jian)習是(shi)(shi)師(shi)(shi)范生(sheng)(sheng)(sheng)職前教(jiao)(jiao)育(yu)的(de)必要(yao)組成部分，同時也(ye)是(shi)(shi)師(shi)(shi)范生(sheng)(sheng)(sheng)走近講(jiang)臺的(de)必經階段，也(ye)是(shi)(shi)師(shi)(shi)范生(sheng)(sheng)(sheng)接觸和(he)學習教(jiao)(jiao)育(yu)教(jiao)(jiao)學實(shi)(shi)踐知(zhi)識和(he)經驗的(de)寶(bao)貴機會。通過見(jian)習，可(ke)以使師(shi)(shi)范生(sheng)(sheng)(sheng)提(ti)前了(le)解現代中(zhong)小學教(jiao)(jiao)育(yu)教(jiao)(jiao)學模式，在(zai)實(shi)(shi)際的(de)教(jiao)(jiao)學情境中(zhong)感受(shou)作為一名教(jiao)(jiao)師(shi)(shi)的(de)責任與義(yi)務，也(ye)能(neng)夠指(zhi)導(dao)我們怎(zen)樣才(cai)能(neng)把內(nei)容講(jiang)清楚(chu)，怎(zen)樣才(cai)能(neng)充分的(de)調(diao)動學生(sheng)(sheng)(sheng)的(de)積極性，教(jiao)(jiao)會運用巧妙的(de)方法來(lai)提(ti)出問(wen)題(ti)，并且這些(xie)問(wen)題(ti)和(he)下(xia)一個問(wen)題(ti)能(neng)夠銜接上。在(zai)實(shi)(shi)習期(qi)間，我們坐(zuo)在(zai)班級后面聽(ting)老(lao)師(shi)(shi)講(jiang)課，其實(shi)(shi)這種聽(ting)課和(he)我們以往的(de)聽(ting)課是(shi)(shi)不一樣的(de)，這種聽(ting)課并不是(shi)(shi)為了(le)學習老(lao)師(shi)(shi)所講(jiang)的(de)知(zhi)識，而是(shi)(shi)學習老(lao)師(shi)(shi)怎(zen)么樣講(jiang)課，如(ru)(ru)何傳授知(zhi)識，如(ru)(ru)何駕駛課堂(tang)，如(ru)(ru)何控制(zhi)授課時間等。要(yao)學習的(de)知(zhi)識真的(de)很(hen)多(duo)很(hen)多(duo)。
一、見習目的
教(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)見(jian)習(xi)是師范專業人(ren)才培養過程(cheng)中(zhong)重要(yao)的(de)(de)(de)(de)一個(ge)實(shi)踐性教(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)環節，是專業教(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)法課程(cheng)的(de)(de)(de)(de)有機組成(cheng)部分。因此，本次見(jian)習(xi)活(huo)動(dong)的(de)(de)(de)(de)目(mu)的(de)(de)(de)(de)是讓我(wo)們(men)這些師范專業的(de)(de)(de)(de)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)了解社會、初步接(jie)觸教(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)實(shi)際(ji)，增強對本專業學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)科知(zhi)識(shi)的(de)(de)(de)(de)感性認(ren)識(shi)，獲得本專業教(jiao)(jiao)(jiao)師教(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)初步的(de)(de)(de)(de)實(shi)際(ji)知(zhi)識(shi)，為(wei)后續課程(cheng)的(de)(de)(de)(de)教(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)作(zuo)好(hao)準備也彌(mi)補課堂教(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)的(de)(de)(de)(de)不足，訓練學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)從(cong)事本專業課堂教(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)工作(zuo)的(de)(de)(de)(de)相關(guan)教(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)教(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)技能(neng)，鞏固和(he)(he)(he)運用所學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)的(de)(de)(de)(de)理(li)論(lun)(lun)(lun)(lun)知(zhi)識(shi)，豐(feng)富、發展教(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)教(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)理(li)論(lun)(lun)(lun)(lun)和(he)(he)(he)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)校德育(yu)理(li)論(lun)(lun)(lun)(lun)，培養學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)分析、研究、解決實(shi)際(ji)問題的(de)(de)(de)(de)初步能(neng)力，使(shi)我(wo)能(neng)夠從(cong)理(li)論(lun)(lun)(lun)(lun)高度上(shang)升到實(shi)踐高度，更好(hao)的(de)(de)(de)(de)實(shi)現理(li)論(lun)(lun)(lun)(lun)與實(shi)踐相結合，為(wei)我(wo)們(men)今(jin)后的(de)(de)(de)(de)工作(zuo)和(he)(he)(he)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)習(xi)奠定基礎。
二、見習的準(zhun)備階段
為(wei)了確保教(jiao)育見習(xi)工(gong)作(zuo)的(de)順(shun)利(li)進行，我(wo)(wo)們的(de)老(lao)師(shi)確定了我(wo)(wo)們見習(xi)的(de)基本內容、任務要(yao)求和(he)工(gong)作(zuo)方法，并且指導我(wo)(wo)們如何在(zai)見習(xi)期間(jian)抓重點，完(wan)成見習(xi)任務。
教育見(jian)習，院系為我(wo)們整個班(ban)級體安排(pai)到(dao)了(le)龍(long)巖三中見(jian)習我(wo)們都(dou)被(bei)安排(pai)到(dao)了(le)高一年(nian)級組聽課(ke)(ke)。我(wo)們遇到(dao)的(de)老師都(dou)很熱心地(di)讓(rang)我(wo)們去(qu)聽他的(de)課(ke)(ke)，并(bing)給予了(le)我(wo)們聽課(ke)(ke)、記錄、讓(rang)我(wo)們愉快而(er)又充實的(de)完成見(jian)習任務(wu)。
三、見習實踐過程(內容)
1、聽課做筆記
2、實(shi)踐學(xue)校所學(xue)習的相關知(zhi)識(shi)。
3、熟悉相關教(jiao)職工(gong)的工(gong)作。
4、積(ji)累(lei)基層工作經(jing)驗。
5、接觸學(xue)生，深(shen)入了解學(xue)生。
四、見習發現
1、有些學生注意力很(hen)難集(ji)中(zhong)，尤其(qi)是(shi)長時間集(ji)中(zhong)。他們一節課
只(zhi)安(an)排45分(fen)鐘左右，所(suo)以在規劃(hua)教案的過程中(zhong)，要(yao)求教材(cai)中(zhong)的難點(dian)、重點(dian)和要(yao)點(dian)做到(dao)簡(jian)明扼要(yao)，在課(ke)堂(tang)上(shang)要(yao)循循善(shan)誘，誨人不倦，引導(dao)學生當(dang)堂(tang)的內容當(dang)堂(tang)掌握。
2、有(you)些(xie)學生對化學原本沒有(you)什(shen)么(me)興趣，所以(yi)一(yi)(yi)般(ban)上(shang)課(ke)(ke)(ke)都(dou)(dou)不聽(ting)講或(huo)者趴在(zai)桌(zhuo)子上(shang)睡(shui)覺(jue)。這就要(yao)求教(jiao)師課(ke)(ke)(ke)堂(tang)調控力強，教(jiao)學過(guo)程需要(yao)考慮添加(jia)一(yi)(yi)定的(de)(de)趣味(wei)性，吸引學生的(de)(de)注意(yi)力，提高學生對本門課(ke)(ke)(ke)程的(de)(de)興趣。教(jiao)師采取一(yi)(yi)定的(de)(de)措施(shi)來很好(hao)(hao)的(de)(de)把握課(ke)(ke)(ke)堂(tang)氣氛，既不能(neng)太鬧，也不能(neng)過(guo)于(yu)沉靜死(si)板。我在(zai)那聽(ting)了好(hao)(hao)幾位教(jiao)師的(de)(de)課(ke)(ke)(ke)，盡管方(fang)式不盡相同，但各有(you)千(qian)秋，效(xiao)果都(dou)(dou)很好(hao)(hao)
五、見習體會
1、我們(men)(men)一定要學(xue)(xue)(xue)習老(lao)師們(men)(men)先進的(de)(de)教(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)理念(nian)和(he)教(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)方(fang)法，與時俱進，不斷(duan)創新(xin)教(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)模式。聽課的(de)(de)過程中(zhong)，我們(men)(men)注(zhu)意到一些老(lao)師摒棄了(le)(le)過去傳(chuan)統的(de)(de)教(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)方(fang)法，不再(zai)采取(qu)滿堂(tang)灌的(de)(de)教(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)思(si)路，老(lao)師們(men)(men)利用豐富的(de)(de)經驗和(he)駕馭課堂(tang)的(de)(de)能力，引導學(xue)(xue)(xue)生(sheng)參與到教(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)活動中(zhong)，充分(fen)調動他們(men)(men)的(de)(de)積極性，使整個(ge)課堂(tang)充滿活力。同時，我們(men)(men)也(ye)發現這些小學(xue)(xue)(xue)教(jiao)(jiao)師在教(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)過程中(zhong)體現了(le)(le)新(xin)課改的(de)(de)理念(nian)，在教(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)過程中(zhong)完全把課堂(tang)還給(gei)學(xue)(xue)(xue)生(sheng)。
2、老師(shi)注(zhu)重與(yu)學(xue)(xue)生(sheng)的情(qing)感(gan)交流(liu)。我們注(zhu)意到，在教學(xue)(xue)過(guo)程(cheng)中(zhong)，授課老師(shi)的眼神(shen)(shen)、動(dong)作、語(yu)言(yan)和(he)神(shen)(shen)態(tai)都(dou)與(yu)學(xue)(xue)生(sheng)的學(xue)(xue)習活動(dong)配合完美，老師(shi)通過(guo)用眼神(shen)(shen)和(he)動(dong)作對學(xue)(xue)生(sheng)的回答和(he)思考進行鼓勵和(he)引(yin)導，也向(xiang)學(xue)(xue)生(sheng)傳遞(di)自己(ji)的教學(xue)(xue)思想(xiang)，讓學(xue)(xue)生(sheng)充分感(gan)受到老師(shi)的教學(xue)(xue)心情(qing)和(he)課堂氣(qi)氛，從(cong)而(er)帶(dai)動(dong)學(xue)(xue)生(sheng)積(ji)極(ji)地(di)投入到思考和(he)回答問題的過(guo)程(cheng)中(zhong)。因此，教師(shi)學(xue)(xue)會與(yu)學(xue)(xue)生(sheng)在眼神(shen)(shen)、動(dong)作、語(yu)言(yan)和(he)神(shen)(shen)態(tai)方面的交流(liu)，有利于調動(dong)學(xue)(xue)生(sheng)的積(ji)極(ji)性，從(cong)而(er)提(ti)高教學(xue)(xue)質量。
4、優質(zhi)課(ke)(ke)(ke)的(de)(de)(de)(de)授課(ke)(ke)(ke)過程和(he)我們的(de)(de)(de)(de)試講存在巨大的(de)(de)(de)(de)差別。無論是在課(ke)(ke)(ke)前(qian)的(de)(de)(de)(de)準(zhun)備，還是在授課(ke)(ke)(ke)過程中(zhong)教(jiao)師該具有的(de)(de)(de)(de)豐(feng)富理(li)(li)論知識和(he)高(gao)超授課(ke)(ke)(ke)技巧，乃至在講課(ke)(ke)(ke)過程中(zhong)出現(xian)突發情況的(de)(de)(de)(de)處理(li)(li)能(neng)力，都是我們所不(bu)能(neng)及的(de)(de)(de)(de)。因此，我們需要(yao)提高(gao)我們的(de)(de)(de)(de)相(xiang)關教(jiao)育教(jiao)學(xue)技能(neng)，鞏固和(he)運(yun)用所學(xue)的(de)(de)(de)(de)理(li)(li)論知識，豐(feng)富、發展教(jiao)育教(jiao)學(xue)理(li)(li)論和(he)學(xue)校(xiao)德育理(li)(li)論，培養自身分析、研究、解決實際問題(ti)的(de)(de)(de)(de)能(neng)力。
在為(wei)(wei)期一(yi)(yi)周的(de)(de)(de)(de)見(jian)習(xi)工作中(zhong)(zhong)，我真的(de)(de)(de)(de)有很大的(de)(de)(de)(de)感(gan)慨(kai)，我第一(yi)(yi)次感(gan)受到(dao)自(zi)己從(cong)一(yi)(yi)名(ming)學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)向一(yi)(yi)名(ming)教師靠近(jin)，走(zou)在校園里，每(mei)當有學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)叫我一(yi)(yi)聲老師，我在感(gan)到(dao)無比的(de)(de)(de)(de)自(zi)豪的(de)(de)(de)(de)同時也感(gan)受到(dao)了自(zi)己肩上的(de)(de)(de)(de)責任(ren)。作為(wei)(wei)一(yi)(yi)名(ming)教師，背(bei)負(fu)著學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)的(de)(de)(de)(de)前途和(he)未來，所以(yi)我們要(yao)比任(ren)何人(ren)都要(yao)認真、負(fu)責。我還(huan)深深地體會到(dao)，我們師范(fan)生(sheng)(sheng)(sheng)必須學(xue)(xue)好(hao)自(zi)己的(de)(de)(de)(de)專業知識、教學(xue)(xue)技巧(qiao)和(he)教育技巧(qiao)，不(bu)僅要(yao)從(cong)學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)的(de)(de)(de)(de)學(xue)(xue)習(xi)上，還(huan)要(yao)從(cong)學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)的(de)(de)(de)(de)生(sheng)(sheng)(sheng)活上、情感(gan)上教育、培(pei)養學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)全(quan)面發展。在這次見(jian)習(xi)過程中(zhong)(zhong)我學(xue)(xue)到(dao)了很多，見(jian)習(xi)工作結束(shu)了，我們也會到(dao)學(xue)(xue)校繼續我們的(de)(de)(de)(de)學(xue)(xue)習(xi)，但我會好(hao)好(hao)記(ji)住從(cong)龍(long)巖三中(zhong)(zhong)見(jian)習(xi)中(zhong)(zhong)學(xue)(xue)到(dao)的(de)(de)(de)(de)東西，并應用(yong)到(dao)我的(de)(de)(de)(de)專業學(xue)(xue)習(xi)中(zhong)(zhong)去，為(wei)(wei)以(yi)后走(zou)上教師這個崗位奠定堅實的(de)(de)(de)(de)基礎。
師范生實習報告范文二
時光飛(fei)逝(shi),轉瞬間一(yi)(yi)個半月(yue)的(de)(de)(de)教育(yu)實習工作已經(jing)結束了.這一(yi)(yi)段經(jing)歷將在我(wo)的(de)(de)(de)未(wei)來的(de)(de)(de)工作生(sheng)涯中(zhong)寫(xie)下(xia)不平凡的(de)(de)(de)一(yi)(yi)頁,經(jing)歷了一(yi)(yi)個半月(yue)的(de)(de)(de)實習生(sheng)活(huo),讓我(wo)初嘗了身為一(yi)(yi)名(ming)教師的(de)(de)(de)酸甜苦辣,也更讓我(wo)體(ti)會到當一(yi)(yi)名(ming)教師所肩負的(de)(de)(de)責任.實習中(zhong)我(wo)收獲(huo)很多,收獲(huo)心中(zhong)的(de)(de)(de)那(nei)份(fen)(fen)經(jing)歷、那(nei)份(fen)(fen)感受、那(nei)份(fen)(fen)回憶!
這次(ci)實習的工(gong)作(zuo)主要分成兩大塊:教學實習工(gong)作(zuo)和班主任(ren)實習工(gong)作(zuo).主要情況(kuang)如下:
(1)在工(gong)作準備(bei)方面
首先我能較快的(de)(de)了解整個(ge)班級的(de)(de)情況特點.記得剛(gang)開始實習時,我和(he)幾個(ge)實習的(de)(de)同學(xue)就(jiu)主(zhu)動去了解各班級情況.我們通過向各代課老(lao)師(shi)和(he)班主(zhu)任的(de)(de)詢問,以及(ji)對(dui)各班班委及(ji)較活(huo)躍同學(xue)的(de)(de)了解,為班主(zhu)任工(gong)作打(da)好(hao)了一個(ge)基礎.
在熟悉和掌(zhang)握學生的(de)過程中,為了增進對(dui)學生的(de)了解,我(wo)抓住(zhu)一(yi)切肯能的(de)機會和他(ta)們(men)(men)接觸交(jiao)流.除(chu)了上課(ke)時間(jian),我(wo)一(yi)直是跟(gen)班的(de).同學們(men)(men)非常活潑可愛(ai),還且很(hen)熱(re)情,相(xiang)比之(zhi)下(xia),開始(shi)的(de)時候我(wo)反而顯得(de)比較拘(ju)束.慢(man)(man)慢(man)(man)地(di),我(wo)和學生們(men)(men)漸漸熟悉起來了,由于年紀相(xiang)差不是很(hen)大,我(wo)和他(ta)們(men)(men)的(de)培養了深(shen)厚的(de)感情,為我(wo)的(de)班主任(ren)工作(zuo)的(de)進行有很(hen)大的(de)幫助.
(2)在班(ban)級日常管理方面(mian)
在班(ban)(ban)主任胡老(lao)師的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)指導(dao)下,輔助他(ta)主持日常(chang)工(gong)作并組織了(le)一(yi)次(ci)班(ban)(ban)級(ji)活動(dong).在這(zhe)短(duan)短(duan)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)一(yi)個(ge)(ge)半月(yue),我(wo)更(geng)(geng)多的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)是(shi)監(jian)督學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)習(xi)、紀律(lv)以及衛生.我(wo)們(men)班(ban)(ban)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生們(men)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)自(zi)我(wo)管理(li)能(neng)(neng)(neng)力都(dou)(dou)很(hen)(hen)強,每個(ge)(ge)班(ban)(ban)級(ji)干(gan)部都(dou)(dou)各(ge)司其職,并且(qie)在同(tong)(tong)(tong)(tong)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)們(men)中(zhong)(zhong)威信都(dou)(dou)很(hen)(hen)高,同(tong)(tong)(tong)(tong)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)們(men)也(ye)都(dou)(dou)很(hen)(hen)自(zi)覺(jue),積極配合各(ge)項工(gong)作.班(ban)(ban)級(ji)中(zhong)(zhong)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)各(ge)項工(gong)作都(dou)(dou)進行的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)井井有條.胡老(lao)師告訴我(wo),平時(shi)他(ta)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)班(ban)(ban)主任工(gong)作都(dou)(dou)很(hen)(hen)輕松,因為同(tong)(tong)(tong)(tong)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)們(men)能(neng)(neng)(neng)做(zuo)到(dao):“事(shi)事(shi)有人做(zuo),人人有事(shi)做(zuo)”.我(wo)在日常(chang)監(jian)督的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)同(tong)(tong)(tong)(tong)時(shi),也(ye)試著給(gei)他(ta)們(men)灌輸一(yi)些(xie)道理(li),能(neng)(neng)(neng)結合他(ta)們(men)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)'年齡(ling)特點(dian)進行思(si)(si)想道德(de)教育.比(bi)如班(ban)(ban)級(ji)中(zhong)(zhong)有一(yi)些(xie)比(bi)較調皮的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)同(tong)(tong)(tong)(tong)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue),我(wo)發現他(ta)們(men)對老(lao)師或班(ban)(ban)委的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)要(yao)求不能(neng)(neng)(neng)很(hen)(hen)好的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)完(wan)成(cheng).對于這(zhe)些(xie)同(tong)(tong)(tong)(tong)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue),我(wo)沒有對他(ta)們(men)強硬,那樣只會(hui)使他(ta)們(men)更(geng)(geng)加(jia)叛逆(ni),而是(shi)對他(ta)們(men)進行思(si)(si)想教育,作為朋友甚至家教的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)角度(du),對他(ta)們(men)曉(xiao)之以理(li),動(dong)之以情,找到(dao)他(ta)們(men)叛逆(ni)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)根源,知道這(zhe)些(xie)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生們(men)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)“搗亂”只是(shi)為了(le)在同(tong)(tong)(tong)(tong)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)中(zhong)(zhong)能(neng)(neng)(neng)夠(gou)更(geng)(geng)加(jia)凸顯(xian)自(zi)己(ji),“出(chu)風頭”.我(wo)和(he)他(ta)們(men)進行了(le)民主平等的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)談話,和(he)他(ta)們(men)達成(cheng)了(le)一(yi)些(xie)協(xie)議(yi),從那以后,這(zhe)些(xie)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)表現改善(shan)了(le)很(hen)(hen)多,并且(qie)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)習(xi)也(ye)更(geng)(geng)加(jia)努(nu)力了(le).另(ling)外,很(hen)(hen)多同(tong)(tong)(tong)(tong)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)每次(ci)過來不是(shi)說(shuo)自(zi)己(ji)忘了(le)做(zuo)作業(ye)就是(shi)說(shuo)不會(hui)做(zuo)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)理(li)由(you)來拖(tuo)欠(qian)(qian)作業(ye).通(tong)過自(zi)己(ji)對他(ta)們(men)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)監(jian)督及必要(yao)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)思(si)(si)想教育,一(yi)部分(fen)同(tong)(tong)(tong)(tong)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)能(neng)(neng)(neng)很(hen)(hen)好的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)改掉拖(tuo)欠(qian)(qian)作業(ye)這(zhe)不好的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)習(xi)慣.我(wo)想他(ta)們(men)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)習(xi)主動(dong)性不夠(gou),像此類學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生就需要(yao)我(wo)們(men)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)監(jian)督和(he)引導(dao).
(3)在(zai)班級活動方(fang)面(mian)
高等師(shi)范每年五月份會(hui)舉行盛大(da)(da)的(de)(de)(de)外語節,主要(yao)參(can)與的(de)(de)(de)都是英語師(shi)范專業的(de)(de)(de)學(xue)生(sheng)(sheng),所以(yi)四(si)月份對(dui)于我(wo)們班的(de)(de)(de)學(xue)生(sheng)(sheng)們來說是忙碌的(de)(de)(de).在我(wo)實習(xi)班主任期(qi)間,我(wo)和學(xue)生(sheng)(sheng)們組織了(le)一(yi)次(ci)主題班會(hui),來討論外語節的(de)(de)(de)相關活動(dong)(dong),以(yi)及(ji)外語節前夕的(de)(de)(de)各項英語競賽.大(da)(da)家都對(dui)這些活動(dong)(dong)顯示了(le)很(hen)大(da)(da)的(de)(de)(de)熱情(qing),主題班會(hui)進行的(de)(de)(de)很(hen)順(shun)利,并且解(jie)決了(le)很(hen)多問(wen)題.
二、英(ying)語(yu)教(jiao)學工(gong)作
教學更是實習(xi)的(de)重點,以下是我實習(xi)的(de)一點心得.
第一(yi)是(shi)預備(bei)階段.通過指導(dao)老師王曉麗(li)老師先熟悉實習班(ban)(ban)級的(de)(de)英語上(shang)課(ke)(ke)(ke)情(qing)況(kuang),認(ren)識(shi)班(ban)(ban)上(shang)的(de)(de)每個學(xue)生以及了解他們對(dui)于英語課(ke)(ke)(ke)知識(shi)的(de)(de)掌握情(qing)況(kuang).然后,認(ren)真(zhen)聽王老師以及其他同學(xue)上(shang)課(ke)(ke)(ke).現(xian)(xian)在(zai)的(de)(de)聽課(ke)(ke)(ke)的(de)(de)感覺和以前(qian)完全不(bu)(bu)一(yi)樣(yang)(yang):以前(qian)聽課(ke)(ke)(ke)是(shi)為了學(xue)習知識(shi);現(xian)(xian)在(zai)聽課(ke)(ke)(ke)是(shi)學(xue)習教學(xue)方法.目的(de)(de)不(bu)(bu)一(yi)樣(yang)(yang),上(shang)課(ke)(ke)(ke)的(de)(de)注(zhu)意點就不(bu)(bu)一(yi)樣(yang)(yang),現(xian)(xian)在(zai)注(zhu)意的(de)(de)是(shi)王老師及其他同學(xue)的(de)(de)上(shang)課(ke)(ke)(ke)方式,上(shang)課(ke)(ke)(ke)的(de)(de)思想思路.接著,根據在(zai)大(da)學(xue)所(suo)學(xue)的(de)(de)教育(yu)知識(shi)和在(zai)中(zhong)學(xue)實習聽課(ke)(ke)(ke)所(suo)學(xue)到的(de)(de),自己在(zai)已(yi)有的(de)(de)基(ji)礎上(shang)備(bei)課(ke)(ke)(ke)、試講(jiang),做足了上(shang)講(jiang)臺的(de)(de)準備(bei).
在經過了前兩(liang)周的(de)(de)聽課(ke)(ke)、試(shi)(shi)講后,第三(san)周我(wo)正式走上講臺.作為一名教(jiao)師(shi),還有一個(ge)(ge)天職就是教(jiao)書(shu),無私(si)地(di)把知識傳播(bo)給學(xue)生.這(zhe)也是我(wo)們實習(xi)的(de)(de)重要(yao)(yao)內容(rong)——授(shou)課(ke)(ke).我(wo)初次體會到(dao)當老師(shi)的(de)(de)辛(xin)苦.上一節(jie)課(ke)(ke),要(yao)(yao)經過“備課(ke)(ke)(寫教(jiao)案)——試(shi)(shi)講——上課(ke)(ke)——接(jie)受(shou)學(xue)生反(fan)饋的(de)(de)信息(xi)——評講”這(zhe)樣一個(ge)(ge)流水線.看(kan)起來簡單,可其中(zhong)每個(ge)(ge)環節(jie)又有很多(duo)小細節(jie),最主要(yao)(yao)的(de)(de)是“上課(ke)(ke)”.這(zhe)個(ge)(ge)環節(jie),也就是我(wo)們一直(zhi)在探(tan)討的(de)(de)“課(ke)(ke)堂教(jiao)學(xue)”.
由于(yu)我(wo)上的(de)(de)(de)(de)是(shi)(shi)英語(yu)視(shi)聽說(shuo)課(ke),每(mei)次(ci)一個半小時兩(liang)節連(lian)上的(de)(de)(de)(de)課(ke)對學(xue)生的(de)(de)(de)(de)注意(yi)力要求比較高.經過兩(liang)個星期的(de)(de)(de)(de)聽課(ke),我(wo)的(de)(de)(de)(de)體(ti)會是(shi)(shi)必(bi)須運(yun)用(yong)各種課(ke)堂活動(dong)把學(xue)生的(de)(de)(de)(de)學(xue)習(xi)興趣調動(dong)起來,不(bu)讓(rang)他們覺得課(ke)堂是(shi)(shi)枯燥(zao)的(de)(de)(de)(de).這樣才能更(geng)好的(de)(de)(de)(de)吸引(yin)學(xue)生的(de)(de)(de)(de)注意(yi)力.因此要調動(dong)學(xue)生的(de)(de)(de)(de)積極性(xing),就必(bi)須有(you)好的(de)(de)(de)(de)教學(xue)設計.
在(zai)教學(xue)(xue)(xue)過(guo)程中(zhong),我(wo)始終體現(xian)以學(xue)(xue)(xue)生為(wei)主(zhu)體的教學(xue)(xue)(xue)模式(shi),充(chong)(chong)分(fen)利用各種多媒體工具,來引起學(xue)(xue)(xue)生的興趣和注意力(li).在(zai)課堂上,讓(rang)學(xue)(xue)(xue)生充(chong)(chong)分(fen)參與(yu)其中(zhong),把視聽(ting)說巧妙結合,提高學(xue)(xue)(xue)生的聽(ting)力(li)和表達能力(li).
當然,在(zai)(zai)教(jiao)學過(guo)程中,自己還存在(zai)(zai)不少缺陷.
(1)在講授知(zhi)識點(dian)時,沒有突出重點(dian)、難點(dian),過于(yu)追(zhui)求學生的自主(zhu)探索(suo).
(2)課(ke)堂的(de)(de)(de)調(diao)控和應變能(neng)力還有(you)欠缺(que),有(you)待加強.在(zai)遇到突(tu)發事件時,自己往往還不夠清醒,不能(neng)很好的(de)(de)(de)處理.我(wo)認為一個教師最主要的(de)(de)(de)基本(ben)功還是(shi)(shi)體現在(zai)課(ke)堂的(de)(de)(de)控制(zhi)上,我(wo)應該朝著(zhu)這(zhe)個目標不斷努力. 挫折也罷,困難(nan)也罷.失敗也罷,成功也罷,一個半(ban)月的(de)(de)(de)實習一結束,一切(qie)都已(yi)經(jing)成為過去,而(er)我(wo)們正面臨新(xin)的(de)(de)(de)學期任務,正面臨新(xin)的(de)(de)(de)學期機(ji)遇,真(zhen)(zhen)正的(de)(de)(de)工作會在(zai)不久(jiu)的(de)(de)(de)將來出現在(zai)我(wo)們的(de)(de)(de)生活中,我(wo)們現在(zai)真(zhen)(zhen)正需要的(de)(de)(de)是(shi)(shi)總(zong)結經(jing)驗,吸取(qu)教訓,學好知識,迎接新(xin)的(de)(de)(de)一天,迎接新(xin)的(de)(de)(de)挑戰.
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