有(you)關寒假(jia)實(shi)習報告范文
實(shi)習是一個學生(sheng)從學生(sheng)的身份向(xiang)一個職(zhi)業者轉變(bian)的一個過渡過程，是一個人(ren)邁向(xiang)社會的很重要一步，下面給(gei)大家分享了(le)寒假實(shi)習報告，一起來看看吧！
寒假實習報告1
寒假期間(jian)(jian)，我在朔黃(huang)鐵路原平分公司(si)進行了(le)實(shi)習(xi)。時(shi)間(jian)(jian)是XX年2月4日至(zhi)2月22日。實(shi)習(xi)期間(jian)(jian)努力(li)將自己(ji)在學(xue)(xue)校(xiao)所學(xue)(xue)到(dao)(dao)的(de)理論知識向實(shi)踐方(fang)面轉化，盡量(liang)做到(dao)(dao)理論與實(shi)踐相(xiang)結合，在實(shi)習(xi)期間(jian)(jian)不(bu)遲到(dao)(dao)、早退，認真完成(cheng)領導和同事們(men)交辦的(de)工作，得(de)到(dao)(dao)領導和同事們(men)的(de)肯定(ding)，同時(shi)也發(fa)現了(le)自己(ji)的(de)許多(duo)不(bu)足之處。
我所(suo)實習(xi)的(de)(de)朔黃(huang)鐵(tie)路(lu)(lu)原(yuan)平分公(gong)司(si)(si)是(shi)朔黃(huang)鐵(tie)路(lu)(lu)有(you)限公(gong)司(si)(si)的(de)(de)一家子公(gong)司(si)(si)，隸(li)屬于神華集團(tuan)公(gong)司(si)(si)，是(shi)以能源、交(jiao)通為主業，即煤(mei)炭、電廠、鐵(tie)路(lu)(lu)、港口、煤(mei)液化、航運為一體的(de)(de)企業集團(tuan)。我所(suo)在的(de)(de)朔黃(huang)鐵(tie)路(lu)(lu)原(yuan)平分公(gong)司(si)(si)擁有(you)員工近1400人，分布在從山(shan)西神池到(dao)河北西柏坡全長248km的(de)(de)鐵(tie)路(lu)(lu)線上。
回顧實(shi)習(xi)(xi)生(sheng)活，感觸是(shi)(shi)很(hen)(hen)深的(de)(de)，收獲是(shi)(shi)豐(feng)碩(shuo)的(de)(de)。實(shi)習(xi)(xi)期間我(wo)(wo)(wo)被(bei)分(fen)配在(zai)分(fen)公(gong)司辦公(gong)室(shi)(shi)實(shi)習(xi)(xi)，辦公(gong)室(shi)(shi)在(zai)一(yi)個(ge)機關中，是(shi)(shi)溝通(tong)上(shang)(shang)下(xia)、協調左(zuo)右(you)、聯(lian)系各(ge)方，保證(zheng)機關工(gong)(gong)作(zuo)(zuo)正常運(yun)轉(zhuan)的(de)(de)樞紐。能有機會(hui)(hui)(hui)在(zai)辦公(gong)室(shi)(shi)實(shi)習(xi)(xi)對我(wo)(wo)(wo)來說是(shi)(shi)一(yi)次(ci)很(hen)(hen)好學(xue)習(xi)(xi)的(de)(de)好機會(hui)(hui)(hui)，同時也(ye)(ye)是(shi)(shi)一(yi)場挑(tiao)戰。在(zai)那里透(tou)過幫忙同事們(men)工(gong)(gong)作(zuo)(zuo)，我(wo)(wo)(wo)學(xue)到(dao)了(le)辦公(gong)室(shi)(shi)的(de)(de)一(yi)些日常事務(wu)管(guan)理(li)知識。那里經常組織(zhi)(zhi)一(yi)些活動，透(tou)過組織(zhi)(zhi)和參(can)與(yu)對我(wo)(wo)(wo)的(de)(de)組織(zhi)(zhi)潛力(li)和處理(li)事情(qing)的(de)(de)潛力(li)有了(le)很(hen)(hen)大(da)的(de)(de)提高，并有機會(hui)(hui)(hui)參(can)加一(yi)些社交場合，對自己以(yi)后(hou)(hou)的(de)(de)發展(zhan)也(ye)(ye)奠定了(le)一(yi)些基礎。令我(wo)(wo)(wo)觸動最深的(de)(de)是(shi)(shi)，同神池南工(gong)(gong)務(wu)工(gong)(gong)隊(dui)的(de)(de)兄(xiong)弟們(men)一(yi)齊到(dao)線(xian)路(lu)上(shang)(shang)檢(jian)查線(xian)路(lu)，神池南的(de)(de)氣溫相當低，再加上(shang)(shang)此刻正是(shi)(shi)臘月(yue)，在(zai)這(zhe)(zhe)樣(yang)的(de)(de)條件下(xia)，我(wo)(wo)(wo)們(men)的(de)(de)鐵(tie)路(lu)工(gong)(gong)人不(bu)(bu)畏嚴寒、毫(hao)無怨言(yan)、認真(zhen)巡視線(xian)路(lu)、詳(xiang)實(shi)的(de)(de)作(zuo)(zuo)著(zhu)記錄，生(sheng)怕有疏忽(hu)。“不(bu)(bu)屈(qu)不(bu)(bu)撓”這(zhe)(zhe)個(ge)詞，我(wo)(wo)(wo)在(zai)小學(xue)就學(xue)過，這(zhe)(zhe)么(me)多(duo)年來這(zhe)(zhe)個(ge)詞也(ye)(ye)頻(pin)頻(pin)出此刻我(wo)(wo)(wo)的(de)(de)文章里，但我(wo)(wo)(wo)對這(zhe)(zhe)個(ge)詞并不(bu)(bu)了(le)解(jie)，直到(dao)我(wo)(wo)(wo)和工(gong)(gong)人們(men)去(qu)線(xian)路(lu)上(shang)(shang)巡查，冬天(tian)的(de)(de)神池南冰(bing)天(tian)雪地，走在(zai)鐵(tie)路(lu)沿線(xian)上(shang)(shang)，兩邊是(shi)(shi)茫茫的(de)(de)白雪，眼前是(shi)(shi)一(yi)眼望不(bu)(bu)到(dao)邊的(de)(de)、冰(bing)冷的(de)(de)鐵(tie)軌(gui)，談們(men)裸露著(zhu)雙手，我(wo)(wo)(wo)這(zhe)(zhe)道尺測(ce)量著(zhu)、記錄著(zhu)，我(wo)(wo)(wo)記得他(ta)們(men)說得最多(duo)的(de)(de)一(yi)句話就是(shi)(shi)“苦干不(bu)(bu)能苦熬(ao)”，我(wo)(wo)(wo)才真(zhen)正體會(hui)(hui)(hui)到(dao)了(le)這(zhe)(zhe)個(ge)詞背(bei)后(hou)(hou)隱藏(zang)著(zhu)的(de)(de)是(shi)(shi)苦干、是(shi)(shi)實(shi)干，是(shi)(shi)一(yi)種敬業(ye)精神。這(zhe)(zhe)種精神會(hui)(hui)(hui)在(zai)我(wo)(wo)(wo)今后(hou)(hou)的(de)(de)生(sheng)活歷程中激勵我(wo)(wo)(wo)克服(fu)一(yi)切困(kun)難。
“紙上得來(lai)終(zhong)覺(jue)(jue)淺，絕知(zhi)此事要躬行。”在(zai)短暫的(de)(de)(de)(de)實習過程(cheng)中(zhong)，我深深的(de)(de)(de)(de)感覺(jue)(jue)到自(zi)己(ji)所學(xue)(xue)知(zhi)識(shi)的(de)(de)(de)(de)膚淺和在(zai)實際運用中(zhong)知(zhi)識(shi)的(de)(de)(de)(de)匱乏，剛開始的(de)(de)(de)(de)一(yi)段時(shi)間里，對一(yi)些工作感到無(wu)從下手，茫然不知(zhi)所措(cuo)，這讓我感到十分的(de)(de)(de)(de)難過。在(zai)學(xue)(xue)校總以(yi)為自(zi)己(ji)學(xue)(xue)的(de)(de)(de)(de)不錯(cuo)，一(yi)旦接觸(chu)到實際，才(cai)(cai)發(fa)現自(zi)己(ji)明白的(de)(de)(de)(de)是(shi)多么少(shao)，這時(shi)才(cai)(cai)真(zhen)正領(ling)悟到“學(xue)(xue)無(wu)止(zhi)境”的(de)(de)(de)(de)含義。這也(ye)許是(shi)我一(yi)個人的(de)(de)(de)(de)感覺(jue)(jue)。但是(shi)有一(yi)點是(shi)明確(que)的(de)(de)(de)(de)，即課(ke)堂教育與社(she)會實踐的(de)(de)(de)(de)關系，以(yi)課(ke)堂為主題，透過實踐將(jiang)理論(lun)深化。
“千里之行，始于足(zu)下”，這(zhe)近(jin)半個(ge)月(yue)短(duan)暫而又充實的(de)(de)(de)(de)實習，我(wo)(wo)認為(wei)對我(wo)(wo)走向(xiang)(xiang)社(she)會(hui)(hui)起到(dao)了一(yi)(yi)(yi)個(ge)橋(qiao)梁的(de)(de)(de)(de)作(zuo)用，過(guo)渡(du)的(de)(de)(de)(de)作(zuo)用，是(shi)(shi)(shi)人(ren)(ren)(ren)生(sheng)的(de)(de)(de)(de)一(yi)(yi)(yi)段重(zhong)(zhong)要(yao)(yao)的(de)(de)(de)(de)經歷(li)，也是(shi)(shi)(shi)一(yi)(yi)(yi)個(ge)重(zhong)(zhong)要(yao)(yao)步驟(zou)，對將(jiang)來走上工(gong)作(zuo)崗位(wei)也有著很(hen)(hen)(hen)大幫忙(mang)，能(neng)夠避免(mian)我(wo)(wo)畢業后(hou)的(de)(de)(de)(de)眼高(gao)手(shou)低現(xian)象。向(xiang)(xiang)他人(ren)(ren)(ren)虛(xu)心求教，遵守組織紀律和單位(wei)規章制度，與人(ren)(ren)(ren)禮貌(mao)交(jiao)往等(deng)一(yi)(yi)(yi)些做(zuo)人(ren)(ren)(ren)處(chu)世的(de)(de)(de)(de)基(ji)(ji)本原則都要(yao)(yao)在實際生(sheng)活中認真的(de)(de)(de)(de)貫徹，好(hao)的(de)(de)(de)(de)習慣也要(yao)(yao)在實際生(sheng)活中不斷培養。這(zhe)一(yi)(yi)(yi)段時間(jian)所(suo)學(xue)到(dao)的(de)(de)(de)(de)經驗和知識(shi)大多來自領(ling)導和同(tong)事們的(de)(de)(de)(de)教導，這(zhe)是(shi)(shi)(shi)我(wo)(wo)一(yi)(yi)(yi)生(sheng)中的(de)(de)(de)(de)一(yi)(yi)(yi)筆寶貴財富。這(zhe)次實習也讓我(wo)(wo)深刻了解到(dao)，在工(gong)作(zuo)中和同(tong)事持(chi)續良好(hao)的(de)(de)(de)(de)關(guan)系是(shi)(shi)(shi)很(hen)(hen)(hen)重(zhong)(zhong)要(yao)(yao)的(de)(de)(de)(de)。做(zuo)事首(shou)先要(yao)(yao)學(xue)做(zuo)人(ren)(ren)(ren)，要(yao)(yao)明(ming)白做(zuo)人(ren)(ren)(ren)的(de)(de)(de)(de)道理，如何與人(ren)(ren)(ren)相處(chu)是(shi)(shi)(shi)現(xian)代社(she)會(hui)(hui)的(de)(de)(de)(de)做(zuo)人(ren)(ren)(ren)的(de)(de)(de)(de)一(yi)(yi)(yi)個(ge)最基(ji)(ji)本的(de)(de)(de)(de)問(wen)題。對于自己這(zhe)樣一(yi)(yi)(yi)個(ge)即將(jiang)步入大學(xue)面臨走向(xiang)(xiang)社(she)會(hui)(hui)的(de)(de)(de)(de)人(ren)(ren)(ren)來說，需要(yao)(yao)學(xue)習的(de)(de)(de)(de)東西很(hen)(hen)(hen)多，他們就是(shi)(shi)(shi)最好(hao)的(de)(de)(de)(de)老(lao)師，正所(suo)謂“三(san)人(ren)(ren)(ren)行，必(bi)有我(wo)(wo)師”，我(wo)(wo)能(neng)夠向(xiang)(xiang)他們學(xue)習很(hen)(hen)(hen)多知識(shi)、道理。
實習(xi)是(shi)每個大(da)學(xue)(xue)生務必擁有的一段經歷，他是(shi)我(wo)在實踐中了(le)解(jie)社會，讓我(wo)學(xue)(xue)到了(le)很(hen)多在課堂上根(gen)本就學(xue)(xue)不道的知(zhi)識，也打(da)開了(le)視野，長了(le)見識，為(wei)我(wo)以后進(jin)一步(bu)走向社會打(da)下堅(jian)實的基礎。我(wo)想，作為(wei)一名(ming)大(da)學(xue)(xue)生來說，建(jian)立自(zi)身(shen)的十(shi)年發展計劃已迫在眉睫(jie)。
最(zui)后(hou)，衷心感謝朔黃鐵(tie)路原平分公司給我帶給實習機(ji)會!
寒假實習報告2
這(zhe)個寒假，我走進了xxxx刑(xing)庭(ting)，進行了為期不長的兩周的實(shi)習。
雖然以前在專(zhuan)業老(lao)師的(de)帶(dai)領下也參(can)加(jia)過刑審，但這一次(ci)，卻是(shi)如(ru)此(ci)真實地深入到庭審的(de)背(bei)后(hou)，
期間，我(wo)的實習(xi)主要有(you)以(yi)下內容：旁聽；填寫公安卷(juan)；發送達(da)回證及判(pan)決書(shu)；裝訂檔案；打執行通知書(shu)及結案審結表；幫助(zhu)書(shu)記員整理卷(juan)宗；查閱及復核卷(juan)宗。
下(xia)面我來分(fen)享(xiang)一下(xia)我的實習(xi)收獲及感悟：
一、無論所做的事情輕重緩急，到要做到謹慎細微
我到(dao)刑(xing)(xing)庭的第一天，是跟書記(ji)員。由于她所負責的法(fa)官(guan)的執(zhi)行通知(zhi)書及結案(an)審結表比較急(ji)用(yong)，讓我也(ye)(ye)加入了其(qi)行列中。其(qi)實打這些(xie)文書，模版(ban)已經擬好了，關鍵(jian)(jian)是運用(yong)的計算機操作(zuo)技術將犯罪嫌疑人的檔案(an)資料填入其(qi)中。書記(ji)員把需(xu)要注意(yi)(yi)的問題講述(shu)了一遍，如(ru)刑(xing)(xing)號、出(chu)生地(di)、戶籍所在(zai)地(di)、學歷、是否有前科、犯罪事實等等，最關鍵(jian)(jian)的是刑(xing)(xing)期了，若稍有松懈，正義和公平就會在(zai)這不(bu)經意(yi)(yi)的一剎那(nei)間(jian)被抹煞。這關乎當事人的切身的人身權利也(ye)(ye)將因自己的疏忽遭受了損(sun)害。本以為這是簡單的手(shou)腳功夫，但真正做(zuo)起(qi)來時，才發現，必須逐一校(xiao)對，細致(zhi)入微，方可保(bao)證無錯。而且，要真正地(di)做(zuo)到(dao)快(kuai)、準、狠，還需(xu)些(xie)時日來訓練啊(a)。
同時，我(wo)還發(fa)現，刑庭的(de)(de)電(dian)腦里面存有(you)很多法(fa)律條文以及對(dui)應案件的(de)(de)資料(liao)，這在(zai)法(fa)庭是很方便的(de)(de)，真的(de)(de)大大提高了法(fa)庭工作的(de)(de)效率。并且在(zai)以后的(de)(de)工作中這個“作戰武(wu)器(qi)”是大有(you)裨益(yi)的(de)(de)。
二、法院工作者人員應該樹立的中立地位
法(fa)院(yuan)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)每一(yi)(yi)(yi)(yi)項(xiang)工(gong)作(zuo)都牽動著(zhu)(zhu)雙方當(dang)(dang)事人(ren)(ren)及(ji)其利(li)害關(guan)系人(ren)(ren)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)心(xin)，他(ta)們每一(yi)(yi)(yi)(yi)雙注視焦急(ji)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)眼睛都注視著(zhu)(zhu)事態的(de)(de)(de)(de)(de)(de)進展(zhan)。作(zuo)為一(yi)(yi)(yi)(yi)名(ming)法(fa)院(yuan)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)工(gong)作(zuo)人(ren)(ren)員，包括(kuo)我這樣的(de)(de)(de)(de)(de)(de)實習生，都深(shen)深(shen)地感到(dao)身上(shang)肩負起的(de)(de)(de)(de)(de)(de)責(ze)(ze)任。面對一(yi)(yi)(yi)(yi)件(jian)案情簡(jian)單的(de)(de)(de)(de)(de)(de)案件(jian)要作(zuo)出一(yi)(yi)(yi)(yi)個判決或者(zhe)裁定也許并不(bu)(bu)難，在電腦上(shang)修改的(de)(de)(de)(de)(de)(de)時間(jian)可能只消(xiao)十(shi)來分(fen)鐘，但我們保證(zheng)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)是(shi)(shi)判斷的(de)(de)(de)(de)(de)(de)正確，符合“內(nei)心(xin)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)確信”、法(fa)律的(de)(de)(de)(de)(de)(de).規定。法(fa)院(yuan)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)責(ze)(ze)任在于重新分(fen)配當(dang)(dang)事人(ren)(ren)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)權利(li)義務，它(ta)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)角(jiao)色是(shi)(shi)中立(li)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)，不(bu)(bu)可偏袒，一(yi)(yi)(yi)(yi)方當(dang)(dang)事人(ren)(ren)不(bu)(bu)管是(shi)(shi)被害者(zhe)還(huan)是(shi)(shi)加害人(ren)(ren)，應該承擔的(de)(de)(de)(de)(de)(de)需要承擔，不(bu)(bu)需要的(de)(de)(de)(de)(de)(de)不(bu)(bu)能強加。主觀臆斷或者(zhe)有感情傾向都不(bu)(bu)是(shi)(shi)一(yi)(yi)(yi)(yi)位裁判者(zhe)應該具有的(de)(de)(de)(de)(de)(de)。
還記得第一次庭(ting)審的旁聽，是七位犯罪嫌(xian)疑人涉嫌(xian)綁(bang)架罪。其中年(nian)紀最小(xiao)的初中未(wei)畢業，而父(fu)親，作(zuo)為他(ta)的辯護(hu)人，在法庭(ting)上，竟難過(guo)得激動地流下了(le)淚(lei)(lei)，或許(xu)是痛苦又心疼的淚(lei)(lei)吧。看著(zhu)淚(lei)(lei)痕(hen)印(yin)在他(ta)那滄桑的臉(lian)上，同(tong)情之情立馬(ma)燃起(qi)。他(ta)兒(er)子年(nian)紀如(ru)此的小(xiao)，肯定是被騙過(guo)去的了(le)。然而，當(dang)看到法官那義(yi)(yi)正嚴辭的方(fang)臉(lian)時，心中警(jing)鐘(zhong)即時敲(qiao)響(xiang)，作(zuo)為法學人員，扶弱之心需有，但追求正義(yi)(yi)公平更(geng)需有一顆中立之心！
三、關于簡易程序審理刑事案運用
這是我(wo)第一次看見簡易(yi)(yi)程序在審(shen)(shen)理案(an)件中(zhong)的具體運用。這些案(an)件案(an)情清(qing)晰、事(shi)實清(qing)楚(chu)、證據充分、爭(zheng)議不大，基(ji)(ji)本(ben)與(yu)課本(ben)的條件要求符(fu)合。并且花都區法院也屬基(ji)(ji)層法院，符(fu)合簡易(yi)(yi)程序的條件。在整個審(shen)(shen)理過程中(zhong)，審(shen)(shen)理時限很短，而且感覺開庭(ting)審(shen)(shen)理只是走下過場，法官對于此案(an)如何(he)判也早有結論。
然而(er)，通過這(zhe)幾(ji)起適用(yong)簡易程序的(de)刑事(shi)案的(de)審理(li)(li)，我看到雖然審理(li)(li)時(shi)(shi)限很短(duan)，必(bi)備(bei)的(de)程序卻很完備(bei)的(de)，準備(bei)工作也是不容疏忽(hu)的(de)，而(er)且法(fa)院(yuan)在這(zhe)方面控制得(de)很好(hao)。幾(ji)件(jian)的(de)案件(jian)在同(tong)時(shi)(shi)審理(li)(li)宣判(pan)，也大大地節省了(le)法(fa)院(yuan)資(zi)源，也提高了(le)工作效(xiao)率。
四、關于綁架罪的認定
在書上學習時，只(zhi)是(shi)(shi)(shi)抽象地認為，綁(bang)架罪就是(shi)(shi)(shi)以勒(le)索(suo)財(cai)(cai)物(wu)為目(mu)的(de)(de)綁(bang)架他人，或者綁(bang)架他人作為人質的(de)(de)行(xing)為。當(dang)然(ran)必須考慮的(de)(de)是(shi)(shi)(shi)構(gou)成(cheng)要件。而在實(shi)踐中，需做到實(shi)際的(de)(de)運(yun)用。如(ru)以勒(le)索(suo)財(cai)(cai)物(wu)為目(mu)的(de)(de)，以強制(zhi)手(shou)(shou)(shou)(shou)段(duan)違背被害人意志威脅(xie)及其他暴力(li)手(shou)(shou)(shou)(shou)段(duan)來所(suo)取(qu)財(cai)(cai)物(wu)就是(shi)(shi)(shi)勒(le)索(suo)財(cai)(cai)物(wu)了(le)嗎(ma)？當(dang)然(ran)不(bu)是(shi)(shi)(shi)。如(ru)果只(zhi)是(shi)(shi)(shi)甲(jia)騙取(qu)了(le)乙(yi)的(de)(de)手(shou)(shou)(shou)(shou)機，乙(yi)不(bu)平，以暴力(li)手(shou)(shou)(shou)(shou)段(duan)實(shi)際控(kong)制(zhi)甲(jia)，威脅(xie)其返還。這并不(bu)構(gou)成(cheng)綁(bang)架罪，而為拘禁罪。只(zhi)有當(dang)乙(yi)索(suo)取(qu)超過手(shou)(shou)(shou)(shou)機價值以外更多(duo)的(de)(de)財(cai)(cai)物(wu)才有可能構(gou)成(cheng)綁(bang)架罪。
理論(lun)的知識真的需要通過實(shi)踐的運用，才可以說是屬于自己的。
五、關于社會人員的法律意識問題的認識
在(zai)實(shi)習過程中，從(cong)接觸到的(de)(de)(de)(de)(de)案件(jian)中，發現有(you)較多的(de)(de)(de)(de)(de)犯罪嫌(xian)疑人都是因缺(que)乏正確(que)的(de)(de)(de)(de)(de)法(fa)(fa)(fa)律(lv)意(yi)識才導致了犯罪。看來依法(fa)(fa)(fa)治國(guo)的(de)(de)(de)(de)(de)方針，法(fa)(fa)(fa)律(lv)意(yi)識入人心的(de)(de)(de)(de)(de)措施還未(wei)貫徹得好(hao)，公民的(de)(de)(de)(de)(de)法(fa)(fa)(fa)律(lv)意(yi)識有(you)待進(jin)一步的(de)(de)(de)(de)(de)提高。特(te)別(bie)是教育(yu)水平對法(fa)(fa)(fa)律(lv)意(yi)識的(de)(de)(de)(de)(de)影響(xiang)最大(da)。有(you)很多的(de)(de)(de)(de)(de)犯罪嫌(xian)疑人的(de)(de)(de)(de)(de)學(xue)歷都是中小學(xue)的(de)(de)(de)(de)(de)，還有(you)就(jiu)是未(wei)成(cheng)(cheng)年犯罪也(ye)越來越成(cheng)(cheng)熟，這些問題都不容忽視，需(xu)要深入思考。就(jiu)目前而言，普法(fa)(fa)(fa)宣傳還需(xu)進(jin)一步地擴大(da)深入。
實(shi)習(xi)的(de)(de)時(shi)間或許不(bu)長(chang)，但是卻讓我接觸并初(chu)步(bu)了(le)解到(dao)實(shi)際(ji)的(de)(de)刑事審判(pan)工作(zuo)及其程序，也通過理(li)論與(yu)實(shi)踐的(de)(de)結合，進一(yi)步(bu)學習(xi)了(le)相關(guan)法律(lv)知(zhi)(zhi)識(shi)，鞏(gong)固了(le)理(li)論知(zhi)(zhi)識(shi)。同時(shi)也由(you)此看到(dao)了(le)自己(ji)需要努力的(de)(de)方向。希(xi)望能(neng)夠抓緊每一(yi)次的(de)(de)社會實(shi)踐機(ji)會，使得學習(xi)到(dao)的(de)(de)理(li)論在實(shi)踐中得到(dao)檢驗，全面提升專(zhuan)業能(neng)力。
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