商務英語專業實習報告（精(jing)選14篇）

　　接地氣的(de)(de)(de)實(shi)(shi)(shi)習(xi)(xi)(xi)生(sheng)活已(yi)經告一段(duan)落，回顧這段(duan)時(shi)間(jian)的(de)(de)(de)實(shi)(shi)(shi)習(xi)(xi)(xi)，知識和能力都得到了很大提高，這時(shi)候需要寫一份實(shi)(shi)(shi)習(xi)(xi)(xi)報告好(hao)(hao)好(hao)(hao)地作(zuo)總結了。那么什么樣(yang)的(de)(de)(de)實(shi)(shi)(shi)習(xi)(xi)(xi)報告才(cai)是好(hao)(hao)的(de)(de)(de)實(shi)(shi)(shi)習(xi)(xi)(xi)報告呢？下面是小編精心整理的(de)(de)(de)商務英語專業(ye)實(shi)(shi)(shi)習(xi)(xi)(xi)報告，僅供參(can)考，希望能夠幫助到大家。

　　商務英語專業實習報告 1

　　一、實習目的

　　鞏固(gu)商(shang)務英語專業的專業知識，提高(gao)口語水平及實際(ji)操作(zuo)技能，豐富實際(ji)工(gong)作(zuo)和社會經驗(yan)，掌握操作(zuo)技能，將所(suo)學(xue)知識用于實際(ji)工(gong)作(zuo)。

　　進(jin)一步(bu)培養自(zi)己(ji)的業務水(shui)平、與人(ren)相處的技(ji)巧、團隊協作(zuo)精神、待人(ren)處事的能(neng)力(li)等，尤其(qi)是觀(guan)察、分(fen)析和解決(jue)問題的實際工(gong)作(zuo)能(neng)力(li)，以(yi)便(bian)提高自(zi)己(ji)的實踐(jian)能(neng)力(li)和綜(zong)合素質，希望能(neng)幫(bang)助(zhu)自(zi)己(ji)以(yi)后更加順(shun)利地融入社會，投入到自(zi)己(ji)的工(gong)作(zuo)中。

　　認識(shi)了解自己平時學習的(de)(de)不足，找出自身狀況與社會實際需要(yao)的(de)(de)差距，在以(yi)后的(de)(de)學習期間及時補充相(xiang)關知識(shi)，為求職與正式工作做(zuo)好充分的(de)(de)知識(shi)、能力準備，從(cong)而縮短從(cong)校園走向社會的(de)(de)心理適應(ying)期。

　　二、實習內容

　　我制定了相應的(de)(de)(de)(de)實習(xi)計劃，注(zhu)重在實習(xi)階(jie)段(duan)對所學的(de)(de)(de)(de)商務英語理論知(zhi)識(shi)進(jin)行進(jin)一步的(de)(de)(de)(de)鞏(gong)固和提高(gao)，同時(shi)鍛煉自己的(de)(de)(de)(de)口語能(neng)力，以期(qi)達到根(gen)據理論知(zhi)識(shi)，指導日常的(de)(de)(de)(de)工作實踐(jian)的(de)(de)(de)(de)目的(de)(de)(de)(de)。學習(xi)公司的(de)(de)(de)(de)企業文化、銷售技巧、溝通(tong)技巧、團隊(dui)協(xie)作精(jing)神、禮(li)儀等各方面(mian)的(de)(de)(de)(de)知(zhi)識(shi)，主要(yao)是強化自己的(de)(de)(de)(de)口語表達能(neng)力

　　三、實習總結或體會

　　實習(xi)(xi)對我(wo)來說(shuo)是(shi)個既熟悉(xi)又陌生(sheng)的(de)(de)字眼(yan)，因為它是(shi)大學生(sheng)步(bu)入社會必(bi)(bi)經的(de)(de)一(yi)(yi)個過程，雖然(ran)自己在平時做過一(yi)(yi)些兼(jian)職工作(zuo)，但真正進入公司工作(zuo)還(huan)是(shi)第(di)一(yi)(yi)次。它全面檢驗(yan)我(wo)各方面的(de)(de)能(neng)力：學習(xi)(xi)、生(sheng)活、心理(li)、身(shen)體、思想等等。就像(xiang)是(shi)一(yi)(yi)塊試金石，檢驗(yan)我(wo)能(neng)否將(jiang)(jiang)所(suo)學理(li)論知識用到(dao)實踐(jian)中(zhong)去。關系到(dao)我(wo)將(jiang)(jiang)來能(neng)否順利的(de)(de)立足于這(zhe)個充(chong)滿挑戰的(de)(de)社會，也是(shi)我(wo)建立信(xin)心的(de)(de)關鍵所(suo)在，所(suo)以，我(wo)對它的(de)(de)投(tou)入也是(shi)百分之(zhi)百的(de)(de)!緊張的(de)(de)一(yi)(yi)個月(yue)的(de)(de)實習(xi)(xi)生(sheng)活結(jie)束了(le)，在這(zhe)一(yi)(yi)個月(yue)里我(wo)還(huan)是(shi)有(you)不少的(de)(de)收獲(huo)。實習(xi)(xi)結(jie)束后(hou)有(you)必(bi)(bi)要好(hao)好(hao)總結(jie)一(yi)(yi)下。

　　在實(shi)習中(zhong)我了解(jie)到商(shang)務(wu)(wu)英(ying)語的專業要求能(neng)夠(gou)熟練應(ying)用外貿(mao)商(shang)務(wu)(wu)知識、英(ying)語口語，要有較好的翻譯(yi)能(neng)力(li)，能(neng)夠(gou)回復一般商(shang)務(wu)(wu)信函，與(yu)外商(shang)進行溝通(tong)等。

　　實(shi)習(xi)期(qi)間(jian)公司(si)的(de)(de)(de)同事給予了(le)(le)(le)我熱情(qing)的(de)(de)(de)指導(dao)和幫助，而我也虛心向(xiang)他們請教(jiao)學(xue)(xue)習(xi)，把大(da)學(xue)(xue)所學(xue)(xue)的(de)(de)(de)知識加(jia)以運用，在(zai)理論運用于實(shi)踐的(de)(de)(de)同時，也在(zai)實(shi)踐中更(geng)加(jia)深刻(ke)地理解(jie)了(le)(le)(le)以前(qian)沒(mei)有(you)理解(jie)透(tou)徹的(de)(de)(de)知識。經過這些天的(de)(de)(de)實(shi)習(xi)，我對公司(si)也有(you)了(le)(le)(le)更(geng)深刻(ke)的(de)(de)(de)了(le)(le)(le)解(jie)，也初步熟悉了(le)(le)(le)商務類的(de)(de)(de)實(shi)際操(cao)作情(qing)況。更(geng)重要的(de)(de)(de)是，這是我踏入社(she)會的(de)(de)(de)第一步，雖然只有(you)一個月的(de)(de)(de)時間(jian)，但(dan)是也讓(rang)我看到(dao)了(le)(le)(le)自(zi)己的(de)(de)(de)很(hen)多欠缺，讓(rang)我深知出身社(she)會，還(huan)需要很(hen)多學(xue)(xue)校里學(xue)(xue)不到(dao)的(de)(de)(de)能力。

　　在實習(xi)的(de)(de)這(zhe)一個星期(qi)里(li)，我學會了用復印機(ji)、傳真機(ji)和掃描(miao)機(ji)，還做了很多事情，比(bi)如摘報(bao)、接聽電話、收發快遞、制作表(biao)格等等。這(zhe)是我想要的(de)(de)實習(xi)生活，豐富多彩，還能學到(dao)許多東(dong)西，不過現在競爭力如此激烈，這(zhe)也讓(rang)我感到(dao)很大(da)的(de)(de)壓力。

　　雖然即將(jiang)畢業(ye)，但對于(yu)實(shi)際社會(hui)工(gong)作(zuo)還是茫(mang)茫(mang)然的(de)，畢竟書本上的(de)只是一(yi)個概念，具體操作(zuo)并沒(mei)(mei)有教你。在這段時間學(xue)會(hui)了一(yi)些(xie)比較(jiao)瑣碎的(de)事情，但確實(shi)體會(hui)到了工(gong)作(zuo)的(de)辛酸(suan)，覺(jue)得自己在學(xue)校所學(xue)的(de)專(zhuan)業(ye)知(zhi)識嚴(yan)重不足，不能適應激烈的(de)工(gong)作(zuo)要求，像(xiang)那些(xie)實(shi)際操作(zuo)性(xing)極(ji)強(qiang)的(de)工(gong)作(zuo)，我(wo)們這些(xie)剛出來沒(mei)(mei)什么工(gong)作(zuo)經驗，而且本身就沒(mei)(mei)好好學(xue)學(xue)校的(de)專(zhuan)業(ye)課(ke)的(de)人來說，根本無法和(he)那些(xie)老手相(xiang)競爭，有時候感覺(jue)確實(shi)無從下手。

　　“在大學里學的(de)不是(shi)知識，而(er)是(shi)一種(zhong)叫做自學的(de)`能力(li)”。參(can)加工作后(hou)才能深刻(ke)體會(hui)這句話的(de)含義(yi)。除了英語和計算機操作外，課本上學的(de)理論知識用(yong)到的(de)很(hen)少(shao)很(hen)少(shao)在這個信息爆(bao)炸的(de)時代，知識更新(xin)太快，靠(kao)原有的(de)一點知識肯定是(shi)不行(xing)的(de)。我(wo)們(men)必須在工作中勤于(yu)動手(shou)慢(man)慢(man)琢(zhuo)磨，不斷學習不斷積累。遇到不懂的(de)地方(fang)，自己(ji)先(xian)想方(fang)設法解(jie)決，實在不行(xing)可以虛心請教他人(ren)，而(er)沒有自學能力(li)的(de)人(ren)遲早要被(bei)企業和社(she)會(hui)所(suo)淘(tao)汰。

　　這個(ge)公司的總務老師(shi)很(hen)容易打交道，他告訴我(wo)(wo)，你再怎么有本事(shi)，如果在一(yi)(yi)(yi)家公司里無法與(yu)上(shang)級搞好關系，那么你就永無出頭(tou)之日。我(wo)(wo)覺得(de)很(hen)有道理(li)，努力學(xue)習(xi)，考取一(yi)(yi)(yi)個(ge)個(ge)證書是我(wo)(wo)們必須要做的，也是我(wo)(wo)們找工作時的一(yi)(yi)(yi)塊敲門磚，但(dan)是學(xue)會(hui)如何與(yu)人相處(chu)，如何可以得(de)到上(shang)級的重(zhong)視是更(geng)深奧(ao)的一(yi)(yi)(yi)門學(xue)科。想要學(xue)好這個(ge)，光靠書本上(shang)的做人道理(li)是不夠的，只有在社會(hui)中親身實(shi)踐(jian)，慢慢摸索，才(cai)可能學(xue)好學(xue)精，融會(hui)貫通。

　　經過這(zhe)次實習，讓我學到(dao)了許多(duo)許多(duo)，無論是(shi)專業知識上(shang)，還是(shi)為人(ren)處世(shi)上(shang)，受益匪淺(qian)。也(ye)希望自己能做好充分的準備，更(geng)好更(geng)快的融入社會。

　　商務英語專業實習報告 2

　　為了培養(yang)我(wo)們(men)(men)的創新精(jing)神(shen)和(he)實踐(jian)(jian)能力，提高我(wo)們(men)(men)的綜合(he)素質。進行了為期一(yi)周的實訓，實訓中我(wo)們(men)(men)互相(xiang)學習(xi)和(he)進步著。在(zai)實訓期間(jian)，我(wo)們(men)(men)既(ji)要對理論知識進一(yi)步的學習(xi)，又要體會對商務英語應用中的實踐(jian)(jian)過程(cheng)，真正切身感(gan)受本課(ke)程(cheng)的實際(ji)應用。

　　一、實訓目的

　　了解商務(wu)英(ying)語在社會和(he)實(shi)際(ji)工作中(zhong)的應(ying)(ying)用(yong)，豐富(fu)課程(cheng)的內容(rong)，培養我(wo)們理(li)論聯系實(shi)際(ji)的能力，提高在語言(yan)應(ying)(ying)用(yong)中(zhong)分析及解決問題(ti)的實(shi)際(ji)能力。

　　二、實訓要求

　　1、嚴格(ge)遵(zun)守實訓作息時(shi)間。

　　2、自覺維護好課堂紀(ji)律。

　　3、自覺完成實(shi)訓(xun)項目(mu)。

　　三、實訓內容

　　(一)商(shang)務英(ying)語(yu)口語(yu)練習

　　1、建立商業(ye)關(guan)系通(tong)過(guo)一篇商務對話，了(le)(le)解了(le)(le)關(guan)于商務談(tan)判(pan)的(de)(de)過(guo)程，并對這(zhe)篇對話進行了(le)(le)音標(biao)以(yi)及口語的(de)(de)練習。翻(fan)譯(yi)了(le)(le)英語的(de)(de)明(ming)信片(pian)，使我們認知(zhi)英文的(de)(de)名(ming)片(pian)書(shu)寫過(guo)程。

　　2、商務(wu)(wu)談(tan)判(pan)(pan)繼商務(wu)(wu)談(tan)判(pan)(pan)的的對(dui)(dui)話，模擬業務(wu)(wu)續寫(xie)了英語對(dui)(dui)話，更(geng)提(ti)高了我(wo)們對(dui)(dui)商務(wu)(wu)談(tan)判(pan)(pan)的能力，對(dui)(dui)以后工作提(ti)供(gong)鋪墊。

　　(二)商(shang)務信函的(de)書(shu)寫

　　在國際(ji)商務買賣的(de)過(guo)程(cheng)主要分(fen)為詢(xun)盤(pan)(pan)、發(fa)盤(pan)(pan)、還(huan)盤(pan)(pan)、接受(shou)四個環節(jie)，其過(guo)程(cheng)中(zhong)最重要的(de)便是商務信(xin)函的(de)書寫(xie)，我們這次實訓中(zhong)主要對發(fa)盤(pan)(pan)的(de)過(guo)程(cheng)進行了練習。在老師的(de)幫助下(xia)對發(fa)盤(pan)(pan)的(de)發(fa)虛盤(pan)(pan)、發(fa)實盤(pan)(pan)的(de)信(xin)函實例進行分(fen)析與(yu)解讀和翻譯，并(bing)對一些內容進行書寫(xie)練習，使(shi)我們掌握了英文信(xin)函的(de)書寫(xie)方式、提升了書寫(xie)技(ji)巧。

　　(三)商務談判

　　在(zai)看完(wan)有關商務談(tan)(tan)判的(de)視(shi)(shi)頻(pin)后，在(zai)老師的(de)指導下，我們根據(ju)視(shi)(shi)頻(pin)中的(de)談(tan)(tan)判，對其談(tan)(tan)判的(de)案例進行分(fen)析。全面了解了談(tan)(tan)判的(de)類型、談(tan)(tan)判時的(de)重要(yao)因素、談(tan)(tan)判時注意的(de)問(wen)題(ti)及談(tan)(tan)判時的(de)信息(xi)搜索。談(tan)(tan)判對于商務進行是不(bu)可缺(que)少的(de)'部分(fen)，充(chong)分(fen)了解談(tan)(tan)判的(de)過程(cheng)和技(ji)巧便更一步的(de)促進了合作關系的(de)達成(cheng)。

　　(四(si))進出口貿(mao)易信函(han)的分析和書寫

　　根(gen)據多(duo)篇的(de)(de)(de)進出(chu)口貿(mao)易(yi)信函的(de)(de)(de)閱讀及(ji)分(fen)析(xi)。對信函的(de)(de)(de)英漢互譯，這不僅對我(wo)們(men)英語知識的(de)(de)(de)提高，而且認識了(le)(le)進出(chu)口貿(mao)易(yi)信函書寫(xie)的(de)(de)(de)方式(shi)，在我(wo)們(men)多(duo)次(ci)的(de)(de)(de)練習中提升了(le)(le)寫(xie)作技巧，更為以后(hou)的(de)(de)(de)工作節(jie)約(yue)了(le)(le)時間(jian)。

　　(五)商務報告

　　搜(sou)索最近發(fa)生的(de)(de)(de)經濟(ji)事(shi)件，對(dui)事(shi)件進行分(fen)析與總結，并詳寫了(le)我(wo)們(men)(men)(men)(men)自己(ji)的(de)(de)(de)觀(guan)點(dian)。讓我(wo)們(men)(men)(men)(men)看事(shi)件來分(fen)析問題(ti)，曾進的(de)(de)(de)不(bu)(bu)只是我(wo)們(men)(men)(men)(men)的(de)(de)(de)觀(guan)點(dian)，更(geng)是我(wo)們(men)(men)(men)(men)對(dui)問題(ti)分(fen)析的(de)(de)(de)能力。最后我(wo)們(men)(men)(men)(men)的(de)(de)(de)這(zhe)項實(shi)訓任務，用英文的(de)(de)(de)格式練習書寫了(le)我(wo)們(men)(men)(men)(men)自己(ji)的(de)(de)(de)簡歷(li)，及招聘廣告的(de)(de)(de)書信。現在(zai)的(de)(de)(de)社(she)會大發(fa)展，英文已離(li)不(bu)(bu)開我(wo)們(men)(men)(men)(men)的(de)(de)(de)生活，這(zhe)樣的(de)(de)(de)實(shi)訓鞏固的(de)(de)(de)是我(wo)們(men)(men)(men)(men)的(de)(de)(de)課程，也為(wei)我(wo)們(men)(men)(men)(men)以(yi)后的(de)(de)(de)工作提供了(le)極大的(de)(de)(de)方便。

　　四、實訓總結

　　實訓是走向社(she)會起到了(le)一個橋梁的(de)(de)作用，過渡的(de)(de)作用，也對(dui)將來走上(shang)工作崗(gang)位也有(you)著很大幫(bang)助(zhu)。在短暫兩(liang)周的(de)(de)實訓過程(cheng)中，既(ji)有(you)收獲也有(you)遺憾。通過這次實習，加深了(le)我對(dui)商務英語(yu)(yu)的(de)(de)基本知(zhi)識的(de)(de)理解，豐富了(le)實際操作知(zhi)識，認識到要(yao)學(xue)(xue)好商務英語(yu)(yu)既(ji)要(yao)注重理論知(zhi)識的(de)(de)學(xue)(xue)習，更重要(yao)的(de)(de)是要(yao)把實踐與(yu)理論兩(liang)者(zhe)緊密相結合(he)。

　　商務英語專業實習報告 3

　　實習內容：

　　根據相關的(de)(de)國(guo)際(ji)貿易法律與(yu)慣例，結(jie)合所學知(zhi)識與(yu)國(guo)際(ji)貿易實踐，用英語與(yu)外商交流、談判及(ji)寫傳真、書信。掌握(wo)外貿術(shu)語，對出(chu)口貿易中業務函電的(de)(de)草(cao)擬、商品(pin)價格的(de)(de)核算(suan)、交易條件(jian)的(de)(de)磋(cuo)商、買(mai)賣合同(tong)的(de)(de)簽訂、出(chu)口貨(huo)物的(de)(de)托運訂艙(cang)、報驗通關、信用證的(de)(de)審(shen)核與(yu)修(xiu)改以(yi)及(ji)貿易文件(jian)制(zhi)作和審(shen)核等主(zhu)要(yao)業務操作技能(neng)。

　　實習目的：

　　通過(guo)在單位的(de)(de)實(shi)習(xi)鍛煉英(ying)語(yu)聽 說 讀 寫能力 ，掌(zhang)握(wo)實(shi)用的(de)(de)外(wai)(wai)貿技能，實(shi)踐和鞏固(gu)貿易知識(shi)，熟悉外(wai)(wai)貿業(ye)務(wu)，在實(shi)際業(ye)務(wu)的(de)(de)操作過(guo)程中全面、系(xi)統、規范地掌(zhang)握(wo)外(wai)(wai)貿進出(chu)口流程。 為即將的(de)(de)就業(ye)打牢基礎。

　　實習過程：

　　（1）堅持理論聯(lian)系(xi)實際

　　將《外貿英語談判(pan)》〈國際(ji)商務單證(zheng)〉《外貿英語對話》等課程中所(suo)學到的基礎理論和基本政策加以(yi)具體運用。力求做(zuo)到理論與實踐、政策與業務有效地結合起來，不(bu)斷提高分析與解決實際(ji)問題(ti)的能力。

　　認真(zhen)觀(guan)察業務流程，積(ji)極和(he)同事交流 虛心請(qing)教學習，學習與客戶溝通，開發(fa)市場。

　　（2）加強(qiang)英(ying)語的(de)學習

　　對于外(wai)貿專業人員而言，不僅要掌握(wo)一(yi)定(ding)的(de)專業知識，而且還必須(xu)會用(yong)英語(yu)(yu)與外(wai)商溝通、談判及(ji)函電等。如果專業英語(yu)(yu)知識掌握(wo)不好，就無(wu)法開展工作(zuo)，甚至會影(ying)響業務的(de)順利進行。因此，在(zai)實習中大(da)膽與客戶(hu)交流，邊(bian)鞏固(gu)所學知識，邊(bian)學習工作(zuo)中遇到(dao)的(de)外(wai)貿英語(yu)(yu)知識，掌握(wo)外(wai)貿專業術語(yu)(yu)基礎。

　　（3）注意本課(ke)程同(tong)其他相關(guan)課(ke)程的(de)聯系

　　外(wai)貿(mao)英語是一門綜(zong)合性的(de)學科，與其(qi)他(ta)課程內容緊密相聯(lian)。應(ying)該將各們知識(shi)綜(zong)合運用(yong)。比(bi)(bi)如法(fa)律，比(bi)(bi)如商品學 比(bi)(bi)如營銷(xiao)學，在實習期間發現這些對開展工作(zuo)的(de)用(yong)處很大，這就要求我(wo)們廣泛博覽其(qi)他(ta)相關學科的(de)書籍，多和(he)同事 上級溝通 關注外(wai)貿(mao)當面(mian)的(de)新(xin)發展，不斷提高業(ye)務能力。

　　（4）堅持學以致用

　　外(wai)貿英語(yu)是一門實踐性很(hen)強的應用(yong)學(xue)(xue)科。實習中深有體會，許多書本(ben)中學(xue)(xue)的東西想要發(fa)發(fa)揮其作用(yong) 需要廣(guang)泛積極的應用(yong)于外(wai)貿交流(liu)中，處理工作事務中學(xue)(xue)習到很(hen)多書本(ben)沒有講(jiang)的知識(shi) ，可見 學(xue)(xue)以(yi)致(zhi)用(yong)在這(zhe)門學(xue)(xue)科里的重要性。

　　實習總結：

　　畢業實(shi)習(xi)是大學(xue)生(sheng)的(de)一段人生(sheng)經歷，它使我在實(shi)踐(jian)中(zhong)了(le)接觸了(le)社(she)會，學(xue)到了(le)很多在課堂上學(xue)不到的(de)知(zhi)識(shi)，在實(shi)習(xi)中(zhong)我拓寬了(le)視(shi)野，增長(chang)了(le)見識(shi)，為我們步入社(she)會打(da)下(xia)堅實(shi)的(de)基(ji)礎。

　　人生(sheng)充滿了機會和挑戰(zhan)。實習期間也(ye)遇到了下面的問題：[1]與上(shang)司溝通不(bu)好；[2]上(shang)司給的某份工作(zuo)感覺無(wu)從下手；[3]對瑣碎重(zhong)復的工作(zuo)感到厭倦。

　　我通過(guo)一段時間(jian)的(de)摸索(suo)摸索(suo)，總結出(chu)擺正心(xin)態(tai)的(de)重要性 ，冷靜分析，從自身(shen)(shen)查找原因，采取(qu)有效措施。樹立一個辯證的(de)'挫(cuo)折(zhe)觀，保持自信和樂(le)(le)觀的(de)態(tai)度，正是失(shi)敗(bai)本身(shen)(shen)才(cai)最終造就(jiu)了成(cheng)功。學會自我寬(kuan)慰(wei)，能容忍(ren)挫(cuo)折(zhe)，要心(xin)懷(huai)坦蕩，情緒(xu)樂(le)(le)觀，善于化壓力(li)為(wei)動力(li)，改(gai)變內心(xin)的(de)壓抑狀態(tai)，以求(qiu)身(shen)(shen)心(xin)的(de)輕松(song)，重新(xin)爭取(qu)成(cheng)功。

　　接待(dai)客(ke)戶，收(shou)發處理郵件 制發文件等工作(zuo)要(yao)做到積(ji)極(ji)主動，認真 負(fu)責(ze)。 還(huan)有與領導(dao)談話要(yao)注意(yi)言語場(chang)合(he) ，正確(que)理解領導(dao)意(yi)圖(tu)。

　　通過實(shi)(shi)習，加(jia)深(shen)了(le)(le)我對外(wai)貿(mao)英語知識(shi)的(de)理解(jie)，提高了(le)(le)我的(de)實(shi)(shi)踐能(neng)力，掌握(wo)了(le)(le)更為實(shi)(shi)際的(de)外(wai)貿(mao)知識(shi)，鍛煉了(le)(le)辦事(shi)能(neng)力，了(le)(le)解(jie)了(le)(le)社(she)會。

　　通過(guo)一個多月的實習，發現了自己(ji)的不(bu)(bu)足，我會(hui)在以(yi)后的工(gong)作學習中更加努力(li)，取(qu)長補短，需心求教。相信自己(ji)會(hui)在以(yi)后的工(gong)作中更加用心，表(biao)現更加出(chu)色(se)！不(bu)(bu)管從事什么工(gong)作都會(hui)努力(li)！

　　商務英語專業實習報告 4

　　一、實習單位與崗位介紹

　　本人于(yu)XXXX年(nian)XX月(yue)至XXXX年(nian)XX月(yue)，在XX外貿公(gong)司(si)擔任英(ying)語(yu)翻(fan)譯實習(xi)生。該公(gong)司(si)主(zhu)要(yao)從事進出(chu)口貿易，產品涉及多個領域，客戶(hu)群體遍布(bu)全球。實習(xi)期間(jian)，我主(zhu)要(yao)負責(ze)商務文件(jian)翻(fan)譯、客戶(hu)溝通以及部分市場調研工作。

　　二、實習內容

　　1. 商務文件(jian)翻譯

　　在實習期(qi)間，我(wo)接觸到了(le)(le)大量的(de)(de)商務文(wen)件(jian)，包括(kuo)合(he)同、協議、商業(ye)信函(han)等。翻譯(yi)(yi)這(zhe)些文(wen)件(jian)時，我(wo)嚴格(ge)按照公(gong)司(si)規(gui)定的(de)(de)翻譯(yi)(yi)流程和(he)標準(zhun)進行操作，力求(qiu)準(zhun)確傳達原文(wen)的(de)(de)意思(si)，同時注意語言(yan)表達的(de)(de)地(di)道性和(he)規(gui)范性。通過不斷的(de)(de)實踐，我(wo)逐漸掌握(wo)了(le)(le)商務文(wen)件(jian)翻譯(yi)(yi)的(de)(de)技(ji)巧和(he)方法，提高了(le)(le)自己的(de)(de)翻譯(yi)(yi)水平。

　　2. 客戶溝通

　　作(zuo)為英(ying)語翻譯實習(xi)生(sheng)，我(wo)還(huan)需要與客戶(hu)進行日(ri)常溝通(tong)(tong)。我(wo)通(tong)(tong)過郵件(jian)、電話和(he)在線會議(yi)等形(xing)式，與客戶(hu)保(bao)持(chi)密切聯系，解答(da)客戶(hu)的(de)(de)疑問，協助客戶(hu)解決(jue)問題。在溝通(tong)(tong)過程中，我(wo)注重禮貌(mao)用語，保(bao)持(chi)耐心(xin)和(he)細心(xin)，努力建立(li)良好的(de)(de)客戶(hu)關系。

　　3. 市場調研

　　為(wei)了更(geng)好地了解(jie)市(shi)場(chang)需求(qiu)和競(jing)爭(zheng)態(tai)勢，我(wo)還參與了部(bu)分市(shi)場(chang)調研(yan)工(gong)作。我(wo)通過查閱(yue)相關(guan)資料、分析競(jing)爭(zheng)對手(shou)的產(chan)品(pin)和營銷策(ce)略，為(wei)公司提(ti)供了有(you)價值的市(shi)場(chang)信(xin)息。同時，我(wo)也學會(hui)了如何運用數據分析和市(shi)場(chang)調研(yan)工(gong)具，提(ti)高自己(ji)的市(shi)場(chang)調研(yan)能力。

　　三、實習收獲與體會

　　通過這次(ci)實(shi)習，我(wo)(wo)深刻體會到(dao)了(le)英(ying)語專(zhuan)業與實(shi)際(ji)工作(zuo)相結(jie)合的(de)(de)重要性。在實(shi)習過程(cheng)中，我(wo)(wo)不(bu)(bu)僅提(ti)高了(le)自己的(de)(de)英(ying)語水(shui)平(ping)和翻譯能力(li)，還(huan)學會了(le)如何與客戶溝通、如何進(jin)行(xing)市場調(diao)研等實(shi)際(ji)工作(zuo)技能。同(tong)時，我(wo)(wo)也認識到(dao)了(le)自己的(de)(de)不(bu)(bu)足之處，如專(zhuan)業知識儲備不(bu)(bu)夠(gou)豐(feng)富(fu)、實(shi)踐(jian)經(jing)驗不(bu)(bu)足等。為了(le)彌補這些不(bu)(bu)足，我(wo)(wo)將(jiang)繼續努力(li)學習，提(ti)高自己的(de)(de)專(zhuan)業素養和實(shi)踐(jian)能力(li)。

　　此外(wai)，實習期(qi)間我還(huan)深刻感(gan)受到了團(tuan)隊合(he)作的.力量。在公司，我與同事們(men)緊密合(he)作，共同完成任(ren)務。我們(men)互相(xiang)學習、互相(xiang)幫助，共同成長(chang)。這種團(tuan)隊精(jing)神(shen)讓我更加珍惜(xi)這次實習機會，也(ye)讓我對(dui)未來的職業生涯充(chong)滿了信心(xin)。

　　四、實習建議與展望

　　針(zhen)對(dui)本(ben)次實習經歷，我提出(chu)以下建(jian)議與(yu)展(zhan)望(wang)：

　　1. 加強校企合作，為學(xue)(xue)生(sheng)提(ti)供更多(duo)的實(shi)習(xi)機(ji)會，讓學(xue)(xue)生(sheng)能夠在(zai)實(shi)踐中更好地學(xue)(xue)習(xi)和(he)成長。

　　2. 學(xue)(xue)校應(ying)加(jia)大對英語專業實(shi)(shi)踐(jian)教學(xue)(xue)的投入(ru)，加(jia)強實(shi)(shi)踐(jian)教學(xue)(xue)環節的設計(ji)和管理，提高學(xue)(xue)生的實(shi)(shi)踐(jian)能(neng)力(li)和綜合素質。

　　3. 對于英(ying)語專業(ye)的學(xue)生來說，應積(ji)極參加各(ge)種實踐活動和比賽，拓寬自己的視野和知(zhi)識(shi)面(mian)，提高(gao)自己的競爭(zheng)力(li)和適應能力(li)。

　　展(zhan)望未(wei)來，我(wo)將繼續深入學習英(ying)(ying)語(yu)專業知(zhi)識，努力(li)提高自己的(de)(de)英(ying)(ying)語(yu)水平(ping)和翻譯能(neng)力(li)。同時，我(wo)也(ye)將積極尋找更多的(de)(de)實踐機會，不斷提升自己的(de)(de)實踐能(neng)力(li)，為未(wei)來的(de)(de)職(zhi)業生(sheng)涯打下堅實的(de)(de)基礎。

　　商務英語專業實習報告 5

　　通過階段性時間(jian)的(de)實習，為我們將(jiang)(jiang)拓寬知識(shi)面，增強感(gan)性認(ren)識(shi)，培養、鍛(duan)煉我們綜合運(yun)用所學的(de)基(ji)礎理(li)論、基(ji)本技能(neng)和專業知識(shi)，去獨立(li)分析和解決實際問題的(de)能(neng)力(li)，能(neng)夠將(jiang)(jiang)所學的(de)專業理(li)論知識(shi)運(yun)用與實踐，并且在實踐中結(jie)(jie)合理(li)論加深對其認(ren)識(shi)和總結(jie)(jie)，為今(jin)后走(zou)上(shang)工作(zuo)崗位打下(xia)一定的(de)基(ji)礎。

　　一、概敘

　　1、實(shi)習單位基本(ben)情況

　　xx市(shi)第(di)二中學是xx市(shi)的(de)一間重點(dian)中學，始辦于19xx年秋，19xx年被xx市(shi)人(ren)民(min)政府定為市(shi)實驗(yan)(yan)中學，20xx年通(tong)過xx自治區一級學校評估驗(yan)(yan)收，20xx年通(tong)過自治區師范性中學驗(yan)(yan)收。

　　2、實習崗位基本情況

　　在該(gai)校我(wo)擔任高一(yi)(yi)級英語任課(ke)(ke)教(jiao)師，主要(yao)的(de)工(gong)作(zuo)情況：對(dui)該(gai)校的(de)高中一(yi)(yi)年級學(xue)(xue)生(sheng)進(jin)(jin)行(xing)英語教(jiao)學(xue)(xue)，按照教(jiao)學(xue)(xue)目(mu)標(biao)和(he)大綱(gang)的(de)要(yao)求，以(yi)因材(cai)施教(jiao)為原則(ze)，運(yun)用(yong)相關教(jiao)學(xue)(xue)技巧引導他(ta)們進(jin)(jin)行(xing)課(ke)(ke)文學(xue)(xue)習(xi)，做好(hao)知(zhi)識(shi)的(de)輸入(ru)與輸出工(gong)作(zuo)，對(dui)其(qi)課(ke)(ke)后作(zuo)業進(jin)(jin)行(xing)批改和(he)結果反饋，后達(da)到讓(rang)學(xue)(xue)生(sheng)充分掌(zhang)握知(zhi)識(shi)并能靈(ling)活運(yun)用(yong)所學(xue)(xue)知(zhi)識(shi)解決問題。

　　二、實習內容及過程

　　1、了解過程

　　第一天進入學(xue)(xue)校(xiao)(xiao)開始工作(zuo)時(shi)，學(xue)(xue)校(xiao)(xiao)對我(wo)進行了(le)一系列的(de)培訓，讓(rang)我(wo)了(le)解(jie)作(zuo)為一個(ge)教師所必須具備的(de)一些基(ji)本知(zhi)識。指導老師的(de)耐心講解(jie)使我(wo)逐(zhu)步(bu)了(le)解(jie)和熟悉了(le)本校(xiao)(xiao)的(de)教育教學(xue)(xue)工作(zuo)模式，在日復(fu)一日工作(zuo)的(de)同時(shi)慢慢熟悉了(le)學(xue)(xue)校(xiao)(xiao)的(de)工作(zuo)環境。

　　2、摸索過程

　　對學(xue)(xue)校(xiao)里(li)的(de)環境有所了解熟(shu)悉后，我(wo)便(bian)開始按(an)部(bu)就(jiu)班的(de)工作(zuo)(zuo)。工作(zuo)(zuo)期間(jian)(jian)每天按(an)時到學(xue)(xue)校(xiao)上(shang)班，摸索階段(duan)除了做好上(shang)級分配的(de)工作(zuo)(zuo)，還充分利用(yong)上(shang)課(ke)(ke)時間(jian)(jian)去聽取一些(xie)優秀老(lao)師(shi)的(de)課(ke)(ke)程，認(ren)真(zhen)做好聽課(ke)(ke)記錄，聽課(ke)(ke)的(de)主要(yao)目(mu)的(de)在(zai)于明確該(gai)校(xiao)英語的(de)實(shi)際授課(ke)(ke)情況，看指(zhi)導老(lao)師(shi)或其它(ta)老(lao)師(shi)如何(he)組織一堂(tang)課(ke)(ke)，如何(he)講(jiang)課(ke)(ke)，如何(he)和學(xue)(xue)生溝(gou)通。通過聽課(ke)(ke)認(ren)真(zhen)總結不同老(lao)師(shi)的(de)教學(xue)(xue)風格，學(xue)(xue)習他們的(de)教學(xue)(xue)經(jing)驗和技(ji)巧，嘗試運用(yong)他們的(de)方法(fa)與技(ji)巧去處理(li)一些(xie)教學(xue)(xue)問題。

　　3、獨立操作

　　經過一(yi)周時(shi)間的(de)(de)(de)(de)(de)摸索(suo)，我(wo)對(dui)該校高一(yi)年級的(de)(de)(de)(de)(de)英語教(jiao)學(xue)情況(kuang)(kuang)(kuang)已有(you)了(le)(le)較詳細(xi)的(de)(de)(de)(de)(de)認識(shi)，同時(shi)也(ye)對(dui)學(xue)生(sheng)的(de)(de)(de)(de)(de)學(xue)習狀況(kuang)(kuang)(kuang)有(you)一(yi)定了(le)(le)解。在(zai)操作(zuo)過程(cheng)我(wo)開始(shi)備(bei)課(ke)(ke)和(he)授課(ke)(ke)的(de)(de)(de)(de)(de)工(gong)作(zuo)。首先，備(bei)課(ke)(ke)是(shi)教(jiao)學(xue)工(gong)作(zuo)的(de)(de)(de)(de)(de)準備(bei)階段。備(bei)課(ke)(ke)不僅要聯系教(jiao)材(cai)的(de)(de)(de)(de)(de)內容，還要與學(xue)生(sheng)的(de)(de)(de)(de)(de)實(shi)(shi)際(ji)情況(kuang)(kuang)(kuang)相結合(he)(he)(he)，要考(kao)慮學(xue)生(sheng)的(de)(de)(de)(de)(de)原有(you)知識(shi)水平，學(xue)生(sheng)的(de)(de)(de)(de)(de)接受能力(li)，學(xue)生(sheng)的(de)(de)(de)(de)(de)課(ke)(ke)堂反應(ying)，教(jiao)學(xue)實(shi)(shi)際(ji)情景等方(fang)面的(de)(de)(de)(de)(de)情況(kuang)(kuang)(kuang)。我(wo)在(zai)以(yi)上(shang)綜合(he)(he)(he)因素的(de)(de)(de)(de)(de)考(kao)慮下進(jin)行認真備(bei)課(ke)(ke)，從學(xue)生(sheng)的(de)(de)(de)(de)(de)實(shi)(shi)際(ji)情況(kuang)(kuang)(kuang)出(chu)發結合(he)(he)(he)教(jiao)材(cai)，制定合(he)(he)(he)適的(de)(de)(de)(de)(de)教(jiao)案(an)和(he)課(ke)(ke)件，并且與指導老師交流想法，不斷(duan)地修進(jin)教(jiao)案(an)。

　　其次，授課(ke)是(shi)教(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)工作的主要(yao)階段。在完(wan)善(shan)教(jiao)(jiao)(jiao)案(an)之后(hou)，我選取(qu)不同的班級進(jin)行授課(ke)，其目的在于(yu)接(jie)觸不同的學(xue)生，靈活運用各(ge)種(zhong)教(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)手段和技巧給(gei)學(xue)生進(jin)行授課(ke)。在真實的課(ke)堂上，既要(yao)注(zhu)意傳授知識，又要(yao)注(zhu)意調整課(ke)堂氣氛，并且還(huan)應(ying)與(yu)學(xue)生進(jin)行互動和交流。每一個課(ke)程的結(jie)束都(dou)要(yao)進(jin)課(ke)程質量(liang)的分(fen)析和總(zong)結(jie)，認真聽(ting)取(qu)各(ge)位聽(ting)課(ke)老師的意見和建(jian)議(yi)，從(cong)而不斷完(wan)善(shan)自己的教(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)方法。

　　最后，批(pi)改(gai)(gai)作(zuo)業是(shi)教學(xue)(xue)工作(zuo)的一個(ge)總結和反饋階段。利(li)用課后空余時間我(wo)幫助指導老師批(pi)改(gai)(gai)部分作(zuo)業，通過批(pi)改(gai)(gai)作(zuo)業發(fa)現學(xue)(xue)生當前學(xue)(xue)習(xi)中存在的問題，了解他們的一些性格特點和學(xue)(xue)習(xi)態度，每次批(pi)改(gai)(gai)作(zuo)業我(wo)都會詳(xiang)細(xi)地記錄(lu)每位學(xue)(xue)生存在的問題，并(bing)在作(zuo)業上留下相(xiang)應的評語，或(huo)是(shi)鼓(gu)勵，或(huo)是(shi)指出問題所(suo)在。同時，也通過批(pi)改(gai)(gai)作(zuo)業而發(fa)現自己教學(xue)(xue)方法上的.不足，從而改(gai)(gai)進教學(xue)(xue)方案。

　　三、實習總結與感受

　　以上就是(shi)我(wo)實習(xi)期間(jian)教(jiao)育教(jiao)學工作(zuo)的(de)整個過(guo)程，在(zai)(zai)這個過(guo)程中我(wo)做到(dao)了認(ren)(ren)真(zhen)仔細的(de)備課，虛心聽取指導(dao)老師的(de)意(yi)見，用心修改教(jiao)案，重心放在(zai)(zai)講課上，課后通過(guo)與同學的(de)交流(liu)和溝通，重新修改教(jiao)案，認(ren)(ren)真(zhen)改進教(jiao)學過(guo)程等(deng)。不(bu)足(zu)之處(chu)之處(chu)在(zai)(zai)于：由于初(chu)上講臺(tai)，教(jiao)姿教(jiao)態過(guo)于生(sheng)硬(ying)，有時不(bu)能很好地控制授課節奏，導(dao)致內容不(bu)完(wan)整，以及處(chu)理課堂緊急情(qing)況時缺乏經驗(yan)。

　　通(tong)過實習期間不斷地聽課(ke)、備課(ke)、授課(ke)和(he)批改作(zuo)業，我掌(zhang)握(wo)并鞏固了(le)教(jiao)學的(de)(de)基本(ben)功，同(tong)時在學校其他(ta)教(jiao)師的(de)(de)教(jiao)學經驗和(he)自己的(de)(de)反復操作(zuo)中，教(jiao)學能力得到(dao)了(le)較大的(de)(de)提高(gao)。

　　同(tong)時，我深刻體會到教(jiao)(jiao)師(shi)作為(wei)一(yi)個(ge)特殊(shu)的(de)職業，需要具備很強的(de)語(yu)言表達能(neng)(neng)力(li)和(he)現(xian)場(chang)應變能(neng)(neng)力(li)，才能(neng)(neng)把自(zi)己(ji)已有的(de)知(zhi)識(shi)(shi)盡可能(neng)(neng)多的(de)、高效(xiao)的(de)傳(chuan)授給學(xue)(xue)生。教(jiao)(jiao)師(shi)是書本知(zhi)識(shi)(shi)與學(xue)(xue)生之間的(de)聯系紐帶、運輸通道。同(tong)樣(yang)一(yi)個(ge)教(jiao)(jiao)學(xue)(xue)內容，同(tong)樣(yang)的(de)教(jiao)(jiao)學(xue)(xue)方法(fa)，不(bu)同(tong)的(de)教(jiao)(jiao)師(shi)講出來(lai)的(de)效(xiao)果(guo)可能(neng)(neng)完全不(bu)同(tong)，學(xue)(xue)生的(de)學(xue)(xue)習(xi)效(xiao)果(guo)也(ye)可能(neng)(neng)完全不(bu)同(tong)。因此，想要成(cheng)為(wei)一(yi)名合格的(de)教(jiao)(jiao)師(shi)，我還需要不(bu)斷改進和(he)提升我的(de)專業知(zhi)識(shi)(shi)和(he)社會知(zhi)識(shi)(shi)，在今后的(de)實際工作中(zhong)做到因材施教(jiao)(jiao)，不(bu)斷地完善自(zi)己(ji)的(de)教(jiao)(jiao)學(xue)(xue)技巧和(he)方法(fa)。

　　商務英語專業實習報告 6

　　一、實習背景

　　“十(shi)年(nian)磨(mo)一劍(jian)，霜刃未曾試(shi)”，十(shi)幾年(nian)的(de)(de)努(nu)力學(xue)(xue)(xue)習，尤(you)其是(shi)大學(xue)(xue)(xue)三年(nian)多的(de)(de)專業(ye)(ye)學(xue)(xue)(xue)習，終于到(dao)了(le)(le)一試(shi)身(shen)手的(de)(de)時(shi)候。作為(wei)師范(fan)(fan)類(lei)畢業(ye)(ye)生要經歷(li)到(dao)中學(xue)(xue)(xue)實(shi)(shi)習這一過程(cheng)。大學(xue)(xue)(xue)學(xue)(xue)(xue)習期間，除(chu)了(le)(le)學(xue)(xue)(xue)習英語的(de)(de)專業(ye)(ye)知識，還涉(she)及了(le)(le)師范(fan)(fan)類(lei)的(de)(de)教(jiao)(jiao)育學(xue)(xue)(xue)、心理(li)(li)學(xue)(xue)(xue)、教(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)法等學(xue)(xue)(xue)科，接觸了(le)(le)大量的(de)(de)教(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)理(li)(li)論和教(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)模式。有了(le)(le)書本知識的(de)(de)儲備還要經過實(shi)(shi)踐來(lai)(lai)將理(li)(li)論付諸實(shi)(shi)際的(de)(de)教(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)，并要學(xue)(xue)(xue)會融會貫(guan)通(tong)，以此(ci)來(lai)(lai)鍛(duan)煉(lian)自己，檢測自身(shen)的(de)(de)能力。就(jiu)是(shi)在這樣的(de)(de)背景(jing)下(xia)，我開始(shi)了(le)(le)我的(de)(de)師范(fan)(fan)類(lei)畢業(ye)(ye)生實(shi)(shi)習。

　　二、實習概況

　　在(zai)當今社會嚴峻的(de)(de)(de)(de)就業(ye)(ye)壓(ya)力下，大學(xue)(xue)生就業(ye)(ye)難(nan)已是(shi)(shi)不爭(zheng)的(de)(de)(de)(de)事實。作(zuo)為(wei)純(chun)英語專業(ye)(ye)的(de)(de)(de)(de)我對未來的(de)(de)(de)(de)就業(ye)(ye)方向(xiang)很是(shi)(shi)迷茫，不知道該干(gan)什么，或者(zhe)不知道能干(gan)什么。在(zai)專業(ye)(ye)分方向(xiang)的(de)(de)(de)(de)時候毅然選擇了師范類(lei)，為(wei)的(de)(de)(de)(de)是(shi)(shi)給自己留下一個奮(fen)斗(dou)的(de)(de)(de)(de)目標。在(zai)之后(hou)的(de)(de)(de)(de)學(xue)(xue)習中也(ye)抱著(zhu)當老師的(de)(de)(de)(de)想(xiang)法，因此(ci)便選擇了在(zai)校內集中實習。目的(de)(de)(de)(de)是(shi)(shi)真正的(de)(de)(de)(de)鍛煉(lian)一下自己，讓(rang)自己真正的(de)(de)(de)(de)學(xue)(xue)到東西(xi)，為(wei)以后(hou)的(de)(de)(de)(de)就業(ye)(ye)做好準備。

　　正是在這春回大地，萬物復蘇(su)的時刻(ke)，我的實習拉開了帷幕。

　　我(wo)的實(shi)(shi)習學(xue)校(xiao)是一(yi)(yi)所普通(tong)全日制高中學(xue)校(xiao)。實(shi)(shi)習學(xue)校(xiao)為我(wo)們(men)(men)的實(shi)(shi)習提供了(le)很多便(bian)利的條件，為我(wo)們(men)(men)每一(yi)(yi)位實(shi)(shi)習生都安排了(le)兩位指導老師，一(yi)(yi)位專門負(fu)責(ze)英語的日常教學(xue)指導，一(yi)(yi)位專門負(fu)責(ze)班(ban)主任(ren)日常的班(ban)級管理指導。

　　近一個月的(de)(de)(de)實習時(shi)間里，我始終抱有極大的(de)(de)(de)熱情(qing)，一直牢記自(zi)己作為實習老師的(de)(de)(de)身份，嚴(yan)格要求自(zi)己，時(shi)時(shi)注意(yi)言行和儀表。日常生活中(zhong)，與學校的(de)(de)(de)老師搞好關(guan)系，每次主動(dong)的(de)(de)(de)問(wen)好。在班里盡的(de)(de)(de)努(nu)力為學生提供幫助和指導。同時(shi)，作為實習生還(huan)要遵守(shou)學校的(de)(de)(de)規章(zhang)制度。

　　實習(xi)期(qi)間我的(de)(de)主要內容集中(zhong)在英語教學和(he)班級管理上，這(zhe)也(ye)正是實習(xi)校方給(gei)我們(men)安排兩(liang)位指(zhi)導老(lao)師(shi)的(de)(de)原因(yin)。短短一(yi)(yi)個(ge)月(yue)，我用盡(jin)了全力，把自己的(de)(de)全部精(jing)力都投入到實習(xi)中(zhong)。這(zhe)一(yi)(yi)個(ge)月(yue)讓我學到了很(hen)多，這(zhe)一(yi)(yi)個(ge)月(yue)也(ye)過得很(hen)充實。

　　實習(xi)過(guo)程中，英語教學(xue)(xue)和班級管(guan)理(li)同(tong)時進(jin)行，我一(yi)方面(mian)要(yao)做好教學(xue)(xue)工(gong)作(zuo)，另(ling)一(yi)方面(mian)還要(yao)抓(zhua)好班級的(de)管(guan)理(li)。一(yi)個月中，奔波于(yu)兩位指導老師(shi)的(de)辦公室，他(ta)們給(gei)我提供了大量(liang)的(de)鍛(duan)煉(lian)的(de)機會(hui)，交給(gei)了我很多教學(xue)(xue)方法和班級管(guan)理(li)經驗。這(zhe)真是一(yi)次的(de)實習(xi)機會(hui)，如此優越的(de)實習(xi)條件，只恨時間短暫，否則真想再多實習(xi)幾個月，更(geng)好的(de)鍛(duan)煉(lian)自(zi)己。

　　三、實習內容

　　首先，英語教學。

　　指導我英(ying)(ying)語(yu)教(jiao)(jiao)學的(de)(de)是(shi)一(yi)位(wei)多(duo)年從事英(ying)(ying)語(yu)教(jiao)(jiao)學的(de)(de)老教(jiao)(jiao)師，可(ke)以(yi)說在教(jiao)(jiao)學上(shang)經驗(yan)豐富(fu)。老師在教(jiao)(jiao)學模式上(shang)雖然還(huan)是(shi)很傳統的(de)(de)，但(dan)其(qi)豐富(fu)的(de)(de)教(jiao)(jiao)學經驗(yan)和深(shen)厚的(de)(de)英(ying)(ying)語(yu)知(zhi)識積淀卻(que)是(shi)巨大的(de)(de)寶(bao)庫，是(shi)永(yong)遠(yuan)不會過時的(de)(de)。很慶(qing)幸自(zi)己遇到了這(zhe)樣一(yi)位(wei)好(hao)的(de)(de)指導老師。我在英(ying)(ying)語(yu)教(jiao)(jiao)學方(fang)面的(de)(de)主要工作是(shi)以(yi)下幾方(fang)面：

　　1、聽課

　　聽(ting)課這(zhe)一(yi)環節占據了(le)我(wo)實(shi)習(xi)的(de)大部分時間，也是很重要(yao)的(de)一(yi)個環節。聽(ting)課的(de)主要(yao)目(mu)的(de)在(zai)于(yu)明(ming)確(que)當今英語實(shi)際授課的(de)情況(kuang)，看(kan)指導老師如(ru)何(he)組織(zhi)一(yi)堂課，如(ru)何(he)講(jiang)課，如(ru)何(he)和學生溝(gou)通。最主要(yao)目(mu)的(de)就(jiu)是學會自己上課。

　　在(zai)聽課方(fang)面，我(wo)總是(shi)盡(jin)量的(de)(de)(de)多聽課，為自(zi)己(ji)積累經驗，除了聽自(zi)己(ji)的(de)(de)(de)指(zhi)導老師(shi)的(de)(de)(de)課，還去聽其他的(de)(de)(de)指(zhi)導老師(shi)說的(de)(de)(de)課，偶爾(er)碰巧也(ye)會聽實習老師(shi)的(de)(de)(de)課。聽的(de)(de)(de)課也(ye)是(shi)五花八(ba)門，整(zheng)合起來正好(hao)是(shi)一(yi)個單(dan)(dan)(dan)元的(de)(de)(de)授課全過(guo)程，包括單(dan)(dan)(dan)詞的(de)(de)(de)學(xue)習，單(dan)(dan)(dan)元的(de)(de)(de)導入，課文的(de)(de)(de)講解，語法的(de)(de)(de)分析，練習題和單(dan)(dan)(dan)元測試(shi)的(de)(de)(de)講評。

　　經過兩(liang)周(zhou)的(de)(de)聽課訓練(lian)，我(wo)基(ji)本了(le)(le)解(jie)了(le)(le)當今高中(zhong)英語課的(de)(de)授課模式(shi)和流程(cheng)。現在的(de)(de)課堂(tang)雖(sui)然有多媒體的(de)(de)輔助(zhu)，但基(ji)本上還是(shi)(shi)以(yi)(yi)教師(shi)(shi)講(jiang)解(jie)為中(zhong)心，只是(shi)(shi)在課堂(tang)形式(shi)和授課方式(shi)上有所改變，課堂(tang)也(ye)更加靈(ling)活(huo)。聽課過程(cheng)中(zhong)我(wo)著(zhu)重(zhong)注(zhu)意老師(shi)(shi)講(jiang)課的(de)(de)語氣，內容的(de)(de)詳略，課堂(tang)活(huo)動的(de)(de)組(zu)織(zhi)以(yi)(yi)及課堂(tang)指令(ling)的(de)(de)發送(song)。同時，也(ye)會(hui)(hui)反思老師(shi)(shi)為什么這樣(yang)做，如(ru)果換做是(shi)(shi)我(wo)我(wo)又(you)會(hui)(hui)如(ru)何講(jiang)課，會(hui)(hui)不(bu)會(hui)(hui)做得更好。所有這些都為我(wo)的(de)(de)實戰(zhan)課鋪(pu)平了(le)(le)道路。

　　2、作業批改

　　實習生(sheng)能幫(bang)指導老(lao)師做的(de)(de)可能就(jiu)是(shi)批改學(xue)生(sheng)的(de)(de)日常作(zuo)(zuo)(zuo)業(ye)(ye)(ye)。雖然在(zai)以(yi)往的(de)(de)學(xue)習中(zhong)也(ye)或多或少的(de)(de)幫(bang)老(lao)師改過(guo)作(zuo)(zuo)(zuo)業(ye)(ye)(ye)，但現在(zai)是(shi)以(yi)老(lao)師的(de)(de)身份批改。正是(shi)在(zai)作(zuo)(zuo)(zuo)業(ye)(ye)(ye)批改中(zhong)體會(hui)到了作(zuo)(zuo)(zuo)業(ye)(ye)(ye)的(de)(de)巨大(da)作(zuo)(zuo)(zuo)用，通過(guo)作(zuo)(zuo)(zuo)業(ye)(ye)(ye)可以(yi)發(fa)現學(xue)生(sheng)當前(qian)學(xue)習中(zhong)存在(zai)的(de)(de)問題。以(yi)前(qian)作(zuo)(zuo)(zuo)為學(xue)生(sheng)，總覺(jue)得作(zuo)(zuo)(zuo)業(ye)(ye)(ye)是(shi)一(yi)種負擔(dan)，今天才(cai)算(suan)真正了解老(lao)師的(de)(de)良苦用心。每次批改作(zuo)(zuo)(zuo)業(ye)(ye)(ye)都會(hui)詳(xiang)細的(de)(de)記錄每位學(xue)生(sheng)存在(zai)的(de)(de)問題，并在(zai)作(zuo)(zuo)(zuo)業(ye)(ye)(ye)上留(liu)下相應(ying)的(de)(de)評語，或是(shi)鼓勵，或是(shi)指出問題所(suo)在(zai)。

　　通過(guo)作(zuo)業的(de)批改(gai)還(huan)可以(yi)了解學生的(de)性(xing)格特點，比如有的(de)學生認真，有的(de)`誠實，有的(de)則粗心(xin)大(da)(da)意毛(mao)手毛(mao)腳。漸漸地發現自己(ji)喜歡上了批改(gai)作(zuo)業，批改(gai)作(zuo)業的(de)過(guo)程似乎是(shi)在跟學生進行心(xin)靈的(de)交流(liu)，真是(shi)一(yi)種享受。但(dan)批改(gai)作(zuo)業的(de)難點在于如何寫評語(yu)(yu)。大(da)(da)眾化的(de)評語(yu)(yu)，不(bu)僅學生連我自己(ji)都(dou)厭倦了，為了寫出有新意的(de)評語(yu)(yu)我真是(shi)絞盡腦汁。這些(xie)積累又是(shi)我的(de)一(yi)大(da)(da)財富(fu)。

　　3、講課

　　經過兩周(zhou)的(de)(de)(de)(de)(de)見(jian)習聽課，迎來了(le)我的(de)(de)(de)(de)(de)重(zhong)頭戲，講課。指(zhi)導(dao)老(lao)師給(gei)予(yu)我極大(da)的(de)(de)(de)(de)(de)信任，給(gei)我一個單元(yuan)的(de)(de)(de)(de)(de)內(nei)容，用兩周(zhou)的(de)(de)(de)(de)(de)時(shi)間，按照(zhao)(zhao)自己的(de)(de)(de)(de)(de)安排，自主完成(cheng)全部的(de)(de)(de)(de)(de)教學內(nei)容。為了(le)不影響我的(de)(de)(de)(de)(de)授(shou)課思路，老(lao)師沒有給(gei)我他上(shang)課使用的(de)(de)(de)(de)(de)課件。老(lao)師鼓勵我按照(zhao)(zhao)自己的(de)(de)(de)(de)(de)思路放(fang)心大(da)膽(dan)的(de)(de)(de)(de)(de)教。在內(nei)容安排上(shang)，授(shou)課形(xing)式上(shang)老(lao)師也完全尊重(zhong)我的(de)(de)(de)(de)(de)意愿。

　　首先進(jin)行的(de)便是備課(ke)。

　　平日里(li)看老(lao)師(shi)上課(ke)很輕松，可是到(dao)(dao)自(zi)己真(zhen)正備(bei)起課(ke)來還真(zhen)不(bu)(bu)是件容(rong)易的(de)(de)事(shi)。備(bei)課(ke)不(bu)(bu)是簡單地重(zhong)現教材，但教材卻(que)是備(bei)課(ke)的(de)(de)基礎。我仔細閱讀了(le)教材和教師(shi)用書對教學大綱(gang)的(de)(de)要(yao)求(qiu)，慢(man)慢(man)的(de)(de)形成了(le)自(zi)己的(de)(de)思路，然后再一(yi)(yi)點一(yi)(yi)點以文字(zi)的(de)(de)形式(shi)呈現出來，一(yi)(yi)節課(ke)便初具(ju)模型了(le)。但其(qi)中的(de)(de)細節卻(que)不(bu)(bu)是一(yi)(yi)兩句(ju)話可以說得清楚的(de)(de)，不(bu)(bu)僅(jin)是涵(han)蓋知(zhi)識點，還要(yao)充分考慮學生的(de)(de)情況(kuang)。如何用生動(dong)的(de)(de)語言(yan)把知(zhi)識傳授給學生并且讓學生樂于接受。對這一(yi)(yi)切只能是站在(zai)學生的(de)(de)立場(chang)思考，想他們(men)想學到(dao)(dao)什(shen)么，想以什(shen)么樣的(de)(de)方(fang)式(shi)學。

　　備課后(hou)接下來(lai)便是(shi)實戰了(le)，走上(shang)(shang)課堂，正式的(de)給(gei)學生(sheng)上(shang)(shang)課。

　　真實(shi)的(de)課(ke)(ke)(ke)(ke)堂與學校模(mo)擬的(de)課(ke)(ke)(ke)(ke)堂可(ke)以說是天壤之別。我面對(dui)的(de)是一(yi)群實(shi)實(shi)在在的(de)學生，我不是在模(mo)擬教學，也不是在講示范課(ke)(ke)(ke)(ke)，而(er)是實(shi)際(ji)的(de)教學生新知(zhi)識(shi)，我教的(de)好壞直接決定了他(ta)們的(de)學習。好在有指(zhi)導(dao)老(lao)師(shi)聽課(ke)(ke)(ke)(ke)，很感激老(lao)師(shi)的(de)付出，每節課(ke)(ke)(ke)(ke)都在教室(shi)后(hou)(hou)面聽我講課(ke)(ke)(ke)(ke)，課(ke)(ke)(ke)(ke)后(hou)(hou)又給我提供指(zhi)導(dao)性的(de)意見(jian)和(he)建議。

　　第一節(jie)課(ke)(ke)后，整體感覺還行(xing)，沒有(you)(you)想象的(de)(de)(de)(de)那么緊(jin)張(zhang)，整個(ge)授(shou)課(ke)(ke)過(guo)程也挺自然(ran)的(de)(de)(de)(de)。但問題也很多(duo)。首(shou)先(xian)課(ke)(ke)堂(tang)節(jie)奏的(de)(de)(de)(de)把握上(shang)不(bu)到位，時(shi)(shi)間(jian)控制不(bu)好(hao)，節(jie)奏太(tai)快太(tai)急(ji)，好(hao)像被(bei)趕著往前跑，從(cong)而(er)(er)導致留給學(xue)生反思的(de)(de)(de)(de)時(shi)(shi)間(jian)幾乎(hu)沒有(you)(you)。其(qi)次是(shi)備課(ke)(ke)不(bu)充分，有(you)(you)些內容講不(bu)出所以然(ran)來。這節(jie)課(ke)(ke)給我的(de)(de)(de)(de)感受是(shi)，講臺下坐著的(de)(de)(de)(de)是(shi)等待知(zhi)識澆灌的(de)(de)(de)(de)幼苗，而(er)(er)不(bu)是(shi)已經(jing)枝繁葉茂的(de)(de)(de)(de)大樹(shu)。我在課(ke)(ke)堂(tang)語言的(de)(de)(de)(de)使用上(shang)超出了學(xue)生現在的(de)(de)(de)(de)水平。這都是(shi)因為沒有(you)(you)充分了解學(xue)生造(zao)成(cheng)的(de)(de)(de)(de)。

　　接(jie)下(xia)來(lai)的(de)(de)幾節(jie)課在(zai)(zai)(zai)(zai)老(lao)(lao)師(shi)的(de)(de)幫助(zhu)和指導下(xia)變得越來(lai)越好。每(mei)節(jie)課課后(hou)都會(hui)收(shou)到老(lao)(lao)師(shi)的(de)(de)反(fan)饋，像講(jiang)課聲音(yin)太小，練習目的(de)(de)不(bu)明確，課堂指令發送不(bu)到位等(deng)。在(zai)(zai)(zai)(zai)老(lao)(lao)師(shi)一(yi)次次精心的(de)(de)指導下(xia)，我(wo)(wo)慢慢地(di)成熟了。老(lao)(lao)師(shi)經常(chang)對(dui)我(wo)(wo)說，“一(yi)堂好課不(bu)是(shi)(shi)看是(shi)(shi)否完整的(de)(de)呈現了備(bei)課，而是(shi)(shi)看我(wo)(wo)們真(zhen)正教會(hui)了學(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)什么。不(bu)要(yao)期(qi)望學(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)一(yi)下(xia)子接(jie)受我(wo)(wo)們所(suo)教給他們的(de)(de)全(quan)部內(nei)容(rong)，每(mei)節(jie)課有一(yi)點(dian)點(dian)就足夠了。”在(zai)(zai)(zai)(zai)教學(xue)(xue)(xue)理論上(shang)(shang)(shang)，老(lao)(lao)師(shi)還經常(chang)強調(diao)要(yao)關(guan)注學(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)的(de)(de)能(neng)力(li)，“我(wo)(wo)們所(suo)講(jiang)的(de)(de)東西，要(yao)讓(rang)學(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)用力(li)跳一(yi)跳就夠得著，不(bu)要(yao)太高，否則會(hui)挫傷學(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)的(de)(de)信心，而太低學(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)又會(hui)失去興趣。”在(zai)(zai)(zai)(zai)教學(xue)(xue)(xue)方(fang)法上(shang)(shang)(shang)，老(lao)(lao)師(shi)給我(wo)(wo)提供(gong)了很多幫助(zhu)，像在(zai)(zai)(zai)(zai)主語(yu)從句(ju)句(ju)式(shi)分析上(shang)(shang)(shang)老(lao)(lao)師(shi)的(de)(de)以連詞推謂語(yu)的(de)(de)方(fang)法讓(rang)我(wo)(wo)教起來(lai)省勁，學(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)學(xue)(xue)(xue)起來(lai)也容(rong)易，這使(shi)得句(ju)式(shi)分析變得很輕(qing)松。

　　經過(guo)八節實戰課，我完成了(le)一個單元(yuan)的(de)全(quan)部內容(rong)，體驗了(le)教學的(de)各個環節。雖(sui)然在很(hen)多方面做得還不夠(gou)好，但(dan)我也在教學過(guo)程中(zhong)成長了(le)，并且深刻理解了(le)教師工作的(de)艱辛。尤其是備(bei)課階段(duan)，挑燈(deng)夜戰是家常便飯。我為了(le)準備(bei)好一節課經常會備(bei)課到深夜，雖(sui)然很(hen)累，但(dan)卻很(hen)欣(xin)慰。

　　其次(ci)，班(ban)主任日常工(gong)作。

　　班(ban)主(zhu)任的(de)主(zhu)要(yao)工(gong)作是(shi)管(guan)理(li)好班(ban)內(nei)(nei)學生學習生活的(de)方方面面。我的(de)實習內(nei)(nei)容僅(jin)僅(jin)是(shi)其中很少的(de)一部分(fen)，只是(shi)外在(zai)的(de)一些具體(ti)的(de)方面，而具體(ti)的(de)內(nei)(nei)部管(guan)理(li)僅(jin)僅(jin)是(shi)簡單的(de)了(le)解了(le)一下(xia)。

　　看早(zao)讀(du)是班主任(ren)工(gong)作(zuo)的(de)(de)一部分，而(er)我(wo)作(zuo)為(wei)英語(yu)實習(xi)老(lao)師，每周要和學(xue)生(sheng)(sheng)一起(qi)上(shang)早(zao)讀(du)，英語(yu)早(zao)讀(du)主要任(ren)務(wu)是領(ling)讀(du)單詞(ci)，督(du)(du)促學(xue)生(sheng)(sheng)學(xue)習(xi)，語(yu)文的(de)(de)就是監(jian)督(du)(du)他們。中(zhong)午的(de)(de)課間操(cao)班主任(ren)要在(zai)場，每次都和指(zhi)導老(lao)師一起(qi)去(qu)監(jian)督(du)(du)學(xue)生(sheng)(sheng)做操(cao)，但有指(zhi)導老(lao)師在(zai)的(de)(de)情況下我(wo)只是在(zai)隊(dui)伍后(hou)面看著。指(zhi)導老(lao)師不在(zai)的(de)(de)時候我(wo)的(de)(de)任(ren)務(wu)就多了，給學(xue)生(sheng)(sheng)整(zheng)隊(dui)，還(huan)要來回的(de)(de)巡視監(jian)督(du)(du)。剛開始的(de)(de)幾次很不習(xi)慣，面對整(zheng)個操(cao)場學(xue)生(sheng)(sheng)表現的(de)(de)很不自然(ran)。不過經歷幾次后(hou)我(wo)喜歡上(shang)了這種(zhong)感覺，像領(ling)導人(ren)檢(jian)閱(yue)隊(dui)伍一樣(yang)從學(xue)生(sheng)(sheng)面前走(zou)過，接(jie)受眾人(ren)的(de)(de)矚目。

　　實習班(ban)主(zhu)任最(zui)重要的是召(zhao)開主(zhu)題班(ban)會，但(dan)我開的那(nei)次班(ban)會卻很(hen)失敗。由于是在實習剛(gang)剛(gang)開始的時候召(zhao)開的，和學生(sheng)們(men)不熟(shu)悉，上臺講話(hua)也很(hen)緊張，把一個班(ban)會整的跟作報(bao)告一樣。

　　至(zhi)于其他方(fang)面(mian)的(de)(de)工(gong)作(zuo)都(dou)是(shi)日常的(de)(de)慣例，每天不(bu)時的(de)(de)去班里看一圈，跟(gen)學生(sheng)簡單的(de)(de)聊幾句，監(jian)督一下中午的(de)(de)班歌，偶爾給學生(sheng)監(jian)考。班主(zhu)任的(de)(de)工(gong)作(zuo)復雜重要，不(bu)是(shi)我一個月就能領悟的(de)(de)。

　　四、實習感受

　　一個月的(de)(de)實習很快就到(dao)了(le)說再見的(de)(de)時(shi)候(hou)。“相(xiang)聚愛益切，離別(bie)情(qing)更深(shen)”，當我適應了(le)這(zhe)(zhe)里，愛上這(zhe)(zhe)里的(de)(de)一切的(de)(de)時(shi)候(hou)卻是離別(bie)的(de)(de)時(shi)刻。總感(gan)覺還有太多的(de)(de)事沒做，太多的(de)(de)話沒有跟學生說。

　　通過這次實習我(wo)發現了自身的不足(zu)。

　　首先，也是(shi)(shi)(shi)最致命的(de)，自(zi)身英語基礎太差(cha)，尤其(qi)(qi)是(shi)(shi)(shi)語法，根(gen)本就不(bu)明白是(shi)(shi)(shi)怎么(me)回(hui)事(shi)，給學(xue)生講的(de)時候自(zi)己都會糊涂。其(qi)(qi)次，駕馭課(ke)堂(tang)能力(li)有(you)(you)待提高，雖然上(shang)了(le)八節課(ke)，但只有(you)(you)兩節課(ke)是(shi)(shi)(shi)在沒有(you)(you)指(zhi)導(dao)老(lao)(lao)師聽課(ke)的(de)情況下自(zi)己獨立上(shang)的(de)，結果就是(shi)(shi)(shi)我控制不(bu)了(le)課(ke)堂(tang)，無法把握學(xue)生的(de)注意力(li)。最后，交(jiao)際能力(li)不(bu)行，實習中每天都要(yao)和(he)兩位指(zhi)導(dao)老(lao)(lao)師打(da)交(jiao)道，但發(fa)現自(zi)己總(zong)是(shi)(shi)(shi)很(hen)沉默，除了(le)教學(xue)上(shang)的(de)事(shi)情，不(bu)知道該和(he)老(lao)(lao)師聊什(shen)么(me)，每次還都是(shi)(shi)(shi)老(lao)(lao)師主動找話(hua)題和(he)我聊。

　　對于這些不足(zu)，學(xue)習上的要(yao)自己努力補(bu)充(chong)知識，增加自己的知識儲備，工作交際上的只能在今后慢慢改(gai)進。

　　同時，通(tong)過(guo)實(shi)習也對現代課堂和班(ban)級管理(li)有了一(yi)些(xie)了解。

　　我(wo)實習(xi)的(de)班在教室空(kong)間(jian)布局上采(cai)(cai)用小(xiao)(xiao)組式，全(quan)班分(fen)成六個小(xiao)(xiao)組，小(xiao)(xiao)組內(nei)(nei)學(xue)生滿對面而坐(zuo)，方便(bian)(bian)學(xue)生相互討論，也便(bian)(bian)于老師(shi)指導。班級日常管(guan)理上采(cai)(cai)用量化制，班內(nei)(nei)有(you)加分(fen)減分(fen)的(de)規則，每周(zhou)都(dou)要總結評(ping)比。小(xiao)(xiao)組內(nei)(nei)評(ping)比和小(xiao)(xiao)組間(jian)競賽。每周(zhou)固定的(de)班會由班長主持。班級工作分(fen)工明(ming)確，有(you)條不(bu)紊(wen)的(de)進行，班主任把握大局，監督指導。

　　現在實(shi)習(xi)和(he)結(jie)束了。通過這(zhe)次實(shi)習(xi)我(wo)深(shen)刻的(de)(de)(de)了解了教(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)的(de)(de)(de)偉大，教(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)工(gong)作的(de)(de)(de)神圣(sheng)。同(tong)時(shi)也認識到教(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)工(gong)作不(bu)僅(jin)僅(jin)是“傳道，授業(ye)，解惑”，最重要的(de)(de)(de)是愛學(xue)生(sheng)。沒(mei)有(you)人會否認這(zhe)樣一(yi)個事實(shi)：教(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)的(de)(de)(de)愛心是成功(gong)教(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)的(de)(de)(de)原動力。就像魯迅先生(sheng)的(de)(de)(de)表述，“教(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)是植根于愛的(de)(de)(de)”。愛是教(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)的(de)(de)(de)源泉，因為有(you)愛教(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)才(cai)會用伯(bo)樂的(de)(de)(de)眼光(guang)去發(fa)現學(xue)生(sheng)的(de)(de)(de)閃光(guang)點，才(cai)會對(dui)自(zi)己(ji)的(de)(de)(de)教(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)對(dui)象充滿信心和(he)愛心，才(cai)會有(you)追(zhui)求卓越的(de)(de)(de)精神和(he)創新的(de)(de)(de)品質。

　　因此，這(zhe)也為我(wo)(wo)提出了更高(gao)的(de)(de)要(yao)求，能否做(zuo)到如(ru)陶行(xing)知(zhi)先生說的(de)(de)“捧著一顆心來，不帶半根草去(qu)(qu)”將決定我(wo)(wo)教育(yu)事(shi)業(ye)的(de)(de)成(cheng)敗。這(zhe)是(shi)考驗我(wo)(wo)的(de)(de)愛心，無私(si)的(de)(de)愛學(xue)生。我(wo)(wo)要(yao)明白，如(ru)果決定要(yao)做(zuo)一名(ming)教師，我(wo)(wo)就一定要(yao)熱愛教育(yu)事(shi)業(ye)，全身心的(de)(de)去(qu)(qu)愛學(xue)生，愛教育(yu)。

　　商務英語專業實習報告 7

　　實習目的：

　　為了(le)鞏固商務英語專業知(zhi)識，提高實踐技能(neng)，豐富(fu)實際工作(zuo)和社會經驗，掌握操作(zuo)技能(neng)，將所學知(zhi)識應用于實際工作(zuo)。

　　實習內容：

　　根據老師的(de)安排，我做(zuo)了相應的(de)實習計(ji)劃(hua)。我在這家公(gong)司(si)的(de)主要工作(zuo)是(shi)總經(jing)理(li)(li)助理(li)(li)，協助總經(jing)理(li)(li)做(zuo)一(yi)些日常工作(zuo)，如制定(ding)商(shang)業計(ji)劃(hua)和(he)翻譯一(yi)些文件和(he)資料(liao)。

　　實習經歷：

　　兩(liang)個(ge)月的(de)(de)實習教(jiao)會了(le)我很多書(shu)本上(shang)學(xue)不到的(de)(de)東西。也讓我對這個(ge)社會有了(le)更深的(de)(de)了(le)解。我認為我在(zai)學(xue)習我們的(de)(de)專業或擔任總經理助理時，應該具備以下能(neng)力(li)：

　　(1)交際能(neng)力(li)：善(shan)于與人(ren)溝通(tong)是做(zuo)好這項工(gong)作的(de)首要能(neng)力(li)。畢竟助(zhu)理其實是服務人(ren)員，服務人(ren)員必須懂得與人(ren)接觸。“其他”它既包(bao)括(kuo)外部客戶(hu)，也包(bao)括(kuo)內(nei)部同事和(he)領導。我們必須學會如何與他人(ren)建立和(he)保持關系，傾聽(ting)他人(ren)的(de)意見和(he)表(biao)達自己(ji)(ji)的(de)想法，注意溝通(tong)的(de)藝術，能(neng)夠區分不同的(de)性別、不同的(de)場合、不同的(de)年齡和(he)不同的(de)文(wen)化(hua)背景。為了在工(gong)作中提供高(gao)質量的(de)服務，人(ren)們應該采(cai)取從一個炕到另一個炕的(de)方法，并正確(que)地定位自己(ji)(ji)。

　　(2)合作能力：助理工作不像一些物質工作那(nei)么明確。無論在前臺(tai)還是(shi)后臺(tai)，都需要(yao)與公(gong)司的(de)(de)(de)(de)上(shang)級、下(xia)級、同事、客戶(hu)、供應(ying)商等配合。另外，做(zuo)助理也要(yao)有全局(ju)觀念，有很(hen)強的(de)(de)(de)(de)協(xie)調溝通意(yi)識，學(xue)會與供應(ying)商談判，與同事合作，充分(fen)發揮不同的(de)(de)(de)(de)作用，利用現有的(de)(de)(de)(de)因素為公(gong)司提供滿意(yi)的(de)(de)(de)(de)服(fu)務，扮演助理中介(jie)。

　　(3)學(xue)(xue)習(xi)(xi)能(neng)(neng)力(li)：在我(wo)看(kan)來，整個實習(xi)(xi)過(guo)程不(bu)僅僅是(shi)為用人單位提(ti)供服務的(de)過(guo)程，更(geng)(geng)是(shi)一個學(xue)(xue)習(xi)(xi)的(de)過(guo)程。助理必須根據(ju)公司和客戶的(de)具體需求(qiu)制定服務方(fang)法。我(wo)們(men)越(yue)了(le)解他(ta)人的(de)期(qi)望，就越(yue)能(neng)(neng)更(geng)(geng)好地為他(ta)人提(ti)供優質服務。不(bu)斷變(bian)化的(de)市(shi)場需求(qiu)要求(qiu)我(wo)們(men)不(bu)斷學(xue)(xue)習(xi)(xi)新知(zhi)識。新技能(neng)(neng)的(de)能(neng)(neng)力(li)和較強的(de)適應能(neng)(neng)力(li)。到公司后(hou)的(de)第二天，副(fu)總裁讓我(wo)給公司寫一份商業(ye)(ye)計劃(hua)書。但(dan)我(wo)甚至不(bu)知(zhi)道商業(ye)(ye)計劃(hua)書的(de)格式是(shi)什(shen)么。最后(hou)在辦公室無聊(liao)，上(shang)網(wang)查詢才學(xue)(xue)會(hui)了(le)商業(ye)(ye)計劃(hua)書的(de)寫作方(fang)法。計劃(hua)完成后(hou)，雖然實際內容與副(fu)總裁要求(qiu)的(de)不(bu)同，但(dan)我(wo)的(de).學(xue)(xue)習(xi)(xi)能(neng)(neng)力(li)得到了(le)雇主的(de)肯(ken)定。

　　(4)教育說(shuo)服能力：在工(gong)作過程(cheng)中，助(zhu)理(li)(li)往往成(cheng)為管(guan)理(li)(li)者與其他(ta)員(yuan)工(gong)的(de)(de)接口(kou)“聲音管(guan)”負責將上級(ji)的(de)(de)指(zhi)示(shi)傳達給下級(ji)，并將下級(ji)的(de)(de)意見反饋給上級(ji)的(de)(de)任務。如何有效地促(cu)進他(ta)們之間的(de)(de)交流。助(zhu)手必(bi)須(xu)能夠通(tong)過語言吸引人(ren)，打動人(ren)，說(shuo)服人(ren)。他(ta)們應該知道清晰(xi)、簡潔、清晰(xi)表達的(de)(de)中心思想，并為上級(ji)和下級(ji)提供準(zhun)確、易懂的(de)(de)信(xin)息。也就是說(shuo)，在這樣一(yi)個(ge)信(xin)息溝通(tong)的(de)(de)過程(cheng)中，個(ge)人(ren)的(de)(de)溝通(tong)能力直接影(ying)響到溝通(tong)的(de)(de)結(jie)果。

　　(5)企(qi)業環境(jing)。客(ke)戶知識：我在工(gong)作過程中(zhong)對企(qi)業內(nei)部(bu)(bu)環境(jing)、市場情況和客(ke)戶特征掌(zhang)握得越全面，就(jiu)越能為單位(wei)提供滿意的(de)(de)服務。我要善(shan)于觀察，學會(hui)換位(wei)思考(kao)。根據(ju)企(qi)業的(de)(de)特點調(diao)整我的(de)(de)服務模式，可(ke)以讓我們的(de)(de)工(gong)作更(geng)順利的(de)(de)完成(cheng)。工(gong)作不(bu)忙的(de)(de)時候會(hui)去各個部(bu)(bu)門看看，比如銷售部(bu)(bu)，生產部(bu)(bu)。

　　(6)文(wen)化素養(yang)(yang)：要和公司其他員工溝通好。我(wo)覺得文(wen)化素養(yang)(yang)也是一(yi)個必備的素質。廣博的知識和良好的精(jing)神面貌有利于(yu)交流。

　　(7)技(ji)(ji)術能(neng)(neng)力：技(ji)(ji)術能(neng)(neng)力是(shi)完成(cheng)某項特定(ding)活(huo)動(dong)所需(xu)(xu)的(de)(de)能(neng)(neng)力。在一(yi)些公(gong)司，員工經常接受培訓(xun)，以掌握(wo)某些操作程序，并適應(ying)其職位的(de)(de)需(xu)(xu)要。對于一(yi)些新(xin)招聘的(de)(de)人員來說，具備一(yi)定(ding)的(de)(de)技(ji)(ji)術能(neng)(neng)力往往是(shi)進(jin)入某個(ge)行業的(de)(de)最低要求(qiu)。作為我(wo)們的(de)(de)專業學生，我(wo)們的(de)(de)優(you)勢技(ji)(ji)能(neng)(neng)是(shi)熟練使用英(ying)語。我(wo)能(neng)(neng)夠(gou)申(shen)請這家公(gong)司做(zuo)助理。

　　(8)管(guan)(guan)理(li)(li)(li)能(neng)力(li)(li)(li)：我(wo)們(men)需要與(yu)他(ta)(ta)人(ren)建立聯系，管(guan)(guan)理(li)(li)(li)他(ta)(ta)人(ren)，激勵他(ta)(ta)人(ren)，處理(li)(li)(li)沖突，控制情緒等。這些都和管(guan)(guan)理(li)(li)(li)能(neng)力(li)(li)(li)有關。對(dui)(dui)(dui)于大多數學生(sheng)來說，他(ta)(ta)們(men)會認(ren)為對(dui)(dui)(dui)這種(zhong)能(neng)力(li)(li)(li)的(de)(de)(de)要求往(wang)往(wang)是(shi)針(zhen)對(dui)(dui)(dui)決策(ce)層(ceng)或管(guan)(guan)理(li)(li)(li)層(ceng)的(de)(de)(de)。然而，在市(shi)場化的(de)(de)(de)管(guan)(guan)理(li)(li)(li)體(ti)制下，企(qi)業組織是(shi)從(cong)“金(jin)(jin)字塔”組織結構轉變(bian)為“倒金(jin)(jin)字塔”類(lei)型(xing)組織結構。服務工作的(de)(de)(de)決策(ce)權也從(cong)管(guan)(guan)理(li)(li)(li)部(bu)門和職能(neng)部(bu)門轉移到(dao)服務工作的(de)(de)(de)第一線。因此，管(guan)(guan)理(li)(li)(li)能(neng)力(li)(li)(li)不再是(shi)高(gao)級管(guan)(guan)理(li)(li)(li)人(ren)員“專利”這是(shi)我(wo)們(men)剛步入社會的(de)(de)(de)大學生(sheng)必備的(de)(de)(de)能(neng)力(li)(li)(li)。

　　外語系實習就業建議：

　　這次實習之(zhi)后，我(wo)深深感受到了我(wo)們的專(zhuan)業(ye)優勢：業(ye)務知識(shi)和語言的結(jie)合，這讓我(wo)們在(zai)用人單位(wei)上有了一(yi)些(xie)優勢。但我(wo)也覺得我(wo)們應該在(zai)某(mou)些(xie)方面改進(jin)：

　　(1)加強(qiang)口語訓(xun)練：我(wo)們(men)求職時(shi)，口語是必(bi)須的。只(zhi)要是專業畢業生的用人單位，首先(xian)要考的就是我(wo)們(men)的口語。雖(sui)然我(wo)們(men)系請(qing)了(le)外(wai)教，安(an)排了(le)很多(duo)英(ying)語口語課(ke)(ke)，但實(shi)際上我(wo)們(men)說話的機會(hui)很少。而(er)且，有些(xie)外(wai)交名不副(fu)實(shi)。英(ying)語口語課(ke)(ke)其實(shi)已經流于(yu)形式。希望部門能找(zhao)到更切(qie)實(shi)有效的方法來解決這個問(wen)題(ti)。畢竟，門面”。

　　(2)增加(jia)實習人數(shu)。增強學生(sheng)的實踐(jian)能力：我(wo)們(men)學習的知識以理論為主。實際技能往(wang)往(wang)與我(wo)們(men)所學的相差甚遠。動(dong)手(shou)能力差是我(wo)們(men)的共同(tong)特點(dian)。剛(gang)到實習單位的時(shi)候，連復印(yin)機，傳真機都不行。在我(wo)們(men)的日常課程中，如外貿函電有(you)很大的實用價值。但是在實踐(jian)中，它們(men)有(you)時(shi)會(hui)和書有(you)差距。所以我(wo)覺(jue)得應(ying)該(gai)多開實習班，讓學生(sheng)有(you)更多的機會(hui)走出去。既然(ran)剛(gang)畢業(ye)的大學生(sheng)沒有(you)工作經(jing)驗，那就應(ying)該(gai)在實習經(jing)歷上加(jia)分。

　　商務英語專業實習報告 8

　　一、實習目的

　　為(wei)了(le)(le)將在學(xue)校課堂(tang)所(suo)學(xue)的知識轉化為(wei)實際工作能(neng)(neng)力，為(wei)了(le)(le)能(neng)(neng)更好地了(le)(le)解自(zi)我、提(ti)高自(zi)己社會活動的能(neng)(neng)力，開始(shi)了(le)(le)我的實習生活。

　　二、實習崗位

　　我主要負責教初一(yi)學生(sheng)(sheng)的英語(yu)閱讀和(he)寫作(zuo)，從這份為(wei)期(qi)較短的實習工作(zuo)中(zhong)我獲得了一(yi)些和(he)學生(sheng)(sheng)溝通和(he)教好英語(yu)課程的技(ji)巧，也對在工作(zuo)中(zhong)如何應(ying)對人際關(guan)系有了進(jin)一(yi)步的認識。

　　三、實習內容

　　在(zai)實習(xi)(xi)工(gong)作(zuo)(zuo)(zuo)中(zhong)(zhong)，我(wo)(wo)每天(tian)給初一(yi)(yi)英(ying)(ying)語基礎班的(de)(de)(de)(de)同學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)上(shang)兩(liang)節(jie)課(ke)，一(yi)(yi)節(jie)是(shi)(shi)英(ying)(ying)語閱(yue)讀課(ke)，一(yi)(yi)節(jie)是(shi)(shi)英(ying)(ying)語寫作(zuo)(zuo)(zuo)課(ke)。當然(ran)除(chu)了每天(tian)的(de)(de)(de)(de)課(ke)時外還(huan)有一(yi)(yi)些其他(ta)的(de)(de)(de)(de)工(gong)作(zuo)(zuo)(zuo)，像辦公室衛生(sheng)的(de)(de)(de)(de)打擾(rao)，學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)情(qing)況的(de)(de)(de)(de)打理以及(ji)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)出勤記錄等等。雖然(ran)工(gong)作(zuo)(zuo)(zuo)很(hen)累，尤(you)其是(shi)(shi)剛(gang)開始很(hen)生(sheng)疏，但慢慢也(ye)(ye)就適(shi)應(ying)了，做(zuo)的(de)(de)(de)(de)工(gong)作(zuo)(zuo)(zuo)雖多(duo)，獲益也(ye)(ye)更多(duo)。一(yi)(yi)個(ge)勤奮的(de)(de)(de)(de)員工(gong)往(wang)往(wang)更受(shou)組織的(de)(de)(de)(de)青睞(lai)，得到的(de)(de)(de)(de)機會也(ye)(ye)更多(duo)。在(zai)英(ying)(ying)語閱(yue)讀課(ke)上(shang)，我(wo)(wo)根據學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)的(de)(de)(de)(de)接受(shou)能力(li)(li)形(xing)成(cheng)了富有針(zhen)對性的(de)(de)(de)(de)教學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)方(fang)法，當然(ran)，由于(yu)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)水平的(de)(de)(de)(de)參(can)差不(bu)(bu)齊，這(zhe)其中(zhong)(zhong)有很(hen)多(duo)不(bu)(bu)得不(bu)(bu)折中(zhong)(zhong)考慮。我(wo)(wo)的(de)(de)(de)(de)一(yi)(yi)般(ban)上(shang)課(ke)流程是(shi)(shi)：根據機構(gou)發的(de)(de)(de)(de)教學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)資料，有重要價(jia)值的(de)(de)(de)(de)課(ke)文(wen)就精講(jiang)(jiang)，不(bu)(bu)太(tai)重要的(de)(de)(de)(de)就粗(cu)略的(de)(de)(de)(de)講(jiang)(jiang)解(jie)，其中(zhong)(zhong)包括(kuo)文(wen)章的(de)(de)(de)(de)翻譯，新(xin)單(dan)詞、句型(xing)、語法和中(zhong)(zhong)考真(zhen)(zhen)題的(de)(de)(de)(de)講(jiang)(jiang)解(jie)。由于(yu)機構(gou)配(pei)置了閱(yue)讀真(zhen)(zhen)題資料，我(wo)(wo)挑(tiao)出一(yi)(yi)些作(zuo)(zuo)(zuo)為家庭(ting)作(zuo)(zuo)(zuo)業(ye)讓(rang)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)完成(cheng)。不(bu)(bu)過，在(zai)課(ke)堂上(shang)我(wo)(wo)也(ye)(ye)會就學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)在(zai)英(ying)(ying)語學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)習(xi)(xi)其他(ta)方(fang)面的(de)(de)(de)(de)不(bu)(bu)足加以指正，比如發音不(bu)(bu)準(zhun)，單(dan)詞記憶方(fang)法差而(er)造成(cheng)的(de)(de)(de)(de)詞匯(hui)量低的(de)(de)(de)(de)情(qing)況。每節(jie)課(ke)我(wo)(wo)都會留一(yi)(yi)小(xiao)部(bu)分時間(jian)讓(rang)那個(ge)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)們做(zuo)各(ge)種游戲(xi)，有時我(wo)(wo)自己也(ye)(ye)會參(can)與甚至(zhi)邀請(qing)其他(ta)老(lao)(lao)師(shi)(shi)一(yi)(yi)起參(can)與，這(zhe)讓(rang)課(ke)堂氣氛(fen)活躍(yue)不(bu)(bu)少，進一(yi)(yi)步拉(la)近了學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)和我(wo)(wo)的(de)(de)(de)(de)距(ju)離。不(bu)(bu)過，作(zuo)(zuo)(zuo)為一(yi)(yi)個(ge)老(lao)(lao)師(shi)(shi)，在(zai)和學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)相處(chu)的(de)(de)(de)(de)過程中(zhong)(zhong)還(huan)是(shi)(shi)時刻(ke)以自身為表率，避免對學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)不(bu)(bu)良的(de)(de)(de)(de)影響；而(er)且，也(ye)(ye)并不(bu)(bu)是(shi)(shi)要一(yi)(yi)味的(de)(de)(de)(de)和學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)親近，還(huan)是(shi)(shi)要有個(ge)適(shi)宜的(de)(de)(de)(de)度(du)，要有適(shi)當的(de)(de)(de)(de)距(ju)離，不(bu)(bu)能造成(cheng)過度(du)寵溺而(er)無(wu)一(yi)(yi)絲(si)威嚴(yan)。在(zai)實際的(de)(de)(de)(de)教學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)工(gong)作(zuo)(zuo)(zuo)中(zhong)(zhong)，我(wo)(wo)認為老(lao)(lao)師(shi)(shi)還(huan)是(shi)(shi)要有個(ge)老(lao)(lao)師(shi)(shi)的(de)(de)(de)(de)樣子，嚴(yan)格要求(qiu)自己，給學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)做(zuo)個(ge)好榜樣，這(zhe)樣更利于(yu)教學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)工(gong)作(zuo)(zuo)(zuo)的(de)(de)(de)(de)推行。而(er)且，現在(zai)的(de)(de)(de)(de)課(ke)堂應(ying)該充滿(man)活力(li)(li)，多(duo)開展一(yi)(yi)些有學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)習(xi)(xi)意義和趣味性的(de)(de)(de)(de)小(xiao)活動，讓(rang)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)在(zai)快樂中(zhong)(zhong)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)習(xi)(xi)，更加熱(re)愛(ai)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)習(xi)(xi)，師(shi)(shi)生(sheng)關系更加融洽。

　　認(ren)(ren)識(shi)來(lai)源于實(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)踐(jian)。實(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)踐(jian)是認(ren)(ren)識(shi)的(de)(de)來(lai)源說明了(le)親身實(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)踐(jian)的(de)(de)必(bi)要性(xing)和重(zhong)要性(xing)，但是并不(bu)(bu)排(pai)斥學(xue)習間接(jie)經驗的(de)(de)必(bi)要性(xing)。實(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)踐(jian)，就是把我(wo)(wo)(wo)們(men)在(zai)(zai)學(xue)校(xiao)所(suo)學(xue)的(de)(de)理(li)(li)論知(zhi)識(shi)，運用(yong)到(dao)客觀實(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)際中去，使自(zi)己所(suo)學(xue)的(de)(de)理(li)(li)論知(zhi)識(shi)有用(yong)武(wu)之地。只學(xue)不(bu)(bu)實(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)踐(jian)，那么所(suo)學(xue)的(de)(de)就等(deng)零。理(li)(li)論應(ying)該(gai)與實(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)踐(jian)相結合。我(wo)(wo)(wo)認(ren)(ren)為(wei)“學(xue)以致用(yong)”才是我(wo)(wo)(wo)們(men)實(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)訓的(de)(de)真(zhen)正目的(de)(de)，我(wo)(wo)(wo)們(men)要把書本的(de)(de)知(zhi)識(shi)轉變成為(wei)我(wo)(wo)(wo)們(men)謀生(sheng)的(de)(de)工具。學(xue)無永(yong)止境，我(wo)(wo)(wo)們(men)應(ying)繼(ji)續努力學(xue)習，從(cong)實(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)踐(jian)中，找(zhao)(zhao)出(chu)自(zi)己的(de)(de)不(bu)(bu)足；從(cong)錯誤中找(zhao)(zhao)出(chu)解(jie)決(jue)方法；從(cong)失敗得到(dao)教訓；處(chu)處(chu)學(xue)習，這樣(yang)才能在(zai)(zai)人(ren)生(sheng)道(dao)路上得到(dao)的(de)(de)成功！另一(yi)方面，實(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)踐(jian)可為(wei)以后(hou)找(zhao)(zhao)工作打基礎通(tong)過這段時(shi)間的(de)(de)實(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)習，學(xue)到(dao)一(yi)些在(zai)(zai)學(xue)校(xiao)里學(xue)不(bu)(bu)到(dao)的(de)(de)東西。因為(wei)環境的(de)(de)不(bu)(bu)同，接(jie)觸的(de)(de)人(ren)與事不(bu)(bu)同，從(cong)中所(suo)學(xue)的(de)(de)東西自(zi)然就不(bu)(bu)一(yi)樣(yang)。

　　在上課過程中(zhong)我發現很多學生(sheng)的(de)英語實(shi)際能(neng)力低(di)于應試(shi)能(neng)力，這跟為考試(shi)而學的(de)觀念密不(bu)可(ke)分。在閱讀(du)中(zhong)英譯中(zhong)翻(fan)(fan)譯的(de)句(ju)子(zi)(zi)逐字(zi)翻(fan)(fan)譯，造(zao)成意思不(bu)通順。在寫作中(zhong)，學生(sheng)的(de)主(zhu)要問題是詞匯(hui)量低(di)，老是那幾(ji)個“低(di)級詞”打轉；除(chu)此(ci)外句(ju)子(zi)(zi)結構(gou)錯(cuo)誤(wu)、語法錯(cuo)誤(wu)和(he)中(zhong)譯英逐字(zi)翻(fan)(fan)譯都經常可(ke)見(jian)。

　　四、實習總結

　　實(shi)習(xi)工(gong)(gong)(gong)(gong)作(zuo)時(shi)間雖然不(bu)(bu)長，但讓我(wo)受(shou)益匪(fei)淺(qian)。作(zuo)為一(yi)名實(shi)習(xi)生(sheng)我(wo)們(men)(men)(men)首先(xian)要(yao)端正心(xin)態，心(xin)態決(jue)定這(zhe)我(wo)們(men)(men)(men)的(de)(de)(de)(de)(de)(de).工(gong)(gong)(gong)(gong)作(zuo)狀態，不(bu)(bu)要(yao)認為“我(wo)們(men)(men)(men)還是(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)學(xue)校(xiao)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)學(xue)生(sheng)”，就可以(yi)(yi)做(zuo)好做(zuo)壞無(wu)所謂(wei)，上班可以(yi)(yi)遲到，有(you)事(shi)沒事(shi)可以(yi)(yi)經常請假。應(ying)該(gai)把自(zi)己看成該(gai)單位的(de)(de)(de)(de)(de)(de)試用期員工(gong)(gong)(gong)(gong)，這(zhe)樣有(you)利于我(wo)們(men)(men)(men)未來的(de)(de)(de)(de)(de)(de)就業(ye)，達到實(shi)習(xi)目的(de)(de)(de)(de)(de)(de)。這(zhe)次(ci)工(gong)(gong)(gong)(gong)作(zuo)讓我(wo)充分(fen)(fen)認識到人(ren)(ren)際關(guan)系和個人(ren)(ren)綜(zong)合(he)能力的(de)(de)(de)(de)(de)(de)重要(yao)性，在工(gong)(gong)(gong)(gong)作(zuo)中，我(wo)們(men)(men)(men)與其(qi)他老師的(de)(de)(de)(de)(de)(de)配(pei)合(he)必不(bu)(bu)可少(shao)，而(er)且在課程(cheng)分(fen)(fen)配(pei)上需要(yao)相互理(li)解。比(bi)如說(shuo)，我(wo)們(men)(men)(men)這(zhe)個教(jiao)學(xue)小組(zu)主要(yao)都(dou)是(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)在校(xiao)或剛畢業(ye)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)大學(xue)生(sheng)，其(qi)中有(you)實(shi)習(xi)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)也有(you)正式參加工(gong)(gong)(gong)(gong)作(zuo)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)。在分(fen)(fen)課程(cheng)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)時(shi)候我(wo)們(men)(men)(men)表現的(de)(de)(de)(de)(de)(de)并不(bu)(bu)好，很(hen)多(duo)人(ren)(ren)都(dou)想分(fen)(fen)到自(zi)己的(de)(de)(de)(de)(de)(de)專(zhuan)業(ye)相關(guan)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)課，英(ying)語專(zhuan)業(ye)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)要(yao)教(jiao)英(ying)語，物理(li)專(zhuan)業(ye)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)要(yao)教(jiao)物理(li)，有(you)些(xie)課程(cheng)有(you)人(ren)(ren)搶，有(you)些(xie)課程(cheng)無(wu)人(ren)(ren)問津，致使(shi)同事(shi)間關(guan)系緊張，教(jiao)學(xue)工(gong)(gong)(gong)(gong)作(zuo)推(tui)展(zhan)遲緩。這(zhe)種情況和我(wo)們(men)(men)(men)這(zhe)組(zu)中組(zu)員的(de)(de)(de)(de)(de)(de)“嫩”身份(fen)分(fen)(fen)不(bu)(bu)開，在社會(hui)中很(hen)多(duo)情況下需要(yao)你去(qu)適應(ying)社會(hui)，而(er)不(bu)(bu)是(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)社會(hui)來適應(ying)你，這(zhe)是(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)其(qi)一(yi)；其(qi)二，同事(shi)間在事(shi)情上應(ying)該(gai)相互理(li)解，誰也不(bu)(bu)可能希冀其(qi)他人(ren)(ren)老是(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)照顧和妥協你的(de)(de)(de)(de)(de)(de)。在工(gong)(gong)(gong)(gong)作(zuo)中良好的(de)(de)(de)(de)(de)(de)工(gong)(gong)(gong)(gong)作(zuo)態度，適應(ying)變化(hua)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)自(zi)身素(su)質，以(yi)(yi)及(ji)較強的(de)(de)(de)(de)(de)(de)綜(zong)合(he)素(su)質是(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)至關(guan)重要(yao)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)，一(yi)些(xie)不(bu)(bu)能適應(ying)調(diao)劑去(qu)教(jiao)其(qi)他非本專(zhuan)業(ye)課程(cheng)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)大學(xue)生(sheng)就被公(gong)司淘汰了。

　　在教課中(zhong)我(wo)也發現了自己很多不(bu)足，一(yi)些初中(zhong)的(de)知識雖然簡單，但我(wo)記得卻不(bu)是很牢(lao)固(gu)，學(xue)得不(bu)精，在學(xue)生的(de)提問(wen)中(zhong)回應的(de)不(bu)夠好(hao)。所以我(wo)一(yi)邊教課一(yi)邊學(xue)習，彌補以往留下的(de)漏洞(dong)，讓(rang)我(wo)的(de)基礎知識掌握(wo)的(de)更加牢(lao)固(gu)。

　　在(zai)日常的(de)(de)(de)(de)(de)教學(xue)(xue)工作(zuo)中(zhong)，我(wo)(wo)不時還(huan)要(yao)(yao)(yao)接待一(yi)些學(xue)(xue)生家(jia)長(chang)(chang)，這些家(jia)長(chang)(chang)中(zhong)有(you)好說話的(de)(de)(de)(de)(de)，也有(you)不好說話的(de)(de)(de)(de)(de)。剛剛開始的(de)(de)(de)(de)(de)時候，我(wo)(wo)在(zai)家(jia)長(chang)(chang)面前(qian)很(hen)緊張，慢(man)慢(man)的(de)(de)(de)(de)(de)，應(ying)對(dui)家(jia)長(chang)(chang)越來越得(de)心應(ying)手(shou)，在(zai)家(jia)長(chang)(chang)面前(qian)一(yi)改忸怩，變得(de)大(da)方(fang)而談吐(tu)從容。我(wo)(wo)們的(de)(de)(de)(de)(de)教學(xue)(xue)一(yi)方(fang)面要(yao)(yao)(yao)按照家(jia)長(chang)(chang)的(de)(de)(de)(de)(de)要(yao)(yao)(yao)求“努力(li)提(ti)高學(xue)(xue)生的(de)(de)(de)(de)(de)學(xue)(xue)習成(cheng)績(ji)”，另一(yi)方(fang)面，在(zai)滿(man)(man)足上(shang)述家(jia)長(chang)(chang)要(yao)(yao)(yao)求的(de)(de)(de)(de)(de)同時我(wo)(wo)們又要(yao)(yao)(yao)盡量做(zuo)到使學(xue)(xue)生滿(man)(man)意。因為即使家(jia)長(chang)(chang)滿(man)(man)意了愿意掏錢來讓孩(hai)子學(xue)(xue)，但是(shi)孩(hai)子卻(que)厭(yan)惡(e)和不愿意來，這也是(shi)不利于公司業務發展(zhan)的(de)(de)(de)(de)(de)，我(wo)(wo)們機構還(huan)是(shi)以(yi)營(ying)利為目標(biao)的(de)(de)(de)(de)(de)。所(suo)以(yi)我(wo)(wo)們不能做(zuo)到一(yi)味去提(ti)高他們的(de)(de)(de)(de)(de)成(cheng)績(ji)，布置大(da)量的(de)(de)(de)(de)(de)作(zuo)業，以(yi)至(zhi)于招惹得(de)學(xue)(xue)生厭(yan)煩。所(suo)以(yi)兩方(fang)面都要(yao)(yao)(yao)兼(jian)顧(gu)，我(wo)(wo)們會(hui)折中(zhong)考慮，在(zai)提(ti)高他們成(cheng)績(ji)的(de)(de)(de)(de)(de)同時，要(yao)(yao)(yao)讓他們在(zai)培訓課程(cheng)期間覺得(de)充滿(man)(man)樂(le)趣(qu)。

　　當然，良好(hao)的專(zhuan)業知(zhi)識(shi)技能(neng)也是(shi)非常重要(yao)的，尤(you)其在(zai)面對(dui)(dui)更高年級(ji)(ji)的學(xue)生(sheng)(sheng)。對(dui)(dui)于初一的學(xue)生(sheng)(sheng)來(lai)說(shuo)，他們所涉及的知(zhi)識(shi)還不深奧難懂，主要(yao)是(shi)引起他們對(dui)(dui)英語(yu)學(xue)習的興(xing)趣。而(er)且教學(xue)工作應(ying)有(you)針對(dui)(dui)性，根據自己的受(shou)教對(dui)(dui)象(xiang)不斷調整(zheng)，因為即使是(shi)一個班級(ji)(ji)，也存在(zai)著優(you)生(sheng)(sheng)和差生(sheng)(sheng)，講的太容易了，優(you)生(sheng)(sheng)往往很(hen)不耐煩，而(er)講的太難，差生(sheng)(sheng)根本聽不懂。

　　這次實習是我(wo)(wo)(wo)(wo)人(ren)生中的(de)(de)(de)一次重(zhong)要(yao)的(de)(de)(de)經歷，我(wo)(wo)(wo)(wo)體會(hui)到了專業知識(shi)與工(gong)作閱歷對工(gong)作的(de)(de)(de)技巧與工(gong)作效率(lv)的(de)(de)(de)深刻影(ying)響。我(wo)(wo)(wo)(wo)充分明白了理論結合(he)實際的(de)(de)(de)現(xian)實意義。在工(gong)作中提升(sheng)自我(wo)(wo)(wo)(wo)，與不斷提升(sheng)自己素質的(de)(de)(de)重(zhong)要(yao)性。我(wo)(wo)(wo)(wo)認為(wei)“學(xue)以(yi)致用”才(cai)是我(wo)(wo)(wo)(wo)們實訓的(de)(de)(de)真正目的(de)(de)(de)，我(wo)(wo)(wo)(wo)們要(yao)把書本的(de)(de)(de)知識(shi)轉變成(cheng)為(wei)我(wo)(wo)(wo)(wo)們謀生的(de)(de)(de)工(gong)具。學(xue)無(wu)永止境，我(wo)(wo)(wo)(wo)們應(ying)繼續努力學(xue)習，從(cong)實踐(jian)中，找出自己的(de)(de)(de)不足(zu)；從(cong)錯誤中找出解決(jue)方(fang)法(fa)；從(cong)失(shi)敗得到教訓；處處學(xue)習，這樣才(cai)能在人(ren)生道路上得到的(de)(de)(de)成(cheng)功！

　　在(zai)實(shi)習結(jie)束時，很舍不得和學(xue)生們(men)分開，在(zai)這段(duan)時間里(li)他(ta)們(men)已經成(cheng)為了我(wo)生活的一部分，每(mei)天與他(ta)們(men)談話(hua)聊天，學(xue)生們(men)給(gei)了我(wo)很多歡笑，我(wo)也(ye)從(cong)他(ta)們(men)身上學(xue)到了很多，在(zai)這里(li)，學(xue)生們(men)給(gei)我(wo)留下了一段(duan)一段(duan)美好的回憶。我(wo)真心地(di)希望他(ta)們(men)可以快樂成(cheng)長，學(xue)業有成(cheng)，將來考上自(zi)己理(li)想的大學(xue)。

　　商務英語專業實習報告 9

　　為了鞏固商務英語專(zhuan)業的(de)(de)專(zhuan)業知識(shi)，提(ti)高(gao)口語水平(ping)及(ji)實際操作技能(neng)，豐富實際工(gong)(gong)作和(he)(he)社會(hui)經驗，掌握操作技能(neng)，將(jiang)所學(xue)知識(shi)用于(yu)實際工(gong)(gong)作。進一步培養自(zi)己(ji)的(de)(de)業務水平(ping)、與(yu)人相處的(de)(de)技巧(qiao)、團(tuan)隊協(xie)作精神、待人處事(shi)的(de)(de)能(neng)力(li)(li)等，尤(you)其是(shi)觀察(cha)、分(fen)析和(he)(he)解決(jue)問題的(de)(de)實際工(gong)(gong)作能(neng)力(li)(li)，以便提(ti)高(gao)自(zi)己(ji)的(de)(de)實踐能(neng)力(li)(li)和(he)(he)綜合素質(zhi)，希(xi)望能(neng)幫(bang)助自(zi)己(ji)以后更加順利地(di)融入社會(hui)，投入到(dao)自(zi)己(ji)的(de)(de)工(gong)(gong)作中。以下(xia)是(shi)我的(de)(de)實習報告。

　　一、實習目的

　　認識(shi)了解自己(ji)平時學習的(de)(de)(de)(de)(de)不(bu)足(zu)，找出自身狀況與(yu)(yu)社會實(shi)際需要的(de)(de)(de)(de)(de)差距，在以后的(de)(de)(de)(de)(de)學習期間及時補充(chong)相關知識(shi)，為求職(zhi)與(yu)(yu)正式工(gong)作(zuo)做好充(chong)分(fen)的(de)(de)(de)(de)(de)知識(shi)、能力(li)準(zhun)備，從而(er)縮短從校園(yuan)走(zou)向(xiang)社會的(de)(de)(de)(de)(de)心理(li)(li)適應期。我制定了相應的(de)(de)(de)(de)(de)實(shi)習計劃，注重(zhong)在實(shi)習階段對所學的(de)(de)(de)(de)(de)商務(wu)英語理(li)(li)論知識(shi)進行進一步的(de)(de)(de)(de)(de)鞏固和提高(gao)，同時鍛(duan)煉(lian)自己(ji)的(de)(de)(de)(de)(de)口語能力(li)，以期達到根(gen)據理(li)(li)論知識(shi)，指導日常的(de)(de)(de)(de)(de)工(gong)作(zuo)實(shi)踐的(de)(de)(de)(de)(de)目(mu)的(de)(de)(de)(de)(de)。學習公(gong)司的(de)(de)(de)(de)(de)'企業文化(hua)(hua)、銷售技(ji)(ji)巧(qiao)、溝通(tong)技(ji)(ji)巧(qiao)、團(tuan)隊協作(zuo)精神、禮(li)儀(yi)等各方面的(de)(de)(de)(de)(de)知識(shi)，主要是(shi)強化(hua)(hua)自己(ji)的(de)(de)(de)(de)(de)口語表(biao)達能力(li)。

　　二、實習內容

　　實(shi)習(xi)(xi)期間公(gong)司的(de)(de)(de)(de)(de)(de)同事給予了(le)我熱情的(de)(de)(de)(de)(de)(de)指導和幫助(zhu)，而我也(ye)(ye)虛心向他們請教學(xue)習(xi)(xi)，把(ba)大學(xue)所學(xue)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)知(zhi)識(shi)加(jia)以運(yun)(yun)用，在理論(lun)運(yun)(yun)用于實(shi)踐(jian)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)同時，也(ye)(ye)在實(shi)踐(jian)中(zhong)更加(jia)深(shen)刻(ke)地理解了(le)以前沒有(you)(you)理解透徹的(de)(de)(de)(de)(de)(de)知(zhi)識(shi)。經過這些天的(de)(de)(de)(de)(de)(de)實(shi)習(xi)(xi)，我對公(gong)司也(ye)(ye)有(you)(you)了(le)更深(shen)刻(ke)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)了(le)解，也(ye)(ye)初(chu)步熟悉了(le)商(shang)務類的(de)(de)(de)(de)(de)(de)實(shi)際操作情況。更重要(yao)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)是，這是我踏入社(she)會的(de)(de)(de)(de)(de)(de)第一(yi)步，雖(sui)然(ran)只有(you)(you)一(yi)個(ge)月的(de)(de)(de)(de)(de)(de)時間，但是也(ye)(ye)讓(rang)我看到了(le)自己的(de)(de)(de)(de)(de)(de)很多欠缺，讓(rang)我深(shen)知(zhi)出身社(she)會，還需要(yao)很多學(xue)校里(li)學(xue)不到的(de)(de)(de)(de)(de)(de)能(neng)力。

　　在(zai)實習中我(wo)(wo)了(le)解到商務英(ying)語的專業要求能(neng)(neng)(neng)夠熟練應用(yong)外貿商務知識、英(ying)語口語，要有較(jiao)好(hao)的翻(fan)譯能(neng)(neng)(neng)力，能(neng)(neng)(neng)夠回復一般商務信函(han)，與外商進行溝通等(deng)。在(zai)實習的這(zhe)段時間(jian)，我(wo)(wo)學會了(le)用(yong)復印(yin)機(ji)、傳(chuan)真(zhen)機(ji)和(he)掃描機(ji)，還(huan)做了(le)很多(duo)事情，比如(ru)摘(zhai)報、接聽電話、收發快遞、制(zhi)作表格等(deng)等(deng)。這(zhe)是(shi)我(wo)(wo)想(xiang)要的實習生活，豐富(fu)多(duo)彩，還(huan)能(neng)(neng)(neng)學到許多(duo)東西，不過現在(zai)競(jing)爭力如(ru)此激烈，這(zhe)也讓我(wo)(wo)感到很大(da)的壓(ya)力。

　　這個(ge)公司的(de)(de)(de)(de)領導很容易打交道，他(ta)告訴我，你(ni)再怎么有本事，如果(guo)在一(yi)(yi)家公司里無法與上(shang)級搞(gao)好關系，那么你(ni)就(jiu)永無出頭之日。我覺得(de)很有道理，努力學習，考(kao)取(qu)一(yi)(yi)個(ge)個(ge)證書是我們必須(xu)要做的(de)(de)(de)(de)，也(ye)是我們找(zhao)工作(zuo)時的(de)(de)(de)(de)一(yi)(yi)塊敲(qiao)門(men)磚(zhuan)，但是學會如何(he)與人(ren)相處，如何(he)可(ke)以得(de)到上(shang)級的(de)(de)(de)(de)重視是更深(shen)奧的(de)(de)(de)(de)一(yi)(yi)門(men)學科。想要學好這個(ge)，光靠書本上(shang)的(de)(de)(de)(de)做人(ren)道理是不夠(gou)的(de)(de)(de)(de)，只有在社會中親身實(shi)踐，慢(man)慢(man)摸索，才可(ke)能學好學精，融會貫通。

　　三、實習體會

　　實(shi)習對(dui)我(wo)來說是(shi)(shi)個既熟悉又陌生的(de)(de)字眼，因為(wei)它是(shi)(shi)大學生步入社會必經的(de)(de)一(yi)個過(guo)程(cheng)，雖然自己在平時做過(guo)一(yi)些(xie)兼職工(gong)作，但真正進入公(gong)司工(gong)作還是(shi)(shi)第一(yi)次。它全面(mian)檢驗(yan)我(wo)各(ge)方面(mian)的(de)(de)能(neng)力：學習、生活、心(xin)理、身體、思想等(deng)等(deng)。就像是(shi)(shi)一(yi)塊試金(jin)石，檢驗(yan)我(wo)能(neng)否將(jiang)(jiang)所(suo)學理論(lun)知識用到實(shi)踐中去。關系到我(wo)將(jiang)(jiang)來能(neng)否順利的(de)(de)立足于這個充(chong)滿挑戰的(de)(de)社會，也(ye)是(shi)(shi)我(wo)建立信心(xin)的(de)(de)關鍵所(suo)在，所(suo)以，我(wo)對(dui)它的(de)(de)投入也(ye)是(shi)(shi)百分(fen)之百的(de)(de)！緊張的(de)(de)一(yi)個月(yue)的(de)(de)實(shi)習生活結(jie)束(shu)了，在這一(yi)個月(yue)里我(wo)還是(shi)(shi)有(you)不(bu)少(shao)的(de)(de)收(shou)獲。實(shi)習結(jie)束(shu)后有(you)必要好(hao)好(hao)總結(jie)一(yi)下。

　　雖然(ran)即將畢業(ye)，但(dan)對于實(shi)際(ji)社會(hui)工(gong)(gong)作(zuo)(zuo)還是茫茫然(ran)的(de)，畢竟書(shu)本上(shang)的(de)只(zhi)是一個概念，具體操(cao)(cao)作(zuo)(zuo)并沒有教你。在這段時(shi)間學(xue)會(hui)了一些比(bi)較瑣碎的(de)事情，但(dan)確實(shi)體會(hui)到了工(gong)(gong)作(zuo)(zuo)的(de)辛(xin)酸(suan)，覺(jue)得自己在學(xue)校(xiao)所學(xue)的(de)專(zhuan)業(ye)知識嚴重不足(zu)，不能適應激烈的(de)工(gong)(gong)作(zuo)(zuo)要求，像那些實(shi)際(ji)操(cao)(cao)作(zuo)(zuo)性極強的(de)工(gong)(gong)作(zuo)(zuo)，我們(men)這些剛(gang)出來沒什(shen)么工(gong)(gong)作(zuo)(zuo)經驗(yan)，而且本身(shen)就沒好(hao)(hao)好(hao)(hao)學(xue)學(xue)校(xiao)的(de)專(zhuan)業(ye)課的(de)人來說，根本無(wu)法和那些老手(shou)相(xiang)競爭，有時(shi)候感(gan)覺(jue)確實(shi)無(wu)從下手(shou)。

　　“在(zai)(zai)大學(xue)里學(xue)的(de)(de)不(bu)(bu)(bu)(bu)是(shi)(shi)知(zhi)識(shi)，而是(shi)(shi)一種叫做自學(xue)的(de)(de)能(neng)力”。參(can)加工(gong)作后才能(neng)深刻(ke)體(ti)會這句話的(de)(de)含義。除了(le)英語和(he)計算機操作外(wai)，課本上學(xue)的(de)(de)理論知(zhi)識(shi)用(yong)到的(de)(de)很少很少在(zai)(zai)這個信(xin)息爆(bao)炸的(de)(de)時代(dai)，知(zhi)識(shi)更新太快(kuai)，靠原有的(de)(de)一點(dian)知(zhi)識(shi)肯定是(shi)(shi)不(bu)(bu)(bu)(bu)行的(de)(de)。我們(men)必須在(zai)(zai)工(gong)作中(zhong)勤于動手慢慢琢磨，不(bu)(bu)(bu)(bu)斷(duan)學(xue)習不(bu)(bu)(bu)(bu)斷(duan)積累。遇到不(bu)(bu)(bu)(bu)懂的(de)(de)地方(fang)，自己先想(xiang)方(fang)設法解決，實(shi)在(zai)(zai)不(bu)(bu)(bu)(bu)行可以虛心請教他人，而沒有自學(xue)能(neng)力的(de)(de)人遲(chi)早要被企業和(he)社(she)會所淘汰。

　　經過(guo)這次實習，讓我學到了許多許多，無論(lun)是專業(ye)知識上，還是為人處世上，受益匪淺。也希望自己能(neng)做好充分(fen)的準備，更好更快的融(rong)入社會。

　　商務英語專業實習報告 10

　　一、基本情況概述

　　20xx年1月7日至18日，我在xx有限公司(si)辦(ban)公室文(wen)員崗位(wei)進行實習。

　　xx有(you)限公(gong)司，主要(yao)從事商業(ye)批發業(ye)務(wu)。而(er)其中(zhong)經營的(de)(de)(de)項目包(bao)括(kuo)百貨(huo)、洗(xi)化用(yong)品、日用(yong)品及生活用(yong)紙的(de)(de)(de)包(bao)裝與銷售。20xx年注冊(ce)自(zi)有(you)品牌“舒南”牌，20xx年被評為(wei)鎮(zhen)江市“知名商標”。其以消費者(zhe)真正需求的(de)(de)(de)產品為(wei)主導，首要(yao)考慮所有(you)合作(zuo)客戶的(de)(de)(de)共同豐厚(hou)的(de)(de)(de)價(jia)值。

　　相(xiang)對于其所主(zhu)要(yao)從事的(de)(de)(de)商業批發業務來說，辦公室文員這(zhe)樣幕后的(de)(de)(de)輔助卻也者常(chang)常(chang)扮演著(zhu)非常(chang)重要(yao)的(de)(de)(de)角(jiao)色。對于初(chu)入社會(hui)的(de)(de)(de)我來說，公司、工作(zuo)等這(zhe)些概念在我腦(nao)子還是相(xiang)當(dang)模(mo)糊(hu)的(de)(de)(de)。

　　第(di)一(yi)天，辦公(gong)室主(zhu)任就是帶領著我先熟(shu)悉了(le)一(yi)下(xia)公(gong)司的(de)環(huan)境(jing)，然后(hou)就是熟(shu)悉了(le)一(yi)下(xia)業(ye)務(wu)。

　　熟(shu)悉業(ye)務之后(hou)，我的(de)(de)(de)(de)第一(yi)個(ge)任務，就(jiu)是輸入本年度各個(ge)產品(pin)所對應的(de)(de)(de)(de)售出(chu)數據(ju)。輸入是很容(rong)易的(de)(de)(de)(de)，統計數據(ju)本來也(ye)(ye)不(bu)難。但是就(jiu)是這(zhe)(zhe)樣的(de)(de)(de)(de)簡單(dan)輸入也(ye)(ye)檢驗(yan)(yan)出(chu)了我Excel還不(bu)是很熟(shu)練。當時辦公室主任說的(de)(de)(de)(de)話(hua)，我仍記憶猶(you)新。像這(zhe)(zhe)樣簡單(dan)的(de)(de)(de)(de)工(gong)作任務，由(you)一(yi)個(ge)高中生做(zuo)，他(ta)們在(zai)更(geng)短的(de)(de)(de)(de)時間里就(jiu)可以完成(cheng)(cheng)。如果(guo)成(cheng)(cheng)本相同，制造(zao)出(chu)的(de)(de)(de)(de)產出(chu)的(de)(de)(de)(de)價(jia)值相同的(de)(de)(de)(de)話(hua)，像我這(zhe)(zhe)樣的(de)(de)(de)(de)效率，老板(ban)更(geng)偏愛更(geng)有經驗(yan)(yan)的(de)(de)(de)(de)高中生或(huo)者大(da)專生了。并且工(gong)資成(cheng)(cheng)本他(ta)們可能會壓(ya)的(de)(de)(de)(de)更(geng)低(di)。記得商務英語寫作姚老師在(zai)講Job Hunting的(de)(de)(de)(de)時候，也(ye)(ye)講過experience的(de)(de)(de)(de)實(shi)際意義更(geng)為重(zhong)大(da)，這(zhe)(zhe)里可以解釋為實(shi)踐所帶來的(de)(de)(de)(de)經驗(yan)(yan)，這(zhe)(zhe)就(jiu)是求(qiu)職者的(de)(de)(de)(de)閃光點。

　　統計完所有的數據(ju)，開(kai)始制作(zuo)(zuo)圖(tu)(tu)表(biao)。商(shang)務(wu)英語寫作(zuo)(zuo)姚(yao)老師曾經(jing)在分析(xi)chart的時候曾經(jing)說過，合適的圖(tu)(tu)表(biao)是(shi)處理數據(ju)，分析(xi)數據(ju)的重要保(bao)證(zheng)。這(zhe)在商(shang)務(wu)中非(fei)常重要。因為它可以清晰地呈(cheng)現數據(ju)走向，比例(li)等等問題。盡管這(zhe)些工(gong)作(zuo)(zuo)看似很簡單，但是(shi)我覺(jue)得一堆數據(ju)的統計還(huan)是(shi)相當(dang)不容易的。面對數據(ju)與圖(tu)(tu)表(biao)，工(gong)作(zuo)(zuo)沒有想象中的那樣輕松(song)愉(yu)快(kuai)。

　　PowerPoint是(shi)(shi)(shi)演(yan)講者(zhe)最有利(li)的(de)(de)輔助(zhu)工(gong)具，可(ke)以幫(bang)助(zhu)演(yan)講者(zhe)更清(qing)晰、更準確地展(zhan)示要(yao)表達的(de)(de)內容。辦(ban)(ban)公(gong)室(shi)主(zhu)任叫我制作PowerPoint有關年(nian)度(du)總(zong)結以及下(xia)一(yi)年(nian)度(du)的(de)(de)計(ji)劃。當時我基于(yu)錦(jin)上添花之類的(de)(de)想法，加了蠻多(duo)動畫，和絢(xuan)爛(lan)的(de)(de)背景。最后(hou)辦(ban)(ban)公(gong)室(shi)主(zhu)任否定了它(ta)，它(ta)說(shuo)商務(wu)PowerPoint需要(yao)呈現的(de)(de)是(shi)(shi)(shi)商務(wu)人士的(de)(de)一(yi)種嚴(yan)謹的(de)(de)態度(du)，必須具有非常強(qiang)的(de)(de)邏輯性(xing)條理性(xing)和說(shuo)服(fu)性(xing)。想到今年(nian)學(xue)習的(de)(de)商務(wu)英語寫作姚老師團隊當時制作的(de)(de)PowerPoint，是(shi)(shi)(shi)相當不錯的(de)(de)，極(ji)具上面的(de)(de)幾(ji)大特點(dian)。于(yu)是(shi)(shi)(shi)從網(wang)上找到幾(ji)種模板，學(xue)著(zhu)做。雖然真的(de)(de)比不上，但(dan)是(shi)(shi)(shi)辦(ban)(ban)公(gong)室(shi)主(zhu)任說(shuo)是(shi)(shi)(shi)有些商務(wu)的(de)(de)味道(dao)了。

　　在期間還干了一(yi)些其(qi)他瑣碎(sui)的工作如接聽電話(hua)，打(da)印資料，整理(li)文件。

　　二、實習中的收獲和體會

　　實(shi)(shi)(shi)(shi)習(xi)(xi)(xi)，顧名思義，在實(shi)(shi)(shi)(shi)踐(jian)中習(xi)(xi)(xi)得(de)。大(da)一大(da)二(er)的(de)(de)社(she)會實(shi)(shi)(shi)(shi)踐(jian)活動(dong)只(zhi)能(neng)說(shuo)是(shi)讓我(wo)(wo)們了解(jie)社(she)會，體驗(yan)社(she)會，接觸社(she)會，而不是(shi)真正(zheng)意義上的(de)(de)實(shi)(shi)(shi)(shi)踐(jian)。實(shi)(shi)(shi)(shi)習(xi)(xi)(xi)提供給了我(wo)(wo)更好(hao)的(de)(de)真正(zheng)實(shi)(shi)(shi)(shi)踐(jian)的(de)(de)機會。實(shi)(shi)(shi)(shi)踐(jian)中我(wo)(wo)需要用在學(xue)校(xiao)里學(xue)到(dao)的(de)(de)技(ji)能(neng)，來(lai)(lai)為(wei)公(gong)司(si)創(chuang)造價值，而這(zhe)樣(yang)的(de)(de)價值是(shi)要經過嚴(yan)格考驗(yan)的(de)(de)。所以(yi)實(shi)(shi)(shi)(shi)習(xi)(xi)(xi)所獲(huo)得(de)的(de)(de)經驗(yan)，對于(yu)我(wo)(wo)們這(zhe)些英語專(zhuan)業學(xue)生來(lai)(lai)說(shuo)，是(shi)尤為(wei)重要的(de)(de)。由(you)于(yu)專(zhuan)業本身(shen)性質的(de)(de)限制，實(shi)(shi)(shi)(shi)習(xi)(xi)(xi)這(zhe)樣(yang)的(de)(de)機會也(ye)是(shi)相當難得(de)。于(yu)實(shi)(shi)(shi)(shi)踐(jian)中檢驗(yan)自(zi)己，實(shi)(shi)(shi)(shi)習(xi)(xi)(xi)的(de)(de)經驗(yan)也(ye)為(wei)求職就(jiu)業打下了一定(ding)的(de)(de)基礎。所以(yi)我(wo)(wo)很珍惜它(ta)，希望自(zi)己能(neng)夠獲(huo)得(de)提高自(zi)己實(shi)(shi)(shi)(shi)踐(jian)能(neng)力(li)的(de)(de)經驗(yan)。

　　在這短短的兩個星期中，我獲得了以(yi)下(xia)六點收獲以(yi)及(ji)體會：

　　第(di)一，積極與他(ta)人(ren)(ren)建立良(liang)(liang)好的(de)人(ren)(ren)際(ji)(ji)關系(xi)。而主(zhu)動交流，不(bu)僅可(ke)以(yi)使自(zi)己(ji)從尷尬的(de)境地中解放(fang)出來，并且有助于自(zi)己(ji)的(de)業(ye)務。剛出校園，初入社會的(de)我，體(ti)會還是較為深刻的(de)。自(zi)己(ji)不(bu)主(zhu)動請教(jiao)，想要別人(ren)(ren)主(zhu)動來教(jiao)你(ni)，這(zhe)是不(bu)可(ke)能的(de)事(shi)，別人(ren)(ren)也有自(zi)己(ji)分內的(de)業(ye)務。所(suo)以(yi)此時，良(liang)(liang)好的(de)人(ren)(ren)際(ji)(ji)關系(xi)就(jiu)會幫助你(ni)解決這(zhe)些困難。主(zhu)動交流是營造(zao)良(liang)(liang)好人(ren)(ren)際(ji)(ji)關系(xi)的(de)首要條件。

　　第二，公(gong)司(si)規(gui)(gui)模不大，歷史短暫(zan)，但是(shi)(shi)各個部門操(cao)作的(de)(de)環境以及各自所(suo)擔(dan)任的(de)(de)角色(se)，是(shi)(shi)類似的(de)(de)。說話說“麻雀雖(sui)小(xiao)五臟俱全(quan)”，觸類旁(pang)通可(ke)(ke)以使我了(le)解(jie)自己(ji)更感興趣于(yu)哪個行業，擔(dan)任哪一種角色(se)。這(zhe)就(jiu)是(shi)(shi)第一手資料的(de)(de)重(zhong)要(yao)性(xing)。要(yao)知道，現在社會(hui)競爭(zheng)的(de)(de)壓力如此之大，大學生就(jiu)業前景十分不被看(kan)好(hao)，小(xiao)公(gong)司(si)或(huo)規(gui)(gui)模稍大的(de)(de)公(gong)司(si)也是(shi)(shi)很不錯的(de)(de)選擇。因為(wei)公(gong)司(si)制度相對(dui)來(lai)說可(ke)(ke)能(neng)更加自由，更為(wei)寬(kuan)松。并(bing)且發展的(de)(de)前景不會(hui)比大公(gong)司(si)小(xiao)很多(duo)，甚至有(you)可(ke)(ke)能(neng)更為(wei)寬(kuan)廣。相信它，這(zhe)對(dui)身在職場的(de)(de)你，絕對(dui)不會(hui)是(shi)(shi)錯誤的(de)(de)決定。鼠目寸(cun)光一定會(hui)隱沒了(le)自己(ji)的(de)(de)才(cai)能(neng)，放遠自己(ji)的(de)(de)目光，能(neng)夠成就(jiu)平凡的(de)(de)自己(ji)。

　　第三，實(shi)踐所帶來的(de)(de)(de)(de)經驗，就是求(qiu)職(zhi)者的(de)(de)(de)(de)閃光點。而對于我(wo)們(men)這(zhe)(zhe)個專業(ye)(ye)的(de)(de)(de)(de)特殊性，并(bing)不止(zhi)聽說讀(du)寫譯這(zhe)(zhe)么(me)簡單，學(xue)術研(yan)究更加包括語(yu)言學(xue)，外國文學(xue)，文化這(zhe)(zhe)樣的(de)(de)(de)(de)研(yan)究。而像這(zhe)(zhe)樣的(de)(de)(de)(de)研(yan)究卻是無法適應現(xian)如今社(she)會對我(wo)們(men)的(de)(de)(de)(de)需(xu)要(yao)了。像我(wo)這(zhe)(zhe)樣根基(ji)不扎實(shi)，又無法擔任翻(fan)譯那樣較(jiao)為高端(duan)的(de)(de)(de)(de)工作的(de)(de)(de)(de)人，HR更偏愛(ai)非英語(yu)專業(ye)(ye)又具(ju)有專業(ye)(ye)知(zhi)識的(de)(de)(de)(de)畢(bi)業(ye)(ye)生。所以我(wo)不僅要(yao)夯實(shi)自(zi)己的(de)(de)(de)(de)基(ji)礎，更要(yao)觸類旁通學(xue)習(xi)可以使自(zi)己立足(zu)于這(zhe)(zhe)個社(she)會的(de)(de)(de)(de)`技術。

　　第四，不要眼(yan)高手低。簡單的(de)業務(wu)也(ye)要踏踏實(shi)實(shi)認真(zhen)完成。學習中(zhong)不好(hao)的(de)習慣如果帶到(dao)了(le)自(zi)己的(de)工(gong)作中(zhong)，不僅影(ying)響自(zi)己做業務(wu)的(de)效(xiao)率，也(ye)影(ying)響了(le)自(zi)己的(de)產(chan)出的(de)價值。對于公司(si)來說，這是一種隱(yin)性虧本(ben)買賣。

　　第五，實習(xi)就是實踐經(jing)驗(yan)積累的過(guo)程。而好的實習(xi)經(jing)歷能(neng)夠使我們的簡歷存(cun)在閃光之處，吸引HR的眼球，增強求(qiu)職(zhi)就業(ye)競爭力。

　　第(di)六，實習實在是(shi)(shi)太重要了，通過(guo)觀察公司內員(yuan)工(gong)與上司是(shi)(shi)如何交(jiao)談，同事之間是(shi)(shi)如何相(xiang)處的(de)(de)。提前實習可以使我們更好的(de)(de)適(shi)應正(zheng)式上班的(de)(de)氛(fen)圍。

　　三、自我評價及今后努力的方向

　　作為一(yi)(yi)個(ge)大三(san)學生，即將面臨就業這(zhe)(zhe)個(ge)問題(ti)。而(er)初入公(gong)司的(de)(de)(de)我(wo)，毫無(wu)經(jing)驗。就算是(shi)做(zuo)一(yi)(yi)些簡單的(de)(de)(de)活(huo)也效率不(bu)(bu)高(gao)(gao)，達不(bu)(bu)到令人滿意的(de)(de)(de)效果。動手(shou)能力(li)也是(shi)相當的(de)(de)(de)弱。從這(zhe)(zhe)里，我(wo)明白了(le)老師們(men)曾經(jing)一(yi)(yi)直都強調(diao)過的(de)(de)(de)“切勿眼高(gao)(gao)手(shou)低(di)”這(zhe)(zhe)句話(hua)的(de)(de)(de)更(geng)加深沉的(de)(de)(de)意義了(le)。眼高(gao)(gao)手(shou)低(di)不(bu)(bu)僅會(hui)影(ying)響學習(xi)的(de)(de)(de)深度，就連(lian)不(bu)(bu)久(jiu)將來的(de)(de)(de)事(shi)業都是(shi)會(hui)影(ying)響的(de)(de)(de)。所(suo)以(yi)像此類壞的(de)(de)(de)學習(xi)習(xi)慣一(yi)(yi)定要趁(chen)現在慢慢改掉，并且從最基本(ben)的(de)(de)(de)東西學起(qi)、做(zuo)起(qi)，不(bu)(bu)放過任何的(de)(de)(de)問題(ti)，更(geng)加注重對(dui)自己的(de)(de)(de)業務水平的(de)(de)(de)培養，豐富實際的(de)(de)(de)工作經(jing)驗。

　　我和辦公(gong)室(shi)里的其他員(yuan)工在一(yi)起的時候(hou)，說話處(chu)事(shi)還不是(shi)十分地(di)主(zhu)動，并且(qie)沿襲了課(ke)堂上的不問的這樣的壞習慣。性格有點內向(xiang)。所(suo)以(yi)我要更加(jia)進一(yi)步的培養自己與人(ren)相(xiang)處(chu)的技巧，待人(ren)處(chu)事(shi)的能力。

　　并(bing)且(qie)通過(guo)在這(zhe)方(fang)面他們對英(ying)語(yu)專業學生的(de)(de)(de)需(xu)求的(de)(de)(de)了解，我還是(shi)挺失落的(de)(de)(de)。因為通過(guo)各種考試(shi)，我也總結(jie)出了我的(de)(de)(de)語(yu)言學能(neng)(neng)并(bing)不高，并(bing)且(qie)基礎不是(shi)十分扎實(shi)，詞(ci)匯量也沒有達(da)到應該的(de)(de)(de)那種水平。并(bing)且(qie)通過(guo)這(zhe)段(duan)時(shi)間(jian)的(de)(de)(de)實(shi)習(xi)，發現做商(shang)貿的(de)(de)(de)，在銷(xiao)售(shou)、溝(gou)通等等的(de)(de)(de)技巧也有較(jiao)高的(de)(de)(de)要求。所以(yi)決定在20xx年(nian)這(zhe)一整年(nian)里都用來(lai)調整自(zi)己，強化自(zi)己的(de)(de)(de)口語(yu)表(biao)達(da)能(neng)(neng)力(li)，對自(zi)己的(de)(de)(de)外在形象(xiang)也做出相應的(de)(de)(de)改變(bian)。在接下(xia)來(lai)的(de)(de)(de)學期里，我要找出自(zi)身與(yu)社(she)會(hui)實(shi)際所需(xu)要的(de)(de)(de)差距，及時(shi)補(bu)充相關(guan)技能(neng)(neng)與(yu)知(zhi)識，并(bing)提高自(zi)己的(de)(de)(de)能(neng)(neng)力(li)。希望下(xia)一次的(de)(de)(de)實(shi)習(xi)或者工作，能(neng)(neng)夠(gou)讓(rang)老板(ban)以(yi)及同事(shi)了解到一個不一樣(yang)的(de)(de)(de)我。盡管這(zhe)個社(she)會(hui)充滿挑(tiao)戰，但(dan)我信(xin)心百倍。

　　英語(yu)(yu)專業的(de)(de)(de)(de)(de)(de)課程設置可能(neng)(neng)(neng)偏重(zhong)于(yu)文學(xue)與文化，所以我更(geng)有(you)一種專業知識嚴重(zhong)不(bu)(bu)(bu)足的(de)(de)(de)(de)(de)(de)感(gan)受(shou)，自己(ji)沒有(you)一項技(ji)能(neng)(neng)(neng)是可以拿得出手的(de)(de)(de)(de)(de)(de)并且也(ye)適應(ying)不(bu)(bu)(bu)了如此(ci)激(ji)烈的(de)(de)(de)(de)(de)(de)工作(zuo)要(yao)求。但我也(ye)做好了考(kao)會計(ji)證的(de)(de)(de)(de)(de)(de)準備以及放更(geng)多的(de)(de)(de)(de)(de)(de)精力于(yu)課外的(de)(de)(de)(de)(de)(de)實(shi)踐活動(dong)中。一來，希望能(neng)(neng)(neng)給在口語(yu)(yu)表達方面(mian)有(you)所提高，二來加(jia)(jia)強自己(ji)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)實(shi)踐能(neng)(neng)(neng)力。雖然(ran)不(bu)(bu)(bu)知道對將來的(de)(de)(de)(de)(de)(de)工作(zuo)是否有(you)用(yong)，但是通(tong)過這兩個星期的(de)(de)(de)(de)(de)(de)實(shi)習，我發現了，公(gong)司更(geng)加(jia)(jia)注(zhu)重(zhong)員(yuan)工的(de)(de)(de)(de)(de)(de)實(shi)際操作(zuo)技(ji)能(neng)(neng)(neng)，尤其關注(zhu)他們觀察、分(fen)析(xi)和解決問題的(de)(de)(de)(de)(de)(de)實(shi)際工作(zuo)能(neng)(neng)(neng)力。我覺得這些會有(you)利(li)于(yu)我自己(ji)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)思(si)路拓寬(kuan)以及能(neng)(neng)(neng)力的(de)(de)(de)(de)(de)(de)提高。并且也(ye)注(zhu)重(zhong)平時辦公(gong)軟(ruan)件(jian)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)應(ying)用(yong)。像如今現代(dai)化信(xin)息的(de)(de)(de)(de)(de)(de)時代(dai)，我們是更(geng)加(jia)(jia)無法離開(kai)高速(su)發展的(de)(de)(de)(de)(de)(de)網(wang)絡技(ji)術。

　　通過實(shi)習，我發現自己(ji)還(huan)有(you)很多需(xu)要完(wan)善。希望自己(ji)有(you)所成長(chang)，同時從最低點做起(qi)，踏踏實(shi)實(shi)，一步一個(ge)腳印，完(wan)成自己(ji)的學(xue)業，實(shi)現自我蛻變。

　　商務英語專業實習報告 11

　　在(zai)學校的(de)(de)安排下，我(wo)(wo)們(men)這批商(shang)務英(ying)語轉(zhuan)專業(ye)的(de)(de)學生(sheng)在(zai)酒店進(jin)行兩個(ge)月的(de)(de)實習(xi)(xi)，酒店還是按(an)正規的(de)(de)實習(xi)(xi)生(sheng)對我(wo)(wo)們(men)進(jin)行了系統(tong)的(de)(de)培訓，部門負責人員為(wei)我(wo)(wo)們(men)進(jin)行不(bu)間斷的(de)(de)技能指導，兩個(ge)月的(de)(de)實習(xi)(xi)讓我(wo)(wo)們(men)對部門工(gong)作(zuo)有了基本的(de)(de)了解，這也得益(yi)于酒店系統(tong)而全面的(de)(de)培訓。這些培訓對于我(wo)(wo)們(men)以(yi)后的(de)(de)學習(xi)(xi)和(he)工(gong)作(zuo)都是非常有用(yong)的(de)(de)。以(yi)下是我(wo)(wo)的(de)(de)實習(xi)(xi)報告(gao)。

　　一、實習概況

　　xx酒(jiu)店(dian)是一(yi)所四星級涉外酒(jiu)店(dian)，酒(jiu)店(dian)管理先進，客源(yuan)市場(chang)廣闊。其餐(can)飲(yin)部(bu)大(da)致分成如下(xia)幾個部(bu)門：中餐(can)部(bu)和(he)西餐(can)部(bu)，我和(he)同行7名(ming)同學的(de)工作(zuo)崗(gang)位就是中餐(can)部(bu)。xx食府是xx酒(jiu)店(dian)最主(zhu)要(yao)的(de)一(yi)個餐(can)廳(ting)，主(zhu)要(yao)承(cheng)擔的(de)是宴席(xi)和(he)宴請的(de)用餐(can)，餐(can)廳(ting)員工有(you)將近20人，包括主(zhu)管兩名(ming)和(he)三名(ming)領班及服務(wu)員數名(ming)，工作(zuo)比較(jiao)繁忙。

　　二、實習過程

　　中(zhong)餐廳是酒(jiu)店餐飲部門中(zhong)最(zui)為(wei)辛苦的(de)(de)部門，因為(wei)酒(jiu)店并(bing)沒有給服(fu)務員們(men)(men)制定具體的(de)(de)崗(gang)位(wei)職(zhi)責(ze)和(he)工作(zuo)描述(shu)，在(zai)剛剛走(zou)進(jin)工作(zuo)崗(gang)位(wei)的(de)(de)幾天(tian)，我(wo)(wo)們(men)(men)就(jiu)像無頭蒼蠅，完全不能(neng)領會工作(zuo)的(de)(de)流程和(he)要領，只是聽從領班和(he)老員工的(de)(de)安(an)(an)排(pai)和(he)他們(men)(men)手把手的(de)(de)教(jiao)導(dao)。慶幸的(de)(de)是基(ji)(ji)本所有的(de)(de)老員工對我(wo)(wo)們(men)(men)都(dou)特別的(de)(de)友好，主管還專門為(wei)我(wo)(wo)們(men)(men)每(mei)人(ren)安(an)(an)排(pai)了一名師(shi)傅(fu)，負(fu)責(ze)引導(dao)我(wo)(wo)們(men)(men)的(de)(de)工作(zuo)。在(zai)后面的(de)(de)日子里，我(wo)(wo)們(men)(men)基(ji)(ji)本都(dou)能(neng)熟(shu)練各(ge)項(xiang)工作(zuo)了。

　　我們的(de)(de)(de)工作除了擺臺、折口布、傳菜、上(shang)菜、撤臺外，也得兼職勤雜工，扛桌(zhuo)子(zi)椅子(zi)、鋪(pu)地毯等一些(xie)臟活、重活。我們實(shi)習生(sheng)的(de)(de)(de)上(shang)班(ban)時間(jian)不(bu)(bu)是(shi)很固定，因為主(zhu)要是(shi)看客人的(de)(de)(de)多少(shao)。每(mei)月(yue)休(xiu)息四天或五天，主(zhu)管根(gen)據我們的(de)(de)(de)需要，自(zi)己排休(xiu)。往往下班(ban)的(de)(de)(de)具體時間(jian)是(shi)不(bu)(bu)確定的(de)(de)(de)，經常根(gen)據實(shi)際(ji)情況加(jia)班(ban)加(jia)點，但是(shi)加(jia)班(ban)時間(jian)都有(you)記錄，適(shi)當的(de)(de)(de)時候會有(you)補休(xiu)，雖然沒(mei)有(you)加(jia)班(ban)費，但我覺的(de)(de)(de)這種(zhong)制(zhi)度還是(shi)很靈活合理的(de)(de)(de)。

　　酒(jiu)(jiu)店員工都是穿著工作服的，由酒(jiu)(jiu)店統一發放換(huan)洗，但我(wo)認(ren)為(wei)(wei)酒(jiu)(jiu)店的服務(wu)員制服太過(guo)簡單(dan)而且比較陳舊(jiu)，常(chang)有破損的現象(xiang)。不(bu)過(guo)令(ling)我(wo)欣(xin)慰的`是：酒(jiu)(jiu)店的員工大(da)都是熱情友好(hao)的，不(bu)管(guan)哪個部門，他們(men)(men)(men)(men)并沒(mei)有因為(wei)(wei)我(wo)們(men)(men)(men)(men)是實習(xi)生而對(dui)我(wo)們(men)(men)(men)(men)冷漠生硬(ying)；在(zai)(zai)勞累(lei)之余，同事們(men)(men)(men)(men)的一個甜美(mei)的微笑(xiao)，一句再普(pu)通不(bu)過(guo)的“辛苦了”都會讓人分(fen)外感動(dong)；在(zai)(zai)休(xiu)息和(he)飯堂進餐的時候，我(wo)們(men)(men)(men)(men)都會聚在(zai)(zai)一起聊(liao)天，分(fen)享彼此的感受，就像一家(jia)人；而管(guan)理層中的幾位經(jing)理也很和(he)藹，沒(mei)有什么架子(zi)，但偶(ou)爾還的會對(dui)沒(mei)有做好(hao)工作的下屬發發脾氣。

　　在(zai)服務過(guo)程中(zhong)，我們接觸到了(le)形(xing)形(xing)色色的客人(ren)，在(zai)工作中(zhong)既(ji)受(shou)到過(guo)客人(ren)的嘉獎，也曾(ceng)招受(shou)客人(ren)的投訴，xx酒(jiu)店(dian)也是一(yi)所涉外星(xing)級酒(jiu)店(dian)，擁有(you)一(yi)些(xie)海外客源，在(zai)服務的過(guo)程中(zhong)，我們提(ti)高了(le)英(ying)語口語水平，增長了(le)見識，開闊了(le)視野。

　　三、實習總結

　　酒(jiu)(jiu)店(dian)(dian)實習的日(ri)子結束了(le)(le)，這次酒(jiu)(jiu)店(dian)(dian)實習也(ye)是(shi)本人的第一次體驗酒(jiu)(jiu)店(dian)(dian)行業。總的來說，在(zai)這些日(ri)子里自己(ji)確學到(dao)了(le)(le)不少(shao)的東西：除了(le)(le)了(le)(le)解到(dao)餐飲的服務(wu)程序和(he)技巧，也(ye)學會了(le)(le)如何調整(zheng)自己(ji)的心態，如何處理好同事(shi)之間的人際關(guan)系，如何與(yu)顧客(ke)打交道；同時，更讓我(wo)認識到(dao)作(zuo)為一個服務(wu)員應該(gai)具有(you)強(qiang)烈的服務(wu)意識；更為重(zhong)要(yao)的是(shi)，在(zai)兩個月的工作(zuo)中，我(wo)深刻地體會到(dao)了(le)(le)酒(jiu)(jiu)店(dian)(dian)行業的艱辛(xin)，也(ye)看到(dao)酒(jiu)(jiu)店(dian)(dian)發展的前景，更加(jia)明(ming)白了(le)(le)自己(ji)以后(hou)學習的方向(xiang)和(he)側重(zhong)點。

　　最(zui)后感謝老師的幫助，感謝xx酒(jiu)店能給我(wo)們提供這樣難得的實(shi)習機(ji)會，在此(ci)祝(zhu)愿(yuan)xx酒(jiu)店能夠越(yue)辦越(yue)好，學(xue)院(yuan)越(yue)辦越(yue)好。

　　商務英語專業實習報告 12

　　作(zuo)(zuo)為一名(ming)商務英語專業的(de)(de)(de)學生。我(wo)的(de)(de)(de)工(gong)(gong)作(zuo)(zuo)內(nei)容是翻譯。在這一過程(cheng)中(zhong)(zhong)，我(wo)采用了(le)看、問、學等方(fang)式，初步了(le)解了(le)工(gong)(gong)作(zuo)(zuo)中(zhong)(zhong)的(de)(de)(de)具體業務知(zhi)(zhi)識(shi)，拓展(zhan)了(le)所學的(de)(de)(de)專業知(zhi)(zhi)識(shi)。為以后正常工(gong)(gong)作(zuo)(zuo)的(de)(de)(de)展(zhan)開(kai)奠(dian)定了(le)堅(jian)實的(de)(de)(de)基礎(chu)，從(cong)個人發(fa)展(zhan)方(fang)面說，對我(wo)影響(xiang)最大(da)的(de)(de)(de)應(ying)該是作(zuo)(zuo)為一個社會人工(gong)(gong)作(zuo)(zuo)作(zuo)(zuo)風以及在工(gong)(gong)作(zuo)(zuo)過程(cheng)中(zhong)(zhong)專業知(zhi)(zhi)識(shi)對工(gong)(gong)作(zuo)(zuo)的(de)(de)(de)重要(yao)作(zuo)(zuo)用，因為這些(xie)都是我(wo)在校學習中(zhong)(zhong)不(bu)曾接觸過的(de)(de)(de)方(fang)面，所以我(wo)將在報告中(zhong)(zhong)首先講述(shu)我(wo)在實習期(qi)間積累(lei)的(de)(de)(de)這方(fang)面的(de)(de)(de)認識(shi)和(he)經驗。

　　畢(bi)業實習是每(mei)個大學(xue)生必(bi)須(xu)擁有的(de)一段經歷(li)，它使(shi)我們(men)在實踐中了解社會，讓我們(men)學(xue)到了很多在課堂上根(gen)本就學(xue)不到的(de)知識，受益匪淺，也打(da)開(kai)了視野，增長了見識，為我們(men)以(yi)后進一步走向社會打(da)下堅實的(de)基礎。

　　由于我(wo)所在工(gong)(gong)(gong)作(zuo)的'地方是(shi)(shi)廣交會(hui)場地和一些成衣批發市場，所以我(wo)剛開始的工(gong)(gong)(gong)作(zuo)非(fei)常忙，感覺(jue)很(hen)(hen)累。很(hen)(hen)耗時(shi)間，第一天(tian)(tian)腰酸背痛的。但(dan)是(shi)(shi)過了(le)(le)幾(ji)天(tian)(tian)就(jiu)(jiu)稍有(you)(you)(you)點習慣了(le)(le)，每天(tian)(tian)學(xue)習很(hen)(hen)多(duo)知識。剛步入(ru)工(gong)(gong)(gong)作(zuo)崗位(wei)，才(cai)發現自(zi)己(ji)(ji)有(you)(you)(you)很(hen)(hen)多(duo)都不(bu)(bu)(bu)(bu)(bu)懂的。有(you)(you)(you)空閑的時(shi)候就(jiu)(jiu)會(hui)看一些與專(zhuan)業相關的書，我(wo)現在上班近兩(liang)個月了(le)(le)，在這(zhe)短(duan)短(duan)一個星(xing)期中(zhong)，曾有(you)(you)(you)幾(ji)次(ci)想(xiang)過干(gan)(gan)完這(zhe)兩(liang)天(tian)(tian)不(bu)(bu)(bu)(bu)(bu)干(gan)(gan)了(le)(le)。也許我(wo)是(shi)(shi)剛開始工(gong)(gong)(gong)作(zuo)，有(you)(you)(you)時(shi)受不(bu)(bu)(bu)(bu)(bu)了(le)(le)客人給的“氣”，自(zi)己(ji)(ji)心里很(hen)(hen)不(bu)(bu)(bu)(bu)(bu)舒服(fu)，就(jiu)(jiu)想(xiang)辭職再(zai)重新換(huan)個工(gong)(gong)(gong)作(zuo)得了(le)(le)。但(dan)靜下心來(lai)仔細想(xiang)想(xiang)，再(zai)換(huan)個工(gong)(gong)(gong)作(zuo)也是(shi)(shi)的，在別人手底下工(gong)(gong)(gong)作(zuo)不(bu)(bu)(bu)(bu)(bu)都是(shi)(shi)這(zhe)樣么(me)(me)？剛開始。就(jiu)(jiu)應該踏踏實實的干(gan)(gan)好(hao)自(zi)己(ji)(ji)的工(gong)(gong)(gong)作(zuo)，畢竟(jing)又(you)沒(mei)有(you)(you)(you)工(gong)(gong)(gong)作(zuo)經(jing)(jing)驗，現在有(you)(you)(you)機會(hui)了(le)(le)就(jiu)(jiu)要從各(ge)方面(mian)(mian)鍛煉自(zi)己(ji)(ji)。不(bu)(bu)(bu)(bu)(bu)然(ran)，想(xiang)念以后(hou)干(gan)(gan)什么(me)(me)都會(hui)干(gan)(gan)不(bu)(bu)(bu)(bu)(bu)好(hao)的。我(wo)現在的工(gong)(gong)(gong)作(zuo)，相比其(qi)他人來(lai)說(shuo)待遇挺(ting)不(bu)(bu)(bu)(bu)(bu)錯的了(le)(le)，也不(bu)(bu)(bu)(bu)(bu)是(shi)(shi)和其(qi)他人比，工(gong)(gong)(gong)作(zuo)也不(bu)(bu)(bu)(bu)(bu)是(shi)(shi)很(hen)(hen)難，很(hen)(hen)容(rong)易進入(ru)工(gong)(gong)(gong)作(zuo)，關鍵是(shi)(shi)學(xue)習對人怎(zen)么(me)(me)說(shuo)話、態(tai)度(du)及其(qi)處事。由于經(jing)(jing)驗少，我(wo)現在這(zhe)方面(mian)(mian)還有(you)(you)(you)欠缺。

　　現在(zai)才明白，在(zai)校做一名學生，是多(duo)么的(de)(de)好啊！早晚要工作，早晚要步入社會(hui)，早晚要面對(dui)這些(xie)避免(mian)不了(le)的(de)(de)事。所以，現在(zai)我很(hen)珍惜學習的(de)(de)機會(hui)，多(duo)學一點總比沒有(you)學的(de)(de)好，花同樣的(de)(de)時間，還(huan)不如多(duo)學，對(dui)以后擇業會(hui)有(you)很(hen)大的(de)(de)幫(bang)助。

　　半個月的實習期很快(kuai)就過(guo)去了，美好的東西總是稍縱即失。

　　“千里之行(xing)，始(shi)于足(zu)下”，這(zhe)短(duan)暫而又充(chong)實的(de)(de)(de)實習，我認(ren)為對(dui)我走向社會(hui)起到了(le)一個(ge)橋梁的(de)(de)(de)作(zuo)(zuo)用，過(guo)渡(du)的(de)(de)(de)作(zuo)(zuo)用，是人(ren)生(sheng)的(de)(de)(de)一段(duan)重(zhong)要(yao)(yao)(yao)的(de)(de)(de)經歷，也是一個(ge)重(zhong)要(yao)(yao)(yao)步驟，對(dui)將來(lai)走上工(gong)作(zuo)(zuo)崗(gang)位也有著很大幫助。向他人(ren)虛心求教，遵守組(zu)織紀律和(he)單位規章制度，與(yu)人(ren)文明交(jiao)往等一些做人(ren)處世的(de)(de)(de)基本原則都要(yao)(yao)(yao)在(zai)(zai)(zai)實際(ji)生(sheng)活中(zhong)認(ren)真(zhen)的(de)(de)(de)貫(guan)徹，好的(de)(de)(de)習慣也要(yao)(yao)(yao)在(zai)(zai)(zai)實際(ji)生(sheng)活中(zhong)不斷培養。這(zhe)一段(duan)時間(jian)所學到的(de)(de)(de)經驗和(he)知(zhi)識是我一生(sheng)中(zhong)的(de)(de)(de)一筆寶(bao)貴財富。事無大小，自己都傾力而為，在(zai)(zai)(zai)這(zhe)過(guo)程中(zhong)不僅培養了(le)自己認(ren)真(zhen)負責(ze)的(de)(de)(de)工(gong)作(zuo)(zuo)態度，也培養了(le)自己的(de)(de)(de)耐(nai)心和(he)韌勁(jing)。

　　我(wo)在實(shi)習(xi)(xi)的(de)過(guo)程中，既有(you)收(shou)獲的(de)喜悅(yue)，也有(you)一(yi)些遺憾。也許是實(shi)習(xi)(xi)日(ri)(ri)子短的(de)關系，但(dan)時(shi)通過(guo)實(shi)習(xi)(xi)，加深了我(wo)對(dui)專(zhuan)業知(zhi)識(shi)基本的(de)理(li)(li)解，豐富了我(wo)的(de)用(yong)運(yun)能力，使我(wo)對(dui)日(ri)(ri)常(chang)(chang)管(guan)理(li)(li)工作有(you)了一(yi)定的(de)感(gan)性(xing)和理(li)(li)性(xing)認識(shi)。認識(shi)到要做好日(ri)(ri)常(chang)(chang)管(guan)理(li)(li)工作，既要注(zhu)重管(guan)理(li)(li)理(li)(li)論知(zhi)識(shi)的(de)學習(xi)(xi)，更重要的(de)是要把實(shi)踐與理(li)(li)論兩者緊(jin)密相結(jie)合。

　　這次(ci)實習(xi)(xi)也讓我深刻了(le)解到，在工作中(zhong)和同事(shi)(shi)保持良好(hao)的(de)關系是(shi)很(hen)重要的(de)。做事(shi)(shi)首先(xian)要學做人(ren)，要明白做人(ren)的(de)道理(li)(li)，如何與(yu)人(ren)相處是(shi)現(xian)代社會的(de)做人(ren)的(de)一個最基(ji)本的(de)問題。對于自(zi)己這樣一個即將(jiang)步入社會的(de)人(ren)來說，需要學習(xi)(xi)的(de)東西(xi)很(hen)多(duo)(duo)，他(ta)們就是(shi)最好(hao)的(de)老師，正所謂“三人(ren)行，必有(you)我師”，我們可以(yi)向他(ta)們學習(xi)(xi)很(hen)多(duo)(duo)知(zhi)識、道理(li)(li)。

　　在(zai)此，我(wo)(wo)要感(gan)謝(xie)所有為我(wo)(wo)的(de)實(shi)習提供幫助(zhu)和(he)(he)指導的(de)領導老師(shi)們(men)，感(gan)謝(xie)你們(men)這(zhe)么多天的(de)照顧和(he)(he)幫助(zhu)。相信這(zhe)次珍貴的(de)實(shi)習經歷會一直伴隨著我(wo)(wo)以后的(de)工作生(sheng)活(huo)。我(wo)(wo)會通過這(zhe)次實(shi)習，更加懂得知識和(he)(he)實(shi)踐(jian)的(de)積累(lei)，不斷充實(shi)自(zi)己。

　　商務英語專業實習報告 13

　　很感謝榮(rong)幸有機(ji)會到(dao)(dao)xx公司實(shi)習(xi)(xi)。雖然我是(shi)商務英語專業的(de)學(xue)生(sheng)，但(dan)(dan)是(shi)通(tong)過此次實(shi)習(xi)(xi)，我初步(bu)認識(shi)(shi)了(le)(le)電子(zi)廠對一(yi)些(xie)簡(jian)單零件(jian)的(de)加(jia)工過程及裝配(pei)工藝(yi)，了(le)(le)解(jie)了(le)(le)其市場營銷環節及后勤人力資源(yuan)管理方面(mian)的(de)運(yun)作，同(tong)時也看到(dao)(dao)了(le)(le)它們發展中的(de)一(yi)些(xie)問題(ti)，并思考了(le)(le)一(yi)些(xie)對策。這次的(de)實(shi)習(xi)(xi)時間雖然很短，但(dan)(dan)在這幾個月(yue)的(de)實(shi)習(xi)(xi)中學(xue)到(dao)(dao)了(le)(le)很多在課(ke)堂上根(gen)本就學(xue)不到(dao)(dao)的(de)知識(shi)(shi)，受(shou)益匪(fei)淺(qian)。以下(xia)是(shi)我的(de)實(shi)習(xi)(xi)報告。

　　一、實習目的

　　通過企業(ye)認識(shi)實習，調查(cha)和了(le)解(jie)企業(ye)產品(pin)、工藝(yi)、管理、工程(cheng)布置、生存(cun)方式、營銷方式等，培(pei)養感(gan)性(xing)認識(shi)，為學好專業(ye)課打好基礎(chu)。為我(wo)們進一(yi)步深化專業(ye)知(zhi)識(shi)及業(ye)務流(liu)程(cheng)打下(xia)基礎(chu)。

　　二、實習內容

　　一個偶然的(de)(de)(de)(de)機會(hui)我(wo)來到了xx有(you)名(ming)的(de)(de)(de)(de)國際(ji)商(shang)貿城，應聘的(de)(de)(de)(de)工(gong)作(zuo)跟(gen)(gen)我(wo)的(de)(de)(de)(de)實際(ji)專業并不對(dui)口(kou)，起初(chu)是(shi)對(dui)xx公(gong)司的(de)(de)(de)(de)基本情況進行(xing)了解，后來我(wo)從事的(de)(de)(de)(de)是(shi)電子商(shang)務(wu)(wu)，剛開始(shi)對(dui)業務(wu)(wu)都不熟(shu)悉，每天(tian)都是(shi)對(dui)著電腦跟(gen)(gen)客(ke)戶聊(liao)(liao)天(tian)，讓他(ta)們(men)了解我(wo)們(men)的(de)(de)(de)(de)產品(pin)，這時候(hou)就需要(yao)注意跟(gen)(gen)客(ke)戶聊(liao)(liao)天(tian)時說話(hua)的(de)(de)(de)(de)語氣，還(huan)考驗了做(zuo)生意的(de)(de)(de)(de)頭(tou)腦，很(hen)多時候(hou)還(huan)要(yao)做(zuo)對(dui)賬單(dan)，所以(yi)工(gong)作(zuo)起來很(hen)吃(chi)力，但是(shi)在老(lao)板和同事的(de)(de)(de)(de)關心和教導下我(wo)慢慢開竅了。

　　因為(wei)這是(shi)一個(ge)國際化(hua)的(de)(de)(de)商(shang)貿城(cheng)，所(suo)以(yi)時(shi)常會有(you)外(wai)(wai)國客(ke)戶光顧(gu)，來(lai)到(dao)(dao)這里我(wo)的(de)(de)(de)英語(yu)口語(yu)也(ye)得到(dao)(dao)了很(hen)(hen)大的(de)(de)(de)提(ti)(ti)高。在(zai)大學的(de)(de)(de)時(shi)候，我(wo)們幾乎(hu)很(hen)(hen)少跟外(wai)(wai)教對話(hua)，因為(wei)沒有(you)信心(xin)，又加上畏懼心(xin)理，所(suo)以(yi)自己(ji)的(de)(de)(de)口語(yu)就(jiu)沒有(you)得到(dao)(dao)很(hen)(hen)大的(de)(de)(de)提(ti)(ti)高，來(lai)到(dao)(dao)這里之后環境(jing)讓你容(rong)不(bu)得膽怯，其實真正跟外(wai)(wai)國人對話(hua)也(ye)不(bu)是(shi)很(hen)(hen)困難，只要克(ke)服了自己(ji)的(de)(de)(de)心(xin)理壓力，一定不(bu)要緊張，那(nei)樣的(de)(de)(de)話(hua)就(jiu)你能流利的(de)(de)(de)跟老外(wai)(wai)交(jiao)談，同時(shi)又提(ti)(ti)升了在(zai)老板(ban)心(xin)中的(de)(de)(de)地位，這一點讓我(wo)感到(dao)(dao)很(hen)(hen)欣(xin)慰(wei)。

　　幾個(ge)月的實習活動(dong)，我們聽取(qu)了(le)有關電子產(chan)品(pin)的歷史與發展(zhan)、有關其市場(chang)營銷、技(ji)術(shu)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)產(chan)、人力(li)資源管理等(deng)方面(mian)的介紹，還參觀了(le)各個(ge)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)產(chan)車間，對生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)產(chan)過(guo)程產(chan)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)了(le)感性的認識。

　　三、實習收獲

　　創新(xin)(xin)是(shi)一個(ge)民族的(de)(de)靈(ling)魂。對于(yu)企(qi)業(ye)而言，創新(xin)(xin)也是(shi)極為關鍵的(de)(de)。一個(ge)企(qi)業(ye)是(shi)否得(de)以生(sheng)存，在于(yu)它是(shi)否不斷把握(wo)市(shi)場變化(hua)，不斷改變以適應，通過(guo)技術(shu)創新(xin)(xin)、管(guan)理創新(xin)(xin)來創造新(xin)(xin)的(de)(de)生(sheng)機和活力。掌坤電子(zi)雖然在自身研究(jiu)開(kai)發(fa)上受(shou)到了諸(zhu)多方(fang)面(mian)的(de)(de)限制(zhi)，但提高自身的(de)(de)研究(jiu)與開(kai)發(fa)能力仍(reng)為其努力的(de)(de)主要方(fang)面(mian)。

　　同(tong)時，樹(shu)立(li)良好的(de)市(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)場(chang)(chang)(chang)觀(guan)、全局觀(guan)也是極為重要的(de)。把市(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)場(chang)(chang)(chang)價格信息(xi)內(nei)伸(shen)化，按市(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)場(chang)(chang)(chang)導向決(jue)定(ding)(ding)廠內(nei)生(sheng)產的(de)資源配置，使職(zhi)工直接(jie)感受到市(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)場(chang)(chang)(chang)經(jing)濟的(de)潮(chao)漲潮(chao)落(luo)，從而樹(shu)立(li)市(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)場(chang)(chang)(chang)觀(guan)念，關心市(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)場(chang)(chang)(chang)，主動(dong)參與市(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)場(chang)(chang)(chang)競爭。市(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)場(chang)(chang)(chang)營(ying)銷(xiao)是現代企(qi)業必須具(ju)備的(de)`重要職(zhi)能，在(zai)很大(da)程度上決(jue)定(ding)(ding)著(zhu)企(qi)業的(de)生(sheng)存和發展，只有通過有效(xiao)的(de)市(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)場(chang)(chang)(chang)營(ying)銷(xiao)活動(dong)，才能確立(li)自己在(zai)市(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)場(chang)(chang)(chang)競爭中的(de)優勢(shi)地(di)位。所以。激光類產品(pin)應該做(zuo)到市(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)場(chang)(chang)(chang)規(gui)劃(hua)與市(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)場(chang)(chang)(chang)調查。生(sheng)產適銷(xiao)對路的(de)商品(pin)。

　　除此之外(wai)還要毫不動(dong)搖的(de)(de)(de)狠抓人(ren)力(li)資源管理。一個(ge)企業的(de)(de)(de)發(fa)展(zhan)，歸根(gen)結(jie)底，在(zai)于人(ren)才(cai)，在(zai)于充分挖(wa)掘人(ren)才(cai)的(de)(de)(de)潛(qian)力(li)，使其為企業服務。企業必須實施兩(liang)手(shou)(shou)抓、兩(liang)手(shou)(shou)都要強(qiang)的(de)(de)(de)職工(gong)隊伍(wu)建設方(fang)針。要繼續面(mian)向社會，廣開(kai)才(cai)路，大力(li)引進高素質人(ren)才(cai)。對現有職工(gong)隊伍(wu)進行(xing)強(qiang)化培訓(xun)，達到鞏固提高的(de)(de)(de)目的(de)(de)(de)。

　　四、實習體會

　　通過(guo)此次(ci)實習，雖然時間不(bu)長，但(dan)(dan)是(shi)還是(shi)一定(ding)程度的(de)(de)(de)達到了(le)(le)本(ben)次(ci)實習的(de)(de)(de)目的(de)(de)(de)，也(ye)使(shi)本(ben)次(ci)實習更加的(de)(de)(de)有意(yi)義。我(wo)們對市場營銷、企業管理方(fang)面有了(le)(le)一個感性的(de)(de)(de)認識。時間雖然短暫，但(dan)(dan)這天里我(wo)們學(xue)到了(le)(le)很多課(ke)本(ben)上學(xue)不(bu)到的(de)(de)(de)東西(xi)。

　　在實(shi)習(xi)中，我(wo)(wo)們(men)的認識(shi)能力(li)與(yu)創造能力(li)得到(dao)了(le)提(ti)高，通(tong)過實(shi)習(xi)，我(wo)(wo)們(men)豐(feng)富了(le)視野(ye)，也(ye)(ye)進一(yi)步(bu)提(ti)高了(le)自(zi)己的觀察(cha)能力(li)和思考(kao)能力(li)，為(wei)我(wo)(wo)們(men)今后的學習(xi)和生(sheng)活帶(dai)來(lai)了(le)很(hen)(hen)大的幫助，同時，借此機會，我(wo)(wo)們(men)也(ye)(ye)對(dui)(dui)浙江本土的企業有了(le)一(yi)個(ge)較為(wei)深刻的認識(shi)，這對(dui)(dui)我(wo)(wo)們(men)今后的就業也(ye)(ye)提(ti)供了(le)一(yi)些指導與(yu)幫助。總之，在這次(ci)實(shi)習(xi)中，我(wo)(wo)們(men)得到(dao)了(le)很(hen)(hen)多，也(ye)(ye)成長了(le)很(hen)(hen)多。

　　商務英語專業實習報告 14

　　實習目的：

　　為了(le)鞏固大學期間所學到的商務英語專業(ye)知識。提(ti)高實(shi)際(ji)操作技能(neng)。豐(feng)富實(shi)際(ji)工(gong)作和社會經驗。掌(zhang)握操作技能(neng)。將(jiang)所學知識運用于(yu)實(shi)際(ji)工(gong)作。

　　實習內容：

　　按(an)照老師的(de)(de)安排(pai)。我制定(ding)了相應的(de)(de)實(shi)習計劃。在這(zhe)個公司里我的(de)(de)主(zhu)要工作是總經(jing)理助理。協助總經(jing)理做一些日(ri)常工作。比如商業(ye)計劃書(shu)的(de)(de)制定(ding)和(he)一些文(wen)件資料的(de)(de)翻譯等(deng)等(deng)。

　　實習心得體會：

　　兩個月(yue)的(de)實習(xi)。讓我(wo)學(xue)到了(le)(le)很多(duo)(duo)在書本(ben)上沒學(xue)過的(de)東(dong)西(xi)。也讓我(wo)對這個社會有了(le)(le)更多(duo)(duo)深入的(de)了(le)(le)解。我(wo)認為學(xue)我(wo)們這個專業或(huo)者說(shuo)在做總經理(li)助(zhu)理(li)這個工作(zuo)時應當具(ju)備以下幾種能力：

　　（一(yi)）交際能力：

　　善(shan)于(yu)與(yu)他(ta)(ta)人(ren)(ren)交(jiao)往是做這項工(gong)作(zuo)應(ying)具備的(de)首要(yao)(yao)能(neng)(neng)力。說(shuo)到底(di)。助理其(qi)實也是一種服(fu)務(wu)人(ren)(ren)員。而(er)服(fu)務(wu)人(ren)(ren)員就必(bi)須懂(dong)得如何與(yu)他(ta)(ta)人(ren)(ren)接觸。“他(ta)(ta)人(ren)(ren)”既包(bao)括外部(bu)的(de)客戶。也包(bao)括內部(bu)的(de)同(tong)事和領導。我(wo)們必(bi)須要(yao)(yao)學會如何與(yu)他(ta)(ta)人(ren)(ren)建立和維持(chi)關系。學會傾聽別(bie)人(ren)(ren)的(de)意(yi)見表達(da)自己的(de)想法。注重交(jiao)往藝術。能(neng)(neng)夠區(qu)別(bie)不(bu)同(tong)性別(bie)。不(bu)同(tong)場合。不(bu)同(tong)年齡(ling)。不(bu)同(tong)文化背(bei)景的(de)人(ren)(ren)應(ying)采取交(jiao)往方式。對自己一定要(yao)(yao)有正確(que)的(de)定位。才能(neng)(neng)在工(gong)作(zuo)中提供優質的(de)服(fu)務(wu)。

　　（二）合(he)作(zuo)能力：

　　助(zhu)理(li)(li)工作(zuo)(zuo)(zuo)不(bu)像(xiang)某些物質工作(zuo)(zuo)(zuo)那(nei)樣工序分(fen)明。無(wu)論是在(zai)前臺還是在(zai)后臺的服(fu)務(wu)都必須與(yu)(yu)公司的上司、下屬、同(tong)事、顧客、供應商(shang)(shang)等(deng)進行合作(zuo)(zuo)(zuo)。另外。做(zuo)一名助(zhu)理(li)(li)還應當有(you)全局觀念。較強(qiang)的協(xie)調溝通(tong)意識。學會與(yu)(yu)供應商(shang)(shang)協(xie)商(shang)(shang)。與(yu)(yu)同(tong)事合作(zuo)(zuo)(zuo)。充分(fen)發揮不(bu)同(tong)角色的作(zuo)(zuo)(zuo)用(yong)(yong)。利用(yong)(yong)現有(you)的各種因(yin)素為公司提(ti)供滿意的服(fu)務(wu)。發揮助(zhu)理(li)(li)的中介、紐帶作(zuo)(zuo)(zuo)用(yong)(yong)。

　　（三）學習能力：

　　在我看來。整個(ge)實習過(guo)(guo)程既是我向用人(ren)單位(wei)提供(gong)(gong)服(fu)務(wu)的(de)(de)(de)過(guo)(guo)程。也是一(yi)個(ge)學(xue)(xue)習的(de)(de)(de)過(guo)(guo)程。助(zhu)理(li)必須根(gen)據公(gong)司(si)和(he)客(ke)戶的(de)(de)(de)具體需要確立服(fu)務(wu)方式。我們如果(guo)越了(le)解他人(ren)的(de)(de)(de)期(qi)望。就(jiu)越能(neng)為(wei)他人(ren)提供(gong)(gong)優質的(de)(de)(de)服(fu)務(wu)。而市場需求的(de)(de)(de)不斷(duan)變化就(jiu)要求我們應有不斷(duan)學(xue)(xue)習新(xin)知(zhi)識、新(xin)技能(neng)的(de)(de)(de)能(neng)力(li)。有較強的(de)(de)(de)適應能(neng)力(li)。我剛到單位(wei)的(de)(de)(de)第二天。副總就(jiu)要求我為(wei)公(gong)司(si)寫(xie)一(yi)份商業(ye)計劃書。但我連商業(ye)計劃書的(de)(de)(de).格式是什么(me)都不知(zhi)道。最后(hou)(hou)只(zhi)有悶在辦公(gong)室通過(guo)(guo)上(shang)(shang)網查詢。才學(xue)(xue)習到商業(ye)計劃書的(de)(de)(de)寫(xie)作方式。該計劃書完成(cheng)后(hou)(hou)。雖然在實際內容上(shang)(shang)與(yu)副總要求的(de)(de)(de)有所差距。但我的(de)(de)(de)學(xue)(xue)習能(neng)力(li)卻得(de)到了(le)用人(ren)單位(wei)的(de)(de)(de)肯定。

　　（四）教育、說服能力(li)：

　　在工(gong)作過(guo)(guo)(guo)程(cheng)中(zhong)。助理(li)往往會(hui)成為經理(li)和(he)其他工(gong)作人員之間(jian)的(de)(de)“傳聲筒”。負(fu)責(ze)著(zhu)將(jiang)上(shang)級的(de)(de)指示傳達給下(xia)級。將(jiang)下(xia)級意見反饋給上(shang)級的(de)(de)任務。如(ru)何(he)給有效(xiao)的(de)(de)促進二者之間(jian)的(de)(de)交(jiao)流。助理(li)就必(bi)須通過(guo)(guo)(guo)語言去吸(xi)引人。打動人。說服人的(de)(de)能力。懂得清晰(xi)。簡(jian)潔。明了(le)的(de)(de)表(biao)達中(zhong)心思想。為上(shang)下(xia)級提供準確易(yi)懂的(de)(de)信息。也就是說。在這樣一(yi)個(ge)信息溝(gou)通的(de)(de)過(guo)(guo)(guo)程(cheng)中(zhong)。個(ge)人溝(gou)通能力直接影(ying)響著(zhu)溝(gou)通的(de)(de)結果。

　　（五）企業(ye)環境。顧客知(zhi)識(shi)：

　　在工作(zuo)(zuo)(zuo)過程中。對企(qi)業內部(bu)(bu)環境(jing)。對市場情(qing)(qing)況(kuang)。對顧客(ke)的(de)特點掌握的(de)越(yue)全面。就越(yue)能為單位提供滿意(yi)的(de)服務。平時(shi)工作(zuo)(zuo)(zuo)時(shi)要善于(yu)觀察。還(huan)要學會換位思(si)考。根據(ju)企(qi)業本身的(de)特點調整自己的(de)服務方式。可(ke)以使我(wo)們的(de)工作(zuo)(zuo)(zuo)更(geng)順(shun)利的(de)完(wan)成。平常工作(zuo)(zuo)(zuo)不(bu)(bu)忙(mang)的(de)時(shi)候(hou)。我(wo)都會到各個部(bu)(bu)門(men)去轉(zhuan)轉(zhuan)。像銷售部(bu)(bu)、生(sheng)產部(bu)(bu)、財會部(bu)(bu)、售后服務部(bu)(bu)等等。這樣(yang)不(bu)(bu)僅會使我(wo)更(geng)快(kuai)的(de)了解公司內部(bu)(bu)的(de)情(qing)(qing)況(kuang)。還(huan)可(ke)以更(geng)快(kuai)的(de)讓(rang)我(wo)溶入這個環境(jing)。

　　（六）文化修養(yang)：

　　要(yao)與公司(si)其他員(yuan)工(gong)進行(xing)良(liang)(liang)好的溝(gou)通。我(wo)認(ren)為文化修(xiu)養也(ye)是應必備(bei)的素質(zhi)。具備(bei)廣(guang)博的知識(shi)和良(liang)(liang)好的精(jing)神(shen)面貌才有(you)利于交流。

　　（七）技術性能(neng)力：

　　技(ji)術(shu)性能(neng)力(li)(li)是(shi)完(wan)成(cheng)某(mou)一(yi)(yi)項(xiang)具(ju)體活動所需(xu)(xu)要的(de)本領。有些(xie)(xie)公司往往通(tong)過培訓。使工作(zuo)人(ren)(ren)員掌握一(yi)(yi)定的(de)操作(zuo)程序。適應崗位的(de)需(xu)(xu)要。而對(dui)于某(mou)些(xie)(xie)新(xin)招(zhao)聘(pin)的(de)人(ren)(ren)員來(lai)(lai)說。具(ju)備某(mou)方面的(de)技(ji)術(shu)性能(neng)力(li)(li)往往是(shi)進入某(mou)一(yi)(yi)行業(ye)最起碼的(de)要求。作(zuo)為我(wo)們專(zhuan)業(ye)的(de)學生。我(wo)們的(de)優勢技(ji)能(neng)就是(shi)對(dui)英語的(de)熟練運用。我(wo)之所以(yi)能(neng)夠應征到這個公司來(lai)(lai)做(zuo)助理。很大程度(du)上(shang)也(ye)是(shi)因為這個優勢。

　　（八）管理能力(li)：

　　我們在(zai)工作過程(cheng)中。需要與(yu)別人建立聯(lian)系(xi)。管(guan)理(li)別人。激勵別人。處理(li)沖突。控制(zhi)情(qing)緒(xu)等等。這一(yi)切都(dou)與(yu)管(guan)理(li)能(neng)(neng)力(li)有關(guan)。對(dui)于大部分學生來說。會(hui)認為對(dui)這一(yi)能(neng)(neng)力(li)的(de)(de)要求往(wang)往(wang)是(shi)(shi)(shi)(shi)針(zhen)對(dui)決策層或管(guan)理(li)層而言的(de)(de)。但是(shi)(shi)(shi)(shi)市場導向的(de)(de)管(guan)理(li)體制(zhi)中。企業組織從(cong)“金字塔”型組織結構(gou)轉(zhuan)變為“倒金字塔”型組織結構(gou)。服(fu)務工作的(de)(de)決策權也從(cong)管(guan)理(li)部門(men)(men)和職能(neng)(neng)部門(men)(men)轉(zhuan)移到服(fu)務工作第一(yi)線。所以說。管(guan)理(li)能(neng)(neng)力(li)不再是(shi)(shi)(shi)(shi)高層管(guan)理(li)人員的(de)(de)“專利”而是(shi)(shi)(shi)(shi)我們剛步入社會(hui)的(de)(de)大學生要具備的(de)(de)必要的(de)(de)能(neng)(neng)力(li)。

　　對外語系實習的就業建議：

　　經過(guo)這(zhe)次實(shi)習。我(wo)深切的感(gan)受到了平常(chang)系領(ling)導(dao)和老師們所說的我(wo)們的專業優勢(shi)：商務知識和語(yu)言的結合。這(zhe)使得(de)我(wo)們在(zai)用人單位招(zhao)聘時有了一些(xie)優勢(shi)。但我(wo)同時也(ye)感(gan)覺我(wo)們也(ye)應(ying)當在(zai)一些(xie)方面改進一下：

　　（一）加(jia)強對口語的訓練：

　　口(kou)(kou)(kou)語是我們(men)(men)在應(ying)聘的(de)(de)(de)時候(hou)必過的(de)(de)(de)一關。只(zhi)要(yao)招我們(men)(men)這個專業畢業生的(de)(de)(de)用人單位(wei)。首(shou)先要(yao)檢驗的(de)(de)(de)就是我們(men)(men)的(de)(de)(de)口(kou)(kou)(kou)語。雖(sui)然我們(men)(men)系(xi)里(li)請來了(le)外教。安排了(le)許多的(de)(de)(de)口(kou)(kou)(kou)語課(ke)。但我們(men)(men)開(kai)口(kou)(kou)(kou)的(de)(de)(de)機會(hui)其(qi)實(shi)很少(shao)。而且其(qi)中(zhong)有(you)些外交也(ye)是名不副實(shi)的(de)(de)(de)。口(kou)(kou)(kou)語課(ke)其(qi)實(shi)成了(le)花架子(zi)。希(xi)望系(xi)里(li)能夠找(zhao)到更切實(shi)有(you)效(xiao)的(de)(de)(de)方法來解決這個問(wen)題(ti)。畢竟。一口(kou)(kou)(kou)流利的(de)(de)(de)口(kou)(kou)(kou)語是許多學(xue)生所追求的(de)(de)(de)。這也(ye)是我們(men)(men)的(de)(de)(de)“門面”。

　　（二）多增加學會實習的(de)次(ci)數。增強學生的(de)實際動手能力：

　　我(wo)(wo)們學習的(de)知識偏重于理論。實(shi)(shi)(shi)(shi)際運(yun)用(yong)到的(de)技能往(wang)往(wang)和我(wo)(wo)們所(suo)學的(de)有(you)很大的(de)差距。動手能力差是(shi)我(wo)(wo)們的(de)普(pu)遍特點。我(wo)(wo)剛(gang)到實(shi)(shi)(shi)(shi)習單(dan)位(wei)的(de)時候甚至連復(fu)印機、傳真(zhen)機都不會(hui)用(yong)。我(wo)(wo)們日(ri)常所(suo)學的(de)課(ke)程中。像(xiang)《外貿函電》這(zhe)類(lei)實(shi)(shi)(shi)(shi)用(yong)價值非常大。但實(shi)(shi)(shi)(shi)際運(yun)用(yong)起來(lai)有(you)些時候與(yu)書本也是(shi)有(you)差距的(de)。所(suo)以。我(wo)(wo)認為我(wo)(wo)們應當多開(kai)一些實(shi)(shi)(shi)(shi)習課(ke)。讓學生(sheng)有(you)更多的(de)機會(hui)走出去。剛(gang)畢(bi)業的(de)大學生(sheng)既(ji)然沒(mei)有(you)什么工作經驗。那么就應該在實(shi)(shi)(shi)(shi)習經歷上(shang)為自己(ji)加分。

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