精選土木測量(liang)的實習(xi)報告(gao)四篇

　　在經濟飛(fei)速(su)發(fa)展(zhan)的(de)今天，我們(men)都(dou)不可避免地要接觸到(dao)報(bao)(bao)告，我們(men)在寫報(bao)(bao)告的(de)時候要避免篇幅(fu)過長。為了讓您不再為寫報(bao)(bao)告頭疼，下面是小編精心整理的(de)土木測量(liang)的(de)實習報(bao)(bao)告4篇，歡迎大(da)家借鑒(jian)與(yu)參考(kao)，希望對大(da)家有所幫助。

土木測量的實習報告 篇1

　　實習目的

　　工程測量(liang)是(shi)一門(men)實踐性(xing)很(hen)強的技術基礎課，是(shi)我院(yuan)土木工程專業的一門(men)必修課。測量(liang)學較強的實踐性(xing)，決定了(le)學生在掌握扎實的專業理論知識外還必須(xu)具備較強的實際動(dong)手能(neng)力。

　　工(gong)程(cheng)測量總實(shi)習(xi)是(shi)測量課教學的(de)重要組成部分，是(shi)必不可少的(de)重要環節。其目的(de)是(shi)通過總實(shi)習(xi)，使學生得到一次全(quan)面、系(xi)統的(de)實(shi)踐(jian)訓練(lian)，以及鞏固所學的(de)理論知識，加強實(shi)際操作(zuo)、獨立(li)工(gong)作(zuo)和解決(jue)實(shi)際問題的(de)能力。同時，培養(yang)嚴謹求實(shi)、團結協作(zuo)、吃苦耐勞、愛護儀器和遵守紀(ji)律的(de)良好作(zuo)風。 實(shi)習(xi)的(de)任務及要求

　　（一）儀器(qi)檢校：對所(suo)用的水(shui)準儀和經緯儀進行檢驗；

　　（二）基平測(ce)量：由已知水準(zhun)點，用水準(zhun)測(ce)量方法測(ce)出兩個未知水準(zhun)點的高高程。

　　（三）地形測(ce)繪：測(ce)繪圖幅(fu)為50cm×50cm，比例尺為1：500的平面圖一張。

　　實習內容及過程

　　（一）儀器檢校

　　水準儀檢校：

　　1、儀(yi)器外(wai)觀(guan)是否(fou)有損傷；

　　2、儀器是否易于(yu)調平，各腳螺(luo)旋是否有(you)松(song)動；

　　3、鏡(jing)筒調(diao)焦是(shi)否(fou)易用(yong)，成(cheng)像是(shi)否(fou)清(qing)晰。

　　經緯儀(yi)檢(jian)(jian)校(xiao)：前三條同水(shui)準儀(yi)檢(jian)(jian)校(xiao)；

　　對一(yi)個角進(jin)行一(yi)個測回觀測，檢(jian)驗2c值是(shi)否在(zai)允許范圍內。

　　工(gong)(gong)程測量實習(xi)，作為土(tu)木工(gong)(gong)程專業一門(men)基(ji)本的(de)(de)(de)必修專業實踐(jian)課(ke)(ke)，對(dui)(dui)我(wo)(wo)們(men)來(lai)說，它的(de)(de)(de)重要性不言而(er)喻。學(xue)測量不僅(jin)是獲(huo)取(qu)書本的(de)(de)(de)理(li)論知識，更是培養(yang)我(wo)(wo)們(men)的(de)(de)(de)動(dong)手操(cao)作能力和(he)對(dui)(dui)課(ke)(ke)本理(li)論知識的(de)(de)(de)深(shen)入理(li)解總(zong)結，以及體(ti)會測量思(si)想“從(cong)控(kong)制到碎部，從(cong)整體(ti)到局部，步(bu)步(bu)檢(jian)核”等原則對(dui)(dui)工(gong)(gong)程測量的(de)(de)(de)指導意義。這項技能的(de)(de)(de)熟練掌握對(dui)(dui)將來(lai)走向(xiang)工(gong)(gong)地有極大的(de)(de)(de)幫助，畢竟國內高(gao)校給予(yu)學(xue)子實踐(jian)的(de)(de)(de)機會遠不足以滿足學(xue)生(sheng)的(de)(de)(de)需求(qiu)，為此(ci)，我(wo)(wo)們(men)必須在有限的(de)(de)(de)機會創造最大的(de)(de)(de)知識收益。當然(ran)我(wo)(wo)們(men)還可以通過測量實習(xi)這個平臺，改善(shan)我(wo)(wo)們(men)的(de)(de)(de)思(si)維結構，培養(yang)合作精神和(he)領導能力。

　　高(gao)(gao)(gao)程(cheng)測(ce)量簡單而(er)容易操(cao)作，方位(wei)角(jiao)的(de)(de)確定我們采用坐標(biao)方位(wei)角(jiao)，我們完成(cheng)的(de)(de)快而(er)順利(li)。導(dao)線測(ce)量由于(yu)精度要求(qiu)高(gao)(gao)(gao)，要進(jin)行較繁雜的(de)(de)數(shu)據處理(li)，但(dan)這些并不(bu)影響進(jin)度，任何時候都(dou)不(bu)要忘了(le)課本知識(shi)，遇到問題可以參考(kao)課本，可以詢(xun)問老師，可以與同學(xue)討論。一(yi)系(xi)列的(de)(de)動作是高(gao)(gao)(gao)效完成(cheng)任務的(de)(de)必要條件。在(zai)(zai)完成(cheng)過(guo)程(cheng)中借(jie)鑒(jian)課堂(tang)學(xue)習(xi)的(de)(de)知識(shi)，這項任務中前(qian)期我和(he)一(yi)位(wei)組(zu)員進(jin)行高(gao)(gao)(gao)程(cheng)測(ce)量配(pei)合其他(ta)組(zu)員參與導(dao)線測(ce)量，在(zai)(zai)全過(guo)程(cheng)中計算(suan)各項數(shu)據，受益頗豐。

　　測量實習不長也(ye)不短，要順利(li)地完成任(ren)務也(ye)得下(xia)一定(ding)的(de)功夫，畢竟我(wo)們(men)是“初生牛犢”，總抱有(you)一定(ding)的(de)好奇心。但是在角度閉合差也(ye)僅(jin)有(you)48秒。我(wo)們(men)的(de)直線距(ju)離采用經緯(wei)儀定(ding)線法(fa)，因此誤差也(ye)比較小(xiao)，其中x坐(zuo)標增(zeng)(zeng)量僅(jin)有(you)+0.52m，y坐(zuo)標增(zeng)(zeng)量也(ye)僅(jin)有(you)-0.16m。

　　2、碎步點測量及地形圖的繪制(zhi)

　　這(zhe)一部分比(bi)較復雜(za)。由于(yu)地形較大，我們根據已(yi)知控(kong)制(zhi)(zhi)點(dian)(dian)再增(zeng)設6個控(kong)制(zhi)(zhi)點(dian)(dian)，分別(bie)為1點(dian)(dian)、2點(dian)(dian)、3點(dian)(dian)、4點(dian)(dian)、5點(dian)(dian)、6點(dian)(dian)，形成一閉(bi)合導線(xian)。但由于(yu)圖書(shu)館內部有些角度(du)難(nan)以(yi)(yi)測(ce)量，因此我們又增(zeng)設了a1控(kong)制(zhi)(zhi)點(dian)(dian)，形成支導線(xian)。我們根據“先控(kong)制(zhi)(zhi)后碎步”的原則，共(gong)花費(fei)4天時間(jian)測(ce)量了近350個碎步點(dian)(dian)并以(yi)(yi)1:500的比(bi)例(li)尺繪制(zhi)(zhi)了大體地形圖。

　　三、實習過程中(zhong)遇(yu)到(dao)問題及教訓

　　這一周半(ban)的時間來，我們都(dou)堅守在(zai)自己(ji)的“陣地”圖書館，觀測(ce)、記(ji)錄(lu)、計(ji)算、描(miao)點......我們分(fen)工合作(zuo)，力求更好地完成任務。但是(shi)在(zai)測(ce)量過程中，我們也遇到了很多問題和疑(yi)難(nan)：如

　　(1)在對經(jing)緯儀精平的(de)時候，水準(zhun)管難以居(ju)中，此(ci)時需要有極大的(de)耐心慢慢調平；

　　(2)在直(zhi)線(xian)(xian)定線(xian)(xian)的時候，我們(men)第一次采用目估定線(xian)(xian)，結果(guo)誤(wu)差竟達10m，后(hou)來改用經(jing)緯儀定線(xian)(xian)，結果(guo)誤(wu)差小(xiao)了(le)很(hen)多(duo)；

　　(3)計(ji)算(suan)必須兩個(ge)人來完成，如果只(zhi)有一人計(ji)算(suan)容易出現計(ji)算(suan)錯誤(wu)，后面的計(ji)算(suan)也會跟著錯誤(wu)。因此(ci)需(xu)要一個(ge)初步計(ji)算(suan)，一個(ge)校(xiao)核。

　　四、心得體會

　　在這次(ci)實習中，我們學到了(le)(le)測量的(de)(de)(de)(de)實際(ji)能(neng)力，更有(you)(you)(you)面對困難的(de)(de)(de)(de)忍耐力，同時也認(ren)識(shi)到小(xiao)組團結的(de)(de)(de)(de)重要(yao)性以及(ji)測量的(de)(de)(de)(de)步驟。首先，是熟悉(xi)了(le)(le)水準儀(yi)、光學經緯(wei)儀(yi)，掌握了(le)(le)儀(yi)器(qi)(qi)的(de)(de)(de)(de)檢(jian)驗和(he)校正(zheng)的(de)(de)(de)(de)方(fang)法；其次(ci)，在對數據的(de)(de)(de)(de)檢(jian)查和(he)校正(zheng)的(de)(de)(de)(de)過程中，明白了(le)(le)各種測量誤(wu)(wu)差(cha)的(de)(de)(de)(de)來源，其主要(yao)有(you)(you)(you)三方(fang)面：儀(yi)器(qi)(qi)誤(wu)(wu)差(cha)、外界(jie)影響誤(wu)(wu)差(cha)、觀測誤(wu)(wu)差(cha)甚(shen)至還有(you)(you)(you)記(ji)錄誤(wu)(wu)差(cha)。了(le)(le)解如何(he)避免測量結果誤(wu)(wu)差(cha)，最大限度的(de)(de)(de)(de)就是減(jian)少誤(wu)(wu)差(cha)的(de)(de)(de)(de)出現，即(ji)要(yao)做到：

　　1、提高自(zi)身(shen)的測量(liang)水平，降低誤差。

　　2、通過各種處理(li)數據的數學方(fang)法(fa)如：多次測(ce)量(liang)(liang)取平(ping)均數等來(lai)減少誤(wu)差(cha)。除此之外(wai)，還應(ying)掌握(wo)一套科學的測(ce)量(liang)(liang)方(fang)法(fa)，在測(ce)量(liang)(liang)中要(yao)遵循一定的測(ce)量(liang)(liang)原則(ze)，如“從(cong)整(zheng)體帶(dai)局部”、“先控制(zhi)后碎步”、“由高(gao)級到低級”的工(gong)作原則(ze)，并做到步步有檢核。這(zhe)樣做不但可(ke)以(yi)防止(zhi)誤(wu)差(cha)的積累，及時發現(xian)錯(cuo)誤(wu)，更可(ke)以(yi)提高(gao)測(ce)量(liang)(liang)的效(xiao)率。

　　通過工程實踐，很大程度上提高(gao)了動手和(he)動腦的(de)(de)(de)能(neng)力(li)，同(tong)時也(ye)拓展了與同(tong)學的(de)(de)(de)交際合(he)作(zuo)能(neng)力(li)。一(yi)次(ci)測量(liang)實習(xi)要(yao)完(wan)(wan)整(zheng)地做(zuo)完(wan)(wan)，單(dan)靠(kao)一(yi)個(ge)人(ren)的(de)(de)(de)力(li)量(liang)和(he)構思(si)是遠(yuan)遠(yuan)不夠的(de)(de)(de)，只有小組(zu)的(de)(de)(de)合(he)作(zuo)和(he)團結才能(neng)讓(rang)實習(xi)快速(su)而(er)高(gao)效的(de)(de)(de)完(wan)(wan)成。 這次(ci)實習(xi)，我(wo)們學到很多的(de)(de)(de)東(dong)西(xi)讓(rang)我(wo)更好(hao)的(de)(de)(de)掌握了測量(liang)的(de)(de)(de)基(ji)本功和(he)測量(liang)的(de)(de)(de)一(yi)些要(yao)素，同(tong)時也(ye)促進了與同(tong)學間(jian)的(de)(de)(de)交往，使我(wo)懂得了團結互助的(de)(de)(de)重要(yao)性(xing)以及儀器使用的(de)(de)(de)正確(que)方法(fa)，更為我(wo)以后走上工作(zuo)崗位能(neng)更快、更精確(que)地使用儀器奠定了堅(jian)實的(de)(de)(de)基(ji)礎。

土木測量的實習報告 篇2

　　實(shi)(shi)(shi)習(xi)(xi)對于我(wo)來(lai)說是(shi)很陌(mo)生的(de)(de)字眼，因為我(wo)十幾年的(de)(de)學生生涯(ya)沒有經(jing)歷過(guo)實(shi)(shi)(shi)習(xi)(xi)，這是(shi)第一次實(shi)(shi)(shi)習(xi)(xi)，他(ta)將(jiang)(jiang)全(quan)面檢(jian)驗我(wo)各方面的(de)(de)能(neng)(neng)力(li)：學習(xi)(xi)、心理、身體、思想(xiang)等等。就(jiu)像一塊試金石，檢(jian)驗我(wo)能(neng)(neng)否(fou)將(jiang)(jiang)所學理論知識用到(dao)實(shi)(shi)(shi)踐中去。關系到(dao)我(wo)將(jiang)(jiang)來(lai)能(neng)(neng)否(fou)順利的(de)(de)立足于這個充滿挑戰的(de)(de)社會中。

　　由于時間短暫，在那幾個禮拜里就接觸到(dao)這些東(dong)西，但是我很知足。

　　不(bu)(bu)(bu)實(shi)(shi)踐(jian)很(hen)多問題都考(kao)慮不(bu)(bu)(bu)到(dao)，實(shi)(shi)踐(jian)后才知道(dao)什(shen)么情(qing)況(kuang)都可能(neng)遇到(dao)，這就(jiu)要求我們必須有豐富的實(shi)(shi)踐(jian)經(jing)(jing)驗，像剛剛走出校門的實(shi)(shi)習生(sheng)實(shi)(shi)踐(jian)經(jing)(jing)驗還很(hen)不(bu)(bu)(bu)豐富，但理(li)論(lun)中的東(dong)西要是(shi)也(ye)什(shen)么都不(bu)(bu)(bu)會(hui)，那在實(shi)(shi)習過程中就(jiu)吃不(bu)(bu)(bu)開了。到(dao)了施工現場(chang)經(jing)(jing)過一(yi)段時間的實(shi)(shi)習，才體會(hui)到(dao)并不(bu)(bu)(bu)是(shi)課本中學的東(dong)西用(yong)不(bu)(bu)(bu)上，而是(shi)要看你會(hui)不(bu)(bu)(bu)會(hui)用(yong)，懂(dong)不(bu)(bu)(bu)懂(dong)得變(bian)通和舉一(yi)反三的道(dao)理(li)。

　　實習的內容

　　一開(kai)始(shi)到這工(gong)地(di)了(le)(le)解施工(gong)圖紙，自己慢慢一邊(bian)走一邊(bian)看(kan)(kan).還是看(kan)(kan)不出什么問題出來.只看(kan)(kan)見框架柱和基礎面.木工(gong)棚(peng)(peng).鋼筋棚(peng)(peng)等….隔(ge)幾天,李師(shi)傅叫我小李跟(gen)他一起去放(fang)線,放(fang)線是建筑的基礎，對于我們初學者是必要的。在此期間，我對水(shui)準儀(yi)(yi)﹑經緯儀(yi)(yi)有了(le)(le)更好(hao)的了(le)(le)解，更熟悉的操作了(le)(le)測量儀(yi)(yi)器(qi)，更讓我在工(gong)地(di)上實踐了(le)(le)儀(yi)(yi)器(qi)的觀測，使(shi)我適應了(le)(le)在不同條件(jian)下操作儀(yi)(yi)器(qi)。

　　這個工地我主要負責放線和打(da)標高(gao).有時候還(huan)幫別人在(zai)(zai)搞土方測(ce)量,測(ce)標高(gao),是(shi)(shi)一種讓我們在(zai)(zai)更(geng)惡劣(lie)的(de)條件下適(shi)應實地操作(zuo)的(de)技能(neng)，要適(shi)應最(zui)惡劣(lie)的(de)環境才能(neng)更(geng)好的(de)鍛(duan)煉(lian)自己，讓我們學到(dao)更(geng)堅實。在(zai)(zai)土方工地是(shi)(shi)最(zui)累(lei)人的(de)事(shi),每天帶(dai)著水準儀跑(pao)上跑(pao)下的(de).還(huan)要完成測(ce)量任務，這是(shi)(shi)一個對于我剛實習的(de)大(da)學生是(shi)(shi)一種挑戰，也是(shi)(shi)一個體現我適(shi)應能(neng)力的(de)考驗(yan)。

　　伴(ban)隨測量(liang)工作的(de)同時，我(wo)們(men)也(ye)要做一些(xie)其(qi)他事情，充實我(wo)們(men)的(de)實習生(sheng)活。挖土、挖石子、搬磚……是(shi)鍛(duan)煉(lian)我(wo)的(de)意志。雖然我(wo)對于這些(xie)鍛(duan)煉(lian)效果不佳，但(dan)在此同時也(ye)磨練(lian)了我(wo)，讓我(wo)知道工作的(de)辛(xin)苦的(de)，我(wo)要慢慢適應工地生(sheng)活。

　　二(er)個月的(de)時間(jian)過(guo)去了，二(er)個月的(de)生(sheng)活總算(suan)是充實的(de)，該做的(de)也做過(guo)了，該經(jing)歷的(de)也在慢(man)慢(man)經(jing)歷，相信今(jin)后還有更精彩的(de)生(sheng)活，我(wo)會更努力(li)去奮斗。

　　實習的經驗及收獲

　　本此實習(xi)最(zui)大的收獲就(jiu)是學會了(le)適應(ying)(ying)環境。通過這(zhe)(zhe)(zhe)次實習(xi)我適應(ying)(ying)了(le)這(zhe)(zhe)(zhe)種(zhong)工(gong)(gong)地生活。雖說以后不一(yi)(yi)定去工(gong)(gong)地工(gong)(gong)作，但有了(le)這(zhe)(zhe)(zhe)段時間的鍛煉，不論以后做(zuo)什么工(gong)(gong)作心中(zhong)都有了(le)一(yi)(yi)種(zhong)吃苦耐勞的毅力，也學會了(le)適應(ying)(ying)環境。另外就(jiu)是在(zai)工(gong)(gong)地上(shang)知道了(le)一(yi)(yi)些與(yu)學校不同的問題，就(jiu)是在(zai)工(gong)(gong)地上(shang)知道了(le)作為一(yi)(yi)名技術人員應(ying)(ying)該怎樣去和工(gong)(gong)人交流等(deng)。

　　通過這次(ci)實(shi)(shi)(shi)習(xi)(xi)使我對建筑(zhu)方(fang)(fang)面的(de)(de)(de)(de)(de)有(you)關知(zhi)(zhi)識(shi)(shi)在實(shi)(shi)(shi)際上有(you)了更深一些(xie)(xie)的(de)(de)(de)(de)(de)了解(jie)(jie)。應(ying)該(gai)說在學(xue)校學(xue)習(xi)(xi)再多的(de)(de)(de)(de)(de)專(zhuan)業知(zhi)(zhi)識(shi)(shi)也只(zhi)是理論上的(de)(de)(de)(de)(de)，與實(shi)(shi)(shi)際還是有(you)點(dian)差別的(de)(de)(de)(de)(de)。這次(ci)實(shi)(shi)(shi)習(xi)(xi)對我的(de)(de)(de)(de)(de)識(shi)(shi)圖(tu)能力都(dou)有(you)一定的(de)(de)(de)(de)(de)幫助，識(shi)(shi)圖(tu)時知(zhi)(zhi)道哪(na)些(xie)(xie)地(di)(di)方(fang)(fang)該(gai)注意、須細心計算(suan)。在結構上哪(na)些(xie)(xie)地(di)(di)方(fang)(fang)須考慮(lv)施(shi)(shi)工(gong)時的(de)(de)(de)(de)(de)安全問(wen)題(ti)，在放線(xian)時哪(na)些(xie)(xie)地(di)(di)方(fang)(fang)該(gai)考慮(lv)實(shi)(shi)(shi)際施(shi)(shi)工(gong)中(zhong)的(de)(de)(de)(de)(de)問(wen)題(ti)。達(da)到能施(shi)(shi)工(gong)又符合規范(fan)要求，達(da)到設計、施(shi)(shi)工(gong)標準化(hua)。沒(mei)有(you)這次(ci)實(shi)(shi)(shi)習(xi)(xi)也許只(zhi)是用書本(ben)上的(de)(de)(de)(de)(de)理論知(zhi)(zhi)識(shi)(shi)，不(bu)會(hui)考慮(lv)太(tai)多的(de)(de)(de)(de)(de)問(wen)題(ti)，更不(bu)可能想到自己(ji)看到的(de)(de)(de)(de)(de)圖(tu)紙是否能施(shi)(shi)工(gong)。工(gong)地(di)(di)雖苦，但能學(xue)的(de)(de)(de)(de)(de)是一些(xie)(xie)現實(shi)(shi)(shi)東西，鍛煉的(de)(de)(de)(de)(de)是解(jie)(jie)決問(wen)題(ti)的(de)(de)(de)(de)(de)實(shi)(shi)(shi)踐能力。

　　實習二個月后(hou)有必要好好總結(jie)一(yi)下，首先，通過(guo)這個月的(de)實習，通過(guo)實踐(jian)，使(shi)我(wo)學(xue)到了(le)(le)很(hen)多(duo)實踐(jian)知(zhi)識(shi)。所謂實踐(jian)是檢驗真理(li)的(de)唯一(yi)標準，通過(guo)親身經歷，使(shi)我(wo)近距離的(de)觀(guan)察了(le)(le)整個建筑的(de)構造過(guo)程，學(xue)到了(le)(le)很(hen)多(duo)很(hen)適用的(de)具體施工(gong)知(zhi)識(shi)，這些(xie)知(zhi)識(shi)往往是我(wo)在學(xue)校很(hen)少(shao)接觸，很(hen)少(shao)注意的(de)，但又是十分重(zhong)要基礎的(de)知(zhi)識(shi)。

土木測量的實習報告 篇3

　　1.1 通過(guo)實(shi)習，加深理解并(bing)鞏固掌(zhang)(zhang)握(wo)測(ce)量(liang)學(xue)基(ji)本理論和(he)基(ji)本方(fang)(fang)法;經一部培養(yang)學(xue)生的(de)動手實(shi)踐(jian)能力(li)和(he)提高學(xue)生使用測(ce)量(liang)儀器及工(gong)(gong)具(ju)的(de)能力(li);掌(zhang)(zhang)握(wo)導(dao)線測(ce)量(liang)內外業工(gong)(gong)作和(he)碎步測(ce)量(liang)內外業工(gong)(gong)作;掌(zhang)(zhang)握(wo)縱斷面(mian)測(ce)量(liang)、縱斷面(mian)圖(tu)繪制和(he)土方(fang)(fang)量(liang)計算方(fang)(fang)法;掌(zhang)(zhang)握(wo)施(shi)工(gong)(gong)放(fang)樣的(de)基(ji)本方(fang)(fang)法 。

　　1.2 培養獨立(li)工作能力(li)和組織協調能力(li) 。

　　1.3 培養遵守紀律、愛護公物、團結協作(zuo);熱愛自然(ran)、熱愛人民的優良作(zuo)風 。

　　二(er)、 實習(xi)任務 在中國礦業大學銀川學院(yuan)校園內施(shi)測(ce)工(gong)程Ⅲ級平(ping)面(mian)控制(zhi)網(wang)，高程控制(zhi)為五等水準測(ce)量(liang);進(jin)行線路斷面(mian)測(ce)量(liang)及縱斷面(mian)圖繪制(zhi);進(jin)行土石方計算(suan)、進(jin)行施(shi)工(gong)放(fang)樣練習(xi) 。

　　三、 實習要(yao)求與紀律 3.1 嚴肅作風(feng)，吃苦耐(nai)勞。、愛(ai)護測區自然環境，體現大(da)學(xue)生應有的精神風(feng)范 。

　　3.2 工作緊張，有條(tiao)不紊。實習小組內外團(tuan)結協作，嚴格(ge)遵(zun)照(zhao)技術要求(qiu)作業，出現(xian)問題(ti)及時與指導教(jiao)師聯系解決 。

　　3.3 絕對保證(zheng)人身、儀(yi)器(qi)、工具(ju)的安全，以(yi)使實習(xi)順利進(jin)行，外出必(bi)須(xu)請假 。

　　3.4 指(zhi)導(dao)教師適時指(zhi)導(dao)實習小組的(de)工作，及時處理實習中出現的(de)技(ji)術問題(ti)和(he)(he)其他(ta)突發事件，督促學生遵守紀律，保證(zheng)進度和(he)(he)質量，按時完成實習任務 。

　　3.5 測量學是實(shi)習期間學習的中心(xin)內容。認(ren)真輪換工種，按(an)照要求作業(ye)，獨立計算(suan)，不轉抄成果 。

　　四、 實習內容(rong) 4.1 儀器檢(jian)校 全站(zhan)儀的演(yan)示。經緯(wei)儀五項檢(jian)校，水準儀三項檢(jian)校。學生(sheng)只(zhi)要求(qiu)做檢(jian)驗工作(zuo) 4.2 距(ju)離測量 導線邊長利用鋼尺丈量，目估定線，普通方(fang)法量距(ju)，結(jie)果可加入尺長改(gai)正和溫度(du)改(gai)正 。

　　4.3 縱(zong)斷(duan)(duan)(duan)面(mian)(mian)測(ce)量及(ji)縱(zong)斷(duan)(duan)(duan)面(mian)(mian)圖(tu)繪(hui)制 參(can)閱課(ke)本(ben)進行(xing)縱(zong)斷(duan)(duan)(duan)面(mian)(mian)測(ce)量及(ji)縱(zong)斷(duan)(duan)(duan)面(mian)(mian)圖(tu)繪(hui)制 4.4 土(tu)方石計算 使用(yong)方格網法來進行(xing)土(tu)方石計算 4.5 施工放樣 距離、水(shui)平角和高程的(de)(de)(de)(de)放樣 心得體會(hui) 土(tu)木(mu)工程測(ce)量這門課(ke)，是需(xu)要(yao)理論與實(shi)際(ji)結合的(de)(de)(de)(de)。實(shi)習(xi)是大學生(sheng)活的(de)(de)(de)(de)第二課(ke)堂(tang)，是檢驗真理的(de)(de)(de)(de)試金(jin)石。在課(ke)堂(tang)上，書(shu)本(ben)中抽(chou)象的(de)(de)(de)(de)敘述說明往往使我們一下難以很(hen)好(hao)掌握，但當我們面(mian)(mian)對著實(shi)物實(shi)際(ji)的(de)(de)(de)(de)操(cao)作后，我們將能(neng)(neng)非(fei)常迅速(su)、牢固的(de)(de)(de)(de)掌握相(xiang)關(guan)的(de)(de)(de)(de)知識點(dian)。更重要(yao)的(de)(de)(de)(de)，實(shi)習(xi)能(neng)(neng)使我們在能(neng)(neng)更加熟練、精準的(de)(de)(de)(de)操(cao)作基礎(chu)上，更貼近實(shi)際(ji)運用(yong)的(de)(de)(de)(de)作業，及(ji)獨(du)立的(de)(de)(de)(de)完成所需(xu)的(de)(de)(de)(de)測(ce)量實(shi)際(ji)任務，這樣也是大學生(sheng)鍛煉成長的(de)(de)(de)(de)有效途徑。所以，深知實(shi)習(xi)重要(yao)性的(de)(de)(de)(de)我必(bi)須認真的(de)(de)(de)(de)把握好(hao)這難得的(de)(de)(de)(de)學習(xi)機會(hui) 。

　　現在(zai)(zai)回(hui)頭看來,十多天(tian)的(de)實(shi)習酸(suan)、甜、苦、辣俱全。在(zai)(zai)實(shi)習的(de)第一天(tian)，由于對(dui)計算(suan)(suan)(suan)方(fang)法的(de)不熟悉，我(wo)們的(de)計算(suan)(suan)(suan)結(jie)果(guo)一直(zhi)誤差甚大(da)，只能通過不斷對(dui)照(zhao)書本，與(yu)其他(ta)組(zu)的(de)組(zu)員(yuan)共同探討查找問題，慢(man)慢(man)更正。由于計算(suan)(suan)(suan)公式(shi)比較(jiao)復雜，加上反(fan)復的(de)計算(suan)(suan)(suan)，使得大(da)家頭痛(tong)手酸(suan)。直(zhi)到第二天(tian)，當我(wo)們的(de)數據(ju)結(jie)果(guo)終于與(yu)放樣后(hou)的(de)實(shi)際結(jie)果(guo)相(xiang)符，我(wo)們才(cai)感(gan)覺到苦盡甜來。每(mei)天(tian)的(de)每(mei)天(tian)，我(wo)們都必須(xu)在(zai)(zai)酷暑下，扛著儀器(qi)攜帶著相(xiang)關計算(suan)(suan)(suan)物(wu)品，在(zai)(zai)學校里緊張的(de)忙(mang)碌 。

　　通(tong)(tong)過本項實(shi)(shi)(shi)(shi)習(xi)可以使(shi)(shi)我(wo)(wo)(wo)們(men)(men)掌握(wo)(wo)水準(zhun)儀、經緯儀的(de)(de)(de)使(shi)(shi)用技術(shu)，熟悉(xi)土木工程施工控制網(wang)的(de)(de)(de)布網(wang)原(yuan)則，掌握(wo)(wo)高程控制測量及平差方(fang)法，掌握(wo)(wo)導線網(wang)的(de)(de)(de)測量程序和(he)坐標推算(suan)方(fang)法，了(le)(le)解測繪大比(bi)例尺地(di)形圖的(de)(de)(de)程序，為我(wo)(wo)(wo)們(men)(men)在(zai)(zai)(zai)(zai)實(shi)(shi)(shi)(shi)踐中(zhong)(zhong)綜合運用測量手段(duan)解決(jue)工程問(wen)題提供基本訓練(lian) 。 從這十多(duo)天實(shi)(shi)(shi)(shi)習(xi)的(de)(de)(de)日子中(zhong)(zhong)，我(wo)(wo)(wo)從中(zhong)(zhong)得到很多(duo)更(geng)寶貴(gui)的(de)(de)(de)東西： 首先，通(tong)(tong)過實(shi)(shi)(shi)(shi)習(xi)，讓我(wo)(wo)(wo)發現(xian)我(wo)(wo)(wo)在(zai)(zai)(zai)(zai)平時學(xue)(xue)習(xi)中(zhong)(zhong)存在(zai)(zai)(zai)(zai)的(de)(de)(de)很多(duo)知識(shi)(shi)漏(lou)洞。課(ke)本上介紹儀器(qi)使(shi)(shi)用的(de)(de)(de)知識(shi)(shi)都(dou)比(bi)較(jiao)抽象，到了(le)(le)真正(zheng)實(shi)(shi)(shi)(shi)踐中(zhong)(zhong)的(de)(de)(de)時候(hou)，我(wo)(wo)(wo)們(men)(men)未(wei)能(neng)很好把(ba)書(shu)本知識(shi)(shi)應用到實(shi)(shi)(shi)(shi)踐中(zhong)(zhong)。在(zai)(zai)(zai)(zai)近(jin)距(ju)離(li)的(de)(de)(de)接觸這些實(shi)(shi)(shi)(shi)物，能(neng)我(wo)(wo)(wo)更(geng)牢固的(de)(de)(de)掌握(wo)(wo)相關(guan)的(de)(de)(de)知識(shi)(shi)點(dian);也(ye)能(neng)令我(wo)(wo)(wo)提高對(dui)儀器(qi)的(de)(de)(de)操作的(de)(de)(de)熟練(lian)、精(jing)準(zhun)程度(du)。其次，通(tong)(tong)過這次實(shi)(shi)(shi)(shi)習(xi)，有(you)利(li)于培(pei)養我(wo)(wo)(wo)做事(shi)嚴謹、認真、不畏艱難(nan)困(kun)苦的(de)(de)(de)作風。不論是(shi)對(dui)中(zhong)(zhong)整平時的(de)(de)(de)重復精(jing)確(que)瞄準(zhun)還是(shi)在(zai)(zai)(zai)(zai)放樣計算(suan)時反復檢(jian)驗計算(suan)數據，以確(que)保放樣時的(de)(de)(de)原(yuan)數據正(zheng)確(que)，每個(ge)步驟(zou)都(dou)盡量做到腳踏實(shi)(shi)(shi)(shi)地(di)、一絲不茍，使(shi)(shi)誤差盡可能(neng)的(de)(de)(de)減小，及時發現(xian)錯(cuo)誤及時檢(jian)查;不論外界的(de)(de)(de)環境的(de)(de)(de)惡(e)劣(lie)，克服一下(xia)就算(suan)不了(le)(le)什么;正(zheng)確(que)面(mian)對(dui)困(kun)難(nan)，學(xue)(xue)會靜下(xia)來耐(nai)心(xin)的(de)(de)(de)思(si)考分(fen)析問(wen)題，能(neng)夠獨立借助書(shu)本找(zhao)出解決(jue)途(tu)徑。做事(shi)要又負責的(de)(de)(de)態度(du)，若因為自己(ji)而造成了(le)(le)錯(cuo)誤要主動承擔并積極補(bu)救。最后，通(tong)(tong)過實(shi)(shi)(shi)(shi)習(xi)對(dui)培(pei)養我(wo)(wo)(wo)們(men)(men)團(tuan)隊協作精(jing)神有(you)促進(jin)作用。它增進(jin)了(le)(le)同學(xue)(xue)們(men)(men)之間(jian)的(de)(de)(de)交(jiao)流和(he)團(tuan)結，互(hu)(hu)幫互(hu)(hu)補(bu)，分(fen)工合作，共(gong)同面(mian)對(dui)、解決(jue)困(kun)難(nan)，共(gong)同尋求如何更(geng)快更(geng)好地(di)完成任(ren)務的(de)(de)(de)方(fang)法，提高小組工作效(xiao)率，確(que)保進(jin)度(du)的(de)(de)(de)完成 。

　　每(mei)(mei)天早晨我(wo)(wo)(wo)們(men)都(dou)扛著(zhu)(zhu)(zhu)測(ce)量(liang)(liang)儀(yi)器外出測(ce)量(liang)(liang)的(de)(de)生活，為了(le)保證測(ce)量(liang)(liang)的(de)(de)精確度和測(ce)量(liang)(liang)的(de)(de)時間進(jin)度，我(wo)(wo)(wo)們(men)每(mei)(mei)個人都(dou)頂著(zhu)(zhu)(zhu)太陽帶上(shang)“家伙”去測(ce)量(liang)(liang)場(chang)開工(gong)(gong)，我(wo)(wo)(wo)們(men)并不能(neng)很清閑，一(yi)(yi)張張原本的(de)(de)空白(bai)數據表等著(zhu)(zhu)(zhu)我(wo)(wo)(wo)們(men)去計算、校驗。一(yi)(yi)次(ci)次(ci)的(de)(de)誤差讓我(wo)(wo)(wo)們(men)心灰(hui)意(yi)冷(leng)，然(ran)后再(zai)打(da)起精神繼續奮(fen)斗。第一(yi)(yi)天的(de)(de)測(ce)量(liang)(liang)就是(shi)我(wo)(wo)(wo)有點小小的(de)(de)受(shou)挫(cuo)，誤差超出范圍，沒有辦法，開始重新測(ce)量(liang)(liang)，最(zui)后直到(dao)誤差在(zai)允許值內(nei)。在(zai)下午短暫的(de)(de)補充睡(shui)眠之后，當其他同學下午下課，準(zhun)備享(xiang)受(shou)豐(feng)盛晚(wan)餐(can)之時，我(wo)(wo)(wo)們(men)再(zai)次(ci)扛著(zhu)(zhu)(zhu)儀(yi)器，在(zai)太陽下山之前再(zai)次(ci)出工(gong)(gong)測(ce)量(liang)(liang)。原本以(yi)為晚(wan)上(shang)的(de)(de)可(ke)以(yi)放(fang)松下來(lai)休息了(le)，可(ke)事實并不是(shi)這樣，我(wo)(wo)(wo)們(men)還(huan)需對一(yi)(yi)整天的(de)(de)工(gong)(gong)作(zuo)進(jin)行一(yi)(yi)番(fan)總結，并制定好第二天的(de)(de)工(gong)(gong)作(zuo)計劃(hua)，提高小組工(gong)(gong)作(zuo)效率，確保進(jin)度的(de)(de)完成(cheng) 。

　　這(zhe)(zhe)次(ci)(ci)測(ce)(ce)量(liang)儀(yi)器(qi)的(de)(de)(de)(de)(de)使(shi)用(yong)和(he)實(shi)(shi)(shi)地(di)的(de)(de)(de)(de)(de)測(ce)(ce)量(liang)實(shi)(shi)(shi)習(xi)工作(zuo)(zuo)的(de)(de)(de)(de)(de)開(kai)展(zhan)(zhan)，讓我(wo)們更(geng)(geng)直(zhi)觀接觸到(dao)(dao)了(le)(le)(le)土木工程(cheng)測(ce)(ce)量(liang)這(zhe)(zhe)個學(xue)科，也為我(wo)們今后(hou)走上工作(zuo)(zuo)崗(gang)位后(hou)，更(geng)(geng)好更(geng)(geng)快地(di)使(shi)用(yong)儀(yi)器(qi)、控制(zhi)測(ce)(ce)量(liang)發放奠定了(le)(le)(le)堅實(shi)(shi)(shi)的(de)(de)(de)(de)(de)基(ji)礎。也讓我(wo)們明白了(le)(le)(le)，土木工程(cheng)專業的(de)(de)(de)(de)(de)實(shi)(shi)(shi)際操作(zuo)(zuo)性強(qiang)的(de)(de)(de)(de)(de)特點(dian)，觸發我(wo)們今后(hou)要(yao)更(geng)(geng)加努力(li)學(xue)習(xi)專業知(zhi)識(shi)，并要(yao)加強(qiang)理論(lun)與(yu)實(shi)(shi)(shi)踐相結合的(de)(de)(de)(de)(de)方(fang)式方(fang)法，從本質上提(ti)高自(zi)己的(de)(de)(de)(de)(de)專業水平。因此(ci)，實(shi)(shi)(shi)習(xi)在大(da)學(xue)生活中是非常重要(yao)的(de)(de)(de)(de)(de)。一個人的(de)(de)(de)(de)(de)知(zhi)識(shi)和(he)能力(li)只有(you)在實(shi)(shi)(shi)踐中才(cai)能發揮作(zuo)(zuo)用(yong)，才(cai)能得(de)到(dao)(dao)豐富、完善(shan)和(he)發展(zhan)(zhan)。大(da)學(xue)生成(cheng)長(chang)，就要(yao)勤于(yu)實(shi)(shi)(shi)踐，將(jiang)所學(xue)的(de)(de)(de)(de)(de)理論(lun)知(zhi)識(shi)與(yu)實(shi)(shi)(shi)踐相結合一起，在實(shi)(shi)(shi)踐中繼續學(xue)習(xi)，不斷總結，逐步完善(shan)，有(you)所創新，并在實(shi)(shi)(shi)踐中提(ti)高自(zi)己由知(zhi)識(shi)、能力(li)、智慧等因素融(rong)合成(cheng)的(de)(de)(de)(de)(de)綜(zong)合素質和(he)能力(li)。以后(hou)我(wo)會珍惜每次(ci)(ci)的(de)(de)(de)(de)(de)實(shi)(shi)(shi)習(xi)機(ji)會，多(duo)去(qu)挖(wa)掘課堂上無法獲(huo)及的(de)(de)(de)(de)(de)東西，為自(zi)己事業的(de)(de)(de)(de)(de)成(cheng)功打下良好的(de)(de)(de)(de)(de)'基(ji)礎 。

　　同時在這場實(shi)習中讓我(wo)再次(ci)(ci)認識到實(shi)習的(de)(de)團隊精神的(de)(de)重要性(xing)：每個(ge)人的(de)(de)一(yi)個(ge)粗心，一(yi)個(ge)大意，都(dou)可能(neng)(neng)直接影響(xiang)工(gong)程的(de)(de)進度，甚至是帶(dai)來一(yi)生都(dou)無法彌補(bu)的(de)(de)損(sun)失。一(yi)次(ci)(ci)測量(liang)(liang)實(shi)習要完(wan)整的(de)(de)做完(wan),單靠(kao)一(yi)個(ge)人的(de)(de)力(li)量(liang)(liang)和構思是遠遠不夠的(de)(de),只有小組的(de)(de)合作(zuo)和團結才(cai)能(neng)(neng)讓實(shi)習快速而高效的(de)(de)完(wan)成.這次(ci)(ci)測量(liang)(liang)實(shi)習培(pei)養了我(wo)們小組的(de)(de)分工(gong)協作(zuo)的(de)(de) 能(neng)(neng)力(li),增進了同學(xue)之間的(de)(de)感(gan)情(qing) 。

　　我很珍(zhen)惜(xi)學校(xiao)給我的(de)這(zhe)(zhe)次(ci)機(ji)會(hui)，在大(da)學的(de)幾年(nian)中(zhong)這(zhe)(zhe)樣的(de)機(ji)會(hui)不多(duo)，如(ru)果不好(hao)好(hao)把握每一次(ci)，等(deng)將來(lai)進(jin)入(ru)社會(hui)，早(zao)上工作崗(gang)位(wei)了(le)，我們必定會(hui)后(hou)悔。平時(shi)看到的(de)那一張張圖(tu)紙(zhi)(zhi)，有時(shi)會(hui)覺得不懂，經(jing)過實習發下就(jiu)你們簡單，將實物(wu)和(he)圖(tu)紙(zhi)(zhi)聯系在一起，學習起這(zhe)(zhe)個專業來(lai)就(jiu)更(geng)簡單，更(geng)上手了(le)。總(zong)之，感謝(xie)老師，同(tong)學，我會(hui)好(hao)好(hao)記(ji)住這(zhe)(zhe)次(ci)難忘的(de)經(jing)歷(li)，它永遠是我這(zhe)(zhe)輩子(zi)最大(da)的(de)財(cai)富之一 。

　　通(tong)過(guo)本次實習(xi)(xi)，鞏固了(le)(le)以前所(suo)學(xue)知識，掌(zhang)握了(le)(le)水(shui)準儀(yi)(yi)、經(jing)緯(wei)儀(yi)(yi)的(de)(de)(de)基(ji)本操作，從而積(ji)累了(le)(le)許多經(jing)驗。但這(zhe)十幾天的(de)(de)(de)實習(xi)(xi)也(ye)(ye)給了(le)(le)我(wo)(wo)們(men)(men)不少教訓：由于某個數據的(de)(de)(de)讀錯、記錯及算錯都給我(wo)(wo)們(men)(men)帶來(lai)了(le)(le)不少麻(ma)煩，從而讓我(wo)(wo)們(men)(men)知道(dao)了(le)(le)做任何事都要認真(zhen)。還有一個組(zu)的(de)(de)(de)團結也(ye)(ye)是(shi)(shi)至關重要的(de)(de)(de)，他關系到整個組(zu)的(de)(de)(de)進(jin)度。先前我(wo)(wo)們(men)(men)組(zu)由于配合(he)不夠(gou)(gou)默(mo)契，分工(gong)也(ye)(ye)不夠(gou)(gou)合(he)理，整體進(jin)度受到極(ji)大的(de)(de)(de)影響，后(hou)來(lai)通(tong)過(guo)組(zu)內(nei)的(de)(de)(de)交流，徹底解(jie)決了(le)(le)以上問題。實習(xi)(xi)進(jin)度有了(le)(le)很大的(de)(de)(de)改(gai)觀，進(jin)度和效果自然就(jiu)提上來(lai)了(le)(le)。這(zhe)告訴我(wo)(wo)們(men)(men)團結就(jiu)是(shi)(shi)力(li)量，我(wo)(wo)們(men)(men)以后(hou)工(gong)作的(de)(de)(de)時候(hou)也(ye)(ye)是(shi)(shi)一樣啊，只有團結才能把事辦好 。

土木測量的實習報告 篇4

　　一、實習目的：

　　教(jiao)(jiao)學(xue)(xue)實習是測(ce)量(liang)教(jiao)(jiao)學(xue)(xue)的組成部(bu)分，除驗證課堂理論外(wai)，也是深化課堂所學(xue)(xue)知識有機結合的重要環節(jie)，更(geng)是培養學(xue)(xue)生動手能力(li)和(he)(he)訓(xun)練嚴格的實踐科學(xue)(xue)態度(du)和(he)(he)工作作風的手段。通過(guo)地(di)形圖測(ce)繪(hui)和(he)(he)建筑(zhu)(zhu)物、構筑(zhu)(zhu)物的測(ce)設，可增強測(ce)定和(he)(he)測(ce)設地(di)面點(dian)位的概念，提高應用地(di)形圖的能力(li)，為今后解決實際工程中有關測(ce)量(liang)工作的問題打(da)下(xia)基礎。

　　二、實習任務及要求：

　　1、測繪圖幅為(wei)30*50cm2，比例尺為(wei)1：500的地(di)形圖一張(zhang)；

　　2、將老(lao)師(shi)所給坐(zuo)標范圍內的(de)建(jian)筑(zhu)物、構筑(zhu)物的(de)平面位置布設到地形圖上。

　　三、實習儀器及工具：

　　全站儀一臺(tai)、棱鏡3組、腳架一個、計算(suan)紙2張(zhang)

　　四、實習內容：

　　1．控制測量

　　我們小組在(zai)領到(dao)儀器后(hou)(hou)，首先(xian)根據老師所給的(de)(de)(de)(de)(de)大(da)概(gai)范圍踏勘測(ce)(ce)區，根據勘測(ce)(ce)的(de)(de)(de)(de)(de)測(ce)(ce)區內的(de)(de)(de)(de)(de)建(jian)筑(zhu)物和(he)(he)構(gou)筑(zhu)物的(de)(de)(de)(de)(de)位置關系，我們采用了(le)(le)閉(bi)合導線(xian)的(de)(de)(de)(de)(de)形式選了(le)(le)9個(ge)控制(zhi)點(dian)把學生宿舍(she)、養殖樓、海養樓、經管(guan)樓等都包含在(zai)里面。然后(hou)(hou)我們用全站儀分別測(ce)(ce)出(chu)(chu)9個(ge)控制(zhi)點(dian)的(de)(de)(de)(de)(de)高差(cha)、觀測(ce)(ce)角(jiao)和(he)(he)相鄰(lin)控制(zhi)點(dian)之間的(de)(de)(de)(de)(de)水平距離(li)，數據校核后(hou)(hou)，通過已知點(dian)的(de)(de)(de)(de)(de)坐標和(he)(he)高程(cheng)，進(jin)而算出(chu)(chu)各(ge)控制(zhi)點(dian)在(zai)圖(tu)上(shang)的(de)(de)(de)(de)(de)坐標、方位角(jiao)和(he)(he)高程(cheng)并展(zhan)點(dian)到(dao)圖(tu)上(shang)。

　　2．碎步測量

　　在控(kong)制點上架全(quan)站(zhan)儀，經過對中(zhong)(zhong)、整(zheng)平和(he)精確(que)對中(zhong)(zhong)、整(zheng)平，照準地物以確(que)定(ding)方向。畫出(chu)草圖，標出(chu)各點點號，用(yong)全(quan)站(zhan)儀測出(chu)多個地物點。

　　3．數字(zi)化地形圖的(de)繪制、檢查與整飾

　　從全站(zhan)儀中導出數據，利用cass軟件，根據草圖，畫出測區(qu)內的建筑(zhu)物、構筑(zhu)物等地物地貌(mao)，最后對地形圖進行整飾。

　　五、心得體會

　　工程測量(liang)實(shi)習，作為(wei)土(tu)木(mu)工程專業(ye)一(yi)門基本的(de)必修專業(ye)實(shi)踐課(ke)，對我們學(xue)土(tu)木(mu)工程專業(ye)的(de)學(xue)生來(lai)說(shuo)，它(ta)的(de)重要性(xing)不言(yan)而(er)喻。測量(liang)實(shi)習不僅是(shi)(shi)獲取書本的(de)理論(lun)知識(shi)，更(geng)是(shi)(shi)培養我們的(de)動手操作能力(li)和對課(ke)本理論(lun)知識(shi)的(de)深入理解總結，以及體會測量(liang) “從控(kong)制到碎部(bu)，從整體到局部(bu)”等原則(ze)對工程測量(liang)的(de)指導(dao)意義，因此，學(xue)校為(wei)我們組織了(le)為(wei)期(qi)3周的(de)測量(liang)實(shi)習。

　　團(tuan)結就(jiu)是(shi)(shi)力(li)(li)量(liang)(liang)(liang)，紀律才是(shi)(shi)保證。一次測(ce)量(liang)(liang)(liang)實(shi)習(xi)(xi)要完整的(de)(de)做(zuo)完，單靠一個人的(de)(de)力(li)(li)量(liang)(liang)(liang)和構思是(shi)(shi)遠遠不(bu)夠的(de)(de)，只有小組的(de)(de)合作(zuo)和團(tuan)結才能讓實(shi)習(xi)(xi)快速而高效的(de)(de)完成。這(zhe)次測(ce)量(liang)(liang)(liang)實(shi)習(xi)(xi)培(pei)養(yang)了我(wo)們小組的(de)(de)分工(gong)協作(zuo)的(de)(de)能力(li)(li)，增進了同學之間(jian)(jian)的(de)(de)感情。組員之間(jian)(jian)分工(gong)明確，互(hu)相配合，認真做(zuo)好每一步工(gong)作(zuo)，做(zuo)到步步有“檢核(he)”，這(zhe)樣做(zuo)不(bu)但可(ke)以防(fang)止(zhi)誤差的(de)(de)積累，及(ji)時(shi)發(fa)現錯誤，更可(ke)以提(ti)高測(ce)量(liang)(liang)(liang)的(de)(de)效率。我(wo)們懷著嚴(yan)謹的(de)(de)態(tai)度，錯了就(jiu)返(fan)工(gong)，絕(jue)不(bu)馬虎。直至符合測(ce)量(liang)(liang)(liang)要求為止(zhi)。我(wo)們深知搞工(gong)程這(zhe)一行，需要的(de)(de)就(jiu)是(shi)(shi)細(xi)心，做(zuo)事嚴(yan)謹。經過每個組員的(de)(de)團(tuan)結工(gong)作(zuo)，我(wo)們完成了控(kong)制測(ce)量(liang)(liang)(liang)與(yu)碎步測(ce)量(liang)(liang)(liang)的(de)(de)工(gong)作(zuo)。

　　通過這(zhe)(zhe)次(ci)實習，學(xue)到(dao)了(le)(le)測(ce)(ce)(ce)(ce)量(liang)(liang)的(de)(de)(de)實際能(neng)力(li)，更(geng)有面對(dui)困(kun)難的(de)(de)(de)忍耐力(li)；也學(xue)到(dao)了(le)(le)小組之間(jian)的(de)(de)(de)團結、默契，更(geng)鍛煉了(le)(le)自(zi)己很多(duo)測(ce)(ce)(ce)(ce)繪(hui)的(de)(de)(de)能(neng)力(li)。首先，是(shi)熟悉(xi)了(le)(le)全站儀的(de)(de)(de)用途，掌握了(le)(le)儀器(qi)的(de)(de)(de)檢(jian)(jian)驗(yan)和校正方(fang)法。其(qi)次(ci)，在(zai)對(dui)數(shu)據的(de)(de)(de)檢(jian)(jian)查和矯正的(de)(de)(de)過程中，明白了(le)(le)各種測(ce)(ce)(ce)(ce)量(liang)(liang)誤(wu)差(cha)(cha)(cha)的(de)(de)(de)來源(yuan)，其(qi)主要有三個方(fang)面：儀器(qi)誤(wu)差(cha)(cha)(cha)、觀測(ce)(ce)(ce)(ce)誤(wu)差(cha)(cha)(cha)、外界影響誤(wu)差(cha)(cha)(cha)。第(di)三，除了(le)(le)熟悉(xi)了(le)(le)儀器(qi)的(de)(de)(de)使用和明白了(le)(le)誤(wu)差(cha)(cha)(cha)的(de)(de)(de)來源(yuan)和減(jian)少措施，還應掌握一套科學(xue)的(de)(de)(de)測(ce)(ce)(ce)(ce)量(liang)(liang)方(fang)法，在(zai)測(ce)(ce)(ce)(ce)量(liang)(liang)中要遵循一定的(de)(de)(de)測(ce)(ce)(ce)(ce)量(liang)(liang)原(yuan)則，如(ru)：“從(cong)整(zheng)體到(dao)局部”、“先控(kong)制后碎部”的(de)(de)(de)工作原(yuan)則，并做到(dao)“步(bu)步(bu)有檢(jian)(jian)核”。這(zhe)(zhe)樣做不但可以防止誤(wu)差(cha)(cha)(cha)的(de)(de)(de)積(ji)累(lei)，及時發(fa)現錯誤(wu)，更(geng)可以提高測(ce)(ce)(ce)(ce)量(liang)(liang)的(de)(de)(de)效(xiao)率。通過實踐，真(zhen)正學(xue)到(dao)了(le)(le)很多(duo)實實在(zai)在(zai)的(de)(de)(de)東西(xi)，比如(ru)對(dui)測(ce)(ce)(ce)(ce)量(liang)(liang)儀器(qi)的(de)(de)(de)操作、對(dui)中、整(zheng)平更(geng)加熟練，學(xue)會了(le)(le)數(shu)字化地形圖(tu)的(de)(de)(de)繪(hui)制和碎部的(de)(de)(de)測(ce)(ce)(ce)(ce)量(liang)(liang)等課堂上無法做到(dao)的(de)(de)(de)東西(xi)，很大程度上提高了(le)(le)動手和動腦的(de)(de)(de)能(neng)力(li)。

　　我(wo)們(men)(men)(men)(men)在(zai)這次(ci)(ci)(ci)的(de)(de)(de)實(shi)習(xi)(xi)中(zhong)(zhong)，也了(le)解(jie)(jie)(jie)到了(le)要(yao)想很好地進行測(ce)(ce)量(liang)，首先必須(xu)(xu)要(yao)掌(zhang)握過硬的(de)(de)(de)基本理論知(zhi)識(shi)，要(yao)有實(shi)干精(jing)神，每個(ge)組(zu)員都必須(xu)(xu)親自實(shi)踐，而且要(yao)分(fen)工明確，工作也可以交換來做，還需要(yao)知(zhi)道(dao)失敗乃成功之母，在(zai)實(shi)習(xi)(xi)測(ce)(ce)量(liang)的(de)(de)(de)過程中(zhong)(zhong)，不(bu)可能完全(quan)的(de)(de)(de)沒有錯誤(wu)，我(wo)們(men)(men)(men)(men)應該不(bu)氣餒，繼續(xu)一(yi)次(ci)(ci)(ci)又一(yi)次(ci)(ci)(ci)的(de)(de)(de)重(zhong)測(ce)(ce)，重(zhong)計(ji)算，一(yi)次(ci)(ci)(ci)次(ci)(ci)(ci)地練習(xi)(xi)，一(yi)次(ci)(ci)(ci)次(ci)(ci)(ci)地提高(gao)測(ce)(ce)量(liang)水平，我(wo)們(men)(men)(men)(men)不(bu)斷在(zai)經驗(yan)中(zhong)(zhong)獲得教(jiao)訓。我(wo)們(men)(men)(men)(men)實(shi)習(xi)(xi)之初，遇到了(le)各(ge)種(zhong)各(ge)樣(yang)的(de)(de)(de)困難，多虧的(de)(de)(de)老師(shi)的(de)(de)(de)耐心講(jiang)解(jie)(jie)(jie)，才使我(wo)們(men)(men)(men)(men)解(jie)(jie)(jie)決了(le)不(bu)少測(ce)(ce)量(liang)中(zhong)(zhong)的(de)(de)(de)難題。

　　這(zhe)次實(shi)(shi)習(xi)(xi)我(wo)想最大成(cheng)(cheng)(cheng)功之處(chu)就是(shi)我(wo)們(men)(men)(men)小組的(de)團(tuan)(tuan)(tuan)隊合作(zuo)(zuo)(zuo)(zuo)精神(shen)(shen)。因為(wei)任何(he)一(yi)(yi)項(xiang)小的(de)工(gong)(gong)作(zuo)(zuo)(zuo)(zuo)一(yi)(yi)個人都(dou)(dou)不能完(wan)成(cheng)(cheng)(cheng)，必須(xu)有(you)(you)組員的(de)同力合作(zuo)(zuo)(zuo)(zuo)才能順利完(wan)成(cheng)(cheng)(cheng)每一(yi)(yi)項(xiang)工(gong)(gong)作(zuo)(zuo)(zuo)(zuo)。應該說(shuo)，沒有(you)(you)團(tuan)(tuan)(tuan)隊就沒有(you)(you)我(wo)們(men)(men)(men)今天的(de)實(shi)(shi)習(xi)(xi)成(cheng)(cheng)(cheng)績。我(wo)們(men)(men)(men)正是(shi)在(zai)這(zhe)個一(yi)(yi)起努力完(wan)成(cheng)(cheng)(cheng)好(hao)工(gong)(gong)作(zuo)(zuo)(zuo)(zuo)的(de)目(mu)標支持下共同努力做(zuo)好(hao)了每一(yi)(yi)件(jian)工(gong)(gong)作(zuo)(zuo)(zuo)(zuo)，所以(yi)在(zai)測量過程中會爭論(lun)，發生分歧后(hou)(hou)(hou)大家都(dou)(dou)實(shi)(shi)事求是(shi)，抱著一(yi)(yi)切為(wei)了把工(gong)(gong)作(zuo)(zuo)(zuo)(zuo)做(zuo)好(hao)的(de)態度認真聽取他人意見，并敢(gan)于說(shuo)出(chu)自己(ji)的(de)想法，堅決(jue)不能有(you)(you)任何(he)私心。團(tuan)(tuan)(tuan)隊精神(shen)(shen)對于我(wo)們(men)(men)(men)日后(hou)(hou)(hou)的(de)學習(xi)(xi)和(he)(he)工(gong)(gong)作(zuo)(zuo)(zuo)(zuo)也有(you)(you)著重要的(de)作(zuo)(zuo)(zuo)(zuo)用，我(wo)們(men)(men)(men)應該積(ji)極培養(yang)自己(ji)的(de)團(tuan)(tuan)(tuan)隊精神(shen)(shen)。團(tuan)(tuan)(tuan)隊精神(shen)(shen)的(de)意義和(he)(he)目(mu)的(de)不僅(jin)僅(jin)是(shi)完(wan)成(cheng)(cheng)(cheng)好(hao)一(yi)(yi)項(xiang)工(gong)(gong)作(zuo)(zuo)(zuo)(zuo)，在(zai)這(zhe)次實(shi)(shi)習(xi)(xi)過程中，小組的(de)團(tuan)(tuan)(tuan)隊合作(zuo)(zuo)(zuo)(zuo)精神(shen)(shen)是(shi)品(pin)質和(he)(he)效率的(de)保證(zheng)，今后(hou)(hou)(hou)無論(lun)參加任何(he)集體活(huo)動都(dou)(dou)應有(you)(you)這(zhe)種團(tuan)(tuan)(tuan)隊精神(shen)(shen)。