土木測量實習報告

　　隨著個人的(de)素(su)質(zhi)不斷提高(gao)，報(bao)告使(shi)用的(de)頻率越來越高(gao)，我們在寫報(bao)告的(de)時候要(yao)避(bi)免篇(pian)幅過長(chang)。一聽到(dao)寫報(bao)告就拖延(yan)癥懶癌齊(qi)復發？以下(xia)是小編(bian)為(wei)大家整理(li)的(de)土(tu)木測量實(shi)習報(bao)告，僅供參考，希望能夠幫助到(dao)大家。

土木測量實習報告1

　　一、實習目的

　　1.在獲(huo)得基本知識(shi)和(he)基本技(ji)能(neng)的(de)(de)基礎上，進行一次較全面(mian)、系統的(de)(de)訓(xun)練，以鞏(gong)固課堂(tang)所學知識(shi)及提(ti)高操作技(ji)能(neng)。只有通過(guo)實訓(xun)，才能(neng)掌握儀器操作的(de)(de)基本技(ji)能(neng)和(he)測(ce)量作業(ye)的(de)(de)方法，為從事建筑工程建設打(da)下一定(ding)的(de)(de)基礎。

　　2.培養學生獨立(li)工作和解決實(shi)際問(wen)題的能(neng)力。

　　3.培(pei)養嚴(yan)肅認(ren)真、實事(shi)求是(shi)、一絲(si)不茍的實踐科學態度。

　　4.培養吃苦耐勞、愛(ai)護儀(yi)器(qi)用具、相互協作(zuo)的職業(ye)道德。

　　二、實習任務

　　1.控制點高程測量

　　2.導線長度測量

　　3.水平角(jiao)度測量

　　4.閉(bi)合導線(xian)內業(ye)計算

　　5.測繪地形圖

　　三、實習地點

　　青島理工大學臨(lin)沂校區(qu)4號教學樓以(yi)及(ji)辦(ban)公(gong)樓

　　四、實習時間

　　20xx.6.20—20xx.6.26

　　五、實習過程

　　1.外業測量：

　　（1）測量控制點高程；

　　（2）測(ce)量控制點間(jian)距離；

　　（3）測量閉合導線內角。

　　2.內業計算：

　　（1）計算控制(zhi)點間高差，推算各(ge)點間高程；

　　（2）計算個控制點間距離及相對誤(wu)差；

　　（3）計算個(ge)內(nei)角(jiao)閉(bi)合差及(ji)內(nei)角(jiao)；

　　（4）根據以上計(ji)算數據推(tui)算個點坐(zuo)標。

　　3.測繪地形(xing)圖：

　　（1）將坐標范(fan)圍內的(de)控制點標定到圖紙上；

　　（2）根據(ju)控制點(dian)周圍的地物地貌測(ce)量某些點(dian)的高程，再標在(zai)圖紙(zhi)上。

　　六、實習內容

　　1、測量次序

　　首(shou)先我們進(jin)行(xing)(xing)的是各控(kong)(kong)制點的高程控(kong)(kong)制測量，隨后(hou)再進(jin)行(xing)(xing)閉合導線水平(ping)角的測量和各控(kong)(kong)制點的距離測量，完成這些控(kong)(kong)制測量以后(hou)，然后(hou)再進(jin)行(xing)(xing)碎部測量，最后(hou)把(ba)測量數據描繪(hui)在圖紙上，完成實習。

　　2、高差(cha)測量的方法

　　（1）水準儀架在(zai)兩(liang)個控制點(dian)的中間，距(ju)離兩(liang)點(dian)大致相等(deng)。在(zai)前后兩(liang)點(dian)各立水準尺一把。

　　（2）望遠(yuan)鏡(jing)對準水準尺并推動(dong)，再將水準儀調(diao)(diao)平，調(diao)(diao)節三個(ge)腳螺旋，使得圓水準器氣泡居中，然后微(wei)調(diao)(diao)傾螺旋，從左(zuo)邊的窗口看到水準管的氣泡閉合(he)。

　　（3）調水(shui)平微動(dong)螺旋，使得十子絲在水(shui)準尺上測得后視讀數和前(qian)視讀數并記錄下來(lai)。

　　（4）三(san)腳架架腿抬高或降低，重新測量后視讀數和前(qian)視讀數并記(ji)錄(lu)下來，測得高差不得超過5mm，否(fou)則重測。

　　3、角度測(ce)量的方法

　　（1）經緯儀架(jia)在控制點上，用腳螺旋(xuan)進(jin)行對中(zhong)(zhong)，再伸(shen)縮架(jia)腿調(diao)(diao)節圓水(shui)準(zhun)氣泡居中(zhong)(zhong)，然后(hou)調(diao)(diao)節腳螺旋(xuan)使得水(shui)準(zhun)管氣泡也居中(zhong)(zhong)。通過(guo)對中(zhong)(zhong)器觀察是否對中(zhong)(zhong)，否則反(fan)復調(diao)(diao)平(ping)。

　　（2）望遠鏡調成盤(pan)左(zuo)，對(dui)(dui)準(zhun)(zhun)左(zuo)面(mian)的(de)目(mu)標并(bing)制(zhi)動，調節微(wei)傾(qing)和微(wei)動螺旋，使得十(shi)字絲瞄準(zhun)(zhun)目(mu)標，把配置(zhi)度盤(pan)的(de)按鈕(niu)拔出，記下讀數。順時針轉動照(zhao)準(zhun)(zhun)部(bu)，對(dui)(dui)準(zhun)(zhun)右面(mian)的(de)目(mu)標并(bing)制(zhi)動，讀出右面(mian)的(de)讀數，記錄讀數。

　　（3）望遠鏡調成盤(pan)右，對(dui)準右面的(de)(de)(de)目標(biao)并制動，調節調節微傾和微動螺旋，是的(de)(de)(de)十(shi)字絲瞄準目標(biao)，把配置度盤(pan)的(de)(de)(de)按鈕拔出，記下(xia)讀(du)數。逆時針轉動照準部(bu)，對(dui)準左面的(de)(de)(de)目標(biao)并制動，讀(du)出左邊的(de)(de)(de)讀(du)數，記錄(lu)讀(du)數。

　　（4）兩次測(ce)量角之(zhi)差不(bu)能超過40秒(miao)，否則(ze)重測(ce)。

　　4、距離測量的方法

　　（1）用(yong)前面的(de)方法(fa)將(jiang)經緯(wei)儀對中(zhong)整平，再進(jin)行定線。

　　（2）然(ran)后用鋼尺沿(yan)著(zhu)路線測出導線長度。

　　（3）往返各測一次，兩(liang)次距(ju)離(li)的相(xiang)對誤(wu)差不能超過兩(liang)千分之一，否則重測。

　　5、測量精度

　　（1）距離往返測量相對誤差不超過(guo)1/20xx；

　　（2）水準儀(yi)高(gao)差(cha)(cha)測(ce)量(liang)中高(gao)差(cha)(cha)閉合差(cha)(cha)在容許值±12vn mm或±40L mm范圍內；

　　（3）測內角(jiao)時一測回(hui)中(zhong)上、下半測回(hui)角(jiao)值之差不得超過±40秒。

　　七、實習體會

　　土木工(gong)程測量(liang)(liang)是一門實踐(jian)(jian)性很(hen)強的(de)(de)(de)學(xue)(xue)(xue)科，學(xue)(xue)(xue)生在(zai)學(xue)(xue)(xue)習(xi)(xi)(xi)理(li)論(lun)知識的(de)(de)(de)同時，更需要通過實踐(jian)(jian)來加深對所學(xue)(xue)(xue)內容(rong)的(de)(de)(de)理(li)解，同樣，學(xue)(xue)(xue)習(xi)(xi)(xi)的(de)(de)(de)末期也需要通過實踐(jian)(jian)來檢測學(xue)(xue)(xue)生學(xue)(xue)(xue)習(xi)(xi)(xi)本課程的(de)(de)(de)成果(guo)，鑒(jian)于(yu)(yu)此(ci)，學(xue)(xue)(xue)校特意安排本次為期一周(zhou)的(de)(de)(de)測量(liang)(liang)實習(xi)(xi)(xi)。其實很(hen)感謝這次實習(xi)(xi)(xi)的(de)(de)(de)機會，能夠讓(rang)(rang)我們實地(di)地(di)進行測量(liang)(liang)操作，近乎于(yu)(yu)日后工(gong)作中所做(zuo)的(de)(de)(de)工(gong)作，讓(rang)(rang)自己(ji)提前(qian)了解工(gong)作中的(de)(de)(de)苦(ku)與樂。

　　我(wo)們組分到的(de)(de)(de)測(ce)量(liang)(liang)地段是學(xue)校(xiao)4號教(jiao)學(xue)樓(lou)和辦(ban)公樓(lou)為測(ce)量(liang)(liang)地點，初(chu)期認為這一(yi)(yi)(yi)(yi)地段地物較(jiao)少(shao)，會很簡單，但是實(shi)際進(jin)行(xing)操作的(de)(de)(de)時(shi)候問題一(yi)(yi)(yi)(yi)個一(yi)(yi)(yi)(yi)個地出(chu)來，慢慢發現(xian)要(yao)做的(de)(de)(de)其實(shi)特別(bie)復雜，這讓我(wo)更加知道了(le)測(ce)量(liang)(liang)是一(yi)(yi)(yi)(yi)門要(yao)求很高的(de)(de)(de)'學(xue)科，尤其是精(jing)度方面，任(ren)何(he)工(gong)作都沒有想象(xiang)中的(de)(de)(de)簡單，一(yi)(yi)(yi)(yi)切還需虔誠(cheng)虛心地腳踏實(shi)地。遵照測(ce)量(liang)(liang)的(de)(de)(de)原則，我(wo)們采取先控(kong)(kong)制(zhi)后碎步(bu)的(de)(de)(de)程序進(jin)行(xing)實(shi)地測(ce)量(liang)(liang)，一(yi)(yi)(yi)(yi)步(bu)一(yi)(yi)(yi)(yi)個腳印，在控(kong)(kong)制(zhi)點測(ce)量(liang)(liang)時(shi)每次都等測(ce)量(liang)(liang)結(jie)果計算合格后才(cai)進(jin)行(xing)下一(yi)(yi)(yi)(yi)個控(kong)(kong)制(zhi)點的(de)(de)(de)測(ce)量(liang)(liang)，因為我(wo)們深(shen)深(shen)地明白，對于測(ce)量(liang)(liang)這樣一(yi)(yi)(yi)(yi)項(xiang)精(jing)密的(de)(de)(de)工(gong)作來講，控(kong)(kong)制(zhi)測(ce)量(liang)(liang)時(shi)稍(shao)有差錯就有可能造成(cheng)所有工(gong)作重新返(fan)工(gong)，這勢必(bi)要(yao)影響實(shi)習的(de)(de)(de)進(jin)度，同(tong)時(shi)消耗更多(duo)的(de)(de)(de)人力物力。

　　測量時也(ye)出現過(guo)實驗(yan)儀器(qi)(qi)一(yi)時無法找到的(de)情(qing)況，這(zhe)(zhe)是(shi)我們(men)始(shi)料未及的(de)，再找回儀器(qi)(qi)后我們(men)此后便于(yu)儀器(qi)(qi)寸(cun)步不(bu)離，這(zhe)(zhe)樣(yang)保證我們(men)的(de)儀器(qi)(qi)不(bu)至于(yu)丟(diu)失。還(huan)有一(yi)次加上(shang)經(jing)緯(wei)儀后沒有及時固定，另一(yi)不(bu)知情(qing)的(de)組員提起腳(jiao)架差點造成經(jing)緯(wei)儀砸下(xia)，這(zhe)(zhe)一(yi)事件讓我們(men)深深明(ming)白對儀器(qi)(qi)一(yi)絲不(bu)茍保護的(de)重要性。

　　實(shi)習(xi)這一(yi)周天氣情況一(yi)直不是很好(hao)，格外的悶熱，還(huan)伴(ban)隨著(zhu)火熱的太陽(yang)，陣陣吹來(lai)，還(huan)有(you)幾(ji)天直接下起(qi)雨(yu)來(lai)，給我們(men)的測量工作(zuo)(zuo)帶(dai)來(lai)極(ji)大的難度，我們(men)明白，實(shi)習(xi)就是一(yi)系(xi)列的發現(xian)問題(ti)解(jie)決問題(ti)，遇到困難與戰勝困難的過程，幸運的是，所有(you)的問題(ti)與困難都沒有(you)擋住(zhu)我們(men)實(shi)習(xi)的腳步，靠著(zhu)全組成員的團(tuan)結協作(zuo)(zuo)，我們(men)最終圓滿地完成了本次實(shi)習(xi)工作(zuo)(zuo)。

　　一次意義非凡的(de)經(jing)歷，真希望以后(hou)學(xue)校能(neng)多給學(xue)生(sheng)安排實習的(de)機會，讓學(xue)生(sheng)更好(hao)地從實踐中學(xue)習科學(xue)文化知識(shi)。

土木測量實習報告2

　　一、實習目的

　　1、聯系水(shui)(shui)準(zhun)儀(yi)的安置、整(zheng)平、瞄準(zhun)，能夠測(ce)量出(chu)任意兩點的高差，掌握(wo)水(shui)(shui)準(zhun)儀(yi)的操作使用及保養方法，熟悉水(shui)(shui)準(zhun)路線的布設形式；

　　2、掌(zhang)握(wo)(wo)(wo)經緯(wei)儀(yi)對中，整平(ping)，瞄準，掌(zhang)握(wo)(wo)(wo)水(shui)平(ping)角(jiao)與(yu)豎(shu)直角(jiao)的測(ce)量，掌(zhang)握(wo)(wo)(wo)經緯(wei)儀(yi)的操作使用(yong)及保養方法；

　　3、通過實(shi)習，熟練地掌握課堂理論知識和實(shi)踐操作技能；

　　4、掌(zhang)握(wo)鋼尺量距(ju)的方法；

　　5、使用經(jing)緯儀和水準儀測繪(hui)地形圖(tu)

　　6、熟練(lian)地(di)掌握小區域平面控制和高(gao)程控制的布(bu)設及(ji)測算方法(fa)，掌握大比(bi)例尺地(di)形圖(tu)的測繪方法(fa)；

　　7、提高動(dong)手能力和(he)分析問(wen)(wen)題、解決(jue)問(wen)(wen)題的綜合能力，為(wei)今(jin)后參加(jia)工作打下(xia)堅實的基(ji)礎(chu)；

　　8、培養熱(re)愛專業、熱(re)愛集體和艱苦奮斗(dou)的(de)精神，逐步形成嚴謹(jin)務實、團結合作的(de)工作作風和吃苦耐勞的(de)勞動態(tai)度。

　　二、實習設備

　　DS3型微傾式水準儀(yi)、DJ6型光學經緯儀(yi)、水準尺、30m鋼尺、標桿、繪(hui)圖紙、鉛(qian)筆、橡(xiang)皮等(deng)。

　　三、實習任務

　　1. 控(kong)制(zhi)點高(gao)程測量

　　2. 豎(shu)直角度測量

　　3. 水(shui)平角度測(ce)量(liang)

　　4. 導線長度測量

　　5. 閉合導線業(ye)內測(ce)量

　　6. 數據的整理、計算

　　7. 地形圖的測繪

　　四、實習的內容與要求

　　1. 平面控制測量(liang)

　　圖根平(ping)面(mian)控(kong)制測量一般采用閉合導線。

　　（1）踏勘(kan)選(xuan)點：根據測(ce)圖的目的目的和測(ce)區的地形情況，擬定導(dao)線(xian)的布(bu)置形式，實地選(xuan)定導(dao)線(xian)點并(bing)設(she)立標(biao)志。踏勘(kan)選(xuan)點時注意：

　　相(xiang)鄰點間要(yao)通視，方便測角(jiao)和量邊；

　　點位要土質堅實的(de)地方，以便于保存(cun)點的(de)標志和安置儀(yi)器；

　　導線(xian)邊長(chang)要大致相(xiang)等，以使(shi)測角(jiao)的(de)精度均勻；

　　導線點應選(xuan)擇周圍地勢(shi)開闊的(de)地點，以便于測圖時充分發揮控制點的(de)作(zuo)用(yong)；

　　導線點的數(shu)量要足夠，密度要均勻，以便于控(kong)制(zhi)整個測區。

　　（2）水平角觀測(ce)：導線(xian)轉角用經緯儀(yi)測(ce)2個(ge)測(ce)回。

　　（3）邊長(chang)測(ce)量(liang)：導線邊長(chang)可用經緯儀視距(ju)法測(ce)量(liang)，要求進行往返測(ce)量(liang)。

　　（4）導線成(cheng)果(guo)計算：首先件檢核外(wai)業(ye)測量數據，在(zai)觀(guan)測成(cheng)果(guo)合(he)格的情況下(xia)，進行(xing)閉合(he)差調整(zheng)，然(ran)后(hou)由起(qi)算數據推算個控制點的坐標。

　　（5）注(zhu)意事項:照(zhao)準(zhun)目(mu)標要消除視差，觀(guan)測水平角用(yong)縱絲(si)照(zhao)準(zhun)目(mu)標，觀(guan)測豎直角用(yong)橫絲(si)照(zhao)準(zhun)目(mu)標。

　　讀(du)取豎盤(pan)讀(du)數時，豎盤(pan)指(zhi)標水準管氣泡必(bi)須居中。

　　2、高(gao)程(cheng)控(kong)制測量

　　(1)外業測量

　　外業測(ce)量用DS3級水(shui)準(zhun)儀按四等水(shui)準(zhun)測(ce)量的要(yao)求進行。

　　（2）內業計算

　　在外業觀(guan)測成(cheng)果檢核符(fu)合要求后(hou)，根據一(yi)個已(yi)知點的(de)高程和觀(guan)測高程進(jin)行閉合水準(zhun)路(lu)線的(de)成(cheng)果平差計算(suan)，推算(suan)出各個水準(zhun)點的(de)高程。

　　（3）注意事項

　　讀取中絲(si)讀數之(zhi)前，必須使水準(zhun)管氣泡居中；水準(zhun)尺(chi)要豎立(li)。

　　3、地形圖(tu)的測繪

　　（1）圖紙的準備

　　首先用對角線法繪制(zhi)方格網，然(ran)后(hou)展會控制(zhi)點(dian)。展點(dian)后(hou)要做檢(jian)查(cha)，用比例尺在圖(tu)紙上量取(qu)相(xiang)鄰控制(zhi)點(dian)之間的距離和實(shi)測距離相(xiang)比較。

　　（2）碎步測量

　　碎步測量(liang)采用經緯(wei)儀(yi)配合量(liang)角(jiao)器法，根據視距測量(liang)的原(yuan)理(li)，通過測量(liang)并(bing)計算出立尺(chi)點(dian)與測站點(dian)間的水平距離和高差，按(an)極坐標法將個立尺(chi)點(dian)展(zhan)繪(hui)在圖紙上并(bing)注明高程。

　　a) 碎(sui)步點(dian)的選取原則：地物取其外形輪廓希線轉

　　點(dian)，地(di)貌取其地(di)形線上的坡度變化點(dian)。碎步點(dian)間隔(ge)要求圖上2-3cm間隔(ge)一個點(dian)，即最(zui)大間距為15m。

　　b) 測圖時(shi)的最大間距：地(di)物(wu)點應小于(yu)(yu)60m，地(di)貌點應小于(yu)(yu)100m.

　　c) 地形測圖(tu)時，應遵(zun)守《1：500、1：1000、1：20xx比例尺地形圖(tu)圖(tu)示》中的有關規定。

　　d) 注意事項(xiang)：

　　測(ce)圖時，儀器對中誤差不應大于圖上的0.05Mmm(M為測(ce)圖比例(li)尺)；

　　安(an)置儀(yi)器時，以較遠控制點定向，較近控制點進(jin)行檢查(cha)；

　　每(mei)測(ce)十幾(ji)個碎部點后(hou)，應做歸零檢查，用經(jing)緯儀重新瞄準定(ding)向點，檢查水平讀(du)盤的讀(du)數(shu)是否為0。

　　在平坦地區，條件允許(xu)時可采用(yong)經緯儀(yi)“平讀(du)法(fa)”。“平讀(du)法(fa)”的步驟為：瞄準(zhun)標尺(chi)à讀(du)水(shui)平度(du)盤讀(du)數à讀(du)平距(ju)à讀(du)中絲讀(du)數và計算H。

　　五、測量的精度要求

　　1.距離往返測量相(xiang)對誤差不(bu)超過(guo)1/3000；

　　2.水(shui)準儀高差(cha)測(ce)量中高差(cha)閉(bi)合差(cha)在容許值±12n mm或±40L mm范圍(wei)內；

　　3.測內角(jiao)時一測回中上(shang)、下半測回角(jiao)值之差不得超(chao)過(guo)±40。

　　六、實習中引起的誤差原因及解決方法

　　1. 各種測量誤差的.來源，其主要有(you)三個(ge)方面：

　　（1）.儀器誤(wu)差（儀器本身所決定(ding)，屬客觀誤(wu)差來(lai)源）。

　　（2）觀測(ce)誤差(cha)（由(you)于人(ren)員的技術水平而造(zao)成，屬于主觀誤差(cha)來源）。

　　（3）外界影響誤差（受到(dao)如溫度、大氣折(zhe)射等外界因(yin)素的(de)影響而(er)這(zhe)些因(yin)素又(you)時時處(chu)于變動中(zhong)而(er)難(nan)以控(kong)制，屬于可變動誤差來源）。

　　2. 減少(shao)測量誤差的方(fang)法(fa)：：

　　（1）在儀器選(xuan)擇(ze)上要選(xuan)擇(ze)精度(du)較高(gao)的合適儀器。

　　（2）提高自身的測量(liang)水平，降低(di)誤差水平。

　　（3）通過各種處理(li)數據的數學方法(fa)如：距離(li)測量中的溫度改(gai)正、尺長改(gai)正，多次(ci)測量取(qu)平(ping)均值等來(lai)減少誤差。

　　七、實習心得

　　工(gong)程測(ce)(ce)量(liang)(liang)(liang)(liang)實(shi)習(xi)是(shi)所有土木工(gong)程學生必(bi)須完成的(de)(de)(de)(de)一門課程，雖(sui)然在(zai)(zai)上工(gong)程測(ce)(ce)量(liang)(liang)(liang)(liang)課的(de)(de)(de)(de)時候做過(guo)一些(xie)測(ce)(ce)量(liang)(liang)(liang)(liang)，但是(shi)那(nei)些(xie)實(shi)驗主(zhu)要是(shi)針對(dui)測(ce)(ce)量(liang)(liang)(liang)(liang)的(de)(de)(de)(de)某一塊而(er)專門做的(de)(de)(de)(de)，我們總感覺缺(que)乏(fa)一定的(de)(de)(de)(de)動(dong)手的(de)(de)(de)(de)能(neng)力，把理論(lun)知識與實(shi)際操作相結(jie)合的(de)(de)(de)(de)能(neng)力，因(yin)(yin)而(er)我個人認為很有必(bi)要把這(zhe)次(ci)實(shi)習(xi)做好，不僅僅是(shi)因(yin)(yin)為一門課，更(geng)重要的(de)(de)(de)(de)是(shi)它為我們以后工(gong)作提(ti)供了(le)某些(xie)測(ce)(ce)量(liang)(liang)(liang)(liang)的(de)(de)(de)(de)經驗。本次(ci)測(ce)(ce)量(liang)(liang)(liang)(liang)天(tian)氣比(bi)較(jiao)炎熱(re)，天(tian)氣情況(kuang)比(bi)較(jiao)復(fu)雜。其(qi)中，中間穿插著考(kao)試(shi)，因(yin)(yin)而(er)為期一周的(de)(de)(de)(de)測(ce)(ce)量(liang)(liang)(liang)(liang)我們可以利用的(de)(de)(de)(de)時間就很少(shao)了(le)，所以本次(ci)測(ce)(ce)量(liang)(liang)(liang)(liang)我們總共測(ce)(ce)了(le)四次(ci)，這(zhe)次(ci)測(ce)(ce)量(liang)(liang)(liang)(liang)的(de)(de)(de)(de)主(zhu)要任(ren)務是(shi)利用1：500的(de)(de)(de)(de)比(bi)例(li)尺繪制地(di)形圖，地(di)點我們選(xuan)在(zai)(zai)2號教學實(shi)驗樓。

　　通過(guo)本(ben)次(ci)實習，鞏固、擴大(da)和加深了(le)(le)(le)(le)我(wo)們(men)從(cong)課堂上(shang)所學的(de)(de)理(li)論知識，掌握了(le)(le)(le)(le)經(jing)緯儀的(de)(de)基(ji)本(ben)操作，并(bing)達到了(le)(le)(le)(le)一定的(de)(de)熟練程(cheng)度，而(er)且還有(you)機會(hui)學會(hui)了(le)(le)(le)(le)地形圖的(de)(de)繪制(zhi)方法。除(chu)了(le)(le)(le)(le)從(cong)本(ben)次(ci)測(ce)(ce)量實習中獲(huo)得了(le)(le)(le)(le)測(ce)(ce)量實際工作的(de)(de)初步經(jing)驗(yan)和基(ji)本(ben)技能(neng)(neng)，還著重培(pei)養了(le)(le)(le)(le)我(wo)們(men)的(de)(de)獨立(li)工作能(neng)(neng)力，培(pei)養我(wo)們(men)在施測(ce)(ce)現場發現問(wen)題(ti)、解決問(wen)題(ti)的(de)(de)能(neng)(neng)力，而(er)且進(jin)一步熟練了(le)(le)(le)(le)測(ce)(ce)量儀器(qi)的(de)(de)使用(yong)技能(neng)(neng)，提高了(le)(le)(le)(le)數據計(ji)算能(neng)(neng)力和對數據的(de)(de)敏感程(cheng)度，并(bing)對測(ce)(ce)繪小區域大(da)比例尺(chi)地形圖的(de)(de)全過(guo)程(cheng)有(you)了(le)(le)(le)(le)一個全面和系統的(de)(de)認識。

　　測(ce)量(liang)實習是(shi)(shi)一(yi)個(ge)團隊的(de)(de)(de)工作(zuo)(zuo)。我(wo)們組(zu)有(you)(you)(you)15名組(zu)員，每個(ge)人(ren)的(de)(de)(de)工作(zuo)(zuo)任務和(he)各(ge)自的(de)(de)(de)長(chang)處是(shi)(shi)不(bu)(bu)一(yi)樣的(de)(de)(de)，我(wo)們配合起來(lai)才能發揮出較高(gao)的(de)(de)(de)效(xiao)力。我(wo)的(de)(de)(de)主(zhu)要(yao)任務是(shi)(shi)使用儀器測(ce)量(liang)水(shui)平距離。測(ce)量(liang)主(zhu)要(yao)是(shi)(shi)完(wan)(wan)成控制點(dian)(dian)的(de)(de)(de)選(xuan)取(qu)，由于2號教學(xue)實驗(yan)樓各(ge)處地(di)形(xing)不(bu)(bu)一(yi)樣，考慮到(dao)控制點(dian)(dian)應(ying)選(xuan)在相互(hu)透視良(liang)好(hao)，地(di)勢平坦(tan)，分布均勻(yun)，便(bian)已保存和(he)測(ce)角(jiao)和(he)量(liang)距，經過我(wo)們相互(hu)討(tao)論最終確定(ding)了(le)(le)下來(lai)，我(wo)個(ge)人(ren)認為除個(ge)別(bie)控制點(dian)(dian)選(xuan)的(de)(de)(de)不(bu)(bu)夠好(hao)外都(dou)很(hen)不(bu)(bu)錯，畢竟2號教學(xue)實驗(yan)樓樹很(hen)多(duo)，而(er)且有(you)(you)(you)臺階，高(gao)差(cha)大，考慮到(dao)所(suo)有(you)(you)(you)是(shi)(shi)不(bu)(bu)可能的(de)(de)(de)，所(suo)以在測(ce)量(liang)過程中(zhong)有(you)(you)(you)些點(dian)(dian)不(bu)(bu)可避免(mian)的(de)(de)(de)會有(you)(you)(you)一(yi)些偏差(cha)。由于控制測(ce)量(liang)要(yao)求精度(du)很(hen)高(gao)再加(jia)上對(dui)操作(zuo)(zuo)不(bu)(bu)了(le)(le)解(jie)，對(dui)儀器的(de)(de)(de)不(bu)(bu)熟悉，還(huan)有(you)(you)(you)彼此討(tao)論某些方法等，控制點(dian)(dian)的(de)(de)(de)測(ce)量(liang)花費了(le)(le)很(hen)長(chang)時間才完(wan)(wan)成，最后，終于完(wan)(wan)成了(le)(le)對(dui)控制點(dian)(dian)的(de)(de)(de)測(ce)量(liang)。

　　由(you)于平(ping)時我(wo)(wo)(wo)們(men)鍛煉(lian)的(de)(de)(de)機會少之又(you)少，所(suo)以(yi)(yi)我(wo)(wo)(wo)們(men)很(hen)珍惜這(zhe)一(yi)(yi)次的(de)(de)(de)實習們(men)這(zhe)個組(zu)的(de)(de)(de)每(mei)(mei)個組(zu)員都分別進(jin)(jin)(jin)行獨立的(de)(de)(de)觀察，記錄每(mei)(mei)一(yi)(yi)站(zhan)，對經緯儀測量(liang)(liang)都是在現(xian)場進(jin)(jin)(jin)行計(ji)算(suan)，發(fa)現(xian)問題(ti)及時解決，沒有對上(shang)一(yi)(yi)步的(de)(de)(de)檢(jian)核，絕不(bu)(bu)(bu)進(jin)(jin)(jin)行下(xia)一(yi)(yi)步的(de)(de)(de)測量(liang)(liang)，做到(dao)步步有檢(jian)核，回來后還(huan)要對內業(ye)進(jin)(jin)(jin)行準確計(ji)算(suan)，因為這(zhe)樣做不(bu)(bu)(bu)但可以(yi)(yi)防止誤差(cha)的(de)(de)(de)積累，及時發(fa)現(xian)錯(cuo)誤，更可以(yi)(yi)提高測量(liang)(liang)的(de)(de)(de)效率，避免(mian)測量(liang)(liang)的(de)(de)(de)不(bu)(bu)(bu)準確還(huan)要進(jin)(jin)(jin)行重測。即使重測，我(wo)(wo)(wo)們(men)懷著嚴謹的(de)(de)(de)態(tai)度(du)，錯(cuo)了就(jiu)返(fan)工，決不(bu)(bu)(bu)馬虎。直至符合測量(liang)(liang)要求為止。我(wo)(wo)(wo)們(men)深知搞(gao)工程這(zhe)一(yi)(yi)行，需(xu)要的(de)(de)(de)就(jiu)是細心、耐(nai)心、毅力和(he)做事(shi)嚴謹的(de)(de)(de)態(tai)度(du)。只有這(zhe)樣，日后走上(shang)工作崗位才會得(de)心應(ying)手，少走彎路。

土木測量實習報告3

　　一、實習目的與要求

　　1.掌握(wo)水準儀的安置(zhi)、整平、瞄準與讀數(shu)和測定地面(mian)兩點間的高(gao)差；

　　2.掌握全站儀對中、整平、瞄準與(yu)讀數等基本操作要領(ling)；

　　3.掌握小地區碎(sui)布(bu)測(ce)量布(bu)點方式；

　　4.掌握測(ce)繪學的水準測(ce)量(liang)和導(dao)線(xian)測(ce)量(liang)的一般方法；

　　5.了解和掌(zhang)握測繪有關內業處理軟件的基本使用；

　　6.培(pei)養同(tong)學(xue)(xue)們的基本功，充(chong)分鍛(duan)煉同(tong)學(xue)(xue)們在測，記，算繪各(ge)個(ge)方面的能力；

　　7.幫助同學們(men)形成良好的(de)團隊協作意(yi)識和(he)個人責任感；

　　8.充分認(ren)識到測量工作的科(ke)學性(xing)，精密性(xing)，引導專業素(su)質的養(yang)成；

　　9.培養同學們快速，嚴謹而有創造性的解決實際問習題的能力。

　　二、實習任務

　　1.要學習進(jin)行(xing)：控制點高程測(ce)量；導線測(ce)量；水準、閉合(he)導線內業(ye)計算；

　　2.每(mei)小組(zu)將學校南、西校區共20個(ge)水(shui)(shui)準(zhun)點(dian)進行四等(deng)水(shui)(shui)準(zhun)閉合(he)路(lu)線(xian)的測量，并根據(ju)其中一個(ge)已知高程的水(shui)(shui)準(zhun)點(dian)推算出其它水(shui)(shui)準(zhun)點(dian)的高程。

　　3.每小組完成一個指定區域的(de)導線測量（包括高程）。

　　4.每小組完成(cheng)提交(jiao)一份(fen)水準(zhun)測(ce)(ce)量(liang)(liang)的(de)(de)成(cheng)果表(biao)、一份(fen)水準(zhun)測(ce)(ce)量(liang)(liang)的(de)(de)原(yuan)(yuan)始(shi)(shi)記錄數據的(de)(de)電(dian)子表(biao)格(ge)(ge)格(ge)(ge)式(shi)、一份(fen)導(dao)線(xian)測(ce)(ce)量(liang)(liang)的(de)(de)布點圖、一份(fen)點之記表(biao)、一份(fen)導(dao)線(xian)測(ce)(ce)量(liang)(liang)的(de)(de)原(yuan)(yuan)始(shi)(shi)測(ce)(ce)量(liang)(liang)數據的(de)(de)記錄表(biao)格(ge)(ge)格(ge)(ge)式(shi)和導(dao)線(xian)測(ce)(ce)量(liang)(liang)成(cheng)果的(de)(de)精度匯(hui)報(bao)。

　　5.每小組完成教師手冊的任(ren)務并提(ti)交一份實習匯(hui)報。

　　三、實習項目方案

　　在教(jiao)師的分配下(xia)，本小組(zu)的實(shi)習(xi)任務由x月x日起(qi)，共為時(shi)兩周，實(shi)習(xi)詳細內容由兩大部分組(zu)成：

　　1.在xx學院(yuan)南、西(xi)校區內(nei)，對校內(nei)的20個控制(zhi)點采用閉合(he)路線(xian)進(jin)行四等水(shui)準測量，并且(qie)閉合(he)路線(xian)每(mei)條線(xian)路，必(bi)須(xu)進(jin)行往(wang)返(fan)測加密，及(ji)相(xiang)應的內(nei)業處理；時間安(an)排：x月(yue)x日~x月(yue)x日。

　　2.在xx學院南校區中(zhong)，以圖(tu)(tu)書(shu)館為(wei)中(zhong)心，包括圖(tu)(tu)書(shu)館前的(de)廣場和(he)草坪(ping)、圖(tu)(tu)書(shu)館后的(de)水(shui)上匯(hui)報廳(ting)和(he)圖(tu)(tu)書(shu)館南北兩側(ce)的(de)草坪(ping)進行(xing)碎(sui)步點(dian)的(de)布(bu)設和(he)將布(bu)設的(de)碎(sui)步點(dian)采用導線測量的(de)方式測量其坐標(biao)和(he)高程(cheng)，及相應的(de)內業處(chu)理(li)。

　　四、作業方法

　　1.四等水(shui)準測量：

　　本小組共有成(cheng)員4人，在(zai)施測水準測量的時候(hou)，人員分配(pei)情況(kuang)是：跑尺員（前，后尺各兩(liang)人），觀(guan)測員，記錄員由(you)四人按(an)天依次(ci)進行輪換。

　　詳細作(zuo)業方法如下：在(zai)(zai)選(xuan)取了適宜的(de)(de)(de)(de)(de)水(shui)(shui)準(zhun)(zhun)路線和固定(ding)點之后(hou)(hou)(hou)，開始進(jin)行第一(yi)(yi)(yi)測(ce)站(zhan)的(de)(de)(de)(de)(de)觀測(ce)，將水(shui)(shui)準(zhun)(zhun)尺(chi)(chi)(chi)立(li)于固定(ding)點上(shang)做為后(hou)(hou)(hou)視(shi)(shi)，水(shui)(shui)準(zhun)(zhun)儀(yi)(yi)放(fang)置(zhi)在(zai)(zai)水(shui)(shui)準(zhun)(zhun)路線附近適宜位置(zhi)，然(ran)后(hou)(hou)(hou)在(zai)(zai)施測(ce)途徑前(qian)進(jin)方向上(shang)取儀(yi)(yi)器與后(hou)(hou)(hou)尺(chi)(chi)(chi)大(da)致相(xiang)(xiang)等距離放(fang)置(zhi)尺(chi)(chi)(chi)墊，在(zai)(zai)尺(chi)(chi)(chi)墊上(shang)樹立(li)前(qian)尺(chi)(chi)(chi)。隨后(hou)(hou)(hou)觀測(ce)員(yuan)對(dui)水(shui)(shui)準(zhun)(zhun)儀(yi)(yi)進(jin)行整平，并(bing)按(an)“后(hou)(hou)(hou)后(hou)(hou)(hou)前(qian)前(qian)”的(de)(de)(de)(de)(de)順序(xu)對(dui)后(hou)(hou)(hou)尺(chi)(chi)(chi)前(qian)尺(chi)(chi)(chi)進(jin)行讀數。在(zai)(zai)一(yi)(yi)(yi)測(ce)站(zhan)完(wan)畢后(hou)(hou)(hou)，通知后(hou)(hou)(hou)尺(chi)(chi)(chi)移(yi)站(zhan)，此時前(qian)一(yi)(yi)(yi)站(zhan)的(de)(de)(de)(de)(de)前(qian)視(shi)(shi)點變為后(hou)(hou)(hou)一(yi)(yi)(yi)站(zhan)的(de)(de)(de)(de)(de)后(hou)(hou)(hou)視(shi)(shi)點，按(an)照與前(qian)一(yi)(yi)(yi)站(zhan)相(xiang)(xiang)同的(de)(de)(de)(de)(de)工(gong)作(zuo)程序(xu)完(wan)成該站(zhan)的(de)(de)(de)(de)(de)測(ce)量，直到(dao)完(wan)成該測(ce)段(duan)為止。

　　2.導線測量

　　在導線測(ce)量過程中，對小組成(cheng)員進行(xing)了(le)如下分配：兩人(ren)負責(ze)棱鏡與配套腳架，一人(ren)為觀測(ce)員，一人(ren)為記錄員。

　　詳(xiang)細的`作業(ye)方法如下：在(zai)組(zu)織(zhi)組(zu)員對測(ce)(ce)區進行(xing)了勘(kan)察情(qing)況下選定(ding)了控制點(dian)，在(zai)確(que)定(ding)已知點(dian)位置(zhi)后(hou)(hou)，按(an)照閉合導(dao)(dao)線觀(guan)測(ce)(ce)法進行(xing)觀(guan)測(ce)(ce)：將全站(zhan)儀(yi)(yi)安置(zhi)在(zai)第i站(zhan)的基座(zuo)中，棱鏡分別安置(zhi)在(zai)后(hou)(hou)視(shi)點(dian)i⑴和前(qian)視(shi)點(dian)i+1的基座(zuo)中，進行(xing)導(dao)(dao)線測(ce)(ce)量(liang)，分別讀(du)取六種(zhong)觀(guan)測(ce)(ce)值(zhi)：水平角β，距離S，豎角α，儀(yi)(yi)器高i，目的高υ；在(zai)同一測(ce)(ce)站(zhan)處進行(xing)兩個測(ce)(ce)回的測(ce)(ce)量(liang)，對兩個測(ce)(ce)繪的結(jie)果進行(xing)檢校，結(jie)果合格后(hou)(hou)轉站(zhan)，如前(qian)一站(zhan)進行(xing)觀(guan)測(ce)(ce)，直到閉合導(dao)(dao)線測(ce)(ce)量(liang)完畢。

　　在整個(ge)過程中(zhong)都應該遵守導線測(ce)量(liang)的對于誤差的要(yao)求進行。

　　五、實習總結歸納

　　在實(shi)習過(guo)程中(zhong)，我從技術，團隊合作，專業素(su)質等方面都有了(le)極(ji)大的收獲：

　　從(cong)技(ji)(ji)術方面(mian)來(lai)說，這次實(shi)習給了(le)一次我(wo)(wo)將所(suo)學(xue)知識進行(xing)運(yun)用(yong)來(lai)解決(jue)實(shi)際問習題(ti)的(de)(de)(de)(de)時(shi)機，在(zai)實(shi)習過程中(zhong)，許多原來(lai)其實(shi)不熟(shu)練的(de)(de)(de)(de)知識逐(zhu)步被清晰的(de)(de)(de)(de)理(li)解，許多原來(lai)沒有重視的(de)(de)(de)(de)方面(mian)也得到了(le)穩固(gu)，更在(zai)發現及解決(jue)問習題(ti)的(de)(de)(de)(de)過程實(shi)驗中(zhong)學(xue)習到了(le)不少新東西(xi)，在(zai)課本中(zhong)所(suo)提(ti)到的(de)(de)(de)(de)技(ji)(ji)術要求之外，我(wo)(wo)在(zai)以下幾個方面(mian)我(wo)(wo)有了(le)比較(jiao)深(shen)的(de)(de)(de)(de)領(ling)會：

　　在(zai)實際測(ce)(ce)量(liang)的(de)(de)過程中，由于困(kun)難(nan)的(de)(de)出現，不可避(bi)免的(de)(de)會影響成員的(de)(de)情緒，從而(er)影響測(ce)(ce)量(liang)工作(zuo)的(de)(de)進行，在(zai)這里，就(jiu)需(xu)要(yao)團隊(dui)精神發揮作(zuo)用，大家(jia)共同(tong)解決問習題，作(zuo)為一個(ge)整(zheng)體來戰勝(sheng)困(kun)難(nan)；由于完成水準測(ce)(ce)量(liang)手(shou)冊的(de)(de)時間有(you)限(xian)，工作(zuo)量(liang)有(you)非(fei)常的(de)(de)大，再加上天(tian)氣較熱，每天(tian)早上六點左右(you)就(jiu)開始工作(zuo)，下午又要(yao)到七點辦才能收工，但終于我們還是完成了手(shou)冊的(de)(de)測(ce)(ce)量(liang)任務。

　　從(cong)專業素質的角度來(lai)看，我也獲益匪淺，使我更加意(yi)識到了測繪工作的科學性，精密性和艱(jian)辛性。

　　即便在(zai)我(wo)們的(de)(de)實習這樣精(jing)(jing)度(du)要求不太(tai)嚴格(ge)的(de)(de)測(ce)量工作中(zhong)，許多限差的(de)(de)單位(wei)都(dou)是(shi)以毫米(mi)，秒等小單位(wei)來進行度(du)量的(de)(de)，這是(shi)測(ce)繪(hui)工作具有高精(jing)(jing)密(mi)性(xing)的(de)(de)直(zhi)(zhi)觀的(de)(de)反映；對于測(ce)繪(hui)工作科學性(xing)，精(jing)(jing)密(mi)性(xing)和(he)艱辛性(xing)的(de)(de)直(zhi)(zhi)觀認識(shi)，我(wo)更加(jia)領會到(dao)作為一名(ming)合格(ge)的(de)(de)測(ce)繪(hui)工作者應(ying)該(gai)也必須使(shi)自己具有相應(ying)的(de)(de)專(zhuan)業(ye)素質。

　　因此，在(zai)實際測量(liang)中(zhong)我(wo)(wo)們盡量(liang)作(zuo)到(dao)認真(zhen)，錯了(le)就(jiu)返工(gong)，決(jue)不草率.認識到(dao)了(le)在(zai)工(gong)程中(zhong)，需(xu)要(yao)的就(jiu)是細(xi)心，做事嚴謹，一(yi)個(ge)小數點的錯誤就(jiu)可能(neng)影響(xiang)全局，這也培養了(le)我(wo)(wo)們做事嚴謹的作(zuo)風(feng)，而這也是專業素質的基礎。

土木測量實習報告4

　　一.前言

　　1.測量實習時間：XX月27日-XX月9日

　　2.測(ce)量地(di)點：大(da)連

　　3.測量實(shi)習目的(de)：

　　利用(yong)《土木(mu)工(gong)程測(ce)(ce)(ce)(ce)量》的基本理(li)論、基本知識(shi)和基本方法(fa)，完成實(shi)(shi)際中的測(ce)(ce)(ce)(ce)設(she)和測(ce)(ce)(ce)(ce)定工(gong)作(zuo)(zuo)。通過(guo)測(ce)(ce)(ce)(ce)量實(shi)(shi)習，除了驗證課(ke)堂理(li)論外(wai)，還可進一步(bu)了解(jie)基本測(ce)(ce)(ce)(ce)繪(hui)(hui)工(gong)作(zuo)(zuo)的實(shi)(shi)踐(jian)過(guo)程，系統地掌握(wo)測(ce)(ce)(ce)(ce)量作(zuo)(zuo)業的操(cao)作(zuo)(zuo)、記錄、計算、地形圖(tu)測(ce)(ce)(ce)(ce)繪(hui)(hui)等(deng)基本技能(neng)(neng)，并進一步(bu)培(pei)養學生(sheng)動手能(neng)(neng)力、團隊合作(zuo)(zuo)能(neng)(neng)力及發現問題(ti)、解(jie)決問題(ti)的能(neng)(neng)力，為(wei)以后應用(yong)測(ce)(ce)(ce)(ce)繪(hui)(hui)知識(shi)解(jie)決工(gong)程建設(she)中關于問題(ti)打下基礎。

　　4.小組成員

　　組長：

　　組員：

　　5.指導老師

　　測量學授課教師

　　6.測量設備

　　DS3微傾式(shi)水準儀(yi)、DJ6型光(guang)(guang)學經緯(wei)儀(yi)、三角架、塔(ta)尺、尺墊、測(ce)纖、記錄板、對準桿(gan)、反光(guang)(guang)鏡、卷(juan)尺5m

　　7.測量實(shi)習(xi)任務：

　　1）測繪教學區250m*200m、1:500地(di)形圖一幅。

　　2）利用水準儀和經緯儀測控(kong)(kong)制(zhi)點的高程和控(kong)(kong)制(zhi)點間的角度。

　　8.天(tian)氣狀況：晴或多云

　　9.每(mei)天工作安排：

　　1）XX月27日-XX月30日：了(le)解(jie)水準(zhun)儀并開始進行控制點高程的測量(liang)。

　　2）XX月1日(ri)-XX月3日(ri)：了解(jie)經緯儀(yi)，并開始(shi)進行控制點間角度的測量。

　　3）XX月4日(ri)-XX月7日(ri)：領取全站儀(yi)并了(le)解使用方法，測(ce)出(chu)教(jiao)學(xue)區的各(ge)點坐標

　　4）XX月8日(ri)(ri)-XX月11日(ri)(ri)：整理數據，測(ce)繪地形圖(tu)，XX月9日(ri)(ri)在(zai)雙(shuang)D港實習。

　　5）出勤情(qing)況：每天各人基本到齊。

　　二.實習內容

　　1.測量準備(bei)工作：

　　1）測量(liang)實習(xi)動員會議

　　2）測量道具的借(jie)領

　　3）踏勘測(ce)區，選好控制點進行高程(cheng)的測(ce)量(liang)

　　4）測量(liang)任務(wu)安(an)排：在XX月27日(ri)-XX月30日(ri)中，全組人一起(qi)活(huo)動，輪流測量(liang)，在有限的(de)時間內盡可能快速的(de)完成任務(wu)。

　　5）測量時間安排：上(shang)午(wu)6:30—10：30，下(xia)午(wu)4:00—7:30 6）人員安排：測量時間段，全體(ti)組(zu)員無特(te)殊情(qing)況均(jun)到(dao)位。

　　2.水準測量

　　①測量前準備

　　水準測量(liang)的儀(yi)器和工具：水準儀(yi)、水準尺、尺墊②水準儀(yi)的使用方(fang)法(fa)：

　　1）水準儀架在(zai)兩個(ge)控制點(dian)的(de)中間，距離兩點(dian)大致相等。在(zai)前后兩點(dian)各立水準尺一(yi)把。

　　2）望遠鏡對準(zhun)水準(zhun)尺(chi)并推動，再將(jiang)水準(zhun)儀調平，調整三個腳螺旋(xuan)，使(shi)得(de)圓(yuan)水準(zhun)器旗袍居中，然后微調傾螺旋(xuan)，從左(zuo)邊的窗(chuang)口(kou)看(kan)到水準(zhun)管(guan)的氣泡閉合。

　　3）調水平微(wei)動(dong)螺(luo)旋，使得(de)十子絲(si)在水準(zhun)尺(chi)上測得(de)后視讀(du)數和前視讀(du)數并記錄(lu)下來。

　　4）三(san)腳架(jia)(jia)架(jia)(jia)腿(tui)抬(tai)高或(huo)降低(di)，重(zhong)新(xin)測量后(hou)視讀(du)數(shu)和前視讀(du)數(shu)并記錄下(xia)來，測得高差不(bu)得超過(guo)5mm，否則(ze)重(zhong)測。

　　1）、立標尺時，標尺除立直外還要(yao)選(xuan)(xuan)在(zai)(zai)重要(yao)的地方.因(yin)此，選(xuan)(xuan)點(dian)就非常重要(yao)，點(dian)一(yi)定(ding)要(yao)選(xuan)(xuan)在(zai)(zai)有代表性的地方.同時要(yao)注意并(bing)點(dian)非越(yue)多(duo)(duo)越(yue)好.相反選(xuan)(xuan)取的無用點(dian)過(guo)多(duo)(duo)不但會增多(duo)(duo)測量(liang)，計算(suan)和繪(hui)圖(tu)的勞動(dong)量(liang)和多(duo)(duo)費時間，而且會因(yin)點(dian)多(duo)(duo)而雜亂產生較大(da)的誤差。

　　③水(shui)準測(ce)量原理：

　　水(shui)準測(ce)量是利用水(shui)準儀(yi)提供的(de)水(shui)平視線(xian)，借助于帶有分劃的(de)水(shui)準尺(chi)，直接測(ce)定地(di)面上兩點間的(de)高(gao)(gao)差(cha)，然后根據已知點高(gao)(gao)程和測(ce)得的(de)高(gao)(gao)差(cha)，推算出未知點高(gao)(gao)程。

　　設水(shui)準(zhun)測量(liang)的(de)進行(xing)方(fang)向為(wei)從A至B，A稱為(wei)后視(shi)點，a為(wei)后視(shi)讀數；B稱為(wei)前視(shi)點，b稱為(wei)前視(shi)讀數。如果(guo)已(yi)知A點的(de)高(gao)程HA，則B點的(de)高(gao)程為(wei)：HB=HA+hab HA+a=HB+b HA=HB+a-b B點的(de)高(gao)程也可以通過水(shui)準(zhun)儀(yi)的(de)視(shi)線高(gao)程Hi來(lai)計算，即Hi=HA+a HB=Hi-b ④水(shui)準(zhun)測量(liang)的(de)實施：

　　1）水準點(dian)：用水準測(ce)量方法測(ce)定高程的點(dian)。

　　2）當預測(ce)高(gao)(gao)程的(de)(de)水(shui)準(zhun)點(dian)(dian)與已(yi)知(zhi)水(shui)準(zhun)點(dian)(dian)相距較遠或高(gao)(gao)差太大時，兩(liang)點(dian)(dian)之間安置一次儀器九無法測(ce)出其高(gao)(gao)差。這時需要連(lian)續多次設站(zhan)，進行(xing)復(fu)合水(shui)準(zhun)測(ce)量。每測(ce)站(zhan)高(gao)(gao)差之和即可得(de)預測(ce)水(shui)準(zhun)點(dian)(dian)到已(yi)知(zhi)水(shui)準(zhun)點(dian)(dian)的(de)(de)高(gao)(gao)差，從而可得(de)其高(gao)(gao)程。 ⑤水(shui)準(zhun)測(ce)量的(de)(de)檢核(he):

　　1)計算(suan)檢核(he)：閉合導線的(de)高(gao)差(cha)和(he)等于個轉點之(zhi)間(jian)高(gao)差(cha)之(zhi)和(he)，又等于后視(shi)讀數之(zhi)和(he)減去前(qian)視(shi)讀數之(zhi)和(he)，因此利(li)用該式(shi)可(ke)進(jin)行(xing)計算(suan)正(zheng)確性的(de)檢核(he)。

　　2)測(ce)站檢(jian)(jian)核(he)：對每(mei)一測(ce)站上的每(mei)一讀(du)數，進(jin)行檢(jian)(jian)核(he)，用變更土木測(ce)量實習報告篇3

　　1.1通過實習，加深理解(jie)并鞏(gong)固掌握測(ce)量學基本(ben)理論和(he)基本(ben)方(fang)法;經(jing)一部培(pei)養學生(sheng)的動手(shou)實踐能力(li)和(he)提(ti)升學生(sheng)使(shi)用測(ce)量儀(yi)器(qi)及工(gong)具的能力(li);掌握導(dao)線測(ce)量內(nei)外業工(gong)作和(he)碎(sui)步測(ce)量內(nei)外業工(gong)作;掌握縱(zong)斷面(mian)測(ce)量、縱(zong)斷面(mian)圖繪制和(he)土方(fang)量計算方(fang)法;掌握施(shi)工(gong)放樣的基本(ben)方(fang)法。

　　1.2培養獨立工作能力(li)和組織(zhi)協調能力(li)。

　　1.3培養遵(zun)守(shou)紀(ji)律(lv)、愛護公物、團結協作;熱愛自然(ran)、熱愛人民的優良(liang)作風。

　　二.實習(xi)任務在中(zhong)國礦業大學銀川(chuan)學院校(xiao)園內(nei)施測(ce)工(gong)程Ⅲ級平面控制(zhi)網，高(gao)程控制(zhi)為五等(deng)水準(zhun)測(ce)量(liang);進(jin)行線路斷面測(ce)量(liang)及縱斷面圖(tu)繪制(zhi);進(jin)行土石方計算、進(jin)行施工(gong)放樣練習(xi)。

　　三(san).實習要(yao)求(qiu)與紀律3.1嚴肅(su)作風，吃苦耐勞。、愛護(hu)測區自然環境(jing)，體現(xian)大學(xue)生應有的精(jing)神風范。

　　3.2工作(zuo)緊(jin)張(zhang)，有(you)條不紊。實習小組內外團結協(xie)作(zuo)，嚴格遵照技術要求作(zuo)業，出現問(wen)題及時與指導教師聯(lian)系解決。

　　3.3絕(jue)對保證人(ren)身(shen)、儀器、工具的安(an)全，以使實習順利進(jin)行，外(wai)出必(bi)須請假。

　　3.4指導教師(shi)適時指導實(shi)習小組的(de)工作，及(ji)時處(chu)理實(shi)習中出(chu)現的(de)技(ji)術問題和其(qi)他突發(fa)事件，督促學(xue)生(sheng)遵守紀(ji)律(lv)，保(bao)證(zheng)進(jin)度和質量，按時完成實(shi)習任(ren)務。

　　3.5測量(liang)學是實習期間學習的中(zhong)心(xin)內容。認真輪換工(gong)種(zhong)，按照要求作業，獨立計算，不轉抄成果(guo)。

　　四.實習內容4.1儀器(qi)檢(jian)校(xiao)全站儀的演示(shi)。經緯(wei)儀五(wu)項檢(jian)校(xiao)，水準儀三(san)項檢(jian)校(xiao)。學生只(zhi)要求(qiu)做檢(jian)驗工作4.2距(ju)(ju)離(li)測量(liang)導線邊長利用(yong)鋼尺丈量(liang)，目估定線，普(pu)通方法(fa)量(liang)距(ju)(ju)，結(jie)果可加入(ru)尺長改正和溫度改正。

　　4.3縱斷(duan)面測量及(ji)(ji)縱斷(duan)面圖(tu)繪制參閱課本進行(xing)縱斷(duan)面測量及(ji)(ji)縱斷(duan)面圖(tu)繪制4.4土方(fang)石計算(suan)使用方(fang)格網法來進行(xing)土方(fang)石計算(suan)4.5施工放(fang)樣(yang)(yang)距離、水(shui)平角和高(gao)程的(de)(de)(de)(de)放(fang)樣(yang)(yang)心得體會土木工程測量這(zhe)門(men)課，是(shi)需要(yao)理論與實(shi)(shi)際(ji)結(jie)合的(de)(de)(de)(de)。實(shi)(shi)習是(shi)大(da)學(xue)生活(huo)的(de)(de)(de)(de)第(di)二(er)課堂(tang)，是(shi)檢驗(yan)真理的(de)(de)(de)(de)試金石。在課堂(tang)上，書本中抽(chou)象的(de)(de)(de)(de)敘(xu)述說明(ming)往往使我(wo)(wo)們(men)一下難(nan)以很好掌握(wo)，但當我(wo)(wo)們(men)面對(dui)著(zhu)實(shi)(shi)物實(shi)(shi)際(ji)的(de)(de)(de)(de)操作(zuo)后，我(wo)(wo)們(men)將(jiang)能非常(chang)迅速(su)、牢固的(de)(de)(de)(de)掌握(wo)相關的(de)(de)(de)(de)知識點。更重要(yao)的(de)(de)(de)(de)，實(shi)(shi)習能使我(wo)(wo)們(men)在能更加熟練、精準的(de)(de)(de)(de)操作(zuo)基礎上，更貼近實(shi)(shi)際(ji)利用的(de)(de)(de)(de)作(zuo)業，及(ji)(ji)獨(du)立的(de)(de)(de)(de)完成所(suo)需的(de)(de)(de)(de)測量實(shi)(shi)際(ji)任務，這(zhe)樣(yang)(yang)也是(shi)大(da)學(xue)生鍛(duan)煉(lian)成長的(de)(de)(de)(de)有效(xiao)途徑(jing)。因此，深(shen)知實(shi)(shi)習重要(yao)性的(de)(de)(de)(de)我(wo)(wo)必須認(ren)真的(de)(de)(de)(de)把(ba)握(wo)好這(zhe)難(nan)得的(de)(de)(de)(de)學(xue)習機(ji)會。

　　現在回頭看來(lai),十(shi)多天的(de)(de)(de)(de)實習酸(suan)、甜、苦、辣(la)俱全(quan)。在實習的(de)(de)(de)(de)第(di)一天，由于(yu)對計(ji)(ji)算方法(fa)的(de)(de)(de)(de)不了(le)解，我們的(de)(de)(de)(de)計(ji)(ji)算結果(guo)一直(zhi)誤差甚大，只(zhi)能通過不斷對照書本，與其他組的(de)(de)(de)(de)組員共(gong)同探討(tao)查找問題，慢慢更(geng)正。由于(yu)計(ji)(ji)算公式比(bi)較復(fu)雜，加(jia)上反復(fu)的(de)(de)(de)(de)計(ji)(ji)算，使得大家(jia)頭痛手酸(suan)。直(zhi)到第(di)二天，當我們的(de)(de)(de)(de)數據結果(guo)終于(yu)與放樣后的(de)(de)(de)(de)實際結果(guo)相符(fu)，我們才感覺到苦盡甜來(lai)。每(mei)天的(de)(de)(de)(de)每(mei)天，我們都必須(xu)在酷(ku)暑下，扛著儀器(qi)攜(xie)帶(dai)著相關計(ji)(ji)算物品，在學校(xiao)里緊張的(de)(de)(de)(de)忙碌。

　　通(tong)過(guo)本(ben)項實(shi)(shi)(shi)(shi)習(xi)(xi)可以(yi)(yi)使(shi)(shi)我(wo)(wo)(wo)(wo)們(men)掌握(wo)水準(zhun)(zhun)儀(yi)、經緯儀(yi)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)使(shi)(shi)用技(ji)術，了解(jie)土木工(gong)程(cheng)施(shi)工(gong)控制網的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)布網原(yuan)則，掌握(wo)高程(cheng)控制測量(liang)及(ji)平差方法，掌握(wo)導線(xian)網的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)測量(liang)程(cheng)序和坐標推算方法，了解(jie)測繪(hui)大比例(li)尺地形圖的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)程(cheng)序，為我(wo)(wo)(wo)(wo)們(men)在實(shi)(shi)(shi)(shi)踐中(zhong)綜(zong)合利(li)用測量(liang)手(shou)段解(jie)決工(gong)程(cheng)問題提(ti)供基本(ben)訓練。從這十(shi)多(duo)(duo)天實(shi)(shi)(shi)(shi)習(xi)(xi)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)日子(zi)中(zhong)，我(wo)(wo)(wo)(wo)從中(zhong)得(de)到(dao)很多(duo)(duo)更(geng)寶(bao)貴(gui)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)東西：首先，通(tong)過(guo)實(shi)(shi)(shi)(shi)習(xi)(xi)，讓我(wo)(wo)(wo)(wo)發(fa)現我(wo)(wo)(wo)(wo)在平時(shi)學習(xi)(xi)中(zhong)存在的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)很多(duo)(duo)知識漏洞。課本(ben)上(shang)介紹儀(yi)器使(shi)(shi)用的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)知識都(dou)比較抽象，到(dao)了真正實(shi)(shi)(shi)(shi)踐中(zhong)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)時(shi)候(hou)，我(wo)(wo)(wo)(wo)們(men)未能很好把書本(ben)知識應用到(dao)實(shi)(shi)(shi)(shi)踐中(zhong)。在近距離的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)接(jie)觸這些實(shi)(shi)(shi)(shi)物，能我(wo)(wo)(wo)(wo)更(geng)牢固的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)掌握(wo)相關(guan)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)知識點;也能令(ling)我(wo)(wo)(wo)(wo)提(ti)升對(dui)儀(yi)器的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)操作的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)熟練、精準(zhun)(zhun)程(cheng)度(du)。其次，通(tong)過(guo)這次實(shi)(shi)(shi)(shi)習(xi)(xi)，有(you)利(li)于(yu)培養我(wo)(wo)(wo)(wo)做事嚴(yan)謹、認真、不(bu)畏艱難(nan)困(kun)苦的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)作風。不(bu)論(lun)是對(dui)中(zhong)整平時(shi)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)重(zhong)復精確(que)(que)瞄(miao)準(zhun)(zhun)還是在放樣(yang)計(ji)算時(shi)反復檢驗計(ji)算數據，以(yi)(yi)保證放樣(yang)時(shi)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)原(yuan)數據正確(que)(que)，每個(ge)步驟都(dou)盡量(liang)做到(dao)腳踏實(shi)(shi)(shi)(shi)地、一絲不(bu)茍，使(shi)(shi)誤(wu)(wu)(wu)差盡可能的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)減小，及(ji)時(shi)發(fa)現錯誤(wu)(wu)(wu)及(ji)時(shi)檢查;不(bu)論(lun)外界的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)環(huan)境的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)`惡(e)劣，克服一下就算不(bu)了什(shen)么(me);正確(que)(que)面對(dui)困(kun)難(nan)，學會(hui)靜下來(lai)耐(nai)心的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)思考分析(xi)問題，能獨立(li)借助書本(ben)找出解(jie)決途徑。做事要又負責的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)態度(du)，若因為自身而造(zao)成(cheng)了錯誤(wu)(wu)(wu)要主(zhu)動承擔并積極補救。最后(hou)，通(tong)過(guo)實(shi)(shi)(shi)(shi)習(xi)(xi)對(dui)培養我(wo)(wo)(wo)(wo)們(men)團(tuan)隊協作精神有(you)推動作用。它增進(jin)了同(tong)學們(men)之(zhi)間的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)交流和團(tuan)結，互(hu)幫互(hu)補，分工(gong)合作，共同(tong)面對(dui)、解(jie)決困(kun)難(nan)，共同(tong)尋求如何(he)更(geng)快更(geng)好地完成(cheng)任務的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)方法，提(ti)升小組工(gong)作效率，保證進(jin)度(du)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)完成(cheng)。

　　每天早(zao)晨(chen)我(wo)(wo)們(men)都扛著(zhu)測(ce)(ce)量儀器外出(chu)測(ce)(ce)量的(de)(de)生活，為了(le)保證測(ce)(ce)量的(de)(de)精確度(du)和測(ce)(ce)量的(de)(de)時間進(jin)(jin)度(du)，我(wo)(wo)們(men)每個人(ren)都頂著(zhu)太(tai)陽帶上(shang)“家伙”去(qu)測(ce)(ce)量場開(kai)工(gong)，我(wo)(wo)們(men)并不(bu)能很清閑，一(yi)張張原(yuan)本的(de)(de)空白數據表等著(zhu)我(wo)(wo)們(men)去(qu)計(ji)算、校驗。一(yi)次(ci)次(ci)的(de)(de)誤差讓我(wo)(wo)們(men)心灰意(yi)冷，然后(hou)再(zai)打起精神繼(ji)續奮斗(dou)。第(di)一(yi)天的(de)(de)測(ce)(ce)量就(jiu)是我(wo)(wo)有(you)點(dian)小小的(de)(de)受(shou)挫，誤差超出(chu)范圍，沒有(you)辦法，開(kai)始重新測(ce)(ce)量，最后(hou)直到誤差在允(yun)許值內。在下(xia)午(wu)短暫的(de)(de)補(bu)充睡(shui)眠之后(hou)，當(dang)其(qi)他同學下(xia)午(wu)下(xia)課，準(zhun)備享受(shou)豐盛(sheng)晚餐之時，我(wo)(wo)們(men)再(zai)次(ci)扛著(zhu)儀器，在太(tai)陽下(xia)山之前再(zai)次(ci)出(chu)工(gong)測(ce)(ce)量。原(yuan)本以為晚上(shang)的(de)(de)可以放松下(xia)來休息了(le)，可事實并不(bu)是這(zhe)樣，我(wo)(wo)們(men)還需對一(yi)整(zheng)天的(de)(de)工(gong)作進(jin)(jin)行一(yi)番總結(jie)，并制定好(hao)第(di)二天的(de)(de)工(gong)作計(ji)劃，提(ti)升(sheng)小組工(gong)作效率(lv)，保證進(jin)(jin)度(du)的(de)(de)完成。

　　這(zhe)次測(ce)量儀(yi)器的(de)(de)(de)(de)(de)使用(yong)和(he)實(shi)(shi)(shi)地(di)(di)的(de)(de)(de)(de)(de)測(ce)量實(shi)(shi)(shi)習(xi)(xi)工(gong)作(zuo)(zuo)的(de)(de)(de)(de)(de)開展(zhan)，讓(rang)我們(men)(men)更(geng)直觀接觸到(dao)(dao)了(le)土木工(gong)程測(ce)量這(zhe)個學(xue)(xue)(xue)科，也為(wei)我們(men)(men)今后(hou)走(zou)上工(gong)作(zuo)(zuo)崗位后(hou)，更(geng)好更(geng)快地(di)(di)使用(yong)儀(yi)器、控(kong)制(zhi)測(ce)量發放奠定了(le)堅(jian)實(shi)(shi)(shi)的(de)(de)(de)(de)(de)基礎(chu)。也讓(rang)我們(men)(men)明白(bai)了(le)，土木工(gong)程專業(ye)(ye)(ye)(ye)的(de)(de)(de)(de)(de)實(shi)(shi)(shi)際(ji)操(cao)作(zuo)(zuo)性強的(de)(de)(de)(de)(de)特(te)點，觸發我們(men)(men)今后(hou)要更(geng)加努力(li)學(xue)(xue)(xue)習(xi)(xi)專業(ye)(ye)(ye)(ye)知(zhi)識(shi)(shi)，并要加強理論與實(shi)(shi)(shi)踐(jian)相結(jie)合(he)的(de)(de)(de)(de)(de)方式方法，從(cong)本質(zhi)(zhi)上提升自(zi)身(shen)的(de)(de)(de)(de)(de)專業(ye)(ye)(ye)(ye)水平。因此，實(shi)(shi)(shi)習(xi)(xi)在(zai)大學(xue)(xue)(xue)生活(huo)中(zhong)是非常重要的(de)(de)(de)(de)(de)。一(yi)個人的(de)(de)(de)(de)(de)知(zhi)識(shi)(shi)和(he)能(neng)(neng)(neng)力(li)只有在(zai)實(shi)(shi)(shi)踐(jian)中(zhong)才(cai)能(neng)(neng)(neng)發揮作(zuo)(zuo)用(yong)，才(cai)能(neng)(neng)(neng)得(de)到(dao)(dao)豐富、健全(quan)和(he)發展(zhan)。大學(xue)(xue)(xue)生成(cheng)長，就(jiu)要勤于實(shi)(shi)(shi)踐(jian)，將所(suo)學(xue)(xue)(xue)的(de)(de)(de)(de)(de)理論知(zhi)識(shi)(shi)與實(shi)(shi)(shi)踐(jian)相結(jie)合(he)一(yi)起，在(zai)實(shi)(shi)(shi)踐(jian)中(zhong)繼續學(xue)(xue)(xue)習(xi)(xi)，不(bu)斷總(zong)結(jie)，逐步(bu)健全(quan)，有所(suo)創(chuang)新(xin)，并在(zai)實(shi)(shi)(shi)踐(jian)中(zhong)提升自(zi)身(shen)由知(zhi)識(shi)(shi)、能(neng)(neng)(neng)力(li)、智(zhi)慧等因素(su)融合(he)成(cheng)的(de)(de)(de)(de)(de)綜合(he)素(su)質(zhi)(zhi)和(he)能(neng)(neng)(neng)力(li)。以后(hou)我會珍惜(xi)每次的(de)(de)(de)(de)(de)實(shi)(shi)(shi)習(xi)(xi)機會，多去挖掘課堂(tang)上無(wu)法獲及(ji)的(de)(de)(de)(de)(de)東西，為(wei)自(zi)身(shen)事業(ye)(ye)(ye)(ye)的(de)(de)(de)(de)(de)成(cheng)功(gong)打下不(bu)錯的(de)(de)(de)(de)(de)基礎(chu)。

　　同時(shi)在(zai)這(zhe)場實(shi)習(xi)中(zhong)讓我再次認識到實(shi)習(xi)的(de)(de)(de)(de)團隊精神(shen)的(de)(de)(de)(de)重要(yao)性：每個(ge)人的(de)(de)(de)(de)一(yi)個(ge)粗心，一(yi)個(ge)大(da)意，都(dou)可能直接影響(xiang)工程的(de)(de)(de)(de)進(jin)度，甚至是(shi)帶來(lai)一(yi)生都(dou)無法彌補的(de)(de)(de)(de)損(sun)失。一(yi)次測量(liang)實(shi)習(xi)要(yao)完(wan)(wan)整的(de)(de)(de)(de)做完(wan)(wan),單靠一(yi)個(ge)人的(de)(de)(de)(de)力量(liang)和構思是(shi)遠遠不夠的(de)(de)(de)(de),只有小(xiao)組(zu)的(de)(de)(de)(de)合作和團結才能讓實(shi)習(xi)快速(su)而高效的(de)(de)(de)(de)完(wan)(wan)成.這(zhe)次測量(liang)實(shi)習(xi)培養了我們小(xiao)組(zu)的(de)(de)(de)(de)分工協(xie)作的(de)(de)(de)(de)能力,增(zeng)進(jin)了同學之(zhi)間的(de)(de)(de)(de)感情。

　　我很珍惜學(xue)校(xiao)給我的(de)(de)這(zhe)次(ci)(ci)(ci)機(ji)會(hui)，在大學(xue)的(de)(de)幾(ji)年中這(zhe)樣的(de)(de)機(ji)會(hui)不多，如果不好(hao)好(hao)把握每一(yi)(yi)次(ci)(ci)(ci)，等將來進(jin)入社會(hui)，早上工作崗(gang)位了(le)，我們必定會(hui)后悔。平時看到的(de)(de)那一(yi)(yi)張張圖紙，有時會(hui)覺得(de)不懂，經過實習發下就(jiu)你們簡單，將實物和圖紙聯系在一(yi)(yi)起，學(xue)習起這(zhe)個專業來就(jiu)更(geng)簡單，更(geng)上手了(le)。總之，感謝老師，同學(xue)，我會(hui)好(hao)好(hao)記住這(zhe)次(ci)(ci)(ci)難忘的(de)(de)經歷，它永(yong)遠(yuan)是我這(zhe)輩子最大的(de)(de)財富之一(yi)(yi)。

　　通過本次實(shi)習(xi)，鞏固了(le)以前所學知識，掌握了(le)水準儀(yi)、經緯儀(yi)的(de)(de)(de)(de)基本操作(zuo)(zuo)，從(cong)而(er)積(ji)累(lei)了(le)很多經驗。但(dan)這十(shi)幾(ji)天的(de)(de)(de)(de)實(shi)習(xi)也給了(le)我(wo)們(men)(men)不少教訓：由(you)(you)于某(mou)個數(shu)據的(de)(de)(de)(de)讀錯、記錯及算錯都(dou)給我(wo)們(men)(men)帶來了(le)不少麻煩，從(cong)而(er)讓我(wo)們(men)(men)知道了(le)做任何(he)事(shi)都(dou)要認真。還有(you)一個組的(de)(de)(de)(de)團(tuan)結(jie)也是(shi)至關(guan)重(zhong)要的(de)(de)(de)(de)，他關(guan)系(xi)到整個組的(de)(de)(de)(de)進度(du)。先前我(wo)們(men)(men)組由(you)(you)于配合(he)不夠(gou)默契，分工(gong)也不夠(gou)合(he)理，整體進度(du)受(shou)到極大的(de)(de)(de)(de)影響，后來通過組內的(de)(de)(de)(de)交流，徹(che)底解決了(le)以上問題。實(shi)習(xi)進度(du)有(you)了(le)較大的(de)(de)(de)(de)改觀，進度(du)和效(xiao)果自(zi)然就提上來了(le)。這告訴(su)我(wo)們(men)(men)團(tuan)結(jie)就是(shi)力量，我(wo)們(men)(men)以后工(gong)作(zuo)(zuo)的(de)(de)(de)(de)時候也是(shi)一樣啊，只有(you)團(tuan)結(jie)才能把(ba)事(shi)辦好。

土木測量實習報告5

　　一、 實習目的：

　　(1)鞏(gong)固(gu)課堂教學(xue)(xue)知識，加深對(dui)控制測量(liang)學(xue)(xue)的(de)基(ji)本理(li)論(lun)的(de)理(li)解，能夠用有關理(li)論(lun)指導作業(ye)實踐(jian)，做到理(li)論(lun)與實踐(jian)相統(tong)一(yi)，提高分(fen)析問題、解決(jue)問題的(de)能力，從(cong)而對(dui)控制測量(liang)學(xue)(xue)的(de)基(ji)本內容得到一(yi)次實際應用，使(shi)所學(xue)(xue)知識進一(yi)步鞏(gong)固(gu)、深化。

　　(2)掌(zhang)握用(yong)測(ce)量平差理論處(chu)理控制(zhi)測(ce)量成(cheng)果的(de)基本(ben)技能。

　　(3)通過完成控(kong)制測量實際任務的(de)鍛煉，提高獨立從事測繪工作的(de)計劃、組織與管理能(neng)力，培養良(liang)好(hao)的(de)咱也品質和(he)職業道德。

　　(4)熟悉水(shui)準儀、經緯儀、全站儀的工作原(yuan)理(li)。

　　二、實習設備：

　　水準儀(yi)，光學(xue)經(jing)緯儀(yi)，塔尺(chi)，三腳架(jia)，盤尺(chi)，半(ban)圓儀(yi)，測釬(han)，直尺(chi)，圖紙(zhi)等。

　　三、實習任務與內容

　　任務(wu)：測繪(hui)一(yi)張圖幅200m*200m，比例為1：500的地形圖

　　內容：

　　1.水準(zhun)測量(liang)：根據已知水準(zhun)點(dian)的高(gao)程，測量(liang)其他水準(zhun)點(dian)的高(gao)程;

　　2.導(dao)線測量(liang)：通(tong)過測角(jiao)和量(liang)距，求出各導(dao)線點的(de)坐標;

　　3.碎步測量：根(gen)據控制點，測定碎步點的平面位置(zhi)和高(gao)程;

　　4. 繪圖。

　　四、實習步驟：

　　1.導線測量：

　　(1)導線測量(liang)概述：

　　導線(xian)從(cong)一(yi)組已知控制點出發，經過7個點，又回到起始點上(shang)，形成(cheng)(cheng)一(yi)閉合多(duo)(duo)邊形，成(cheng)(cheng)為(wei)閉合導線(xian)。由于測(ce)量了多(duo)(duo)邊形的各內角及邊長，閉合導線(xian)也具(ju)有檢核作用。

　　角度檢核條件：

　　多邊形(xing)各內角的觀(guan)測值之和與其(qi)理論值之差， 應滿足限差要求，其(qi)中(zhong)n為多邊形(xing)角個數。

　　坐標增(zeng)量檢核條件：

　　上(shang)述理論值應為零，可(ke)實(shi)際上(shang)一般不等于(yu)零，但也應該滿足限差要(yao)求。

　　(2)導線測量的外業(ye)工(gong)作(zuo)：

　　導線測量的(de)外業工作包括(kuo)：踏勘(kan)選點及建立標(biao)志(zhi)，測角，量邊等(deng)。

　　1)踏(ta)勘(kan)選點及建立標志：

　　在(zai)選點(dian)(dian)前，應先收集測區已(yi)有(you)地(di)形(xing)圖(tu)(tu)和已(yi)有(you)高級控制點(dian)(dian)的成(cheng)果(guo)資料，將控制點(dian)(dian)展繪在(zai)原有(you)地(di)形(xing)圖(tu)(tu)上，然(ran)后在(zai)地(di)形(xing)圖(tu)(tu)上擬定導線(xian)布(bu)設方案，最后到野外踏勘，核(he)對、修改、落實導線(xian)點(dian)(dian)的位置，并建立標志。

　　選(xuan)點(dian)時應注意下列事項：

　　①相鄰(lin)點間應相互通視(shi)良(liang)好(hao)，地(di)勢(shi)平(ping)坦(tan)，便于(yu)測角和量距(ju)。

　　②點位(wei)應(ying)選在土質堅實(shi)，便于安置儀器(qi)和保存(cun)標志(zhi)的地(di)方。

　　③導(dao)線(xian)點應選在視野開闊(kuo)的地方，便于碎部測量

　　④導線(xian)邊(bian)長(chang)應大致相等。

　　⑤導線(xian)點應(ying)有足(zu)夠(gou)的密度，分布均勻，便于控制整個測區。

　　2)測角：

　　導(dao)線轉折角的測(ce)(ce)量采用測(ce)(ce)回(hui)(hui)法觀測(ce)(ce)用經緯(wei)儀測(ce)(ce)一測(ce)(ce)回(hui)(hui)，當盤左(zuo)、盤右兩(liang)半測(ce)(ce)回(hui)(hui)角值的較(jiao)差不超過±40″時，取其平均值。

　　3)量邊：點間距離已經給出，無需測量。

　　(3)導線測(ce)量內(nei)業計算(suan)：

　　導線(xian)(xian)測量內(nei)業計(ji)算(suan)的(de)目的(de)就是計(ji)算(suan)各導線(xian)(xian)點的(de)平面坐標x、y。

　　計算(suan)(suan)之(zhi)前，應先全面檢查導線(xian)測量外業記錄、數據是否齊全，有(you)無記錯(cuo) 算(suan)(suan)錯(cuo)，成(cheng)果是否符合精度要求(qiu)，起算(suan)(suan)數據是否準確。

　　1)準備工作

　　將校核(he)過的外業觀測數據及起(qi)算(suan)數據填入“閉合導線(xian)坐標(biao)(biao)計算(suan)表”中，見表6-6，起(qi)算(suan)數據用單線(xian)標(biao)(biao)明。

　　2)角度閉合差的(de)計算與(yu)調整

　　①計算角度(du)閉合(he)差(cha) n邊形閉合(he)導線(xian)內(nei)角和的理論值為(wei)：式(shi)中n——導線(xian)邊數或轉折(zhe)角數。

　　由于(yu)觀測水平(ping)角(jiao)不可避免地含(han)有(you)誤差，致使(shi)實(shi)測的內(nei)角(jiao)之和 不等于(yu)理論值 ，兩(liang)者之差，稱(cheng)為角(jiao)度閉合(he)差，用fβ表示(shi)。

　　②計算角(jiao)度(du)(du)閉合差(cha)的(de)容許(xu)值(zhi) 角(jiao)度(du)(du)閉合差(cha)的(de)大小反(fan)映了水(shui)平角(jiao)觀測(ce)的(de)質量。各級導線角(jiao)度(du)(du)閉合差(cha)的(de)容許(xu)值(zhi)fβp其中圖根導線角(jiao)度(du)(du)閉合差(cha)的(de)容許(xu)值(zhi)fβp的(de)計算公式為：

　　如(ru)果 > ，說明所測(ce)水平(ping)角不符合要求，應(ying)對水平(ping)角重新(xin)檢查(cha)或重測(ce)。

　　如果 ≤ ，說(shuo)明所(suo)(suo)測(ce)(ce)水平角符合要求，可對所(suo)(suo)測(ce)(ce)水平角進行調(diao)整(zheng)。

　　③計(ji)算水(shui)平(ping)角改正數 如角度(du)閉合(he)差不超過(guo)角度(du)閉合(he)差的容(rong)許值(zhi)，則將角度(du)閉合(he)差反符號平(ping)均分配到各觀測水(shui)平(ping)角中。

　　④計算改(gai)正(zheng)后(hou)的(de)水平(ping)角 改(gai)正(zheng)后(hou)的(de)水平(ping)角βi改(gai)等于所測(ce)水平(ping)角加上(shang) 計算檢核：改(gai)正(zheng)后(hou)的(de)閉(bi)合(he)導線(xian)內(nei)角之和(he)應為(n-2)×180。

　　3)推算(suan)各邊的坐標(biao)(biao)標(biao)(biao)方(fang)位(wei)角

　　根據起始邊(bian)的已知坐標方位角(jiao)(jiao)及改正(zheng)后(hou)的水平角(jiao)(jiao)推算其它各導(dao)線(xian)邊(bian)的坐標方位角(jiao)(jiao)。

　　計算(suan)檢(jian)核：最后推算(suan)出起(qi)始邊(bian)坐(zuo)標(biao)方位(wei)角，它應(ying)與原有的起(qi)始邊(bian)已(yi)知(zhi)坐(zuo)標(biao)方位(wei)角相等，否則應(ying)重(zhong)新(xin)檢(jian)查計算(suan)。

　　4)坐標增量的計算及其閉合差的調整

　　①計(ji)算坐標(biao)增量 根據已推算出的(de)導線各邊(bian)的(de)坐標(biao)方位角和相應邊(bian)的(de)邊(bian)長，計(ji)算各邊(bian)的(de)坐標(biao)增量。

　　②計算(suan)坐標增(zeng)量(liang)閉(bi)合(he)差 實(shi)(shi)際上由于導線邊長測量(liang)誤(wu)差和角度閉(bi)合(he)差調(diao)整后的殘(can)余誤(wu)差，使得實(shi)(shi)際計算(suan)所得的不等于零(ling)，從而產生縱(zong)坐標增(zeng)量(liang)閉(bi)合(he)差Wx和橫(heng)坐標增(zeng)量(liang)閉(bi)合(he)差Wy。

　　③計(ji)算導線(xian)全(quan)長閉合差(cha)WD和導線(xian)全(quan)長相對閉合差(cha)WK WD

　　④調整(zheng)坐(zuo)標標增量閉合差 調整(zheng)的原則(ze)是將Wx 、Wy反號(hao)，并(bing)按與邊(bian)長成(cheng)正(zheng)比(bi)的原則(ze)，分配到各邊(bian)對應(ying)的縱、橫坐(zuo)標增量中去(qu)。

　　⑤計算改(gai)(gai)正后(hou)(hou)的`坐標增(zeng)量(liang) 各邊(bian)(bian)坐標增(zeng)量(liang)計算值加上(shang)相應的改(gai)(gai)正數(shu)，即(ji)得各邊(bian)(bian)的改(gai)(gai)正后(hou)(hou)的坐標增(zeng)量(liang)。

　　2.水準測量：

　　(1)水準測量原(yuan)理：

　　水(shui)準測量是利用水(shui)準儀(yi)提供的水(shui)平(ping)視線，借助(zhu)于帶有(you)分劃的水(shui)準尺，直(zhi)接測定地(di)面上(shang)兩(liang)點間(jian)的高差，然后根據(ju)已知點高程(cheng)(cheng)和測得的高差，推算出未知點高程(cheng)(cheng)。

　　設水準測(ce)量的進行方向為(wei)(wei)從A至(zhi)B，A稱為(wei)(wei)后視(shi)(shi)點，a為(wei)(wei)后視(shi)(shi)讀數(shu);B稱為(wei)(wei)前視(shi)(shi)點，b稱為(wei)(wei)前視(shi)(shi)讀數(shu)。如果已知A點的高程HA，則B點的高程為(wei)(wei)： HB=HA+hab， HA+a=HB+b， HA=HB+a-b

　　B點的高程也可以通(tong)過(guo)水(shui)準儀的視線(xian)高程Hi來計算，即 Hi=HA+a HB=Hi-b

　　(2)水準測量的外業施測：

　　1)水準點：用水準測量(liang)方法測定高程的點。

　　2)當(dang)預測(ce)高(gao)(gao)程的水(shui)(shui)準(zhun)(zhun)點(dian)(dian)與已知(zhi)水(shui)(shui)準(zhun)(zhun)點(dian)(dian)相(xiang)距較遠或高(gao)(gao)差(cha)太大時(shi)，兩點(dian)(dian)間安置一次(ci)儀器九(jiu)無(wu)法測(ce)出其(qi)高(gao)(gao)差(cha)。這時(shi)需要連(lian)續多次(ci)設站，進行復(fu)合水(shui)(shui)準(zhun)(zhun)測(ce)量。每測(ce)站高(gao)(gao)差(cha)之和(he)即可得(de)預測(ce)水(shui)(shui)準(zhun)(zhun)點(dian)(dian)到已知(zhi)水(shui)(shui)準(zhun)(zhun)點(dian)(dian)的高(gao)(gao)差(cha)，從(cong)而可得(de)其(qi)高(gao)(gao)程。

　　3)水(shui)準測(ce)量(liang)的檢核

　　計算(suan)檢核(he)：閉合導(dao)線的(de)高差(cha)和(he)等(deng)于(yu)個轉點之(zhi)(zhi)(zhi)間高差(cha)之(zhi)(zhi)(zhi)和(he)，又等(deng)于(yu)后視(shi)(shi)讀數之(zhi)(zhi)(zhi)和(he)減去前視(shi)(shi)讀數之(zhi)(zhi)(zhi)和(he)，因此利用該式可進行計算(suan)正確性的(de)檢核(he)。

　　測站檢(jian)(jian)核(he)：對(dui)每一(yi)測站上的每一(yi)讀數，進(jin)行檢(jian)(jian)核(he)，用變更儀(yi)器法(fa)進(jin)行檢(jian)(jian)核(he)。變更儀(yi)器法(fa)要求變更的高(gao)(gao)度應該大于(yu)10cm，兩次高(gao)(gao)差之差不應超過(guo)規定(ding)的容許值，即6mm。

　　閉(bi)合水準路線(xian)的成(cheng)果檢測：理論上各測段高差之(zhi)和應(ying)等于(yu)零，實(shi)際上上不會(hui)，存在高差閉(bi)合差，其(qi)不應(ying)該大于(yu)你容(rong)許(xu)值。若(ruo)高差閉(bi)合差超出此范圍，表明(ming)成(cheng)果中有(you)錯誤存在，則(ze)要重返工(gong)作。

　　4)水(shui)準測量的內(nei)業(ye)計算：

　　檢查水準測(ce)量手簿;填寫已知和(he)觀(guan)測(ce)數據;計(ji)算高差閉合差及其限差;最終結(jie)果見附表。

　　3.碎步測量：

　　(1)碎步點的選擇

　　碎步(bu)(bu)點(dian)(dian)就(jiu)是地(di)(di)物地(di)(di)貌(mao)的特(te)(te)征，對于地(di)(di)物，碎步(bu)(bu)點(dian)(dian)應(ying)(ying)選在地(di)(di)物輪廓線(xian)的方向變化處，連接(jie)這(zhe)些特(te)(te)征點(dian)(dian)，便(bian)得到與實地(di)(di)相(xiang)似的地(di)(di)物形(xing)狀。對于地(di)(di)貌(mao)來說，碎步(bu)(bu)點(dian)(dian)應(ying)(ying)選在最能反(fan)應(ying)(ying)地(di)(di)貌(mao)特(te)(te)征的山(shan)脊線(xian)，山(shan)谷線(xian)等地(di)(di)性線(xian)上(shang)。

　　(2)經緯儀測繪法(fa)

　　觀(guan)測(ce)(ce)(ce)(ce)時先將經緯儀安置在(zai)測(ce)(ce)(ce)(ce)站(zhan)(zhan)上(shang)，繪圖(tu)板(ban)安置于測(ce)(ce)(ce)(ce)站(zhan)(zhan)旁(pang)，用經緯儀測(ce)(ce)(ce)(ce)定碎步點的(de)(de)方向與已知方向間(jian)的(de)(de)夾(jia)角，測(ce)(ce)(ce)(ce)站(zhan)(zhan)點至碎步點的(de)(de)距離和碎步點的(de)(de)高(gao)程，然后根(gen)據這(zhe)些數據和比例尺八碎步點的(de)(de)位置展(zhan)繪在(zai)圖(tu)紙上(shang)，并在(zai)點的(de)(de)右側注明其高(gao)程，再對照實(shi)地(di)描繪地(di)形。

　　操作步驟如下：

　　1)安置儀器。安置儀器于(yu)測站(zhan)點，測定豎(shu)盤指(zhi)標(biao)差(cha)，量(liang)取儀器高i，填入手(shou)簿。

　　2)定向。找(zhao)準一控制點，作為零方(fang)向，設(she)置水平度盤讀(du)數為零。

　　3)立尺(chi)。立尺(chi)員依次將(jiang)尺(chi)立在地(di)(di)物(wu)，地(di)(di)貌特(te)征點上。

　　4)觀測(ce)。轉動照準(zhun)部(bu)，瞄準(zhun)點(dian)1點(dian)的標尺，讀(du)取水平(ping)度盤(pan)讀(du)數(shu);又讀(du)上絲(si)(si)和(he)下(xia)絲(si)(si)讀(du)數(shu)，計算式間距;再讀(du)中絲(si)(si)讀(du)數(shu)，豎盤(pan)讀(du)數(shu)。

　　5)記錄。將所測(ce)讀數(shu)依次填入手簿。

　　6)計(ji)算。按視距(ju)測量(liang)公(gong)式方法用計(ji)算器計(ji)算出碎步點的水平距(ju)離，高差(cha)和高程。

　　7)展繪碎步點。

　　4.繪(hui)圖，如(ru)上交圖紙所示

　　5.實習中引起的誤差原因及解決方法：

　　各(ge)種測量誤差(cha)的來源，其主(zhu)要有三個方面：

　　(1)。儀器(qi)誤(wu)差(儀器(qi)本身(shen)所決(jue)定，屬客觀(guan)誤(wu)差來(lai)源)。

　　(2)觀(guan)測誤(wu)差(由于(yu)人員的技(ji)術(shu)水平而造成，屬于(yu)主觀(guan)誤(wu)差來源)。

　　(3)外(wai)界影響(xiang)誤差(受到(dao)如溫度、大氣折射(she)等外(wai)界因素的影響(xiang)而這些因素又時(shi)時(shi)處于變動(dong)中而難(nan)以(yi)控制(zhi)，屬于可變動(dong)誤差來源)。

　　減少測量(liang)誤(wu)差的方法：

　　(1)在儀器(qi)選(xuan)擇(ze)上要選(xuan)擇(ze)精度(du)較高的合適儀器(qi)。

　　(2)提高(gao)自身的測量水平，降低誤差水平。

　　(3)通過各種處理數據的數學方(fang)法如：距離測(ce)量中的溫度改正、尺長改正，多次測(ce)量取平均值等(deng)來減(jian)少誤差(cha)。

　　五、實習心得：

　　相比于以(yi)往的(de)(de)(de)(de)(de)教學(xue)(xue)型實(shi)習(xi)，真(zhen)正(zheng)的(de)(de)(de)(de)(de)工(gong)程(cheng)(實(shi)習(xi))顯然(ran)能(neng)夠(gou)更好(hao)的(de)(de)(de)(de)(de)體(ti)會所學(xue)(xue)到的(de)(de)(de)(de)(de)知識。事實(shi)也(ye)確(que)實(shi)是(shi)如此，通(tong)過這次實(shi)習(xi)，我真(zhen)正(zheng)的(de)(de)(de)(de)(de)體(ti)會到了理論聯系(xi)實(shi)際(ji)的(de)(de)(de)(de)(de)重要(yao)性。測(ce)(ce)(ce)(ce)量(liang)(liang)(liang)學(xue)(xue)首先(xian)是(shi)一項精(jing)確(que)的(de)(de)(de)(de)(de)工(gong)作，通(tong)過在學(xue)(xue)校(xiao)期間在課堂(tang)上對測(ce)(ce)(ce)(ce)量(liang)(liang)(liang)學(xue)(xue)的(de)(de)(de)(de)(de)學(xue)(xue)習(xi)，使我在腦海中(zhong)形成(cheng)(cheng)了一個基(ji)(ji)本(ben)的(de)(de)(de)(de)(de)、理論的(de)(de)(de)(de)(de)測(ce)(ce)(ce)(ce)量(liang)(liang)(liang)學(xue)(xue)輪廓，而實(shi)習(xi)的(de)(de)(de)(de)(de)目的(de)(de)(de)(de)(de)，就是(shi)要(yao)將這些理論與實(shi)際(ji)工(gong)程(cheng)聯系(xi)起(qi)來，這就是(shi)工(gong)科的(de)(de)(de)(de)(de)特點。測(ce)(ce)(ce)(ce)量(liang)(liang)(liang)學(xue)(xue)是(shi)研究地球(qiu)的(de)(de)(de)(de)(de)形狀和(he)大(da)小以(yi)及地面(mian)點位(wei)(wei)的(de)(de)(de)(de)(de)科學(xue)(xue)，從本(ben)質上講，測(ce)(ce)(ce)(ce)量(liang)(liang)(liang)學(xue)(xue)主要(yao)完成(cheng)(cheng)的(de)(de)(de)(de)(de)任務就是(shi)確(que)定地面(mian)目標在三維(wei)空間的(de)(de)(de)(de)(de)位(wei)(wei)置以(yi)及隨時間的(de)(de)(de)(de)(de)變化。在信(xin)(xin)息(xi)(xi)社會里，測(ce)(ce)(ce)(ce)量(liang)(liang)(liang)學(xue)(xue)的(de)(de)(de)(de)(de)作用日益重要(yao)，測(ce)(ce)(ce)(ce)量(liang)(liang)(liang)成(cheng)(cheng)果(guo)(guo)做為(wei)地球(qiu)信(xin)(xin)息(xi)(xi)系(xi)統(tong)(tong)(tong)的(de)(de)(de)(de)(de)基(ji)(ji)礎，提供了最基(ji)(ji)本(ben)的(de)(de)(de)(de)(de)空間位(wei)(wei)置信(xin)(xin)息(xi)(xi)。構建信(xin)(xin)息(xi)(xi)高速公路、基(ji)(ji)礎地理信(xin)(xin)息(xi)(xi)系(xi)統(tong)(tong)(tong)及各種(zhong)專(zhuan)題的(de)(de)(de)(de)(de)和(he)專(zhuan)業(ye)的(de)(de)(de)(de)(de)地理信(xin)(xin)息(xi)(xi)系(xi)統(tong)(tong)(tong)，均迫切要(yao)求(qiu)建立(li)具有統(tong)(tong)(tong)一標準，可(ke)共享的(de)(de)(de)(de)(de)測(ce)(ce)(ce)(ce)量(liang)(liang)(liang)數據庫和(he)測(ce)(ce)(ce)(ce)量(liang)(liang)(liang)成(cheng)(cheng)果(guo)(guo)信(xin)(xin)息(xi)(xi)系(xi)統(tong)(tong)(tong)。因此測(ce)(ce)(ce)(ce)量(liang)(liang)(liang)成(cheng)(cheng)為(wei)獲取和(he)更新(xin)基(ji)(ji)礎地理信(xin)(xin)息(xi)(xi)最可(ke)靠，最準確(que)的(de)(de)(de)(de)(de)手段。

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