大學生頂崗實習總結

　　總(zong)(zong)結是(shi)在一段時間內對(dui)學(xue)(xue)習(xi)和工作生(sheng)活等表現加(jia)以(yi)總(zong)(zong)結和概括的(de)一種書面(mian)材(cai)料，通過它可以(yi)正確認識以(yi)往學(xue)(xue)習(xi)和工作中的(de)優缺(que)點，為此(ci)要我們寫一份總(zong)(zong)結。總(zong)(zong)結怎么寫才能發(fa)揮它的(de)作用(yong)呢(ni)？以(yi)下(xia)是(shi)小編(bian)為大(da)家(jia)收集的(de)大(da)學(xue)(xue)生(sheng)頂崗實習(xi)總(zong)(zong)結，歡迎大(da)家(jia)分享。

大學生頂崗實習總結1

　　在(zai)青龍縣茨榆(yu)(yu)山中(zhong)學(xue)的(de)(de)實(shi)習(xi)已(yi)基本上(shang)進入(ru)尾聲，這也意(yi)味著我(wo)在(zai)茨榆(yu)(yu)山中(zhong)學(xue)漫長而又如(ru)此短暫的(de)(de)為期半年的(de)(de)實(shi)習(xi)生涯將(jiang)要隨之結束(shu)，但(dan)我(wo)在(zai)實(shi)習(xi)過程中(zhong)學(xue)習(xi)到的(de)(de)難得的(de)(de)實(shi)踐(jian)知識(shi)和積(ji)累的(de)(de)寶貴經(jing)驗將(jiang)要一(yi)直影響著我(wo)，成(cheng)為我(wo)一(yi)生的(de)(de)財富。

　　因為實(shi)(shi)習，讓(rang)我每(mei)天都(dou)有看得(de)見的收獲(huo)，覺(jue)得(de)生活好充實(shi)(shi)；因為實(shi)(shi)習，讓(rang)我切實(shi)(shi)感(gan)覺(jue)到每(mei)天都(dou)在(zai)快樂(le)成長；因為實(shi)(shi)習，讓(rang)我在(zai)這半年(nian)突然間長大了；因為實(shi)(shi)習，讓(rang)我感(gan)覺(jue)成熟起來了；因為實(shi)(shi)習，讓(rang)我找到了自己……

　　回想(xiang)一(yi)下我當(dang)(dang)初剛要踏上(shang)來青龍縣(xian)茨榆山中(zhong)學的(de)(de)實(shi)習旅途，就(jiu)像馬上(shang)要出嫁了一(yi)樣，有(you)(you)幾(ji)(ji)分忐忑，幾(ji)(ji)分緊張(zhang)，幾(ji)(ji)分期待，還有(you)(you)幾(ji)(ji)分微微的(de)(de)害(hai)怕，就(jiu)這(zhe)樣，一(yi)直到今天，我帶著滿(man)心(xin)的(de)(de)歡喜，滿(man)心(xin)的(de)(de)欣慰，滿(man)心(xin)的(de)(de)希望(wang)，還有(you)(you)一(yi)些小小的(de)(de)不舍，當(dang)(dang)然更(geng)有(you)(you)滿(man)滿(man)的(de)(de)沉甸甸的(de)(de)收獲，即(ji)將離(li)開茨榆山中(zhong)學。

　　本人在青龍縣茨(ci)榆山中學(xue)(xue)實(shi)(shi)習18個星期(qi)，擔任(ren)七年級一班(ban)和二班(ban)的數(shu)(shu)學(xue)(xue)老師和實(shi)(shi)習班(ban)主任(ren)工(gong)作。在本學(xue)(xue)期(qi)，我共聽課46節(jie)，說課1次(ci)，備課節(jie)66節(jie)，上課132節(jie)（完(wan)成了(le)七年級數(shu)(shu)學(xue)(xue)下冊的教(jiao)學(xue)(xue)任(ren)務），公開課4課時(shi)（教(jiao)研組(zu)活動(dong)3次(ci)，學(xue)(xue)校(xiao)領導1次(ci)），參加教(jiao)研組(zu)活動(dong)12次(ci)，參加了(le)數(shu)(shu)學(xue)(xue)月考(kao)(kao)、期(qi)中考(kao)(kao)試的出題(ti)和評卷工(gong)作。

　　現將我(wo)這半年的實習工(gong)作簡單做(zuo)一總(zong)(zong)結(jie)。總(zong)(zong)體上分為以(yi)下幾個主要的方面：教學工(gong)作方面；實習班主任工(gong)作方面。

　　一、教學工作

　　在(zai)教(jiao)學(xue)實習中(zhong)，我(wo)(wo)在(zai)指導老師(shi)張磊老師(shi)的(de)(de)(de)(de)(de)安排指導下(xia)(xia)，和(he)她一(yi)(yi)起帶07-1和(he)07-2兩(liang)個(ge)(ge)(ge)(ge)(ge)班(ban)，兩(liang)個(ge)(ge)(ge)(ge)(ge)班(ban)盡(jin)管(guan)是(shi)兄弟(di)班(ban)，可(ke)呈現在(zai)我(wo)(wo)面(mian)前的(de)(de)(de)(de)(de)卻是(shi)兩(liang)種(zhong)截然(ran)不(bu)同的(de)(de)(de)(de)(de)班(ban)風，兩(liang)個(ge)(ge)(ge)(ge)(ge)完(wan)全不(bu)一(yi)(yi)樣的(de)(de)(de)(de)(de)班(ban)級。1班(ban)的(de)(de)(de)(de)(de)學(xue)生(sheng)(sheng)基本(ben)上都很(hen)踏(ta)實努(nu)力(li)，不(bu)管(guan)是(shi)老師(shi)在(zai)課(ke)(ke)堂(tang)上的(de)(de)(de)(de)(de)講解，還是(shi)課(ke)(ke)下(xia)(xia)布置的(de)(de)(de)(de)(de)什(shen)么(me)作業，都會(hui)很(hen)配合，并(bing)及(ji)時(shi)、認(ren)真(zhen)完(wan)成任(ren)務；2班(ban)卻不(bu)一(yi)(yi)樣，上課(ke)(ke)時(shi)如(ru)果氣氛調(diao)動(dong)(dong)不(bu)適當，就很(hen)難順利地(di)(di)完(wan)成一(yi)(yi)節(jie)(jie)課(ke)(ke)的(de)(de)(de)(de)(de)任(ren)務，課(ke)(ke)下(xia)(xia)的(de)(de)(de)(de)(de)作業做的(de)(de)(de)(de)(de)也不(bu)如(ru)1班(ban)做的(de)(de)(de)(de)(de)認(ren)真(zhen)、細(xi)致，但平時(shi)的(de)(de)(de)(de)(de)思維發散程度(du)和(he)活躍程度(du)也要(yao)遠(yuan)遠(yuan)超過(guo)1班(ban)，這(zhe)在(zai)數(shu)學(xue)的(de)(de)(de)(de)(de)學(xue)習上也是(shi)難能可(ke)貴的(de)(de)(de)(de)(de)。在(zai)開(kai)始時(shi)，備好的(de)(de)(de)(de)(de)一(yi)(yi)節(jie)(jie)課(ke)(ke)往往只能適用于(yu)一(yi)(yi)個(ge)(ge)(ge)(ge)(ge)班(ban)，在(zai)另(ling)一(yi)(yi)個(ge)(ge)(ge)(ge)(ge)班(ban)總是(shi)計劃趕不(bu)上變化，有時(shi)候甚(shen)至是(shi)手(shou)忙腳亂。后來(lai)，我(wo)(wo)積(ji)極(ji)詢(xun)問(wen)張磊老師(shi)，并(bing)分別向兩(liang)個(ge)(ge)(ge)(ge)(ge)班(ban)的(de)(de)(de)(de)(de)班(ban)主任(ren)了(le)(le)解兩(liang)班(ban)學(xue)生(sheng)(sheng)的(de)(de)(de)(de)(de)詳細(xi)情況，這(zhe)樣備課(ke)(ke)的(de)(de)(de)(de)(de)時(shi)候分析(xi)并(bing)利用兩(liang)個(ge)(ge)(ge)(ge)(ge)班(ban)的(de)(de)(de)(de)(de)不(bu)同特點，具體多(duo)關(guan)注學(xue)生(sheng)(sheng)會(hui)出現的(de)(de)(de)(de)(de)一(yi)(yi)些問(wen)題，逐漸地(di)(di)，有了(le)(le)課(ke)(ke)堂(tang)上的(de)(de)(de)(de)(de)師(shi)生(sheng)(sheng)互(hu)動(dong)(dong)，有了(le)(le)師(shi)生(sheng)(sheng)交流(liu)，有了(le)(le)開(kai)心(xin)(xin)歡笑，有了(le)(le)課(ke)(ke)下(xia)(xia)學(xue)生(sheng)(sheng)積(ji)極(ji)向我(wo)(wo)請教(jiao)問(wen)題的(de)(de)(de)(de)(de)場景(jing)，有了(le)(le)校園內學(xue)生(sheng)(sheng)們開(kai)心(xin)(xin)談論(lun)興趣數(shu)學(xue)的(de)(de)(de)(de)(de)聲音，有了(le)(le)快樂學(xue)數(shu)學(xue)的(de)(de)(de)(de)(de)氛圍……每(mei)(mei)個(ge)(ge)(ge)(ge)(ge)學(xue)生(sheng)(sheng)每(mei)(mei)天都在(zai)不(bu)斷地(di)(di)進步，在(zai)月考和(he)期中(zhong)考試(shi)中(zhong)，兩(liang)個(ge)(ge)(ge)(ge)(ge)班(ban)也都取得了(le)(le)很(hen)好的(de)(de)(de)(de)(de)`成績。

　　二、班主任實習工作

　　在本學(xue)(xue)期(qi)，我擔任(ren)(ren)(ren)了(le)(le)七(qi)(qi)年(nian)級一班(ban)(ban)(ban)的(de)實(shi)習(xi)班(ban)(ban)(ban)主任(ren)(ren)(ren)，七(qi)(qi)年(nian)級一班(ban)(ban)(ban)現共有學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)51名(ming)(ming)（男(nan)生(sheng)(sheng)26名(ming)(ming)，女生(sheng)(sheng)25名(ming)(ming)，本學(xue)(xue)期(qi)轉出1名(ming)(ming)，中途(tu)輟學(xue)(xue)1名(ming)(ming)），在校住宿生(sheng)(sheng)28名(ming)(ming)（男(nan)生(sheng)(sheng)16名(ming)(ming)，女生(sheng)(sheng)12名(ming)(ming)）。第一、二周我積極配合原班(ban)(ban)(ban)主任(ren)(ren)(ren)制定(ding)了(le)(le)本學(xue)(xue)期(qi)班(ban)(ban)(ban)主任(ren)(ren)(ren)工作計(ji)劃，班(ban)(ban)(ban)級文化的(de)布置，確(que)定(ding)了(le)(le)重點(dian)了(le)(le)解學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)的(de)對象和貧(pin)困生(sheng)(sheng)情(qing)況，協助原班(ban)(ban)(ban)主任(ren)(ren)(ren)召(zhao)開家長會1次；共計(ji)召(zhao)開主題班(ban)(ban)(ban)會12次，

　　說實話，在實習期間(jian)，我(wo)(wo)(wo)深(shen)深(shen)體會(hui)到(dao)當一(yi)(yi)名班(ban)(ban)(ban)(ban)(ban)(ban)主(zhu)任尤其(qi)是(shi)一(yi)(yi)名受(shou)學生愛戴的(de)(de)班(ban)(ban)(ban)(ban)(ban)(ban)主(zhu)任太難了！剛開始的(de)(de)幾周(zhou)覺得(de)當班(ban)(ban)(ban)(ban)(ban)(ban)主(zhu)任很有(you)趣，很光榮，慢(man)慢(man)發現自己有(you)些吃不消了。每(mei)天早晨五(wu)點(dian)半(ban)起床，一(yi)(yi)直到(dao)晚上9點(dian)半(ban)，我(wo)(wo)(wo)除(chu)了上課(ke)的(de)(de)時(shi)間(jian)，其(qi)他(ta)時(shi)間(jian)基本上都“盯”在班(ban)(ban)(ban)(ban)(ban)(ban)級。太累了！后來(lai)請教前輩，才知道班(ban)(ban)(ban)(ban)(ban)(ban)主(zhu)任不能每(mei)件(jian)事都親自而為(wei)，要(yao)充分(fen)發揮班(ban)(ban)(ban)(ban)(ban)(ban)級干(gan)(gan)部的(de)(de)骨干(gan)(gan)作用(yong)，于是(shi)我(wo)(wo)(wo)每(mei)周(zhou)一(yi)(yi)和(he)周(zhou)五(wu)召(zhao)開班(ban)(ban)(ban)(ban)(ban)(ban)級干(gan)(gan)部大會(hui)，商(shang)討和(he)總結班(ban)(ban)(ban)(ban)(ban)(ban)級一(yi)(yi)周(zhou)的(de)(de)事情，一(yi)(yi)些小事情就(jiu)(jiu)放(fang)手(shou)交給班(ban)(ban)(ban)(ban)(ban)(ban)干(gan)(gan)部去(qu)做，我(wo)(wo)(wo)聽聽匯報就(jiu)(jiu)ok了，這(zhe)樣既鍛煉了班(ban)(ban)(ban)(ban)(ban)(ban)干(gan)(gan)部的(de)(de)工作能力，又使我(wo)(wo)(wo)有(you)了更多時(shi)間(jian)投入到(dao)教學中去(qu)。實行一(yi)(yi)段時(shi)間(jian)下(xia)來(lai)，我(wo)(wo)(wo)輕(qing)松多了，我(wo)(wo)(wo)懂得(de)了了一(yi)(yi)個良好(hao)的(de)(de)班(ban)(ban)(ban)(ban)(ban)(ban)集體，必須有(you)一(yi)(yi)個好(hao)的(de)(de)班(ban)(ban)(ban)(ban)(ban)(ban)級領(ling)導核(he)心。這(zhe)個核(he)心，就(jiu)(jiu)是(shi)班(ban)(ban)(ban)(ban)(ban)(ban)主(zhu)任領(ling)導下(xia)的(de)(de)班(ban)(ban)(ban)(ban)(ban)(ban)委會(hui)。這(zhe)一(yi)(yi)點(dian)對(dui)即(ji)將走向教師(shi)崗位(wei)的(de)(de)我(wo)(wo)(wo)真(zhen)可謂(wei)受(shou)益(yi)終生！

　　學(xue)(xue)(xue)(xue)習是學(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)的(de)(de)(de)主(zhu)(zhu)要任務，因(yin)此，在班主(zhu)(zhu)任工作中，我積極(ji)地和科任教師互相交換學(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)的(de)(de)(de)學(xue)(xue)(xue)(xue)習情況(kuang)，反映學(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)對(dui)教學(xue)(xue)(xue)(xue)的(de)(de)(de)要求，共同研究(jiu)解(jie)決的(de)(de)(de)辦法，統一對(dui)學(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)的(de)(de)(de)要求，調整學(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)的(de)(de)(de)作業負(fu)擔(dan)，避免學(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)負(fu)擔(dan)太重，影響(xiang)學(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)其他方(fang)面的(de)(de)(de)發(fa)展(zhan)。另外，從學(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)的(de)(de)(de)實際出(chu)發(fa)，通過學(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)的(de)(de)(de)學(xue)(xue)(xue)(xue)習、勞(lao)動、游戲、生(sheng)(sheng)活等各(ge)方(fang)面，系統地進行深(shen)(shen)入細致的(de)(de)(de)思想(xiang)品德(de)教育(yu)工作。其中，我認為班會課(ke)及思想(xiang)品德(de)課(ke)是最佳的(de)(de)(de)德(de)育(yu)方(fang)式。班主(zhu)(zhu)任要擦亮眼睛，在日(ri)常生(sheng)(sheng)活中對(dui)學(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)進行各(ge)種感人至深(shen)(shen)的(de)(de)(de)熏(xun)陶和教育(yu)。例(li)如各(ge)種節(jie)日(ri)的(de)(de)(de)時(shi)候(hou)，還有這(zhe)次的(de)(de)(de)四川(chuan)的(de)(de)(de)地震，都(dou)是對(dui)學(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)進行教育(yu)的(de)(de)(de)好機會。

　　后進(jin)生(sheng)(sheng)(sheng)是(shi)每個班主(zhu)任(ren)都(dou)會遇到(dao)的(de)(de)，在(zai)我(wo)(wo)(wo)班，后進(jin)生(sheng)(sheng)(sheng)的(de)(de)比例可達到(dao)三分之一(yi)。如何來轉(zhuan)化后進(jin)生(sheng)(sheng)(sheng)，我(wo)(wo)(wo)還真(zhen)(zhen)沒有(you)太好(hao)的(de)(de)辦法。我(wo)(wo)(wo)認為，首先要把真(zhen)(zhen)誠(cheng)的(de)(de)愛給予(yu)后進(jin)生(sheng)(sheng)(sheng)。要做到(dao)思想上(shang)不歧視，感情(qing)上(shang)不厭倦，態(tai)度上(shang)不粗暴，方法上(shang)不簡單。要用自己(ji)一(yi)顆真(zhen)(zhen)誠(cheng)的(de)(de)愛心，叩(kou)響(xiang)他(ta)(ta)們(men)(men)心靈的(de)(de)門。每天的(de)(de)晚自習，我(wo)(wo)(wo)都(dou)會耐心輔導(dao)學(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)，不論(lun)是(shi)學(xue)困生(sheng)(sheng)(sheng)還是(shi)學(xue)優(you)生(sheng)(sheng)(sheng)，一(yi)學(xue)期(qi)下來，我(wo)(wo)(wo)發現他(ta)(ta)們(men)(men)都(dou)在(zai)原(yuan)來的(de)(de)基礎上(shang)有(you)所進(jin)步，這(zhe)樣他(ta)(ta)們(men)(men)的(de)(de)學(xue)習數學(xue)興趣(qu)就有(you)所提高。其次要善于(yu)發現他(ta)(ta)們(men)(men)的(de)(de)“閃光點”。比如：在(zai)課(ke)堂(tang)上(shang)給他(ta)(ta)們(men)(men)創造條件，鼓勵他(ta)(ta)們(men)(men)舉手發言(yan)，及時給予(yu)肯(ken)定、獎勵，課(ke)外積極輔導(dao)、跟(gen)蹤(zong)，多與家(jia)長聯系，有(you)利于(yu)他(ta)(ta)們(men)(men)迎頭趕上(shang)。這(zhe)或許就是(shi)“以人為本”吧，三個字：愛學(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)！

　　我想，在實際(ji)工(gong)作中，還有許多好的做法值得我探討和總結，只(zhi)要堅(jian)持(chi)正確的教育方針，注意工(gong)作方法，班主任工(gong)作就會邁上一個新的臺階。

　　一(yi)學(xue)(xue)期即將過去，在(zai)茨榆山中(zhong)學(xue)(xue)有(you)關領導和指(zhi)導老(lao)師的(de)悉心指(zhi)導下(xia)，我時刻(ke)(ke)牢(lao)記師大“懷天下(xia)，求(qiu)真知(zhi)”的(de)校訓，為人師表，嚴謹(jin)治學(xue)(xue)，充分發揮主觀能動性，把(ba)在(zai)大學(xue)(xue)課堂上(shang)所學(xue)(xue)的(de)理論知(zhi)識和實(shi)際(ji)教(jiao)學(xue)(xue)相結合，把(ba)新課程(cheng)標準(zhun)的(de)各種(zhong)理念(nian)都(dou)切實(shi)貫徹(che)在(zai)教(jiao)學(xue)(xue)實(shi)踐中(zhong)，并以一(yi)名優秀教(jiao)師的(de)標準(zhun)時刻(ke)(ke)眼科要求(qiu)自(zi)己，在(zai)實(shi)踐中(zhong)學(xue)(xue)，在(zai)學(xue)(xue)中(zhong)實(shi)踐，認(ren)(ren)真開展教(jiao)學(xue)(xue)工作(zuo)，認(ren)(ren)認(ren)(ren)真真、踏(ta)踏(ta)實(shi)實(shi)、勤勤懇懇，在(zai)工作(zuo)崗位上(shang)切實(shi)履行我作(zuo)為一(yi)個(ge)實(shi)習教(jiao)師的(de)職(zhi)責。

　　在整個(ge)(ge)教學實習階段，我從(cong)一(yi)(yi)個(ge)(ge)只會“紙(zhi)上(shang)談教”的大學生到(dao)(dao)一(yi)(yi)個(ge)(ge)能(neng)在課堂上(shang)“講課自如”的準老師(shi)；從(cong)一(yi)(yi)個(ge)(ge)沒(mei)有(you)經驗的大學生到(dao)(dao)一(yi)(yi)個(ge)(ge)對班級(ji)管(guan)理(li)有(you)一(yi)(yi)定(ding)處(chu)理(li)能(neng)力的小班主任。可能(neng)有(you)時(shi)候一(yi)(yi)分耕(geng)耘并(bing)(bing)不能(neng)得到(dao)(dao)相(xiang)應的一(yi)(yi)分收獲，但我還(huan)是(shi)始終堅(jian)信(xin)，沒(mei)有(you)耕(geng)耘就(jiu)一(yi)(yi)定(ding)不會有(you)收獲，并(bing)(bing)且，耕(geng)耘與收獲永遠(yuan)是(shi)成正比例(li)的。

　　也許，因(yin)為熱(re)愛(ai)，才毫(hao)不(bu)猶豫的(de)選(xuan)擇(ze)了實(shi)(shi)習，也或者，因(yin)為實(shi)(shi)習，讓我更加熱(re)愛(ai)教師(shi)這個(ge)職業(ye)，便義無(wu)反顧的(de)在茨榆(yu)山這方實(shi)(shi)習的(de)土地上(shang)(shang)揮灑我的(de)力量和汗水，并且我將(jiang)一(yi)如既往(wang)，在教學這分田地上(shang)(shang)努力耕耘，并將(jiang)這份努力堅持到底。

大學生頂崗實習總結2

　　時光荏苒,在(zai)xx中(zhong)(zhong)學為期(qi)(qi)一(yi)(yi)個(ge)學期(qi)(qi)的頂崗實習在(zai)寒風中(zhong)(zhong)就這樣進入了尾聲。xx中(zhong)(zhong)學校(xiao)園環境優美,硬件建設頗具風格，是xx縣唯一(yi)(yi)一(yi)(yi)所高中(zhong)(zhong)，很榮幸能夠在(zai)這里度過一(yi)(yi)個(ge)愉快又有收獲(huo)的學期(qi)(qi)。

　　我(wo)這(zhe)個學(xue)期的(de)(de)(de)(de)(de)主要工(gong)作是擔(dan)任(ren)高一13班的(de)(de)(de)(de)(de)地理(li)老師兼班主任(ren),從學(xue)生到教師的(de)(de)(de)(de)(de)轉變是一個巨大(da)的(de)(de)(de)(de)(de)挑戰，我(wo)一直以一名正式(shi)老師自(zi)我(wo)要求(qiu)盡(jin)快(kuai)適應老師的(de)(de)(de)(de)(de)角色和(he)任(ren)務，在(zai)各位(wei)領導、老師們的(de)(de)(de)(de)(de)關愛(ai)和(he)幫助以及理(li)解下,圓(yuan)滿完成(cheng)(cheng)了實習任(ren)務。在(zai)這(zhe)個學(xue)期的(de)(de)(de)(de)(de)實習過程中,我(wo)有(you)著(zhu)許(xu)多(duo)收獲和(he)歡樂,但也有(you)著(zhu)苦澀(se)和(he)教訓。這(zhe)些成(cheng)(cheng)功的(de)(de)(de)(de)(de)經(jing)(jing)歷將激勵著(zhu)我(wo)在(zai)以后(hou)的(de)(de)(de)(de)(de)人生路上更加努(nu)力，爭(zheng)取(qu)取(qu)得(de)更大(da)的(de)(de)(de)(de)(de)成(cheng)(cheng)績,失敗(bai)的(de)(de)(de)(de)(de)經(jing)(jing)歷將使我(wo)努(nu)力去(qu)改(gai)變自(zi)己不完美(mei)的(de)(de)(de)(de)(de)地方,爭(zheng)取(qu)在(zai)以后(hou)的(de)(de)(de)(de)(de)日子里做好,這(zhe)一切都將成(cheng)(cheng)為我(wo)生命中最寶(bao)貴的(de)(de)(de)(de)(de)財富。下面總結一下半個學(xue)期來我(wo)的(de)(de)(de)(de)(de)工(gong)作。

　　一、教學方面

　　我(wo)擔任的是(shi)高一13班的地(di)理老師(shi)。說真的,13班孩(hai)子(zi)們(men)的地(di)理基礎特別差，因為他(ta)們(men)中考(kao)(kao)不(bu)考(kao)(kao)地(di)理，所以初中地(di)理不(bu)受重視，有些學(xue)(xue)校直接(jie)把地(di)理課改成了(le)語數外(wai)課。在(zai)我(wo)剛開始接(jie)手時(shi)，他(ta)們(men)分(fen)不(bu)清(qing)大洲大洋，上課聽不(bu)懂(dong)也跟不(bu)上，開始睡覺說話，于(yu)是(shi)我(wo)從基礎知識(shi)給(gei)他(ta)們(men)補起，通過半年的積累，學(xue)(xue)生們(men)已基本掌(zhang)握了(le)地(di)理知識(shi)的幾大重點。但我(wo)得到的教訓要(yao)(yao)遠比得到的收(shou)獲多。無論結果是(shi)教訓還(huan)是(shi)收(shou)獲,都讓我(wo)深刻地(di)明白到:教學(xue)(xue)工作容不(bu)得馬虎,要(yao)(yao)善(shan)于(yu)學(xue)(xue)習,要(yao)(yao)樂于(yu)學(xue)(xue)習,要(yao)(yao)認真對待(dai)!給(gei)我(wo)較深體會的是(shi)一下幾點:

　　1、多聽(ting)課，多交流

　　教(jiao)學(xue)是一個(ge)很(hen)個(ge)性(xing)化(hua)的(de)過程,每個(ge)老(lao)(lao)(lao)師(shi)(shi)都有(you)屬于自己(ji)(ji)的(de)教(jiao)學(xue)方法、教(jiao)學(xue)風格,有(you)著自己(ji)(ji)的(de)獨到之處,在教(jiao)學(xue)實踐中要(yao)善于與(yu)其(qi)他(ta)老(lao)(lao)(lao)師(shi)(shi)交(jiao)流，多(duo)聽其(qi)他(ta)老(lao)(lao)(lao)師(shi)(shi)的(de)課(ke)，從其(qi)他(ta)老(lao)(lao)(lao)師(shi)(shi)的(de)課(ke)堂中學(xue)習老(lao)(lao)(lao)師(shi)(shi)們(men)是如何導入新課(ke)、講解問(wen)題、提問(wen)及總(zong)結的(de)，虛(xu)心向(xiang)其(qi)他(ta)老(lao)(lao)(lao)師(shi)(shi)請教(jiao),這(zhe)要(yao)比(bi)自己(ji)(ji)盲目地摸索要(yao)直(zhi)接(jie)、更省力、更見效。

　　2、吃透(tou)教(jiao)材,把(ba)握好(hao)教(jiao)學內容和教(jiao)學重難點,做好(hao)備課工作(zuo)

　　xx中學地理課(ke)本用(yong)的(de)(de)是湘教(jiao)(jiao)版，課(ke)本內容(rong)相對(dui)難度(du)較大，在把握(wo)教(jiao)(jiao)材(cai)、掌(zhang)握(wo)教(jiao)(jiao)學重(zhong)難點方(fang)面有(you)一定的(de)(de)難度(du)。備課(ke)時,要(yao)知道這課(ke)教(jiao)(jiao)學內容(rong)是什么,教(jiao)(jiao)學的(de)(de)重(zhong)難點又是什么,結合(he)教(jiao)(jiao)學參(can)考書和學生的(de)(de)實際情況(kuang)與(yu)練習再(zai)來備教(jiao)(jiao)材(cai),挖掘教(jiao)(jiao)材(cai)要(yao)到位(wei),抓得準,挖得深(shen),這樣(yang)在教(jiao)(jiao)學時才會(hui)有(you)清晰的(de)(de)思路。對(dui)于在教(jiao)(jiao)學過程(cheng)中無法串起來的(de)(de)部(bu)分可(ke)以請(qing)教(jiao)(jiao)一些有(you)經驗的(de)(de)老師。

　　3、及時(shi)鞏固(gu),查缺補(bu)漏

　　老師對(dui)課(ke)(ke)本知識一定要(yao)(yao)熟(shu)悉掌握，及(ji)時(shi)鞏固知識，多做相關(guan)練習(xi)題。對(dui)于(yu)13班孩子來說，要(yao)(yao)多給他們復習(xi)，溫故而知新，即使(shi)出色的(de)(de)(de)課(ke)(ke)堂仍(reng)會(hui)有學(xue)生沒學(xue)懂,仍(reng)會(hui)出現(xian)學(xue)生一知半解的(de)(de)(de)現(xian)象,學(xue)生會(hui)很快地遺忘,通過練習(xi)與作業及(ji)時(shi)鞏固,查缺(que)補(bu)漏,是(shi)非常有必要(yao)(yao)的(de)(de)(de)。所(suo)以(yi)我每(mei)(mei)節課(ke)(ke)開始都(dou)會(hui)復習(xi)提問上節課(ke)(ke)所(suo)講的(de)(de)(de)內容，每(mei)(mei)一次小(xiao)練習(xi)、每(mei)(mei)一次的(de)(de)(de)單元小(xiao)測試也(ye)都(dou)是(shi)一個很好的(de)(de)(de)查缺(que)補(bu)漏的(de)(de)(de)機會(hui)。

　　二、班主任工作方面

　　在(zai)實習一(yi)(yi)(yi)段時(shi)間(jian)了(le)(le)(le)(le)(le)解(jie)(jie)了(le)(le)(le)(le)(le)所(suo)教班(ban)(ban)級情況后，學(xue)(xue)(xue)(xue)校為我(wo)們安排了(le)(le)(le)(le)(le)副班(ban)(ban)主任工作(zuo)。一(yi)(yi)(yi)個(ge)班(ban)(ban)級就(jiu)像一(yi)(yi)(yi)個(ge)大家庭,而(er)班(ban)(ban)主任就(jiu)是(shi)這個(ge)家庭的(de)大家長(chang)。在(zai)注重教學(xue)(xue)(xue)(xue)工作(zuo)的(de)同(tong)時(shi),我(wo)也(ye)一(yi)(yi)(yi)直在(zai)努(nu)力做好班(ban)(ban)主任的(de)工作(zuo)。班(ban)(ban)主任交付(fu)的(de)一(yi)(yi)(yi)些工作(zuo)任務都按(an)時(shi)認真的(de)'完成。在(zai)這同(tong)時(shi),我(wo)有了(le)(le)(le)(le)(le)一(yi)(yi)(yi)些領(ling)悟。要做好班(ban)(ban)主任一(yi)(yi)(yi)定要了(le)(le)(le)(le)(le)解(jie)(jie)每(mei)一(yi)(yi)(yi)位學(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng),愛每(mei)一(yi)(yi)(yi)位學(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng),信任每(mei)一(yi)(yi)(yi)位學(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)。在(zai)一(yi)(yi)(yi)個(ge)學(xue)(xue)(xue)(xue)期的(de)實習生(sheng)活(huo)(huo)中,我(wo)慢慢了(le)(le)(le)(le)(le)解(jie)(jie)了(le)(le)(le)(le)(le)學(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)的(de)性格、特(te)長(chang)以及優缺點，這是(shi)作(zuo)為一(yi)(yi)(yi)個(ge)班(ban)(ban)主任的(de)基(ji)本要求。愛學(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)就(jiu)要關心學(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)的(de)學(xue)(xue)(xue)(xue)習,生(sheng)活(huo)(huo)以及思(si)想情感,應該相信學(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)的(de)能力,讓他們有發揮個(ge)人的(de)空間(jian)。

　　由(you)于剛開始經驗(yan)不足,能夠與與學(xue)生(sheng)建立朋(peng)友之間的(de)(de)關(guan)系,但尚(shang)未(wei)能把握一個度,以至于在課(ke)堂(tang)上，同學(xue)們不能很好的(de)(de)遵守課(ke)堂(tang)紀律(lv)。通過觀察以及(ji)班(ban)主任(ren)指(zhi)(zhi)導(dao)老師的(de)(de)指(zhi)(zhi)點,我(wo)在以后的(de)(de)工作(zuo)注意把握了一個度。班(ban)主任(ren)工作(zuo)是(shi)瑣碎繁復的(de)(de),然而每天(tian)當我(wo)面對(dui)這些學(xue)生(sheng)的(de)(de)時候,覺得是(shi)那(nei)么的(de)(de)親(qin)切,那(nei)么的(de)(de)朝(chao)氣,讓我(wo)有責任(ren)感,有動力來開始新一天(tian)的(de)(de)工作(zuo),我(wo)又從很多(duo)班(ban)主任(ren)指(zhi)(zhi)導(dao)老師那(nei)里學(xue)習(xi)了班(ban)級管理(li)方(fang)法和學(xue)生(sheng)教育方(fang)法,對(dui)班(ban)主任(ren)工作(zuo)我(wo)有了以下幾點的(de)(de)領(ling)悟與體會:

　　1、重視學生(sheng)安全,安全第一位

　　學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)們的(de)安(an)全是班(ban)主(zhu)任工作的(de)重點，高一年(nian)級(ji)的(de)學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)還未成年(nian)，心智未成熟(shu),需要老師(shi)監管。回(hui)家周(zhou)之前囑咐(fu)好(hao)學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)回(hui)家返校(xiao)路上(shang)注意交(jiao)通(tong)安(an)全、與同學(xue)(xue)結伴而行，保(bao)(bao)障學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)的(de)安(an)全，并及時和家長溝通(tong)交(jiao)流，為(wei)學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)安(an)全保(bao)(bao)駕護航。

　　2、注(zhu)重學生良好的(de)生活(huo)學習習慣的(de)養成

　　良好(hao)(hao)(hao)的(de)生(sheng)活習慣(guan)可以幫助學(xue)(xue)(xue)生(sheng)更好(hao)(hao)(hao)的(de)學(xue)(xue)(xue)習，在很多(duo)學(xue)(xue)(xue)生(sheng)易(yi)犯錯的(de)問題上卻必須明確要求(qiu)，鼓勵(li)大家學(xue)(xue)(xue)習，獎懲(cheng)有度，讓(rang)學(xue)(xue)(xue)生(sheng)從小就養成良好(hao)(hao)(hao)的(de)生(sheng)活學(xue)(xue)(xue)習習慣(guan)。

　　3、與家長的溝通(tong)交(jiao)流很重要

　　孩(hai)子(zi)的成長(chang)(chang)(chang)(chang),離(li)不開(kai)家(jia)長(chang)(chang)(chang)(chang)的教導,做好(hao)班主任(ren)工(gong)作(zuo),當然也離(li)不開(kai)家(jia)長(chang)(chang)(chang)(chang)的輔助(zhu)。加(jia)強與家(jia)長(chang)(chang)(chang)(chang)的溝通交(jiao)流(liu),才能讓家(jia)長(chang)(chang)(chang)(chang)及時(shi)了解自(zi)己孩(hai)子(zi)在學校的各種情況,同時(shi)也能讓老(lao)師更(geng)清楚每一個孩(hai)子(zi)的個性,針對(dui)孩(hai)子(zi)的問題與家(jia)長(chang)(chang)(chang)(chang)共同解決，可以使班主任(ren)工(gong)作(zuo)更(geng)好(hao)地開(kai)展。

　　三、其他方面

　　無論是(shi)學校領(ling)導老(lao)師還(huan)是(shi)食堂大(da)爺(ye)(ye)，保安(an)大(da)爺(ye)(ye)都(dou)對(dui)我(wo)們(men)照顧備至，在(zai)xx的(de)(de)半年(nian)使我(wo)體會(hui)到(dao)了xx人(ren)的(de)(de)樸實與真誠(cheng)。每每去食堂，食堂的(de)(de)大(da)爺(ye)(ye)都(dou)會(hui)多給我(wo)們(men)盛飯，出入們(men)都(dou)會(hui)和(he)保安(an)大(da)爺(ye)(ye)問好(hao)，就像自家人(ren)一樣，說到(dao)離開，真有點不(bu)舍。

　　一(yi)(yi)個(ge)學(xue)期實習(xi)生(sheng)(sheng)(sheng)活讓(rang)我(wo)(wo)獲(huo)益(yi)匪淺,并使(shi)我(wo)(wo)愛上(shang)(shang)了教師(shi)(shi)這一(yi)(yi)光榮(rong)的(de)(de)(de)職(zhi)業(ye)。實習(xi),不(bu)(bu)僅(jin)是(shi)我(wo)(wo)人生(sheng)(sheng)(sheng)中(zhong)一(yi)(yi)段珍貴的(de)(de)(de)記憶(yi),更是(shi)我(wo)(wo)另(ling)一(yi)(yi)段人生(sheng)(sheng)(sheng)的(de)(de)(de)起點,我(wo)(wo)相信在未來(lai)的(de)(de)(de)路上(shang)(shang)我(wo)(wo)會做(zuo)(zuo)的(de)(de)(de)很好(hao)(hao)。轉眼將要(yao)離開柏中(zhong)這個(ge)溫(wen)馨(xin)的(de)(de)(de)大家(jia)庭,心(xin)里真的(de)(de)(de)有說不(bu)(bu)出的(de)(de)(de)滋味,舍不(bu)(bu)得我(wo)(wo)愛的(de)(de)(de)學(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)們和各位老(lao)(lao)師(shi)(shi),做(zuo)(zuo)一(yi)(yi)名(ming)老(lao)(lao)師(shi)(shi)容(rong)易,做(zuo)(zuo)一(yi)(yi)名(ming)好(hao)(hao)老(lao)(lao)師(shi)(shi)的(de)(de)(de)確很難(nan)，做(zuo)(zuo)學(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)學(xue)習(xi)上(shang)(shang)的(de)(de)(de)良師(shi)(shi),生(sheng)(sheng)(sheng)活中(zhong)的(de)(de)(de)益(yi)友。我(wo)(wo)將會在未來(lai)的(de)(de)(de)日子(zi)努力(li)提高自(zi)身的(de)(de)(de)素質,時刻為成為一(yi)(yi)個(ge)好(hao)(hao)老(lao)(lao)師(shi)(shi)而(er)努力(li)。

大學生頂崗實習總結3

　　短(duan)暫的(de)(de)畢業實(shi)(shi)習(xi)很快(kuai)便(bian)結束了，在(zai)這次(ci)畢業實(shi)(shi)習(xi)過(guo)(guo)程中(zhong)，在(zai)實(shi)(shi)習(xi)單(dan)位的(de)(de)同(tong)事們的(de)(de)幫助(zhu)下，我對實(shi)(shi)習(xi)過(guo)(guo)程中(zhong)出現的(de)(de)專業知識困(kun)惑(huo)和問(wen)題，虛心(xin)向他們請教和學習(xi)，通(tong)過(guo)(guo)這次(ci)實(shi)(shi)習(xi)， 我收(shou)益匪淺， 不僅學到了許多專業知識， 而且(qie)還從(cong)同(tong)事們那學到了許多做人(ren)處世(shi)的(de)(de)道理(li)。

　　現將實(shi)習(xi)(xi)以來(lai)的心(xin)得體會(hui)總結如下： 由于我們是在學(xue)(xue)完所有專業(ye)課后才進(jin)行這(zhe)次實(shi)習(xi)(xi)的，因此這(zhe)次實(shi)習(xi)(xi)更具有針對性和實(shi)踐(jian)意義。在學(xue)(xue)完工程測量，橋梁工程，等課程后，才開(kai)始實(shi)習(xi)(xi)的，通(tong)過這(zhe)次實(shi)習(xi)(xi)，使(shi)我更充(chong)分地理解(jie)了專業(ye)知識學(xue)(xue)習(xi)(xi)，進(jin)而在今后的工作和學(xue)(xue)習(xi)(xi)中更好(hao)地掌握和運用專業(ye)技能。

　　首先，通過(guo)這(zhe)次畢業(ye)實(shi)(shi)(shi)習(xi)(xi)，使我(wo)(wo)更深(shen)刻地了解(jie)我(wo)(wo)們路橋專(zhuan)業(ye)知(zhi)識(shi)。大(da)學(xue)(xue)三年在學(xue)(xue)完專(zhuan)業(ye)基礎課(ke)(ke)和專(zhuan)業(ye)課(ke)(ke)后，逐(zhu)步具有了較扎實(shi)(shi)(shi)的(de)(de)(de)(de)(de)專(zhuan)業(ye)知(zhi)識(shi)，但(dan)在校期(qi)間所(suo)學(xue)(xue)的(de)(de)(de)(de)(de)內容(rong)都(dou)是(shi)(shi)(shi)理(li)論(lun)知(zhi)識(shi)，除課(ke)(ke)上理(li)論(lun)知(zhi)識(shi)學(xue)(xue)習(xi)(xi)和課(ke)(ke)外技能學(xue)(xue)習(xi)(xi)外，在實(shi)(shi)(shi)踐中學(xue)(xue)習(xi)(xi)和運用(yong)(yong)已學(xue)(xue)理(li)論(lun)知(zhi)識(shi)還遠不(bu)夠。通過(guo)這(zhe)次實(shi)(shi)(shi)習(xi)(xi)，我(wo)(wo)對(dui)以前學(xue)(xue)習(xi)(xi)和實(shi)(shi)(shi)習(xi)(xi)中存(cun)在的(de)(de)(de)(de)(de)問(wen)題(ti)和不(bu)足有了正(zheng)確的(de)(de)(de)(de)(de)認識(shi)。以前課(ke)(ke)本上學(xue)(xue)的(de)(de)(de)(de)(de)知(zhi)識(shi)都(dou)是(shi)(shi)(shi)最(zui)基礎的(de)(de)(de)(de)(de)內容(rong)，所(suo)運用(yong)(yong)的(de)(de)(de)(de)(de)儀器和原(yuan)理(li)也是(shi)(shi)(shi)最(zui)簡單的(de)(de)(de)(de)(de)類型。但(dan)隨(sui)著我(wo)(wo)國建筑行業(ye)的(de)(de)(de)(de)(de)日趨規(gui)范和完整以及(ji)人(ren)民群(qun)眾對(dui)建筑安全、合理(li)、經濟的(de)(de)(de)(de)(de)更高(gao)要(yao)求，工(gong)(gong)程(cheng)上很(hen)容(rong)易出現各(ge)種問(wen)題(ti)和疑惑(huo)，如何快速正(zheng)確地處理(li)好這(zhe)些(xie)問(wen)題(ti)？我(wo)(wo)想， 那便是(shi)(shi)(shi)運用(yong)(yong)我(wo)(wo)們所(suo)學(xue)(xue)的(de)(de)(de)(de)(de)知(zhi)識(shi)和原(yuan)理(li)，根據問(wen)題(ti)具體找出“瓶(ping)頸”所(suo)在，找到(dao)突破口去解(jie)決好。其實(shi)(shi)(shi)，這(zhe)些(xie)基本知(zhi)識(shi)和原(yuan)理(li)很(hen)多我(wo)(wo)們都(dou)學(xue)(xue)過(guo)，但(dan)如何將他(ta)們聯系起來，用(yong)(yong)于解(jie)決工(gong)(gong)程(cheng)中的(de)(de)(de)(de)(de)實(shi)(shi)(shi)際問(wen)題(ti)，則需要(yao)我(wo)(wo)們在實(shi)(shi)(shi)踐中不(bu)斷(duan)學(xue)(xue)習(xi)(xi)和總結。“學(xue)(xue)以致用(yong)(yong)”的(de)(de)(de)(de)(de)另一(yi)方面是(shi)(shi)(shi)“ 以小見大(da)”。許(xu)多知(zhi)識(shi)、原(yuan)理(li)往往是(shi)(shi)(shi)解(jie)決問(wen)題(ti)的(de)(de)(de)(de)(de)關鍵。

　　其次，通(tong)(tong)過(guo)這(zhe)(zhe)次畢業(ye)實習， 使(shi)我更清(qing)醒地意識到施(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)工(gong)管(guan)(guan)理(li)(li)的(de)重要性。 無論是從事設計還是施(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)工(gong)或監理(li)(li)工(gong)作(zuo)，我們(men)都應該注重提(ti)高(gao)施(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)工(gong)管(guan)(guan)理(li)(li)效(xiao)(xiao)率。我實習的(de)單位為縣交通(tong)(tong)運輸(shu)局(ju)，他們(men)的(de)'先進管(guan)(guan)理(li)(li)理(li)(li)念和方法(fa)(fa)都值得(de)我們(men)學習。尤其是在管(guan)(guan)理(li)(li)農村通(tong)(tong)油(you)公路改建(jian)的(de)工(gong)程(cheng)實習時(shi)，給我的(de)感(gan)受最(zui)深刻。路橋施(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)工(gong)管(guan)(guan)理(li)(li)要考慮的(de)內容多，范圍廣，所要安(an)排的(de)工(gong)作(zuo)任務(wu)量更大，但這(zhe)(zhe)直接關系到土建(jian)工(gong)程(cheng)的(de)進度(du)和效(xiao)(xiao)率。所有(you)(you)工(gong)作(zuo)人員(yuan)各司其職，各項工(gong)作(zuo)開展(zhan)的(de)有(you)(you)條(tiao)不紊，工(gong)人們(men)在工(gong)地上忙碌但有(you)(you)序，施(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)工(gong)員(yuan)、安(an)全員(yuan)、監理(li)(li)員(yuan)也是在施(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)工(gong)現場(chang)步(bu)步(bu)不離(li)，認真將施(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)工(gong)工(gong)作(zuo)效(xiao)(xiao)率提(ti)高(gao)到最(zui)佳，而項目工(gong)程(cheng)負責人則(ze)在工(gong)地現場(chang)指導。因此各項工(gong)作(zuo)都在計劃進行(xing)中。另外，施(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)工(gong)管(guan)(guan)理(li)(li)還包含員(yuan)工(gong)的(de)技能培訓，在管(guan)(guan)理(li)(li)農村通(tong)(tong)油(you)公路改建(jian)的(de)工(gong)程(cheng)實習時(shi)，通(tong)(tong)過(guo)這(zhe)(zhe)些(xie)引入(ru)先進管(guan)(guan)理(li)(li)模式和科學管(guan)(guan)理(li)(li)方法(fa)(fa)，施(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)工(gong)效(xiao)(xiao)率有(you)(you)了很(hen)大提(ti)高(gao)，這(zhe)(zhe)樣十分(fen)有(you)(you)助(zhu)于施(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)工(gong)的(de)連續性和可續性。

　　最后，通過這(zhe)次(ci)畢業(ye)實習，使得(de)(de)我(wo)(wo)(wo)更(geng)(geng)(geng)全面(mian)地明白了今(jin)后的(de)(de)(de)(de)(de)(de)努力(li)方向。其(qi)實，在(zai)(zai)這(zhe)么(me)短暫(zan)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)畢業(ye)實習中(zhong)真的(de)(de)(de)(de)(de)(de)很難(nan)學到更(geng)(geng)(geng)多(duo)(duo)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)知識和(he)技能。但是(shi)，在(zai)(zai)這(zhe)幾月的(de)(de)(de)(de)(de)(de)畢業(ye)實習中(zhong)我(wo)(wo)(wo)從更(geng)(geng)(geng)全面(mian)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)角(jiao)度認(ren)清了今(jin)后所(suo)(suo)從事路(lu)橋工(gong)(gong)(gong)程工(gong)(gong)(gong)作(zuo)(zuo)所(suo)(suo)需努力(li)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)方向。正如在(zai)(zai)實習中(zhong)許多(duo)(duo)老師(shi)和(he)工(gong)(gong)(gong)人師(shi)傅們(men)(men)(men)(men)(men)所(suo)(suo)說：“畢業(ye)后從事路(lu)橋工(gong)(gong)(gong)程工(gong)(gong)(gong)作(zuo)(zuo)，需要(yao)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)是(shi)謙虛(xu)和(he)學習”。的(de)(de)(de)(de)(de)(de)確(que)，從大(da)學畢業(ye)走上(shang)新的(de)(de)(de)(de)(de)(de)工(gong)(gong)(gong)作(zuo)(zuo)崗位后，我(wo)(wo)(wo)們(men)(men)(men)(men)(men)所(suo)(suo)面(mian)臨的(de)(de)(de)(de)(de)(de)如同(tong)(tong)一(yi)張白紙，一(yi)切(qie)都是(shi)新的(de)(de)(de)(de)(de)(de)，一(yi)切(qie)都在(zai)(zai)等待我(wo)(wo)(wo)們(men)(men)(men)(men)(men)去(qu)努力(li)。因(yin)此，面(mian)對拿(na)么(me)多(duo)(duo)長期從事路(lu)橋工(gong)(gong)(gong)程的(de)(de)(de)(de)(de)(de)同(tong)(tong)行(xing)前輩，他(ta)們(men)(men)(men)(men)(men)工(gong)(gong)(gong)作(zuo)(zuo)經驗比(bi)我(wo)(wo)(wo)們(men)(men)(men)(men)(men)豐富， 知識學的(de)(de)(de)(de)(de)(de)比(bi)我(wo)(wo)(wo)們(men)(men)(men)(men)(men)扎(zha)實，學識比(bi)我(wo)(wo)(wo)們(men)(men)(men)(men)(men)淵博，我(wo)(wo)(wo)們(men)(men)(men)(men)(men)只有耐(nai)下(xia)心來，虛(xu)心向他(ta)們(men)(men)(men)(men)(men)請教(jiao)學習，我(wo)(wo)(wo)們(men)(men)(men)(men)(men)才會(hui)有 更(geng)(geng)(geng)大(da)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)進步，我(wo)(wo)(wo)們(men)(men)(men)(men)(men)也才會(hui)在(zai)(zai)土(tu)木工(gong)(gong)(gong)程這(zhe)一(yi)艱(jian)苦而又充滿挑(tiao)戰的(de)(de)(de)(de)(de)(de)工(gong)(gong)(gong)作(zuo)(zuo)領域取得(de)(de)更(geng)(geng)(geng)大(da)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)收獲。 另(ling)外，在(zai)(zai)這(zhe)次(ci)畢業(ye)實習環節(jie)中(zhong)，我(wo)(wo)(wo)也發現自己存(cun)在(zai)(zai)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)一(yi)些不足(zu)和(he)缺點(dian)，主要(yao)有以下(xia)三(san)點(dian)：

　　一(yi)、專(zhuan)業(ye)知(zhi)(zhi)識掌握的不夠全面(mian)。盡管(guan)大學三(san)年中認真學習了專(zhuan)業(ye)知(zhi)(zhi)識，但是當前(qian)所掌握的知(zhi)(zhi)識面(mian)不夠廣，尚(shang)不能(neng)輕松勝(sheng)任土木工程工作(zuo)(zuo)，因此，盡管(guan)即(ji)將走上工作(zuo)(zuo)崗位(wei)，但我(wo)應該(gai)將所從(cong)事的工作(zuo)(zuo)看作(zuo)(zuo)是新的學習的開始，只是在(zai)實踐中學習，才會掌握更(geng)多專(zhuan)業(ye)知(zhi)(zhi)識和技能(neng)。

　　二、專業實(shi)踐(jian)閱(yue)歷(li)遠不夠豐富。由于以前課外技能學(xue)(xue)習時(shi)間較少，因此(ci)很難將所(suo)(suo)學(xue)(xue)知識運用(yong)與(yu)實(shi)踐(jian)中去，通過實(shi)踐(jian)所(suo)(suo)獲取(qu)的(de)閱(yue)歷(li)更是很短(duan)缺(que)。所(suo)(suo)以，今后我(wo)們(men)在工(gong)作(zuo)崗位上，一定(ding)要抓住(zhu)機(ji)會，多向路(lu)橋工(gong)程工(gong)人(ren)師(shi)傅學(xue)(xue)習，同時(shi)要轉換學(xue)(xue)習方(fang)法和(he)態度，改變以往過于依賴老師(shi)的(de)被(bei)動吸(xi)收學(xue)(xue)習方(fang)式，應主動積極向他(ta)人(ren)學(xue)(xue)習和(he)請教，同時(shi)加強自學(xue)(xue)能力(li)和(he)駕馭解決(jue)難題的(de)本領。

　　三、專(zhuan)業知識在(zai)工(gong)程中運(yun)(yun)用不夠靈活。通過這(zhe)次畢業實習，我切實感受到以(yi)前(qian)所(suo)(suo)學的(de)(de)專(zhuan)業知識運(yun)(yun)用欠靈活。 這(zhe)主要是對所(suo)(suo)學的(de)(de)知識沒有形(xing)成一套完整的(de)(de)體系(xi)， 這(zhe)些零散的(de)(de)知識點運(yun)(yun)用起來很困難，因此，今后(hou)在(zai)學習和實踐中應該重視積累(lei)和運(yun)(yun)用，使所(suo)(suo)學的(de)(de)知識由量變(bian)到質變(bian)，發揮更大的(de)(de)指(zhi)導作用。

　　畢(bi)業(ye)實習很快就告一段落了(le)(le)， 但通過這次短(duan)短(duan)的(de)(de)實習， 我從中(zhong)學(xue)到(dao)(dao)了(le)(le)許多以(yi)前在課本上難以(yi)學(xue)到(dao)(dao)的(de)(de)知(zhi)識， 這些新的(de)(de)收獲， 將對(dui)我們正在進行的(de)(de)畢(bi)業(ye)設(she)計(ji)準備工作和(he)即將走(zou)上崗位的(de)(de)工作具有更實際的(de)(de)指導意義。

大學生頂崗實習總結4

　　時(shi)間過得好快，一晃三(san)個多月(yue)的(de)(de)實(shi)習生(sheng)活在(zai)(zai)不知(zhi)不覺中就過去了(le)。在(zai)(zai)這段(duan)時(shi)間里(li)，我學(xue)到(dao)了(le)很(hen)多大學(xue)課堂里(li)根本學(xue)不到(dao)的(de)(de)東西，也體驗(yan)到(dao)了(le)很(hen)多人生(sheng)中從(cong)未有過的(de)(de)經(jing)歷(li)。自己最大的(de)(de)收獲(huo)是(shi)將平(ping)日(ri)里(li)所(suo)學(xue)的(de)(de)理論知(zhi)識用于實(shi)踐(jian)，并且通(tong)過實(shi)踐(jian)檢驗(yan)自己在(zai)(zai)英語教學(xue)方面的(de)(de)假(jia)設和猜想(xiang)，而我在(zai)(zai)其中收獲(huo)了(le)很(hen)多。

　　通過這段時間的(de)(de)(de)(de)(de)鍛(duan)煉，我發(fa)現，真實的(de)(de)(de)(de)(de)英(ying)語(yu)課(ke)(ke)堂(tang)與(yu)我們平日的(de)(de)(de)(de)(de)模擬課(ke)(ke)堂(tang)是(shi)完全不(bu)一(yi)樣(yang)的(de)(de)(de)(de)(de)。在(zai)上(shang)個(ge)(ge)學(xue)期的(de)(de)(de)(de)(de)微(wei)格模擬課(ke)(ke)堂(tang)上(shang)試講時，面(mian)對的(de)(de)(de)(de)(de)都是(shi)自(zi)己(ji)的(de)(de)(de)(de)(de)同(tong)學(xue)，每個(ge)(ge)同(tong)學(xue)都表現的(de)(de)(de)(de)(de)很棒，但是(shi)，在(zai)真實的(de)(de)(de)(de)(de)課(ke)(ke)堂(tang)上(shang)，學(xue)生的(de)(de)(de)(de)(de)水平參(can)差不(bu)齊，掌握知識(shi)(shi)程度不(bu)一(yi)樣(yang)，接受新(xin)知識(shi)(shi)的(de)(de)(de)(de)(de)速度也不(bu)一(yi)樣(yang)。而老(lao)師(shi)要面(mian)對全體學(xue)生展開教(jiao)學(xue)，不(bu)能僅僅局(ju)限于幾個(ge)(ge)人。比如當(dang)老(lao)師(shi)提問而學(xue)生答不(bu)上(shang)的(de)(de)(de)(de)(de)時候，老(lao)師(shi)該怎么辦呢？站在(zai)講臺上(shang)吹胡子瞪眼睛是(shi)解(jie)決不(bu)了任(ren)何問題(ti)(ti)的(de)(de)(de)(de)(de)，但這個(ge)(ge)是(shi)我們在(zai)上(shang)課(ke)(ke)時經(jing)常碰(peng)到的(de)(de)(de)(de)(de)問題(ti)(ti)，再加上(shang)自(zi)己(ji)現在(zai)是(shi)在(zai)初二年級實習，一(yi)堂(tang)課(ke)(ke)的(de)(de)(de)(de)(de)知識(shi)(shi)構是(shi)十分緊湊(cou)的(de)(de)(de)(de)(de)，只要一(yi)個(ge)(ge)環節出錯或(huo)者中斷(duan)，就(jiu)會影響(xiang)自(zi)己(ji)的(de)(de)(de)(de)(de)整個(ge)(ge)教(jiao)學(xue)流(liu)程。往(wang)往(wang)在(zai)出現這種情況的(de)(de)(de)(de)(de)時候，我會更加注意自(zi)己(ji)的(de)(de)(de)(de)(de)引(yin)導方式并適當(dang)的(de)(de)(de)(de)(de)簡化自(zi)己(ji)的(de)(de)(de)(de)(de)問題(ti)(ti)。

　　雖(sui)然(ran)為(wei)了不打擊學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)的(de)(de)(de)積極性而簡(jian)化知識(shi)，但現在我(wo)感覺(jue)(jue)由于過分(fen)(fen)的(de)(de)(de)低(di)估學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)的(de)(de)(de)水平(ping)而犯了很多(duo)錯誤，初中(zhong)的(de)(de)(de)學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)大多(duo)是剛剛開始正式的(de)(de)(de)接觸英語(yu)(yu)，雖(sui)然(ran)一(yi)些(xie)學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)在小(xiao)學(xue)(xue)也(ye)學(xue)(xue)過一(yi)些(xie)，但他們(men)的(de)(de)(de)`英語(yu)(yu)基礎總體來(lai)說較低(di)。在上課(ke)(ke)過程中(zhong)，有時(shi)候為(wei)了追(zhui)求直指(zhi)的(de)(de)(de)課(ke)(ke)堂目(mu)標(biao)，而將語(yu)(yu)言知識(shi)點(dian)過分(fen)(fen)簡(jian)化，甚至對一(yi)些(xie)相對復(fu)雜的(de)(de)(de)知識(shi)點(dian)避而不談(tan)，過分(fen)(fen)的(de)(de)(de)“溺愛(ai)學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)”，果一(yi)堂課(ke)(ke)中(zhong)全(quan)是機(ji)械的(de)(de)(de)句型(xing)和單詞短語(yu)(yu)的(de)(de)(de)操練，這(zhe)(zhe)樣，不禁學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)覺(jue)(jue)得煩(fan)，最后(hou)連(lian)自己都(dou)覺(jue)(jue)得枯燥無(wu)味了。真正的(de)(de)(de)英語(yu)(yu)課(ke)(ke)堂應該是既充滿知識(shi)性又(you)富(fu)有趣(qu)味性的(de)(de)(de)，既能激發學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)的(de)(de)(de)學(xue)(xue)習(xi)興趣(qu)，又(you)能讓他們(men)在快(kuai)樂中(zhong)學(xue)(xue)到知識(shi)。為(wei)了給學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)們(men)展現這(zhe)(zhe)樣一(yi)種富(fu)有樂趣(qu)又(you)富(fu)有知識(shi)的(de)(de)(de)課(ke)(ke)堂，還需要我(wo)不斷探索(suo)，努(nu)力(li)(li)。我(wo)會在以后(hou)的(de)(de)(de)實習(xi)中(zhong)努(nu)力(li)(li)實現這(zhe)(zhe)個目(mu)標(biao)。

大學生頂崗實習總結5

　　實習是(shi)每(mei)一個畢(bi)業(ye)生必須擁有(you)的一段經(jing)歷，為我們以(yi)后(hou)進一步走向社(she)會打下(xia)堅實的基礎，是(shi)我們走向工(gong)作崗位的第一步。

　　隨(sui)著(zhu)20xx年(nian)(nian)夏季的(de)(de)(de)(de)到(dao)來(lai)(lai)(lai)，大(da)學(xue)四(si)(si)年(nian)(nian)時(shi)間即將結(jie)束(shu)，同(tong)時(shi)將近一(yi)(yi)個月(yue)的(de)(de)(de)(de)實(shi)習生(sheng)(sheng)(sheng)活(huo)(huo)也接近了(le)尾聲。時(shi)間過得很(hen)(hen)快(kuai)，相比別(bie)人的(de)(de)(de)(de)四(si)(si)年(nian)(nian)的(de)(de)(de)(de)大(da)學(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)活(huo)(huo)，可能自(zi)(zi)(zi)(zi)己(ji)(ji)過的(de)(de)(de)(de)很(hen)(hen)簡(jian)單沒(mei)有(you)(you)接觸(chu)太多(duo)的(de)(de)(de)(de)校外生(sheng)(sheng)(sheng)活(huo)(huo)，給(gei)自(zi)(zi)(zi)(zi)己(ji)(ji)生(sheng)(sheng)(sheng)活(huo)(huo)圈劃的(de)(de)(de)(de)很(hen)(hen)小，想想過去(qu)(qu)自(zi)(zi)(zi)(zi)己(ji)(ji)想法很(hen)(hen)多(duo)，愛好(hao)很(hen)(hen)多(duo)由于一(yi)(yi)些原因很(hen)(hen)多(duo)事情(qing)都沒(mei)有(you)(you)去(qu)(qu)做(zuo)，但(dan)是(shi)四(si)(si)年(nian)(nian)的(de)(de)(de)(de)大(da)學(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)活(huo)(huo)讓我(wo)長大(da)了(le)，四(si)(si)年(nian)(nian)的(de)(de)(de)(de)生(sheng)(sheng)(sheng)活(huo)(huo)讓我(wo)從當(dang)初一(yi)(yi)個迷失(shi)不(bu)(bu)知未來(lai)(lai)(lai)的(de)(de)(de)(de)孩子(zi)，已經成(cheng)(cheng)長為(wei)一(yi)(yi)個對(dui)(dui)生(sheng)(sheng)(sheng)活(huo)(huo)有(you)(you)了(le)目標的(de)(de)(de)(de)人，不(bu)(bu)會(hui)再依賴(lai)父(fu)母(mu)依賴(lai)親人，不(bu)(bu)會(hui)覺(jue)得女生(sheng)(sheng)(sheng)要(yao)比男生(sheng)(sheng)(sheng)做(zuo)的(de)(de)(de)(de)差，尤其在理(li)科方面要(yao)相信自(zi)(zi)(zi)(zi)己(ji)(ji)。最(zui)重要(yao)一(yi)(yi)點(dian)學(xue)會(hui)該(gai)以怎么(me)樣的(de)(de)(de)(de)態度去(qu)(qu)工作要(yao)以什么(me)態度去(qu)(qu)待人去(qu)(qu)對(dui)(dui)待以后的(de)(de)(de)(de)生(sheng)(sheng)(sheng)活(huo)(huo)，以前(qian)都感覺(jue)自(zi)(zi)(zi)(zi)己(ji)(ji)年(nian)(nian)齡還(huan)小，不(bu)(bu)需要(yao)做(zuo)的(de)(de)(de)(de)太多(duo)，不(bu)(bu)需要(yao)承擔太多(duo)，什么(me)事簡(jian)單的(de)(de)(de)(de)完成(cheng)(cheng)了(le)就(jiu)可以了(le)，通過這次實(shi)習讓我(wo)成(cheng)(cheng)長了(le)自(zi)(zi)(zi)(zi)己(ji)(ji)，看清了(le)自(zi)(zi)(zi)(zi)己(ji)(ji)，每個人都可以完美(mei)的(de)(de)(de)(de)完成(cheng)(cheng)。實(shi)習是(shi)教學(xue)與生(sheng)(sheng)(sheng)產實(shi)際相結(jie)合的(de)(de)(de)(de)重要(yao)實(shi)踐性(xing)教學(xue)環(huan)節。返校閑下來(lai)(lai)(lai)的(de)(de)(de)(de)時(shi)候(hou)想到(dao)在公(gong)司(si)的(de)(de)(de)(de)那段(duan)(duan)(duan)日(ri)很(hen)(hen)珍惜(xi)這段(duan)(duan)(duan)經驗。那段(duan)(duan)(duan)日(ri)子(zi)，我(wo)真(zhen)的(de)(de)(de)(de)有(you)(you)很(hen)(hen)失(shi)落過，也有(you)(you)很(hen)(hen)認真(zhen)過，很(hen)(hen)高興。因為(wei)馬上就(jiu)要(yao)回(hui)學(xue)校了(le)，還(huan)有(you)(you)很(hen)(hen)多(duo)事情(qing)等著(zhu)我(wo)去(qu)(qu)做(zuo)，現在重要(yao)的(de)(de)(de)(de)就(jiu)是(shi)要(yao)對(dui)(dui)這段(duan)(duan)(duan)實(shi)習時(shi)間做(zuo)個報(bao)告(gao)，也是(shi)對(dui)(dui)自(zi)(zi)(zi)(zi)己(ji)(ji)實(shi)習的(de)(de)(de)(de)鑒(jian)定。對(dui)(dui)自(zi)(zi)(zi)(zi)己(ji)(ji)更重要(yao)的(de)(de)(de)(de)一(yi)(yi)件事是(shi)找一(yi)(yi)份很(hen)(hen)好(hao)的(de)(de)(de)(de)工作。

　　在(zai)(zai)一(yi)(yi)(yi)個月的(de)(de)(de)(de)實(shi)習(xi)生活以(yi)來。我(wo)(wo)(wo)(wo)學會了(le)很(hen)(hen)(hen)多，也懂(dong)得(de)了(le)很(hen)(hen)(hen)多從(cong)生活中(zhong)沒(mei)有(you)發獲(huo)得(de)到(dao)的(de)(de)(de)(de)知識(shi)(shi)和(he)道理(li)。讓(rang)我(wo)(wo)(wo)(wo)真(zhen)(zhen)正感受到(dao)了(le)理(li)論(lun)與實(shi)踐之間的(de)(de)(de)(de)距離，體會到(dao)了(le)理(li)論(lun)聯(lian)系實(shi)際的(de)(de)(de)(de)真(zhen)(zhen)諦。實(shi)習(xi)中(zhong)所(suo)見所(suo)聞讓(rang)我(wo)(wo)(wo)(wo)倍感自(zi)己的(de)(de)(de)(de)知識(shi)(shi)面很(hen)(hen)(hen)窄(zhai)很(hen)(hen)(hen)有(you)限，需要(yao)更多的(de)(de)(de)(de)實(shi)踐鍛煉(lian)。通過(guo)實(shi)習(xi)，培養了(le)我(wo)(wo)(wo)(wo)觀(guan)察問(wen)題和(he)解決實(shi)際問(wen)題的(de)(de)(de)(de)能力(li)(li);培養了(le)團隊合作(zuo)(zuo)(zuo)精神，俗話說：“隔(ge)行如隔(ge)山”。我(wo)(wo)(wo)(wo)的(de)(de)(de)(de)專(zhuan)(zhuan)業是(shi)(shi)電(dian)子(zi)通信，以(yi)前沒(mei)有(you)接觸有(you)關(guan)專(zhuan)(zhuan)業的(de)(de)(de)(de)公司(si)行業，說實(shi)話心里(li)沒(mei)底。當時是(shi)(shi)抱著好奇的(de)(de)(de)(de)心來到(dao)捷捷微電(dian)子(zi)有(you)限公司(si)的(de)(de)(de)(de)，想(xiang)了(le)解電(dian)子(zi)產(chan)品是(shi)(shi)怎樣(yang)做出來的(de)(de)(de)(de)，因為在(zai)(zai)北(bei)方很(hen)(hen)(hen)少看到(dao)電(dian)子(zi)廠。剛(gang)來到(dao)這里(li)，起初(chu)真(zhen)(zhen)有(you)點不適應，不知從(cong)何處下手看到(dao)上萬的(de)(de)(de)(de)儀器自(zi)己很(hen)(hen)(hen)膽怯不敢去操作(zuo)(zuo)(zuo)擔(dan)心弄(nong)壞它，而且每一(yi)(yi)(yi)個師(shi)傅都(dou)很(hen)(hen)(hen)講求效(xiao)率(lv)，他(ta)們(men)(men)的(de)(de)(de)(de)工(gong)作(zuo)(zuo)(zuo)速(su)度很(hen)(hen)(hen)快(kuai)，連吃(chi)飯的(de)(de)(de)(de)速(su)度都(dou)是(shi)(shi)分秒必爭(zheng)的(de)(de)(de)(de)，吃(chi)了(le)以(yi)后(hou)又回到(dao)工(gong)作(zuo)(zuo)(zuo)崗位(wei)，從(cong)這一(yi)(yi)(yi)點切實(shi)體會到(dao)了(le)工(gong)作(zuo)(zuo)(zuo)的(de)(de)(de)(de)辛苦和(he)認(ren)真(zhen)(zhen)，帶我(wo)(wo)(wo)(wo)的(de)(de)(de)(de)師(shi)傅給了(le)我(wo)(wo)(wo)(wo)很(hen)(hen)(hen)大(da)幫助，有(you)什(shen)么不明白的(de)(de)(de)(de)，我(wo)(wo)(wo)(wo)就(jiu)去請教他(ta)們(men)(men)。有(you)些工(gong)作(zuo)(zuo)(zuo)是(shi)(shi)很(hen)(hen)(hen)簡單(dan)的(de)(de)(de)(de)，簡單(dan)的(de)(de)(de)(de)同時還需要(yao)熟(shu)練。就(jiu)如割膜刀片(pian)很(hen)(hen)(hen)快(kuai)用力(li)(li)不當的(de)(de)(de)(de)話藍膜很(hen)(hen)(hen)難割下來。剛(gang)到(dao)磨砂劃片(pian)的(de)(de)(de)(de)第(di)一(yi)(yi)(yi)天自(zi)己學割膜，熟(shu)練和(he)巧力(li)(li)問(wen)題是(shi)(shi)自(zi)己需要(yao)做的(de)(de)(de)(de)。劃片(pian)是(shi)(shi)后(hou)道工(gong)序(xu)。在(zai)(zai)這一(yi)(yi)(yi)個月時間里(li)，我(wo)(wo)(wo)(wo)勤勤懇懇，扎扎實(shi)實(shi)，腳(jiao)踏(ta)實(shi)地(di)(di)地(di)(di)做好一(yi)(yi)(yi)個實(shi)習(xi)生的(de)(de)(de)(de)本職工(gong)作(zuo)(zuo)(zuo)，認(ren)真(zhen)(zhen)完(wan)成(cheng)師(shi)傅交給我(wo)(wo)(wo)(wo)的(de)(de)(de)(de)任(ren)務，虛心向其他(ta)員工(gong)學習(xi)先進(jin)的(de)(de)(de)(de)工(gong)作(zuo)(zuo)(zuo)經驗，并(bing)注意不斷閱讀專(zhuan)(zhuan)業實(shi)習(xi)理(li)論(lun)和(he)實(shi)踐的(de)(de)(de)(de)書(shu)籍，以(yi)充實(shi)自(zi)己。

　　以下幾個方面幾方面就是對這一個月來(lai)的個人(ren)工作情(qing)況(kuang)做一個簡單的個人(ren)總結：

　　1.車(che)間師傅(fu)讓我們親自(zi)體驗(yan)各類芯片(pian)制(zhi)作流(liu)程(cheng)，在每一個(ge)車(che)間都感受到了每一個(ge)制(zhi)作過程(cheng)的復(fu)雜和樂趣(qu)。

　　2.了(le)解(jie)了(le)私企公(gong)司嚴格的(de)(de)(de)(de)管理制(zhi)度，老板(ban)嚴格的(de)(de)(de)(de)制(zhi)度要(yao)求下(xia)平時會對(dui)員工的(de)(de)(de)(de)生活方(fang)面特別關心，老總也是很(hen)隨和的(de)(de)(de)(de)人(ren)。做了(le)一段時間芯片操作(zuo)流程明白(bai)了(le)每(mei)一個產品的(de)(de)(de)(de)來之不易，師傅的(de)(de)(de)(de)幫(bang)助(zhu)下(xia)，我(wo)學到了(le)一些(xie)勞(lao)資方(fang)面的(de)(de)(de)(de)知識(shi)，對(dui)計算工資所得(de)稅有(you)了(le)一些(xie)了(le)解(jie)。這對(dui)以后的(de)(de)(de)(de)工作(zuo)也會有(you)很(hen)大的(de)(de)(de)(de)幫(bang)助(zhu)。保(bao)障(zhang)公(gong)司利益同時要(yao)學會保(bao)障(zhang)自己的(de)(de)(de)(de)權益。

　　3.一個月時(shi)(shi)間(jian)主(zhu)要在(zai)激光劃片和磨砂(sha)劃片實(shi)習操作，含有(you)的(de)(de)(de)每一道工序都(dou)親自操做了(le)，剛開始由于陌生的(de)(de)(de)原因儀器讓自己感(gan)到(dao)(dao)很害(hai)怕，后來(lai)習慣(guan)了(le)并且認識了(le)它(ta)們的(de)(de)(de)原理操作起來(lai)就非常簡單(dan)。不(bu)忙的(de)(de)(de)時(shi)(shi)候對其(qi)它(ta)工序進(jin)行(xing)了(le)簡單(dan)記錄，學到(dao)(dao)了(le)產品(pin)設計的(de)(de)(de)一些知識，并認識到(dao)(dao)公司的(de)(de)(de)未(wei)來(lai)意向(xiang)，發展方向(xiang)。

　　俗話(hua)說：“活到老(lao)，學到老(lao)”，我一直在(zai)各方面(mian)嚴格要求(qiu)自(zi)(zi)(zi)己(ji)(ji)(ji)(ji)，努力地提(ti)高(gao)自(zi)(zi)(zi)己(ji)(ji)(ji)(ji)，以便使自(zi)(zi)(zi)己(ji)(ji)(ji)(ji)更快地適應社(she)會(hui)發展的(de).形勢。通過閱讀大量的(de)專業書籍，勇(yong)于解剖自(zi)(zi)(zi)己(ji)(ji)(ji)(ji)，分析自(zi)(zi)(zi)己(ji)(ji)(ji)(ji)，正(zheng)視自(zi)(zi)(zi)己(ji)(ji)(ji)(ji)，去(qu)其糟粕，取其精華，不斷(duan)提(ti)高(gao)自(zi)(zi)(zi)身(shen)素質(zhi)。

　　這段時間以(yi)來(lai)，從不(bu)敢面對生(sheng)(sheng)活中的(de)挫折和失(shi)敗，到現(xian)在(zai)穩重(zhong)和冷靜的(de)我，使我明(ming)白了(le)(le)一個道理：走的(de)更(geng)多(duo)我知道，在(zai)這又(you)是我人生(sheng)(sheng)中的(de)一大(da)挑(tiao)戰，角色的(de)轉換，這除(chu)了(le)(le)有較強的(de)適應力(li)和樂觀的(de)生(sheng)(sheng)活態度外(wai)，更(geng)重(zhong)要的(de)是得益一個月(yue)的(de)學習(xi)積(ji)累(lei)和技能(neng)的(de)培養。在(zai)這里我知道我的(de)將來(lai)會(hui)有光輝燦爛(lan)的(de)一天。經(jing)驗(yan)積(ji)累(lei)，對于邁向社會(hui)遠遠不(bu)夠的(de)，所以(yi)在(zai)學習(xi)生(sheng)(sheng)活除(chu)外(wai)，我會(hui)積(ji)極參加社會(hui)各種實(shi)踐活動(dong)，獲(huo)取(qu)更(geng)多(duo)學習(xi)的(de)經(jing)驗(yan)和社會(hui)實(shi)踐能(neng)力(li)，我的(de)未來(lai)不(bu)是夢(meng)，只要自己努力(li)過，成功是不(bu)會(hui)拒絕你(ni)的(de)。

　　人生不(bu)可(ke)(ke)能存在(zai)(zai)一帆風順的(de)(de)(de)事(shi)，只(zhi)有自(zi)(zi)(zi)己勇(yong)敢地面對人生中的(de)(de)(de)每一個挫(cuo)折(zhe)和(he)失敗，才能通往自(zi)(zi)(zi)己的(de)(de)(de)羅馬大道。大四一年(nian)年(nian)里，我(wo)(wo)有失落(luo)過(guo)，煩(fan)惱(nao)過(guo)，悲傷過(guo)。有時覺得自(zi)(zi)(zi)己放手(shou)讓時間在(zai)(zai)自(zi)(zi)(zi)己的(de)(de)(de)手(shou)里流走(zou)，可(ke)(ke)能是(shi)(shi)(shi)或者(zhe)我(wo)(wo)的(de)(de)(de)缺陷和(he)不(bu)足。但我(wo)(wo)知道這是(shi)(shi)(shi)上天對我(wo)(wo)的(de)(de)(de)一個考驗，但在(zai)(zai)每次失落(luo)的(de)(de)(de)時候我(wo)(wo)都會反省(sheng)過(guo)來(lai)，告(gao)訴自(zi)(zi)(zi)己清楚自(zi)(zi)(zi)己應該做(zuo)的(de)(de)(de)是(shi)(shi)(shi)什么，在(zai)(zai)挫(cuo)折(zhe)面前我(wo)(wo)們應該善用于揚長避短的(de)(de)(de)方法來(lai)促進自(zi)(zi)(zi)己，提高自(zi)(zi)(zi)己的(de)(de)(de)綜合水平(ping)

　　能力(li)(li)(li)。在(zai)學習方面雖然自(zi)(zi)(zi)己(ji)普(pu)通平凡(fan)，但是我(wo)會(hui)(hui)努(nu)力(li)(li)(li)提高，做(zuo)到最好(hao)(hao)，不(bu)管遇到什么困(kun)擾我(wo)都不(bu)會(hui)(hui)跌倒，我(wo)會(hui)(hui)不(bu)懈努(nu)力(li)(li)(li)。 因(yin)此，面對過去，我(wo)無(wu)怨(yuan)無(wu)悔，面對現(xian)在(zai)，我(wo)努(nu)力(li)(li)(li)拼搏，面對將來，我(wo)期待更多(duo)的(de)挑戰(zhan)，戰(zhan)勝(sheng)困(kun)難，抓住每一(yi)(yi)個(ge)機遇，相(xiang)信自(zi)(zi)(zi)己(ji)一(yi)(yi)定會(hui)(hui)演繹出精彩的(de)一(yi)(yi)幕。在(zai)今后(hou)的(de)學習生(sheng)活(huo)里，我(wo)會(hui)(hui)繼(ji)續(xu)努(nu)力(li)(li)(li)，做(zuo)好(hao)(hao)社(she)會(hui)(hui)主義(yi)的(de)接班人，在(zai)生(sheng)活(huo)上(shang)自(zi)(zi)(zi)覺(jue)從嚴要求自(zi)(zi)(zi)己(ji)，艱苦樸(pu)素，遵紀守法，作(zuo)風(feng)正派(pai)，各方面表現(xian)良好(hao)(hao)。為(wei)社(she)會(hui)(hui)主義(yi)現(xian)代(dai)化建設(she)，貢(gong)獻自(zi)(zi)(zi)己(ji)的(de)力(li)(li)(li)量。

　　以上(shang)是我(wo)一個(ge)月(yue)來(lai)的簡單(dan)總結(jie)，在今后(hou)的學習和工作中，我(wo)要更(geng)進一步的嚴(yan)格要求(qiu)自己(ji)，虛(xu)心學習，爭取(qu)在各個(ge)方面取(qu)得更(geng)大的進步。

大學生頂崗實習總結6

　　20__年七月我第一次真正的(de)(de)踏(ta)上社會(hui)，開(kai)始了(le)兩個月的(de)(de)工作(zuo)(zuo)實(shi)習體驗生涯。時間(jian)不(bu)長，體會(hui)甚多(duo)。明(ming)白了(le)那句讀萬(wan)里書，不(bu)如行萬(wan)里路的(de)(de)深刻體會(hui)，也許在(zai)此時此刻的(de)(de)我，真實(shi)的(de)(de)將實(shi)習當做工作(zuo)(zuo)了(le)吧(ba)。

　　本次實(shi)習的(de)(de)目的(de)(de)在于通過理論與實(shi)際(ji)的(de)(de)結合、個人與社會的(de)(de)溝通，進(jin)一步培養自己(ji)的(de)(de)業(ye)務水平、與人相處(chu)的(de)(de)技巧、團隊協作精(jing)神、待人處(chu)事的(de)(de)能力等，尤其是觀(guan)察、分析(xi)和解決問題的(de)(de)實(shi)際(ji)工作能力，以便提高自己(ji)的(de)(de)實(shi)踐能力和綜合素質，希(xi)望能幫助自己(ji)以后更加順(shun)利地(di)融入社會，投入到自己(ji)的(de)(de)工作中。

　　一般來說，學(xue)校(xiao)的(de)生活環境和(he)(he)社(she)(she)(she)會(hui)(hui)(hui)的(de)工(gong)作環境存在很大的(de)差距，學(xue)校(xiao)主要(yao)專(zhuan)(zhuan)注于培(pei)養學(xue)生的(de)學(xue)習(xi)能(neng)(neng)力(li)(li)(li)和(he)(he)專(zhuan)(zhuan)業技能(neng)(neng)，社(she)(she)(she)會(hui)(hui)(hui)主要(yao)專(zhuan)(zhuan)注于員(yuan)工(gong)的(de)專(zhuan)(zhuan)業知識和(he)(he)業務能(neng)(neng)力(li)(li)(li)。要(yao)適應社(she)(she)(she)會(hui)(hui)(hui)的(de)生存要(yao)求(qiu)，除了(le)要(yao)加強(qiang)課堂(tang)(tang)上的(de)理論知識外，還必須要(yao)親(qin)自接觸社(she)(she)(she)會(hui)(hui)(hui)參(can)加工(gong)作實(shi)踐，通過對社(she)(she)(she)會(hui)(hui)(hui)工(gong)作的(de)了(le)解指導課堂(tang)(tang)學(xue)習(xi)。實(shi)際體(ti)會(hui)(hui)(hui)一般公司職員(yuan)的(de)基本(ben)素(su)質要(yao)求(qiu)，以培(pei)養自己(ji)的(de)適應能(neng)(neng)力(li)(li)(li)、組(zu)織能(neng)(neng)力(li)(li)(li)、協(xie)調能(neng)(neng)力(li)(li)(li)和(he)(he)分析解決實(shi)際問(wen)題(ti)的(de)工(gong)作能(neng)(neng)力(li)(li)(li)。

　　實習(xi)(xi)在幫助應(ying)屆(jie)畢業生從(cong)校園(yuan)走向社(she)會(hui)起到了非常重(zhong)要的(de)(de)作用，因(yin)此要給(gei)予(yu)高度的(de)(de)重(zhong)視。通過(guo)實習(xi)(xi)，讓自(zi)己找出(chu)自(zi)身狀況與社(she)會(hui)實際需要的(de)(de)差距(ju)，并(bing)在以后的(de)(de)學習(xi)(xi)期間及時補充相(xiang)關知(zhi)識(shi)，為求職(zhi)與正式工作做(zuo)好(hao)充分的(de)(de)知(zhi)識(shi)、能力準備，從(cong)而(er)縮(suo)短從(cong)校園(yuan)走向社(she)會(hui)的(de)(de)心理適(shi)應(ying)期。

　　雖(sui)然(ran)已經是(shi)(shi)大(da)三，但對于(yu)實(shi)(shi)(shi)際(ji)社會工作(zuo)(zuo)還是(shi)(shi)茫(mang)茫(mang)然(ran)的，畢(bi)竟書本上的只(zhi)是(shi)(shi)一個(ge)概念，具體操作(zuo)(zuo)并(bing)沒(mei)有(you)教你。難(nan)得的實(shi)(shi)(shi)習機會，我想把它做好。在(zai)這(zhe)(zhe)段時間學(xue)(xue)會了一些(xie)(xie)(xie)比(bi)較(jiao)瑣碎的事情(qing)，但確(que)實(shi)(shi)(shi)體會到(dao)了工作(zuo)(zuo)的辛(xin)酸(suan)，覺得自己在(zai)學(xue)(xue)校所學(xue)(xue)的專業知識(shi)嚴重不(bu)足，不(bu)能適應激烈的工作(zuo)(zuo)要求，像那些(xie)(xie)(xie)實(shi)(shi)(shi)際(ji)操作(zuo)(zuo)性極強的工作(zuo)(zuo)，我們這(zhe)(zhe)些(xie)(xie)(xie)剛出來沒(mei)什么工作(zuo)(zuo)經驗，而且本身(shen)就沒(mei)好好學(xue)(xue)學(xue)(xue)校的專業課的人來說，根本無法和那些(xie)(xie)(xie)老手相競爭，有(you)時候感覺確(que)實(shi)(shi)(shi)無從下手。雖(sui)然(ran)說這(zhe)(zhe)只(zhi)是(shi)(shi)個(ge)銷售化(hua)妝品(pin)(pin)的公司，但在(zai)這(zhe)(zhe)實(shi)(shi)(shi)習期間，我從培訓到(dao)商品(pin)(pin)的整理以(yi)及到(dao)產品(pin)(pin)的現場營銷等，都全(quan)身(shen)心的投入到(dao)工作(zuo)(zuo)中去。

　　實(shi)習(xi)對我(wo)來(lai)說是(shi)(shi)個既熟悉(xi)又陌(mo)生(sheng)(sheng)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)字(zi)眼，因為(wei)我(wo)十幾年的(de)(de)(de)(de)(de)(de)學(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)生(sheng)(sheng)涯也(ye)經(jing)歷過(guo)很多的(de)(de)(de)(de)(de)(de)實(shi)習(xi)，但(dan)這(zhe)(zhe)次卻又是(shi)(shi)那么(me)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)與眾不(bu)(bu)同。它將(jiang)(jiang)全面(mian)檢(jian)驗我(wo)各方(fang)面(mian)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)能(neng)(neng)(neng)力：學(xue)(xue)(xue)習(xi)、生(sheng)(sheng)活、心理(li)、身體、思(si)想等等。就像是(shi)(shi)一塊試金(jin)石(shi)，檢(jian)驗我(wo)能(neng)(neng)(neng)否將(jiang)(jiang)所(suo)(suo)學(xue)(xue)(xue)理(li)論知識用到(dao)實(shi)踐中去。關(guan)系到(dao)我(wo)將(jiang)(jiang)來(lai)能(neng)(neng)(neng)否順(shun)利的(de)(de)(de)(de)(de)(de)立足于(yu)這(zhe)(zhe)個充(chong)滿(man)挑戰的(de)(de)(de)(de)(de)(de)`社會，也(ye)是(shi)(shi)我(wo)建立信心的(de)(de)(de)(de)(de)(de)關(guan)鍵所(suo)(suo)在，所(suo)(suo)以，我(wo)對它的(de)(de)(de)(de)(de)(de)投入也(ye)是(shi)(shi)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)!緊張的(de)(de)(de)(de)(de)(de)兩個星(xing)期的(de)(de)(de)(de)(de)(de)實(shi)習(xi)生(sheng)(sheng)活結束了(le)，在這(zhe)(zhe)兩個多月里我(wo)還是(shi)(shi)有不(bu)(bu)少的(de)(de)(de)(de)(de)(de)收獲。實(shi)習(xi)結束后有必要好(hao)好(hao)總(zong)結一下。

　　這(zhe)是第一(yi)(yi)(yi)次正式與(yu)社會(hui)接軌(gui)踏上(shang)工(gong)作崗位，開(kai)始與(yu)以往完全(quan)不一(yi)(yi)(yi)樣的(de)(de)生活(huo)。每天在規定(ding)的(de)(de)時(shi)(shi)間(jian)(jian)上(shang)下班，上(shang)班期間(jian)(jian)要認真(zhen)準時(shi)(shi)地完成自(zi)己的(de)(de)工(gong)作任(ren)務，不能草(cao)率敷衍了(le)事。我們的(de)(de)肩(jian)上(shang)開(kai)始扛著民事責任(ren)，凡事得謹慎小心，否則隨時(shi)(shi)可能要為一(yi)(yi)(yi)個小小的(de)(de)錯誤承擔嚴重的(de)(de)后果(guo)付(fu)出巨大的(de)(de)代價，再也不是一(yi)(yi)(yi)句對(dui)不起和一(yi)(yi)(yi)紙道歉書所能解決。

　　回顧這兩個月(yue)來，自己的(de)工作(zuo)情況，捫心自問，坦言總結。在(zai)諸多方(fang)面還存在(zai)有不足。因此，更要(yao)及時強化自己的(de)工作(zuo)思想(xiang)，端正(zheng)意識，提高銷售(shou)工作(zuo)的(de)方(fang)法技(ji)能與業(ye)務水平。

　　首先，在不足點方(fang)面，從(cong)自身原因總結。我認(ren)為(wei)自己還一(yi)定程度的(de)存(cun)在有欠缺強力說服顧客，打動其購買心(xin)理(li)的(de)技巧(qiao)。

　　作(zuo)為(wei)一(yi)(yi)名銷售人員，我們的(de)首要(yao)目標就是架起(qi)一(yi)(yi)坐連(lian)接我們的(de)商(shang)(shang)品與顧客(ke)(ke)的(de)橋梁。為(wei)公司創造商(shang)(shang)業效績。在(zai)(zai)這個方向的(de)指(zhi)導下，怎樣用銷售的(de)技(ji)巧與語(yu)言(yan)來(lai)打(da)動(dong)顧客(ke)(ke)的(de)心，激發起(qi)購(gou)買欲(yu)望，就顯得尤(you)為(wei)重要(yao)。因此，在(zai)(zai)以后(hou)的(de)銷售工作(zuo)中，我必須努力提高強化說(shuo)服顧客(ke)(ke)，打(da)動(dong)其購(gou)買心理的(de)技(ji)巧。同時做到理論(lun)與實踐相(xiang)結合，不(bu)斷為(wei)下一(yi)(yi)階段(duan)工作(zuo)積累寶貴經驗(yan)。

　　其次，注意(yi)自己銷售工(gong)作(zuo)中的(de)(de)細節，謹記銷售理論中顧客就是(shi)上帝這(zhe)一至理名(ming)言(yan)。用(yong)自己真誠的(de)(de)微笑(xiao)，清(qing)晰的(de)(de)語言(yan)，細致的(de)(de)推介，體貼的(de)(de)服(fu)務(wu)去征服(fu)和打動消費(fei)者的(de)(de)心。讓所有來到我們店(dian)的(de)(de)顧客都乘興(xing)而來，滿意(yi)而去。樹(shu)立起我店(dian)工(gong)作(zuo)人員(yuan)的(de)(de)優(you)質(zhi)精神風貌，更樹(shu)立起我們優(you)質(zhi)服(fu)務(wu)品牌。

　　再(zai)次，要深化自(zi)己的(de)(de)工(gong)作(zuo)業(ye)務。熟(shu)悉每(mei)一款化妝品的(de)(de)貨號，大小，顏色，價位。做到(dao)爛熟(shu)于心(xin)。學會面對不同的(de)(de)顧客，采用不同的(de)(de)推(tui)介(jie)技巧(qiao)。力爭讓(rang)每(mei)一位顧客都能買到(dao)自(zi)己稱心(xin)如意的(de)(de)商(shang)品，更力爭增加銷售(shou)數量，提高銷售(shou)業(ye)績。

　　最后，端正(zheng)好自己心(xin)態。其(qi)心(xin)態的(de)調整(zheng)使我(wo)(wo)更(geng)加(jia)明白，不論做任何(he)事，務必竭盡全力(li)。這種(zhong)精神的(de)有無，可以決定(ding)一(yi)個(ge)人日后事業上(shang)的(de)成功(gong)或失敗，而(er)我(wo)(wo)們的(de)銷售(shou)工作(zuo)中(zhong)更(geng)是(shi)如此。如果一(yi)個(ge)人領(ling)悟了(le)通過(guo)全力(li)工作(zuo)來免除工作(zuo)中(zhong)的(de)辛勞的(de)秘訣，那(nei)么他(ta)就掌握了(le)達到成功(gong)的(de)原(yuan)理。倘若能處(chu)處(chu)以主動，努(nu)力(li)的(de)精神來工作(zuo)，那(nei)么無論在(zai)怎樣的(de)銷售(shou)崗(gang)位上(shang)都很難有所建樹(shu)。

　　實(shi)習(xi)(xi)(xi)是(shi)學(xue)生大(da)學(xue)學(xue)習(xi)(xi)(xi)完成(cheng)全部課(ke)(ke)程后(hou)的(de)(de)(de)(de)最重要的(de)(de)(de)(de)實(shi)踐(jian)環節(jie)。通(tong)過(guo)這次的(de)(de)(de)(de)實(shi)習(xi)(xi)(xi)，我(wo)對自己(ji)的(de)(de)(de)(de)專業有(you)了(le)(le)(le)(le)更為詳盡(jin)而深刻的(de)(de)(de)(de)了(le)(le)(le)(le)解，也是(shi)對這幾(ji)年大(da)學(xue)里所(suo)學(xue)知識(shi)的(de)(de)(de)(de)鞏(gong)固與(yu)運用。從(cong)這次實(shi)習(xi)(xi)(xi)中(zhong)，我(wo)體會(hui)(hui)到了(le)(le)(le)(le)實(shi)際的(de)(de)(de)(de)工(gong)作與(yu)書本(ben)上的(de)(de)(de)(de)知識(shi)是(shi)有(you)一(yi)(yi)定距(ju)(ju)離(li)的(de)(de)(de)(de)，并且需要進一(yi)(yi)步(bu)的(de)(de)(de)(de)再學(xue)習(xi)(xi)(xi)。在這次會(hui)(hui)計(ji)實(shi)習(xi)(xi)(xi)中(zhong)，我(wo)可謂受益匪淺(qian)。僅(jin)僅(jin)的(de)(de)(de)(de)二個月(yue)實(shi)習(xi)(xi)(xi)，我(wo)將(jiang)受益終生。通(tong)過(guo)此次實(shi)習(xi)(xi)(xi)，不僅(jin)培養了(le)(le)(le)(le)我(wo)的(de)(de)(de)(de)實(shi)際動手能力，增加(jia)了(le)(le)(le)(le)實(shi)際的(de)(de)(de)(de)操作經驗(yan)，縮短(duan)了(le)(le)(le)(le)抽(chou)象的(de)(de)(de)(de)課(ke)(ke)本(ben)知識(shi)與(yu)實(shi)際工(gong)作的(de)(de)(de)(de)距(ju)(ju)離(li)，對實(shi)際的(de)(de)(de)(de)工(gong)作的(de)(de)(de)(de)有(you)了(le)(le)(le)(le)一(yi)(yi)個新(xin)的(de)(de)(de)(de)開(kai)始。實(shi)習(xi)(xi)(xi)是(shi)每一(yi)(yi)個學(xue)生必須擁有(you)的(de)(de)(de)(de)一(yi)(yi)段經歷，它(ta)使我(wo)們在實(shi)踐(jian)中(zhong)了(le)(le)(le)(le)解社會(hui)(hui)，讓我(wo)們學(xue)到了(le)(le)(le)(le)很多在課(ke)(ke)堂(tang)上根本(ben)就(jiu)學(xue)不到的(de)(de)(de)(de)知識(shi)，打開(kai)了(le)(le)(le)(le)視野，增長(chang)了(le)(le)(le)(le)見識(shi)，為我(wo)們以后(hou)進一(yi)(yi)步(bu)走(zou)向社會(hui)(hui)打下堅實(shi)的(de)(de)(de)(de)基礎。

大學生頂崗實習總結7

　　這次實(shi)(shi)習(xi)已經(jing)結束了，現(xian)在(zai)回想起來(lai)的(de)(de)(de)(de)時候(hou)，確實(shi)(shi)深有(you)(you)體會(hui)在(zai)，給我(wo)(wo)的(de)(de)(de)(de)映象是(shi)比較深刻的(de)(de)(de)(de)，雖(sui)(sui)然實(shi)(shi)習(xi)的(de)(de)(de)(de)時間比較快的(de)(de)(de)(de)，可是(shi)讓我(wo)(wo)覺得(de)能夠(gou)讓自己鍛煉(lian)到很(hen)多(duo)，給我(wo)(wo)一種(zhong)非常(chang)深刻的(de)(de)(de)(de)感(gan)覺，過去在(zai)學(xue)校的(de)(de)(de)(de)時候(hou)沒(mei)有(you)(you)這種(zhong)感(gan)覺，學(xue)習(xi)理(li)論知識是(shi)沒(mei)有(you)(you)這樣(yang)的(de)(de)(de)(de)體會(hui)的(de)(de)(de)(de)，在(zai)這樣(yang)的(de)(de)(de)(de)環境下(xia)面(mian)，確實(shi)(shi)讓我(wo)(wo)深有(you)(you)體會(hui)，雖(sui)(sui)然實(shi)(shi)習(xi)只有(you)(you)三個(ge)月但是(shi)讓我(wo)(wo)從中(zhong)吸取到了很(hen)多(duo)經(jing)驗。

　　剛開(kai)始(shi)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)時(shi)候，我(wo)(wo)(wo)(wo)是(shi)比較忐(tan)忑的(de)(de)(de)(de)(de)(de)，因為(wei)我(wo)(wo)(wo)(wo)怕自(zi)己做不好工(gong)作(zuo)，出來(lai)實習這(zhe)(zhe)也(ye)是(shi)我(wo)(wo)(wo)(wo)第(di)一(yi)(yi)次接(jie)觸工(gong)作(zuo)，把自(zi)己在(zai)學校所學的(de)(de)(de)(de)(de)(de)東西，運用(yong)到工(gong)作(zuo)當(dang)中的(de)(de)(de)(de)(de)(de)時(shi)候，確(que)實是(shi)讓(rang)我(wo)(wo)(wo)(wo)覺得非(fei)(fei)常有(you)意義，感(gan)覺非(fei)(fei)常的(de)(de)(de)(de)(de)(de)充實，在(zai)這(zhe)(zhe)個(ge)(ge)(ge)(ge)(ge)(ge)過程當(dang)中，我(wo)(wo)(wo)(wo)覺得自(zi)己的(de)(de)(de)(de)(de)(de)得到了(le)非(fei)(fei)常大的(de)(de)(de)(de)(de)(de)鍛煉，我(wo)(wo)(wo)(wo)也(ye)感(gan)覺非(fei)(fei)常的(de)(de)(de)(de)(de)(de)不舍(she)，因為(wei)在(zai)這(zhe)(zhe)個(ge)(ge)(ge)(ge)(ge)(ge)過程當(dang)中我(wo)(wo)(wo)(wo)對(dui)此還是(shi)深有(you)體會的(de)(de)(de)(de)(de)(de)，實習期(qi)間點(dian)(dian)點(dian)(dian)滴滴，我(wo)(wo)(wo)(wo)深刻的(de)(de)(de)(de)(de)(de)意識(shi)到了(le)這(zhe)(zhe)一(yi)(yi)點(dian)(dian)，雖然只有(you)三個(ge)(ge)(ge)(ge)(ge)(ge)月的(de)(de)(de)(de)(de)(de)時(shi)間，但是(shi)我(wo)(wo)(wo)(wo)卻能夠這(zhe)(zhe)樣的(de)(de)(de)(de)(de)(de)環境(jing)下面保持(chi)一(yi)(yi)個(ge)(ge)(ge)(ge)(ge)(ge)好狀態，這(zhe)(zhe)對(dui)我(wo)(wo)(wo)(wo)個(ge)(ge)(ge)(ge)(ge)(ge)人能力而言(yan)也(ye)是(shi)一(yi)(yi)個(ge)(ge)(ge)(ge)(ge)(ge)非(fei)(fei)常大的(de)(de)(de)(de)(de)(de)提(ti)高，我(wo)(wo)(wo)(wo)無時(shi)無刻都在(zai)認真(zhen)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)思考這(zhe)(zhe)些(xie)，現在(zai)回想起來(lai)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)時(shi)候，我(wo)(wo)(wo)(wo)是(shi)深有(you)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)體會的(de)(de)(de)(de)(de)(de)，和周(zhou)圍的(de)(de)(de)(de)(de)(de)同(tong)事虛心的(de)(de)(de)(de)(de)(de)請教，接(jie)觸一(yi)(yi)些(xie)新(xin)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)知識(shi)。

　　現(xian)在(zai)(zai)回想起來(lai)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)時候(hou)，我(wo)(wo)(wo)也(ye)是(shi)(shi)在(zai)(zai)不斷(duan)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)加深(shen)自(zi)己(ji)(ji)(ji)在(zai)(zai)這(zhe)(zhe)方(fang)面的(de)(de)(de)(de)(de)(de)印(yin)象，在(zai)(zai)這(zhe)(zhe)一點上面我(wo)(wo)(wo)也(ye)是(shi)(shi)深(shen)刻的(de)(de)(de)(de)(de)(de)意識(shi)到(dao)了(le)自(zi)己(ji)(ji)(ji)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)進步，大(da)學(xue)(xue)期間所(suo)學(xue)(xue)習到(dao)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)東西，我(wo)(wo)(wo)也(ye)是(shi)(shi)對自(zi)己(ji)(ji)(ji)比較有信(xin)心的(de)(de)(de)(de)(de)(de)，這(zhe)(zhe)次(ci)能(neng)夠(gou)運用到(dao)工作(zuo)當中(zhong)，在(zai)(zai)這(zhe)(zhe)個(ge)(ge)過程(cheng)當中(zhong)我(wo)(wo)(wo)是(shi)(shi)做(zuo)出(chu)了(le)非(fei)常多(duo)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)事情，這(zhe)(zhe)對我(wo)(wo)(wo)個(ge)(ge)人能(neng)力而言也(ye)是(shi)(shi)一個(ge)(ge)大(da)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)突破，在(zai)(zai)這(zhe)(zhe)個(ge)(ge)過程(cheng)當中(zhong)我(wo)(wo)(wo)對自(zi)己(ji)(ji)(ji)也(ye)是(shi)(shi)要(yao)求比較高的(de)(de)(de)(de)(de)(de)，給我(wo)(wo)(wo)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)感覺確(que)實(shi)(shi)是(shi)(shi)非(fei)常的(de)(de)(de)(de)(de)(de)好(hao)(hao)(hao)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)，在(zai)(zai)這(zhe)(zhe)一階(jie)段的(de)(de)(de)(de)(de)(de)實(shi)(shi)習當中(zhong)我(wo)(wo)(wo)一直都能(neng)夠(gou)調整好(hao)(hao)(hao)自(zi)己(ji)(ji)(ji)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)'心態，也(ye)知(zhi)道自(zi)己(ji)(ji)(ji)應(ying)(ying)該往(wang)什么方(fang)向發展，在(zai)(zai)這(zhe)(zhe)個(ge)(ge)過程(cheng)當中(zhong)，確(que)實(shi)(shi)也(ye)是(shi)(shi)深(shen)有體會(hui)，所(suo)以我(wo)(wo)(wo)應(ying)(ying)該要(yao)做(zuo)出(chu)更(geng)好(hao)(hao)(hao)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)成績來(lai)，希(xi)望能(neng)夠(gou)得到(dao)更(geng)多(duo)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)鍛煉，這(zhe)(zhe)是(shi)(shi)我(wo)(wo)(wo)應(ying)(ying)該要(yao)去落實(shi)(shi)好(hao)(hao)(hao)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)，所(suo)以接下來(lai)我(wo)(wo)(wo)一定會(hui)朝著(zhu)好(hao)(hao)(hao)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)方(fang)向發展，讓自(zi)己(ji)(ji)(ji)在(zai)(zai)這(zhe)(zhe)個(ge)(ge)過程(cheng)當中(zhong)，做(zuo)出(chu)更(geng)好(hao)(hao)(hao)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)成績來(lai)。

　　身(shen)為(wei)一名大學生(sheng)我(wo)一直(zhi)都(dou)在(zai)讓(rang)自(zi)己學習(xi)到更多(duo)的(de)(de)(de)知識(shi)，這次的(de)(de)(de)實(shi)(shi)習(xi)也(ye)是一個新的(de)(de)(de)開始，讓(rang)我(wo)對(dui)自(zi)身(shen)能力(li)也(ye)有(you)一個準(zhun)確的(de)(de)(de)認識(shi)，盡管三個月的(de)(de)(de)時間不是很長，但是我(wo)對(dui)此還是深有(you)體會的(de)(de)(de)，我(wo)感激這次的(de)(de)(de)實(shi)(shi)習(xi)，也(ye)希望以(yi)后(hou)可(ke)以(yi)有(you)更多(duo)的(de)(de)(de)進步，把工作落實(shi)(shi)的(de)(de)(de)更加到位，感激在(zai)xx這里的(de)(de)(de)這段實(shi)(shi)習(xi)經(jing)歷。

大學生頂崗實習總結8

　　大(da)一(yi)的(de)(de)(de)時候就知(zhi)道大(da)三(san)的(de)(de)(de)上(shang)學(xue)期(qi)學(xue)校有頂(ding)崗(gang)(gang)實習(xi)(xi)活(huo)(huo)動，也知(zhi)道這個(ge)機會(hui)對于我們(men)師范生來說很(hen)難得，所以我毅然(ran)(ran)地(di)選擇了頂(ding)崗(gang)(gang)。不(bu)知(zhi)道頂(ding)崗(gang)(gang)的(de)(de)(de)生活(huo)(huo)會(hui)是(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)怎(zen)樣，學(xue)校怎(zen)么樣，學(xue)生好不(bu)好管，會(hui)是(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)收(shou)獲(huo)滿(man)滿(man)還是(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)不(bu)如(ru)不(bu)曾經歷過，一(yi)切(qie)(qie)都充(chong)滿(man)疑惑。曾經問過師哥(ge)師姐(jie)，答案(an)卻是(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)相差甚(shen)大(da)，一(yi)切(qie)(qie)都是(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)未知(zhi)數。可轉眼間，實習(xi)(xi)已接近尾聲，中學(xue)是(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)一(yi)個(ge)小社會(hui)，是(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)大(da)社會(hui)的(de)(de)(de)一(yi)個(ge)縮(suo)影(ying)，頂(ding)崗(gang)(gang)實習(xi)(xi)是(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)大(da)學(xue)步入(ru)(ru)社會(hui)的(de)(de)(de)一(yi)個(ge)縮(suo)影(ying)，是(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)大(da)學(xue)進入(ru)(ru)社會(hui)的(de)(de)(de)一(yi)個(ge)過渡。在這為期(qi)半年的(de)(de)(de)實習(xi)(xi)中，我們(men)有最(zui)初的(de)(de)(de)迷茫、緊(jin)張、陌生到現在的(de)(de)(de)習(xi)(xi)慣、大(da)方(fang)自然(ran)(ran)，工作(zuo)、生活(huo)(huo)看(kan)似單調(diao)，但(dan)是(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)，不(bu)論從剛開始(shi)的(de)(de)(de)聽課，到后(hou)來的(de)(de)(de)講課，參加班級管理，我們(men)都受益匪淺：不(bu)在懶床，不(bu)再拖拉，多了責任，多了經驗，也收(shou)獲(huo)了幸(xing)福。

　　從(cong)(cong)腳步邁入威縣二中(zhong)這(zhe)(zhe)所學校(xiao)(xiao)大門(men)(men)開始，我(wo)(wo)(wo)(wo)就知道自己已經(jing)不僅僅是(shi)一個(ge)大學生(sheng)(sheng)了(le)，我(wo)(wo)(wo)(wo)現在(zai)是(shi)一個(ge)老(lao)(lao)師，我(wo)(wo)(wo)(wo)要(yao)以老(lao)(lao)師的(de)(de)身份(fen)來(lai)完成(cheng)這(zhe)(zhe)半(ban)年的(de)(de)實(shi)(shi)(shi)習生(sheng)(sheng)涯(ya)。另外(wai)在(zai)這(zhe)(zhe)里,學校(xiao)(xiao)的(de)(de)領導(dao)和(he)(he)老(lao)(lao)師都(dou)給(gei)了(le)我(wo)(wo)(wo)(wo)很多幫助。學校(xiao)(xiao)完全(quan)把(ba)我(wo)(wo)(wo)(wo)們這(zhe)(zhe)些頂(ding)崗(gang)實(shi)(shi)(shi)習生(sheng)(sheng)看(kan)(kan)成(cheng)正式老(lao)(lao)師,無(wu)論(lun)哪一方(fang)面都(dou)更正式老(lao)(lao)師一樣,沒(mei)有(you)區別。這(zhe)(zhe)對(dui)我(wo)(wo)(wo)(wo)們這(zhe)(zhe)些實(shi)(shi)(shi)習生(sheng)(sheng)來(lai)說實(shi)(shi)(shi)在(zai)是(shi)一次難得的(de)(de)鍛煉的(de)(de)機會(hui)(hui)。另外(wai)，學校(xiao)(xiao)還專門(men)(men)為我(wo)(wo)(wo)(wo)們配有(you)指導(dao)老(lao)(lao)師。他們無(wu)論(lun)在(zai)教(jiao)學技(ji)能和(he)(he)教(jiao)學經(jing)驗上都(dou)能給(gei)我(wo)(wo)(wo)(wo)們很多指導(dao)和(he)(he)幫助。使我(wo)(wo)(wo)(wo)們在(zai)教(jiao)學這(zhe)(zhe)條路上少(shao)走彎路。每個(ge)禮拜(bai)我(wo)(wo)(wo)(wo)們的(de)(de)指導(dao)老(lao)(lao)師都(dou)會(hui)(hui)來(lai)聽我(wo)(wo)(wo)(wo)們的(de)(de)課。每一次準備的(de)(de)過程都(dou)是(shi)在(zai)不斷的(de)(de)進(jin)步。而我(wo)(wo)(wo)(wo)們每個(ge)禮拜(bai)也會(hui)(hui)去聽指導(dao)老(lao)(lao)師的(de)(de)課，從(cong)(cong)他們身上，我(wo)(wo)(wo)(wo)們能夠看(kan)(kan)到自己的(de)(de)不足，使自己在(zai)教(jiao)學實(shi)(shi)(shi)際中(zhong)揚長避短。

　　初為人師，總是有(you)些(xie)緊張(zhang)。我(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)帶著羞澀與忐(tan)忑抱(bao)著課(ke)本和教案走上講臺(tai)(tai)時，盡管我(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)做了(le)(le)很多(duo)(duo)準備(bei)，但當(dang)我(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)真正面對那(nei)么多(duo)(duo)雙眼(yan)睛(jing)時，我(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)還是緊張(zhang)了(le)(le)。同學們，現在開始上課(ke)。我(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)機械(xie)得重復了(le)(le)在臺(tai)(tai)下(xia)不知念(nian)了(le)(le)多(duo)(duo)少遍(bian)的(de)(de)(de)(de)開場白(bai)。然(ran)而，這(zhe)句(ju)(ju)話說(shuo)完(wan)，下(xia)句(ju)(ju)該(gai)說(shuo)什么呢?突然(ran)間(jian)我(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)的(de)(de)(de)(de)'腦(nao)袋一(yi)片空白(bai)，只(zhi)能感覺到有(you)十幾雙眼(yan)睛(jing)正齊(qi)刷刷地(di)盯著我(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)，讓(rang)我(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)感到十分地(di)不自在。短暫的(de)(de)(de)(de)猶豫之(zhi)后(hou)，我(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)剩下(xia)來的(de)(de)(de)(de)只(zhi)有(you)微(wei)笑，因為我(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)想起了(le)(le)那(nei)句(ju)(ju)話：微(wei)笑是法寶。這(zhe)時學生也對著我(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)微(wei)笑，看(kan)著他們那(nei)一(yi)張(zhang)張(zhang)稚氣(qi)的(de)(de)(de)(de)面孔(kong)，我(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)所有(you)的(de)(de)(de)(de)緊張(zhang)都在這(zhe)一(yi)瞬(shun)間(jian)消失(shi)了(le)(le)，透過(guo)那(nei)一(yi)雙雙澄清(qing)的(de)(de)(de)(de)眼(yan)睛(jing)，我(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)也似乎(hu)讀到了(le)(le)那(nei)一(yi)顆顆純(chun)凈的(de)(de)(de)(de)心(xin)。等我(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)大(da)汗淋(lin)漓(li)的(de)(de)(de)(de)走下(xia)講臺(tai)(tai)，我(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)知道我(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)已成功地(di)走出第(di)一(yi)步。從此以后(hou)，我(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)便穿梭于(yu)講臺(tai)(tai)與辦公室之(zhi)間(jian)。

　　剛來(lai)到(dao)這(zhe)(zhe)里，對(dui)于我(wo)(wo)(wo)(wo)們(men)最重要的(de)就(jiu)是身份的(de)變(bian)換，我(wo)(wo)(wo)(wo)們(men)不(bu)在(zai)是天天由老(lao)師管理的(de)學生(sheng)了(le)(le)(le)，我(wo)(wo)(wo)(wo)們(men)變(bian)成老(lao)師了(le)(le)(le)，我(wo)(wo)(wo)(wo)們(men)不(bu)但要處理好自(zi)己(ji)的(de)事情，還要管理好孩(hai)子，特別是作為班主任，一切(qie)的(de)工作都顯得那(nei)么細致入微(wei)，因為這(zhe)(zhe)里是縣城，大部分(fen)(fen)來(lai)自(zi)鄉村(cun)的(de)孩(hai)子都住宿(su)，所以(yi)(yi)教師又充當著另一種身份--家(jia)長。初為人師，總是有(you)些緊張(zhang)。我(wo)(wo)(wo)(wo)帶著羞澀與忐忑(te)抱(bao)著課(ke)本和教案走(zou)上講臺時(shi)，盡管我(wo)(wo)(wo)(wo)做了(le)(le)(le)很多(duo)準備，但當我(wo)(wo)(wo)(wo)真正面對(dui)那(nei)么多(duo)雙(shuang)(shuang)眼(yan)(yan)睛(jing)時(shi)，我(wo)(wo)(wo)(wo)還是緊張(zhang)了(le)(le)(le)。同學們(men)，現在(zai)開始(shi)上課(ke)。我(wo)(wo)(wo)(wo)機(ji)械得重復了(le)(le)(le)在(zai)臺下(xia)不(bu)知念了(le)(le)(le)多(duo)少遍的(de)開場白。然而，這(zhe)(zhe)句話(hua)說(shuo)完(wan)，下(xia)句該說(shuo)什么呢(ni)?突然間(jian)(jian)(jian)我(wo)(wo)(wo)(wo)的(de)腦(nao)袋一片空(kong)白，只(zhi)能感覺到(dao)有(you)十(shi)幾雙(shuang)(shuang)眼(yan)(yan)睛(jing)正齊刷刷地(di)盯著我(wo)(wo)(wo)(wo)，讓我(wo)(wo)(wo)(wo)感到(dao)十(shi)分(fen)(fen)地(di)不(bu)自(zi)在(zai)。短暫的(de)猶豫(yu)之后，我(wo)(wo)(wo)(wo)剩(sheng)下(xia)來(lai)的(de)只(zhi)有(you)微(wei)笑，因為我(wo)(wo)(wo)(wo)想起(qi)了(le)(le)(le)那(nei)句話(hua)：微(wei)笑是法寶(bao)。這(zhe)(zhe)時(shi)學生(sheng)也(ye)對(dui)著我(wo)(wo)(wo)(wo)微(wei)笑，看(kan)著他們(men)那(nei)一張(zhang)張(zhang)稚氣的(de)面孔，我(wo)(wo)(wo)(wo)所有(you)的(de)緊張(zhang)都在(zai)這(zhe)(zhe)一瞬間(jian)(jian)(jian)消失(shi)了(le)(le)(le)，透過那(nei)一雙(shuang)(shuang)雙(shuang)(shuang)澄清(qing)的(de)眼(yan)(yan)睛(jing)，我(wo)(wo)(wo)(wo)也(ye)似乎讀到(dao)了(le)(le)(le)那(nei)一顆顆純凈的(de)心(xin)。等我(wo)(wo)(wo)(wo)大汗淋漓的(de)走(zou)下(xia)講臺，我(wo)(wo)(wo)(wo)知道(dao)我(wo)(wo)(wo)(wo)已成功(gong)地(di)走(zou)出第一步(bu)。從此(ci)以(yi)(yi)后，我(wo)(wo)(wo)(wo)便穿梭于講臺與辦公室(shi)之間(jian)(jian)(jian)。

　　孔(kong)子云：“其(qi)身正(zheng)，不令其(qi)行(xing);其(qi)身不正(zheng)，雖(sui)令不從。”只有管好自己，才能有資格(ge)組織(zhi)好別人(ren)。我(wo)們(men)來威縣二(er)(er)中實(shi)習(xi)的(de)(de)每(mei)位實(shi)習(xi)生(sheng)(sheng)都(dou)得帶一個(ge)班(ban)(ban)的(de)(de)副班(ban)(ban)主任(ren)(ren)，參與該班(ban)(ban)的(de)(de)的(de)(de)管理(li)(li)。由最初和孩子們(men)一起軍訓到(dao)(dao)現在的(de)(de)教學、生(sheng)(sheng)活管理(li)(li)我(wo)逐步(bu)理(li)(li)解到(dao)(dao)了班(ban)(ban)主任(ren)(ren)是(shi)班(ban)(ban)級(ji)的(de)(de)靈(ling)魂這句話的(de)(de)意思。首先(xian)要在學生(sheng)(sheng)心目中樹立威信，形(xing)成班(ban)(ban)級(ji)的(de)(de)向心力(li)，。班(ban)(ban)主任(ren)(ren)一要言必行(xing);二(er)(er)要勤跟班(ban)(ban);三要注意形(xing)象(xiang)、儀表(biao);四要以身作則;五要嚴(yan)慈幷濟(ji)。愛學生(sheng)(sheng)不能放縱學生(sheng)(sheng)，要對他們(men)嚴(yan)格(ge)要求。

　　“君(jun)子(zi)誨人不倦，而師道必嚴。”我們實習教師在學(xue)(xue)生(sheng)的(de)(de)(de)關系上(shang)要注意課(ke)(ke)(ke)上(shang)課(ke)(ke)(ke)下的(de)(de)(de)區別(bie)。比(bi)如遲到(dao)的(de)(de)(de)學(xue)(xue)生(sheng)是否喊報告，當(dang)你讓學(xue)(xue)生(sheng)站(zhan)起來，他(ta)們是否服(fu)從，上(shang)課(ke)(ke)(ke)是否保持(chi)坐姿……我們都應該(gai)(gai)關注，該(gai)(gai)立(li)規矩時就(jiu)立(li)規矩，以培養學(xue)(xue)生(sheng)良好(hao)的(de)(de)(de)習慣，學(xue)(xue)舍問你個尊敬(jing)老師之最基本(ben)的(de)(de)(de)禮(li)儀，要讓學(xue)(xue)生(sheng)懂得怎樣尊敬(jing)師長，別(bie)見了老師就(jiu)跑(pao)。至于下課(ke)(ke)(ke)，可以向孩子(zi)般(ban)的(de)(de)(de)和學(xue)(xue)生(sheng)同(tong)樂(le)，努力走進學(xue)(xue)生(sheng)的(de)(de)(de)內心世界。做學(xue)(xue)生(sheng)的(de)(de)(de)良師益(yi)友(you)。

大學生頂崗實習總結9

　　我，把我當做他們(men)的大姐(jie)(jie)姐(jie)(jie)。下課時(shi)也會和我談心。有空余(yu)時(shi)間(jian)我就和學生們(men)一起玩，和他們(men)打成一片，這樣就加強(qiang)了(le)(le)我與學生們(men)之間(jian)的感情。而在上課時(shi)，我對他們(men)提出了(le)(le)很高的要(yao)求，又(you)要(yao)有一定的嚴肅度(du)，這樣在學生面前保持了(le)(le)一定的威(wei)信。

　　我(wo)的(de)(de)(de)(de)指導(dao)老(lao)(lao)師(shi)(shi)吳(wu)小蕓是一(yi)(yi)位很優秀、很有責任(ren)心的(de)(de)(de)(de)老(lao)(lao)師(shi)(shi)。在整(zheng)(zheng)個(ge)實習期間，吳(wu)小蕓老(lao)(lao)師(shi)(shi)給(gei)了(le)我(wo)許多指導(dao)和鼓勵。在她的(de)(de)(de)(de)幫助(zhu)之下，我(wo)逐漸成長、蛻變，教(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)經(jing)驗也豐富了(le)。從她那里我(wo)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)到了(le)很多在學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)校學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)不(bu)到的(de)(de)(de)(de)東西。例如：她對教(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)工作(zuo)認真(zhen)、負(fu)責的(de)(de)(de)(de)態度、對學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)的(de)(de)(de)(de)愛(ai)，以及生(sheng)(sheng)活中(zhong)的(de)(de)(de)(de)善解(jie)人意等等。她讓(rang)我(wo)知道(dao)做一(yi)(yi)名(ming)老(lao)(lao)師(shi)(shi)要(yao)(yao)(yao)有責任(ren)心，要(yao)(yao)(yao)心里永(yong)遠(yuan)裝(zhuang)著那一(yi)(yi)群可(ke)愛(ai)活潑的(de)(de)(de)(de)小精靈。并(bing)且讓(rang)我(wo)深刻體會到做一(yi)(yi)名(ming)老(lao)(lao)師(shi)(shi)容易(yi)，但做一(yi)(yi)名(ming)好老(lao)(lao)師(shi)(shi)很難(nan)。教(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)工作(zuo)是復雜而又繁(fan)瑣(suo)。你不(bu)僅要(yao)(yao)(yao)管理(li)好整(zheng)(zheng)個(ge)班集體，還要(yao)(yao)(yao)提(ti)高整(zheng)(zheng)體教(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)水平。而且還要(yao)(yao)(yao)顧及班里的(de)(de)(de)(de)每一(yi)(yi)名(ming)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)，不(bu)能(neng)讓(rang)一(yi)(yi)名(ming)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)落伍。這就要(yao)(yao)(yao)求(qiu)教(jiao)(jiao)師(shi)(shi)不(bu)能(neng)只為了(le)完成教(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)任(ren)務，還要(yao)(yao)(yao)多關心、留意學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)，經(jing)常與學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)進行交(jiao)流(liu)，給(gei)予學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)幫助(zhu)。做學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)習上的(de)(de)(de)(de)良師(shi)(shi)，生(sheng)(sheng)活中(zhong)的(de)(de)(de)(de)益友。

　　這(zhe)次(ci)(ci)實(shi)(shi)(shi)習(xi)(xi)體驗(yan)使我(wo)(wo)受益頗多(duo)，也(ye)對(dui)自己做了一場絕好的(de)(de)(de)(de)(de)檢(jian)驗(yan)。作(zuo)為(wei)(wei)一名語文老師(shi)(shi)，基礎知(zhi)識要(yao)扎實(shi)(shi)(shi)，知(zhi)識面要(yao)寬廣，平時(shi)要(yao)做有心(xin)人，多(duo)多(duo)細(xi)心(xin)觀察生活，留意身邊的(de)(de)(de)(de)(de)事情，并(bing)(bing)將它們(men)靈活的(de)(de)(de)(de)(de)運(yun)用滲透于教(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)之中。并(bing)(bing)且經過(guo)(guo)(guo)這(zhe)段時(shi)間的(de)(de)(de)(de)(de)實(shi)(shi)(shi)習(xi)(xi)，覺得(de)自己過(guo)(guo)(guo)的(de)(de)(de)(de)(de)也(ye)充實(shi)(shi)(shi)了，我(wo)(wo)在實(shi)(shi)(shi)習(xi)(xi)的(de)(de)(de)(de)(de)道路(lu)上不(bu)斷(duan)成長(chang)，思想(xiang)上成熟了，知(zhi)識上實(shi)(shi)(shi)踐(jian)(jian)了，經驗(yan)上也(ye)豐富了。實(shi)(shi)(shi)習(xi)(xi)工作(zuo)還有幾天就(jiu)要(yao)結束(shu)了，我(wo)(wo)還真有點(dian)舍不(bu)得(de)。但我(wo)(wo)相信(xin)這(zhe)不(bu)是終點(dian)，而是另一個新的(de)(de)(de)(de)(de)起點(dian)。在實(shi)(shi)(shi)習(xi)(xi)中獲(huo)得(de)的(de)(de)(de)(de)(de)經驗(yan)和體會(hui)(hui)，對(dui)于我(wo)(wo)今后(hou)走上工作(zuo)崗位，會(hui)(hui)有很大的(de)(de)(de)(de)(de)幫助。經過(guo)(guo)(guo)這(zhe)次(ci)(ci)實(shi)(shi)(shi)習(xi)(xi)，也(ye)提高(gao)了我(wo)(wo)的(de)(de)(de)(de)(de)專業水平，教(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)水平。知(zhi)識是永無(wu)止(zhi)境的(de)(de)(de)(de)(de)，我(wo)(wo)會(hui)(hui)時(shi)刻不(bu)忘超越自己，面對(dui)教(jiao)(jiao)(jiao)育事業，我(wo)(wo)將帶著滿腔熱情，不(bu)斷(duan)前行。相信(xin)今后(hou)無(wu)論什么時(shi)候回(hui)想(xiang)起這(zhe)段經歷(li)，都會(hui)(hui)覺得(de)是快樂的(de)(de)(de)(de)(de)，而且永遠銘記于心(xin)。三(san)個月(yue)的(de)(de)(de)(de)(de)實(shi)(shi)(shi)習(xi)(xi)工作(zuo)快要(yao)結束(shu)了，在這(zhe)三(san)個月(yue)的(de)(de)(de)(de)(de)時(shi)間里，我(wo)(wo)經歷(li)了從學(xue)生到老師(shi)(shi)的(de)(de)(de)(de)(de)角色轉換。教(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)理論一點(dian)點(dian)轉化為(wei)(wei)教(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)實(shi)(shi)(shi)踐(jian)(jian),模(mo)擬(ni)教(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)變為(wei)(wei)真正面對(dui)面的(de)(de)(de)(de)(de)教(jiao)(jiao)(jiao)學(xue),盡管生澀、但在慢(man)慢(man)的(de)(de)(de)(de)(de)成熟之中，讓我(wo)(wo)的(de)(de)(de)(de)(de)實(shi)(shi)(shi)習(xi)(xi)生活充滿未知(zhi)、驚喜、快樂，當然也(ye)少不(bu)了有挫折和困(kun)難。

　　這(zhe)三個月的實(shi)習，令(ling)我感觸頗多。我實(shi)習的班級是(shi)xx二(er)小(xiao)的四年級一(yi)班。一(yi)大群九、十歲的小(xiao)孩(hai)子(zi)，既活潑可愛，又調皮(pi)好動。記得2月17日(ri)在(zai)我第(di)一(yi)次踏進教室的那一(yi)刻，我感覺到了他們用(yong)熱(re)情目(mu)光注(zhu)視著我，經過指導老師吳小(xiao)蕓老師的介紹，他們便報以(yi)熱(re)情的掌聲(sheng)以(yi)示歡迎(ying)，下課后，就有同學(xue)圍過來(lai)和我聊天(tian)。這(zhe)讓我很是(shi)受寵若驚。

　　剛開始(shi)實習(xi)，我(wo)的(de)(de)(de)主要(yao)任(ren)(ren)務是(shi)(shi)聽(ting)課(ke)(ke)(ke)(ke)，聽(ting)吳小蕓老(lao)師(shi)(shi)講課(ke)(ke)(ke)(ke)，再(zai)回顧我(wo)的(de)(de)(de)任(ren)(ren)課(ke)(ke)(ke)(ke)老(lao)師(shi)(shi)的(de)(de)(de)授課(ke)(ke)(ke)(ke)方(fang)式(shi)，我(wo)從(cong)中(zhong)吸取(qu)了許(xu)多經(jing)驗(yan)，發現了每個老(lao)師(shi)(shi)都會有不同的(de)(de)(de)教學風格，或(huo)許(xu)這就是(shi)(shi)教無(wu)定(ding)論的(de)(de)(de)真(zhen)正含義。我(wo)深深佩服(fu)老(lao)師(shi)(shi)在課(ke)(ke)(ke)(ke)堂上的(de)(de)(de)應對自(zi)如，她通過講述她身(shen)邊的(de)(de)(de)故事和例子，加(jia)上幽默風趣的(de)(de)(de)語言，雖(sui)然沒有多媒體(ti)的(de)(de)(de)幫(bang)襯，但課(ke)(ke)(ke)(ke)堂氣氛依(yi)然活(huo)躍。

　　在(zai)聽(ting)(ting)課(ke)(ke)(ke)(ke)(ke)(ke)(ke)過程中(zhong)，我深感，教(jiao)(jiao)學(xue)(xue)是一(yi)門藝(yi)術，課(ke)(ke)(ke)(ke)(ke)(ke)(ke)堂語言是這種藝(yi)術的(de)(de)(de)(de)傳達(da)方式(shi)。聽(ting)(ting)課(ke)(ke)(ke)(ke)(ke)(ke)(ke)的(de)(de)(de)(de)過程，是積累經驗的(de)(de)(de)(de)過程。在(zai)了解教(jiao)(jiao)學(xue)(xue)流程的(de)(de)(de)(de)同時(shi)，也應(ying)注意教(jiao)(jiao)學(xue)(xue)方式(shi)和組織教(jiao)(jiao)學(xue)(xue)能力(li)的(de)(de)(de)(de)積累。聽(ting)(ting)了兩(liang)(liang)周的(de)(de)(de)(de)課(ke)(ke)(ke)(ke)(ke)(ke)(ke)之(zhi)后，第(di)三周我正式(shi)走(zou)上(shang)講(jiang)臺，開始(shi)我自己的(de)(de)(de)(de)`第(di)一(yi)篇“處女作”——《蝙蝠和雷達(da)》。當然，剛開始(shi)時(shi)心情特別(bie)緊(jin)張，由于(yu)經驗不足和應(ying)變能力(li)不強，課(ke)(ke)(ke)(ke)(ke)(ke)(ke)堂上(shang)出現了“填鴨式(shi)教(jiao)(jiao)學(xue)(xue)、講(jiang)課(ke)(ke)(ke)(ke)(ke)(ke)(ke)重點(dian)不突出、講(jiang)課(ke)(ke)(ke)(ke)(ke)(ke)(ke)順序不清楚、學(xue)(xue)生跟不上(shang)、講(jiang)課(ke)(ke)(ke)(ke)(ke)(ke)(ke)速度太快、學(xue)(xue)生沒有興趣”等等一(yi)系列問(wen)題。以(yi)至于(yu)我一(yi)課(ke)(ke)(ke)(ke)(ke)(ke)(ke)時(shi)就講(jiang)完了兩(liang)(liang)課(ke)(ke)(ke)(ke)(ke)(ke)(ke)時(shi)的(de)(de)(de)(de)內(nei)容。針對以(yi)上(shang)出現的(de)(de)(de)(de)這些問(wen)題，指導老(lao)(lao)師要求我多(duo)聽(ting)(ting)課(ke)(ke)(ke)(ke)(ke)(ke)(ke)、多(duo)上(shang)課(ke)(ke)(ke)(ke)(ke)(ke)(ke)，多(duo)向經驗豐富的(de)(de)(de)(de)老(lao)(lao)師學(xue)(xue)習，并(bing)且(qie)面對面地指出教(jiao)(jiao)案的(de)(de)(de)(de)不足以(yi)及上(shang)課(ke)(ke)(ke)(ke)(ke)(ke)(ke)時(shi)存在(zai)的(de)(de)(de)(de)缺點(dian)。她沒有絲毫的(de)(de)(de)(de)架子，更(geng)多(duo)的(de)(de)(de)(de)是朋友的(de)(de)(de)(de)親切交談(tan)。

　　為了彌補自己(ji)的(de)(de)不(bu)足，我嚴格按照指導老師(shi)(shi)的(de)(de)要求(qiu)，認真仔細地備好課，寫好教案，積極向(xiang)其他老師(shi)(shi)學習(xi)，多(duo)多(duo)向(xiang)人請教，把(ba)握好每次(ci)上課的(de)(de)機(ji)會，鍛煉和(he)培養自己(ji)的(de)(de)授課能力(li)。

　　隨著(zhu)時(shi)間的(de)推移，通(tong)過聽(ting)課(ke)和實踐，我開始(shi)有了一些進步。這時(shi)指(zhi)導老師給了我多次機會(hui)，從上(shang)課(ke)到做(zuo)練習冊(ce)再到口(kou)語交際(ji)，分不(bu)同層(ceng)面鍛煉和培養(yang)我的(de)授課(ke)能力。

　　在(zai)上課的(de)(de)(de)(de)(de)過程中(zhong)(zhong)(zhong)，我(wo)(wo)遇到(dao)了許多(duo)困(kun)難：譬如(ru)課堂秩(zhi)序、學(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)不配合(he)(he)等(deng)。在(zai)我(wo)(wo)上課時，學(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)要(yao)(yao)么就(jiu)不舉(ju)手(shou)發言(yan)，要(yao)(yao)么就(jiu)是告狀，要(yao)(yao)么就(jiu)是開(kai)小差，還有的(de)(de)(de)(de)(de)上課講話。學(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)的(de)(de)(de)(de)(de)不配合(he)(he)常常令我(wo)(wo)痛(tong)心疾(ji)首。當時有人建(jian)(jian)議我(wo)(wo)使用(yong)強制的(de)(de)(de)(de)(de)方法，如(ru)罰站、罰抄寫(xie)等(deng)。誠然，這種方法可以勉(mian)強維持課堂秩(zhi)序。然而(er)(er)，這也無疑加深了老師與學(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)之間的(de)(de)(de)(de)(de)隔(ge)閡，甚至(zhi)使學(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)產生(sheng)(sheng)(sheng)厭學(xue)的(de)(de)(de)(de)(de)心理。作為一(yi)名(ming)教育工作者，就(jiu)要(yao)(yao)想方設法創(chuang)設民主和諧的(de)(de)(de)(de)(de)教學(xue)氣(qi)氛，在(zai)教學(xue)活動中(zhong)(zhong)(zhong)建(jian)(jian)立平(ping)等(deng)的(de)(de)(de)(de)(de)師生(sheng)(sheng)(sheng)關系，而(er)(er)且(qie)教師要(yao)(yao)把自(zi)己當成教學(xue)活動中(zhong)(zhong)(zhong)的(de)(de)(de)(de)(de)一(yi)員、學(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)們的(de)(de)(de)(de)(de)良師益友。后(hou)來我(wo)(wo)發現這樣做取得(de)的(de)(de)(de)(de)(de)教學(xue)效果還不錯(cuo)，有幾個(ge)很調皮的(de)(de)(de)(de)(de)學(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)在(zai)上我(wo)(wo)的(de)(de)(de)(de)(de)課時認真多(duo)了，還積極(ji)舉(ju)手(shou)回(hui)答問題。

　　九(jiu)、十歲的(de)小(xiao)(xiao)(xiao)孩(hai)子(zi)很(hen)(hen)好(hao)(hao)動，而(er)且注(zhu)意(yi)力非常(chang)(chang)(chang)容易分散，這樣很(hen)(hen)容易開小(xiao)(xiao)(xiao)差(cha)(cha)、做(zuo)小(xiao)(xiao)(xiao)動作，影響教(jiao)學效果(guo)。而(er)且有(you)一(yi)個(ge)(ge)嚴重(zhong)的(de)問(wen)題(ti)就(jiu)(jiu)(jiu)是，指(zhi)導老師在后面(mian)聽(ting)(ting)課的(de)時候，班上就(jiu)(jiu)(jiu)很(hen)(hen)安靜，沒(mei)有(you)同學敢說(shuo)話(hua)、開小(xiao)(xiao)(xiao)差(cha)(cha)，但是一(yi)旦(dan)指(zhi)導老師不在的(de)話(hua)，班上就(jiu)(jiu)(jiu)鬧哄(hong)哄(hong)的(de)。為了改善這種情況，我給每個(ge)(ge)小(xiao)(xiao)(xiao)組(zu)在黑板上加(jia)(jia)“正(zheng)”字(zi)(zi)，哪(na)(na)個(ge)(ge)小(xiao)(xiao)(xiao)組(zu)認真聽(ting)(ting)課，就(jiu)(jiu)(jiu)給哪(na)(na)個(ge)(ge)小(xiao)(xiao)(xiao)組(zu)加(jia)(jia)一(yi)個(ge)(ge)“正(zheng)”字(zi)(zi)，然(ran)后下(xia)(xia)課的(de)時候統計哪(na)(na)個(ge)(ge)小(xiao)(xiao)(xiao)組(zu)的(de)“正(zheng)”字(zi)(zi)是最(zui)多的(de)，讓他們比(bi)賽(sai)，看看是哪(na)(na)個(ge)(ge)小(xiao)(xiao)(xiao)組(zu)得的(de)“正(zheng)”字(zi)(zi)最(zui)多。這種方法取得的(de)效果(guo)果(guo)然(ran)好(hao)(hao)。以前常(chang)(chang)(chang)常(chang)(chang)(chang)因為學生在下(xia)(xia)面(mian)開小(xiao)(xiao)(xiao)差(cha)(cha)、做(zuo)小(xiao)(xiao)(xiao)動作，我喊破嗓子(zi)都沒(mei)辦法控制，現在卻(que)可以很(hen)(hen)好(hao)(hao)地控制課堂，直接向課堂要效益了。

　　小學四年級的學

　　生(sheng)(sheng)喜(xi)歡炫耀自己(ji)，于是(shi)我(wo)(wo)根(gen)據(ju)(ju)他(ta)(ta)(ta)們(men)(men)的(de)(de)(de)(de)個(ge)性和(he)年齡特點(dian)，非常注重鼓(gu)勵(li)他(ta)(ta)(ta)們(men)(men)。只要(yao)他(ta)(ta)(ta)們(men)(men)答完問(wen)題，我(wo)(wo)都(dou)用鼓(gu)勵(li)性的(de)(de)(de)(de)語(yu)言(yan)對(dui)他(ta)(ta)(ta)們(men)(men)說：“表揚(yang)(yang)某某同學”、“真(zhen)(zhen)棒(bang)”、“還不錯”等(deng)等(deng)。他(ta)(ta)(ta)們(men)(men)得到老師的(de)(de)(de)(de)贊揚(yang)(yang)，積極性提高了，久而(er)久之，就(jiu)(jiu)養成了敢于舉手(shou)回答問(wen)題的(de)(de)(de)(de)習慣了，而(er)且，同學回答問(wen)題很(hen)好的(de)(de)(de)(de)，我(wo)(wo)就(jiu)(jiu)叫全(quan)班同學“豎(shu)起大拇指或者(zhe)是(shi)鼓(gu)掌!”等(deng)動(dong)作(zuo)來鼓(gu)勵(li)他(ta)(ta)(ta)們(men)(men)，這樣，充分(fen)活(huo)躍了課堂氣氛，學生(sheng)(sheng)情緒飽(bao)滿，起到了很(hen)好的(de)(de)(de)(de)教學效果。 批改(gai)作(zuo)業，糾正學生(sheng)(sheng)的(de)(de)(de)(de)錯誤(wu)(wu)(wu)，彌補其(qi)中的(de)(de)(de)(de)不足(zu)(zu)，是(shi)非常重要(yao)的(de)(de)(de)(de)。尤其(qi)是(shi)對(dui)于作(zuo)文(wen)的(de)(de)(de)(de)批改(gai)，更是(shi)認真(zhen)(zhen)嚴格。在批改(gai)之后(hou)，我(wo)(wo)都(dou)會(hui)指出其(qi)優點(dian)和(he)不足(zu)(zu)，寫(xie)上(shang)激勵(li)的(de)(de)(de)(de)評語(yu)，并且評語(yu)中強(qiang)調訂正的(de)(de)(de)(de)重要(yao)性，并根(gen)據(ju)(ju)各個(ge)學生(sheng)(sheng)的(de)(de)(de)(de)情況(kuang)(kuang)加(jia)以勉勵(li)之，開(kai)導(dao)之。對(dui)那(nei)些在我(wo)(wo)要(yao)求(qiu)訂正之后(hou)依然(ran)不訂正的(de)(de)(de)(de)學生(sheng)(sheng)，我(wo)(wo)在作(zuo)業上(shang)寫(xie)明(ming)。我(wo)(wo)的(de)(de)(de)(de)指導(dao)思想是(shi)不斷給(gei)學生(sheng)(sheng)糾正錯誤(wu)(wu)(wu)的(de)(de)(de)(de)機會(hui)，直(zhi)至認識了錯誤(wu)(wu)(wu)并改(gai)正為止。對(dui)于個(ge)別情況(kuang)(kuang)的(de)(de)(de)(de)學生(sheng)(sheng)，我(wo)(wo)會(hui)輔(fu)導(dao)他(ta)(ta)(ta)們(men)(men)，直(zhi)到他(ta)(ta)(ta)們(men)(men)主動(dong)改(gai)正錯誤(wu)(wu)(wu)。身為一(yi)位教育工作(zuo)者(zhe)，就(jiu)(jiu)是(shi)要(yao)有足(zu)(zu)夠(gou)的(de)(de)(de)(de)耐心和(he)毅力去愛護每一(yi)個(ge)學生(sheng)(sheng)。

　　在實(shi)習(xi)的(de)這三個月(yue)里(li)，我與學生(sheng)們(men)建立起了(le)良好(hao)的(de)關(guan)系。在學生(sheng)面前(qian)，我既(ji)是他(ta)們(men)的(de)實(shi)習(xi)老師，又是他(ta)們(men)的(de)知心(xin)朋友，由(you)于我年紀和他(ta)們(men)差距不大，他(ta)們(men)有什(shen)么疑問都會來問我

大學生頂崗實習總結10

　　在(zai)榕江縣平(ping)永中(zhong)心校頂(ding)崗實(shi)(shi)習從(cong)20××年9月19日(ri)到(dao)20××年12月25日(ri)，歷時三個多(duo)月，終于在(zai)今天結束，我們(men)實(shi)(shi)習隊員(yuan)從(cong)實(shi)(shi)習學校平(ping)平(ping)安(an)安(an)回(hui)到(dao)貴(gui)州師(shi)范大學后，我松了一口(kou)氣，感覺放(fang)下(xia)了心頭的一塊大石。

　　20××年(nian)9月(yue)18日，我懷著激動(dong)的(de)心(xin)情踏上了(le)前往榕江縣平永中(zhong)(zhong)心(xin)校(xiao)的(de)校(xiao)車(che)，對于這個(ge)陌生(sheng)的(de)鄉鎮中(zhong)(zhong)學(xue)，心(xin)中(zhong)(zhong)充滿了(le)期(qi)待又有一(yi)絲(si)的(de)擔(dan)憂。令我期(qi)待的(de)是(shi)平永中(zhong)(zhong)心(xin)校(xiao)這底(di)是(shi)怎(zen)(zen)(zen)樣(yang)的(de)一(yi)所鄉鎮小(xiao)學(xue)？那(nei)(nei)里的(de)學(xue)生(sheng)學(xue)習情況(kuang)怎(zen)(zen)(zen)么樣(yang)？他(ta)們會(hui)喜(xi)歡我這個(ge)實習老師嗎(ma)？令我擔(dan)憂的(de)是(shi)生(sheng)活(huo)條件會(hui)不(bu)會(hui)很(hen)艱苦？那(nei)(nei)里的(de)住宿和(he)吃飯條件怎(zen)(zen)(zen)么樣(yang)？購物條件怎(zen)(zen)(zen)么樣(yang)？但是(shi)我相信(xin)這一(yi)段實習的(de)經歷(li)必(bi)定會(hui)在我的(de)生(sheng)命中(zhong)(zhong)寫下濃墨重彩的(de)一(yi)筆，必(bi)定會(hui)是(shi)我四年(nian)大學(xue)中(zhong)(zhong)最(zui)美好的(de)回憶，所以那(nei)(nei)種欣喜(xi)激動(dong)和(he)期(qi)待遠(yuan)遠(yuan)超過了(le)那(nei)(nei)抹擔(dan)憂。

　　記得三個月(yue)多月(yue)前，剛到(dao)平(ping)永中(zhong)心校時候，無(wu)論(lun)是(shi)(shi)生(sheng)活環境的(de)(de)(de)艱苦(ku)還(huan)是(shi)(shi)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)的(de)(de)(de)抗拒(ju)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)習，都(dou)是(shi)(shi)讓我(wo)(wo)們(men)(men)實習老(lao)(lao)(lao)(lao)師(shi)(shi)(shi)(shi)始(shi)料(liao)不(bu)(bu)(bu)及(ji)的(de)(de)(de)。整個實習隊3人，一(yi)(yi)個女老(lao)(lao)(lao)(lao)師(shi)(shi)(shi)(shi)，二個男(nan)老(lao)(lao)(lao)(lao)師(shi)(shi)(shi)(shi)，因為(wei)(wei)女老(lao)(lao)(lao)(lao)師(shi)(shi)(shi)(shi)在(zai)(zai)中(zhong)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)也有(you)(you)(you)同學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)在(zai)(zai)頂崗(gang)實習，再一(yi)(yi)個出于安全(quan)著想，學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)校把(ba)那(nei)位女老(lao)(lao)(lao)(lao)師(shi)(shi)(shi)(shi)安排在(zai)(zai)了(le)中(zhong)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)的(de)(de)(de)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)寢(qin)室。作為(wei)(wei)男(nan)生(sheng)的(de)(de)(de)我(wo)(wo)們(men)(men)在(zai)(zai)外(wai)面住(zhu)可(ke)能要安全(quan)一(yi)(yi)些，所(suo)(suo)以(yi)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)校就(jiu)把(ba)我(wo)(wo)們(men)(men)安排在(zai)(zai)了(le)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)校在(zai)(zai)外(wai)面的(de)(de)(de)房子(zi)。我(wo)(wo)們(men)(men)剛到(dao)住(zhu)宿(su)(su)(su)的(de)(de)(de)地方一(yi)(yi)看，住(zhu)宿(su)(su)(su)的(de)(de)(de)條(tiao)件真艱苦(ku)，全(quan)是(shi)(shi)木(mu)房子(zi)。因為(wei)(wei)沒有(you)(you)(you)多得房子(zi)了(le)，我(wo)(wo)們(men)(men)二個男(nan)老(lao)(lao)(lao)(lao)師(shi)(shi)(shi)(shi)被安排在(zai)(zai)了(le)一(yi)(yi)個房間(jian)，房間(jian)里一(yi)(yi)張床也沒有(you)(you)(you)。為(wei)(wei)了(le)找床，學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)校的(de)(de)(de)領導陸(lu)老(lao)(lao)(lao)(lao)師(shi)(shi)(shi)(shi)到(dao)處奔走，最(zui)后幫我(wo)(wo)們(men)(men)抬來了(le)一(yi)(yi)張，因為(wei)(wei)只有(you)(you)(you)一(yi)(yi)張床，所(suo)(suo)以(yi)我(wo)(wo)們(men)(men)男(nan)老(lao)(lao)(lao)(lao)師(shi)(shi)(shi)(shi)就(jiu)不(bu)(bu)(bu)得不(bu)(bu)(bu)睡(shui)在(zai)(zai)一(yi)(yi)起了(le)。但陸(lu)老(lao)(lao)(lao)(lao)師(shi)(shi)(shi)(shi)說這只是(shi)(shi)暫時的(de)(de)(de)，等樓上(shang)的(de)(de)(de)老(lao)(lao)(lao)(lao)師(shi)(shi)(shi)(shi)搬走了(le)，我(wo)(wo)們(men)(men)就(jiu)可(ke)以(yi)分(fen)開住(zhu)了(le)。住(zhu)宿(su)(su)(su)條(tiao)件艱苦(ku)一(yi)(yi)點是(shi)(shi)可(ke)以(yi)克服的(de)(de)(de)，但最(zui)不(bu)(bu)(bu)方便(bian)(bian)的(de)(de)(de)就(jiu)是(shi)(shi)上(shang)廁(ce)所(suo)(suo)和洗澡的(de)(de)(de)問題，上(shang)廁(ce)所(suo)(suo)還(huan)得跑到(dao)中(zhong)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)的(de)(de)(de)廁(ce)所(suo)(suo)，整個鎮上(shang)都(dou)沒有(you)(you)(you)一(yi)(yi)個浴室，這使我(wo)(wo)們(men)(men)洗澡成了(le)一(yi)(yi)個大(da)問題，我(wo)(wo)們(men)(men)一(yi)(yi)般都(dou)是(shi)(shi)等晚上(shang)黑了(le)就(jiu)用冷水隨便(bian)(bian)沖一(yi)(yi)下，但還(huan)是(shi)(shi)覺得有(you)(you)(you)些冷，好(hao)怕(pa)生(sheng)病了(le)第二天耽誤學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)的(de)(de)(de)課程(cheng)。

　　除了(le)住宿的(de)(de)(de)條(tiao)件艱苦外(wai)，還有(you)(you)一(yi)個嚴重的(de)(de)(de)問題(ti)就(jiu)是吃(chi)飯(fan)(fan)問題(ti)，剛(gang)開(kai)始(shi)的(de)(de)(de)時(shi)(shi)候我(wo)們(men)(men)(men)(men)是在中學(xue)(xue)(xue)的(de)(de)(de)食(shi)堂(tang)吃(chi)，但食(shi)堂(tang)的(de)(de)(de)菜(cai)太單調(diao)了(le)，天天都(dou)是一(yi)樣(yang)的(de)(de)(de)，開(kai)始(shi)的(de)(de)(de)幾(ji)天大家(jia)(jia)都(dou)還適(shi)應，但沒有(you)(you)多(duo)久，不管是小學(xue)(xue)(xue)還是中學(xue)(xue)(xue)的(de)(de)(de)實習(xi)老(lao)(lao)師都(dou)吃(chi)不慣了(le)，最后中學(xue)(xue)(xue)才決定請(qing)了(le)一(yi)個師傅來幫我(wo)們(men)(men)(men)(men)單獨做。但我(wo)們(men)(men)(men)(men)小學(xue)(xue)(xue)的(de)(de)(de)實習(xi)的(de)(de)(de)老(lao)(lao)師沒有(you)(you)吃(chi)多(duo)久就(jiu)回到(dao)我(wo)們(men)(men)(men)(men)小學(xue)(xue)(xue)的(de)(de)(de)食(shi)堂(tang)吃(chi)去(qu)了(le)。也正是因(yin)(yin)為這(zhe)樣(yang)，讓(rang)(rang)(rang)我(wo)們(men)(men)(men)(men)和(he)學(xue)(xue)(xue)校的(de)(de)(de)老(lao)(lao)師的(de)(de)(de)溝通變多(duo)了(le)。每到(dao)周末的(de)(de)(de)時(shi)(shi)候，總是有(you)(you)老(lao)(lao)師叫(jiao)我(wo)們(men)(men)(men)(men)去(qu)他們(men)(men)(men)(men)家(jia)(jia)煮飯(fan)(fan)吃(chi)，他們(men)(men)(men)(men)的(de)(de)(de)熱情(qing)很是讓(rang)(rang)(rang)我(wo)們(men)(men)(men)(men)感到(dao)，雖(sui)然我(wo)們(men)(men)(men)(men)是在一(yi)個陌(mo)生(sheng)的(de)(de)(de)地方，但他們(men)(men)(men)(men)卻讓(rang)(rang)(rang)我(wo)們(men)(men)(men)(men)感到(dao)很溫暖，讓(rang)(rang)(rang)我(wo)們(men)(men)(men)(men)感受到(dao)了(le)在家(jia)(jia)的(de)(de)(de)'感覺。但是這(zhe)里的(de)(de)(de)人都(dou)喜歡(huan)喝(he)點(dian)(dian)酒，而(er)且酒量是很嚇人的(de)(de)(de)，每次(ci)去(qu)老(lao)(lao)師吃(chi)飯(fan)(fan)總是會喝(he)上一(yi)點(dian)(dian)自家(jia)(jia)做的(de)(de)(de)米酒，有(you)(you)好(hao)(hao)(hao)幾(ji)次(ci)都(dou)和(he)老(lao)(lao)師喝(he)高了(le)，雖(sui)然喝(he)多(duo)了(le)身體有(you)(you)些不舒服，但還是覺得很高興，因(yin)(yin)為我(wo)們(men)(men)(men)(men)和(he)老(lao)(lao)師們(men)(men)(men)(men)都(dou)打成(cheng)一(yi)片了(le)、都(dou)成(cheng)好(hao)(hao)(hao)朋友、好(hao)(hao)(hao)兄弟了(le)。

　　在實習期間(jian)，星(xing)期一(yi)(yi)(yi)到星(xing)期五由于有課上(shang)心里覺得(de)非(fei)常的踏實，但(dan)一(yi)(yi)(yi)到周(zhou)末(mo)就會覺得(de)非(fei)常的無(wu)聊和空(kong)虛，這(zhe)也(ye)許是(shi)(shi)以(yi)(yi)前從來(lai)都沒(mei)有在平永鎮待(dai)過的待(dai)過的緣故(gu)吧，正因為如此，所以(yi)(yi)我們對這(zhe)里的一(yi)(yi)(yi)切一(yi)(yi)(yi)無(wu)所知(zhi)，也(ye)就不知(zhi)道周(zhou)末(mo)該去什么(me)地(di)方玩(wan)耍，也(ye)可能是(shi)(shi)為了安全(quan)著想(xiang)，所以(yi)(yi)一(yi)(yi)(yi)般周(zhou)末(mo)除(chu)了吃飯都是(shi)(shi)在家睡(shui)覺或者是(shi)(shi)看電視。

　　平(ping)永中心(xin)校絕大部分的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)學(xue)生(sheng)(sheng)都(dou)是(shi)(shi)(shi)(shi)留守(shou)兒童(tong)，他(ta)(ta)(ta)們(men)(men)(men)(men)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)父母(mu)都(dou)到(dao)(dao)城里(li)打(da)工，他(ta)(ta)(ta)們(men)(men)(men)(men)有一(yi)(yi)部分都(dou)是(shi)(shi)(shi)(shi)住(zhu)宿，很(hen)(hen)少能(neng)見到(dao)(dao)父母(mu)，也就是(shi)(shi)(shi)(shi)缺乏家庭教(jiao)育和(he)關(guan)(guan)愛。他(ta)(ta)(ta)們(men)(men)(men)(men)都(dou)沒(mei)有長期的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)打(da)算，讀書無用(yong)論在那里(li)是(shi)(shi)(shi)(shi)一(yi)(yi)個(ge)主(zhu)(zhu)流(liu)思想(xiang)，所以如何(he)讓他(ta)(ta)(ta)們(men)(men)(men)(men)重拾對(dui)(dui)學(xue)習(xi)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)信心(xin)，建立(li)積極(ji)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)人(ren)生(sheng)(sheng)觀成(cheng)為(wei)了(le)我(wo)(wo)們(men)(men)(men)(men)實(shi)習(xi)老(lao)師(shi)主(zhu)(zhu)要(yao)(yao)攻破(po)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)難關(guan)(guan)。但(dan)(dan)是(shi)(shi)(shi)(shi)由(you)(you)于(yu)課(ke)堂(tang)紀(ji)律(lv)(lv)很(hen)(hen)差，學(xue)生(sheng)(sheng)隨(sui)意在課(ke)上(shang)(shang)大聲喧嘩、打(da)鬧、睡覺，我(wo)(wo)們(men)(men)(men)(men)實(shi)習(xi)老(lao)師(shi)光(guang)是(shi)(shi)(shi)(shi)管(guan)理(li)維(wei)持課(ke)堂(tang)紀(ji)律(lv)(lv)已(yi)經耗盡了(le)力氣，根本沒(mei)有多余的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)精(jing)力進行教(jiao)學(xue)工作，這(zhe)(zhe)是(shi)(shi)(shi)(shi)讓所有實(shi)習(xi)老(lao)師(shi)比較(jiao)沮喪的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)事(shi)情，有的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)實(shi)習(xi)老(lao)師(shi)甚(shen)至(zhi)因(yin)為(wei)要(yao)(yao)維(wei)持課(ke)堂(tang)紀(ji)律(lv)(lv)把(ba)嗓(sang)子(zi)喊壞(huai)了(le)，二(er)天(tian)上(shang)(shang)不了(le)課(ke)。造成(cheng)這(zhe)(zhe)種局面，很(hen)(hen)大程度上(shang)(shang)是(shi)(shi)(shi)(shi)因(yin)為(wei)那些平(ping)常老(lao)師(shi)眼里(li)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)“壞(huai)”學(xue)生(sheng)(sheng)是(shi)(shi)(shi)(shi)主(zhu)(zhu)流(liu)群體，真正想(xiang)學(xue)習(xi)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)只(zhi)有幾個(ge)。但(dan)(dan)我(wo)(wo)始(shi)終認為(wei)，這(zhe)(zhe)個(ge)世(shi)界上(shang)(shang)沒(mei)有真正的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)“壞(huai)”學(xue)生(sheng)(sheng)，他(ta)(ta)(ta)們(men)(men)(men)(men)只(zhi)是(shi)(shi)(shi)(shi)處于(yu)調皮(pi)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)年(nian)齡(ling)段(duan)，只(zhi)是(shi)(shi)(shi)(shi)缺乏關(guan)(guan)愛，接(jie)觸的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)世(shi)界太小，暫時失去了(le)方向(xiang)。所以我(wo)(wo)反對(dui)(dui)以暴制暴。他(ta)(ta)(ta)們(men)(men)(men)(men)只(zhi)是(shi)(shi)(shi)(shi)幾歲的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)孩子(zi)，他(ta)(ta)(ta)們(men)(men)(men)(men)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)心(xin)也是(shi)(shi)(shi)(shi)肉造的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)，如果(guo)老(lao)師(shi)是(shi)(shi)(shi)(shi)真心(xin)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)關(guan)(guan)心(xin)他(ta)(ta)(ta)們(men)(men)(men)(men)，他(ta)(ta)(ta)們(men)(men)(men)(men)能(neng)感(gan)受得到(dao)(dao)。因(yin)此(ci)我(wo)(wo)建議我(wo)(wo)們(men)(men)(men)(men)實(shi)習(xi)老(lao)師(shi)以感(gan)化關(guan)(guan)愛為(wei)主(zhu)(zhu)，耐心(xin)教(jiao)導他(ta)(ta)(ta)們(men)(men)(men)(men)，嘗試讓他(ta)(ta)(ta)們(men)(men)(men)(men)找到(dao)(dao)讀書的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)意義，建立(li)自己(ji)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)目標；對(dui)(dui)于(yu)那些始(shi)終不聽教(jiao)育的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)，也應該給予一(yi)(yi)定的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)處罰。經過一(yi)(yi)個(ge)多月(yue)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)努力，我(wo)(wo)們(men)(men)(men)(men)實(shi)習(xi)老(lao)師(shi)已(yi)經學(xue)會怎(zen)么處理(li)學(xue)生(sheng)(sheng)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)問題，在辦公室能(neng)看到(dao)(dao)我(wo)(wo)們(men)(men)(men)(men)跟學(xue)生(sheng)(sheng)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)關(guan)(guan)系很(hen)(hen)親密(mi)。學(xue)生(sheng)(sheng)由(you)(you)剛開始(shi)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)見到(dao)(dao)老(lao)師(shi)都(dou)不打(da)招呼變(bian)得對(dui)(dui)我(wo)(wo)們(men)(men)(men)(men)熱情起(qi)來(lai)，都(dou)主(zhu)(zhu)動(dong)到(dao)(dao)辦公室找老(lao)師(shi)問問題。經過幾個(ge)月(yue)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)鍛煉，我(wo)(wo)們(men)(men)(men)(men)實(shi)習(xi)隊員從一(yi)(yi)個(ge)學(xue)生(sheng)(sheng)蛻變(bian)成(cheng)一(yi)(yi)位老(lao)師(shi)，雖然有苦有淚，但(dan)(dan)是(shi)(shi)(shi)(shi)我(wo)(wo)們(men)(men)(men)(men)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)臉上(shang)(shang)洋溢著幸福的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)表情。

　　沒想到(dao)這(zhe)三個月(yue)的(de)(de)(de)(de)實習生(sheng)活這(zhe)么快就結束了，再(zai)過幾天(tian)(tian)我(wo)(wo)就要離開(kai)平永中心(xin)校了，就要離開(kai)這(zhe)群(qun)可愛(ai)的(de)(de)(de)(de)小精(jing)靈了，心(xin)中的(de)(de)(de)(de)真(zhen)的(de)(de)(de)(de)很不(bu)舍。忘(wang)不(bu)了王曉(xiao)慧(hui)送(song)給(gei)我(wo)(wo)她自己畫的(de)(de)(de)(de)那一(yi)副小畫；忘(wang)不(bu)了唐貴松從(cong)家(jia)里打柚子(zi)送(song)給(gei)我(wo)(wo)；忘(wang)不(bu)了我(wo)(wo)和學生(sheng)們(men)上體(ti)育課一(yi)起(qi)玩。我(wo)(wo)忘(wang)不(bu)了在(zai)平永鎮中心(xin)校的(de)(de)(de)(de)點點滴(di)滴(di)，與學生(sheng)一(yi)起(qi)度過的(de)(de)(de)(de)那些開(kai)心(xin)的(de)(de)(de)(de)日(ri)子(zi)。這(zhe)一(yi)群(qun)可愛(ai)的(de)(de)(de)(de)小精(jing)靈使(shi)我(wo)(wo)認識(shi)到(dao)選擇教師(shi)這(zhe)個職業的(de)(de)(de)(de)無(wu)悔(hui)，這(zhe)個天(tian)(tian)底下最光輝的(de)(de)(de)(de)職業的(de)(de)(de)(de)榮耀，雖(sui)然也許老師(shi)在(zai)物(wu)質(zhi)上很貧窮，但(dan)是(shi)我(wo)(wo)們(men)在(zai)精(jing)神很富足。

　　在(zai)(zai)這(zhe)(zhe)三(san)(san)個(ge)月的(de)(de)(de)(de)實習中，我(wo)學(xue)到了(le)很多的(de)(de)(de)(de)東西，不(bu)僅僅在(zai)(zai)自己的(de)(de)(de)(de)專業，教學(xue)能(neng)力、管理學(xue)生(sheng)等方(fang)(fang)面(mian)，而(er)且在(zai)(zai)為人處世等方(fang)(fang)面(mian)我(wo)覺得自己成熟(shu)了(le)不(bu)少，自信了(le)不(bu)少。這(zhe)(zhe)一(yi)(yi)段頂崗實習的(de)(de)(de)(de)經(jing)歷也必將會(hui)我(wo)以后的(de)(de)(de)(de)人生(sheng)產生(sheng)深(shen)(shen)(shen)(shen)遠的(de)(de)(de)(de)影響，作(zuo)為未來的(de)(de)(de)(de)教師，在(zai)(zai)今(jin)后的(de)(de)(de)(de)教師生(sheng)涯中，我(wo)一(yi)(yi)定會(hui)更加努力實踐自己作(zuo)為人民教師的(de)(de)(de)(de)信念，“既然選擇了(le)遠方(fang)(fang)，便只顧風雨兼程”，我(wo)要在(zai)(zai)三(san)(san)尺講臺(tai)——這(zhe)(zhe)方(fang)(fang)寸土上，盡我(wo)最大的(de)(de)(de)(de)努力，因(yin)為我(wo)深(shen)(shen)(shen)(shen)深(shen)(shen)(shen)(shen)的(de)(de)(de)(de)愛著這(zhe)(zhe)群可愛的(de)(de)(de)(de)學(xue)生(sheng)，而(er)且我(wo)深(shen)(shen)(shen)(shen)信在(zai)(zai)在(zai)(zai)這(zhe)(zhe)份愛的(de)(de)(de)(de)澆灌下，今(jin)日(ri)含苞欲放的(de)(de)(de)(de)花蕾，明日(ri)一(yi)(yi)定能(neng)盛開絢麗的(de)(de)(de)(de)花朵！

大學生頂崗實習總結11

　　自(zi)20xx年2月我踏入了(le)(le)(le)廣東(dong)粵(yue)能工程管理有(you)(you)限公(gong)(gong)司的(de)大門，開始(shi)了(le)(le)(le)我的(de)實(shi)習(xi)(xi)(xi)生(sheng)(sheng)涯。實(shi)習(xi)(xi)(xi)初期，我根(gen)本就(jiu)沒有(you)(you)從學生(sheng)(sheng)的(de)身份抽(chou)離(li)出來，再加上本來就(jiu)還沒有(you)(you)畢業，只(zhi)不(bu)過(guo)是一個實(shi)習(xi)(xi)(xi)生(sheng)(sheng)的(de)想法(fa)，使得(de)自(zi)己在公(gong)(gong)司這個陌生(sheng)(sheng)的(de)環境里一點也不(bu)適應(ying)，沒有(you)(you)剛(gang)進社(she)會(hui)的(de)激情，甚(shen)至覺(jue)得(de)沒意思，不(bu)想工作。一段時(shi)間(jian)以后，在師傅的(de)帶領以及同事們的(de)關(guan)心下，我終于慢(man)慢(man)進入了(le)(le)(le)角色，開始(shi)成為了(le)(le)(le)一名造(zao)價工作者實(shi)習(xi)(xi)(xi)。

　　這次的(de)(de)(de)(de)(de)實(shi)習，我(wo)(wo)主要學的(de)(de)(de)(de)(de)是(shi)預(yu)算方面的(de)(de)(de)(de)(de)。像我(wo)(wo)在學校里學的(de)(de)(de)(de)(de)有關(guan)預(yu)算的(de)(de)(de)(de)(de)知識也不多(duo)，我(wo)(wo)剛開始主要就(jiu)是(shi)看(kan)一些有關(guan)預(yu)算的(de)(de)(de)(de)(de)書籍，了解預(yu)算的(de)(de)(de)(de)(de)一些規則，掌握(wo)基(ji)礎(chu)的(de)(de)(de)(de)(de)工(gong)(gong)程(cheng)(cheng)預(yu)算。比如(ru)，工(gong)(gong)程(cheng)(cheng)造價定(ding)(ding)額(e)計(ji)價方法與工(gong)(gong)程(cheng)(cheng)量(liang)清單(dan)計(ji)價方法就(jiu)有區別的(de)(de)(de)(de)(de)：預(yu)算定(ding)(ding)額(e)，是(shi)規定(ding)(ding)消耗在合格質量(liang)的(de)(de)(de)(de)(de)單(dan)位工(gong)(gong)程(cheng)(cheng)基(ji)本(ben)構造要素上的(de)(de)(de)(de)(de)人工(gong)(gong)、材料和機(ji)械臺班的(de)(de)(de)(de)(de)數(shu)量(liang)標準(zhun)，是(shi)計(ji)算建(jian)筑安裝產品價格的(de)(de)(de)(de)(de)基(ji)礎(chu)。而(er)工(gong)(gong)程(cheng)(cheng)量(liang)清單(dan)是(shi)表現(xian)建(jian)設工(gong)(gong)程(cheng)(cheng)的(de)(de)(de)(de)(de)分部分項工(gong)(gong)程(cheng)(cheng)項目(mu)、措(cuo)施項目(mu)、其他項目(mu)、規費項目(mu)和稅(shui)金項目(mu)的(de)(de)(de)(de)(de)名稱和相應數(shu)量(liang)等的(de)(de)(de)(de)(de)明細清單(dan)。定(ding)(ding)額(e)計(ji)價采用的(de)(de)(de)(de)(de)是(shi)工(gong)(gong)料單(dan)價法，而(er)清單(dan)計(ji)價采用的(de)(de)(de)(de)(de)是(shi)綜(zong)合單(dan)價法。兩(liang)者也是(shi)各有各的(de)(de)(de)(de)(de)優(you)缺(que)點。

　　學(xue)做預算(suan)(suan)(suan)，是(shi)(shi)(shi)要(yao)(yao)(yao)(yao)很(hen)細(xi)心的(de)(de)(de)(de)，可能(neng)一(yi)不小心就這(zhe)個少(shao)(shao)算(suan)(suan)(suan)了(le)，那個又漏(lou)算(suan)(suan)(suan)了(le)，所以(yi)說(shuo)學(xue)預算(suan)(suan)(suan)是(shi)(shi)(shi)要(yao)(yao)(yao)(yao)有(you)(you)耐力的(de)(de)(de)(de)，也要(yao)(yao)(yao)(yao)肯吃苦，我(wo)相信自(zi)己(ji)能(neng)堅持下去的(de)(de)(de)(de)。學(xue)預算(suan)(suan)(suan)很(hen)重(zhong)要(yao)(yao)(yao)(yao)的(de)(de)(de)(de)一(yi)點(dian)是(shi)(shi)(shi)要(yao)(yao)(yao)(yao)學(xue)會看圖(tu)(tu)紙。首先，看圖(tu)(tu)紙總體閱覽一(yi)下總說(shuo)明及其有(you)(you)關于(yu)此套圖(tu)(tu)紙的(de)(de)(de)(de)補充和聯系單等(deng)，其實(shi)較(jiao)完整的(de)(de)(de)(de)翻閱一(yi)下整套圖(tu)(tu)紙是(shi)(shi)(shi)很(hen)重(zhong)要(yao)(yao)(yao)(yao)的(de)(de)(de)(de)，這(zhe)樣(yang)心里(li)會對它(ta)有(you)(you)個整體的(de)(de)(de)(de)了(le)解，知道自(zi)己(ji)所算(suan)(suan)(suan)的(de)(de)(de)(de)是(shi)(shi)(shi)什么樣(yang)的(de)(de)(de)(de)房子，萬萬不可拿(na)到一(yi)份圖(tu)(tu)紙沒仔細(xi)看說(shuo)明就開始埋頭苦干，那樣(yang)可能(neng)會造成事倍功半的(de)(de)(de)(de)效果。其次(ci)，算(suan)(suan)(suan)圖(tu)(tu)紙時(shi)要(yao)(yao)(yao)(yao)從基礎一(yi)步一(yi)步的(de)(de)(de)(de)算(suan)(suan)(suan)起，扣(kou)(kou)除該(gai)扣(kou)(kou)的(de)(de)(de)(de)，比(bi)如后(hou)澆帶每(mei)(mei)層(ceng)都(dou)應扣(kou)(kou)除，加(jia)(jia)該(gai)加(jia)(jia)的(de)(de)(de)(de)，如上翻梁(liang)之(zhi)類的(de)(de)(de)(de)。不可以(yi)像(xiang)以(yi)前(qian)一(yi)樣(yang)挑自(zi)己(ji)喜(xi)歡的(de)(de)(de)(de)先算(suan)(suan)(suan)了(le)，要(yao)(yao)(yao)(yao)一(yi)點(dian)點(dian)的(de)(de)(de)(de)算(suan)(suan)(suan)這(zhe)樣(yang)漏(lou)掉的(de)(de)(de)(de)會少(shao)(shao)點(dian)，省(sheng)的(de)(de)(de)(de)到后(hou)來(lai)再去翻算(suan)(suan)(suan)這(zhe)樣(yang)會更麻(ma)(ma)煩(fan)同樣(yang)也比(bi)較(jiao)容易(yi)出錯。第三，每(mei)(mei)層(ceng)都(dou)有(you)(you)不同的(de)(de)(de)(de)東(dong)西，要(yao)(yao)(yao)(yao)細(xi)細(xi)研(yan)究(jiu)，不要(yao)(yao)(yao)(yao)急，不要(yao)(yao)(yao)(yao)自(zi)己(ji)嫌麻(ma)(ma)煩(fan)因為工程量小而忽略不計。寧可先算(suan)(suan)(suan)了(le)以(yi)后(hou)不計入(ru)價了(le)再刪。這(zhe)些是(shi)(shi)(shi)計算(suan)(suan)(suan)工程量時(shi)該(gai)注(zhu)意的(de)(de)(de)(de)一(yi)些細(xi)節。要(yao)(yao)(yao)(yao)想掌握(wo)好預算(suan)(suan)(suan)這(zhe)一(yi)行的(de)(de)(de)(de)技能(neng)，還是(shi)(shi)(shi)比(bi)較(jiao)難的(de)(de)(de)(de)，不過我(wo)相信在(zai)自(zi)己(ji)的(de)(de)(de)(de)努力和師傅的(de)(de)(de)(de)幫助(zhu)下，我(wo)會一(yi)步步前(qian)進(jin)的(de)(de)(de)(de)。

　　在這兩個(ge)多月的(de)(de)(de)(de)(de)實(shi)習生活中，我(wo)(wo)學(xue)(xue)到了(le)很多在學(xue)(xue)校所(suo)接(jie)觸不(bu)(bu)(bu)到的(de)(de)(de)(de)(de)東(dong)西。無(wu)論(lun)是(shi)在我(wo)(wo)的(de)(de)(de)(de)(de)專業技術方面還(huan)是(shi)在人情(qing)世故及工(gong)(gong)作程序(xu)上(shang)面我(wo)(wo)的(de)(de)(de)(de)(de)認識(shi)都(dou)在不(bu)(bu)(bu)斷(duan)的(de)(de)(de)(de)(de)加深，學(xue)(xue)到的(de)(de)(de)(de)(de)東(dong)西也(ye)不(bu)(bu)(bu)斷(duan)的(de)(de)(de)(de)(de)增加。剛去實(shi)習的(de)(de)(de)(de)(de)前幾周基(ji)本上(shang)是(shi)沒(mei)什(shen)么事情(qing)做(zuo)的(de)(de)(de)(de)(de)，原(yuan)因是(shi)剛去什(shen)么事都(dou)不(bu)(bu)(bu)會(hui)(hui)，對于公司的(de)(de)(de)(de)(de)工(gong)(gong)作流程也(ye)不(bu)(bu)(bu)清(qing)楚，師傅不(bu)(bu)(bu)安排什(shen)么任務給我(wo)(wo)。有時(shi)候(hou)師傅也(ye)比(bi)較忙(mang)(mang)，也(ye)就沒(mei)時(shi)間(jian)教我(wo)(wo)東(dong)西，我(wo)(wo)呢也(ye)幫不(bu)(bu)(bu)上(shang)他們的(de)(de)(de)(de)(de)忙(mang)(mang)。所(suo)以(yi)剛開始的(de)(de)(de)(de)(de)前幾周都(dou)還(huan)是(shi)比(bi)較空閑的(de)(de)(de)(de)(de)，我(wo)(wo)就利用那些時(shi)間(jian)看(kan)一(yi)(yi)(yi)些資(zi)料，如建筑工(gong)(gong)程定額，計價規(gui)范，建設工(gong)(gong)程法規(gui)及相關知識(shi)，建設工(gong)(gong)程施(shi)工(gong)(gong)管(guan)理等等，有時(shi)候(hou)也(ye)會(hui)(hui)和同(tong)事一(yi)(yi)(yi)起去施(shi)工(gong)(gong)現場。在實(shi)習期間(jian)，我(wo)(wo)算的(de)(de)(de)(de)(de)第一(yi)(yi)(yi)份(fen)圖紙是(shi)商(shang)住樓工(gong)(gong)程，那時(shi)剛上(shang)手，一(yi)(yi)(yi)看(kan)圖紙是(shi)一(yi)(yi)(yi)驚一(yi)(yi)(yi)乍，和學(xue)(xue)校做(zuo)的(de)(de)(de)(de)(de)很不(bu)(bu)(bu)一(yi)(yi)(yi)樣，復(fu)雜(za)也(ye)復(fu)雜(za)了(le)點(dian)(dian)，要算的(de)(de)(de)(de)(de)東(dong)西也(ye)多了(le)點(dian)(dian)，建筑面積也(ye)大了(le)點(dian)(dian)，樓層也(ye)高了(le)點(dian)(dian)，裝(zhuang)飾也(ye)復(fu)雜(za)了(le)點(dian)(dian)。當時(shi)確實(shi)有點(dian)(dian)心虛(xu)，也(ye)不(bu)(bu)(bu)知道(dao)(dao)自己僅有的(de)(de)(de)(de)(de)資(zi)本能否抵擋的(de)(de)(de)(de)(de)住如此強(qiang)大的(de)(de)(de)(de)(de)攻(gong)勢，但我(wo)(wo)知道(dao)(dao)我(wo)(wo)必須克(ke)服它，哪怕有千萬(wan)個(ge)心慌，既(ji)然選擇了(le)學(xue)(xue)習這個(ge)，就一(yi)(yi)(yi)個(ge)義無(wu)反顧(gu)的(de)(de)(de)(de)(de)堅持(chi)下去，不(bu)(bu)(bu)懂不(bu)(bu)(bu)會(hui)(hui)的(de)(de)(de)(de)(de)都(dou)可(ke)以(yi)問可(ke)以(yi)學(xue)(xue)會(hui)(hui)的(de)(de)(de)(de)(de)。

　　拿到(dao)(dao)一(yi)(yi)(yi)(yi)個(ge)工程(cheng)(cheng)(cheng)(cheng)，不(bu)應(ying)該急著下手去(qu)(qu)算(suan)(suan)(suan)(suan)(suan)(suan)，首(shou)先(xian)，閱覽一(yi)(yi)(yi)(yi)下圖(tu)(tu)紙的(de)(de)(de)(de)(de)設計(ji)總說明(ming)及其(qi)有(you)關此(ci)套圖(tu)(tu)紙的(de)(de)(de)(de)(de)補充等，較完整的(de)(de)(de)(de)(de)翻閱一(yi)(yi)(yi)(yi)下整套圖(tu)(tu)紙是(shi)很重(zhong)要(yao)的(de)(de)(de)(de)(de)，這(zhe)樣(yang)心里會對它有(you)個(ge)整體的(de)(de)(de)(de)(de)了解，知道(dao)自己(ji)所要(yao)算(suan)(suan)(suan)(suan)(suan)(suan)的(de)(de)(de)(de)(de)大概有(you)哪(na)些東(dong)西。其(qi)次(ci)，開始(shi)計(ji)算(suan)(suan)(suan)(suan)(suan)(suan)工程(cheng)(cheng)(cheng)(cheng)量(liang)(liang)(liang)時要(yao)從基礎一(yi)(yi)(yi)(yi)步(bu)(bu)(bu)一(yi)(yi)(yi)(yi)步(bu)(bu)(bu)算(suan)(suan)(suan)(suan)(suan)(suan)起，像每一(yi)(yi)(yi)(yi)個(ge)建筑公司都(dou)(dou)有(you)它自己(ji)的(de)(de)(de)(de)(de)工程(cheng)(cheng)(cheng)(cheng)量(liang)(liang)(liang)計(ji)算(suan)(suan)(suan)(suan)(suan)(suan)書(shu)，師傅(fu)教我(wo)的(de)(de)(de)(de)(de)方法是(shi)先(xian)計(ji)算(suan)(suan)(suan)(suan)(suan)(suan)混凝土(tu)(tu)的(de)(de)(de)(de)(de)工程(cheng)(cheng)(cheng)(cheng)量(liang)(liang)(liang)，也(ye)就(jiu)是(shi)說先(xian)把(ba)有(you)關混凝土(tu)(tu)的(de)(de)(de)(de)(de)工程(cheng)(cheng)(cheng)(cheng)量(liang)(liang)(liang)和模板工程(cheng)(cheng)(cheng)(cheng)量(liang)(liang)(liang)都(dou)(dou)給(gei)計(ji)算(suan)(suan)(suan)(suan)(suan)(suan)好了，這(zhe)樣(yang)后(hou)面(mian)要(yao)用(yong)到(dao)(dao)的(de)(de)(de)(de)(de)地方就(jiu)能直接用(yong)了，如先(xian)計(ji)算(suan)(suan)(suan)(suan)(suan)(suan)混凝土(tu)(tu)墊層(ceng)，墊層(ceng)算(suan)(suan)(suan)(suan)(suan)(suan)好之后(hou)算(suan)(suan)(suan)(suan)(suan)(suan)基礎工程(cheng)(cheng)(cheng)(cheng)量(liang)(liang)(liang)，然(ran)后(hou)算(suan)(suan)(suan)(suan)(suan)(suan)構(gou)造柱、梁、板之類的(de)(de)(de)(de)(de)，基本步(bu)(bu)(bu)驟(zou)是(shi)按照定(ding)(ding)額的(de)(de)(de)(de)(de)順序去(qu)(qu)計(ji)算(suan)(suan)(suan)(suan)(suan)(suan)的(de)(de)(de)(de)(de)。扣(kou)除(chu)該扣(kou)的(de)(de)(de)(de)(de)，加上(shang)應(ying)該增加的(de)(de)(de)(de)(de)，其(qi)實計(ji)算(suan)(suan)(suan)(suan)(suan)(suan)工程(cheng)(cheng)(cheng)(cheng)量(liang)(liang)(liang)時是(shi)沒有(you)具體規定(ding)(ding)說一(yi)(yi)(yi)(yi)定(ding)(ding)要(yao)先(xian)算(suan)(suan)(suan)(suan)(suan)(suan)什么，后(hou)算(suan)(suan)(suan)(suan)(suan)(suan)什么的(de)(de)(de)(de)(de)，因人而異(yi)，不(bu)過(guo)總的(de)(de)(de)(de)(de)來(lai)說都(dou)(dou)是(shi)這(zhe)樣(yang)一(yi)(yi)(yi)(yi)步(bu)(bu)(bu)步(bu)(bu)(bu)算(suan)(suan)(suan)(suan)(suan)(suan)下來(lai)的(de)(de)(de)(de)(de)，最主要(yao)的(de)(de)(de)(de)(de)是(shi)條(tiao)理要(yao)清(qing)楚，思路(lu)要(yao)清(qing)晰(xi)，不(bu)可(ke)以挑自己(ji)喜歡的(de)(de)(de)(de)(de)先(xian)算(suan)(suan)(suan)(suan)(suan)(suan)了，要(yao)一(yi)(yi)(yi)(yi)步(bu)(bu)(bu)步(bu)(bu)(bu)有(you)條(tiao)理的(de)(de)(de)(de)(de)算(suan)(suan)(suan)(suan)(suan)(suan)下去(qu)(qu)，這(zhe)樣(yang)不(bu)容易漏(lou)算(suan)(suan)(suan)(suan)(suan)(suan)少算(suan)(suan)(suan)(suan)(suan)(suan)，省的(de)(de)(de)(de)(de)到(dao)(dao)后(hou)來(lai)再去(qu)(qu)翻算(suan)(suan)(suan)(suan)(suan)(suan)，也(ye)省去(qu)(qu)了一(yi)(yi)(yi)(yi)些麻煩(fan)。第三(san)，每層(ceng)都(dou)(dou)有(you)不(bu)同的(de)(de)(de)(de)(de)東(dong)西，要(yao)細細研究，不(bu)能說看上(shang)去(qu)(qu)差不(bu)多就(jiu)都(dou)(dou)按一(yi)(yi)(yi)(yi)樣(yang)的(de)(de)(de)(de)(de)去(qu)(qu)計(ji)算(suan)(suan)(suan)(suan)(suan)(suan)，不(bu)要(yao)因為自己(ji)嫌麻煩(fan)而去(qu)(qu)偷懶(lan)，不(bu)因工程(cheng)(cheng)(cheng)(cheng)量(liang)(liang)(liang)小二忽略不(bu)計(ji)，像現在學(xue)習的(de)(de)(de)(de)(de)就(jiu)是(shi)一(yi)(yi)(yi)(yi)種方法步(bu)(bu)(bu)驟(zou)，該算(suan)(suan)(suan)(suan)(suan)(suan)的(de)(de)(de)(de)(de)不(bu)用(yong)算(suan)(suan)(suan)(suan)(suan)(suan)的(de)(de)(de)(de)(de)要(yao)有(you)明(ming)確(que)的(de)(de)(de)(de)(de)界定(ding)(ding)。

　　商(shang)住樓(lou)工(gong)(gong)(gong)(gong)程計算完之后又有(you)(you)了新任(ren)務(wu)，公司接到了一個(ge)招標(biao)(biao)(biao)代理的(de)(de)(de)(de)項目。投標(biao)(biao)(biao)方(fang)面(mian)(mian)是(shi)(shi)師傅(fu)(fu)全權負責的(de)(de)(de)(de)'，其實他平常最主要(yao)的(de)(de)(de)(de)工(gong)(gong)(gong)(gong)作(zuo)就(jiu)(jiu)是(shi)(shi)做(zuo)標(biao)(biao)(biao)書(shu)，這(zhe)次的(de)(de)(de)(de)標(biao)(biao)(biao)書(shu)是(shi)(shi)由師傅(fu)(fu)一個(ge)人去(qu)完成的(de)(de)(de)(de)，工(gong)(gong)(gong)(gong)作(zuo)量有(you)(you)點(dian)大，我呢，畢竟也(ye)沒(mei)(mei)什么(me)經驗也(ye)幫不上(shang)什么(me)忙(mang)，就(jiu)(jiu)是(shi)(shi)在旁邊打打下手。制作(zuo)商(shang)務(wu)標(biao)(biao)(biao)時(shi)要(yao)注意的(de)(de)(de)(de)是(shi)(shi)里面(mian)(mian)有(you)(you)關工(gong)(gong)(gong)(gong)程造價方(fang)面(mian)(mian)的(de)(de)(de)(de)數字(zi)金額(e)和工(gong)(gong)(gong)(gong)程量不能有(you)(you)差(cha)錯，我的(de)(de)(de)(de)任(ren)務(wu)就(jiu)(jiu)是(shi)(shi)去(qu)核(he)對標(biao)(biao)(biao)書(shu)上(shang)的(de)(de)(de)(de)東西有(you)(you)沒(mei)(mei)有(you)(you)差(cha)錯，以免(mian)等到時(shi)裝訂成冊了才發現又要(yao)返工(gong)(gong)(gong)(gong)修(xiu)改。技術(shu)標(biao)(biao)(biao)部(bu)分我就(jiu)(jiu)幫忙(mang)師傅(fu)(fu)畫工(gong)(gong)(gong)(gong)程的(de)(de)(de)(de)施工(gong)(gong)(gong)(gong)平面(mian)(mian)布(bu)置圖和施工(gong)(gong)(gong)(gong)進度表，雖然做(zuo)的(de)(de)(de)(de)東西不多，但能幫上(shang)一點(dian)忙(mang)心里還是(shi)(shi)很(hen)高興(xing)的(de)(de)(de)(de)。

　　一個工(gong)程(cheng)的(de)(de)(de)(de)標書制作(zuo)(zuo)下(xia)來(lai)，對(dui)招投標方面的(de)(de)(de)(de)知(zhi)識(shi)也(ye)有了(le)(le)些大致的(de)(de)(de)(de)了(le)(le)解。 為期兩個月(yue)的(de)(de)(de)(de)頂崗實(shi)習已經結(jie)束。這(zhe)(zhe)次實(shi)習提早鍛煉我(wo)(wo)適(shi)應社會的(de)(de)(de)(de)能力，豐富了(le)(le)我(wo)(wo)在學(xue)(xue)校學(xue)(xue)到(dao)(dao)的(de)(de)(de)(de)知(zhi)識(shi)，是(shi)我(wo)(wo)對(dui)工(gong)程(cheng)造價這(zhe)(zhe)這(zhe)(zhe)個行(xing)業有了(le)(le)更深(shen)的(de)(de)(de)(de)了(le)(le)解，為自己(ji)日后工(gong)作(zuo)(zuo)及業務能力的(de)(de)(de)(de)提高起(qi)到(dao)(dao)了(le)(le)很(hen)好的(de)(de)(de)(de)促(cu)進作(zuo)(zuo)用，增強了(le)(le)畢業后的(de)(de)(de)(de)競(jing)爭力，為自已以后在這(zhe)(zhe)個行(xing)業立足奠定了(le)(le)一塊基石。我(wo)(wo)面前的(de)(de)(de)(de)路還很(hen)漫長，在以后的(de)(de)(de)(de)工(gong)作(zuo)(zuo)和(he)學(xue)(xue)習中，我(wo)(wo)還要把(ba)所學(xue)(xue)到(dao)(dao)的(de)(de)(de)(de)理論知(zhi)識(shi)及實(shi)踐經驗應用到(dao)(dao)實(shi)際(ji)工(gong)作(zuo)(zuo)中來(lai)不(bu)斷的(de)(de)(de)(de)努力和(he)奮(fen)斗(dou)，一點一點的(de)(de)(de)(de)積累和(he)豐富自己(ji)的(de)(de)(de)(de)經驗， 早日成(cheng)為一名合格的(de)(de)(de)(de)造價工(gong)作(zuo)(zuo)者(zhe)，充分實(shi)現自己(ji)的(de)(de)(de)(de)個人價值和(he)人生(sheng)價值。

大學生頂崗實習總結12

　　時間如(ru)流(liu)水轉眼即(ji)逝，一(yi)學(xue)(xue)期(qi)的頂崗實(shi)(shi)習結束(shu)了。回(hui)首那些與(yu)學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)相處的日(ri)子(zi)真是令人難忘，雖然(ran)有過傷痛與(yu)疲憊，有過彷徨與(yu)失落但當(dang)我要(yao)離開他(ta)們的時候又是那么不舍。在(zai)(zai)白沙中(zhong)學(xue)(xue)實(shi)(shi)習的這段時間將(jiang)會成為我人生(sheng)(sheng)中(zhong)最(zui)有收獲的歲月。這次的頂崗實(shi)(shi)習可以說是對我完(wan)完(wan)全全地一(yi)次磨練。這是一(yi)個新(xin)的起點(dian)，在(zai)(zai)經歷了上學(xue)(xue)期(qi)一(yi)個月的綜合實(shi)(shi)習以后，我大腦中(zhong)的東西開

　　始(shi)變得明確，但又(you)好(hao)像缺少了那么一(yi)點深度(du)和鉆(zhan)研的(de)(de)韌性。雖然實實在在的(de)(de)上過課(ke)，但也深知那了了的(de)(de)幾堂課(ke)只能為我(wo)們帶來短暫(zan)的(de)(de)喘息，在這個新的(de)(de)起點上，或許(xu)我(wo)應當拋開(kai)所有的(de)(de)包袱(fu)，抓住自己的(de)(de)信念，一(yi)步一(yi)個腳印地(di)向前走。 -

　　白沙中心中學(xue)是一所重點中學(xue)，這所學(xue)校(xiao)(xiao)(xiao)的(de)(de)建立(li)體(ti)現了黨和政府對民族教(jiao)(jiao)(jiao)育的(de)(de)關懷和支(zhi)持。現如今學(xue)校(xiao)(xiao)(xiao)布(bu)局合理，校(xiao)(xiao)(xiao)園建設整齊劃一，環境幽雅美觀，既有(you)普(pu)通中學(xue)應有(you)的(de)(de)規(gui)模，又(you)具有(you)一定(ding)的(de)(de)民族特(te)色。學(xue)校(xiao)(xiao)(xiao)加強對學(xue)生(sheng)日常(chang)行(xing)(xing)為(wei)習慣(guan)、社會公德意識和規(gui)則(ze)意識的(de)(de)培養，改善文明禮貌教(jiao)(jiao)(jiao)育，嚴(yan)(yan)格執(zhi)行(xing)(xing)校(xiao)(xiao)(xiao)規(gui)校(xiao)(xiao)(xiao)紀和獎懲制度(du)，升(sheng)留(liu)級制度(du)。學(xue)校(xiao)(xiao)(xiao)嚴(yan)(yan)格按(an)照國家教(jiao)(jiao)(jiao)育部教(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)大綱開齊開足課程，實行(xing)(xing)小班教(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)。始終(zhong)狠抓(zhua)教(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)常(chang)規(gui)管理，學(xue)校(xiao)(xiao)(xiao)擁(yong)有(you)完善的(de)(de)教(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)設備，先進的(de)(de)多媒(mei)體(ti)教(jiao)(jiao)(jiao)具、校(xiao)(xiao)(xiao)園局域網，全部引進學(xue)校(xiao)(xiao)(xiao)課堂，為(wei)教(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)提供堅實額基礎和有(you)力的(de)(de)保證。我在學(xue)校(xiao)(xiao)(xiao)擔任七年級的(de)(de)英語教(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)。

　　一、教學工作實習

　　剛開(kai)始實習(xi)的(de)(de)時候，我(wo)是邊聽(ting)課(ke)(ke)(ke)邊講課(ke)(ke)(ke)。現(xian)在(zai)(zai)回顧我(wo)任(ren)課(ke)(ke)(ke)老(lao)(lao)師的(de)(de)授課(ke)(ke)(ke)方式，從(cong)(cong)中汲(ji)取了(le)(le)(le)許多(duo)經驗。也發現(xian)每(mei)個(ge)老(lao)(lao)師都(dou)(dou)有(you)自(zi)己(ji)的(de)(de)教學(xue)風格。在(zai)(zai)上課(ke)(ke)(ke)期間(jian)，我(wo)在(zai)(zai)指導(dao)老(lao)(lao)師帶領下的(de)(de)聽(ting)課(ke)(ke)(ke)活動從(cong)(cong)未間(jian)斷過，每(mei)天至(zhi)少聽(ting)課(ke)(ke)(ke)倆(lia)節，最多(duo)時每(mei)周達十節之多(duo)我(wo)既從(cong)(cong)優秀(xiu)老(lao)(lao)師的(de)(de)課(ke)(ke)(ke)中吸取寶貴(gui)經驗，也從(cong)(cong)其他老(lao)(lao)師的(de)(de)課(ke)(ke)(ke)中總結教訓。接下來(lai)的(de)(de)'每(mei)一天，我(wo)都(dou)(dou)做著重復的(de)(de)工作，上課(ke)(ke)(ke)、批改作業(ye)(ye)、訂正作業(ye)(ye)、布置作業(ye)(ye)、備課(ke)(ke)(ke)…..每(mei)天都(dou)(dou)過得很(hen)(hen)急(ji)、很(hen)(hen)滿、很(hen)(hen)充實，每(mei)天都(dou)(dou)在(zai)(zai)收獲，每(mei)天都(dou)(dou)在(zai)(zai)成(cheng)長。忙完(wan)一天的(de)(de)工作，我(wo)很(hen)(hen)勞累，但(dan)靜靜地躺在(zai)(zai)床(chuang)上時，我(wo)又會默默地反復問(wen)自(zi)己(ji)：今(jin)天，我(wo)的(de)(de)教學(xue)任(ren)務都(dou)(dou)完(wan)成(cheng)了(le)(le)(le)嗎?上課(ke)(ke)(ke)的(de)(de)時候，我(wo)是否調動了(le)(le)(le)所有(you)學(xue)生的(de)(de)積極性?學(xue)生掌(zhang)握了(le)(le)(le)課(ke)(ke)(ke)堂(tang)上的(de)(de)重點和難點了(le)(le)(le)嗎?我(wo)又有(you)些什么收獲呢?……

　　一(yi)個個問題，讓我(wo)每天都總結、反思，再給自(zi)己(ji)(ji)提出新(xin)的目標和要求(qiu)。我(wo)給自(zi)己(ji)(ji)設定(ding)的目標就是(shi)備(bei)好每一(yi)堂課(ke)，做好每一(yi)個細節(jie)，教(jiao)會每一(yi)個學(xue)生。我(wo)始終相信只有不(bu)小看自(zi)己(ji)(ji)，才能做大事(shi)。無論犯什么錯誤，都不(bu)能用新(xin)手犯錯理所當然(ran)(ran)來松懈自(zi)己(ji)(ji)，應(ying)嚴格要求(qiu)自(zi)己(ji)(ji)，才能使自(zi)己(ji)(ji)不(bu)斷地進步。雖然(ran)(ran)，我(wo)的經(jing)驗(yan)還(huan)無法與那(nei)些經(jing)驗(yan)豐富的教(jiao)師相比。但(dan)對于一(yi)個初出茅廬的新(xin)老師來說(shuo)，我(wo)學(xue)到(dao)(dao)了很多在學(xue)校的課(ke)堂中學(xue)不(bu)到(dao)(dao)的經(jing)驗(yan)。

　　記得教(jiao)導主任說過(guo)(guo)：教(jiao)師(shi)職業是(shi)個(ge)良心(xin)活(huo)。的(de)確，為了(le)上(shang)好一(yi)節課(ke)，要準備(bei)(bei)很(hen)多東西，精(jing)心(xin)的(de)備(bei)(bei)課(ke)，一(yi)遍(bian)遍(bian)的(de)磨(mo)課(ke)。在(zai)每上(shang)每一(yi)堂課(ke)之前(qian)握(wo)都會用心(xin)備(bei)(bei)好上(shang)課(ke)內容，課(ke)后我也經常(chang)向各位老(lao)師(shi)請教(jiao)，探討(tao)課(ke)堂有效性，為了(le)幫助更(geng)好的(de)找到(dao)解決途徑(jing)，同事柳老(lao)師(shi)讓(rang)我在(zai)自己班(ban)級先試課(ke)，發(fa)現問(wen)題(ti)所在(zai)之處(chu)再一(yi)起(qi)探討(tao)，尋求解決辦法，改過(guo)(guo)之后再到(dao)她班(ban)上(shang)實踐，看(kan)看(kan)方(fang)法是(shi)否(fou)有效。經過(guo)(guo)反復的(de)發(fa)現問(wen)題(ti)，修改教(jiao)案，解決問(wen)題(ti)，我在(zai)教(jiao)學(xue)(xue)層次、課(ke)堂紀(ji)律、課(ke) -堂有效性又了(le)很(hen)大的(de)提高(gao)，上(shang)課(ke)也更(geng)加(jia)得心(xin)應手(shou)了(le)。加(jia)上(shang)在(zai)老(lao)師(shi)的(de)指(zhi)導下，我的(de)教(jiao)學(xue)(xue)技(ji)能迅速形成，教(jiao)學(xue)(xue)水平明顯提高(gao)。 -

　　在(zai)(zai)教學(xue)工作上去的(de)(de)(de)(de)了(le)業務上的(de)(de)(de)(de)進步與認識上的(de)(de)(de)(de)飛躍。在(zai)(zai)實習的(de)(de)(de)(de)這段時間(jian)里，我(wo)與學(xue)生(sheng)們建(jian)立(li)起(qi)(qi)(qi)了(le)良好(hao)的(de)(de)(de)(de)師生(sheng)關系。在(zai)(zai)學(xue)生(sheng)面前(qian)，我(wo)既是他(ta)們的(de)(de)(de)(de)老師，又(you)是他(ta)們的(de)(de)(de)(de)知心朋(peng)友(you)。由于我(wo)年紀和他(ta)們差距不大，他(ta)們有什么問(wen)題都會(hui)來問(wen)我(wo)。我(wo)也會(hui)利用課(ke)余時間(jian)跟他(ta)們談心，拉近(jin)了(le)師生(sheng)之間(jian)的(de)(de)(de)(de)距離，建(jian)立(li)起(qi)(qi)(qi)深厚的(de)(de)(de)(de)友(you)誼(yi)。在(zai)(zai)課(ke)外活動中，我(wo)和同(tong)學(xue)們群策群力(li)，一起(qi)(qi)(qi)動手，美化(hua)教室環境，增加文化(hua)氣氛，取得了(le)優異成績(ji)。

　　二、教育調查實習

　　在實習期間，我(wo)積極(ji)參加教(jiao)(jiao)育(yu)調查活動(dong)(dong)，鍛煉自(zi)己的(de)(de)(de)(de)演(yan)講(jiang)，我(wo)認(ren)為(wei)(wei)每個(ge)班(ban)(ban)級(ji)(ji)都有(you)每個(ge)班(ban)(ban)級(ji)(ji)的(de)(de)(de)(de)氣(qi)(qi)質、性格或者說靈(ling)魂(hun)。教(jiao)(jiao)師(shi)應(ying)(ying)針對(dui)不(bu)同(tong)班(ban)(ban)級(ji)(ji)的(de)(de)(de)(de)特點，適時改變授課(ke)(ke)(ke)方(fang)式來(lai)適應(ying)(ying)不(bu)同(tong)班(ban)(ban)級(ji)(ji)的(de)(de)(de)(de)學(xue)(xue)生(sheng)，而不(bu)應(ying)(ying)該(gai)自(zi)己一貫的(de)(de)(de)(de)風格去強迫學(xue)(xue)生(sheng)來(lai)適應(ying)(ying)你。以我(wo)所教(jiao)(jiao)的(de)(de)(de)(de)倆個(ge)班(ban)(ban)級(ji)(ji)為(wei)(wei)例：一班(ban)(ban)同(tong)學(xue)(xue)紀律(lv)很(hen)好(hao)，課(ke)(ke)(ke)堂(tang)上與(yu)(yu)老師(shi)配合默契(qi)，課(ke)(ke)(ke)堂(tang)氣(qi)(qi)氛活躍。針對(dui)這樣的(de)(de)(de)(de)班(ban)(ban)級(ji)(ji)，我(wo)就應(ying)(ying)嚴格要求，并在講(jiang)課(ke)(ke)(ke)過程中適當使用(yong)幽(you)默。二(er)班(ban)(ban)紀律(lv)不(bu)錯，學(xue)(xue)生(sheng)與(yu)(yu)我(wo)配合不(bu)是很(hen)好(hao)，課(ke)(ke)(ke)堂(tang)氣(qi)(qi)氛相對(dui)沉悶。對(dui)此(ci)類(lei)班(ban)(ban)級(ji)(ji)，我(wo)應(ying)(ying)盡量展現(xian)個(ge)人魅力(li)，增加自(zi)身神秘色彩。課(ke)(ke)(ke)堂(tang)講(jiang)授中積極(ji)引導、鼓(gu)勵他(ta)們(men)(men)，讓們(men)(men)動(dong)(dong)起(qi)來(lai)。不(bu)過，有(you)時倆個(ge)班(ban)(ban)的(de)(de)(de)(de)紀律(lv)很(hen)差(cha)，課(ke)(ke)(ke)堂(tang)氣(qi)(qi)氛活躍的(de)(de)(de)(de)有(you)點過頭，學(xue)(xue)生(sheng)給人一種不(bu)踏實的(de)(de)(de)(de)感覺。針對(dui)此(ci)類(lei)班(ban)(ban)級(ji)(ji)，我(wo)認(ren)為(wei)(wei)應(ying)(ying)收起(qi)嚴肅的(de)(de)(de)(de)面孔(kong)，換一種欣賞的(de)(de)(de)(de)崇(chong)拜的(de)(de)(de)(de)眼光看待(dai)他(ta)們(men)(men)，鼓(gu)勵他(ta)們(men)(men)多說多講(jiang)，更(geng)多地(di)參與(yu)(yu)到課(ke)(ke)(ke)堂(tang)上來(lai)。讓他(ta)們(men)(men)的(de)(de)(de)(de)精力(li)真正的(de)(de)(de)(de)用(yong)到學(xue)(xue)習上面。具體班(ban)(ban)級(ji)(ji)具體分析，真正有(you)效地(di)進行課(ke)(ke)(ke)堂(tang)教(jiao)(jiao)學(xue)(xue)活動(dong)(dong)。

　　不(bu)知不(bu)覺，我(wo)的(de)(de)(de)(de)(de)實習(xi)快接近(jin)尾聲了(le)(le)。在(zai)這段時間里(li)，每(mei)一(yi)天(tian)(tian)對(dui)于我(wo)來說都(dou)是多(duo)(duo)姿多(duo)(duo)彩(cai)的(de)(de)(de)(de)(de)，每(mei)一(yi)天(tian)(tian)都(dou)發生了(le)(le)許許多(duo)(duo)多(duo)(duo)的(de)(de)(de)(de)(de)事，每(mei)一(yi)天(tian)(tian)都(dou)認(ren)識(shi)(shi)到自(zi)己的(de)(de)(de)(de)(de)不(bu)足，每(mei)一(yi)天(tian)(tian)都(dou)學(xue)到了(le)(le)新的(de)(de)(de)(de)(de)東西(xi)，收獲很(hen)多(duo)(duo)。在(zai)實習(xi)鍛(duan)煉過(guo)程(cheng)中，我(wo)不(bu)僅學(xue)到了(le)(le)很(hen)多(duo)(duo)在(zai)書本(ben)里(li)沒(mei)有的(de)(de)(de)(de)(de)知識(shi)(shi)，還(huan)更(geng)(geng)(geng)加(jia)確(que)定(ding)了(le)(le)我(wo)的(de)(de)(de)(de)(de)學(xue)習(xi)鍛(duan)煉目標，端正了(le)(le)我(wo)的(de)(de)(de)(de)(de)工(gong)作態度，考驗了(le)(le)我(wo)的(de)(de)(de)(de)(de)工(gong)作熱(re)情(qing)和耐(nai)性，更(geng)(geng)(geng)加(jia)堅定(ding)了(le)(le)我(wo)的(de)(de)(de)(de)(de)工(gong)作決心。這段時間以來，我(wo)也感受到自(zi)己在(zai)多(duo)(duo)個方面的(de)(de)(de)(de)(de)不(bu)同程(cheng)度有了(le)(le)提高和進(jin)步，好的(de)(de)(de)(de)(de)開始(shi)是成(cheng)(cheng)功的(de)(de)(de)(de)(de)一(yi)半，相信在(zai)接下的(de)(de)(de)(de)(de)實習(xi)鍛(duan)煉計(ji)劃過(guo)程(cheng)中，我(wo)會以飽滿的(de)(de)(de)(de)(de)熱(re)情(qing)，爭取學(xue)到更(geng)(geng)(geng)多(duo)(duo)的(de)(de)(de)(de)(de)知識(shi)(shi)，保(bao)質保(bao)量(liang)地完(wan)成(cheng)(cheng)基成(cheng)(cheng)鍛(duan)煉工(gong)作。

　　通過這(zhe)次教育實習，讓我(wo)真正(zheng)在(zai)實踐中去深化(hua)理(li)論知(zhi)識(shi)，去感(gan)悟體(ti)驗作(zuo)為(wei)人民教師(shi)的(de)幸福與欣慰!更重要的(de)是它(ta)能(neng)(neng)(neng)夠(gou)很(hen)好的(de)鍛煉我(wo)的(de)意志，提高(gao)我(wo)的(de)工(gong)作(zuo)能(neng)(neng)(neng)力(li)，為(wei)我(wo)今(jin)后(hou)正(zheng)式(shi)踏(ta)上工(gong)作(zuo)崗位(wei)打下(xia)了良好的(de)基(ji)(ji)礎。這(zhe)段快(kuai)樂(le)卻又短暫的(de)實習時光在(zai)忙碌而又充實的(de)中結束了，但(dan)它(ta)帶給我(wo)的(de)影響和(he)幫助將(jiang)會陪(pei)伴我(wo)一生，卻也深深地感(gan)到了自(zi)己(ji)專業知(zhi)識(shi)的(de)不足(zu)，只有(you)在(zai)實踐中才能(neng)(neng)(neng)體(ti)會到書到用時方恨少的(de)痛(tong)(tong)苦。不過經(jing)歷了痛(tong)(tong)苦能(neng)(neng)(neng)認(ren)識(shi)到自(zi)己(ji)的(de)不足(zu)是十分(fen)重要的(de)收(shou)獲。從基(ji)(ji)礎的(de)東西一步(bu)步(bu)做起，有(you)利于知(zhi)識(shi)的(de)清晰和(he)整合，擁有(you)扎實的(de)基(ji)(ji)礎，將(jiang)使(shi)對(dui)事件(jian)會分(fen)析(xi)更加細致(zhi)。很(hen)多細小的(de)差別都(dou)需要在(zai)實際的(de)工(gong)作(zuo)接觸(chu)中才能(neng)(neng)(neng)夠(gou)發現。

　　實(shi)習生(sheng)活(huo)(huo)即將結束，卻滿(man)懷不舍(she)。在此我謹(jin)向思賢學(xue)(xue)校(xiao)(xiao)全體師生(sheng)表示衷心的(de)感謝和(he)崇高的(de)敬意!實(shi)習生(sheng)活(huo)(huo)很(hen)是難忘，領導的(de)絲絲關(guan)懷、老師的(de)一言一行，學(xue)(xue)生(sheng)的(de)勤奮刻苦(ku)，都已深深地刻在我的(de)腦(nao)海里，更重要的(de)是學(xue)(xue)校(xiao)(xiao)的(de)教學(xue)(xue)管理制度，老師、同(tong)事們認真踏實(shi)的(de)工(gong)(gong)作態度、愛崗敬業的(de)工(gong)(gong)作精神也必將永(yong)遠激(ji)勵著(zhu)我。

　　讓我在真誠的說一聲謝(xie)謝(xie)，感(gan)謝(xie)你們給予我的溫暖，感(gan)謝(xie)你們的指導!誠摯(zhi)的祝福學校全體(ti)師生身體(ti)健康、萬事(shi)如(ru)意!

大學生頂崗實習總結13

　　20xx年x月x號開始，我在xx稅務(wu)師事務(wu)所實習，帶我的(de)主管是張(zhang)碧梅，十分幸(xing)運遇到她，這是個很(hen)愉(yu)快很(hen)充實的(de)實習經歷。

　　剛到(dao)的(de)(de)時(shi)候，真的(de)(de)什么(me)都不(bu)(bu)會。會發現(xian)書本上的(de)(de)知識跟實際操作(zuo)相差得(de)挺(ting)遠的(de)(de)，也(ye)挺(ting)迷茫(mang)的(de)(de)，不(bu)(bu)明白(bai)(bai)憑(ping)證怎樣貼(tie)，不(bu)(bu)明白(bai)(bai)費用(yong)的(de)(de)具體分類是(shi)(shi)怎樣的(de)(de)，也(ye)不(bu)(bu)懂得(de)如何(he)將一(yi)(yi)張張原始憑(ping)證錄入電腦。但是(shi)(shi)大(da)家都很(hen)熱情的(de)(de)教我(wo)，和我(wo)一(yi)(yi)齊實習(xi)的(de)(de)曉(xiao)嘉、思涵、育(yu)嘉都是(shi)(shi)很(hen)可愛的(de)(de)人，是(shi)(shi)友亦是(shi)(shi)師(shi)。

　　在大家的幫忙(mang)和學(xue)習下，我慢慢的學(xue)會(hui)了那些從未接觸的東西：

　　貼憑證(zheng)(zheng)和裝訂(ding)憑證(zheng)(zheng)，是(shi)我(wo)在(zai)會(hui)計部學到(dao)的(de)(de)(de)第一(yi)樣(yang)東西，很(hen)多(duo)人覺得貼憑證(zheng)(zheng)很(hen)煩很(hen)無聊(liao)，但(dan)是(shi)我(wo)習(xi)慣(guan)邊貼憑證(zheng)(zheng)別細看(kan)憑證(zheng)(zheng)是(shi)怎(zen)樣(yang)錄的(de)(de)(de)，還(huan)能夠熟悉一(yi)下各(ge)種各(ge)樣(yang)的(de)(de)(de)發票(piao)，所以(yi)這(zhe)算(suan)是(shi)我(wo)最喜歡(huan)做(zuo)的(de)(de)(de)事情(qing)之(zhi)一(yi)了。以(yi)前在(zai)學習(xi)的(de)(de)(de)時候，明白增(zeng)值稅發票(piao)有專用和普通之(zhi)分，在(zai)貼憑證(zheng)(zheng)的(de)(de)(de)時候總算(suan)是(shi)真實看(kan)到(dao)了。而且，當你把憑證(zheng)(zheng)打印出來，然后整(zheng)(zheng)理(li)粘貼整(zheng)(zheng)齊到(dao)最后的(de)(de)(de)裝訂(ding)成冊，一(yi)本(ben)本(ben)整(zheng)(zheng)齊的(de)(de)(de)憑證(zheng)(zheng)會(hui)帶(dai)給你小小的(de)(de)(de)喜悅和成就感。

　　固(gu)(gu)(gu)定(ding)(ding)(ding)(ding)資(zi)(zi)(zi)產(chan)(chan)(chan)(chan)(chan)折舊(jiu)(jiu)，做固(gu)(gu)(gu)定(ding)(ding)(ding)(ding)資(zi)(zi)(zi)產(chan)(chan)(chan)(chan)(chan)折舊(jiu)(jiu)表(biao)(biao)，首先要確定(ding)(ding)(ding)(ding)使用的折舊(jiu)(jiu)方(fang)法，而本月(yue)(yue)(yue)計(ji)提折舊(jiu)(jiu)，需(xu)要重新計(ji)算一遍每一項固(gu)(gu)(gu)定(ding)(ding)(ding)(ding)資(zi)(zi)(zi)產(chan)(chan)(chan)(chan)(chan)的殘值、月(yue)(yue)(yue)折舊(jiu)(jiu)額(e)、本月(yue)(yue)(yue)累計(ji)折舊(jiu)(jiu)額(e)和凈值，以(yi)此檢查(cha)過往固(gu)(gu)(gu)定(ding)(ding)(ding)(ding)資(zi)(zi)(zi)產(chan)(chan)(chan)(chan)(chan)折舊(jiu)(jiu)表(biao)(biao)是否正確無(wu)誤。做出本月(yue)(yue)(yue)的固(gu)(gu)(gu)定(ding)(ding)(ding)(ding)資(zi)(zi)(zi)產(chan)(chan)(chan)(chan)(chan)折舊(jiu)(jiu)表(biao)(biao)，填制(zhi)相關會計(ji)分錄。同時也要在(zai)用友(you)U8中檢查(cha)賬上每一項固(gu)(gu)(gu)定(ding)(ding)(ding)(ding)資(zi)(zi)(zi)產(chan)(chan)(chan)(chan)(chan)累計(ji)折舊(jiu)(jiu)和月(yue)(yue)(yue)折舊(jiu)(jiu)額(e)與固(gu)(gu)(gu)定(ding)(ding)(ding)(ding)資(zi)(zi)(zi)產(chan)(chan)(chan)(chan)(chan)累計(ji)折舊(jiu)(jiu)表(biao)(biao)上的本月(yue)(yue)(yue)累計(ji)折舊(jiu)(jiu)和月(yue)(yue)(yue)折舊(jiu)(jiu)額(e)是否一致。[]

　　銀(yin)(yin)行(xing)余額調節(jie)(jie)表(biao)，剛開始最(zui)怕(pa)就(jiu)(jiu)是(shi)銀(yin)(yin)行(xing)余額調節(jie)(jie)表(biao)了(le)(le)，所以(yi)一看到銀(yin)(yin)行(xing)余額調節(jie)(jie)表(biao)是(shi)平的(de)總(zong)會感(gan)到個(ge)性僥(jiao)幸(xing)、但是(shi)之(zhi)后接觸多(duo)(duo)了(le)(le)，具體做(zuo)(zuo)多(duo)(duo)幾家企(qi)業的(de)銀(yin)(yin)行(xing)余額調節(jie)(jie)表(biao)以(yi)后，發現做(zuo)(zuo)銀(yin)(yin)行(xing)余額調節(jie)(jie)表(biao)也沒(mei)想象中那么煩。首先要(yao)(yao)確定銀(yin)(yin)行(xing)的(de)借(jie)貸(dai)(dai)是(shi)跟企(qi)業銀(yin)(yin)行(xing)帳(zhang)的(de)借(jie)貸(dai)(dai)是(shi)相(xiang)反的(de)。然后整理出企(qi)業已收(shou)銀(yin)(yin)行(xing)未收(shou)、企(qi)業已付(fu)銀(yin)(yin)行(xing)未付(fu)、銀(yin)(yin)行(xing)已付(fu)企(qi)業未付(fu)、銀(yin)(yin)行(xing)已收(shou)企(qi)業未收(shou)的(de)具體數據，最(zui)后做(zuo)(zuo)相(xiang)關的(de)加減。在這個(ge)過程(cheng)中，最(zui)需要(yao)(yao)的(de)就(jiu)(jiu)是(shi)細心(xin)和耐心(xin)了(le)(le)。

　　錄(lu)(lu)(lu)入憑(ping)證(zheng)、第一(yi)次錄(lu)(lu)(lu)憑(ping)證(zheng)的(de)(de)(de)(de)時候(hou)(hou)，薄薄的(de)(de)(de)(de)一(yi)小(xiao)疊(die)原始憑(ping)證(zheng)我(wo)就(jiu)(jiu)(jiu)錄(lu)(lu)(lu)了(le)一(yi)天，而且(qie)還(huan)出現各種錯誤。梅(mei)姐都(dou)(dou)會在(zai)檢(jian)(jian)查(cha)的(de)(de)(de)(de).時候(hou)(hou)告訴我(wo)，讓我(wo)以后注(zhu)意(yi)。才發(fa)現自己(ji)做(zuo)事那(nei)(nei)么不(bu)細心，經常會因為一(yi)個(ge)(ge)小(xiao)數(shu)點(dian)，一(yi)個(ge)(ge)數(shu)字要將整個(ge)(ge)賬再檢(jian)(jian)查(cha)一(yi)次。浪費(fei)了(le)大家(jia)的(de)(de)(de)(de)時間。我(wo)挺麻煩的(de)(de)(de)(de)，因為好多(duo)原始憑(ping)證(zheng)我(wo)根本(ben)看不(bu)明白，所以遇到各種問(wen)題總是邊做(zuo)邊問(wen)梅(mei)姐，然(ran)后記(ji)錄(lu)(lu)(lu)下(xia)來。之后曉嘉(jia)教(jiao)(jiao)我(wo)照(zhao)著上(shang)個(ge)(ge)月的(de)(de)(de)(de)憑(ping)證(zheng)去錄(lu)(lu)(lu)這個(ge)(ge)月的(de)(de)(de)(de)憑(ping)證(zheng)。所以在(zai)第二次錄(lu)(lu)(lu)憑(ping)證(zheng)的(de)(de)(de)(de)時候(hou)(hou)，不(bu)明白的(de)(de)(de)(de)地方(fang)就(jiu)(jiu)(jiu)減少了(le)很(hen)多(duo)。速度也(ye)(ye)稍(shao)(shao)稍(shao)(shao)提高了(le)那(nei)(nei)么點(dian)。梅(mei)姐教(jiao)(jiao)了(le)很(hen)多(duo)檢(jian)(jian)查(cha)數(shu)據的(de)(de)(de)(de)方(fang)法。例如，資產負債表中的(de)(de)(de)(de)期末未分(fen)(fen)配(pei)利潤減期初未分(fen)(fen)配(pei)利潤就(jiu)(jiu)(jiu)剛剛好等(deng)于利潤表中的(de)(de)(de)(de)凈利潤。如果不(bu)等(deng)的(de)(de)(de)(de)話，就(jiu)(jiu)(jiu)能夠(gou)查(cha)314115中的(de)(de)(de)(de)未分(fen)(fen)配(pei)利潤的(de)(de)(de)(de)發(fa)生額(e)。此刻錄(lu)(lu)(lu)憑(ping)證(zheng)熟練了(le)一(yi)點(dian)，也(ye)(ye)習慣了(le)做(zuo)每一(yi)筆分(fen)(fen)錄(lu)(lu)(lu)的(de)(de)(de)(de)時候(hou)(hou)都(dou)(dou)檢(jian)(jian)查(cha)一(yi)下(xia)，然(ran)后在(zai)全部做(zuo)完的(de)(de)(de)(de)時候(hou)(hou)再檢(jian)(jian)查(cha)一(yi)次再給梅(mei)姐檢(jian)(jian)查(cha)。看到那(nei)(nei)些該相(xiang)等(deng)的(de)(de)(de)(de)數(shu)字相(xiang)等(deng)了(le)真是件幸福的(de)(de)(de)(de)事情、

　　總(zong)的(de)(de)(de)(de)來說，我(wo)在(zai)(zai)這一個月中學到(dao)(dao)(dao)了很(hen)多以前不會的(de)(de)(de)(de)東(dong)(dong)西。也(ye)接觸(chu)了國稅、地稅、客戶等。這是一個很(hen)值(zhi)得回憶的(de)(de)(de)(de)經歷。xx稅務師事務所給我(wo)印象最深(shen)的(de)(de)(de)(de)地方(fang)就是，那里(li)對實(shi)習(xi)(xi)生(sheng)(sheng)的(de)(de)(de)(de)工作指導都是很(hen)詳(xiang)細很(hen)細致(zhi)，明(ming)珠姐做菜(cai)很(hen)好吃，張姐總(zong)是最早到(dao)(dao)(dao)的(de)(de)(de)(de)而且總(zong)是笑。那本實(shi)習(xi)(xi)生(sheng)(sheng)手冊(ce)，第一次看(kan)它的(de)(de)(de)(de)時(shi)候(hou)，我(wo)很(hen)驚訝，居然能夠如此詳(xiang)細。上(shang)次許寧(ning)主管(guan)對我(wo)們實(shi)習(xi)(xi)生(sheng)(sheng)的(de)(de)(de)(de)培訓(xun)也(ye)讓我(wo)在(zai)(zai)宏觀(guan)上(shang)了解了作為一個會計工作的(de)(de)(de)(de)全過程。我(wo)的(de)(de)(de)(de)實(shi)習(xi)(xi)時(shi)間(jian)比(bi)較短(duan)。學到(dao)(dao)(dao)的(de)(de)(de)(de)東(dong)(dong)西還是有限(xian)的(de)(de)(de)(de)。還是有很(hen)多地方(fang)是很(hen)不清晰的(de)(de)(de)(de)，需要在(zai)(zai)將來繼續學習(xi)(xi)和提高。

　　我很喜(xi)歡(huan)那里的工作氛圍。簡單而不(bu)失嚴謹，人性而不(bu)失規矩。感謝大家一個月以來的照顧。

大學生頂崗實習總結14

　　近期(qi)(qi)這段時(shi)間的(de)(de)實(shi)(shi)習(xi)(xi)(xi)也(ye)告一(yi)段落了(le)，也(ye)即將也(ye)幾年大學時(shi)光告別(bie)，我心里是(shi)非(fei)常(chang)的(de)(de)感慨的(de)(de)，我深(shen)刻的(de)(de)理解(jie)了(le)現在自己的(de)(de)一(yi)個狀(zhuang)態，在學習(xi)(xi)(xi)方面(mian)(mian)是(shi)永(yong)遠(yuan)學不夠的(de)(de)，實(shi)(shi)習(xi)(xi)(xi)期(qi)(qi)間我對這一(yi)點也(ye)是(shi)深(shen)信不疑(yi)，我知道自己和很(hen)(hen)多人比起來還是(shi)差了(le)一(yi)些，在專業知識掌握(wo)方面(mian)(mian)還是(shi)稍(shao)顯不足，對于近期(qi)(qi)的(de)(de)實(shi)(shi)習(xi)(xi)(xi)，我也(ye)感覺(jue)(jue)有一(yi)些吃力(li)，但卻在這個過程(cheng)當中，學習(xi)(xi)(xi)到了(le)很(hen)(hen)多知識，我是(shi)非(fei)常(chang)滿意的(de)(de)，實(shi)(shi)習(xi)(xi)(xi)過后，我也(ye)依然感覺(jue)(jue)非(fei)常(chang)的(de)(de)有動力(li)，對于這次的(de)(de)實(shi)(shi)習(xi)(xi)(xi)我也(ye)總結(jie)一(yi)番。

　　在(zai)這三個(ge)多(duo)月的(de)(de)實習(xi)當中(zhong)，我(wo)絕得自(zi)己(ji)看(kan)到(dao)的(de)(de)學習(xi)到(dao)的(de)(de)是(shi)以往想象(xiang)不到(dao)的(de)(de)，在(zai)學習(xi)獲取的(de)(de)知識，只(zhi)能(neng)說是(shi)一個(ge)基礎的(de)(de)，其實真正(zheng)的(de)(de)步(bu)入工作之后才能(neng)夠感受到(dao)了(le)自(zi)己(ji)不足，因為(wei)周(zhou)圍太多(duo)優秀的(de)(de)人了(le)，還(huan)有(you)自(zi)己(ji)學不完的(de)(de)知識，這對我(wo)還(huan)是(shi)非常的(de)(de)重要(yao)，我(wo)也希(xi)望可以自(zi)在(zai)接下(xia)來(lai)的(de)(de)工作當中(zhong)，做出(chu)更好的(de)(de)成績來(lai)的(de)(de)，實習(xi)的(de)(de)這段經歷，我(wo)也依然(ran)是(shi)在(zai)不斷的(de)(de)填充(chong)自(zi)己(ji)，我(wo)深刻的(de)(de)意識了(le)這些(xie)細節，在(zai)這方面我(wo)感到(dao)無比的(de)(de)自(zi)豪，從這樣的(de)(de)環境下(xia)面也能(neng)夠做出(chu)一個(ge)好的(de)(de)判斷，及時(shi)在(zai)這個(ge)過程當中(zhong)，也會(hui)遇到(dao)很多(duo)一些(xie)困(kun)難，但是(shi)我(wo)還(huan)是(shi)特別珍惜的(de)(de)。

　　作(zuo)為(wei)一(yi)(yi)名大(da)(da)學生，我(wo)始終都(dou)是(shi)(shi)(shi)相信(xin)這(zhe)一(yi)(yi)點，我(wo)也(ye)(ye)每(mei)天(tian)按時的(de)(de)完成好自己的(de)(de)工(gong)作(zuo)，積極配合(he)的(de)(de)同事的(de)(de)工(gong)作(zuo)，公司平時有(you)什么小(xiao)的(de)(de)項目我(wo)都(dou)會(hui)積極的(de)(de)參加(jia)，包括各種培訓我(wo)每(mei)次都(dou)在(zai)其中學習到了(le)(le)很多，也(ye)(ye)看(kan)到了(le)(le)一(yi)(yi)些職場當中現(xian)象(xiang)，這(zhe)些都(dou)是(shi)(shi)(shi)在(zai)學校看(kan)不到的(de)(de)，我(wo)認(ren)為(wei)特(te)備的(de)(de)珍貴，我(wo)也(ye)(ye)一(yi)(yi)定會(hui)讓(rang)這(zhe)樣的(de)(de)事情(qing)發展的(de)(de)更加(jia)到位，作(zuo)為(wei)一(yi)(yi)名大(da)(da)學生，我(wo)始終都(dou)堅信(xin)這(zhe)一(yi)(yi)點，考慮到了(le)(le)這(zhe)些之(zhi)后(hou)，我(wo)也(ye)(ye)是(shi)(shi)(shi)端正了(le)(le)自己的(de)(de)態度的(de)(de)`，對于(yu)這(zhe)一(yi)(yi)點，我(wo)是(shi)(shi)(shi)覺得很有(you)意義(yi)的(de)(de)，實(shi)習結束之(zhi)后(hou)，我(wo)對自身更加(jia)是(shi)(shi)(shi)有(you)了(le)(le)一(yi)(yi)個客觀的(de)(de)認(ren)識。

　　在(zai)這(zhe)次的(de)(de)實(shi)習(xi)當中(zhong)，我(wo)(wo)(wo)(wo)希(xi)望能夠讓自(zi)己做的(de)(de)更加細心一(yi)(yi)點，我(wo)(wo)(wo)(wo)也回顧好(hao)了(le)(le)自(zi)己各(ge)方面職責，這(zhe)對我(wo)(wo)(wo)(wo)是很有幫(bang)助的(de)(de)，作為一(yi)(yi)名大學(xue)生(sheng)我(wo)(wo)(wo)(wo)需(xu)要有這(zhe)樣的(de)(de)方式(shi)去(qu)鍛(duan)煉自(zi)己，幾個月(yue)的(de)(de)實(shi)習(xi)下(xia)來，還是有足夠的(de)(de)進步的(de)(de)，未來正(zheng)式(shi)步入工(gong)(gong)作之后肯定(ding)會(hui)(hui)更加的(de)(de)有底氣，我(wo)(wo)(wo)(wo)始終都堅(jian)信這(zhe)一(yi)(yi)點，感激這(zhe)段實(shi)習(xi)經歷，我(wo)(wo)(wo)(wo)會(hui)(hui)讓自(zi)己做出更好(hao)的(de)(de)成績來，這(zhe)讓我(wo)(wo)(wo)(wo)也是對自(zi)己充滿信心的(de)(de)，渴望在(zai)這(zhe)個過程中(zhong)做的(de)(de)更加有意義，端正(zheng)好(hao)了(le)(le)態度(du)之后再認真的(de)(de)去(qu)做好(hao)自(zi)己的(de)(de)工(gong)(gong)作，這(zhe)次實(shi)習(xi)所積(ji)累的(de)(de)東西還是特別多的(de)(de)，我(wo)(wo)(wo)(wo)也一(yi)(yi)定(ding)會(hui)(hui)進一(yi)(yi)步的(de)(de)努力。

大學生頂崗實習總結15

　　在(zai)(zai)半(ban)年的(de)(de)(de)(de)學(xue)(xue)(xue)習(xi)生活(huo)以(yi)(yi)來(lai)。我(wo)(wo)(wo)(wo)學(xue)(xue)(xue)會了(le)很多，也(ye)懂(dong)得(de)了(le)很多從(cong)生活(huo)中沒發獲得(de)到(dao)(dao)的(de)(de)(de)(de)知識(shi)和(he)道(dao)(dao)(dao)理(li)。回顧半(ban)年以(yi)(yi)來(lai)，從(cong)那(nei)天真的(de)(de)(de)(de)我(wo)(wo)(wo)(wo)直接到(dao)(dao)經歷(li)了(le)生活(huo)中的(de)(de)(de)(de)挫折和(he)失(shi)(shi)敗，到(dao)(dao)現(xian)在(zai)(zai)穩重(zhong)和(he)冷靜(jing)的(de)(de)(de)(de)我(wo)(wo)(wo)(wo)，使我(wo)(wo)(wo)(wo)明白了(le)一個道(dao)(dao)(dao)理(li)：人生不(bu)可(ke)能(neng)(neng)存在(zai)(zai)一帆風(feng)順的(de)(de)(de)(de)事(shi)，只有(you)(you)(you)自(zi)(zi)(zi)(zi)己勇敢地面(mian)對人生中的(de)(de)(de)(de)每一個挫折和(he)失(shi)(shi)敗，才能(neng)(neng)通往自(zi)(zi)(zi)(zi)己的(de)(de)(de)(de)`羅馬大(da)道(dao)(dao)(dao)。在(zai)(zai)這(zhe)半(ban)年里，我(wo)(wo)(wo)(wo)有(you)(you)(you)失(shi)(shi)落(luo)過，煩惱過，悲傷(shang)過。有(you)(you)(you)時(shi)(shi)覺得(de)自(zi)(zi)(zi)(zi)己放手讓時(shi)(shi)間在(zai)(zai)自(zi)(zi)(zi)(zi)己的(de)(de)(de)(de)手里流走，可(ke)能(neng)(neng)是或者我(wo)(wo)(wo)(wo)的(de)(de)(de)(de)缺陷和(he)不(bu)足。但我(wo)(wo)(wo)(wo)知道(dao)(dao)(dao)這(zhe)是上天對我(wo)(wo)(wo)(wo)的(de)(de)(de)(de)一個考驗(yan)，但在(zai)(zai)每次失(shi)(shi)落(luo)的(de)(de)(de)(de)時(shi)(shi)候(hou)我(wo)(wo)(wo)(wo)都會反省過來(lai)，告訴自(zi)(zi)(zi)(zi)己清楚自(zi)(zi)(zi)(zi)己應該做(zuo)的(de)(de)(de)(de)是什(shen)么，在(zai)(zai)挫折面(mian)前我(wo)(wo)(wo)(wo)們應該善用于(yu)揚長避短的(de)(de)(de)(de)方法來(lai)促進(jin)自(zi)(zi)(zi)(zi)己，提高自(zi)(zi)(zi)(zi)己的(de)(de)(de)(de)綜合水平(ping)能(neng)(neng)力(li)(li)。在(zai)(zai)學(xue)(xue)(xue)習(xi)方面(mian)雖然自(zi)(zi)(zi)(zi)己普通平(ping)凡，但是我(wo)(wo)(wo)(wo)會努(nu)力(li)(li)提高，做(zuo)到(dao)(dao)最好，不(bu)管(guan)遇到(dao)(dao)什(shen)么困擾我(wo)(wo)(wo)(wo)都不(bu)會跌倒，我(wo)(wo)(wo)(wo)會不(bu)懈努(nu)力(li)(li)。從(cong)以(yi)(yi)前學(xue)(xue)(xue)習(xi)情況(kuang)中，我(wo)(wo)(wo)(wo)覺得(de)自(zi)(zi)(zi)(zi)己更應該發奮學(xue)(xue)(xue)習(xi)。

　　我知道(dao)，在(zai)這(zhe)又是我人生中的(de)(de)(de)一(yi)(yi)大挑戰，角色的(de)(de)(de)轉(zhuan)換，這(zhe)除了有(you)較強的(de)(de)(de)適應(ying)力和樂觀的(de)(de)(de)生活態度外，更重要的(de)(de)(de)是得益一(yi)(yi)年的(de)(de)(de)學習積累(lei)和技能(neng)的(de)(de)(de)培養。在(zai)這(zhe)里我知道(dao)我的(de)(de)(de)將來會有(you)光輝燦爛的(de)(de)(de)一(yi)(yi)天。

　　在(zai)(zai)半(ban)年的鍛煉(lian)里(li)，給我僅是初(chu)步(bu)的經驗積累，對于邁向社會(hui)遠(yuan)遠(yuan)不(bu)夠的，所以在(zai)(zai)學習(xi)生活(huo)除外(wai)，在(zai)(zai)假日我會(hui)積極參加社會(hui)各種實踐(jian)活(huo)動，獲取更多學習(xi)的經驗和社會(hui)實踐(jian)能力，我的未來不(bu)是夢，只要(yao)自己努力過(guo)，成功(gong)是不(bu)會(hui)拒絕你的。

　　因此，面(mian)(mian)對過去，我無(wu)怨無(wu)悔(hui)，面(mian)(mian)對現(xian)在(zai)，我努力拼搏，面(mian)(mian)對將來，我期待更多的(de)挑戰(zhan)，戰(zhan)勝(sheng)困難，抓(zhua)住每一(yi)個(ge)機遇，相信自(zi)(zi)己(ji)一(yi)定會(hui)演繹出(chu)精彩的(de)一(yi)幕。在(zai)今后(hou)的(de)學習生(sheng)活(huo)里，我會(hui)繼續努力，做好社(she)(she)會(hui)主(zhu)義(yi)的(de)接班(ban)人(ren)，在(zai)生(sheng)活(huo)上自(zi)(zi)覺(jue)從嚴要(yao)求自(zi)(zi)己(ji)，艱苦(ku)樸素，遵紀守法，作風正派，各方面(mian)(mian)表現(xian)良好。為社(she)(she)會(hui)主(zhu)義(yi)現(xian)代化建設，貢(gong)獻自(zi)(zi)己(ji)的(de)力量(liang)。

大學生頂崗實習總結16

　　一、實習目的與意義

　　畢業(ye)實(shi)習(xi)是我們大學學習(xi)階段重(zhong)要的(de)(de)實(shi)踐性教學環節(jie)之一(yi)，是理論與實(shi)踐相(xiang)結合的(de)(de)重(zhong)要方(fang)式，是提高(gao)學生政治(zhi)思(si)(si)想水(shui)平、業(ye)務素(su)質(zhi)和動手能力的(de)(de)重(zhong)要環節(jie)，對培養(yang)堅持四項基(ji)本原則，有(you)理想、有(you)道德、有(you)文化(hua)、有(you)紀律(lv)的(de)(de)德才(cai)兼備(bei)的(de)(de)技能性、應用性人才(cai)有(you)著十分重(zhong)要的(de)(de)意義。通過(guo)深(shen)入(ru)基(ji)層單位，了解(jie)當前茶產業(ye)發展(zhan)現狀，可加深(shen)理解(jie)并鞏(gong)固所學專業(ye)知識(shi)，進一(yi)步提高(gao)認識(shi)問題、分析問題、解(jie)決問題的(de)(de)能力，為今(jin)后走向社會，自主創業(ye)做好(hao)思(si)(si)想準備(bei)和業(ye)務準備(bei)。

　　二、實習內容

　　1、實習時間：*

　　2、實習地點：*(WX、PH)

　　3、實習單(dan)位(wei)的發展情況

　　實習第一站：*

　　*一(yi)樓的一(yi)個專柜，20xx開(kai)業，現已算是(shi)老店，地處超(chao)市收(shou)銀(yin)口，負一(yi)樓主要是(shi)超(chao)市，人流(liu)量(liang)不是(shi)很多。現店大概一(yi)個月能做10萬左右(you)，如果是(shi)中秋或者過年一(yi)個月能做20萬左右(you)。

　　實習第二站：*

　　*。20xx年天福在此開業(ye)，是(shi)湖南地區(qu)的老店(dian)，人(ren)流量較多，此店(dian)是(shi)湖南業(ye)績最好的店(dian)。平時(shi)一個月能做(zuo)40萬(wan)左右(you)業(ye)績，如果(guo)是(shi)在中(zhong)秋或者過年能做(zuo)80萬(wan)左右(you)。

　　4、實習要求

　　⑴遵紀守法，嚴格要(yao)求(qiu)自(zi)己，遵守地區門市店(dian)的(de)相(xiang)關規章制(zhi)度;

　　⑵保守(shou)商業秘(mi)密，服從實習單位(wei)工作人員的安排;

　　⑶安(an)全(quan)第(di)一(yi)。實(shi)習期間注意人身安(an)全(quan)、財產安(an)全(quan)、公司各方面安(an)全(quan)。

　　三、實習總結及心得體會

　　1、制(zhi)定目標 辛(xin)勤(qin)播種(zhong)

　　在學(xue)校(xiao)待了(le)(le)(le)兩年(nian)是(shi)該(gai)出(chu)來鍛煉了(le)(le)(le)，得知實(shi)習(xi)地(di)點(dian)為(wei)*時，我是(shi)多么地(di)興(xing)奮。20xx年(nian)9月，當火車(che)(che)駛(shi)入(ru)這(zhe)片土地(di)時，我們(men)懷著無(wu)比(bi)激(ji)動(dong)的(de)心情，終(zhong)于來到(dao)了(le)(le)(le)夢寐(mei)以求的(de)城市(shi)。實(shi)習(xi)單位(wei)相關(guan)負責人到(dao)車(che)(che)站接(jie)我們(men)，請(qing)我們(men)吃飯，生(sheng)活(huo)上更(geng)是(shi)無(wu)微不(bu)至(zhi)的(de)關(guan)懷，這(zhe)讓(rang)我們(men)非常(chang)感動(dong)。踏(ta)入(ru)的(de)第一個門市(shi)店，是(shi)我們(men)的(de)實(shi)習(xi)單位(wei)――王府井百貨(FNCSWX),我在那邊度過了(le)(le)(le)148天的(de)日子，從(cong)人生(sheng)地(di)不(bu)熟到(dao)慢慢熟悉，這(zhe)期間又(you)快樂也有不(bu)如意。

　　剛到的9月份恰逢一年一度的中(zhong)秋(qiu)佳節，各個店鋪生意非(fei)常好，中(zhong)秋(qiu)月餅銷(xiao)量猛(meng)增，正是(shi)我們鍛煉時好時機。9、10月我們店的預(yu)估是(shi)24分(fen)，達(da)成25分(fen)，超1分(fen)。作(zuo)為剛來的實習生，我也很(hen)有干勁，經常跑出去調貨。但許多東西(xi)需要我去學習，包括專業知識、泡茶(cha)和銷(xiao)售技巧等方(fang)面(mian)。

　　為了讓實(shi)(shi)習更充實(shi)(shi)更有針對性，我給(gei)自己(ji)制定了實(shi)(shi)習目標(biao)：⑴熱愛(ai)茶文化，讓自己(ji)說話變(bian)得有底氣，成(cheng)熟有修養，做事(shi)更大方;⑵銷(xiao)售(shou)(shou)方面做到獨立，隨心(xin)所欲，力爭成(cheng)為一名(ming)出色的(de)銷(xiao)售(shou)(shou)高手;⑶繼續(xu)加(jia)強學習，攻讀相關的(de)專業書籍;⑷總結足夠的(de)經驗，時(shi)刻做好經營(ying)管理店鋪的(de)準備(bei)。

　　好(hao)的開始是成(cheng)功的一半，我始終(zhong)告訴自(zi)己，每(mei)天在(zai)規定的時間(jian)上(shang)下班，實習期間(jian)認真及時地(di)完成(cheng)自(zi)己的工作任務，做到不(bu)草率(lv)敷衍了事，每(mei)天讓自(zi)己都(dou)能進步一點點。

　　2、慢慢適應 用心耕耘

　　第一次踏入*這(zhe)個大城(cheng)市(shi)，總感覺有太多的(de)(de)(de)東西需要我們去(qu)慢(man)慢(man)適應，新的(de)(de)(de)生(sheng)活就這(zhe)樣開始。所幸實(shi)習(xi)單位的(de)(de)(de)領(ling)導(dao)和(he)同事給(gei)予(yu)了我很多的(de)(de)(de)關心和(he)幫助，讓我在實(shi)習(xi)期間有的(de)(de)(de)精力(li)投入到工(gong)作中，學會去(qu)適應新的(de)(de)(de)環境，學會與人溝通，真的(de)(de)(de)非常(chang)感謝他們。

　　工作(zuo)(zuo)上(shang)，剛開(kai)始有(you)(you)點不(bu)適應，上(shang)早班一回來(lai)就(jiu)想睡覺，生(sheng)(sheng)物(wu)鐘還停(ting)留在學校的作(zuo)(zuo)息(xi)上(shang)，門市的工作(zuo)(zuo)根本沒有(you)(you)所謂(wei)的“午(wu)休(xiu)”。作(zuo)(zuo)為實(shi)習生(sheng)(sheng)，我們(men)一樣和同(tong)事上(shang)下班，又(you)得(de)以學生(sheng)(sheng)身份虛心想他們(men)學習，努力汲取實(shi)踐知識。領導同(tong)事們(men)也經常(chang)教我們(men)銷售，教我們(men)泡茶，教我們(men)如何擺放商品，讓我們(men)受益匪淺。

　　生(sheng)(sheng)活(huo)上，首(shou)次來(lai)到(dao)*時，他(ta)們(men)(men)(men)就(jiu)熱情地送我(wo)(wo)們(men)(men)(men)到(dao)宿舍(she)，帶我(wo)(wo)們(men)(men)(men)購買(mai)衣服(fu)等生(sheng)(sheng)活(huo)用品，幫(bang)我(wo)(wo)們(men)(men)(men)燙衣服(fu)，甚至幫(bang)我(wo)(wo)們(men)(men)(men)解決用餐問題。公司提供(gong)的宿舍(she)，雖然很一(yi)般又偏僻，但我(wo)(wo)已經很滿(man)足了(le)。起初生(sheng)(sheng)活(huo)上的開支(zhi)挺大的，我(wo)(wo)們(men)(men)(men)后來(lai)慢慢學會自(zi)己煮飯(fan)、炒菜(cai)，不僅可以做自(zi)己愛吃的飯(fan)菜(cai)，還省下了(le)許多不必要的開支(zhi)。實(shi)習(xi)單位讓我(wo)(wo)們(men)(men)(men)感受到(dao)家的溫暖，那種溫馨的感覺讓人無法忘懷。

　　出(chu)門(men)在(zai)外，就怕節(jie)假(jia)日的(de)孤獨和寂寞。經常搭錯(cuo)公(gong)交車，工作(zuo)(zuo)之余(yu)又常找不(bu)(bu)到合(he)適的(de)休閑放(fang)松的(de)好去處(chu)。特別是(shi)20xx年(nian)的(de)春節(jie)，這(zhe)(zhe)是(shi)我第一次在(zai)外過(guo)年(nian)，的(de)是(shi)感(gan)到無助。大(da)過(guo)年(nian)要(yao)吃泡面，店(dian)里又沒人(ren)，過(guo)年(nian)那幾天都是(shi)通班，沒辦法!剛到店(dian)鋪時有(you)(you)6個人(ren)，后來就只(zhi)有(you)(you)3個人(ren)留著繼續(xu)工作(zuo)(zuo)。有(you)(you)人(ren)說(shuo)，她不(bu)(bu)想(xiang)待了，感(gan)覺(jue)很累(lei);還有(you)(you)的(de)說(shuo)，過(guo)年(nian)想(xiang)回(hui)去，請假(jia)肯定不(bu)(bu)準;還有(you)(you)的(de)說(shuo)，這(zhe)(zhe)邊工作(zuo)(zuo)太沒人(ren)情味…總之走(zou)的(de)走(zou)，留下來的(de)還能怎么(me)樣?我只(zhi)想(xiang)告訴自(zi)己：要(yao)堅持下去，英雄也有(you)(you)寂寞的(de)時候，不(bu)(bu)經歷風雨怎么(me)見彩虹?我不(bu)(bu)能就這(zhe)(zhe)樣認輸。

　　3、分析原因 艱辛成長

　　*年(nian)11月，在店組長及(ji)同仁們(men)的關心指導下，我在銷售上(shang)有了很大進步，也順利通過轉(zhuan)正考(kao)試(shi)(shi)(shi)試(shi)(shi)(shi)，正式成(cheng)為門市(shi)部(bu)天福(fu)一(yi)員。考(kao)試(shi)(shi)(shi)主(zhu)要測試(shi)(shi)(shi)實(shi)習生的專業(ye)知識、公司的制度(du)、產品代號、泡茶的熟練程度(du)以及(ji)銷售技(ji)巧(qiao)。

　　還很(hen)清楚(chu)記(ji)得第一次給顧(gu)(gu)客泡茶，泡了(le)(le)溫(wen)心(溫(wen)心鐵(tie)觀音，是1000塊一斤，也是我們的明星產品)，當(dang)時很(hen)緊張，拿蓋碗(wan)沖泡，非(fei)常燙，還好以前在學校經常練習。顧(gu)(gu)客喝了(le)(le)感覺不錯(cuo)，于是我再(zai)向他們推茶食品，雖說后(hou)來(lai)只買了(le)(le)一盒溫(wen)心，已經很(hen)興奮。可能(neng)是自己太瘋(feng)狂的工作，太大(da)聲叫(jiao)迎送詞(ci)，有段時間自己的喉嚨痛(tong)得說不出(chu)話來(lai)，后(hou)來(lai)就感冒了(le)(le)，才再(zai)次體(ti)會到身體(ti)確(que)實很(hen)重要!

　　在工作中，我不斷(duan)學習不斷(duan)積累(lei)經驗，每天一般(ban)都會早早起床看書、寫日記。不管是(shi)成是(shi)敗，每月的實(shi)際(ji)分數高于(yu)或低于(yu)預估分數，我都會靜下心，分析原因(yin)，好好總結。

　　A.成功的(de)是經驗，例如(ru)：⑴一般來說，9月和10月茶(cha)食品是主要(yao)(yao)賣點(dian)，以茶(cha)食品帶動(dong)茶(cha)葉(xie)、茶(cha)具(ju)的(de)銷(xiao)售，從這(zhe)一點(dian)我們(men)店的(de)組長及同仁們(men)做得比(bi)較(jiao)(jiao)好。⑵團隊精(jing)神很重要(yao)(yao)，店里的(de)氛圍很好，做單(dan)時配合較(jiao)(jiao)默契(qi)，如(ru)有客人(ren)要(yao)(yao)我們(men)產品，我們(men)店沒有，同仁都能(neng)夠主要(yao)(yao)找兄弟店調貨(huo)。⑶服務(wu)到位，有些客人(ren)買的(de)東(dong)西比(bi)較(jiao)(jiao)多，我們(men)都能(neng)主動(dong)幫(bang)助客人(ren)送貨(huo)。客人(ren)感(gan)受到我們(men)的(de).服務(wu)，下(xia)次如(ru)果要(yao)(yao)買東(dong)西，首先(xian)想到的(de)是我們(men)這(zhe)里。

　　B.失敗(bai)的是教(jiao)訓，例如(ru)：⑴連鎖推銷做(zuo)得不(bu)(bu)是很(hen)到位，在(zai)非常時(shi)期都沒(mei)能(neng)做(zuo)幾(ji)筆(bi)上一(yi)分的單。⑵店(dian)員不(bu)(bu)足，在(zai)快過年時(shi)有兩個員工突(tu)然(ran)離職，店(dian)里極其缺人，有挺多單丟失。⑶茶食品的禮(li)盒(如(ru)：天福禮(li)饌、茶香御(yu)禮(li))賣的都不(bu)(bu)是很(hen)好。⑷茶食品、茶具占業績(ji)比率太少了。⑸迎(ying)送(song)詞還(huan)需要加強，做(zuo)到響(xiang)亮又富有熱(re)情。⑹店(dian)里的貨物不(bu)(bu)夠齊全等(deng)。

　　20xx年12月(yue)中旬(xun)，有一段小插曲，我(wo)(wo)去黃興路沃爾瑪(ma)(WM)幫忙半(ban)個(ge)月(yue)。雖然說(shuo)只是半(ban)個(ge)月(yue)，但對我(wo)(wo)影響是很(hen)大的：真正(zheng)體會到團隊(dui)的激情和向心力。那邊的人流量(liang)非常大，那種快節奏不是每(mei)個(ge)人都能跟得(de)上的。我(wo)(wo)也慢慢發現自己(ji)有很(hen)多(duo)的不足，必須(xu)再重新(xin)(xin)找回剛開(kai)始的那股激情，我(wo)(wo)得(de)調整好自己(ji)，重新(xin)(xin)出(chu)發。在即將離開(kai)WM時(shi)，肖(xiao)林組長及同仁都很(hen)舍不得(de)，都說(shuo)我(wo)(wo)進步很(hen)大，我(wo)(wo)也為自己(ji)感(gan)到驕傲!非常感(gan)謝(xie)上級給(gei)我(wo)(wo)這(zhe)半(ban)個(ge)月(yue)時(shi)間學(xue)習!

　　4、喜結(jie)碩果 朽木可雕

　　機會(hui)是靠自己去爭(zheng)取的(de)，我不甘于平(ping)庸，一(yi)(yi)次(ci)次(ci)為自己爭(zheng)取的(de)機會(hui)。很(hen)多時候，我們需(xu)要(yao)耐(nai)得住寂寞(mo)，需(xu)要(yao)靜下心(xin)來去體會(hui)生活(huo)的(de)真(zhen)諦(di)，不管工作或(huo)者生活(huo)都(dou)需(xu)要(yao)等(deng)待(dai)，所謂“地球是圓的(de)，你不可能都(dou)在一(yi)(yi)個倒(dao)霉的(de)位置吧(ba)!”，不斷給自己加油(you)鼓勁!第一(yi)(yi)次(ci)領工資雖(sui)然(ran)只有285元，但(dan)我仍然(ran)很(hen)興奮(fen)，那是辛(xin)辛(xin)苦苦換(huan)來的(de)。

　　今(jin)后在類(lei)似工(gong)(gong)作中，我認為需要改進的有：⑴調整好每(mei)位(wei)員工(gong)(gong)的工(gong)(gong)作狀態，調動員工(gong)(gong)的積(ji)極(ji)性;⑵加大試泡，特別是高價位(wei)茶葉，快過年時(shi)送禮比較多(duo)，服(fu)務也要跟(gen)上;⑶重點抓好十項重點產品;⑷做好連(lian)鎖推銷。

　　PH店是湖(hu)南地區最好的(de)店，很多前(qian)輩都是精(jing)英(ying)。在這(zhe)些(xie)精(jing)英(ying)的(de)熏陶和培(pei)養(yang)下，我(wo)(wo)(wo)(wo)的(de)銷售有了(le)飛快(kuai)的(de)進步，做事(shi)也更加積極果斷，在介紹產品上更加游刃有余，成(cheng)交率大大提高了(le)。20xx年3月(yue)，店長說(shuo)我(wo)(wo)(wo)(wo)是“朽木不可雕”也。4月(yue)底，店長又(you)改口說(shuo)我(wo)(wo)(wo)(wo)“朽木可雕” 了(le)!甚至也有人說(shuo)我(wo)(wo)(wo)(wo)有當店長的(de)潛質。真的(de)很為自己高興(xing)，也非常(chang)感謝店長及同(tong)仁們的(de)照顧，她們每一(yi)次的(de)指導都是我(wo)(wo)(wo)(wo)前(qian)進的(de)動力(li)，我(wo)(wo)(wo)(wo)將銘(ming)記在心!

　　這(zhe)次在(zai)*里，除了工作(zuo)的(de)(de)(de)實戰外自(zi)己還去學了《茶(cha)葉(xie)市(shi)場營銷(xiao)》.《茶(cha)葉(xie)店的(de)(de)(de)經(jing)營管理(li)》以及(ji)《中(zhong)國式管理(li)》等書。在(zai)這(zhe)些書中(zhong)有很(hen)多(duo)很(hen)多(duo)值得我去學的(de)(de)(de)，比如茶(cha)葉(xie)銷(xiao)售中(zhong)的(de)(de)(de)：因勢利導，讓對方(fang)跟著我的(de)(de)(de)思路走，不是你想要什(shen)么(me)就是什(shen)么(me)，是我想讓你拿什(shen)么(me)你就要拿什(shen)么(me)!還有如何在(zai)氣勢上壓倒顧(gu)客(ke)以及(ji)如何抓住(zhu)每(mei)一個老顧(gu)客(ke)……很(hen)多(duo)東西需要理(li)論來引導實際來操作(zuo)，才能(neng)用(yong)得冠通。現在(zai)完全可以很(hen)熟(shu)練(lian)接待每(mei)一個顧(gu)客(ke)了，非常高(gao)興自(zi)己的(de)(de)(de)成長。

　　四、小結

　　總(zong)之，通過本次(ci)畢業之前的工(gong)作實(shi)(shi)習，回顧(gu)這段(duan)日(ri)子(zi)來的點點滴滴，我(wo)感(gan)(gan)慨頗深，對工(gong)作有了(le)比較深刻的認識(shi)。在(zai)實(shi)(shi)習期(qi)間，我(wo)拓寬(kuan)了(le)視野，增長了(le)見識(shi)，體(ti)驗到(dao)社(she)會競爭的殘酷，有開心也有難過的時候(hou)，酸(suan)甜苦(ku)辣皆有，這一(yi)切(qie)我(wo)都一(yi)直努力(li)地(di)去(qu)品嘗(chang)，并盡(jin)自(zi)(zi)己最大的努力(li)去(qu)做好!也基本完(wan)成(cheng)當初自(zi)(zi)己制定的目(mu)標，較圓滿地(di)完(wan)成(cheng)了(le)此次(ci)實(shi)(shi)踐任務。望(wang)自(zi)(zi)己在(zai)工(gong)作中，繼(ji)續積(ji)累各方(fang)面的經驗，為(wei)將來自(zi)(zi)己走創業之路做準備。我(wo)相信，事在(zai)人為(wei)，有志者事竟成(cheng)。很感(gan)(gan)謝集團能夠給(gei)我(wo)們(men)這樣實(shi)(shi)習的機會，也感(gan)(gan)謝*地(di)區對我(wo)們(men)的關心與照顧(gu)，謝謝他們(men)!在(zai)未來的人生(sheng)和(he)工(gong)作道路上(shang)，我(wo)會心存感(gan)(gan)恩，繼(ji)續向(xiang)前，更加努力(li)用(yong)心的走下去(qu)。

大學生頂崗實習總結17

　　時間如流水(shui)稍縱即逝(shi)，大半年的(de)頂崗實習在(zai)忙忙碌碌的(de)日常(chang)生活悄然而(er)去，回(hui)望這(zhe)些(xie)與學(xue)員交(jiao)往的(de)日子真(zhen)的(de)是難以忘(wang)懷(huai)，盡管有痛苦與疲(pi)倦，有迷茫與失望但當我(wo)想離去她們(men)的(de)情況下心(xin)里也是那(nei)麼地舍不得(de)，在(zai)埝頭初中見習的(de)這(zhe)大半年可能變(bian)成我(wo)人生道路中最有獲得(de)的(de)歲月。

　　青春年(nian)少(shao)似歲(sui)月(yue)，在(zai)(zai)人生道(dao)路的(de)(de)岔路口彷徨，想(xiang)搭上青春年(nian)少(shao)的(de)(de)最后一(yi)班火(huo)車。回望平凡的(de)(de)往日體覺(jue)愧疚無奈，大學(xue)四年(nian)的(de)(de)日常(chang)生活早已一(yi)半以(yi)(yi)上，記憶里或是一(yi)沒有留(liu)，日常(chang)生活大量(liang)的(de)(de)過程中是一(yi)潭死水，每一(yi)天日常(chang)生活僅(jin)僅(jin)對前(qian)一(yi)天的(de)(de)持續的(de)(de)無止(zhi)盡的(de)(de)拷貝(bei)確實(shi)不愿這般(ban)般(ban)渡(du)過剩(sheng)余的(de)(de)二分之一(yi)的(de)(de)歲(sui)月(yue)，要想(xiang)些特別的(de)(de)經歷想(xiang)讓(rang)性命(ming)更厚實(shi)些，想(xiang)讓(rang)年(nian)輕更絢(xuan)麗多(duo)彩些。大三的(de)(de)上邊學(xue)年(nian)了(le)(le)解(jie)大學(xue)有頂崗(gang)實(shi)習主題活動，也了(le)(le)解(jie)這一(yi)學(xue)年(nian)學(xue)的(de)(de)專業(ye)知識可以(yi)(yi)在(zai)(zai)其他情況下補回來，所以(yi)(yi)我決然地選取(qu)了(le)(le)頂崗(gang)實(shi)習。

　　不(bu)(bu)清楚頂崗實習的日常生活會(hui)是(shi)(shi)(shi)(shi)如何(he)(he)，院校(xiao)(xiao)如何(he)(he)，學員怎么樣管，會(hui)是(shi)(shi)(shi)(shi)收獲(huo)滿(man)滿(man)或(huo)是(shi)(shi)(shi)(shi)比(bi)(bi)不(bu)(bu)上(shang)未曾經歷(li)過，一(yi)(yi)切都(dou)充斥著疑(yi)慮(lv)。問了一(yi)(yi)下學姐師(shi)兄，回(hui)答則是(shi)(shi)(shi)(shi)相距甚大，一(yi)(yi)切都(dou)是(shi)(shi)(shi)(shi)未知量。盡管對(dui)自(zi)身并不(bu)(bu)是(shi)(shi)(shi)(shi)很(hen)有(you)信心，但(dan)我(wo)堅信應(ying)(ying)當有(you)一(yi)(yi)定的獲(huo)得，想(xiang)(xiang)鍛(duan)練一(yi)(yi)下自(zi)身，遲早都(dou)需(xu)要(yao)應(ying)(ying)對(dui)學生就(jiu)業(ye)還比(bi)(bi)不(bu)(bu)上(shang)盡快(kuai)地適(shi)應(ying)(ying)新環境，有(you)哪(na)些(xie)欠缺(que)(que)的地區回(hui)校(xiao)(xiao)也有(you)方法填補。2年(nian)的學校(xiao)(xiao)生活全是(shi)(shi)(shi)(shi)我(wo)忘記(ji)了自(zi)身與他人(ren)相距非常大，日子過得很(hen)舒適(shi)安(an)逸(yi)都(dou)有(you)一(yi)(yi)些(xie)樂(le)不(bu)(bu)思蜀了。我(wo)不(bu)(bu)想(xiang)(xiang)走平時路，想(xiang)(xiang)在年(nian)輕的時候多歷(li)經一(yi)(yi)些(xie)，僅(jin)有(you)經歷(li)過風(feng)風(feng)雨(yu)(yu)雨(yu)(yu)才(cai)可以(yi)看(kan)到(dao)七(qi)色彩虹，有(you)一(yi)(yi)顆缺(que)(que)乏自(zi)信但(dan)堅定不(bu)(bu)移的心最后我(wo)變(bian)成大家寢室唯一(yi)(yi)一(yi)(yi)個頂崗實習的人(ren)。

　　校園內(nei)的(de)(de)(de)(de)過程中(zhong)也在為頂崗(gang)實(shi)習做(zuo)準備，上(shang)教(jiao)學方(fang)法課、學怎樣(yang)授課、如何(he)處(chu)(chu)理偶發事(shi)件這(zhe)些(xie)，為今后(hou)的(de)(de)(de)(de)老師職業生涯(ya)添(tian)一(yi)些(xie)獲勝的(de)(de)(de)(de)籌碼。校園內(nei)的(de)(de)(de)(de)過程中(zhong)就明(ming)白有(you)(you)的(de)(de)(de)(de)院(yuan)校標準好(hao)也有(you)(you)日(ri)常(chang)(chang)生活補貼有(you)(you)的(de)(de)(de)(de)院(yuan)校啥都沒有(you)(you)，實(shi)情(qing)(qing)分(fen)到一(yi)個(ge)好(hao)的(de)(de)(de)(de)'學校，但能有(you)(you)時間鍛練一(yi)下也不追求太多了(le)。在期末考(kao)的(de)(de)(de)(de)情(qing)(qing)況下才知道我被分(fen)得埝(nian)頭(tou)初中(zhong)了(le)，大(da)家見習點(dian)有(you)(you)六個(ge)女孩兩(liang)個(ge)男生，名字的(de)(de)(de)(de)三(san)個(ge)實(shi)踐點(dian)由(you)英語系的(de)(de)(de)(de)輔(fu)導員(蓋麗慧教(jiao)師)領(ling)隊，與她們之(zhi)后(hou)共處(chu)(chu)會怎么樣(yang)，領(ling)隊教(jiao)師會常(chang)(chang)常(chang)(chang)看(kan)來(lai)大(da)家嗎(ma)?(埝(nian)頭(tou)初中(zhong)離(li)縣里有(you)(you)50多公(gong)里)帶上(shang)一(yi)個(ge)個(ge)疑慮趕到了(le)做(zuo)為第一(yi)次當教(jiao)師的(de)(de)(de)(de)地區(qu)——8月27日(ri)趕到埝(nian)頭(tou)初中(zhong)。

　　從石家(jia)(jia)(jia)莊市(shi)考(kao)慮，道路上行(xing)車了(le)5個多鐘頭(tou)趕(gan)到大(da)名(ming)縣(xian)，三(san)個院(yuan)(yuan)校(xiao)的(de)校(xiao)領(ling)導在(zai)縣(xian)里為(wei)大(da)家(jia)(jia)(jia)接風(feng)洗(xi)塵。以(yi)后31名(ming)學員(yuan)就各赴自身的(de)見習院(yuan)(yuan)校(xiao)了(le)，從名(ming)字縣(xian)里有行(xing)車了(le)半小時趕(gan)到了(le)見習地址(zhi)，此(ci)刻(ke)院(yuan)(yuan)校(xiao)都還(huan)沒(mei)新學期開學，院(yuan)(yuan)校(xiao)很是(shi)安安靜靜，院(yuan)(yuan)校(xiao)早就為(wei)大(da)家(jia)(jia)(jia)提前(qian)準(zhun)備了(le)三(san)個屋子，房(fang)間(jian)也都涂刷一新，比(bi)大(da)家(jia)(jia)(jia)預(yu)料的(de)要好很多。由(you)于都還(huan)沒(mei)布置任務因此(ci)大(da)家(jia)(jia)(jia)幾個人的(de)前(qian)幾日(ri)主要是(shi)看教(jiao)學光盤(pan)，日(ri)子過(guo)得很輕輕松松!

　　早已了(le)解2個(ge)(ge)教(jiao)語文課(ke)中會有一(yi)個(ge)(ge)教(jiao)初二(er)，結(jie)果我(wo)(wo)被分到(dao)初二(er)教(jiao)97、98班，而(er)且我(wo)(wo)也是我(wo)(wo)們之中唯一(yi)一(yi)個(ge)(ge)教(jiao)二(er)年級的任(ren)課(ke)教(jiao)師，沒人和我(wo)(wo)一(yi)同商議，真(zhen)的是有一(yi)些(xie)憂慮，要我(wo)(wo)意(yi)外驚喜的是院校決(jue)策(ce)要我(wo)(wo)帶97班的教(jiao)導(dao)主任(ren)，這對于我(wo)(wo)而(er)言真(zhen)的是個(ge)(ge)出現意(yi)外也是一(yi)種考(kao)驗，真(zhen)真(zhen)正正地(di)覺得到(dao)了(le)院校對咱們的信賴。

　　我所教的97班(ban)還(huan)(huan)算可以，語文課考試(shi)成(cheng)績(ji)還(huan)(huan)不(bu)(bu)錯，組織紀律(lv)性(xing)還(huan)(huan)能夠，真(zhen)是(shi)(shi)(shi)(shi)害怕把她們(men)帶不(bu)(bu)太(tai)好，自(zi)身壓(ya)力(li)非常大。剛進(jin)班(ban)我便(bian)(bian)發覺班(ban)級只有(you)(you)一(yi)個女班(ban)長，也不(bu)(bu)知為什么(me)我便(bian)(bian)又選了一(yi)個男的副(fu)班(ban)長，陰錯陽差(cha)想不(bu)(bu)到他會干的這(zhe)么(me)好，與(yu)學員共(gong)處(chu)了三個半(ban)月，在(zai)其中有(you)(you)歡(huan)樂也是(shi)(shi)(shi)(shi)有(you)(you)憂傷(shang)，有(you)(you)信心十足過(guo)也是(shi)(shi)(shi)(shi)有(you)(you)憂傷(shang)崩潰過(guo)，二者是(shi)(shi)(shi)(shi)那麼地極端(duan)化也是(shi)(shi)(shi)(shi)那麼地統(tong)一(yi)。由于她們(men)還(huan)(huan)小(xiao)不(bu)(bu)聽(ting)話，一(yi)切做的情況下不(bu)(bu)考慮到過(guo)多無拘無束(shu)，對(dui)她們(men)要(yao)盡心竭力(li)但對(dui)她們(men)的不(bu)(bu)正確不(bu)(bu)必太(tai)過(guo)度用心，終(zhong)究她們(men)或是(shi)(shi)(shi)(shi)小(xiao)孩(hai)，與(yu)學員們(men)的相(xiang)處(chu)，在(zai)其中有(you)(you)很(hen)多是(shi)(shi)(shi)(shi)令我難(nan)以忘懷：

　　①我(wo)的(de)(de)(de)第一(yi)(yi)個(ge)教師(shi)(shi)(shi)節(jie)。9月(yue)1日(ri)(ri)剛接97班(ban)(ban)，9月(yue)10日(ri)(ri)便是老師(shi)(shi)(shi)節(jie)，真擔心學(xue)員們(men)這一(yi)(yi)天(tian)對于(yu)我(wo)愛(ai)理(li)不理(li)。9月(yue)9日(ri)(ri)晚其他(ta)班(ban)(ban)都(dou)逐(zhu)漸送其他(ta)班(ban)(ban)都(dou)逐(zhu)漸送禮我(wo)卻一(yi)(yi)個(ge)都(dou)沒有(you)，并(bing)不是為(wei)收哪些，重要(yao)想了解(jie)們(men)的(de)(de)(de)那一(yi)(yi)份心，看見其他(ta)教師(shi)(shi)(shi)收禮品(pin)我(wo)表層上為(wei)人(ren)家祝愿而自(zi)身則是冷漠的(de)(de)(de)失(shi)望(wang)。9月(yue)10日(ri)(ri)早晨在我(wo)見到教室黑板上寫著“祝老師(shi)(shi)(shi)節(jie)日(ri)(ri)開心”7個(ge)字，氣球花落到頭頂的(de)(de)(de)那一(yi)(yi)刻，眼中滿含(han)熱淚，真沒想到作(zuo)文會出現這猝不及防的(de)(de)(de)愉悅(yue)，那個(ge)時候才發現做一(yi)(yi)個(ge)受小朋友們(men)喜愛(ai)的(de)(de)(de)老師(shi)(shi)(shi)多么的(de)(de)(de)地關(guan)鍵，也懂了作(zuo)為(wei)一(yi)(yi)名(ming)老師(shi)(shi)(shi)的(de)(de)(de)崇高之處。盡管作(zuo)為(wei)一(yi)(yi)名(ming)老師(shi)(shi)(shi)非常累，但(dan)彼此之間的(de)(de)(de)座談會遭受學(xue)員的(de)(de)(de)牢記，才真實地了解(jie)老師(shi)(shi)(shi)是那么崇高的(de)(de)(de)職位(wei)，學(xue)員的(de)(de)(de)正(zheng)確理(li)解(jie)與(yu)收益會使自(zi)身忘掉(diao)工作(zuo)上的(de)(de)(de)累與(yu)痛。

　　②副班(ban)長景冬(dong)冬(dong)由于擔心(xin)耽擱學習(xi)培訓而離(li)職(zhi)，我(wo)想(xiang)挽留他(ta)卻沒(mei)有吸引，萬般無奈(nai)也只有那般。但是沒(mei)過多久，我(wo)們班(ban)就會(hui)有5本(ben)人團體離(li)職(zhi)，我(wo)剛開始(shi)的(de)情況下很生氣想(xiang)著離(li)職(zhi)就辭職(zhi)，誰怕誰呀(ya)!但靜下心(xin)來(lai)卻想(xiang)不(bu)可以那樣，要(yao)從源頭上解決困(kun)難(nan)，所(suo)以我(wo)一(yi)個個地做(zuo)(zuo)工(gong)作中，在交心(xin)的(de)過程中發覺你只需認真走入她們的(de)心(xin)里，一(yi)切問題都能夠處理(li)，溝(gou)通交流之后這(zhe)幾個人都表明不(bu)會(hui)再離(li)職(zhi)并努力工(gong)作好自身(shen)的(de)做(zuo)(zuo)好本(ben)職(zhi)工(gong)作。這(zhe)一(yi)次我(wo)發現溝(gou)通交流這(zhe)類方法在老師(shi)和(he)學生是多么的(de)地關鍵，并且你只需誠(cheng)心(xin)誠(cheng)意地為他(ta)好，立在他(ta)的(de)方向為他(ta)考慮到，一(yi)切都是會(hui)得到解決。

大學生頂崗實習總結18

　　1.時(shi)光一(yi)(yi)去不復返(fan)，很快(kuai)，四個多月的(de)(de)頂崗實習生(sheng)活就(jiu)接近尾聲，這四個月在(zai)(zai)龍要現有(you)二十(shi)八位河(he)北師范大(da)學(xue)的(de)(de)實習生(sheng)在(zai)(zai)剛來(lai)的(de)(de)時(shi)候都(dou)還是為畢業的(de)(de)大(da)學(xue)生(sheng)雖然(ran)年齡不小(xiao)，可終究還是學(xue)生(sheng)，沒有(you)什么社會經(jing)驗(yan)，思考(kao)問(wen)題(ti)，還是從(cong)一(yi)(yi)個孩子的(de)(de)角(jiao)度，一(yi)(yi)個學(xue)生(sheng)的(de)(de)角(jiao)度去看問(wen)題(ti)，不過，這是剛來(lai)時(shi)的(de)(de)我們，現在(zai)(zai)的(de)(de)我們，可不是那(nei)么咋咋呼呼，已經(jing)有(you)了(le)(le)些許(xu)的(de)(de)經(jing)驗(yan)，掌握了(le)(le)一(yi)(yi)些，已經(jing)上課的(de)(de)技巧，或者教(jiao)學(xue)環(huan)節中的(de)(de)技能(neng)。

　　本次小組(zu)的(de)(de)(de)總結(jie)中(zhong)(zhong)，我(wo)(wo)(wo)(wo)感受最多的(de)(de)(de)是，各位小組(zu)成員，及每(mei)位實習(xi)生(sheng)，都(dou)收(shou)(shou)(shou)獲(huo)巨大，從(cong)生(sheng)活(huo)方面，收(shou)(shou)(shou)獲(huo)了(le)友(you)誼，高友(you)之間的(de)(de)(de)情誼，賽過同(tong)學的(de)(de)(de)情誼，因(yin)為(wei)我(wo)(wo)(wo)(wo)們是共患難，就和戰友(you)情差不(bu)(bu)多，與老師們建立了(le)很好的(de)(de)(de)'同(tong)事關(guan)系，師生(sheng)關(guan)系，老師在生(sheng)活(huo)中(zhong)(zhong)，給(gei)予了(le)我(wo)(wo)(wo)(wo)們無微不(bu)(bu)至的(de)(de)(de)關(guan)懷，女(nv)學生(sheng)之間我(wo)(wo)(wo)(wo)們談天(tian)說地(di)，建立了(le)良好的(de)(de)(de)朋友(you)關(guan)系基(ji)礎(chu)，在，嗯，吃飯的(de)(de)(de)時(shi)候，我(wo)(wo)(wo)(wo)們自己(ji)做(zuo)飯，每(mei)天(tian)每(mei)頓飯，我(wo)(wo)(wo)(wo)們都(dou)有不(bu)(bu)小的(de)(de)(de)收(shou)(shou)(shou)獲(huo)，都(dou)會從(cong)中(zhong)(zhong)，獲(huo)得(de)不(bu)(bu)少的(de)(de)(de)樂(le)趣，雖然飯有時(shi)候做(zuo)的(de)(de)(de)不(bu)(bu)好，但是我(wo)(wo)(wo)(wo)們卻(que)吃得(de)津(jin)津(jin)有味，也許因(yin)為(wei)這是我(wo)(wo)(wo)(wo)們通過自己(ji)的(de)(de)(de)勞動來(lai)換來(lai)的(de)(de)(de)，自己(ji)可以(yi)(yi)做(zuo)飯了(le)。可能剛一(yi)開(kai)始(shi)的(de)(de)(de)時(shi)候，我(wo)(wo)(wo)(wo)們對做(zuo)飯還(huan)(huan)不(bu)(bu)熟(shu)悉，不(bu)(bu)知道從(cong)何下手，現在的(de)(de)(de)我(wo)(wo)(wo)(wo)們，可可以(yi)(yi)稱之為(wei)是大廚(chu)了(le)，各自的(de)(de)(de)廚(chu)藝都(dou)有了(le)長進(jin)，而且還(huan)(huan)長進(jin)不(bu)(bu)少呢！

　　2.大家(jia)都積(ji)極地參與(yu)本組，的(de)(de)(de)(de)聽(ting)(ting)評課(ke)(ke)活動，與(yu)老(lao)師(shi)(shi)們(men)(men)(men)(men)進行(xing)(xing)教(jiao)(jiao)育調研(yan)，通(tong)過(guo)聽(ting)(ting)評課(ke)(ke)活動，大家(jia)又可以(yi)(yi)從(cong)(cong)其(qi)他(ta)老(lao)師(shi)(shi)的(de)(de)(de)(de)，教(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)中(zhong)(zhong)吸取經(jing)驗(yan)，掌(zhang)握，技(ji)術(shu)，還(huan)(huan)可以(yi)(yi)改進自己(ji)的(de)(de)(de)(de)教(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)方(fang)法(fa)，改進自己(ji)在(zai)(zai)教(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)中(zhong)(zhong)的(de)(de)(de)(de)不(bu)足，這(zhe)都是(shi)(shi)我(wo)們(men)(men)(men)(men)從(cong)(cong)實(shi)習(xi)中(zhong)(zhong)獲得的(de)(de)(de)(de)。這(zhe)些經(jing)驗(yan)可是(shi)(shi)在(zai)(zai)學(xue)(xue)(xue)(xue)校中(zhong)(zhong)，在(zai)(zai)課(ke)(ke)本中(zhong)(zhong)不(bu)可或得到(dao)(dao)，都是(shi)(shi)通(tong)過(guo)親自親身體驗(yan)，才(cai)能(neng)(neng)夠(gou)(gou)掌(zhang)握的(de)(de)(de)(de)，掌(zhang)握了(le)(le)(le)(le)才(cai)是(shi)(shi)自己(ji)的(de)(de)(de)(de)，才(cai)能(neng)(neng)夠(gou)(gou)運用到(dao)(dao)自己(ji)以(yi)(yi)后(hou)的(de)(de)(de)(de)教(jiao)(jiao)育工作(zuo)中(zhong)(zhong)。每周一(yi)(yi)我(wo)們(men)(men)(men)(men)這(zhe)兒的(de)(de)(de)(de)每個(ge)學(xue)(xue)(xue)(xue)校都會舉行(xing)(xing)升旗儀式(shi)，每次，我(wo)們(men)(men)(men)(men)幾個(ge)實(shi)習(xi)生(sheng)，我(wo)們(men)(men)(men)(men)大家(jia)都會參與(yu)學(xue)(xue)(xue)(xue)校的(de)(de)(de)(de)升旗儀式(shi)，參與(yu)，各種(zhong)班級文(wen)化建設，女學(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)們(men)(men)(men)(men)共同相(xiang)處更好的(de)(de)(de)(de)方(fang)案。在(zai)(zai)每次考(kao)試中(zhong)(zhong)，無(wu)論是(shi)(shi)月考(kao)還(huan)(huan)是(shi)(shi)期中(zhong)(zhong)考(kao)，我(wo)們(men)(men)(men)(men)都參與(yu)監考(kao)，第一(yi)(yi)次監考(kao)真(zhen)的(de)(de)(de)(de)是(shi)(shi)感(gan)覺(jue)(jue)不(bu)一(yi)(yi)樣，以(yi)(yi)前(qian)都是(shi)(shi)老(lao)師(shi)(shi)監考(kao)我(wo)們(men)(men)(men)(men)，現(xian)(xian)在(zai)(zai)我(wo)們(men)(men)(men)(men)終(zhong)于(yu)作(zuo)為老(lao)師(shi)(shi)去監考(kao)他(ta)們(men)(men)(men)(men)，有一(yi)(yi)種(zhong)很特別的(de)(de)(de)(de)感(gan)覺(jue)(jue)。監考(kao)完之(zhi)后(hou)，我(wo)們(men)(men)(men)(men)判卷，判卷也(ye)是(shi)(shi)一(yi)(yi)種(zhong)樂趣，答(da)案五(wu)花(hua)八(ba)門，同時也(ye)能(neng)(neng)從(cong)(cong)中(zhong)(zhong)找出學(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)的(de)(de)(de)(de)問(wen)題，這(zhe)些問(wen)題其(qi)實(shi)也(ye)就是(shi)(shi)我(wo)們(men)(men)(men)(men)自己(ji)的(de)(de)(de)(de)問(wen)題，通(tong)過(guo)這(zhe)些問(wen)題，我(wo)們(men)(men)(men)(men)可以(yi)(yi)檢查一(yi)(yi)下自己(ji)在(zai)(zai)講課(ke)(ke)中(zhong)(zhong)出現(xian)(xian)了(le)(le)(le)(le)哪些不(bu)足，你彌(mi)補以(yi)(yi)后(hou)，在(zai)(zai)教(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)中(zhong)(zhong)，盡量減(jian)少(shao)這(zhe)些問(wen)題的(de)(de)(de)(de)出現(xian)(xian)，讓學(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)獲得更多(duo)的(de)(de)(de)(de)知識(shi)，并(bing)能(neng)(neng)夠(gou)(gou)運用這(zhe)些東西。所以(yi)(yi)我(wo)們(men)(men)(men)(men)在(zai)(zai)此，不(bu)光(guang)是(shi)(shi)要授(shou)之(zhi)以(yi)(yi)魚，更要授(shou)之(zhi)以(yi)(yi)漁。除了(le)(le)(le)(le)在(zai)(zai)實(shi)習(xi)學(xue)(xue)(xue)(xue)校，中(zhong)(zhong)餐與(yu)一(yi)(yi)些教(jiao)(jiao)育工作(zuo)，還(huan)(huan)有教(jiao)(jiao)好自己(ji)學(xue)(xue)(xue)(xue)科之(zhi)外，我(wo)們(men)(men)(men)(men)還(huan)(huan)進行(xing)(xing)了(le)(le)(le)(le)名師(shi)(shi)訪談，從(cong)(cong)中(zhong)(zhong)我(wo)們(men)(men)(men)(men)有收獲不(bu)少(shao)，從(cong)(cong)學(xue)(xue)(xue)(xue)到(dao)(dao)了(le)(le)(le)(le)老(lao)師(shi)(shi)身上(shang)的(de)(de)(de)(de)許多(duo)經(jing)驗(yan)許多(duo)，刻苦鉆研(yan)的(de)(de)(de)(de)精(jing)神，去看了(le)(le)(le)(le)本地的(de)(de)(de)(de)，民俗文(wen)化，學(xue)(xue)(xue)(xue)到(dao)(dao)了(le)(le)(le)(le)許多(duo)歷(li)史上(shang)的(de)(de)(de)(de)知識(shi)。

大學生頂崗實習總結19

　　轉(zhuan)眼間(jian)，實(shi)(shi)習(xi)生(sheng)(sheng)(sheng)活(huo)就(jiu)(jiu)要結束，各項工作(zuo)都(dou)(dou)(dou)已(yi)經駕輕就(jiu)(jiu)熟(shu)，現(xian)在(zai)(zai)到了(le)最后“收割”的(de)(de)(de)(de)日(ri)子，相(xiang)信每(mei)(mei)(mei)個人(ren)都(dou)(dou)(dou)有了(le)自(zi)己(ji)的(de)(de)(de)(de)收獲。那么(me)就(jiu)(jiu)說(shuo)說(shuo)我(wo)(wo)的(de)(de)(de)(de)收獲吧，在(zai)(zai)頂崗實(shi)(shi)習(xi)期(qi)間(jian)，我(wo)(wo)一直嚴格要求自(zi)己(ji)，從身(shen)(shen)邊(bian)的(de)(de)(de)(de)每(mei)(mei)(mei)一小事做起，身(shen)(shen)體力行(xing)，認(ren)真(zhen)(zhen)學(xue)習(xi)黨的(de)(de)(de)(de)理論(lun)知識，關注時事，學(xue)習(xi)黨的(de)(de)(de)(de)指(zhi)導(dao)思(si)想。完善自(zi)己(ji)的(de)(de)(de)(de)人(ren)生(sheng)(sheng)(sheng)觀(guan)、價值觀(guan)和世界觀(guan)，積極地向黨組(zu)織靠攏，提高自(zi)身(shen)(shen)素養。為(wei)以后做一名博學(xue)的(de)(de)(de)(de)教師(shi)，為(wei)祖國建設做貢獻打下堅(jian)實(shi)(shi)的(de)(de)(de)(de)基礎。我(wo)(wo)也積極的(de)(de)(de)(de)參(can)加了(le)本地學(xue)校組(zu)織的(de)(de)(de)(de)任何活(huo)動，在(zai)(zai)實(shi)(shi)習(xi)生(sheng)(sheng)(sheng)活(huo)中認(ren)真(zhen)(zhen)刻苦(ku)，實(shi)(shi)話(hua)實(shi)(shi)說(shuo)，每(mei)(mei)(mei)次給初三(san)特(te)(te)長生(sheng)(sheng)(sheng)上(shang)，我(wo)(wo)都(dou)(dou)(dou)會(hui)多給他們(men)(men)(men)上(shang)一個小時。本就(jiu)(jiu)兩個月的(de)(de)(de)(de)訓練時間(jian)，怕他們(men)(men)(men)學(xue)的(de)(de)(de)(de)不到位。短短的(de)(de)(de)(de)兩個月，我(wo)(wo)們(men)(men)(men)每(mei)(mei)(mei)一天(tian)(tian)的(de)(de)(de)(de)點點滴滴都(dou)(dou)(dou)刻在(zai)(zai)我(wo)(wo)的(de)(de)(de)(de)腦海里(li)，甚至(zhi)比我(wo)(wo)當(dang)班(ban)主任的(de)(de)(de)(de)班(ban)級還要深刻。可(ke)能(neng)是專(zhuan)業相(xiang)通吧，在(zai)(zai)學(xue)習(xi)上(shang)初三(san)特(te)(te)長生(sheng)(sheng)(sheng)會(hui)更(geng)加認(ren)真(zhen)(zhen)地對(dui)待每(mei)(mei)(mei)一節。現(xian)在(zai)(zai)他們(men)(men)(men)后天(tian)(tian)就(jiu)(jiu)特(te)(te)長生(sheng)(sheng)(sheng)考試了(le)，我(wo)(wo)和指(zhi)導(dao)老師(shi)每(mei)(mei)(mei)天(tian)(tian)都(dou)(dou)(dou)在(zai)(zai)輔導(dao)特(te)(te)長生(sheng)(sheng)(sheng)，累(lei)一點也無所(suo)謂，只要我(wo)(wo)們(men)(men)(men)的(de)(de)(de)(de)付出能(neng)夠讓他們(men)(men)(men)離成功更(geng)進一步，那就(jiu)(jiu)是有意義的(de)(de)(de)(de)。馬上(shang)考試了(le)他們(men)(men)(men)很緊張，我(wo)(wo)這個當(dang)老師(shi)的(de)(de)(de)(de)也開始為(wei)他們(men)(men)(men)擔心起，萬事俱(ju)備(bei)只欠東風，這兩天(tian)(tian)千萬別出什么(me)事，好好保護自(zi)己(ji)的(de)(de)(de)(de)嗓子。

　　真心(xin)希望他們(men)(men)后天取得(de)(de)優異(yi)成績，這(zhe)樣的(de)(de)結(jie)果對得(de)(de)起(qi)他們(men)(men)，對得(de)(de)起(qi)學(xue)校，更對得(de)(de)起(qi)我(wo)(wo)(wo)自(zi)己(ji)。在實(shi)習(xi)(xi)期(qi)間，我(wo)(wo)(wo)做(zuo)好(hao)小組(zu)長的(de)(de).工(gong)作，腳踏實(shi)地，做(zuo)勤奮工(gong)作的(de)(de)表率，什么作業任(ren)務我(wo)(wo)(wo)都(dou)是第一個先完成，然后去幫(bang)助(zhu)其他需要幫(bang)助(zhu)的(de)(de)實(shi)習(xi)(xi)同事(shi)。在這(zhe)之前我(wo)(wo)(wo)義無反(fan)顧的(de)(de)選擇了頂崗實(shi)習(xi)(xi)，希望通過自(zi)己(ji)的(de)(de)努力在崗位上(shang)發(fa)光發(fa)熱，我(wo)(wo)(wo)相(xiang)信(xin)有(you)付出就(jiu)會(hui)有(you)回報。在班(ban)主任(ren)工(gong)作當(dang)中，我(wo)(wo)(wo)關愛學(xue)生，方方面面為學(xue)生著想，每次學(xue)生出了意外事(shi)故(gu)，我(wo)(wo)(wo)都(dou)會(hui)及(ji)時的(de)(de)給他們(men)(men)幫(bang)助(zhu)。剛開始的(de)(de)時候(hou)學(xue)生們(men)(men)都(dou)覺得(de)(de)我(wo)(wo)(wo)在紀(ji)律上(shang)管的(de)(de)比較嚴格，但(dan)是當(dang)我(wo)(wo)(wo)們(men)(men)彼此了解之后，我(wo)(wo)(wo)也感受到(dao)了他們(men)(men)態度的(de)(de)轉變，由一開始的(de)(de)試探變成了現(xian)在的(de)(de)信(xin)任(ren)。我(wo)(wo)(wo)會(hui)組(zu)織好(hao)班(ban)級里的(de)(de)每一項(xiang)活動(dong)，使班(ban)級團(tuan)結(jie)一心(xin)，再(zai)者從而(er)提高學(xue)生的(de)(de)學(xue)習(xi)(xi)成績。就(jiu)現(xian)實(shi)的(de)(de)狀況而(er)言(yan)，在實(shi)習(xi)(xi)期(qi)間我(wo)(wo)(wo)所做(zuo)的(de)(de)還遠遠不(bu)(bu)夠，我(wo)(wo)(wo)對此找(zhao)到(dao)了自(zi)己(ji)的(de)(de)不(bu)(bu)足，也找(zhao)出了克服和解決的(de)(de)方法。在頂崗實(shi)習(xi)(xi)期(qi)間我(wo)(wo)(wo)學(xue)到(dao)了很多，不(bu)(bu)但(dan)豐富了自(zi)己(ji)的(de)(de)專業技能，還學(xue)會(hui)了班(ban)級管理。還是那句話：實(shi)習(xi)(xi)，我(wo)(wo)(wo)不(bu)(bu)后悔。

　　深入一(yi)(yi)(yi)(yi)(yi)線教(jiao)學(xue)更(geng)加培養自(zi)(zi)己(ji)吃苦耐勞(lao)的(de)(de)精神，作為(wei)一(yi)(yi)(yi)(yi)(yi)名(ming)(ming)人民教(jiao)師，更(geng)要嚴格要求(qiu)自(zi)(zi)己(ji)，為(wei)人師表。我(wo)在(zai)其(qi)他經驗豐富的(de)(de)教(jiao)師身(shen)上學(xue)到(dao)(dao)了很(hen)多(duo)有(you)用的(de)(de)知(zhi)識，令我(wo)受益(yi)匪淺。學(xue)習(xi)(xi)如何成(cheng)為(wei)一(yi)(yi)(yi)(yi)(yi)名(ming)(ming)真(zhen)正的(de)(de)教(jiao)師，學(xue)高為(wei)師，身(shen)正為(wei)范。教(jiao)師不(bu)(bu)僅(jin)要傳授(shou)給學(xue)生知(zhi)識，更(geng)要言傳身(shen)教(jiao)，以(yi)(yi)自(zi)(zi)己(ji)的(de)(de)人格魅力(li)影(ying)響學(xue)生。今后在(zai)生活(huo)當中，我(wo)還是(shi)會嚴格要求(qiu)自(zi)(zi)己(ji)，將困難化作動力(li)，不(bu)(bu)斷(duan)充(chong)實(shi)自(zi)(zi)己(ji)、完善自(zi)(zi)己(ji)。我(wo)會以(yi)(yi)實(shi)際行動實(shi)踐我(wo)的(de)(de)教(jiao)育工作，盡全力(li)為(wei)教(jiao)育事業(ye)奮(fen)斗。并且實(shi)習(xi)(xi)期間我(wo)們(men)(men)分(fen)隊還組(zu)織了很(hen)多(duo)次(ci)活(huo)動，我(wo)們(men)(men)之間的(de)(de)友(you)誼也(ye)在(zai)不(bu)(bu)斷(duan)地(di)加深，我(wo)們(men)(men)一(yi)(yi)(yi)(yi)(yi)起(qi)(qi)聽(ting)，一(yi)(yi)(yi)(yi)(yi)起(qi)(qi)錄(lu)，一(yi)(yi)(yi)(yi)(yi)起(qi)(qi)住(zhu)宿(su)。很(hen)感謝這(zhe)次(ci)實(shi)習(xi)(xi)把我(wo)們(men)(men)這(zhe)樣緊(jin)緊(jin)地(di)綁在(zai)一(yi)(yi)(yi)(yi)(yi)起(qi)(qi)，讓(rang)我(wo)感受到(dao)(dao)了真(zhen)實(shi)，感受到(dao)(dao)了溫暖(nuan)。實(shi)習(xi)(xi)結(jie)束(shu)時(shi)間已經開始倒計時(shi)了，可(ke)是(shi)這(zhe)樣交心(xin)的(de)(de)日子卻還不(bu)(bu)想(xiang)結(jie)束(shu)。在(zai)這(zhe)短短的(de)(de)四個月里，我(wo)們(men)(men)之間的(de)(de)感情已經根深蒂固，舍(she)不(bu)(bu)得老師，舍(she)不(bu)(bu)得同事，舍(she)不(bu)(bu)得學(xue)生。有(you)關你們(men)(men)的(de)(de)記(ji)憶(yi)，我(wo)會一(yi)(yi)(yi)(yi)(yi)直記(ji)在(zai)腦海里。實(shi)習(xi)(xi)，讓(rang)我(wo)們(men)(men)的(de)(de)人生變得更(geng)加絢麗多(duo)彩(cai)。

　　我們還會(hui)再相聚嗎？有(you)緣自會(hui)相見吧。

大學生頂崗實習總結20

　　新課程改革也特(te)別強調要幫助學(xue)生形成“積極主動的學(xue)習(xi)態度”，倡導學(xue)生“主動參(can)與(yu)、樂于探究、勤于動手”。在平時教(jiao)育教(jiao)學(xue)中，筆者特(te)別注意“喚醒”學(xue)生的自主學(xue)習(xi)意識，覺得應(ying)該做(zuo)到以下幾點：

　　1、教師(shi)(shi)必(bi)須樹立(li)先進的教學理念，做好角(jiao)(jiao)色(se)的轉(zhuan)換。從單一的“傳道者(zhe)(zhe)”角(jiao)(jiao)色(se)解脫出來(lai)(lai)，進而成(cheng)為學生學習的“組織者(zhe)(zhe)”、“引導者(zhe)(zhe)”和“促(cu)進者(zhe)(zhe)”，放下“師(shi)(shi)道尊嚴”的架(jia)子(zi)，消除(chu)教師(shi)(shi)課(ke)堂中的“語霸權”，努力做到從學生中來(lai)(lai)，到學生中去。

　　曾經(jing)看過這(zhe)(zhe)(zhe)樣一(yi)句話：“要(yao)琢磨出如何(he)去教學(xue)，就(jiu)在于弄清什么時間(jian)應該閉(bi)上自己的(de)(de)嘴(zui)——絕大部分的(de)(de)時間(jian)。”他提醒了我們，在教學(xue)上要(yao)適時學(xue)會運用這(zhe)(zhe)(zhe)種“閉(bi)嘴(zui)的(de)(de)藝術(shu)”。在課堂教學(xue)中，為了啟迪學(xue)生(sheng)(sheng)積極(ji)思(si)維，教師(shi)要(yao)鼓勵學(xue)生(sheng)(sheng)質疑問(wen)(wen)題，要(yao)把(ba)問(wen)(wen)得權(quan)利交給學(xue)生(sheng)(sheng)。記(ji)得在一(yi)次課堂教學(xue)中，學(xue)生(sheng)(sheng)提出了“爬行(xing)類(lei)動(dong)(dong)物(wu)”和“兩(liang)棲類(lei)動(dong)(dong)物(wu)”有(you)(you)何(he)區別的(de)(de)問(wen)(wen)題，我沒(mei)有(you)(you)直接回答，而是詢問(wen)(wen)班上有(you)(you)沒(mei)有(you)(you)知(zhi)(zhi)道這(zhe)(zhe)(zhe)個(ge)問(wen)(wen)題答案的(de)(de)學(xue)生(sheng)(sheng)，果然，有(you)(you)位學(xue)生(sheng)(sheng)站(zhan)起來，把(ba)他課外(wai)所看資(zi)料上的(de)(de)內(nei)容講解(jie)了一(yi)通，而且回答得很到位，我表揚(yang)了他并且鼓勵了那位提出問(wen)(wen)題的(de)(de)學(xue)生(sheng)(sheng)，從(cong)此以后，這(zhe)(zhe)(zhe)個(ge)班級的(de)(de)學(xue)生(sheng)(sheng)對生(sheng)(sheng)物(wu)學(xue)習有(you)(you)了極(ji)大的(de)(de)興趣(qu)。學(xue)生(sheng)(sheng)從(cong)被動(dong)(dong)的(de)(de)接受式學(xue)習轉向主(zhu)動(dong)(dong)的(de)(de)探(tan)究式學(xue)習，學(xue)生(sheng)(sheng)不僅獲(huo)取了知(zhi)(zhi)識(shi)，還培養了自己探(tan)究科學(xue)的(de)(de)能力。

　　學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)在(zai)(zai)(zai)參與教(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)活動(dong)的(de)過程(cheng)(cheng)中，不(bu)得(de)不(bu)面對在(zai)(zai)(zai)思(si)維(wei)過程(cheng)(cheng)或實驗(yan)過程(cheng)(cheng)中出現失誤(wu)、錯(cuo)誤(wu)的(de)情況，此時(shi)，教(jiao)(jiao)(jiao)師不(bu)要(yao)忙(mang)于幫(bang)助學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)糾錯(cuo)。我們(men)常(chang)說，教(jiao)(jiao)(jiao)師在(zai)(zai)(zai)教(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)上(shang)要(yao)時(shi)常(chang)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)會(hui)反(fan)思(si)，其實學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)也(ye)是(shi)如(ru)此。教(jiao)(jiao)(jiao)師應該創設學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)勇敢(gan)摒棄錯(cuo)誤(wu)的(de)言論走出誤(wu)區的(de)機(ji)會(hui)，啟發學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)多角度、全(quan)方位地(di)思(si)考(kao)問題(ti)，培(pei)養學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)嚴謹務(wu)實的(de)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)習態度，減少學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)在(zai)(zai)(zai)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)習上(shang)對教(jiao)(jiao)(jiao)師的(de)依賴性。教(jiao)(jiao)(jiao)師學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)會(hui)了走在(zai)(zai)(zai)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)的(de)后面，讓學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)成(cheng)為學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)習的(de)主(zhu)人，比如(ru)在(zai)(zai)(zai)課堂(tang)教(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)中，從學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)的(de)自(zi)主(zhu)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)習開始，由學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)提出問題(ti)，再由學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)自(zi)行討論、總結(jie)，教(jiao)(jiao)(jiao)師在(zai)(zai)(zai)此基礎(chu)上(shang)講授、指導，再通過當堂(tang)訓練，確保學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)自(zi)主(zhu)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)習時(shi)間(jian)，提高課堂(tang)效率，使(shi)教(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)收(shou)到(dao)事半(ban)功倍的(de)效果。

　　教師應該耐心地傾聽(ting)學(xue)生的心聲，了(le)解(jie)學(xue)生想學(xue)什么(me)，對所學(xue)知(zhi)識了(le)解(jie)多(duo)少，想通過什么(me)方式去學(xue)習等(deng)(deng)等(deng)(deng)。教師的教學(xue)設計(ji)應該著眼(yan)于學(xue)生的未來。凡(fan)事多(duo)一(yi)(yi)些(xie)(xie)開放創新，少一(yi)(yi)些(xie)(xie)自我滿足；多(duo)一(yi)(yi)些(xie)(xie)實踐(jian)反思(si)，少一(yi)(yi)些(xie)(xie)抽象教條；多(duo)一(yi)(yi)些(xie)(xie)不拘一(yi)(yi)格，少一(yi)(yi)些(xie)(xie)墨守成規。

　　2、教師要著力創設“以(yi)人(ren)為本”的(de)(de)寬松(song)、和諧(xie)、民主(zhu)的(de)(de)教學(xue)(xue)(xue)環境(jing)，落實(shi)學(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)在課(ke)堂上(shang)的(de)(de).主(zhu)體地位。鼓勵學(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)采(cai)用自(zi)己喜歡而又合適自(zi)己的(de)(de)方式學(xue)(xue)(xue)習，改變“發(fa)(fa)言先舉(ju)手”等(deng)許(xu)多制約學(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)發(fa)(fa)展的(de)(de)傳統習慣，真正做到學(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)可(ke)以(yi)自(zi)由站起來發(fa)(fa)言，可(ke)以(yi)自(zi)愿(yuan)到臺前演示，還(huan)可(ke)以(yi)自(zi)主(zhu)選擇學(xue)(xue)(xue)習內容(rong)和合作伙伴等(deng)等(deng)，真正還(huan)給學(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)無(wu)拘(ju)無(wu)束的(de)(de)學(xue)(xue)(xue)習空(kong)間，給予學(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)自(zi)由，放松(song)學(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)的(de)(de)身(shen)心。

　　3、教師要不(bu)斷激(ji)發學生(sheng)的求知欲，調動學生(sheng)的自主學習(xi)積極(ji)性(xing)。鼓勵學生(sheng)質疑問題(ti)，培養學生(sheng)主動思(si)考、主動學習(xi)的習(xi)慣。在此基礎上(shang)，我們還要讓學生(sheng)充分展開討(tao)(tao)論，讓他們暢所欲言，在討(tao)(tao)論中深化(hua)對知識的理(li)解。正如葉(xie)圣陶(tao)先生(sheng)所說的那樣，“上(shang)課，在學生(sheng)是(shi)(shi)報告和討(tao)(tao)論，不(bu)是(shi)(shi)一味(wei)地(di)(di)聽講；在教師是(shi)(shi)指導和糾正，不(bu)是(shi)(shi)一味(wei)地(di)(di)講解。”真(zhen)正做到在討(tao)(tao)論中交流，在辯論中明晰(xi)，相互啟迪，共同提高。

　　生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)物學(xue)科具有(you)(you)很強的(de)(de)邏輯性和科學(xue)性，課(ke)堂教(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)中(zhong)如果一(yi)味地(di)進行科學(xue)探究，學(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)可能會對這種(zhong)教(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)形(xing)式有(you)(you)所厭倦，所以在(zai)平時的(de)(de)教(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)教(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)過(guo)程中(zhong)，教(jiao)(jiao)(jiao)師應(ying)嘗試(shi)多種(zhong)形(xing)式的(de)(de)教(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)方(fang)法，多提供(gong)學(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)自(zi)主學(xue)習的(de)(de)機會和舞臺。比如，通過(guo)講演、辯論(lun)、調查、游戲(xi)(xi)等(deng)多種(zhong)形(xing)式。在(zai)講解“細菌(jun)”這一(yi)內容時，在(zai)課(ke)堂上加入有(you)(you)關日本細菌(jun)部隊的(de)(de)內容，學(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)針(zhen)對此事件發表個人的(de)(de)想法，各抒己見(jian)，學(xue)到(dao)了知識，又培養(yang)了自(zi)身的(de)(de)情操；學(xue)習“哺乳(ru)動(dong)物”時，可以讓(rang)學(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)分組收集資(zi)料(liao)，并以匯報(bao)的(de)(de)形(xing)式，介紹有(you)(you)關哺乳(ru)動(dong)物的(de)(de)知識，在(zai)學(xue)習的(de)(de)過(guo)程中(zhong)，學(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)親自(zi)體(ti)驗，感受學(xue)習的(de)(de)樂趣；學(xue)習“生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)物與環(huan)境的(de)(de)適(shi)應(ying)性”時，以“尋找教(jiao)(jiao)(jiao)室里(li)的(de)(de)紙蝴蝶”的(de)(de)游戲(xi)(xi)活(huo)(huo)動(dong)為起點(dian)，既體(ti)現(xian)趣味性，更在(zai)活(huo)(huo)動(dong)中(zhong)，讓(rang)學(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)體(ti)驗到(dao)“生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)物對環(huan)境的(de)(de)適(shi)應(ying)是普遍(bian)存在(zai)的(de)(de)，生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)物只有(you)(you)適(shi)應(ying)環(huan)境才能生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)存下來，如果不適(shi)應(ying)環(huan)境。就會被淘汰的(de)(de)道理。

　　除此之(zhi)外，為了調動學(xue)生(sheng)自主(zhu)(zhu)學(xue)習的(de)積(ji)極性(xing)，教師應該在課堂的(de)主(zhu)(zhu)陣地(di)上(shang)使主(zhu)(zhu)體的(de)學(xue)生(sheng)能“動”起來。

【大學生頂(ding)崗(gang)實(shi)習總結】相(xiang)關文章：

大學生頂崗實習總結06-20

大學生的頂崗實習總結06-21

大學生頂崗實習總結12-31

大學生頂崗實習的總結01-19

大學生的頂崗實習總結08-10

大學生的頂崗實習總結08-10

大學生的頂崗實習總結08-10

大學生的頂崗實習總結08-10

大學生的頂崗實習總結08-10