數學個人實習總結

　　總結(jie)是(shi)指對某一(yi)階(jie)段的(de)工作、學(xue)(xue)習或思想中的(de)經驗或情況進(jin)行分析(xi)研(yan)究，做(zuo)出帶有規律性(xing)結(jie)論的(de)書面材料，它可使零星(xing)的(de)、膚淺(qian)的(de)、表(biao)面的(de)感(gan)性(xing)認(ren)(ren)知上(shang)(shang)升到全面的(de)、系(xi)統的(de)、本質的(de)理性(xing)認(ren)(ren)識上(shang)(shang)來(lai)，因(yin)此，讓我們寫(xie)一(yi)份(fen)總結(jie)吧。但是(shi)卻發現(xian)不知道該寫(xie)些什么，以下是(shi)小編(bian)為大家收集的(de)數學(xue)(xue)個人實習總結(jie)，僅供參考，歡迎大家閱讀。

數學個人實習總結1

　　經(jing)歷了(le)為期(qi)8周的(de)實習(xi)生活，我嘗試到了(le)身為一名(ming)教(jiao)師(shi)(shi)(shi)的(de)苦與樂，也深深地體會到了(le)一名(ming)教(jiao)師(shi)(shi)(shi)所(suo)肩負的(de)責(ze)任；在(zai)這些日子里總結出了(le)幾(ji)點，我能以教(jiao)師(shi)(shi)(shi)的(de)身份嚴格要求自己，為人師(shi)(shi)(shi)表(biao)，處(chu)處(chu)注意自己的(de)言行(xing)和(he)儀表(biao)，關(guan)愛學(xue)生，本著對(dui)學(xue)生負責(ze)的(de)態度盡(jin)全力做好教(jiao)學(xue)及班主(zhu)任的(de)每一項工作(zuo)(zuo)；同時(shi)，作(zuo)(zuo)為一名(ming)實習(xi)生，能夠(gou)遵守實習(xi)學(xue)校的(de)規章制度，尊(zun)重實習(xi)學(xue)校領導和(he)老師(shi)(shi)(shi)，虛心聽取他們(men)的(de)指導意見(jian)，完成(cheng)我們(men)的(de)實習(xi)任務，希望我的(de)這篇數學(xue)教(jiao)育實習(xi)總結可以給大(da)家作(zuo)(zuo)為參考范例(li)。

　　我實(shi)習所在學(xue)校是(shi)河源市和(he)平中學(xue)，實(shi)習基本(ben)內(nei)容包括三部(bu)分：課(ke)堂教學(xue)、班主任工(gong)作和(he)教育調查。基本(ben)情況如下：

　　1、課堂教學：

　　完成教案數28份(fen)，上(shang)課(ke)數31節(jie)，其中3節(jie)重復(fu)課(ke)；

　　2、班主任工作：

　　負(fu)責管理(li)班級日常事務和(he)組(zu)織(zhi)班級活動；

　　3、教育報告：

　　完成一份教育(yu)調查報告。

　　一、數學教學工作

　　我教的(de)(de)(de)是高一(yi)（10）班(ban)(ban)的(de)(de)(de)數(shu)(shu)(shu)學(xue)，由于只(zhi)有一(yi)個(ge)(ge)班(ban)(ban)，所(suo)以我能(neng)夠花(hua)更(geng)多(duo)精力(li)去(qu)教好(hao)這(zhe)個(ge)(ge)班(ban)(ban)。見(jian)面會上，指導老(lao)(lao)師(shi)陳敏(min)能(neng)就(jiu)跟我說：“這(zhe)個(ge)(ge)班(ban)(ban)的(de)(de)(de)'數(shu)(shu)(shu)學(xue)很(hen)(hen)差的(de)(de)(de)喔……”10班(ban)(ban)原班(ban)(ban)主任梁智創老(lao)(lao)師(shi)也跟我介紹了，這(zhe)兩年(nian)和(he)中一(yi)直(zhi)在擴招，招了好(hao)些擇校(xiao)生(sheng)，今(jin)年(nian)高一(yi)年(nian)級有20個(ge)(ge)班(ban)(ban)，其中又按照學(xue)生(sheng)的(de)(de)(de)入學(xue)成(cheng)績(ji)將班(ban)(ban)級分(fen)(fen)為(wei)8個(ge)(ge)提高班(ban)(ban)和(he)12個(ge)(ge)普通班(ban)(ban)，我們班(ban)(ban)是普通班(ban)(ban)，基(ji)礎比(bi)較差的(de)(de)(de)。經過(guo)兩天向老(lao)(lao)師(shi)的(de)(de)(de)了解，從成(cheng)績(ji)單(dan)的(de)(de)(de)分(fen)(fen)析以及和(he)學(xue)生(sheng)的(de)(de)(de)接觸，確實，這(zhe)個(ge)(ge)班(ban)(ban)的(de)(de)(de)數(shu)(shu)(shu)學(xue)基(ji)礎比(bi)較薄弱，就(jiu)對(dui)于函數(shu)(shu)(shu)這(zhe)一(yi)部(bu)分(fen)(fen)的(de)(de)(de)知(zhi)識掌(zhang)握得很(hen)(hen)不(bu)好(hao)，很(hen)(hen)多(duo)同學(xue)連怎樣去(qu)判斷函數(shu)(shu)(shu)都不(bu)會，很(hen)(hen)多(duo)簡單(dan)函數(shu)(shu)(shu)的(de)(de)(de)定義域和(he)值域也不(bu)會求，對(dui)于分(fen)(fen)段函數(shu)(shu)(shu)更(geng)是無從下手。

　　我覺得對(dui)(dui)于這一(yi)問(wen)題的出現，是(shi)(shi)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生對(dui)(dui)函數(shu)(shu)的概念不(bu)(bu)(bu)理解，沒能抓(zhua)住其重(zhong)點(dian)以及(ji)其實質(zhi)；還(huan)(huan)有(you)就(jiu)是(shi)(shi)很(hen)多(duo)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生告訴我他們(men)(men)(men)連初中的數(shu)(shu)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)知(zhi)識都(dou)沒有(you)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)會，對(dui)(dui)于這個狀況，真的不(bu)(bu)(bu)樂觀；還(huan)(huan)有(you)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生向(xiang)我訴苦：“老師(shi)，我初中數(shu)(shu)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)都(dou)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)得挺好(hao)的，為什么一(yi)到(dao)(dao)高(gao)(gao)(gao)中，我還(huan)(huan)是(shi)(shi)那么認(ren)真的學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)習(xi)，但(dan)是(shi)(shi)就(jiu)是(shi)(shi)成績跟(gen)不(bu)(bu)(bu)上去(qu)，很(hen)多(duo)題老師(shi)課堂上講我聽得懂，但(dan)是(shi)(shi)一(yi)讓我自己做，又不(bu)(bu)(bu)知(zhi)道從何下手了。”對(dui)(dui)于這些學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生，我一(yi)邊(bian)以堅定的語氣鼓勵他們(men)(men)(men)：“不(bu)(bu)(bu)怕，萬事開頭難(nan)，高(gao)(gao)(gao)中知(zhi)識相(xiang)對(dui)(dui)初中知(zhi)識可以說在(zai)難(nan)度(du)上是(shi)(shi)一(yi)個質(zhi)的飛(fei)躍，但(dan)只要你們(men)(men)(men)咬牙堅持，不(bu)(bu)(bu)斷地在(zai)平(ping)時學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)習(xi)的碰壁中摸索(suo)高(gao)(gao)(gao)中的學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)習(xi)規律，找到(dao)(dao)適合(he)自己的學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)習(xi)方(fang)法，就(jiu)會慢慢地找到(dao)(dao)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)數(shu)(shu)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)的感覺了。”給(gei)他們(men)(men)(men)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)好(hao)數(shu)(shu)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)的信心，一(yi)邊(bian)在(zai)心里苦苦思索(suo)著如何去(qu)幫助(zhu)他們(men)(men)(men)盡快地把學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)習(xi)方(fang)式(shi)從初中轉(zhuan)變到(dao)(dao)高(gao)(gao)(gao)中來，適應難(nan)度(du)較大的高(gao)(gao)(gao)中數(shu)(shu)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)習(xi)。

　　我(wo)(wo)主要通過培養他(ta)們的(de)(de)(de)數(shu)(shu)學思(si)(si)維能(neng)力和(he)解題(ti)能(neng)力來提(ti)高他(ta)們的(de)(de)(de)數(shu)(shu)學學習(xi)能(neng)力。體現在平時上課和(he)答疑(yi)時對(dui)他(ta)們的(de)(de)(de)思(si)(si)路引導和(he)方(fang)法總(zong)結上，基于初中知識與高中知識脫(tuo)節較嚴重(zhong)的(de)(de)(de)狀況(kuang)，給他(ta)們那進(jin)行了(le)相關知識的(de)(de)(de)補充(chong)，如(ru)十字相乘法、二(er)次(ci)函數(shu)(shu)最值問題(ti)求解、二(er)次(ci)不等(deng)式(shi)的(de)(de)(de)求解等(deng)內容。同(tong)時，注意培養學生(sheng)學習(xi)數(shu)(shu)學的(de)(de)(de)興(xing)趣，上課時注意學生(sheng)情緒的(de)(de)(de)調動(dong)；另(ling)外，還(huan)非常(chang)注重(zhong)學生(sheng)對(dui)學好數(shu)(shu)學的(de)(de)(de)信(xin)(xin)心，我(wo)(wo)發現，很多(duo)學生(sheng)對(dui)數(shu)(shu)學已經失(shi)去了(le)信(xin)(xin)心，我(wo)(wo)會時常(chang)去鼓(gu)勵他(ta)們，鼓(gu)勵他(ta)們要自信(xin)(xin)。

數學個人實習總結2

　　我(wo)按照學校師(shi)(shi)(shi)范生教師(shi)(shi)(shi)崗(gang)(gang)位頂崗(gang)(gang)實習(xi)要(yao)求，于(yu)20xx年2月(yue)7號抵達(da)全南縣龍(long)源壩中(zhong)學小學進行為期5個(ge)月(yue)的(de)教師(shi)(shi)(shi)崗(gang)(gang)位頂崗(gang)(gang)支教實習(xi)活(huo)動。在這(zhe)個(ge)教師(shi)(shi)(shi)崗(gang)(gang)位頂崗(gang)(gang)實習(xi)階段，我(wo)得到了龍(long)源壩中(zhong)心小學領(ling)導和(he)有關老(lao)師(shi)(shi)(shi)的(de)大力幫助(zhu)指(zhi)導，較好地(di)完成(cheng)了頂崗(gang)(gang)實習(xi)任務。下面，就實習(xi)期間我(wo)各方面的(de)工作做一個(ge)個(ge)人總結：

　　回顧(gu)這五(wu)(wu)個(ge)月的生活，雖然(ran)實(shi)習生活比讀書生活來得(de)辛苦，但是這里經驗豐(feng)富的老師(shi)，天真可愛也有(you)點淘氣的學(xue)生，都讓我體會(hui)到了(le)很多，成長了(le)很多。五(wu)(wu)個(ge)月的生活，酸甜苦辣咸，五(wu)(wu)味(wei)俱(ju)全，我向前輩們學(xue)習了(le)他們的教學(xue)經驗何班主任工(gong)作的管理藝(yi)術，也使我的實(shi)習工(gong)作取得(de)比較完美的成功。

　　我在(zai)龍源壩中心小(xiao)學(xue)主要的(de)工(gong)作任務有(you)：1.四一班的(de)班主任工(gong)作及(ji)數學(xue)，副科音樂，美術，勞(lao)動這(zhe)些課程的(de)教學(xue)工(gong)作。

　　2.三四(si)年級的寢室管理工作。在這實習的五個(ge)月中，我(wo)努力認真地(di)做(zuo)著我(wo)的每一項工作。

　　回想剛開始(shi)的(de)時候，帶著喜(xi)悅，帶著不安，還沒完成角色轉(zhuan)變的(de)我(wo)第一次見到57名學生(sheng)(sheng)，海真有點(dian)受寵若驚(jing)，他們(men)充(chong)滿(man)了(le)活力，充(chong)滿(man)了(le)生(sheng)(sheng)機(ji)，同(tong)時我(wo)也看到了(le)他們(men)的(de)倔強，他們(men)的(de)傲氣，心中(zhong)(zhong)頓時感覺(jue)任務艱巨(ju)。因為步熟悉學生(sheng)(sheng)的(de)心理，我(wo)的(de)教(jiao)學管理工作開展得(de)并(bing)不是很順利，課堂亂哄哄，學生(sheng)(sheng)課間打架，學生(sheng)(sheng)知識點(dian)吸收(shou)不好，許(xu)許(xu)多多瑣(suo)碎的(de)事情(qing)(qing)弄得(de)我(wo)心力交瘁，但我(wo)告訴(su)自己不能放(fang)棄，針對我(wo)所遇到的(de)事情(qing)(qing)我(wo)請(qing)教(jiao)了(le)學校里的(de)'老師，并(bing)在(zai)自己的(de)教(jiao)學管理中(zhong)(zhong)得(de)以應(ying)用。

　　一.班主任工作

　　在(zai)擔任(ren)四一(yi)(yi)班(ban)的(de)班(ban)主(zhu)任(ren)期(qi)間(jian)，我的(de)主(zhu)要(yao)工作任(ren)務是：1.管(guan)理好(hao)班(ban)級的(de)紀律(lv)，衛生(sheng)等(deng)各方面的(de)問題。2.重視學(xue)生(sheng)的(de)安全(quan)教育。在(zai)工作期(qi)間(jian)，我開(kai)展(zhan)了(le)(le)多次(ci)(ci)安全(quan)主(zhu)題班(ban)會(hui)，還協助學(xue)校(xiao)開(kai)展(zhan)了(le)(le)一(yi)(yi)次(ci)(ci)消(xiao)防安全(quan)演練和一(yi)(yi)次(ci)(ci)防震減災的(de)安全(quan)演練，在(zai)半期(qi)考結束后召開(kai)了(le)(le)一(yi)(yi)次(ci)(ci)家(jia)長(chang)會(hui)，加強了(le)(le)家(jia)長(chang)與(yu)學(xue)校(xiao)，家(jia)長(chang)與(yu)家(jia)長(chang)直接(jie)的(de)聯(lian)系，并在(zai)六(liu)一(yi)(yi)兒童節的(de)時候組織了(le)(le)游園(yuan)活動。

　　在擔任班(ban)主任期間，我有如(ru)下幾點的領悟與體會(hui)：

　　1.重視學生安全教育，安全最重要。

　　在小學(xue)階段，學(xue)生(sheng)(sheng)們的(de)(de)安全(quan)是班(ban)主任工作的(de)(de)重點，小學(xue)生(sheng)(sheng)的(de)(de)年齡比(bi)較小，心智未成熟(shu)，需要家長和老師共同監督，為此，我們也召開了多(duo)次的(de)(de)安全(quan)主題(ti)班(ban)會，讓(rang)學(xue)生(sheng)(sheng)明白(bai)什(shen)么(me)該做，什(shen)么(me)是不可以(yi)做的(de)(de)，人的(de)(de)生(sheng)(sheng)命是最(zui)寶貴的(de)(de)。

　　2.明確要求，讓學(xue)生(sheng)養成(cheng)良好的生(sheng)活習慣。

　　在(zai)小學(xue)，對(dui)學(xue)生(sheng)(sheng)的生(sheng)(sheng)活要(yao)求都(dou)是很(hen)細致(zhi)的，但是必須(xu)明確要(yao)求，對(dui)于(yu)表現(xian)好(hao)的要(yao)及時給(gei)予表揚，對(dui)于(yu)違反的也(ye)應采取相應的懲罰(fa)措施，讓小學(xue)生(sheng)(sheng)從小養成好(hao)的習(xi)慣。

　　3.賞罰分明，說(shuo)到做到。

　　在(zai)小學(xue)，小孩的洞察力(li)和記憶(yi)力(li)都(dou)很(hen)強，教師必須以(yi)自身為(wei)榜樣(yang)，且賞罰分明，說到做到，讓學(xue)生清楚什(shen)么是對的，什(shen)么是錯的。

　　4.善(shan)于(yu)培養有能(neng)力的班干部。

　　我們班(ban)(ban)(ban)的(de)學(xue)生(sheng)較多，剛開始我一(yi)個人(ren)處(chu)理班(ban)(ban)(ban)級事(shi)務，總(zong)是容(rong)易遺忘，在學(xue)生(sheng)心(xin)中產生(sheng)不好的(de)影(ying)響，后來我意識到班(ban)(ban)(ban)干部(bu)對班(ban)(ban)(ban)級工(gong)作的(de)主要性(xing)，于是，我重點培(pei)養有能力(li)的(de)班(ban)(ban)(ban)干部(bu)，給班(ban)(ban)(ban)干部(bu)樹立威信(xin)，協助(zhu)我的(de)工(gong)作，這極(ji)大(da)地減輕了我的(de)工(gong)作量，也(ye)讓(rang)班(ban)(ban)(ban)級事(shi)務管理更(geng)加井然有序。

　　5.與(yu)家長的(de)溝通(tong)很重要。

　　在(zai)小(xiao)(xiao)學階段，學生的(de)教(jiao)育主要是家(jia)庭教(jiao)育和學校教(jiao)育，所以加強(qiang)家(jia)長與學校之間(jian)的(de)聯(lian)系顯得很重要，能夠讓(rang)家(jia)長了(le)解小(xiao)(xiao)孩在(zai)校的(de)一些情況，讓(rang)老師了(le)解學生在(zai)家(jia)情況，以便更有針對性地進行教(jiao)育。

　　小學(xue)(xue)班主任(ren)工(gong)作，突發情(qing)況很(hen)多，事(shi)情(qing)也比(bi)較瑣碎(sui)，小問題(ti)很(hen)多，需(xu)要有計劃地完成(cheng)，處理(li)好每一個小問題(ti)，對于如何處理(li)問題(ti)，我仍存在很(hen)多不足之處，需(xu)要以(yi)后(hou)在實踐中不斷去學(xue)(xue)習(xi)。

　　二.教學工作。

　　我主要負責四一班數(shu)學(xue)(xue)(xue)(xue)及(ji)副科(ke)音(yin)樂，美術，勞動這些課程的教學(xue)(xue)(xue)(xue)。我們班總(zong)共(gong)有(you)57個(ge)學(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)，有(you)10個(ge)左(zuo)右(you)的學(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)成(cheng)(cheng)績(ji)(ji)(ji)很不(bu)理想，有(you)15個(ge)左(zuo)右(you)的學(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)成(cheng)(cheng)績(ji)(ji)(ji)達不(bu)到(dao)及(ji)格，15個(ge)左(zuo)右(you)的學(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)成(cheng)(cheng)績(ji)(ji)(ji)屬于中等(deng)，25個(ge)左(zuo)右(you)的學(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)成(cheng)(cheng)績(ji)(ji)(ji)能夠達到(dao)優秀(xiu)。總(zong)得來說(shuo)我們班學(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)的成(cheng)(cheng)績(ji)(ji)(ji)有(you)點(dian)兩(liang)極分化的現象(xiang)，不(bu)怎么(me)利于成(cheng)(cheng)績(ji)(ji)(ji)提升，感覺到(dao)工作的難度相(xiang)對來說(shuo)比較大的，但從剛開始的不(bu)懂到(dao)逐(zhu)漸適應，我也學(xue)(xue)(xue)(xue)到(dao)了很多(duo)，也有(you)以下(xia)幾(ji)點(dian)的領悟與(yu)體會(hui)：

　　1.教學工(gong)作容(rong)不得馬虎。

　　開學(xue)(xue)初(chu)，因(yin)教學(xue)(xue)經驗不(bu)足(zu)，容易(yi)出現口(kou)誤(wu)，筆誤(wu)現象(xiang)，給(gei)學(xue)(xue)生留下了不(bu)好(hao)的印象(xiang)，以致于課堂效率不(bu)高，我嚴重意(yi)識到教學(xue)(xue)是(shi)一項(xiang)嚴謹的工作，馬虎不(bu)得，特別是(shi)數(shu)學(xue)(xue)教學(xue)(xue)，要求精(jing)確，嚴謹，因(yin)此，每一節(jie)課都必須嚴格(ge)對待。

　　2.善于學習(xi)，樂于學校。

　　教(jiao)學(xue)(xue)是一個很個性化的(de)(de)(de)過程，每(mei)個老師(shi)(shi)都有(you)屬于(yu)自己的(de)(de)(de)教(jiao)學(xue)(xue)方法，教(jiao)學(xue)(xue)風格(ge)，獨(du)到(dao)之處，所以應多于(yu)其(qi)(qi)他老師(shi)(shi)交流，庭其(qi)(qi)他老師(shi)(shi)的(de)(de)(de)課，從其(qi)(qi)他老師(shi)(shi)的(de)(de)(de)課堂(tang)中(zhong)學(xue)(xue)習。善于(yu)學(xue)(xue)校，樂于(yu)學(xue)(xue)習，才(cai)能進步得(de)更快。

　　3.吃透教(jiao)材，把握好教(jiao)學內容和教(jiao)學重(zhong)難點，做(zuo)好備課工(gong)作。

　　4.及時鞏固(gu)，查缺補漏。

　　數學知識(shi)點(dian)較多，且有的時候容易遺忘，所以應該(gai)通過不斷做習題進行鞏固復習。

　　從這(zhe)五(wu)個月的(de)頂崗支教(jiao)實習中(zhong)，我深深體會到教(jiao)學(xue)是一個復雜的(de)過程(cheng)(cheng)，是一個漫長的(de)過程(cheng)(cheng)，同時也是一個終身(shen)學(xue)習的(de)過程(cheng)(cheng)。有著太(tai)多(duo)的(de)感悟，太(tai)多(duo)的(de)體會，同時，也存(cun)在很多(duo)的(de)不足，希(xi)望自己在未(wei)來的(de)教(jiao)學(xue)中(zhong)能夠(gou)不斷進步，不斷成長！

數學個人實習總結3

　　經歷了為(wei)(wei)期8周的(de)(de)實(shi)習生(sheng)活，我嘗試到了身(shen)為(wei)(wei)一名教師的(de)(de)苦與樂，也深深地體會到了一名教師所肩負的(de)(de)責任(ren)；在這些日子(zi)里，我能(neng)以教師的(de)(de)身(shen)份嚴格要求自己，為(wei)(wei)人師表，處處注(zhu)意(yi)自己的(de)(de)言行和儀(yi)表，關愛學(xue)生(sheng)，本著對學(xue)生(sheng)負責的(de)(de)態度(du)盡(jin)全力做好教學(xue)及(ji)班(ban)主任(ren)的(de)(de)每一項工作(zuo)(zuo)；同(tong)時，作(zuo)(zuo)為(wei)(wei)一名實(shi)習生(sheng)，能(neng)夠遵(zun)守實(shi)習學(xue)校的(de)(de)規章制度(du)，尊重(zhong)實(shi)習學(xue)校領導和老師，虛(xu)心聽取(qu)他們的(de)(de)指導意(yi)見，完成我們的(de)(de)實(shi)習任(ren)務。

　　數學教學工作

　　我主要通過(guo)培養他們的數(shu)學(xue)(xue)思維能(neng)(neng)力(li)和解題能(neng)(neng)力(li)來提高他們的數(shu)學(xue)(xue)學(xue)(xue)習能(neng)(neng)力(li)。

　　體現在平時上課和(he)答疑(yi)時對他們的思路引導和(he)方法(fa)總結上，基(ji)于初中知(zhi)識與高中知(zhi)識脫(tuo)節(jie)較(jiao)嚴重的狀況，給他們那進(jin)行了(le)相關知(zhi)識的補充，如十(shi)字相乘法(fa)、二次函數最(zui)值問題(ti)求解、二次不等式的求解等內容。

　　同時(shi)，注意(yi)培養(yang)學(xue)生(sheng)(sheng)學(xue)習數學(xue)的興趣，上課時(shi)注意(yi)學(xue)生(sheng)(sheng)情緒的調動；另外，還(huan)非常(chang)注重學(xue)生(sheng)(sheng)對學(xue)好數學(xue)的信心(xin)，我發現，很多學(xue)生(sheng)(sheng)對數學(xue)已(yi)經失(shi)去(qu)了信心(xin)，我會時(shi)常(chang)去(qu)鼓(gu)勵他們，鼓(gu)勵他們要自信。

　　為(wei)了(le)盡(jin)量給學(xue)(xue)生更(geng)多的(de)課后輔導，每周(zhou)一(yi)晚上的(de)數學(xue)(xue)下班課，每周(zhou)的(de)自(zi)習(xi)課以及室內自(zi)習(xi)的(de)體育課，我(wo)都會(hui)到班上進行(xing)答疑。

　　大部分同(tong)學(xue)學(xue)習(xi)數學(xue)的(de)(de)熱(re)情(qing)都(dou)不是很高(gao)，課上聽(ting)不懂的(de)(de)地方、作業、練習(xi)冊遇到(dao)的(de)(de)問(wen)題都(dou)不怎么理會或(huo)者是不怎么敢(gan)提出來。

　　經(jing)常(chang)問問題的(de)都是(shi)那幾個學生。

　　從學生的(de)(de)問題(ti)中，我發現他(ta)們的(de)(de)課堂效率很低，課堂上重復了好幾次的(de)(de)題(ti)型，還是不(bu)會(hui)做相同類型的(de)(de)作業，如二次函(han)(han)數(shu)最值問題(ti)，復合函(han)(han)數(shu)的(de)(de)單調區間，指數(shu)函(han)(han)數(shu)以(yi)及對數(shu)函(han)(han)數(shu)的(de)(de)性(xing)質，至今仍有好大一部分學生是不(bu)懂的(de)(de)。

　　學習方式(shi)也存在較(jiao)大問題，沒有養成課(ke)后(hou)及時復(fu)習的(de)習慣(guan)，該記的(de)公式(shi)、定理、知識(shi)點還沒記好沒有理解好就做(zuo)(zuo)作業(ye)做(zuo)(zuo)練習，導致(zhi)做(zuo)(zuo)題時無從下手或亂造公式(shi)。

　　學(xue)生還像我抱(bao)怨說(shuo)，一(yi)節課甚(shen)至整個晚自修就(jiu)做(zuo)幾道數(shu)學(xue)作業(ye)題(ti)，都沒有(you)時間做(zuo)更多的題(ti)了。

　　針對這個問題，答疑時，我會讓這種類型的學生先復習書上的相關知識(shi)再做作業，若還是不懂，再給(gei)他們(men)講解，避免讓他們(men)太(tai)過依(yi)賴老師，培養(yang)他們(men)獨立思考的習慣。

　　在批(pi)(pi)改(gai)作業和批(pi)(pi)改(gai)試(shi)卷(juan)的工作中，及時了解學(xue)生的學(xue)習情況，存在的突出問題，并做好記(ji)錄。

　　對學生做(zuo)法(fa)不大肯定(ding)時，虛心(xin)地向陳老師請教后(hou)再批改。

　　同時，在(zai)評卷中，學會(hui)了(le)如何酌情給分。

　　此外還學會了如何(he)使用excel軟(ruan)件進(jin)行(xing)統計、排(pai)名。

　　上課(ke)(ke)階段，指導老師給我(wo)(wo)(wo)安(an)排的(de)(de)課(ke)(ke)還是很充足的(de)(de)，共28節，而(er)且(qie)很多時候(hou)都(dou)是每天一(yi)節新課(ke)(ke)，這就要求我(wo)(wo)(wo)必須充分利用好課(ke)(ke)后時間去細心(xin)琢磨(mo)教材(cai)，我(wo)(wo)(wo)與另一(yi)個隊(dui)友經(jing)常是一(yi)起討論教法、例題(ti)(ti)、習(xi)題(ti)(ti)設計等內容，進行備課(ke)(ke)，然后詳細寫教案(an)，而(er)且(qie)每一(yi)樣都(dou)得(de)緊(jin)緊(jin)結(jie)合教學(xue)(xue)(xue)目(mu)標和學(xue)(xue)(xue)生的(de)(de)學(xue)(xue)(xue)習(xi)情況(kuang)，盡(jin)量讓(rang)學(xue)(xue)(xue)生在課(ke)(ke)堂上都(dou)能聽懂，以便更好地吸收相關知識(shi)，爭取讓(rang)課(ke)(ke)堂效(xiao)率達到最高。

　　然后交(jiao)給指導(dao)老師(shi)審(shen)批(pi)，在指導(dao)老師(shi)地批(pi)改(gai)和建議下再做修改(gai)，并(bing)且(qie)在上課前熟悉甚(shen)至是(shi)背出整個教學流(liu)程。

　　我(wo)的(de)每節新(xin)課(ke)陳(chen)老師(shi)都(dou)會非常負(fu)責(ze)地(di)堅持去聽(ting)，做出全(quan)面(mian)細致地(di)評價(jia)，細心地(di)指出我(wo)上課(ke)過程(cheng)中所存在(zai)的(de)缺點與不足及有效的(de)實際教(jiao)學建議。

　　陳老(lao)師(shi)(shi)是個(ge)幽(you)默(mo)有(you)經驗的(de)(de)教師(shi)(shi)，所(suo)以在(zai)課堂上(shang)，他也非常注(zhu)(zhu)重我的(de)(de)'語言表達能力，要(yao)求(qiu)我用生動幽(you)默(mo)的(de)(de)語言去吸引學(xue)生的(de)(de)注(zhu)(zhu)意力，引起學(xue)生的(de)(de)興趣(qu)，的(de)(de)確，每次陳老(lao)師(shi)(shi)上(shang)課，學(xue)生們(men)都會很興趣(qu)盎(ang)然，這個(ge)就是幽(you)默(mo)的(de)(de)魅(mei)力。

　　在老師的悉心指導下，我的教(jiao)態、語言、板(ban)書、提(ti)問技巧、與學(xue)生(sheng)互動、對學(xue)生(sheng)的思路引導各方面(mian)都有(you)了明(ming)顯的提(ti)高。

　　我認為自己也(ye)還存在不少缺陷，如課(ke)堂時(shi)間掌控(kong)得不是很好，有(you)時(shi)希望多(duo)給(gei)(gei)學生(sheng)講點(dian)，忽略(lve)了給(gei)(gei)學生(sheng)思(si)考(kao)得時(shi)間，課(ke)堂氣氛不活躍，語言不夠(gou)生(sheng)動(dong)幽(you)默。

　　上課(ke)之余(yu)，我還(huan)積極去聽學(xue)校其(qi)他老師(shi)(shi)的課(ke)，如本年級(ji)數學(xue)老師(shi)(shi)開的公(gong)開課(ke)，本實習(xi)隊的另一個(ge)數學(xue)指導老師(shi)(shi)，做好聽課(ke)記錄，學(xue)習(xi)老師(shi)(shi)們的長(chang)處和豐富(fu)的教(jiao)學(xue)經驗；此外，對(dui)于數學(xue)公(gong)開課(ke)，其(qi)他老師(shi)(shi)還(huan)會有針對(dui)性(xing)地指出(chu)不(bu)足之處，這也(ye)(ye)讓(rang)我學(xue)到了不(bu)少東西，其(qi)中就是一節課(ke)不(bu)先要(yao)求(qiu)什么(me)，首先也(ye)(ye)最重要(yao)的就是不(bu)能(neng)犯(fan)知(zhi)識(shi)性(xing)錯誤，這個(ge)是上課(ke)的重中之重，這也(ye)(ye)要(yao)求(qiu)我們在備課(ke)時必(bi)須細心，嚴謹，杜絕出(chu)現知(zhi)識(shi)性(xing)錯誤，然后才講(jiang)怎(zen)樣去講(jiang)給(gei)學(xue)生聽。

數學個人實習總結4

　　匆(cong)匆(cong)的(de)(de)兩個月在指尖輕輕滑過，回頭翻看實(shi)習的(de)(de)每一天，滿滿的(de)(de)都是充實(shi)忙(mang)綠(lv)和沉甸甸的(de)(de)收獲、感(gan)悟。我真(zhen)的(de)(de)很(hen)慶幸(xing)自己能夠來到桓仁(ren)一中實(shi)習，在這里我獲益良多(duo)。

　　還記得20__年_月_日，我(wo)們(men)__一(yi)中實習(xi)小組一(yi)行(xing)19人乘坐客車遠(yuan)赴(fu)遼寧省(sheng)___第一(yi)高級(ji)中學(xue)(xue)實習(xi)。路途遙(yao)遠(yuan)且山(shan)(shan)路頗多，但這并沒有打(da)擊(ji)我(wo)們(men)熱切期(qi)盼的(de)心(xin)情。終于歷經7個小時(shi)，我(wo)們(men)來(lai)到(dao)了桓(huan)仁一(yi)中。這里(li)四面(mian)環山(shan)(shan)，空氣清新，學(xue)(xue)校也(ye)呈現出欣欣向(xiang)榮的(de)氣象，無形中就給(gei)了我(wo)們(men)一(yi)種動力。很(hen)快學(xue)(xue)校就給(gei)我(wo)們(men)安(an)排好食宿，一(yi)切都很(hen)周到(dao)，這讓給(gei)我(wo)們(men)倍感溫馨。當(dang)天，學(xue)(xue)校也(ye)給(gei)我(wo)們(men)安(an)排了實習(xi)指導教師(shi)，我(wo)被安(an)排在高一(yi)年級(ji)，師(shi)從李廣(guang)霞(xia)老師(shi)學(xue)(xue)習(xi)，一(yi)切準備妥當(dang)，只等(deng)實習(xi)開始(shi)。

　　實(shi)(shi)習(xi)(xi)(xi)第一(yi)(yi)(yi)(yi)天，我(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)們(men)(men)(men)(men)(men)(men)早早的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)起(qi)來(lai)(lai)，準(zhun)備妥(tuo)當后(hou)(hou)，我(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)跟著(zhu)李老(lao)(lao)師(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)走進(jin)(jin)(jin)班(ban)(ban)級(ji)(ji)簡(jian)單的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)做(zuo)了(le)(le)(le)(le)(le)一(yi)(yi)(yi)(yi)下自(zi)我(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)介紹，同學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)們(men)(men)(men)(men)(men)(men)非常(chang)熱(re)情(qing)(qing)(qing)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)鼓起(qi)掌來(lai)(lai)。我(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)感(gan)覺(jue)到桓(huan)仁人的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)熱(re)情(qing)(qing)(qing)、樸實(shi)(shi)、真(zhen)(zhen)誠。李老(lao)(lao)師(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)是(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)一(yi)(yi)(yi)(yi)名工作20余年(nian)(nian)、親切和藹、活力溫(wen)柔的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)老(lao)(lao)師(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)。她(ta)首先指導我(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)要(yao)(yao)先熟悉班(ban)(ban)級(ji)(ji)，了(le)(le)(le)(le)(le)解(jie)每(mei)一(yi)(yi)(yi)(yi)個(ge)(ge)(ge)同學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)習(xi)(xi)(xi)、家庭狀況。我(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)很(hen)(hen)(hen)快(kuai)就記(ji)下了(le)(le)(le)(le)(le)班(ban)(ban)級(ji)(ji)每(mei)個(ge)(ge)(ge)同學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)名字。這(zhe)也(ye)是(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)我(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)了(le)(le)(le)(le)(le)解(jie)班(ban)(ban)級(ji)(ji)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)一(yi)(yi)(yi)(yi)個(ge)(ge)(ge)開端。為了(le)(le)(le)(le)(le)更(geng)好地(di)進(jin)(jin)(jin)行(xing)教(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)，我(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)們(men)(men)(men)(men)(men)(men)決定先多(duo)(duo)聽(ting)(ting)聽(ting)(ting)課(ke)(ke)(ke)、多(duo)(duo)了(le)(le)(le)(le)(le)解(jie)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)一(yi)(yi)(yi)(yi)點(dian)兒。，然后(hou)(hou)再(zai)(zai)進(jin)(jin)(jin)行(xing)教(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)。李老(lao)(lao)師(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)對(dui)(dui)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)習(xi)(xi)(xi)狀況拿捏準(zhun)確，并且教(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)經驗豐富，整(zheng)(zheng)堂(tang)課(ke)(ke)(ke)如行(xing)云流水(shui)，貫徹始終，知識(shi)(shi)點(dian)講(jiang)(jiang)(jiang)解(jie)到位(wei)，講(jiang)(jiang)(jiang)練結合，渾然不(bu)(bu)覺(jue)間(jian)整(zheng)(zheng)堂(tang)課(ke)(ke)(ke)就結束(shu)了(le)(le)(le)(le)(le)。最令我(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)欽佩的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)是(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)雖(sui)然老(lao)(lao)師(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)已是(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)40多(duo)(duo)歲(sui)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)人，但(dan)(dan)是(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)整(zheng)(zheng)堂(tang)課(ke)(ke)(ke)老(lao)(lao)師(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)確實(shi)(shi)很(hen)(hen)(hen)有(you)激情(qing)(qing)(qing)、活力。實(shi)(shi)習(xi)(xi)(xi)2個(ge)(ge)(ge)月，我(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)幾乎(hu)每(mei)天都會(hui)(hui)聽(ting)(ting)李老(lao)(lao)師(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)課(ke)(ke)(ke)，我(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)們(men)(men)(men)(men)(men)(men)高(gao)(gao)一(yi)(yi)(yi)(yi)年(nian)(nian)級(ji)(ji)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)老(lao)(lao)師(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)們(men)(men)(men)(men)(men)(men)也(ye)都大方(fang)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)表示我(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)們(men)(men)(men)(men)(men)(men)想聽(ting)(ting)哪個(ge)(ge)(ge)老(lao)(lao)師(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)或是(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)那(nei)個(ge)(ge)(ge)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)年(nian)(nian)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)課(ke)(ke)(ke)都是(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)可以(yi)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)，這(zhe)令我(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)們(men)(men)(men)(men)(men)(men)很(hen)(hen)(hen)是(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)驚喜(xi)。在(zai)認真(zhen)(zhen)聽(ting)(ting)過各(ge)(ge)位(wei)老(lao)(lao)師(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)課(ke)(ke)(ke)后(hou)(hou)我(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)覺(jue)得(de)每(mei)位(wei)老(lao)(lao)師(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)講(jiang)(jiang)(jiang)課(ke)(ke)(ke)風格都是(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)不(bu)(bu)同，進(jin)(jin)(jin)度也(ye)不(bu)(bu)盡相(xiang)(xiang)同，我(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)覺(jue)得(de)這(zhe)真(zhen)(zhen)是(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)因材施教(jiao)(jiao)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)一(yi)(yi)(yi)(yi)種體(ti)現(xian)。指導我(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)李老(lao)(lao)師(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)連續(xu)(xu)帶了(le)(le)(le)(le)(le)兩屆(jie)高(gao)(gao)三，今(jin)年(nian)(nian)才到高(gao)(gao)一(yi)(yi)(yi)(yi)帶班(ban)(ban)，即使這(zhe)樣老(lao)(lao)師(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)也(ye)覺(jue)得(de)自(zi)己還(huan)(huan)是(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)要(yao)(yao)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)習(xi)(xi)(xi)很(hen)(hen)(hen)多(duo)(duo)，于(yu)(yu)是(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)常(chang)常(chang)和我(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)一(yi)(yi)(yi)(yi)起(qi)聽(ting)(ting)其(qi)他(ta)(ta)老(lao)(lao)師(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)課(ke)(ke)(ke)，并且也(ye)建議我(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)們(men)(men)(men)(men)(men)(men)辦公(gong)室(shi)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)老(lao)(lao)師(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)一(yi)(yi)(yi)(yi)起(qi)相(xiang)(xiang)互(hu)聽(ting)(ting)課(ke)(ke)(ke)，相(xiang)(xiang)互(hu)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)習(xi)(xi)(xi)。這(zhe)讓我(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)們(men)(men)(men)(men)(men)(men)感(gan)覺(jue)整(zheng)(zheng)個(ge)(ge)(ge)辦公(gong)室(shi)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)氛(fen)圍其(qi)樂(le)融融的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)。老(lao)(lao)師(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)們(men)(men)(men)(men)(men)(men)也(ye)在(zai)辦公(gong)室(shi)常(chang)常(chang)相(xiang)(xiang)互(hu)討論教(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)教(jiao)(jiao)法(fa)，相(xiang)(xiang)互(hu)溝通(tong)，對(dui)(dui)于(yu)(yu)教(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)方(fang)法(fa)大家各(ge)(ge)抒己見，沒有(you)芥(jie)蒂。特別是(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)新課(ke)(ke)(ke)改以(yi)來(lai)(lai)，為了(le)(le)(le)(le)(le)給學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)減負，已經不(bu)(bu)再(zai)(zai)讓高(gao)(gao)中生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)晚上補課(ke)(ke)(ke)，這(zhe)就大大縮短了(le)(le)(le)(le)(le)教(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)時間(jian)，所(suo)以(yi)要(yao)(yao)求(qiu)老(lao)(lao)師(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)要(yao)(yao)高(gao)(gao)效(xiao)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)利(li)用(yong)課(ke)(ke)(ke)堂(tang)時間(jian)進(jin)(jin)(jin)行(xing)教(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)，不(bu)(bu)能再(zai)(zai)搞題(ti)(ti)(ti)海(hai)戰術了(le)(le)(le)(le)(le)。因而，我(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)發現(xian)我(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)們(men)(men)(men)(men)(men)(men)數學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)組的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)老(lao)(lao)師(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)真(zhen)(zhen)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)是(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)積(ji)極的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)進(jin)(jin)(jin)行(xing)課(ke)(ke)(ke)改，上課(ke)(ke)(ke)時間(jian)利(li)用(yong)充(chong)分，講(jiang)(jiang)(jiang)解(jie)類型題(ti)(ti)(ti)，對(dui)(dui)于(yu)(yu)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)已經掌握的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)題(ti)(ti)(ti)絕(jue)不(bu)(bu)重復(fu)講(jiang)(jiang)(jiang)解(jie)，對(dui)(dui)于(yu)(yu)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)不(bu)(bu)會(hui)(hui)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)典(dian)型題(ti)(ti)(ti)會(hui)(hui)重點(dian)講(jiang)(jiang)(jiang)解(jie)。教(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)與(yu)(yu)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)習(xi)(xi)(xi)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)實(shi)(shi)情(qing)(qing)(qing)緊密結合。我(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)們(men)(men)(men)(men)(men)(men)在(zai)辦公(gong)室(shi)里參(can)與(yu)(yu)老(lao)(lao)師(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)們(men)(men)(men)(men)(men)(men)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)`探(tan)討沒有(you)拘束(shu)，真(zhen)(zhen)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)很(hen)(hen)(hen)是(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)獲益(yi)頗多(duo)(duo)。同時，數學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)科的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)習(xi)(xi)(xi)題(ti)(ti)(ti)課(ke)(ke)(ke)講(jiang)(jiang)(jiang)解(jie)也(ye)發生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)了(le)(le)(le)(le)(le)質(zhi)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)改變，不(bu)(bu)再(zai)(zai)是(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)以(yi)往一(yi)(yi)(yi)(yi)道一(yi)(yi)(yi)(yi)道的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)講(jiang)(jiang)(jiang)解(jie)，而是(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)對(dui)(dui)于(yu)(yu)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)有(you)問題(ti)(ti)(ti)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)題(ti)(ti)(ti)目講(jiang)(jiang)(jiang)解(jie)，這(zhe)樣更(geng)有(you)針對(dui)(dui)性，但(dan)(dan)是(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)為了(le)(le)(le)(le)(le)防止有(you)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)不(bu)(bu)好意思問題(ti)(ti)(ti)，還(huan)(huan)要(yao)(yao)要(yao)(yao)求(qiu)老(lao)(lao)師(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)對(dui)(dui)班(ban)(ban)級(ji)(ji)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)做(zuo)題(ti)(ti)(ti)情(qing)(qing)(qing)況全(quan)面了(le)(le)(le)(le)(le)解(jie)，對(dui)(dui)于(yu)(yu)錯(cuo)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)多(duo)(duo)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)但(dan)(dan)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)沒有(you)掌握的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)題(ti)(ti)(ti)也(ye)要(yao)(yao)把(ba)(ba)握講(jiang)(jiang)(jiang)解(jie)，每(mei)道題(ti)(ti)(ti)不(bu)(bu)只是(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)局限(xian)于(yu)(yu)這(zhe)道題(ti)(ti)(ti)，而是(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)應該拓展開來(lai)(lai)，把(ba)(ba)涉及到的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)知識(shi)(shi)點(dian)進(jin)(jin)(jin)行(xing)復(fu)習(xi)(xi)(xi)，考察的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)知識(shi)(shi)點(dian)進(jin)(jin)(jin)行(xing)點(dian)播(bo)。我(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)還(huan)(huan)聽(ting)(ting)過幾次教(jiao)(jiao)研(yan)組長(chang)班(ban)(ban)級(ji)(ji)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)課(ke)(ke)(ke)，他(ta)(ta)對(dui)(dui)于(yu)(yu)習(xi)(xi)(xi)題(ti)(ti)(ti)課(ke)(ke)(ke)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)處(chu)理更(geng)是(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)開放，并不(bu)(bu)自(zi)己講(jiang)(jiang)(jiang)解(jie)，而是(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)把(ba)(ba)主動(dong)權交給學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)，讓學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)提出有(you)問題(ti)(ti)(ti)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)題(ti)(ti)(ti)，然后(hou)(hou)讓學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)到黑板前講(jiang)(jiang)(jiang)解(jie)，還(huan)(huan)是(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)有(you)問題(ti)(ti)(ti)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)話就繼續(xu)(xu)找同學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)講(jiang)(jiang)(jiang)解(jie)，學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)們(men)(men)(men)(men)(men)(men)熱(re)情(qing)(qing)(qing)很(hen)(hen)(hen)高(gao)(gao)，爭著(zhu)搶著(zhu)舉手做(zuo)題(ti)(ti)(ti)講(jiang)(jiang)(jiang)解(jie)，整(zheng)(zheng)個(ge)(ge)(ge)課(ke)(ke)(ke)堂(tang)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)是(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)主體(ti)，老(lao)(lao)師(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)只是(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)引導者，維(wei)持(chi)課(ke)(ke)(ke)堂(tang)活動(dong)紀律，最后(hou)(hou)補充(chong)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)們(men)(men)(men)(men)(men)(men)忽略的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)知識(shi)(shi)點(dian)。我(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)覺(jue)得(de)這(zhe)樣真(zhen)(zhen)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)很(hen)(hen)(hen)難得(de)，不(bu)(bu)僅僅是(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)要(yao)(yao)維(wei)持(chi)課(ke)(ke)(ke)堂(tang)秩序，還(huan)(huan)要(yao)(yao)確保教(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)質(zhi)量。但(dan)(dan)事(shi)實(shi)(shi)證明(ming)老(lao)(lao)師(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)這(zhe)一(yi)(yi)(yi)(yi)桌(zhuo)法(fa)還(huan)(huan)是(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)很(hen)(hen)(hen)有(you)效(xiao)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)，因為他(ta)(ta)們(men)(men)(men)(men)(men)(men)班(ban)(ban)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)第一(yi)(yi)(yi)(yi)次月考成績(ji)在(zai)年(nian)(nian)級(ji)(ji)位(wei)列第一(yi)(yi)(yi)(yi)。所(suo)以(yi)，好的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)老(lao)(lao)師(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)是(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)不(bu)(bu)用(yong)那(nei)么累，真(zhen)(zhen)正的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)把(ba)(ba)課(ke)(ke)(ke)堂(tang)還(huan)(huan)給學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)，學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)習(xi)(xi)(xi)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)快(kuai)樂(le)，老(lao)(lao)師(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)也(ye)會(hui)(hui)很(hen)(hen)(hen)輕松。

　　然后(hou)我(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)征(zheng)得(de)老(lao)(lao)師(shi)(shi)的(de)(de)(de)(de)(de)同(tong)意，在(zai)(zai)(zai)高一(yi)五(wu)班(ban)上了(le)(le)第(di)一(yi)節(jie)(jie)(jie)課(ke)(ke)(ke)(ke)(ke)(ke)，剛(gang)開始我(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)是(shi)真的(de)(de)(de)(de)(de)很忐忑，作為(wei)實習老(lao)(lao)師(shi)(shi)，我(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)不(bu)知(zhi)道學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)們是(shi)如(ru)何看我(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)的(de)(de)(de)(de)(de)，我(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)只(zhi)能盡(jin)力備(bei)(bei)(bei)好課(ke)(ke)(ke)(ke)(ke)(ke)，熟悉教(jiao)(jiao)材后(hou)，我(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)又(you)積(ji)極與老(lao)(lao)師(shi)(shi)溝通，把(ba)(ba)握(wo)教(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)、重(zhong)(zhong)難點(dian)(dian)，理清(qing)講(jiang)(jiang)課(ke)(ke)(ke)(ke)(ke)(ke)思路，得(de)到(dao)(dao)(dao)(dao)老(lao)(lao)師(shi)(shi)初步肯定(ding)(ding)(ding)。我(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)一(yi)句(ju)句(ju)琢磨講(jiang)(jiang)課(ke)(ke)(ke)(ke)(ke)(ke)時(shi)(shi)要(yao)(yao)說(shuo)(shuo)的(de)(de)(de)(de)(de)話，讓(rang)(rang)(rang)(rang)(rang)(rang)語句(ju)不(bu)累(lei)贅多余(yu)，精煉明(ming)白。剛(gang)剛(gang)站在(zai)(zai)(zai)講(jiang)(jiang)臺上的(de)(de)(de)(de)(de)時(shi)(shi)候(hou)，我(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)的(de)(de)(de)(de)(de)腿還是(shi)有(you)(you)(you)點(dian)(dian)兒(er)(er)發抖的(de)(de)(de)(de)(de)，但是(shi)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)們報以熱烈的(de)(de)(de)(de)(de)掌聲(sheng)，讓(rang)(rang)(rang)(rang)(rang)(rang)我(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)頓覺(jue)他們的(de)(de)(de)(de)(de)信任(ren)，李老(lao)(lao)師(shi)(shi)也(ye)在(zai)(zai)(zai)旁邊旁聽(ting)(ting)，投以我(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)信任(ren)的(de)(de)(de)(de)(de)眼神。這(zhe)(zhe)突(tu)然就讓(rang)(rang)(rang)(rang)(rang)(rang)我(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)安定(ding)(ding)(ding)下(xia)來，我(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)慢(man)(man)慢(man)(man)平復(fu)心情正(zheng)是(shi)開始講(jiang)(jiang)課(ke)(ke)(ke)(ke)(ke)(ke)了(le)(le)，同(tong)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)們也(ye)非常配合(he)，認(ren)真的(de)(de)(de)(de)(de)聽(ting)(ting)講(jiang)(jiang)。很快(kuai)40分(fen)鐘就結(jie)束了(le)(le)，自(zi)己卻還有(you)(you)(you)好多的(de)(de)(de)(de)(de)話要(yao)(yao)說(shuo)(shuo)。整堂(tang)課(ke)(ke)(ke)(ke)(ke)(ke)我(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)講(jiang)(jiang)的(de)(de)(de)(de)(de)臉通紅(hong)，但是(shi)很高興，預想(xiang)的(de)(de)(de)(de)(de)進度(du)也(ye)講(jiang)(jiang)完了(le)(le)。但是(shi)我(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)覺(jue)得(de)還是(shi)有(you)(you)(you)很多問(wen)題(ti)，于是(shi)馬上和李老(lao)(lao)師(shi)(shi)溝通，老(lao)(lao)師(shi)(shi)指(zhi)(zhi)出了(le)(le)我(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)講(jiang)(jiang)課(ke)(ke)(ke)(ke)(ke)(ke)速度(du)節(jie)(jie)(jie)奏(zou)(zou)有(you)(you)(you)點(dian)(dian)兒(er)(er)慢(man)(man)，而(er)(er)且一(yi)定(ding)(ding)(ding)要(yao)(yao)注意不(bu)要(yao)(yao)有(you)(you)(you)知(zhi)識(shi)(shi)性錯(cuo)誤(wu)。一(yi)些細(xi)節(jie)(jie)(jie)性的(de)(de)(de)(de)(de)問(wen)題(ti)是(shi)我(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)之前沒有(you)(you)(you)想(xiang)到(dao)(dao)(dao)(dao)的(de)(de)(de)(de)(de)，但是(shi)老(lao)(lao)師(shi)(shi)卻及時(shi)(shi)給(gei)我(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)指(zhi)(zhi)出了(le)(le)，讓(rang)(rang)(rang)(rang)(rang)(rang)我(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)受益頗多。然后(hou)我(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)及時(shi)(shi)調整，在(zai)(zai)(zai)另一(yi)個(ge)(ge)班(ban)級(ji)講(jiang)(jiang)課(ke)(ke)(ke)(ke)(ke)(ke)的(de)(de)(de)(de)(de)時(shi)(shi)候(hou)真的(de)(de)(de)(de)(de)就好多了(le)(le)。緊接著(zhu)(zhu)，我(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)又(you)講(jiang)(jiang)了(le)(le)幾節(jie)(jie)(jie)新(xin)課(ke)(ke)(ke)(ke)(ke)(ke)，在(zai)(zai)(zai)講(jiang)(jiang)解(jie)過(guo)程中，學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)的(de)(de)(de)(de)(de)反(fan)(fan)映(ying)(ying)速度(du)讓(rang)(rang)(rang)(rang)(rang)(rang)我(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)出乎預料，我(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)和驚喜，老(lao)(lao)師(shi)(shi)聽(ting)(ting)過(guo)課(ke)(ke)(ke)(ke)(ke)(ke)后(hou)，又(you)給(gei)我(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)指(zhi)(zhi)出了(le)(le)一(yi)系列問(wen)題(ti)：第(di)一(yi)，講(jiang)(jiang)解(jie)知(zhi)識(shi)(shi)時(shi)(shi)要(yao)(yao)注重(zhong)(zhong)邏輯性，不(bu)要(yao)(yao)說(shuo)(shuo)讓(rang)(rang)(rang)(rang)(rang)(rang)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)誤(wu)解(jie)的(de)(de)(de)(de)(de)話;第(di)二(er)，要(yao)(yao)先吃透教(jiao)(jiao)材，在(zai)(zai)(zai)吸收教(jiao)(jiao)輔材料中的(de)(de)(de)(de)(de)新(xin)鮮知(zhi)識(shi)(shi)點(dian)(dian)。要(yao)(yao)圍(wei)繞書本做(zuo)好課(ke)(ke)(ke)(ke)(ke)(ke)前備(bei)(bei)(bei)課(ke)(ke)(ke)(ke)(ke)(ke)，其他參(can)考(kao)資料要(yao)(yao)自(zi)我(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)辨別(bie)是(shi)否符合(he)我(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)們的(de)(de)(de)(de)(de)教(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue);第(di)三，對(dui)于資料補充的(de)(de)(de)(de)(de)知(zhi)識(shi)(shi)盡(jin)量不(bu)要(yao)(yao)給(gei)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)講(jiang)(jiang)解(jie)，分(fen)清(qing)教(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)目標，不(bu)給(gei)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)造成額外負擔，讓(rang)(rang)(rang)(rang)(rang)(rang)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)把(ba)(ba)握(wo)教(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)中的(de)(de)(de)(de)(de)重(zhong)(zhong)難點(dian)(dian)才是(shi)最重(zhong)(zhong)要(yao)(yao)的(de)(de)(de)(de)(de)。第(di)四，在(zai)(zai)(zai)做(zuo)練習的(de)(de)(de)(de)(de)時(shi)(shi)候(hou)要(yao)(yao)把(ba)(ba)握(wo)速度(du)，不(bu)要(yao)(yao)過(guo)快(kuai)，應(ying)該(gai)等一(yi)等學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)習中下(xia)等的(de)(de)(de)(de)(de)同(tong)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)，否則過(guo)快(kuai)的(de)(de)(de)(de)(de)節(jie)(jie)(jie)奏(zou)(zou)會讓(rang)(rang)(rang)(rang)(rang)(rang)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)跟不(bu)上，長(chang)此以往，會讓(rang)(rang)(rang)(rang)(rang)(rang)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)放棄(qi)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)習，覺(jue)得(de)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)習數(shu)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)太難。第(di)五(wu)，要(yao)(yao)理解(jie)讓(rang)(rang)(rang)(rang)(rang)(rang)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)板(ban)書做(zuo)題(ti)的(de)(de)(de)(de)(de)作用(yong)(yong)，不(bu)要(yao)(yao)急著(zhu)(zhu)講(jiang)(jiang)解(jie)，而(er)(er)是(shi)要(yao)(yao)讓(rang)(rang)(rang)(rang)(rang)(rang)同(tong)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)們一(yi)起來查看學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)板(ban)書黑(hei)板(ban)上的(de)(de)(de)(de)(de)題(ti)的(de)(de)(de)(de)(de)問(wen)題(ti)和優點(dian)(dian)，引(yin)以大家注意，起到(dao)(dao)(dao)(dao)示范作用(yong)(yong)。第(di)六，要(yao)(yao)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)會利用(yong)(yong)語言的(de)(de)(de)(de)(de)魅(mei)力，可(ke)以適當的(de)(de)(de)(de)(de)運(yun)用(yong)(yong)一(yi)些時(shi)(shi)髦的(de)(de)(de)(de)(de)詞(ci)語，例(li)如(ru)講(jiang)(jiang)二(er)分(fen)法求解(jie)函數(shu)近似零(ling)點(dian)(dian)的(de)(de)(de)(de)(de)時(shi)(shi)候(hou)，要(yao)(yao)分(fen)析二(er)分(fen)法師(shi)(shi)用(yong)(yong)的(de)(de)(de)(de)(de)范圍(wei)是(shi)變號(hao)零(ling)點(dian)(dian)，而(er)(er)變號(hao)零(ling)點(dian)(dian)的(de)(de)(de)(de)(de)特點(dian)(dian)反(fan)(fan)映(ying)(ying)在(zai)(zai)(zai)圖(tu)像(xiang)上就是(shi)函數(shu)圖(tu)象(xiang)要(yao)(yao)穿過(guo)函數(shu)的(de)(de)(de)(de)(de)_軸(zhou)，高一(yi)年(nian)級(ji)數(shu)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)組主(zhu)任(ren)在(zai)(zai)(zai)講(jiang)(jiang)解(jie)這(zhe)(zhe)里的(de)(de)(de)(de)(de)時(shi)(shi)候(hou)就用(yong)(yong)了(le)(le)圖(tu)象(xiang)“穿越”這(zhe)(zhe)一(yi)詞(ci)。這(zhe)(zhe)讓(rang)(rang)(rang)(rang)(rang)(rang)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)備(bei)(bei)(bei)感(gan)新(xin)潮(chao)，因而(er)(er)很有(you)(you)(you)興趣去(qu)聽(ting)(ting)。這(zhe)(zhe)樣就吸引(yin)了(le)(le)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)的(de)(de)(de)(de)(de)興趣，達到(dao)(dao)(dao)(dao)了(le)(le)教(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)目的(de)(de)(de)(de)(de)。有(you)(you)(you)一(yi)次，我(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)問(wen)起老(lao)(lao)師(shi)(shi)備(bei)(bei)(bei)課(ke)(ke)(ke)(ke)(ke)(ke)要(yao)(yao)花費(fei)多長(chang)時(shi)(shi)間，李老(lao)(lao)師(shi)(shi)說(shuo)(shuo):”對(dui)這(zhe)(zhe)節(jie)(jie)(jie)課(ke)(ke)(ke)(ke)(ke)(ke)，我(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)準備(bei)(bei)(bei)了(le)(le)一(yi)輩子。而(er)(er)且，總的(de)(de)(de)(de)(de)來說(shuo)(shuo)，對(dui)每(mei)一(yi)節(jie)(jie)(jie)課(ke)(ke)(ke)(ke)(ke)(ke)，我(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)都是(shi)用(yong)(yong)終身的(de)(de)(de)(de)(de)時(shi)(shi)間來準備(bei)(bei)(bei)的(de)(de)(de)(de)(de)。不(bu)過(guo)，對(dui)這(zhe)(zhe)個(ge)(ge)課(ke)(ke)(ke)(ke)(ke)(ke)題(ti)的(de)(de)(de)(de)(de)直接準備(bei)(bei)(bei)，或是(shi)說(shuo)(shuo)現場準備(bei)(bei)(bei)，我(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)只(zhi)用(yong)(yong)了(le)(le)大約(yue)20分(fen)鐘。”這(zhe)(zhe)令我(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)大大吃驚，但同(tong)時(shi)(shi)也(ye)深感(gan)老(lao)(lao)師(shi)(shi)所說(shuo)(shuo)的(de)(de)(de)(de)(de)道理正(zheng)確(que)性，我(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)覺(jue)得(de)老(lao)(lao)師(shi)(shi)確(que)實應(ying)該(gai)做(zuo)到(dao)(dao)(dao)(dao)這(zhe)(zhe)樣才可(ke)以把(ba)(ba)課(ke)(ke)(ke)(ke)(ke)(ke)講(jiang)(jiang)好。

數學個人實習總結5

　　在(zai)冰雪(xue)還沒(mei)有(you)消融的時節里，我(wo)們(men)(men)邁著(zhu)春天的腳步走進了(le)(le)期待已久的風華中學。經過兩個月(yue)的理論研修階段，接下來進入了(le)(le)第二(er)階段的掛職(zhi)實習。20xx年3月(yue)16日，我(wo)們(men)(men)一行(xing)13人走進了(le)(le)省內名校風華中學。

　　對于風華(hua)中(zhong)學(xue)早有耳聞，它是(shi)一所(suo)管理(li)方法科學(xue)，教(jiao)師隊伍過硬，教(jiao)育設備現(xian)代，教(jiao)育質量優秀的(de)(de)省級一類名優學(xue)校(xiao)。我(wo)們數學(xue)班的(de)(de)商海輝，張建軍(jun)和我(wo)三個人被(bei)分到(dao)風華(hua)中(zhong)學(xue)進(jin)行為期七周(zhou)的(de)(de)掛職實(shi)習(xi)。感到(dao)非常的(de)(de)慶幸。光(guang)陰(yin)似箭，實(shi)習(xi)時間過的(de)(de)真快，實(shi)習(xi)的(de)(de)學(xue)習(xi)生活就這樣不知不覺(jue)的(de)(de)馬上要結束了！現(xian)在對本階段的(de)(de)實(shi)習(xi)作(zuo)如下總結：

　　感悟(wu)之一：該(gai)校的(de)(de)(de)(de)科(ke)學(xue)的(de)(de)(de)(de)管理。進入教學(xue)樓第(di)一感覺(jue)是(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)靜，一切都(dou)(dou)靜悄悄的(de)(de)(de)(de)，要不是(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)走廊里偶爾(er)有老(lao)(lao)師走過，你(ni)會誤以為今(jin)天是(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)周天。后來(lai)下(xia)課(ke)了(le)我才知道原來(lai)課(ke)間也(ye)是(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)安(an)安(an)靜靜，一切都(dou)(dou)井井有條。僅僅是(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)一幢“山”字(zi)形的(de)(de)(de)(de)老(lao)(lao)樓，容納著四千(qian)多名(ming)學(xue)生，風華是(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)如何做到這(zhe)樣有序而(er)安(an)靜的(de)(de)(de)(de)？風華是(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)怎樣讓學(xue)生養成良(liang)好(hao)(hao)習慣的(de)(de)(de)(de)？而(er)且(qie)風華的(de)(de)(de)(de)學(xue)生無論是(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)課(ke)堂還(huan)是(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)課(ke)外都(dou)(dou)那么有禮貌(mao)，遇(yu)到老(lao)(lao)師哪怕是(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)我們這(zhe)些(xie)陌生的(de)(de)(de)(de)客(ke)人也(ye)必(bi)定問(wen)好(hao)(hao)，我帶著一連串(chuan)的(de)(de)(de)(de)問(wen)題開始了(le)我的(de)(de)(de)(de)實習生活。

　　我通過觀察和與教師和學生交流，得知他們采用如下方式育人：

　　1、管理(li)育(yu)(yu)人(ren)(ren)：升旗校會(hui)、晨會(hui)、主(zhu)題班團(tuan)會(hui)、三(san)文(wen)明達標，五導活動等(deng)形式，全方位地(di)對學(xue)生(sheng)進行“五愛”教(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)。日常行為規范的(de)(de)教(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)、傳(chuan)統美德教(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)、法制(zhi)教(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)、心理(li)健康(kang)教(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)等(deng)等(deng)，提高了(le)學(xue)生(sheng)綜合素質，形成了(le)良好的(de)(de)校風(feng)、班風(feng)，學(xue)生(sheng)在接受管理(li)的(de)(de)同時，也參與學(xue)校管理(li)，加強自(zi)我管理(li)，培養主(zhu)人(ren)(ren)翁意識。

　　2、教(jiao)(jiao)(jiao)書育(yu)人：課堂上教(jiao)(jiao)(jiao)師嚴(yan)格要求；培養(yang)學(xue)生良好的(de)學(xue)習(xi)(xi)習(xi)(xi)慣(guan)、思維品(pin)質、競(jing)爭意(yi)識和合作精神；課后教(jiao)(jiao)(jiao)師耐心輔導不同(tong)層次學(xue)生，特(te)別是學(xue)習(xi)(xi)困難生，教(jiao)(jiao)(jiao)師采取各種方法(fa)，鼓(gu)勵(li)他(ta)們樹立(li)自信心，戰勝挫折和困難，努(nu)力(li)提高自己的(de)抗挫折能力(li)，使不同(tong)層次的(de)學(xue)生都(dou)得到了發(fa)展。

　　3、活動育人(ren)：清明時節雨(yu)紛紛，學(xue)生們在(zai)莊嚴肅(su)穆的(de)烈士陵園(yuan)中(zhong)沉默(mo)靜思，感(gan)悟，積累，沉淀(dian)，生發(fa)；知(zhi)心(xin)信(xin)箱，知(zhi)心(xin)廣播，心(xin)理咨詢(xun)室(shi)在(zai)春風化雨(yu)的(de)諄(zhun)諄(zhun)教(jiao)誨中(zhong)播種(zhong)(zhong)健(jian)康的(de)心(xin)理，植根快樂的(de)胚(pei)芽(ya)；一次次的(de)捐(juan)款，換(huan)來的(de)是貧困和受災(zai)地區(qu)兒童重(zhong)返校(xiao)園(yuan)的(de)一張(zhang)張(zhang)笑臉(lian)；在(zai)磨練(lian)營中(zhong)感(gan)受新生活的(de)來之不易；在(zai)軍訓場(chang)上(shang)(shang)體會紀律重(zhong)于(yu)生命的(de)軍人(ren)氣(qi)概，在(zai)運動會上(shang)(shang)感(gan)悟生命的(de)偉(wei)大意義在(zai)這(zhe)種(zhong)(zhong)感(gan)性的(de)認識中(zhong)，學(xue)生得到(dao)的(de)是精神上(shang)(shang)的(de)陶冶，能力上(shang)(shang)的(de)提(ti)高，思想上(shang)(shang)的(de)深化，人(ren)格上(shang)(shang)的(de)升(sheng)華！

　　4、環(huan)(huan)境(jing)育(yu)(yu)人：學(xue)校(xiao)重點抓好(hao)校(xiao)園文(wen)(wen)化建設，走進教學(xue)樓一眼(yan)就看(kan)見一個(ge)(ge)醒目的(de)“愛”字駐于前廳(ting)，無聲間“愛”在每(mei)個(ge)(ge)學(xue)生心間傳遞(di)，創(chuang)造良好(hao)的(de)育(yu)(yu)人環(huan)(huan)境(jing)是學(xue)校(xiao)教育(yu)(yu)工作(zuo)重要(yao)組(zu)成部分(fen)。環(huan)(huan)境(jing)育(yu)(yu)人由校(xiao)及(ji)班(ban)(ban)，整潔清新，嚴肅活潑(po)，健康向上(shang)，開朗明快，班(ban)(ban)班(ban)(ban)如此，但是班(ban)(ban)班(ban)(ban)不同。每(mei)個(ge)(ge)班(ban)(ban)級的(de)師生都(dou)在努力(li)地創(chuang)設自己班(ban)(ban)級的(de)文(wen)(wen)化氛圍，每(mei)個(ge)(ge)班(ban)(ban)級都(dou)是一個(ge)(ge)溫(wen)馨(xin)又(you)和諧的(de)大家庭。

　　5、溝(gou)通育(yu)人：采取多種方法溝(gou)通、協調家(jia)(jia)庭教(jiao)(jiao)育(yu)與學(xue)(xue)校教(jiao)(jiao)育(yu)：我們成立了家(jia)(jia)長(chang)委員會和家(jia)(jia)長(chang)學(xue)(xue)校；長(chang)期保持寒暑(shu)假班主(zhu)任家(jia)(jia)訪制度，給家(jia)(jia)長(chang)和孩(hai)子(zi)“幫急(ji)送法”；學(xue)(xue)校每學(xue)(xue)期都(dou)召開家(jia)(jia)長(chang)會，介紹學(xue)(xue)生基(ji)本情(qing)(qing)況和學(xue)(xue)校發展(zhan)情(qing)(qing)況，對學(xue)(xue)生提出(chu)新的(de)(de)要(yao)求和希望，為學(xue)(xue)生營造(zao)良(liang)好(hao)的(de)(de)家(jia)(jia)庭教(jiao)(jiao)育(yu)、學(xue)(xue)校教(jiao)(jiao)育(yu)環境，共同培(pei)養(yang)學(xue)(xue)生成才。

　　教學工作(zuo)首先是育人，風(feng)華(hua)學校的德育工作(zuo)做得很實，很細，很到位。風(feng)華(hua)中(zhong)學的育人方式(shi)值(zhi)得我們學習和借鑒。

　　感(gan)悟之二(er)：風華教師的(de)(de)(de)(de)精彩的(de)(de)(de)(de)課(ke)堂和他(ta)們(men)務實(shi)的(de)(de)(de)(de)教研，令(ling)我感(gan)嘆。我們(men)三位數學(xue)教師在為期六(liu)周(zhou)的(de)(de)(de)(de)實(shi)習過(guo)程(cheng)中，聽了103節(jie)數學(xue)課(ke)，參加集體(ti)備課(ke)5次(ci)，我們(men)聽了六(liu)至(zhi)九(jiu)年級(ji)(ji)所有年級(ji)(ji)的(de)(de)(de)(de)課(ke)，低年級(ji)(ji)的(de)(de)(de)(de).課(ke)注(zhu)重(zhong)學(xue)生好習慣的(de)(de)(de)(de)養成(cheng)，注(zhu)重(zhong)知(zhi)識的(de)(de)(de)(de)生成(cheng)過(guo)程(cheng)，高年級(ji)(ji)的(de)(de)(de)(de)課(ke)注(zhu)重(zhong)學(xue)生的(de)(de)(de)(de)思維的(de)(de)(de)(de)訓練，能力的(de)(de)(de)(de)鍛煉，學(xue)生到前面(mian)講題。從(cong)整體(ti)來看，風華的(de)(de)(de)(de)老師備課(ke)充分，能夠深(shen)刻的(de)(de)(de)(de)挖(wa)掘(jue)教材，整合教材，充分的(de)(de)(de)(de)利(li)用多媒體(ti)來輔助教學(xue)，注(zhu)重(zhong)知(zhi)識的(de)(de)(de)(de)生成(cheng)，把(ba)課(ke)堂真正(zheng)的(de)(de)(de)(de)還給了學(xue)生，他(ta)們(men)的(de)(de)(de)(de)備課(ke)很充分。

　　他(ta)們(men)的(de)(de)(de)(de)集體備(bei)課(ke)，大(da)家暢(chang)所欲(yu)言，集集體的(de)(de)(de)(de)智慧(hui)，一個主備(bei)人，其他(ta)人發表自己的(de)(de)(de)(de)見解，很值得我們(men)三(san)江的(de)(de)(de)(de)老師(shi)學(xue)習，我們(men)缺少(shao)的(de)(de)(de)(de)是集體的(de)(de)(de)(de)合(he)作(zuo)，再有(you)我對教材(cai)的(de)(de)(de)(de)挖掘不夠(gou)，多(duo)媒體的(de)(de)(de)(de)運用較少(shao)，課(ke)堂的(de)(de)(de)(de)容量小，通過這段時間(jian)的(de)(de)(de)(de)學(xue)習，我決心在今(jin)后的(de)(de)(de)(de)教學(xue)工作(zuo)中(zhong)，多(duo)鉆(zhan)研教材(cai)，多(duo)與他(ta)人交(jiao)流合(he)作(zuo)，多(duo)學(xue)習，多(duo)讀(du)書(shu)。在課(ke)堂上(shang)注重知(zhi)識(shi)的(de)(de)(de)(de)生(sheng)成，給學(xue)生(sheng)留(liu)有(you)足夠(gou)的(de)(de)(de)(de)時間(jian)和空間(jian)，把課(ke)堂還給孩子，讓他(ta)們(men)去(qu)思(si)索，去(qu)獲取知(zhi)識(shi)。

　　感悟之三：風華教師(shi)的(de)敬(jing)業(ye)精(jing)神令我佩服，我的(de)實踐導師(shi)唐慶(qing)春老(lao)師(shi)，每天(tian)都在(zai)班級里坐班，與學生交流溝通(tong)，發現(xian)問題，隨時(shi)解決，其他(ta)(ta)教師(shi)她們要么(me)(me)備課，要么(me)(me)輔導學生，要么(me)(me)批改試卷作業(ye)，要么(me)(me)讀書，給(gei)自己(ji)充電，他(ta)(ta)們的(de)敬(jing)業(ye)精(jing)神值得我們學習。

　　感(gan)悟(wu)之四：省(sheng)教育學院的(de)(de)(de)(de)領導為(wei)我(wo)(wo)(wo)們(men)(men)(men)提高可謂煞費(fei)苦心(xin)，讓我(wo)(wo)(wo)們(men)(men)(men)進行網上論(lun)壇，參(can)與說課，一(yi)課八講等活(huo)動(dong)，給我(wo)(wo)(wo)們(men)(men)(men)提供鍛煉的(de)(de)(de)(de)舞臺，每次(ci)活(huo)動(dong)后數研部的(de)(de)(de)(de)領導都(dou)給我(wo)(wo)(wo)們(men)(men)(men)指點迷津，真的(de)(de)(de)(de)讓我(wo)(wo)(wo)們(men)(men)(men)很感(gan)動(dong)。我(wo)(wo)(wo)們(men)(men)(men)出來學習的(de)(de)(de)(de)目的(de)(de)(de)(de)就(jiu)是為(wei)了提高我(wo)(wo)(wo)們(men)(men)(men)的(de)(de)(de)(de)專業素質，教育教學能力(li)。他們(men)(men)(men)對我(wo)(wo)(wo)們(men)(men)(men)高度負責(ze)的(de)(de)(de)(de)態度，我(wo)(wo)(wo)發自內(nei)心(xin)的(de)(de)(de)(de)感(gan)激，真的(de)(de)(de)(de)不虛此行。

　　在以后的(de)(de)學(xue)(xue)習和(he)工(gong)(gong)作中(zhong)我(wo)要學(xue)(xue)習他們求(qiu)真務實(shi)的(de)(de)精神，多鉆(zhan)研，多反思，把所的(de)(de)知識和(he)經驗用到自己教(jiao)學(xue)(xue)工(gong)(gong)作中(zhong)去，不辜負三江領導的(de)(de)期望，也請省教(jiao)育(yu)學(xue)(xue)院數研部的(de)(de)領導放心，我(wo)會努力(li)去反思，彌(mi)補過去工(gong)(gong)作中(zhong)的(de)(de)不足，搞好(hao)以后的(de)(de)教(jiao)育(yu)教(jiao)學(xue)(xue)工(gong)(gong)作，為三江教(jiao)育(yu)的(de)(de)春天增添絢(xuan)麗的(de)(de)色彩，春天的(de)(de)腳(jiao)步越走越踏實(shi)。

數學個人實習總結6

　　兩個(ge)(ge)多(duo)月的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)時(shi)間匆匆而(er)(er)過(guo)(guo)，說(shuo)長(chang)不(bu)(bu)(bu)(bu)(bu)長(chang)說(shuo)短不(bu)(bu)(bu)(bu)(bu)短，經(jing)過(guo)(guo)兩個(ge)(ge)月的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)實(shi)(shi)習(xi)(xi)(xi)生(sheng)活我(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)對(dui)(dui)于(yu)教(jiao)師(shi)(shi)(shi)(shi)這(zhe)(zhe)份(fen)工(gong)作(zuo)有(you)(you)(you)(you)(you)了(le)(le)(le)(le)(le)基本上(shang)(shang)(shang)(shang)(shang)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)了(le)(le)(le)(le)(le)解，不(bu)(bu)(bu)(bu)(bu)論從(cong)(cong)班主任(ren)工(gong)作(zuo)到上(shang)(shang)(shang)(shang)(shang)課，還是(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)從(cong)(cong)管理班級到講(jiang)授知(zhi)(zhi)識，我(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)都從(cong)(cong)實(shi)(shi)習(xi)(xi)(xi)中學(xue)(xue)(xue)到了(le)(le)(le)(le)(le)不(bu)(bu)(bu)(bu)(bu)少(shao)，還從(cong)(cong)指導(dao)老(lao)師(shi)(shi)(shi)(shi)那(nei)(nei)(nei)里(li)(li)學(xue)(xue)(xue)到了(le)(le)(le)(le)(le)不(bu)(bu)(bu)(bu)(bu)少(shao)教(jiao)學(xue)(xue)(xue)經(jing)驗(yan)(yan)，指導(dao)老(lao)師(shi)(shi)(shi)(shi)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)諄諄教(jiao)導(dao)使(shi)我(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)得(de)(de)益非淺，從(cong)(cong)兩個(ge)(ge)月前(qian)(qian)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)大學(xue)(xue)(xue)生(sheng)轉變為(wei)一(yi)(yi)(yi)(yi)(yi)(yi)(yi)(yi)位(wei)實(shi)(shi)習(xi)(xi)(xi)教(jiao)師(shi)(shi)(shi)(shi)，說(shuo)實(shi)(shi)話還有(you)(you)(you)(you)(you)點不(bu)(bu)(bu)(bu)(bu)習(xi)(xi)(xi)慣，經(jing)過(guo)(guo)老(lao)師(shi)(shi)(shi)(shi)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)指導(dao)我(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)學(xue)(xue)(xue)習(xi)(xi)(xi)漸(jian)漸(jian)地(di)開始了(le)(le)(le)(le)(le)解老(lao)師(shi)(shi)(shi)(shi)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)工(gong)作(zuo)了(le)(le)(le)(le)(le)，從(cong)(cong)聽(ting)(ting)課到學(xue)(xue)(xue)習(xi)(xi)(xi)，從(cong)(cong)備(bei)課到講(jiang)授，我(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)也(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)在(zai)(zai)(zai)慢慢適應這(zhe)(zhe)份(fen)工(gong)作(zuo)，從(cong)(cong)同(tong)學(xue)(xue)(xue)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)口中得(de)(de)知(zhi)(zhi)我(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)們(men)(men)(men)所去的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)學(xue)(xue)(xue)校不(bu)(bu)(bu)(bu)(bu)怎么(me)(me)樣，但(dan)到了(le)(le)(le)(le)(le)那(nei)(nei)(nei)之(zhi)后(hou)給我(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)第(di)一(yi)(yi)(yi)(yi)(yi)(yi)(yi)(yi)個(ge)(ge)感(gan)(gan)覺(jue)(jue)就(jiu)是(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)很(hen)(hen)(hen)干凈，很(hen)(hen)(hen)舒服，里(li)(li)面的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)老(lao)師(shi)(shi)(shi)(shi)也(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)很(hen)(hen)(hen)和(he)藹可親，對(dui)(dui)于(yu)我(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)們(men)(men)(men)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)到來(lai)(lai)(lai)(lai)很(hen)(hen)(hen)歡迎，初(chu)來(lai)(lai)(lai)(lai)乍到當(dang)然是(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)做(zuo)一(yi)(yi)(yi)(yi)(yi)(yi)(yi)(yi)些(xie)其(qi)他(ta)(ta)(ta)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)事，這(zhe)(zhe)里(li)(li)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)老(lao)師(shi)(shi)(shi)(shi)都不(bu)(bu)(bu)(bu)(bu)太懂電腦，碰到問題的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)話就(jiu)來(lai)(lai)(lai)(lai)問我(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)們(men)(men)(men)，我(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)們(men)(men)(men)在(zai)(zai)(zai)聽(ting)(ting)課之(zhi)余也(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)會(hui)幫他(ta)(ta)(ta)們(men)(men)(men)修修，他(ta)(ta)(ta)們(men)(men)(men)有(you)(you)(you)(you)(you)什么(me)(me)不(bu)(bu)(bu)(bu)(bu)懂的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)，也(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)盡我(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)所能(neng)地(di)告(gao)訴他(ta)(ta)(ta)們(men)(men)(men)，一(yi)(yi)(yi)(yi)(yi)(yi)(yi)(yi)來(lai)(lai)(lai)(lai)二去和(he)那(nei)(nei)(nei)里(li)(li)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)老(lao)師(shi)(shi)(shi)(shi)很(hen)(hen)(hen)熟(shu)了(le)(le)(le)(le)(le)，前(qian)(qian)幾個(ge)(ge)禮(li)拜我(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)們(men)(men)(men)就(jiu)在(zai)(zai)(zai)這(zhe)(zhe)樣的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)日子(zi)中度過(guo)(guo)，隨著(zhu)聽(ting)(ting)課的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)增多(duo)我(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)們(men)(men)(men)也(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)學(xue)(xue)(xue)到了(le)(le)(le)(le)(le)不(bu)(bu)(bu)(bu)(bu)少(shao)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)東(dong)西(xi)，終于(yu)要(yao)上(shang)(shang)(shang)(shang)(shang)課了(le)(le)(le)(le)(le)，壓力(li)是(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)有(you)(you)(you)(you)(you)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)但(dan)要(yao)把它(ta)化為(wei)動(dong)力(li)，由于(yu)是(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)教(jiao)初(chu)中生(sheng)上(shang)(shang)(shang)(shang)(shang)課所以(yi)(yi)也(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)沒(mei)有(you)(you)(you)(you)(you)必(bi)要(yao)把教(jiao)案(an)寫得(de)(de)很(hen)(hen)(hen)詳(xiang)細，隨興致發(fa)揮，想(xiang)講(jiang)什么(me)(me)就(jiu)講(jiang)什么(me)(me)，一(yi)(yi)(yi)(yi)(yi)(yi)(yi)(yi)口氣說(shuo)下(xia)來(lai)(lai)(lai)(lai)，一(yi)(yi)(yi)(yi)(yi)(yi)(yi)(yi)節(jie)課的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)內容(rong)半節(jie)課就(jiu)講(jiang)完(wan)了(le)(le)(le)(le)(le)，其(qi)實(shi)(shi)我(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)很(hen)(hen)(hen)佩服有(you)(you)(you)(you)(you)些(xie)老(lao)師(shi)(shi)(shi)(shi)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)，能(neng)把一(yi)(yi)(yi)(yi)(yi)(yi)(yi)(yi)個(ge)(ge)那(nei)(nei)(nei)么(me)(me)簡單的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)問題，講(jiang)上(shang)(shang)(shang)(shang)(shang)很(hen)(hen)(hen)長(chang)時(shi)間，看(kan)樣子(zi)這(zhe)(zhe)是(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)做(zuo)老(lao)師(shi)(shi)(shi)(shi)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)必(bi)備(bei)條件(jian)，我(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)還是(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)要(yao)多(duo)學(xue)(xue)(xue)習(xi)(xi)(xi)學(xue)(xue)(xue)習(xi)(xi)(xi)啊(a)，隨著(zhu)實(shi)(shi)習(xi)(xi)(xi)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)深入，我(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)們(men)(men)(men)也(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)和(he)指導(dao)老(lao)師(shi)(shi)(shi)(shi)到臨(lin)近(jin)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)學(xue)(xue)(xue)校聽(ting)(ting)公開課，學(xue)(xue)(xue)習(xi)(xi)(xi)一(yi)(yi)(yi)(yi)(yi)(yi)(yi)(yi)下(xia)其(qi)他(ta)(ta)(ta)計(ji)算(suan)機老(lao)師(shi)(shi)(shi)(shi)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)教(jiao)學(xue)(xue)(xue)方法，從(cong)(cong)中我(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)們(men)(men)(men)也(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)得(de)(de)到了(le)(le)(le)(le)(le)不(bu)(bu)(bu)(bu)(bu)少(shao)益處(chu)，學(xue)(xue)(xue)生(sheng)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)管理真(zhen)(zhen)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)是(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)很(hen)(hen)(hen)難的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)，和(he)他(ta)(ta)(ta)們(men)(men)(men)親近(jin)一(yi)(yi)(yi)(yi)(yi)(yi)(yi)(yi)點，他(ta)(ta)(ta)們(men)(men)(men)就(jiu)無法無天，關系和(he)紀律比較難平衡(heng)，我(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)們(men)(men)(men)有(you)(you)(you)(you)(you)空也(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)幫他(ta)(ta)(ta)們(men)(men)(men)出黑板報，實(shi)(shi)習(xi)(xi)(xi)生(sheng)活在(zai)(zai)(zai)這(zhe)(zhe)樣的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)日子(zi)中井井有(you)(you)(you)(you)(you)條地(di)過(guo)(guo)完(wan)了(le)(le)(le)(le)(le)，實(shi)(shi)習(xi)(xi)(xi)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)結(jie)束對(dui)(dui)于(yu)我(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)來(lai)(lai)(lai)(lai)說(shuo)是(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)既是(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)一(yi)(yi)(yi)(yi)(yi)(yi)(yi)(yi)個(ge)(ge)結(jie)束，也(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)是(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)一(yi)(yi)(yi)(yi)(yi)(yi)(yi)(yi)個(ge)(ge)開始，對(dui)(dui)于(yu)我(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)以(yi)(yi)后(hou)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)求職(zhi)也(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)是(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)一(yi)(yi)(yi)(yi)(yi)(yi)(yi)(yi)個(ge)(ge)不(bu)(bu)(bu)(bu)(bu)錯(cuo)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)經(jing)歷，在(zai)(zai)(zai)漫(man)漫(man)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)人(ren)生(sheng)路上(shang)(shang)(shang)(shang)(shang)，有(you)(you)(you)(you)(you)很(hen)(hen)(hen)多(duo)第(di)一(yi)(yi)(yi)(yi)(yi)(yi)(yi)(yi)次(ci)，有(you)(you)(you)(you)(you)些(xie)第(di)一(yi)(yi)(yi)(yi)(yi)(yi)(yi)(yi)次(ci)可能(neng)一(yi)(yi)(yi)(yi)(yi)(yi)(yi)(yi)瞬(shun)而(er)(er)過(guo)(guo)，可有(you)(you)(you)(you)(you)些(xie)第(di)一(yi)(yi)(yi)(yi)(yi)(yi)(yi)(yi)次(ci)卻會(hui)銘記于(yu)心(xin)(xin)，不(bu)(bu)(bu)(bu)(bu)同(tong)人(ren)對(dui)(dui)于(yu)它(ta)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)看(kan)法也(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)不(bu)(bu)(bu)(bu)(bu)同(tong)，有(you)(you)(you)(you)(you)時(shi)候想(xiang)想(xiang)覺(jue)(jue)得(de)(de)真(zhen)(zhen)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)是(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)很(hen)(hen)(hen)奇怪，我(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)一(yi)(yi)(yi)(yi)(yi)(yi)(yi)(yi)直(zhi)(zhi)還感(gan)(gan)覺(jue)(jue)著(zhu)昨天我(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)還是(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)學(xue)(xue)(xue)生(sheng)，坐在(zai)(zai)(zai)教(jiao)師(shi)(shi)(shi)(shi)里(li)(li)面，講(jiang)臺下(xia)邊(bian)聽(ting)(ting)老(lao)師(shi)(shi)(shi)(shi)講(jiang)課，怎么(me)(me)一(yi)(yi)(yi)(yi)(yi)(yi)(yi)(yi)夜之(zhi)間，我(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)居然成了(le)(le)(le)(le)(le)老(lao)師(shi)(shi)(shi)(shi)了(le)(le)(le)(le)(le)，換成我(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)站(zhan)(zhan)(zhan)在(zai)(zai)(zai)講(jiang)臺上(shang)(shang)(shang)(shang)(shang)面了(le)(le)(le)(le)(le)，世事難料啊(a)，第(di)一(yi)(yi)(yi)(yi)(yi)(yi)(yi)(yi)次(ci)站(zhan)(zhan)(zhan)在(zai)(zai)(zai)講(jiang)臺上(shang)(shang)(shang)(shang)(shang)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)感(gan)(gan)覺(jue)(jue)就(jiu)是(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)沒(mei)有(you)(you)(you)(you)(you)感(gan)(gan)覺(jue)(jue)，上(shang)(shang)(shang)(shang)(shang)課前(qian)(qian)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)緊(jin)張一(yi)(yi)(yi)(yi)(yi)(yi)(yi)(yi)揮而(er)(er)去，使(shi)我(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)全身心(xin)(xin)地(di)投(tou)入教(jiao)師(shi)(shi)(shi)(shi)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)角色，站(zhan)(zhan)(zhan)在(zai)(zai)(zai)講(jiang)臺上(shang)(shang)(shang)(shang)(shang)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)第(di)一(yi)(yi)(yi)(yi)(yi)(yi)(yi)(yi)個(ge)(ge)好處(chu)，也(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)是(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)唯一(yi)(yi)(yi)(yi)(yi)(yi)(yi)(yi)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)好處(chu)就(jiu)是(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)視野開闊(kuo)，記得(de)(de)以(yi)(yi)前(qian)(qian)當(dang)學(xue)(xue)(xue)生(sheng)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)時(shi)候，以(yi)(yi)為(wei)老(lao)師(shi)(shi)(shi)(shi)在(zai)(zai)(zai)上(shang)(shang)(shang)(shang)(shang)面看(kan)不(bu)(bu)(bu)(bu)(bu)到，自(zi)己(ji)就(jiu)可以(yi)(yi)在(zai)(zai)(zai)下(xia)面作(zuo)一(yi)(yi)(yi)(yi)(yi)(yi)(yi)(yi)些(xie)看(kan)上(shang)(shang)(shang)(shang)(shang)去很(hen)(hen)(hen)隱(yin)秘(mi)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)小動(dong)作(zuo)，說(shuo)實(shi)(shi)話，在(zai)(zai)(zai)我(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)站(zhan)(zhan)(zhan)上(shang)(shang)(shang)(shang)(shang)講(jiang)臺前(qian)(qian)對(dui)(dui)學(xue)(xue)(xue)生(sheng)之(zhi)前(qian)(qian)，我(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)也(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)一(yi)(yi)(yi)(yi)(yi)(yi)(yi)(yi)直(zhi)(zhi)以(yi)(yi)為(wei)自(zi)己(ji)以(yi)(yi)前(qian)(qian)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)那(nei)(nei)(nei)些(xie)小動(dong)作(zuo)很(hen)(hen)(hen)隱(yin)秘(mi)，老(lao)師(shi)(shi)(shi)(shi)根本就(jiu)不(bu)(bu)(bu)(bu)(bu)可能(neng)發(fa)現，結(jie)果(guo)等我(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)自(zi)己(ji)真(zhen)(zhen)正成為(wei)老(lao)師(shi)(shi)(shi)(shi)之(zhi)后(hou)，我(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)站(zhan)(zhan)(zhan)上(shang)(shang)(shang)(shang)(shang)講(jiang)臺一(yi)(yi)(yi)(yi)(yi)(yi)(yi)(yi)看(kan)，一(yi)(yi)(yi)(yi)(yi)(yi)(yi)(yi)清(qing)二楚，中學(xue)(xue)(xue)時(shi)代的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)回憶又從(cong)(cong)我(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)腦海中浮現出來(lai)(lai)(lai)(lai)，有(you)(you)(you)(you)(you)時(shi)候想(xiang)想(xiang)還是(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)不(bu)(bu)(bu)(bu)(bu)要(yao)長(chang)大得(de)(de)好，過(guo)(guo)著(zhu)無憂無慮(lv)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)生(sheng)活，多(duo)開心(xin)(xin)啊(a)，但(dan)是(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)人(ren)總(zong)是(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)要(yao)面對(dui)(dui)現實(shi)(shi)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)，就(jiu)拿(na)現在(zai)(zai)(zai)來(lai)(lai)(lai)(lai)說(shuo)就(jiu)業(ye)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)壓力(li)就(jiu)擺在(zai)(zai)(zai)我(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)們(men)(men)(men)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)面前(qian)(qian)，避無可避，教(jiao)師(shi)(shi)(shi)(shi)這(zhe)(zhe)個(ge)(ge)職(zhi)業(ye)我(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)是(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)還在(zai)(zai)(zai)考慮(lv)之(zhi)內的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)，但(dan)是(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)我(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)還是(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)想(xiang)出去找一(yi)(yi)(yi)(yi)(yi)(yi)(yi)(yi)下(xia)我(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)所向往的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)工(gong)作(zuo)，我(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)知(zhi)(zhi)道只(zhi)有(you)(you)(you)(you)(you)做(zuo)過(guo)(guo)了(le)(le)(le)(le)(le)才不(bu)(bu)(bu)(bu)(bu)會(hui)后(hou)悔(hui)，不(bu)(bu)(bu)(bu)(bu)要(yao)做(zuo)事前(qian)(qian)怕這(zhe)(zhe)怕那(nei)(nei)(nei)，那(nei)(nei)(nei)你(ni)永遠也(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)不(bu)(bu)(bu)(bu)(bu)會(hui)有(you)(you)(you)(you)(you)出息，失敗(bai)是(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)在(zai)(zai)(zai)所難免的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)，失敗(bai)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)經(jing)驗(yan)(yan)也(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)是(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)經(jing)驗(yan)(yan)，而(er)(er)且是(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)通向成功(gong)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)經(jing)驗(yan)(yan)，我(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)們(men)(men)(men)應該從(cong)(cong)失敗(bai)中吸取教(jiao)訓，成功(gong)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)經(jing)驗(yan)(yan)和(he)失敗(bai)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)經(jing)驗(yan)(yan)比起來(lai)(lai)(lai)(lai)，失敗(bai)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)經(jing)驗(yan)(yan)更值得(de)(de)探討，這(zhe)(zhe)一(yi)(yi)(yi)(yi)(yi)(yi)(yi)(yi)次(ci)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)實(shi)(shi)習(xi)(xi)(xi)只(zhi)不(bu)(bu)(bu)(bu)(bu)過(guo)(guo)是(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)正式就(jiu)業(ye)前(qian)(qian)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)一(yi)(yi)(yi)(yi)(yi)(yi)(yi)(yi)次(ci)經(jing)歷，為(wei)以(yi)(yi)后(hou)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)就(jiu)業(ye)打下(xia)基礎，也(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)會(hui)在(zai)(zai)(zai)我(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)記憶中留下(xia)美好的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)回憶！

　　個人小結

　　兩個月(yue)的(de)實(shi)習轉眼就(jiu)已接近尾聲了。現在(zai)想(xiang)想(xiang)與(yu)當初(chu)的(de)對于教師(shi)這一(yi)行(xing)業的(de)一(yi)無所知，到現在(zai)的(de)對于這個職業充滿了敬意和(he)渴望(wang)，我實(shi)在(zai)是(shi)經歷(li)了許多(duo)。在(zai)這段時間里，我在(zai)長(chang)橋方面(mian)和(he)我校的(de)指導老師(shi)的(de)知道下，應該說各方面(mian)的(de)工作做(zuo)得還算可以(yi)，也得到了各方老師(shi)的(de)好(hao)評。但我也應該看到不足，做(zuo)一(yi)下小(xiao)結。

　　剛開始到這里的(de)(de)(de)(de)時候，我(wo)(wo)們(men)對于(yu)學校的(de)(de)(de)(de)各(ge)方面(mian)的(de)(de)(de)(de)運(yun)做還不是十分的(de)(de)(de)(de)清楚。我(wo)(wo)們(men)的(de)(de)(de)(de)指導老師(shi)在這個時候給(gei)了(le)(le)我(wo)(wo)們(men)很(hen)大的(de)(de)(de)(de)幫助(zhu)，也給(gei)了(le)(le)我(wo)(wo)們(men)很(hen)多實際操作(zuo)(zuo)電(dian)腦(nao)軟硬件(jian)的(de)(de)(de)(de)知識(shi)(shi)。讓(rang)我(wo)(wo)們(men)知道了(le)(le)如何(he)運(yun)用各(ge)種不同的(de)(de)(de)(de)我(wo)(wo)們(men)以前只是聽過(guo)而(er)未運(yun)用過(guo)的(de)(de)(de)(de)軟件(jian)，也讓(rang)我(wo)(wo)們(men)拆裝(zhuang)舊的(de)(de)(de)(de)電(dian)腦(nao)，讓(rang)我(wo)(wo)們(men)對于(yu)計(ji)算(suan)機(ji)的(de)(de)(de)(de)硬件(jian)有了(le)(le)更(geng)深刻(ke)的(de)(de)(de)(de)認識(shi)(shi)，同時還讓(rang)我(wo)(wo)們(men)協同參加了(le)(le)電(dian)腦(nao)房(fang)的(de)(de)(de)(de)新機(ji)器的(de)(de)(de)(de)安裝(zhuang)及布(bu)線(xian)工作(zuo)(zuo)。可以說這一切的(de)(de)(de)(de)鍛(duan)煉都(dou)對我(wo)(wo)們(men)今后(hou)無論是從事教師(shi)也好或是其他的(de)(de)(de)(de)計(ji)算(suan)機(ji)方面(mian)的(de)(de)(de)(de)工作(zuo)(zuo)打下了(le)(le)良好的(de)(de)(de)(de)基礎(chu)。

　　說到(dao)實習的(de)(de)(de)(de)主要(yao)(yao)內(nei)容：擔任班主任和任課老(lao)師。我們也(ye)叢中(zhong)學(xue)到(dao)了(le)不少的(de)(de)(de)(de)東西。在(zai)(zai)我們擔當班主任期(qi)間，老(lao)師也(ye)給了(le)我們很(hen)多(duo)的(de)(de)(de)(de)指導和幫助(zhu)。當然我們自己也(ye)有很(hen)多(duo)值得(de)總結(jie)的(de)(de)(de)(de)地方，比如說對于(yu)學(xue)生在(zai)(zai)平時交流(liu)的(de)(de)(de)(de)時候要(yao)(yao)注意自己的(de)(de)(de)(de)影響，要(yao)(yao)張弛(chi)有度(du)。這是我們小(xiao)組在(zai)(zai)任班主任期(qi)間的(de)(de)(de)(de)經驗總結(jie)。

　　因(yin)為太(tai)過(guo)放松(song)不利管理紀律(lv)，太(tai)過(guo)嚴(yan)厲又不利于交(jiao)流。可(ke)(ke)能這(zhe)也(ye)與現在青少年的(de)(de)(de)心(xin)理有(you)著一(yi)定的(de)(de)(de)關系(xi)吧。此(ci)外，有(you)一(yi)點是(shi)(shi)(shi)我(wo)們(men)(men)做(zuo)(zuo)(zuo)的(de)(de)(de)不夠的(de)(de)(de)。因(yin)為做(zuo)(zuo)(zuo)為班(ban)主任(ren)是(shi)(shi)(shi)十分辛苦的(de)(de)(de)，要(yao)(yao)(yao)在學生來(lai)(lai)之前(qian)就(jiu)到校(xiao)，還(huan)要(yao)(yao)(yao)比學生（最晚的(de)(de)(de)那種）要(yao)(yao)(yao)晚走。可(ke)(ke)這(zhe)點我(wo)們(men)(men)小組做(zuo)(zuo)(zuo)的(de)(de)(de)并不十分的(de)(de)(de)好，雖然指導老師對(dui)此(ci)并沒有(you)什(shen)么要(yao)(yao)(yao)求(qiu)。但(dan)是(shi)(shi)(shi)，如果(guo)要(yao)(yao)(yao)做(zuo)(zuo)(zuo)到一(yi)名(ming)合(he)格的(de)(de)(de)班(ban)主任(ren)應當以高(gao)標準來(lai)(lai)嚴(yan)格的(de)(de)(de)要(yao)(yao)(yao)求(qiu)自(zi)己。這(zhe)也(ye)是(shi)(shi)(shi)為了以后做(zuo)(zuo)(zuo)準備，不過(guo)通過(guo)這(zhe)段時間對(dui)于班(ban)主任(ren)工作的(de)(de)(de)接(jie)觸，我(wo)們(men)(men)也(ye)對(dui)做(zuo)(zuo)(zuo)班(ban)主任(ren)的(de)(de)(de)辛苦做(zuo)(zuo)(zuo)好了心(xin)理上的(de)(de)(de)準備。我(wo)想這(zhe)對(dui)我(wo)們(men)(men)今后的(de)(de)(de)教師工作還(huan)是(shi)(shi)(shi)很有(you)好處的(de)(de)(de)。

　　作為一(yi)名教師(shi)，最關(guan)鍵的(de)(de)可說(shuo)是教授知識了(le)。這(zhe)也(ye)是我(wo)(wo)(wo)們(men)實習的(de)(de)一(yi)個重要的(de)(de)組成部分，雖然(ran)我(wo)(wo)(wo)們(men)在(zai)此之(zhi)前從未有(you)(you)過上(shang)課的(de)(de)經歷，但(dan)我(wo)(wo)(wo)們(men)都充滿了(le)熱情(qing)與信心。剛(gang)開(kai)始(shi)我(wo)(wo)(wo)們(men)小(xiao)組的(de)(de)隊(dui)員(yuan)們(men)還挺緊張的(de)(de)，我(wo)(wo)(wo)這(zhe)個組長也(ye)不例外。看到下面這(zhe)么多的(de)(de)同學，有(you)(you)時候會緊張的(de)(de)連準備好的(de)(de)話也(ye)記不起來(lai)了(le)。但(dan)這(zhe)時候，指(zhi)導老師(shi)總會出來(lai)幫(bang)(bang)助我(wo)(wo)(wo)們(men)。可以說(shuo)在(zai)剛(gang)開(kai)始(shi)上(shang)課的(de)(de)時候，指(zhi)導老師(shi)給(gei)了(le)我(wo)(wo)(wo)們(men)很大(da)的(de)(de)幫(bang)(bang)助。讓我(wo)(wo)(wo)們(men)從一(yi)開(kai)始(shi)的(de)(de)緊張到后來(lai)的(de)(de)游刃有(you)(you)余。

　　當然(ran)(ran)，上課光不(bu)緊張或者說是(shi)(shi)(shi)有臺風是(shi)(shi)(shi)遠遠不(bu)夠的(de)(de)(de)。如(ru)(ru)何(he)把知(zhi)(zhi)識更(geng)好的(de)(de)(de)傳(chuan)授(shou)給(gei)學(xue)(xue)生(sheng)也是(shi)(shi)(shi)十分重(zhong)要(yao)(yao)的(de)(de)(de)，因(yin)為(wei)上課的(de)(de)(de)一(yi)個重(zhong)要(yao)(yao)的(de)(de)(de)組(zu)成部(bu)分就是(shi)(shi)(shi)學(xue)(xue)生(sheng)。傳(chuan)授(shou)知(zhi)(zhi)識不(bu)光你(ni)自(zi)己懂，如(ru)(ru)何(he)通過(guo)語言的(de)(de)(de)組(zu)織(zhi)使學(xue)(xue)生(sheng)更(geng)好的(de)(de)(de)接受也是(shi)(shi)(shi)至觀重(zhong)要(yao)(yao)。在(zai)這(zhe)方面，指導老師也給(gei)了我(wo)們(men)很大的(de)(de)(de)幫助。讓我(wo)們(men)真(zhen)正了解(jie)了課堂的(de)(de)(de)結構和如(ru)(ru)何(he)上好課的(de)(de)(de)標(biao)準。當然(ran)(ran)我(wo)們(men)還應當看(kan)到其他(ta)一(yi)些被我(wo)們(men)忽(hu)略(lve)的(de)(de)(de)要(yao)(yao)點，比(bi)如(ru)(ru)，我(wo)校的(de)(de)(de).指導老師陳老師在(zai)聽過(guo)我(wo)們(men)的(de)(de)(de)課之后指出(chu)，在(zai)我(wo)們(men)這(zhe)種邊教邊做的(de)(de)(de)教學(xue)(xue)形式中(zhong)，如(ru)(ru)何(he)更(geng)好的(de)(de)(de)更(geng)耐心的(de)(de)(de)幫助同學(xue)(xue)，使他(ta)們(men)完全(quan)的(de)(de)(de)理解(jie)自(zi)己的(de)(de)(de)意圖是(shi)(shi)(shi)多么的(de)(de)(de)重(zhong)要(yao)(yao)。因(yin)為(wei)在(zai)這(zhe)種實時(shi)的(de)(de)(de)教學(xue)(xue)中(zhong)，同學(xue)(xue)們(men)可能(neng)不(bu)能(neng)很快的(de)(de)(de)跟上你(ni)的(de)(de)(de)節奏，這(zhe)時(shi)候就要(yao)(yao)求你(ni)要(yao)(yao)更(geng)耐心的(de)(de)(de)去輔(fu)導學(xue)(xue)生(sheng)。等(deng)等(deng)等(deng)等(deng)。

　　讓我(wo)(wo)(wo)們(men)(men)深深的(de)(de)(de)(de)(de)(de)感(gan)覺(jue)到原來(lai)上課是(shi)這么(me)有(you)學問(wen)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)一件事。在得到了專(zhuan)業(ye)知識方(fang)(fang)面的(de)(de)(de)(de)(de)(de)鍛(duan)煉的(de)(de)(de)(de)(de)(de)同時，我(wo)(wo)(wo)們(men)(men)也(ye)不(bu)能忘(wang)記老(lao)(lao)師在做人(ren)方(fang)(fang)面對(dui)我(wo)(wo)(wo)們(men)(men)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)指導。畢竟我(wo)(wo)(wo)們(men)(men)只是(shi)剛剛踏入社(she)會的(de)(de)(de)(de)(de)(de)第一站。我(wo)(wo)(wo)們(men)(men)還(huan)有(you)很(hen)多做人(ren)方(fang)(fang)面的(de)(de)(de)(de)(de)(de)東西值得學習。比如(ru)如(ru)何處理(li)與(yu)其他老(lao)(lao)師的(de)(de)(de)(de)(de)(de)關(guan)(guan)系，與(yu)其他校園工的(de)(de)(de)(de)(de)(de)關(guan)(guan)系。這些東西在某些方(fang)(fang)面，我(wo)(wo)(wo)個人(ren)認為是(shi)比專(zhuan)業(ye)知識還(huan)要(yao)來(lai)得重(zhong)要(yao)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)。因為我(wo)(wo)(wo)們(men)(men)生活在社(she)會之中，其中人(ren)與(yu)人(ren)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)關(guan)(guan)系是(shi)十(shi)分(fen)重(zhong)要(yao)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)。協調好這層關(guan)(guan)系對(dui)于今后的(de)(de)(de)(de)(de)(de)發展也(ye)是(shi)十(shi)分(fen)有(you)幫(bang)助的(de)(de)(de)(de)(de)(de)。

　　說(shuo)了(le)(le)這(zhe)(zhe)(zhe)么多的(de)(de)(de)(de)總結(jie)的(de)(de)(de)(de)話，我(wo)在(zai)最后還想發表一下(xia)對(dui)于(yu)我(wo)所實習的(de)(de)(de)(de)這(zhe)(zhe)(zhe)段日子(zi)和我(wo)們(men)(men)未來的(de)(de)(de)(de)一種看法，在(zai)離開這(zhe)(zhe)(zhe)所學校(xiao)的(de)(de)(de)(de)同時，我(wo)們(men)(men)帶(dai)走了(le)(le)我(wo)們(men)(men)對(dui)于(yu)專(zhuan)業知識經(jing)(jing)驗(yan)，也帶(dai)著對(dui)相(xiang)處了(le)(le)兩個月的(de)(de)(de)(de)老師(shi)和學生的(de)(de)(de)(de)眷戀，更帶(dai)著對(dui)于(yu)未來的(de)(de)(de)(de)美好的(de)(de)(de)(de)憧憬。雖然我(wo)們(men)(men)以后可能不會(hui)踏上(shang)教師(shi)的(de)(de)(de)(de)崗(gang)位，但(dan)這(zhe)(zhe)(zhe)次的(de)(de)(de)(de)經(jing)(jing)歷無(wu)疑對(dui)我(wo)們(men)(men)來說(shuo)是(shi)一筆十分寶貴(gui)的(de)(de)(de)(de)財富。我(wo)相(xiang)信，我(wo)們(men)(men)一定會(hui)通(tong)過自己(ji)的(de)(de)(de)(de)努力，在(zai)不久的(de)(de)(de)(de)以后，一定能在(zai)各自的(de)(de)(de)(de)崗(gang)位上(shang)體現自己(ji)的(de)(de)(de)(de)價值(zhi)。真正成為一個有用(yong)的(de)(de)(de)(de)人(ren)。

　　最后一周(zhou)實習有感(gan)

　　這個(ge)禮(li)拜是實習(xi)最后一(yi)個(ge)禮(li)拜了。時間過的真快，從剛到學校的好(hao)奇(qi)，到現(xian)在的對教師的工作有了一(yi)個(ge)深入的了解(jie)。一(yi)切仿(fang)佛(fo)是一(yi)眨眼的事情。

　　這段時(shi)間里，有(you)過收(shou)獲，有(you)過教訓，但(dan)我更多的是同學生們在一(yi)起(qi)的快(kuai)樂的時(shi)光(guang)。同他們在一(yi)起(qi)的那(nei)段日(ri)子讓我又仿佛回(hui)到了(le)美好的少年(nian)時(shi)代，無憂無濾的歡笑和純真善良的友(you)情。

　　一(yi)(yi)(yi)切都是那么(me)的(de)(de)美(mei)好。當(dang)然我(wo)(wo)也從老師那里學(xue)到(dao)了(le)(le)(le)很多的(de)(de)關于教育的(de)(de)知(zhi)識。從教授專業課程(cheng)到(dao)教授做人(ren)的(de)(de)道理，讓(rang)(rang)我(wo)(wo)受益匪淺(qian)。通過了(le)(le)(le)這(zhe)(zhe)段(duan)日(ri)子的(de)(de)實習，也讓(rang)(rang)我(wo)(wo)更(geng)近一(yi)(yi)(yi)步的(de)(de)接觸了(le)(le)(le)社會，了(le)(le)(le)解了(le)(le)(le)老師在課堂(tang)之外的(de)(de)那一(yi)(yi)(yi)面。也讓(rang)(rang)我(wo)(wo)更(geng)體會到(dao)作為(wei)一(yi)(yi)(yi)名人(ren)民教師的(de)(de)艱辛。使我(wo)(wo)從中更(geng)感到(dao)了(le)(le)(le)人(ren)民教師的(de)(de)偉(wei)大無(wu)私。他們才是真正(zheng)的(de)(de)點亮人(ren)們心中光明的(de)(de)一(yi)(yi)(yi)盞明燈。我(wo)(wo)也更(geng)為(wei)我(wo)(wo)以(yi)后能從事(shi)這(zhe)(zhe)樣的(de)(de)職(zhi)業而感到(dao)無(wu)比(bi)的(de)(de)自豪。

數學個人實習總結7

　　數(shu)學(xue)(xue)與應用(yong)(yong)數(shu)學(xue)(xue)實(shi)習是大學(xue)(xue)教育最后(hou)一(yi)個(ge)極為(wei)重要(yao)的(de)實(shi)踐(jian)(jian)性(xing)教學(xue)(xue)環(huan)節，通過實(shi)習，使我(wo)們(men)在社會實(shi)踐(jian)(jian)中(zhong)接(jie)觸(chu)與本專(zhuan)業相關的(de)實(shi)際(ji)工作(zuo)，增強(qiang)感性(xing)認識，培養和(he)(he)鍛煉(lian)我(wo)們(men)綜合運用(yong)(yong)所學(xue)(xue)的(de)基(ji)(ji)礎理論(lun)，基(ji)(ji)本技能和(he)(he)專(zhuan)業知識，去獨立分析和(he)(he)解決實(shi)踐(jian)(jian)問題的(de)能力(li)(li)，把理論(lun)和(he)(he)實(shi)踐(jian)(jian)結合起(qi)來，提高實(shi)踐(jian)(jian)動手能力(li)(li)，為(wei)我(wo)們(men)畢業后(hou)走上工作(zuo)崗位(wei)打下(xia)一(yi)定的(de)基(ji)(ji)礎;同時可以檢(jian)驗教學(xue)(xue)效(xiao)果，為(wei)進(jin)一(yi)步提高教育教學(xue)(xue)質(zhi)量，培養合格人(ren)才累經驗，并為(wei)自己能順(shun)利與社會環(huan)境(jing)接(jie)軌做(zuo)準備(bei)

　　難忘(wang)的(de)XX剛(gang)(gang)剛(gang)(gang)過(guo)(guo)去(qu)(qu)，憧憬著XX，我(wo)(wo)迎來了我(wo)(wo)的(de)第一件大事—實習(xi)(xi)。2月9日(ri)我(wo)(wo)就(jiu)踏進了實習(xi)(xi)學校—樂安第一中學。這是一所歷史悠久的(de)首(shou)批省重點中學，以前我(wo)(wo)就(jiu)在(zai)那里(li)讀書(shu)，哪里(li)培養了我(wo)(wo)，走(zou)在(zai)校園有一種親切感，同時也時常為自(zi)己能否(fou)成為一名合格(ge)的(de)教師(shi)和班(ban)主(zhu)任而擔心，不(bu)過(guo)(guo)這就(jiu)要靠自(zi)己去(qu)(qu)努力、去(qu)(qu)拼搏、去(qu)(qu)奮(fen)斗(dou)。

　　上學期我就和以(yi)前(qian)的數學老師聯(lian)系好了，他(ta)也很高興答應愿意帶領我進行實習，在此也向朱明生(sheng)老師表示感謝(xie)。

　　我將實(shi)習(xi)(xi)時間定為四周：第(di)一周(2月9日——2月15日)主要(yao)實(shi)習(xi)(xi)內(nei)容——聽課、熟悉教材、了解實(shi)習(xi)(xi)班級的基本情況(kuang)。后三(san)周重(zhong)點(dian)放(fang)在(zai)講課和班級管理。

　　先介紹一下指導老師及班級情況：

　　xxx老師(shi)，男，畢業于(yu)撫州師(shi)專，后畢業于(yu)江西師(shi)范(fan)大學數學系，從教數學20年有(you)余(yu)。

　　現教班級：高一(1)班(實驗班)數學(xue)老師

　　高一(6)班(優化班)數學老師兼班主(zhu)任

　　高(gao)二(12)班(ban)(文科班(ban))數學老師

　　教(jiao)學(xue)風格：讓學(xue)生在(zai)輕松的氛圍中(zhong)學(xue)習數學(xue)，思維(wei)很快，方法多樣獨特(te)，注重解題(ti)技巧。

　　我(wo)的教學(xue)實(shi)習(xi)內容主要(yao)是以下三方面：

　　聽課

　　聽(ting)(ting)取(qu)教(jiao)學(xue)經驗豐(feng)富的老(lao)師(shi)(shi)(shi)講(jiang)課(ke)，不但可以(yi)學(xue)習(xi)他(ta)們的教(jiao)學(xue)方(fang)法，總結他(ta)們的教(jiao)學(xue)特點(dian)，還(huan)可以(yi)與他(ta)們交流(liu)，探(tan)討教(jiao)學(xue)方(fang)案，這(zhe)樣自己(ji)在教(jiao)學(xue)方(fang)面才能得到提(ti)高(gao)。在高(gao)一年級組聽(ting)(ting)取(qu)了朱明生老(lao)師(shi)(shi)(shi)、陳合輝(hui)老(lao)師(shi)(shi)(shi)、于飛(fei)老(lao)師(shi)(shi)(shi)、張義俊老(lao)師(shi)(shi)(shi)、龔蘭老(lao)師(shi)(shi)(shi)等老(lao)師(shi)(shi)(shi)的授課(ke)，他(ta)們各(ge)有特點(dian)。如(ru)張老(lao)師(shi)(shi)(shi)在講(jiang) “排列(lie)”時(shi)選取(qu)典型例題(ti)介紹(shao)多種方(fang)法，開拓學(xue)生的思維。例題(ti)如(ru)下

　　分別(bie)求下(xia)列(lie)要求的排(pai)列(lie)數

　　(1)6名(ming)學生排成三排，前(qian)排1人，中(zhong)排2人，后排3人

　　(2)6名學生(sheng)排(pai)(pai)成一排(pai)(pai)，甲不在排(pai)(pai)頭，也不再排(pai)(pai)尾

　　(3)從6名同學中(zhong)選4名參加(jia)4*100接力(li)賽，甲不跑(pao)第一棒(bang)，乙不跑(pao)第四棒(bang)

　　(4)6名學生排成一(yi)排，甲乙(yi)必須相鄰

　　(5)6名學生排成(cheng)一排，甲(jia)乙必(bi)須不(bu)相鄰

　　講解(jie)：(1)多排變單(dan)排法(fa)：

　　(2)元素優(you)(you)先(xian)法：甲優(you)(you)先(xian)

　　位置優先法：排(pai)頭、排(pai)尾優先

　　間接法：

　　(3)間接法：

　　分(fen)類原理(按第四棒位置(zhi)優先法):

　　①甲跑(pao)第四棒(一舉兩得)

　　②甲不跑(pao)第四棒(bang)(包括甲不跑(pao)的情(qing)況)

　　(4)相鄰——捆綁(bang)法

　　(5)不相鄰——插空法

　　歸納總結，達到舉例的效果(guo)。

　　講課

　　講(jiang)(jiang)課(ke)(ke)(ke)是實習最重要(yao)的(de)(de)(de)內容，是鍛煉一(yi)個(ge)(ge)實習老師最有(you)(you)(you)效(xiao)的(de)(de)(de)方式。首(shou)先，上課(ke)(ke)(ke)前要(yao)仔細(xi)鉆研教材，認真備課(ke)(ke)(ke)。在(zai)這個(ge)(ge)階段老師要(yao)思考怎樣引導學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)，怎樣安排教學(xue)(xue)過(guo)程等。在(zai)課(ke)(ke)(ke)堂(tang)(tang)上除了將課(ke)(ke)(ke)講(jiang)(jiang)明白，還要(yao)有(you)(you)(you)管理(li)(li)班(ban)級的(de)(de)(de)能力，因為有(you)(you)(you)許(xu)多問題可(ke)能發生(sheng)(sheng)(sheng)。例如怎樣調動學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)的(de)(de)(de)積(ji)極性，活躍(yue)課(ke)(ke)(ke)堂(tang)(tang)氣氛(fen)。朱老師在(zai)這方面做的(de)(de)(de)比較好(hao)，將知識點(dian)與實際生(sheng)(sheng)(sheng)活相聯(lian)系，適當開點(dian)玩笑，不僅(jin)可(ke)以(yi)使(shi)學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)加強對新知識的(de)(de)(de)理(li)(li)解(jie)，而(er)且活躍(yue)了課(ke)(ke)(ke)堂(tang)(tang)氣氛(fen)，激發學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)的(de)(de)(de)學(xue)(xue)習興趣。再(zai)如管理(li)(li)課(ke)(ke)(ke)堂(tang)(tang)紀律(lv)，排除外界干擾，將學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)的(de)(de)(de)注意力轉移(yi)到(dao)課(ke)(ke)(ke)堂(tang)(tang)上來，這些(xie)都是一(yi)個(ge)(ge)老師應鍛煉和(he)具備的(de)(de)(de)'應變能力，只有(you)(you)(you)管理(li)(li)好(hao)課(ke)(ke)(ke)堂(tang)(tang)，講(jiang)(jiang)課(ke)(ke)(ke)才能達(da)到(dao)效(xiao)果(guo)。

　　順序結構

　　班主任實習主要以下幾方面

　　了解班級情況

　　實習開始，我向原班(ban)主任(ren)朱老師(shi)了解班(ban)級情(qing)況，例如住校生(sheng)(sheng)，走讀生(sheng)(sheng)情(qing)況，個別學生(sheng)(sheng)家庭情(qing)況，月考排名情(qing)況，學習情(qing)況。每(mei)天早上7點到班(ban)上帶(dai)領他(ta)們晨讀及早讀，下(xia)午(wu)第四(si)節課輔導他(ta)們不(bu)懂的地方，晚(wan)(wan)上上晚(wan)(wan)自習前到班(ban)上看一下(xia)學生(sheng)(sheng)是否到齊，如果有(you)晚(wan)(wan)自習，上晚(wan)(wan)自習，在(zai)班(ban)上答疑。找學生(sheng)(sheng)談心(xin)了解他(ta)們最近的情(qing)況。配(pei)合其它任(ren)科老師(shi)完(wan)成教(jiao)學任(ren)務。

　　開展班級活動

　　實習(xi)階段，我開(kai)展的(de)(de)活動主(zhu)要有“主(zhu)題(ti)班(ban)(ban)會(hui)”“新學(xue)(xue)(xue)(xue)期(qi)、新面貌(mao)(mao)”“大掃除”在(zai)主(zhu)題(ti)班(ban)(ban)會(hui)上(shang)分析(xi)了過去(qu)一(yi)學(xue)(xue)(xue)(xue)期(qi)的(de)(de)事(shi)，表揚(yang)了一(yi)些(xie)同學(xue)(xue)(xue)(xue)，同時也指(zhi)出了一(yi)些(xie)不足(zu)，希(xi)望他(ta)們改進，展望了新學(xue)(xue)(xue)(xue)期(qi).” 新學(xue)(xue)(xue)(xue)期(qi)、新面貌(mao)(mao)”班(ban)(ban)會(hui)上(shang)讓學(xue)(xue)(xue)(xue)生談談自己過年(nian)時的(de)(de)高興事(shi)，在(zai)新學(xue)(xue)(xue)(xue)期(qi)有什么打算，為自己的(de)(de)目標努力(li)。

　　通過一個(ge)月的實習(xi)，我得到(dao)了一次較(jiao)全面的、系統的鍛煉(lian)，也學到(dao)了許多書(shu)本上所學不到(dao)的知識和(he)技能。在教(jiao)育教(jiao)學和(he)班主任的實習(xi)中(zhong)

數學個人實習總結8

　　一、教育教學實習工作的基本情況

　　該班33名(ming)(ming)同(tong)(tong)學(xue)(xue)(xue)(xue)于20xx-20xx年(nian)9月13日分(fen)成兩組，到達海南(nan)(nan)(nan)州(zhou)(zhou)和黃(huang)南(nan)(nan)(nan)州(zhou)(zhou)。海南(nan)(nan)(nan)州(zhou)(zhou)兩個實(shi)(shi)(shi)習(xi)點由銀(yin)措吉老師指(zhi)導，其中(zhong)(zhong)(zhong)海南(nan)(nan)(nan)州(zhou)(zhou)藏文中(zhong)(zhong)(zhong)學(xue)(xue)(xue)(xue)有(you)(you)我系的(de)(de)(de)8名(ming)(ming)同(tong)(tong)學(xue)(xue)(xue)(xue)進行(xing)實(shi)(shi)(shi)習(xi)，海南(nan)(nan)(nan)州(zhou)(zhou)民族(zu)師范學(xue)(xue)(xue)(xue)校(xiao)有(you)(you)我系的(de)(de)(de)9名(ming)(ming)同(tong)(tong)學(xue)(xue)(xue)(xue)進行(xing)實(shi)(shi)(shi)習(xi);黃(huang)南(nan)(nan)(nan)州(zhou)(zhou)兩個實(shi)(shi)(shi)習(xi)點由格日措毛老師指(zhi)導，其中(zhong)(zhong)(zhong)黃(huang)南(nan)(nan)(nan)州(zhou)(zhou)民族(zu)師范學(xue)(xue)(xue)(xue)校(xiao)有(you)(you)我系的(de)(de)(de)6名(ming)(ming)同(tong)(tong)學(xue)(xue)(xue)(xue)進行(xing)實(shi)(shi)(shi)習(xi)，同(tong)(tong)仁(ren)縣民族(zu)中(zhong)(zhong)(zhong)學(xue)(xue)(xue)(xue)有(you)(you)我系的(de)(de)(de)10名(ming)(ming)同(tong)(tong)學(xue)(xue)(xue)(xue)進行(xing)實(shi)(shi)(shi)習(xi)。

　　在(zai)實(shi)(shi)習期間，兩位(wei)指導(dao)老(lao)師兢兢業(ye)業(ye)，工作(zuo)(zuo)踏實(shi)(shi)。每(mei)位(wei)實(shi)(shi)習生(sheng)均能遵守學(xue)校的(de)(de)規(gui)章制度，虛(xu)心求教，實(shi)(shi)習期間每(mei)位(wei)實(shi)(shi)習生(sheng)的(de)(de)周課(ke)(ke)時是(shi)8-14節，承擔了(le)四個實(shi)(shi)習學(xue)校高(gao)(gao)中，高(gao)(gao)中的(de)(de)代數，幾何(he)，計算機，化學(xue)，物理，藏文，音樂(le)等課(ke)(ke)程，每(mei)人承擔了(le)一(yi)(yi)個班(ban)(ban)的(de)(de)班(ban)(ban)主任工作(zuo)(zuo);在(zai)教學(xue)上(shang)(shang)(shang)認(ren)真備課(ke)(ke)，鉆(zhan)研教材，努力上(shang)(shang)(shang)好每(mei)一(yi)(yi)堂課(ke)(ke)，同時積極互(hu)相學(xue)習，每(mei)位(wei)實(shi)(shi)習生(sheng)的(de)(de)聽課(ke)(ke)記錄20次以上(shang)(shang)(shang)。在(zai)班(ban)(ban)主任工作(zuo)(zuo)上(shang)(shang)(shang)認(ren)真負責，深入學(xue)生(sheng)了(le)解(jie)班(ban)(ban)級和(he)學(xue)生(sheng)的(de)(de)實(shi)(shi)際情況，有(you)的(de)(de)放矢的(de)(de)開展班(ban)(ban)主任工作(zuo)(zuo)。有(you)班(ban)(ban)主任工作(zuo)(zuo)計劃(hua)，課(ke)(ke)外活動(dong)開展計劃(hua)，班(ban)(ban)主任工作(zuo)(zuo)記錄等。總(zong)之，每(mei)位(wei)同學(xue)都兢兢業(ye)業(ye)，認(ren)真負責，受到實(shi)(shi)習學(xue)校領導(dao)和(he)老(lao)師們的(de)(de)高(gao)(gao)度贊(zan)揚(yang)和(he)評價。

　　這次教育實(shi)(shi)(shi)(shi)習(xi)中(zhong)，涌現出了很多優秀的(de)(de)(de)(de)實(shi)(shi)(shi)(shi)習(xi)生(sheng)，每個實(shi)(shi)(shi)(shi)習(xi)點的(de)(de)(de)(de)小組(zu)長分別(bie)負責(ze)和(he)監督(du)生(sheng)活，教學，紀律等(deng)方(fang)(fang)面(mian)的(de)(de)(de)(de)情況(kuang)，他們都認真(zhen)(zhen)負責(ze)，在(zai)實(shi)(shi)(shi)(shi)習(xi)中(zhong)做(zuo)了大(da)量(liang)工(gong)作(zuo)，取得(de)了良好(hao)成績，象(xiang)謝周二郎(lang)同(tong)學，在(zai)搞好(hao)自己的(de)(de)(de)(de)教學工(gong)作(zuo)和(he)班(ban)主任工(gong)作(zuo)的(de)(de)(de)(de)同(tong)時，協(xie)助(zhu)指導(dao)老(lao)師負責(ze)海南民族師范學校實(shi)(shi)(shi)(shi)習(xi)生(sheng)的(de)(de)(de)(de)生(sheng)活，上課，考勤(qin)，紀律等(deng)方(fang)(fang)面(mian)，監督(du)實(shi)(shi)(shi)(shi)習(xi)生(sheng)的(de)(de)(de)(de)到(dao)崗(gang)情況(kuang)，他對管(guan)理工(gong)作(zuo)和(he)教學工(gong)作(zuo)都認真(zhen)(zhen)細致(zhi)，實(shi)(shi)(shi)(shi)習(xi)生(sheng)中(zhong)存在(zai)的(de)(de)(de)(de)各種問題及時向指導(dao)老(lao)師反(fan)饋，自己在(zai)教學中(zhong)認真(zhen)(zhen)備課，教學思路清晰(xi)，教學方(fang)(fang)法(fa)靈活，體現出了一定(ding)的(de)(de)(de)(de)管(guan)理能力(li)和(he)社(she)會實(shi)(shi)(shi)(shi)踐能力(li)，得(de)到(dao)了大(da)家(jia)的(de)(de)(de)(de).信任和(he)一致(zhi)好(hao)評，等(deng)等(deng)。

　　二、取得的成績

　　40多天的(de)教(jiao)育實(shi)(shi)習(xi)(xi)(xi)，我們按(an)照《青海師(shi)大(da)教(jiao)育實(shi)(shi)習(xi)(xi)(xi)綱要》的(de)條例和(he)實(shi)(shi)習(xi)(xi)(xi)大(da)綱的(de)要求，使(shi)實(shi)(shi)習(xi)(xi)(xi)生(sheng)盡職(zhi)盡責，嚴格執行(xing)宿舍作息制度，認真聽取(qu)指導(dao)老師(shi)的(de)建議，在40多天的(de)時間(jian)里，使(shi)他們的(de)教(jiao)學(xue)方法有(you)了(le)(le)明顯(xian)改(gai)進，教(jiao)學(xue)經驗(yan)有(you)了(le)(le)明顯(xian)的(de)提高，也獲得(de)了(le)(le)很多從書本(ben)上無法學(xue)到(dao)的(de)東(dong)西，無論(lun)從教(jiao)學(xue)工(gong)作和(he)班主任(ren)工(gong)作，紀律等(deng)各方面來說，這(zhe)次的(de)教(jiao)育實(shi)(shi)習(xi)(xi)(xi)是成功(gong)的(de)，受(shou)到(dao)了(le)(le)實(shi)(shi)習(xi)(xi)(xi)學(xue)校(xiao)的(de)高度贊揚和(he)評價，這(zhe)與同學(xue)們兢兢業業，認真負責，耐心細致的(de)工(gong)作精神和(he)4年來我們對(dui)學(xue)生(sheng)的(de)嚴格要求是分不開(kai)的(de)。

　　通過(guo)這次教(jiao)育實習，同學們(men)普遍反映，他們(men)初步(bu)掌握了(le)從事教(jiao)育教(jiao)學工作(zuo)的一(yi)些技(ji)能(neng)，學會(hui)了(le)對學生進行(xing)思想教(jiao)育和(he)管(guan)理的一(yi)些方法，增(zeng)長了(le)知(zhi)識(shi)，開闊了(le)眼界，同時也嘗到了(le)老(lao)師(shi)的辛苦，樂趣和(he)光榮，對人民老(lao)師(shi)這一(yi)神圣(sheng)職業有了(le)一(yi)種(zhong)全新的認識(shi)。

　　三、存在的問題

　　這次我們(men)的教(jiao)育實習是(shi)比較成功的，但(dan)通(tong)過有關領導及老師(shi)于(yu)10月(yue)份到(dao)實習點的看(kan)望也發現了一些問題，今后需進一步加強。

　　由于擔(dan)任科目較多(duo)，課時量大，有些課程準備(bei)不充分(fen)，內容(rong)不夠熟練(lian)，教學效果不太好。由于條件的限制，少數同學不能充分(fen)發揮自身的優勢(shi)，做不到藏漢雙語教學。專業知識不夠扎實，需進(jin)一步加強。

數學個人實習總結9

　　時(shi)間如(ru)轉瞬即(ji)逝，一(yi)溜煙的(de)(de)(de)(de)(de)(de)工夫，我(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)半(ban)年(nian)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)實(shi)習期就這(zhe)(zhe)(zhe)樣(yang)度過了(le)。但是我(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)也過的(de)(de)(de)(de)(de)(de)很充實(shi)和(he)開(kai)(kai)心。首先，在(zai)這(zhe)(zhe)(zhe)半(ban)年(nian)里(li)，我(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)作(zuo)(zuo)為(wei)(wei)一(yi)名小學的(de)(de)(de)(de)(de)(de)實(shi)習老師，我(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)收獲(huo)了(le)很多同(tong)學們的(de)(de)(de)(de)(de)(de)尊敬和(he)支(zhi)持；其(qi)次(ci)，在(zai)這(zhe)(zhe)(zhe)半(ban)年(nian)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)時(shi)期里(li)，我(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)也提(ti)高(gao)了(le)自(zi)己的(de)(de)(de)(de)(de)(de)教學能力和(he)工作(zuo)(zuo)能力；最后(hou)，我(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)收獲(huo)了(le)同(tong)事對(dui)我(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)關(guan)愛和(he)領導對(dui)我(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)信任。總(zong)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)來說(shuo)，我(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)在(zai)這(zhe)(zhe)(zhe)半(ban)年(nian)里(li)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)成長和(he)進(jin)步，離不開(kai)(kai)學校(xiao)對(dui)我(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)栽培，離不開(kai)(kai)領導、同(tong)事對(dui)我(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)關(guan)照和(he)幫助，更離不開(kai)(kai)學生們自(zi)身的(de)(de)(de)(de)(de)(de)努力和(he)自(zi)覺(jue)。所(suo)以我(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)感到自(zi)己很幸運，能在(zai)實(shi)習期里(li)遇到xx學校(xiao)，遇到xx如(ru)此(ci)優秀的(de)(de)(de)(de)(de)(de)班級。接(jie)下(xia)來，是我(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)對(dui)在(zai)整個實(shi)習期作(zuo)(zuo)為(wei)(wei)一(yi)名xx小學xx班級數學老師所(suo)做工作(zuo)(zuo)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)總(zong)結(jie)。

　　一、做好備課工作，做好教案

　　作(zuo)為一名教(jiao)師(shi)，不管是哪門科目的(de)教(jiao)師(shi)，還是哪個學校的(de)教(jiao)師(shi)，我(wo)(wo)們都需在(zai)(zai)給(gei)同(tong)學們上課(ke)(ke)之前(qian)，做好(hao)備(bei)課(ke)(ke)工(gong)作(zuo)。更何(he)況我(wo)(wo)還只是一名實習(xi)老師(shi)，就更要(yao)認真的(de)對待自(zi)己的(de)課(ke)(ke)堂(tang)，對待自(zi)己的(de)教(jiao)學和備(bei)課(ke)(ke)工(gong)作(zuo)了(le)。所(suo)以(yi)，在(zai)(zai)實習(xi)期，我(wo)(wo)總(zong)是會(hui)(hui)在(zai)(zai)頭一天(tian)要(yao)上課(ke)(ke)前(qian)，認真而仔細的(de)做好(hao)自(zi)己即(ji)將要(yao)上課(ke)(ke)程的(de)所(suo)有教(jiao)案(an)和備(bei)課(ke)(ke)工(gong)作(zuo)。并會(hui)(hui)把(ba)自(zi)己的(de)教(jiao)案(an)虛(xu)心的(de)拿給(gei)其(qi)他老師(shi)看，讓他們給(gei)我(wo)(wo)指(zhi)出(chu)(chu)錯誤，提(ti)出(chu)(chu)意見，我(wo)(wo)再拿回去進(jin)行修改。這(zhe)樣(yang)(yang)得(de)到的(de)'課(ke)(ke)堂(tang)反映要(yao)比之前(qian)的(de)效果(guo)更佳。所(suo)以(yi)，就這(zhe)樣(yang)(yang)，在(zai)(zai)我(wo)(wo)虛(xu)心請(qing)教(jiao)和充分準(zhun)備(bei)之下(xia)，我(wo)(wo)們班的(de)數學成(cheng)績越來越好(hao)了(le)。

　　二、認真批改作業，做好課后輔導工作

　　在(zai)課(ke)后(hou)，為了讓我的(de)教學成(cheng)果得到更好的(de)反(fan)饋。我專注且認真(zhen)的(de)批(pi)改著每個學生們(men)的(de)家庭作(zuo)(zuo)業，細心的(de)找(zhao)出(chu)他(ta)們(men)的(de)錯誤，并給(gei)(gei)他(ta)們(men)批(pi)注好，讓他(ta)們(men)及時改正。然后(hou)再根據他(ta)們(men)作(zuo)(zuo)業中出(chu)現比較多(duo)的(de)錯誤，給(gei)(gei)他(ta)們(men)做(zuo)針對(dui)性(xing)的(de)訓練(lian)。而(er)且，一有時間(jian)，我就會給(gei)(gei)他(ta)們(men)做(zuo)單獨(du)的(de)課(ke)后(hou)輔導作(zuo)(zuo)業，讓他(ta)們(men)能(neng)夠更加聽得更懂，學得更明白。

　　在整個實習期里，通過我(wo)不(bu)斷(duan)的(de)實踐和(he)經驗累積(ji)，我(wo)明白(bai)了作(zuo)為一(yi)(yi)名老師，要(yao)(yao)想把一(yi)(yi)個班級帶好(hao)，要(yao)(yao)想讓一(yi)(yi)個班級的(de)成績有所(suo)提(ti)升，那(nei)么不(bu)打無準備之戰(zhan)，和(he)做好(hao)課(ke)后工作(zuo)是相當重要(yao)(yao)的(de)一(yi)(yi)點。因為光靠我(wo)們在課(ke)堂上努(nu)(nu)力(li)是不(bu)夠的(de)，我(wo)們還要(yao)(yao)在多(duo)方(fang)(fang)面進行努(nu)(nu)力(li)和(he)工作(zuo)。所(suo)以，在下一(yi)(yi)階段的(de)教(jiao)學工作(zuo)里，我(wo)會更加努(nu)(nu)力(li)的(de)做到全方(fang)(fang)位教(jiao)學，多(duo)功能教(jiao)學。

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