班主任老師實習個人總結

時間：2023-04-26 18:03:36 實習總結我要投稿

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班主任老師實習(xi)個(ge)人總(zong)結

　　總結是把一定階段內(nei)的(de)有(you)(you)關情況分析(xi)研究，做出有(you)(you)指導性(xing)的(de)經驗(yan)方法以(yi)(yi)及結論(lun)的(de)書面材料，它能幫我(wo)們(men)理順(shun)知識結構，突出重點，突破難點，因此我(wo)們(men)要做好歸納，寫好總結。你想知道總結怎么寫嗎？以(yi)(yi)下是小編精心整理的(de)班(ban)主(zhu)任老師(shi)實習個人總結，供(gong)大家參(can)考借鑒，希(xi)望可(ke)以(yi)(yi)幫助(zhu)到有(you)(you)需要的(de)朋(peng)友。

班主任老師實習個人總結

班主任老師實習個人總結1

　　這學(xue)(xue)期(qi)，我(wo)(wo)(wo)有(you)幸(xing)得到(dao)了(le)一個(ge)在小崗村小學(xue)(xue)當助(zhu)理班主任(ren)的(de)(de)機會，這應(ying)該算是(shi)我(wo)(wo)(wo)人生(sheng)中的(de)(de)第(di)一次實習(xi)，深(shen)(shen)深(shen)(shen)地激勵了(le)我(wo)(wo)(wo)。實習(xi)期(qi)間，經過自己的(de)(de)親身經歷和觀察，我(wo)(wo)(wo)深(shen)(shen)深(shen)(shen)地感受到(dao)，當一名(ming)小學(xue)(xue)班主任(ren)真的(de)(de)很不容(rong)易。雖然班主任(ren)的(de)(de)工作(zuo)有(you)些辛苦，有(you)些累，但是(shi)我(wo)(wo)(wo)已經下定決心(xin)，無(wu)論(lun)我(wo)(wo)(wo)多(duo)努力，我(wo)(wo)(wo)都會在實習(xi)期(qi)間做好我(wo)(wo)(wo)普通(tong)的(de)(de)，普通(tong)班主任(ren)的(de)(de)工作(zuo)。

　　1、教學工作：開展有趣的教學，引導學生用心聽講。

　　實(shi)習期間(jian)教學(xue)(xue)(xue)工(gong)作(zuo)踏實(shi)，一點也不(bu)(bu)(bu)(bu)(bu)輕松。除了備課(ke)上(shang)課(ke)，我(wo)(wo)還堅持每天幫助老(lao)(lao)師(shi)批改學(xue)(xue)(xue)生的(de)作(zuo)業，讓學(xue)(xue)(xue)生批改完及時改正(zheng)錯誤。我(wo)(wo)們(men)班(ban)很多老(lao)(lao)師(shi)都說(shuo)紀(ji)律不(bu)(bu)(bu)(bu)(bu)是(shi)很好(hao)，學(xue)(xue)(xue)生聽力(li)狀(zhuang)態也一般，不(bu)(bu)(bu)(bu)(bu)太愛說(shuo)話。三(san)年(nian)級學(xue)(xue)(xue)生由于(yu)年(nian)齡小，自制力(li)差，上(shang)課(ke)紀(ji)律往往不(bu)(bu)(bu)(bu)(bu)嚴。我(wo)(wo)接手的(de)3（4）班(ban)尤其如此。有(you)(you)老(lao)(lao)師(shi)說(shuo)我(wo)(wo)們(men)班(ban)是(shi)全班(ban)最調皮的(de)學(xue)(xue)(xue)生，那些學(xue)(xue)(xue)生除了班(ban)主任誰都不(bu)(bu)(bu)(bu)(bu)怕。據我(wo)(wo)了解和觀察，這真的(de)是(shi)唯一的(de)辦法。因(yin)為我(wo)(wo)去聽了他(ta)們(men)原(yuan)來(lai)的(de)語(yu)文(wen)老(lao)(lao)師(shi)，他(ta)不(bu)(bu)(bu)(bu)(bu)是(shi)語(yu)文(wen)課(ke)的(de)班(ban)主任，不(bu)(bu)(bu)(bu)(bu)出所(suo)料，紀(ji)律真的(de)不(bu)(bu)(bu)(bu)(bu)太好(hao)。除了很多沒上(shang)課(ke)的(de)'同學(xue)(xue)(xue)之外，經(jing)常有(you)(you)一兩個同學(xue)(xue)(xue)打斷，妨礙(ai)了老(lao)(lao)師(shi)的(de)教學(xue)(xue)(xue)。剛(gang)開(kai)始我(wo)(wo)也遇到(dao)(dao)過其他(ta)老(lao)(lao)師(shi)遇到(dao)(dao)的(de)問題(ti)，但(dan)后(hou)來(lai)我(wo)(wo)逐漸意(yi)識(shi)到(dao)(dao)，他(ta)們(men)的(de)心(xin)理(li)大多是(shi)因(yin)為課(ke)堂(tang)枯燥，他(ta)們(men)對老(lao)(lao)師(shi)說(shuo)的(de)話不(bu)(bu)(bu)(bu)(bu)感興趣，所(suo)以上(shang)課(ke)注(zhu)意(yi)力(li)不(bu)(bu)(bu)(bu)(bu)集中，也不(bu)(bu)(bu)(bu)(bu)太注(zhu)意(yi)老(lao)(lao)師(shi)的(de)問題(ti)。根(gen)據這個特點，我(wo)(wo)在(zai)(zai)教學(xue)(xue)(xue)設計上(shang)更傾(qing)向于(yu)興趣，增加很多謎(mi)題(ti)，打游(you)戲(xi)，做小老(lao)(lao)師(shi)等(deng)等(deng)。，并且更加注(zhu)重使(shi)用(yong)自己喜(xi)歡的(de)教學(xue)(xue)(xue)方(fang)法。在(zai)(zai)語(yu)文(wen)課(ke)堂(tang)上(shang)，應該進行有(you)(you)趣的(de)教學(xue)(xue)(xue)，以吸引學(xue)(xue)(xue)生的(de)注(zhu)意(yi)力(li)，組織學(xue)(xue)(xue)生的(de)紀(ji)律。漸漸地(di)，在(zai)(zai)我(wo)(wo)的(de)課(ke)堂(tang)上(shang)，學(xue)(xue)(xue)生們(men)的(de)發言總是(shi)絡繹不(bu)(bu)(bu)(bu)(bu)絕，爭先恐后(hou)，甚至有(you)(you)些差生的(de)表現也積極得多。

　　第二，給學生更多耐心，公平對待每個學生。

　　課間(jian)，很多(duo)同學(xue)經常來教室抱(bao)怨，誰(shui)拿了(le)我(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)的(de)筆，誰(shui)打(da)(da)我(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)，誰(shui)說我(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)壞(huai)話等(deng)(deng)等(deng)(deng)，一(yi)(yi)些雞毛(mao)蒜皮的(de)小(xiao)事(shi)(shi)(shi)。一(yi)(yi)開始我(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)覺得(de)他(ta)(ta)(ta)(ta)(ta)們(men)(men)好煩(fan)，這(zhe)么點(dian)小(xiao)事(shi)(shi)(shi)都(dou)值得(de)他(ta)(ta)(ta)(ta)(ta)們(men)(men)，天天來教室抱(bao)怨。但是，我(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)看到(dao)那里的(de)老(lao)師(shi)耐心(xin)(xin)的(de)為每一(yi)(yi)個同學(xue)解決他(ta)(ta)(ta)(ta)(ta)們(men)(men)的(de)小(xiao)矛(mao)盾(dun)，我(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)覺得(de)我(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)真(zhen)的(de)很佩(pei)服(fu)他(ta)(ta)(ta)(ta)(ta)們(men)(men)，為了(le)這(zhe)些小(xiao)事(shi)(shi)(shi)每天都(dou)在白費口(kou)舌(she)。后來我(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)問老(lao)師(shi)，老(lao)師(shi)很認真(zhen)的(de)告訴我(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)，這(zhe)些小(xiao)事(shi)(shi)(shi)在我(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)們(men)(men)眼里都(dou)是小(xiao)事(shi)(shi)(shi)，但在小(xiao)學(xue)生眼里都(dou)不(bu)(bu)是小(xiao)事(shi)(shi)(shi)。他(ta)(ta)(ta)(ta)(ta)們(men)(men)知道老(lao)師(shi)不(bu)(bu)關心(xin)(xin)這(zhe)些小(xiao)事(shi)(shi)(shi)，就(jiu)(jiu)私下(xia)解決，解決不(bu)(bu)了(le)就(jiu)(jiu)打(da)(da)。傷人(ren)不(bu)(bu)是小(xiao)事(shi)(shi)(shi)。我(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)們(men)(men)要耐心(xin)(xin)為他(ta)(ta)(ta)(ta)(ta)們(men)(men)解決這(zhe)些小(xiao)事(shi)(shi)(shi)。聽了(le)老(lao)師(shi)的(de)話，我(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)突(tu)然意識到(dao)，這(zhe)些小(xiao)事(shi)(shi)(shi)真(zhen)的(de)不(bu)(bu)小(xiao)。后來有(you)同學(xue)跟我(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)抱(bao)怨，我(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)就(jiu)(jiu)不(bu)(bu)再說：“別理他(ta)(ta)(ta)(ta)(ta)。”這(zhe)句話。而是多(duo)了(le)解他(ta)(ta)(ta)(ta)(ta)們(men)(men)之間(jian)沖突(tu)的(de)細節，判斷(duan)誰(shui)對誰(shui)錯，告訴他(ta)(ta)(ta)(ta)(ta)們(men)(men)一(yi)(yi)些真(zhen)相，說服(fu)他(ta)(ta)(ta)(ta)(ta)們(men)(men)心(xin)(xin)服(fu)口(kou)服(fu)，讓錯的(de)同學(xue)向另一(yi)(yi)個同學(xue)道歉(qian)。

　　第三，關愛每一個學生

　　作為老師，我(wo)(wo)愛班(ban)(ban)里的(de)尖(jian)子(zi)生(sheng)，也愛班(ban)(ban)里的(de)后(hou)進(jin)生(sheng)。在(zai)(zai)學(xue)(xue)習上(shang)，不要讓(rang)一(yi)個學(xue)(xue)生(sheng)落(luo)后(hou)。例如，我(wo)(wo)班(ban)(ban)的(de)一(yi)個同學(xue)(xue)黃可，每(mei)次去上(shang)課都發呆，拒絕做(zuo)作業(ye)(ye)(ye)。每(mei)次讓(rang)他(ta)(ta)(ta)(ta)(ta)做(zuo)作業(ye)(ye)(ye)，他(ta)(ta)(ta)(ta)(ta)總(zong)是(shi)說(shuo)不，我(wo)(wo)不但沒有(you)放棄他(ta)(ta)(ta)(ta)(ta)，反而教他(ta)(ta)(ta)(ta)(ta)手寫，掌握(wo)他(ta)(ta)(ta)(ta)(ta)的(de)進(jin)步，不斷鼓勵他(ta)(ta)(ta)(ta)(ta)，在(zai)(zai)學(xue)(xue)生(sheng)面前夸他(ta)(ta)(ta)(ta)(ta)是(shi)個聰明(ming)的(de)孩子(zi)。在(zai)(zai)課堂(tang)上(shang)，我(wo)(wo)經常請他(ta)(ta)(ta)(ta)(ta)回答問(wen)題，并在(zai)(zai)課堂(tang)上(shang)盡可能多地(di)表揚他(ta)(ta)(ta)(ta)(ta)。漸(jian)漸(jian)地(di)，他(ta)(ta)(ta)(ta)(ta)不僅能完成作業(ye)(ye)(ye)，而且成績也有(you)了(le)很(hen)大的(de)進(jin)步。每(mei)天早上(shang)讀書前，我(wo)(wo)都會提前檢查他(ta)(ta)(ta)(ta)(ta)的(de)作業(ye)(ye)(ye)，看到(dao)不對(dui)的(de)地(di)方(fang)，我(wo)(wo)會幫他(ta)(ta)(ta)(ta)(ta)指出并改正。在(zai)(zai)一(yi)些主題班(ban)(ban)會上(shang)，我(wo)(wo)也盡量讓(rang)他(ta)(ta)(ta)(ta)(ta)上(shang)臺表演，增強他(ta)(ta)(ta)(ta)(ta)對(dui)自己的(de)信心。過了(le)一(yi)段時間，我(wo)(wo)明(ming)顯覺得他(ta)(ta)(ta)(ta)(ta)進(jin)步了(le)很(hen)多。他(ta)(ta)(ta)(ta)(ta)比以前更愛聽課，作業(ye)(ye)(ye)也越做(zuo)越好。我(wo)(wo)真的(de)很(hen)高興(xing)看到(dao)他(ta)(ta)(ta)(ta)(ta)的(de)進(jin)步。下課后(hou)或(huo)者課前，我(wo)(wo)們(men)班(ban)(ban)的(de)同學(xue)(xue)總(zong)是(shi)來找我(wo)(wo)聊(liao)天，和我(wo)(wo)聊(liao)天，問(wen)一(yi)些學(xue)(xue)習上(shang)的(de)問(wen)題，讓(rang)他(ta)(ta)(ta)(ta)(ta)們(men)感覺和同學(xue)(xue)們(men)親近了(le)很(hen)多。

　　第四，執行“牢記安全。主題班會。

　　實(shi)習(xi)(xi)期間，我(wo)(wo)(wo)們(men)成功(gong)開展了(le)(le)“牢(lao)記安(an)全(quan)。主(zhu)(zhu)題班(ban)會，通過(guo)素描表演、知(zhi)(zhi)識(shi)(shi)競(jing)賽(sai)(sai)、交通安(an)全(quan)標志理解等(deng)形式，要(yao)求(qiu)他(ta)們(men)課后閱(yue)讀相關安(an)全(quan)知(zhi)(zhi)識(shi)(shi)，要(yao)求(qiu)學(xue)生(sheng)分組合(he)作(zuo)，共(gong)同完成任(ren)務。在這(zhe)次主(zhu)(zhu)題班(ban)會上，同學(xue)們(men)掌握(wo)了(le)(le)一些自(zi)救和自(zi)理的(de)知(zhi)(zhi)識(shi)(shi)，增強了(le)(le)安(an)全(quan)意識(shi)(shi)。讓學(xue)生(sheng)學(xue)會放輕松，不(bu)要(yao)大驚(jing)小(xiao)怪，遇到緊急情況不(bu)要(yao)慌(huang)張。利用知(zhi)(zhi)識(shi)(shi)競(jing)賽(sai)(sai)、素描表演等(deng)形式鞏固和拓展學(xue)生(sheng)對安(an)全(quan)知(zhi)(zhi)識(shi)(shi)的(de)理解和應用，樹立學(xue)生(sheng)的(de)自(zi)我(wo)(wo)(wo)保護意識(shi)(shi)。在活(huo)動中，同學(xue)們(men)充分發揮大師精神，回家收集資料，分組學(xue)習(xi)(xi)，總結(jie)資料，配合(he)排練，自(zi)己制作(zuo)道(dao)(dao)具(ju)，其樂無窮。我(wo)(wo)(wo)們(men)班(ban)這(zhe)次“牢(lao)記安(an)全(quan)”專題班(ban)會開得很成功(gong)。通過(guo)這(zhe)次主(zhu)(zhu)題班(ban)會，提高了(le)(le)學(xue)生(sheng)的(de)合(he)作(zuo)能力，增進了(le)(le)學(xue)生(sheng)之間的(de)友誼。學(xue)生(sheng)對這(zhe)類活(huo)動感興趣，并(bing)積極參與課堂活(huo)動。長此以(yi)往，你會不(bu)自(zi)覺(jue)的(de)喜歡上這(zhe)個集體。只要(yao)班(ban)主(zhu)(zhu)任(ren)和全(quan)體學(xue)生(sheng)共(gong)同努(nu)力，把握(wo)好道(dao)(dao)德行為(wei)的(de)課程(cheng)，我(wo)(wo)(wo)相信我(wo)(wo)(wo)們(men)的(de)班(ban)級會越(yue)建越(yue)好。

　　實(shi)習的(de)時候和學生在(zai)一起，感覺(jue)日子過的(de)好快(kuai)。雖然每天都很忙，但(dan)是很忙，很開心。我會更(geng)加努力，不斷(duan)提(ti)高自己(ji)。

班主任老師實習個人總結2

　　自3月5日起，在(zai)xxx老師的指導下我在(zai)純(chun)陽中學高(gao)一(yi)(1)班(ban)實習班(ban)主任工作，至(zhi)今已有三月余，所得所感頗多，今作總結(jie)，僅(jin)從以下三方(fang)面說(shuo)起。

　　一、與學生相處心得

　　廄(jiu)得剛(gang)來(lai)的時候肖老師就對(dui)我說(shuo)，與學生相處(chu)關鍵要把握一個“度”——既要讓喜歡你又(you)要讓學生對(dui)你有所畏懼(ju)。

　　這個(ge)“度”的把握不(bu)(bu)(bu)是一兩天能(neng)學(xue)(xue)得來(lai)的，開頭就(jiu)很(hen)重要，也與(yu)老師的性(xing)格(ge)有(you)(you)很(hen)大關系。我(wo)(wo)(wo)本人性(xing)格(ge)在(zai)這顯得寬和有(you)(you)余(yu)而嚴(yan)厲不(bu)(bu)(bu)足(zu)，并且一開始就(jiu)與(yu)學(xue)(xue)生走得太近，以至于對后(hou)面的工作造成很(hen)大困難。其(qi)次還要注意場(chang)合，對不(bu)(bu)(bu)同學(xue)(xue)生也要不(bu)(bu)(bu)同對待(dai)。例(li)如(ru)我(wo)(wo)(wo)們一班(ban)42人，性(xing)格(ge)差異十分巨(ju)大，并且每個(ge)學(xue)(xue)生的個(ge)性(xing)也是多樣性(xing)的。例(li)如(ru)鄧超(chao)(chao)超(chao)(chao)，待(dai)人熱心，誠懇(ken)。記得剛來(lai)第二天，他(ta)就(jiu)和我(wo)(wo)(wo)說(shuo)：“張老師，我(wo)(wo)(wo)叫(jiao)鄧超(chao)(chao)超(chao)(chao)，我(wo)(wo)(wo)在(zai)這很(hen)熟，以后(hou)有(you)(you)什么事需要幫忙(mang)，盡管(guan)叫(jiao)我(wo)(wo)(wo)。”但他(ta)又容易急(ji)躁(zao)，說(shuo)話心直口快(kuai)，為此我(wo)(wo)(wo)也曾(ceng)煩悶好久。這里的每一個(ge)學(xue)(xue)生都有(you)(you)自己鮮(xian)明的個(ge)性(xing)與(yu)特點。學(xue)(xue)會(hui)與(yu)不(bu)(bu)(bu)同性(xing)格(ge)的學(xue)(xue)生交往這是我(wo)(wo)(wo)以后(hou)任教的寶貴經驗。

　　另外(wai)更(geng)重(zhong)要(yao)的(de)(de)(de)(de)一(yi)(yi)點，與學生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)相處(chu)關鍵在(zai)于了解(jie)學生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)，了解(jie)學生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)的(de)(de)(de)(de)性(xing)格、成(cheng)長(chang)背景尤為重(zhong)要(yao)。只有(you)(you)(you)(you)了解(jie)了學生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)，才能(neng)與他(ta)進(jin)(jin)行有(you)(you)(you)(you)效(xiao)的(de)(de)(de)(de)溝(gou)通，進(jin)(jin)而才能(neng)對他(ta)們進(jin)(jin)行引導、教育。在(zai)這(zhe)一(yi)(yi)點我們的(de)(de)(de)(de)肖(xiao)老(lao)師對我啟發很大(da)，她不但對我們班學生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)的(de)(de)(de)(de)個(ge)性(xing)，成(cheng)長(chang)背景了如指掌，而且善于處(chu)理(li)各種糾紛矛(mao)盾。很多讓(rang)人(ren)(ren)頭疼的(de)(de)(de)(de)學生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)他(ta)都能(neng)教管好。同時她自(zi)己又是(shi)(shi)一(yi)(yi)個(ge)樂觀(guan)陽光(guang)的(de)(de)(de)(de)老(lao)師，并以自(zi)己樂觀(guan)陽光(guang)的(de)(de)(de)(de)人(ren)(ren)格去影響周圍的(de)(de)(de)(de)人(ren)(ren)。讓(rang)我看到要(yao)做一(yi)(yi)個(ge)好老(lao)師先(xian)要(yao)做一(yi)(yi)個(ge)快樂的(de)(de)(de)(de)老(lao)師;要(yao)做一(yi)(yi)個(ge)快樂的(de)(de)(de)(de)老(lao)師先(xian)要(yao)做一(yi)(yi)個(ge)快樂的(de)(de)(de)(de)人(ren)(ren)。只有(you)(you)(you)(you)快樂的(de)(de)(de)(de)人(ren)(ren)才有(you)(you)(you)(you)更(geng)多的(de)(de)(de)(de)精(jing)力去做好自(zi)己的(de)(de)(de)(de)工(gong)(gong)(gong)作;只有(you)(you)(you)(you)快樂的(de)(de)(de)(de)老(lao)師才能(neng)更(geng)加有(you)(you)(you)(you)耐心(xin)、有(you)(you)(you)(you)信(xin)心(xin)的(de)(de)(de)(de)了解(jie)和處(chu)理(li)學生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)們之(zhi)間的(de)(de)(de)(de)瑣事(shi)，并且在(zai)了解(jie)和處(chu)理(li)過(guo)程中同時能(neng)夠不斷思考，總結(jie)更(geng)加有(you)(you)(you)(you)效(xiao)的(de)(de)(de)(de)教育方法。生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)活(huo)心(xin)態(tai)決定工(gong)(gong)(gong)作態(tai)度;生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)活(huo)狀態(tai)決定工(gong)(gong)(gong)作效(xiao)果。這(zhe)是(shi)(shi)我實習(xi)的(de)(de)(de)(de)第二(er)筆寶(bao)貴財(cai)富。

　　二、班級管理心得

　　對于班(ban)級的(de)管(guan)理，記得有位大(da)學老師(shi)曾(ceng)這樣(yang)說過(guo)，給(gei)你(ni)(ni)(ni)一個(ge)班(ban)級你(ni)(ni)(ni)能管(guan)理的(de)井井有條，那么給(gei)你(ni)(ni)(ni)一座(zuo)城市你(ni)(ni)(ni)就可(ke)以做個(ge)好市長(chang);給(gei)你(ni)(ni)(ni)一個(ge)省，你(ni)(ni)(ni)就可(ke)以做個(ge)好省長(chang)。可(ke)見班(ban)級的(de)管(guan)理還是有一定奧妙在里面的(de)。

　　跟(gen)隨肖(xiao)老師實習班主(zhu)任工作(zuo)，我體會到管理班級一(yi)(yi)定要(yao)抓(zhua)(zhua)住(zhu)學(xue)生(sheng)的(de)特點，做到有(you)針對(dui)性，同時又(you)要(yao)寬嚴并濟，嚴中有(you)愛。學(xue)生(sheng)有(you)很大的(de)從眾心里(li)，處理問題時要(yao)抓(zhua)(zhua)住(zhu)帶(dai)頭的(de)。例如(ru)上操(cao)，打掃衛生(sheng)，要(yao)先催促“聽(ting)話”的(de)學(xue)生(sheng)和(he)班干部帶(dai)頭，然后對(dui)一(yi)(yi)些“頑固的(de)調皮分子(zi)”進行(xing)重點催促。這樣其它大部分學(xue)生(sheng)就跟(gen)著去了(le)。

　　其次，學(xue)生(sheng)既(ji)天真又是幼稚，因此我們老師既(ji)要用愛(ai)心(xin)(xin)去(qu)(qu)呵(he)護他(ta)們那份純純的(de)赤子之心(xin)(xin)，又要用嚴厲(li)的(de)一面去(qu)(qu)引導他(ta)們避開(kai)一些幼稚的(de)誤區。這(zhe)就需要愛(ai)心(xin)(xin)、耐心(xin)(xin)、責任心(xin)(xin)與技巧了。在這(zhe)方(fang)面我認為自己(ji)才剛(gang)剛(gang)開(kai)始。

　　另(ling)外，學(xue)生既可(ke)(ke)愛(ai)，有時又會顯(xian)出幾分“令人(ren)可(ke)(ke)惡”的(de)(de)樣子。開(kai)始(shi)時看到他(ta)們一個(ge)個(ge)可(ke)(ke)愛(ai)的(de)(de)面孔，真想多給他(ta)們教一點東西，就恨自(zi)己知(zhi)識(shi)不(bu)夠淵(yuan)博，才能不(bu)夠高(gao)深，但我還是(shi)盡自(zi)己的(de)(de)努力(li)備課，自(zi)習也努力(li)引導他(ta)們做好(hao)功課。但有些(xie)時候學(xue)生們對自(zi)己的(de)(de)好(hao)意(yi)不(bu)但不(bu)加理解，反(fan)而(er)大有以為(wei)惡意(yi)的(de)(de)傾向(xiang)。為(wei)此，我曾(ceng)一度郁悶，進而(er)失望，再而(er)懷疑(yi)自(zi)己，懷疑(yi)自(zi)己大學(xue)所(suo)學(xue)。所(suo)以在(zai)教學(xue)管理中挫折難免，關(guan)鍵(jian)是(shi)如何快(kuai)速調整好(hao)自(zi)己的(de)(de)心態(tai)，重新堅定自(zi)己的(de)(de)信念，總結以往的(de)(de)經(jing)驗與(yu)教訓，爭取(qu)明(ming)天(tian)做的(de)(de)更好(hao)。

　　三、對封閉式教育的思考

　　我(wo)所(suo)實(shi)習的學校純(chun)陽中學，是(shi)一所(suo)私(si)立學校，實(shi)行的是(shi)封閉式(shi)教育(yu)，半軍(jun)事化管理。剛來還有點不(bu)適應(ying)，時間久了，對(dui)這一教育(yu)模式(shi)有所(suo)了解，作如下思(si)考。

　　看到一些(xie)書(shu)上說(shuo)這是(shi)中(zhong)國社會轉型的產物(wu)，它在一定程(cheng)度上對(dui)留(liu)守兒童(tong)進行(xing)了(le)(le)教(jiao)(jiao)育，有利他(ta)(ta)們(men)成長(chang)，也減(jian)少(shao)了(le)(le)社會閑散人員的數量，減(jian)少(shao)了(le)(le)青少(shao)年(nian)犯罪現象，緩(huan)解了(le)(le)社會壓力(li)。純陽學(xue)(xue)(xue)校作的也不(bu)錯，這里的'感恩教(jiao)(jiao)育是(shi)一大特色。學(xue)(xue)(xue)生每天作感恩操，校領導也對(dui)感恩教(jiao)(jiao)育十分重(zhong)視，做(zuo)了(le)(le)許多努力(li)。另(ling)外，純陽學(xue)(xue)(xue)校，高層(ceng)領導經常親自(zi)了(le)(le)解學(xue)(xue)(xue)生學(xue)(xue)(xue)習生活情況(kuang)，如視察(cha)學(xue)(xue)(xue)生宿舍等(deng)，副校長(chang)還(huan)親自(zi)代課;學(xue)(xue)(xue)校經常與一些(xie)兄弟學(xue)(xue)(xue)校相互交流學(xue)(xue)(xue)習。這些(xie)都是(shi)值得其(qi)他(ta)(ta)學(xue)(xue)(xue)校學(xue)(xue)(xue)習的。

　　但是封閉式教育存在的問題也不(bu)容(rong)忽(hu)視。

　　首先，學(xue)生缺愛，缺少來(lai)(lai)自父(fu)母(mu)親的(de)(de)(de)(de)愛，這一(yi)根本問(wen)題沒有(you)解決。父(fu)愛、母(mu)愛這是人世間最偉(wei)大最厚重(zhong)感情之一(yi)，尤(you)其對于(yu)孩(hai)子，是無法(fa)替代的(de)(de)(de)(de)。這里有(you)不(bu)(bu)少學(xue)生是外省的(de)(de)(de)(de)，父(fu)母(mu)在外務工，學(xue)生缺少來(lai)(lai)自家(jia)里的(de)(de)(de)(de)關(guan)愛，對學(xue)生性格造(zao)成的(de)(de)(de)(de)影響是很難(nan)彌補的(de)(de)(de)(de)。造(zao)成部分學(xue)生逆反心理嚴重(zhong);對學(xue)習和未來(lai)(lai)失去信心;對老師和集(ji)體粗魯、冷漠(mo)。個(ge)人認為，幼年(nian)的(de)(de)(de)(de)孩(hai)子不(bu)(bu)應異(yi)地(di)求(qiu)學(xue)，更不(bu)(bu)應遠離家(jia)庭。父(fu)母(mu)的(de)(de)(de)(de)關(guan)愛，家(jia)庭的(de)(de)(de)(de)學(xue)前(qian)教育(yu)對人的(de)(de)(de)(de)健康成長不(bu)(bu)可缺少。

　　其次半軍事化管(guan)理管(guan)的(de)(de)(de)(de)太(tai)死，學(xue)生(sheng)容易自我放(fang)棄，甚至可能更(geng)加叛逆。至少對這(zhe)一管(guan)理制度學(xue)校(xiao)應不斷(duan)完善，例如，飯卡每學(xue)期學(xue)生(sheng)沒(mei)用(yong)完的(de)(de)(de)(de)錢(qian)應該把現(xian)金(jin)還給(gei)學(xue)生(sheng)。沒(mei)收(shou)手機(ji)的(de)(de)(de)(de)同(tong)時要是能在(zai)校(xiao)內建立公話亭，則可能減少學(xue)生(sheng)使用(yong)手機(ji)的(de)(de)(de)(de)現(xian)象等。

　　另外，不(bu)管是怎么(me)樣的教育(yu)模式(shi)，目(mu)的都應(ying)該(gai)是育(yu)人(ren)，培(pei)養健全(quan)人(ren)格的人(ren)，促進(jin)學生的全(quan)面發展，而非盈利，或考(kao)試。教育(yu)就是投(tou)資，學校不(bu)同于企業;考(kao)試是手(shou)段，育(yu)人(ren)是目(mu)的。若(ruo)逆其道而行之，必然教不(bu)好學生，又(you)浪費老師的辛苦(ku)努力。一(yi)個(ge)好的學校應(ying)該(gai)是一(yi)個(ge)學生和老師都喜歡的地方(fang)。

班主任老師實習個人總結3

　　這個學期，我有幸獲得了一次到小(xiao)(xiao)(xiao)港村小(xiao)(xiao)(xiao)學當助(zhu)理班(ban)(ban)(ban)主(zhu)任(ren)的機會，這應該(gai)算是我人生中(zhong)的第一次實(shi)習，使我深受啟發。在實(shi)習期間(jian)，經(jing)過自己的親身體驗和觀(guan)察，我深切(qie)地感(gan)覺到，做(zuo)(zuo)一個小(xiao)(xiao)(xiao)學班(ban)(ban)(ban)主(zhu)任(ren)真的很不(bu)容易(yi)。雖(sui)然班(ban)(ban)(ban)主(zhu)任(ren)工作多少(shao)有些苦，有些累，但我下定決心，不(bu)管(guan)如何辛(xin)苦，我也要在實(shi)習期間(jian)將(jiang)普通而(er)又(you)平凡的班(ban)(ban)(ban)主(zhu)任(ren)工作做(zuo)(zuo)好。

　　一、教學工作：進行趣味教學，引導學生專心聽課。

　　在實(shi)習(xi)期(qi)間我(wo)(wo)(wo)的(de)(de)(de)(de)(de)教學(xue)(xue)工作每走一(yi)(yi)步都(dou)是(shi)腳(jiao)踏實(shi)地的(de)(de)(de)(de)(de)，從沒有絲毫的(de)(de)(de)(de)(de)放松(song)過(guo)。除了(le)(le)備課(ke)，上(shang)(shang)課(ke)以外，我(wo)(wo)(wo)還堅持每天(tian)幫助(zhu)老師(shi)(shi)批(pi)改(gai)(gai)學(xue)(xue)生的(de)(de)(de)(de)(de)家庭作業，做到(dao)批(pi)改(gai)(gai)后讓(rang)學(xue)(xue)生及時改(gai)(gai)錯(cuo)誤。我(wo)(wo)(wo)們(men)(men)班(ban)的(de)(de)(de)(de)(de)學(xue)(xue)生很(hen)(hen)(hen)多(duo)任課(ke)教師(shi)(shi)都(dou)說(shuo)，紀律不(bu)(bu)(bu)是(shi)很(hen)(hen)(hen)好，學(xue)(xue)生的(de)(de)(de)(de)(de)聽(ting)課(ke)狀態也是(shi)一(yi)(yi)般，也很(hen)(hen)(hen)不(bu)(bu)(bu)怎么(me)愛發(fa)言。三(san)年(nian)(nian)級(ji)學(xue)(xue)生由于(yu)年(nian)(nian)齡小(xiao)(xiao)，自控力(li)差，上(shang)(shang)課(ke)的(de)(de)(de)(de)(de)時候(hou)經常都(dou)會出現(xian)紀律渙散現(xian)象(xiang)。我(wo)(wo)(wo)所(suo)(suo)接管的(de)(de)(de)(de)(de)三(san)(4)班(ban)更(geng)是(shi)如(ru)此，聽(ting)一(yi)(yi)些老師(shi)(shi)說(shuo)，我(wo)(wo)(wo)們(men)(men)班(ban)是(shi)全級(ji)最調(diao)皮的(de)(de)(de)(de)(de)學(xue)(xue)生，那些學(xue)(xue)生誰都(dou)不(bu)(bu)(bu)怕(pa)(pa)，只(zhi)怕(pa)(pa)班(ban)主任，根據我(wo)(wo)(wo)所(suo)(suo)了(le)(le)解和(he)觀察，確實(shi)只(zhi)這樣。因為(wei)我(wo)(wo)(wo)去聽(ting)他(ta)們(men)(men)原來的(de)(de)(de)(de)(de)不(bu)(bu)(bu)是(shi)班(ban)主任的(de)(de)(de)(de)(de)語文老師(shi)(shi)上(shang)(shang)語文課(ke)，一(yi)(yi)聽(ting)果然不(bu)(bu)(bu)出所(suo)(suo)料，紀律真的(de)(de)(de)(de)(de)不(bu)(bu)(bu)怎么(me)好，除了(le)(le)很(hen)(hen)(hen)多(duo)不(bu)(bu)(bu)聽(ting)課(ke)開(kai)小(xiao)(xiao)差，還有一(yi)(yi)兩個同學(xue)(xue)經常都(dou)插嘴，妨(fang)礙老師(shi)(shi)教學(xue)(xue)。一(yi)(yi)開(kai)始，我(wo)(wo)(wo)也遇到(dao)了(le)(le)其他(ta)老師(shi)(shi)所(suo)(suo)遇到(dao)的(de)(de)(de)(de)(de)問(wen)題(ti)(ti)，但(dan)是(shi)后來我(wo)(wo)(wo)慢(man)慢(man)意識到(dao)他(ta)們(men)(men)的(de)(de)(de)(de)(de)心理，大多(duo)是(shi)因為(wei)課(ke)堂枯(ku)燥，對(dui)老師(shi)(shi)講的(de)(de)(de)(de)(de)內容(rong)沒什么(me)興趣(qu)，所(suo)(suo)以上(shang)(shang)課(ke)注意力(li)不(bu)(bu)(bu)集中，也就(jiu)對(dui)老師(shi)(shi)提的(de)(de)(de)(de)(de)問(wen)題(ti)(ti)不(bu)(bu)(bu)怎么(me)搭理了(le)(le)。根據這個特點，我(wo)(wo)(wo)在教學(xue)(xue)設計(ji)上(shang)(shang)更(geng)多(duo)地趨向趣(qu)味性，加入了(le)(le)很(hen)(hen)(hen)多(duo)猜字謎，玩游戲，當(dang)小(xiao)(xiao)老師(shi)(shi)等等，更(geng)注重運用他(ta)們(men)(men)喜歡的(de)(de)(de)(de)(de)教學(xue)(xue)方式。在語文課(ke)堂上(shang)(shang)進行(xing)趣(qu)味教學(xue)(xue)，盡量(liang)吸引學(xue)(xue)生的(de)(de)(de)(de)(de)注意力(li)，組織好學(xue)(xue)生的(de)(de)(de)(de)(de)'紀律。漸漸地，在我(wo)(wo)(wo)的(de)(de)(de)(de)(de)課(ke)堂上(shang)(shang)，學(xue)(xue)生的(de)(de)(de)(de)(de)發(fa)言總是(shi)絡繹不(bu)(bu)(bu)決，爭先恐后，連(lian)一(yi)(yi)些差生的(de)(de)(de)(de)(de)表現(xian)也積極(ji)了(le)(le)很(hen)(hen)(hen)多(duo)。

　　二、給予學生更多的耐心，要公平地對待每一位學生.

　　課間(jian)(jian)的(de)(de)(de)時候(hou)，經(jing)常都會(hui)有很多(duo)學(xue)生來(lai)級室告狀(zhuang)，誰(shui)拿(na)了(le)(le)(le)我(wo)的(de)(de)(de)筆，誰(shui)打(da)(da)(da)了(le)(le)(le)一下(xia)我(wo)，誰(shui)說(shuo)(shuo)(shuo)我(wo)的(de)(de)(de)壞話等等，一些無足輕重的(de)(de)(de)小事。剛開始覺得他(ta)(ta)(ta)們(men)好煩，那么小的(de)(de)(de)事情(qing)也值得他(ta)(ta)(ta)們(men)，天(tian)天(tian)地跑來(lai)級室告狀(zhuang)。但是(shi)(shi)(shi)我(wo)看(kan)見那里的(de)(de)(de)老(lao)師(shi)都很耐心地給(gei)每一個(ge)同學(xue)來(lai)解(jie)決(jue)他(ta)(ta)(ta)們(men)的(de)(de)(de)小矛盾，覺得真(zhen)是(shi)(shi)(shi)佩(pei)服(fu)他(ta)(ta)(ta)們(men)，天(tian)天(tian)為這(zhe)(zhe)些小事來(lai)費口舌。后(hou)來(lai)問老(lao)師(shi)，老(lao)師(shi)很認(ren)真(zhen)地跟我(wo)說(shuo)(shuo)(shuo)，這(zhe)(zhe)些小事在(zai)我(wo)們(men)看(kan)來(lai)是(shi)(shi)(shi)小事，但是(shi)(shi)(shi)在(zai)小學(xue)生看(kan)來(lai)卻不是(shi)(shi)(shi)一件小事。如果他(ta)(ta)(ta)們(men)知(zhi)道(dao)老(lao)師(shi)是(shi)(shi)(shi)不管(guan)這(zhe)(zhe)些小事，他(ta)(ta)(ta)們(men)之間(jian)(jian)就私下(xia)解(jie)決(jue)，解(jie)決(jue)不了(le)(le)(le)就打(da)(da)(da)架，打(da)(da)(da)傷了(le)(le)(le)人就不是(shi)(shi)(shi)小事了(le)(le)(le)，我(wo)們(men)要(yao)耐心地給(gei)他(ta)(ta)(ta)們(men)解(jie)決(jue)這(zhe)(zhe)些小事。聽了(le)(le)(le)老(lao)師(shi)的(de)(de)(de)話才恍然大悟(wu)，看(kan)來(lai)這(zhe)(zhe)些小事真(zhen)的(de)(de)(de)不小，后(hou)來(lai)有一些學(xue)生向(xiang)我(wo)告狀(zhuang)的(de)(de)(de)時候(hou)，我(wo)不再是(shi)(shi)(shi)說(shuo)(shuo)(shuo)：“你不要(yao)理他(ta)(ta)(ta)就行(xing)了(le)(le)(le)。”這(zhe)(zhe)句(ju)話了(le)(le)(le)。而是(shi)(shi)(shi)，更(geng)詳細地了(le)(le)(le)解(jie)他(ta)(ta)(ta)們(men)之間(jian)(jian)發生矛盾的(de)(de)(de)詳細情(qing)況(kuang)，并公正地給(gei)他(ta)(ta)(ta)們(men)判(pan)斷誰(shui)對誰(shui)錯(cuo)，給(gei)他(ta)(ta)(ta)們(men)講一些道(dao)理，讓他(ta)(ta)(ta)們(men)心服(fu)口服(fu)，并要(yao)求錯(cuo)的(de)(de)(de)同學(xue)給(gei)另一個(ge)同學(xue)道(dao)歉。

　　三、關心愛護每個學生

　　作為一(yi)名教(jiao)師，我(wo)(wo)(wo)愛(ai)班上(shang)(shang)的(de)(de)(de)(de)優等生(sheng)，更(geng)愛(ai)班級的(de)(de)(de)(de)后(hou)進生(sheng)。在(zai)學(xue)習中，不(bu)(bu)讓(rang)一(yi)個學(xue)生(sheng)掉隊。如我(wo)(wo)(wo)班黃可同學(xue)，每(mei)次上(shang)(shang)課(ke)發呆，不(bu)(bu)肯做作業(ye)，每(mei)次叫他(ta)(ta)(ta)(ta)做作業(ye)，他(ta)(ta)(ta)(ta)總是(shi)說不(bu)(bu)會。我(wo)(wo)(wo)沒有放棄(qi)他(ta)(ta)(ta)(ta)，而是(shi)手把(ba)手的(de)(de)(de)(de)教(jiao)他(ta)(ta)(ta)(ta)寫字，抓(zhua)住他(ta)(ta)(ta)(ta)的(de)(de)(de)(de)點(dian)滴進步，不(bu)(bu)斷(duan)鼓(gu)勵他(ta)(ta)(ta)(ta)，在(zai)學(xue)生(sheng)面前(qian)夸(kua)獎他(ta)(ta)(ta)(ta)是(shi)個聰明的(de)(de)(de)(de)孩子。課(ke)堂上(shang)(shang)，我(wo)(wo)(wo)也(ye)經常都會叫他(ta)(ta)(ta)(ta)來回答問題，并在(zai)課(ke)堂上(shang)(shang)盡(jin)可能地(di)(di)表揚他(ta)(ta)(ta)(ta)。漸漸的(de)(de)(de)(de)，他(ta)(ta)(ta)(ta)不(bu)(bu)但能完成(cheng)作業(ye)，而且(qie)成(cheng)績也(ye)有了很大(da)的(de)(de)(de)(de)進步。每(mei)天早讀前(qian)，我(wo)(wo)(wo)都會提前(qian)檢查他(ta)(ta)(ta)(ta)的(de)(de)(de)(de)作業(ye)，看(kan)到(dao)(dao)有錯的(de)(de)(de)(de)地(di)(di)方，就(jiu)幫他(ta)(ta)(ta)(ta)指出(chu)并改正(zheng)。在(zai)一(yi)些主題班會上(shang)(shang)，我(wo)(wo)(wo)也(ye)盡(jin)量爭取(qu)機會讓(rang)他(ta)(ta)(ta)(ta)上(shang)(shang)臺表演，以增強(qiang)他(ta)(ta)(ta)(ta)對(dui)自己的(de)(de)(de)(de)信(xin)心。一(yi)段時間后(hou)，我(wo)(wo)(wo)明顯感(gan)到(dao)(dao)他(ta)(ta)(ta)(ta)進步了很多，上(shang)(shang)課(ke)比以前(qian)愛(ai)聽課(ke)了，作業(ye)也(ye)完成(cheng)得越(yue)來越(yue)好了，看(kan)到(dao)(dao)他(ta)(ta)(ta)(ta)的(de)(de)(de)(de)進步，心里真(zhen)的(de)(de)(de)(de)感(gan)到(dao)(dao)很高興(xing)。我(wo)(wo)(wo)們(men)班的(de)(de)(de)(de)學(xue)生(sheng)下(xia)課(ke)后(hou)或上(shang)(shang)課(ke)前(qian)，總愛(ai)跑到(dao)(dao)我(wo)(wo)(wo)這里跟(gen)我(wo)(wo)(wo)說話(hua)、聊(liao)天，也(ye)有問學(xue)習上(shang)(shang)的(de)(de)(de)(de)問題，感(gan)覺跟(gen)學(xue)生(sheng)們(men)的(de)(de)(de)(de)距(ju)離拉近了好多。

　　四、開展“安全牢記心中”主題班會。

　　在實(shi)習期間，我(wo)(wo)們(men)地開(kai)展了(le)“安(an)(an)全(quan)牢(lao)記心(xin)(xin)中(zhong)”主(zhu)(zhu)題班(ban)(ban)(ban)會(hui)(hui)，通(tong)過小品(pin)表(biao)演、知(zhi)識(shi)(shi)競賽，認識(shi)(shi)交通(tong)安(an)(an)全(quan)標志等多種(zhong)形式，并(bing)要(yao)(yao)求他們(men)到(dao)課外(wai)去(qu)讀有關的(de)(de)(de)(de)安(an)(an)全(quan)知(zhi)識(shi)(shi)，要(yao)(yao)求學(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)小組合(he)(he)作，共同(tong)完成(cheng)任務。在這次(ci)主(zhu)(zhu)題班(ban)(ban)(ban)會(hui)(hui)中(zhong)，讓學(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)初步掌(zhang)握了(le)一定的(de)(de)(de)(de)自救自護的(de)(de)(de)(de)知(zhi)識(shi)(shi)，增強(qiang)安(an)(an)全(quan)意識(shi)(shi)。讓學(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)在遇到(dao)緊急(ji)(ji)情況時，學(xue)(xue)(xue)(xue)會(hui)(hui)從容(rong)對(dui)(dui)待(dai)，不(bu)(bu)急(ji)(ji)噪，不(bu)(bu)慌張。用知(zhi)識(shi)(shi)競賽、小品(pin)表(biao)演等形式來鞏固并(bing)拓展學(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)對(dui)(dui)安(an)(an)全(quan)知(zhi)識(shi)(shi)的(de)(de)(de)(de)理解(jie)和(he)運用，樹立學(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)自我(wo)(wo)保護的(de)(de)(de)(de)意識(shi)(shi)。在活(huo)動中(zhong)，同(tong)學(xue)(xue)(xue)(xue)們(men)充分(fen)發揮主(zhu)(zhu)人翁的(de)(de)(de)(de)精神，自己回(hui)家收集(ji)材料(liao)(liao)，分(fen)組研究，匯總(zong)資料(liao)(liao)，合(he)(he)作排(pai)練，自己制作道具，干得不(bu)(bu)亦樂乎。這次(ci)我(wo)(wo)班(ban)(ban)(ban)別開(kai)生(sheng)面的(de)(de)(de)(de)《安(an)(an)全(quan)牢(lao)記心(xin)(xin)中(zhong)》的(de)(de)(de)(de)主(zhu)(zhu)題班(ban)(ban)(ban)會(hui)(hui)，取得了(le)圓滿的(de)(de)(de)(de)成(cheng)功。通(tong)過這次(ci)主(zhu)(zhu)題班(ban)(ban)(ban)會(hui)(hui)活(huo)動，學(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)的(de)(de)(de)(de)合(he)(he)作能力得到(dao)了(le)提高，增進了(le)同(tong)學(xue)(xue)(xue)(xue)之間的(de)(de)(de)(de)友誼，學(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)對(dui)(dui)這類活(huo)動樂此(ci)不(bu)(bu)彼，興趣盎然，積(ji)極地投入到(dao)班(ban)(ban)(ban)級活(huo)動中(zhong)去(qu)。長此(ci)以往，就會(hui)(hui)不(bu)(bu)自覺地喜(xi)歡上這個集(ji)體(ti)。只要(yao)(yao)班(ban)(ban)(ban)主(zhu)(zhu)任和(he)全(quan)體(ti)同(tong)學(xue)(xue)(xue)(xue)同(tong)心(xin)(xin)協(xie)力，把握好道德行為習慣的(de)(de)(de)(de)航向，我(wo)(wo)相信我(wo)(wo)們(men)這個班(ban)(ban)(ban)級會(hui)(hui)建設得越來越好。

　　在實習期間中，我與學生在一起，覺(jue)得日子過得真快，雖然每天都是忙忙碌碌的，但我忙得高(gao)興(xing)，忙得開心(xin)，我將(jiang)更加努力工作(zuo)，不斷完善(shan)自己，提高(gao)自己。

班主任老師實習個人總結4

　　從3月5日(ri)開始(shi)，在(zai)xxx老師的指導(dao)下(xia)，我一(yi)直在(zai)春陽中學一(yi)年(nian)級一(yi)班做實習(xi)班主任。到現在(zai)三(san)個(ge)(ge)多月了(le)，積(ji)累了(le)很多經驗。我想從以下(xia)三(san)個(ge)(ge)方面做一(yi)個(ge)(ge)總(zong)結。

　　第一，與學生相處的經驗

　　馬廄剛來的時候，肖老師跟我說，跟學生相處(chu)的關鍵(jian)是把握一個“學位”——讓學生既喜歡你(ni)，也(ye)害怕你(ni)。

　　這(zhe)“學(xue)(xue)(xue)位”一(yi)兩天學(xue)(xue)(xue)不(bu)(bu)會(hui)。一(yi)開始很(hen)(hen)重要(yao)，也和老師(shi)的(de)(de)人品有很(hen)(hen)大(da)關(guan)系。我(wo)(wo)自(zi)己(ji)在這(zhe)里(li)的(de)(de)性格(ge)似乎比(bi)較網開一(yi)面，也比(bi)較嚴厲，剛開始跟學(xue)(xue)(xue)生(sheng)走得(de)太(tai)近(jin)，給后(hou)(hou)面的(de)(de)工作(zuo)造成了(le)很(hen)(hen)大(da)的(de)(de)困(kun)難(nan)。其次(ci)，要(yao)注意(yi)場合，區別對待不(bu)(bu)同的(de)(de)學(xue)(xue)(xue)生(sheng)。比(bi)如(ru)我(wo)(wo)們班有42個(ge)學(xue)(xue)(xue)生(sheng)，他(ta)們的(de)(de)性格(ge)差異很(hen)(hen)大(da)，每(mei)個(ge)學(xue)(xue)(xue)生(sheng)的(de)(de)性格(ge)也是(shi)多樣的(de)(de)。比(bi)如(ru)鄧朝(chao)超，待人熱(re)情真(zhen)誠。我(wo)(wo)記得(de)我(wo)(wo)到達(da)的(de)(de)第(di)二天，他(ta)對我(wo)(wo)說：“張老師(shi)，我(wo)(wo)叫(jiao)鄧朝(chao)超。我(wo)(wo)對這(zhe)里(li)很(hen)(hen)熟悉。如(ru)果你將(jiang)來需要(yao)任何(he)幫助，請(qing)打電話給我(wo)(wo)。”但是(shi)他(ta)機智，直言不(bu)(bu)諱(hui)，所以我(wo)(wo)已經(jing)煩了(le)很(hen)(hen)久了(le)。這(zhe)里(li)的(de)(de)每(mei)個(ge)學(xue)(xue)(xue)生(sheng)都有自(zi)己(ji)鮮明的(de)(de)個(ge)性和特(te)點。學(xue)(xue)(xue)會(hui)和不(bu)(bu)同性格(ge)的(de)(de)學(xue)(xue)(xue)生(sheng)交(jiao)往，是(shi)我(wo)(wo)以后(hou)(hou)教學(xue)(xue)(xue)的(de)(de)寶貴經(jing)驗。

　　更重(zhong)要(yao)的(de)(de)是(shi)，與學生(sheng)(sheng)相處(chu)的(de)(de)關鍵在于(yu)(yu)了解學生(sheng)(sheng)，了解學生(sheng)(sheng)的(de)(de)性(xing)格(ge)和(he)(he)(he)(he)成(cheng)長背景尤為重(zhong)要(yao)。只(zhi)有(you)(you)了解學生(sheng)(sheng)，我們才能有(you)(you)效地與他們交流，然(ran)后指(zhi)導和(he)(he)(he)(he)教育他們。在這一(yi)點(dian)上，我們的(de)(de)肖老(lao)師(shi)(shi)給了我很大(da)的(de)(de)啟發。她不僅對(dui)學生(sheng)(sheng)的(de)(de)性(xing)格(ge)和(he)(he)(he)(he)成(cheng)長背景了如指(zhi)掌(zhang)，還善(shan)于(yu)(yu)處(chu)理(li)(li)各(ge)種糾紛和(he)(he)(he)(he)矛盾。他能教和(he)(he)(he)(he)管理(li)(li)許多(duo)麻煩(fan)的(de)(de)學生(sheng)(sheng)。同時，她是(shi)一(yi)個(ge)樂觀陽(yang)光的(de)(de)老(lao)師(shi)(shi)，以(yi)樂觀陽(yang)光的(de)(de)性(xing)格(ge)影響(xiang)著身(shen)邊的(de)(de)人。讓我看到，要(yao)做(zuo)(zuo)一(yi)個(ge)好老(lao)師(shi)(shi)，首(shou)先要(yao)做(zuo)(zuo)一(yi)個(ge)快樂的(de)(de)老(lao)師(shi)(shi)；做(zuo)(zuo)一(yi)個(ge)快樂的(de)(de)老(lao)師(shi)(shi)，首(shou)先要(yao)做(zuo)(zuo)一(yi)個(ge)快樂的(de)(de)人。只(zhi)有(you)(you)快樂的(de)(de)人才有(you)(you)更多(duo)的(de)(de)精力把工作(zuo)做(zuo)(zuo)好；只(zhi)有(you)(you)快樂的(de)(de)老(lao)師(shi)(shi)才能在理(li)(li)解和(he)(he)(he)(he)處(chu)理(li)(li)學生(sheng)(sheng)之(zhi)間的(de)(de)瑣事時更有(you)(you)耐心和(he)(he)(he)(he)信(xin)心，并能在理(li)(li)解和(he)(he)(he)(he)處(chu)理(li)(li)的(de)(de)過程中(zhong)不斷思考和(he)(he)(he)(he)總結(jie)更有(you)(you)效的(de)(de)教育方(fang)法。生(sheng)(sheng)活(huo)態度(du)決定工作(zuo)態度(du)；生(sheng)(sheng)活(huo)狀態決定工作(zuo)效果。這是(shi)我實習(xi)的(de)(de)第二個(ge)寶(bao)貴資產。

　　二、班級管理經驗

　　關于班級(ji)管理(li)，我記得有一(yi)位大(da)學老師曾經(jing)說過，如果你把一(yi)個(ge)(ge)(ge)班級(ji)給(gei)的(de)井井有條，那么給(gei)你一(yi)個(ge)(ge)(ge)城市，你就可以成為一(yi)個(ge)(ge)(ge)好市長；給(gei)你一(yi)個(ge)(ge)(ge)省(sheng)，你就能當(dang)好省(sheng)長。可見班級(ji)管理(li)有一(yi)定的(de)神(shen)秘(mi)性(xing)。

　　在(zai)肖實習(xi)班主任后，我(wo)意識到管理類(lei)必須抓(zhua)住學(xue)生的特點(dian)，有的放矢，同(tong)(tong)時要寬嚴相濟(ji)，嚴以(yi)(yi)律己(ji)。學(xue)生在(zai)處理問(wen)題時應該帶(dai)頭(tou)。例如(ru)，在(zai)做運動和(he)打掃衛(wei)生時，我(wo)們必須首先(xian)督促“服從(cong)”學(xue)生和(he)班干部帶(dai)頭(tou)，然后一些“頑固頑皮(pi)的元素”重(zhong)點(dian)督促。所以(yi)(yi)其他(ta)大部分同(tong)(tong)學(xue)都(dou)跟著(zhu)去(qu)了。

　　其次，學生是幼稚的(de)，幼稚的(de)，我(wo)們(men)的(de)老師不僅要(yao)用(yong)愛去呵護他們(men)純真(zhen)的(de)天真(zhen)，更要(yao)用(yong)嚴厲的(de)一面(mian)去引導他們(men)避免一些幼稚的(de)誤解。這需(xu)要(yao)愛、耐(nai)心、責任(ren)和技巧(qiao)。在這方面(mian)，我(wo)覺得我(wo)才剛剛起步。

　　此外，學(xue)生很(hen)可愛(ai)(ai)，有(you)時會(hui)表(biao)現出一些(xie)“太可惡了”的(de)樣(yang)子。看(kan)到他(ta)們當初可愛(ai)(ai)的(de)臉，真的(de)很(hen)想(xiang)多教(jiao)(jiao)教(jiao)(jiao)他(ta)們，但(dan)是(shi)我(wo)討厭自(zi)己(ji)的(de)知識不夠深刻，但(dan)還(huan)是(shi)努(nu)力備(bei)課，努(nu)力引(yin)導他(ta)們在自(zi)學(xue)中做功課。然而(er)，有(you)時學(xue)生不理(li)解他(ta)們的(de)善(shan)良，反而(er)傾向于認為(wei)這是(shi)惡意的(de)。因為(wei)這個原因，我(wo)一度抑(yi)郁，然后(hou)失望，然后(hou)懷(huai)疑(yi)自(zi)己(ji)，懷(huai)疑(yi)自(zi)己(ji)大(da)學(xue)學(xue)的(de)是(shi)什么。所以教(jiao)(jiao)學(xue)管理(li)中挫折是(shi)不可避免的(de)'，關鍵是(shi)如何快速調整自(zi)己(ji)的(de)心態，重新樹立(li)自(zi)己(ji)的(de)信念，總結(jie)過去的(de)經驗教(jiao)(jiao)訓，努(nu)力做好(hao)明(ming)天。

　　第三，關于封閉教育的思考

　　我(wo)的實習學校(xiao)，春陽中學，是一所封閉(bi)式教育，半軍事化管理的私立學校(xiao)。剛(gang)來的時候還是有點不舒服(fu)。我(wo)很早就知道這種教育模(mo)式，所以我(wo)認為如(ru)下。

　　有書上說(shuo)這是(shi)中(zhong)國社(she)會轉型的(de)(de)(de)產物。在一定程(cheng)度上教(jiao)育留(liu)守(shou)兒童，有利(li)于他(ta)們的(de)(de)(de)成長(chang)，減(jian)少社(she)會閑散人員，減(jian)少青少年犯罪，緩(huan)解(jie)社(she)會壓力。春(chun)陽學校(xiao)做(zuo)的(de)(de)(de)不錯，這里的(de)(de)(de)感恩教(jiao)育是(shi)一大特色(se)。學生(sheng)每天都做(zuo)感恩練(lian)習(xi)，學校(xiao)領(ling)導非(fei)常重視感恩教(jiao)育，做(zuo)了很多努力。另外，在春(chun)陽學校(xiao)，高層領(ling)導經常親自了解(jie)學生(sheng)的(de)(de)(de)學習(xi)生(sheng)活(huo)情況(kuang)，比(bi)如視察(cha)學生(sheng)宿舍等。，而(er)且副校(xiao)長(chang)還親自代課；學校(xiao)經常和一些(xie)(xie)兄弟學校(xiao)交流學習(xi)。這些(xie)(xie)都值得其他(ta)學校(xiao)借鑒。

　　然而，封閉教育中存在的問(wen)題不容忽視。

　　首先(xian)，學(xue)(xue)生(sheng)缺乏(fa)愛和(he)來(lai)自父母(mu)(mu)的(de)(de)愛。這(zhe)個根本問題還(huan)沒有(you)解(jie)決。父愛和(he)母(mu)(mu)愛是(shi)(shi)世界上最(zui)偉大最(zui)沉(chen)重(zhong)的(de)(de)感情之(zhi)一(yi)，尤其是(shi)(shi)對孩子而言，更是(shi)(shi)不可替代。這(zhe)里的(de)(de)學(xue)(xue)生(sheng)很多是(shi)(shi)外(wai)省的(de)(de)，父母(mu)(mu)都在(zai)外(wai)打工，學(xue)(xue)生(sheng)缺乏(fa)來(lai)自家(jia)里的(de)(de)照顧，很難彌補對學(xue)(xue)生(sheng)性格(ge)的(de)(de)影響。導致部分學(xue)(xue)生(sheng)產生(sheng)嚴重(zhong)的(de)(de)逆反心(xin)理(li)；對學(xue)(xue)習和(he)未(wei)來(lai)失去信心(xin)；對老師(shi)和(he)集體無禮，MoMo。個人認為，幼兒(er)不宜異地學(xue)(xue)習，也(ye)不宜遠(yuan)離家(jia)人。父母(mu)(mu)的(de)(de)關心(xin)和(he)家(jia)庭學(xue)(xue)前教育對人的(de)(de)健康成(cheng)長是(shi)(shi)不可或缺的(de)(de)。

　　其(qi)次，半軍事化管(guan)理(li)太死，學(xue)生容易自暴自棄，甚至可能更加叛(pan)逆。至少，這個管(guan)理(li)體系在學(xue)校里要不(bu)斷完善。比(bi)如每學(xue)期飯卡沒用完，學(xue)生就要給(gei)學(xue)生退現金。沒收手(shou)機和在學(xue)校設立(li)公用電話亭可能會減少學(xue)生使用手(shou)機。

　　另(ling)外，無論什(shen)么樣的(de)(de)教(jiao)育(yu)模(mo)式，目(mu)的(de)(de)都(dou)應(ying)該是(shi)育(yu)人(ren)，培養(yang)人(ren)格健全的(de)(de)人(ren)，促進學(xue)生(sheng)的(de)(de)全面發展，而不(bu)是(shi)牟利或應(ying)試(shi)。教(jiao)育(yu)是(shi)投資，學(xue)校不(bu)同于企業。考試(shi)是(shi)手(shou)段，育(yu)人(ren)是(shi)目(mu)的(de)(de)。如(ru)果我(wo)們違背它，我(wo)們就不(bu)會教(jiao)好學(xue)生(sheng)，浪費老師的(de)(de)辛(xin)勤(qin)勞動。好的(de)(de)學(xue)校應(ying)該是(shi)學(xue)生(sheng)和老師都(dou)喜歡(huan)的(de)(de)地方。

班主任老師實習個人總結5

　　大學(xue)(xue)生活的(de)(de)(de)最后(hou)一(yi)(yi)個階(jie)段是實(shi)(shi)習(xi)(xi)，很重(zhong)要。在實(shi)(shi)習(xi)(xi)的(de)(de)(de)過程(cheng)中我(wo)學(xue)(xue)到(dao)了(le)(le)(le)很多(duo)，體會(hui)到(dao)了(le)(le)(le)教(jiao)師這(zhe)一(yi)(yi)神圣職(zhi)業的(de)(de)(de)榮耀。通過實(shi)(shi)踐，我(wo)充實(shi)(shi)了(le)(le)(le)自(zi)己，學(xue)(xue)會(hui)了(le)(le)(le)教(jiao)書(shu)，學(xue)(xue)到(dao)了(le)(le)(le)很多(duo)以前沒有的(de)(de)(de)東西。經過這(zhe)段時間(jian)的(de)(de)(de)實(shi)(shi)踐，我(wo)感(gan)(gan)受(shou)到(dao)了(le)(le)(le)教(jiao)師職(zhi)業的(de)(de)(de)沉(chen)重(zhong)責任和教(jiao)師的(de)(de)(de)辛勤勞動。在實(shi)(shi)習(xi)(xi)的(de)(de)(de)過程(cheng)中，我(wo)比(bi)較了(le)(le)(le)自(zi)己的(de)(de)(de)學(xue)(xue)生時代，感(gan)(gan)受(shou)到(dao)了(le)(le)(le)不(bu)同，90后(hou)學(xue)(xue)生的(de)(de)(de)能力一(yi)(yi)代比(bi)一(yi)(yi)代強(qiang)，信息接受(shou)面廣。這(zhe)就對教(jiao)師的(de)(de)(de)知識提出了(le)(le)(le)越來(lai)越高的(de)(de)(de)要求。在實(shi)(shi)習(xi)(xi)期(qi)間(jian)，我(wo)們(men)熟練地(di)掌握了(le)(le)(le)教(jiao)學(xue)(xue)技巧，不(bu)僅(jin)如(ru)此，我(wo)們(men)還(huan)學(xue)(xue)會(hui)了(le)(le)(le)如(ru)何處(chu)理與學(xue)(xue)生的(de)(de)(de)關系。

　　二、實習內容：

　　1、班(ban)主任工作：每天進行兩(liang)次(ci)自(zi)習(xi)，組(zu)織學生(sheng)和(he)班(ban)委一(yi)起學習(xi)，召開一(yi)次(ci)班(ban)會。

　　2、專業技能教學：完成六個教案，上七(qi)節課（加作(zuo)文(wen)培訓班），批改學生作(zuo)業，督導兩次。

　　3、教學(xue)(xue)研究(jiu)調查：為了更好(hao)地了解學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)，調動(dong)學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)的(de)學(xue)(xue)習積(ji)極性，組織兩次(ci)小組會談，了解學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)的(de)思想動(dong)態和學(xue)(xue)習動(dong)態。

　　三、實習總結：

　　（一）教學專業技能總結：

　　9月(yue)15日，我(wo)(wo)(wo)的(de)(de)(de)(de)(de)導師(shi)(shi)(shi)潘老師(shi)(shi)(shi)帶我(wo)(wo)(wo)進了學(xue)(xue)生(sheng)的(de)(de)(de)(de)(de)教室(shi)。當時我(wo)(wo)(wo)的(de)(de)(de)(de)(de)心情(qing)很(hen)復雜。我(wo)(wo)(wo)是(shi)這(zhe)里畢業(ye)的(de)(de)(de)(de)(de)，我(wo)(wo)(wo)很(hen)好(hao)奇(qi)走上(shang)(shang)(shang)(shang)講臺(tai)(tai)會是(shi)什么感覺。潘老師(shi)(shi)(shi)把我(wo)(wo)(wo)帶到教室(shi)，把我(wo)(wo)(wo)介紹給(gei)同(tong)學(xue)(xue)們。沒想(xiang)到他(ta)們還挺好(hao)的(de)(de)(de)(de)(de)，我(wo)(wo)(wo)卻熱(re)烈鼓掌。然后(hou)，沒有像我(wo)(wo)(wo)預料的(de)(de)(de)(de)(de)那樣讓我(wo)(wo)(wo)上(shang)(shang)(shang)(shang)講臺(tai)(tai)，而(er)是(shi)在(zai)(zai)(zai)后(hou)面的(de)(de)(de)(de)(de)座位上(shang)(shang)(shang)(shang)聽了幾(ji)個簡短(duan)的(de)(de)(de)(de)(de)介紹后(hou)就下課(ke)(ke)了。9月(yue)23日，我(wo)(wo)(wo)已經了解了我(wo)(wo)(wo)班的(de)(de)(de)(de)(de)每一(yi)(yi)個學(xue)(xue)生(sheng)，以(yi)及他(ta)們在(zai)(zai)(zai)這(zhe)里的(de)(de)(de)(de)(de)學(xue)(xue)習(xi)情(qing)況（通過班主任或者班委或者直(zhi)接溝通）。然后(hou)，認(ren)真聽導師(shi)(shi)(shi)講。現在(zai)(zai)(zai)上(shang)(shang)(shang)(shang)課(ke)(ke)的(de)(de)(de)(de)(de)感覺和(he)以(yi)前完(wan)全(quan)不一(yi)(yi)樣：以(yi)前上(shang)(shang)(shang)(shang)課(ke)(ke)是(shi)為了學(xue)(xue)習(xi)知識(shi)；現在(zai)(zai)(zai)聽課(ke)(ke)就是(shi)學(xue)(xue)習(xi)教學(xue)(xue)方法。出于不同(tong)的(de)(de)(de)(de)(de)目的(de)(de)(de)(de)(de)，課(ke)(ke)堂(tang)上(shang)(shang)(shang)(shang)的(de)(de)(de)(de)(de)注(zhu)(zhu)意點是(shi)不同(tong)的(de)(de)(de)(de)(de)。現在(zai)(zai)(zai)，要注(zhu)(zhu)意導師(shi)(shi)(shi)的(de)(de)(de)(de)(de)教學(xue)(xue)方法和(he)思(si)路。于是(shi)一(yi)(yi)周后(hou)的(de)(de)(de)(de)(de)今(jin)(jin)天(tian)，在(zai)(zai)(zai)一(yi)(yi)個緊(jin)(jin)張(zhang)的(de)(de)(de)(de)(de)周末備課(ke)(ke)之后(hou)，我(wo)(wo)(wo)緊(jin)(jin)張(zhang)地走上(shang)(shang)(shang)(shang)了神圣的(de)(de)(de)(de)(de)講臺(tai)(tai)。今(jin)(jin)天(tian)帶給(gei)同(tong)學(xue)(xue)們的(de)(de)(de)(de)(de)是(shi)徐志摩(mo)先生(sheng)的(de)(de)(de)(de)(de)代表作：第一(yi)(yi)次上(shang)(shang)(shang)(shang)臺(tai)(tai)，感覺和(he)大學(xue)(xue)的(de)(de)(de)(de)(de)技能課(ke)(ke)完(wan)全(quan)不一(yi)(yi)樣。大學(xue)(xue)上(shang)(shang)(shang)(shang)課(ke)(ke)面對同(tong)學(xue)(xue)，剛開始有點緊(jin)(jin)張(zhang)，但緊(jin)(jin)張(zhang)的(de)(de)(de)(de)(de)心情(qing)慢慢放下。學(xue)(xue)生(sheng)的(de)(de)(de)(de)(de)互動和(he)我(wo)(wo)(wo)的(de)(de)(de)(de)(de)熱(re)情(qing)交織在(zai)(zai)(zai)一(yi)(yi)起，課(ke)(ke)堂(tang)氣氛越(yue)來(lai)越(yue)好(hao)！終(zhong)于，鈴(ling)聲(sheng)響(xiang)了，我(wo)(wo)(wo)剛說完(wan)。感謝(xie)上(shang)(shang)(shang)(shang)帝！在(zai)(zai)(zai)門(men)口，潘老師(shi)(shi)(shi)走過來(lai)對我(wo)(wo)(wo)說了四(si)個字：不要辱使(shi)(shi)命！對了，我(wo)(wo)(wo)答應(ying)潘老師(shi)(shi)(shi)我(wo)(wo)(wo)會上(shang)(shang)(shang)(shang)完(wan)這(zhe)門(men)課(ke)(ke)。這(zhe)是(shi)真正的(de)(de)(de)(de)(de)使(shi)(shi)命。

　　有(you)好的(de)(de)第(di)(di)一次不一定(ding)有(you)好的(de)(de)第(di)(di)二次。第(di)(di)二次讓(rang)我(wo)(wo)(wo)像狗一樣摔倒。10月(yue)7日，“春暖花開面朝大(da)海”是(shi)(shi)(shi)我(wo)(wo)(wo)無法忘記的(de)(de)時刻(ke)。詩(shi)歌(ge)是(shi)(shi)(shi)我(wo)(wo)(wo)的(de)(de)強項，更重(zhong)要的(de)(de)是(shi)(shi)(shi)海子是(shi)(shi)(shi)我(wo)(wo)(wo)最喜歡(huan)的(de)(de)詩(shi)人，我(wo)(wo)(wo)足夠(gou)自信(xin)(xin)。事(shi)后(hou)(hou)證明，過度自信(xin)(xin)會導致無知的(de)(de)錯誤，教學工作不能帶(dai)著自信(xin)(xin)順利(li)進行。倉促的(de)(de)準備，盲目的(de)(de)自信(xin)(xin)，加(jia)上無知，讓(rang)我(wo)(wo)(wo)在(zai)導入的(de)(de)'時候(hou)事(shi)故頻發(fa)。作者(zhe)介紹不連貫，文(wen)章也不是(shi)(shi)(shi)真的(de)(de)透(tou)徹。課后(hou)(hou)，潘老(lao)師和我(wo)(wo)(wo)聊了很久，給了我(wo)(wo)(wo)很多有(you)用的(de)(de)建(jian)議。

　　在接下來的(de)講(jiang)座中，我充分(fen)準備(bei)(bei)并仔細理解了(le)課(ke)文。如果一個老(lao)師(shi)連課(ke)文都(dou)沒看懂(dong)，他有什么資格告(gao)訴學生？作為一名好的(de)語(yu)文教師(shi)，知識的(de)儲備(bei)(bei)、充分(fen)的(de)備(bei)(bei)課(ke)和課(ke)堂(tang)氣氛(fen)的(de)節(jie)奏控制是必不可少的(de)。

　　（二）班主任工作

　　實(shi)習(xi)前(qian)，導師告訴我(wo)(wo)(wo)(wo)要(yao)注意(yi)以下幾點(dian)(dian)：與班(ban)(ban)(ban)委(wei)密(mi)切配合，積極關注學(xue)(xue)(xue)生(sheng)的(de)(de)(de)(de)學(xue)(xue)(xue)習(xi)意(yi)向(xiang)，對學(xue)(xue)(xue)生(sheng)公平。實(shi)習(xi)之夜的(de)(de)(de)(de)第一(yi)(yi)天是(shi)不(bu)尋常的(de)(de)(de)(de)一(yi)(yi)天。學(xue)(xue)(xue)校要(yao)求高中生(sheng)晚(wan)上(shang)7點(dian)(dian)到(dao)9點(dian)(dian)半來(lai)(lai)學(xue)(xue)(xue)校自(zi)(zi)習(xi)。六點(dian)(dian)半左右走(zou)進(jin)(jin)教(jiao)室，很吵。我(wo)(wo)(wo)(wo)驚訝的(de)(de)(de)(de)問，這(zhe)是(shi)你的(de)(de)(de)(de)班(ban)(ban)(ban)級嗎？誰知道沒人(ren)聽我(wo)(wo)(wo)(wo)的(de)(de)(de)(de)？我(wo)(wo)(wo)(wo)站(zhan)在(zai)站(zhan)臺(tai)上(shang)，靜(jing)靜(jing)地看著(zhu)下面(mian)的(de)(de)(de)(de)一(yi)(yi)切。學(xue)(xue)(xue)生(sheng)們(men)很安(an)靜(jing)。然后，我(wo)(wo)(wo)(wo)把班(ban)(ban)(ban)長(chang)和幾個班(ban)(ban)(ban)委(wei)叫了(le)(le)出來(lai)(lai)。根據導師的(de)(de)(de)(de)事先(xian)(xian)安(an)排(pai)，我(wo)(wo)(wo)(wo)安(an)排(pai)了(le)(le)班(ban)(ban)(ban)級的(de)(de)(de)(de)日常秩序管理(li)安(an)排(pai)。一(yi)(yi)個好的(de)(de)(de)(de)班(ban)(ban)(ban)集體可以照顧全班(ban)(ban)(ban)。當晚(wan)就產(chan)生(sheng)了(le)(le)效果(guo)，班(ban)(ban)(ban)級的(de)(de)(de)(de)自(zi)(zi)習(xi)秩序很快穩(wen)定(ding)下來(lai)(lai)。看著(zhu)同學(xue)(xue)(xue)們(men)安(an)靜(jing)的(de)(de)(de)(de)學(xue)(xue)(xue)習(xi)，教(jiao)官拍了(le)(le)拍我(wo)(wo)(wo)(wo)的(de)(de)(de)(de)肩膀。10月(yue)6日本來(lai)(lai)和導師談班(ban)(ban)(ban)會，在(zai)實(shi)習(xi)時間開(kai)始，但是(shi)老師讓(rang)我(wo)(wo)(wo)(wo)在(zai)前(qian)一(yi)(yi)天國慶前(qian)一(yi)(yi)周(zhou)總結學(xue)(xue)(xue)習(xi)工作，說要(yao)我(wo)(wo)(wo)(wo)一(yi)(yi)個人(ren)開(kai)班(ban)(ban)(ban)會。第一(yi)(yi)次班(ban)(ban)(ban)會，緊張，對本班(ban)(ban)(ban)的(de)(de)(de)(de)工作不(bu)太了(le)(le)解。于是(shi)我(wo)(wo)(wo)(wo)讓(rang)班(ban)(ban)(ban)委(wei)先(xian)(xian)給大家報了(le)(le)班(ban)(ban)(ban)費。冷靜(jing)下來(lai)(lai)后，我(wo)(wo)(wo)(wo)批評(ping)了(le)(le)前(qian)段(duan)時間的(de)(de)(de)(de)缺(que)點(dian)(dian)，特別是(shi)對班(ban)(ban)(ban)上(shang)一(yi)(yi)些遲(chi)到(dao)早退的(de)(de)(de)(de)調皮學(xue)(xue)(xue)生(sheng)進(jin)(jin)行(xing)了(le)(le)嚴厲(li)的(de)(de)(de)(de)警告。通過制度建立秩序就是(shi)這(zhe)么簡(jian)單，班(ban)(ban)(ban)主任的(de)(de)(de)(de)工作遠不(bu)止(zhi)這(zhe)些。交心，這(zhe)是(shi)我(wo)(wo)(wo)(wo)學(xue)(xue)(xue)生(sheng)時代學(xue)(xue)(xue)到(dao)的(de)(de)(de)(de)處理(li)學(xue)(xue)(xue)生(sheng)心理(li)問題的(de)(de)(de)(de)有效方法(fa)。鑒(jian)于學(xue)(xue)(xue)生(sheng)上(shang)課(ke)注意(yi)力(li)不(bu)集中，成績下滑，部(bu)分農村學(xue)(xue)(xue)生(sheng)跟(gen)不(bu)上(shang)教(jiao)學(xue)(xue)(xue)進(jin)(jin)度，靈活(huo)處理(li)，靈活(huo)與學(xue)(xue)(xue)生(sheng)面(mian)對面(mian)交流，大大改變了(le)(le)課(ke)后氛圍。

　　（三）教學研究調查

　　這(zhe)項工作是在(zai)導(dao)師(shi)的(de)指導(dao)下進(jin)行(xing)的(de)。我(wo)們為(wei)學(xue)生的(de)初中(zhong)成(cheng)績做了一(yi)個(ge)綜合(he)對(dui)照表，在(zai)教學(xue)過程中(zhong)因材施教。在(zai)業余時間，我(wo)積極(ji)地與(yu)這(zhe)些高一(yi)學(xue)生交(jiao)談(tan)。在(zai)課堂上，調動差生上課的(de)積極(ji)性，合(he)理有效地將班級教學(xue)管理推向新的(de)軌道。

　　實習讓(rang)我(wo)意識到(dao)(dao)自己的(de)(de)不足，充分意識到(dao)(dao)新的(de)(de)教學和(he)教育的(de)(de)難度，以(yi)及我(wo)們需(xu)要(yao)做好的(de)(de)工作。當老(lao)(lao)師很難，但當一個合格優秀(xiu)的(de)(de)老(lao)(lao)師更難。每(mei)晚(wan)蠟(la)燭都(dou)會哭(ku)泣，老(lao)(lao)師的(de)(de)辛勤工作讓(rang)學生(sheng)心存感激。正是這些忘我(wo)工作的(de)(de)老(lao)(lao)師，未(wei)來(lai)的(de)(de)花朵才會開得(de)更燦爛！等我(wo)長大了，我(wo)會變(bian)成你。我(wo)愿意做一盞燈，照亮(liang)學生(sheng)未(wei)來(lai)的(de)(de)路，努(nu)力讓(rang)未(wei)來(lai)的(de)(de)花開得(de)更漂亮(liang)！

班主任老師實習個人總結6

　　人(ren)生(sheng)(sheng)總有(you)許多(duo)的第一(yi)次，而初為人(ren)師，對(dui)于師范生(sheng)(sheng)的我(wo)(wo)而言卻是件(jian)極具(ju)挑戰、頗具(ju)誘惑的事情。20xx年10月(yue)11日，我(wo)(wo)懷著(zhu)興奮(fen)的心(xin)情和隊友(you)來到(dao)榆中二中，開始了一(yi)個(ge)(ge)(ge)(ge)多(duo)月(yue)的教(jiao)育實(shi)習(xi)，實(shi)習(xi)期間(jian)的點點滴滴、酸(suan)甜苦辣，讓我(wo)(wo)體驗到(dao)太(tai)陽底下最(zui)光(guang)榮事業的崇(chong)高(gao)和艱辛。在(zai)實(shi)習(xi)學(xue)(xue)(xue)校有(you)關領導(dao)和指導(dao)老師的悉(xi)心(xin)指導(dao)下，我(wo)(wo)時刻牢記“為人(ren)師表，嚴謹治學(xue)(xue)(xue)”的校訓，充(chong)分發揮主觀能(neng)動性，把(ba)在(zai)大(da)學(xue)(xue)(xue)課堂(tang)上所(suo)學(xue)(xue)(xue)的理論知識和實(shi)際教(jiao)學(xue)(xue)(xue)相結合，在(zai)實(shi)踐(jian)中學(xue)(xue)(xue)，在(zai)學(xue)(xue)(xue)中實(shi)踐(jian)，認(ren)真(zhen)開展教(jiao)學(xue)(xue)(xue)工作(zuo)和班主任(ren)實(shi)習(xi)工作(zuo)，認(ren)認(ren)真(zhen)真(zhen)、踏踏實(shi)實(shi)、勤(qin)(qin)勤(qin)(qin)懇懇、任(ren)勞任(ren)怨，我(wo)(wo)付出了很(hen)多(duo)，但也收獲了很(hen)多(duo)。在(zai)整(zheng)個(ge)(ge)(ge)(ge)實(shi)習(xi)階(jie)段(duan)，我(wo)(wo)從(cong)一(yi)個(ge)(ge)(ge)(ge)只(zhi)會(hui)“紙(zhi)上談(tan)教(jiao)”的大(da)學(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)到(dao)一(yi)個(ge)(ge)(ge)(ge)能(neng)在(zai)課堂(tang)上“講課自如(ru)”的準老師;從(cong)一(yi)個(ge)(ge)(ge)(ge)沒有(you)經驗的大(da)學(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)到(dao)一(yi)個(ge)(ge)(ge)(ge)對(dui)平行班有(you)一(yi)定(ding)處(chu)理能(neng)力的班主任(ren)，這一(yi)切無不見(jian)證著(zhu)我(wo)(wo)所(suo)付出的每一(yi)分耕耘所(suo)得到(dao)的收獲。下面我(wo)(wo)從(cong)幾個(ge)(ge)(ge)(ge)方面對(dui)我(wo)(wo)的實(shi)習(xi)進行總結。

　　一、進駐學校，統籌規劃，全面做好前期工作

　　我(wo)(wo)(wo)們(men)于10月11日上(shang)午(wu)到(dao)達(da)實(shi)(shi)(shi)習(xi)(xi)學校――xx二中，之前(qian)(qian)興(xing)奮的(de)(de)(de)心情(qing)被眼前(qian)(qian)面臨的(de)(de)(de)情(qing)況沖(chong)刷(shua)得一(yi)干二凈：我(wo)(wo)(wo)們(men)15個(ge)(ge)(ge)男(nan)(nan)生兩(liang)個(ge)(ge)(ge)房(fang)(fang)間(jian)一(yi)個(ge)(ge)(ge)房(fang)(fang)間(jian)10個(ge)(ge)(ge)男(nan)(nan)生另外一(yi)個(ge)(ge)(ge)房(fang)(fang)間(jian)5個(ge)(ge)(ge)，設(she)備簡(jian)陋，房(fang)(fang)間(jian)內蒼蠅相當多。女(nv)生18個(ge)(ge)(ge)人(ren)住(zhu)一(yi)個(ge)(ge)(ge)房(fang)(fang)間(jian)，男(nan)(nan)生相對還好一(yi)點。就是擺在我(wo)(wo)(wo)們(men)這(zhe)些養尊處優的(de)(de)(de)大學生面前(qian)(qian)的(de)(de)(de)第一(yi)個(ge)(ge)(ge)考驗，我(wo)(wo)(wo)們(men)及時清醒的(de)(de)(de)認識到(dao)面前(qian)(qian)的(de)(de)(de)困難(nan)，排(pai)除沮喪的(de)(de)(de)心情(qing)，齊(qi)心協力的(de)(de)(de)安(an)(an)置行(xing)(xing)李(li)，布置房(fang)(fang)間(jian)，找(zhao)來生活用品，很快我(wo)(wo)(wo)們(men)在這(zhe)樣的(de)(de)(de)環境中安(an)(an)頓下來。剛安(an)(an)頓好，負(fu)責(ze)實(shi)(shi)(shi)習(xi)(xi)事(shi)宜的(de)(de)(de)老師和學校領導(dao)就召集我(wo)(wo)(wo)們(men)開會，在會上(shang)校長對我(wo)(wo)(wo)們(men)的(de)(de)(de)實(shi)(shi)(shi)習(xi)(xi)做(zuo)了安(an)(an)排(pai)，介紹了學校的(de)(de)(de)一(yi)些基本的(de)(de)(de)情(qing)況，還向(xiang)我(wo)(wo)(wo)們(men)提(ti)出了學校對我(wo)(wo)(wo)們(men)的(de)(de)(de)要求(qiu)(qiu)和希望，希望我(wo)(wo)(wo)們(men)這(zhe)次實(shi)(shi)(shi)習(xi)(xi)能順(shun)利完成，每個(ge)(ge)(ge)實(shi)(shi)(shi)習(xi)(xi)老師都能學到(dao)本領，要求(qiu)(qiu)我(wo)(wo)(wo)們(men)嚴格要求(qiu)(qiu)自己，為人(ren)師表(biao)，言必行(xing)(xing)，行(xing)(xing)必果，身正為范。這(zhe)為我(wo)(wo)(wo)們(men)的(de)(de)(de)實(shi)(shi)(shi)習(xi)(xi)有條不紊的(de)(de)(de)進(jin)行(xing)(xing)提(ti)供了保(bao)障。晚上(shang)我(wo)(wo)(wo)們(men)實(shi)(shi)(shi)習(xi)(xi)隊進(jin)行(xing)(xing)了一(yi)次簡(jian)單的(de)(de)(de)會議，落實(shi)(shi)(shi)了隊規隊紀(ji)，各項(xiang)實(shi)(shi)(shi)習(xi)(xi)工作的(de)(de)(de)安(an)(an)排(pai)和實(shi)(shi)(shi)習(xi)(xi)期(qi)間(jian)該注意的(de)(de)(de)事(shi)項(xiang)。有了這(zhe)一(yi)切的(de)(de)(de)統籌(chou)安(an)(an)排(pai)，我(wo)(wo)(wo)的(de)(de)(de)實(shi)(shi)(shi)習(xi)(xi)才能進(jin)行(xing)(xing)的(de)(de)(de)這(zhe)么(me)順(shun)利。

　　二、名師指導，虛心學習，全面提高教學水平

　　刻(ke)學(xue)(xue)(xue)實習(xi)的(de)(de)(de)(de).開(kai)展(zhan)(zhan)，我(wo)(wo)(wo)(wo)們分為(wei)(wei)兩(liang)個(ge)階段：實習(xi)的(de)(de)(de)(de)第(di)(di)一(yi)(yi)(yi)周為(wei)(wei)見(jian)習(xi)階段，在(zai)(zai)(zai)這(zhe)(zhe)個(ge)星期里，我(wo)(wo)(wo)(wo)全面(mian)熟悉初(chu)一(yi)(yi)(yi)數(shu)(shu)學(xue)(xue)(xue)教(jiao)(jiao)(jiao)材(cai)(cai)，認真聽(ting)指導(dao)老(lao)(lao)師(shi)(shi)(shi)的(de)(de)(de)(de)每(mei)(mei)一(yi)(yi)(yi)堂(tang)課(ke)(ke)(ke)，做(zuo)好聽(ting)課(ke)(ke)(ke)紀(ji)錄，課(ke)(ke)(ke)后與老(lao)(lao)師(shi)(shi)(shi)探討，虛心求(qiu)教(jiao)(jiao)(jiao)，深(shen)入了(le)(le)解課(ke)(ke)(ke)堂(tang)教(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)的(de)(de)(de)(de)要(yao)求(qiu)和(he)過程。學(xue)(xue)(xue)習(xi)如何備(bei)課(ke)(ke)(ke)、備(bei)學(xue)(xue)(xue)生(sheng)，如何更好地將素質教(jiao)(jiao)(jiao)育的(de)(de)(de)(de)理(li)論與落實考綱考點(dian)(dian)的(de)(de)(de)(de)要(yao)求(qiu)相(xiang)結(jie)合(he)。第(di)(di)二階段是(shi)(shi)(shi)上課(ke)(ke)(ke)，我(wo)(wo)(wo)(wo)的(de)(de)(de)(de)指導(dao)老(lao)(lao)師(shi)(shi)(shi)是(shi)(shi)(shi)具(ju)有十多(duo)年教(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)經(jing)驗(yan)的(de)(de)(de)(de)優(you)秀教(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)(shi)(shi)，并(bing)且帶的(de)(de)(de)(de)是(shi)(shi)(shi)四個(ge)理(li)科班，所以她給(gei)我(wo)(wo)(wo)(wo)上的(de)(de)(de)(de)課(ke)(ke)(ke)不是(shi)(shi)(shi)很多(duo)，而且給(gei)我(wo)(wo)(wo)(wo)安排的(de)(de)(de)(de)課(ke)(ke)(ke)時間(jian)間(jian)隔比較長，這(zhe)(zhe)就使得(de)我(wo)(wo)(wo)(wo)有充(chong)分的(de)(de)(de)(de)時間(jian)細心琢磨教(jiao)(jiao)(jiao)材(cai)(cai)、詳細寫教(jiao)(jiao)(jiao)案、做(zuo)課(ke)(ke)(ke)件(jian)，每(mei)(mei)一(yi)(yi)(yi)樣(yang)都是(shi)(shi)(shi)改(gai)了(le)(le)又改(gai)，直到自己認為(wei)(wei)能教(jiao)(jiao)(jiao)好的(de)(de)(de)(de)符合(he)班級情況為(wei)(wei)止，這(zhe)(zhe)樣(yang)才(cai)交給(gei)指導(dao)老(lao)(lao)師(shi)(shi)(shi)審批(pi)，在(zai)(zai)(zai)指導(dao)老(lao)(lao)師(shi)(shi)(shi)的(de)(de)(de)(de)批(pi)改(gai)和(he)建議下(xia)再做(zuo)修改(gai)，并(bing)且在(zai)(zai)(zai)上課(ke)(ke)(ke)前進行(xing)試講。我(wo)(wo)(wo)(wo)的(de)(de)(de)(de)每(mei)(mei)一(yi)(yi)(yi)節課(ke)(ke)(ke)指導(dao)老(lao)(lao)師(shi)(shi)(shi)和(he)另外一(yi)(yi)(yi)個(ge)數(shu)(shu)學(xue)(xue)(xue)都堅持聽(ting)課(ke)(ke)(ke)，在(zai)(zai)(zai)課(ke)(ke)(ke)后細心幫我(wo)(wo)(wo)(wo)評課(ke)(ke)(ke)，針對(dui)我(wo)(wo)(wo)(wo)課(ke)(ke)(ke)堂(tang)上出現的(de)(de)(de)(de)缺點(dian)(dian)提(ti)出寶貴意見(jian)，并(bing)且肯定了(le)(le)我(wo)(wo)(wo)(wo)的(de)(de)(de)(de)一(yi)(yi)(yi)些(xie)可取之處，讓(rang)我(wo)(wo)(wo)(wo)倍(bei)受(shou)鼓(gu)舞，在(zai)(zai)(zai)課(ke)(ke)(ke)后努(nu)力改(gai)正，提(ti)高(gao)(gao)教(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)水平(ping)，以確保在(zai)(zai)(zai)下(xia)一(yi)(yi)(yi)次的(de)(de)(de)(de)教(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)中不出現同樣(yang)的(de)(de)(de)(de)錯誤，在(zai)(zai)(zai)這(zhe)(zhe)樣(yang)的(de)(de)(de)(de)努(nu)力下(xia)，我(wo)(wo)(wo)(wo)在(zai)(zai)(zai)教(jiao)(jiao)(jiao)態、語(yu)言、板書、提(ti)問(wen)技巧(qiao)、與學(xue)(xue)(xue)生(sheng)互動各方面(mian)都有了(le)(le)顯著的(de)(de)(de)(de)提(ti)高(gao)(gao)。老(lao)(lao)師(shi)(shi)(shi)的(de)(de)(de)(de)贊賞和(he)學(xue)(xue)(xue)生(sheng)成績的(de)(de)(de)(de)提(ti)高(gao)(gao)是(shi)(shi)(shi)對(dui)我(wo)(wo)(wo)(wo)的(de)(de)(de)(de)教(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)水平(ping)充(chong)分的(de)(de)(de)(de)肯定。認真負責，勤懇踏(ta)實，為(wei)(wei)人(ren)師(shi)(shi)(shi)表(biao)，積極開(kai)展(zhan)(zhan)班主任(ren)工作。做(zuo)班主任(ren)是(shi)(shi)(shi)辛(xin)苦(ku)的(de)(de)(de)(de)，而當普通班的(de)(de)(de)(de)班主任(ren)則是(shi)(shi)(shi)更辛(xin)苦(ku)的(de)(de)(de)(de)，當我(wo)(wo)(wo)(wo)第(di)(di)一(yi)(yi)(yi)次到班上帶早讀的(de)(de)(de)(de)時候就更深(shen)刻(ke)的(de)(de)(de)(de)體驗(yan)到這(zhe)(zhe)一(yi)(yi)(yi)點(dian)(dian)。學(xue)(xue)(xue)生(sheng)素質普遍較低，個(ge)給(gei)管理(li)教(jiao)(jiao)(jiao)育帶來了(le)(le)巨大(da)的(de)(de)(de)(de)困難，所以一(yi)(yi)(yi)開(kai)始我(wo)(wo)(wo)(wo)就暗(an)下(xia)決心，一(yi)(yi)(yi)定要(yao)加(jia)倍(bei)努(nu)力，要(yao)投入比別人(ren)更多(duo)的(de)(de)(de)(de)時間(jian)和(he)精力將我(wo)(wo)(wo)(wo)的(de)(de)(de)(de)工作做(zuo)好，輔助班主任(ren)將班級帶好。每(mei)(mei)天有三個(ge)主要(yao)任(ren)務(wu)：

　　一是(shi)看(kan)早讀，每天早上(shang)7：00到(dao)教室(shi)督(du)促他(ta)們打掃(sao)衛生，檢(jian)查儀容(rong)儀表，督(du)促他(ta)們認真早讀。

　　二是在上課(ke)時(shi)間進行巡堂(tang)，檢查上課(ke)情(qing)況，如有上課(ke)不認真聽講者，下課(ke)及時(shi)找他談(tan)話，提(ti)出警告。

　　三(san)是午自(zi)習，我要到班(ban)上看班(ban)，輔導個別(bie)學生，給個別(bie)學生作思(si)想(xiang)工作。

　　我(wo)(wo)在(zai)一(yi)開(kai)(kai)始我(wo)(wo)就抓緊了(le)(le)解班(ban)(ban)級情(qing)況，管理整理他(ta)們的(de)(de)(de)(de)(de)(de)檔案和(he)成長經(jing)歷，很快的(de)(de)(de)(de)(de)(de)熟悉了(le)(le)學(xue)生(sheng)(sheng)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)狀況和(he)家庭(ting)情(qing)況，這(zhe)給我(wo)(wo)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)工(gong)(gong)(gong)(gong)作(zuo)起了(le)(le)很大的(de)(de)(de)(de)(de)(de)作(zuo)用。在(zai)這(zhe)過程中，我(wo)(wo)做到(dao)愛崗敬業，任(ren)(ren)勞(lao)任(ren)(ren)怨，不(bu)喊苦不(bu)喊累(lei)，盡責的(de)(de)(de)(de)(de)(de)做好每一(yi)項工(gong)(gong)(gong)(gong)作(zuo)，帶領學(xue)生(sheng)(sheng)參加學(xue)校(xiao)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)各項活(huo)動(dong)。經(jing)過不(bu)懈(xie)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)努(nu)力(li)，班(ban)(ban)級整體情(qing)況有了(le)(le)改(gai)善(shan)，我(wo)(wo)與學(xue)生(sheng)(sheng)也建立了(le)(le)良(liang)好的(de)(de)(de)(de)(de)(de)師(shi)生(sheng)(sheng)關系，得到(dao)他(ta)們的(de)(de)(de)(de)(de)(de)信任(ren)(ren)，成為(wei)他(ta)們訴說心事的(de)(de)(de)(de)(de)(de)對象(xiang)，我(wo)(wo)也誠懇地傾聽他(ta)們的(de)(de)(de)(de)(de)(de)傾訴并開(kai)(kai)導他(ta)們。在(zai)班(ban)(ban)主(zhu)任(ren)(ren)實(shi)習(xi)工(gong)(gong)(gong)(gong)作(zuo)中,我(wo)(wo)學(xue)會了(le)(le)制定(ding)班(ban)(ban)級的(de)(de)(de)(de)(de)(de)班(ban)(ban)規(gui)紀律，學(xue)會了(le)(le)如(ru)何調動(dong)班(ban)(ban)干(gan)部，學(xue)會了(le)(le)維(wei)持班(ban)(ban)級紀律，學(xue)會對學(xue)生(sheng)(sheng)進行個別教育，學(xue)會寫班(ban)(ban)主(zhu)任(ren)(ren)工(gong)(gong)(gong)(gong)作(zuo)計劃(hua)，學(xue)會怎樣(yang)開(kai)(kai)好主(zhu)題班(ban)(ban)會，學(xue)會……..,這(zhe)一(yi)切(qie)都是我(wo)(wo)班(ban)(ban)主(zhu)任(ren)(ren)工(gong)(gong)(gong)(gong)作(zuo)實(shi)習(xi)進步(bu)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)真實(shi)寫照。互(hu)相關心，相互(hu)學(xue)習(xi)，團(tuan)結(jie)協作(zuo)，做好實(shi)習(xi)隊的(de)(de)(de)(de)(de)(de)工(gong)(gong)(gong)(gong)作(zuo).

　　在實(shi)習期間，除了(le)教(jiao)(jiao)學(xue)實(shi)習和(he)班主任(ren)(ren)工作，我(wo)(wo)在實(shi)習隊里也(ye)盡力盡責(ze)，與(yu)隊友(you)團結合作完成(cheng)該完成(cheng)的(de)(de)(de)(de)任(ren)(ren)務;與(yu)隊友(you)相互幫忙(mang)，相互聽(ting)課，互相借(jie)鑒經驗，虛心聽(ting)取別(bie)人(ren)的(de)(de)(de)(de)意見和(he)批評。這(zhe)一(yi)方(fang)面(mian)鞏(gong)固了(le)我(wo)(wo)們之間的(de)(de)(de)(de)友(you)誼，另一(yi)方(fang)面(mian)給我(wo)(wo)的(de)(de)(de)(de)實(shi)習工作起了(le)很大(da)的(de)(de)(de)(de)幫助，我(wo)(wo)從不(bu)同(tong)的(de)(de)(de)(de)隊友(you)身(shen)上學(xue)到了(le)很多，如不(bu)同(tong)的(de)(de)(de)(de)教(jiao)(jiao)學(xue)風(feng)格，班主任(ren)(ren)工作技(ji)巧等等。雖說(shuo)我(wo)(wo)們的(de)(de)(de)(de)實(shi)習已近尾聲，但我(wo)(wo)對教(jiao)(jiao)學(xue)的(de)(de)(de)(de)追求和(he)努力將(jiang)一(yi)如既往，我(wo)(wo)對學(xue)生(sheng)的(de)(de)(de)(de)關(guan)愛也(ye)將(jiang)永不(bu)消減，作為(wei)準老師(shi)的(de)(de)(de)(de)我(wo)(wo)將(jiang)在以后的(de)(de)(de)(de)學(xue)習、工作、生(sheng)活中不(bu)斷努力、不(bu)斷成(cheng)長(chang)，爭取做一(yi)名優秀的(de)(de)(de)(de)人(ren)民教(jiao)(jiao)師(shi)。

班主任老師實習個人總結7

　　xx月(yue)xx日，懷著或欣喜或好(hao)奇(qi)而又種種不安的(de)復雜心情，我(wo)們來(lai)到了這(zhe)里(li)——xx，這(zhe)是離(li)我(wo)家并不太遠(yuan)的(de)縣城，對(dui)于我(wo)來(lai)說(shuo)也(ye)并不算是陌生的(de)名字(zi)。而我(wo)，卻從未來(lai)到過這(zhe)里(li)，滿(man)心里(li)充滿(man)著期待，而這(zhe)一次來(lai)是頂崗(gang)實習，想到未來(lai)不久就(jiu)要面臨的(de)諸多挑戰和任務，不覺心中有些惶恐(kong)。

　　我(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)們(men)(men)來到這(zhe)里(li)，受到xx市教育局和進修(xiu)學(xue)校的(de)(de)(de)款待，天氣(qi)固然寒冷(leng)，而我(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)們(men)(men)的(de)(de)(de)熱(re)(re)情(qing)卻讓(rang)我(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)們(men)(men)倍感溫暖(nuan)。宿舍里(li)為我(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)們(men)(men)新裝上了(le)電暖(nuan)氣(qi);在伙(huo)食上，他(ta)(ta)們(men)(men)總(zong)是變著(zhu)花樣費盡(jin)心(xin)思地讓(rang)我(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)們(men)(men)吃飽吃好。進修(xiu)學(xue)校的(de)(de)(de)領導還直接來我(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)們(men)(men)的(de)(de)(de)'宿舍問我(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)們(men)(men)這(zhe)里(li)的(de)(de)(de)暖(nuan)氣(qi)熱(re)(re)不熱(re)(re)，暖(nuan)和不暖(nuan)和。他(ta)(ta)們(men)(men)的(de)(de)(de)熱(re)(re)情(qing)和關心(xin)使我(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)更(geng)加堅(jian)定了(le)頂崗實習的(de)(de)(de)信心(xin)和勇氣(qi)。

　　為(wei)期三(san)天的(de)(de)培訓，使(shi)(shi)我(wo)更加清楚地認識了老(lao)師(shi)這個職業和(he)班(ban)主(zhu)任(ren)(ren)的(de)(de)角色。六位(wei)老(lao)師(shi)給我(wo)們(men)(men)所講的(de)(de)不(bu)(bu)管是(shi)在班(ban)級管理還是(shi)教(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)問題(ti)上都對(dui)我(wo)們(men)(men)有(you)重要(yao)(yao)(yao)的(de)(de)指導意(yi)義和(he)實(shi)質作用(yong)。王宏偉老(lao)師(shi)的(de)(de)“學(xue)(xue)(xue)(xue)而不(bu)(bu)厭，誨人(ren)不(bu)(bu)倦(juan)”的(de)(de)班(ban)主(zhu)任(ren)(ren)工作感悟，使(shi)(shi)我(wo)認識到做(zuo)好一個班(ban)主(zhu)任(ren)(ren)，必須要(yao)(yao)(yao)不(bu)(bu)斷的(de)(de)學(xue)(xue)(xue)(xue)習(xi)感悟，要(yao)(yao)(yao)敢于表現(xian)自己，而且在學(xue)(xue)(xue)(xue)習(xi)、工作中要(yao)(yao)(yao)不(bu)(bu)斷進(jin)行反思(si)，不(bu)(bu)斷進(jin)步。對(dui)于學(xue)(xue)(xue)(xue)生，要(yao)(yao)(yao)有(you)博愛之心，寬(kuan)容學(xue)(xue)(xue)(xue)生的(de)(de)錯(cuo)誤(wu)，給他(ta)們(men)(men)關心和(he)信心。聽王老(lao)師(shi)講她(ta)與學(xue)(xue)(xue)(xue)生相(xiang)處的(de)(de)一些事情，我(wo)也不(bu)(bu)禁感動的(de)(de)熱淚盈眶。可能這學(xue)(xue)(xue)(xue)期的(de)(de)頂(ding)崗實(shi)習(xi)，我(wo)并(bing)沒有(you)機會擔(dan)任(ren)(ren)班(ban)主(zhu)任(ren)(ren)工作，但(dan)是(shi)這幾位(wei)老(lao)師(shi)的(de)(de)教(jiao)誨會使(shi)(shi)我(wo)終生受(shou)益。

　　我(wo)(wo)(wo)(wo)們(men)(men)(men)五十幾個同(tong)學和李(li)老師一起(qi)(qi)來到(dao)這(zhe)里(li)，開始我(wo)(wo)(wo)(wo)們(men)(men)(men)各自(zi)新的不(bu)尋常的一段生活(huo)。雖然我(wo)(wo)(wo)(wo)們(men)(men)(men)大(da)家只共同(tong)生活(huo)了短短的幾天時間，但是大(da)家在一起(qi)(qi)都很(hen)團結(jie)互(hu)助。現在，我(wo)(wo)(wo)(wo)們(men)(men)(men)都來到(dao)了各自(zi)的實習學校，同(tong)我(wo)(wo)(wo)(wo)一起(qi)(qi)來到(dao)二中(zhong)的五位同(tong)學我(wo)(wo)(wo)(wo)們(men)(men)(men)又組(zu)成(cheng)了新的集體。我(wo)(wo)(wo)(wo)相信，我(wo)(wo)(wo)(wo)們(men)(men)(men)一定會團結(jie)友愛，互(hu)相幫助，在這(zhe)里(li)展現出我(wo)(wo)(wo)(wo)們(men)(men)(men)各自(zi)的風采!

　　我也會更加努(nu)力，更加用心地做好每一件(jian)小事，不(bu)給師(shi)大丟臉。不(bu)是盡力而為，而是全力以赴!

班主任老師實習個人總結8

　　班主(zhu)任的(de)工作(zuo)是(shi)瑣碎而復雜的(de)，但(dan)是(shi)每天(tian)面對這(zhe)些學生的(de)時(shi)候，我(wo)都覺(jue)得自(zi)(zi)己好(hao)親切，精力充沛，這(zhe)讓我(wo)覺(jue)得自(zi)(zi)己有責任，有動力開始新一天(tian)的(de)工作(zuo)。接下來，邊肖(xiao)把X帶給在座的(de)各(ge)位，歡迎大(da)家學習！

　　人生(sheng)總有很(hen)多(duo)第一(yi)，但作(zuo)(zuo)為(wei)一(yi)個(ge)(ge)師范生(sheng)，一(yi)開(kai)(kai)(kai)始當老師對我(wo)(wo)(wo)(wo)來(lai)說是一(yi)件很(hen)有挑(tiao)戰性，也很(hen)有誘惑力(li)的(de)(de)事情(qing)。20xx年10月11日，我(wo)(wo)(wo)(wo)和(he)隊友來(lai)到渝中二中，開(kai)(kai)(kai)始了(le)一(yi)個(ge)(ge)多(duo)月的(de)(de)教學(xue)(xue)(xue)實(shi)(shi)踐(jian)。在(zai)實(shi)(shi)踐(jian)過程中，我(wo)(wo)(wo)(wo)體(ti)會到了(le)太陽(yang)底下最光榮的(de)(de)事業(ye)的(de)(de)崇(chong)高和(he)艱(jian)辛(xin)。在(zai)實(shi)(shi)習(xi)學(xue)(xue)(xue)校領導(dao)和(he)導(dao)師的(de)(de)悉心指導(dao)下，我(wo)(wo)(wo)(wo)始終記得(de)“以身作(zuo)(zuo)則，認真學(xue)(xue)(xue)習(xi)”校訓(xun)，充分(fen)發揮主觀(guan)能動(dong)性，把在(zai)大(da)(da)學(xue)(xue)(xue)課堂上學(xue)(xue)(xue)到的(de)(de)理論知識與實(shi)(shi)際教學(xue)(xue)(xue)結合起來(lai)，在(zai)實(shi)(shi)踐(jian)中學(xue)(xue)(xue)習(xi)，在(zai)學(xue)(xue)(xue)習(xi)中實(shi)(shi)踐(jian)，認真開(kai)(kai)(kai)展教學(xue)(xue)(xue)工作(zuo)(zuo)和(he)班(ban)主任實(shi)(shi)習(xi)工作(zuo)(zuo)，兢兢業(ye)業(ye)，腳踏實(shi)(shi)地(di)，勤奮(fen)努力(li)。我(wo)(wo)(wo)(wo)付出了(le)很(hen)多(duo)，也收(shou)獲了(le)很(hen)多(duo)。整個(ge)(ge)實(shi)(shi)習(xi)期間，我(wo)(wo)(wo)(wo)都(dou)是從一(yi)個(ge)(ge)只會“談(tan)談(tan)紙(zhi)上教學(xue)(xue)(xue)。大(da)(da)學(xue)(xue)(xue)生(sheng)在(zai)教室里吃罐頭。自(zi)由(you)講課”準(zhun)老師；從一(yi)個(ge)(ge)沒有經驗的(de)(de)大(da)(da)學(xue)(xue)(xue)生(sheng)，到有一(yi)定處理平行班(ban)能力(li)的(de)(de)班(ban)主任，這些都(dou)見證了(le)我(wo)(wo)(wo)(wo)每(mei)一(yi)次努力(li)的(de)(de)收(shou)獲。下面我(wo)(wo)(wo)(wo)從幾個(ge)(ge)方面總結一(yi)下我(wo)(wo)(wo)(wo)的(de)(de)實(shi)(shi)習(xi)。

　　一、入學，統籌規劃，做好前期工作

　　10月(yue)11日(ri)上(shang)(shang)午，我(wo)(wo)(wo)(wo)們(men)來到(dao)了(le)(le)(le)――xx二中，一(yi)個(ge)實(shi)(shi)(shi)習(xi)(xi)(xi)(xi)學(xue)(xue)校(xiao)(xiao)，我(wo)(wo)(wo)(wo)們(men)的(de)興(xing)奮完(wan)全被現在的(de)狀況沖掉了(le)(le)(le)：15個(ge)男生(sheng)，兩個(ge)房(fang)間，一(yi)個(ge)房(fang)間，10個(ge)男生(sheng)，另外5個(ge)房(fang)間，設備很差，房(fang)間里蒼蠅(ying)還挺多(duo)的(de)。十八個(ge)女生(sheng)住一(yi)個(ge)房(fang)間，男生(sheng)相對好一(yi)些。是對我(wo)(wo)(wo)(wo)們(men)這些養(yang)尊處優的(de)大學(xue)(xue)生(sheng)的(de)第一(yi)次考驗。我(wo)(wo)(wo)(wo)們(men)意識到(dao)面前的(de)困難，擺脫了(le)(le)(le)壓抑，齊(qi)心協(xie)力(li)整理(li)行李(li)，布置房(fang)間，尋找(zhao)生(sheng)活用品，很快就在這樣的(de)環(huan)境中安(an)頓下來。一(yi)安(an)頓下來，負責實(shi)(shi)(shi)習(xi)(xi)(xi)(xi)的(de)老師和學(xue)(xue)校(xiao)(xiao)領導就叫我(wo)(wo)(wo)(wo)們(men)開(kai)會。會上(shang)(shang)校(xiao)(xiao)長對我(wo)(wo)(wo)(wo)們(men)的(de)實(shi)(shi)(shi)習(xi)(xi)(xi)(xi)做(zuo)了(le)(le)(le)安(an)排(pai)，介紹了(le)(le)(le)學(xue)(xue)校(xiao)(xiao)的(de)一(yi)些基(ji)本情(qing)況，提出了(le)(le)(le)學(xue)(xue)校(xiao)(xiao)校(xiao)(xiao)對員的(de)要求和希望。希望我(wo)(wo)(wo)(wo)們(men)的(de)實(shi)(shi)(shi)習(xi)(xi)(xi)(xi)能(neng)順(shun)利完(wan)成(cheng)，每個(ge)實(shi)(shi)(shi)習(xi)(xi)(xi)(xi)老師都(dou)能(neng)學(xue)(xue)到(dao)技能(neng)。要求我(wo)(wo)(wo)(wo)們(men)嚴格要求自(zi)己，以身(shen)作(zuo)則，言行一(yi)致。這為我(wo)(wo)(wo)(wo)們(men)的(de)實(shi)(shi)(shi)踐有條(tiao)不紊地(di)進行提供了(le)(le)(le)保證。晚上(shang)(shang)，我(wo)(wo)(wo)(wo)們(men)的(de)實(shi)(shi)(shi)習(xi)(xi)(xi)(xi)團(tuan)隊(dui)開(kai)了(le)(le)(le)一(yi)個(ge)簡單(dan)的(de)會議，落(luo)實(shi)(shi)(shi)了(le)(le)(le)團(tuan)隊(dui)的(de)規章制度，各項(xiang)實(shi)(shi)(shi)習(xi)(xi)(xi)(xi)工作(zuo)的(de)安(an)排(pai)，以及(ji)實(shi)(shi)(shi)習(xi)(xi)(xi)(xi)期間的(de)注(zhu)意事項(xiang)。有了(le)(le)(le)這一(yi)切的(de)統(tong)籌安(an)排(pai)，我(wo)(wo)(wo)(wo)的(de)實(shi)(shi)(shi)習(xi)(xi)(xi)(xi)才能(neng)進行的(de)這么順(shun)利。

　　二、在老師的指導下，虛心學習，全面提高教學水平

　　版畫實(shi)習(xi)(xi)(xi)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)發展(zhan)分(fen)為兩個(ge)(ge)(ge)階段(duan)：實(shi)習(xi)(xi)(xi)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)第(di)(di)一(yi)(yi)周是(shi)(shi)(shi)試用期(qi)。這(zhe)(zhe)一(yi)(yi)周，我(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)充分(fen)熟悉(xi)了(le)(le)一(yi)(yi)年級(ji)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)數(shu)學(xue)(xue)(xue)教(jiao)(jiao)材(cai)，認真(zhen)(zhen)聽(ting)課(ke)(ke)(ke)(ke)(ke)(ke)老(lao)(lao)師(shi)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)每一(yi)(yi)節課(ke)(ke)(ke)(ke)(ke)(ke)，做(zuo)(zuo)好講課(ke)(ke)(ke)(ke)(ke)(ke)記錄，課(ke)(ke)(ke)(ke)(ke)(ke)后和(he)老(lao)(lao)師(shi)討(tao)論，虛心求教(jiao)(jiao)，深刻理(li)解(jie)了(le)(le)課(ke)(ke)(ke)(ke)(ke)(ke)堂教(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)要(yao)求和(he)過程。學(xue)(xue)(xue)習(xi)(xi)(xi)如(ru)何備(bei)課(ke)(ke)(ke)(ke)(ke)(ke)備(bei)考(kao)，如(ru)何更(geng)好地將素(su)質教(jiao)(jiao)育(yu)理(li)論與實(shi)施考(kao)點(dian)(dian)(dian)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)要(yao)求結合(he)起來。第(di)(di)二階段(duan)是(shi)(shi)(shi)上(shang)課(ke)(ke)(ke)(ke)(ke)(ke)。我(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)導師(shi)是(shi)(shi)(shi)一(yi)(yi)個(ge)(ge)(ge)有(you)(you)十(shi)幾年教(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)經(jing)驗的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)優(you)秀老(lao)(lao)師(shi)，上(shang)了(le)(le)四節理(li)科課(ke)(ke)(ke)(ke)(ke)(ke)。所(suo)以(yi)她給(gei)我(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)課(ke)(ke)(ke)(ke)(ke)(ke)不多(duo)(duo)，給(gei)我(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)安排的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)'課(ke)(ke)(ke)(ke)(ke)(ke)時(shi)(shi)(shi)間隔(ge)也比(bi)較長，讓我(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)有(you)(you)足夠的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)時(shi)(shi)(shi)間仔細琢(zhuo)磨教(jiao)(jiao)材(cai)，詳細寫教(jiao)(jiao)案(an)，制作(zuo)(zuo)(zuo)(zuo)課(ke)(ke)(ke)(ke)(ke)(ke)件。一(yi)(yi)切(qie)都(dou)是(shi)(shi)(shi)一(yi)(yi)次又一(yi)(yi)次的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)改(gai)變，直到(dao)我(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)覺得可以(yi)教(jiao)(jiao)好，才(cai)符合(he)班(ban)(ban)(ban)(ban)(ban)(ban)(ban)(ban)(ban)級(ji)情(qing)況(kuang)。只有(you)(you)這(zhe)(zhe)樣才(cai)能提交(jiao)給(gei)教(jiao)(jiao)官審批，教(jiao)(jiao)官批改(gai)，批改(gai)。我(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)導師(shi)和(he)另(ling)一(yi)(yi)位(wei)數(shu)學(xue)(xue)(xue)老(lao)(lao)師(shi)堅(jian)持聽(ting)課(ke)(ke)(ke)(ke)(ke)(ke)，課(ke)(ke)(ke)(ke)(ke)(ke)后認真(zhen)(zhen)評價了(le)(le)課(ke)(ke)(ke)(ke)(ke)(ke)堂，對我(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)在(zai)課(ke)(ke)(ke)(ke)(ke)(ke)堂上(shang)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)不足提出(chu)了(le)(le)寶貴的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)意見，肯定了(le)(le)我(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)一(yi)(yi)些優(you)點(dian)(dian)(dian)，鼓勵了(le)(le)我(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)。課(ke)(ke)(ke)(ke)(ke)(ke)后，我(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)努(nu)力(li)(li)糾正和(he)提高自己(ji)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)教(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)水平(ping)，以(yi)確保(bao)下(xia)(xia)次教(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)不會出(chu)現同樣的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)錯誤(wu)。通過這(zhe)(zhe)樣的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)努(nu)力(li)(li)，我(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)發展(zhan)了(le)(le)自己(ji)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)教(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)風格、語言、板書、提問(wen)技巧和(he)與學(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)互動。老(lao)(lao)師(shi)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)賞(shang)識(shi)和(he)學(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)成績(ji)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)提高，充分(fen)肯定了(le)(le)我(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)教(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)水平(ping)。認真(zhen)(zhen)負責，勤奮(fen)踏實(shi)，以(yi)身作(zuo)(zuo)(zuo)(zuo)則，積極開展(zhan)班(ban)(ban)(ban)(ban)(ban)(ban)(ban)(ban)(ban)主(zhu)(zhu)(zhu)任(ren)(ren)工(gong)(gong)(gong)作(zuo)(zuo)(zuo)(zuo)。當班(ban)(ban)(ban)(ban)(ban)(ban)(ban)(ban)(ban)主(zhu)(zhu)(zhu)任(ren)(ren)很難，在(zai)普(pu)通班(ban)(ban)(ban)(ban)(ban)(ban)(ban)(ban)(ban)當班(ban)(ban)(ban)(ban)(ban)(ban)(ban)(ban)(ban)主(zhu)(zhu)(zhu)任(ren)(ren)更(geng)難。第(di)(di)一(yi)(yi)次來班(ban)(ban)(ban)(ban)(ban)(ban)(ban)(ban)(ban)里拿早(zao)(zao)讀(du)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)時(shi)(shi)(shi)候，我(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)更(geng)深刻的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)體(ti)會到(dao)了(le)(le)這(zhe)(zhe)一(yi)(yi)點(dian)(dian)(dian)。學(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)素(su)質普(pu)遍較低，給(gei)管(guan)理(li)教(jiao)(jiao)育(yu)帶來很大困難，所(suo)以(yi)一(yi)(yi)開始(shi)(shi)就下(xia)(xia)定決心加倍努(nu)力(li)(li)，投入(ru)比(bi)別(bie)人更(geng)多(duo)(duo)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)時(shi)(shi)(shi)間和(he)精力(li)(li)做(zuo)(zuo)好本(ben)職工(gong)(gong)(gong)作(zuo)(zuo)(zuo)(zuo)，協助(zhu)班(ban)(ban)(ban)(ban)(ban)(ban)(ban)(ban)(ban)主(zhu)(zhu)(zhu)任(ren)(ren)照顧(gu)好班(ban)(ban)(ban)(ban)(ban)(ban)(ban)(ban)(ban)級(ji)。每天主(zhu)(zhu)(zhu)要(yao)有(you)(you)三(san)個(ge)(ge)(ge)任(ren)(ren)務：第(di)(di)一(yi)(yi)，看(kan)早(zao)(zao)讀(du)，每天早(zao)(zao)上(shang)七點(dian)(dian)(dian)去教(jiao)(jiao)室(shi)督(du)(du)促打掃(sao)衛生(sheng)(sheng)，查gfd，督(du)(du)促認真(zhen)(zhen)早(zao)(zao)讀(du)。二、上(shang)課(ke)(ke)(ke)(ke)(ke)(ke)時(shi)(shi)(shi)間巡視班(ban)(ban)(ban)(ban)(ban)(ban)(ban)(ban)(ban)級(ji)，查看(kan)班(ban)(ban)(ban)(ban)(ban)(ban)(ban)(ban)(ban)級(ji)情(qing)況(kuang)。如(ru)果有(you)(you)上(shang)課(ke)(ke)(ke)(ke)(ke)(ke)不認真(zhen)(zhen)聽(ting)講的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)人，下(xia)(xia)課(ke)(ke)(ke)(ke)(ke)(ke)及(ji)時(shi)(shi)(shi)找他(ta)談話，并給(gei)予警告。第(di)(di)三(san)是(shi)(shi)(shi)下(xia)(xia)午(wu)自習(xi)(xi)(xi)。我(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)想在(zai)課(ke)(ke)(ke)(ke)(ke)(ke)堂上(shang)看(kan)課(ke)(ke)(ke)(ke)(ke)(ke)，幫助(zhu)個(ge)(ge)(ge)別(bie)學(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)，為個(ge)(ge)(ge)別(bie)學(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)做(zuo)(zuo)思想工(gong)(gong)(gong)作(zuo)(zuo)(zuo)(zuo)。剛開始(shi)(shi)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)時(shi)(shi)(shi)候掌握(wo)班(ban)(ban)(ban)(ban)(ban)(ban)(ban)(ban)(ban)級(ji)情(qing)況(kuang)，管(guan)理(li)他(ta)們(men)(men)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)檔(dang)案(an)和(he)成長經(jing)歷(li)，很快(kuai)熟悉(xi)了(le)(le)學(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)情(qing)況(kuang)和(he)家(jia)庭情(qing)況(kuang)，對我(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)工(gong)(gong)(gong)作(zuo)(zuo)(zuo)(zuo)起到(dao)了(le)(le)很大的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)作(zuo)(zuo)(zuo)(zuo)用。在(zai)這(zhe)(zhe)個(ge)(ge)(ge)過程中(zhong)，我(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)熱愛(ai)自己(ji)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)工(gong)(gong)(gong)作(zuo)(zuo)(zuo)(zuo)，努(nu)力(li)(li)工(gong)(gong)(gong)作(zuo)(zuo)(zuo)(zuo)，不喊(han)苦(ku)不喊(han)累(lei)，負責任(ren)(ren)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)做(zuo)(zuo)好每一(yi)(yi)項工(gong)(gong)(gong)作(zuo)(zuo)(zuo)(zuo)，帶領學(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)參加各種學(xue)(xue)(xue)校活動。經(jing)過不懈的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)努(nu)力(li)(li)，班(ban)(ban)(ban)(ban)(ban)(ban)(ban)(ban)(ban)級(ji)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)整體(ti)情(qing)況(kuang)得到(dao)了(le)(le)改(gai)善。我(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)與學(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)建立了(le)(le)良好的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)師(shi)生(sheng)(sheng)關(guan)系，獲(huo)得了(le)(le)他(ta)們(men)(men)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)信任(ren)(ren)，成為他(ta)們(men)(men)擔憂的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)對象(xiang)。我(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)也真(zhen)(zhen)心的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)聽(ting)了(le)(le)他(ta)們(men)(men)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)推(tui)心置(zhi)腹，開導他(ta)們(men)(men)。在(zai)班(ban)(ban)(ban)(ban)(ban)(ban)(ban)(ban)(ban)主(zhu)(zhu)(zhu)任(ren)(ren)實(shi)習(xi)(xi)(xi)期(qi)間，我(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)學(xue)(xue)(xue)會了(le)(le)如(ru)何制定班(ban)(ban)(ban)(ban)(ban)(ban)(ban)(ban)(ban)規班(ban)(ban)(ban)(ban)(ban)(ban)(ban)(ban)(ban)紀(ji)，如(ru)何調動班(ban)(ban)(ban)(ban)(ban)(ban)(ban)(ban)(ban)干部，如(ru)何維護班(ban)(ban)(ban)(ban)(ban)(ban)(ban)(ban)(ban)紀(ji)，如(ru)何個(ge)(ge)(ge)別(bie)教(jiao)(jiao)育(yu)學(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)，如(ru)何寫好班(ban)(ban)(ban)(ban)(ban)(ban)(ban)(ban)(ban)主(zhu)(zhu)(zhu)任(ren)(ren)工(gong)(gong)(gong)作(zuo)(zuo)(zuo)(zuo)計劃，如(ru)何開好主(zhu)(zhu)(zhu)題班(ban)(ban)(ban)(ban)(ban)(ban)(ban)(ban)(ban)會，如(ru)何學(xue)(xue)(xue)習(xi)(xi)(xi)……這(zhe)(zhe)些都(dou)是(shi)(shi)(shi)我(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)班(ban)(ban)(ban)(ban)(ban)(ban)(ban)(ban)(ban)主(zhu)(zhu)(zhu)任(ren)(ren)實(shi)習(xi)(xi)(xi)進度的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)真(zhen)(zhen)實(shi)寫照。互相(xiang)關(guan)心，互相(xiang)學(xue)(xue)(xue)習(xi)(xi)(xi)，團結協作(zuo)(zuo)(zuo)(zuo)，做(zuo)(zuo)好實(shi)習(xi)(xi)(xi)團隊。

　　實習(xi)期(qi)間，除了(le)(le)教學實習(xi)和(he)班主(zhu)任工作之外，我還(huan)努(nu)(nu)(nu)力(li)(li)在(zai)實習(xi)團隊中盡職(zhi)盡責，配(pei)合隊友完成(cheng)(cheng)任務(wu)；互相幫助(zhu)，互相聽取(qu)教訓，互相學習(xi)經驗，虛心聽取(qu)別人的(de)(de)(de)(de)(de)意(yi)見和(he)批評。這一(yi)方(fang)(fang)面鞏固(gu)了(le)(le)我們(men)的(de)(de)(de)(de)(de)友誼，另一(yi)方(fang)(fang)面也(ye)極大的(de)(de)(de)(de)(de)幫助(zhu)了(le)(le)我的(de)(de)(de)(de)(de)實習(xi)。我從不(bu)同(tong)的(de)(de)(de)(de)(de)隊友身上學到了(le)(le)很多，比如不(bu)同(tong)的(de)(de)(de)(de)(de)教學風格，班主(zhu)任的(de)(de)(de)(de)(de)工作技能等等。雖然我們(men)的(de)(de)(de)(de)(de)實習(xi)即將(jiang)結束，但(dan)我在(zai)教學上的(de)(de)(de)(de)(de)追求(qiu)和(he)努(nu)(nu)(nu)力(li)(li)將(jiang)一(yi)如既往，對學生的(de)(de)(de)(de)(de)關心永遠不(bu)會減(jian)少。作為(wei)一(yi)名準教師，我將(jiang)在(zai)未來(lai)的(de)(de)(de)(de)(de)學習(xi)、工作和(he)生活中不(bu)斷(duan)努(nu)(nu)(nu)力(li)(li)和(he)成(cheng)(cheng)長，努(nu)(nu)(nu)力(li)(li)成(cheng)(cheng)為(wei)一(yi)名優秀的(de)(de)(de)(de)(de)人民教師。

班主任老師實習個人總結9

　　xx年xx月xx日(ri)，我(wo)(wo)們懷(huai)著(zhu)喜憂參半的心(xin)情來(lai)(lai)(lai)到(dao)這里(li)——Xx，這個離(li)我(wo)(wo)家不太遠，對我(wo)(wo)來(lai)(lai)(lai)說也不是一個陌(mo)生的名字。但是，我(wo)(wo)從(cong)來(lai)(lai)(lai)沒有來(lai)(lai)(lai)過(guo)這里(li)，心(xin)里(li)充滿了(le)期待。這次是來(lai)(lai)(lai)實習的。想到(dao)自(zi)己近期將要面(mian)臨的諸多(duo)挑戰和任務，心(xin)里(li)就有點(dian)害怕。

　　我(wo)們(men)(men)來(lai)到(dao)這里，受到(dao)了xx教育(yu)局(ju)和繼續教育(yu)學(xue)校的(de)招待。雖(sui)然天氣很(hen)冷，但我(wo)們(men)(men)的(de)熱情讓我(wo)們(men)(men)感到(dao)溫暖(nuan)。宿(su)(su)舍(she)給我(wo)們(men)(men)新裝了電暖(nuan)氣；在食物(wu)上，他(ta)們(men)(men)總是盡(jin)力讓我(wo)們(men)(men)吃得好。繼續教育(yu)學(xue)校的(de)領(ling)導也直接來(lai)我(wo)們(men)(men)宿(su)(su)舍(she)問這里暖(nuan)氣熱不熱。他(ta)們(men)(men)的(de)熱情和關心(xin)增強了我(wo)實習的(de)信(xin)心(xin)和勇氣。

　　經(jing)過三天的(de)(de)(de)(de)(de)培訓，我對教師(shi)的(de)(de)(de)(de)(de)職業和(he)(he)(he)班主任的(de)(de)(de)(de)(de)角色有了(le)(le)更清晰的(de)(de)(de)(de)(de)認(ren)識。六位老(lao)師(shi)告(gao)訴我們的(de)(de)(de)(de)(de)'，無(wu)論(lun)是(shi)在班級管理還是(shi)教學(xue)(xue)(xue)中，對我們都有著(zhu)重要的(de)(de)(de)(de)(de)指導意義和(he)(he)(he)實(shi)質性(xing)的(de)(de)(de)(de)(de)影響。王宏偉老(lao)師(shi)的(de)(de)(de)(de)(de)“學(xue)(xue)(xue)不厭，教不厭”我意識到要成為(wei)一(yi)名好的(de)(de)(de)(de)(de)班主任，必須不斷地學(xue)(xue)(xue)習和(he)(he)(he)感受，敢于表達自己，在學(xue)(xue)(xue)習和(he)(he)(he)工作中不斷地反思和(he)(he)(he)進步。對于學(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)，要有一(yi)顆愛的(de)(de)(de)(de)(de)心(xin)，包容學(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)的(de)(de)(de)(de)(de)錯誤(wu)，給他們關心(xin)和(he)(he)(he)信心(xin)。聽(ting)王小姐給她(ta)講(jiang)一(yi)些與學(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)相(xiang)處的(de)(de)(de)(de)(de)事情，我不禁感動得流下了(le)(le)眼淚。可能這學(xue)(xue)(xue)期實(shi)習的(de)(de)(de)(de)(de)時候沒有機(ji)會做班主任，但是(shi)這些老(lao)師(shi)的(de)(de)(de)(de)(de)教導會讓我受益終生(sheng)(sheng)。

　　我(wo)們(men)(men)50多名同學(xue)和李小姐一(yi)起來到這里，開始了(le)我(wo)們(men)(men)新(xin)的(de)(de)(de)不(bu)尋常的(de)(de)(de)生活。雖然只(zhi)在一(yi)起住(zhu)了(le)幾天，但(dan)是大家都很團結，互(hu)(hu)相(xiang)幫助(zhu)。現在，我(wo)們(men)(men)都來到了(le)自己的(de)(de)(de)實踐學(xue)校(xiao)，和我(wo)一(yi)起來到二中的(de)(de)(de)五(wu)位同學(xue)組成(cheng)了(le)一(yi)個新(xin)的(de)(de)(de)群體。相(xiang)信(xin)我(wo)們(men)(men)會團結友愛，互(hu)(hu)相(xiang)幫助(zhu)，在這里展現自己的(de)(de)(de)風采！

　　我也會更加(jia)努力，每一件小事都更加(jia)用心，不至于讓師(shi)大難堪(kan)。不是最(zui)好的(de)，是最(zui)好的(de)！

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