頂崗實習總結

　　總(zong)結(jie)(jie)是在某一特(te)定時間段對學習(xi)和工作(zuo)生活或其完成(cheng)情況(kuang)，包括取得(de)的(de)成(cheng)績、存(cun)在的(de)問(wen)題及得(de)到的(de)經驗和教訓(xun)加以(yi)(yi)回顧和分析的(de)書面材料(liao)，它可以(yi)(yi)提(ti)升我們發現問(wen)題的(de)能力，因此，讓(rang)我們寫(xie)一份總(zong)結(jie)(jie)吧。那么你真的(de)懂得(de)怎(zen)么寫(xie)總(zong)結(jie)(jie)嗎？以(yi)(yi)下是小編收集整理的(de)頂崗(gang)實習(xi)總(zong)結(jie)(jie)，僅供(gong)參考，大家一起來看(kan)看(kan)吧。

頂崗實習總結1

　　跟單員實習周記(1)

　　第(di)一個禮拜(bai)的(de)(de)(de)實(shi)習(xi)，我(wo)(wo)可以簡(jian)單(dan)的(de)(de)(de)總結為幾個字，那就是:多(duo)(duo)看，多(duo)(duo)問，多(duo)(duo)觀(guan)察，多(duo)(duo)思考(kao)(kao)!趙經理主要讓(rang)(rang)我(wo)(wo)了(le)(le)解一些我(wo)(wo)們(men)公司(si)的(de)(de)(de)背景、產品(pin)、發展方(fang)向等(deng)。另外(wai)，嘗試了(le)(le)跟同事(shi)多(duo)(duo)溝通，因從交談中(zhong)也能(neng)夠(gou)學(xue)到(dao)(dao)不少東西(xi)。同事(shi)們(men)都很熱心(xin)，很照(zhao)顧我(wo)(wo)，經常(chang)在(zai)我(wo)(wo)碰到(dao)(dao)困(kun)難(nan)的(de)(de)(de)時候便主動(dong)伸出(chu)援助之手，他們(men)耐(nai)心(xin)地教(jiao)我(wo)(wo)如(ru)何(he)使用打(da)印機、傳真機、復(fu)印機等(deng)一些常(chang)用的(de)(de)(de)辦(ban)公用品(pin)，如(ru)何(he)接打(da)電(dian)話。還從我(wo)(wo)是大學(xue)剛(gang)畢業的(de)(de)(de)學(xue)生的(de)(de)(de)角度來替我(wo)(wo)考(kao)(kao)慮，鼓勵我(wo)(wo)做(zuo)事(shi)要放(fang)手去(qu)做(zuo)，不懂就問，沒關系(xi)的(de)(de)(de)，令(ling)我(wo)(wo)非(fei)常(chang)感動(dong)和欣慰。外(wai)貿為了(le)(le)能(neng)夠(gou)真正的(de)(de)(de)學(xue)到(dao)(dao)知識，我(wo)(wo)很嚴格的(de)(de)(de)要求自己去(qu)做(zuo)好每一件(jian)(jian)事(shi)情，即使再簡(jian)單(dan)的(de)(de)(de)事(shi)情(整理文(wen)件(jian)(jian)資(zi)料)我(wo)(wo)都會(hui)認真考(kao)(kao)慮幾遍(bian)，因此，雖然做(zuo)得(de)不算快，但能(neng)夠(gou)保證讓(rang)(rang)人滿意。

　　跟單員實習周記(2)

　　第(di)二個禮拜(bai)，其實還是(shi)個適應期(qi)。然而，我已經對公司的(de)(de)工作環(huan)境和時間安(an)排很熟悉，上星期(qi)想打掃辦公室，可不知(zhi)道打掃工具在(zai)哪(na)，挺尷尬(ga)的(de)(de)呵(he)，知(zhi)道后(hou)，我便(bian)習慣每天提(ti)早上班把(ba)前輩們(men)(men)桌(zhuo)下(xia)的(de)(de)垃圾處理掉，拖拖地，擦擦桌(zhuo)子等。幾天之后(hou)，經理安(an)排我開始接觸做(zuo)一(yi)(yi)些業務相關的(de)(de)活，主要是(shi)在(zai)一(yi)(yi)旁協助(zhu)處理一(yi)(yi)下(xia)簡單(dan)的(de)(de)事(shi)情，也(ye)就是(shi)打基礎可別(bie)小(xiao)看(kan)了這些活，雖(sui)說簡單(dan)，就是(shi)讓我檢查一(yi)(yi)些單(dan)據數據符合不符合，但都是(shi)疏忽(hu)不得(de)的(de)(de)，每件(jian)事(shi)情都至關重要，因為它(ta)們(men)(men)都是(shi)環(huan)環(huan)相扣的(de)(de)。為了保證最后(hou)能夠成功，前面的(de)(de)每一(yi)(yi)步基礎都要打好(hao)。

　　同事通常也(ye)(ye)不催促，都把任務(wu)安排好(hao)，然(ran)后(hou)便交給我自己去處理，同時(shi)還不時(shi)提(ti)供一些幫(bang)助。等慢慢熟悉起來，做起事情也(ye)(ye)越(yue)來越(yue)順手了。

　　跟單員實習周記(3)

　　實習第三(san)周了，也快半個月了，跟單(dan)(dan)(dan)位的(de)(de)(de)(de)各(ge)位前輩們，已經是從開(kai)始的(de)(de)(de)(de)膽怯不敢交流，到現在(zai)的(de)(de)(de)(de).熟識。對(dui)于(yu)我本來(lai)就學(xue)過單(dan)(dan)(dan)證(zheng)實務方(fang)面(mian)的(de)(de)(de)(de)，一個星期(qi)的(de)(de)(de)(de)接(jie)觸單(dan)(dan)(dan)據，使(shi)我對(dui)實際操作中的(de)(de)(de)(de)各(ge)種單(dan)(dan)(dan)據有了一定的(de)(de)(de)(de)了解，經理也開(kai)始讓我幫一些前輩填單(dan)(dan)(dan)據，比如出口貨物明(ming)細(xi)單(dan)(dan)(dan)、裝箱單(dan)(dan)(dan)、商業(ye)發票等。我很(hen)緊張(zhang)同事也很(hen)興(xing)奮(fen)，因為(wei)很(hen)怕自己的(de)(de)(de)(de)疏忽會(hui)(hui)把數據填錯了，但(dan)又覺(jue)得自己已經慢(man)慢(man)地在(zai)步入工作狀態中，所(suo)以我為(wei)自己加油鼓(gu)氣，同事們也很(hen)耐心，經理也讓我仔(zi)細(xi)，努力(li)點，多學(xue)點。其實我以后做業(ye)務的(de)(de)(de)(de)話(hua)，不太會(hui)(hui)這(zhe)么詳(xiang)細(xi)的(de)(de)(de)(de)接(jie)觸操作，但(dan)為(wei)了更(geng)能了解業(ye)務流程，所(suo)以經理才會(hui)(hui)如此安(an)排，可以讓我學(xue)的(de)(de)(de)(de)更(geng)透(tou)徹點，更(geng)好的(de)(de)(de)(de)做好業(ye)務方(fang)面(mian)的(de)(de)(de)(de)。

　　跟單員實習周記(4)

　　實習(xi)第四(si)周開始(shi)，已經逐漸進入狀態(tai)。經理(li)開始(shi)安排我(wo)去收(shou)發郵(you)件(jian)，開始(shi)獨(du)立接(jie)(jie)觸如何(he)同過網(wang)絡工具接(jie)(jie)業務(wu)，由于公(gong)司是專門有自己(ji)的(de)(de)網(wang)址和郵(you)箱，又有阿(a)里巴巴的(de)(de)商務(wu)平臺(tai)，但經理(li)為了(le)讓我(wo)們方(fang)便聯(lian)系點，就讓我(wo)們專門下載一(yi)些常用聯(lian)系工具qq，msn。開始(shi)經理(li)給了(le)我(wo)很(hen)(hen)多一(yi)些公(gong)司的(de)(de)名片，讓我(wo)從中選擇一(yi)些與我(wo)們公(gong)司業務(wu)想(xiang)匹配的(de)(de)公(gong)司，然(ran)后(hou)發信(xin)函(han)，內容是著重(zhong)介紹自己(ji)的(de)(de)公(gong)司，問些公(gong)司是否需要什(shen)么產品，但我(wo)遇到了(le)很(hen)(hen)多問題，雖然(ran)在校學過函(han)電類(lei)的(de)(de)知(zhi)(zhi)識，我(wo)這次論文也跟這個有關，但真(zhen)正到接(jie)(jie)觸的(de)(de)時候，卻不知(zhi)(zhi)如何(he)下筆(bi)，之后(hou)幾(ji)天我(wo)們就在著重(zhong)學習(xi)信(xin)函(han)這些方(fang)面的(de)(de)。

頂崗實習總結2

　　個人總結報告

　　姓名：

　　專業：

　　實習學校：

　　實習學校(xiao)指導教師：

　　實習崗位(wei)：中學(xue)地理教師

　　實習班級：

　　實習日期：

　　時光飛逝(shi)，轉眼間三(san)個多(duo)月過(guo)(guo)(guo)去了，我(wo)(wo)在(zai)遵義(yi)市道真縣玉(yu)溪中(zhong)(zhong)學(xue)的(de)(de)(de)實(shi)習(xi)(xi)工作也(ye)是(shi)也(ye)越(yue)來(lai)(lai)越(yue)順(shun)利。從20xx年xx月xx日到(dao)12月x日為期三(san)個月的(de)(de)(de)頂崗實(shi)習(xi)(xi)，我(wo)(wo)緊張過(guo)(guo)(guo)、努力過(guo)(guo)(guo)、開(kai)心(xin)(xin)過(guo)(guo)(guo)、醒悟(wu)過(guo)(guo)(guo)、自(zi)信過(guo)(guo)(guo)。這些(xie)從未(wei)有(you)過(guo)(guo)(guo)的(de)(de)(de)經歷讓我(wo)(wo)進步(bu)了、成長(chang)了。學(xue)會了一(yi)些(xie)在(zai)學(xue)校(xiao)以前從未(wei)學(xue)過(guo)(guo)(guo)以后也(ye)學(xue)不到(dao)的(de)(de)(de)東西。頂崗實(shi)習(xi)(xi)是(shi)我(wo)(wo)們(men)師(shi)范生即將踏上(shang)漫漫人生征途的(de)(de)(de)標(biao)志，是(shi)人生的(de)(de)(de)另一(yi)個起點，對我(wo)(wo)們(men)的(de)(de)(de)職業生涯規劃有(you)著(zhu)(zhu)重要的(de)(de)(de)意(yi)義(yi)，也(ye)算(suan)是(shi)我(wo)(wo)們(men)走出“象(xiang)牙塔”，邁(mai)向社會的(de)(de)(de)第一(yi)步(bu)。我(wo)(wo)懷(huai)著(zhu)(zhu)一(yi)半欣喜一(yi)半忐(tan)忑的(de)(de)(de)心(xin)(xin)情來(lai)(lai)到(dao)實(shi)習(xi)(xi)學(xue)校(xiao)，現在(zai)實(shi)習(xi)(xi)生活轉瞬(shun)即逝(shi)，在(zai)這收獲的(de)(de)(de)季節(jie)里(li)，我(wo)(wo)取得了意(yi)想不到(dao)的(de)(de)(de)成績，獲得了寶貴的(de)(de)(de)經驗。當(dang)然，由于(yu)我(wo)(wo)經驗不足，實(shi)習(xi)(xi)過(guo)(guo)(guo)程中(zhong)(zhong)也(ye)存在(zai)一(yi)些(xie)問(wen)題。現就本次支教總結如(ru)下：

　　一、情況概述：

　　我于20xx年xx月xx日來(lai)到(dao)道真(zhen)玉溪中學(xue)(xue)(xue)。來(lai)到(dao)學(xue)(xue)(xue)校(xiao)后經過(guo)短暫的開會，學(xue)(xue)(xue)校(xiao)很快安排好了(le)指(zhi)導(dao)老師(shi)(shi)，在(zai)指(zhi)導(dao)老師(shi)(shi)的指(zhi)導(dao)下(xia)，我擔(dan)任初七年級兩個班和(he)八年級的實習地理(li)老師(shi)(shi)。在(zai)經過(guo)與原任老師(shi)(shi)的兩天時間銜接(jie)之后我正式走上了(le)講臺(tai)。

　　二、班主任工作：

　　在(zai)整個(ge)實習(xi)(xi)過程中，我做(zuo)為(wei)八(ba)2班(ban)(ban)(ban)的實習(xi)(xi)班(ban)(ban)(ban)主任，對該班(ban)(ban)(ban)級學生(sheng)進行管(guan)理。實習(xi)(xi)班(ban)(ban)(ban)主任是實習(xi)(xi)過程中一(yi)個(ge)富有(you)挑戰性的職務。第(di)一(yi)次(ci)站(zhan)在(zai)班(ban)(ban)(ban)級全體同(tong)學的前面講話，面對新面孔(kong)，各(ge)個(ge)富有(you)朝氣，我期待(dai)著與他們一(yi)起學習(xi)(xi)和工作。做(zuo)了簡單的自我介紹后，當(dang)天(tian)我就接管(guan)了

　　版主(zhu)任(ren)工(gong)作(zuo)這(zhe)一職。

　　在(zai)(zai)實習(xi)中，我(wo)每(mei)天早(zao)上7點20準(zhun)時到班(ban)(ban)級巡視(shi)早(zao)自(zi)修(xiu)，檢查包干(gan)區打(da)掃衛生情況(kuang)，每(mei)星期(qi)一(yi)(yi)的升旗儀式我(wo)也隨班(ban)(ban)參加。周一(yi)(yi)下午最后一(yi)(yi)節組織班(ban)(ban)會課。在(zai)(zai)實習(xi)期(qi)間，我(wo)還參與了(le)學校組織的各項活動，例如廣播體(ti)操比賽，與學生們一(yi)(yi)起迎接月考(kao)(kao)和(he)期(qi)中考(kao)(kao)試。

　　WW剛(gang)剛(gang)接手班(ban)主任工作的(de)(de)(de)時候，我一點經驗都(dou)沒有。除了回憶以(yi)前(qian)的(de)(de)(de)班(ban)主任是怎么對(dui)我們進(jin)行管理的(de)(de)(de)剩下(xia)的(de)(de)(de)大部分是自(zi)我摸索，有時就向班(ban)主任進(jin)行請教，例如(ru)如(ru)何對(dui)待和(he)處罰不(bu)聽話(hua)的(de)(de)(de)學生，如(ru)何批評學生，怎樣(yang)才能夠(gou)令學生虛心接受批評，如(ru)何營造良好的(de)(de)(de)班(ban)級氣氛，以(yi)及如(ru)何培養一支(zhi)高效率的(de)(de)(de)班(ban)干部隊伍(wu)，等等一系列讓我迷(mi)惑的(de)(de)(de)問題。

　　八2班(ban)(ban)是(shi)普通(tong)班(ban)(ban)，我(wo)(wo)(wo)(wo)和原來(lai)(lai)班(ban)(ban)主(zhu)(zhu)任(ren)的管理(li)(li)(li)理(li)(li)(li)念是(shi)首先讓學(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)學(xue)(xue)(xue)會做人的道理(li)(li)(li)，懂(dong)(dong)得(de)尊重、懂(dong)(dong)得(de)遵守紀律，在學(xue)(xue)(xue)習上但求盡量(liang)。陳(chen)(chen)老(lao)師(shi)為學(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)付(fu)出了(le)(le)很(hen)(hen)多(duo)，他(ta)(ta)也(ye)是(shi)很(hen)(hen)耐心的指導我(wo)(wo)(wo)(wo)去管理(li)(li)(li)這(zhe)個(ge)(ge)班(ban)(ban)級(ji)(ji)，讓我(wo)(wo)(wo)(wo)盡快的融入到(dao)班(ban)(ban)級(ji)(ji)中(zhong)來(lai)(lai)。后(hou)來(lai)(lai)的工(gong)(gong)作中(zhong)在陳(chen)(chen)老(lao)師(shi)給(gei)予我(wo)(wo)(wo)(wo)幫助下和我(wo)(wo)(wo)(wo)自己對班(ban)(ban)主(zhu)(zhu)任(ren)工(gong)(gong)作的領悟，我(wo)(wo)(wo)(wo)也(ye)把班(ban)(ban)級(ji)(ji)管理(li)(li)(li)的很(hen)(hen)好(hao)，我(wo)(wo)(wo)(wo)們(men)班(ban)(ban)第一、二周都得(de)到(dao)了(le)(le)流動紅旗。我(wo)(wo)(wo)(wo)有時間就(jiu)和學(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)溝通(tong)，摸清每個(ge)(ge)學(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)的個(ge)(ge)性，這(zhe)有利于我(wo)(wo)(wo)(wo)今后(hou)對他(ta)(ta)們(men)的管理(li)(li)(li)。上課時，我(wo)(wo)(wo)(wo)是(shi)他(ta)(ta)們(men)的老(lao)師(shi)，下課后(hou)我(wo)(wo)(wo)(wo)們(men)就(jiu)成(cheng)了(le)(le)朋友，我(wo)(wo)(wo)(wo)們(men)班(ban)(ban)的學(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)都喜歡和我(wo)(wo)(wo)(wo)講(jiang)話。我(wo)(wo)(wo)(wo)雖然沒有足(zu)夠多(duo)的經驗，但我(wo)(wo)(wo)(wo)熱情，應該(gai)說在這(zhe)次實習班(ban)(ban)主(zhu)(zhu)任(ren)過程中(zhong)收獲很(hen)(hen)多(duo)，在工(gong)(gong)作過程中(zhong)增強了(le)(le)自身(shen)的責(ze)任(ren)感、榮譽(yu)感和自信(xin)心，我(wo)(wo)(wo)(wo)懂(dong)(dong)得(de)了(le)(le)如(ru)(ru)何與學(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)相處(chu)，如(ru)(ru)何管理(li)(li)(li)學(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)，懂(dong)(dong)得(de)如(ru)(ru)何以一個(ge)(ge)老(lao)師(shi)的身(shen)份與學(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)相處(chu)，懂(dong)(dong)得(de)了(le)(le)要當好(hao)班(ban)(ban)主(zhu)(zhu)任(ren)管理(li)(li)(li)好(hao)班(ban)(ban)級(ji)(ji)就(jiu)必須獎懲分明(ming)，建立(li)班(ban)(ban)主(zhu)(zhu)任(ren)的威信(xin)。這(zhe)

　　次的班主任實習工(gong)作(zuo)使我自身得到了很好的鍛煉，水平有一定(ding)的提高，但也存在著一定(ding)的問題。比如如何扮演班主任角(jiao)色，工(gong)作(zuo)經驗(yan)不(bu)足(zu)等，這些(xie)是今后(hou)學習工(gong)作(zuo)中要(yao)克服的。

　　WW班(ban)主任(ren)工(gong)作是瑣碎繁雜的(de)(de)，然(ran)而每天當我面對這(zhe)些學生(sheng)的(de)(de)時(shi)候，覺得是那(nei)(nei)么的(de)(de)親切(qie)，那(nei)(nei)么朝(chao)氣，讓我充滿責任(ren)感和動力(li)開始新(xin)一天的(de)(de)工(gong)作。我又從別的(de)(de)班(ban)主任(ren)那(nei)(nei)里學習(xi)了(le)班(ban)級管理(li)方法(fa)和學生(sheng)教育方法(fa)，更是一筆寶貴的(de)(de).財(cai)富。

　　三、教學工作：

　　作(zuo)為(wei)(wei)一(yi)名教(jiao)(jiao)師(shi)，上好課(ke)(ke)是(shi)最基本的(de)(de)要(yao)(yao)求(qiu)。在(zai)實習前也在(zai)貴州(zhou)師(shi)范大(da)(da)學(xue)附(fu)屬中學(xue)見習過，學(xue)過一(yi)些試教(jiao)(jiao)方法，但(dan)真正的(de)(de)中學(xue)教(jiao)(jiao)學(xue)對我(wo)來(lai)說還是(shi)第一(yi)次(ci)。從學(xue)生(sheng)轉變為(wei)(wei)老(lao)師(shi)，這(zhe)(zhe)之間(jian)(jian)需要(yao)(yao)付諸很多(duo)的(de)(de)努力。指導老(lao)師(shi)在(zai)教(jiao)(jiao)學(xue)工作(zuo)上清(qing)楚(chu)地(di)講(jiang)了四(si)個(ge)班(ban)級的(de)(de)具體(ti)學(xue)情和教(jiao)(jiao)學(xue)進度。在(zai)剛開始的(de)(de)幾節課(ke)(ke)中由于(yu)經(jing)驗的(de)(de)不(bu)足上課(ke)(ke)組織(zhi)比較混(hun)亂(luan)，時間(jian)(jian)安排的(de)(de)和實際用(yong)的(de)(de)差距較大(da)(da)，但(dan)三(san)個(ge)月(yue)下來(lai)，我(wo)總結出(chu)的(de)(de)是(shi)課(ke)(ke)前準備一(yi)定(ding)要(yao)(yao)充分。有課(ke)(ke)時，我(wo)往(wang)往(wang)是(shi)提前一(yi)天備課(ke)(ke)，查資料，寫教(jiao)(jiao)案，直到(dao)上課(ke)(ke)前還在(zai)考慮各種細(xi)節問題。還有就(jiu)是(shi)老(lao)師(shi)講(jiang)課(ke)(ke)時聲音要(yao)(yao)洪亮，要(yao)(yao)有一(yi)股氣(qi)(qi)勢，要(yao)(yao)有較好的(de)(de)氣(qi)(qi)質。我(wo)給自己定(ding)位為(wei)(wei)清(qing)剛之氣(qi)(qi)：直率、真摯、剛強而(er)不(bu)失(shi)溫和。我(wo)認為(wei)(wei)老(lao)師(shi)一(yi)定(ding)要(yao)(yao)有一(yi)點硬氣(qi)(qi)，這(zhe)(zhe)樣言傳(chuan)身(shen)教(jiao)(jiao)，有利于(yu)學(xue)生(sheng)的(de)(de)性格發(fa)(fa)展。我(wo)認為(wei)(wei)語速、教(jiao)(jiao)學(xue)進程應根(gen)據教(jiao)(jiao)學(xue)內(nei)容的(de)(de)性質、重要(yao)(yao)性和大(da)(da)多(duo)數學(xue)生(sheng)的(de)(de)適(shi)應程度靈活掌握，該快則快，應慢(man)則慢(man)。實習期(qi)間(jian)(jian)，我(wo)發(fa)(fa)現初中學(xue)生(sheng)的(de)(de)認知能力已有一(yi)定(ding)的(de)(de)水平。應繼續發(fa)(fa)掘這(zhe)(zhe)方面的(de)(de)潛能，多(duo)多(duo)鼓勵(li)學(xue)生(sheng)積(ji)極(ji)思考，大(da)(da)膽發(fa)(fa)言，從而(er)訓練其分析能力和表達(da)

　　能力，為以后更深(shen)層次的學(xue)(xue)習打好堅實(shi)的基礎。而對于自己的教(jiao)(jiao)案設(she)計(ji)，雖然是一堂課(ke)比一堂課(ke)設(she)計(ji)的好，但還(huan)是存在(zai)著(zhu)很(hen)大(da)的不(bu)足的，可(ke)是經過這(zhe)段(duan)時間(jian)的訓(xun)練，我在(zai)教(jiao)(jiao)學(xue)(xue)方面已有了(le)很(hen)大(da)的進步(bu)。再沒有緊不(bu)安，現在(zai)我能很(hen)淡然的站在(zai)學(xue)(xue)生(sheng)給學(xue)(xue)生(sheng)上課(ke)跟學(xue)(xue)生(sheng)談話。現在(zai)我已初步(bu)具(ju)備(bei)了(le)教(jiao)(jiao)學(xue)(xue)能力。

　　當我(wo)(wo)漸漸進(jin)入角(jiao)色，發現(xian)自己有一群可愛的(de)(de)(de)學生(sheng)、開始覺得教(jiao)書(shu)也(ye)是件挺有趣的(de)(de)(de)事(shi)時(shi)，實(shi)習也(ye)快(kuai)結束了(le)。通過這次(ci)實(shi)習，我(wo)(wo)了(le)解(jie)了(le)老(lao)師(shi)的(de)(de)(de)酸甜苦辣，也(ye)了(le)解(jie)了(le)老(lao)師(shi)的(de)(de)(de)偉大(da)，我(wo)(wo)也(ye)從實(shi)習中認(ren)識到(dao)了(le)自身的(de)(de)(de)不(bu)足。實(shi)習生(sheng)活讓我(wo)(wo)獲益匪淺，使我(wo)(wo)真(zhen)正體(ti)會到(dao)做一位(wei)老(lao)師(shi)的(de)(de)(de)樂趣，并使我(wo)(wo)愛上了(le)教(jiao)師(shi)這一光榮的(de)(de)(de)職(zhi)業。實(shi)習，不(bu)僅是我(wo)(wo)人(ren)生(sheng)中一段(duan)珍(zhen)貴的(de)(de)(de)記憶，更是我(wo)(wo)另一段(duan)人(ren)生(sheng)的(de)(de)(de)起點(dian)，我(wo)(wo)相信在未來的(de)(de)(de)路上我(wo)(wo)會做的(de)(de)(de)很好。作為一名即將畢業的(de)(de)(de)師(shi)范生(sheng)，我(wo)(wo)將會努(nu)力提高自身的(de)(de)(de)素質，時(shi)刻(ke)為成為一個(ge)好老(lao)師(shi)而努(nu)力著。

頂崗實習總結3

　　為期四個(ge)月(yue)的(de)頂崗實習已經(jing)接近尾(wei)聲(sheng)，回顧這一段美好的(de)時(shi)光，我(wo)(wo)覺得自己受益匪淺(qian)，收獲頗豐(feng)。來(lai)到廣宗二中之前(qian)，我(wo)(wo)覺得代(dai)班教課離自己是(shi)那(nei)么(me)遙遠，而且(qie)看起來(lai)是(shi)那(nei)么(me)遙不可及。當我(wo)(wo)真正(zheng)踏上三尺講(jiang)臺，一切(qie)都變了。我(wo)(wo)對教學的(de)熱情(qing)與付出(chu)超出(chu)了自己的(de)想象。

　　實習(xi)隊來到(dao)(dao)(dao)二(er)(er)中，學校當(dang)天就為我(wo)(wo)(wo)們(men)安排了課(ke)程(cheng)與班(ban)級。第二(er)(er)天，大(da)家(jia)便投入到(dao)(dao)(dao)實地教(jiao)(jiao)學中。嚴(yan)峻(jun)的(de)(de)(de)形勢將大(da)家(jia)的(de)(de)(de)潛能徹底(di)激發了。我(wo)(wo)(wo)負(fu)責的(de)(de)(de)是(shi)初二(er)(er)兩(liang)個班(ban)的(de)(de)(de)英(ying)語課(ke)。第一堂(tang)課(ke)完全是(shi)按照(zhao)自(zi)己(ji)(ji)的(de)(de)(de)想法進行的(de)(de)(de)。下課(ke)后，兩(liang)個課(ke)代表來到(dao)(dao)(dao)辦公(gong)室給我(wo)(wo)(wo)提意見。他們(men)說同學們(men)不(bu)太適應(ying)我(wo)(wo)(wo)的(de)(de)(de)教(jiao)(jiao)學模式。而且他們(men)提到(dao)(dao)(dao)上任老(lao)師(shi)的(de)(de)(de)教(jiao)(jiao)學思路，希望(wang)我(wo)(wo)(wo)能延(yan)續過去的(de)(de)(de)方法講下去。當(dang)時(shi)(shi)我(wo)(wo)(wo)有些垂頭(tou)喪氣。后來我(wo)(wo)(wo)頓時(shi)(shi)欣喜(xi)起來。因為我(wo)(wo)(wo)覺得當(dang)找到(dao)(dao)(dao)自(zi)己(ji)(ji)的(de)(de)(de)問題時(shi)(shi)，便找到(dao)(dao)(dao)了提升(sheng)自(zi)己(ji)(ji)的(de)(de)(de)突破口(kou)。從(cong)那時(shi)(shi)起，我(wo)(wo)(wo)下定決心一定要將自(zi)己(ji)(ji)的(de)(de)(de)教(jiao)(jiao)學技能提升(sheng)到(dao)(dao)(dao)一定水平(ping)，從(cong)而面(mian)對嚴(yan)峻(jun)的(de)(de)(de)就業(ye)形勢。

　　剛來(lai)的(de)(de)第一(yi)個(ge)月，只要(yao)有時(shi)間我(wo)(wo)(wo)就去(qu)聽(ting)課，并且閑余時(shi)間虛心向我(wo)(wo)(wo)的(de)(de)指(zhi)導(dao)老(lao)師和(he)其(qi)他(ta)老(lao)師請教(jiao)(jiao)。我(wo)(wo)(wo)不(bu)僅限于(yu)聽(ting)英語課，其(qi)他(ta)學科的(de)(de)課我(wo)(wo)(wo)也(ye)不(bu)放過。我(wo)(wo)(wo)認為教(jiao)(jiao)學技能是不(bu)分學科的(de)(de)。課下我(wo)(wo)(wo)認真分析總結每(mei)位(wei)老(lao)師的(de)(de)聽(ting)課記錄，發(fa)覺他(ta)們(men)的(de)(de)獨到(dao)之處加以(yi)吸收與創新(xin)。同時(shi)，我(wo)(wo)(wo)還在班(ban)里收集學生的(de)(de)意見，了(le)解大(da)家對(dui)我(wo)(wo)(wo)有講課的(de)(de)看法。不(bu)久(jiu)我(wo)(wo)(wo)逐漸摸索(suo)出一(yi)條適(shi)合自己的(de)(de)教(jiao)(jiao)學模式。于(yu)是我(wo)(wo)(wo)便邀請老(lao)師去(qu)聽(ting)我(wo)(wo)(wo)的(de)(de)課，并及時(shi)聽(ting)取老(lao)師的(de)(de)建議。三(san)個(ge)月來(lai)我(wo)(wo)(wo)不(bu)斷摸索(suo)改進(jin)教(jiao)(jiao)學方法，教(jiao)(jiao)學技能隨之提高不(bu)少。我(wo)(wo)(wo)先后在學校做了(le)匯報課、觀摩(mo)課、展示課三(san)個(ge)級別的(de)(de)示范課，得到(dao)了(le)老(lao)師們(men)的(de)(de)高度評價(jia)。

　　頂崗實(shi)習期間(jian)我還擔任(ren)了(le)班主任(ren)職位(wei)。班主任(ren)工作其(qi)實(shi)是(shi)一門(men)藝術(shu)，一項技巧。不僅是(shi)教書，還要(yao)育人；不僅是(shi)老師，還要(yao)是(shi)朋友(you)。只(zhi)要(yao)用心(xin)、用愛(ai)，就(jiu)會得到(dao)學(xue)生(sheng)們的愛(ai)戴、尊重與支持。

　　“桃李(li)不語，下自(zi)成蹊”。在我(wo)的(de)教(jiao)育工作(zuo)中，我(wo)一直(zhi)堅信這一點。我(wo)要以(yi)自(zi)己(ji)的(de)人格魅力來影響我(wo)的(de)學(xue)(xue)生(sheng)們(men)。在親(qin)近(jin)與研究學(xue)(xue)生(sheng)的(de)過程中，我(wo)努力展現自(zi)身廣博的(de)文化(hua)與高尚(shang)的(de)道(dao)德(de)情操(cao)，使學(xue)(xue)生(sheng)對你"既親(qin)近(jin)又崇拜"，既認定你是值得信賴(lai)的(de)老師(shi)，又把你當作(zuo)好朋友，樹立起班主任崇高的(de)威望。使我(wo)的(de)教(jiao)育取得事(shi)半功(gong)倍的(de)效果(guo)。

　　我(wo)(wo)在(zai)(zai)(zai)廣宗(zong)二中接(jie)手的(de)(de)是初(chu)二的(de)(de)一(yi)個(ge)班(ban)（107班(ban)）。這個(ge)班(ban)沒有心眼特(te)別壞的(de)(de)`學生(sheng)(sheng)。但是有幾個(ge)調(diao)皮(pi)的(de)(de)學生(sheng)(sheng)。我(wo)(wo)們(men)(men)(men)常稱為“學困生(sheng)(sheng)”。經過一(yi)周的(de)(de)了(le)(le)解與觀察發(fa)現了(le)(le)兩(liang)名男(nan)生(sheng)(sheng)，其中兩(liang)名屬(shu)于調(diao)皮(pi)學生(sheng)(sheng)。每次犯錯(cuo)誤我(wo)(wo)都會單獨找他(ta)們(men)(men)(men)座(zuo)談，幫他(ta)們(men)(men)(men)一(yi)起來分析原(yuan)因。并讓(rang)他(ta)們(men)(men)(men)主(zhu)動(dong)提出彌補的(de)(de)方案。這類學生(sheng)(sheng)一(yi)時杜絕不了(le)(le)犯錯(cuo)。應為他(ta)們(men)(men)(men)也知道自(zi)己自(zi)控能力(li)差。所以(yi)我(wo)(wo)讓(rang)他(ta)們(men)(men)(men)在(zai)(zai)(zai)每本書(shu)的(de)(de)第(di)一(yi)頁寫上(shang)激勵(li)自(zi)己的(de)(de)話(hua)，提示自(zi)己不要犯錯(cuo)誤。該懲罰(fa)懲罰(fa)，比(bi)如掃地，擦黑板。平(ping)時也多(duo)在(zai)(zai)(zai)學習上(shang)關注他(ta)們(men)(men)(men)，班(ban)上(shang)有什么(me)事情(qing)多(duo)分配(pei)他(ta)們(men)(men)(men)去(qu)做。讓(rang)他(ta)們(men)(men)(men)覺得老師很(hen)在(zai)(zai)(zai)意他(ta)們(men)(men)(men)，很(hen)重視他(ta)們(men)(men)(men)。我(wo)(wo)還(huan)安排(pai)他(ta)們(men)(men)(men)做我(wo)(wo)的(de)(de)助(zhu)理，時常教育(yu)他(ta)們(men)(men)(men)。經過兩(liang)個(ge)多(duo)月的(de)(de)時間他(ta)們(men)(men)(men)變得懂(dong)事多(duo)了(le)(le)。其中一(yi)位(wei)還(huan)主(zhu)動(dong)寫了(le)(le)一(yi)封懺悔書(shu)。從思想上(shang)改變學生(sheng)(sheng)是根本的(de)(de)。武力(li)讓(rang)他(ta)們(men)(men)(men)屈服是長久不了(le)(le)的(de)(de)。

　　在班(ban)級管(guan)理(li)(li)工(gong)作(zuo)(zuo)中(zhong)，我(wo)發現中(zhong)學生(sheng)的(de)(de)(de)(de)班(ban)干部(bu)一(yi)般(ban)都(dou)沒有管(guan)理(li)(li)的(de)(de)(de)(de)經(jing)驗與(yu)意識。很多(duo)都(dou)只是(shi)徒有虛名(ming)，這(zhe)和他(ta)們(men)的(de)(de)(de)(de)年(nian)齡階段(duan)有必然關(guan)系的(de)(de)(de)(de)。所以(yi)班(ban)主任(ren)要(yao)教育與(yu)指(zhi)導(dao)他(ta)們(men)的(de)(de)(de)(de)工(gong)作(zuo)(zuo)。每周一(yi)下午七點是(shi)班(ban)干部(bu)會。會上(shang)每位班(ban)干部(bu)都(dou)要(yao)反映班(ban)里的(de)(de)(de)(de)問題及(ji)解決(jue)辦法。首先我(wo)要(yao)求(qiu)他(ta)們(men)嚴(yan)格(ge)要(yao)求(qiu)自(zi)(zi)己(ji)，以(yi)身作(zuo)(zuo)則。第二要(yao)做到敢(gan)于說真(zhen)話(hua)，不能隱瞞問題，不能包庇學生(sheng)。第三要(yao)履行自(zi)(zi)己(ji)分內的(de)(de)(de)(de)管(guan)理(li)(li)職責(ze)。在班(ban)里我(wo)就(jiu)幫(bang)辦干部(bu)樹(shu)立(li)威嚴(yan)，降低他(ta)們(men)的(de)(de)(de)(de)管(guan)理(li)(li)難度。并(bing)且，通過班(ban)級值(zhi)周考核辦干部(bu)的(de)(de)(de)(de)管(guan)理(li)(li)能力(li)及(ji)責(ze)任(ren)心。

　　同時我(wo)(wo)結合學(xue)校(xiao)制(zhi)定的(de)(de)學(xue)校(xiao)一日常規訓(xun)練，結合《中小(xiao)學(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)守則》和(he)《中小(xiao)學(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)日常行(xing)(xing)為規范》要求的(de)(de)常規、課堂常規、集會和(he)出操常規、衛(wei)生(sheng)(sheng)(sheng)常規、勞動常規等等諸多方(fang)面，通過集體(ti)或(huo)個(ge)(ge)人、[fs:page]單項強化或(huo)全(quan)面優化相結合的(de)(de)方(fang)式進(jin)(jin)行(xing)(xing)（根據具體(ti)情況選(xuan)擇），制(zhi)定了《107班(ban)(ban)(ban)(ban)班(ban)(ban)(ban)(ban)級公約》。而且制(zhi)定了宿(su)舍綜合實力(li)評比機制(zhi)。將每位(wei)同學(xue)分(fen)到宿(su)舍。每方(fang)面的(de)(de)扣分(fen)都(dou)累(lei)積(ji)到宿(su)舍內部(bu)，每月(yue)進(jin)(jin)行(xing)(xing)評選(xuan)，對于優秀宿(su)舍進(jin)(jin)行(xing)(xing)表(biao)彰。對于班(ban)(ban)(ban)(ban)級衛(wei)生(sheng)(sheng)(sheng)“臟亂差”的(de)(de)問題，實行(xing)(xing)“班(ban)(ban)(ban)(ban)級衛(wei)生(sheng)(sheng)(sheng)責(ze)任(ren)分(fen)工制(zhi)”，將責(ze)任(ren)分(fen)工到人。務必(bi)使每個(ge)(ge)學(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)具有(you)"服(fu)從集體(ti)，服(fu)從命令"的(de)(de)思想(xiang)，具有(you)自我(wo)(wo)約束力(li)，形成習慣，保證(zheng)整個(ge)(ge)班(ban)(ban)(ban)(ban)集體(ti)隨時表(biao)現出"活而不亂，嚴而不死"的(de)(de)良好班(ban)(ban)(ban)(ban)風班(ban)(ban)(ban)(ban)貌。

　　實(shi)(shi)踐(jian)(jian)活(huo)(huo)動(dong)(dong)(dong)是能力(li)(li)(li)(li)形成和發展(zhan)的(de)基本途(tu)徑。一方(fang)面(mian)，實(shi)(shi)踐(jian)(jian)活(huo)(huo)動(dong)(dong)(dong)要求有相(xiang)應的(de)能力(li)(li)(li)(li)水(shui)平，另一方(fang)面(mian)，實(shi)(shi)踐(jian)(jian)活(huo)(huo)動(dong)(dong)(dong)又提(ti)供了應用和鍛(duan)煉能力(li)(li)(li)(li)的(de)機(ji)會(hui)。于是，課下我(wo)結合學(xue)校(xiao)團委的(de)相(xiang)關政策，讓(rang)學(xue)生(sheng)參(can)加各種(zhong)實(shi)(shi)踐(jian)(jian)活(huo)(huo)動(dong)(dong)(dong)，以培養學(xue)生(sheng)的(de)自我(wo)教(jiao)育(yu)能力(li)(li)(li)(li)，更好地發展(zhan)學(xue)生(sheng)的(de)自我(wo)意識和增(zeng)強(qiang)班(ban)級責(ze)任(ren)感(gan)。利用班(ban)會(hui)時(shi)間，我(wo)對(dui)班(ban)里出現(xian)的(de)具有代表性的(de)問題(ti)，開(kai)展(zhan)心理教(jiao)育(yu)活(huo)(huo)動(dong)(dong)(dong)。比(bi)如以“理解(jie)·溝通”為(wei)主題(ti)的(de)心理游戲，讓(rang)大家學(xue)會(hui)互相(xiang)理解(jie)。為(wei)了增(zeng)強(qiang)班(ban)級凝聚力(li)(li)(li)(li)，我(wo)與109班(ban)聯合舉(ju)辦了“5.25素質(zhi)拓(tuo)展(zhan)活(huo)(huo)動(dong)(dong)(dong)”，讓(rang)同學(xue)們在比(bi)賽(sai)中加強(qiang)團結。

　　四個月(yue)的頂崗實習讓我(wo)積累了(le)(le)許(xu)多班主(zhu)任(ren)管理經驗。在這期間，我(wo)也摸(mo)索出書本上學不到(dao)的管理方(fang)法(fa)，并且總結了(le)(le)許(xu)多學生愛犯的問題與案例，為以后(hou)的班主(zhu)任(ren)工(gong)作奠(dian)定(ding)了(le)(le)基礎。同時(shi)我(wo)與學生們已(yi)建(jian)立了(le)(le)深厚的友誼(yi)，我(wo)就像他們的大哥(ge)(ge)哥(ge)(ge)一(yi)樣。

　　回顧這四個月的實(shi)習(xi)生活，除去(qu)能力(li)的提升，我(wo)還收獲(huo)了(le)許多友誼，對(dui)我(wo)來(lai)說這是十足(zu)珍貴的。我(wo)們(men)實(shi)習(xi)隊有(you)19名兄弟姐妹，在(zai)一(yi)(yi)(yi)起由(you)相(xiang)遇到(dao)到(dao)相(xiang)識，由(you)相(xiang)識到(dao)相(xiang)知(zhi)，彼(bi)此間(jian)建立了(le)深厚的友誼。大(da)家在(zai)一(yi)(yi)(yi)起開會(hui)，判卷子(zi)，泡方便面(mian)，一(yi)(yi)(yi)起放風箏。大(da)家一(yi)(yi)(yi)起搞活動(dong)，一(yi)(yi)(yi)起出去(qu)旅游，一(yi)(yi)(yi)起外出聚(ju)餐，一(yi)(yi)(yi)起聊天，一(yi)(yi)(yi)起備課，一(yi)(yi)(yi)起發(fa)牢騷(sao)，一(yi)(yi)(yi)起睡大(da)覺，一(yi)(yi)(yi)起看電(dian)影，一(yi)(yi)(yi)起大(da)掃除。頂崗實(shi)習(xi)的生活并沒有(you)想(xiang)象中的那么枯(ku)燥(zao)，而(er)是很充(chong)實(shi)。時間(jian)久(jiu)了(le)，彼(bi)此之間(jian)難免有(you)矛盾(dun)(dun)。但是大(da)家都能夠(gou)主動(dong)道歉(qian)，很明白(bai)事理。這一(yi)(yi)(yi)點(dian)我(wo)非常感動(dong)。作(zuo)為隊長，我(wo)很希望大(da)家內部(bu)團(tuan)結(jie)，畢竟(jing)是一(yi)(yi)(yi)個團(tuan)隊。只有(you)團(tuan)結(jie)，才(cai)能形成(cheng)合力(li)。有(you)時候(hou)我(wo)會(hui)主動(dong)去(qu)調節矛盾(dun)(dun)，寧(ning)可自(zi)己吃點(dian)虧(kui)也不能傷(shang)了(le)和氣。所以我(wo)們(men)這個實(shi)習(xi)隊相(xiang)處得很不錯。

頂崗實習總結4

　　本學(xue)期(qi)，有四位(wei)師(shi)(shi)大學(xue)生到我(wo)校頂崗實習(xi)(xi)(xi)：×、×、×、×。其中(zhong)×和(he)×在(zai)(zai)×老師(shi)(shi)的(de)指導下(xia)分別實習(xi)(xi)(xi)七(qi)五班(ban)(ban)英語和(he)九(jiu)五班(ban)(ban)英語。×在(zai)(zai)×老師(shi)(shi)的(de)指導下(xia)實習(xi)(xi)(xi)八(ba)三班(ban)(ban)數學(xue)，×老師(shi)(shi)在(zai)(zai)×老師(shi)(shi)的(de)指導下(xia)實習(xi)(xi)(xi)八(ba)一(yi)、八(ba)二班(ban)(ban)語文。三位(wei)同(tong)學(xue)，在(zai)(zai)實習(xi)(xi)(xi)過程中(zhong)，結(jie)合自身掌握的(de)教(jiao)育(yu)教(jiao)學(xue)理論知(zhi)識，虛心向指導老師(shi)(shi)學(xue)習(xi)(xi)(xi)，努力鉆(zhan)研(yan)教(jiao)材，積極與學(xue)生溝通(tong)，深(shen)受(shou)學(xue)生喜愛。現將三位(wei)同(tong)學(xue)一(yi)學(xue)期(qi)的(de)實習(xi)(xi)(xi)情(qing)況總結(jie)如下(xia)：

　　一、思想方面

　　三位教師思想上(shang)要(yao)求進(jin)步(bu)，熱愛教育事(shi)業(ye)，塔實(shi)肯干，任勞任怨。一到(dao)學(xue)校(xiao)(xiao)，就積極投(tou)入到(dao)教育教學(xue)工(gong)作中，認(ren)真(zhen)聽(ting)課(ke)(ke)，積累經(jing)驗(yan)，認(ren)真(zhen)備課(ke)(ke)，努力上(shang)好每一節課(ke)(ke)，積極參加學(xue)校(xiao)(xiao)組織的各項活(huo)動。學(xue)校(xiao)(xiao)將她們(men)(men)安排在我校(xiao)(xiao)光(guang)盤播放室(shi)，在學(xue)校(xiao)(xiao)餐(can)廳就餐(can)。周(zhou)六周(zhou)日(ri)餐(can)廳不賣飯，她們(men)(men)就吃方便(bian)面，條(tiao)件(jian)艱苦，生活(huo)上(shang)她們(men)(men)從(cong)沒(mei)有(you)向學(xue)校(xiao)(xiao)提(ti)任何要(yao)求。

　　二、業務方面

　　1、虛心學習，積(ji)累經(jing)驗(yan)

　　三(san)位實(shi)(shi)習老(lao)師(shi)在明確實(shi)(shi)習任務后，利用一周時間(jian)(jian)跟指導(dao)老(lao)師(shi)同步(bu)進(jin)課(ke)堂，熟悉(xi)(xi)我校(xiao)(xiao)“三(san)環六步(bu)”教學模式(shi)，積累直觀經驗。第(di)二周開始，在老(lao)師(shi)指導(dao)下(xia)上(shang)講臺實(shi)(shi)習授課(ke)。在上(shang)課(ke)期間(jian)(jian)，三(san)位實(shi)(shi)習老(lao)師(shi)在教導(dao)處(chu)到(dao)安排下(xia)，邊學習邊實(shi)(shi)踐。認真對待工作，敬業精(jing)神令人敬佩(pei)。×老(lao)師(shi)為了熟悉(xi)(xi)教材(cai)，每(mei)天早晨在宿舍大(da)聲朗讀課(ke)文，辦公期間(jian)(jian)積極與我校(xiao)(xiao)老(lao)師(shi)討論課(ke)文的.考點、重點、難點。

　　2、腳踏實地(di)、認真負責

　　由(you)于九年級是(shi)畢業班(ban)，×老(lao)師只安排了一(yi)個班(ban)，一(yi)周9節課(ke)(ke)，×老(lao)師一(yi)周10節課(ke)(ke)，×老(lao)師一(yi)周18節課(ke)(ke)，×老(lao)師一(yi)周16節課(ke)(ke)。猛然踏(ta)入教(jiao)學(xue)崗(gang)位，課(ke)(ke)又多，一(yi)下子(zi)真的很難適應。但是(shi)四位大學(xue)生勇(yong)挑重擔。在實習期(qi)間她們(men)堅守工(gong)作(zuo)崗(gang)位，從(cong)未耽誤過學(xue)生一(yi)節課(ke)(ke)，她們(men)跟我校教(jiao)師一(yi)樣(yang)，上下課(ke)(ke)，辦公、值班(ban)、中午(wu)坐班(ban)。

　　3、自強自立、不(bu)甘落后

　　到校工(gong)作后她(ta)們很少回鄭州，周六(liu)(liu)在學(xue)校洗衣服(fu)，看書無聊的(de)(de)話到操場打籃球。她(ta)們真的(de)(de)把這(zhe)里當成(cheng)了自己的(de)(de)家。雖然是剛(gang)剛(gang)踏上工(gong)作崗位(wei)，各位(wei)老師(shi)(shi)絲毫沒有懈怠，×老師(shi)(shi)的(de)(de)書上寫的(de)(de)密密麻(ma)麻(ma)，不(bu)漏掉語文(wen)課上的(de)(de)每一個(ge)知識點，×老師(shi)(shi)的(de)(de)英語教案(an)上，三(san)環(huan)六(liu)(liu)步(bu)每個(ge)環(huan)節用多(duo)長時間，提問幾個(ge)學(xue)生(sheng)都詳細注明，她(ta)們這(zhe)種不(bu)甘落(luo)后的(de)(de)精(jing)神值得我校教師(shi)(shi)學(xue)習。

　　4、積極開展校本(ben)教(jiao)研，將所(suo)學內容應用到教(jiao)學中

　　四位教師(shi)能否上(shang)好課(ke)是我校領導關注(zhu)的(de)問(wen)題(ti)。×老師(shi)上(shang)課(ke)是教室內總是掌聲不(bu)斷，學生歡呼(hu)雀(que)躍(yue)異常興奮，而其他老師(shi)上(shang)課(ke)時卻空氣(qi)沉悶，氣(qi)氛不(bu)活躍(yue)。后來經過調(diao)查發現兩位老師(shi)采用(yong)的(de)是瘋狂英語講解方(fang)法(fa)，這種方(fang)法(fa)與傳統(tong)教法(fa)相比(bi)頗(po)受學生歡迎。

　　她(ta)們取得(de)的成績(ji)是有目共睹的，但畢竟是初凳三尺(chi)講臺，教學(xue)技(ji)能(neng)、業務(wu)素(su)質還不夠完善，在(zai)(zai)實習期(qi)間存在(zai)(zai)以(yi)下幾點問題

　　1、教師基本功還(huan)需進一步(bu)完善。如：×板書(shu)較(jiao)差，需要(yao)加強練習。

　　2、處理教材能力欠(qian)缺。備課(ke)時嚴(yan)格(ge)按(an)照教參，依靠得太(tai)緊，沒有(you)突出自(zi)己的風格(ge)。

　　3、處理(li)突發事件能力差，課堂應變能力有(you)待完善。

　　4、應(ying)該注意課后反(fan)思(si)和教學案例的(de)(de)收(shou)集。一(yi)節課取得(de)成功后要抓緊開展(zhan)反(fan)思(si)，不斷(duan)積累(lei)才能(neng)獲得(de)提高(gao)。這就(jiu)(jiu)是問題課題、成長就(jiu)(jiu)成果(guo)的(de)(de)校本教研原則！

　　兩(liang)個月的實習(xi)(xi)時光轉瞬即逝，臨走時同學(xue)(xue)們(men)(men)戀戀不舍(she)，熱(re)淚盈眶，表明同學(xue)(xue)們(men)(men)對(dui)四(si)位實習(xi)(xi)大學(xue)(xue)生的熱(re)愛和工作所付出(chu)努力認可。相信(xin)他們(men)(men)經過本次(ci)實習(xi)(xi)會在自(zi)己(ji)的求學(xue)(xue)路(lu)上走個更穩健更自(zi)信(xin)！

頂崗實習總結5

　　這(zhe)是實(shi)習(xi)第x個月了，我(wo)(wo)在(zai)一(yi)邊學習(xi)的(de)同時一(yi)邊不斷(duan)將(jiang)其應用到(dao)實(shi)際當中(zhong)，這(zhe)個月中(zhong)旬(xun)我(wo)(wo)開始自(zi)己獨立(li)接(jie)待客戶，帶著最(zui)真摯的(de)熱(re)情認真對待我(wo)(wo)的(de)每一(yi)個客戶。我(wo)(wo)自(zi)己心中(zhong)有個標準：當客戶到(dao)站直接(jie)找(zhao)我(wo)(wo)，說明這(zhe)個顧客我(wo)(wo)服務是成功的(de)。帶著這(zhe)樣的(de)心，這(zhe)樣的(de)工作態度(du)開始慢(man)慢(man)地適應這(zhe)份工作，在(zai)這(zhe)份工作中(zhong)找(zhao)到(dao)了自(zi)信。

　　首(shou)先(xian)(xian)是(shi)一名x汽車(che)客(ke)戶(hu)向(xiang)我(wo)們(men)表達了(le)想更換雨(yu)(yu)刮片(pian)(pian)(pian)(pian)(pian)想法，但是(shi)不懂得區(qu)別(bie)x雨(yu)(yu)刮片(pian)(pian)(pian)(pian)(pian)的(de)真假，上次已(yi)經(jing)更換過(guo)雨(yu)(yu)刮片(pian)(pian)(pian)(pian)(pian)，銷售人員說是(shi)原(yuan)(yuan)廠(chang)生(sheng)產的(de)'，但經(jing)過(guo)我(wo)和(he)同事的(de)觀察，客(ke)戶(hu)的(de)雨(yu)(yu)刮片(pian)(pian)(pian)(pian)(pian)并非原(yuan)(yuan)廠(chang)生(sheng)產，首(shou)先(xian)(xian)我(wo)向(xiang)客(ke)戶(hu)指出其(qi)雨(yu)(yu)刮片(pian)(pian)(pian)(pian)(pian)鋼(gang)片(pian)(pian)(pian)(pian)(pian)上沒(mei)有(you)(you)白色編號，塑(su)料外殼上沒(mei)有(you)(you)鐘型(xing)印標(biao)，這都是(shi)非原(yuan)(yuan)廠(chang)生(sheng)產的(de)標(biao)志，隨(sui)后我(wo)引領客(ke)戶(hu)到(dao)接(jie)待室，并向(xiang)其(qi)展示(shi)我(wo)們(men)店內原(yuan)(yuan)廠(chang)生(sheng)產的(de)雨(yu)(yu)刮片(pian)(pian)(pian)(pian)(pian)，告知x原(yuan)(yuan)廠(chang)雨(yu)(yu)刮片(pian)(pian)(pian)(pian)(pian)的(de)明顯特征。

　　在(zai)教客戶(hu)辨別(bie)x雨刮(gua)片(pian)的(de)真假完畢，客戶(hu)對(dui)是(shi)否購買已在(zai)心里有了個(ge)底但尚(shang)未同意更換，此時我進一步向客戶(hu)解釋說：您看您開車(che)(che)也有不長時間了吧，您也知道使用優質的(de)雨刮(gua)片(pian)能減小汽車(che)(che)高速行駛時雨刮(gua)器(qi)的(de)振(zhen)動頻率及幅度，降低雨刮(gua)片(pian)對(dui)玻璃的(de)磨損，也有利(li)于您雨天行車(che)(che)安全，并且(qie)我們店里面的(de)產品(pin)都(dou)是(shi)有質量保證(zheng)的(de)，絕對(dui)是(shi)原廠生產，如假包換

　　也許(xu)是客(ke)戶確實相(xiang)信了(le)(le)我的話，也許(xu)只是抱著試試看的心(xin)態，但最終客(ke)戶購買了(le)(le)我向其推(tui)銷的雨刮片，這(zhe)對我來說(shuo)是一次小(xiao)小(xiao)的成功，也是一個好的開始。

頂崗實習總結6

　　暑假是在學(xue)校的(de)組織下走進服(fu)裝(zhuang)廠(chang)進行(xing)實(shi)習(xi)，這次實(shi)習(xi)讓我貼近了(le)社會，豐富了(le)社會經驗，使自身對(dui)(dui)服(fu)裝(zhuang)行(xing)業(ye)有(you)了(le)初步的(de)感性認識(shi)，并且(qie)學(xue)到了(le)許多(duo)課本以外(wai)的(de)知識(shi)，受益匪淺，頂崗實(shi)習(xi)總結(jie)服(fu)裝(zhuang)廠(chang)。下面(mian)我就對(dui)(dui)這幾天的(de)實(shi)習(xi)做一下小結(jie)。

　　我先介(jie)紹一下我實習的單位：丹(dan)東(dong)安清(qing)(qing)制衣有(you)限公司(si)。丹(dan)東(dong)安清(qing)(qing)制衣有(you)限公司(si)是一九九三年興建的中(zhong)外合作企業(ye)，工廠(chang)現(xian)有(you)固(gu)定資產(chan)20xx萬(wan)元(yuan)，職工1020人(ren)(ren)，其(qi)中(zhong)，高、中(zhong)級(ji)管(guan)理人(ren)(ren)員48名，技(ji)術人(ren)(ren)員50名，擁有(you)先進的生(sheng)產(chan)及特種設備 920余(yu)臺、套。全廠(chang)共(gong)有(you)十四個車(che)間，九條服(fu)裝生(sheng)產(chan)線，年出口(kou)供貨(huo)5000余(yu)萬(wan)元(yuan)。自建廠(chang)以來，工廠(chang)始(shi)終(zhong)是丹(dan)東(dong)地(di)(di)區(qu)服(fu)裝行業(ye)產(chan)值利稅和出口(kou)創匯大戶。 建廠(chang)以來，產(chan)品遠銷美國、日本、韓國、香港等國家和地(di)(di)區(qu)，出口(kou)合格率和合同履約率始(shi)終(zhong)保持(chi)在百(bai)分(fen)之百(bai)。工廠(chang)通(tong)過ISO9002質量體系認證，且有(you)強大的資金保證每(mei)個合約的圓滿(man)完成。現(xian)在所(suo)有(you)往來客戶對工廠(chang)也都十分(fen)滿(man)意。

　　自7月(yue)15日起，我(wo)參(can)加了該(gai)廠(chang)的(de)工作(zuo)。這次實習有兩部分，一(yi)部分是(shi)參(can)觀服裝(zhuang)廠(chang)，讓我(wo)們對(dui)服裝(zhuang)廠(chang)的(de)整(zheng)體運作(zuo)有所了解。還有一(yi)部分是(shi)我(wo)們做(zuo)一(yi)些(xie)后期整(zheng)理的(de)工作(zuo)，體會一(yi)下(xia)在(zai)服裝(zhuang)廠(chang)中(zhong)的(de)感覺，在(zai)書本上(shang)的(de)知識(shi)是(shi)否(fou)可(ke)以發(fa)揮作(zuo)用(yong)。

　　首先(xian)是參(can)觀(guan)服(fu)裝廠，在參(can)觀(guan)中初步了解了服(fu)裝廠的(de)整個運營情況。對與一個服(fu)裝廠它(ta)的(de)基本流(liu)程(cheng)(cheng)是:訂單→生產→庫存(cun)→客(ke)戶。訂單影響著(zhu)整個企業的(de)運營和(he)發(fa)(fa)展;生產則是保證工(gong)廠持續發(fa)(fa)展的(de)關鍵環節(jie);庫存(cun)是服(fu)裝產銷的(de)必經(jing)階段;客(ke)戶是企業獲取生存(cun)的(de)對象。它(ta)們是環環相扣、缺一不可(ke)的(de)。對其進(jin)行的(de)初步了解啟發(fa)(fa)了我對生產效益的(de)理解。以下是較詳細的(de)過程(cheng)(cheng)：

　　一、服裝制作基本工作程序

　　1。1 定單用規(gui)格表(biao)(款式(shi)樣(yang)、批辦樣(yang)、產前樣(yang))

　　服(fu)裝在制作前(qian)要(yao)先填(tian)寫好定單(dan)規格表，按照制作服(fu)裝的不同樣(yang)辦，定單(dan)規格表可分(fen)為以(yi)下幾種類別：

　　1。1。1 報價(jia)用規(gui)格(ge)表------款式樣(yang)

　　款式樣此規格(ge)(ge)表(biao)主要用于設計師看款式效(xiao)果及生產的(de)(de)用料計算(suan)。一般情況下用同類布料打樣，允許輔(fu)料代用。對生產工廠來講，此規格(ge)(ge)表(biao)僅(jin)僅(jin)是供報價用，以(yi)便爭取(qu)得到(dao)真正的(de)(de)定(ding)單，在運(yun)用這(zhe)個(ge)(ge)表(biao)格(ge)(ge)時(shi)應(ying)注(zhu)意每個(ge)(ge)項(xiang)目內容(rong)與規格(ge)(ge)，因為這(zhe)些內容(rong)與規格(ge)(ge)往(wang)往(wang)同成(cheng)本直接相關(guan)聯，任何有(you)利于降(jiang)低成(cheng)本而又不改變(bian)原(yuan)有(you)服(fu)裝的(de)(de)基(ji)本要求的(de)(de)方(fang)法(fa)和建議都(dou)(dou)可(ke)以(yi)采訥。所有(you)在此規格(ge)(ge)表(biao)中變(bian)化的(de)(de)內容(rong)，都(dou)(dou)必(bi)須做(zuo)出注(zhu)釋，以(yi)便下一步(bu)工作開展的(de)(de)時(shi)候前后對應(ying)。

　　1。1。2樣(yang)品(pin)規格表------批辦(ban)樣(yang)

　　批(pi)辦樣此規(gui)格(ge)表主要(yao)用于(yu)打批(pi)辦樣。批(pi)辦樣制作前，根據提供的款(kuan)式樣和(he)樣品(pin)規(gui)格(ge)表中具體要(yao)求逐項進行操(cao)作，檢查樣品(pin)的織物組(zu)織、結構規(gui)格(ge)、測量(liang)所有的尺寸，確信(xin)各個點的尺寸在允許誤(wu)差(cha)范圍內。把款(kuan)式樣和(he)規(gui)格(ge)表給相關的.技(ji)術人(ren)員，審查各疑點難(nan)點，以(yi)便全面了解樣衣(yi)的情況。原(yuan)則上，打批(pi)辦樣用正式主料和(he)輔料。

　　1。1。3大(da)貨生產規(gui)格表------產前樣(yang)

　　產(chan)(chan)(chan)前表(biao)此(ci)規(gui)(gui)格表(biao)主要(yao)是(shi)(shi)批辦樣(yang)(yang)被客(ke)(ke)戶(hu)批準后(hou)(hou)客(ke)(ke)戶(hu)才提供的(de)表(biao)格。只有這個產(chan)(chan)(chan)品規(gui)(gui)格表(biao)才是(shi)(shi)供工廠大(da)貨生(sheng)(sheng)產(chan)(chan)(chan)用。如(ru)果用以(yi)前的(de)規(gui)(gui)格表(biao)代(dai)替(ti)，經(jing)常(chang)會(hui)發(fa)生(sheng)(sheng)差(cha)錯，因為經(jing)過打(da)樣(yang)(yang)后(hou)(hou)，客(ke)(ke)戶(hu)常(chang)更改(gai)原有的(de)尺(chi)寸，而這個尺(chi)寸的(de)更改(gai)又往往是(shi)(shi)不起眼的(de)，在(zai)大(da)批生(sheng)(sheng)產(chan)(chan)(chan)經(jing)營之(zhi)前，還須(xu)打(da)一次樣(yang)(yang)，叫做產(chan)(chan)(chan)前樣(yang)(yang)，在(zai)制作這個樣(yang)(yang)衣中(zhong)，所有的(de)主料(liao)和輔料(liao)都必須(xu)用以(yi)后(hou)(hou)生(sheng)(sheng)產(chan)(chan)(chan)中(zhong)要(yao)用的(de)料(liao)，客(ke)(ke)戶(hu)完全認可后(hou)(hou)方可大(da)批開裁。

　　畢(bi)(bi)業生服裝廠(chang)頂崗實(shi)習報告畢(bi)(bi)業生服裝廠(chang)頂崗實(shi)習報告

　　二、服裝生產基本工藝流程

　　服裝生產基(ji)本工(gong)藝流程包(bao)括布(bu)料(liao)物(wu)料(liao)進廠檢驗(yan)、裁(cai)剪、縫制、鎖眼釘扣、整燙、成衣檢驗(yan)、包(bao)裝入庫等八個(ge)工(gong)序。

　　1布(bu)料(liao)物料(liao)進廠檢驗

　　布料(liao)進(jin)(jin)廠后要(yao)進(jin)(jin)行數量清點以及外觀和(he)內(nei)在質量的檢驗，符合生產(chan)要(yao)求的才能投產(chan)使用。把好面料(liao)質量關是(shi)控制(zhi)成品(pin)質量重要(yao)的一環。通過對進(jin)(jin)廠面料(liao)的檢驗和(he)測定可有效地提高(gao)服裝(zhuang)的正品(pin)率。

　　物(wu)料檢驗(yan)包括松緊帶縮水率，粘合(he)襯粘合(he)牢度，拉鏈順滑程度等等。對不(bu)能符(fu)合(he)要(yao)求的物(wu)料不(bu)予投(tou)產(chan)使(shi)用。

　　2技術準備

　　技(ji)術準備是確保批量(liang)生產順利(li)進行以及最終(zhong)成(cheng)品符合客戶要求的重要手段。

頂崗實習總結7

　　光(guang)陰似箭日月如梭，不(bu)知(zhi)不(bu)覺中我的(de)頂崗實(shi)(shi)習已經進行了(le)三(san)個(ge)月，在(zai)這(zhe)短短的(de)三(san)個(ge)月中，我受益匪淺，實(shi)(shi)習過程中的(de)點點滴滴，讓我學(xue)到了(le)很多知(zhi)識(shi)！學(xue)校為了(le)使教學(xue)更好(hao)地(di)與生產相結(jie)合，以(yi)理論聯系實(shi)(shi)際，加深我們對專業知(zhi)識(shi)的(de)認識(shi)與理解(jie)以(yi)及實(shi)(shi)踐技能的(de)培養。實(shi)(shi)習必須(xu)與工程實(shi)(shi)踐緊密結(jie)合在(zai)一(yi)起，進行實(shi)(shi)際的(de)鍛煉。在(zai)實(shi)(shi)習過程中，運用所學(xue)的(de)專業知(zhi)識(shi)，解(jie)決工程實(shi)(shi)際問題，檢驗并提高自己(ji)的(de)實(shi)(shi)踐動手(shou)能力和技能水(shui)平。完成從學(xue)生到工程人(ren)員的(de)實(shi)(shi)際轉變(bian)上(shang)有一(yi)個(ge)好(hao)的(de)緩沖。

　　一、實習目的

　　在(zai)理(li)論知識(shi)積累之后(hou)，要有(you)(you)一(yi)個踏入社(she)會(hui)(hui)進行實(shi)(shi)(shi)踐(jian)(jian)的(de)(de)(de)過(guo)程，也就是(shi)(shi)理(li)論與(yu)(yu)實(shi)(shi)(shi)踐(jian)(jian)的(de)(de)(de)結合。特別是(shi)(shi)對(dui)與(yu)(yu)建筑這種實(shi)(shi)(shi)踐(jian)(jian)性能(neng)非(fei)常強(qiang)的(de)(de)(de)一(yi)門(men)學(xue)(xue)科更要強(qiang)調實(shi)(shi)(shi)際操作技能(neng)的(de)(de)(de)培(pei)養。而(er)且這門(men)學(xue)(xue)科在(zai)很(hen)大程度(du)上(shang)與(yu)(yu)書本有(you)(you)一(yi)定程度(du)的(de)(de)(de)差異。通過(guo)多(duo)次實(shi)(shi)(shi)戰練習(xi)以(yi)及(ji)領導、同(tong)事(shi)們的(de)(de)(de)關愛與(yu)(yu)幫助(zhu)，耐心的(de)(de)(de)指導。實(shi)(shi)(shi)習(xi)能(neng)使我所(suo)掌(zhang)握的(de)(de)(de)理(li)論知識(shi)得(de)(de)以(yi)升華，把理(li)論與(yu)(yu)實(shi)(shi)(shi)踐(jian)(jian)找到(dao)一(yi)個最好的(de)(de)(de)切入點。所(suo)以(yi)就要有(you)(you)一(yi)個將理(li)論與(yu)(yu)實(shi)(shi)(shi)踐(jian)(jian)相融(rong)合的(de)(de)(de)機(ji)會(hui)(hui)。在(zai)實(shi)(shi)(shi)習(xi)中可以(yi)得(de)(de)到(dao)一(yi)些只有(you)(you)實(shi)(shi)(shi)踐(jian)(jian)中才能(neng)得(de)(de)到(dao)的(de)(de)(de)技術(shu)，為以(yi)后(hou)參加(jia)工(gong)作打好基礎。同(tong)時，在(zai)實(shi)(shi)(shi)際生產中學(xue)(xue)習(xi)掌(zhang)握新(xin)(xin)技術(shu)、新(xin)(xin)設備(bei)、新(xin)(xin)材料、新(xin)(xin)工(gong)藝(yi)和新(xin)(xin)方法等方面(mian)的(de)(de)(de)新(xin)(xin)知識(shi)，這就是(shi)(shi)我這次實(shi)(shi)(shi)習(xi)的(de)(de)(de)目的(de)(de)(de)所(suo)在(zai)。

　　二、實習內容

　　這個(ge)雖然不是第一次正式與(yu)社會接觸了。但(dan)在(zai)(zai)踏上(shang)(shang)新的(de)(de)(de)工(gong)(gong)作(zuo)崗(gang)位后(hou)，開始了跟(gen)學校一樣的(de)(de)(de)生活。每天(tian)在(zai)(zai)規(gui)定(ding)的(de)(de)(de)時(shi)間(jian)上(shang)(shang)下(xia)班，上(shang)(shang)班期間(jian)要(yao)(yao)認真(zhen)準(zhun)時(shi)地(di)完成自己(ji)的(de)(de)(de)工(gong)(gong)作(zuo)任務，不能草率敷衍(yan)了事(shi)(shi)。我們的(de)(de)(de)肩(jian)上(shang)(shang)開始扛著(zhu)責任，凡(fan)事(shi)(shi)得謹慎小心，否則隨時(shi)可能要(yao)(yao)為(wei)(wei)一個(ge)小小的(de)(de)(de)錯誤承擔嚴重的(de)(de)(de)后(hou)果付出巨大的(de)(de)(de)代價(jia)(jia)。再(zai)公司領(ling)導常跟(gen)我說(shuo)，你所(suo)做的(de)(de)(de)東西對(dui)(dui)你而(er)言只(zhi)是數字(zi)而(er)已，但(dan)到別人那就是真(zhen)金白銀，所(suo)以(yi)做事(shi)(shi)一定(ding)要(yao)(yao)小心謹慎，遇到不懂或(huo)不確(que)定(ding)的(de)(de)(de)東西要(yao)(yao)多(duo)問。我們頂(ding)崗(gang)實習的(de)(de)(de)目標和要(yao)(yao)求是在(zai)(zai)造價(jia)(jia)崗(gang)位，以(yi)準(zhun)員工(gong)(gong)的(de)(de)(de)身(shen)份參(can)與(yu)建筑(zhu)工(gong)(gong)程(cheng)的(de)(de)(de)計量與(yu)計價(jia)(jia)工(gong)(gong)作(zuo)。通過(guo)頂(ding)崗(gang)實習，能全面、準(zhun)確(que)理解施(shi)工(gong)(gong)圖的(de)(de)(de)全部(bu)內(nei)容，掌握一般(ban)工(gong)(gong)業與(yu)民用建筑(zhu)的(de)(de)(de)結構(gou)構(gou)造及結構(gou)特(te)點(dian)，能熟(shu)練識讀(du)建筑(zhu)施(shi)工(gong)(gong)圖和結構(gou)施(shi)工(gong)(gong)圖。熟(shu)悉各種定(ding)額(e)性質和組(zu)成，掌握一般(ban)建筑(zhu)物(wu)的(de)(de)(de)工(gong)(gong)程(cheng)量計算(suan)規(gui)則，掌握一般(ban)建筑(zhu)物(wu)的(de)(de)(de)計價(jia)(jia)方案(an)。在(zai)(zai)實習中，要(yao)(yao)多(duo)深入工(gong)(gong)地(di)參(can)與(yu)工(gong)(gong)程(cheng)施(shi)工(gong)(gong)實踐，積(ji)累工(gong)(gong)程(cheng)施(shi)工(gong)(gong)經(jing)驗，為(wei)(wei)以(yi)后(hou)從事(shi)(shi)造價(jia)(jia)工(gong)(gong)作(zuo)打(da)基礎。完善(shan)自己(ji)的(de)(de)(de)知識面，對(dui)(dui)自己(ji)的(de)(de)(de)優缺(que)點(dian)有(you)仔(zi)細的(de)(de)(de)去認識和改(gai)變。

　　（一(yi)）、編制清(qing)單和(he)定額

　　1、收集和掌握各(ge)個和工程有關的資料

　　2、熟悉核對施工圖紙

　　3、深入(ru)現(xian)場和有關部門了(le)解情況

　　4、計算工程量

　　5、套用預(yu)算(suan)單(dan)價(jia)計(ji)(ji)(ji)算(suan)直(zhi)接工(gong)(gong)(gong)程(cheng)(cheng)費(fei)(fei)（預(yu)算(suan)單(dan)價(jia)既是預(yu)算(suan)定(ding)(ding)額或(huo)單(dan)位(wei)估價(jia)表中(zhong)的(de)基價(jia)或(huo)單(dan)價(jia)。在工(gong)(gong)(gong)程(cheng)(cheng)量計(ji)(ji)(ji)算(suan)出后按下式計(ji)(ji)(ji)算(suan)：各分(fen)項(xiang)工(gong)(gong)(gong)程(cheng)(cheng)直(zhi)接工(gong)(gong)(gong)程(cheng)(cheng)費(fei)(fei)=分(fen)項(xiang)工(gong)(gong)(gong)程(cheng)(cheng)量×預(yu)算(suan)單(dan)價(jia)，其中(zhong)，分(fen)項(xiang)工(gong)(gong)(gong)程(cheng)(cheng)是一種假(jia)定(ding)(ding)的(de)建筑(zhu)產(chan)品，通(tong)過(guo)較為(wei)(wei)簡單(dan)的(de)施工(gong)(gong)(gong)過(guo)程(cheng)(cheng)就可以生(sheng)產(chan)出來并(bing)可用適(shi)當計(ji)(ji)(ji)量單(dan)位(wei)進(jin)行(xing)計(ji)(ji)(ji)算(suan)的(de)`建筑(zhu)工(gong)(gong)(gong)程(cheng)(cheng)或(huo)安裝工(gong)(gong)(gong)程(cheng)(cheng)。如基礎工(gong)(gong)(gong)程(cheng)(cheng)中(zhong)劃(hua)分(fen)為(wei)(wei)基坑開挖、灰(hui)土(tu)墊層(ceng)、基礎砌磚等(deng)分(fen)項(xiang)工(gong)(gong)(gong)程(cheng)(cheng)，墻體工(gong)(gong)(gong)程(cheng)(cheng)劃(hua)分(fen)為(wei)(wei)外墻、內墻、粘(zhan)土(tu)實(shi)心(xin)磚墻等(deng)分(fen)項(xiang)工(gong)(gong)(gong)程(cheng)(cheng)。各分(fen)部(bu)工(gong)(gong)(gong)程(cheng)(cheng)直(zhi)接工(gong)(gong)(gong)程(cheng)(cheng)費(fei)(fei)=各分(fen)項(xiang)工(gong)(gong)(gong)程(cheng)(cheng)直(zhi)接工(gong)(gong)(gong)程(cheng)(cheng)費(fei)(fei)之和）

　　6、計算(suan)其他費(fei)用

　　臨時設施費=單(dan)位工程直接費（或人工費）×相應(ying)費率

　　現(xian)場經(jing)費(fei)=單(dan)位工程直接費(fei)（或人工費(fei)）×相應費(fei)率

　　企業管理費(fei)(fei)=單位(wei)工(gong)程直接費(fei)(fei)（或(huo)人工(gong)費(fei)(fei)）×相應(ying)費(fei)(fei)率

　　分包工(gong)程(cheng)管理(li)費(fei)=單位工(gong)程(cheng)直接(jie)費(fei)×相應費(fei)率(用于包工(gong)包料工(gong)程(cheng))

　　分(fen)包(bao)工(gong)(gong)程(cheng)管理費=單位工(gong)(gong)程(cheng)直接(jie)費×相(xiang)應費率(lv)(用(yong)于包(bao)工(gong)(gong)不包(bao)料(liao)工(gong)(gong)程(cheng))

　　7、計算利潤

　　利潤(run)=（直接(jie)費+間(jian)接(jie)費）×利潤(run)率

　　8、計算稅金

　　稅(shui)率按稅(shui)務部門(men)規定，依納稅(shui)地點的(de)稅(shui)率計算。

　　9、計算單位(wei)工程造價

　　單位工程造(zao)價(jia)=直接(jie)費+間(jian)接(jie)費（規費和(he)企業管(guan)理費）+利(li)潤+稅(shui)金

　　10、計算工程單位造(zao)價

　　土建工程單位造(zao)價=單位工程造(zao)價/建筑面積（元/㎡）

　　11、進行工(gong)料分(fen)析

　　根據(ju)各分(fen)項工(gong)程量和預算定額(e)中規定的人工(gong)、材料(liao)機械(xie)臺(tai)班(ban)消耗量，計算各分(fen)項所須的各種(zhong)(zhong)人工(gong)、各種(zhong)(zhong)機械(xie)臺(tai)班(ban)數值(zhi)。

　　各分項工(gong)程所需(xu)的人工(gong)=分項工(gong)程量×預算人工(gong)消耗值

　　各分項工(gong)程所(suo)需的材料=分項工(gong)程量×預算(suan)材料消耗值

　　各分項(xiang)工(gong)程所需的機械臺班(ban)=分項(xiang)工(gong)程量×預算(suan)臺班(ban)消耗(hao)值

　　然后分門別類匯(hui)總(zong)各種人(ren)工、材料和(he)機械臺班的總(zong)和(he)。

　　12、

　　編寫編制說明

　　13、

　　工程量清單

　　（二）、用廣聯(lian)達軟件進(jin)行工程量計(ji)算。

　　在實(shi)習(xi)期間，我(wo)接(jie)觸最多(duo)的(de)就(jiu)是(shi)軟(ruan)件了，用廣聯達(da)軟(ruan)件算(suan)量(liang)，是(shi)我(wo)這次(ci)實(shi)習(xi)的(de)主要(yao)任務。

　　廣(guang)聯達軟(ruan)件(jian)(jian)有(you)計價(jia)軟(ruan)件(jian)(jian)，圖(tu)形算(suan)量(liang)(liang)(liang)(liang)軟(ruan)件(jian)(jian)，鋼(gang)筋(jin)(jin)(jin)(jin)算(suan)量(liang)(liang)(liang)(liang)軟(ruan)件(jian)(jian)。鋼(gang)筋(jin)(jin)(jin)(jin)算(suan)量(liang)(liang)(liang)(liang)軟(ruan)件(jian)(jian)是(shi)(shi)(shi)統計建筑中鋼(gang)筋(jin)(jin)(jin)(jin)的(de)(de)量(liang)(liang)(liang)(liang)，圖(tu)形算(suan)量(liang)(liang)(liang)(liang)軟(ruan)件(jian)(jian)是(shi)(shi)(shi)統計混凝土，磚(zhuan)等除了(le)鋼(gang)筋(jin)(jin)(jin)(jin)的(de)(de)其他(ta)所有(you)量(liang)(liang)(liang)(liang)，而計價(jia)軟(ruan)件(jian)(jian)是(shi)(shi)(shi)把所有(you)的(de)(de)量(liang)(liang)(liang)(liang)都套上價(jia)，所以每個環節(jie)都是(shi)(shi)(shi)必不可少(shao)的(de)(de)。我(wo)作(zuo)圖(tu)的(de)(de)順序是(shi)(shi)(shi)先做鋼(gang)筋(jin)(jin)(jin)(jin)算(suan)量(liang)(liang)(liang)(liang)軟(ruan)件(jian)(jian)然后(hou)(hou)導入(ru)圖(tu)形算(suan)量(liang)(liang)(liang)(liang)最后(hou)(hou)導入(ru)計價(jia)軟(ruan)件(jian)(jian)中。在鋼(gang)筋(jin)(jin)(jin)(jin)算(suan)量(liang)(liang)(liang)(liang)軟(ruan)件(jian)(jian)中畫(hua)構件(jian)(jian)的(de)(de)順序是(shi)(shi)(shi)：磚(zhuan)墻-----構造柱----梁----板(ban)----其他(ta)。畫(hua)樓(lou)層的(de)(de)順序是(shi)(shi)(shi)先畫(hua)首(shou)層在往上畫(hua)直到頂(ding)層最后(hou)(hou)畫(hua)基礎層。

　　畫所(suo)有構件時(shi)都是先定(ding)義在繪圖。

　　磚(zhuan)墻(qiang)(qiang)：在圖紙中磚(zhuan)有240、370、120的(de)且(qie)都(dou)為(wei)多孔磚(zhuan)，依據圖紙定(ding)義磚(zhuan)墻(qiang)(qiang)，在繪入圖中。在磚(zhuan)墻(qiang)(qiang)中主(zhu)要(yao)是墻(qiang)(qiang)與(yu)構造柱交(jiao)界(jie)處的(de)加強筋。

　　構(gou)造柱(zhu)：在圖(tu)紙中(zhong)所有的柱(zhu)子都為構(gou)造柱(zhu)。構(gou)造柱(zhu)中(zhong)的鋼筋(jin)主要(yao)有箍筋(jin)、縱筋(jin)。設置鋼筋(jin)一定要(yao)注意(yi)間距和(he)規格。

　　梁(liang)(liang)(liang)：在圖(tu)中，梁(liang)(liang)(liang)有(you)圈梁(liang)(liang)(liang)、連梁(liang)(liang)(liang)。梁(liang)(liang)(liang)中的鋼(gang)筋(jin)有(you)縱(zong)筋(jin)和箍筋(jin)，特(te)別需(xu)要注意的在洞口有(you)加筋(jin)。梁(liang)(liang)(liang)的標高要正確。

　　板：在板中有附加筋(jin)和受力筋(jin)，在頂層是坡屋頂需要注意鋼筋(jin)的錨(mao)固。

　　其他：挑檐，陽臺樓梯等需(xu)要(yao)計算鋼筋的其他構件。

　　鋼筋工程(cheng)(cheng)(cheng)結(jie)束后(hou)(hou)匯總計算把工程(cheng)(cheng)(cheng)的(de)鋼筋都(dou)計算出來。然后(hou)(hou)把所(suo)有(you)工程(cheng)(cheng)(cheng)導入圖(tu)形算量中(zhong)。在圖(tu)形算量軟(ruan)件(jian)中(zhong)主(zhu)要(yao)(yao)任務(wu)是把所(suo)有(you)構件(jian)都(dou)套定額(e)。在這一環(huan)節(jie)要(yao)(yao)求我們熟練掌握定額(e)。套完(wan)定額(e)后(hou)(hou)在轉到計價軟(ruan)件(jian)中(zhong)，在計價軟(ruan)件(jian)中(zhong)主(zhu)要(yao)(yao)是套價，在軟(ruan)件(jian)中(zhong)價一般(ban)都(dou)是統一的(de)價，而(er)每個(ge)地區(qu)都(dou)有(you)自己的(de)價，所(suo)以需(xu)要(yao)(yao)調(diao)市(shi)場(chang)價。調(diao)完(wan)價后(hou)(hou)工程(cheng)(cheng)(cheng)的(de)整(zheng)個(ge)價就出來了(le)。最(zui)后(hou)(hou)看(kan)報(bao)表(biao)，報(bao)表(biao)中(zhong)的(de)價包(bao)括了(le)所(suo)有(you)土建、措(cuo)施、裝飾(shi)的(de)量和價，也包(bao)括了(le)管理費利潤(run)。

　　在(zai)計(ji)算(suan)(suan)相應(ying)分(fen)部工程量時必須熟讀(du)定額(e)，掌握(wo)相應(ying)定額(e)工程量的(de)(de)計(ji)算(suan)(suan)內容及方法和調(diao)整系(xi)數的(de)(de)關系(xi)等(deng)。掌握(wo)建(jian)(jian)(jian)(jian)筑面(mian)(mian)(mian)積(ji)的(de)(de)構(gou)成內容，準確地計(ji)算(suan)(suan)出(chu)建(jian)(jian)(jian)(jian)筑物(wu)、構(gou)筑物(wu)等(deng)的(de)(de)建(jian)(jian)(jian)(jian)筑面(mian)(mian)(mian)積(ji)。（掌握(wo)什么(me)情(qing)況(kuang)下不計(ji)建(jian)(jian)(jian)(jian)筑面(mian)(mian)(mian)積(ji)，什么(me)情(qing)況(kuang)下計(ji)建(jian)(jian)(jian)(jian)筑面(mian)(mian)(mian)積(ji)，什么(me)情(qing)況(kuang)下計(ji)一(yi)半，特(te)別注(zhu)意雨蓬(peng)、陽(yang)臺、挑檐、站臺、走廊(lang)、臺階(jie)、門廳、樓(lou)梯等(deng)特(te)殊部分(fen)建(jian)(jian)(jian)(jian)筑面(mian)(mian)(mian)積(ji)計(ji)算(suan)(suan)）。具體算(suan)(suan)量情(qing)況(kuang)如下：

　　①土石(shi)方(fang)量(liang)計(ji)算(suan)。（必(bi)須明(ming)白地(di)坪平(ping)整、挖(wa)(wa)溝(gou)槽、挖(wa)(wa)地(di)坑、挖(wa)(wa)土石(shi)方(fang)等(deng)挖(wa)(wa)方(fang)量(liang)區別，掌握他們對應(ying)(ying)的(de)定(ding)額(e)工(gong)(gong)程(cheng)量(liang)和(he)清單工(gong)(gong)程(cheng)量(liang)計(ji)算(suan)方(fang)法。大型土石(shi)方(fang)工(gong)(gong)程(cheng)量(liang)計(ji)算(suan)的(de)橫斷面法和(he)網格劃(hua)分法的(de)應(ying)(ying)用。填方(fang)量(liang)計(ji)算(suan)和(he)一些特殊挖(wa)(wa)方(fang)的(de)定(ding)額(e)調整）

　　②樁(zhuang)基工程(cheng)(cheng)量(liang)計算（包括打(da)、壓預(yu)制方樁(zhuang)、管(guan)樁(zhuang)及(ji)其(qi)接樁(zhuang)；打(da)鋼(gang)板(ban)樁(zhuang)及(ji)其(qi)安拆導向(xiang)夾具；打(da)或鉆混凝(ning)土灌注樁(zhuang)；人(ren)工挖孔(kong)樁(zhuang)；深(shen)層攪拌樁(zhuang)等以及(ji)他們對應送樁(zhuang)、截(jie)樁(zhuang)等工程(cheng)(cheng)量(liang)計算）

　　③砌(qi)(qi)筑工程量計算。（包括(kuo)磚(zhuan)砌(qi)(qi)基礎(chu)、磚(zhuan)砌(qi)(qi)墻(qiang)、磚(zhuan)砌(qi)(qi)柱基和(he)磚(zhuan)柱、磚(zhuan)砌(qi)(qi)煙囟；其他(ta)砌(qi)(qi)體所(suo)砌(qi)(qi)的墻(qiang)、柱、基礎(chu)等）

　　④鋼筋(jin)混凝(ning)土(tu)工(gong)(gong)(gong)程(cheng)(cheng)量(liang)(liang)(liang)(liang)(liang)計(ji)算(suan)(suan)。（包(bao)括(kuo)(kuo)現澆(jiao)混凝(ning)土(tu)工(gong)(gong)(gong)程(cheng)(cheng)的(de)柱、梁、板(ban)、及其他特殊部件(jian)的(de)模板(ban)工(gong)(gong)(gong)程(cheng)(cheng)量(liang)(liang)(liang)(liang)(liang)計(ji)算(suan)(suan)、現澆(jiao)混凝(ning)土(tu)制(zhi)作量(liang)(liang)(liang)(liang)(liang)計(ji)算(suan)(suan)、現澆(jiao)混凝(ning)土(tu)澆(jiao)搗(dao)工(gong)(gong)(gong)程(cheng)(cheng)量(liang)(liang)(liang)(liang)(liang)計(ji)算(suan)(suan)；預(yu)制(zhi)混凝(ning)土(tu)構(gou)(gou)件(jian)模板(ban)工(gong)(gong)(gong)程(cheng)(cheng)量(liang)(liang)(liang)(liang)(liang)計(ji)算(suan)(suan)、預(yu)制(zhi)混凝(ning)土(tu)制(zhi)作量(liang)(liang)(liang)(liang)(liang)、澆(jiao)搗(dao)工(gong)(gong)(gong)程(cheng)(cheng)量(liang)(liang)(liang)(liang)(liang)、預(yu)制(zhi)構(gou)(gou)件(jian)運輸量(liang)(liang)(liang)(liang)(liang)、安(an)裝工(gong)(gong)(gong)程(cheng)(cheng)量(liang)(liang)(liang)(liang)(liang)計(ji)算(suan)(suan)；鋼筋(jin)工(gong)(gong)(gong)程(cheng)(cheng)量(liang)(liang)(liang)(liang)(liang)計(ji)算(suan)(suan)（包(bao)括(kuo)(kuo)墻體加固筋(jin)）、及一些預(yu)埋件(jian)工(gong)(gong)(gong)程(cheng)(cheng)量(liang)(liang)(liang)(liang)(liang)計(ji)算(suan)(suan)等(deng)。

　　樓(lou)地(di)(di)(di)面(mian)工(gong)(gong)程量(liang)計(ji)算。（包括整體(ti)樓(lou)地(di)(di)(di)面(mian)、石砌(qi)塊料(liao)樓(lou)地(di)(di)(di)面(mian)、塑料(liao)和木(mu)質(zhi)樓(lou)地(di)(di)(di)面(mian)工(gong)(gong)程量(liang)計(ji)算。特別注意這三(san)種樓(lou)地(di)(di)(di)面(mian)計(ji)算范圍的不同）。

　　⑤屋面工程量計算(suan)（包括面層、基層、保溫(wen)隔熱層、防水卷材或(huo)防水涂漠(mo)等計算(suan)）

　　⑥裝飾(shi)工(gong)程(cheng)(cheng)量計(ji)算（包括內、外墻、天棚、獨立柱、陽臺(tai)、樓梯、挑檐、雨蓬、零星(xing)工(gong)程(cheng)(cheng)、和(he)各(ge)種裝飾(shi)線條工(gong)程(cheng)(cheng)量的(de)計(ji)算）

　　⑦門(men)(men)窗工(gong)程(cheng)量計(ji)算（包(bao)括木門(men)(men)窗、鋼門(men)(men)窗、鋁(lv)合(he)金門(men)(men)窗、卷簾門(men)(men)、型鋼門(men)(men)窗及其一些特種門(men)(men)窗的制(zhi)作、安(an)裝(zhuang)工(gong)程(cheng)量計(ji)算）

　　⑧腳(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)手(shou)(shou)(shou)架(jia)工程(cheng)(cheng)量(liang)計(ji)算(suan)（包括室外(wai)綜合腳(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)手(shou)(shou)(shou)架(jia)、里腳(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)下(xia)手(shou)(shou)(shou)架(jia)、滿堂腳(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)下(xia)手(shou)(shou)(shou)架(jia)、滿堂基礎(chu)腳(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)手(shou)(shou)(shou)架(jia)、外(wai)墻(qiang)(qiang)單排(pai)腳(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)手(shou)(shou)(shou)架(jia)、獨(du)立柱、圍墻(qiang)(qiang)、特殊雨(yu)蓬、吊裝工程(cheng)(cheng)腳(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)下(xia)手(shou)(shou)(shou)架(jia)、單獨(du)裝飾工程(cheng)(cheng)腳(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)手(shou)(shou)(shou)架(jia)、房屋加(jia)層腳(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)手(shou)(shou)(shou)架(jia)、安全(quan)擋(dang)板、架(jia)空運(yun)輸腳(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)手(shou)(shou)(shou)架(jia)、獨(du)立筒倉腳(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)手(shou)(shou)(shou)架(jia)、電梯井腳(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)手(shou)(shou)(shou)架(jia)等工程(cheng)(cheng)量(liang)計(ji)算(suan)。）

　　（三(san)）、導入EXCEL文(wen)件的方(fang)法

　　軟件操作：

　　（1）點擊“數據”菜單中(zhong)的“導(dao)入外部數據”

　　（2）選擇“數據導入類型”中的(de)EXCEL，點擊(ji)“數據庫”中的(de)“瀏覽(lan)”選擇要導入的(de)EXCEL的(de)文件

　　（3）給(gei)項目編碼(ma)、項目名稱(cheng)、項目特征(zheng)、計(ji)量單位、工程量五列(lie)(lie)(lie)分別指定(ding)列(lie)(lie)(lie)頭，雙擊(ji)每(mei)列(lie)(lie)(lie)的第一(yi)個(ge)單元格選擇

　　（4）列頭選擇完(wan)畢后，點(dian)擊(ji)“導入”即可(ke)。

　　注意事項：

　　導入(ru)EXCEL文件后，清(qing)單項(xiang)的工程量是(shi)無法修改的。

　　原因：

　　在工程量清(qing)單計價(jia)模式下，甲(jia)方給的清(qing)單項目一般不允許調(diao)整(zheng)(zheng)，為了(le)(le)防止用(yong)戶誤作修(xiu)改了(le)(le)工程量，軟件導入EXCEL后默認清(qing)單項目自動鎖定。若甲(jia)方后期發(fa)生了(le)(le)變更，投(tou)標方需(xu)要調(diao)整(zheng)(zheng)時(shi)，可按如(ru)下步驟操作：

　　（1）點擊右(you)鍵選擇“頁面設置(zhi)”勾選“清單鎖定”

　　（2）點擊“確認”，分部分項界面(mian)

　　會多出“清(qing)單鎖定(ding)”列(lie)，所有清(qing)單項目都是勾(gou)選狀態，若要修改工程(cheng)量，直接將(jiang)對勾(gou)去掉即可。

　　（3）造價計算時產生(sheng)的一些(xie)誤區

　　①樓梯裝飾定額中(zhong)，包括(kuo)了踏步、休(xiu)息平臺和(he)樓梯踢腳(jiao)線，但不(bu)包括(kuo)樓梯底面(mian)抹(mo)灰(hui)。臺階、坡道(dao)、散(san)水(shui)定額中(zhong)，僅含面(mian)層的工(gong)料費用(yong)，不(bu)包括(kuo)墊層。

　　②塊料面層、木(mu)地板(ban)、活(huo)動地板(ban)，按(an)圖示尺寸以平(ping)方米計算。扣除柱子(zi)所占的(de)面積，門窗(chuang)洞口、暖(nuan)氣槽和壁龕(kan)的(de)開口部分工程量并(bing)入相應面層內。

　　③塊料(liao)踢腳、木(mu)踢腳按圖示長(chang)度以米(mi)計(ji)算。

　　④找(zhao)平層(ceng)、整體面(mian)層(ceng)按(an)房間凈面(mian)積(ji)以(yi)平方米計算，不(bu)扣除墻(qiang)垛、柱、間壁墻(qiang)及面(mian)積(ji)在0.3平方米以(yi)內孔洞(dong)所占面(mian)積(ji)，但門窗洞(dong)口、暖(nuan)氣(qi)槽的面(mian)積(ji)也不(bu)增加。

　　⑤樓(lou)梯(ti)(ti)面(mian)層工程量(liang)按樓(lou)梯(ti)(ti)間凈水平投(tou)影面(mian)積以(yi)平方米計算。樓(lou)梯(ti)(ti)井寬在(zai)500mm以(yi)內者不(bu)予扣除，超過500mm者應扣除其面(mian)積。

　　⑥預制板(ban)溝(gou)縫一般包含在抹(mo)灰(hui)、刮膩子中(zhong)，不(bu)單(dan)獨計算。當預制板(ban)底不(bu)抹(mo)灰(hui)，而直接吊頂時，此時應單(dan)獨計算預制板(ban)溝(gou)縫。

　　⑦天棚(peng)面(mian)層按圖示展開面(mian)積以(yi)平方米(mi)計算，不(bu)扣除(chu)檢(jian)查(cha)口、附墻煙囪、附墻垛和管道所(suo)(suo)占的(de)面(mian)積，但應扣除(chu)獨立柱、與天棚(peng)相連的(de)窗簾(lian)盒、0.3㎡以(yi)上的(de)洞口及(ji)嵌頂燈槽所(suo)(suo)占的(de)面(mian)積。

　　三、實習成果

　　這次實習(xi)中(zhong)我(wo)感覺(jue)我(wo)有(you)(you)了(le)很大(da)的(de)收獲：我(wo)會用很多預(yu)算軟(ruan)件，有(you)(you)預(yu)算之星、品茗(ming)軟(ruan)件、神機妙算、清單(dan)計價向導(dao)、世紀勝算五代、魯班等好(hao)多軟(ruan)件。這些(xie)軟(ruan)件的(de)應用我(wo)為我(wo)做預(yu)算奠定(ding)(ding)了(le)一(yi)(yi)定(ding)(ding)的(de)基(ji)礎(chu)。還有(you)(you)我(wo)看了(le)好(hao)多定(ding)(ding)額(e)，有(you)(you)上海定(ding)(ding)額(e)、江(jiang)蘇定(ding)(ding)額(e)、浙江(jiang)定(ding)(ding)額(e)。這讓我(wo)知道了(le)，每個省都有(you)(you)自己的(de)規范和準則，有(you)(you)一(yi)(yi)定(ding)(ding)的(de)區別的(de)。

　　在算工程量(liang)的時(shi)候離(li)不(bu)開(kai)圖紙的，自然(ran)也就就離(li)不(bu)開(kai)AutoCAD。AutoCAD的功能的確是(shi)(shi)(shi)(shi)很(hen)強大幾(ji)乎是(shi)(shi)(shi)(shi)無所不(bu)能。對于我們這(zhe)些正在上(shang)學(xue)的學(xue)生來說就很(hen)有必要抓緊時(shi)間學(xue)習這(zhe)個應用(yong)軟件。到(dao)了要用(yong)的時(shi)候才(cai)發現自己操作不(bu)熟(shu)練或是(shi)(shi)(shi)(shi)不(bu)會用(yong)那(nei)不(bu)是(shi)(shi)(shi)(shi)一件很(hen)惱人的事嗎？說到(dao)技術(shu)當然(ran)是(shi)(shi)(shi)(shi)少不(bu)了力(li)(li)學(xue)計算。像(xiang)承載力(li)(li)的計算，風荷載的影響。力(li)(li)學(xue)的計算涉(she)及到(dao)的知識當然(ran)是(shi)(shi)(shi)(shi)那(nei)幾(ji)門力(li)(li)學(xue)，包括材料力(li)(li)學(xue)，理(li)論力(li)(li)學(xue)，結構力(li)(li)學(xue)等。在學(xue)校里學(xue)的知識只(zhi)是(shi)(shi)(shi)(shi)占到(dao)一小部分，更多的知識要到(dao)社會上(shang)去積累。

　　四、實習心得與總結

　　“大學只(zhi)是(shi)理論”參加工(gong)(gong)作(zuo)后才(cai)能深刻體會這(zhe)句(ju)話(hua)的(de)(de)(de)(de)含義。我擔任(ren)的(de)(de)(de)(de)是(shi)預算員(yuan)一職，自(zi)(zi)己(ji)(ji)所學的(de)(de)(de)(de)專(zhuan)業(ye)知識用(yong)上的(de)(de)(de)(de)并(bing)不(bu)多(duo)(duo)，讓我不(bu)得不(bu)重新(xin)學習新(xin)的(de)(de)(de)(de)計算方(fang)法。在這(zhe)個信(xin)息爆炸的(de)(de)(de)(de)時(shi)(shi)代，知識更新(xin)的(de)(de)(de)(de)速度太快(kuai)了，靠(kao)原有的(de)(de)(de)(de)一點(dian)知識肯定是(shi)不(bu)行(xing)的(de)(de)(de)(de)。我們必須時(shi)(shi)時(shi)(shi)刻刻在工(gong)(gong)作(zuo)中勤(qin)于動手慢慢琢磨，不(bu)斷學習不(bu)斷積累。遇到不(bu)懂的(de)(de)(de)(de)地(di)方(fang)，自(zi)(zi)己(ji)(ji)先想(xiang)方(fang)設法解(jie)(jie)決(jue)，實(shi)在不(bu)行(xing)可以虛(xu)心(xin)請(qing)教他人(ren)(ren)，雖然有同事(shi)領導(dao)的(de)(de)(de)(de)幫(bang)助和(he)指導(dao)，但(dan)是(shi)工(gong)(gong)作(zuo)方(fang)面(mian)還(huan)是(shi)要多(duo)(duo)靠(kao)自(zi)(zi)己(ji)(ji)摸(mo)索學習，不(bu)能老(lao)是(shi)靠(kao)別(bie)人(ren)(ren)的(de)(de)(de)(de)幫(bang)助解(jie)(jie)決(jue)，有很(hen)多(duo)(duo)事(shi)情別(bie)人(ren)(ren)是(shi)幫(bang)不(bu)了自(zi)(zi)己(ji)(ji)的(de)(de)(de)(de)。因(yin)為每個人(ren)(ren)都(dou)要生存(cun)，每個人(ren)(ren)都(dou)要工(gong)(gong)作(zuo)，每個人(ren)(ren)的(de)(de)(de)(de)時(shi)(shi)間(jian)都(dou)是(shi)有限的(de)(de)(de)(de)，人(ren)(ren)家沒有更多(duo)(duo)時(shi)(shi)間(jian)也(ye)沒有義務去(qu)經常(chang)幫(bang)別(bie)人(ren)(ren)做(zuo)事(shi)情，因(yin)此(ci)我實(shi)習的(de)(de)(de)(de)大部分時(shi)(shi)間(jian)是(shi)自(zi)(zi)己(ji)(ji)在學習研究(jiu)的(de)(de)(de)(de)，只(zhi)有確實(shi)沒有辦法做(zuo)出結果或是(shi)完(wan)全不(bu)懂得時(shi)(shi)候去(qu)請(qing)教別(bie)人(ren)(ren)，而且因(yin)為人(ren)(ren)家都(dou)有自(zi)(zi)己(ji)(ji)的(de)(de)(de)(de)事(shi)要做(zuo)講解(jie)(jie)的(de)(de)(de)(de)時(shi)(shi)間(jian)是(shi)非常(chang)短(duan)暫的(de)(de)(de)(de)。所以說，實(shi)習是(shi)一個自(zi)(zi)學與摸(mo)索的(de)(de)(de)(de)過(guo)程。而沒有自(zi)(zi)學能力的(de)(de)(de)(de)人(ren)(ren)遲早要被企(qi)業(ye)和(he)社會所淘(tao)汰(tai)。

　　頂崗實(shi)(shi)(shi)習(xi)(xi)是(shi)培養(yang)學(xue)(xue)(xue)生綜合(he)運用所學(xue)(xue)(xue)知識(shi),發現(xian),提出,分析和解決實(shi)(shi)(shi)際問題,鍛(duan)煉實(shi)(shi)(shi)踐(jian)能力的重要(yao)環節,是(shi)對(dui)學(xue)(xue)(xue)生實(shi)(shi)(shi)際工作(zuo)(zuo)(zuo)能力的適應(ying)和提升。在此次實(shi)(shi)(shi)習(xi)(xi)中，對(dui)我來講是(shi)一個(ge)(ge)(ge)(ge)理(li)論與(yu)實(shi)(shi)(shi)際相(xiang)結(jie)合(he)的過(guo)程(cheng)，在各個(ge)(ge)(ge)(ge)輔導(dao)老師的指導(dao)下，以及(ji)自(zi)己的努力積(ji)極參與(yu)工作(zuo)(zuo)(zuo)，讓(rang)自(zi)己對(dui)廣聯達軟件(jian)有了(le)更熟練的操作(zuo)(zuo)(zuo)。對(dui)整個(ge)(ge)(ge)(ge)預算工作(zuo)(zuo)(zuo)的各個(ge)(ge)(ge)(ge)流程(cheng)也(ye)(ye)有了(le)深刻(ke)的了(le)解和認識(shi)，和監(jian)理(li)工作(zuo)(zuo)(zuo)流程(cheng)理(li)論與(yu)實(shi)(shi)(shi)際的操作(zuo)(zuo)(zuo)結(jie)合(he)一體。并且鞏固了(le)課本(ben)上的知識(shi)，將(jiang)理(li)論運用到實(shi)(shi)(shi)際中去，從實(shi)(shi)(shi)際實(shi)(shi)(shi)習(xi)(xi)中豐富(fu)自(zi)己的理(li)論知識(shi)。整個(ge)(ge)(ge)(ge)實(shi)(shi)(shi)習(xi)(xi)過(guo)程(cheng)時(shi)間雖不長，但讓(rang)自(zi)己知道了(le)如(ru)何當一名好的造(zao)價員(yuan)和監(jian)理(li)員(yuan)，整個(ge)(ge)(ge)(ge)實(shi)(shi)(shi)習(xi)(xi)過(guo)程(cheng)也(ye)(ye)讓(rang)自(zi)己發現(xian)了(le)自(zi)己理(li)論上的不足，也(ye)(ye)讓(rang)自(zi)己為(wei)以后的學(xue)(xue)(xue)習(xi)(xi)充滿了(le)電。

　　在實習(xi)(xi)期(qi)間(jian)，我(wo)深(shen)深(shen)地體會到團隊(dui)的(de)作用。我(wo)和上級領導同力合作，使得(de)原本(ben)一(yi)兩個人(ren)(ren)很難完成的(de)任務(wu)提前完成。大家也絲毫不(bu)因為(wei)我(wo)是(shi)(shi)實習(xi)(xi)生而冷眼相待，反而非常熱(re)情的(de)提供(gong)幫助，介紹(shao)造(zao)價常識讓我(wo)很快(kuai)進入了角(jiao)色。通(tong)過這次實習(xi)(xi)，我(wo)還學會了如何(he)去尊重別人(ren)(ren)。老(lao)師告訴(su)我(wo)說(shuo)，當(dang)人(ren)(ren)們(men)(men)的(de)勞動成果出現(xian)偏差時(shi)，我(wo)們(men)(men)并不(bu)是(shi)(shi)直接去指責，而是(shi)(shi)反映問題，善意提醒，這樣有利于緩和矛盾，不(bu)挫(cuo)傷別人(ren)(ren)勞動積極性，對于努力搞預算(suan)很有幫助。

　　通過(guo)這段(duan)時間的(de)(de)(de)實習(xi)也讓我明白(bai)了心(xin)態對一個人的(de)(de)(de)影響之大(da)。擁(yong)有(you)積極的(de)(de)(de)心(xin)態，就會擁(yong)有(you)一生(sheng)的(de)(de)(de)成功。心(xin)態的(de)(de)(de)調(diao)整使我更加明白(bai)，不論做任何事(shi)，務須竭盡全力，這種精神的(de)(de)(de)有(you)無可以決定(ding)一個人日(ri)后事(shi)業上的(de)(de)(de)成功或失敗。作(zuo)為公司的(de)(de)(de)新(xin)員工(gong)，我深知(zhi)一定(ding)要低(di)調(diao)，要實干，要在(zai)榮耀面(mian)前(qian)退一步(bu)、在(zai)困難面(mian)前(qian)進一步(bu)，同時應該(gai)接受并保持這樣一種心(xin)態：做事(shi)不貪(tan)大(da)、做人不計小，因為細(xi)節決定(ding)成敗。

　　最后，感謝我(wo)的學校和我(wo)的老師(shi)們的辛(xin)勤(qin)教導(dao)。讓我(wo)的人生更加美好。

頂崗實習總結8

　　在(zai)11月(yue)中旬，我(wo)們迎來了(le)大一(yi)的第一(yi)次見(jian)習，學(xue)校定在(zai)了(le)xx社區的xx小學(xue)。

　　11月1號那天上午7：40我們到達xx小學。陳(chen)校(xiao)長向我們介紹了(le)學校(xiao)的(de)大概情(qing)況和(he)指導老師。就這樣(yang)我們為期2天的(de)見習(xi)開始(shi)了(le)。

　　我(wo)們一(yi)行來到(dao)(dao)了第(di)一(yi)個(ge)見習(xi)的班級(ji)5年（5）班。坐(zuo)在教室后面的我(wo)們，常常使得學(xue)生(sheng)們回(hui)頭，帶著(zhu)好奇的目光看(kan)著(zhu)我(wo)們。對于我(wo)們的到(dao)(dao)來，他(ta)們感到(dao)(dao)好奇、疏遠，但(dan)也(ye)有一(yi)些(xie)膽大(da)的學(xue)生(sheng)主動來和(he)我(wo)們交(jiao)談。他(ta)們的第(di)一(yi)句(ju)話則是(shi)“你(ni)們是(shi)老師(shi)嗎？要(yao)和(he)我(wo)們上課嗎？”“你(ni)們的學(xue)校在哪里(li)？”

　　我(wo)(wo)以(yi)為第一(yi)天是不(bu)(bu)會有什么(me)進展的(de)(de)，但一(yi)切的(de)(de)改變卻從下午開始了。有幾位學生結伴(ban)來到我(wo)(wo)的(de)(de)面(mian)前，對我(wo)(wo)說(shuo)了今天的(de)(de)第一(yi)句話“老師，你好(hao)！”當我(wo)(wo)聽到這句話時，高(gao)興已經無法形容我(wo)(wo)內(nei)心的(de)(de)激動，微笑不(bu)(bu)自覺的(de)(de)露出，和她們開始第一(yi)天的(de)(de)交流。

　　在(zai)一些課堂(tang)上，我看到教(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)改革正悄然(ran)進行，有(you)意(yi)識的(de)(de)(de)教(jiao)(jiao)師(shi)正在(zai)努力體會“以(yi)學(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)為主體”的(de)(de)(de)課堂(tang)模式(shi)。學(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)的(de)(de)(de)創造也逐步成為教(jiao)(jiao)師(shi)追求的(de)(de)(de)'教(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)效(xiao)果(guo)。其次，這里(li)的(de)(de)(de)教(jiao)(jiao)師(shi)也都在(zai)適(shi)應著多媒體教(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)，信息化教(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)，使得(de)課堂(tang)更生(sheng)(sheng)動(dong)，資(zi)源更豐富，學(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)獲(huo)取學(xue)(xue)(xue)習資(zi)源的(de)(de)(de)渠道也就更多。這是我在(zai)烏(wu)沙小學(xue)(xue)(xue)感受(shou)最(zui)深(shen)，收獲(huo)最(zui)多的(de)(de)(de)。同時在(zai)指(zhi)導老師(shi)的(de)(de)(de)指(zhi)導下，我對學(xue)(xue)(xue)校的(de)(de)(de)網絡系統也有(you)了大(da)概的(de)(de)(de)了解。

　　在(zai)教(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)教(jiao)(jiao)(jiao)學工作(zuo)上，我認識到教(jiao)(jiao)(jiao)師與學生(sheng)的交流(liu)(liu)是非常重要(yao)的。交流(liu)(liu)是形成良好師生(sheng)關系的重要(yao)途徑。教(jiao)(jiao)(jiao)師要(yao)善(shan)于交流(liu)(liu)，善(shan)于走進學生(sheng)的情(qing)感世(shi)界，聆(ling)聽學生(sheng)的真情(qing)實感；教(jiao)(jiao)(jiao)師更要(yao)善(shan)于引導學生(sheng)和自己交流(liu)(liu)，讓(rang)學生(sheng)吐露真情(qing)。通(tong)過交流(liu)(liu)，才能了解學生(sheng)的學習水平、性格特(te)征，進而促進教(jiao)(jiao)(jiao)學的發展。

　　有(you)一(yi)位老師(shi)告訴我(wo)，作為一(yi)個小(xiao)學(xue)(xue)老師(shi)，不但要(yao)(yao)為人師(shi)表，還要(yao)(yao)在(zai)學(xue)(xue)生(sheng)面前樹立教師(shi)的(de)形。身(shen)為一(yi)名教師(shi)，你(ni)(ni)要(yao)(yao)做(zuo)到(dao)和學(xue)(xue)生(sheng)之(zhi)間在(zai)相(xiang)處的(de)不同的(de)兩種(zhong)態度(du)：課上時(shi)，你(ni)(ni)就是(shi)(shi)老師(shi)，要(yao)(yao)嚴格學(xue)(xue)生(sheng)的(de)紀(ji)律(lv)正所謂"無規矩(ju)不成(cheng)方圓"，只有(you)將課堂紀(ji)律(lv)管好，才能(neng)夠保(bao)證學(xue)(xue)生(sheng)在(zai)上你(ni)(ni)的(de)課時(shi)能(neng)夠學(xue)(xue)到(dao)東西，否則你(ni)(ni)準備得再豐富也無濟于(yu)事；下課時(shi)，你(ni)(ni)就是(shi)(shi)學(xue)(xue)生(sheng)的(de)朋友，可(ke)以(yi)和他們無話不談(tan)，但又不能(neng)太過分。我(wo)絕對同意這個說法。

　　我覺得身為一個新教(jiao)師(shi)(shi)，虛心求教(jiao)是非(fei)常重要的(de)。盡(jin)管在(zai)師(shi)(shi)范學院我們已經學了許多教(jiao)育理(li)論(lun)，可基本屬于紙上談兵，如何(he)將理(li)論(lun)與(yu)實(shi)際聯(lian)系(xi)呢(ni)？

　　我想應(ying)該是(shi)從(cong)求(qiu)(qiu)教(jiao)(jiao)的過(guo)(guo)程(cheng)中轉為己用(yong)。求(qiu)(qiu)教(jiao)(jiao)不就(jiu)等同于不懂就(jiu)問(wen)，求(qiu)(qiu)教(jiao)(jiao)的問(wen)題(ti)應(ying)是(shi)多看、多聽、多實踐之后(hou)所產生的問(wen)題(ti)，是(shi)在多請教(jiao)(jiao)、多總結之后(hou)濃縮過(guo)(guo)的問(wen)題(ti)。而這些問(wen)題(ti)可以從(cong)兩(liang)方面去入(ru)手(shou)學習(xi)：一是(shi)聽課，學習(xi)優秀教(jiao)(jiao)師是(shi)怎樣(yang)講課上好，如何(he)將新課標(biao)新理念融入(ru)自己所授的課程(cheng)中去的。二是(shi)學習(xi)如何(he)做一個(ge)好老師。

　　聽了這么多節(jie)課(ke)(ke)(ke)和(he)課(ke)(ke)(ke)后(hou)跟學生(sheng)(sheng)和(he)教(jiao)(jiao)師(shi)的(de)(de)(de)交流中(zhong)，要做一名學生(sheng)(sheng)喜歡的(de)(de)(de)教(jiao)(jiao)師(shi)，首先得(de)具備一顆關心愛(ai)護學生(sheng)(sheng)的(de)(de)(de)心。教(jiao)(jiao)學不止是(shi)針對(dui)部分(fen)優等生(sheng)(sheng)，還得(de)兼(jian)顧后(hou)進(jin)生(sheng)(sheng)。對(dui)后(hou)進(jin)生(sheng)(sheng)的(de)(de)(de)教(jiao)(jiao)育要堅持多表(biao)揚，少批評，多激勵(li)，少指責的(de)(de)(de)原則(ze)，保(bao)護他們的(de)(de)(de)自尊心，激發他們的(de)(de)(de)閃光點(dian)。課(ke)(ke)(ke)堂教(jiao)(jiao)學中(zhong)，要鼓(gu)勵(li)后(hou)進(jin)生(sheng)(sheng)積極思維，積極回答問題，對(dui)他們的(de)(de)(de)答題當(dang)場給予恰當(dang)的(de)(de)(de)評價(jia)，激勵(li)他們知(zhi)難而進(jin)。

　　我(wo)希望能扮演好自(zi)己的角色，真正(zheng)做到(dao)“學(xue)高為(wei)師(shi)，身(shen)正(zheng)為(wei)范”，擔起老師(shi)的那(nei)份責任(ren)；真正(zheng)和孩子們稱為(wei)朋友(you)，珍惜彼(bi)此的友(you)誼。爭取(qu)多看(kan)、多聽、多實(shi)踐(jian)、多請教、多總(zong)結，真正(zheng)在(zai)實(shi)踐(jian)中(zhong)升華(hua)理(li)論(lun)知識(shi)，提高教學(xue)水平，為(wei)將來順(shun)利地上(shang)工作(zuo)崗位成為(wei)一名合格的小學(xue)教師(shi)打下扎實(shi)的實(shi)踐(jian)基礎。

　　為期2天的(de)(de)見(jian)習終于結束了，這(zhe)些(xie)在(zai)中學的(de)(de)日子讓我感受到了作(zuo)為教師的(de)(de)榮耀，同時也(ye)體(ti)會(hui)到作(zuo)為一個園丁的(de)(de)辛勞(lao)，發現自身(shen)的(de)(de)一些(xie)

　　不(bu)足之(zhi)處要，做好一(yi)個普通的(de)中學教(jiao)師也不(bu)是一(yi)件簡單的(de)事(shi)。

　　現代(dai)教(jiao)(jiao)育(yu)要(yao)求教(jiao)(jiao)師除了精通某(mou)一學科的(de)(de)(de)專(zhuan)門知識，懂得(de)教(jiao)(jiao)育(yu)理(li)論(lun)，掌握教(jiao)(jiao)育(yu)方法以(yi)外，還要(yao)求教(jiao)(jiao)師具有(you)(you)較好的(de)(de)(de)語言表達能力和(he)文字表達能力，有(you)(you)較為廣(guang)博的(de)(de)(de)知識面，有(you)(you)較好的(de)(de)(de)溝通人際(ji)關(guan)系的(de)(de)(de)能力，有(you)(you)扎實的(de)(de)(de)基(ji)本功和(he)一定的(de)(de)(de)教(jiao)(jiao)學藝術。同時要(yao)求教(jiao)(jiao)師有(you)(you)正確的(de)(de)(de)人生觀和(he)價值觀，有(you)(you)一定的(de)(de)(de)文化修養(yang)和(he)高尚的(de)(de)(de)審美情趣。

　　教(jiao)師(shi)作為(wei)一個(ge)特殊的(de)(de)職(zhi)業(ye)，需要具備很強的(de)(de)語(yu)言表(biao)達能(neng)力，才能(neng)把自己(ji)已(yi)有的(de)(de)知(zhi)識(shi)盡可能(neng)多的(de)(de)、高效的(de)(de)傳(chuan)授(shou)給學生(sheng)(sheng)。教(jiao)師(shi)是(shi)(shi)書本知(zhi)識(shi)與學生(sheng)(sheng)之間(jian)的(de)(de)聯(lian)系紐(niu)帶、運輸通道。古代文(wen)學家韓(han)愈(yu)說過：“師(shi)者(zhe)，傳(chuan)道、授(shou)業(ye)、解(jie)(jie)惑(huo)者(zhe)也(ye)。”？無論是(shi)(shi)傳(chuan)道、授(shou)業(ye)還是(shi)(shi)解(jie)(jie)惑(huo)，都要通過語(yu)言尤其(qi)是(shi)(shi)口頭語(yu)言來(lai)完成(cheng)，但是(shi)(shi)在(zai)這方(fang)面(mian)目(mu)前為(wei)止還沒(mei)有相應的(de)(de)課程(cheng)。在(zai)中學實習的(de)(de)過程(cheng)中，聽(ting)老教(jiao)師(shi)教(jiao)導在(zai)文(wen)理課程(cheng)上有偏科的(de)(de)學生(sheng)(sheng)常常會說，語(yu)文(wen)如果學不好，理解(jie)(jie)能(neng)力差，會對數學等(deng)理科學習造成(cheng)影響。

　　對學(xue)生(sheng)(sheng)是這(zhe)(zhe)樣(yang)，對教(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)(shi)，其實也是這(zhe)(zhe)樣(yang)，表達(da)能(neng)力(li)和方式有欠缺的(de)(de)話(hua)，會直(zhi)(zhi)接(jie)影響課堂(tang)教(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)的(de)(de)效(xiao)(xiao)果(guo)，降(jiang)低課堂(tang)教(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)的(de)(de)效(xiao)(xiao)率。同樣(yang)一個教(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)內容，同樣(yang)的(de)(de)教(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)方法(fa)，不同的(de)(de)教(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)(shi)講(jiang)出來的(de)(de)效(xiao)(xiao)果(guo)可(ke)能(neng)完全(quan)不同，學(xue)生(sheng)(sheng)的(de)(de)學(xue)習效(xiao)(xiao)果(guo)也可(ke)能(neng)完全(quan)不同。這(zhe)(zhe)種(zhong)情況下教(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)(shi)口語(yu)表達(da)能(neng)力(li)的(de)(de)強(qiang)弱直(zhi)(zhi)接(jie)決(jue)定了課堂(tang)教(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)效(xiao)(xiao)果(guo)及整個教(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)質量的(de)(de)好壞。教(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)學(xue)家蘇(su)霍姆林斯(si)基說：“教(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)(shi)的(de)(de)語(yu)言素質在極大程度上(shang)(shang)決(jue)定著(zhu)學(xue)生(sheng)(sheng)在課堂(tang)上(shang)(shang)的(de)(de)腦(nao)力(li)勞動(dong)效(xiao)(xiao)率”。？所以作為(wei)雖然一名理(li)科學(xue)生(sheng)(sheng)，我認為(wei)我們師(shi)(shi)范

　　專業的學(xue)生仍然有必要進行語(yu)文方(fang)(fang)面課程的學(xue)習，尤其(qi)是(shi)口(kou)語(yu)表(biao)達方(fang)(fang)面的能力(li)訓練，如何(he)使(shi)教學(xue)過程中(zhong)的語(yu)言(yan)表(biao)達生動形象，富于(yu)激情(qing)，吸引學(xue)生的注意力(li)。在教育理論方(fang)(fang)面的課程中(zhong)對教學(xue)過程中(zhong)表(biao)達方(fang)(fang)面的重要性也略有提及，但主要是(shi)一(yi)些(xie)較為理論和提綱性的內容，實踐表(biao)達的訓練很(hen)少(shao)，還遠遠不能達到(dao)應(ying)有的效果。

頂崗實習總結9

　　短暫的(de)(de)實習生(sheng)活已(yi)經快要結束了，在(zai)(zai)這(zhe)4個月的(de)(de)時(shi)間里，我(wo)第(di)(di)一(yi)次(ci)走上講臺，扮演了教師的(de)(de)角色。從實習第(di)(di)一(yi)天備(bei)課一(yi)整天到實習到現在(zai)(zai)與學生(sheng)們(men)快要離別時(shi)的(de)(de)依(yi)依(yi)不(bu)舍，這(zhe)寶貴的(de)(de)實習生(sheng)活讓我(wo)經歷(li)了作為(wei)一(yi)名(ming)教師的(de)(de)種種第(di)(di)一(yi)次(ci)，正是(shi)從這(zhe)些第(di)(di)一(yi)次(ci)中(zhong)我(wo)深(shen)刻體(ti)會到了當一(yi)名(ming)教師的(de)(de)酸甜(tian)苦辣，也(ye)深(shen)切感受到了作為(wei)一(yi)名(ming)教師的(de)(de)情感，尤其是(shi)一(yi)名(ming)優秀教師是(shi)要付出多(duo)么大的(de)(de)汗水與努(nu)力(li)。

　　第(di)(di)一次(ci)(ci)上(shang)講(jiang)臺(tai)的(de)(de)(de)(de)經(jing)(jing)歷相信(xin)對每(mei)一個實(shi)習(xi)(xi)生(sheng)來(lai)說都意義非凡，因(yin)(yin)為(wei)(wei)這是我(wo)(wo)們第(di)(di)一次(ci)(ci)踏上(shang)講(jiang)臺(tai)，面對學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)，那緊(jin)張感(gan)和(he)興(xing)奮勁兒是不言而喻的(de)(de)(de)(de)。我(wo)(wo)的(de)(de)(de)(de)第(di)(di)一次(ci)(ci)講(jiang)課(ke)(ke)的(de)(de)(de)(de)經(jing)(jing)歷更(geng)是難(nan)忘(wang)。因(yin)(yin)為(wei)(wei)剛到(dao)(dao)(dao)(dao)實(shi)習(xi)(xi)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)校的(de)(de)(de)(de)第(di)(di)一天，在連課(ke)(ke)也沒有(you)(you)(you)準備好(hao)的(de)(de)(de)(de)情(qing)況下(xia)，指(zhi)導老(lao)(lao)師(shi)就(jiu)讓我(wo)(wo)上(shang)第(di)(di)二天的(de)(de)(de)(de)美術課(ke)(ke)。雖然(ran)來(lai)之(zhi)前，學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)校領導曾強調過實(shi)習(xi)(xi)生(sheng)必須先聽一周的(de)(de)(de)(de)課(ke)(ke)，但(dan)這個指(zhi)導老(lao)(lao)師(shi)因(yin)(yin)為(wei)(wei)臨時(shi)(shi)(shi)有(you)(you)(you)事就(jiu)讓我(wo)(wo)幫上(shang)課(ke)(ke)，被迫無(wu)奈我(wo)(wo)只好(hao)勉(mian)強答應。雖然(ran)在實(shi)習(xi)(xi)之(zhi)前我(wo)(wo)曾經(jing)(jing)無(wu)數次(ci)(ci)想(xiang)象過自(zi)己(ji)第(di)(di)一次(ci)(ci)踏上(shang)講(jiang)臺(tai)的(de)(de)(de)(de)情(qing)景，但(dan)卻沒料(liao)到(dao)(dao)(dao)(dao)會是在這么(me)匆忙的(de)(de)(de)(de)情(qing)況下(xia)準備這第(di)(di)一節課(ke)(ke)的(de)(de)(de)(de)。慶幸的(de)(de)(de)(de)是，講(jiang)課(ke)(ke)是比較成功的(de)(de)(de)(de)，上(shang)完第(di)(di)一節課(ke)(ke)，走在校園的(de)(de)(de)(de)路上(shang)，竟然(ran)有(you)(you)(you)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)向(xiang)我(wo)(wo)問好(hao)，此時(shi)(shi)(shi)所有(you)(you)(you)的(de)(de)(de)(de)埋(mai)怨和(he)不滿都煙(yan)消云散。在這一個年(nian)級有(you)(you)(you)16個班的(de)(de)(de)(de)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)校里(li)(li)(li)(li)第(di)(di)一次(ci)(ci)有(you)(you)(you)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)叫(jiao)我(wo)(wo)老(lao)(lao)師(shi)，看(kan)到(dao)(dao)(dao)(dao)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)們那純真的(de)(de)(de)(de)臉龐，求知的(de)(de)(de)(de)目光(guang)時(shi)(shi)(shi)，我(wo)(wo)感(gan)到(dao)(dao)(dao)(dao)自(zi)己(ji)有(you)(you)(you)責任把他們教好(hao)。在隨后的(de)(de)(de)(de)教學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)中，我(wo)(wo)越來(lai)越感(gan)受到(dao)(dao)(dao)(dao)有(you)(you)(you)責任心是一名教師(shi)的(de)(de)(de)(de)基本素質。因(yin)(yin)為(wei)(wei)當你(ni)看(kan)到(dao)(dao)(dao)(dao)晚自(zi)習(xi)(xi)時(shi)(shi)(shi)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)們在冰冷的(de)(de)(de)(de)教室里(li)(li)(li)(li)，昏(hun)暗的(de)(de)(de)(de)燈光(guang)下(xia)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)習(xi)(xi)的(de)(de)(de)(de)身(shen)影時(shi)(shi)(shi)；當你(ni)看(kan)到(dao)(dao)(dao)(dao)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)們眼(yan)睛里(li)(li)(li)(li)所流(liu)露出的(de)(de)(de)(de)求知的(de)(de)(de)(de)眼(yan)神時(shi)(shi)(shi)；當你(ni)看(kan)到(dao)(dao)(dao)(dao)辦公室里(li)(li)(li)(li)老(lao)(lao)師(shi)們伏案備課(ke)(ke)，認真批改作業的(de)(de)(de)(de)情(qing)景時(shi)(shi)(shi)，你(ni)會不自(zi)覺地(di)意識(shi)到(dao)(dao)(dao)(dao)自(zi)己(ji)肩上(shang)擔子的(de)(de)(de)(de)分量，并暗下(xia)決(jue)心一定(ding)要(yao)盡自(zi)己(ji)最大的(de)(de)(de)(de)努(nu)力把學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)教好(hao)。

　　剛(gang)剛(gang)當(dang)上代理班主(zhu)任，我(wo)們(men)要(yao)每天(tian)查(cha)寢，但是(shi)(shi)有(you)一(yi)次我(wo)因為(wei)被主(zhu)任叫去做其(qi)他(ta)事(shi)情(qing)，沒有(you)去查(cha)寢，結果晚上回來就得到(dao)(dao)了其(qi)他(ta)實(shi)習生對我(wo)班學(xue)(xue)生的(de)告狀，說他(ta)們(men)各種臟亂差，各種違反校(xiao)(xiao)(xiao)規校(xiao)(xiao)(xiao)紀、于(yu)是(shi)(shi)在(zai)第二天(tian)上課(ke)時，我(wo)就當(dang)眾嚴厲(li)批(pi)評了那些犯錯誤的(de)學(xue)(xue)生，連我(wo)自(zi)己都(dou)(dou)驚訝(ya)自(zi)己哪來的(de)這么大的(de)火氣。因為(wei)平(ping)時在(zai)學(xue)(xue)校(xiao)(xiao)(xiao)我(wo)給同學(xue)(xue)們(men)的(de)印象(xiang)都(dou)(dou)是(shi)(shi)極其(qi)溫柔(rou)的(de)，是(shi)(shi)屬于(yu)淑女類(lei)型(xing)的(de)。事(shi)后(hou)細想起來，光批(pi)評他(ta)們(men)是(shi)(shi)沒有(you)用的(de)，重要(yao)的(de)是(shi)(shi)如何以(yi)一(yi)種有(you)效(xiao)的(de)方(fang)式讓學(xue)(xue)生們(men)能夠認識到(dao)(dao)校(xiao)(xiao)(xiao)規校(xiao)(xiao)(xiao)紀的(de)好處然后(hou)自(zi)覺(jue)遵守(shou)校(xiao)(xiao)(xiao)規校(xiao)(xiao)(xiao)紀。后(hou)來通過，班主(zhu)任的(de)幫助(zhu)使我(wo)從中學(xue)(xue)到(dao)(dao)了很多經(jing)(jing)驗(yan)。但教無定法(fa)，好的(de).方(fang)法(fa)可(ke)(ke)以(yi)借(jie)鑒，但決不(bu)可(ke)(ke)以(yi)照搬(ban)。只有(you)根據學(xue)(xue)生們(men)的(de)實(shi)際情(qing)況和不(bu)同特(te)點總結出自(zi)己的(de)經(jing)(jing)驗(yan)才是(shi)(shi)切實(shi)可(ke)(ke)行(xing)的(de)。

　　作(zuo)為一個實(shi)習(xi)(xi)的(de)(de)(de)(de)學(xue)生(sheng)(sheng)，我(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)想(xiang)說我(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)的(de)(de)(de)(de)內心充滿了(le)感(gan)(gan)恩，我(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)感(gan)(gan)謝在(zai)(zai)這(zhe)(zhe)里所有幫(bang)助(zhu)過(guo)我(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)們(men)(men)(men)(men)的(de)(de)(de)(de)人(ren)。我(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)感(gan)(gan)謝校長主任，他(ta)們(men)(men)(men)(men)給(gei)了(le)我(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)們(men)(men)(men)(men)最廣闊的(de)(de)(de)(de)實(shi)習(xi)(xi)空間和鍛(duan)煉機會(hui)(hui)(hui)，他(ta)們(men)(men)(men)(men)為我(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)們(men)(men)(men)(men)安排(pai)衣食(shi)住行，給(gei)我(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)們(men)(men)(men)(men)排(pai)課(ke)和實(shi)習(xi)(xi)班主任的(de)(de)(de)(de)工(gong)作(zuo)，支(zhi)持我(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)們(men)(men)(men)(men)頂崗實(shi)習(xi)(xi)的(de)(de)(de)(de)工(gong)作(zuo)，我(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)們(men)(men)(men)(men)的(de)(de)(de)(de)學(xue)業，天熱的(de)(de)(de)(de)時候給(gei)我(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)們(men)(men)(men)(men)準(zhun)備電風扇，天冷的(de)(de)(de)(de)時候關心我(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)們(men)(men)(men)(men)的(de)(de)(de)(de)暖氣(qi)是否能(neng)用(yong)，怕我(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)們(men)(men)(men)(men)的(de)(de)(de)(de)生(sheng)(sheng)活(huo)枯燥帶我(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)們(men)(men)(men)(men)去(qu)趙州橋旅游。他(ta)們(men)(men)(men)(men)對(dui)我(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)們(men)(men)(men)(men)的(de)(de)(de)(de)關心無(wu)微不至(zhi)，我(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)們(men)(men)(men)(men)隊他(ta)們(men)(men)(men)(men)的(de)(de)(de)(de)感(gan)(gan)激(ji)之情無(wu)以(yi)言(yan)表。我(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)感(gan)(gan)謝指導老(lao)師，他(ta)是教會(hui)(hui)(hui)我(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)如(ru)何做好一個老(lao)師，教會(hui)(hui)(hui)我(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)實(shi)踐中的(de)(de)(de)(de)教學(xue)方法(fa)，給(gei)我(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)的(de)(de)(de)(de)課(ke)提(ti)出意見(jian)，并告(gao)訴(su)我(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)如(ru)何去(qu)改正，告(gao)訴(su)我(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)課(ke)堂中如(ru)何活(huo)躍氣(qi)氛，提(ti)高學(xue)生(sheng)(sheng)學(xue)習(xi)(xi)興(xing)趣(qu)。是指導老(lao)師幫(bang)助(zhu)我(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)完成了(le)實(shi)習(xi)(xi)工(gong)作(zuo)的(de)(de)(de)(de)主要(yao)目標(biao)。幫(bang)助(zhu)我(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)提(ti)高了(le)教學(xue)水平，提(ti)高了(le)我(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)自身的(de)(de)(de)(de)素質修養。在(zai)(zai)班主任的(de)(de)(de)(de)幫(bang)助(zhu)下(xia)，我(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)學(xue)會(hui)(hui)(hui)了(le)，如(ru)何處理師生(sheng)(sheng)關系，如(ru)何解決突發事件，組織(zhi)學(xue)生(sheng)(sheng)參加(jia)(jia)各種活(huo)動，加(jia)(jia)強班級凝聚(ju)了(le)，在(zai)(zai)班主任的(de)(de)(de)(de)幫(bang)助(zhu)下(xia)，我(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)學(xue)會(hui)(hui)(hui)了(le)開主題班會(hui)(hui)(hui)，如(ru)何與學(xue)生(sheng)(sheng)進行溝通(tong)。所以(yi)我(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)要(yao)感(gan)(gan)謝班主任，感(gan)(gan)謝班主任這(zhe)(zhe)半年當中對(dui)我(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)的(de)(de)(de)(de)幫(bang)助(zhu)。

　　隨著與學(xue)生的不斷接觸我越(yue)來越(yue)發現每個學(xue)生都(dou)是(shi)那么地純真可愛。與城里的孩子相(xiang)比，他(ta)們沒(mei)有(you)(you)優越(yue)的學(xue)習條件，但他(ta)們卻(que)有(you)(you)城里孩子所沒(mei)有(you)(you)的樸實善良。轉眼間，離(li)別的日子就要到(dao)了，真是(shi)舍不得他(ta)們。

　　這就是(shi)我的頂(ding)崗實習，有歡(huan)喜有淚水(shui)，有奮斗，有汗水(shui)的頂(ding)崗實習。

頂崗實習總結10

　　正(zheng)所(suo)謂“十年樹木，百(bai)年樹人。”近半年的(de)(de)(de)(de)頂崗實習，提供了(le)(le)充足的(de)(de)(de)(de)機會，使我的(de)(de)(de)(de)教(jiao)學(xue)理(li)論變為(wei)教(jiao)學(xue)實踐(jian)，使虛(xu)擬教(jiao)學(xue)變為(wei)真正(zheng)的(de)(de)(de)(de)面對面的(de)(de)(de)(de)教(jiao)學(xue)。當然(ran)，它(ta)也使我真正(zheng)體會到(dao)(dao)做一(yi)(yi)(yi)(yi)位老師(shi)的(de)(de)(de)(de)樂(le)趣。在(zai)(zai)這(zhe)半年中，我們(men)緊張過、努力過、開心過、醒悟(wu)過、自信過。這(zhe)些從(cong)未(wei)(wei)有(you)(you)過的(de)(de)(de)(de)經歷讓我進步了(le)(le)、成(cheng)長了(le)(le)。學(xue)會了(le)(le)一(yi)(yi)(yi)(yi)些在(zai)(zai)學(xue)校(xiao)以前從(cong)未(wei)(wei)學(xue)過以后也學(xue)不到(dao)(dao)的(de)(de)(de)(de)東西(xi)。教(jiao)育實習是我們(men)師(shi)范生(sheng)即將踏上漫(man)漫(man)人生(sheng)征途的(de)(de)(de)(de)標志，是人生(sheng)的(de)(de)(de)(de)另(ling)一(yi)(yi)(yi)(yi)個起(qi)點(dian)，對我們(men)的(de)(de)(de)(de)職業生(sheng)涯規(gui)劃(hua)有(you)(you)著(zhu)重要的(de)(de)(de)(de)意(yi)義(yi)，也算(suan)是我們(men)走出“象牙塔”，邁向(xiang)社會的(de)(de)(de)(de)第一(yi)(yi)(yi)(yi)步。我懷(huai)著(zhu)一(yi)(yi)(yi)(yi)半欣(xin)喜一(yi)(yi)(yi)(yi)半忐(tan)忑的(de)(de)(de)(de)心情來到(dao)(dao)實習學(xue)校(xiao)，現在(zai)(zai)支教(jiao)生(sheng)活轉瞬即逝，在(zai)(zai)這(zhe)收獲的(de)(de)(de)(de)季節里，我取得了(le)(le)意(yi)想不到(dao)(dao)的(de)(de)(de)(de)成(cheng)績(ji)，獲得了(le)(le)寶貴的(de)(de)(de)(de)經驗。

　　在(zai)整個實(shi)(shi)習(xi)過程中，我作(zuo)為(wei)202班(ban)的實(shi)(shi)習(xi)班(ban)主(zhu)(zhu)任，對(dui)該(gai)班(ban)級學(xue)生進行(xing)管理。實(shi)(shi)習(xi)班(ban)主(zhu)(zhu)任是實(shi)(shi)習(xi)過程中一(yi)個富有挑(tiao)戰性的職務。第一(yi)次是在(zai)班(ban)會課(ke)上站在(zai)班(ban)級全體同(tong)學(xue)的前面(mian)講話，面(mian)對(dui)新面(mian)孔(kong)，有點緊張。但之(zhi)后的日(ri)子里，我們互(hu)相熟(shu)悉，并(bing)建立了和(he)諧的師(shi)生關系。

　　剛(gang)剛(gang)接手班(ban)主任工作的(de)時候，我一(yi)點經驗都(dou)沒(mei)有。除(chu)了自我摸索之(zhi)外(wai)，就(jiu)是向班(ban)主任指導老(lao)師(shi)侯老(lao)師(shi)進行(xing)請教。對(dui)(dui)于課(ke)間(jian)操(cao)(cao)的(de)管(guan)理，包(bao)括晨(chen)跑間(jian)操(cao)(cao)和上午課(ke)間(jian)操(cao)(cao)，在(zai)晨(chen)操(cao)(cao)時要管(guan)理學(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)的(de)排隊、跑步(bu)，要求學(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)做到快、靜、齊(qi)。由于學(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)的(de)集體(ti)性和紀律性還不強，所以一(yi)定(ding)要時刻督促，促進學(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)養成良好的(de)習(xi)慣(guan)，形(xing)成集體(ti)的(de)榮譽感。同時，做事就(jiu)是做人，從(cong)晨(chen)操(cao)(cao)中(zhong)就(jiu)可以看出這個人對(dui)(dui)待事情(qing)的(de)態度(du)，正所謂態度(du)決定(ding)一(yi)切。要從(cong)早操(cao)(cao)中(zhong)對(dui)(dui)學(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)進行(xing)教育。并且(qie)每周(zhou)舉行(xing)一(yi)次班(ban)會(hui)課(ke)，分為例行(xing)班(ban)會(hui)和主題班(ban)會(hui)，對(dui)(dui)學(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)進行(xing)思想(xiang)教育。

　　在(zai)平時(shi)的時(shi)候，我(wo)主(zhu)動(dong)和(he)學(xue)生(sheng)溝(gou)通，摸清(qing)每個(ge)(ge)學(xue)生(sheng)的個(ge)(ge)性，我(wo)不(bu)罵他(ta)(ta)(ta)們(men)(men)更(geng)不(bu)體(ti)罰他(ta)(ta)(ta)們(men)(men)，而是把學(xue)生(sheng)都當(dang)成(cheng)“大人(ren)”，在(zai)保全(quan)他(ta)(ta)(ta)們(men)(men)自(zi)尊的情況下，給他(ta)(ta)(ta)們(men)(men)說道(dao)理，全(quan)班(ban)性的進行教(jiao)育，對于個(ge)(ge)別調皮的學(xue)生(sheng)的教(jiao)育也不(bu)能一(yi)味的訓斥，要(yao)盡量接近(jin)他(ta)(ta)(ta)的.思想給以恰(qia)當(dang)的開導。然后就是盡最大的努(nu)力去給他(ta)(ta)(ta)們(men)(men)關懷。上課時(shi)，我(wo)是他(ta)(ta)(ta)們(men)(men)的老師，下課后我(wo)們(men)(men)就成(cheng)了(le)要(yao)好的朋友。我(wo)雖然沒有足夠多的經驗，但(dan)我(wo)有的是熱情，應該說在(zai)這次實習班(ban)主(zhu)任(ren)過(guo)程中(zhong)收(shou)獲很多，在(zai)工作過(guo)程中(zhong)增強了(le)自(zi)身的責任(ren)感、榮(rong)譽感和(he)自(zi)信心(xin)，我(wo)懂(dong)得(de)了(le)如(ru)何與(yu)學(xue)生(sheng)相(xiang)處，如(ru)何管(guan)理學(xue)生(sheng)，懂(dong)得(de)如(ru)何以一(yi)個(ge)(ge)老師的身份與(yu)學(xue)生(sheng)相(xiang)處，懂(dong)得(de)了(le)要(yao)當(dang)好班(ban)主(zhu)任(ren)管(guan)理好班(ban)級就必須獎(jiang)懲分明(ming)，建立班(ban)主(zhu)任(ren)的威信。

　　作為實習班主任(ren)，我(wo)從中(zhong)學(xue)到(dao)很(hen)多從書本上學(xue)不(bu)到(dao)的東西，感受到(dao)那種一(yi)起拼搏之(zhi)后激動(dong)的感覺。

　　而現在，我(wo)將(jiang)離開這(zhe)(zhe)里(li)，真的(de)(de)(de)(de)是好不(bu)舍。回首這(zhe)(zhe)些日子，有(you)(you)過(guo)(guo)疲憊與(yu)煩惱，有(you)(you)過(guo)(guo)徘徊與(yu)失落，但(dan)是最(zui)(zui)多的(de)(de)(de)(de)還(huan)是開心與(yu)幸(xing)福。我(wo)感覺到太陽底下最(zui)(zui)光(guang)輝的(de)(de)(de)(de)職業(ye)是多么(me)的(de)(de)(de)(de)不(bu)容(rong)易。要(yao)想成為一(yi)名合格(ge)的(de)(de)(de)(de)老師，我(wo)還(huan)需要(yao)付(fu)出很大的(de)(de)(de)(de)努力。這(zhe)(zhe)段時(shi)間雖然短暫，可確實是獲得了很多寶貴(gui)的(de)(de)(de)(de)經驗(yan)，在即將(jiang)結束的(de)(de)(de)(de)時(shi)候，我(wo)感覺到自己有(you)(you)了一(yi)點(dian)勝利的(de)(de)(de)(de)砝碼，帶著這(zhe)(zhe)份自信與(yu)能力相信我(wo)會走得更遠，為一(yi)個美好的(de)(de)(de)(de)未來而奮斗！它(ta)也將(jiang)成為我(wo)一(yi)生(sheng)中最(zui)(zui)美好的(de)(de)(de)(de)回憶！我(wo)將(jiang)銘(ming)記這(zhe)(zhe)幫可愛的(de)(de)(de)(de)學生(sheng)，銘(ming)記這(zhe)(zhe)的(de)(de)(de)(de)點(dian)點(dian)滴(di)滴(di)。

頂崗實習總結11

　　總之在(zai)這(zhe)xx個月的(de)(de)(de)(de)實習期，我(wo)(wo)(wo)發現學(xue)校(xiao)的(de)(de)(de)(de)環(huan)境(jing)很(hen)好，教(jiao)師很(hen)負責很(hen)和藹，這(zhe)里(li)的(de)(de)(de)(de)管理很(hen)親(qin)民，更(geng)重要的(de)(de)(de)(de)是(shi)我(wo)(wo)(wo)認(ren)為(wei)我(wo)(wo)(wo)在(zai)這(zhe)里(li)可(ke)以接(jie)受很(hen)多的(de)(de)(de)(de)挑戰(zhan)，更(geng)加豐(feng)富自我(wo)(wo)(wo)。學(xue)校(xiao)的(de)(de)(de)(de)“三化”理念很(hen)清晰，對(dui)特(te)殊孩子的(de)(de)(de)(de)發展很(hen)重要，我(wo)(wo)(wo)發現學(xue)校(xiao)特(te)別重視孩子的(de)(de)(de)(de)生活適(shi)應，同(tong)時我(wo)(wo)(wo)認(ren)為(wei)認(ren)知對(dui)特(te)殊學(xue)生同(tong)樣重要，所以我(wo)(wo)(wo)會繼續堅持我(wo)(wo)(wo)的(de)(de)(de)(de)語(yu)文(wen)(wen)教(jiao)學(xue)，我(wo)(wo)(wo)希望可(ke)以讓(rang)我(wo)(wo)(wo)的(de)(de)(de)(de)語(yu)文(wen)(wen)教(jiao)學(xue)更(geng)契(qi)合孩子的(de)(de)(de)(de)'日常生活。值得一提(ti)的(de)(de)(de)(de)是(shi)，期望看到校(xiao)本教(jiao)材的(de)(de)(de)(de)早日出爐，這(zhe)樣可(ke)大大提(ti)高教(jiao)學(xue)的(de)(de)(de)(de)計(ji)劃性(xing)和系統性(xing)。

　　雖然只(zhi)有短短的xx個(ge)月(yue)，但我(wo)更好地了解了自(zi)己，知道自(zi)己有哪些障礙(ai)需要克服，這可能是(shi)我(wo)實(shi)習期(qi)的收獲吧。同時通過xx個(ge)月(yue)的跟班實(shi)習，我(wo)也對班級的管理(li)和學校的制度有更深刻的體會，這對入(ru)職后的生活適應(ying)應(ying)該(gai)會起到(dao)很大的作用(yong)。

　　實習期結束了，但是期待接下來(lai)的(de)生活，希望遇見越來(lai)越努力(li)的(de)自己(ji)，希望自己(ji)通過努力(li)有一(yi)天(tian)可以成為一(yi)名真(zhen)正合格的(de)特教教育教師！

頂崗實習總結12

　　又過去了一個月(yue)，回望這個不平凡的(de)10月(yue)份，總是(shi)那么(me)的(de)心潮澎(peng)湃(pai)。固(gu)然11月(yue)初我已頂崗，整個10月(yue)是(shi)最讓我進步和不舍的(de)。一直跟著(zhu)師傅(fu)一起檢(jian)車，熟悉(xi)現場諸多(duo)操作環節。

　　首先從接(jie)車(che)到上(shang)脫的(de)(de)一套操(cao)作流程的(de)(de)學習(AB頭(tou)部工(gong)作流程)接(jie)車(che)時應面向(xiang)機(ji)(ji)車(che)，當機(ji)(ji)車(che)正對自(zi)(zi)己時面向(xiang)機(ji)(ji)頭(tou)，再根(gen)據長(chang)(chang)風管(guan)長(chang)(chang)度給司機(ji)(ji)畫號志，示(shi)(shi)意其停(ting)車(che)，呼出(chu)停(ting)穩打鐵鞋，待鐵鞋打好之后，尾部會(hui)在(zai)對講機(ji)(ji)里面提(ti)(ti)示(shi)(shi)首部“鞋好，摘(zhai)(zhai)”。摘(zhai)(zhai)結風管(guan)時需注意“一關前、二(er)關后、三摘(zhai)(zhai)風管(guan)、四提(ti)(ti)鉤”。這(zhe)些工(gong)作師傅(fu)已經漸漸的(de)(de)開(kai)始讓我入(ru)手，為我以(yi)后打下好的(de)(de)基(ji)礎(chu)，第一次(ci)摘(zhai)(zhai)風管(guan)是真的(de)(de)'難(nan)，根(gen)本不從用力，并不知(zhi)道(dao)哪里最(zui)省力，哪里最(zui)好提(ti)(ti)開(kai)。師傅(fu)更是每個步驟，每個細(xi)節的(de)(de)親自(zi)(zi)展(zhan)示(shi)(shi)，慢慢地我終于悟(wu)到了里面的(de)(de)奧妙，現在(zai)無論里面有沒有余氣都可以(yi)輕松搞定。

　　試風環節的流程我也(ye)盡在掌(zhang)握之(zhi)中(zhong)(zhong)了，認識(shi)關(guan)(guan)門(men)(men)(men)車(che)(che)(che)(che)(che)(che)(che)(che)(che)(che)的知(zhi)識(shi)：列車(che)(che)(che)(che)(che)(che)(che)(che)(che)(che)中(zhong)(zhong)的機(ji)車(che)(che)(che)(che)(che)(che)(che)(che)(che)(che)和車(che)(che)(che)(che)(che)(che)(che)(che)(che)(che)輛(liang)(liang)(liang)的自動(dong)(dong)制(zhi)(zhi)動(dong)(dong)機(ji)，均(jun)應加入(ru)(ru)全列車(che)(che)(che)(che)(che)(che)(che)(che)(che)(che)的制(zhi)(zhi)動(dong)(dong)系統。貨物列車(che)(che)(che)(che)(che)(che)(che)(che)(che)(che)中(zhong)(zhong)因裝載的貨物規定需停止制(zhi)(zhi)動(dong)(dong)作用(yong)的車(che)(che)(che)(che)(che)(che)(che)(che)(che)(che)輛(liang)(liang)(liang)，自動(dong)(dong)制(zhi)(zhi)動(dong)(dong)機(ji)臨時發(fa)(fa)生故障(zhang)的車(che)(che)(che)(che)(che)(che)(che)(che)(che)(che)輛(liang)(liang)(liang)，準(zhun)(zhun)許關(guan)(guan)閉(bi)截斷塞門(men)(men)(men)(簡稱關(guan)(guan)門(men)(men)(men)車(che)(che)(che)(che)(che)(che)(che)(che)(che)(che))，但(dan)列檢作業場所(suo)在站(zhan)編(bian)組始發(fa)(fa)的列車(che)(che)(che)(che)(che)(che)(che)(che)(che)(che)中(zhong)(zhong)，不(bu)得(de)(de)有制(zhi)(zhi)動(dong)(dong)故障(zhang)關(guan)(guan)門(men)(men)(men)車(che)(che)(che)(che)(che)(che)(che)(che)(che)(che)。編(bian)入(ru)(ru)列車(che)(che)(che)(che)(che)(che)(che)(che)(che)(che)的關(guan)(guan)門(men)(men)(men)車(che)(che)(che)(che)(che)(che)(che)(che)(che)(che)數不(bu)超過(guo)現(xian)車(che)(che)(che)(che)(che)(che)(che)(che)(che)(che)總輛(liang)(liang)(liang)數的6%(尾數不(bu)足一輛(liang)(liang)(liang)按四舍五(wu)入(ru)(ru)計(ji)算)時，可不(bu)計(ji)算每百噸列車(che)(che)(che)(che)(che)(che)(che)(che)(che)(che)重量的換(huan)算閘瓦(wa)壓力(li)(li)，不(bu)填發(fa)(fa)制(zhi)(zhi)動(dong)(dong)效能證(zheng)明(ming)書(shu);超過(guo)6%時，按第(di)261條(tiao)規定計(ji)算閘瓦(wa)壓力(li)(li)，并(bing)填發(fa)(fa)制(zhi)(zhi)動(dong)(dong)效能證(zheng)明(ming)書(shu)交機(ji)車(che)(che)(che)(che)(che)(che)(che)(che)(che)(che)司機(ji)。關(guan)(guan)門(men)(men)(men)車(che)(che)(che)(che)(che)(che)(che)(che)(che)(che)不(bu)得(de)(de)掛(gua)于(yu)機(ji)車(che)(che)(che)(che)(che)(che)(che)(che)(che)(che)后(hou)部三輛(liang)(liang)(liang)車(che)(che)(che)(che)(che)(che)(che)(che)(che)(che)之(zhi)內;在列車(che)(che)(che)(che)(che)(che)(che)(che)(che)(che)中(zhong)(zhong)連(lian)續連(lian)掛(gua)不(bu)得(de)(de)超過(guo)兩輛(liang)(liang)(liang);列車(che)(che)(che)(che)(che)(che)(che)(che)(che)(che)最后(hou)一輛(liang)(liang)(liang)不(bu)得(de)(de)為(wei)關(guan)(guan)門(men)(men)(men)車(che)(che)(che)(che)(che)(che)(che)(che)(che)(che);列車(che)(che)(che)(che)(che)(che)(che)(che)(che)(che)最后(hou)第(di)二、第(di)三輛(liang)(liang)(liang)不(bu)得(de)(de)連(lian)續關(guan)(guan)門(men)(men)(men)。對(dui)于(yu)不(bu)適于(yu)連(lian)掛(gua)在列車(che)(che)(che)(che)(che)(che)(che)(che)(che)(che)中(zhong)(zhong)部但(dan)走行(xing)部良好的車(che)(che)(che)(che)(che)(che)(che)(che)(che)(che)輛(liang)(liang)(liang)，徑(jing)列車(che)(che)(che)(che)(che)(che)(che)(che)(che)(che)調(diao)度員(yuan)準(zhun)(zhun)許，可掛(gua)于(yu)列車(che)(che)(che)(che)(che)(che)(che)(che)(che)(che)尾部，以一輛(liang)(liang)(liang)為(wei)限，如該車(che)(che)(che)(che)(che)(che)(che)(che)(che)(che)輛(liang)(liang)(liang)的自動(dong)(dong)制(zhi)(zhi)動(dong)(dong)機(ji)不(bu)起作用(yong)時，須由車(che)(che)(che)(che)(che)(che)(che)(che)(che)(che)輛(liang)(liang)(liang)人(ren)員(yuan)采取安全措施，保證(zheng)不(bu)致(zhi)脫鉤。

　　期間(jian)師傅(fu)還(huan)教我(wo)報(bao)軸(zhou)(zhou)(zhou)(zhou)，(每趟車(che)上(shang)來(lai)tf 會有(you)智能(neng)軸(zhou)(zhou)(zhou)(zhou)溫檢測系統，測出整列(lie)車(che)中最高的兩個軸(zhou)(zhou)(zhou)(zhou))并認(ren)真教我(wo)認(ren)識軸(zhou)(zhou)(zhou)(zhou)承(cheng)(cheng)標(biao)(biao)記(ji)，軸(zhou)(zhou)(zhou)(zhou)承(cheng)(cheng)標(biao)(biao)記(ji)板(ban)(ban)分(fen)(fen)左(zuo)右和ABCD欄各自代(dai)(dai)(dai)表的意義不同(tong)。1.輪軸(zhou)(zhou)(zhou)(zhou)左(zuo)端(duan)軸(zhou)(zhou)(zhou)(zhou)承(cheng)(cheng)的標(biao)(biao)記(ji)板(ban)(ban) A欄：軸(zhou)(zhou)(zhou)(zhou)承(cheng)(cheng)首次(ci)(ci)裝(zhuang)用年(nian)(nian)月(yue)(yue)(yue)，等(deng)級軸(zhou)(zhou)(zhou)(zhou)承(cheng)(cheng)標(biao)(biao)記(ji)，軸(zhou)(zhou)(zhou)(zhou)承(cheng)(cheng)制造(zao)(大(da)修(xiu)(xiu))單(dan)位代(dai)(dai)(dai)號(hao)(hao)(hao)，軸(zhou)(zhou)(zhou)(zhou)承(cheng)(cheng)分(fen)(fen)類(lei)代(dai)(dai)(dai)號(hao)(hao)(hao);B欄;輪對第一(yi)(yi)次(ci)(ci)組(zu)裝(zhuang)年(nian)(nian)月(yue)(yue)(yue)日(ri)(ri)，左(zuo)，軸(zhou)(zhou)(zhou)(zhou)號(hao)(hao)(hao);C欄軸(zhou)(zhou)(zhou)(zhou)承(cheng)(cheng)本次(ci)(ci)裝(zhuang)用年(nian)(nian)月(yue)(yue)(yue)日(ri)(ri)，車(che)軸(zhou)(zhou)(zhou)(zhou)制造(zao)年(nian)(nian)月(yue)(yue)(yue)、車(che)軸(zhou)(zhou)(zhou)(zhou)鋼鋼種代(dai)(dai)(dai)號(hao)(hao)(hao)，車(che)軸(zhou)(zhou)(zhou)(zhou)制造(zao)單(dan)位代(dai)(dai)(dai)號(hao)(hao)(hao);D欄：軸(zhou)(zhou)(zhou)(zhou)承(cheng)(cheng)本次(ci)(ci)裝(zhuang)用單(dan)位代(dai)(dai)(dai)號(hao)(hao)(hao)，一(yi)(yi)般檢修(xiu)(xiu)單(dan)位代(dai)(dai)(dai)號(hao)(hao)(hao)，一(yi)(yi)般檢修(xiu)(xiu)符號(hao)(hao)(hao)。2.輪軸(zhou)(zhou)(zhou)(zhou)右端(duan)軸(zhou)(zhou)(zhou)(zhou)承(cheng)(cheng)的標(biao)(biao)志(zhi)板(ban)(ban) A欄;同(tong)上(shang);B欄;輪對最后一(yi)(yi)次(ci)(ci)組(zu)裝(zhuang)年(nian)(nian)月(yue)(yue)(yue)日(ri)(ri)，輪對組(zu)裝(zhuang)單(dan)位代(dai)(dai)(dai)號(hao)(hao)(hao)。C欄：軸(zhou)(zhou)(zhou)(zhou)承(cheng)(cheng)本次(ci)(ci)裝(zhuang)用年(nian)(nian)月(yue)(yue)(yue)日(ri)(ri);D欄：同(tong)上(shang)。之后每次(ci)(ci)報(bao)軸(zhou)(zhou)(zhou)(zhou)師傅(fu)讓我(wo)練了幾次(ci)(ci)，我(wo)已熟練掌握技巧。

　　我也馬(ma)上(shang)就要(yao)頂崗了(le)(le)，工長反復對(dui)(dui)我說的(de)(de)一(yi)句話就是，你馬(ma)上(shang)就要(yao)擔起一(yi)份(fen)責任了(le)(le)，有(you)(you)這個(ge)(ge)資格和這個(ge)(ge)信心嗎?這句話對(dui)(dui)我感觸(chu)挺(ting)大了(le)(le)，我不應(ying)該畏懼任何(he)東西，將近一(yi)個(ge)(ge)多月(yue)的(de)(de)跟從師傅，也應(ying)該自己長大了(le)(le)，可以(yi)飛翔了(le)(le)吧。我想在此喊出自己的(de)(de)決(jue)心;我有(you)(you)信心頂崗，也會(hui)勇(yong)敢的(de)(de)做好承擔責任的(de)(de)信心，請大家放心。

頂崗實習總結13

　　我(wo)是20xx級護(hu)(hu)理(li)系的(de)應屆畢業(ye)生，通過四年的(de)理(li)論知識學(xue)(xue)習(xi)之后，根(gen)據學(xue)(xue)習(xi)的(de)需(xu)要，學(xue)(xue)校為我(wo)們安排了為期(qi)1年的(de)臨床(chuang)實踐(jian)學(xue)(xue)習(xi)。我(wo)們于20xx年1月份進入xx人(ren)民(min)醫(yi)院進行了為期(qi)一年的(de)臨床(chuang)護(hu)(hu)理(li)實踐(jian)。

　　臨床(chuang)的(de)(de)實(shi)習(xi)是(shi)對(dui)理(li)(li)論學習(xi)階段的(de)(de)鞏固和加強，也(ye)是(shi)對(dui)護理(li)(li)技能操作的(de)(de)培養與鍛煉(lian)(lian)，同時也(ye)是(shi)我(wo)們(men)就業前的(de)(de)鍛煉(lian)(lian)的(de)(de)機(ji)會(hui)。實(shi)習(xi)快接近尾聲，原來的(de)(de)我(wo)迷茫與無(wu)知，現如(ru)今滿載(zai)而歸。在這里我(wo)們(men)要感謝(xie)海安(an)人(ren)民醫院給我(wo)們(men)提(ti)供了(le)這樣好的(de)(de)實(shi)習(xi)環境和各種優越的(de)(de)實(shi)習(xi)條件，在醫院實(shi)習(xi)的(de)(de)這段時間里，根(gen)據護理(li)(li)部(bu)的(de)(de)精心(xin)(xin)安(an)排，我(wo)們(men)把所(suo)有科(ke)室都(dou)輪流進行了(le)熟(shu)悉。也(ye)要感謝(xie)所(suo)有的(de)(de)帶教(jiao)老師對(dui)我(wo)們(men)的(de)(de)悉心(xin)(xin)指導和耐心(xin)(xin)帶教(jiao)，讓我(wo)們(men)能在踏上工作崗位(wei)之前擁有如(ru)此好的(de)(de)鍛煉(lian)(lian)自己的(de)(de)機(ji)會(hui)。

　　在(zai)忙(mang)碌而充(chong)實的(de)實習生(sheng)(sheng)活(huo)中(zhong)，時間總是(shi)過的(de)特別快。帶著一(yi)份(fen)希望(wang)和一(yi)份(fen)茫然來(lai)到了海安人(ren)民醫(yi)院(yuan)，開(kai)始了我(wo)(wo)(wo)們(men)(men)的(de).實習生(sheng)(sheng)活(huo)。我(wo)(wo)(wo)們(men)(men)的(de)身份(fen)從(cong)一(yi)名(ming)學生(sheng)(sheng)轉(zhuan)(zhuan)(zhuan)變(bian)(bian)為一(yi)名(ming)實習護(hu)士(shi)，生(sheng)(sheng)活(huo)的(de)環(huan)境也從(cong)學校轉(zhuan)(zhuan)(zhuan)變(bian)(bian)為醫(yi)院(yuan)，接觸的(de)對(dui)(dui)象從(cong)老(lao)師(shi)、同學轉(zhuan)(zhuan)(zhuan)變(bian)(bian)為醫(yi)生(sheng)(sheng)、護(hu)士(shi)和病(bing)(bing)人(ren)。雖然在(zai)實習前學校已(yi)經召開(kai)了動員(yuan)大會及培(pei)訓(xun)，老(lao)師(shi)對(dui)(dui)我(wo)(wo)(wo)們(men)(men)也是(shi)千叮嚀(ning)萬囑咐，但是(shi)對(dui)(dui)于(yu)如何(he)適應這(zhe)三大轉(zhuan)(zhuan)(zhuan)變(bian)(bian)，做一(yi)名(ming)合(he)格的(de)實習護(hu)士(shi)，我(wo)(wo)(wo)們(men)(men)心里仍是(shi)忐(tan)忑不安。剛進(jin)入病(bing)(bing)房，總要一(yi)種(zhong)茫然的(de)感覺(jue)，對(dui)(dui)于(yu)護(hu)理的(de)工作我(wo)(wo)(wo)們(men)(men)處于(yu)比較陌生(sheng)(sheng)的(de)狀(zhuang)態。

　　慶(qing)幸的(de)是(shi)，有老師(shi)為我(wo)(wo)們介(jie)紹各班工作，讓我(wo)(wo)們可以較快地(di)適應(ying)醫院(yuan)各科(ke)室的(de)護(hu)理(li)工作，能夠(gou)盡快地(di)適應(ying)醫院(yuan)環境，為在(zai)醫院(yuan)實習和(he)工作打下了良好的(de)基(ji)礎，這(zhe)也算是(shi)實習階段的(de)第一個收獲：學(xue)會(hui)適應(ying)，學(xue)會(hui)在(zai)新的(de)環境中成長和(he)生(sheng)存。隨著時(shi)間的(de)腳步，環境已(yi)熟(shu)悉，學(xue)習也逐漸進入正規軌(gui)道，在(zai)各個科(ke)室的(de)病(bing)房(fang)實習階段，了解最多的(de)是(shi)各種疾(ji)病(bing)及其常用(yong)的(de)治療藥(yao)物，如藥(yao)物的(de)用(yong)法(fa)及用(yong)量。掌(zhang)握各項護(hu)理(li)的(de)基(ji)本操作。

　　實習的(de)(de)及(ji)最終目的(de)(de)是(shi)(shi)(shi)培(pei)養良好的(de)(de)各項操作技能(neng)(neng)及(ji)提高各種護(hu)理(li)的(de)(de)工作能(neng)(neng)力(li)。所以在帶教(jiao)老師放(fang)(fang)手不放(fang)(fang)眼(yan)(yan)，放(fang)(fang)眼(yan)(yan)不放(fang)(fang)心的(de)(de)帶教(jiao)原(yuan)則下(xia)，我(wo)們(men)積(ji)極努力(li)的(de)(de)爭取每一次的(de)(de)鍛煉機會，如口腔(qiang)護(hu)理(li)、靜脈輸液(ye)、鼻飼、肌肉注射等(deng)各種基礎護(hu)理(li)的(de)(de)操作。我(wo)們(men)知道護(hu)士的(de)(de)工作是(shi)(shi)(shi)非(fei)常繁重與復雜的(de)(de)，盡管在未入(ru)臨床之(zhi)前也(ye)有所感(gan)悟，但是(shi)(shi)(shi)真正進入(ru)病房后，感(gan)觸有更深了(le)。

　　的確，護(hu)(hu)士(shi)的活很(hen)零碎，很(hen)雜亂，還可(ke)以(yi)說是低微(wei)，可(ke)是透過多數人(ren)的不(bu)理(li)(li)解(jie)，我們發現，護(hu)(hu)士(shi)有著其(qi)獨特的魅力(li)。醫生離不(bu)開護(hu)(hu)士(shi)，病人(ren)離不(bu)開護(hu)(hu)士(shi)，醫院不(bu)可(ke)以(yi)沒有護(hu)(hu)士(shi)，整個(ge)環境都離不(bu)開護(hu)(hu)士(shi)，這說明了護(hu)(hu)士(shi)的重(zhong)要性，可(ke)謂麻雀雖小，五臟俱全(quan)呀!也正因(yin)如此，才能發揮其(qi)不(bu)可(ke)或缺的作(zuo)用。因(yin)為有了臨(lin)床的實(shi)習，我們才更(geng)全(quan)面(mian)、深(shen)刻地了解(jie)護(hu)(hu)理(li)(li)工作(zuo)，更(geng)具體而詳盡的了解(jie)這個(ge)行業。

　　進入(ru)臨(lin)床的(de)第二個收(shou)獲(huo)：正確認(ren)識(shi)護(hu)(hu)理，養成良(liang)好(hao)(hao)(hao)的(de)工作(zuo)態(tai)度。在帶教老師的(de)耐心(xin)指導下，同(tong)學們的(de)無菌技術、配藥液(ye)技術、靜脈輸液(ye)等有了質的(de)飛躍，掌握了其技術的(de)要領，知道如何做(zuo)(zuo)好(hao)(hao)(hao)一(yi)(yi)個操作(zuo)。通(tong)過實習，我們深刻地認(ren)識(shi)到了護(hu)(hu)士這個職(zhi)業(ye)很(hen)平凡(fan)卻(que)又很(hen)偉(wei)大，一(yi)(yi)個好(hao)(hao)(hao)的(de)護(hu)(hu)士一(yi)(yi)定(ding)要踏踏實實地做(zuo)(zuo)好(hao)(hao)(hao)每(mei)一(yi)(yi)項(xiang)工作(zuo)，每(mei)做(zuo)(zuo)一(yi)(yi)件(jian)事都要帶著心(xin)做(zuo)(zuo)，因(yin)為每(mei)一(yi)(yi)個動作(zuo)、每(mei)一(yi)(yi)件(jian)小事都關乎(hu)著病人(ren)的(de)生命。

　　在工作(zuo)中我們時(shi)常受氣，受累，所以溝(gou)通(tong)也尤為(wei)重要，而我也在帶教(jiao)老師的(de)(de)指導下(xia)學會主動和病人(ren)溝(gou)通(tong)，使病人(ren)得到滿意的(de)(de)護理(li)服務，并能(neng)大(da)膽的(de)(de)提出自(zi)(zi)己(ji)的(de)(de)想法。當(dang)發現自(zi)(zi)己(ji)在護理(li)操作(zuo)中有(you)不規范的(de)(de)地(di)方(fang)時(shi)，能(neng)及時(shi)向帶教(jiao)老師請教(jiao)。我知(zhi)道(dao)自(zi)(zi)己(ji)還有(you)許多需要改進的(de)(de)地(di)方(fang)，在今(jin)后的(de)(de)工作(zuo)中我會更(geng)加(jia)努力(li)，不斷(duan)提高(gao)自(zi)(zi)身的(de)(de)業務能(neng)力(li)，使自(zi)(zi)己(ji)的(de)(de)理(li)論知(zhi)識及操作(zuo)技能(neng)更(geng)上一(yi)個臺(tai)階，以便能(neng)更(geng)好的(de)(de)服務于患者，爭取做一(yi)名優秀的(de)(de)護理(li)人(ren)員(yuan)。

頂崗實習總結14

　　20xx年10月(yue)，我(wo)到xx小學進行見習(xi)，在2個(ge)月(yue)的見習(xi)中，我(wo)能積極地幫(bang)助(zhu)班主任管理班務和同(tong)學們(men)，幫(bang)助(zhu)任課老師批(pi)改作業和做排版設計，能完成(cheng)一節班會課，積極地引發出學生的好動，積極，效(xiao)果良好。

　　在期(qi)間聽(ting)不(bu)同老師各種(zhong)各類的(de)課(ke)程(cheng)，在聽(ting)課(ke)過程(cheng)中能(neng)認真的(de)做筆記，總結每一(yi)節(jie)課(ke)，從(cong)中學(xue)習(xi)不(bu)同的(de)老師的(de)教學(xue)方法(fa)。積(ji)極(ji)地與班主任，同學(xue)們談話，了解老師的(de)工(gong)作與同學(xue)們的(de)學(xue)習(xi)情況。

　　在見習的(de)(de)期間，讓我(wo)的(de)(de)思想逐(zhu)漸成熟，在今后的(de)(de)日子里，我(wo)將繼續努力學習，不斷改善(shan)自(zi)(zi)己(ji)的(de)(de)不足，吸收更多的(de)(de)專(zhuan)業(ye)知識，提高自(zi)(zi)己(ji)的(de)(de)認(ren)識水平和應變能力。

　　在口語表達方(fang)面多下功夫(fu)。通過這(zhe)次的見(jian)習，讓我知道了作為一名小學(xue)教師(shi)應具有(you)良好(hao)的道德修養，良好(hao)的精神面貌，談吐大方(fang)，對學(xue)生應耐心，友善，學(xue)生提出(chu)的問題要委婉(wan)地回答，建立良好(hao)的師(shi)生關系。

　　在整個見習(xi)過程中(zhong)，我樂(le)于(yu)參于(yu)，重(zhong)在體會(hui)，吸收了諸多老師的(de)精華(hua)，同(tong)時也發現了自身很多的(de)不足地方(fang)。在以后的(de)工作(zuo)和生(sheng)活中(zhong)，我會(hui)認真地把握發以后的(de)這段時間(jian)，多學習(xi)，勤思考(kao)，善(shan)于(yu)發現。

　　對(dui)于師(shi)范生來說(shuo)，實習讓我(wo)邁出了教(jiao)師(shi)生涯的第一步，同時也讓我(wo)初次感受到作(zuo)為(wei)一名老師(shi)的酸甜苦辣。

　　在(zai)(zai)(zai)實習(xi)中(zhong)，讓(rang)我(wo)感受最(zui)為(wei)(wei)深刻的(de)(de)是教(jiao)師(shi)除了在(zai)(zai)(zai)課堂(tang)上真(zhen)正(zheng)做(zuo)到以學(xue)生(sheng)(sheng)為(wei)(wei)主體(ti)，充(chong)分調動他們的(de)(de)學(xue)習(xi)主動性(xing)和積極性(xing)外，還必(bi)須積極使(shi)(shi)用(yong)行之(zhi)有效(xiao)的(de)(de)'教(jiao)學(xue)方法，這樣(yang)才(cai)能(neng)確保課堂(tang)教(jiao)學(xue)的(de)(de)成(cheng)功。針(zhen)對(dui)我(wo)實習(xi)的(de)(de)特點，在(zai)(zai)(zai)教(jiao)學(xue)過(guo)程中(zhong)我(wo)必(bi)須盡量使(shi)(shi)課堂(tang)生(sheng)(sheng)動活潑，調動他們的(de)(de)學(xue)習(xi)積極性(xing)，多與學(xue)生(sheng)(sheng)互動，比如(ru)盡量多抽(chou)取學(xue)生(sheng)(sheng)起來回答問(wen)題，盡管有些問(wen)題是沒有什(shen)么技術(shu)含量的(de)(de)。另(ling)外，在(zai)(zai)(zai)試(shi)教(jiao)過(guo)程中(zhong)，要主要以學(xue)生(sheng)(sheng)為(wei)(wei)主體(ti)，否則，教(jiao)師(shi)就(jiu)(jiu)不可(ke)能(neng)成(cheng)為(wei)(wei)指導(dao)者和助學(xue)者。讓(rang)學(xue)生(sheng)(sheng)養(yang)(yang)成(cheng)獨立思(si)考(kao)，主動獲(huo)取知識的(de)(de)能(neng)力。就(jiu)(jiu)如(ru)授人以魚，不如(ru)授人以漁的(de)(de)說法。同(tong)時，興(xing)趣是最(zui)好的(de)(de)老師(shi)，在(zai)(zai)(zai)培(pei)養(yang)(yang)學(xue)生(sheng)(sheng)興(xing)趣以后，才(cai)能(neng)讓(rang)學(xue)生(sheng)(sheng)真(zhen)正(zheng)意義(yi)上愛(ai)上物(wu)理課，讓(rang)學(xue)生(sheng)(sheng)自愿去(qu)學(xue)。

　　在(zai)(zai)真(zhen)(zhen)(zhen)正(zheng)課(ke)(ke)堂(tang)教(jiao)(jiao)學(xue)(xue)中(zhong)，畢(bi)竟是第一(yi)(yi)次站(zhan)在(zai)(zai)真(zhen)(zhen)(zhen)正(zheng)的(de)(de)(de)講(jiang)臺上(shang)面(mian)對(dui)(dui)那么(me)學(xue)(xue)生，總(zong)免(mian)不(bu)(bu)(bu)(bu)了(le)(le)(le)緊(jin)張，差點連話也(ye)(ye)(ye)講(jiang)不(bu)(bu)(bu)(bu)出，而且經常(chang)在(zai)(zai)講(jiang)課(ke)(ke)過(guo)程中(zhong)忘(wang)記下一(yi)(yi)步該(gai)說(shuo)什(shen)么(me)。我也(ye)(ye)(ye)想過(guo)把大(da)學(xue)(xue)所(suo)有(you)(you)學(xue)(xue)過(guo)的(de)(de)(de)知(zhi)(zhi)識(shi)，所(suo)有(you)(you)平生知(zhi)(zhi)道的(de)(de)(de)知(zhi)(zhi)識(shi)都(dou)用上(shang)，但(dan)真(zhen)(zhen)(zhen)正(zheng)上(shang)了(le)(le)(le)講(jiang)臺以(yi)后(hou)，才發現(xian)自己(ji)的(de)(de)(de)知(zhi)(zhi)識(shi)是如此缺乏，除了(le)(le)(le)本(ben)身(shen)的(de)(de)(de)怯(qie)場(chang)以(yi)外，也(ye)(ye)(ye)跟自身(shen)知(zhi)(zhi)識(shi)儲備有(you)(you)限(xian)有(you)(you)關。盡管在(zai)(zai)課(ke)(ke)下我已經花了(le)(le)(le)很(hen)(hen)多時間(jian)來準備，認真(zhen)(zhen)(zhen)寫教(jiao)(jiao)案，查資料，講(jiang)課(ke)(ke)以(yi)后(hou)，我才發現(xian)，教(jiao)(jiao)案與(yu)課(ke)(ke)堂(tang)的(de)(de)(de)差異(yi)那么(me)大(da)，教(jiao)(jiao)案畢(bi)竟是死的(de)(de)(de)，課(ke)(ke)堂(tang)上(shang)，每個學(xue)(xue)生對(dui)(dui)知(zhi)(zhi)識(shi)的(de)(de)(de)理解不(bu)(bu)(bu)(bu)可(ke)能(neng)一(yi)(yi)樣，你(ni)(ni)也(ye)(ye)(ye)不(bu)(bu)(bu)(bu)可(ke)能(neng)說(shuo)誰(shui)對(dui)(dui)誰(shui)不(bu)(bu)(bu)(bu)對(dui)(dui)。在(zai)(zai)教(jiao)(jiao)學(xue)(xue)生的(de)(de)(de)同時，學(xue)(xue)生也(ye)(ye)(ye)在(zai)(zai)影響你(ni)(ni)，改變你(ni)(ni)的(de)(de)(de)觀點。但(dan)是很(hen)(hen)幸運的(de)(de)(de)是同學(xue)(xue)們都(dou)非常(chang)認真(zhen)(zhen)(zhen)，也(ye)(ye)(ye)都(dou)非常(chang)配合，給(gei)我鼓勵，感(gan)覺并(bing)不(bu)(bu)(bu)(bu)是實習(xi)老師在(zai)(zai)給(gei)他(ta)們上(shang)課(ke)(ke)，而就像他(ta)們自己(ji)的(de)(de)(de)老師給(gei)他(ta)們上(shang)課(ke)(ke)一(yi)(yi)樣專(zhuan)心，我也(ye)(ye)(ye)慢(man)(man)慢(man)(man)克服了(le)(le)(le)緊(jin)張的(de)(de)(de)情(qing)緒(xu)，不(bu)(bu)(bu)(bu)斷改變自己(ji)的(de)(de)(de)教(jiao)(jiao)學(xue)(xue)技巧(qiao)，上(shang)網(wang)查閱資料，冷靜地投入到教(jiao)(jiao)學(xue)(xue)中(zhong)，一(yi)(yi)步一(yi)(yi)步進(jin)步，真(zhen)(zhen)(zhen)正(zheng)去面(mian)對(dui)(dui)這些如饑似渴的(de)(de)(de)眼睛。

　　在實習班(ban)主(zhu)(zhu)(zhu)任的(de)(de)(de)(de)(de)過程中(zhong)(zhong)(zhong)，讓(rang)我(wo)深(shen)刻體會到(dao)了作(zuo)(zuo)為(wei)一(yi)名(ming)班(ban)主(zhu)(zhu)(zhu)任的(de)(de)(de)(de)(de)不(bu)易，尤其是(shi)擔任初中(zhong)(zhong)(zhong)年級(ji)的(de)(de)(de)(de)(de)班(ban)主(zhu)(zhu)(zhu)任，工(gong)作(zuo)(zuo)很瑣碎，很繁(fan)雜。由(you)(you)于(yu)初中(zhong)(zhong)(zhong)年級(ji)學生(sheng)(sheng)的(de)(de)(de)(de)(de)心(xin)(xin)智還不(bu)成熟，在生(sheng)(sheng)活和(he)學習，紀律等方面(mian)都(dou)需要(yao)(yao)(yao)班(ban)主(zhu)(zhu)(zhu)任像父母一(yi)樣仔細(xi)地去叮嚀，因此，班(ban)主(zhu)(zhu)(zhu)任除(chu)了要(yao)(yao)(yao)教好自己的(de)(de)(de)(de)(de)那(nei)門功課(ke)外(wai)，更(geng)要(yao)(yao)(yao)增加很多(duo)(duo)其他(ta)方面(mian)的(de)(de)(de)(de)(de)工(gong)作(zuo)(zuo)，如(ru)果(guo)課(ke)前紀律工(gong)作(zuo)(zuo)，辦理(li)板報，班(ban)主(zhu)(zhu)(zhu)任講話等等。最重要(yao)(yao)(yao)的(de)(de)(de)(de)(de)一(yi)點事班(ban)主(zhu)(zhu)(zhu)任還擔任了思(si)想(xiang)品德工(gong)作(zuo)(zuo)課(ke)程的(de)(de)(de)(de)(de)老(lao)(lao)師和(he)家(jia)長的(de)(de)(de)(de)(de)聯(lian)絡。在擔任初中(zhong)(zhong)(zhong)年級(ji)實習班(ban)主(zhu)(zhu)(zhu)任的(de)(de)(de)(de)(de)過程中(zhong)(zhong)(zhong)，由(you)(you)于(yu)該階段的(de)(de)(de)(de)(de)學生(sheng)(sheng)都(dou)是(shi)90后的(de)(de)(de)(de)(de)孩子，基本上(shang)都(dou)是(shi)獨生(sheng)(sheng)子女，沒(mei)受過什么挫折，吃過什么苦，心(xin)(xin)靈都(dou)還比(bi)較脆弱，但又較早(zao)接觸網絡文化，思(si)想(xiang)比(bi)較早(zao)熟，因此作(zuo)(zuo)為(wei)他(ta)們(men)的(de)(de)(de)(de)(de)班(ban)主(zhu)(zhu)(zhu)任，必須(xu)要(yao)(yao)(yao)用(yong)愛去開(kai)啟學生(sheng)(sheng)的(de)(de)(de)(de)(de)心(xin)(xin)靈，經(jing)常與學生(sheng)(sheng)進行溝(gou)通(tong)，對于(yu)特別頑皮(pi)的(de)(de)(de)(de)(de)學生(sheng)(sheng)，更(geng)要(yao)(yao)(yao)采取好的(de)(de)(de)(de)(de)態(tai)度來教育，因為(wei)你態(tai)度越是(shi)強(qiang)硬(ying)，他(ta)也許還更(geng)反叛，另外(wai)，我(wo)還利用(yong)課(ke)間休息(xi)的(de)(de)(de)(de)(de)時間跟(gen)學生(sheng)(sheng)交流一(yi)些網絡上(shang)健(jian)康(kang)新(xin)奇的(de)(de)(de)(de)(de)東西，讓(rang)學生(sheng)(sheng)信(xin)任老(lao)(lao)師，才會多(duo)(duo)與老(lao)(lao)師談心(xin)(xin)，師生(sheng)(sheng)間敞開(kai)心(xin)(xin)扉，只有真正了解了學生(sheng)(sheng)的(de)(de)(de)(de)(de)內(nei)心(xin)(xin)世界(jie)，才能收(shou)到(dao)更(geng)好的(de)(de)(de)(de)(de)教育效果(guo)。

　　以(yi)上就(jiu)(jiu)是我對自己實習期間的(de)(de)(de)一(yi)些評價(jia)，實習以(yi)后(hou)并不是就(jiu)(jiu)說明我們(men)就(jiu)(jiu)可(ke)以(yi)成(cheng)為一(yi)名人(ren)民教(jiao)師了(le)(le)(le)，它只是說我們(men)初步具備了(le)(le)(le)一(yi)名教(jiao)師的(de)(de)(de)基本素質，這些素質在(zai)以(yi)后(hou)的(de)(de)(de)工作(zuo)中還(huan)(huan)有(you)待鞏固和(he)(he)加(jia)強。我今后(hou)要走的(de)(de)(de)路還(huan)(huan)很長，不僅(jin)關(guan)(guan)系(xi)到(dao)我們(men)工作(zuo)本身(shen)，還(huan)(huan)有(you)一(yi)名作(zuo)為人(ren)民教(jiao)師的(de)(de)(de)社會責任：傳道授業解惑。實習的(de)(de)(de)時間說長也長說短也短，在(zai)這一(yi)段時間里(li)我收(shou)獲(huo)了(le)(le)(le)知識，收(shou)獲(huo)了(le)(le)(le)經歷，收(shou)獲(huo)了(le)(le)(le)指導老師的(de)(de)(de)關(guan)(guan)愛(ai)和(he)(he)教(jiao)誨(hui)，同時更收(shou)獲(huo)了(le)(le)(le)學生間建立(li)起來的(de)(de)(de)深厚感情，在(zai)此，我想對你(ni)們(men)說一(yi)句(ju)“謝謝你(ni)們(men)”路漫(man)(man)漫(man)(man)其(qi)修遠兮，吾將上下(xia)而求索！我會繼續努力爭取成(cheng)為一(yi)名合(he)格的(de)(de)(de)人(ren)民教(jiao)師！

頂崗實習總結15

　　實(shi)(shi)習(xi)的(de)(de)(de)(de)這(zhe)(zhe)段時間我(wo)學習(xi)到了很(hen)多(duo)(duo)，接觸了很(hen)多(duo)(duo)在(zai)學習(xi)的(de)(de)(de)(de)時候沒(mei)有接觸過(guo)(guo)的(de)(de)(de)(de)東(dong)西(xi)，現在(zai)我(wo)還是非常認可自己(ji)的(de)(de)(de)(de)能力(li)的(de)(de)(de)(de)，這(zhe)(zhe)幾個(ge)月下(xia)來我(wo)進步了很(hen)多(duo)(duo)，有些東(dong)西(xi)經過(guo)(guo)了很(hen)長(chang)一(yi)(yi)段時間的(de)(de)(de)(de)積(ji)累(lei)我(wo)都有了一(yi)(yi)定的(de)(de)(de)(de)收(shou)獲，這(zhe)(zhe)就是實(shi)(shi)習(xi)給我(wo)帶來的(de)(de)(de)(de)，在(zai)實(shi)(shi)習(xi)工作當中我(wo)一(yi)(yi)直都是不(bu)恥下(xia)問，我(wo)總(zong)是覺(jue)得有些事情需要主動的(de)(de)(de)(de)，去請教別(bie)人也是一(yi)(yi)種(zhong)方式，現在(zai)我(wo)也是堅定的(de)(de)(de)(de)這(zhe)(zhe)么認為。

　　我(wo)相信我(wo)的(de)(de)(de)(de)能(neng)力(li)是可以做(zuo)到(dao)這(zhe)(zhe)一(yi)(yi)點的(de)(de)(de)(de)，實習于我(wo)而言(yan)不僅僅是大(da)學最(zui)后的(de)(de)(de)(de)一(yi)(yi)堂課(ke)，更(geng)加(jia)是我(wo)職場生涯的(de)(de)(de)(de)一(yi)(yi)個開始，對我(wo)的(de)(de)(de)(de)影響很大(da)，我(wo)會繼續保(bao)持著(zhu)好(hao)(hao)的(de)(de)(de)(de)狀態(tai)，一(yi)(yi)步步的(de)(de)(de)(de)去(qu)做(zuo)好(hao)(hao)這(zhe)(zhe)些(xie)的(de)(de)(de)(de)，我(wo)相信我(wo)是能(neng)夠讓自己在未來的(de)(de)(de)(de).工作當中有一(yi)(yi)定的(de)(de)(de)(de)收獲，保(bao)持一(yi)(yi)個好(hao)(hao)的(de)(de)(de)(de)心態(tai)，認真踏(ta)實的(de)(de)(de)(de)做(zuo)好(hao)(hao)本職工作，有些(xie)事情還是需要用(yong)心的(de)(de)(de)(de)去(qu)做(zuo)好(hao)(hao)的(de)(de)(de)(de)。

【頂崗(gang)實習總結】相關文章：

頂崗實習實習總結02-10

頂崗實習總結03-07

頂崗的實習總結01-21

頂崗實習總結07-25

頂崗實習總結06-30

頂崗實習總結03-07

頂崗實習實習總結模板05-15

頂崗實習實習總結范文05-19

頂崗實習的實習總結范文08-23

頂崗實習的實習總結范文08-23