實習工作階段性總結

　　總(zong)(zong)結(jie)就是(shi)對一(yi)個時期的(de)(de)(de)學(xue)習(xi)(xi)、工(gong)作(zuo)或其(qi)完成情況進(jin)行一(yi)次(ci)全面系統(tong)的(de)(de)(de)回顧和分(fen)析的(de)(de)(de)書面材料(liao)，它在我(wo)們的(de)(de)(de)學(xue)習(xi)(xi)、工(gong)作(zuo)中起到呈上(shang)啟下的(de)(de)(de)作(zuo)用(yong)，是(shi)時候寫一(yi)份總(zong)(zong)結(jie)了。那么(me)總(zong)(zong)結(jie)有什么(me)格式呢(ni)？下面是(shi)小編(bian)整理的(de)(de)(de)實習(xi)(xi)工(gong)作(zuo)階(jie)段性總(zong)(zong)結(jie)，歡迎大家(jia)分(fen)享。

實習工作階段性總結1

　　不知不覺間，實習已經接近兩個月了(le)。這(zhe)期間發(fa)生了(le)很多，高興的(de)，不悅的(de)，成(cheng)功(gong)的(de)，失敗的(de)，細細回憶，頗(po)有一(yi)番滋味(wei)。

　　頂(ding)崗實習(xi)(xi)，工(gong)作是(shi)重中之(zhi)重。其實，至今為止，我(wo)一(yi)(yi)直(zhi)不(bu)敢相信自己的(de)(de)這(zhe)個(ge)(ge)工(gong)作身份，一(yi)(yi)個(ge)(ge)初登講臺的(de)(de)實習(xi)(xi)生，驚嘆擔(dan)任了(le)(le)高(gao)(gao)二，高(gao)(gao)三兩個(ge)(ge)班的(de)(de)生物課(ke)老師，作為畢(bi)業班老師，我(wo)著實感到緊(jin)張有余，而(er)力量(liang)不(bu)足。結合(he)高(gao)(gao)三班復(fu)(fu)(fu)習(xi)(xi)情況(kuang)，本學(xue)習(xi)(xi)開學(xue)一(yi)(yi)輪復(fu)(fu)(fu)習(xi)(xi)只進(jin)行了(le)(le)三分之(zhi)一(yi)(yi)，而(er)剩(sheng)下三分之(zhi)二都要由(you)我(wo)來(lai)(lai)完成，還(huan)(huan)要留(liu)出至少一(yi)(yi)個(ge)(ge)半月(yue)時間(jian)(jian)來(lai)(lai)進(jin)行總復(fu)(fu)(fu)習(xi)(xi)。時間(jian)(jian)緊(jin)，任務重，學(xue)生基礎(chu)又差(cha)，這(zhe)對我(wo)來(lai)(lai)說(shuo)真(zhen)的(de)(de)是(shi)一(yi)(yi)個(ge)(ge)考(kao)驗。鑒于(yu)這(zhe)個(ge)(ge)情況(kuang)，我(wo)只在保證(zheng)進(jin)度的(de)(de)情況(kuang)下，盡量(liang)提高(gao)(gao)質量(liang)。開始真(zhen)的(de)(de)吃不(bu)消，學(xue)生聽(ting)不(bu)懂課(ke)，一(yi)(yi)道(dao)題反反復(fu)(fu)(fu)復(fu)(fu)(fu)講好(hao)幾(ji)遍，一(yi)(yi)節課(ke)前進(jin)不(bu)了(le)(le)幾(ji)步(bu)。而(er)我(wo)又徘徊(huai)于(yu)兩個(ge)(ge)年級之(zhi)間(jian)(jian)，沒(mei)有更多(duo)的(de)(de)時間(jian)(jian)去整理(li)和(he)總結。漸漸地，自己也發現了(le)(le)一(yi)(yi)些方法和(he)規律，那就(jiu)是(shi)知識(shi)點細講精講，而(er)題選(xuan)擇性講，至于(yu)一(yi)(yi)些難題，直(zhi)接舍棄不(bu)用。這(zhe)樣的(de)(de)結果是(shi)由(you)于(yu)更適(shi)合(he)了(le)(le)本班學(xue)生的(de)(de)情況(kuang)而(er)效果更好(hao)了(le)(le)，隨著時間(jian)(jian)的(de)(de)推(tui)進(jin)，不(bu)論是(shi)高(gao)(gao)二的(de)(de)`新課(ke)還(huan)(huan)是(shi)高(gao)(gao)三的(de)(de)復(fu)(fu)(fu)習(xi)(xi)課(ke)，工(gong)作效率都有了(le)(le)較大提高(gao)(gao)。

　　但(dan)是(shi)(shi)不(bu)(bu)足還是(shi)(shi)很多(duo)，比如課(ke)堂時(shi)間把握不(bu)(bu)準總(zong)是(shi)(shi)會出現時(shi)間剩(sheng)余或(huo)不(bu)(bu)夠用的情況，在(zai)調(diao)動學(xue)生積(ji)極(ji)性上還有(you)欠缺，在(zai)發(fa)(fa)揮(hui)學(xue)生主體性上還需要學(xue)習(xi)。以上問題(ti)我想解(jie)決方法是(shi)(shi)：一自(zi)身不(bu)(bu)斷探索和總(zong)結，可以通過將課(ke)堂各個環節(jie)量化和細(xi)化而更(geng)好的把握時(shi)間;二(er)多(duo)邀請(qing)學(xue)校老師來聽課(ke)，從而發(fa)(fa)現自(zi)己(ji)(ji)的更(geng)多(duo)不(bu)(bu)足，并相(xiang)互(hu)探討，共同解(jie)決難(nan)題(ti);三多(duo)聽一些優(you)秀(xiu)教師的公開課(ke)，學(xue)習(xi)他人(ren)，取人(ren)之長補己(ji)(ji)之短(duan)。

　　教學這條(tiao)路真的(de)是永(yong)無止境，只有不斷的(de)思考總結(jie)嘗試反思，才能漸(jian)漸(jian)有所進步(bu)。

　　在學校工(gong)作方面，我們(men)四位實習生都積極參與和配合。學校廣播臺辦的有(you)聲有(you)色(se);“快樂教育”演講比賽中王文育老(lao)師榮獲二等獎;“快樂教育”征文每(mei)人(ren)認真撰寫;藝(yi)術節的書畫(hua)展四人(ren)的書畫(hua)剪紙作品教過不錯。等等。

　　在生(sheng)活(huo)方(fang)面，臨時家(jia)庭和(he)諧有序，洗(xi)衣做飯(fan)，其樂(le)(le)融融，互幫互助，克服困難。上街買菜已成為了一件樂(le)(le)事，偶爾的娛樂(le)(le)活(huo)動更是生(sheng)活(huo)豐富多彩。

　　簡而(er)言之，珍惜(xi)寶貴的(de)實習機會，在(zai)有(you)限的(de)時(shi)間內(nei)做最多有(you)意義的(de)是，才能對(dui)得起(qi)實習，對(dui)得起(qi)自己。

實習工作階段性總結2

　　實習單位：xx市xx區人民(min)法院

　　實習資料：熟(shu)悉基層(ceng)法(fa)(fa)官辦案流程、了解(jie)基層(ceng)法(fa)(fa)院系統工作概況、開(kai)庭旁聽(ting)、查(cha)閱卷(juan)宗(zong)、裝訂(ding)卷(juan)宗(zong)、分類歸檔

　　實習時間：xx

　　xx年2月(yue)，我來到(dao)xx市(shi)xx區(qu)人(ren)民法(fa)院民一庭實(shi)習，為期三個(ge)(ge)月(yue)。經(jing)過這兩三個(ge)(ge)月(yue)短暫的(de)實(shi)習生(sheng)活，我不僅僅鞏(gong)固了大學(xue)(xue)三年以來所(suo)學(xue)(xue)的(de)法(fa)學(xue)(xue)專業知識，還鍛煉了法(fa)律實(shi)踐能力(li)。通(tong)過與(yu)該法(fa)院的(de)各(ge)位(wei)老師(shi)的(de)溝通(tong)與(yu)交(jiao)流與(yu)其建立(li)了良好(hao)的(de)關系，大大增加了我的(de)人(ren)際交(jiao)往能力(li)，增長了社會經(jing)驗，開闊了眼(yan)界(jie)，令我受益(yi)匪淺(qian)。

　　初(chu)到(dao)法(fa)院的我滿(man)懷著(zhu)激情，雖然還未曾(ceng)工(gong)作(zuo)過，對法(fa)院的工(gong)作(zuo)流程亦不甚(shen)了(le)解，但我對一切都充滿(man)了(le)信心，相信只(zhi)要自己(ji)多與那(nei)些法(fa)官、書記員溝(gou)通(tong)，不懂的地方多向他們請教然后再慢慢去(qu)領會，自己(ji)在較短的時間內一定能夠(gou)很快適應那(nei)里(li)的工(gong)作(zuo)。

　　剛來的(de)(de)(de)(de)(de)一(yi)段時間，幾乎都(dou)是學(xue)習法院的(de)(de)(de)(de)(de)有(you)(you)關規章制(zhi)度(du)以(yi)及工(gong)作紀律(lv)，熟悉各科室，然后跑跑辦公(gong)室、送(song)(song)送(song)(song)文(wen)件什(shen)么的(de)(de)(de)(de)(de)，再就是陪同書記員一(yi)起(qi)去送(song)(song)達(da)裁(cai)判文(wen)書等。似乎覺得工(gong)作很單調，但我明(ming)白面臨一(yi)個全新的(de)(de)(de)(de)(de)環境(jing)總(zong)得有(you)(you)一(yi)個慢慢適應的(de)(de)(de)(de)(de)'過程，況且任何一(yi)門工(gong)作都(dou)不(bu)是簡單就可了事的(de)(de)(de)(de)(de)，比方說對于裁(cai)判文(wen)書的(de)(de)(de)(de)(de)送(song)(song)達(da)要嚴格依據法定程序，文(wen)件也得有(you)(you)專門的(de)(de)(de)(de)(de)負責(ze)人簽收。

　　實習的(de)(de)另一方(fang)面的(de)(de)資料就是開庭(ting)(ting)時(shi)去旁聽，在(zai)庭(ting)(ting)審(shen)現(xian)場感受庭(ting)(ting)審(shen)氛圍。在(zai)這(zhe)莊嚴肅(su)穆的(de)(de)環境下，審(shen)判人員(yuan)駕馭法庭(ting)(ting)、審(shen)查(cha)明事、適用(yong)法律、平衡(heng)利益(yi)及調判結合的(de)(de)能力，全都能在(zai)這(zhe)個過(guo)程中得到(dao)很好的(de)(de)體現(xian)。同(tong)時(shi)，審(shen)判人員(yuan)的(de)(de)形象素(su)養亦能在(zai)此過(guo)程中得到(dao)全面的(de)(de)展示。

　　幾乎每(mei)一(yi)次開庭(ting)我們(men)都是第一(yi)時(shi)間趕到審(shen)判庭(ting)，幫忙(mang)布置法庭(ting)。庭(ting)審(shen)中，專(zhuan)心傾聽(ting)雙方(fang)當事人(ren)(ren)及(ji)其代理(li)人(ren)(ren)或者監護人(ren)(ren)發表的(de)的(de)代理(li)意見(jian)，尤其是雙方(fang)爭論的(de)焦點(dian)問題。有些案(an)件案(an)情簡單明了，有些案(an)件就顯得稍微復雜(za)。

　　本案(an)適用(yong)民事簡易程(cheng)序審理。開庭(ting)(ting)前因被(bei)告(gao)(gao)未明(ming)確(que)表示同意調解，經法(fa)(fa)官勸解并申明(ming)厲害關系后仍未明(ming)示同意調解，于是法(fa)(fa)官依法(fa)(fa)律程(cheng)序主持了(le)庭(ting)(ting)審。庭(ting)(ting)審中，原告(gao)(gao)帶了(le)相應的(de)(de)證據(ju)請(qing)求法(fa)(fa)院裁決房屋租(zu)賃合同到期(qi)，由(you)被(bei)告(gao)(gao)承擔(dan)訴訟費用(yong)并要(yao)求被(bei)告(gao)(gao)支付(fu)房屋到期(qi)后的(de)(de)適用(yong)費用(yong)。被(bei)告(gao)(gao)對此(ci)均無異議，也同意原告(gao)(gao)的(de)(de)訴訟請(qing)求同意退房，但提出由(you)原告(gao)(gao)接(jie)手其庫存貨物的(de)(de)不(bu)合理辯求。

　　法(fa)庭辯論終(zhong)結后，法(fa)官又一次主持了調解。針(zhen)對(dui)被告(gao)(gao)目前所處的(de)(de)狀(zhuang)況，國內的(de)(de)經濟形勢，告(gao)(gao)訴原告(gao)(gao)期(qi)望他能(neng)夠再給予(yu)其必須的(de)(de)寬限，同時(shi)要求(qiu)被告(gao)(gao)支付(fu)房屋(wu)使用(yong)費(fei)。針(zhen)對(dui)原告(gao)(gao)為下崗(gang)工人(ren)，生活艱(jian)難以及當(dang)前消費(fei)水平偏(pian)高的(de)(de)狀(zhuang)況，要求(qiu)被告(gao)(gao)能(neng)夠相(xiang)應的(de)(de)提高房屋(wu)租賃費(fei)用(yong)。最(zui)后雙(shuang)方在法(fa)官的(de)(de)主持下同意了此(ci)調解，并(bing)達(da)成(cheng)了一致的(de)(de)調解協議。本案中，雙(shuang)方當(dang)事人(ren)的(de)(de)權(quan)利義務關系明了，根據(ju)(ju)所查清的(de)(de)事實(shi)與認定的(de)(de)證據(ju)(ju)，法(fa)官完全能(neng)夠依法(fa)做出不利于被告(gao)(gao)的(de)(de)裁判。

　　但是，本(ben)(ben)(ben)案(an)(an)的(de)(de)法官卻(que)能結合案(an)(an)件(jian)事(shi)實與當前雙(shuang)方所處的(de)(de)狀(zhuang)況，平衡雙(shuang)方的(de)(de)利益，從而使得本(ben)(ben)(ben)案(an)(an)的(de)(de)當事(shi)人(ren)皆大歡(huan)喜，并產(chan)生好的(de)(de)社會效果。從另一個(ge)方面來(lai)看，本(ben)(ben)(ben)案(an)(an)雖然是一個(ge)案(an)(an)情簡單的(de)(de)民事(shi)糾紛(fen)，但卻(que)能夠體現出法官在新的(de)(de)形勢下(xia)認(ren)(ren)識(shi)(shi)和(he)把握大局的(de)(de)能力，認(ren)(ren)識(shi)(shi)和(he)把握社會矛盾的(de)(de)能力，認(ren)(ren)識(shi)(shi)和(he)把握社情民意(yi)的(de)(de)能力，以及(ji)認(ren)(ren)識(shi)(shi)和(he)把握法律精神的(de)(de)能力。

　　“紙上(shang)得來終覺(jue)淺，覺(jue)知此事要(yao)躬行。”短暫(zan)(zan)的(de)(de)實(shi)習(xi)(xi)(xi)時間(jian)就這樣慢(man)慢(man)地逝去，在短暫(zan)(zan)的(de)(de)實(shi)習(xi)(xi)(xi)過(guo)程中，在指導老師的(de)(de)關(guan)懷與教導下，我更(geng)加鞏固了所(suo)學的(de)(de)法(fa)學專(zhuan)業知識(shi)，提高了法(fa)律(lv)實(shi)踐(jian)能力(li)。但我也深深地感受(shou)到自(zi)己所(suo)學的(de)(de)知識(shi)的(de)(de)膚淺和(he)在實(shi)踐(jian)應用過(guo)程中專(zhuan)業知識(shi)的(de)(de)匱乏，以(yi)及實(shi)踐(jian)經(jing)驗(yan)的(de)(de)不(bu)足。我將在今后的(de)(de)學習(xi)(xi)(xi)、生活和(he)工作(zuo)中倍(bei)加努力(li)、勤奮學習(xi)(xi)(xi)，以(yi)掌(zhang)握更(geng)多的(de)(de)知識(shi)與經(jing)驗(yan)。

實習工作階段性總結3

　　一、實習目的或研究目的

　　一般來說，學(xue)校的(de)生活(huo)環境(jing)和(he)社(she)(she)會(hui)的(de)工作環境(jing)存在(zai)很大的(de)差距，學(xue)校主要(yao)(yao)專注(zhu)于培(pei)養(yang)學(xue)生的(de)學(xue)習能(neng)(neng)力和(he)專業技能(neng)(neng)，社(she)(she)會(hui)主要(yao)(yao)專注(zhu)于員工的(de)專業知識和(he)業務能(neng)(neng)力。要(yao)(yao)適應社(she)(she)會(hui)的(de)生存要(yao)(yao)求，除了(le)要(yao)(yao)加強課堂(tang)上的(de)理論知識外，還必須要(yao)(yao)親自接觸社(she)(she)會(hui)參加工作實(shi)踐，通過(guo)對社(she)(she)會(hui)工作的(de)了(le)解(jie)指導課堂(tang)學(xue)習。實(shi)際體會(hui)一般公司職員的(de)基(ji)本素質(zhi)要(yao)(yao)求，以培(pei)養(yang)自己(ji)的(de)適應能(neng)(neng)力、組織能(neng)(neng)力、協調(diao)能(neng)(neng)力和(he)分析解(jie)決實(shi)際問題(ti)的(de)工作能(neng)(neng)力。

　　實(shi)習(xi)在幫助應(ying)屆畢業(ye)生從(cong)校園走向社會起到了非常重要(yao)(yao)的(de)作用，因此要(yao)(yao)給予高度的(de)重視。通(tong)過實(shi)習(xi)，讓自己找出自身狀況與社會實(shi)際(ji)需要(yao)(yao)的(de)'差(cha)距，并在以后的(de)學習(xi)期(qi)間及時補(bu)充(chong)相關(guan)知識，為(wei)求(qiu)職與正式(shi)工作做好充(chong)分(fen)的(de)知識、能力準備(bei)，從(cong)而縮短從(cong)校園走向社會的(de)心理(li)適應(ying)期(qi)。

　　二、實習內容

　　實習的內容主要是銷(xiao)售化妝品(pin)，學習公(gong)司的企業文化、銷(xiao)售技巧(qiao)、團隊協作精神(shen)、禮儀(yi)等各方面的知識(shi)。憑著(zhu)對本公(gong)司產品(pin)的了解和與其它公(gong)司產品(pin)的對比(bi)，突出本公(gong)司產品(pin)的優點和公(gong)司的良(liang)好信譽，積極(ji)開拓客戶(hu)源，向顧客推銷(xiao)產品(pin)，并盡量(liang)推銷(xiao)系列產品(pin)，完成公(gong)司分配的任務。

　　三、實習報告總結及體會

　　xx年(nian)xx月7日(ri)到xx月19日(ri)，我(wo)在xx化妝(zhuang)品店進行(xing)了(le)(le)為期(qi)(qi)兩個星(xing)(xing)期(qi)(qi)的(de)(de)實習。這期(qi)(qi)間公司的(de)(de)同(tong)事(shi)給予了(le)(le)我(wo)熱情的(de)(de)指導和(he)幫助，而我(wo)也(ye)虛心(xin)向他們(men)請(qing)教學(xue)習，把大學(xue)所學(xue)的(de)(de)知(zhi)識加(jia)以(yi)運用(yong)，在理(li)論運用(yong)于(yu)實踐的(de)(de)同(tong)時，也(ye)在實踐中(zhong)更加(jia)深刻地理(li)解了(le)(le)以(yi)前沒有理(li)解透徹的(de)(de)知(zhi)識。經過這些(xie)天的(de)(de)實習，我(wo)對公司也(ye)有了(le)(le)更深刻的(de)(de)了(le)(le)解，也(ye)初步熟(shu)悉了(le)(le)銷售員的(de)(de)實際操作步驟。更重要的(de)(de)是，這是我(wo)踏入社會(hui)的(de)(de)第一步，雖然(ran)只有兩個星(xing)(xing)期(qi)(qi)的(de)(de)時間，但是也(ye)讓我(wo)看到了(le)(le)自己的(de)(de)很(hen)多欠缺，讓我(wo)深知(zhi)出身社會(hui)，還(huan)需(xu)要很(hen)多學(xue)校里學(xue)不到的(de)(de)能力。

　　雖然(ran)已(yi)經是(shi)大(da)四畢業班的(de)(de)(de)，但(dan)(dan)對于(yu)實(shi)際(ji)社會工作(zuo)還是(shi)茫茫然(ran)的(de)(de)(de)，畢竟(jing)書本(ben)(ben)上只是(shi)一個概念(nian)，具(ju)體(ti)操作(zuo)并(bing)沒有(you)教你。難(nan)得的(de)(de)(de)實(shi)習機會，我想把它做好(hao)。在這(zhe)段時間學(xue)會了(le)一些比較瑣碎的(de)(de)(de)事情，但(dan)(dan)確實(shi)體(ti)會到(dao)(dao)了(le)工作(zuo)的(de)(de)(de)辛酸(suan)，覺得自己在學(xue)校所(suo)學(xue)的(de)(de)(de)專業知識(shi)嚴重不(bu)足，不(bu)能適(shi)應激烈的(de)(de)(de)工作(zuo)要求，像(xiang)那(nei)些實(shi)際(ji)操作(zuo)性極強的(de)(de)(de)工作(zuo)，我們(men)這(zhe)些剛出來沒什么(me)工作(zuo)經驗，而(er)且(qie)本(ben)(ben)身就(jiu)沒好(hao)好(hao)學(xue)學(xue)校的(de)(de)(de)專業課的(de)(de)(de)人來說，根本(ben)(ben)無(wu)法和(he)那(nei)些老(lao)手相(xiang)競爭，有(you)時候感(gan)覺確實(shi)無(wu)從下手。雖然(ran)說這(zhe)只是(shi)個銷售化(hua)妝(zhuang)品的(de)(de)(de)公司，但(dan)(dan)在這(zhe)實(shi)習期間，我從培訓(xun)到(dao)(dao)商品的(de)(de)(de)整理以及到(dao)(dao)產品的(de)(de)(de)現場(chang)營(ying)銷等，都全身心的(de)(de)(de)投入到(dao)(dao)工作(zuo)中去。

　　實習(xi)(xi)對(dui)我(wo)(wo)來說是(shi)(shi)(shi)個既熟悉又(you)(you)陌生(sheng)(sheng)(sheng)的(de)字(zi)眼(yan)，因為我(wo)(wo)十幾年的(de)學(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)生(sheng)(sheng)(sheng)涯(ya)也經歷過(guo)很多的(de)實習(xi)(xi)，但(dan)這(zhe)次(ci)卻又(you)(you)是(shi)(shi)(shi)那么的(de)與眾不同。它將(jiang)全面檢驗我(wo)(wo)各方面的(de)能力：學(xue)習(xi)(xi)、生(sheng)(sheng)(sheng)活、心理、身(shen)體(ti)、思想(xiang)等等。就像是(shi)(shi)(shi)一塊(kuai)試(shi)金石(shi)，檢驗我(wo)(wo)能否將(jiang)所學(xue)理論知識用(yong)到(dao)(dao)實踐(jian)中去。關系到(dao)(dao)我(wo)(wo)將(jiang)來能否順(shun)利(li)的(de)立(li)足于這(zhe)個充滿挑戰的(de)社(she)會(hui)，也是(shi)(shi)(shi)我(wo)(wo)建立(li)信心的(de)關鍵所在，所以，我(wo)(wo)對(dui)它的(de)投(tou)入也是(shi)(shi)(shi)的(de)！緊張的(de)兩個星期的(de)實習(xi)(xi)生(sheng)(sheng)(sheng)活結(jie)束(shu)了，在這(zhe)兩個多月(yue)里我(wo)(wo)還是(shi)(shi)(shi)有不少的(de)收獲。實習(xi)(xi)結(jie)束(shu)后有必要好(hao)好(hao)總結(jie)一下(xia)。

　　以(yi)上(shang)是我(wo)的(de)實習工作(zuo)總結，這是第一(yi)(yi)次正式(shi)與社會接軌踏上(shang)工作(zuo)崗位，開始(shi)與以(yi)往完(wan)全不一(yi)(yi)樣(yang)的(de)生活。每天(tian)在(zai)規定的(de)時(shi)間(jian)上(shang)下班，上(shang)班期間(jian)要認真準時(shi)完(wan)成自己的(de)工作(zuo)任務，不能(neng)草率敷(fu)衍了事(shi)。我(wo)們的(de)肩上(shang)開始(shi)扛著民事(shi)責任，凡事(shi)得謹慎小(xiao)心，否則隨時(shi)可能(neng)要為(wei)一(yi)(yi)個小(xiao)小(xiao)的(de)錯誤承(cheng)擔(dan)嚴重(zhong)的(de)后果、付出巨(ju)大的(de)代價，再也不是一(yi)(yi)句(ju)對不起和一(yi)(yi)紙道歉書所能(neng)解(jie)決。

實習工作階段性總結4

　　一、實習基本情況

　　xx年4月22日，略帶著學生稚嫩的(de)(de)(de)我，走出校(xiao)園，來到了xx市(shi)第二中學進行為期一(yi)個月的(de)(de)(de)實習(xi)，滿載著一(yi)腔的(de)(de)(de)熱(re)(re)忱我走上了一(yi)直(zhi)向往并熱(re)(re)愛的(de)(de)(de)教(jiao)師崗位。

　　xx市第(di)二中(zhong)學(xue)(xue)(xue)(xue)是從xx年開(kai)始(shi)招收第(di)一(yi)批學(xue)(xue)(xue)(xue)生，建校雖然短(duan)暫，但是經過幾年的(de)努力，現今學(xue)(xue)(xue)(xue)校環(huan)境優美(mei)，教學(xue)(xue)(xue)(xue)設(she)施完備，是一(yi)所國(guo)家西部貧困地(di)區九年義務教育(yu)學(xue)(xue)(xue)(xue)校，是xx市的(de)直屬初級中(zhong)學(xue)(xue)(xue)(xue)。走(zou)進校園就看到校門上寫著“好(hao)好(hao)學(xue)(xue)(xue)(xue)習，天天向上”的(de)閃亮標語(yu)，這是該(gai)校一(yi)直堅持的(de)校訓，雖然簡短(duan)，卻(que)飽含(han)著學(xue)(xue)(xue)(xue)校對學(xue)(xue)(xue)(xue)生的(de)期(qi)許。

　　此次實(shi)習主(zhu)要有教(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)工(gong)(gong)(gong)作實(shi)習及班(ban)主(zhu)任工(gong)(gong)(gong)作實(shi)習。在實(shi)習期間，我細心(xin)觀(guan)察，虛心(xin)請教(jiao)(jiao)，初(chu)步了(le)解和掌(zhang)握中學(xue)(xue)(xue)教(jiao)(jiao)育教(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)規律和具體環節，能獨立(li)進(jin)行備課(ke)、課(ke)堂教(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)、輔導(dao)、批改作業(ye)等教(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)工(gong)(gong)(gong)作，并在全班(ban)召開主(zhu)題(ti)(ti)班(ban)會，做專題(ti)(ti)動員，搞好班(ban)風(feng)、學(xue)(xue)(xue)風(feng)，適當開展課(ke)外活動，對學(xue)(xue)(xue)生進(jin)行思想教(jiao)(jiao)育，還與個別學(xue)(xue)(xue)生談心(xin)，做后進(jin)生的提高工(gong)(gong)(gong)作。

　　二、實習主要內容

　　1、思想及紀(ji)律表現

　　在(zai)實(shi)習期間(jian)，我服從領導，虛心(xin)接受指導老師督導，認真完(wan)成實(shi)習任務并(bing)嚴格遵守實(shi)習學校的規章制度和作(zuo)息時間(jian)，從不(bu)無故(gu)請(qing)假。我注重師表，講文明，有禮貌，衣冠整潔，愛護(hu)(hu)公物，維護(hu)(hu)實(shi)習場所及周邊的環境衛(wei)生。另(ling)外，我與實(shi)習小組(zu)組(zu)員之間(jian)團(tuan)結(jie)協作(zuo)，互幫互學，共同(tong)提高。

　　2、教學及班主任工作

　　實習期間(jian)，在(zai)兩位老師(shi)(shi)的(de)(de)引(yin)導下(xia)(xia)(xia)，我經常下(xia)(xia)(xia)班(ban)，每天早(zao)上七(qi)點二十分到教(jiao)室(shi)監(jian)督早(zao)讀紀(ji)律(lv)(lv)、檢(jian)查衛(wei)生(sheng)以及做(zuo)好(hao)(hao)考勤(qin)工作(zuo)，下(xia)(xia)(xia)午(wu)2點20分到教(jiao)室(shi)維持班(ban)級紀(ji)律(lv)(lv)，督促學(xue)(xue)(xue)生(sheng)按時完(wan)成勞動，并(bing)做(zuo)好(hao)(hao)下(xia)(xia)(xia)午(wu)第一(yi)節課(ke)的(de)(de)課(ke)前準備(bei)活動。另(ling)外(wai)，在(zai)自習課(ke)及科任老師(shi)(shi)上課(ke)期間(jian)都(dou)經常在(zai)班(ban)級外(wai)面觀(guan)察學(xue)(xue)(xue)生(sheng)的(de)(de)課(ke)堂的(de)(de)學(xue)(xue)(xue)習情況。把表現優秀(xiu)的(de)(de)同學(xue)(xue)(xue)和表現欠(qian)佳的(de)(de)同學(xue)(xue)(xue)的(de)(de)名字分別記錄下(xia)(xia)(xia)來。這些都(dou)對(dui)學(xue)(xue)(xue)生(sheng)有很(hen)大的(de)(de)激勵(li)作(zuo)用。

　　3、教育調查開(kai)展(zhan)情況

　　在實習(xi)期間我(wo)一(yi)直關注“初中(zhong)生的(de)(de)叛(pan)逆心理(li)”這個(ge)問(wen)(wen)題(ti)，為解(jie)決(jue)這個(ge)問(wen)(wen)題(ti)我(wo)主(zhu)要采用談(tan)話法和實地觀(guan)察(cha)法，如個(ge)別談(tan)話法或(huo)者(zhe)集體談(tan)話法來(lai)進行(xing)關于叛(pan)逆學(xue)(xue)生的(de)(de)教育、學(xue)(xue)習(xi)問(wen)(wen)題(ti)的(de)(de)調查，找(zhao)出(chu)問(wen)(wen)題(ti)存(cun)(cun)在的(de)(de)原(yuan)因(yin)，再(zai)根(gen)據原(yuan)因(yin)來(lai)尋找(zhao)對策來(lai)解(jie)決(jue)學(xue)(xue)生存(cun)(cun)在的(de)(de)思想、紀(ji)律或(huo)者(zhe)學(xue)(xue)習(xi)態度(du)等問(wen)(wen)題(ti)，同(tong)時(shi)我(wo)堅(jian)持(chi)在每天的(de)(de)班(ban)主(zhu)任(ren)日(ri)常工作中(zhong)觀(guan)察(cha)班(ban)里(li)叛(pan)逆學(xue)(xue)生的(de)(de)行(xing)為表現(xian)，在細(xi)節中(zhong)發(fa)現(xian)問(wen)(wen)題(ti)，將問(wen)(wen)題(ti)回(hui)饋(kui)到指導老師處，再(zai)與指導老師進行(xing)商量解(jie)決(jue)的(de)(de)方法。

　　經過一(yi)(yi)個(ge)月的(de)(de)(de)(de)(de)(de)努力我(wo)發現初中(zhong)(zhong)生(sheng)(sheng)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)叛(pan)(pan)(pan)逆(ni)通(tong)常是由以(yi)下原因造成的(de)(de)(de)(de)(de)(de)：一(yi)(yi)是初中(zhong)(zhong)生(sheng)(sheng)身心(xin)(xin)發展(zhan)不平(ping)衡；二(er)是父母(mu)不當(dang)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)教(jiao)(jiao)育(yu)(yu)方式和不和諧(xie)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)家庭氛圍(wei)；三是教(jiao)(jiao)師(shi)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)教(jiao)(jiao)育(yu)(yu)觀念有(you)待加(jia)強(qiang)(qiang)，教(jiao)(jiao)育(yu)(yu)方法有(you)待提高；四是社會中(zhong)(zhong)一(yi)(yi)些暴力文化(hua)等(deng)不良文化(hua)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)影(ying)響。對(dui)于這些叛(pan)(pan)(pan)逆(ni)學生(sheng)(sheng)我(wo)們(men)首先要(yao)(yao)尊(zun)重他(ta)們(men)，要(yao)(yao)認識到初中(zhong)(zhong)生(sheng)(sheng)出現叛(pan)(pan)(pan)逆(ni)心(xin)(xin)理是一(yi)(yi)種正常現象，我(wo)們(men)應(ying)以(yi)平(ping)和的(de)(de)(de)(de)(de)(de)心(xin)(xin)態去看(kan)待，要(yao)(yao)看(kan)到叛(pan)(pan)(pan)逆(ni)心(xin)(xin)理也(ye)具有(you)積極(ji)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)一(yi)(yi)面(mian)，作(zuo)為父母(mu)和教(jiao)(jiao)育(yu)(yu)者要(yao)(yao)善于發現他(ta)們(men)出現的(de)(de)(de)(de)(de)(de)優秀品質，與他(ta)們(men)平(ping)等(deng)交往(wang)，用發展(zhan)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)眼光看(kan)待他(ta)們(men)；其二(er)，要(yao)(yao)重視家庭教(jiao)(jiao)育(yu)(yu)，努力營造民主(zhu)、融洽、健康、和諧(xie)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)家庭氛圍(wei)；其三，教(jiao)(jiao)師(shi)要(yao)(yao)提高自(zi)身的(de)(de)(de)(de)(de)(de)素(su)養(yang)，教(jiao)(jiao)育(yu)(yu)學生(sheng)(sheng)要(yao)(yao)講究教(jiao)(jiao)育(yu)(yu)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)藝術(shu)，掌握教(jiao)(jiao)育(yu)(yu)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)有(you)效方法；最后，學校要(yao)(yao)加(jia)強(qiang)(qiang)心(xin)(xin)理健康教(jiao)(jiao)育(yu)(yu)，盡早發現學生(sheng)(sheng)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)問題，并給(gei)予正確(que)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)引導(dao)。

　　以上(shang)所提到的只(zhi)是我在教育(yu)調(diao)查中(zhong)的其(qi)中(zhong)一個重要問(wen)(wen)題(ti)(ti)，還有(you)其(qi)他一些問(wen)(wen)題(ti)(ti)我也做了相應的調(diao)查，也從中(zhong)獲得(de)很大的收獲。

　　4、實(shi)習效(xiao)果和主要收(shou)獲

　　我(wo)(wo)在上(shang)第一堂(tang)課(ke)時(shi)，就遇(yu)到(dao)了(le)(le)很(hen)(hen)大(da)的挑戰，精心準備的課(ke)件居然放(fang)不(bu)出(chu)來，頓時(shi)我(wo)(wo)變(bian)得緊張不(bu)安，但很(hen)(hen)快(kuai)我(wo)(wo)就調整好(hao)自己的'心理，非常從(cong)容的不(bu)用PPT也(ye)順利的上(shang)完了(le)(le)我(wo)(wo)的第一節課(ke)，各個環節都(dou)完成(cheng)了(le)(le)，過后在評(ping)(ping)課(ke)中(zhong)，聽課(ke)的吳xx老(lao)師評(ping)(ping)價說，看(kan)我(wo)(wo)不(bu)像新老(lao)師，而是像從(cong)教(jiao)幾年的老(lao)教(jiao)師，還說我(wo)(wo)上(shang)課(ke)很(hen)(hen)有激(ji)情(qing)學生很(hen)(hen)喜歡(huan)我(wo)(wo)，還想聽我(wo)(wo)再上(shang)一節這(zhe)個課(ke)。對于這(zhe)樣的評(ping)(ping)價，我(wo)(wo)該為自己課(ke)堂(tang)上(shang)的從(cong)容自信(xin)而欣慰，這(zhe)是詳盡備課(ke)的結果，對于缺(que)點，我(wo)(wo)也(ye)要及時(shi)改進，爭取在下次課(ke)營(ying)造更生動活潑的課(ke)堂(tang)。

　　這節課之后我真(zhen)正體會到了(le)要給學生(sheng)(sheng)一(yi)(yi)杯水(shui)，自己就必(bi)須有一(yi)(yi)桶(tong)水(shui)的(de)含義。從此，我開始不斷地迷惘，疑惑(huo)，思索(suo)，但我的(de)內心卻非常充實(shi)。我知道我在成(cheng)長，在教育生(sheng)(sheng)涯(ya)中不斷探(tan)索(suo)，我的(de)每天(tian)就在這樣的(de)充實(shi)中一(yi)(yi)天(tian)天(tian)度過。

　　三、實習總結與體會

　　為期一(yi)(yi)個月的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)實(shi)習。讓(rang)我(wo)見識(shi)了(le)(le)許多，也收(shou)獲(huo)了(le)(le)許多，不但(dan)在(zai)講課(ke)方面有(you)(you)(you)(you)了(le)(le)很大的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)進步，在(zai)作為一(yi)(yi)名準老(lao)(lao)師(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)方面思想上也有(you)(you)(you)(you)很大的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)提高，并(bing)且(qie)在(zai)教(jiao)(jiao)學(xue)管(guan)理(li)(li)(li)(li)、課(ke)堂(tang)教(jiao)(jiao)學(xue)等的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)理(li)(li)(li)(li)念也收(shou)獲(huo)頗豐。使(shi)我(wo)受益匪淺，讓(rang)我(wo)有(you)(you)(you)(you)機(ji)會將理(li)(li)(li)(li)論與實(shi)踐有(you)(you)(you)(you)機(ji)地結(jie)合起(qi)來。并(bing)能從實(shi)踐中去(qu)思考自(zi)己在(zai)課(ke)堂(tang)上學(xue)到的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)知識(shi)，也對(dui)(dui)(dui)于理(li)(li)(li)(li)論知識(shi)有(you)(you)(you)(you)了(le)(le)更深(shen)刻(ke)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)認識(shi)。其中我(wo)體會最深(shen)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)是(shi)教(jiao)(jiao)師(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)要熱愛(ai)(ai)(ai)(ai)教(jiao)(jiao)育事業，要施(shi)教(jiao)(jiao)以愛(ai)(ai)(ai)(ai)，老(lao)(lao)師(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)激勵(li)遠(yuan)遠(yuan)比批(pi)評更奏效(xiao)，鼓勵(li)是(shi)一(yi)(yi)種催(cui)化(hua)劑，它能夠極大地激發學(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)自(zi)信心(xin)，一(yi)(yi)句由衷(zhong)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)贊譽和(he)夸獎，可能使(shi)他們受益終生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)。熱愛(ai)(ai)(ai)(ai)學(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)是(shi)教(jiao)(jiao)師(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)天(tian)職，只(zhi)有(you)(you)(you)(you)對(dui)(dui)(dui)學(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)傾注一(yi)(yi)份愛(ai)(ai)(ai)(ai)心(xin)，奉獻(xian)一(yi)(yi)份真情，才(cai)能喚(huan)起(qi)學(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)對(dui)(dui)(dui)老(lao)(lao)師(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)愛(ai)(ai)(ai)(ai)、對(dui)(dui)(dui)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)活(huo)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)愛(ai)(ai)(ai)(ai)、對(dui)(dui)(dui)知識(shi)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)愛(ai)(ai)(ai)(ai)。教(jiao)(jiao)師(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)只(zhi)有(you)(you)(you)(you)真切的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)關心(xin)學(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)、愛(ai)(ai)(ai)(ai)護學(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)、為學(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)著想，才(cai)能激起(qi)學(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)對(dui)(dui)(dui)老(lao)(lao)師(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)尊(zun)敬(jing)、熱愛(ai)(ai)(ai)(ai)和(he)敬(jing)佩！在(zai)此，我(wo)想對(dui)(dui)(dui)所(suo)有(you)(you)(you)(you)即將走上工作崗位的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)準教(jiao)(jiao)師(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)說：既(ji)然選擇了(le)(le)做“人類靈(ling)魂(hun)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)工程師(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)”，就不要吝惜自(zi)己的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)愛(ai)(ai)(ai)(ai)；只(zhi)有(you)(you)(you)(you)自(zi)己內心(xin)充滿了(le)(le)陽(yang)光，才(cai)能溫暖孩子幼小(xiao)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)心(xin)靈(ling)；只(zhi)有(you)(you)(you)(you)掌握了(le)(le)愛(ai)(ai)(ai)(ai)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)藝(yi)術你的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)心(xin)血才(cai)會澆(jiao)灌出燦爛的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)希望(wang)之花！

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