班主任教育工作的實(shi)習總結(jie)

　　總結(jie)在(zai)一(yi)個時(shi)期、一(yi)個年度、一(yi)個階段對學習(xi)和(he)工(gong)作生活等情況(kuang)加以回顧和(he)分析(xi)的一(yi)種(zhong)書(shu)面材料，它(ta)可以有效鍛煉我們的語(yu)言組織能力，因此好(hao)好(hao)準(zhun)備一(yi)份(fen)總結(jie)吧。我們該怎么寫總結(jie)呢？以下是小編幫大家整理的班主(zhu)任(ren)教育工(gong)作的實習(xi)總結(jie)，歡迎(ying)閱讀與收藏。

　　時(shi)間過得飛快，為期(qi)40天的(de)實習(xi)生活結(jie)束(shu)了(le)(le)，一轉眼我就(jiu)從(cong)一名大學(xue)生轉變(bian)為中學(xue)校園里的(de)準老師(shi)(shi)，現在就(jiu)靜(jing)下來感(gan)觸那段(duan)實習(xi)的(de)日(ri)子(zi)。記得在實習(xi)動員會上，各位(wei)老師(shi)(shi)告訴了(le)(le)我們很多實習(xi)的(de)注意事(shi)項，在后面的(de)日(ri)子(zi)里，老師(shi)(shi)的(de)諄諄教導成為我一直奮(fen)斗(dou)的(de)目標，一步一步的(de)向前進。

　　我實習的學校是寶雞龍泉中學。實習的主要內容包括三部分：課堂教學、班主任工作和教育調查。基本情況如下：

　　1、課(ke)堂教學：完成教案數(shu)為(wei)(wei)四份，試(shi)講次(ci)數(shu)為(wei)(wei)兩次(ci)，上課(ke)節(jie)數(shu)為(wei)(wei)二十四節(jie)。

　　2、班主任工作(zuo)：組織一次(ci)“迎奧運”的主題(ti)班會。

　　3、教育調查(cha)報告：完成一份”網絡對中學(xue)生(sheng)影響“的教育調查(cha)報告。

　　這次實習(xi)令我(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)感受頗多。一(yi)方面，我(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)深(shen)(shen)感知識學(xue)問(wen)浩如(ru)(ru)煙海，使(shi)得我(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)不(bu)得不(bu)晝夜苦讀;另一(yi)方面我(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)也深(shen)(shen)深(shen)(shen)地體會到教(jiao)學(xue)相長的(de)深(shen)(shen)刻內涵。比如(ru)(ru)在我(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)從事教(jiao)育教(jiao)學(xue)活動時。在我(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)第(di)一(yi)次深(shen)(shen)入課(ke)堂時，我(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)就遇到了許多師范學(xue)校里沒學(xue)過(guo)、沒想(xiang)過(guo)的(de)難(nan)題。即當自任口才(cai)出眾(zhong)的(de)我(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)繪(hui)聲繪(hui)色地講(jiang)完一(yi)節課(ke)后，我(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)問(wen)學(xue)生(sheng)(sheng)：“你(ni)們聽(ting)完課(ke)，印象最深(shen)(shen)的(de)是什(shen)么?”學(xue)生(sheng)(sheng)面面相覷，茫然無語。學(xue)生(sheng)(sheng)何以如(ru)(ru)此呢?在我(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)看來主要是由于學(xue)生(sheng)(sheng)沒有學(xue)習(xi)的(de)興趣(qu)。

　　古人(ren)云：“知(zhi)之者(zhe)(zhe)不(bu)(bu)如好(hao)知(zhi)者(zhe)(zhe)，好(hao)知(zhi)者(zhe)(zhe)不(bu)(bu)如樂知(zhi)者(zhe)(zhe)。”興趣對于一個學(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)的(de)學(xue)(xue)(xue)(xue)習來說(shuo)是一個至(zhi)(zhi)關重要(yao)的(de)條件(jian)。興趣是學(xue)(xue)(xue)(xue)習入(ru)門的(de)階梯興趣孕(yun)育著愿望(wang)，興趣溢生(sheng)(sheng)(sheng)動(dong)力。那么(me)如何(he)才(cai)能激發學(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)的(de)學(xue)(xue)(xue)(xue)習興趣呢? 在班主(zhu)任實習工作中，我在班上開展了(le)主(zhu)題班會活(huo)動(dong)。起初，我遇到(dao)了(le)許(xu)多困(kun)難：比如學(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)的(de)不(bu)(bu)配合就常(chang)(chang)常(chang)(chang)令我痛心(xin)疾首。當時，有人(ren)建議(yi)我使用(yong)強制方(fang)法。比如說(shuo)罰(fa)站、罰(fa)蹲等(deng)(deng)。誠然，這(zhe)(zhe)種方(fang)法可以勉強維持班級秩序。然而，這(zhe)(zhe)也無疑加深(shen)了(le)老師(shi)(shi)與學(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)之間的(de)隔閡，甚至(zhi)(zhi)會使學(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)產生(sheng)(sheng)(sheng)厭學(xue)(xue)(xue)(xue)的(de)心(xin)理。作為教育工作者(zhe)(zhe)，就要(yao)想方(fang)設法創設民主(zhu)和諧(xie)的(de)教學(xue)(xue)(xue)(xue)氣氛，在教學(xue)(xue)(xue)(xue)活(huo)動(dong)中建立平等(deng)(deng)的(de)師(shi)(shi)生(sheng)(sheng)(sheng)關系(xi)。而且，教師(shi)(shi)要(yao)把自(zi)己當成(cheng)活(huo)動(dong)中的(de)一員，是學(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)活(huo)動(dong)的(de)組織(zhi)者(zhe)(zhe)、參與者(zhe)(zhe)、引(yin)發者(zhe)(zhe)，是學(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)的(de)學(xue)(xue)(xue)(xue)習伙伴(ban)、知(zhi)心(xin)朋友。

　　通過和學生的(de)接觸也(ye)使得我(wo)對(dui)班(ban)上(shang)的(de)一(yi)些(xie)學生有(you)(you)(you)了(le)一(yi)定的(de)了(le)解(jie)。班(ban)上(shang)有(you)(you)(you)幾個(ge)同(tong)學家庭相當困(kun)難，于是(shi)(shi)有(you)(you)(you)人向我(wo)提議：在主(zhu)題(ti)班(ban)會(hui)上(shang)為這(zhe)些(xie)同(tong)學獻(xian)愛心——為他們捐款。可是(shi)(shi)，經過我(wo)的(de)再四考慮，我(wo)還是(shi)(shi)把他否(fou)定了(le)。因為，為貧困(kun)生捐款獻(xian)愛心動機非常好(hao)，可是(shi)(shi)這(zhe)樣(yang)做卻很容易傷害學生的(de)自尊(zun)心。學生沒(mei)有(you)(you)(you)了(le)自尊(zun)，也(ye)就很難再有(you)(you)(you)強烈的(de)學習興(xing)趣了(le)。最終，我(wo)還是(shi)(shi)把班(ban)會(hui)主(zhu)題(ti)敲(qiao)定為一(yi)個(ge)十(shi)分時尚的(de)主(zhu)題(ti)——迎奧(ao)運(yun)。

　　為(wei)了辦好這個班(ban)會(hui)，我(wo)努(nu)力為(wei)每一個同學(xue)創造(zao)(zao)展(zhan)示自(zi)我(wo)的(de)機會(hui)，提供(gong)展(zhan)現自(zi)我(wo)的(de)平臺，使每一個學(xue)生都(dou)(dou)能夠體驗到成功的(de)愉悅，感覺到自(zi)我(wo)的(de)價(jia)值(zhi)，品嘗到其中的(de)樂趣。結(jie)果，在準備(bei)班(ban)會(hui)的(de)過程中，同學(xue)們都(dou)(dou)很(hen)積極。班(ban)會(hui)的(de)節目(mu)花(hua)樣繁多，唱(chang)歌、跳舞等應有盡(jin)有，而且還(huan)組(zu)織一次辯論(lun)(lun)會(hui)。論(lun)(lun)題為(wei)：體育是(shi)否可以創造(zao)(zao)友誼。辯論(lun)(lun)中雙(shuang)方各執異詞(ci)，辯論(lun)(lun)深刻到位(wei)。

　　最(zui)近(jin)，我還(huan)在學生(sheng)的(de)習作中發現這(zhe)樣(yang)(yang)的(de)句子：“除(chu)夕之夜，深(shen)藍色的(de)天(tian)空(kong)中掛著一輪(lun)金黃色的(de)圓(yuan)月(yue)。”除(chu)夕之夜，天(tian)空(kong)中又怎么可(ke)能出現一輪(lun)金黃色的(de)圓(yuan)月(yue)呢?嚴重失真(zhen)，近(jin)乎荒謬。其實，這(zhe)僅(jin)是一個常識性的(de)問題，這(zhe)樣(yang)(yang)簡單的(de)問題都回答不好(hao)，問題似乎就(jiu)變得復雜(za)了(le)，值得我們教(jiao)(jiao)育工作者(zhe)深(shen)思了(le)：不懂得這(zhe)些常識的(de)學生(sheng)，又怎能擁有(you)完整的(de)人(ren)生(sheng)?這(zhe)樣(yang)(yang)的(de)教(jiao)(jiao)育能被稱作素質(zhi)教(jiao)(jiao)育嗎(ma)?

　　此(ci)外在一些觀摩課上，還(huan)常(chang)常(chang)呈(cheng)現表演的風氣。一個學(xue)生回(hui)答(da)了一個很簡(jian)單(dan)的問題(ti)后。教師說(shuo)：“講得(de)真好!”其(qi)余(yu)同學(xue)馬上“啪(pa)、啪(pa)、啪(pa)”地鼓起(qi)掌(zhang)(zhang)來。另一個同學(xue)回(hui)答(da)了另一個簡(jian)單(dan)的問題(ti)，也得(de)到了同樣的“殊(shu)榮”。一節課下(xia)來，表揚不斷，掌(zhang)(zhang)聲此(ci)起(qi)彼(bi)伏(fu)。這就是明顯的弄虛作假，這種現象很值得(de)我們(men)去深思。

　　針對以上問題，我也想提出一些意見和建議：

　　1、 教(jiao)(jiao)師(shi)(shi)(shi)(shi)應該(gai)(gai)堅持客觀(guan)的原(yuan)則。弄(nong)虛作假對學(xue)生的影響是十(shi)分深遠的。因為從教(jiao)(jiao)師(shi)(shi)(shi)(shi)的職(zhi)業道德，從教(jiao)(jiao)師(shi)(shi)(shi)(shi)在(zai)學(xue)生、家(jia)長的心目中的形象以及(ji)從教(jiao)(jiao)師(shi)(shi)(shi)(shi)的高(gao)尚責任來看教(jiao)(jiao)師(shi)(shi)(shi)(shi)都不應該(gai)(gai)弄(nong)虛作假。而應該(gai)(gai)堅持客觀(guan)的原(yuan)則。只有這樣，教(jiao)(jiao)育(yu)才能(neng)更(geng)富于魅(mei)力。

　　2、 針對(dui)學生(sheng)所犯的(de)常識性的(de)錯誤。教(jiao)師應該科學地因材(cai)施教(jiao)，使(shi)學生(sheng)的(de)德、智、體、美、勞等方面得到(dao)綜合的(de)發展。

　　3、 為了激(ji)發學生的(de)學習積極性(xing)，我們(men)(men)很有必要把(ba)教育的(de)著眼點放(fang)低(di)一些。讓他們(men)(men)發現愛其實很容易;愛就(jiu)(jiu)在(zai)身邊;愛就(jiu)(jiu)在(zai)兒女親情里;愛就(jiu)(jiu)在(zai)柴米油(you)鹽中。

　　總之，教(jiao)(jiao)育是(shi)一個互(hu)動的(de)過(guo)程，老(lao)師(shi)只(zhi)要認真投入教(jiao)(jiao)學，孩子就會積(ji)極(ji)配合。這種過(guo)程是(shi)很開心的(de)!

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