體育教師實習總結

　　總(zong)結(jie)(jie)是對取得的(de)成績、存在(zai)的(de)問題(ti)及得到(dao)的(de)經驗和教(jiao)訓(xun)等方面(mian)情況進行評(ping)價(jia)與描述的(de)一種(zhong)書面(mian)材料，他能(neng)夠(gou)提(ti)升我(wo)們(men)的(de)書面(mian)表達(da)能(neng)力，讓我(wo)們(men)一起來(lai)學習寫(xie)總(zong)結(jie)(jie)吧(ba)。如何把總(zong)結(jie)(jie)做到(dao)重點突出呢？下面(mian)是小編收集整理的(de)體(ti)育教(jiao)師實習總(zong)結(jie)(jie)，僅供參考(kao)，歡(huan)迎大家閱讀。

體育教師實習總結1

　　在過去的(de)(de)(de)六(liu)個月里，我有(you)幸在xx學校的(de)(de)(de)體育部門進行實(shi)習(xi)。作(zuo)為(wei)實(shi)習(xi)生，我的(de)(de)(de)工作(zuo)主要涉及教(jiao)學、訓(xun)練和指導。下面，我將結合實(shi)習(xi)經歷和所(suo)學知識，對體育教(jiao)育行業的(de)(de)(de)現狀和未來發展進行思(si)考(kao)和總結。

　　在實習期間(jian)，我(wo)參(can)與了不同(tong)年(nian)(nian)齡(ling)(ling)段和不同(tong)項目的體(ti)育(yu)(yu)教學工作。通過這(zhe)些經驗，我(wo)深刻認(ren)識(shi)到每個年(nian)(nian)齡(ling)(ling)段和項目的教學方(fang)法和技巧(qiao)都有所不同(tong)。例如(ru)，對(dui)于小(xiao)學生(sheng)，我(wo)注(zhu)重游戲(xi)化和趣(qu)味性，以(yi)激發(fa)他們對(dui)體(ti)育(yu)(yu)的興趣(qu)；而對(dui)于高中生(sheng)，我(wo)則更注(zhu)重技能培(pei)養和比賽經驗。此外(wai)，我(wo)還(huan)參(can)與了田徑(jing)、游泳(yong)、籃(lan)球等項目的訓練(lian)和指導工作。

　　在(zai)實習過程中，我也遇到(dao)了一些(xie)挑戰和(he)困難。例如(ru)，有一次我需要臨時替代(dai)一位生病(bing)的(de)主(zhu)教練(lian)，這讓我面臨著臨危受命、壓力(li)巨大的(de)情(qing)況。然而，通過這次經(jing)(jing)歷(li)，我學會了更(geng)好地應對壓力(li)、解決問題，并(bing)從中獲得(de)了寶貴的(de)`經(jing)(jing)驗。

　　回顧(gu)實習經歷，我深感收(shou)獲頗豐。我不(bu)僅提高了(le)(le)(le)自己的(de)教學和(he)(he)訓練能(neng)力，還學會(hui)了(le)(le)(le)如何更(geng)好地與不(bu)同年齡段的(de)學生和(he)(he)教練溝通。此外，我也更(geng)深入(ru)地了(le)(le)(le)解了(le)(le)(le)體育教育的(de)現狀和(he)(he)未來(lai)發展趨勢(shi)。我認(ren)為(wei)，隨著科技(ji)的(de)進步和(he)(he)人們對健康的(de)重視，體育教育將越來(lai)越注重個性化、多元化和(he)(he)科技(ji)化。

　　總的(de)來(lai)說，這次(ci)實習經歷(li)對我產生了(le)深遠的(de)影響。我更加深入地了(le)解了(le)體育教(jiao)育的(de)各個方面，并對其(qi)未來(lai)發展有了(le)更清晰的(de)認識。在(zai)未來(lai)的(de)工(gong)作中，我將(jiang)繼續努力提高自己的(de)教(jiao)學和訓練能力，為體育教(jiao)育事業做(zuo)出更大的(de)貢獻。

體育教師實習總結2

　　一、實習結果

　　通過近一個(ge)月(yue)的(de)(de)教(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)實習(xi)，所教(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)的(de)(de)班(ban)級學(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)根(gen)本理解和掌握了(le)跨越式跳高。在(zai)(zai)教(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)教(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)中，運用先進(jin)(jin)的(de)(de)教(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)理念(nian)和科學(xue)(xue)(xue)的(de)(de)教(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)方法(fa)，努(nu)力培養學(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)的(de)(de)合作和競爭(zheng)意(yi)識，選擇的(de)(de)教(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)方法(fa)能(neng)(neng)激發(fa)學(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)的(de)(de)學(xue)(xue)(xue)習(xi)興趣和促進(jin)(jin)學(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)的(de)(de)思維活動，能(neng)(neng)注意(yi)因材施教(jiao)(jiao)(jiao)、因人(ren)(ren)施教(jiao)(jiao)(jiao)，有效的(de)(de)調動了(le)學(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)學(xue)(xue)(xue)習(xi)的(de)(de)主(zhu)(zhu)動性，使(shi)學(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)在(zai)(zai)課堂上(shang)逐步養成了(le)認真學(xue)(xue)(xue)習(xi)的(de)(de)良好習(xi)慣，讓每一位學(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)都可以在(zai)(zai)“樂(le)”中練(lian)，在(zai)(zai)練(lian)習(xi)“樂(le)”，課堂氣氛(fen)充滿活力，有效地(di)進(jin)(jin)步了(le)課堂教(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)質量。我在(zai)(zai)五年級學(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)調查中，幾乎人(ren)(ren)人(ren)(ren)都能(neng)(neng)做(zuo)到(dao)從(cong)情(qing)感上(shang)、行動上(shang)主(zhu)(zhu)動參與(yu)教(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)活動，做(zuo)到(dao)人(ren)(ren)人(ren)(ren)參與(yu)活動。

　　二、實習體會

　　在(zai)體(ti)育教(jiao)學(xue)(xue)中(zhong)，有意(yi)(yi)識地融入德育教(jiao)育，不僅能(neng)鍛煉學(xue)(xue)生的意(yi)(yi)志，更(geng)重要的是培養(yang)(yang)學(xue)(xue)生的愛國和(he)集體(ti)精神，培養(yang)(yang)學(xue)(xue)生服從組織遵(zun)守紀律，老(lao)實、機智、積極進(jin)(jin)去的心理品德。通過教(jiao)學(xue)(xue)理論，為此，我在(zai)教(jiao)學(xue)(xue)，“跨越(yue)式跳高”主要從以下幾個方面進(jin)(jin)展探究(jiu)的，并受到了良好的效果(guo)下面就圍繞這個問題談談我自(zi)己的一些(xie)淺薄(bo)的看法(fa)。

　　1、用高尚的精神去塑造學生

　　老師的言行(xing)直接影響和(he)感染著學生。作(zuo)為老師必須加強(qiang)自身(shen)修養，進步(bu)自身(shen)素質具(ju)備一(yi)種發奮向上，積極進取的敬業精(jing)神，老師良(liang)好的言談舉(ju)止，會給學生樹立(li)一(yi)個好的形象(xiang)，再加上老師標準的動作(zuo)手勢(shi)，行(xing)走坐臥、外(wai)在儀(yi)表和(he)豐富內涵，是學生在潛移默(mo)化中(zhong)受到(dao)熏陶，模擬中(zhong)審視自己(ji)，從而得到(dao)全面(mian)教(jiao)育。

　　我(wo)(wo)在雜(za)志上(shang)看到這(zhe)(zhe)么(me)一節(jie)課(ke)(ke)。自己就(jiu)拿來上(shang)了(le)一下效(xiao)果(guo)很(hen)(hen)好(hao)。我(wo)(wo)是這(zhe)(zhe)樣上(shang)的(de)：上(shang)課(ke)(ke)之前我(wo)(wo)知道這(zhe)(zhe)個班學(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)特喜歡比賽，我(wo)(wo)借此給(gei)學(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)門(men)提(ti)了(le)個問題：“同(tong)學(xue)(xue)(xue)(xue)們(men)(men)，你(ni)們(men)(men)喜歡我(wo)(wo)們(men)(men)的(de)省會嗎？你(ni)們(men)(men)喜歡比賽嗎？好(hao)那我(wo)(wo)今天就(jiu)帶你(ni)們(men)(men)去(qu)參加比賽吧，為(wei)了(le)班級能在比賽中獲得(de)(de)好(hao)成(cheng)績，從(cong)如(ru)今開場起我(wo)(wo)們(men)(men)大家就(jiu)要認真(zhen)學(xue)(xue)(xue)(xue)習(xi)技術動作，把握(wo)好(hao)時(shi)機(ji)，成(cheng)功是屬于你(ni)們(men)(men)的(de)，我(wo)(wo)相信你(ni)們(men)(men)有(you)信心奪取最后得(de)(de)成(cheng)功，對不對？這(zhe)(zhe)時(shi)我(wo)(wo)出示了(le)今天這(zhe)(zhe)一節(jie)課(ke)(ke)的(de)教學(xue)(xue)(xue)(xue)內(nei)容，我(wo)(wo)按照設計好(hao)的(de)教學(xue)(xue)(xue)(xue)方法，逐步引導(dao)，讓學(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)在“樂(le)”中練，在練習(xi)“樂(le)”，課(ke)(ke)堂(tang)氣(qi)氛充滿活力，有(you)效(xiao)地(di)進步了(le)課(ke)(ke)堂(tang)教學(xue)(xue)(xue)(xue)質量。順利完成(cheng)教學(xue)(xue)(xue)(xue)任(ren)務，效(xiao)果(guo)很(hen)(hen)好(hao)。鼓勵學(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)，使體育教學(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)動有(you)趣。一位(wei)學(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)說：“老(lao)師，像這(zhe)(zhe)樣的(de)體育課(ke)(ke)我(wo)(wo)們(men)(men)可喜歡了(le)。

　　2、用正(zheng)確的方(fang)法(fa)去引導學生

　　體(ti)育教學(xue)(xue)中，老(lao)師(shi)(shi)最(zui)能影(ying)響(xiang)學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)的(de)(de)(de)是(shi)簡明扼要(yao)的(de)(de)(de)`講解，正確(que)無誤(wu)的(de)(de)(de)示范(fan)和行(xing)之有效的(de)(de)(de)輔導(dao)(dao)，讓學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)對此內容產生(sheng)(sheng)濃重的(de)(de)(de)興趣。在練習中學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)，學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)不敢做的(de)(de)(de)動(dong)(dong)作(zuo)，由老(lao)師(shi)(shi)示范(fan)，學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)不會做的(de)(de)(de)動(dong)(dong)作(zuo)，老(lao)師(shi)(shi)應手把手教。老(lao)師(shi)(shi)要(yao)用自己安康(kang)的(de)(de)(de)體(ti)魄，良(liang)好的(de)(de)(de)專(zhuan)業素質去(qu)影(ying)響(xiang)引導(dao)(dao)學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)熱愛體(ti)育運動(dong)(dong)。

　　例如我(wo)(wo)在跨(kua)越式跳高(gao)教學(xue)(xue)時這樣安(an)排的(de)(de)(de)(de)，第一個練習(xi)，用鼓(gu)勵的(de)(de)(de)(de)口號代替傳(chuan)統(tong)的(de)(de)(de)(de)“一二(er)一”口號，在跨(kua)越式跳高(gao)練習(xi)前(qian)熱身(shen)活動中(zhong)，我(wo)(wo)用鼓(gu)勵口號鼓(gu)勵學(xue)(xue)生，我(wo)(wo)自(zi)(zi)信，我(wo)(wo)成功、我(wo)(wo)參與(yu)、我(wo)(wo)自(zi)(zi)豪(hao)、我(wo)(wo)英勇(yong)，練習(xi)跨(kua)越式跳高(gao)我(wo)(wo)能行！然后(hou)要求學(xue)(xue)生自(zi)(zi)主(zhu)練習(xi)跨(kua)越式跳高(gao)過竿(gan)動作(zuo)，幾(ji)次后(hou)通過體會去(qu)(qu)考慮。a如何(he)才(cai)能保證練習(xi)時的(de)(de)(de)(de)平(ping)安(an)？b練習(xi)跨(kua)越式跳高(gao)能使身(shen)體哪些部位得到(dao)(dao)鍛(duan)煉(lian)(lian)(lian)？得到(dao)(dao)的(de)(de)(de)(de)答(da)(da)案是：對于平(ping)安(an)，大局部學(xue)(xue)生答(da)(da)復(fu)是按跨(kua)越式跳高(gao)動作(zuo)要領(ling)去(qu)(qu)做。對于鍛(duan)煉(lian)(lian)(lian)的(de)(de)(de)(de)好(hao)處有的(de)(de)(de)(de)學(xue)(xue)生答(da)(da)復(fu)可(ke)(ke)以(yi)鍛(duan)煉(lian)(lian)(lian)下(xia)肢的(de)(de)(de)(de)力(li)(li)量(liang)，有的(de)(de)(de)(de)學(xue)(xue)生說(shuo)可(ke)(ke)以(yi)鍛(duan)煉(lian)(lian)(lian)自(zi)(zi)己的(de)(de)(de)(de)膽(dan)量(liang)，有的(de)(de)(de)(de)學(xue)(xue)生答(da)(da)復(fu)好(hao)玩(wan)，有的(de)(de)(de)(de)學(xue)(xue)生答(da)(da)復(fu)可(ke)(ke)以(yi)鍛(duan)煉(lian)(lian)(lian)自(zi)(zi)己的(de)(de)(de)(de)身(shen)體，學(xue)(xue)生答(da)(da)復(fu)幾(ji)乎包含了(le)練習(xi)的(de)(de)(de)(de)意(yi)義。老(lao)師及時加(jia)以(yi)指導，經常(chang)練習(xi)可(ke)(ke)以(yi)使人(ren)下(xia)肢更(geng)有力(li)(li)，關(guan)節更(geng)靈敏(min)，可(ke)(ke)以(yi)使人(ren)英勇(yong)，但練習(xi)時注意(yi)平(ping)安(an)，注意(yi)自(zi)(zi)我(wo)(wo)保護。

　　第二個練(lian)習(xi)，我設計幾組不(bu)同高度的(de)跳高架(jia)(jia)，讓學生(sheng)自己(ji)選擇高度練(lian)習(xi)，并提出問題：當別人跳不(bu)過去時(shi)你該怎么辦？多數學生(sheng)答復我們要幫助(zhu)他，老(lao)師(shi)馬上(shang)提出保護與幫助(zhu)的(de)方法，練(lian)習(xi)中(zhong)發揚(yang)互助(zhu)精神(shen)。不(bu)管在哪組上(shang)練(lian)習(xi)，我總是用鼓(gu)勵(li)性的(de)語言對(dui)學生(sheng)進展鼓(gu)勵(li)和指導，尤其是對(dui)學習(xi)上(shang)有(you)困然(ran)的(de)學生(sheng)，幾次練(lian)習(xi)后學生(sheng)逐漸(jian)向有(you)難度的(de)跳高架(jia)(jia)靠攏。

　　3、用(yong)師生(sheng)(sheng)間良(liang)好(hao)情感(gan)去感(gan)染學生(sheng)(sheng)

　　在(zai)體育教(jiao)學(xue)(xue)(xue)中(zhong)，向(xiang)學(xue)(xue)(xue)生進(jin)展(zhan)思(si)想道德教(jiao)育，關鍵在(zai)于老(lao)師(shi)的(de)(de)言傳(chuan)身教(jiao)，而身教(jiao)更勝于言傳(chuan)，體育老(lao)師(shi)的(de)(de)工作性(xing)質決(jue)定了大局(ju)部時間在(zai)室外，和學(xue)(xue)(xue)生的(de)(de)直接接觸(chu)最多(duo)。我(wo)們不管刮風下(xia)雨，還是(shi)嚴寒(han)酷(ku)(ku)暑都帶著學(xue)(xue)(xue)生去完成身體鍛煉(lian)任務(wu)。在(zai)這(zhe)種艱(jian)辛的(de)(de)環(huan)境中(zhong)老(lao)師(shi)的(de)(de)影響是(shi)的(de)(de)。酷(ku)(ku)暑中(zhong)，我(wo)們所站的(de)(de)位(wei)置是(shi)面(mian)對(dui)(dui)太陽。寒(han)風中(zhong)我(wo)們所站的(de)(de)位(wei)置是(shi)面(mian)對(dui)(dui)風口……這(zhe)種無形的(de)(de)教(jiao)育方式，化為(wei)濃濃的(de)(de)師(shi)生情感(gan)和對(dui)(dui)美妙(miao)事物的(de)(de)判斷，使學(xue)(xue)(xue)生在(zai)潛(qian)移(yi)默化中(zhong)受到(dao)教(jiao)育，從而進(jin)步學(xue)(xue)(xue)生對(dui)(dui)美妙(miao)事物的(de)(de)追求。

　　4、用(yong)祖(zu)國的召喚去鼓舞學(xue)生

　　青少年(nian)都(dou)有(you)向往美妙將(jiang)來的(de)(de)愿(yuan)望，都(dou)有(you)為祖國奉獻自己(ji)青春的(de)(de)使(shi)命(ming)感，都(dou)想有(you)安康的(de)(de)體(ti)(ti)魄和(he)(he)良好體(ti)(ti)育(yu)(yu)技(ji)能。在(zai)(zai)道(dao)德理想與專業學(xue)(xue)習中，幫助學(xue)(xue)生樹立只有(you)身(shen)體(ti)(ti)好，將(jiang)來才能更(geng)好地為祖國工作的(de)(de)思(si)想，在(zai)(zai)各種(zhong)規章制(zhi)度的(de)(de)約束(shu)下，使(shi)學(xue)(xue)生鍛煉(lian)身(shen)體(ti)(ti)成為自覺的(de)(de)行動，并使(shi)這(zhe)種(zhong)自覺行動表達在(zai)(zai)體(ti)(ti)育(yu)(yu)課的(de)(de)學(xue)(xue)習和(he)(he)鍛煉(lian)中。

體育教師實習總結3

　　在校(xiao)領(ling)導(dao)精(jing)準領(ling)導(dao)下，有(you)效(xiao)開展體育(yu)教學和體育(yu)活(huo)動，認真貫徹新課程標準。為培(pei)養(yang)學生終身體育(yu)意識奠定了(le)(le)堅(jian)實的基礎，促進(jin)了(le)(le)學生的身心健康，總結(jie)了(le)(le)半年的工(gong)作狀況

　　一、深入探究，努力提高教育教學水平。

　　本學(xue)(xue)期我教(jiao)_年級_班體育(yu)課，工作(zuo)量每周_班，負(fu)責(ze)學(xue)(xue)校日常田徑隊的訓練，負(fu)責(ze)學(xue)(xue)校的三操。

　　在平(ping)時的(de)(de)(de)教育(yu)過程(cheng)中(zhong)，全面貫徹教育(yu)方針和新的(de)(de)(de)教育(yu)理念(nian)，根據原(yuan)大(da)綱課(ke)(ke)(ke)程(cheng)的(de)(de)(de)要(yao)求，結合新課(ke)(ke)(ke)程(cheng)的(de)(de)(de)理念(nian)和學生身心(xin)發展的(de)(de)(de)要(yao)求制定有(you)效(xiao)的(de)(de)(de)教育(yu)計劃，認(ren)真(zhen)準(zhun)備課(ke)(ke)(ke)程(cheng)。在學校沒有(you)場地(di)器材的(de)(de)(de)情況下，有(you)效(xiao)地(di)開展廣播(bo)操教學、隊(dui)(dui)形隊(dui)(dui)列(lie)、游戲、身體(ti)素質及(ji)彈跳力訓(xun)練、技巧訓(xun)練、靈活性訓(xun)練多種新穎課(ke)(ke)(ke)型，于方寸間(jian)積(ji)極撥展體(ti)育(yu)天地(di)。

　　平時(shi)的(de)工(gong)作不僅認真(zhen)開展課堂教學，還保障了(le)學校各體育工(gong)作的(de)順利開展，保證了(le)學生(sheng)在(zai)學校一(yi)天的(de)體育活(huo)動時(shi)間，豐富了(le)學生(sheng)的(de)課馀文化生(sheng)活(huo)，提高了(le)校園文化建設。半年(nian)來(lai)，本人還十分注重個人的(de)業務學習和提高，緊緊抓住課程改革這一(yi)契機(ji)，通過(guo)在(zai)實踐中加深對課程的(de)理解和領會(hui)。

　　1、學(xue)生能在老師的要求下積極鍛煉，對學(xue)生本(ben)身(shen)(shen)增(zeng)強體質，矯(jiao)正和(he)補償身(shen)(shen)心(xin)缺陷起到了很大的作(zuo)用。用他們養成了良好的行(xing)為習慣和(he)正確的課程(cheng)。

　　2、通過體育(yu)課程的(de)(de)鍛煉(lian)，讓有行為障(zhang)礙的(de)(de)學(xue)員(yuan)消(xiao)除自(zi)卑感(gan)，感(gan)受到學(xue)校、班級和老(lao)師(shi)的(de)(de)溫暖，有利于(yu)學(xue)員(yuan)在以后的(de)(de)學(xue)習過程中樹立(li)良好的(de)(de)自(zi)卑感(gan)，促進德、智、體等方面的(de)(de)全面發展。

　　3、在(zai)體育(yu)教(jiao)學(xue)中，突(tu)出(chu)了(le)實用性和(he)趣味(wei)性的(de)原則，既保證了(le)學(xue)生(sheng)得到(dao)積(ji)極(ji)鍛煉(lian)，又使(shi)學(xue)生(sheng)在(zai)學(xue)習過程中感情愉快，養成了(le)鍛煉(lian)身體的(de)習慣。在(zai)教(jiao)案的(de)編(bian)寫中，強調了(le)個別教(jiao)育(yu)原則，盡量(liang)讓每個學(xue)生(sheng)都適(shi)合自己。

　　活動內(nei)容和(he)活動方式，更增強(qiang)了學生的自信心，使他了解到(dao)自己(ji)在這(zhe)個群體中的重要性，是這(zhe)個大家庭中不可缺少的一(yi)員。

　　4、教學過程、教學進度和教學內容的(de)(de)安排，按照由易到難，由簡到繁(fan)的(de)(de)原則，實行(xing)多(duo)次重復練習，使學習內容在(zai)學生頭腦中(zhong)留下較深刻的(de)(de)`印象，有利于學生對技術動作(zuo)的(de)(de)掌(zhang)握和運動表象的(de)(de)形成。運動負(fu)荷由小(xiao)到大，滿足了不同類型學生的(de)(de)要求。

　　5、采用不同類型的(de)球類運(yun)動及游戲，使學生提高了身體協調性，增加對(dui)參加體育(yu)鍛煉的(de)興趣。

　　二、認真對待兩操工作

　　這學(xue)(xue)(xue)期學(xue)(xue)(xue)習了(le)全國第三(san)套(tao)學(xue)(xue)(xue)生廣(guang)播體操(cao)《七彩陽光》，動作難度增加，對學(xue)(xue)(xue)生的協調性和柔韌性都(dou)有(you)很大的要求(qiu)，我主要通(tong)過以下幾點對廣(guang)播操(cao)進(jin)行教(jiao)學(xue)(xue)(xue)。

　　1、加強對第學(xue)(xue)生的(de)(de)(de)思想教育。使學(xue)(xue)生真正認識到做(zuo)操的(de)(de)(de)重要性和(he)必要性，培養(yang)學(xue)(xue)生重視(shi)做(zuo)操、自覺做(zuo)操、堅持做(zuo)操的(de)(de)(de)習慣。

　　2、體育教(jiao)師要正(zheng)確(que)運(yun)用示范(fan)。通過示范(fan)能使學生建(jian)立(li)正(zheng)確(que)的動作(zuo)表象(xiang)。因此，示范(fan)要準確(que)、規范(fan)、優美。

　　3、要(yao)(yao)(yao)精(jing)講多(duo)練(lian)。我在廣(guang)播操教學中，講解主要(yao)(yao)(yao)是(shi)結合示(shi)范(fan)動作(zuo)，讓學生加(jia)深對動作(zuo)的(de)理解，學生反(fan)復練(lian)習，掌握技術動作(zuo)。加(jia)強口(kou)令學習，口(kou)令要(yao)(yao)(yao)清楚、宏(hong)亮(liang)、準確。

　　4、教師巡(xun)回指導，及時糾(jiu)正(zheng)錯誤動作。

　　此外，在廣播操教(jiao)學過程(cheng)中，還要得到了學校(xiao)領導和班主任的(de)大力支(zhi)持，進行了集體教(jiao)學，所(suo)以(yi)，廣播操在很短的(de)時間內有了效果。

　　我們體(ti)育組(zu)希望所有(you)教師都(dou)能以身作則，并加強對學(xue)生(sheng)思想教育，使學(xue)生(sheng)真正認識到做(zuo)操(cao)(cao)的(de)重(zhong)要(yao)性和(he)必要(yao)性，培(pei)養學(xue)生(sheng)重(zhong)視做(zuo)操(cao)(cao)、自覺做(zuo)操(cao)(cao)、堅(jian)持做(zuo)操(cao)(cao)、認真做(zuo)操(cao)(cao)，并與各班班主任溝(gou)通，對學(xue)生(sheng)出操(cao)(cao)的(de)順序和(he)隊列嚴格要(yao)求，做(zuo)到有(you)序的(de)出操(cao)(cao)和(he)返回，培(pei)養學(xue)生(sheng)良好(hao)的(de)組(zu)織性和(he)紀律性。

　　在課(ke)堂上配合學校對生學進行德(de)育教育，培養學生機智、果(guo)斷(duan)和自覺遵守規(gui)則(ze)的好品質。

體育教師實習總結4

　　作(zuo)為一名體(ti)育教師，我深(shen)刻認識到體(ti)育人不怕(pa)辛苦不怕(pa)累，體(ti)育人做事(shi)膽(dan)大(da)心(xin)細，體(ti)育人為人直(zhi)爽(shuang)、簡單(dan)、豪放，體(ti)育人有(you)拼(pin)搏奮斗的精神，下(xia)面是簡短的實習總結。

　　我作為(wei)體育人(ren)，除了有以上特點外，思(si)維敏捷，點子(zi)新(xin)意(yi)多(duo)，善(shan)于思(si)考總(zong)結經驗和(he)吸取教訓，有很(hen)強的(de)(de)(de)創(chuang)新(xin)思(si)維。在校期(qi)間，擔(dan)任年級網(wang)絡部(bu)副(fu)部(bu)長和(he)學校青年志愿者協(xie)會外聯部(bu)部(bu)長，做(zuo)事認真，責(ze)任心重，有很(hen)好的(de)(de)(de)應(ying)變(bian)能力和(he)辦事效率(lv)，能及時(shi)按要(yao)求(qiu)完(wan)成(cheng)任務。是(shi)同學眼中的(de)(de)(de)“萬事通”，樂于助人(ren)，有很(hen)好的(de)(de)(de)人(ren)緣關系。

　　在教(jiao)育方(fang)法(fa)上(shang)我有(you)自己的(de)(de)(de)(de)觀點——“兩(liang)個新(xin)”。一(yi)是創新(xin)，二是更新(xin)。創新(xin)則是在原有(you)的(de)(de)(de)(de)'基(ji)礎上(shang)總結成功(gong)的(de)(de)(de)(de)經驗，吸(xi)取(qu)失敗(bai)的(de)(de)(de)(de)教(jiao)訓，然后(hou)創造出更好(hao)的(de)(de)(de)(de)教(jiao)學(xue)(xue)(xue)方(fang)法(fa)；更新(xin)則是要(yao)更新(xin)教(jiao)學(xue)(xue)(xue)內容和教(jiao)學(xue)(xue)(xue)方(fang)法(fa)，及時(shi)更新(xin)教(jiao)學(xue)(xue)(xue)課件、教(jiao)案(an)，多聽取(qu)學(xue)(xue)(xue)生(sheng)的(de)(de)(de)(de)意見和建議，根據他們(men)的(de)(de)(de)(de)要(yao)求(qiu)結合教(jiao)學(xue)(xue)(xue)計劃實施最科學(xue)(xue)(xue)有(you)效(xiao)的(de)(de)(de)(de)教(jiao)學(xue)(xue)(xue)方(fang)法(fa)，保證教(jiao)學(xue)(xue)(xue)質量。

體育教師實習總結5

　　為期一(yi)(yi)個多月實(shi)習(xi)時(shi)間(jian)，卻(que)讓我(wo)(wo)(wo)覺得(de)如此短暫，意(yi)猶未(wei)盡。這段時(shi)間(jian)對我(wo)(wo)(wo)來(lai)說(shuo)是一(yi)(yi)種化繭成蝶(die)般的(de)(de)蛻變(bian)。曾經以為很(hen)漫長(chang)和難熬的(de)(de)實(shi)習(xi)到現(xian)(xian)在竟產生(sheng)(sheng)出難舍之情(qing)。一(yi)(yi)個月的(de)(de)時(shi)間(jian)中和老(lao)師學生(sheng)(sheng)的(de)(de)朝夕相處，使我(wo)(wo)(wo)收(shou)獲很(hen)多，感動(dong)很(hen)多，更使我(wo)(wo)(wo)明白(bai)了作為一(yi)(yi)名(ming)教師所肩負(fu)的(de)(de)責任與榮耀。實(shi)習(xi)對于我(wo)(wo)(wo)們(men)體育(yu)(yu)教育(yu)(yu)專業(ye)的(de)(de)師范生(sheng)(sheng)來(lai)說(shuo)，是一(yi)(yi)門必修課，也是我(wo)(wo)(wo)們(men)將來(lai)踏(ta)上社會(hui)的(de)(de)一(yi)(yi)個轉折點，這段充滿酸、甜、苦、辣的(de)(de)實(shi)習(xi)生(sheng)(sheng)活(huo)，將成為我(wo)(wo)(wo)人生(sheng)(sheng)中一(yi)(yi)次刻(ke)骨銘心的(de)(de)經歷，也將成為我(wo)(wo)(wo)今后走上工(gong)作崗(gang)位的(de)(de)一(yi)(yi)筆(bi)巨大財富。現(xian)(xian)對這段實(shi)習(xi)生(sheng)(sheng)活(huo)的(de)(de)感想以及收(shou)獲總(zong)結(jie)如下(xia):

　　體育教學:

　　體育教(jiao)(jiao)學(xue)過(guo)程中，我(wo)(wo)(wo)們(men)剛剛步入校園，對(dui)于(yu)身(shen)份(fen)的(de)轉變(bian)還不是(shi)太明顯，所以，我(wo)(wo)(wo)們(men)要做(zuo)的(de)是(shi)多看多學(xue)，學(xue)習指導老師，然后根(gen)據自己的(de)專業知識，認真(zhen)備課，做(zuo)好課前準備，教(jiao)(jiao)學(xue)過(guo)程中，盡量(liang)細致的(de).分(fen)解每(mei)一個工(gong)程，讓學(xue)生能充分(fen)接受所教(jiao)(jiao)知識，每(mei)一節的(de)教(jiao)(jiao)學(xue)內容，都要做(zuo)好充足準備，教(jiao)(jiao)會學(xue)生們(men)各種(zhong)運動工(gong)程，才(cai)是(shi)我(wo)(wo)(wo)們(men)實習過(guo)程最應該做(zuo)好的(de)。

　　開展(zhan)活動，每一個學(xue)生(sheng)都(dou)是(shi)青春期的(de)孩子，都(dou)是(shi)好動，活潑(po)的(de)時(shi)候，所以我(wo)們(men)組織了(le)(le)(le)籃球、排(pai)球、羽毛(mao)球友(you)誼賽，通過這(zhe)些活動，充分的(de)釋放了(le)(le)(le)學(xue)生(sheng)的(de)精力，通過這(zhe)些比賽能夠(gou)增(zeng)強(qiang)班級的(de)凝聚(ju)力。時(shi)間過的(de)非常快(kuai)，當(dang)我(wo)真(zhen)正了(le)(le)(le)解學(xue)生(sheng)特點，開始和他們(men)建立(li)起感(gan)情時(shi)，卻結束了(le)(le)(le)。雖然非常短暫，但(dan)覺得自己學(xue)到了(le)(le)(le)很多，特別是(shi)認(ren)真(zhen)負責，也(ye)嘗到了(le)(le)(le)當(dang)老師的(de)酸(suan)甜苦辣，感(gan)受到學(xue)生(sheng)的(de)聰明(ming)可(ke)愛。

　　回憶起剛(gang)來到學(xue)校的(de)(de)(de)我(wo)們(men)是(shi)那么的(de)(de)(de)迷糊，那么的(de)(de)(de)害怕，而現在的(de)(de)(de)我(wo)們(men)進步了，成(cheng)長(chang)了，開始變(bian)得老練了，堅決了。兩個(ge)月的(de)(de)(de)實習生(sheng)活讓我(wo)獲(huo)益(yi)匪(fei)淺，并使我(wo)愛(ai)上了當教師(shi)這(zhe)一(yi)榮耀的(de)(de)(de)職業。實習，不僅(jin)是(shi)我(wo)人生(sheng)中一(yi)段(duan)(duan)珍(zhen)貴的(de)(de)(de)記憶，更是(shi)我(wo)另一(yi)段(duan)(duan)人生(sheng)的(de)(de)(de)起點，我(wo)相信(xin)在未來的(de)(de)(de)路上我(wo)會做得更好(hao)。

　　最后，這段讓人難忘的(de)實習經歷，是(shi)本校領導和(he)老(lao)師(shi)們(men)(men)的(de)大(da)力支持(chi)和(he)幫助，能讓我(wo)(wo)們(men)(men)脫離校園，去(qu)社(she)會上歷練，盡(jin)早接觸社(she)會，非常(chang)感(gan)謝領導和(he)老(lao)師(shi)們(men)(men)的(de)付(fu)出(chu)，也是(shi)他們(men)(men)讓我(wo)(wo)們(men)(men)獲得了(le)更(geng)多(duo)的(de)知識(shi)和(he)經驗，為我(wo)(wo)們(men)(men)今后的(de)工作和(he)生活，譜寫(xie)下了(le)完(wan)美的(de)開(kai)頭。

體育教師實習總結6

　　我(wo)作為一名(ming)實習生，在過去(qu)的(de)(de)幾個月里，有幸在xx小(xiao)學擔任體(ti)育教師(shi)。這次(ci)實習的(de)(de)經(jing)歷讓我(wo)受(shou)益匪淺(qian)，對我(wo)個人(ren)職業發展(zhan)有著重要的(de)(de)影響。以下是(shi)我(wo)對此次(ci)實習的(de)(de)總結。

　　首先，我對教(jiao)學(xue)理念(nian)有(you)了新的(de)(de)認識。體(ti)(ti)育(yu)教(jiao)學(xue)不僅僅是傳授運動技(ji)能，更是關注學(xue)生的(de)(de)身(shen)(shen)心健(jian)康(kang)，培養(yang)學(xue)生的(de)(de)體(ti)(ti)育(yu)興趣和習慣。我意識到，作(zuo)為一名體(ti)(ti)育(yu)教(jiao)師，需要以身(shen)(shen)作(zuo)則，展示出對體(ti)(ti)育(yu)的(de)(de)'熱愛和激(ji)情，從而激(ji)發(fa)學(xue)生的(de)(de)積極(ji)性。

　　其次(ci)，我(wo)在教(jiao)學(xue)(xue)方法上有了新(xin)的理解。在實習期(qi)間，我(wo)觀察到不(bu)同的學(xue)(xue)生有不(bu)同的學(xue)(xue)習方式(shi)和節奏。因(yin)此，我(wo)更加(jia)注重個性化教(jiao)學(xue)(xue)，根(gen)據學(xue)(xue)生的特點(dian)和需求，調整教(jiao)學(xue)(xue)方法和內容(rong)。

　　再次，我在教學技能(neng)上得到了提(ti)高。在實習(xi)期(qi)間(jian)，我有機會參(can)與各種體育教學活(huo)動(dong)，如(ru)(ru)課(ke)堂(tang)示范(fan)，課(ke)外鍛煉指(zhi)導等(deng)。通過這些實踐，我更(geng)加熟練地(di)(di)掌握了教學技巧，如(ru)(ru)如(ru)(ru)何調動(dong)學生的積極性，如(ru)(ru)何有效地(di)(di)組織課(ke)堂(tang)活(huo)動(dong)等(deng)。

　　最后，我認識(shi)(shi)到了教學(xue)反思的重要性(xing)。在(zai)實習結束后，我意識(shi)(shi)到自(zi)己還有很多(duo)可以改(gai)進的地(di)方，如(ru)教學(xue)組織能(neng)力，課堂管理能(neng)力等。我期待在(zai)未來的工作中，持(chi)續提高(gao)自(zi)己的教學(xue)技能(neng)，更好地(di)服務于學(xue)生。

　　這次實習經歷讓我更(geng)加(jia)深(shen)入地理解了(le)教(jiao)師的(de)(de)角色和責任。我期待在未來的(de)(de)教(jiao)學(xue)(xue)(xue)工作中，繼續提高自己(ji)的(de)(de)教(jiao)學(xue)(xue)(xue)技(ji)能，為學(xue)(xue)(xue)生(sheng)的(de)(de)成長(chang)貢獻更(geng)多。

體育教師實習總結7

　　一、實習結果：

　　通過近一個月的教學實(shi)習(xi)，所教學的班級學生基(ji)本理解

　　和(he)(he)掌握了(le)(le)跨越式跳高(gao)。在教(jiao)育(yu)教(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)中(zhong)，運用先進的(de)(de)教(jiao)育(yu)理念和(he)(he)科學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)的(de)(de)教(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)方法(fa)，努力培養學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)的(de)(de)合作和(he)(he)競爭意識，選擇的(de)(de)教(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)方法(fa)能(neng)激發(fa)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)的(de)(de)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)習(xi)興趣和(he)(he)促進學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)的(de)(de)思維活動(dong)(dong)，能(neng)注意因(yin)材施(shi)教(jiao)、因(yin)人(ren)(ren)施(shi)教(jiao)，有效(xiao)的(de)(de)調(diao)動(dong)(dong)了(le)(le)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)習(xi)的(de)(de)主(zhu)動(dong)(dong)性，使學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)在課(ke)堂(tang)(tang)上逐(zhu)步養成(cheng)了(le)(le)認真(zhen)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)習(xi)的(de)(de)良好(hao)習(xi)慣，讓每一位學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)都(dou)能(neng)夠在“樂(le)”中(zhong)練(lian)，在練(lian)習(xi)“樂(le)”，課(ke)堂(tang)(tang)氣氛充滿活力，有效(xiao)地(di)提(ti)高(gao)了(le)(le)課(ke)堂(tang)(tang)教(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)質(zhi)量。我在五年級(ji)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)調(diao)查中(zhong)，幾乎(hu)人(ren)(ren)人(ren)(ren)都(dou)能(neng)做(zuo)到從情(qing)感上、行動(dong)(dong)上主(zhu)動(dong)(dong)參與教(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)活動(dong)(dong)，做(zuo)到人(ren)(ren)人(ren)(ren)參與活動(dong)(dong)，人(ren)(ren)人(ren)(ren)健康發(fa)展。

　　二、實習體會：

　　在體育教(jiao)(jiao)學(xue)中，有意(yi)識地融入德育教(jiao)(jiao)育，不(bu)僅能鍛煉學(xue)生的(de)意(yi)志，更重要的(de)是(shi)培養學(xue)生的(de)愛國主義和集體主義精神，培養學(xue)生服從(cong)組織(zhi)遵守紀律，誠實、機(ji)智(zhi)、積極進去的(de)心理品(pin)德。通過教(jiao)(jiao)學(xue)實踐，為此，我在教(jiao)(jiao)學(xue)“跨越式(shi)跳高(gao)”主要從(cong)以(yi)下幾個方面(mian)進行探(tan)索的(de)，并(bing)受(shou)到(dao)了良好(hao)的(de)效果(guo)下面(mian)就圍繞這個問(wen)題(ti)談(tan)談(tan)我自己的(de)一些淺薄的(de)'看法。

　　1、用(yong)高尚的(de)(de)精神(shen)去(qu)塑造學生(sheng)教師的(de)(de)言行直(zhi)接(jie)影響(xiang)和(he)感染著學生(sheng)。作為(wei)教師必須加(jia)強自(zi)(zi)身修養，提(ti)高自(zi)(zi)身素質具備一種奮發向上(shang)，積極進取的(de)(de)敬業精神(shen)，教師良好(hao)的(de)(de)言談舉(ju)止，會給學生(sheng)樹(shu)立一個好(hao)的(de)(de)形象，再加(jia)上(shang)教師規范的(de)(de)動作手(shou)勢，行走坐臥、外在儀表和(he)豐富(fu)內涵，是學生(sheng)在潛移(yi)默化中受到(dao)熏陶，模仿中審視自(zi)(zi)己，從而得到(dao)全面教育。

　　我(wo)(wo)(wo)(wo)在(zai)雜志上(shang)看(kan)到這(zhe)么一(yi)(yi)(yi)節(jie)課(ke)。自己就(jiu)拿來(lai)上(shang)了(le)(le)(le)一(yi)(yi)(yi)下效果很好。我(wo)(wo)(wo)(wo)是這(zhe)樣(yang)上(shang)的(de)(de)：上(shang)課(ke)之前我(wo)(wo)(wo)(wo)知道這(zhe)個(ge)班(ban)學(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)特喜(xi)(xi)歡(huan)(huan)比賽，我(wo)(wo)(wo)(wo)借此給學(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)門(men)提了(le)(le)(le)個(ge)問題：“同學(xue)(xue)(xue)(xue)們(men)，你們(men)喜(xi)(xi)歡(huan)(huan)我(wo)(wo)(wo)(wo)們(men)的(de)(de)省會嗎?你們(men)喜(xi)(xi)歡(huan)(huan)比賽嗎?好那我(wo)(wo)(wo)(wo)今天就(jiu)帶你們(men)去(qu)參(can)加比賽吧(ba)，為了(le)(le)(le)班(ban)級能(neng)在(zai)比賽中獲得好成績，從現在(zai)開始起我(wo)(wo)(wo)(wo)們(men)大家就(jiu)要(yao)認真(zhen)學(xue)(xue)(xue)(xue)習(xi)(xi)技術動作，把握好機(ji)會，勝利(li)是屬于你們(men)的(de)(de)，我(wo)(wo)(wo)(wo)相信你們(men)有信心奪取(qu)最后得勝利(li)，對(dui)不對(dui)?這(zhe)時(shi)我(wo)(wo)(wo)(wo)出示(shi)了(le)(le)(le)今天這(zhe)一(yi)(yi)(yi)節(jie)課(ke)的(de)(de)教學(xue)(xue)(xue)(xue)內(nei)容(rong)，我(wo)(wo)(wo)(wo)按照設(she)計好的(de)(de)教學(xue)(xue)(xue)(xue)方法(fa)，逐步引導，讓學(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)在(zai)“樂”中練，在(zai)練習(xi)(xi)“樂”，課(ke)堂氣(qi)氛充滿活力，有效地提高了(le)(le)(le)課(ke)堂教學(xue)(xue)(xue)(xue)質量。順利(li)完成教學(xue)(xue)(xue)(xue)任務(wu)，效果很好。鼓(gu)勵學(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)，使體育教學(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)動有趣(qu)。一(yi)(yi)(yi)位學(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)說(shuo)：“老師，象這(zhe)樣(yang)的(de)(de)體育課(ke)我(wo)(wo)(wo)(wo)們(men)可喜(xi)(xi)歡(huan)(huan)了(le)(le)(le)。

　　2、用正確的(de)(de)方法去引導學(xue)生(sheng)體育(yu)教(jiao)學(xue)中(zhong)，教(jiao)師(shi)(shi)最能影(ying)響(xiang)學(xue)生(sheng)的(de)(de)是簡明扼(e)要的(de)(de)講解，正確無誤(wu)的(de)(de)示范和行之(zhi)有效的(de)(de)輔導，讓學(xue)生(sheng)對此內容(rong)產生(sheng)濃厚的(de)(de)興趣。在練習中(zhong)學(xue)生(sheng)，學(xue)生(sheng)不(bu)敢(gan)做的(de)(de)動(dong)(dong)作(zuo)，由教(jiao)師(shi)(shi)示范，學(xue)生(sheng)不(bu)會做的(de)(de)動(dong)(dong)作(zuo)，教(jiao)師(shi)(shi)應手把(ba)手教(jiao)。教(jiao)師(shi)(shi)要用自己健康的(de)(de)體魄，良好的(de)(de)專業素質(zhi)去影(ying)響(xiang)引導學(xue)生(sheng)熱(re)愛(ai)體育(yu)運(yun)動(dong)(dong)。

　　例如我(wo)在(zai)跨(kua)(kua)越式(shi)(shi)跳高(gao)(gao)教學(xue)時這(zhe)樣(yang)安(an)排的(de)，第一(yi)個練(lian)(lian)習(xi)，用激勵(li)的(de)口(kou)(kou)號代替傳統的(de)“一(yi)二一(yi)”口(kou)(kou)號，在(zai)跨(kua)(kua)越式(shi)(shi)跳高(gao)(gao)練(lian)(lian)習(xi)前熱身活(huo)動(dong)中，我(wo)用激勵(li)口(kou)(kou)號鼓勵(li)學(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)，我(wo)自信(xin)，我(wo)成功、我(wo)參(can)與、我(wo)自豪(hao)、我(wo)勇(yong)敢，練(lian)(lian)習(xi)跨(kua)(kua)越式(shi)(shi)跳高(gao)(gao)我(wo)能行(xing)!然后要(yao)求(qiu)學(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)自主(zhu)練(lian)(lian)習(xi)跨(kua)(kua)越式(shi)(shi)跳高(gao)(gao)過竿動(dong)作，幾次后通過體會去考慮(lv)。a如何(he)才能保證(zheng)練(lian)(lian)習(xi)時的(de)安(an)全(quan)?b練(lian)(lian)習(xi)跨(kua)(kua)越式(shi)(shi)跳高(gao)(gao)能使身體哪些(xie)部位(wei)得到鍛(duan)煉(lian)?得到的(de)答案是：對于(yu)安(an)全(quan)，大部分(fen)學(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)回(hui)答是按跨(kua)(kua)越式(shi)(shi)跳高(gao)(gao)動(dong)作要(yao)領去做(zuo);對于(yu)鍛(duan)煉(lian)的(de)好處有的(de)學(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)回(hui)答可以(yi)鍛(duan)煉(lian)下肢的(de)力(li)(li)量(liang)，有的(de)學(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)說可以(yi)鍛(duan)煉(lian)自己的(de)膽量(liang)，有的(de)學(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)回(hui)答好玩，有的(de)學(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)回(hui)答可以(yi)鍛(duan)煉(lian)自己的(de)身體，學(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)回(hui)答幾乎(hu)包含了練(lian)(lian)習(xi)的(de)意義(yi)。教師及時加以(yi)指導，經常練(lian)(lian)習(xi)可以(yi)使人下肢更(geng)(geng)有力(li)(li)，關(guan)節更(geng)(geng)靈活(huo)，可以(yi)使人勇(yong)敢，但練(lian)(lian)習(xi)時注(zhu)(zhu)意安(an)全(quan)，注(zhu)(zhu)意自我(wo)保護。

　　第二個(ge)練(lian)習，我設計幾(ji)組不(bu)同高(gao)度(du)(du)的跳高(gao)架，讓學生自己選(xuan)擇高(gao)度(du)(du)練(lian)習，并提出(chu)問(wen)題(ti)：當別人跳不(bu)過去時你(ni)該怎么辦?

　　多數學生(sheng)回答我(wo)們要幫助(zhu)他，教師馬(ma)上(shang)提出保護與幫助(zhu)的(de)方法，練(lian)(lian)習(xi)中發揚互助(zhu)精(jing)神。不(bu)管在哪組上(shang)練(lian)(lian)習(xi)，我(wo)總(zong)是用(yong)鼓勵性的(de)語言(yan)對(dui)學生(sheng)進行鼓勵和指導(dao)，尤其是對(dui)學習(xi)上(shang)有困然(ran)的(de)學生(sheng)，幾(ji)次練(lian)(lian)習(xi)后學生(sheng)逐(zhu)漸向有難度的(de)跳高架靠攏。 3、用(yong)師生(sheng)間良好情感(gan)(gan)去感(gan)(gan)染學生(sheng)

　　在體育教(jiao)(jiao)學(xue)(xue)中(zhong)，向學(xue)(xue)生(sheng)進行(xing)思想(xiang)道德(de)教(jiao)(jiao)育，關鍵在于(yu)教(jiao)(jiao)師的(de)言傳身(shen)教(jiao)(jiao)，而身(shen)教(jiao)(jiao)更勝于(yu)言傳，體育教(jiao)(jiao)師的(de)工(gong)作性(xing)質決定了大(da)部分(fen)時間(jian)在室外，和學(xue)(xue)生(sheng)的(de)直接接觸最多。我(wo)們(men)不(bu)論刮(gua)風下雨，還是嚴寒酷暑(shu)都(dou)帶領學(xue)(xue)生(sheng)去完成身(shen)體鍛煉任務。在這(zhe)種(zhong)艱苦的(de)環(huan)境中(zhong)教(jiao)(jiao)師的(de)影響是最大(da)的(de)。酷暑(shu)中(zhong)，我(wo)們(men)所站(zhan)的(de)位(wei)置(zhi)是面對(dui)太陽(yang);寒風中(zhong)我(wo)們(men)所站(zhan)的(de)位(wei)置(zhi)是面對(dui)風口……這(zhe)種(zhong)無形的(de)教(jiao)(jiao)育方式，化為濃(nong)濃(nong)的(de)師生(sheng)情(qing)感和對(dui)美(mei)好事物的(de)判斷(duan)，使學(xue)(xue)生(sheng)在潛移默化中(zhong)受到教(jiao)(jiao)育，從而提高學(xue)(xue)生(sheng)對(dui)美(mei)好事物的(de)追求。

　　4、用祖(zu)國的召喚(huan)去鼓舞(wu)學(xue)生

　　青少年都有向往美好(hao)未來(lai)的(de)愿(yuan)望，都有為(wei)祖國貢獻自(zi)己青春的(de)使命感(gan)，都想(xiang)有健康的(de)體(ti)魄(po)和良(liang)好(hao)體(ti)育技能。在道德理想(xiang)與專業學習中，幫助學生樹立只有身體(ti)好(hao)，將來(lai)才能更好(hao)地為(wei)祖國工作的(de)思想(xiang)，在各種規章制(zhi)度的(de)約束下，使學生鍛煉身體(ti)成(cheng)為(wei)自(zi)覺(jue)的(de)行動，并(bing)使這種自(zi)覺(jue)行動體(ti)現在體(ti)育課的(de)學習和鍛煉中。

體育教師實習總結8

　　實(shi)(shi)習對于體(ti)育訓(xun)練專業的(de)(de)的(de)(de)師(shi)(shi)范生(sheng)來(lai)(lai)說，是(shi)門必(bi)修課，也(ye)是(shi)我(wo)(wo)(wo)(wo)們將(jiang)(jiang)來(lai)(lai)踏上社會(hui)(hui)的(de)(de)一(yi)(yi)(yi)(yi)個轉折點(dian)，是(shi)必(bi)需要精力的(de)(de)。在這(zhe)段(duan)(duan)期間(jian)我(wo)(wo)(wo)(wo)精力了很(hen)多(duo)(duo)(duo)，第(di)(di)一(yi)(yi)(yi)(yi)次(ci)真正站上講(jiang)臺，第(di)(di)一(yi)(yi)(yi)(yi)次(ci)在這(zhe)么多(duo)(duo)(duo)同(tong)(tong)學面前講(jiang)授學問(wen)，第(di)(di)一(yi)(yi)(yi)(yi)次(ci)體(ti)會(hui)(hui)到為(wei)人(ren)師(shi)(shi)表的(de)(de)味道(dao)，那么多(duo)(duo)(duo)的(de)(de)第(di)(di)一(yi)(yi)(yi)(yi)次(ci)讓我(wo)(wo)(wo)(wo)也(ye)學會(hui)(hui)很(hen)多(duo)(duo)(duo)東西。這(zhe)段(duan)(duan)布滿酸甜(tian)苦辣的(de)(de)實(shi)(shi)習生(sheng)活將(jiang)(jiang)成(cheng)為(wei)我(wo)(wo)(wo)(wo)人(ren)生(sheng)中一(yi)(yi)(yi)(yi)次(ci)銘記(ji)于心的(de)(de)精力，也(ye)將(jiang)(jiang)是(shi)我(wo)(wo)(wo)(wo)今后(hou)走上工作(zuo)崗位的(de)(de)一(yi)(yi)(yi)(yi)筆財(cai)寶。轉瞬間(jian)實(shi)(shi)習工作(zuo)已經結束(shu)，這(zhe)時間(jian)里從同(tong)(tong)學一(yi)(yi)(yi)(yi)下變成(cheng)老(lao)(lao)師(shi)(shi)，感覺有(you)些不適(shi)應，可是(shi)這(zhe)一(yi)(yi)(yi)(yi)段(duan)(duan)時間(jian)的(de)(de)實(shi)(shi)習熬煉，使(shi)我(wo)(wo)(wo)(wo)完成(cheng)了由(you)同(tong)(tong)學到老(lao)(lao)師(shi)(shi)的(de)(de)華麗轉身。 回想這(zhe)段(duan)(duan)實(shi)(shi)習工作(zuo)歷(li)歷(li)在目。這(zhe)一(yi)(yi)(yi)(yi)路(lu)走來(lai)(lai)頗(po)多(duo)(duo)(duo)留(liu)戀，諸(zhu)多(duo)(duo)(duo)感慨。在實(shi)(shi)習期間(jian)，我(wo)(wo)(wo)(wo)既(ji)是(shi)同(tong)(tong)學，又(you)是(shi)老(lao)(lao)師(shi)(shi)。作(zuo)為(wei)同(tong)(tong)學，我(wo)(wo)(wo)(wo)虛心求(qiu)教，不恥下問(wen);作(zuo)為(wei)人(ren)師(shi)(shi)，我(wo)(wo)(wo)(wo)兢(jing)(jing)兢(jing)(jing)業業。付出了很(hen)多(duo)(duo)(duo)，收獲(huo)的(de)(de)更(geng)多(duo)(duo)(duo)。

　　"十年(nian)樹木，百年(nian)樹人(ren)"。實習期間，我以(yi)做一名高素養的優秀(xiu)體育(yu)老(lao)師為目標，全面嚴格(ge)要求(qiu)(qiu)自己。不斷(duan)(duan)追(zhui)求(qiu)(qiu)進步，不斷(duan)(duan)完(wan)善自己，不斷(duan)(duan)超越(yue)自己。

　　近兩個月的(de)(de)實習，使我真正(zheng)體會(hui)到(dao)做以(yi)為老師的(de)(de)樂趣，同時，使我的(de)(de)'教(jiao)學(xue)理論變(bian)為教(jiao)學(xue)實踐報告，使虛擬教(jiao)學(xue)變(bian)為真正(zheng)的(de)(de)面對面教(jiao)學(xue)，現在回想起來，短短的(de)(de)實習生活，感(gan)覺很(hen)不錯。當我閑逛在校內里，那出自同學(xue)的(de)(de)一(yi)聲(sheng)聲(sheng)"老師好(hao)"：老師好(hao)'的(de)(de)感(gan)覺很(hen)漆(qi)面，從最開(kai)頭的(de)(de)不習慣變(bian)得(de)上(shang)癮了(le)。

　　作為(wei)一名體育老(lao)(lao)(lao)師(shi)，首(shou)先上好(hao)課(ke)(ke)識最基(ji)本的(de)(de)(de)(de)要(yao)求。在實習前我(wo)(wo)(wo)做了(le)(le)比較充分的(de)(de)(de)(de)預備。但(dan)真(zhen)正的(de)(de)(de)(de)中學(xue)(xue)教學(xue)(xue)對(dui)我(wo)(wo)(wo)說還是(shi)第一次。從同學(xue)(xue)轉變為(wei)老(lao)(lao)(lao)師(shi)，就(jiu)需要(yao)慢慢的(de)(de)(de)(de)摸(mo)索與積累。實習的(de)(de)(de)(de)其次天，我(wo)(wo)(wo)希望聽聽指(zhi)導(dao)(dao)(dao)老(lao)(lao)(lao)師(shi)的(de)(de)(de)(de)課(ke)(ke)，出乎意(yi)(yi)料的(de)(de)(de)(de)是(shi)，指(zhi)導(dao)(dao)(dao)老(lao)(lao)(lao)師(shi)讓我(wo)(wo)(wo)直接就(jiu)開頭上課(ke)(ke)了(le)(le)。當時我(wo)(wo)(wo)在想(xiang)，這是(shi)指(zhi)導(dao)(dao)(dao)老(lao)(lao)(lao)師(shi)在考研我(wo)(wo)(wo)嗎?對(dui)于聽課(ke)(ke)，我(wo)(wo)(wo)識想(xiang)先認(ren)真(zhen)做好(hao)筆記，聽課(ke)(ke)的(de)(de)(de)(de)重點(dian)是(shi)留意(yi)(yi)指(zhi)導(dao)(dao)(dao)老(lao)(lao)(lao)師(shi)講解思路與組織(zhi)同學(xue)(xue)的(de)(de)(de)(de)方(fang)法(fa)跟自(zi)己的(de)(de)(de)(de)想(xiang)法(fa)的(de)(de)(de)(de)差別(bie)，以(yi)吸(xi)取老(lao)(lao)(lao)師(shi)的(de)(de)(de)(de)優點(dian)。過了(le)(le)兩(liang)天，我(wo)(wo)(wo)已(yi)經能(neng)夠把課(ke)(ke)上好(hao)了(le)(le)，同學(xue)(xue)們(men)也寵愛我(wo)(wo)(wo)的(de)(de)(de)(de)課(ke)(ke)，我(wo)(wo)(wo)們(men)彼此(ci)協(xie)作的(de)(de)(de)(de)很(hen)好(hao)，指(zhi)導(dao)(dao)(dao)老(lao)(lao)(lao)師(shi)也滿意(yi)(yi)。

　　在教學實習過程中，我(wo)(wo)深深感(gan)(gan)(gan)覺到(dao)作為(wei)一名老(lao)師的辛苦，更感(gan)(gan)(gan)覺到(dao)作為(wei)一名老(lao)師的力(li)氣我(wo)(wo)還(huan)差很(hen)多(duo)。經過我(wo)(wo)的充分預(yu)備與不斷(duan)改進，以及指導(dao)(dao)(dao)老(lao)師的悉心(xin)指導(dao)(dao)(dao)，我(wo)(wo)的教學技能(neng)水平得到(dao)了(le)很(hen)大的提(ti)高，上(shang)課也(ye)能(neng)得心(xin)應手了(le)。雖(sui)然現(xian)在的我(wo)(wo)與指導(dao)(dao)(dao)老(lao)師還(huan)不能(neng)相比較，但是我(wo)(wo)從(cong)知道老(lao)師身上(shang)學到(dao)了(le)許(xu)多(duo)的教學閱(yue)歷(li)，也(ye)學到(dao)了(le)許(xu)多(duo)運(yun)動隊訓練的閱(yue)歷(li)，我(wo)(wo)真(zhen)的很(hen)感(gan)(gan)(gan)謝我(wo)(wo)的指導(dao)(dao)(dao)老(lao)師。

　　在(zai)實習(xi)過程中(zhong)，我認真工作，任勞任怨，老(lao)師囑咐的任務有(you)效(xiao)率有(you)質(zhi)量的完(wan)成。總之，在(zai)這實習(xi)期間，使我深深體(ti)會到，要當(dang)一(yi)名(ming)體(ti)育(yu)(yu)老(lao)師并不(bu)難，但要精彩(cai)上好每(mei)一(yi)堂課，完(wan)成每(mei)一(yi)項體(ti)育(yu)(yu)訓練，培育(yu)(yu)更(geng)多的體(ti)育(yu)(yu)優生就很困難了。總而言之，訓練實習(xi)讓(rang)我更(geng)加堅決(jue)(jue)了獻身訓練事業的決(jue)(jue)心，我將連續以認真和高度負責(ze)的態度虛心學習(xi)，不(bu)斷完(wan)善自己，不(bu)斷提高自身素養和力(li)氣(qi)水(shui)平，為成為一(yi)名(ming)光榮的人民老(lao)師而努力(li)奮(fen)斗!

體育教師實習總結9

　　兩個多月的實習生活即將結束。在學校領導和體育老師的指導和幫助下，我完成了從學生到老師的華麗轉變。一路上，有很多留戀和感慨。實習期間，我既是學生又是老師。作為一名學生，我虛心求教，不恥下問；作為一名教師，我兢兢業業，感到驕傲。我付出了很多，收獲了更多。接下來，我將簡要總結這兩個多月的實習情況。

　　一、加強學習，忠于教育(yu)

　　我熱愛(ai)教育和學生。能求真務實，開拓進取，大膽創新(xin)，樂于奉獻，努(nu)力教好每一堂課，帶好每一次訓(xun)練，圓滿(man)完(wan)成(cheng)自己的工作(zuo)。我可以嚴(yan)格(ge)要求自己，以身作(zuo)則，時刻做學生的榜(bang)樣，先做學生要做的事。此外，我還(huan)能夠尊敬領導，團(tuan)結(jie)同事，積極(ji)參加學校(xiao)的各種活動(dong)，遵守學校(xiao)的一切(qie)規章制度。

　　二、深(shen)鉆教材，認真教學

　　傳統(tong)的(de)教(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)組(zu)(zu)織和(he)(he)教(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)程(cheng)序是以(yi)教(jiao)(jiao)(jiao)師為(wei)中(zhong)心的(de)教(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)組(zu)(zu)織形(xing)(xing)式、以(yi)行(xing)政教(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)班(ban)為(wei)主的(de)組(zu)(zu)織形(xing)(xing)式、分(fen)項教(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)組(zu)(zu)織形(xing)(xing)式、不變(bian)的(de)課堂教(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)程(cheng)序。它不僅嚴重束縛了教(jiao)(jiao)(jiao)師的(de)手(shou)腳，也影響(xiang)了學(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)參與體育活動的(de)情緒和(he)(he)熱情。想(xiang)(xiang)想(xiang)(xiang)更誠實和(he)(he)理性的(de)想(xiang)(xiang)法，當(dang)(dang)久坐(zuo)在(zai)教(jiao)(jiao)(jiao)室(shi)里(li)的(de)學(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)來到(dao)操(cao)場時(shi)，他們需要什么？只是想(xiang)(xiang)放(fang)(fang)松被囚禁的(de)肌(ji)肉和(he)(he)骨骼，放(fang)(fang)松緊繃的(de)大(da)腦(nao)。當(dang)(dang)學(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)來到(dao)操(cao)場時(shi)，他想(xiang)(xiang)立正(zheng)、稍息。面(mian)對(dui)體育老(lao)師的(de)講(jiang)解和(he)(he)示(shi)范，學(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)能喜歡這(zhe)種教(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)方法的(de).組(zu)(zu)織形(xing)(xing)式嗎？答案(an)是否定的(de)。根據(ju)新(xin)課程(cheng)標準的(de)內容，結合學(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)的(de)年齡(ling)特點(dian)，我在(zai)實習期間進行(xing)有針對(dui)性的(de)教(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)，充分(fen)調動學(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)的(de)學(xue)(xue)(xue)(xue)習興趣，提高體育技能，培養(yang)學(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)頑強拼搏的(de)意志素質。

　　三、我的思考

　　在實(shi)習期間，我遇(yu)到(dao)了(le)困難(nan)，也對(dui)體育教學進行(xing)了(le)一(yi)定(ding)的(de)思(si)索：

　　1、教師對學(xue)生(sheng)的(de)(de)(de)過高(gao)要(yao)求也不(bu)利(li)于快(kuai)樂體育(yu)的(de)(de)(de)實施。當(dang)老師要(yao)求學(xue)生(sheng)完成(cheng)(cheng)動作(zuo)或訓練時(shi)，有必要(yao)降低難(nan)度或要(yao)求，這(zhe)樣身體素質差的(de)(de)(de)學(xue)生(sheng)也可(ke)以(yi)在運動中體驗成(cheng)(cheng)功(gong)。例(li)如(ru)，在的(de)(de)(de)單腳跳動練習中，學(xue)生(sheng)可(ke)以(yi)換(huan)一次腳，這(zhe)樣學(xue)生(sheng)就可(ke)以(yi)嘗到成(cheng)(cheng)功(gong)的(de)(de)(de)味道，并有很大的(de)(de)(de)成(cheng)(cheng)就感。在對待學(xue)生(sheng)時(shi)，我(wo)們(men)不(bu)僅要(yao)嚴格注重素質的(de)(de)(de)培(pei)(pei)養(yang)，提(ti)高(gao)他(ta)們(men)的(de)(de)(de)自信心，而且(qie)要(yao)給(gei)予(yu)更多的(de)(de)(de)鼓勵和表(biao)揚，堅定他(ta)們(men)克服困難(nan)的(de)(de)(de)決心，而且(qie)要(yao)培(pei)(pei)養(yang)他(ta)們(men)艱苦奮斗(dou)的(de)(de)(de)體育(yu)精神。

　　2、合(he)理安排(pai)每堂課(ke)的(de)教材，讓學(xue)生得到全(quan)面(mian)的(de)體育(yu)鍛煉(lian)，發展各方(fang)面(mian)的(de)素質。講(jiang)解(jie)動作(zuo)要(yao)點和保護方(fang)法，突(tu)出重點和難點，正(zheng)確(que)示范動作(zuo)。每節課(ke)分組練(lian)習(xi)，既有(you)序又有(you)隊(dui)形。

　　3、上課時(shi)，要注意終結(jie)性(xing)評(ping)(ping)價和過程性(xing)評(ping)(ping)價，告訴學(xue)生期末體育成績=運動參與運動技(ji)能(neng)上課行為身心健(jian)(jian)康(kang)社會適應。讓(rang)學(xue)生真(zhen)正體驗主要地位。同時(shi)，這種評(ping)(ping)價方法對(dui)發展學(xue)生的(de)(de)(de)身體健(jian)(jian)康(kang)、健(jian)(jian)康(kang)、身心娛(yu)樂、情緒調節、減輕壓(ya)力、愿意接受不同的(de)(de)(de)觀點、分享自己和他人的(de)(de)(de)幸福、評(ping)(ping)價他人和成功感具有積極(ji)意義，進(jin)一步促進(jin)新課程標準評(ping)(ping)價方法的(de)(de)(de)改進(jin)。

　　四、我的缺點

　　在實習中，我發現了自己的缺點，需要(yao)改進：

　　1、對于學(xue)生來說，教(jiao)材(cai)(cai)要(yao)更加細(xi)致：需要(yao)學(xue)習更多的新教(jiao)材(cai)(cai)。在處理(li)教(jiao)材(cai)(cai)時，首(shou)先要(yao)分(fen)析各(ge)班學(xue)生的特點，從易到難(nan)，從簡到復(fu)雜(za)，循序(xu)漸進。新舊(jiu)難(nan)度(du)與不同(tong)性質的教(jiao)材(cai)(cai)搭配(pei)好，備課(ke)之間(jian)的教(jiao)材(cai)(cai)銜接好。每節課(ke)的教(jiao)材(cai)(cai)都要(yao)多樣化，讓學(xue)生的身(shen)體得到更全面的鍛煉(lian)。

　　2、培養運用教育(yu)理論觀察和分(fen)析教育(yu)問(wen)題(ti)的(de)能力和興(xing)趣。如(ru)果可能的(de)話，教育(yu)調查有利于你的(de)教學。

　　簡而言之，從這兩個多月的(de)(de)體育(yu)(yu)教(jiao)學(xue)中，我(wo)深深意識到(dao)成(cheng)為一(yi)(yi)名體育(yu)(yu)教(jiao)師并不難(nan)，但很難(nan)完(wan)成(cheng)每一(yi)(yi)節課，完(wan)成(cheng)每一(yi)(yi)次體育(yu)(yu)訓練，培養更(geng)多的(de)(de)體育(yu)(yu)優生學(xue)。總之，教(jiao)育(yu)(yu)實習(xi)使我(wo)更(geng)加堅定(ding)了致力于教(jiao)育(yu)(yu)的(de)(de)決心。我(wo)將繼續以(yi)認真負(fu)責(ze)的(de)(de)態度虛心學(xue)習(xi)，不斷(duan)提(ti)高(gao)自己(ji)，不斷(duan)提(ti)高(gao)自己(ji)的(de)(de)素質和能力水平(ping)，努力成(cheng)為一(yi)(yi)名光(guang)榮的(de)(de)人民教(jiao)師！

體育教師實習總結10

　　光(guang)陰似箭，日月如梭。轉眼間，愉快而(er)又(you)艱(jian)辛的(de)(de)(de)實習(xi)工作已到了(le)(le)尾聲，在這兩個(ge)月里我(wo)們經歷(li)了(le)(le)從學生到教師的(de)(de)(de)角色轉換(huan)，在這一個(ge)月的(de)(de)(de)時(shi)間里，在教案的(de)(de)(de)準備(bei)和(he)書寫(xie)上，在課(ke)(ke)堂的(de)(de)(de)布置上，在課(ke)(ke)時(shi)的(de)(de)(de)掌控上，都(dou)有(you)了(le)(le)很大的(de)(de)(de)提高，不(bu)僅自己(ji)參與了(le)(le)上課(ke)(ke)，而(er)且觀(guan)看(kan)到了(le)(le)許許多(duo)多(duo)其(qi)他老師的(de)(de)(de)上的(de)(de)(de)研究(jiu)課(ke)(ke)，我(wo)們在其(qi)中討(tao)論著(zhu)、鑒別(bie)著(zhu)、取舍著(zhu)、吸取著(zhu)，這是(shi)我(wo)們以前(qian)所沒有(you)辦(ban)法(fa)靜心(xin)下(xia)來(lai)好好視察自己(ji)和(he)別(bie)人的(de)(de)(de)課(ke)(ke)堂，平心(xin)靜氣的(de)(de)(de)反(fan)思和(he)頓悟(wu)，找出不(bu)足之處，為學生帶來(lai)更好的(de)(de)(de)課(ke)(ke)堂教學而(er)不(bu)惜廢寢忘食。

　　我(wo)們得到(dao)的(de)(de)(de)(de)(de)：上課(ke)前的(de)(de)(de)(de)(de)準備(bei)(bei)，上課(ke)的(de)(de)(de)(de)(de)進程(cheng)，課(ke)后的(de)(de)(de)(de)(de)反思(si)討論這三(san)個進程(cheng)對(dui)老師(shi)本人來說就是(shi)(shi)一(yi)(yi)(yi)個得到(dao)和收獲的(de)(de)(de)(de)(de)進程(cheng)。每(mei)節(jie)課(ke)的(de)(de)(de)(de)(de)準備(bei)(bei)都是(shi)(shi)經過(guo)一(yi)(yi)(yi)個短暫而(er)又痛楚的(de)(de)(de)(de)(de)選(xuan)擇進程(cheng)，環(huan)節(jie)的(de)(de)(de)(de)(de)設置、問題(ti)的(de)(de)(de)(de)(de)取(qu)舍(she)、結構的(de)(de)(de)(de)(de)安排(pai)(pai)這一(yi)(yi)(yi)切都是(shi)(shi)在(zai)緊張和焦慮中(zhong)進行(xing)的(de)(de)(de)(de)(de)；上課(ke)的(de)(de)(de)(de)(de)時候更是(shi)(shi)對(dui)一(yi)(yi)(yi)個老師(shi)的(de)(de)(de)(de)(de)考核，之前的(de)(de)(de)(de)(de)準備(bei)(bei)在(zai)這一(yi)(yi)(yi)個短短40分鐘得到(dao)了(le)體現，這也老師(shi)對(dui)教(jiao)學(xue)時間的(de)(de)(de)(de)(de)安排(pai)(pai)和課(ke)堂的(de)(de)(de)(de)(de)駕(jia)馭能力的(de)(de)(de)(de)(de)一(yi)(yi)(yi)種考核；課(ke)后大家坐在(zai)一(yi)(yi)(yi)起縱情各(ge)抒己見，為了(le)更好地改進課(ke)堂教(jiao)學(xue)而(er)發表自己的(de)(de)(de)(de)(de)看法，無關面子，只為教(jiao)學(xue)，這對(dui)我(wo)們來說是(shi)(shi)一(yi)(yi)(yi)個成(cheng)長(chang)和提(ti)高的(de)(de)(de)(de)(de)良機。我(wo)們在(zai)三(san)個環(huan)節(jie)的(de)(de)(de)(de)(de)運(yun)作(zuo)下(xia)感覺到(dao)了(le)個人的(de)(de)(de)(de)(de)成(cheng)長(chang)，也感遭到(dao)了(le)團隊(dui)的(de)(de)(de)(de)(de)合作(zuo)。

　　在實(shi)習(xi)中，我還發覺了，有(you)些東西(xi)不能挑(tiao)選，有(you)些東西(xi)卻可以(yi)挑(tiao)選。份內的(de)(de)(de)(de)工作當然要認真(zhen)完成(cheng)，但(dan)如果你能夠主(zhu)動就可以(yi)為(wei)你贏得(de)更(geng)多的(de)(de)(de)(de)機(ji)會(hui)。只要勤(qin)問、勤(qin)學、勤(qin)做，就會(hui)成(cheng)心想不到的(de)(de)(de)(de)收(shou)獲(huo)。回(hui)想這一個多月(yue)的(de)(de)(de)(de)時間，我是用心的(de)(de)(de)(de)，但(dan)用心不一定等于(yu)成(cheng)功，我畢竟是一位實(shi)習(xi)生，還缺少教學體(ti)會(hui)，乃至由于(yu)說話的(de)(de)(de)(de)時候普通話說得(de)不好或者(zhe)說錯(cuo)了，學生把我的(de)(de)(de)(de)毛病指出來而覺得(de)無地自容、慚愧一兩天的(de)(de)(de)(de)事情(qing)也(ye)有(you)過。

　　在(zai)實習中，你會(hui)遇到各(ge)種各(ge)樣(yang)的(de)(de)(de)情形(xing)，就像天氣一樣(yang)千變(bian)萬化。當遇到了(le)自(zi)(zi)己(ji)愛(ai)(ai)好(hao)的(de)(de)(de)`還是(shi)不愛(ai)(ai)好(hao)的(de)(de)(de)，容易(yi)完(wan)成(cheng)的(de)(de)(de)還是(shi)很難(nan)完(wan)成(cheng)的(de)(de)(de)，我們都(dou)要大膽的(de)(de)(de)面(mian)對。雖然我一開始(shi)的(de)(de)(de)時候(hou)都(dou)會(hui)有(you)顧忌(ji)去(qu)做，但(dan)是(shi)事實告知我，應當對自(zi)(zi)己(ji)有(you)信心(xin)，應有(you)勇氣去(qu)嘗(chang)試(shi)。即便我在(zai)嘗(chang)試(shi)中失敗了(le)，也(ye)(ye)能(neng)讓自(zi)(zi)己(ji)成(cheng)長，如(ru)果連錘(chui)煉的(de)(de)(de)機(ji)會(hui)都(dou)沒(mei)有(you)的(de)(de)(de)話，哪何來積存體會(hui)和成(cheng)長呢？這么(me)一想我上的(de)(de)(de)那么(me)多(duo)節課也(ye)(ye)是(shi)很有(you)價(jia)值的(de)(de)(de)。這一切(qie)，只能(neng)靠自(zi)(zi)己(ji)去(qu)爭(zheng)取。如(ru)果我們只是(shi)在(zai)那里(li)等(deng)待別人(ren)給你的(de)(de)(de)機(ji)會(hui)，那我們只會(hui)在(zai)沉默中滅亡，只有(you)主動，才能(neng)為自(zi)(zi)己(ji)創造良機(ji)。實習，讓我經(jing)受(shou)了(le)挫折，也(ye)(ye)讓我享受(shou)了(le)快(kuai)樂！

　　回想起(qi)剛來到學校的(de)我們(men)是(shi)(shi)那(nei)么的(de)迷糊(hu)，那(nei)么的(de)懼怕，而現(xian)在的(de)我們(men)進步了(le)(le)，成(cheng)長了(le)(le)，開(kai)始變得(de)老練了(le)(le)，堅定了(le)(le)。兩個(ge)月的(de)實(shi)習生(sheng)活讓我獲益匪淺，并使(shi)我愛上(shang)了(le)(le)當教(jiao)師(shi)這一光榮的(de)職業。實(shi)習，不僅是(shi)(shi)我人生(sheng)中(zhong)一段(duan)寶貴(gui)的(de)記憶，更(geng)是(shi)(shi)我另一段(duan)人生(sheng)的(de)起(qi)點，我相信在未來的(de)路上(shang)我會(hui)做得(de)更(geng)好。

體育教師實習總結11

　　時光荏苒，如白駒過隙般(ban)匆匆而過，轉眼(yan)間(jian)，頂(ding)崗實(shi)習已經快(kuai)一個(ge)月了(le)，在(zai)這短短的(de)(de)一個(ge)月中，讓我(wo)感覺(jue)自己(ji)成長了(le)許多(duo)，從象牙塔邁(mai)出(chu)的(de)(de)第一步走的(de)(de)特(te)別的(de)(de)穩重(zhong)，也要(yao)感謝學(xue)校(xiao)給我(wo)提供這樣一個(ge)展示自己(ji)的(de)(de)平(ping)臺，讓我(wo)學(xue)會如何面(mian)對(dui)真實(shi)的(de)(de)社會以(yi)及學(xue)校(xiao)生活。特(te)別是(shi)由(you)學(xue)生到老師的(de)(de)一種轉變。

　　對于每個人而言，第(di)一(yi)(yi)次(ci)總是(shi)很難忘的，特別是(shi)像我們這種第(di)一(yi)(yi)次(ci)站上講臺，面對著(zhu)底下幾十雙(shuang)眼睛(jing)，其意(yi)義可想而知。而在這一(yi)(yi)個月中，也讓(rang)我體驗了許(xu)多第(di)一(yi)(yi)次(ci)，第(di)一(yi)(yi)次(ci)踏上東西湖開發區(qu)辛安渡(du)中學——

　　這片我余下(xia)幾(ji)個(ge)月生(sheng)活與(yu)學(xue)(xue)習的(de)熱土，第一(yi)(yi)(yi)次在(zai)50多雙渴望的(de)眼睛注(zhu)視下(xia)，和他們說(shuo)話，講(jiang)課以(yi)及交流。這并不像普通(tong)的(de)實習那樣看起來輕松，因為沒有指導老師在(zai)旁(pang)邊，這讓(rang)(rang)一(yi)(yi)(yi)切都必須(xu)自(zi)己摸索。現在(zai)想(xiang)來，與(yu)我換崗的(de)`老師對我也是相當(dang)的(de)信任的(de)，第一(yi)(yi)(yi)天去(qu)學(xue)(xue)校后(hou)，在(zai)把我介紹與(yu)學(xue)(xue)生(sheng)后(hou)，就(jiu)讓(rang)(rang)我開始帶課。可以(yi)想(xiang)象，我當(dang)時(shi)是很緊張的(de)，當(dang)時(shi)是帶的(de)初一(yi)(yi)(yi)學(xue)(xue)生(sheng)，在(zai)進行簡單(dan)的(de)自(zi)我介紹和上我的(de)體育課的(de)要(yao)求后(hou)，就(jiu)進行教學(xue)(xue)任務(wu)——

　　廣播操《舞動青春》，第一次上課(ke)(ke)的(de)(de)過程遠遠沒(mei)有(you)我想象(xiang)中得輕松，由于(yu)初次與學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)見面，大部分學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)還是(shi)很(hen)聽話，課(ke)(ke)堂(tang)紀律維(wei)持的(de)(de)還是(shi)很(hen)不(bu)(bu)錯(cuo)的(de)(de)，但依然有(you)個別(bie)調(diao)皮(pi)的(de)(de)學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)，還好我事先有(you)所準備(bei)，已(yi)經大致(zhi)想了一遍第一堂(tang)課(ke)(ke)會遇到哪(na)些問(wen)題與解決(jue)方法，所以第一節課(ke)(ke)還是(shi)有(you)條不(bu)(bu)紊的(de)(de)在預定計(ji)劃(hua)中進(jin)行，但自己還是(shi)有(you)點不(bu)(bu)足的(de)(de)地方，由于(yu)自己初次上課(ke)(ke)，導(dao)致(zhi)時(shi)間(jian)上沒(mei)有(you)把握(wo)好，下(xia)課(ke)(ke)時(shi)教學(xue)(xue)任務(wu)沒(mei)有(you)完成，拖了一點時(shi)間(jian)的(de)(de)堂(tang)。總體而言，效果還是(shi)很(hen)不(bu)(bu)錯(cuo)的(de)(de)，學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)都很(hen)聽我的(de)(de)話，這點讓我還是(shi)很(hen)開心的(de)(de)。

　　這一個(ge)月對(dui)于(yu)課(ke)堂教學(xue)(xue)，總(zong)體感覺(jue)還是(shi)不錯的(de)(de)。但我覺(jue)得實習不僅僅只有課(ke)堂上課(ke)這么簡單，因為(wei)實習生活是(shi)方方面面的(de)(de)，比如與(yu)學(xue)(xue)校(xiao)的(de)(de)一些老(lao)體育老(lao)師(shi)(shi)的(de)(de)交(jiao)流與(yu)配合(he)，他(ta)們(men)身上畢竟有著幾十年(nian)的(de)(de)教學(xue)(xue)經(jing)(jing)驗(yan)，因為(wei)是(shi)個(ge)比較偏僻的(de)(de)農村學(xue)(xue)校(xiao)，所以除我外，在(zai)我們(men)學(xue)(xue)校(xiao)另(ling)外有兩個(ge)快要退(tui)休的(de)(de)老(lao)教師(shi)(shi)。俗話說，家有一老(lao)，如有一寶。老(lao)教師(shi)(shi)的(de)(de)經(jing)(jing)驗(yan)之豐富是(shi)不言而喻的(de)(de)，與(yu)他(ta)們(men)交(jiao)流是(shi)件很讓人(ren)受益匪淺(qian)的(de)(de)事情(qing)，其中一個(ge)老(lao)師(shi)(shi)是(shi)我們(men)學(xue)(xue)校(xiao)專門帶射擊隊的(de)(de)——

　　射(she)擊隊是我(wo)(wo)(wo)校的(de)(de)一項傳統(tong)的(de)(de)體育(yu)運動項目(mu)(mu)。這讓(rang)我(wo)(wo)(wo)有幸能夠學習到(dao)對(dui)于(yu)射(she)擊這個(ge)不(bu)是很普及的(de)(de)運動項目(mu)(mu)是如何(he)進(jin)行(xing)訓練的(de)(de)。還有就是如何(he)和(he)(he)自己宿舍(she)的(de)(de)老(lao)師相處，我(wo)(wo)(wo)想這也是一門學問，由于(yu)和(he)(he)大(da)家是初次見面，在自我(wo)(wo)(wo)介紹的(de)(de)時候我(wo)(wo)(wo)都(dou)是讓(rang)大(da)家叫我(wo)(wo)(wo)——小(xiao)葉，因為我(wo)(wo)(wo)年齡是最(zui)小(xiao)的(de)(de)。在宿舍(she)，我(wo)(wo)(wo)都(dou)以一種(zhong)謙(qian)卑(bei)的(de)(de)態度(du)，認真向(xiang)每個(ge)老(lao)師學習如何(he)和(he)(he)學生(sheng)相處，在一個(ge)月(yue)中，我(wo)(wo)(wo)和(he)(he)宿舍(she)的(de)(de)老(lao)師相處的(de)(de)還是很愉快(kuai)的(de)(de)。

　　總體來(lai)(lai)說，這一個(ge)月(yue)收獲(huo)還是很(hen)多的(de)，十一前一天舉(ju)行的(de)全校秋季運動會在(zai)其(qi)他兩位體育老師(shi)的(de)配合下(xia)成功(gong)的(de)舉(ju)行，算(suan)是這一個(ge)月(yue)來(lai)(lai)最有成就感的(de)一件事了吧。這一個(ge)月(yue)自我覺得還是很(hen)有進步(bu)的(de)，當然這和學(xue)院工(gong)作是分不(bu)開(kai)的(de)。我相(xiang)信后面(mian)的(de)實習生活會越(yue)來(lai)(lai)越(yue)順利的(de)。

體育教師實習總結12

　　一(yi)(yi)年的(de)工作已(yi)結(jie)束(shu)，回顧(gu)自己在一(yi)(yi)年里所做的(de)工作，雖說能做到(dao)熱愛本職工作，認真學(xue)習新的(de)教育(yu)教學(xue)理論(lun)，教學(xue)中能充分發(fa)揚民主，但(dan)為(wei)了能進(jin)(jin)一(yi)(yi)步總結(jie)經驗，以謀求更大(da)的(de)進(jin)(jin)步，有(you)必要(yao)對自己的(de)工作進(jin)(jin)行反思，因此(ci)總結(jie)如下(xia)：

　　一、努力學習理論知識，緊跟時代步伐。

　　在(zai)飛速發(fa)展(zhan)的(de)(de)(de)當今社會，注(zhu)重學習(xi)是(shi)使(shi)自(zi)己(ji)不(bu)被社會所淘汰的(de)(de)(de)最(zui)有效的(de)(de)(de)手(shou)段。積極參加業務(wu)學習(xi)。平時(shi)，我(wo)能積極利(li)用課(ke)余時(shi)間，認真學習(xi)自(zi)費(fei)訂(ding)閱(yue)的(de)(de)(de)《小學體(ti)育(yu)教(jiao)(jiao)師(shi)》、《甘肅教(jiao)(jiao)育(yu)》等教(jiao)(jiao)育(yu)類刊物(wu)(wu)，從刊物(wu)(wu)中汲取營養，領略教(jiao)(jiao)育(yu)改(gai)革(ge)的(de)(de)(de)趨(qu)勢(shi)和(he)(he)方向(xiang)，學習(xi)他人的(de)(de)(de)成功經驗，移(yi)植到自(zi)己(ji)的(de)(de)(de)教(jiao)(jiao)學中去，達到事半功倍的(de)(de)(de)效果。同(tong)時(shi)，認真學習(xi)了(le)《基礎教(jiao)(jiao)育(yu)課(ke)程改(gai)革(ge)綱要(yao)》，對(dui)課(ke)改(gai)要(yao)求有了(le)一(yi)個(ge)全面的(de)(de)(de)了(le)解(jie)，促使(shi)自(zi)己(ji)徹底改(gai)變陳舊和(he)(he)落后(hou)的(de)(de)(de)教(jiao)(jiao)育(yu)觀念。

　　二、盡心盡職，干好本職工作。

　　我(wo)擔任年級體(ti)育教(jiao)學(xue)工作，深(shen)感肩負(fu)責任之重大，雖工作繁(fan)雜，但不(bu)敢懈怠，唯恐有(you)(you)負(fu)家(jia)長(chang)和(he)學(xue)生。為此，我(wo)從以下幾個方面努力(li)提(ti)高教(jiao)學(xue)質量。在教(jiao)學(xue)中(zhong)營(ying)造民主平(ping)等的(de)(de)學(xue)習氛(fen)圍(wei)等。在教(jiao)學(xue)中(zhong)滲透(tou)德(de)育，充分利用(yong)教(jiao)材(cai)中(zhong)的(de)(de)好的(de)(de)內容進行思想教(jiao)育，培養愛祖國、愛社會的(de)(de)情(qing)感，力(li)爭做有(you)(you)理想、有(you)(you)道德(de)、有(you)(you)文(wen)化、有(you)(you)紀律的(de)(de)一(yi)代新(xin)人。

　　第一、狠抓運動隊管理，全面提高運動水平。

在(zai)運(yun)動(dong)員管理(li)上，既要體現(xian)“嚴”字(zi)，又(you)要有愛心。學(xue)期(qi)初，我就針(zhen)對(dui)各隊(dui)(dui)的(de)(de)實(shi)際情況，制訂了一(yi)套各隊(dui)(dui)考(kao)(kao)核(he)獎勵(li)制度(du)對(dui)運(yun)動(dong)員的(de)(de)出勤、訓(xun)(xun)練情況及比賽情況進行(xing)全面考(kao)(kao)核(he)，每(mei)周(zhou)進行(xing)總結評比，全面提(ti)高(gao)了訓(xun)(xun)練效率，平(ping)時(shi)，我能(neng)(neng)協助各運(yun)動(dong)隊(dui)(dui)交流，談心，關心他(ta)們(men)的(de)(de)學(xue)習和生活，不放過任何一(yi)個可以教(jiao)育(yu)的(de)(de)機會。針(zhen)對(dui)隊(dui)(dui)員們(men)的(de)(de)學(xue)習成績(ji)下降，訓(xun)(xun)練時(shi)間不能(neng)(neng)夠保證等現(xian)象，積極(ji)做(zuo)好(hao)與班主任、任課教(jiao)師的(de)(de)交流，極(ji)力爭取他(ta)們(men)對(dui)訓(xun)(xun)練工作(zuo)的(de)(de)支持。在(zai)我的(de)(de)不懈努力下，訓(xun)(xun)練工作(zuo)逐漸走上了正軌。

　　第二、教學中能面向全體學生，注意發現學生的'閃光點

多表揚鼓勵，讓學(xue)(xue)生(sheng)在輕(qing)松(song)、愉快的(de)(de)(de)氣氛中獲取(qu)知(zhi)識。 在做好教(jiao)學(xue)(xue)工(gong)(gong)(gong)(gong)作(zuo)的(de)(de)(de)同時，我(wo)還積極做好分管工(gong)(gong)(gong)(gong)作(zuo)。體(ti)育工(gong)(gong)(gong)(gong)作(zuo)的(de)(de)(de)好壞(huai)直接關系到一個學(xue)(xue)校(xiao)(xiao)辦學(xue)(xue)水(shui)平評估的(de)(de)(de)好壞(huai)。因此，要提(ti)(ti)(ti)高(gao)辦學(xue)(xue)質量，提(ti)(ti)(ti)高(gao)學(xue)(xue)校(xiao)(xiao)的(de)(de)(de)知(zhi)名(ming)度，就必(bi)須(xu)努(nu)力提(ti)(ti)(ti)高(gao)學(xue)(xue)校(xiao)(xiao)的(de)(de)(de)體(ti)育比賽成(cheng)績(ji)。為此，開學(xue)(xue)初，我(wo)就結合本校(xiao)(xiao)的(de)(de)(de)實際情況制訂了一份(fen)詳(xiang)細的(de)(de)(de)體(ti)育工(gong)(gong)(gong)(gong)作(zuo)計劃，合理做好體(ti)育組(zu)的(de)(de)(de)訓練分工(gong)(gong)(gong)(gong)。通過學(xue)(xue)習，我(wo)充(chong)分體(ti)會到學(xue)(xue)校(xiao)(xiao)體(ti)育工(gong)(gong)(gong)(gong)作(zuo)在學(xue)(xue)校(xiao)(xiao)教(jiao)育工(gong)(gong)(gong)(gong)作(zuo)中的(de)(de)(de)重(zhong)要地位，督促我(wo)上好每一堂體(ti)育課，做好運(yun)動員的(de)(de)(de)選拔(ba)工(gong)(gong)(gong)(gong)作(zuo)，既要全面提(ti)(ti)(ti)高(gao)學(xue)(xue)生(sheng)的(de)(de)(de)身體(ti)素質，又要為運(yun)動隊選拔(ba)后備力量。

　　同時(shi)，積極開展好群(qun)眾性體(ti)育活(huo)動。九月份，體(ti)育組認(ren)真組織(zhi)、精(jing)心安排，成功舉辦了(le)本年度冬季(ji)田徑運(yun)動會，既豐(feng)富了(le)學生的課余生活(huo)，同時(shi)也為運(yun)動隊選拔了(le)一(yi)批后備人才。

　　三、嚴格執行學校常規，做教師的表率。

　　一年來(lai)，我能認真(zhen)履行(xing)崗位職責，嚴格(ge)遵(zun)守學校(xiao)規章制(zhi)度(du)，堅持早(zao)到校(xiao)，晚離校(xiao)，自始至終(zhong)協(xie)助(zhu)做好工作，堅決服從上級安(an)排，做好各項工作，與教師搞好團結。

　　四、體育成績有得有失，任務尚很艱苦。

　　一年來，通過多方努力，學校體育工作有了一定成績，但是羽毛球、乒乓球比賽距上級下達任務尚有差距，排球隊尚需加大訓練力度，克服種種不利因素，力爭在本學期比賽中為我校嬴得加分機會。

體育教師實習總結13

　　我(wo)是來(lai)自體育系的(de)(de)一(yi)(yi)名(ming)實習(xi)生，很榮幸地走進了(le)邢(xing)臺十(shi)中(zhong)。來(lai)到十(shi)中(zhong)已經三周的(de)(de)時間(jian)了(le)，在(zai)這(zhe)里過(guo)得(de)每一(yi)(yi)天(tian)都是那么(me)(me)的(de)(de)充實。首先，感謝十(shi)中(zhong)的(de)(de)領導(dao)和老師(shi)(shi)對我(wo)的(de)(de)照看和關懷。其(qi)次，感謝在(zai)韓林老師(shi)(shi)的(de)(de)帶領和指導(dao)下，我(wo)學會了(le)怎(zen)(zen)么(me)(me)去上一(yi)(yi)節課，怎(zen)(zen)么(me)(me)和同(tong)學進行溝(gou)通和相互(hu)溝(gou)通。 在(zai)這(zhe)三周的(de)(de)實習(xi)過(guo)程中(zhong)，我(wo)有著許多的(de)(de)收(shou)獲和歡快，但也有很多的(de)(de)不(bu)足和教訓(xun)。這(zhe)些(xie)收(shou)獲將激(ji)勵著我(wo)在(zai)以后的(de)(de)工作中(zhong)取得(de)更大的(de)(de)成(cheng)果(guo)，這(zhe)些(xie)不(bu)足和教訓(xun)將使我(wo)努力轉變自己不(bu)完善的(de)(de)地方(fang)，讓(rang)自己在(zai)以后的(de)(de).日子(zi)里做好，這(zhe)一(yi)(yi)切(qie)將成(cheng)為(wei)生命中(zhong)最寶貴的(de)(de)財寶。

　　在(zai)(zai)開(kai)頭實習(xi)的(de)(de)(de)(de)第一(yi)周時間里(li)，在(zai)(zai)老(lao)(lao)(lao)(lao)(lao)師(shi)介紹(shao)下使(shi)我(wo)(wo)(wo)更(geng)加了解了十中(zhong)，使(shi)我(wo)(wo)(wo)生(sheng)(sheng)疏了校(xiao)內的(de)(de)(de)(de)環境、老(lao)(lao)(lao)(lao)(lao)師(shi)的(de)(de)(de)(de)教(jiao)學(xue)(xue)狀況和同學(xue)(xue)的(de)(de)(de)(de)學(xue)(xue)習(xi)生(sheng)(sheng)活狀況。帶給我(wo)(wo)(wo)最(zui)為深刻的(de)(de)(de)(de)就是咱們(men)學(xue)(xue)校(xiao)實施的(de)(de)(de)(de)綠色課(ke)堂，和我(wo)(wo)(wo)們(men)上中(zhong)學(xue)(xue)那(nei)時有著本質的(de)(de)(de)(de)區分，在(zai)(zai)那(nei)時都是老(lao)(lao)(lao)(lao)(lao)師(shi)始(shi)終在(zai)(zai)講，同學(xue)(xue)在(zai)(zai)聽，不能全面的(de)(de)(de)(de)照看同學(xue)(xue)，使(shi)同學(xue)(xue)始(shi)終處于被動(dong)(dong)的(de)(de)(de)(de)學(xue)(xue)習(xi)狀態。在(zai)(zai)十中(zhong)我(wo)(wo)(wo)聽的(de)(de)(de)(de)第一(yi)次公開(kai)課(ke)是七班級五班的(de)(de)(de)(de)一(yi)節英語課(ke)，在(zai)(zai)課(ke)上完全以同學(xue)(xue)為中(zhong)心(xin)，進(jin)行(xing)(xing)分組(zu)爭(zheng)辯，把同學(xue)(xue)當成(cheng)(cheng)課(ke)堂上的(de)(de)(de)(de)主(zhu)體，同學(xue)(xue)在(zai)(zai)講，老(lao)(lao)(lao)(lao)(lao)師(shi)在(zai)(zai)聽，最(zui)終老(lao)(lao)(lao)(lao)(lao)師(shi)在(zai)(zai)對同學(xue)(xue)所(suo)講進(jin)行(xing)(xing)總(zong)結(jie)和點評，這樣大大提高(gao)了同學(xue)(xue)學(xue)(xue)習(xi)的(de)(de)(de)(de)主(zhu)動(dong)(dong)性和主(zhu)動(dong)(dong)性。雖然我(wo)(wo)(wo)們(men)還是實習(xi)生(sheng)(sheng)，但是張校(xiao)長卻早(zao)已把我(wo)(wo)(wo)們(men)當成(cheng)(cheng)了真正的(de)(de)(de)(de)老(lao)(lao)(lao)(lao)(lao)師(shi)，讓(rang)我(wo)(wo)(wo)們(men)參預各種老(lao)(lao)(lao)(lao)(lao)師(shi)教(jiao)學(xue)(xue)活動(dong)(dong)，如(ru)教(jiao)學(xue)(xue)反(fan)思、老(lao)(lao)(lao)(lao)(lao)師(shi)評課(ke)以及(ji)老(lao)(lao)(lao)(lao)(lao)師(shi)間的(de)(de)(de)(de)座談會，這些都使(shi)我(wo)(wo)(wo)受益匪淺。

　　在(zai)實習(xi)(xi)(xi)其(qi)次(ci)周的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)時(shi)(shi)(shi)候，除了(le)(le)參(can)預(yu)上(shang)述活動外，學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)校(xiao)(xiao)有分(fen)(fen)給了(le)(le)我(wo)(wo)(wo)(wo)們一(yi)個任(ren)務，就(jiu)是(shi)(shi)(shi)班(ban)(ban)主任(ren)工(gong)(gong)作(zuo)(zuo)。這(zhe)使(shi)我(wo)(wo)(wo)(wo)有了(le)(le)個剛(gang)進(jin)(jin)入學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)校(xiao)(xiao)初(chu)期基本(ben)了(le)(le)解同(tong)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)狀況(kuang)及(ji)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)校(xiao)(xiao)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)管(guan)理(li)(li)模式外，能進(jin)(jin)一(yi)步(bu)(bu)接(jie)觸(chu)班(ban)(ban)主任(ren)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)班(ban)(ban)級管(guan)理(li)(li)工(gong)(gong)作(zuo)(zuo)，能更多(duo)地走(zou)進(jin)(jin)教(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)課(ke)(ke)(ke)堂，豐富了(le)(le)我(wo)(wo)(wo)(wo)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)實習(xi)(xi)(xi)工(gong)(gong)作(zuo)(zuo)。我(wo)(wo)(wo)(wo)接(jie)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)班(ban)(ban)級是(shi)(shi)(shi)七班(ban)(ban)級五班(ban)(ban)，首先是(shi)(shi)(shi)五班(ban)(ban)班(ban)(ban)主任(ren)董永芳老師(shi)向我(wo)(wo)(wo)(wo)介紹了(le)(le)班(ban)(ban)級的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)基本(ben)狀況(kuang)，使(shi)我(wo)(wo)(wo)(wo)對五班(ban)(ban)有了(le)(le)大致的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)了(le)(le)解。我(wo)(wo)(wo)(wo)所帶(dai)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)五班(ban)(ban)接(jie)觸(chu)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)第(di)一(yi)個同(tong)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)事例(li)是(shi)(shi)(shi)一(yi)個叫趙雪瑩的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)女孩(hai)，當(dang)時(shi)(shi)(shi)是(shi)(shi)(shi)下午第(di)四節課(ke)(ke)(ke)，七班(ban)(ban)級要召(zhao)開(kai)老師(shi)會議，董老師(shi)讓(rang)我(wo)(wo)(wo)(wo)盯(ding)自習(xi)(xi)(xi)，當(dang)我(wo)(wo)(wo)(wo)走(zou)進(jin)(jin)教(jiao)(jiao)室的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)時(shi)(shi)(shi)候，班(ban)(ban)里鴉雀無(wu)聲，其(qi)他同(tong)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)都在(zai)看(kan)書(shu)、寫作(zuo)(zuo)業，只有趙雪瑩一(yi)人在(zai)黑(hei)板前的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)小(xiao)桌子旁站(zhan)著，手里拿著書(shu)，眼睛了(le)(le)含著淚，當(dang)時(shi)(shi)(shi)我(wo)(wo)(wo)(wo)沒有直接(jie)去詢(xun)問(wen)(wen)她，而是(shi)(shi)(shi)向其(qi)他一(yi)個同(tong)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)詢(xun)問(wen)(wen)狀況(kuang)，便得(de)知趙雪瑩同(tong)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)體育特(te)別優秀，但(dan)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)習(xi)(xi)(xi)成果(guo)卻不理(li)(li)想(xiang)，基本(ben)作(zuo)(zuo)業也完不成，董老師(shi)訓練了(le)(le)她幾(ji)句，便讓(rang)她在(zai)黑(hei)板前的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)小(xiao)桌子上(shang)補作(zuo)(zuo)業。得(de)知狀況(kuang)后(hou)，我(wo)(wo)(wo)(wo)便把(ba)(ba)她單獨(du)叫到(dao)(dao)樓道，詢(xun)問(wen)(wen)了(le)(le)她的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)想(xiang)法預(yu)備，幫她分(fen)(fen)析了(le)(le)現在(zai)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)狀況(kuang)，對她進(jin)(jin)行(xing)了(le)(le)開(kai)導，她也接(jie)受了(le)(le)我(wo)(wo)(wo)(wo)給她的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)幾(ji)點(dian)建議。雖然這(zhe)不是(shi)(shi)(shi)一(yi)件大事，但(dan)是(shi)(shi)(shi)我(wo)(wo)(wo)(wo)第(di)一(yi)次(ci)近距離的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)接(jie)觸(chu)同(tong)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)，開(kai)導同(tong)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)，很有成就(jiu)感(gan)! 在(zai)校(xiao)(xiao)長、老師(shi)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)培(pei)訓下，漸漸地把(ba)(ba)握了(le)(le)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)校(xiao)(xiao)課(ke)(ke)(ke)堂的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)基本(ben)要求，到(dao)(dao)第(di)三周我(wo)(wo)(wo)(wo)就(jiu)開(kai)頭試著講課(ke)(ke)(ke)，由(you)于(yu)閱歷不足，在(zai)課(ke)(ke)(ke)堂上(shang)遇到(dao)(dao)麻煩(fan)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)問(wen)(wen)題還(huan)是(shi)(shi)(shi)不能準(zhun)時(shi)(shi)(shi)有效(xiao)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)解決，還(huan)得(de)多(duo)向有閱歷的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)老師(shi)們進(jin)(jin)行(xing)請(qing)教(jiao)(jiao)。使(shi)我(wo)(wo)(wo)(wo)感(gan)到(dao)(dao)欣慰的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)是(shi)(shi)(shi)老師(shi)們都很樂于(yu)關懷(huai)我(wo)(wo)(wo)(wo)們，在(zai)這(zhe)里再次(ci)感(gan)謝關懷(huai)我(wo)(wo)(wo)(wo)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)老師(shi)們，有了(le)(le)你們懇切的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)關懷(huai)才有了(le)(le)我(wo)(wo)(wo)(wo)一(yi)點(dian)點(dian)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)進(jin)(jin)步(bu)(bu)。

　　最終，在接下來的一(yi)段時(shi)間內，我會(hui)連續(xu)努力工作和學習，不恥下問(wen)，我認為(wei)正確而不懷疑在老師們的指導和關懷下，會(hui)有一(yi)個更加(jia)嶄新的自我!

體育教師實習總結14

　　為期一(yi)個多(duo)月(yue)實習(xi)時間，卻讓我(wo)覺得如此短暫，意猶(you)未盡。這(zhe)段(duan)(duan)時間對(dui)我(wo)來說是(shi)一(yi)種化繭成(cheng)蝶(die)般的(de)蛻變。曾經以(yi)為很(hen)漫長和難熬的(de)實習(xi)到現(xian)在竟產生(sheng)出難舍(she)之(zhi)情(qing)。一(yi)個月(yue)的(de)時間中和老師(shi)學生(sheng)的(de)朝夕相處，使(shi)我(wo)收獲很(hen)多(duo)，感動很(hen)多(duo)，更使(shi)我(wo)明白(bai)了(le)作為一(yi)名教(jiao)師(shi)所(suo)肩(jian)負(fu)的(de)責(ze)任(ren)與光榮。實習(xi)對(dui)于我(wo)們體育教(jiao)育專業的(de)師(shi)范生(sheng)來說，是(shi)一(yi)門(men)必修課，也是(shi)我(wo)們將(jiang)來踏上(shang)社(she)會的(de)一(yi)個轉折(zhe)點，這(zhe)段(duan)(duan)充滿酸、甜、苦(ku)、辣的(de)實習(xi)生(sheng)活(huo)，將(jiang)成(cheng)為我(wo)人生(sheng)中一(yi)次刻骨銘心的(de)經歷，也將(jiang)成(cheng)為我(wo)今(jin)后走上(shang)工(gong)作崗(gang)位的(de)一(yi)筆巨大財富。現(xian)對(dui)這(zhe)段(duan)(duan)實習(xi)生(sheng)活(huo)的(de)感想以(yi)及收獲總結如下：

　　體育教學：

　　體育教(jiao)(jiao)學(xue)過程(cheng)中，我們(men)(men)剛(gang)剛(gang)步入校(xiao)園(yuan)，對(dui)于(yu)身份的(de)轉變還不是(shi)太明顯，所以(yi)，我們(men)(men)要(yao)做的(de)是(shi)多看多學(xue)，學(xue)習指(zhi)導(dao)老師，然后根據自己的(de)專業知(zhi)識，認真備課，做好(hao)課前準備，教(jiao)(jiao)學(xue)過程(cheng)中，盡量(liang)細致的(de)分解每一個項(xiang)目，讓學(xue)生能充分接受所教(jiao)(jiao)知(zhi)識，每一節的(de)教(jiao)(jiao)學(xue)內容，都要(yao)做好(hao)充足準備，教(jiao)(jiao)會學(xue)生們(men)(men)各種(zhong)運動(dong)項(xiang)目，才是(shi)我們(men)(men)實(shi)習過程(cheng)最應該做好(hao)的(de)。

　　開展活動，每一個學(xue)(xue)生都(dou)是青春期的(de)(de)孩子，都(dou)是好動，活躍的(de)(de)時(shi)候，所以我們組織了(le)籃(lan)球、排球、羽毛球友誼賽，通過這些活動，充分的(de)(de)釋(shi)放(fang)了(le)學(xue)(xue)生的(de)(de)精(jing)力，通過這些比賽能夠增強(qiang)班級的(de)(de)凝聚力。時(shi)間過的(de)(de)非常快，當我真正了(le)解學(xue)(xue)生特點，開始和(he)他們建立起感(gan)情(qing)時(shi)，卻結束(shu)了(le)。雖(sui)然非常短暫，但(dan)覺得自己學(xue)(xue)到(dao)(dao)了(le)很多，特別是認真負(fu)責，也(ye)嘗到(dao)(dao)了(le)當老師的(de)(de)酸(suan)甜苦(ku)辣，感(gan)受(shou)到(dao)(dao)學(xue)(xue)生的(de)(de)聰明可愛。

　　回憶(yi)起剛來到學校的我(wo)們(men)是那么的迷糊(hu)，那么的膽(dan)怯，而(er)現(xian)在(zai)的我(wo)們(men)進步了，成長了，開始(shi)變得(de)老練了，堅定(ding)了。兩(liang)個月的實習生(sheng)(sheng)活讓我(wo)獲(huo)益匪(fei)淺(qian)，并使(shi)我(wo)愛上了當教(jiao)師(shi)這一(yi)光榮的職業。實習，不僅是我(wo)人(ren)(ren)生(sheng)(sheng)中一(yi)段珍貴(gui)的記憶(yi)，更(geng)(geng)是我(wo)另一(yi)段人(ren)(ren)生(sheng)(sheng)的起點，我(wo)相信在(zai)未來的路上我(wo)會做得(de)更(geng)(geng)好。

　　最后(hou)，這段讓人難忘(wang)的實(shi)習經(jing)歷，是本校領導和(he)老(lao)師們(men)的大力支持和(he)幫(bang)助(zhu)，能讓我們(men)脫離校園，去社會(hui)上(shang)歷練，盡早接觸(chu)社會(hui)，非常(chang)感謝領導和(he)老(lao)師們(men)的付出，也是他們(men)讓我們(men)獲得(de)了更多的知(zhi)識和(he)經(jing)驗，為我們(men)今后(hou)的工作(zuo)和(he)生活(huo)，譜寫下了完(wan)美的開頭(tou)。

　　一學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)年來，本(ben)人在教(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)教(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)工(gong)作(zuo)中(zhong)，始終堅持(chi)黨的(de)(de)教(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)方針，面(mian)向全體學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)，教(jiao)(jiao)(jiao)書育(yu)人，為人師表，確立(li)“以學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)為主體”，“以培養學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)主動發(fa)展(zhan)”為中(zhong)心的(de)(de)教(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)思(si)想，重(zhong)視學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)的(de)(de)個性(xing)發(fa)展(zhan)，重(zhong)視激發(fa)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)的(de)(de)創(chuang)造能力，培養學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)德、智、體、美、勞全面(mian)發(fa)展(zhan)，工(gong)作(zuo)責(ze)任(ren)心強，服從領導的(de)(de)分(fen)工(gong)積極做好本(ben)職(zhi)工(gong)作(zuo)，認真備課(ke)(ke)、上課(ke)(ke)、聽課(ke)(ke)、評課(ke)(ke)，廣(guang)泛獲(huo)取各種知(zhi)識，形成比較(jiao)完整的(de)(de)知(zhi)識結構(gou)，嚴格要求學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)，尊重(zhong)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)，發(fa)揚教(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)民主，使(shi)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)有所得，不(bu)斷(duan)提高，從而不(bu)斷(duan)提高自己的(de)(de)教(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)水平，并(bing)順利完成教(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)教(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)任(ren)務。

　　一、政治思想素質

　　堅決擁護(hu)中(zhong)國共產(chan)黨(dang)的領導，堅持四項基本原則，認(ren)真(zhen)參加政治學(xue)習，認(ren)真(zhen)貫徹黨(dang)的教育方針。有良(liang)好的職(zhi)業道德，做到(dao)教書育人，為人師表。熱愛(ai)本職(zhi)工作，責任性較強，并具有一定(ding)的鉆研和創新精(jing)神(shen)。工作任勞(lao)任怨，敢挑重擔(dan)，樂(le)于(yu)接受學(xue)校安排的常規和臨時任務，并能認(ren)真(zhen)及時地完成(cheng)。嚴格遵守(shou)學(xue)校的勞(lao)動紀律、規章(zhang)制度，工作積極(ji)、主(zhu)動、講究(jiu)效率。

　　二、業務知識能力

　　在工(gong)作(zuo)(zuo)中，能根據需要(yao)(yao)有計(ji)劃地學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)習政治理(li)論、先(xian)進(jin)(jin)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)`教(jiao)(jiao)育教(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)理(li)論和(he)(he)文化業(ye)務(wu)知識。一是(shi)提高教(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)質(zhi)量(liang)，做(zuo)好(hao)課(ke)(ke)堂(tang)教(jiao)(jiao)育。在教(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)工(gong)作(zuo)(zuo)方面，優化教(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)方法，按常規做(zuo)好(hao)課(ke)(ke)前(qian)、課(ke)(ke)中、課(ke)(ke)后(hou)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)各(ge)(ge)項(xiang)工(gong)作(zuo)(zuo)，認(ren)真(zhen)鉆研教(jiao)(jiao)材，課(ke)(ke)堂(tang)教(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)真(zhen)正體(ti)(ti)現(xian)“教(jiao)(jiao)師為(wei)(wei)主導，學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)為(wei)(wei)主體(ti)(ti)”的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)教(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)思想，并(bing)結合學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)校(xiao)德育科(ke)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)對小學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)心理(li)健康(kang)教(jiao)(jiao)育，發(fa)展學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)心理(li)；創設情(qing)境，誘發(fa)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)認(ren)知需求和(he)(he)創新(xin)欲望，使(shi)(shi)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)從(cong)情(qing)感、思維和(he)(he)行(xing)為(wei)(wei)上(shang)(shang)主動(dong)(dong)(dong)(dong)參與學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)習；在培(pei)養學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)形象(xiang)和(he)(he)抽(chou)象(xiang)、分析和(he)(he)綜(zong)合思維能力(li)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)同時，有意識地培(pei)養學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)求新(xin)、求異(yi)、聚合、發(fa)散等創新(xin)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)習活(huo)動(dong)(dong)(dong)(dong)所(suo)要(yao)(yao)求的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)思維方式和(he)(he)方法；以學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)創新(xin)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)習為(wei)(wei)主線組織課(ke)(ke)堂(tang)教(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)活(huo)動(dong)(dong)(dong)(dong)，鼓勵學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)主動(dong)(dong)(dong)(dong)參與、主動(dong)(dong)(dong)(dong)探索、主動(dong)(dong)(dong)(dong)思考、主動(dong)(dong)(dong)(dong)操作(zuo)(zuo)、主動(dong)(dong)(dong)(dong)評價，運用啟發(fa)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)習、嘗試學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)習、發(fa)現(xian)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)習、合作(zuo)(zuo)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)習等方法，在教(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)中求創新(xin)，在活(huo)動(dong)(dong)(dong)(dong)中促發(fa)展，課(ke)(ke)堂(tang)教(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)重視(shi)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)體(ti)(ti)質(zhi)訓練(lian)，精心設計(ji)各(ge)(ge)項(xiang)體(ti)(ti)育活(huo)動(dong)(dong)(dong)(dong)，使(shi)(shi)各(ge)(ge)類活(huo)動(dong)(dong)(dong)(dong)有層次有坡度，達到(dao)大綱要(yao)(yao)求的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)質(zhi)和(he)(he)量(liang)。二是(shi)積極參與聽課(ke)(ke)、評課(ke)(ke)，虛心向有經驗的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)老師學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)習先(xian)進(jin)(jin)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)教(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)方法，提高教(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)水平(ping)。三是(shi)與班主任(ren)(ren)、組長密切配合和(he)(he)約通。常與班主任(ren)(ren)互(hu)相(xiang)溝通，反映(ying)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)平(ping)時的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)習、活(huo)動(dong)(dong)(dong)(dong)、生(sheng)(sheng)(sheng)活(huo)情(qing)況，共(gong)同管理(li)好(hao)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)；積極主動(dong)(dong)(dong)(dong)地向組長請教(jiao)(jiao)教(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)上(shang)(shang)碰到(dao)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)問題，使(shi)(shi)自己(ji)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)知識與學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)校(xiao)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)教(jiao)(jiao)育實踐(jian)形式合務(wu)，共(gong)同做(zuo)好(hao)教(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)工(gong)作(zuo)(zuo)。

　　以(yi)上(shang)是(shi)我今年(nian)教學(xue)工(gong)(gong)作大體情(qing)況，最大的(de)不足就是(shi)對這(zhe)些(xie)所有工(gong)(gong)作的(de)具體操(cao)作把(ba)握(wo)得不是(shi)很理想，希望(wang)在(zai)以(yi)后的(de)工(gong)(gong)作中領導及(ji)老教師(shi)們能多(duo)(duo)多(duo)(duo)指(zhi)點(dian)及(ji)幫助，自己爭(zheng)取(qu)盡(jin)到(dao)一(yi)名(ming)優秀教師(shi)應有的(de)責任，也爭(zheng)取(qu)在(zai)教學(xue)方(fang)面取(qu)得更多(duo)(duo)的(de)進步！一(yi)切都已(yi)過去，新的(de)開始又已(yi)到(dao)來，希望(wang)在(zai)新的(de)一(yi)年(nian)里(li)，自己和學(xue)生都有進步，以(yi)求無(wu)愧(kui)于(yu)心、無(wu)愧(kui)于(yu)學(xue)生和無(wu)愧(kui)于(yu)學(xue)校(xiao)。

體育教師實習總結15

　　實(shi)(shi)(shi)習對(dui)于我(wo)們(men)體育(yu)(yu)教育(yu)(yu)專業的(de)(de)(de)(de)師范生(sheng)(sheng)來(lai)說，是一(yi)(yi)(yi)(yi)門必修課，也是我(wo)們(men)將來(lai)踏(ta)上社會(hui)的(de)(de)(de)(de)一(yi)(yi)(yi)(yi)個轉(zhuan)折點，是必須(xu)要(yao)經歷(li)的(de)(de)(de)(de)。在這段實(shi)(shi)(shi)習期(qi)間，我(wo)經歷(li)了(le)很多人(ren)(ren)生(sheng)(sheng)中的(de)(de)(de)(de)第一(yi)(yi)(yi)(yi)次(ci)(ci)(ci)：第一(yi)(yi)(yi)(yi)次(ci)(ci)(ci)真正站上講臺，第一(yi)(yi)(yi)(yi)次(ci)(ci)(ci)在這么多學(xue)生(sheng)(sheng)眼(yan)前(qian)講授知識，第一(yi)(yi)(yi)(yi)次(ci)(ci)(ci)體會(hui)到為人(ren)(ren)師表的(de)(de)(de)(de)滋味……那么多的(de)(de)(de)(de)第一(yi)(yi)(yi)(yi)次(ci)(ci)(ci)讓我(wo)也學(xue)會(hui)很多東西。這段充滿酸、甜(tian)、苦、辣的(de)(de)(de)(de)實(shi)(shi)(shi)習生(sheng)(sheng)活(huo)，將成為我(wo)人(ren)(ren)生(sheng)(sheng)中一(yi)(yi)(yi)(yi)次(ci)(ci)(ci)刻骨(gu)銘心的(de)(de)(de)(de)經歷(li)，也將成為我(wo)今(jin)后走上工作崗位的(de)(de)(de)(de)一(yi)(yi)(yi)(yi)筆龐大(da)財富。緊張(zhang)、美(mei)好(hao)的(de)(de)(de)(de)實(shi)(shi)(shi)習生(sheng)(sheng)活(huo)就要(yao)終止了(le)，在這短短的(de)(de)(de)(de)兩(liang)個月里，我(wo)和(he)同學(xue)們(men)以及帶課老師建立了(le)深厚的(de)(de)(de)(de)感情。臨走之際，確切有些依依不舍，但是我(wo)知道，人(ren)(ren)生(sheng)(sheng)中這樣的(de)(de)(de)(de)分離還會(hui)有很屢(lv)次(ci)(ci)(ci)。以下僅對(dui)我(wo)實(shi)(shi)(shi)習期(qi)間做個簡單的(de)(de)(de)(de)實(shi)(shi)(shi)習總結。

　　第一(yi)(yi)(yi)(yi)(yi)天去(qu)實(shi)習(xi)學(xue)(xue)(xue)校的(de)(de)時(shi)候(hou)，我(wo)們幾個同學(xue)(xue)(xue)去(qu)得非常早，由于那(nei)時(shi)還不知道學(xue)(xue)(xue)校的(de)(de)具體位置，所(suo)以留(liu)出了(le)(le)(le)很多現(xian)找學(xue)(xue)(xue)校的(de)(de)時(shi)間(jian)。果然不出所(suo)料，我(wo)們在學(xue)(xue)(xue)校周環繞(rao)了(le)(le)(le)一(yi)(yi)(yi)(yi)(yi)大(da)圈之后才找到學(xue)(xue)(xue)校，但卻并沒有(you)遲(chi)到。來(lai)學(xue)(xue)(xue)校的(de)(de)第一(yi)(yi)(yi)(yi)(yi)天確切很興(xing)奮，一(yi)(yi)(yi)(yi)(yi)定這是我(wo)們第一(yi)(yi)(yi)(yi)(yi)次(ci)實(shi)習(xi)，一(yi)(yi)(yi)(yi)(yi)定這是我(wo)們第一(yi)(yi)(yi)(yi)(yi)次(ci)以老師的(de)(de)身(shen)份走(zou)在校園(yuan)里。第一(yi)(yi)(yi)(yi)(yi)天并沒有(you)什么實(shi)質性(xing)的(de)(de)工作，只是分別聽了(le)(le)(le)一(yi)(yi)(yi)(yi)(yi)下教學(xue)(xue)(xue)主任(ren)和政教主任(ren)的(de)(de)講(jiang)話，并看了(le)(le)(le)看學(xue)(xue)(xue)校的(de)(de)環境，算是對學(xue)(xue)(xue)校的(de)(de)初步了(le)(le)(le)解(jie)吧。

　　我(wo)(wo)們(men)的(de)教(jiao)(jiao)(jiao)育實習主要分(fen)(fen)為兩部(bu)(bu)分(fen)(fen)，一(yi)部(bu)(bu)分(fen)(fen)是(shi)(shi)初(chu)一(yi)廣播體操教(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)，另一(yi)部(bu)(bu)分(fen)(fen)是(shi)(shi)初(chu)二和初(chu)三(san)教(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)工作。作為實習老(lao)師，都會(hui)有一(yi)個該校的(de)正式老(lao)師帶我(wo)(wo)們(men)。教(jiao)(jiao)(jiao)我(wo)(wo)們(men)如何上好(hao)課，說白了就是(shi)(shi)如何組織教(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)，作為體育實習老(lao)師，我(wo)(wo)們(men)的(de)指(zhi)導老(lao)師就是(shi)(shi)體育老(lao)師，由于性情豪爽(shuang)，所以才開(kai)始我(wo)(wo)們(men)就處得很好(hao)，教(jiao)(jiao)(jiao)了我(wo)(wo)們(men)很多(duo)東西，這讓我(wo)(wo)們(men)放(fang)下了本來的(de)不安(an)和緊張。

　　在(zai)教(jiao)育實習(xi)進(jin)程中(zhong)，我(wo)(wo)(wo)深(shen)深(shen)感(gan)覺到(dao)(dao)(dao)(dao)作為一(yi)(yi)位老(lao)(lao)(lao)師(shi)(shi)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)辛勞，更(geng)感(gan)覺到(dao)(dao)(dao)(dao)作為一(yi)(yi)位老(lao)(lao)(lao)師(shi)(shi)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)能力我(wo)(wo)(wo)還(huan)差(cha)很多。經過(guo)我(wo)(wo)(wo)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)充足準備(bei)與不(bu)斷改進(jin)，以及指導(dao)老(lao)(lao)(lao)師(shi)(shi)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)盡(jin)心指導(dao)，我(wo)(wo)(wo)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)教(jiao)學(xue)技能水(shui)平得(de)(de)到(dao)(dao)(dao)(dao)了(le)很大的(de)(de)(de)(de)(de)(de)提高，上課(ke)也能得(de)(de)心應(ying)手(shou)了(le)。在(zai)實習(xi)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)中(zhong)后期，公布(bu)課(ke)就成為我(wo)(wo)(wo)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)一(yi)(yi)個(ge)最為重要的(de)(de)(de)(de)(de)(de)任務。雖然我(wo)(wo)(wo)還(huan)是比較(jiao)懼怕上公布(bu)課(ke)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)，但公布(bu)課(ke)是檢驗一(yi)(yi)個(ge)老(lao)(lao)(lao)師(shi)(shi)教(jiao)學(xue)質(zhi)量的(de)(de)(de)(de)(de)(de)重要途(tu)徑(jing)。為了(le)備(bei)好公布(bu)課(ke)，每天都(dou)會忙(mang)個(ge)不(bu)停，還(huan)常(chang)(chang)常(chang)(chang)向指導(dao)老(lao)(lao)(lao)師(shi)(shi)請教(jiao)，在(zai)備(bei)課(ke)當中(zhong)我(wo)(wo)(wo)深(shen)深(shen)地會到(dao)(dao)(dao)(dao)上好一(yi)(yi)個(ge)好的(de)(de)(de)(de)(de)(de)體育課(ke)要做(zuo)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)準備(bei)工作真是很多很多。公布(bu)課(ke)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)時候，實習(xi)學(xue)校的(de)(de)(de)(de)(de)(de)體育老(lao)(lao)(lao)師(shi)(shi)都(dou)過(guo)來聽課(ke)，而我(wo)(wo)(wo)也好好地完成了(le)上課(ke)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)內容，也得(de)(de)到(dao)(dao)(dao)(dao)了(le)老(lao)(lao)(lao)師(shi)(shi)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)較(jiao)高的(de)(de)(de)(de)(de)(de)評判。雖然現在(zai)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)我(wo)(wo)(wo)與指導(dao)老(lao)(lao)(lao)師(shi)(shi)還(huan)不(bu)能相比較(jiao)，但是我(wo)(wo)(wo)從(cong)指導(dao)老(lao)(lao)(lao)師(shi)(shi)身(shen)上學(xue)到(dao)(dao)(dao)(dao)了(le)許多的(de)(de)(de)(de)(de)(de)教(jiao)學(xue)體會，我(wo)(wo)(wo)真的(de)(de)(de)(de)(de)(de)很感(gan)謝我(wo)(wo)(wo)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)指導(dao)老(lao)(lao)(lao)師(shi)(shi)。

　　第二天(tian)下午老師(shi)就讓我(wo)(wo)試(shi)著(zhu)上課(ke)，看過體育委(wei)(wei)員(yuan)(yuan)整隊(dui)集(ji)合，對(dui)于(yu)初出茅廬的(de)(de)(de)(de)我(wo)(wo)來說，一個(ge)體育委(wei)(wei)員(yuan)(yuan)上的(de)(de)(de)(de)就要比(bi)(bi)我(wo)(wo)好，心里(li)這樣暗想著(zhu)，集(ji)合完畢，體育委(wei)(wei)員(yuan)(yuan)給我(wo)(wo)匯(hui)報了(le)班級情形(xing)；開(kai)始(shi)上課(ke)，第一次都很(hen)(hen)(hen)好奇，也(ye)很(hen)(hen)(hen)新(xin)鮮，雖說我(wo)(wo)不(bu)是(shi)(shi)(shi)很(hen)(hen)(hen)緊張，但是(shi)(shi)(shi)站在隊(dui)前那(nei)(nei)一刻(ke)，頭(tou)腦一片空白，什么都沒有了(le)。聽到(dao)(dao)學(xue)生們說“老師(shi)你好”的(de)(de)(de)(de)時候(hou)，那(nei)(nei)聲(sheng)(sheng)音震天(tian)動地，感覺全部操(cao)場上的(de)(de)(de)(de)人都能聽到(dao)(dao)，心里(li)萬分激(ji)動，那(nei)(nei)滋(zi)味真(zhen)是(shi)(shi)(shi)一個(ge)美啊(a)！當(dang)老師(shi)真(zhen)好！可是(shi)(shi)(shi)課(ke)堂(tang)上的(de)(de)(de)(de)表現讓我(wo)(wo)很(hen)(hen)(hen)敗興，那(nei)(nei)些學(xue)生真(zhen)不(bu)是(shi)(shi)(shi)想象(xiang)的(de)(de)(de)(de)那(nei)(nei)樣簡單，也(ye)沒有想象(xiang)的(de)(de)(de)(de)要乖，他們是(shi)(shi)(shi)聰(cong)明，聰(cong)明勁都用在老師(shi)這里(li)了(le)，真(zhen)是(shi)(shi)(shi)惋(wan)惜！班里(li)紀律很(hen)(hen)(hen)差(cha)，聲(sheng)(sheng)音很(hen)(hen)(hen)大(da)，大(da)的(de)(de)(de)(de)一個(ge)人的(de)(de)(de)(de)聲(sheng)(sheng)音都要比(bi)(bi)老師(shi)的(de)(de)(de)(de)要大(da)，更何況六十多人，我(wo)(wo)刻(ke)意大(da)聲(sheng)(sheng)示意不(bu)要說話(hua)，可有幾個(ge)聽話(hua)的(de)(de)(de)(de)啊(a)，無(wu)奈！

　　我(wo)先(xian)做了(le)(le)(le)(le)自(zi)我(wo)介(jie)紹，做了(le)(le)(le)(le)課(ke)(ke)(ke)(ke)堂常規，只(zhi)能硬著頭皮講了(le)(le)(le)(le)上(shang)(shang)(shang)(shang)課(ke)(ke)(ke)(ke)內容，我(wo)開(kai)始仿(fang)照(zhao)著陳老師的(de)上(shang)(shang)(shang)(shang)課(ke)(ke)(ke)(ke)方式，展開(kai)了(le)(le)(le)(le)這(zhe)一(yi)(yi)節(jie)(jie)課(ke)(ke)(ke)(ke)的(de)教學，在課(ke)(ke)(ke)(ke)堂上(shang)(shang)(shang)(shang)試著怎樣引導學生學習，怎樣掌控上(shang)(shang)(shang)(shang)課(ke)(ke)(ke)(ke)節(jie)(jie)奏，上(shang)(shang)(shang)(shang)著感(gan)(gan)覺有點(dian)(dian)吃力了(le)(le)(le)(le)，看了(le)(le)(le)(le)一(yi)(yi)下(xia)(xia)時間，快下(xia)(xia)課(ke)(ke)(ke)(ke)了(le)(le)(le)(le)，自(zi)己(ji)的(de)任務量才上(shang)(shang)(shang)(shang)了(le)(le)(le)(le)一(yi)(yi)半，感(gan)(gan)覺這(zhe)節(jie)(jie)課(ke)(ke)(ke)(ke)是很(hen)失敗的(de)。課(ke)(ke)(ke)(ke)后(hou)，同學們(men)都說(shuo)(shuo)頭痛(tong)，我(wo)知道，這(zhe)完(wan)全(quan)出(chu)乎我(wo)們(men)的(de)預見，上(shang)(shang)(shang)(shang)好一(yi)(yi)堂課(ke)(ke)(ke)(ke)，真(zhen)是一(yi)(yi)件頭痛(tong)的(de)事！下(xia)(xia)課(ke)(ke)(ke)(ke)后(hou)感(gan)(gan)覺自(zi)己(ji)的(de)嗓子(zi)有點(dian)(dian)啞，我(wo)對陳老師說(shuo)(shuo)上(shang)(shang)(shang)(shang)課(ke)(ke)(ke)(ke)太(tai)難了(le)(le)(le)(le)，老師對我(wo)笑了(le)(le)(le)(le)笑，說(shuo)(shuo)一(yi)(yi)點(dian)(dian)一(yi)(yi)點(dian)(dian)的(de)來(lai)。下(xia)(xia)午(wu)又聽了(le)(le)(le)(le)一(yi)(yi)節(jie)(jie)課(ke)(ke)(ke)(ke)，開(kai)始學習老師上(shang)(shang)(shang)(shang)課(ke)(ke)(ke)(ke)時的(de)語言引導，教學技能。下(xia)(xia)課(ke)(ke)(ke)(ke)后(hou)徐老師給我(wo)談了(le)(le)(le)(le)上(shang)(shang)(shang)(shang)課(ke)(ke)(ke)(ke)應(ying)當注意的(de)問題，還說(shuo)(shuo)上(shang)(shang)(shang)(shang)課(ke)(ke)(ke)(ke)最(zui)重要(yao)的(de)是讓學生通過體育課(ke)(ke)(ke)(ke)得到身體素養(yang)的(de)錘(chui)煉(lian)，還有技術的(de)學習。

　　前兩節課時(shi)間實習的(de)(de)主要任務就是(shi)(shi)聽課，看其他老(lao)(lao)師是(shi)(shi)怎樣(yang)講課的(de)(de)。這種聽課和我(wo)們上(shang)學(xue)時(shi)聽課是(shi)(shi)不一樣(yang)的(de)(de)，由于這種聽課的(de)(de)重(zhong)點是(shi)(shi)視察老(lao)(lao)師怎樣(yang)講課，學(xue)習如(ru)何(he)傳(chuan)授知識，如(ru)何(he)駕馭課堂(tang)，如(ru)何(he)控制授課時(shi)間，而并不是(shi)(shi)學(xue)習老(lao)(lao)師所講的(de)(de)知識。

　　我(wo)(wo)第一次(ci)站在學(xue)(xue)生(sheng)眼前時，自(zi)我(wo)(wo)感覺(jue)并不緊張，只是(shi)講(jiang)(jiang)課語速有點快，整體(ti)(ti)感覺(jue)還(huan)可以(yi)。后(hou)來的(de)(de)課，越(yue)(yue)(yue)講(jiang)(jiang)越(yue)(yue)(yue)熟(shu)練，越(yue)(yue)(yue)講(jiang)(jiang)越(yue)(yue)(yue)流暢，同(tong)(tong)學(xue)(xue)們對(dui)我(wo)(wo)講(jiang)(jiang)授的(de)(de)知識都能吸取。對(dui)于教(jiao)(jiao)學(xue)(xue)工作(zuo)，最后(hou)要請指導(dao)老師聽一節自(zi)己(ji)的(de)(de)公布課。我(wo)(wo)的(de)(de)'公布課，不僅到達了(le)預(yu)期(qi)的(de)(de)教(jiao)(jiao)學(xue)(xue)目的(de)(de)和要求，而且課堂紀律非常好(hao)(hao)，同(tong)(tong)學(xue)(xue)們也非常配合。有了(le)前幾次(ci)講(jiang)(jiang)課的(de)(de)體(ti)(ti)會，我(wo)(wo)認為自(zi)己(ji)的(de)(de)課堂駕馭(yu)能力(li)有了(le)很(hen)大提(ti)高，不但(dan)可以(yi)良(liang)好(hao)(hao)地控制授課時間，也能夠適(shi)時地調動(dong)起學(xue)(xue)生(sheng)的(de)(de)積極性，使課堂氣氛活躍起來。這(zhe)一階段的(de)(de)課程終止以(yi)后(hou)，和同(tong)(tong)學(xue)(xue)建(jian)立(li)了(le)良(liang)好(hao)(hao)的(de)(de)關(guan)系，同(tong)(tong)學(xue)(xue)么也越(yue)(yue)(yue)來越(yue)(yue)(yue)愛好(hao)(hao)我(wo)(wo)，這(zhe)讓我(wo)(wo)感到很(hen)高興。

　　在(zai)這(zhe)(zhe)(zhe)次(ci)教育實(shi)習中(zhong)，我(wo)(wo)們(men)(men)這(zhe)(zhe)(zhe)些實(shi)習老(lao)師都(dou)非常榮幸地遇上了(le)兩個(ge)大型的(de)(de)(de)(de)活(huo)動(dong)。一(yi)個(ge)是(shi)初一(yi)年級的(de)(de)(de)(de)課(ke)間操比賽(sai)，我(wo)(wo)帶著(zhu)四個(ge)班的(de)(de)(de)(de)初一(yi)，每個(ge)班的(de)(de)(de)(de)沒個(ge)動(dong)作(zuo)都(dou)是(shi)我(wo)(wo)一(yi)個(ge)動(dong)作(zuo)一(yi)個(ge)動(dong)作(zuo)教的(de)(de)(de)(de)，感覺這(zhe)(zhe)(zhe)次(ci)實(shi)習最累的(de)(de)(de)(de)就(jiu)是(shi)教廣播(bo)體(ti)(ti)操，我(wo)(wo)常常帶領(ling)自己的(de)(de)(de)(de)班級利用中(zhong)午休息時間和晚上放學時間練操，同(tong)學們(men)(men)都(dou)做(zuo)出了(le)很大的(de)(de)(de)(de)努力，最后在(zai)比賽(sai)中(zhong)獲得了(le)第三、四、六、八名，并且還獲得了(le)全校(xiao)的(de)(de)(de)(de)精(jing)神文明獎。在(zai)這(zhe)(zhe)(zhe)次(ci)實(shi)習中(zhong)，最錘煉我(wo)(wo)的(de)(de)(de)(de)就(jiu)是(shi)教廣播(bo)體(ti)(ti)操，不停(ting)歇(xie)的(de)(de)(de)(de)教啊教，一(yi)遍一(yi)遍的(de)(de)(de)(de)溫習，還有就(jiu)是(shi)講授(shou)動(dong)作(zuo)時候，錘煉了(le)我(wo)(wo)的(de)(de)(de)(de)語言組織(zhi)能力。讓我(wo)(wo)學會了(le)很多，積存(cun)了(le)很實(shi)用的(de)(de)(de)(de)教學體(ti)(ti)會。

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