教育見習總結報告

　　總(zong)結(jie)(jie)是(shi)事(shi)后對某(mou)一階段(duan)的(de)學(xue)習(xi)或(huo)工作情況作加(jia)(jia)以(yi)回(hui)(hui)顧檢查(cha)并分(fen)析評價(jia)的(de)書面材料，它能(neng)夠(gou)使頭腦更加(jia)(jia)清醒，目(mu)標更加(jia)(jia)明確，為(wei)此我們要做(zuo)好(hao)回(hui)(hui)顧，寫好(hao)總(zong)結(jie)(jie)。總(zong)結(jie)(jie)你想好(hao)怎么寫了嗎？以(yi)下是(shi)小編(bian)收集整理的(de)教育見(jian)習(xi)總(zong)結(jie)(jie)報告，歡迎大家分(fen)享(xiang)。

教育見習總結報告1

　　時(shi)光飛逝(shi)，短短一個(ge)(ge)月(yue)，實習的時(shi)間(jian)就結束(shu)了(le)。剛開始總覺得時(shi)間(jian)過的很(hen)(hen)慢，還盼望著實習快點結束(shu)，而(er)當(dang)這(zhe)一天(tian)真的到來的時(shi)候自(zi)(zi)己(ji)(ji)才發現(xian)，雖然(ran)是短短的一個(ge)(ge)月(yue)時(shi)間(jian)，可(ke)是自(zi)(zi)己(ji)(ji)早已(yi)不知不覺中習慣(guan)了(le)這(zhe)個(ge)(ge)環境，融入(ru)了(le)這(zhe)個(ge)(ge)集體，也早已(yi)把(ba)自(zi)(zi)己(ji)(ji)當(dang)成了(le)這(zhe)個(ge)(ge)集體里的一分(fen)子。看到與自(zi)(zi)己(ji)(ji)相(xiang)處了(le)一個(ge)(ge)月(yue)的老師(shi)和學(xue)生，想(xiang)到今后可(ke)能不會再(zai)見面，真的很(hen)(hen)不舍，很(hen)(hen)不想(xiang)離(li)開。

　　但是，天(tian)下無不散的(de)(de)(de)宴席，雖然只是短短一個月。除為人(ren)師，我(wo)(wo)倍感驕傲與自豪，既深(shen)(shen)入教(jiao)(jiao)學，又辛(xin)勤育人(ren)，一路走來，我(wo)(wo)有(you)頗(po)多(duo)(duo)留戀，諸(zhu)多(duo)(duo)感慨(kai)。經過實習，我(wo)(wo)已有(you)著深(shen)(shen)刻的(de)(de)(de)感受和體會，也(ye)積累了一定的(de)(de)(de)經驗(yan)教(jiao)(jiao)訓。在獲得得了有(you)關英語(yu)教(jiao)(jiao)育，教(jiao)(jiao)學工作(zuo)實際(ji)的(de)(de)(de)基礎上(shang)，我(wo)(wo)更加堅定了忠誠于(yu)人(ren)民教(jiao)(jiao)育事業的(de)(de)(de)思想。

　　我(wo)相(xiang)信實(shi)習(xi)是我(wo)們(men)即將走向社會(hui)(hui)的(de)(de)一(yi)個重(zhong)要階段，實(shi)習(xi)鍛煉了(le)我(wo)們(men)的(de)(de)實(shi)踐(jian)教(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)能(neng)力(li)，也(ye)使我(wo)們(men)對(dui)教(jiao)(jiao)育工作有(you)了(le)一(yi)定的(de)(de)認(ren)識，更讓我(wo)們(men)在(zai)實(shi)踐(jian)中體會(hui)(hui)了(le)教(jiao)(jiao)書育人的(de)(de)重(zhong)大責(ze)任(ren)。在(zai)實(shi)習(xi)期間，我(wo)認(ren)真(zhen)(zhen)的(de)(de)向自己的(de)(de)指導(dao)老(lao)(lao)師(shi)學(xue)(xue)(xue)習(xi)，虛心地(di)(di)聽(ting)取老(lao)(lao)師(shi)對(dui)我(wo)的(de)(de)評(ping)價和(he)建議(yi)。也(ye)認(ren)真(zhen)(zhen)的(de)(de)聽(ting)好老(lao)(lao)師(shi)的(de)(de)每一(yi)堂課，從中吸取老(lao)(lao)師(shi)寶貴的(de)(de)教(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)方法(fa)。可以說(shuo)，聽(ting)課為我(wo)們(men)的(de)(de)教(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)工作打下了(le)堅實(shi)的(de)(de)基礎，而且，聽(ting)完(wan)課之后(hou)，我(wo)們(men)小組也(ye)會(hui)(hui)相(xiang)互(hu)探討學(xue)(xue)(xue)習(xi)。從老(lao)(lao)師(shi)身上(shang)，我(wo)看到了(le)他(ta)們(men)豐(feng)富的(de)(de)教(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)經驗，形(xing)式多樣的(de)(de)教(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)方法(fa)和(he)嫻熟的(de)(de)教(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)技能(neng)，自己受益匪(fei)淺。平時我(wo)們(men)也(ye)會(hui)(hui)認(ren)真(zhen)(zhen)，仔細地(di)(di)批改學(xue)(xue)(xue)生的(de)(de)作業(ye)，做(zuo)好作業(ye)評(ping)講的(de)(de)工作。課間的(de)(de)時候我(wo)也(ye)會(hui)(hui)到教(jiao)(jiao)室去輔導(dao)一(yi)些英語基礎不是很(hen)好的(de)(de)學(xue)(xue)(xue)生，希望能(neng)激發他(ta)們(men)對(dui)英語學(xue)(xue)(xue)習(xi)的(de)(de)興趣(qu)，盡全力(li)做(zuo)好一(yi)名有(you)責(ze)任(ren)心的(de)(de)實(shi)習(xi)老(lao)(lao)師(shi)。

　　還記(ji)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)要(yao)上(shang)第(di)(di)一(yi)節課(ke)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)時(shi)候，我(wo)(wo)(wo)(wo)感(gan)到(dao)很(hen)(hen)(hen)緊(jin)張，害怕自己(ji)說不(bu)(bu)好，不(bu)(bu)能讓學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)信(xin)服，為此(ci)，我(wo)(wo)(wo)(wo)花(hua)了三(san)天(tian)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)時(shi)間去(qu)(qu)準(zhun)備，包(bao)括找(zhao)資料(liao)，脫(tuo)稿練習(xi)(xi)，還想著用(yong)應(ying)(ying)該(gai)用(yong)怎樣(yang)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)簡單的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)話(hua)語(yu)(yu)去(qu)(qu)表達，才能讓學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)聽明白我(wo)(wo)(wo)(wo)要(yao)表達的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)意思。終于(yu)，我(wo)(wo)(wo)(wo)第(di)(di)一(yi)次(ci)登上(shang)了講臺，當(dang)我(wo)(wo)(wo)(wo)看到(dao)那一(yi)張張童(tong)真、可愛(ai)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)面龐，和一(yi)雙(shuang)(shuang)雙(shuang)(shuang)好奇(qi)、渴望的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)眼神(shen)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)時(shi)候，我(wo)(wo)(wo)(wo)突然覺得自己(ji)一(yi)點都(dou)不(bu)(bu)緊(jin)張了，因(yin)為我(wo)(wo)(wo)(wo)感(gan)覺到(dao)了自己(ji)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)責任，我(wo)(wo)(wo)(wo)想盡力(li)給(gei)他(ta)們(men)上(shang)一(yi)堂(tang)輕松而有趣的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)英語(yu)(yu)課(ke)。就(jiu)這(zhe)樣(yang)，我(wo)(wo)(wo)(wo)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)第(di)(di)一(yi)堂(tang)在我(wo)(wo)(wo)(wo)興奮的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)心(xin)情下結(jie)束了。課(ke)后(hou)(hou)，老(lao)師給(gei)我(wo)(wo)(wo)(wo)做出(chu)了點評：可以(yi)(yi)(yi)用(yong)不(bu)(bu)同的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)方式去(qu)(qu)操練新(xin)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)知識(shi)，也可以(yi)(yi)(yi)借助自己(ji)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)人(ren)格(ge)魅力(li)，結(jie)合一(yi)些(xie)生(sheng)(sheng)動形象的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)表情、姿(zi)態和手勢，這(zhe)樣(yang)可以(yi)(yi)(yi)使語(yu)(yu)言更具(ju)表現(xian)力(li)，也能讓學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)感(gan)受到(dao)學(xue)(xue)習(xi)(xi)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)樂趣。此(ci)外，小學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)也是需要(yao)重視的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)集體，他(ta)們(men)愛(ai)表現(xian)，我(wo)(wo)(wo)(wo)們(men)應(ying)(ying)該(gai)爭取給(gei)每(mei)個(ge)人(ren)機會，并(bing)適(shi)當(dang)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)進行(xing)獎懲，以(yi)(yi)(yi)優生(sheng)(sheng)帶動后(hou)(hou)進生(sheng)(sheng)，營造(zao)一(yi)個(ge)良好的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)學(xue)(xue)習(xi)(xi)氛圍。我(wo)(wo)(wo)(wo)想，只要(yao)用(yong)心(xin)關愛(ai)每(mei)個(ge)學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)，就(jiu)一(yi)定可以(yi)(yi)(yi)看到(dao)他(ta)們(men)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)進步。之后(hou)(hou)，我(wo)(wo)(wo)(wo)還有很(hen)(hen)(hen)多可以(yi)(yi)(yi)上(shang)臺的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)機會，我(wo)(wo)(wo)(wo)也很(hen)(hen)(hen)珍惜這(zhe)些(xie)上(shang)課(ke)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)機會，每(mei)一(yi)次(ci)都(dou)會很(hen)(hen)(hen)用(yong)心(xin)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)去(qu)(qu)準(zhun)備。我(wo)(wo)(wo)(wo)想作為一(yi)名老(lao)師，沒(mei)有什(shen)么(me)比(bi)把自己(ji)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)培養(yang)成(cheng)優秀、有用(yong)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)人(ren)才更值得欣慰(wei)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)了。

　　隨著時(shi)間的(de)(de)推移，通過聽(ting)課和實(shi)踐，我覺得自己一(yi)直在進步，我覺的(de)(de)上課帶給我的(de)(de)感受是，講臺下坐著的(de)(de)不(bu)是自己的(de)(de)同學(xue)(xue)而是真正的(de)(de)學(xue)(xue)生(sheng)，他們不(bu)會像(xiang)自己的(de)(de)同學(xue)(xue)那(nei)樣隨意附和或(huo)快速(su)地回答我們提出的(de)(de)問題，而是真正地在思(si)考(kao)和等(deng)待(dai)我們的(de)(de)解答。他們在聽(ting)不(bu)明白的(de)(de)時(shi)候會突然提問，或(huo)者干脆趴(pa)在桌子上看(kan)漫畫書或(huo)睡覺。當然，在上課的(de)(de).時(shi)候，我也遇到過困難，如課堂秩序(xu)，也正是這(zhe)些小小的(de)(de)挫折，讓我愈戰愈勇(yong)，更(geng)讓我懂(dong)得，作(zuo)為(wei)一(yi)名教(jiao)育工作(zuo)者，就要想法(fa)設法(fa)創設民主和諧的(de)(de)教(jiao)學(xue)(xue)氣(qi)氛，更(geng)重要的(de)(de)是在教(jiao)學(xue)(xue)活動中建議平等(deng)的(de)(de)師生(sheng)關(guan)系，這(zhe)樣才能有效的(de)(de)進行教(jiao)學(xue)(xue)。

　　在(zai)實(shi)習(xi)期間，班主(zhu)任工作最讓(rang)我(wo)(wo)(wo)難忘。他(ta)(ta)(ta)們(men)(men)才(cai)是(shi)(shi)四(si)年(nian)級的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)，處于(yu)一個(ge)好(hao)玩(wan)又充滿著(zhu)好(hao)奇心的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)年(nian)齡階段(duan)，有(you)時候(hou)在(zai)遇到問題(ti)時就(jiu)(jiu)(jiu)不(bu)(bu)會(hui)考慮(lv)太多，就(jiu)(jiu)(jiu)是(shi)(shi)按(an)心里的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)想法去(qu)做了(le)。我(wo)(wo)(wo)記(ji)得(de)剛去(qu)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)時候(hou)，他(ta)(ta)(ta)們(men)(men)都(dou)對我(wo)(wo)(wo)保持(chi)著(zhu)一定的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)距離，可是(shi)(shi)當(dang)我(wo)(wo)(wo)在(zai)問到他(ta)(ta)(ta)們(men)(men)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)興趣(qu)愛好(hao)時，他(ta)(ta)(ta)們(men)(men)就(jiu)(jiu)(jiu)開始(shi)滔(tao)滔(tao)不(bu)(bu)絕(jue)了(le)，就(jiu)(jiu)(jiu)這(zhe)(zhe)樣(yang)我(wo)(wo)(wo)們(men)(men)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)關系(xi)就(jiu)(jiu)(jiu)拉近了(le)，之(zhi)后(hou)，他(ta)(ta)(ta)們(men)(men)也(ye)(ye)會(hui)主(zhu)動(dong)來找我(wo)(wo)(wo)聊天了(le)，我(wo)(wo)(wo)就(jiu)(jiu)(jiu)像他(ta)(ta)(ta)們(men)(men)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)大(da)姐姐一樣(yang)，聽他(ta)(ta)(ta)們(men)(men)訴說著(zhu)他(ta)(ta)(ta)們(men)(men)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)趣(qu)事和(he)煩惱。而在(zai)班主(zhu)任日(ri)常管理(li)工作中，我(wo)(wo)(wo)也(ye)(ye)積(ji)(ji)極負責，認(ren)真到位，事事留心，從早(zao)晨的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)衛生(sheng)(sheng)監(jian)督到眼(yan)保健操，自(zi)習(xi)課等(deng)等(deng)，每樣(yang)事物都(dou)認(ren)真負責到底，細致監(jian)督。當(dang)然，在(zai)監(jian)督他(ta)(ta)(ta)們(men)(men)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)同時不(bu)(bu)忘結合他(ta)(ta)(ta)們(men)(men)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)個(ge)性特點進行(xing)思想道德教育，以培(pei)養他(ta)(ta)(ta)們(men)(men)正(zheng)確的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)學(xue)(xue)習(xi)目標(biao)，積(ji)(ji)極向(xiang)上的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)樂(le)觀(guan)人生(sheng)(sheng)態(tai)度和(he)正(zheng)確的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)人生(sheng)(sheng)價值觀(guan)。我(wo)(wo)(wo)也(ye)(ye)發(fa)現班主(zhu)任這(zhe)(zhe)個(ge)職位的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)重任，因為(wei)班主(zhu)任要通過自(zi)己良好(hao)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)素(su)質征服學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)，使學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)對班主(zhu)任產生(sheng)(sheng)愛，然后(hou)他(ta)(ta)(ta)們(men)(men)才(cai)會(hui)接(jie)受班主(zhu)任的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)管理(li)和(he)教育。

　　在實習中(zhong)，我(wo)(wo)受(shou)益匪淺，將理論與(yu)實踐在機結合起來，鍛煉到(dao)了自己。實習，也(ye)給我(wo)(wo)步向人(ren)生另一(yi)(yi)(yi)個階段上了一(yi)(yi)(yi)堂悠長(chang)而充實的(de)公開(kai)課(ke)，是我(wo)(wo)人(ren)生路上的(de)一(yi)(yi)(yi)筆(bi)不可多得(de)的(de)財富(fu)，也(ye)給我(wo)(wo)留下了很多美好的(de)回憶，那些快樂的(de)、難得(de)的(de)經歷，我(wo)(wo)一(yi)(yi)(yi)定會好好珍惜!站在教育(yu)的(de)最前(qian)線，面對一(yi)(yi)(yi)雙雙求(qiu)知的(de)眼睛，我(wo)(wo)心中(zhong)倍感任重而道遠。實習后，我(wo)(wo)也(ye)將更加努力充實自己。

教育見習總結報告2

　　在清遠(yuan)市第一中(zhong)學為期(qi)兩個(ge)月的(de)(de)(de)(de)教育(yu)實(shi)習(xi)(xi)已(yi)接近尾聲，拿(na)起(qi)手(shou)中(zhong)的(de)(de)(de)(de)筆，想要記錄這(zhe)段(duan)日子里發生的(de)(de)(de)(de)點點滴滴，只是此(ci)刻感覺到腦海中(zhong)塞滿了東(dong)西，是我實(shi)習(xi)(xi)的(de)(de)(de)(de)收獲?或許吧。如果用一個(ge)詞來形容這(zhe)次的(de)(de)(de)(de)教育(yu)實(shi)習(xi)(xi)，我想說：受益(yi)匪淺。

　　教(jiao)(jiao)育實(shi)(shi)習包(bao)括教(jiao)(jiao)學實(shi)(shi)習、班主(zhu)(zhu)任工作以(yi)及(ji)調(diao)研。班主(zhu)(zhu)任工作是(shi)一(yi)來到就(jiu)開(kai)展，而且只要還在一(yi)天，就(jiu)得(de)做班主(zhu)(zhu)任工作。我(wo)在清(qing)中(zhong)負責管理6班。教(jiao)(jiao)學實(shi)(shi)習分(fen)階段進行(xing)，先是(shi)見習階段，主(zhu)(zhu)要是(shi)聽課(ke)(ke);然后(hou)再(zai)上課(ke)(ke);調(diao)研就(jiu)穿插在其中(zhong)。三(san)方(fang)面的(de)(de)工作，最有機會鍛煉的(de)(de)就(jiu)是(shi)教(jiao)(jiao)學工作，而通(tong)過聽課(ke)(ke)和上課(ke)(ke)、課(ke)(ke)后(hou)反思，我(wo)收(shou)獲了很(hen)多(duo)。下面分(fen)三(san)個方(fang)面來談談我(wo)的(de)(de)個人(ren)經歷以(yi)及(ji)個人(ren)感受。

　　教學實(shi)習(xi)就是要學會如何(he)當一(yi)(yi)名合(he)格(ge)的科任老(lao)師。科任老(lao)師的常(chang)規工作是：備(bei)課，上課，批改作業以及課后(hou)輔導。看似很簡(jian)單(dan)的一(yi)(yi)個(ge)過(guo)程，要做好卻不是一(yi)(yi)件易事(shi)。而(er)且，常(chang)言道：要給學生一(yi)(yi)杯水(shui)，自(zi)己(ji)得先(xian)有一(yi)(yi)桶水(shui);臺上一(yi)(yi)分(fen)鐘，臺下(xia)十(shi)年功。就是這個(ge)道理。

　　第(di)一(yi)，備(bei)課(ke)(ke)(ke)(ke)(ke)。如(ru)(ru)何(he)(he)備(bei)好(hao)課(ke)(ke)(ke)(ke)(ke)?備(bei)什么(me)?事(shi)實(shi)告訴我(wo)，備(bei)課(ke)(ke)(ke)(ke)(ke)主要(yao)(yao)(yao)(yao)(yao)有(you)三項工(gong)作：鉆(zhan)(zhan)(zhan)研(yan)(yan)(yan)(yan)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)材(cai)，了(le)(le)解(jie)(jie)(jie)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)，選(xuan)擇(ze)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)法。如(ru)(ru)何(he)(he)鉆(zhan)(zhan)(zhan)研(yan)(yan)(yan)(yan)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)材(cai)?鉆(zhan)(zhan)(zhan)研(yan)(yan)(yan)(yan)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)材(cai)包括(kuo)鉆(zhan)(zhan)(zhan)研(yan)(yan)(yan)(yan)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)科(ke)(ke)(ke)(ke)課(ke)(ke)(ke)(ke)(ke)程標(biao)準(zhun)、教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)科(ke)(ke)(ke)(ke)書(shu)(shu)(shu)和(he)閱(yue)讀(du)相關參(can)考書(shu)(shu)(shu)。首(shou)(shou)(shou)先(xian)，鉆(zhan)(zhan)(zhan)研(yan)(yan)(yan)(yan)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)科(ke)(ke)(ke)(ke)課(ke)(ke)(ke)(ke)(ke)程標(biao)準(zhun)是指(zhi)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)師要(yao)(yao)(yao)(yao)(yao)清楚本學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)科(ke)(ke)(ke)(ke)的(de)(de)(de)(de)(de)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)目(mu)的(de)(de)(de)(de)(de)、教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)材(cai)體系、結構(gou)、基(ji)本內容(rong)和(he)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)法的(de)(de)(de)(de)(de)基(ji)本要(yao)(yao)(yao)(yao)(yao)求;其(qi)次，鉆(zhan)(zhan)(zhan)研(yan)(yan)(yan)(yan)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)科(ke)(ke)(ke)(ke)書(shu)(shu)(shu)是指(zhi)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)師要(yao)(yao)(yao)(yao)(yao)熟練掌(zhang)握教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)科(ke)(ke)(ke)(ke)書(shu)(shu)(shu)的(de)(de)(de)(de)(de)內容(rong)，包括(kuo)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)科(ke)(ke)(ke)(ke)書(shu)(shu)(shu)的(de)(de)(de)(de)(de)編寫意(yi)圖、組織結構(gou)、重(zhong)點(dian)(dian)章節等;再(zai)次，教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)師應在鉆(zhan)(zhan)(zhan)研(yan)(yan)(yan)(yan)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)科(ke)(ke)(ke)(ke)書(shu)(shu)(shu)的(de)(de)(de)(de)(de)基(ji)礎上廣泛閱(yue)讀(du)有(you)關參(can)考書(shu)(shu)(shu)，精(jing)選(xuan)材(cai)料來充實(shi)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)內容(rong)。了(le)(le)解(jie)(jie)(jie)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)?了(le)(le)解(jie)(jie)(jie)什么(me)?首(shou)(shou)(shou)先(xian)要(yao)(yao)(yao)(yao)(yao)考慮學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)的(de)(de)(de)(de)(de)年齡特(te)征，熟悉學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)身心發展(zhan)特(te)點(dian)(dian);其(qi)次，要(yao)(yao)(yao)(yao)(yao)了(le)(le)解(jie)(jie)(jie)班(ban)級情(qing)況，如(ru)(ru)班(ban)風等;再(zai)次，要(yao)(yao)(yao)(yao)(yao)了(le)(le)解(jie)(jie)(jie)每(mei)一(yi)個學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)，掌(zhang)握他們的(de)(de)(de)(de)(de)'思想狀況、知識基(ji)礎、學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)習態度(du)和(he)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)習習慣等。選(xuan)擇(ze)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)法，在鉆(zhan)(zhan)(zhan)研(yan)(yan)(yan)(yan)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)材(cai)、了(le)(le)解(jie)(jie)(jie)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)的(de)(de)(de)(de)(de)基(ji)礎上，要(yao)(yao)(yao)(yao)(yao)考慮用(yong)什么(me)方(fang)法使學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)掌(zhang)握這(zhe)(zhe)些知識以促進(jin)他們能力、品德(de)等方(fang)面(mian)的(de)(de)(de)(de)(de)發展(zhan)，要(yao)(yao)(yao)(yao)(yao)根(gen)據教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)目(mu)的(de)(de)(de)(de)(de)、內容(rong)、學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)特(te)點(dian)(dian)等來選(xuan)擇(ze)最(zui)佳的(de)(de)(de)(de)(de)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)方(fang)法。在清中(zhong)上了(le)(le)兩個星期的(de)(de)(de)(de)(de)課(ke)(ke)(ke)(ke)(ke)，最(zui)煎(jian)熬的(de)(de)(de)(de)(de)莫(mo)過(guo)(guo)于做(zuo)課(ke)(ke)(ke)(ke)(ke)件(jian)，備(bei)課(ke)(ke)(ke)(ke)(ke)的(de)(de)(de)(de)(de)時(shi)候(hou)，第(di)一(yi)件(jian)事(shi)就是跟指(zhi)導老師溝(gou)通，搞清教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)進(jin)度(du)，確定上課(ke)(ke)(ke)(ke)(ke)的(de)(de)(de)(de)(de)章節，然后(hou)開始(shi)：第(di)一(yi)，看課(ke)(ke)(ke)(ke)(ke)本，大概了(le)(le)解(jie)(jie)(jie)要(yao)(yao)(yao)(yao)(yao)講解(jie)(jie)(jie)的(de)(de)(de)(de)(de)內容(rong);第(di)二，看教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)師用(yong)書(shu)(shu)(shu)、優秀教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)案(an)和(he)課(ke)(ke)(ke)(ke)(ke)件(jian)，形(xing)成(cheng)大體的(de)(de)(de)(de)(de)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)設計(ji)，并寫出(chu)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)案(an);第(di)三，做(zuo)課(ke)(ke)(ke)(ke)(ke)件(jian)，把自己腦海(hai)中(zhong)形(xing)成(cheng)的(de)(de)(de)(de)(de)設計(ji)通過(guo)(guo)課(ke)(ke)(ke)(ke)(ke)件(jian)表達出(chu)來。我(wo)的(de)(de)(de)(de)(de)備(bei)課(ke)(ke)(ke)(ke)(ke)過(guo)(guo)程缺少了(le)(le)最(zui)關鍵的(de)(de)(de)(de)(de)一(yi)步：鉆(zhan)(zhan)(zhan)研(yan)(yan)(yan)(yan)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)科(ke)(ke)(ke)(ke)課(ke)(ke)(ke)(ke)(ke)程標(biao)準(zhun)。這(zhe)(zhe)是我(wo)本次實(shi)習最(zui)大的(de)(de)(de)(de)(de)遺(yi)憾，沒(mei)培養到(dao)鉆(zhan)(zhan)(zhan)研(yan)(yan)(yan)(yan)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)科(ke)(ke)(ke)(ke)標(biao)準(zhun)這(zhe)(zhe)項能力。每(mei)次上課(ke)(ke)(ke)(ke)(ke)，盡管課(ke)(ke)(ke)(ke)(ke)件(jian)做(zuo)得再(zai)好(hao)，課(ke)(ke)(ke)(ke)(ke)講得再(zai)完(wan)美，但一(yi)想到(dao)課(ke)(ke)(ke)(ke)(ke)程標(biao)準(zhun)，就懷疑(yi)自己重(zhong)難點(dian)(dian)不夠突出(chu)，但鑒(jian)于時(shi)間以及對課(ke)(ke)(ke)(ke)(ke)表的(de)(de)(de)(de)(de)陌生(sheng)(sheng)，懷疑(yi)過(guo)(guo)后(hou)仍(reng)然沒(mei)有(you)辦法做(zuo)到(dao)鉆(zhan)(zhan)(zhan)研(yan)(yan)(yan)(yan)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)科(ke)(ke)(ke)(ke)課(ke)(ke)(ke)(ke)(ke)程標(biao)準(zhun)，這(zhe)(zhe)或許是實(shi)習生(sheng)(sheng)的(de)(de)(de)(de)(de)通病吧。另外，整個過(guo)(guo)程下來，沒(mei)說到(dao)備(bei)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)，其(qi)實(shi)這(zhe)(zhe)已經(jing)穿插在四(si)個環節當(dang)中(zhong)了(le)(le)。首(shou)(shou)(shou)先(xian)，聽了(le)(le)不少課(ke)(ke)(ke)(ke)(ke)，對學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)的(de)(de)(de)(de)(de)情(qing)況還是有(you)一(yi)定的(de)(de)(de)(de)(de)了(le)(le)解(jie)(jie)(jie)的(de)(de)(de)(de)(de)了(le)(le);其(qi)次，寫教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)案(an)的(de)(de)(de)(de)(de)時(shi)候(hou)就得考慮學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)的(de)(de)(de)(de)(de)實(shi)際的(de)(de)(de)(de)(de)情(qing)況;最(zui)后(hou)，給學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)上過(guo)(guo)課(ke)(ke)(ke)(ke)(ke)以后(hou)，對他們的(de)(de)(de)(de)(de)基(ji)礎也有(you)充分的(de)(de)(de)(de)(de)了(le)(le)解(jie)(jie)(jie)。做(zuo)課(ke)(ke)(ke)(ke)(ke)件(jian)雖然辛苦，但用(yong)著安心，上課(ke)(ke)(ke)(ke)(ke)特(te)別有(you)感覺。

　　第二，上(shang)(shang)課(ke)(ke)(ke)(ke)。如(ru)何(he)高效(xiao)(xiao)的(de)利用(yong)課(ke)(ke)(ke)(ke)堂上(shang)(shang)的(de)4分鐘?備(bei)好課(ke)(ke)(ke)(ke)是上(shang)(shang)好課(ke)(ke)(ke)(ke)的(de)前提條(tiao)件(jian)。內容備(bei)多了(le)，講(jiang)不(bu)完(wan)，課(ke)(ke)(ke)(ke)堂就(jiu)顯得(de)不(bu)夠(gou)完(wan)整;備(bei)少了(le)，剩下(xia)的(de)時間就(jiu)白白浪費(fei)掉了(le)。而(er)衡量(liang)課(ke)(ke)(ke)(ke)堂有效(xiao)(xiao)的(de)標準：是否促進了(le)學生(sheng)的(de)發(fa)展。如(ru)何(he)實現?首先，建立全新的(de)師(shi)生(sheng)關系：相互(hu)信任(ren)、民族平(ping)等、相互(hu)尊(zun)重(zhong)。當前的(de)課(ke)(ke)(ke)(ke)堂上(shang)(shang)，一些老師(shi)剝奪了(le)學生(sheng)的(de)話(hua)語的(de)權利，是對學生(sheng)的(de)極不(bu)尊(zun)重(zhong)。如(ru)果不(bu)尊(zun)重(zhong)學生(sheng)，那就(jiu)不(bu)是培養人，而(er)是扼殺人。當學生(sheng)受到信任(ren)，在民主平(ping)等中正常交流，獲得(de)教(jiao)(jiao)師(shi)充分尊(zun)重(zhong)，那么學生(sheng)的(de)潛在能(neng)力可以(yi)得(de)到發(fa)揮。其次，激發(fa)主體(ti)活(huo)力。課(ke)(ke)(ke)(ke)堂的(de)發(fa)展主體(ti)是學生(sheng)，教(jiao)(jiao)師(shi)要活(huo)化主體(ti)，讓課(ke)(ke)(ke)(ke)堂煥發(fa)生(sheng)命力，教(jiao)(jiao)師(shi)的(de)主導(dao)地位(wei)就(jiu)顯得(de)非(fei)常重(zhong)要。

　　在(zai)(zai)(zai)(zai)課(ke)(ke)堂(tang)(tang)上(shang)(shang)如何主導?教(jiao)學(xue)環節(jie)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)設(she)計(ji)，教(jiao)師(shi)(shi)(shi)要(yao)(yao)把握課(ke)(ke)堂(tang)(tang)走向(xiang);教(jiao)學(xue)內容的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)重(zhong)點，教(jiao)師(shi)(shi)(shi)要(yao)(yao)善(shan)(shan)于(yu)(yu)引(yin)導，不(bu)(bu)在(zai)(zai)(zai)(zai)無謂的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)地(di)方(fang)探究(jiu);教(jiao)學(xue)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)難(nan)點，教(jiao)師(shi)(shi)(shi)要(yao)(yao)精于(yu)(yu)點撥(bo)，巧(qiao)妙突破。在(zai)(zai)(zai)(zai)問(wen)(wen)(wen)題(ti)設(she)計(ji)中(zhong)(zhong)要(yao)(yao)切中(zhong)(zhong)要(yao)(yao)害，在(zai)(zai)(zai)(zai)追(zhui)問(wen)(wen)(wen)中(zhong)(zhong)獲(huo)取(qu)(qu)知識，在(zai)(zai)(zai)(zai)交(jiao)(jiao)流中(zhong)(zhong)產生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)新問(wen)(wen)(wen)題(ti)。總之(zhi)，教(jiao)師(shi)(shi)(shi)在(zai)(zai)(zai)(zai)引(yin)導中(zhong)(zhong)喚醒學(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)求知欲望，點燃學(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)智慧的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)火(huo)花，引(yin)領(ling)學(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)走進知識的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)原野。讓學(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)在(zai)(zai)(zai)(zai)課(ke)(ke)堂(tang)(tang)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)做、學(xue)與(yu)對話(hua)、交(jiao)(jiao)流、展示(shi)中(zhong)(zhong)，體(ti)驗(yan)到自(zi)(zi)(zi)己(ji)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)價值，收(shou)獲(huo)進步之(zhi)樂。最(zui)(zui)后，倡導自(zi)(zi)(zi)主合作(zuo)(zuo)探究(jiu)學(xue)習(xi)(xi)。課(ke)(ke)堂(tang)(tang)教(jiao)學(xue)改(gai)革的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)前提(ti)是(shi)學(xue)習(xi)(xi)觀(guan)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)轉變(bian)，其(qi)核心(xin)乃是(shi)實(shi)現學(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)學(xue)習(xi)(xi)方(fang)式(shi)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)根本變(bian)革。讓學(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)成為(wei)(wei)課(ke)(ke)堂(tang)(tang)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)主人(ren)(ren)。學(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)必須會(hui)(hui)學(xue)、善(shan)(shan)學(xue)，尤(you)其(qi)是(shi)要(yao)(yao)學(xue)會(hui)(hui)小組學(xue)習(xi)(xi)。開(kai)展小組合作(zuo)(zuo)學(xue)習(xi)(xi)方(fang)式(shi)，要(yao)(yao)訓(xun)練(lian)學(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)合作(zuo)(zuo)學(xue)習(xi)(xi)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)意(yi)識，讓他(ta)(ta)(ta)(ta)們(men)(men)知道，課(ke)(ke)堂(tang)(tang)上(shang)(shang)不(bu)(bu)僅是(shi)向(xiang)老(lao)(lao)師(shi)(shi)(shi)學(xue)習(xi)(xi)，還要(yao)(yao)向(xiang)同學(xue)學(xue)習(xi)(xi)。要(yao)(yao)培養學(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)合作(zuo)(zuo)學(xue)習(xi)(xi)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)能(neng)力，要(yao)(yao)善(shan)(shan)于(yu)(yu)傾(qing)聽(ting)，認(ren)(ren)真聽(ting)取(qu)(qu)別人(ren)(ren)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)發(fa)言(yan)，抓住重(zhong)點，及(ji)(ji)時(shi)補充或更(geng)正自(zi)(zi)(zi)己(ji)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)認(ren)(ren)識;要(yao)(yao)善(shan)(shan)于(yu)(yu)表(biao)達，清晰(xi)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)讀(du)與(yu)說(shuo)，與(yu)他(ta)(ta)(ta)(ta)人(ren)(ren)共享自(zi)(zi)(zi)己(ji)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)收(shou)獲(huo);要(yao)(yao)專注，排除干(gan)擾(rao)，積極(ji)參與(yu)。當(dang)學(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)通(tong)過(guo)自(zi)(zi)(zi)學(xue)、交(jiao)(jiao)流、爭論、傾(qing)聽(ting)、展示(shi)獲(huo)取(qu)(qu)知識的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)時(shi)候(hou)，也就(jiu)(jiu)擁(yong)有了自(zi)(zi)(zi)信，鍛(duan)煉了口才(cai)，提(ti)高了能(neng)力，最(zui)(zui)關鍵的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)是(shi)得到了成長。我(wo)(wo)(wo)帶的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)6班學(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)在(zai)(zai)(zai)(zai)課(ke)(ke)堂(tang)(tang)上(shang)(shang)是(shi)非(fei)常的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)活(huo)躍，喜歡(huan)討論，愛回(hui)答問(wen)(wen)(wen)題(ti)，積極(ji)配合老(lao)(lao)師(shi)(shi)(shi)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)工作(zuo)(zuo)安排，給他(ta)(ta)(ta)(ta)們(men)(men)上(shang)(shang)課(ke)(ke)永遠不(bu)(bu)會(hui)(hui)覺得悶(men)，但這(zhe)也成為(wei)(wei)一個擔(dan)憂，個別老(lao)(lao)師(shi)(shi)(shi)擔(dan)心(xin)他(ta)(ta)(ta)(ta)們(men)(men)會(hui)(hui)一發(fa)不(bu)(bu)可收(shou)拾，所以(yi)(yi)(yi)干(gan)脆(cui)就(jiu)(jiu)不(bu)(bu)理(li)(li)會(hui)(hui)他(ta)(ta)(ta)(ta)們(men)(men)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)發(fa)言(yan)，或者說(shuo)直接制止他(ta)(ta)(ta)(ta)們(men)(men)發(fa)言(yan)，久(jiu)(jiu)而久(jiu)(jiu)之(zhi)，他(ta)(ta)(ta)(ta)們(men)(men)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)惰性大為(wei)(wei)受挫，演變(bian)成非(fei)常可怕的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)想法：這(zhe)老(lao)(lao)師(shi)(shi)(shi)不(bu)(bu)讓我(wo)(wo)(wo)們(men)(men)在(zai)(zai)(zai)(zai)課(ke)(ke)堂(tang)(tang)上(shang)(shang)發(fa)言(yan)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)，以(yi)(yi)(yi)后都(dou)不(bu)(bu)說(shuo)話(hua)了。有了這(zhe)種(zhong)想法，還想學(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)認(ren)(ren)真聽(ting)課(ke)(ke)，可能(neng)嗎?當(dang)初學(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)向(xiang)我(wo)(wo)(wo)反映這(zhe)個問(wen)(wen)(wen)題(ti)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)時(shi)候(hou)，我(wo)(wo)(wo)很是(shi)吃驚，很不(bu)(bu)能(neng)理(li)(li)解(jie)這(zhe)為(wei)(wei)老(lao)(lao)師(shi)(shi)(shi)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)做法。對于(yu)(yu)這(zhe)種(zhong)情況，個人(ren)(ren)覺得，積極(ji)引(yin)導是(shi)最(zui)(zui)恰當(dang)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)處理(li)(li)方(fang)式(shi)，如果有個別學(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)糾(jiu)著某個問(wen)(wen)(wen)題(ti)不(bu)(bu)放，可以(yi)(yi)(yi)跟(gen)他(ta)(ta)(ta)(ta)協商說(shuo)課(ke)(ke)后繼續。另(ling)外(wai)，其(qi)實(shi)學(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)之(zhi)所以(yi)(yi)(yi)會(hui)(hui)發(fa)言(yan)，很大可能(neng)是(shi)因為(wei)(wei)有某個問(wen)(wen)(wen)題(ti)沒有搞清楚，既然這(zhe)樣，說(shuo)明我(wo)(wo)(wo)們(men)(men)授課(ke)(ke)存在(zai)(zai)(zai)(zai)不(bu)(bu)足(zu)，我(wo)(wo)(wo)們(men)(men)更(geng)應該考(kao)慮學(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)發(fa)言(yan)，及(ji)(ji)時(shi)稍(shao)稍(shao)調整自(zi)(zi)(zi)己(ji)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)課(ke)(ke)堂(tang)(tang)。

教育見習總結報告3

　　為(wei)期(qi)六周(zhou)的(de)(de)(de)(de)(de)實習生活彈指一(yi)揮間(jian)已(yi)經(jing)劃上(shang)句號(hao)，在(zai)這(zhe)(zhe)(zhe)期(qi)間(jian)我(wo)(wo)(wo)(wo)體會到(dao)(dao)了身為(wei)一(yi)名(ming)教師的(de)(de)(de)(de)(de)酸(suan)甜苦辣(la)，也讓(rang)我(wo)(wo)(wo)(wo)體會到(dao)(dao)當一(yi)名(ming)教師的(de)(de)(de)(de)(de)不(bu)容易與肩負的(de)(de)(de)(de)(de)重任。回想(xiang)起4月16日(ri)當天，年輕(qing)的(de)(de)(de)(de)(de)我(wo)(wo)(wo)(wo)們(men)(men)捧著一(yi)顆顆熱(re)情(qing)、興奮而充(chong)滿期(qi)盼的(de)(de)(de)(de)(de)心(xin)(xin)來到(dao)(dao)蕪(wu)湖八中，激動不(bu)安之情(qing)油然而升。一(yi)個個沉甸(dian)甸(dian)的(de)(de)(de)(de)(de)問(wen)號(hao)，在(zai)我(wo)(wo)(wo)(wo)腦中盤(pan)旋(xuan)。我(wo)(wo)(wo)(wo)不(bu)斷(duan)自(zi)(zi)問(wen)：作為(wei)一(yi)個實習生，我(wo)(wo)(wo)(wo)能(neng)做好嗎(ma)，我(wo)(wo)(wo)(wo)能(neng)給學生帶來一(yi)點進步(bu)嗎(ma)?如今，6個星期(qi)的(de)(de)(de)(de)(de)實習工作已(yi)結束，我(wo)(wo)(wo)(wo)們(men)(men)8位實習生的(de)(de)(de)(de)(de)收(shou)(shou)獲，見證了我(wo)(wo)(wo)(wo)們(men)(men)的(de)(de)(de)(de)(de)成長，為(wei)我(wo)(wo)(wo)(wo)們(men)(men)的(de)(de)(de)(de)(de)實習畫(hua)上(shang)一(yi)個完美的(de)(de)(de)(de)(de)感(gan)嘆號(hao)!在(zai)這(zhe)(zhe)(zhe)一(yi)個多(duo)月中，我(wo)(wo)(wo)(wo)感(gan)覺我(wo)(wo)(wo)(wo)經(jing)歷了許多(duo)，這(zhe)(zhe)(zhe)些從(cong)未有過的(de)(de)(de)(de)(de)經(jing)歷讓(rang)我(wo)(wo)(wo)(wo)不(bu)斷(duan)進步(bu)、不(bu)斷(duan)成長。從(cong)開始上(shang)課(ke)的(de)(de)(de)(de)(de)羞澀拘謹(jin)到(dao)(dao)課(ke)堂(tang)上(shang)的(de)(de)(de)(de)(de)談吐自(zi)(zi)如，感(gan)覺自(zi)(zi)己(ji)在(zai)一(yi)天天的(de)(de)(de)(de)(de)長大，一(yi)步(bu)步(bu)實現(xian)從(cong)學生到(dao)(dao)老師的(de)(de)(de)(de)(de)角色(se)轉化(hua)。蕪(wu)湖八中給與我(wo)(wo)(wo)(wo)太多(duo)的(de)(de)(de)(de)(de)第(di)一(yi)次：第(di)一(yi)次真(zhen)正(zheng)站(zhan)在(zai)講臺上(shang)面對著五十(shi)五張(zhang)天真(zhen)的(de)(de)(de)(de)(de)面孔、第(di)一(yi)次與學生面對面的(de)(de)(de)(de)(de)探(tan)討(tao)問(wen)題(ti)(ti)、談心(xin)(xin)、第(di)一(yi)次以老師的(de)(de)(de)(de)(de)角色(se)進行監考、第(di)一(yi)次與多(duo)位資深老師討(tao)論交流，共同(tong)探(tan)討(tao)教學中所遇(yu)到(dao)(dao)的(de)(de)(de)(de)(de)問(wen)題(ti)(ti)……現(xian)在(zai)，現(xian)將這(zhe)(zhe)(zhe)六周(zhou)來的(de)(de)(de)(de)(de)收(shou)(shou)獲與感(gan)受(shou)和大家分享如下：

　　一、 生活篇

　　時間(jian)如涓涓流水緩(huan)緩(huan)地流過(guo)，在(zai)這(zhe)一(yi)(yi)個(ge)(ge)多月的(de)(de)(de)(de)時間(jian)里(li)留(liu)下了(le)(le)(le)許多美(mei)好的(de)(de)(de)(de)回憶，讓(rang)(rang)我(wo)(wo)(wo)們(men)(men)(men)細細品味。在(zai)蕪湖八中(zhong)一(yi)(yi)個(ge)(ge)多月的(de)(de)(de)(de)實習生活(huo)過(guo)得(de)很(hen)(hen)(hen)充實，很(hen)(hen)(hen)快樂(le)，也(ye)讓(rang)(rang)我(wo)(wo)(wo)充分感(gan)受到了(le)(le)(le)人(ren)(ren)(ren)與人(ren)(ren)(ren)之(zhi)間(jian)的(de)(de)(de)(de)溫(wen)情與不(bu)盡(jin)(jin)的(de)(de)(de)(de)光(guang)懷。盡(jin)(jin)管我(wo)(wo)(wo)們(men)(men)(men)八個(ge)(ge)人(ren)(ren)(ren)來自(zi)同(tong)(tong)班的(de)(de)(de)(de)不(bu)同(tong)(tong)寢室，在(zai)實習前我(wo)(wo)(wo)們(men)(men)(men)也(ye)不(bu)是(shi)(shi)非常熟悉。我(wo)(wo)(wo)們(men)(men)(men)一(yi)(yi)起(qi)度過(guo)了(le)(le)(le)非常難忘的(de)(de)(de)(de)六周，留(liu)下了(le)(le)(le)非常美(mei)好的(de)(de)(de)(de)回憶。不(bu)管是(shi)(shi)我(wo)(wo)(wo)們(men)(men)(men)一(yi)(yi)起(qi)備課(ke)討論，還是(shi)(shi)一(yi)(yi)起(qi)聽課(ke)評價，一(yi)(yi)起(qi)討論各自(zi)帶的(de)(de)(de)(de)班級，一(yi)(yi)起(qi)在(zai)休息時的(de)(de)(de)(de)歡聲笑語等(deng)，這(zhe)些都(dou)讓(rang)(rang)人(ren)(ren)(ren)感(gan)覺我(wo)(wo)(wo)們(men)(men)(men)真的(de)(de)(de)(de)是(shi)(shi)一(yi)(yi)個(ge)(ge)溫(wen)馨(xin)團結的(de)(de)(de)(de)集體!我(wo)(wo)(wo)們(men)(men)(men)的(de)(de)(de)(de)指導老(lao)(lao)師是(shi)(shi)黃(huang)(huang)顯林(lin)老(lao)(lao)師，班主任(ren)是(shi)(shi)費運良老(lao)(lao)師，黃(huang)(huang)老(lao)(lao)師對(dui)人(ren)(ren)(ren)很(hen)(hen)(hen)熱(re)心(xin)，對(dui)于我(wo)(wo)(wo)們(men)(men)(men)的(de)(de)(de)(de)教學總是(shi)(shi)給(gei)我(wo)(wo)(wo)們(men)(men)(men)很(hen)(hen)(hen)認真的(de)(de)(de)(de)指導，并將他(ta)的(de)(de)(de)(de)一(yi)(yi)些教學經(jing)驗傳授給(gei)我(wo)(wo)(wo)們(men)(men)(men);費老(lao)(lao)師將班主任(ren)工(gong)作(zuo)的(de)(de)(de)(de)方(fang)法、管理(li)班級的(de)(de)(de)(de)方(fang)法、經(jing)驗都(dou)很(hen)(hen)(hen)詳細傳授給(gei)我(wo)(wo)(wo)們(men)(men)(men)，老(lao)(lao)師們(men)(men)(men)都(dou)很(hen)(hen)(hen)熱(re)情負責，對(dui)我(wo)(wo)(wo)們(men)(men)(men)的(de)(de)(de)(de)工(gong)作(zuo)也(ye)很(hen)(hen)(hen)配合(he)，生活(huo)上(shang)給(gei)予關心(xin)，工(gong)作(zuo)上(shang)給(gei)予指導，我(wo)(wo)(wo)們(men)(men)(men)的(de)(de)(de)(de)成長(chang)與進(jin)步離不(bu)開老(lao)(lao)師們(men)(men)(men)的(de)(de)(de)(de)幫助，在(zai)此特別要感(gan)謝老(lao)(lao)師們(men)(men)(men)，祝(zhu)愿老(lao)(lao)師能夠工(gong)作(zuo)順(shun)利(li)，事事如意。

　　二、 教(jiao)學實習(xi)篇

　　在(zai)(zai)六周的(de)(de)(de)(de)實習(xi)(xi)時間里，我(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)主要(yao)(yao)負責高二的(de)(de)(de)(de)政治課(ke)。高二不(bu)同(tong)(tong)于其它年(nian)級(ji)(ji)(ji)，它的(de)(de)(de)(de)教(jiao)學(xue)工作復(fu)雜而(er)(er)又(you)繁瑣，而(er)(er)且還有面(mian)(mian)臨升到高三的(de)(de)(de)(de)壓力。在(zai)(zai)六周的(de)(de)(de)(de)實習(xi)(xi)階段，我(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)講(jiang)(jiang)了四節課(ke)，在(zai)(zai)此感(gan)謝指導老(lao)師(shi)(shi)(shi)——陳慧老(lao)師(shi)(shi)(shi)。她(ta)(ta)為(wei)人(ren)(ren)親切熱情，她(ta)(ta)在(zai)(zai)教(jiao)學(xue)工作方面(mian)(mian)提供給我(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)的(de)(de)(de)(de)指導非常多，可以(yi)說(shuo)“竭盡所能(neng)”，我(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)非常感(gan)謝她(ta)(ta)!剛來蕪湖(hu)八中，她(ta)(ta)就詳細地講(jiang)(jiang)解他們學(xue)校學(xue)生的(de)(de)(de)(de)學(xue)習(xi)(xi)習(xi)(xi)慣及學(xue)習(xi)(xi)水平(ping)，還告訴(su)我(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)上(shang)課(ke)應(ying)該注意(yi)的(de)(de)(de)(de)事情。在(zai)(zai)聽課(ke)中，我(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)個人(ren)(ren)體會很深。因為(wei)陳老(lao)師(shi)(shi)(shi)共教(jiao)2個班(ban)級(ji)(ji)(ji)，學(xue)生的(de)(de)(de)(de)基礎、課(ke)堂的(de)(de)(de)(de)氣氛等(deng)都(dou)有很大的(de)(de)(de)(de)區別(bie)，所以(yi)在(zai)(zai)聽課(ke)的(de)(de)(de)(de)同(tong)(tong)時，我(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)注意(yi)到各個班(ban)里學(xue)生的(de)(de)(de)(de)不(bu)同(tong)(tong)反(fan)應(ying)，作好(hao)(hao)記(ji)錄(lu)，思(si)考以(yi)后我(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)該以(yi)怎(zen)樣(yang)的(de)(de)(de)(de)形(xing)式在(zai)(zai)不(bu)同(tong)(tong)班(ban)級(ji)(ji)(ji)上(shang)課(ke)才(cai)能(neng)達到良好(hao)(hao)的(de)(de)(de)(de)效果。這種聽課(ke)和我(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)們以(yi)往的(de)(de)(de)(de)聽課(ke)不(bu)一樣(yang)，它并不(bu)僅僅為(wei)了學(xue)習(xi)(xi)老(lao)師(shi)(shi)(shi)所講(jiang)(jiang)的(de)(de)(de)(de)知識(shi)(shi)，還要(yao)(yao)去(qu)學(xue)習(xi)(xi)老(lao)師(shi)(shi)(shi)怎(zen)么(me)樣(yang)講(jiang)(jiang)課(ke)，學(xue)習(xi)(xi)如何(he)傳(chuan)授知識(shi)(shi)，如何(he)控制課(ke)堂氣氛，如何(he)把握(wo)授課(ke)時間，好(hao)(hao)好(hao)(hao)駕馭整個班(ban)級(ji)(ji)(ji)教(jiao)學(xue)等(deng)。聽課(ke)的(de)(de)(de)(de)時候(hou)，我(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)會認真做(zuo)好(hao)(hao)聽課(ke)筆記(ji)，聽課(ke)的(de)(de)(de)(de)重點(dian)(dian)是注意(yi)科任(ren)老(lao)師(shi)(shi)(shi)講(jiang)(jiang)解過(guo)程中與自己思(si)路不(bu)同(tong)(tong)的(de)(de)(de)(de)部(bu)分，以(yi)吸(xi)收老(lao)師(shi)(shi)(shi)的(de)(de)(de)(de)優點(dian)(dian)。每個老(lao)師(shi)(shi)(shi)各有特點(dian)(dian)，都(dou)有值得我(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)學(xue)習(xi)(xi)的(de)(de)(de)(de)地方。

　　難以(yi)忘記第(di)(di)一(yi)(yi)節課(ke)(ke)，剛好是(shi)周一(yi)(yi)的(de)(de)第(di)(di)三節課(ke)(ke)，由(you)于第(di)(di)一(yi)(yi)次(ci)上講(jiang)臺，雖然課(ke)(ke)前準備得比較充分，但(dan)是(shi)還是(shi)很緊(jin)張，所以(yi)感覺還是(shi)很緊(jin)，非常感謝同學(xue)們的(de)(de)配合(he)，讓(rang)(rang)我(wo)最(zui)后順利的(de)(de)講(jiang)下來這(zhe)節課(ke)(ke)。課(ke)(ke)后黃老(lao)師和陳(chen)老(lao)師認真的(de)(de)給我(wo)評課(ke)(ke)，讓(rang)(rang)我(wo)知道了哪些不足，并在以(yi)后的(de)(de)講(jiang)課(ke)(ke)過程中(zhong)注意這(zhe)些問(wen)題。

　　雖然第(di)一(yi)(yi)節課(ke)講(jiang)下來了(le)，但我(wo)總擔心自己做得(de)不好(hao)。接下來的(de)(de)時(shi)間，我(wo)準(zhun)備好(hao)后，講(jiang)課(ke)給老師聽。指導老師聽過以后，很(hen)(hen)認(ren)真的(de)(de)為(wei)我(wo)指出講(jiang)課(ke)中的(de)(de)缺陷，還有一(yi)(yi)些要注(zhu)意的(de)(de)問題(ti)及建(jian)議，對我(wo)的(de)(de)講(jiang)課(ke)給以了(le)很(hen)(hen)高的(de)(de)評價并鼓勵我(wo)，這讓(rang)我(wo)很(hen)(hen)欣(xin)慰。從(cong)那(nei)之后，我(wo)就開始(shi)以平常的(de)(de)心態去備課(ke)、上課(ke)，不再緊張了(le)。

　　教(jiao)學(xue)工(gong)作中，我個(ge)人(ren)覺得要注意(yi)如下幾點(dian)：

　　1、 認(ren)真(zhen)備課：在備課中，認(ren)真(zhen)研(yan)究教(jiao)(jiao)材(cai)，力求(qiu)準(zhun)確把握重難點，并注重參閱各種資料，制(zhi)定符合學生認(ren)知規律(lv)的(de)教(jiao)(jiao)學方(fang)法(fa)。教(jiao)(jiao)案編(bian)寫詳細具體(ti)，從復習提問(wen)、新課引(yin)入到(dao)講授都精心設計(ji)，并不斷歸(gui)納(na)借(jie)鑒優秀老師的(de)經驗(yan)。在教(jiao)(jiao)學中，做到(dao)重點突出。

　　2、 試(shi)講(jiang)(jiang)：在每次正式上課之前，我都會先進行試(shi)講(jiang)(jiang)，讓指導老師聽課并評課，糾正不足之處。然后(hou)修改教案(an)再進行試(shi)講(jiang)(jiang)，主要(yao)把握時間的`安排(pai)，提高教學質量。

　　3、注重學生(sheng)能(neng)力的(de)培(pei)養(yang)：上課(ke)時注重與學生(sheng)為主，重視發揮學生(sheng)的(de)積(ji)極(ji)性以及(ji)綜合能(neng)力的(de)培(pei)養(yang)，有(you)意識地培(pei)養(yang)學生(sheng)思維的(de)嚴(yan)謹(jin)性、邏輯(ji)性和相互協作的(de)能(neng)力。

　　4、 認真(zhen)及時批(pi)改作(zuo)業(ye)(ye)：布置作(zuo)業(ye)(ye)力求做到精(jing)練(lian)，有(you)針對性(xing)，有(you)層次性(xing)。同時對學生的(de)作(zuo)業(ye)(ye)及時而(er)認真(zhen)地批(pi)改，給以及時的(de)反(fan)饋

　　5、 做好課(ke)后輔(fu)導工作(zuo)：課(ke)余時間與學生交(jiao)流并幫(bang)助答疑，有助于(yu)他們對當(dang)天(tian)所學知(zhi)識的掌握和(he)鞏固，彌(mi)補課(ke)堂(tang)時間倉(cang)促等不(bu)足(zu)。

　　三，班主任工作篇

　　做一名好的(de)班(ban)(ban)主任的(de)確很難。不但教(jiao)學(xue)工作復雜而又繁瑣，而且(qie)還要(yao)(yao)管理(li)好整個(ge)集體，提(ti)高整體教(jiao)學(xue)水平，同時又要(yao)(yao)顧(gu)及班(ban)(ban)中每(mei)一名學(xue)生。這就要(yao)(yao)求教(jiao)師不能只為(wei)了完成教(jiao)學(xue)任務(wu)，而且(qie)還要(yao)(yao)多關(guan)心留意學(xue)生，經常(chang)與學(xue)生交流，給予學(xue)生幫助(zhu)，讓他們感覺老師是在(zai)關(guan)心他，照顧(gu)他。如何形成亦師亦友，積(ji)極健康的(de)學(xue)習氛圍和團結的(de)集體關(guan)系(xi)，對(dui)于實習的(de)新(xin)班(ban)(ban)主任來說(shuo)是具(ju)有很大的(de)挑戰的(de)。

　　剛(gang)到蕪湖八中時，原任班(ban)(ban)主任費老師(shi)就給我(wo)們(men)大概的(de)(de)(de)講(jiang)了一(yi)(yi)下(xia)班(ban)(ban)上學(xue)生的(de)(de)(de)整體情(qing)況，我(wo)們(men)只(zhi)是大概的(de)(de)(de)了解了一(yi)(yi)下(xia)，后來在費老師(shi)的(de)(de)(de)安排下(xia)，我(wo)們(men)第一(yi)(yi)次(ci)與(yu)學(xue)生們(men)正(zheng)是認識了，學(xue)生們(men)對我(wo)們(men)很熱情(qing)，對我(wo)們(men)的(de)(de)(de)工作也很配合，經(jing)過將近一(yi)(yi)周的(de)(de)(de)跟班(ban)(ban)與(yu)相處，我(wo)逐漸(jian)和班(ban)(ban)上的(de)(de)(de)學(xue)生熟(shu)絡起來，對班(ban)(ban)主任工作也逐漸(jian)得心應手。

　　日常工作方面：在(zai)這短短的(de)幾個星期里，我主要的(de)是監督學(xue)生的(de)學(xue)習、紀律以及衛生，具體安排為：

　　1、1，每(mei)天堅持(chi)7：30之前(qian)到教室督促學生(sheng)讀書和做衛生(sheng)，監(jian)督早讀紀律及(ji)做好考勤工作(zuo)。

　　2、在課間操和(he)做(zuo)眼保健操時(shi)，到班上監督學生做(zuo)操。

　　3、 每天中午到教室與(yu)學生聊天解答(da)疑難問(wen)題，了(le)解學生的情況，并指(zhi)對學生的問(wen)題進行輔導，鼓勵學生。

　　4 、大(da)掃(sao)除期間，安排，監督學生(sheng)做好(hao)大(da)掃(sao)除工作。

　　5、班會期間去看(kan)班主任(ren)組織(zhi)班會，學習(xi)班主任(ren)如(ru)何組織(zhi)班會，并組織(zhi)一次(ci)主題班會

　　班(ban)級活(huo)(huo)動方面： 在(zai)班(ban)主任費老(lao)師的支持(chi)下，我們(men)策(ce)劃了(le)一個主題班(ban)會。通過(guo)組織(zhi)一次融知識(shi)、趣味于一體(ti)的活(huo)(huo)動，使學生在(zai)快樂中學到(dao)知識(shi)，在(zai)知識(shi)中收獲快樂。

　　當實(shi)習班(ban)主(zhu)任(ren)(ren)的(de)(de)(de)期(qi)間，我(wo)意識到，作為一名(ming)班(ban)主(zhu)任(ren)(ren)，不僅要管(guan)理(li)好日常秩序，提供(gong)一個(ge)良好的(de)(de)(de)學習環(huan)境(jing)，而且(qie)要時刻關注學生(sheng)的(de)(de)(de)思想動態、內心(xin)情感(gan)(gan)世界(jie)，這些并(bing)不容易做(zuo)(zuo)到。對學生(sheng)要貫(guan)注了班(ban)主(zhu)任(ren)(ren)濃(nong)濃(nong)的(de)(de)(de)愛心(xin)。“愛”是(shi)做(zuo)(zuo)好班(ban)主(zhu)任(ren)(ren)工作的(de)(de)(de)唯一秘(mi)訣，只要用心(xin)去(qu)做(zuo)(zuo)，沒有做(zuo)(zuo)不好的(de)(de)(de)。在這里(li)也要感(gan)(gan)謝費(fei)老(lao)師，他讓我(wo)明白了很多做(zuo)(zuo)人(ren)的(de)(de)(de)道(dao)理(li)，教書(shu)育人(ren)，真的(de)(de)(de)是(shi)要用自身去(qu)感(gan)(gan)化別人(ren)，不是(shi)單憑課堂四十五(wu)分鐘的(de)(de)(de)功夫。

　　四、調研工作篇

　　在蕪湖八中(zhong)(zhong)實習(xi)期(qi)間(jian)，我們(men)通過(guo)和學生們(men)的(de)接(jie)觸中(zhong)(zhong)，發(fa)現學生們(men)的(de)思(si)想觀念各異并存在一(yi)些問題，借(jie)助08級學弟(di)學妹(mei)見習(xi)的(de)機會，以蕪湖八中(zhong)(zhong)為例，做了(le)一(yi)次《90后高中(zhong)(zhong)生的(de)思(si)想觀念狀況調查報告》，在這次調查期(qi)間(jian)，我們(men)得到了(le)蕪湖八中(zhong)(zhong)領導及老(lao)師、學生們(men)還有(you)院指導老(lao)師的(de)支持與幫助。

　　在這(zhe)次調查活動中(zhong)，我(wo)認識到蕪(wu)湖八中(zhong)學生在政治觀、娛(yu)樂(le)觀、消費觀、道德觀、人生觀、學習觀以及心(xin)理(li)狀況(kuang)等方面(mian)的初步(bu)認識，這(zhe)為以后我(wo)們教學，了解學生的思想(xiang)特點以及蕪(wu)湖八中(zhong)引導學生等工作(zuo)提供了第一手資料。

　　五、 結語

　　臨(lin)近結(jie)束時(shi) ，很(hen)舍不得和(he)(he)(he)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)們(men)(men)(men)分開，一(yi)(yi)個多(duo)月的(de)(de)時(shi)間里(li)他(ta)(ta)(ta)們(men)(men)(men)已(yi)經(jing)(jing)成(cheng)(cheng)為了(le)(le)(le)(le)我(wo)(wo)(wo)生(sheng)(sheng)(sheng)活(huo)的(de)(de)一(yi)(yi)部分，每天(tian)與他(ta)(ta)(ta)們(men)(men)(men)談話聊(liao)天(tian)，學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)們(men)(men)(men)給了(le)(le)(le)(le)我(wo)(wo)(wo)很(hen)多(duo)歡笑(xiao)，我(wo)(wo)(wo)也(ye)從他(ta)(ta)(ta)們(men)(men)(men)身上(shang)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)到(dao)(dao)了(le)(le)(le)(le)很(hen)多(duo)，在這里(li)，學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)們(men)(men)(men)給我(wo)(wo)(wo)留下了(le)(le)(le)(le)一(yi)(yi)段一(yi)(yi)段美好的(de)(de)回憶。最(zui)后(hou)一(yi)(yi)節班會(hui)課時(shi)，我(wo)(wo)(wo)很(hen)激動(dong)，說(shuo)了(le)(le)(le)(le)很(hen)多(duo)自己(ji)在中學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)時(shi)的(de)(de)經(jing)(jing)歷(li)，希(xi)望(wang)他(ta)(ta)(ta)們(men)(men)(men)可(ke)(ke)以好好讀書(shu)，少(shao)走(zou)些彎路(lu)，將來(lai)考上(shang)好的(de)(de)大(da)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)，還說(shuo)自己(ji)有(you)空會(hui)回來(lai)看(kan)望(wang)他(ta)(ta)(ta)們(men)(men)(men)。這一(yi)(yi)個多(duo)月的(de)(de)時(shi)間里(li)，我(wo)(wo)(wo)經(jing)(jing)常幫(bang)他(ta)(ta)(ta)們(men)(men)(men)克(ke)服在學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)習，與同(tong)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)相處中遇到(dao)(dao)的(de)(de)困難(nan)，還和(he)(he)(he)他(ta)(ta)(ta)們(men)(men)(men)一(yi)(yi)起分享自己(ji)的(de)(de)成(cheng)(cheng)長經(jing)(jing)歷(li)。經(jing)(jing)常和(he)(he)(he)他(ta)(ta)(ta)們(men)(men)(men)聊(liao)天(tian)，有(you)時(shi)和(he)(he)(he)他(ta)(ta)(ta)們(men)(men)(men)一(yi)(yi)起打羽毛球，融入了(le)(le)(le)(le)他(ta)(ta)(ta)們(men)(men)(men)的(de)(de)生(sheng)(sheng)(sheng)活(huo)，學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)也(ye)也(ye)很(hen)愿意和(he)(he)(he)我(wo)(wo)(wo)分享他(ta)(ta)(ta)們(men)(men)(men)的(de)(de)心(xin)情。他(ta)(ta)(ta)們(men)(men)(men)是(shi)我(wo)(wo)(wo)帶的(de)(de)第一(yi)(yi)批(pi)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)，無(wu)論以后(hou)自己(ji)是(shi)不是(shi)做一(yi)(yi)名人民(min)教師，我(wo)(wo)(wo)都會(hui)記得在自己(ji)大(da)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)的(de)(de)時(shi)候(hou)曾(ceng)經(jing)(jing)有(you)過這樣一(yi)(yi)批(pi)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)，給我(wo)(wo)(wo)帶來(lai)那么大(da)的(de)(de)觸動(dong)，讓我(wo)(wo)(wo)再(zai)一(yi)(yi)次體會(hui)到(dao)(dao)天(tian)真爛漫，再(zai)一(yi)(yi)次經(jing)(jing)歷(li)心(xin)靈的(de)(de)沖刷。我(wo)(wo)(wo)真心(xin)地(di)希(xi)望(wang)他(ta)(ta)(ta)們(men)(men)(men)可(ke)(ke)以快樂成(cheng)(cheng)長，學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)業有(you)成(cheng)(cheng)，將來(lai)考上(shang)自己(ji)理(li)想的(de)(de)大(da)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)。真心(xin)希(xi)望(wang)他(ta)(ta)(ta)們(men)(men)(men)在人生(sheng)(sheng)(sheng)的(de)(de)旅途中，希(xi)望(wang)他(ta)(ta)(ta)們(men)(men)(men)可(ke)(ke)以走(zou)得順(shun)利(li)一(yi)(yi)些，我(wo)(wo)(wo)只(zhi)能陪你們(men)(men)(men)走(zou)一(yi)(yi)程(cheng)，以后(hou)的(de)(de)路(lu)，就要靠你們(men)(men)(men)自己(ji)把(ba)握。

　　六周的(de)(de)(de)(de)時(shi)(shi)間很(hen)快就(jiu)過去了(le)，實習中的(de)(de)(de)(de)點點滴滴，快樂歡笑，每時(shi)(shi)每刻在我的(de)(de)(de)(de)心頭(tou)縈繞，回味!搭上(shang)回校的(de)(de)(de)(de)路程(cheng)，我感覺我是那么的(de)(de)(de)(de)不舍!

　　一 聲道別(bie)、一聲珍重、一臉的(de)不舍、紅紅的(de)眼眶(kuang)、默默的(de)祝福!

　　別了!可愛的(de)(de)學生!愿你們學業有成，考上理想的(de)(de)學校! 別了!敬愛的(de)(de)老師!愿你們工作順利(li)，桃李滿天下(xia)!

教育見習總結報告4

　　大家好(hao)(hao)，我(wo)是__區__鎮高(gao)中實(shi)(shi)習(xi)(xi)小(xiao)組(zu)組(zu)長__。今天，我(wo)將(jiang)代表(biao)我(wo)們小(xiao)組(zu)做頂崗實(shi)(shi)習(xi)(xi)第一階段(duan)的(de)工(gong)(gong)(gong)作(zuo)總(zong)結。自(zi)實(shi)(shi)習(xi)(xi)以來，我(wo)們小(xiao)組(zu)4位(wei)實(shi)(shi)習(xi)(xi)生嚴格遵守15期豐潤遷(qian)安(an)分隊制定的(de)各項管理(li)條例和當地(di)實(shi)(shi)習(xi)(xi)學(xue)(xue)校(xiao)的(de)紀(ji)律要(yao)求，嚴格要(yao)求自(zi)己(ji)，努力(li)提(ti)高(gao)個人(ren)教(jiao)(jiao)學(xue)(xue)技(ji)能，做到為人(ren)師表(biao);服務當地(di)，配(pei)合好(hao)(hao)王官營(ying)高(gao)中的(de)日常教(jiao)(jiao)學(xue)(xue)工(gong)(gong)(gong)作(zuo);積極開(kai)展團支部活動(dong)，提(ti)高(gao)實(shi)(shi)習(xi)(xi)生的(de)思想政治(zhi)水平;搞(gao)好(hao)(hao)宣(xuan)傳(chuan)工(gong)(gong)(gong)作(zuo)，將(jiang)我(wo)們在實(shi)(shi)習(xi)(xi)學(xue)(xue)校(xiao)的(de)最新動(dong)態和收(shou)獲及(ji)時通過博文和稿件(jian)匯報給(gei)師大頂崗辦。現在我(wo)將(jiang)頂崗實(shi)(shi)習(xi)(xi)支教(jiao)(jiao)第一階段(duan)工(gong)(gong)(gong)作(zuo)總(zong)結如(ru)下：

　　一,思(si)想政治方(fang)面

　　在思想(xiang)上(shang)，通過兩個(ge)(ge)月(yue)(yue)的(de)(de)實(shi)(shi)習(xi)，我(wo)(wo)們(men)幾(ji)乎完成了由頂崗實(shi)(shi)習(xi)生向老師(shi)的(de)(de)轉變(bian)。深深地體(ti)會(hui)到了，學為人師(shi)的(de)(de)道理。身為人師(shi)，我(wo)(wo)們(men)首先要做的(de)(de)就是給學生樹(shu)立一個(ge)(ge)好榜樣(yang)。因(yin)此，在日常工作和(he)生活中，我(wo)(wo)們(men)努力改正自(zi)己的(de)(de)缺(que)點，同時培養自(zi)己的(de)(de)良好習(xi)慣，積極上(shang)進，為人師(shi)表，腳踏(ta)實(shi)(shi)地，求真務(wu)實(shi)(shi)。在兩個(ge)(ge)月(yue)(yue)的(de)(de)實(shi)(shi)習(xi)中，我(wo)(wo)們(men)的(de)(de)思想(xiang)不斷的(de)(de)成熟(shu)。

　　在政(zheng)治(zhi)上(shang)，我(wo)們熱愛祖(zu)國，積極(ji)參加(jia)學校的升旗儀式。當(dang)每次站在冉(ran)冉(ran)升起的國旗下，飽(bao)含激情的國歌(ge)在我(wo)們耳邊回蕩時，我(wo)們便更加(jia)堅定了我(wo)們將來要成(cheng)為一名(ming)合(he)格教師的信(xin)念，為祖(zu)國的教育事業貢(gong)獻自(zi)己的一份(fen)力(li)量。

　　二，教學工作方(fang)面(mian)

　　師(shi)者，所以傳(chuan)道、授業(ye)、解惑也。作(zuo)為(wei)一名教(jiao)師(shi)，教(jiao)學是(shi)其根本性(xing)的工作(zuo)。

　　其次，腳踏(ta)實(shi)地(di)，踏(ta)實(shi)肯干。踏(ta)實(shi)的做好每一階段的工(gong)(gong)作(zuo)，除了(le)完成自己的教(jiao)學任務，還需要完成實(shi)習期(qi)間的工(gong)(gong)作(zuo)。

　　最后，了(le)解學情，開(kai)拓創新(xin)。在實習期間，學校的(de)(de)主任領(ling)導便告訴過我(wo)們，我(wo)們的(de)(de)到來會給王中(zhong)帶來新(xin)的(de)(de)血(xue)液(ye)。我(wo)們要在完成教學進度的(de)(de)同時，為這所學校注入新(xin)鮮血(xue)液(ye)。然而(er)，我(wo)們在取得(de)成績的(de)(de)同時也出現了(le)一(yi)系列的(de)(de)問(wen)題。作為新(xin)教師的(de)(de)我(wo)們在課上不懂得(de)和學生(sheng)(sheng)進行(xing)交流，出現了(le)只(zhi)講自己的(de)(de)忘記了(le)帶動學生(sheng)(sheng)等一(yi)系列現象。

　　三(san)，團(tuan)支部活動方面(mian)

　　在團支部(bu)活(huo)動中，我(wo)們(men)很(hen)好地履行了(le)15期豐(feng)潤遷(qian)安(an)分(fen)(fen)隊團支部(bu)委(wei)員的(de)(de)(de)職(zhi)責(ze)，堅定信念，堅決遵(zun)守(shou)我(wo)們(men)分(fen)(fen)隊制(zhi)定的(de)(de)(de)各項規章制(zhi)定，相信在以后(hou)的(de)(de)(de)工作(zuo)學習中，大(da)家都會(hui)更加嚴格(ge)要求自己，我(wo)們(men)會(hui)在團支部(bu)的(de)(de)(de)領導下，取得更大(da)的(de)(de)(de)'進步，使我(wo)們(men)團支部(bu)的(de)(de)(de)活(huo)動更加豐(feng)富多彩(cai)!

　　四(si)、宣傳工作方面(mian)

　　到(dao)目前為止，我們(men)王官營小(xiao)組(zu)已在(zai)(zai)分隊(dui)博客“青春歲月”上(shang)發(fa)表博文69篇，向師大頂崗(gang)辦(ban)投稿13篇。每次小(xiao)組(zu)舉辦(ban)的(de)團支部活動都會積極(ji)地宣(xuan)傳。在(zai)(zai)接下來的(de)實習(xi)時間里，我們(men)會加強管理，更加積極(ji)的(de)向師大頂崗(gang)辦(ban)投稿，在(zai)(zai)分隊(dui)博客上(shang)發(fa)表文章，做(zuo)好每次的(de)宣(xuan)傳工作。

　　五，生活方面

　　我們四(si)位實(shi)(shi)習(xi)生(sheng)與當(dang)地(di)兩(liang)位長期(qi)教師住在(zai)(zai)(zai)一(yi)起。生(sheng)活環境還算可以，只(zhi)是網絡不太(tai)方(fang)便(bian)。在(zai)(zai)(zai)實(shi)(shi)習(xi)期(qi)間(jian)，堅持(chi)著“日報平安(an)制度”，雖然在(zai)(zai)(zai)這方(fang)面做(zuo)得有(you)些欠缺，有(you)時因為(wei)一(yi)天的(de)(de)課程加上(shang)晚上(shang)的(de)(de)查宿讓自己(ji)忘記了報平安(an)。但在(zai)(zai)(zai)以后的(de)(de)實(shi)(shi)習(xi)日子里(li)我會不斷地(di)改(gai)進。在(zai)(zai)(zai)這兩(liang)個(ge)月(yue)實(shi)(shi)習(xi)期(qi)間(jian)，我們小組沒有(you)出現過請假現象。每個(ge)人都(dou)按時上(shang)課，下課。

　　兩個月過去了，在這段期間(jian)我們(men)既有進步也有不足。但(dan)在以后的實習日子里(li)，我們(men)會更加積極主動(dong)地完成各方面(mian)的工作。堅定信念，繼(ji)續奮(fen)斗(dou)!

教育見習總結報告5

尊敬的各位領導(dao)、老(lao)師及同(tong)學們(men)：

　　時光(guang)飛逝(shi)，轉瞬(shun)間(jian)一(yi)(yi)年的(de)教育(yu)工作已(yi)經(jing)(jing)結束了。這一(yi)(yi)年的(de)實(shi)習(xi)經(jing)(jing)歷(li)將在我的(de)工作生涯中(zhong)寫下不(bu)平凡的(de)一(yi)(yi)頁，在這一(yi)(yi)年的(de)時間(jian)里我們(men)曾(ceng)經(jing)(jing)徘(pai)徊(huai)過、失落過、也空虛過，但我們(men)從不(bu)曾(ceng)后退(tui)過，因為我們(men)知道這對于(yu)我們(men)來說是(shi)一(yi)(yi)種(zhong)難得的(de)磨練，實(shi)習(xi)中(zhong)每一(yi)(yi)個人都(dou)有自(zi)己的(de)收(shou)(shou)獲、收(shou)(shou)獲心中(zhong)的(de)那(nei)份(fen)(fen)經(jing)(jing)歷(li)、那(nei)份(fen)(fen)感受(shou)、那(nei)份(fen)(fen)回憶!

　　__年3約1日(ri)(ri)至(zhi)7月1日(ri)(ri)。我(wo)在額敏(min)縣(xian)(xian)玉什喀(ka)拉蘇鄉中學一(yi)學期(qi)的(de)(de)(de)教(jiao)育(yu)實(shi)(shi)(shi)習(xi)。__年8月28日(ri)(ri)至(zhi)__年1月4日(ri)(ri)我(wo)在河西學院(yuan)體育(yu)系實(shi)(shi)(shi)習(xi)。學高為(wei)師(shi)，身正(zheng)為(wei)范(fan)，在這一(yi)年里。作(zuo)(zuo)為(wei)一(yi)名實(shi)(shi)(shi)習(xi)教(jiao)師(shi)，我(wo)堅持以教(jiao)師(shi)的(de)(de)(de)身份(fen)嚴格要求自(zi)(zi)己，處處注(zhu)意自(zi)(zi)己的(de)(de)(de)言行(xing)和儀表，熱心愛護實(shi)(shi)(shi)習(xi)學校學生，本(ben)著對學生負責的(de)(de)(de)態度盡力做好班(ban)主任及教(jiao)學的(de)(de)(de)每(mei)一(yi)項工作(zuo)(zuo);同時作(zuo)(zuo)為(wei)一(yi)名實(shi)(shi)(shi)習(xi)生能夠遵守(shou)實(shi)(shi)(shi)習(xi)學校的(de)(de)(de)規章制度。尊重(zhong)實(shi)(shi)(shi)習(xi)學校領(ling)導和老師(shi)，虛心聽取他(ta)(ta)們的(de)(de)(de)指導意見(jian)，積極地完成了(le)(le)當地學校交給的(de)(de)(de)各項活動(dong)，在新(xin)疆我(wo)帶的(de)(de)(de)乒(ping)乓球訓練隊(dui)在額敏(min)縣(xian)(xian)中學比(bi)賽中獲得(de)(de)全縣(xian)(xian)第(di)三(san)名，跳繩比(bi)賽在新(xin)疆自(zi)(zi)治區中學生比(bi)賽中獲得(de)(de)自(zi)(zi)治區一(yi)等獎的(de)(de)(de)成績給當地領(ling)導和老師(shi)留(liu)下了(le)(le)很好的(de)(de)(de)印象，讓他(ta)(ta)們看到(dao)了(le)(le)河西學院(yuan)體育(yu)教(jiao)育(yu)專(zhuan)業學生的(de)(de)(de)能力。在新(xin)疆實(shi)(shi)(shi)習(xi)我(wo)有一(yi)種(zhong)體驗是客(ke)服種(zhong).種(zhong)困(kun)難幸福的(de)(de)(de)實(shi)(shi)(shi)習(xi)，在實(shi)(shi)(shi)習(xi)中思考(kao)，在實(shi)(shi)(shi)習(xi)中嘗試困(kun)難的(de)(de)(de)阻撓。

　　下(xia)面我(wo)對(dui)我(wo)的(de)實(shi)習(xi)工(gong)作(zuo)做一下(xia)總結(jie)：

　　一、具體情況

　　(一)、課堂教(jiao)學

　　三(san)年的(de)大學(xue)理論學(xue)習，各種各樣(yang)的(de)教育(yu)理論沖擊(ji)著我(wo)的(de)腦(nao)袋，我(wo)曾(ceng)經(jing)感(gan)到(dao)迷茫(mang)和(he)無助，但通過這次的(de)實(shi)習，很好的(de)將在課堂(tang)上學(xue)到(dao)的(de)理論運用在實(shi)踐中，在實(shi)踐中篩選(xuan)、磨礪出適(shi)合自己(ji)的(de)理論指(zhi)導，給我(wo)以后(hou)的(de)教學(xue)工作指(zhi)明方(fang)向。

　　首先，認真在備(bei)課。

　　我(wo)在實習(xi)期間。熟讀(du)教材、尊重(zhong)教材，將教材中透漏出的(de)(de)信息傳遞給(gei)學(xue)生(sheng)。備課的(de)(de)時結合學(xue)生(sheng)的(de)(de)認知水平將教學(xue)重(zhong)點和難點用(yong)教材語(yu)言用(yong)學(xue)生(sheng)能讀(du)懂的(de)(de)語(yu)言簡明扼要地呈現給(gei)學(xue)生(sheng)。同時上可前熟悉教案，反(fan)復試講，理順教學(xue)思路(lu)，從整體上把握教學(xue)設計的(de)(de)框架(jia)，提(ti)高教學(xue)的(de)(de)條(tiao)件性和邏輯感染力，此外也確定教學(xue)細節。

　　其次，課堂(tang)上要“一(yi)心兩(liang)用(yong)”。

　　我每次(ci)上課，除了(le)要(yao)用心將(jiang)知識傳授給學生，還要(yao)細心觀(guan)察學生的課堂表(biao)

　　表現，注重調動學生的注意力，尤(you)其是在講重難點的時候。

　　也有也于經驗不(bu)足，課堂上的調控和應變能力(li)還欠缺，餓哦應該(gai)朝(chao)著這個目標不(bu)斷努力(li)。

　　再次，要做(zuo)好教學反思與總結。

　　做好課后的(de)反思總結(jie)，在實踐中(zhong)發(fa)現(xian)自己的(de)不足，糾正錯誤，完善自己，才會得到(dao)發(fa)展。

　　最(zui)后(hou)，認真對(dui)待批(pi)改作業。

　　批改作業，有(you)利于(yu)我們了解學生的學習(xi)情(qing)況(kuang)，和(he)我 的教學情(qing)況(kuang)并及時給予糾正(zheng)。發現學生作業完成(cheng)情(qing)況(kuang)不理(li)想，我就(jiu)會(hui)在課余和(he)課后找他們補(bu)習(xi)。身為(wei)實習(xi)老師，就(jiu)要(yao)有(you)這樣的耐心，才(cai)能把學生糾正(zheng)過來(lai)。

　　“紙上得來終覺淺，絕(jue)知此(ci)事要躬行!”通過在新疆(jiang)和河西學(xue)院這次真槍實戰的課堂教學(xue)，我更(geng)加看清(qing)了(le)(le)自己，看清(qing)了(le)(le)未(wei)來的路。

　　(二)、班主(zhu)任(ren)工作(zuo)

　　在新(xin)疆(jiang)實習中，我擔任初二班主任的(de)到了原班主任夏老(lao)師的(de)悉心指導，她給予我充分的(de)信任和機(ji)會(hui)，讓(rang)我體驗班主任的(de)點點滴滴。

　　1.班主任工(gong)作實習情況：

　　(1)深入了解班級(ji)的基本(ben)狀況(kuang)：

　　通(tong)過(guo)找(zhao)原班主任了解(jie)情(qing)況，找(zhao)學生(sheng)(sheng)個別(bie)談(tan)話，悉心觀察等方式，來(lai)了解(jie)學生(sheng)(sheng)的(de)基本情(qing)況，包括(kuo)學生(sheng)(sheng)的(de)主題思(si)想，學習(xi)現狀，學習(xi)成績，優(you)秀學生(sheng)(sheng)和后(hou)進生(sheng)(sheng)。

　　(2).認真(zhen)負責地(di)做好班級日常管理工作。

　　每天監(jian)督學(xue)(xue)生早自(zi)習、課(ke)間操;放學(xue)(xue)后，要監(jian)督學(xue)(xue)生離校(xiao)，檢查(cha)值日工(gong)作(zuo)，檢查(cha)門窗等。工(gong)作(zuo)雖瑣(suo)碎，但更需要付出百分百的(de)認真、耐(nai)心(xin)和(he)責任心(xin)。

　　2.反思總結

　　經(jing)過(guo)實踐(jian)體驗和反思總結，我(wo)總結出要(yao)成為一(yi)名(ming)優秀的(de)班主任要(yao)做到以下幾個(ge)方(fang)面：

　　(1)做好計劃，繁而不亂。

　　班(ban)主(zhu)任(ren)(ren)工作(zuo)異常繁瑣(suo)，這是眾所(suo)周(zhou)知的。因此，在開展班(ban)主(zhu)任(ren)(ren)繁瑣(suo)的工作(zuo)之前，應先根據本班(ban)的實際情況制定詳盡的工作(zuo)計劃。

　　(2)了解學(xue)生(sheng)對癥下藥(yao)。

　　深入了(le)解(jie)班(ban)(ban)里的每(mei)一個學(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)，為做好(hao)(hao)班(ban)(ban)級輔助(zhu)管理工作做好(hao)(hao)了(le)準(zhun)備。如對(dui)勤(qin)奮(fen)好(hao)(hao)學(xue)，成(cheng)績優秀的學(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)就可以(yi)(yi)采(cai)取開門(men)見山的`教(jiao)育方式，對(dui)缺(que)點(dian)多、自尊(zun)心強的學(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)在(zai)可以(yi)(yi)可以(yi)(yi)與學(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)先從(cong)感情上融洽(qia)，然后由(you)淺入深，有層次地設計教(jiao)育的內(nei)容，而對(dui)那些產(chan)生(sheng)(sheng)(sheng)對(dui)抗心理的學(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)就可采(cai)取商談式的教(jiao)育方式。

　　(3)尊重(zhong)學生，貴在(zai)坦誠。

　　作為實習班主(zhu)任(ren)我(wo)尊重學(xue)生(sheng)(sheng)的(de)人格尊嚴，對待(dai)學(xue)生(sheng)(sheng)無(wu)高低之(zhi)分。我(wo)在(zai)建(jian)立(li)威(wei)信的(de)基礎(chu)上，與他們(men)平(ping)(ping)等、友好(hao)的(de)相處，建(jian)立(li)起(qi)了和諧的(de)師(shi)生(sheng)(sheng)關系。作為實習班主(zhu)任(ren)我(wo)更(geng)有(you)一種大(da)度(du)的(de)氣量(liang)，寬闊的(de)胸懷，平(ping)(ping)等地對待(dai)學(xue)生(sheng)(sheng)，贏得了學(xue)生(sheng)(sheng)的(de)信任(ren)。

　　(4)做好自己，為人師表。

　　老師(shi)的外在行為表現，對學(xue)(xue)生具有(you)一(yi)種(zhong)榜樣(yang)和師(shi)范的作用，會對學(xue)(xue)生產生潛(qian)移(yi)默化(hua)的影響(xiang)。俗(su)話說：“身(shen)教(jiao)(jiao)重(zhong)于言教(jiao)(jiao)。”無(wu)論(lun)是(shi)在穿著(zhu)打(da)扮(ban)方面(mian)，還是(shi)在言行舉止方面(mian)，無(wu)論(lun)是(shi)在教(jiao)(jiao)學(xue)(xue)能力方面(mian)還是(shi)在個人修養方面(mian)我都以一(yi)名正是(shi)老師(shi)、班主任(ren)的身(shen)份要求自己，在班中得到(dao)了學(xue)(xue)生的認可與支持(chi)。

　　(5)鉆研(yan)教(jiao)學，發展自己。

　　常(chang)言道：“要(yao)給人一(yi)碗水，自己(ji)(ji)要(yao)有(you)(you)一(yi)桶水。”要(yao)教(jiao)會學(xue)生(sheng)知(zhi)識，首先(xian)自己(ji)(ji)要(yao)有(you)(you)豐富的(de)知(zhi)識。實習(xi)期(qi)間(jian) ，我(wo)深深體會到，要(yao)想做好(hao)老師(shi)，首先(xian)把自己(ji)(ji)的(de)學(xue)科教(jiao)學(xue)搞(gao)好(hao)，積(ji)極鉆研(yan)，提高課堂(tang)教(jiao)學(xue)質量。讓班(ban)里(li)學(xue)生(sheng)喜(xi)歡你上課，進而(er)喜(xi)歡你、佩服你，是(shi)自己(ji)(ji)的(de)教(jiao)學(xue)得到學(xue)生(sheng)的(de)認(ren)可，這對(dui)于實習(xi)班(ban)主(zhu)任(ren)是(shi)至關重要(yao)的(de)。

　　實習雖(sui)然過(guo)去。可當我(wo)回(hui)過(guo)頭來看一下自(zi)己留下的(de)腳印，我(wo)相信(xin)那不(bu)會是(shi)我(wo)旅途的(de)歸宿(su)，而(er)是(shi)我(wo)充滿(man)挑戰和(he)希望的(de)開始(shi)!

　　挫折也(ye)(ye)(ye)罷，困難也(ye)(ye)(ye)罷。失敗也(ye)(ye)(ye)罷，成(cheng)功也(ye)(ye)(ye)罷，一年(nian)的(de)(de)(de)實(shi)習一結(jie)束，一切都已(yi)經成(cheng)為過去，而我(wo)們(men)(men)正(zheng)面臨(lin)新(xin)的(de)(de)(de)學期任(ren)務，正(zheng)面臨(lin)新(xin)的(de)(de)(de)學期機(ji)遇，真(zhen)正(zheng)的(de)(de)(de)工作(zuo)會在(zai)不久的(de)(de)(de)將來出現(xian)在(zai)我(wo)們(men)(men)的(de)(de)(de)生活中，我(wo)們(men)(men)現(xian)在(zai)真(zhen)正(zheng)需要(yao)的(de)(de)(de)是總結(jie)經驗，吸取教訓，學好知識，迎接新(xin)的(de)(de)(de)一天，迎接新(xin)的(de)(de)(de)挑(tiao)戰。

　　我(wo)的(de)發言到此結束，謝(xie)謝(xie)大家!

教育見習總結報告6

　　送走(zou)了(le)寒(han)冷的冬(dong)天(tian)與暖(nuan)暖(nuan)的春天(tian)，迎(ying)來了(le)蟬鳴(ming)聲(sheng)聲(sheng)的盛夏，而我的實習(xi)生活也接(jie)近了(le)尾聲(sheng)。十九周，時(shi)間真是(shi)轉(zhuan)瞬即(ji)逝。在(zai)這段時(shi)間里，經歷了(le)很(hen)(hen)多(duo)，感悟(wu)了(le)很(hen)(hen)多(duo)，也收獲(huo)了(le)很(hen)(hen)多(duo)。

　　每一(yi)(yi)(yi)(yi)次成(cheng)(cheng)(cheng)功(gong)都有(you)一(yi)(yi)(yi)(yi)段艱(jian)辛的路程，每一(yi)(yi)(yi)(yi)個成(cheng)(cheng)(cheng)功(gong)人士的背后都有(you)一(yi)(yi)(yi)(yi)段艱(jian)辛的往事(shi)，你想取得成(cheng)(cheng)(cheng)功(gong)，你首(shou)先要突破(po)自己，才能夠突破(po)一(yi)(yi)(yi)(yi)切的困難(nan)邁向成(cheng)(cheng)(cheng)功(gong)的殿堂(tang)!剛開始的我(wo)(wo)，登上講臺會(hui)(hui)有(you)緊張(zhang)，會(hui)(hui)有(you)不(bu)安，但(dan)通過這一(yi)(yi)(yi)(yi)段時(shi)間的鍛煉，我(wo)(wo)不(bu)再(zai)膽怯，而(er)是自信大方的走上講臺，從容淡定的講課，當然，除(chu)了(le)(le)我(wo)(wo)自身的努力與(yu)(yu)學習之外，也(ye)少(shao)不(bu)了(le)(le)其(qi)他老(lao)師的幫助(zhu)。平時(shi)上課時(shi)，會(hui)(hui)有(you)其(qi)他老(lao)師來聽，并(bing)給出一(yi)(yi)(yi)(yi)些意見與(yu)(yu)建(jian)議(yi)，而(er)這些意見與(yu)(yu)建(jian)議(yi)促(cu)進(jin)(jin)了(le)(le)自己的進(jin)(jin)步，提(ti)高(gao)了(le)(le)教(jiao)學技能。

　　同(tong)時(shi)，在實習的(de)(de)(de)(de)這段期(qi)間，我也積極的(de)(de)(de)(de)去聽其(qi)他老(lao)師的(de)(de)(de)(de)課，比如(ru)每(mei)周都會有(you)一些(xie)優(you)秀(xiu)教(jiao)師的(de)(de)(de)(de)`公(gong)開(kai)課，看他們(men)是如(ru)何講授這些(xie)知識(shi)的(de)(de)(de)(de)，看他們(men)是如(ru)何把控課堂(tang)的(de)(de)(de)(de)，吸取他們(men)的(de)(de)(de)(de)優(you)點，加以改善(shan)，再結合自身班級的(de)(de)(de)(de)特點，應用到教(jiao)學(xue)中去。另外(wai)，每(mei)一堂(tang)課總是會有(you)它的(de)(de)(de)(de)成(cheng)功之處，我每(mei)次都將這種成(cheng)功之處記錄下(xia)來。要(yao)做教(jiao)學(xue)的(de)(de)(de)(de)有(you)心人，堅持把這種成(cheng)功之處記錄下(xia)來并長期(qi)積累，教(jiao)學(xue)經驗自然日益豐富，更有(you)助(zhu)于形成(cheng)自己的(de)(de)(de)(de)教(jiao)學(xue)風格。

　　另外(wai)，我也(ye)掌握(wo)了(le)一(yi)些(xie)(xie)(xie)作為一(yi)名教(jiao)(jiao)師所(suo)要必(bi)備(bei)的技能，比如課件的制作、教(jiao)(jiao)案(an)的設計、如何備(bei)課等等。除了(le)這些(xie)(xie)(xie)，我收(shou)獲的還有(you)學生(sheng)(sheng)們(men)濃濃的愛。課堂上，他(ta)們(men)積極回答問題，認真聽講;課下，他(ta)們(men)偶爾也(ye)會有(you)一(yi)些(xie)(xie)(xie)小調皮(pi)，但這不正昭示著他(ta)們(men)的青(qing)春嗎?走在校道上，學生(sheng)(sheng)們(men)的一(yi)聲(sheng)聲(sheng)老師好真是(shi)暖(nuan)到了(le)心坎(kan)里。這些(xie)(xie)(xie)都是(shi)我這一(yi)段時間的成長與收(shou)獲。

　　學高為師，身正為范，希(xi)(xi)望以后(hou)的自己可(ke)以越來越優秀(xiu)，為人(ren)師表。地承千(qian)古文(wen)明，理蘊萬事精華(hua)，希(xi)(xi)望以后(hou)自己的專業知(zhi)識越來越豐(feng)厚，帶學生們(men)一起領略大(da)好河山。

　　生命，本是一場(chang)匆匆的奔忙，其中，有相(xiang)遇的美(mei)麗，也有別離(li)的憂傷(shang)。經歷的太多的悲歡離(li)合，看慣了(le)世(shi)事變遷，終(zhong)于明白，學(xue)會(hui)(hui)坦然，學(xue)會(hui)(hui)珍惜，學(xue)會(hui)(hui)典藏。

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