地球公轉的基本特點和黃赤交角的說課稿

　　一、說教材：

　　1．說教材所處的地位和作用

　　地(di)(di)球的(de)(de)運(yun)(yun)(yun)(yun)動(dong)(dong)很復(fu)雜(za)，教材只是(shi)著重研究與(yu)人類關系(xi)最密切的(de)(de)兩(liang)種(zhong)運(yun)(yun)(yun)(yun)動(dong)(dong)——自(zi)轉(zhuan)和(he)公轉(zhuan)。課程標準要求“分(fen)析地(di)(di)球運(yun)(yun)(yun)(yun)動(dong)(dong)的(de)(de)地(di)(di)理意(yi)義(yi)”，也就是(shi)說既要分(fen)析晝夜(ye)交替和(he)時間差異、地(di)(di)表水(shui)平運(yun)(yun)(yun)(yun)動(dong)(dong)物體運(yun)(yun)(yun)(yun)動(dong)(dong)方(fang)向的(de)(de)偏(pian)轉(zhuan)，正午太陽高度(du)的(de)(de)變(bian)化(hua)，晝夜(ye)長短的(de)(de)變(bian)化(hua)、四(si)季和(he)五帶這(zhe)(zhe)些現象(xiang)的(de)(de)成因，還應分(fen)析這(zhe)(zhe)些現象(xiang)對地(di)(di)理環境的(de)(de)形成和(he)變(bian)化(hua)以及人類活動(dong)(dong)所具有(you)的(de)(de)重要意(yi)義(yi)。當然，要分(fen)析地(di)(di)球運(yun)(yun)(yun)(yun)動(dong)(dong)的(de)(de)地(di)(di)理意(yi)義(yi)，首先要認識地(di)(di)球運(yun)(yun)(yun)(yun)動(dong)(dong)的(de)(de)規(gui)律。因此，教材都(dou)講述兩(liang)種(zhong)運(yun)(yun)(yun)(yun)動(dong)(dong)的(de)(de)繞轉(zhuan)中心、方(fang)向速度(du)和(he)周(zhou)期等(deng)特(te)(te)(te)點(dian)，之后再分(fen)析它們各自(zi)所產生的(de)(de)地(di)(di)理意(yi)義(yi)。這(zhe)(zhe)種(zhong)分(fen)述，有(you)助(zhu)于(yu)學(xue)生從(cong)總體上把(ba)握地(di)(di)球的(de)(de)運(yun)(yun)(yun)(yun)動(dong)(dong)特(te)(te)(te)征(zheng)，并有(you)助(zhu)于(yu)學(xue)生對地(di)(di)球自(zi)轉(zhuan)和(he)公轉(zhuan)的(de)(de)基本特(te)(te)(te)征(zheng)進(jin)行比較。

　　這節教材內容的(de)(de)組織(zhi)和表述有以(yi)下特點：①注(zhu)(zhu)意(yi)了與(yu)初中學(xue)科相同知識點的(de)(de)連接。②注(zhu)(zhu)意(yi)用圖表來(lai)說明(ming)問題。③教材設計了大量(liang)的(de)(de)學(xue)生(sheng)(sheng)活動，以(yi)期通過學(xue)生(sheng)(sheng)自(zi)己的(de)(de)學(xue)習探(tan)究加深對知識的(de)(de)理解。

　　本課時是地(di)球(qiu)公(gong)轉及其(qi)地(di)理意義的第(di)一部(bu)分(fen)，是基礎、是鋪墊。短短七行正文、三行閱讀、兩個彩圖，表達了兩個內(nei)容(rong)：地(di)球(qiu)公(gong)轉的特(te)點、黃赤交角(jiao)的形成與影響，其(qi)中，黃赤交角(jiao)承上啟下(xia)，為公(gong)轉的地(di)理意義打下(xia)伏筆，不(bu)能一帶而過，也不(bu)可(ke)盛裝濃抹。

　　2．說教學目標

　　知識和技能：

　　1.了(le)解地球(qiu)公轉的方向(xiang)和周(zhou)期

　　2.掌握(wo)地球公(gong)轉的(de)軌道形(xing)狀(zhuang)特點和(he)公(gong)轉速度(du)的(de)變化規律

　　3.掌握黃赤交角的大小及其(qi)影(ying)響

　　過程與方法：

　　1.通過(guo)圖(tu)1-14了解(jie)地球公轉的(de)方向、周期

　　2.通過(guo)圖1-15明確黃(huang)赤交(jiao)角的位置(zhi)、大(da)小及(ji)其影響

　　情感態度與價值(zhi)觀：

　　培養學生樹立(li)辯證唯物主義(yi)的(de)世界觀(guan)，理解事物之間是聯系的(de)、發展(zhan)變(bian)化的(de)。

　　二、說教法

　　由于有些內容抽(chou)象(xiang)，根(gen)據教學(xue)重點和(he)難(nan)點，我設計了(le)以下教法：

　　1.設疑導學法

　　2.歸納推導法

　　3.多媒體動畫演示法(fa)

　　4.作圖法

　　三、說學法

　　1.閱讀法

　　2.畫圖法

　　3.討論法

　　4.親自參與法

　　5.練習法

　　四、 說教學程序

　　1．說導入：

　　從生活(huo)實際出發，提(ti)出三(san)個(ge)問題：

　　1>．你觀察(cha)過自己在(zai)太(tai)陽(yang)底下(xia)的(de)影(ying)(ying)子嗎？一(yi)(yi)天之內(nei)(nei)什么時(shi)間(jian)(jian)最短(duan)，什么時(shi)間(jian)(jian)最長呢？在(zai)一(yi)(yi)年之內(nei)(nei)你的(de)影(ying)(ying)子什么季(ji)節(jie)最短(duan)，什么季(ji)節(jie)最長呢？

　　2>．放暑假和放寒假時，白天(tian)和黑夜一樣長嗎？

　　3>．為什么(me)美國的圣誕老人(ren)(ren)穿棉襖，而南非的圣誕老人(ren)(ren)卻穿背心呢？

　　用設問激發學(xue)生(sheng)的求(qiu)知欲(yu)望。

　　2．說新(xin)課教學(xue)：

　　首先用回(hui)憶的(de)方式回(hui)憶地(di)球(qiu)(qiu)自轉的(de)基本知(zhi)識，引出地(di)球(qiu)(qiu)公轉的(de)基礎(chu)知(zhi)識，在概念、方向、周(zhou)期不花什么時間。采用動畫(hua)演示，歸納總結(jie)的(de)辦法重點(dian)(dian)分析近日(ri)點(dian)(dian)、遠日(ri)點(dian)(dian)的(de)位置和地(di)球(qiu)(qiu)公轉速度。

　　然(ran)后小結：比(bi)較自轉和(he)公轉的基本規(gui)律。

　　用先看平面圖(tu)后動畫(hua)演示(shi)的方(fang)式(shi)引出黃赤交角，注意提醒“一軸、兩面、三角度”。

　　先解釋什么是(shi)直(zhi)射，然(ran)后學生合(he)作演示直(zhi)射點(dian)的(de)移動(dong)規(gui)律。然(ran)后動(dong)畫演示，作圖總結。并提出思考題，讓學生討(tao)論回(hui)答，到黑板上標出位置這種方(fang)式(shi)來突破本(ben)節(jie)難點(dian)——黃赤交(jiao)角引起太陽直(zhi)射點(dian)的(de)回(hui)歸(gui)運(yun)動(dong)。

　　對(dui)于黃赤交角的另(ling)外(wai)一(yi)點(dian)影(ying)響(xiang)，先通過回(hui)憶(yi)初中五(wu)帶(dai)劃分(fen)，找出黃赤交角與(yu)五(wu)帶(dai)劃分(fen)界(jie)線的關系。進(jin)一(yi)步推導黃赤交角變大變小對(dui)五(wu)帶(dai)范圍的影(ying)響(xiang)，并及時總結。

　　3．說課堂小結

　　課堂小結可以把地球公(gong)轉的(de)一(yi)般規律。黃赤交角大小及其影響復述(shu)一(yi)遍。這樣既可把前面所(suo)學的(de)的(de)知(zhi)識納入新學的(de)知(zhi)識體系中，又可以幫(bang)助(zhu)學生(sheng)學習(xi)后(hou)面地球公(gong)轉的(de)地理意義。

　　4．說課堂練習

　　安(an)排(pai)了四(si)道(dao)練(lian)習。第一道(dao)讓學生(sheng)鞏固(gu)黃赤交角(jiao)影響五(wu)帶范圍的(de)(de)知識(shi)；第二題讓學生(sheng)熟悉地球公轉(zhuan)(zhuan)示意(yi)圖并能(neng)標(biao)出二分(fen)二至，也可引申近(jin)日(ri)點、遠日(ri)點的(de)(de)位置(zhi)。第三、四(si)題較難，既考從(cong)南(nan)極上空(kong)看地球的(de)(de)公轉(zhuan)(zhuan)圖，又(you)考太陽直(zhi)射點的(de)(de)移(yi)動規律。

　　五、 教學效果預測

　　通(tong)過(guo)學生對原來知識的回憶，動畫(hua)演示(shi)和親(qin)自(zi)參與，把(ba)難點分解了(le)，重(zhong)點突破了(le)，學生興趣提(ti)高了(le)。再有課(ke)堂小結和練習，應(ying)該可以達到預期的效果。

【地球公轉的(de)基本特點和黃(huang)赤交角的(de)說(shuo)課稿】相關文章：

11-04

地球的自轉和公轉各有什么特點10-20

11-16

高一必修一地理黃赤交角教案03-16

地球公轉的地理意義說課稿07-25

05-03

《地球的公轉》的教學反思11-23

地球的公轉教學反思07-08

地球公轉速度03-14

地理地球的公轉教學反思04-22