小學品德與生活說課稿《我不膽小》

時間：2021-04-19 20:37:13 說課稿我要投稿

小學品德與(yu)生活說課(ke)稿《我不膽小》

　　作(zuo)為(wei)(wei)一名專(zhuan)為(wei)(wei)他人授業解惑的人民教師，就難以避免地(di)要(yao)準備說(shuo)課稿(gao)，借助說(shuo)課稿(gao)可以更好(hao)地(di)提高教師理(li)論素養和駕馭教材的能力。我(wo)們(men)該怎么去(qu)寫說(shuo)課稿(gao)呢？下(xia)面是小(xiao)編(bian)幫大(da)家(jia)整理(li)的小(xiao)學品(pin)德與生活說(shuo)課稿(gao)《我(wo)不膽小(xiao)》，僅(jin)供參考，歡迎大(da)家(jia)閱讀。

小學品德與生活說課稿《我不膽小》

　　一、說教材

　　說課內容：

　　蘇教版《品(pin)德與生活》二年級（上冊）第10課《我不膽小》。

　　教學目標：

　　1、情(qing)感與態(tai)(tai)度(du)：培養學生勇敢、堅強、上(shang)進的生活(huo)態(tai)(tai)度(du)，激發學生熱愛生活(huo)的情(qing)感。

　　2、行為(wei)與習(xi)(xi)慣：初步養成(cheng)學生不膽小(xiao)、不嬌氣，勇敢的(de)行為(wei)習(xi)(xi)慣。

　　3、知識與(yu)技(ji)能：通過教學讓學生了解勇敢的(de)(de)具體表現，幫助學生正確區分勇敢與(yu)蠻(man)干，初步形成對勇敢的(de)(de)正確的(de)(de)價值判斷。

　　4、過程與方(fang)法：在(zai)活動中引導學生學會辨(bian)析，懂得用(yong)不同(tong)的(de)方(fang)法與同(tong)伴(ban)交(jiao)流，逐步(bu)培養解決現實問(wen)題的(de)能力。

　　二、說教法

　　（一）、親(qin)近孩子，展現生活。

　　利用掛圖以及師(shi)生(sheng)間的(de)交(jiao)流展示生(sheng)活情景，激活學(xue)生(sheng)真情，把課(ke)堂變為真實的(de)生(sheng)活場(chang)景，讓學(xue)生(sheng)在(zai)其中(zhong)感受、體驗、提升，在(zai)發(fa)展中(zhong)學(xue)會生(sheng)活,建立自信，為他(ta)們形成積極的(de)生(sheng)活態度，勇敢的(de)道德品質打下良好的(de)基礎(chu)。

　　（二）、寓教于動，綻放(fang)活力

　　創設童趣活動(dong)，以(yi)《司馬光砸缸》的(de)故(gu)事(shi)導入，激起學生學習與探索(suo)的(de)欲望，然(ran)后以(yi)敞開心扉說膽小、故(gu)事(shi)屋里明道理(li)，指點迷津變勇敢、辨別(bie)是非(fei)導行(xing)為等幾(ji)個富有層次(ci)的(de)童趣活動(dong)，激發學生思維，形成品德(de)認識。

　　（三）、超越文本，碰撞(zhuang)生成

　　整合教材內(nei)容，把教材作為一個話(hua)題展開學(xue)習活動。活動中(zhong)注重自悟(wu)與啟發統一，努力促進品德內(nei)化(hua)，挖掘課程資源，有補充(chong)有超越。

　　三、說教學流程：

　　活動一：故事導新課。

　　小朋友(you)(you)們聽(ting)過《司馬光砸缸(gang)》的(de)(de)(de)(de)故(gu)事嗎？其中(zhong)一個小朋友(you)(you)在做游戲時不小心掉進(jin)了(le)大(da)(da)水(shui)缸(gang)中(zhong)，別的(de)(de)(de)(de)小朋友(you)(you)有(you)的(de)(de)(de)(de)嚇得(de)(de)跑(pao)走了(le)，有(you)的(de)(de)(de)(de)害怕得(de)(de)哭(ku)了(le)，還有(you)的(de)(de)(de)(de)跑(pao)到(dao)很遠的(de)(de)(de)(de)地方叫大(da)(da)人。只有(you)司馬光小朋友(you)(you)勇(yong)敢地面(mian)對危險，搬(ban)起石頭砸向大(da)(da)水(shui)缸(gang)。我們要以司馬光小朋友(you)(you)為榜樣：勇(yong)敢，不膽小。

　　板書課題：我不膽小。

　　活(huo)動二(er)：敞開心扉說(shuo)膽小。

　　老師(shi)提問：哪位小朋友愿意(yi)上臺(tai)來(lai)唱支歌(ge)或跳個舞，來(lai)表現自(zi)己(ji)不膽小！

　　學生(sheng)表(biao)演（找(zhao)出(chu)膽小、怕羞的同學）

　　緊接(jie)著(zhu)師問：我想(xiang)你(ni)們一(yi)定有許多膽(dan)(dan)小(xiao)的(de)事吧，能(neng)告訴大家嗎？膽(dan)(dan)小(xiao)的(de)小(xiao)朋友說(shuo)說(shuo)自己膽(dan)(dan)小(xiao)的(de)事。

　　活(huo)動三：故事屋里(li)明道理。

　　老師說：我們小朋友有膽小的時(shi)候(hou)，動(dong)物(wu)王國里的小動(dong)物(wu)也(ye)有膽小的，現在我們一起來聽一個故事《咕咚來了》。

　　錄音播放：

　　河邊有(you)棵木(mu)(mu)瓜(gua)(gua)(gua)樹(shu)(shu)，樹(shu)(shu)下(xia)(xia)住著一(yi)(yi)(yi)只小(xiao)白(bai)(bai)兔(tu)(tu)(tu)(tu)(tu)。一(yi)(yi)(yi)天，一(yi)(yi)(yi)顆熟透的(de)木(mu)(mu)瓜(gua)(gua)(gua)被風一(yi)(yi)(yi)吹從樹(shu)(shu)上掉下(xia)(xia)來(lai)(lai)(lai)(lai)(lai)(lai)，正好掉在了(le)(le)(le)(le)樹(shu)(shu)下(xia)(xia)的(de)小(xiao)河里，“咕(gu)(gu)咚(dong)”一(yi)(yi)(yi)聲，把小(xiao)白(bai)(bai)兔(tu)(tu)(tu)(tu)(tu)嚇了(le)(le)(le)(le)一(yi)(yi)(yi)大(da)(da)(da)(da)跳(tiao)。它(ta)(ta)趕緊跑(pao)(pao)出(chu)自(zi)己的(de)屋子(zi)(zi)，大(da)(da)(da)(da)喊(han)起(qi)來(lai)(lai)(lai)(lai)(lai)(lai)：“咕(gu)(gu)咚(dong)來(lai)(lai)(lai)(lai)(lai)(lai)了(le)(le)(le)(le)，咕(gu)(gu)咚(dong)來(lai)(lai)(lai)(lai)(lai)(lai)了(le)(le)(le)(le)——！”一(yi)(yi)(yi)只猴子(zi)(zi)看(kan)見(jian)小(xiao)白(bai)(bai)兔(tu)(tu)(tu)(tu)(tu)如此慌張(zhang)就問：“小(xiao)白(bai)(bai)兔(tu)(tu)(tu)(tu)(tu)，你(ni)干什么(me)呢？”小(xiao)白(bai)(bai)兔(tu)(tu)(tu)(tu)(tu)上氣(qi)不(bu)接下(xia)(xia)氣(qi)地說(shuo)(shuo)：“咕(gu)(gu)咚(dong)，咕(gu)(gu)咚(dong)來(lai)(lai)(lai)(lai)(lai)(lai)-了(le)(le)(le)(le)-！”猴子(zi)(zi)一(yi)(yi)(yi)見(jian)小(xiao)白(bai)(bai)兔(tu)(tu)(tu)(tu)(tu)這么(me)害怕(pa)，心想：咕(gu)(gu)咚(dong)一(yi)(yi)(yi)定是一(yi)(yi)(yi)個(ge)可怕(pa)的(de)家(jia)伙。就跟(gen)著跑(pao)(pao)起(qi)來(lai)(lai)(lai)(lai)(lai)(lai)。狐貍和(he)老(lao)虎看(kan)見(jian)了(le)(le)(le)(le)，也(ye)問：“出(chu)什么(me)事(shi)了(le)(le)(le)(le)？”小(xiao)白(bai)(bai)兔(tu)(tu)(tu)(tu)(tu)和(he)猴子(zi)(zi)一(yi)(yi)(yi)起(qi)說(shuo)(shuo)：“咕(gu)(gu)咚(dong)來(lai)(lai)(lai)(lai)(lai)(lai)了(le)(le)(le)(le)，快跑(pao)(pao)吧(ba)！”他們(men)也(ye)跟(gen)著跑(pao)(pao)起(qi)來(lai)(lai)(lai)(lai)(lai)(lai)，小(xiao)鹿、斑馬、水牛(niu)、河馬一(yi)(yi)(yi)聽說(shuo)(shuo)“咕(gu)(gu)咚(dong)來(lai)(lai)(lai)(lai)(lai)(lai)了(le)(le)(le)(le)”也(ye)跟(gen)著跑(pao)(pao)起(qi)來(lai)(lai)(lai)(lai)(lai)(lai)。他們(men)跑(pao)(pao)啊跑(pao)(pao)，跑(pao)(pao)到(dao)獅子(zi)(zi)大(da)(da)(da)(da)王(wang)的(de)面(mian)前(qian)，獅子(zi)(zi)大(da)(da)(da)(da)王(wang)奇怪地問：“什么(me)事(shi)情，如此慌張(zhang)？”動(dong)物們(men)異口同(tong)聲地說(shuo)(shuo)：“咕(gu)(gu)咚(dong)來(lai)(lai)(lai)(lai)(lai)(lai)了(le)(le)(le)(le)！”“咕(gu)(gu)咚(dong)？咕(gu)(gu)咚(dong)是什么(me)呀？”“這——”動(dong)物們(men)你(ni)看(kan)看(kan)我，我看(kan)看(kan)你(ni)，最后都看(kan)著小(xiao)白(bai)(bai)兔(tu)(tu)(tu)(tu)(tu)，小(xiao)白(bai)(bai)兔(tu)(tu)(tu)(tu)(tu)說(shuo)(shuo)：“咕(gu)(gu)咚(dong)實在太可怕(pa)了(le)(le)(le)(le)，它(ta)(ta)是……它(ta)(ta)一(yi)(yi)(yi)定是個(ge)大(da)(da)(da)(da)怪物！”獅子(zi)(zi)大(da)(da)(da)(da)王(wang)說(shuo)(shuo)：“什么(me)怪物，我來(lai)(lai)(lai)(lai)(lai)(lai)見(jian)識一(yi)(yi)(yi)下(xia)(xia)，前(qian)面(mian)帶(dai)路！”小(xiao)白(bai)(bai)兔(tu)(tu)(tu)(tu)(tu)把獅子(zi)(zi)大(da)(da)(da)(da)王(wang)帶(dai)到(dao)自(zi)己家(jia)門前(qian)，什么(me)怪物也(ye)沒有(you)啊，大(da)(da)(da)(da)家(jia)正納(na)悶，又有(you)一(yi)(yi)(yi)只木(mu)(mu)瓜(gua)(gua)(gua)掉在河里，發(fa)出(chu)“咕(gu)(gu)咚(dong)”的(de)響聲，小(xiao)白(bai)(bai)兔(tu)(tu)(tu)(tu)(tu)趕緊躲到(dao)獅子(zi)(zi)背后大(da)(da)(da)(da)聲喊(han)到(dao)：“咕(gu)(gu)咚(dong)來(lai)(lai)(lai)(lai)(lai)(lai)了(le)(le)(le)(le)！”大(da)(da)(da)(da)家(jia)一(yi)(yi)(yi)愣，都哈哈大(da)(da)(da)(da)笑起(qi)來(lai)(lai)(lai)(lai)(lai)(lai)，小(xiao)白(bai)(bai)兔(tu)(tu)(tu)(tu)(tu)明白(bai)(bai)了(le)(le)(le)(le)怎么(me)回事(shi)，不(bu)好意思地笑了(le)(le)(le)(le)。

　　故事結束(shu)后，老師(shi)問：故事中小動物們(men)的(de)(de)表現(xian)各不相同，那(nei)你(ni)認(ren)為誰的(de)(de)表現(xian)最值得我(wo)們(men)學(xue)習(xi)？為什(shen)么？你(ni)們(men)能說句話夸夸這只獅子？

　　學生(sheng)討論：小(xiao)白兔呢？你認為(wei)膽小(xiao)好嗎？為(wei)什么？

　　活動四：指點迷津變勇(yong)敢(gan)

　　（出示掛(gua)圖：分別是學生怕打(da)針，怕黑，怕發言，怕游泳的(de)圖片）：師提問：小朋友們(men)從(cong)圖中看到(dao)什么(me)了？

　　1、重點分析：我(wo)怕(pa)黑

　　怕(pa)黑(hei)的小(xiao)朋友請舉手，你們為什么怕(pa)黑(hei)？

　　2、原來小(xiao)朋友害怕都是有原因(yin)的(de)，那我(wo)們就一起(qi)來想(xiang)想(xiang)辦(ban)法(fa)，看(kan)看(kan)怎樣做就不會怕黑了？

　　3、討論分析：不敢(gan)打針(zhen)、不敢(gan)游泳(yong)、不敢(gan)發言。

　　同桌(zhuo)任選(xuan)一(yi)個討論。

　　全班匯報交流。

　　4、引導體驗

　　剛才不敢上(shang)臺表演(yan)的同學誰(shui)來(lai)表演(yan)個節目，可(ke)以(yi)(yi)唱首歌，可(ke)以(yi)(yi)跳(tiao)個舞，可(ke)以(yi)(yi)說一(yi)句你最想說的話，也(ye)可(ke)以(yi)(yi)吟誦一(yi)首古詩！

　　活(huo)動五：辨(bian)別(bie)是非導行為。

　　首先出示跳假山(shan)和捅馬蜂(feng)窩的圖(tu)片。

　　讓小朋友們(men)仔細觀察圖片討論這樣(yang)的問題(ti)：他們(men)勇敢嗎？為什么？你想(xiang)對他們(men)說些什么？

　　其次再出(chu)示一些圖片如：運動員跑步比賽，跌倒了(le)爬起來繼續比賽。小(xiao)朋友(you)滑樓梯。讓小(xiao)朋友(you)們判(pan)斷他(ta)們是(shi)勇敢還是(shi)蠻干？為什么(me)？

　　學(xue)生(sheng)任意點擊辨是非。

　　最后師小結：王老師希望(wang)我們小朋友在做(zuo)事之前，要想(xiang)想(xiang)是(shi)(shi)不是(shi)(shi)正(zheng)確(que)，是(shi)(shi)不是(shi)(shi)安全，正(zheng)確(que)的.事大(da)膽去做(zuo)，錯誤的事，不能去做(zuo)，這才是(shi)(shi)真正(zheng)勇(yong)敢的孩(hai)子！

　　活動六：信心卡自我(wo)鼓勵(li)

　　導語(yu)：小朋(peng)友們已(yi)經變得勇(yong)敢(gan)了，而且(qie)分(fen)清了勇(yong)敢(gan)與蠻干，可(ke)是(shi)有(you)(you)時(shi)候我(wo)(wo)們還會膽小，怎么辦(ban)呢？（老師這里還有(you)(you)一個好點子。）我(wo)(wo)們可(ke)以做(zuo)一張信心卡(ka)，隨(sui)時(shi)鼓勵自(zi)己或(huo)同(tong)學(xue)。

　　出示信(xin)心卡，指名(ming)讀。

　　1、學生做卡

　　小朋(peng)友們面前有(you)空白(bai)的(de)信心卡，做一張送(song)給(gei)自己或者(zhe)同學，還(huan)可以送(song)給(gei)故事中的(de)小動物。

　　2、互相送卡

　　學(xue)生(sheng)自(zi)由互(hu)送卡片。

　　師送卡

　　老師也做了幾張信心卡，送給小朋(peng)友們。

　　教師送的(de)卡片內容

　　1、害(hai)怕時，對自(zi)己說相信自(zi)己做個勇敢的孩子。

　　2、困難(nan)來了，真是太好了，我又有(you)機會鍛煉自己了。

　　3、有膽量、有勇(yong)氣、有信(xin)心，最(zui)優秀的就是我(wo)自己。

　　4、你的回答真精彩(cai)！