幼兒(er)園中班科學領域(yu)《尋找空氣》說課稿(gao)

　　作為一名辛苦耕(geng)耘的(de)教育工作者，常常要根(gen)據(ju)教學(xue)需要編寫說課(ke)稿，說課(ke)稿有助于(yu)提高(gao)教師的(de)語言表達能力(li)。說課(ke)稿要怎么(me)寫呢？下面是小編收集整理(li)的(de)幼兒園中班科學(xue)領域《尋(xun)找空(kong)氣》說課(ke)稿，僅供參考，歡迎大(da)家閱讀。

　　幼兒園中班科學領域《尋找空氣》說課稿 1

　　活動目標：

　　1、激發幼兒的好奇心理，在(zai)活(huo)動中產生(sheng)探(tan)索興趣。

　　2、在(zai)探索(suo)過程中(zhong)，進(jin)一步感受(shou)空(kong)氣的存在(zai)和重要性。

　　活動準備：

　　袋子16個、蠟燭、杯子、水、杯子、吸管

　　活動過程：

　　一、導入

　　師：今天我要給你們表演(yan)一個神奇的魔術，（出示(shi)道具）當我將瓶子蓋在蠟(la)(la)燭上，數到3蠟(la)(la)燭就(jiu)會(hui)(hui)(hui)自己熄滅，你們猜我會(hui)(hui)(hui)不會(hui)(hui)(hui)成(cheng)功？

　　師：那(nei)你們(men)知道為(wei)什么蠟燭(zhu)會熄滅嗎？（沒有空氣）你們(men)可(ke)真聰明，蠟燭(zhu)沒有了空氣，就不能燃燒了，現在我們(men)再來看一次。

　　師：我們(men)用手扇一下(xia)，你有什(shen)么(me)感(gan)覺呀(ya)（涼涼的(de)，有風）其(qi)實(shi)那(nei)是空氣在運動，誒你們(men)看，你能(neng)抓住(zhu)空氣嗎？能(neng)聞得到(dao)嗎？看得到(dao)嗎？

　　小結

　　師(shi)：我(wo)們(men)身邊都是(shi)空氣(qi)，但是(shi)我(wo)們(men)摸不(bu)(bu)著、看不(bu)(bu)到、聞不(bu)(bu)到，它呀一(yi)直(zhi)躲起來(lai)和我(wo)們(men)藏貓(mao)貓(mao)。

　　二、空氣的作用

　　師：你看我們(men)身邊都(dou)有(you)空氣，那你們(men)覺得我們(men)身體里(li)面有(you)沒有(you)空氣呢？

　　師：(出示吸管、水)那現(xian)在(zai)我要將我身(shen)體的空氣(qi)(qi)吹到水里面去(qu)，現(xian)在(zai)水是(shi)什么樣子的呀，你們仔細看，（吹氣(qi)(qi)）發生什么情況了。

　　師：那我們也一起來試(shi)試(shi)看我們身(shen)體里(li)有沒有空(kong)氣。（出(chu)示袋(dai)子，將氣吹(chui)到(dao)袋(dai)子里(li)，演示講解）讓幼兒一起來試(shi)試(shi)看。

　　師：那如果沒有空氣(qi)了(le)會怎么樣呢？

　　師：那好，我們(men)一起來玩個小游(you)戲，看(kan)(kan)看(kan)(kan)你們(men)有(you)什么感覺(jue)，先閉上(shang)小嘴巴，捂(wu)住(zhu)，在用手(shou)捏(nie)住(zhu)鼻子(zi)，我數到5，說放的(de)時候，你們(men)才可以放開小手(shou)，比比看(kan)(kan)，看(kan)(kan)誰能完成(cheng)這個任(ren)務。

　　師：剛剛你(ni)們有什么感(gan)覺啊？（難受）

　　師：對了，因為我們(men)每(mei)人個人都需(xu)要(yao)呼(hu)吸，如果嘴巴和鼻子都堵住不能(neng)呼(hu)吸的.話，空氣就不能(neng)到你們(men)的身體里面去，時(shi)間(jian)長(chang)了有(you)可(ke)能(neng)就會死(si)掉。

　　三、找空氣

　　師：現(xian)在(zai)我給你們每人一(yi)個小袋子，比(bi)一(yi)比(bi)誰(shui)第一(yi)個將空氣裝到袋子。

　　師：剛剛我們在教室里找(zhao)到了空(kong)氣(qi)(qi)，現在我們去操場(chang)上(shang)找(zhao)找(zhao)看看有(you)(you)沒(mei)有(you)(you)空(kong)氣(qi)(qi)。

　　帶領(ling)幼兒去(qu)操場等地去(qu)裝空氣(qi)，并(bing)小(xiao)結：雖(sui)然(ran)空氣(qi)無(wu)色無(wu)味，但(dan)空氣(qi)藏在我們的身(shen)邊。

　　幼兒園中班科學領域《尋找空氣》說課稿 2

　　教材分析

　　世間萬(wan)物都離(li)不開空(kong)(kong)氣(qi)，空(kong)(kong)氣(qi)與我(wo)們的(de)(de)生命息息相關。大班幼(you)(you)兒(er)(er)對生活中的(de)(de)有趣現(xian)象充(chong)滿好奇，經常玩些與空(kong)(kong)氣(qi)相關的(de)(de)小游戲(xi)，在(zai)(zai)玩中很多問題會引(yin)發(fa)(fa)他們的(de)(de)猜(cai)想，如(ru):為什么塑料(liao)袋會鼓起來?里面(mian)到底有什么? -連串的(de)(de)“為什么”激發(fa)(fa)了(le)幼(you)(you)兒(er)(er)探究“空(kong)(kong)氣(qi)”奧秘(mi)的(de)(de)興趣。為了(le)讓幼(you)(you)兒(er)(er)親身感(gan)知到空(kong)(kong)氣(qi)的(de)(de)存(cun)在(zai)(zai)，本活動為幼(you)(you)兒(er)(er)提供(gong)了(le)豐(feng)富的(de)(de)操作材料(liao)，引(yin)導幼(you)(you)兒(er)(er)運用(yong)多種感(gan)官，在(zai)(zai)操作實踐中感(gan)知空(kong)(kong)氣(qi)的(de)(de)存(cun)在(zai)(zai)，發(fa)(fa)現(xian)空(kong)(kong)氣(qi)流動的(de)(de)特(te)性(xing)，探索空(kong)(kong)氣(qi)的(de)(de)秘(mi)密(mi)，體驗(yan)空(kong)(kong)氣(qi)壓力在(zai)(zai)生活中的(de)(de)應用(yong)，在(zai)(zai)游戲(xi)中潛移默化(hua)地萌(meng)發(fa)(fa)環保意識。

　　活動目標：

　　1.知道(dao)空(kong)氣(qi)的重要(yao)性及基本特點，了解(jie)空(kong)氣(qi)流動能形成風和傳播(bo)氣(qi)味。

　　2.能運用多種工具，通(tong)過裝(zhuang)、扇(shan)、捏等方法探究空氣的存在及(ji)流動(dong)等特點(dian)。

　　3.體驗尋找空氣的樂趣(qu)，萌(meng)發從我做起凈化空氣的環保意(yi)識。

　　活動準備：

　　物質(zhi)準備(bei)：塑料袋、膠皮玩具、泥(ni)工板每(mei)組一份、香水1瓶，PPT課件。

　　經驗準備：知道(dao)空氣與我們的生活緊密(mi)相關。

　　活動過程：

　　1.嘗試憋氣(qi)，感知空氣(qi)的重要性(xing)。

　　提問：憋氣時什么感覺？除(chu)了我們需要(yao)空(kong)氣，還(huan)有誰需要(yao)空(kong)氣？

　　小結：人類(lei)、動(dong)物、植物都需要空(kong)氣。

　　2.嘗試用多種材(cai)料尋找空氣，感知(zhi)空氣的存在及基本(ben)特(te)點。

　　（1）運用塑料袋、膠皮玩具、泥(ni)工板尋找(zhao)空氣。

　　提問：你(ni)是用什么方法找到空(kong)氣的?

　　師幼互動(dong)梳理多(duo)種尋(xun)找(zhao)空氣(qi)的(de)方式，感知空氣(qi)的(de)流動(dong)及流動(dong)產生(sheng)風。

　　小(xiao)結：空(kong)氣(qi)無處不在，是看(kan)不見、摸不著、會流動的。

　　（2）通(tong)過嗅覺小游(you)戲感知空(kong)氣流動能傳播氣味。

　　提問(wen)：你們聞(wen)到香(xiang)味了嗎？香(xiang)味是怎么(me)到你那里的.？小結(jie)：空氣流動能(neng)傳播(bo)氣味。

　　3.借助圖(tu)片和視頻(pin)，交(jiao)流討論減少(shao)空氣污染的(de)方法。

　　提問：生活(huo)中，你喜歡什(shen)么(me)樣的(de)空氣？為什(shen)么(me)？

　　小朋友應該(gai)怎么做才能讓(rang)我們的(de)空(kong)氣更(geng)清新？

　　小結：堅持綠(lv)色(se)出行、新(xin)年(nian)少(shao)放煙花爆竹(zhu)、建(jian)議(yi)身邊的人少(shao)吸煙等都可以(yi)讓空氣保持清新(xin)，讓我們一(yi)起(qi)保護(hu)環境吧(ba)。

　　活動延伸

　　結(jie)合《身(shen)邊的科學(xue)》第11頁，引(yin)導(dao)幼兒繼(ji)續探(tan)究(jiu)、記(ji)錄空氣的秘密。

　　幼(you)兒(er)園小班(ban)音(yin)樂《艾瑪(ma)捉迷(mi)藏》公開課(ke)視頻+課(ke)件PPT+教案+音(yin)樂幼(you)兒(er)園小班(ban)律動(dong)《打(da)蚊子》音(yin)樂公開課(ke)視頻含音(yin)樂教學(xue)設計

　　幼兒園中班科學領域《尋找空氣》說課稿 3

　　一、教學目標

　　1、初步了解空(kong)氣是看不見、摸不著的。

　　2、知道我們的生活(huo)離不開(kai)空(kong)氣(qi)(qi)，知道空(kong)氣(qi)(qi)有助(zhu)燃、充氣(qi)(qi)的作(zuo)用。

　　3、喜(xi)歡進行小實驗活(huo)動探究空氣的秘密。

　　二、教學重難點

　　教學(xue)重點(dian)：初(chu)步了解(jie)空氣是看不(bu)見、摸不(bu)著的。

　　教學(xue)難點：知(zhi)道我們的生活離(li)不開空(kong)氣(qi)，知(zhi)道空(kong)氣(qi)有助燃、充氣(qi)的作用(yong)。

　　三、教學準備

　　1、白色(se)塑料(liao)袋每人一個

　　2、玻璃杯、蠟燭每組一套。

　　3、裝有(you)水(shui)的玻璃盆 1 個(ge)、小玻璃杯、打火(huo)機各(ge) 1 個(ge)，面巾紙(zhi)、氣球(qiu)、充氣用具兩個(ge)。

　　四、教學過程

　　1、播放(fang)“豬豬俠”音樂，引(yin)起幼兒興趣。豬豬俠為我們送來(lai)了包裹，并(bing)設計了 3 個“小關卡”，小朋友(you)一起闖關。

　　2、打開(kai)包(bao)裹(guo)觀察包(bao)裹(guo)里有什么物(wu)品，出示透明玻璃杯(bei)，探索(suo)玻璃杯(bei)里真的(de)有空氣嗎。教師做實驗，請幼兒細(xi)心觀察，證明實驗用(yong)的(de)杯(bei)子里有空氣。

　　（1）在(zai)玻璃杯(bei)里(li)放(fang)(fang)入面巾紙，將杯(bei)口朝(chao)下，垂直(zhi)放(fang)(fang)入盛水的(de)大玻璃盆中，過一會兒再將杯(bei)子垂直(zhi)拿出來，杯(bei)中的(de)紙沒有濕。如果杯(bei)子在(zai)水中傾斜(xie)。

　　就(jiu)會(hui)發現有許(xu)多水泡從杯子中跑出來，杯中的紙也被水浸濕了。

　　（2）啟發幼(you)(you)兒注意觀(guan)察，認(ren)真(zhen)思(si)考(kao)，引導幼(you)(you)兒進行(xing)猜想(xiang)和討論(lun)，尋求答案。

　　3、引導(dao)幼兒探索實(shi)驗，尋找空氣(qi)在(zai)(zai)哪(na)里，發(fa)現空氣(qi)是無處不在(zai)(zai)的。

　　（1）幼(you)兒闖第一關，請幼(you)兒拿塑料(liao)袋(dai)在活動(dong)室(shi)的(de)各處找空氣。

　　（2）觀察空(kong)氣的顏色，聞聞空(kong)氣的味道，摸一(yi)摸，啟發(fa)幼兒說(shuo)出空(kong)氣無(wu)色無(wu)味，看不(bu)見，摸不(bu)著(zhu)。

　　（3）幼兒闖第二(er)關，請(qing)兩名幼兒幼兒為氣球(qiu)充氣。觀(guan)察一大(da)一小(xiao)的氣球(qiu)，討論發現氣球(qiu)充氣越(yue)多，氣球(qiu)越(yue)大(da)；氣球(qiu)充氣越(yue)少，氣球(qiu)越(yue)小(xiao)。

　　（4）幼(you)兒(er)(er)闖(chuang)第三(san)關(guan)，把(ba)點燃(ran)的蠟燭用玻璃杯罩住，幼(you)兒(er)(er)觀(guan)察看看有(you)什么(me)(me)現象，討(tao)論想想這是(shi)為什么(me)(me)?探索發現有(you)什么(me)(me)辦法可以不(bu)讓蠟燭熄(xi)滅。

　　（5）啟發幼兒說出還(huan)有(you)什么地方有(you)空氣? (皮球、游泳圈、輪(lun)胎等(deng)等(deng)。

　　4、幼(you)兒(er)闖第四關，雙手捂住(zhu)口鼻(bi)，堅持(chi) 10 秒鐘(zhong)后松(song)開(kai)手，說說自己(ji)的感受，發現生活中是離不(bu)開(kai)空氣(qi)的。幫(bang)助幼(you)兒(er)了(le)解(jie)空氣(qi)與我們(men)生活的關系，了(le)解(jie)人和動物都離不(bu)開(kai)空氣(qi)。

　　5、幼兒討論保(bao)護環境(jing)、減少(shao)空氣污染(ran)的(de).辦法，為想出(chu)好辦法的(de)幼兒頒發“環保(bao)小衛士”勛章。

　　四、活動延伸

　　在生活(huo)中繼續尋找保護環境、減(jian)少空氣污染的辦(ban)法。

　　課后反思

　　本活(huo)(huo)(huo)(huo)動(dong)讓幼兒(er)(er)對(dui)實驗(yan)(yan)中(zhong)(zhong)(zhong)發生(sheng)(sheng)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)現(xian)象產生(sheng)(sheng)興(xing)趣，在(zai)(zai)實驗(yan)(yan)中(zhong)(zhong)(zhong)讓幼兒(er)(er)反復玩(wan)，使幼兒(er)(er)在(zai)(zai)操(cao)作、探索的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)基礎(chu)上獲得經(jing)驗(yan)(yan)，玻(bo)(bo)璃(li)杯(bei)(bei)中(zhong)(zhong)(zhong)有空氣(qi)(qi)(qi)，水就不會進入到玻(bo)(bo)璃(li)杯(bei)(bei)里，紙巾就會不會濕(shi)，玻(bo)(bo)璃(li)杯(bei)(bei)中(zhong)(zhong)(zhong)沒有空氣(qi)(qi)(qi)，外面的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)水壓入杯(bei)(bei)中(zhong)(zhong)(zhong)紙巾就會濕(shi)。同時我在(zai)(zai)這(zhe)課設計了(le)用杯(bei)(bei)子去蓋點燃的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)蠟燭(zhu)，一下蠟燭(zhu)就滅(mie)了(le)。空氣(qi)(qi)(qi)可以支(zhi)持燃燒。這(zhe)樣吸引(yin)幼兒(er)(er)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)注(zhu)意(yi)，目的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)是通(tong)過(guo)豐富(fu)多(duo)彩的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)活(huo)(huo)(huo)(huo)動(dong)，為幼兒(er)(er)建立(li)一個探索、嘗試與交流的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)平(ping)臺(tai)。，幼兒(er)(er)容易理(li)解(jie)。在(zai)(zai)活(huo)(huo)(huo)(huo)動(dong)中(zhong)(zhong)(zhong)我運用了(le)啟發提(ti)問法，觀察(cha)發現(xian)法，引(yin)導發現(xian)法，實驗(yan)(yan)操(cao)作法。幼兒(er)(er)通(tong)過(guo)闖關卡--尋找空氣(qi)(qi)(qi)--試驗(yan)(yan)操(cao)作的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)教學(xue)環節，讓抽(chou)象的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)自(zi)然想(xiang)象變得具(ju)體化了(le)，課堂氣(qi)(qi)(qi)氛(fen)很活(huo)(huo)(huo)(huo)躍，突出了(le)活(huo)(huo)(huo)(huo)動(dong)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)重難點，通(tong)過(guo)科學(xue)探索活(huo)(huo)(huo)(huo)動(dong)，豐富(fu)幼兒(er)(er)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)生(sheng)(sheng)活(huo)(huo)(huo)(huo)經(jing)驗(yan)(yan)，利用簡單的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)科學(xue)實驗(yan)(yan)使幼兒(er)(er)感(gan)知空氣(qi)(qi)(qi)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)存(cun)在(zai)(zai)，也(ye)是這(zhe)次活(huo)(huo)(huo)(huo)動(dong)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)亮點，讓幼兒(er)(er)理(li)解(jie)我們的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)生(sheng)(sheng)活(huo)(huo)(huo)(huo)離不開空氣(qi)(qi)(qi)，空氣(qi)(qi)(qi)無處不在(zai)(zai)。

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