優秀教師的述職報告

　　導語：在(zai)新的學年里，我(wo)愿(yuan)在(zai)校領導的帶領下，和全體教師一道，齊心(xin)(xin)協力，同心(xin)(xin)同德，以人(ren)為本(ben)，求(qiu)真務實，努力使(shi)蒙小的教育教學質(zhi)量再上一個(ge)新臺階(jie)。接下來小編整理(li)了優(you)秀(xiu)教師的述職報告(gao)，文章希望大家喜歡！

　　優秀教師的述職報告

　　這(zhe)一學(xue)年中(zhong)，我擔任二年級6班的(de)(de)班主任及數學(xue)教(jiao)學(xue)工作。即(ji)便是繁(fan)瑣(suo)的(de)(de)事情使人喘不過氣來，但我仍然(ran)能夠以(yi)飽滿(man)的(de)(de)精神狀(zhuang)態，面對(dui)工作中(zhong)的(de)(de)一切困難。因為恰(qia)恰(qia)是這(zhe)種充實的(de)(de)生活(huo)，讓我收獲著、成(cheng)長(chang)著。現(xian)將本(ben)學(xue)年的(de)(de)工作做(zuo)一簡單匯報：

　　一、班主任工作方面

　　1、培養(yang)學生良好的學習(xi)(xi)習(xi)(xi)慣、衛生習(xi)(xi)慣，行為(wei)習(xi)(xi)慣，禮儀習(xi)(xi)慣，讓每一個(ge)孩子成為(wei)能主(zhu)宰(zai)自己命運的人。

　　二年級學生(sheng)由(you)于年齡小，自控力差，紀律渙散。我從培(pei)養學生(sheng)良好(hao)習慣(guan)入手，課上進行趣味教學，盡量(liang)吸引學生(sheng)的注(zhu)意(yi)力，組(zu)織好(hao)學生(sheng)的紀律。每次下課時必提(ti)醒學生(sheng)做好(hao)上課準備工作，并(bing)且在課后注(zhu)意(yi)觀察學生(sheng)的行為，根據(ju)學生(sheng)的表(biao)現(xian)在學生(sheng)中樹立榜樣。

　　在日常生活中，針對本(ben)班(ban)學生實際(ji)，我(wo)開展了“道德美(mei)少年”評選活動，從衛(wei)生、出勤(qin)、三操、紀(ji)律等幾方面制定(ding)一(yi)系(xi)列規章制度(du)，讓班(ban)干部(bu)給每位同(tong)學打分，每周(zhou)(zhou)五(wu)匯總(zong)一(yi)次，評出前(qian)五(wu)名，評為本(ben)周(zhou)(zhou)的(de)(de)美(mei)少年。長期(qi)的(de)(de)堅持，對學生良好習慣的(de)(de)養成(cheng)起到了一(yi)定(ding)的(de)(de)促進作(zuo)用。

　　2、培養優秀(xiu)的(de)班干部，為孩子的(de)自我管理創造條件。

　　一(yi)(yi)個(ge)優秀的(de)(de)(de)(de)(de)班集體(ti)離不(bu)(bu)開一(yi)(yi)支(zhi)素質良好、能獨立工(gong)(gong)(gong)作(zuo)(zuo)的(de)(de)(de)(de)(de)班干(gan)(gan)(gan)部(bu)隊伍。我們(men)(men)(men)班的(de)(de)(de)(de)(de)班干(gan)(gan)(gan)部(bu)有這樣一(yi)(yi)些(xie)要(yao)求：首先(xian)，應具(ju)備良好的(de)(de)(de)(de)(de)學(xue)(xue)習(xi)(xi)生活習(xi)(xi)慣(guan)，在(zai)同(tong)學(xue)(xue)中樹立威(wei)信(xin)(xin)。其次，應以身(shen)作(zuo)(zuo)則，吃苦在(zai)前。 在(zai)班干(gan)(gan)(gan)“上崗(gang)”的(de)(de)(de)(de)(de)初始階段，我都教給他們(men)(men)(men)一(yi)(yi)些(xie)工(gong)(gong)(gong)作(zuo)(zuo)方(fang)法和技巧，扶著他們(men)(men)(men)走好班級管(guan)理(li)的(de)(de)(de)(de)(de)每一(yi)(yi)步(bu)。我在(zai)班里反復(fu)強調：班主(zhu)任(ren)不(bu)(bu)在(zai)，班干(gan)(gan)(gan)部(bu)就是班主(zhu)任(ren)，對于不(bu)(bu)服(fu)從班干(gan)(gan)(gan)部(bu)管(guan)理(li)的(de)(de)(de)(de)(de)同(tong)學(xue)(xue)嚴(yan)肅批(pi)評。即使班干(gan)(gan)(gan)部(bu)在(zai)管(guan)理(li)同(tong)學(xue)(xue)時方(fang)法不(bu)(bu)妥，也應先(xian)維(wei)護他們(men)(men)(men)的(de)(de)(de)(de)(de)威(wei)信(xin)(xin)，再給予具(ju)體(ti)指導(dao)。并(bing)且經常性的(de)(de)(de)(de)(de)召開班干(gan)(gan)(gan)部(bu)會議，商討(tao)班級中存在(zai)的(de)(de)(de)(de)(de)問題及自己在(zai)工(gong)(gong)(gong)作(zuo)(zuo)中的(de)(de)(de)(de)(de)困惑(huo)、下一(yi)(yi)步(bu)班級的(de)(de)(de)(de)(de)工(gong)(gong)(gong)作(zuo)(zuo)重(zhong)點(dian)，幫助他們(men)(men)(men)一(yi)(yi)步(bu)步(bu)成長起來。

　　3、加強與(yu)家長間的交流。

　　家(jia)庭教(jiao)(jiao)育(yu)和(he)(he)(he)(he)學校(xiao)教(jiao)(jiao)育(yu)是(shi)密不(bu)可(ke)分的，尤(you)其是(shi)班(ban)主(zhu)任工作(zuo)，更加需要(yao)家(jia)長(chang)的理解和(he)(he)(he)(he)支持。我特別注重和(he)(he)(he)(he)家(jia)長(chang)建立(li)良好(hao)的關(guan)系(xi)，加強和(he)(he)(he)(he)家(jia)長(chang)間(jian)的交流。一(yi)學期來，我對每位學生的家(jia)長(chang)都(dou)進(jin)行了(le)交流，告(gao)訴他們孩子(zi)(zi)在學校(xiao)的表現。當孩子(zi)(zi)有了(le)什么進(jin)步，孩子(zi)(zi)生病了(le)，孩子(zi)(zi)這(zhe)段時間(jian)學習狀態不(bu)佳……我都(dou)會及(ji)時與家(jia)長(chang)取(qu)得聯系(xi)，使家(jia)庭教(jiao)(jiao)育(yu)和(he)(he)(he)(he)學校(xiao)教(jiao)(jiao)育(yu)同步、更好(hao)地促進(jin)了(le)孩子(zi)(zi)的健康成長(chang)。

　　對于(yu)這個(ge)(ge)班，我(wo)感(gan)覺孩子們(men)的(de)(de)成長(chang)真(zhen)的(de)(de)是不(bu)(bu)經意的(de)(de)。不(bu)(bu)經意間，他(ta)(ta)們(men)的(de)(de)個(ge)(ge)頭竄高了很多(duo)；不(bu)(bu)經意間，他(ta)(ta)們(men)懂事了很多(duo)；不(bu)(bu)經意間，他(ta)(ta)們(men)學會(hui)了很多(duo)。不(bu)(bu)經意間，他(ta)(ta)們(men)就這么一點(dian)一滴地成長(chang)起來(lai)了。而我(wo)作(zuo)為他(ta)(ta)們(men)的(de)(de)同行者，作(zuo)為他(ta)(ta)們(men)成長(chang)的(de)(de)見證者，最(zui)大(da)的(de)(de)感(gan)受，就是欣(xin)喜。

　　二、教育教學方面：

　　要提(ti)高教(jiao)學質量，我(wo)認(ren)為關鍵是上好(hao)(hao)課。為了上好(hao)(hao)課，我(wo)做了以下工(gong)作：

　　1、 備好課。

　　為了上(shang)好一節課，首先認(ren)真(zhen)鉆研教材，對(dui)教材的(de)(de)(de)(de)基本思想、基本概念，每句話、每個(ge)字都弄清楚，了解教材的(de)(de)(de)(de)結構，重點與難點，掌(zhang)握知(zhi)識的(de)(de)(de)(de)邏輯，運用自如，明白應補(bu)充哪些內容，怎樣才能完(wan)美無(wu)缺。其次了解學(xue)生原有的(de)(de)(de)(de)知(zhi)識技能、他(ta)們(men)的(de)(de)(de)(de)興趣、需要、方法、習慣，學(xue)習新知(zhi)識可能會遇到的(de)(de)(de)(de)困(kun)難，由(you)此采取相應的(de)(de)(de)(de)預防(fang)措(cuo)施。最(zui)后考慮(lv)教法，解決如何把書本上(shang)的(de)(de)(de)(de)知(zhi)識轉化成學(xue)生自己的(de)(de)(de)(de)知(zhi)識。

　　2、 上好課。

　　上(shang)好一(yi)節(jie)課是每個教師最起碼的(de)(de)要求，我在(zai)課堂(tang)教學(xue)力(li)求抓住重(zhong)點，突破難(nan)點，精講精練，從(cong)學(xue)生(sheng)的(de)(de)實際出發，運用多種教學(xue)方(fang)法(fa)，調動(dong)學(xue)生(sheng)學(xue)習(xi)(xi)的(de)(de)積極性(xing)和創造(zao)性(xing)思維，使學(xue)生(sheng)有舉(ju)一(yi)反三的(de)(de)能(neng)力(li)。課堂(tang)提問(wen)面(mian)(mian)(mian)向全體學(xue)生(sheng)，有難(nan)度的(de)(de)問(wen)題找優等(deng)生(sheng);一(yi)般問(wen)題找中等(deng)生(sheng);簡(jian)單些的(de)(de)總是找后進(jin)(jin)生(sheng)回答。做練習(xi)(xi)巡視(shi)時，我注(zhu)意對(dui)后進(jin)(jin)生(sheng)進(jin)(jin)行面(mian)(mian)(mian)對(dui)面(mian)(mian)(mian)的(de)(de)輔導，爭取讓他們(men)更快地(di)進(jin)(jin)步。

　　3、做好課(ke)后輔導。

　　課后(hou)輔導主要(yao)針對后(hou)進生(sheng)，對后(hou)進生(sheng)我從學習(xi)(xi)上(shang)生(sheng)活上(shang)真正關心他(ta)(ta)們，做到理(li)解和(he)尊重(zhong)他(ta)(ta)們，從友善(shan)開始，比(bi)如，握握他(ta)(ta)的手，摸摸他(ta)(ta)的頭，或幫助整(zheng)理(li)衣服。從贊美著手，能(neng)及時(shi)傾聽(ting)學生(sheng)意(yi)見，想(xiang)法，抓住契機，適時(shi)表揚，與學生(sheng)建(jian)立良好的師生(sheng)關系。讓他(ta)(ta)從思(si)想(xiang)上(shang)愿意(yi)接受你(ni)，然(ran)后(hou)細(xi)致耐心的給予學習(xi)(xi)上(shang)的幫助。

　　4、做好反思。

　　每天我給自己(ji)一個反(fan)省的(de)機會和(he)時(shi)間，堅持(chi)獨立地思考，及時(shi)做(zuo)好教學后記，反(fan)思自己(ji)這堂(tang)課(ke)上得怎(zen)樣(yang)，學生掌握了嗎?哪些能力得到了提高(gao)，或是哪個問題(ti)沒有講(jiang)透(tou)，怎(zen)樣(yang)講(jiang)會更好。

　　5、做(zuo)好(hao)自(zi)我提升。

　　為了(le)(le)提高自己(ji)的(de)(de)(de)業(ye)務能力(li)(li)，我(wo)堅持學(xue)(xue)習(xi)，與(yu)書(shu)為友。在博覽(lan)群書(shu)的(de)(de)(de)同時(shi)，既(ji)得到了(le)(le)理論的(de)(de)(de)支撐(cheng)，又進(jin)行了(le)(le)心靈的(de)(de)(de)凈化。作(zuo)為一名數學(xue)(xue)教(jiao)(jiao)師，我(wo)追(zhui)求(qiu)(qiu)快(kuai)樂、扎實的(de)(de)(de)課(ke)堂，使孩(hai)子深深地(di)熱愛這門學(xue)(xue)科(ke)是我(wo)教(jiao)(jiao)學(xue)(xue)的(de)(de)(de)一種追(zhui)求(qiu)(qiu)。走進(jin)我(wo)的(de)(de)(de)課(ke)堂，你會(hui)發現(xian)，孩(hai)子們樂在其(qi)中。我(wo)在教(jiao)(jiao)育(yu)教(jiao)(jiao)學(xue)(xue)與(yu)班級管理中還是有一些的(de)(de)(de)不足，在今后的(de)(de)(de)教(jiao)(jiao)育(yu)教(jiao)(jiao)學(xue)(xue)工(gong)(gong)作(zuo)中，我(wo)將(jiang)更(geng)嚴格要求(qiu)(qiu)自己(ji)，努力(li)(li)工(gong)(gong)作(zuo)，發揚優點，改正(zheng)缺點，開(kai)拓進(jin)取，為美好的(de)(de)(de)明天貢獻自己(ji)的(de)(de)(de)力(li)(li)量(liang)。

　　優秀教師的述職報告

　　時間過(guo)得真快，轉眼間這(zhe)學期又將(jiang)結束，下面就本(ben)學期工作分兩方面作如下回顧：

　　一、 教學工作

　　1.扎實(shi)抓好計(ji)算(suan)教學。

　　我(wo)一(yi)直都覺得計算(suan)是數(shu)學這(zhe)棵大(da)(da)樹(shu)的(de)根，只有(you)根部給足了營養(yang)，這(zhe)棵大(da)(da)樹(shu)才有(you)可能枝繁(fan)葉茂(mao)。因而我(wo)在數(shu)學教(jiao)學中(zhong)非(fei)常重視(shi)計算(suan)教(jiao)學，每天利用課前(qian)5分鐘進(jin)行口算(suan)練(lian)習，對(dui)于在計算(suan)上有(you)困難的(de)同(tong)學適時的(de)給予方(fang)法上的(de)指導，筆算(suan)即(ji)使做不到堂堂練(lian)到，但(dan)每周總要(yao)在作業中(zhong)練(lian)兩三(san)次(ci)。家庭作業中(zhong)每天10道(dao)口算(suan)，2道(dao)筆算(suan)這(zhe)是每天必做的(de)。這(zhe)樣長期堅持計算(suan)能力自然(ran)就提高(gao)了。

　　2．注重(zhong)生生互動的(de)學習方式(shi)。

　　讓(rang)學(xue)生(sheng)團結互助，共同(tong)努力(li)，共同(tong)進步。課(ke)上一些重(zhong)點內容讓(rang)學(xue)生(sheng)互說、互考，達(da)到強化(hua)鞏固(gu)的.目的，練習課(ke)上通過同(tong)桌互相出題目、交換(huan)(huan)做、交換(huan)(huan)改、互講題目，鞏固(gu)了學(xue)習的知識。對于(yu)學(xue)生(sheng)在(zai)合作過程中(zhong)的表現老(lao)師及(ji)時給予鼓(gu)勵性的點評，為孩(hai)子(zi)們(men)建立自信，讓(rang)孩(hai)子(zi)們(men)變得更勇于(yu)提問及(ji)思考。

　　3．學(xue)習、競賽、游戲三者相結(jie)合，提高學(xue)習熱情(qing)。

　　適當(dang)開(kai)展競賽(sai)，可(ke)以(yi)更(geng)好(hao)的(de)(de)(de)激發學(xue)(xue)(xue)生學(xue)(xue)(xue)習的(de)(de)(de)積極(ji)性。由于(yu)小學(xue)(xue)(xue)生有著很強的(de)(de)(de)好(hao)勝(sheng)心(xin)，總希望(wang)爭第一，得(de)(de)到(dao)老師的(de)(de)(de)表揚，在(zai)競賽(sai)時，很多學(xue)(xue)(xue)生往(wang)往(wang)能夠超水平(ping)發揮，課堂(tang)教學(xue)(xue)(xue)效(xiao)果也(ye)因此得(de)(de)到(dao)了極(ji)大(da)的(de)(de)(de)提升。在(zai)教學(xue)(xue)(xue)中(zhong)，可(ke)組(zu)織(zhi)各(ge)(ge)種(zhong)比賽(sai)，如“看(kan)誰算得(de)(de)快(kuai)又對”，“看(kan)誰的(de)(de)(de)解法多”，“比誰方法更(geng)巧(qiao)妙”等，都能使學(xue)(xue)(xue)生“大(da)顯身手”。比賽(sai)形(xing)式多種(zhong)多樣，可(ke)以(yi)全班比賽(sai);可(ke)以(yi)分(fen)男女同(tong)學(xue)(xue)(xue)比賽(sai)，使每個學(xue)(xue)(xue)生在(zai)各(ge)(ge)個層(ceng)面上獲勝(sheng)的(de)(de)(de)機會增加，激勵的(de)(de)(de)作用(yong)將會更(geng)大(da)，參(can)與的(de)(de)(de)熱(re)情(qing)就會更(geng)高。

　　4．做好課后輔導工作，注(zhu)意(yi)分層教(jiao)學。

　　后(hou)進(jin)生通常(chang)存在很多知(zhi)識斷層，這些都是后(hou)進(jin)生轉(zhuan)化過程中的拌腳石，在做(zuo)好后(hou)進(jin)生的轉(zhuan)化工作時，要特別(bie)注意給他們(men)補課(ke)，把他們(men)以前學(xue)習的知(zhi)識斷層補充完整，這樣，他們(men)就會學(xue)得輕松，進(jin)步也快(kuai)，興趣和求知(zhi)欲也會隨之增(zeng)加。

　　5．與同(tong)事交流，虛心請(qing)教其他老師。

　　有這(zhe)(zhe)樣(yang)一句話“高(gao)手在(zai)(zai)民間(jian)”。是的(de)，在(zai)(zai)教學上，我(wo)(wo)覺得(de)高(gao)手就在(zai)(zai)我(wo)(wo)們中(zhong)間(jian)，每(mei)每(mei)與同事(shi)們談起教學方面的(de)事(shi)情，總會讓(rang)我(wo)(wo)豁然開(kai)朗，原來此處(chu)還可以這(zhe)(zhe)樣(yang)處(chu)理，我(wo)(wo)怎(zen)么就沒(mei)想(xiang)到(dao)(dao)呢？原來教材還可以這(zhe)(zhe)樣(yang)解讀，這(zhe)(zhe)樣(yang)的(de)交流使我(wo)(wo)感到(dao)(dao)非常愉悅，這(zhe)(zhe)樣(yang)的(de)工作讓(rang)我(wo)(wo)感到(dao)(dao)舒心，讓(rang)我(wo)(wo)從中(zhong)學到(dao)(dao)了別人的(de)優點，克服(fu)了自(zi)己的(de)不足(zu)，真(zhen)是受益匪淺。

　　二、班主任工作

　　1．培養學(xue)生的(de)良好的(de)習慣

　　縱(zong)所周知(zhi)，在小學(xue)階(jie)段(duan)特別是(shi)在低年級時期，學(xue)生的(de)習慣培養是(shi)重中之重。學(xue)生經過了(le)一年多的(de)學(xue)習，我班(ban)大部分學(xue)生已經具有了(le)良好的(de)習慣，不管是(shi)上(shang)課還(huan)是(shi)在勞動中，他(ta)們(men)時時讓(rang)我感到：他(ta)們(men)已經長大了(le)。已經能夠(gou)按照學(xue)校的(de)規章制度和(he)要求(qiu)來約束自己。

　　2．培養(yang)班干部(bu)，建設有凝聚力的班集體。

　　在去年班干部(bu)的基礎(chu)上，又選拔了許多小(xiao)干部(bu)，小(xiao)到組(zu)長(chang)，各科小(xiao)代表，各干部(bu)各盡其責，做起工(gong)作來頭頭是道。我把(ba)權(quan)利交給了有很(hen)強(qiang)工(gong)作戰斗力的班長(chang)，班長(chang)再對工(gong)作進(jin)行細化。使自己的工(gong)作很(hen)輕松。

　　我(wo)還時刻注意對干(gan)部進(jin)(jin)行思想教育和工作方法指導。使他們(men)(men)的(de)(de)覺悟提高(gao)，時時為他人(ren)和班級著想。當(dang)他們(men)(men)的(de)(de)工作有(you)進(jin)(jin)步(bu)時，我(wo)會及時的(de)(de)表(biao)揚，給他們(men)(men)指明正確的(de)(de)方向。

　　3．以身作則，關心(xin)愛護每個(ge)學生

　　作為班主任，我愛班上的(de)優等(deng)生，更不(bu)放棄班級的(de)后進生。不(bu)讓一個學生掉隊。

　　4．積(ji)極參加(jia)學校組織的各項活(huo)動

　　我覺得(de)每次參加活動(dong)，對于孩子們(men)來說，都(dou)是一次難(nan)得(de)的鍛(duan)煉機會，因而對于學校組織得(de)各(ge)項(xiang)活動(dong)我都(dou)鼓勵孩子們(men)積極參與，讓他們(men)從中(zhong)得(de)到(dao)鍛(duan)煉。

　　總之，教(jiao)育教(jiao)學工作(zuo)是(shi)(shi)復(fu)雜的(de)(de)，但是(shi)(shi)只要(yao)細心(xin)，耐心(xin)發(fa)現(xian)孩子成長的(de)(de)點滴，不斷積累實踐，相信每天都(dou)(dou)是(shi)(shi)嶄新的(de)(de)，都(dou)(dou)是(shi)(shi)充(chong)滿挑戰的(de)(de)。孩子們的(de)(de)明天一(yi)定(ding)也很美好(hao)。經過(guo)這一(yi)年(nian)半(ban)的(de)(de)工作(zuo)，我覺得(de)(de)自己(ji)踏實，從容了(le)，工作(zuo)也有頭緒了(le)。后期我將再接再厲，爭取做得(de)(de)更好(hao)。

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