教導主任述職的報告
五(wu)個月前，在上級領導(dao)的(de)(de)(de)支持鼓勵下，我(wo)走馬上任(ren)(ren)中學(xue)(xue)的(de)(de)(de)教(jiao)導(dao)主任(ren)(ren)職(zhi)務,轉眼(yan)間已有(you)一個學(xue)(xue)期(qi)了。過去的(de)(de)(de)這一學(xue)(xue)期(qi)，我(wo)同時擔任(ren)(ren)畢業(ye)班物理(li)學(xue)(xue)科的(de)(de)(de)教(jiao)學(xue)(xue)，我(wo)深感自己肩上的(de)(de)(de)擔子很重，同時我(wo)也清醒(xing)地認識(shi)到這么重的(de)(de)(de)擔子，僅(jin)靠我(wo)個人是挑不起來的(de)(de)(de)，必須靠大家。所以，一開始我(wo)對自己的(de)(de)(de)定(ding)位是：要有(you)敏銳的(de)(de)(de)眼(yan)光，廣闊的(de)(de)(de)視野，虛懷若谷的(de)(de)(de)胸懷，博采眾長為我(wo)所有(you)的(de)(de)(de)情懷，組織(zhi)學(xue)(xue)校的(de)(de)(de)教(jiao)學(xue)(xue)管理(li)，努(nu)力形成良好的(de)(de)(de)教(jiao)學(xue)(xue)氛(fen)圍。為了達到這個目標，我(wo)是著重從(cong)以下幾(ji)個方面努(nu)力的(de)(de)(de).：
一、努力成為優秀教師
學校需要管理者，但(dan)更(geng)需要優秀師(shi)資(zi)。作(zuo)為教師(shi)首先必須加強自(zi)身的師(shi)德(de)修養(yang)，提(ti)升(sheng)業務素質，因(yin)此(ci)，我(wo)始終(zhong)要求自(zi)己做到以下幾(ji)點(dian)：
1、完善(shan)師(shi)(shi)德。“德高為(wei)師(shi)(shi)，身(shen)(shen)正(zheng)為(wei)范(fan)”，為(wei)人師(shi)(shi)表，以(yi)德為(wei)首。在工作中，我(wo)告誡自己(ji)，首先要“有(you)心(xin)理容(rong)量”，要耐得(de)住寂(ji)寞(mo)，受得(de)住挫折，能(neng)(neng)合理排解(jie)自身(shen)(shen)的(de)消(xiao)極情緒，從而始終將思考的(de)歡樂和(he)收獲的(de)喜悅送給(gei)學(xue)(xue)生(sheng)，全身(shen)(shen)心(xin)地撲在教(jiao)育事業上。其次要愛學(xue)(xue)生(sheng)，“沒有(you)愛就沒有(you)教(jiao)育”，我(wo)能(neng)(neng)以(yi)一(yi)(yi)(yi)(yi)顆博愛之(zhi)心(xin)平等地對待每一(yi)(yi)(yi)(yi)位(wei)學(xue)(xue)生(sheng)，絕(jue)不以(yi)家庭(ting)出(chu)身(shen)(shen)分(fen)高低，以(yi)智力好壞定(ding)親疏，以(yi)成績(ji)好壞分(fen)優(you)劣，以(yi)自己(ji)的(de)真誠無(wu)私贏得(de)了(le)每一(yi)(yi)(yi)(yi)位(wei)學(xue)(xue)生(sheng)的(de)熱(re)(re)愛和(he)尊(zun)(zun)敬。再者，能(neng)(neng)與周圍(wei)人建立良(liang)好的(de)人際(ji)關系，在教(jiao)學(xue)(xue)活動中能(neng)(neng)較好地與老師(shi)(shi)、學(xue)(xue)生(sheng)、家長合作，與人相處真誠熱(re)(re)情，我(wo)始終堅信：一(yi)(yi)(yi)(yi)個伸(shen)手可以(yi)擁抱(bao)整(zheng)個世界，敞(chang)開胸(xiong)懷(huai)能(neng)(neng)夠容(rong)納整(zheng)個宇宙的(de)人，一(yi)(yi)(yi)(yi)定(ding)會得(de)到(dao)別人的(de)尊(zun)(zun)重和(he)接納。
2、虛心學習(xi)。實踐證明，優(you)秀教(jiao)師的(de)成才之(zhi)路(lu)是用書籍筑起來的(de)。在工(gong)作中我努力拓寬學習(xi)渠道，積極參加校內外(wai)的(de)各(ge)種業務培訓，走近學者(zhe)，與(yu)同行研討，和學生交流，取他人之(zhi)長補己(ji)之(zhi)短(duan)，把學習(xi)當(dang)作自(zi)己(ji)的(de)工(gong)作，乃至(zhi)生命不可或缺的(de)部分(fen)。
3、錘(chui)煉業務。作為負責(ze)教學工(gong)作的領導，我能主動帶領教師(shi)與時俱進，大膽(dan)(dan)地進行教改探索，積極(ji)開展教學研究活動。在教學中引導教師(shi)主動用先(xian)進的洋思教學理論指導自(zi)己(ji)的實踐(jian)活動，突破固有的思維模式，從每個教學環(huan)節入手，大膽(dan)(dan)進行改革創新。
4、注重研究。高(gao)素質的教師應該具有強烈的科研意識(shi)。通過“科研”，促(cu)進(jin)教育觀念的更新和教育教學行為的改善，在實(shi)踐(jian)中我能有意識(shi)地滲(shen)透(tou)理(li)性思考(kao)，在總結中有所發現。
二、努力成為勤勉的管理者
作(zuo)為教導主任(ren)，面對著學(xue)(xue)校教學(xue)(xue)管理一肩挑的重擔，我牢(lao)固樹立了(le)三種意識：
1、合(he)作意識。中層干部的(de)責任說通(tong)(tong)俗點就是“上(shang)情下達，下情上(shang)曉”，起橋(qiao)梁溝通(tong)(tong)作用。我(wo)(wo)知道要靠(kao)正(zheng)確(que)認識自我(wo)(wo)、求(qiu)真務實(shi)的(de)科(ke)學(xue)態(tai)度(du)，靠(kao)顧全(quan)大局、融合(he)群體的(de)豁達胸懷，多學(xue)他(ta)人長(chang)處，擇善而從，才能將(jiang)精(jing)彩的(de)個體組織起來(lai)，在管理中形(xing)成合(he)力。
2、服(fu)務意識。教(jiao)育是(shi)服(fu)務，管(guan)理(li)更(geng)(geng)是(shi)服(fu)務。教(jiao)導處(chu)的工作(zuo)是(shi)瑣碎(sui)而繁雜(za)的，在這(zhe)種情況下，我更(geng)(geng)應該牢固地樹立服(fu)務意識。在工作(zuo)中我能(neng)處(chu)處(chu)以大(da)局出發，時(shi)時(shi)為教(jiao)師著想，從而使得各項決(jue)策和工作(zuo)措施(shi)符(fu)合(he)實際(ji)和大(da)家的要(yao)求。
3、研(yan)究(jiu)意識。管理(li)是(shi)科學(xue)，教學(xue)管理(li)不(bu)等同于行政(zheng)事務。教學(xue)管理(li)要(yao)一手抓規范，一手抓研(yan)究(jiu)。的確(que)，要(yao)想與時俱(ju)新，管理(li)創新，必(bi)須養成學(xue)習和思考的習慣。在(zai)(zai)管理(li)中(zhong)，我(wo)是(shi)從三個層面切(qie)入，捕捉研(yan)究(jiu)專(zhuan)題(ti)(ti)。首先，以聽課、調研(yan)為杠桿(gan)，從中(zhong)發現教學(xue)中(zhong)存在(zai)(zai)的問(wen)題(ti)(ti)，對于個性(xing)問(wen)題(ti)(ti)，引導教師反思，在(zai)(zai)反思中(zhong)尋(xun)找(zhao)解題(ti)(ti)策略；對于典型問(wen)題(ti)(ti)，就將其上升為“專(zhuan)題(ti)(ti)”，組(zu)織教師進行研(yan)討。其次(ci)，期(qi)中(zhong)期(qi)末統考為契(qi)機，在(zai)(zai)共性(xing)問(wen)題(ti)(ti)中(zhong)提煉研(yan)討主題(ti)(ti)。
三、存在的不足
1、政治、業務學習(xi)還有待加強，教(jiao)學管理(li)水(shui)平和(he)教(jiao)育教(jiao)學質量還有待進一步提高。
2、深入課堂，深入班級不夠。
3、平時與學生的交(jiao)流不多，主(zhu)動性(xing)不強。
過(guo)去的(de)工作(zuo)還有(you)許多(duo)不(bu)足，相信在同(tong)志的(de)幫助下(xia)能不(bu)斷地(di)加以克服，本人也將(jiang)一如既往地(di)盡自己(ji)的(de)力量(liang)為學校的(de)不(bu)斷發展做出貢獻。
【教(jiao)導主(zhu)任述(shu)職的報(bao)告】相關文章：
教導主任述職報告04-19
教導主任述職報告06-26
教導主任述職報告09-16
教導主任述職報告12-10
教導主任的述職報告11-27
教導主任述職的報告01-07
小學教導主任的述職報告精選02-04
中學教導主任述職報告03-03
教導主任個人述職報告03-13