小班幼(you)兒教師的述職報告
幼兒(er)教(jiao)師(shi)要有廣(guang)博(bo)的專業(ye)知識和技(ji)能技(ji)巧。那么報告該怎么寫呢(ni)？小編為大家整理的：小班幼兒(er)教(jiao)師(shi)的述職報告，歡(huan)迎(ying)閱讀，僅供(gong)參考。
小班幼兒教師的述職報告1
20XX年轉眼(yan)過去了，回顧這一年來的工(gong)作(zuo)，有成績也有不足，現(xian)將(jiang)我(wo)一年來的工(gong)作(zuo)總結(jie)如下：
在(zai)即將結(jie)束(shu)的(de)(de)(de)這一(yi)(yi)學(xue)年(nian)(nian)里，我始終本(ben)著“以(yi)幼兒(er)為主體”，牢記(ji)自(zi)(zi)己是一(yi)(yi)個(ge)黨員教(jiao)師，始終堅(jian)持黨的(de)(de)(de)教(jiao)育(yu)方(fang)針，面(mian)向(xiang)全體幼兒(er)，教(jiao)書育(yu)人(ren)，為人(ren)師表(biao)，工作責任(ren)心(xin)強(qiang)，重視幼兒(er)的(de)(de)(de)個(ge)性發(fa)(fa)展(zhan)與幼兒(er)的(de)(de)(de)全面(mian)發(fa)(fa)展(zhan)相協調，尊(zun)重幼兒(er)，做到愛與嚴(yan)格(ge)要求相結(jie)合。注重自(zi)(zi)身知識(shi)結(jie)構的(de)(de)(de)進一(yi)(yi)步(bu)完(wan)善，從而不斷提高(gao)自(zi)(zi)己的(de)(de)(de)教(jiao)育(yu)教(jiao)學(xue)水平，一(yi)(yi)學(xue)年(nian)(nian)來(lai)，順利(li)的(de)(de)(de)完(wan)成了教(jiao)育(yu)教(jiao)學(xue)任(ren)務。主要工作有(you)以(yi)下幾個(ge)方(fang)面(mian)：
一、熱愛并尊重每一位幼兒。
有了這種心境，師(shi)生之間就能處于一(yi)種和(he)諧的(de)狀(zhuang)態，許多事(shi)情便迎刃(ren)而解，熱愛(ai)幼(you)(you)兒(er)(er)(er)(er)包括尊重信任幼(you)(you)兒(er)(er)(er)(er)、關心愛(ai)護幼(you)(you)兒(er)(er)(er)(er)。只要是我(wo)的(de)學生，無論活潑、頑皮、或膽怯，我(wo)都一(yi)視同仁。對性格孤(gu)僻的(de)幼(you)(you)兒(er)(er)(er)(er)，更(geng)多給以(yi)(yi)熱情幫(bang)助(zhu)。幫(bang)助(zhu)他們(men)樹(shu)立起自(zi)信，走出(chu)自(zi)我(wo)評價的(de)誤區。活潑開(kai)朗的(de)幼(you)(you)兒(er)(er)(er)(er)，我(wo)則提供適合的(de)他們(men)的(de)展示空間。人的(de)感(gan)覺是相(xiang)互的(de)，教(jiao)師(shi)的(de)真(zhen)誠孩子是能感(gan)受到的(de)。堅(jian)持熱愛(ai)、尊重每一(yi)位幼(you)(you)兒(er)(er)(er)(er)，與之平等相(xiang)處，讓幼(you)(you)兒(er)(er)(er)(er)接受了你，就能以(yi)(yi)主(zhu)動(dong)的(de)態度接受你的(de)教(jiao)育。
二、重視對班級幼兒一日生活常規的培養。
上半(ban)年我(wo)帶的(de)是小(xiao)(xiao)班(ban)，下半(ban)年是中班(ban)。小(xiao)(xiao)班(ban)幼兒(er)在個(ge)(ge)方面還(huan)處于一(yi)種朦朧狀態，他們(men)帶著各自家庭中的(de)不(bu)同習(xi)慣(guan)走到了(le)(le)一(yi)起(qi)。許多的(de)孩子原(yuan)有的(de)生活(huo)比較無(wu)序，甚至十分的(de)自由化。作(zuo)為(wei)一(yi)個(ge)(ge)有了(le)(le)十幾年教齡(ling)的(de)幼兒(er)園教師，我(wo)精(jing)心(xin)選擇了(le)(le)一(yi)些符合小(xiao)(xiao)班(ban)幼兒(er)年齡(ling)特征的(de)教材(cai)，用科學理念培養幼兒(er)取放玩具(ju)常(chang)規：不(bu)爭搶(qiang)、不(bu)隨意(yi)干擾(rao)別(bie)人；每(mei)天(tian)按時起(qi)床；不(bu)挑食、偏食；尊敬長輩等等。到如今，班(ban)級幼兒(er)已形成了(le)(le)良好的(de)生活(huo)與學習(xi)的(de)常(chang)規。
三、善于與家長溝通。
在幼(you)兒(er)園(yuan)工(gong)(gong)(gong)作(zuo)中，家(jia)(jia)長工(gong)(gong)(gong)作(zuo)是十分重要的(de)，幼(you)兒(er)園(yuan)的(de)每一(yi)(yi)項工(gong)(gong)(gong)作(zuo)都離不開家(jia)(jia)長的(de)支持(chi)與配(pei)(pei)合。一(yi)(yi)學(xue)年來(lai)，我(wo)把家(jia)(jia)長工(gong)(gong)(gong)作(zuo)放在重點，利(li)用幼(you)兒(er)園(yuan)網站、《家(jia)(jia)園(yuan)聯系橋》、電話、家(jia)(jia)訪等方(fang)式(shi)與家(jia)(jia)長做好(hao)溝通工(gong)(gong)(gong)作(zuo)。同時和(he)配(pei)(pei)班老師相互配(pei)(pei)合，共同做好(hao)家(jia)(jia)長工(gong)(gong)(gong)作(zuo)，取得了家(jia)(jia)長的(de)信任，促使幼(you)兒(er)開心(xin)快樂的(de)度過每一(yi)(yi)天，家(jia)(jia)長能安心(xin)的(de)工(gong)(gong)(gong)作(zuo)。
四、積極參加園里的教研教改。
作(zuo)為(wei)一(yi)(yi)名教(jiao)(jiao)研(yan)組(zu)(zu)長，我在學(xue)期(qi)初制定(ding)好(hao)(hao)本教(jiao)(jiao)研(yan)組(zu)(zu)的(de)教(jiao)(jiao)研(yan)計劃(hua)，和副(fu)組(zu)(zu)長相互配(pei)合，合理安排好(hao)(hao)一(yi)(yi)學(xue)期(qi)的(de)'教(jiao)(jiao)學(xue)內容，共同策劃(hua)并組(zu)(zu)織好(hao)(hao)每一(yi)(yi)次本組(zu)(zu)的(de)教(jiao)(jiao)研(yan)活動(dong)。平時主(zhu)動(dong)參與公開課活動(dong)老師(shi)們的(de)磨課活動(dong)，發(fa)表(biao)自己的(de)建(jian)議和看法，為(wei)老師(shi)們出謀劃(hua)策。
五、努力方向。
在過(guo)去的(de)(de)(de)(de)(de)(de)這一年工(gong)作(zuo)中，雖然我取(qu)得了一定(ding)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)成績，但還有很(hen)多不足的(de)(de)(de)(de)(de)(de)需要學習的(de)(de)(de)(de)(de)(de)地(di)方，在以后的(de)(de)(de)(de)(de)(de)工(gong)作(zuo)中，我更(geng)應(ying)該蹋實(shi)和(he)努(nu)力(li)(li)，關心(xin)(xin)和(he)愛護每一位幼兒(er)、關注每一個(ge)幼兒(er)，讓每一個(ge)幼兒(er)都(dou)能(neng)健(jian)康(kang)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)成長。在業(ye)務上要更(geng)努(nu)力(li)(li)進(jin)取(qu)，提(ti)高自我的(de)(de)(de)(de)(de)(de)業(ye)務水(shui)平(ping)，多與經(jing)驗豐富的(de)(de)(de)(de)(de)(de)老師(shi)探討幼教工(gong)作(zuo)，還要從各(ge)種不同的(de)(de)(de)(de)(de)(de)途徑獲得專(zhuan)業(ye)知識，積極思(si)考，不斷充實(shi)自己(ji)(ji)，做到(dao)邊(bian)學邊(bian)工(gong)作(zuo)，邊(bian)工(gong)作(zuo)邊(bian)成長，邊(bian)成長邊(bian)收獲。努(nu)力(li)(li)使自己(ji)(ji)成為(wei)一名讓領導放(fang)心(xin)(xin)，讓家長安心(xin)(xin)，讓幼兒(er)開(kai)心(xin)(xin)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)優秀幼兒(er)教師(shi)！為(wei)幼教事業(ye)貢獻一份(fen)自己(ji)(ji)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)力(li)(li)量。
小班幼兒教師述職報告2
我們(men)都有(you)一(yi)(yi)種感覺(jue)，當(dang)你(ni)追趕時(shi)間(jian)(jian)的(de)時(shi)候(hou)，你(ni)就會覺(jue)得(de)時(shi)間(jian)(jian)過得(de)很(hen)快，而當(dang)你(ni)等待(dai)時(shi)間(jian)(jian)的(de)時(shi)候(hou)，你(ni)就會覺(jue)得(de)時(shi)間(jian)(jian)很(hen)漫長。XX年(nian)確實是(shi)一(yi)(yi)個(ge)讓我倍(bei)感短暫(zan)的(de)年(nian)份(fen)。但是(shi)，在(zai)我感嘆時(shi)間(jian)(jian)之倏(shu)忽而逝的(de)同時(shi)，我也看到(dao)了(le)自己也正在(zai)這(zhe)個(ge)飛逝的(de)瞬間(jian)(jian)成長了(le)。為了(le)能使新一(yi)(yi)年(nian)的(de)工作有(you)所進步，使自己能力有(you)所提高，有(you)必要(yao)把自己在(zai)這(zhe)一(yi)(yi)學(xue)期里的(de)工作總(zong)結(jie)一(yi)(yi)下(xia)：
本學期我仍要(yao)求(qiu)自(zi)己具備良好(hao)的政治思(si)想(xiang)素質，積(ji)極向黨(dang)組織(zhi)靠攏(long)，積(ji)極參加幼兒園(yuan)組織(zhi)的各(ge)項(xiang)政治學習，認真(zhen)做好(hao)學習記錄，利用各(ge)種渠道如電(dian)視(shi)、網絡等，了解國家(jia)大事(shi)，提高自(zi)身的思(si)想(xiang)政治素質。平時團結同事(shi)，樂意(yi)幫(bang)助身邊(bian)的同事(shi)和(he)朋友(you)，遵守園(yuan)內各(ge)項(xiang)規章制度。工作一年多來，面對純(chun)真(zhen)的孩子，我最愿意(yi)把熱愛和(he)尊重放在首位。
我(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)十分注重自(zi)(zi)己(ji)的(de)(de)(de)(de)工(gong)作(zuo)(zuo)，注重以兒(er)(er)(er)童發展(zhan)為本(ben)，希(xi)望在讓孩(hai)子獲得全面、和諧、充分發展(zhan)的(de)(de)(de)(de)同(tong)時(shi)(shi)，自(zi)(zi)己(ji)也能在教育實踐(jian)中(zhong)(zhong)以創新(xin)、主(zhu)動的(de)(de)(de)(de)精神與幼兒(er)(er)(er)共同(tong)成長(chang)。我(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)發現，通過(guo)平時(shi)(shi)的(de)(de)(de)(de)工(gong)作(zuo)(zuo)和工(gong)作(zuo)(zuo)中(zhong)(zhong)面臨的(de)(de)(de)(de)挑戰(zhan)，然后自(zi)(zi)我(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)觀察、自(zi)(zi)我(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)體驗(yan)和自(zi)(zi)我(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)評(ping)價，我(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)就能獲得正(zheng)確的(de)(de)(de)(de)自(zi)(zi)我(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)認知，進(jin)(jin)行自(zi)(zi)我(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)批評(ping)、自(zi)(zi)我(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)調整(zheng)，用更(geng)高(gao)的(de)(de)(de)(de)標(biao)(biao)準去設計(ji)和要求自(zi)(zi)己(ji)，不(bu)(bu)(bu)(bu)斷思考(kao)、不(bu)(bu)(bu)(bu)斷學(xue)習、不(bu)(bu)(bu)(bu)斷嘗試(shi)、不(bu)(bu)(bu)(bu)斷進(jin)(jin)取，不(bu)(bu)(bu)(bu)斷地投入，從(cong)(cong)中(zhong)(zhong)積(ji)累經驗(yan)，不(bu)(bu)(bu)(bu)斷地為自(zi)(zi)己(ji)確立新(xin)的(de)(de)(de)(de)目標(biao)(biao)、對自(zi)(zi)己(ji)提出新(xin)的(de)(de)(de)(de)課(ke)題(ti)，雖然工(gong)作(zuo)(zuo)中(zhong)(zhong)也會出現迷茫的(de)(de)(de)(de)時(shi)(shi)期，但我(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)相(xiang)(xiang)信通過(guo)自(zi)(zi)我(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)調整(zheng)就是一(yi)(yi)個(ge)新(xin)臺階(jie)的(de)(de)(de)(de)跨越。本(ben)學(xue)期一(yi)(yi)開學(xue)，園(yuan)(yuan)領導(dao)就任命我(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)為小(xiao)小(xiao)班的(de)(de)(de)(de)班主(zhu)任，一(yi)(yi)下子從(cong)(cong)帶大班過(guo)度到(dao)(dao)帶小(xiao)小(xiao)班，對于(yu)一(yi)(yi)個(ge)缺乏時(shi)(shi)間經驗(yan)的(de)(de)(de)(de)新(xin)教師(shi)(shi)來(lai)說，的(de)(de)(de)(de)確是一(yi)(yi)個(ge)挑戰(zhan)。當身邊(bian)的(de)(de)(de)(de)老(lao)師(shi)(shi)向(xiang)我(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)訴說，帶小(xiao)小(xiao)班是如何的(de)(de)(de)(de)困(kun)難，如何的(de)(de)(de)(de)'辛苦時(shi)(shi)，我(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)真的(de)(de)(de)(de)不(bu)(bu)(bu)(bu)知道如何是好，這時(shi)(shi)園(yuan)(yuan)長(chang)建(jian)議我(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)翻閱一(yi)(yi)些(xie)有關托班幼兒(er)(er)(er)年齡特征的(de)(de)(de)(de)書籍，并向(xiang)我(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)傳(chuan)授(shou)了(le)(le)相(xiang)(xiang)關的(de)(de)(de)(de)帶班經驗(yan)及一(yi)(yi)些(xie)日(ri)常工(gong)作(zuo)(zuo)等(deng)等(deng)，一(yi)(yi)切(qie)困(kun)難似(si)乎都在這時(shi)(shi)迎刃而解了(le)(le)。在開學(xue)前的(de)(de)(de)(de)幾天里，我(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)與搭班老(lao)師(shi)(shi)對本(ben)班幼兒(er)(er)(er)進(jin)(jin)行了(le)(le)家訪，得到(dao)(dao)了(le)(le)幼兒(er)(er)(er)進(jin)(jin)園(yuan)(yuan)前的(de)(de)(de)(de)第一(yi)(yi)手資料。
對于剛入園(yuan)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)幼兒(er)來(lai)(lai)說(shuo)(shuo)，最困難的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)是(shi)第(di)一(yi)(yi)個月(yue)，在(zai)初步了(le)解了(le)幼兒(er)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)一(yi)(yi)些資(zi)料后(hou)，我(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)便(bian)把全部的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)經歷投入到(dao)迎接新生的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)到(dao)來(lai)(lai)。就在(zai)我(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)覺(jue)得(de)已(yi)經掌(zhang)握(wo)了(le)一(yi)(yi)定的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)帶(dai)班經驗時，我(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)又被困住了(le)，原來(lai)(lai)，帶(dai)這些剛跨出家(jia)門的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)幼兒(er)來(lai)(lai)說(shuo)(shuo)，是(shi)如此的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)困難。每天我(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)們(men)(men)只(zhi)能(neng)抱(bao)著他(ta)們(men)(men)，聽(ting)他(ta)們(men)(men)歇(xie)斯底里(li)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)哭泣，我(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)們(men)(men)卻無計(ji)可(ke)施，能(neng)把他(ta)哄(hong)不哭已(yi)經是(shi)件很了(le)不得(de)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)事(shi)，更何(he)況(kuang)開展正常的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)活動(dong)(dong)。也(ye)不知道我(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)是(shi)怎(zen)樣(yang)那段(duan)特殊(shu)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)日子(zi)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)，現在(zai)回頭看(kan)看(kan)，也(ye)真捏一(yi)(yi)把汗，我(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)覺(jue)得(de)自(zi)己一(yi)(yi)直努力(li)著，看(kan)著孩子(zi)們(men)(men)在(zai)小小（1）班度(du)過了(le)一(yi)(yi)個愉(yu)快(kuai)而充實的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)學(xue)習生活，我(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)從心(xin)里(li)感到(dao)欣(xin)慰。一(yi)(yi)份耕耘一(yi)(yi)份收(shou)獲，我(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)們(men)(men)付出了(le)辛(xin)勤的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)汗水，才有(you)了(le)孩子(zi)們(men)(men)長(chang)足(zu)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)進步。在(zai)帶(dai)領(ling)這幫可(ke)愛孩子(zi)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)同(tong)時，我(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)盡自(zi)己的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)能(neng)力(li)管理(li)好(hao)班級的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)各(ge)項事(shi)物(wu)，我(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)自(zi)認為有(you)了(le)一(yi)(yi)定的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)班主任(ren)經驗，一(yi)(yi)學(xue)期(qi)來(lai)(lai)，認真制定班級計(ji)劃(hua)、周計(ji)劃(hua)等(deng)等(deng)，認真進行教學(xue)活動(dong)(dong)，帶(dai)領(ling)孩子(zi)們(men)(men)開心(xin)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)游戲(xi)。在(zai)期(qi)間，在(zai)班中(zhong)開展較多的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)活動(dong)(dong)，如“迎元(yuan)旦(dan)，慶圣誕”親子(zi)活動(dong)(dong)，中(zhong)秋(qiu)月(yue)餅品嘗會等(deng)等(deng)，每一(yi)(yi)個活動(dong)(dong)，我(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)都精心(xin)計(ji)劃(hua)準(zhun)備，都取得(de)了(le)較好(hao)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)效(xiao)果。班級的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)環境布置(zhi)及區域角布置(zhi)評(ping)(ping)比中(zhong)我(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)班都得(de)到(dao)了(le)第(di)二和(he)第(di)三的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)好(hao)成(cheng)績(ji)。平時做好(hao)家(jia)園(yuan)交流(liu)工作，認真制作幼兒(er)成(cheng)長(chang)檔案，與家(jia)長(chang)建立起(qi)良好(hao)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)交流(liu)平臺，得(de)到(dao)了(le)家(jia)長(chang)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)好(hao)評(ping)(ping)，在(zai)幼兒(er)園(yuan)組織的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)家(jia)長(chang)調查(cha)中(zhong)，我(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)有(you)幸(xing)得(de)到(dao)了(le)家(jia)長(chang)評(ping)(ping)定第(di)一(yi)(yi)名(ming)。
除(chu)了(le)(le)做(zuo)好班級(ji)工(gong)作(zuo)之外，本(ben)學期(qi)我又(you)很榮幸擔任了(le)(le)小(xiao)小(xiao)班年(nian)(nian)(nian)級(ji)組(zu)的年(nian)(nian)(nian)級(ji)組(zu)長，毫(hao)無經驗(yan)的我，在同事(shi)和(he)園領(ling)導(dao)的幫助下，我認真制定年(nian)(nian)(nian)級(ji)組(zu)計劃，定時開(kai)展(zhan)年(nian)(nian)(nian)級(ji)組(zu)研討活動(dong)，并做(zuo)好摘記(ji)。每個(ge)月都認真對本(ben)年(nian)(nian)(nian)級(ji)組(zu)的老(lao)師進(jin)行資(zi)料檢查，與各老(lao)師進(jin)行教學等方(fang)面的切磋(cuo)。一學期(qi)來，年(nian)(nian)(nian)級(ji)組(zu)工(gong)作(zuo)也(ye)較順利地(di)結(jie)束了(le)(le)。
小班幼兒教師述職報告3
轉(zhuan)眼間我(wo)已從事幼(you)教事業(ye)(ye)兩(liang)年(nian)(nian)多了(le)，在過去(qu)的(de)兩(liang)年(nian)(nian)工作中過得很有意義又(you)有挑戰性。我(wo)熱愛幼(you)教事業(ye)(ye)，平時各方(fang)面(mian)都(dou)能嚴格要求自己(ji)，認(ren)真履行(xing)崗位職(zhi)責。在每個學(xue)(xue)期，我(wo)都(dou)能認(ren)真鉆研業(ye)(ye)務，努力學(xue)(xue)習專業(ye)(ye)知(zhi)識(shi)，提(ti)高自身的(de)水平，虛心(xin)求學(xue)(xue)、大膽嘗新=在工作中吸取經(jing)驗發(fa)揮長處，經(jing)過努力各方(fang)面(mian)技(ji)能都(dou)取得了(le)相(xiang)當(dang)大的(de)進步。以下是我(wo)自己(ji)對這幾年(nian)(nian)的(de)工作總(zong)結(jie)：
一、政治思想方面：
本人思想(xiang)端正，認真貫徹黨的(de)(de)教育(yu)方針，對工作有奉獻精神、熱(re)愛(ai)幼(you)兒，作風正派品德良好(hao)，為人師表，盡忠職守，關心每一(yi)位幼(you)兒，對幼(you)兒有一(yi)顆熱(re)誠的(de)(de)愛(ai)心。
二、工作方面
（1）保育方面
一向(xiang)粗心的(de)(de)我(wo)(wo)(wo)，經(jing)過多年的(de)(de)努力(li)和改進(jin)，已(yi)不(bu)斷進(jin)步，我(wo)(wo)(wo)知道保(bao)育是保(bao)教(jiao)工作(zuo)中重要的(de)(de)一環(huan)，我(wo)(wo)(wo)根(gen)據以往的(de)(de)經(jing)驗認真地(di)開展(zhan)工作(zuo)。早(zao)接時(shi)，我(wo)(wo)(wo)能主動(dong)向(xiang)家長詢問(wen)幼(you)兒(er)的(de)(de)身體狀況(kuang)，不(bu)時(shi)用手摸他(ta)(ta)們(men)(men)的(de)(de)頭。一發現幼(you)兒(er)有(you)不(bu)適(shi)，就馬上記錄(lu)在晨檢本上，能做(zuo)好家園(yuan)保(bao)育工作(zuo)隔(ge)離(li)患傳(chuan)染性疾病(bing)的(de)(de)幼(you)兒(er)。早(zao)操后，督促幼(you)兒(er)多飲開水，對有(you)汗的(de)(de)幼(you)兒(er)立刻督促他(ta)(ta)們(men)(men)換汗衫或放毛巾(jin)。午睡時(shi)，根(gen)據天(tian)氣變化適(shi)當教(jiao)育幼(you)兒(er)添減衣(yi)服，午睡過程做(zuo)好巡查工作(zuo)為幼(you)兒(er)蓋被(bei)，每天(tian)做(zuo)好活動(dong)室(shi)的(de)(de)衛生清潔(jie)工作(zuo)，從(cong)而減少幼(you)兒(er)的(de)(de)發病(bing)率，保(bao)證他(ta)(ta)們(men)(men)身體健(jian)康成長。
（2）教學方面
在(zai)(zai)過去的(de)(de)(de)(de)(de)兩年里我(wo)(wo)曾經擔任(ren)過的(de)(de)(de)(de)(de)科(ke)(ke)目(mu)有：音樂(le)、科(ke)(ke)學(xue)(xue)(xue)、數學(xue)(xue)(xue)、健康、美術(shu)、社(she)會等等科(ke)(ke)目(mu)，在(zai)(zai)教(jiao)學(xue)(xue)(xue)上，我(wo)(wo)刻苦鉆研(yan)各科(ke)(ke)教(jiao)材，教(jiao)具(ju)準備充分(fen)，能(neng)認(ren)真上好每一(yi)(yi)節(jie)課(ke)，課(ke)堂(tang)上用生(sheng)動(dong)(dong)有趣的(de)(de)(de)(de)(de)語言(yan)(yan)，靈活地運用各種(zhong)焦教(jiao)具(ju)進(jin)直觀教(jiao)學(xue)(xue)(xue)，教(jiao)學(xue)(xue)(xue)時能(neng)面(mian)(mian)(mian)向全體(ti)，不(bu)偏愛某一(yi)(yi)幼(you)(you)(you)兒(er)(er)，堅持多(duo)操作(zuo)，多(duo)討論(lun)的(de)(de)(de)(de)(de)原則，經常對個(ge)別能(neng)力差(cha)的(de)(de)(de)(de)(de)幼(you)(you)(you)兒(er)(er)進(jin)行(xing)輔導，課(ke)后多(duo)用不(bu)同的(de)(de)(de)(de)(de)游(you)戲幫幼(you)(you)(you)兒(er)(er)復習(xi)知(zhi)識(shi)，例(li)如：和(he)小(xiao)朋友玩(wan)不(bu)同的(de)(de)(de)(de)(de)游(you)戲。“比(bi)一(yi)(yi)比(bi)”。“你找對了嗎(ma)？”使原來(lai)枯燥的(de)(de)(de)(de)(de)知(zhi)識(shi)變得有趣起來(lai)。在(zai)(zai)數學(xue)(xue)(xue)教(jiao)學(xue)(xue)(xue)方(fang)面(mian)(mian)(mian)，平時，我(wo)(wo)注(zhu)意培(pei)養幼(you)(you)(you)兒(er)(er)動(dong)(dong)手(shou)、動(dong)(dong)口、動(dong)(dong)鬧的(de)(de)(de)(de)(de)習(xi)慣，設(she)計(ji)游(you)戲讓幼(you)(you)(you)兒(er)(er)在(zai)(zai)玩(wan)中(zhong)掌握，學(xue)(xue)(xue)習(xi)新(xin)知(zhi)識(shi)，讓抽象(xiang)的(de)(de)(de)(de)(de)難(nan)掌握的(de)(de)(de)(de)(de)知(zhi)識(shi)變得通(tong)俗易懂(dong)。語言(yan)(yan)教(jiao)學(xue)(xue)(xue)方(fang)面(mian)(mian)(mian)，我(wo)(wo)鼓(gu)勵幼(you)(you)(you)兒(er)(er)大膽講(jiang)出(chu)他們(men)現有的(de)(de)(de)(de)(de)知(zhi)識(shi)發散(san)幼(you)(you)(you)兒(er)(er)思維(wei)，讓每一(yi)(yi)位幼(you)(you)(you)兒(er)(er)都有機(ji)會發言(yan)(yan)，我(wo)(wo)注(zhu)重幼(you)(you)(you)兒(er)(er)的(de)(de)(de)(de)(de)思想(xiang)教(jiao)育。在(zai)(zai)社(she)會課(ke)的(de)(de)(de)(de)(de)教(jiao)學(xue)(xue)(xue)中(zhong)，我(wo)(wo)啟發幼(you)(you)(you)兒(er)(er)談(tan)談(tan)“我(wo)(wo)是(shi)怎樣對待(dai)別人的(de)(de)(de)(de)(de)？”、“他是(shi)個(ge)守(shou)信的(de)(de)(de)(de)(de)孩子(zi)嗎(ma)？”等談(tan)話活動(dong)(dong)，讓每一(yi)(yi)位幼(you)(you)(you)兒(er)(er)學(xue)(xue)(xue)做一(yi)(yi)個(ge)誠實守(shou)信的(de)(de)(de)(de)(de)好孩子(zi)。
根據教學工(gong)作(zuo)的需(xu)要，學期布置環境(jing)，因地制宜地為幼(you)兒(er)創設(she)教育化、幼(you)兒(er)化美觀的環境(jing)，積(ji)極地為幼(you)兒(er)選編(bian)補充(chong)教材制作(zuo)教具。
工(gong)作之(zhi)余，我(wo)經(jing)常閱讀有(you)關幼兒教學(xue)的書籍、刊等，大膽(dan)嘗試新教法，積極參加(jia)每(mei)學(xue)期園(yuan)內(nei)的兩次公開教研(yan)活動(dong)，由于平(ping)時努力堅持及(ji)改革創(chuang)新，曾經(jing)有(you)一接公開活動(dong)課比評(ping)為(wei)園(yuan)內(nei)良好(hao)課，工(gong)作都取得相(xiang)當不錯的成績還得到(dao)領導和同事的好(hao)評(ping)。
（3）家長交流方面：
老師和(he)家(jia)(jia)長(chang)通過交流，可以(yi)了解(jie)幼(you)兒(er)(er)(er)在家(jia)(jia)和(he)幼(you)兒(er)(er)(er)園的情況，所以(yi)，家(jia)(jia)長(chang)和(he)老師的交流顯(xian)得尚(shang)為重要，每天放學后，我(wo)(wo)都及時向家(jia)(jia)長(chang)反映該幼(you)兒(er)(er)(er)當天的紀律與學習的情況，做好(hao)的'給予及時的鼓(gu)勵和(he)表揚，做得不夠的請家(jia)(jia)長(chang)配合，助幼(you)兒(er)(er)(er)糾正。如(ru)發(fa)現缺(que)席的幼(you)兒(er)(er)(er)，我(wo)(wo)及時打電話與家(jia)(jia)長(chang)問(wen)候幼(you)兒(er)(er)(er)的身體健康狀況，切實(shi)做好(hao)家(jia)(jia)園同(tong)步(bu)工作。
三、其他方面
本人自(zi)參加(jia)幼(you)教工(gong)作以來能嚴(yan)格執行幼(you)兒園的(de)制度(du)，對工(gong)作認真負責(ze)，與(yu)同(tong)(tong)事(shi)(shi)友(you)好(hao)(hao)相處，拍班(ban)之間團結合作，在教學(xue)中多與(yu)同(tong)(tong)事(shi)(shi)交(jiao)流(liu)心(xin)得，互相學(xue)習，取長補短，同(tong)(tong)心(xin)合力(li)共同(tong)(tong)搞好(hao)(hao)幼(you)兒園的(de)工(gong)作。
以上是我這(zhe)一(yi)年(nian)來(lai)經過自己的努力和拼搏所(suo)取(qu)得的一(yi)點成績，但離上級(ji)的要求還很遠呢，在今后的改造中，我一(yi)定會不(bu)斷努力竭盡所(suo)能，把(ba)工(gong)作做(zuo)得更好，再創(chuang)佳績。
小班幼兒教師述職報告4
我家的(de)孩子們是那么(me)棒，伴著(zhu)他(ta)們的(de)笑臉，陪(pei)他(ta)們度過了這(zhe)個(ge)學期(qi)，看著(zhu)他(ta)們長(chang)大，我很欣慰，很幸福，希望邁入中班的(de)他(ta)們有更加出色的(de)表現(xian)，下面將這(zhe)學期(qi)工作(zuo)做一(yi)個(ge)總結：
一、加強學習，提高自身素質
1、積極參加園(yuan)內各項活動(dong)及教研活動(dong)，并對自己的(de)工作進行反思，記錄，這學(xue)期，我制作了適合小班(ban)幼兒操作的(de)區域活動(dong)材料，配合主題活動(dong)進行相應的(de)教學(xue)活動(dong)，并制作一(yi)些教具(ju)。調動(dong)氣(qi)氛(fen)。
2、在(zai)教(jiao)(jiao)學中(zhong)我(wo)備好每一節課。做好課前的(de)物(wu)質準備和知識(shi)(shi)準備工作。自己動手(shou)制作教(jiao)(jiao)學用具。根據他們的(de)興(xing)趣(qu)、需要、方法、習慣、學習新知識(shi)(shi)可(ke)能(neng)遇(yu)到的(de)困難，并采取(qu)相應的(de)措施(shi)。關注全體幼(you)(you)兒(er)(er)(er)，注重個別教(jiao)(jiao)育(yu)，同時激發幼(you)(you)兒(er)(er)(er)的(de)情感，多看(kan)對業務有幫(bang)助的(de)書籍(ji)，不(bu)斷擴寬知識(shi)(shi)面，為教(jiao)(jiao)學內容注入新的(de)活(huo)(huo)力，在(zai)一日活(huo)(huo)動中(zhong)，注意教(jiao)(jiao)給幼(you)(you)兒(er)(er)(er)初淺的(de)、簡單的(de)生(sheng)活(huo)(huo)知識(shi)(shi)經驗(yan)，培養幼(you)(you)兒(er)(er)(er)獨立解(jie)決問題的(de)能(neng)力，注意將理論貫(guan)穿于教(jiao)(jiao)學實(shi)踐中(zhong)，善于總結經驗(yan)，每月撰寫(xie)(xie)教(jiao)(jiao)育(yu)隨筆(bi)，以(yi)提高自身能(neng)力與(yu)寫(xie)(xie)作能(neng)力。在(zai)教(jiao)(jiao)學中(zhong)要處(chu)理好幼(you)(you)兒(er)(er)(er)的(de)主(zhu)體地(di)位及教(jiao)(jiao)師的(de)主(zhu)導(dao)地(di)位，以(yi)多種形式引導(dao)幼(you)(you)兒(er)(er)(er)有興(xing)趣(qu)地(di)參與(yu)活(huo)(huo)動，并主(zhu)動去學習，更(geng)好地(di)因(yin)材(cai)施(shi)教(jiao)(jiao)，因(yin)人施(shi)教(jiao)(jiao)。，保證好幼(you)(you)兒(er)(er)(er)每天的(de)游戲活(huo)(huo)動及戶外活(huo)(huo)動時間，提供幼(you)(you)兒(er)(er)(er)活(huo)(huo)動材(cai)料，更(geng)好地(di)培養幼(you)(you)兒(er)(er)(er)的(de)全面發展能(neng)力。
二、重視一日常規培養
孩(hai)(hai)子(zi)(zi)們(men)帶著家(jia)庭中(zhong)(zhong)的不(bu)同習慣來到幼(you)(you)(you)(you)(you)兒(er)(er)園，許多(duo)孩(hai)(hai)子(zi)(zi)原生活(huo)較無序，自由化。因此結(jie)合禮儀教(jiao)材一課外閱讀內容(rong)培養(yang)幼(you)(you)(you)(you)(you)兒(er)(er)如(ru)：《穿衣(yi)脫衣(yi)歌》指導幼(you)(you)(you)(you)(you)兒(er)(er)正確穿脫衣(yi)服，《翹鼻子(zi)(zi)洋洋》《大拇哥的自述》教(jiao)育(yu)幼(you)(you)(you)(you)(you)兒(er)(er)挖鼻孔、吸手指是壞習慣，要(yao)克服。《大大和(he)(he)小小》告(gao)訴幼(you)(you)(you)(you)(you)兒(er)(er)不(bu)挑食等以及教(jiao)育(yu)幼(you)(you)(you)(you)(you)兒(er)(er)如(ru)何遞接物品(pin)，玩玩具不(bu)爭不(bu)搶，玩過要(yao)整理(li)好，有個別(bie)幼(you)(you)(you)(you)(you)兒(er)(er)特別(bie)細致，美術活(huo)動(dong)中(zhong)(zhong)讓(rang)孩(hai)(hai)子(zi)(zi)們(men)相互(hu)傳遞紙張，油畫棒，為了讓(rang)孩(hai)(hai)子(zi)(zi)掌握(wo)涮(shuan)牙方法(fa)，我組織孩(hai)(hai)子(zi)(zi)進行(xing)刷牙活(huo)動(dong)，孩(hai)(hai)子(zi)(zi)們(men)在自我嘗試中(zhong)(zhong)掌握(wo)方法(fa)，調動(dong)幼(you)(you)(you)(you)(you)兒(er)(er)積(ji)極性，培養(yang)好習慣。現在孩(hai)(hai)子(zi)(zi)們(men)形成了良(liang)好的生活(huo)習慣和(he)(he)學習常規。
三、關注個體，注重保教結合，家園配合。
起(qi)初(chu)我們在活(huo)動中，觀察發現有些特別的孩子。
例如：馬育(yu)斌小朋友(you)口齒不清晰，剛(gang)來(lai)(lai)幼兒園時(shi)，我(wo)(wo)們(men)一句都(dou)聽不懂，剛(gang)開始(shi)以為(wei)沒什么，后(hou)來(lai)(lai)，她哭著(zhu)跑(pao)過來(lai)(lai)說些什么，急的還跳來(lai)(lai)跳去(qu)。于是我(wo)(wo)們(men)耐(nai)著(zhu)性子聽，是不是還叫他過來(lai)(lai)和他談話，慢慢的我(wo)(wo)們(men)聽懂了。有一次他回家告訴爸(ba)爸(ba)說：“我(wo)(wo)的好朋友(you)是趙凱昌。”可爸(ba)爸(ba)媽媽聽著(zhu)：袋(dai)(dai)袋(dai)(dai)糖(tang)，袋(dai)(dai)袋(dai)(dai)糖(tang)，什么呀？后(hou)來(lai)(lai)過了一個禮拜才知(zhi)道原來(lai)(lai)是“趙凱昌”現在他能(neng)積極發言了。
郭相鄰以前不會和(he)小(xiao)伙伴(ban)說話，玩耍，總是(shi)趴在桌子上，有(you)些(xie)自閉。有(you)一次(ci)，他趴在桌子上哇哇大哭。我(wo)走(zou)過去(qu)詢問，他還是(shi)哭著(zhu)(zhu)不說話，我(wo)看見(jian)他捂著(zhu)(zhu)肚(du)子，以為(wei)是(shi)肚(du)子疼(teng)，給他倒(dao)了杯(bei)水。可(ke)他還是(shi)哭著(zhu)(zhu)，我(wo)在那猜著(zhu)(zhu)。于(yu)是(shi)我(wo)輕輕的俯在他的耳(er)朵(duo)旁(pang)和(he)他交談著(zhu)(zhu)，他才告訴我(wo)去(qu)廁所。結合孩子的情況，我(wo)與家長(chang)進行交流(liu)，共同開啟孩子的心靈。現在的他能主動和(he)我(wo)打(da)招呼，打(da)完招呼還抱著(zhu)(zhu)自己笑。他笑起來的.樣子很可(ke)愛，第一次(ci)看到這般微笑。
我們一(yi)切的一(yi)切都是為了(le)孩子(zi)們健康成長(chang)，讓家(jia)長(chang)放心。
四、安全工作
我及時(shi)對室內室外進行安(an)全(quan)隱患排(pai)查，確保(bao)孩子們(men)的安(an)全(quan)。
1、結(jie)合日常生(sheng)(sheng)活中安全進行(xing)情景(jing)表(biao)演(yan)，強化幼兒的(de)安全意識和自護能力(li)。不(bu)(bu)(bu)吞食異物，不(bu)(bu)(bu)玩(wan)火、水(shui)、電，不(bu)(bu)(bu)從高(gao)處(chu)往下(xia)跳，不(bu)(bu)(bu)亂爬高(gao)處(chu)，不(bu)(bu)(bu)吃生(sheng)(sheng)人的(de)東西，不(bu)(bu)(bu)跟(gen)生(sheng)(sheng)人走，發生(sheng)(sheng)危險時，會大聲呼救(jiu)。
2、加強(qiang)一日活動(dong)各個(ge)環節(jie)的(de)(de)管(guan)理，加強(qiang)幼兒(er)日常(chang)生活的(de)(de)管(guan)理，做(zuo)到了(le)人到心(xin)到，謹防意(yi)外(wai)事故的(de)(de)發生。
3、做好(hao)入(ru)園、離園交接工作(zuo)，確保幼(you)兒安全。
4、勤為(wei)幼兒剪指甲，避(bi)免(mian)抓傷的安全(quan)事故發生(sheng)。注意觀(guan)察幼兒不同的破壞(huai)性行(xing)為(wei)，教(jiao)(jiao)師給予(yu)及(ji)時的制(zhi)止，并進行(xing)隨(sui)機教(jiao)(jiao)育。
五、家長工作
1、教(jiao)師與家長協力解(jie)決教(jiao)育(yu)問題，提升對幼(you)兒(er)的關心，共同分擔教(jiao)育(yu)責任。孩子的快樂(le)，是對我(wo)工作的鼓勵。
2、積極的(de)向家長(chang)反饋(kui)孩子在(zai)(zai)幼兒園(yuan)的(de)表現，今(jin)天(tian)誰有進步，誰變乖了，今(jin)天(tian)誰情緒不太好，情緒有些浮躁等等，讓(rang)家長(chang)在(zai)(zai)第一時間知道孩子在(zai)(zai)園(yuan)的(de)情況。
3、向家(jia)(jia)(jia)長(chang)(chang)匯報幼兒在園(yuan)生活(huo)，讓家(jia)(jia)(jia)長(chang)(chang)更(geng)親近地(di)了解幼兒在園(yuan)的學習生活(huo)和我(wo)園(yuan)需要家(jia)(jia)(jia)長(chang)(chang)配(pei)合工作。使用(yong)家(jia)(jia)(jia)園(yuan)聯系(xi)冊(ce)、電話多(duo)種(zhong)形式(shi)進行訪問，及時與家(jia)(jia)(jia)長(chang)(chang)聯系(xi)，收集家(jia)(jia)(jia)長(chang)(chang)的意見和建(jian)議，保持家(jia)(jia)(jia)園(yuan)一致教(jiao)育。
4、做(zuo)好多(duo)數幼兒的家園(yuan)工作，隨時了解幼兒的發展狀況，并(bing)制定(ding)了適宜的教育措(cuo)施，并(bing)記錄家訪情況。更好地做(zuo)到家園(yuan)同步教育。
5、與家長(chang)進行了(le)密切溝(gou)通，向家長(chang)宣(xuan)傳幼兒園(yuan)保(bao)教(jiao)任務(wu)和科學育兒知識，提(ti)高了(le)家長(chang)、社會對(dui)幼教(jiao)工作(zuo)的(de)了(le)解與認識，配合幼兒園(yuan)做好保(bao)教(jiao)工作(zuo)。
昨天(tian)我們(men)更多(duo)地是驕傲(ao)。今(jin)天(tian)我們(men)更多(duo)的是努力。這一學期，我們(men)取得了一些成(cheng)績，但仍(reng)存(cun)在一些不足沒我們(men)會在今(jin)后工(gong)作(zuo)中找(zhao)出差距，并針對(dui)不足繼(ji)續努力改進。
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