教師個人年度的述職報告

時間：2023-05-04 12:31:02 述職報告我要投稿

教師個人年度(du)的(de)述職(zhi)報告（通(tong)用15篇）

　　時間(jian)就如同白駒過隙般(ban)的流逝，回想(xiang)起這段(duan)時間(jian)的工作，一定取(qu)得了很(hen)多的成績，想(xiang)必我們需要寫好述職(zhi)報告(gao)(gao)了。那么(me)好的述職(zhi)報告(gao)(gao)是(shi)什么(me)樣的呢？下面是(shi)小編(bian)為大家(jia)收集的教師個人年度的述職(zhi)報告(gao)(gao)，歡迎閱讀，希(xi)望大家(jia)能(neng)夠(gou)喜歡。

教師個人年度的述職報告（通用15篇）

　　教師個人年度的述職報告篇1

尊敬(jing)的(de)領導(dao)，各(ge)位同事：

　　大家好！

　　斗轉星移，歲月(yue)如(ru)梭，緊張而忙碌(liu)的(de)一學(xue)年結束(shu)了。回想一學(xue)年的(de)工作(zuo)，真(zhen)是思緒萬千。現將(jiang)本學(xue)年工作(zuo)述職(zhi)如(ru)下：

　　一、德

　　本(ben)人在政(zheng)(zheng)治(zhi)思想上(shang)，堅持(chi)四項(xiang)基本(ben)原(yuan)則，堅持(chi)黨的(de)(de)(de)(de)路線(xian)和(he)方(fang)針政(zheng)(zheng)策，積(ji)極(ji)(ji)參加(jia)政(zheng)(zheng)治(zhi)學(xue)習(xi)，嚴(yan)格遵守學(xue)校的(de)(de)(de)(de)各(ge)(ge)(ge)項(xiang)規(gui)章制度(du)。關心時事(shi)，熱愛(ai)祖國，具備強烈的(de)(de)(de)(de)民族(zu)自(zi)尊(zun)心。xx年7月(yue)1日，在全體黨員的(de)(de)(de)(de)見(jian)證下面(mian)對(dui)黨旗光榮宣誓。積(ji)極(ji)(ji)參加(jia)學(xue)校組織(zhi)的(de)(de)(de)(de)各(ge)(ge)(ge)項(xiang)活動，如美化(hua)校園，捐款等。認真對(dui)待(dai)每次的(de)(de)(de)(de)政(zheng)(zheng)治(zhi)學(xue)習(xi)，團(tuan)結同(tong)志，做(zuo)到(dao)愛(ai)校如家，愛(ai)生(sheng)如子(zi)。言傳身(shen)教(jiao)(jiao)，教(jiao)(jiao)書(shu)育(yu)人。教(jiao)(jiao)學(xue)思想端正(zheng)，工作態度(du)好。從(cong)各(ge)(ge)(ge)方(fang)面(mian)嚴(yan)格要(yao)求自(zi)己，積(ji)極(ji)(ji)向老(lao)教(jiao)(jiao)師請教(jiao)(jiao)，結合(he)本(ben)校的(de)(de)(de)(de)實際條件和(he)學(xue)生(sheng)的(de)(de)(de)(de)實際情況，勤(qin)勤(qin)懇懇，兢兢業業，使(shi)教(jiao)(jiao)學(xue)工作有計(ji)劃，有組織(zhi)，有步驟地開展。

　　愛學(xue)生是教(jiao)師職業道(dao)德的(de)(de)(de)核心，也(ye)是教(jiao)育(yu)改造(zao)(zao)學(xue)生的(de)(de)(de)途徑。我(wo)為自己(ji)確(que)立(li)(li)了(le)“改造(zao)(zao)好(hao)每(mei)(mei)一(yi)(yi)個(ge)(ge)孩(hai)子(zi)”的(de)(de)(de)目標，而且“不奢求(qiu)改造(zao)(zao)好(hao)每(mei)(mei)一(yi)(yi)個(ge)(ge)孩(hai)子(zi)，但是決(jue)不放棄對(dui)每(mei)(mei)一(yi)(yi)個(ge)(ge)孩(hai)子(zi)的(de)(de)(de)改造(zao)(zao)”，為了(le)讓每(mei)(mei)一(yi)(yi)個(ge)(ge)孩(hai)子(zi)體會到(dao)我(wo)對(dui)它的(de)(de)(de)關(guan)心，讓每(mei)(mei)一(yi)(yi)個(ge)(ge)孩(hai)子(zi)多得到(dao)老師對(dui)他(ta)們的(de)(de)(de)愛，我(wo)努力樹立(li)(li)這樣一(yi)(yi)個(ge)(ge)榜樣：要(yao)求(qiu)學(xue)生做到(dao)的(de)(de)(de)，自己(ji)首先就要(yao)做到(dao)。在和學(xue)生的(de)(de)(de)交流中，學(xue)生真正把(ba)我(wo)當成了(le)他(ta)們的(de)(de)(de)知心朋友，也(ye)讓我(wo)的(de)(de)(de)教(jiao)育(yu)教(jiao)學(xue)工作(zuo)更容易(yi)開展了(le)。

　　二、勤

　　我嚴(yan)格遵守學(xue)校(xiao)的(de)(de)(de)各項規章制度，不遲到，不早(zao)退，積(ji)極(ji)參加學(xue)校(xiao)組織的(de)(de)(de)各項活動，外出學(xue)習(xi)同樣嚴(yan)格遵守學(xue)習(xi)紀(ji)律。不放過任何一(yi)次學(xue)習(xi)、提(ti)高的(de)(de)(de)機會，不落下每天的(de)(de)(de)本職(zhi)工(gong)作。在工(gong)作中(zhong)，尊敬領導、團結同事，對人真誠，盡量以(yi)一(yi)名人民教師的(de)(de)(de)要求來(lai)規范自己的(de)(de)(de)言(yan)行。

　　三、能

　　我認真鉆(zhan)研課(ke)標、教(jiao)材，研究(jiu)教(jiao)法(fa)、學(xue)(xue)(xue)(xue)法(fa)，積極(ji)參加“構建自(zi)主(zhu)高(gao)效(xiao)”課(ke)堂(tang)改革，精心(xin)設計每一節課(ke)，使(shi)學(xue)(xue)(xue)(xue)生由“要我學(xue)(xue)(xue)(xue)”變“我要學(xue)(xue)(xue)(xue)”，變“苦學(xue)(xue)(xue)(xue)”為(wei)“樂(le)學(xue)(xue)(xue)(xue)”，激發學(xue)(xue)(xue)(xue)生學(xue)(xue)(xue)(xue)習興趣和學(xue)(xue)(xue)(xue)習熱情(qing)，使(shi)學(xue)(xue)(xue)(xue)生真正(zheng)成為(wei)學(xue)(xue)(xue)(xue)習的主(zhu)人。在教(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)研究(jiu)中(zhong)，堅持使(shi)用《能力培養》。不僅提(ti)(ti)高(gao)了學(xue)(xue)(xue)(xue)生的自(zi)主(zhu)學(xue)(xue)(xue)(xue)習能力，使(shi)有效(xiao)問題極(ji)大地(di)活躍了課(ke)堂(tang)氣氛，而且使(shi)課(ke)堂(tang)效(xiao)率極(ji)大地(di)提(ti)(ti)高(gao)，真正(zheng)使(shi)有效(xiao)課(ke)堂(tang)轉向高(gao)效(xiao)課(ke)堂(tang)。

　　四、績

　　(一)教學(xue)上有了進步

　　本學(xue)(xue)期承蒙(meng)學(xue)(xue)校領導的(de)信任，在學(xue)(xue)校“師徒結對(dui)”的(de)活動(dong)中(zhong)，我與(yu)陳曉玲老師結成了師徒對(dui)子。使我在這個(ge)學(xue)(xue)期中(zhong)，進步不少(shao)，為我的(de)工(gong)作點(dian)亮了引(yin)航明燈。為了調動(dong)學(xue)(xue)生(sheng)上課參與(yu)的(de)積極性，發揮學(xue)(xue)生(sheng)的(de)主體地位，提高課堂(tang)教學(xue)(xue)的(de)效益，我采(cai)取了如下的(de)一些措施和方法：

　　1、牢牢把握(wo)“讀”的環節，作業豐富多彩。

　　上課(ke)的(de)(de)時候(hou)(hou)，我(wo)著重于讀(du)，但也注重讀(du)的(de)(de)方(fang)式和方(fang)法。從(cong)方(fang)式方(fang)法上來說，我(wo)把“讀(du)”分為個人“讀(du)”，小組“讀(du)”，帶“讀(du)”，搶“讀(du)”，競(jing)賽(sai)“讀(du)”，其中學(xue)生最(zui)喜歡的(de)(de)就是(shi)競(jing)賽(sai)“讀(du)”了。具體(ti)操作是(shi)這樣(yang)的(de)(de)，我(wo)把全班同學(xue)分為四組，以組為單位(wei)，然后進行朗讀(du)比賽(sai)。由于有這么(me)一個強有力的(de)(de)競(jing)爭機制，學(xue)生上課(ke)的(de)(de)參與熱情相當高(gao)，他們大多能(neng)把別人讀(du)錯(cuo)的(de)(de)字(zi)找(zhao)出(chu)來，并且輪到自(zi)己讀(du)的(de)(de)時候(hou)(hou)也相當認真。事實證明，這種“讀(du)”的(de)(de)效(xiao)果是(shi)不錯(cuo)的(de)(de)`。

　　在作業的(de)布置上我也(ye)下了(le)很大功夫(fu)，每周(zhou)寫一篇周(zhou)記，并及(ji)時批改(gai)，《能力培養(yang)》隨堂做，面批面改(gai)。每月兩次測試，全(quan)面檢查學生的(de)學習情(qing)況。

　　2、注重課堂提問的藝(yi)術(shu)，引(yin)入競爭機制(zhi)，讓(rang)學生上課積(ji)極思考(kao)。

　　我(wo)(wo)在每一節課(ke)上課(ke)之前(qian)，都(dou)做(zuo)了認真(zhen)的(de)(de)(de)準備，把要在上課(ke)的(de)(de)(de)時候(hou)提出的(de)(de)(de)問(wen)題(ti)(ti)做(zuo)到(dao)心中(zhong)有數(shu)。要學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)回答問(wen)題(ti)(ti)的(de)(de)(de)時候(hou)，我(wo)(wo)針對學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)的(de)(de)(de)掌握情況，分別叫不同(tong)層次(ci)的(de)(de)(de)學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)來(lai)回答。由于問(wen)題(ti)(ti)設計得(de)比較合理，學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)接受起來(lai)就(jiu)容易(yi)多了。為了調到(dao)學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)上課(ke)參與的(de)(de)(de)積極(ji)性(xing)，我(wo)(wo)常常采取(qu)小組競(jing)賽的(de)(de)(de)方法讓學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)自(zi)己去發現問(wen)題(ti)(ti)，解決問(wen)題(ti)(ti)。學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)上課(ke)參與的(de)(de)(de)積極(ji)性(xing)高了，上課(ke)的(de)(de)(de)效果自(zi)然也就(jiu)好了。

　　3、探(tan)索(suo)研究(jiu)新教(jiao)法(fa)，新課型，全面提高學生的(de)語(yu)文素(su)質。

　　在這種教學(xue)理念的促使下，我(wo)不斷地探索、嘗試新(xin)的教法、新(xin)的課(ke)(ke)(ke)型。在一(yi)個學(xue)期中，我(wo)配(pei)合學(xue)校開展(zhan)了(le)“寫(xie)字比(bi)賽”、“口(kou)語作文(wen)訓練比(bi)賽”等等。在校長帶領下我(wo)去三(san)中聽了(le)自主高效(xiao)模式(shi)的語文(wen)課(ke)(ke)(ke)，受益匪(fei)淺，回來后(hou)及時調整(zheng)自己的上(shang)課(ke)(ke)(ke)模式(shi)，并且上(shang)了(le)《斑羚飛渡》的示范課(ke)(ke)(ke)，效(xiao)果(guo)較好。

　　4、運用多媒體教(jiao)學，提(ti)高語(yu)文課堂教(jiao)學的效益。

　　由(you)于運用(yong)多媒(mei)體教學的(de)(de)效(xiao)果比較好(hao)，我利用(yong)課余(yu)時間(jian)加緊(jin)鉆研，努力(li)學習，逐漸掌握了這(zhe)種新(xin)興的(de)(de)授課方式，適(shi)當加以運用(yong)。這(zhe)樣(yang)在(zai)上(shang)課的(de)(de)時候既創設(she)了良好(hao)的(de)(de)教學情境，也有力(li)地調動了學生上(shang)課的(de)(de)積極性。整堂課下來，學生們都顯得意猶未(wei)盡(jin)，這(zhe)是傳(chuan)統的(de)(de)教學模式所達不到的(de)(de)效(xiao)果。

　　(二)班主任工作中學會(hui)考慮細節

　　班(ban)(ban)主任(ren)(ren)工(gong)作(zuo)是細(xi)小瑣碎的，例如學生定期換(huan)座(zuo)位(wei)、排隊、指導早讀與打掃衛(wei)生等(deng)。作(zuo)為班(ban)(ban)主任(ren)(ren)不(bu)能有(you)任(ren)(ren)何忽略(lve)。于是我盡(jin)量多的夸獎孩子(zi)，放大(da)他們的閃光點，讓平時因(yin)為調皮而甚少受到表(biao)揚的孩子(zi)也(ye)有(you)獎勵。同時，我還學會了(le)從家長、孩子(zi)的角度去考(kao)慮問題，盡(jin)量把(ba)班(ban)(ban)主任(ren)(ren)工(gong)作(zuo)做到細(xi)致入(ru)微。

　　四月(yue)份學(xue)(xue)(xue)校組(zu)(zu)織了(le)(le)(le)隊列廣播體操比賽，經過師生的共同(tong)努力，我(wo)們(men)班(ban)取得了(le)(le)(le)中學(xue)(xue)(xue)組(zu)(zu)第一名(ming)的好(hao)成績，在五月(yue)末的文藝匯演中我(wo)班(ban)張浩楠、程歌等同(tong)學(xue)(xue)(xue)的小品《我(wo)相信》榮獲(huo)初中組(zu)(zu)第二名(ming)，全班(ban)同(tong)學(xue)(xue)(xue)參加的手語表演《感恩的心(xin)》榮獲(huo)三(san)等獎。本學(xue)(xue)(xue)期的大課間，學(xue)(xue)(xue)校組(zu)(zu)織學(xue)(xue)(xue)習了(le)(le)(le)《今夜舞(wu)起來》等舞(wu)蹈(dao)，學(xue)(xue)(xue)生能夠認真(zhen)學(xue)(xue)(xue)習，豐富了(le)(le)(le)學(xue)(xue)(xue)生的課余生活，增強(qiang)了(le)(le)(le)體質。

　　(三)以身作則，積極參加活動。

　　積(ji)極參加黨的群眾路(lu)線實踐(jian)活(huo)動，并在(zai)“三(san)尺講(jiang)臺、我的夢”演講(jiang)比賽中(zhong)獲得優秀獎。在(zai)彰(zhang)武縣寫(xie)字競賽中(zhong)，認真指導，所帶(dai)班級榮獲二(er)等(deng)獎。

　　以上，是我(wo)這(zhe)一(yi)學期(qi)來的工(gong)作(zuo)總(zong)結。這(zhe)一(yi)學期(qi)，我(wo)成長了，我(wo)收(shou)獲了，但更(geng)發現了很多不足的地方，我(wo)將更(geng)加努力工(gong)作(zuo)，使(shi)自己能更(geng)健康更(geng)迅速地成長！

　　教師個人年度的述職報告篇2

尊敬的領導，各位同(tong)事：

　　大家好！

　　入職以來，我始終忠(zhong)誠于(yu)黨和人民(min)的(de)教育事業，在(zai)極其(qi)平(ping)凡的(de)崗位上辛勤耕耘，默默奉(feng)獻(xian)。在(zai)各級領導的(de)關心和幫助下，我在(zai)教學和教育工(gong)作方面，取得了可喜的(de)成績。

　　一.教學工作方面

　　1.加(jia)強政治(zhi)學習(xi)，提高(gao)思(si)想覺(jue)悟(wu)和(he)職業(ye)道(dao)德(de)水平(ping)。教(jiao)師是人類文明的(de)(de)工(gong)程師，要肩負起(qi)教(jiao)書育人的(de)(de)神圣使命(ming)，不(bu)僅要有淵(yuan)博的(de)(de)知識，而且要具(ju)備高(gao)尚(shang)的(de)(de)職業(ye)道(dao)德(de)修養。為此，我十分注重政治(zhi)學習(xi)。我深入學習(xi)了黨的(de)(de)路線(xian)、方針政策及各(ge)種法(fa)律(lv)法(fa)規。如(ru)《教(jiao)師法(fa)》、《中小學教(jiao)師職業(ye)道(dao)德(de)修養》。此外，我還積(ji)極參加(jia)學校和(he)科組的(de)(de)政治(zhi)學習(xi)，提高(gao)了自身的(de)(de)思(si)想覺(jue)悟(wu)和(he)道(dao)德(de)水平(ping)，更(geng)加(jia)牢固地樹立(li)了為人民(min)教(jiao)育事業(ye)奮斗終身的(de)(de)職業(ye)理想，為培(pei)養一代新人奠定了堅實的(de)(de)思(si)想基礎(chu)。

　　2.重視理論的研究和(he)創(chuang)新，快速提高了業務(wu)能(neng)力和(he)教學質量。

　　從(cong)事語(yu)文(wen)教(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)工作(zuo)多年來，我(wo)總(zong)是腳踏實地、積極(ji)進(jin)取。為了(le)(le)提高教(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)能力(li)，我(wo)不斷潛心(xin)研習《中學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)語(yu)文(wen)教(jiao)(jiao)(jiao)材(cai)教(jiao)(jiao)(jiao)法》、《中學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)語(yu)文(wen)課堂教(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)改革》等(deng)理論(lun)專著，汲取名師教(jiao)(jiao)(jiao)法精髓。在教(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)實踐中，我(wo)反復探索，積極(ji)創新。如在進(jin)行語(yu)文(wen)教(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)時(shi)，我(wo)把聽說教(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)放在與閱(yue)讀教(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)和寫作(zuo)教(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)同(tong)等(deng)重要的(de)(de)位置上，定時(shi)開展課前1分鐘講演、詩歌(ge)朗誦比(bi)賽等(deng)，有效地調動了(le)(le)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)的(de)(de)積極(ji)性(xing)，提高了(le)(le)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)的(de)(de)聽說能力(li)。在進(jin)行閱(yue)讀教(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)時(shi)，我(wo)大膽嘗(chang)試，變“讀一講—練(lian)”的(de)(de)教(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)模式為“練(lian)—讀—講”，刺激了(le)(le)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)的(de)(de)求知欲。在進(jin)行作(zuo)文(wen)教(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)時(shi)，我(wo)又(you)推陳出新，采取速(su)戰(zhan)速(su)決的(de)(de)策(ce)略，提高學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)的(de)(de)寫作(zuo)能力(li)。在我(wo)的(de)(de)扶(fu)植下，一些文(wen)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)新秀脫穎而出，一批優秀作(zuo)品見諸(zhu)報端(duan)。鄭(zheng)樹(shu)潔(jie)的(de)(de)《青春隨(sui)想(xiang)》、洪曉丹的(de)(de)《最珍(zhen)貴的(de)(de)東西(xi)》陸(lu)續發表在《習作(zuo)之友》和《潮州學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)報》上。

　　由于理(li)論聯系實際，我(wo)提高了(le)教學藝術，逐步形(xing)成了(le)自己獨(du)特的(de)(de)教學風格。1995～1996學年(nian)度，我(wo)所任(ren)教的(de)(de)班級，以(yi)平(ping)均70多分的(de)(de)好成績(ji)，獲得了(le)初一語(yu)文鎮性(xing)競(jing)賽第一名(ming)。

　　3.勇(yong)于鉆研，大(da)(da)大(da)(da)提高了教學科研能力(li)。

　　幾(ji)年(nian)來(lai)，我(wo)始終嚴格遵守學(xue)校的(de)(de)(de)各項(xiang)規章制度，腳踏實地(di)，埋頭苦干(gan)。我(wo)時(shi)(shi)常早(zao)出晚歸(gui)，以校為(wei)家(jia)，把有限的(de)(de)(de)時(shi)(shi)間(jian)和精(jing)力(li)用于教書(shu)育人(ren)。另外，我(wo)還經常利(li)用課余(yu)及節假日(ri)休息(xi)時(shi)(shi)間(jian)鉆研業(ye)務，加強(qiang)基本功(gong)訓練，力(li)求使自己成為(wei)一名(ming)專業(ye)思想牢(lao)固、專業(ye)知(zhi)識(shi)扎實、基本功(gong)過(guo)(guo)硬的(de)(de)(de)好老師。經過(guo)(guo)努力(li)，我(wo)撰(zhuan)寫的(de)(de)(de)教學(xue)論(lun)文《巧借(jie)詩詞傳道和授(shou)業(ye)》發表在《潮州教育》上(shang)。我(wo)的(de)(de)(de)教學(xue)科研能力(li)，也(ye)得到了(le)進一步的(de)(de)(de)提高。

　　一滴水(shui)，只有放到大(da)(da)海(hai)中(zhong)，才不(bu)會(hui)一下子(zi)干涸。我(wo)總是(shi)把自己置身(shen)于集(ji)體(ti)這個大(da)(da)熔爐中(zhong)，不(bu)斷(duan)鍛造自己。身(shen)為(wei)政文組(zu)長，我(wo)時刻以身(shen)作則(ze)、率(lv)先垂范，帶頭舉(ju)行公開(kai)課，開(kai)展(zhan)聽評課和(he)說課活(huo)動，使全組(zu)形(xing)成了濃郁的(de)(de)科研氣氛。在我(wo)的(de)(de)影響下，政文組(zu)全體(ti)老(lao)師外樹(shu)形(xing)象，內(nei)強(qiang)素質，教學(xue)科研水(shui)平更上一層樓。近年(nian)來(lai)，文珍(zhen)、章樹(shu)老(lao)師的(de)(de)教學(xue)論文在縣(xian)鎮多次獲獎。在鎮性統考中(zhong)，我(wo)校的(de)(de)語文成績(ji)(ji)也(ye)一直遙(yao)遙(yao)于同類學(xue)校。2001年(nian)，我(wo)也(ye)因(yin)成績(ji)(ji)突出，被評為(wei)鳳塘“三(san)十佳”教師。

　　二.教育工作方面

　　1.班(ban)主任工(gong)作(zuo)有條不紊(wen)地開展(zhan)。

　　踏(ta)上教壇，我(wo)總是以(yi)教書(shu)育(yu)人(ren)為己任(ren)，不(bu)斷更(geng)新觀念(nian)，解放(fang)思(si)想(xiang)，蕩滌靈魂，把(ba)滿腔熱血和(he)(he)無(wu)私的(de)愛(ai)傾灑于圣潔(jie)的(de)校園之中(zhong)(zhong)。擔(dan)任(ren)班主任(ren)以(yi)來，我(wo)極(ji)其(qi)注重學(xue)(xue)生的(de)思(si)想(xiang)道(dao)德(de)教育(yu)。我(wo)不(bu)僅多(duo)次組織(zhi)學(xue)(xue)生學(xue)(xue)習《中(zhong)(zhong)學(xue)(xue)生守則》、《中(zhong)(zhong)學(xue)(xue)生日常行為規范(fan)》，而(er)且不(bu)斷對學(xue)(xue)生進(jin)行愛(ai)國主義(yi)教育(yu)、集體(ti)主義(yi)和(he)(he)道(dao)德(de)教育(yu)、法(fa)制教育(yu)、安(an)全教育(yu)等，增強(qiang)學(xue)(xue)生的(de)紀律觀念(nian)和(he)(he)群體(ti)意(yi)識、道(dao)德(de)意(yi)識和(he)(he)安(an)全防范(fan)意(yi)識。在我(wo)的(de)教導下，很多(duo)人(ren)成為了有理想(xiang)、有道(dao)德(de)、有文化、有紀律的(de)四(si)有新人(ren)。歷年(nian)來，我(wo)所帶的(de)`班級也以(yi)紀律好、學(xue)(xue)風好而(er)著稱。

　　2.轉化后進(jin)生卓(zhuo)有成效(xiao)。

　　后(hou)進生(sheng)(sheng)(sheng)是(shi)荊(jing)棘，更是(shi)帶刺的(de)(de)花(hua)。為(wei)了(le)(le)轉化后(hou)進生(sheng)(sheng)(sheng)，我認真研讀了(le)(le)《教育學(xue)(xue)》和《心理(li)學(xue)(xue)》，不斷把握學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)的(de)(de)心理(li)特點(dian)，探索(suo)教育差生(sheng)(sheng)(sheng)的(de)(de)捷(jie)徑。在轉化后(hou)進生(sheng)(sheng)(sheng)時，我總是(shi)千(qian)方(fang)百計發(fa)現學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)的(de)(de)閃光點(dian)，及(ji)時對癥下藥，相機(ji)誘導，成(cheng)功地挽救和教育了(le)(le)一批又一批學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)。xx原是(shi)違(wei)紀的(de)(de)專業(ye)戶，也(ye)是(shi)班(ban)里(li)的(de)(de)大毒瘤。為(wei)了(le)(le)教育他，我多次進行了(le)(le)家訪。經(jing)深入調查，我發(fa)現xx的(de)(de)籃球(qiu)打得真棒。于是(shi)，我多次和他談心，使其親其師信其道，深切體(ti)會(hui)到集體(ti)的(de)(de)溫暖。在班(ban)際(ji)籃球(qiu)比賽時，我讓他代表301班(ban)參加比賽。結果他凱旋(xuan)而歸，為(wei)班(ban)爭得了(le)(le)光。我抓住時機(ji)，在班(ban)里(li)表揚了(le)(le)他。從此，他再也(ye)不搗亂了(le)(le)，還成(cheng)了(le)(le)班(ban)里(li)的(de)(de)一名好學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)。

　　幾年來，我(wo)風雨兼(jian)程(cheng)，在(zai)(zai)漫漫的(de)人生路(lu)上艱難跋涉(she)。雖(sui)沒有驚天地(di)、泣(qi)鬼神的(de)動人事(shi)跡，雖(sui)沒有立下汗(han)馬功(gong)勞，但我(wo)愿(yuan)為蠟燭(zhu)，燃燒的(de)是自己，照亮的(de)是別人;我(wo)愿(yuan)為春蠶，吐盡(jin)蠶絲，織(zhi)出萬丈(zhang)綢緞。六(liu)年，只是短(duan)暫的(de)一瞬。在(zai)(zai)今后，我(wo)將不(bu)斷完善和(he)超越(yue)自我(wo)，為教育事(shi)業增色添輝。

　　教師個人年度的述職報告篇3

各位領導、老師：

　　大家下午好！

　　我(wo)是興福(fu)鎮付園中心學校的xxx，很高興有這(zhe)次機(ji)會(hui)和大家在一起交流我(wo)們這(zhe)一年的工作情況。

　　彈指一(yi)揮間，一(yi)個(ge)(ge)學年(nian)又(you)將結(jie)束。從被評為骨干教(jiao)師至(zhi)今(jin)(jin)已有整整一(yi)年(nian)的時間了，回想起(qi)來，無論是當初(chu)受評時，還是一(yi)年(nian)后的今(jin)(jin)日，我(wo)深刻(ke)感受到了“一(yi)份榮譽，一(yi)份責任(ren)”這(zhe)(zhe)(zhe)句(ju)(ju)話(hua)的真正含義，也時時刻(ke)刻(ke)用這(zhe)(zhe)(zhe)句(ju)(ju)話(hua)鼓勵和(he)鞭(bian)策著自己。今(jin)(jin)天，在這(zhe)(zhe)(zhe)里向大(da)家(jia)作一(yi)個(ge)(ge)簡單的匯報和(he)總結(jie)。

　　一、我的努力

　　我是一名(ming)骨(gu)干教(jiao)(jiao)師，這份榮(rong)譽的(de)(de)背(bei)后，也(ye)承(cheng)載著(zhu)一份沉甸甸的(de)(de)責(ze)任，同時，也(ye)受(shou)到(dao)了大家更(geng)嚴格的(de)(de)要求(qiu)。因此，在平時的(de)(de)工作(zuo)中，我時刻(ke)注(zhu)意自己的(de)(de)骨(gu)干教(jiao)(jiao)師形象。思想上積極(ji)上進，師德高尚，抱著(zhu)奉獻教(jiao)(jiao)育之(zhi)心，積極(ji)投(tou)身于各項教(jiao)(jiao)育教(jiao)(jiao)學的(de)(de)改革之(zhi)中。

　　作為一名語文老師，我努力做到了以下幾點：

　　一、踏踏實實、認認真(zhen)真(zhen)做好教學常(chang)規工作

　　在教(jiao)(jiao)(jiao)學過程(cheng)中(zhong)(zhong)，我努力鉆研教(jiao)(jiao)(jiao)材、新(xin)課(ke)程(cheng)標(biao)準，積極參加(jia)各種教(jiao)(jiao)(jiao)研活動，認真(zhen)(zhen)做好記錄，把新(xin)的(de)教(jiao)(jiao)(jiao)學理(li)(li)念運(yun)用到(dao)教(jiao)(jiao)(jiao)學中(zhong)(zhong)去，在教(jiao)(jiao)(jiao)學實踐中(zhong)(zhong)我堅(jian)持(chi)做到(dao)邊(bian)學習，邊(bian)總結，努力提高自(zi)己的(de)教(jiao)(jiao)(jiao)育教(jiao)(jiao)(jiao)學能(neng)力。在教(jiao)(jiao)(jiao)學過程(cheng)中(zhong)(zhong)，我根據(ju)教(jiao)(jiao)(jiao)材的(de)特點，運(yun)用新(xin)的(de)教(jiao)(jiao)(jiao)學理(li)(li)念，聯系學生(sheng)的(de)實際情(qing)況，認真(zhen)(zhen)備課(ke)、上課(ke)，精(jing)講(jiang)精(jing)練(lian)，作業努力做到(dao)精(jing)批細改，及(ji)時(shi)講(jiang)評，認真(zhen)(zhen)進行單元檢測(ce)，及(ji)時(shi)查漏補缺，調整自(zi)己的(de)教(jiao)(jiao)(jiao)學，認真(zhen)(zhen)反思、小結，不斷得(de)到(dao)提高教(jiao)(jiao)(jiao)學能(neng)力。

　　二(er)、關注(zhu)學情(qing)，以學定教，關注(zhu)學困生(sheng)，認(ren)真(zhen)輔導。

　　“以(yi)生為本(ben)”的(de)(de)教學(xue)(xue)(xue)理念讓我(wo)深深懂得學(xue)(xue)(xue)生是有(you)(you)差異(yi)的(de)(de)，教師的(de)(de)教要(yao)適應學(xue)(xue)(xue)生的(de)(de)學(xue)(xue)(xue)。教也有(you)(you)差異(yi)。采取“分層教學(xue)(xue)(xue)”分類指導，因(yin)材施(shi)教，是使不同水(shui)平的(de)(de)每位學(xue)(xue)(xue)生盡可能的(de)(de)同時(shi)得到發展的(de)(de)最(zui)有(you)(you)效(xiao)途徑。教學(xue)(xue)(xue)時(shi)，我(wo)以(yi)學(xue)(xue)(xue)生的(de)(de)學(xue)(xue)(xue)習起(qi)點為依據，確(que)定我(wo)的(de)(de)教學(xue)(xue)(xue)。

　　對不同層(ceng)次的(de)學生確立不同的(de)培(pei)養目(mu)標(biao)，提出不同層(ceng)次的(de)要求(qiu)，采取(qu)不同的(de)評價標(biao)準。學困生應(ying)該要求(qiu)他們掌握(wo)語(yu)文教(jiao)材(cai)最(zui)基礎的(de)知識，具(ju)有最(zui)初步的(de)技(ji)能(neng)，基本(ben)能(neng)完成課堂(tang)教(jiao)學的(de)學習(xi)任務；中等生能(neng)夠(gou)較好地(di)掌握(wo)教(jiao)材(cai)的(de)基礎知識和基本(ben)技(ji)能(neng)，能(neng)夠(gou)獨(du)立思(si)考，具(ju)有一(yi)(yi)定的(de)分析問題(ti)和解決問題(ti)的(de)能(neng)力(li)；優等生則要進一(yi)(yi)步拓寬(kuan)視野，發展思(si)維，提高能(neng)力(li)，創(chuang)造性地(di)完成教(jiao)材(cai)的(de)學習(xi)任務。讓(rang)學生吃的(de)飽，吃的(de)好。

　　本學(xue)年我任(ren)教我校三(san)年級2班的(de)(de)語文。班內(nei)孩(hai)(hai)子很(hen)少，但(dan)差距(ju)很(hen)大。不到30名(ming)(ming)學(xue)生當中，有(you)六七(qi)名(ming)(ming)學(xue)生學(xue)習極為困(kun)難，晚(wan)上的(de)(de)家庭作業(ye)經常一動(dong)不動(dong)，原因(yin)是根(gen)本不會做。于是我每(mei)次布(bu)置作業(ye)都(dou)給他們幾個(ge)單(dan)獨布(bu)置，讓他們從(cong)最基礎(chu)的(de)(de)做起。有(you)3個(ge)孩(hai)(hai)子我甚至讓他們從(cong)二年級的(de)(de)字(zi)詞學(xue)起。

　　三、夯(hang)實繼續教(jiao)育(yu)

　　實踐(jian)證(zheng)明，優(you)秀教師的(de)(de)(de)(de)成才之路是用(yong)書(shu)籍筑起來的(de)(de)(de)(de)。在(zai)工作(zuo)(zuo)中我(wo)努力(li)拓寬學(xue)習(xi)(xi)渠道(dao)，積極參(can)加(jia)校(xiao)內外的(de)(de)(de)(de)各種業(ye)務(wu)培訓，走(zou)近學(xue)者，與同(tong)行研討，和(he)學(xue)生交流(liu)，以(yi)他(ta)人之長補己(ji)(ji)之短，把學(xue)習(xi)(xi)當作(zuo)(zuo)自(zi)(zi)己(ji)(ji)的(de)(de)(de)(de)工作(zuo)(zuo)，乃至生命不可或缺的(de)(de)(de)(de)部(bu)分。在(zai)這一年中，我(wo)積極參(can)加(jia)了各種各樣的(de)(de)(de)(de)學(xue)習(xi)(xi)進修活動，通過網絡聆(ling)聽了教育專(zhuan)家魏書(shu)生的(de)(de)(de)(de)講(jiang)座，同(tong)時(shi)，還加(jia)強了業(ye)余的(de)(de)(de)(de)讀書(shu)學(xue)習(xi)(xi)。認真學(xue)習(xi)(xi)了縣里(li)為(wei)我(wo)們訂閱的(de)(de)(de)(de)報刊雜志(zhi)，一系(xi)列的(de)(de)(de)(de)學(xue)習(xi)(xi)，讓我(wo)感受到名師們的(de)(de)(de)(de)風采(cai)，并決(jue)心以(yi)他(ta)們為(wei)榜樣，在(zai)自(zi)(zi)己(ji)(ji)的(de)(de)(de)(de)實踐(jian)中作(zuo)(zuo)出自(zi)(zi)己(ji)(ji)的(de)(de)(de)(de)努力(li)。

　　作為一名學校中層

　　我主要負責學(xue)校的(de)教(jiao)研(yan)工作(zuo)和教(jiao)師的(de)專業成長等工作(zuo)，在這一年里(li)，我早來晚(wan)歸，盡心盡力(li)的(de)履行自己的(de)職(zhi)責。在本(ben)學(xue)年里(li)我主要開展了以(yi)下(xia)工作(zuo)：

　　一、轉(zhuan)變(bian)觀念，提高(gao)認(ren)識，認(ren)真(zhen)開展教師(shi)專業成長培(pei)訓。

　　為了更好地(di)組(zu)織實施課(ke)改實驗，本學期(qi)認真組(zu)織學習了課(ke)程標(biao)準、《走(zou)進新課(ke)程》等，讓(rang)(rang)各位教(jiao)師(shi)(shi)明(ming)確了自己的(de)職責和任務(wu)，轉變了觀念，保證了課(ke)改實驗的(de)順利(li)進行(xing)(xing)。另外，我還(huan)組(zu)織老(lao)師(shi)(shi)們進行(xing)(xing)了“教(jiao)師(shi)(shi)專(zhuan)業(ye)成長論壇(tan)”，讓(rang)(rang)每(mei)一位老(lao)師(shi)(shi)在(zai)論壇(tan)上(shang)交(jiao)流自己專(zhuan)業(ye)成長的(de)經驗和看法。

　　二、加強了對課堂(tang)教學的研究。

　　課(ke)(ke)(ke)(ke)(ke)堂(tang)(tang)教學是(shi)實施素質教育的(de)(de)主(zhu)渠(qu)道(dao)，是(shi)進(jin)行課(ke)(ke)(ke)(ke)(ke)改的(de)(de)主(zhu)陣(zhen)地(di)(di)。為了更好地(di)(di)加強課(ke)(ke)(ke)(ke)(ke)堂(tang)(tang)教學的(de)(de)研(yan)究(jiu)(jiu)，提高課(ke)(ke)(ke)(ke)(ke)堂(tang)(tang)教學效益(yi)，我(wo)(wo)和教務處的(de)(de)郭主(zhu)任一(yi)起(qi)進(jin)行了有效地(di)(di)探索。我(wo)(wo)們利用學校觀摩(mo)課(ke)(ke)(ke)(ke)(ke)、組(zu)內研(yan)討課(ke)(ke)(ke)(ke)(ke)、教師互助課(ke)(ke)(ke)(ke)(ke)、學習(xi)匯報課(ke)(ke)(ke)(ke)(ke)等各種形(xing)式加強對課(ke)(ke)(ke)(ke)(ke)堂(tang)(tang)教學的(de)(de)調控。在對校級(ji)課(ke)(ke)(ke)(ke)(ke)題(ti)《快樂課(ke)(ke)(ke)(ke)(ke)堂(tang)(tang)，當堂(tang)(tang)達(da)標》研(yan)究(jiu)(jiu)的(de)(de)基礎上(shang)，于今年的(de)(de)3月份完成了縣級(ji)課(ke)(ke)(ke)(ke)(ke)題(ti)的(de)(de)立項。之(zhi)后，我(wo)(wo)們先(xian)后組(zu)織了課(ke)(ke)(ke)(ke)(ke)改理論考(kao)試、教師賽課(ke)(ke)(ke)(ke)(ke)等不同形(xing)式的(de)(de)`活動，來(lai)保證課(ke)(ke)(ke)(ke)(ke)題(ti)研(yan)究(jiu)(jiu)的(de)(de)順利進(jin)行。

　　三、開發學校課程(cheng)，促進三級課程(cheng)的實施(shi)。

　　綜(zong)合實踐(jian)活動是由國家(jia)設(she)置、由地(di)方和學(xue)(xue)校(xiao)(xiao)(xiao)根據(ju)教(jiao)育(yu)(yu)部(bu)的(de)(de)(de)(de)(de)有關要求自主開(kai)發的(de)(de)(de)(de)(de)課(ke)(ke)(ke)(ke)(ke)程(cheng)(cheng)領(ling)域，綜(zong)合實踐(jian)活動課(ke)(ke)(ke)(ke)(ke)程(cheng)(cheng)的(de)(de)(de)(de)(de)開(kai)展(zhan)與(yu)其他課(ke)(ke)(ke)(ke)(ke)程(cheng)(cheng)相比，存(cun)在(zai)著一定(ding)(ding)的(de)(de)(de)(de)(de)困難(nan)，已經成(cheng)為各個(ge)實驗區(qu)課(ke)(ke)(ke)(ke)(ke)程(cheng)(cheng)改革的(de)(de)(de)(de)(de)重點(dian)和難(nan)點(dian)。為突破這一難(nan)點(dian)，在(zai)我(wo)們學(xue)(xue)校(xiao)(xiao)(xiao)李校(xiao)(xiao)(xiao)長的(de)(de)(de)(de)(de)帶(dai)領(ling)下，積極利(li)用社區(qu)資源開(kai)發了(le)(le)學(xue)(xue)校(xiao)(xiao)(xiao)課(ke)(ke)(ke)(ke)(ke)程(cheng)(cheng)《不銹鋼(gang)工(gong)藝制作文化》，編印(yin)了(le)(le)圖文并(bing)茂的(de)(de)(de)(de)(de)學(xue)(xue)校(xiao)(xiao)(xiao)課(ke)(ke)(ke)(ke)(ke)程(cheng)(cheng)讀本，課(ke)(ke)(ke)(ke)(ke)程(cheng)(cheng)讀本分低(di)中高三個(ge)學(xue)(xue)段(duan)(duan)，我(wo)個(ge)人(ren)負責完(wan)成(cheng)了(le)(le)中學(xue)(xue)段(duan)(duan)教(jiao)材的(de)(de)(de)(de)(de)編寫，受到了(le)(le)上級(ji)領(ling)導(dao)的(de)(de)(de)(de)(de)肯定(ding)(ding)和好評。當(dang)然，這些都是利(li)用節假日或(huo)課(ke)(ke)(ke)(ke)(ke)余時間完(wan)成(cheng)的(de)(de)(de)(de)(de)。今(jin)年3月，我(wo)校(xiao)(xiao)(xiao)的(de)(de)(de)(de)(de)“素質教(jiao)育(yu)(yu)綜(zong)合實踐(jian)活動基地(di)”建(jian)設(she)完(wan)成(cheng)，為更好的(de)(de)(de)(de)(de)發揮基地(di)對(dui)學(xue)(xue)生的(de)(de)(de)(de)(de)實踐(jian)教(jiao)育(yu)(yu)作用，在(zai)教(jiao)學(xue)(xue)之余，我(wo)又與(yu)另一位老師合作完(wan)成(cheng)了(le)(le)對(dui)“綜(zong)合實踐(jian)活動手冊”的(de)(de)(de)(de)(de)設(she)計和編制，完(wan)成(cheng)了(le)(le)基地(di)文化展(zhan)板的(de)(de)(de)(de)(de)設(she)計。另外，我(wo)還完(wan)成(cheng)了(le)(le)對(dui)4期(qi)校(xiao)(xiao)(xiao)報的(de)(de)(de)(de)(de)編輯和印(yin)刷。

　　四、加強了對(dui)課后反(fan)思的研究。

　　教學(xue)反(fan)思是一種(zhong)有益的思維活(huo)動(dong)和再學(xue)習(xi)(xi)方式(shi)，每(mei)一位優秀(xiu)教師的成(cheng)長(chang)都(dou)離不開教學(xue)反(fan)思。我(wo)國(guo)著名心(xin)理(li)學(xue)家林崇(chong)德(de)也提出“優秀(xiu)教師=教學(xue)過程+反(fan)思”的成(cheng)長(chang)模式(shi)。我(wo)們鼓勵每(mei)位老師定時在自己(ji)的教學(xue)博客(ke)上傳自己(ji)的教學(xue)反(fan)思和教育(yu)故事，并編輯成(cheng)冊，供老師們交流(liu)學(xue)習(xi)(xi)。

　　作為一名骨干教師

　　我(wo)(wo)(wo)沒有忘記自(zi)己的(de)(de)(de)(de)(de)職責要起好(hao)榜樣(yang)帶(dai)頭的(de)(de)(de)(de)(de)作用(yong)，還要積極(ji)(ji)主動幫助、指導(dao)剛擔任語(yu)(yu)文學(xue)科(ke)的(de)(de)(de)(de)(de)教(jiao)(jiao)師(shi)(shi)，相互(hu)學(xue)習，共同(tong)進(jin)步，促進(jin)成長。作為語(yu)(yu)文學(xue)科(ke)的(de)(de)(de)(de)(de)骨干教(jiao)(jiao)師(shi)(shi)，我(wo)(wo)(wo)能主動帶(dai)領教(jiao)(jiao)師(shi)(shi)與時俱進(jin)，大(da)膽(dan)地進(jin)行教(jiao)(jiao)改(gai)探(tan)索，積極(ji)(ji)開展教(jiao)(jiao)學(xue)研(yan)究活(huo)(huo)動。在(zai)教(jiao)(jiao)學(xue)中引導(dao)教(jiao)(jiao)師(shi)(shi)主動用(yong)先進(jin)的(de)(de)(de)(de)(de)教(jiao)(jiao)學(xue)理論指導(dao)自(zi)己的(de)(de)(de)(de)(de)實踐活(huo)(huo)動，突破固有的(de)(de)(de)(de)(de)思維模式，從每個(ge)教(jiao)(jiao)學(xue)環節(jie)入手，大(da)膽(dan)進(jin)行改(gai)革創新。引導(dao)教(jiao)(jiao)師(shi)(shi)進(jin)行扎實而(er)有效(xiao)的(de)(de)(de)(de)(de)教(jiao)(jiao)研(yan)活(huo)(huo)動，得(de)到(dao)老(lao)師(shi)(shi)們(men)的(de)(de)(de)(de)(de)一致(zhi)肯定(ding)。我(wo)(wo)(wo)深知高素質的(de)(de)(de)(de)(de)教(jiao)(jiao)師(shi)(shi)應具有強烈(lie)的(de)(de)(de)(de)(de)科(ke)研(yan)意識。我(wo)(wo)(wo)們(men)的(de)(de)(de)(de)(de)教(jiao)(jiao)育(yu)理念(nian)、教(jiao)(jiao)學(xue)觀(guan)點只有落實到(dao)我(wo)(wo)(wo)們(men)的(de)(de)(de)(de)(de)教(jiao)(jiao)學(xue)行為中才(cai)具有一定(ding)的(de)(de)(de)(de)(de)實效(xiao)性(xing)，教(jiao)(jiao)師(shi)(shi)生命因課堂而(er)精彩(cai)。我(wo)(wo)(wo)們(men)的(de)(de)(de)(de)(de)研(yan)究，我(wo)(wo)(wo)們(men)的(de)(de)(de)(de)(de)思考，只有在(zai)課堂才(cai)能得(de)以充(chong)分的(de)(de)(de)(de)(de)展現(xian)。因此，在(zai)上(shang)好(hao)常態課的(de)(de)(de)(de)(de)同(tong)時，我(wo)(wo)(wo)積極(ji)(ji)參加學(xue)校(xiao)的(de)(de)(de)(de)(de)課堂教(jiao)(jiao)學(xue)研(yan)討、校(xiao)際間(jian)的(de)(de)(de)(de)(de)交流。在(zai)學(xue)校(xiao)，在(zai)整個(ge)語(yu)(yu)文學(xue)科(ke)中起到(dao)了一定(ding)的(de)(de)(de)(de)(de)示范(fan)引領作用(yong)。

　　二、我的改變

　　無(wu)論(lun)是(shi)誰，無(wu)論(lun)是(shi)做(zuo)(zuo)任何事(shi)(shi)都需(xu)要(yao)(yao)(yao)有(you)動力，只有(you)有(you)了(le)動力，才(cai)能將(jiang)事(shi)(shi)情做(zuo)(zuo)好(hao)。有(you)的(de)(de)(de)(de)(de)動力是(shi)來(lai)(lai)自于外(wai)部的(de)(de)(de)(de)(de)壓力，有(you)的(de)(de)(de)(de)(de)動力則來(lai)(lai)自于自身的(de)(de)(de)(de)(de)需(xu)求。也就(jiu)是(shi)我(wo)們通常所說(shuo)的(de)(de)(de)(de)(de)“要(yao)(yao)(yao)我(wo)做(zuo)(zuo)”和“我(wo)要(yao)(yao)(yao)做(zuo)(zuo)”。和許多(duo)人一(yi)樣，我(wo)曾經只是(shi)為了(le)完成(cheng)(cheng)任務而做(zuo)(zuo)事(shi)(shi)。自從(cong)被授以(yi)“骨干教(jiao)(jiao)師”這(zhe)個稱號后(hou)，讓(rang)我(wo)意識到了(le)自己(ji)這(zhe)份榮譽(yu)后(hou)面應盡的(de)(de)(de)(de)(de)義務和職責，以(yi)往許多(duo)要(yao)(yao)(yao)我(wo)做(zuo)(zuo)的(de)(de)(de)(de)(de)事(shi)(shi)情變成(cheng)(cheng)了(le)我(wo)要(yao)(yao)(yao)做(zuo)(zuo)的(de)(de)(de)(de)(de)事(shi)(shi)情。在這(zhe)一(yi)年里，我(wo)比學(xue)校的(de)(de)(de)(de)(de)一(yi)般教(jiao)(jiao)師多(duo)付出很多(duo)，雙休日(ri)只休一(yi)天，周六從(cong)來(lai)(lai)沒有(you)離開過學(xue)校，備課、看作業大多(duo)數(shu)是(shi)晚上在家完成(cheng)(cheng)的(de)(de)(de)(de)(de)。

　　到今時今日，我(wo)(wo)還(huan)清晰地記得，自己當初參加骨干教師(shi)的(de)(de)評選只是抱(bao)著(zhu)試一(yi)試的(de)(de)想法。得知自己被評上的(de)(de)那(nei)(nei)一(yi)刻，我(wo)(wo)震(zhen)驚了(le)。在理解了(le)領導(dao)的(de)(de)鼓勵之(zhi)余，也(ye)肯定了(le)自己的(de)(de)付出和能(neng)力(li)，更(geng)明(ming)白了(le)什(shen)么叫(jiao)“一(yi)份耕耘(yun)，一(yi)份收(shou)獲”。從那(nei)(nei)時起(qi)，我(wo)(wo)的(de)(de)責任(ren)(ren)重了(le)，我(wo)(wo)的(de)(de)信心(xin)也(ye)足了(le)，知道了(le)任(ren)(ren)何事，只要(yao)我(wo)(wo)努力(li)去做了(le)，就能(neng)做到。

　　三、我的不足

　　從一個盲盲目目的(de)(de)(de)新教(jiao)(jiao)師(shi)成(cheng)長為一個忙(mang)忙(mang)碌碌的(de)(de)(de)骨干教(jiao)(jiao)師(shi)。隨(sui)著(zhu)自(zi)己(ji)一步一步的(de)(de)(de)成(cheng)長，我卻(que)越(yue)(yue)來越(yue)(yue)感(gan)覺(jue)到自(zi)己(ji)的(de)(de)(de)無知和不(bu)足，越(yue)(yue)來越(yue)(yue)感(gan)覺(jue)到自(zi)己(ji)和名(ming)師(shi)之間(jian)的(de)(de)(de)差距是多么的(de)(de)(de)遙遠。我的(de)(de)(de)理論(lun)基礎還(huan)不(bu)夠扎實(shi)，沒有能(neng)夠花精力(li)認真鉆(zhan)研新的(de)(de)(de)理念(nian)(nian)和方法，在平時的(de)(de)(de)教(jiao)(jiao)學(xue)中缺乏先(xian)進理念(nian)(nian)的(de)(de)(de)支撐(cheng)。因此，提高自(zi)己(ji)的(de)(de)(de)理論(lun)基礎是我今后的(de)(de)(de)努(nu)力(li)方向。

　　“路漫漫其修遠兮，吾將上下而求索。”點滴成績只屬于(yu)過(guo)去，未來，我面臨著(zhu)更多挑戰。百(bai)尺竿頭，更進一步(bu)。相信(xin)經(jing)過(guo)我的努(nu)力(li)，來年我會(hui)更棒！

　　教師個人年度的述職報告篇4

　　今天，最主要的(de)(de)(de)工(gong)作(zuo)是(shi)述職報告(gao)(gao)。大(da)家(jia)(jia)對領(ling)(ling)導(dao)安排的(de)(de)(de)這(zhe)項(xiang)工(gong)作(zuo)態度(du)(du)不一(yi)(yi)，大(da)多數(shu)人覺得(de)沒(mei)必要，就是(shi)走形式。很多的(de)(de)(de)同(tong)事都網上下(xia)載一(yi)(yi)篇報告(gao)(gao)，應付(fu)領(ling)(ling)導(dao)，以(yi)往我(wo)(wo)也是(shi)這(zhe)個態度(du)(du)，干的(de)(de)(de)好(hao)不好(hao)不是(shi)自己(ji)(ji)的(de)(de)(de)。所(suo)(suo)以(yi)從沒(mei)有(you)認真的(de)(de)(de)思考(kao)走過的(de)(de)(de)路。去年(nian)的(de)(de)(de)述職報告(gao)(gao)，大(da)家(jia)(jia)對我(wo)(wo)的(de)(de)(de)印象很深，還記得(de)我(wo)(wo)說了四(si)句大(da)實話（第(di)一(yi)(yi)點(dian)，服從領(ling)(ling)導(dao)，聽(ting)從領(ling)(ling)導(dao)安排，團(tuan)結同(tong)事，傳(chuan)達正能量(liang)。第(di)二點(dian)，愛(ai)崗(gang)盡職，盡自己(ji)(ji)所(suo)(suo)能代好(hao)自己(ji)(ji)所(suo)(suo)教(jiao)學科，做(zuo)好(hao)自己(ji)(ji)份(fen)內的(de)(de)(de)工(gong)作(zuo)，有(you)時或是(shi)份(fen)外的(de)(de)(de)工(gong)作(zuo)。第(di)三點(dian)，我(wo)(wo)覺得(de)我(wo)(wo)所(suo)(suo)做(zuo)的(de)(de)(de)對的(de)(de)(de)起自己(ji)(ji)良心，對得(de)去自己(ji)(ji)領(ling)(ling)的(de)(de)(de)這(zhe)份(fen)工(gong)資。第(di)四(si)點(dian)，感(gan)謝在座的(de)(de)(de)的(de)(de)(de)各(ge)位領(ling)(ling)導(dao)和老師(shi)(shi)，和你(ni)們一(yi)(yi)起是(shi)我(wo)(wo)最大(da)的(de)(de)(de)快樂。）。其實是(shi)自己(ji)(ji)的(de)(de)(de)態度(du)(du)不端正，以(yi)此來應付(fu)領(ling)(ling)導(dao)的(de)(de)(de)。竟然贏得(de)掌聲最多，最熱烈。看(kan)來是(shi)迎(ying)合了大(da)多數(shu)老師(shi)(shi)的(de)(de)(de)心理。不知道領(ling)(ling)導(dao)當時是(shi)啥心情(qing)。

　　今年對(dui)述職(zhi)報告我(wo)是(shi)認真(zhen)的(de)(de)，用了(le)一(yi)個多(duo)小時把我(wo)一(yi)年來的(de)(de)收獲和感受，認真(zhen)的(de)(de)記錄下(xia)來。我(wo)有如此的(de)(de)轉變(bian)，是(shi)因(yin)為我(wo)作為一(yi)位(wei)老(lao)教(jiao)師，得給(gei)(gei)年輕的(de)(de)老(lao)師們(men)做好榜樣，給(gei)(gei)他(ta)們(men)傳遞正能(neng)量，自(zi)(zi)(zi)己雖然現在對(dui)工(gong)作上(shang)沒有多(duo)大的(de)(de)要求，但是(shi)不能(neng)輸掉了(le)自(zi)(zi)(zi)己的(de)(de)驕傲，畢(bi)竟(jing)自(zi)(zi)(zi)己年輕時也曾經(jing)輝煌(huang)過(guo)，奮(fen)斗努力過(guo)，不能(neng)讓他(ta)們(men)受我(wo)負能(neng)量的(de)(de)傳染。另(ling)一(yi)個重要的(de)(de)原因(yin)是(shi)我(wo)受同學菊的(de)(de)影響(xiang)，想把自(zi)(zi)(zi)己的(de)(de)生活梳理(li)下(xia)，每天記下(xia)零(ling)碎的(de)(de)事(shi)情，以后給(gei)(gei)自(zi)(zi)(zi)己留(liu)下(xia)一(yi)些回憶。

　　十點的(de)時候，領導們和教職(zhi)工(gong)代表(biao)陸續來到多媒體。主(zhu)席臺(tai)(tai)上方還(huan)掛(gua)著橫(heng)幅：臨(lin)沂第五實驗小學xxxx年(nian)度全員述職(zhi)工(gong)作會議，還(huan)擺好(hao)了發言(yan)臺(tai)(tai)。看(kan)來領導們是(shi)認真(zhen)的(de)。

　　會議開始前，述職(zhi)的管理人員和年級組(zu)長、教研(yan)組(zu)長坐在(zai)(zai)一邊，其他人坐在(zai)(zai)另一邊。領導們坐在(zai)(zai)前排（老(lao)大(da)去濟(ji)南了，只有幾個(ge)副職(zhi)在(zai)(zai)家坐鎮）。會場的氣(qi)氛(fen)一下(xia)嚴肅起(qi)來。

　　開(kai)始述(shu)職(zhi)了(le)。第一(yi)個是(shi)(shi)(shi)楊教研員，她拿著稿子很(hen)認真(zhen)的(de)(de)(de)讀(du)(du)起(qi)來(lai)(lai)(lai)，看(kan)來(lai)(lai)(lai)她是(shi)(shi)(shi)經過(guo)準備(bei)的(de)(de)(de)。有了(le)她認真(zhen)的(de)(de)(de)開(kai)始，接下(xia)里的(de)(de)(de)述(shu)職(zhi)大(da)家都很(hen)認真(zhen)。有的(de)(de)(de)半(ban)脫(tuo)(tuo)稿，有的(de)(de)(de)干脆脫(tuo)(tuo)稿。輪(lun)到我了(le)，我不慌不忙的(de)(de)(de)走到發言臺，拿著我準備(bei)的(de)(de)(de)稿子讀(du)(du)起(qi)來(lai)(lai)(lai)，當讀(du)(du)到領導對我的(de)(de)(de)人文(wen)關懷時，鼻子一(yi)下(xia)酸楚(chu)起(qi)來(lai)(lai)(lai)，看(kan)來(lai)(lai)(lai)是(shi)(shi)(shi)全心投入(ru)動真(zhen)情啦。嘿嘿。我是(shi)(shi)(shi)很(hen)容(rong)易感動的(de)(de)(de)一(yi)個人，對別(bie)人的(de)(de)(de)點滴之恩，是(shi)(shi)(shi)永遠記住的(de)(de)(de)'。

　　輪到榮(rong)老(lao)師(shi)了，事前她也(ye)準備了稿子(zi)，這次就沒照本宣科，就直(zhi)接(jie)說了三點，大(da)體(ti)意思是(shi)(shi)(shi)一聽(ting)領導(dao)話，二是(shi)(shi)(shi)教好學生(sheng)，三是(shi)(shi)(shi)感謝(xie)大(da)家，嘿嘿，和我去年有些相似，不會(hui)是(shi)(shi)(shi)模(mo)仿我的吧。她和我年紀(ji)差不多，也(ye)是(shi)(shi)(shi)一位資歷很深的老(lao)教師(shi)，也(ye)許和我一樣，不屑于這種形式的東西吧，腳踏實(shi)地的干就行(xing)。

　　體育教師(shi)劉更是簡單發言：xxxx年我聽領導的(de)，讓我怎么干(gan)我就(jiu)怎么干(gan)，新(xin)的(de)一年，我還是那(nei)樣干(gan)。他(ta)事(shi)(shi)先也沒(mei)準(zhun)備(bei)，會議開始的(de)時(shi)候，他(ta)就(jiu)不斷(duan)的(de)問，什么時(shi)間(jian)能結(jie)束(shu)，他(ta)說完就(jiu)走(zou)了。聽說他(ta)急(ji)著有別的(de)事(shi)(shi)情。

　　一(yi)個(ge)多小時述職結束，大家各忙各個(ge)的。

　　年復(fu)一(yi)年的述職報(bao)告，到底能改變什么呢？

　　教師個人年度的述職報告篇5

尊敬的領導：

　　這學年(nian)我(wo)(wo)們園內的(de)活動(dong)比較多(duo)，但我(wo)(wo)們的(de)工作(zuo)又(you)是忙而有序(xu)，有條不紊的(de)。在班內，我(wo)(wo)們三位老(lao)師(shi)團結(jie)合作(zuo)、密切配(pei)合，發揮自己的(de)強項，每一件(jian)工作(zuo)都(dou)做的(de)扎(zha)扎(zha)實(shi)實(shi)。業(ye)余時(shi)間，我(wo)(wo)注意搜集(ji)材料，閱(yue)讀(du)專業(ye)書籍(ji)，努力提(ti)高(gao)自己的(de)理論水平(ping)。辛勤的(de)勞動(dong)最后換來了累(lei)(lei)累(lei)(lei)碩果。以下是我(wo)(wo)本學年(nian)的(de)述職報(bao)告。

　　一、政治思想方面

　　在(zai)每(mei)周二三四的(de)(de)(de)上午(wu)，我(wo)用心(xin)參(can)加園(yuan)領(ling)導組織教(jiao)師的(de)(de)(de)時事政治理論(lun)的(de)(de)(de)學(xue)習，以不斷(duan)提高(gao)自己的(de)(de)(de)政治思想素質(zhi)(zhi)，加強素質(zhi)(zhi)的(de)(de)(de)教(jiao)育，更新自己的(de)(de)(de)教(jiao)育觀念，樹立育人為本的(de)(de)(de)思想。同時加強教(jiao)育法律法規的(de)(de)(de)學(xue)習，提高(gao)依法從教(jiao)的(de)(de)(de)水平，刻苦鉆研業務，認真履行崗位職責，關心(xin)、愛護每(mei)一位幼兒，嚴格遵守學(xue)校的(de)(de)(de)規章制度(du)。

　　二、保教工作

　　觀摩其(qi)他教師上(shang)課，用心參加園本教研(yan)活(huo)動(dong)(dong)，制定出切(qie)實(shi)可(ke)行(xing)的月計劃、周計劃，并認真組織好半日活(huo)動(dong)(dong)。在(zai)活(huo)動(dong)(dong)中，能恰當地選(xuan)取和(he)使用教具，重視教學(xue)資料的趣味性，增加幼兒的實(shi)踐操作活(huo)動(dong)(dong)，以游戲為(wei)基本活(huo)動(dong)(dong)，使幼兒為(wei)被(bei)動(dong)(dong)學(xue)習轉化為(wei)主動(dong)(dong)學(xue)習。在(zai)教學(xue)中，我還不斷地對自己的教育實(shi)踐進行(xing)反思，找出問(wen)題(ti)的癥(zheng)結，改善教育的方式、策(ce)略(lve)等，收到了(le)必(bi)須的效果(guo)。

　　在教學方面(mian)，幼(you)兒更是在原先(xian)的(de)(de)基(ji)礎(chu)上有(you)了不同程度的(de)(de)提高(gao)(gao)，個性(xing)是念兒歌、聽故事(shi)、數學、美術等方面(mian)，有(you)了很好(hao)的(de)(de)成(cheng)績。幼(you)兒在身心愉快(kuai)的(de)(de)氣氛中，生(sheng)長也個性(xing)好(hao)，出(chu)勤率(lv)較(jiao)高(gao)(gao)。在頻繁的(de)(de)活動之中，我沒有(you)忘記對孩子(zi)最重要的(de)(de)養成(cheng)教育。要求幼(you)兒餐(can)前(qian)便(bian)后洗手，并(bing)以主題(ti)活動等多種形式，培養幼(you)兒良好(hao)的(de)(de)衛(wei)生(sheng)習慣(guan)，愛護環境衛(wei)生(sheng)，不亂(luan)(luan)吐亂(luan)(luan)扔，用我的(de)(de)愛心、耐心料理著孩子(zi)的(de)(de)日常(chang)生(sheng)活。

　　家(jia)(jia)(jia)(jia)(jia)園(yuan)聯(lian)系(xi)是保證。在(zai)(zai)工(gong)作中，我經常(chang)與(yu)家(jia)(jia)(jia)(jia)(jia)長(chang)持續(xu)聯(lian)系(xi)，了解幼兒家(jia)(jia)(jia)(jia)(jia)庭(ting)教(jiao)(jiao)育環境，通過家(jia)(jia)(jia)(jia)(jia)園(yuan)聯(lian)系(xi)表(biao)、家(jia)(jia)(jia)(jia)(jia)長(chang)會、晨間午間接(jie)待時(shi)的(de)談話，及時(shi)與(yu)家(jia)(jia)(jia)(jia)(jia)長(chang)交流孩子(zi)在(zai)(zai)園(yuan)的(de)學習和(he)生活狀(zhuang)況，反(fan)饋孩子(zi)在(zai)(zai)家(jia)(jia)(jia)(jia)(jia)的(de)信息，使家(jia)(jia)(jia)(jia)(jia)長(chang)與(yu)教(jiao)(jiao)師之(zhi)間互相溝通。并結(jie)合孩子(zi)存在(zai)(zai)的(de)問題，與(yu)家(jia)(jia)(jia)(jia)(jia)長(chang)一道商(shang)討貼(tie)合幼兒特點的(de)教(jiao)(jiao)育措施(shi)，共同促進孩子(zi)的(de).成長(chang)。

　　三、鉆研業務，悉心育人

　　作(zuo)為(wei)一(yi)名教師不(bu)(bu)僅僅要管理好(hao)班級，有(you)一(yi)顆愛孩子的心，還(huan)要有(you)扎扎實實的業(ye)務(wu)水平和潛力。為(wei)了提高自(zi)身素質，在工作(zuo)之余(yu)，我經(jing)常翻(fan)閱(yue)一(yi)些有(you)關幼教方面的書籍，看到好(hao)的信息及(ji)時(shi)摘錄下來，不(bu)(bu)斷為(wei)自(zi)己(ji)充電。同(tong)時(shi)向有(you)經(jing)驗的教師請教，工作(zuo)中學(xue)習、學(xue)習中工作(zuo)，不(bu)(bu)斷積累經(jing)驗，使自(zi)己(ji)在授課水平上有(you)所提高。在幼兒園輪教活動中，我用心備課，認真講課，得(de)到了領導(dao)和同(tong)事們的肯定(ding)。

　　四、認識不足，努力進步

　　通過這一(yi)(yi)年(nian)的工作(zuo)，我很幸(xing)運學(xue)到了不(bu)少東西，業(ye)務上也(ye)有(you)(you)所提高(gao)，這一(yi)(yi)學(xue)年(nian)的成績也(ye)是可(ke)喜的，但這還遠遠不(bu)夠，在環(huan)境為教(jiao)(jiao)學(xue)的服務上還缺乏(fa)主動性。從事幼教(jiao)(jiao)工作(zuo)一(yi)(yi)年(nian)，理論與實踐的結合還是不(bu)夠到位，研(yan)究做(zuo)得(de)不(bu)夠細和實，沒(mei)有(you)(you)很好的完(wan)成自(zi)己心中的目標。

　　今后要(yao)努力(li)(li)把每一節(jie)課(ke)都當(dang)成鍛煉自己(ji)(ji)的課(ke)堂(tang)，學會捕捉(zhuo)教學契機(ji)，提高自己(ji)(ji)駕馭(yu)課(ke)堂(tang)的潛力(li)(li)和遇事的應變潛力(li)(li)。我將在(zai)新的一年里(li)繼續(xu)多學，多思、多試，努力(li)(li)把工(gong)(gong)作做得更好。我相信“精誠所致，金石為開”，經過我們全體職工(gong)(gong)的共同(tong)努力(li)(li)，我們幼兒園的明天必(bi)須更完美(mei)！

　　此致

敬禮！

　　述職人：xxx

　　20xx年x月x日

　　教師個人年度的述職報告篇6

尊敬的領導：

　　轉眼間(jian)我(wo)在xx幼兒園工作(zuo)已經(jing)一(yi)年了。在這一(yi)年中我(wo)覺得我(wo)的忙(mang)碌，我(wo)的充實(shi)，我(wo)的煩惱與歡樂都深深地融進(jin)了我(wo)的職(zhi)責，使我(wo)樂此不疲，執(zhi)著進(jin)取(qu)，辛勤(qin)耕耘。雖然沒有轟轟烈烈的成就，更沒有驚天動地的.業績，但是，我(wo)仍(reng)以(yi)“一(yi)分(fen)耕耘，一(yi)分(fen)收獲”來(lai)詮釋。現將這一(yi)年工作(zuo)述(shu)職(zhi)如(ru)下：

　　一、政治思想方面

　　這一年內我在(zai)教育(yu)教學活動中(zhong)不斷(duan)提高思想覺悟。我熱(re)愛(ai)幼教事(shi)業，嚴于律己，恪守崗位職責。在(zai)工作(zuo)(zuo)中(zhong)努力(li)求(qiu)真、求(qiu)實、求(qiu)新(xin)。以(yi)積極熱(re)情的心(xin)(xin)態去完成(cheng)的各項工作(zuo)(zuo)。積極要(yao)求(qiu)進步，愛(ai)崗敬業，做到(dao)耐心(xin)(xin)、愛(ai)心(xin)(xin)、公平、尊重的對待(dai)每一個孩子。

　　二、教育教學方面

　　作為(wei)新(xin)教師，在教育教學方面比較薄弱，我(wo)盡量會考慮(lv)本班(ban)幼(you)(you)兒(er)(er)的(de)實際情況，結合(he)園內工作計劃(hua)，精(jing)心安排(pai)好每(mei)周(zhou)計劃(hua)活動(dong)內容(rong)，認(ren)真(zhen)組織好每(mei)個(ge)環節活動(dong)。在教學活動(dong)前(qian)，我(wo)盡努力做好教學準備(bei)。例如，在每(mei)次上語言課，讓幼(you)(you)兒(er)(er)學習(xi)兒(er)(er)歌(ge)時，我(wo)都會自(zi)制(zhi)故事圖(tu)片，能讓幼(you)(you)兒(er)(er)更(geng)(geng)直接更(geng)(geng)生動(dong)的(de)學習(xi)兒(er)(er)歌(ge)。

　　在教(jiao)(jiao)(jiao)學活(huo)(huo)動中，由于我(wo)(wo)經驗不足(zu)，往(wang)往(wang)會出(chu)現種種突(tu)發(fa)情況，帶教(jiao)(jiao)(jiao)老(lao)師都會幫我(wo)(wo)提出(chu)結局辦(ban)法(fa)。在遇到(dao)其他不懂(dong)的問題(ti)時(shi)，我(wo)(wo)也會及時(shi)向帶教(jiao)(jiao)(jiao)老(lao)師請教(jiao)(jiao)(jiao)。并且在有些(xie)空(kong)班時(shi)，我(wo)(wo)自己進行了(le)并且看(kan)(kan)了(le)許多(duo)老(lao)師的實踐教(jiao)(jiao)(jiao)學課，在觀看(kan)(kan)的活(huo)(huo)動時(shi)和課后反(fan)思討論時(shi)都給我(wo)(wo)帶來了(le)許多(duo)啟發(fa)，讓我(wo)(wo)在設計(ji)和進行教(jiao)(jiao)(jiao)學活(huo)(huo)動時(shi)都得(de)到(dao)了(le)很多(duo)進步。

　　三、常規管理

　　今年(nian)我(wo)帶的(de)(de)是(shi)小班，在(zai)第一個月幼(you)兒(er)(er)哭鬧情況比較普遍，我(wo)采用(yong)了(le)多種方式來(lai)幫助(zhu)幼(you)兒(er)(er)較快的(de)(de)適應(ying)新的(de)(de)幼(you)兒(er)(er)園(yuan)生(sheng)(sheng)活(huo)。比如(ru)，在(zai)來(lai)園(yuan)時，給(gei)他(ta)(ta)們一些好(hao)玩的(de)(de)玩具(ju)，分散他(ta)(ta)們的(de)(de)注意(yi)力；每天放(fang)學時給(gei)幼(you)兒(er)(er)獎勵(li)五角星(xing)，鼓勵(li)他(ta)(ta)們明天能夠開開心心的(de)(de)上幼(you)兒(er)(er)園(yuan)。等幼(you)兒(er)(er)適應(ying)了(le)幼(you)兒(er)(er)園(yuan)生(sheng)(sheng)活(huo)后(hou)，對幼(you)兒(er)(er)日(ri)常(chang)生(sheng)(sheng)活(huo)常(chang)規進行規范，使幼(you)兒(er)(er)能夠在(zai)禮貌上，日(ri)常(chang)生(sheng)(sheng)活(huo)上都得到一定(ding)的(de)(de)進步(bu)。

　　四、家長交流方面

　　在(zai)平時(shi)(shi)工(gong)作中，我經常主動與(yu)家(jia)(jia)(jia)長(chang)聯(lian)系，每天(tian)放學(xue)后(hou)，我都及(ji)時(shi)(shi)向家(jia)(jia)(jia)長(chang)反映(ying)該(gai)幼(you)兒(er)當天(tian)的各種情況(kuang)，請家(jia)(jia)(jia)長(chang)積極(ji)配(pei)合(he)我們老師(shi)。如發現缺席的幼(you)兒(er)，我及(ji)時(shi)(shi)打(da)電話與(yu)家(jia)(jia)(jia)長(chang)聯(lian)系，問(wen)候幼(you)兒(er)的身體健(jian)康狀況(kuang)，切實做(zuo)好家(jia)(jia)(jia)園(yuan)(yuan)同(tong)步工(gong)作。并通過設置家(jia)(jia)(jia)園(yuan)(yuan)之窗，家(jia)(jia)(jia)園(yuan)(yuan)聯(lian)系冊，上門家(jia)(jia)(jia)訪等形式，及(ji)時(shi)(shi)地向家(jia)(jia)(jia)長(chang)反映(ying)幼(you)兒(er)在(zai)園(yuan)(yuan)的生活學(xue)習情況(kuang)。同(tong)時(shi)(shi)，我們在(zai)開(kai)學(xue)初召開(kai)了(le)家(jia)(jia)(jia)長(chang)會(hui)向家(jia)(jia)(jia)長(chang)介(jie)紹了(le)本班幼(you)兒(er)構成特點、小班幼(you)兒(er)適應性(xing)等多(duo)方面的情況(kuang)，并針對(dui)一些問(wen)題開(kai)展討(tao)論。

　　此致

敬禮！

　　述職人：xxx

　　20xx年(nian)x月x日(ri)

　　教師個人年度的述職報告篇7

　　我(wo)是因為喜歡才(cai)從事教師這(zhe)個職(zhi)業的(de)，所以我(wo)的(de)工作態度是積極的(de)、主(zhu)動(dong)的(de)，最新教師個人(ren)述職(zhi)報告。從執(zhi)教的(de)第一(yi)天起，就要求自己的(de)舉止行(xing)為要更(geng)加規范，因為從今以后我(wo)將(jiang)為人(ren)師表(biao)，一(yi)言一(yi)行(xing)都影(ying)響(xiang)著一(yi)批人(ren).即我(wo)所教育對象的(de)未來，我(wo)要對他(ta)們負責。

　　在(zai)職業活動中，我(wo)把熱(re)愛學(xue)(xue)(xue)生放在(zai)第一位(wei)，有(you)(you)了這種心境，師(shi)生之(zhi)間就能(neng)處(chu)(chu)于一種和諧的(de)(de)(de)(de)狀態，許多(duo)事情(qing)便(bian)迎(ying)刃而解，熱(re)愛學(xue)(xue)(xue)生包(bao)括尊重(zhong)信任學(xue)(xue)(xue)生、關(guan)心愛護學(xue)(xue)(xue)生，只(zhi)要是(shi)我(wo)的(de)(de)(de)(de)學(xue)(xue)(xue)生，無(wu)論成績好壞，我(wo)都(dou)一視同仁。對(dui)性格孤僻的(de)(de)(de)(de)學(xue)(xue)(xue)生，更多(duo)給以熱(re)情(qing)幫助(zhu)。意圖(tu)使出他們(men)恢復自信，走(zou)出自我(wo)評價的(de)(de)(de)(de)誤區。人(ren)的(de)(de)(de)(de)感覺(jue)是(shi)相(xiang)互的(de)(de)(de)(de)，教師(shi)的(de)(de)(de)(de)真(zhen)誠學(xue)(xue)(xue)生是(shi)能(neng)感受到(dao)的(de)(de)(de)(de)。平時我(wo)與學(xue)(xue)(xue)生平等相(xiang)處(chu)(chu)，鼓勵他們(men)談自己的(de)(de)(de)(de)想法，盡量使師(shi)生之(zhi)間形成一種交流的(de)(de)(de)(de)習慣。我(wo)堅信：只(zhi)有(you)(you)當學(xue)(xue)(xue)生接受了你這個(ge)人(ren)，才可能(neng)以主動的(de)(de)(de)(de)態度接受你的(de)(de)(de)(de)教育。

　　盡到(dao)教(jiao)(jiao)(jiao)書育(yu)人的(de)(de)(de)(de)(de)職責，光(guang)有(you)愛心是(shi)不(bu)夠的(de)(de)(de)(de)(de)，還要勤奮鉆(zhan)研(yan)、科(ke)(ke)學(xue)(xue)施教(jiao)(jiao)(jiao)。教(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)活動有(you)其(qi)客(ke)觀規(gui)律(lv)，正(zheng)確運用(yong)教(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)規(gui)律(lv)，能提(ti)高教(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)(shi)的(de)(de)(de)(de)(de)工(gong)作效率。這(zhe)個規(gui)律(lv)的(de)(de)(de)(de)(de)核心便是(shi)科(ke)(ke)學(xue)(xue)、有(you)效的(de)(de)(de)(de)(de)教(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)方(fang)法，靠(kao)自(zi)己不(bu)斷地摸索才能得(de)到(dao)。記得(de)我(wo)做學(xue)(xue)生的(de)(de)(de)(de)(de)時(shi)候，很多(duo)的(de)(de)(de)(de)(de)同學(xue)(xue)都是(shi)勤奮好(hao)學(xue)(xue)的(de)(de)(de)(de)(de)，但總不(bu)乏努力不(bu)見(jian)成效的(de)(de)(de)(de)(de)例子，分(fen)析下(xia)來，就(jiu)是(shi)學(xue)(xue)習(xi)(xi)方(fang)法不(bu)得(de)當吧。從那時(shi)起，我(wo)就(jiu)想以后去做老師(shi)(shi)吧，把好(hao)的(de)(de)(de)(de)(de)學(xue)(xue)習(xi)(xi)方(fang)法介紹給別人，讓更(geng)多(duo)的(de)(de)(de)(de)(de)人受益。然而在教(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)活動中貫徹實施這(zhe)項工(gong)作是(shi)非常辛苦的(de)(de)(de)(de)(de)，因為學(xue)(xue)生有(you)惰性，懶得(de)自(zi)己看書理(li)解，哪怕再(zai)簡(jian)單的(de)(de)(de)(de)(de)東西(xi)，他(ta)(ta)也希(xi)望(wang)你講，教(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)的(de)(de)(de)(de)(de)目的(de)(de)(de)(de)(de)是(shi)教(jiao)(jiao)(jiao)會孩子們(men)如何去自(zi)己獲取知(zhi)識，只(zhi)有(you)這(zhe)樣才能適應當今的(de)(de)(de)(de)(de)社(she)會。未(wei)來的(de)(de)(de)(de)(de)社(she)會是(shi)一個不(bu)斷更(geng)新(xin)的(de)(de)(de)(de)(de)社(she)會，要立足于之，就(jiu)必須不(bu)斷地學(xue)(xue)習(xi)(xi)，獲得(de)新(xin)知(zhi)識，充實自(zi)己，換句話說(shuo)，在學(xue)(xue)校學(xue)(xue)的(de)(de)(de)(de)(de)那些具體知(zhi)識，是(shi)遠(yuan)遠(yuan)不(bu)夠的(de)(de)(de)(de)(de)'，所以我(wo)們(men)要給學(xue)(xue)生的(de)(de)(de)(de)(de)是(shi)一種能延續(xu)的(de)(de)(de)(de)(de)東西(xi)，這(zhe)就(jiu)是(shi)能力，那么(me)(me)，無(wu)(wu)論什么(me)(me)時(shi)候，無(wu)(wu)論哪個領域的(de)(de)(de)(de)(de)知(zhi)識，只(zhi)要他(ta)(ta)想學(xue)(xue)，都不(bu)會覺得(de)無(wu)(wu)師(shi)(shi)的(de)(de)(de)(de)(de)困惑。

　　科學(xue)施教同時要求(qiu)教師不斷地完善自(zi)身、提高業務(wu)水平、擴大知識(shi)面，因為學(xue)生形(xing)成良好(hao)的(de)(de)學(xue)習習慣以后，他的(de)(de)發(fa)散思維得到了(le)開發(fa)，提的(de)(de)問題(ti)自(zi)然(ran)就(jiu)多(duo)了(le)，面也(ye)廣了(le)，所以不管工作(zuo)有多(duo)忙(mang)，堅持(chi)反復鉆研(yan)教材(cai)，大量閱(yue)讀參考書(shu)，以提高自(zi)己的(de)(de)業務(wu)能力，我(wo)想，作(zuo)為教師，知識(shi)面越廣，自(zi)己的(de)(de)感覺也(ye)好(hao)，學(xue)生對你的(de)(de)感覺也(ye)好(hao)。

　　教育(yu)是(shi)一(yi)項高難度的(de)工作，要(yao)做好它，十分不易(yi)。但我相信，只(zhi)要(yao)樂(le)崗(gang)敬業，定會有所(suo)收(shou)獲(huo)。我的(de)精神生活中將會有一(yi)份常人無法比擬的(de)歡愉。

　　教師個人年度的述職報告篇8

尊敬的領導：

　　轉眼間一個緊張而又充實的(de)學(xue)(xue)年(nian)就要過去了，回顧這一學(xue)(xue)年(nian)，忙碌(liu)而又愉快。在各位領導老師(shi)的(de)關心指導下，我認真做好各項(xiang)本職(zhi)工作，積極完成(cheng)園里布置的(de)各項(xiang)任(ren)務。看(kan)著孩(hai)子們的(de)笑臉，看(kan)著孩(hai)子們各個方面的(de)能力在提高，我感到極大的(de)快樂。為(wei)了使今(jin)后的(de)工作有(you)所進步(bu)，使自己(ji)的(de)能力有(you)所提高，現將本學(xue)(xue)年(nian)的(de)工作進行以下述職(zhi)報告：

　　一、政治思想

　　嚴(yan)(yan)格遵守幼兒園的各(ge)項規章制度，愛崗敬業，對班級工作認真負責，積極接受(shou)領(ling)導和(he)年級組長(chang)分(fen)配的各(ge)項任(ren)務(wu)。對幼兒有愛心，對家長(chang)主動熱情，與(yu)同(tong)事友好相處(chu)，時時處(chu)處(chu)以一個教師的身份嚴(yan)(yan)格要求自己。

　　二、業務學習

　　積極參加(jia)園內組織的(de)(de)各種業(ye)務學(xue)習和教(jiao)研活動，珍惜(xi)外出學(xue)習機會，認(ren)真(zhen)學(xue)習老(lao)師(shi)專家(jia)的(de)(de)組織教(jiao)學(xue)活動和講座，并作記錄，寫聽課評析，吸取經驗并運用(yong)到自己的(de)(de)日(ri)常(chang)教(jiao)學(xue)過程(cheng)中來。我還認(ren)真(zhen)閱讀幼(you)教(jiao)專業(ye)書籍，領(ling)略其(qi)中的(de)(de)精華，吸取別人的(de)(de)經驗。利(li)用(yong)雙休日(ri)和晚上休息的(de)(de)時間在網上學(xue)習，努力提高自身的(de)(de)文化水(shui)平和業(ye)務素質，爭取做(zuo)一名合(he)格的(de)(de)幼(you)兒(er)教(jiao)師(shi)。

　　三、教育保育

　　開(kai)學(xue)初，我(wo)根據(ju)本班(ban)幼(you)兒(er)的(de)實(shi)際情況、認真(zhen)制定了(le)本班(ban)的(de)班(ban)務計(ji)劃，設計(ji)好(hao)每(mei)(mei)月的(de)主題活(huo)動(dong)，精心安排好(hao)每(mei)(mei)周(zhou)活(huo)動(dong)，組(zu)織好(hao)每(mei)(mei)日的(de)教(jiao)(jiao)學(xue)活(huo)動(dong)。在(zai)教(jiao)(jiao)學(xue)過程中注重滲透整合理念，運用多種(zhong)教(jiao)(jiao)學(xue)手段(duan)發展幼(you)兒(er)的(de)綜(zong)合素質。在(zai)組(zu)織好(hao)教(jiao)(jiao)學(xue)活(huo)動(dong)的(de)同時，保證的(de)幼(you)兒(er)的(de)游(you)戲活(huo)動(dong)和戶外活(huo)動(dong)時間(jian)，每(mei)(mei)月根據(ju)制定好(hao)的(de)'游(you)戲計(ji)劃開(kai)展各類(lei)游(you)戲活(huo)動(dong)。

　　為了(le)配合主題教育(yu)活(huo)動和(he)節日(ri)活(huo)動的(de)(de)(de)開展，我(wo)積(ji)極創(chuang)設環境(jing)條件，布置(zhi)裝飾室(shi)內外的(de)(de)(de)空間和(he)墻(qiang)面。每(mei)月撰寫說課(ke)稿和(he)教育(yu)隨(sui)筆，以提高自身的(de)(de)(de)保教水平。在保育(yu)工作中(zhong)(zhong)，每(mei)天(tian)安要求做好(hao)各項衛(wei)生(sheng)保健工作，并注重培養(yang)幼(you)兒(er)(er)的(de)(de)(de)良(liang)好(hao)的(de)(de)(de)進餐習(xi)慣、午(wu)睡習(xi)慣和(he)個人衛(wei)生(sheng)習(xi)慣。在班級(ji)中(zhong)(zhong)開展了(le)值日(ri)生(sheng)工作，以提高幼(you)兒(er)(er)的(de)(de)(de)集(ji)體服務(wu)意識和(he)服務(wu)能力。堅持每(mei)天(tian)讓(rang)幼(you)兒(er)(er)記錄天(tian)氣，學習(xi)根據天(tian)氣的(de)(de)(de)變化添減衣物。

　　四、家長工作

　　及時向家(jia)(jia)長(chang)反映幼兒(er)(er)(er)在(zai)(zai)園(yuan)的(de)情(qing)況。利(li)用(yong)一(yi)切(qie)機會與(yu)(yu)家(jia)(jia)長(chang)交流幼兒(er)(er)(er)在(zai)(zai)家(jia)(jia)、在(zai)(zai)園(yuan)的(de)表現情(qing)況，與(yu)(yu)家(jia)(jia)長(chang)共同(tong)討(tao)論(lun)教育孩子的(de)方法，認真聽取家(jia)(jia)長(chang)提出的(de)各(ge)種要求和(he)意見(jian)。通過各(ge)種與(yu)(yu)家(jia)(jia)長(chang)的(de)聯誼活動既增進了家(jia)(jia)長(chang)與(yu)(yu)幼兒(er)(er)(er)、老師的(de)感(gan)情(qing)，又讓(rang)家(jia)(jia)長(chang)了解了幼兒(er)(er)(er)園(yuan)的(de)教育教學工作，受到了家(jia)(jia)長(chang)們的(de)一(yi)致歡迎。

　　五、不足與努力方向

　　一(yi)學年下來(lai)收(shou)獲自(zi)然不小。但也(ye)存在(zai)(zai)著許多不足，特(te)別是在(zai)(zai)教學創新方面有待提(ti)(ti)高和(he)加(jia)(jia)強(qiang)，在(zai)(zai)今(jin)后的(de)(de)教學過程中(zhong)要(yao)(yao)靈活運用多種(zhong)教學手段，加(jia)(jia)強(qiang)教態，活動設計以(yi)及(ji)與幼兒的(de)(de)溝(gou)通等方面的(de)(de)技能，努力提(ti)(ti)高自(zi)身的(de)(de)教學水平。另外在(zai)(zai)班級(ji)常規管理(li)上也(ye)需要(yao)(yao)進一(yi)步(bu)加(jia)(jia)強(qiang)，要(yao)(yao)增強(qiang)幼兒的(de)(de)安全(quan)意(yi)識，增進幼兒安全(quan)知(zhi)識，努力做到(dao)幼兒在(zai)(zai)園的(de)(de)人身安全(quan)，使家長滿(man)意(yi)。

　　此致

敬禮！

　　述職人：xxx

　　20xx年x月x日(ri)

　　教師個人年度的述職報告篇9

尊敬的領導：

　　轉眼間(jian)我(wo)們這(zhe)學(xue)年(nian)即將結束(shu)，回顧了這(zhe)學(xue)年(nian)工作(zuo)，真是(shi)有很多感觸。幼(you)兒教師的(de)工作(zuo)無(wu)疑(yi)是(shi)繁瑣的(de)，但是(shi)在這(zhe)繁瑣中我(wo)也收獲了很多。現進行述職報(bao)告如下：

　　一、注重培養孩子的自理能力，增加幼兒的自信

　　幼(you)兒自(zi)(zi)(zi)理(li)能(neng)(neng)力的(de)獨立是(shi)孩子(zi)發(fa)展(zhan)的(de)第一(yi)步(bu)，因為(wei)現(xian)在的(de)孩子(zi)都是(shi)獨生子(zi)女比較多，使不少幼(you)兒失去發(fa)展(zhan)自(zi)(zi)(zi)理(li)能(neng)(neng)力的(de)機會(hui)，在幼(you)兒園主要表現(xian)為(wei)：自(zi)(zi)(zi)己(ji)玩的(de)玩具自(zi)(zi)(zi)己(ji)不會(hui)整理(li)，同(tong)伴(ban)之間(jian)不懂得互相(xiang)謙讓。戶外(wai)活動(dong)時(shi)扭扭捏捏，不懂得放開(kai)。要重點激發(fa)幼(you)兒自(zi)(zi)(zi)理(li)的(de)積極性，增強幼(you)兒的(de)自(zi)(zi)(zi)信心。才能(neng)(neng)讓他們在幼(you)兒園愉(yu)快的(de)開(kai)展(zhan)一(yi)日(ri)活動(dong)。

　　二、教育保育方面

　　在教學(xue)(xue)(xue)上，針對(dui)中班(ban)幼(you)(you)兒(er)心理(li)情況(kuang)，我們(men)開展(zhan)了(le)個項主(zhu)題教學(xue)(xue)(xue)活動，以(yi)發(fa)展(zhan)幼(you)(you)兒(er)的(de)獨立(li)(li)性(xing)思維(wei)(wei)、大方(fang)、開朗的(de)性(xing)格為(wei)目標(biao)，精心設計(ji)(ji)了(le)豐富(fu)多彩(cai)的(de)主(zhu)題活動，并運用多種教學(xue)(xue)(xue)方(fang)法。從幼(you)(you)兒(er)的(de)實際出發(fa)，注意調動幼(you)(you)兒(er)學(xue)(xue)(xue)習(xi)的(de)積極性(xing)和創造性(xing)思維(wei)(wei)，培養幼(you)(you)兒(er)的(de)學(xue)(xue)(xue)習(xi)興趣為(wei)主(zhu)要目的(de)。做到(dao)課(ke)題與環境結(jie)合，讓幼(you)(you)兒(er)感受到(dao)上幼(you)(you)兒(er)園的(de)樂趣。還設立(li)(li)了(le)美工區(qu)、角色區(qu)、結(jie)構區(qu)、計(ji)(ji)算(suan)區(qu)、語(yu)言(yan)區(qu)、益智區(qu)等區(qu)域，并不斷豐富(fu)材料(liao)。

　　在(zai)開學初建立了良好的(de)生活(huo)(huo)常規、游(you)戲常規、活(huo)(huo)動(dong)常規，培養幼兒養成良好的(de)行為習慣(guan)。讓(rang)幼兒在(zai)游(you)中(zhong)、活(huo)(huo)動(dong)中(zhong)學習，培養幼兒創新的(de)精神，培養他們自主、自立。尊重幼兒身(shen)心發展的(de)規律和(he)學習特點。引(yin)導(dao)幼兒在(zai)生活(huo)(huo)中(zhong)學習，發展其(qi)好奇心，讓(rang)他們主動(dong)學習。

　　在(zai)教(jiao)育(yu)(yu)過(guo)程(cheng)中，由(you)于先天素(su)(su)質，生活環(huan)境，所受(shou)的(de)教(jiao)育(yu)(yu)以及主(zhu)觀努(nu)力不(bu)(bu)同(tong)，每個孩子(zi)的(de)身心發(fa)(fa)(fa)展(zhan)的(de)'可能性和(he)發(fa)(fa)(fa)展(zhan)水(shui)平都存(cun)在(zai)差異，這就(jiu)需要(yao)我(wo)們教(jiao)師做到：注(zhu)重個體差異，因人施(shi)教(jiao)，引導幼兒個性健康發(fa)(fa)(fa)展(zhan)。首先我(wo)們從了解(jie)孩子(zi)入手，及時(shi)掌握(wo)幼兒各(ge)方(fang)(fang)面的(de)表現，掌握(wo)個體素(su)(su)質的(de)發(fa)(fa)(fa)展(zhan)水(shui)平。然后進行分(fen)析，分(fen)析問(wen)題存(cun)在(zai)的(de)原(yuan)因。再選(xuan)擇恰(qia)當的(de)教(jiao)育(yu)(yu)方(fang)(fang)法，教(jiao)育(yu)(yu)手段進行教(jiao)育(yu)(yu)。我(wo)們針對不(bu)(bu)同(tong)個性的(de)幼兒采取不(bu)(bu)同(tong)的(de)教(jiao)育(yu)(yu)方(fang)(fang)法。

　　三、注重與幼兒之間的情感交流

　　我們很注重(zhong)(zhong)與幼(you)(you)(you)(you)兒的(de)(de)情感(gan)交(jiao)流。熱(re)(re)愛(ai)(ai)并尊(zun)重(zhong)(zhong)我們的(de)(de)每一(yi)位幼(you)(you)(you)(you)兒，有了這樣的(de)(de)心態(tai)，師生之間就有了和(he)(he)諧(xie)的(de)(de)狀態(tai)，許多(duo)的(de)(de)事情都得到(dao)了解決，無論(lun)是活(huo)潑的(de)(de)幼(you)(you)(you)(you)兒和(he)(he)頑皮的(de)(de)還有和(he)(he)膽怯的(de)(de)幼(you)(you)(you)(you)兒都一(yi)視同仁。對性格孤僻(pi)的(de)(de)幼(you)(you)(you)(you)兒給以更多(duo)的(de)(de)熱(re)(re)情和(he)(he)幫助。幫助他們建立自(zi)(zi)信(xin)，走出自(zi)(zi)我評價的(de)(de)誤區(qu)。活(huo)潑開朗(lang)幼(you)(you)(you)(you)兒則為其(qi)提供適合展示(shi)他們的(de)(de)自(zi)(zi)我空間。熱(re)(re)愛(ai)(ai)和(he)(he)尊(zun)重(zhong)(zhong)每一(yi)位幼(you)(you)(you)(you)兒，與幼(you)(you)(you)(you)兒平等相處，讓幼(you)(you)(you)(you)兒接受(shou)你(ni)就能主動接受(shou)你(ni)的(de)(de)教育。

　　四、重視家園聯系的作用

　　要善于家長(chang)溝(gou)通，在(zai)幼兒(er)園(yuan)(yuan)工作中，家長(chang)工作十分重要的(de)(de)(de)，幼兒(er)園(yuan)(yuan)的(de)(de)(de)每(mei)一(yi)項(xiang)工作都離不開家長(chang)支持和配合(he)，這學年我們通過多種渠道與家長(chang)溝(gou)通，如建立了全面的(de)(de)(de)家園(yuan)(yuan)聯系(xi)互動欄。針(zhen)對(dui)每(mei)一(yi)位幼兒(er)的(de)(de)(de)情(qing)況采取不同的(de)(de)(de)方式進行溝(gou)通，在(zai)幼兒(er)的(de)(de)(de)因(yin)材施教方面收到了良(liang)好的(de)(de)(de)效果。

　　當然(ran)，有(you)了(le)收獲當然(ran)也(ye)有(you)不少(shao)的(de)(de)不足，只有(you)善于(yu)總結，和(he)反思才(cai)會(hui)有(you)所提(ti)高和(he)進步，多聽老教(jiao)師的(de)(de)優(you)質課，從中獲取經驗，快速(su)的(de)(de)提(ti)升自己(ji)，希望領導在為(wei)我們提(ti)供各種學習機會(hui)的(de)(de)同時也(ye)幫(bang)助我指出(chu)不足，我將認真反思努力改進。

　　此致

敬禮！

　　述職人：xxx

　　20xx年x月x日

　　教師個人年度的述職報告篇10

尊(zun)敬的(de)領導和(he)各位老師：

　　時(shi)間過得真快，又(you)是(shi)一年(nian)(nian)(nian)過去(qu)了。去(qu)年(nian)(nian)(nian)的(de)(de)(de)述職大會(hui)就好像(xiang)發生在昨日一樣。回顧(gu)一年(nian)(nian)(nian)來的(de)(de)(de)工(gong)(gong)作，平平淡淡又(you)忙忙碌(liu)碌(liu)。走上(shang)教師(shi)崗位的(de)(de)(de)第5年(nian)(nian)(nian)時(shi)間里，少了剛開始參加工(gong)(gong)作時(shi)的(de)(de)(de)風(feng)風(feng)火火，但多了的(de)(de)(de)是(shi)平穩(wen)、踏實(shi)和經(jing)驗。今年(nian)(nian)(nian)對于我(wo)個(ge)人最大的(de)(de)(de)成績就是(shi)順利的(de)(de)(de)評(ping)上(shang)講(jiang)師(shi)。現(xian)結合一年(nian)(nian)(nian)來的(de)(de)(de)思(si)想、工(gong)(gong)作等情(qing)況做以(yi)下匯(hui)報(bao)。

　　我(wo)熱愛教(jiao)師(shi)這(zhe)個職業(ye)，作為一(yi)名教(jiao)師(shi)，我(wo)深切(qie)地認(ren)識(shi)到，擁有(you)一(yi)顆熱愛教(jiao)師(shi)工(gong)作崗位的(de)心是(shi)(shi)多么重要，我(wo)時(shi)刻(ke)不忘教(jiao)師(shi)應有(you)的(de)形象(xiang)。學生進入大學學之(zhi)后，絕大部分的(de)時(shi)間是(shi)(shi)在學校(xiao)(xiao)度過的(de)，學校(xiao)(xiao)是(shi)(shi)培育(yu)學生健全人格，促進其良好(hao)的(de)社會適應能力的(de)主要場所，而教(jiao)師(shi)是(shi)(shi)學校(xiao)(xiao)教(jiao)育(yu)的(de)主要推(tui)動(dong)者。在學生心目中，教(jiao)師(shi)是(shi)(shi)楷模。我(wo)時(shi)刻(ke)注意自己(ji)的(de)一(yi)言一(yi)行(xing)，謹遵“正(zheng)人先正(zheng)己(ji)”的(de)古訓，時(shi)刻(ke)提醒自己(ji)，重視“為人師(shi)表”的(de)職業(ye)形象(xiang)。

　　作為一名藝(yi)(yi)術教師，自(zi)(zi)身(shen)(shen)的(de)(de)藝(yi)(yi)術文(wen)(wen)化修(xiu)養是非常重要的(de)(de)。教書(shu)之余，我自(zi)(zi)覺(jue)學(xue)習(xi)與(yu)教育相(xiang)(xiang)關(guan)的(de)(de)知識，努力(li)(li)提高自(zi)(zi)身(shen)(shen)的(de)(de)藝(yi)(yi)術文(wen)(wen)化修(xiu)養，大(da)量地閱讀(du)各(ge)類與(yu)專業和教學(xue)相(xiang)(xiang)關(guan)的(de)(de)圖書(shu)，通(tong)過網絡及各(ge)種途徑了解現代(dai)藝(yi)(yi)術狀況，努力(li)(li)充(chong)實(shi)并(bing)完善自(zi)(zi)己的(de)(de)知識結(jie)構。

　　教學(xue)方面(mian)，如(ru)何備(bei)好(hao)課(ke)、上(shang)好(hao)課(ke)一(yi)直(zhi)是我(wo)(wo)心里的(de)(de)(de)重頭戲(xi)，一(yi)堂課(ke)上(shang)下來，感覺好(hao)的(de)(de)(de)話，整整一(yi)天，我(wo)(wo)都會歡(huan)欣(xin)鼓(gu)舞。細細想(xiang)來，我(wo)(wo)最在意(yi)的(de)(de)(de)是課(ke)堂上(shang)學(xue)生(sheng)對我(wo)(wo)的(de)(de)(de)呼應程度，為此(ci)，我(wo)(wo)竭力回(hui)避那(nei)種自說自話的(de)(de)(de)講課(ke)方式，注重喚醒學(xue)生(sheng)積極參與(yu)的(de)(de)(de)意(yi)識，啟發他們獨立思考，從而(er)點燃他們對藝術的(de)(de)(de)興趣。

　　在學院(yuan)的安(an)排下，這一(yi)年我(wo)主要擔任(ren)10國畫班(ban)白描課(ke)、09國畫班(ban)工(gong)筆花鳥課(ke)及(ji)08國畫班(ban)的寫意花鳥及(ji)創(chuang)作(zuo)(zuo)基(ji)礎課(ke)的教(jiao)學工(gong)作(zuo)(zuo)，以(yi)及(ji)06國畫的畢業創(chuang)作(zuo)(zuo)輔(fu)導和08環(huan)藝(yi)班(ban)綜(zong)合實(shi)習課(ke)。在教(jiao)學過程(cheng)中，關鍵(jian)是上好(hao)課(ke)。為(wei)了上好(hao)課(ke)，我(wo)做了下面的工(gong)作(zuo)(zuo)：

　　▲ 課前準備，備好課。

　　①認(ren)真鉆研(yan)和(he)本(ben)專業相(xiang)關(guan)(guan)的書(shu)籍，對專業課(ke)(ke)程的基本(ben)思(si)想(xiang)、基本(ben)概念(nian)及(ji)相(xiang)關(guan)(guan)的歷史發展脈絡都弄(nong)清楚。了解(jie)課(ke)(ke)程的結構、重點與難點，自己能(neng)運用自如，知道應(ying)補充哪些資料，怎樣才(cai)能(neng)教好。

　　②了解學(xue)生原有(you)的(de)(de)專業技能、他們的(de)(de)興趣、需要、方法、習(xi)慣以(yi)及學(xue)習(xi)新知識可能會有(you)哪(na)些困難，對此采取(qu)相應的(de)(de)預防措施。

　　③考慮教法，解決如(ru)何(he)把已(yi)掌握的(de)專業(ye)技能傳授給學生，包括如(ru)何(he)組織教學、如(ru)何(he)安排每節課的(de)活動，如(ru)何(he)布置作業(ye)等(deng)。

　　▲課堂上的情況。

　　組(zu)織好(hao)課堂教學(xue)，關注(zhu)全(quan)體學(xue)生(sheng)(sheng)，注(zhu)意(yi)(yi)信息反饋，調動學(xue)生(sheng)(sheng)的(de)(de)注(zhu)意(yi)(yi)力(li)和學(xue)習積極性(xing)，使(shi)(shi)(shi)其保(bao)持相對穩定(ding)性(xing)，同(tong)時，激發(fa)學(xue)生(sheng)(sheng)的(de)(de)情感，使(shi)(shi)(shi)他們產生(sheng)(sheng)愉悅(yue)的(de)(de)心境，創造良好(hao)的(de)(de)課堂氣氛(fen)，注(zhu)意(yi)(yi)引(yin)發(fa)學(xue)生(sheng)(sheng)對藝術的(de)(de)興(xing)趣，課堂上講練(lian)結(jie)合(he)。同(tong)時，每周(zhou)進(jin)(jin)行集體作業(ye)講評，使(shi)(shi)(shi)學(xue)生(sheng)(sheng)們能互相學(xue)習，互相促(cu)進(jin)(jin)，形成你追我趕的(de)(de)良好(hao)學(xue)習氛(fen)圍。同(tong)時，一方面培養好(hao)尖子生(sheng)(sheng)，一方面輔導后(hou)進(jin)(jin)生(sheng)(sheng)，發(fa)現有進(jin)(jin)步的(de)(de)同(tong)學(xue)，及時表揚，獎勵(li)。這樣，就充分調動了學(xue)生(sheng)(sheng)的(de)(de)學(xue)習積極性(xing)，掀起學(xue)習熱潮。

　　當然我(wo)還有很(hen)多不(bu)足，比如講(jiang)課語速語調(diao)把握不(bu)是很(hen)好，有口頭(tou)闡等等，在以后的(de)(de)教學中我(wo)一定會注意改正我(wo)的(de)(de)不(bu)足，努(nu)力做一名優秀的(de)(de)教師。

　　在(zai)(zai)學(xue)(xue)(xue)生(sheng)的(de)(de)思想教育工(gong)作中，做(zuo)到(dao)耐(nai)(nai)心疏導，耐(nai)(nai)心教育。我(wo)發現(xian)基本每個班里(li)都有個別(bie)我(wo)行我(wo)素的(de)(de)學(xue)(xue)(xue)生(sheng)，發現(xian)他(ta)們的(de)(de).普遍表現(xian)是缺(que)乏自我(wo)控制力和(he)自我(wo)反省(sheng)力，沒(mei)有形成良好的(de)(de)自學(xue)(xue)(xue)心態(tai)。在(zai)(zai)教學(xue)(xue)(xue)過程(cheng)中我(wo)總結到(dao)，在(zai)(zai)后進(jin)生(sheng)的(de)(de)轉化上對后進(jin)生(sheng)努力做(zuo)到(dao)從(cong)友善開始，從(cong)贊美著手。所有的(de)(de)人(ren)都渴望(wang)得(de)到(dao)別(bie)人(ren)的(de)(de)理(li)(li)解和(he)尊重，所以，和(he)這(zhe)些學(xue)(xue)(xue)生(sheng)交談(tan)時，對他(ta)的(de)(de)處境、想法表示深(shen)刻的(de)(de)理(li)(li)解和(he)尊重，又進(jin)行耐(nai)(nai)心的(de)(de)疏導，這(zhe)樣大(da)多數的(de)(de)后進(jin)生(sheng)都會有進(jin)步的(de)(de)。

　　在工(gong)作中，我(wo)(wo)也深知我(wo)(wo)是(shi)設計(ji)藝術學院(yuan)這(zhe)個集體中的(de)一員，學院(yuan)里(li)有(you)什么工(gong)作需要我(wo)(wo)做，我(wo)(wo)也會積(ji)極的(de)配(pei)合，希望能為集體敬(jing)一點自己的(de)微薄之(zhi)力(li)。在教(jiao)(jiao)研(yan)(yan)(yan)室工(gong)作中，能積(ji)極配(pei)合學校開(kai)展(zhan)各(ge)(ge)(ge)項教(jiao)(jiao)研(yan)(yan)(yan)活動，以身作則，積(ji)極參加各(ge)(ge)(ge)種業務培訓(xun)，潛心教(jiao)(jiao)研(yan)(yan)(yan)。配(pei)合系(xi)里(li)領導(dao)完(wan)成(cheng)本系(xi)的(de)教(jiao)(jiao)學大綱改革，組織學生的(de)各(ge)(ge)(ge)項展(zhan)覽，開(kai)展(zhan)各(ge)(ge)(ge)個課(ke)程(cheng)的(de)匯看(kan)等(deng);并(bing)積(ji)極申報課(ke)題(ti)，今年申報了省級藝術研(yan)(yan)(yan)究課(ke)題(ti)《阿(a)拉伯文(wen)書法研(yan)(yan)(yan)究》。

　　經過(guo)一年的(de)(de)學(xue)習(xi)和(he)(he)實踐，我(wo)自認(ren)為基本可以做好(hao)教(jiao)學(xue)工(gong)作，但還(huan)發現自己還(huan)有許多(duo)地(di)方做的(de)(de)不好(hao)，需要學(xue)習(xi)的(de)(de)東(dong)西還(huan)很多(duo)，還(huan)請領導(dao)和(he)(he)同(tong)事(shi)要多(duo)多(duo)指教(jiao)。在新的(de)(de)學(xue)年里(li)，我(wo)會心向各位領導(dao)和(he)(he)同(tong)事(shi)學(xue)習(xi)，不斷用新的(de)(de)知識武(wu)裝自己，力(li)爭工(gong)作更(geng)上一層樓。

　　教師個人年度的述職報告篇11

各位(wei)領(ling)導，各位(wei)同事：

　　大家好！

　　在這一年(nian)里，本人上半(ban)年(nian)擔(dan)(dan)任(ren)三、六年(nian)級的美術教學任(ren)務，下半(ban)年(nian)擔(dan)(dan)任(ren)了一、四年(nian)級的美術教學任(ren)務，一年(nian)來，在學校領導的關心、支持下，盡職盡責做好各項工作。

　　一、教學工作

　　在(zai)(zai)教(jiao)學(xue)中，根據教(jiao)學(xue)目(mu)標和(he)(he)教(jiao)材的內容，了(le)解學(xue)生的實(shi)際(ji)情況通過鉆研(yan)教(jiao)材、研(yan)究(jiu)具(ju)(ju)體教(jiao)學(xue)方法(fa)，制定(ding)了(le)切實(shi)可行的學(xue)期工(gong)作計劃。認真(zhen)備課、上(shang)課，并認真(zhen)批改作業。為(wei)了(le)更好地(di)(di)提高(gao)教(jiao)學(xue)效果(guo)和(he)(he)學(xue)生的學(xue)習(xi)興趣(qu)，自制課件、教(jiao)具(ju)(ju)，充分調(diao)動他們的'學(xue)習(xi)興趣(qu)及學(xue)習(xi)積極性。讓(rang)他們的天(tian)性和(he)(he)個性得以自由健康的發(fa)揮。讓(rang)學(xue)生在(zai)(zai)視(shi)、聽、觸覺中培(pei)養了(le)創(chuang)造性思維方，在(zai)(zai)進行藝術創(chuang)作時充分得以自由地(di)(di)運用。在(zai)(zai)學(xue)期末圓(yuan)滿的完(wan)成了(le)十個班的教(jiao)學(xue)任務。

　　二、社團活動

　　在這一(yi)年中，我(wo)(wo)擔任(ren)了(le)我(wo)(wo)校“青(qing)花(hua)瓷”社團的(de)教學(xue)工(gong)作(zuo)，學(xue)生經過一(yi)個學(xue)年有計劃、有步驟的(de)培訓后，“青(qing)花(hua)瓷”制(zhi)作(zuo)水平有了(le)很大(da)的(de)提高。各方來賓對我(wo)(wo)校學(xue)生的(de)“青(qing)花(hua)瓷”有著較高的(de)評價。

　　三、圖書管理

　　在學校(xiao)的圖書管(guan)理中(zhong)，完成了(le)新購書的登記、上架和學生、教師的借閱(yue)工作。

　　四、其他工作

　　除了日常(chang)的(de)教學工作(zuo)(zuo)外，還(huan)負責校(xiao)(xiao)內的(de)宣傳工作(zuo)(zuo)，今年一年共設(she)計了二十多塊展板(ban)。積極(ji)參加各(ge)種校(xiao)(xiao)內校(xiao)(xiao)外活動，幫(bang)助教導(dao)處完成(cheng)(cheng)兩基檔案(an)的(de)整理，并能按時完成(cheng)(cheng)校(xiao)(xiao)領(ling)導(dao)布置的(de)各(ge)種臨時任(ren)務。

　　在(zai)這一學(xue)年的(de)工(gong)作中，通過和同事(shi)共同的(de)努(nu)力(li)，取得一定(ding)的(de)成績。但在(zai)教學(xue)工(gong)作中，自(zi)身(shen)尚有(you)不足之處，還需繼(ji)續努(nu)力(li)提(ti)高(gao)自(zi)身(shen)的(de)能力(li)。在(zai)今后的(de)教學(xue)工(gong)作中我(wo)要(yao)不斷加(jia)強自(zi)我(wo)反思，并(bing)做好(hao)新學(xue)期的(de)計劃(hua)，我(wo)相(xiang)信(xin)只要(yao)樂崗(gang)敬(jing)業，定(ding)會有(you)所(suo)收(shou)獲。

　　此致

敬禮！

　　述職人：xx

　　20xx年xx月xx日

　　教師個人年度的述職報告篇12

尊敬的領導：

　　自從20xx年(nian)(nian)參加(jia)工(gong)(gong)作以(yi)來(lai)(lai)，我(wo)(wo)(wo)始終以(yi)勤勤懇懇、踏踏實(shi)實(shi)的(de)(de)態度來(lai)(lai)對待我(wo)(wo)(wo)的(de)(de)工(gong)(gong)作。當一位(wei)好教(jiao)(jiao)師就(jiu)是(shi)我(wo)(wo)(wo)的(de)(de)奮斗目(mu)標，而我(wo)(wo)(wo)也(ye)已(yi)經(jing)適應了xx小這個大家庭。參加(jia)工(gong)(gong)作以(yi)來(lai)(lai)，我(wo)(wo)(wo)一直擔任中(zhong)(zhong)年(nian)(nian)級的(de)(de)語文學(xue)科教(jiao)(jiao)學(xue)，期間我(wo)(wo)(wo)在工(gong)(gong)作中(zhong)(zhong)嚴格要(yao)求自己，刻苦鉆(zhan)研(yan)業(ye)(ye)務(wu)(wu)，不斷提高業(ye)(ye)務(wu)(wu)水平，不斷學(xue)習新知識，探索(suo)教(jiao)(jiao)育教(jiao)(jiao)學(xue)規律(lv)，改進教(jiao)(jiao)育教(jiao)(jiao)學(xue)方(fang)法，提高業(ye)(ye)務(wu)(wu)能力。下(xia)面(mian)我(wo)(wo)(wo)將從以(yi)下(xia)幾個方(fang)面(mian)總結一年(nian)(nian)來(lai)(lai)我(wo)(wo)(wo)的(de)(de)工(gong)(gong)作情況：

　　一、尊重學生——是教學中以學生為主體的關鍵

　　在(zai)教(jiao)學(xue)(xue)(xue)中，深(shen)刻(ke)體會(hui)到要以學(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)為主個人工(gong)作(zuo)總結(jie)(jie)，以學(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)的(de)發(fa)展(zhan)為主。首先(xian)，必須尊(zun)重(zhong)學(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)。尊(zun)重(zhong)學(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)的(de)思(si)考(kao)權(quan)，尊(zun)重(zhong)學(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)的(de)發(fa)言權(quan)，尊(zun)重(zhong)學(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)探究(jiu)精神個人工(gong)作(zuo)總結(jie)(jie)，尊(zun)重(zhong)學(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)的(de)思(si)維成(cheng)果。做到這些，才能(neng)夠(gou)放手讓學(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)去思(si)考(kao)，讓學(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)探究(jiu)。

　　二、明確學習目標——以提高課堂的實效性

　　語文(wen)教(jiao)學(xue)(xue)最忌千篇一(yi)律，容易(yi)使(shi)學(xue)(xue)生(sheng)厭(yan)煩(fan)。如果千篇一(yi)律地字詞(ci)教(jiao)學(xue)(xue)，課文(wen)分(fen)析(xi)，歸納(na)總(zong)結(jie)，這樣既費時又(you)費力(li)，學(xue)(xue)生(sheng)學(xue)(xue)習完(wan)一(yi)篇課文(wen)也不知自(zi)己這堂課進步了(le)多少。五年級的(de)(de)學(xue)(xue)生(sheng)，字詞(ci)教(jiao)學(xue)(xue)完(wan)全可以放手讓他(ta)(ta)們自(zi)己完(wan)成(cheng)。他(ta)(ta)們有這個(ge)能(neng)力(li)而且有各自(zi)獨特的(de)(de)方(fang)法(fa)。在教(jiao)學(xue)(xue)中(zhong)個(ge)人工作總(zong)結(jie)，我一(yi)般(ban)字詞(ci)教(jiao)學(xue)(xue)只作為一(yi)個(ge)檢(jian)查過(guo)程。課文(wen)分(fen)析(xi)看是那(nei)一(yi)類文(wen)體，新(xin)的(de)(de)'文(wen)體傳授給新(xin)的(de)(de)方(fang)法(fa)。然后，讓學(xue)(xue)生(sheng)依據(ju)方(fang)法(fa)自(zi)我解(jie)決。最主要的(de)(de)是根據(ju)教(jiao)材學(xue)(xue)生(sheng)明白(bai)這節課要達到什么樣的(de)(de)水平，解(jie)決哪些(xie)疑難問題(ti)，穴道哪些(xie)解(jie)決問題(ti)的(de)(de)方(fang)法(fa)。這樣課堂才(cai)能(neng)實效高(gao)效。

　　三、開展語文實踐活動——提高語文能力

　　利用課堂課余及班隊活動，進行一系(xi)列的實踐活動是(shi)本學(xue)期語文教學(xue)餓一個重(zhong)要方面。在主題班會上，進行說“新學(xue)期的打算”、“時時刻(ke)刻(ke)注意安(an)全(quan)”、“我愛學(xue)校”，如何利用制作(zuo)等一系(xi)列活動，鍛煉(lian)學(xue)生的膽(dan)量和表達能力都(dou)有顯著(zhu)提高，不(bu)管是(shi)誰站起來(lai)都(dou)能說上一會兒(er)。

　　四、規范作業——養成良好的學習習慣

　　學生(sheng)學習新課和知識的(de)系統化(hua)、條(tiao)理化(hua)，要靠一定(ding)的(de)作業(ye)來鞏固提高。通過規(gui)范化(hua)的(de)作業(ye)使(shi)學生(sheng)的(de)思路明晰，條(tiao)理清楚。養成(cheng)良好(hao)的(de)學習習慣(guan)。這(zhe)是新課程標(biao)準(zhun)里(li)的(de)一個(ge)鮮(xian)明觀點，而規(gui)范化(hua)的(de)作業(ye)可以使(shi)學生(sheng)的(de)習慣(guan)得以形成(cheng)。養成(cheng)學生(sheng)良好(hao)的(de)學習習慣(guan)。

　　此外，隨(sui)著(zhu)新(xin)課(ke)程改(gai)革對教師業(ye)務能(neng)(neng)力(li)要求(qiu)的(de)(de)(de)提高，本人(ren)在教學之余(yu)，還利用(yong)課(ke)余(yu)時(shi)間自(zi)學教育教學理(li)論并積(ji)極進(jin)(jin)行各類現(xian)代教育技術(shu)培訓，進(jin)(jin)一(yi)(yi)(yi)步掌握(wo)多媒(mei)體課(ke)件制作的(de)(de)(de)一(yi)(yi)(yi)些(xie)方法。一(yi)(yi)(yi)年中多次參加學校學區優質課(ke)競賽，取(qu)得(de)優異的(de)(de)(de)成績(ji)，受到(dao)領導和教師的(de)(de)(de)好(hao)評。但不(bu)(bu)足的(de)(de)(de)地方更多，例如，課(ke)堂形式單一(yi)(yi)(yi)，平時(shi)活(huo)動較(jiao)少，語言不(bu)(bu)夠(gou)生動，考試成績(ji)不(bu)(bu)穩定等(deng)。隨(sui)著(zhu)教育的(de)(de)(de)不(bu)(bu)斷發展(zhan)，還會(hui)(hui)有新(xin)的(de)(de)(de)問題(ti)不(bu)(bu)斷出現(xian)，有待(dai)解決。社會(hui)(hui)對教師的(de)(de)(de)素質要求(qiu)很高，在今后的(de)(de)(de)教育教學工(gong)作中，我(wo)將更加嚴格要求(qiu)自(zi)己(ji)，努力(li)工(gong)作，發揚優點(dian)，改(gai)正缺點(dian)，開(kai)拓前進(jin)(jin)，為美好(hao)的(de)(de)(de)明天(tian)奉獻自(zi)己(ji)的(de)(de)(de)力(li)量。以后的(de)(de)(de)教師生涯(ya)，我(wo)將會(hui)(hui)一(yi)(yi)(yi)直走(zou)(zou)下(xia)去，我(wo)相信我(wo)能(neng)(neng)夠(gou)一(yi)(yi)(yi)直進(jin)(jin)步下(xia)去，這些(xie)都是(shi)我(wo)能(neng)(neng)做(zuo)好(hao)的(de)(de)(de)，也是(shi)能(neng)(neng)夠(gou)做(zuo)到(dao)的(de)(de)(de)，我(wo)會(hui)(hui)一(yi)(yi)(yi)直走(zou)(zou)下(xia)去，我(wo)相信我(wo)能(neng)(neng)夠(gou)做(zuo)的(de)(de)(de)更好(hao)。

　　教師個人年度的述職報告篇13

各位(wei)領導，各位(wei)同事(shi)：

　　大家好!

　　春(chun)的(de)(de)(de)耕耘是(shi)(shi)富有挑(tiao)戰性的(de)(de)(de)，是(shi)(shi)艱辛的(de)(de)(de);秋的(de)(de)(de)收獲(huo)是(shi)(shi)豐(feng)碩的(de)(de)(de)，是(shi)(shi)有意義的(de)(de)(de)，它總讓人倍感欣(xin)慰。本學(xue)年(nian)我(wo)擔(dan)任五年(nian)級(2)班的(de)(de)(de)班主任及該(gai)班數學(xue)教學(xue)工作，一年(nian)來(lai)，我(wo)積極(ji)參加(jia)學(xue)校組織的(de)(de)(de)各種政(zheng)治、業(ye)務學(xue)習。

　　在(zai)學(xue)校(xiao)(xiao)x支部(bu)、行政的(de)領導下(xia)，我始終(zhong)按照x的(de)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)方針，把德育(yu)工作(zuo)(zuo)(zuo)擺在(zai)素質教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)的(de)首要位(wei)置，并(bing)(bing)貫徹于(yu)所有教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)工作(zuo)(zuo)(zuo)的(de)始終(zhong),并(bing)(bing)把弘(hong)揚和培育(yu)民族(zu)精神作(zuo)(zuo)(zuo)為思(si)想道德建設極(ji)為重(zhong)要的(de)任務(wu)，納入學(xue)校(xiao)(xiao)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)的(de)全過程。本學(xue)年里，我堅持(chi)不(bu)懈地(di)抓好學(xue)生的(de)思(si)想教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)工作(zuo)(zuo)(zuo)，從愛入手(shou)啟發教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)學(xue)生，用(yong)愛的(de)感情去打開他(ta)們(men)(men)的(de)心靈之門，啟迪他(ta)們(men)(men)的(de)聰明才智(zhi)，激勵他(ta)們(men)(men)的(de)進取心，使他(ta)們(men)(men)茁壯成長。我還保持(chi)了與家長們(men)(men)的(de)密(mi)切聯(lian)系，不(bu)斷以電(dian)話(hua)、校(xiao)(xiao)信通(tong)和家訪等(deng)形式同家長聯(lian)系，形成"雙管(guan)齊(qi)下(xia)"教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)網絡，讓家庭和學(xue)校(xiao)(xiao)形成良好的(de)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)合力，促使學(xue)生良好行為的(de)形成。

　　此外，我們班(ban)開展了形(xing)式多(duo)(duo)樣(yang)的(de)活動(dong)(dong)，寓思想性、知(zhi)識性、和(he)趣味(wei)性于(yu)活動(dong)(dong)之(zhi)中，讓學(xue)(xue)生(sheng)們懂得(de)了幸福生(sheng)活靠勞(lao)動(dong)(dong)創(chuang)造，勞(lao)動(dong)(dong)最光(guang)榮，懶惰可恥(chi)，學(xue)(xue)會感恩，學(xue)(xue)會尊(zun)重各行各業的(de)勞(lao)動(dong)(dong)者(zhe);激發了學(xue)(xue)生(sheng)對父母的(de)愛(ai)，體(ti)會到家(jia)長的(de)辛勤和(he)偉大(da)。本學(xue)(xue)年，學(xue)(xue)校狠(hen)抓教(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)質(zhi)量，通過集體(ti)備課，評選校內名師(shi)，使全校上下積極向(xiang)上的(de)探(tan)究(jiu)氣氛濃厚。在(zai)(zai)這良(liang)好的(de)大(da)環(huan)境(jing)中，我虛(xu)心地向(xiang)前輩們學(xue)(xue)習(xi)，認真分(fen)析教(jiao)(jiao)(jiao)材，積極聽課，做(zuo)到教(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)“三多(duo)(duo)三少”。經過一個學(xue)(xue)年的(de)努力，累積了很多(duo)(duo)寶貴的(de)教(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)經驗。我注意了以課堂(tang)教(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)為(wei)載體(ti)，努力創(chuang)設學(xue)(xue)生(sheng)求知(zhi)的(de)氛圍，注意體(ti)現學(xue)(xue)生(sheng)為(wei)主(zhu)體(ti)，老師(shi)為(wei)主(zhu)導兩(liang)者(zhe)間的(de)關(guan)系(xi)。在(zai)(zai)向(xiang)老教(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)們的(de)學(xue)(xue)習(xi)中，我深(shen)刻地認識到：備課是一個十分(fen)重要的(de).環(huan)節!

　　為了讓(rang)自(zi)己(ji)的(de)(de)課(ke)有(you)生命(ming)力(li)，有(you)吸引(yin)力(li)，我(wo)們一定(ding)要每天(tian)以充足的(de)(de)精(jing)神，讓(rang)學(xue)生感(gan)受(shou)到一種自(zi)然氣氛。總結(jie)只(zhi)關乎過(guo)去，未來的(de)(de)路要更踏實的(de)(de)走。吸取過(guo)去的(de)(de)經驗教訓，將收獲(huo)的(de)(de)喜悅留在(zai)昨天(tian)。在(zai)今后的(de)(de)日子里，我(wo)會(hui)大膽創(chuang)新、研究和實踐，一步一個腳印地搞好本職工(gong)作。我(wo)對自(zi)己(ji)能夠走好今后的(de)(de)道路充滿了信(xin)心!我(wo)對學(xue)校(xiao)爭創(chuang)周邊地區(qu)名校(xiao)充滿希望!

　　此致

敬禮!

　　述職人：xxx

　　20xx年x月(yue)x日

　　教師個人年度的述職報告篇14

尊敬的領導：

　　一年(nian)來，自己(ji)(ji)在(zai)工(gong)作(zuo)、學習各方(fang)面都能認真對待，結合工(gong)作(zuo)實際進行(xing)理論學習，不斷提高自己(ji)(ji)的(de)政策理論水平，工(gong)作(zuo)中對自己(ji)(ji)能嚴格要求，較好地履行(xing)了自己(ji)(ji)的(de)崗位(wei)職(zhi)責，現述職(zhi)如(ru)下：

　　1、能積極參(can)加(jia)黨組織的(de)各項活動，學習有關(guan)教育改革的(de)理(li)論，積極參(can)加(jia)市工(gong)會(hui)(hui)(hui)學院舉辦的(de)專題講座(zuo)、不斷提高自己的(de)工(gong)會(hui)(hui)(hui)工(gong)作理(li)論水(shui)平和實踐(jian)能力，今年被聘為區教育工(gong)會(hui)(hui)(hui)研究(jiu)會(hui)(hui)(hui)副會(hui)(hui)(hui)長、區教育系統工(gong)會(hui)(hui)(hui)主席導(dao)師團(tuan)成員。

　　2、較好地(di)主持(chi)(chi)并完成(cheng)了(le)學校(xiao)工(gong)會的(de)工(gong)作(zuo)(zuo)。重(zhong)新(xin)修定了(le)學校(xiao)工(gong)會工(gong)作(zuo)(zuo)制度(du)，重(zhong)新(xin)印發了(le)《中小學教(jiao)師職(zhi)業道(dao)德(de)規(gui)范》、“閔行三中星級文明組(zu)(zu)室(shi)檢(jian)查(cha)評比(bi)表”、堅持(chi)(chi)做好組(zu)(zu)室(shi)文化建(jian)設，抓好典型帶(dai)動其他，使學校(xiao)的(de)組(zu)(zu)室(shi)面貌有了(le)很大的(de)改善。積極帶(dai)領學校(xiao)工(gong)會委(wei)員(yuan)(yuan)會和(he)(he)工(gong)會經審(shen)委(wei)員(yuan)(yuan)會，以飽滿的(de).工(gong)作(zuo)(zuo)熱(re)情和(he)(he)工(gong)作(zuo)(zuo)姿態投入到學校(xiao)的(de)各項工(gong)作(zuo)(zuo)中去，完成(cheng)了(le)新(xin)一輪優秀教(jiao)工(gong)之家(jia)的(de)創建(jian)，為和(he)(he)諧校(xiao)園建(jian)設作(zuo)(zuo)出了(le)應有的(de)貢(gong)獻。

　　3、堅持學校有關(guan)教職(zhi)工切身利(li)益(yi)的(de)問(wen)題經教代會審議(yi)的(de)原則，學校重(zhong)大(da)問(wen)題都經過教代會審議(yi)，保障了廣大(da)教工民主參與、民主管理的(de)權利(li)。

　　4、以教工(gong)(gong)(gong)文(wen)體(ti)活(huo)(huo)(huo)動(dong)沙龍建設為抓手，積(ji)極(ji)開展形式多樣、健康向(xiang)上(shang)(shang)的(de)教工(gong)(gong)(gong)業余(yu)文(wen)體(ti)活(huo)(huo)(huo)動(dong)，努力豐富教職(zhi)工(gong)(gong)(gong)業余(yu)文(wen)化生活(huo)(huo)(huo)。除了(le)堅(jian)持開展本(ben)校的(de)教工(gong)(gong)(gong)文(wen)體(ti)活(huo)(huo)(huo)動(dong)外，我們(men)還(huan)(huan)積(ji)極(ji)選拔優秀人(ren)才參加(jia)了(le)上(shang)(shang)級組織的(de)教工(gong)(gong)(gong)乒乓球、區(qu)(qu)教工(gong)(gong)(gong)攝影比(bi)賽(sai)、“劃(hua)龍舟”比(bi)賽(sai)等各類比(bi)賽(sai)，取得了(le)較好(hao)的(de)成績。還(huan)(huan)成功地承辦(ban)了(le)區(qu)(qu)運(yun)會“美年(nian)杯”職(zhi)工(gong)(gong)(gong)足球比(bi)賽(sai)。配合校慶五十周(zhou)年(nian)，特舉辦(ban)了(le)教工(gong)(gong)(gong)藝(yi)術作品展示，展出了(le)書法、攝影作品二百余(yu)件，充分展示了(le)我校教職(zhi)工(gong)(gong)(gong)的(de)文(wen)化風貌，為慶典活(huo)(huo)(huo)動(dong)增加(jia)了(le)亮麗的(de)風采。

　　5、圍繞學(xue)校工(gong)(gong)(gong)(gong)(gong)(gong)(gong)(gong)作的(de)(de)總體(ti)要求，繼(ji)續在女(nv)(nv)教(jiao)工(gong)(gong)(gong)(gong)(gong)(gong)(gong)(gong)中開展(zhan)了“講學(xue)習、提(ti)素質、比貢獻、展(zhan)風采”的(de)(de)巾幗立功(gong)活(huo)動，根據女(nv)(nv)教(jiao)師的(de)(de)特點，凝(ning)神聚力(li)、扎實工(gong)(gong)(gong)(gong)(gong)(gong)(gong)(gong)作，積(ji)極(ji)探(tan)索婦(fu)女(nv)(nv)工(gong)(gong)(gong)(gong)(gong)(gong)(gong)(gong)工(gong)(gong)(gong)(gong)(gong)(gong)(gong)(gong)作的(de)(de)新途徑，使學(xue)校的(de)(de)女(nv)(nv)工(gong)(gong)(gong)(gong)(gong)(gong)(gong)(gong)工(gong)(gong)(gong)(gong)(gong)(gong)(gong)(gong)作與(yu)學(xue)校整體(ti)工(gong)(gong)(gong)(gong)(gong)(gong)(gong)(gong)作協調發(fa)展(zhan)。“三八(ba)”節對(dui)在上年度(du)獲得(de)區(qu)級優(you)秀以(yi)上的(de)(de)11名女(nv)(nv)教(jiao)工(gong)(gong)(gong)(gong)(gong)(gong)(gong)(gong)進(jin)行了表彰；授予(yu)了“巾幗立功(gong)先進(jin)個人”稱號。平時(shi)能及時(shi)關(guan)心、了解女(nv)(nv)教(jiao)職(zhi)工(gong)(gong)(gong)(gong)(gong)(gong)(gong)(gong)的(de)(de)生活(huo)情況，對(dui)孕產(chan)婦(fu)、身患疾病等(deng)女(nv)(nv)教(jiao)職(zhi)工(gong)(gong)(gong)(gong)(gong)(gong)(gong)(gong)及時(shi)組織探(tan)望(wang)、慰問，對(dui)需(xu)要幫助的(de)(de)女(nv)(nv)教(jiao)工(gong)(gong)(gong)(gong)(gong)(gong)(gong)(gong)要力(li)所能及的(de)(de)給予(yu)幫助。一年來共探(tan)望(wang)、慰問6人次。并(bing)按季度(du)為女(nv)(nv)職(zhi)工(gong)(gong)(gong)(gong)(gong)(gong)(gong)(gong)發(fa)放衛(wei)生用品，堅持(chi)組織了女(nv)(nv)教(jiao)工(gong)(gong)(gong)(gong)(gong)(gong)(gong)(gong)一年一次的(de)(de)婦(fu)科(ke)體(ti)檢(jian)，維(wei)護(hu)了女(nv)(nv)職(zhi)工(gong)(gong)(gong)(gong)(gong)(gong)(gong)(gong)的(de)(de)特殊利益。

　　6、繼續開展了幫困送溫暖(nuan)工(gong)(gong)(gong)作，為(wei)教(jiao)(jiao)職(zhi)工(gong)(gong)(gong)發放生日禮物及慰問(wen)費，及時為(wei)全校教(jiao)(jiao)工(gong)(gong)(gong)及退(tui)休教(jiao)(jiao)工(gong)(gong)(gong)，做好(hao)(hao)綜合醫療(liao)保障的投保工(gong)(gong)(gong)作，為(wei)全校教(jiao)(jiao)工(gong)(gong)(gong)安排了十一月份(fen)在瑞慈體檢(jian)(jian)中心(xin)進行的健康體檢(jian)(jian)，協同做好(hao)(hao)了教(jiao)(jiao)師節、新年的慶祝(zhu)活動(dong)、重(zhong)陽(yang)節退(tui)休教(jiao)(jiao)工(gong)(gong)(gong)慶祝(zhu)活動(dong)、退(tui)休教(jiao)(jiao)工(gong)(gong)(gong)金(jin)婚金(jin)婚紀念活動(dong)。

　　7、嚴格按有(you)關規定抓好了工會(hui)經費(fei)的(de)收、管、用三個(ge)環(huan)節，使(shi)工會(hui)經費(fei)真正做到使(shi)用得當(dang)，開支合理，項目規范，嚴守(shou)法紀(ji)，保障活動，在(zai)上級工會(hui)經審會(hui)的(de)歷次審計中(zhong)受到較好評價。

　　8、完(wan)成了自己在區(qu)教(jiao)育工(gong)(gong)會所分(fen)管的工(gong)(gong)作，較(jiao)好(hao)地完(wan)成了閔教(jiao)工(gong)(gong)會新閔分(fen)會主(zhu)席的工(gong)(gong)作，參(can)與完(wan)成了《閔行(xing)(xing)區(qu)教(jiao)育系(xi)統中小學教(jiao)職工(gong)(gong)代(dai)表大會試行(xing)(xing)意見》實施細則的制定(ding)(ding)，和(he)《閔行(xing)(xing)區(qu)教(jiao)育系(xi)統教(jiao)代(dai)會提案工(gong)(gong)作實施辦法(fa)》的制定(ding)(ding)。參(can)與撰寫的《教(jiao)師專業發(fa)展內驅與“和(he)諧教(jiao)工(gong)(gong)之家(jia)”營(ying)造策略調(diao)研》一文(wen)(wen)，獲區(qu)總工(gong)(gong)會論文(wen)(wen)評選一等(deng)獎，榮獲“閔行(xing)(xing)區(qu)工(gong)(gong)會工(gong)(gong)作二(er)十(shi)年紀(ji)念獎”，閔行(xing)(xing)區(qu)20xx—20xx區(qu)優(you)秀工(gong)(gong)會工(gong)(gong)作者(zhe)。

　　9、在學校(xiao)(xiao)的安(an)保工作(zuo)中，自己能主動(dong)為(wei)學校(xiao)(xiao)分憂，每天提(ti)前到(dao)校(xiao)(xiao)參加值(zhi)班，為(wei)學校(xiao)(xiao)的校(xiao)(xiao)園安(an)全工作(zuo)盡點微薄之力(li)。參與了(le)校(xiao)(xiao)慶五十(shi)周年(nian)慶典活(huo)動(dong)的籌備和接待工作(zuo)。

　　10、在(zai)工作中對自(zi)己能(neng)嚴格要求，帶(dai)頭遵守法規法紀和(he)學(xue)校的(de)各項規章制度，不搞特殊(shu)化。

　　一(yi)年來，盡(jin)管自己努力(li)做了一(yi)些(xie)工(gong)作，但(dan)(dan)離(li)上級的(de)要求和群(qun)眾的(de)期望還是有不少差距的(de)，尤(you)其是身體患(huan)病后，盡(jin)管也能帶(dai)病堅持工(gong)作，但(dan)(dan)工(gong)作的(de)力(li)度和深(shen)度受了很大(da)影響，工(gong)作的(de)主動性和積極性不太夠(gou)，在以(yi)后的(de)工(gong)作里自己一(yi)定盡(jin)力(li)克(ke)服，努力(li)去做好工(gong)作。

　　此致

敬禮！

　　述職人：xx

　　20xx年x月x日

　　教師個人年度的述職報告篇15

尊敬的學校領導：

　　我于(yu)(yu)20xx年(nian)畢業于(yu)(yu)瓊海師(shi)(shi)范學(xue)(xue)校，于(yu)(yu)20xx年(nian)x月分配(pei)到(dao)xx縣xx學(xue)(xue)校任教至(zhi)今(jin)。于(yu)(yu)20xx年(nian)x月函授畢業于(yu)(yu)xx師(shi)(shi)范學(xue)(xue)院(yuan)。20xx年(nian)被評為中(zhong)學(xue)(xue)數學(xue)(xue)二級(ji)教師(shi)(shi)，同(tong)年(nian)被娉為中(zhong)學(xue)(xue)數學(xue)(xue)二級(ji)教師(shi)(shi)。條(tiao)件符合申請中(zhong)學(xue)(xue)數學(xue)(xue)一級(ji)職稱。

　　一、教學簡歷

　　本人自參(can)加工作以來一(yi)直擔(dan)(dan)任(ren)(ren)(ren)初(chu)中數學(xue)(xue)(xue)科(ke)的教學(xue)(xue)(xue)任(ren)(ren)(ren)務。20xx年(nian)xx月(yue)(yue)至(zhi)20xx年(nian)x月(yue)(yue)擔(dan)(dan)任(ren)(ren)(ren)初(chu)一(yi)數學(xue)(xue)(xue)科(ke)任(ren)(ren)(ren)老(lao)師(shi)(shi)，20xx年(nian)x月(yue)(yue)至(zhi)20xx年(nian)x月(yue)(yue)擔(dan)(dan)任(ren)(ren)(ren)初(chu)二(er)數學(xue)(xue)(xue)科(ke)任(ren)(ren)(ren)老(lao)師(shi)(shi)，20xx年(nian)9月(yue)(yue)至(zhi)20xx年(nian)7月(yue)(yue)擔(dan)(dan)任(ren)(ren)(ren)初(chu)三畢業班的數學(xue)(xue)(xue)科(ke)教師(shi)(shi)，20xx年(nian)x月(yue)(yue)至(zhi)20xx年(nian)x月(yue)(yue)擔(dan)(dan)任(ren)(ren)(ren)初(chu)二(er)年(nian)級(ji)數學(xue)(xue)(xue)科(ke)教師(shi)(shi)，20xx年(nian)x月(yue)(yue)至(zhi)今(jin)擔(dan)(dan)任(ren)(ren)(ren)初(chu)三年(nian)級(ji)數學(xue)(xue)(xue)科(ke)任(ren)(ren)(ren)教師(shi)(shi)。

　　二、職業道德方面

　　我(wo)積(ji)極(ji)參加政治(zhi)學(xue)習，遵紀(ji)守法，全面貫徹黨(dang)的(de)(de)教育(yu)方(fang)針，忠誠(cheng)人民的(de)(de)教育(yu)事(shi)業，有(you)良好(hao)(hao)(hao)的(de)(de)師(shi)德風(feng)范(fan)和(he)教師(shi)素養。深知教書(shu)育(yu)人，為(wei)人師(shi)表，要(yao)有(you)強烈的(de)(de)敬業和(he)奉(feng)(feng)獻(xian)精神。我(wo)認(ren)真履行(xing)崗位職責，在工(gong)作(zuo)(zuo)中(zhong)，具有(you)高度(du)的(de)(de)責任(ren)心(xin)和(he)嚴(yan)謹的(de)(de)工(gong)作(zuo)(zuo)作(zuo)(zuo)風(feng)，熱愛、關心(xin)全體學(xue)生(sheng)，對學(xue)生(sheng)的(de)(de)教育(yu)能(neng)夠(gou)動之(zhi)以(yi)(yi)情，曉之(zhi)以(yi)(yi)理，幫助(zhu)學(xue)生(sheng)樹立正確的(de)(de)人生(sheng)觀、科學(xue)的(de)(de)世界觀。工(gong)作(zuo)(zuo)積(ji)極(ji)主動，勇挑重擔(dan)，顧全大局(ju)，始終堅持戰斗在教學(xue)第(di)一線(xian)。任(ren)現職以(yi)(yi)來，一直堅持出全勤。每天堅持早到晚(wan)歸，嚴(yan)格按照學(xue)校的(de)(de)要(yao)求做好(hao)(hao)(hao)各項工(gong)作(zuo)(zuo)，甘(gan)于奉(feng)(feng)獻(xian)，從(cong)不計(ji)較(jiao)個(ge)人得失，絕對做到個(ge)人利(li)(li)益服從(cong)集體利(li)(li)益。在學(xue)生(sheng)和(he)教師(shi)心(xin)目中(zhong)，具有(you)較(jiao)好(hao)(hao)(hao)的(de)(de)教師(shi)形象。

　　三、教育教學能力及成績

　　任(ren)職以來，我要(yao)求(qiu)(qiu)自己不(bu)斷增強(qiang)業務(wu)素養(yang)，深(shen)(shen)入(ru)鉆研教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)材(cai)，認真進(jin)行教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)研究(jiu)，堅持趣味性、啟發性、探究(jiu)性的(de)(de)(de)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)方法。教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)中(zhong)，我堅決(jue)貫徹(che)因材(cai)施教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)的(de)(de)(de)原(yuan)則，始(shi)(shi)終把(ba)學(xue)(xue)生(sheng)的(de)(de)(de)“學(xue)(xue)”放在(zai)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)的(de)(de)(de)核(he)心位置上。始(shi)(shi)終以一(yi)絲不(bu)茍的(de)(de)(de)工(gong)作態(tai)度，切(qie)實(shi)(shi)落實(shi)(shi)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)工(gong)作中(zhong)的(de)(de)(de)各個(ge)環節，特別是備(bei)(bei)、輔、考三(san)個(ge)環節，花了不(bu)少功夫，進(jin)行了深(shen)(shen)入(ru)研究(jiu)與探討(tao)；備(bei)(bei)——備(bei)(bei)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)材(cai)、備(bei)(bei)學(xue)(xue)生(sheng)、備(bei)(bei)重(zhong)點、備(bei)(bei)難點、備(bei)(bei)課堂教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)中(zhong)的(de)(de)(de)各種突(tu)發因素；輔——輔優生(sheng)、輔差生(sheng)、重(zhong)點輔“邊緣”學(xue)(xue)生(sheng)；考——不(bu)超綱、不(bu)離本、考題靈(ling)活、開發思維、迅速反饋、及時補漏。在(zai)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)內容(rong)和目(mu)標的(de)(de)(de)實(shi)(shi)施上，嚴(yan)格按(an)照(zhao)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)大綱的(de)(de)(de)要(yao)求(qiu)(qiu)和新課改的(de)(de)(de)精神(shen)，對學(xue)(xue)生(sheng)不(bu)強(qiang)求(qiu)(qiu)“齊頭(tou)并進(jin)”，而是正視事實(shi)(shi)，追(zhui)求(qiu)(qiu)“個(ge)性差異發展(zhan)”。

　　四、在教學方法的設計上，我針對初中學生的特點，突出落實激發學生的主體意識，激發學生的`求知欲，培養學生自主學習能力。

　　每(mei)一節課都(dou)要設計學生(sheng)參與的(de)問題，來引(yin)導和訓練學生(sheng)學習。在(zai)激發學生(sheng)興趣方(fang)面，我(wo)能夠利用電(dian)腦網絡及現代教學手段開展形式多樣課堂活動(dong)，將教學內容(rong)融于活動(dong)中，寓教于樂(le)。在(zai)輕松(song)之中鍛煉了(le)學生(sheng)運(yun)用數學的(de)能力(li)，營造良好(hao)的(de)數學學習氛圍(wei)，起了(le)很好(hao)的(de)導向作用。

　　五、長期的初中數學教學

　　在(zai)(zai)長期想數學(xue)教(jiao)(jiao)學(xue)中(zhong)(zhong)，我積累了(le)豐富的教(jiao)(jiao)學(xue)經驗，形(xing)成(cheng)了(le)自己的特色(se)，在(zai)(zai)20xx年(nian)獲(huo)xx縣(xian)中(zhong)(zhong)學(xue)數學(xue)優質課評比賽三等獎。20xx年(nian)在(zai)(zai)xx縣(xian)初(chu)中(zhong)(zhong)數學(xue)科說、作、評評優活動(dong)中(zhong)(zhong)獲(huo)說、作課二等獎。20xx年(nian)報(bao)名參(can)加省教(jiao)(jiao)育廳教(jiao)(jiao)育教(jiao)(jiao)學(xue)能力考試獲(huo)得x。

　　在(zai)班(ban)(ban)主任(ren)工作中我積累了豐富的(de)(de)(de)班(ban)(ban)級(ji)管理(li)經驗，善于根據學生的(de)(de)(de)心(xin)理(li)特(te)點(dian)，結(jie)合(he)本地的(de)(de)(de)人文習慣，科學的(de)(de)(de)耐心(xin)教(jiao)育學生。始終堅持(chi)做(zuo)學生的(de)(de)(de)朋友(you)，傾聽他(ta)們的(de)(de)(de)煩惱與(yu)快(kuai)樂(le)，關心(xin)他(ta)們的(de)(de)(de)學習生活，常利(li)用(yong)放晚修后的(de)(de)(de)時間到教(jiao)室(shi)和宿舍探視(shi)學生，了解(jie)他(ta)們的(de)(de)(de)學習情況(kuang)和生活情況(kuang)。同時注重(zhong)培(pei)養學生的(de)(de)(de)獨(du)立(li)思(si)考(kao)能力，鼓(gu)勵他(ta)們大膽參與(yu)班(ban)(ban)級(ji)管理(li)，引導他(ta)們討論結(jie)合(he)班(ban)(ban)級(ji)特(te)點(dian)制(zhi)定好(hao)班(ban)(ban)級(ji)管理(li)規定。讓他(ta)們做(zuo)班(ban)(ban)級(ji)的(de)(de)(de)主人，加強了班(ban)(ban)集體(ti)觀念及(ji)榮譽(yu)感。由(you)于所(suo)采(cai)用(yong)的(de)(de)(de)措施(shi)科學有(you)效，所(suo)帶個的(de)(de)(de)班(ban)(ban)級(ji)多次被(bei)評(ping)為(wei)學校先進班(ban)(ban)集體(ti)。本人也在(zai)20xx年(nian)被(bei)xx縣人民政府評(ping)為(wei)縣優秀(xiu)班(ban)(ban)主任(ren)。并于20xx，20xx、20xx、20xx年(nian)年(nian)度(du)考(kao)核中連續被(bei)評(ping)為(wei)優秀(xiu)。

　　自首(shou)次擔任(ren)初三教學(xue)(xue)任(ren)務(wu)實現太(tai)平(ping)學(xue)(xue)校連續四(si)年(nian)的中考(kao)零的突破開始，每年(nian)中考(kao)均有(you)多名學(xue)(xue)生被(bei)省(sheng)重點師范學(xue)(xue)校和(he)縣重點中學(xue)(xue)錄取(qu)，成績喜人(ren)。

　　作為學(xue)(xue)校(xiao)(xiao)(xiao)教(jiao)(jiao)(jiao)研(yan)室主任、學(xue)(xue)科教(jiao)(jiao)(jiao)研(yan)組長(chang)，我(wo)堅(jian)持在(zai)教(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)的(de)第一線，親身接觸教(jiao)(jiao)(jiao)師，教(jiao)(jiao)(jiao)材，學(xue)(xue)生，充分對我(wo)校(xiao)(xiao)(xiao)的(de)教(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)情況進(jin)(jin)行調研(yan)，并主持進(jin)(jin)行了全校(xiao)(xiao)(xiao)的(de)教(jiao)(jiao)(jiao)研(yan)活動(dong)，如：“牽手交流活動(dong)”“助教(jiao)(jiao)(jiao)活動(dong)”“教(jiao)(jiao)(jiao)研(yan)月活動(dong)”等教(jiao)(jiao)(jiao)研(yan)活動(dong)，廣泛的(de)發動(dong)了我(wo)校(xiao)(xiao)(xiao)的(de)教(jiao)(jiao)(jiao)師教(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)研(yan)究的(de)熱情，促進(jin)(jin)了我(wo)校(xiao)(xiao)(xiao)的(de)教(jiao)(jiao)(jiao)育教(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)質量的(de)提高。

　　綜(zong)上(shang)所(suo)述，我已具備(bei)申報中學一級教師(shi)的資格。不(bu)論成功與(yu)否，我仍將一如既往，將以更(geng)(geng)大(da)的熱(re)情，更(geng)(geng)大(da)精力投身(shen)到教育教學工(gong)作中。

　　述職人：xxx

　　20xx年x月x日

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