初一班主任個人的述職(zhi)報告
無情的(de)時光老人像一(yi)陣寒風，走得(de)無聲又匆(cong)匆(cong)，回顧這段時間的(de)工作，有(you)得(de)有(you)失，是(shi)時候寫(xie)一(yi)份述職報告了(le)。相信大(da)家(jia)又在為寫(xie)述職報告犯愁了(le)吧(ba)！下面是(shi)小編精心整理(li)的(de)初一(yi)班(ban)主(zhu)任個人的(de)述職報告，歡迎大(da)家(jia)分(fen)享。
初一班主任個人的述職報告1
本學期(qi)我(wo)擔任初(chu)一145班(ban)班(ban)主任工作。班(ban)主任工作在學校教育活動中有著(zhu)舉足輕重的作用。在這平凡(fan)的崗位上(shang)，我(wo)始(shi)終兢(jing)兢(jing)業業，全 心撲在班(ban)級管理工作上(shang)。現將本學期(qi)工作總結如下：
首(shou)先(xian)，我覺得，既然當了(le)班(ban)主任(ren)(ren)，就(jiu)不(bu)要(yao)有什么怨(yuan)言。作(zuo)為教(jiao)師，首(shou)先(xian)應該把教(jiao)育當作(zuo)一種(zhong)事(shi)業(ye)，而不(bu)是(shi)事(shi)情(qing)。我是(shi)這(zhe)么想的：作(zuo)為班(ban)主任(ren)(ren)，如(ru)果把當班(ban)主任(ren)(ren)當作(zuo)是(shi)一件(jian)(jian)苦差事(shi)，那(nei)么，他就(jiu)缺(que)乏(fa)工作(zuo)的積(ji)極性(xing)，時(shi)(shi)時(shi)(shi)事(shi)事(shi)都會被動(dong)地(di)去做(zuo)，工作(zuo)就(jiu)難以做(zuo)好。因此(ci)，我把“教(jiao)書育人”放(fang)在第一位，增強(qiang)工作(zuo)責任(ren)(ren)心，時(shi)(shi)時(shi)(shi)為學生著想，本著“多干實事(shi)，少發牢騷”的精(jing)神(shen)，盡力做(zuo)好份內(nei)的每件(jian)(jian)事(shi)情(qing)。
其次，建立(li)完(wan)善的(de)班干部(bu)隊伍(wu)。除了學(xue)校要求必設的(de)班干部(bu)之外(wai)，我還(huan)設立(li)了專管紀律的(de)紀律委員(yuan)、專管衛生的(de)勞動(dong)委員(yuan)等。當然，在(zai)衛生方(fang)面，值日(ri)分工相(xiang)當明(ming)確，并有(you)專職人員(yuan)檢查。
再次，對學生進行養成習慣教育，把(ba)一些好(hao)的習慣編成一日守則(ze)，要求每(mei)個學生都背(bei)過，以(yi)此來潛移默化的影響他們的行為(wei)。
第四(si)、確立(li)班(ban)級奮斗目標(biao)：讓(rang)學(xue)(xue)生(sheng)學(xue)(xue)會做人(ren)，讓(rang)每位學(xue)(xue)生(sheng)健康成長(chang)。 對(dui)于學(xue)(xue)生(sheng)來講學(xue)(xue)習成績(ji)固然很(hen)重(zhong)要，然而我認為(wei)作為(wei)班(ban)主任關注的(de)不僅僅是學(xue)(xue)生(sheng)的(de)學(xue)(xue)習成績(ji)，應更多地關注如何(he)教學(xue)(xue)生(sheng)學(xue)(xue)會做人(ren)。真如教育家陶行知(zhi)先生(sheng)所說：“千學(xue)(xue)萬學(xue)(xue)，學(xue)(xue)做真人(ren)。”因此，我將(jiang)學(xue)(xue)生(sheng)行為(wei)品德的(de)教育放到了(le)工作的(de)首位。自己事事處處以(yi)身作則(ze)，做學(xue)(xue)生(sheng)的(de)榜樣。并在班(ban)級提出“先做人(ren)后為(wei)學(xue)(xue)”的(de)口(kou)號。
第五、正確(que)關(guan)愛學(xue)生，努(nu)力(li)營造溫馨氛圍，公(gong)正對(dui)(dui)待(dai)每位學(xue)生。 一個班(ban)級(ji)，就是一個大家庭。在班(ban)級(ji)管理中(zhong)，我努(nu)力(li)將自己“與人(ren)為善”的(de)愛心和(he)班(ban)集體“普遍的(de)友愛”傾注給后進生，給他們(men)以更多(duo)的(de)關(guan)注、更多(duo)的(de)投入；對(dui)(dui)待(dai)優(you)等(deng)生，我從不(bu)(bu)寵愛，不(bu)(bu)遷就，時時提醒他們(men)“做(zuo)學(xue)問得先做(zuo)人(ren)”。不(bu)(bu)單學(xue)業要優(you)，更重要的(de)是人(ren)品好、心理健康；班(ban)里的(de)中(zhong)等(deng)生往往被忽略。對(dui)(dui)他們(men)，我始終如一地尊重、理解(jie)、信任(ren)，充分調(diao)動他們(men)的(de)積極因素(su)。
第(di)六、認真細(xi)致做(zuo)好思想工作，積(ji)極配合任課(ke)老(lao)師，努力(li)提高(gao)學(xue)生學(xue)習(xi)成績。
初一的(de)(de)學(xue)(xue)(xue)生(sheng)對初中生(sheng)活還不(bu)能完(wan)全適(shi)應，很多(duo)同(tong)學(xue)(xue)(xue)由于學(xue)(xue)(xue)習內容的(de)(de)加(jia)深(shen)、增多(duo)，產生(sheng)了畏難心理，成績(ji)常有起伏，對學(xue)(xue)(xue)習會(hui)失去信(xin)心。如何幫助這些學(xue)(xue)(xue)生(sheng)過好這個關，成了我(wo)工作的(de)(de)重點。圍繞這一重點，我(wo)做了以(yi)下幾個方面的(de)(de)具體工作：
1。常(chang)(chang)與學生進行談心。對(dui)于(yu)一(yi)些經(jing)常(chang)(chang)有違(wei)紀現(xian)象(xiang)的(de)學生，如拖拉作業，經(jing)常(chang)(chang)遲到，自(zi)(zi)習課(ke)愛講話(hua)，不能認真做(zuo)好清(qing)衛值日工作等。除了(le)平時(shi)經(jing)常(chang)(chang)督促，還分(fen)別進行重點談話(hua)。曉之以理，動(dong)之以情，寬容(rong)他們(men)但(dan)不放(fang)縱他們(men)。另外，還與家長經(jing)常(chang)(chang)聯(lian)系，取得家庭(ting)的(de)力(li)量(liang)支(zhi)持。在同學充分(fen)認識(shi)自(zi)(zi)己錯誤的(de)基礎上(shang)改(gai)正(zheng)錯誤，并不斷(duan)地提高自(zi)(zi)己。
2。積極(ji)配合各任(ren)課(ke)教(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)，做好協調(diao)(diao)工作。學(xue)(xue)(xue)生(sheng)對(dui)每位(wei)任(ren)課(ke)教(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)都(dou)有不(bu)同的感受和(he)看法，部分同學(xue)(xue)(xue)還對(dui)有些教(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)有反感的情緒。因此，我一方面深(shen)入學(xue)(xue)(xue)生(sheng)，了(le)解(jie)學(xue)(xue)(xue)生(sheng)思想(xiang)動(dong)態，及時(shi)做好調(diao)(diao)解(jie)說服工作；另一方面，我主動(dong)與各任(ren)課(ke)教(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)進行交流，不(bu)僅(jin)了(le)解(jie)學(xue)(xue)(xue)生(sheng)各學(xue)(xue)(xue)科的學(xue)(xue)(xue)習狀(zhuang)況，還將學(xue)(xue)(xue)生(sheng)方面的信(xin)息傳遞給他們，與他們共同探討教(jiao)(jiao)(jiao)育教(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)的科學(xue)(xue)(xue)方法。在此過程中，我起到了(le)橋梁(liang)的作用。讓每位(wei)學(xue)(xue)(xue)生(sheng)與每位(wei)任(ren)課(ke)教(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)之間氣(qi)氛融洽，能和(he)睦相處。
經過(guo)自己(ji)不(bu)懈(xie)的(de)(de)努力(li)，我所帶班(ban)級學生(sheng)(sheng)(sheng)能嚴格按學校常規進行學習、生(sheng)(sheng)(sheng)活(huo)，在(zai)行為習慣和(he)學習習慣上有了(le)明顯的(de)(de)進步。在(zai)以(yi)后的(de)(de)班(ban)主任工作中，我還需要不(bu)斷學習教(jiao)育科(ke)學理論(lun)，提高自己(ji)的(de)(de)理論(lun)水平(ping)和(he)科(ke)學的(de)(de)班(ban)級管理水平(ping)；同時將繼續努力(li)，讓所教(jiao)的(de)(de)每位學生(sheng)(sheng)(sheng)都得到充足的(de)(de)陽光和(he)水分(fen)，健康地發展，健康地成(cheng)長。
總(zong)之，作為一個新(xin)班(ban)(ban)主(zhu)任(ren)，在班(ban)(ban)級管理中取得(de)的(de)成績離不開校領導的(de)支持和各(ge)位老班(ban)(ban)主(zhu)任(ren)的(de)幫助，在此，由(you)衷的(de)表示(shi)感謝。
初一班主任個人的述職報告2
時光(guang)飛(fei)逝(shi)，轉眼之間(jian)一學(xue)(xue)期又過(guo)去了。今年當初(chu)(chu)一（2）班的(de)(de)班主任，與去年相比感覺好累，原因有兩個方面(mian)：一是這屆初(chu)(chu)一學(xue)(xue)生學(xue)(xue)習習慣很差；二是成績、品(pin)德、紀律皆差。在(zai)校領導(dao)、分管領導(dao)、年級組、任課教師(shi)和班主任的(de)(de)共同努(nu)力下(xia)，有了較大的(de)(de)改觀，現在(zai)就將本學(xue)(xue)期的(de)(de)工作小結如下(xia)：
一、規范學生課堂行為，嚴明紀律
針(zhen)對部分學(xue)生(sheng)(sheng)上(shang)課不認(ren)真聽講(jiang)，課間打鬧的(de)較多的(de)情況，以及班級衛生(sheng)(sheng)等個方(fang)面對學(xue)生(sheng)(sheng)提出具體(ti)的(de)要求，分別制定(ding)了一系列的(de)班級班規，保證正常有序的(de)學(xue)習生(sheng)(sheng)活。
1、揮民主和表揚機(ji)制。對(dui)班級學(xue)生的(de)(de)基本(ben)情況(kuang)在最短(duan)的(de)(de)時間(jian)內了解，摸清學(xue)生的(de)(de)基本(ben)情況(kuang)，對(dui)癥下藥。如(ru)對(dui)于班級的(de)(de)幾名后進生，要求他們每(mei)天課外活動來象我(wo)匯報。
2、養學生(sheng)在學習和生(sheng)活上(shang)良好的(de)習慣。經常找班級學生(sheng)談心(xin)，聊天從根(gen)本上(shang)去關(guan)心(xin)他(ta)(ta)們(men)(men)，監督他(ta)(ta)們(men)(men)的(de)學習。對(dui)于(yu)每(mei)個(ge)學生(sheng)至少每(mei)周談話(hua)一(yi)次(ci)，多的(de)有五次(ci)。觀察發現他(ta)(ta)們(men)(men)中有很多在行為上(shang)，規范(fan)了很多。
3、重新調整班委會成員(yuan)，確定(ding)以小(xiao)組為單位的(de)小(xiao)組長，以便(bian)更好(hao)的(de)促(cu)進班級(ji)學(xue)(xue)生的(de)友好(hao)相處。增強(qiang)在班級(ji)和學(xue)(xue)校生活(huo)的(de)信(xin)心。"學(xue)(xue)校無大事，處處有教(jiao)育"，所(suo)以，我(wo)很(hen)注重自(zi)己的(de)行為給(gei)學(xue)(xue)生帶來的(de)影響(xiang)。在班級(ji)建設中(zhong)，首先從我(wo)自(zi)身(shen)做(zuo)起，要求(qiu)學(xue)(xue)生做(zuo)到的(de)，我(wo)自(zi)己首先必須做(zuo)到。
二、班主任工作的總體情況分析
班級(ji)是(shi)(shi)一(yi)個離(li)不開大社會(hui)(hui)的(de)小(xiao)社會(hui)(hui)，社會(hui)(hui)有(you)什(shen)么(me)(me)，班級(ji)隨時(shi)也會(hui)(hui)出(chu)現什(shen)么(me)(me)，而最終(zhong)我們(men)這(zhe)個小(xiao)社會(hui)(hui)的(de)學生(sheng)還是(shi)(shi)要融于(yu)大社會(hui)(hui)之中的(de)。那么(me)(me)，如(ru)何(he)把他(ta)們(men)教(jiao)育(yu)的(de)適合社會(hui)(hui)需(xu)要呢？我想，作為班主任自己應(ying)該(gai)將工(gong)作與班級(ji)的(de)實際情況相結合，制訂(ding)出(chu)長(chang)期(qi)(qi)和短期(qi)(qi)的(de)管理(li)目標(biao)，再根據這(zhe)個目標(biao)進行有(you)科學性(xing)、規律性(xing)、原則性(xing)、可(ke)行性(xing)、靈活(huo)性(xing)的(de)管理(li)工(gong)作。下(xia)面只是(shi)(shi)我個人工(gong)作：
（一(yi)）堅持按(an)班主(zhu)任(ren)職責對課(ke)(ke)室、宿舍及學生的(de)課(ke)(ke)外活動進行周檢查(cha)，掌握班級紀律(lv)、衛(wei)生、內務和學生的(de)思(si)想、愛好、性情、時間利用(yong)等情況；
（二）堅持周(zhou)五閱(yue)讀班干日(ri)志，周(zhou)日(ri)在班會中通報情況，周(zhou)一(yi)開好班會，布置本周(zhou)的(de)具體(ti)任務(wu)，確定當周(zhou)檢查的(de)目標(biao)；
（三(san)）堅持(chi)抓同學和班干對班級的雙(shuang)軌管理，使(shi)其充分發揮互相監督(du)的作用；
（四）堅持和(he)各科任課老師不(bu)定(ding)期聯系(xi)，主動(dong)了解(jie)教學動(dong)態，及時指導導學小組做輔導工作，并指導團支部配合教學開展活動(dong)和(he)作個別同學的思想工作；
（五）堅持期中考試后和(he)期末與(yu)家長(chang)書面(mian)匯報，報告全(quan)班的考試成績(ji)，班級(ji)學生思想和(he)行為動態，請求家長(chang)配合教(jiao)育；
（六）堅持不(bu)定期召開班(ban)級核心組和班(ban)干、團干會，研究(jiu)班(ban)級動態及(ji)解決問(wen)題的對策，盡(jin)可能把問(wen)題解決在萌芽狀(zhuang)態上(shang)；
（七）堅持對班干(gan)和團干(gan)"單線"或"條塊(kuai)"的(de)工作指導(dao)、集中(zhong)培訓，不斷提高他們的(de)管理水平(ping)；
（八）根據學生的(de)學習成績、表(biao)現、性(xing)格、視(shi)力、身高、性(xing)別等六個(ge)因素以(yi)(yi)及班(ban)風動態、學習成績總體概(gai)況，堅(jian)持不定(ding)期(qi)(qi)的(de)座位(wei)調整(zheng)和每學期(qi)(qi)的(de)'宿舍床(chuang)位(wei)調換，提高學生對環(huan)境的(de)適(shi)應性(xing)，以(yi)(yi)利于將來(lai)工(gong)作環(huan)境或就業分配出現異變的(de)心態需要；
（九(jiu)）堅持在(zai)生活上關心，在(zai)思想上嚴格要求學生，尤其(qi)是(shi)對(dui)落后(hou)學生的(de)問(wen)題盡量在(zai)本班內"消化(hua)"，解決(jue)，以免傷害他(ta)們的(de)自尊心，使事態惡化(hua)；
（十(shi)）堅(jian)持寫(xie)好工作日志，學(xue)習與班(ban)主(zhu)任(ren)有關(guan)的(de)書刊，不(bu)斷(duan)指導和改進自(zi)己的(de)工作；
三、工作的不足和今后的方向
1、對待學生(sheng)管理上有欠(qian)缺：學生(sheng)群體和個體之間經常發生(sheng)矛盾，影響(xiang)了學習，由(you)于監督不到位。
2、班(ban)級常規管(guan)理不完善，少數(shu)學生在思想上對待學習的主動性(xing)仍然很差，好的生活學習習慣依舊沒有形成。
3、與(yu)家長的聯系和溝通(tong)較(jiao)少。學生出現了問題應(ying)該(gai)及時的向(xiang)家長反(fan)映。
今后，我會更(geng)加努力，實現我們的(de)目標。同(tong)時(shi)要(yao)積極向有經驗的(de)教師學習工作經驗。
總之，我(wo)(wo)認(ren)為(wei)(wei)做好班主(zhu)任(ren)(ren)工(gong)作的(de)前提是(shi)：作為(wei)(wei)班主(zhu)任(ren)(ren)應有(you)高度的(de)責(ze)任(ren)(ren)心(xin)、上進心(xin)和使(shi)命感(gan)，運用科(ke)學(xue)的(de)班級管理(li)方法，把班主(zhu)任(ren)(ren)工(gong)作落實(shi)到實(shi)處、細(xi)處。有(you)人說："要給人以(yi)陽(yang)光，你心(xin)中(zhong)必(bi)須(xu)擁(yong)有(you)太陽(yang)。"班主(zhu)任(ren)(ren)是(shi)教(jiao)育(yu)者(zhe)、領路(lu)人，只要我(wo)(wo)們的(de)班主(zhu)任(ren)(ren)心(xin)中(zhong)擁(yong)有(you)太陽(yang)，洞悉學(xue)生的(de)心(xin)理(li)，對(dui)學(xue)生教(jiao)育(yu)動之以(yi)情，曉之以(yi)理(li)，持之以(yi)恒，和風(feng)細(xi)雨(yu)，定然潤(run)物(wu)無聲。我(wo)(wo)們的(de)班主(zhu)任(ren)(ren)工(gong)作就會做得更(geng)好，實(shi)現著名教(jiao)育(yu)家葉(xie)圣(sheng)陶說的(de)"教(jiao)是(shi)為(wei)(wei)了不(bu)需(xu)要教(jiao)。"我(wo)(wo)們的(de)學(xue)生就會自(zi)尊、自(zi)立、自(zi)律、自(zi)強。
初一班主任個人的述職報告3
尊敬的(de)領(ling)導(dao)、親(qin)愛的(de)同事們：
大家好！
轉眼，第二個學(xue)(xue)期(qi)的(de)(de)(de)教育教學(xue)(xue)工(gong)作(zuo)已經結束了。一(yi)(yi)學(xue)(xue)期(qi)以來(lai)，我擔任(ren)初(chu)一(yi)(yi)年(nian)級4班(ban)(ban)的(de)(de)(de)班(ban)(ban)主任(ren)。在工(gong)作(zuo)期(qi)間，我認識到班(ban)(ban)主任(ren)工(gong)作(zuo)是(shi)一(yi)(yi)項繁(fan)瑣(suo)而又(you)細(xi)致的(de)(de)(de)工(gong)作(zuo)，由于學(xue)(xue)生來(lai)自不(bu)一(yi)(yi)樣的(de)(de)(de)家(jia)庭，成(cheng)長(chang)和生活環境不(bu)一(yi)(yi)樣，性格、愛好(hao)、特(te)長(chang)各(ge)有千秋(qiu)，要(yao)想(xiang)把他們組織(zhi)成(cheng)一(yi)(yi)個講(jiang)(jiang)禮貌(mao)、講(jiang)(jiang)禮貌(mao)、守(shou)紀(ji)律，一(yi)(yi)切行(xing)動(dong)聽指揮的(de)(de)(de)班(ban)(ban)團體，就需要(yao)做很多細(xi)致的(de)(de)(de)工(gong)作(zuo)。現就把一(yi)(yi)學(xue)(xue)期(qi)的(de)(de)(de)工(gong)作(zuo)情景做如下(xia)匯(hui)報：
一、工作情景
1、對學生進行思(si)想(xiang)品(pin)德教(jiao)育
對(dui)學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)進行(xing)思(si)(si)想(xiang)品(pin)(pin)(pin)德(de)教(jiao)(jiao)育是(shi)班(ban)主任工(gong)作(zuo)的(de)(de)(de)(de)主要任務，也是(shi)班(ban)級(ji)工(gong)作(zuo)的(de)(de)(de)(de)重點(dian)。首(shou)先(xian)要關心(xin)、愛護學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)，對(dui)每一個學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)必須要一視同仁，再對(dui)學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)進行(xing)思(si)(si)想(xiang)品(pin)(pin)(pin)德(de)教(jiao)(jiao)育。教(jiao)(jiao)育他們熱愛祖國，樹立為振興中華而(er)奮發(fa)向(xiang)上的(de)(de)(de)(de)思(si)(si)想(xiang)。增強團體觀念，培養高尚的(de)(de)(de)(de)情(qing)操，構成一個遵守紀律(lv)、團結向(xiang)上、朝(chao)氣蓬勃的(de)(de)(de)(de)團體。在(zai)向(xiang)學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)進行(xing)思(si)(si)想(xiang)品(pin)(pin)(pin)德(de)教(jiao)(jiao)育時(shi)，按照德(de)育方法和原則，動之(zhi)以(yi)情(qing)，曉之(zhi)以(yi)理，導之(zhi)以(yi)行(xing)，持之(zhi)以(yi)恒。利用好(hao)每個星期一班(ban)會時(shi)間，針(zhen)對(dui)上周(zhou)發(fa)生(sheng)(sheng)(sheng)的(de)(de)(de)(de)事情(qing)做總結，表現好(hao)的(de)(de)(de)(de)學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)給予表揚，表現不足(zu)的(de)(de)(de)(de)學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)指出批評，并私下做思(si)(si)想(xiang)品(pin)(pin)(pin)德(de)教(jiao)(jiao)育工(gong)作(zuo)。
2、重視班級(ji)班風建設
班(ban)級是學(xue)生(sheng)在(zai)(zai)校學(xue)習(xi)、生(sheng)活(huo)和(he)(he)交往的(de)(de)地(di)方(fang)，要想把班(ban)級建(jian)設成一(yi)個(ge)生(sheng)動(dong)、活(huo)潑、健康(kang)向上(shang)的(de)(de)班(ban)級，除了班(ban)主任(ren)盡心盡力外(wai)，班(ban)干部(bu)的(de)(de)選擇和(he)(he)培養十分(fen)重要。班(ban)干部(bu)的(de)(de)好壞直接關系到整個(ge)班(ban)的(de)(de)質量。一(yi)方(fang)面(mian)(mian)我(wo)經常教(jiao)育(yu)他(ta)們樹立(li)為(wei)團體服務(wu)的(de)(de)光榮感和(he)(he)職責感，要求他(ta)們努力學(xue)習(xi)，團結同學(xue)，以身作則，鼓勵(li)他(ta)們大膽開展工(gong)作，又要嚴格要求，注意(yi)工(gong)作方(fang)法(fa)。教(jiao)會他(ta)們如何(he)分(fen)辨是非(fei)，及時(shi)阻止同學(xue)中(zhong)的(de)(de)不良行為(wei)。而(er)對班(ban)干部(bu)在(zai)(zai)班(ban)級中(zhong)的(de)(de)不良行為(wei)，決不姑息。另一(yi)方(fang)面(mian)(mian)：增強班(ban)級的(de)(de)凝聚力，學(xue)習(xi)上(shang)優生(sheng)帶動(dong)差生(sheng)；紀律(lv)上(shang)互(hu)相提醒；勞動(dong)生(sheng)活(huo)上(shang)互(hu)相幫忙。這樣既能(neng)在(zai)(zai)班(ban)干部(bu)的(de)(de)紀律(lv)及常規上(shang)起到明顯(xian)的(de)(de)效果，又能(neng)使(shi)同學(xue)之間也(ye)能(neng)所以養成團結友愛的(de)(de)習(xi)慣，在(zai)(zai)班(ban)級中(zhong)孕育(yu)團結友愛的(de)(de)風氣，使(shi)班(ban)級成為(wei)一(yi)個(ge)大家庭。
3、教育學(xue)生(sheng)努力(li)學(xue)習，關心學(xue)生(sheng)身心健康
學(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)的(de)(de)(de)(de)主要(yao)任務是學(xue)習(xi)(xi)(xi)，教(jiao)育學(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)要(yao)有明(ming)確的(de)(de)(de)(de)學(xue)習(xi)(xi)(xi)目標，端正學(xue)習(xi)(xi)(xi)態度，遵守學(xue)習(xi)(xi)(xi)紀(ji)律，指導(dao)學(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)制定好(hao)適合(he)自我的(de)(de)(de)(de)學(xue)習(xi)(xi)(xi)方(fang)法(fa)，提(ti)高學(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)學(xue)習(xi)(xi)(xi)的(de)(de)(de)(de)自覺(jue)性(xing)，養(yang)成良(liang)好(hao)的(de)(de)(de)(de)學(xue)習(xi)(xi)(xi)習(xi)(xi)(xi)慣，提(ti)高學(xue)習(xi)(xi)(xi)成績的(de)(de)(de)(de)同(tong)時，要(yao)對學(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)全(quan)面負責，不僅僅要(yao)關心學(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)的(de)(de)(de)(de)課(ke)業(ye)學(xue)習(xi)(xi)(xi)，并且(qie)要(yao)引導(dao)他(ta)(ta)們(men)(men)開展有益的(de)(de)(de)(de)科技和(he)(he)文化(hua)活動(dong)，及社會(hui)實(shi)踐(jian)活動(dong)。以(yi)培養(yang)他(ta)(ta)們(men)(men)的(de)(de)(de)(de)勞動(dong)觀念和(he)(he)為人民服務的(de)(de)(de)(de)思想，養(yang)成良(liang)好(hao)習(xi)(xi)(xi)慣，增(zeng)加社會(hui)知(zhi)識，掌握(wo)必須的(de)(de)(de)(de)生(sheng)(sheng)(sheng)產知(zhi)識和(he)(he)技能，增(zeng)長實(shi)際才干，在嚴格要(yao)求的(de)(de)(de)(de)同(tong)時，盡量多(duo)鼓勵他(ta)(ta)們(men)(men)，多(duo)表揚他(ta)(ta)們(men)(men)，讓他(ta)(ta)們(men)(men)感(gan)(gan)受到(dao)成功，感(gan)(gan)受到(dao)學(xue)習(xi)(xi)(xi)的(de)(de)(de)(de)樂趣，構(gou)成良(liang)好(hao)性(xing)循(xun)環(huan)。
二、經驗和體會
當(dang)班主(zhu)任(ren)工(gong)作很(hen)(hen)累，事情(qing)很(hen)(hen)多，很(hen)(hen)操(cao)心，有(you)的時候會很(hen)(hen)心煩(fan)，這(zhe)都是免不了的，可是，當(dang)你(ni)(ni)(ni)走(zou)上講(jiang)臺，看到(dao)(dao)那(nei)一雙(shuang)(shuang)雙(shuang)(shuang)純(chun)凈(jing)的眼睛，當(dang)你(ni)(ni)(ni)看到(dao)(dao)你(ni)(ni)(ni)的學生(sheng)在(zai)你(ni)(ni)(ni)教育下有(you)很(hen)(hen)大的改變，當(dang)你(ni)(ni)(ni)被學生(sheng)圍著(zhu)歡樂的談笑，當(dang)學生(sheng)把你(ni)(ni)(ni)當(dang)成最好的朋友，那(nei)歡樂是無可言語的。
班主任工作是很(hen)(hen)有挑(tiao)戰(zhan)性的(de)(de)(de)(de)工作，每(mei)一(yi)個學(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)都是一(yi)個世界，要(yao)想成(cheng)為(wei)每(mei)一(yi)個學(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)的(de)(de)(de)(de)朋友，要(yao)想得到每(mei)一(yi)個學(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)的(de)(de)(de)(de)信任，需要(yao)付(fu)出很(hen)(hen)多的(de)(de)(de)(de)心(xin)(xin)血(xue)。用(yong)心(xin)(xin)去交流，用(yong)欣賞的(de)(de)(de)(de)眼光尋找學(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)身上的(de)(de)(de)(de)每(mei)一(yi)處閃光點是很(hen)(hen)高的(de)(de)(de)(de)要(yao)求。我(wo)相信，只要(yao)關愛(ai)學(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)，尊重學(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)，寬(kuan)容學(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)，我(wo)們就能找到開啟學(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)心(xin)(xin)靈的(de)(de)(de)(de)鑰匙。
三、問題和教訓
由于沒有更多的(de)時間用(yong)來與學(xue)生(sheng)溝通，有些(xie)學(xue)生(sheng)出現不(bu)良行為時，雖能(neng)給予及時提(ti)醒、教育，但(dan)對(dui)于自制力(li)較差的(de)學(xue)生(sheng)依然不(bu)能(neng)完全遏制那不(bu)良的(de)苗(miao)頭。
帶班以(yi)來，雖(sui)然(ran)(ran)從各方面都十分注(zhu)意(yi)，力求以(yi)嚴(yan)、以(yi)勤、以(yi)愛(ai)治班，可是在班級上還是出現(xian)了(le)一(yi)些意(yi)想不到的事情，學生當(dang)中仍(reng)然(ran)(ran)還有部(bu)分厭學，或調皮搗蛋(dan)也時有發(fa)生。
四、今后努力方向
1、加強班干部隊(dui)伍的建設(she)，培養出一批負責能干的班干部。
2、抓尖子生的培養，樹優等生為榜(bang)樣，讓他們發揮帶(dai)頭作(zuo)用。繼續輔(fu)導學困(kun)生。
3、關注中等(deng)生，充分(fen)挖掘(jue)他們(men)的潛力(li)，提高他們(men)的學習興趣(qu)，幫忙(mang)他們(men)改(gai)善學習方法，構成一(yi)大批樂學好學的群體。
4、進一(yi)步完善(shan)班級管理制(zhi)度，做到進一(yi)步細化量化。
本學期，我(wo)班同學在(zai)我(wo)和班干部們的(de)(de)共(gong)同帶領下，德、智、體各方(fang)面都取得明顯的(de)(de)提(ti)高，但(dan)還(huan)是有(you)很多不(bu)足(zu)的(de)(de)地方(fang)。我(wo)將在(zai)今(jin)后的(de)(de)班主任工(gong)作(zuo)中多向有(you)經驗的(de)(de)班主任學習(xi)，總結經驗，使班級管理工(gong)作(zuo)的(de)(de)水平不(bu)斷躍上新臺階
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