小學安全(quan)副校長的述職報告
東(dong)流(liu)逝(shi)水(shui)，葉(xie)落紛紛，荏苒(ran)的時(shi)光(guang)就(jiu)這樣(yang)悄(qiao)悄(qiao)地(di)，慢慢地(di)消逝(shi)了，在這段時(shi)間(jian)的工作中我(wo)們通過努(nu)力，也有了一點收獲，是(shi)時(shi)候仔細的寫一份述職報告(gao)了。為(wei)了讓您在寫述職報告(gao)時(shi)更加簡單方便(bian)，以下是(shi)小(xiao)編為(wei)大家(jia)整(zheng)理的小(xiao)學安全(quan)副校長的述職報告(gao)，希望對(dui)大家(jia)有所(suo)幫助。
小學安全副校長的述職報告1
本學年(nian)度我分管學校的(de)安全(quan)和教學工作(zuo)。回首一年(nian)來(lai)的(de)工作(zuo)，是在(zai)(zai)緊張匆忙中度過的(de)，繁雜卻充實，忙碌不失(shi)條理。雖然(ran)涉及(ji)面廣，頭緒較(jiao)多(duo)，但在(zai)(zai)校長直接領導下(xia)，在(zai)(zai)全(quan)體老(lao)師(shi)的(de)熱情支(zhi)持(chi)和幫助下(xia)，各(ge)(ge)項(xiang)工作(zuo)得以順利(li)的(de)進行。現將我一年(nian)來(lai)的(de)工作(zuo)，向各(ge)(ge)位(wei)領導，各(ge)(ge)位(wei)老(lao)師(shi)匯報(bao)，恭請(qing)指正。
一、加強學習，以身作則，同心協力，不斷提高自身素質。
在教(jiao)(jiao)育(yu)不(bu)斷改革(ge)創新(xin)的(de)今天，只有(you)加(jia)強學(xue)習，才(cai)能適應自己分管的(de)工(gong)(gong)作需要(yao)，才(cai)能更好地(di)指導、解決在日(ri)常(chang)工(gong)(gong)作中碰到的(de)各種問題，要(yao)求自己必須具有(you)較豐(feng)富的(de)業(ye)(ye)務、管理(li)能力及理(li)論水(shui)平。因(yin)此堅持(chi)學(xue)習教(jiao)(jiao)育(yu)管理(li)理(li)論和教(jiao)(jiao)育(yu)教(jiao)(jiao)學(xue)理(li)論知識(shi)，使(shi)自己的(de)觀念得以更新(xin)，業(ye)(ye)務知識(shi)不(bu)斷豐(feng)富，管理(li)水(shui)平得以有(you)效的(de)提升。
從任職(zhi)起，就不斷鞭策自(zi)己，各(ge)項工(gong)作(zuo)都(dou)要(yao)以身作(zuo)則。因此，在工(gong)作(zuo)中(zhong)總是踏踏實實，勤勤懇懇地落實完成上級(ji)、學(xue)校(xiao)的各(ge)項任務。經常早出(chu)晚歸，把學(xue)校(xiao)大(da)大(da)小(xiao)小(xiao)的工(gong)作(zuo)都(dou)當作(zuo)自(zi)己份內的事(shi)，凡事(shi)以學(xue)校(xiao)、教師、學(xue)生利益為出(chu)發(fa)點去思考問題(ti)，說真(zhen)話、做(zuo)實事(shi)，當好校(xiao)長(chang)的幫(bang)手(shou)，做(zuo)好執行工(gong)作(zuo)的“勇士”，以自(zi)己的實際行動(dong)帶動(dong)學(xue)校(xiao)各(ge)項工(gong)作(zuo)的開展(zhan)。
我把寬以待人，嚴于(yu)律已(yi)，遵紀守法，廉潔自律作(zuo)(zuo)為(wei)(wei)自己(ji)的(de)(de)(de)工(gong)(gong)(gong)(gong)(gong)作(zuo)(zuo)準則，時(shi)刻以師(shi)(shi)(shi)德(de)規范要求(qiu)自己(ji)，充分(fen)發揮模范帶(dai)頭作(zuo)(zuo)用，對上為(wei)(wei)學(xue)校(xiao)為(wei)(wei)校(xiao)長(chang)負責，對下(xia)為(wei)(wei)老師(shi)(shi)(shi)、學(xue)生負責。和諧(xie)的(de)(de)(de)分(fen)工(gong)(gong)(gong)(gong)(gong)協作(zuo)(zuo)與同心協力是做好(hao)工(gong)(gong)(gong)(gong)(gong)作(zuo)(zuo)的(de)(de)(de)關(guan)健，而學(xue)校(xiao)的(de)(de)(de)教(jiao)育、教(jiao)學(xue)工(gong)(gong)(gong)(gong)(gong)作(zuo)(zuo)落實在(zai)于(yu)富有創造(zao)力的(de)(de)(de)群體中(zhong)的(de)(de)(de)每一位教(jiao)師(shi)(shi)(shi)，充分(fen)發揮教(jiao)師(shi)(shi)(shi)的(de)(de)(de)工(gong)(gong)(gong)(gong)(gong)作(zuo)(zuo)潛能(neng)是保證各項(xiang)工(gong)(gong)(gong)(gong)(gong)作(zuo)(zuo)卓有成效開展的(de)(de)(de)前提。因此，我始(shi)終(zhong)明確自己(ji)的(de)(de)(de)職責，擺(bai)正(zheng)自己(ji)的(de)(de)(de)位置，堅持從(cong)教(jiao)師(shi)(shi)(shi)中(zhong)來，到教(jiao)師(shi)(shi)(shi)中(zhong)去(qu)，努力營造(zao)行政與老師(shi)(shi)(shi)之間融洽的(de)(de)(de)工(gong)(gong)(gong)(gong)(gong)作(zuo)(zuo)關(guan)系(xi)，是我工(gong)(gong)(gong)(gong)(gong)作(zuo)(zuo)與做人的(de)(de)(de)根本。一年來，我始(shi)終(zhong)抱著“學(xue)無先后，賢者為(wei)(wei)先”的(de)(de)(de)思想(xiang)，虛心學(xue)習(xi)，尊重老師(shi)(shi)(shi)，與領(ling)導、老師(shi)(shi)(shi)團(tuan)結協作(zuo)(zuo)。重大活動能(neng)及時(shi)征求(qiu)校(xiao)長(chang)、老師(shi)(shi)(shi)們(men)的(de)(de)(de).意(yi)見，形成共(gong)識，使(shi)各項(xiang)工(gong)(gong)(gong)(gong)(gong)作(zuo)(zuo)更有條理(li)，更為(wei)(wei)落實，更有效果。
二、抓好安全工作，為教育教學保駕護航
安(an)全(quan)(quan)工作是(shi)學校所有(you)工作的(de)保證(zheng)，堅持把安(an)全(quan)(quan)工作作為學校的(de)首要工作來抓(zhua)，以預防為主，防治結(jie)合(he)，加強教(jiao)(jiao)育，群防群治的(de)原則，強化管理，健(jian)全(quan)(quan)制(zhi)(zhi)度，建立安(an)全(quan)(quan)領導(dao)小(xiao)組(zu)，制(zhi)(zhi)定各(ge)種安(an)全(quan)(quan)意(yi)外處置預案制(zhi)(zhi)度和制(zhi)(zhi)度落實(shi)，簽訂安(an)全(quan)(quan)協議(yi)書(shu)，實(shi)行(xing)“一(yi)(yi)崗雙責”，進一(yi)(yi)步夯(hang)實(shi)安(an)全(quan)(quan)責任，過去的(de)一(yi)(yi)年，在全(quan)(quan)體師(shi)生(sheng)(sheng)的(de)共同努力(li)(li)(li)下(xia)(xia)，特別是(shi)在班(ban)主任的(de)努力(li)(li)(li)下(xia)(xia)，做到學校安(an)全(quan)(quan)無(wu)空隙的(de)防患(huan)與排查(cha)(cha)，從校園建筑物立體或排查(cha)(cha)到師(shi)生(sheng)(sheng)的(de)課(ke)堂、課(ke)間排查(cha)(cha)；根據學校實(shi)際情況，利用班(ban)會(hui)、廣播(bo)、升旗儀式等時(shi)間，開展安(an)全(quan)(quan)預防教(jiao)(jiao)育，自(zi)護教(jiao)(jiao)育，提高廣大(da)學生(sheng)(sheng)的(de)安(an)全(quan)(quan)意(yi)識、防范能(neng)力(li)(li)(li)和自(zi)我保護能(neng)力(li)(li)(li)。
三、加強教學常規管理，心得體會全面提高教學質量
從細節處入(ru)手，強化常規管(guan)理，努力做(zuo)(zuo)到(dao)教學管(guan)理的精細化是提高(gao)教育(yu)質(zhi)量的重要(yao)保證。因(yin)此在教學常規管(guan)理中我努力做(zuo)(zuo)到(dao)：
1、加強教(jiao)(jiao)學過程(cheng)管(guan)理，促進(jin)教(jiao)(jiao)學常(chang)規落(luo)實。
我(wo)一貫注重教(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)常(chang)(chang)規管理的(de)落實(shi)情況，對(dui)教(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)過(guo)程中的(de)備、教(jiao)(jiao)、輔、改、批、考、研(yan)等(deng)環節層層把關，狠抓落實(shi)，實(shi)現(xian)教(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)過(guo)程的(de)規范性(xing)、科學(xue)(xue)(xue)性(xing)和創(chuang)新(xin)性(xing)。教(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)常(chang)(chang)規檢(jian)查堅持每(mei)月化(hua)，做到檢(jian)查到位，反饋及時，整改有(you)效。并將(jiang)檢(jian)查結(jie)果納入年終績效考核，與教(jiao)(jiao)師(shi)的(de)績效工(gong)資掛鉤。
2、立(li)足課堂(tang)(tang)陣地，提高課堂(tang)(tang)教學效益
課(ke)(ke)(ke)(ke)堂(tang)是(shi)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)工作的主(zhu)(zhu)(zhu)陣地(di)。只有切實(shi)提高課(ke)(ke)(ke)(ke)堂(tang)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)效益，才能(neng)確(que)保質量的提高，因此(ci)，我們積極開展教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)比武大(da)練(lian)兵(bing)活動，要求每位教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)(shi)每學(xue)期(qi)必須(xu)上兩節(jie)（主(zhu)(zhu)(zhu)、副科各一(yi)(yi)(yi)節(jie)）有質量的教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)研究課(ke)(ke)(ke)(ke)，集(ji)中教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)研組(zu)長骨(gu)干教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)(shi)一(yi)(yi)(yi)起(qi)聽課(ke)(ke)(ke)(ke)、評課(ke)(ke)(ke)(ke)，實(shi)事求是(shi)地(di)分(fen)析，提出(chu)不足和改(gai)進意見，讓教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)(shi)在(zai)實(shi)踐中學(xue)習，在(zai)反思中成長。在(zai)練(lian)兵(bing)中，切實(shi)做(zuo)到“四定(ding)(ding)”即：定(ding)(ding)時間(jian)、定(ding)(ding)地(di)點(dian)、定(ding)(ding)內容、定(ding)(ding)人員，開展集(ji)體備課(ke)(ke)(ke)(ke)，做(zuo)到本(ben)學(xue)科教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)計劃和教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)進度，教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)重點(dian)難點(dian)、訓練(lian)內容三統(tong)一(yi)(yi)(yi)，并注重“精”字上下功夫，擺脫了(le)(le)以(yi)往“擺場子(zi)、搭架子(zi)”的做(zuo)法。實(shi)現(xian)了(le)(le)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)(shi)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)方法由教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)(shi)為主(zhu)(zhu)(zhu)體，向(xiang)以(yi)學(xue)生(sheng)為主(zhu)(zhu)(zhu)的改(gai)變，實(shi)現(xian)了(le)(le)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)(shi)由為學(xue)生(sheng)“掌握”而(er)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)，轉(zhuan)變為學(xue)生(sheng)發展、創新(xin)而(er)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)；有效地(di)促進了(le)(le)我校(xiao)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)質量的提升。
3、加強(qiang)畢業班管理(li)，全面(mian)提高(gao)教(jiao)學質量(liang)
制定了(le)(le)獎勵方案，召開了(le)(le)畢(bi)業(ye)班教(jiao)師動(dong)員(yuan)會，加(jia)強(qiang)(qiang)對(dui)(dui)畢(bi)業(ye)班復(fu)(fu)(fu)習工作的(de)(de)宏觀指導與(yu)監(jian)控，尤其做(zuo)好了(le)(le)各科復(fu)(fu)(fu)習與(yu)復(fu)(fu)(fu)習內(nei)容的(de)(de)制定工作，使整(zheng)個畢(bi)業(ye)班一(yi)盤棋，工作有了(le)(le)很大的(de)(de)改觀。強(qiang)(qiang)化(hua)了(le)(le)培優(you)輔差的(de)(de)力(li)(li)度，注意了(le)(le)每一(yi)個復(fu)(fu)(fu)習環節，重(zhong)視分層次教(jiao)學(xue)，加(jia)強(qiang)(qiang)對(dui)(dui)學(xue)生(sheng)復(fu)(fu)(fu)習內(nei)容掌握(wo)情況(kuang)的(de)(de)約束(shu)力(li)(li)度，習題的(de)(de)檢查力(li)(li)度，做(zuo)到了(le)(le)精講精練(lian)，讓(rang)學(xue)生(sheng)做(zuo)一(yi)題，學(xue)一(yi)法，通一(yi)片(pian)，以獲得省時高(gao)效的(de)(de)復(fu)(fu)(fu)習效果，展示示范課，激發教(jiao)師的(de)(de)潛力(li)(li)，從而增進整(zheng)體的(de)(de)戰斗力(li)(li)，促進學(xue)生(sheng)學(xue)科均衡發展。
四、存在的不足
1、工(gong)作的主動性還(huan)不(bu)夠，在(zai)(zai)思想(xiang)(xiang)上存在(zai)(zai)一定(ding)的包袱(fu)和顧慮，不(bu)能大膽地開展工(gong)作，對教師(shi)的思想(xiang)(xiang)工(gong)作還(huan)不(bu)夠深(shen)入，關(guan)心不(bu)夠。
2、怎樣有效發(fa)(fa)揮副校長的作(zuo)用，推動班(ban)子工作(zuo)合力(li)的形(xing)成以及解決當(dang)前管理過程(cheng)中(zhong)反(fan)饋出來的問題(ti)，進而推動學校工作(zuo)的穩步發(fa)(fa)展(zhan)是(shi)一個值得我深思的問題(ti)。
五、努力方向
1、領導(dao)能力有待提高，個人(ren)簡(jian)歷特(te)別(bie)是要不斷提高理論水平(ping)和管理水平(ping)。
2、不斷地提(ti)高(gao)自(zi)己改(gai)革創新意(yi)識(shi)，特別是新課程改(gai)革下的(de)教育怎么做有許多值得探(tan)討的(de)問題。進一步在落實上做好(hao)文章，強化品牌意(yi)識(shi)，提(ti)高(gao)辦學質量(liang)。
3、努(nu)力提(ti)高(gao)個人修養，提(ti)高(gao)領導(dao)藝術水平，使今后的工作更得(de)心(xin)應手。
回顧(gu)一年工作(zuo)，問心無愧，但(dan)也(ye)有不足感慨，有得也(ye)有失(shi)。我(wo)將正確對待自己(ji)的不足，認真聽取領導、老師(shi)的意(yi)見，使自己(ji)把(ba)工作(zuo)做得更好。
小學安全副校長的述職報告2
本學期(qi)我分(fen)管學校(xiao)后勤和安(an)全工(gong)作。一學期(qi)以來遵照學校(xiao)總體規劃、辦(ban)學目標(biao)和學期(qi)工(gong)作計(ji)劃，結(jie)合(he)我校(xiao)后勤安(an)全工(gong)作實際在(zai)隊伍(wu)建(jian)設(she)、制度建(jian)設(she)、工(gong)作分(fen)工(gong)、工(gong)作督促(cu)評價(jia)和部門廉政建(jian)設(she)等(deng)方面扎實開展工(gong)作，取得(de)較好的(de)成績。具體工(gong)作報(bao)告如下：
一、隊伍建設。
總務處和安全處負責(ze)人(ren)每(mei)周(zhou)一(yi)(yi)和五下午(wu)(wu)(wu)4:00召開(kai)會(hui)(hui)(hui)議，在(zai)部門(men)(men)(men)會(hui)(hui)(hui)議上(shang)，各成員(yuan)匯報前半周(zhou)工作(zuo)情況，通報下半周(zhou)工作(zuo)計(ji)劃；學習上(shang)級(ji)文件(jian)和會(hui)(hui)(hui)議精神；討論部門(men)(men)(men)內(nei)重大(da)(da)事(shi)項(xiang)；開(kai)展(zhan)批(pi)評(ping)(ping)和自我批(pi)評(ping)(ping)及(ji)“我是誰，為了誰”的思想(xiang)大(da)(da)討論；根據學校(xiao)大(da)(da)事(shi)安排部門(men)(men)(men)內(nei)人(ren)員(yuan)為學校(xiao)發展(zhan)獻計(ji)策。每(mei)周(zhou)一(yi)(yi)下午(wu)(wu)(wu)5:30組(zu)織(zhi)召開(kai)安全處全體會(hui)(hui)(hui)議，總結工作(zuo)安排下一(yi)(yi)步工作(zuo)；探討安全處工作(zuo)思路(lu)和策略(lve)；統(tong)一(yi)(yi)思想(xiang)提(ti)高認識(shi)，開(kai)創性的進行安全處工作(zuo)。每(mei)周(zhou)二上(shang)午(wu)(wu)(wu)8:00組(zu)織(zhi)保安人(ren)員(yuan)全體會(hui)(hui)(hui)，完善警務室工作(zuo)；評(ping)(ping)價保安工作(zuo)；交流值班工作(zuo)中的經驗和問題(ti)；指(zhi)導(dao)保安人(ren)員(yuan)規(gui)范(fan)(fan)執法。每(mei)月第一(yi)(yi)、三周(zhou)上(shang)午(wu)(wu)(wu)10:00組(zu)織(zhi)召開(kai)物(wu)(wu)業人(ren)員(yuan)會(hui)(hui)(hui)議，學習物(wu)(wu)業服務規(gui)范(fan)(fan)；指(zhi)導(dao)具體服務事(shi)項(xiang)；評(ping)(ping)價各崗位服務質(zhi)量。不定時召開(kai)伙房、超市等(deng)經營單位負責(ze)人(ren)會(hui)(hui)(hui)議，提(ti)高經營單位服務意(yi)(yi)識(shi)、規(gui)范(fan)(fan)意(yi)(yi)識(shi)和安全意(yi)(yi)識(shi)；對上(shang)級(ji)部門(men)(men)(men)檢查、后勤(qin)人(ren)員(yuan)督查、值班人(ren)員(yuan)檢查和學生問卷(juan)調查反映的問題(ti)開(kai)展(zhan)剖析、提(ti)出整改意(yi)(yi)見、督促(cu)落實(shi)。
二、制度建設。
為(wei)有效開展工作，本學期(qi)(qi)進一(yi)(yi)步(bu)(bu)完(wan)善了(le)(le)辦公用(yong)品(pin)采(cai)購發放制(zhi)(zhi)(zhi)(zhi)度(du)，規(gui)定(ding)(ding)了(le)(le)學期(qi)(qi)初總務(wu)處根(gen)據(ju)需要制(zhi)(zhi)(zhi)(zhi)定(ding)(ding)采(cai)購計(ji)劃，報請校(xiao)(xiao)長批(pi)(pi)準，由學校(xiao)(xiao)采(cai)購小組貨(huo)比(bi)三(san)家(jia)，最終確(que)定(ding)(ding)采(cai)購品(pin)種、數量、價格、供貨(huo)商家(jia)等，開學第(di)一(yi)(yi)天，辦公衛(wei)(wei)生(sheng)勞動物(wu)品(pin)發放到位(wei)；各(ge)(ge)處室(shi)(shi)及年級需添置(zhi)辦公用(yong)品(pin)由部門(men)(men)領導寫(xie)申請，主管(guan)校(xiao)(xiao)長審批(pi)(pi)，金額(e)超百元的(de)報校(xiao)(xiao)長審批(pi)(pi)，然后采(cai)購配置(zhi)；損(sun)壞(huai)的(de)辦公用(yong)品(pin)采(cai)取“以(yi)舊(jiu)換新(xin)”的(de)方式更換。修(xiu)訂(ding)了(le)(le)公物(wu)報修(xiu)制(zhi)(zhi)(zhi)(zhi)度(du)，規(gui)定(ding)(ding)公物(wu)損(sun)壞(huai)由部門(men)(men)負責(ze)人(ren)(ren)(ren)調(diao)查(cha)損(sun)壞(huai)原因(yin)，按《公物(wu)賠(pei)償辦法(fa)》追繳(jiao)賠(pei)償款，交總務(wu)處，總務(wu)處派人(ren)(ren)(ren)維(wei)修(xiu)，自然損(sun)壞(huai)的(de)報總務(wu)處負責(ze)人(ren)(ren)(ren)，由負責(ze)人(ren)(ren)(ren)現場勘驗鑒定(ding)(ding)損(sun)壞(huai)原因(yin)，確(que)認為(wei)自然損(sun)壞(huai)的(de)由負責(ze)人(ren)(ren)(ren)安(an)(an)排物(wu)業人(ren)(ren)(ren)員維(wei)修(xiu)。進一(yi)(yi)步(bu)(bu)完(wan)善了(le)(le)校(xiao)(xiao)產管(guan)理制(zhi)(zhi)(zhi)(zhi)度(du)，所有校(xiao)(xiao)產登(deng)記(ji)造(zao)冊(ce)貼標，明確(que)了(le)(le)責(ze)任人(ren)(ren)(ren)，規(gui)定(ding)(ding)了(le)(le)校(xiao)(xiao)產清(qing)查(cha)辦法(fa)。修(xiu)訂(ding)了(le)(le)《食堂管(guan)理制(zhi)(zhi)(zhi)(zhi)度(du)》把食堂經營過程(cheng)中的(de)衛(wei)(wei)生(sheng)、庫存、操作、銷(xiao)售、留樣、剩飯菜處理、考(kao)(kao)(kao)(kao)核(he)(he)等做出(chu)更規(gui)范的(de)規(gui)定(ding)(ding)和(he)要求(qiu)。修(xiu)訂(ding)了(le)(le)《門(men)(men)衛(wei)(wei)管(guan)理制(zhi)(zhi)(zhi)(zhi)度(du)》，從(cong)大(da)門(men)(men)的(de)開關、走讀生(sheng)的(de)登(deng)記(ji)、來(lai)客接(jie)待、家(jia)長送衣物(wu)的(de)存放、夜間巡(xun)邏(luo)、請假學生(sheng)出(chu)入驗證(zheng)、校(xiao)(xiao)門(men)(men)衛(wei)(wei)生(sheng)及警務(wu)室(shi)(shi)環境、保安(an)(an)著裝等作出(chu)規(gui)定(ding)(ding)，并制(zhi)(zhi)(zhi)(zhi)定(ding)(ding)考(kao)(kao)(kao)(kao)核(he)(he)辦法(fa)。完(wan)善了(le)(le)《安(an)(an)全(quan)處工作規(gui)范》規(gui)定(ding)(ding)了(le)(le)安(an)(an)全(quan)教(jiao)育、隱患排查(cha)、安(an)(an)全(quan)值(zhi)班(ban)、違(wei)紀學生(sheng)處理、保衛(wei)(wei)監控設備(bei)的(de)使(shi)用(yong)和(he)警務(wu)室(shi)(shi)管(guan)理等方面的(de)工作內(nei)容、職(zhi)責(ze)和(he)工作程(cheng)序。細化了(le)(le)《安(an)(an)全(quan)處值(zhi)班(ban)制(zhi)(zhi)(zhi)(zhi)度(du)》，規(gui)定(ding)(ding)了(le)(le)各(ge)(ge)時段、各(ge)(ge)崗位(wei)工作職(zhi)責(ze)和(he)規(gui)范。制(zhi)(zhi)(zhi)(zhi)定(ding)(ding)了(le)(le)《安(an)(an)全(quan)處人(ren)(ren)(ren)員考(kao)(kao)(kao)(kao)核(he)(he)辦法(fa)》，從(cong)考(kao)(kao)(kao)(kao)勤、工作量、工作實(shi)績等方面記(ji)分考(kao)(kao)(kao)(kao)核(he)(he)，考(kao)(kao)(kao)(kao)核(he)(he)結果作為(wei)選優評模(mo)和(he)績效工資發放的(de)根(gen)本依據(ju)。
三、工作分工。
總務(wu)(wu)處人員(yuan)分工(gong)如下：周燕青負(fu)(fu)責(ze)教b、c保(bao)(bao)潔督查(cha)(cha)和公(gong)(gong)(gong)物報修(xiu)、宿舍區公(gong)(gong)(gong)物報修(xiu)、校(xiao)(xiao)產管(guan)理后勤服(fu)務(wu)(wu)工(gong)作(zuo)的(de)考(kao)評；崔德成負(fu)(fu)責(ze)辦公(gong)(gong)(gong)樓、教a保(bao)(bao)潔督查(cha)(cha)和公(gong)(gong)(gong)物報修(xiu)，物業管(guan)理，倉庫管(guan)理；陳(chen)天林負(fu)(fu)責(ze)伙房、超市經(jing)營管(guan)理，醫務(wu)(wu)室(shi)、浴池服(fu)務(wu)(wu)監督，后勤樓衛生保(bao)(bao)潔督查(cha)(cha)；孫會敏負(fu)(fu)責(ze)校(xiao)(xiao)園卡管(guan)理室(shi)事(shi)務(wu)(wu)；宋習(xi)榮負(fu)(fu)責(ze)安(an)(an)全(quan)(quan)處全(quan)(quan)面工(gong)作(zuo)，對(dui)安(an)(an)全(quan)(quan)教育、隱患排查(cha)(cha)、安(an)(an)全(quan)(quan)值班(ban)、違(wei)紀學生處理、警務(wu)(wu)室(shi)管(guan)理、安(an)(an)全(quan)(quan)處及保(bao)(bao)安(an)(an)人員(yuan)考(kao)核統籌(chou)安(an)(an)排，落實上(shang)級各(ge)部門(men)和校(xiao)(xiao)委會文件(jian)決議精神(shen)，協調安(an)(an)全(quan)(quan)處與各(ge)處室(shi)各(ge)年(nian)級關系(xi)；劉東福負(fu)(fu)責(ze)校(xiao)(xiao)園周邊環(huan)境(jing)治理，校(xiao)(xiao)門(men)口及校(xiao)(xiao)內嚴重事(shi)件(jian)的(de)調查(cha)(cha)取(qu)證(zheng)，協調與縣公(gong)(gong)(gong)安(an)(an)局(ju)國(guo)保(bao)(bao)大隊、臨西(xi)分局(ju)等單位的(de)關系(xi)；王印全(quan)(quan)負(fu)(fu)責(ze)物業公(gong)(gong)(gong)司(si)的(de)人員(yuan)選聘、崗位培訓、工(gong)作(zuo)安(an)(an)排、工(gong)作(zuo)督查(cha)(cha)考(kao)核；高建(jian)(jian)勛負(fu)(fu)責(ze)籌(chou)建(jian)(jian)項(xiang)目的(de)立項(xiang)、督查(cha)(cha)、審(shen)計工(gong)作(zuo)。
四、工作督促評價。
工(gong)(gong)作(zuo)(zuo)(zuo)(zuo)督(du)(du)導采取定人(ren)定崗的辦法，根據工(gong)(gong)作(zuo)(zuo)(zuo)(zuo)分工(gong)(gong)，每個負(fu)責(ze)人(ren)督(du)(du)導本人(ren)職(zhi)責(ze)范(fan)(fan)圍內工(gong)(gong)作(zuo)(zuo)(zuo)(zuo)進(jin)(jin)度、工(gong)(gong)作(zuo)(zuo)(zuo)(zuo)質量，安全后勤部對(dui)各負(fu)責(ze)人(ren)的督(du)(du)導情(qing)況進(jin)(jin)行(xing)評(ping)價(jia)。安全處(chu)各崗位(wei)(wei)履職(zhi)情(qing)況由安全處(chu)負(fu)責(ze)，總務(wu)(wu)(wu)處(chu)各崗位(wei)(wei)履職(zhi)情(qing)況由總務(wu)(wu)(wu)處(chu)每學(xue)期至少兩(liang)次進(jin)(jin)行(xing)“后勤服務(wu)(wu)(wu)問卷(juan)調查(cha)”，根據數據和學(xue)生反映的問題(ti)對(dui)各負(fu)責(ze)人(ren)和各崗位(wei)(wei)人(ren)員誡勉談話，提出整改措施(shi)，進(jin)(jin)一步督(du)(du)查(cha)落實情(qing)況。本學(xue)期對(dui)超(chao)市、醫務(wu)(wu)(wu)室超(chao)范(fan)(fan)圍經營進(jin)(jin)行(xing)了處(chu)罰，一樓餐廳不按(an)時(shi)營業做出處(chu)罰，餐廳打(da)掃不及時(shi)、不到位(wei)(wei)做了通報批評(ping)。
五、部門廉政建設。
開學初召開安(an)全后勤(qin)人員全體會(hui)議，剖(pou)析(xi)各(ge)崗(gang)位(wei)可能出(chu)現的(de)紀律問(wen)題，敲響警鐘。辦(ban)公(gong)用(yong)品采購出(chu)現向供貨(huo)商吃拿卡(ka)(ka)(ka)要；倉(cang)庫保管(guan)出(chu)現辦(ban)公(gong)用(yong)品流(liu)失(shi)(shi)、浪費(fei)、損(sun)壞霉變等；伙房超(chao)市管(guan)理發(fa)生(sheng)(sheng)食品中毒事件(jian)、放任(ren)經營(ying)單位(wei)違(wei)規經營(ying)、向經營(ying)單位(wei)吃拿卡(ka)(ka)(ka)要蹭；校(xiao)產(chan)管(guan)理造成(cheng)國有(you)資(zi)產(chan)流(liu)失(shi)(shi)校(xiao)外、校(xiao)產(chan)統計失(shi)(shi)實；校(xiao)園卡(ka)(ka)(ka)管(guan)理設(she)備死機數據丟(diu)失(shi)(shi)、停電應急設(she)備不(bu)(bu)(bu)能及時接通影(ying)響經營(ying)，丟(diu)失(shi)(shi)發(fa)卡(ka)(ka)(ka)不(bu)(bu)(bu)能及時掛失(shi)(shi)，造成(cheng)飯費(fei)被盜；其(qi)他如推諉扯(che)皮、空崗(gang)脫崗(gang)、內(nei)部(bu)拆臺、穿(chuan)著發(fa)式動作(zuo)語言不(bu)(bu)(bu)符合教師規范等。本學期內(nei)對發(fa)生(sheng)(sheng)的(de)紀律作(zuo)風方面(mian)出(chu)現的(de)苗頭及時制(zhi)止，形成(cheng)事實的(de)責(ze)令補救，產(chan)生(sheng)(sheng)影(ying)響的(de)報校(xiao)委(wei)會(hui)作(zuo)出(chu)處理。
總之，半年來(lai)，我領導安全后勤(qin)一班人明確(que)工(gong)作內容、工(gong)作范(fan)圍、工(gong)作要求(qiu)，規避崗位風險(xian)方面讓每位員工(gong)知道“自(zi)己干(gan)(gan)什(shen)么(me)，怎么(me)干(gan)(gan)，什(shen)么(me)不(bu)能(neng)干(gan)(gan)”，通(tong)過(guo)各(ge)級別會(hui)(hui)議統一思想(xiang)認識，了(le)解工(gong)作要求(qiu)，通(tong)過(guo)各(ge)項制度的(de)制定(ding)、修訂(ding)、完善使各(ge)崗位員工(gong)更清楚(chu)工(gong)作規范(fan)，工(gong)作更有效，更能(neng)保(bao)證質量，通(tong)過(guo)各(ge)崗位廉政風險(xian)解析和(he)廉政督(du)查(cha)，確(que)保(bao)各(ge)崗位人員不(bu)懶、不(bu)貪、不(bu)奢，樹立(li)良好的(de)社會(hui)(hui)形象(xiang)和(he)校內教師形象(xiang)。
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