最新(xin)班(ban)主任個(ge)人工作述職報告(gao)（精選6篇(pian)）
每一天的(de)(de)時間都非常珍貴(gui)，回顧這段時間的(de)(de)工作(zuo)，有(you)(you)得有(you)(you)失(shi)，制定一份述(shu)(shu)職(zhi)報告吧。來參考自己需要的(de)(de)述(shu)(shu)職(zhi)報告吧！以下是小(xiao)編(bian)為大家(jia)收集的(de)(de)最新(xin)班主任個人工作(zuo)述(shu)(shu)職(zhi)報告（精(jing)選(xuan)6篇），歡迎閱(yue)讀(du)，希望大家(jia)能夠喜歡。
最新班主任個人工作述職報告1
一、進取開展思想教育，引導學生不斷提高。
思(si)想教(jiao)育是基(ji)礎(chu)，僅有(you)(you)良好的(de)思(si)想，才能構成(cheng)正(zheng)確的(de)人(ren)生觀(guan)，端正(zheng)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)習(xi)(xi)態度。六年(nian)級學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生開始處于(yu)浮躁期(qi)，對自(zi)我的(de)言行不能準確把握(wo)，所以，每一天在(zai)早自(zi)習(xi)(xi)之前，我要(yao)向學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生訓話，強調輕聲慢步、舉(ju)止禮貌等一些(xie)日常(chang)行為規范，一旦發(fa)現(xian)嚴厲(li)批(pi)評(ping)，時間長(chang)了，期(qi)望學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生能牢(lao)記在(zai)心，并(bing)且能夠做到。班中大部分同學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)表(biao)現(xian)良好，僅有(you)(you)個別同學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)因家庭情景、性格(ge)等方面原因，難以管束(shu)。班里有(you)(you)兩位同學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)習(xi)(xi)吧認真，在(zai)班里稱王稱霸，我聯系家長(chang)商討教(jiao)育辦(ban)法，在(zai)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)校里，只要(yao)有(you)(you)機會我就對他們進行說服、開導(dao)教(jiao)育，此刻這兩位同學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)大有(you)(you)改(gai)觀(guan)，提高不少(shao)。
教(jiao)育是一(yi)個大課題，做(zuo)為教(jiao)師的(de)我(wo)們，我(wo)認(ren)為先要有(you)敏銳的(de)洞(dong)察力，然后經過細心、耐(nai)心的(de)教(jiao)育，讓學(xue)生(sheng)體會(hui)到我(wo)們對他們的(de)愛心，那(nei)我(wo)相(xiang)信我(wo)們會(hui)有(you)回報(bao)的(de)。教(jiao)育象春(chun)雨一(yi)樣潤物(wu)細無聲(sheng)，期望(wang)學(xue)生(sheng)們能在這(zhe)無聲(sheng)的(de)春(chun)雨中健(jian)康成長。
二、狠抓衛生工作，營造良好的學習環境。
開學(xue)初，學(xue)生(sheng)做什么都(dou)慢(man)慢(man)騰騰，環境(jing)區也(ye)很難清(qing)掃，角落有很多雜物，天氣不好(hao)時，所(suo)有垃(la)圾(ji)都(dou)刮到(dao)那(nei)里，所(suo)以總是(shi)達(da)不到(dao)學(xue)校的(de)(de)要求。經(jing)過(guo)一(yi)(yi)段(duan)時間(jian)的(de)(de)了(le)解，我給班級(ji)制了(le)一(yi)(yi)張室內室外(wai)衛(wei)生(sheng)打掃情(qing)景評比(bi)表，對合(he)格的(de)(de)一(yi)(yi)組給貼一(yi)(yi)朵紅(hong)花，學(xue)生(sheng)的(de)(de)進取性很高，每一(yi)(yi)天都(dou)很認(ren)真，很快(kuai)速(su)地打掃，不甘落后(hou)。每周都(dou)要擦(ca)一(yi)(yi)次玻璃，落實到(dao)個人，哪一(yi)(yi)塊擦(ca)得干凈同樣也(ye)給獎勵小(xiao)紅(hong)花，這(zhe)樣，學(xue)生(sheng)們(men)玻璃是(shi)一(yi)(yi)次比(bi)一(yi)(yi)次擦(ca)得干凈。經(jing)過(guo)我們(men)的(de)(de)努力，教室衛(wei)生(sheng)的(de)(de)環境(jing)衛(wei)生(sheng)有了(le)很大的(de)(de)變化，但說明我們(men)在(zai)提高著(zhu)。
三、因材施教，提升學生的綜合素質。
為(wei)了便于做(zuo)好各(ge)(ge)項工作(zuo)，也(ye)為(wei)了培養(yang)學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)的綜合素質，我平時注(zhu)意發(fa)現學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)的性格特點、興趣(qu)愛好，針(zhen)對學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)的不一樣(yang)特點，分配不一樣(yang)的任務(wu)。善于設計、繪畫、書寫(xie)美(mei)觀(guan)的學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)定期出黑板報；生(sheng)(sheng)性好動(dong)的學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)看情景(jing)領(ling)水；細(xi)心、認真(zhen)的學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)隨時做(zuo)整(zheng)理(li)書柜、澆花等(deng)日常(chang)雜物；號召力(li)強，有(you)(you)領(ling)導本事的學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)管理(li)秩序等(deng)。他(ta)們各(ge)(ge)有(you)(you)所(suo)長，各(ge)(ge)盡(jin)其能。在(zai)班級的管理(li)中，雖然取得了一些(xie)成績(ji)，但還存在(zai)著很多問(wen)題(ti)：
1、學生的自制力差，不(bu)會自學。
2、學生本事懸殊大。
3、學生興趣愛好不(bu)廣(guang)泛。
4、班(ban)級的學習氣氛還不(bu)夠濃(nong)。
我們(men)將在這些(xie)方面多(duo)下功夫，把問(wen)題縮小，期(qi)望學校和各位教(jiao)師給我們(men)多(duo)提指導(dao)性意見，我相信(xin)在大(da)家的正(zheng)確指引下，我們(men)的班(ban)級(ji)管(guan)理會更上一個臺階。
最新班主任個人工作述職報告2
一、加強學習，提高班級管理理論水平和自身業務素質。
在班(ban)級管(guan)理(li)中，我(wo)遇到(dao)了(le)(le)(le)(le)一些困惑，為了(le)(le)(le)(le)解決管(guan)理(li)中的問題，我(wo)購買了(le)(le)(le)(le)有關(guan)班(ban)級管(guan)理(li)的書(shu)籍，閱(yue)讀了(le)(le)(le)(le)知名班(ban)主任(ren)鄭學志教師的“班(ban)主任(ren)成功秘訣叢書(shu)”。經過學習結合本班(ban)的情景，一方面改(gai)善(shan)了(le)(le)(le)(le)管(guan)理(li)教育理(li)念(nian)，另(ling)一方面借鑒(jian)了(le)(le)(le)(le)書(shu)中的辦(ban)法，比如建立了(le)(le)(le)(le)獎勵機制(zhi)、競爭(zheng)機制(zhi)，取得(de)了(le)(le)(le)(le)不錯的效果(guo)。
二、完善班級制度，建立個人獎勵機制和小組競爭機制。
開學后，我(wo)班(ban)不斷(duan)完善，建(jian)立了值日制(zhi)度(du)、獎勵制(zhi)度(du)、競(jing)爭制(zhi)度(du)，用制(zhi)度(du)管(guan)理班(ban)級。
個人獎勵(li)(li)機制：為每個學(xue)生(sheng)(sheng)建立(li)了一(yi)(yi)個“獎勵(li)(li)本”，從學(xue)習（包(bao)括課(ke)堂(tang)聽講發言、作業、測試(shi)、晨讀午練）、衛生(sheng)(sheng)（包(bao)括值(zhi)日、衛生(sheng)(sheng)堅持、個人衛生(sheng)(sheng)）、紀律（包(bao)括升旗儀式、紅領(ling)巾校牌佩戴、放學(xue)路隊）、體育(yu)（兩操(cao)）、活動五方應對學(xue)生(sheng)(sheng)實施獎勵(li)(li)。每次獎勵(li)(li)一(yi)(yi)個小印章，集齊5個印章換(huan)1個小粘貼，集齊5個小粘貼由班(ban)主任(ren)給家(jia)長(chang)打電話(hua)報喜表揚(yang)，集齊7個小粘貼上班(ban)級光榮榜，集齊10個小張貼發獎品(pin)一(yi)(yi)份。印章由組長(chang)獎勵(li)(li)，粘貼由班(ban)長(chang)獎勵(li)(li)，僅有(you)(you)班(ban)主任(ren)有(you)(you)懲罰權，班(ban)長(chang)、組長(chang)有(you)(you)獎勵(li)(li)權。
小(xiao)(xiao)組(zu)競爭機制：競爭評(ping)比(bi)(bi)標準仍是學習（包(bao)括(kuo)課(ke)堂聽講發言、作(zuo)業、測試(shi)、晨讀午練）、衛生（包(bao)括(kuo)值日、衛生堅持、個人衛生）、紀律(lv)（包(bao)括(kuo)升旗儀式、紅領巾校牌(pai)佩戴、放學路(lu)隊）、體育（兩操(cao)）、活(huo)動五(wu)方面(mian)。每組(zu)10分(fen)為基礎分(fen)，每一天一比(bi)(bi)，共(gong)九(jiu)個組(zu)獎(jiang)勵前三組(zu)，前三名(ming)分(fen)別獎(jiang)勵3、2、1顆(ke)星，最終一名(ming)扣一顆(ke)星，并獎(jiang)勵優秀小(xiao)(xiao)組(zu)長(chang)。
經過個人獎勵(li)制度和(he)小(xiao)組競爭制，班(ban)級(ji)面貌煥然一新，學生在(zai)各方面的表現更加進取(qu)，班(ban)風進取(qu)向上，學風濃厚，小(xiao)組凝聚(ju)力和(he)班(ban)級(ji)凝聚(ju)力增強。
三、人人參與，實行組長輪換制、固定班干部與流動班干部結合制。
本(ben)學(xue)期我(wo)班在班干部培養(yang)上的(de)一個創新是(shi)實(shi)(shi)行組(zu)(zu)長輪換制，固定班干部與流(liu)動班干部結合。我(wo)班59人(ren)共分(fen)9組(zu)(zu)，每組(zu)(zu)6或7人(ren)，小組(zu)(zu)組(zu)(zu)長任職(zhi)一周，負責本(ben)組(zu)(zu)內(nei)收(shou)發作業、組(zu)(zu)織活動、監督(du)衛生、管理紀律等(deng)。這樣做的(de)好處是(shi)讓更(geng)多(duo)的(de)學(xue)生得到了鍛煉，尤其(qi)是(shi)內(nei)向和學(xue)習(xi)成績不夢想的(de)學(xue)生，班干部不再僅僅由少(shao)數學(xue)習(xi)成績好的(de)同學(xue)擔任。此外(wai)，還增設崗位(wei)，部分(fen)崗位(wei)輪換制，努力實(shi)(shi)現“人(ren)人(ren)有事干、事事有人(ren)管”。如：副體(ti)育委員(yuan)——負責西路路隊，協助(zhu)體(ti)育委員(yuan)組(zu)(zu)織隊伍；理財委員(yuan)——協助(zhu)教師收(shou)費；宣傳(chuan)委員(yuan)——負責活動時拍照、幫忙教師整理材料(liao)、協助(zhu)教師辦黑板報(bao)、發放報(bao)紙刊物等(deng)。
四、開展“班級焦點訪談”活動，創新懲罰方式。
學生(sheng)犯(fan)錯(cuo)時如何懲(cheng)罰是個難題。根據口(kou)語(yu)交際和一宗事件(jian)的(de)(de)啟示(shi)，我們不(bu)斷嘗試，采取了(le)“班級焦(jiao)點訪談(tan)”方(fang)式。即：教師(shi)先客觀地陳述(shu)事情(qing)，再由全體同學發表自我的(de)(de)觀點，再由犯(fan)錯(cuo)的(de)(de)學生(sheng)自我選擇改正方(fang)式（口(kou)頭保證或書面保證）。這(zhe)樣做一方(fang)面犯(fan)錯(cuo)學生(sheng)樂意理解避(bi)免了(le)直接批評(ping)帶(dai)來(lai)的(de)(de)負面影響(xiang)，另一方(fang)面發揮了(le)學生(sheng)評(ping)價的(de)(de)作用，鍛煉(lian)了(le)學生(sheng)評(ping)判是非、口(kou)語(yu)表達的(de)(de)本(ben)事。
最新班主任個人工作述職報告3
一、嚴格的要求是對學生的尊重
在當班主(zhu)(zhu)任的(de)過程中，我(wo)感受最深的(de)便是："嚴(yan)格的(de)要(yao)(yao)求(qiu)是對學生的(de)尊(zun)重".的(de)確(que)，只有嚴(yan)格要(yao)(yao)求(qiu)學生，才能把(ba)班主(zhu)(zhu)任工(gong)作做好。
對此我制(zhi)定了(le)比較細致嚴格的班級小細節。高二的第一(yi)(yi)次班會(hui)，我就強調了(le)幾(ji)項(xiang)硬性規定，如女生的頭發(fa)問(wen)題(ti)(ti)、上(shang)課(ke)上(shang)自(zi)習上(shang)廁所(suo)、遲到等問(wen)題(ti)(ti)。從(cong)一(yi)(yi)開始就把違紀等規定定死了(le)，同時(shi)對于出(chu)現(xian)問(wen)題(ti)(ti)的同學給予相應(ying)的整改(gai)措施。對于屢(lv)次出(chu)現(xian)問(wen)題(ti)(ti)的學生絕不手(shou)軟(ruan)，反復談話，或(huo)者是讓其(qi)自(zi)主反省(sheng)，讓他知道犯錯不改(gai)很麻煩，不會(hui)輕(qing)易(yi)糊弄過(guo)去，但(dan)是不輕(qing)易(yi)叫家(jia)長(chang)。但(dan)是一(yi)(yi)旦觸動了(le)額班級底(di)線，堅決(jue)回家(jia)反省(sheng)，這(zhe)學期(qi)也有很多人享受了(le)此等"殊榮(rong)".
二、抓好班干部，使常規管理有人抓，工作有人做，班級達到自治
要管(guan)(guan)好一個(ge)班(ban)(ban)(ban)(ban)級(ji)(ji)，許多工作還得學(xue)生來干(gan)(gan)(gan)(gan)，我所遵循的(de)原則是"干(gan)(gan)(gan)(gan)部(bu)(bu)(bu)(bu)能(neng)干(gan)(gan)(gan)(gan)的(de)事，班(ban)(ban)(ban)(ban)主任(ren)(ren)不干(gan)(gan)(gan)(gan);學(xue)生能(neng)干(gan)(gan)(gan)(gan)的(de)事，干(gan)(gan)(gan)(gan)部(bu)(bu)(bu)(bu)不干(gan)(gan)(gan)(gan)".因此，挑選和(he)培養(yang)班(ban)(ban)(ban)(ban)干(gan)(gan)(gan)(gan)部(bu)(bu)(bu)(bu)顯得非(fei)常(chang)重(zhong)要。剛開(kai)始只選定3、4個(ge)人管(guan)(guan)班(ban)(ban)(ban)(ban)，通過觀察(cha)對(dui)(dui)他們的(de)植(zhi)物進行掉正，再(zai)不斷充實班(ban)(ban)(ban)(ban)干(gan)(gan)(gan)(gan)部(bu)(bu)(bu)(bu)隊伍，班(ban)(ban)(ban)(ban)級(ji)(ji)各項任(ren)(ren)務(wu)都有人管(guan)(guan)。班(ban)(ban)(ban)(ban)主任(ren)(ren)對(dui)(dui)班(ban)(ban)(ban)(ban)干(gan)(gan)(gan)(gan)部(bu)(bu)(bu)(bu)不能(neng)直視使用，還應該進行教育和(he)培養(yang)，我對(dui)(dui)班(ban)(ban)(ban)(ban)干(gan)(gan)(gan)(gan)部(bu)(bu)(bu)(bu)的(de)要求(qiu)只有5個(ge)字，"正氣(qi)、有擔當".班(ban)(ban)(ban)(ban)干(gan)(gan)(gan)(gan)部(bu)(bu)(bu)(bu)如果做不到(dao)正氣(qi)，班(ban)(ban)(ban)(ban)級(ji)(ji)就(jiu)會(hui)(hui)滋(zi)生很多歪風邪氣(qi);班(ban)(ban)(ban)(ban)干(gan)(gan)(gan)(gan)部(bu)(bu)(bu)(bu)如果做不到(dao)有擔當，就(jiu)可能(neng)出現行政不作為，所以(yi)，要時常(chang)召開(kai)班(ban)(ban)(ban)(ban)干(gan)(gan)(gan)(gan)部(bu)(bu)(bu)(bu)會(hui)(hui)議，對(dui)(dui)他們進行開(kai)導和(he)鼓(gu)勵，如果能(neng)做到(dao)這5個(ge)字，他就(jiu)是名優秀的(de)班(ban)(ban)(ban)(ban)級(ji)(ji)組織(zhi)管(guan)(guan)理者，班(ban)(ban)(ban)(ban)級(ji)(ji)也會(hui)(hui)蒸蒸日(ri)上(shang)。
同(tong)(tong)時，時刻(ke)為同(tong)(tong)學(xue)們(men)(men)灌輸(shu)自(zi)(zi)我管理(li)思想(xiang)，不(bu)能讓班(ban)(ban)主(zhu)任(ren)(ren)時刻(ke)充當(dang)班(ban)(ban)級監督(du)者和(he)保姆的(de)角色，不(bu)能班(ban)(ban)主(zhu)任(ren)(ren)不(bu)在，班(ban)(ban)級就格外亂，班(ban)(ban)級是(shi)(shi)同(tong)(tong)學(xue)們(men)(men)的(de)，班(ban)(ban)主(zhu)任(ren)(ren)知(zhi)識配合管理(li)，班(ban)(ban)主(zhu)任(ren)(ren)可以帶很多(duo)屆，當(dang)很多(duo)人的(de)班(ban)(ban)主(zhu)任(ren)(ren)但同(tong)(tong)學(xue)們(men)(men)的(de)高中卻是(shi)(shi)不(bu)可復(fu)制的(de)，想(xiang)好和(he)壞都是(shi)(shi)同(tong)(tong)學(xue)們(men)(men)自(zi)(zi)己的(de)事，讓他們(men)(men)都有(you)主(zhu)人翁的(de)意識，班(ban)(ban)級才能實(shi)現自(zi)(zi)治。
三、重視常規管理，建立班級良好秩序
1、實行值日(ri)班(ban)(ban)長(chang)與紀(ji)律(lv)班(ban)(ban)長(chang)雙軌制。值日(ri)班(ban)(ban)長(chang)是由(you)比較善于管(guan)理班(ban)(ban)級紀(ji)律(lv)的班(ban)(ban)干(gan)部(bu)擔(dan)任，紀(ji)律(lv)班(ban)(ban)長(chang)是由(you)班(ban)(ban)干(gan)部(bu)推薦產生，各六人。共(gong)十二人。每天兩人主(zhu)要(yao)負(fu)責全天的班(ban)(ban)級運行管(guan)理狀況(kuang)。值日(ri)班(ban)(ban)長(chang)主(zhu)要(yao)負(fu)責記錄(lu)(lu)班(ban)(ban)級全天大事小情，紀(ji)律(lv)班(ban)(ban)長(chang)主(zhu)要(yao)負(fu)責違紀(ji)狀況(kuang)。每天記錄(lu)(lu)后(hou)分別交(jiao)給班(ban)(ban)長(chang)和紀(ji)律(lv)委員，然后(hou)由(you)班(ban)(ban)長(chang)負(fu)責給予處罰。這(zhe)樣有問(wen)題能夠及(ji)時處理，即便(bian)是我不(bu)在班(ban)(ban)里(li)，各項事務也會(hui)正(zheng)常開展(zhan)，極少出現遲到、上(shang)廁所以(yi)及(ji)睡(shui)覺等情況(kuang)。
2、加減分(fen)和(he)(he)寫(xie)說(shuo)(shuo)(shuo)明結合起(qi)來(lai)。為班(ban)(ban)級做貢獻和(he)(he)犯(fan)(fan)錯都要(yao)有(you)(you)相應的(de)(de)措施，這就(jiu)(jiu)是(shi)加減分(fen)。當然(ran)，還伴(ban)隨著寫(xie)說(shuo)(shuo)(shuo)明。說(shuo)(shuo)(shuo)明就(jiu)(jiu)是(shi)說(shuo)(shuo)(shuo)明一下(xia)自己為什么(me)(me)遲到，為什么(me)(me)睡覺(jue)等等，底線(xian)是(shi)500字(zi)，沒有(you)(you)上(shang)線(xian)，目前(qian)這學(xue)期犯(fan)(fan)錯被(bei)(bei)罰最狠的(de)(de)是(shi)一次寫(xie)了(le)3000字(zi)說(shuo)(shuo)(shuo)明，用該生的(de)(de)話說(shuo)(shuo)(shuo)就(jiu)(jiu)是(shi)寫(xie)吐了(le)，再也不犯(fan)(fan)了(le)。我(wo)(wo)的(de)(de)規定是(shi)，每(mei)天被(bei)(bei)紀律班(ban)(ban)長(chang)和(he)(he)值日班(ban)(ban)長(chang)記下(xia)來(lai)的(de)(de)同學(xue)在晚三的(de)(de)時(shi)候都會發(fa)給(gei)他們一張專門的(de)(de)說(shuo)(shuo)(shuo)明紙(zhi)，有(you)(you)專門的(de)(de)人(ren)負責下(xia)發(fa)和(he)(he)回收。如(ru)果(guo)被(bei)(bei)我(wo)(wo)發(fa)現(xian)違紀之(zhi)后，我(wo)(wo)在班(ban)(ban)長(chang)那(nei)里發(fa)現(xian)沒有(you)(you)被(bei)(bei)記錄(lu)，那(nei)么(me)(me)就(jiu)(jiu)要(yao)寫(xie)1000字(zi)，被(bei)(bei)記錄(lu)了(le)只寫(xie)500字(zi)，而我(wo)(wo)的(de)(de)到來(lai)是(shi)不確定性的(de)(de)，所以被(bei)(bei)記之(zhi)后同學(xue)還是(shi)比較(jiao)自覺(jue)的(de)(de)上(shang)交說(shuo)(shuo)(shuo)明的(de)(de)。我(wo)(wo)廠說(shuo)(shuo)(shuo)，如(ru)果(guo)你(ni)犯(fan)(fan)錯沒被(bei)(bei)記要(yao)反思自己是(shi)不是(shi)得罪(zui)人(ren)了(le)，為什么(me)(me)沒人(ren)幫助(zhu)我(wo)(wo)進(jin)步(bu)?雖(sui)然(ran)這項制度很好的(de)(de)執(zhi)行下(xia)來(lai)，但是(shi)一學(xue)期下(xia)來(lai)，光說(shuo)(shuo)(shuo)明的(de)(de)紙(zhi)也有(you)(you)一只手那(nei)么(me)(me)厚了(le)，我(wo)(wo)戲稱為可以出版(ban)了(le)。
3、重(zhong)(zhong)視班(ban)(ban)(ban)(ban)會(hui)、適(shi)當(dang)開(kai)展活動。除了日常瑣(suo)碎的(de)班(ban)(ban)(ban)(ban)級(ji)(ji)事務，班(ban)(ban)(ban)(ban)會(hui)可以說是(shi)班(ban)(ban)(ban)(ban)主(zhu)任開(kai)展思(si)想(xiang)工作的(de)重(zhong)(zhong)要平臺。針(zhen)對當(dang)前班(ban)(ban)(ban)(ban)級(ji)(ji)情況，因勢(shi)利導開(kai)個班(ban)(ban)(ban)(ban)會(hui)是(shi)非(fei)常必(bi)要的(de)。我們班(ban)(ban)(ban)(ban)的(de)班(ban)(ban)(ban)(ban)會(hui)分為(wei)班(ban)(ban)(ban)(ban)主(zhu)任班(ban)(ban)(ban)(ban)會(hui)和班(ban)(ban)(ban)(ban)干(gan)部班(ban)(ban)(ban)(ban)會(hui)。班(ban)(ban)(ban)(ban)主(zhu)任班(ban)(ban)(ban)(ban)會(hui)主(zhu)要是(shi)思(si)想(xiang)上的(de)鼓勵和提示，班(ban)(ban)(ban)(ban)干(gan)部班(ban)(ban)(ban)(ban)會(hui)主(zhu)要是(shi)針(zhen)對具體(ti)問題的(de)由班(ban)(ban)(ban)(ban)長和團(tuan)支書輪流主(zhu)持。這學期我開(kai)了很多次班(ban)(ban)(ban)(ban)會(hui)，比如"細節決定成敗(bai)，習慣(guan)樹(shu)立(li)品牌"、"關于理想(xiang)與現實(shi)"、"煩惱(nao)無處不在"、"如影隨形的(de)考試"以及"與戴(dai)王冠(guan)、必(bi)承其(qi)重(zhong)(zhong)"等等主(zhu)題的(de)班(ban)(ban)(ban)(ban)會(hui)，整(zheng)體(ti)下來(lai)還是(shi)取(qu)得一定的(de)成效(xiao)的(de)。
總而言之，我(wo)這一學期做的(de)(de)(de)都(dou)是些婆婆媽(ma)媽(ma)的(de)(de)(de)小(xiao)事，但正(zheng)是這些小(xiao)事，幫助我(wo)和我(wo)的(de)(de)(de)學生(sheng)們(men)順利的(de)(de)(de)走完了高(gao)二上學期的(de)(de)(de)路在紀律、衛生(sheng)、學習各個方(fang)面取得不(bu)錯的(de)(de)(de)成績，不(bu)給xx班抹黑(hei)，為xx班爭光(guang)的(de)(de)(de)思想已經(jing)形成，在下半(ban)學期，我(wo)們(men)將(jiang)繼續努力，共同(tong)經(jing)營好我(wo)們(men)的(de)(de)(de)高(gao)二xx班。
最新班主任個人工作述職報告4
一、建立班級管理制度，規范學生行為
制(zhi)度是(shi)約束學(xue)生(sheng)規(gui)(gui)范(fan)其言行的(de)(de)有(you)(you)效手段(duan)，為使(shi)(shi)班級工作有(you)(you)條(tiao)不紊，有(you)(you)序可(ke)循，新生(sheng)一入學(xue)就組織學(xue)習(xi)了《蒙自一中(zhong)規(gui)(gui)章制(zhi)度大全》、《中(zhong)學(xue)生(sheng)日常行為規(gui)(gui)范(fan)》等(deng)，并(bing)根據我班的(de)(de)實際狀(zhuang)況，讓學(xue)生(sheng)討論制(zhi)定出具有(you)(you)本班特色的(de)(de)班級管理實施細則(ze)，盡可(ke)能(neng)使(shi)(shi)學(xue)生(sheng)的(de)(de)思(si)想和言行沿著制(zhi)度所規(gui)(gui)定的(de)(de)軌道發展，從小事(shi)抓起(qi)，養(yang)成學(xue)生(sheng)良好的(de)(de)學(xue)習(xi)和行為習(xi)慣(guan)，有(you)(you)了健(jian)全的(de)(de).制(zhi)度才能(neng)使(shi)(shi)學(xue)生(sheng)做到老(lao)師在(zai)與不在(zai)一個樣。
二、抓干部，培養學生自主管理潛力
班干部(bu)是班群(qun)眾的小(xiao)管家(jia)，是班級(ji)的核心和骨干，他們(men)和群(qun)眾連在一齊(qi)，對班級(ji)狀況了如指掌，因此，抓(zhua)好班干部(bu)是抓(zhua)好班級(ji)工(gong)作的關鍵(jian)之一。我首先選好班干，明確分工(gong)，團結協(xie)作，其次做到(dao)“三(san)放(fang)”，即放(fang)手、放(fang)心、放(fang)權。讓(rang)他們(men)大膽管理(li)(li)班級(ji)，逐步(bu)提(ti)高(gao)其班級(ji)管理(li)(li)水平(ping)，定(ding)(ding)期召開班委會，指導其工(gong)作，肯定(ding)(ding)其工(gong)作成果，尊重他們(men)的人格，注意維護他們(men)在全體(ti)學(xue)生(sheng)中的威信，對存在的問題透過私下交流的方式解決。
三、以主題班會，代替傳統班會，充分發揮學生的個性特長
一(yi)個(ge)群眾(zhong)的(de)(de)進步往(wang)(wang)往(wang)(wang)是這個(ge)群眾(zhong)所有成員努力的(de)(de)結果(guo)，所以(yi)在班(ban)會課上我(wo)盡可能地組織開展(zhan)各類主題班(ban)會，充分發揮學(xue)(xue)生的(de)(de)個(ge)性特長，讓(rang)每位學(xue)(xue)生都真(zhen)正成為(wei)x班(ban)的(de)(de)主人，發揚主人翁的(de)(de)精神，努力為(wei)群眾(zhong)爭光，一(yi)學(xue)(xue)期(qi)以(yi)來，我(wo)班(ban)主要開展(zhan)了(le)(le)(le)以(yi)下活動，說寬(kuan)容，禮貌禮貌，安全，中(zhong)學(xue)(xue)生形象談，讓(rang)青春(chun)閃光，圣誕晚會，我(wo)為(wei)x班(ban)做了(le)(le)(le)什么等(deng)等(deng)，形式多樣，有小品，表演，演講等(deng)既豐富了(le)(le)(le)同(tong)學(xue)(xue)們的(de)(de)課余生活，又為(wei)學(xue)(xue)生帶給了(le)(le)(le)一(yi)個(ge)施展(zhan)才華的(de)(de)舞臺，還增強了(le)(le)(le)同(tong)學(xue)(xue)的(de)(de)群眾(zhong)榮(rong)譽(yu)感。
四、抓學習，協調各科教學
抓好(hao)學習(xi)是班級管(guan)理(li)工作(zuo)的首要任(ren)務，所以要抓好(hao)班級總體學習(xi)成績，就要把轉化差(cha)生(sheng)的工作(zuo)作(zuo)為重點來抓。目前，“差(cha)”的主要原因(yin)是基礎太差(cha)，缺乏(fa)動力，沒有恒(heng)心(xin)，方法不(bu)當等，根據不(bu)同類型(xing)，對癥下藥，切實(shi)解決他們的實(shi)際(ji)問(wen)題，順(shun)利完成學習(xi)任(ren)務。
當然，班級(ji)工作(zuo)職責重大，任務艱巨，今后我將繼續努力(li)，抓好班級(ji)管理工作(zuo)。
最新班主任個人工作述職報告5
一、春風化雨潤心田
別(bie)林斯(si)基說(shuo)過(guo)：“愛是鑒別(bie)教育的(de)尺(chi)度。”愛學(xue)(xue)生(sheng)是教師教育學(xue)(xue)生(sheng)的(de)起點和基礎。我時(shi)刻牢(lao)記這句(ju)名言，要求學(xue)(xue)生(sheng)自我誠實、公正(zheng)，體貼學(xue)(xue)生(sheng)，成為全(quan)班(ban)學(xue)(xue)生(sheng)都(dou)喜歡的(de)好教師……
1、用良好(hao)的(de)形象(xiang)感染(ran)學生(sheng)。
班主任教(jiao)師(shi)是(shi)學生(sheng)(sheng)的(de)榜樣，我(wo)(wo)們都明白“身教(jiao)重于言(yan)教(jiao)”。我(wo)(wo)時刻(ke)注意自身對學生(sheng)(sheng)的(de)影響，處(chu)處(chu)以身作則(ze)，上班從不遲到早(zao)退，只有早(zao)出晚(wan)歸，即使(shi)有病(bing)也堅持上課。平(ping)時我(wo)(wo)十分注意自我(wo)(wo)的(de)言(yan)行(xing)舉(ju)止(zhi)，要求學生(sheng)(sheng)做到的(de)，自我(wo)(wo)先做到，而且做得更好。在(zai)我(wo)(wo)的(de)帶動下，班級面貌(mao)發生(sheng)(sheng)了巨大的(de)變化：班風正、學風濃，同(tong)學們團(tuan)結互助，構成了一個朝氣蓬勃的(de)班群眾。
2、良好(hao)行為習慣的(de)培(pei)養。對任何(he)人來說，從(cong)(cong)小(xiao)培(pei)養良好(hao)的(de)習慣十分重要，好(hao)習慣一生(sheng)(sheng)受益(yi)。我在注重培(pei)養隊(dui)(dui)員道德(de)品質的(de)同時(shi)(shi)，還注重培(pei)養隊(dui)(dui)員良好(hao)的(de)行為習慣。引導他們(men)(men)從(cong)(cong)大(da)處著眼，小(xiao)處入手，從(cong)(cong)小(xiao)事做(zuo)(zuo)起，做(zuo)(zuo)到“不(bu)(bu)(bu)以善小(xiao)而不(bu)(bu)(bu)為，不(bu)(bu)(bu)以惡小(xiao)而為之”。比如(ru)：每個(ge)學(xue)生(sheng)(sheng)都(dou)明白要講(jiang)禮(li)(li)貌(mao)、守禮(li)(li)貌(mao)的(de)大(da)道理(li)，可具體做(zuo)(zuo)的(de)時(shi)(shi)候(hou)卻不(bu)(bu)(bu)盡(jin)人意。我就(jiu)從(cong)(cong)自身做(zuo)(zuo)起，言傳身教，并(bing)倡導同學(xue)們(men)(men)從(cong)(cong)小(xiao)事做(zuo)(zuo)起，使用(yong)禮(li)(li)貌(mao)用(yong)語(yu)：請；多謝(xie)；對不(bu)(bu)(bu)起；沒關系。上個(ge)學(xue)期，我帶(dai)學(xue)生(sheng)(sheng)到湖光巖游(you)玩，臨走時(shi)(shi)我帶(dai)領同學(xue)們(men)(men)把地面的(de)雜物收拾干凈(jing)。受到管理(li)員的(de)連聲好(hao)評。回來后(hou)我透過這件事及時(shi)(shi)教育學(xue)生(sheng)(sheng)講(jiang)禮(li)(li)貌(mao)、守禮(li)(li)貌(mao)要從(cong)(cong)身邊的(de)每件小(xiao)事做(zuo)(zuo)起，如(ru)不(bu)(bu)(bu)打(da)架罵人；尊敬(jing)師長(chang)、遵守公(gong)共(gong)秩序(xu)等方(fang)面去培(pei)養自我的(de)良好(hao)行為習慣。
二、在形式多樣的活動中享受藍天、陽光班級活動是班群眾建設的命脈，其根本目的是更有效地教育學生。
豐富多彩(cai)的(de)(de)(de)活(huo)動(dong)，能夠讓學(xue)生(sheng)快速成長。而游(you)戲(xi)、玩耍(shua)、活(huo)動(dong)是學(xue)生(sheng)的(de)(de)(de)天性(xing)(xing)。他(ta)們(men)精(jing)力充(chong)沛，活(huo)潑(po)天真，可塑(su)性(xing)(xing)強，開展(zhan)一(yi)些(xie)符全他(ta)們(men)年齡(ling)特征(zheng)的(de)(de)(de)活(huo)動(dong)，花(hua)力不多卻能夠培養學(xue)生(sheng)各方面的(de)(de)(de)興(xing)趣(qu)愛(ai)好(hao)、良好(hao)的(de)(de)(de)行為(wei)習(xi)慣和道德品質，何樂而不為(wei)呢(ni)？我(wo)(wo)(wo)先后(hou)組織學(xue)生(sheng)開展(zhan)了“獻(xian)給老人一(yi)片情”的(de)(de)(de)中隊(dui)主(zhu)題活(huo)動(dong)，“黑(hei)板(ban)報設計比(bi)賽”、“我(wo)(wo)(wo)與安全同行”、“元旦荼話(hua)會(hui)”、“課(ke)本(ben)劇比(bi)賽”“寫字比(bi)賽”、“讀書比(bi)賽”等一(yi)系(xi)列活(huo)動(dong)。活(huo)動(dong)都由學(xue)生(sheng)自編(bian)、自導、自演，他(ta)們(men)都為(wei)搞好(hao)一(yi)次活(huo)動(dong)而一(yi)齊(qi)忙碌。其中我(wo)(wo)(wo)們(men)班的(de)(de)(de)xx、XX兩位同學(xue)的(de)(de)(de)繪畫多次在(zai)(zai)(zai)校的(de)(de)(de)櫥窗、專(zhuan)版上展(zhan)覽，今(jin)年“六一(yi)”，他(ta)們(men)的(de)(de)(de)作品又在(zai)(zai)(zai)班上展(zhan)出(chu)。他(ta)們(men)倆分別(bie)被子(zi)評為(wei)三好(hao)學(xue)生(sheng)。還有(you)，每次的(de)(de)(de)獻(xian)愛(ai)心(xin)活(huo)動(dong)，我(wo)(wo)(wo)們(men)班的(de)(de)(de)同學(xue)也總能伸出(chu)援助之手，紛紛捐款。我(wo)(wo)(wo)們(men)班的(de)(de)(de)黑(hei)板(ban)報總能出(chu)得保(bao)質保(bao)量，在(zai)(zai)(zai)參加學(xue)校組織的(de)(de)(de)各項文體活(huo)動(dong)中，我(wo)(wo)(wo)們(men)的(de)(de)(de)節目分別(bie)榮獲校一(yi)、二等獎。班隊(dui)活(huo)動(dong)就(jiu)像是催化劑，讓學(xue)生(sheng)活(huo)潑(po)向上，讓他(ta)們(men)充(chong)滿活(huo)力與朝(chao)氣，擺脫學(xue)習(xi)沉重的(de)(de)(de)束縛(fu)，讓他(ta)們(men)享受快樂，享受藍天陽光。
三、人人成為班級小主人
孩子(zi)是班(ban)級的(de)(de)一(yi)份子(zi)，他(ta)們(men)(men)(men)的(de)(de)心(xin)(xin)靈就像一(yi)塊塊綠洲，需(xu)要陽光雨露(lu)，需(xu)要關懷與溫(wen)暖，這樣才能健(jian)康成長。班(ban)主(zhu)任要善于發(fa)現(xian)(xian)現(xian)(xian)他(ta)們(men)(men)(men)的(de)(de)長處，發(fa)揚他(ta)們(men)(men)(men)的(de)(de)優(you)點，使(shi)他(ta)們(men)(men)(men)團結在(zai)群眾的(de)(de)旗(qi)幟下(xia)，為一(yi)個共同(tong)的(de)(de)目(mu)標而努(nu)力！在(zai)班(ban)干(gan)部(bu)的(de)(de)任用上(shang)，我打破原有慣例，采用“一(yi)周競選班(ban)委(wei)”制，讓每一(yi)個學生都(dou)來當一(yi)次班(ban)委(wei)，來體驗當班(ban)干(gan)部(bu)的(de)(de)快樂(le)和(he)喜悅，更(geng)讓學生體會到當班(ban)干(gan)部(bu)難，當好班(ban)干(gan)部(bu)更(geng)難，是要會出巨大的(de)(de)心(xin)(xin)血和(he)汗水(shui)的(de)(de)。
一(yi)位同(tong)學在日記中(zhong)寫道：“以前(qian)我(wo)很懶，在家從來不勞(lao)動，老(lao)師布(bu)置的(de)一(yi)切工作我(wo)都(dou)沒有用(yong)心性。自(zi)(zi)從當上勞(lao)動委員后，覺得(de)自(zi)(zi)我(wo)就應(ying)為班群(qun)眾出(chu)(chu)力。我(wo)安(an)排同(tong)學們做(zuo)好(hao)值日，還要(yao)一(yi)天(tian)三次檢查衛生。經過一(yi)周的(de)努(nu)力，最后拿到了(le)禮貌(mao)流(liu)動紅旗。老(lao)師和同(tong)學都(dou)說(shuo)我(wo)是(shi)稱職(zhi)的(de)勞(lao)動委員。這時我(wo)才覺得(de)以前(qian)是(shi)多么慚愧呀(ya)！從今往后，不管有什么事情，我(wo)也要(yao)首先為班級(ji)出(chu)(chu)力。”
我(wo)還(huan)采用(yong)了(le)獎勵辦法，設置了(le)“禮貌小組獎”和(he)“活動進(jin)步獎”，每(mei)月(yue)評(ping)一次。為全(quan)班同(tong)學(xue)，尤(you)其是后進(jin)生創造了(le)成功的(de)機會，激發了(le)他們(men)用(yong)心向上的(de)熱情(qing)，也增強了(le)他們(men)主(zhu)人翁的(de)職責感，每(mei)個同(tong)學(xue)都自(zi)豪地說(shuo)：“我(wo)是班級(ji)小主(zhu)人，我(wo)要為班級(ji)爭光！”
最新班主任個人工作述職報告6
一、培養學生的良好習慣
一年(nian)級(ji)學(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)由于年(nian)齡(ling)小，自控力差，紀(ji)律渙(huan)散。我從培(pei)養學(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)良好習慣(guan)入手，課(ke)上(shang)進行趣味教學(xue)(xue)(xue)(xue)，盡量吸(xi)引學(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)的注(zhu)(zhu)意(yi)力，組織好學(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)的紀(ji)律。利(li)用班隊會課(ke)學(xue)(xue)(xue)(xue)習學(xue)(xue)(xue)(xue)校(xiao)規章制度，提醒學(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)做好上(shang)課(ke)準(zhun)備工作(zuo)，并(bing)且在課(ke)后注(zhu)(zhu)意(yi)觀察學(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)的行為，根據學(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)的表此刻學(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)中樹立(li)榜樣。在日常學(xue)(xue)(xue)(xue)習中，時刻注(zhu)(zhu)意(yi)調(diao)動學(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)的用心性，逐漸養成認(ren)真(zhen)聽課(ke)、認(ren)真(zhen)作(zuo)業、下(xia)課(ke)好好休息(xi)、講禮(li)(li)貌、講禮(li)(li)貌的好習慣(guan)。
（1）培養學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)遵(zun)守(shou)紀(ji)律的(de)習慣。在學(xue)(xue)校，紀(ji)律是教學(xue)(xue)質量的(de)保(bao)證。本學(xue)(xue)期，我經(jing)常利用(yong)班(ban)隊課教育學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)怎樣遵(zun)守(shou)課堂紀(ji)律。平時(shi)上課經(jing)常進行小(xiao)組評(ping)比(bi)，發現某些同學(xue)(xue)或者某個小(xiao)組做得好(hao)及(ji)時(shi)表(biao)揚，在班(ban)中樹榜樣，發現不良現象及(ji)時(shi)糾正。
（2）培養(yang)學(xue)(xue)生(sheng)禮(li)(li)貌(mao)禮(li)(li)貌(mao)的(de)習(xi)慣(guan)。即要(yao)求學(xue)(xue)生(sheng)做到(dao)儀(yi)表美、語(yu)(yu)言(yan)美、心(xin)(xin)靈(ling)美。強(qiang)化要(yao)求學(xue)(xue)生(sheng)執行(xing)學(xue)(xue)校(xiao)的(de)學(xue)(xue)生(sheng)行(xing)為規范，衣著(zhu)整潔，由班干部(bu)督促(cu)檢查，結(jie)合評比制度(du)，促(cu)使學(xue)(xue)生(sheng)自覺自悟，此(ci)刻(ke)同(tong)學(xue)(xue)們(men)(men)都已(yi)經(jing)養(yang)成了這個良(liang)好習(xi)慣(guan)。在語(yu)(yu)言(yan)行(xing)動上，同(tong)學(xue)(xue)們(men)(men)懂得講禮(li)(li)貌(mao)禮(li)(li)貌(mao)，無論在校(xiao)內(nei)、校(xiao)外，他們(men)(men)見到(dao)老師都很(hen)有(you)禮(li)(li)貌(mao)地叫聲(sheng)“老師好！”同(tong)學(xue)(xue)之間團(tuan)結(jie)友(you)愛，互相幫(bang)忙，拾到(dao)東(dong)西交公的(de)好人(ren)好事不斷涌現。從他們(men)(men)的(de)行(xing)動已(yi)經(jing)能夠看到(dao)：在他們(men)(men)小小的(de)心(xin)(xin)靈(ling)里已(yi)經(jing)發出美的(de)幼芽(ya)。
（3）培(pei)(pei)養學(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)用心參與課(ke)堂教(jiao)學(xue)(xue)(xue)活動(dong)的(de)(de)習慣。在課(ke)堂教(jiao)學(xue)(xue)(xue)中(zhong)，我經常(chang)采取多種形(xing)式，培(pei)(pei)養學(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)用心參與課(ke)堂教(jiao)學(xue)(xue)(xue)活動(dong)的(de)(de)興趣。如透過創(chuang)設具體的(de)(de)教(jiao)學(xue)(xue)(xue)情境，讓學(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)透過游戲，教(jiao)學(xue)(xue)(xue)課(ke)件等多種形(xing)式組織(zhi)教(jiao)學(xue)(xue)(xue)，這樣既調(diao)動(dong)了學(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)參與課(ke)堂教(jiao)學(xue)(xue)(xue)的(de)(de)用心性，又(you)培(pei)(pei)養了學(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)的(de)(de)計(ji)算潛力(li)，邏(luo)輯思(si)維潛力(li)，想(xiang)象力(li)和動(dong)手(shou)操作潛力(li)。
二、培養良好的班群眾
班群眾(zhong)是培養(yang)學(xue)生(sheng)(sheng)個性的沃土，有(you)了這(zhe)塊(kuai)沃土，學(xue)生(sheng)(sheng)的個性才能(neng)百花爭(zheng)艷。群眾(zhong)活(huo)動(dong)，最能(neng)培養(yang)學(xue)生(sheng)(sheng)的凝聚力、群眾(zhong)榮譽感。本學(xue)期我(wo)帶(dai)領學(xue)生(sheng)(sheng)用心(xin)參加學(xue)校的各項活(huo)動(dong)，如運動(dong)會，為(wei)災區(qu)獻愛(ai)心(xin)等活(huo)動(dong)。每一天(tian)一大早(zao)，我(wo)總是跟學(xue)生(sheng)(sheng)差不(bu)(bu)多時間到校，一到學(xue)校就協(xie)助學(xue)生(sheng)(sheng)搞好(hao)衛生(sheng)(sheng)工作(zuo)，這(zhe)樣，學(xue)生(sheng)(sheng)不(bu)(bu)僅(jin)僅(jin)逐(zhu)步養(yang)成熱愛(ai)勞動(dong)的好(hao)習慣，而且(qie)時刻想(xiang)為(wei)自己的班群眾(zhong)爭(zheng)光。逐(zhu)步構成一個健康向上、團結協(xie)作(zuo)的班群眾(zhong)。
三、做好家訪工作
老師要教(jiao)好學生(sheng)(sheng)，除了做(zuo)好校(xiao)內的(de)教(jiao)育(yu)、管理外，還要做(zuo)好校(xiao)外的(de)工(gong)作，要經(jing)常(chang)與(yu)家(jia)長(chang)(chang)持續聯系，取得家(jia)長(chang)(chang)協助，才能(neng)(neng)(neng)把學生(sheng)(sheng)教(jiao)好。平時(shi)我十分注(zhu)意做(zuo)好這個工(gong)作，個性是那些頑皮(pi)和(he)不能(neng)(neng)(neng)按時(shi)完(wan)成作業(ye)的(de)同學更要與(yu)家(jia)長(chang)(chang)共同管教(jiao)。經(jing)過老師和(he)家(jia)長(chang)(chang)的(de)多(duo)次教(jiao)育(yu)，此(ci)刻改(gai)變很大，基本能(neng)(neng)(neng)遵守學校(xiao)紀律(lv)并按時(shi)完(wan)成作業(ye)。
四、培訓班干部
要搞好(hao)一個(ge)班(ban)的(de)工(gong)(gong)作，就(jiu)得(de)有一支能干(gan)的(de)干(gan)部(bu)(bu)(bu)隊(dui)伍，本學期(qi)我班(ban)評選出了班(ban)干(gan)部(bu)(bu)(bu)，并給他(ta)們分工(gong)(gong)負(fu)責，明確自己(ji)所做(zuo)(zuo)(zuo)的(de)工(gong)(gong)作。還經常(chang)教(jiao)他(ta)們怎樣做(zuo)(zuo)(zuo)好(hao)工(gong)(gong)作和(he)了解在(zai)工(gong)(gong)作中(zhong)有哪(na)些(xie)困難(nan)，教(jiao)育班(ban)干(gan)部(bu)(bu)(bu)要以身作則(ze)，要求同(tong)學們做(zuo)(zuo)(zuo)到的(de)自己(ji)首先要做(zuo)(zuo)(zuo)好(hao)，管理他(ta)人(ren)才(cai)能服眾。如果班(ban)干(gan)部(bu)(bu)(bu)在(zai)某項工(gong)(gong)作上(shang)有困難(nan)，老(lao)師(shi)就(jiu)協助他(ta)解決，并定期(qi)召(zhao)開(kai)班(ban)干(gan)部(bu)(bu)(bu)會議，對工(gong)(gong)作做(zuo)(zuo)(zuo)得(de)好(hao)的(de)班(ban)干(gan)部(bu)(bu)(bu)表揚鼓(gu)勵，對做(zuo)(zuo)(zuo)得(de)不(bu)夠好(hao)的(de)干(gan)部(bu)(bu)(bu)提出推薦，教(jiao)育他(ta)要注(zhu)意改善。經過幾(ji)個(ge)月的(de)培訓，班(ban)干(gan)部(bu)(bu)(bu)不(bu)但工(gong)(gong)作大膽，還做(zuo)(zuo)(zuo)得(de)很(hen)有條理，在(zai)班(ban)同(tong)學中(zhong)威信也高(gao)。
誠(cheng)然，在教育學生我(wo)們班主任工作的(de)資(zi)料(liao)是復雜的(de)，任務是繁重的(de)。但(dan)是，只要我(wo)們真誠(cheng)地捧著一顆“愛(ai)心(xin)”，一顆“誠(cheng)心(xin)”，加深理論(lun)修養，在實踐(jian)中不(bu)斷完善自己，提高自己，必須能將班主任工作越做(zuo)越好。
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