一年(nian)級(ji)班主(zhu)任個人工作的述職(zhi)報告（通(tong)用7篇）
日子總是(shi)像從指尖流過的(de)細沙，在(zai)不經意間悄然滑落，回(hui)顧這段(duan)時間的(de)工作，有得有失，是(shi)時候認真地(di)做好(hao)述(shu)職報告了。相(xiang)信大家又在(zai)為(wei)寫述(shu)職報告犯愁了吧(ba)！下面是(shi)小編收集整理的(de)一年級班主任個人工作的(de)述(shu)職報告（通用7篇），僅供(gong)參考，大家一起(qi)來看看吧(ba)。
一年級班主任個人工作的述職報告1
從六年循環回來(lai)重新擔(dan)任(ren)一年級班主任(ren)，并承擔(dan)語文數學的教學工(gong)作(zuo)。彈指之間一學期已經(jing)結(jie)束了(le)，開學時的情境仿佛還在昨日。回顧(gu)往(wang)日足跡，有喜有憂，這也印證了(le)我這學期的付出與收(shou)獲，暴露了(le)工(gong)作(zuo)的不足。
一、班級管理
這學(xue)(xue)(xue)期(qi)班級共有46名(ming)學(xue)(xue)(xue)生，較上(shang)期(qi)同(tong)比增加(jia)了百(bai)分之(zhi)四十(shi)，因而工作(zuo)壓力(li)就更大了。一(yi)年級新(xin)生剛(gang)從幼兒園升入小學(xue)(xue)(xue)，期(qi)間沒(mei)有合理(li)(li)的(de)過度，無論是從行為習慣(guan)還是學(xue)(xue)(xue)習習慣(guan)都沒(mei)有養成，這給(gei)我的(de)管理(li)(li)工作(zuo)帶來了很(hen)大的(de)困難。面對這樣(yang)一(yi)群活潑好動，及其貪(tan)玩的(de)孩(hai)子，我時常感到(dao)力(li)不(bu)從心。
在(zai)剛(gang)開學的(de)那段日子里，我(wo)(wo)努力的(de)熟悉著(zhu)(zhu)(zhu)每一(yi)個(ge)孩(hai)子，記(ji)外貌(mao)，記(ji)名字，記(ji)性(xing)格，記(ji)著(zhu)(zhu)(zhu)記(ji)著(zhu)(zhu)(zhu)就(jiu)記(ji)混了(le)，因為他(ta)們(men)實在(zai)是太調皮了(le)。而且他(ta)們(men)膽子特別大(da)，對(dui)于我(wo)(wo)這個(ge)老(lao)(lao)師(shi)一(yi)點都不怕。本想著(zhu)(zhu)(zhu)嚴(yan)厲(li)管教(jiao)他(ta)們(men)，可這些小(xiao)(xiao)公主、小(xiao)(xiao)皇帝們(men)平日里被眾多愛包(bao)裹著(zhu)(zhu)(zhu)，家長(chang)們(men)是絕對(dui)不允(yun)許老(lao)(lao)師(shi)采(cai)用(yong)任(ren)何語(yu)言的(de)批評與懲罰來對(dui)待他(ta)們(men)的(de)孩(hai)子的(de)，這在(zai)一(yi)定程度上(shang)(shang)增大(da)了(le)教(jiao)學管理難度，也對(dui)教(jiao)師(shi)提(ti)出了(le)新的(de)挑戰。那么，教(jiao)師(shi)該如何管理班級，我(wo)(wo)想先從日常規范下(xia)手(shou)。寧可不上(shang)(shang)課(ke)，也要(yao)(yao)把他(ta)們(men)的(de)行為習慣養成。于是，我(wo)(wo)在(zai)每天(tian)上(shang)(shang)課(ke)之前都會強調紀律，每周(zhou)的(de)班會課(ke)上(shang)(shang)都要(yao)(yao)學習小(xiao)(xiao)學生守則和日常行為規范。漸漸地，學生們(men)能夠按照老(lao)(lao)師(shi)的(de)要(yao)(yao)求去(qu)做(zuo)了(le)，起(qi)碼比剛(gang)開學時好(hao)多了(le)。
但在接下來的管理當中，問(wen)題(ti)還(huan)(huan)是(shi)層出不(bu)窮，如(ru)教室(shi)紙片多，上課亂(luan)吵亂(luan)起(qi)哄，同(tong)學(xue)之(zhi)間矛盾重重等(deng)等(deng)，令(ling)我束手無策(ce)。我采(cai)用(yong)講(jiang)(jiang)故(gu)事，講(jiang)(jiang)道(dao)理的方法(fa)(fa)對他們進行德育教育，但好(hao)景不(bu)長(chang)，問(wen)題(ti)依然存在。后來我劃分了責任田，用(yong)小組長(chang)的名義(yi)管理其他學(xue)生，效果(guo)(guo)還(huan)(huan)算不(bu)錯，可有些同(tong)學(xue)還(huan)(huan)是(shi)不(bu)能夠(gou)堅(jian)持。我也采(cai)用(yong)獎勵法(fa)(fa)，在他們表現好(hao)的情況(kuang)下貼上一(yi)朵(duo)小紅(hong)花(hua)。這(zhe)是(shi)效果(guo)(guo)最(zui)好(hao)的辦法(fa)(fa)，但我還(huan)(huan)是(shi)發(fa)現，他們情緒(xu)化比較大，不(bu)高興時小紅(hong)花(hua)也誘(you)惑(huo)不(bu)了他們。經過這(zhe)段時間的反復思考總結，我認為之(zhi)所(suo)以班(ban)里會出現這(zhe)么多問(wen)題(ti)，還(huan)(huan)是(shi)老(lao)師強調的不(bu)夠(gou)多，方法(fa)(fa)采(cai)用(yong)的不(bu)恰當，我還(huan)(huan)應該(gai)繼續尋找解(jie)決問(wen)題(ti)之(zhi)道(dao)。
二、教學工作
一年級知識少，每節課(ke)的(de)重(zhong)難點也看似簡(jian)(jian)單(dan)，但要想(xiang)(xiang)上(shang)好一年級的(de)課(ke)，還真是(shi)不(bu)容(rong)易。首先就(jiu)是(shi)孩(hai)子們(men)的(de)聽課(ke)狀態(tai)，他(ta)們(men)的(de)注意力集中時(shi)間短(duan)，而(er)老師恰(qia)恰(qia)就(jiu)要抓(zhua)住這(zhe)短(duan)暫(zan)的(de)時(shi)間，把這(zhe)節課(ke)的(de)知識點交代清楚。可事情遠(yuan)不(bu)及(ji)想(xiang)(xiang)象(xiang)的(de)那么簡(jian)(jian)單(dan)，孩(hai)子們(men)的(de)注意力并(bing)不(bu)能(neng)同步(bu)，而(er)且(qie)有些(xie)孩(hai)子受外界影(ying)響，比如班(ban)(ban)上(shang)好搞小動作的(de)同學，他(ta)們(men)直接影(ying)響著整個(ge)班(ban)(ban)級。目前，班(ban)(ban)級就(jiu)有兩(liang)名(ming)這(zhe)樣的(de)同學，旁若(ruo)無人，想(xiang)(xiang)干什么就(jiu)干什么，這(zhe)對(dui)課(ke)堂教學有一定的(de)影(ying)響。
另(ling)外，我(wo)察覺(jue)到了班級孩子在學(xue)習上(shang)的(de)差(cha)異，盡管一(yi)年級知識簡(jian)單，可(ke)這(zhe)種差(cha)異依然(ran)明顯。無論(lun)語文還是(shi)數學(xue)，都(dou)能看(kan)到他(ta)(ta)們吃力的(de)一(yi)面。語文拼音(yin)、字詞反復練習聽寫，可(ke)還是(shi)寫不正確(que)，要求背誦的(de)課文，也是(shi)三句(ju)五句(ju)。數學(xue)除了直接計算以外，其他(ta)(ta)類(lei)型的(de)題一(yi)概糊涂。
面對(dui)這樣的(de)(de)問(wen)題，我也只能(neng)采取一(yi)(yi)對(dui)一(yi)(yi)輔導，一(yi)(yi)年級的(de)(de)優生(sheng)，他(ta)們還不(bu)會怎樣講(jiang)題，但也可以(yi)組(zu)織起(qi)來(lai)，以(yi)便于以(yi)后為我減輕壓力(li)。我也仔細思(si)考(kao)過(guo)，是(shi)不(bu)是(shi)自己講(jiang)課存在問(wen)題，我也向同事(shi)討(tao)教過(guo)，不(bu)斷改進方(fang)法。我也跟家長認真溝通過(guo)，有些孩子(zi)有提(ti)升的(de)(de)空間(jian)，有些孩子(zi)卻始終不(bu)見起(qi)色，總之(zhi)希望通過(guo)各種(zhong)方(fang)法把他(ta)們的(de)(de)成績提(ti)上(shang)去(qu)。
三、反思進取
工(gong)作中(zhong)，遇到困難難免心(xin)浮氣躁。有(you)時(shi)和學(xue)生溝通(tong)的少(shao)，不能靜心(xin)和他們(men)交流，無(wu)法(fa)理(li)解(jie)他們(men)的所作所為。這(zhe)樣只會導致管理(li)難度加大，教(jiao)師(shi)應該(gai)學(xue)會走(zou)進(jin)孩子內(nei)心(xin)，從根源(yuan)上找出問題并解(jie)決掉。面對個案，更(geng)應該(gai)尋找可取方法(fa)，達到效果最佳。平時(shi)要多(duo)關(guan)心(xin)學(xue)困生，不能讓他們(men)有(you)放棄的念頭(tou)，要讓他們(men)充(chong)滿信(xin)心(xin)迎接挑戰。平時(shi)應該(gai)充(chong)實自(zi)己，多(duo)學(xue)理(li)論知識，聯系實際情況，取長補(bu)短，提高自(zi)身素(su)養。
“金無足赤，人(ren)(ren)無完人(ren)(ren)”在今后的工作中，我(wo)將嚴格(ge)要求自己，盡管教書育(yu)人(ren)(ren)是一件很不(bu)容易(yi)的事，或許付出(chu)百倍的心血和汗水才有可能澆灌出(chu)一朵(duo)美(mei)麗(li)的小花，但我(wo)會(hui)不(bu)斷努力(li)，不(bu)使花兒在我(wo)手(shou)中枯萎，凋謝(xie)！
一年級班主任個人工作的述職報告2
作為(wei)一(yi)年級班主任(ren)，多少有些苦(ku)(ku)，有些累，但我下定(ding)決心(xin)，不(bu)管如何辛苦(ku)(ku)，我也要將普通而又平凡的(de)班主任(ren)工(gong)作做好(hao)。擔任(ren)班主任(ren)工(gong)作以(yi)來，我咀嚼過(guo)(guo)失敗的(de)苦(ku)(ku)澀，也品(pin)嘗過(guo)(guo)成功的(de)甘(gan)甜。經歷過(guo)(guo)這一(yi)次次心(xin)靈的(de)歷程，我對(dui)自我所從(cong)事的(de)工(gong)作有了更多的(de)信心(xin)和熱情。我愛學生(sheng)，盡我所能引導他們，讓他們在關愛中(zhong)健康成長。
一、春風化雨潤心田
別(bie)林(lin)斯基說(shuo)過(guo)：“愛(ai)是(shi)鑒別(bie)教(jiao)育(yu)的(de)尺度。”愛(ai)學(xue)生(sheng)(sheng)是(shi)教(jiao)師教(jiao)育(yu)學(xue)生(sheng)(sheng)的(de)起點(dian)和基礎。我(wo)時刻牢記(ji)這句名言，要(yao)求學(xue)生(sheng)(sheng)自(zi)我(wo)誠實、公正，體貼學(xue)生(sheng)(sheng)，成為全(quan)班學(xue)生(sheng)(sheng)都喜(xi)歡的(de)好教(jiao)師……
1、用良好的(de)形象感染學生。
班主(zhu)任教師是學(xue)生(sheng)的(de)(de)(de)(de)榜樣，我(wo)(wo)(wo)們(men)都明白“身(shen)(shen)教重于言(yan)教”。我(wo)(wo)(wo)時刻注意(yi)自身(shen)(shen)對學(xue)生(sheng)的(de)(de)(de)(de)影響，處處以身(shen)(shen)作則，上班從不遲到早退，只有早出晚歸，即使有病也堅持上課(ke)。平時我(wo)(wo)(wo)十分注意(yi)自我(wo)(wo)(wo)的(de)(de)(de)(de)言(yan)行舉止(zhi)，要求學(xue)生(sheng)做(zuo)到的(de)(de)(de)(de)，自我(wo)(wo)(wo)先做(zuo)到，而且做(zuo)得(de)更(geng)好。在(zai)我(wo)(wo)(wo)的(de)(de)(de)(de)帶動(dong)下，班級面貌發生(sheng)了巨大(da)的(de)(de)(de)(de)變化：班風正、學(xue)風濃，同學(xue)們(men)團結互(hu)助，構成了一個(ge)朝(chao)氣蓬勃的(de)(de)(de)(de)班群眾。
2、良好行(xing)為習(xi)慣(guan)的(de)(de)(de)(de)培(pei)(pei)養(yang)(yang)。對任何人(ren)(ren)來說(shuo)，從(cong)小(xiao)(xiao)培(pei)(pei)養(yang)(yang)良好的(de)(de)(de)(de)習(xi)慣(guan)十(shi)分重(zhong)要，好習(xi)慣(guan)一生受益。我(wo)(wo)在注(zhu)重(zhong)培(pei)(pei)養(yang)(yang)隊(dui)員道德(de)品質(zhi)的(de)(de)(de)(de)同時，還(huan)注(zhu)重(zhong)培(pei)(pei)養(yang)(yang)隊(dui)員良好的(de)(de)(de)(de)行(xing)為習(xi)慣(guan)。引導(dao)他們(men)從(cong)大處著眼，小(xiao)(xiao)處入手，從(cong)小(xiao)(xiao)事(shi)做(zuo)起，做(zuo)到(dao)(dao)“不以善小(xiao)(xiao)而不為，不以惡(e)小(xiao)(xiao)而為之(zhi)”。比如(ru)：每個學(xue)生都明白要講(jiang)禮貌、守(shou)禮貌的(de)(de)(de)(de)大道理(li)，可(ke)具體做(zuo)的(de)(de)(de)(de)時候卻不盡人(ren)(ren)意。我(wo)(wo)就從(cong)自(zi)身(shen)做(zuo)起，言(yan)傳身(shen)教，并(bing)倡(chang)導(dao)同學(xue)們(men)從(cong)小(xiao)(xiao)事(shi)做(zuo)起，使用(yong)禮貌用(yong)語：請(qing)；多謝；對不起；沒關(guan)系。上個學(xue)期，我(wo)(wo)帶(dai)學(xue)生到(dao)(dao)湖(hu)光巖游玩(wan)，臨走時我(wo)(wo)帶(dai)領同學(xue)們(men)把地面的(de)(de)(de)(de)雜物(wu)收拾干凈。受到(dao)(dao)管理(li)員的(de)(de)(de)(de)連聲好評(ping)。回來后我(wo)(wo)透(tou)過這件事(shi)及時教育學(xue)生講(jiang)禮貌、守(shou)禮貌要從(cong)身(shen)邊的(de)(de)(de)(de)每件小(xiao)(xiao)事(shi)做(zuo)起，如(ru)不打架罵(ma)人(ren)(ren)；尊(zun)敬師(shi)長、遵守(shou)公共秩序等方面去(qu)培(pei)(pei)養(yang)(yang)自(zi)我(wo)(wo)的(de)(de)(de)(de)良好行(xing)為習(xi)慣(guan)。
二、在形式多樣的活動中享受藍天、陽光班級活動是班群眾建設的命脈，其根本目的是更有效地教育學生。
豐富多(duo)彩的(de)活(huo)動，能(neng)夠(gou)(gou)讓(rang)學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)快速成長(chang)。而(er)(er)游戲、玩耍、活(huo)動是(shi)學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)的(de)天性(xing)。他們(men)(men)(men)精力(li)充(chong)沛(pei)，活(huo)潑天真，可塑性(xing)強，開展一些符全他們(men)(men)(men)年齡特征的(de)活(huo)動，花力(li)不多(duo)卻(que)能(neng)夠(gou)(gou)培養學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)各方(fang)面的(de)興趣愛(ai)好、良(liang)好的(de)行為(wei)(wei)習慣和(he)道德(de)品質，何樂而(er)(er)不為(wei)(wei)呢？我(wo)(wo)(wo)(wo)先后組(zu)織學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)開展了“獻(xian)給老人一片(pian)情”的(de)中(zhong)隊(dui)主題(ti)活(huo)動，“黑(hei)板報設計比(bi)賽(sai)(sai)”、“我(wo)(wo)(wo)(wo)與安全同(tong)行”、“元(yuan)旦荼話會(hui)”、“課本劇比(bi)賽(sai)(sai)”“寫字(zi)比(bi)賽(sai)(sai)”、“讀(du)書(shu)比(bi)賽(sai)(sai)”等一系列活(huo)動。活(huo)動都由(you)學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)自(zi)編、自(zi)導、自(zi)演，他們(men)(men)(men)都為(wei)(wei)搞(gao)好一次活(huo)動而(er)(er)一齊忙(mang)碌(liu)。其中(zhong)我(wo)(wo)(wo)(wo)們(men)(men)(men)班(ban)的(de)xx、XX兩(liang)位同(tong)學(xue)(xue)的(de)繪畫多(duo)次在校(xiao)的(de)櫥窗(chuang)、專版上(shang)展覽，今年“六一”，他們(men)(men)(men)的(de)作品又在班(ban)上(shang)展出(chu)。他們(men)(men)(men)倆分別(bie)被子(zi)評為(wei)(wei)三(san)好學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)。還有，每次的(de)獻(xian)愛(ai)心活(huo)動，我(wo)(wo)(wo)(wo)們(men)(men)(men)班(ban)的(de)同(tong)學(xue)(xue)也總能(neng)伸(shen)出(chu)援助之手，紛紛捐款(kuan)。我(wo)(wo)(wo)(wo)們(men)(men)(men)班(ban)的(de)黑(hei)板報總能(neng)出(chu)得保質保量，在參加(jia)學(xue)(xue)校(xiao)組(zu)織的(de)各項文(wen)體活(huo)動中(zhong)，我(wo)(wo)(wo)(wo)們(men)(men)(men)的(de)節目分別(bie)榮(rong)獲(huo)校(xiao)一、二等獎(jiang)。班(ban)隊(dui)活(huo)動就像是(shi)催化劑，讓(rang)學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)活(huo)潑向上(shang)，讓(rang)他們(men)(men)(men)充(chong)滿活(huo)力(li)與朝氣，擺脫學(xue)(xue)習沉重的(de)束縛，讓(rang)他們(men)(men)(men)享受(shou)(shou)快樂，享受(shou)(shou)藍天陽光。
三、人人成為班級小主人
孩子是班(ban)(ban)級的(de)(de)(de)一(yi)份子，他(ta)們的(de)(de)(de)心(xin)靈就像一(yi)塊(kuai)塊(kuai)綠(lv)洲(zhou)，需(xu)要(yao)(yao)(yao)陽光雨露，需(xu)要(yao)(yao)(yao)關懷與(yu)溫暖，這樣才能健(jian)康成長(chang)。班(ban)(ban)主任要(yao)(yao)(yao)善于(yu)發(fa)現(xian)現(xian)他(ta)們的(de)(de)(de)長(chang)處，發(fa)揚(yang)他(ta)們的(de)(de)(de)優點，使他(ta)們團結(jie)在群眾的(de)(de)(de)旗幟(zhi)下，為一(yi)個共同的(de)(de)(de)目標而努力(li)！在班(ban)(ban)干(gan)部的(de)(de)(de)任用上，我打(da)破原(yuan)有慣例，采用“一(yi)周(zhou)競選班(ban)(ban)委”制，讓每(mei)一(yi)個學(xue)(xue)生都(dou)來當(dang)(dang)(dang)一(yi)次(ci)班(ban)(ban)委，來體驗當(dang)(dang)(dang)班(ban)(ban)干(gan)部的(de)(de)(de)快(kuai)樂和喜悅，更讓學(xue)(xue)生體會(hui)到當(dang)(dang)(dang)班(ban)(ban)干(gan)部難(nan)，當(dang)(dang)(dang)好班(ban)(ban)干(gan)部更難(nan)，是要(yao)(yao)(yao)會(hui)出巨大的(de)(de)(de)心(xin)血和汗水的(de)(de)(de)。
一(yi)(yi)位同(tong)(tong)學(xue)在(zai)日記(ji)中寫道：“以前我(wo)(wo)很懶，在(zai)家從(cong)(cong)(cong)來(lai)不(bu)勞動，老(lao)師布置(zhi)的(de)一(yi)(yi)切工作我(wo)(wo)都(dou)沒(mei)有(you)用心性。自從(cong)(cong)(cong)當上勞動委員后，覺得自我(wo)(wo)就應為班(ban)群眾出力(li)(li)。我(wo)(wo)安(an)排同(tong)(tong)學(xue)們做好值日，還要(yao)一(yi)(yi)天三(san)次檢(jian)查衛生(sheng)。經(jing)過一(yi)(yi)周的(de)努力(li)(li)，最后拿到了禮貌流動紅(hong)旗。老(lao)師和同(tong)(tong)學(xue)都(dou)說(shuo)我(wo)(wo)是稱(cheng)職的(de)勞動委員。這時(shi)我(wo)(wo)才覺得以前是多么慚愧呀！從(cong)(cong)(cong)今往后，不(bu)管(guan)有(you)什(shen)么事情，我(wo)(wo)也(ye)要(yao)首先為班(ban)級出力(li)(li)。”
我(wo)(wo)還采用了(le)獎(jiang)勵辦(ban)法，設置了(le)“禮貌小組(zu)獎(jiang)”和“活(huo)動進步(bu)獎(jiang)”，每月評一次。為全班(ban)同學，尤其是(shi)后進生創造了(le)成功的機會，激發(fa)了(le)他們用心(xin)向上的熱(re)情，也增強了(le)他們主人(ren)翁的職責感，每個同學都(dou)自(zi)豪地說：“我(wo)(wo)是(shi)班(ban)級(ji)小主人(ren)，我(wo)(wo)要為班(ban)級(ji)爭光！”
一年級班主任個人工作的述職報告3
本(ben)學(xue)期(qi)(qi)我擔任一年(nian)1班2班的(de)(de)數學(xue)教(jiao)學(xue)工(gong)(gong)作(zuo)(zuo)和一年(nian)2班的(de)(de)班主任工(gong)(gong)作(zuo)(zuo)，由于是工(gong)(gong)作(zuo)(zuo)的(de)(de)第一個學(xue)期(qi)(qi)，所以這學(xue)期(qi)(qi)工(gong)(gong)作(zuo)(zuo)明顯(xian)比上學(xue)期(qi)(qi)輕松得多，得心應手的(de)(de)多，下面我就本(ben)學(xue)期(qi)(qi)的(de)(de)工(gong)(gong)作(zuo)(zuo)做(zuo)如下總結(jie)：
一、教學工作
整(zheng)學(xue)期(qi)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)教(jiao)學(xue)任務非常(chang)重，我利用周末(mo)，把(ba)相應(ying)教(jiao)案寫完，這(zhe)樣(yang)在平時的(de)(de)(de)(de)(de)(de)教(jiao)學(xue)工作中(zhong)不至于(yu)手忙腳亂；每(mei)上的(de)(de)(de)(de)(de)(de)一節課(ke)，我都做好充分的(de)(de)(de)(de)(de)(de)準備。在備課(ke)過程(cheng)中(zhong)認真分析教(jiao)材，根據教(jiao)材的(de)(de)(de)(de)(de)(de)特(te)點及(ji)學(xue)生(sheng)(sheng)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)實際情況(kuang)設(she)計教(jiao)案；為(wei)了把(ba)自己的(de)(de)(de)(de)(de)(de)教(jiao)學(xue)水平提高(gao)，我常(chang)常(chang)和(he)辦(ban)公室的(de)(de)(de)(de)(de)(de)老師們討論教(jiao)學(xue)方法等。對(dui)于(yu)后(hou)(hou)(hou)(hou)(hou)進(jin)生(sheng)(sheng)，我總是(shi)(shi)給予(yu)特(te)殊的(de)(de)(de)(de)(de)(de)照顧，首先(xian)是(shi)(shi)課(ke)堂上多提問(wen)，多巡視，多輔導。然后(hou)(hou)(hou)(hou)(hou)是(shi)(shi)在課(ke)堂上對(dui)他們的(de)(de)(de)(de)(de)(de)點滴進(jin)步給予(yu)大(da)力的(de)(de)(de)(de)(de)(de)表揚(yang)，課(ke)后(hou)(hou)(hou)(hou)(hou)多找他們談心(xin)、交朋友，使他們懂得老師一直關注他們，樹立起(qi)他們的(de)(de)(de)(de)(de)(de)信心(xin)和(he)激發他們學(xue)習(xi)(xi)數(shu)學(xue)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)興(xing)趣。最后(hou)(hou)(hou)(hou)(hou)是(shi)(shi)發動班上的(de)(de)(de)(de)(de)(de)優生(sheng)(sheng)自愿當后(hou)(hou)(hou)(hou)(hou)進(jin)生(sheng)(sheng)們的(de)(de)(de)(de)(de)(de)輔導老師，這(zhe)也對(dui)后(hou)(hou)(hou)(hou)(hou)進(jin)生(sheng)(sheng)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)學(xue)習(xi)(xi)有很大(da)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)而幫助。后(hou)(hou)(hou)(hou)(hou)段時間兩個班的(de)(de)(de)(de)(de)(de)后(hou)(hou)(hou)(hou)(hou)進(jin)生(sheng)(sheng)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)學(xue)習(xi)(xi)都趕上來了，期(qi)末(mo)考試中(zhong)兩個班的(de)(de)(de)(de)(de)(de)優秀率(lv)都達(da)到了90%。
二、班主任工作
由于是(shi)第(di)一(yi)次當班(ban)主(zhu)任，本學(xue)期(qi)的班(ban)主(zhu)任工(gong)(gong)作一(yi)開始(shi)比較摸不清頭緒，但在前輩老(lao)師的指導和自己(ji)的努力下，后段(duan)時間工(gong)(gong)作日益順利。本學(xue)期(qi)我主(zhu)要采(cai)取以下幾種措施(shi)管理班(ban)級：
第一(yi)，班干部管理(li)(li)制，可以說(shuo)班干部在管理(li)(li)班級方面(mian)起著至關重要(yao)的作(zuo)用。學(xue)生(sheng)雖然(ran)年(nian)紀小(xiao)，但(dan)是只要(yao)你(ni)發(fa)覺到他(ta)的有點(dian)，讓他(ta)去鍛煉，他(ta)們(men)其實能做很多(duo)事情。我選出了班干部還有小(xiao)組長(chang)和(he)席長(chang)，經過(guo)一(yi)天一(yi)天鍛煉，他(ta)們(men)也能較好(hao)地管理(li)(li)好(hao)班級。后段時(shi)間，班級違紀打架追跑的現象日(ri)益減少，學(xue)習常規也越來越好(hao)。
第二(er)，由于(yu)孩子很小，不(bu)會勞(lao)動(dong)(dong)，即使老師已經教過他們怎么勞(lao)動(dong)(dong)，但孩子的差異比較(jiao)大，有些仍然不(bu)會，盡管(guan)如此，我還是讓每個人都進(jin)行鍛(duan)煉。從周一(yi)到周五(wu)，一(yi)共4大組(zu)，進(jin)行評(ping)比，哪一(yi)組(zu)值日時(shi)地面最干凈(jing)(jing)，黑(hei)板最干凈(jing)(jing)，干的又快又好(hao)。而且不(bu)需要(yao)老師提醒能(neng)主動(dong)(dong)打掃衛生。到周五(wu)評(ping)出勞(lao)動(dong)(dong)之星，給(gei)予獎勵(li)，時(shi)間久了(le)(le)每個人都擔當起(qi)責任，覺得勞(lao)動(dong)(dong)是理(li)所應當，而不(bu)是為(wei)了(le)(le)得到獎勵(li)。
本學(xue)(xue)還有很多工作做(zuo)得不到(dao)位，比較欠缺的(de)地方，爭(zheng)取在以后的(de)工作中不斷(duan)完善。下一(yi)學(xue)(xue)期，我會更(geng)加提升自(zi)己的(de)教(jiao)育教(jiao)學(xue)(xue)水平，對自(zi)己提出更(geng)高(gao)一(yi)步的(de)要求，不斷(duan)探(tan)索(suo)，不斷(duan)超越！
一年級班主任個人工作的述職報告4
一年來，我(wo)在平凡的崗位上(shang)努力工作(zuo)，取(qu)得了(le)優異的成績(ji)，贏得了(le)學校領導的肯定，同事的贊(zan)賞，學生的尊(zun)敬(jing)和(he)家長的好(hao)評。
一、熱愛學生——用愛心點亮孩子心中的那盞燈
“愛(ai)”字當頭，“責(ze)”字為(wei)重。身(shen)為(wei)班主任(ren)，我(wo)(wo)關愛(ai)每一個孩子，面對不(bu)同(tong)(tong)的學(xue)生，總(zong)能(neng)探索(suo)不(bu)同(tong)(tong)的方法悉心地教育，從而達到最佳的教育效果(guo)。如果(guo)說我(wo)(wo)的“嚴格在(zai)左，慈愛(ai)在(zai)右”讓優生把握(wo)住了成長的方向，那么對待后進生，我(wo)(wo)會講(jiang)究“以心交(jiao)心”。我(wo)(wo)把與(yu)學(xue)生的故事寫成教育敘(xu)事案例，曾多(duo)(duo)篇(pian)發(fa)表(biao)在(zai)永(yong)嘉縣教育網(wang)上，多(duo)(duo)次獲(huo)得縣教學(xue)案例一、二(er)等獎。我(wo)(wo)還帶(dai)頭在(zai)學(xue)校里研究并建設“特色中隊”，開展各類豐富多(duo)(duo)彩(cai)的活動，培養學(xue)生的綜(zong)合能(neng)力，因工(gong)作出色，在(zai)學(xue)區和樂清市做過(guo)兩場(chang)講(jiang)座。同(tong)(tong)時，還被評(ping)為(wei)“永(yong)嘉縣優秀(xiu)班主任(ren)”。
這學期擔任(ren)一年(nian)級班主任(ren)，瑣(suo)碎的(de)事(shi)特別多，但是我卻充滿(man)激情與(yu)活(huo)力，并在本校(xiao)率先建立班級博客——永嘉甌(ou)北二小筑夢(meng)中(zhong)隊，里面豐富(fu)的(de)教學活(huo)動與(yu)教學理念，得(de)到廣大家長和同行的(de)好評。“優秀日記棒棒堂”、“流動圖書(shu)列車”等(deng)活(huo)動，在每一個(ge)孩子幼小的(de)心里播下“文學”的(de)種子，點(dian)亮了(le)(le)孩子的(de)夢(meng)想之燈。瞧(qiao)，校(xiao)刊(kan)《甌(ou)韻》上，12個(ge)小不點(dian)兒嶄露頭角。我們還自(zi)己出了(le)(le)第一本書(shu)——《草芽尖尖》，是我親自(zi)寫的(de)序。采得(de)百(bai)花成蜜后，為誰(shui)辛(xin)苦(ku)為誰(shui)甜？答案只(zhi)有一個(ge)：一切(qie)為了(le)(le)孩子！
二、愛崗敬業——路漫漫其修遠兮，吾將上下而求索
“教(jiao)(jiao)無涯，學(xue)(xue)亦無涯。”身(shen)為一名(ming)語文教(jiao)(jiao)師(shi)，我(wo)謙虛好學(xue)(xue)，刻(ke)苦鉆研，不斷(duan)創新。教(jiao)(jiao)學(xue)(xue)上，我(wo)追求扎實高(gao)效的語文課(ke)堂(tang)和(he)(he)別出心(xin)裁(cai)的教(jiao)(jiao)學(xue)(xue)設計，課(ke)堂(tang)中(zhong)以學(xue)(xue)生(sheng)為本，引導(dao)學(xue)(xue)生(sheng)主動快(kuai)樂地(di)學(xue)(xue)習。在(zai)我(wo)的悉心(xin)教(jiao)(jiao)育下，班級成(cheng)績(ji)名(ming)列前茅。而本人也(ye)非常(chang)積(ji)極地(di)參(can)加各(ge)類培訓、比賽(sai)，帶(dai)頭在(zai)校、學(xue)(xue)區和(he)(he)縣里上公開課(ke)，撰(zhuan)寫論文和(he)(he)案(an)例多(duo)次獲(huo)縣級一二等(deng)獎。業余時間，我(wo)還培養自己朗誦(song)、演講、舞(wu)蹈、文學(xue)(xue)等(deng)興趣愛好，在(zai)永嘉縣第四屆(jie)中(zhong)小學(xue)(xue)教(jiao)(jiao)師(shi)中(zhong)華經(jing)典朗誦(song)大賽(sai)中(zhong)，再次榮獲(huo)二等(deng)獎，在(zai)第六屆(jie)浙江省(sheng)少年(nian)文學(xue)(xue)之(zhi)星征(zheng)文比賽(sai)中(zhong)榮獲(huo)“優秀獎”、“園(yuan)丁獎”。
工作的盡職(zhi)盡責(ze)，教育(yu)教學成(cheng)績(ji)的出色，使(shi)我在平凡的崗(gang)位上收(shou)獲了(le)美麗。學生和家長(chang)們的肯定給了(le)我許多(duo)欣慰，也讓我更加富有熱忱投身教育(yu)事業。
“雖然充(chong)滿勞績(ji)，但我愿詩(shi)意地棲居在教(jiao)育的土地上。”
一年級班主任個人工作的述職報告5
本學期，我(wo)擔任了(le)一年級八(ba)班(ban)的班(ban)主任。一學期下來，我(wo)有了(le)一些感(gan)慨和反思，就以下幾個(ge)方面，我(wo)說說自己的感(gan)受，也為(wei)這(zhe)一學期的工作做一個(ge)總結：
一、以"星級細則"作鏡，搞好班風建設。
良好的(de)(de)班(ban)(ban)(ban)風是班(ban)(ban)(ban)集體(ti)構成要素長期相(xiang)(xiang)互(hu)作(zuo)用(yong)和不(bu)斷發展的(de)(de)結果，它(ta)需(xu)要班(ban)(ban)(ban)主任(ren)做(zuo)(zuo)(zuo)(zuo)耐心、細致(zhi)的(de)(de)艱(jian)苦工作(zuo)。班(ban)(ban)(ban)級"星級行為(wei)規(gui)范(fan)評(ping)分細則",就(jiu)(jiu)像(xiang)一(yi)(yi)(yi)(yi)面鏡(jing)子，時(shi)刻對照著學(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)的(de)(de)行為(wei)規(gui)范(fan)。一(yi)(yi)(yi)(yi)個(ge)班(ban)(ban)(ban)級40多位(wei)學(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)，每個(ge)人都(dou)有(you)自(zi)已(yi)的(de)(de)習(xi)(xi)(xi)慣(guan)，隨著時(shi)間的(de)(de)推移，有(you)些習(xi)(xi)(xi)慣(guan)固(gu)定(ding)下來了(le)，就(jiu)(jiu)會影響學(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)將來的(de)(de)生(sheng)(sheng)(sheng)活。對那(nei)些不(bu)好的(de)(de)習(xi)(xi)(xi)慣(guan)都(dou)應當用(yong)心去改(gai)正，那(nei)么如何幫助學(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)改(gai)正不(bu)良習(xi)(xi)(xi)慣(guan)呢？1.我要求每個(ge)學(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)在班(ban)(ban)(ban)會課上，寫出自(zi)己的(de)(de)一(yi)(yi)(yi)(yi)個(ge)壞習(xi)(xi)(xi)慣(guan)，目(mu)的(de)(de)是幫助學(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)明(ming)確自(zi)己存在的(de)(de)缺點。2.請幫我改(gai)正壞習(xi)(xi)(xi)慣(guan)，指出了(le)壞習(xi)(xi)(xi)慣(guan)，接(jie)著再請同學(xue)(xue)(xue)監督自(zi)己。這(zhe)樣就(jiu)(jiu)能(neng)在一(yi)(yi)(yi)(yi)種良好的(de)(de)心境中(zhong)互(hu)助督促(cu)，改(gai)掉自(zi)已(yi)的(de)(de)壞習(xi)(xi)(xi)慣(guan)。3.衛(wei)(wei)生(sheng)(sheng)(sheng)工具的(de)(de)放(fang)置。有(you)的(de)(de)學(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)打掃教室(shi)，做(zuo)(zuo)(zuo)(zuo)好衛(wei)(wei)生(sheng)(sheng)(sheng)工作(zuo)后把衛(wei)(wei)生(sheng)(sheng)(sheng)工具隨地一(yi)(yi)(yi)(yi)丟(diu)，掃帚東倒西(xi)歪，畚箕亂放(fang)。如果長期這(zhe)樣下去，學(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)就(jiu)(jiu)養成了(le)不(bu)良的(de)(de)習(xi)(xi)(xi)慣(guan)。于是我就(jiu)(jiu)挑選那(nei)些做(zuo)(zuo)(zuo)(zuo)事(shi)粗(cu)心馬(ma)虎(hu)的(de)(de)學(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)來管(guan)這(zhe)件(jian)事(shi)，迫使他們改(gai)正馬(ma)虎(hu)粗(cu)心的(de)(de)毛病，教室(shi)也(ye)變得整潔(jie)(jie)、干(gan)凈。4.衛(wei)(wei)生(sheng)(sheng)(sheng)保潔(jie)(jie)方面。班(ban)(ban)(ban)級人數多難免(mian)會出現一(yi)(yi)(yi)(yi)些紙屑、雜(za)物，為(wei)了(le)保潔(jie)(jie)衛(wei)(wei)生(sheng)(sheng)(sheng)，我就(jiu)(jiu)讓(rang)學(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)互(hu)相(xiang)(xiang)督促(cu)，做(zuo)(zuo)(zuo)(zuo)到人人齊動(dong)手，比(bi)一(yi)(yi)(yi)(yi)比(bi)誰(shui)的(de)(de)座位(wei)最(zui)干(gan)凈，表(biao)(biao)現好的(de)(de)學(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)給予及時(shi)表(biao)(biao)揚。5.排(pai)(pai)隊、做(zuo)(zuo)(zuo)(zuo)操(cao)比(bi)本領。做(zuo)(zuo)(zuo)(zuo)操(cao)時(shi)讓(rang)學(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)比(bi)一(yi)(yi)(yi)(yi)比(bi)哪列站得整齊，動(dong)作(zuo)協調。排(pai)(pai)隊時(shi)，讓(rang)學(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)做(zuo)(zuo)(zuo)(zuo)到快、齊、靜，并互(hu)相(xiang)(xiang)督促(cu)，比(bi)一(yi)(yi)(yi)(yi)比(bi)看誰(shui)走得整齊。對于各(ge)方面表(biao)(biao)現良好的(de)(de)學(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)，我還和評(ping)選班(ban)(ban)(ban)干(gan)部、各(ge)類積極(ji)分子掛鉤。
二、培養小干部力量，形成班級核心。
低年級培養小(xiao)干部是(shi)一項艱巨而(er)細致的(de)工作，班主任要花更多的(de)時間去引導他。我的(de)具體做法是(shi)這(zhe)樣(yang)的(de)
（1）立規矩。就是(shi)給小干部(bu)提出高而嚴的(de)要求，讓每位(wei)小干部(bu)心中(zhong)明確當干部(bu)是(shi)為同學服務，而不是(shi)為了"管"同學。
（2）教(jiao)方法。教(jiao)給小干(gan)部工作方法是小干(gan)部順(shun)利打(da)開工作局面(mian)的保證。我(wo)采取(qu)"小心扶植"與"大膽放手"相結合(he)的方法，按(an)"教(jiao)—領—放"三步走。
①"教(jiao)走(zou)路"——是教(jiao)小干(gan)部怎(zen)(zen)樣開展(zhan)班級工(gong)作，當(dang)好干(gan)部。比(bi)如，指導領隊如何組(zu)(zu)織排(pai)隊，學科(ke)組(zu)(zu)長怎(zen)(zen)么樣按時(shi)收發作業，值日組(zu)(zu)長怎(zen)(zen)樣搞(gao)好衛(wei)生工(gong)作等(deng)。
②"領走路(lu)"——是扶植小干(gan)部(bu)做好(hao)工(gong)作，在(zai)做某項工(gong)作之(zhi)前，讓小干(gan)部(bu)先(xian)思考如(ru)何安排，然(ran)后再進(jin)行指導，啟(qi)發他們把工(gong)作想得(de)全一點(dian)，細一點(dian)，如(ru)：班上的學生發生了什么事，老(lao)師不在(zai)場，你們該(gai)怎么辦？提些問題(ti)讓他們思考，討論。
③"放手(shou)走(zou)"讓小干部學會自主(zhu)工作(zuo)。只有大膽放開(kai)手(shou)，讓他們(men)自已(yi)試著(zhu)走(zou)路(lu)(lu)，才(cai)能真正學會走(zou)路(lu)(lu)，進而發展到自由走(zou)路(lu)(lu)，在實踐中完善自我。
（3）嚴要(yao)求。做(zuo)到處處以身作則，事(shi)事(shi)走在(zai)前頭，做(zuo)同學(xue)的榜樣(yang)。
（4）樹威(wei)信(xin)。有威(wei)信(xin)的小(xiao)干部，才能成為(wei)帶領全班同(tong)學不斷進步，在工作(zuo)中結(jie)合以(yi)下(xia)幾方面進行：
①班主任幫(bang)助小干部做好每一(yi)件(jian)事情；
②對小干部(bu)中(zhong)的點滴成績給予及時表揚；
③對小干部缺點錯誤不姑息(xi)、遷就，及(ji)時批評、幫助。
三、增進家校溝通，促進和諧發展。
增進(jin)家(jia)長(chang)與學校、老師(shi)(shi)之間(jian)的(de)溝通，促(cu)進(jin)教育的(de)和諧發(fa)展(zhan)和孩子(zi)快(kuai)樂健康地成(cheng)長(chang)，調動廣大家(jia)長(chang)參與家(jia)校共建(jian)的(de)積極性，全力協助老師(shi)(shi)做好班級工作，全體家(jia)委會成(cheng)員對班級的(de)活動及工作紛紛獻計(ji)獻策，初步(bu)制定了(le)一(yi)年(nian)級工作計(ji)劃，內容如(ru)下：
1.不定期地(di)召開家委會(hui)會(hui)議及家長交流會(hui)，充分(fen)發揮橋梁(liang)紐(niu)帶作用(yong)。
針對班級階段性(xing)的(de)(de)工(gong)作，由學校(xiao)(xiao)年級組長(chang)或(huo)家委會(hui)(hui)主任召集，不定期地(di)召開(kai)家委會(hui)(hui)會(hui)(hui)議或(huo)家長(chang)交流會(hui)(hui)，積(ji)極(ji)配合學校(xiao)(xiao)、溝通家長(chang)，發揮學校(xiao)(xiao)家庭之間的(de)(de)橋梁作用，促進了孩子們(men)健康、全面地(di)發展。
2.創設家長交流平臺。
在現有班(ban)級QQ群交流平臺的(de)'基(ji)礎(chu)上，創建清林小(xiao)學(xue)一年級家委會QQ群和(he)博客。博客設(she)"育(yu)兒心得"、"班(ban)級事務"、"你問我(wo)答"等多個版面，通過共同探討孩(hai)子學(xue)習、成長方面的(de)經驗與想法，以及對班(ban)級工作的(de)建議和(he)意見等，促使全體(ti)家長共同參與到班(ban)級建設(she)中。
3.積(ji)極參與協助學校的各項重大活動
積極組織班級(ji)活(huo)(huo)動(dong)(dong)，如(ru)跳(tiao)蚤市(shi)場活(huo)(huo)動(dong)(dong)、櫻桃采摘活(huo)(huo)動(dong)(dong)、佳寶(bao)牛奶參觀活(huo)(huo)動(dong)(dong)等(deng)各項重大(da)活(huo)(huo)動(dong)(dong)，積極參與(yu)協助策劃大(da)型(xing)的(de)(de)學(xue)校活(huo)(huo)動(dong)(dong)，如(ru)"自(zi)己的(de)(de)事情自(zi)己做"文化墻的(de)(de)布(bu)置活(huo)(huo)動(dong)(dong)、"光(guang)榮的(de)(de)紅領巾(jin)自(zi)豪(hao)的(de)(de)麒麟(lin)娃"入隊活(huo)(huo)動(dong)(dong)等(deng)。關注孩子的(de)(de)各方面發展，努力培養孩子既會學(xue)習又能生活(huo)(huo)的(de)(de)能力。
4.設立家委(wei)會基金
為(wei)更好地開(kai)展家(jia)委(wei)(wei)會各類活(huo)動、建設(she)班級工作，充分調動孩子(zi)的學習積(ji)極性，設(she)立一(yi)年級家(jia)委(wei)(wei)會基金(jin)。
基金的籌集(ji)：以自愿為原則，由熱心的家長或企業(ye)贊助。
基金(jin)的(de)(de)使(shi)用：配合(he)學(xue)校開展(zhan)各(ge)項活動(dong)的(de)(de)必要(yao)開支和學(xue)生獎(jiang)勵(li)；添置班級(ji)圖書、學(xue)習資料以及布置教室的(de)(de)開支；定期開展(zhan)班級(ji)活動(dong)或課外活動(dong)費用等。
基(ji)金的管理：實(shi)行財(cai)務公(gong)開，每個學期末在家(jia)(jia)委(wei)會和班級博客上(shang)、QQ群上(shang)公(gong)布(bu)收支情況，接受家(jia)(jia)長們(men)的監督。由家(jia)(jia)委(wei)會后勤財(cai)務組(zu)負(fu)責基(ji)金的籌集和使(shi)用，家(jia)(jia)委(wei)會主任負(fu)責審核，年級組(zu)長監督使(shi)用情況。
總之，班(ban)主任工(gong)作(zuo)是一(yi)項很繁雜的工(gong)作(zuo)，對于低(di)年級的班(ban)主任來說，要帶好一(yi)班(ban)孩子，教育好一(yi)班(ban)人，確實不容易(yi)。但我(wo)會用我(wo)的愛心(xin)、責(ze)任心(xin)和(he)恒心(xin)努(nu)力做好這(zhe)項工(gong)作(zuo)。
一年級班主任個人工作的述職報告6
從五年(nian)級循環下來(lai)再次教一(yi)年(nian)級課程及擔(dan)任(ren)班主任(ren)工作。彈(dan)指之間這一(yi)學(xue)年(nian)即將流逝。回顧(gu)往日足跡，或(huo)喜(xi)或(huo)憂(you)，但這也印證著(zhu)我這學(xue)年(nian)的付出與收獲(huo)。
一、端正思想、熱愛教育
一年來，我熱愛黨的(de)(de)教育(yu)事業，遵(zun)紀守法，遵(zun)守學(xue)校(xiao)的(de)(de)規章(zhang)制度(du)，不(bu)斷提(ti)高自己(ji)的(de)(de)思想覺(jue)悟，在(zai)日常工作中，我服從學(xue)校(xiao)的(de)(de)工作安排(pai)，配合領導和老師們(men)做好學(xue)校(xiao)的(de)(de)每項工作。
二、教學踏踏實實
由于學(xue)校工作上的(de)安排我上學(xue)期任教一(1)班數學(xue)，下學(xue)期改教語(yu)(yu)文，在(zai)教學(xue)中語(yu)(yu)文方面：注(zhu)意培養學(xue)生(sheng)良好(hao)的(de)閱(yue)讀(du)(du)習慣，提(ti)高學(xue)生(sheng)的(de)閱(yue)讀(du)(du)能力。平時規(gui)定學(xue)生(sheng)讀(du)(du)一些適合他(ta)們的(de)課(ke)外(wai)讀(du)(du)物。通過(guo)課(ke)外(wai)閱(yue)讀(du)(du)，這(zhe)樣他(ta)們就可以擴大(da)視野，豐富詞(ci)(ci)匯，增長知識(shi)，并要(yao)求(qiu)他(ta)們摘錄好(hao)詞(ci)(ci)好(hao)句，概括主要(yao)內容及說出自己的(de)感受;數學(xue)方面：注(zhu)重提(ti)高學(xue)生(sheng)口(kou)算能力，及理(li)解題意，通過(guo)動(dong)手加深概念的(de)理(li)解，如(ru)動(dong)手做鐘表、剪各類圖形(xing)及認(ren)識(shi)粗像(xiang)事物等，之(zhi)這(zhe)學(xue)年數學(xue)、語(yu)(yu)文在(zai)年級平行班中取得(de)的(de)成(cheng)績基(ji)本上是(shi)名列前茅(mao)。
三、教育工作
作(zuo)為低段一(yi)名班(ban)主任，每(mei)天到校(xiao)，都會(hui)擔心班(ban)里(li)會(hui)出現(xian)大大小小的(de)(de)問題，因(yin)(yin)此，為了(le)減少(shao)這種(zhong)(zhong)(zhong)(zhong)現(xian)象(xiang)的(de)(de)發生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)，我(wo)的(de)(de)管理方式(shi)都比(bi)較軍事(shi)化，在(zai)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)面前我(wo)都會(hui)表(biao)現(xian)得很(hen)嚴肅。每(mei)天有(you)(you)會(hui)嚴格地(di)要求學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)做好(hao)，比(bi)如(ru)(ru)儀(yi)容儀(yi)表(biao)、集隊、做操等，因(yin)(yin)此，在(zai)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)校(xiao)組織的(de)(de)各項比(bi)賽中都獲(huo)得了(le)很(hen)好(hao)的(de)(de)成績。有(you)(you)時，為了(le)讓學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)對(dui)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)習(xi)有(you)(you)一(yi)種(zhong)(zhong)(zhong)(zhong)你追(zhui)我(wo)趕(gan)的(de)(de)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)風，經常在(zai)班(ban)級獎勵表(biao)現(xian)好(hao)或成績突出的(de)(de)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)，從結果來看，班(ban)里(li)形成一(yi)種(zhong)(zhong)(zhong)(zhong)積極(ji)向(xiang)上，你追(zhui)我(wo)趕(gan)的(de)(de)好(hao)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)風，學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)的(de)(de)各種(zhong)(zhong)(zhong)(zhong)能力都還不錯，但是由于學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)存在(zai)差異性(xing)，有(you)(you)些學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)還沒有(you)(you)融(rong)入到學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)習(xi)的(de)(de)氛圍中，學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)習(xi)態度不端正，學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)習(xi)不自覺，加上家長的(de)(de)各種(zhong)(zhong)(zhong)(zhong)因(yin)(yin)素(su)，導致出現(xian)了(le)兩極(ji)分(fen)化的(de)(de)現(xian)象(xiang)。因(yin)(yin)此，如(ru)(ru)何建(jian)立一(yi)種(zhong)(zhong)(zhong)(zhong)和諧的(de)(de)班(ban)級環境，如(ru)(ru)何提高后進生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)的(de)(de)積極(ji)性(xing)是我(wo)以(yi)后學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)習(xi)的(de)(de)方向(xiang)。
四、反思進取
平凡的教(jiao)學中，不斷地浮(fu)現出自己(ji)在教(jiao)育教(jiao)學上的缺(que)點：
1、在教(jiao)育學生的時候，必(bi)須(xu)走(zou)進他們的世界，理解學生的心理。
2、面對特(te)殊(shu)事例的時(shi)候，必須尋求可取的方(fang)法。
3、落實好培優(you)輔差的工作。
4、多看心理學、班級管理和語(yu)文教學的書籍。
5、勤(qin)動(dong)筆，寫反(fan)思。
今后在工作上盡量做(zuo)到(dao)少點(dian)煩躁(zao)，多(duo)點(dian)耐心;少點(dian)懶惰，多(duo)點(dian)反(fan)思;少點(dian)死板，多(duo)點(dian)創新。
一年級班主任個人工作的述職報告7
時光飛逝(shi)，轉眼間和可愛的(de)孩子(zi)們(men)已經(jing)相處了(le)一個(ge)學(xue)期(qi)，回想這學(xue)期(qi)以來的(de)工(gong)作(zuo)，有(you)苦也(ye)有(you)甜，真(zhen)是累(lei)并(bing)快樂著。有(you)人(ren)說：一個(ge)好班(ban)主任就是一個(ge)好班(ban)群眾。為(wei)了(le)讓(rang)班(ban)級充滿(man)活力與創(chuang)新，為(wei)了(le)能更好地塑造孩子(zi)們(men)的(de)心靈(ling)，讓(rang)他(ta)們(men)得到全面的(de)發展(zhan)，也(ye)為(wei)了(le)使新學(xue)期(qi)班(ban)級上能有(you)更新的(de)氣息，我特將本學(xue)期(qi)的(de)工(gong)作(zuo)總結(jie)如下：
一、常規教育重點抓。
剛(gang)踏(ta)入(ru)一年(nian)級的(de)小學(xue)(xue)生(sheng)，對于(yu)學(xue)(xue)校的(de)日(ri)(ri)常(chang)生(sheng)活(huo)和學(xue)(xue)習還不太適應(ying)，每(mei)一項規(gui)(gui)章制度對于(yu)他們來說是極其陌生(sheng)的(de)。為了使(shi)學(xue)(xue)生(sheng)能(neng)夠及早(zao)進入(ru)主角，適應(ying)學(xue)(xue)校的(de)生(sheng)活(huo)，在日(ri)(ri)常(chang)生(sheng)活(huo)中我經常(chang)有序的(de)引(yin)導(dao)，并(bing)時(shi)時(shi)處處向學(xue)(xue)生(sheng)進行有針對性(xing)的(de)常(chang)規(gui)(gui)教育(yu)。從(cong)以下幾(ji)點入(ru)手：
一(yi)、充分利用班隊會及晨會的時光(guang)學(xue)習《實小一(yi)日常(chang)規》、《小學(xue)生(sheng)守則》、《三字(zi)經(jing)》和《小學(xue)生(sheng)日常(chang)行為(wei)規范》，學(xue)習的過程中讓學(xue)生(sheng)明白什么(me)行為(wei)是對的，什么(me)是不對的，使(shi)學(xue)生(sheng)養成良好的學(xue)習和生(sheng)活(huo)習慣。
二、合理利用隊活動，重大節(jie)日，加強學(xue)生(sheng)的(de)德(de)育(yu)教(jiao)育(yu)。這學(xue)期利用教(jiao)師節(jie)，國慶節(jie)，家(jia)長(chang)開會日和(he)(he)元旦等重大活動舉行了一些有(you)好處的(de)主題班團會，使(shi)學(xue)生(sheng)懂得做人的(de)道理，培養其愛國主義情(qing)感。同時，讓(rang)學(xue)生(sheng)在各(ge)種活動和(he)(he)勞動中(zhong)學(xue)會合作，學(xue)會生(sheng)活，學(xue)會學(xue)習。
三(san)、充分(fen)發揮各項活(huo)動(dong)中的(de)(de)(de)教(jiao)(jiao)育(yu)陣地的(de)(de)(de)作(zuo)用，增強學(xue)生(sheng)的(de)(de)(de)榮譽感(gan)，使學(xue)生(sheng)心中有他人，有群眾。比(bi)如：我充分(fen)發揮教(jiao)(jiao)室內外的(de)(de)(de)黑板報(bao)和(he)墻報(bao)的(de)(de)(de)教(jiao)(jiao)育(yu)作(zuo)用，采用“天(tian)天(tian)學(xue)習”，“天(tian)天(tian)進步”和(he)“我最(zui)(zui)棒”等(deng)欄目進一步規范(fan)學(xue)生(sheng)的(de)(de)(de)行為習慣(guan)。對于學(xue)生(sheng)的(de)(de)(de)書(shu)寫讀的(de)(de)(de)姿勢，我采用“誰(shui)的(de)(de)(de)小樹長得最(zui)(zui)直”的(de)(de)(de)活(huo)動(dong)進行監督，并(bing)在課堂上(shang)隨(sui)時(shi)提醒(xing)與幫(bang)忙。
二、班級紀律要加強。
一個(ge)班級，要(yao)想有良好的(de)班風(feng)，務必(bi)要(yao)抓班級紀律才行(xing)。因(yin)而，我強化以下工作：
一、課堂紀律
首(shou)先(xian)師生(sheng)共同制定一年級四班班規，并(bing)制定相應的獎懲辦法。這(zhe)樣學(xue)生(sheng)既感到搞笑，又有動力，而且能夠在(zai)不知不覺中(zhong)遵守紀律。
二、課間紀律
課(ke)間是(shi)學(xue)生(sheng)簡(jian)單休息的(de)時(shi)光(guang)，良好的(de)課(ke)間紀(ji)律(lv)將(jiang)會給整個校園(yuan)帶來活(huo)躍(yue)而簡(jian)單的(de)氣氛。然而，豐富多彩的(de)課(ke)間活(huo)動，就(jiu)是(shi)解決課(ke)間紀(ji)律(lv)亂的(de)法寶。我將(jiang)針(zhen)對學(xue)生(sheng)的(de)年齡特點，采用師(shi)生(sheng)共同(tong)參與(yu)的(de)方式，開展“跳繩、做游戲、唱歌”等(deng)活(huo)動，使(shi)學(xue)生(sheng)既健體又受教育(yu)，還能(neng)增進師(shi)生(sheng)之間的(de)感情，擴大交流的(de)空間。同(tong)時(shi)，隨時(shi)提(ti)醒學(xue)生(sheng)要注意的(de)危險活(huo)動和場地，寓教于(yu)樂。
三、衛生方面是重點。
俗話說，病從口(kou)入，收拾好(hao)衛(wei)生，既能(neng)(neng)(neng)使身體健(jian)康，又能(neng)(neng)(neng)養(yang)成(cheng)良(liang)好(hao)的(de)生活習慣，還能(neng)(neng)(neng)創設一(yi)個良(liang)好(hao)的(de)學習環(huan)境。
一(yi)、班級(ji)衛生：每(mei)(mei)一(yi)天上午(wu)放學和下(xia)(xia)午(wu)放學后清掃教室，并設立衛生班長，每(mei)(mei)節下(xia)(xia)課(ke)后，進(jin)行檢查與(yu)監督。
二、個(ge)人(ren)衛生：利(li)用晨讀時(shi)光，檢查學生的個(ge)人(ren)衛生，不好(hao)的給予提醒。
四、班干部的培養千萬別放過。
班(ban)級管理光靠班(ban)主任一(yi)人來(lai)管理是(shi)不夠(gou)的，而(er)班(ban)干部卻是(shi)班(ban)級管理的小助手。這學(xue)(xue)期我采取班(ban)干部輪(lun)流制（包括班(ban)長和組長），使班(ban)級自(zi)主化管理構成機制，讓每個孩(hai)子的潛能都得到充分的挖掘，培養(yang)有個性(xing)的人，使孩(hai)子們學(xue)(xue)會(hui)學(xue)(xue)習，學(xue)(xue)會(hui)生活，學(xue)(xue)會(hui)合(he)作和學(xue)(xue)會(hui)管理。
五、其他方面
班(ban)級管理中還應注重(zhong)個體的(de)(de)發(fa)展(zhan)，在(zai)(zai)各項(xiang)活(huo)動(dong)(dong)中挖掘各種人(ren)才及學生(sheng)的(de)(de)潛力，使班(ban)上的(de)(de)每個同(tong)學都(dou)能在(zai)(zai)某一方(fang)面(mian)得到進一步的(de)(de)發(fa)展(zhan)。因此，在(zai)(zai)班(ban)級開展(zhan)各種活(huo)動(dong)(dong)。在(zai)(zai)這些活(huo)動(dong)(dong)中，大(da)(da)力推出了新(xin)人(ren)、新(xin)作，讓每個孩(hai)子都(dou)敢于應對大(da)(da)家展(zhan)示自(zi)我，充分鍛煉自(zi)我，提(ti)高(gao)學生(sheng)的(de)(de)自(zi)信(xin)心。
班主任工作(zuo)(zuo)是很(hen)有挑(tiao)戰(zhan)性的(de)(de)工作(zuo)(zuo)，每(mei)一(yi)(yi)(yi)(yi)個學(xue)生(sheng)(sheng)都是一(yi)(yi)(yi)(yi)個世界，要(yao)想成為每(mei)一(yi)(yi)(yi)(yi)個學(xue)生(sheng)(sheng)的(de)(de)朋友，要(yao)想得(de)到每(mei)一(yi)(yi)(yi)(yi)個學(xue)生(sheng)(sheng)的(de)(de)信(xin)任，需要(yao)付出很(hen)多的(de)(de)心血(xue)。在今后的(de)(de)工作(zuo)(zuo)中，我將(jiang)不斷地(di)加以改善自我的(de)(de)工作(zuo)(zuo)，力求更上一(yi)(yi)(yi)(yi)層樓(lou)。
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