初中語文班主任的述職報告

時(shi)間：2023-05-26 17:42:19 述職報告我要投稿

初中語(yu)文班主任的述職報告(gao) 推薦度：
相關推薦

初中語文班主任(ren)的述(shu)職(zhi)報告（精(jing)選5篇）

　　時(shi)光在(zai)流逝，從不(bu)停(ting)歇；萬物在(zai)更新，而(er)我們在(zai)成長，回顧這段時(shi)間以來的(de)(de)工作，收獲頗豐，該是(shi)好好寫述(shu)職(zhi)報告了。那么什么樣的(de)(de)述(shu)職(zhi)報告才是(shi)有效的(de)(de)呢？下面是(shi)小編為大(da)家收集的(de)(de)初(chu)中(zhong)語文班(ban)主(zhu)任的(de)(de)述(shu)職(zhi)報告（精選5篇），供大(da)家參考(kao)借鑒，希望可以幫助到(dao)有需要的(de)(de)朋友。

初中語文班主任的述職報告（精選5篇）

　　初中語文班主任的述職報告1

　　入職以來(lai)，我始(shi)終忠誠于黨和人民的教育(yu)事業，在(zai)極其平凡的崗(gang)位(wei)上(shang)辛勤(qin)耕耘，默(mo)默(mo)奉獻。在(zai)各級領導的關心和幫助下，我在(zai)教學和教育(yu)工作方面，取(qu)得了可喜的成(cheng)績。

　　一、教學工作方面

　　1、加(jia)強政(zheng)(zheng)治(zhi)學(xue)(xue)習(xi)，提高(gao)思(si)想(xiang)覺悟(wu)和職業(ye)道德水平。教師是人(ren)類(lei)文明的(de)(de)(de)(de)工程師，要(yao)肩(jian)負起教書育人(ren)的(de)(de)(de)(de)神圣(sheng)使命(ming)，不僅要(yao)有淵博的(de)(de)(de)(de)知識，而且要(yao)具備(bei)高(gao)尚的(de)(de)(de)(de)職業(ye)道德修(xiu)養(yang)。為此，我十分注重(zhong)政(zheng)(zheng)治(zhi)學(xue)(xue)習(xi)。在馬(ma)列主(zhu)義、毛澤東思(si)想(xiang)、鄧小平理論和“三個代(dai)表”重(zhong)要(yao)思(si)想(xiang)的(de)(de)(de)(de)指(zhi)引下，我深(shen)入學(xue)(xue)習(xi)了(le)(le)黨的(de)(de)(de)(de)路(lu)線、方針政(zheng)(zheng)策(ce)及各種(zhong)法(fa)律法(fa)規(gui)。如《中國共產黨章程》、《教師法(fa)》、《中小學(xue)(xue)教師職業(ye)道德修(xiu)養(yang)》。此外，我還積極參(can)加(jia)學(xue)(xue)校和科(ke)組的(de)(de)(de)(de)政(zheng)(zheng)治(zhi)學(xue)(xue)習(xi)，大大提高(gao)了(le)(le)自(zi)身的(de)(de)(de)(de)思(si)想(xiang)覺悟(wu)和道德水平，更加(jia)牢固(gu)地(di)樹立了(le)(le)為人(ren)民教育事業(ye)奮斗終身的(de)(de)(de)(de)職業(ye)理想(xiang)，為培養(yang)一代(dai)新人(ren)奠定了(le)(le)堅(jian)實的(de)(de)(de)(de)思(si)想(xiang)基(ji)礎。

　　2、重視(shi)理論的研究和(he)創新，快速提高(gao)了業務(wu)能力和(he)教學質量。

　　從事語(yu)文(wen)教(jiao)(jiao)學(xue)(xue)工作(zuo)多年來，我總是腳踏實地、積極進取(qu)。為了(le)提高教(jiao)(jiao)學(xue)(xue)能(neng)(neng)力(li)，我不(bu)斷潛心研習《中(zhong)學(xue)(xue)語(yu)文(wen)教(jiao)(jiao)材教(jiao)(jiao)法(fa)》、《中(zhong)學(xue)(xue)語(yu)文(wen)課(ke)堂(tang)教(jiao)(jiao)學(xue)(xue)改革》等(deng)理論(lun)專著，汲取(qu)名師(shi)教(jiao)(jiao)法(fa)精髓。在(zai)(zai)教(jiao)(jiao)學(xue)(xue)實踐中(zhong)，我反復探索，積極創新(xin)。如在(zai)(zai)進行語(yu)文(wen)教(jiao)(jiao)學(xue)(xue)時(shi)，我把聽(ting)說(shuo)教(jiao)(jiao)學(xue)(xue)放在(zai)(zai)與閱讀(du)教(jiao)(jiao)學(xue)(xue)和(he)寫(xie)作(zuo)教(jiao)(jiao)學(xue)(xue)同等(deng)重要的位(wei)置上，定時(shi)開(kai)展課(ke)前1分(fen)鐘講(jiang)演、詩歌朗誦比賽(sai)等(deng)，有(you)效地調動了(le)學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)的積極性(xing)，提高了(le)學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)的聽(ting)說(shuo)能(neng)(neng)力(li)。在(zai)(zai)進行閱讀(du)教(jiao)(jiao)學(xue)(xue)時(shi)，我大膽嘗(chang)試，變“讀(du)一講(jiang)—練”的教(jiao)(jiao)學(xue)(xue)模(mo)式為“練—讀(du)—講(jiang)”，刺激(ji)了(le)學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)的求知欲。在(zai)(zai)進行作(zuo)文(wen)教(jiao)(jiao)學(xue)(xue)時(shi)，我又推陳出新(xin)，采(cai)取(qu)速(su)戰速(su)決的策略，提高學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)的寫(xie)作(zuo)能(neng)(neng)力(li)。在(zai)(zai)我的扶植下，一些(xie)文(wen)學(xue)(xue)新(xin)秀脫(tuo)穎而出，一批優秀作(zuo)品見(jian)諸報(bao)端。鄭樹潔(jie)的《青春隨想》、洪曉丹的《最珍貴(gui)的東(dong)西》陸續發表在(zai)(zai)《習作(zuo)之友》和(he)《潮州學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)報(bao)》上。

　　由于理(li)論聯(lian)系實際，我(wo)提(ti)高了教學藝術，逐步形成了自己(ji)獨特(te)的教學風(feng)格。

　　3、勇(yong)于鉆研(yan)，大(da)(da)大(da)(da)提高了教(jiao)學科研(yan)能力。

　　幾年來，我(wo)(wo)始終嚴格遵守(shou)學(xue)校的各項規章制度(du)，腳踏實地，埋頭苦干(gan)。我(wo)(wo)時(shi)常早出(chu)晚歸，以校為家，把(ba)有限的時(shi)間和精力(li)用于教書育人。另外，我(wo)(wo)還經常利用課(ke)余及節假日休息時(shi)間鉆(zhan)研業務，加強基(ji)本功訓練，力(li)求使(shi)自己成為一(yi)名專業思想牢固(gu)、專業知識扎實、基(ji)本功過硬的好(hao)老師。

　　一(yi)(yi)滴水(shui)，只有放到大海中(zhong)，才不會一(yi)(yi)下(xia)子(zi)干涸(he)。我(wo)總(zong)是把(ba)自己置(zhi)身(shen)于集體(ti)(ti)這個大熔爐中(zhong)，不斷鍛(duan)造自己。身(shen)為(wei)政文(wen)組(zu)長，我(wo)時(shi)刻以身(shen)作則(ze)、率先垂范，帶頭舉行公開(kai)課(ke)，開(kai)展聽評課(ke)和說課(ke)活(huo)動，使全組(zu)形成了濃郁的(de)科(ke)(ke)研氣(qi)氛。在我(wo)的(de)影(ying)響下(xia)，政文(wen)組(zu)全體(ti)(ti)老(lao)師外(wai)樹形象(xiang)，內強素(su)質，教(jiao)學科(ke)(ke)研水(shui)平更(geng)上一(yi)(yi)層樓(lou)。近年來(lai)，文(wen)珍(zhen)、章(zhang)樹老(lao)師的(de)教(jiao)學論(lun)文(wen)在縣鎮多次獲(huo)獎(jiang)。在鎮性統考中(zhong)，我(wo)校的(de)語(yu)文(wen)成績也一(yi)(yi)直遙(yao)遙(yao)領先于同類學校。

　　二、教育工作方面

　　1、班主(zhu)任(ren)工(gong)作有條不紊地開展。

　　踏上教(jiao)壇，我(wo)(wo)總是以教(jiao)書育人(ren)(ren)為己任，不斷更新觀念，解放(fang)思想(xiang)，蕩滌(di)靈魂，把滿腔熱血和無(wu)私的(de)(de)(de).愛傾(qing)灑于圣潔的(de)(de)(de)校園之中。擔任班(ban)主(zhu)任以來(lai)，我(wo)(wo)極其(qi)注重(zhong)學生(sheng)的(de)(de)(de)思想(xiang)道德(de)教(jiao)育。我(wo)(wo)不僅多次(ci)組織學生(sheng)學習《中學生(sheng)守(shou)則》、《中學生(sheng)日常行為規(gui)范》，而且不斷對學生(sheng)進行愛國主(zhu)義(yi)教(jiao)育、集(ji)體主(zhu)義(yi)和道德(de)教(jiao)育、法制教(jiao)育、安全(quan)教(jiao)育等，增強學生(sheng)的(de)(de)(de)紀(ji)律觀念和群體意識、道德(de)意識和安全(quan)防范意識。在(zai)我(wo)(wo)的(de)(de)(de)教(jiao)導下，很(hen)多人(ren)(ren)成為了有理想(xiang)、有道德(de)、有文化(hua)、有紀(ji)律的(de)(de)(de)四有新人(ren)(ren)。歷年(nian)來(lai)，我(wo)(wo)所帶的(de)(de)(de)班(ban)級(ji)也以紀(ji)律好、學風好而著稱。

　　2、轉(zhuan)化后進生(sheng)卓(zhuo)有成(cheng)效。

　　后(hou)進(jin)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)是(shi)荊(jing)棘(ji)，更是(shi)帶刺的(de)花。為(wei)了(le)轉化后(hou)進(jin)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)，我(wo)認真研讀了(le)《教育(yu)(yu)學(xue)(xue)》和《心(xin)理學(xue)(xue)》，不(bu)斷把握學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)的(de)心(xin)理特點，探索教育(yu)(yu)差(cha)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)的(de)捷徑(jing)。在(zai)轉化后(hou)進(jin)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)時(shi)(shi)，我(wo)總是(shi)千方(fang)百計發現學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)的(de)閃光點，及時(shi)(shi)對(dui)癥下藥，相機誘導，成(cheng)功(gong)地挽(wan)救和教育(yu)(yu)了(le)一批(pi)又一批(pi)學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)。xx原是(shi)違紀(ji)的(de)專業戶，也是(shi)班(ban)(ban)里的(de)大毒瘤。為(wei)了(le)教育(yu)(yu)他(ta)，我(wo)多次進(jin)行了(le)家訪。經深(shen)入調(diao)查，我(wo)發現xx的(de)籃球打得(de)真棒。于是(shi)，我(wo)多次和他(ta)談心(xin)，使其親其師(shi)信其道，深(shen)切體(ti)會到集體(ti)的(de)溫暖。在(zai)班(ban)(ban)際籃球比賽時(shi)(shi)，我(wo)讓(rang)他(ta)代(dai)表301班(ban)(ban)參(can)加比賽。結果他(ta)凱旋而歸，為(wei)班(ban)(ban)爭得(de)了(le)光。我(wo)抓住時(shi)(shi)機，在(zai)班(ban)(ban)里表揚(yang)了(le)他(ta)。從此，他(ta)再也不(bu)搗亂了(le)，還(huan)成(cheng)了(le)班(ban)(ban)里的(de)一名(ming)好學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)。

　　幾年來，我(wo)風雨兼程，在漫漫的(de)人(ren)(ren)生路上艱難跋涉。雖沒有(you)驚天地(di)、泣鬼神的(de)動人(ren)(ren)事跡，雖沒有(you)立下汗(han)馬功勞，但我(wo)愿為蠟燭(zhu)，燃燒(shao)的(de)是(shi)自己，照亮的(de)是(shi)別人(ren)(ren);我(wo)愿為春蠶，吐盡蠶絲，織出萬丈綢緞。三年，只(zhi)是(shi)短暫的(de)一瞬。在今后，我(wo)將(jiang)不斷(duan)完善(shan)和超越自我(wo)，為教育事業增色添輝。

　　初中語文班主任的述職報告2

　　一學(xue)(xue)年(nian)來，本人(ren)熱愛教育(yu)事業，服從學(xue)(xue)校分(fen)配，對學(xue)(xue)生實施(shi)全面素質教育(yu)，盡職(zhi)盡責，為(wei)人(ren)師表，注重身教。回顧(gu)一年(nian)的教育(yu)教學(xue)(xue)工作(zuo)，我主要做了以(yi)下(xia)幾項工作(zuo)：

　　一、加強思德教育，培養好的班風

　　加強學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)的(de)(de)思想品德(de)教(jiao)育，使學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)全(quan)(quan)面發展是班(ban)主(zhu)任工作的(de)(de)首(shou)(shou)要(yao)任務(wu)。我(wo)充分利用(yong)(yong)班(ban)會課、品德(de)課，有針對性在(zai)開展多(duo)形式(shi)、生(sheng)(sheng)(sheng)動(dong)活潑、豐(feng)富的(de)(de)中(zhong)隊活動(dong)，提(ti)高(gao)(gao)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)的(de)(de)思想品德(de)素質。學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)零錢(qian)多(duo)，喜歡買零食，吃(chi)喝;學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)習怕(pa)苦怕(pa)累，無上進心(xin)，不想讀書，我(wo)針對這(zhe)一(yi)現象，認真(zhen)地組織(zhi)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)開展“新學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)年新打算(suan)”、“我(wo)為(wei)集(ji)體做貢獻(xian)”、“家鄉的(de)(de)變化”、“愛祖國，勤奮學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)習”、“跟(gen)奶奶比童年”等主(zhu)題會，引導學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)把零花錢(qian)用(yong)(yong)在(zai)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)習，使學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)認識至今(jin)天的(de)(de)幸福(fu)生(sheng)(sheng)(sheng)活來之不易(yi)，教(jiao)育他們要(yao)珍惜今(jin)天的(de)(de)幸福(fu)生(sheng)(sheng)(sheng)活，激發學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)的(de)(de)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)習積極性，提(ti)高(gao)(gao)了學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)的(de)(de)自信心(xin)和競爭意識。并用(yong)(yong)“小學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)首(shou)(shou)則”、“日(ri)常行為(wei)規(gui)范(fan)”嚴(yan)格(ge)要(yao)求學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)，規(gui)范(fan)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)言(yan)行，提(ti)高(gao)(gao)全(quan)(quan)班(ban)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)的(de)(de)思想素質，促進了良好班(ban)風學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)風的(de)(de)形成。

　　二、在班級中開展“自己與自己比”，提高競爭意識

　　在(zai)班級管理中(zhong)，一(yi)(yi)些老師往往希望全(quan)體學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)向最好的(de)(de)學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)看(kan)齊，是(shi)不(bu)利于(yu)(yu)調(diao)動全(quan)體學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)的(de)(de)積極性。實(shi)施素質教育首要(yao)問是(shi)面向全(quan)體學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)，使每(mei)個學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)的(de)(de)素質都得到提高。班主任必須(xu)關注班中(zhong)的(de)(de)每(mei)一(yi)(yi)名(ming)學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)，調(diao)動他們的(de)(de)積極性。用(yong)同(tong)一(yi)(yi)個標準去衡(heng)量全(quan)體學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)是(shi)不(bu)科學(xue)(xue)的(de)(de)。試(shi)想(xiang)：在(zai)同(tong)一(yi)(yi)次考試(shi)中(zhong)，一(yi)(yi)名(ming)向來低于(yu)(yu)九十分的(de)(de)優秀學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)只得七十五分，而另一(yi)(yi)名(ming)向來不(bu)超過(guo)六十分的(de)(de)學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)卻(que)只得七十分，那么，誰更(geng)值得稱贊?基于(yu)(yu)這(zhe)種認識，為了使班中(zhong)每(mei)一(yi)(yi)個學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)獲得不(bu)同(tong)程度的(de)(de)發展，我在(zai)班中(zhong)開展“自己(ji)與自己(ji)比”的(de)(de)教育活動。

　　在全面(mian)了解學(xue)(xue)生(sheng)的(de)(de)思想狀況，學(xue)(xue)生(sheng)基礎，智(zhi)力狀況，身體素質，性格愛好(hao)(hao)的(de)(de)基礎上(shang)，確定(ding)每一(yi)個學(xue)(xue)生(sheng)的(de)(de)奮(fen)斗(dou)目(mu)標，同(tong)時，要求(qiu)每一(yi)個學(xue)(xue)生(sheng)都(dou)客觀地(di)(di)、全面(mian)地(di)(di)總結自己(ji)過去(qu)，充分認識自我，然后(hou)在思想、學(xue)(xue)習(xi)、紀(ji)律、文體勞動(dong)、愛好(hao)(hao)特長等(deng)方(fang)面(mian)確定(ding)今(jin)后(hou)的(de)(de).奮(fen)斗(dou)目(mu)標，并(bing)堅(jian)持每月小結一(yi)次。對(dui)(dui)不同(tong)程度的(de)(de)學(xue)(xue)生(sheng)提(ti)出不同(tong)的(de)(de)要求(qiu)和(he)(he)不同(tong)的(de)(de)奮(fen)斗(dou)目(mu)標，對(dui)(dui)學(xue)(xue)生(sheng)來講是(shi)切合(he)實(shi)際，可以接受(shou)的(de)(de)。雖然是(shi)自己(ji)與自己(ji)比，但實(shi)際上(shang)也存在同(tong)學(xue)(xue)之間的(de)(de)相互競(jing)爭，這(zhe)種競(jing)爭就(jiu)是(shi)比誰的(de)(de)進步(bu)大。這(zhe)樣的(de)(de)競(jing)爭是(shi)人人都(dou)可以爭取的(de)(de)，因而，學(xue)(xue)生(sheng)誰也沒有太重的(de)(de)心(xin)理負(fu)擔，只(zhi)要努力，就(jiu)有進步(bu)，就(jiu)能實(shi)現目(mu)標。這(zhe)樣進步(bu)和(he)(he)成功的(de)(de)喜悅感，經常(chang)在他們心(xin)中蕩漾(yang)，班(ban)中開展自己(ji)與自己(ji)比活(huo)動(dong)，使(shi)后(hou)進生(sheng)不再消極(ji)、氣(qi)餒，信心(xin)十足(zu)地(di)(di)面(mian)對(dui)(dui)每一(yi)天，優生(sheng)謙(qian)虛謹(jin)慎，戒(jie)驕戒(jie)躁，不斷實(shi)現自我超(chao)越。

　　三、在班級學生轉化工作中

　　(1)要(yao)抓得(de)準，做得(de)細(xi)(xi)(xi)，要(yao)有(you)恒(heng)心(xin)，要(yao)樂于(yu)幫助。準是指在做學(xue)(xue)(xue)(xue)生思想(xiang)工作時，要(yao)摸準會(hui)出現過錯(cuo)(cuo)的(de)原(yuan)因(yin)，把準“脈搏”，然后再(zai)有(you)針對性(xing)地開(kai)展思想(xiang)教(jiao)(jiao)育(yu)。學(xue)(xue)(xue)(xue)生出錯(cuo)(cuo)的(de)原(yuan)因(yin)是多種多樣。例(li)如：好心(xin)辦錯(cuo)(cuo)事(shi);出于(yu)好奇心(xin)而干了(le)錯(cuo)(cuo)事(shi);受人唆使幫助別人打架、偷別人的(de)東西;自我(wo)要(yao)求(qiu)不嚴格而違反(fan)紀律;家庭教(jiao)(jiao)育(yu)不良。為此要(yao)仔細(xi)(xi)(xi)分(fen)析，找準病(bing)癥，區別對待，因(yin)事(shi)因(yin)人而異，力(li)求(qiu)通過正(zheng)確的(de)教(jiao)(jiao)育(yu)方法引導(dao)學(xue)(xue)(xue)(xue)生朝健康(kang)的(de)方面發展。細(xi)(xi)(xi)指細(xi)(xi)(xi)心(xin)。班(ban)級德育(yu)工作在于(yu)調動學(xue)(xue)(xue)(xue)生的(de)積極因(yin)素，克服消極因(yin)素，提高學(xue)(xue)(xue)(xue)生的(de)自學(xue)(xue)(xue)(xue)性(xing)，幫助他(ta)們(men)擇善除(chu)惡(e)。任(ren)何學(xue)(xue)(xue)(xue)生都有(you)閃光點，差生也不例(li)外，只要(yao)細(xi)(xi)(xi)心(xin)留(liu)意，就(jiu)不難發現他(ta)們(men)身上的(de)閃光點。班(ban)主任(ren)要(yao)善于(yu)抓住學(xue)(xue)(xue)(xue)生學(xue)(xue)(xue)(xue)習、勞動、班(ban)級活(huo)動中閃現的(de)亮(liang)點，激發他(ta)們(men)的(de)上進心(xin)和求(qiu)知(zhi)欲。

　　恒(heng)(heng)是指恒(heng)(heng)心。對(dui)轉化工作要(yao)按計劃持(chi)之以恒(heng)(heng)，長期堅持(chi)下(xia)去，不能熱(re)一(yi)(yi)陣、冷(leng)一(yi)(yi)陣、抓(zhua)一(yi)(yi)陣、放(fang)(fang)一(yi)(yi)陣，要(yao)善于(yu)抓(zhua)住學(xue)(xue)生的(de)閃光(guang)點，哪怕(pa)是微小的(de)進(jin)(jin)步(bu)，都(dou)要(yao)給(gei)予表揚(yang)、肯定、鼓勵(li)，并不斷強(qiang)化。后進(jin)(jin)生畢(bi)竟因(yin)其后進(jin)(jin)，在學(xue)(xue)習上(shang)(shang)(shang)與其他(ta)同學(xue)(xue)落下(xia)一(yi)(yi)段距離。為(wei)了使這個(ge)距離縮短(duan)，我還經常(chang)幫(bang)他(ta)們(men)(men)(men)另開小灶，進(jin)(jin)行(xing)個(ge)別輔導，來幫(bang)助(zhu)(zhu)他(ta)們(men)(men)(men)。先跟他(ta)們(men)(men)(men)談(tan)話(hua)，要(yao)他(ta)們(men)(men)(men)明白老師(shi)、家長都(dou)希(xi)望他(ta)們(men)(men)(men)學(xue)(xue)習進(jin)(jin)步(bu)，都(dou)想幫(bang)助(zhu)(zhu)他(ta)們(men)(men)(men)，而只要(yao)他(ta)們(men)(men)(men)自己(ji)加倍努(nu)力，老師(shi)和家長都(dou)相信他(ta)們(men)(men)(men)同樣會成(cheng)為(wei)好學(xue)(xue)生。另外在課(ke)堂上(shang)(shang)(shang)，對(dui)于(yu)一(yi)(yi)些預知(zhi)的(de)疑(yi)難問(wen)題(ti)，師(shi)生共議(yi)解決后，我還特別叫他(ta)們(men)(men)(men)起來復述，進(jin)(jin)行(xing)難點突破、鞏固。而課(ke)堂上(shang)(shang)(shang)沒解決的(de)，課(ke)余再補(bu)，利用放(fang)(fang)學(xue)(xue)后的(de)十(shi)幾二十(shi)分鐘時間，他(ta)們(men)(men)(men)進(jin)(jin)行(xing)個(ge)別補(bu)習。由(you)于(yu)長期如此，有些學(xue)(xue)生樂意配合老師(shi)的(de)行(xing)動(dong)，他(ta)們(men)(men)(men)學(xue)(xue)習也在慢(man)慢(man)地進(jin)(jin)步(bu)。

　　(2)讓學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)教(jiao)(jiao)育(yu)學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)。教(jiao)(jiao)育(yu)孩(hai)(hai)(hai)子(zi)(zi)(zi)必須走進孩(hai)(hai)(hai)子(zi)(zi)(zi)的(de)(de)(de)世界，理解(jie)孩(hai)(hai)(hai)子(zi)(zi)(zi)的(de)(de)(de)心理，決不從大(da)(da)(da)人(ren)的(de)(de)(de)角度看(kan)待孩(hai)(hai)(hai)子(zi)(zi)(zi)。有些事(shi)情在(zai)大(da)(da)(da)人(ren)看(kan)來(lai)是(shi)錯誤的(de)(de)(de)，但(dan)在(zai)孩(hai)(hai)(hai)子(zi)(zi)(zi)眼里卻是(shi)真實和(he)正(zheng)確(que)的(de)(de)(de)。大(da)(da)(da)人(ren)教(jiao)(jiao)育(yu)孩(hai)(hai)(hai)子(zi)(zi)(zi)時，總喜歡擺(bai)大(da)(da)(da)道理，大(da)(da)(da)談自(zi)己的(de)(de)(de)想法和(he)體會，沒有觸(chu)(chu)動(dong)孩(hai)(hai)(hai)子(zi)(zi)(zi)的(de)(de)(de)心理，讓孩(hai)(hai)(hai)子(zi)(zi)(zi)教(jiao)(jiao)育(yu)孩(hai)(hai)(hai)子(zi)(zi)(zi)的(de)(de)(de)方法很(hen)有效。一(yi)次(ci)有兩(liang)(liang)個(ge)學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)打架(jia)，我很(hen)耐(nai)心地(di)擺(bai)出一(yi)些道理和(he)事(shi)實教(jiao)(jiao)育(yu)了他(ta)們(men)一(yi)番，讓他(ta)們(men)明白打架(jia)的(de)(de)(de)壞處和(he)弊端，我認為(wei)這(zhe)一(yi)次(ci)教(jiao)(jiao)育(yu)對全班同學(xue)(xue)來(lai)說是(shi)十分深刻(ke)的(de)(de)(de)，但(dan)沒過兩(liang)(liang)天(tian)(tian)，又有另外兩(liang)(liang)個(ge)學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)打架(jia)。我很(hen)氣憤(fen)，但(dan)我認為(wei)如果再(zai)批(pi)評一(yi)次(ci)也起(qi)不了作用。我將(jiang)前(qian)兩(liang)(liang)天(tian)(tian)打架(jia)的(de)(de)(de)學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)叫到(dao)(dao)跟前(qian)，讓這(zhe)兩(liang)(liang)位(wei)學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)將(jiang)當天(tian)(tian)打架(jia)的(de)(de)(de)情形和(he)感受(shou)與他(ta)們(men)分享。這(zhe)兩(liang)(liang)位(wei)同學(xue)(xue)很(hen)留心聽(ting)他(ta)們(men)說，聽(ting)后深有感觸(chu)(chu)，并互相道歉(qian)，許諾(nuo)以后不打架(jia)，使這(zhe)兩(liang)(liang)位(wei)同學(xue)(xue)確(que)實受(shou)到(dao)(dao)深刻(ke)的(de)(de)(de)教(jiao)(jiao)育(yu)。

　　在(zai)教學(xue)上，為了有(you)效地(di)提高教學(xue)質量，我首(shou)先從(cong)自己做(zuo)起(qi)，改變觀念(nian)，努力改進課(ke)堂(tang)教學(xue)，做(zuo)了以(yi)下幾點：

　　一(yi)、認真備(bei)好(hao)課(ke)，做好(hao)課(ke)前準備(bei)，上好(hao)每一(yi)節(jie)課(ke)

　　二、注意培養(yang)良(liang)好的學(xue)習習慣，提(ti)高學(xue)生的自學(xue)能力

　　沒有(you)良好的學(xue)(xue)習(xi)(xi)習(xi)(xi)慣，學(xue)(xue)習(xi)(xi)談不上自(zi)覺學(xue)(xue)習(xi)(xi)，抓學(xue)(xue)生(sheng)堅持預習(xi)(xi)的習(xi)(xi)慣，學(xue)(xue)生(sheng)借助課后(hou)思考題，使(shi)用工具書(shu)，查閱資料，掃清學(xue)(xue)習(xi)(xi)上的障礙，做到勤檢(jian)查。培養(yang)書(shu)寫規范工整的習(xi)(xi)慣，修改(gai)文(wen)章和訂(ding)正作業的習(xi)(xi)慣。

　　三、優化教學方法，充分發揮學生的主體作用

　　今天(tian)，課(ke)堂教學(xue)作為實施語文素質的(de)(de)(de)教育(yu)的(de)(de)(de)主陣地(di)，運用啟發(fa)式(shi)、點撥式(shi)、討論式(shi)、導學(xue)式(shi)等生(sheng)(sheng)動活(huo)潑、行(xing)之有效的(de)(de)(de)教學(xue)方法(fa)。本(ben)學(xue)期(qi)嘗試用了多媒(mei)體教學(xue)，借助(zhu)網絡，制作了簡(jian)單(dan)的(de)(de)(de)課(ke)件，上好(hao)實驗課(ke)。課(ke)堂上，想(xiang)方設法(fa)讓(rang)(rang)學(xue)生(sheng)(sheng)通過(guo)眼、手、口、腦各(ge)種活(huo)動，獲得學(xue)習(xi)(xi)的(de)(de)(de)樂趣(qu)，培(pei)養健康的(de)(de)(de)個性。閱讀(du)(du)(du)教學(xue)以讀(du)(du)(du)為本(ben)，訓練為實。在老師的(de)(de)(de)指導下(xia)，讓(rang)(rang)學(xue)生(sheng)(sheng)自讀(du)(du)(du)、自悟、自得。讀(du)(du)(du)的(de)(de)(de)過(guo)程中，讀(du)(du)(du)出適當的(de)(de)(de)語氣，重(zhong)視讓(rang)(rang)學(xue)生(sheng)(sheng)默(mo)讀(du)(du)(du)，讓(rang)(rang)學(xue)生(sheng)(sheng)在讀(du)(du)(du)中思考，從而培(pei)養學(xue)生(sheng)(sheng)讀(du)(du)(du)書的(de)(de)(de)習(xi)(xi)慣和(he)情趣(qu)。要求學(xue)生(sheng)(sheng)學(xue)會學(xue)習(xi)(xi)。在學(xue)習(xi)(xi)過(guo)程中，強調學(xue)生(sheng)(sheng)本(ben)身(shen)積(ji)極(ji)參與、吸收(shou)，成為教學(xue)活(huo)動中的(de)(de)(de)主人。

　　因(yin)此，當學(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)對新知識(shi)疑惑不(bu)(bu)解，產生(sheng)(sheng)(sheng)問(wen)題時(shi)，就(jiu)要抓(zhua)住時(shi)機釋難(nan)，解決(jue)問(wen)題。討(tao)論(lun)理解這(zhe)(zhe)個(ge)環節(jie)就(jiu)是(shi)為了激(ji)勵學(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)積極(ji)地投入學(xue)習(xi)。一(yi)節(jie)課(ke)就(jiu)四十(shi)分鐘(zhong)不(bu)(bu)可(ke)能讓(rang)學(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)一(yi)個(ge)一(yi)個(ge)說(shuo)。于是(shi)我就(jiu)組織各種形式讓(rang)學(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)參與討(tao)論(lun)：有(you)同桌討(tao)論(lun)，有(you)小組討(tao)論(lun)，有(you)師(shi)生(sheng)(sheng)(sheng)共論(lun)。這(zhe)(zhe)樣就(jiu)使(shi)平時(shi)不(bu)(bu)愛說(shuo)話(hua)的(de)(de)學(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)也有(you)了說(shuo)的(de)(de)機會(hui)，提高他們(men)(men)的(de)(de)口頭表達(da)能力。課(ke)堂上騰出(chu)時(shi)間去說(shuo)、去寫，學(xue)會(hui)探(tan)索(suo)，學(xue)會(hui)分析問(wen)題和解決(jue)問(wen)題，常言道：“眼過(guo)千(qian)遍(bian)，不(bu)(bu)如手過(guo)一(yi)遍(bian)。”通過(guo)鞏固(gu)讀(du)(du)(du)中學(xue)到的(de)(de)知識(shi)，檢查(cha)教學(xue)目標(biao)是(shi)否落實。課(ke)堂上人人動手，既(ji)體現學(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)的(de)(de)主(zhu)體作用，又可(ke)體現教學(xue)面向全體學(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)。課(ke)內(nei)(nei)和課(ke)外(wai)結合。閱(yue)讀(du)(du)(du)教學(xue)得法于課(ke)內(nei)(nei)，得益于課(ke)外(wai)。學(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)可(ke)以將課(ke)內(nei)(nei)學(xue)到的(de)(de)方法遷(qian)移到課(ke)外(wai)。鼓勵學(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)讀(du)(du)(du)一(yi)些適合他們(men)(men)的(de)(de)課(ke)外(wai)讀(du)(du)(du)物。通過(guo)課(ke)外(wai)閱(yue)讀(du)(du)(du)，可(ke)以擴大視野，豐(feng)富詞匯，增(zeng)長知識(shi)。

　　初中語文班主任的述職報告3

　　從九月份，開始(shi)了我(wo)(wo)夢(meng)寐(mei)已久的(de)教師生(sheng)涯。我(wo)(wo)很慶幸(xing)，有(you)這樣一個機(ji)會實現我(wo)(wo)當老(lao)師的(de)夢(meng)想，在(zai)學(xue)校領導的(de)關心下，在(zai)其他老(lao)師、同事的(de)幫助下，在(zai)同學(xue)們的(de)配合下，我(wo)(wo)完(wan)成(cheng)了一學(xue)期的(de)教學(xue)工作。

　　一年(nian)(nian)的(de)教(jiao)育教(jiao)學工(gong)作(zuo)已接近尾聲，為了更好(hao)地(di)做好(hao)今后的(de)工(gong)作(zuo)，經驗(yan)、吸取教(jiao)訓，本人特就20xx年(nian)(nian)的(de)工(gong)作(zuo)進行述職：

　　一、政治思想方面

　　本(ben)人(ren)熱愛(ai)(ai)黨，熱愛(ai)(ai)人(ren)民，堅持黨的(de)教育(yu)方針，忠(zhong)誠黨的(de)教育(yu)事業：xxx報告精(jing)神，做好(hao)政治學(xue)(xue)習筆記、寫好(hao)學(xue)(xue)習心得(de)，思想端(duan)正，服從學(xue)(xue)校的(de)工(gong)作安排(pai)，辦事認真負(fu)責;把自(zi)己的(de)精(jing)力、能(neng)力全(quan)部(bu)用于學(xue)(xue)校的(de)教育(yu)教學(xue)(xue)過程中，并能(neng)自(zi)覺(jue)遵守職業道德，在學(xue)(xue)生(sheng)中樹立良好(hao)的(de)教師(shi)形(xing)象;

　　帶(dai)頭與同事(shi)研究業務(wu)，毫不保留自己的(de)觀點，實話實說(shuo)，互相學習，共同提高(gao)教學水平(ping);能夠顧全大局，團結協(xie)作，在各方(fang)面以(yi)黨員的(de)標準嚴(yan)格要求自己，以(yi)便更快地適(shi)應教育(yu)發展的(de)形勢(shi)。

　　二、教育教學工作

　　首先(xian)，能認真把(ba)(ba)握(wo)教(jiao)材(cai)。把(ba)(ba)課標(biao)、教(jiao)參與課本有機(ji)結(jie)合(he)，以提(ti)(ti)高學(xue)生(sheng)分析問(wen)題和(he)解決(jue)問(wen)題能力(li)為目標(biao)，切實(shi)落實(shi)培(pei)養學(xue)生(sheng)的創新(xin)思維和(he)創造能力(li)，并(bing)且(qie)能利(li)用課堂時間不斷地以新(xin)型(xing)熱點(dian)材(cai)料為背景創設提(ti)(ti)問(wen)角度，幫助(zhu)學(xue)生(sheng)拓展(zhan)思路，從而使學(xue)生(sheng)們分析、解決(jue)問(wen)題的能力(li)不斷提(ti)(ti)高。

　　第(di)二(er)，能把握學(xue)生的(de)(de)認知水平(ping)和(he)能力。重視對已學(xue)知識的(de)(de)鞏固和(he)新、舊知識的(de)(de)聯系，達到幫助(zhu)學(xue)生學(xue)會求知、不斷發展的(de)(de)目的(de)(de)。

　　第三(san)，尊重(zhong)學(xue)生(sheng)。重(zhong)視與學(xue)生(sheng)之(zhi)間的`情感交(jiao)流和培養(yang)，在(zai)嚴格管理的同時能尊重(zhong)學(xue)生(sheng)的學(xue)習熱情和認知能力(li)，提出與學(xue)生(sheng)自身水(shui)平相當的問題，鼓勵他(ta)們(men)大膽探索，共同提高。

　　三、其他方面

　　每學(xue)(xue)期根(gen)據學(xue)(xue)校(xiao)實際認真制定學(xue)(xue)校(xiao)工作計劃(hua)并督促實施，撰寫學(xue)(xue)校(xiao)工作總結，突出(chu)反(fan)映學(xue)(xue)校(xiao)師(shi)生成果;統籌安排學(xue)(xue)校(xiao)的(de)教(jiao)學(xue)(xue)工作，注重(zhong)通過(guo)組織業務學(xue)(xue)習、開展校(xiao)本教(jiao)研(yan)、進(jin)行業務競賽、組織外出(chu)學(xue)(xue)習等途(tu)徑抓(zhua)好(hao)教(jiao)師(shi)隊伍(wu)建(jian)設，促進(jin)教(jiao)師(shi)專業成長;能認真參(can)加市初(chu)中校(xiao)長高級研(yan)修班的(de)學(xue)(xue)習，每次學(xue)(xue)習都能提前安排好(hao)工作，做(zuo)到學(xue)(xue)習、工作兩(liang)不誤;

　　創建博客，把(ba)平時(shi)的(de)教(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)得失、聽(ting)課感受、培訓(xun)心得、教(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)困(kun)惑和生活(huo)隨(sui)想等(deng)內容上傳和同行交(jiao)流分(fen)享，豐富業余(yu)生活(huo)，記錄教(jiao)(jiao)(jiao)育人生;個人撰寫(xie)的(de)《數(shu)據的(de)“力量”》發表于《初(chu)中(zhong)數(shu)學(xue)(xue)教(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)》、九年級(上)《“解決問題的(de)策略”教(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)設計(ji)》發表于《初(chu)中(zhong)教(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)設計(ji)》。

　　四、努力方向

　　在(zai)新(xin)的一年中，我將以優秀(xiu)同行為(wei)榜(bang)樣，加強自身(shen)政治(zhi)學習、業務錘煉，不斷(duan)提高教(jiao)育教(jiao)學水平和學校管理能力，為(wei)學校的發展作(zuo)出更大的貢獻。

　　初中語文班主任的述職報告4

　　若干年(nian)前(qian)我(wo)走進(jin)了(le)(le)(le)教育(yu)(yu)這塊神奇的(de)(de)沃土，踏進(jin)了(le)(le)(le)某某中(zhong)學(xue)(xue)這個(ge)校(xiao)門，從(cong)此以后我(wo)的(de)(de)追求、我(wo)的(de)(de)夢想、我(wo)的(de)(de)歡樂與痛苦都化作了(le)(le)(le)春(chun)霖秋(qiu)霜，深深地融(rong)進(jin)了(le)(le)(le)這片沃土中(zhong)。伴著歲月的(de)(de)匆匆腳步，走過了(le)(le)(le)一(yi)(yi)個(ge)又一(yi)(yi)個(ge)的(de)(de)輪(lun)回。回首多(duo)(duo)年(nian)來的(de)(de)工(gong)作，我(wo)倍感欣(xin)慰(wei)。雖然(ran)說不(bu)上(shang)創造了(le)(le)(le)一(yi)(yi)流業績，但(dan)我(wo)立足于本職崗位，銳(rui)意進(jin)取，愛崗敬業，教書育(yu)(yu)人，積(ji)極參(can)(can)與學(xue)(xue)校(xiao)的(de)(de)教育(yu)(yu)科(ke)研工(gong)作，積(ji)極總結教育(yu)(yu)教學(xue)(xue)實(shi)踐(jian)，在參(can)(can)加工(gong)作的(de)(de)這么(me)多(duo)(duo)年(nian)里，我(wo)從(cong)一(yi)(yi)個(ge)稚嫩的(de)(de)“老師(shi)姐(jie)姐(jie)”變成一(yi)(yi)位“老師(shi)阿姨”。這么(me)多(duo)(duo)年(nian)我(wo)始(shi)終能夠做到正直做人，踏實(shi)做事(shi)，勤懇工(gong)作，認真(zhen)學(xue)(xue)習，現簡(jian)要匯(hui)報如(ru)下：

　　一、傾心教育，為人師表

　　我(wo)深深認識到“教(jiao)書(shu)育人(ren)”、“文以(yi)(yi)載道”的(de)(de)重要性和(he)艱巨性。在政(zheng)(zheng)治思想方面，擁護黨(dang)的(de)(de)各項(xiang)方針政(zheng)(zheng)策(ce)，全面貫徹執行(xing)黨(dang)的(de)(de)教(jiao)育方針。平時熱愛學校(xiao)，關心集體(ti)，積極參加(jia)學校(xiao)的(de)(de)各項(xiang)活(huo)動，高質量完成(cheng)各項(xiang)教(jiao)育教(jiao)學任務。多年(nian)來始終抱(bao)著“對每一位(wei)學生負(fu)責，讓每一位(wei)家長(chang)放心”的(de)(de)教(jiao)育理(li)念(nian)，在教(jiao)育教(jiao)學中(zhong)不(bu)斷進取(qu)、求實(shi)創(chuang)新，能以(yi)(yi)身(shen)作(zuo)則，為(wei)人(ren)師表(biao)，做到依法治教(jiao)，依法執教(jiao)。同事之間和(he)睦相處(chu)，互相協作(zuo)，以(yi)(yi)誠相待，從(cong)不(bu)計(ji)較個人(ren)得失(shi)，受到上級(ji)領導(dao)的(de)(de)肯定，20xx年(nian)度(du)考(kao)核20xx年(nian)度(du)考(kao)核優秀并(bing)獲得“嘉獎(jiang)”。

　　二、教育教學工作上精心施教，形成特色

　　人(ren)們(men)都說“孩子是(shi)父母的(de)作(zuo)品”，作(zuo)為我們(men)老師，學生又何(he)嘗不是(shi)我們(men)的(de)作(zuo)品呢?讓孩子進步、成長，是(shi)我們(men)共同的(de)心愿。在(zai)工(gong)作(zuo)中，我能以(yi)大局為重，克服(fu)個人(ren)和家庭的(de)困(kun)難，服(fu)從學校安排，勇(yong)挑重任，常年奮斗在(zai)初(chu)三第一(yi)線，多年擔任副班主(zhu)任工(gong)作(zuo)，配合班主(zhu)任做(zuo)好學生的(de)思想工(gong)作(zuo)。

　　在教(jiao)(jiao)學(xue)(xue)上(shang)，我能嚴(yan)格執行(xing)教(jiao)(jiao)學(xue)(xue)法(fa)規，認真鉆研新(xin)教(jiao)(jiao)材和新(xin)課(ke)程標準，積(ji)極進行(xing)新(xin)課(ke)改的(de)(de)實(shi)(shi)踐(jian)，大膽探索實(shi)(shi)施素(su)質教(jiao)(jiao)育的(de)(de)`途徑、方(fang)法(fa)，在教(jiao)(jiao)研工(gong)作中積(ji)極實(shi)(shi)踐(jian)“新(xin)課(ke)程”標準，以對(dui)學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)的(de)(de)學(xue)(xue)習(xi)行(xing)為指導為基(ji)礎(chu)，以培(pei)養學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)的(de)(de)創新(xin)精神和實(shi)(shi)踐(jian)能力(li)為重(zhong)點，課(ke)內課(ke)外(wai)相(xiang)(xiang)結合(he)，理(li)論實(shi)(shi)踐(jian)相(xiang)(xiang)結合(he)，注(zhu)重(zhong)引導學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)探求新(xin)知，培(pei)養學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)自主探究能力(li)和合(he)作精神。根(gen)據學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)的(de)(de)個性(xing)(xing)，采取(qu)不同(tong)的(de)(de)方(fang)法(fa)，注(zhu)意盡到一個教(jiao)(jiao)師應有的(de)(de)職責。課(ke)外(wai)經常開(kai)展科學(xue)(xue)性(xing)(xing)、知識性(xing)(xing)、趣味性(xing)(xing)的(de)(de)活動(dong)，對(dui)后(hou)進生(sheng)(sheng)(sheng)和差(cha)生(sheng)(sheng)(sheng)進行(xing)耐心(xin)、細致的(de)(de)輔導工(gong)作。在課(ke)堂(tang)上(shang)，充(chong)分(fen)調動(dong)學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)的(de)(de)積(ji)極性(xing)(xing)，使學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)對(dui)學(xue)(xue)習(xi)產生(sheng)(sheng)(sheng)了濃厚的(de)(de)興(xing)趣。及時(shi)批改作業(ye)，發現問(wen)題(ti)及時(shi)糾正，想(xiang)盡一切辦法(fa)，提高學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)的(de)(de)學(xue)(xue)習(xi)成(cheng)(cheng)績(ji)。在歷屆(jie)中考中，我所任教(jiao)(jiao)班級的(de)(de)學(xue)(xue)習(xi)成(cheng)(cheng)績(ji)一直處于全市前列。

　　三、潛心鉆研，完善自我

　　教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)工作是平(ping)凡的(de)，做好了做細了就不(bu)平(ping)凡。對我個(ge)人而言，我沒有什么特別的(de)事跡，只有一(yi)步(bu)一(yi)個(ge)腳印走(zou)過來的(de)足跡。為(wei)了適應提(ti)高(gao)基礎教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)質量的(de)需要，跟上(shang)時(shi)代(dai)的(de)步(bu)伐。在(zai)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)之余，我積(ji)極參(can)加(jia)各種技能(neng)(neng)技巧培(pei)訓和(he)考試，積(ji)極參(can)加(jia)網上(shang)遠程教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)培(pei)訓工作，經常去(qu)圖(tu)書館(guan)，書店(dian)，通過看一(yi)些(xie)專業(ye)書籍，不(bu)斷(duan)更新知識，不(bu)斷(duan)提(ti)高(gao)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)理論水平(ping)和(he)業(ye)務能(neng)(neng)力，和(he)世界(jie)接軌。在(zai)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)改革中，我能(neng)(neng)積(ji)極參(can)加(jia)各種教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)研活動，承擔教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)公開課(ke)。在(zai)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)師把握學(xue)科(ke)能(neng)(neng)力競賽中獲“叁等獎(jiang)”。

　　四、獲得榮譽稱號情況

　　我在付出的同時(shi)，也(ye)收獲了希望。

　　教(jiao)育教(jiao)學工(gong)作給我(wo)一(yi)個這樣(yang)的啟示：學無止境(jing)，沒(mei)有(you)最好，只(zhi)有(you)更好。成(cheng)績只(zhi)能(neng)代表(biao)過(guo)(guo)(guo)去，教(jiao)育的過(guo)(guo)(guo)程是創造性(xing)很強，又極富挑戰性(xing)的過(guo)(guo)(guo)程。陶行知先生的真知灼言“捧著一(yi)顆心來，不(bu)帶半(ban)根草去”，言猶在(zai)耳。我(wo)深感一(yi)位人民教(jiao)師(shi)的責任，也深感一(yi)位人民教(jiao)師(shi)的光榮，我(wo)知道作為一(yi)名普通教(jiao)師(shi)的工(gong)作，任重而(er)道遠，我(wo)惟有(you)勇于進(jin)取(qu)，不(bu)斷創新(xin)，才(cai)能(neng)取(qu)得更大的成(cheng)績。

　　最后(hou)，請(qing)允許我以一句話與大家共勉(mian)：奮斗改(gai)變命運，夢(meng)想讓自(zi)己與眾(zhong)不同!

　　謝謝各位!

　　初中語文班主任的述職報告5

　　斗轉星移(yi)，歲月如梭，緊(jin)張而忙(mang)碌的一學年結束了(le)。回想一學年的工作，真是思緒(xu)萬千。現將(jiang)本學年工作述職如下：

　　一、德

　　本人在政治(zhi)(zhi)(zhi)思(si)想上，堅持四(si)項基(ji)本原則，堅持黨(dang)的路(lu)線和(he)方針(zhen)政策(ce)，積(ji)極參(can)加(jia)政治(zhi)(zhi)(zhi)學(xue)(xue)習(xi)，嚴(yan)格遵守學(xue)(xue)校的各項規章(zhang)制度。關心時事，熱愛(ai)祖國，具備(bei)強烈的民族自尊心。xx年7月1日(ri)，在全(quan)體黨(dang)員的見證下面對黨(dang)旗光榮宣誓。積(ji)極參(can)加(jia)學(xue)(xue)校組(zu)織的各項活(huo)動，如美(mei)化校園，捐(juan)款等。認真對待(dai)每次的政治(zhi)(zhi)(zhi)學(xue)(xue)習(xi)，團結同志，做(zuo)到愛(ai)校如家，愛(ai)生如子。言(yan)傳身(shen)教(jiao)(jiao)，教(jiao)(jiao)書育人。教(jiao)(jiao)學(xue)(xue)思(si)想端正，工作態度好。從各方面嚴(yan)格要求自己，積(ji)極向老教(jiao)(jiao)師(shi)請教(jiao)(jiao)，結合(he)本校的實(shi)際條件和(he)學(xue)(xue)生的實(shi)際情(qing)況，勤勤懇(ken)懇(ken)，兢兢業(ye)(ye)業(ye)(ye)，使教(jiao)(jiao)學(xue)(xue)工作有計劃，有組(zu)織，有步驟地開展。

　　愛(ai)學(xue)(xue)(xue)生是教(jiao)(jiao)師職業道德的(de)(de)(de)核心，也是教(jiao)(jiao)育改(gai)(gai)造學(xue)(xue)(xue)生的(de)(de)(de)最(zui)佳途徑。我(wo)為自己(ji)確立了“改(gai)(gai)造好每一(yi)(yi)個孩子(zi)”的(de)(de)(de)目標(biao)，而且“不(bu)奢(she)求(qiu)改(gai)(gai)造好每一(yi)(yi)個孩子(zi)，但是決(jue)不(bu)放棄對(dui)每一(yi)(yi)個孩子(zi)的(de)(de)(de)改(gai)(gai)造”，為了讓每一(yi)(yi)個孩子(zi)體會到(dao)(dao)我(wo)對(dui)它的(de)(de)(de)關心，讓每一(yi)(yi)個孩子(zi)多得到(dao)(dao)老(lao)師對(dui)他(ta)們的(de)(de)(de)愛(ai)，我(wo)努力樹立這樣一(yi)(yi)個榜樣：要求(qiu)學(xue)(xue)(xue)生做到(dao)(dao)的(de)(de)(de)，自己(ji)首先就要做到(dao)(dao)。在和(he)學(xue)(xue)(xue)生的(de)(de)(de)交流中，學(xue)(xue)(xue)生真正(zheng)把我(wo)當成了他(ta)們的(de)(de)(de)知心朋友，也讓我(wo)的(de)(de)(de)教(jiao)(jiao)育教(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)工作(zuo)更容(rong)易(yi)開展(zhan)了。

　　二、勤

　　我嚴格(ge)遵守學(xue)校(xiao)的(de)(de)各(ge)項規章(zhang)制度，不(bu)(bu)遲到(dao)，不(bu)(bu)早退(tui)，積極參加學(xue)校(xiao)組織(zhi)的(de)(de)各(ge)項活動，外(wai)出學(xue)習同樣(yang)嚴格(ge)遵守學(xue)習紀(ji)律。不(bu)(bu)放過任何一次學(xue)習、提(ti)高的(de)(de)機會，不(bu)(bu)落下(xia)每(mei)天的(de)(de)本職工作。在工作中(zhong)，尊(zun)敬領(ling)導、團結同事，對人(ren)真誠，盡量以一名人(ren)民教師(shi)的(de)(de)要求(qiu)來規范自己的(de)(de)言行。

　　三、能

　　我(wo)認真(zhen)鉆研課(ke)(ke)標、教(jiao)(jiao)材，研究(jiu)教(jiao)(jiao)法、學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)法，積極參加(jia)“構建自主(zhu)高(gao)效(xiao)(xiao)”課(ke)(ke)堂(tang)(tang)改革，精心(xin)設計每一節課(ke)(ke)，使(shi)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)由“要(yao)(yao)我(wo)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)”變(bian)“我(wo)要(yao)(yao)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)”，變(bian)“苦學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)”為“樂(le)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)”，激發學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)習(xi)興趣和學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)習(xi)熱情，使(shi)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)真(zhen)正成(cheng)為學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)習(xi)的(de)主(zhu)人。在教(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)研究(jiu)中，堅(jian)持使(shi)用《能力培養》。不僅提高(gao)了(le)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)的(de)自主(zhu)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)習(xi)能力，使(shi)有(you)效(xiao)(xiao)問題極大地活(huo)躍了(le)課(ke)(ke)堂(tang)(tang)氣氛，而且(qie)使(shi)課(ke)(ke)堂(tang)(tang)效(xiao)(xiao)率極大地提高(gao)，真(zhen)正使(shi)有(you)效(xiao)(xiao)課(ke)(ke)堂(tang)(tang)轉向高(gao)效(xiao)(xiao)課(ke)(ke)堂(tang)(tang)。

　　四、績

　　(一)教(jiao)學上有了(le)進步

　　本學(xue)(xue)期承蒙學(xue)(xue)校(xiao)領(ling)導(dao)的(de)(de)(de)信任，在學(xue)(xue)校(xiao)“師徒結對(dui)”的(de)(de)(de)活動中(zhong)，我與(yu)陳曉(xiao)玲老師結成了(le)師徒對(dui)子。使我在這個學(xue)(xue)期中(zhong)，進步(bu)不少(shao)，為(wei)我的(de)(de)(de)工(gong)作點亮了(le)引航明燈(deng)。為(wei)了(le)調(diao)動學(xue)(xue)生(sheng)上(shang)課參與(yu)的(de)(de)(de)積(ji)極(ji)性，發揮學(xue)(xue)生(sheng)的(de)(de)(de)主體地(di)位，提高課堂教學(xue)(xue)的(de)(de)(de)效益，我采取了(le)如下的(de)(de)(de)一些(xie)措施和方法：

　　1、牢(lao)(lao)牢(lao)(lao)把握“讀”的環節，作業(ye)豐富多彩。

　　上課的(de)時候，我(wo)著(zhu)重于讀(du)(du)(du)，但也注重讀(du)(du)(du)的(de)方式(shi)和方法(fa)。從方式(shi)方法(fa)上來說(shuo)，我(wo)把“讀(du)(du)(du)”分(fen)為(wei)個人“讀(du)(du)(du)”，小(xiao)組(zu)“讀(du)(du)(du)”，帶“讀(du)(du)(du)”，搶“讀(du)(du)(du)”，競(jing)(jing)賽“讀(du)(du)(du)”，其中(zhong)學(xue)生(sheng)最喜歡的(de)就是(shi)(shi)競(jing)(jing)賽“讀(du)(du)(du)”了。具體操作是(shi)(shi)這(zhe)(zhe)樣(yang)的(de)，我(wo)把全班同學(xue)分(fen)為(wei)四組(zu)，以組(zu)為(wei)單位，然(ran)后進(jin)行朗讀(du)(du)(du)比賽。由于有這(zhe)(zhe)么一個強有力的(de)競(jing)(jing)爭機(ji)制，學(xue)生(sheng)上課的(de)參與熱(re)情相當高，他們大(da)多(duo)能把別人讀(du)(du)(du)錯的(de).字(zi)找(zhao)出(chu)來，并且輪(lun)到自己讀(du)(du)(du)的(de)時候也相當認真。事實證(zheng)明，這(zhe)(zhe)種“讀(du)(du)(du)”的(de)效果是(shi)(shi)不錯的(de)。

　　在作(zuo)業的(de)布置上(shang)我(wo)也下(xia)了很大功(gong)夫(fu)，每(mei)(mei)周寫一篇周記，并及時批(pi)改，《能(neng)力培養》隨堂(tang)做，面(mian)(mian)批(pi)面(mian)(mian)改。每(mei)(mei)月兩次(ci)測試，全面(mian)(mian)檢查學生的(de)學習情況。

　　2、注重課堂提問的藝術，引入競爭機(ji)制，讓學生上(shang)課積極思考(kao)。

　　我在每一節課(ke)(ke)上(shang)課(ke)(ke)之前(qian)，都做了(le)(le)認真(zhen)的準備，把要在上(shang)課(ke)(ke)的時(shi)候(hou)提出(chu)的問(wen)題做到心中有數(shu)。要學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)回答問(wen)題的時(shi)候(hou)，我針對學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)的掌握情況，分別叫不(bu)同層次(ci)的學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)來(lai)回答。由于(yu)問(wen)題設計得比(bi)較合理，學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)接受起(qi)來(lai)就(jiu)容易(yi)多了(le)(le)。為了(le)(le)調到學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)上(shang)課(ke)(ke)參(can)與(yu)的積(ji)極性，我常(chang)常(chang)采取(qu)小(xiao)組競賽的方(fang)法讓學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)自己去發現(xian)問(wen)題，解(jie)決問(wen)題。學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)上(shang)課(ke)(ke)參(can)與(yu)的積(ji)極性高(gao)了(le)(le)，上(shang)課(ke)(ke)的效(xiao)果(guo)自然(ran)也就(jiu)好(hao)了(le)(le)。

　　3、探索研究新教法(fa)，新課型，全面提高學生的語文素質。

　　在(zai)這種教學(xue)理念(nian)的(de)(de)促使下，我不斷地探索、嘗試(shi)新的(de)(de)教法、新的(de)(de)課(ke)(ke)型(xing)。在(zai)一(yi)個學(xue)期中(zhong)，我配合學(xue)校(xiao)開展了“寫(xie)字(zi)比賽”、“口(kou)語(yu)作文(wen)(wen)訓練(lian)比賽”等等。在(zai)校(xiao)長帶領下我去三中(zhong)聽了自主高效模式(shi)的(de)(de)語(yu)文(wen)(wen)課(ke)(ke)，受益匪(fei)淺，回來后及時調整(zheng)自己的(de)(de)上課(ke)(ke)模式(shi)，并且上了《斑羚(ling)飛渡》的(de)(de)示(shi)范(fan)課(ke)(ke)，效果較好。

　　4、運用(yong)多媒體(ti)教(jiao)學，提高語文課堂教(jiao)學的效益(yi)。

　　由于運用多媒(mei)體教(jiao)學(xue)(xue)的(de)(de)(de)效(xiao)果(guo)比較好，我(wo)利(li)用課(ke)余(yu)時間加(jia)緊鉆研，努力學(xue)(xue)習，逐漸掌握(wo)了(le)這種新興(xing)的(de)(de)(de)授課(ke)方式，適當加(jia)以運用。這樣在上課(ke)的(de)(de)(de)時候既創設(she)了(le)良好的(de)(de)(de)教(jiao)學(xue)(xue)情境，也有力地調動了(le)學(xue)(xue)生上課(ke)的(de)(de)(de)積極性。整(zheng)堂(tang)課(ke)下來，學(xue)(xue)生們都顯得(de)意猶未盡，這是傳統的(de)(de)(de)教(jiao)學(xue)(xue)模式所達不到(dao)的(de)(de)(de)效(xiao)果(guo)。

　　(二(er))班主任(ren)工(gong)作中學會考慮細節

　　班主任(ren)工作是細小瑣碎的，例如學生定期換座位、排(pai)隊、指導(dao)早讀與打(da)掃衛生等(deng)。作為班主任(ren)不(bu)能有(you)任(ren)何(he)忽略。于是我盡量(liang)多的夸(kua)獎(jiang)孩(hai)子(zi)，放(fang)大他們的閃光點(dian)，讓平時因為調皮而甚少受到表揚的孩(hai)子(zi)也有(you)獎(jiang)勵。同時，我還學會(hui)了從家長、孩(hai)子(zi)的角度去考慮問題(ti)，盡量(liang)把班主任(ren)工作做到細致入微。

　　四月份學(xue)(xue)(xue)(xue)校(xiao)組(zu)織了(le)隊(dui)列(lie)廣播體操比賽(sai)，經過師生的(de)(de)共同努力，我們(men)班取得了(le)中學(xue)(xue)(xue)(xue)組(zu)第一名(ming)的(de)(de)好成(cheng)績，在(zai)五(wu)月末(mo)的(de)(de)文藝(yi)匯演中我班xxx等(deng)同學(xue)(xue)(xue)(xue)的(de)(de)小品《我相信(xin)》榮獲初中組(zu)第二名(ming)，全班同學(xue)(xue)(xue)(xue)參加的(de)(de)手語(yu)表演《感恩的(de)(de)心》榮獲三(san)等(deng)獎。本(ben)學(xue)(xue)(xue)(xue)期的(de)(de)大(da)課(ke)(ke)間(jian)，學(xue)(xue)(xue)(xue)校(xiao)組(zu)織學(xue)(xue)(xue)(xue)習了(le)《今夜舞起來》等(deng)舞蹈，學(xue)(xue)(xue)(xue)生能夠認真(zhen)學(xue)(xue)(xue)(xue)習，豐富了(le)學(xue)(xue)(xue)(xue)生的(de)(de)課(ke)(ke)余生活，增強了(le)體質。

　　(三)以身作則，積極(ji)參(can)加活動

　　積極參加黨的(de)(de)群眾(zhong)路線實踐活動，并在“三尺(chi)講臺(tai)、我的(de)(de)夢”演講比賽(sai)中獲得優秀獎(jiang)。在彰武縣寫字競賽(sai)中，認真指導，所(suo)帶班級(ji)榮(rong)獲二等(deng)獎(jiang)。

　　以上，是我(wo)這一學期來的(de)工(gong)作總結。這一學期，我(wo)成長(chang)了(le)，我(wo)收獲了(le)，但(dan)更發現了(le)很多不足的(de)地(di)方(fang)，我(wo)將更加(jia)努力工(gong)作，使(shi)自己能更健康更迅速(su)地(di)成長(chang)!

【初(chu)中語文(wen)班主任(ren)的述職報告】相關文(wen)章(zhang)：