《曼谷的小象》的課堂(tang)實(shi)錄

　　師：我們祖(zu)國的首都在(zai)哪?

　　生：北京。

　　師：泰國的首都在(zai)哪?

　　生：曼谷。

　　師：對(dui)了，曼(man)谷(板(ban)書)。此時的(de)東北(bei)，北(bei)國風光(guang)，萬里(li)雪飄。今(jin)(jin)天早上七點左(zuo)右(you)，新聞聯播說到我們東北(bei)今(jin)(jin)天的(de)‘零下十一(yi)攝氏度(du)，又說到泰國曼(man)谷的(de)氣溫，高達零上34攝氏度(du)，可(ke)以(yi)說，它現在是全世(shi)界最暖和的(de)一(yi)個地方，今(jin)(jin)天，老師就帶(dai)著(zhu)同學們到曼(man)谷去游(you)一(yi)游(you)。

　　生：行。

　　師：說去就(jiu)去，快(kuai)把書打開(kai)，坐好(hao)汽車。那的路和咱(zan)們這的可不一樣，咱(zan)們這兒(er)那么平坦(tan)，那兒(er)的路要是一不小心腦袋就(jiu)會撞(zhuang)個大包(眾笑)。現在坐好(hao)了(le)嗎?

　　生：坐(zuo)好了!(學生在虛擬的情境中已經(jing)進(jin)入角色)

　　師：快往外望一(yi)望，把(ba)你看到的(de)泰國曼(man)谷的(de)景色，給大家講一(yi)講。(用眼神提示學生讀課文)“在曼(man)谷近郊——”

　　生(sheng)：“在曼谷近(jin)郊(jiao)綠油油的(de)禾田和點綴著淡紫色(se)野花的(de)草一直(zhi)延伸(shen)到海(hai)邊。”

　　師：用自己(ji)的(de)話說說，泰國曼谷(gu)的(de)近(jin)郊景(jing)色怎么樣呀(ya)?

　　生：美。

　　師：是(shi)很(hen)美(mei)，具體說說怎么美(mei)?

　　生：有紫色(se)的野花。

　　生：綠油油的禾田。

　　生：海邊。

　　師：同(tong)學(xue)們(men)往這兒看(kan)，這是什么(me)地方呀?(畫圖)

　　生：禾田。

　　師：老師這兒(er)的禾(he)田和曼谷的禾(he)田一樣嗎?

　　生：不一樣。

　　師：你(ni)們看到的(de)泰(tai)國(guo)曼(man)谷近郊的(de)禾(he)田什么樣?說一說。

　　生(sheng)：我看到的(de)泰國曼谷的(de)禾(he)田是綠油油的(de)。

　　師：那我(wo)們就來看看吧，同學們，綠油(you)油(you)的禾田，這是(shi)不是(shi)綠油(you)油(you)呀?

　　生：不是。

　　師(shi)：這綠(lv)油油的禾田應該是怎么(me)樣(yang)的呢(ni)?你(ni)們說，老師(shi)來畫，停(ting)(ting)不停(ting)(ting)呀?

　　生：不停。

　　師：看來(lai)這“綠油油”指的不是一(yi)小(xiao)塊，是一(yi)大片綠，同學們感悟的真好。

　　生：停。

　　師(shi)：真是(shi)綠(lv)(lv)油(you)(you)油(you)(you)，我還(huan)不(bu)滿意，注意看(kan)綠(lv)(lv)油(you)(you)油(you)(you)的“油(you)(you)”，三點水的油(you)(you)，這草(cao)光(guang)是(shi)一大片長得像，還(huan)得怎么樣?

　　生：還有亮(liang)光(guang)，陽光(guang)一照放著光(guang)澤。

　　師：同學(xue)們，你們想(xiang)象這綠油油的禾(he)田(tian)，把你們的感(gan)受(shou)讀出來。

　　生：綠油油。(非常投入、陶醉地(di))

　　師：還有什么?點(dian)綴著淡紫色野花(hua)的草地。

　　師：誰到(dao)前面來點綴點綴。師：這里有深紫色(se)，也(ye)有淡紫色(se)。請選擇選擇。

　　生(sheng)：(上前選擇)

　　師：這是什么顏色(se)?

　　生：深紫。

　　師：跟它相(xiang)比較(jiao)，這(zhe)(zhe)個(ge)(ge)就叫做——：我要(yao)問你(ni)，你(ni)畫這(zhe)(zhe)個(ge)(ge)花為(wei)什么要(yao)有一定的距(ju)離(li)呢?

　　生：因(yin)為挨在一起就不叫(jiao)點綴(zhui)了(le)，就叫(jiao)連著了(le)。(笑聲(sheng))

　　師：對，所以(yi)你畫的草地(di)上盛開的花是(shi)——

　　生：星星點點。

　　師：你們看啊，這(zhe)樣(yang)一片草地。有這(zhe)樣(yang)星(xing)星(xing)點(dian)點(dian)的(de)(de)淡紫色的(de)(de)野花(hua)，就叫——

　　生：點綴。

　　師(shi)：這一(yi)點綴呀，我(wo)們的草地就更(geng)美了(le)。

　　師：那(nei)你們(men)看，今天為了(le)讓你們(men)體(ti)會，竇老師穿的衣(yi)服(fu)(fu)是一種顏色，你們(men)看我的衣(yi)服(fu)(fu)上點綴了(le)什么?

　　生：竇老師外衣的領子上(shang)點(dian)綴了(le)一朵小花。

　　師：怎么樣?

　　生：漂亮。

　　師(shi)：對(dui)了，這也叫什么?

　　生：點綴。

　　師：你們(men)看(kan)看(kan)，你們(men)穿的(de)校(xiao)服，要是(shi)(shi)只有白色、黃色，多難看(kan)啦。于是(shi)(shi)設計師們(men)，用上一(yi)條紅色、黃色，這么一(yi)點綴(zhui)，真是(shi)(shi)漂亮。

　　師：同學們這(zhe)回(hui)你們再讀這(zhe)個詞，感受(shou)可就不一樣(yang)了。

　　生(sheng)：“綠油油的(de)和點綴著淡紫(zi)色(se)野花的(de)草地一(yi)直延伸到海邊(bian)。”（生(sheng)美(mei)美(mei)地)

　　師：這景色真(zhen)是太美了。

　　師：我們坐在車(che)(che)上可有另一(yi)番感受(shou)，把你坐在車(che)(che)上的滋味告訴老師，好(hao)不好(hao)?(暗示繼續讀課文)

　　生：我們乘坐的汽車輪子陷進泥溝走不動了(le)。

　　師：同學們(men)你們(men)看看這(zhe)公路，怎么樣?

　　生：高(gao)低(di)不平。師：而且還——生：坑坑洼洼。

　　師：而且還——

　　生：泥濘不堪。

　　師：所以我們坐在(zai)汽車上(shang)，上(shang)下——

　　生：顛簸(bo)，身子(zi)東搖(yao)西擺。師：忽然身子(zi)一歪，輪子(zi)——

　　生：陷進泥坑。

　　師：結果怎(zen)么樣呀(ya)?

　　生：走不動了。

　　師：怎么辦(ban)?快動腦筋想(xiang)辦(ban)法，看誰能(neng)想(xiang)到(dao)最好的辦(ban)法。

　　生：去找人。

　　師：還有辦(ban)法嗎?

　　生：找個棍子(zi)把(ba)車撬起(qi)來。

　　師：這個(ge)辦法很好，其實，用(yong)(yong)棍子(zi)把車撬(qiao)起來是用(yong)(yong)什么原理?你知道嗎?

　　生：杠桿原理。

　　師：你真(zhen)厲害。還有(you)沒有(you)辦法?

　　生(sheng)：采點(dian)葉子(zi)放在車輪底下。

　　師(shi)：可是如果(guo)車要是一動的(de)(de)話，葉子還是會被壓乎的(de)(de)。不過，你也很有創造力，善動腦筋。

　　生：曼谷是盛(sheng)產象的，可以找(zhao)象來幫(bang)忙。

　　師：你了解泰國(guo)風情，要去找大(da)象來(lai)幫忙，真(zhen)是個好辦(ban)法。咱們去找，仍然(ran)需要時(shi)間。

　　生：弄來沙(sha)子或(huo)石子墊上。

　　師：看(kan)(kan)(kan)來呀，同學們想出了(le)這么多辦法，都很聰(cong)明，但是(shi)非常有(you)經驗的司機看(kan)(kan)(kan)了(le)看(kan)(kan)(kan)四(si)周(zhou)的環境，嘆了(le)口氣，對我說(shuo)——

　　生：“我到前(qian)面找幾個人來(lai)幫(bang)忙。”

　　師：司(si)機(ji)好像很自(zi)信嗎?是(shi)嘆了口氣(qi)，你們再告訴我一(yi)遍。

　　生：“我到前邊找幾(ji)個人來幫忙(mang)。”(嘆(tan)氣(qi)(qi)的語氣(qi)(qi))

　　師：看到司(si)機很著(zhu)急，我們(men)都(dou)很著(zhu)急，趕(gan)快想辦法，來解決樣的(de)困(kun)難(nan)。

　　生：對。

　　師：就在我們這么著急的時候呀。(老師演示一段鈴聲)

　　師：聽(ting)，什么(me)聲音(yin)?

　　生：悅(yue)耳的銅鈴聲。

　　師：悅(yue)耳(er)的銅(tong)鈴(ling)聲(sheng)，就像有(you)些(xie)同學預感的那樣(yang)，帶(dai)來了希望。是誰呀?快說說吧。

　　生：大象。

　　師(shi)：(放樂曲(qu))在(zai)桔紅(hong)色的(de)晨霧(wu)中，伴著(zhu)優美(mei)的(de)銅(tong)鈴聲，和阿玲出現(xian)在(zai)我們面前。快把你看到的(de)景象傾吐出來。

　　生：“正在(zai)這(zhe)時候從橘(ju)紅(hong)色的晨霧中(zhong)……”(出示小象(xiang)和阿(a)鈴掛圖(tu))

　　師：你(ni)看到的(de)小象(xiang)給你(ni)什(shen)么感覺，什(shen)么印象(xiang)?用(yong)自己(ji)的(de)語表達(da)，同學們表現的(de)非常踴躍(yue)，你(ni)想(xiang)說就(jiu)站起來吧(ba)。

　　生(sheng)：我(wo)看見(jian)小象(xiang)鼻子(zi)非常長，小象(xiang)還非常高(gao)興。阿玲摸(mo)著小象(xiang)的鼻子(zi)也非常高(gao)興。生(sheng)：我(wo)感覺小象(xiang)非常可愛(ai)。

　　生：小象身(shen)體(ti)特別胖，就像用海綿(mian)做的似(si)的。

　　生：我看到的小象非常巨大，像一個(ge)巨人，能把車輪抬(tai)起。

　　師：把“巨大”改一個詞“龐(pang)大”，別看是(shi)小象，看起來(lai)也(ye)很龐(pang)大。

　　師：說(shuo)說(shuo)阿玲吧。

　　生(sheng)：阿玲摸著(zhu)小象的耳朵。

　　生：阿玲穿著繡花上(shang)衣。

　　生：穿的非常漂亮，長得也非常漂亮。

　　師：阿玲微笑的看著你，露出整齊的牙齒。

　　師：小象可愛(ai)，阿玲(ling)漂亮。那么就把你看到的感受讀出來(lai)吧。

　　生：“正(zheng)在這時候(hou)……”

　　師：同學(xue)們，他有一個地(di)方(fang)是這么讀的(de)，啊!是一頭小象，剛才我們遇到這個困難(nan)，心(xin)情著急(ji)嗎?

　　生：著急。

　　師：正在著急的(de)時(shi)候，小象來到了我們面(mian)前，你們說這個啊(a)”應該怎(zen)么讀?

　　生：啊!是(shi)一頭小象。(啊字(zi)讀(du)得很平)

　　師(shi)：非常內向(xiang)的(de)孩子(zi)，但(dan)是你心里熱乎乎的(de)，小(xiao)象出現在你面前，你真的(de)很高興(xing)。生：啊(a)!是一頭小(xiao)象。(啊(a)讀得很重，很有激情)

　　師：不錯，說明你當時的(de)心情(qing)怎樣?

　　生：很(hen)(hen)激(ji)動，很(hen)(hen)高興。

　　師：有(you)沒有(you)和他讀的感情(qing)不(bu)一(yi)樣的?

　　生：啊!是一(yi)頭小象。

　　師(shi)：竇老師(shi)看(kan)到這頭小象，既驚奇又高興，于(yu)是呀，我就啊讀(du)的語調上揚，表示吃驚之后(hou)的驚喜)是一頭小象。

　　師：實際上，因為我們每個人的(de)感情不(bu)(bu)一(yi)(yi)樣，每個人的(de)性格也不(bu)(bu)一(yi)(yi)樣，當然讀(du)的(de)就(jiu)不(bu)(bu)一(yi)(yi)樣，你們就(jiu)帶著(zhu)你自己的(de)感受(shou)，你想(xiang)怎么(me)(me)讀(du)就(jiu)怎么(me)(me)讀(du)。“從(cong)桔紅色的(de)晨霧中，飄來(lai)一(yi)(yi)聲鈴聲——

　　生：(讀略)

　　師：現在竇老師呀，想(xiang)放一(yi)段電影，想(xiang)看的同學(xue)舉手，這同學(xue)舉手，誰(shui)想(xiang)看，誰(shui)就閉眼睛。

　　師：(配樂朗誦(song))“從桔紅(hong)色的晨(chen)霧中(zhong)……叫她阿玲。”

　　師：你(ni)們看到了嗎?你(ni)們在哪兒看到的?

　　生：頭腦中。

　　師：其(qi)實呀，有時我(wo)們(men)讀書，方(fang)法(fa)很多，比如剛才我(wo)們(men)用看的方(fang)法(fa)，就是一邊讀句子(zi)，眼睛一邊“過電影(ying)”，畫(hua)出現(xian)了，把(ba)抽象的語言(yan)文字變成畫(hua)了。實際上這(zhe)一段(duan)書要求(qiu)背誦，你們(men)過一遍電影(ying)，離背誦就只差一步之遙(yao)；同學們(men)不(bu)信，你們(men)就試試，把(ba)你們(men)在腦子(zi)里看到的，咱說說，給(gei)老師們(men)聽聽，好(hao)不(bu)好(hao)?我(wo)可以幫你們(men)，準備始。

　　生：“正(zheng)在這時候……”

　　師(shi)：你(ni)們也跟阿玲打(da)打(da)招呼吧。(口(kou)語(yu)交際訓練(lian))

　　生：你好，阿玲!

　　師：豐滿第(di)二實(shi)驗小學三年二班的同學們，你們好(hao)!

　　師：阿玲聽到了你(ni)(ni)們的問候，會(hui)覺(jue)得你(ni)(ni)們班的孩子(zi)真有禮(li)貌呀，她笑瞇瞇的看著你(ni)(ni)們，露出整齊的牙齒。

　　師：同學們(men)，小(xiao)象來到了(le)(le)我們(men)的身邊，阿玲就(jiu)要(yao)指揮(hui)小(xiao)象硼我們(men)解決眼前的困難。小(xiao)象幫我們(men)做了(le)(le)哪些事(shi)呀?這次你(ni)們(men)可就(jiu)要(yao)快(kuai)速的瀏覽課文，老師要(yao)求(qiu)你(ni)讀書要(yao)有效率，則體上看看，小(xiao)象幫我們(men)做了(le)(le)哪兩件事(shi)，用概括的語(yu)言說說。

　　生：拉車、洗車。

　　師(shi)：當然呢，我們得夸(kua)小象(xiang)。請你(ni)這回細讀課(ke)文，要眼到(dao)(dao)、心(xin)到(dao)(dao)，看看我們夸(kua)小象(xiang)的句子(zi)，請用單行線把(ba)它來，眼離書本(ben)一(yi)尺遠，誰畫(hua)完，誰就可以說。

　　生：“啊!多么(me)乖(guai)巧(qiao)的小(xiao)象；我(wo)們心(xin)中暗(an)暗(an)贊(zan)嘆。”

　　生：“奇跡(ji)、真是奇跡(ji)，小象的絕技真令人(ren)佩服(fu)。”

　　師：太(tai)好了，你們真是讀(du)書很(hen)用(yong)心(xin)呀，我(wo)們再(zai)讀(du)一(yi)讀(du)。

　　生：(讀略)

　　師：這回可要(yao)思考(kao)了(le)，看(kan)第(di)一(yi)(yi)句(ju)(ju)，第(di)一(yi)(yi)句(ju)(ju)也(ye)是文章的一(yi)(yi)句(ju)(ju)重點句(ju)(ju)，看(kan)到這你能提出什(shen)么問題呢?自己(ji)試試看(kan)。

　　生：文(wen)章(zhang)中為什么出現(xian)了兩個奇(qi)跡呢?

　　師：你真動腦(nao)筋。

　　生(sheng)：小象的(de)絕技是什么(me)呀?

　　師(shi)：祝賀你發現的問題。

　　生：小(xiao)象的絕技為什(shen)么令(ling)人佩服?

　　師(shi)：也祝(zhu)賀(he)你的問題很深刻(ke)。

　　師(shi)：孩子們太了不起了，我(wo)也相信這(zhe)些舉(ju)手的同學(xue)們都(dou)能從這(zhe)句中提出個為什么。對嗎(ma)？

　　生：對。

　　師：我向(xiang)你們(men)表示祝(zhu)賀。其實呀，在讀(du)書(shu)中發(fa)現難懂的(de)重點的(de)句子，你都可以問個(ge)為(wei)什么，細讀(du)一(yi)讀(du)就會明白了，這也(ye)是(shi)一(yi)個(ge)很(hen)好的(de)讀(du)書(shu)方法，不信我們(men)就試(shi)試(shi)，咱們(men)來想(xiang)想(xiang)小象是(shi)怎樣把車從(cong)泥(ni)坑里拉(la)出(chu)來的(de)，好不好?

　　生：好。

　　師：找(zhao)個同學來講講吧(ba)。

　　生：聰明的(de)小象用(yong)長鼻子東(dong)一掀，西一撬把(ba)汽車從泥坑里拉出來了(le)。

　　師：小象到底是(shi)怎(zen)么掀(xian)，怎(zen)么撬的呢?有(you)(you)沒(mei)有(you)(you)體會，給大家講(jiang)一講(jiang)。

　　生：小象用鼻子往起(qi)一(yi)抬。

　　師(shi)：你用(yong)你的手給在座的老師(shi)和同學演示一下。

　　生：把(ba)鼻(bi)子塞(sai)進輪(lun)子底(di)下，使勁(jing)往上一抬。

　　師：這就叫什么?

　　生：掀。

　　師：同學們，我們一起來做這個(ge)掀(xian)的動(dong)作，把手拿出來，是象鼻子(zi)，放到(dao)車輪(lun)底(di)下(xia)，開始一掀(xian)。

　　師：撬呢?

　　生：它把鼻子(zi)放(fang)在輪子(zi)底下一(yi)壓。

　　師：使(shi)(shi)(shi)勁(jing)兒往(wang)上使(shi)(shi)(shi)，往(wang)下使(shi)(shi)(shi)?

　　生：往下使。

　　師：對了(le)，我(wo)們一(yi)起(qi)做一(yi)做，把(ba)手伸出來，把(ba)象(xiang)(xiang)鼻(bi)(bi)子(zi)放到罵(ma)底下，準備車上去了(le)。小(xiao)象(xiang)(xiang)東一(yi)掀，西一(yi)撬，一(yi)下子(zi)把(ba)車從泥坑里給(gei)拉出來了(le)。我(wo)們司機說的，需(xu)要十(shi)多(duo)個人來幫(bang)忙，小(xiao)象(xiang)(xiang)用它的鼻(bi)(bi)子(zi)就完(wan)成了(le)，所以我(wo)們說這(zhe)就是(shi)的——

　　生：絕技。

　　師：所(suo)以(yi)我們(men)說是聰明的小象。和老師來寫寫這個詞。

　　師(shi)：你們(men)看老師(shi)寫這個聰(cong)明(ming)的(de)(de)時候是一(yi)筆(bi)一(yi)畫寫的(de)(de)，我(wo)(wo)們(men)就樣，寫字也一(yi)樣，因為我(wo)(wo)們(men)要用心來(lai)看待(dai)這頭小象。但我(wo)(wo)還不滿意(yi)，這頭小象只(zhi)是動作上的(de)(de)聰(cong)明(ming)嗎?它到(dao)底在(zai)哪(na)?我(wo)(wo)讓男生扮演小象，全體(ti)女生來(lai)讀第五自(zi)(zi)然段(duan)。小象聽好了，問(wen)題就在(zai)第五自(zi)(zi)然段(duan)中(zhong)，一(yi)會接受采訪(fang)，看你們(men)聰(cong)明(ming)不聰(cong)明(ming)，女生準備，“阿玲”開始。

　　生：阿玲繞著汽車(che)走了一圈，指了指陷(xian)進泥坑的輪子。

　　師：好，現(xian)在愿意接受采訪的小象可以上(shang)場。(許多“小象”上(shang)臺前來(lai))

　　師：小象你好。

　　生：你好。

　　師：小象(xiang)啊(a)，阿玲繞著汽車走一圈(quan)，然(ran)后給你(ni)做個(ge)動作，什么意(yi)思?

　　生：讓我拉車。

　　師：拍拍你的(de)鼻子，貼(tie)貼(tie)你的(de)耳朵(duo)，然后又指了指陷進泥(ni)坑的(de)輪子干嗎?這是什么意思?阿(a)玲在跟你說什么?

　　生(sheng)：小象啊，你(ni)用(yong)鼻子把汽車(che)給拉(la)出來吧。

　　師：你看(kan)這“小象”領會了阿玲的意思，同學(xue)們(men)你們(men)不送它(ta)一(yi)個詞?

　　生：聰明。

　　師：多聰明(ming)的(de)小象(xiang)呀，領會了主(zhu)人的(de)意圖。(繼續找男同學(xue)上臺前扮(ban)演小象(xiang))

　　師：聽好了，小象，阿玲的(de)動(dong)作(zuo)是：拍拍你(ni)的(de)鼻子，貼(tie)貼(tie)你(ni)的(de)耳朵，然后又指了指陷進泥坑的(de)輪子。這個動(dong)作(zuo)在你(ni)身上，你(ni)有什么感覺呀?

　　生(sheng)：癢(yang)(yang)癢(yang)(yang)。(眾(zhong)大(da)笑)

　　生：舒服。

　　師：我再問你(ni)，如果(guo)阿玲(ling)呀(ya)是非(fei)常(chang)使勁的拍(pai)了拍(pai)你(ni)，你(ni)愿意去(qu)不?

　　生：不愿意。

　　師：為什么?

　　生：太狠了。

　　師：你們看，它明白阿(a)玲的意思了嗎(ma)?阿(a)玲對它的愛(ai)它感受到沒(mei)有?

　　生：感受到了。我還(huan)問問其它的小(xiao)象。你們就用了一(yi)個掀，一(yi)個撬，于是我們就情不自禁(jin)的發出——

　　生：贊嘆，說(shuo)是奇(qi)跡，真是奇(qi)跡。

　　師(shi)：這里為什么重復(fu)二(er)次呀(ya)?

　　生：因為一(yi)次(ci)比一(yi)次(ci)意思更深一(yi)點。

　　生：說(shuo)明非常(chang)了不起。

　　師：太(tai)令人佩服了，我們根本就沒(mei)有想到小(xiao)象(xiang)這(zhe)(zhe)么(me)(me)了不起，用一(yi)個掀，一(yi)個撬就解決了這(zhe)(zhe)么(me)(me)多人才能解決的問題。所以我們就情不自(zi)禁(jin)地說了“奇(qi)跡(ji)，真(zhen)是奇(qi)跡(ji)”。你們真(zhen)聰明“小(xiao)象(xiang)”請回吧。

　　師：這(zhe)回你(ni)們(men)再讀這(zhe)句話，我相信你(ni)們(men)的感受一定(ding)特深。

　　生(sheng)：奇跡(ji)，真(zhen)是奇跡(ji)，小象的(de)絕技真(zhen)令人佩服(fu)。

　　師(shi)：同學們(men)(men)這回你(ni)們(men)(men)對這句話的(de)(de)感受深(shen)不深(shen)?我(wo)(wo)們(men)(men)真(zhen)是(shi)發自內心的(de)(de)認識到，小(xiao)象真(zhen)是(shi)太聰明了，它創(chuang)造了奇跡。師(shi)：這是(shi)第一(yi)次(ci)我(wo)(wo)們(men)(men)對小(xiao)象的(de)(de)認識，第二次(ci)，小(xiao)象又幫我(wo)(wo)們(men)(men)洗車，我(wo)(wo)們(men)(men)又夸了它一(yi)次(ci)。

　　生：“啊，多么乖巧的小象，我(wo)心中暗暗贊嘆(tan)。”

　　師：這句我可不告(gao)訴你們了，你們自(zi)己提問題吧。

　　生：為什么(me)是在心里暗暗贊嘆(tan)，而不(bu)說出來呢?

　　生(sheng)：為什(shen)么是“乖(guai)巧”的(de)小象(xiang)?

　　生(sheng)：為什么(me)要加“啊”?

　　師：跟(gen)我(wo)一(yi)(yi)起來寫寫這(zhe)個(ge)詞(ci)吧，乖(guai)巧”，注意這(zhe)個(ge)“乖(guai)”和“乘”要分開。這(zhe)里怎么(me)就(jiu)說小(xiao)(xiao)象乖(guai)巧了呢?我(wo)怎么(me)就(jiu)發自內心的贊嘆呢?這(zhe)回呀，還要變換角(jiao)色(se)。來考一(yi)(yi)考女小(xiao)(xiao)象，男生(sheng)來讀第七自然段(duan)，女生(sheng)一(yi)(yi)邊(bian)聽(ting)一(yi)(yi)邊(bian)體會，女生(sheng)一(yi)(yi)會接受采訪(fang)，男同(tong)學準備開始(shi)。

　　生：“奇跡……車(che)身煥然一新(xin)。”(男同學(xue)讀小象洗車(che)一段)

　　師：女小(xiao)象(xiang)，敢接受采訪嗎?生：敢。師：聽好了，看看小(xiao)象(xiang)到底是不是乖巧。(女學生上(shang)場)

　　師：小象，我(wo)有問題要(yao)問你(ni)，阿玲讓(rang)你(ni)去(qu)干什(shen)么(me)?

　　生：把車拉出來。師：第(di)二次又(you)讓你干(gan)什么?

　　生：洗車。

　　師：第一(yi)次讓你完(wan)成任務，你完(wan)成的(de)真(zhen)好呀，第二次你又去(qu)了(le)嗎?

　　生：去了。

　　師(shi)：聽話(hua)不聽話(hua)?

　　生：聽話。

　　師：你們(men)感(gan)受到一個詞(ci)沒(mei)?送給(gei)她。

　　生：乖。

　　師：我再采訪一位。

　　師：小象(xiang)，你(ni)說阿玲(ling)第(di)一次指揮(hui)你(ni)和第(di)二次指揮(hui)你(ni)意思一樣嗎?

　　生：不一樣。

　　師：那第二次是什么(me)意思呢?

　　生：洗車。

　　師：她是怎么跟你說的呀(ya)?

　　生：小(xiao)象啊，你去(qu)把車身上的(de)污(wu)泥(ni)洗一洗。師(shi)：它(ta)又(you)領會到了阿玲的(de)意思，它(ta)很靈啊，所以我們(men)又(you)送它(ta)一個字。

　　生：巧。

　　師(shi)：也就是說小象不(bu)但聽話，而(er)且還很聰明(ming)，所以(yi)我們才(cai)說它是——

　　生：乖巧。

　　師：小象(xiang)吸(xi)完水(shui)是怎(zen)么回來的?

　　生：瀟灑。

　　師：瀟灑的回(hui)來，是怎么回(hui)來的?

　　生(sheng)：大(da)大(da)方方、大(da)模大(da)樣。

　　生：很自在。

　　生：大搖大擺(bai)。一本正經、無拘無束。

　　師：同(tong)學們(men)詞匯(hui)真(zhen)豐富。驕傲(ao)、趾高氣(qi)揚。

　　師：現在咱們用掌聲歡迎前邊(bian)的小(xiao)象(xiang)“瀟灑(sa)”走一回(hui)。

　　師(shi)：多(duo)么(me)了不起的(de)小象，多(duo)么(me)聰明(ming)的(de)小象，多(duo)么(me)乖(guai)巧的(de)小象，多(duo)么(me)“瀟灑(sa)”的(de)小象!小象一次又一次創造奇跡，難怪們(men)一夸再(zai)(zai)夸小象，可我也一謝(xie)再(zai)(zai)謝(xie)阿玲，這是為什么(me)?

　　生(sheng)：因為是阿玲指揮(hui)小象的。

　　師：面對我們的一謝再(zai)謝，阿玲是怎么做的呢?細(xi)讀(7—9段，用(yong)“——”線畫出(chu)來，讀一讀。

　　生：(講略)

　　師：你們(men)看，第一(yi)(yi)次我們(men)謝(xie)(xie)阿(a)玲(ling)，第二次我們(men)又(you)謝(xie)(xie)阿(a)玲(ling)，她(ta)只了(le)一(yi)(yi)個相同的(de)動作“笑瞇瞇地擺(bai)擺(bai)手，搖搖頭。”她(ta)沒確說什(shen)么(me)“不用(yong)謝(xie)(xie)”之(zhi)類的(de)話(hua)，而是一(yi)(yi)句話(hua)也不說，只是“笑瞇瞇……”這是為什(shen)么(me)?

　　生(sheng)：她不(bu)愿(yuan)意說話(hua)。

　　生(sheng)：她不懂中(zhong)國語。(眾大笑，后(hou)來該同學馬(ma)上補充：從我們的動(dong)作阿(a)玲明白了我們的意思。)

　　生：她認為沒什么。

　　生：阿玲想(xiang)，這點兒小事，何(he)足掛齒!

　　生：別人有困難就應(ying)該幫助，這是(shi)應(ying)該的(de)，有什(shen)么(me)大不了的(de)呢!

　　師：阿玲(ling)心里(li)想(xiang)的(de)，就(jiu)是(shi)(shi)你們(men)說的(de)，所以她自始至(zhi)終一句(ju)話(hua)也沒說，總(zong)是(shi)(shi)笑瞇(mi)瞇(mi)地，這是(shi)(shi)此時無聲勝有聲，一切盡在(zai)不言中。阿玲(ling)默默無語，兩眼含笑，耳邊(bian)又響(xiang)起(qi)銅鈴聲。阿玲(ling)就(jiu)要走了，你們(men)有什么話(hua)要對她說嗎?

　　生：阿玲(ling)，謝(xie)謝(xie)你!生：阿玲(ling)，再見!

　　生：阿玲，你(ni)真是樂于助人(ren)的人(ren)啊(a)!

　　生：阿玲，你們泰國(guo)人真好!

　　生(sheng)：阿玲歡迎你(ni)(ni)到(dao)我(wo)們中(zhong)國來，你(ni)(ni)遇到(dao)困難，我(wo)們也會幫助傲的！

　　生：后會有期!

　　生：阿玲，請多保重!

　　師：這次(ci)泰國(guo)(guo)(guo)之行太有意義了!泰國(guo)(guo)(guo)不單是(shi)景美(mei)，小象聰明(ming)乖巧，人長得美(mei)，心靈也美(mei)!千言萬語說(shuo)不盡我(wo)們(men)對阿玲的感激(ji)之情。此時(shi)阿玲，笑瞇瞇地用紅潤(run)的臉，緊(jin)貼著小象的大耳朵(duo)，緩(huan)緩(huan)走(zou)進已變得紫微(wei)微(wei)的晨霧里，我(wo)們(men)再也看(kan)不到阿玲了。但她樂于助人，不圖回(hui)報(bao)的美(mei)好品德(de)將永(yong)遠留在我(wo)們(men)的每個人的心中。同學們(men)，看(kan)來不管你(ni)是(shi)中國(guo)(guo)(guo)人還是(shi)外國(guo)(guo)(guo)人，樂于助人不圖回(hui)報(bao)應該是(shi)做人應具有的美(mei)好品質。(放樂曲)

　　師：就要(yao)離開竇老師了(le)和臺下聽課的教(jiao)師，你們就沒有話要(yao)說?

　　生(sheng)：竇老師，謝(xie)謝(xie)你給我們(men)上的(de)這節課(ke)。

　　生：老師，我(wo)看(kan)你就像(xiang)阿(a)玲(ling)。(笑聲)

　　師：老師愿(yuan)做阿玲(ling)那(nei)樣外表(biao)和心靈一樣美的人。

　　生：老師，謝謝你領我們去泰國(guo)旅(lv)游，認識(shi)了(le)那里的小象(xiang)和(he)阿(a)玲，給我的印象(xiang)真深啊!

　　師：此時(shi)，我也很激動，從你們(men)的(de)發言中(zhong)(zhong)，看出你們(men)同樣具(ju)備了阿玲(ling)那(nei)樣美好(hao)的(de)心靈(ling)，你們(men)也將(jiang)永遠留在我的(de)記憶中(zhong)(zhong)。

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